Vzdělávací oblast Vyučovací předmět
Člověk a příroda Fyzikální praktika
Charakteristika předmětu Obor, vzdělávací oblasti Člověk a příroda, Fyzika, jehož součástí je předmět Fyzikální praktika, svým činnostním a badatelským charakterem výuky umožňuje žákům hlouběji porozumět zákonitostem přírodních procesů, a tím si uvědomovat i užitečnost přírodovědných poznatků a jejich aplikací v praktickém životě. Zvláště významné je, že při studiu přírody specifickými poznávacími metodami si žáci osvojují i důležité dovednosti. Jedná se především o rozvíjení dovednosti soustavně, objektivně a spolehlivě pozorovat, experimentovat a měřit, vytvářet a ověřovat hypotézy o podstatě pozorovaných přírodních jevů, analyzovat výsledky tohoto ověřování a vyvozovat z nich závěry. Žáci se tak učí zkoumat příčiny přírodních procesů, souvislosti či vztahy mezi nimi, klást si otázky (Jak? Proč? Co se stane, jestliže?) a hledat na ně odpovědi, vysvětlovat pozorované jevy, hledat a řešit poznávací nebo praktické problémy, využívat poznání zákonitostí přírodních procesů pro jejich předvídání či ovlivňování.
Cílové zaměření předmětu vést žáka k • zkoumání přírodních faktů a jejich souvislostí s využitím různých empirických metod poznávání (pozorování, měření, experiment) i různých metod racionálního uvažování • vytváření potřeby klást si otázky o způsobu a příčinách různých přírodních procesů, správně tyto otázky formulovat a hledat na ně adekvátní odpovědi • rozvíjení způsobů myšlení, které vyžadují ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby • posuzování důležitosti, spolehlivosti a správnosti získaných přírodovědných dat pro potvrzení nebo vyvrácení vyslovovaných hypotéz či závěrů
Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu fyzikální praktika OSV OSV 1
Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání: cvičení smyslového vnímání, cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů
OSV 9 OSV 10
Sociální rozvoj Kooperace a kompetice: rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (vedení a organizování práce skupiny) Řešení problémů a rozhodovací dovednosti: zvládání učebních problémů vázaných na látku předmětu
EV EV 2
Environmentální výchova Základní podmínky života: ovzduší, energie
V předmětu Fyzikální praktika je realizován obsah vzdělávací oblasti Člověk a příroda, oboru Fyzika. Učební plán předmětu Fyzikální praktika v souladu s učebním plánem školy Ročník
6.
7.
8.
9.
Celkem
Týdenní hodinová dotace
0
1
1
1
3
Vzdělávací obsah předmětu v 7. ročníku Vyučovací předmět :
Fyzikální praktika
Období – ročník :
3. období – 7. ročník
Očekávané výstupy předmětu Očekávané výstupy předmětu, jichž je dosahováno především v jiném postupném ročníku Na konci 3. období základního vzdělávání žák: LÁTKY A TĚLESA
1. 2. 3. 4.
změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů
POHYB TĚLES SÍLY 5. rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu 6. využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles 7. změří velikost působící síly 8. určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici 9. využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích 10. aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN 11. využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů 12. předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN 13. využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů 14. předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní ENERGIE 15. určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa 16. využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem 17. využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh 18. určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem 19. zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí ZVUKOVÉ DĚJE 20. rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku 21. posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE 22. sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu 23. rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí
24. rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností 25. využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů 26. využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní 27. zapojí správně polovodičovou diodu VESMÍR 28. objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet 29. odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností
Cílové zaměření předmětu v 7. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 7. ročníku směřuje k: • získávání dovedností pozorovat fyzikální vlastnosti, jevy a procesy a měřit fyzikální veličiny • dovednosti převádět jednotky délky, objemu, hmotnosti, hustoty a času • pochopení poznatků, že jednotlivé látky mají různé vlastnosti z hlediska jejich hustoty a k dovednosti tyto vlastnosti změřit nebo vypočítat
Očekávané výstupy
Učivo
Dílčí výstupy
Průřezové téma
Základní fyzikální veličiny a jejich měření OVO1: změří změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa
DV: rozliší jednotlivé fyz. veličiny DV: určí jejich základní a odvozené jednotky DV:zvolí vhodná měřidla k jejich měření
Délka Délková měřidla
Měření délky Odchylka
OSV1: Rozvoj schopností poznávání: cvičení smyslového vnímání, cvičení dovedností zapamatování
Průměrná délka
Hmotnost Váhy a jejich typy Měření hmotnosti
OSV1: Rozvoj schopností poznávání: řešení problémů
Očekávané výstupy
Učivo
Dílčí výstupy
Průřezové téma
Odchylka Průměrná hmotnost
OSV1: Rozvoj schopností poznávání: cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů OSV9: Kooperace a kompetice: Odměrný válec rozvoj sociálních dovedností pro Měření objemu kapalin a pevných těles kooperaci Odchylka Zákon setrvačnosti
Objem
Hustota
OVO 4:využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů
Měření hustoty – jednotky, měřidla Hustoměr Určení hustoty různých druhů kapalin
