TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 5. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH stupeň vzdelania: nižšie stredné vzdelanie – ISCED 2 názov predmetu: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (SJL)
ročník: piaty
časový rozsah výučby: 5 hodín týždenne, spolu 165 hodín (3 slovenský jazyk a sloh; 2 literatúra) časová dotácia slovenského jazyka a slohu: 3 hodiny týždenne, 99 hodín ročne časová dotácia literatúry: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne
Počet a zameranie kontrolných diktátov : 4 1. ISCED 1 2. Podstatné mená 3. Prídavné mená 4. Ročníkové opakovanie Rozsah kontrolných diktátov: 50 – 60 slov
Počet a zameranie kontrolných slohových prác: 1 1. Rozprávanie s prvkami opisu
Tematické celky: Zhovárame sa a diskutujeme Podstatné mená Chceme byť informovaní Píšeme si so známymi Informujeme včas a správne Opisujeme svet vôkol nás Tvoríme jednoduché príbehy Opis pracovnej činnosti
ME SIAC
HOD INA
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
IX. (11h)
1.
Úvodná motivačná hodina
Vedomosti ISCED1
2.
I. opakovanie učiva zo 4. ročníka (11 h) Opakovanie - hláskoslovie
Rozdelenie hlások - tvrdé, mäkké, obojaké - znelé, neznelé - samohlásky, spoluhlásky, dvojhlásky Vybrané slová Interpunkčné znamienka Slovné druhy Ohýbanie Spodobovanie
3.
Opakovanie- vybrané slová
4.
8. 9.
Opakovanie – morfológia- podstatné mená Opakovanie- morfológia –prídavné mená Opakovanie- morfológia -slovesá Ako sa učiť. Vieme počúvať? Nácvičný diktát Vstupná kontrolná práca ISCED 1 Kontrolný diktát č. 1 - vstupný (ISCED1)
10.
Oprava kontrolného diktátu č. 1
11.
Analýza a oprava vstupnej KP, precvičenie problematických javov
5. 6. 7.
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
Korektorské značky
VÝKONOVÝ ŠTANDARD Žiak vie: - uplatniť a ovláda vedomosti z predchádzajúcich ročníkov - v komunikačnej situácii sa primerane vyjadrovať - používať gestikuláciu, mimiku, postoj - ovláda pravopis a výslovnosť diakritických znamienok - pozná všetky písmená abecedy - rozlíšiť malé, veľké, písané, tlačené písmená - v komunikácii správne použiť ohybné slovné druhy – podstatné mená - v komunikačnej situácii správne vyjadrovať - správne rozdeliť slová na konci riadka - aplikovať nadobudnuté vedomosti z ortografie - posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti, napísať čistopis s opravenými chybami - správne dodržiavať pravidlá spodobovania na základe osvojeného učiva o znelosti spoluhlások - správne vyslovovať slová, v ktorých nastáva spodobovanie - dodržiava pravidlá splývavej výslovnosti - ovláda pravidlá aktívneho počúvania, zásady učenia sa, pravidlá správneho čítania a vie o pravidlách na zlepšovanie pamäti
MEDZIPRED METOVÉ VZŤAHY
POZNÁMKY DADA Slávnostné otvorenie školského roka Účelové cvičenia- teória
MAT
GEO DEJ INF BIO
ME SIAC
HOD INA 12.
X. (11h)
13.
II. Zhovárame sa diskutujeme (11 h) Komunikácia – interview Vety podľa obsahu (zámeru hovoriaceho)
OBSAHOVÝ ŠTANDARD Interview – cielený rozhovor Veta - oznamovacia - opytovacia - rozkazovacie - zvolacia - želacia Otázka - zatvorená - otvorená Interpunkčné znamienka na konce vety Melódia vety -stúpavá -klesavá (oznamovacie, rozkazovacie, zvolacie vety, dopĺňacia otázka)) -stúpavá (zisťovacia otázka) Slovosled
14.
