ČESKÝ JAZYK. 7. třída

ČESKÝ JAZYK 7. třída 1.

6.

U kterého z následujících slov může při nesprávné výslovnosti zdvojených souhlásek dojít k záměně jeho významu?

Ve které z následujících možností jsou správně použita velká písmena?

(A) (B) (C) (D)

(A) (B) (C) (D)

nejvyšší rozzlobený racci půllitr

7.

2.

Která z následujících vět je napsána mluvnicky a pravopisně správně?

Které z následujících slov obsahuje pravopisnou chybu? (A) (B) (C) (D)

zústat útulný neúspěch zúžit

(A) Gymnastické závody přinesly vítězství nad Rusi a zlatou medaili. (B) Blyštiví motýli se stali nejcennějšími drahokami v jeho sbírce hmyzu. (C) Jablka byly uskladněné v látkových pytlích ovázaných motouzy. (D) Na jeho rané básnické pokusy nezapomněli jen tamější vyznavači poezie.

3. Která z následujících chybu?

možností

obsahuje

pravopisnou

(A) Svědomitou prací jsem si vydobyl výsadní postavení ve firmě. (B) Chyby v diktátu se pokusil vyzmizíkovat. (C) Listy osiky souvisle zasypaly starobylý dvůr. (D) Náhodou jsme se nachomítli u líčení uplynulých událostí.

8. Ve které z následujících vět je podtržené slovo použito v platnosti ohebného slovního druhu? (A) (B) (C) (D)

4. Která z následujících možností je napsána mluvnicky i pravopisně správně? (A) (B) (C) (D)

Po záplavách zůstalo jen pár domů nezbořených. Tetička odjela z návštěvy nadmíru spokojená. Dejte mi zkrátka celý obsah vašich kapes. Stav se u mě kolem páté hodiny odpoledne.

9. Ve které z následujících možností je správně uveden 2. stupeň daného přídavného jména?

Na vzdory všemu jsme svůj plán dotáhli do konce. Dali jsme hlavy dohromady a našli jsme řešení. Pojďte všichni po schodech na horu do patra! Vtom teď už nevidím žádný problém.

(A) (B) (C) (D)

5. Ve které z následujících možností je nutno na všechna vynechaná místa doplnit nabízenou souhláskovou skupinu, aby byla celá skupina slov napsána mluvnicky a pravopisně správně?

lehký – lehší drahý – drašší snadný – snazší prudký – prudčí

10. Ve které z následujících možností je nutno na vynechaná místa doplnit -ovy, aby byla celá věta napsána mluvnicky a pravopisně správně?

(A) šš – nejti___í zvíře – nejsu___í oblast – černo__tí tanečníci (B) kk – co__oli uděláme – ja__oli to splníme – mě__ý sýr (C) dd – o__aný přítel – schopný po__ůstojník – na__aný sportovec (D) cc – dokáže leda__os – dej to Lu__e – semínko ukryté v pe__e

© Scio® 2015

Krkonoše, Francouzské sýry, film Občanský Průkaz čtvrť Bílá hora, pohoří Šumava, naše česká republika hrdina kapitán Nemo, kniha Tajuplný ostrov, Evropané kamarádi z Moravy, Kutnohorské kostely, židovský

(A) (B) (C) (D)

2

Líbí se jí Ondr__ uši i oči, připomínají Martin__ rysy. Lišk__, kde jste? Čekáme na vás a na Horákov__. Prověřím Pěničk__ zprávy a koupím Hromádk__ psa. Předal Františk__ knížku a zaplatil za ni knihkupc__.

Český Jazyk – ukázkový test – 7. třída

11.

TEXT K ÚLOHÁM 15 AŽ 17

Ve které z následujících možností není sloveso v trpném rodě? (A) (B) (C) (D)

Na Gordonově pohřbu Štěpánka poprvé uviděla pána v žlutohnědém převlečníku. Stál ve stínu rozložité koruny stromu, daleko od davu, a přestože bylo teplé odpoledne, měl kabát upnutý až ke krku. Spodní polovinu obličeje mu halila šála a Štěpánka dokonce i ze svého místa na opačném konci hrobu rozeznala rozcuchanou kštici kudrnatých vlasů trčících zpod klobouku se širokou krempou, který měl naražený přes gigantické brýle proti slunci. Zahleděla se na něj, jeho zjev ji upoutal.