Čas Měřidla času Měření času Odchylka
Rychlost Určení rychlosti a průměrné rychlosti pevného tělesa
OSV1: Rozvoj schopností poznávání: cvičení smyslového vnímání, cvičení dovedností zapamatování
OSV9: Kooperace a kompetice: rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (vedení a organizování práce skupiny)
Jednoduché fyzikální stroje a zařízení OVO 11 : aplikuje poznatky o
DV: uvede druhy pák a příklady jejich využití
Páka
OSV1: Rozvoj schopností poznávání: cvičení smyslového vnímání
Očekávané výstupy otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů
OVO 13:využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů OVO 14:předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní
Dílčí výstupy
Učivo
Průřezové téma
DV: popíšea vysvětlí jednotlivé části Určení rovnovážné polohy na nerovnoramenné páce páky DV: sestaví model páky
Těleso v kapalině DV: popíše vlastnosti kapalin Archimédův zákon DV: uvede síly které v kapalině působí DV: definuje jejich ponořené těleso
účinky
Vzdělávací obsah předmětu v 8. ročníku Vyučovací předmět :
Fyzikální praktika
Období – ročník :
3. období – 8. ročník
Síly působící na ěleso v kapalině Plování, potápění a vznášení se těles v na kapalině
OSV9: Kooperace a kompetice: rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (vedení a organizování práce skupiny)
Očekávané výstupy předmětu Očekávané výstupy předmětu, jichž je dosahováno především v jiném postupném ročníku Na konci 3. období základního vzdělávání žák: LÁTKY A TĚLESA 1. změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa 2. uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí 3. předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty 4. využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů POHYB TĚLES SÍLY 5. rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu 6. využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles 7. změří velikost působící síly 8. určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici 9. využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích 10. aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN 11. využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů 12. předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní ENERGIE 13. určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa 14. využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem 15. využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh 16. určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem 17. zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí ZVUKOVÉ DĚJE 18. rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku 19. posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí
ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE 20. sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu 21. rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí 22. rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností 23. využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů 24. využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní 25. zapojí správně polovodičovou diodu 26. využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu světla při řešení problémů a úloh 27. rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami VESMÍR 28. objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet 29. odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností
Cílové zaměření předmětu v 8. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 8. ročníku směřuje k: samostatnému pozorování a praktickému demonstrování okolního prostředí z hlediska fyzikálních procesů pomocí fyzikálních veličin práce, výkon, energie, teplo • samostatnému pozorování a popisování okolního prostředí z hlediska změn skupenství látek • osvojení si zásad dodržování bezpečnosti při práci s vybranými elektrickými přístroji •
Očekávané výstupy
Dílčí výstupy
Učivo
Průřezové téma
Práce, výkon DV: určí v jednoduchých případech Práce OVO14: využívá s porozuměním vztah práci vykonanou silou mezi výkonem, vykonanou prací DV: definuje výkon jako práci Výkon
OSV1: Rozvoj schopností poznávání: řešení problémů
Očekávané výstupy a časem
Učivo
Dílčí výstupy vykonanou za jednotku času
Průřezové téma
Účinnost
Energie OVO13: určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa OVO15: využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh
DV: uvede, na čem a jak závisí velikost pohybové a polohové energie tělesa DV: vysvětlí na příkladu, jak se přeměňuje polohová energie tělesa na pohybovou energii a naopak
Pohybová energie tělesa Polohová energie tělesa
EV2: Základní energie
podmínky
života:
Vzájemná přeměna polohové a pohybové energie tělesa
Vnitřní energie, teplo DV: objasní pojem vnitřní energie Vnitřní energie, změna vnitřní energie OSV1: Rozvoj schopností poznávání: tělesa jako součet polohové a cvičení smyslového vnímání, řešení pohybové energie částic látky problémů OVO16: určí v jednoduchých DV: definuje teplo jako energii, která Teplo, měrná tepelná kapacita látky případech teplo přijaté či odevzdané při tepelné výměně přechází tělesem z teplejšího tělesa na chladnější a uvede, na čem a jak závisí velikost OVO17: zhodnotí výhody a nevýhody přijatého či odevzdaného tepla využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí
Změny skupenství látek OVO16: určí v jednoduchých DV: uvede různé změny skupenství případech teplo přijaté či odevzdané látek včetně příkladů z praxe tělesem DV: vyjmenuje některé meteorolog. prvky a uvede, jakými měřidly se měří
Tání a tuhnutí Vypařování a var, kapalnění Sublimace, desublimace Základy meteorologie
OSV1: Rozvoj schopností poznávání: cvičení smyslového vnímání, řešení problémů OSV9:
Kooperace
a
kompetice:
Očekávané výstupy
Učivo
Dílčí výstupy DV: popíše složení atmosféry DV: vysvětlí pojmy skleníkový efekt a ozonová díra
