TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 7. ročník ZŠ LITERATÚRA stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie – ISCED 2 názov predmetu: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (SJL) časový rozsah výučby: 5 hodín týždenne, spolu 165 hodín (3 slovenský jazyk a sloh; 2 literatúra) ŠVP: 4 hodiny ŠkVP: 1 hodina časová dotácia slovenského jazyka a slohu: 3 hodiny týždenne, 99 hodín ročne časová dotácia literatúry: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne
Tematické celky: I. II. III. -
-
Umelecká literatúra v poézii Anekdoty Poézia Piesne Umelecká literatúra v próze Detský hrdina v literatúre Dobrodružstvo v literatúre Fantasy literatúra Detektívka Western Robinsonáda Dramatické umenie Rozhlasová hra Filmové umenie
ročník: siedmy
ME SIAC IX.
HOD INA 7 hodín
0.
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
Úvod do čítania
Opakovanie vedomostí zo 6. ročníka, systematizácia poznatkov
1.
Úvodná hodina F. Urbánek – Desatoro čitateľa Opakovanie učiva 6. ročníka - poézia, próza
2.
Opakovanie učiva 6. ročníka - dráma
3.
Umelecká literatúra v poézii - anekdoty
Anekdota ako epický útvar, epika
4.
Poézia, ponáška na ľudovú pieseň
5.
Poézia J. Botto – Kukučka J. Kráľ – Slovo
6.
J. Francisci – Bratislavským bratom
Revolučný básnik, revolučná báseň, pravidelnosť veršov, refrén
7.
J. Matúška – Lúčenie
Sylabický verš, ponáška na ľudovú pieseň, myšlienka slobody, spolupatričnosti,
Trópy, sylabický verš, spoločenská lyriky, národné povedomie, národ, kladný vzťah k vlasti a národu
VÝKONOVÝ ŠTANDARD Žiak:
VYUČ. MET. - VM FORMY - F POMÔCKY - P F- kombinácie foriem, výkladové a dialogické formy, vyučovanie v triede, exkurzia v knižnici
vie pracovať s knihou, vie čítať s porozumením
vie definovať anekdotu vie identifikovať anekdotu v rámci literárnej ukážky
ovláda znaky poézie, rozpoznáva znaky ľudovej slovesnosti v básni, pozná ľudovú poveru pozná autora ako predstaviteľa štúrovcov, revolucionára všíma si pravidelnosť veršov, refrén
pozná autora ako člena básnickej generácie štúrovcov pozná sylabický verš a jeho využitie
Metódy logických postupov: motivačné, expozičné, fixačné, diagnostické
pozná autora ako štúrovského básnika, ako tvorcu textu našej hymny Všíma si a pozná využitie sylabického verša
Metódy frontálne: skupinové, individuálne
Žiak:
VM- výklad, prednáška, vysvetľovanie, rozhovor, brainstorming, myšlienkové mapy, negatívny brainstorming
P- učebnica kopírovacia technika, IKT, pracovný zošit, pracovné listy, texty, počítač, slovníky, propagačný plagát, citáty o knihách a čítaní, CD – zvukové nahrávky ľudových piesní a rozprávok
POZNÁM KY
ME SIAC X.
HOD INA 7 hodín
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
8.
J. Smrek – Najčistejšia láska
9.
J. Lenko- Dcérke
10.
V. Mihálik – Boháčka, Za rúčky
11.
Umelecký prednes literárneho diela
12.
Umelecký rozbor básní
13.
Piesne K. Peteraj – Bosá láska, Mince na dne fontán Ľ. Zeman – Umenie žiť
14.