V nové továrně je spuštěn zkušební provoz. V kavárně na rohu otevřou až v deset hodin. Výsledky zkoušek se dnes zveřejní na webu. U nás bylo odkryto archeologické naleziště.

12. Ve kterém z následujících souvětí jsou správně napsány čárky?

(Derek Landy: Smrtislav Hezoun, Praha 2007)

(A) Nejprve si musíme říct čím se liší strom od keře, a jak takový strom vlastně vypadá. (B) Místo kde u stromů dochází k větvení, se nazývá koruna. (C) Nejvyšším českým stromem byl až do roku 1970, kdy ho vyvrátila vichřice, smrk nazývaný Král smrků. (D) Tento strom váží 1400 tun obvod jeho kmene u základu měří přes 30 metrů a vysoký je téměř sto metrů.

15. Které z následujících tvrzení přímo vyplývá z uvedeného textu? (A) Štěpánka muže v převlečníku už někde předtím viděla, jen si nemohla vzpomenout kde. (B) Štěpánce neznámý účastník pohřbu se jmenoval Gordon. (C) Popisovaná situace se odehrává v létě. (D) Muži v převlečníku nebylo dobře vidět do obličeje.

13. Nedaleko od radarů čekaly na piráty silnic ________. Kterou z následujících možností je nutno doplnit na vynechané místo v uvedené větě, aby byla napsána mluvnicky a pravopisně správně? (A) (B) (C) (D)

16. Které z následujících slov se užívá i v jiném významu, než ve kterém je použito v uvedeném textu?

ostražité hlídky dopravních policistů uniformovaní strážníci s protokoly překvapení nachystaná strážci zákona výchovná leporela namalovaná dětmi

(A) (B) (C) (D)

14.

17.

V některých lokalitách Krkonošského národního parku začal platit zákaz sběru borůvek. Který z následujících větných členů se v uvedené větě nevyskytuje? (A) (B) (C) (D)

Které z následujících slov či slovních spojení nejlépe vysvětluje význam slova kštice z uvedeného textu? (A) (B) (C) (D)

přívlastek předmět příslovečné určení podmět

© Scio® 2015

klobouk převlečník brýle pohřeb

3

krátký culík chomáč chlupů husté vlasy lysá hlava


TEXT K ÚLOHÁM 18 A 19


Tři flegmatici leží v hořícím stanu. První říká: „Hoří, kluci.“ Druhý__________: „Vykašli se na to, vždyť nás vynesou.“ Třetí na to: „Hergot, spěte! Vy toho nakecáte.“

Jan Skácel: Uspávanka s chlapcem, který dělá stojku na hlavě

(časopis ABC, č. 17, 17. srpna 2010)

Chlapec dělá stojku, podívej se, hle, nohama je vzhůru, stojí na hlavě:

18. Které z následujících slov nejspíše nelze doplnit na vynechané místo v uvedeném textu? (A) (B) (C) (D)

Všechno je hned jiné ________________ na zemi je nebe lodě v mracích plavou

řekne přitaká povídá zabručí

a jak obrátil se náhle chlapci svět, palouk, les i domy, jak má přivonět

19. Kterým z následujících slov lze nahradit nespisovné slovo nakecáte v uvedeném textu tak, aby zůstal jeho význam zachován? (A) (B) (C) (D)

k fialkám a bezu, chrpu utrhnout, když na hlavě stojí, když se nesmí hnout,

vymyslíte nalžete nabryndáte namluvíte

aby neupadl, pro jediný květ, pro jedinou chrpu, nepřevrátil svět. (Petr Šrámek: Nebe peklo ráj, Tyglík české poezie pro děti 20. století, Praha 2009)

20. Které z následujících slovních spojení se nejlépe hodí na vynechané místo ve druhé sloce uvedené básně? (A) (B) (C) (D)

chlapec brouzdá trávou takhle mě škola mine všechno dole hlavou zima chlapce zebe

21. Které z následujících slovních vyjádření se obvykle používá ve významu byl umíněný? (A) (B) (C) (D)

© Scio® 2015

4

Postavil si hlavu. Měl hlavu v oblacích. Měl rozpálenou hlavu. Měl hlavu jako škopek.


