Úvodní slovo manažera projektu V dnešním světě je znalost cizích jazyků velmi důležitou součástí života každého jedince, neboť prostřednictvím jazyků se lze domluvit v celé Evropě, ale i po celém světě. Učení a vzdělávání se je celoživotní úděl každého z nás, již od narození, kdy se nové poznatky předávají pomocí her a zábavných činností. S rostoucím věkem se však toto krásné období učení pomocí her opouští a přistupuje se k méně oblíbeným formám učení. Co je však důležité si uvědomit, že se člověk neučí kvůli rodičům nebo učitelům, ale vždy jen kvůli sobě. Klasické studium ve třídě s kvalitním učitelem je stále považováno za nejúčinnější, ale jen pokud je výuka propojena s vhodnými metodami studia, úsilím, pravidelností a opakováním probírané látky. Tento stav lze změnit pomocí moderních forem výuky cizích jazyků, zvýšit angažovanost, zájem žáků o vzdělání a zlepšit pedagogickým pracovníkům prostředí pro výuku cizích jazyků. Cílem tohoto projektu je pomoci žákům základních škol studovat jazyky s mnohem menší námahou než doposud a pedagogům dát nástroje a poučit je o metodách, které jejich práci zkvalitní a zefektivní. Počátky projektu jsou datovány na konec roku 2008, kdy ve spolupráci tehdejšího Odboru školství a kultury Magistrátu města Karviné a karvinských základních škol začala vznikat projektová žádost. Na základě jejího schválení poskytovatelem dotace MŠMT, resp. zprostředkujícím subjektem Moravskoslezským krajem, byla od listopadu 2009 zahájena realizace projektových aktivit. Počátky nebyly jednoduché. Koordinace činností na 12 základních školách a řízení realizačního týmu o cca 50 lidech se zdálo být mnohdy velmi složité. Nicméně i přes různá úskalí a překážky byly jednotlivé klíčové aktivity projektu postupně naplňovány a s úspěchem realizovány. Přínosy projektu za uplynulé tři roky realizace, o kterých se dočtete na následujících stránkách, jsou nezpochybnitelné. Vytvořené či zrealizované výstupy znamenají a přinášejí zkvalitnění a zefektivnění výuky anglického a německého jazyka na všech karvinských školách. Ať již v podobě zahraničních pobytových výjezdů žáků, které je bezesporu motivovali ke vzdělávání se v cizích jazycích, nebo ve vytvořeném e-learningovém centru plném zajímavých vzdělávacích a interaktivních materiálů sloužících k obohacení výuky, ale i k samostudiu žáků. Pro pedagogické pracovníky byly zorganizovány čtyři workshopy s tématem zkvalitnění a obohacení výuky za použití ICT technologií a moderních didaktických pomůcek. Všechny zapojené ZŠ byly rovněž ICT technikou vybaveny. V červnu 2012 projekt „Cizí jazyky – otevřené dveře do EU“ končí, nicméně věřím, že i nadále bude pokračovat podpora a rozvoj výuky cizích jazyků na školách. Touto cestou bych chtěl poděkovat všem zapojeným základním školám, resp. všem zúčastněným, kteří se na realizaci projektu podíleli. Všichni členové realizačního a odborného týmu odvedli skvělou práci, které si nesmírně vážím.
Ing. Jan Urbánek manažer projektu
1. Zavedení nových forem výuky V rámci projektové klíčové aktivity č. 1 „Zavedení nových forem výuky“ postupně vznikala celá řada vzdělávacích materiálů v českém, anglickém a německém jazyce. Pozice tvůrců vzdělávacích materiálů obsadili pedagogičtí pracovníci vyučující cizí jazyky (anglický a německý jazyk) a odborné předměty zeměpis, dějepis, přírodopis, občanskou nauku, zdravovědu, environmentální výchovu a vzdělávání, Evropskou unii. Na samotném počátku došlo k rozdělení tvůrců do tzv. minitýmů dle předmětů a ročníků. Následně si jednotlivé minitýmy stanovili své tematické plány tvorby pokrývající komplexně učivo daného předmětu a ročníku, jak z hlediska teoretického, tak z hlediska praktického procvičování, opakování a nácviku. Za účelem projektové identifikace byla vytvořena jednotná pracovní šablona, do které tvůrci svá díla zapracovali. Metodici projektu zpracované vzdělávací opory monitorovali, případně formátovali, a vystavovali v e-learningové sekci webového portálu projektu http://www.otevrene-dvere.eu/?p=e-learning, kde jsou k dispozici v elektronické podobě ve formátu pdf či v podobě Power Point prezentací. Část materiálů v anglickém jazyce určena pro začáteční výuku byla pořízena rovněž v tištěné verzi a slouží jako ukázkový školící materiál a diseminační výstup. V rámci zavádění nových forem výuky vznikla také spousta překladových materiálů, a sice vytvořené opory z odborných předmětů v českém jazyce byly zcela či částečně přeloženy do anglického a německého jazyka. Značná pozornost a hloubka pak byla věnována tvorbě materiálů o Evropské unii a environmentální výchově a vzdělávání. V posledním roce realizace projektu se tvůrci zaměřili na vytváření materiálů s regionální tématikou, resp. se specifickými prvky karvinského regionu, jako jsou např. hornictví a lázeňství. Rovněž byl v průběhu vytvořen nový minitým tzv. interaktivních tvůrců vzdělávacích materiálů, kteří připravili cvičení a úkoly k jednotlivým předmětům (AJ, NJ, odborné předměty) a to v moderních interaktivních podobách (on-line křížovky, doplňovací cvičení, přiřazování obrázků a slov, osmisměrky apod.). Tato cvičení jsou pro žáky nesmírně přitažlivá a motivující, navíc si na nich trénují své znalosti a dovednosti, aniž by měli pocit „učení se“. Materiály v těchto podobách jsou také součástí e-learningové výuky na webovém portálu projektu. Za účelem podpory výuky cizích jazyků na základních školách s využitím ICT techniky a moderních interaktivních pomůcek byly partnerské ZŠ vybaveny notebooky do učeben, interaktivními tabulemi a kamerami.
