Tabellenboek beroepsonderwijs en volwasseneneducatie (bve) Ict-coördinatoren Algemeen
BVE 4.1 – Respons ict-coördinatoren aantal verstuurd
aantal
respons %
43 11 11 2 67
34 6 8 1 49
79 55 73 50 73
roc's aoc's vakscholen bijzondere instellingen totaal bve
Ict in het onderwijsleerproces
BVE 4.2 – Ict-inzet door docenten in het onderwijs
totaal bve roc's aoc's vakscholen
nooit
incidenteel
regelmatig
%
%
%
n
31 25 48 45
32 35 33 16
37 40 18 39
42 30 6 6
BVE 4.3 – Percentage van het onderwijsprogramma met inzet ict
totaal bve roc's Economie & Handel Zorg & Welzijn Techniek Educatie aoc's vakscholen
BOL
BBL
%
%
n
36
30
42
44 28 39 41 28 32
38 28 37 n.v.t. 12 24
28 27 28 27 3 4
1
BVE 4.4a – Typering computergebruik van docenten, totaal bve
educatieve software tekstverwerken e-mail internet elektronische leeromgeving elektronisch toetsen
geen
beginnend
gevorderd
zeer gevorderd
%
%
%
%
n
29 3 10 10 62 71
40 25 25 26 27 20
21 46 38 39 8 5
10 25 27 24 3 4
39 41 41 41 41 41
BVE 4.4b – Typering computergebruik van docenten, naar soort instelling (percentage (zeer) gevorderd gebruik) roc's educatieve software tekstverwerken e-mail internet elektronische leeromgeving elektronisch toetsen n (min, max)
aoc's
vakscholen
21 67 58 49 4 5 5-6
11 79 71 66 4 2 7
39 71 65 66 14 12 27-28
Ict-beleid
BVE 4.5 – Visie op ict in het onderwijs op centraal niveau nee, nog niet
zijn we mee bezig
ja
%
%
%
n
6 3 17 13
39 40 17 50
55 57 67 38
49 35 6 8
totaal bve roc's aoc's vakscholen
BVE 4.6 – Mate waarin de visie op ict is afgeleid van het onderwijskundig beleid niet of nauwelijks
totaal bve roc's aoc's vakscholen
2
in beperkte in belangrijke mate mate
volledig
%
%
%
%
n
4 0 25 0
15 20 0 0
48 55 25 33
33 25 50 67
27 20 4 3
BVE 4.7 – Houding CvB/CD ten aanzien van de invoering van ict in het onderwijs totaal bve
roc's
aoc's
vakscholen
%
%
%
%
29 46 25 48
24 47 29 34
67 33 0 6
25 50 25 8
ict staat op de agenda, maar heeft geen prioriteit ict is een speerpunt ict is een speerpunt en het CvB vervult een voortrekkersrol n
BVE 4.8 – Mate waarin ict-beleid centraal wordt bepaald totaal bve
roc's
aoc's
vakscholen
%
%
%
%
22 52 26 0 46
21 55 24 0 33
17 50 33 0 6
29 43 29 0 7
het ict-beleid wordt geheel centraal bepaald kaderstellend: kaders centraal, invulling decentraal coördinerend: beleidsontwikkeling decentraal, centrale afstemming helemaal niet, het ict-beleid is zaak van de sectoren/units n
BVE 4.9a – Aanwezigheid ict-beleidsplan en -investeringsplan op centraal niveau, totaal bve nee
ict-beleidsplan ict-investeringsplan
in ja, eenjarig ja, inclusief ontwikkeling plan meerjarenplan
%
%
%
%
n
9 9
36 13
17 43
38 36
47 47
BVE 4.9b – Aanwezigheid ict-beleidsplan en -investeringsplan op centraal niveau, naar soort instelling (percentage plan voor een of meerdere jaren)
ict-beleidsplan ict-investeringsplan n
roc's
aoc's
vakscholen
62 79 34
60 80 5
25 76 8
3
BVE 4.10a – Activiteiten om docenten te stimuleren ict in te zetten in het onderwijs, totaal bve niet
scholing in ict-basisvaardigheden scholing in didactische vaardigheden m.b.t. ict inhoudelijke ondersteuning door ict-coördinator ruimte bieden voor experimenten/ in kleine stapjes nieuwe dingen uitproberen stimuleren collegiale uitwisseling van kennis/ervaring ict als onderwerp opnemen bij functioneringsgesprekken bij selectie van personeelsleden letten op ict-competenties ict als vast onderdeel opnemen in integrale kwaliteitszorg consequent uitdragen dat ict waardevol is voor onderwijs resultaatgerichte afspraken maken met teams
incidenteel regelmatig
vaak
%
%
%
%
n
4 15 15
30 55 32
53 30 43
13 0 11
47 47 47
0 4 36 24 22 9 26
47 47 45 50 37 19 43
40 45 15 17 30 57 23
13 4 4 9 11 15 9
47 47 47 46 46 47 47
BVE 4.10b – Activiteiten om docenten te stimuleren ict in te zetten in het onderwijs, naar soort instelling (percentage regelmatig/vaak) roc's scholing in ict-basisvaardigheden scholing in didactische vaardigheden m.b.t. ict inhoudelijke ondersteuning door ict-coördinator ruimte bieden voor experimenten/in kleine stapjes nieuwe dingen uitproberen stimuleren collegiale uitwisseling van kennis/ervaring ict als onderwerp opnemen bij functioneringsgesprekken bij selectie van personeelsleden letten op ict-competenties ict als vast onderdeel opnemen in integrale kwaliteitszorg consequent uitdragen dat ict waardevol is voor onderwijs resultaatgerichte afspraken maken met teams n (min, max)
79 36 58 52 61 18 25 45 76 39 32-33
aoc's
vakscholen
17 0 50 67 17 17 0 0 33 0 6
50 25 38 50 25 25 50 57 88 25 7-8
BVE 4.11a – Bijdrage ict aan het realiseren van onderwijsdoelstellingen, totaal bve
verzorgen adaptief onderwijs/onderwijs op maat flexibilisering van het leerproces bevorderen zelfstandig leren creëren rijkere leeromgevingen aantrekkelijker onderwijs voor deelnemers bevorderen remediërend leren het verminderen van voortijdig schoolverlaten inrichten van individuele leerwegen aansluiting op beroepspraktijk intensiveren communicatie tussen docent en deelnemers bevorderen competentiegericht leren ontwikkelen buitenschools leren efficiënter inrichten van het onderwijs efficiënter inrichten van managementprocessen
4
niet
enigszins
behoorlijk
sterk
is geen doel
%
%
%
%
n
7 2 4 2 2 13 33 15 9 11 15 24 11 4
49 51 24 30 28 54 41 45 36 34 45 41 30 32
18 19 50 45 43 30 26 28 34 49 30 28 47 45
27 28 22 23 28 2 0 13 21 6 11 7 13 19
45 47 46 47 47 46 46 47 47 47 47 46 47 47