TEXT K ÚLOHÁM 22 AŽ 24 Ačkoliv by se mohlo zdát, že terénní vozidla jsou díky své robustnosti konstrukce dostatečně odolná proti nejrůznějším poruchám, v těžkém terénu tomu tak nemusí být. V Austrálii je v odlehlých oblastech povrch značně různorodý a často proměnlivý několikrát i během jediného ujetého kilometru. Kromě toho je vozidlo vystaveno vysokým teplotám, permanentním otřesům a leckdy i velmi agresivnímu solnému prachu. Obecně lze říci, že rychlost vozu musí být přizpůsobena okolním podmínkám a často se bude v náročném terénu pohybovat okolo 10 až 15 km/h. Ani při ideálních podmínkách bychom na nezpevněném povrchu neměli překročit rychlost 60 km/h, protože hrozí nebezpečí smyku. Velkou pozornost je rovněž nutné věnovat okolní teplotě v závislosti na stavu chladicího okruhu motoru. Při teplotách vzduchu přesahujících 47 °C je vhodnější jízdu v poledních hodinách přerušit než riskovat přehřátí vozu. Když pak auto stojí bezmocně přehřáté někde v poušti, bývá pozdě. (časopis Koktejl, 2005)

22.

24.

Které z následujících tvrzení přímo vyplývá z uvedeného textu?

Ani při ideálních podmínkách bychom neměli překročit rychlost 60 km/h, protože hrozí nebezpečí smyku.

(A) V Austrálii lze při troše štěstí cestovat jakýmkoliv slušným osobním vozidlem. (B) Pokud chceme být při jízdě mimo silnici v bezpečí, musíme jezdit maximálně 15 km/h. (C) I v technicky dobře konstruovaném voze je třeba jezdit s ohledem na terénní a klimatické podmínky. (D) Každou chvíli musíme bezpodmínečně dělat přestávku, jinak hrozí přehřátí motoru.

Ve které z následujících možností je podtržená vedlejší věta v uvedeném souvětí z úvodního textu nahrazena větným členem tak, že smysl výpovědi zůstává zachován? (A) Ani při ideálních podmínkách bychom při nebezpečí smyku neměli překročit rychlost 60 km/h. (B) Ani při ideálních podmínkách bychom neměli do nebezpečí smyku překročit rychlost 60 km/h. (C) Ani při ideálních podmínkách bychom kvůli nebezpečí smyku neměli překročit rychlost 60 km/h. (D) I přes nebezpečí smyku bychom neměli ani při ideálních podmínkách překročit rychlost 60 km/h.

23. Na kterou z následujících otázek lze na základě uvedeného textu jednoznačně odpovědět? (A) Proč je zajímavé cestovat autem Austrálií? (B) Co máme dodržovat, chceme-li cestovat Austrálií v odlehlých oblastech? (C) Kudy je cesta po Austrálii nejbezpečnější? (D) Při jaké příležitosti máme vyměnit auto, cestujeme-li po Austrálii?