ukázka z e-learningové sekce portálu www.otevrene-dvere.eu; interaktivní cvičení v programu hotpotatoes
2. Vytvoření internetového portálu pro žáky a pedagogické pracovníky Klíčovým výstupem této aktivity je webový portál projektu www.otevrene-dvere.eu sloužící jak projektovým, tak zejména výukovým a vzdělávacím potřebám žáků. Hlavní funkcí portálu je pak publikování vzdělávacích materiálů, zkušebních testů a soutěží v cizích jazycích, elektronické testování získaných znalostí, publikování školního cizojazyčného časopisu, publikování informací žáků a pedagogů, on-line komunikační rozhraní (chat) a diskusní fórum. Webový portál projektu www.otevrene-dvere.eu je koncipován cizojazyčně, a sice v ČJ, AJ a NJ. Struktura portálu byla sestavena realizačním týmem projektu ve spolupráci se zapojenými pedagogy. Některá data jsou volně přístupná, pro některá je nutné se přihlásit. Pravidelně jsou zde zveřejňovány kvartální informační zpravodaje o projektu shrnující nejdůležitější projektové mezníky. Dále pak školní cizojazyčné časopisy, na jejichž tvorbě se podílí pedagogové se svými žáky, a které publikují dění na všech karvinských ZŠ. Inovativním prvkem jsou interaktivní cvičení a úkoly pro žáky a to ve všech relevantních předmětech, tzv. sekce Hotpotatoes. Žáci tato cvičení vítají, neboť je nenásilnou zábavnou formou motivují ve vzdělávání. Můžeme zde rovněž nalézt informace o možnostech studia v zahraničí či aktuality o EU. Sekce výjezdy dokládá bohatou fotodokumentaci z jednotlivých zahraničních pobytů žáků karvinských ZŠ v Anglii a Německu. Sekce workshop je zase určena pro pedagogické pracovníky, kteří se účastnili vzdělávacích akcí s tématem inovativních forem cizích jazyků. On-line diskusní fórum a chat představují komunikační prostředí pro žáky a pedagogy, jistě se uplatní i v budoucnu. Stěžejní sekci je samozřejmě e-learningové centrum plné vzdělávacích materiálů sloužících výuce i samostudiu. K dispozici jsou vzdělávací opory k předmětům anglický a německý jazyk, k přírodopisu, zeměpisu, dějepisu, občanské nauce, EVVO a EU, zdravovědě, přičemž některé části odborných předmětů byly přeloženy do AJ a NJ a jsou zde rovněž umístěny. Filtrování materiálů je dáno dle předmětů, ročníků, jazyků a kategorie náročnosti (základní, pro žáky dlouhodobě nemocné, pro žáky se zvýšeným zájmem), přičemž je samozřejmě možná kombinace několika kritérií. V následujících letech bude pokračovat rozšiřování a aktualizování internetového portálu ze strany partnerských základních škol.
internetový portál projektu www.otevrene-dvere.eu
3. Realizace krátkodobých zahraničních pobytů žáků Předmětem této klíčové aktivity projektu byla realizace krátkodobých zahraničních pobytů žáků karvinských ZŠ, kteří uspěli v cizojazyčných soutěžích. Dle očekávání se tyto pobyty staly pro žáky velkým lákadlem a motivací, aby na sobě po stránce cizojazyčné komunikace zapracovali. Realizátoři projektu ve spolupráci s tvůrci vzdělávacích materiálů v AJ a NJ připravili pro žáky jednotlivých ročníků 2. stupně karvinských ZŠ, soutěže v cizích jazycích. Ty probíhaly v několika soutěžních kolech, přičemž zahraniční pobyt měli vždy jistí žáci na prvních místech ve svém ročníku a na své škole. Žáci, kteří se umístili na 2. a 3. místě, postoupili do tzv. rozstřelu, kde se utkali se svými protivníky z ostatních karvinských škol. Výsledky soutěže byly pro všechny velkým očekáváním. Pobytové výjezdy se uskutečnily v průběhu projektu celkem dvakrát, a sice v roce 2010 a 2011. Vždy se jednalo o destinace Anglie (Hastings, Painghton) a Německo (Berlín). V každém roce vyjelo celkem 160 žáků 6. až 9. ročníků, resp. 80 žáků do Anglie a 80 žáků do Německa, tj. celkem 320 žáků karvinských ZŠ si mohlo užít poznávací, pobytový a vzdělávací výjezd. Po celou dobu pobytu byli žáci ubytováni v hostitelských rodinách, čímž byli přinuceni k aktivní konverzaci se svými hostiteli v cizím jazyce a v praxi si svou dosavadní znalost mohli ověřit. Součástí výjezdů v jednotlivých městech byla rovněž návštěva tamních jazykových škol, ve které proběhla jednodenní ukázková výuka s rodilými mluvčí. Poznávání cizí země, její historie, pamětihodností a kulturních památek bylo rovněž součástí výjezdového pobytu. Programy výjezdů byly připraveny s ohledem na potřeby cílové skupiny žáků ZŠ a byly opravdu velmi pestré, zajímavé, informační, poznávací a vzdělávací zároveň. Organizační část výjezdů zajistila dodavatelská firma Student Agency s. r. o., která se stala vítězem výběrového řízení, a která prokázala vysokou profesionalitu a kvalitu poskytovaných služeb. Celkově byly výjezdy ze strany žáků i pedagogických dozorů hodnoceny velmi kladně a přínosně. Účastníci také zpracovali zprávy z jednotlivých výjezdů a doložili bohatou fotodokumentaci, které jsou součástí sekce Výjezdy na internetovém portálu projektu www.otevrene-dvere.eu.