% 8 5 6 5 5 6 6 5 5 5 5 6 5 5
BVE 4.11b – Bijdrage ict aan het realiseren van onderwijsdoelstellingen, naar soort instelling (percentage behoorlijk/sterk)
verzorgen adaptief onderwijs/onderwijs op maat flexibilisering van het leerproces bevorderen zelfstandig leren creëren rijkere leeromgevingen aantrekkelijker onderwijs voor deelnemers bevorderen remediërend leren het verminderen van voortijdig schoolverlaten inrichten van individuele leerwegen aansluiting op beroepspraktijk intensiveren communicatie tussen docent en deelnemers bevorderen competentiegericht leren ontwikkelen buitenschools leren efficiënter inrichten van het onderwijs efficiënter inrichten van managementprocessen n (min, max)
roc's
aoc's
44 48 85 79 82 33 36 45 64 58 45 39 67 70 32-33
17 17 17 33 33 33 0 17 17 33 0 17 0 50 6
vakscholen 71 63 57 50 50 29 0 38 50 63 50 29 75 50 7-8
BVE 4.12 – De rol van ict bij het ondervangen van het lerarentekort
totaal bve roc's aoc's vakscholen
niet
enigzins
behoorlijk
(zeer) sterk
%
%
%
%
n
46 32 100 100
49 61 0 0
6 7 0 0
0 0 0 0
35 28 3 4
BVE 4.13a – Samenwerking met andere (onderwijs)instellingen, totaal bve
de ontwikkeling van elektronisch lesmateriaal de inkoop van programmatuur uitwisseling van hardware de inkoop van hardware onderhoud van ict-voorzieningen systeem/netwerkbeheer gezamenlijk netwerk de ontwikkeling van toets-/itembanken de vormgeving van afstandsonderwijs aanschaf en/of gebruik elektronische leeromgeving (ELO) inzet ict in/voor BPV professionalisering op gebied van ict uitwisseling van ideeën voor inzet ict in het onderwijs
vergelijkbare instellingen
overige gemeenten BVE/lokale instellingen overheden
KBB's
%
%
%
%
n
79 51 14 23 28 21 16 79 49 58 44 53 86
35 7 2 2 2 5 5 44 7 9 23 9 28
26 14 0 2 5 2 2 14 2 9 5 21 40
7 5 2 2 5 2 16 0 7 0 0 2 9
43 43 43 43 43 43 43 43 43 43 43 43 43
5
BVE 4.13b – Samenwerking met vergelijkbare onderwijsinstellingen, naar soort instelling
de ontwikkeling van elektronisch lesmateriaal de inkoop van programmatuur uitwisseling van hardware de inkoop van hardware onderhoud van ict-voorzieningen systeem/netwerkbeheer gezamenlijk netwerk de ontwikkeling van toets-/itembanken de vormgeving van afstandsonderwijs aanschaf en/of gebruik elektronische leeromgeving (ELO) inzet ict in/voor BPV professionalisering op gebied van ict uitwisseling van ideeën voor inzet ict in het onderwijs n (min, max)
roc's
aoc's
88 56 16 31 28 19 16 88 50 59 50 50 88 32
100 67 0 0 50 33 33 100 83 100 50 83 100 6
vakscholen 0 0 20 0 0 20 0 0 0 0 0 40 60 5
BVE 4.14 – Bijdrage van derden aan de invoering van ict, totaal bve
ontwikkeling van visie op ict in het onderwijs deskundigheidsbevordering m.b.t. ict didactisch toepassen van ict ontsluiten van educatieve software stimuleren kennisuitwisseling
Ict op School
kennisnet
educatieve uitgeverijen
ondersteuningsinstellingen*
%
%
%
%
n
12 7 9 5 9
12 12 9 21 35
23 7 23 42 7
40 26 37 23 33
43 43 43 43 43
* Bijvoorbeeld Cito, CINOP, SLO en LPC.
BVE 4.15a – Belang van ict voor het versterken van de beroepskolom, totaal bve niet belangrijk/ (zeer) tamelijk niet onbelangrijk onbelangrijk onbelangrijk
doorlopende leerlijnen de relatie met vmbo en hbo ontwikkeling van portfolio's ontwikkeling van zorgdossiers flexibilisering van het leerproces
6
tamelijk belangrijk
(zeer) belangrijk
%
%
%
%
%
n
2 4 2 2 2
11 11 4 9 2
20 31 13 7 11
45 38 49 66 51
20 16 31 16 33
44 45 45 44 45
BVE 4.15b – Belang van ict voor het versterken van de beroepskolom, naar soort instelling (percentage tamelijk tot zeer belangrijk) roc's doorlopende leerlijnen de relatie met vmbo en hbo ontwikkeling van portfolio's ontwikkeling van zorgdossiers flexibilisering van het leerproces n (min, max)
aoc's
vakscholen
33 33 83 83 67 6
63 50 63 75 88 8
73 58 84 83 87 30-31
BVE 4.16a – Belemmerende/bevorderende factoren bij de invoering van ict, totaal bve
de houding van docenten ict-basisvaardigheden van docenten didactische ict-vaardigheden van docenten scholing van docenten m.b.t. ict educatieve software ict-beleid van de instelling ict-infrastructuur de schoolcultuur
zeer belemmerend
belemmerend
niet van invloed
bevorderend
zeer bevorderend
%
%
%
%
%
n
4 8 13 2 6 4 4 4
45 52 46 40 21 6 8 35
11 13 13 6 19 11 4 21
26 17 17 38 38 64 56 33
15 10 13 13 15 15 27 6
47 48 48 47 47 47 48 48
BVE 4.16b – Belemmerende/bevorderende factoren bij de invoering van ict, naar soort instelling roc's (zeer) belemmerend de houding van docenten ict-basisvaardigheden van docenten didactische ict-vaardigheden van docenten scholing van docenten m.b.t. ict educatieve software ict-beleid van de instelling ict-infrastructuur de schoolcultuur n (min, max)
55 59 59 42 30 6 12 32 33-34
aoc's (zeer) bevorderend
42 29 32 52 58 88 85 44 33-34
vakscholen
(zeer) belemmerend
(zeer) bevorerend
(zeer) belemmerend
(zeer) bevorderend
33 67 67 67 17 33 17 50 6-6
17 17 33 33 50 50 83 33 6-6
38 63 50 25 25 13 13 63 8-8
50 25 13 63 38 63 75 25 8-8
7
Ict-voorzieningen en -beheer
BVE 4.17 – Leerlingcomputerratio / leerlinginternetratio gemiddelde
std.dev.
minimum
6,4 5,9 10,7 5,1
3,1 2,2 4,2 3,4
2 2 5 2
16 13 16 12
47 33 6 8
6,9 6,1 10,8 7,6
4,9 2,2 3,9 10,8
2 2 6 2
32 14 16 32
45 32 6 7
Leerlingcomputerratio* totaal bve roc's aoc's vakscholen Leerlinginternetratio totaal bve roc's aoc's vakscholen
maximum
n
* Uitgaande van het totaal aantal deelnemers binnen de instelling.
