The Holy Grail : Zoektocht naar een meetinstrument dat de beleving van veiligheid en gezondheid op de werkvloer in kaart brengt

UNIVERSITEIT GENT FACULTEIT POLITIEKE EN SOCIALE WETENSCHAPPEN

’The Holy Grail’: Zoektocht naar een meetinstrument dat de beleving van veiligheid en gezondheid op de werkvloer in kaart brengt.

Beleidsrapport 24 643 woorden

STEFANIE VAN BRUAENE

MASTERPROEF COMMUNICATIEWETENSCHAPPEN afstudeerrichting COMMUNICATIEMANAGEMENT

PROMOTOR: PROF. DR. Gino Verleye COMMISSARIS: PROF. DR. Eric Van Heesvelde COMMISSARIS: PROF. DR. Eric Dejonghe

ACADEMIEJAAR 2008 - 2009

Voorwoord

“Schrijven is schrappen!” Met dit gezegde werd ik reeds tijdens het schrijven van mijn bachelorpaper geconfronteerd. Bij het maken van deze masterproef werd deze zegswijze nogmaals bevestigd. Uit dit eindwerk heb ik vooral één grote les geleerd die ik voor de rest van mijn carrière meedraag, namelijk dat communicatie, in de brede zin van het woord, heel wat inspanningen en compromissen inhoudt. Sommige opgedoken problemen leken dan ook op het eerste zicht onoverkomelijk, maar met de juiste inzet en wilskracht kon toch heel wat bereikt worden. Ik stond er dan ook niet helemaal alleen voor en kreeg af en toe de nodige steun van enkele redders – in – nood, aan wie ik een gepast woordje van dank wil richten.

Eerst en vooral wil ik mijn zusje en papa bedanken, die zo heilig overtuigd zijn van mijn kunnen om deze opleiding tot een goed einde te brengen. Vervolgens staat ook mijn mama tussen dit lijstje, omdat zij steeds weer de moed vond om mij met wat peptalk op te monteren en ook nog eens de tijd nam om deze masterproef na te lezen op spellingsfouten. Ook Mr. Dirk Vanheddegem en het bedrijf ‘Shanks’ verdienen een gepast woordje van dank, aangezien zij mij bij het naderen van de deadline een prachtige noodoplossing aanboden. Daarnaast wil ik ook mijn promotor, Professor Gino Verleye, bedanken, die in zijn drukke schema telkens tijd voorzag om mij wat bij te sturen en te begeleiden. En ten slotte wil ik mijn vriend niet vergeten, die telkens maar weer onvoorwaardelijk voor mij paraat stond.

Ik hoop dat deze masterproef u enigszins mag boeien. Voor mij was het schrijven van deze paper in ieder geval een leerrijke ervaring, ik hoop dat het lezen ervan ook voor ù een meerwaarde mag betekenen.

2

‘Executive summary’

‘Veiligheid en gezondheid op de werkvloer’ is enerzijds een bijzonder actueel thema, dat leeft bij de mensen. Vanuit verschillende hoeken wordt steeds meer en meer aandacht aan het onderwerp verleend. Anderzijds vinden we in de wetenschappelijke literatuur bijzonder weinig concrete informatie omtrent veiligheid en gezondheid op het werk terug.

In deze masterproef trachten we dan ook eerst kort een theoretisch kader te schetsen waarbinnen deze paper gesitueerd dient te worden. Het grootste deel van de masterproef wijden we dan aan ons opgesteld praktisch onderzoek en de voorstelling van onze concrete resultaten.

Hoofddoel van deze masterproef is het ontwikkelen van een bruikbaar meetinstrument, dat op een adequate en efficiënte manier de beleving van de veiligheid en gezondheid van de werknemers op de werkvloer registreert. Dit meetinstrument hebben we gevonden in een zelf opgemaakte vragenlijst. Deze bestaat hoofdzakelijk uit een aantal stellingen die gemeten worden aan de hand van een 6punten schaal, gaande van helemaal niet akkoord tot helemaal akkoord. De stellingen zijn aangevuld met een aantal open vragen die peilen naar concrete voorstellen tot verbetering van de veiligheid en gezondheid op de werkvloer. Ten slotte worden ook een aantal socio-demografische gegevens gevraagd.

De vragenlijst werd getoetst bij 2 verschillende groepen. Een eerste reeks werd afgenomen binnen het bedrijf ‘Shanks’. 2 afdelingen kregen de vragenlijst voorgeschoteld. De enquête werd schriftelijk ingevuld als onderdeel van de medische controle, uitgevoerd door het bedrijf Provikmo onder leiding van Mr. Dirk Vanheddegem. Dit gebeurde binnen 2 afdelingen, de afdeling Roeselare en de afdeling Kortemark. Na het verwerken van deze gegevens konden we ons een globaal beeld vormen van de beleving van de werknemers van Shanks binnen deze afdelingen wat betreft veiligheid en gezondheid.

3

‘Shanks’ scoort relatief positief. We hebben dan ook een aantal concrete werkpunten kunnen selecteren zoals de kloof tussen arbeiders en bedienden verkleinen en de geurhinder aanpakken. Daarnaast biedt ‘Shank’s een voorbeeldfunctie inzake attitude en bewustzijn van hun werknemers ten opzichte van veiligheid en gezondheid op het werk.

Een 2de reeks enquêtes werd schriftelijk ingevuld door mensen uit diverse sectoren en leeftijdscategorieën. Hierbij maakten we gebruik van een steekproef op basis van vrijwillige reactie, waarbij de enquêtes via-via verspreid raakten. Uit de resultaten hiervan konden we enigszins een vergelijking maken van hoe de ‘Shanks’-groep scoort ten opzichte van deze ‘willekeurige’ groep. ‘Shanks’ blonk uit in attitude ten opzichte van veiligheid en gezondheid op het werk. Werknemers zijn er zich bijzonder van bewust dat preventie de beste bestrijding is.

Onze enquête gaf werknemers de mogelijkheid om hun eigen subjectieve mening op de werkelijkheid te geven. De survey peilt onder andere naar de tevredenheid op het werk, en naar de mogelijke risico’s waaraan werknemers worden blootgesteld. De vragenlijst kan in de toekomst een instrument zijn om te peilen naar de wensen van de werknemers. Om het meetinstrument in de toekomst echter zo optimaal te kunnen gebruiken, zullen we de betrouwbaarheid testen om na te gaan of het instrument effectief meet wat wij als onderzoekers ook echt willen meten. Het is van belang om op een serieuze manier met de enquête om te gaan. Input van de werkvloer zorgt, volgens onze bescheiden mening, nogal dikwijls voor de beste resultaten. Ten eerste krijgen de werknemers het gevoel dat ook hun mening telt, ten tweede weten zij die dagelijks op de werkvloer aanwezig zijn, het beste hoe het er aan toe gaat.

4

Inhoudstafel Voorwoord

2

‘Executive summary’

3

Inhoudstafel

5

1. Inleiding

7

2. Gestelde objectieven

10

3. Theoretische achtergrond

12

3.1

Belang van veiligheid en gezondheid (op het werk)

12

3.2

Arbeidswetgeving

15

3.3

3.4

3.5

3.6

3.2.1. Nationaal niveau: de Belgische wetgeving

15

3.2.2. Europees niveau: de Europese wetgeving

17

Een gezond bedrijf

18

3.3.1. Argumenten voor een gezond bedrijf

19

3.3.2. Factoren op de werkplaats die een invloed kunnen hebben op gezondheid

23

Een veilig bedrijf

26

3.4.1. Argumenten voor een veilig bedrijf

26

3.4.2. Factoren die een invloed kunnen hebben op de veiligheid

31

Het belang van preventie

33

3.5.1. Rol van de werkgever

33

3.5.2. Rol van de hiërarchische lijn

34

3.5.3. Rol van het Comité voor Preventie en Bescherming op het Werk (CPBW)

34

3.5.4. Rol van de Interne Dienst voor Preventie en Bescherming (IDPB)

34

3.5.5. Rol van de werknemer

35

De ideale werkplaats?

39

4. Methodologie

40

4.1

Gestelde objectieven

40

4.2

Steekproef

42

4.3

Opzet

43

4.3.1 Design algemeen

43

4.3.2 Keuze van het meetinstrument

45

5

4.3.3 Selectie van de respondenten

46

4.4

Materiaal

47

4.5

Procedure (werkwijze in detail)

49

4.5.1 Verzameling gegevens

49

4.5.2 Analyseplan

51

5. Resultaten

54

5.1.

54

5.2.

5.3.

Inleiding 5.1.1. ‘Shanks’-groep

55

5.1.2. Non-‘Shanks’-groep

57

Grondige analyse van de totale database

57

5.2.1. ‘Reliability analysis’ van de totale database

57

5.2.2. Ontwikkeling van de gevonden schalen

65

5.2.3. Vergelijken van onafhankelijke groepen

67

Grondige analyse van de ‘Shanks’-groep

86

5.3.1. Aantal variabelen opdelen in categorieën

86

5.3.2. Enkele opvallende antwoorden

87

5.3.3. De verschillende groepen nader bekeken

93

5.3.4. De open vragen nader bekeken

99

6. Bespreking en conclusies

103

7. Aanbevelingen

107

8. Referenties

111

9. Appendix

115

6

1. Inleiding

‘The Holy Grail’, oftewel de heilige graal is een eeuwenoude mythe. Doorheen de eeuwen gingen verschillende verhalen de ronde over de heilige graal. Volgens sommigen is de heilige graal de beker waarmee het bloed van Jezus Christus is opgevangen tijdens zijn kruisiging. Anderen geloven dan weer dat de heilige graal een document is waaruit blijkt dat Jezus gehuwd was met Maria Magdalena. Jan Smulders (2005) gelooft dan weer dat de heilige graal een manier is om de echte waarde van ‘pi’ te construeren. Omwille van al deze mythes zien velen al lang het bos door de bomen niet meer. Wat de graal nu echt is, weet niemand. Wel is zeker dat heel wat mensen, zowel leken als wetenschappers en onderzoekers doorheen de eeuwen heen op zoek gingen naar de heilige graal. Een zoektocht voor het leven…

Ook wij nemen de uitdaging aan om dergelijke zoektocht te ondernemen. Een zoektocht naar een adequaat en efficiënt meetinstrument dat ons toelaat de beleving van werknemers op de werkvloer wat betreft veiligheid en gezondheid op het werk te meten.

Federaal minister van werk, Joëlle Milquet, licht op donderdag 27 november 2008 de pers in over een nieuwe ‘Nationale strategie voor veiligheid en gezondheid op de werkvloer’. “Een humaan werkgelegenheidsbeleid is een beleid dat een ruime prioriteit verleent aan de verbetering van de levenskwaliteit, gezondheid en veiligheid van de werknemers in hun dagelijkse beroepsleven en in de eerste plaats de noodzaak van individuele bescherming inziet.” Volgens haar website is het hoofddoel van de beleidsnota het leven van de werknemers maximaal te verbeteren. Gevolg daarvan zou zijn dat de productiviteit verhoogt, dankzij een daling van de arbeidsongevallen, beroepsziekten en absenteïsme, en werknemers die zich beter in hun vel voelen. Een

7

aangename werkomgeving draagt nu eenmaal bij in het algemeen welzijn. Op dit laatste puntje komen we later nog terug. (http://www.milquet.belgium.be)

Onder andere deze aankondiging (naast vele andere signalen) bewijst de nood aan aandacht dat het thema ‘veiligheid en gezondheid’ verdient in onze hedendaagse maatschappij. De strategie die Joëlle Milquet voorziet, is onderverdeeld in 5 programma’s en 12 grote projecten. Prioritair voor haar is het reduceren van arbeidsongevallen aan de hand van het versterken van de preventie en controle in bedrijven. Op deze manier wil ze constante evaluatie binnen bedrijven bevorderen. Daarnaast pleit ze ook om in 2009 een eerste grote nationale enquête over veiligheid en gezondheid op het werk te verspreiden. (Milquet, 2008)

Aan de leemte die heerst op vlak van betrouwbare meetinstrumenten willen we in deze thesis trachten tegemoet te komen. We ondernemen een zoektocht naar een vragenlijst die ingaat op de persoonlijke beleving omtrent veiligheid en gezondheid van werknemers op de werkvloer. Bij deze vragenlijst hebben we specifiek gekozen om niet te toetsen of aan elk veiligheidsvoorschrift effectief is voldaan. We zijn er ons namelijk heel goed van bewust dat hiervoor andere (en immers veel betere) meetinstrumenten bestaan. Onze keuze viel dan ook op een onderzoek dat focust op het individu zelf, een onderzoek dat de persoonlijke beleving en mening van werknemers in kaart brengt. We zoomen hierbij dan ook specifiek in op zoveel mogelijk verschillende aspecten van veiligheid en gezondheid op het werk, om een zo volledig mogelijk totaalbeeld te scheppen van de beleving van de werknemers. We zijn er ons echter ook heel erg van bewust dat deze masterproef pas een eerste stap in de goede richting is, en dat verder onderzoek en aftoetsting van de vragenlijst zeker aan te raden is om tot een optimaal meetinstrument te komen. Ons doel is dan ook vooral een eerste aanzet te geven, om het onderwerp de nodige aandacht te geven die het verdient. Ten slotte gaat het om de veiligheid en gezondheid van alle werknemers.

8

Waarom is het nu een goed idee om te luisteren naar de mening van de werknemers? “Iedereen is er van overtuigd dat de inzet en betrokkenheid van medewerkers essentieel zijn om kwaliteit te realiseren, toch zijn er nog maar weinig (kwaliteits)managers die bewust en systematisch sturen op tevreden medewerkers.” (MeTeO, 1994, p. 5) Daarom willen wij graag in deze masterproef het belang van de stem van medewerkers onderstrepen. Daaraan gekoppeld kunnen we stellen dat medewerkers die gehoord worden en hun eigen mening kunnen uiten een grotere medewerkerstevredenheid met zich meebrengt. En laat het nu net die medewerkerstevredenheid zijn die bedrijven een groot nut kan bewijzen. Het geeft in de eerste plaats aan in welke mate mensen bereid zijn energie te investeren in de organisatie. Medewerkers waarderen het nu eenmaal heel erg als het bedrijf zich bewust engageert om de werkcondities te optimaliseren. Vervolgens zal een hoge tevredenheidsgraad gepaard gaan met minder verloop van het personeel. Ten slotte zullen medewerkers met een hogere tevredenheid minder energie verspillen bij contraproductieve wrijvingen. Spanningen en moeilijkheden leiden nu eenmaal de aandacht meestal af van de te realiseren afdelings – en bedrijfsdoelstellingen. (Schultz & Schultz, 2006)

9

2. Gestelde objectieven Waarom veiligheid en gezondheid op de werkvloer specifieke aandacht vergt, zullen we verder in deze masterproef toelichten. Met deze masterproef willen we proberen gehoor te geven aan die schreeuw om aandacht. Zoals we reeds in de ‘executive summary’ vermeldden, is het hoofddoel van deze masterproef het ontwikkelen van een bruikbaar meetinstrument, dat op een adequate manier de beleving van veiligheid en gezondheid van de werknemers registreert.

Een eerste stap die we moeten nemen om tot een goed meetinstrument te komen is een theoretisch kader schetsen waarbij het onderwerp van het meetinstrument in kaart wordt gebracht. In dit theoretisch gedeelte is het onze bedoeling de belangrijkste aspecten van veiligheid en gezondheid op de werkvloer te analyseren, om zo te weten te komen welke aspecten zeker aan bod moeten komen in het meetinstrument.

Een tweede stap is een aantal hoofdaspecten halen uit de theorie. Hiermee gaan we trachten een vragenlijst op te bouwen. Bedoeling is dat de verschillende aspecten via deelaspecten aan bod komen, waardoor uiteindelijk een globaal beeld van de beleving van veiligheid en gezondheid in kaart gebracht zal worden.

Een derde stap is het concreet formuleren van de verschillende stellingen. Deze moeten steeds handelen over één van de hoofdaspecten. Bedoeling is om aan de hand van de antwoorden een globaal beeld te verkrijgen van de beleving van de werknemers.

Daarna willen we graag de vragenlijst testen bij twee verschillende doelgroepen. Enerzijds wordt de vragenlijst afgenomen binnen twee afdeling van één bedrijf, namelijk

de afdeling Roeselare en

Kortemark van het bedrijf ‘Shanks’, teneinde een beeld te verkrijgen van de situatie in een concrete

10

context. Anderzijds testen we de vragenlijst bij een aantal willekeurige personen, om een vergelijkingsbasis te creëren, een ‘soort gemiddelde’. Met de verkregen data kunnen we de betrouwbaarheid van ons meetinstrument gaan testen. Dit houdt in dat we nagaan of het instrument effectief meet wat het zou moeten meten, en ons dus de gevraagde inzichten levert.

Ten slotte willen we de gegevens die we via de vragenlijst over ‘Shanks’ verkregen hebben, ook effectief gaan gebruiken. We analyseren dan ook de resultaten van ons onderzoek, met als doel concrete aanbevelingen te kunnen formuleren. Deze aanbevelingen zouden voor ‘Shanks’ een meerwaarde moeten betekenen. De informatie zou het bedrijf in staat moeten stellen de beleving van de werknemers op het gebied van veiligheid en gezondheid te verbeteren.

Concreet houden we dus volgende objectieven voor ogen: -

Korte literatuurstudie met als doel het verkrijgen van een algemeen theoretisch kader.

-

Filteren van de theorie met als doel het analyseren van de verschillende aspecten van veiligheid en gezondheid op het werk.

-

Aan de hand van de gefilterde aspecten stellingen opstellen.

-

Deze stellingen toetsen in de praktijk teneinde het meetinstrument te kunnen verbeteren.

-

Concrete aanbevelingen formuleren die het bedrijf ‘Shanks’ in staat stelt de beleving van veiligheid en gezondheid van werknemers op de werkvloer te optimaliseren.

11

3. Theoretische achtergrond

Binnen dit luik willen we trachten een overzicht te bieden van de relevante (wetenschappelijke) literatuur die voor handen is omtrent veiligheid en gezondheid op het werk. Daarbij focussen we ons vooral op theorieën en modellen die ingaan op veiligheid en gezondheid binnen de bedrijfscontext, zodat een framework aangereikt wordt waarbinnen dit hele beleidsrapport gesitueerd dient te worden. Daarna gaan we in op ons specifieke onderzoeksopzet en de resultaten van de uitgevoerde onderzoeken.

3.1

Belang van veiligheid en gezondheid (op het werk)

Gezondheid en veiligheid zijn twee thema’s die leven onder de mensen. Niet alleen komen deze onderwerpen naar boven op algemeen maatschappelijk niveau, maar steeds meer duiken ze ook op binnen de bedrijfscontext. De volledige bedrijfscultuur verschuift de laatste decennia naar een trend van ‘triple bottom line’. Dit betekent dat een bedrijf zich niet enkel meer gaat bezig houden met winstmarges. Naast de economische toegevoegde waarde (profit), hechten bedrijven nu ook in toenemende mate belang aan de sociale (people) en ecologische (planet) waarde. Binnen deze masterproef richten we ons op het people-aspect. (De Clercq, 2006) Eén van de manieren waarop een bedrijf aan people-management kan doen, is dan ook door aandacht te besteden aan de veiligheid en gezondheid op het werk.

Een derde van onze tijd spenderen we op het werk. We kijken dan ook niet langer raar op als op het werk steeds meer aandacht gaat naar het people-aspect, naar het menselijk kapitaal. Bedrijven hebben immers de wettelijke verplichting om zich bezig te gaan houden met dit aspect. Maar daarnaast kan de aandacht voor welzijn op het werk het bedrijf in kwestie ook (concurrentieel)

12

voordeel opleveren. HRM kan actueel nu eenmaal bijdragen tot heel wat succes. Ziekte, ongevallen, ontevredenheid, … kan een bedrijf nu eenmaal wel missen. (Wouters, 2005) Door actief op deze noden en behoeften in te spelen kan een bedrijf naar onze mening dan ook bijdragen tot succes.

We zijn het er over eens dat de aandacht voor het onderwerp groeit, niet alleen op nationaal vlak (zoals Joëlle Milquet met haar voorgestelde nationale strategie bewijst), maar ook op internationaal niveau. Dit bewijzen het bestaan van organisaties die zich inzetten voor de thema’s veiligheid en gezondheid. (http://www.beswic.be/nl) Naast Belgische organisaties zoals BeSWIC (Belgian Safe Work Information Center), kunnen we ook immers internationaal gerichte organisaties opmerken zoals het Europees Agentschap voor veiligheid en gezondheid op het werk. Ook de ‘Internationale Dag voor Veiligheid en Gezondheid op het Werk’ op 28 april toont aan dat het thema wereldwijd leeft onder de mensen. (http://acv-voeding-diensten.acv-online.be/actua/nieuws/detail/internationale_dag_veiligheid.asp)

Het thema is niet alleen een ‘hot item’ of een modewoordje geworden, de vraag naar een veilige en gezonde werkplek is ook gegrond. “Volgens cijfers van Eurostat (Europees bureau belast met het verzamelen van statistieken), sterven in de Europese Unie jaarlijks 5 720 mensen aan de gevolgen van een arbeidsongeval. Bovendien overlijden in de EU ieder jaar, volgens schattingen van de Internationale Arbeidsorganisatie, nog eens 159 500 werknemers aan beroepsziekten. De meeste daarvan kunnen worden voorkomen, en risicobeoordeling vormt daartoe de eerste stap.” (ABVV, 2008)

Ook volgens Green & Baker (1991) is productiviteit niet langer het enige doel binnen een organisatie. De meeste ondernemingen hebben tegenwoordig ook oog voor de gezondheid en het welzijn van hun werknemers en nemen hiervoor hun verantwoordelijkheden op. Kerr, Griffiths & Cox (1996) sluiten zich hierbij aan en bevestigen dat niet alleen de staat, maar ook bedrijven meer en meer verantwoordelijk geacht worden voor het promoten van gezondheid en levenskwaliteit. Laten we

13

daarbij maar meteen de kanttekening maken dat veiligheid, gezondheid en welzijn in het bedrijf niet de taken zijn van één persoon. (http://www.safestart.be) Iedereen heeft zijn rol in het preventiebeleid: de werkgever(s), de leidinggevend(en), het comité voor preventie en bescherming op het werk (CPBW), de interne én externe dienst voor preventie en bescherming, en natuurlijk ook de werknemer zelf. Elk van bovengenoemde personen (of diensten) kan op een specifieke manier bijdragen aan een goedwerkend preventiebeleid. Hier gaan we verder in de masterproef nog dieper op in.

De bezorgdheid om veiligheid en gezondheid op het werk kunnen we kaderen binnen het brede vlak van people-management. Personeelsmanagement bestaat volgens De Jong (1987) uit drie kernaspecten. Ten eerste zijn er de waarden die aan de grondslag liggen van personeelsbeleid, die de cultuur en het sociaal klimaat van de organisatie bepalen. Dit bevat opvattingen, visies, doelstellingen en intenties die het denken en handelen sturen. Vervolgens zijn er de methoden en technieken die gebruikt worden, de zogenoemde werkterreinen. We onderscheiden hier naar de indeling van Buitendam (geciteerd in De Jong, 1987, p. 115) personeelsbeheer, collectieve betrekkingen, ontwikkeling en aanpassing. Ten slotte is er ook de organisatie van het personeelsbeleid. Hiermee doelt men op de invulling en uitvoering van de werkterreinen, en meer specifiek op een efficiënte taak- en bevoegdheidsverdeling.

Personeelsmanagers hebben volgens de Projectgroep MeTeO (1994) dus twee belangrijke doelstellingen voor ogen. Ten eerste proberen ze de wijze waarop de organisatie omgaat met de medewerkers te optimaliseren. Daarnaast probeert men de medewerkers te begeleiden zodat hun volledig potentieel tot ontplooiing kan komen.

People-management in het algemeen (en concreet veiligheid en gezondheid op het werk) blijkt een centraal punt binnen een organisatie. Veiligheid en gezondheid verdienen dus zeker ook de nodige aandacht op de werkvloer. Werknemers blijven immers steeds sociale wezens.

14

3.2

Arbeidswetgeving

Eén van de motieven waarom (de meeste) bedrijven overgaan tot het managen van veiligheid en gezondheid op het werk is ongetwijfeld de juridische verplichting hieromtrent. (Wouters, 2005) In dit onderdeel willen we dan ook graag een korte toelichting geven bij de plichten van de werkgevers omtrent veiligheid en gezondheid op de werkvloer. Het is helemaal niet onze bedoeling uitgebreid in te gaan op de verschillende wetten en regels die circuleren, want dan zouden we het doel van deze masterproef voorbijgaan. Onze focus ligt nog steeds op de beleving van veiligheid en gezondheid door de werknemers. Een uitgebreid overzicht van de wetgeving zullen we dan ook overslaan, niettegenstaande we niet willen nalaten hier toch heel even kort het thema aan te raken.

De arbeidswetgeving splitsen we graag op in 2 niveau’s. Enerzijds is er de nationaal wetgeving, namelijk de Belgische wetgeving omtrent veiligheid en gezondheid op het werk. Anderzijds moeten we ook rekening houden met het Europees niveau, dat tegenwoordig steeds meer bindende regels oplegt.

3.2.1. Nationaal niveau: de Belgische wetgeving

Volgens de site van het Belgisch kenniscentrum over welzijn op het werk (http://www.beswic.be/nl) bevat de Belgische wetgeving een waaier aan bepalingen en regels met betrekking tot preventie en bescherming van veiligheid en gezondheid op de werkplaats, inclusief aspecten in verband met hygiëne en psychosociale zaken. Deze bevoegdheid valt onder de Federale Overheidsdienst Werkgelegenheid, Arbeid en Sociaal Overleg, die er onder meer voor zorgt dat Europese richtlijnen en internationale conventies worden omgezet en vertaald in Belgisch recht.

In de Belgische wetgeving kunnen we drie grote onderdelen opmerken i.v.m. veiligheid en gezondheid op het werk. (http://www.beswic.be/nl) Het ARAB beschouwen we hier niet langer als een onderdeel van de wetgeving.

15

1) Ten eerste is er de wet van 4 augustus 1996 betreffende het welzijn van de werknemers bij de uitvoering van hun werk. Deze wet is de basis, niet alleen wat betreft veiligheid en gezondheid op het werk, maar ook betreffende alle domeinen die het welzijn op het werk omvatten, zoals psychosociale, ergonomisch en hygiënische aspecten, evenals preventie. Deze wet is de omzetting van de kaderrichtlijn 89/391/EEG ter bevordering van de verbetering van de veiligheid en de gezondheid van de werknemers. (http://www.beswic.be/nl) De focus van de wet van 4 augustus 1996 ligt volgens Prof. J. Malchaire (2007) en het Sobane-onderzoeksteam specifiek op het risicobeheer.

2) Ten tweede is er de Codex over het welzijn op het werk. Deze houdt specifiek de omzetting in van Europese richtlijnen inzake veiligheid en gezondheid van werknemers. De Codex is een geheel van afzonderlijke Koninklijke Besluiten en vormt een vernieuwing ten opzichte van het ARAB (het Algemeen Reglement voor de Arbeidsbescherming). Het ARAB bevatte voornamelijk gedetailleerde middelenvoorschriften, terwijl in de codex gebruik gemaakt wordt van doelvoorschriften. Een groot gedeelte van de technisch omschreven wetten in het ARAB zijn nu reeds opgeheven en vervangen door Koninklijke Besluiten die een deel van de Codex invullen. In de nabije toekomst zal het ARAB volledig verdwijnen. (http://www.beswic.be/nl)

3) Ten

derde

vermeldt

(http://www.beswic.be/nl)

het ook

Belgisch het

kenniscentrum bestaan

van

voor

welzijn

CAO’s.

Dit

op zijn

het

werk

collectieve

arbeidsovereenkomsten, die onder andere ook bepalingen inzake welzijn op het werk kunnen bevatten. Deze collectieve arbeidsovereenkomsten omvatten vooral zaken in verband met stress, werkkledij, …

16

3.2.2. Europees niveau: de Europese wetgeving

In toepassing van de Europese wetgeving zijn alle werkgevers in de Europese Unie immers verplicht risicobeoordelingen uit te voeren. Aan de hand van die risicobeoordelingen kunnen zij dan nagaan wat zij moeten doen om de gezondheid en veiligheid op het werk te verbeteren. ABVV (2008).

Op Europeese niveau worden wetten omtrent veiligheid en gezondheid op het werk niet gebundeld. De Europese Unie maakt gebruik van verschillende richtlijnen om de wetgeving rond dit thema te coördineren. (http://www.cnac.be/NAVB/nl/Advies/Regelgeving/default.htm)

17

3.3

Een gezond bedrijf bedrijf

“Een gezonde werknemer in een gezond bedrijf” zou volgens de ‘Workplace Health Promotion’ (WHP) het streefdoel van elke onderneming moeten zijn. Essentieel hiervoor is de steun van het (top)management, dat volledig achter dit concept moet staan als het enig succes op slagen wil hebben. (De Greef & Van den Broek, 2004)

Volgens Wouters (2005) kunnen we gezondheid definiëren als “een toestand van een volledig fysiek, psychisch en sociaal welbevinden. Niet enkel de afwezigheid van ziekte of lichamelijke gebreken maar ook de mentale gezondheid en de sociale relaties van werknemers dragen bij tot gezondheid en welzijn op het werk”. (Wouters, 2005, p. 167)

We moeten volgens Wouters (2005) gezondheid dan ook niet zien als een doel op zich, maar als middel om de kwaliteiten en capaciteiten van werknemers verder te ontplooien. Er is er dan ook een concrete band tussen werk en gezondheid. Er is een duidelijke wisselwerking in het leven van werknemers tussen beide aspecten. Gezondheid en welzijn van werknemers beïnvloeden hun werk, terwijl werk en omgeving ook een invloed uitoefenen op de gezondheid van werknemers (vb. herstructureringen kunnen zorgen voor heel wat stress).

In een onderzoek dat Prevent uitvoerde in opdracht voor het ‘European Network for Workplace Health Promotion’ gingen De Greef en Van den Broek (2004) op zoek naar argumenten om het management te overtuigen van het nut van ‘gezondheid op de werkvloer’ voor de organisatie in haar totaliteit. Prioritair moet men trachten de doelstellingen in verband met gezondheid te relateren aan de bedrijfsdoelstellingen, en aldus mee integreren in de algemene bedrijfsstrategie.

18

3.3.1. Argumenten voor een gezond bedrijf

Volgens De Greef & Van den Broek (2004) is er een brede waaier aan argumenten om gezondheid op de werkvloer als één van de prioriteiten te beschouwen. Het promoten van gezondheid op de werkvloer kan heel wat mogelijke voordelen hebben. Hieronder vinden jullie een overzicht van deze argumenten. Meer bijkomende info staat gebundeld in de bijlage nummer 1 en 2 (figuur 1 en figuur 2).

Categorie 1: organisatie - niveau 1) Ten eerste leidt aandacht voor gezondheid omwille van de ‘gezondheids - cirkelaanpak’ tot betere werksituaties, die zich onder andere kunnen vertalen in een aangepaste werkhouding, een betere werkorganisatie e.d. (De Greef & Van den Broek, 2004)

Een eerste belangrijk punt bij werkcondities is de fysische omgeving. Deze heeft volgens Cooper & Smith (Geciteerd in: Cartwright & Cooper, 1997) een invloed op onze gemoedstoestand, zowel indien een individu dit bewust percipieert als bij een onbewuste perceptie. Onder fysische omgeving verstaan we onder andere het geluid, licht, eventuele geuren, en dergelijke.

Vervolgens verstaan we onder werkcondities de tijdsbesteding die een job vergt. Bepaalde studies, bijvoorbeeld die van Breslow en Buell in 1960 in VS (Geciteerd in: Cartwright & Cooper, 1997), hebben uitgewezen dat lange werkuren werknemers onder zodanige druk kunnen plaatsen dat hun gezondheid eronder lijdt. Ook Auerbach en Gramling (1998) menen dat lange werkuren impliceren dat er onvoldoende pauze voorzien is in het werkschema. Dit kan leiden tot onzekerheid en een extreem gevaarlijk niveau van vermoeidheid. Spector (1997) daarentegen meent dat lange werkuren geen negatief effect hebben, aangezien dit ervoor

19

zorgt dat mensen sneller vrije tijd zullen hebben. Deze hypothese leidt in tegenstelling tot het vorige tot een grotere arbeidstevredenheid. Wij zijn het niet zozeer eens met Spector, aangezien dit een nogal weinig logische conclusie lijkt. We leunen dan ook meer aan bij Cartwright & Cooper (1997) en bij Auerbach & Gramling (1998) en streven ernaar dat voldoende pauzes voorzien worden binnen het werkschema.

Ook werken in shiften (dit wil zeggen dat men roterende of gespreide uren heeft) kan volgens Auerbach en Gramling (1998) net als lange werkuren leiden tot onzekerheid en vermoeidheid. Shift-werk zorgt ervoor dat het slaappatroon verstoord wordt en brengt het familiaal/sociaal leven van de werknemer volledig in de war. Het grootste probleem hierbij is volgens Spector (1997) de nacht-shiften die het volledige bioritme verstoren en aanleiding kunnen geven tot gezondheidsstoornissen.

2) Een tweede positieve aspect is het dalend ziekteverzuim en een zekere daling van de kosten in verband met gezondheidszorg. (De Greef & Van den Broek, 2004)

Het behandelen van gezondheidsklachten (laten we als voorbeeld ‘stress’ nemen) is een belangrijke verontrusting voor medewerkers en organisaties, aangezien de kosten die stresssituaties met zich meebrengen té uitgebreid zijn om over het hoofd te zien. Volgens Moors (1994) wordt het grootste deel van de kosten gedragen door de betrokkene zelf. Daarnaast treft het ook de gezinsleden, zowel op psychisch als op financieel vlak. Vervolgens dragen ook het bedrijf en de maatschappij mee in de kosten. Ook Cartwright en Cooper (1997) en Schultz en Schultz (2006) kaarten het probleem van de extreem hoge kosten aan. Daarnaast vermeldt ook Cooper (Cartwright & Cooper, 1997) dat stress de dag van vandaag een enorme kost betekent voor het bedrijf en dat stress op de werkvloer een steeds groter probleem wordt in westerse organisaties. Hoog tijd dus dat er iets aan gedaan wordt!

20

3) Vervolgens kunnen we in sommige gevallen ook een verbeterd imago opmerken, met als gevolg een grotere aantrekkelijkheid voor zowel consument als werknemers. Dit verbeterde imago wordt door sommige bedrijven gebruikt om nieuwe (goede) arbeidskrachten aan te trekken. (De Greef & Van den Broek, 2004) Imago is “het beeld dat bestaat van een organisatie in de ogen en gedachten van haar publieksgroepen.” (Tench & Yeomans, 2008, p. 214)

Ook Prof. Veroline Cauberghe sloot zich bij de mening van De Greef & Van den Broek (2004) aan in haar les van donderdag 4 december 2008. Ze verwees in deze les naar de nauwe samenhang tussen een bedrijfsimago en de identiteit. Deze twee kunnen er voor zorgen dat een werknemer zich in zekere mate identificeert met de organisatie. Dit betekent dat de werknemer zich in meer of mindere mate één voelt met de organisatie. Gevolgen hiervan zijn dat de werknemer een positievere attitude aanneemt ten opzichte van het bedrijf, meer gemotiveerd is en meer akkoord gaat met beslissingen die het managementteam uiten.

4) Daarnaast kunnen we ook spreken van een betere ‘human rescources management’, wat zich uit in een daling in het job – verloop. (De Greef & Van den Broek, 2004)

5) Ten slotte kan er een hoger niveau van productiviteit waargenomen worden door een hogere mate van efficiëntie. (De Greef & Van den Broek, 2004)

Categorie 2: Individueel niveau Naast deze effecten op organisatorisch niveau, kunnen we ook op individueel niveau positieve gevolgen waarnemen, zoals bijvoorbeeld een hoger gezondheidsbewustzijn dat in sommige gevallen kan uitmonden in een gezondere levensstijl. Andere gevolgen kunnen zijn: een hogere motivatie bij het personeel, meer arbeidstevredenheid en gezondere werknemers.

21

“ Iedereen is er van overtuigd dat de inzet en betrokkenheid van medewerkers essentieel zijn om kwaliteit te realiseren, toch zijn er nog maar weinig (kwaliteits)managers die bewust en systematisch sturen op tevreden medewerkers.” (MeTeO, 1994, p. 5) Daarom willen wij graag het belang van medewerkerstevredenheid onderstrepen. Dit aspect is evenzeer van belang, net zoals klantentevredenheid een belangrijk punt is. Arbeidsvoldoening is vooral een sociaal / maatschappelijk belang, dat we niet zomaar naast ons kunnen neerleggen. (Berting & De Sitter, 1971)

Het is dan ook van bijzonder groot belang dat organisaties zich gaan bezighouden met medewerkerstevredenheid, en wel om verschillende redenen. Ten eerste heeft iedereen het recht om op het werk op een faire en respectvolle manier behandeld te worden. Men gaat ervan uit dat medewerkerstevredenheid

deze

aspecten

weerspiegelt.

Vervolgens

zorgt

medewerkerstevredenheid voor een welbepaald gedrag bij de werknemers, zowel in positieve als in negatieve zin. Als laatste is medewerkerstevredenheid een reflectie van het functioneren van een organisatie. (Spector, 1997)

Factoren die de gezondheid van werknemers beïnvloeden zijn heel divers van aard. We kunnen hierbij dan ook drie niveau’s onderscheiden. De aspecten die we terugvinden in deze indeling van Wouters (2005) komen min of meer overeen met die van De Greef & Van den Broek. 1) Bedrijf: Hieronder kunnen we de organisatiestructuur en –cultuur, de arbeidsverhoudingen en de arbeidsvoorwaarden schikken.

2) Arbeidsomstandigheden: Hieronder verstaan we de fysieke werkomgeving en de specifieke organisatie van het werk.

22

3) Werknemers: Op dit niveau kunnen we vooral de leefstijlpatronen, maar ook demografische gegevens en persoonlijkheid onderbrengen. (Wouters, 2005)

3.3.2. Factoren op de werkplaats die een invloed kunnen hebben op gezondheid

Tabel: “Major Workplace Factors that may influence health”

Chemical exposures Physical exposures -

Electromagnetic radiation, sound, vibration, temperature, pressure

-

Overt Trauma

Biological agents Ergonomic factors vb. job design Psychosocial factors

Bron: Green & Baker, 1991, p. 39

Nog volgens Green & Baker (1991) hangt de mate waarin de gezondheid van een individu wordt aangetast ook af van persoonlijke kenmerken. Zo is de ene persoon vatbaarder voor een gezondheidsrisico dan een ander. “Whether a worker maintains a state of health, which supports his or her potential as a productive individual, or converts to a state of disease, which interferes with productivity, is influenced by his or her innate and acquired susceptibility to the conditions at the workplace.” (Green & Baker, 1991, p. 48)

23

Reeds in de jaren ’20 brachten de Hawthorne Studies ons bij dat individuele verschillen bij de beleving van een job binnen een organisatie een impact had op de mate waarin mensen stress ervaren (en dus ook op de mate waarin ze met gezondheidsklachten zullen kampen). Voorbeelden van individuele factoren zijn de persoonlijkheid, de veerkracht, zelfvertrouwen, de locus of control en dergelijke…

-

Persoonlijkheid: Het model van Ivancevich en Matteson (Geciteerd in: Verellen & Fontaine, 1998) deelt mensen in in type A of type B. Vervolgens komt met deze persoonlijkheidstypes telkens een ideale werkomgeving overeen, respectievelijk werkomgeving type A en type B. Werkomgeving type A is congruent met type A persoonlijkheden, en houdt een gecontroleerde werkomgeving in met grote uitdagingen en ruimte voor zelfstandigheid. Werkomgeving type B is congruent met type B persoonlijkheden en schrijft routine voor, houdt een gematigd tempo aan en biedt weinig of geen mogelijkheid tot zelfstandigheid. Congruentie leidt tot optimale werkomstandigheden, incongruentie daarentegen geeft aanleiding tot psychische, fysieke en organisatorische problemen.

-

Veerkracht: Veerkracht bevat de mate van stressbestendigheid en wordt samengesteld uit een combinatie

van

individuele

factoren

en

omgevingsfactoren.

Kobasa heeft het over de vier C’s van veerkracht: Ten eerste spreekt hij over ‘Change’ (veranderingsbereidheid). Verandering wordt gezien als een mogelijkheid om door te groeien en eigen ideeën aan de man te brengen. Vervolgens heeft Kobasa het over ‘Commitment’ (engagement). Dit houdt in dat mensen in zichzelf geloven en zich volledig geven voor hun zaak. Als derde C poneert Kobasa ‘Control’ (invloed) waarmee hij van mening is dat individuen zich bewust zijn van hun verantwoordelijkheid en dat ze er rotsvast in geloven dat ze zelf iets aan de situatie kunnen doen. Als laatste C zien we

24

‘Challenge’ (uitdaging). Hiermee wordt bedoeld dat individuen gefocust zijn op verandering en elke kans grijpen om te kunnen experimenteren. (Compernolle, 2006) Auberbach en Gramling (1998) voegen hieraan toe dat ‘hardy people’ geloven in wat ze doen en ervan overtuigd zijn dat ze zelf hun eigen lot in handen hebben. Ze zien veranderingen in het leven als iets positiefs en als normaal in het leven. Deze karakteristiek beïnvloedt de perceptie van stresserende situaties. Individuen die neigen naar de ‘hardy people’-groep hebben een positievere kijk en kunnen meer frustratie verdragen dan anderen.

-

Zelfvertrouwen: Schultz en Schultz (2006) definiëren zelfvertrouwen als het geloof dat iemand heeft in zijn of haar mogelijkheden om taken tot een goed einde te brengen.

Het is van belang dat we deze diverse factoren in ons achterhoofd houden, zodat we ermee rekening kunnen houden bij het opstellen van onze stellingen voor ons meetinstrument.

25

3.4

Een veilig bedrijf

3.4.1. Argumenten voor een veilig bedrijf

De eerste vraag die in ons hoofd opkomt bij dit onderdeel is de volgende: ‘Wat is veiligheid nu precies’. Volgens Berghs, Pots, Vanachter en Van der Steen (2006) kunnen we veiligheid omschrijven als de afwezigheid van risico’s. Deze risico’s kunnen we opsplitsen in twee belangrijke aspecten, namelijk de oorzaken en de gevolgen. We nemen dan ook deze twee aspecten in ons achterhoofd bij de verdere theoretische omkadering.

Veiligheid moet geïntegreerd worden in de volledige organisatie. Hiervoor moeten mogelijke oorzaken die het bedrijf onveilig maken opgespoord, geïdentificeerd en gecontroleerd worden. Alle informatie moet dan door experts geïntegreerd worden in een veiligheidsprogramma dat geldt voor de volledige organisatie. We moeten wel steeds in ons achterhoofd houden dat veiligheid niet gelijk is aan perfectie. We moeten dan ook niet de absolute perfectie nastreven, maar wel een zeer hoge kwaliteit. “Keep in mind that some utopian-minded people think of safety in absolute terms, such as the absence of accidents/losses. Rather, safety is a compromise that optimizes acceptable actions with a small amount of risk. Absolute perfection is very expensive to accomplish, although high levels of quality may be strived for. CoVan (1995, p. 5)

Onveilige situaties en/of handelingen kunnen aanleiding geven tot een arbeidsongeval. Heel wat van die ongevallen (zo’n 80 %) wordt ook effectief veroorzaakt door onveilig handelen door de werknemer zelf, en is dus het gevolg van menselijk falen. (Berghs, Pots, Vanachter & Van der Steen, 2006) Hieronder bespreken we 2 theoretische modellen die verklaren hoe ongevallen ontstaan: namelijk het dominomodel en de ijsbergtheorie.

26

Het dominomodel: de 5 ‘dominostenen’ Volgens het Basisboek Veiligheid (De Groot, 2007) verloopt een arbeidsongeval volgens een dominospel. Bij een ongeval volgen een aantal fasen, de dominostenen, elkaar snel op. We kunnen dit vergelijken met een rij dominostenen die omvalt. Hier kan men dus spreken van een sequentiële causaliteit: “volgens dit principe is het ontstaan van schade te wijten aan voorvallen, situaties en handelingen die hebben plaatsgevonden in het verleden” (Berghs, Pots, Vanachter & Van der Steen, 2006, p. 35):

1. Achtergrond: Mensen hebben allemaal een verschillende achtergrond (bijvoorbeeld karakter, ervaring, thuissituatie, opleiding,…). Deze bepalen “of je wel of niet faalt en onveilig handelt of onveilige situaties opmerkt en herstelt”. (De Groot, 2007, p. 27)

2. Menselijk falen: Heel wat ongevallen gebeuren door een menselijke fout. Dit kan gaan van stoer gedrag, over nonchalant zijn tot spelen tijdens het werk.

3. Onveilige situaties/handelingen: 80 % van de ongevallen heeft als oorzaak onveilig handelen; 20 % onveilige situaties. Meestal hebben werknemers dus zelf het heft in handen.

4. Ongewenste gebeurtenis: het ongeval: Hierbij “treffen” twee zaken elkaar (bijvoorbeeld: splinter – oog). Dit is het moment waarop iets fout gaat en het ongeval plaats vindt.

27

5. Schade en letsel: Het opgelopen letsel kan variëren van blauwe plekken, kneuzingen en inwendige schades tot ernstige verwondingen met dodelijke afloop.

Sommige situaties zijn gevaarlijker dan andere. Maar het is mogelijk dat een bedrijf met veel soorten risico’s veiliger is dan één met minder risico’s. “Dat komt doordat er alles aan gedaan wordt om de kans dat er iets misgaat, te verkleinen. Vaak worden ook nog maatregelen genomen om direct op te kunnen treden…De effecten worden dan zo klein mogelijk gemaakt.” (De Groot, 2007, p. 28)

Het risico op een ongeval is dus gelijk aan de kans (= de waarschijnlijkheid) op een ongeval maal het effect (= de mogelijke gevolgen).

Bij het onderzoeken / behandelen van risico’s kunnen we ons, als we dit model mogen geloven, het best baseren op de Deming-cirkel, met de volgende vier gekende fasen: ‘Plan’, ‘Do’, ‘Check’ en ‘Act’. -

Plan: hier onderzoeken we de oorzaken van ongevallen zodat deze systematisch kunnen behandeld worden.

-

Do: in deze fase gaan we de preventiemaatregelen verder uitwerken en uitvoeren

-

Check: hierbij is het de bedoeling dat de vooruitgang gecontroleerd wordt en dat de resultaten bekeken worden.

-

Actie: maatregelen die effectief tot resultaten leiden, moeten tot verdere actie leiden.

(Berghs, Pots, Vanachter & Van der Steen, 2006)

Het dominomodel: de Lateiner theorie Heinrich en Lateiner hebben onderzoek gedaan naar de menselijke factoren in ongevallen. Hiermee hebben ze een instructieprogramma samengesteld. Heinrich en Bird hebben dit verder

28

geconcretiseerd tot het dominomodel, dat bestaat uit vijf stappen. “ In het dominomodel neemt de ongewenste gebeurtenis (domino 4) een centrale plaats in. Deze zal leiden tot schade aan mensen, uitrusting en omgeving (domino 5). Aanleiding tot de ongewenste gebeurtenis zijn onmiddellijke oorzaken (domino 3) die worden onderscheiden in substandaardhandelingen en substandaardcondities. De onderliggende oorzaken of basisoorzaken (domino 3) die ten grondslag liggen aan de onmiddellijke oorzaken zijn persoonlijke en taakfactoren. Gebrek aan controle of beheersing (domino 1) ligt aan de grondslag van de basisoorzaken.” (De Groot, 2007, p. 34)

1. Gebrek aan controle bijvoorbeeld onvoldoende preventie, richtlijnen, naleving

2. Onderliggende oorzaken of basisoorzaken Deze zijn ofwel persoonlijke factoren (vb. stress, onvoldoende motivatie, gebrek aan kennis,…) ofwel taakfactoren (onvoldoende leiding, onvoldoende onderhoud, slijtage, onjuiste apparatuur,…)

3. Onmiddellijke oorzaken Dit zijn ofwel onveilige handelingen (vbv. Werken zonder bevoegdheid, onjuiste snelheid, verwijderen van beveiliging,…) of onveilige situaties (ontoereikende bescherming, te weinig ruimte, gebrek aan netheid, teveel lawaai,…).

4. Schadegeval: het eigenlijke ongeval

5. De schade: kan zowel bij mens, uitrusting, organisatie, product of omgeving zijn. (De Groot, 2007)

29

IJsbergtheorie Wanneer we naar een ijsberg kijken, bevindt het grootste gedeelte zich eigenlijk onder water. Enkel de top van de ijsberg zien we boven het water uitsteken. De basis van deze ijsberg kunnen we zien als alle mogelijk risico’s die kunnen ontstaan. Een deel daarvan leidt tot (bijna) ongevallen. Een kleiner deel leidt tot letsels met verzuim. De top van de ijsberg bestaat uit een ernstig ongeval. De theorie wil vooral onveilige situaties en handelingen reduceren. “Het aanleren van een goede werkhouding en gebruik van de juiste werkmethode zijn belangrijk. Bij regelmatig toezicht houden op de werkuitvoering is het belangrijk dat onveilige handelingen omgebogen worden in veilige handelingen.” (Arbo-Support Holland, 2006, p. 53)

Kortom, veiligheid is eigenlijk héél bewust omgaan met de risico’s. Als je al risico’s neemt, moeten deze op een aanvaardbaar niveau zijn. Er zijn immers altijd risico’s. Als we terugkoppelen naar de dominostenen, is het dus van belang dat we de onveilige situaties en het onveilig handelen aanpakken.

30

3.4.2. Factoren die een invloed kunnen hebben op de veiligheid

Alle factoren die een rol spelen op de werkvloer kunnen aanleiding geven tot onveilige situaties of handelingen. Het is dan ook belangrijk dat we deze factoren even overlopen, zodat we er in de toekomst rekening mee kunnen houden om elke vorm van ongeval of ziekte te voorkomen. Er zijn 4 factoren die kunnen leiden tot onveiligheid. (De Groot, 2007)

1) De mens Hiermee bedoelen we de fysieke en geestelijke capaciteiten van een individu. Belangrijke aspecten

hierbij

zijn

motivatie,

kracht,

grootte,

vermoeidheid,

intelligentie,

aandachtsniveau, verantwoordelijkheidsbesef, …

2) De uitrusting Dit zijn ondermeer persoonlijke beschermingsmiddelen, beveiligingsmaatregelen en dergelijke.

3) De omgeving Dit zijn ondermeer gebouwen, werkruimtes (indeling, signalisatie,…), omgevings- en klimaatsfactoren (temperatuur, lawaai, trillingen,…), …

4) De interactie Interactie is het moment waarop de mens, zijn uitrusting en de omgeving samenkomen. Het is ook het moment waarop het product gemaakt wordt. Hierdoor ontstaan gemakkelijk onveilige handelingen en situaties.

31

Berghs, Pots, Vanachter en Van der Steen (2006) breiden dit overzicht uit, en bekomen in totaal 5 factoren die een rol kunnen spelen. Volgens hun MUOPO-systeem, kunnen we volgende vijf factoren onderscheiden: 1) De mens 2) De uitrusting 3) De omgeving 4) Het product: hiermee worden zowel de gebruikte, afgewerkte, en afvalproducten bedoeld. 5) De organisatie: hiermee bedoelen we de methoden, procedures, instructies e.d.

Motiveren om veilig te werken Motiveren om veilig te werken kan op twee verschillende manieren: -

Stimuleren van veilig gedrag

-

Afremmen van onveilig gedrag

Burkhardt brengt deze twee principes samen in zijn theorie om veilig gedrag te stimuleren. Hij heeft het over vier strategieën om dit te bereiken. 1) het succes van veilig handelen benadrukken 2) de nadelen van veilig gedrag verminderen 3) de gevolgen van onveilig werken duidelijk maken 4) de mogelijkheden van onveilig gedrag moeilijk maken (De Groot, 2007)

32

3.5

Het belang van preventie

“De preventie is het geheel van technische, psychologische en organisatorische maatregelen die in aanmerking komen om het risico voor alle werknemers te verminderen’. (Malchaire, 2007, p. 11) Ook Berghs, Pots, Vanachter en Van der Steen (2006, p. 18) definiëren preventie als “het geheel van maatregelen die genomen worden op het niveau van de organisatie als geheel, op het niveau van een groep van werkposten of functies of op het niveau van het individu, met het oog op het voorkomen van risico’s en het vermijden of beperken van schade.”

Zoals we reeds eerder in deze masterproef aanhaalden, is een goed preventiebeleid één van de sleutelwoorden binnen een bedrijf om de veiligheid en gezondheid op peil te houden. Binnen dit preventiekader heeft iedereen zijn eigen, specifieke rol om een steentje te kunnen bijdragen.

Hieronder geven wij een uitgebreid overzicht op basis van de info op de safe start-website. (http://www.safestart.be)

3.5.1. Rol van de werkgever

Een eerste belangrijke rol is weggelegd voor de werkgever. Hij/zij draagt als hoofd van het bedrijf de eindverantwoordelijkheid. Dit houdt onder andere in dat hij/zij veiligheid en gezondheid op een structurele manier moet aanpakken aan de hand van een dynamisch risicobeheersingsysteem. Dit impliceert dat men de mogelijke risico’s via preventie zoveel mogelijk voor moet proberen te zijn. Daarnaast moet hij/zij de werknemers ook de kans bieden om training en opleiding te volgen die hen in staat stelt de risico’s en bijhorende preventiemaatregelen te begrijpen. Ten slotte is hij/zij ook verplicht een intern noodplan op te stellen dat meegedeeld wordt aan alle werknemers. Zo is

33

iedereen op de hoogte van de stappen die ondernomen moeten worden bij het uitbreken van een ramp.

3.5.2. Rol van de hiërarchische lijn

Ten tweede wordt van de hiërarchische lijn verwacht dat ze instaat voor de dagelijkse uitvoering van het preventiebeleid. Dit veronderstelt onder meer het formuleren van voorstellen en adviezen en controle uitoefenen op de arbeidsmiddelen.

3.5.3. Rol van het Comité voor Preventie en Bescherming op het Werk (CPBW)

Een derde speler in het preventiebeleid is het Comité voor Preventie en Bescherming op het Werk (CPBW), dat verplicht is voor elke onderneming met minimum 50 werknemers. Het comité bestaat uit zowel werknemers- als werkgeversafgevaardigden en staat in voor het formuleren van adviezen rond veiligheid en gezondheid op het werk.

3.5.4. 3.5.4. Rol van de Interne Dienst voor Preventie en Bescherming (IDPB)

Daarnaast is er ook een Interne Dienst voor Preventie en Bescherming (IDPB) die mee instaat voor het uitvoeren van risicoanalyses en bij het invullen van het preventiebeleid. Deze dienst is verplicht bij elke onderneming, maar kan door de werkgever uitgevoerd worden indien er minder dan 20 werknemers zijn. Als deze interne dienst niet beschikt over voldoende deskundigheid omtrent bepaalde zaken, is de werkgever verplicht een beroep te doen op een Externe Dienst voor Preventie en Bescherming (EDPB). Deze externe dienst is wettelijk erkend en bestaat enerzijds uit een afdeling risicobeheer en anderzijds een afdeling medisch toezicht.

34

3.5.5. Rol van de werknemer

Als laatste willen we afsluiten met een niet-onbelangrijke speler binnen het volledige preventiebeleid, namelijk de werknemer zelf. “Een welzijnsbeleid kan maar slagen als iedereen zijn steentje bijdraagt” (http://www.safestart.be). Taken van de werknemers in het kader van het preventiebeleid zijn bijvoorbeeld rekening houden met anderen tijdens het uitvoeren van de job, gevaren aan de overste melden en machines/apparatuur op een correcte manier gebruiken.

Preventie houdt ook in dat we aan risicoanalyse doen (VCA) Een eerste stap hierbij is het opsporen van (mogelijke) gevaren. Naast het in kaart brengen van de gevaren, moet ook elke persoon die met dit gevaar in contact kan komen, geïdentificeerd worden. Veel gebruikte methodes zijn een vragenlijst afnemen bij de werknemers of een concreet onderzoek van de werkplaats. Idealiter wordt een combinatie van deze twee methodes gebruikt. Vervolgens moet men deze risico’s analyseren. Men focust hierbij op twee zaken: hoe groot is de kans dat het risico optreedt en hoe groot zijn de mogelijke gevolgen? Het inschatten van risico’s is niet steeds vanzelfsprekend en vraagt soms gespecialiseerde kennis en vaardigheden. Een risico is immers niet altijd gemakkelijk te kwantificeren.

“Een gevaar is een intrinsieke eigenschap of vermogen van een object, proces, situatie, werkmethode, persoon, gewoonte, … dat tot nadelige gevolgen kan leiden. Deze eigenschap op zicht leidt niet tot gezondheidsschade.” (Prevent, 2006, p. 26) Gevaar kan een risico worden als er blootstelling aan het gevaar mogelijk is, waardoor de kans effectief bestaat dat er nadelige gevolgen optreden. De grootte van een risico wordt meestal berekend aan de hand van drie factoren:

Risico = P x ( F x E )

35

Waarbij: P = de waarschijnlijkheid dat er schade ontstaat. Hiermee bedoelen we de grootte van de kans dat een ongewenste gebeurtenis zich voordoet. F = de blootstellingsfrequentie. Hiermee bedoelen we hoeveel of hoe vaak mensen aan het risico worden blootgesteld. E = grootte van de mogelijke schade. Hiermee bedoelen we de omvang van de gevolgen als een ongewenste gebeurtenis zich voordoet.

Bij een dergelijke risicoanalyse (RIE = Risico inventarisatie en evaluatie) gaan we dus systematisch op zoek naar de al dan niet aanwezigheid van gevaren (inventarisatie) en kijken we ook of hierdoor al dan niet schade kan veroorzaakt worden (evaluatie). Ten slotte gaan we bij een risicoanalyse ook na welke maatregelen er kunnen genomen worden (beheersen). Bovengenoemde risicoanalyse is bij wet verplicht. (Prevent, 2006)

Eenmaal we genoeg kennis hebben opgedaan van het risico, is het de bedoeling dat we hiervoor gepaste maatregelen opsporen om het risico zoveel mogelijk te vermijden of te reduceren. Hierbij is preventie heel erg van belang. We zijn ons ervan bewust dat niet alle risico’s tegelijkertijd kunnen aangepakt worden. Daarom is het noodzakelijk om zekere prioriteiten vast te stellen, waarbij we vooral rekening moeten houden met de ernst van het gevaar en de mogelijke effecten. “Daarnaast moeten ook het aantal blootgestelde personen, de benodigde investeringen, de beschikbare middelen en de tijd die nodig is voor het nemen van preventiemaatregelen in aanmerking genomen worden.” (De Groot, 2007, p. 8)

Risicocommunicatie is een belangrijk instrument om het preventiebeleid te ondersteunen. Effectieve en

efficiënte

risicocommunicatie

kan

immers

bijdragen

tot

een

verbetering

van

de

arbeidsomstandigheden. Om de communicatie optimaal te laten verlopen is het noodzakelijk dat de rol en de verwachtingen van de betrokkenen gekend zijn. Zo zullen werknemers eerder vragen hebben

36

over hun persoonlijke situatie en veiligheid, werkgevers daarentegen zullen zich eerder afvragen of het nodig is dat zij enige actie ondernemen. Daarnaast is ook de positie van de communicator van belang. Risicocommunicatie kan zowel mondeling als schriftelijk voorkomen. Hier is geen algemene standaard voor, dus het hangt af van de specifieke situatie. De boodschap moet wel steeds op een duidelijke, eenvoudige en heldere manier overgebracht worden. (Van Alphen, Houba, Leutscher, Schreibers & Pennekamp, 2007)

Uit de theorie van Heinricht en Lateiner kennen we de laatste stap voor het ongeval ontstaat: namelijk onveilige situaties en onveilige handelingen. Het lijkt ons dan ook logisch dat we bij preventie deze twee samen gaan aanpakken om de veiligheid te bevorderen. Onveilige situaties zal men trachten weg te nemen, te beveiligen of te waarschuwen (bijvoorbeeld aan de hand van signalen). Onveilig handelen treft maar één remedie, namelijk onmiddellijk stoppen. (De Groot, 2007)

Kortom, veiligheid is er volgens Basisboek Veiligheid (De Groot, 2007) steeds maar als aan drie voorwaarden is voldaan: als men wil, weet en kan.

De preventiehiërarchie zorgt ervoor dat we steeds efficiënt te werk kunnen gaan bij de toepassing van preventiemaatregelen. We trachten steeds zoveel mogelijk alle risico’s te voorkomen zodat geen schade of verlies ontstaat, maar dit is vrijwel onmogelijk. Daarom moeten we steeds prioriteiten vastleggen. Om dit makkelijker te laten gebeuren, kunnen we gebruik maken van de preventiehiërarchie:

-

Sommige risico’s moeten volledig worden uitgeschakeld: dit is de meest radicale, maar dan ook de optimale oplossing.

-

Andere risico’s moeten beheerst of behandeld worden: dit kan een oplossing bieden wanneer het uitschakelen van de risico’s te ingrijpend is, of indien er een te hoge kost aan verbonden is. Het risico wordt behandeld zodat het tot op een aanvaardbaar niveau gereduceerd wordt.

37

-

Onbelangrijke risico’s moeten enigszins aanvaard worden.

(Berghs, Pots, Vanachter & Van der Steen, 2006)

Een risico is volgens de ‘Office of Government Commerce’ “an uncertain event of set of events which, should it occur, will have an effect on the achievement of objectives”. (OGC, 2007, p.1) Het gaat dus vooral om de waarschijnlijkheid dat iets zich voordoet en de grootte van de impact hiervan. Doel van risicomanagement is dan ook risico’s en hun impact beter te begrijpen en op een goede manier beslissingen te nemen.

Een bedrijf moet op bepaalde momenten risico’s nemen om de opgelegde doelstellingen te halen. Organisaties die hiermee vaak in contact komen, doen er dan ook een (concurrentieel) voordeel mee om actief risico’s te managen en mogelijke opportuniteiten op te sporen. “Taking and managing risk is the very essence of business survival and growth.” (OGC, 2007, p. 2)

Volgens de werkgroep ‘Preventie’ van het Centrum voor Kwaliteitszorg West-Vlaanderen is preventie een ingesteldheid met als doel een kostenoptimalisatie. Het eist dan ook bijna steeds goed overleg. Dit overleg kan er pas zijn als men aan de basis van preventie heeft voldaan, namelijk kennis over de mogelijke risico’s en gevolgen.

38

3.6

De ideale werkplaats?

De ideale werkplaats – wat betreft veiligheid en gezondheid op de werkvloer - houdt naar onze mening rekening met de noden en capaciteiten van elk specifiek (werk)individu, en is dan ook hieraan aangepast. Een veilige en gezonde werkomgeving zijn dan ook prioritair domein, met een uitgestippeld preventiebeleid en – programma als centrale drijfveer. Veiligheid, gezondheid en welzijn op het werk zijn niet te onderschatten aspecten die bijdragen tot een efficiënte en effectieve productie. Veiligheid, gezondheid en welzijn op het werk dragen bij tot een tevreden werknemer, die op zijn beurt meer gemotiveerd zal zijn.

In een ideale werkplaats wordt regelmatig aandacht besteed aan veiligheid en gezondheid. De problematiek komt vaak aan bod tijdens frequente en regelmatig terugkerende tijdstippen waarop de werknemers uitgebreid geïnformeerd worden. Vaak gebruiken organisaties hiervoor toolboxmeetings als hulpmiddel. “Een toolboxmeeting is een kort overleg, in een informele sfeer. Het overleg vindt plaats op regelmatige tijdstippen bv. wekelijks, maandelijks. Er wordt telkens een specifiek onderwerp aangesneden bv. persoonlijke beschermingsmiddelen, het gebruik van bepaalde apparatuur,… Tijdens de toolboxmeeting kan de leidinggevende overleggen met de medewerkers en hen motiveren om onveilig werken en ongezonde situaties te voorkomen.” (De Groot, 2007, p. 50 - 51)

Bij deze toolboxmeetings gebruiken organisaties vaak de 5V methode. Dit staat voor ‘voorbereiden’, ‘vereenvoudigen’ (beter 1 onderwerp goed behandelen dan verschillende onderwerpen half toe te lichten), ‘verpersoonlijken’ (werknemers moeten zichzelf en hun werk herkennen), ‘vertonen’ (de praktijk aanschouwelijk voorstellen’ en ‘voorschrijven’ (afsluiten met een vragenronde en samenvatten van de gemaakte afspraken).

39

4. Methodologie

In dit onderdeel zullen we trachten onze methodologische keuzes te verantwoorden. We geven een overzicht het van onze gestelde objectieven, het onderzoeksopzet en het verloop. In een volgend luik gaan we dan over tot de concretisering van onze resultaten en bevindingen.

