Szervezeti és Mőködési. Szabályzat. zabályzata. A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Felülvizsgált

Mezıcsáti Általános Iskola

3450 Mezıcsát, Szent István út 35.

(49) 552-010 [email protected]

OM: 200713

A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Felülvizsgált

Szervezeti és Mőködési Szabályzata zabályzata

2014

Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzata

Tartalomjegyzék I. BEVEZETÉS, ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK ................................................................... 1 1. A FELÜLVIZSGÁLT SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT CÉLJA, FELADATA, JOGSZABÁLYI ALAPJA ........................1 2. A FELÜLVIZSGÁLT SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT JOGSZABÁLYI ALAPJÁUL SZOLGÁLÓ TÖRVÉNYEK ÉS RENDELETEK .........................................................................................................................................................1 2.1 Általános jogszabályok ................................................................................................................................................. 1 2.2 Köznevelés tevékenységekre vonatkozó jogszabályok................................................................................................... 1 2.3 Egyéb jogszabályok ...................................................................................................................................................... 2 3. A FELÜLVIZSGÁLT SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT ELFOGADÁSA, JÓVÁHAGYÁSA, HATÁLYA.........................2 4. A FELÜLVIZSGÁLT SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÉS AZ INTÉZMÉNYI ALAPDOKUMENTUMOK NYILVÁNOSSÁGA....................................................................................................................................................2

II. AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZİI........................................................................ 3 1. AZ INTÉZMÉNY ADATAI ........................................................................................................................................3 2. AZ INTÉZMÉNY SZABÁLYSZERŐ MŐKÖDÉSÉT MEGHATÁROZÓ ALAPDOKUMENTUMOK ÉS BELSİ SZABÁLYZATOK .........4 3. AZ INTÉZMÉNY ALAPÍTÁSA, FENNTARTÁSA, IRÁNYÍTÁSA ........................................................................................4 4. AZ INTÉZMÉNY MŐKÖDÉSI KÖRZETE ....................................................................................................................4 5. AZ INTÉZMÉNY TÍPUSA .......................................................................................................................................4 6. AZ INTÉZMÉNY TEVÉKENYSÉGEI..........................................................................................................................4 6.1 Alapfeladatok................................................................................................................................................................ 4 6.2 Alapfeladat szakfeladat szerinti megjelöléssel.............................................................................................................. 5 6.3 Az alapfeladaton túli tevékenységek meghatározása .................................................................................................... 5 7. AZ INTÉZMÉNY JOGÁLLÁSA .................................................................................................................................5 7.1 Az intézmény képviselete ............................................................................................................................................... 5 7.2 Aláírási, bélyegzıhasználati jog az intézmény képviseletekor ...................................................................................... 5 8. GAZDÁLKODÁSI JOGKÖRE ..................................................................................................................................5 8.1 Feladatmutatók megnevezése, köre............................................................................................................................... 5 9. AZ INTÉZMÉNY JOGOSULTSÁGA ..........................................................................................................................6 AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE ÉS VEZETÉSI SZERKEZETE ..........................................................................7

III. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE, A SZERVEZETI EGYSÉGEK FELADATAI................................................................................................................................ 8 1. INTÉZMÉNY .......................................................................................................................................................8 1.1 Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola ...................................................................... 8 2. TAGINTÉZMÉNY .................................................................................................................................................8 2.1 Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagiskolája ................................................................................................. 8 3. SZERVEZETI EGYSÉGEK .....................................................................................................................................9 3.1 Titkársági Csoport ........................................................................................................................................................ 9 4. KÖZVETLENÜL AZ INTÉZMÉNYVEZETİHÖZ TARTOZÓ, A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA EGÉSZÉRE, ILLETİLEG TAGINTÉZMÉNYÉRE, VALAMINT A KLIK MEZİCSÁTI TANKERÜLETÉHEZ TARTOZÓ INTÉZMÉNYEKRE KITERJEDİEN MŐKÖDİ SZAKEMBER ............................................................................................................................................9 4.1 Rendszergazda .............................................................................................................................................................. 9

IV. AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSI SZERKEZETE, A VEZETİK KÖZÖTTI FELADATMEGOSZTÁS .......................................................................................................... 9 1. MAGASABB VEZETİ ÉS VEZETİI MEGBÍZÁSOK, MAGASABB VEZETİI MUNKAKÖR ....................................................9 1.1 Az intézményvezetı ....................................................................................................................................................... 9 1.2 Hatáskörök átruházása ................................................................................................................................................11 2. AZ INTÉZMÉNYVEZETİ SZAKMAI ÁLTALÁNOS HELYETTESE................................................................................... 11 3. A MAGASABB VEZETİK, VALAMINT A VEZETİK KÖZÖTTI FELADATMEGOSZTÁS....................................................... 11

Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzata 3.1 Az iskolai vezetık jogállása, feladat- és hatásköre ..................................................................................................... 12 4. BEOSZTOTT KÖZALKALMAZOTTAK JOGÁLLÁSA, FELADAT- ÉS HATÁSKÖRE ............................................................15 4.1. Pedagógus munkakörben alkalmazottak.................................................................................................................... 15 4.2. Nevelı-oktató munkát közvetlenül segítı alkalmazottak............................................................................................ 15 4.3. Nevelı-oktató munkát segítı alkalmazottak .............................................................................................................. 16 5. HELYETTESÍTÉSI REND .....................................................................................................................................17 5.1 Az Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıjének és helyetteseinek akadályoztatása esetén ..................................................................................................................................................... 17 5.2 Tagintézmény vezetıjének akadályoztatása esetén...................................................................................................... 17 6. KIADMÁNYOZÁSI JOGKÖR .................................................................................................................................17 7. A VEZETİI TANÁCS ..........................................................................................................................................18 7.1 A Vezetıi Tanács összetétele........................................................................................................................................ 18 7.2 Feladat- és hatásköre.................................................................................................................................................. 18 8. A SZAKALKALMAZOTTI ÉRTEKEZLET...................................................................................................................18 8.1 A szakalkalmazotti értekezlet összetétele .................................................................................................................... 18 8.2 Jogköre ....................................................................................................................................................................... 18 8.3 Véleménynyilvánítás és javaslattétel........................................................................................................................... 19 8.4 Mőködése .................................................................................................................................................................... 19 9. AZ ALKALMAZOTTI KÖZÖSSÉG, AZ ÖSSZALKALMAZOTTI ÉRTEKEZLET ....................................................................20 9.1 Az alkalmazotti közösség összetétele........................................................................................................................... 20 9.2 Jogköre ....................................................................................................................................................................... 20 9.3 Mőködése .................................................................................................................................................................... 20 10. INTÉZMÉNY/TAGINTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI ........................................................................................................20 10.1 Általános iskola közösségei ...................................................................................................................................... 20

V. AZ INTÉZMÉNY, TAGINTÉZMÉNY ÉS SZERVEZETI EGYSÉGEK KÖZTI EGYÜTTMŐKÖDÉS, A VEZETİKKEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS RENDJE ....... 24 1. AZ EGYÜTTMŐKÖDÉS ELVEI ..............................................................................................................................24 2. A SZERVEZETI EGYSÉGEK EGYÜTTMŐKÖDÉSÉNEK SZÍNTEREI..............................................................................25 3. AZ EGYÜTTMŐKÖDÉS RENDJE AZ EGYES SPECIÁLIS TERÜLETET ELLÁTÓ SZAKEMBEREKKEL ..................................25

VI. A SZAKMAI MUNKA BELSİ ELLENİRZÉSÉNEK RENDJE ....................................... 26 1. AZ INTÉZMÉNYVEZETİ ELLENİRZÉSI TEVÉKENYSÉGE ........................................................................................26 2. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSİ ELLENİRZÉSÉNEK RENDJE ...................................................................................26 2.1 Általános iskolában .................................................................................................................................................... 26

VII. A VEZETİK ÉS A SZÜLİI SZERVEZET KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS............. 27 1. A SZÜLİI SZERVEZETEK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI INTÉZMÉNYBEN/ TAGINTÉZMÉNYBEN...........................................27 2. A SZÜLİI SZERVEZET RÉSZÉRE BIZTOSÍTOTT JOGOK .........................................................................................27 3. AZ ISKOLAI SZÜLİI KÖZÖSSÉGGEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS...............................................................................28

VIII. A VEZETİK ÉS AZ INTÉZMÉNYI TANÁCS KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS ..... 29 1. AZ INTÉZMÉNYI TANÁCS A MEZİCSÁTI EGRESSY BÉNI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŐVÉSZETI ISKOLÁBAN .29 2. AZ INTÉZMÉNYI TANÁCS RÉSZÉRE BIZTOSÍTOTT JOGOK A 20/2012. (VIII.31) EMMI RENDELET 121. §-A ALAPJÁN .29

IX. AZ INTÉZMÉNY KÜLSİ KAPCSOLATAINAK RENDSZERE ....................................... 29 1. A KÜLSİ KAPCSOLATOK CÉLJA, FORMÁJA ÉS MÓDJA ..........................................................................................29 1.1 Intézményi szinten kezelt kapcsolatok......................................................................................................................... 30 1.2 A kapcsolattartás formái és módjai ............................................................................................................................ 30 1.3 Rendszeres külsı kapcsolatok ..................................................................................................................................... 30 1.4 Az intézmény/tagintézmény kapcsolatai ...................................................................................................................... 30

2


X. A MŐKÖDÉS ÉS A LÉTESÍTMÉNYEK HASZNÁLATI RENDJE ..................................... 30 1. NYITVA TARTÁS................................................................................................................................................30 2. A TANÉV HELYI RENDJE.....................................................................................................................................31 2.1 A tanév rendje és annak közzététele ............................................................................................................................ 31 2.2 A tanítási napok rendje ............................................................................................................................................... 31 2.3 Az óraközi szünetek rendje.......................................................................................................................................... 31 2.4 Az intézményi felügyelet rendszabályai....................................................................................................................... 32 3. AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE ..........................................................................................................................32 3.1 A vezetık intézményben való tartózkodása ................................................................................................................. 32 3.2 A közalkalmazottak munkarendje................................................................................................................................ 32 3.3 A pedagógusok munkarendje ...................................................................................................................................... 33 3.4 A nem pedagógus munkakörőek munkarendje ............................................................................................................ 33 3.5 A tanulók munkarendje ............................................................................................................................................... 33 3.6 Az intézmény által támogatott nevelési-oktatási intézmények mindegyikére vonatkozóan a sajátos nevelési igényő gyerekek, tanulók többi gyerekkel, tanulóval együtt történı nevelésének, oktatásának segítségét szolgáló tevékenységek tartalma, szervezeti formái, idıkerete............................................................................................................................... 33 4. A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK RENDJE .....................................................................................................35 4.1 Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások .................................................................................................................... 35 4.2 Esetenkénti tanórán kívüli foglalkozások.................................................................................................................... 37 5. AZ MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA LÉTESÍTMÉNYEI HASZNÁLATÁNAK RENDJE .....................................................38 5.1 Az épület egészére vonatkozó rendszabályok .............................................................................................................. 38 5.2 Biztonsági rendszabályok............................................................................................................................................ 39 5.3 A látogatás rendje ....................................................................................................................................................... 40 5.4 Az intézmény létesítményeinek bérbeadási rendje....................................................................................................... 40 5.5 A helyiségek és berendezésük használati rendje ......................................................................................................... 41