Želacie vety, zvolacie vety
15.
Melódia viet, slovosled
16.
Spodobovanie spoluhlások na konci slova pred prestávkou Spodobovanie spoluhlások vnútri slova a na hranici slov
Spodobovanie Rozdelenie hlások podľa znelosti - párové znelé - párové neznelé - nepárové zvučné pravidlá spodobovania
18.
Diskusia, debata
19.
Prozodické vlastnosti reči
20.
Opakovanie a upevňovanie učiva 2. TC
Diskusia Debata Argument Prestávka – prirodzená a významová Sila hlasu Dôraz – v pokojnej reči na poslednom slove vo vete Prízvuk - na prvej slabike slova Melódia Tempo
21.
Previerka vedomostí 2. TC
22.
Analýza a oprava previerky, precvičenie problematických javov
23.
III. Píšeme si so známymi (5 h) Osobné základné a osobné privlastňovacie zámená Osobné základné a osobné privlastňovacie zámená
17.
XI. (11h)
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
24.
Zámená - definícia -osobné základné -osobné privlastňovacie
VÝKONOVÝ ŠTANDARD Žiak vie: -zo súboru slohových útvarov vybrať žáner zodpovedajúci téme: interview -na základe analýzy stanovenej komunikácie napísať cielený rozhovor - uskutočniť interview na zadanú alebo voľnú tému -vytvoriť písomnú verziu interview - aplikovať teoretické vedomosti o formálnej úprave - zvoliť vhodný spoločenský tón - začať a ukončiť komunikáciu so známymi ľuďmi - pozná teoreticky typy interview
Žiak vie: -interpunkciu a pravopis v jednoduchej vete - rozlíšiť typy viet - správne intonovať všetky druhy viet - samostatne tvoriť jednoduché holé a rozvité vety, pričom dodržiava správny slovosled a správne používa interpunkčné znamienka Žiak vie: - správne dodržiavať pravidlá spodobovania na základe osvojeného učiva o znelosti spoluhlások - správne vyslovovať slová, v ktorých nastáva spodobovanie - ovláda rozdelenie hlások podľa znelosti: znelé, neznelé, zvučné - ovláda definíciu spodobovania, pravidlá, výnimky Žiak vie: - vecne argumentovať - vytvoriť z textu na základe čiastkových informácií hypotézu o jeho závere a svoju hypotézu overiť v diskusii - zhodnotiť obsahovú stránku prijatého prehovoru a vysloviť protiargumenty - opraviť slovné hodnotenie alebo preformulovať svoju výpoveď - používať interpunkčné znamienka ako grafické signály - správne intonovať všetky druhy viet a uplatňovať pravidlo o rytmickom krátení - chápe formálnu stránku textu a dokáže ju vyjadriť hlasovými prostriedkami: prestávkou, silou hlasu a dôrazom - je schopný plynule čítať daný text - aplikovať nadobudnuté vedomosti v praxi Žiak vie: - vyhľadať a pomenovať zámená vo vlastnom texte - utvoriť osobné privlastňovacie zámeno od základného - argumentovať a aplikovať svoje znalosti o zámenách
MEDZIPRED METOVÉ VZŤAHY
POZNÁMKY Mesiac úcty k straším Účelové cvičenie- prax
Testovanie žiakov 5.roč.
ME SIAC
HOD INA
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
25.
Základné a radové číslovky
Číslovky - definícia - základné - radové
26.