4.1

Gestelde objectieven

Binnen het kader van deze masterproef hebben we als doel een onderzoek op te zetten binnen het domein van veiligheid en gezondheid in de bedrijfscontext. Na het doornemen van verschillende auteurs blijkt er niet onmiddellijk een meetinstrument voor handen te zijn dat in staat is de beleving van werknemers te meten in verband met veiligheid en gezondheid. Het leek ons dan ook een enorme uitdaging om een eerste aanzet te geven deze leemte te vullen. Ons grote doel dat we voor ogen hielden was dan ook het vinden van de ‘holy grail’. Al gauw bleek dat die zoektocht naar de heilige graal niet zo vanzelfsprekend zou verlopen. Stap voor stap zullen we ons meetinstrument in elkaar kunnen boksen, tot we (hopelijk) één samenhangend geheel bekomen.

Uiteraard houden we naast het ontwikkelen van een meetinstrument voor de beleving van veiligheid en gezondheid van werknemers op de werkvloer, ook nog een ander doel voor ogen. We zullen het meetinstrument ook gaan testen. Dit gebeurt aan de hand van twee kleinschalige onderzoeken bij twee verschillende populaties.

Een eerste groep waarop het meetinstrument getest wordt, is binnen een specifieke bedrijfscontext. Na een lange zoektocht vonden we uiteindelijk toch een bedrijf dat bereid was om met ons samen te werken. We konden het meetinstrument testen binnen twee afdelingen van het bedrijf. Dit zou ons

40

toelaten conclusies te trekken i.v.m. de beleving van de werknemers uit die afdelingen omtrent veiligheid en gezondheid in die concrete afdeling.

Een tweede groep waarop het meetinstrument getest wordt, is een groep willekeurige mensen die werkzaam zijn in diverse sectoren. Dit zou ons toelaten een soort ‘kleine, onnauwkeurige’ vergelijkingsbasis te hebben, waarmee we de eerste groep kunnen vergelijken. Dit impliceert dat we zouden kunnen concluderen in welke mate ons vooropgesteld bedrijf matcht met ‘het gemiddelde’. We zijn er ons van bewust dat de grootte van onze onderzochte groep onvoldoende is om sluitende uitspraken te formuleren, maar we trachten toch een aanzet te geven. Het is dan ook belangrijk dat de resultaten van ons onderzoek met de grootste voorzichtigheid worden benaderd, en dat verder grootschaliger onderzoek zeker aan te raden is om betrouwbare conclusies te kunnen trekken.

41

4.2

Steekproef

Zoals we hierboven reeds vermeld hebben, kunnen we ons onderzoek opsplitsen in twee kleinschalige, afzonderlijke subonderzoeken, die we op het einde met elkaar zullen vergelijken. Er is dus sprake van twee verschillende steekproeven.

Een eerste onderzoek gebeurt binnen twee afdelingen van het bedrijf ‘Shanks’, waar we tijdens een medisch onderzoek door de firma Provikmo de vragenlijst hebben laten invullen door de werknemers. Jaarlijks wordt een beperkte groep werknemers aan een medisch onderzoek onderworpen. Aangezien onze vragenlijst tijdens dit onderzoek door de werknemers wordt ingevuld, komt onze steekproef vanzelfsprekend overeen met de groep die onderzocht wordt. De steekproef in ‘Shanks’ bestond uit 79 van 243 werknemers die tewerk gesteld zijn in de afdelingen Roeselare en Kortemark van ‘Shanks’. Slechts drie werknemers weigerden mee te werken aan het onderzoek. 76 van de 79 werknemers waren wel bereid mee te werken. Dit is dus goed voor een respons van 96 %.

Een tweede onderzoek gebeurde bij enkele willekeurige werknemers uit verschillende organisaties. Zo’n 62 personen hebben de vragenlijst ingevuld. Deze groep kunnen we gebruiken als een soort ‘gemiddelde’. We kunnen ons hier dan ook min of meer op baseren om te bepalen hoe de afdelingen binnen ‘Shanks’ scoren ten opzichte van ‘het gemiddelde’. We willen wel reeds de aandacht vestigen op deze kleine steekproef. We zijn er ons heel erg van bewust dat deze groep te beperkt is om sluitende vaststellingen te kunnen doen. Toch willen we van deze groep gebruik maken als ‘referentie’, zodat we enige veronderstellingen kunnen formuleren omtrent de positie van ‘Shanks’ ten opzichte van andere bedrijven.

42

4.3

Opzet

4.3.1 Design algemeen

Wij hebben in deze masterproef bewust gekozen voor een onderzoek dat we kunnen opsplitsen in twee kleinere deelonderzoeken. Zo krijgen we de kans om een bredere kijk te hanteren op ons onderzoeksdomein. Bovendien kunnen we ook van twee verschillende aspecten proeven.

Een eerste deel van het onderzoek wordt uitgevoerd binnen het bedrijf ‘Shanks’. 2 afdelingen, Kortemark en Roeselare nemen er aan deel. Tijdens het jaarlijks medisch onderzoek van enkele werknemers krijgen ze de vraag of ze bereid zijn mee te werken, en krijgen ze de vragenlijst voorgeschoteld. Hoofddoel hierbij is het analyseren van de resultaten in functie van specifieke aanbevelingen die ‘Shanks’ kunnen helpen de beleving van veiligheid en gezondheid van hun werknemers op de werkvloer te verhogen. Het tweede deelonderzoek bestaat uit het afnemen van dezelfde vragenlijsten bij enkele willekeurige respondenten. Belangrijk hierbij is dat deze in verschillende sectoren tewerk gesteld zijn, zodat we een zo ruim mogelijk beeld kunnen schetsen. Hoofddoel hierbij is een soort vergelijkingsbasis te creëren, zodat we de verkregen resultaten bij ‘Shanks’ kunnen aftoetsen bij deze vergelijkingsgroep, en enigszins een idee krijgen van hoe ‘Shanks’ ‘waarschijnlijk’ scoort ten opzichte van andere organisaties.

Uiteindelijk doel van deze masterproef is om met de verkregen data een totale database te creëren die we kunnen gebruiken om de betrouwbaarheid van ons meetinstrument te testen. We zullen dan ook nagaan of de vragenlijst die we zelf hebben opgesteld ook effectief de

43

verschillende aspecten meet die wij in verband gebracht hebben met de beleving van veiligheid en gezondheid op de werkvloer.

Met deze vragenlijsten hebben we gekozen voor een combinatie van kwalitatief en kwantitatief onderzoek, met de nadruk vooral op het kwantitatieve aspect. Dit laat ons toe een veelheid van respondenten te ondervragen. Deze data is metrisch van aard dan ook makkelijk te verwerken in SPSS. In SPSS is het bovendien mogelijk om op een objectieve manier analyses uit te voeren die de betrouwbaarheid van ons meetinstrument toetst. Daarnaast hebben we ook gekozen voor een aantal open vragen (kwalitatief aspect). Deze laten ons toe om wat dieper in te gaan op specifieke zaken. Aan de hand van de verkregen info via deze open vragen trachten we ook concrete aanbevelingen te formuleren die ‘Shanks’ kunnen helpen de positieve beleving van veiligheid en gezondheid op de werkvloer te verhogen.

Dit onderzoek is vooral exploratief van aard. De ontwikkeling van het meetinstrument is pas een eerste stap. De vragenlijst moet meerdere malen hertest en hergebruikt worden, om een beter zicht te hebben op de tekortkomingen en nodige aanpassingen, om het instrument zo optimaal en efficiënt mogelijk te maken. Ons onderzoek is dan ook vooral bedoeld als eerste aanzet voor verder onderzoek op dit terrein, teneinde een betrouwbaar meetinstrument te bekomen dat de beleving van veiligheid en gezondheid van de werknemers op de werkvloer meet.

Ten slotte is ons onderzoek crosssectioneel, aangezien het gaat om één meting op 1 moment. Dit was praktisch dan ook beter uit te voeren, wegens het beperkte budget en de beperkte tijd.

44

4.3.2 Keuze van het meetinstrument

Bij dit onderzoek hebben we ervoor gekozen gebruik te maken van een survey. Ons doel is dan ook niet de feitelijke veiligheids- en gezondheidstoestand op de werkvloer te gaan meten. (Hiervoor bestaan immers betere meetinstrumenten). Wel willen we ingaan op de beleving van de werknemers. Hoe staan zij tegenover veiligheid en gezondheid op de werkvloer. Welke zijn hun meningen, attitudes, houdingen, motieven,…? We gaan bijgevolg in op allerlei subjectieve zaken. Ideaal meetinstrument is dus het survey, aangezien deze zich leent om subjectieve, niet direct observeerbare zaken te onderzoeken. (Wester, Renckstorf & Scheepers, 2006)

Voor de verspreiding hebben we gekozen voor een schriftelijke versie van de gestandaardiseerde vragenlijst. Deze traditionele manier van werken hebben we vooral gekozen omwille van de praktische uitvoering. De vragenlijsten werden uitgedeeld als onderdeel van het medisch onderzoek bij ‘Shanks’. Na het invullen van de vragenlijst konden ze deze deponeren in een witte enveloppe en afgeven. Op die manier wordt ook het gevoel van anonimiteit bewaard. Ten slotte is een laatste voordeel van een survey dat deze een grote diversiteit in de vragen toelaat.

We hebben er niet voor gekozen een bestaande, gevalideerde en betrouwbare, vragenlijst te gebruiken. In deze masterproef gingen we immers de uitdaging aan om zelf een meetinstrument te ontwikkelen. Dat dit instrument niet onmiddellijk optimaal zal zijn, daar zijn we ons van bewust. We trachten in deze masterproef dan ook een eerste aanzet te geven voor de ontwikkeling van een meetinstrument dat concreet de beleving van werknemers wat betreft veiligheid en gezondheid op de werkvloer in kaart tracht te brengen. Meer info over de opbouw van het survey is te vinden onder puntje 4.4.

45

4.3.3 Selectie van de respondenten

Dit onderdeel willen we opnieuw opsplitsen in twee afzonderlijke delen:

Bij ‘Shanks’ hadden we geen keuze voor het trekken van een steekproef. De vragenlijst werd als onderdeel gebruikt van het medisch onderzoek in de afdelingen van Kortemark en Roeselare, uitgevoerd door Provikmo. De populatie bestaat dus uit alle werknemers van de afdelingen Kortemark en Roeselare, de steekproef uit alle werknemers die in april 2009 aan een medisch onderzoek werden onderworpen. De personen die deelnamen aan het onderzoek waren louter willekeurig. Medisch onderzoek is bij wet verplicht binnen een bepaalde tijdspanne. Het gaat hier dus niet om personen die omwille van medische of gezondheidsklachten aan een onderzoek werden onderworpen. Tijdens het onderzoek werden 79 werknemers gecontroleerd. Tijdens dit onderzoek werden ze gevraagd om op vrijwillige basis de vragenlijst in te vullen: 76 werknemers waren hiertoe bereid (3 unit missing data), wat zorgt voor een heel hoge responsgraad.

In ons tweede deelonderzoek kunnen we spreken van een steekproef op basis van vrijwillige reactie. Dit wil zeggen dat de steekproef bestaat uit mensen die zelf gereageerd hebben op een algemene oproep. Nadeel aan deze methode is dat de steekproef niet representatief is voor onze populatie, en dat de resultaten vertekend kunnen zijn. Immers, veelal reageren enkel die mensen met een uitgesproken mening over het bevraagde onderwerp. (Moore & McCabe, 2005)

46

4.4

Materiaal

Voor ons onderzoek maken we, zoals reeds vermeld, gebruik van een zelf opgemaakte enquête. Dit was immers het hoofddoel van deze masterproef, namelijk het opstellen van een adequaat en efficiënt meetinstrument dat peilt naar de beleving van veiligheid en gezondheid van werknemers op de werkvloer.

De enquête is opgesteld op basis van de theoretische inzichten die in deze masterproef aan bod kwamen in het theoretische gedeelte. Hieruit hebben we een aantal domeinen gefilterd die zeker aan bod moeten komen als we het hebben over de beleving van veiligheid en gezondheid op het werk. We willen hier nogmaals benadrukken dat het specifiek gaat om de beleving van werknemers, en niet om de toetsing van de verschillende wetten en regeltjes die bestaan.

De domeinen die in onze enquête bevraagd worden, zijn de volgende:

1. Algemene vragen 2. Vragen die peilen naar de attitude over veiligheid en gezondheid 3. Vragen die peilen naar het naleven van de wetgeving 4. Vragen die peilen naar de relatie werk – gezin 5. Vragen over tevredenheid m.b.t. veiligheid en gezondheid 6. Vragen over de werkbeleving m.b.t. veiligheid en gezondheid 7. Vragen over de communicatie m.b.t. veiligheid en gezondheid 8. Vragen over kennis m.b.t. veiligheid en gezondheid 9. Vragen over professionele relaties m.b.t. veiligheid en gezondheid 10. Socio-demografische vragen

47

Elk van deze tien domeinen wordt bevraagd aan de hand van stellingen. Deze stellingen zijn zo opgesteld dat ze het bevraagde domein in al zijn aspecten tracht te benaderen. De stellingen zijn bovendien zowel positief als negatief geformuleerd, zodat we een zekere controle kunnen uitoefenen op de betrouwbaarheid van de antwoorden van de respondenten. De stellingen worden gemeten aan de hand van een zes puntenschaal, met als categorieën ‘helemaal niet akkoord’, ‘niet akkoord’, ‘eerder niet akkoord’, ‘eerder akkoord’, ‘akkoord’ en ‘helemaal akkoord’. Op die manier zijn de respondenten verplicht een zekere richting te kiezen. Bij een vijf puntenschaal komt het immers nogal dikwijls voor dat respondenten het middelste, neutrale antwoord kiezen in plaats van kleur te bekennen. De stellingen worden tenslotte aangevuld met een aantal open vragen die ruimte laten aan de respondent om aanvullingen / opmerkingen / suggesties mee te geven. De vragenlijst is gestandaardiseerd, wat betekent dat elke respondent dezelfde vragen krijgt voorgeschoteld.

Overzicht van de combinatie van vraagvormen die we gebruikt hebben in onze enquête: o

Open vragen: dit zijn vragen waarbij de respondent vrij is de vraag in zijn/haar eigen bewoordingen te beantwoorden.

o

Gesloten vragen: dit zijn vragen waarbij reeds standaardantwoorden geformuleerd zijn en waaruit de respondent dient te kiezen.

De 2 enquêtes zijn toegevoegd als bijlage nummer 58.

48

4.5

Procedure (werkwijze in detail)

4.5.1 Verzameling gegevens

Na het opmaken van de vragenlijst was het de bedoeling om deze ook effectief te gaan testen. Een eerste pretesting gebeurde bij 5 proefpersonen, die de volledige vragenlijst invulden. Aan de hand van hun opmerkingen en suggesties werden nog een aantal wijzigingen aangebracht ter verbetering. Naast het testen van de vragenlijst zelf, was het de bedoeling om ook de tijd op te meten die nodig was voor het invullen van een vragenlijst. Deze mag immers niet te lang zijn, opdat de aandacht van de persoon die de vragenlijst invult niet zou verslappen. Immers, wanneer de vragenlijst met enige nonchalance en onoplettendheid zou worden ingevuld, zijn de verkregen resultaten alles behalve betrouwbaar. De vragenlijst bleek iets te lang en is dan ook voor een deel verkort.

Nadat ons meetinstrument, naar onze bescheiden mening, klaar was voor gebruik, trokken we ermee naar de firma ‘Provikmo’. Provikmo is een externe dienst voor preventie en bescherming op het werk. Het bedrijf staat in voor 2 verschillende zaken. Ten eerste bestaat Provikmo uit een afdeling Risicobeheersing, die instaat voor de ondersteuning van o.a. arbeidsveiligheid, psychosociale belasting, ergonomie, arbeidshygiëne,… Daarnaast beschikt de dienst ook over een afdeling Medisch toezicht, die arbeidsgeneeskundige onderzoeken preventief uitvoert. (http://www.provikmo.be + gesprek Vanheddegem) Tijdens het gesprek kwamen wij met Mr. Vanheddegem tot een akkoord dat hij op zoek zou gaan naar een bedrijf dat met ons zou willen samenwerken. Een bedrijf dat toelating gaf om ons meetinstrument te testen tijdens het arbeidsgeneeskundig onderzoek.

49

Het bedrijf dat uit de bus kwam, was ‘Shanks’. ‘Shanks’ is één van de grootsten in Europa wat betreft afvalverwerking. Het bedrijf is aanwezig in het Verenigd Koninkrijk, Nederland, België en Frankrijk en staat in voor afvalbeheer, industriële reiniging, openbare netheid, sanering en afbraak. Wij spitsen onze aandacht specifiek op Shanks Vlaanderen. Shanks Vlaanderen is opgesplitst in vier afdelingen: divisie Roeselare, divisie Milieuadvies, divisie Gent en divisie Kortemark. Concreet ging ons onderzoek door bij de afdelingen in Roeselare en in Kortemark.

De afdeling Roeselare heeft een eigen modern verwerkingscentrum, en biedt ook diensten zoals afvalbeheer en industriële reinigingen. De afdeling in Kortemark focust zich vooral op het vervoer van afval. Daarnaast kun je er ook terecht voor de verwerking en recyclage van afval. (http://www.shanks.be)

Tijdens het Medisch onderzoek door Provikmo zijn 79 werknemers aangesproken. 76 hebben de vragenlijst ook effectief ingevuld. Dit komt neer op een percentage van 96 %. Zelf zijn we op zoek gegaan naar een ongeveer even groot aantal personen die onze vragenlijst wilden invullen. Dit wil zeggen dat we via – via respondenten probeerden te ronselen. We zijn ons bewust van de tekortkomingen van deze methode, niettegenstaande we er toch enige relevante informatie kunnen uit halen. Uiteraard zou de groep bevraagden voor een optimaal resultaat heel wat groter moeten zijn. Tijd en mankracht ontbrak ons tijdens dit onderzoek om dit te vervolledigen.

Na het inzamelen van de gegevens hebben we alles ingevoerd in een database in SPSS, een statistisch softwarepakket dat ons helpt bij de analyse van de resultaten. Via verschillende tests en vergelijkingen komen we tot een conclusie en een aantal concrete aanbevelingen voor het bedrijf ‘Shanks’.

50

4.5.2 Analyseplan

Nadat we alle verkregen gegevens uit de vragenlijsten ingevoerd hebben in een database in SPSS, kunnen we met dit materiaal aan de slag om resultaten te genereren. In dit onderdeel willen we een overzicht bieden van de verschillende analyses die we wensen uit te voeren op de data, met als doel de opgestelde objectieven voor ogen.

Data-cleaning Voor we aan de eigenlijke analyse beginnen, moeten we aan data-cleaning doen. Een eerste stap hierbij is het opsporen van onmogelijke waarden en aantallen (bijvoorbeeld door een verkeerde data-input), en deze fouten opsporen en corrigeren in de datafile. Hiervoor trekken we van elke variabele een frequentietabel, en vragen we telkens bij de metrische variabelen ook het gemiddelde, standaarddeviatie, minimum en maximum op.

Een tweede stap bij data-claening houdt in dat we de missing data aanpakken. In onze database hebben we heel wat te maken met missing data. Er is sprake van zowel item missing data (dit impliceert hier en daar een stelling die niet is beoordeeld of een vraag die niet is beantwoord), als van unit missing data (dit wil zeggen dat bepaalde respondenten, omwille van een niet-gekende reden, niet willen deelnemen aan het onderzoek). Aangezien ons uiteindelijk doel vooral het testen van de sensibiliteit van ons meetinstrument is, gaan we geen actie ondernemen om deze missing data aan te pakken. We houden ons enkel bezig met de data die ons wel voor handen zijn, en gaan deze dan ook gebruiken voor onze verdere analyses.

51

Betrouwbaarheidstest Om ons meetinstrument te testen, moeten we nagaan of ons ontwikkeld instrument ook effectief meet wat het zou moeten meten. We gaan bijgevolg de betrouwbaarheid van onze vragenlijst na. Ook deze analyse kunnen we uitvoeren in SPSS, door op zoek te gaan naar de Cronbach’s alfa. De waarde van Cronbach’s alfa ligt steeds tussen 0 en 1. De waarde die we hiervoor moeten bekomen om van een betrouwbare schaal te spreken, is groter dan 0,60. Deze waarde geeft dus een indicatie in welke mate de stellingen het onderliggend concept (bijvoorbeeld tevredenheid met de communicatie) meten. We gaan ook na of de betrouwbaarheid stijgt naarmate we een aantal stellingen uit de vragenlijst schrappen. Op deze manier kunnen we ons meetinstrument optimaliseren. Ten slotte kunnen we bij een voldoende hoge waarde van Cronbach’s alfa de items onderbrengen in schalen.

Bij

deze

analyse

moeten

we

aandachtig

zijn

voor

de

itemrichtingen.

Om

de

betrouwbaarheidsanalyse te kunnen uitvoeren, is het van belang dat we bepaalde antwoordcategorieën omschalen zodat alles in dezelfde richting wijst (bijvoorbeeld, alle stellingen positief geformuleerd).

Factoranalyse Hierbij gaan we eigenlijk omgekeerd te werk, opnieuw om te testen of de vragenlijst echt wel meet wat we concreet willen weten. Daarvoor maken we gebruik van een factoranalyse. Dit is een datareductie-methode waarbij we de variabelen indelen in onderliggende “dimensies” of “factoren”. Aan de hand van deze analyse kunnen we uitmaken welke stellingen effectief samen één onderliggend concept meten.

T-test Met een t-test kunnen we een vergelijking maken tussen twee onafhankelijke groepen. Hierbij gaan we concreet twee gemiddelden van twee groepen met elkaar vergelijken. Voorwaarde

52

voor deze test is dat de afhankelijke variabele van een metrisch niveau is. Afhankelijke variabelen die we zullen gebruiken zijn telken de losse items die we behouden hebben en de verschillende schalen die we ontwikkeld hebben. Voor onze t-test gebruiken we steeds dezelfde nulhypothese. Deze hypothese veronderstelt dat er geen verschil is tussen de gemiddelden van de twee onafhankelijke groepen. Aan de hand van de t-test zullen we deze al dan niet kunnen verwerpen en kunnen concluderen of er al dan niet sprake is van een significant verschil tussen de twee groepen.

Variantie-analyse Analoog aan de t-test gaan hier opnieuw een vergelijking maken. Deze keer nemen we echter niet twee, maar meerdere groepen mee in onze vergelijking. Voorwaarde is opnieuw dat de afhankelijke variabele van metrisch niveau is. We hanteren dezelfde nulhypothese als bij de ttest, en gaan op analoge wijze op zoek naar significante verschillen tussen de groepen.

53

5. Resultaten 5.1

Inleiding

Zoals we reeds vroeger vermeldden, bestaat ons onderzoek uit twee deelonderzoeken. vanzelfsprekend zullen we de resultaten dan ook hier en daar opsplitsen. We hebben immers twee aparte databases, één met de gegevens van de ‘Shanks’-groep en één met die van de non-‘Shanks’groep. De gegevens van beide groepen hebben we ook samen in één totale database gegoten. Ter inleiding bekijken we even de samenstelling van de twee aparte databases.

5.1.1 ‘Shanks’‘Shanks’-groep

Er zijn, zoals reeds vermeld, heel wat missings terug te vinden in onze database van ‘Shanks’. Hier hebben we ervoor gekozen om die missings niet te vervangen via statistische bewerkingen, maar om deze gewoon open te laten. We werken dus enkel met de datagegevens die ons aangegeven werden door de werknemers van ‘Shanks’.

Onze ondervraagde groep bij ‘Shanks’ bestaat uit 76 werknemers, waarvan 59 mannen en 14 vrouwen. De leeftijd schommelt tussen de 19 en de 58 jaar, met als gemiddelde 37,09. 69 werknemers van de ondervraagden werken fulltime, de rest slechts parttime of in het weekend. De overgrote meerderheid hiervan werkt in dagregime (48), daarnaast werkt een groot deel in twee ploegen (18). De rest werkt enkel ’s nachts (3) of in een 3-ploegenstelsel (3). slechts 9 personen van de ondervraagden voert een leidinggevende functie uit. 64 werknemers zijn tewerkgesteld in de afdeling van ‘Shanks’ te Roeselare, de overige 12 ondervraagden werken in Kortemark. De meeste werknemers (23) beschikken over een beroepsdiploma. Daarnaast beschikken respectievelijk 14 en 13 werknemers over een diploma hoger onderwijs korte type en een diploma technisch secundair onderwijs. De andere respondenten hebben ofwel geen diploma (3), of een diploma lager onderwijs

54

(2), of een algemeen secundair diploma (9), of een diploma hoger onderwijs lange type (3) of tenslotte een universitair diploma (6). De werkposten lopen heel erg uiteen, van schoonmaak tot administratie. (Frequentietabellen: zie bijlage nummer 47)

We gaan hier nog verder op in onder het puntje 5.3.

5.1.2 NonNon-‘Shanks’‘Shanks’-groep

Ook in deze database kunnen we hier en daar enige missing data opmerken. Ook hier kiezen we ervoor om deze gewoon open te laten, en verder te gaan met de data die ons wel voor handen is.

Onze willekeurige groep bestaat 62 werknemers: 32 mannen en 29 vrouwen (1 missing). De leeftijd schommelt tussen de 17 en de 58, met een gemiddelde leeftijd van 35,07 jaar. Gemiddeld hebben onze respondenten ongeveer 14 jaar ervaring, waarvan zo’n 8-tal jaar in hun huidig tewerkgesteld bedrijf. De overgrote meerderheid, 51 respondenten, bezitten een contract van onbepaalde duur. De rest heeft er één van bepaalde duur (5), een interimcontract (2) of werkt als werkstudent (3). 3 van onze ondervraagden bezit geen diploma, twee bezitten er slechts één van de lagere school. Daarnaast hebben 4 respondenten een diploma algemeen secundair, 6 een technisch diploma, 8 een beroepsdiploma. Ten slotte volgden 24 respondenten hoger onderwijs van het korte type, 11 hoger onderwijs van het lange type en 3 bezitten een universitair diploma. Respectievelijk 20 en 19 respondenten zijn bediende en arbeider. Daarnaast zijn zes respondenten ambtenaar, 6 respondenten zelfstandig en 2 student. Slechts drie respondenten behoren tot het hoger kader en vijf tot het middenkader.

De grootste groep (54) werkt fulltime. Respectievelijk 6 en 1 respondent doen een parttime of weekendjob. Slechts 3 personen die we ondervraagden werkt in een 2-ploegenstelsel. De rest houdt

55

het bij een dagregime. 38,7 % van onze ondervraagden voert een leidinggevende functie uit. De sectoren waarin onze respondenten werkzaam zijn lopen uiteen van textiel

en industrie tot de

financiële wereld. (Tabellen: zie bijlage nummer 48)

56

5.2

Grondige analyse van de totale database

Om de grondige analyses te kunnen uitvoeren, voegen we alle verkregen data samen in 1 database.

5.2.1 ‘Reliability analysis’ van de totale database

Doel van onze betrouwbaarheidstest is nagaan of de stellingen meten wat we zouden willen dat ze meten. We doen dit aan de hand van het bereken van Cronbach’s alfa. Indien de score van Cronbach’s alfa hoger is dan 0,60 mogen we aannemen dat we te maken hebben met een betrouwbare schaal. De items meten dan samen één onderliggende dimensie of concept. De samenhangende items nemen we samen en dit noemen we een schaal.

Betrouwbaarheidstest algemene vragen Hier willen we de betrouwbaarheid nagaan van de eerste set vragen, namelijk de algemene vragen. De vraag is nu of de 5 stellingen effectief een algemeen beeld schetsen van de algemene beleving van veiligheid en gezondheid op het werk. Om dit te kunnen weten voeren we een betrouwbaarheidstest uit. Item 2 en 3 zijn omgekeerd geschaald en worden bijgevolg gehercodeerd.

Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,494

5

De tabel ‘Item-Total Statistics’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 3.

De waarde van Cronbach’s alfa is hier te laag (0,494 < 0,60). Ook bij het weglaten van de variabele ‘alg2recode’ (“Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken.”) blijft Cronbach’s alfa te laag (0,557 < 0,60). We kunnen dus niet spreken van een betrouwbare schaal. We kiezen er bijgevolg voor

57

om de stellingen als items te behouden. Deze stellingen zijn immers bedoeld als soort inleiding op de rest van de vragenlijst.

Betrouwbaarheidstest attitude-vragen Hier willen we de betrouwbaarheid nagaan van de tweede set vragen, namelijk de vragen die de attitude van de werknemers meet ten aanzien van veiligheid en gezondheid. De vraag is of de 6 stellingen een beeld schetsen van de attitude ten opzichte van veiligheid en gezondheid op het werk. Om dit te kunnen weten voeren we een betrouwbaarheidstest uit. Item 3 en 6 zijn omgekeerd geschaald en worden bijgevolg gehercodeerd. Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items

,471

6

De tabel ‘Item-Total Statistics’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 4.

Ook hier is Cronbach’s alfa opnieuw te laag (0,471 < 0,60). Ook bij het weglaten van de variabele ‘attitude2’ (“Op het werk kan mij niets overkomen.”) blijft Cronbach’s alfa te laag (0,551< 0,60). We voeren een factoranalyse uit om na te gaan of hier niet meerdere factoren (naast attitude) gemeten worden in plaats van één.

Total Variance Explained Initial Eigenvalues

Extraction Sums of Squared Loadings

Rotation Sums of Squared Loadings

Comp

%

onent Total

Variance

%

Total

Variance

%

Total

Variance

%

1

1,975

32,915

32,915

1,975

32,915

32,915

1,857

30,951

30,951

2

1,478

24,640

57,555

1,478

24,640

57,555

1,449

24,145

55,096

3

1,018

16,972

74,527

1,018

16,972

74,527

1,166

19,432

74,527

4

,561

9,358

83,885

5

,530

8,835

92,720

6

,437

7,280

100,000

of Cumulative

%

of Cumulative

%

of Cumulative

Extraction Method: Principal Component Analysis.

58

Volgens voorgaande tabel verklaren niet 1 maar 3 componenten ongeveer 75 % van de variantie. We hebben dus niet te maken met één factor of dimensie. De zes stellingen meten drie verschillende concepten.

Rotated Component Matrixa Component 1

2

3

-,007

-,206

-,180

-,279

,000

,437

,867

,100

,808

-,245

-,103

,886

"Gepaste reacties moeten aan elke

werknemer

aangeleerd

worden zodat veiligheid- en ,809 gezondheidsrisico's

beperkt

worden tot een minimum." "Veiligheid

moet

aangepakt

worden

preventief op

de ,766

werkplek." "Ik volg steeds nauwgezet de

,758

veiligheidsvoorschriften." "Veiligheid en gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt -,028 belang." "Ik voel me alles behalve veilig en

beschermd

op

de -,100

werkplaats." "Op het werk kan mij niets overkomen."

-,172

Extraction Method: Principal Component Analysis. Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization. a. Rotation converged in 5 iterations.

We testen opnieuw de variabelen ‘atittude1’ (“Ik volg steeds nauwgezet de veiligheidsvoorschriften.”), ‘attitude4’ (“Veiligheid moet preventief aangepakt worden op de werkplek.”) en ‘attitude5’ (“Gepaste reacties moeten aan elke werknemer aangeleerd worden zodat veiligheid- en gezondheidsrisico’s beperkt worden tot een minimum.”) via Cronbach’s alfa. Deze zouden volgens de principale componentenanalyse één dimensie omvatten.

59

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items

,656

3

De tabel ‘Item-Total Statistics’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 5.

Cronbach’s alfa is hier 0,656 (> 0,60). Bijgevolg kunnen we hier spreken van een schaal, die bestaat uit drie items, en die de attitude ten aanzien van veiligheid en gezondheid meet.

We testen ook ‘attitude3’ (“Ik voel me alles behalve veilig en beschermd op de werkplaats.”) en ‘attitude6’ (“Veiligheid en gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt belang.”) op betrouwbaarheid.

Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,591

2

De tabel ‘Item-Total Statistics’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 6. Cronbach’s alfa is hier net te laag (0,591 < 0,60). We beslissen dan ook om deze items als item te behouden en niet onder één schaal te brengen. Ook ‘attitude2’ (“Op het werk kan mij niets overkomen.”) houden we als item.

Betrouwbaarheidstest vragen in verband met voorwaarden en wetgeving Hier willen we de betrouwbaarheid nagaan van de derde set vragen, namelijk de vragen die de perceptie van de naleving van veiligheids- en gezondheidsvoorwaarden van de werknemers meet. De vraag die we ons hier stellen is of de 14 stellingen hier een correct beeld van schetsen. Om dit te kunnen weten voeren we opnieuw een betrouwbaarheidstest uit. Item 1, 2, 12, 13 en 14 zijn omgekeerd geschaald en worden bijgevolg gehercodeerd.

60

Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,762

14

De tabel ‘Item-Total Statistics’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 7. Cronbach’s alfa is hier 0,762 (> 0,60). Bijgevolg kunnen we hier spreken van een schaal, die bestaat uit veertien items, en die de perceptie van de naleving van veiligheids- en gezondheidsvoorwaarden van de werknemers meet.

Betrouwbaarheidstest vragen over de relatie werk - gezin Hier willen we de betrouwbaarheid nagaan van de volgende set vragen, namelijk de vragen die nagaan hoe de relatie werk – gezinsleven verloopt. De vraag die we ons opnieuw kunnen stellen is of de 5 stellingen hier een correct beeld van schetsen. Om dit te kunnen weten voeren we opnieuw een betrouwbaarheidstest uit. Item 3 en 5 zijn omgekeerd geschaald en worden bijgevolg gehercodeerd. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,622

5

De tabel ‘Item-Total Statistics’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 8. Cronbach’s alfa is hier 0,622 (> 0,60). Bijgevolg kunnen we hier spreken van een schaal, die bestaat uit zes items, en die de relatie werk – gezinsleven onder de loep neemt.

Betrouwbaarheidstest tevredenheid Hier willen we de betrouwbaarheid nagaan van de volgende set vragen, namelijk de vragen die nagaan hoe het gesteld is met de tevredenheid van werknemers op het vlak van veiligheid en gezondheid op de werkvloer. De vraag die we ons opnieuw kunnen stellen is of de 8 stellingen hier

61

een

correct

beeld

van

schetsen.

Om

dit

te

kunnen

weten

voeren

we

opnieuw

een

betrouwbaarheidstest uit. Item 2, 4 en 6 zijn omgekeerd geschaald en worden bijgevolg gehercodeerd. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,794

8

De tabel ‘Item-Total Statistics’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 9. Cronbach’s alfa is hier 0,794 (> 0,60). Bijgevolg kunnen we hier spreken van een schaal, die bestaat uit acht items, en die de tevredenheid van werknemers meet, wat betreft veiligheid en gezondheid op het werk.

Betrouwbaarheidstest werkbeleving In dit onderdeel gaan we de betrouwbaarheid na van de volgende set vragen, namelijk de vragen die nagaan hoe het gesteld is met de werkbeleving van werknemers op het vlak van veiligheid en gezondheid op de werkvloer. De vraag die we ons opnieuw kunnen stellen is of de 14 stellingen hier een

correct

beeld

van

schetsen.

Om

dit

te

kunnen

weten

voeren

we

opnieuw

een

betrouwbaarheidstest uit. Item 3, 8, 9, 11 en 14 zijn omgekeerd geschaald en worden bijgevolg gehercodeerd. Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items

,697

14

De tabel ‘Item-Total Statistics’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 10. Cronbach’s alfa is hier 0,697 (> 0,60). Bijgevolg kunnen we hier spreken van een schaal, die bestaat uit veertien items, en die de werkbeleving van werknemers meet, wat betreft veiligheid en gezondheid op het werk.

62

Betrouwbaarheidstest communicatie Hier willen we de betrouwbaarheid nagaan van de volgende set vragen, namelijk de vragen die nagaan hoe het gesteld is met de communicatie wat betreft veiligheid en gezondheid op de werkvloer. De vraag die we ons opnieuw kunnen stellen is of de 4 stellingen hier een correct beeld van schetsen. Om dit te kunnen weten voeren we opnieuw een betrouwbaarheidstest uit. Item 4 is omgekeerd geschaald en wordt bijgevolg gehercodeerd. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,707

4

De tabel ‘Item-Total Statistics’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 11. Cronbach’s alfa is hier 0,707 (> 0,60). Bijgevolg kunnen we hier spreken van een schaal, die bestaat uit vier items, en die de communicatie wat betreft veiligheid en gezondheid op het werk meet.

Betrouwbaarheidstest kennis Hier willen we de betrouwbaarheid nagaan van de volgende set vragen, namelijk de vragen die nagaan hoe het gesteld is met de kennis over veiligheid en gezondheid op de werkvloer. De vraag die we ons opnieuw kunnen stellen is of de 10 stellingen hier een correct beeld van schetsen. Om dit te kunnen weten voeren we opnieuw een betrouwbaarheidstest uit. Items 2, 3 en 8 zijn omgekeerd geschaald en worden bijgevolg gehercodeerd. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,752

10

De tabel ‘Item-Total Statistics’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 12. Cronbach’s alfa is hier 0,752 (> 0,60). Bijgevolg kunnen we hier spreken van een schaal, die bestaat uit tien items, en die de kennis wat betreft veiligheid en gezondheid op het werk meet.

63

Betrouwbaarheidstest professionele relaties Hier willen we de betrouwbaarheid nagaan van de laatste set vragen, namelijk de vragen die nagaan hoe het gesteld is met de professionele relaties op de werkvloer. De vraag die we ons opnieuw kunnen stellen is of de 12 stellingen hier een correct beeld van schetsen. Om dit te kunnen weten voeren we opnieuw een betrouwbaarheidstest uit. Item 4, 7, 11 en 12 zijn omgekeerd geschaald en moeten we bijgevolg hercoderen. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,723

12

De tabel ‘Item-Total Statistics’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 13. Cronbach’s alfa is hier 0,723 (> 0,60). Bijgevolg kunnen we hier spreken van een schaal, die bestaat uit twaalf items, en die de perceptie van de professionele relaties op de werkvloer meet. De schaal kan eventueel verbeterd worden door weglating van het item relatie12recode. Cronbach’s alfa stijgt hierdoor lichtjes tot 0,735.

We kunnen dus concluderen dat we toch een aantal schalen kunnen terugvinden in onze database. Bij bijna elk aspect dat wij naar voren schoven is Cronbach’s alfa hoger dan 0,60. Enkel de algemene, inleidende vragen, en aantal vragen uit het blokje ‘attitude’ behouden we als item. De rest beschouwen we vanaf nu als een schaal. In het volgende deel gaan we dieper in op de ontwikkeling van deze schalen.

64

5.2.2 Ontwikkeling van de gevonden schalen

-

Het aspect algemene vragen Hier beslissen we om geen schaal te ontwikkelen, aangezien Cronbach’s alfa te laag is. We behouden alle items als item.

-

Het aspect attitude De variabelen ‘attitude1’, ‘attitude4’ en ‘attitude5’ nemen we samen in één schaal die de attitude van werknemers ten opzichte van veiligheid en gezondheid meet. Deze nieuwe variabele gaan we aanmaken in SPSS en de naam ‘attitudesom’ geven. De andere items, ‘attitude2’, ‘attitude3’ en ‘attitude6’, behouden we als item.

-

Het aspect voorwaarden en wetgeving We nemen alle variabelen in één schaal die de werkomgeving toetst aan de geldende voorwaarden en wetgeving omtrent veiligheid en gezondheid op het werk. Deze nieuwe variabele gaan we aanmaken in SPSS en de naam ‘wetsom’ geven.

-

Het aspect relatie werk – gezin We nemen alle variabelen in één schaal die de relatie werk – gezin weergeven. Deze nieuwe variabele gaan we aanmaken in SPSS en de naam ‘gezinsom’ geven.

-

Het aspect tevredenheid We nemen alle variabelen in één schaal die de tevredenheid van werknemers weerspiegelt wat betreft de veiligheid en gezondheid bij hen op de werkvloer. Deze nieuwe variabele gaan we aanmaken in SPSS en de naam ‘tevredensom’ geven.

65

-

Het aspect werkbeleving We nemen alle variabelen in één schaal die de werkbeleving van de werknemers meet op het gebied van veiligheid en gezondheid. Deze nieuwe variabele gaan we aanmaken in SPSS en de naam ‘belevingsom’ geven.

-

Het aspect communicatie We

nemen

alle variabelen

in

één schaal

die de staat

van

de

gezondheids-

en

veiligheidscommunicatie weerspiegelt. Deze nieuwe variabele gaan we aanmaken in SPSS en de naam ‘communicatiesom’ geven.

-

Het aspect kennis We nemen alle variabelen in één schaal die de kennis van werknemers over veiligheid en gezondheid op het werk meet. Deze nieuwe variabele gaan we aanmaken in SPSS en de naam ‘kennissom’ geven.

-

Het aspect professionele relaties We nemen alle variabelen in één schaal die de staat van professionele relaties op het werk meet. Deze nieuwe variabele gaan we aanmaken in SPSS en de naam ‘relatiesom’ geven.

66

5.2.3 Vergelijken van onafhankelijke groepen

Nu we deze schalen aangemaakt hebben, kunnen we onze data wat beter en grondiger analyseren.

Vergelijken van twee onafhankelijke groepen De eerste soort testen waarmee we ons gaan bezig houden voor het vergelijken van twee onafhankelijke groepen zijn de t-toetsen. Hierbij gaan we een vergelijking maken tussen twee gemiddelden van twee groepen. Voorwaarde voor deze test is dat de afhankelijke variabele van een metrisch niveau is. Afhankelijke variabelen die we zullen gebruiken zijn telken de losse items die we behouden hebben en de verschillende schalen die we ontwikkeld hebben. We testen steeds dezelfde nulhypothese, die veronderstelt dat er geen verschil is tussen de gemiddelden van de twee onafhankelijke groepen.

1. t-test met als onafhankelijke variabele ‘geslacht’ De volledige analyse met als onafhankelijke variabele ‘geslacht’ en als afhankelijke variabelen de losse items en schalen zijn te vinden als bijlage onder nummer 49.

We vinden een significant (0,000) verschil tussen mannen en vrouwen bij de variabele ‘alg2’ (“Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken.”)

Group Statistics Geslacht "Bij mijn job horen ook gevaarlijke man en/of ongezonde taken."

vrouw

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

89

4,40

1,663 ,176

43

3,02

1,488 ,227

De tabel ‘Independent Samples Test’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 14. De vrouwelijke respondenten scoren hier gemiddeld duidelijk lager. Dit komt waarschijnlijk door het feit dat vrouwen minder vaak gevaarlijke of ongezonde taken verrichten.

67

Ook bij de variabele ‘alg5’ (“Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn.”) vinden we een significant (0,031) verschil tussen mannen en vrouwen.

Group Statistics Geslacht "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening

N

man

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

88

4,16

1,103 ,118

42

4,62

1,168 ,180

vrouw

gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn."

De tabel ‘Independent Samples Test’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 15. Hier scoren de mannen lichtjes lager dan de vrouwelijke respondenten. Laatstgenoemden zijn dus meer van mening dat er ook met het mens-zijn rekening wordt gehouden.

Bij de schaal ‘kennissom’ scoren opnieuw de mannen significant (0,007) hoger dan hun vrouwelijke collega’s. Dit impliceert dat de mannelijke respondenten een betere kennis hebben wat betreft veiligheid en gezondheid. Dit kunnen opnieuw linken aan de veronderstelling dat vrouwen minder vaak met deze thema’s in aanraking komen. Ze voeren volgens ons immers minder vaak gevaarlijke en/of ongezonde taken uit. Group Statistics Geslacht kennissom

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

man

78

4,0744 ,66223

,07498

vrouw

39

3,7333 ,60799

,09736

De tabel ‘Independent Samples Test’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 16.

68

Ten slotte vinden we bij de variabele ‘attitude2’ (“Op het werk kan mij niets overkomen.”) een significant (0,005) verschil tussen mannen en vrouwen.

Group Statistics Geslacht "Op het werk kan mij niets overkomen."

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

man

89

2,26

1,202 ,127

vrouw

43

2,88

1,159 ,177

De tabel ‘Independent Samples Test’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 17.

Mannelijke respondenten gaan minder akkoord met deze stelling dan vrouwen. Dit zou kunnen impliceren dat mannen zich iets beter bewust zijn van de verschillende risico’s die kunnen optreden op de werkvloer.

2. t-test met als onafhankelijke variabele ‘leiding1’ (“Heeft u een leidinggevende functie?”) De volledige analyse met als onafhankelijke variabele ‘leiding1’ en als afhankelijke variabelen de losse items en schalen zijn te vinden als bijlage onder nummer 50.

Bij de variabele ‘attitude3’ (“Ik voel me alles behalve veilig en beschermd op de werkplaats.”) vinden we een significant verschil (0,025) tussen werknemers met een leidinggevende en een nietleidinggevende functie. Group Statistics Heeft u een leidingg evende functie? "Ik voel me alles behalve veilig ja en beschermd op de werkplaats."

nee

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

32

3,03

1,332 ,235

95

2,41

1,250 ,128

De tabel ‘Independent Samples Test’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 18.

69

Leidinggevenden gaan iets meer akkoord met deze stelling. Toch scoren ze nog steeds een gemiddelde van 3,03. Dit komt overeen met de categorie ‘eerder niet akkoord’. Een eventuele verklaring voor deze iets hogere score ten opzichte van niet-leidinggevenden kunnen we misschien vinden in de redenering dat leidinggevenden zich verantwoordelijk voelen ten opzichte van de werknemers waarover ze de leiding hebben.

Ook bij de schalen ‘gezinsom’ en ‘relatiesom’ is er een significant (respectievelijk 0,16 en 0,039) verschil tussen leidinggevenden en niet-leidinggevenden terug te vinden. Group Statistics Heeft u een leidingg evende functie? gezinsom

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

ja

31

3,6065 ,73844

,13263

nee

97

3,2103 ,79863

,08109

De tabel ‘Independent Samples Test’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 19. Niet-leidinggevenden scoren op de gezinsschaal lager. Dit wil zeggen dat hun werk een minder grote invloed heeft op hun gezinsleven. Ze kunnen thuis de knop sneller omschakelen en het werk (en de bijhorende verantwoordelijkheden) beter van zich afzetten.

Bij de relatieschaal gaan niet-leidinggevenden dan weer iets meer akkoord met de stellingen. Beide groepen zijn tevreden over de professionele relaties binnen het bedrijf (vb. relatie met de baas, collega’s, …), maar niet-leidinggevenden geven gemiddeld een lichtjes hogere score.

70

Group Statistics Heeft u een leidingg evende functie? relatiesom

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

ja

32

4,0521 ,56826

,10045

nee

89

4,2818 ,52276

,05541

De tabel ‘Independent Samples Test’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 20.

3. t-test met als onafhankelijke variabele ‘groep’ (Is de werknemer iemand uit de Shanks-groep of uit de willekeurige groep?) De volledige analyse met als onafhankelijke variabele ‘lgroep’ en als afhankelijke variabelen de losse items en schalen zijn te vinden als bijlage onder nummer 51.

Op de variabele ‘alg2’ (“Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken.”) scoort de Shanksgroep een groot stuk hoger dan de willekeurige groep. Dit verschil is significant (0,000).

Group Statistics "Shanks of niet-Shanks groep" "Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde

Shanks-groep Non Shanks-groep

taken."

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

73

4,56

1,641 ,192

62

3,26

1,525 ,194

De tabel ‘Independent Samples Test’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 21.

Dit kunnen we linken aan het feit dat de meeste mensen een minder gevaarlijke/ongezonde job uitvoeren dan de ‘Shanks’-werknemers. Dit is te verklaren door de bedrijfsactiviteit in ‘Shanks’.

Bij de variabele ‘alg5’ (“Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens – zijn.”) gaat de ‘Shanks’-groep significant (0,002) minder akkoord met deze stelling.

71

Group Statistics "Shanks of niet-Shanks groep" "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening

N

Shanks-groep

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

74

4,05

1,169 ,136

60

4,65

1,022 ,132

Non Shanks-groep

gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn."

De tabel ‘Independent Samples Test’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 22.

Toch is de gemiddelde nog steeds 4,05. Dit komt overeen met antwoordcategorie ‘eerder akkoord’. Om op eenzelfde niveau te komen als ons ‘gemiddelde’, kunnen we dit als een eerste werkpunt naar voren schuiven voor ‘Shanks’.

Ook bij de attitudeschaal vinden we een significant (0,001) verschil tussen de Shanks-groep en de niet-Shanks groep. Group Statistics "Shanks of niet-Shanks groep" attitudesom

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

Shanks-groep

71

5,0657 ,65857

,07816

Non Shanks-groep

61

4,6831 ,66228

,08480

De tabel ‘Independent Samples Test’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 23.

De ‘Shanks’groep scoort hier duidelijk hoger (5,0657). Hieruit kunnen we concluderen dat ze een positievere attitude aannemen ten opzichte van veiligheid en gezondheid op het werk. Werknemers van ‘Shanks’ zijn zich beter bewust van de risico’s en streven dan ook voor een preventieve aanpak. Deze positieve attitude kan als voorbeeld dienen voor andere bedrijven.

72

Vergelijken van meer dan twee onafhankelijke groepen

De tweede soort testen die we gaan uitvoeren op onze database zijn een aantal variantieanalyses. Hierbij gaan we een vergelijking maken tussen meerdere gemiddelden van even veel onafhankelijke groepen. Voorwaarde voor deze test is, net zoals bij de t-test, dat de afhankelijke variabele van metrisch niveau is. Afhankelijke variabelen die we zullen gebruiken zijn telken de losse items die we behouden hebben en de verschillende schalen die we ontwikkeld hebben. We testen steeds dezelfde nulhypothese, die veronderstelt dat er geen verschil is tussen de gemiddelden van de onafhankelijke groepen.

1. Variantieanalyse met als onafhankelijke variabele ‘lftcat’ (Leeftijdcategorieën) De volledige analyse met als onafhankelijke variabele ‘llftcat’ en als afhankelijke variabelen de losse items en schalen zijn te vinden als bijlage onder nummer 52.

Bij de variabele ‘attitude2’ (“Op het werk kan mij niets overkomen.”) merken we een significant (0,003) verschil op. ANOVA "Op het werk kan mij niets overkomen." Sum of Squares Between Groups

df

Mean Square

20,412

3

6,804

Within Groups

181,522

132

1,375

Total

201,934

135

F

Sig. 4,948 ,003

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 24.

Dit significant verschil vinden we terug bij de leeftijdscategorie 1 en 3. Dit is tussen de groep 18 tot 25jarigen en de groep 36 tot 45-jarigen. Laatsgenoemden gaan veel minder akkoord met de stelling. Dit zou kunnen betekenen dat de 36 tot 45-jarigen al iets meer werkervaring hebben opgedaan en zich dan ook bewuster zijn van de mogelijke risico’s die zich op de werkvloer kunnen voordoen.

73

Bij de schaal ‘attitudesom’ is er opnieuw een significant (0,003) verschil waar te nemen tussen verschillende groepen. ANOVA attitudesom Sum of Squares Between Groups

df

6,223

Mean Square 3

F

2,074

Within Groups

55,258

128 ,432

Total

61,481

131

Sig. 4,805 ,003

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 25.

Groep 1 (18 tot 25-jarigen) en 3 (36 tot 45-jarigen) en groep 1 en 4 (+ 46-jarigen) verschillen significant van elkaar. De oudere leeftijdscategorieën hebben een positievere attitude ten opzichte van veiligheid en gezondheid op het werk. Ze zijn zich er meer van bewust dat deze twee aspecten een belangrijke rol hebben op de werkvloer. Opnieuw kunnen we veronderstellen dat dit te maken heeft met hun maturiteit in het bedrijfsleven.

2. Variantieanalyse met als onafhankelijke variabele ‘ervaringcat’ (Aantal jaren werkervaring, opgedeeld in categorieën) De volledige analyse met als onafhankelijke variabele ‘ervaringcat’ en als afhankelijke variabelen de losse items en schalen zijn te vinden als bijlage onder nummer 53.

Opnieuw is er een significant (0,012) verschil tussen de groepen bij de schaal ‘attitudesom’. ANOVA attitudesom Sum of Squares Between Groups

7,523

df

Mean Square 6

Within Groups

47,847

110 ,435

Total

55,369

116

1,254

F

Sig. 2,882 ,012

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 26.

74

De groep met 11 tot 15 jaar ervaring scoort significant hoger op de attitudeschaal dan de groep met de minste werkervaring. Dit strookt opnieuw met onze vorige bevindingen.

Ook bij de schaal ‘relatiesom’ is er een significant (0,046) verschil tussen de groepen waarneembaar.

ANOVA relatiesom Sum of Squares Between Groups

df

Mean Square

3,621

6 ,603

Within Groups

28,702

106 ,271

Total

32,323

112

F

Sig. 2,229 ,046

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 27.

Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

Bij de variabelen ‘attitude2’ (“Op het werk kan mij niets overkomen.”) en ‘attitude3’ (“Ik voel me alles behalve veilig en beschermd op de werkplaats.”) is er een significant (respectievelijk 0,002 en 0,012) verschil tussen de groepen. ANOVA Sum of Squares "Op het werk kan mij niets Between Groups overkomen."

"Ik voel me alles behalve

df

Mean Square

29,566

6

4,928

Within Groups

148,132

112

1,323

Total

177,697

118

24,029

6

4,005

150,833

109

1,384

174,862

115

Between Groups

veilig en beschermd op de Within Groups werkplaats." Total

F

Sig.

3,726 ,002

2,894 ,012

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 28.

75

Bij ‘attitude2’ is er een significant verschil tussen de groep met 6 tot 10 jaar ervaring en de groep met 16 tot 20 jaar ervaring. Het is opnieuw de groep met de meeste ervaring van de twee die minder akkoord gaat met de stelling dat er hem of haar op het werk niets kan overkomen.

Bij ‘attitude3’ vinden we geen significant verschillende groepen. als we de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

3. Variantieanalyse met als onafhankelijke variabele ‘periodecat’ (Aantal jaren ervaring in het bedrijf, opgedeeld in categorieën) De volledige analyse met als onafhankelijke variabele ‘periodecat’ en als afhankelijke variabelen de losse items en schalen zijn te vinden als bijlage onder nummer 54.

Bij de variabelen ‘alg5’ (“Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens – zijn.”) en ‘attitude2’ (“Op het werk kan mij niets overkomen.”) is er een significant (respectievelijk 0,011 en 0,012) verschil waarneembaar tussen verschillende groepen.

ANOVA Sum of Squares "Op het werk kan mij niets Between Groups overkomen."

rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het

Mean Square

16,010

3

5,337

Within Groups

161,486

115

1,404

Total

177,496

118

12,848

3

4,283

124,075

113

1,098

136,923

116

"Binnen het bedrijf waar ik Between Groups werk wordt niet alleen

df

Within Groups

F

Sig.

3,800 ,012

3,900 ,011

Total

mens-zijn."

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 29.

76

Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau voor de variabele ‘attitude2’. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

Bij de variabele ‘alg5’ verschillen de groep die het minst lang in het bedrijf werkt met de groep die er het langst werkt. Zij die reeds het langst tewerkgesteld zijn in hetzelfde bedrijf gaan minder akkoord met de stelling. Opvallend is ook dat werknemers minder akkoord gaan met de stelling, naarmate ze langer in hetzelfde bedrijf werken.

4. Variantieanalyse met als onafhankelijke variabele ‘contracttype’

De ANOVA-test die we voor deze variabele uitvoeren is niet relevant. Verschillende categorieën zijn ondervertegenwoordigd waardoor een vergelijking van groepen quasi onmogelijk is. Zo beschikken bijvoorbeeld 123 van de respondenten over een contract van onbepaalde duur, terwijl slechts 2 respondenten een interimcontract afsloten. Deze twee groepen verschillen teveel in grootte om een zinvolle vergelijking te kunnen maken. Contracttype

Frequency Valid

onbepaalde duur

Total

Valid Percent

Cumulative Percent

123

88,5

92,5

92,5

bepaalde duur

5

3,6

3,8

96,2

interim

2

1,4

1,5

97,7

werkstudent

3

2,2

2,3

100,0

133

95,7

100,0

99

5

3,6

System

1 ,7

Total

6

4,3

139

100,0

Total Missing

Percent

77

5. Variantieanalyse met als onafhankelijke variabele ‘diploma’ De volledige analyse met als onafhankelijke variabele ‘diploma’ en als afhankelijke variabelen de losse items en schalen zijn te vinden als bijlage onder nummer 55.

Bij de variabele ‘alg2’ (“Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken.”) vinden we een significant (0,000) verschil. ANOVA "Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken." Sum of Squares

df

Mean Square

Between Groups

102,711

7

14,673

Within Groups

289,016

124

2,331

Total

391,727

131

F

Sig. 6,295 ,000

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 30.

De groep uit het beroepssecundair verschilt significant van de groepen met een diploma hoger onderwijs (korte en lange type) en/of een universiteitsdiploma. Beroepssecundair geschoolden gaan het meest akkoord met de stelling dat hun takenpakket ook gevaarlijke en ongezonde taken bevat. We kunnen deze bevinding begrijpen, aangezien dergelijke geschoolden vaak een praktijkgerichtere opleiding hebben genoten en bijgevolg waarschijnlijk vaker een arbeidersjob binnen een fabrieksomgeving uitvoeren dan iemand die bijvoorbeeld hoger onderwijs gevolgd heeft. De kans dat hij of zij dan met dergelijke gevaarlijke en/of ongezonde taken in contact komt, is dan ook groter dan bij een kantoorjob.

78

Bij de variabele ‘alg5’ vinden we ook significant (0,039) verschil tussen groepen. ANOVA "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn." Sum of Squares Between Groups

df

Mean Square

18,798

7

2,685

Within Groups

148,894

122

1,220

Total

167,692

129

F

Sig. 2,200 ,039

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 31. Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

Bij de variabele ‘attitude2’ vinden we ook opnieuw een verschil dat significant (0,042) is. ANOVA "Op het werk kan mij niets overkomen." Sum of Squares Between Groups

df

Mean Square

21,194

7

3,028

Within Groups

173,617

124

1,400

Total

194,811

131

F

Sig. 2,162 ,042

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 32. Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

79

Ten slotte vinden we ook bij de variabele ‘attitude6’ een significant (0,001) verschil tussen groepen. ANOVA "Veiligheid en gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt belang." Sum of Squares Between Groups

df

Mean Square

57,391

7

8,199

Within Groups

260,578

120

2,171

Total

317,969

127

F

Sig. 3,776 ,001

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 33.

Het verschil is significant tussen de groep met een diploma secundair beroeps en een diploma hoger onderwijs korte type. Laatstgenoemden gaan minder akkoord met de stelling dan beroepsgeschoolden. Waarschijnlijk heeft dit opnieuw te maken met het soort job dat de verschillende groepen uitvoeren.

6. Variantieanalyse met als onafhankelijke variabele ‘beroep’ De volledige analyse met als onafhankelijke variabele ‘diploma’ en als afhankelijke variabelen de losse items en schalen zijn te vinden als bijlage onder nummer 56.

Bij de variabele ‘alg2’ vinden we opnieuw een significant (0,000) verschil. ANOVA "Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken." Sum of Squares

df

Mean Square

Between Groups

164,714

6

27,452

Within Groups

227,013

125

1,816

Total

391,727

131

F

Sig.

15,116 ,000

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 34.

We vinden telkens een verschil tussen de groep arbeiders en de ambtenaren, bedienden en bedienden middenkader. Opnieuw zijn het de arbeiders die meer akkoord gaan met de stelling. Dit kunnen we opnieuw linken aan reeds vroegere bevindingen. (vb. soort job)

80

Ook bij de variabele ‘alg5’ vinden we een significant (0,005) verschil. ANOVA "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn." Sum of Squares Between Groups

df

Mean Square

23,046

6

3,841

Within Groups

144,647

123

1,176

Total

167,692

129

F

Sig. 3,266 ,005

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 35. Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

Ook bij de variabele ‘attitude2’ merken we een significant (0,006) verschil op.

ANOVA "Op het werk kan mij niets overkomen." Sum of Squares Between Groups

df

Mean Square

26,057

6

4,343

Within Groups

168,754

125

1,350

Total

194,811

131

F

Sig. 3,217 ,006

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 36. Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

81

Daarnaast is er ook bij de variabele ‘attitude3’ een significant (0,043) verschil.

ANOVA "Ik voel me alles behalve veilig en beschermd op de werkplaats." Sum of Squares Between Groups

df

Mean Square

21,391

6

3,565

Within Groups

189,790

120

1,582

Total

211,181

126

F

Sig. 2,254 ,043

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 37. Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

Ten slotte is er ook bij de variabele ‘attitude6’ een significant (0,044) verschil te bemerken. ANOVA "Veiligheid en gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt belang." Sum of Squares Between Groups

df

Mean Square

31,728

6

5,288

Within Groups

286,240

121

2,366

Total

317,969

127

F

Sig. 2,235 ,044

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 38. Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

Bij de schaal die de beleving van werknemers meet vinden we ook een significant (0,004) verschil. Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

82

ANOVA belevingsom Sum of Squares Between Groups

df

Mean Square

5,207

6 ,868

Within Groups

28,109

109 ,258

Total

33,316

115

F

Sig. 3,365 ,004

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 39.

7. Variantieanalyse met als onafhankelijke variabele ‘werktijd’

Opnieuw is de variantieanalyse niet relevant, aangezien de grootte van de groepen te sterk verschilt. Werktijd Cumulative Frequency Valid

Valid Percent

Percent

fulltime

123

88,5

91,8

91,8

parttime

8

5,8

6,0

97,8

weekend

3

2,2

2,2

100,0

134

96,4

100,0

99

4

2,9

System

1 ,7

Total

5

3,6

139

100,0

Total Missing

Percent

Total

8. Variantieanalyse met als onafhankelijke variabele ‘werkuren’ De volledige analyse met als onafhankelijke variabele ‘diploma’ en als afhankelijke variabelen de losse items en schalen zijn te vinden als bijlage onder nummer 57.

Enkel de categorieën dag en 2-ploegenstelsel zijn voldoende groot om als groep te beschouwen. We bekijken dan ook enkel deze twee groepen.

83

De variabele ‘alg2’ zorgt opnieuw voor een significant (0,001) verschil tussen de groep die werkt in dagregime en de groep die werkt in een 2-ploegenstelsel. Ook bij de variabelen ‘alg5’ en ‘attitude2’ is er een significant (respectievelijk 0,035 en 0,007) verschil tussen beide groepen. ANOVA

Sum of Squares "Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde

Between Groups

df

Mean Square

54,550

3

18,183

Within Groups

332,962

127

2,622

Total

387,511

130

18,983

3

6,328

148,614

125

1,189

167,597

128

17,700

3

5,900

Within Groups

176,895

127

1,393

Total

194,595

130

F

Sig.

6,936 ,000

taken."

"Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen

Between Groups Within Groups

5,322 ,002

rekening gehouden met de economische aspecten van

Total

arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk kan mij niets overkomen."

Between Groups

4,236 ,007

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 40.

De groep die werkt in 2-ploegenstelsel gaat meer akkoord met de stelling dat zijn/haar job ook gevaarlijke/ongezonde taken bevat. De groep die tijdens de dag werkt is dan weer meer akkoord met de stelling dat het bedrijf ook rekening houdt met de menselijke aspecten. Ten slotte zien we ook dat mensen die in een 2-ploegenstelsel werken zicht bewuster zijn van het feit dat er zich wel eens iets kan voordoen op de werkvloer. Deze groep gaat namelijk minder akkoord met de stelling “Op het werk kan mij niets overkomen.”. Ze zijn zich immers meer bewust van de mogelijke risico’s die zich kunnen voordoen op de werkvloer.

84

Ook de schaal ‘attitudesom’ geeft ons een significant (0,045) verschil. ANOVA attitudesom Sum of Squares Between Groups

df

3,865

Mean Square 3

F

1,288

Within Groups

57,330

123 ,466

Total

61,195

126

Sig. 2,764 ,045

De tabel ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ is terug te vinden als bijlage onder nummer 41. Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

9. Variantieanalyse met als onafhankelijke variabele ‘leiding2’ (‘Aan hoeveel mensen geeft u leiding?’ ; opgedeeld in categorieën)

Opnieuw verschillen de groepen teveel van grootte om zinvolle uitspraken te kunnen doen.

Aan hoeveel medewerkers geeft u leiding? Cumulative Frequency Valid

Missing Total

Percent

Valid Percent

Percent

1-5 medewerkers

12

8,7

9,0

9,0

6-15 medewerkers

9

6,5

6,7

15,7

16-30 medewerkers

6

4,3

4,5

20,1

meer dan 30

6

4,3

4,5

24,6

geen

101

73,2

75,4

100,0

Total

134

97,1

100,0

4

2,9

138

100,0

99

85

5.3

Grondige analyse van de ‘Shanks’‘Shanks’-groep

In dit deel nemen we de verkregen gegevens van de ‘Shanks’-werknemers grondig onder de loep, met als doel een aantal werkpunten te formuleren ter verbetering van de veiligheid en gezondheid op de werkvloer. Daarnaast kunnen we ook hier en daar enkele opvallende positieve punten markeren, die als voorbeeld kunnen dienen voor andere bedrijven. Een beschrijving van de data hebben we reeds gegeven in de inleiding van deel 5. In dit stuk is het dan ook vooral de bedoeling om concrete resultaten van de beleving van de werknemers wat betreft veiligheid en gezondheid op het werk voor te leggen en analyses uit te voeren die ons concrete aanwijzingen geven om in de toekomst de veiligheid en gezondheid op de werkvloer te optimaliseren.