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
lyrická báseň, trópy, kľúčové slová básne, hlavná myšlienka, téma
lyrická báseň, trópy, kľúčové slová básne, obkročný rým
voľný verš, nepravidelný rým, rytmus Poézia, vonkajšia kompozícia básne, rytmus, rým, verš, trópy
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
vie určiť báseň ako osobnú lyriku, pozná tému básne
vie určiť obkročný rým a pozná jeho schému vie určiť tému a hlavnú myšlienku básne
pozná voľný verš v básni, všíma si jeho nepravidelnosť vie báseň naspamäť, pokus o umelecký prednes Ovláda teóriu literatúry Využíva svoje poznatky na konkrétnych ukážkach
Pieseň ako literárny útvar, umelá pieseň, vonkajšia kompozícia piesne, umelecké jazykové prostriedky, téma, idea piesne
Všíma si nepravidelnosť veršov, výstavbu strof a použitie rýmu Zamýšľa sa nad zmyslom života
Vonkajšia kompozícia, téma, idea, umelecké jazykové prostriedky
Všíma si nepravidelnosť veršov, výstavbu strof a použitie rýmu Zamýšľa sa nad zmyslom života
VYUČ. MET. - VM FORMY - F POMÔCKY - P F- kombinácie foriem, výkladové a dialogické formy, vyučovanie v triede, exkurzia v knižnici VM- výklad, prednáška, vysvetľovanie, rozhovor, brainstorming, myšlienkové mapy, negatívny brainstorming Metódy logických postupov: motivačné, expozičné, fixačné, diagnostické Metódy frontálne: skupinové, individuálne P- učebnica kopírovacia technika, IKT, pracovný zošit, pracovné listy, texty, počítač, slovníky, propagačný plagát, citáty o knihách a čítaní, CD – zvukové nahrávky ľudových piesní a rozprávok
POZNÁM KY
ME SIAC XI.
HOD INA 7 hodín
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
15.
J. Urban – Voda, čo ma drží nad vodou
16.
M. Válek – Jesenná láska
17.
Projekt – Záložka do knihy
18.
Z. Smatanová – Miesto kde sa neumiera
19.
No Name – Čím to je
20.
Zhrnutie poznatkov anekdota, poézia, pieseň Písomné preverenie vedomostí
21.
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
Vonkajšia kompozícia, téma, idea, umelecké jazykové prostriedky Autori slovenskej populárnej piesne Vonkajšia kompozícia básne, téma, idea, rým, refrén, ideálne miesto na život Netradičné formy vyjadrovania Poézia, vonkajšia kompozícia básne, rytmus, rým, verš, sylabický verš, pieseň, populárna pieseň
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
Všíma si nepravidelnosť veršov, výstavbu strof a použitie rýmu Zamýšľa sa nad zmyslom života Vie aplikovať znaky piesne na konkrétnej ukážke Všíma si netradičné formy vyjadrovania a nepravidelnosť pri výstavbe strof Aplikuje vedomosti o slovenskej populárnej piesni v projekte Vie aplikovať znaky piesne v literárnom texte Vie aplikovať znaky piesne v literárnom texte Pozná teóriu literatúry a vie ju aplikovať na konkrétnych literárnych textoch
VYUČ. MET. - VM FORMY - F POMÔCKY - P F- kombinácie foriem, výkladové a dialogické formy, vyučovanie v triede, exkurzia v knižnici VM- výklad, prednáška, vysvetľovanie, rozhovor, brainstorming, myšlienkové mapy, negatívny brainstorming Metódy logických postupov: motivačné, expozičné, fixačné, diagnostické Metódy frontálne: skupinové, individuálne P- učebnica kopírovacia technika, IKT, pracovný zošit, pracovné listy, texty, počítač, slovníky, propagačný plagát, citáty o knihách a čítaní
POZNÁM KY
ME SIAC XII.
HOD INA 6 hodín
22.
23.
TEMATICKÝ CELOK TÉMA Umelecká literatúra v próze Detský hrdina v literatúre J. G. Tajovský – Do konca J. C. Hronský – Do školy
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
24.
M. Kukučín – Z teplého hniezda
25.
Ľ. Suballyová – O medailách a pomarančí
26.
G. Futová – Poškoláci
27.