BVE 4.18 – Aanwezigheid intern (computer)netwerk nee
in ontwikkeling
ja
%
%
%
n
0 0 0 0
2 3 0 0
98 97 100 100
46 33 6 7
totaal bve roc's aoc's vakscholen
BVE 4.19a – Toegankelijkheid intern netwerk op de instelling en vanuit thuis, totaal bve op de instelling
directie/management ict-medewerkers docenten deelnemers
vanuit thuis
niemand
selecte groep
allen
%
%
%
0 0 2 16
5 5 2 14
95 95 95 70
niemand
selecte groep
allen
n
%
%
%
n
44 44 44 44
41 20 55 82
32 54 23 13
27 27 23 5
41 41 40 38
BVE 4.19b – Toegankelijkheid intern netwerk op de instelling en vanuit thuis (% allen), naar soort instelling op de instelling
directie/management ict-medewerkers docenten deelnemers n (min, max)
8
roc's
aoc's
97 97 97 69 32
83 83 83 93 6
vanuit thuis vakscholen 100 100 100 67 6
roc's 23 23 20 0 29-31
aoc's
vakscholen
25 20 25 0 4-5
50 50 33 40 6
BVE 4.20 – Percentage docenten met een computer op de eigen werkplek
totaal bve roc's aoc's vakscholen
gemiddelde
n
57 55 38 76
45 31 6 8
BVE 4.21 – Percentage computers voor onderwijsdoeleinden dat aan vervanging toe is en dat wordt/is vervangen
totaal bve roc's aoc's vakscholen
is aan vervanging toe
wordt/is vervangen
%
%
n
26 27 18 31
24 23 19 34
45 33 6 6
BVE 4.22 – Toereikendheid van ict-voorzieningen, totaal bve
computers randapparatuur internettoepassingen e-mail voor deelnemers netwerkfunctionaliteiten beheer ruimten om zelfstandig te werken toegankelijkheid interne netwerk van buiten de instelling
op alle locaties toereikend
op de meeste locaties toereikend
op de meeste locaties niet op orde
%
%
%
n
47 51 62 38 60 45 24 19
49 45 34 18 40 49 59 33
4 4 4 44 0 6 17 49
47 47 47 45 47 47 46 43
BVE 4.23 – Toereikendheid van ict-voorzieningen, naar soort instelling (percentage op meeste/alle locaties toereikend) roc's computers randapparatuur internettoepassingen e-mail voor deelnemers netwerkfunctionaliteiten beheer ruimten om zelfstandig te werken toegankelijkheid interne netwerk van buiten de instelling n (min, max)
100 100 100 44 100 94 88 48 31-34
aoc's
vakscholen
83 83 83 83 100 83 50 50 6
86 86 86 86 100 100 86 67 6-7
9
BVE 4.24 – Bekendheid ISPwijzer
totaal bve roc's aoc's vakscholen
nee, niet mee bekend
ja, maar alleen van naam
ja, mee bekend
%
%
%
n
17 15 17 29
26 26 17 29
57 59 67 43
47 34 6 7
BVE4 4.25 – Gebruik ISPwijzer
totaal bve roc's aoc's vakscholen
nee
ja
%
%
n
54 56 40 67
46 44 60 33
35 27 6 3
BVE 4.26 – Bijdrage ISPwijzer nee, helemaal niet
nee, nauwelijks
ja, een beetje
ja, behoorlijk
ja, zeer sterk
%
%
%
%
%
35 33 33 50
35 27 67 50
25 33 0 0
0 0 0 0
5 7 0 0
totaal bve roc's aoc's vakscholen
n 20 15 3 2
BVE 4.27 – Internet Service Providers in 2004 (in aantallen)* totaal bve geen internetverbinding nl.tree KPN XS4ALL anders
0 35 8 5 12
roc's 0 26 6 3 9
aoc's
vakscholen
0 5 1 1 0
0 4 1 1 3
* Meerdere antwoorden mogelijk
BVE 4.28a – Verandering van Internet Service Provider per 1 januari 2004, totaal bve
veranderd van ISP van plan te veranderen van ISP
10
nee
ja
%
%
n
76 86
24 14
42 38
BVE 4.28b – Verandering van Internet Service Provider per 1 januari 2004, naar soort instelling
veranderd van ISP van plan te veranderen van ISP n (min, max)
roc's
aoc's
vakscholen
%
%
%
9 46 28-31
0 0 6
20 25 4-5
BVE 4.29a – Beoordeling diensten van de Internet Service Provider, totaal bve
snelheid waarmee technische problemen worden opgelost faciliteiten die worden geleverd ondersteuning bij problemen snelheid van de verbinding webmail bereikbaarheid van de server prijs-kwaliteitverhouding vergeleken met andere aanbieders
slecht
matig
redelijk
goed
%
%
%
%
n
7 5 5 5 7 7 2
16 7 11 5 13 16 17
36 41 48 36 30 30 43
41 48 36 55 50 48 38
44 44 44 44 44 44 42
BVE 4.29b – Beoordeling diensten van de Internet Service Provider, naar soort instelling (percentage redelijk/goed) roc's snelheid waarmee technische problemen worden opgelost faciliteiten die worden geleverd ondersteuning bij problemen snelheid van de verbinding webmail bereikbaarheid van de server prijs-kwaliteitverhouding vergeleken met andere aanbieders n (min, max)
82 94 85 100 81 73 77 21-33
aoc's
vakscholen
50 67 67 67 80 83 83 5-6
80 80 100 60 75 100 100 4-5
BVE 4.30 – Soort internetverbinding
totaal bve roc's aoc's vakscholen
telefoonverbinding/ISDN
ADSL
kabel of glasvezel
satellietverbinding
anders
%
%
%
%
%
n
24 25 17 25
35 34 50 25
84 91 83 50
8 9 17 0
4 2 17 0
49 35 6 8
11
BVE 4.31a – Knelpunten in ict-infrastructuur en -voorzieningen, totaal bve geen knelpunt
kwaliteit van computers aantal computers in het algemeen aantal computers met internetverbinding aantal computers geschikt voor multimediatoepassingen beschikbaarheid van randapparatuur geschikte ruimten om computers te plaatsen mate waarin deelnemers toegang krijgen tot computers mate waarin docenten kunnen beschikken over computers bandbreedte van de internetverbinding beschikbare financiën om ict-voorzieningen op peil te houden toegankelijkheid van het interne netwerk van buiten de instelling netwerkkoppeling tussen vestigingen/locaties betrouwbaarheid van computers
enigzins behoorlijk groot knelpunt knelpunt knelpunt
%
%
%
%
n
53 66 89 53 72 55 64 38 43 26 24 65 51
32 21 9 32 21 36 32 53 53 32 39 17 40
11 9 0 11 4 4 2 6 2 30 24 13 4
4 4 2 4 2 4 2 2 2 13 13 4 4