5.3.1 Aantal variabelen opdelen in categorieën Om beter met de data te kunnen omgaan, zullen we een aantal variabelen opdelen in categorieën. Ten eerste zullen we de leeftijd opdelen in drie categorieën, en deze nieuwe variabele benoemen als ‘lftcat’: Categorie 1: 18 tot 30-jarigen Categorie 2: 31 tot 45-jarigen Categorie 3: + 46-jarigen

Daarnaast zullen we ook de variabele werkpost opdelen in een aantal categorieën. Hierbij houden we vooral rekening met de functies en de daarbij horende risico’s. De indeling is samen opgemaakt met Mr. Vanheddegem. De nieuwe variabele noemen we ‘werkpostcat’: Categorie 1: Arbeider plein, productiebediende, magazijnier, mecanicien, schoonmaak, labo Categorie 2: Transport (Roeselare), cleaning Categorie 3: Enviro+, administratie Categorie 4: Lader, chauffeur Categorie 5: Transport (Kortemark), stort

86

5.3.2 Enkele opvallende antwoorden Bij dit onderdeel staan we even stil bij een aantal opvallende scores bij een aantal stellingen. Deze score’s houden we in ons achterhoofd om enkele concrete positieve punten en een aantal werkpunten naar voren te schuiven voor het bedrijf ‘Shanks’.

1. “Veiligheid moet preventief aangepakt worden op de werkplek.” (attitude4) Statistics "Veiligheid moet preventief aangepakt worden op de werkplek." N

Valid

72

Missing

4

Mean

5,10

Minimum

1

Maximum

6

"Veiligheid moet preventief aangepakt worden op de werkplek." Cumulative Frequency Valid

Missing

Percent

Valid Percent

Percent

helemaal niet akkoord

1

1,3

1,4

1,4

niet akkoord

3

3,9

4,2

5,6

eerder niet akkoord

1

1,3

1,4

6,9

eerder akkoord

4

5,3

5,6

12,5

akkoord

37

48,7

51,4

63,9

helemaal akkoord

26

34,2

36,1

100,0

Total

72

94,7

100,0

4

5,3

76

100,0

99

Total

Hier scoort ‘Shanks’ uitzonderlijk goed. Met een gemiddelde score van 5,10 (dit komt overeen met antwoordcategorie ‘akkoord’) toont ‘Shanks’ dat het als bedrijf zijn werknemers voldoende overtuigd van de nood en het belang aan preventie. Op dit punt kan ‘Shanks’ dan ook als voorbeeld naar voren geschoven worden.

87

2. “Gepaste reacties moeten aan elke werknemer aangeleerd worden zodat veiligheid – en gezondheidsrisico’s beperkt worden tot een minimum.” (attitude5) Statistics "Gepaste reacties moeten aan elke werknemer aangeleerd worden zodat veiligheid- en gezondheidsrisico's beperkt worden tot een minimum." N

Valid

72

Missing

4

Mean

5,26

Minimum

3

Maximum

6

"Gepaste reacties moeten aan elke werknemer aangeleerd worden zodat veiligheid- en gezondheidsrisico's beperkt worden tot een minimum." Frequency Valid

Missing Total

Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

eerder niet akkoord

2

2,6

2,8

2,8

eerder akkoord

5

6,6

6,9

9,7

akkoord

37

48,7

51,4

61,1

helemaal akkoord

28

36,8

38,9

100,0

Total

72

94,7

100,0

4

5,3

76

100,0

99

Hier scoren de ‘Shanks’-werknemers zelfs nog hoger, met een gemiddelde score van 5,26. Dit komt overeen met antwoordcategorie ‘akkoord’. Opnieuw toont ‘Shanks’ zich als bedrijf dat zijn werknemers voldoende bewust maakt van het belang van veiligheid en gezondheid op de werkvloer. Risico’s moeten tot een minimum beperkt worden. Dit kan alleen maar als niet alleen directie, maar ook de werknemers zich deze filosofie eigen maken. Bij ‘Shanks’ is dit in ieder geval een feit.

88

3. “Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van geuren.” (wet5) Statistics "Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van geuren." N

Valid

74

Missing

2

Mean

4,31

Minimum

1

Maximum

6

"Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van geuren." Cumulative Frequency Valid

helemaal niet akkoord

Valid Percent

Percent

5

6,6

6,8

6,8

10

13,2

13,5

20,3

8

10,5

10,8

31,1

eerder akkoord

10

13,2

13,5

44,6

akkoord

16

21,1

21,6

66,2

helemaal akkoord

25

32,9

33,8

100,0

Total

74

97,4

100,0

2

2,6

76

100,0

niet akkoord eerder niet akkoord

Missing

Percent

99

Total

Op deze vraag scoort ‘Shanks’ redelijk hoog, met een gemiddelde score van 4,31 (dit komt overeen met antwoordcategorie ‘eerder akkoord’) en met 25 respondenten die resoluut kiezen voor antwoordcategorie ‘helemaal akkoord’. Dit verwondert ons niet erg als we kijken naar de bedrijfsactiviteit

(afvalverwerking)

die

‘Shanks’

uitvoert.

Geurhinder

is

hoogstwaarschijnlijk

onvermijdelijk, maar toch kunnen we dit voor ‘Shanks’ als werkpunt naar voren schuiven om te proberen deze last tot een minimum te reduceren.

89

4. “Er wordt binnen het bedrijf op gehamerd dat elke werknemer de voorgeschreven beschermingsmiddelen draagt.” (wet14) Statistics "Er wordt binnen het bedrijf op gehamerd dat elke werknemer de voorgeschreven beschermingsmiddelen draagt." N

Valid

74

Missing

2

Mean

5,09

Minimum

2

Maximum

6

"Er wordt binnen het bedrijf op gehamerd dat elke werknemer de voorgeschreven beschermingsmiddelen draagt." Cumulative Frequency Valid

Missing Total

Percent

Valid Percent

Percent

niet akkoord

3

3,9

4,1

4,1

eerder niet akkoord

1

1,3

1,4

5,4

eerder akkoord

9

11,8

12,2

17,6

akkoord

34

44,7

45,9

63,5

helemaal akkoord

27

35,5

36,5

100,0

Total

74

97,4

100,0

2

2,6

76

100,0

99

Hier scoort ‘Shanks’ opnieuw hoog met een gemiddelde score van 5,09 (dit komt overeen met antwoordcategorie ‘akkoord’). Slechts vier van onze respondenten ging (eerder) niet akkoord met deze stelling. Dit toont ons opnieuw dat ‘Shanks’ preventie blijkbaar hoog in het vaandel draagt.

90

5. “Ik zou dezelfde werkwijze kiezen zoals het bedrijf ons voorschrijft.” (beleving8) Statistics "Ik zou dezelfde werkwijze kiezen zoals het bedrijf ons voorschrijft." N

Valid

68

Missing

8

Mean

4,03

Minimum

1

Maximum

6

"Ik zou dezelfde werkwijze kiezen zoals het bedrijf ons voorschrijft." Cumulative Frequency Valid

Percent

4

5,3

5,9

5,9

niet akkoord

2

2,6

2,9

8,8

eerder niet akkoord

10

13,2

14,7

23,5

eerder akkoord

27

35,5

39,7

63,2

akkoord

22

28,9

32,4

95,6

3

3,9

4,4

100,0

68

89,5

100,0

8

10,5

76

100,0

Total

Total

Valid Percent

helemaal niet akkoord

helemaal akkoord

Missing

Percent

99

De gemiddelde score bij deze stelling is 4,03. Gemiddeld genomen gaan onze respondenten dus eerder akkoord met deze stelling. Bovendien gaan 52 respondenten eerder akkoord, akkoord of helemaal akkoord met bovengenoemde stelling. Heel wat werknemers zijn dus tevreden met de voorgeschreven werkwijze en zouden ervoor kiezen om op dezelfde manier te werken.

91

6. Schaal ‘attitudesom’ Statistics attitudesom N

Valid Missing Mean

71 5 5,0657

Minimum

2,33

Maximum

6,00

Opvallend is opnieuw deze bijzonder hoge score voor de attitude-schaal. Hieruit kunnen we afleiden dat de houding van de werknemers ten opzichte van veiligheid en gezondheid op de werkvloer bijzonder positief is. Werknemers van ‘Shanks’ zijn ervan overtuigd dat de veiligheidsvoorschriften er zijn om nageleefd te worden, en veiligheid- en gezondheidsrisico’s moeten preventief aangepakt worden en herleid worden tot een minimum.

7. Schaal ‘communicatiesom’ Statistics communicatiesom N

Valid Missing Mean

67 9 4,1716

Minimum

1,50

Maximum

5,50

Ook over de staat van de veiligheids- en gezondheidscommunicatie hebben de ‘Shanks’-werknemers weinig klagen. Met een gemiddelde score van 4,1716 kunnen we besluiten dat de werknemers over het algemeen tevreden zijn met de communicatie.

92

5.3.3

De verschillende groepen nader bekeken

In dit onderdeel gaan we op zoek naar significante verschillen tussen een aantal groepen binnen ‘Shanks’.

Eerste vraag die we ons stellen is of er een verschil is tussen de beleving van veiligheid en gezondheid op de werkvloer tussen de verschillende afdelingen, namelijk tussen de afdeling in Roeselare en de afdeling in Kortemark. Dit gaan we bekijken aan de hand van een t-toets. Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean

Std. Error

Sig. (2- Differenc Differenc F attitudesom

Equal variances assumed

Sig.

3,497 ,066

Equal variances

Equal variances assumed

,225

,637

Equal variances

Equal variances assumed

,000

,995

Equal variances

Equal variances assumed

,072

,789

Equal variances

Equal variances assumed

-,842

-,904

not assumed belevingsom

,343

,356

not assumed tevredensom

,141

,149

not assumed gezinsom

,523

,865

not assumed wetsom

t

2,594 ,112

,248

df

tailed)

69 ,602

e

e

Interval of the Difference Lower

Upper

,11364

,21713

-,31953 ,54680

,393

,11364

,13138

-,15392 ,38119

65 ,888

,03177

,22472

-,41702 ,48056

,884

,03177

,21359

-,42364 ,48718

69 ,733

,09068

,26432

-,43663 ,61799

,09068

,25459

-,44792 ,62928

-,22273 ,26452

-,75133 ,30588

-,22273 ,24640

-,75366 ,30821

32,19 4

14,94 0

16,41 3

,726

63 ,403 13,34 3

,382

60 ,805

,04863

,19640

-,34423 ,44149

93

Equal variances

,337

not assumed communicatieso Equal variances m

assumed

8,727 ,004

Equal variances

kennissom

Equal variances assumed

3,703 ,059

Equal variances

Equal variances assumed

,832

,365

Equal variances

Equal variances

goed

assumed

2,683 ,106

georganiseerd." Equal variances

Equal variances

horen ook

assumed

-,25369 ,35094

65 ,888

,04079

,28762

-,53363 ,61521

,826

,04079

,18394

-,33904 ,42061

59 ,168

,33118

,23711

-,14328 ,80563

,049

,33118

,15984

61 ,901

,02311

,18530

-,34742 ,39364

,02311

,15850

-,31486 ,36109

,077

,298

-,516 ,670

,077

,198

-,332 ,485

-,516 ,537

-1,587 ,555

,255

-,516 ,438

-1,440 ,408

67 ,964

-,025 ,546

-1,114

1,065

-,049 9,467 ,962

-,025 ,500

-1,146

1,097

-,889

-,326 ,367

-1,058 ,406

,360

-,326 ,344

-1,070 ,418

72 ,505

-,257 ,383

-1,021 ,508

,142

1,397

,125

,258

,388

not assumed "Bij mijn job

,14450

,146

not assumed "Mijn werk is

,04863

2,072

not assumed relatiesom

,740

,222

not assumed

2,472 ,120

19,11

-,961

3

23,78 2

23,44 3

14,92 5

,886

73 ,797 23,68 7

,702

71 ,340

,00086

,66149

gevaarlijke

Equal variances en/of ongezonde not assumed taken." "Er is niemand

Equal variances

waarbij ik

assumed

-1,178

,315

,577

terecht kan met Equal variances vragen." not assumed "Er is voldoende Equal variances aandacht voor

assumed

,150

,700

veilig en gezond Equal variances werken in het not assumed

-,045

-,949

bedrijf waar ik

17,11 2

69 ,377

12,79 9

werk." "Binnen het

Equal variances

bedrijf waar ik

assumed

,958

,331

-,670

94

Equal variances

-,822

not assumed "Op het werk

Equal variances

kan mij niets

assumed

overkomen."

Equal variances

,037

,848

"Ik voel me

Equal variances

alles behalve

assumed

veilig en

Equal variances

beschermd op

not assumed

,404

,527

6

,110

,106

not assumed

16,97

72 ,913 13,29 5

-,982

-1,069

Equal variances

gezondheid op

assumed

het werk zijn

Equal variances

van

not assumed

1,339 ,251

ondergeschikt

-,257 ,313

-,916 ,403

,049

,445

-,839 ,937

,049

,465

-,952

1,050

-,466 ,474

-1,412 ,481

,304

-,466 ,435

-1,404 ,473

69 ,513

-,408 ,619

-1,643 ,828

-,408 ,569

-1,621 ,805

13,26 5

-,658

-,716

,917

66 ,330

de werkplaats." "Veiligheid en

,423

15,07 0

,485

belang."

In voorgaande tabel kunnen we aflezen dat er geen significante verschillen zijn tussen de afdeling in Kortemark en deze in Roeselare.

Tweede vraag die we ons kunnen stellen is of er significante verschillen zijn tussen de verschillende werkposten. Om deze analyses te vergemakkelijken maken we opnieuw gebruik van de verdeling in werkpostcategorieën die we reeds vroeger opmaakten: Categorie 1: Arbeider plein, productiebediende, magazijnier, mecanicien, schoonmaak, labo Categorie 2: Transport (Roeselare), cleaning Categorie 3: Enviro+, administratie Categorie 4: Lader, chauffeur Categorie 5: Transport (Kortemark), stort

Hierbij kunnen we wel een aantal verschillen waarnemen. Hierna volgt een overzicht :

95

1. ‘alg2’ : “Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken.” ANOVA "Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken." Sum of Squares Between Groups Within Groups Total

df

140,005

Mean Square 4

53,968

35,001

F

Sig.

44,102 ,000

68 ,794

193,973

72

De tabellen ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ zijn terug te vinden als bijlage onder nummer 42. Hier vinden we een significant (0,000) verschil. Categorie 3 verschilt significant van alle andere groepen. Deze groep scoort dan ook slechts een gemiddelde van 1,79 terwijl alle andere groepen een score van boven de 4 halen. Dit verschil is een logische ontdekking aangezien categorie 3 de werknemers bevat die op de administratieve dienst werkzaam zijn. Deze functies houden vaak een kantoorjob in, en komen dus vanzelfsprekend minder in contact met mogelijke veiligheid- en gezondheidsrisico’s.

2. ‘alg4’ : “Er is voldoende aandacht voor veilig en gezond werken in het bedrijf waar ik werk.” ANOVA "Er is voldoende aandacht voor veilig en gezond werken in het bedrijf waar ik werk." Sum of Squares

df

Mean Square

Between Groups

16,298

4

Within Groups

64,435

66 ,976

Total

80,732

70

4,074

F

Sig. 4,173 ,004

De tabellen ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ zijn terug te vinden als bijlage onder nummer 43. Ook hier kunnen we een significant (0,004) verschil opmerken. Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

96

3. ‘alg5’ : “Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens – zijn.” ANOVA "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn." Sum of Squares

df

Mean Square

Between Groups

27,334

4

6,834

Within Groups

72,450

69

1,050

Total

99,784

73

F

Sig. 6,508 ,000

De tabellen ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ zijn terug te vinden als bijlage onder nummer 44. Ook hier is een significant (0,000) verschil tussen een aantal groepen. Categorie 1 en 2 en categorie 1 en 3 verschillen significant van elkaar. Categorie 1, de werknemers die hoogstwaarschijnlijk met het meeste risico’s in contact komen, scoort hier telkens het laagst. De gemiddelde score in deze categorie nog steeds 3,37. Dit komt overeen met de categorie ‘eerder niet akkoord’ en zou eigenlijk moeten verbeterd worden.

4. ‘attitude2’ : “Op het werk kan mij niets overkomen.” ANOVA "Op het werk kan mij niets overkomen." Sum of Squares Between Groups

df

Mean Square

22,612

4

5,653

Within Groups

111,226

69

1,612

Total

133,838

73

F

Sig. 3,507 ,012

De tabellen ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ zijn terug te vinden als bijlage onder nummer 45. Hier merken we opnieuw een significant (0,012) verschil op tussen de 1ste categorie en de derde. De eerste categorie werknemers gaat gemiddeld minder akkoord met deze stelling. Deze werknemers komen immers het meest in contact met onveilige en ongezonde aspecten op de werkvloer, en zijn zich dan ook het meest bewust van deze zaken. Ze zijn er dus niet rotsvast van overtuigd dat er hen niets kan overkomen op het werk.

97

5. ‘tevredensom’ ANOVA tevredensom Sum of Squares Between Groups

5,651

df

Mean Square 4

Within Groups

32,069

60 ,534

Total

37,721

64

1,413

F

Sig. 2,643 ,042

De tabellen ‘Multiple Comparisons’ en ‘Descriptives’ zijn terug te vinden als bijlage onder nummer 46. Ook bij deze schaal die de tevredenheid over veiligheid en gezondheid op het werk meet, vinden we een significant (0,042) verschil. Als we echter de tabel ‘Multiple Comparisons’ nader bekijken, vinden we geen significant verschil op het 0,05 niveau. Dit komt doordat deze ‘Scheffe’-test een strengere controle uitvoert. We kunnen dus niet zeggen waar de verschillen precies zitten.

98

5.3.4 De open vragen nader bekeken In dit onderdeel gaan we iets dieper in op de antwoorden van de open vragen. Voor elke vraag geven we een inventaris van de antwoorden die we toegespeeld kregen. Daarna pikken we er een aantal concrete antwoorden uit die wij als zinvol en relevant beschouwen om als werkpuntje naar voren te schuiven voor ‘Shanks’.

Wat kan het bedrijf volgens u doen om de relatie werk – gezin te optimaliseren? -

Werken met flexibele / glijdende uren.

-

Minder uren, meer mogelijkheid tot parttime invoeren.

-

Soepeler / flexibeler zijn

-

Werk beter gespreid, beter regelen

-

Betere uren met meer vrije tijd

-

Naar gezinsleven toe kan een open deurdag in het bedrijf zinvol zijn. Informatie geven over de verschillende jobs kan helpen om gezinsleden een beter beeld te geven van de uit te voeren job.

-

Sociale gesprekken met baas en werknemer

-

Een opvang voor kinderen want sommige werknemers beginnen om 4 uur ’s morgens: waar moeten onze kinderen zo vroeg naar toe?

-

Niets, alles is in orde

De meningen bij deze vraag zijn duidelijk verdeeld. Vooral de vraag naar een flexibelere regeling voor de invulling van de uren keert vaak terug. Het lijkt ons dan ook aan te raden om dit als werkpunt naar voren te schuiven voor ‘Shanks’. Misschien moet de directie trachten dringend werk te maken van een nieuwe, soepelere werkregeling zodat werknemers hun werk beter kunnen afstemmen op hun gezinsleven.

99

Hoe zou het bedrijf uw tevredenheid omtrent veiligheid en gezondheid op het werk kunnen verhogen? -

Opleidingen geven

-

Niet enkel de papieren belangrijk vinden

-

Metingen uitvoeren

-

Beter materiaal ter beschikking stellen

-

Meer info over het materiaal (giftig, zuur, basen)

-

Minder stof

-

Snellere onderhoudswerken

-

Steunend kader bieden

-

Veiligheidsdienst iets meer praktijk geven in plaats van administratie

-

Technische diens zou versterkt moeten worden

-

Iets meer info

-

Weinig, maar de voorgeschreven veiligheid moet nageleefd worden

-

Ik volg ze helemaal, als je alles tot op de wet volgt is het niet meer rendabel

-

niet, alles is in orde

Ook hier zijn de meningen van de werknemers heel uiteenlopend. Opvallend zijn de opmerkingen dat dikwijls nogal veel geïnvesteerd wordt in de administratie, in plaats van op de werkvloer. Wij pleiten dan ook voor degelijke materialen, een snelle onderhoudsdienst, een goede opleiding en voldoende omkaderende informatie. Deze zaken kunnen we dan ook als werkpunt markeren.

Hoe zou u de werkplek optimaliseren? -

Vernieuwen van werkomgeving.

-

Meer verluchting

-

Betere luchtstofzuigers

-

Als iedereen zijn werk doet, gaat het vanzelf

-

Meer frisse lucht

100

-

Betere verluchting en afscherming van storend geluid

-

Betere stofafzuiging

-

Comfortabele burelen

-

Nieuw wagenpark

-

Muziek

Vaak terugkerend antwoord bij deze vraag is de hoge nood aan een betere mogelijkheid tot verluchten en stof afzuigen. Dit lijkt ons gezien de bedrijfsactiviteit van ‘Shanks’ geen overbodige luxe. Het is volgens ons dan ook van belang dat hier frequent opnieuw in geïnvesteerd wordt.

Hoe zou u de kennis binnen het bedrijf omtrent veiligheid en gezondheid verbeteren? -

Meer opleidingen, scholing en lesdagen

-

Herhalingen

-

Meer controle

-

Info-brochures of infosessies

-

De gevaren i.v.m. bepaalde producten beter vermelden

-

Meer uitleg over producten

-

We hebben VLA gevolgd, zo weet iedereen wat ons te doen staat

-

Affiches

-

Niet nodig, er is controle en dat verslag hangt uit en de problemen worden besproken

Heel wat werknemers zijn tevreden met hun kennis omtrent veiligheid en gezondheid op de werkvloer. Velen van hen hebben hierover één of andere opleiding gevolgd en zijn dus goed op de hoogte. Toch vinden we een blijvende vraag naar voldoende extra opleiding en scholing, infosessies en uitleg. Het is dan ook van belang dat ‘Shanks’ als bedrijf aan deze vraag om kennis blijft voldoen, en de mogelijkheid blijft aanbieden om de kennis over veiligheid en gezondheid op de werkvloer te verbeteren.

101

Hoe kan de communicatie over veiligheid en gezondheid op het werk verbeterd worden?

Op deze vraag kwamen weinig tot (eigenlijk) geen serieuze antwoorden.

Hoe zou het bedrijf volgens u inspanning kunnen leveren om de werksfeer te bevorderen -

Betere werkverdeling

-

Eens een goede dag wensen of zo iets, hier ben je lucht of een nummer

-

Rekening houden met werknemer

-

Meer Nederlands leren aan de anderstaligen

-

Kloof tussen bedienden en arbeiders verkleinen: samen dingen doen (feesten) in plaats van apart

-

Betere uitleg geven als erom gevraagd wordt

-

Werkdruk voor sommigen laten zakken

-

Meer nevenactiviteiten

-

Betere communicatie, meer luisteren

-

Activiteiten organiseren, bedrijfsuitstappen, teambuilding

-

Hoger kader mag zeker sympathieker voor de dag komen

-

werksfeer is ok

-

gesprekken en muziek

Bij deze vraag kregen we dan wel héél veel suggesties. Vooral de kloof tussen arbeiders en bedienden lijkt hier een groot probleem. Een kleine inspanning hiervoor kan soms reeds wonderen doen. Zo kan een integratie-activiteit met de volledige groep samen een eerste stap in de goede richting zijn, bijvoorbeeld samen op teambuildingsdag. Daarnaast kunnen kleine zaken zoals elkaar vriendelijk begroeten ook reeds wonderen doen.

102

6. Bespreking en conclusies

In dit onderdeel willen we even dieper ingaan op voorgaande resultaten die we uit de verschillende analyses hebben gehaald.

De eerste resultaten die we wensen te bespreken zijn die van de ‘reliability analysis’ van de totale database. Doel van deze betrouwbaarheidstesten was het nagaan van de betrouwbaarheid van ons meetinstrument. We hoopten dan ook dat de vragenlijst die we ontwikkeld hadden effectief zou meten wat we wensten te meten. We kunnen zeggen dat dit globaal genomen geslaagd is. Voor de aspecten voorwaarden en wetgeving, relatie werk – gezin, tevredenheid, werkbeleving, communicatie, kennis en professionele relaties mogen we per blok de items samennemen in één schaal. Dit mogen we, aangezien per schaal de score van Cronbach’s alfa voldoende hoog is, dit wil concreet zeggen boven de 0,60. Dit betekent dat de score op deze schalen een goed algemeen beeld geeft van de onderliggende dimensie. De algemene vragen vormden samen geen betrouwbare schaal. We hebben er dan ook voor gekozen deze als items te behouden. Bij het aspect attitude hebben we een aantal stellingen ondergebracht onder één schaal, de rest hebben we bewust als item behouden. Door de ontwikkeling van deze schalen konden we onze verdere analyses hierop afstemmen.

Onze volgende resultaten zijn die van de t-toetsen en ANOVA-testen die we uitgevoerd hebben. Hierbij hebben we telkens een vergelijking gemaakt tussen de gemiddelde score’s op een metrische variabele van twee of meerdere onafhankelijke groepen. We gingen na of er een significant verschil op te merken was. Een overzicht van onze conclusies: •

Vooral mannen blijken vaker akkoord te gaan met de stelling dat hun job ook gevaarlijke en/of ongezonde taken inhouden. Mannen blijken ook een betere kennis te hebben over veiligheid en gezondheid op de werkvloer, en zijn er dan ook meer van bewust dat er hen wel degelijk iets kan overkomen op de werkvloer. Hieruit kunnen we afleiden dat vooral personen die in

103

contact komen met gevaarlijke en/of ongezonde taken zich meer bewust zijn van de mogelijke risico’s en een grotere kennis omtrent deze aspecten verworven hebben. •

Gevaarlijke en/of ongezonde taken hangen niet enkel samen met het geslacht, maar ook met het diplomatype. Beroepsgeschoolden geven immers gemiddeld een hogere score aan de stelling dat hun job ook gevaarlijke/ongezonde taken bevat dan mensen die hoger onderwijs of universitair onderwijs gevolgd hebben. Dezelfde conclusie kunnen we vinden voor arbeiders tegenover ambtenaren en bedienden.

•

Bovengenoemde conclusie kunnen we ook linken aan de variabele ‘werkuren’, waarbij we de groep die in dagregime werkt tegenover de werknemers zetten die in een 2-ploegenstelsel werken. Laatstgenoemden gaan opnieuw meer akkoord dat hun taken vaker ongezond en/of gevaarlijk zijn. Daarnaast zijn ze van mening dat er zich steeds risico’s kunnen voordoen op de werkvloer. Ten slotte zijn ze er minder van overtuigd dat er ook met het mens-zijn rekening wordt gehouden.

•

Leidinggevenden gaan vaker akkoord met de stelling “Ik voel me alles behalve veilig en beschermd op de werkplaats”. Als verklaring hiervoor veronderstellen we dat leidinggevenden zich verantwoordelijk voelen ten opzichte van de werknemers waarover ze leiding hebben, en hierdoor dus bang zijn voor de mogelijke risico’s die kunnen ontstaan. Daarnaast kunnen we opmerken dat de relatie werk – gezin voor leidinggevenden negatiever is. Waarschijnlijk kunnen zij moeilijk de knop omdraaien als ze thuiskomen, en het werk volledig van zich afzetten.

•

Bij ‘Shanks’ voeren heel wat werknemers een ongezondere en/of gevaarlijkere job uit dan onze ‘gemiddelde’ groep. Dit is omwille van de specifieke bedrijfsactiviteit die we bij ‘Shanks’ terugvinden. De ‘Shanks’-groep vindt dat er bij hen minder rekening gehouden wordt met de menselijke aspecten van arbeid tegenover onze ‘gemiddelde’ groep. Hierop komen we later nog terug bij de werkpunten voor ‘Shanks’. Ten slotte is er bij de ‘Shanks’-groep een positievere attitude ten opzichte van veiligheid en gezondheid op het werk dan bij onze willekeurig-samengestelde groep.

104

•

Ook op leeftijdsgebied aantal jaren werkervaring zijn een aantal verschillen opmerkelijk. Zo gaan 36- tot 45-jarigen in vergelijking met 18- tot 25-jarigen veel minder vaak akkoord met de stelling dat er hen op het werk niets kan overkomen. Waarschijnlijk zijn oudere werknemers zich meer bewust van de gevaren door hun jarenlange werkervaring. Dit kunnen we waarschijnlijk ook linken aan de attitude ten opzichte van veiligheid en gezondheid: oudere leeftijdscategorieën en werknemers die reeds meerdere jaren werkervaring hebben opgedaan hebben immers een positievere attitude.

•

Naarmate werknemers langer binnen hetzelfde bedrijf werken, gaan ze minder akkoord met de stelling dat het bedrijf naast de economische aspecten ook rekening houdt met de mens.

We willen er even de aandacht op vestigen dat bovenstaande conclusies gelden voor onze onderzochte database. We willen deze gegevens zeker niet veralgemenen.

Daarnaast hebben we ook de gegevens vanuit ‘Shanks’ wat beter onder de loep genomen. De gevonden conclusies gelden zowel voor de ‘Shanks’-afdeling in Kortemarkt, als voor deze in Roeselare. Er is namelijk geen significant verschil gevonden tussen de twee afdelingen. Een overzicht van onze conclusies: •

Werknemers bij ‘Shanks’ zijn zich enorm bewust van het belang van een preventieve aanpak van veiligheid en gezondheid op de werkvloer. Ze vinden het belangrijk dat elke werknemer opleiding krijgt over hoe ze moeten reageren als een gevaar zich effectief voordoet, en hoe ze de risico’s het best tot een minimum kunnen beperken. Binnen het bedrijf wordt er dan ook op gehamerd dat elke werknemer de voorgeschreven beschermingsmiddelen draagt. Heel wat respondenten sluiten zich dan ook aan bij de werkwijze die de ‘Shanks’-directie suggereert.

•

Opvallend is ook de bijzonder hoge score die de werknemers hebben bij de schaal die de attitude meet ten opzichte van veiligheid en gezondheid op de werkvloer. ‘Shanks’medewerkers hebben een bijzonder positieve houding. Ze zijn ervan overtuigd dat veiligheidsvoorschriften er zijn om nageleefd te worden, veiligheid- en gezondheidsrisico’s

105

moeten preventief aangepakt worden en herleid worden tot een minimum. We kunnen stellen dat de werknemers zich heel bewust zijn van het belang van veiligheid en gezondheid. Ze stellen zich dan ook op om verbeteringen op dit vlak mee te nemen op de werkvloer. •

‘Shanks’-werknemers geven aan dat ze tijdens het werk het meest last hebben van onaangename geuren. Wegens de bedrijfsactiviteit is deze last onmogelijk volledig uit te sluiten, maar toch moeten de nodige stappen ondernomen worden om deze last te verlichten.

Naar gelang de verschillende werkposten zijn er, zoals we verwacht hadden, wel een aantal significante verschillen tussen de groepen aan te stippen. •

Zoals we verwacht hadden, geeft de categorie werknemers die vooral belast is met de administratie aan dat ze minder belast worden met gevaarlijke en/of ongezonde taken. Ze zijn er bijgevolg ook meer van overtuigd dat er hen op het werk niets kan overkomen.

•

Categorie 1 (arbeiders plein, productiebedienden, magazijniers, mecaniciens, schoonmakers en laboranten) gaan het minst akkoord met de stelling dat er ook rekening wordt gehouden met het mens – zijn, naast de economische aspecten van arbeid. De score bij deze groep zou eigenlijk moeten verhoogd worden, wil men deze mensen ook in de toekomst tevreden blijven houden.

De bespreking van de open vragen is reeds aan bod gekomen bij punt 5.3.4.

Aan de hand van al deze concrete resultaten hebben we een aantal concrete werkpunten geselecteerd die ‘Shanks’ kunnen helpen bij het verbeteren van de totale beleving van de veiligheid en gezondheid op de werkvloer. Deze zijn terug te vinden onder deel 7: ‘aanbevelingen’.

106

7. Aanbevelingen

In dit gedeelte willen we graag een terugkoppeling maken naar deel twee van deze masterproef, namelijk de gestelde objectieven. We maken van deze gelegenheid dan ook gebruik om de doelstelling die we ons vooraf hebben opgelegd even te overlopen. Hierbij zullen we bespreken in welke mate we hieraan tegemoet zijn gekomen en welke opportuniteiten onze opgedane kennis in al zijn aspecten kan bieden.

Een eerste stap die we moesten ondernemen om tot een goed meetinstrument te komen, was het schetsen van een kort theoretisch kader met de belangrijkste en meest concrete theorie die recent voor handen was. Bedoeling was hierbij om in een tweede stap de belangrijkste aspecten van veiligheid en gezondheid op de werkvloer te analyseren. Dit hebben we dan ook gedaan om tot een aantal concrete domeinen te komen die we gebruikt hebben bij het opstellen van ons meetinstrument. Concreet zijn we tot 10 verschillende relevante domeinen gekomen, 10 soorten vragen die ons meetinstrument moesten bevatten, namelijk algemene vragen, vragen die peilen naar de attitude over veiligheid en gezondheid, vragen die peilen naar het naleven van de wetgeving, vragen die peilen naar de relatie werk – gezin, vragen over tevredenheid m.b.t. veiligheid en gezondheid, vragen over de werkbeleving m.b.t. veiligheid en gezondheid, vragen over de communicatie m.b.t. veiligheid en gezondheid, vragen over kennis m.b.t. veiligheid en gezondheid, vragen over professionele relaties m.b.t. veiligheid en gezondheid en ten slotte socio-demografische vragen. Deze tien domeinen zijn vanzelfsprekend in ons meetinstrument aan bod gekomen.

Een derde stap was het concreet formuleren van de verschillende stellingen, aan de hand van de tien geselecteerde domeinen. De stellingen hebben we getracht zo uiteenlopend mogelijk te omschrijven, en zijn zowel positief als negatief geformuleerd om onbetrouwbare respondenten te kunnen detecteren. Deze stellingen hebben we aangevuld met een aantal open vragen, zodat respondenten

107

aanvullingen, opmerkingen, suggesties en ideeën konden formuleren omtrent het bevraagde onderwerp, namelijk veiligheid en gezondheid op het werk. De enquêtes zelf zijn toegevoegd als bijlagen onder het nummer 58 en 59.

Daarna hielden we voor ogen om de vragenlijst te testen bij twee verschillende doelgroepen. Enerzijds is de vragenlijst afgenomen binnen een afdeling van één bedrijf, namelijk ‘Shanks’, teneinde een beeld te verkrijgen van de situatie in een concrete context. Anderzijds testten we de vragenlijst bij een aantal willekeurige personen, om een vergelijkingsbasis te creëren, een ‘soort gemiddelde’.

Ten slotte wilden we de gegevens die we via de vragenlijst over ‘Shanks’ verkregen hebben, ook effectief gaan gebruiken. We hebben dan ook de resultaten geanalyseerd, met als doel concrete aanbevelingen te kunnen formuleren. Deze aanbevelingen zouden ‘Shanks’ moeten helpen de beleving van de werknemers op het gebied van veiligheid en gezondheid te verbeteren. Concreet stellen we dan ook volgende zaken voor: •

‘Shanks’ scoort slecht op het vlak van geuren. Werknemers hebben hier namelijk heel wat last van. Het lijkt ons onwaarschijnlijk dat deze geurhinder volledig kan verdwijnen. Toch mogen we dit gegeven niet zomaar links laten liggen, en moeten de nodige inspanningen geleverd worden om deze last toch in te perken. We stellen dan ook voor dat er specifieke inspanningen gebeuren naar een betere verluchting en stofafzuiging om aan deze vraag gedeeltelijk tegemoet te kunnen komen.

•

‘Shanks’ scoort minder goed op de schaal die de staat van de relatie werk – gezin meet. Heel wat werknemers halen aan dat ze graag een flexibelere werkregeling zouden zien. Een oplossing hiervoor is uiteraard niet meteen voor handen. Toch zou de directie kunnen proberen een soepelere werkregeling op te stellen die toelaat werknemers hun werk beter af te stemmen op hun gezinsleven.

•

Naast de vele papperassen die in orde moeten zijn voor veiligheid en gezondheid op het werk, moet men trachten deze trend ook in de praktijk om te zetten. Niet alleen in administratie moet

108

geïnvesteerd worden, maar ook in de werkvloer zelf. Werknemers pleiten voor degelijke materialen, een goede onderhoudsdienst en effectieve opleidingen. •

Een laatste probleempunt die de ‘Shanks’-werknemers zelf aangeven, is de grote kloof tussen arbeiders en bedienden. De spanningen die er tussen de twee groepen is, zou kunnen weggewerkt worden via integratie. Zo is het bijvoorbeeld niet slecht om eens een activiteit te organiseren waaraan beide groepen samen kunnen deelnemen. We denken hierbij bijvoorbeeld aan een teambuildingsdag, een bedrijfsfeestje, …

Daarnaast blinkt ‘Shanks’ ook in een aantal zaken uit, zo blijkt uit de survey. ‘Shanks’ kan dan ook op sommige vlakken als voorbeeld dienen voor andere bedrijven. Voor volgende zaken kunnen ‘Shanks’ zien als voorbeeldfunctie: •

‘Shanks’ scoort uitzonderlijk goed op attitude. Werknemers zijn er heel erg van overtuigd dat preventie een belangrijk gegeven is binnen het bedrijfsleven. Bovendien vinden ze opleidingen

en

bijkomende

informatie

over

het

reduceren

van

veiligheids-

en

gezondheidsrisico’s heel belangrijk. Risico’s moeten dan ook op alle manieren tot een minimum beperkt worden. •

Het bedrijf hamert er blijkbaar heel erg op dat beschermingsmiddelen zeker gedragen worden op de werkvloer. Dit bewust-maken van de werknemers willen we zeker markeren als positief punt.

•

Werknemers zijn tevreden met het voorgeschreven beleid. Heel wat ‘Shanks’-medewerkers zouden namelijk dezelfde werkwijze kiezen als de directie. ‘Shanks’ slaagt er dus in om zijn werknemers dezelfde filosofie en missie te doen geloven.

En als allerlaatste opmerking wijzen we op het belang van verder onderzoek omtrent dit onderwerp. Het belang van veiligheid en gezondheid op de werkvloer is in deze masterproef uitgebreid aan bod gekomen, evenals de bekommernissen die hierover leven. Verder onderzoek hieromtrent is dan ook geen overbodige luxe. Het ontwikkelde meetinstrument, namelijk de vragenlijst met stellingen en

109

aanvullend een aantal open vragen, zou voor optimaal gebruik nog een aantal keer getest moeten worden bij diverse groepen, om tot een optimale enquête te komen. Deze kan in de toekomst in diverse organisaties gebruikt worden om de beleving van veiligheid en gezondheid van werknemers op de werkvloer in kaart te brengen, en knelpunten te detecteren. Deze informatie kan bijgevolg gebruikt worden om de werkplaatsen te verbeteren en de beleving van de werknemers op de werkvloer te optimaliseren.

110

8. Referenties Boeken en (bijdragen uit) readers

Auerbach, S.M. & Gramling, S.E. (1998). Stress management: psychological foundations. Upper Saddle River (New Jersey): Prentice Hall.

Berghs, K., Pots, P., Vanachter, O., Van der Steen, M. (2006). Arbeidsongevallen: een werkbare

benadering. UGA

Berting, J. & De Sitter, L.U. (1971). Arbeidssatisfactie: theorie, methodiek, feiten. Assen: Van Gorcum.

Cartwright, S. & Cooper, C.L. (1997). Managing Workplace Stress. Thousand Oaks, California: Sage Publications Inc.

Compernolle, T. (2006). Stress. Vriend en vijand. Tielt: Uitgeverij Lannoo.

CoVan J. (1995). Safety Engineering. New York: John Wiley & Sons.

De Clercq, M. (2006). Economie toegelicht. Leuven: Garant.

De Jong, G.R.A. (1987). Effectief personeelsmanagement: een interventiestrategie. Deventer: Kluwer.

Kerr, J., Griffiths, A. & Cox T. (1996). Workplace health, employee fitness and exercise. London: Taylor and Francis.

111

Green, G.M. & Baker, F. (1991). Work, health, and productivity. Oxford: Oxford university press.

Moore, D., McCabe, G. (2005). Statistiek in de praktijk. Den Haag: Sdu Uitgevers.

Moors, S. (Ed.) (1994). Stress en werk: oorsprong en aanpak. Brussel: Nova.

OCG, Office of Government Commerce (2007). Management of Risk: Guidance for Practitioners.

Projectgroep MeTeO (1994). Medewerkerstevredenheid. Deventer: Kluwer Bedrijfswetenschappen – (Kwaliteitskunde).

Schultz, D. & Schultz, S.E. (2006). Psychology & Work Today. New Jersey: Pearson Education Inc.

Smulders, J. (2005). De ware graal en zijn valse hoeders. Soesterberg: Aspekt.

Spector, P.E. (1997). Job satisfaction: application, assessment, cause, and consequences. Thousand Oaks, California: Sage Publications.

Tench, R. & Yeomans, L. (2008). Organisatie Communicatie. Inleiding in professioneel

communicatiemanagement. Amsterdam: Pearson Education Benelux.

Van Alphen, W., Houba, R., Schreibers, K. & Leutscher, M. (2007). Handboek Arbeidshygiëne 2007:

Een praktisch handvat voor het beheersen van gezondheidsrisico’s op de werkplek. Alphen aan den Rijn: Kluwer.

Verellen, C. & Fontaine, O. (1998). Naast persoonlijkheidstype ook werkomgevingstype A en B. In S. Moors (Ed.) Stress en werk: oorsprong en aanpak. (pp. 173-182). Brussel: Nationaal.

112

Wester F., Renckstorf, K. en Scheepers, P. (2006) Onderzoekstypen in de communicatiewetenschap. Alphen aan den Rijn: Kluwer.

Wouters, E. (2005). Gezondheidsbevordering op het werk: een handleiding. Leuven: LanooCampus.

Rapporten De Greef, M. & Van den Broek, K. (2004). Report: Making the Case for Workplace Health Promotion.

Analysis of the effects of WHP. NOC Belgium, Prevent.

Milquet, J. (2008). Nationale strategie inzake welzijn op het werk 2008 - 2012. Geraadpleegd op 10 februari

op

http://www.beswic.be/nl/systems/nationale-strategie-inzake-welzijn-op-het-werk-2008-

2012/view?searchterm=Nationale%20strategie

ABVV (2008). Europese week voor veiligheid en gezondheid op het werk. Geraadpleegd op 10 februari op http://www.fgtb.be/CODE/nl/fram001.htm

Malchaire, J. (2007). Sobane strategie en opsporingsgids. Charleroi: drukkerij bietlot.

Websites http://www.milquet.belgium.be

http://www.beswic.be/nl

http://acv-voeding-diensten.acv-online.be/actua/nieuws/detail/internationale_dag_veiligheid.asp

http://www.safestart.be

113

http://www.cnac.be/NAVB/nl/Advies/Regelgeving/default.htm

http://www.shanks.be

114

9. Appendix Bijlage 1 Fig. 1: Framework for describing arguments based on the effects and outcomes of workplace health promotion (Bron: De Greef en Van den Broek p. 33)

115

Bijlage 2 Fig. 2: Overview of the arguments collected within the Project group and the European Network (Bron: De Greef en Van den Broek; p. 57)

Organisational benefits Economic Benefits Better quality of products Better competitiveness Contribution to economic sustainability Higher productivity Reduction of costs Increased production (turnover) Reduction of costs due to absenteeism Company image Improved customer satisfaction Improved company image Contributes to corporate social responsibility Benchmarking WHP is ethical Healthy workplaces = demand from society Good health management = good management Social benefits Higher performance Better social climate Job retention/reduction of turnover Position in the labour market (attractive employer) Improvement of the organisational development, process Improved management image Contributes to quality management

Individual benefits Improved job satisfaction Improved motivation/commitment towards the company Better quality of working life Less accidents, diseases Improvement of the working conditions Improvement of the workers’ health Increased health awareness

116

Bijlage 3 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected

Item- Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

16,6935

10,653

,246

,457

veilig en gezond werken in het 16,7258

10,103

,250

,451

7,925

,617

,218

"Mijn

werk

is

goed

georganiseerd." "Er is voldoende aandacht voor

bedrijf waar ik werk." "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische 16,9597 aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn." Alg2recode

18,1129

8,442

,161

,557

Alg3recode

16,6694

9,638

,202

,483

Bijlage 4

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Deleted

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

21,4160

10,616

,301

,396

23,4960

12,139

,001

,551

de 21,0160

11,161

,249

,423

12,037

,224

,442

"Ik volg steeds nauwgezet de veiligheidsvoorschriften." "Op het werk kan mij niets overkomen." "Veiligheid

moet

aangepakt

worden

Item- Cronbach's Alpha

preventief op

werkplek." "Gepaste reacties moeten aan elke

werknemer

aangeleerd

worden zodat veiligheid- en 20,9440 gezondheidsrisico's

beperkt

worden tot een minimum." attitude3recode

21,6000

8,677

,423

,303

attitude6recode

21,5280

8,235

,297

,393

Bijlage 5

117

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected

"Ik volg steeds nauwgezet de veiligheidsvoorschriften." "Veiligheid

moet

aangepakt

worden

Item- Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

10,08

2,071

,397

,677

2,013

,502

,511

2,517

,546

,502

preventief op

de 9,66

werkplek." "Gepaste reacties moeten aan elke

werknemer

aangeleerd

worden zodat veiligheid- en 9,60 gezondheidsrisico's

beperkt

worden tot een minimum."

Bijlage 6 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected

Item- Cronbach's Alpha if

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

Item Deleted

attitude3recode

4,4646

2,663

,430

.a

attitude6recode

4,4173

1,705

,430

.a

a. The value is negative due to a negative average covariance among items. This violates reliability model assumptions. You may want to check item codings.

Bijlage 7 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected

Item- Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

36,1870

65,170

,462

,739

35,4797

62,153

,519

,732

job heb ik vaak last van 35,0976

64,056

,348

,753

60,930

,583

,724

"Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van licht." "Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van geluid." "Tijdens het uitvoeren van mijn

geuren." "Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van de 35,2927 temperatuur."

118

"Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak een gebrek aan 35,4472

65,118

,360

,750

66,568

,375

,748

72,131

,243

,759

35,1463

65,405

,403

,745

job heb ik vaak last van het 35,8943

64,833

,506

,736

frisse lucht." "Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van 36,3333 agressie." "Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van 37,0163 ongewenste intimiteiten." "Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van stress." "Tijdens het uitvoeren van mijn

voorgeschreven beleid." wet1recode

35,7561

69,694

,236

,761

wet2recode

35,8862

70,348

,211

,763

wet12recode

36,2602

70,407

,292

,755

wet13recode

36,1545

67,345

,459

,742

wet14recode

36,2927

69,930

,246

,759

Bijlage 8 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Deleted

Item- Cronbach's Alpha

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

12,607

,275

,617

11,010

,455

,526

13,4504

11,003

,439

,534

gezin3recode

13,5649

11,709

,406

,554

gezin5recode

13,0382

12,022

,310

,602

"Wanneer ik 's avonds thuis kom, heb ik even tijd nodig 12,3817 voor mezelf." "Mijn partner krijgt vaak te maken

met

de

opgekropte 13,8855

frustraties van mijn job." "Mijn werk heeft een grote invloed op mijn privé-leven."

Bijlage 9 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Deleted

Item Deleted

Item- Cronbach's Alpha

Total Correlation

if Item Deleted

119

"Ik ben tevreden over het voorgeschreven beleid m.b.t. 29,5417

24,183

,718

,745

29,6667

24,022

,608

,755

veiligheid en gezondheid op het 30,2333

24,164

,603

,756

30,2917

24,746

,406

,788

30,1250

24,699

,477

,775

tevreden2recode

29,5417

26,654

,256

,811

tevreden4recode

29,6833

22,706

,627

,749

tevreden6recode

29,3250

25,330

,428

,782

veiligheid." "Veiligheid en gezondheid zijn een prioriteit op het werk." "De preventiemaatregelen m.b.t.

werk staan volledig op punt." "Als

medewerker

word

ik

voldoende aangespoord om mee te denken over veiligheid en gezondheid op het werk." "Suggesties

die

vanuit

werkplek

geven

veiligheid

en

de

omtrent gezondheid

werknemers

worden

steeds

overwogen en mee opgenomen in het beleid."

Bijlage 10 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected

Item- Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

37,7692

46,351

,484

,657

37,6581

47,382

,386

,671

38,1282

49,233

,253

,691

het einde van de dag volledig 37,9402

50,660

,281

,685

52,209

,221

,692

"Ik zou het graag wat kalmer aan willen doen op het werk." "Ik

moet

vaak

extra

hard

werken om iets af te krijgen." "Er zijn momenten waarop er te weinig werk voor handen is." "Mijn job zorgt ervoor dat ik op

uitgeput ben." "Mijn job is routine en brengt dikwijls nogal wat saaiheid met 38,7778 zich mee."

120

"Tijdsdruk op het werk zorgt ervoor dat ik mij niet steeds aan 46,041

,531

,651

47,866

,393

,670

38,3162

48,063

,453

,664

38,4188

47,866

,526

,657

beleving3recode

37,8291

50,608

,321

,681

beleving8recode

37,8718

51,509

,265

,687

beleving9recode

37,5214

54,303

,014

,724

beleving11recode

37,7692

54,282

,026

,720

beleving14recode

38,0171

50,620

,348

,678

alle

en 37,8974

veiligheid-

gezondheidsvoorschriften houd." "Ik heb niet de vrijheid om zelf beslissingen

te

nemen

in 38,1966

verband met mijn job." "Ik heb vaak last van fysische klachten tijdens of na het werk." "Mijn gezondheid lijdt onder mijn job."

Bijlage 11 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Deleted "De

communicatie

Item- Cronbach's Alpha

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

5,872

,724

,507

5,900

,721

,510

12,4409

6,772

,494

,645

12,9213

7,406

,183

,860

m.b.t.

veiligheid en gezondheid is 12,6220 klaar en duidelijk." "Als

werknemer

ben

ik

voldoende geïnformeerd over 12,6378 eventuele risico's." "Er is een centraal punt waar ik terecht kan met al mijn vragen omtrent

veiligheid

en

gezondheid." Communicatie4recode

121

Bijlage 12 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected

Item- Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

35,7692

36,179

,428

,729

35,2735

40,494

,220

,754

35,2137

39,187

,303

,745

36,3162

30,925

,607

,697

36,0342

30,068

,639

,690

35,8803

35,158

,592

,708

kan 35,5556

37,180

,487

,724

kennis2recode

35,5470

39,698

,205

,759

kennis3recode

35,6154

38,911

,225

,758

kennis8recode

35,2564

36,985

,429

,730

"Veiligheid

en

gezondheid

worden regelmatig besproken." "De veiligheidssignalisatie en voorschriften zijn duidelijk." "In geval van brand weet ik snel en correct te handelen." "Ik heb opleiding genoten i.v.m. gezondheidsrisico's." "Ik heb opleiding genoten i.v.m. veiligheidsrisico's." "Ik ben goed voorbereid op alle mogelijke werkrisico's." "Ik weet hoe ik risico's in gevaarlijke

situaties

voorkomen."

Bijlage 13 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected

Item- Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

46,6281

35,786

,378

,702

directe chef met vragen en 46,1983

36,460

,406

,699

35,106

,505

,686

"De relatie met mijn baas is optimaal." "Ik kan steeds terecht bij mijn

suggesties." "Mijn baas is zich bewust van de risico's omtrent veiligheid en gezondheid die zich op de

46,3306

werkplek voordoen."

122

"Mijn baas gaat regelmatig na of werknemers zich aan de

46,7603

36,800

,274

,718

46,0992

36,823

,419

,699

dat ik een veilig gevoel heb op 46,3223

36,937

,401

,701

46,2810

36,804

,389

,702

46,2893

34,757

,531

,682

relatie4recode

46,5785

36,096

,339

,708

relatie7recode

45,8760

37,443

,335

,708

relatie11recode

47,0661

36,946

,251

,722

relatie12recode

46,7521

37,938

,173

,735

voorschriften m.b.t. veiligheid en gezondheid houden." "Mijn collega's zijn een grote steun." "Mijn collega's zorgen ervoor

de werkplek." "De sfeer bevordert veiligheid en gezondheid op het werk." "Collega's staan paraat voor een bemoedigend gesprek."

Bijlage 14 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean

Std. Error

Interval of the Difference

Sig. (2- Differenc Differenc F "Bij mijn job

Equal variances

horen ook

assumed

Sig.

1,336 ,250

t

4,623

df

tailed)

e

e

Lower

Upper

130 ,000

1,381 ,299

,790

1,972

4,807 92,017 ,000

1,381 ,287

,811

1,952

gevaarlijke en/of ongezonde taken."

Equal variances not assumed

123

Bijlage 15 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of t-test for Equality of Means

Variances

95% Confidence Mean

Std. Error

Sig. (2- Differenc Differenc F "Binnen het

Equal variances

bedrijf waar ik

assumed

Sig.

,064

t

,801

df

-2,182

e

tailed)

e

Interval of the Difference Lower

Upper

128 ,031

-,460 ,211

-,877

-,043

-2,138 76,769 ,036

-,460 ,215

-,888

-,032

werk wordt niet alleen rekening gehouden met

Equal variances not assumed

de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn."

Bijlage 16 Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig. (2-

F

Sig.

t

df

tailed)

Mean

Std. Error

Difference Difference

Difference Lower

Upper

kennisso Equal variances m

assumed

Equal variances not assumed

1,686 ,197

2,697

115 ,008

,34103

,12646

,09054

,59152

2,775 82,183 ,007

,34103

,12288

,09658

,58547

124

Bijlage 17 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean

Interval of the

Std. Error

Difference

Sig. (2- Differenc Differenc F "Op het werk

Equal variances

kan mij niets

assumed

,008

Sig.

,928

t

-2,834

df

tailed)

e

e

Lower

Upper

130 ,005

-,625 ,221

-1,062

-,189

-2,870 85,892 ,005

-,625 ,218

-1,058

-,192

overkomen." Equal variances not assumed

Bijlage 18 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean

Std. Error

Interval of the Difference

Sig. (2- Differenc Differenc F "Ik voel me

Equal variances

alles behalve

assumed

Sig.

1,146 ,286

t

2,389

df

tailed)

e

e

Lower

Upper

125 ,018

,621

,260

,107

1,135

2,315 50,678 ,025

,621

,268

,082

1,159

veilig en beschermd op de werkplaats."

Equal variances not assumed

125

Bijlage 19 Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig. (2-

F

Sig.

t

df

tailed)

Mean

Difference

Std. Error

Difference Difference

Lower

Upper

gezinso Equal variances m

assumed

,442

,507

2,447

Equal variances not assumed

126 ,016

,39614

,16190

,07574

,71654

2,548 54,252 ,014

,39614

,15545

,08451

,70777

Bijlage 20 Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig. (2-

F

Sig.

t

df

tailed)

Mean

Std. Error

Difference Difference

Difference Lower

Upper

relatieso Equal variances m

assumed

Equal variances not assumed

1,384 ,242

-2,083

119 ,039

-,22975 ,11027

-,44810

-,01140

-2,003 51,070 ,051

-,22975 ,11472

-,46006 ,00056

126

Bijlage 21

Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean

Interval of the

Std. Error

Difference

Sig. (2- Differenc Differenc F "Bij mijn job

Equal variances

horen ook

assumed

,010

Sig.

,919

t

4,750

df

tailed)

133 ,000

e

e

Lower

Upper

1,304 ,274

,761

1,846

1,304 ,273

,764

1,843

gevaarlijke en/of ongezonde taken."

Equal variances

4,779

not assumed

131,90 3

,000

Bijlage 22 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean

Std. Error

Sig. (2- Differenc Differenc F "Binnen het

Equal variances

bedrijf waar ik

assumed

,173

Sig.

,678

t

-3,102

df

tailed)

132 ,002

e

e

Interval of the Difference Lower

Upper

-,596 ,192

-,976

-,216

-,596 ,189

-,971

-,221

werk wordt niet alleen rekening gehouden met

Equal variances not assumed

de economische aspecten van arbeid, maar

-3,146

131,22 1

,002

ook met het mens-zijn."

127

Bijlage 23 Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig. (2-

F

Sig.

t

df

tailed)

Mean

Difference

Std. Error

Difference Difference

Lower

Upper

attitudes Equal variances om

assumed

,200

,656

3,320

Equal variances

3,318

not assumed

130 ,001

126,80 5

,001

,38267

,11527

,15462

,61072

,38267

,11532

,15446

,61087

Bijlage 24 Multiple Comparisons "Op het werk kan mij niets overkomen." Scheffe 95% Confidence Interval (I) lftcat

(J) lftcat

Mean Difference (I-J)

1,00

2,00

,401

3,00 4,00 2,00

3,00

4,00

,540

1,00

Std. Error

Sig.

,305

,632

1,121* ,304

,005

,302

,366

-,401 ,305

,632

Lower Bound -,46 ,26 -,32

1,40

-1,27 ,46

,720

,275

,081

-,06

4,00

,139

,273

,967

-,63 ,91

1,00

-1,121* ,304

,005

-1,98

2,00

-,720 ,275

,081

-1,50 ,06

4,00

-,581 ,271

,209

-1,35 ,19

1,00

-,540 ,302

,366

-1,40 ,32

2,00

-,139 ,273

,967

-,91 ,63

,271

,209

-,19

,581

1,27 1,98

3,00

3,00

Upper Bound

1,50

-,26

1,35

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

128

Descriptives "Op het werk kan mij niets overkomen." 95% Confidence Interval for Mean N

Mean

Std. Deviation

Std. Error

Lower Bound

Minimum

Upper Bound

Maximum

1,00

25

3,04

1,098 ,220

2,59

3,49

1

5

2,00

36

2,64

1,291 ,215

2,20

3,08

1

5

3,00

37

1,92 ,983

,162

1,59

2,25

1

4

4,00

38

2,50

1,268 ,206

2,08

2,92

1

5

Total

136

2,48

1,223 ,105

2,27

2,69

1

5

Bijlage 25 Multiple Comparisons attitudesom Scheffe 95% Confidence Interval

Mean Difference (I) lftcat (J) lftcat 1,00

2,00

3,00

(I-J)

Sig.

Lower Bound

Upper Bound

2,00

-,47712 ,17517

,065

3,00

-,51852* ,17315

,034

-1,0090

-,0280

4,00

-,62573* ,17131

,005

-1,1111

-,1404

,17517

,065

-,0191 ,9734

3,00

-,04139 ,15713

,995

-,4865 ,4038

4,00

-,14861 ,15511

,821

-,5880 ,2908

1,00

,47712

-,9734 ,0191

1,00

,51852*

,17315

,034

2,00

,04139

,15713

,995

-,4038 ,4865

-,10721 ,15281

,920

-,5401 ,3257

4,00 4,00

Std. Error

,0280

1,0090

1,00

,62573*

,17131

,005

2,00

,14861

,15511

,821

-,2908 ,5880

3,00

,10721

,15281

,920

-,3257 ,5401

,1404

1,1111

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

129

Descriptives attitudesom 95% Confidence Interval for Mean N

Mean

Std. Deviation

Std. Error

Lower Bound

Minimum

Upper Bound

Maximum

1,00

24

4,4444 ,77812

,15883

4,1159

4,7730

2,33

5,33

2,00

34

4,9216 ,68686

,11780

4,6819

5,1612

3,00

6,00

3,00

36

4,9630 ,62120

,10353

4,7528

5,1731

3,00

6,00

4,00

38

5,0702 ,57557

,09337

4,8810

5,2594

3,67

6,00

Total

132

4,8889 ,68507

,05963

4,7709

5,0068

2,33

6,00

Bijlage 26 Multiple Comparisons attitudesom Scheffe 95% Confidence Interval

Mean Difference (I) ervaringcat

(J) ervaringcat

0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar

-,27976 ,19707

,917

11 tot 15 jaar

-,76389* ,20564

,039

-1,5080

16 tot 20 jaar

-,42551 ,19467

,575

-1,1299 ,2789

21 tot 25 jaar

-,15278 ,26925

,999

-1,1270 ,8215

26 tot 30 jaar

-,54861 ,21286

,363

-1,3188 ,2216

+ 30 jaar

-,56944 ,26925

,614

-1,5437 ,4048

,19707

,917

-,4333 ,9928

11 tot 15 jaar

-,48413 ,21184

,519

-1,2507 ,2824

16 tot 20 jaar

-,14574 ,20121

,997

-,8738 ,5823

6 tot 10 jaar

0 tot 5 jaar

21 tot 25 jaar

11 tot 15 jaar

(I-J)

,27976

,12698

Std. Error

Sig.

,27401

Lower Bound

Upper Bound

-,9928 ,4333

1,000

-,8645

26 tot 30 jaar

-,26885 ,21886

,958

-1,0608 ,5231

+ 30 jaar

-,28968 ,27401

,980

-1,2812 ,7018

-,0198

1,1185

0 tot 5 jaar

,76389*

,20564

,039

6 tot 10 jaar

,48413

,21184

,519

-,2824

1,2507

16 tot 20 jaar

,33838

,20961

,855

-,4201

1,0968

21 tot 25 jaar

,61111

,28024

,578

-,4029

1,6251

26 tot 30 jaar

,21528

,22661

,989

-,6047

1,0352

+ 30 jaar

,19444

,28024

,998

-,8196

1,2085

,0198

1,5080

130

16 tot 20 jaar

0 tot 5 jaar

,42551

,19467

,575

-,2789

6 tot 10 jaar

,14574

,20121

,997

-,5823 ,8738

-,33838 ,20961

,855

-1,0968 ,4201

,27229

,985

-,7125

26 tot 30 jaar

-,12311 ,21670

,999

-,9072 ,6610

+ 30 jaar

-,14394 ,27229

11 tot 15 jaar 21 tot 25 jaar

21 tot 25 jaar

26 tot 30 jaar

0 tot 5 jaar

,27273

,15278

,26925

1,2580

-1,1292 ,8413

,999

-,8215

6 tot 10 jaar

-,12698 ,27401

11 tot 15 jaar

-,61111 ,28024

,578

-1,6251 ,4029

16 tot 20 jaar

-,27273 ,27229

,985

-1,2580 ,7125

26 tot 30 jaar

-,39583 ,28558

,925

-1,4292 ,6375

+ 30 jaar

-,41667 ,32976

,952

-1,6099 ,7765

1,000

1,1270

-1,1185 ,8645

0 tot 5 jaar

,54861

,21286

,363

-,2216

1,3188

6 tot 10 jaar

,26885

,21886

,958

-,5231

1,0608

-,21528 ,22661

,989

-1,0352 ,6047

11 tot 15 jaar 16 tot 20 jaar

,12311

,21670

,999

-,6610 ,9072

21 tot 25 jaar

,39583

,28558

,925

-,6375

1,4292

-1,0542

1,0125

+ 30 jaar + 30 jaar

1,000

1,1299

-,02083 ,28558

1,000

0 tot 5 jaar

,56944

,26925

,614

-,4048

1,5437

6 tot 10 jaar

,28968

,27401

,980

-,7018

1,2812

-,19444 ,28024

,998

11 tot 15 jaar 16 tot 20 jaar

,14394

,27229

21 tot 25 jaar

,41667

,32976

26 tot 30 jaar

,02083

,28558

-1,2085 ,8196 1,000

,952 1,000

-,8413

1,1292

-,7765

1,6099

-1,0125

1,0542

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

Descriptives attitudesom 95% Confidence Interval for Mean N

Mean

Std. Deviation Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum

0 tot 5 jaar

24

4,5139 ,67372

,13752

4,2294

4,7984

3,00

5,67

6 tot 10 jaar

21

4,7937 ,87861

,19173

4,3937

5,1936

2,33

6,00

11 tot 15 jaar

18

5,2778 ,46089

,10863

5,0486

5,5070

4,33

6,00

16 tot 20 jaar

22

4,9394 ,47849

,10202

4,7272

5,1515

4,00

5,67

131

21 tot 25 jaar

8

4,6667 ,90851

,32121

3,9071

5,4262

3,00

6,00

26 tot 30 jaar

16

5,0625 ,65793

,16448

4,7119

5,4131

3,67

6,00

8

5,0833 ,42725

,15105

4,7261

5,4405

4,33

5,67

117

4,8860 ,69089

,06387

4,7595

5,0125

2,33

6,00

+ 30 jaar Total

Bijlage 27 Multiple Comparisons relatiesom Scheffe 95% Confidence Interval

Mean Difference (I) ervaringcat

(J) ervaringcat

0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar

-,22000 ,15837

,924

-,7935 ,3535

11 tot 15 jaar

-,18111 ,16995

,979

-,7965 ,4343

,15034

,833

-,2934 ,7954

21 tot 25 jaar

-,33458 ,21137

,866

-1,1000 ,4308

26 tot 30 jaar

-,00333 ,16995

1,000

-,6187 ,6121

+ 30 jaar

-,06375 ,21137

1,000

-,8291 ,7016

16 tot 20 jaar

6 tot 10 jaar

(I-J)

,25101

0 tot 5 jaar

,22000

,15837

11 tot 15 jaar

,03889

,17973

16 tot 20 jaar

,47101

,16132

21 tot 25 jaar

11 tot 15 jaar

Sig.