Pozdrav, pohľadnica, adresa Súkromný list Pozdrav, pohľadnica, adresa Súkromný list
Odosielateľ Adresát - príjemca Pravopis zámen Ty, Tvoj v korešpondencii Súkromný list Oslovenie – na obálke, v liste Pozdrav Podpis Spojovník – rozdeľuje slová na konci riadku Textová správa e-mail e-mailová adresa e-mailová príloha Internet Spam Vírus Čitateľská gramotnosť Podstatné mená – definícia -plnovýznamové ohybné slová Ohýbanie – skloňovanie Gramatické kategórie -rod – mužský, ženský, stredný -číslo – jednotné, množné -pád N, G, D, A, L, I, vokatív Vzory podst. mien Základ slova Pádová prípona Predložky ako SD pomáhajúci vyjadrovať pády PM Mužský rod Skloňovanie - ohýbanie Životné podstatné mená - živá osoba - ten – tí Vzory – chlap, hrdina Neživotné podstatné mená - neživá vec - ten – tie Vzory – dub, stroj
27.
28. 29.
IV. Chceme byť informovaní (22 h) SMS, e-mail Podstatné mená – Charakteristika
30.
Podstatné mená – Skloňovanie, gramatické kategórie
31.
PM MR – vzor chlap, hrdina
32.
PM MR – vzor dub, stroj
33.
Opakovanie PM MR
VÝKONOVÝ ŠTANDARD Žiak vie: - rozdiel medzi používaním základných a radových čísloviek - rozoznať základné a radové číslovky v texte - aplikovať vedomosti o ich skloňovaní a dodržiava ich pravopis Žiak vie: - štruktúru listov - úvodné a záverečné formulky - vytvoriť na zadanú alebo voľnú tému súkromný list - písanie zámen s veľkými písmenami v korešpondencii - samostatne napísať pozdrav, pohľadnicu - chápe význam adresy v korešpondencii - rozlíšiť, porovnať a vysvetliť pojmy pohľadnica a súkromný list - vytvoriť text pohľadnice v súlade s cieľom komunikácie - použiť správne tvar tykania a vykania Žiak vie: - zostaviť a ovláda pravidlá posielania správneho e-mailu, SMS - ovláda bezpečnostné pravidlá používania internetu - napísať a odoslať e-mail i s prílohou
MEDZIPRED METOVÉ VZŤAHY
INF
Žiak vie: - definovať PM ako ohybný plnovýznamový SD - uviesť príklady na jednotlivé pomenovania - správne určiť GK, najmä pádovú väzbu - vymedziť vzory - uplatniť vzory pri písaní - pravopise - rozlíšiť PM podľa rodu - ovláda spisovné skloňovanie - určiť GK PM MR - ovláda neživotné PM MR
HUV,TSV
POZNÁMKY
ME SIAC
HOD INA
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
XII. (9h)
34.
Upevňovanie a preverovanie vedomostí – PM MR
35.
PM ŽR – vzor žena, ulica
36.
PM ŽR – vzor dlaň, kosť
37.
Opakovanie PM ŽR
38.
Upevňovanie a preverovanie vedomostí – PM ŽR
39.
PM SR – vzor mesto, srdce
40.
PM SR – vzor vysvedčenie, dievča
41.
Opakovanie PM SR
42.
Upevňovanie a preverovanie vedomostí – PM SR
43.
Opakovanie a upevňovanie učiva 1. polroku
44.
Opakovanie a upevňovanie učiva 1. polrok
45.
Polročná kontrolná práca
46.
Analýza a oprava KP, precvičenie problematických javov
47.
Kontrolný diktát č. 2 - podstatné mená,
48
Oprava kontrolného diktátu
Korektorské značky
Správa, oznámenie, pozvánka
Správa Informácia Pozvánka Kto, čo, kde, kedy, ako, prečo Oznámenie -oznam, pozvánka, inzerát, reklama, jedálny lístok ako formy oznámenia
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
MEDZIPRED METOVÉ VZŤAHY
Ženský rod Skloňovanie - ohýbanie Vzory – žena, ulica Vzory – dlaň, kosť
GEO
I. (9h)
Stredný rod Skloňovanie - ohýbanie Vzory – mesto, srdce, vysvedčenie, dievča Pravidlo o rytmickom krátení Dvojtvary (dievčatá – dievčence)
Žiak: - vie základné vedomosti z učiva 1. polroka - vie uplatniť vedomosti, aplikovať ich pri úlohách
. 49.