XI. ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE, A HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATOK................................................................. 41 1. A HAGYOMÁNYÁPOLÁS CÉLJA ÉS TARTALMI VONATKOZÁSAI .................................................................................41 1.1.Nemzeti ünnepek ......................................................................................................................................................... 42 1.2 Az intézmény hagyományos rendezvényei ................................................................................................................... 42 2. A HAGYOMÁNYÁPOLÁS TOVÁBBI FORMÁI............................................................................................................42 3. A HAGYOMÁNYÁPOLÁS KÜLSİSÉGEI, FELADATAI ................................................................................................42 3.1 Intézményünk jelképe .................................................................................................................................................. 42 3.2 A kötelezı viselet......................................................................................................................................................... 43 4. A HAGYOMÁNYÁPOLÁSSAL KAPCSOLATOS FELADATOK........................................................................................43

XII. A RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELET ÉS ELLÁTÁS RENDJE.............. 43 1. AZ EGÉSZSÉGÜGYI PREVENCIÓ RENDJE ............................................................................................................43 2. A TESTI NEVELÉS ÉS A GYÓGYTESTNEVELÉS RENDJE .........................................................................................43 3. AZ EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS.............................................................................................................44

XIII. AZ INTÉZMÉNYI VÉDİ, ÓVÓ ELİÍRÁSOK................................................................. 44 1. A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNY VEZETİINEK, PEDAGÓGUSAINAK, MÁS ALKALMAZOTTAINAK FELADATAI A TANULÓÉS GYERMEKBALESETEK MEGELİZÉSÉBEN, BALESET ESETÉN ................................................................................44 1.1 Intézkedések a veszély fennállása esetén .................................................................................................................... 44 1.2 Intézkedések baleset esetén ......................................................................................................................................... 44

XIV. RENDKÍVÜLI ESEMÉNY, BOMBARIADÓ ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDİK ....... 45 1. RENDKÍVÜLI ESEMÉNY .....................................................................................................................................45 2. A RENDKÍVÜLI ESEMÉNYT ÉSZLELİ KÖZALKALMAZOTT FELADATA ........................................................................46

3

Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzata 3. A VEZETİK FELADATAI......................................................................................................................................46 4. AZ ÉPÜLET ELHAGYÁSA ....................................................................................................................................46 5. BOMBARIADÓ ..................................................................................................................................................46 6. KATASZTRÓFA-, TŐZ-, MUNKA- ÉS POLGÁRI VÉDELMI TEVÉKENYSÉG SZERVEZETI ÉS VÉGREHAJTÁSI RENDJE .........46 6.1 Az intézményvezetı általános feladat- és hatásköre.................................................................................................... 46 6.2 A gazdasági ügyintézı konkrét irányítási feladatai a katasztrófa-, tőz-, munka- és polgári védelmi tevékenység területén ............................................................................................................................................................................ 47 6.3 A KLIK Mezıcsáti Tankerület által megbízott tőz- és munkavédelmi felelıs feladatai............................................... 47

XV. A MINDENNAPI TESTEDZÉS FORMÁI AZ ISKOLAI SPORTKÖR ÉS AZ INTÉZMÉNYVEZETÉS KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS ............................................ 48 XVI. AZ ISKOLAI TANKÖNYVRENDELÉSSEL KAPCSOLATOS EGYES KÉRDÉSEK . 48 1. A TANKÖNYVRENDELÉS ELKÉSZÍTÉSÉNEK SZABÁLYAI..........................................................................................48 1.1 Az iskola tanulóinak csoportjai................................................................................................................................... 49 1.2 Ütemezés- az Mezıcsáti Általános Iskola tankönyvellátásának szabályzata.............................................................. 49

XVII. REKLÁMTEVÉKENYSÉG ................................................................................................ 49 XVIII. AZ INTÉZMÉNYI ISKOLAI KÖNYVTÁR MŐKÖDÉSI RENDJE ............................ 50 1. A KÖNYVTÁR FELADATAI ...................................................................................................................................50

XIX. A TANULÓVAL SZEMBEN LEFOLYTATÁSRA KERÜLİ FEGYELMI ELJÁRÁS SZABÁLYAI .............................................................................................................................. 50 1. A FEGYELMI ELJÁRÁS SZABÁLYAI .......................................................................................................................50 2. A FEGYELMI ELJÁRÁST MEGELİZİ EGYEZTETİ ELJÁRÁS SZABÁLYAI ....................................................................51 3. A FEGYELMI TÁRGYALÁS SZABÁLYAI...................................................................................................................52

XX. EGYÉB RENDELKEZÉSEK ................................................................................................. 53 1. A NEMDOHÁNYZÓK VÉDELMÉRE VONATKOZÓ ELİÍRÁSOK ...................................................................................53 2. HIT- ÉS ERKÖLCSTAN OKTATÁS IDİPONTJÁT ÉS HELYÉT BIZTOSÍTÓ ELJÁRÁS RENDJE ...........................................53

XXI. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK .................................................................................................. 53 1. A FELÜLVIZSGÁLT SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT MÓDOSÍTÁSA.............................................................53 2. A FELÜLVIZSGÁLT SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT ELFOGADÁSA ÉS JÓVÁHAGYÁSA .................................54 3. A FELÜLVIZSGÁLT SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYBALÉPÉSE ......................................................54 4. A FELÜLVIZSGÁLT SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT KÖTELEZİ MELLÉKLETEI ............................................54

XXII. ZÁRADÉK, NYILATKOZATOK ....................................................................................... 55 M E L L É K L E T E K ................................................................................................................... 59

4


I. Bevezetés, általános rendelkezések A nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvény 25. § (1) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján az Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola (székhely: 3450 Mezıcsát, Szent István u. 35.) (a továbbiakban: Intézmény) belsı és külsı kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen Szervezeti és Mőködési Szabályzat határozza meg.

1. A felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat célja, feladata, jogszabályi alapja A szabályzat célja az intézmény szervezeti felépítésének meghatározása. A Pedagógiai Programban rögzített cél- és feladatrendszer hatékony megvalósításához az intézmény mőködésének, belsı rendjének kialakítása, a belsı és külsı kapcsolatok szabályozása és azoknak a rendelkezéseknek a megfogalmazása, amelyeket a jogszabályok nem utalnak más hatáskörbe. A felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat a magasabb szintő jogszabályok rendelkezésein túl elveiben és tartalmában illeszkedik az intézmény más belsı szabályaihoz, alapdokumentumaihoz.

2. A felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat jogszabályi alapjául szolgáló törvények és rendeletek 2.1 Általános jogszabályok 2011. évi CXCV törvény az államháztartásról, 368/2011(XII.31) Korm. rend. az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról, A 2011. évi CLXXIX. törvény a nemzetiségek jogairól, A 2011. évi CCIX. törvény a családok védelmérıl, 202/2012. (VII.27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézmény- fenntartó Központról

2.2 Köznevelés tevékenységekre vonatkozó jogszabályok A nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban Nkt.) 2012. évi CXXIV. törvény a nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról A nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet A nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM-rendelet (a továbbiakban: R.). A sajátos nevelési igényő tanulók iskolai oktatásának irányelvérıl szóló 2/2005. (III. 1.) OMrendelet. A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetésérıl és alkalmazásáról szóló 110/2012. Kormányrendelet. Az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (XII. 3.) NM-rendelet. A pedagógus-továbbképzésrıl, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a képzésben részt vevık juttatásairól szóló 277/1997. (XII. 22.) kormányrendelet. A kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjérıl szóló 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet A katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól szóló 37/2001. (X. 12.) OM-rendelet. A tankönyvpiac rendjérıl szóló 2012. évi CXXV. törvény. A tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjérıl szóló 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelete. Az iskolai tankönyvellátás rendjérıl szóló 23/2004. (VIII. 27.) OM-rendelet. A tanév rendjérıl szóló mindenkori miniszteri rendelet. 1


2.3 Egyéb jogszabályok A közalkalmazottak jogállásáról 1992. évi XXXIII. törvény. 2011. évi XLI. törvény a nemdohányzók védelmérıl és a dohánytermékek fogyasztásának, forgalmazásának egyes szabályairól szóló 1999. évi XLII. törvény módosításáról. 2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvérıl.

3. A felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat elfogadása, jóváhagyása, hatálya Az Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatának törzsdokumentumát, jogszabályban elıírt kötelezı mellékleteivel együtt a Közalkalmazotti Tanács elızetesen véleményezi. Az Intézmény vezetıjének elıterjesztése után a nevelıtestületi értekezletek fogadják el. Az elfogadás során – a jogszabályban meghatározottak szerint – a diákönkormányzatok, valamint a Szülıi Szervezetek véleményezési jogot gyakorolnak. Az intézmény felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzata mellékleteivel együtt az intézmény fenntartójának Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Mezıcsáti Tankerületének jóváhagyásával lép hatályba, és határozatlan idıre szól. Hatálybalépésével az ezt megelızı felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat hatályát veszti. A felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat, valamint a mellékleteit képezı egyéb belsı szabályzatok betartása az intézmény minden tanulójára, alkalmazottjára és szerzıdéses jogviszonyban álló munkatársára, valamint az intézmény területén tartózkodó szülıkre, illetve az intézménnyel kapcsolatban nem álló más személyekre kötelezı érvényő.