,924

Lower Bound

Upper Bound

-,3535 ,7935 1,000

,213

-,11458 ,21931

-,6119 ,6897 -,1131

1,000

,21667

,17973

,961

-,4341 ,8675

+ 30 jaar

,15625

,21931

,998

-,6379 ,9504

0 tot 5 jaar

,18111

,16995

,979

-,4343 ,7965

16 tot 20 jaar

-,03889 ,17973 ,43213

21 tot 25 jaar

1,000

-,6897 ,6119

,17270

,402

-,1932

-,15347 ,22781

,998

-,9784 ,6714

,989

-,5102 ,8658

26 tot 30 jaar

,17778

,19001

+ 30 jaar

,11736

,22781

1,000

1,0552

-,9087 ,6795

26 tot 30 jaar

6 tot 10 jaar

16 tot 20 jaar

Std. Error

1,0575

-,7075 ,9423

0 tot 5 jaar

-,25101 ,15034

,833

-,7954 ,2934

6 tot 10 jaar

-,47101 ,16132

,213

-1,0552 ,1131

11 tot 15 jaar

-,43213 ,17270

,402

-1,0575 ,1932

21 tot 25 jaar

-,58560 ,21359

,286

-1,3590 ,1878

26 tot 30 jaar

-,25435 ,17270

,902

-,8797 ,3710

+ 30 jaar

-,31476 ,21359

,901

-1,0882 ,4586

132

21 tot 25 jaar

26 tot 30 jaar

0 tot 5 jaar

,33458

,21137

6 tot 10 jaar

,11458

,21931

11 tot 15 jaar

,15347

,22781

,998

-,6714 ,9784

16 tot 20 jaar

,58560

,21359

,286

-,1878

1,3590

26 tot 30 jaar

,33125

,22781

,907

-,4937

1,1562

+ 30 jaar

,27083

,26018

,982

-,6713

1,2129

0 tot 5 jaar

,00333

,16995

-,4308 1,000

1,000

-,6121 ,6187

-,21667 ,17973

,961

-,8675 ,4341

11 tot 15 jaar

-,17778 ,19001

,989

-,8658 ,5102

,17270

,902

-,3710 ,8797

21 tot 25 jaar

-,33125 ,22781

,907

-1,1562 ,4937

+ 30 jaar

-,06042 ,22781

1,000

-,8853 ,7645

,21137

1,000

-,7016 ,8291

0 tot 5 jaar

,25435

,06375

6 tot 10 jaar

-,15625 ,21931

11 tot 15 jaar

-,11736 ,22781

16 tot 20 jaar

,31476

21 tot 25 jaar 26 tot 30 jaar

,06042

,998

-,9504 ,6379 1,000

,21359

,901

-,27083 ,26018

,982

,22781

1,1000

-,6795 ,9087

6 tot 10 jaar

16 tot 20 jaar

+ 30 jaar

,866

-,9423 ,7075 -,4586

1,0882

-1,2129 ,6713 1,000

-,7645 ,8853

Descriptives relatiesom 95% Confidence Interval for Mean N

Mean

Std. Deviation Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum

0 tot 5 jaar

25

4,1967 ,44480

,08896

4,0131

4,3803

3,42

5,67

6 tot 10 jaar

19

4,4167 ,47871

,10982

4,1859

4,6474

3,00

5,25

11 tot 15 jaar

15

4,3778 ,55712

,14385

4,0693

4,6863

3,00

5,00

16 tot 20 jaar

23

3,9457 ,63396

,13219

3,6715

4,2198

3,00

5,00

21 tot 25 jaar

8

4,5313 ,64232

,22709

3,9943

5,0682

3,67

5,67

26 tot 30 jaar

15

4,2000 ,38292

,09887

3,9879

4,4121

3,58

4,75

8

4,2604 ,49288

,17426

3,8484

4,6725

3,58

5,00

113

4,2353 ,53721

,05054

4,1351

4,3354

3,00

5,67

+ 30 jaar Total

133

Bijlage 28 Multiple Comparisons Scheffe 95% Confidence Interval

Mean (I)

(J)

Dependent Variable

ervaringcat

ervaringcat

"Op het werk kan mij

0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar

niets overkomen."

Difference (IJ)

Upper Bound

-1,45

1,02

,356

,673

-,57

2,00

1,184 ,332

,057

-,02

2,39

,755

,467

,854

-,93

2,44

,317

,368

,993

-1,01

1,65

,130

,467

-1,56

1,82

,215

,340

,999

-1,02

1,45

,929

,369

,395

-,41

2,26

1,400* ,347

,017

,970

,478

,660

-,76

2,70

,533

,382

,923

-,85

1,91

,345

,478

,997

-1,38

2,07

0 tot 5 jaar

-,713 ,356

,673

-2,00 ,57

6 tot 10 jaar

-,929 ,369

,395

-2,26 ,41

,471

,362

,944

,042

,489

,713

16 tot 20 jaar 21 tot 25 jaar 26 tot 30 jaar + 30 jaar 6 tot 10 jaar 0 tot 5 jaar 11 tot 15 jaar 16 tot 20 jaar 21 tot 25 jaar 26 tot 30 jaar + 30 jaar

16 tot 20 jaar 21 tot 25 jaar 26 tot 30 jaar + 30 jaar 16 tot 20

Bound

,999

jaar

jaar

Sig.

-,215 ,340

11 tot 15

11 tot 15

Lower Std. Error

0 tot 5 jaar

1,000

1,000

,14

2,66

-,84

1,78

-1,73

1,81

-,396 ,395

,985

-1,83

1,03

-,583 ,489

,963

-2,35

1,18

-1,184 ,332

,057

-2,39 ,02

134

-1,400* ,347

,017

-2,66

-,471 ,362

,944

-1,78 ,84

-,429 ,472

,991

-2,14

-,867 ,374

,502

-2,22 ,49

-1,054 ,472

,548

-2,76 ,65

0 tot 5 jaar

-,755 ,467

,854

-2,44 ,93

6 tot 10 jaar

-,970 ,478

,660

-2,70 ,76

6 tot 10 jaar 11 tot 15 jaar 21 tot 25 jaar 26 tot 30 jaar + 30 jaar 21 tot 25 jaar

11 tot 15

-,042 ,489

jaar 16 tot 20

2,14

-,438 ,498

,993

-2,24

1,36

+ 30 jaar

-,625 ,575

,977

-2,70

1,45

0 tot 5 jaar

-,317 ,368

,993

-1,65

1,01

6 tot 10 jaar

-,533 ,382

,923

-1,91 ,85

,396

,395

,985

-1,03

1,83

,867

,374

,502

-,49

2,22

,438

,498

,993

-1,36

2,24

11 tot 15 jaar 16 tot 20 jaar 21 tot 25 jaar

+ 30 jaar

1,73

-1,28

jaar

jaar

-1,81

,991

26 tot 30

26 tot 30

1,28

,472

jaar

,429

1,000

-,14

+ 30 jaar

-,188 ,498

1,000

-1,99

1,61

0 tot 5 jaar

-,130 ,467

1,000

-1,82

1,56

6 tot 10 jaar

-,345 ,478

,997

-2,07

1,38

,489

,963

-1,18

2,35

1,054 ,472

,548

-,65

2,76

,625

,575

,977

-1,45

2,70

,188

,498

-1,61

1,99

11 tot 15 jaar

,583

16 tot 20 jaar 21 tot 25 jaar 26 tot 30 jaar

1,000

135

"Ik voel me alles

0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar

behalve veilig en

11 tot 15

beschermd op de

jaar

werkplaats."

16 tot 20 jaar 21 tot 25 jaar 26 tot 30

jaar

-1,32

1,31

-1,188 ,340

,067

-2,42 ,04

-,465 ,478

,987

-2,19

1,26

1,000

-1,95

1,69

,030

,348

1,000

-1,23

1,29

,024

,378

1,000

-1,34

1,39

jaar 26 tot 30 jaar + 30 jaar

6 tot 10 jaar

1,000

-,126 ,503

21 tot 25

jaar

-,007 ,364

1,22

jaar

0 tot 5 jaar

1,23

-1,62

16 tot 20

11 tot 15

-1,29

1,000

+ 30 jaar

11 tot 15

1,000

-,197 ,393

jaar

6 tot 10 jaar 0 tot 5 jaar

-,030 ,348

,007

16 tot 20 jaar 21 tot 25 jaar 26 tot 30

-1,157 ,355

,112

-2,44 ,13

-,435 ,489

,992

-2,20

1,33

-,167 ,406

1,000

-1,64

1,30

-,095 ,513

1,000

-1,95

1,76

,364

1,000

-1,31

1,32

-,024 ,378

1,000

-1,39

1,34

-1,181 ,370

,129

-2,52 ,16

-,458 ,500

,991

-2,27

1,35

-,190 ,419

1,000

-1,71

1,33

+ 30 jaar

-,119 ,524

1,000

-2,02

1,78

16 tot 20

0 tot 5 jaar

1,188 ,340

,067

-,04

2,42

jaar

6 tot 10 jaar

1,157 ,355

,112

-,13

2,44

1,181 ,370

,129

-,16

2,52

,723

,483

,894

-1,02

2,47

,991

,399

,411

-,45

2,43

jaar

11 tot 15 jaar 21 tot 25 jaar 26 tot 30 jaar

136

+ 30 jaar

1,062 ,508

,627

-,78

2,90

21 tot 25

0 tot 5 jaar

,465

,478

,987

-1,26

2,19

jaar

6 tot 10 jaar ,435

,489

,992

-1,33

2,20

,500

,991

-1,35

2,27

-,723 ,483

,894

-2,47

1,02

-1,62

2,15

-1,86

2,54

11 tot 15 jaar

,458

16 tot 20 jaar 26 tot 30

,268

,521

+ 30 jaar

,339

,609

26 tot 30

0 tot 5 jaar

,197

,393

1,000

-1,22

1,62

jaar

6 tot 10 jaar ,167

,406

1,000

-1,30

1,64

,419

1,000

-1,33

1,71

jaar

11 tot 15 jaar

,190

16 tot 20

-,991 ,399

jaar 21 tot 25 jaar

+ 30 jaar

1,000 ,999

,411

-2,43 ,45

-,268 ,521

1,000

-2,15

1,62

+ 30 jaar

,071

,545

1,000

-1,90

2,04

0 tot 5 jaar

,126

,503

1,000

-1,69

1,95

6 tot 10 jaar ,095

,513

1,000

-1,76

1,95

,524

1,000

-1,78

2,02

11 tot 15 jaar

,119

16 tot 20 jaar 21 tot 25 jaar 26 tot 30

-1,062 ,508

,627

-2,90 ,78

-,339 ,609

,999

-2,54

1,86

-2,04

1,90

-,071 ,545

jaar

1,000

*. The mean difference is significant at the 0.05 level. Descriptives 95% Confidence Interval for Mean

N "Op het werk kan

0 tot 5 jaar

Mean 25

2,88

Std.

Std.

Lower

Upper

Deviation

Error

Bound

Bound

1,130 ,226

2,41

3,35

Minimu Maximu m

m 1

5

137

6 tot 10 jaar 11 tot 15 jaar 16 tot 20 jaar 21 tot 25 jaar 26 tot 30 jaar + 30 jaar Total "Ik voel me alles

0 tot 5 jaar

behalve veilig en

6 tot 10

beschermd op de

jaar

werkplaats."

11 tot 15 jaar 16 tot 20 jaar 21 tot 25 jaar 26 tot 30 jaar + 30 jaar Total

21

3,10

1,179 ,257

2,56

3,63

1

5

18

2,17

1,098 ,259

1,62

2,71

1

5

23

1,70 ,974

,203

1,27

2,12

1

4

8

2,12 ,991

,350

1,30

2,95

1

4

16

2,56

1,315 ,329

1,86

3,26

1

5

8

2,75

1,488 ,526

1,51

3,99

1

5

119

2,48

1,227 ,112

2,26

2,70

1

5

25

2,16

1,143 ,229

1,69

2,63

1

5

21

2,19 ,928

,203

1,77

2,61

1

4

18

2,17 ,857

,202

1,74

2,59

1

4

23

3,35

1,465 ,305

2,71

3,98

1

5

8

2,62

1,188 ,420

1,63

3,62

1

5

14

2,36

1,151 ,308

1,69

3,02

1

5

7

2,29

1,604 ,606

3,77

1

5

116

2,47

1,233 ,114

2,69

1

5

,80 2,24

Bijlage 29 Multiple Comparisons Scheffe Mean

95% Confidence Interval

(I)

(J)

Dependent Variable

periodecat

periodecat

"Op het werk kan mij

0 tot 2 jaar 3 tot 5 jaar ,878

,350

,104

-,11

1,87

6 tot 10 jaar ,794

,295

,070

-,04

1,63

+ 10 jaar

,272

,204

-,18

1,36

-,878 ,350

,104

niets overkomen."

3 tot 5 jaar 0 tot 2 jaar

Difference (IJ)

,587

Std. Error

Sig.

Lower Bound Upper Bound

-1,87 ,11

138

6 tot 10 jaar

-,083 ,390

,997

-1,19

+ 10 jaar

-,290 ,373

,895

-1,35 ,77

-,794 ,295

,070

-1,63 ,04

,390

,997

-1,02

+ 10 jaar

-,207 ,322

,937

-1,12 ,71

0 tot 2 jaar

-,587 ,272

,204

-1,36 ,18

3 tot 5 jaar ,290

,373

,895

-,77

1,35

6 tot 10 jaar ,207

,322

,937

-,71

1,12

0 tot 2 jaar 3 tot 5 jaar ,314

,309

,793

-,56

1,19

6 tot 10 jaar ,584

,265

,189

-,17

1,34

,243

,019

-,314 ,309

,793

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar 3 tot 5 jaar ,083

+ 10 jaar

"Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening

economische aspecten

,781*

+ 10 jaar

gehouden met de

3 tot 5 jaar 0 tot 2 jaar

1,02

1,19

,09

1,47 -1,19 ,56

van arbeid, maar ook

6 tot 10 jaar ,270

,348

,896

-,72

1,26

met het mens-zijn."

+ 10 jaar

,331

,578

-,47

1,41

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

-,584 ,265

,189

-1,34 ,17

3 tot 5 jaar

-,270 ,348

,896

-1,26 ,72

,290

,927

-,63

1,02

0 tot 2 jaar

-,781* ,243

,019

-1,47

-,09

3 tot 5 jaar

-,467 ,331

,578

-1,41 ,47

6 tot 10 jaar

-,197 ,290

,927

-1,02 ,63

,467

+ 10 jaar + 10 jaar

,197

*. The mean difference is significant at the 0.05 level. Descriptives 95% Confidence Interval for Mean

N

Mean

Std.

Std.

Lower

Upper

Deviation

Error

Bound

Bound

Minimum Maximum

"Op het werk kan mij 0 tot 2 jaar niets overkomen." 3 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar + 10 jaar Total "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt

49

2,88

1,235 ,176

2,52

3,23

1

5

15

2,00 ,845

,218

1,53

2,47

1

4

24

2,08

1,060 ,216

1,64

2,53

1

5

31

2,29

1,321 ,237

1,81

2,78

1

5

119

2,45

1,226 ,112

2,23

2,68

1

5

,117

4,48

4,95

3

6

0 tot 2 jaar 49

4,71 ,816

139

Multiple Comparisons Scheffe Mean

95% Confidence Interval

(I)

(J)

Dependent Variable

periodecat

periodecat

"Op het werk kan mij

0 tot 2 jaar 3 tot 5 jaar ,878

,350

,104

-,11

1,87

6 tot 10 jaar ,794

,295

,070

-,04

1,63

+ 10 jaar

,272

,204

-,18

1,36

-,878 ,350

,104

-1,87 ,11

6 tot 10 jaar

-,083 ,390

,997

-1,19

+ 10 jaar

-,290 ,373

,895

-1,35 ,77

-,794 ,295

,070

-1,63 ,04

,390

,997

-1,02

+ 10 jaar

-,207 ,322

,937

-1,12 ,71

0 tot 2 jaar

-,587 ,272

,204

-1,36 ,18

3 tot 5 jaar ,290

,373

,895

-,77

1,35

6 tot 10 jaar ,207

,322

,937

-,71

1,12

0 tot 2 jaar 3 tot 5 jaar ,314

,309

,793

-,56

1,19

6 tot 10 jaar ,584

,265

,189

-,17

1,34

,243

,019

-,314 ,309

,793

niets overkomen."

Difference (IJ)

,587

3 tot 5 jaar 0 tot 2 jaar

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar 3 tot 5 jaar ,083

+ 10 jaar

"Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening

economische aspecten

,781*

+ 10 jaar

gehouden met de

3 tot 5 jaar 0 tot 2 jaar

Std. Error

Sig.

Lower Bound Upper Bound

1,02

1,19

,09

1,47 -1,19 ,56

van arbeid, maar ook

6 tot 10 jaar ,270

,348

,896

-,72

1,26

met het mens-zijn."

+ 10 jaar

,331

,578

-,47

1,41

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

-,584 ,265

,189

-1,34 ,17

3 tot 5 jaar

-,270 ,348

,896

-1,26 ,72

,290

,927

-,63

1,02

0 tot 2 jaar

-,781* ,243

,019

-1,47

-,09

3 tot 5 jaar

-,467 ,331

,578

-1,41 ,47

6 tot 10 jaar

-,197 ,290

,927

-1,02 ,63

,467

+ 10 jaar + 10 jaar

3 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar + 10 jaar Total

,197

15

4,40 ,986

,254

3,85

4,95

3

6

23

4,13 ,968

,202

3,71

4,55

1

5

30

3,93

1,413 ,258

3,41

4,46

1

6

117

4,36

1,086 ,100

4,16

4,56

1

6

140

Bijlage 30 Multiple Comparisons "Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken." Scheffe (I) Wat is uw hoogst

(J) Wat is uw hoogst

behaalde diploma?

behaalde diploma?

geen diploma

lagere school

Difference (I-J) Std. Error -1,350

1,024 ,972

-5,26

2,56

,989

-3,98

2,16

secundair technisch

-1,433 ,772

,838

-4,38

1,51

secundair beroeps

-1,600 ,736

,692

-4,41

1,21

hoger onderwijs lange type Universitair

,163

,726

1,000

-2,61

2,94

,471

,795

1,000

-2,57

3,51

,733

,852

,998

-2,52

3,99

1,024 ,972

-2,56

5,26

geen diploma secundair algemeen

1,350 ,442

,873

1,000

-2,89

3,78

secundair technisch

-,083 ,844

1,000

-3,31

3,14

secundair beroeps

-,250 ,811

1,000

-3,35

2,85

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair geen diploma

,908

1,513 ,803

,827

-1,55

4,58

1,821 ,866

,728

-1,48

5,13

2,083 ,917

,641

-1,42

5,59

,803

,989

-2,16

3,98

-3,78

2,89

lagere school

-,442 ,873

secundair technisch

-,526 ,556

,996

-2,65

1,60

secundair beroeps

-,692 ,504

,965

-2,62

1,23

1,071 ,491

,688

-,80

2,94

1,379 ,588

,600

-,87

3,63

Universitair

1,641 ,662

,526

-,89

4,17

geen diploma

1,433 ,772

,838

-1,51

4,38

-3,14

3,31

-1,60

2,65

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

secundair technisch

Lower Bound Upper Bound

-,908 ,803

type

secundair algemeen

Sig.

secundair algemeen

hoger onderwijs korte

lagere school

95% Confidence Interval

Mean

lagere school

,083

,844

secundair algemeen

,526

,556

1,000

1,000 ,996

141

secundair beroeps

-,167 ,452

hoger onderwijs korte

1,56

,074

-,07

3,27

1,905 ,544

,103

-,17

3,98

Universitair

2,167 ,623

,109

-,21

4,55

geen diploma

1,600 ,736

,692

-1,21

4,41

-2,85

3,35

-1,23

2,62

-1,56

1,89

hoger onderwijs lange type

lagere school

,250

,811

secundair algemeen

,692

,504

secundair technisch

,167

,452

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs korte

-1,89

1,596 ,437

type

secundair beroeps

1,000

1,000 ,965 1,000

1,763* ,369

,003

,35

3,17

2,071* ,492

,018

,19

3,95

2,333* ,578

,029

,13

4,54

geen diploma

-,163 ,726

lagere school

-1,513 ,803

secundair algemeen secundair technisch

1,000

-2,94

2,61

,827

-4,58

1,55

-1,071 ,491

,688

-2,94 ,80

-1,596 ,437

,074

-3,27 ,07

-1,763* ,369

,003

-3,17

-,35

-1,51

2,13

-1,59

2,73

-3,51

2,57 1,48

type

secundair beroeps hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs lange

,308

,477

,570

,566

1,000 ,994

geen diploma

-,471 ,795

lagere school

-1,821 ,866

,728

-5,13

secundair algemeen

-1,379 ,588

,600

-3,63 ,87

secundair technisch

-1,905 ,544

,103

-3,98 ,17

-2,071* ,492

,018

-3,95

-,19

1,000

type

secundair beroeps hoger onderwijs korte type Universitair Universitair

,262

-,308 ,477

1,000

-2,13

1,51

,652

1,000

-2,23

2,75

geen diploma

-,733 ,852

,998

-3,99

2,52

lagere school

-2,083 ,917

,641

-5,59

1,42

secundair algemeen

-1,641 ,662

,526

-4,17 ,89

secundair technisch

-2,167 ,623

,109

-4,55 ,21

142

secundair beroeps

-2,333* ,578

,029

-4,54

-,13

-,570 ,566

,994

-2,73

1,59

-2,75

2,23

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange

-,262 ,652

type

1,000

*. The mean difference is significant at the 0.05 level. Descriptives

"Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken." 95% Confidence Interval for Mean

N

Mean

Std. Deviation Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum

geen diploma

5

3,40

2,408

1,077 ,41

6,39

1

6

lagere school

4

4,75

1,500 ,750

2,36

7,14

3

6

secundair algemeen

13

4,31

1,797 ,499

3,22

5,39

1

6

secundair technisch

18

4,83

1,249 ,294

4,21

5,45

1

6

secundair beroeps

31

5,00

1,291 ,232

4,53

5,47

2

6

38

3,24

1,601 ,260

2,71

3,76

1

6

14

2,93

1,439 ,385

2,10

3,76

1

5

9

2,67

1,658 ,553

1,39

3,94

1

5

132

3,95

1,729 ,151

3,66

4,25

1

6

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair Total

Bijlage 31 Multiple Comparisons "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn." Scheffe (I) Wat is uw hoogst

(J) Wat is uw hoogst

behaalde diploma?

behaalde diploma?

geen diploma

lagere school

95% Confidence Interval

Mean Difference (I-J) Std. Error

Sig.

Lower Bound

Upper Bound

-1,200 ,741

,916

-4,03

1,63

secundair algemeen

-,508 ,581

,998

-2,73

1,71

secundair technisch

-,033 ,558

1,000

-2,17

2,10

secundair beroeps

-,168 ,532

1,000

-2,20

1,87

143

hoger onderwijs korte type

-,700 ,527

,971

-2,71

1,31

hoger onderwijs lange type

-,914 ,576

,923

-3,11

1,28

-1,200 ,616

,801

-3,55

1,15

1,200 ,741

,916

-1,63

4,03

,632

,990

-1,72

3,11

secundair technisch

1,167 ,611

,817

-1,17

3,50

secundair beroeps

1,032 ,587

,874

-1,21

3,27

hoger onderwijs korte type ,500

,582

,998

-1,72

2,72

hoger onderwijs lange type ,286

,626

1,000

-2,11

2,68

Universitair

,000

,664

1,000

-2,54

2,54

geen diploma

,508

,581

,998

-1,71

2,73

-,692 ,632

,990

-3,11

1,72

Universitair lagere school

geen diploma secundair algemeen

secundair algemeen

,692

lagere school

secundair technisch

secundair technisch

,474

,402

,985

-1,06

2,01

secundair beroeps

,340

,365

,997

-1,05

1,73

-1,56

1,17

hoger onderwijs korte type

-,192 ,357

hoger onderwijs lange type

-,407 ,426

,996

-2,03

1,22

Universitair

-,692 ,479

,953

-2,52

1,14

-2,10

2,17

geen diploma

,033

lagere school

,558

1,000

-1,167 ,611

,817

-3,50

1,17

secundair algemeen

-,474 ,402

,985

-2,01

1,06

secundair beroeps

-,134 ,327

-1,39

1,12

hoger onderwijs korte type

-,667 ,319

,735

-1,89 ,55

hoger onderwijs lange type

-,881 ,394

,659

-2,39 ,62

-1,167 ,451

,467

-2,89 ,56

Universitair secundair beroeps

1,000

geen diploma

,168

lagere school secundair algemeen secundair technisch

,134

1,000

,532

1,000

-1,87

2,20

-1,032 ,587

,874

-3,27

1,21

-,340 ,365

,997

-1,73

1,05

-1,12

1,39

,327

1,000

hoger onderwijs korte type

-,532 ,271

,793

-1,57 ,50

hoger onderwijs lange type

-,747 ,356

,731

-2,11 ,61

-1,032 ,418

,532

-2,63 ,57

,527

,971

-1,31

2,71

-,500 ,582

,998

-2,72

1,72

-1,17

1,56

Universitair hoger onderwijs korte type geen diploma

,700

lagere school secundair algemeen

,192

,357

1,000

144

secundair technisch

,667

,319

,735

-,55

1,89

secundair beroeps

,532

,271

,793

-,50

1,57

-1,54

1,12

hoger onderwijs lange type

-,214 ,348

Universitair

-,500 ,412

,982

-2,07

1,07

,576

,923

-1,28

3,11

-2,68

2,11

hoger onderwijs lange type geen diploma

,914

lagere school

Universitair

1,000

-,286 ,626

1,000

secundair algemeen

,407

,426

,996

-1,22

2,03

secundair technisch

,881

,394

,659

-,62

2,39

secundair beroeps

,747

,356

,731

-,61

2,11

hoger onderwijs korte type ,214

,348

1,000

-1,12

1,54

Universitair

-,286 ,472

1,000

-2,09

1,52

geen diploma

1,200 ,616

-1,15

3,55

-2,54

2,54

,801

lagere school

,000

,664

1,000

secundair algemeen

,692

,479

,953

-1,14

2,52

secundair technisch

1,167 ,451

,467

-,56

2,89

secundair beroeps

1,032 ,418

,532

-,57

2,63

hoger onderwijs korte type ,500

,412

,982

-1,07

2,07

hoger onderwijs lange type ,286

,472

-1,52

2,09

1,000

Descriptives "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn." 95% Confidence Interval for Mean

Std. N

Mean

Deviation

geen diploma

5

3,80

lagere school

4

5,00 ,816

Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum

1,643 ,735

1,76

5,84

1

5

,408

3,70

6,30

4

6

secundair algemeen

13

4,31

1,032 ,286

3,68

4,93

2

6

secundair technisch

18

3,83

1,200 ,283

3,24

4,43

1

5

secundair beroeps

31

3,97

1,080 ,194

3,57

4,36

1

6

36

4,50

1,183 ,197

4,10

4,90

1

6

14

4,71 ,994

,266

4,14

5,29

3

6

9

5,00 ,500

,167

4,62

5,38

4

6

1,140 ,100

4,11

4,51

1

6

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair Total

130

4,31

145

Bijlage 32 Multiple Comparisons "Op het werk kan mij niets overkomen." Scheffe Mean (I) Wat is uw hoogst

(J) Wat is uw hoogst

behaalde diploma?

behaalde diploma?

geen diploma

lagere school

Difference (IJ)

Lower Bound Upper Bound -4,18

1,88

secundair algemeen

-,477 ,623

,999

-2,86

1,90

secundair technisch

-,400 ,598

-2,68

1,88

secundair beroeps

-,755 ,570

,971

-2,93

1,42

-1,084 ,563

,810

-3,23

1,07

-1,043 ,616

,895

-3,40

1,31

-1,844 ,660

,357

-4,37 ,68

1,150 ,794

,953

-1,88

4,18

hoger onderwijs lange type Universitair geen diploma

1,000

secundair algemeen

,673

,677

,995

-1,91

3,26

secundair technisch

,750

,654

,988

-1,75

3,25

secundair beroeps

,395

,629

1,000

-2,01

2,80

,066

,622

1,000

-2,31

2,44

,107

,671

1,000

-2,46

2,67

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair geen diploma

,477

lagere school secundair technisch

,077

secundair beroeps hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair technisch

Sig. ,953

type

secundair algemeen

Std. Error -1,150 ,794

hoger onderwijs korte

lagere school

95% Confidence Interval

geen diploma lagere school

,400

-,694 ,711

,995

-3,41

2,02

,623

,999

-1,90

2,86

-,673 ,677

,995

-3,26

1,91

-1,57

1,72 1,22

,431

1,000

-,278 ,391

,999

-1,77

-,607 ,380

,921

-2,06 ,84

-,566 ,456

,980

-2,31

-1,368 ,513

,424

-3,33 ,59

,598 -,750 ,654

1,000 ,988

1,17

-1,88

2,68

-3,25

1,75

146

secundair algemeen

-,077 ,431

secundair beroeps

-,355 ,351

,994

-1,69 ,98

-,684 ,339

,768

-1,98 ,61

-,643 ,422

,938

-2,25 ,97

-1,444 ,483

,267

-3,29 ,40

,570

,971

-1,42

2,93

-2,80

2,01

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair beroeps

geen diploma

,755

lagere school

-,395 ,629 ,391

,999

-1,22

1,77

secundair technisch

,355

,351

,994

-,98

1,69

-,329 ,286

,987

-1,42 ,76

-,288 ,381

,999

-1,74

-1,090 ,448

,552

-2,80 ,62

,810

-1,07

3,23

-2,44

2,31

hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs korte

geen diploma

1,084 ,563

type

lagere school

-,066 ,622

1,000

1,17

secundair algemeen

,607

,380

,921

-,84

2,06

secundair technisch

,684

,339

,768

-,61

1,98

secundair beroeps

,329

,286

,987

-,76

1,42

,041

,370

-1,37

1,45

hoger onderwijs lange type

1,000

Universitair

-,760 ,439

,882

-2,44 ,92

geen diploma

1,043 ,616

,895

-1,31

3,40

lagere school

-,107 ,671

-2,67

2,46

1,000

secundair algemeen

,566

,456

,980

-1,17

2,31

secundair technisch

,643

,422

,938

-,97

2,25

secundair beroeps

,288

,381

,999

-1,17

1,74

-1,45

1,37

hoger onderwijs korte

-,041 ,370

type

Universitair

1,57

,278

type

type

1,000

-1,72

secundair algemeen

hoger onderwijs korte

hoger onderwijs lange

1,000

1,000

Universitair

-,802 ,506

,924

-2,73

1,13

geen diploma

1,844 ,660

,357

-,68

4,37

,711

,995

-2,02

3,41

1,368 ,513

,424

-,59

3,33

lagere school secundair algemeen

,694

147

secundair technisch

1,444 ,483

,267

-,40

3,29

secundair beroeps

1,090 ,448

,552

-,62

2,80

,760

,439

,882

-,92

2,44

,802

,506

,924

-1,13

2,73

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

Descriptives

"Op het werk kan mij niets overkomen." 95% Confidence Interval for Mean Std. N

Mean

Deviation

Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum

geen diploma

5

1,60 ,548

,245

lagere school

4

2,75 ,957

,479

,92

2,28

1

2

1,23

4,27

2

4

secundair algemeen

13

2,08

1,115 ,309

1,40

2,75

1

4

secundair technisch

18

2,00

1,085 ,256

1,46

2,54

1

5

secundair beroeps

31

2,35

1,380 ,248

1,85

2,86

1

5

38

2,68

1,141 ,185

2,31

3,06

1

5

14

2,64

1,216 ,325

1,94

3,34

1

5

9

3,44

1,130 ,377

2,58

4,31

2

5

132

2,46

1,219 ,106

2,25

2,67

1

5

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair Total

Bijlage 33 Multiple Comparisons "Veiligheid en gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt belang." Scheffe Mean (I) Wat is uw hoogst

(J) Wat is uw hoogst

behaalde diploma?

behaalde diploma?

geen diploma

lagere school

95% Confidence Interval

Difference (IJ)

Std. Error

Sig.

Lower Bound Upper Bound

-,500 ,989

1,000

-4,28

3,28

secundair algemeen

,462

,775

1,000

-2,50

3,43

secundair technisch

,222

,745

1,000

-2,62

3,07

148

secundair beroeps

-,379 ,714

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair lagere school

1,028 ,703

,950

-1,66

3,72

1,357 ,768

,871

-1,58

4,29

1,444 ,822

,874

-1,70

4,59

-3,28

4,28

,989

secundair algemeen

,962

,843

,988

-2,26

4,18

secundair technisch

,722

,815

,997

-2,39

3,84

secundair beroeps

,121

,786

-2,88

3,12

1,000

1,000

1,528 ,777

,793

-1,44

4,50

1,857 ,835

,667

-1,34

5,05

Universitair

1,944 ,886

,681

-1,44

5,33

geen diploma

-,462 ,775

-3,43

2,50

lagere school

-,962 ,843

-4,18

2,26

secundair technisch

-,239 ,536

-2,29

1,81

secundair beroeps

-,841 ,492

,890

-2,72

1,04

,566

,477

,985

-1,26

2,39

,896

,568

,926

-1,27

3,06

,983

,639

,935

-1,46

3,43

-3,07

2,62

-3,84

2,39

-1,81

2,29

hoger onderwijs lange type

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair geen diploma

-,222 ,745

lagere school

-,722 ,815

secundair algemeen

,239

secundair beroeps hoger onderwijs korte type

,806

hoger onderwijs lange type Universitair secundair beroeps

2,35

,500

type

secundair technisch

-3,11

geen diploma

hoger onderwijs korte

secundair algemeen

1,000

geen diploma

,379

lagere school secundair algemeen

,841

1,000 ,988 1,000

1,000 ,997

,536

1,000

-,602 ,442

,966

-2,29

1,09

,425

,824

-,82

2,43

1,135 ,525

,699

-,87

3,14

1,222 ,602

,763

-1,08

3,52

,714

1,000

-2,35

3,11

-,121 ,786

1,000

-3,12

2,88

-1,04

2,72

,492

,890

149

secundair technisch

,602

,442

,966

1,407* ,368

,049

1,736 ,480

,080

-,10

3,57

1,824 ,562

,173

-,33

3,97

geen diploma

-1,028 ,703

,950

-3,72

1,66

lagere school

-1,528 ,777

,793

-4,50

1,44

secundair algemeen

-,566 ,477

,985

-2,39

1,26

secundair technisch

-,806 ,425

,824

-2,43 ,82

-1,407* ,368

,049

-2,81 ,00

,329

,464

,999

-1,44

2,10

,417

,549

,999

-1,68

2,52

geen diploma

-1,357 ,768

,871

-4,29

1,58

lagere school

-1,857 ,835

,667

-5,05

1,34

secundair algemeen

-,896 ,568

,926

-3,06

1,27

secundair technisch

-1,135 ,525

,699

-3,14 ,87

secundair beroeps

-1,736 ,480

,080

-3,57 ,10

-,329 ,464

,999

-2,10

1,44

-2,32

2,49

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs korte type

secundair beroeps hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs lange type

hoger onderwijs korte type Universitair Universitair

,087

,630

-1,09 ,00

1,000

2,29 2,81

geen diploma

-1,444 ,822

,874

-4,59

1,70

lagere school

-1,944 ,886

,681

-5,33

1,44

secundair algemeen

-,983 ,639

,935

-3,43

1,46

secundair technisch

-1,222 ,602

,763

-3,52

1,08

secundair beroeps

-1,824 ,562

,173

-3,97 ,33

-,417 ,549

,999

-2,52

1,68

-2,49

2,32

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

-,087 ,630

1,000

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

150

Descriptives

"Veiligheid en gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt belang." 95% Confidence Interval for Mean Std. N

Mean

Deviation

Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum

geen diploma

5

3,00

1,871 ,837

,68

5,32

1

5

lagere school

4

3,50

1,732 ,866

,74

6,26

1

5

secundair algemeen

13

2,54

1,854 ,514

1,42

3,66

1

6

secundair technisch

18

2,78

1,927 ,454

1,82

3,74

1

6

secundair beroeps

29

3,38

1,656 ,308

2,75

4,01

1

6

36

1,97

1,158 ,193

1,58

2,36

1

6

14

1,64 ,745

,199

1,21

2,07

1

3

9

1,56 ,527

,176

1,15

1,96

1

2

1,582 ,140

2,21

2,76

1

6

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair Total

128

2,48

Bijlage 34 Multiple Comparisons "Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken." Scheffe 95% Confidence Interval

Mean (I) Beroep

(J) Beroep

zelfstandige

bediende hoger kader

-,250 ,870

bediende middenkader

1,700 ,696

bediende

bediende hoger kader

Difference (I-J) Std. Error

Sig.

Upper Bound

-3,39

2,89

,432

-,81

4,21

1,222 ,594

,646

-,92

3,37

arbeider

-,971 ,574

,825

-3,04

1,10

ambtenaar

1,500 ,778

,714

-1,31

4,31

student

1,500

1,100 ,931

-2,47

5,47

-2,89

3,39

zelfstandige

,250

1,000

Lower Bound

,870

1,000

bediende middenkader

1,950 ,797

,430

-,93

4,83

bediende

1,472 ,710

,637

-1,09

4,04

arbeider

-,721 ,693

,982

-3,22

1,78

ambtenaar

1,750 ,870

,670

-1,39

4,89

151

student bediende middenkader

1,750

,432

-4,21 ,81

bediende hoger kader

-1,950 ,797

,430

-4,83 ,93

-,478 ,482

,986

-2,22

1,26

-2,671* ,456

,000

-4,32

-1,02

1,000

-2,71

2,31

1,000

-3,97

3,57

ambtenaar

-,200 ,696

student

-,200 -1,222 ,594

,646

-3,37 ,92

bediende hoger kader

-1,472 ,710

,637

-4,04

1,09

,482

,986

-1,26

2,22

-2,193* ,278

,000

-3,20

-1,19

,478

arbeider ambtenaar

,278

,594

1,000

-1,87

2,42

student

,278

,979

1,000

-3,26

3,81

zelfstandige

,971

,574

,825

-1,10

3,04

bediende hoger kader

,721

,693

,982

-1,78

3,22

bediende middenkader

2,671* ,456

,000

1,02

4,32

bediende

2,193* ,278

,000

1,19

3,20

ambtenaar

2,471* ,574

,007

2,471 ,967

,373

-1,02

5,96

zelfstandige

-1,500 ,778

,714

-4,31

1,31

bediende hoger kader

-1,750 ,870

,670

-4,89

1,39

student

bediende middenkader

,200

bediende

student

,40

4,54

,696

1,000

-2,31

2,71

-,278 ,594

1,000

-2,42

1,87

-4,54

-,40

-3,97

3,97

-2,471* ,574

arbeider

student

1,044

zelfstandige

bediende middenkader

ambtenaar

5,96

-1,700 ,696

arbeider

arbeider

-2,46

zelfstandige

bediende

bediende

1,167 ,894

,000

,007 1,100

1,000

zelfstandige

-1,500

1,100 ,931

-5,47

2,47

bediende hoger kader

-1,750

1,167 ,894

-5,96

2,46

1,000

-3,57

3,97

1,000

-3,81

3,26

-5,96

1,02

-3,97

3,97

bediende middenkader

,200

1,044

bediende

-,278 ,979

arbeider

-2,471 ,967

ambtenaar

,000

,373 1,100

1,000

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

152

Descriptives "Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken." 95% Confidence Interval for Mean Std. N zelfstandige bediende hoger kader

Mean

Deviation

6

4,00

4

4,25 ,957

Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum

1,265 ,516

2,67

5,33

2

5

,479

2,73

5,77

3

5

bediende 10

2,30

1,567 ,496

1,18

3,42

1

5

bediende

36

2,78

1,456 ,243

2,29

3,27

1

6

arbeider

68

4,97

1,281 ,155

4,66

5,28

2

6

ambtenaar

6

2,50

1,378 ,563

1,05

3,95

1

5

student

2

2,50 ,707

,500

-3,85

8,85

2

3

1,729 ,151

3,66

4,25

1

6

middenkader

Total

132

3,95

Bijlage 35 Multiple Comparisons "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn." Scheffe 95% Confidence Interval

Mean (I) Beroep

(J) Beroep

Difference (I-J) Std. Error

zelfstandige

bediende hoger kader

,500

,767

,999

-2,27

3,27

bediende middenkader

,650

,642

,984

-1,67

2,97

bediende

,778

,572

,931

-1,29

2,84

arbeider

1,279 ,558

,514

-,74

3,29

ambtenaar

-,083 ,700

1,000

-2,61

2,44

student

-,250 ,939

1,000

-3,64

3,14

zelfstandige

-,500 ,767

-3,27

2,27

bediende hoger kader

Sig.

,999

Lower Bound

Upper Bound

bediende middenkader

,150

,642

1,000

-2,17

2,47

bediende

,278

,572

1,000

-1,79

2,34

arbeider

,779

,558

,923

-1,24

2,79

-,583 ,700

,994

-3,11

1,94

ambtenaar

153

bediende middenkader

bediende

student

-,750 ,939

,996

-4,14

2,64

zelfstandige

-,650 ,642

,984

-2,97

1,67

bediende hoger kader

-,150 ,642

1,000

-2,47

2,17

1,000

-1,27

1,53

bediende

,128

,388

arbeider

,629

,367

,815

-,70

1,96

ambtenaar

-,733 ,560

,943

-2,76

1,29

student

-,900 ,840

,979

-3,93

2,13

zelfstandige

-,778 ,572

,931

-2,84

1,29

bediende hoger kader

-,278 ,572

1,000

-2,34

1,79

bediende middenkader

-,128 ,388

1,000

-1,53

1,27

-,31

1,31

arbeider

,502

,224

,542

-,861 ,478

,777

-2,59 ,87

student

-1,028 ,788

,944

-3,87

zelfstandige

-1,279 ,558

,514

-3,29 ,74

bediende hoger kader

-,779 ,558

,923

-2,79

bediende middenkader

-,629 ,367

,815

-1,96 ,70

bediende

-,502 ,224

,542

-1,31 ,31

ambtenaar

-1,363 ,462

,201

-3,03 ,30

student

-1,529 ,778

,695

-4,34

1,28

-2,44

2,61

ambtenaar

arbeider

ambtenaar

student

1,82

1,24

zelfstandige

,083

,700

bediende hoger kader

,583

,700

,994

-1,94

3,11

bediende middenkader

,733

,560

,943

-1,29

2,76

bediende

,861

,478

,777

-,87

2,59

arbeider

1,363 ,462

,201

-,30

3,03

student

-,167 ,885

1,000

-3,36

3,03

1,000

-3,14

3,64

1,000

zelfstandige

,250

,939

bediende hoger kader

,750

,939

,996

-2,64

4,14

bediende middenkader

,900

,840

,979

-2,13

3,93

bediende

1,028 ,788

,944

-1,82

3,87

arbeider

1,529 ,778

,695

-1,28

4,34

-3,03

3,36

ambtenaar

,167

,885

1,000

154

Bijlage 36 Multiple Comparisons "Op het werk kan mij niets overkomen." Scheffe 95% Confidence Interval

Mean (I) Beroep

(J) Beroep

Difference (I-J) Std. Error

zelfstandige

bediende hoger kader

,333

bediende middenkader

bediende hoger kader

-,367 ,600

,999

3,04

-2,53

1,80

-1,79

1,91

arbeider

,775

,495

,872

-1,01

2,56

ambtenaar

-,500 ,671

,997

-2,92

1,92

student

-,167 ,949

1,000

-3,59

3,26

zelfstandige

-,333 ,750

1,000

-3,04

2,37

bediende middenkader

-,700 ,687

-3,18

1,78

bediende

-,278 ,612

-2,49

1,93

,441

1,000

-2,37

,512

,984 1,000

,598

,997

-1,72

2,60

ambtenaar

-,833 ,750

,974

-3,54

1,87

student

-,500

-4,13

3,13

1,006

1,000

zelfstandige

,367

,600

,999

-1,80

2,53

bediende hoger kader

,700

,687

,984

-1,78

3,18

bediende

,422

,415

,984

-1,08

1,92

arbeider

1,141 ,394

,219

-,28

2,56

ambtenaar

-,133 ,600

1,000

-2,30

2,03

,900

1,000

-3,05

3,45

-,056 ,512

1,000

-1,91

1,79

,612

1,000

-1,93

2,49

,200

zelfstandige bediende hoger kader

,278

bediende middenkader

-,422 ,415

,984

-1,92

1,08

,239

,183

-,15

1,58

ambtenaar

-,556 ,512

,977

-2,41

1,29

student

-,222 ,844

-3,27

2,82

zelfstandige

-,775 ,495

,872

-2,56

1,01

bediende hoger kader

-,441 ,598

,997

-2,60

1,72

bediende middenkader

-1,141 ,394

,219

-2,56 ,28

-,719 ,239

,183

-1,58 ,15

arbeider

arbeider

1,000

Upper Bound

,056

student bediende

,750

Lower Bound

bediende

arbeider

bediende middenkader

Sig.

bediende

,719

1,000

155

ambtenaar

-1,275 ,495

,363

-3,06 ,51

-,941 ,834

,972

-3,95

2,07

student ambtenaar

zelfstandige

,500

,671

,997

-1,92

2,92

bediende hoger kader

,833

,750

,974

-1,87

3,54

bediende middenkader

,133

,600

-2,03

2,30

bediende

,556

,512

,977

-1,29

2,41

1,275 ,495

,363

-,51

3,06

arbeider

student

1,000

student

,333

,949

1,000

-3,09

3,76

zelfstandige

,167

,949

1,000

-3,26

3,59

bediende hoger kader

,500

1,000

-3,13

4,13

-,200 ,900

1,000

-3,45

3,05

1,000

-2,82

3,27

-2,07

3,95

-3,76

3,09

1,006

bediende middenkader bediende

,222

,844

arbeider

,941

,834

ambtenaar

,972

-,333 ,949

1,000

Bijlage 37 Multiple Comparisons "Ik voel me alles behalve veilig en beschermd op de werkplaats." Scheffe 95% Confidence Interval

Mean (I) Beroep

(J) Beroep

Difference (I-J) Std. Error

zelfstandige

bediende hoger kader

,333

bediende middenkader

bediende hoger kader

,812 1,333 ,649

1,000 ,648

Lower Bound

Upper Bound

-2,60

3,27

-1,01

3,68

bediende

,290

,556

1,000

-1,72

2,30

arbeider

,052

,537

1,000

-1,89

1,99

,857

-1,46

3,79

1,027 ,999

-4,38

3,04

-3,27

2,60

-1,69

3,69

ambtenaar

1,167 ,726

student

-,667

zelfstandige

-,333 ,812

bediende middenkader

1,000 ,744

bediende

-,043 ,664

1,000

-2,44

2,35

arbeider

-,281 ,648

1,000

-2,62

2,06

,983

-2,10

3,77

1,089 ,991

-4,93

2,93

,648

-3,68

1,01

ambtenaar

bediende middenkader

Sig.

,833

,812

student

-1,000

zelfstandige

-1,333 ,649

1,000 ,935

156

bediende hoger kader

-1,000 ,744

,935

-3,69

bediende

-1,043 ,451

,504

-2,67 ,59

arbeider

-1,281 ,428

,185

-2,83 ,26

ambtenaar

-,167 ,649

student bediende

zelfstandige bediende hoger kader

-5,52

1,52

-,290 ,556

1,000

-2,30

1,72

,664

1,000

-2,35

2,44

-,59

2,67

,043

,504

arbeider

-,238 ,264

,991

-1,19 ,72

,556

,868

-1,13

2,88

student

-,957 ,914

,981

-4,26

2,35

zelfstandige

-,052 ,537

1,000

-1,99

1,89

,648

1,000

-2,06

2,62

,876

,281

bediende middenkader

1,281 ,428

,185

-,26

2,83

,264

,991

-,72

1,19

ambtenaar

1,115 ,537

,636

-,83

3,05

student

-,719 ,903

,996

-3,98

2,54

-1,167 ,726

,857

-3,79

1,46

-,833 ,812

,983

-3,77

2,10

-2,18

2,51 1,13

bediende

,238

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

student

2,18

1,043 ,451

bediende hoger kader

ambtenaar

,648

-2,51

bediende middenkader

ambtenaar

arbeider

-2,000 ,974

1,000

1,69

,167

,649

1,000

bediende

-,876 ,556

,868

-2,88

arbeider

-1,115 ,537

,636

-3,05 ,83

student

-1,833

zelfstandige

,667

1,027 ,784

-5,54

1,88

1,027 ,999

-3,04

4,38

1,089 ,991

-2,93

4,93

bediende hoger kader

1,000

bediende middenkader

2,000 ,974

,648

-1,52

5,52

bediende

,957

,914

,981

-2,35

4,26

arbeider

,719

,903

,996

-2,54

3,98

1,027 ,784

-1,88

5,54

ambtenaar

1,833

157

Bijlage 38

Multiple Comparisons "Veiligheid en gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt belang." Scheffe 95% Confidence Interval

Mean (I) Beroep

(J) Beroep

Difference (I-J) Std. Error

zelfstandige

bediende hoger kader

,000

bediende middenkader

,500

arbeider

-,924 ,713 ,167

,000

bediende middenkader

,500

-,143 ,812

arbeider

-,924 ,792 ,167

student bediende middenkader

2,51

-3,50

1,65

-3,20

3,53

-5,65

3,65

-3,73

3,73

-2,79

3,79

-3,07

2,79

-3,78

1,94

-3,42

3,75

1,332 ,997

-5,81

3,81

,946 1,000

1,000 ,999 1,000 ,967 1,000

zelfstandige

-,500 ,842

,999

-3,54

2,54

bediende hoger kader

-,500 ,910

,999

-3,79

2,79

bediende

-,643 ,551

,967

-2,63

1,35

arbeider

-1,424 ,522

,290

-3,31 ,46

-,333 ,794

student

-1,500

1,000 1,191 ,953

-3,20

2,54

-5,80

2,80

zelfstandige

,143

,735

1,000

-2,51

2,80

bediende hoger kader

,143

,812

1,000

-2,79

3,07

bediende middenkader

,643

,551

,967

-1,35

2,63

-,781 ,322

,439

-1,94 ,38

arbeider ambtenaar

,310

student arbeider

-2,80

1,000

,993 -1,000

ambtenaar

bediende

3,54

1,032

bediende

ambtenaar

-2,54

,999

1,287 ,996

,910

Upper Bound 3,73

,931 -1,000

zelfstandige

1,000

Lower Bound -3,73

,842 -,143 ,735

student bediende hoger kader

1,032

bediende

ambtenaar

Sig.

,680 -,857

1,000

-2,15

2,76

1,118 ,996

-4,90

3,18

zelfstandige

,924

,713

,946

-1,65

3,50

bediende hoger kader

,924

,792

,967

-1,94

3,78

1,424 ,522

,290

-,46

3,31

bediende middenkader

158

bediende

ambtenaar

,322

,439

-,38

1,94

ambtenaar

1,091 ,656

,836

-1,28

3,46

student

-,076

1,000

-4,06

3,91

zelfstandige

-,167 ,931

1,000

-3,53

3,20

bediende hoger kader

-,167 ,993

1,000

-3,75

3,42

,794

1,000

-2,54

3,20

bediende

-,310 ,680

1,000

-2,76

2,15

arbeider

-1,091 ,656

,836

-3,46

1,28

student

-1,167

1,256 ,990

-5,70

3,37

zelfstandige

1,000

1,287 ,996

-3,65

5,65

bediende hoger kader

1,000

1,332 ,997

-3,81

5,81

bediende middenkader

1,500

1,191 ,953

-2,80

5,80

-3,18

4,90

-3,91

4,06

-3,37

5,70

bediende middenkader

student

,781

,333

1,104

bediende

,857

1,118 ,996

arbeider

,076

1,104

ambtenaar

1,167

1,000

1,256 ,990

Bijlage 39 Multiple Comparisons belevingsom Scheffe 95% Confidence Interval

Mean (I) Beroep

(J) Beroep

Difference (I-J) Std. Error

zelfstandige

bediende hoger kader

,12500

,35908

bediende middenkader

,33929

,30043

bediende

,08259

,26931

arbeider ambtenaar

bediende hoger kader

-,27815 ,26237

1,000 ,972 1,000 ,980

Lower Bound

Upper Bound

-1,1745

1,4245

-,7480

1,4265

-,8920

1,0572

-1,2277 ,6714

,34065

1,000

-1,1935

1,2721

student

-,19643 ,43978

1,000

-1,7880

1,3951

zelfstandige

-,12500 ,35908

1,000

-1,4245

1,1745

-,8730

1,3015

bediende middenkader

,03929

Sig.

,21429

,30043

bediende

-,04241 ,26931

arbeider

-,40315 ,26237

ambtenaar

-,08571 ,34065

student

-,32143 ,43978

,998 1,000 ,882

-1,3527 ,5464 1,000

,997

-1,0170 ,9322

-1,3185

1,1471

-1,9130

1,2701

159

bediende middenkader

bediende

arbeider

ambtenaar

student

zelfstandige

-,33929 ,30043

,972

-1,4265 ,7480

bediende hoger kader

-,21429 ,30043

,998

-1,3015 ,8730

bediende

-,25670 ,18397

,923

-,9225 ,4091

arbeider

-,61743 ,17366

,058

-1,2459 ,0111

ambtenaar

-,30000 ,27814

,978

-1,3066 ,7066

student

-,53571 ,39335

,931

-1,9593 ,8878

zelfstandige

-,08259 ,26931

1,000 1,000

-1,0572 ,8920

bediende hoger kader

,04241

,26931

bediende middenkader

,25670

,18397

,923

-,4091 ,9225

arbeider

-,36074 ,11149

,117

-,7642 ,0427

ambtenaar

-,04330 ,24420

student

-,27902 ,37013

,997

-1,6185

1,0605

1,000

-,9322

1,0170

-,9271 ,8405

zelfstandige

,27815

,26237

,980

-,6714

1,2277

bediende hoger kader

,40315

,26237

,882

-,5464

1,3527

bediende middenkader

,61743

,17366

,058

-,0111

1,2459

bediende

,36074

,11149

,117

-,0427 ,7642

ambtenaar

,31743

,23653

,936

-,5386

1,1734

student

,08172

,36512

1,000

-1,2396

1,4031

-,03929 ,34065

1,000

-1,2721

1,1935

1,000

-1,1471

1,3185

-,7066

1,3066

zelfstandige bediende hoger kader

,08571

,34065

bediende middenkader

,30000

,27814

bediende

,04330

,24420

,978 1,000

-,8405 ,9271

arbeider

-,31743 ,23653

,936

-1,1734 ,5386

student

-,23571 ,42487

,999

-1,7733

1,3019

-1,3951

1,7880

zelfstandige

,19643

,43978

bediende hoger kader

,32143

,43978

,997

-1,2701

1,9130

bediende middenkader

,53571

,39335

,931

-,8878

1,9593

bediende

,27902

,37013

,997

-1,0605

1,6185

-1,4031

1,2396

-1,3019

1,7733

arbeider ambtenaar

1,000

-,08172 ,36512 ,23571

,42487

1,000 ,999

160

Bijlage 40

Multiple Comparisons Scheffe 95% Confidence Interval

Mean Difference (IDependent Variable

(I) Werkuren

"Bij mijn job horen ook dag gevaarlijke en/of

(J) Werkuren nacht

Lower Std. Error

J)

Sig.

Bound

Upper Bound

-1,381 ,948

,549

-4,07

1,31

2-ploegenstelsel

-1,681* ,395

,001

-2,80

-,56

3-ploegenstelsel

-1,381 ,948

,549

-4,07

1,31

dag

1,381 ,948

,549

-1,31

4,07

2-ploegenstelsel

-,300

1,002 ,993

-3,14

2,54

1,322

-3,75

3,75

ongezonde taken."

nacht

3-ploegenstelsel ,000 1,681* ,395

2-ploegenstelsel dag nacht

waar ik werk wordt niet

,56

2,80

1,002 ,993

-2,54

3,14

3-ploegenstelsel ,300

1,002 ,993

-2,54

3,14

,549

-1,31

4,07

-3,75

3,75

1,002 ,993

-3,14

2,54

-,65

2,97

nacht

dag

,001

,300

3-ploegenstelsel dag

"Binnen het bedrijf

1,000

1,381 ,948 ,000

1,322

1,000

2-ploegenstelsel

-,300

nacht

1,162 ,639

,351

,266

,035

1,495 ,639

,146

-1,162 ,639

,351

-2,97 ,65

-,367 ,675

,961

-2,28

1,55

,890

,987

-2,19

2,86

-,795* ,266

,035

-1,55

-,04

,367

,675

,961

-1,55

2,28

3-ploegenstelsel ,700

,675

,783

-1,21

2,61

-1,495 ,639

,146

-3,30 ,31

nacht

-,333 ,890

,987

-2,86

2,19

2-ploegenstelsel

-,700 ,675

,783

-2,61

1,21

nacht

-,048 ,691

-2,01

1,91

2-ploegenstelsel ,795*

,04

1,55

alleen rekening 3-ploegenstelsel

gehouden met de economische aspecten

nacht

van arbeid, maar ook

dag 2-ploegenstelsel

met het mens-zijn."

3-ploegenstelsel ,333 2-ploegenstelsel dag nacht

3-ploegenstelsel dag

"Op het werk kan mij niets overkomen."

dag

2-ploegenstelsel

1,019* ,288

3-ploegenstelsel

-,048 ,691

-,31

1,000 ,007 1,000

,20

3,30

1,83 -2,01

1,91

161

nacht

dag

,048

,691

2-ploegenstelsel

1,067 ,731

3-ploegenstelsel ,000

1,000 ,548

,964

1,000

-1,91

2,01

-1,00

3,14

-2,73

2,73

-1,019* ,288

,007

-1,83

-,20

nacht

-1,067 ,731

,548

-3,14

1,00

3-ploegenstelsel

-1,067 ,731

,548

-3,14

1,00

2-ploegenstelsel dag

3-ploegenstelsel dag nacht

,048

,691

1,000

-1,91

2,01

,000

,964

1,000

-2,73

2,73

-1,00

3,14

2-ploegenstelsel

1,067 ,731

,548

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

Descriptives 95% Confidence Interval for Mean

N "Bij mijn job horen dag ook gevaarlijke

Mean

Std.

Std.

Lower

Upper

Deviation

Error

Bound

Bound

Minimu Maximu m

m

105

3,62

1,701 ,166

3,29

3,95

1

6

3

5,00

1,000 ,577

2,52

7,48

4

6

20

5,30

1,218 ,272

4,73

5,87

2

6

3

5,00

1,000 ,577

2,52

7,48

4

6

Total

131

3,94

1,727 ,151

3,64

4,24

1

6

dag

103

4,50

1,018 ,100

4,30

4,69

1

6

3

3,33

2,082

-1,84

8,50

1

5

20

3,70

1,174 ,263

3,15

4,25

1

5

3

3,00

2,000

-1,97

7,97

1

5

nacht

en/of ongezonde taken."

2ploegenstelsel 3ploegenstelsel

"Binnen het bedrijf

waar ik werk wordt nacht niet alleen rekening 2gehouden met de ploegenstelsel economische aspecten van arbeid, 3-

1,202

1,155

maar ook met het

ploegenstelsel

mens-zijn."

Total

129

4,31

1,144 ,101

4,11

4,51

1

6

"Op het werk kan

dag

105

2,62

1,236 ,121

2,38

2,86

1

5

mij niets

nacht

3

2,67

1,528 ,882

-1,13

6,46

1

4

,152

1,28

1,92

1

3

overkomen."

2ploegenstelsel

20

1,60 ,681

162

3-

3

2,67

1,528 ,882

-1,13

6,46

1

4

131

2,47

1,223 ,107

2,25

2,68

1

5

ploegenstelsel Total

Bijlage 41 Multiple Comparisons attitudesom Scheffe 95% Confidence Interval

Mean Difference (I) Werkuren

(J) Werkuren

dag

nacht

-,19802 ,39998

,970

-1,3318 ,9358

2-ploegenstelsel

-,38135 ,16709

,163

-,8550 ,0923

3-ploegenstelsel

-,75358 ,39998

,319

-1,8873 ,3802

,39998

,970

-,9358

1,3318

2-ploegenstelsel

-,18333 ,42270

,979

-1,3815

1,0148

3-ploegenstelsel

-,55556 ,55743

,803

-2,1357

1,0245

nacht

(I-J)

dag

2-ploegenstelsel

,19802

Sig.

Lower Bound

Upper Bound

dag

,38135

,16709

,163

nacht

,18333

,42270

,979

-1,0148

-,37222 ,42270

,855

-1,5704 ,8259

3-ploegenstelsel 3-ploegenstelsel

Std. Error

-,0923 ,8550 1,3815

dag

,75358

,39998

,319

-,3802

1,8873

nacht

,55556

,55743

,803

-1,0245

2,1357

2-ploegenstelsel

,37222

,42270

,855

-,8259

1,5704

Bijlage 42 Multiple Comparisons "Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken." Scheffe (I)

(J)

95% Confidence Interval

werkpost werkpost Mean Difference (I-J) cat cat 1

2

,013

Sig.

,263

1,000

Lower Bound

Upper Bound

-,82 ,85

3,490* ,290

,000

2,57

4,41

,400

,246

-,32

2,21

5

-,524 ,431

,830

1

-,013 ,263

3 4

2

Std. Error

,943

-1,89 ,84 1,000

-,85 ,82

163

3,477* ,314

,000

2,48

4,47

,417

,302

-,39

2,25

5

-,537 ,448

,837

-1,95 ,88

1

-3,490* ,290

,000

-4,41

-2,57

2

-3,477* ,314

,000

-4,47

-2,48

4

-2,548* ,435

,000

-3,92

-1,17

5

-4,014* ,464

,000

-5,48

-2,54

1

-,943 ,400

,246

-2,21 ,32

2

-,930 ,417

,302

-2,25 ,39

3

2,548* ,435

,000

5

-1,467 ,539

,130

3 4

3

4

5

,930

1,17

3,92

-3,17 ,24

1

,524

,431

,830

-,84

1,89

2

,537

,448

,837

-,88

1,95

3

4,014* ,464

,000

2,54

5,48

4

1,467 ,539

,130

-,24

3,17

*. The mean difference is significant at the 0.05 level. Descriptives "Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken." 95% Confidence Interval for Mean N

Mean

Std. Deviation

Std. Error

Lower Bound

Upper Bound

Minimum

Maximum

1

29

5,28 ,751

,139

4,99

5,56

4

6

2

19

5,26 ,933

,214

4,81

5,71

3

6

3

14

1,79 ,975

,261

1,22

2,35

1

4

4

6

4,33

1,366 ,558

2,90

5,77

2

6

5

5

5,80 ,447

,200

5,24

6,36

5

6

1,641 ,192

4,18

4,94

1

6

Total

73

4,56

164

Bijlage 43

Multiple Comparisons "Er is voldoende aandacht voor veilig en gezond werken in het bedrijf waar ik werk." Scheffe (I)

(J)

95% Confidence Interval

werkpost werkpost Mean Difference (I-J) cat cat 1

2

Upper Bound

,320

-1,61 ,29

3

-,976 ,320

,065

-1,99 ,04

4

-,167 ,442

,998

-1,57

5

-1,583 ,526

,071

-3,25 ,08

,300

,320

-,319 ,357

,937

-1,45 ,81

,469

,894

-1,00

-,926 ,549

,587

-2,67 ,81

1

,657

,490

5

-,29

1,23

1,61

1,98

1

,976

,320

,065

-,04

1,99

2

,319

,357

,937

-,81

1,45

4

,810

,482

,591

-,72

2,34

-,607 ,560

,881

-2,38

1,17

,442

,998

-1,23

1,57

2

-,490 ,469

,894

-1,98

1,00

3

-,810 ,482

,591

-2,34 ,72

5

-1,417 ,638

,305

-3,44 ,60

1

1,583 ,526

,071

-,08

3,25

5

5

Lower Bound

-,657 ,300

4

4

Sig.

2

3

3

Std. Error

1

,167

2

,926

,549

,587

-,81

2,67

3

,607

,560

,881

-1,17

2,38

1,417 ,638

,305

-,60

3,44

4

165

Descriptives "Er is voldoende aandacht voor veilig en gezond werken in het bedrijf waar ik werk." 95% Confidence Interval for Mean N

Mean

1

30

4,17

2

17

3

Std. Deviation

Std. Error

Lower Bound

Upper Bound

Minimum

Maximum

1,262 ,230

3,70

4,64

1

6

4,82 ,883

,214

4,37

5,28

3

6

14

5,14 ,363

,097

4,93

5,35

5

6

4

6

4,33 ,816

,333

3,48

5,19

3

5

5

4

5,75 ,500

,250

4,95

6,55

5

6

1,074 ,127

4,37

4,87

1

6

Total

71

4,62

Bijlage 44 Multiple Comparisons "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn." Scheffe (I)

(J)

95% Confidence Interval

werkpost werkpost Mean Difference (IJ) cat cat 1

2

3

4

Std. Error

Sig.