4. Workshopy pro pedagogické pracovníky Cílem této klíčové aktivity byla realizace workshopů pro pedagogické pracovníky se zaměřením na moderní výukové postupy a metody v oblasti výuky cizích jazyků, využití ICT technologií ve výukách cizích jazyků, zefektivnění výuky. Celkem byly v průběhu projektu realizovány 4 workshopy: 1. únor 2010 – workshop pro pedagogické pracovníky karvinských základních a středních škol všeobecně zaměřený na výuku cizích jazyků s využitím ICT technologií 2. duben 2011 – workshop pro pedagogické pracovníky vyučující anglický jazyk na základních a středních školách v Karviné se zaměřením na moderní výukové postupy a metody, využití ICT techniky, interaktivních a didaktických produktů za účelem zkvalitnění a zefektivnění výuky 3. březen 2011 – workshop pro pedagogické pracovníky vyučující německý jazyk na základních a středních školách v Karviné se zaměřením na moderní výukové postupy a metody, využití ICT techniky, interaktivních a didaktických produktů za účelem zkvalitnění a zefektivnění výuky 4. březen 2011 – workshop pro vedoucí pedagogické pracovníky základních a středních škol v Karviné se zaměřením na postupy zavádění výuky cizích jazyků, na kontrolní procesy kvality výuky a na nové trendy ve výuce s možností využití inovativních metod a moderní ICT techniky Nabídka workshopů pro pedagogy byla tedy velmi pestrá. Navíc v době příprav jednotlivých akcí byli účastníci osloveni, aby se k tématům vyjádřili a podíleli se tak na sestavení pro ně přínosném programu, workshopy byly tak říkajíc tvořeny na míru samotným účastníkům. Přednášky zajišťovali odborní lektoři, kteří prokázali značné kvality a zkušenosti. Mezi účastníky byli rovněž pedagogové vyučující cizí jazyky na karvinských středních školách a to z toho důvodu, že většina žáků karvinských ZŠ směřuje pak na tyto SŠ, tudíž je přínosné, aby vyučující měli mezi sebou vazby, komunikovali a vyměňovali si zkušenosti.
5. Přínos projektu z pohledu partnerských základních škol Základní školy zajišťují vzdělávání v souladu s obecně závaznými právními předpisy. Pro úspěšnou realizaci tohoto projektu byly základní školy jediným možným partnerem žadatele. Bez účasti těchto partnerů by bylo zcela nemožné projekt realizovat, vzhledem k zaměření projektu na cílovou skupinu žáků základních škol a pedagogických pracovníků základních škol a také vzhledem k charakteru a obsahové náplni projektu. Všechny základní školy projevily enormní zájem na realizaci tohoto projektu, a proto se podepsáním Prohlášení o partnerství do projektu zapojily.