© Scio® 2015

5


TEXT K ÚLOHÁM 25 AŽ 27 Miloslav Švandrlík: Svátky pokoje a míru To nebyla zdaleka tak jednoduchá věc, jak by se na první pohled zdálo. V knihkupectví visel nápis Daruj knihu – daruješ radost a podobné nápisy byly i za výklady jiných obchodů, ale to nebylo ono. Knihu nebo soupravu talířů daruje kdekdo. Žáci Kopyto a Mňouk se nemohou spokojit s něčím tak všedním a nevynalézavým! Musí vymyslet něco, nad čím ten druhý přímo vykulí oči! Přijít na něco zvláštního není lehké. Mňouk se pokoušel rýžovat na Sázavě zlato, otvíral škeble, jestli v nich neobjeví perly, a prolézal starý lom, hledaje nějaký poklad. Kopyto se zase brodil sněhovou břečkou kolem muzea a uvažoval, má-li uskutečnit největší loupež století. Tak ho zastihl vrátný muzea Čuterka. „Co tu okouníš, Kopyto?“ otázal se nevlídně, neboť mu právě přivezli sedmdesát metráků uhlí a on byl povinen složit je do sklepa. Kopyto přeslechl zlostný tón v jeho hlase a bez obalu se mu svěřil se svými starostmi. Vrátnému téměř hned svitlo v očích. „Poslyš,“ řekl, protahuje každé slovo, „možná že bych o něčem věděl. Ano, docela určitě. To by bylo to pravé! Máme v muzeu pštrosí vejce,“ vykládal vrátný, „a teď přišla dvě další. To jedno by se dalo klidně odepsat. No, co tomu říkáš? Jak znám Mňouka, určitě by mu takové pštrosí vejce udělalo radost. Nemyslíš?“ „To je bez debat,“ řekl Kopyto, „ale co by takové vejce stálo? Nemyslete si, že mám spoustu peněz!“ „Nebude tě stát ani korunu,“ pravil vrátný Čuterka důrazně. (Miloslav Švandrlík: Neuvěřitelné příhody žáků Kopyta a Mňouka, Praha 1991)

25.

27.

Které z následujících vyjádření bylo v úvodním textu použito v jiném významu, než je uvedeno za šipkou?

Která z následujících výpovědí z uvedeného textu je větou jednočlennou (nemůžeme v ní určit základní skladební dvojici)?

(A) (B) (C) (D)

přímo vykulí oči → bude překvapený bez obalu se mu svěřil → řekl mu to otevřeně hned svitlo v očích → nemístně se rozzlobil co tu okouníš → co tu zevluješ

(A) (B) (C) (D)

26.

To jedno by se dalo klidně odepsat. Přijít na něco zvláštního není lehké. Knihu nebo soupravu talířů daruje kdekdo. Vrátnému téměř hned svitlo v očích.

Které z následujících zájmen může být i jiným slovním druhem? (A) (B) (C) (D)

tu nimi které nichž

© Scio® 2015

6


TEXT K ÚLOHÁM 28 AŽ 31


O žábě, která chtěla být volem

Mistr útěků a jeho nejslavnější triky

Žába potkala vola. Hleděla na něj se závistí. „To je kus. Kéž bych byla jako on!“ Seděla a dumala, jak vypadat jako vůl, až na to přišla: pořádně se nafoukne a všichni se jí budou klanět. Nebyla větší než vajíčko, ale pýchy měla víc než kohout. Zhluboka se nadechla a začala se nafukovat. Zeptala se: „Sestry, jsem už velká jako vůl?“ „Ne,“ řekly žáby. „Už?“ „Ještě ne, ještě musíš přidat.“ __________________________ I mezi lidmi jsou takoví: hrají si na velké pány. Chtějí být jak býk – a dopadnou jak žába, co chtěla být volem.

Na světě nebylo snad nic, z čeho by Harry Houdini nedokázal utéct, a úniky z pout byly jen začátek. Jedním z jeho nejúžasnějších triků bylo vyvlečení se ze svěrací kazajky. Aby byla iluzionistická show zajímavější, nechávala se hlavní hvězda připoutat za kotníky k jeřábu nebo k výškové budově. Tenhle kousek dokázal kouzelník zvládnout přibližně za dvě a půl minuty. Další jeho specialitou byl útěk ze zavřené obří lahve na mléko. Ta byla naplněna vodou a iluzionista se do ní spustil s pouty na rukou. Publikum bylo u vytržení, protože pokud by se Houdiniho trik nepovedl, utopil by se. Později kouzelník vyměnil obří láhev za efektnější nádobu, zvanou Čínská vodní mučírna. Šlo v podstatě o obrovské vodní akvárium, do kterého byl spoutaný kouzelník spuštěn hlavou dolů. Akvárium se zakrylo kusem látky, a když bylo po chvíli odkryto, seděl Houdini bez pout na něm. Harry Houdini uměl utéct dokonce i z rakve. A bylo mu jedno, jestli do ní zatloukli diváci hřebíky, nebo jestli byla dokonce zahrabána pod zem. Když byl kouzelník poprvé „pohřben zaživa“ v roce 1917, málem přitom přišel o život.