4. A felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat és az intézményi alapdokumentumok nyilvánossága Az intézmény alapdokumentumait, köztük a felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatot mellékleteivel együtt az intézmény valamennyi alkalmazottja, szerzıdéses munkatársa, tanulója, a gyerekek szülei valamint az érdeklıdık megtekinthetik az intézményvezetınél, valamint a tagintézmény-vezetınél. A felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat egy-egy példánya a nevelıtestületi szobákban is elhelyezésre kerül. Az intézmény/tagintézmény-vezetı minden évben a jövendı elsıs tanulókat és szüleiket szóban tájékoztatják az általános iskolában folyó nevelı-oktató munkáról, a mőködés rendjérıl. Az intézmény házirendje az intézmény nevelıtestületi szobáiban és osztálytermeiben megtalálható. Minden új tanulónak, szülınek beíratáskor átadják. Átfogó, intézményi szintő információ az alapdokumentumokról az intézményvezetıtıl kérhetı elızetes idıpont-egyeztetés után. Az intézmény/tagintézmény-vezetı saját egységük programjáról, mőködési szabályzatairól, házirendjérıl adnak tájékoztatást. Az intézmény/tagintézmény egy nevelési évre, tanévre szóló munkaterve a feladatok megvalósításának konkrét tevékenységeit és munkafolyamatai tartalmazza az idıpontok és a határidık kitőzésével, valamint a felelısök megjelölésével. A munkatervet a nevelıtestületek a tanévnyitó értekezleten véglegesítik, és a szülık számára „Iskolai naptár” címmel egy rövidített eseménynaptárt adnak közre a helyben szokásos módon. A nevelési-oktatási intézmények – tevékenységükhöz kapcsolódóan – a 2. számú mellékletben meghatározott adatokat (különös közzétételi lista) az intézmény/tagintézménynek megfelelıen a helyben szokásos módon közzéteszik. Az intézmény/ tagintézmény-vezetı a különös közzétételi listát szükség szerint, de legalább nevelési évenként, illetve tanévenként felülvizsgálja és az abban szereplı adatokat korrekció után, illetve minden év októberében nyilvánosságra hozza, illetve eljuttatja az intézményvezetıhöz.

2


II. Az intézmény általános jellemzıi 1. Az intézmény adatai Elnevezése: Rövidített neve: Székhelye: Telephelye:

Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Mezıcsáti Általános Iskola 3450 Mezıcsát, Szent István út 35. -

Statisztikai törzsszáma: OM azonosító jele: Számlaszáma: Központi telefonszáma: Központi faxszáma: Internet- és e-mail címe: Bélyegzık szövege: - Hosszú: - Intézmény/tagintézmény hosszú:

- Kör:

Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagiskolája 3589 Tiszatarján, Eötvös körút 4.

15799658-8412-312-01 200713 10027006-00330194 49/ 552-010 49/ 552-011 [email protected] Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola 3450 Mezıcsát, Szent István út.35. Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézmény/tagintézmény név-(j)a/(j)e intézmény/tagintézmény cím Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola (középen a magyar címerrel és azonosító sorszámmal) 3450 Mezıcsát, Szent István u.35.

Az intézményi bélyegzık használatára az intézmény alábbi beosztásban dolgozó alkalmazottai jogosultak: - intézményvezetı, - tagintézmény-vezetı, - intézményvezetı helyettes, - iskolatitkár, - osztályfınök (kizárólag osztályfınöki adminisztráció során, az iskola irodájában, vagy nevelıi szobájában), - gazdasági ügyintézı, - titkársági ügyintézı.

3


2. Az Intézmény szabályszerő mőködését meghatározó alapdokumentumok és belsı szabályzatok -

alapító okirat Pedagógiai Program és Helyi Tanterv és mellékletei felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat és mellékletei Minıségirányítási Program Házirend éves munkaterv

3. Az intézmény alapítása, fenntartása, irányítása Az intézmény alapítója az Emberi Erıforrások Minisztériuma. Az alapítói jogkör gyakorlója: az emberi erıforrások minisztere, aki az intézményt……..számú határozatával hozta létre, 3450 Mezıcsát, Szent István út. 38. székhellyel. Az alapító okirat kelte: Budapest, 2013. …………… Az intézmény fenntartója: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapest, Szalay út 10-14. Az intézmény felügyeleti szerve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Mezıcsáti Tankerülete. Az intézmény mőködése felett törvényességi felügyeletet gyakorol: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Mezıcsáti Tankerület igazgatója.

4. Az intézmény mőködési körzete Az intézmény a köznevelés helyi alapintézménye, amelynek hatóköre elsısorban a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Mezıcsáti Tankerülethez tartozó települések a beiskolázási körzetnek megfelelıen. Az általános iskola a fenntartó által kijelölt körzettel mőködik, férıhelye mértékéig a felvételi körzet jegyzéke szerinti lakóhelyő gyermeket veszi fel. Kötelezı felvenni a körzetes tanköteles tanulókat. A szabad férıhelyek betöltésérıl a Nkt.-ben meghatározott keretek között a pedagógiai-programban rögzítetteknek megfelelıen az intézmény/tagintézmény-vezetı dönt.

5. Az intézmény típusa Az intézmény jogi személyiségő szervezeti egység. Nevelési-oktatási intézmény, ezen belül általános iskola és alapfokú mővészetoktatási intézmény; Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola elnevezéssel. Az intézmény típusa: közös igazgatású összetett iskola.

6. Az intézmény tevékenységei 6.1 Alapfeladatok -

nappali rendszerő általános mőveltséget megalapozó alapfokú oktatás alapfokú mővészetoktatás zenemővészeti, képzı- és iparmővészeti, táncmővészeti ágban könyvtári szolgáltatás nappali rendszerő általános mőveltséget megalapozó felnıttoktatás

Az intézmény az alapító okiratában meghatározott alapfeladatait az egymással együttmőködı és feladataikat összehangoló, szervezeti és szakmai tekintetben önálló általános iskolák, intézmény/tagintézmény keretében, a jogszabályok alapján elkészített és elfogadott, az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje által jóváhagyott közös Pedagógiai Program alapján végzi.

4


6.2 Alapfeladat szakfeladat szerinti megjelöléssel Szakfeladat szám és megnevezés: 852000 Alapfokú oktatás intézményeinek, programjainak komplex támogatása 852011 Általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (1–4. évfolyam) 852012 Sajátos nevelési igényő általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (1–4. évfolyam) 852013 Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerő általános iskolai nevelése, oktatása (1–4. évfolyam) 852014 Általános iskolai felnıttoktatás (1–4. évfolyam) 852021 Általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (5–8. évfolyam) 852022 Sajátos nevelési igényő általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (5–8. évfolyam) 852023 Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerő általános iskolai nevelése, oktatása (5–8. évfolyam) 852024 Általános iskolai felnıttoktatás (5–8. évfolyam) 852031 Alapfokú mővészetoktatás zenemővészeti ágban 852032 Alapfokú mővészetoktatás képzı-és iparmővészeti, táncmővészeti ágban 855911 Általános iskolai napközi otthoni nevelés 855914 Általános iskolai tanulószobai nevelés 910121 Könyvtári állomány gyarapítása, nyilvántartása 910122 Könyvtári állomány feltárása, megırzése, védelme 910123 Könyvtári szolgáltatások

6.3 Az alapfeladaton túli tevékenységek meghatározása Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem végez, azonban bevételi kötelezettsége teljesítése érdekében, nem nyereségszerzés céljából – alapfeladata ellátásának sérelme nélkül, lakossági, közösségi igények kielégítésére, az alaptevékenységek feltételeként rendelkezésre álló személyi és tárgyi kapacitás fokozott kihasználásával – kisegítı jellegő tevékenységet végezhet.

7. Az intézmény jogállása Az intézmény jogi személyiséggel rendelkezı köznevelési intézmény a KLIK költségvetési szerv szervezeti egysége.

7.1 Az intézmény képviselete Az intézményvezetı önálló képviseleti jogosultsággal rendelkezik valamennyi ügy tekintetében. Ennek alapján jogosult az intézményt bármely hatóság, hivatalos szerv elıtt és harmadik személyekkel szemben képviselni. Az intézményvezetı az ügyek meghatározott körében eseti vagy állandó meghatalmazással képviseleti jogosultságát átruházhatja az intézmény általa meghatározott dolgozójára.

7.2 Aláírási, bélyegzıhasználati jog az intézmény képviseletekor Az intézmény, mint jogi személy nevében fıszabály szerint aláírásra egy személyben a képviselıje, az intézmény vezetıje jogosult. A részletszabályokat a hatáskörök rendezik.

8. Gazdálkodási jogköre Az intézmény önálló gazdálkodást nem folytat.

8.1 Feladatmutatók megnevezése, köre -

általános iskolai nappali rendszerő nevelés, oktatás: felvehetı maximális tanulólétszám: 880 fı 5


-

napközi- és iskolaotthonos, tanulószobai foglalkozás (szorgalmi idıben) alapfokú mővészetoktatás: felvehetı maximális tanulólétszám: 880 fı felvehetı maximális tanulólétszám: 200 fı könyvtári tevékenység

9. Az intézmény jogosultsága Bizonyítványok kiállítása: - általános iskolai - zenemővészeti - táncmővészeti - képzı- és iparmővészeti

6


Az intézmény szervezeti felépítése és vezetési szerkezete

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYVEZETİ

Vezetıi tanács intézményvezetı, tagintézmény-vezetı

Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola

intézményvezetı helyettesek

Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagiskolája

Mezıcsáti Általános Iskola Titkársági csoport szervezeti egység

Munkaközösség- vezetık

Pedagógusok, pedagógiai munkát segítık Technikai dolgozók

7


III. Az intézmény szervezeti felépítése, a szervezeti egységek feladatai A szervezeti egységek és a vezetıi szintek meghatározásánál azt az alapelvet érvényesítjük, hogy az intézmény feladatait a jogszabályi elıírásoknak és a tartalmi követelményeknek megfelelıen magas színvonalon láthassa el. Az intézményvezetés a jogszabályok alapján a racionális, hatékony, eredményes mőködtetés érdekében, valamint a helyi adottságok, körülmények és igények figyelembevételével alakította ki a szervezeti egységeket.