5.1 Základní škola Borovského Do projektu po dobu jeho trvání bylo za naši školu zapojeno celkem 427 žáků, z toho 246 děvčat a 181 chlapců. Do tvorby výukových materiálů se zapojily dvě paní učitelky německého jazyka, jedna anglického jazyka a jeden učitel přírodovědných předmětů. Ale i ostatní pedagogové byli s projektem seznámení a výsledky využívali a využívají ve svých vyučovacích hodinách. Žáci využívají internetový portál a vyučující je motivuji k jeho využívání k přípravě i k vlastnímu vzdělávání. Na naší škole se také účastnili všichni žáci 6. až 9. ročníků soutěže, jak v anglickém, tak v německém jazyce. Žáci naší školy se zúčastnili i všech výjezdů do zahraničí. Přínosem pro pedagogy i vedení školy byly všechny workshopy v oblasti cizích jazyků. V neposlední řadě byl projekt prezentován rodičovské veřejnosti a rodiče byli motivování k využívání výukového portálu. koordinátor Mgr. Libor Stáňa
5.2 Základní škola U Lesa Projekt Cizí jazyky - Otevřené dveře do EU byl každopádně přínosem pro výuku cizích jazyků v našem městě. V první řadě u žáků zapojených do tohoto projektu jsme pozorovali zvýšený zájem o cizí jazyky. Velkou motivací byly výjezdy nejúspěšnějších soutěžících do Anglie a Německa. Hlavně Anglie byla velkým lákadlem. Do Anglie nám díky projektu vyjelo 16 žáků, do Německa 8. Zkušenosti a vědomosti získané pobytem v zahraničí jsou cennější než hodiny strávené studiem. Díky cizojazyčné soutěži v rámci projektu jsme mohli porovnat vědomosti našich žáků s žáky ostatních základních škol v Karviné. Portál tohoto projektu umožňuje procvičování učiva v různých oblastech, nejen v cizích jazycích, a na různé úrovni. Projekt byl přínosem nejen pro žáky, ale i pro učitele. Měli jsme příležitost se navzájem poznat a pracovat v týmech, vyměňovat si zkušenosti, spolupracovat. Nezanedbatelným přínosem bylo technické vybavení pro školy získané účastí v tomto projektu. koordinátor Mgr. Tomas Vlachopulos
5.3 Základní škola Školská Přínos projektu můžeme hodnotit v těchto rovinách: I. Lidské zdroje ŽÁCI: Zkvalitnění úrovně vzdělávání v oblasti cizích jazyků – anglický a německý jazyk - možnost pracovat s alternativními výukovými materiály zpracovanými pedagogy karvinských škol - srovnání svých jazykových dovedností s dovednostmi ostatních žáků karvinských škol formou testů - rozvíjení kompetencí daných RVP ZV (jazykové, komunikační, pracovní, občanské, sociální atd.) hlavně při výjezdech do zahraničí - prostřednictvím cizojazyčného časopisu získávali žáci informace o dění na ostatních karvinských školách, školy prezentovaly práci prostřednictvím jednotlivých příspěvků - aktivní zapojení se do tvorby výukových materiálů pro AJ 3. roč. (kreslili obrázky) UČITELÉ pracující v projektu: - osobní vnitřní přínos pro učitelé tvořící výukové materiály, nové formy práce (hotpotatoes, výukové materiály) - navázání spolupráce s pedagogy ostatních karvinských škol pracujících v projektu - workshopy – zdroje inspirací - motivace pro sebevzdělávání v celoživotním vzdělávání OSTATNÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI: - prostřednictvím portálu www.otevrene-dvere.eu získali velké množství zpracovaného materiálu pro výuku, části zpracovaných materiálů se daly použít i na 1. st. základní školy (např. zeměpisné materiály) - motivace pro sebevzdělávání (jazyky, IT…) II. Technické vybavení - škola získala moderní technické vybavení - interaktivní tabule umožní zavádět a používat moderní digitální materiály přímo ve výuce v hodinách anglického jazyka i jiných vyučovacích předmětech, zkvalitní se výuka např. o názornou prezentaci - Notebooky – rozšíří žákům poznatky v práci s výpočetní technikou III. Výjezdy do zahraničí - pobyt v zahraničí -výrazná motivace žáků pro studium jazyka - poznání jiné kultury, jazyka, života lidí v konkrétních podmínkách států Německo a Velká Británie, kam by se děti těžko dostaly - možnost navázat kontakt a dále jej rozvíjet s vrstevníky IV. Samostatná činnost školy V rámci projektu „Cizí jazyky – otevřené dveře do EU“ oslovila naše škola následující školy: rok 2010 - ZŠ Majakovského, ZŠ Slovenská, ZŠ a MŠ Prameny, ZŠ a MŠ Dr. Olszaka s projektem „Poznáváme se navzájem“, který rozšiřoval oblast poznání v rámci stávajícího projektu, celkem se zúčastnilo cca 100 dětí z těchto škol rok 2011 – ZŠ Majakovského, ZŠ a MŠ Prameny, ZŠ Dělnická s projektem „Vstupní jazykové testování žáků
6. - 9. tříd čtyř karvinských škol“, který rozšiřoval oblast srovnávací testování stávajícího projektu, celkem se zúčastnilo cca 560 žáků z těchto škol. v květnu 2011 - 10 žáků naší školy vytvořilo anglické prezentace v Power pointu a zúčastnilo se soutěže „Státy USA“ vyhlašované konzulátem USA v Praze. Jejich práce byla velmi kladně hodnocena. ZÁVĚR: Projekt „Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků“ hodnotíme kladně. U žáků měl vliv na jejich motivaci ke studiu cizího jazyka, umožnil jim bezplatné studium kultury a historie Německa nebo Velké Británie. Projektu se zúčastnilo 300 žáků školy. Pedagogové byli kladně motivováni pro svůj další rozvoj, vytvořili a obohatili tím ostatní pedagogy Karviné i ČR (materiály jsou i na wikipedii) o množství vynikajícího digitálního výukového materiálu. V rámci projektu byly navázány bližší kontakty s některými karvinskými školami a rozvíjeny nejen na bázi jazykové výuky. Škola získala kvalitní technické vybavení. koordinátorka Mgr. Iva Hefnerová
5.4 Základní škola Prameny ZŠ a MŠ Prameny je do projektu zapojena po celou dobu jeho existence. Ve školním týmu pracovala ředitelka školy Mgr. Dagmar Glatzová, učitelé anglického jazyka Mgr. Monika Paráková a Mgr. Dáša Skulinová, učitelka biologie Mgr. Helena Šebestíková. Jedná se o zkušené a kvalitní pedagogy, kteří byli pro projekt zcela určitě přínosem. Naše škola se účastnila všech aktivit, které byly v rámci projektu realizovány – soutěže v anglickém jazyce, workshopů pro vyučující i koordinátory, výjezdů do Německa i Anglie. V soutěži karvinských škol v anglickém jazyce jsme se umísťovali na předních místech a žáci o tuto aktivitu měli opravdu velký zájem. Výjezdy byly velice kladně hodnoceny jak dětmi, tak rodiči. Jako velké pozitivum vidím zejména to, že mohly vyjet děti, které vykazují velmi dobré studijní výsledky, a jejichž rodiny nemají finanční možnosti takové, aby mohly pobyty v zahraničí platit. Velmi nám také pomohlo materiální vybavení, které jsme díky projektu získali. S interaktivní tabulí pracují děti v hodinách jak anglického, německého tak ruského jazyka pravidelně a pro kvalitu výuky je to velké plus. Stejně tak notebooky zefektivní práci vyučujících jazyků. Videokameru využijí zejména při komunikačních dovednostech. Ve výuce je pravidelně využíván i internetový portál projektu včetně časopisu, do kterého žáci i vyučující přispívají. V době, kdy je jazyková vybavenost žáků jednou z největších priorit, hodnotím projekt jako velice přínosný a potřebný. koordinátorka Mgr. Dagmar Glatzová
5.5 Základní škola U Studny V uplynulých dvou a půl letech se naše škola zúčastnila projektu „Cizí jazyky – otevřené dveře do EU“ – zaměřeného na rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků.
