Učební osnovy pracovní

ŠVP ZŠ V Zahrádkách Verze: poslední, 1. 9. 2013, Datum: 30.6.2007, Platnost: neomezená RVP ZV Základní vzdělávání

Učební osnovy pracovní Český jazyk a literatura, 1. ročník 8 týdně, povinný

J: Věta, slovo, slabika, hláska Výsledky vzdělávání

Učivo

Průřezová témata

přesahy do učebních bloků:

Žák: • J: rozliší větu, slovo, slabiku, hlásku - rozliší větu, slovo, slabiku, hlásku z hlediska potřeb čtení a psaní

- věta, slovo, slabika, hláska (písmeno) - pořadí a počet slov ve větě, slabik ve slově, hlásek ve slabice - plynulé spojování slabik do slov a slov do vět

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání Komunikace

Matematika

literatura

materiály, pomůcky

Metody

Postupy

didaktická technika

přesahy z učebních bloků:

Matematika

ostatní

Formy práce

Komentář

- využívá počítačový software Slabikář - využívá Interaktivní tabuli - didaktické hry

ZŠ V Zahrádkach, ul. V Zahradkach 48, Praha 3 1.9.2013 SMILE verze 2.3.3

1

ŠVP ZŠ V Zahrádkách

Učební osnovy pracovní

Verze: poslední, 1. 9. 2013, Datum: 30.6.2007, Platnost: neomezená RVP ZV Základní vzdělávání

Český jazyk a literatura, 1. ročník

J: Písmena malá, velká, tiskací a psací Výsledky vzdělávání •

Učivo

J: rozezná písmena abecedy - rozezná písmena abecedy ve vztahu k jim odpovídajícím hláskám

literatura


Metody

Postupy




OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání


ostatní

Formy práce

Komentář

- využívá počítačový software Slabikář, Dětský koutek 3 - žáci si vytvoří vlastní zásobník všech čtyř tvarů písmen abecedy


2





J: Dlouhé a krátké samohlásky Výsledky vzdělávání •

J: rozezná délky slabik - rozezná délky slabik podle délky samohlásek v řeči i písmu

literatura

Učivo


- dlouhé a krátké samohlásky a změny významu slov (váha, váhá)




ostatní



Komentář

- bzučák Metody

Postupy

Formy práce

J: Interpunkční znaménka Výsledky vzdělávání •

J: rozliší interpunkční znaménka a intonaci - rozliší intonaci na konci věty

Učivo



- tečka, čárka, dvojtečka, otazník, vykřičník,pomlčka, oznámení, otázka, příkaz, žádost

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Komunikace

Český jazyk a literatura přesahy z učebních bloků:

Český jazyk a literatura

literatura


Metody

Postupy


ostatní

Formy práce


3





J: Interpunkční znaménka J: Psaní velkých písmen Výsledky vzdělávání •

J: rozezná různé tvary téhož písmene

literatura

Učivo



- psaní velkých písmen na začátku věty a v typických případech vlastních jmen





ostatní

Komentář

- pohádky o písmenkách Metody

Postupy

Formy práce


4





J: Význam slov Výsledky vzdělávání •

Učivo


- pojmenování věcí - nahrazování slov

J: uvědomí si vztah slova, věty a skutečnosti

literatura





ostatní

Komentář

- přeskupování písmen, skládání slov formou hry Metody

Postupy

Formy práce

KS: Vyprávění, rozhovor, naslouchání Výsledky vzdělávání •

KS: použije zásady dorozumívání v novém prostředí

Učivo



- střídání při vyprávění a rozhovoru, pozorné naslouchání, pozdravy a oslovení, prosba, poděkování

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Mezilidské vztahy Komunikace

Anglický jazyk Prvouka

Etická výchova


Etická výchova Prvouka Anglický jazyk


5





KS: Vyprávění, rozhovor, naslouchání Etická výchova

Komentář

- žáci vyprávějí, jak prožili víkend (pondělní kroužek) - komunikace v různých situacích - zdvořilé vystupování