1. Intézmény 1.1 Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Rendelkezésére áll 38 tanterem, köztük szaktantermek (pl.: természettudományi, informatika, torna) és az intézményi, iskolai könyvtár. Az intézmény rendelkezésére áll továbbá a többcélú aula. Felvehetı maximális tanulólétszám az általános iskolai oktatásban: 550 fı, az alapfokú mővészeti oktatásban 200 fı. Az iskola élén intézményvezetı áll, akinek munkáját egy általános helyettes segíti. Az iskolában – az intézményvezetı közvetlen irányítása mellett – egy iskolatitkár mőködik. Azokban az ügyekben, amelyek kizárólag az iskolát érintik, az intézmény nevelıtestülete gyakorolja a döntési és véleményezési jogokat. Feladata az integráción belül az általános iskolai alapfokú nevelés-oktatás során a tanulót érdeklıdésének, képességének megfelelıen felkészíteni a középiskolai, illetve szakiskolai továbbtanulásra, valamint a társadalomba való beilleszkedésre. Pedagógiai Programja szerint biztosítja a 6–16 éves korosztály korszerő nevelését, képzését, mővelıdését a családdal való szoros együttmőködéssel. Feltárja az óvoda és az iskola egymásra épülésének módjait, folytatja az óvoda felzárkóztató tevékenységét, gondoskodik a tehetségek fejlesztésérıl és a tanulók képességének maximális kibontakozatásáról, ellátja a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggı feladatokat, felkészíti a tanulókat a továbbtanulásra. Feladata a mővészeti iskolában a tanuló harmonikus egyéniségének fejlesztése, a mővészi kifejezıkészség megalapozása, a tehetség fejlesztése, felkészítés szakirányú továbbtanulásra, az iskolai mővészeti nevelés kiegészítése. Az alapfokú mővészetoktatás zenemővészet, képzı- és iparmővészet, valamint táncmővészet ágakban folyik. Feladata továbbá a mővészi tehetségek felfedezése, gondozása és fejlesztése, adottságaik kibontakoztatása.

2. Tagintézmény 2.1 Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagiskolája Rendelkezésére áll 6 tanterem, 1 informatikaterem és 1 tornaszoba, az intézményi, iskolai könyvtár. Felvehetı maximális tanulólétszám: 130 fı. Az iskola élén tagintézmény-vezetı áll. Azokban az ügyekben, amelyek kizárólag az iskolát érintik, a tagintézmény nevelıtestülete gyakorolja a döntési és véleményezési jogokat. Feladata az integráción belül az általános iskolai alapfokú nevelés-oktatás során a tanulót érdeklıdésének, képességének megfelelıen felkészíteni a középiskolai, illetve szakiskolai továbbtanulásra, valamint a társadalomba való beilleszkedésre. Pedagógiai Programja szerint biztosítja az 1–6. évfolyamos korosztály korszerő nevelését, képzését, mővelıdését a családdal való szoros együttmőködéssel. Feltárja az óvoda és az iskola egymásra épülésének módjait, folytatja az óvoda felzárkóztató tevékenységét, gondoskodik a tehetségek fejlesztésérıl és a tanulók képességének maximális kibontakozatásáról, ellátja a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggı 8


feladatokat, felkészíti a tanulókat a továbbtanulásra és a 6. évfolyamot követı beilleszkedésre az Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskolájának tanulóközösségébe.

3. Szervezeti egységek 3.1 Titkársági Csoport A titkársági csoport élén az intézményvezetı áll. A titkársági csoport a Mezıcsáti Általános Iskola központi irányításának a KLIK Mezıcsáti Tankerületnek a pénzügyi, gazdasági, személyzeti és ügyviteli kérdéseiben közremőködı funkcionális szerv. Ellátja az üzemeltetéssel, fenntartással, mőködtetéssel, beruházással, adatszolgáltatással, iktatással és az információáramlással kapcsolatos összefoglaló és a saját szervezetére kiterjedı feladatokat.

4. Közvetlenül az intézményvezetıhöz tartozó, a Mezıcsáti Általános Iskola egészére, illetıleg tagintézményére, valamint a KLIK Mezıcsáti Tankerületéhez tartozó intézményekre kiterjedıen mőködı szakember Felettük a teljes körő munkáltatói jogokat az intézményvezetıhöz gyakorolja. Munkájukat az intézményvezetıje irányítja. Munkájuk tervezése és feladataik ellátása során együttmőködnek az intézmény/tagintézmény-vezetıvel. Az intézményt/tagintézményt érintı tevékenységükrıl az egységvezetı tájékoztatást kérhet. Feladataikat munkaköri leírás alapján végzik.

4.1 Rendszergazda Feladata különösen a KLIK Mezıcsáti Tankerülethez tartozó intézmények: - számítógépes hálózatok mőködésének biztosítása, folyamatos karbantartása, - számítógépes eszközök (szoftver, hardver) fejlesztéséhez, beszerzéséhez javaslat összeállítása, szükség esetén azok beszerzése, - javaslat készítése a selejtezésre, - programok telepítése, adatmentés.

IV. Az intézmény vezetési szerkezete, a vezetık közötti feladatmegosztás 1. Magasabb vezetı és vezetıi megbízások, magasabb vezetıi munkakör Magasabb vezetıi megbízásnak minısül: - az intézményvezetıi, - az intézményvezetıi és - a tagintézmény-vezetıi megbízás. Vezetıi megbízásnak minısül: - az intézményvezetı helyettesi. Nem jogszabályon alapuló vezetı beosztás vezetıi pótlék nélkül, vezetési szempontból: - szakmaimunkaközösség-vezetı.

1.1 Az intézményvezetı Felel: - az intézmény vagyonkezelésébe, használatába adott vagyon rendeltetésszerő igénybevételéért; - az alapító okiratban elıírt tevékenységek jogszabályban meghatározott követelményeknek megfelelı ellátásáért; 9


az intézmény gazdálkodásában, a szakmai hatékonyság és a gazdaságosság követelményeinek érvényesítéséért; - a tervezési, beszámolási, információszolgáltatási kötelezettség teljesítéséért, annak hitelességéért; - a gazdálkodási lehetıségek és a kötelezettségek összhangjáért; - az intézményi számviteli rendért; - a folyamatba épített, elızetes és utólagos vezetıi ellenırzés, valamint a belsı ellenırzés megszervezéséért és hatékony mőködéséért; - az intézmény szakszerő és törvényes mőködéséért, a takarékos gazdálkodásért; - a pedagógiai, nevelı-oktató munkáért; - a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért; - az intézmény ellenırzési, mérési, értékelési és minıségfejlesztési rendszerének mőködtetéséért; - a nevelı és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért; - a gyermek- és tanulóbalesetek megelızéséhez szükséges feltételek biztosításáért, a feladatellátás ellenırzéséért; - a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálata megszervezésének ellenırzéséért; - a pedagógus, közmővelıdési és gondozói középtávú továbbképzési terv, valamint az éves beiskolázási terv elkészítéséért, a szakalkalmazottak továbbképzésének megszervezéséért; - a köznevelési intézmények információs tájékoztató rendszeréhez kapcsolódó közérdekő információszolgáltatásért, a statisztikai adatszolgáltatásért; - a közalkalmazotti alapnyilvántartás rendszerének mőködtetéséért, az adatvédelmi szabályok megtartásáért, a vagyonnyilatkozatok ırzéséért; - az intézmény által rendezett nemzeti, társadalmi ünnepek megszervezéséért, amelyben felhasználja a közmővelıdési egység munkáját; - a jogszabály szerinti más vezetıi feladatok ellátásáért. Feladata: - a szakalkalmazotti értekezlet, az alkalmazotti közösség értekezlete, a szakmai, tanácsadó, döntés-elıkészítı fórumok üléseinek elıkészítése, vezetése, a szakmai fórum vezetése, a döntések (állásfoglalások) végrehajtásának megszervezése és ellenırzése; - szakmai együttmőködés irányítása és szervezése a nevelési egységek között, valamint a nevelési egységek és a közmővelıdés között; - az Mezıcsáti Általános Iskola Pedagógiai Programja megvalósításának irányítása és szervezése; - a nevelı, oktató munka irányítása és ellenırzése az intézmény/tagintézmény-vezetın keresztül, az intézmény/tagintézmény tevékenységének koordinálása; - az intézmény mentálhigiénés tevékenységének és környezetvédelmi munkájának irányítása; - az intézmény gazdasági mőködésének irányítása, belsı ellenırzésének megszervezése, az üzemelés folyamatosságának, gazdaságosságának figyelemmel kísérése; - a rendelkezésre álló költségvetés alapján az intézmény mőködéséhez, a Pedagógiai Program megvalósításához szükséges személyi, tárgyi és módszertani feltételek biztosítása; - a munkavállalói érdek-képviseleti szervekkel, a közalkalmazotti tanáccsal való együttmőködés, a diákönkormányzattal, illetve a Szülıi Szervezetekkel való együttmőködés az intézmény/tagintézmény-vezetı bevonásával; - gyakorolja a kötelezettségvállalási jogkört, kizárólagos jogkörébe tartozik a megrendelésre, kivitelezésre, szállítási szerzıdésre vonatkozó kötelezettségvállalás; - gyakorolja a munkáltatói jogokat, a szakalkalmazotti munkakörre benyújtott pályázat elbírálását az intézmény/tagintézmény-vezetı egyetértésével végzi; - ellátja a pályáztatói feladatokat az intézmény/tagintézmény-vezetıi beosztások tekintetében; - eleget tesz a jogszabályban elıírt egyeztetési kötelezettségének a közalkalmazottak foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdésekben; - kiadja az intézményen belüli különbözı szabályzatokat; - megküldi a fenntartónak a minıségirányítási program évenkénti értékelését, és gondoskodik az értékelés nyilvánosságra hozataláról; 10 -


-

-

kialakítja és mőködteti az intézményen belül azokat a folyamatokat, amelyek biztosítják a rendelkezésre álló források szabályszerő, szabályozott, gazdaságos, hatékony és eredményes felhasználását; dönt az intézmény mőködésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály vagy kollektív szerzıdés, közalkalmazotti szabályzat, egyéb belsı szabályzat nem utal más hatáskörébe, dönt az intézményen belüli hatásköri és egyéb vitákban, kivizsgálja a bejelentéseket és panaszokat; gondoskodik a katasztrófa-, tőz- és polgári védelmi, valamint a munkavédelmi feladatok ellátásáról (részletes feladatait a munkavédelmi szabályzat és a tőzvédelmi szabályzat tartalmazza); teljes körően képviseli az intézményt külsı szervek elıtt, de a képviseletre meghatározott ügyekben eseti vagy állandó megbízást adhat; ellátja továbbá a jogszabályok által a vezetı hatáskörébe utalt – és át nem ruházott – feladatokat.