Lower Bound

Upper Bound

2

-1,002* ,300

,033

-1,95

-,05

3

-1,562* ,332

,001

-2,61

-,51

4

-,967 ,458

,358

-2,42 ,48

5

-,833 ,495

,589

-2,40 ,73

1

1,002* ,300

,033

3

-,560 ,361

,662

4

,035

,480

5

,168

,515

,999

1,562* ,332

,001

1

,05

1,95 -1,70 ,58

1,000

-1,48

1,55

-1,46

1,80

,51

2,61

2

,560

,361

,662

-,58

1,70

4

,595

,500

,840

-,99

2,18

5

,729

,534

,761

-,96

2,42

1

,967

,458

,358

-,48

2,42

-1,55

1,48

2

-,035 ,480

3

-,595 ,500

5

,133

,620

1,000 ,840

-2,18 ,99 1,000

-1,83

2,10

166

5

1

,833

,495

,589

-,73

2,40

2

-,168 ,515

,999

-1,80

1,46

3

-,729 ,534

,761

-2,42 ,96

4

-,133 ,620

1,000

-2,10

1,83

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

Descriptives "Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn." 95% Confidence Interval for Mean N

Mean

1

30

3,37

2

19

3

Std. Deviation

Std. Error

Lower Bound

Minimum

Upper Bound

Maximum

1,326 ,242

2,87

3,86

1

5

4,37 ,761

,175

4,00

4,74

3

6

14

4,93 ,475

,127

4,65

5,20

4

6

4

6

4,33 ,516

,211

3,79

4,88

4

5

5

5

4,20

1,304 ,583

2,58

5,82

2

5

74

4,05

1,169 ,136

3,78

4,32

1

6

Total

Bijlage 45 Multiple Comparisons "Op het werk kan mij niets overkomen." Scheffe (I)

(J)

95% Confidence Interval

werkpost werkpost Mean Difference (I-J) cat cat 1

2

2

-,091 ,372

3

-1,433* ,411

4

-,600 ,568

Sig.

Lower Bound

1,000

Upper Bound

-1,27

1,09

,023

-2,73

-,13

,891

-2,40

1,20

5

,067

,613

1,000

-1,87

2,01

1

,091

,372

1,000

-1,09

1,27

3

-1,342 ,447

,072

-2,76 ,07

4

-,509 ,595

,946

-2,39

1,37

-1,86

2,18

5 3

Std. Error

1

,158

,638 1,433* ,411

1,000 ,023

,13

2,73

167

2 4

-,07

2,76

,620

,770

-1,13

2,79

1,500 ,661

,284

-,59

3,59

1

,600

,568

,891

-1,20

2,40

2

,509

,595

,946

-1,37

2,39

-,833 ,620

,770

-2,79

1,13

,769

,944

-1,77

3,10

3 5 5

,072

,833

5 4

1,342 ,447

,667

1

-,067 ,613

1,000

-2,01

1,87

2

-,158 ,638

1,000

-2,18

1,86

3

-1,500 ,661

,284

-3,59 ,59

4

-,667 ,769

,944

-3,10

1,77

*. The mean difference is significant at the 0.05 level. Descriptives "Op het werk kan mij niets overkomen." 95% Confidence Interval for Mean N

Mean

Std. Deviation

Std. Error

Lower Bound

Upper Bound

Minimum

Maximum

1

30

2,07

1,172 ,214

1,63

2,50

1

5

2

19

2,16

1,302 ,299

1,53

2,79

1

5

3

14

3,50

1,286 ,344

2,76

4,24

1

5

4

6

2,67

1,211 ,494

1,40

3,94

1

4

5

5

2,00

1,732 ,775

-,15

4,15

1

5

74

2,41

1,354 ,157

2,09

2,72

1

5

Total

Bijlage 46 Multiple Comparisons tevredensom Scheffe (I)

(J)

95% Confidence Interval

werkpost werkpost Mean Difference (I-J) cat cat 1

Std. Error

Sig.

Lower Bound

Upper Bound

2

-,38450 ,22450

,573

-1,0980 ,3290

3

-,61111 ,25848

,246

-1,4326 ,2104

4

-,13889 ,33369

,996

-1,1994 ,9216

5

-1,01389 ,39483

,174

-2,2687 ,2410

168

2

1

,38450

3 4

,950

,34236

,971

-,62939 ,40218

,655

1,0980

-1,0834 ,6302 -,8425

1,3337

-1,9076 ,6488

,61111

,25848

,246

-,2104

1,4326

2

,22661

,26958

,950

-,6302

1,0834

4

,47222

,36554

,796

-,6895

1,6340

-,40278 ,42209

,922

,33369

,996

2

-,24561 ,34236

,971

-1,3337 ,8425

3

-,47222 ,36554

,796

-1,6340 ,6895

5

-,87500 ,47191

,494

-2,3748 ,6248

1

1,01389 ,39483

,174

-,2410

2,2687

1

5

-,22661 ,26958

-,3290

1

5 4

,573

,24561

5 3

,22450

,13889

-1,7443 ,9387 -,9216

1,1994

2

,62939

,40218

,655

-,6488

1,9076

3

,40278

,42209

,922

-,9387

1,7443

4

,87500

,47191

,494

-,6248

2,3748

Descriptives tevredensom 95% Confidence Interval for Mean N

Mean

Std. Deviation

Std. Error

Lower Bound

Upper Bound

Minimum

Maximum

1

24

4,1944 ,92296

,18840

3,8047

4,5842

1,17

5,83

2

19

4,5789 ,66752

,15314

4,2572

4,9007

2,67

5,33

3

12

4,8056 ,40722

,11755

4,5468

5,0643

4,00

5,33

4

6

4,3333 ,67495

,27555

3,6250

5,0416

3,67

5,33

5

4

5,2083 ,34359

,17180

4,6616

5,7551

4,83

5,50

65

4,4949 ,76771

,09522

4,3046

4,6851

1,17

5,83

Total

169

Bijlage 47 Geslacht Cumulative

Valid

Missing

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

man

59

77,6

80,8

80,8

vrouw

14

18,4

19,2

100,0

Total

73

96,1

100,0

9

3

3,9

76

100,0

Total

Contracttype Cumulative Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

100,0

100,0

Valid

onbepaalde duur

72

94,7

Missing

99

4

5,3

76

100,0

Total

Wat is uw hoogst behaalde diploma? Cumulative

Valid

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

geen diploma

3

3,9

4,1

4,1

lagere school

2

2,6

2,7

6,8

secundair algemeen

9

11,8

12,3

19,2

secundair technisch

13

17,1

17,8

37,0

secundair beroeps

23

30,3

31,5

68,5

hoger onderwijs korte type

14

18,4

19,2

87,7

hoger onderwijs lange type

3

3,9

4,1

91,8

universitair

6

7,9

8,2

100,0

Total

73

96,1

100,0

99

3

3,9

76

100,0

Missing Total

170

Heeft u een leidinggevende functie? Cumulative Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

ja

9

11,8

12,3

12,3

nee

64

84,2

87,7

100,0

Total

73

96,1

100,0

Missing

3

3,9

76

100,0

Valid

Missing

Total

Werktijd Cumulative

Valid

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

fulltime

69

90,8

94,5

94,5

parttime

2

2,6

2,7

97,3

weekend

2

2,6

2,7

100,0

Total

73

96,1

100,0

99

3

3,9

76

100,0

Missing Total

Werkuren Cumulative Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

dag

48

63,2

66,7

66,7

nacht

3

3,9

4,2

70,8

2-ploegenstelsel

18

23,7

25,0

95,8

3-ploegenstelsel

3

3,9

4,2

100,0

Total

72

94,7

100,0

Missing

4

5,3

76

100,0

Valid

Missing

Total

Afdeling Cumulative

Valid

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

Roeselare

64

84,2

84,2

84,2

Kortemark

12

15,8

15,8

100,0

Total

76

100,0

100,0

171

Werkuren Cumulative Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

dag

48

63,2

66,7

66,7

nacht

3

3,9

4,2

70,8

2-ploegenstelsel

18

23,7

25,0

95,8

3-ploegenstelsel

3

3,9

4,2

100,0

Total

72

94,7

100,0

Missing

4

5,3

Valid

Missing

Werkpost Cumulative

Valid

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

Arbeider plein

19

25,0

25,0

25,0

Productiebediende

4

5,3

5,3

30,3

Magazijnier

2

2,6

2,6

32,9

Mecanicien

1

1,3

1,3

34,2

Schoonmaker/ster

1

1,3

1,3

35,5

Laborant(e)

4

5,3

5,3

40,8

Transport Roeselare

12

15,8

15,8

56,6

Cleaning

7

9,2

9,2

65,8

Enviro+

9

11,8

11,8

77,6

Administratie

5

6,6

6,6

84,2

Lader

4

5,3

5,3

89,5

Chauffeur

3

3,9

3,9

93,4

Stort

1

1,3

1,3

94,7

Transport Kortemark

4

5,3

5,3

100,0

Total

76

100,0

100,0

Leeftijd Cumulative

Valid

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

19

1

1,3

1,5

1,5

23

3

3,9

4,5

6,1

24

1

1,3

1,5

7,6

172

Missing Total

25

3

3,9

4,5

12,1

26

2

2,6

3,0

15,2

27

3

3,9

4,5

19,7

28

3

3,9

4,5

24,2

29

1

1,3

1,5

25,8

30

2

2,6

3,0

28,8

31

2

2,6

3,0

31,8

32

2

2,6

3,0

34,8

33

4

5,3

6,1

40,9

34

3

3,9

4,5

45,5

35

1

1,3

1,5

47,0

36

3

3,9

4,5

51,5

37

4

5,3

6,1

57,6

38

3

3,9

4,5

62,1

39

1

1,3

1,5

63,6

40

2

2,6

3,0

66,7

41

1

1,3

1,5

68,2

43

2

2,6

3,0

71,2

44

3

3,9

4,5

75,8

45

2

2,6

3,0

78,8

46

3

3,9

4,5

83,3

48

2

2,6

3,0

86,4

49

1

1,3

1,5

87,9

52

1

1,3

1,5

89,4

54

2

2,6

3,0

92,4

55

3

3,9

4,5

97,0

56

1

1,3

1,5

98,5

58

1

1,3

1,5

100,0

Total

66

86,8

100,0

99

10

13,2

76

100,0

173

Statistics Leeftijd N

Valid

66

Missing

10

Mean

37,09

Minimum

19

Maximum

58

Bijlage 48 Geslacht Cumulative

Valid

Missing

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

man

32

51,6

52,5

52,5

vrouw

29

46,8

47,5

100,0

Total

61

98,4

100,0

99

1

1,6

62

100,0

Total

Contracttype Cumulative

Valid

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

onbepaalde duur

51

82,3

83,6

83,6

bepaalde duur

5

8,1

8,2

91,8

interim

2

3,2

3,3

95,1

werkstudent

3

4,8

4,9

100,0

Total

61

98,4

100,0

99

1

1,6

62

100,0

Missing Total

Wat is uw hoogst behaalde diploma? Cumulative

Valid

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

geen diploma

3

4,8

4,9

4,9

lagere school

2

3,2

3,3

8,2

secundair algemeen

4

6,5

6,6

14,8

174

secundair technisch

6

9,7

9,8

24,6

secundair beroeps

8

12,9

13,1

37,7

hoger onderwijs korte type

24

38,7

39,3

77,0

hoger onderwijs lange type

11

17,7

18,0

95,1

universitair

3

4,8

4,9

100,0

Total

61

98,4

100,0

99

1

1,6

62

100,0

Missing Total

Beroep Cumulative Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

zelfstandig

6

9,7

9,8

9,8

bediende hoger kader

3

4,8

4,9

14,8

bediende middenkader

5

8,1

8,2

23,0

bediende

20

32,3

32,8

55,7

arbeider

19

30,6

31,1

86,9

ambtenaar

6

9,7

9,8

96,7

student

2

3,2

3,3

100,0

Total

61

98,4

100,0

99

1

1,6

62

100,0

Valid

Missing Total

Werktijd Cumulative

Valid

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

fulltime

54

87,1

88,5

88,5

parttime

6

9,7

9,8

98,4

weekend

1

1,6

1,6

100,0

Total

61

98,4

100,0

99

1

1,6

62

100,0

Missing Total

175

Heeft u een leidinggevende functie? Cumulative

Valid

Missing

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

ja

24

38,7

39,3

39,3

nee

37

59,7

60,7

100,0

Total

61

98,4

100,0

99

1

1,6

62

100,0

Total

Leeftijd Cumulative

Valid

Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

17

1

1,6

1,7

1,7

20

1

1,6

1,7

3,3

21

1

1,6

1,7

5,0

22

2

3,2

3,3

8,3

23

5

8,1

8,3

16,7

24

3

4,8

5,0

21,7

25

4

6,5

6,7

28,3

26

2

3,2

3,3

31,7

27

1

1,6

1,7

33,3

28

1

1,6

1,7

35,0

29

2

3,2

3,3

38,3

30

1

1,6

1,7

40,0

32

2

3,2

3,3

43,3

33

1

1,6

1,7

45,0

35

3

4,8

5,0

50,0

36

2

3,2

3,3

53,3

37

2

3,2

3,3

56,7

38

4

6,5

6,7

63,3

39

2

3,2

3,3

66,7

40

2

3,2

3,3

70,0

41

1

1,6

1,7

71,7

176

42

1

1,6

1,7

73,3

44

2

3,2

3,3

76,7

45

1

1,6

1,7

78,3

46

2

3,2

3,3

81,7

47

2

3,2

3,3

85,0

49

3

4,8

5,0

90,0

50

2

3,2

3,3

93,3

51

2

3,2

3,3

96,7

53

1

1,6

1,7

98,3

58

1

1,6

1,7

100,0

Total

60

96,8

100,0

99

2

3,2

62

100,0

Missing Total

Statistics Leeftijd N

Valid

60

Missing

2

Mean

35,07

Minimum

17

Maximum

58

Bijlage 49 Group Statistics Geslacht

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

man

90

4,51

,986

,104

vrouw

43

4,72

,934

,142

"Bij mijn job horen ook

man

89

4,40

1,663

,176

gevaarlijke en/of ongezonde

vrouw

43

3,02

1,488

,227

"Mijn werk is goed georganiseerd."

taken." "Er is niemand waarbij ik

man

84

2,38

1,289

,141

terecht kan met vragen."

vrouw

43

2,33

1,267

,193

"Er is voldoende aandacht voor

man

84

4,69

1,029

,112

177

vrouw

41

4,32

1,128

,176

"Binnen het bedrijf waar ik

man

88

4,16

1,103

,118

werk wordt niet alleen rekening

vrouw 42

4,62

1,168

,180

gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk kan mij niets

man

89

2,26

1,202

,127

overkomen."

vrouw

43

2,88

1,159

,177

"Ik voel me alles behalve veilig

man

85

2,65

1,360

,148

en beschermd op de

vrouw

42

2,40

1,149

,177

87

2,64

1,739

,186

41

2,15

1,131

,177

man

87

4,8812

,69879

,07492

vrouw

41

4,8943

,69298

,10822

man

83

2,7306

,62093

,06816

vrouw

38

2,8026

,62013

,10060

man

87

3,2667

,80963

,08680

vrouw

41

3,3902

,78224

,12217

man

81

4,4074

,80017

,08891

vrouw

37

4,3559

,60752

,09988

man

79

2,9494

,57270

,06443

vrouw

37

2,8764

,45942

,07553

man

85

4,2824

,81812

,08874

vrouw

40

4,1000

,80224

,12685

man

78

4,0744

,66223

,07498

vrouw

39

3,7333

,60799

,09736

man

82

4,1911

,57385

,06337

vrouw

39

4,2842

,47013

,07528

werkplaats." "Veiligheid en gezondheid op

man

het werk zijn van ondergeschikt

vrouw

belang." attitudesom

wetsom

gezinsom

tevredensom

belevingsom

communicatiesom

kennissom

relatiesom

178

Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean

Std. Error

Sig. (2- Differenc Differenc

"Mijn werk is

Equal variances

goed

assumed

georganiseerd."

Sig.

t

df

tailed)

e

e

Lower

Upper

,873

,352

-1,167

131

,245

-,210

,180

-,565

,146

,237

-,210

,176

-,560

,141

,000

1,381

,299

,790

1,972

,000

1,381

,287

,811

1,952

,818

,055

,240

-,420

,531

,817

,055

,239

-,420

,530

,067

,373

,202

-,027

,774

,078

,373

,209

-,043

,790

,031

-,460

,211

-,877

-,043

,036

-,460

,215

-,888

-,032

,005

-,625

,221

-1,062

-,189

-1,190

not assumed Equal variances

horen ook

assumed

gevaarlijke

Equal variances

en/of ongezonde

not assumed

1,336

,250

4,623

4,807

taken." "Er is niemand Equal variances waarbij ik

assumed

,255

,615

terecht kan met Equal variances vragen." not assumed "Er is voldoende Equal variances aandacht voor

assumed

Difference

F

Equal variances

"Bij mijn job

Interval of the

,230

,232

,760

,385

veilig en gezond Equal variances werken in het not assumed

1,845

1,787

bedrijf waar ik

86,96 5 130

92,01 7

125 86,03 2 123

73,30 3

werk." "Binnen het

Equal variances

bedrijf waar ik

assumed

,064

,801

-2,182

128

werk wordt niet Equal variances alleen rekening not assumed gehouden met de economische -2,138

aspecten van

76,76 9

arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk

Equal variances

kan mij niets

assumed

,008

,928

-2,834

130

179

Equal variances

-2,870

not assumed "Ik voel me

Equal variances

alles behalve

assumed

veilig en

Equal variances

beschermd op

not assumed

3,430

,066

,992

1,051

de werkplaats." "Veiligheid en Equal variances gezondheid op

assumed

het werk zijn

Equal variances

van

not assumed

18,529

,000

1,671

1,937

ondergeschikt

85,89 2 125

95,17 5

126

113,3 59

,005

-,625

,218

-1,058

-,192

,323

,242

,244

-,241

,726

,296

,242

,231

-,216

,700

,097

,497

,298

-,092

1,086

,055

,497

,257

-,011

1,006

,921

-,01308

,13203

-,27436

,24819

,921

-,01308

,13163

-,27507

,24891

,555

-,07199

,12157

-,31272

,16873

,555

-,07199

,12151

-,31423

,17024

,417

-,12358

,15174

-,42387

,17672

,412

-,12358

,14986

-,42176

,17460

,728

,05155

,14797

-,24153

,34463

,701

,05155

,13372

-,21409

,31719

,499

,07292

,10748

-,13999

,28583

,465

,07292

,09928

-,12443

,27027

,244

,18235

,15591

-,12626

,49097

,242

,18235

,15480

-,12585

,49055

,008

,34103

,12646

,09054

,59152

belang." attitudesom

Equal variances assumed

,123

,726

Equal variances

-,099

not assumed wetsom

Equal variances assumed

,042

,838

Equal variances

Equal variances assumed

,003

,959

Equal variances

Equal variances assumed

2,532

,114

Equal variances

Equal variances assumed

,346

,557

Equal variances

m

assumed

,314

,576

Equal variances

Equal variances assumed

1,170

1,178

not assumed kennissom

,678

,734

not assumed communicatieso Equal variances

,348

,386

not assumed belevingsom

-,814

-,825

not assumed tevredensom

-,592

-,592

not assumed gezinsom

-,099

1,686

,197

2,697

126 79,07 6 119 71,92 5 126 80,98 2 116 90,17 9 114 86,35 8 123 77,85 7 115

180

Equal variances not assumed relatiesom

Equal variances assumed

82,18

2,775

2,058

,154

3

-,882

Equal variances

119 89,78

-,946

not assumed

5

,007

,34103

,12288

,09658

,58547

,380

-,09313

,10560

-,30223

,11597

,346

-,09313

,09840

-,28863

,10237

Bijlage 50 Group Statistics Heeft u een leidingg evende functie? "Mijn werk is goed georganiseerd."

ja nee

"Bij mijn job horen ook

ja

gevaarlijke en/of ongezonde

nee

taken."

N

Mean 32 101

Std. Deviation

4,62 4,56 ,963

Std. Error Mean

1,008 ,178 ,096

32

3,66

1,537 ,272

100

4,05

1,783 ,178

"Er is niemand waarbij ik

ja

32

2,62

1,157 ,205

terecht kan met vragen."

nee

95

2,27

1,308 ,134

29

4,28

1,222 ,227

96

4,66

1,014 ,103

30

4,20 ,961

"Er is voldoende aandacht voor ja veilig en gezond werken in het

nee

bedrijf waar ik werk." "Binnen het bedrijf waar ik

ja

,176

werk wordt niet alleen rekening nee gehouden met de economische 100

aspecten van arbeid, maar ook

4,34

1,191 ,119

met het mens-zijn." "Op het werk kan mij niets

ja

overkomen."

nee

32

2,53 ,983

,174

100

2,44

1,290 ,129

32

3,03

1,332 ,235

95

2,41

1,250 ,128

32

2,53

1,524 ,269

het werk zijn van ondergeschikt nee belang."

96

2,47

1,609 ,164

attitudesom

32

"Ik voel me alles behalve veilig ja en beschermd op de

nee

werkplaats." "Veiligheid en gezondheid op

ja

ja

4,7292 ,52492

,09279

181

wetsom

gezinsom

tevredensom

belevingsom

communicatiesom

kennissom

relatiesom

nee

96

4,9375 ,73717

,07524

ja

31

2,8986 ,59641

,10712

nee

90

2,7032 ,62195

,06556

ja

31

3,6065 ,73844

,13263

nee

97

3,2103 ,79863

,08109

ja

26

4,1474 ,84107

,16495

nee

92

4,4601 ,70250

,07324

ja

30

2,9262 ,40731

,07436

nee

86

2,9261 ,57909

,06245

ja

31

3,9919 ,94535

,16979

nee

94

4,3005 ,75632

,07801

ja

29

4,1276 ,67342

,12505

nee

88

3,9057 ,65273

,06958

ja

32

4,0521 ,56826

,10045

nee

89

4,2818 ,52276

,05541

Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean

Std. Error

Sig. (2- Differenc Differenc F "Mijn werk is

Equal variances

goed

assumed

georganiseerd."

,007

Sig.

,935

Equal variances

Equal variances

horen ook

assumed

,307

,300

not assumed "Bij mijn job

t

1,593 ,209

-1,122

df

tailed)

131 ,759 50,23 8

,766

e

e

Interval of the Difference Lower

Upper

,061

,198

-,330 ,452

,061

,202

-,346 ,467

-,394 ,351

-1,088 ,300

-,394 ,325

-1,044 ,256

,351

,260

-,163 ,866

,351

,245

-,138 ,841

130 ,264

gevaarlijke

Equal variances en/of ongezonde not assumed taken." "Er is niemand

Equal variances

waarbij ik

assumed

terecht kan met Equal variances vragen." not assumed

-1,212

,016

,898

1,351

1,436

59,97 4

,230

125 ,179 59,79 3

,156

182

"Er is voldoende Equal variances aandacht voor

assumed

1,015 ,316

veilig en gezond Equal variances werken in het not assumed

-1,686

-1,525

bedrijf waar ik

123 ,094

-,380 ,226

-,827 ,066

,135

-,380 ,249

-,884 ,123

128 ,557

-,140 ,238

-,611 ,331

-,140 ,212

-,565 ,285

,091

,248

-,400 ,583

,675

,091

,216

-,341 ,523

125 ,018

,621

,260

,107

1,135

,025

,621

,268

,082

1,159

126 ,847

,062

,324

-,579 ,704

,062

,315

-,569 ,694

40,34 8

werk." "Binnen het

Equal variances

bedrijf waar ik

assumed

,698

,405

-,588

werk wordt niet Equal variances alleen rekening not assumed gehouden met de economische -,660

aspecten van

58,24 2

,512

arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk

Equal variances

kan mij niets

assumed

overkomen."

Equal variances

3,812 ,053

,422

not assumed "Ik voel me

Equal variances

alles behalve

assumed

veilig en

Equal variances

beschermd op

not assumed

,367

1,146 ,286

2,389

2,315

de werkplaats." "Veiligheid en

Equal variances

gezondheid op

assumed

het werk zijn

Equal variances

van

not assumed

,071

,790

,193

,198

ondergeschikt

130 ,714 68,06 5

50,67 8

55,80 9

,844

belang." attitudesom

Equal variances assumed

1,543 ,217

Equal variances

-1,744

not assumed wetsom

Equal variances assumed Equal variances not assumed

-1,477

,185

,668

1,524

1,556

126 ,142 74,63 2

,085

119 ,130 54,12 4

,125

-,20833 ,14105

-,48748 ,07081

-,20833 ,11946

-,44633 ,02967

,19544

,12820

-,05841 ,44930

,19544

,12559

-,05633 ,44722

183

gezinsom

Equal variances assumed

,442

,507

2,447

Equal variances

2,548

not assumed tevredensom

Equal variances assumed

2,597 ,110

-1,733

not assumed Equal variances assumed

3,307 ,072

,001

not assumed

m

assumed

3,397 ,068

-1,652

not assumed Equal variances assumed

1,019 ,315

1,551

not assumed relatiesom

Equal variances assumed

35,45 1

1,384 ,242

72,08 9

-2,003

not assumed

,999

123 ,067 43,37 8

,106

115 ,118 46,58 5

-2,083

Equal variances

,092

114 ,999

1,575

Equal variances

,014

116 ,058

-1,847

Equal variances

kennissom

2

,001

Equal variances

communicatieso Equal variances

54,25

-1,917

Equal variances

belevingsom

126 ,016

,128

119 ,039 51,07 0

,051

,39614

,16190

,07574

,71654

,39614

,15545

,08451

,70777

-,31271 ,16315

-,63586 ,01044

-,31271 ,18048

-,67893 ,05351

,00011

,11463

-,22697 ,22719

,00011

,09710

-,19346 ,19368

-,30860 ,16704

-,63924 ,02205

-,30860 ,18685

-,68532 ,06813

,22190

,14085

-,05710 ,50091

,22190

,14311

-,06606 ,50986

-,22975 ,11027

-,44810

-,01140

-,22975 ,11472

-,46006 ,00056

Bijlage 51 Group Statistics "Shanks of niet-Shanks groep" "Mijn werk is goed

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

Shanks-groep

75

4,52 ,906

Non Shanks-groep

62

4,68

1,021 ,130

"Bij mijn job horen ook

Shanks-groep

73

4,56

1,641 ,192

gevaarlijke en/of ongezonde

Non Shanks-groep

62

3,26

1,525 ,194

georganiseerd."

taken."

,105

"Er is niemand waarbij ik

Shanks-groep

69

2,48

1,441 ,173

terecht kan met vragen."

Non Shanks-groep

62

2,31

1,182 ,150

71

4,62

1,074 ,127

"Er is voldoende aandacht voor Shanks-groep

184

"Binnen het bedrijf waar ik

Non Shanks-groep

58

4,52

1,080 ,142

Shanks-groep

74

4,05

1,169 ,136

60

4,65

1,022 ,132

werk wordt niet alleen rekening Non Shanks-groep gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk kan mij niets

Shanks-groep

74

2,41

1,354 ,157

overkomen."

Non Shanks-groep

62

2,56

1,050 ,133

68

2,60

1,384 ,168

62

2,61

1,246 ,158

71

2,75

1,880 ,223

het werk zijn van ondergeschikt Non Shanks-groep belang."

61

2,31

1,218 ,156

attitudesom

Shanks-groep

71

5,0657 ,65857

,07816

Non Shanks-groep

61

4,6831 ,66228

,08480

Shanks-groep

67

2,7473 ,67630

,08262

Non Shanks-groep

56

2,7742 ,55742

,07449

Shanks-groep

71

3,2254 ,82941

,09843

Non Shanks-groep

60

3,4233 ,79412

,10252

Shanks-groep

65

4,4949 ,76771

,09522

Non Shanks-groep

55

4,2727 ,68671

,09260

Shanks-groep

62

2,9551 ,56439

,07168

Non Shanks-groep

55

2,8883 ,50615

,06825

Shanks-groep

67

4,3097 ,83268

,10173

Non Shanks-groep

60

4,1167 ,77905

,10058

Shanks-groep

61

3,9869 ,69101

,08847

Non Shanks-groep

56

3,9321 ,63392

,08471

Shanks-groep

63

4,1944 ,53317

,06717

Non Shanks-groep

58

4,2500 ,55541

,07293

"Ik voel me alles behalve veilig Shanks-groep en beschermd op de

Non Shanks-groep

werkplaats." "Veiligheid en gezondheid op

wetsom

gezinsom

tevredensom

belevingsom

communicatiesom

kennissom

relatiesom

Shanks-groep

185

Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean

Std. Error

Interval of the Difference

Sig. (2- Differenc Differenc F "Mijn werk is

Equal variances

goed

assumed

georganiseerd."

,036

Sig.

,851

Equal variances

Equal variances

horen ook

assumed

-,956

-,945

not assumed "Bij mijn job

t

,010

,919

4,750

df

tailed)

e

135 ,341

e

Lower

Upper

-,157 ,165

-,483 ,168

,346

-,157 ,167

-,487 ,172

133 ,000

1,304 ,274

,761

1,846

1,304 ,273

,764

1,843

123,2 31

gevaarlijke

Equal variances en/of ongezonde not assumed taken." "Er is niemand

Equal variances

waarbij ik

assumed

4,779

4,452 ,037

terecht kan met Equal variances vragen." not assumed "Er is voldoende Equal variances aandacht voor

assumed

,741

,749

,002

,964

veilig en gezond Equal variances werken in het not assumed

,538

,537

bedrijf waar ik

131,9 03

,000

129 ,460

,172

,232

-,287 ,630

,455

,172

,229

-,282 ,626

127 ,592

,102

,191

-,275 ,480

,102

,191

-,275 ,480

127,9 67

121,6 46

,592

werk." "Binnen het

Equal variances

bedrijf waar ik

assumed

,173

,678

-3,102

132 ,002

-,596 ,192

-,976

-,216

,002

-,596 ,189

-,971

-,221

134 ,452

-,159 ,211

-,576 ,258

werk wordt niet Equal variances alleen rekening not assumed gehouden met de economische -3,146

aspecten van

131,2 21

arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk

Equal variances

kan mij niets

assumed

5,639 ,019

-,754

186

Equal variances

-,771

not assumed "Ik voel me

Equal variances

alles behalve

assumed

veilig en

Equal variances

beschermd op

not assumed

,882

,349

-,043

-,043

de werkplaats." "Veiligheid en

Equal variances

gezondheid op

assumed

het werk zijn

Equal variances

van

not assumed

28,824 ,000

1,549

1,598

ondergeschikt

133,2

,442

-,159 ,206

-,567 ,249

128 ,966

-,010 ,232

-,469 ,449

-,010 ,231

-,466 ,446

,435

,281

-,121 ,991

,435

,272

-,104 ,974

,38267

,11527

,15462

,61072

,38267

,11532

,15446

,61087

47

127,9 83

,966

130 ,124

121,3 39

,113

belang." attitudesom

Equal variances assumed

,200

,656

Equal variances

3,318

not assumed wetsom

Equal variances assumed

1,894 ,171

Equal variances

Equal variances assumed

,151

,698

Equal variances

Equal variances assumed

,237

,627

Equal variances

Equal variances assumed

,788

,377

Equal variances

m

assumed

,537

,465

Equal variances

Equal variances assumed

1,344

1,349

not assumed kennissom

,670

,674

not assumed communicatieso Equal variances

1,657

1,673

not assumed belevingsom

-1,388

-1,393

not assumed tevredensom

-,238

-,242

not assumed gezinsom

3,320

,061

,805

,445

130 ,001 126,8 05

,001

121 ,813

-,02690 ,11318

-,25096 ,19716

,809

-,02690 ,11124

-,24714 ,19334

129 ,168

-,19798 ,14265

-,48021 ,08425

-,19798 ,14213

-,47922 ,08326

120,9 81

126,9 71

,166

118 ,100

,22214

,13407

-,04334 ,48763

,097

,22214

,13282

-,04089 ,48517

115 ,504

,06676

,09962

-,13058 ,26409

,501

,06676

,09897

-,12929 ,26281

125 ,181

,19303

,14358

-,09113 ,47720

,180

,19303

,14305

-,09009 ,47616

115 ,657

,05474

,12294

-,18879 ,29827

117,6 18

114,9 84

124,7 51

187

Equal variances not assumed relatiesom

Equal variances assumed

115,0

,447

,391

,533

00

-,561

Equal variances

-,560

not assumed

,656

,05474

119 ,576 117,1 94

,576

,12249

-,18789 ,29737

-,05556 ,09898

-,25155 ,14044

-,05556 ,09915

-,25192 ,14080

Bijlage 52 ANOVA Sum of Squares "Mijn werk is goed georganiseerd."

"Bij mijn job horen ook

Between Groups

df

Mean Square

2,072

3 ,691

Within Groups

123,038

133 ,925

Total

125,109

136

7,149

3

385,666

131

392,815

134

8,512

3

2,837 1,723

Between Groups

gevaarlijke en/of ongezonde Within Groups taken." Total "Er is niemand waarbij ik

Between Groups

terecht kan met vragen."

Within Groups

218,847

127

Total

227,359

130

,526

2,383 ,809

,491

2,944

Between Groups

voor veilig en gezond

Within Groups

146,631

125

Total

147,550

128

7,276

3

2,425

165,926

130

1,276

173,201

133

20,412

3

6,804 1,375

werk." "Binnen het bedrijf waar ik

Between Groups

werk wordt niet alleen

Within Groups

rekening gehouden met de economische aspecten van

Sig.

,747

"Er is voldoende aandacht

werken in het bedrijf waar ik

,920

F

3 ,307

1,646 ,182

,261

,853

1,173

1,900 ,133

Total

arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk kan mij niets

Between Groups

overkomen."

Within Groups

181,522

132

Total

201,934

135

11,747

3

3,916 1,677

"Ik voel me alles behalve

Between Groups

veilig en beschermd op de

Within Groups

211,246

126

Total

222,992

129

9,826

3

werkplaats." "Veiligheid en gezondheid

Between Groups

3,275

4,948 ,003

2,335 ,077

1,259 ,291

188

attitudesom

wetsom

gezinsom

tevredensom

belevingsom

communicatiesom

kennissom

relatiesom

Within Groups

332,901

128

Total

342,727

131

6,223

3

Between Groups

2,601

2,074

Within Groups

55,258

128 ,432

Total

61,481

131

Between Groups

,128

3 ,043

Within Groups

47,171

119 ,396

Total

47,299

122

Between Groups

,119

3 ,040

Within Groups

86,517

127 ,681

Total

86,636

130

Between Groups

1,305

3 ,435

Within Groups

63,350

116 ,546

Total

64,655

119

Between Groups

,058

3 ,019

Within Groups

33,338

113 ,295

Total

33,395

116

Between Groups

1,777

3 ,592

Within Groups

80,972

123 ,658

Total

82,749

126

Between Groups

,267

3 ,089

Within Groups

50,572

113 ,448

Total

50,839

116

Between Groups

,557

3 ,186

Within Groups

34,744

117 ,297

Total

35,302

120

4,805 ,003

,108

,955

,058

,981

,797

,498

,065

,978

,900

,444

,199

,897

,626

,600

Multiple Comparisons Scheffe 95% Confidence Interval

(I)

(J)

Dependent Variable

lftcat

lftcat

"Mijn werk is goed

1,00

2,00

-,362 ,250

,555

-1,07 ,35

3,00

-,208 ,249

,874

-,91 ,50

4,00

-,281 ,246

,729

-,98 ,42

georganiseerd."

Mean Difference (I-J)

Std. Error

Sig.

Lower Bound

Upper Bound

189

2,00

3,00

4,00

1,00

,362

,250

,555

-,35

3,00

,155

,225

,925

-,48 ,79

4,00

,081

,222

,987

-,55 ,71

1,00

,208

,249

,874

-,50 ,91

2,00

-,155 ,225

,925

-,79 ,48

4,00

-,073 ,221

,990

-,70 ,55

,246

,729

-,42 ,98

-,081 ,222

,987

-,71 ,55 -,55 ,70

1,00

,281

2,00

"Bij mijn job horen ook

1,00

gevaarlijke en/of ongezonde taken." 2,00

3,00

3,00

,073

,221

,990

2,00

,201

,447

,977

-1,06

3,00

-,295 ,444

,931

-1,55 ,96

4,00

-,349 ,444

,892

-1,61 ,91

1,00

-,201 ,447

,977

-1,47

3,00

-,496 ,402

,677

-1,63 ,64

4,00

-,550 ,402

,600

-1,69 ,59

"Er is niemand waarbij ik

1,00

terecht kan met vragen."

2,00

3,00

"Er is voldoende aandacht

1,00

1,06

,295

,444

,931

-,96

1,55

2,00

,496

,402

,677

-,64

1,63

-,054 ,399

,999

-1,18

1,08

1,00

,349

,444

,892

-,91

1,61

2,00

,550

,402

,600

-,59

1,69

3,00

,054

,399

,999

-1,08

1,18

2,00

,169

,342

,970

-,80

1,14

3,00

-,102 ,346

,993

-1,08 ,88

4,00

-,498 ,342

,549

-1,47 ,47

1,00

-,169 ,342

,970

-1,14 ,80

3,00

-,271 ,314

,862

-1,16 ,62

4,00

-,667 ,309

,205

-1,54 ,21

1,00

,102

,346

,993

-,88

1,08

2,00

,271

,314

,862

-,62

1,16

-,395 ,314

,663

4,00 4,00

1,47

1,00

4,00 4,00

1,07

-1,28 ,49

1,00

,498

,342

,549

-,47

1,47

2,00

,667

,309

,205

-,21

1,54

3,00

,395

,314

,663

-,49

1,28

-,120 ,291

,982

-,94 ,70

2,00

190

3,00

,108

4,00 2,00

3,00

4,00

1,00

werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het

2,00

mens-zijn."

3,00

4,00

"Op het werk kan mij niets

1,00

overkomen."

4,00

1,000

-,84 ,80

,120

,291

,982

-,70 ,94

3,00

,229

,259

,854

-,51 ,96

4,00

,102

,257

,984

-,63 ,83

1,00

-,108 ,291

,987

-,93 ,72

2,00

-,229 ,259

,854

-,96 ,51

4,00

-,126 ,257

,971

-,85 ,60

1,00

,018

,289

1,000

-,80 ,84

-,102 ,257

,984

-,83 ,63

3,00

,126

,257

,971

-,60 ,85

2,00

,114

,296

,985

-,72 ,95

3,00

,628

,294

,213

-,21

1,46

4,00

,284

,291

,812

-,54

1,11

-,114 ,296

,985

-,95 ,72

1,00 3,00

,513

,268

,304

-,25

4,00

,170

,265

,938

-,58 ,92

1,00

-,628 ,294

,213

-1,46 ,21

2,00

-,513 ,268

,304

-1,27 ,25

4,00

-,344 ,263

,636

-1,09 ,40

1,00

-,284 ,291

,812

-1,11 ,54

2,00

-,170 ,265

,938

-,92 ,58

1,27

3,00

,344

,263

,636

-,40

1,09

2,00

,401

,305

,632

-,46

1,27

1,121* ,304

,005

,302

,366

-,401 ,305

,632

4,00

3,00

-,72 ,93

1,00

3,00

2,00

,987

-,018 ,289

2,00

"Binnen het bedrijf waar ik

,291

,540

1,00

,26

1,98 -,32

1,40

-1,27 ,46

3,00

,720

,275

,081

-,06

4,00

,139

,273

,967

-,63 ,91

1,00

-1,121* ,304

,005

-1,98

2,00

-,720 ,275

,081

-1,50 ,06

4,00

-,581 ,271

,209

-1,35 ,19

1,00

-,540 ,302

,366

-1,40 ,32

2,00

-,139 ,273

,967

-,91 ,63

1,50

-,26

191

"Ik voel me alles behalve

1,00

veilig en beschermd op de werkplaats." 2,00

3,00

4,00

3,00

,581

,271

,209

-,19

1,35

2,00

,240

,339

,918

-,72

1,20

3,00

-,503 ,339

,534

-1,46 ,46

4,00

-,360 ,339

,771

-1,32 ,60

1,00

-,240 ,339

,918

-1,20 ,72

3,00

-,743 ,310

,130

-1,62 ,13

4,00

-,600 ,310

,294

-1,48 ,28

1,00

,503

,339

,534

-,46

1,46

2,00

,743

,310

,130

-,13

1,62

4,00

,143

,310

,975

-,73

1,02

1,00

,360

,339

,771

-,60

1,32

2,00

,600

,310

,294

-,28

1,48

-,143 ,310

,975

,430

,670

-,68

1,75

3,00

-,132 ,423

,992

-1,33

1,07

4,00

-,078 ,423

,998

-1,28

1,12

1,00

-,537 ,430

,670

-1,75 ,68

3,00

-,669 ,383

,388

-1,75 ,42

4,00

-,614 ,383

,465

-1,70 ,47

3,00 "Veiligheid en gezondheid

1,00

op het werk zijn van ondergeschikt belang." 2,00

3,00

4,00

attitudesom

1,00

2,00

3,00

2,00

,537

-1,02 ,73

1,00

,132

,423

,992

-1,07

1,33

2,00

,669

,383

,388

-,42

1,75

4,00

,054

,375

,999

-1,01

1,12

1,00

,078

,423

,998

-1,12

1,28

2,00

,614

,383

,465

-,47

1,70

3,00

-,054 ,375

,999

-1,12

1,01

2,00

-,47712 ,17517

,065

3,00

-,51852* ,17315

,034

-1,0090

-,0280

4,00

-,62573* ,17131

,005

-1,1111

-,1404

,17517

,065

-,0191 ,9734

3,00

-,04139 ,15713

,995

-,4865 ,4038

4,00

-,14861 ,15511

,821

-,5880 ,2908

1,00

,47712

-,9734 ,0191

1,00

,51852*

,17315

,034

2,00

,04139

,15713

,995

-,4038 ,4865

-,10721 ,15281

,920

-,5401 ,3257

4,00

,0280

1,0090

192

4,00

wetsom

1,00

2,00

1,00

,62573*

,17131

,005

2,00

,14861

,15511

,821

-,2908 ,5880

3,00

,10721

,15281

,920

-,3257 ,5401

-,01362 ,17327

3,00

-,07728 ,16900

4,00

-,00448 ,16998

1,000

-,4865 ,4776

,17327

1,000

-,4777 ,5050

1,00

,01362

4,00

gezinsom

1,00

2,00

4,00

tevredensom

1,00

,982

-,5040 ,3767

,15635

1,00

,07728

,16900

,976

-,4020 ,5565

2,00

,06366

,15528

,982

-,3767 ,5040

4,00

,07281

,15160

,972

-,3571 ,5027

1,00

,00448

,16998

1,000

-,4776 ,4865

2,00

-,00915 ,15635

1,000

-,4525 ,4342

3,00

-,07281 ,15160

,972

-,5027 ,3571

1,000

-,4342 ,4525

2,00

,06912

,22005

,992

-,5544 ,6926

3,00

,08851

,21633

,983

-,5244 ,7014

4,00

,05833

,21750

,995

-,5579 ,6746

-,06912 ,22005

,992

-,6926 ,5544

1,00 ,01940

,19608

1,000

-,5362 ,5750

4,00

-,01078 ,19738

1,000

-,5700 ,5485

1,00

-,08851 ,21633

2,00

-,01940 ,19608

4,00

-,03018 ,19322

,999

-,5776 ,5173

1,00

-,05833 ,21750

,995

-,6746 ,5579

,983

-,7014 ,5244 1,000

,01078

,19738

3,00

,03018

,19322

,999

-,5173 ,5776

-,16159 ,20481

,891

-,7426 ,4195

,20073

,962

-,4619 ,6771

-,09591 ,19952

,972

-,6619 ,4701

2,00 ,10760

1,000

-,5750 ,5362

2,00

4,00

3,00

-,5565 ,4020

,00915

3,00

2,00

,976

-,5050 ,4777

4,00

3,00

3,00

-,06366 ,15528

1,000

1,1111

2,00

3,00

3,00

,1404

-,5485 ,5700

1,00

,16159

,20481

,891

-,4195 ,7426

3,00

,26919

,18642

,557

-,2597 ,7981

4,00

,06569

,18511

,988

-,4595 ,5908

-,10760 ,20073

,962

-,6771 ,4619

1,00

193

4,00

2,00

-,26919 ,18642

,557

-,7981 ,2597

4,00

-,20351 ,18059

,737

-,7158 ,3088

,19952

,972

-,4701 ,6619

-,06569 ,18511

,988

-,5908 ,4595

1,00

,09591

2,00

belevingsom

1,00

3,00

,20351

,18059

,737

-,3088 ,7158

2,00

,04294

,15142

,994

-,3868 ,4727

3,00 4,00 2,00

3,00

4,00

-,00685 ,14699 ,03595

,997

-,4032 ,4751

1,00

-,04294 ,15142

,994

-,4727 ,3868

3,00

-,04980 ,13309

,987

-,4275 ,3279

4,00

-,00699 ,14161

1,000

-,4089 ,3949

1,000

-,4103 ,4240

1,00

,00685

,14699

2,00

,04980

,13309

,987

-,3279 ,4275

4,00

,04280

,13686

,992

-,3456 ,4312

-,03595 ,15475

,997

-,4751 ,4032

1,00 ,00699

3,00 1,00

2,00

4,00

kennissom

1,00

2,00

,14161 -,04280 ,13686

1,000 ,992

-,3949 ,4089 -,4312 ,3456

2,00

,00521

,21909

3,00

,23611

,21381

,749

-,3700 ,8422

4,00

-,05774 ,21503

,995

-,6673 ,5518

1,00

-,00521 ,21909

3,00

3,00

-,4240 ,4103

,15475

2,00

communicatiesom

1,000

,23090

1,000

1,000

-,6158 ,6262

-,6262 ,6158

,19713

,713

-,3279 ,7897

4,00

-,06295 ,19845

,992

-,6255 ,4996

1,00

-,23611 ,21381

,749

-,8422 ,3700

2,00

-,23090 ,19713

,713

-,7897 ,3279

4,00

-,29385 ,19260

,510

-,8398 ,2521

1,00

,05774

,21503

,995

-,5518 ,6673

2,00

,06295

,19845

,992

-,4996 ,6255

3,00

,29385

,19260

,510

-,2521 ,8398

2,00

,04060

,18914

,997

-,4962 ,5774

3,00

,04874

,18104

,995

-,4651 ,5625

4,00

-,06848 ,18778

,988

-,6014 ,4644

1,00

-,04060 ,18914

,997

-,5774 ,4962

3,00

,00814

,16692

1,000

-,4656 ,4819

194

3,00

4,00

relatiesom

1,00

2,00

3,00

4,00

4,00

-,10908 ,17421

,942

-,6035 ,3854

1,00

-,04874 ,18104

,995

-,5625 ,4651

2,00

-,00814 ,16692

4,00

-,11722 ,16538

,918

-,5866 ,3521

1,000

-,4819 ,4656

1,00

,06848

,18778

,988

-,4644 ,6014

2,00

,10908

,17421

,942

-,3854 ,6035

3,00

,11722

,16538

,918

-,3521 ,5866

2,00

,05810

,15216

,986

-,3735 ,4897

3,00

,18508

,14470

,652

-,2254 ,5955

4,00

,11673

,14897

,893

-,3058 ,5393

-,05810 ,15216

,986

-,4897 ,3735

1,00 3,00

,12698

,13515

,829

-,2564 ,5104

4,00

,05864

,13971

,981

-,3377 ,4550

1,00

-,18508 ,14470

,652

-,5955 ,2254

2,00

-,12698 ,13515

,829

-,5104 ,2564

4,00

-,06834 ,13155

,965

-,4415 ,3048

1,00

-,11673 ,14897

,893

-,5393 ,3058

2,00

-,05864 ,13971

,981

-,4550 ,3377

,13155

,965

-,3048 ,4415

3,00

,06834

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

Bijlage 53 ANOVA Sum of Squares "Mijn werk is goed georganiseerd."

"Bij mijn job horen ook

Between Groups

3,860

df

Mean Square 6 ,643

112,358

112

Total

116,218

118

18,558

6

3,093

341,409

112

3,048

359,966

118

16,888

6

2,815 1,402

gevaarlijke en/of ongezonde Within Groups taken." Total "Er is niemand waarbij ik

Between Groups

terecht kan met vragen."

Within Groups

151,460

108

Total

168,348

114

7,363

6

"Er is voldoende aandacht

,641

Within Groups

Between Groups

Between Groups

F

Sig. ,697

1,003

1,227

1,015 ,420

2,007 ,071

1,088 ,374

195

Within Groups

120,707

107

Total

128,070

113

12,226

6

2,038

128,971

110

1,172

141,197

116

29,566

6

4,928 1,323

"Binnen het bedrijf waar ik

Between Groups

werk wordt niet alleen

Within Groups

rekening gehouden met de economische aspecten van

1,128

1,738 ,119

Total

arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk kan mij niets

Between Groups

overkomen."

Within Groups

148,132

112

Total

177,697

118

24,029

6

4,005 1,384

"Ik voel me alles behalve

Between Groups

veilig en beschermd op de

Within Groups

150,833

109

Total

174,862

115

22,624

6

3,771 2,155

werkplaats." "Veiligheid en gezondheid

Between Groups

op het werk zijn van

Within Groups

234,928

109

Total

257,552

115

7,523

6

ondergeschikt belang." attitudesom

wetsom

gezinsom

tevredensom

belevingsom

communicatiesom

Between Groups Within Groups

47,847

110 ,435

Total

55,369

116

Between Groups

2,123

6 ,354

Within Groups

40,679

103 ,395

Total

42,802

109

Between Groups

2,490

6 ,415

Within Groups

68,733

109 ,631

Total

71,223

115

Between Groups

1,378

6 ,230

Within Groups

58,991

102 ,578

Total

60,369

108

Between Groups

1,026

6 ,171

Within Groups

31,563

104 ,303

Total

32,589

110

Between Groups

3,853

6 ,642

Within Groups

73,589

110 ,669

Total

77,442

116

3,726 ,002

2,894 ,012

1,749 ,116

1,254

2,882 ,012

,896

,501

,658

,684

,397

,879

,563

,758

,960

,456

196

kennissom

Between Groups

relatiesom

,968

6 ,161

Within Groups

48,946

102 ,480

Total

49,913

108

Between Groups

3,621

6 ,603

Within Groups

28,702

106 ,271

Total

32,323

112

,336

,916

2,229 ,046

Multiple Comparisons Scheffe Mean

95% Confidence Interval

(I)

(J)

Dependent Variable

ervaringcat

ervaringcat

"Mijn werk is goed

0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar

-,099 ,296

11 tot 15 jaar

-,313 ,310

georganiseerd."

6 tot 10 jaar

Difference (IJ)

Std. Error

Sig. 1,000 ,984

Lower Bound Upper Bound -1,17 ,97 -1,43 ,81

16 tot 20 jaar ,129

,289

1,000

-,92

1,18

21 tot 25 jaar ,145

,407

1,000

-1,33

1,62

26 tot 30 jaar

-,293 ,321

,991

-1,45 ,87

+ 30 jaar

-,355 ,407

,993

-1,83

1,12

-,97

1,17

0 tot 5 jaar

,099

11 tot 15 jaar

,296

1,000

-,214 ,322

,998

16 tot 20 jaar ,228

,302

,997

-,87

1,32

21 tot 25 jaar ,244

,416

,999

-1,26

1,75

26 tot 30 jaar

-,193 ,332

,999

-1,40

1,01

+ 30 jaar

-,256 ,416

,999

-1,76

1,25

,313

,310

,984

-,81

1,43

,214

,322

,998

-,95

1,38

16 tot 20 jaar ,442

,315

,921

-,70

1,58

21 tot 25 jaar ,458

,426

,978

-1,08

2,00

26 tot 30 jaar ,021

,344

1,000

-1,22

1,27

-,042 ,426

1,000

-1,58

1,50

-,129 ,289

1,000

-1,18 ,92

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

+ 30 jaar 16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar

-1,38 ,95

6 tot 10 jaar

-,228 ,302

,997

-1,32 ,87

11 tot 15 jaar

-,442 ,315

,921

-1,58 ,70

197

21 tot 25 jaar ,016

-1,60 ,76

+ 30 jaar

-,484 ,411

,966

-1,97

1,00

-1,62

1,33

-,145 ,407 -,244 ,416

,999

-1,75

1,26

11 tot 15 jaar

-,458 ,426

,978

-2,00

1,08

16 tot 20 jaar

-,016 ,411

-1,50

1,47

26 tot 30 jaar

-,438 ,434

,984

-2,01

1,13

+ 30 jaar

-,500 ,501

,985

-2,31

1,31

,293

,321

,991

-,87

1,45

,193

,332

,999

-1,01

1,40

-1,27

1,22

6 tot 10 jaar

1,000

-,021 ,344

1,000

16 tot 20 jaar ,421

,326

,946

-,76

1,60

21 tot 25 jaar ,438

,434

,984

-1,13

2,01

-1,63

1,51

+ 30 jaar

ongezonde taken."

1,000

6 tot 10 jaar

11 tot 15 jaar

gevaarlijke en/of

1,50

,946

6 tot 10 jaar

0 tot 5 jaar

-1,47

-,421 ,326

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar

"Bij mijn job horen ook

1,000

26 tot 30 jaar

21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar

+ 30 jaar

,411

-,062 ,434

1,000

0 tot 5 jaar

,355

,407

,993

-1,12

1,83

6 tot 10 jaar

,256

,416

,999

-1,25

1,76

11 tot 15 jaar ,042

,426

-1,50

1,58

16 tot 20 jaar ,484

,411

,966

-1,00

1,97

21 tot 25 jaar ,500

,501

,985

-1,31

2,31

26 tot 30 jaar ,062

,434

-1,51

1,63

1,000

1,000

6 tot 10 jaar

-,617 ,517

,963

-2,49

1,25

11 tot 15 jaar

-,760 ,540

,920

-2,71

1,19

16 tot 20 jaar

-1,195 ,504

,473

-3,02 ,63

21 tot 25 jaar

-,635 ,709

,992

-3,20

1,93

26 tot 30 jaar

-,635 ,559

,971

-2,66

1,39

+ 30 jaar

-,260 ,709

-2,83

2,31

-1,25

2,49

-2,17

1,89

-2,48

1,33

0 tot 5 jaar

,617

,517

1,000 ,963

11 tot 15 jaar

-,143 ,561

16 tot 20 jaar

-,578 ,527

21 tot 25 jaar

-,018 ,725

1,000

-2,64

2,61

26 tot 30 jaar

-,018 ,579

1,000

-2,11

2,08

,725

1,000

-2,27

2,98

+ 30 jaar

,357

1,000 ,976

198

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

,760

,540

,143

,561

16 tot 20 jaar

-,435 ,549

,920 1,000 ,996

-1,19

2,71

-1,89

2,17

-2,42

1,55

21 tot 25 jaar ,125

,742

1,000

-2,56

2,81

26 tot 30 jaar ,125

,600

1,000

-2,04

2,29

+ 30 jaar

,742

,998

-2,18

3,18

1,195 ,504

,473

-,63

3,02

,578

,527

,976

-1,33

2,48

11 tot 15 jaar ,435

,549

,996

-1,55

2,42

21 tot 25 jaar ,560

,717

,996

-2,03

3,15

26 tot 30 jaar ,560

,568

,986

-1,50

2,62

+ 30 jaar

,935

,717

,944

-1,66

3,53

,635

,709

,992

-1,93

3,20

,018

,725

1,000

-2,61

2,64

11 tot 15 jaar

-,125 ,742

1,000

-2,81

2,56

16 tot 20 jaar

-,560 ,717

-3,15

2,03

,500

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

,996

26 tot 30 jaar ,000

,756

1,000

-2,73

2,73

+ 30 jaar

,375

,873

1,000

-2,78

3,53

,635

,559

-1,39

2,66

,018

,579

1,000

-2,08

2,11

11 tot 15 jaar

-,125 ,600

1,000

-2,29

2,04

16 tot 20 jaar

-,560 ,568

-2,62

1,50

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

,971

,986

21 tot 25 jaar ,000

,756

1,000

-2,73

2,73

+ 30 jaar

,375

,756

1,000

-2,36

3,11

0 tot 5 jaar

,260

,709

1,000

-2,31

2,83

6 tot 10 jaar

-,357 ,725

1,000

-2,98

2,27

11 tot 15 jaar

-,500 ,742

,998

-3,18

2,18

16 tot 20 jaar

-,935 ,717

,944

-3,53

1,66

21 tot 25 jaar

-,375 ,873

1,000

-3,53

2,78

26 tot 30 jaar

-,375 ,756

1,000

-3,11

2,36

"Er is niemand waarbij ik 0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar

-,413 ,351

terecht kan met vragen."

11 tot 15 jaar

-,024 ,366

16 tot 20 jaar

-,651 ,351

,749

-1,92 ,62

21 tot 25 jaar

-,651 ,506

,947

-2,48

+ 30 jaar

,965

-1,68 ,86 1,000

-1,35

1,30

1,18

199

26 tot 30 jaar

-,393 ,379

,982

-1,76 ,98

-1,509 ,506

,192

-3,34 ,32

,413

,351

,965

-,86

1,68

11 tot 15 jaar ,389

,380

,983

-,99

1,77

16 tot 20 jaar

-,238 ,365

,999

-1,56

1,08

21 tot 25 jaar

-,238 ,517

1,000

-2,11

1,63

,393

1,000

-1,40

1,44

+ 30 jaar 6 tot 10 jaar

0 tot 5 jaar

26 tot 30 jaar ,021 + 30 jaar 11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar

-1,095 ,517 ,024

,366

-2,97 ,78 1,000

-1,30

1,35

6 tot 10 jaar

-,389 ,380

,983

-1,77 ,99

16 tot 20 jaar

-,627 ,380

,842

-2,00 ,75

21 tot 25 jaar

-,627 ,527

,964

-2,54

1,28

26 tot 30 jaar

-,368 ,407

,991

-1,84

1,10

-1,484 ,527

,255

-3,39 ,43

,651

,351

,749

-,62

1,92

,238

,365

,999

-1,08

1,56

11 tot 15 jaar ,627

,380

,842

-,75

2,00

21 tot 25 jaar ,000

,517

-1,87

1,87

26 tot 30 jaar ,259

,393

,998

-1,16

1,68

-,857 ,517

,838

-2,73

1,01

,651

,506

,947

-1,18

2,48

,238

,517

-1,63

2,11

11 tot 15 jaar ,627

,527

-1,28

2,54

16 tot 20 jaar ,000

,517

1,000

-1,87

1,87

26 tot 30 jaar ,259

,537

1,000

-1,68

2,20

+ 30 jaar 16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

+ 30 jaar 21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

+ 30 jaar 26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar

,393

6 tot 10 jaar 11 tot 15 jaar ,368

1,000

1,000 ,964

-,857 ,633

,933

-3,15

1,43

,379

,982

-,98

1,76

-1,44

1,40

-,021 ,393

1,000

,407

,991

-1,10

1,84

16 tot 20 jaar

-,259 ,393

,998

-1,68

1,16

21 tot 25 jaar

-,259 ,537

-2,20

1,68

+ 30 jaar + 30 jaar

,612

1,000

-1,116 ,537

,634

-3,06 ,83

0 tot 5 jaar

1,509 ,506

,192

-,32

3,34

6 tot 10 jaar

1,095 ,517

,612

-,78

2,97

200

11 tot 15 jaar

1,484 ,527

,255

-,43

3,39

16 tot 20 jaar ,857

,517

,838

-1,01

2,73

21 tot 25 jaar ,857

,633

,933

-1,43

3,15

1,116 ,537

,634

-,83

3,06

,323

,972

-,81

1,53

-1,30

1,16

-,82

1,40

-1,76

1,37

26 tot 30 jaar "Er is voldoende

0 tot 5 jaar

aandacht voor veilig en

6 tot 10 jaar

,364

11 tot 15 jaar

gezond werken in het

-,070 ,340

16 tot 20 jaar ,289

bedrijf waar ik werk."

21 tot 25 jaar

,989

-,195 ,431

26 tot 30 jaar ,413

6 tot 10 jaar

,307

1,000

1,000

,347

,964

-,84

1,67

+ 30 jaar

-,445 ,431

,982

-2,01

1,12

0 tot 5 jaar

-,364 ,323

,972

-1,53 ,81

11 tot 15 jaar

-,434 ,360

,962

-1,74 ,87

16 tot 20 jaar

-,076 ,329

21 tot 25 jaar

-,559 ,448

26 tot 30 jaar ,049 + 30 jaar 11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar

-,809 ,448 ,340

,434

,360

16 tot 20 jaar ,359

,346

21 tot 25 jaar

1,000 ,773

+ 30 jaar 16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar ,076

-1,27

1,12

-2,18

1,06

-1,28

1,38

-2,43 ,81 1,000

-1,16

1,30

,962

-,87

1,74

,982

-,89

1,61

-1,79

1,54

-,125 ,460

26 tot 30 jaar ,483

6 tot 10 jaar

,954

,367

,070

6 tot 10 jaar

1,000

1,000

,382

,951

-,90

1,87

-,375 ,460

,995

-2,04

1,29

-,289 ,307

,989

-1,40 ,82

,329

1,000

-1,12

1,27

11 tot 15 jaar

-,359 ,346

,982

-1,61 ,89

21 tot 25 jaar

-,484 ,436

,975

-2,06

1,09

-1,15

1,40

26 tot 30 jaar ,125 + 30 jaar 21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar

,352 -,734 ,436

,195

,431

,559

,448

11 tot 15 jaar ,125

,460

16 tot 20 jaar ,484

,436

26 tot 30 jaar ,608

,465

6 tot 10 jaar

+ 30 jaar

-,250 ,531

1,000 ,828

-2,31 ,84 1,000

-1,37

1,76

-1,06

2,18

-1,54

1,79

,975

-1,09

2,06

,943

-1,08

2,29

-2,17

1,67

,954 1,000

1,000

201

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar

+ 30 jaar

-,413 ,347

6 tot 10 jaar

-,049 ,367

11 tot 15 jaar

-,483 ,382

16 tot 20 jaar

-,125 ,352

21 tot 25 jaar

-,608 ,465

+ 30 jaar

,964

-1,67 ,84 1,000

,951

-1,38

1,28

-1,87 ,90 1,000

-1,40

1,15

,943

-2,29

1,08

-,858 ,465

,755

-2,54 ,83

0 tot 5 jaar

,445

,431

,982

-1,12

2,01

6 tot 10 jaar

,809

,448

,773

-,81

2,43

11 tot 15 jaar ,375

,460

,995

-1,29

2,04

16 tot 20 jaar ,734

,436

,828

-,84

2,31

21 tot 25 jaar ,250

,531

-1,67

2,17

26 tot 30 jaar ,858

,465

,755

-,83

2,54

"Binnen het bedrijf waar 0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar

,291

,321

,991

-,87

1,45

ik werk wordt niet alleen

11 tot 15 jaar ,345

,347

,985

-,91

1,60

16 tot 20 jaar ,937

,313

,186

-,19

2,07

van arbeid, maar ook met

21 tot 25 jaar ,470

,440

,979

-1,12

2,06

het mens-zijn."

26 tot 30 jaar ,095

,347

-1,16

1,35

+ 30 jaar

,440

,996

-1,25

1,94

-,291 ,321

,991

-1,45 ,87

rekening gehouden met de economische aspecten

6 tot 10 jaar

,345

0 tot 5 jaar 11 tot 15 jaar ,054

,359

16 tot 20 jaar ,646

,327

21 tot 25 jaar ,179

,450

26 tot 30 jaar + 30 jaar

-,196 ,359 ,054

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar

,352

21 tot 25 jaar ,125

,469

26 tot 30 jaar

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar

1,000 ,689 1,000 ,999 1,000 ,985

-,054 ,359

16 tot 20 jaar ,592

+ 30 jaar

1,000

,450 -,345 ,347

6 tot 10 jaar

1,000

-,250 ,383 ,000

1,35

-,54

1,83

-1,45

1,81

-1,50

1,10

-1,57

1,68

-1,60 ,91 1,000

,829 1,000 ,999

,469

-1,25

1,000

-1,35

1,25

-,68

1,87

-1,57

1,82

-1,64

1,14

-1,70

1,70

-,937 ,313

,186

-2,07 ,19

6 tot 10 jaar

-,646 ,327

,689

-1,83 ,54

11 tot 15 jaar

-,592 ,352

,829

-1,87 ,68

21 tot 25 jaar

-,467 ,444

,981

-2,08

1,14

202

26 tot 30 jaar

-,842 ,352

,461

-2,12 ,43

+ 30 jaar

-,592 ,444

,938

-2,20

1,02

-,470 ,440

,979

-2,06

1,12

21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

-,179 ,450

1,000

-1,81

1,45

11 tot 15 jaar

-,125 ,469

1,000

-1,82

1,57

16 tot 20 jaar ,467

,444

,981

-1,14

2,08

26 tot 30 jaar

-,375 ,469

,996

-2,07

1,32

+ 30 jaar

-,125 ,541

1,000

-2,08

1,83

-,095 ,347

1,000

-1,35

1,16

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

+ 30 jaar

"Op het werk kan mij

0 tot 5 jaar

niets overkomen."