47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 46 46 47
BVE 4.31b – Knelpunten in ict-infrastructuur en -voorzieningen, naar soort instelling (percentage behoorlijk/groot knelpunt) roc's kwaliteit van computers aantal computers in het algemeen aantal computers met internetverbinding aantal computers geschikt voor multimediatoepassingen beschikbaarheid van randapparatuur geschikte ruimten om computers te plaatsen mate waarin deelnemers toegang krijgen tot computers mate waarin docenten kunnen beschikken over computers bandbreedte van de internetverbinding beschikbare financiën om ict-voorzieningen op peil te houden toegankelijkheid van het interne netwerk van buiten de instelling netwerkkoppeling tussen vestigingen/locaties betrouwbaarheid van computers n (min, max)
12 6 0 12 3 3 0 9 3 47 42 21 9 33-34
aoc's
vakscholen
17 33 0 17 17 17 17 17 17 17 33 17 17 6
29 29 14 29 14 29 14 0 0 43 14 0 0 6-7
BVE 4.32 – Organisatie ict-beheer
centrale afstemming en standaardisering, decentraal beheer helemaal decentraal (vrijwel) geheel vanuit centrale dienst n
12
totaal bve
roc's
aoc's
vakscholen
%
%
%
%
38 0 62 47
41 0 59 34
67 0 33 6
0 0 100 7
BVE 4.33a – Knelpunten in ict-organisatie en -beheer, totaal bve geen knelpunt
enigzins knelpunt
behoorlijk knelpunt
groot knelpunt
%
%
%
%
n
35 21 23 85 21
46 49 51 13 43
15 26 17 2 23
4 4 9 0 13
46 47 47 47 47
38 33
34 33
21 28
6 7
47 46
13 28 34
55 47 49
28 21 13
4 4 4
47 47 47
aanwezigheid van specifieke technologische kennis tijd nodig voor het oplossen van technische problemen het aantal ict-medewerkers het verloop van ict-personeel de complexiteit van het beheer de mate van interne afstemming t.a.v. ict, centraal versus decentraal de mate waarin docenten zelf ict-problemen oplossen de mate van interne afstemming, tussen techniek en onderwijs mogelijkheid om ict-ontwikkelingen bij te houden flexibiliteit van systeembeheerders
BVE 4.33b – Knelpunten in ict-organisatie en -beheer, naar soort instelling (percentage behoorlijk/groot knelpunt) roc's aanwezigheid van specifieke technologische kennis tijd nodig voor het oplossen van technische problemen het aantal ict-medewerkers het verloop van ict-personeel de complexiteit van het beheer de mate van interne afstemming t.a.v. ict, centraal versus decentraal de mate waarin docenten zelf ict-problemen oplossen de mate van interne afstemming, tussen techniek en onderwijs mogelijkheid om ict-ontwikkelingen bij te houden flexibiliteit van systeembeheerders n (min, max)
18 29 26 3 38 29 33 29 32 18 33-34
aoc's
vakscholen
17 50 33 0 33 33 17 50 17 17 6
29 14 14 0 29 14 57 29 0 14 7
Educatieve software
BVE 4.34a – Informatie over educatieve software, totaal bve
voldoende informatie vinden over beschikbare educatieve software voldoende informatie vinden over specifieke mogelijkheden van educatieve software
nee, helemaal niet
nauwelijks
ja, voldoende
ja, ruim voldoende
%
%
%
%
n
0
22
62
16
45
0
38
47
16
45
13
BVE 4.34b – Informatie over educatieve software, naar soort instelling (percentage (ruim) voldoende)
voldoende informatie vinden over beschikbare educatieve software voldoende informatie vinden over specifieke mogelijkheden van educatieve software n (min, max)
roc's
aoc's
vakscholen
78
100
57
63 32-32
67 6
57 7
BVE 4.35a – Centraal beheer van licenties, totaal bve
algemene software educatieve software
nee
gedeeltelijk
ja
%
%
%
n
0 22
9 36
91 42
46 45
BVE 4.35b – Centraal beheer van licenties, naar soort instelling (percentage ja)
algemene software educatieve software n (min, max)
roc's
aoc's
vakscholen
88 38 33
100 17 6
100 83 7-6
BVE 4.36a – Actueel overzicht op centraal niveau van intern aanwezige software, totaal bve
algemene software educatieve software
geen centraal overzicht
centraal overzicht in ontwikkeling
ja, centraal overzicht
%
%
%
n
2 16
17 42
80 42
46 45
BVE 4.36b – Actueel overzicht op centraal niveau van intern aanwezige software, naar soort instelling (percentage centraal overzicht)
algemene software educatieve software n (min, max)
14
roc's
aoc's
76 39 33
83 17 6
vakscholen 100 83 7-6
BVE 4.37 – Beschikbaarheid overzicht software voor docenten
totaal bve roc's aoc's vakscholen
ja, als ja, alle docenten docenten zich hebben krijgen een aangemeld overzicht
ja, via een (interne) website
nee
ja, op verzoek
%
%
%
%
%
39 34 100 20
45 48 0 60
5 7 0 0
3 0 0 20
8 10 0 0
38 29 4 5
totaal bve
roc's
aoc's
vakscholen
19 21 19 6 34 47
21 15 18 9 38 34
17 0 33 0 50 6
14 71 14 0 0 7
n
BVE 4.38 – Organisatie applicatiebeheer
applicatiebeheer op centraal niveau op centraal niveau ondergebracht bij systeembeheer applicatiebeheerder per sector/unit per sector/unit ondergebracht bij systeembeheer anders n
BVE 4.39 – Knelpunten rond educatieve software, totaal bve
beschikbaarheid van adequate educatieve software het overzicht op de intern gebruikte educatieve software overzicht op bestaande educatieve software de onderwijskundige kwaliteit van de software de kosten van educatieve software (licenties) de aansluiting van educatieve software bij ons onderwijs de mogelijkheid de programma's op maat te maken beheer van software de beschikbaarheid van netwerkversies standaardisatie van educatieve software
geen knelpunt
enigzins knelpunt
behoorlijk knelpunt