K. Uhrík – Machova svorka Vianočné príbehy Turnianske Vianoce Zimné prázdniny – 23.12.2015 – 7.1.2016
Poviedka, starootcovské poviedky, ja-rozprávanie, téma, prostredie, dej, postavy ako jednota Dej lit. diela ako hlavný znak prozaického diela, prostredie lit. diela, poviedka
Poviedka z dedinského prostredia
Spisovateľka, žurnalistka, poviedka, pochopenie v rodine a medzi priateľmi, zážitkové čítanie
Školské prostredie, slang, dialóg, hrdina literárneho diela, charakteristika postavy Poviedka, súčasný slovenský autor, humor, humorné situácie
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
Pozná jednu zo starootcovských poviedok J. G. Tajovského
Pozná pojem poviedka
Vie určiť ja-rozprávanie
Vie definovať tému, prostredie, a postavy poviedky
Všíma si humor v texte aj napriek nepriaznivým situáciám
Všíma si humor v texte aj napriek nepriaznivým situáciám
VYUČ. MET. - VM FORMY - F POMÔCKY - P F- kombinácie foriem, výkladové a dialogické formy, vyučovanie v triede, exkurzia v knižnici VM- výklad, prednáška, vysvetľovanie, rozhovor, brainstorming, myšlienkové mapy, negatívny brainstorming Metódy logických postupov: motivačné, expozičné, fixačné, diagnostické
vie rozpoznať situácie v texte z bežného života a porovnať ho s vlastným životom. Všíma si využitie umeleckých jazykových prostriedkov v texte na ozvláštnenie opisu a rozprávania
Metódy frontálne: skupinové, individuálne P- učebnica kopírovacia technika, IKT, pracovný zošit, pracovné listy, texty, počítač, slovníky, propagačný plagát, citáty o knihách a čítaní
POZNÁM KY
ME SIAC I.
HOD INA 6 hodín
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
28.
M. Hlušíková - Srdce v ofsajde
29.
J. Babarík - Mobil
30. 31.
H. Košková: Prekvapenie s vranou Zhrnutie poznatkov- Detský hrdina v literatúre
32.
Polročné opakovanie učiva
33.
Previerka vedomostí
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
Potreba pomoci, charakteristika postavy a jej jazykový prejav slang ako častica , vonkajšia, vnútorná kompozícia, literatúra pre deti a mládež hlavné postavy, vonkajšia a vnútorná kompozícia literatúra pre deti a mládež literatúra pre deti a mládež – charakteristické znaky anekdoty, piesne, poézia, próza, poviedka, literatúra pre deti a mládež
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
všíma si využívanie umeleckých jazykových prostriedkov v texte na ozvláštnenie opisu a rozprávania dokáže sa vžiť do úlohy postavy a vyjadriť sa k problému vie charakterizovať postavu vie, že častica nemajú vždy analogickú podobu
pozná vonkajšiu a vnútornú kompozíciu textu, pozná a vie definovať pojem literatúra pre deti a mládež a poviedka
pozná teóriu literatúry a vie ju aplikovať v praxi
pozná teóriu literatúry a vie ju aplikovať v praxi
VYUČ. MET. - VM FORMY - F POMÔCKY - P F- kombinácie foriem, výkladové a dialogické formy, vyučovanie v triede, exkurzia v knižnici VM- výklad, prednáška, vysvetľovanie, rozhovor, brainstorming, myšlienkové mapy, negatívny brainstorming Metódy logických postupov: motivačné, expozičné, fixačné, diagnostické Metódy frontálne: skupinové, individuálne P- učebnica kopírovacia technika, IKT, pracovný zošit, pracovné listy, texty, počítač, slovníky, propagačný plagát, citáty o knihách a čítaní
POZNÁM KY
ME SIAC II.
HOD INA 7 hodín
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
34.
Hviezdoslavov Kubín
35.
Hviezdoslavov Kubín – triedne kolo
36. 37.
Dobrodružstvo v literatúre R. Kipling: Mauglí R. Kipling: Mauglí
38.
J. London: Sivé vĺča
39.
J. London: Sivé vĺča
40.