Průřezové téma vedení a organizování práce skupiny EV2: Základní podmínky života: ovzduší
Elektrické jevy OVO22: rozliší vodič a izolant na základě analýzy jejich vlastností OVO20: sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu OVO21: změří elektrický proud a napětí OVO23: využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů
DV: určí znaménko převládajícího Elektrický náboj, elektroskop náboje na zelektrovaném tělese Vodič a izolant v elektrickém poli DV: rozliší vodič a izolant DV: zapíše schematické některých částí el. obvodu
Vyučovací předmět :
Fyzikální praktika
Období – ročník :
3. období – 9. ročník
podmínky
života:
značky Elektrický proud
DV: uvede znění Ohmova zákona DV: uvede pravidla pro napětí, proud a odpor v rozvětveném a OVO17: zhodnotí výhody a nevýhody nerozvětveném el. obvodu využívání různých energetických DV: vysvětlí použití reostatu zdrojů z hlediska vlivu na životní DV: uvede vztah pro výpočet el. práce prostředí a výkonu el.proudu a s porozumění umí tyto vztahy použít při řešení některých praktických problémů
Vzdělávací obsah předmětu v 9. ročníku
EV2: Základní energie
Elektrické napětí
Ohmův zákon, elektrický odpor Spojování rezistorů, reostat
Elektrická práce, elektrická energie Výkon elektrického proudu
OSV10: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti: zvládání učebních problémů vázaných na látku předmětu
Očekávané výstupy předmětu Očekávané výstupy předmětu, jichž je dosahováno především v jiném postupném ročníku Na konci 3. období základního vzdělávání žák: LÁTKY A TĚLESA 1. změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa 2. uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí 3. předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty 4. využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů POHYB TĚLES SÍLY 5. rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu 6. využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles 7. změří velikost působící síly 8. určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici 9. využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích 10. aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN 11. využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů 12. předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní ENERGIE 13. určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa 14. využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem 15. využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh 16. určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem 17. zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí
ZVUKOVÉ DĚJE 18. rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku 19. posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE 20. sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu 21. rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí 22. rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností 23. využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů 24. využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní 25. zapojí správně polovodičovou diodu 26. využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu světla při řešení problémů a úloh 27. rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami VESMÍR 28. objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet 29. odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností
Cílové zaměření předmětu v 9. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 9. ročníku směřuje k: • samostatnému pozorování a popisování okolního prostředí z hlediska fyzikálních jevů a procesů z oboru elektřiny a magnetismu • využití získaných poznatků o alternativních zdrojích energie k propagaci těchto zdrojů • seznámení se s možností vzniku mimořádných situací a chováním za těchto situací
Očekávané výstupy
Dílčí výstupy
Učivo
Průřezové téma
Očekávané výstupy
Učivo
Dílčí výstupy
Průřezové téma
Světelné jevy OVO26: využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu při řešení problémů a úloh OVO27: rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami
DV: uvede příklady zdrojů světla a příklady průhledných a průsvitných prostředí DV: uvede rychlost světla ve vakuu DV: uvede zákon odrazu a lomu světla DV: vysvětlí na příkladu, jak můžeme bílé světlo rozložit na barevné složky DV: vyjmenuje některé optické přístroje
Zdroje světla, šíření světla
OSV1: Rozvoj schopností poznávání: cvičení smyslového vnímání
Odraz světla, zrcadla Lom světla, čočky Rozklad světla Optické přístroje, oko
Elektromagnetické jevy OVO24: využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického polev okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní
DV: určí magnetické póly cívky s proudem DV: porovná vlastnosti trvalého magnetu a elektromagnetu DV: vysvětlí princip stejnosměrného elektromotoru
Opakování látky 6. ročníku (elektrické EV2: Základní a magnetické vlastnosti látek) energie Magnetické pole cívky s proudem Elektromagnet a jeho užití Elektromotor, elektromagnetická indukce
Střídavý proud OVO21: rozliší stejnosměrný proud Střídavý proud – vznik, měření od střídavého a změří elektrický proud DV: popíše složení transformátoru a Transformátory, rozvodná elektrická a napětí uvede transformační poměr a jeho síť význam DV: podle obrázku stručně popíše rozvodnou elektrickou síť
podmínky
života:
Očekávané výstupy
Dílčí výstupy
Učivo
Vedení elektrického proudu v látkách DV: rozliší nositele el. proudu Opakování látky 8. ročníku (elektrické v kovech, kapalinách a plynech jevy) Vedení elektrického proudu v kapalinách a plynech
Polovodiče OVO22: rozliší vodič, izolant a DV: charakterizuje polovodič typu P a Polovodiče polovodič na základě analýzy jejich N vlastností OVO25: zapojí správně Polovodičová dioda a její užití polovodičovou diodu DV: uvede příklady praktického Další polovodičové součástky použití polovodičů
Průřezové téma