Za toto období se za naši školu do projektu aktivně zapojilo na 280 dětí. Velkým přínosem byl pro ně především dvakrát uskutečněný pobyt v zahraničí (Velká Británie a Německo), které byly odměnou pro nejúspěšnější účastníky cizojazyčných soutěží, které byly součástí projektu. Na tvorbě vzdělávacích materiálů se za naši školu aktivně zapojily obě vyučující anglického jazyka pí Schwarzová a pí Mléčková, které se také zapojily do práce jednotlivých workshopů, které projekt doprovázely. Tvorbě tematických materiálů se na škole (zdravověda) zabýval p. Řehůřek. V neposlední řadě přispělo v rámci projektu ke zkvalitnění výuky i vybavení ICT technikou, a to 10 notebooky, které se stanou společně s interaktivní tabulí základem nové multimediální učebny. koordinátor Mgr. Martin Bandor
5.6 Základní škola Majakovského Základní škola Majakovského se do velkého celoměstského projektu Cizí jazyky – otevřené dveře do EU zapojila v roce 2009, stejně jako další základní školy ve městě. Vzhledem k zaměření naší školy jsme projekt tohoto typu nadšeně přivítali, protože umožňoval v maximální míře podpořit jazykové vzdělávání žáků. V první fázi projektu vytvářeli učitelé výukové materiály na portál projektu a připravovali spolu s kolegy z jiných škol cizojazyčné testy pro žáky. Na základě těchto testů pak proběhly cizojazyčné soutěže a úspěšní řešitelé se mohli těšit na cestu do zahraničí. Právě v tomto byl projekt výjimečný – nabídl desítkám žáků karvinských škol vycestovat do Velké Británie a Spolkové republiky Německo a seznámit se tak s používáním cizího jazyka přímo v praxi. Zájem mezi žáky naší školy o cizojazyčné soutěže byl obrovský, týdenní pobyt v zahraničí byl velkým lákadlem. Právě proto se žáci na jazykové soutěže pečlivě připravovali. Ti nejúspěšnější se pak mohli v červnu 2010 a červnu 2011 zúčastnit výjezdu do Berlína, Hastingsu a Painghtonu. Patnáct našich žáků navštívilo spolu s dalšími desítkami dětí hlavní město Německa, kde na ně čekal velice atraktivní vzdělávací i poznávací program. Cílem bylo motivovat žáky základní školy ke zlepšení svých jazykových dovedností, které museli uplatnit přímo v německém prostředí. Žáci měli možnost poznat život v typické německé rodině, výuku v jazykové škole a navštívit nejznámější berlínské pamětihodnosti (Reichstag, Braniborská brána, muzeum zdi na Check point Charlie, zámek Charlottenburg, olympijský stadion…). Podobně byly koncipovány pobyty ve Velké Británii. Výjezdy do zahraničí splnily očekávání – žáci se procvičili v cizojazyčné komunikaci a uvědomili si, že je potřeba aktivně se cizím jazykům učit. Výjezdy tak z pohledu dětí patřily k nejatraktivnějším bodům projektu. Součástí projektu byly i další aktivity – po celou dobu pracovali učitelé na materiálech pro cizojazyčný portál projektu, tyto výukové materiály jsou k dispozici v českém, německém a anglickém jazyce na www.otevrene-dvere.eu a jsou neustále aktualizovány a rozšiřovány. Materiály umožňují pedagogům zpestřit výuku prostřednictvím nejrůznějších cvičení, doplňovaček a křížovek. Podíleli jsme se rovněž na tvorbě čtvrtletních časopisů k projektu, v nichž jsme přinášeli informace o dění na naší škole nejen v oblasti cizích jazyků. V rámci projektu navštívili naši učitelé několik zajímavých workshopů a seminářů k cizím jazykům. V rámci projektu byly rovněž vybaveny všechny školy ICT technikou k podpoře výuky cizího jazyka (interaktivní tabule, notebooky, kamery). Celkově hodnotíme za naši školu projekt velice pozitivně. Umožnil žákům poznat život lidí v jiných zemích (někteří žáci se tak vůbec prvně v životě dostali do zahraničí), poskytl žákům i učitelům portál s materiály v cizích jazycích, zatraktivnil výuku díky materiálnímu vybavení jazykových učeben a především ukázal žákům, že bez znalostí cizích jazyků v dnešním multikulturním světě neobstojí. koordinátor Mgr. Roman Hamrus