1.2 Hatáskörök átruházása Az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje egyszemélyi felelısségének érvényesülése mellett a következı hatásköröket ruházza át: A képviseleti jogosultság körébıl - az intézmény szakmai képviseletét az intézmény vezetıire; - a tagintézmény szakmai képviseletét a tagintézmény vezetıre; - az intézmény gazdasági-pénzügyi, kérdésekben való képviseletét a gazdasági ügyintézıre. A bérgazdálkodási jogkörébıl - az intézmény/tagintézmény, valamint a titkársági csoport részére biztosított bér- és jutalmazási keret felhasználását az intézmény/tagintézmény vezetıre. A munkáltatói jogkörébıl - a kiemelt jogkörök kivételével a munkáltatói jogkörbe tartozó egyéb intézkedéseket (általános jogkör, közvetlenül gyakorolható jogkör) az intézmény/tagintézmény-vezetıre. A munka- és tőzvédelmi tevékenység felelısének irányítását és ellenırzését - a gazdasági ügyintézıre.

2. Az intézményvezetı szakmai általános helyettese Az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıjének általános szakmai helyettese az Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagintézmény vezetıje. A helyettesítést a következık szerint látja el: - az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıjének akadályoztatása esetén gyakorolja annak feladat- és hatáskörét, kivéve azokat, amelyeket az intézményvezetı saját hatáskörében tart fenn; - az intézményvezetı tartós távolléte esetén a fenntartott ügyekben a helyettesítést az intézményvezetı rendelkezése szerint látja el.

3. A magasabb vezetık, valamint a vezetık közötti feladatmegosztás A magasabb vezetık az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje által átruházott hatáskörben és ott meghatározott terjedelemben gyakorolják az átruházott jogköröket. A közalkalmazotti munkakörre benyújtott pályázatok elbírálásánál egyetértési joguk van. A korlátozott személyi és dologi bérgazdálkodói jogkör gyakorlása a következık szerint történik: Az intézmény/tagintézmény-vezetı vezetése alatt álló egységek mőködéséhez szükséges költségvetési – ezen belül a bérgazdálkodási – kereteket évente, a változtatás jogának fenntartásával, a Tankerületi igazgató engedélye alapján az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje állapítja meg. A megállapított költségvetési keretek felhasználását érintı intézkedéseiket az egységvezetık kötelesek egyeztetni az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıvel. 11


Döntési területeik azon részében, amelyekben a felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat szerinti szervek elızetesen intézményi szinten már véleményeztek és állást foglaltak, az állásfoglalást figyelembe veszik. Végzik a gazdálkodás területén a vezetık részére kötelezıen elıírt ellenırzéseket. Az eredményes gazdálkodás segítése érdekében az éves költségvetés idıszakában felmérik, és a gazdasági vezetıhöz eljuttatják az intézmény/tagintézmény következı évi személyi és dologi jellegő igényeit. Felelısségük feladataik ellátásáért és az általuk vezetett egység munkájáért áll fenn.

3.1 Az iskolai vezetık jogállása, feladat- és hatásköre Intézmény/tagintézmény-vezetı Az intézményben a magasabb vezetıi megbízásukról és a megbízás visszavonásáról az Emberi Erıforrások minisztere dönt. A tagintézményben magasabb vezetıi megbízás és a megbízás visszavonásáról a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıjének és a Mezıcsáti Tankerület igazgatójának véleménye alapján a fenntartó KLIK elnöke dönt. Irányítják, szervezik és ellenırzik a vezetésük alatt álló intézményt/tagintézményt, és azokat szakmai ügyekben képviselik. Felelısek intézményük/tagintézmény pedagógiai munkájáért, az intézmény/tagintézmény mérési, értékelési és minıségfejlesztési rendszerének mőködéséért, a gyermek- és ifjúságvédelemmel, a nevelı és oktató munka biztonságos feltételeinek megteremtésével, a tanuló- és gyermekbalesetek megelızésével, a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezésével kapcsolatos feladatok végrehajtásáért, az adatkezelési és adatvédelmi szabályok érvényesítéséért, az országos statisztikai adatgyőjtéssel kapcsolatos intézményi feladatokért, a KIR-hez kapcsolódó információszolgáltatásért, a pedagógusazonosítási számmal, iskolában a tanuló azonosító számával és a diákigazolvánnyal kapcsolatos feladatokért, a tanügy-igazgatási munkáért, valamint a rájuk vonatkozó jogszabályok szerint a vezetıhöz utalt feladatok megszervezéséért és végrehajtásáért. Vezetıi munkájukat egyéni felelısséggel, a szervezeti egységek vezetıivel együttmőködve és mellérendeltségi viszonyban végzik. Döntenek az intézmény/tagintézmény mőködésével kapcsolatos minden olyan kérdésben, amelyek egyeztetése nem tartozik az Mezıcsáti Általános Iskola központi szerveihez, illetıleg amelyekben a döntés nem tartozik az intézmény/tagintézmény más közösségének hatáskörébe. A nevelıtestület jogkörébe tartozó döntések elıkészítése során a tervezetet egyeztetik az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıjével, kivéve a tanulókkal kapcsolatos ügyeket. Akadályoztatásuk esetén kijelöléssel gondoskodnak helyettesítésükrıl. Tartós távollétük esetén az intézményekben a helyettesítés ellátásáról a 3.1.1-3.3 fejezetek rendelkeznek, a tagintézményben a helyettesítés ellátásáról az intézményvezetı rendelkezik.

3.1.1 Az Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskolai intézményvezetıje és helyettesei közti feladatmegosztás Az intézményvezetı kizárólagos jogkörébe tartozik: - az intézményvezetı hatáskörébıl átruházott jogkörök gyakorlása (szakmai képviselet, bér- és jutalmazási keret felhasználása, általános és közvetlen munkáltatói jogkör gyakorlása, kiadmányozás); - a tanulói jogviszonnyal kapcsolatos döntések és intézkedések; - a tantárgyfelosztás elkészítése, jóváhagyása. Feladata különösen: - a nevelıtestület vezetése, a nevelı- és oktatómunka irányítása; - a nevelıtestület jogkörébe tartozó döntések elıkészítése, végrehajtásuk szakszerő megszervezése és ellenırzése; 12


a rendelkezésre álló költségvetési keret alapján az intézmény mőködéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása, a diákönkormányzattal, a Szülıi Szervezettel, intézmény vonatkozásában a Szakszervezettel és a közalkalmazotti tanáccsal való együttmőködés; - az intézményben folyó gyermek- és ifjúságvédelmi munka irányítása; - a statisztikai jelentések, KIR - adatszolgáltatás, iskolai tankönyvterjesztési feladatok irányítása. Aláírási jogköre: - naplók, - bizonyítványok. -

3.1.1.1 Általános intézményvezetı-helyettes Jogállása: Az intézményvezetı helyettest vezetı beosztással az intézményvezetıje – a nevelıtestület véleményének kikérésével – bízza meg öt évre. Az általános munkáltatói jogokat az intézményvezetı gyakorolja felette, döntéseiben elızetesen egyeztet az intézményvezetıvel. Munkáját az intézményvezetı közvetlen irányításával végzi, tevékenységérıl rendszeresen beszámol. Munkáját koordinálja az intézményvezetıvel és meghatározott körben a közmővelıdési egységgel. Ellátja az intézményvezetı általános helyettesítését annak akadályoztatása esetén korlátozott jogkörben, el nem halasztható ügyekben; tartós akadályoztatás esetén külön munkáltatói intézkedés szerint. Intézményvezetıtıl leadott jogkörben feladata: - az iskolai évfolyamok, valamint a mővészeti tagozat és a napközi otthon, a tanszoba szervezési irányítása és ellenırzése. Feladata különösen: - megszervezi, ellenırzi az elsı osztályosok beíratását; - irányítja, szervezi, ellenırzi az óvodákkal való kapcsolattartást; - végzi az elsı osztályosok felmérését; - vezetési és ellenırzi az 1–4. évfolyam szakmai munkáját; - ellenırzi az osztályfınökök gyermekvédelmi tevékenységét, együttmőködik a pszichológussal, logopédussal, nevelési tanácsadóval, védınıvel; - közremőködik a tanügy-igazgatási szervezési, adatszolgáltatási feladatokban; - irányítja a továbbtanulással, beiskolázással kapcsolatos munkát; - szervezi a fogadóórákat, szülıi értekezleteket; - együttmőködik a szakmai munkaközösségekkel; - elıkészíti az iskolai tanítási órán kívüli megmozdulásokat, nyári táborozásokat, kirándulásokat, tanulmányi versenyeket; - koordinálja az iskolai környezetvédelmi munkát; - gondoskodik a helyettesítésrıl és a többlettanítási órák elszámolásáról.

3.1.1.2 Mővészetoktatás intézményvezetı helyettes feladatai Jogállása: Az intézményvezetı helyettest vezetı beosztással az intézményvezetıje – a nevelıtestület véleményének kikérésével – bízza meg öt évre. Az általános munkáltatói jogokat az intézményvezetı gyakorolja felette, döntéseiben elızetesen egyeztet az intézményvezetıvel. Munkáját az intézményvezetı közvetlen irányításával végzi, tevékenységérıl rendszeresen beszámol. Munkáját koordinálja az intézményvezetıvel és meghatározott körben a közmővelıdési egységgel.

13


Ellátja az intézményvezetı általános helyettesítését annak akadályoztatása esetén korlátozott jogkörben, el nem halasztható ügyekben; tartós akadályoztatás esetén külön munkáltatói intézkedés szerint. Intézményvezetıtıl leadott jogkörben feladata: - a mővészeti tagozat szervezési irányítása és ellenırzése. Feladata különösen: - megszervezi, ellenırzi a beíratásokat; - alkalmassági vizsgákra vizsgabizottság szervezése, s az ezzel kapcsolatos dokumentumok, jegyzıkönyvek készítése; - csoportba sorolás a törvényi elıírásoknak megfelelıen; - pótfelvételi hirdetése; - az éves mővészeti munkaprogram összeállítása; - térítési-, tandíjak megállapítása a hatályos törvényi szabályozás szerint; - pályázatírások a tagozat munkájának megsegítésére; - az iskola és a közösségi ház mővészeti rendezvényeinek szervezése, koordinálása; - mővészeti találkozók kezdeményezése, szervezése; - kapcsolódási pontok keresése a Tehetségpont mővészeti intézményeivel; - beszámolók készítése a végzett munkáról az éves iskolai munkatervnek megfelelıen; - alap- és záróvizsgák szervezése; - vezetési és ellenırzi a mővészetoktatás szakmai munkáját; - közremőködik a mővészetoktatással kapcsolatos tanügy-igazgatási szervezési, adatszolgáltatási feladatokban; - szervezi a fogadóórákat, szülıi értekezleteket; - együttmőködik a szakmai munkaközösségekkel; - elıkészíti az iskolai tanítási órán kívüli megmozdulásokat, mővészeti táborozásokat, kirándulásokat, tanulmányi versenyeket, múzeumlátogatásokat; - koordinálja az iskolai környezetvédelmi munkát; - koordinálja a tehetséggondozást és a felkészítést a szakirányú továbbtanulásra; - a mővészeti tagozat iskolai dokumentumainak felülvizsgálata, módosítása iránti elıterjesztés kezdeményezése;