Žiak vie: - rozlíšiť a vysvetliť pojem správa - vytvoriť na zadanú alebo ľubovoľnú tému správu - rozlíšiť a vysvetliť pojem oznámenie - vytvoriť na zadanú alebo ľubovoľnú tému oznámenie - dokáže rozlíšiť správu a oznámeni - vytvoriť pozvánku na zadanú tému
GEO
POZNÁMKY
ME SIAC
HOD INA
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
51.
V. Informujeme včas a správne (4 h) Vizitka, plagát Inzerát, reklama
Vizitka – navštívenka Plagát – verejné oznámenie Inzerát – platené tlačové oznámenie - ponuka - dopyt Reklama – verejné odporúčanie niečoho
52.
Konspekt, poznámky
Konspekt – krátky obsažný záznam textu Poznámky – krátky zápis textu Pomlčka (pri vypočítavaní bodov)
Žiak vie: - rozlíšiť a vysvetliť pojem vizitka - vytvoriť vlastnú vizitku - rozlíšiť, porovnať a vysvetliť pojem plagát - vytvoriť na zadanú alebo ľubovoľnú tému plagát - ovláda termín, vie žáner identifikovať, vie napísať inzerát - pozná typológiu reklamy - s pomocou učiteľa zvládne vytvoriť reklamu - pozná aj negatívne vplyvy reklamy Žiak vie: - v texte vyhľadať fakty a spojiť čiastkové informácie do komplexnej informácie - systematicky tvoriť poznámky, zaznamenáva si kľúčové slová - v rozličných informačných zdrojoch vyhľadať informácie
53.
Vecný text a umelecký text
Vecný text – poučiť, vysvetliť Logická stavba Informácia Umelecký text – umelecký zážitok Fantázia Nálada, pocity Prídavné mená – definícia -plnovýznamové ohybné slová Ohýbanie – skloňovanie Gramatické kategórie -rod – mužský, ženský, stredný -číslo – jednotné, množné -pád N, G, D, A, L, I, vokatív Vzor PRM -pekný, cudzí Ohýbacia prípona Akostné PRM -pomenovanie vlastnosti -aký?, aká?, aké? Stupňovanie Pravidlo o rytmickom krátení
50.
II. (10h)
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
54. 55.
VI. Opisujeme svet vôkol nás (19 h) Prídavné mená Akostné a vzťahové prídavné mená
56.
Stupňovanie prídavných mien
57
Skloňovanie PRM – vzor pekný
58.
Skloňovanie PRM – vzor pekný
59.
Skloňovanie PRM – vzor cudzí
60.
Skloňovanie PRM – vzor cudzí
61.
Skloňovanie PRM – upevňovanie učiva
Žiak dokáže: - rozlíšiť a identifikovať vecné a umelecké texty
Žiak vie: - definovať PRM ako ohybný plnovýznamový SD - rozlíšiť PRM v texte, ovláda GK - rozlíšiť akostné a vzťahové prídavné mená - uviesť príklady a rozlíšiť ich v texte - správne použiť akostné prídavné mená a vystupňovať ich - roztriediť prídavné mená podľa gramatického rodu - správne a spisovne skloňuje - ovláda pravopisné zásady
MEDZIPRED METOVÉ VZŤAHY
GEO
POZNÁMKY
ME SIAC
HOD INA
III. (10h)
62.
Opakovanie a upevňovanie učiva 6. TC
63.
Previerka vedomostí 6. TC
64.
Analýza a oprava previerky, precvičenie problematických javov Opis obrázku, zvieraťa
65. 66.
IV. (11h)
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
67.
Miniprojekt Opis zvieraťa Kontrolný diktát č. 3 - prídavné mená
68.
Oprava kontrolného diktátu č. 3
69.
Opis osoby
70.
Miniprojekt Opis osoby
71.
Synonymá
72.
Antonymá
73.