5.7 Základní škola Slovenská I. Z pohledu tvůrce vzdělávacích materiálů v anglickém jazyce Mgr. Pavly Musálkové Nejzajímavější a nejatraktivnější akcí pro žáky se stala soutěž o zahraniční zájezdy. V obou ročnících se jí zúčastnilo mnoho dětí, byla pro ně i motivací pro výuku angličtiny a němčiny. V prvním ročníku soutěže nejvíce uspěli žáci 9. třídy, kteří odjeli do Londýna. V druhém ročníku měly velkou motivaci děti z 6. ročníku, které se učily němčinu v kroužku pod vedením pana učitele Chrobáka. Uspěly a zúčastnily se zájezdu do Německa. Do Velké Británie odjelo celkem 12 žáků (7 + 5), do Německa 10 žáků (3 + 7). Vzdělávací materiály, které jsem tvořila v prvním ročníku projektu, byly zaměřeny na přípravu soutěžních testů. Ostatní materiály vycházely z konkrétních témat pro výuku anglického jazyka na ZŠ, zejména její rozšíření v oblasti reálií anglicky mluvících zemí. Poslední část materiálů je věnována informacím o Karviné. Zpracovávám pohádky a pověsti. Příspěvky do elektronického časopisu reflektují události z naší školy. II. Z pohledu tvůrce vzdělávacích materiálů do předmětu Občanská výchova Mgr. Andrey Carbolové Tematické materiály jsem zpracovávala do šablony a nyní jsou umístěny na portále Cizí jazyky – otevřené dveře do EU. Materiály jsou všem přístupné a je možnost je využívat v hodinách občanské výchovy. Na internetovém portále lze nalézt i výukové materiály z dalších předmětů – dějepis, zeměpis, rodinná výchova, přírodopis. Některé výukové materiály jsou přeloženy do anglického a německého jazyka. V květnu 2010 jsem se zúčastnila výjezdu do Anglie, kterého se zúčastnili vítězové jazykové soutěže jednotlivých ročníků základních karvinských škol. III. Z pohledu koordinátora Mgr. Jiřího Krále Na projektu oceňuji tyto skutečnosti: 1. Výjezdy žáků do zahraničí Postupový klíč na základě soutěží byl spravedlivý pro všechny školy. 2. Materiální vybavení Oceňuji, že škola stejně jako všechny zbývající, získala vybavení v podobě ozvučené interaktivní tabule a 10 ks notebooků se sluchátky. 3. Ohodnocení tvůrců vzdělávacích materiálů Oceňuji finanční ohodnocení tvůrců vzdělávacích materiálů.
5.8 Základní škola Mendelova Díky tomuto projektu jsme i my v Základní škole, Mendelova otvírali našim žákům dveře do Evropské unie, a to jak doslovně, tak metaforicky. Otevřenými dveřmi prošli (doslovně) ti naši žáci 6. až 9. ročníku, kteří uspěli v soutěži, v níž prokázali své jazykové kompetence, a díky tomu mohli v rámci projektu vycestovat na konci školního roku 2009/2010
a na konci roku 2010/2011 do Anglie a Německa. Tu cestu si zasloužili – vždyť byli nejlepší mezi všemi spolužáky, kteří se angličtině či němčině v naší škole učí, tedy u angličtiny již od 6. ročníku (angličtině učíme od 1. třídy) a v němčině mezi všemi žáky od 7. ročníku, odkdy je výuka němčiny povinná pro všechny naše žáky. O svých zážitcích z prohlídky nejzajímavějších míst Londýna a dalších navštívených měst i výuky v anglické škole, ale také z pobytu v anglických hostitelských rodinách, či z návštěvy Berlína nebo Bavorska potom následně informovali své spolužáky při besedách zorganizovaných ve všech třídách vyšších ročníků školy. Metaforické, ale přitom trvalejší a dlouhodobější, otevírání dveří se odehrává dennodenně díky zkvalitnění výuky angličtiny i němčiny, které projekt přinesl. Žáci prostřednictvím interaktivních tabulí (jednu z nich máme k dispozici díky projektu) a počítačů instalovaných v jazykových učebnách i notebooků (které škola díky projektu obdržela), používají ve výuce materiály vytvořené v rámci projektu, které jsou dostupné z internetového portálu projektu, ve výuce s nimi pracují individuálně i skupinově, některá cvičení řeší rovněž při domácí přípravě na výuku. Již nyní tato možnost zvyšuje zajímavost i efektivitu výuky obou cizích jazyků. Stejně tak ke zvýšení efektivity výuky cizích jazyků vedly semináře k její metodice určené učitelům. Učitelé navíc získali cenné zkušenosti z práce týmů složených z pedagogů různých škol. Celkově lze projekt s jeho aktivitami hodnotit jako velmi přínosný, vedoucí k tak potřebnému zkvalitňování výuky cizích jazyků ve škole. koordinátor Mgr. Bohumil Zmrzlík
5.9 Základní škola s polským jazykem vyučovacím Projekt byl dlouhý a v rámci jeho realizace se konalo mnoho aktivit. Po diskusi s kolegyněmi jsme se rozhodli v našem hodnocení podtrhnout ty, které byly (a budou i v budoucnu) nejzajímavější a nejpřínosnější. 1) V rámci projektu se v Karviné blíže seznámili vyučující anglického a německého jazyka z různých škol. Celá řada z nich bude určitě spolupracovat i v budoucnu – vidíme v tom velký potenciál. 2) Materiální vybavení pořízené v rámci projektu (počítače, interaktivní tabule) umožní zatraktivnit a zkvalitnit vyučovací proces na školách. 3) Při perfektně připravených a vedených zahraničních výjezdech se mohli žáci seznámit s anglickým způsobem života, poznat významná místa ve Velké Británii a hlavně si ověřit, jak na tom jsou se svojí angličtinou. Podobné to bylo i u výjezdů do Německa. Pro žáky je to velká motivace pro další studium. 4) Velkým přínosem bude portál pro podporu výuky cizího jazyka – především sekce HOTPOTATOS, díky níž si mohou žáci procvičit angličtinu a němčinu formou on-line křížovek. Navíc se tyto aktivity dají využít i na interaktivních tabulích pořízených v rámci projektu. 5) Nejvýznamnějším přínosem je dle našeho názoru upozornění žáků a rodičů na nezbytnost ovládat alespoň 1 cizí jazyk. Bez této dovednosti se v dnešním světě nelze uplatnit a ještě těžší to bude v budoucnu. koordinátor Mgr. Tomasz Smiłowski