3.1.2 Iskolai szakmai munkaközösség-vezetı Jogállása: Megbízását a szakmai munkaközösség kezdeményezésére a nevelıtestület véleményének kikérésével intézményegység/tagintézmény-vezetıtıl kapja. A megbízás öt évre szól, és többször is meghosszabbítható. Heti egy óra kedvezményben és munkaközösség-vezetıi pótlékban részesül. Feladata különösen: - az iskolai intézmény/tagintézmény vezetésének szakmai, módszertani kérdésekben történı segítése érdekében a munkaközösség munkájának megszervezése és irányítása; - a szakmai munkaközösség döntési és véleményezési jogkörébe tartozó ügyek kiemelt kezelése; - a munkaközösség szakterületét érintı javaslatok kidolgozása; - a munkaközösség részvételének elıkészítése az iskola szakmai munkájának – éves terv szerint folyó – belsı ellenırzésére; - a pedagógusok szakmai segítésével kapcsolatos lehetıségek kidolgozása és gyakorlati megvalósítása; - évente szakmai fejlesztési terv készítése (saját munkaterv); - továbbképzési javaslatok megfogalmazása; - Helyi Tanterv, idıtervek elkészítése; - szakmai ellenırzés végzése: óralátogatások, adminisztráció; - országos és helyi mérések eredményeinek elemzése, feladatok meghatározása; 14


-

tanulmányi versenyek lebonyolítása; javaslattétel eszköz- és könyvtárfejlesztésre; szakszertár gondozása; pedagógusértékelésben való közremőködés; kapcsolattartás a megyei Pedagógiai Szolgáltató Központtal.

4. Beosztott közalkalmazottak jogállása, feladat- és hatásköre Jogállásuk: A kiemelt munkáltatói jogkört az intézményvezetı, az általános munkáltatói jogkört az tagintézmény-vezetı, a közvetlenül gyakorolható jogkört a közvetlen felettes vezetı gyakorolja.

4.1. Pedagógus munkakörben alkalmazottak: A pedagógusok jogait és kötelezettségeit a köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC törvény 62. §-a, valamint a pedagógus munkakörben alkalmazottak végzettségi és szakképzettségi követelményeit tartalmazó 3. sz. melléklet határozza meg. Feladataikat az intézmény Pedagógiai Programja és az annak részét képezı iskolai Helyi Tanterv alapján látják el. Külön megbízások az iskolában: - osztályfınöki, - diákönkormányzatot segítı, - munkaközösség-vezetıi, - vezetı helyettesi megbízás, - gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása.

4.2. Nevelı-oktató munkát közvetlenül segítı alkalmazottak 4.2.1. Külön megbízás alapján a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása Gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása pedagógus, vagy pedagógiai munkát segítı munkakörhöz kapcsolódóan a munkaköri leírásban az alábbi fı feladatok szerint szabályozva: Feladata különösen: - az intézményben/tagintézményben folyó gyermekvédelmi munka összefogása, segítése, - általános prevenciós tevékenység, mentálhigiénés programok szorgalmazása, hátrányos helyzető, veszélyeztetett gyermekek felmérése, nyilvántartása, - tanácsadás tanulónak, szülınek, pedagógusnak, - szociális ellátások számbavétele és intézése az iskolában, - együttmőködés pedagógusokkal, diákönkormányzattal, szülıkkel (ennek érdekében heti rendszerességgel fogadóórát tart), - az intézmény/tagintézmény-vezetı intézkedése szerint jelzés a gyermekjóléti szolgálat felé. Tevékenységérıl beszámol az intézményvezetınek, intézmény/tagintézmény-vezetınek, testületi szerveknek.

4.2.2. A pedagógiai-, illetve gyógypedagógiai asszisztens A pedagógiai-, illetve gyógypedagógiai asszisztens a pedagógussal együttmőködve törekszik a tanórai és a tanórán kívüli hatékony pedagógiai munkavégzésére. Közremőködik a tanulók önkiszolgálási feladatainak és munkatevékenységének szervezésében és irányításában. Szervezi a tanulók szabadidıs tevékenységét. A különleges bánásmódot igénylı gyermekek tanórai munkájának, illetve a tanórán kívüli tevékenységekbe való bevonásának, valamint a gyermekvédelmi feladatok ellátásának segítése. A pedagógiai-, illetve a gyógypedagógiai asszisztens részletes feladatait a munkaköri leírás határozza meg. 15


4.2.3. Iskolai könyvtáros A könyvtáros az iskolai könyvtár vezetésével, ügyvitelével összefüggı feladatokat látja el. Az intézmény vezetıjével/tagintézmény vezetıvel közösen tervezi meg a könyvtár mőködési feltételeit és tartalmai munkáját. Feladatainak végzésére éves munkatervet készít, munkájáról félévkor és tanév végén beszámol. Munkaterve és beszámolói az intézményi/tagintézményi munkaterv és beszámolók melléklete. Könyvtári órákat szervez. Segíti az intézmény tanulóinak könyvtárhasználatát. Kialakítja a könyvtárhasználat rendjét. A iskolai könyvtáros részletes feladatait a munkaköri leírás határozza meg.

4.2.4. Iskolatitkár Az iskolai vezetés munkáját az intézményvezetıhöz közvetlenül beosztott iskolatitkár segíti. Az iskolatitkár fıbb feladatai: - tanügy-igazgatási szervezési feladatokban való közremőködés, elıkészítés; - vezeti a tanulók nyilvántartását, kiadja az iskolalátogatási bizonyítványokat; - elıkészíti az igazolatlanul mulasztó tanulóval kapcsolatos jelentéseket; - gondoskodik a balesetvédelmi jegyzıkönyvek továbbításáról; - kezeli a diákigazolvány-igénylı lapokat; - közremőködik a személyzeti és munkaügyi ügyintézésben; - intézi az iskola ügyiratkezelését; - vezeti a nevelıtestületi értekezletek jegyzıkönyveit. Az iskolatitkár részletes feladatait a munkaköri leírás határozza meg.

4.3. Nevelı-oktató munkát segítı alkalmazottak 4.3.1. Ügyintézık Az ügyintézık feladata minden olyan ügy felelısségteljes és önálló intézése, amelyet munkaköri leírás vagy felettesük ügykörükbe utal. Felelısek a munkakörükbe tartozó tevékenységekért, a vezetık által megszabott feladatok határidın belüli érdemi elintézéséért, végrehajtásáért, amelyrıl kötelesek feletteseiknek beszámolni. Ismerniük kell minden olyan jogszabályt, szakmai elıírást és egyéb rendelkezést, amely a munkavégzéshez szükséges. Az ügyintézık részletes feladatait a munkaköri leírás határozza meg.

4.3.2. Gondnok Az intézmény mőködési feltételeit segítı alkalmazott. Kisebb javítások, karbantartások intézményi megvalósítója. Munkáját a munkavédelmi és a biztonsági elıírások betartásával látja el. Az épület nyitásának és biztonságos zárásának felelıse. Felügyeletet gyakorol az intézmény helyiségeit használó bérlık fölött. Tanítási idıben portási szolgálatot lát el. Munkáját a felettes utasítása alapján végzi. A gondnok részletes feladatait a munkaköri leírás határozza meg.

4.3.3. Takarítók Az intézmény mőködési feltételeit segítı technikai dolgozók. Munkájukkal az oktatás-nevelés közvetlen feltételrendszerének (osztálytermek, szaktantermek, folyosók, aula, kiszolgáló helyiségek) tisztaságáért, esztétikusságának megtartásáért felelnek. Naposi teendıik ellátása során a szüneteket követıen a mosdók tisztaságát ellenırzik, szükség esetén fertıtlenítést végeznek. A takarítók felett az általános munkáltatói jogokat és a közvetlenül gyakorolható jogokat a székhely és a telephelyek vezetıit illeti meg. Munkájukat a felettesük utasításai alapján, a munkavédelmi és 16


biztonsági elıírások betartásával, a vonatkozó szakmai szokásoknak megfelelıen végzik. Feladataikat munkaköri leírás tartalmazza.

5. Helyettesítési rend Akadályoztatás esetén a helyettesítés ellátása a helyettesítési rendben meghatározottak szerint történik. Tartós távollét esetén a vezetıi feladatok ellátására az intézményvezetı ad megbízást. Tartós távollétnek minısül a kettı hetet meghaladó vezetıi távollét. A vezetıi feladatok ellátása az intézmény/tagintézmény nyitvatartási idején belül az intézmény/tagintézmény-vezetı munkaideje lejártát követıen a helyettesítési rend szerint történik.

5.1 Az Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıjének és helyetteseinek akadályoztatása esetén Az intézményvezetı távollétében szakmai ügyekben az általános intézményvezetı-helyettes helyettesíti. Kivételes egyidejő akadályoztatásuk esetén a helyettesítést a mővészetoktatás intézményvezetıhelyettese látja el. Amennyiben a helyettesítés megbízására nem került sor, a mőködés közben felmerülı azonnali intézkedéseket legmagasabb fizetési fokozatba tartozó pedagógus teszi meg. Tartós távollétük esetén a feladatellátás külön intézkedés szerint történik.

5.2 Tagintézmény vezetıjének akadályoztatása esetén A tagintézmény-vezetıt a legmagasabb fizetési fokozatba tartozó pedagógus helyettesíti. A helyettesítés ellátása egyedi kijelölés alapján is történhet. A helyettesítı pedagógus a tagintézmény mőködési körébe tartozó azonnali intézkedésért felel. A tagintézmény-vezetı tartós akadályoztatása esetén a vezetıi feladatok ellátására az intézményvezetı ad megbízást.