(Ezop: Bajky, Praha 1957)

28. Kterou z následujících možností je nejvhodnější doplnit na vynechané místo v uvedeném textu? (A) (B) (C) (D)

(časopis ABC, 2010, č. 17, upraveno)

Přidala – a vtom se na ni upřely zraky ostatních žab. Přidala – a praskla jak pouťový balonek. Přidala – a vůl pochopil, že už není nejmocnější. Přidala – a rázem se samou radostí zapýřila.

32. Uvedený text chceme rozdělit do odstavců. Kterou z následujících vět bude nejspíše začínat druhý odstavec?

29.

(A) Další jeho specialitou byl útěk ze zavřené obří lahve na mléko. (B) Tenhle kousek dokázal kouzelník zvládnout přibližně za dvě a půl minuty. (C) Ta byla naplněna vodou (…) (D) Publikum bylo u vytržení (…)

Které z následujících přísloví nejspíše vystihuje poselství textu? (A) (B) (C) (D)

Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá. Vrána k vráně sedá, rovný rovného si hledá. Kdo chce psa bít, hůl si vždycky najde. Pýcha předchází pád.

33.

30.

Které z následujících slov nemá podobný význam jako slovo show z uvedeného textu?

Ve které z následujících možností obě slova vystihují vlastnosti žáby z uvedeného textu? (A) (B) (C) (D)

(A) (B) (C) (D)

cílevědomá, moudrá závistivá, namyšlená pomstychtivá, krutá vychytralá, starostlivá

představení produkce pořad zkouška

31. Které z následujících tvrzení o uvedeném textu není pravdivé? (A) V ukázce se setkáme s charakteristickými prvky pro vyprávění, například s přímou řečí. (B) Z hlediska literárního druhu se uvedený text řadí do epiky. (C) Jedná se o báseň, která je psána střídavým rýmem s použitím metafor. (D) Vypravěč je v uvedeném textu nadosobní, nezasahuje do děje.

© Scio® 2015

7


34.

38. Kterým z následujících slov se obvykle označuje abecední seznam hesel používaných v odborné publikaci, který je uveden na konci a obsahuje čísla stránek, na nichž lze daná hesla v publikaci najít? (A) (B) (C) (D)

obsah souhrn tabulka rejstřík

39. Která z následujících profesí obvykle není spojena s galerií? (A) (B) (C) (D)

rekvizitář restaurátor správce sbírky historik umění

OBRÁZEK K ÚLOZE 40

Po rozmanitých nábězích byla u nás dědičnost a neměnnost příjmení uzákoněna r. 1780. Kterým z následujících čísel je v uvedeném slovníkovém hesle označen ten význam slova náběh, v němž je použito v uvedené větě? (A) (B) (C) (D)

1. 2. 3. 4.

35. Které z následujících slov neobsahuje předponu? (A) (B) (C) (D)

nejprve nadzemní zdřevěnět značka

36. Která z následujících skupin slov obsahuje pouze slova příbuzná? (A) (B) (C) (D)

vidle, vidět, povidla, viď písař, písek, psaní, opisovat skleník, zasklít, sklenička, skelný malíř, vymalovat, malíček, malůvka

37. Která z následujících možností obsahuje pouze sousloví? (A) (B) (C) (D)

(Jaroslav Jelínek, Vlastimil Styblík: Čtení o českém jazyku, Praha 1982)

hluboká studna, barevná duha Štědrý den, plísňový sýr bílá káva, čerstvý chléb dobrý nápad, přesný termín

40. Kterého z následujících témat se nejspíše týká uvedená tabulka? (A) (B) (C) (D)

© Scio® 2015

8

evropských šifer historie písma řecké malby egyptských výpočtů


ČESKÝ JAZYK. 7. třída

Recommend Documents