groot knelpunt
%
%
%
%
n
13 19 26 9 4 9 16 21 13 13
38 49 37 43 36 47 18 38 47 35
38 19 30 35 44 31 51 36 30 33
11 13 7 13 16 13 16 4 11 20
47 47 46 46 45 45 45 47 47 46
15
BVE 4.40 – Knelpunten rond educatieve software, naar soort instelling (percentage behoorlijk/ groot knelpunt)
beschikbaarheid van adequate educatieve software het overzicht op de intern gebruikte educatieve software overzicht op bestaande educatieve software de onderwijskundige kwaliteit van de software de kosten van educatieve software (licenties) de aansluiting van educatieve software bij ons onderwijs de mogelijkheid de programma's op maat te maken beheer van software (licenties, helpdesks, nieuwe releases) de beschikbaarheid van netwerkversies standaardisatie van educatieve software n (min, max)
roc's
aoc's
vakscholen
53 29 42 48 64 34 64 47 41 53 32-34
33 50 17 50 50 67 80 33 33 67 5-6
43 29 29 43 50 71 71 14 43 33 6-7
Vaardigheden en deskundigheidsbevordering
BVE 4.41 – Ict-vaardigheid van docenten ictbasisvaardigheden docenten
vaardigheid om ict didactisch in te zetten
%
%
n
63 62 69 56 68 55 65 64
39 43 46 38 44 44 30 28
45 32 32 32 32 31 6 7
totaal bve roc's Economie & Handel Zorg & Welzijn Techniek Educatie aoc's vakscholen
BVE 4.42a – Knelpunten op het gebied van deskundigheidsbevordering, totaal bve
aansluiting van ict-scholing en -ondersteuning op behoeften kwaliteit van ict-scholing en -ondersteuning tijd voor invoering van ict in het onderwijs ict-basisvaardigheden van docenten didactische vaardigheden van docenten met ict nascholingsaanbod op gebied van ictbasisvaardigheden nascholingsaanbod op gebied van ict en didactiek
16
geen knelpunt
enigszins knelpunt
behoorlijk knelpunt
groot knelpunt
%
%
%
%
n
11 14 2 18 5
58 55 18 33 34
22 23 55 40 43
9 9 25 9 18
45 44 44 45 44
48 18
39 34
14 39
0 9
44 44
BVE 4.42b – Knelpunten op het gebied van deskundigheidsbevordering, naar soort instelling (percentage behoorlijk/groot knelpunt)
aansluiting van ict-scholing en -ondersteuning op behoeften kwaliteit van ict-scholing en -ondersteuning tijd voor invoering van ict in het onderwijs ict-basisvaardigheden van docenten didactische vaardigheden van docenten met ict nascholingsaanbod op gebied van ict-basisvaardigheden nascholingsaanbod op gebied van ict en didactiek n (min, max)
roc's
aoc's
vakscholen
31 34 72 44 59 16 55 31-32
33 17 100 50 83 0 33 6
29 33 100 71 50 14 29 6-7
Ict in management- en ondersteunende processen
BVE 4.43a – De rol van ict in onderwijsondersteunende processen, totaal bve
de registratie van afgeronde (deel)kwalificaties de registratie van resultaten per module
niet of nauwelijks
enigszins een rol
belangrijke rol
%
%
%
n
0
15
85
46
4
24
71
45
de registratie van de leerroute
20
29
51
45
de verzuimregistratie van deelnemers
11
30
59
46
het aanleggen van deelnemerportfolio's
46
43
11
46
het aanleggen van zorgdossiers
46
46
9
46 46
registratie van voortijdig schoolverlaten
9
24
67
melding van voortijdig schoolverlaten RMC
24
29
47
45
studieplanning door deelnemers
44
49
7
45
stagebegeleiding
20
67
13
45
intake en assessment
24
54
22
46
individuele trajectplanning
47
49
4
45
collegiale kennisuitwisseling
40
49
11
45
het uitwisselen van lesmaterialen
33
56
11
45
17
BVE 4.43b – De rol van ict in onderwijsondersteunende processen, naar soort instelling (percentage belangrijke rol) roc's de registratie van afgeronde (deel)kwalificaties de registratie van resultaten per module de registratie van de leerroute de verzuimregistratie van deelnemers het aanleggen van deelnemerportfolio's het aanleggen van zorgdossiers registratie van voortijdig schoolverlaten melding van voortijdig schoolverlaten RMC studieplanning door deelnemers stagebegeleiding intake en assessment individuele trajectplanning collegiale kennisuitwisseling het uitwisselen van lesmaterialen n (min, max)
aoc's
82 69 47 58 12 6 76 56 3 9 24 3 9 13 32-33
vakscholen
83 83 50 67 0 17 50 33 0 17 17 0 33 17 6
100 71 71 57 14 14 43 14 29 29 14 14 0 0 7
BVE 4.44 – Koppeling van management- en administratieve systemen
de gebruikte systemen zijn niet gekoppeld d.m.v.elektronische koppelingen wordt informatie uit verschillende systemen samengebracht we zijn bezig met de invoering van een integraal systeem (ERP) de systemen zijn al vergaand geïntegreerd n
totaal bve
roc's
aoc's
vakscholen
%
%
%
%
35
33
67
14
43 7 15 46
48 3 15 33
17 0 17 6
43 29 14 7
totaal bve
roc's
aoc's
vakscholen
%
%
%
%
11 22 30 22 15 46
3 27 24 27 18 33
0 17 67 17 0 6
57 0 29 0 14 7
totaal bve
roc's
aoc's
vakscholen
14 0 4 11 2 1 4
11 0 4 11 2 0 2
3 0 0 0 0 1 0
BVE 4.45 – Invoering ELO
dit wordt niet ingezet, we hebben geen plannen in die richting we zijn van plan een ELO in te gaan zetten er wordt geëxperimenteerd met één of meer ELO's we zijn bezig met de implementatie van een ELO we hebben een ELO geïmplementeerd n
BVE 4.46 – Soort ELO (in aantallen)
Blackboard Fronter Koepel Threeships N@tschool Webct Codename Future anders
18
0 0 0 0 0 0 2
BVE 4.47a – Gebruikte functionaliteiten ELO, totaal bve
het aanbieden van lesstof aanbieden van materialen en/of opdrachten voor zelfstudie het aanbieden van toetsvragen/proeftentamens gezamenlijk opdrachten maken door deelnemers administratieve verwerking van deelnemergegevens volgen en begeleiden van het leerproces