VII. Tvoríme jednoduché príbehy (12 h) Slovesá
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
Opis Osnova opisu Postup pri opise Korektorské značky Prídavné mená
Opis Osnova opisu Postup pri opise Prirovnanie v opise
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
Žiak vie: - napísať krátky jednoduchý statický opis. - má osvojené znaky a prostriedky OSP - dokáže rozlíšiť rozprávanie a opis - rozumie štruktúra textu U-J-Z - chápe význam prídavných mien v opise ilustrácie/obrázka a osoby - dokáže stručne opísať osobu podľa osnovy - aplikuje vedomosti o OSP, podstatných a prídavných menách v opise
Synonymá -rovnaký, podobný význam Antonymá – opozitá -opačný význam
Žiak vie: - vysvetliť pojem synonymum a antonymum - overiť významy neznámych slov v jazykovedných príručkách
Slovesá – definícia -činnosť, stav -plnovýznamové ohybné slová Ohýbanie – časovanie Gramatické kategórie -osoba – 1., 2., 3. -číslo – jednotné, množné -čas – minulý, prítomný, budúci -spôsob – oznamovací, podmieňovací, rozkazovací Ohýbacie prípony – „i“
Žiak vie: - definovať rozprávací slohový postup - dokáže porovnať opisný a rozprávací slohový postup - zaradiť ukážku k OSP a RSP - určiť slovesá vo vete - určiť GK osobu, číslo, čas - správne spisovne časuje - vie časovať sloveso byť - ovláda pravopis slovies v ohýbacích príponách - ovláda správne rozdeľovanie slov - určiť predponu v slove - vytvára nové slová - obohacuje si slovnú zásobu - pozná a vie použiť slovotvorné predpony
MEDZIPRED METOVÉ VZŤAHY
POZNÁMKY
ME SIAC
HOD INA
IV.
74.
Časovanie slovies
Slovesá – definícia -činnosť, stav -plnovýznamové ohybné slová Ohýbanie – časovanie Gramatické kategórie -osoba – 1., 2., 3. -číslo – jednotné, množné -čas – minulý, prítomný, budúci -spôsob – oznamovací, podmieňovací, rozkazovací Ohýbacie prípony – „i“
75.
Slabičné a neslabičné predpony
76.
Slabičné a neslabičné predpony
77.
Jednovýznamové a viacvýznamové slová
78.
Jednovýznamové a viacvýznamové slová
Slovotvorná predpona Odvodzovanie slov Nové slovo Spodobovanie na hranici predpony a slova Predpona „ne-“ Jednovýznamové slovo Viacvýznamové slovo -vonkajšia podobnosť -vnútorná súvislosť
79.
Obsah, téma, hlavná myšlienka
80.
Jednoduché rozprávanie Osnova Jednoduché rozprávanie Časová postupnosť Príprava 1. písomnej práce zo slovenského jazyka
81. 82.
TEMATICKÝ CELOK TÉMA
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
Obsah Téma Hlavná myšlienka Rozprávanie Časová postupnosť - úvod - pred udalosťou - jadro - rozvíjanie udalosti - záver - po udalosti Odsek Osnova Opis v rozprávaní
VÝKONOVÝ ŠTANDARD Žiak vie: - definovať rozprávací slohový postup - dokáže porovnať opisný a rozprávací slohový postup - zaradiť ukážku k OSP a RSP - určiť slovesá vo vete - určiť GK osobu, číslo, čas - správne spisovne časuje - vie časovať sloveso byť - ovláda pravopis slovies v ohýbacích príponách - ovláda správne rozdeľovanie slov - určiť predponu v slove - vytvára nové slová - obohacuje si slovnú zásobu - pozná a vie použiť slovotvorné predpony Žiak - ovláda pojem slovotvorná predpona, alovotvorný základ, nové slovo - rozpozná predponu v slove - ovláda pravidlá spodobovania na hranici predpony a slova Žiak: - ovláda pojmy jednovýznamové a viacvýznamové slová - termín homonymum - vie uviesť príklady - vie vyhľadať význam slov v slovníkoch a vie ich určiť v texte
Žiak vie: - zostaviť osnovu rozprávania - dokáže písomne zostaviť rozprávanie s prvkami opisu a ústne prezentovať svoje rozprávanie - rozlíšiť statický a dynamický opis
MEDZIPRED METOVÉ VZŤAHY
POZNÁMKY Testovanie žiakov 9.ročníka Deň Zeme
GEO
ME SIAC
HOD INA
V. (11h)
83.