6. Kiadmányozási jogkör Az Mezıcsáti Általános Iskola nevében aláírásra az intézményvezetıje jogosult. Kiadományozza a 1-2. elnöki utasítás 12-13.§-ban foglaltakat. 12.§ A jogi személyiségő szervezeti egység vezetıje kiadmányozza: a) a kinevezés, felmentés, fegyelmi eljárás megindítása, fegyelmi büntetés kiszabása kivételével, a jogi személyiségő szervezeti egység közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait, b) a jogi személyiségő szervezeti egység napi mőködéséhez kapcsolódó döntéseket, tájékoztatókat, megkereséseket, egyéb leveleket; c) a jogi személyiség szervezeti egység szakmai feladati ellátásához kapcsolódó azon döntéseket, amelyek kiadmányozási jogát az elnök a maga vagy a KLIK központi szerve szervezeti egysége, illetve a tankerületi igazgató számára nem tartotta fenn; d) a közbensı intézkedéseket; e) a rendszeres statisztikai jelentéseket, érdemi döntést nem igénylı továbbítandó iratokat, a központi, illetve területi szerv által kért adatszolgáltatásokat. i) az egyéb szabályzatban meghatározott, a szervezeti egység jogi személységéhez kapcsolódó kötelezettségvállalásokat; 13. § Az intézményvezetı kiadmányozza: a) a jogviszony létesítése, a jogviszony megszüntetése,a fegyelmi eljárás megindítása, fegyelmi büntetés kiszabása kivételével, az intézmény közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait; b) a tankerületi igazgatóval történt elızetes egyeztetést követıen, az intézményben helyettesítés céljából, határozott idıre történı jogviszony létesítésére irányuló munkáltatói intézkedést; 17


c) az intézmény napi mőködéséhez kapcsolódó döntéseket, tájékoztatókat, megkereséseket, egyéb leveleket; d) az intézmény szakmai feladati ellátásához kapcsolódó azon döntéseket, amelyek kiadmányozási jogát az elnök a maga vagy a KLIK központi szerve szervezeti egysége, illetve a tankerületi igazgató számára nem tartotta fenn; i) az egyéb szabályzatban meghatározott, a szervezeti egység jogi személyiségéhez kapcsolódó kötelezettségvállalásokat; A pénzügyi kötelezettséget vállaló iratok kivételével egymagában ír alá. Távolléte vagy akadályoztatása esetén az azonnali intézkedéseket tartalmazó és rendkívüli eseményre vonatkozó ügyiratokat az intézményvezetı általános intézményvezetı-helyettes írja alá. A tagintézmény-vezetı aláírási jogköre a vezetése alá tartozó tagintézmény szakmai tevékenységére vonatkozó jelentések, tájékoztatók aláírására, a saját hatáskörben tett intézkedésekre, illetve a tanügyigazgatás körébe tartozó ügyekre terjed ki.

7. A Vezetıi Tanács Az intézmény vezetését közvetlenül segítı, operatív szerv. A vezetık közötti információ-átadás egyik színtere.

7.1 A Vezetıi Tanács összetétele Vezetıje: az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje. Tagjai: - intézmény/tagintézmény-vezetı,

7.2 Feladat- és hatásköre Véleményezi a szakalkalmazotti értekezlet elé kerülı elıterjesztéseket, javaslatot tesz az Mezıcsáti Általános Iskola éves munkatervére, megállapítja saját üléstervét, véleményezi a kibocsátásra kerülı belsı szabályzatokat és intézményvezetıi utasításokat a Közalkalmazotti Tanács véleményének megkérése elıtt, - állást foglal a kitüntetési javaslatok felterjesztésérıl, a munka- és tőzvédelem területén jelentkezı feladatokról, valamint az operatív döntést igénylı egyéb kérdésekrıl. A Vezetıi Tanács mőködtetésének ügyrendi szabályait maga határozza meg, és a felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat melléklete tartalmazza. -

8. A szakalkalmazotti értekezlet Nevelési-oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozatot hozó szerve.

8.1 A szakalkalmazotti értekezlet összetétele Vezetıje: az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje. Tagjai: - az intézmény alapfeladatának ellátásával összefüggı munkakörben, a nevelı-oktató munkát közvetlenül segítı, felsıfokú iskolai végzettséget igénylı, valamint az Mezıcsáti Általános Iskola munkáját segítı munkakörben foglalkoztatott fıfoglalkozású, részfoglalkozású, valamint a nyugdíj mellett foglalkoztatott közalkalmazottak. A szakalkalmazotti értekezleten az óraadók tanácskozási joggal vesznek részt. Az intézmény alapfeladatának ellátásával összefüggı munkakörök Szakalkalmazotti munkakörök: - a vezetıi beosztások (intézmény/tagintézmény-vezetı, intézményvezetı-helyettesek), - a tanító, napközi otthonos nevelı, tanár, 18


- fejlesztı- és gyógypedagógus. Nevelı-oktató munkát közvetlenül segítı, felsıfokú iskolai végzettséghez kötött munkakör: - könyvtáros tanár A Mezıcsáti Általános Iskola munkáját segítı nem felsıfokú végzettséghez kötött munkakörök: - pedagógiai asszisztens, - iskolatitkár, - gazdasági ügyintézı, - ügyviteli ügyintézı, - rendszergazda.

8.2 Jogköre Döntési jogkörébe tartozik: - az intézmény Pedagógiai Programjának elfogadása; - az intézmény felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatának és módosításának elfogadása, a jóváhagyást megtagadó döntés elleni felülvizsgálati kérelem benyújtása; - az intézmény éves munka- és feladattervének elfogadása; - az intézmény munkáját összefoglaló elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása; - a szakalkalmazotti értekezlet képviseletében eljáró pedagógusok megválasztása; - az intézményvezetıi pályázathoz készített vezetési programmal összefüggı szakmai vélemény kialakítása, a munkaközösségek véleményének megtárgyalását követıen; - az intézményi szintő házirend elfogadása; - az intézményi minıségirányítási program elfogadása; - a minıségirányítási program végrehajtásának évenkénti értékelése.

8.3 Véleménynyilvánítás és javaslattétel A szakalkalmazotti értekezlet véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az intézmény mőködésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Ha a szakalkalmazotti értekezlet az intézmény mőködését érintı bármely – azonnal meg nem válaszolható – kérdésben véleményt nyilvánított, vagy javaslatot tett, az intézményvezetıje köteles azt megvizsgálni, és arra 30 napon belül indokolt írásbeli választ adni, amelynek megfelelı közzétételérıl az intézmény/tagintézmény-vezetı gondoskodnak.

8.4 Mőködése A szakalkalmazotti értekezlet a feladatkörébe tartozó ügyek elıkészítésére vagy eldöntésére – a köznevelési törvényben meghatározott kivétellel – meghatározott idıre vagy alkalmilag bizottságot hozhat létre. A szakalkalmazotti értekezletet általában évente egyszer, a tanév indításakor kell összehívni. Össze kell hívni akkor is, ha azt a napirend megjelölésével az intézmény más vezetı testülete vagy a szakalkalmazottak egyharmada írásban kéri az intézményvezetıjétıl. A szakalkalmazotti értekezlet akkor határozatképes, ha tagjainak több mint 50 százaléka jelen van. Döntéseit nyílt szavazással, egyszerő szótöbbséggel hozza. Az intézményvezetıi pályázathoz készített vezetıi programmal kapcsolatos rendkívüli szakalkalmazotti értekezlet határozatképességéhez a tagok legalább kétharmadának jelenléte szükséges. Az intézmény vezetésére vonatkozó program és a fejlesztési elképzelések támogatásáról vagy elutasításáról a szakalkalmazotti értekezlet titkos szavazással határoz. A döntésben érintett személy a szavazásban nem vesz részt. A szakalkalmazotti értekezlet mőködtetésének ügyrendi szabályait maga határozza meg, és a felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat melléklete tartalmazza.

19


9. Az alkalmazotti közösség, az összalkalmazotti értekezlet 9.1 Az alkalmazotti közösség összetétele Vezetıje: az intézményvezetı. Tagjai: az alkalmazotti közösséget az intézményben foglalkoztatott valamennyi közalkalmazott alkotja.

9.2 Jogköre Az alkalmazotti közösséget véleményezési jog illeti meg az intézményvezetı megbízásával és a megbízás visszavonásával összefüggı döntésekben, amelyet összalkalmazotti értekezleten gyakorol.

9.3 Mőködése Évente egyszer, a tanév indításakor az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje tájékoztatást ad az összalkalmazotti értekezleten az intézmény feladatainak ellátásáról és mőködésérıl, valamint a minıségirányítási program elızı évi végrehajtásáról. Össze kell hívni az összalkalmazotti értekezletet a véleményezési jogkörébe tartozó fenntartói döntések meghozatala elıtt, vagy összehívását az alkalmazottak egyharmada a napirend megjelölésével kezdeményezi. Az összalkalmazotti értekezleten a dolgozók legalább kétharmadának jelenléte szükséges. Az összalkalmazotti értekezlet maga határozza meg, hogy milyen módon alakítja ki véleményét.

10. Intézmény/tagintézmény közösségei 10.1 Általános iskola közösségei 10.1.1 Nevelıtestület Vezetıje: az intézmény/tagintézmény-vezetı. Tagjai: az intézményvezetı helyettesek, az iskola valamennyi pedagógus-munkakört betöltı alkalmazottja, továbbá az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje. A nevelıtestület nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. Az intézmény iskoláiban egységes nevelıtestület mőködik, amelynek tagjai • az intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltı alkalmazottja (az óraadók jogszabályban korlátozott szavazati joggal) • a nevelı-oktató munkát közvetlenül segítı alkalmazottak A nevelıtestület döntési és egyéb jogkörét a Nemzeti Köznevelésrıl szóló törvény 70. §-a, illetve a rendelkezés 117. §-a szabályozza. A nevelıtestület jog- és feladatkörébe tartozó ügyek elıkészítésére – meghatározott idıre vagy alkalmilag – bizottságot hozhat létre, de döntési jogkörét nem ruházza át a következı dokumentumok elfogadásakor illetve módosításakor: - Pedagógiai Program, - Szervezeti és Mőködési Szabályzat, - Házirend, - iskolai éves munkaterv, - továbbképzési program, - az intézmény munkáját értékelı összefoglaló elemzése, értékelések, beszámolók, - a diákönkormányzat Szervezeti és Mőködési Szabályzatának jóváhagyása, - az intézményvezetıi pályázathoz készített vezetıi programmal összefüggı szakmai vélemény kialakítása, - az öt évenkénti intézmény ellenırzés során az intézményvezetı által az intézményrıl és saját munkájáról készítet önértékelés jóváhagyása, 20