niet of nauwelijks
enigermate
regelmatig/ vaak
%
%
%
7 7 24 31 59 31
69 55 59 52 28 52
24 38 17 17 14 17
n 29 29 29 29 29 29
BVE 4.47b – Gebruikte functionaliteiten ELO, naar soort instelling (percentage regelmatig/vaak)
het aanbieden van lesstof aanbieden van materialen en/of opdrachten voor zelfstudie het aanbieden van toetsvragen/proeftentamens gezamenlijk opdrachten maken door deelnemers administratieve verwerking van deelnemergegevens volgen en begeleiden van het leerproces n (min, max)
roc's
aoc's
25 38 21 17 8 17 24
0 25 0 25 0 0 4
vakscholen 50 50 50 0 100 50 2
BVE 4.48a – Meerwaarde van de inzet van een ELO, totaal bve niet of nauwelijks
enigermate
veel
%
%
%
n
7 0 21 14
24 52 55 38
69 48 24 48
29 29 29 29
7 18 55 17
34 46 31 48
59 36 14 34
29 28 29 29
flexibiliseren van het leerproces het overdragen van lesmaterialen digitaal toetsen bevorderen van samenwerking tussen deelnemers bevorderen van communicatie tussen docenten en deelnemers het bieden van onderwijs op maat administratie van deelnemergegevens volgen van het leerproces en vorderingen
BVE 4.48b – Meerwaarde van de inzet van een ELO, naar soort instelling (percentage veel) roc's flexibiliseren van het leerproces het overdragen van lesmaterialen digitaal toetsen bevorderen van samenwerking tussen deelnemers bevorderen van communicatie tussen docenten en deelnemers het bieden van onderwijs op maat administratie van deelnemergegevens volgen van het leerproces en vorderingen n (min, max)
75 58 25 50 63 39 13 38 23-24
aoc's 50 0 25 25 50 50 0 25 4
vakscholen 50 50 50 0 0 0 100 50 2
19
BVE 4.49a – Invoering elektronisch toetsen, totaal bve
de ontwikkeling van elektronische toets- of itembanken gebruik maken van bestaande toets- of itembank invoering elektronisch beeldschermafname (offline toetsen) online toetsen
niet of nauwelijks
staat in de kinderschoenen
zijn we structureel mee bezig
%
%
%
n
20 17 22 37 40
63 52 46 52 40
17 30 33 11 20
46 46 46 46 45
BVE 4.49b – Invoering elektronisch toetsen, naar soort instelling (percentage structureel mee bezig) roc's de ontwikkeling van elektronische toets- of itembanken gebruik maken van bestaande toets- of itembank invoering elektronisch toetssysteem beeldschermafname (offline toetsen) online toetsen n (min, max)
20
21 39 42 15 25 32-33
aoc's
vakscholen
17 17 17 0 17 6
0 0 0 0 0 7
Docenten Algemeen
BVE 4.50 – Respons docenten aantal (n) respons adres onjuist vmbo-docenten nonrespons totaal
718 7 31 1244 2000
% 36 0 2 62
BVE 4.51 – Achtergrondgegevens docenten soort instelling roc aoc vakschool aantal (n)
% 99 0 1 715
sector (alleen roc's)
%
Economie & Handel Zorg & Welzijn Techniek Educatie anders aantal (n)
25 32 23 18 3 701
leerweg (alleen roc's) BOL BBL BOL/BBL aantal (n) geslacht vrouw man aantal (n) leeftijd 35 of jonger 36 – 45 jaar 46 – 55 jaar 56 of ouder aantal (n)
% 51 9 39 569 % 47 53 711 % 5 25 52 17 712
21
Ict in het onderwijsleerproces
BVE 4.52 – Gebruik ict tijdens de les zelden tot nooit
totaal bve Economie & Handel Zorg & Welzijn Techniek Educatie
< 25% van de 25 tot 50% > 50% van de lessen van de lessen lessen
%
%
%
%
n
25 16 41 22 10
31 29 32 31 29
24 24 18 23 37
21 30 8 23 24
707 173 217 159 123
BVE 4.53a – Gebruikte toepassingen bij de lesvoorbereiding, totaal bve zelden tot nooit
tekstverwerkingsprogramma’s spreadsheets presentatieprogramma’s internet e-mail
< 25% van de 25 tot 50% > 50% van de niet lessen van de lessen lessen beschikbaar
%
%
%
%
%
n
11 55 63 20 37
22 25 21 38 32
22 11 8 23 17
45 8 6 18 14
0 1 2 0 1
700 613 624 685 664
BVE 4.53b – Gebruikte toepassingen bij de lesvoorbereiding, naar sector (percentage minimaal 25% van de lessen) Economie & Handel tekstverwerkingsprogramma’s spreadsheets presentatieprogramma’s internet e-mail n (min, max)
70 25 14 39 27 155-174
Zorg & Welzijn
Techniek
73 16 13 54 38 185-215
63 25 21 39 31 143-157
Educatie 50 6 2 24 23 104-121
BVE 4.54a – Gebruikte toepassingen bij de instructie, totaal bve zelden tot nooit
presentatieprogramma's online verbinding met website/internet methodegebonden software
22
< 25% van de 25 tot 50% > 50% van de niet lessen van de lessen lessen beschikbaar
%
%
%
%
%
n
69
19
8
3
2
667
61 42
26 31
8 15
3 11
2 1
673 685
BVE 4.54b – Gebruikte toepassingen bij de instructie, naar sector (percentage minimaal 25% van de lessen) Economie & Handel presentatieprogramma's online verbinding met website/internet methodegebonden software n (min, max)
Zorg & Welzijn
10 15 23 166-169
11 9 13 207-211
Techniek
Educatie
15 12 29 151-154
0 7 49 112-119
BVE 4.55a – Frequentie waarmee docenten deelnemers met ict laten werken, totaal bve
informatie opzoeken op internet of cd-rom verslagen/opdrachten maken met tekstverwerkingsprogramma werken met spreadsheets en/of databases werken met oefenprogramma’s werken met beroepsspecifieke software vaardigheden oefenen m.b.v. simulaties presentatie geven m.b.v een presentatieprogramma informatie/opdrachten presenteren op zelfgemaakte website
nooit tot een paar keer per jaar
paar keer per maand
wekelijks
dagelijks
niet beschikbaar
%
%
%
%
%
n
27
34
27
11
1
706
25
30
31
12
2
64 41 43 57
15 23 20 17
8 21 19 12
3 11 9 4
9 5 9 10
705 679 696 688 683
66
19
4
1
9