,196

,359

,999

-1,10

1,50

11 tot 15 jaar ,250

,383

,999

-1,14

1,64

16 tot 20 jaar ,842

,352

,461

-,43

2,12

21 tot 25 jaar ,375

,469

,996

-1,32

2,07

+ 30 jaar

,469

-1,45

1,95

-1,94

1,25

,250

0 tot 5 jaar

-,345 ,440

6 tot 10 jaar

-,054 ,450

1,000

-1,68

1,57

11 tot 15 jaar ,000

,469

1,000

-1,70

1,70

16 tot 20 jaar ,592

,444

-1,02

2,20

21 tot 25 jaar ,125

,541

1,000

-1,83

2,08

26 tot 30 jaar

-,250 ,469

1,000

-1,95

1,45

6 tot 10 jaar

-,215 ,340

,999

-1,45

1,02

,356

,673

-,57

2,00

1,184 ,332

,057

-,02

2,39

21 tot 25 jaar ,755

,467

,854

-,93

2,44

26 tot 30 jaar ,317

,368

,993

-1,01

1,65

+ 30 jaar

,130

,467

-1,56

1,82

0 tot 5 jaar

,215

,340

,999

-1,02

1,45

11 tot 15 jaar ,929

,369

,395

-,41

2,26

1,400* ,347

,017

21 tot 25 jaar ,970

,478

,660

-,76

2,70

26 tot 30 jaar ,533

,382

,923

-,85

1,91

+ 30 jaar

,478

,997

-1,38

2,07

-,713 ,356

,673

-2,00 ,57

-,929 ,369

,395

-2,26 ,41

11 tot 15 jaar ,713 16 tot 20 jaar

6 tot 10 jaar

1,000

16 tot 20 jaar

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

,345

,996

,938

1,000

,14

2,66

203

16 tot 20 jaar ,471

,362

21 tot 25 jaar ,042

,489

1,000

-,84

1,78

-1,73

1,81

26 tot 30 jaar

-,396 ,395

,985

-1,83

1,03

+ 30 jaar

-,583 ,489

,963

-2,35

1,18

-1,184 ,332

,057

-2,39 ,02

-1,400* ,347

,017

-2,66

11 tot 15 jaar

-,471 ,362

,944

-1,78 ,84

21 tot 25 jaar

-,429 ,472

,991

-2,14

26 tot 30 jaar

-,867 ,374

,502

-2,22 ,49

-1,054 ,472

,548

-2,76 ,65

-,755 ,467

,854

-2,44 ,93

6 tot 10 jaar

-,970 ,478

,660

-2,70 ,76

11 tot 15 jaar

-,042 ,489

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

+ 30 jaar 21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar

16 tot 20 jaar ,429

1,000

-,14

1,28

-1,81

1,73

,472

,991

-1,28

2,14

26 tot 30 jaar

-,438 ,498

,993

-2,24

1,36

+ 30 jaar

-,625 ,575

,977

-2,70

1,45

-,317 ,368

,993

-1,65

1,01

-,533 ,382

,923

-1,91 ,85

11 tot 15 jaar ,396

,395

,985

-1,03

1,83

16 tot 20 jaar ,867

,374

,502

-,49

2,22

21 tot 25 jaar ,438

,498

,993

-1,36

2,24

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

+ 30 jaar

,944

+ 30 jaar

-,188 ,498

1,000

-1,99

1,61

0 tot 5 jaar

-,130 ,467

1,000

-1,82

1,56

6 tot 10 jaar

-,345 ,478

,997

-2,07

1,38

,489

,963

-1,18

2,35

1,054 ,472

,548

-,65

2,76

21 tot 25 jaar ,625

,575

,977

-1,45

2,70

26 tot 30 jaar ,188

,498

1,000

-1,61

1,99

11 tot 15 jaar ,583 16 tot 20 jaar

"Ik voel me alles behalve 0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar

-,030 ,348

1,000

-1,29

1,23

veilig en beschermd op

11 tot 15 jaar

-,007 ,364

1,000

-1,32

1,31

16 tot 20 jaar

-1,188 ,340

,067

-2,42 ,04

21 tot 25 jaar

-,465 ,478

,987

-2,19

1,26

26 tot 30 jaar

-,197 ,393

1,000

-1,62

1,22

+ 30 jaar

-,126 ,503

1,000

-1,95

1,69

de werkplaats."

204

6 tot 10 jaar

0 tot 5 jaar

,030

,348

1,000

-1,23

1,29

11 tot 15 jaar ,024

,378

1,000

-1,34

1,39

16 tot 20 jaar

-1,157 ,355

,112

-2,44 ,13

21 tot 25 jaar

-,435 ,489

,992

-2,20

1,33

26 tot 30 jaar

-,167 ,406

1,000

-1,64

1,30

+ 30 jaar

-,095 ,513

1,000

-1,95

1,76

,364

1,000

-1,31

1,32

6 tot 10 jaar

-,024 ,378

1,000

-1,39

1,34

16 tot 20 jaar

-1,181 ,370

,129

-2,52 ,16

21 tot 25 jaar

-,458 ,500

,991

-2,27

1,35

26 tot 30 jaar

-,190 ,419

1,000

-1,71

1,33

+ 30 jaar

-,119 ,524

1,000

-2,02

1,78

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar

,007

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar

1,188 ,340

,067

-,04

2,42

6 tot 10 jaar

1,157 ,355

,112

-,13

2,44

11 tot 15 jaar

1,181 ,370

,129

-,16

2,52

21 tot 25 jaar ,723

,483

,894

-1,02

2,47

26 tot 30 jaar ,991

,399

,411

-,45

2,43

1,062 ,508

,627

-,78

2,90

,465

,478

,987

-1,26

2,19

,435

,489

,992

-1,33

2,20

11 tot 15 jaar ,458

,500

,991

-1,35

2,27

-,723 ,483

,894

-2,47

1,02

-1,62

2,15

-1,86

2,54

+ 30 jaar 21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

16 tot 20 jaar 26 tot 30 jaar ,268

,521

+ 30 jaar

,339

,609

,197

,393

1,000

-1,22

1,62

,167

,406

1,000

-1,30

1,64

11 tot 15 jaar ,190

,419

1,000

-1,33

1,71

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

+ 30 jaar

1,000 ,999

16 tot 20 jaar

-,991 ,399

,411

-2,43 ,45

21 tot 25 jaar

-,268 ,521

1,000

-2,15

1,62

+ 30 jaar

,071

,545

1,000

-1,90

2,04

0 tot 5 jaar

,126

,503

1,000

-1,69

1,95

6 tot 10 jaar

,095

,513

1,000

-1,76

1,95

11 tot 15 jaar ,119

,524

1,000

-1,78

2,02

16 tot 20 jaar

-1,062 ,508

,627

-2,90 ,78

205

"Veiligheid en

0 tot 5 jaar

gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt belang."

21 tot 25 jaar

-,339 ,609

26 tot 30 jaar

-,071 ,545

-2,54

1,86

1,000

-2,04

1,90

,444

1,000

-1,50

1,72

11 tot 15 jaar

-,181 ,458

1,000

-1,84

1,48

16 tot 20 jaar

-,837 ,433

21 tot 25 jaar

-,292 ,599

6 tot 10 jaar

,108

26 tot 30 jaar ,646

6 tot 10 jaar

,474

,999

,712

-2,41 ,73 1,000

,931

-2,46

1,88

-1,07

2,36

+ 30 jaar

-,292 ,599

1,000

-2,46

1,88

0 tot 5 jaar

-,108 ,444

1,000

-1,72

1,50

11 tot 15 jaar

-,289 ,477

,999

-2,02

1,44

16 tot 20 jaar

-,945 ,454

,631

-2,59 ,70

21 tot 25 jaar

-,400 ,614

,999

-2,62

1,82

,492

,977

-1,24

2,32

-,400 ,614

,999

-2,62

1,82

-1,48

1,84

26 tot 30 jaar ,538 + 30 jaar 11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar

,181

,458

,289

,477

,999

-1,44

2,02

16 tot 20 jaar

-,657 ,467

,920

-2,35

1,03

21 tot 25 jaar

-,111 ,624

-2,37

2,15

-1,00

2,65

-2,37

2,15

6 tot 10 jaar

26 tot 30 jaar ,826 + 30 jaar 16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar

,504

1,000

1,000 ,845

-,111 ,624

1,000

,837

,433

,712

-,73

2,41

,945

,454

,631

-,70

2,59

11 tot 15 jaar ,657

,467

,920

-1,03

2,35

21 tot 25 jaar ,545

,606

,991

-1,65

2,74

1,483 ,482

,161

-,26

3,23

,545

,606

,991

-1,65

2,74

,292

,599

-1,88

2,46

,400

,614

-1,82

2,62

11 tot 15 jaar ,111

,624

-2,15

2,37

6 tot 10 jaar

26 tot 30 jaar + 30 jaar 21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

16 tot 20 jaar

1,000 ,999 1,000

-,545 ,606

,991

-2,74

1,65

26 tot 30 jaar ,938

,636

,901

-1,36

3,24

+ 30 jaar

,734

-2,66

2,66

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

,000

1,000

-,646 ,474

,931

-2,36

1,07

-,538 ,492

,977

-2,32

1,24

206

+ 30 jaar

11 tot 15 jaar

-,826 ,504

,845

-2,65

16 tot 20 jaar

-1,483 ,482

,161

-3,23 ,26

21 tot 25 jaar

-,938 ,636

,901

-3,24

1,36

+ 30 jaar

-,938 ,636

,901

-3,24

1,36

-1,88

2,46

-1,82

2,62

-2,15

2,37

-2,74

1,65

-2,66

2,66

-1,36

3,24

0 tot 5 jaar

,292

,599

6 tot 10 jaar

,400

,614

11 tot 15 jaar ,111

,624

16 tot 20 jaar

attitudesom

0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar

-,545 ,606

21 tot 25 jaar ,000

,734

26 tot 30 jaar ,938

,636

1,000 ,999 1,000 ,991 1,000 ,901

6 tot 10 jaar

-,27976 ,19707

,917

11 tot 15 jaar

-,76389* ,20564

,039

-1,5080

16 tot 20 jaar

-,42551 ,19467

,575

-1,1299 ,2789

21 tot 25 jaar

-,15278 ,26925

,999

-1,1270 ,8215

26 tot 30 jaar

-,54861 ,21286

,363

-1,3188 ,2216

+ 30 jaar

-,56944 ,26925

,614

-1,5437 ,4048

,19707

,917

-,4333 ,9928

11 tot 15 jaar

-,48413 ,21184

,519

-1,2507 ,2824

16 tot 20 jaar

-,14574 ,20121

,997

-,8738 ,5823

0 tot 5 jaar

,27976

21 tot 25 jaar ,12698

,27401

1,00

-,9928 ,4333

1,000

-,8645

26 tot 30 jaar

-,26885 ,21886

,958

-1,0608 ,5231

+ 30 jaar

-,28968 ,27401

,980

-1,2812 ,7018

-,0198

1,1185

,76389*

,20564

,039

,48413

,21184

,519

-,2824

1,2507

16 tot 20 jaar ,33838

,20961

,855

-,4201

1,0968

21 tot 25 jaar ,61111

,28024

,578

-,4029

1,6251

26 tot 30 jaar ,21528

,22661

,989

-,6047

1,0352

+ 30 jaar

,19444

,28024

,998

-,8196

1,2085

,42551

,19467

,575

-,2789

1,1299

,14574

,20121

,997

-,5823 ,8738

-,33838 ,20961

,855

-1,0968 ,4201

,27229

,985

-,7125

26 tot 30 jaar

-,12311 ,21670

,999

-,9072 ,6610

+ 30 jaar

-,14394 ,27229

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar 11 tot 15 jaar

21 tot 25 jaar ,27273

,0198

1,000

1,5080

1,2580

-1,1292 ,8413

207

21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar

,15278

-,61111 ,28024

,578

-1,6251 ,4029

16 tot 20 jaar

-,27273 ,27229

,985

-1,2580 ,7125

26 tot 30 jaar

-,39583 ,28558

,925

-1,4292 ,6375

+ 30 jaar

-,41667 ,32976

,952

-1,6099 ,7765

,54861

,21286

,363

-,2216

1,3188

,26885

,21886

,958

-,5231

1,0608

-,21528 ,22661

,989

-1,0352 ,6047

16 tot 20 jaar ,12311

,21670

,999

-,6610 ,9072

21 tot 25 jaar ,39583

,28558

,925

-,6375

1,4292

-1,0542

1,0125

+ 30 jaar

-,02083 ,28558

1,000

-1,1185 ,8645

0 tot 5 jaar

,56944

,26925

,614

-,4048

1,5437

6 tot 10 jaar

,28968

,27401

,980

-,7018

1,2812

-,19444 ,28024

,998

11 tot 15 jaar 16 tot 20 jaar ,14394

,27229

21 tot 25 jaar ,41667

,32976

26 tot 30 jaar ,02083

,28558

6 tot 10 jaar

-,24119 ,19172

11 tot 15 jaar ,01391 16 tot 20 jaar

-1,2085 ,8196 1,000

,952 1,000 ,953

,21485 -,31494 ,18948

-,8413

1,1292

-,7765

1,6099

-1,0125

1,0542

-,9358 ,4535 1,000

,836

-,7645 ,7924 -1,0015 ,3716

21 tot 25 jaar ,01391

,27271

1,000

-,9742

26 tot 30 jaar ,01136

,20648

1,000

-,7368 ,7595

-,06899 ,25946

1,000

-1,0091 ,8711

+ 30 jaar 6 tot 10 jaar

1,000

1,1270

11 tot 15 jaar

11 tot 15 jaar

0 tot 5 jaar

-,8215

-,12698 ,27401

6 tot 10 jaar

wetsom

,999

6 tot 10 jaar

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar

+ 30 jaar

,26925

0 tot 5 jaar

,24119

,19172

,953

-,4535 ,9358

11 tot 15 jaar ,25510

,21683

,966

-,5305

16 tot 20 jaar

-,07375 ,19172

1,000

1,0020

1,0407

-,7684 ,6209

21 tot 25 jaar ,25510

,27427

,990

-,7386

1,2488

26 tot 30 jaar ,25255

,20854

,961

-,5030

1,0081

+ 30 jaar

,26110

,998

-,7738

1,1182

,17219

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar

-,01391 ,21485

1,000

-,7924 ,7645

6 tot 10 jaar

-,25510 ,21683

,966

-1,0407 ,5305

16 tot 20 jaar

-,32885 ,21485

,884

-1,1073 ,4496

21 tot 25 jaar ,00000

,29091

1,000

-1,0540

1,0540

208

26 tot 30 jaar

-,00255 ,22999

1,000

-,8358 ,8307

+ 30 jaar

-,08291 ,27853

1,000

-1,0921 ,9262

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar

,31494

,18948

,07375

,19172

11 tot 15 jaar ,32885

,21485

,884

-,4496

1,1073

21 tot 25 jaar ,32885

,27271

,961

-,6592

1,3169

26 tot 30 jaar ,32630

,20648

,867

-,4218

1,0744

+ 30 jaar

,25946

,989

-,6941

1,1860

6 tot 10 jaar

,24594

21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar

-,25510 ,27427

11 tot 15 jaar ,00000

,29091

-1,0020 ,9742 -1,2488 ,7386

1,000

1,0540

-,00255 ,28479

1,000

-1,0344

1,0293

+ 30 jaar

-,08291 ,32525

1,000

-1,2613

1,0955

-,01136 ,20648

1,000

-,25255 ,20854

16 tot 20 jaar

+ 30 jaar 0 tot 5 jaar

,06899

6 tot 10 jaar

16 tot 20 jaar

-,7595 ,7368 -1,0081 ,5030

1,000 ,867

-,8307 ,8358 -1,0744 ,4218

,28479

1,000

-1,0293

-,08036 ,27212

1,000

-1,0663 ,9056

,25946

1,000

-,17219 ,26110

11 tot 15 jaar ,08291

-1,3169 ,6592

,961

,22999 -,32630 ,20648

21 tot 25 jaar ,00255

,961

-1,0540

26 tot 30 jaar

11 tot 15 jaar ,00255

,998

,27853 -,24594 ,25946

-,8711

1,0344

1,0091

-1,1182 ,7738 1,000

,989

-,9262

1,0921

-1,1860 ,6941

21 tot 25 jaar ,08291

,32525

1,000

-1,0955

1,2613

26 tot 30 jaar ,08036

,27212

1,000

-,9056

1,0663

-,04886 ,23968

1,000

-,9162 ,8185

,24990

1,000

-,8469 ,9619

-,07787 ,23681

1,000

-,9349 ,7792

6 tot 10 jaar 11 tot 15 jaar ,05749 16 tot 20 jaar

6 tot 10 jaar

,990

-,6209 ,7684

-,32885 ,27271

6 tot 10 jaar

0 tot 5 jaar

1,000

1,0015

16 tot 20 jaar

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar

gezinsom

-,3716 1,000

-,01391 ,27271

6 tot 10 jaar

+ 30 jaar

,836

21 tot 25 jaar ,53804

,32594

,841

-,6415

26 tot 30 jaar ,01304

,25851

1,000

+ 30 jaar

,01304

,32594

1,000

0 tot 5 jaar

,04886

,23968

1,000

-,8185 ,9162

11 tot 15 jaar ,10635

,25507

1,000

-,8167

1,7176

-,9225 ,9486 -1,1665

1,1926

1,0294

209

16 tot 20 jaar

-,02900 ,24226

21 tot 25 jaar ,58690

,32992

26 tot 30 jaar ,06190

,26351

+ 30 jaar

1,7809

1,000

-,8917

1,0156

,32992

1,000

-1,1321

1,2559

-,05749 ,24990

1,000

-,9619 ,8469

6 tot 10 jaar

-,10635 ,25507

1,000

-1,0294 ,8167

16 tot 20 jaar

-,13535 ,25238

1,000

-1,0487 ,7780

,06190

21 tot 25 jaar ,48056

,33742

,786

-,9057 ,8477 -,6071

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar

,915

-,7406

1,7017

26 tot 30 jaar

-,04444 ,27284

1,000

-1,0319 ,9430

+ 30 jaar

-,04444 ,33742

1,000

-1,2656

,07787

,23681

1,000

-,7792 ,9349

,02900

,24226

1,000

-,8477 ,9057

11 tot 15 jaar ,13535

,25238

1,000

-,7780

1,0487

21 tot 25 jaar ,61591

,32785

-,5706

1,8024

26 tot 30 jaar ,09091

,26091

1,000

-,8533

1,0351

+ 30 jaar

,32785

1,000

-1,0956

1,2774

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

,09091

21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar

,739

-,53804 ,32594

,841

-1,7176 ,6415

6 tot 10 jaar

-,58690 ,32992

,786

-1,7809 ,6071

11 tot 15 jaar

-,48056 ,33742

,915

-1,7017 ,7406

16 tot 20 jaar

-,61591 ,32785

,739

-1,8024 ,5706

26 tot 30 jaar

-,52500 ,34385

,885

-1,7694 ,7194

+ 30 jaar

-,52500 ,39705

,940

-1,9619 ,9119

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar 11 tot 15 jaar ,04444 16 tot 20 jaar

+ 30 jaar

1,000

-,01304 ,25851

1,000

-,9486 ,9225

-,06190 ,26351

1,000

-1,0156 ,8917

,27284

1,000

-,09091 ,26091

1,000

21 tot 25 jaar ,52500

,34385

+ 30 jaar

,34385

0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

,00000

11 tot 15 jaar ,04444 16 tot 20 jaar

1,0319

-1,0351 ,8533 -,7194

1,7694

1,000

-1,2444

1,2444

-,01304 ,32594

1,000

-1,1926

1,1665

-,06190 ,32992

1,000

-1,2559

1,1321

,33742

1,000

-1,1767

1,2656

-,09091 ,32785

1,000

-1,2774

1,0956

-,9119

1,9619

-1,2444

1,2444

21 tot 25 jaar ,52500

,39705

26 tot 30 jaar ,00000

,34385

,885

-,9430

1,1767

,940 1,000

210

tevredensom

0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar

-,15833 ,23251

11 tot 15 jaar

-,06667 ,25239

1,000

-,9813 ,8480

,23251

1,000

-,7176 ,9676

16 tot 20 jaar ,12500

6 tot 10 jaar

,998

-1,0009 ,6843

21 tot 25 jaar

-,29167 ,31215

26 tot 30 jaar

-,03125 ,24757

1,000

+ 30 jaar

-,04762 ,32828

1,000

0 tot 5 jaar

,15833

,23251

11 tot 15 jaar ,09167

,25976

16 tot 20 jaar ,28333

,24049

21 tot 25 jaar

,990

-1,4229 ,8395

,998 1,000 ,966

-,9284 ,8659 -1,2373

1,1420

-,6843

1,0009

-,8497

1,0330

-,5882

1,1548

-,13333 ,31813

1,000

-1,2862

1,0196

26 tot 30 jaar ,12708

,25508

1,000

-,7973

1,0514

+ 30 jaar

,11071

,33397

1,000

-1,0996

1,3210

,06667

,25239

1,000

-,8480 ,9813

-,09167 ,25976

1,000

-1,0330 ,8497

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

16 tot 20 jaar ,19167 21 tot 25 jaar

,25976

,997

-,22500 ,33294

,998

-,7497

1,1330

-1,4315 ,9815

26 tot 30 jaar ,03542

,27332

1,000

-,9551

1,0259

+ 30 jaar

,34810

1,000

-1,2424

1,2805

-,12500 ,23251

1,000

,01905

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar

-,9676 ,7176

6 tot 10 jaar

-,28333 ,24049

,966

-1,1548 ,5882

11 tot 15 jaar

-,19167 ,25976

,997

-1,1330 ,7497

21 tot 25 jaar

-,41667 ,31813

,942

-1,5696 ,7362

26 tot 30 jaar

-,15625 ,25508

,999

-1,0806 ,7681

+ 30 jaar

-,17262 ,33397

21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar

1,000

1,0377

-,8395

1,4229

-1,0196

1,2862

,29167

,31215

,13333

,31813

11 tot 15 jaar ,22500

,33294

,998

-,9815

1,4315

16 tot 20 jaar ,41667

,31813

,942

-,7362

1,5696

26 tot 30 jaar ,26042

,32930

,996

-,9329

1,4538

+ 30 jaar

,24405

,39359

,999

-1,1823

1,6704

,03125

,24757

1,000

-,8659 ,9284

6 tot 10 jaar

-,12708 ,25508

1,000

-1,0514 ,7973

11 tot 15 jaar

-,03542 ,27332

1,000

-1,0259 ,9551

6 tot 10 jaar

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar

16 tot 20 jaar ,15625

,25508

,990

-1,3829

1,000

,999

-,7681

1,0806

211

+ 30 jaar

21 tot 25 jaar

-,26042 ,32930

+ 30 jaar

-,01637 ,34462

1,000

-1,2653

1,2325

,32828

1,000

-1,1420

1,2373

6 tot 10 jaar

-,11071 ,33397

1,000

-1,3210

1,0996

11 tot 15 jaar

-,01905 ,34810

1,000

-1,2805

1,2424

,33397

1,000

-1,0377

1,3829

-1,6704

1,1823

-1,2325

1,2653

0 tot 5 jaar

,04762

16 tot 20 jaar ,17262 21 tot 25 jaar

-,24405 ,39359

26 tot 30 jaar ,01637 belevingsom

0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar 11 tot 15 jaar ,01190 16 tot 20 jaar

-1,4538 ,9329

,999

,34462

1,000

-,03274 ,16917

1,000

-,6455 ,5801

,17780

1,000

-,6322 ,6560

-,15386 ,16075

,988

-,7362 ,4284

21 tot 25 jaar ,12032

,23665

26 tot 30 jaar ,11012

,18526

,999

-,5610 ,7812

-,18452 ,22490

,995

-,9992 ,6302

+ 30 jaar 6 tot 10 jaar

,996

0 tot 5 jaar

1,000

-,7369 ,9776

,03274

,16917

1,000

-,5801 ,6455

11 tot 15 jaar ,04464

,18693

1,000

-,6325 ,7218

16 tot 20 jaar

-,12112 ,17079

,998

-,7398 ,4975

21 tot 25 jaar ,15306

,24357

,999

-,7293

26 tot 30 jaar ,14286

,19404

,997

-,5600 ,8457

-,15179 ,23218

,999

-,9929 ,6893

+ 30 jaar 11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar

-,01190 ,17780

1,000

-,6560 ,6322

6 tot 10 jaar

-,04464 ,18693

1,000

-,7218 ,6325

16 tot 20 jaar

-,16576 ,17934

,990

-,8154 ,4839

21 tot 25 jaar ,10842

,24965

1,000

-,7959

26 tot 30 jaar ,09821

,20161

1,000

-,6321 ,8285

+ 30 jaar

-,19643 ,23855

,995

-1,0605 ,6677

,15386

,16075

,988

-,4284 ,7362

,12112

,17079

,998

-,4975 ,7398

11 tot 15 jaar ,16576

,17934

,990

-,4839 ,8154

21 tot 25 jaar ,27418

,23780

,969

-,5872

26 tot 30 jaar ,26398

,18674

,918

-,4125 ,9404

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

+ 30 jaar 21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

-,03067 ,22612

1,000

-,8498 ,7884

-,12032 ,23665

1,000

-,9776 ,7369

-,15306 ,24357

,999

1,0354

1,0127

1,1356

-1,0354 ,7293

212

11 tot 15 jaar

-,10842 ,24965

16 tot 20 jaar

-,27418 ,23780

26 tot 30 jaar

-,01020 ,25502

+ 30 jaar

-,30485 ,28512

,979

-1,3377 ,7280

-,11012 ,18526

,999

-,7812 ,5610

6 tot 10 jaar

-,14286 ,19404

,997

-,8457 ,5600

11 tot 15 jaar

-,09821 ,20161

16 tot 20 jaar

-,26398 ,18674

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar

21 tot 25 jaar ,01020 + 30 jaar + 30 jaar

communicatiesom

0 tot 5 jaar

6 tot 10 jaar

1,000 ,969

-1,1356 ,5872 1,000

1,000 ,918

,25502

-1,0127 ,7959

-,9340 ,9136

-,8285 ,6321 -,9404 ,4125

1,000

-,9136 ,9340

-,29464 ,24416

,961

-1,1791 ,5898

0 tot 5 jaar

,18452

,22490

,995

-,6302 ,9992

6 tot 10 jaar

,15179

,23218

,999

-,6893 ,9929

11 tot 15 jaar ,19643

,23855

,995

-,6677

16 tot 20 jaar ,03067

,22612

21 tot 25 jaar ,30485

,28512

,979

-,7280

1,3377

26 tot 30 jaar ,29464

,24416

,961

-,5898

1,1791

6 tot 10 jaar

1,000

1,0605

-,7884 ,8498

-,02381 ,24211

1,000

-,8998 ,8522

11 tot 15 jaar ,03125

,26186

1,000

-,9163 ,9788

16 tot 20 jaar ,36957

,23632

,873

-,4855

1,2246

21 tot 25 jaar

-,18750 ,33224

,999

-1,3897

1,0147

26 tot 30 jaar

-,09375 ,26186

+ 30 jaar

-,21875 ,33224

0 tot 5 jaar

1,000 ,998

-1,0413 ,8538 -1,4209 ,9834

,02381

,24211

1,000

-,8522 ,8998

11 tot 15 jaar ,05506

,27142

1,000

-,9270

1,0372

16 tot 20 jaar ,39337

,24687

-,4999

1,2866 1,0659

,862

21 tot 25 jaar

-,16369 ,33982

1,000

-1,3933

26 tot 30 jaar

-,06994 ,27142

1,000

-1,0520 ,9122

+ 30 jaar

-,19494 ,33982

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar 16 tot 20 jaar ,33832

,999

-1,4245

-,03125 ,26186

1,000

-,9788 ,9163

-,05506 ,27142

1,000

-1,0372 ,9270

1,0347

,26627

,950

-,6251

1,3018

21 tot 25 jaar

-,21875 ,35417

,999

-1,5003

1,0628

26 tot 30 jaar

-,12500 ,28918

+ 30 jaar

-,25000 ,35417

1,000 ,998

-1,1713 ,9213 -1,5315

1,0315

213

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar

-,36957 ,23632

,873

-1,2246 ,4855

6 tot 10 jaar

-,39337 ,24687

,862

-1,2866 ,4999

11 tot 15 jaar

-,33832 ,26627

,950

-1,3018 ,6251

21 tot 25 jaar

-,55707 ,33572

,837

-1,7718 ,6577

26 tot 30 jaar

-,46332 ,26627

,804

-1,4268 ,5001

+ 30 jaar

-,58832 ,33572

,798

-1,8031 ,6265

,18750

,33224

,999

-1,0147

1,3897

,16369

,33982

-1,0659

1,3933

11 tot 15 jaar ,21875

,35417

,999

-1,0628

1,5003

16 tot 20 jaar ,55707

,33572

,837

-,6577

1,7718

26 tot 30 jaar ,09375

,35417

1,000

-1,1878

1,3753

-,03125 ,40896

1,000

-1,5110

1,4485

,09375

,26186

1,000

-,8538

1,0413

,06994

,27142

1,000

-,9122

1,0520

11 tot 15 jaar ,12500

,28918

1,000

-,9213

1,1713

16 tot 20 jaar ,46332

,26627

-,5001

1,4268

21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

+ 30 jaar 26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

+ 30 jaar

kennissom

0 tot 5 jaar

,804

21 tot 25 jaar

-,09375 ,35417

1,000

-1,3753

1,1878

+ 30 jaar

-,12500 ,35417

1,000

-1,4065

1,1565

0 tot 5 jaar

,21875

,33224

,998

-,9834

1,4209

6 tot 10 jaar

,19494

,33982

,999

-1,0347

1,4245

11 tot 15 jaar ,25000

,35417

,998

-1,0315

1,5315

16 tot 20 jaar ,58832

,33572

,798

-,6265

1,8031

21 tot 25 jaar ,03125

,40896

1,000

-1,4485

1,5110

26 tot 30 jaar ,12500

,35417

1,000

-1,1565

1,4065

6 tot 10 jaar

,21413

1,000

-,7400 ,8120

-,02829 ,23124

1,000

-,8663 ,8097

,20014

1,000

-,6589 ,7917

21 tot 25 jaar

-,13900 ,28138

1,000

-1,1587 ,8807

26 tot 30 jaar

-,22829 ,23124

+ 30 jaar

-,06400 ,29622

1,000

0 tot 5 jaar

-,03600 ,21413

1,000

-,8120 ,7400

11 tot 15 jaar

-,06429 ,24685

1,000

-,9588 ,8303

,21800

1,000

-,7596 ,8204

,03600

11 tot 15 jaar 16 tot 20 jaar ,06643

6 tot 10 jaar

1,000

16 tot 20 jaar ,03043 21 tot 25 jaar

-,17500 ,29435

,986

,999

-1,0663 ,6097 -1,1375

1,0095

-1,2417 ,8917

214

26 tot 30 jaar

-,26429 ,24685

+ 30 jaar

-,10000 ,30856

1,000

,02829

,23124

1,000

-,8097 ,8663

,06429

,24685

1,000

-,8303 ,9588

16 tot 20 jaar ,09472

,23482

1,000

-,7562 ,9457

21 tot 25 jaar

-,11071 ,30701

1,000

26 tot 30 jaar

-,20000 ,26182

+ 30 jaar

-,03571 ,32067

1,000

-,06643 ,20014

1,000

-,7917 ,6589

6 tot 10 jaar

-,03043 ,21800

1,000

-,8204 ,7596

11 tot 15 jaar

-,09472 ,23482

1,000

-,9457 ,7562

21 tot 25 jaar

-,20543 ,28433

,997

-1,2358 ,8250

26 tot 30 jaar

-,29472 ,23482

,953

-1,1457 ,5562

+ 30 jaar

-,13043 ,29902

1,000

,13900

,28138

1,000

,17500

,29435

11 tot 15 jaar ,11071

,30701

16 tot 20 jaar ,20543

,28433

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar

21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

26 tot 30 jaar

-1,2233

1,0182

1,0019

-1,1488 ,7488

,999 1,000 ,997

-1,1978

1,1263

-1,2141 ,9532 -,8807

1,1587

-,8917

1,2417

-1,0019

1,2233

-,8250

1,2358

-1,2019

1,0233

,07500

,35852

1,000

-1,2242

1,3742

,22829

,23124

,986

-,6097

1,0663

,26429

,24685

,979

-,6303

1,1588

11 tot 15 jaar ,20000

,26182

,997

-,7488

1,1488

16 tot 20 jaar ,29472

,23482

,953

-,5562

1,1457

21 tot 25 jaar ,08929

,30701

1,000

-1,0233

1,2019

+ 30 jaar

,16429

,32067

1,000

-,9978

1,3263

0 tot 5 jaar

,06400

,29622

1,000

-1,0095

1,1375

6 tot 10 jaar

,10000

,30856

1,000

-1,0182

1,2182

11 tot 15 jaar ,03571

,32067

1,000

-1,1263

1,1978

16 tot 20 jaar ,13043

,29902

1,000

-,9532

1,2141

21 tot 25 jaar

-,07500 ,35852

1,000

-1,3742

1,2242

26 tot 30 jaar

-,16429 ,32067

1,000

-1,3263 ,9978

6 tot 10 jaar

-,22000 ,15837

,924

-,7935 ,3535

11 tot 15 jaar

-,18111 ,16995

,979

-,7965 ,4343

6 tot 10 jaar

0 tot 5 jaar

,997

-1,2182

1,000

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar

relatiesom

-1,1588 ,6303

-,08929 ,30701

+ 30 jaar

+ 30 jaar

,979

215

16 tot 20 jaar ,25101

6 tot 10 jaar

,15034

,833

-,2934 ,7954

21 tot 25 jaar

-,33458 ,21137

,866

-1,1000 ,4308

26 tot 30 jaar

-,00333 ,16995

1,000

-,6187 ,6121

+ 30 jaar

-,06375 ,21137

1,000

-,8291 ,7016

0 tot 5 jaar

,22000

,15837

11 tot 15 jaar ,03889

,17973

16 tot 20 jaar ,47101

,16132

21 tot 25 jaar

,924

-,3535 ,7935 1,000

,213

-,11458 ,21931

-,6119 ,6897 -,1131

1,000

-,9087 ,6795

26 tot 30 jaar ,21667

,17973

,961

-,4341 ,8675

+ 30 jaar

,15625

,21931

,998

-,6379 ,9504

,18111

,16995

,979

-,4343 ,7965

11 tot 15 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

-,03889 ,17973

16 tot 20 jaar ,43213

1,000

-,6897 ,6119

,17270

,402

-,1932

-,15347 ,22781

,998

-,9784 ,6714

26 tot 30 jaar ,17778

,19001

,989

-,5102 ,8658

+ 30 jaar

,22781

21 tot 25 jaar

,11736

16 tot 20 jaar 0 tot 5 jaar

1,000

1,0552

1,0575

-,7075 ,9423

-,25101 ,15034

,833

-,7954 ,2934

6 tot 10 jaar

-,47101 ,16132

,213

-1,0552 ,1131

11 tot 15 jaar

-,43213 ,17270

,402

-1,0575 ,1932

21 tot 25 jaar

-,58560 ,21359

,286

-1,3590 ,1878

26 tot 30 jaar

-,25435 ,17270

,902

-,8797 ,3710

+ 30 jaar

-,31476 ,21359

,901

-1,0882 ,4586

,33458

,21137

,866

,11458

,21931

11 tot 15 jaar ,15347

,22781

,998

-,6714 ,9784

16 tot 20 jaar ,58560

,21359

,286

-,1878

1,3590

26 tot 30 jaar ,33125

,22781

,907

-,4937

1,1562

+ 30 jaar

,27083

,26018

,982

-,6713

1,2129

,00333

,16995

21 tot 25 jaar 0 tot 5 jaar 6 tot 10 jaar

26 tot 30 jaar 0 tot 5 jaar

-,4308 1,000

1,000

-,6795 ,9087

-,6121 ,6187

6 tot 10 jaar

-,21667 ,17973

,961

-,8675 ,4341

11 tot 15 jaar

-,17778 ,19001

,989

-,8658 ,5102

,17270

,902

-,3710 ,8797

21 tot 25 jaar

-,33125 ,22781

,907

-1,1562 ,4937

+ 30 jaar

-,06042 ,22781

16 tot 20 jaar ,25435

1,000

1,1000

-,8853 ,7645

216

+ 30 jaar

0 tot 5 jaar

,06375

,21137

6 tot 10 jaar

-,15625 ,21931

11 tot 15 jaar

-,11736 ,22781

16 tot 20 jaar ,31476 21 tot 25 jaar

1,000 ,998

,901

-,27083 ,26018

,982

26 tot 30 jaar ,06042

-,9504 ,6379 1,000

,21359

-,7016 ,8291

-,9423 ,7075 -,4586

1,0882

-1,2129 ,6713

,22781

1,000

df

Mean Square

-,7645 ,8853

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

Bijlage 54 ANOVA Sum of Squares "Mijn werk is goed georganiseerd."

"Bij mijn job horen ook

Between Groups

,890

3 ,297

,319

Within Groups

106,841

115 ,929

Total

107,731

118

10,153

3

3,384

345,427

115

3,004

355,580

118

Between Groups

gevaarlijke en/of ongezonde Within Groups taken." Total

2,268

"Er is niemand waarbij ik

Between Groups

terecht kan met vragen."

Within Groups

166,080

111

Total

168,348

114

3 ,756

7,102

3

2,367 1,102

voor veilig en gezond

Within Groups

121,179

110

Total

128,281

113

12,848

3

4,283

124,075

113

1,098

136,923

116

16,010

3

5,337 1,404

"Binnen het bedrijf waar ik

Between Groups

werk wordt niet alleen

Within Groups

rekening gehouden met de economische aspecten van

,811

,679

1,496

Between Groups

werk."

Sig.

1,127 ,341

,505

"Er is voldoende aandacht

werken in het bedrijf waar ik

F

2,149 ,098

3,900 ,011

Total

arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk kan mij niets

Between Groups

overkomen."

Within Groups

161,486

115

Total

177,496

118

5,097

3

1,699 1,633

"Ik voel me alles behalve

Between Groups

veilig en beschermd op de

Within Groups

181,286

111

Total

186,383

114

werkplaats."

3,800 ,012

1,040 ,378

217

"Veiligheid en gezondheid

Between Groups

op het werk zijn van ondergeschikt belang." attitudesom

10,359

3

3,453

Within Groups

263,433

111

2,373

Total

273,791

114

Between Groups

wetsom

1,044

3 ,348

Within Groups

54,722

112 ,489

Total

55,765

115

Between Groups

gezinsom

1,750

3 ,583

Within Groups

39,226

105 ,374

Total

40,976

108

Between Groups

tevredensom

1,321

3 ,440

Within Groups

69,267

112 ,618

Total

70,588

115

Between Groups

belevingsom

1,171

3 ,390

Within Groups

60,651

103 ,589

Total

61,822

106

Between Groups

communicatiesom

1,176

3 ,392

Within Groups

29,531

104 ,284

Total

30,707

107

3,477

3

Between Groups

kennissom

75,173

111 ,677

Total

78,650

114

Between Groups

relatiesom

1,711

3 ,570

Within Groups

46,195

103 ,448

Total

47,906

106

Between Groups

,712

1,099

3 ,366

Within Groups

31,747

107 ,297

Total

32,845

110

,547

1,561 ,203

,712

,547

,663

,577

1,380 ,253

1,159

Within Groups

1,455 ,231

1,711 ,169

1,272 ,288

1,234 ,301

Multiple Comparisons Scheffe Mean (I)

(J)

Dependent Variable

periodecat

periodecat

"Mijn werk is goed

0 tot 2 jaar

3 tot 5 jaar

georganiseerd."

95% Confidence Interval

Difference (IJ)

Std. Error

,007

,284

6 tot 10 jaar ,215

,240

Sig. 1,000 ,849

Lower Bound Upper Bound -,80 ,81 -,47 ,90

218

3 tot 5 jaar

+ 10 jaar

-,004 ,221

1,000

-,63 ,62

0 tot 2 jaar

-,007 ,284

1,000

-,81 ,80

6 tot 10 jaar ,208 + 10 jaar

,933

-,011 ,303

-,69 1,000

-,215 ,240

,849

-,90 ,47

3 tot 5 jaar

-,208 ,317

,933

-1,11 ,69

+ 10 jaar

-,219 ,262

,873

-,96 ,52

0 tot 2 jaar

gevaarlijke en/of ongezonde taken." 3 tot 5 jaar

1,11

-,87 ,85

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

+ 10 jaar

"Bij mijn job horen ook

,317

0 tot 2 jaar

,004

,221

1,000

-,62 ,63

3 tot 5 jaar

,011

,303

1,000

-,85 ,87

6 tot 10 jaar ,219

,262

,873

-,52 ,96

3 tot 5 jaar

-,516 ,511

,797

-1,97 ,94

6 tot 10 jaar

-,699 ,432

,457

-1,92 ,53

+ 10 jaar

-,513 ,398

,645

-1,64 ,62

,511

,797

-,94

1,97

-,183 ,570

,991

-1,80

1,44

-1,54

1,55

0 tot 2 jaar

,516

6 tot 10 jaar + 10 jaar

,002

,545

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

,699

,432

,457

-,53

1,92

3 tot 5 jaar

,183

,570

,991

-1,44

1,80

+ 10 jaar

,185

,471

,984

-1,15

1,52

0 tot 2 jaar

,513

,398

,645

-,62

1,64

-1,55

1,54 1,15

+ 10 jaar

1,000

3 tot 5 jaar

-,002 ,545

6 tot 10 jaar

-,185 ,471

,984

-1,52

"Er is niemand waarbij ik 0 tot 2 jaar

3 tot 5 jaar

-,103 ,361

,994

-1,13 ,92

terecht kan met vragen."

6 tot 10 jaar

-,218 ,319

,926

-1,12 ,69

+ 10 jaar

-,337 ,284

,704

-1,14 ,47

,361

,994

-,92

1,13

6 tot 10 jaar

-,114 ,414

,994

-1,29

1,06

+ 10 jaar

-,233 ,387

,947

-1,33 ,86

3 tot 5 jaar

0 tot 2 jaar

,103

1,000

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

,218

,319

,926

-,69

1,12

3 tot 5 jaar

,114

,414

,994

-1,06

1,29

-,119 ,348

,990

-1,11 ,87

+ 10 jaar + 10 jaar

0 tot 2 jaar

,337

,284

,704

-,47

1,14

3 tot 5 jaar

,233

,387

,947

-,86

1,33

6 tot 10 jaar ,119

,348

,990

-,87

1,11

219

"Er is voldoende

0 tot 2 jaar

aandacht voor veilig en gezond werken in het bedrijf waar ik werk." 3 tot 5 jaar

3 tot 5 jaar

,563

,311

,356

-,32

1,45

6 tot 10 jaar ,569

,267

,215

-,19

1,33

+ 10 jaar

,248

,502

-,32

1,09

-,563 ,311

,356

,382

0 tot 2 jaar 6 tot 10 jaar ,006 + 10 jaar

,348

-1,45 ,32 1,000

-,98 ,99

-,182 ,334

,961

-1,13 ,77

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

-,569 ,267

,215

-1,33 ,19

3 tot 5 jaar

-,006 ,348

+ 10 jaar

-,187 ,293

,938

-1,02 ,64

0 tot 2 jaar

-,382 ,248

,502

-1,09 ,32

,182

,334

,961

-,77

1,13

6 tot 10 jaar ,187

,293

,938

-,64

1,02

"Binnen het bedrijf waar 0 tot 2 jaar

3 tot 5 jaar

,314

,309

,793

-,56

1,19

ik werk wordt niet alleen

6 tot 10 jaar ,584

,265

,189

-,17

1,34

,243

,019

-,314 ,309

,793

+ 10 jaar

3 tot 5 jaar

rekening gehouden met

+ 10 jaar

de economische aspecten

,781*

1,000

-,99 ,98

,09

1,47

van arbeid, maar ook met 3 tot 5 jaar

0 tot 2 jaar

het mens-zijn."

6 tot 10 jaar ,270

,348

,896

-,72

1,26

+ 10 jaar

,331

,578

-,47

1,41

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

-,584 ,265

,189

-1,34 ,17

3 tot 5 jaar

-,270 ,348

,896

-1,26 ,72

,290

,927

-,63

1,02

0 tot 2 jaar

-,781* ,243

,019

-1,47

-,09

3 tot 5 jaar

-,467 ,331

,578

-1,41 ,47

6 tot 10 jaar

-,197 ,290

,927

-1,02 ,63

,878

,350

,104

-,11

1,87

6 tot 10 jaar ,794

,295

,070

-,04

1,63

+ 10 jaar

,272

,204

-,18

1,36

0 tot 2 jaar

-,878 ,350

,104

-1,87 ,11

6 tot 10 jaar

-,083 ,390

,997

-1,19

+ 10 jaar

-,290 ,373

,895

-1,35 ,77

-,794 ,295

,070

-1,63 ,04

,390

,997

-1,02

+ 10 jaar

-,207 ,322

,937

-1,12 ,71

0 tot 2 jaar

-,587 ,272

,204

-1,36 ,18

+ 10 jaar + 10 jaar

"Op het werk kan mij

0 tot 2 jaar

niets overkomen."

3 tot 5 jaar

3 tot 5 jaar

,467

,197

,587

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar 3 tot 5 jaar

+ 10 jaar

,083

-1,19 ,56

1,02

1,19

220

3 tot 5 jaar

,290

,373

,895

-,77

1,35

6 tot 10 jaar ,207

,322

,937

-,71

1,12

"Ik voel me alles behalve 0 tot 2 jaar

3 tot 5 jaar

-,212 ,399

,963

-1,34 ,92

veilig en beschermd op

6 tot 10 jaar

-,456 ,323

,576

-1,37 ,46

+ 10 jaar

-,440 ,296

,533

-1,28 ,40

,399

,963

-,92

1,34

6 tot 10 jaar

-,244 ,443

,959

-1,50

1,01

+ 10 jaar

-,228 ,424

,962

-1,43 ,98

de werkplaats." 3 tot 5 jaar

0 tot 2 jaar

,212

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

,456

,323

,576

-,46

1,37

3 tot 5 jaar

,244

,443

,959

-1,01

1,50

+ 10 jaar

,016

,354

-,99

1,02

0 tot 2 jaar

,440

,296

,533

-,40

1,28

3 tot 5 jaar

,228

,424

,962

-,98

1,43

+ 10 jaar

6 tot 10 jaar "Veiligheid en

0 tot 2 jaar

gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt belang." 3 tot 5 jaar

-,016 ,354 ,327

1,000

-1,02 ,99

,469

,922

-1,00

6 tot 10 jaar

-,658 ,392

,425

-1,77 ,46

+ 10 jaar

-,229 ,356

,938

-1,24 ,78

0 tot 2 jaar

-,327 ,469

,922

-1,66

6 tot 10 jaar

-,984 ,522

,319

-2,47 ,50

+ 10 jaar

-,555 ,496

,741

-1,96 ,85

1,66

1,00

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

,658

,392

,425

-,46

1,77

3 tot 5 jaar

,984

,522

,319

-,50

2,47

+ 10 jaar

,429

,424

,795

-,77

1,63

0 tot 2 jaar

,229

,356

,938

-,78

1,24

3 tot 5 jaar

,555

,496

,741

-,85

1,96

6 tot 10 jaar

-,429 ,424

,795

-1,63 ,77

3 tot 5 jaar

-,10875 ,20729

,964

-,6971 ,4796

6 tot 10 jaar

-,17638 ,17787

,805

-,6813 ,3285

+ 10 jaar

-,21986 ,16173

,606

-,6789 ,2392

,20729

,964

-,4796 ,6971

6 tot 10 jaar

-,06763 ,23198

,994

-,7261 ,5908

+ 10 jaar

-,11111 ,21985

,968

-,7351 ,5129

+ 10 jaar

attitudesom

3 tot 5 jaar

1,000

0 tot 2 jaar

3 tot 5 jaar

0 tot 2 jaar

,10875

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

,17638

,17787

,805

-,3285 ,6813

3 tot 5 jaar

,06763

,23198

,994

-,5908 ,7261

221

+ 10 jaar + 10 jaar

wetsom

0 tot 2 jaar

3 tot 5 jaar

-,5895 ,5025

0 tot 2 jaar

,21986

,16173

,606

-,2392 ,6789

3 tot 5 jaar

,11111

,21985

,968

-,5129 ,7351

6 tot 10 jaar ,04348

,19236

,997

-,5025 ,5895

3 tot 5 jaar

-,12636 ,18329

,924

-,6471 ,3944

6 tot 10 jaar

-,33836 ,15789

,211

-,7870 ,1103

+ 10 jaar

-,15935 ,14843

,765

-,5811 ,2624

,18329

,924

-,3944 ,6471

6 tot 10 jaar

-,21201 ,20285

,779

-,7884 ,3644

+ 10 jaar

-,03299 ,19557

,999

-,5887 ,5227

0 tot 2 jaar

,12636

,33836

,15789

,211

-,1103 ,7870

3 tot 5 jaar

,21201

,20285

,779

-,3644 ,7884

+ 10 jaar

,17902

,17200

,781

-,3097 ,6677

0 tot 2 jaar

,15935

,14843

,765

-,2624 ,5811

3 tot 5 jaar

,03299

,19557

,999

-,5227 ,5887

-,17902 ,17200

,781

-,6677 ,3097

,23832

,999

-,6459 ,7071

6 tot 10 jaar

-,26701 ,19594

,604

-,8232 ,2891

+ 10 jaar

-,08712 ,18425

,974

-,6101 ,4359

0 tot 2 jaar

-,03061 ,23832

,999

-,7071 ,6459

6 tot 10 jaar

-,29762 ,26447

,737

-1,0483 ,4531

+ 10 jaar

-,11773 ,25593

,976

-,8442 ,6087

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

3 tot 5 jaar

3 tot 5 jaar

,03061

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

,26701

,19594

,604

-,2891 ,8232

3 tot 5 jaar

,29762

,26447

,737

-,4531

+ 10 jaar

,17989

,21701

,876

-,4361 ,7959

0 tot 2 jaar

,08712

,18425

,974

-,4359 ,6101

3 tot 5 jaar

,11773

,25593

,976

-,6087 ,8442

-,17989 ,21701

,876

-,7959 ,4361

,15942

,23422

,927

-,5063 ,8252

6 tot 10 jaar ,26775

,20553

,639

-,3164 ,8519

+ 10 jaar

,18604

,851

-,3632 ,6944

-,15942 ,23422

,927

-,8252 ,5063

6 tot 10 jaar ,10833

,26740

,983

-,6517 ,8684

+ 10 jaar

,25272

+ 10 jaar

6 tot 10 jaar tevredensom

,997

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

+ 10 jaar

gezinsom

-,04348 ,19236

0 tot 2 jaar

3 tot 5 jaar

3 tot 5 jaar

,16559

0 tot 2 jaar

,00617

1,000

1,0483

-,7121 ,7245

222

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

-,26775 ,20553

,639

-,8519 ,3164

3 tot 5 jaar

-,10833 ,26740

,983

-,8684 ,6517

+ 10 jaar

-,10216 ,22639

,977

-,7456 ,5413

0 tot 2 jaar

-,16559 ,18604

,851

-,6944 ,3632

3 tot 5 jaar

-,00617 ,25272

+ 10 jaar

6 tot 10 jaar ,10216 belevingsom

,977

-,5413 ,7456

3 tot 5 jaar

-,19064 ,16738

,730

-,6663 ,2850

6 tot 10 jaar

-,25155 ,13608

,337

-,6383 ,1352

+ 10 jaar

-,03679 ,13074

,994

-,4083 ,3348

,16738

,730

-,2850 ,6663

-,06092 ,18490

,991

-,5864 ,4645

,15385

,18101

,868

-,3605 ,6682

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

,25155

,13608

,337

-,1352 ,6383

3 tot 5 jaar

,06092

,18490

,991

-,4645 ,5864

+ 10 jaar

,21476

,15254

,578

-,2187 ,6482

0 tot 2 jaar

,03679

,13074

,994

-,3348 ,4083

3 tot 5 jaar

-,15385 ,18101

,868

-,6682 ,3605

6 tot 10 jaar

-,21476 ,15254

,578

-,6482 ,2187

,15208

,24343

,942

-,5390 ,8431

6 tot 10 jaar ,41803

,20870

,266

-,1744

+ 10 jaar

,19355

,424

-,2244 ,8745

-,15208 ,24343

,942

-,8431 ,5390

6 tot 10 jaar ,26594

,27312

,814

-,5094

+ 10 jaar

,26173

,932

-,5700 ,9160

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

-,41803 ,20870

,266

-1,0105 ,1744

3 tot 5 jaar

-,26594 ,27312

,814

-1,0413 ,5094

+ 10 jaar

-,09295 ,22978

,983

-,7453 ,5594

0 tot 2 jaar

-,32507 ,19355

,424

-,8745 ,2244

3 tot 5 jaar

-,17299 ,26173

,932

-,9160 ,5700

,22978

,983

-,5594 ,7453

-,12556 ,21758

,954

-,7440 ,4929

6 tot 10 jaar ,27444

,17422

,482

-,2207 ,7696

+ 10 jaar

,13516

,16120

,872

-,3230 ,5933

0 tot 2 jaar

,12556

,21758

,954

-,4929 ,7440

0 tot 2 jaar

0 tot 2 jaar

,19064

6 tot 10 jaar + 10 jaar

+ 10 jaar

0 tot 2 jaar

3 tot 5 jaar

+ 10 jaar

3 tot 5 jaar

,32507

0 tot 2 jaar

,17299

6 tot 10 jaar ,09295 kennissom

-,7245 ,7121

,22639

3 tot 5 jaar

communicatiesom

1,000

0 tot 2 jaar

3 tot 5 jaar

3 tot 5 jaar

1,0105

1,0413

223

6 tot 10 jaar ,40000

,24033

,432

-,2831

+ 10 jaar

,23107

,736

-,3960 ,9175

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

-,27444 ,17422

,482

-,7696 ,2207

3 tot 5 jaar

-,40000 ,24033

,432

-1,0831 ,2831

+ 10 jaar

-,13929 ,19080

,911

-,6816 ,4030

0 tot 2 jaar

-,13516 ,16120

,872

-,5933 ,3230

3 tot 5 jaar

-,26071 ,23107

,736

-,9175 ,3960

6 tot 10 jaar ,13929

,19080

,911

-,4030 ,6816

3 tot 5 jaar

,22802

,16196

,578

-,2320 ,6881

6 tot 10 jaar ,15580

,14345

,758

-,2517 ,5633

+ 10 jaar

,12915

,452

-,1565 ,5773

0 tot 2 jaar

-,22802 ,16196

,578

-,6881 ,2320

6 tot 10 jaar

-,07222 ,18414

,985

-,5953 ,4508

+ 10 jaar

-,01762 ,17324

+ 10 jaar

relatiesom

0 tot 2 jaar

3 tot 5 jaar

,26071

,21039

6 tot 10 jaar 0 tot 2 jaar

+ 10 jaar

1,000

1,0831

-,5097 ,4745

-,15580 ,14345

,758

-,5633 ,2517

3 tot 5 jaar

,07222

,18414

,985

-,4508 ,5953

+ 10 jaar

,05460

,15607

,989

-,3887 ,4979

-,21039 ,12915

,452

-,5773 ,1565

0 tot 2 jaar 3 tot 5 jaar

,01762

6 tot 10 jaar

,17324

1,000

-,05460 ,15607

-,4745 ,5097

,989

-,4979 ,3887

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

Bijlage 55 ANOVA Sum of Squares "Mijn werk is goed georganiseerd."

"Bij mijn job horen ook

Between Groups

df

Mean Square

5,818

7 ,831

Within Groups

118,603

125 ,949

Total

124,421

132

Between Groups

102,711

7

14,673

289,016

124

2,331

391,727

131

20,057

7

2,865 1,557

gevaarlijke en/of ongezonde Within Groups taken." Total "Er is niemand waarbij ik

Between Groups

terecht kan met vragen."

Within Groups

185,282

119

Total

205,339

126

F ,876

Sig. ,528

6,295 ,000

1,840 ,086

224

"Er is voldoende aandacht

Between Groups

voor veilig en gezond

Within Groups

137,130

117

Total

142,672

124

18,798

7

2,685

148,894

122

1,220

167,692

129

21,194

7

3,028 1,400

werken in het bedrijf waar ik werk." "Binnen het bedrijf waar ik

Between Groups

werk wordt niet alleen

Within Groups

rekening gehouden met de economische aspecten van

5,542

7 ,792

,675

,692

1,172

2,200 ,039

Total

arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk kan mij niets

Between Groups

overkomen."

Within Groups

173,617

124

Total

194,811

131

21,242

7

3,035 1,596

"Ik voel me alles behalve

Between Groups

veilig en beschermd op de

Within Groups

189,939

119

Total

211,181

126

57,391

7

8,199 2,171

werkplaats." "Veiligheid en gezondheid

Between Groups

op het werk zijn van

Within Groups

260,578

120

Total

317,969

127

ondergeschikt belang." attitudesom

wetsom

gezinsom

tevredensom

belevingsom

communicatiesom

Between Groups

2,588

7 ,370

Within Groups

58,620

120 ,489

Total

61,208

127

Between Groups

2,267

7 ,324

Within Groups

43,712

113 ,387

Total

45,980

120

Between Groups

3,306

7 ,472

Within Groups

77,969

120 ,650

Total

81,275

127

Between Groups

3,712

7 ,530

Within Groups

60,865

110 ,553

Total

64,577

117

Between Groups

4,365

7 ,624

Within Groups

28,950

108 ,268

Total

33,316

115

Between Groups Within Groups

3,340

7 ,477

78,888

117 ,674

2,162 ,042

1,901 ,075

3,776 ,001

,757

,624

,837

,559

,727

,649

,958

,465

2,327 ,030

,708

,666

225

Total kennissom

relatiesom

82,228

Between Groups

124

2,284

7 ,326

Within Groups

48,555

109 ,445

Total

50,839

116

Between Groups

2,769

7 ,396

Within Groups

32,533

113 ,288

Total

35,302

120

,733

,645

1,374 ,223

Multiple Comparisons Scheffe 95% Confidence Interval

Mean (I) Wat is uw hoogst (J) Wat is uw hoogst Dependent Variable behaalde diploma?

behaalde diploma?

"Mijn werk is goed

lagere school

geen diploma

georganiseerd."

(I-J)

Error

-,167 ,629

Sig. 1,000

Lower

Upper

Bound

Bound

-2,57

2,23

,372

,481

,999

-1,46

2,21

secundair technisch

,667

,459

,952

-1,09

2,42

secundair beroeps

,317

,434

,999

-1,34

1,98

,070

,428

1,000

-1,56

1,70

,262

,475

1,000

-1,55

2,08

Universitair

,167

,513

1,000

-1,79

2,13

geen diploma

,167

,629

1,000

-2,23

2,57

secundair algemeen

,538

,557

,996

-1,59

2,67

secundair technisch

,833

,538

,933

-1,22

2,89

secundair beroeps

,484

,518

,996

-1,49

2,46

,237

,512

-1,72

2,19

,429

,552

-1,68

2,54

,333

,585

-1,90

2,57

korte type hoger onderwijs lange type

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair algemeen

Std.

secundair algemeen

hoger onderwijs

lagere school

Difference

1,000

,999 1,000

geen diploma

-,372 ,481

,999

-2,21

1,46

lagere school

-,538 ,557

,996

-2,67

1,59

,355

,998

-1,06

1,65

-1,28

1,17

secundair technisch secundair beroeps

,295

-,055 ,322

1,000

226

hoger onderwijs

-,302 ,313

korte type hoger onderwijs

1,000

-1,54

1,32

Universitair

-,205 ,422

1,000

-1,82

1,41

geen diploma

-,667 ,459

,952

-2,42

1,09

lagere school

-,833 ,538

,933

-2,89

1,22

secundair algemeen

-,295 ,355

,998

-1,65

1,06

secundair beroeps

-,349 ,289

,983

-1,45 ,75

-,596 ,279

,710

-1,66 ,47

-,405 ,347

,986

-1,73 ,92

Universitair

-,500 ,398

,979

-2,02

1,02

geen diploma

-,317 ,434

,999

-1,98

1,34

lagere school

-,484 ,518

,996

-2,46

1,49

-1,17

1,28

-,75

1,45

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

secundair beroeps

secundair algemeen

,055

,322

secundair technisch

,349

,289

,983

-,247 ,236

,993

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs

korte type

-1,25

1,14

Universitair

-,151 ,369

1,000

-1,56

1,26

geen diploma

-,070 ,428

1,000

-1,70

1,56

lagere school

-,237 ,512

1,000

-2,19

1,72

secundair algemeen

,302

,313

,996

-,89

1,50

secundair technisch

,596

,279

,710

-,47

1,66

secundair beroeps

,247

,236

,993

-,65

1,15

,192

,305

1,000

-,97

1,35

,096

,361

1,000

-1,28

1,48

geen diploma

-,262 ,475

1,000

-2,08

1,55

lagere school

-,429 ,552

-2,54

1,68

-1,32

1,54

lange type Universitair

lange type

-1,15 ,65

1,000

hoger onderwijs

hoger onderwijs

1,000

-,055 ,314

lange type

hoger onderwijs

-1,50 ,89

-,110 ,375

lange type

secundair technisch

,996

secundair algemeen

,110

,375

,999 1,000

227

secundair technisch

,405

,347

secundair beroeps

,055

,314

-,92

1,73

1,000

-1,14

1,25

-,192 ,305

1,000

-1,35 ,97

Universitair

-,095 ,416

1,000

-1,68

1,49

geen diploma

-,167 ,513

1,000

-2,13

1,79

lagere school

-,333 ,585

1,000

-2,57

1,90

1,000

-1,41

1,82

-1,02

2,02

hoger onderwijs korte type

Universitair

secundair algemeen

,205

,422

secundair technisch

,500

,398

secundair beroeps

,151

,369

1,000

-1,26

1,56

-,096 ,361

1,000

-1,48

1,28

,416

1,000

-1,49

1,68

-5,26

2,56

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type "Bij mijn job horen

geen diploma

ook gevaarlijke en/of ongezonde taken."

,095

lagere school

-1,350

1,024 ,972

-,908 ,803

,989

-3,98

2,16

secundair technisch

-1,433 ,772

,838

-4,38

1,51

secundair beroeps

-1,600 ,736

,692

-4,41

1,21

korte type hoger onderwijs lange type Universitair

,163

,726

1,000

-2,61

2,94

,471

,795

1,000

-2,57

3,51

,733

,852

,998

-2,52

3,99

1,024 ,972

-2,56

5,26

geen diploma secundair algemeen

1,350 ,442

,873

1,000

-2,89

3,78

secundair technisch

-,083 ,844

1,000

-3,31

3,14

secundair beroeps

-,250 ,811

1,000

-3,35

2,85

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair algemeen

,979

secundair algemeen

hoger onderwijs

lagere school

,986

geen diploma

,908

1,513 ,803

,827

-1,55

4,58

1,821 ,866

,728

-1,48

5,13

2,083 ,917

,641

-1,42

5,59

,803

,989

-2,16

3,98

-3,78

2,89

-2,65

1,60

lagere school

-,442 ,873

secundair technisch

-,526 ,556

1,000 ,996

228

secundair beroeps

-,692 ,504

,965

-2,62

1,23

1,071 ,491

,688

-,80

2,94

1,379 ,588

,600

-,87

3,63

Universitair

1,641 ,662

,526

-,89

4,17

geen diploma

1,433 ,772

,838

-1,51

4,38

-3,14

3,31

-1,60

2,65

-1,89

1,56

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

secundair technisch

lagere school

,083

,844

secundair algemeen

,526

,556

secundair beroeps

-,167 ,452

hoger onderwijs

,996 1,000

1,596 ,437

,074

-,07

3,27

1,905 ,544

,103

-,17

3,98

Universitair

2,167 ,623

,109

-,21

4,55

geen diploma

1,600 ,736

,692

-1,21

4,41

-2,85

3,35

-1,23

2,62

-1,56

1,89

korte type hoger onderwijs lange type

secundair beroeps

1,000

lagere school

,250

,811

secundair algemeen

,692

,504

secundair technisch

,167

,452

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair

,35

3,17

2,071* ,492

,018

,19

3,95

2,333* ,578

,029

,13

4,54

-,163 ,726

korte type

lagere school

-1,513 ,803

secundair algemeen secundair technisch

lange type Universitair

1,000 ,003

geen diploma

hoger onderwijs

,965

1,763* ,369

hoger onderwijs

secundair beroeps

1,000

-2,94

2,61

,827

-4,58

1,55

-1,071 ,491

,688

-2,94 ,80

-1,596 ,437

,074

-3,27 ,07

-1,763* ,369

,003

-3,17

-,35

-1,51

2,13

-1,59

2,73

-3,51

2,57 1,48

,308

,477

,570

,566

1,000

1,000 ,994

hoger onderwijs

geen diploma

-,471 ,795

1,000

lange type

lagere school

-1,821 ,866

,728

-5,13

secundair algemeen

-1,379 ,588

,600

-3,63 ,87

secundair technisch

-1,905 ,544

,103

-3,98 ,17

229

-2,071* ,492

secundair beroeps hoger onderwijs korte type Universitair Universitair

,262

1,51

,652

1,000

-2,23

2,75

lagere school

-2,083 ,917

,641

-5,59

1,42

secundair algemeen

-1,641 ,662

,526

-4,17 ,89

secundair technisch

-2,167 ,623

,109

-4,55 ,21

-2,333* ,578

,029

-4,54

-,13

-,570 ,566

,994

-2,73

1,59

-,262 ,652

1,000

-2,75

2,23

lagere school

,050

,837

1,000

-3,15

3,25

secundair algemeen

,262

,657

1,000

-2,25

2,77

secundair technisch

,675

,639

-1,77

3,12

-2,37

2,26

secundair beroeps hoger onderwijs

-,057 ,606 ,458

,992 1,000

,594

,999

-1,81

2,73

1,157 ,650

,867

-1,33

3,64

Universitair

1,022 ,696

,949

-1,64

3,68

geen diploma

-,050 ,837

1,000

-3,25

3,15

1,000

-2,52

2,94

-2,04

3,29

korte type hoger onderwijs lange type

secundair algemeen

,212

,713

secundair technisch

,625

,698

secundair beroeps hoger onderwijs korte type

,408

hoger onderwijs lange type Universitair secundair algemeen

-2,13

2,52

lange type

lagere school

1,000

-3,99

hoger onderwijs

kan met vragen."

