Tanulásszervezés a kompetencia alapú, nem szakrendszerű oktatásban
Környei László (volt közoktatási államtitkár) „… a nem szakrendszerű oktatás bevezetése az 5-6. osztályban egy valós problémára adott nem feltétlenül helyes válaszlépés.”
A nem szakrendszerű oktatás egy lehetőség!
Az általános iskola első 6 éve egy pedagógiai egységet alkot.
•Nincs egységesen jó megoldás •Nem egyedüli „csodaszer” •Csak annyit ér, amennyi megvalósul a céljaiból •Bevezetés körüli problémák - bizonytalanság •Tanító vagy tanár? - feszültség
Tanári szemléletváltás
2007. július 1. • • • • • • •
Belvárosi Óvoda Liszt Ferenc Zeneiskola Belvárosi Általános Iskola Felső-vámház Utcai Általános Iskola Jókai Mór Általános iskola Mátyás Király Utcai Általános Iskola Mezőszél Utcai Általános Iskola
ADATOK • Feladatellátási hely: 9 • Tanulói létszám: 2426fő Óvoda: 242fő Általános iskola: 2184fő Zeneiskola: 752fő • Pedagógus létszám: 262fő • Pedagógiai munkát segítők: 86fő • Csoport, Csoport osztály, : 10+88
BELVÁROSI
VÁMHÁZ
JÓKAI
MÁTYÁS
MEZŐSZÉL
78
36
86
36
48
HH
5
27
2
7
6
HHH
-
11
-
3
-
SNI
1
-
1
1
-
5. évf. létszáma
Belvárosi: magyar nyelv és irodalom, német nyelv, matematika, testnevelés, angol nyelv (12 fő) Felső-vámház: magyar nyelv és irodalom, matematika, (1fő) ÖTÉK Jókai: magyar nyelv és irodalom, matematika, angol nyelv (6fő) Mátyás: magyar nyelv és irodalom, matematika, angol nyelv, tantárgyi kereteken kívül (gondolkodás- és tanulásfejlesztés, kommunikáció, mindennapi életünk)(4fő) Mezőszél: magyar nyelv és irodalom, matematika, természetismeret (2fő)
Munkaformák: •tanórai páros munka, tanulópárok kialakítása, •differenciált csoportmunka, •kooperatív tanulásszervezés, •egyéni bánásmód alkalmazása, •személyre szabott fejlesztés. Tömbösítés, projekt napok, új tantárgy
Azonos idősávban tehetségnevelést végezhetünk a „szakrendszerű” keretben foglalkoztatott tanulókkal.
2009. február Oktatási Hivatal – helyszíni, szakmai ellenőrzés Ellenőrzés tárgya: az 5. évfolyamon bevezetett nem szakrendszerű oktatás előkészítése és megszervezése
•PP •Helyi tantervek •Tanmenetek •Tantárgyfelosztás •Statisztika •Naplók •Pedagógusok személyi nyilvántartása •Továbbképzési Program •Beiskolázási Terv
Mátyás Király Utcai Általános Iskola Heti egy napon nem szakrendszerű oktatási tartalmú órák (péntek)
5.a osztály
5.b osztály
1.
Matematika
NSZ
Magyar
NSZ
2.
Magyar
NSZ
Matematika
NSZ
3.
Angol (5 órás+3 órás+NSZO)
4.
Mindennapi életünk
NSZ
Gondolkodás és tanulásfejlesztés
NSZ
5.
Kommunikáció
NSZ
Gondolkodás és tanulásfejlesztés
NSZ
Miért így? Miért pont ezt? Mindennapi életünk, kommunikáció, gondolkodás és tanulásfejlesztés
• • • •
Péntekre már „elfáradnak” a gyerekek Ezekben az osztályokban több „problémás” gyermek van Az osztály kérése volt „Más” tankönyvek Rajt – gondolkodás fejlesztése – Nemzeti Tankönyvkiadó Iránytű – kompetenciafejlesztés - Nemzeti Tankönyvkiadó Hajas Zsuzsa: Kommunikációs gyakorlatok – Pedellus Kiadó
•
Az 5.a osztályban a „Mindennapi életünk” modult az a tanárnő tartja, aki 4 éven át volt a napközis nevelőjük.
Felső-vámház Utcai Általános Iskola
•Nem szakrendszerű oktatás: matematika, magyar (természetismeret) •Iskolaotthonos oktatás •Osztályfőnök 8 éven át •Új tantárgy
ÖTÉK Önálló Tevékeny Életre Készülünk •Tevékenység közben szerzik a tanulók az ismereteket •Több pedagógus (és külső szakember) vesz részt a tanítás folyamatában •Komplex tantárgy: tanulás tanítása, egészségnevelés, háztartástan, ügyintézés, virágkötészet, kertművelés
„Bővíthető” tankönyv
HEFOP 2.1.5.
Projekt gyűjtemény
„Szeretem, mert olyan kreatív, ötletes dolgokat készítünk, amilyet sehol máshol.” „Jól éreztem magam mindig az órákon, mert nem kötött, lehet beszélgetni és közben tanulni.” „Hasznos időtöltés. Szépeket csinálunk, az anyukám is nagyon örül a hazavitt ajándéknak.” „Nagyon ajánlanám, mert felkészít az életre.” „Sok helyre megyünk a tanár nénivel.” „Az biztos, hogy nem időpocsékolás!” „Ajánlanám az Ötéket, mert jó óra. Sok féle dolgot lehet csinálni, amit az életben majd remélem fel lehet használni.”
Iskolaotthonos rendszer bevezetése az 5. osztályban is
Nem szakrendszerű oktatás
LEHETŐSÉG
SIKERÉLMÉNY
TEVÉKENYSÉG
„Mondd el, meghallgatom. Írd le, elolvasom. Vonj be, megtanulom.” (ősi kínai mondás)
Köszönöm a figyelmet!
Wellisch Katalin