KS: Tvoření otázek Výsledky vzdělávání •

KS: porozumí otázce - správně odpoví na otázku

Učivo



- domýšlení příběhů, tvoření otázek, odpovědi na otázky

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace Sebepoznání a sebepojetí

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Etická výchova přesahy z učebních bloků:

Matematika Český jazyk a literatura Anglický jazyk


6





KS: Tvoření otázek Etická výchova

KS: Vyprávění dle obrázkové osnovy Výsledky vzdělávání •

Učivo

KS: reprodukuje - reprodukuje text vyprávění




Hudební výchova Výtvarná výchova přesahy z učebních bloků:

Hudební výchova Výtvarná výchova Prvouka literatura


Metody

Postupy


ostatní

Formy práce

Komentář

- využití počítačového softwaru Dětský koutek 3 - práce s komiksovými příběhy (dětské časopisy) - omalovánky


7





KS: Vyprávění dle obrázkové osnovy KS: Správná výslovnost Výsledky vzdělávání •

KS: ovládá základní techniky mluveného projevu

Učivo



- správná výslovnost, hlasitost, melodie, rytmus, správné dýchání


Hudební výchova přesahy z učebních bloků:

Hudební výchova

literatura


Metody

Postupy


ostatní

Formy práce

Komentář

- vyslovuje čistě a zřetelně - dechová a mluvní cvičení - využití metodiky ke slabikáři


8





KS: Cvičení sluchová a zraková Výsledky vzdělávání •

KS: provádí sluchovou analýzu a syntézu - provádí sluchovou analýzu a syntézu otevřených a uzavřených slabik

literatura

Učivo



- přípravná cvičení sluchová a zraková

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání

Hudební výchova


Metody

Postupy


Hudební výchova


ostatní

Formy práce

Komentář

- poslech nahrávky - využívá cvičení na rozlišování prvků, tvarů, barev, zábavná cvičení (např. "Najdi 7 rozdílů...")


9





KS: Čtení slabik, slov a vět Výsledky vzdělávání • •

KS: poznává písmena abecedy KS: čte písmena, slabiky, slova a krátké texty

literatura

Učivo



- čtení slabik, snadných slov a krátkých vět se zřetelnou spisovnou výslovností

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Matematika



ostatní


Matematika

Komentář

- využívá počítačový software Slabikář - čtecí okénko Metody

Postupy

Formy práce


10





KS: Hlasité čtení Výsledky vzdělávání • •

Učivo

KS: čte písmena, slabiky, slova a krátké texty KS: seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti

literatura


Metody

Postupy




OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Matematika

ostatní

Formy práce


Matematika

Komentář

- čtení ve dvojicích, čtení po rolích, hromadné čtení - společná oprava textů - využívá počítačový software Slabikář, Dětský koutek 3 - využívá Interaktivní tabuli (např. vytvořené pexeso)


11





P: Cviky pro uvolnění ruky k psaní Výsledky vzdělávání •

P: provádí uvolňovací cviky - provádí cviky pro zdokonalení jemné motoriky

Učivo



- cviky pro uvolnění ruky - kresebné cviky velkých tvarů

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Psychohygiena

Výtvarná výchova Tělesná výchova přesahy z učebních bloků:

Tělesná výchova Výtvarná výchova literatura


Metody

Postupy


ostatní

Formy práce

Komentář

- napodobí houpání, koulení, kroužení, šroubování - navléká korálky, semena, plody - motá klubíčko


12





P: Správné psaní a hygiena zraku Výsledky vzdělávání •

P: dodržuje základní hygienické návyky

Učivo



- sezení, držení tužky, sklon a umístění sešitu, hygiena zraku

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Komunikace

Prvouka Tělesná výchova Pracovní činnosti přesahy z učebních bloků:

Tělesná výchova Pracovní činnosti Prvouka literatura


Metody

Postupy


ostatní

Formy práce

Komentář

- čára psaná lehkou tzv. "veselou" tužkou / čára psaná těžkou tzv. "smutnou" tužkou - psaní a kreslení jedním tahem, tzv. "jednotažky" - veselé básničky


13





P: Čáry, oblouky, zátrhy Výsledky vzdělávání •

P: píše jednotlivé prvky písmen a číslic - orientuje se v liniatuře

Učivo



- čáry, oblouky, zátrhy, ovály, kličky, vlnovky


Matematika Výtvarná výchova


Výtvarná výchova

Matematika literatura



ostatní

Komentář

- dětské časopisy (např. Sluníčko) Metody

Postupy

Formy práce


14





P: Použití pomocné liniatury Výsledky vzdělávání •

Učivo

P: píše jednotlivé prvky písmen a číslic - orientuje se v liniatuře




Matematika Výtvarná výchova přesahy z učebních bloků:

Výtvarná výchova Matematika literatura



ostatní

Komentář

- používá podložku Metody

Postupy

Formy práce


15





P: Psaní velkých a malých písmen Výsledky vzdělávání •

P: píše číslice a písmena - píše číslice, písmena, slabiky, slova, věty

literatura

Učivo



- psaní velkých a malých písmen, spojování do slabik a slov





ostatní

Komentář

- využívá Interaktivní tabuli - možnost použití mazacích tabulek (fixy, houbička) Metody

Postupy

Formy práce

P: Opis a přepis textů Výsledky vzdělávání • • • •

P: dodržuje úhlednost písma P: kontroluje vlastní písemný projev P: orientuje se na klávesnici počítače P: zvládá první návyky psaní na počítači

literatura

Učivo



- opis a přepis přiměřených textů - diktát slov, autodiktát





ostatní


16





P: Opis a přepis textů

Metody

Postupy

Formy práce

L: Naslouchání a vyhledávání a vymýšlení rýmů Výsledky vzdělávání •

L: naslouchá výrazné četbě prózy i poezie

Učivo



- naslouchání - vyhledávání a vymýšlení rýmů, pohádky, slova citově zabarvená


Český jazyk a literatura Prvouka Hudební výchova Výtvarná výchova Etická výchova


Hudební výchova Výtvarná výchova Český jazyk a literatura Etická výchova Prvouka


17





L: Naslouchání a vyhledávání a vymýšlení rýmů Etická výchova

Komentář

- soustředí se na mluvící osobu - společné čtení - hlasy zvířat

L: Vypravování Výsledky vzdělávání •

Učivo

L: vypráví o četbě - vypráví o tématech četby a dojmech z četby




Prvouka přesahy z učebních bloků:

Prvouka

literatura



ostatní

Komentář

- návštěva knihovny - březen - měsíc knihy Metody

Postupy

Formy práce


18





L: Vypravování L: Ilustrace a ilustrování Výsledky vzdělávání •

L: všímá si ilustrací k textům - sám ilustruje texty

literatura

Učivo



- ilustrace v učebnicích, v dětských knihách, časopisech

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Komunikace MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Stavba mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení

Výtvarná výchova



ostatní


Výtvarná výchova

Komentář

- knihy, návštěva knihovny - vlastní ilustrace k přečtenému Metody

Postupy

Formy práce


19





L: Recitace Výsledky vzdělávání •

L: recituje krátký básnický text

Učivo



- přednes, dramatizace - říkadla, jednoduché krátké básně, rozpočítadla - tvořivé činnosti s literárním testem

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání Komunikace Sebepoznání a sebepojetí Hodnoty, postoje, praktická etika MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Stavba mediálních sdělení

Český jazyk a literatura Prvouka Hudební výchova přesahy z učebních bloků:

Hudební výchova Český jazyk a literatura Prvouka

literatura


Metody

Postupy


ostatní

Formy práce

Komentář

- dechová cvičení - Velikonoce, Den matek, Vánoce - recitační soutěž - básně s tematickým zaměřením


20





L: Porozumění slyšenému textu Výsledky vzdělávání • •

Učivo

L: porozumí čtenému i slyšenému textu L: vyjadřuje své pocity z přečteného textu

literatura





OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Komunikace MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Hudební výchova

ostatní


Hudební výchova

Komentář

- poslech krátkého příběhu, pohádky - odpoví na otázky k prezentovanému textu Metody

Postupy

Formy práce


21





L: Hádanky, říkadla, pohádky Výsledky vzdělávání • •

Učivo

L: zná rozpočítávadla, říkanky L: odliší jednotlivé literární pojmy



- hádanky, říkadla, klasické i moderní pohádky, přísloví, básně pro děti, příběhy ze života dětí - literární pojmy: kniha, čtenář, divadelní představení, loutkové divadlo, herec

Prvouka Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti přesahy z učebních bloků:

Pracovní činnosti Výtvarná výchova Prvouka Hudební výchova literatura


Metody

Postupy


ostatní

Formy práce

Komentář

- vzorový přednes (učitel, CD) - zájmová literatura - v rámci možností navštíví divadelní představení


22





L: Četba z dětských časopisů Výsledky vzdělávání •

•

Učivo

L: orientuje se v jednoduchých textech - vyhledá potřebnou informaci L: pracuje tvořivě s literárním textem, dramatizuje jej

literatura


Metody

Postupy




OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Komunikace MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Stavba mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení Fungování a vliv médií ve společnosti Tvorba mediálního sdělení

Výtvarná výchova

ostatní

Formy práce


Výtvarná výchova

Komentář

- Sluníčko, Mateřídouška apod. - využívá počítačový software Slabikář - za pomoci učitele využívá internet


23





Klíčové kompetence •

Kompetence k učení • - čte s porozuměním - čte oblíbené texty RVP

• - naslouchá s porozuměním jiným RVP

• - pracuje s textem RVP

• - poučí se z neúspěchu RVP

• - zdokonaluje svůj řečový projev RVP

• - zlepšuje kvalitu svého písemného projevu - kontroluje svůj písemný projev, poučí se z chyb a nedostatků RVP

• - odstraňuje pravopisné chyby RVP

• - píše správně a úhledně - píše správně písmena, slabiky, slova, jednoduché věty RVP

• - ovládá správné psací pohyby - při psaní se orientuje v prostoru, tvarech a směrech RVP

• - osvojí si základy pravopisu - velká písmena, ú/ů, i/y po měkkých a tvrdých souhláskách, dě, tě, ně RVP

• - domýšlením či vymýšlením příběhu rozvíjí fantazii RVP

• - pracuje s informacemi ze zvukových a obrazových médií - vyhledává a třídí informace z rozhlasových a televizních stanic RVP

• - využívá názorné nástěnné přehledy gramatiky RVP

• - hodnotí svoje výsledky učení RVP

• - obhajuje vlastní názor RVP

• - respektuje názor jiných RVP

• - odstraňuje chyby - mluví o chybách, odstraňuje je, poučí se RVP


24




Český jazyk a literatura, 1. ročník •

Kompetence k řešení problémů • - přemýšlí o možných způsobech řešení problému - porovnává různé možnosti vedoucí k řešení problému RVP

• - zapojí se do školních soutěží - zapojí se do výtvarných, recitačních, pěveckých, ekologických, sportovních a dopravních soutěží RVP

• - vyhledá shodné a odlišné znaky daných jevů RVP

• - společně se spolužáky kontroluje správnost řešení RVP

• - osvojuje si pravidla probíraných mluvnických jevů RVP

• - tvořivě pracuje s textem, se slovy, vytváří významové mapy - zábavnou formou pracuje s textem, se slovy - formou obrázků či významových map znázorňuje vztahy mezi slovy - porovnává různé druhy textů - vytváří scénář RVP