-,308 ,477

,998

korte type

waarbij ik terecht

-,19

-,733 ,852

hoger onderwijs

geen diploma

-3,95

geen diploma

secundair beroeps

"Er is niemand

,018

,972

,997

-,107 ,667

1,000

-2,66

2,44

,656

1,000

-2,10

2,92

1,107 ,707

,929

-1,60

3,81

,750

,974

-1,89

3,84

geen diploma

-,262 ,657

1,000

-2,77

2,25

lagere school

-,212 ,713

1,000

-2,94

2,52

secundair technisch secundair beroeps

,413

,466

,997

-1,37

2,19

-,319 ,419

,999

-1,92

1,28

230

hoger onderwijs

-1,34

1,73

,836

-,94

2,73

,541

,960

-1,31

2,83

geen diploma

-,675 ,639

,992

-3,12

1,77

lagere school

-,625 ,698

,997

-3,29

2,04

secundair algemeen

-,413 ,466

,997

-2,19

1,37

secundair beroeps

-,732 ,391

,832

-2,23 ,76

korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair technisch

,196

,401

,896

,481

,761

hoger onderwijs

-,217 ,372

korte type hoger onderwijs

1,000

1,000

1,20

-1,26

2,23

,482

,457

Universitair

,347

,520

1,000

-1,64

2,33

geen diploma

,057

,606

1,000

-2,26

2,37

lagere school

,107

,667

1,000

-2,44

2,66

secundair algemeen

,319

,419

,999

-1,28

1,92

secundair technisch

,732

,391

,832

-,76

2,23

,515

,311

,905

-,67

1,70

1,214 ,408

,275

-,35

2,78

Universitair

1,079 ,478

,648

-,75

2,91

hoger onderwijs

geen diploma

-,458 ,594

,999

-2,73

1,81

korte type

lagere school

-,408 ,656

1,000

-2,92

2,10

secundair algemeen

-,196 ,401

1,000

-1,73

1,34

,372

1,000

-1,20

1,64

lange type

secundair beroeps

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

secundair technisch

,217

secundair beroeps hoger onderwijs lange type Universitair

,992

-1,64

-,515 ,311

,905

-1,70 ,67

,699

,390

,862

-,79

2,19

,564

,463

,982

-1,20

2,33

hoger onderwijs

geen diploma

-1,157 ,650

,867

-3,64

1,33

lange type

lagere school

-1,107 ,707

,929

-3,81

1,60

secundair algemeen

-,896 ,481

,836

-2,73 ,94

secundair technisch

-,482 ,457

,992

-2,23

-1,214 ,408

,275

-2,78 ,35

secundair beroeps

1,26

231

hoger onderwijs

-,699 ,390

korte type Universitair Universitair

-,135 ,533

-3,68

1,64

lagere school

-,972 ,750

,974

-3,84

1,89

secundair algemeen

-,761 ,541

,960

-2,83

1,31

secundair technisch

-,347 ,520

-2,33

1,64

hoger onderwijs lange type

en gezond werken in het bedrijf waar ik werk."

,135

lagere school

-1,079 ,478

,648

-2,91 ,75

-,564 ,463

,982

-2,33

1,20

,533

1,000

-1,90

2,17

-,200 ,791

1,000

-3,22

2,82

-1,76

2,59

,415

,570

secundair technisch

,189

,547

1,000

-1,90

2,28

secundair beroeps

,157

,526

1,000

-1,85

2,17

,356

,517

1,000

-1,62

2,33

,492

,570

-1,69

2,67

korte type hoger onderwijs lange type Universitair

,999

,998

-,311 ,604

1,000

-2,62

2,00

1,000

-2,82

3,22

-2,04

3,27

geen diploma

,200

,791

secundair algemeen

,615

,693

secundair technisch

,389

,675

1,000

-2,19

2,97

secundair beroeps

,357

,658

1,000

-2,16

2,87

,556

,651

,998

-1,93

3,04

,692

,693

,995

-1,96

3,34

-2,87

2,65

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

secundair algemeen

1,000

secundair algemeen

hoger onderwijs

lagere school

1,90

,949

korte type

aandacht voor veilig

-2,17

-1,022 ,696

hoger onderwijs

geen diploma

1,000

-2,19 ,79

geen diploma

secundair beroeps

"Er is voldoende

,862

,997

Universitair

-,111 ,722

geen diploma

-,415 ,570

,999

-2,59

1,76

lagere school

-,615 ,693

,997

-3,27

2,04

secundair technisch

-,226 ,394

-1,73

1,28

secundair beroeps

-,258 ,363

-1,65

1,13

-1,40

1,28

hoger onderwijs korte type

-,060 ,350

1,000

1,000 ,999 1,000

232

hoger onderwijs lange type

secundair technisch

,077

1,000

1,70

-2,52

1,07

-,726 ,469

geen diploma

-,189 ,547

1,000

-2,28

1,90

lagere school

-,389 ,675

1,000

-2,97

2,19

,394

1,000

-1,28

1,73

-,032 ,327

1,000

-1,28

1,22

,167

,313

1,000

-1,03

1,36

,303

,394

,999

-1,20

1,81

Universitair

-,500 ,442

,988

-2,19

1,19

geen diploma

-,157 ,526

1,000

-2,17

1,85

lagere school

-,357 ,658

1,000

-2,87

2,16

-1,13

1,65

-1,22

1,28

,226

secundair beroeps hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

,933

-1,55

Universitair

secundair algemeen

secundair beroeps

,425

secundair algemeen

,258

,363

secundair technisch

,032

,327

,198

,273

,999

-,84

1,24

,335

,363

,997

-1,05

1,72

Universitair

-,468 ,415

,989

-2,05

1,12

hoger onderwijs

geen diploma

-,356 ,517

-2,33

1,62

korte type

lagere school

-,556 ,651

-3,04

1,93

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

secundair algemeen

1,000

1,000 ,998

,350

1,000

-1,28

1,40

secundair technisch

-,167 ,313

1,000

-1,36

1,03

secundair beroeps

-,198 ,273

hoger onderwijs lange type

,060

,999

,137

,350

,999 1,000

-1,24 ,84 -1,20

1,48

Universitair

-,667 ,403

,907

-2,21 ,88

hoger onderwijs

geen diploma

-,492 ,570

,998

-2,67

1,69

lange type

lagere school

-,692 ,693

,995

-3,34

1,96

secundair algemeen

-,077 ,425

-1,70

1,55

secundair technisch

-,303 ,394

,999

-1,81

1,20

secundair beroeps

-,335 ,363

,997

-1,72

1,05

-1,48

1,20

hoger onderwijs korte type

-,137 ,350

1,000

1,000

233

Universitair Universitair

-,803 ,469

,889

-2,60 ,99

geen diploma

,311

,604

1,000

-2,00

2,62

lagere school

,111

,722

1,000

-2,65

2,87

secundair algemeen

,726

,469

,933

-1,07

2,52

secundair technisch

,500

,442

,988

-1,19

2,19

secundair beroeps

,468

,415

,989

-1,12

2,05

,667

,403

,907

-,88

2,21

,803

,469

,889

-,99

2,60

-1,200 ,741

,916

-4,03

1,63

secundair algemeen

-,508 ,581

,998

-2,73

1,71

secundair technisch

-,033 ,558

1,000

-2,17

2,10

economische

secundair beroeps

-,168 ,532

1,000

-2,20

1,87

aspecten van arbeid,

hoger onderwijs

maar ook met het

korte type

mens-zijn."

hoger onderwijs

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type "Binnen het bedrijf

geen diploma

waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de

lagere school

-,700 ,527

,971

-2,71

1,31

-,914 ,576

,923

-3,11

1,28

-1,200 ,616

,801

-3,55

1,15

1,200 ,741

,916

-1,63

4,03

,632

,990

-1,72

3,11

secundair technisch

1,167 ,611

,817

-1,17

3,50

secundair beroeps

1,032 ,587

,874

-1,21

3,27

,500

,582

,998

-1,72

2,72

,286

,626

1,000

-2,11

2,68

Universitair

,000

,664

1,000

-2,54

2,54

geen diploma

,508

,581

,998

-1,71

2,73

-,692 ,632

,990

-3,11

1,72

lange type Universitair lagere school

geen diploma secundair algemeen

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

secundair algemeen

,692

lagere school secundair technisch

,474

,402

,985

-1,06

2,01

secundair beroeps

,340

,365

,997

-1,05

1,73

-1,56

1,17

-2,03

1,22

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

-,192 ,357

-,407 ,426

1,000

,996

234

Universitair secundair technisch

geen diploma

-,692 ,479 ,033

lagere school

1,14

-2,10

2,17

,817

-3,50

1,17

secundair algemeen

-,474 ,402

,985

-2,01

1,06

secundair beroeps

-,134 ,327

-1,39

1,12

korte type hoger onderwijs lange type Universitair geen diploma

,168

lagere school secundair algemeen secundair technisch

,134

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs

geen diploma

korte type

lagere school

,700

1,000

-,667 ,319

,735

-1,89 ,55

-,881 ,394

,659

-2,39 ,62

-1,167 ,451

,467

-2,89 ,56

,532

1,000

-1,87

2,20

-1,032 ,587

,874

-3,27

1,21

-,340 ,365

,997

-1,73

1,05

-1,12

1,39

,327

1,000

-,532 ,271

,793

-1,57 ,50

-,747 ,356

,731

-2,11 ,61

-1,032 ,418

,532

-2,63 ,57

,527

,971

-1,31

2,71

-,500 ,582

,998

-2,72

1,72

-1,17

1,56

secundair algemeen

,192

,357

secundair technisch

,667

,319

,735

-,55

1,89

secundair beroeps

,532

,271

,793

-,50

1,57

-1,54

1,12

hoger onderwijs

-,214 ,348

lange type Universitair hoger onderwijs

geen diploma

lange type

lagere school

,914

1,000

1,000

-,500 ,412

,982

-2,07

1,07

,576

,923

-1,28

3,11

-2,68

2,11

-,286 ,626

1,000

secundair algemeen

,407

,426

,996

-1,22

2,03

secundair technisch

,881

,394

,659

-,62

2,39

secundair beroeps

,747

,356

,731

-,61

2,11

,214

,348

1,000

-1,12

1,54

Universitair

-,286 ,472

1,000

-2,09

1,52

geen diploma

1,200 ,616

-1,15

3,55

hoger onderwijs korte type

Universitair

1,000

-2,52

-1,167 ,611

hoger onderwijs

secundair beroeps

,558

,953

,801

235

lagere school

,000

,664

secundair algemeen

,692

,479

secundair technisch secundair beroeps hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type "Op het werk kan

geen diploma

mij niets overkomen."

-2,54

2,54

,953

-1,14

2,52

1,167 ,451

,467

-,56

2,89

1,032 ,418

,532

-,57

2,63

,500

,412

,982

-1,07

2,07

,286

,472

-1,52

2,09

lagere school

,953

-4,18

1,88

secundair algemeen

-,477 ,623

,999

-2,86

1,90

secundair technisch

-,400 ,598

-2,68

1,88

secundair beroeps

-,755 ,570

,971

-2,93

1,42

-1,084 ,563

,810

-3,23

1,07

-1,043 ,616

,895

-3,40

1,31

-1,844 ,660

,357

-4,37 ,68

1,150 ,794

,953

-1,88

4,18

korte type hoger onderwijs lange type Universitair geen diploma ,673

,677

,995

-1,91

3,26

secundair technisch

,750

,654

,988

-1,75

3,25

secundair beroeps

,395

,629

1,000

-2,01

2,80

,066

,622

1,000

-2,31

2,44

,107

,671

1,000

-2,46

2,67

korte type hoger onderwijs lange type Universitair geen diploma

,477

lagere school secundair technisch

,077

secundair beroeps hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair technisch

1,000

secundair algemeen

hoger onderwijs

secundair algemeen

1,000

-1,150 ,794

hoger onderwijs

lagere school

1,000

geen diploma

,400

-,694 ,711

,995

-3,41

2,02

,623

,999

-1,90

2,86

-,673 ,677

,995

-3,26

1,91

-1,57

1,72 1,22

,431

1,000

-,278 ,391

,999

-1,77

-,607 ,380

,921

-2,06 ,84

-,566 ,456

,980

-2,31

-1,368 ,513

,424

-3,33 ,59

,598

1,000

-1,88

1,17

2,68

236

lagere school

-,750 ,654

secundair algemeen

-,077 ,431

secundair beroeps

-,355 ,351

,994

-1,69 ,98

-,684 ,339

,768

-1,98 ,61

-,643 ,422

,938

-2,25 ,97

-1,444 ,483

,267

-3,29 ,40

,570

,971

-1,42

2,93

-2,80

2,01

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair beroeps

geen diploma

,755

lagere school

-,395 ,629

,988 1,000

1,000

-3,25

1,75

-1,72

1,57

secundair algemeen

,278

,391

,999

-1,22

1,77

secundair technisch

,355

,351

,994

-,98

1,69

-,329 ,286

,987

-1,42 ,76

-,288 ,381

,999

-1,74

-1,090 ,448

,552

-2,80 ,62

,810

-1,07

3,23

-2,44

2,31

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs

geen diploma

1,084 ,563

korte type

lagere school

-,066 ,622

1,000

1,17

secundair algemeen

,607

,380

,921

-,84

2,06

secundair technisch

,684

,339

,768

-,61

1,98

secundair beroeps

,329

,286

,987

-,76

1,42

,041

,370

-1,37

1,45

hoger onderwijs lange type

1,000

Universitair

-,760 ,439

,882

-2,44 ,92

hoger onderwijs

geen diploma

1,043 ,616

,895

-1,31

3,40

lange type

lagere school

-,107 ,671

-2,67

2,46

secundair algemeen

,566

,456

,980

-1,17

2,31

secundair technisch

,643

,422

,938

-,97

2,25

secundair beroeps

,288

,381

,999

-1,17

1,74

-1,45

1,37

hoger onderwijs

-,041 ,370

korte type

Universitair

1,000

1,000

Universitair

-,802 ,506

,924

-2,73

1,13

geen diploma

1,844 ,660

,357

-,68

4,37

,711

,995

-2,02

3,41

1,368 ,513

,424

-,59

3,33

lagere school secundair algemeen

,694

237

secundair technisch

1,444 ,483

,267

-,40

3,29

secundair beroeps

1,090 ,448

,552

-,62

2,80

,760

,439

,882

-,92

2,44

,802

,506

,924

-1,13

2,73

,350

,848

-2,89

3,59

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type "Ik voel me alles

geen diploma

behalve veilig en

lagere school secundair algemeen

beschermd op de werkplaats."

-1,48

3,60

,647

,982

-1,69

3,26

secundair beroeps

,703

,612

,987

-1,64

3,04

1,222 ,602

,764

-1,08

3,52

1,671 ,658

,493

-,84

4,19

Universitair

1,600 ,705

,641

-1,09

4,29

geen diploma

-,350 ,848

-3,59

2,89

-2,05

3,47

hoger onderwijs lange type

1,000

secundair algemeen

,712

,722

secundair technisch

,438

,706

1,000

-2,26

3,14

secundair beroeps

,353

,674

1,000

-2,22

2,93

,872

,665

,973

-1,67

3,41

1,321 ,716

,843

-1,42

4,06

1,250 ,759

,908

-1,65

4,15

geen diploma

-1,062 ,665

,921

-3,60

1,48

lagere school

-,712 ,722

,995

-3,47

2,05

secundair technisch

-,274 ,472

-2,08

1,53

secundair beroeps

-,358 ,422

-1,97

1,25

-1,40

1,72

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair

hoger onderwijs

,995

1,000 ,998

,160

,407

,610

,487

,979

-1,25

2,47

,538

,548

,995

-1,56

2,63

geen diploma

-,788 ,647

,982

-3,26

1,69

lagere school

-,438 ,706

1,000

-3,14

2,26

,472

1,000

-1,53

2,08

korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair technisch

,921

,788

korte type

secundair algemeen

1,062 ,665

secundair technisch

hoger onderwijs

lagere school

1,000

secundair algemeen

,274

1,000

238

secundair beroeps hoger onderwijs

1,000

-1,59

1,42

,434

,378

,987

-1,01

1,88

,884

,462

,816

-,88

2,65

,812

,526

,934

-1,20

2,82

geen diploma

-,703 ,612

,987

-3,04

1,64

lagere school

-,353 ,674

-2,93

2,22

-1,25

1,97

-1,42

1,59

korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair beroeps

-,084 ,393

1,000

secundair algemeen

,358

,422

secundair technisch

,084

,393

,518

,313

,906

-,68

1,72

,968

,411

,596

-,60

2,54

,897

,482

,837

-,95

2,74

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair

,998 1,000

hoger onderwijs

geen diploma

-1,222 ,602

,764

-3,52

1,08

korte type

lagere school

-,872 ,665

,973

-3,41

1,67

secundair algemeen

-,160 ,407

-1,72

1,40

secundair technisch

-,434 ,378

,987

-1,88

1,01

secundair beroeps

-,518 ,313

,906

-1,72 ,68

,450

,396

,988

-1,07

1,97

,378

,470

,999

-1,42

2,17

hoger onderwijs lange type Universitair

1,000

hoger onderwijs

geen diploma

-1,671 ,658

,493

-4,19 ,84

lange type

lagere school

-1,321 ,716

,843

-4,06

1,42

secundair algemeen

-,610 ,487

,979

-2,47

1,25

secundair technisch

-,884 ,462

,816

-2,65 ,88

secundair beroeps

-,968 ,411

,596

-2,54 ,60

-,450 ,396

,988

-1,97

1,07

-2,13

1,99

hoger onderwijs korte type Universitair Universitair

-,071 ,540

1,000

geen diploma

-1,600 ,705

,641

-4,29

1,09

lagere school

-1,250 ,759

,908

-4,15

1,65

secundair algemeen

-,538 ,548

,995

-2,63

1,56

secundair technisch

-,812 ,526

,934

-2,82

1,20

secundair beroeps

-,897 ,482

,837

-2,74 ,95

239

hoger onderwijs

-,378 ,470

korte type hoger onderwijs lange type "Veiligheid en

geen diploma

gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt

,071

lagere school

1,000

-1,99

2,13

-,500 ,989

1,000

-4,28

3,28

1,000

-2,50

3,43

secundair technisch

,222

,745

1,000

-2,62

3,07

-,379 ,714

1,000

-3,11

2,35

hoger onderwijs lange type Universitair

1,028 ,703

,950

-1,66

3,72

1,357 ,768

,871

-1,58

4,29

1,444 ,822

,874

-1,70

4,59

-3,28

4,28

geen diploma

,500

,989

secundair algemeen

,962

,843

,988

-2,26

4,18

secundair technisch

,722

,815

,997

-2,39

3,84

secundair beroeps

,121

,786

-2,88

3,12

hoger onderwijs

1,000

1,000

1,528 ,777

,793

-1,44

4,50

1,857 ,835

,667

-1,34

5,05

Universitair

1,944 ,886

,681

-1,44

5,33

geen diploma

-,462 ,775

-3,43

2,50

lagere school

-,962 ,843

-4,18

2,26

secundair technisch

-,239 ,536

-2,29

1,81

secundair beroeps

-,841 ,492

,890

-2,72

1,04

,566

,477

,985

-1,26

2,39

,896

,568

,926

-1,27

3,06

,983

,639

,935

-1,46

3,43

-3,07

2,62

-3,84

2,39

-1,81

2,29

-2,29

1,09

korte type hoger onderwijs lange type

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair technisch

,540

,775

korte type

secundair algemeen

1,42

,462

hoger onderwijs

lagere school

-2,17

secundair algemeen

secundair beroeps

belang."

,999

geen diploma

-,222 ,745

lagere school

-,722 ,815

secundair algemeen secundair beroeps

,239

,536 -,602 ,442

1,000 ,988 1,000

1,000 ,997 1,000 ,966

240

hoger onderwijs korte type

,806

hoger onderwijs lange type Universitair secundair beroeps

geen diploma

,379

lagere school

,425

,824

-,82

2,43

1,135 ,525

,699

-,87

3,14

1,222 ,602

,763

-1,08

3,52

,714

1,000

-2,35

3,11

-,121 ,786

1,000

-3,12

2,88

secundair algemeen

,841

,492

,890

-1,04

2,72

secundair technisch

,602

,442

,966

-1,09

2,29

1,407* ,368

,049

1,736 ,480

,080

-,10

3,57

1,824 ,562

,173

-,33

3,97

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair

,00

2,81

hoger onderwijs

geen diploma

-1,028 ,703

,950

-3,72

1,66

korte type

lagere school

-1,528 ,777

,793

-4,50

1,44

secundair algemeen

-,566 ,477

,985

-2,39

1,26

secundair technisch

-,806 ,425

,824

-2,43 ,82

-1,407* ,368

,049

-2,81 ,00

,329

,464

,999

-1,44

2,10

,417

,549

,999

-1,68

2,52

secundair beroeps hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs

geen diploma

-1,357 ,768

,871

-4,29

1,58

lange type

lagere school

-1,857 ,835

,667

-5,05

1,34

secundair algemeen

-,896 ,568

,926

-3,06

1,27

secundair technisch

-1,135 ,525

,699

-3,14 ,87

secundair beroeps

-1,736 ,480

,080

-3,57 ,10

-,329 ,464

,999

-2,10

1,44

-2,32

2,49

hoger onderwijs korte type Universitair Universitair

,087

,630

1,000

geen diploma

-1,444 ,822

,874

-4,59

1,70

lagere school

-1,944 ,886

,681

-5,33

1,44

secundair algemeen

-,983 ,639

,935

-3,43

1,46

secundair technisch

-1,222 ,602

,763

-3,52

1,08

secundair beroeps

-1,824 ,562

,173

-3,97 ,33

241

hoger onderwijs

-,417 ,549

-2,52

1,68

1,000

-2,49

2,32

,46886

1,000

-1,6253

1,9586

-,02564 ,36780

1,000

-1,4314

1,3801

1,000

-1,2610

1,4570

-,9681

1,6126

korte type hoger onderwijs

-,087 ,630

lange type attitudesom

geen diploma

lagere school secundair algemeen secundair technisch

,09804

,35558

secundair beroeps

,32222

,33761

,13889

,33357

1,000

-1,1360

1,4138

-,09524 ,36413

1,000

-1,4869

1,2965

Universitair

-,07407 ,38984

1,000

-1,5640

1,4159

geen diploma

-,16667 ,46886

1,000

-1,9586

1,6253

secundair algemeen

-,19231 ,39963

1,000

-1,7197

1,3351

secundair technisch

-,06863 ,38841

1,000

-1,5531

1,4159

,37203

1,000

-1,2663

1,5775

-,02778 ,36837

1,000

-1,4357

1,3801

-,26190 ,39626

1,000

-1,7764

1,2526

-,24074 ,42000

1,000

-1,8460

1,3645

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

lagere school

secundair beroeps hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair algemeen

,15556

,996

geen diploma

,02564

,36780

1,000

-1,3801

1,4314

lagere school

,19231

,39963

1,000

-1,3351

1,7197

secundair technisch

,12368

,25751

1,000

-,8605

1,1079

secundair beroeps

,34786

,23208

,943

-,5391

1,2349

,16453

,22616

,999

-,6998

1,0289

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs

-,06960 ,26920

1,000

-1,0985 ,9593

Universitair

-,04843 ,30308

1,000

-1,2068

1,1099

geen diploma

-,09804 ,35558

1,000

-1,4570

1,2610

,38841

1,000

-1,4159

1,5531

-,12368 ,25751

1,000

-1,1079 ,8605

lange type

secundair technisch

,16667

,999

lagere school secundair algemeen secundair beroeps

,06863

,22418

,21218

,992

-,5867

1,0351

242

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

,04085

,20568

-,19328 ,25225

1,000

,999

-1,1574 ,7708

Universitair

-,17211 ,28812

geen diploma

-,32222 ,33761

lagere school

-,15556 ,37203

secundair algemeen

-,34786 ,23208

,943

-1,2349 ,5391

secundair technisch

-,22418 ,21218

,992

-1,0351 ,5867

-,18333 ,17278

,992

-,8437 ,4770

-,41746 ,22622

,843

-1,2821 ,4472

Universitair

-,39630 ,26563

,945

-1,4115 ,6189

hoger onderwijs

geen diploma

-,13889 ,33357

korte type

lagere school

secundair beroeps

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

,02778

,36837

secundair algemeen

-,16453 ,22616

secundair technisch

-,04085 ,20568

secundair beroeps hoger onderwijs lange type Universitair

,18333

1,000

-,7453 ,8270

,996 1,000

-1,2733 ,9291 -1,6126 ,9681 -1,5775

1,2663

1,000

-1,4138

1,1360

1,000

-1,3801

1,4357

,999 1,000

-1,0289 ,6998 -,8270 ,7453

,17278

,992

-,4770 ,8437

-,23413 ,22014

,992

-1,0755 ,6072

-,21296 ,26048

,998

-1,2085 ,7826

hoger onderwijs

geen diploma

,09524

,36413

1,000

-1,2965

1,4869

lange type

lagere school

,26190

,39626

1,000

-1,2526

1,7764

secundair algemeen

,06960

,26920

1,000

-,9593

1,0985

secundair technisch

,19328

,25225

,999

-,7708

1,1574

secundair beroeps

,41746

,22622

,843

-,4472

1,2821

,23413

,22014

,992

-,6072

1,0755

Universitair

,02116

,29862

1,000

-1,1201

1,1625

geen diploma

,07407

,38984

1,000

-1,4159

1,5640

lagere school

,24074

,42000

1,000

-1,3645

1,8460

secundair algemeen

,04843

,30308

1,000

-1,1099

1,2068

secundair technisch

,17211

,28812

1,000

-,9291

1,2733

secundair beroeps

,39630

,26563

-,6189

1,4115

hoger onderwijs korte type

Universitair

,945

243

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type wetsom

geen diploma

1,000

1,2085

-1,1625

1,1201

-1,1429

2,0500

secundair algemeen

,18571

,32730

1,000

-1,0667

1,4381

secundair technisch

,09841

,31442

1,000

-1,1047

1,3015

secundair beroeps

,12487

,30281

1,000

-1,0338

1,2835

,26765

,29790

,997

-,8722

1,4075

,25714

,33106

,999

-1,0096

1,5239

,60536

,35457

,890

-,7514

1,9621

geen diploma

-,45357 ,41722

,991

-2,0500

1,1429

secundair algemeen

-,26786 ,35562

,999

-1,6286

1,0929

secundair technisch

-,35516 ,34380

,993

-1,6707 ,9604

secundair beroeps

-,32870 ,33322

,995

-1,6037 ,9463

lange type Universitair

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair geen diploma lagere school

,991

-,7826

,41722

hoger onderwijs

-,18592 ,32876

1,000

-1,4439

1,0721

-,19643 ,35909

1,000

-1,5705

1,1776

,38087

1,000

-1,3056

1,6092

-,18571 ,32730

1,000

-1,4381

1,0667

-1,0929

1,6286

,15179

,26786

,35562

,999

secundair technisch

-,08730 ,22638

1,000

-,9535 ,7789

secundair beroeps

-,06085 ,20996

1,000

-,8642 ,7426

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair technisch

-,02116 ,29862

,998

,45357

korte type

secundair algemeen

,26048

lagere school

hoger onderwijs

lagere school

,21296

geen diploma

,08193

,20282

1,000

-,6941 ,8580

,07143

,24898

1,000

-,8813

1,0241

,41964

,27948

-,6498

1,4891

-1,3015

1,1047

-,9604

1,6707

-,09841 ,31442

,943 1,000

lagere school

,35516

,34380

,993

secundair algemeen

,08730

,22638

1,000

-,7789 ,9535

secundair beroeps

,02646

,18926

1,000

-,6977 ,7506

244

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair beroeps

geen diploma

,18130

,15873

,23179

,50694

,26428

-,12487 ,30281

,996

1,000 ,814 1,000

-,7282

1,0457

-,5043

1,5182

-1,2835

1,0338

-,9463

1,6037

,32870

,33322

secundair algemeen

,06085

,20996

1,000

-,7426 ,8642

-,02646 ,18926

1,000

-,7506 ,6977

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs

geen diploma

korte type

lagere school

,995

-,5245 ,8629

lagere school

secundair technisch

,14278

,16033

,13228

,21579

,48049

,25036

,813

-,26765 ,29790

,997

1,000

-,4707 ,7563

-,6934 ,9580 -,4775

1,4385

-1,4075 ,8722

1,000

secundair algemeen

-,08193 ,20282

1,000

secundair technisch

-,16923 ,18130

,996

-,8629 ,5245

secundair beroeps

-,14278 ,16033

,997

-,7563 ,4707

lange type Universitair hoger onderwijs

geen diploma

lange type

lagere school

,18592

,997

,32876

hoger onderwijs

-,01050 ,20884 ,33771

1,000

-1,0721

1,4439

-,8580 ,6941

-,8096 ,7886

,24440

,963

-,5975

1,2729

-,25714 ,33106

,999

-1,5239

1,0096 1,5705

,35909

1,000

-1,1776

secundair algemeen

-,07143 ,24898

1,000

-1,0241 ,8813

secundair technisch

-,15873 ,23179

1,000

-1,0457 ,7282

secundair beroeps

-,13228 ,21579

1,000

-,9580 ,6934

1,000

-,7886 ,8096

hoger onderwijs

,19643

,01050

,20884

,34821

,28388

,981

geen diploma

-,60536 ,35457

,890

lagere school

-,15179 ,38087

secundair algemeen

-,41964 ,27948

,943

-1,4891 ,6498

secundair technisch

-,50694 ,26428

,814

-1,5182 ,5043

secundair beroeps

-,48049 ,25036

,813

-1,4385 ,4775

korte type Universitair Universitair

,16923

1,000

-,7380

1,4345

-1,9621 ,7514 -1,6092

1,3056

245

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type gezinsom

geen diploma

lagere school secundair algemeen

-,34821 ,28388

,981

-1,4345 ,7380

,960

-1,3066

2,8266

1,000

-1,7535

1,4889

,76000

,54072

-,13231 ,42418 ,40749

1,000

-1,5530

1,5618

secundair beroeps

,09548

,38847

1,000

-1,3892

1,5802

,02111

,38470

1,000

-1,4492

1,4914

-,07333 ,42906

1,000

-1,7132

1,5665

1,000

-1,4250

2,0117 1,3066

hoger onderwijs lange type Universitair

,29333

,44960

geen diploma

-,76000 ,54072

,960

-2,8266

secundair algemeen

-,89231 ,46089

,806

-2,6538 ,8692

secundair technisch

-,75556 ,44557

,894

-2,4585 ,9474

secundair beroeps

-,66452 ,42825

,932

-2,3013 ,9722

-,73889 ,42483

,880

-2,3626 ,8848

-,83333 ,46538

,863

-2,6120 ,9453

-,46667 ,48438

,996

-2,3180

1,3846

-1,4889

1,7535

-,8692

2,6538

-,9846

1,2581

-,7902

1,2458

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair geen diploma

,13231

,42418

lagere school

,89231

,46089

secundair technisch

,13675

,29339

secundair beroeps

,22779

,26634

,15342

,26082

1,000

-,8434

1,1503

,05897

,32268

1,000

-1,1743

1,2923

,42564

,34953

-,9103

1,7615

-1,5618

1,5530

-,9474

2,4585

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair technisch

-1,2729 ,5975

,00444

korte type

secundair algemeen

,963

secundair technisch

hoger onderwijs

lagere school

-,33771 ,24440

geen diploma lagere school secundair algemeen secundair beroeps

-,00444 ,40749 ,75556

,44557

-,13675 ,29339 ,09104

,23886

1,000 ,806 1,000 ,998

,982 1,000 ,894 1,000 1,000

-1,2581 ,9846 -,8219

1,0040

246

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair beroeps

geen diploma lagere school

,01667

,23269

1,000

-,07778 ,30040

1,000

,28889

,32907

-,09548 ,38847

1,0703

-,9688

1,5466

-1,5802

1,3892

-,9722

2,3013

,932

secundair algemeen

-,22779 ,26634

,998

secundair technisch

-,09104 ,23886

1,000

-1,0040 ,8219

-,07437 ,19750

1,000

-,8292 ,6805

-,16882 ,27405

1,000

-1,2162 ,8786

korte type hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs

geen diploma

korte type

lagere school

,19785

-1,2458 ,7902

,30521

1,000

-,9686

1,3643

-,02111 ,38470

1,000

-1,4914

1,4492

-,8848

2,3626

,73889

,42483

,880

secundair algemeen

-,15342 ,26082

1,000

-1,1503 ,8434

secundair technisch

-,01667 ,23269

1,000

-,9060 ,8727

,19750

1,000

-,6805 ,8292

-,09444 ,26869

1,000

-1,1214 ,9325

secundair beroeps hoger onderwijs lange type

,07437

Universitair

,27222

,30040

hoger onderwijs

geen diploma

,07333

,42906

lange type

lagere school

,83333

,46538

secundair algemeen

-,05897 ,32268

,997

-,8759

1,4203

-1,5665

1,7132

-,9453

2,6120

1,000

-1,2923

1,1743

1,000 ,863

secundair technisch

,07778

,30040

1,000

-1,0703

1,2259

secundair beroeps

,16882

,27405

1,000

-,8786

1,2162

,09444

,26869

1,000

-,9325

1,1214

,36667

,35544

-,9918

1,7251

-2,0117

1,4250 2,3180

hoger onderwijs korte type Universitair Universitair

1,000

-1,2259

,42825

hoger onderwijs

,66452

,998

-,8727 ,9060

geen diploma lagere school

-,29333 ,44960 ,46667

,993 1,000

,48438

,996

-1,3846

secundair algemeen

-,42564 ,34953

,982

-1,7615 ,9103

secundair technisch

-,28889 ,32907

,998

-1,5466 ,9688

secundair beroeps

-,19785 ,30521

1,000

-1,3643 ,9686

247

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type tevredensom

geen diploma

-,36667 ,35544

,993

-1,7251 ,9918

1,000

-2,5475

2,1030

secundair algemeen

-,20513 ,47645

1,000

-2,0292

1,6189

secundair technisch

-,36275 ,46582

-2,1461

1,4206

secundair beroeps

-,09524 ,45188

1,000

-1,8253

1,6348

-,27273 ,44856

1,000

-1,9900

1,4446

1,000

-1,7984

1,8497

-2,6363

1,2197

hoger onderwijs lange type Universitair

,02564

,47645

-,70833 ,50359

,999

,960

geen diploma

,22222

,60735

1,000

-2,1030

2,5475

secundair algemeen

,01709

,47645

1,000

-1,8070

1,8412

-,14052 ,46582

1,000

-1,9239

1,6429

,45188

1,000

-1,6031

1,8570

-,05051 ,44856

1,000

-1,7678

1,6668

1,000

-1,5762

2,0719

-2,4141

1,4419

secundair technisch secundair beroeps hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair geen diploma

,12698

,24786

,47645

-,48611 ,50359

1,000

-1,6189

2,0292

lagere school

-,01709 ,47645

1,000

-1,8412

1,8070

secundair technisch

-,15762 ,27406

1,000

-1,2069 ,8916

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair

,20513

,996

,47645

secundair beroeps

secundair technisch

-1,4203 ,8759

-,22222 ,60735

korte type

secundair algemeen

,997

lagere school

hoger onderwijs

lagere school

-,27222 ,30040

,10989

,24965

1,000

-,06760 ,24358

1,000

,23077

-,8459

1,0657

-1,0001 ,8649

,29176

,999

-,8862

1,3478

-,50321 ,33426

,942

-1,7829 ,7765

,999

-1,4206

2,1461

geen diploma

,36275

,46582

lagere school

,14052

,46582

1,000

-1,6429

1,9239

secundair algemeen

,15762

,27406

1,000

-,8916

1,2069

secundair beroeps

,26751

,22871

-,6081

1,1431

,986

248

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair beroeps

geen diploma

,09002

,22207

,38839

,27406

,958

-,34559 ,31892

,991

-,7602 ,9402

-,6609

1,4376

-1,5666 ,8754

,45188

1,000

-1,6348

1,8253

lagere school

-,12698 ,45188

1,000

-1,8570

1,6031

secundair algemeen

-,10989 ,24965

1,000

-1,0657 ,8459

secundair technisch

-,26751 ,22871

,986

-1,1431 ,6081

-,17749 ,19112

,997

-,9092 ,5542

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair

,09524

1,000

,12088

,24965

-,61310 ,29820

1,000 ,752

-,8349

1,0767

-1,7548 ,5286

hoger onderwijs

geen diploma

,27273

,44856

1,000

-1,4446

1,9900

korte type

lagere school

,05051

,44856

1,000

-1,6668

1,7678

secundair algemeen

,06760

,24358

1,000

-,8649

1,0001

-,09002 ,22207

1,000

-,9402 ,7602

secundair technisch secundair beroeps

,17749

,19112

,997

-,5542 ,9092

,29837

,24358

,981

-,6342

Universitair

-,43561 ,29314

,946

hoger onderwijs

geen diploma

-,02564 ,47645

1,000

-1,8497

1,7984

lange type

lagere school

-,24786 ,47645

1,000

-2,0719

1,5762

secundair algemeen

-,23077 ,29176

,999

-1,3478 ,8862

secundair technisch

-,38839 ,27406

,958

-1,4376 ,6609

secundair beroeps

-,12088 ,24965

hoger onderwijs lange type

hoger onderwijs korte type Universitair Universitair

1,000

1,2309

-1,5579 ,6867

-1,0767 ,8349

-,29837 ,24358

,981

-1,2309 ,6342

-,73397 ,33426

,681

-2,0137 ,5457

geen diploma

,70833

,50359

,960

-1,2197

2,6363

lagere school

,48611

,50359

,996

-1,4419

2,4141

secundair algemeen

,50321

,33426

,942

-,7765

1,7829

secundair technisch

,34559

,31892

,991

-,8754

1,5666

secundair beroeps

,61310

,29820

,752

-,5286

1,7548

249

hoger onderwijs

,43561

,29314

,946

-,6867

1,5579

,73397

,33426

,681

-,5457

2,0137

lagere school

,46429

,34731

,969

-,8659

1,7945

secundair algemeen

,25595

,27559

,997

-,7995

1,3114

secundair technisch

,24762

,26736

,997

-,7764

1,2716

secundair beroeps

,14560

,25283

-,8227

1,1139

,51732

,24846

,739

-,4343

1,4689

,47619

,27559

,884

-,5793

1,5317

,72222

,28878

,514

-,3838

1,8282

geen diploma

-,46429 ,34731

,969

-1,7945 ,8659

secundair algemeen

-,20833 ,29892

,999

-1,3532 ,9365

secundair technisch

-,21667 ,29135

,999

-1,3325 ,8992

secundair beroeps

-,31868 ,27807

,987

-1,3837 ,7463

korte type hoger onderwijs lange type belevingsom

geen diploma

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair lagere school

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair algemeen

geen diploma lagere school

,05303

,27411

1,000

-,9968

1,1029

,01190

,29892

1,000

-1,1329

1,1567

,25794

,31112

,998

-,9337

1,4495

-,25595 ,27559

,997

,20833

,29892

,999

-1,3114 ,7995 -,9365

1,3532

secundair technisch

-,00833 ,20052

1,000

-,7763 ,7597

secundair beroeps

-,11035 ,18069

1,000

-,8024 ,5817

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair technisch

1,000

geen diploma

,26136

,17453

,943

-,4071 ,9298

,22024

,21137

,993

-,5893

1,0298

,46627

,22830

,758

-,4081

1,3407

-,24762 ,26736

,997

lagere school

,21667

,29135

secundair algemeen

,00833

,20052

1,000

-,7597 ,7763

-,10201 ,16787

1,000

-,7449 ,5409

secundair beroeps

,999

-1,2716 ,7764 -,8992

1,3325

250

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair beroeps

geen diploma

,26970

,16122

,901

-,3478 ,8872

,22857

,20052

,988

-,5394 ,9966

,47460

,21830

,693

-,3615

-,14560 ,25283

1,000

-1,1139 ,8227

lagere school

,31868

,27807

secundair algemeen

,11035

,18069

1,000

-,5817 ,8024

secundair technisch

,10201

,16787

1,000

-,5409 ,7449

,37171

,13577

,387

-,1483 ,8917

,33059

,18069

,849

-,3614

1,0226

,57662

,20023

,318

-,1903

1,3435

,739

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair

,987

1,3107

-,7463

1,3837

hoger onderwijs

geen diploma

-,51732 ,24846

korte type

lagere school

-,05303 ,27411

secundair algemeen

-,26136 ,17453

,943

-,9298 ,4071

secundair technisch

-,26970 ,16122

,901

-,8872 ,3478

secundair beroeps

-,37171 ,13577

,387

-,8917 ,1483

hoger onderwijs lange type Universitair

-,04113 ,17453 ,20491

1,000

1,000

-1,4689 ,4343 -1,1029 ,9968

-,7096 ,6273

,19470

,993

-,5408 ,9506

,884

-1,5317 ,5793

hoger onderwijs

geen diploma

-,47619 ,27559

lange type

lagere school

-,01190 ,29892

secundair algemeen

-,22024 ,21137

,993

-1,0298 ,5893

secundair technisch

-,22857 ,20052

,988

-,9966 ,5394

secundair beroeps

-,33059 ,18069

,849

-1,0226 ,3614

hoger onderwijs

1,1329

,17453

,24603

,22830

,991

geen diploma

-,72222 ,28878

,514

-1,8282 ,3838

lagere school

-,25794 ,31112

,998

-1,4495 ,9337

secundair algemeen

-,46627 ,22830

,758

-1,3407 ,4081

secundair technisch

-,47460 ,21830

,693

-1,3107 ,3615

secundair beroeps

-,57662 ,20023

,318

-1,3435 ,1903

Universitair

1,000

-1,1567

,04113

korte type

Universitair

1,000

-,6273 ,7096 -,6284

1,1204

251

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type communicatiesom

geen diploma

lagere school secundair algemeen secundair technisch secundair beroeps hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

lagere school

-,9506 ,5408

-,24603 ,22830

,991

-1,1204 ,6284

,18750

,55083

1,000

-1,9188

2,2938

-,01923 ,43211

1,000

-1,6715

1,6331

,41510

1,000

-1,5595

1,6150

-,03704 ,39978

1,000

-1,5657

1,4916

,02778

,12857

,39258

1,000

-1,3726

1,6297

,21429

,42780

1,000

-1,4215

1,8501

-2,2235

1,2791

-,47222 ,45800

geen diploma

-,18750 ,55083

1,000

-2,2938

1,9188

secundair algemeen

-,20673 ,46950

1,000

-2,0020

1,5885

secundair technisch

-,15972 ,45390

1,000

-1,8953

1,5759

secundair beroeps

-,22454 ,43993

1,000

-1,9067

1,4577

-,05893 ,43339

1,000

-1,7161

1,5983

1,000

-1,7533

1,8069

-2,5465

1,2271

korte type hoger onderwijs lange type Universitair

,02679

,46554

-,65972 ,49344

,993

,970

geen diploma

,01923

,43211

1,000

-1,6331

1,6715

lagere school

,20673

,46950

1,000

-1,5885

2,0020

secundair technisch

,04701

,29887

1,000

-1,0958

1,1898

-,01781 ,27720

1,000

-1,0778

1,0421

1,000

-,8720

1,1676

-,9758

1,4429

secundair beroeps hoger onderwijs

,14780

,26670

,23352

,31627

,999

Universitair

-,45299 ,35607

,977

geen diploma

-,02778 ,41510

korte type hoger onderwijs lange type

secundair technisch

,993

Universitair

hoger onderwijs

secundair algemeen

-,20491 ,19470

-1,8145 ,9085

1,000

-1,6150

1,5595

,45390

1,000

-1,5759

1,8953

secundair algemeen

-,04701 ,29887

1,000

-1,1898

1,0958

secundair beroeps

-,06481 ,24986

1,000

-1,0202 ,8906

lagere school

,15972

252

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair beroeps

,10079

,23817

1,000

-,8099

1,0115

,18651

,29261

1,000

-,9324

1,3054

-,50000 ,33522

,945

-1,7818 ,7818

geen diploma

,03704

,39978

1,000

-1,4916

1,5657

lagere school

,22454

,43993

1,000

-1,4577

1,9067

secundair algemeen

,01781

,27720

1,000

-1,0421

1,0778

secundair technisch

,06481

,24986

1,000

-,8906

1,0202

,16561

,21033

,999

-,6386 ,9699

,25132

,27043

,997

-,7828

Universitair

-,43519 ,31605

,964

hoger onderwijs

geen diploma

-,12857 ,39258

korte type

lagere school

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

1,2854

-1,6437 ,7733

1,000

-1,6297

1,3726

,43339

1,000

-1,5983

1,7161

secundair algemeen

-,14780 ,26670

1,000

-1,1676 ,8720

secundair technisch

-,10079 ,23817

1,000

-1,0115 ,8099

secundair beroeps

-,16561 ,21033

hoger onderwijs lange type

,05893

,08571

,25966

,999 1,000

-,9072

1,0786

Universitair

-,60079 ,30689

hoger onderwijs

geen diploma

-,21429 ,42780

1,000

-1,8501

1,4215

lange type

lagere school

-,02679 ,46554

1,000

-1,8069

1,7533

secundair algemeen

-,23352 ,31627

secundair technisch

-,18651 ,29261

secundair beroeps

-,25132 ,27043

hoger onderwijs korte type Universitair Universitair

-,08571 ,25966 -,68651 ,35083

,797

-,9699 ,6386

,999 1,000 ,997 1,000

-1,7743 ,5727

-1,4429 ,9758 -1,3054 ,9324 -1,2854 ,7828 -1,0786 ,9072

,797

-2,0280 ,6550

geen diploma

,47222

,45800

,993

-1,2791

2,2235

lagere school

,65972

,49344

,970

-1,2271

2,5465

secundair algemeen

,45299

,35607

,977

-,9085

1,8145

secundair technisch

,50000

,33522

,945

-,7818

1,7818

secundair beroeps

,43519

,31605

,964

-,7733

1,6437

253

hoger onderwijs

,60079

,30689

,797

-,5727

1,7743

,68651

,35083

,797

-,6550

2,0280

lagere school

-,56000 ,44772

,979

-2,2744

1,1544

secundair algemeen

-,34462 ,35122

,995

-1,6895

1,0003

secundair technisch

-,16000 ,34466

1,000

-1,4798

1,1598

secundair beroeps

-,13500 ,32810

1,000

-1,3914

1,1214

korte type hoger onderwijs lange type kennissom

geen diploma

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair lagere school

,35122

-,29333 ,37227

1,000

-1,5488 ,8994

-1,3280

1,3618

,999

-1,7188

1,1322

,979

-1,1544

2,2744

-1,2459

1,6767

,56000

,44772

secundair algemeen

,21538

,38161

secundair technisch

,40000

,37558

,992

-1,0382

1,8382

secundair beroeps

,42500

,36045

,985

-,9552

1,8052

,23529

,35280

-1,1156

1,5862

,57692

,38161

-,8844

2,0382

Universitair

,26667

,40107

-1,2691

1,8025

geen diploma

,34462

,35122

-1,0003

1,6895

-1,6767

1,2459

korte type hoger onderwijs lange type

lagere school

-,21538 ,38161

1,000

1,000

,940 1,000 ,995 1,000

secundair technisch

,18462

,25291

,999

-,7838

1,1531

secundair beroeps

,20962

,22984

,997

-,6705

1,0897

,01991

,21764

,36154

,26179

Universitair

,05128

,28941

geen diploma

,16000

,34466

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

secundair technisch

,01692

,994

geen diploma

hoger onderwijs

secundair algemeen

-,32471 ,31968

1,000

,963

-,8135 ,8533

-,6409

1,3640

1,000

-1,0569

1,1595

1,000

-1,1598

1,4798 1,0382

lagere school

-,40000 ,37558

,992

-1,8382

secundair algemeen

-,18462 ,25291

,999

-1,1531 ,7838

secundair beroeps

,02500

,21968

1,000

-,8162 ,8662

254

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair beroeps

geen diploma

-,16471 ,20688

,17692

,25291

-,13333 ,28141 ,13500

,32810

,999

-,9569 ,6275

,999

-,7915

1,1454

1,000

-1,2109 ,9443

1,000

-1,1214

1,3914

lagere school

-,42500 ,36045

,985

-1,8052 ,9552

secundair algemeen

-,20962 ,22984

,997

-1,0897 ,6705

secundair technisch

-,02500 ,21968

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair

-,18971 ,17794

,15192

1,000 ,992

,22984

1,000

-,15833 ,26087

1,000

hoger onderwijs

geen diploma

,32471

,31968

,994

korte type

lagere school

-,23529 ,35280

1,000

secundair algemeen

-,01991 ,21764

1,000

-,8662 ,8162 -,8711 ,4917

-,7282

1,0320

-1,1573 ,8406 -,8994

1,5488

-1,5862

1,1156

-,8533 ,8135

secundair technisch

,16471

,20688

,999

-,6275 ,9569

secundair beroeps

,18971

,17794

,992

-,4917 ,8711

,34163

,21764

,928

-,4918

,03137

,25019

1,000 1,000

hoger onderwijs lange type Universitair

1,1750

-,9267 ,9894

hoger onderwijs

geen diploma

-,01692 ,35122

lange type

lagere school

-,57692 ,38161

,940

-2,0382 ,8844

secundair algemeen

-,36154 ,26179

,963

-1,3640 ,6409

secundair technisch

-,17692 ,25291

,999

-1,1454 ,7915

secundair beroeps

-,15192 ,22984

hoger onderwijs korte type Universitair Universitair

geen diploma

1,000

-1,3618

1,3280

-1,0320 ,7282

-,34163 ,21764

,928

-1,1750 ,4918

-,31026 ,28941

,992

-1,4185 ,7980

,999

-1,1322

1,7188

,29333

,37227

lagere school

-,26667 ,40107

1,000

-1,8025

1,2691

secundair algemeen

-,05128 ,28941

1,000

-1,1595

1,0569

secundair technisch

,13333

,28141

1,000

-,9443

1,2109

secundair beroeps

,15833

,26087

1,000

-,8406

1,1573

255

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type relatiesom

geen diploma

lagere school secundair algemeen secundair technisch secundair beroeps hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair

lagere school

,28941

,992

-,46250 ,35994

,976

,03590

-,9894 ,9267

-,7980

1,4185

-1,8398 ,9148

,28236

1,000

-1,0445

-,07647 ,27297

1,000

-1,1210 ,9680

,05833

,26377

-,25417 ,25608

-,08590 ,28236 -,34444 ,29928

1,000 ,995

1,000 ,987

-,9510

1,1163

1,0676

-1,2340 ,7257

-1,1663 ,9945 -1,4896 ,8007

,46250

,35994

,976

-,9148

1,8398

secundair algemeen

,49840

,30679

,914

-,6755

1,6723

secundair technisch

,38603

,29818

,975

-,7549

1,5270

secundair beroeps

,52083

,28978

,860

-,5880

1,6296

,20833

,28279

,999

-,8737

1,2904

,37660

,30679

,981

-,7973

1,5505

,11806

,32243

1,000

-1,1157

1,3518

geen diploma

-,03590 ,28236

1,000

-1,1163

1,0445

lagere school

-,49840 ,30679

secundair technisch

-,11237 ,19769

korte type hoger onderwijs lange type Universitair

secundair beroeps hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type Universitair secundair technisch

,31026

1,000

geen diploma

hoger onderwijs

secundair algemeen

-,03137 ,25019

geen diploma lagere school

,02244

,18477

-,29006 ,17362

-,12179 ,21046 -,38034 ,23267 ,07647

,27297

-,38603 ,29818

secundair algemeen

,11237

,19769

secundair beroeps

,13480

,17009

,914

-1,6723 ,6755

1,000

-,8688 ,6441

1,000

-,6846 ,7295

,901

1,000 ,911 1,000 ,975 1,000 ,999

-,9544 ,3743

-,9271 ,6835 -1,2706 ,5099 -,9680

1,1210

-1,5270 ,7549 -,6441 ,8688 -,5160 ,7856

256

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

secundair beroeps

-,00943 ,19769

,989

1,000

-,7659 ,7470

-,26797 ,22119

geen diploma

-,05833 ,26377

lagere school

-,52083 ,28978

secundair algemeen

-,02244 ,18477

secundair technisch

-,13480 ,17009

,999

-,7856 ,5160

-,31250 ,14140

,674

-,8535 ,2285

-,14423 ,18477

,999

-,8513 ,5628

-,40278 ,20972

,813

-1,2053 ,3997

korte type hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs

geen diploma

korte type

lagere school

,25417

,983

-,7819 ,4265

Universitair

hoger onderwijs

1,000 ,860 1,000

-1,1143 ,5784 -1,0676 ,9510 -1,6296 ,5880 -,7295 ,6846

,25608

,995

-,7257

1,2340

-,20833 ,28279

,999

-1,2904 ,8737

secundair algemeen

,29006

,17362

,901

-,3743 ,9544

secundair technisch

,17770

,15790

,989

-,4265 ,7819

secundair beroeps

,31250

,14140

,674

-,2285 ,8535

,16827

,17362

,996

-,4961 ,8326

hoger onderwijs lange type Universitair hoger onderwijs

geen diploma

lange type

lagere school

-,09028 ,19996 ,08590

,28236

-,37660 ,30679

1,000

-,8554 ,6749

1,000

-,9945

,981

1,1663

-1,5505 ,7973

secundair algemeen

,12179

,21046

1,000

-,6835 ,9271

secundair technisch

,00943

,19769

1,000

-,7470 ,7659

secundair beroeps

,14423

,18477

,999

-,5628 ,8513

-,16827 ,17362

,996

-,8326 ,4961

-,25855 ,23267

,990

-1,1488 ,6317

hoger onderwijs korte type Universitair Universitair

-,17770 ,15790

geen diploma lagere school

,34444

,29928

-,11806 ,32243

,987 1,000

-,8007

1,4896

-1,3518

1,1157

secundair algemeen

,38034

,23267

,911

-,5099

1,2706

secundair technisch

,26797

,22119

,983

-,5784

1,1143

secundair beroeps

,40278

,20972

,813

-,3997

1,2053

257

hoger onderwijs korte type hoger onderwijs lange type

,09028

,19996

,25855

,23267

1,000

-,6749 ,8554

,990

-,6317

1,1488

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

Bijlage 56 ANOVA Sum of Squares "Mijn werk is goed georganiseerd."

"Bij mijn job horen ook

Between Groups

9,878

df

Mean Square 6

1,811 ,102

15,116 ,000

114,543

126 ,909

Total

124,421

132

Between Groups

164,714

6

27,452

227,013

125

1,816

391,727

131

16,669

6

2,778 1,572

"Er is niemand waarbij ik

Between Groups

terecht kan met vragen."

Within Groups

188,670

120

Total

205,339

126

"Er is voldoende aandacht

Between Groups

voor veilig en gezond

Within Groups

139,742

118

Total

142,672

124

23,046

6

3,841

144,647

123

1,176

167,692

129

26,057

6

4,343 1,350

werken in het bedrijf waar ik werk." "Binnen het bedrijf waar ik

Between Groups

werk wordt niet alleen

Within Groups

rekening gehouden met de economische aspecten van

2,930

Sig.

1,646

Within Groups

gevaarlijke en/of ongezonde Within Groups taken." Total

F

6 ,488

1,767 ,112

,412

,870

1,184

3,266 ,005

Total

arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk kan mij niets

Between Groups

overkomen."

Within Groups

168,754

125

Total

194,811

131

21,391

6

3,565 1,582

"Ik voel me alles behalve

Between Groups

veilig en beschermd op de

Within Groups

189,790

120

Total

211,181

126

31,728

6

5,288

286,240

121

2,366

werkplaats." "Veiligheid en gezondheid

Between Groups

op het werk zijn van

Within Groups

3,217 ,006

2,254 ,043

2,235 ,044

258

Total attitudesom

wetsom

gezinsom

tevredensom

belevingsom

communicatiesom

kennissom

relatiesom

317,969

Between Groups

127

,604

6 ,101

Within Groups

60,605

121 ,501

Total

61,208

127

Between Groups

3,340

6 ,557

Within Groups

42,640

114 ,374

Total

45,980

120

Between Groups

2,543

6 ,424

Within Groups

78,732

121 ,651

Total

81,275

127

Between Groups

1,439

6 ,240

Within Groups

63,137

111 ,569

Total

64,577

117

Between Groups

5,207

6 ,868

Within Groups

28,109

109 ,258

Total

33,316

115

Between Groups

2,763

6 ,460

Within Groups

79,465

118 ,673

Total

82,228

124

Between Groups

4,359

6 ,727

Within Groups

46,480

110 ,423

Total

50,839

116

Between Groups

1,379

6 ,230

Within Groups

33,922

114 ,298

Total

35,302

120

,201

,976

1,488 ,188

,651

,689

,422

,863

3,365 ,004

,684

,663

1,719 ,123

,773

,593

Multiple Comparisons Scheffe 95% Confidence Interval

Mean

Dependent Variable

(I) Beroep

(J) Beroep

"Mijn werk is goed

zelfstandige

bediende hoger

georganiseerd."

kader bediende middenkader

Difference

Std.

(I-J)

Error

Sig.