696
80
3
1
0
16
693
BVE 4.55b – Frequentie waarmee docenten deelnemers met ict laten werken, naar sector (percentage wekelijks/dagelijks)
informatie opzoeken op internet of cd-rom verslagen/opdrachten maken met tekstverwerkingsprogramma werken met spreadsheets en/of databases werken met oefenprogramma’s werken met beroepsspecifieke software vaardigheden oefenen m.b.v. simulaties presentatie geven m.b.v een presentatieprogramma informatie/opdrachten presenteren op zelfgemaakte website n (min, max)
Economie & Handel
Zorg & Welzijn
Techniek
Educatie
45
40
40
22
53
49
48
12
19 30 32 25
4 13 13 8
22 35 48 23
2 60 23 11
6
4
7
2
2
0
3
0
169-174
210-219
152-157
115-123
23
BVE 4.56a – Gebruik ict bij het volgen van onderwijsloopbanen, totaal bve
ontwikkelen toetsen afnemen toetsen cijferregistratie leerlingvolgsysteem portfolio zorgdossier
niet digitaal
25% digitaal, 75% op papier
50% digitaal, 50% op papier
75% digitaal, 25% op papier
volledig digitaal
niet beschikbaar
%
%
%
%
%
%
n
16 60 20 29 37 36
13 17 10 11 10 6
10 8 11 10 8 5
14 6 16 11 6 6
39 5 39 21 6 5
8 4 5 19 31 42
694 702 701 696 691 689
BVE 4.56b – Gebruik ict bij het volgen van onderwijsloopbanen, naar sector (percentage minimaal 50% digitaal) Economie & Handel ontwikkelen toetsen afnemen toetsen cijferregistratie leerlingvolgsysteem portfolio zorgdossier n (min, max)
Zorg & Welzijn
73 26 67 40 22 18 172-175
62 10 63 38 12 12 208-215
Techniek
Educatie
73 22 84 55 24 22 156-158
37 22 40 31 30 13 115-121
BVE 4.57a – Gebruik e-mail, internet of ELO in communicatie en begeleiding, totaal bve
om te reageren op verslagen/werkstukken van deelnemers om vragen te beantwoorden van deelnemers om deelnemers te begeleiden tijdens stage om deelnemers met elkaar samen te laten werken om deelnemers elkaar feedback te laten geven om informatie te geven aan deelnemers om opdrachten te geven
24
nooit tot een paar keer per jaar
een paar keer per maand
wekelijks
dagelijks
niet beschikbaar
%
%
%
%
%
n
54
18
12
4
13
702
53
18
11
5
13
703
47
13
9
3
28
695
58
9
8
3
22
697
63
6
6
2
22
696
53 61
14 10
9 8
6 3
17 18
698 699
BVE 4.57b – Gebruik e-mail, internet of ELO in communicatie en begeleiding, naar sector (percentage wekelijks/dagelijks) Economie & Handel om te reageren op verslagen/werkstukken van deelnemers om vragen te beantwoorden van deelnemers om deelnemers te begeleiden tijdens stage om deelnemers met elkaar samen te laten werken om deelnemers elkaar feedback te laten geven om informatie te geven aan deelnemers om opdrachten te geven n (min, max)
13 15 14 10 7 19 14 174-175
Zorg & Welzijn 23 23 15 9 5 15 8 214-218
Techniek
Educatie
16 16 12 21 19 18 16 154-158
6 4 3 1 1 3 4 120-122
Ict-beleid
BVE 4.58a – Bijdrage ict aan het realiseren van onderwijsdoelstellingen, totaal bve niet
verzorgen onderwijs op maat flexibilisering van het leerproces bevorderen zelfstandig leren creëren rijkere leeromgevingen aantrekkelijker onderwijs voor deelnemers bevorderen remediërend leren inrichten van individuele leerwegen aansluiting op beroepspraktijk intensiveren communicatie tussen docent en deelnemers bevorderen competentiegericht leren ontwikkelen buitenschools leren
enigszins behoorlijk
is geen doel
sterk
%
%
%
%
n
%
12 9 7 9 7 15 13 14 32 18 23
40 33 25 29 31 35 32 40 40 38 36
37 44 51 47 46 39 40 34 20 34 30
11 13 18 15 16 11 15 11 8 10 11
558 615 661 648 659 585 610 615 602 617 588
17 10 4 4 4 12 10 9 12 9 14
BVE 4.58b – Bijdrage ict aan het realiseren van onderwijsdoelstellingen, naar sector (percentage behoorlijk/sterk) Economie & Handel verzorgen onderwijs op maat flexibilisering van het leerproces bevorderen zelfstandig leren creëren rijkere leeromgevingen aantrekkelijker onderwijs voor deelnemers bevorderen remediërend leren inrichten van individuele leerwegen aansluiting op beroepspraktijk intensiveren communicatie tussen docent en deelnemers bevorderen competentiegericht leren ontwikkelen buitenschools leren n (min, max)
50 59 65 64 68 57 60 60 26 53 45 141-168
Zorg & Welzijn 46 57 74 64 55 41 52 34 37 46 49 168-202
Techniek 39 53 60 58 64 42 45 47 28 39 33 115-144
Educatie 54 63 73 63 65 62 65 38 17 40 31 86-115
25
BVE 4.59 – Efficiënter inrichten van het onderwijs door ict
totaal bve Economie & Handel Zorg & Welzijn Techniek Educatie
nee
enigszins
behoorlijk
sterk
%
%
%
%
n
7 6 11 6 5
48 47 48 54 45
36 36 38 29 42
8 11 4 10 8
704 173 218 155 123
BVE 4.60a – Invloed van ict-gebruik op de ervaren werkdruk, totaal bve
bij de voorbereiding van de lessen tijdens de les bij het volgen van deelnemers
sterk afgenomen
afgenomen
niet veranderd
sterk toegenomen toegenomen
%
%
%
%
%
2 2 3
19 20 24
55 61 48
21 15 20
3 3 6
n 677 660 653
BVE 4.60b – Invloed van ict-gebruik op de ervaren werkdruk, naar sector (percentage (sterk) toegenomen) Economie & Handel bij de voorbereiding van de lessen tijdens de les bij het volgen van deelnemers n (min, max)
26
29 26 27 164-168
Zorg & Welzijn 16 5 15 190-202
Techniek 34 24 40 152-154
Educatie 18 16 18 115-120
Ict-voorzieningen en –beheer
BVE 4.61a – Knelpunten bij het gebruik van ict, totaal bve geen knelpunt
enigszins knelpunt
behoorlijk knelpunt
groot knelpunt
%
%
%
%
n
25
36
25
14
673
28 37 38 32 53 46 34 27 20 32
37 26 29 34 21 35 39 33 31 33