5.10 Základní škola Družby V rámci projektu se škole podařilo získat pro výuku několik důležitých „pomocníků“, kterých škola využívá
nejen v průběhu výuky, ale také při domácí přípravě žáků školy. Projekt naplnil očekávané výstupy, a jelikož výstupy projektu jsou dlouhodobé, pomůže při výuce cizích jazyků na naší škole i v letech příštích. Důležitým přínosem pro naši školu je možnost využívat jazykový portál www.otevrene-dvere.eu, který vznikl ve spolupráci kolegů učitelů z karvinských škol a napomáhá našim žákům v hodinách anglického a německého jazyka (samostatná práce žáků na cvičeních Hot potatotes, využití e-learningu k nastudování právě probíraného gramatického učiva, reálií jednotlivých anglicky mluvících zemí nebo k nácviku čtení s porozuměním v cizím jazyce), zároveň je využíván i v ostatních vyučovacích předmětech. Někteří žáci využívají jazykový portál i pro domácí přípravu. Jelikož jsme škola s vysokým procentem žáků ze sociokulturně znevýhodněného prostředí, byla dalším důležitým pozitivem realizace krátkodobých zahraničních pobytů pro naše žáky do Anglie a Německa – program výjezdů byl velmi zajímavý, děti byly spokojeny hlavně s možností v praxi si vyzkoušet své jazykové schopnosti a dovednost dorozumět se v cizím jazyce. Tito žáci byli vybráni podle výsledků v cizojazyčné soutěži, která probíhala v rámci projektu a byla spojena s výjezdem nejlepšího žáka za každý ročník z jednotlivých karvinských škol, zvýšila zájem žáků o studium cizího jazyka a rozvíjela v dětech zdravou míru soutěživosti. Další klíčovou aktivitou projektu byly jazykové workshopy, které byly přínosem pro rozvoj dovedností pedagogů cizích jazyků, a motivovali je k dalšímu vzdělávání. Každý z workshopů se zaměřoval na jiné téma – především se zaměřovali na nové trendy ve výuce cizích jazyků a inovativní metody výuky s využitím ICT techniky. Vybavení pro výuku cizích jazyků (interaktivní tabule, notebooky, dataprojektor), kterým byla vybavena jazyková učebna na naší škole, bylo nezbytné pro zavedení nových forem výuky v cizích jazycích a žáci se tak mohou ještě více zapojit do výuky cizích jazyků. Žáci spolu s učiteli vytvářeli pomocí této techniky školní cizojazyčný časopis, na kterém spolupracovali v týmech v hodinách anglického jazyka. Jejich motivace byla velká, jelikož se chtěli pochlubit i rodičům. Neposledním přínosem projektu vidím v tom, že dal možnost učitelům vzájemně spolupracovat napříč jednotlivými školami ve městě Karviná, řešit společně problémy týkající se výuky cizích jazyků, porovnávat úroveň znalostí žáků jednotlivých škol a zároveň jim umožnil seberealizovat se při vytváření jednotlivých studijních materiálů. koordinátor Mgr. Jan Pavelka
5.11 Základní škola Dělnická Projekt probíhá od 2. listopadu 2009. Jeho cílem je zavedení nových forem výuky, vytvoření internetového portálu pro žáky i pedagogické pracovníky, realizace krátkodobých zahraničních pobytů pro žáky a workshopy pro pedagogické pracovníky. Za naši školu bylo do realizačního týmu zařazeno celkem šest pedagogů – dva jako tvůrci výukových materiálů cizích jazyků, dva jako tvůrci materiálů ze zeměpisu a přírodopisu, jeden jako ICT správce systému a jeden jako koordinátor. Byl vytvořen internetový portál, který slouží pro vzdělávání a komunikaci žáků i pedagogů. Je na něm také publikován školní cizojazyčný časopis. V dubnu 2010 proběhla soutěž v cizích jazycích. Na jejím základě vycestovalo z naší školy celkem devět žáků na krátkodobý pobyt do Anglie a Německa. V následujícím roce proběhla soutěž v lednu. Žáků, kteří uspěli a zúčastnili se výjezdů, bylo na naší škole dvanáct. Pro pedagogy byly v průběhu konání projektu připraveny workshopy, na kterých se seznámili s novými