• - vnímá vlastní pokrok, nedostatky RVP

• - ověří si pravdivost či správnost svého tvrzení RVP

• - hodnotí svůj postup, hledá chybu a opravuje ji RVP

•

Kompetence komunikativní • - správně dýchá, volí správné tempo řeči, přízvuk, melodii RVP

• - komunikuje se spolužáky, s učiteli a ostatními dospělými - adekvátně verbálně i neverbálně komunikuje se spolužáky, s učiteli a ostatními dospělými RVP

• - správně vyslovuje, opravuje chybnou výslovnost RVP

• - kultivovaně a srozumitelně prezentuje ústně svoje myšlenky RVP

• - vystihuje své pocity, náladu, názory RVP

• - zdvořile klade otázky, věcně odpovídá RVP

• - účastní se recitační soutěže RVP

• - pomocí písma vyjadřuje, formuluje, uchovává a předává myšlenky RVP

• - formuluje své myšlenky v logické časové posloupnosti RVP

• - recituje zpaměti básně přiměřené obtížnosti RVP

• - využije vlastní poznatky a zkušenosti RVP

• - zdůvodní a obhájí svá řešení a závěry RVP


25




Český jazyk a literatura, 1. ročník • - komunikuje ve škole, v družině, při volněčasových aktivitách

• - řeší tématické křížovky, hádanky a rébusy

RVP

RVP

• - argumentuje a obhajuje svůj názor - vhodně argumentuje a obhajuje svůj vlastní názor

• - komunikuje při kooperativní práci - při kooperativní práci ve skupině komunikuje s ostatními žáky

RVP

RVP

• - respektuje názor druhých - naslouchá druhým a respektuje jejich názor RVP

• - komunikuje s dospělými v běžném životě RVP

•

• - naslouchá projevu druhého

• - tvořivě kooperuje ve skupině

RVP

RVP

• - reaguje na projev druhého, klade otázky

• - požádá, poděkuje, je zdvořilý, pomůže

RVP

RVP

• - citlivě vnímá partnera v rozhovoru

• - naslouchá projevu druhých a reaguje na ně

RVP

RVP

• - využívá různé typy textů a obrazových materiálů - využívá knihy, časopisy, učebnice, obrazové a dětské encyklopedie, slovníky, přehledy

• - využije kladných vlastností literárních hrdinů - vytváří si postoj k literárním hrdinům

RVP

RVP

• - čte správně, plynule a s porozuměním

• - úspěšnou komunikací s ostatními získává sebedůvěru - napomáhá k upevňování vztahů - sděluje své zkušenosti, podělí se o problémy

RVP

• - reprodukuje obsah přečteného RVP

• - vnímavě poslouchá četbu prózu i poezie - rozeznává libozvučnost a pravidelnost rýmu - poznává slova citově zabarvená RVP

• - porovnává literární podobu textu a dramatizaci RVP

• - uvědomí si význam četby jako zdroje dalšího poznání RVP

Kompetence sociální a personální

RVP

•

Kompetence občanské • - k práci přistupuje pozitivně a odpovědně RVP

• - využívá školní knihovnu RVP

• - navštěvuje kulturní zařízení - v rámci možností navštěvuje výchovné koncerty, divadla, kina RVP

• - píše jednoduchá písemná sdělení - píše adresu, pohled (pozdrav), blahopřání RVP

• - uvědomuje si důležitost písemného sdělení RVP

• - porozumí zvukovým výukovým záznamům RVP


26




Český jazyk a literatura, 1. ročník •

Kompetence pracovní • - správně sedí, zachází správně s psacím náčiním - správně drží psací náčiní, dodržuje sklon papíru, sešitu RVP

• - přijímá a odpovědně plní zadané úkoly RVP

Učební zdroje


27





28

Učební osnovy pracovní

Recommend Documents