G. Harveyová: Rivali
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
umelecký prednes
hlavné postavy, vonkajšia a vnútorná kompozícia
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
Vie naspamäť báseň. Prozaický text, pokus o umelecký prednes
pozná autora poviedky z prostredia džungle, vie sformulovať hlavnú myšlienku
Kniha Biely tesák, dobrodružná kniha, personifikácia
pozná personifikáciu ako umelecký jazykový prostriedok aj v próze nielen v poézii
Rozprávačský slohový postup, kompozícia dramatického rozprávania
vie interpretovať text, vytvoriť osnovu a reprodukovať text
VYUČ. MET. - VM FORMY - F POMÔCKY - P F- kombinácie foriem, výkladové a dialogické formy, vyučovanie v triede, exkurzia v knižnici VM- výklad, prednáška, vysvetľovanie, rozhovor, brainstorming, myšlienkové mapy, negatívny brainstorming Metódy logických postupov: motivačné, expozičné, fixačné, diagnostické Metódy frontálne: skupinové, individuálne P- učebnica kopírovacia technika, IKT, pracovný zošit, pracovné listy, texty, počítač, slovníky, propagačný plagát, citáty o knihách a čítaní
POZNÁM KY
ME SIAC III.
7 hodín
HOD INA
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
41.
A. C. Doyle: Na ten obraz nikdy nezabudnem
42.
A. C. Doyle: Na ten obraz nikdy nezabudnem
43.
46.
Fantasy literatúra I. Molitor, M. Molitorová: Dievčatko z krajiny drakov I. Molitor, M. Molitorová: Dievčatko z krajiny drakov Mimočítanková literatúra J. R. R. Tolkien R. Riordan: Percy Jackson – zlodej Blesku
47.
Detektívka
44. 45.
OBSAHOVÝ ŠTANDARD román Stratený svet – podnet na filmové spracovanie pásmo rozprávača, pásmo postáv
fantasy literatúra
J. R. R. Tolkien – Hobit – tvorca nového žánru populárnej literatúry – fantasy
Hlavný hrdina a jeho logické postupy, dramatické prvky
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
pozná základné znaky dobrodružnej literatúry, dramatické napätie, zlom, výrazové prostriedky
pozná fantasy literatúru ako druh literatúry populárnej u mládeže
vie charakterizovať detektívku ako jeden zo žánrov literatúry
VYUČ. MET. - VM FORMY - F POMÔCKY - P F- kombinácie foriem, výkladové a dialogické formy, vyučovanie v triede, exkurzia v knižnici VM- výklad, prednáška, vysvetľovanie, rozhovor, brainstorming, myšlienkové mapy, negatívny brainstorming Metódy logických postupov: motivačné, expozičné, fixačné, diagnostické Metódy frontálne: skupinové, individuálne P- učebnica kopírovacia technika, IKT, pracovný zošit, pracovné listy, texty, počítač, slovníky, propagačný plagát, citáty o knihách a čítaní
POZNÁM KY
ME SIAC IV.
7 hodín
HOD INA
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
48.
Detektívka T. Brezina: Hľadači pokladov – Sedem odkazov lúpežných rytierov Mimočítanková ukážka Detektívka T. Brezina: Hľadači pokladov – Sedem odkazov lúpežných rytierov Mimočítanková ukážka Western K. May: Šľachetnosť Old Shatter handa Western K. May: Šľachetnosť Old Shatter handa L. Welskopfová- Henrichová: Synovia Veľlkej medvedice Robinsonáda D. Defoe: Robinson Crusoe D. Defoe. Robinson Crusoe
49.
50. 51. 52. 53. 54.
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
Hlavný hrdina a jeho logické postupy, dramatické prvky
hlavná myšlienka westernu, dramatické napätie, nezvyčajnosť prostredia, výnimočný hrdina motív nebezpečenstva, kontrast kladných a záporných postáv ako zámer autora, dramatické napätie, nezvyčajný príbeh rozprávač príbehu, hlavný hrdina, hlavná myšlienka
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
vie charakterizovať detektívku ako jeden zo žánrov literatúry
pozná western ako dobrodružné dielo a pozná aj jeho filmovú podobu
pozná znaky westernu
pozná robinsonádu ako dobrodružné dielo, boj jednotlivca o život na opustenom ostrove
VYUČ. MET. - VM FORMY - F POMÔCKY - P F- kombinácie foriem, výkladové a dialogické formy, vyučovanie v triede, exkurzia v knižnici VM- výklad, prednáška, vysvetľovanie, rozhovor, brainstorming, myšlienkové mapy, negatívny brainstorming Metódy logických postupov: motivačné, expozičné, fixačné, diagnostické Metódy frontálne: skupinové, individuálne P- učebnica kopírovacia technika, IKT, pracovný zošit, pracovné listy, texty, počítač, slovníky, propagačný plagát, citáty o knihách a čítaní
POZNÁM KY
ME SIAC V.