Lower

Upper

Bound

Bound

,583

,615

,989

-1,64

2,80

,533

,492

,978

-1,24

2,31

259

bediende hoger kader

bediende

,778

,420

,753

-,74

2,30

arbeider

,928

,406

,519

-,54

2,39

ambtenaar

,167

,550

1,000

-1,82

2,15

student

-,167 ,778

1,000

-2,98

2,64

zelfstandige

-,583 ,615

-2,80

1,64

bediende middenkader

bediende middenkader

1,000

-2,09

1,99

1,000

-1,62

2,01

,194

,503

arbeider

,344

,490

,998

-1,43

2,11

ambtenaar

-,417 ,615

,998

-2,64

1,80

student

-,750 ,826

,991

-3,73

2,23

zelfstandige

-,533 ,492

,978

-2,31

1,24

-1,99

2,09

bediende hoger

,050

,564

bediende

,244

,341

,998

-,99

1,47

arbeider

,394

,323

,959

-,77

1,56

ambtenaar

-,367 ,492

,997

-2,14

1,41

student

-,700 ,739

,989

-3,37

1,97

zelfstandige

-,778 ,420

,753

-2,30 ,74

bediende hoger

-,194 ,503

kader bediende

1,000

1,000

-2,01

-,244 ,341

,998

-1,47 ,99

,196

,997

-,56 ,86

ambtenaar

-,611 ,420

,908

-2,13 ,91

student

-,944 ,693

,931

-3,44

zelfstandige

-,928 ,406

,519

-2,39 ,54

-,344 ,490

,998

-2,11

-,394 ,323

,959

-1,56 ,77

bediende

-,150 ,196

,997

-,86 ,56

ambtenaar

-,761 ,406

,741

-2,23 ,70

-1,094 ,684

,860

-3,56

middenkader arbeider

arbeider

-,050 ,564

bediende

kader

bediende

,989

bediende hoger kader bediende middenkader

student

,150

1,62

1,56

1,43

1,37

260

ambtenaar

zelfstandige bediende hoger

-,167 ,550

,998

-1,80

2,64

,367

,492

,997

-1,41

2,14

bediende

,611

,420

,908

-,91

2,13

arbeider

,761

,406

,741

-,70

2,23

middenkader

student zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader bediende

-,333 ,778

1,000

-3,14

2,48

,167

,778

1,000

-2,64

2,98

,750

,826

,991

-2,23

3,73

,700

,739

,989

-1,97

3,37

,944

,693

,931

-1,56

3,44

1,094 ,684

,860

-1,37

3,56

arbeider ambtenaar zelfstandige

1,82

,615

bediende

"Bij mijn job horen

-2,15

,417

kader

student

1,000

,333

bediende hoger

ook gevaarlijke en/of

kader

ongezonde taken."

bediende

,778

1,000

-2,48

3,14

-,250 ,870

1,000

-3,39

2,89

1,700 ,696

,432

-,81

4,21

bediende

1,222 ,594

,646

-,92

3,37

arbeider

-,971 ,574

,825

-3,04

1,10

ambtenaar

1,500 ,778

,714

-1,31

4,31

student

1,500

1,100 ,931

-2,47

5,47

-2,89

3,39

middenkader

bediende hoger

zelfstandige

kader

bediende

,250

,870

1,000

1,950 ,797

,430

-,93

4,83

bediende

1,472 ,710

,637

-1,09

4,04

arbeider

-,721 ,693

,982

-3,22

1,78

ambtenaar

1,750 ,870

,670

-1,39

4,89

student

1,750

1,167 ,894

-2,46

5,96

middenkader

bediende

zelfstandige

middenkader

bediende hoger kader bediende

-1,700 ,696

,432

-4,21 ,81

-1,950 ,797

,430

-4,83 ,93

-,478 ,482

,986

-2,22

1,26

261

-2,671* ,456

arbeider

bediende

1,000

-2,71

2,31

student

-,200

1,000

-3,97

3,57

zelfstandige

bediende middenkader

1,044

-1,222 ,594

,646

-3,37 ,92

-1,472 ,710

,637

-4,04

1,09

,482

,986

-1,26

2,22

-2,193* ,278

,000

-3,20

-1,19

,478

arbeider ambtenaar

,278

,594

1,000

-1,87

2,42

student

,278

,979

1,000

-3,26

3,81

zelfstandige

,971

,574

,825

-1,10

3,04

,721

,693

,982

-1,78

3,22

2,671* ,456

,000

1,02

4,32

bediende

2,193* ,278

,000

1,19

3,20

ambtenaar

2,471* ,574

,007

2,471 ,967

,373

-1,02

5,96

-1,500 ,778

,714

-4,31

1,31

-1,750 ,870

,670

-4,89

1,39

bediende hoger kader bediende middenkader

student zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

,200

bediende

student

bediende hoger kader bediende middenkader

,200

-2,31

2,71

-,278 ,594

1,000

-2,42

1,87

-4,54

-,40

-3,97

3,97

1,100

1,000

1,100 ,931

-5,47

2,47

-1,750

1,167 ,894

-5,96

2,46

1,044

1,000

-3,57

3,97

1,000

-3,81

3,26

-5,96

1,02

-3,97

3,97

-,278 ,979

arbeider

-2,471 ,967 ,000

,007

-1,500

bediende

ambtenaar

4,54

1,000

,000

zelfstandige

,40

,696

-2,471* ,574

arbeider

student

-1,02

-,200 ,696

kader

ambtenaar

-4,32

ambtenaar

bediende hoger

arbeider

,000

1,100

,373 1,000

262

"Er is niemand

zelfstandige

bediende hoger

waarbij ik terecht kan

kader

met vragen."

bediende middenkader

-3,09

2,76

,648

1,000

-2,11

2,57

bediende

-,333 ,553

,999

-2,33

1,66

arbeider

-,802 ,536

,895

-2,74

1,13

ambtenaar

-,500 ,724

,998

-3,12

2,12

1,024 ,850

-5,37

2,03

bediende hoger

zelfstandige

kader

bediende

-1,667 ,167

,809

1,000

-2,76

3,09

,400

,742

1,000

-2,28

3,08

bediende

-,167 ,661

1,000

-2,55

2,22

arbeider

-,635 ,647

-2,97

1,70

ambtenaar

-,333 ,809

-3,26

2,59

-5,42

2,42

middenkader

student bediende

zelfstandige

middenkader

bediende hoger

-1,500

kader

,986 1,000

1,086 ,927

-,233 ,648

1,000

-2,57

2,11

-,400 ,742

1,000

-3,08

2,28 1,05

bediende

-,567 ,448

,952

-2,19

arbeider

-1,035 ,427

,442

-2,58 ,51

-,733 ,648

,972

-3,07

1,61

-1,900 ,971

,700

-5,41

1,61

,333

,553

,999

-1,66

2,33

,167

,661

-2,22

2,55

,567

,448

,952

-1,05

2,19

arbeider

-,468 ,262

,783

-1,41 ,48

ambtenaar

-,167 ,553

ambtenaar student zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

student arbeider

1,000

,233

student

bediende

-,167 ,809

zelfstandige bediende hoger kader

1,000

-2,16

1,83

-1,333 ,911

,905

-4,62

1,96

,802

,536

,895

-1,13

2,74

,635

,647

,986

-1,70

2,97

1,035 ,427

,442

-,51

2,58

,262

,783

-,48

1,41

bediende middenkader bediende

1,000

,468

263

ambtenaar

,302

,536

,999

-1,63

2,24

-,865 ,901

,988

-4,12

2,39

,500

,724

,998

-2,12

3,12

,333

,809

-2,59

3,26

,733

,648

-1,61

3,07

,167

,553

-1,83

2,16

,999

-2,24

1,63

-1,167

1,024 ,971

-4,87

2,53

1,667

1,024 ,850

-2,03

5,37

1,500

1,086 ,927

-2,42

5,42

student ambtenaar

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader bediende arbeider

-,302 ,536

student student

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader bediende arbeider

"Er is voldoende

zelfstandige

aandacht voor veilig

kader

en gezond werken in

bediende

het bedrijf waar ik

middenkader

werk."

bediende

1,000

,700

-1,61

5,41

1,333 ,911

,905

-1,96

4,62

,901

,988

-2,39

4,12

1,024 ,971

-2,53

4,87

1,167

bediende hoger

,972

1,900 ,971

,865

ambtenaar

1,000

-,500 ,769

,999

-3,28

2,28

-,400 ,644

,999

-2,73

1,93

-,071 ,574

1,000

-2,15

2,00

,561

1,000

-2,00

2,06

ambtenaar

-,167 ,702

1,000

-2,71

2,37

student

-,500 ,942

1,000

-3,91

2,91

-2,28

3,28

-2,23

2,43

arbeider

bediende hoger

zelfstandige

kader

bediende

,031

,500

,769

,100

,644

bediende

,429

,574

,997

-1,65

2,50

arbeider

,531

,561

,989

-1,50

2,56

ambtenaar

,333

,702

1,000

-2,21

2,87

student

,000

,942

1,000

-3,41

3,41

bediende

zelfstandige

,400

,644

-1,93

2,73

middenkader

bediende hoger

-2,43

2,23

middenkader

kader

-,100 ,644

,999 1,000

,999 1,000

264

bediende

,329

,390

,994

-1,08

1,74

arbeider

,431

,370

,967

-,91

1,77

ambtenaar

,233

,562

1,000

-1,80

2,26

-,100 ,843

1,000

-3,15

2,95

,574

1,000

-2,00

2,15

student bediende

zelfstandige

,071

bediende hoger kader bediende middenkader arbeider

arbeider

,103

-2,50

1,65

-,329 ,390

,994

-1,74

1,08

1,000

ambtenaar

-,095 ,481

1,000

-1,83

1,64

student

-,429 ,791

1,000

-3,29

2,43

zelfstandige

-,031 ,561

1,000

-2,06

2,00 1,50

kader bediende middenkader

,989

-2,56

-,431 ,370

,967

-1,77 ,91

-,103 ,229

1,000

ambtenaar

-,198 ,465

1,000

student

-,531 ,781

zelfstandige

,167

kader bediende middenkader

-,72 ,93

-,531 ,561

bediende

bediende hoger

,998

-,93 ,72 -1,88

1,48

-3,36

2,29

,702

1,000

-2,37

2,71

-,333 ,702

1,000

-2,87

2,21

-,233 ,562

1,000

-2,26

1,80

bediende

,095

,481

1,000

-1,64

1,83

arbeider

,198

,465

1,000

-1,48

1,88

-,333 ,889

1,000

-3,54

2,88

,500

,942

1,000

-2,91

3,91

,000

,942

1,000

-3,41

3,41

,100

,843

1,000

-2,95

3,15

bediende

,429

,791

1,000

-2,43

3,29

arbeider

,531

,781

-2,29

3,36

ambtenaar

,333

,889

-2,88

3,54

student student

,997

,229

bediende hoger

ambtenaar

-,429 ,574

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

,998 1,000

265

"Binnen het bedrijf

zelfstandige

bediende hoger

waar ik werk wordt

kader

niet alleen rekening

bediende

gehouden met de

middenkader

economische

bediende

aspecten van arbeid,

,500

,767

,999

-2,27

3,27

,650

,642

,984

-1,67

2,97

,778

,572

,931

-1,29

2,84

,514

-,74

3,29

maar ook met het

arbeider

1,279 ,558

mens-zijn."

ambtenaar

-,083 ,700

1,000

-2,61

2,44

student

-,250 ,939

1,000

-3,64

3,14

bediende hoger

zelfstandige

-,500 ,767

-3,27

2,27

kader

bediende

,999

,150

,642

1,000

-2,17

2,47

bediende

,278

,572

1,000

-1,79

2,34

arbeider

,779

,558

,923

-1,24

2,79

ambtenaar

-,583 ,700

,994

-3,11

1,94

student

-,750 ,939

,996

-4,14

2,64

bediende

zelfstandige

-,650 ,642

,984

-2,97

1,67

middenkader

bediende hoger

middenkader

kader

bediende

1,000

-2,47

2,17

1,000

-1,27

1,53

bediende

,128

,388

arbeider

,629

,367

,815

-,70

1,96

ambtenaar

-,733 ,560

,943

-2,76

1,29

student

-,900 ,840

,979

-3,93

2,13

zelfstandige

-,778 ,572

,931

-2,84

1,29

bediende hoger kader bediende middenkader arbeider

1,000

-2,34

1,79

-,128 ,388

1,000

-1,53

1,27

-,31

1,31

,542

-,861 ,478

,777

-2,59 ,87

student

-1,028 ,788

,944

-3,87

zelfstandige

-1,279 ,558

,514

-3,29 ,74

-,779 ,558

,923

-2,79

-,629 ,367

,815

-1,96 ,70

-,502 ,224

,542

-1,31 ,31

bediende hoger kader bediende middenkader bediende

,502

-,278 ,572

,224

ambtenaar

arbeider

-,150 ,642

1,82

1,24

266

ambtenaar

ambtenaar

-1,363 ,462

,201

-3,03 ,30

student

-1,529 ,778

,695

-4,34

1,28

-2,44

2,61

zelfstandige

,083

,700

,583

,700

,994

-1,94

3,11

,733

,560

,943

-1,29

2,76

,861

,478

,777

-,87

2,59

arbeider

1,363 ,462

,201

-,30

3,03

student

-,167 ,885

1,000

-3,36

3,03

,250

,939

1,000

-3,14

3,64

,750

,939

,996

-2,64

4,14

,900

,840

,979

-2,13

3,93

bediende

1,028 ,788

,944

-1,82

3,87

arbeider

1,529 ,778

,695

-1,28

4,34

bediende hoger kader bediende middenkader bediende

student

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

ambtenaar "Op het werk kan mij zelfstandige

bediende hoger

niets overkomen."

kader

1,000

,167

,885

1,000

-3,03

3,36

,333

,750

1,000

-2,37

3,04

-2,53

1,80

-1,79

1,91

bediende

-,367 ,600

middenkader

,999

bediende

,056

,512

arbeider

,775

,495

,872

-1,01

2,56

ambtenaar

-,500 ,671

,997

-2,92

1,92

student

-,167 ,949

1,000

-3,59

3,26

bediende hoger

zelfstandige

-,333 ,750

1,000

-3,04

2,37

kader

bediende

-3,18

1,78

-2,49

1,93

-,700 ,687

middenkader bediende arbeider

-,278 ,612

,984 1,000

,598

,997

-1,72

2,60

ambtenaar

-,833 ,750

,974

-3,54

1,87

student

-,500

-4,13

3,13

bediende

zelfstandige

middenkader

bediende hoger kader

,441

1,000

1,006

1,000

,367

,600

,999

-1,80

2,53

,700

,687

,984

-1,78

3,18

267

bediende

,415

,984

-1,08

1,92

arbeider

1,141 ,394

,219

-,28

2,56

ambtenaar

-,133 ,600

1,000

-2,30

2,03

,900

1,000

-3,05

3,45

-,056 ,512

1,000

-1,91

1,79

,612

1,000

-1,93

2,49

student bediende

,422

,200

zelfstandige bediende hoger kader

,278

bediende

-,422 ,415

,984

-1,92

1,08

,239

,183

-,15

1,58

ambtenaar

-,556 ,512

,977

-2,41

1,29

student

-,222 ,844

-3,27

2,82

zelfstandige

-,775 ,495

,872

-2,56

1,01

-,441 ,598

,997

-2,60

1,72

-1,141 ,394

,219

-2,56 ,28

bediende

-,719 ,239

,183

-1,58 ,15

ambtenaar

-1,275 ,495

,363

-3,06 ,51

-,941 ,834

,972

-3,95

2,07

,500

,671

,997

-1,92

2,92

,833

,750

,974

-1,87

3,54

,133

,600

-2,03

2,30

,556

,512

,977

-1,29

2,41

1,275 ,495

,363

-,51

3,06

middenkader arbeider

arbeider

,719

bediende hoger kader bediende middenkader

student ambtenaar

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader bediende arbeider

student

1,000

1,000

student

,333

,949

1,000

-3,09

3,76

zelfstandige

,167

,949

1,000

-3,26

3,59

1,000

-3,13

4,13

-,200 ,900

1,000

-3,45

3,05

1,000

-2,82

3,27

-2,07

3,95

-3,76

3,09

bediende hoger kader

,500

bediende middenkader

1,006

bediende

,222

,844

arbeider

,941

,834

ambtenaar

-,333 ,949

,972 1,000

268

"Ik voel me alles

zelfstandige

bediende hoger

behalve veilig en

kader

beschermd op de

bediende

werkplaats."

middenkader

,333

,812

1,333 ,649

1,000

,648

-2,60

3,27

-1,01

3,68

bediende

,290

,556

1,000

-1,72

2,30

arbeider

,052

,537

1,000

-1,89

1,99

,857

-1,46

3,79

1,027 ,999

-4,38

3,04

-3,27

2,60

-1,69

3,69

ambtenaar

1,167 ,726

student

-,667

bediende hoger

zelfstandige

-,333 ,812

kader

bediende

1,000 ,744

middenkader

1,000 ,935

bediende

-,043 ,664

1,000

-2,44

2,35

arbeider

-,281 ,648

1,000

-2,62

2,06

,983

-2,10

3,77

1,089 ,991

-4,93

2,93

ambtenaar

,833

,812

student

-1,000

bediende

zelfstandige

-1,333 ,649

,648

-3,68

1,01

middenkader

bediende hoger

-1,000 ,744

,935

-3,69

1,69

bediende

-1,043 ,451

,504

-2,67 ,59

arbeider

-1,281 ,428

,185

-2,83 ,26

kader

ambtenaar

-,167 ,649

student bediende

-2,000 ,974

zelfstandige bediende hoger kader

,043

bediende

,648

-2,51

2,18

-5,52

1,52

-,290 ,556

1,000

-2,30

1,72

,664

1,000

-2,35

2,44

-,59

2,67

1,043 ,451

,504

-,238 ,264

,991

-1,19 ,72

,556

,868

-1,13

2,88

student

-,957 ,914

,981

-4,26

2,35

zelfstandige

-,052 ,537

1,000

-1,99

1,89

,648

1,000

-2,06

2,62

middenkader arbeider ambtenaar

arbeider

1,000

bediende hoger kader

,876

,281

bediende middenkader bediende

,238

1,281 ,428

,185

-,26

2,83

,264

,991

-,72

1,19

269

ambtenaar

ambtenaar

1,115 ,537

,636

-,83

3,05

student

-,719 ,903

,996

-3,98

2,54

-1,167 ,726

,857

-3,79

1,46

-,833 ,812

,983

-3,77

2,10

-2,18

2,51 1,13

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

student

,167

-,876 ,556

,868

-2,88

arbeider

-1,115 ,537

,636

-3,05 ,83

student

-1,833

zelfstandige

,667 1,000

kader bediende middenkader

-5,54

1,88

1,027 ,999

-3,04

4,38

1,089 ,991

-2,93

4,93

2,000 ,974

,648

-1,52

5,52

,957

,914

,981

-2,35

4,26

arbeider

,719

,903

,996

-2,54

3,98

1,027 ,784

-1,88

5,54

1,032

-3,73

3,73

-2,54

3,54

-2,80

2,51

-3,50

1,65

-3,20

3,53

1,287 ,996

-5,65

3,65

1,032

-3,73

3,73

-2,79

3,79

-3,07

2,79

-3,78

1,94

-3,42

3,75

-5,81

3,81

bediende hoger

gezondheid op het

kader

werk zijn van

bediende

ondergeschikt

middenkader

belang."

1,027 ,784

bediende

ambtenaar zelfstandige

1,000

bediende

bediende hoger

"Veiligheid en

,649

1,833 ,000

,500

,842

bediende

-,143 ,735

arbeider

-,924 ,713

ambtenaar

,167

student bediende hoger

zelfstandige

kader

bediende middenkader

,931 -1,000

,000 ,500

,910

bediende

-,143 ,812

arbeider

-,924 ,792

ambtenaar student bediende

zelfstandige

middenkader

bediende hoger kader

,167

,993 -1,000

1,000

,999 1,000 ,946 1,000

1,000 ,999 1,000 ,967 1,000

1,332 ,997

-,500 ,842

,999

-3,54

2,54

-,500 ,910

,999

-3,79

2,79

270

bediende

-,643 ,551

,967

-2,63

arbeider

-1,424 ,522

,290

-3,31 ,46

ambtenaar

-,333 ,794

student bediende

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

-1,500

zelfstandige

2,80

1,000

-2,51

2,80

,143

,812

1,000

-2,79

3,07

,643

,551

,967

-1,35

2,63

-,781 ,322

,439

-1,94 ,38

,310

,680 -,857

1,000

1,118 ,996

-2,15

2,76

-4,90

3,18

,713

,946

-1,65

3,50

,924

,792

,967

-1,94

3,78

1,424 ,522

,290

-,46

3,31

,322

,439

-,38

1,94

ambtenaar

1,091 ,656

,836

-1,28

3,46

student

-,076

1,000

-4,06

3,91

zelfstandige

-,167 ,931

1,000

-3,53

3,20

-,167 ,993

1,000

-3,75

3,42

,794

1,000

-2,54

3,20

bediende

-,310 ,680

1,000

-2,76

2,15

arbeider

-1,091 ,656

,836

-3,46

1,28

student

-1,167

1,256 ,990

-5,70

3,37

1,000

1,287 ,996

-3,65

5,65

1,000

1,332 ,997

-3,81

5,81

1,500

1,191 ,953

-2,80

5,80

kader bediende middenkader bediende

,781

bediende hoger kader bediende middenkader

student

-5,80

,924

bediende hoger

ambtenaar

2,54

,735

student arbeider

1,191 ,953

-3,20

,143

arbeider ambtenaar

1,000

1,35

,333

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

1,104

bediende

,857

1,118 ,996

-3,18

4,90

arbeider

,076

1,104

-3,91

4,06

-3,37

5,70

ambtenaar

1,167

1,000

1,256 ,990

271

attitudesom

zelfstandige

bediende hoger kader bediende middenkader

,10000

,47475

1,000

-1,6148

1,8148

-,03333 ,38763

1,000

-1,4334

1,3668

bediende

,10476

,33835

1,000

-1,1174

1,3269

arbeider

,04444

,32827

1,000

-1,1413

1,2301

-,17778 ,42854

1,000

-1,7257

1,3701

,59212

1,000

-1,8720

2,4054

-,10000 ,47475

1,000

-1,8148

1,6148

-,13333 ,41869

1,000

-1,6456

1,3790

,37353

1,000

-1,3444

1,3539

arbeider

-,05556 ,36442

1,000

-1,3718

1,2607

ambtenaar

-,27778 ,45683

-1,9278

1,3723

ambtenaar student bediende hoger

zelfstandige

kader

bediende middenkader bediende

,26667

,00476

,999

student

,16667

,61290

1,000

-2,0471

2,3804

bediende

zelfstandige

,03333

,38763

1,000

-1,3668

1,4334

middenkader

bediende hoger

,13333

,41869

1,000

-1,3790

1,6456

bediende

,13810

,25377

-,7785

1,0547

arbeider

,07778

,24016

1,000

-,14444 ,36546

1,000

kader

ambtenaar student bediende

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

,54820

bediende middenkader bediende

-1,6801

2,2801 1,1174

-,00476 ,37353

1,000

-1,3539

1,3444

-,13810 ,25377

-,28254 ,31271

kader

1,1756

-1,3269

ambtenaar

bediende hoger

-1,4645

1,000

-,06032 ,14798

zelfstandige

,999

-,7897 ,9452

-,10476 ,33835

arbeider

student arbeider

,30000

,999

,16190

,999 1,000 ,991

-1,0547 ,7785 -,5948 ,4742 -1,4120 ,8470

,51453

1,000

-1,6966

2,0204

-,04444 ,32827

1,000

-1,2301

1,1413

,36442

1,000

-1,2607

1,3718

-,07778 ,24016

1,000

-,9452 ,7897

1,000

-,4742 ,5948

,05556

,06032

,14798

272

ambtenaar

ambtenaar

,50796

1,000

-1,6125

2,0569

zelfstandige

,17778

,42854

1,000

-1,3701

1,7257

,27778

,45683

-1,3723

1,9278

,14444

,36546

-1,1756

1,4645

bediende

,28254

,31271

,991

-,8470

1,4120

arbeider

,22222

,30177

,997

-,8678

1,3122

student

,44444

,57785

,996

-1,6427

2,5316

bediende middenkader

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

zelfstandige

-1,3122 ,8678

,22222

kader

wetsom

,997

student

bediende hoger

student

-,22222 ,30177

,999

1,000

-,26667 ,59212

1,000

-2,4054

1,8720

-,16667 ,61290

1,000

-2,3804

2,0471

-2,2801

1,6801

-,30000 ,54820

,999

bediende

-,16190 ,51453

1,000

-2,0204

1,6966

arbeider

-,22222 ,50796

1,000

-2,0569

1,6125

ambtenaar

-,44444 ,57785

-2,5316

1,6427

1,000

-1,7188

1,6592

1,000

-1,3552

1,5933 1,0457

bediende hoger kader bediende middenkader

-,02976 ,46710

,11905

,40772

,996

bediende

-,28788 ,36880

,996

-1,6214

arbeider

-,41685 ,36115

,969

-1,7227 ,8890

ambtenaar

-,16190 ,44664

1,000

-1,7769

1,4531

student

,02381

,55830

1,000

-1,9949

2,0425

bediende hoger

zelfstandige

,02976

,46710

1,000

-1,6592

1,7188

kader

bediende

,14881

,36752

1,000

-1,1801

1,4777

middenkader bediende

-,25812 ,32379

,996

-1,4289 ,9127

arbeider

-,38709 ,31506

,958

-1,5263 ,7521

ambtenaar

-,13214 ,41026

student bediende

zelfstandige

middenkader

bediende hoger kader

1,000

-1,6156

1,3513

,52965

1,000

-1,8616

1,9687

-,11905 ,40772

1,000

-1,5933

1,3552

-,14881 ,36752

1,000

-1,4777

1,1801

,05357

273

bediende

bediende

-,40693 ,22999

,791

-1,2385 ,4247

arbeider

-,53590 ,21752

,421

-1,3224 ,2506

ambtenaar

-,28095 ,34112

,995

-1,5144 ,9525

student

-,09524 ,47810

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader arbeider

arbeider

1,6335

,36880

,996

-1,0457

1,6214

,25812

,32379

,996

-,9127

1,4289

,40693

,22999

,791

-,4247

1,2385

-,12897 ,13072

,986

-,6017 ,3437

,12597

,29350

-,9353

1,1872

student

,31169

,44537

,998

-1,2987

1,9221

zelfstandige

,41685

,36115

,969

-,8890

1,7227

,38709

,31506

,958

-,7521

1,5263

,53590

,21752

,421

-,2506

1,3224

bediende

,12897

,13072

,986

-,3437 ,6017

ambtenaar

,25495

,28383

,992

-,7714

1,2813

student

,44066

,43906

,985

-1,1469

2,0282

zelfstandige

,16190

,44664

1,000

-1,4531

1,7769

,13214

,41026

1,000

-1,3513

1,6156

,28095

,34112

-,9525

1,5144

kader bediende middenkader

bediende hoger kader bediende middenkader bediende

-,12597 ,29350

arbeider

-,25495 ,28383

student student

-1,8240

,28788

ambtenaar

bediende hoger

ambtenaar

1,000

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

,18571

1,000

,995 1,000 ,992

-1,1872 ,9353 -1,2813 ,7714

,51169

1,000

-1,6645

2,0359

-,02381 ,55830

1,000

-2,0425

1,9949

-,05357 ,52965

1,000

-1,9687

1,8616

1,000

-1,6335

1,8240

,09524

,47810

bediende

-,31169 ,44537

,998

-1,9221

1,2987

arbeider

-,44066 ,43906

,985

-2,0282

1,1469

ambtenaar

-,18571 ,51169

-2,0359

1,6645

1,000

274

gezinsom

zelfstandige

bediende hoger

,35000

,52069

,998

-1,5307

2,2307

,60000

,42514

,919

-,9356

2,1356

bediende

,56364

,35800

,869

-,7294

1,8567

arbeider

,51471

,34353

,894

-,7261

1,7555

ambtenaar

,20000

,46572

-1,4821

1,8821

student

,80000

,65862

,960

-1,5789

3,1789

-,35000 ,52069

,998

-2,2307

1,5307

kader bediende middenkader

bediende hoger

zelfstandige

kader

bediende

,25000

,48473

1,000

-1,5008

2,0008

bediende

,21364

,42707

1,000

-1,3289

1,7562

arbeider

,16471

,41502

1,000

-1,3343

1,6637

-,15000 ,52069

1,000

-2,0307

1,7307 2,9732

middenkader

ambtenaar student bediende

zelfstandige

middenkader

bediende hoger

,69857

,999

-2,0732

-,60000 ,42514

,919

-2,1356 ,9356

1,000

-2,0008

1,5008

bediende

-,03636 ,30334

1,000

-1,1320

1,0593

arbeider

-,08529 ,28612

1,000

-1,1188 ,9482

ambtenaar

-,40000 ,42514

student zelfstandige bediende hoger

,20000

,63058

-,56364 ,35800

1,000 ,869

-1,9356

1,1356

-2,0776

2,4776

-1,8567 ,7294 -1,7562

1,3289

,30334

1,000

-1,0593

1,1320

arbeider

-,04893 ,17113

1,000

ambtenaar

-,36364 ,35800

bediende middenkader

student zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader bediende

-,21364 ,42707

,989

1,000

kader

arbeider

,45000

-,25000 ,48473

kader

bediende

1,000

,03636

,23636

,58741

-,51471 ,34353 -,16471 ,41502

,984 1,000 ,894

-,6671 ,5692 -1,6567 ,9294 -1,8853

2,3581

-1,7555 ,7261

1,000

-1,6637

1,3343

1,1188

,08529

,28612

1,000

-,9482

,04893

,17113

1,000

-,5692 ,6671

275

ambtenaar student ambtenaar

zelfstandige bediende hoger

,57871

1,000

-1,8050

2,3756

-,20000 ,46572

1,000

-1,8821

1,4821

1,000

-1,7307

2,0307

,40000

,42514

,989

-1,1356

1,9356

bediende

,36364

,35800

,984

-,9294

1,6567

arbeider

,31471

,34353

,991

-,9261

1,5555

student

,60000

,65862

,991

-1,7789

2,9789

-,80000 ,65862

,960

-3,1789

1,5789

-,45000 ,69857

,999

-2,9732

2,0732

middenkader

zelfstandige bediende hoger kader bediende

-,20000 ,63058

1,000

-2,4776

2,0776

bediende

-,23636 ,58741

1,000

-2,3581

1,8853

arbeider

-,28529 ,57871

1,000

-2,3756

1,8050

ambtenaar

-,60000 ,65862

-2,9789

1,7789

-1,1745

1,4245

-,7480

1,4265

-,8920

1,0572

middenkader

zelfstandige

-1,5555 ,9261

,52069

bediende

belevingsom

,28529

,991

,15000

kader

student

-,31471 ,34353

bediende hoger kader bediende middenkader bediende arbeider ambtenaar

,12500

,35908

,33929

,30043

,08259

,26931

-,27815 ,26237

1,000

,972 1,000 ,980

-1,2277 ,6714

,34065

1,000

-1,1935

1,2721

student

-,19643 ,43978

1,000

-1,7880

1,3951

bediende hoger

zelfstandige

-,12500 ,35908

1,000

-1,4245

1,1745

kader

bediende

-,8730

1,3015

middenkader

,03929

,991

,21429

,30043

bediende

-,04241 ,26931

arbeider

-,40315 ,26237

ambtenaar

-,08571 ,34065

student

-,32143 ,43978

bediende

zelfstandige

middenkader

bediende hoger kader

,998 1,000 ,882 1,000

-1,0170 ,9322 -1,3527 ,5464 -1,3185

1,1471

,997

-1,9130

1,2701

-,33929 ,30043

,972

-1,4265 ,7480

-,21429 ,30043

,998

-1,3015 ,8730

276

bediende

bediende

-,25670 ,18397

,923

-,9225 ,4091

arbeider

-,61743 ,17366

,058

-1,2459 ,0111

ambtenaar

-,30000 ,27814

,978

-1,3066 ,7066

student

-,53571 ,39335

,931

-1,9593 ,8878

zelfstandige

-,08259 ,26931

bediende hoger

,26931

,25670

,18397

,923

-,4091 ,9225

arbeider

-,36074 ,11149

,117

-,7642 ,0427

ambtenaar

-,04330 ,24420

student

-,27902 ,37013

bediende middenkader

zelfstandige

1,0170

-,9271 ,8405

,997

-1,6185

1,0605

,26237

,980

-,6714

1,2277

,40315

,26237

,882

-,5464

1,3527

,61743

,17366

,058

-,0111

1,2459

bediende

,36074

,11149

,117

-,0427 ,7642

ambtenaar

,31743

,23653

,936

-,5386

1,1734

student

,08172

,36512

1,000

-1,2396

1,4031

-,03929 ,34065

1,000

-1,2721

1,1935

1,000

-1,1471

1,3185

-,7066

1,3066

kader bediende middenkader

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader bediende

student

1,000

-,9322

,27815

bediende hoger

ambtenaar

1,000

-1,0572 ,8920

,04241

kader

arbeider

1,000

,08571

,34065

,30000

,27814

,04330

,24420

,978 1,000

-,8405 ,9271

arbeider

-,31743 ,23653

,936

-1,1734 ,5386

student

-,23571 ,42487

,999

-1,7733

1,3019

-1,3951

1,7880

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader bediende arbeider ambtenaar

,19643

,43978

,32143

,43978

,997

-1,2701

1,9130

,53571

,39335

,931

-,8878

1,9593

,27902

,37013

,997

-1,0605

1,6185

-1,4031

1,2396

-1,3019

1,7733

-,08172 ,36512 ,23571

,42487

1,000

1,000 ,999

277

communicatiesom

zelfstandige

bediende hoger kader bediende middenkader

-,56250 ,58027

-,17500 ,48549

,987

-2,6594

1,5344

1,000

-1,9294

1,5794

bediende

,05147

,43378

1,000

-1,5160

1,6190

arbeider

,05769

,42275

1,000

-1,4700

1,5853

ambtenaar

,37500

,52972

-1,5392

2,2892

-2,8181

2,3181

student bediende hoger

zelfstandige

kader

bediende

-,25000 ,71069

,998 1,000

,56250

,58027

,987

-1,5344

2,6594

,38750

,48549

,996

-1,3669

2,1419

bediende

,61397

,43378

,918

-,9535

2,1815

arbeider

,62019

,42275

,904

-,9075

2,1478

ambtenaar

,93750

,52972

,791

-,9767

2,8517

student

,31250

,71069

1,000

-2,2556

2,8806

bediende

zelfstandige

,17500

,48549

1,000

-1,5794

1,9294

middenkader

bediende hoger

,996

-2,1419

1,3669

middenkader

kader

bediende

bediende

,22647

,29521

,996

-,8403

1,2932

arbeider

,23269

,27875

,994

-,7746

1,2400

ambtenaar

,55000

,42377

,945

-,9813

2,0813

student

-,07500 ,63566

1,000

-2,3720

2,2220

zelfstandige

-,05147 ,43378

1,000

-1,6190

1,5160

bediende hoger kader bediende middenkader

arbeider

-,38750 ,48549

-,61397 ,43378

,918

-2,1815 ,9535

-,22647 ,29521

,996

-1,2932 ,8403

arbeider

,00622

,17369

ambtenaar

,32353

,36338

1,000 ,992

-,6214 ,6339 -,9896

1,6366

student

-,30147 ,59710

1,000

-2,4591

1,8562

zelfstandige

-,05769 ,42275

1,000

-1,5853

1,4700

bediende hoger kader bediende middenkader bediende

-,62019 ,42275

,904

-2,1478 ,9075

-,23269 ,27875

,994

-1,2400 ,7746

-,00622 ,17369

1,000

-,6339 ,6214

278

ambtenaar

ambtenaar

1,5826

-2,4366

1,8212 1,5392

-,37500 ,52972

,998

-2,2892

-,93750 ,52972

,791

-2,8517 ,9767

-,55000 ,42377

,945

-2,0813 ,9813

bediende

-,32353 ,36338

,992

-1,6366 ,9896

arbeider

-,31731 ,35014

,991

-1,5826 ,9480

student

-,62500 ,67004

,990

-3,0463

1,7963

middenkader

zelfstandige bediende hoger kader bediende

,25000

1,000

-,9480

zelfstandige

bediende

,71069

1,000

-2,3181

2,8181

-,31250 ,71069

1,000

-2,8806

2,2556

,07500

,63566

1,000

-2,2220

2,3720

bediende

,30147

,59710

1,000

-1,8562

2,4591

arbeider

,30769

,58913

1,000

-1,8212

2,4366

ambtenaar

,62500

,67004

,990

-1,7963

3,0463

-,45000 ,45964

,987

-2,1132

1,2132

-1,4715

1,3115

middenkader

zelfstandige

,991

-,30769 ,58913

kader

kennissom

,35014

student

bediende hoger

student

,31731

bediende hoger kader bediende middenkader

-,08000 ,38457

1,000

bediende

,40588

,34360

,965

-,8374

1,6492

arbeider

,23860

,33623

,998

-,9780

1,4552

ambtenaar

,45000

,41960

,979

-1,0682

1,9682

student

,25000

,56295

-1,7869

2,2869

bediende hoger

zelfstandige

,45000

,45964

,987

-1,2132

2,1132

kader

bediende

,37000

,38457

,988

-1,0215

1,7615

bediende

,85588

,34360

,407

-,3874

2,0992

arbeider

,68860

,33623

,651

-,5280

1,9052

ambtenaar

,90000

,41960

,598

-,6182

2,4182

student

,70000

,56295

,955

-1,3369

2,7369

bediende

zelfstandige

,08000

,38457

-1,3115

1,4715

middenkader

bediende hoger

-1,7615

1,0215

middenkader

kader

-,37000 ,38457

1,000

1,000 ,988

279

bediende

bediende

,48588

,23384

,635

-,3602

1,3320

arbeider

,31860

,22286

,914

-,4878

1,1250

ambtenaar

,53000

,33568

,867

-,6846

1,7446

student

,33000

,50351

,999

-1,4919

2,1519

-,40588 ,34360

,965

-1,6492 ,8374

-,85588 ,34360

,407

-2,0992 ,3874

-,48588 ,23384

,635

-1,3320 ,3602

-,16729 ,14086

,964

-,6770 ,3424

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader arbeider ambtenaar

arbeider

,28784

1,000

-,9974

1,0856

student

-,15588 ,47297

1,000

-1,8673

1,5555

zelfstandige

-,23860 ,33623

,998

-1,4552 ,9780

-,68860 ,33623

,651

-1,9052 ,5280

-,31860 ,22286

,914

-1,1250 ,4878

bediende hoger kader bediende middenkader

ambtenaar

bediende

,16729

,14086

,964

-,3424 ,6770

ambtenaar

,21140

,27899

,997

-,7981

1,2209

student

,01140

,46764

-1,6807

1,7035 1,0682

zelfstandige bediende hoger kader bediende middenkader

student

,04412

1,000

-,45000 ,41960

,979

-1,9682

-,90000 ,41960

,598

-2,4182 ,6182

-,53000 ,33568

,867

-1,7446 ,6846

bediende

-,04412 ,28784

arbeider

-,21140 ,27899

student

-,20000 ,53075

1,000

-2,1204

1,7204

zelfstandige

-,25000 ,56295

1,000

-2,2869

1,7869

bediende hoger kader bediende middenkader bediende arbeider ambtenaar

1,000 ,997

-1,0856 ,9974 -1,2209 ,7981

-,70000 ,56295

,955

-2,7369

1,3369

-,33000 ,50351

,999

-2,1519

1,4919

,15588

,47297

1,000

-1,5555

1,8673

-,01140 ,46764

1,000

-1,7035

1,6807

1,000

-1,7204

2,1204

,20000

,53075

280

relatiesom

zelfstandige

bediende hoger

,05556

,35211

1,000

-1,2176

1,3288

,08889

,28169

1,000

-,9297

1,1075

bediende

,11545

,24268

1,000

-,7620 ,9929

arbeider

,26321

,23339

kader bediende middenkader

,972

-,5807

1,1071

ambtenaar

-,05556 ,31494

1,000

-1,1943

1,0832

student

-,11111 ,44539

1,000

-1,7216

1,4994

bediende hoger

zelfstandige

-,05556 ,35211

1,000

-1,3288

1,2176

kader

bediende

,03333

,32272

1,000

-1,1336

1,2002

bediende

,05990

,28929

1,000

-,9861

1,1059

arbeider

,20765

,28155

-,8104

1,2257

middenkader

,997

ambtenaar

-,11111 ,35211

1,000

-1,3843

1,1621

student

-,16667 ,47241

1,000

-1,8748

1,5415

bediende

zelfstandige

-,08889 ,28169

1,000

-1,1075 ,9297

middenkader

bediende hoger

-,03333 ,32272

1,000

-1,2002

kader

bediende

bediende

,02656

,19762

arbeider

,17432

,18610

,989

-,6880 ,7411 -,4986 ,8472

ambtenaar

-,14444 ,28169

1,000

-1,1630 ,8741

student

-,20000 ,42254

1,000

-1,7278

zelfstandige

-,11545 ,24268

1,000

-,9929 ,7620

-,05990 ,28929

1,000

-1,1059 ,9861

-,02656 ,19762

1,000

-,7411 ,6880

bediende hoger kader bediende middenkader arbeider

arbeider

1,000

,11907

,956

-,2828 ,5783

ambtenaar

-,17101 ,24268

,998

-1,0485 ,7065

student

-,22656 ,39759

,999

-1,6642

zelfstandige

-,26321 ,23339

,972

-1,1071 ,5807

-,20765 ,28155

,997

-1,2257 ,8104

-,17432 ,18610

,989

-,8472 ,4986

-,14775 ,11907

,956

-,5783 ,2828

bediende hoger kader bediende middenkader bediende

,14775

1,1336

1,3278

1,2111

281

ambtenaar

ambtenaar

-,31876 ,23339

,930

-1,1627 ,5252

student

-,37432 ,39199

,988

-1,7917

1,0431

zelfstandige

,05556

,31494

1,000

-1,0832

1,1943

,11111

,35211

1,000

-1,1621

1,3843

,14444

,28169

1,000

-,8741

1,1630

bediende

,17101

,24268

,998

-,7065

1,0485

arbeider

,31876

,23339

,930

-,5252

1,1627

1,000

-1,6660

1,5549

bediende hoger kader bediende middenkader

student student

-,05556 ,44539

zelfstandige

,11111

,44539

1,000

-1,4994

1,7216

,16667

,47241

1,000

-1,5415

1,8748

,20000

,42254

1,000

-1,3278

1,7278

bediende

,22656

,39759

,999

-1,2111

1,6642

arbeider

,37432

,39199

,988

-1,0431

1,7917

ambtenaar

,05556

,44539

-1,5549

1,6660

bediende hoger kader bediende middenkader

1,000

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

Bijlage 57 ANOVA Sum of Squares "Mijn werk is goed georganiseerd."

"Bij mijn job horen ook

Between Groups

4,585

df

Mean Square 3

1,635 ,185

6,936 ,000

119,657

128 ,935

Total

124,242

131

54,550

3

18,183

332,962

127

2,622

387,511

130

9,772

3

3,257 1,602

gevaarlijke en/of ongezonde Within Groups taken." Total "Er is niemand waarbij ik

Between Groups

terecht kan met vragen."

Within Groups

195,435

122

Total

205,206

125

3,155

3

139,192

120

"Er is voldoende aandacht

Between Groups

voor veilig en gezond

Within Groups

Sig.

1,528

Within Groups

Between Groups

F

1,052 ,907

2,033 ,113

,440

1,160

282

Total "Binnen het bedrijf waar ik

Between Groups

werk wordt niet alleen

Within Groups

rekening gehouden met de economische aspecten van

142,347

123

18,983

3

6,328

148,614

125

1,189

167,597

128

17,700

3

5,900 1,393

5,322 ,002

Total

arbeid, maar ook met het mens-zijn." "Op het werk kan mij niets

Between Groups

overkomen."

Within Groups

176,895

127

Total

194,595

130

"Ik voel me alles behalve

Between Groups

veilig en beschermd op de

Within Groups

209,048

122

Total

210,857

125

11,886

3

3,962 2,470

werkplaats."

1,809

3 ,603

"Veiligheid en gezondheid

Between Groups

op het werk zijn van

Within Groups

303,862

123

Total

315,748

126

3,865

3

ondergeschikt belang." attitudesom

wetsom

gezinsom

tevredensom

belevingsom

communicatiesom

kennissom

Between Groups Within Groups

57,330

123 ,466

Total

61,195

126

Between Groups

1,500

3 ,500

Within Groups

44,480

117 ,380

Total

45,980

120

Between Groups

,979

3 ,326

Within Groups

80,287

123 ,653

Total

81,266

126

Between Groups

,346

3 ,115

Within Groups

64,076

113 ,567

Total

64,422

116

Between Groups

,926 32,202

111 ,290

Total

33,128

114

,897

3 ,299

Within Groups

80,803

120 ,673

Total

81,700

123

Between Groups

,688

,352

3 ,229

,788

1,714

1,604 ,192

1,288

2,764 ,045

1,315 ,273

,500

,683

,204

,894

3 ,309

Within Groups

Between Groups

4,236 ,007

1,064 ,368

,444

,722

,512

,675

283

relatiesom

Within Groups

50,125

112 ,448

Total

50,813

115

Between Groups

,762

3 ,254

Within Groups

34,540

117 ,295

Total

35,302

120

,860

,464

Multiple Comparisons Scheffe 95% Confidence Interval

Mean Difference (IDependent Variable

(I) Werkuren

(J) Werkuren

"Mijn werk is goed

dag

nacht

georganiseerd."

nacht

Lower Std. Error

J)

Sig.

Bound

Upper Bound

,324

,566

,955

2-ploegenstelsel ,324

,231

,582

-,33 ,98

3-ploegenstelsel ,990

,566

,386

-,61

2,59

-,324 ,566

,955

-1,93

1,28

-1,69

1,69

-1,57

2,90

dag 2-ploegenstelsel ,000

,597

3-ploegenstelsel ,667

,789

,870

-,324 ,231

,582

2-ploegenstelsel dag nacht

,000

,597

3-ploegenstelsel ,667

,597

-1,28

1,000

1,93

-,98 ,33 -1,69

1,69

,742

-1,02

2,36

-,990 ,566

,386

-2,59 ,61

nacht

-,667 ,789

,870

-2,90

1,57

2-ploegenstelsel

-,667 ,597

,742

-2,36

1,02

-1,381 ,948

,549

-4,07

1,31

3-ploegenstelsel dag

1,000

"Bij mijn job horen ook dag

nacht

gevaarlijke en/of

2-ploegenstelsel

-1,681* ,395

,001

-2,80

-,56

3-ploegenstelsel

-1,381 ,948

,549

-4,07

1,31

dag

1,381 ,948

,549

-1,31

4,07

2-ploegenstelsel

-,300

1,002 ,993

-3,14

2,54

1,322

-3,75

3,75

ongezonde taken." nacht

3-ploegenstelsel ,000 1,681* ,395

2-ploegenstelsel dag nacht

1,000 ,001

,56

2,80

,300

1,002 ,993

-2,54

3,14

3-ploegenstelsel ,300

1,002 ,993

-2,54

3,14

,549

-1,31

4,07

-3,75

3,75

3-ploegenstelsel dag nacht

1,381 ,948 ,000

1,322

1,000

284

2-ploegenstelsel

-,300

"Er is niemand waarbij dag

nacht

ik terecht kan met

2-ploegenstelsel ,101

vragen." nacht

,324

,992

-,82

1,02

3-ploegenstelsel

-,676 ,741

,842

-2,78

1,43

dag

1,676 ,741

,170

-,43

3,78

2-ploegenstelsel

1,778 ,789

,172

-,46

4,02

3-ploegenstelsel

1,000

1,033 ,817

-1,93

3,93

,992

-1,02 ,82

-1,778 ,789

,172

-4,02 ,46

-,778 ,789

,808

-3,02

1,46

,741

,842

-1,43

2,78

1,033 ,817

-3,93

1,93

,789

,808

-1,46

3,02

-,367 ,631

,952

-2,16

1,42

2-ploegenstelsel ,383

,264

,554

-,37

1,13

3-ploegenstelsel ,299

,631

,973

-1,49

2,09

dag

,367

,631

,952

-1,42

2,16

2-ploegenstelsel ,750

,667

,738

-1,14

2,64

3-ploegenstelsel ,667

,879

,902

-1,83

3,16

-,383 ,264

,554

-1,13 ,37

nacht

-,750 ,667

,738

-2,64

1,14

3-ploegenstelsel

-,083 ,667

,999

-1,97

1,81

-,299 ,631

,973

-2,09

1,49

-,667 ,879

,902

-3,16

1,83

,667

,999

-1,81

1,97

1,162 ,639

,351

-,65

2,97

,266

,035

1,495 ,639

,146

-1,162 ,639

,351

-2,97 ,65

-,367 ,675

,961

-2,28

1,55

,890

,987

-2,19

2,86

-,795* ,266

,035

-1,55

-,04

,367

,675

,961

-1,55

2,28

3-ploegenstelsel ,700

,675

,783

-1,21

2,61

3-ploegenstelsel dag

,676

nacht

-1,000

2-ploegenstelsel ,778

gezond werken in het bedrijf waar ik werk." nacht

nacht

2-ploegenstelsel dag

3-ploegenstelsel dag nacht 2-ploegenstelsel ,083 "Binnen het bedrijf

dag

waar ik werk wordt niet

3-ploegenstelsel

gehouden met de economische aspecten

nacht 2-ploegenstelsel ,795*

alleen rekening nacht

-3,78 ,43

-,101 ,324

3-ploegenstelsel

aandacht voor veilig en

2,54

,170

nacht

dag

-3,14

-1,676 ,741

2-ploegenstelsel dag

"Er is voldoende

1,002 ,993

dag

van arbeid, maar ook

2-ploegenstelsel

met het mens-zijn."

3-ploegenstelsel ,333 2-ploegenstelsel dag nacht

,04

1,55 -,31

3,30

285

3-ploegenstelsel dag

"Op het werk kan mij

dag

niets overkomen."

nacht

-1,495 ,639

,146

-3,30 ,31

nacht

-,333 ,890

,987

-2,86

2,19

2-ploegenstelsel

-,700 ,675

,783

-2,61

1,21

nacht

-,048 ,691

-2,01

1,91

2-ploegenstelsel

1,019* ,288

3-ploegenstelsel

-,048 ,691

1,000

-2,01

1,91

,691

1,000

-1,91

2,01

-1,00

3,14

-2,73

2,73

dag

,048

2-ploegenstelsel

1,067 ,731

3-ploegenstelsel ,000

-,20

nacht

-1,067 ,731

,548

-3,14

1,00

3-ploegenstelsel

-1,067 ,731

,548

-3,14

1,00

,048

,691

1,000

-1,91

2,01

,000

,964

1,000

-2,73

2,73

2-ploegenstelsel

beschermd op de werkplaats." nacht

1,067 ,731

,548

-1,00

3,14

,767

,996

-1,98

2,37

2-ploegenstelsel

-,317 ,327

,816

-1,25 ,61

3-ploegenstelsel

-,142 ,767

,998

-2,32

2,03

dag

-,191 ,767

,996

-2,37

1,98

2-ploegenstelsel

-,509 ,813

,942

-2,81

1,80

3-ploegenstelsel

-,333

1,069 ,992

-3,36

2,70

nacht

2-ploegenstelsel dag

,327

,816

-,61

1,25

,509

,813

,942

-1,80

2,81

3-ploegenstelsel ,175

,813

,997

-2,13

2,48

,767

,998

-2,03

2,32

1,069 ,992

-2,70

3,36

3-ploegenstelsel dag nacht

dag

gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt belang." nacht

,191

,317

nacht

"Veiligheid en

1,000

1,83

-1,83

nacht

behalve veilig en

,548

,20

,007

3-ploegenstelsel dag

dag

,964

,007

-1,019* ,288

2-ploegenstelsel dag

"Ik voel me alles

1,000

,142 ,333

2-ploegenstelsel

-,175 ,813

,997

-2,48

2,13

nacht

-,984 ,921

,767

-3,59

1,63

2-ploegenstelsel

-,762 ,402

,313

-1,90 ,38

3-ploegenstelsel

-,650 ,921

,919

-3,26

1,96

,984

,921

,767

-1,63

3,59

2-ploegenstelsel ,222

,980

,997

-2,56

3,00

1,283 ,995

-3,30

3,97

,313

-,38

1,90

dag

3-ploegenstelsel ,333 2-ploegenstelsel dag

,762

,402

286

nacht

-,222 ,980

3-ploegenstelsel ,111 3-ploegenstelsel dag

attitudesom

dag

nacht

-,111 ,980

,919

-1,96

3,26

1,283 ,995

-3,97

3,30

-2,89

2,67

1,000 ,970

-1,3318 ,9358

2-ploegenstelsel

-,38135 ,16709

,163

-,8550 ,0923

3-ploegenstelsel

-,75358 ,39998

,319

-1,8873 ,3802

dag

,39998

,970

-,9358

1,3318

2-ploegenstelsel

-,18333 ,42270

,979

-1,3815

1,0148

3-ploegenstelsel

-,55556 ,55743

,803

-2,1357

1,0245

,19802

,38135

,16709

,163

-,0923 ,8550

,18333

,42270

,979

-1,0148

-,37222 ,42270

,855

-1,5704 ,8259

1,3815

,75358

,39998

,319

-,3802

1,8873

,55556

,55743

,803

-1,0245

2,1357

2-ploegenstelsel ,37222

,42270

,855

-,8259

1,5704

nacht

,36145

,998

-,9583

1,0923

2-ploegenstelsel

-,21077 ,15824

,622

-,6596 ,2381

3-ploegenstelsel

-,55204 ,36145

,509

-1,5773 ,4732

dag

-,06701 ,36145

,998

-1,0923 ,9583

2-ploegenstelsel

-,27778 ,38451

,914

-1,3685 ,8129

3-ploegenstelsel

-,61905 ,50344

,680

-2,0471 ,8090

2-ploegenstelsel dag nacht 3-ploegenstelsel 3-ploegenstelsel dag

,06701

,21077

,15824

,622

-,2381 ,6596

,27778

,38451

,914

-,8129

-,34127 ,38451

,852

1,3685

-1,4320 ,7494

,55204

,36145

,509

-,4732

1,5773

,61905

,50344

,680

-,8090

2,0471

2-ploegenstelsel ,34127

,38451

,852

-,7494

1,4320

nacht

,21518

,47333

,976

-1,1265

1,5569

2-ploegenstelsel ,18851

,19774

,823

-,3720 ,7490

3-ploegenstelsel ,34851

,47333

,909

-,9932

1,6902

dag

-,21518 ,47333

,976

-1,5569

1,1265

2-ploegenstelsel

-,02667 ,50022

-1,4446

1,3912

nacht

nacht

2,89

-,19802 ,39998

nacht

dag

-2,67

1,000

nacht

3-ploegenstelsel dag

gezinsom

2,56

,921

2-ploegenstelsel

3-ploegenstelsel

nacht

,650 -,333

nacht

dag

-3,00

,980

nacht

2-ploegenstelsel dag

wetsom

,997

1,000

287

3-ploegenstelsel ,13333 2-ploegenstelsel dag nacht

dag

nacht

,998

-,18851 ,19774

,823

,02667

,50022

3-ploegenstelsel ,16000

,50022

-1,2579

1,5779

-,34851 ,47333

,909

-1,6902 ,9932

nacht

-,13333 ,65967

,998

-2,0032

1,7366

2-ploegenstelsel

-,16000 ,50022

,992

-1,5779

1,2579

-1,1651

1,3426

,08877

,44179

,998

2-ploegenstelsel ,12386

,18976

,935

3-ploegenstelsel ,19988

,44179

,977

-1,0540

1,4537

-,08877 ,44179

,998

-1,3426

1,1651

-1,2926

1,3628

-1,6339

1,8561

dag

2-ploegenstelsel ,03509

,46782

3-ploegenstelsel ,11111

,61484

,998

-,12386 ,18976

,935

nacht

-,03509 ,46782

3-ploegenstelsel ,07602

nacht

-1,3628

1,2926

-1,2517

1,4037

-,19988 ,44179

,977

-1,4537

1,0540

nacht

-,11111 ,61484

,998

-1,8561

1,6339

2-ploegenstelsel

-,07602 ,46782

,999

-1,4037

1,2517

,993

-1,2226

1,5050

nacht

,14116

,48096

2-ploegenstelsel ,02449

,20134

1,000

-,5464 ,5954

3-ploegenstelsel

-,52551 ,48096

,755

-1,8893 ,8383

dag

-,14116 ,48096

,993

-1,5050

1,2226

2-ploegenstelsel

-,11667 ,50806

,997

-1,5573

1,3240

3-ploegenstelsel

-,66667 ,67000

,804

-2,5665

1,2332

nacht 3-ploegenstelsel 3-ploegenstelsel dag

-,02449 ,20134 ,11667

1,000

-,5954 ,5464

,50806

,997

-1,3240

-,55000 ,50806

,760

-1,9906 ,8906

1,5573

,52551

,48096

,755

-,8383

1,8893

,66667

,67000

,804

-1,2332

2,5665

2-ploegenstelsel ,55000

,50806

,760

-,8906

1,9906

-,32366 ,39242

,878

-1,4375 ,7902

,861

-,3481 ,6537

nacht

dag

1,000

-,6624 ,4147

,999

2-ploegenstelsel dag

kennissom

1,000

-,4147 ,6624

,46782

3-ploegenstelsel dag

dag

-,7490 ,3720

,992

2-ploegenstelsel dag

communicatiesom

2,0032

1,4446

nacht

1,000

-1,7366

-1,3912

3-ploegenstelsel dag

tevredensom

,65967

nacht

2-ploegenstelsel ,15281

,17646

3-ploegenstelsel ,00968

,39242

1,000

-1,1042

1,1236

288

nacht

dag

,32366

,39242

,878

-,7902

1,4375

2-ploegenstelsel ,47647

,41894

,731

-,7127

1,6656

3-ploegenstelsel ,33333

,54623

,946

-1,2171

1,8838

-,15281 ,17646

,861

-,6537 ,3481

nacht

-,47647 ,41894

,731

-1,6656 ,7127

3-ploegenstelsel

-,14314 ,41894

,990

-1,3323

1,0460

-1,1236

1,1042

,946

-1,8838

1,2171

2-ploegenstelsel dag

3-ploegenstelsel dag nacht

relatiesom

dag

nacht

-,00968 ,39242 -,33333 ,54623

1,000

2-ploegenstelsel ,14314

,41894

,990

-1,0460

1,3323

nacht

,44616

,31851

,582

-,4573

1,3496

2-ploegenstelsel ,12209

,13944

,857

-,2735 ,5176

3-ploegenstelsel ,05727

,31851

,998

-,8462 ,9608

dag

-,44616 ,31851

,582

-1,3496 ,4573

2-ploegenstelsel

-,32407 ,33883

,822

-1,2852 ,6371

3-ploegenstelsel

-,38889 ,44363

,857

-1,6473 ,8695

-,12209 ,13944

,857

-,5176 ,2735

,33883

,822

-,6371

-,06481 ,33883

,998

-1,0259 ,8963

-,05727 ,31851

,998

-,9608 ,8462

2-ploegenstelsel dag nacht 3-ploegenstelsel 3-ploegenstelsel dag nacht

,32407

1,2852

,38889

,44363

,857

-,8695

1,6473

2-ploegenstelsel ,06481

,33883

,998

-,8963

1,0259

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

289

Bijlage 58

Beste, Als Master - studente Communicatiewetenschappen aan de Universiteit Gent voer ik in het kader van mijn masterproef een onderzoek naar de veiligheid en gezondheid op de werkvloer. Hiervoor ben ik op zoek naar respondenten die mijn (korte) vragenlijst willen invullen en op die manier hun ervaringen en belevingen willen delen. Het invullen van deze vragenlijst zal ongeveer een tiental minuutjes van uw tijd in beslag nemen en zou mij enorm vooruithelpen! Vanzelfsprekend worden uw antwoorden volledig anoniem verwerkt. Ik waardeer uw medewerking ten zeerste en dank u hiervoor dan ook bij voorbaat! Stefanie Van Bruaene

290

Algemene vragen Binnen welke sector bent u werkzaam? Industrie en textiel Bouwnijverheid Handel (klein en groothandel) Gezondheids – en welzijnszorg Openbaar bestuur/overheid en non – profit Telecom, ICT en Internet Chemie, farmacie en wetenschap Logistiek, transport en distributie Media, entertainment en communicatie Notariaat en advocatuur Elektronica en elektrotechniek Bank en financiën Dienstverlening Onderwijs Horeca en toerisme Human resources Landbouw / bosbouw / visserij Voeding Energie en waterleidingbedrijven, milieu Andere: …………………………….

" Mijn werk is goed georganiseerd." " Bij mijn job horen ook gevaarlijke en/of ongezonde taken." " Er is niemand waarbij ik terecht kan met vragen." " Er is voldoende aandacht voor veilig en gezond werken in het bedrijf waar ik werk." " Binnen het bedrijf waar ik werk wordt niet alleen rekening gehouden met de economische aspecten van arbeid, maar ook met het mens – zijn."

291

helemaal akkoord

akkoord

eerder akkoord

eerder niet akkoord

niet akkoord

helemaal niet akkoord

In welke mate bent u akkoord met de volgende stellingen?

Vragen i.v.m. voorwaarden en wetgeving

" Veiligheid en gezondheid op het werk komt bij ons aan bod tijdens het werkoverleg." " Mijn werkgever / chef is onverschillig als ik de voorgeschreven veiligheidsmaatregelen niet navolg." " Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van licht." " Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van geluid." " Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van geuren." " Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van de temperatuur." " Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van een gebrek aan frisse lucht." " Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van agressie." " Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van ongewenste intimiteiten." " Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van stress." " Tijdens het uitvoeren van mijn job heb ik vaak last van het voorgeschreven beleid." " Ik ben mij bewust van de wetgeving omtrent veiligheid en gezondheid op het werk." " Mijn werkgever houdt zich aan de officieel geldende reglementering omtrent veiligheid en gezondheid op het werk." " Er wordt binnen het bedrijf op gehamerd dat elke werknemer de voorgeschreven beschermingsmiddelen draagt."

292

helemaal akkoord

akkoord

eerder akkoord

eerder niet akkoord

niet akkoord

helemaal niet akkoord

In welke mate bent u akkoord met de volgende stellingen?

Attitude

helemaal niet akkoord

niet akkoord

eerder niet akkoord

eerder akkoord

akkoord

helemaal akkoord

helemaal niet akkoord

niet akkoord

eerder niet akkoord

eerder akkoord

akkoord

helemaal akkoord

In welke mate bent u akkoord met de volgende stellingen?

" Ik volg steeds nauwgezet de veiligheidsvoorschriften." " Op het werk kan mij niets overkomen." " Ik voel me alles behalve veilig en beschermd op de werkplaats." " Veiligheid moet preventief aangepakt worden op de werkplek." " Gepaste reacties moeten aan elke werknemer aangeleerd worden zodat veiligheid - en gezondheidsrisico's bepkert worden tot een minimum." " Veiligheid en gezondheid op het werk zijn van ondergeschikt belang."

Vragen over de relatie werk - gezin In welke mate bent u akkoord met de volgende stellingen?

" Wanneer ik 's avonds thuis kom, heb ik even tijd nodig voor mezelf." " Mijn partner krijgt vaak te maken met de opgekropte frustraties van mijn job." " Mijn job en mijn gezinsleven zijn perfect in evenwicht." " Mijn werk heeft een grote invloed op mijn privé - leven." " Het bedrijf waar ik werk staat open voor flexibele werktijden zodat ik werk en gezin beter op elkaar kan afstemmen."

Wat kan het bedrijf volgens u doen om de relatie werk - gezin te optimaliseren?

293

Vragen over de werkbeleving

" Ik zou het graag kalmer aan willen doen op het werk." " Ik moet vaak extra hard werken om iets af te krijgen." " De deadlines haal ik met gemak." " Er zijn momenten waarop er te weinig werk voor handen is." " Mijn job zorgt ervoor dat ik op het einde van de dag volledig uitgeput ben." " Mijn job is routine en brengt dikwijls nogal wat saaiheid met zich mee." " Tijdsdruk op het werk zorgt ervoor dat ik mij niet steeds aan alle veiligheid - en gezondheidsvoorschriften houd." " Ik heb een duidelijke taakomschrijving." " Ik zou dezelfde werkwijze kiezen zoals het bedrijf ons voorschrijft." " Ik beslis zelf wanneer ik welke taak uitvoer." " Ik heb niet de vrijheid om zelf beslissingen te nemen in verband met mijn job." " Er rust een grote verantwoordelijkheid op mijn schouders binnen het bedrijf." " Ik heb vaak last van fysische klachten tijdens of na het werk." " Mijn gezondheid lijdt onder mijn job." " In het bedrijf zijn voldoende hulpmiddelen aanwezig om fysische belasting tot een minimum te reduceren."

Hoe zou u de werkplek optimaliseren?

294

helemaal akkoord

akkoord

eerder akkoord

eerder niet akkoord

niet akkoord

helemaal niet akkoord

In welke mate bent u akkoord met de volgende stellingen?

Vragen over kennis

" Veiligheid en gezondheid wordt bij ons op het werk regelmatig besproken." " Ik heb behoefte aan extra informatie over veiligheid op het werk." " Ik heb behoefte aan extra informatie over gezondheid op het werk." " De veiligheidssignalisatie en voorschriften zijn klaar en duidelijk." " In geval van brand weet ik snel en correct te handelen." " Ik heb opleiding / training genoten i.v.m. gezondheidsrisico's." " Ik heb opleiding / training genoten i.v.m. veiligheidsrisico's." " Ik weet absoluut niet hoe te reageren bij een arbeidsongeval." " Ik ben goed voorbereid op alle mogelijke werkrisico's." " Ik weet hoe ik risico's in gevaarlijke situaties kan voorkomen."

Hoe zou u de kennis binnen het bedrijf omtrent veiligheid en gezondheid op het werk verbeteren?

295

helemaal akkoord

akkoord

eerder akkoord

eerder niet akkoord

niet akkoord

helemaal niet akkoord

In welke mate bent u akkoord met de volgende stellingen?

Vragen over tevredenheid

" Ik ben tevreden over het voorgeschreven beleid m.b.t. veiligheid." " Ik ben totaal niet akkoord met het voorgeschreven beleid m.b.t. gezondheid." " Veiligheid en gezondheid zijn een prioriteit op het werk." " De communicatie m.b.t. veiligheid en gezondheid laat te wensen over." " De preventiemaatregelen m.b.t. veiligheid en gezondheid op het werk staan volledig op punt." " Ik ben niet te spreken over de arbeidsomstandigheden op het werk." " Als medewerker word ik voldoende aangespoord om mee te denken over veiligheid en gezondheid op het werk." " Suggesties die werknemers vanuit de werkplek geven omtrent veiligheid en gezondheid worden steeds overwogen en mee opgenomen in het beleid."

Hoe zou het bedrijf uw tevredenheid omtrent veiligheid en gezondheid op het werk kunnen verhogen?

296

helemaal akkoord

akkoord

eerder akkoord

eerder niet akkoord

niet akkoord

helemaal niet akkoord

In welke mate bent u akkoord met de volgende stellingen?

Vragen over professionele relaties

" De relatie met mijn baas is optimaal." " Ik kan steeds terecht bij mijn directe chef met vragen en suggesties." " Mijn baas is zich bewust van de risico's omtrent veiligheid en gezondheid die zich op de werkplek voordoen." " Mijn baas heeft geen controle over wat er zich op de werkplek afspeelt." " Mijn baas gaat regelmatig na of werknemers zich aan de voorschriften m.b.t. veiligheid en gezondheid houden." " Ik word goed begeleid op het werk door mijn directe chef en kan ook steeds bij hem / haar terecht met mijn vragen." " Mijn chef heeft absoluut geen idee van wat mijn job inhoudt." " Mijn collega's zijn een grote steun." " Problemen met collega's zijn dagelijkse kost." " Mijn collega's zorgen ervoor dat ik een veilig gevoel heb op de werkplek." " De groepscohesie en teamspirit bevorderen veiligheid en gezondheid op het werk." " Collega's staan altijd paraat voor een bemoedigend gesprek." " Onder colega's komt veiligheid en gezondheid zelden aan bod tijdens een gesprek." " Mijn collega's zijn zich onvoldoende bewust van het belang van veilig werken." " De werknemers aan wie ik zelf leiding geef, weten dat ze bij mij terecht kunnen met vragen en suggesties m.b.t. veiligheid en gezondheid op het werk." " Als leidinggevende heb ik geen tijd om iedereen te controleren op goed gebruik van de veiligheids - en beschermingsmaatregelen."

Hoe zou het bedrijf volgens u inspanningen kunnen leveren om de werksfeer te bevorderen?

297

helemaal akkoord

akkoord

eerder akkoord

eerder niet akkoord

niet akkoord

helemaal niet akkoord

In welke mate bent u akkoord met de volgende stellingen?

Vragen over de communicatie

" De communicatie m.b.t. veiligheid en gezondheid is klaar en duidelijk." " Als werknemer zijn we voldoende geïnformeerd over eventuele risico's." " Er is een centraal punt waar we terecht kunnen met al onze vragen omtrent veiligheid en gezondheid." " Er is een hoge nood aan informatiebrochures m.b.t. veiligheid en gezondheid op het werk."

Hoe kan de communicatie over veiligheid en gezondheid op het werk verbeterd worden?

298

helemaal akkoord

akkoord

eerder akkoord

eerder niet akkoord

niet akkoord

helemaal niet akkoord

In welke mate bent u akkoord met de volgende stellingen?

Socio - demografische gegevens Geslacht

O O

Leeftijd

….

Postcode

….

Contracttype

O O O O O O

Onbepaalde duur Bepaalde duur Interim Leercontract Werkstudent Jobstudent

Wat is uw hoogst behaalde diploma?

O O O O O O O O O

Geen diploma Lagere school Secundair algemeen Secundair technisch Secundair beroeps Hoger onderwijs korte type Hoger onderwijs lange type Universitair Doctoraat

Wat is uw beroep?

O O O O O

Zelfstandige Bediende hoger kader Bediende middenkader Bediende Arbeider

Werkt u fulltime of parttime?

O O

Fulltime Parttime

Hoe zien uw werkuren eruit?

O O O O

Dag Nacht 2 - ploegenstelsel 3 - ploegenstelsel

Heeft u een leidinggevende functie?

O O

Ja Nee

Aan hoeveel medewerkers geeft u leiding?

O O O O

1 - 5 medewerkers 6 - 15 medewerkers 16 - 30 medewerkers meer dan 30 medewerkers

Hoeveel jaar werkervaring heeft u?

….

Man Vrouw

299

Hoe lang werkt u al in uw huidig bedrijf?

….

300