Učební osnovy pracovní

ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání

Učební osnovy pracovní Hudební výchova, 9. ročník

1 týdně, povinný

Hudební formy a skladebné postupy Výsledky vzdělávání Žák:

•

•

Učivo Hudební formy

vnímá a postihuje rozdíly mezi tvořením tónu u

- rozdělení hudby na artificiální a nonartificiální

operního zpěváka a zpěváka rockové a jazzové

- píseň v jednotlivých vývojových obdobích jako

hudby

nositelka nonartificiální hudby - společenská píseň,

zrapuje krátký text

trampská, budovatelská a masová píseň, jazzová a folková píseň, rocková píseň a píseň hudebního divadla

• •

v týmu zpracujíe projekt na zvolené téma (např.

- hudební formy v divadlech malých hudebních forem

styly rockové hudby, hudební nástroje apod.)

- filmová hudba

Průřezová témata

přesahy do učebních bloků: Český jazyk a literatura

přesahy z učebních bloků: Dějepis

zajímá se o využití nejmodernějších hudebních nástrojů při tvorbě hudebního aranžmá

•

seznámí se s uspořádáním nahrávacího studia a diskutuje o způsobu nahrávání dnes a v minulosti

•

diskutuje o filmové hudbě a seznámí se s pojmem soundtrack

•

poslechem rozliší píseň budovatelskou, trampskou, folkovou, popovou, společenskou

•

poslouchanou píseň zařadí do určitého desetiletí 20. století

•

seznámí se s hudebními formami netradičního divadla

Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249 12.10.2010 SMILE verze 2.3.3

1

ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249

Učební osnovy pracovní

RVP ZV Základní vzdělávání

Hudební výchova, 9. ročník

Hudební formy a skladebné postupy Vývoj artificiální hudby Výsledky vzdělávání

Učivo Vývoj artificiální hudby

• • •

OSV

vymýšlí taneční improvizaci ve stylu renezančních

- počátky hudebních dějin v Čechách + středověk +

K

tanců

husitství

MV

vnímá rozdíly mezi baletem, klasickým tancem a

- renezance v Čechálch

Ko

moderním výrazovým tancem

- české hudební baroko

MuV

poznává nejstarší hudební památky a umí je zařadit do historické souvislosti

•


navštěvuje koncerty různých žánrů a hudebních

- český hudební klasicizmus - český hudební romantizmus



KD LV

- vážná hudba 20. století

stylů

•

zařadí ukázku české hudby k hudebnímu slohu (období)

•

zařadí ukázku české hudby k hudebnímu žánru a žánr charakterizuje

•

přiřadí hudební ukázku k tvorbě B. Smetany, A. Dvořáka, B. Martinů a L. Janáčka (dle volby učitele)


2





Hudební nauka Výsledky vzdělávání

Učivo Hudební nauka

•

rozliší základní vlastnosti tónu

•

sluchem rozliší vzestupnou a sestupnou melodii


přesahy do učebních bloků: Fyzika

- rytmická cvičení - tempové změny - analýza krátkého notového úryvku - zápis jednoduchého rytmického úryvku

přesahy z učebních bloků: Fyzika

- vyjádření taktu pohybem, kroky

•

mění podle pokynů učitele krátký rytmicko-

- tónina dur a moll

melodický úryvek

•

mění rytmický doprovod tempově, dynamicky

•

transponuje kratičký melodický úryvek


3





Kulturní dění Výsledky vzdělávání

Učivo Kulturní dění

• • •

zpracuje grafický návrh na obal CD ke svému

- hudební dění ve městě - festivaly vážné hudby

oblíbenému zpěvákovi, skupině

i folkové a bigbeatové

formuluje vlastní názor na hudební dílo a kriticky

- koncertování skupiny sólistů populární hudby ve

ho zhodnotí

městě

posoudí vliv hudby na životní styl a oblékání, image mladé generace

•

zajímá se o hudební dění ve městě, v regionu

•

samostatně zpracuje referát o oblíbené skupině,

Průřezová témata OSV


K VMEGS

Informatika

ES OES

přesahy z učebních bloků:

- udělování hudebních cen na domácí hudební scéně - žebříčky populární hudby

Výtvarná výchova

- referát o hudbě, kterou poslouchám

zpěvákovi, navštíveném kulturním představení

Poslechové činnosti Výsledky vzdělávání

Učivo Poslechové činnosti

• • •

vnímá rozdíly mezi baletem, klasickým tancem a

- Hospodine, pomiluj ny

moderním výrazovým tancem

- Svatý Václave

poznává nejstarší hudební památky a umí je

- Dřievo se listem odievá

zařadit do historické souvislosti

- Ktož sú boží bojovníci

zařadí ukázku české hudby k hudebnímu slohu (období)

•

zařadí ukázku české hudby k hudebnímu žánru a žánr charakterizuje

•

přiřadí hudební ukázku k tvorbě B. Smetany, A. Dvořáka, B. Martinů a L. Janáčka (dle volby učitele)

• •

- Kryštof Harant z Polžic


přesahy do učebních bloků:

OSV PL MV

přesahy z učebních bloků:

MuV KD LV

- Jan Campanus Vodňanský - Pavel Josef Vejvanovský - Jan Ladislav Dusík - Bedřich Smetana - Antonín Dvořák - Leoš Janáček - Zdeněk Fibich

formuluje vlastní názor na hudební dílo a kriticky

- Bohuslav Martinů

ho zhodnotí

- Alois Hába

provede srovnání textů české populární hudby

- Jaroslav Ježek

(Semafor, Osvobozené divadlo)

- ukázky jednotlivých stylů populární hudby


4





Poslechové činnosti •

poslechem rozliší píseň budovatelskou, trampskou, folkovou, popovou, společenskou

•

poslouchanou píseň zařadí do určitého desetiletí 20. století

Pěvecké dovednosti Výsledky vzdělávání

Učivo Pěvecké dovednosti


uvědomuje si rizika kouření a vlivu návykových

- Po starých zámeckých schodech

SaS

látek na lidský hlas

- David a Goliáš

PH

•

zpívá písně s důrazem na dynamiku a tempo

- Dokud se zpívá

K

•

mění rytmický doprovod tempově, dynamicky

•

- Holubí dům

přesahy do učebních bloků:

přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura

- Honky-tonky blues - Japonečka - Náhrobní kámen - Pramínek vlasů

•

zazpívá rytmicky výrazně spirituál

- Snad jsem to zavinil já - Štědrej večer nastal

•

zrapuje krátký text


5





Pěvecké dovednosti Vývoj nonartificiální hudby Výsledky vzdělávání

Učivo Vývoj nonartificiální hudby

•

sleduje moderní výrazový tanec v muzikálu

- národní obrození - společenská píseň, polka, dechovka, opereta, kuplet - jazz a swing v české populární hudbě

• • • • •

navštěvuje koncerty různých žánrů a hudebních

- trampská píseň, folk, country and western

stylů

- písně Osvobozeného divadla

zpracuje grafický návrh na obal CD ke svému

- populární hudba po 2. světové válce - budovatelská

oblíbenému zpěvákovi, skupině

a masová píseň

v týmu zpracujíe projekt na zvolené téma (např.

- 50. a 60. léta - divadla malých forem

styly rockové hudby, hudební nástroje apod.)

- 60. léta big beat

provede srovnání textů české populární hudby

- 70. a 80. léta moderní populární hudba

(Semafor, Osvobozené divadlo)

- 90. léta - techno, house music, hiphop, rock, hudba

posoudí vliv hudby na životní styl a oblékání, image mladé generace

•

zajímá se o využití nejmodernějších hudebních nástrojů při tvorbě hudebního aranžmá

•


přesahy do učebních bloků: Anglický jazyk

PL MV

Výchova k občanství

MuV KD

Německý jazyk


skinheads atd. - český muzikál a česká filmová hudba

Německý jazyk

- moderní hudební nástroje, nahrávací techniky, nahrávací studio

seznámí se s uspořádáním nahrávacího studia a diskutuje o způsobu nahrávání dnes a v minulosti

•

diskutuje o filmové hudbě a seznámí se s pojmem soundtrack


6






7





8

Učební osnovy pracovní

Recommend Documents