HOD INA 8 hodín
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
55.
S. O. Dell: Ostrov belasých delfínov
56.
Zhrnutie poznatkov: próza
57.
Písomné preverenie vedomostí
58.
61.
Dramatické umenie Rozhlasová hra, filmové umenie J. Bodnárová: Starec a počítačový chlapec Počúvanie rozhlasovej hry Filmové umenie J. C. Hronský: Sokoliar Tomáš Filmový záznam Sokoliar Tomáš Zhrnutie poznatkov - dramatické umenie
62.
Opakovanie drámy ako lit. druhu
59. 60.
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
robinsonáda, výnimočnosť deja, hrdinov, prostredia próza a jej žánre
literárno – dramatický žáner, hovorené slovo, zvuk, zvukové efekty
pozná rozhlasovú hru ako audiálne umenie všíma si využívanie zvukových efektov
prozaická i filmová podoba, film s rovnomenným názvom, filmový scenár, televízna hra filmová podoba literárneho diela divadlo, rozhlasová hra, televízna hra, film
pozná film ako symbiózu obrazu, hudby, slova, zvuku ako vizuálno-auditívne umenie
pozná teóriu literatúry, aplikuje poznatky v praxi
pozná robinsonádu ako dobrodružné dielo, boj jednotlivca o život na opustenom ostrove pozná teóriu literatúry - dobrodružná literatúra, fantasy, western, robinsonáda
VYUČ. MET. - VM FORMY - F POMÔCKY - P F- kombinácie foriem, výkladové a dialogické formy, vyučovanie v triede, exkurzia v knižnici VM- výklad, prednáška, vysvetľovanie, rozhovor, brainstorming, myšlienkové mapy, negatívny brainstorming Metódy logických postupov: motivačné, expozičné, fixačné, diagnostické Metódy frontálne: skupinové, individuálne P- učebnica kopírovacia technika, IKT, pracovný zošit, pracovné listy, texty, počítač, slovníky, propagačný plagát, citáty o knihách a čítaní
POZNÁM KY
ME SIAC VI.
HOD INA 4 hodi ny
63.
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
Písomné preverovanie poznatkov
VYUČ. MET. - VM FORMY - F POMÔCKY - P
VÝKONOVÝ ŠTANDARD pozná teóriu literatúry, aplikuje poznatky v praxi
Opakovanie vedomostí zo 7. ročníka
64.
Celoročné opakovanie
65.
Previerka vedomostí
Žiak vie uplatniť nadobudnuté vedomosti
66.
Analýza previerky Hodnotenie a klasifikácia práce žiakov v 2. polroku
Žiak vie analyzovať chyby
Prierezové témy Osobnostný a sociálny rozvoj Enviromentálna výchova Mediálna výchova Multikultúna výchova
OSR ENV MEDV MUV
Ochrana života a zdravia Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Regionálna výchova a tradičná kultúra Dopravná výchova
OŽZ TPPZ RTK DOP
Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7. ročník ZŠ je vypracovaný podľa: Štátneho vzdelávacieho programu pre 2.stupeň základnej školy v Slovenskej republike – ISCED 2 – nižšie sekundárne vzdelávanie: Slovenský jazyk a literatúra. Štátneho vzdelávacieho programu pre 2.stupeň základnej školy v Slovenskej republike – ISCED 2 – nižšie sekundárne vzdelávanie - Obsahový štandard a výkonový štandard pre 5.-9. ročník základnej školy. PETRÍKOVÁ, D..: Literárna výchova pre 7. ročník základných škôl. EDUCO 2012. 2. vyd..
POZNÁM KY