84. 85. 86.
87.
VI. (6h)
TEMATICKÝ CELOK TÉMA 1.písomná práca zo slovenského jazyka. Rozprávanie s prvkami opisu Oprava 1. písomnej práce zo slovenského jazyka VIII. Príbeh a opis patria k sebe (2 h) Prirovnanie a porekadlo Príslovie a pranostika
IX. Zhotovujeme podľa návodu (2 h) Opis pracovnej činnosti
88.
Spisovný jazyk a nárečie
89.
X. Opakovanie učiva z 5. ročníka (11 h) Upevňujeme si pravopis
90.
Kontrolný diktát č. 4 – celoročné opakovanie
91.
Analýza diktátu č. 4
92.
Opakovanie učiva 5. ročníka - PM
93.
Opakovanie učiva 5. ročníka - PRM
94.
Opakovanie učiva 5. ročníka - SLOV
95.
Opakovanie učiva 5. ročníka - sloh
96.
Koncoročná kontrolná práca
97.
Analýza a oprava KP
98.
Hodnotenie a klasifikácia v 2. polroku
99.
Hodnotenie a klasifikácia v 2. polroku
OBSAHOVÝ ŠTANDARD
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
MEDZIPRED METOVÉ VZŤAHY
POZNÁMKY Stretnutie priateľov- medzinárodný detský folklórny festival
Prirovnanie - ustálené - umelecké Zveličenie Umelecký účinok Porekadlo – pomenovanie javu Príslovie – obsahuje poučenie Pranostika Opis pracovnej činnosti - časová postupnosť - slovesá – 1. os. prít. času alebo rozkazovací spôsob Slovná zásoba Spisovné slová Nespisovné slová Nárečie -východoslovenské -stredoslovenské -západoslovenské Korektorské značky
Žiak vie: - vysvetliť malé útvary ľudovej slovesnosti - dokáže uviesť príklady - vysvetliť význam frekventovaných spojení – vie nájsť význam v FS BIO
Žiak vie: - rozlíšiť dynamický opis od statického, pozná prostriedky dynamického opisu - zostaviť opis pracovného postupu – recept, výroba predmetu Žiak vie: - vysvetliť pojmy spisovný jazyk a nárečie - uviesť konkrétne príklady - pomenovať svoje nárečie a vysvetliť jeho špecifikum - primerane veku používa spisovný jazyk v písomnej aj ústnej forme - sa orientovať v systéme jazyka
GEO
VYV
Ukončenie školského roka
Prierezové témy Osobnostný a sociálny rozvoj Enviromentálna výchova Mediálna výchova Multikultúna výchova
OSR ENV MEDV MULTV
Ochrana života a zdravia Výchova k manželstvu a rodičovstvu
OŽZ VMR
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník ZŠ je vypracovaný podľa: Štátneho vzdelávacieho programu pre 2.stupeň základnej školy v Slovenskej republike – ISCED 2 – nižšie sekundárne vzdelávanie: Slovenský jazyk a literatúra. Štátneho vzdelávacieho programu pre 2.stupeň základnej školy v Slovenskej republike – ISCED 2 – nižšie sekundárne vzdelávanie - Obsahový štandard a výkonový štandard pre 5. ročník základnej školy. KRAJČOVIČOVÁ, J. a kol.: Slovenský jazyk pre 5. ročník základných škôl. SPN 2011. 2. vyd..