trendy ve výuce cizích jazyků a s využitím moderní ICT techniky. Škola získala do pronájmu deset notebooků včetně brašny a sluchátek, jednu interaktivní tabuli s reproduktory a dataprojektorem. Projekt bude ukončen 30. června 2012. koordinátorka Mgr. Jana Divišová
5.12 Základní škola Cihelní V letech 2010 a 2011 se uskutečnily zahraniční výjezdy žáků do Velké Británie a Německa, kteří se stali vítězi v soutěži Otevřené dveře do EU. 2010 Dne 26. 4. 2010 proběhlo I. kolo soutěže Otevřené dveře do EU a druhé kolo 11. 5. 2010. Žáci absolvovali test na počítačích, který ověřil jejich znalosti nejen z gramatických pravidel a slovní zásoby, ale také jejich znalosti z reálií. V měsíci červnu vyjeli za naši školu do Velké Británie - Hastings a Peington - Jakub Gamrot, Lucie Pepuchová, David Krejčí a Michaela Fusková. Do Německa v tomto roce nevycestoval z naší školy žádný žák. 2011 Soutěže Otevřené dveře do EU se zúčastnili žáci II. stupně - soutěž probíhala v jazyce anglickém a německém. Za každý ročník vyhrál žák s nejvyšším počtem bodů. Z druhého a třetího místa postupovali žáci do tzv. rozstřelu, který proběhl na Slezské Univerzitě v Karviné. Žáků, kteří vyhráli zahraniční zájezd do Velké Británie a Německa, bylo jedenáct. Výherci soutěže Otevřené dveře do EU: Hastings - Jakub Gamrot, Tereza Húsková, Golasowski Tomáš, Krejčí David Paington - Bollogová Natálie, Szkwara Adrian, Drzyzga Jakub, Fusková Markéta Berlín - Szafarczyková Nikola, Cieslawská Kristýna, Švedová Sára Tito úspěšní žáci se zúčastnili výjezdu ve dnech: 28. 5. - 4. 6. 2011 V rámci smlouvy o výpůjčce jsme obdrželi: 1) Interaktivní tabuli Smart Board 680V včetně příslušenství 2) 10 notebooků HP NB 630 včetně příslušenství Projekt Cizí jazyky významně přispěl ke zkvalitnění výuky cizích jazyků na naší škole. Uznání patří všem organizátorům. koordinátor Mgr. Jaromír Spáčil
ZÁVĚR Projekt, tak jak je koncipován, je ve všech jeho stránkách jednoznačně inovativní. Žádný projekt podobného rozsahu a zaměření nebyl doposud v Karviné realizován. Na školách byly doposud velmi zřídka používány nové formy výuky, a to jen ojediněle a nesystémově. Realizací tohoto projektu se nové formy výuky dostaly do všech základních škol, čímž byl zajištěn rovný přístup ke všem školám bez rozdílu. Použití e-learningu je samo o sobě obrovskou inovací vnesenou do činnosti základních škol, jež je atraktivní nejen pro žáky, ale i pro pedagogy. Zásadní inovací je interaktivní internetový portál, jenž je využíván jak žáky, tak pedagogy a na němž jsou a nadále budou zveřejňovány aktuální informace, které budou moci žáci i pedagogové využít. Za inovativní rovněž považujeme realizaci krátkodobých zahraničních pobytů žáků, které by bez finančního přispění EU nebyl žadatel schopen zrealizovat. Inovativnost projektu spatřujeme také ve formě a způsobu motivace žáků ke vzdělávání se v oblasti cizích jazyků. Po ukončení projektu budou i nadále realizovány tyto klíčové aktivity: 1) Zavedení nových forem výuky - budou nadále používány nové formy výuky včetně e-learningu - bude využívána moderní ICT technologie při výuce cizích jazyků - bude probíhat průběžná příprava materiálů do výuky - budou probíhat soutěže v cizích jazycích 2) Vytvoření internetového portálu pro žáky a pedagogické pracovníky - budou fungovat cizojazyčné webové stránky - pedagogové i žáci zde budou umísťovat své příspěvky - budou zde umísťovány aktuality z EU, možnosti studia v zahraničí, studijní materiály, apod. Realizace těchto aktivit nebude vyžadovat další financování ze strany žadatele, neboť rozhodující nastartování těchto aktivit proběhlo právě v rámci projektu. Aktivity pak budou realizovány již v rámci běžné výuky na školách za metodického dohledu města. Město bude samozřejmě se základními školami dále spolupracovat a snažit se o realizaci dalších rozvojových aktivit vedoucích ke zlepšení znalostí žáků základních škol v oblasti cizích jazyků.
Program: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OPVK) Prioritní osa programu: 1 - Počáteční vzdělávání Oblast podpory: 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání OP VK je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu ČR. Cílem OP VK je rozvoj vzdělanostní společnosti za účelem posílení konkurenceschopnosti ČR prostřednictvím modernizace systémů počátečního, terciárního a dalšího vzdělávání, jejich propojení do komplexního systému celoživotního učení a zlepšení podmínek ve výzkumu a vývoji. Vydalo statutární město Karviná 2012