23 20 20 20 11 12 18 29 28 22
12 17 13 14 15 7 10 11 21 13
653 700 697 675 694 687 687 679 692 683
beschikbaarheid goede educatieve software op school beschikbaarheid goede educatieve software in het algemeen aantal computers op school toegankelijkheid computers op school beschikbaarheid van randapparatuur computer op mijn werkplek op school betrouwbaarheid van het interne netwerk interne technische ondersteuning bij ict-gebruik onderwijsinhoudelijke ondersteuning bij ict-gebruik tijd voor deskundigheidsbevordering op ict-gebied ontbreken van visie op ict in het onderwijs in de instelling
BVE 4.61b – Knelpunten bij het gebruik van ict, naar sector (percentage behoorlijk/groot knelpunt) Economie & Handel beschikbaarheid goede educatieve software op school beschikbaarheid goede educatieve software in het algemeen aantal computers op school toegankelijkheid computers op school beschikbaarheid van randapparatuur computer op mijn werkplek op school betrouwbaarheid van het interne netwerk interne technische ondersteuning bij ict-gebruik onderwijsinhoudelijke ondersteuning bij ict-gebruik tijd voor deskundigheidsbevordering op ict-gebied ontbreken van visie op ict in het onderwijs in de instelling n (min, max)
36 34 38 32 27 28 16 25 38 51 35 167-174
Zorg & Welzijn 50 40 44 33 39 24 15 20 47 50 37 190-212
Techniek 43 42 31 34 37 23 25 37 45 56 44 147-157
Educatie 24 24 35 28 28 28 20 32 27 40 20 117-124
Educatieve software
BVE 4.62 – Mate van gebruik en beoordeling hulpbronnen bij de keuze van educatieve software
Leermiddelenplein SLO Leermiddelenbank kennisnet Entree*
nooit
soms
regelmatig/ vaak
%
%
%
56 39 54
39 50 37
5 11 9
n
onbekend %
237 398 291
66 43 58
*Entree is nog niet volledig in gebruik
27
Vaardigheden en deskundigheidsbevordering
BVE 4.63a – Ict-basisvaardigheden docenten, totaal bve (helemaal) niet
basaal
gevorderd
zeer gevorderd
%
%
%
%
n
1 1 30 17 45 40 37 39 47
22 28 39 36 37 28 41 42 35
52 49 22 37 14 21 16 15 13
25 23 9 10 4 10 6 4 4
709 708 706 697 696 699 695 700 700
e-mail internet presentatieprogrammas beroepsspecifieke software elektronische toetsprogrammas spreadsheets databases elektronische leeromgeving leerlingvolgsysteem
BVE 4.63b – Ict-basisvaardigheden docenten, naar sector (percentage (zeer) gevorderd) Economie & Handel e-mail internet presentatieprogrammas beroepsspecifieke software elektronische toetsprogrammas spreadsheets databases elektronische leeromgeving leerlingvolgsysteem n (min, max)
80 78 34 54 15 43 25 21 19 171-175
Zorg & Welzijn
Techniek
70 65 31 30 13 19 15 13 12 213-220
87 79 39 60 32 46 34 25 25 156-158
Educatie 72 65 17 49 16 18 14 17 13 116-123
BVE 64a – Didactische ict-vaardigheden docenten, totaal bve
gebruik computer als didactisch hulpmiddel gebruik computerprogramma's voor vakgebied organiseren lessen waarin ict wordt gebruikt beoordelen bruikbaarheid educatieve programmatuur integreren ict in onderwijs zodat het een meerwaarde heeft
28
(helemaal) niet
basaal
gevorderd
zeer gevorderd
%
%
%
%
12 11 26 24 24
51 41 41 42 44
30 37 26 28 27
7 11 7 6 5
n 706 710 708 706 710
BVE 4.64b – Didactische ict-vaardigheden docenten, naar sector (percentage (zeer) gevorderd)
gebruik computer als didactisch hulpmiddel gebruik computerprogramma's voor vakgebied organiseren lessen waarin ict wordt gebruikt beoordelen bruikbaarheid educatieve programmatuur integreren ict in onderwijs zodat het een meerwaarde heeft n (min, max)
Economie & Handel
Zorg & Welzijn
Techniek
Educatie
40 57 42 37 41 174-175
28 28 21 21 16 217-220
42 59 34 39 36 157-158
40 56 42 43 41 121-123
BVE 4.65a – Deskundigheidsbevordering in 2003/2004, totaal bve
ict-basisvaardigheden didactische toepassing van ict
nee
ja
%
%
n
70 76
30 24
707 692
BVE 4.65b – Deskundigheidsbevordering in 2003/2004 (% ja), naar sector
ict-basisvaardigheden (ECDL, DRO) didactische toepassing van ict n (min, max)
Economie & Handel
Zorg & Welzijn
Techniek
Educatie
26 19 172-175
31 23 212-217
29 24 154-157
35 29 120-124
BVE 4.66 – Bekendheid Stichting Ict op School
totaal bve Economie & handel Zorg & welzijn Techniek Educatie
nee
ja
%
%
n
89 89 85 89 98
11 11 15 11 2
705 174 217 157 122
BVE 4.67 – Gebruikte producten en diensten van Ict op School, totaal bve % nooit soms regelmatig vaak n
49 35 14 1 77
29
Ict in management- en ondersteunende processen
BVE 4.68 – Beschikbaarheid ELO op de instelling nee
ja
%
%
n
51 43 51 46 65
49 57 49 54 35
492 129 144 119 77
niet/ nauwelijks
incidenteel
regelmatig/ vaak
%
%
%
n
50 53 53 42 58
26 23 28 30 23
24 23 19 28 19
239 73 68 64 26
zelden/nooit
incidenteel
regelmatig/ vaak
n
42 26 53 45 47 50 53 54
30 42 31 29 29 31 34 27
29 32 16 26 24 19 13 19
115 118 115 117 115 116 115 117
totaal bve economie & handel zorg & welzijn techniek educatie
BVE 4.69 – Gebruik ELO
totaal bve economie & handel zorg & welzijn techniek educatie * n<10
BVE 4.70 – Gebruikte functionaliteiten, totaal bve
aanbieden van lesstof aanbieden van materialen/opdrachten voor zelfstudie aanbieden van toetsvragen/proeftentamens gezamenlijk opdrachten laten maken door deelnemers communicatie met mijn deelnemers volgen en begeleiden van het leerproces geven van informatie over studievorderingen geven van informatie over het onderwijsprogramma
30