- öt évre szóló intézkedési terv jóváhagyása, amelyet az intézményvezetı az intézmény ellenırzés összegzı szakértıi dokumentumok alapján készített, - a nevelıtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása, kivéve az egyéni érdeksérelemre való hivatkozással benyújtott tanulói felülbírálati kérelmet kivizsgáló háromtagú bizottságba a pedagógus delegálást A nevelıtestület a döntési jogkörébıl nem ruházhat át ügyeket a jelen SZMSZ elfogadása után az intézményben megalakuló intézményi tanácsra. A nevelıtestület véleményt nyilváníthat és javaslatot tehet az intézmény mőködésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Az intézményvezetı köteles kikérni a nevelıtestület véleményét intézményvezetı-helyettesek megbízása illetve a megbízás visszavonása elıtt. A nevelıtestület a jogszabályban meghatározott véleményezési jogkörét a többi kérdésben a szakmai munkaközösségi vezetıkbıl álló bizottságra ruházza át. A nevelıtestület jogosítványait általában a nevelıtestületi értekezleten gyakorolja. A nevelıtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására valamint a feladatok ellátásával megbízottak beszámoltatására vonatkozó rendelkezések A nevelıtestület döntési jogkörébıl átruházza. a, Az érintett osztályban tanító pedagógusokból és az iskolavezetés tagjaiból álló bizottságra - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítását, - annak a tanulónak az osztályozó vizsgára bocsájtását, akinek mulasztása meghaladja a jogszabályban meghatározott mértéket és emiatt teljesítménye nem volt érdemjeggyel értékelhetı, - az osztályzat módosítását a nemzeti köznevelésrıl szóló törvény 54. §-a 6. bekezdése alapján, ha a pedagógus által adott év végi osztályzat a tanuló hátrányára lényegesen eltér az évközben adott érdemjegyek átlagától. A bizottság a fenti esetekben az osztályozó konferencián dönt, errıl jegyzıkönyvet készít és az általa hozott határozatról a félévi és a tanévzáró testületi értekezleten beszámol a nevelıtestületnek. b, Eseti fegyelmi bizottságra - a fegyelmi eljárás illetve a fegyelmi tárgyalás lebonyolítását valamint ennek során a fegyelmi határozat meghozatalát jogszabályban foglaltak szerint A nevelıtestület a védelmezett fegyelmi vétség elkövetése után három munkanapon belül dönt a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi bizottság felállításáról. A fegyelmi bizottság állandó tagjai: - a diákönkormányzatot segítı tanár, - a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásával megbízott alkalmazott, - az iskolavezetés tagja A fegyelmi bizottság változó tagjai: - a tanulót tanító tanárok A fegyelmi bizottság elnöke a fegyelmi eljárás határozatának meghozatalát követı hét munkanapon belül beszámol a nevelıtestületnek. c, A szakmai munkaközösség-vezetıkbıl, az iskolavezetés tagjaiból, a könyvtáros tanárból és a tankönyvfelelısbıl álló bizottságra A tankönyvrendelés végletesítését és a könyvtári tartós könyvek kiválasztását a munkaközösségvezetık elızetesen tájékoztatják munkaközösségük tagjait a tankönyvjegyzéken szereplı tankönyvekrıl és egyeztetik a tankönyv választást. d, A gyermek- és ifjúságvédelmi felelısi feladatokkal megbízott alkalmazottból a DÖK-öt segítı tanárból és az iskolavezetés tagjaiból álló diákjóléti bizottságra A nem alanyi jogon járó tankönyvkedvezmények megállapítása. A bizottság elızetesen kikéri a diákönkormányzat, a szülıi közösség és az osztályfınökök véleményét, és döntését – a támogatott tanulók nevét és a támogatás mértékét tartalmazó jegyzék formájában - október 1-jéig közzé teszi a tanári szobában. e, A nevelıtestület két illetve szülıi közösség egy tagjából álló bizottságra 21


Az egyéni érdeksérelemre való hivatkozással benyújtott tanulói felülbírálati kérelem kivizsgálását A bizottság tagjai - a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásával megbízott alkalmazott, - az intézményvezetı, - az érintett tanuló(k) osztályának szülıi közösségi képviselıje A bizottság a felülbírálati kérelembenyújtását követı 15 napon belül megtartott ülésén kivizsgálja az ügyet és – amennyiben további vizsgálat nem szükséges – döntést hoz, amelyrıl hét munkanapon belül beszámol a nevelıtestületnek. - a tanulmányok alatti vizsga halasztásának engedélyezését Az intézményvezetı a vizsgahalasztás engedélyezése elıtt kikéri a tanuló osztályfınökének, az érintett szaktanárnak a véleményét és döntésérıl hét munkanapon belül tájékoztatja a nevelıtestületet. - az iskolába egyénenként felvett tanulók osztályba vagy csoportba sorolását Az intézményvezetı döntése elıtt kikéri az érintett osztályfınökök és a szakmai munkaközösség véleményét és döntésérıl hét munkanapon belül tájékoztatja a nevelıtestületet. A nevelıtestület véleményezési jogkörébıl átruházza A szakmai munkaközösség-vezetıkbıl álló bizottságra - a tantárgyfelosztás elfogadása elıtti véleményezést, - az egyes pedagógusok külön feladattal való megbízását A munkaközösség-vezetık elızetesen kikérik a munkaközösségük tagjainak véleményét, a tervezetrıl egy héten belül tájékoztatják ıket, vélemény eltérés esetén az intézményvezetınél a tervezet módosítását kezdeményezik.

10.1.2 Nevelési Tanács Feladata: az iskolavezetés segítése a nevelı-oktató munka szervezésében, ellenırzésében. Vezetıje: az intézmény/tagintézmény-vezetı. Tagjai: - intézményvezetı helyettesek, - szakmaimunkaközösség-vezetık, - a diákönkormányzatot segítı pedagógus. Összehívása: - munkaértekezleti jelleggel havonta, az intézményi havi programban ütemezettek szerint.

10.1.3 A nevelıtestület Fegyelmi Bizottsága Feladata: a tanulók fegyelmi ügyeinek kivizsgálása és döntéshozatal. A Fegyelmi Bizottság állandó tagja: - az intézmény/tagintézmény-vezetı, vagy intézményvezetı-helyettesek, változó tagjai: - a tanuló osztályfınöke, - az a két pedagógus, aki a tanulót a heti legmagasabb óraszámban tanítja, - a diákönkormányzat képviselıje. Az intézmény/tagintézmény-vezetı a tanulói fegyelmi ügyekrıl a tanévzáró nevelıtestületi értekezleten köteles tájékoztatást adni.

10.1.4 Alkalmazotti közösség Az iskola alkalmazotti közösségének tagjai: - a nevelıtestület, - az iskolatitkár, - a rendszergazda, - a kisegítı munkakörben dolgozók. 22


Véleményt nyilvánít az intézmény/tagintézmény-vezetı megbízása elıtt.

10.1.5 Szakmai munkaközösségek Az azonos mőveltségi területen dolgozó pedagógusok munkájuk szakmai minısége és módszertani fejlesztésére, annak tervezésére, szervezésére és ellenırzésére szakmai munkaközösségeket hozhatnak létre. Az Mezıcsáti Általános Iskola intézményében ilyen céllal; tantárgygondozói feladatok ellátására maximum 10 munkaközösség szervezhetı. A szakmai munkaközösség tagjainak száma legalább 5 fı. A munkaközösség szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad az intézményben folyó nevelı és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenırzéséhez és értékeléséhez. A szakmai munkaközösség tagjai a munkaközösség saját tevékenységének irányítására, koordinálására munkaközösség-vezetıt javasolnak, akit az intézmény/tagintézmény-vezetıje bíz meg a feladatok ellátásával legalább 5 évre. Az intézmény szakmai munkaközösségei összehangolják munkájukat, kidolgozzák együttmőködésük, kapcsolattartásuk rendjét. Munkájukat éves munkaterv szerint végzik. A szakmai munkaközösségek éves terv szerint részt vesznek az intézményben folyó szakmai munka belsı ellenırzésében. A szakmai munkaközösség tagja és vezetıje akkor is részt vehet a belsı ellenırzésben és értékelésben, ha nem szerepel az Országos szakértıi névjegyzékben. A szakmai munkaközösség: - gondoskodik a pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak szakmai segítésérıl; - dönt mőködési rendjérıl és munkaprogramjáról; - dönt a belsı továbbképzések programjáról; - dönt az iskolai tanulmányi versenyek programjáról; - intézmény/tagintézmény-vezetı kérésére tájékoztatást ad félévi/éves munkájáról, eredményeirıl; - javaslatot tesz eszközfejlesztésre, Helyi Tanterv óratervére és idıkeretére, tankönyvhasználatra; - javaslatot tesz az országos kompetenciamérés eredményének javítására, intézkedési tervére; - véleményezi az intézményi dokumentumokat; - ötévente munkaközösség-vezetıt választ - összegezı véleményével részt vesz a pedagógusok minısítési eljárásában.

10.1.6 A tanulók közössége és kapcsolattartásának rendje Az osztályközösségek és a tanulócsoportok Az azonos évfolyamra járó és többségében azonos órarend szerint együtt tanuló diákok egy osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség maximális tanulólétszáma jogszabályban meghatározott, az osztályközösség élén pedagógus vezetıként az osztályfınök áll. Az osztályfınököt a tantárgyfelosztást figyelembe véve az intézmény/tagintézmény-vezetı bízzák meg. Az osztályfınök jogosult az osztályközösségben tapasztalt problémák megoldására az osztályban tanító pedagógusok osztályértekezletét összehívni. Bontott tanulócsoportban vesznek részt az osztályközösség diákjai azokon a tanítási órákon, amelyeknek eredményessége érdekében szükséges a kisebb tanulólétszám (pl.: idegen nyelvi órák, informatika). A tanulócsoportok bontását a pedagógiai-mővelıdési programban leírtak szerint a tehetséggondozás, felzárkóztatás, a tanuló egyéni üteme szerinti haladás indokolhatja. A diákközgyőlés (iskolagyőlés) Az iskola tanulóközösség legmagasabb tájékoztató fóruma a diákközgyőlés. A diákközgyőlés nyilvános, azon bármelyik tanuló megteheti közérdekő észrevételeit, javaslatait. A diákközgyőlés az iskolai intézmény/tagintézmény-vezetı által, illetve a diákönkormányzat mőködési rendjében meghatározottak szerint hívható össze. Tanévenként legalább egy alkalommal 23


kell diákközgyőlést tartani, amelyben az iskola tanulói vagy – a diákönkormányzat döntése alapján – a diákok küldöttei vesznek részt. A diákközgyőlés napirendjét a közgyőlés rendezése elıtt 15 nappal nyilvánosságra kell hozni. A diákközgyőlésen az intézmény/tagintézmény-vezetı és a diákönkormányzatot segítı pedagógusok beszámolnak az elızı diákközgyőlés óta eltelt idıszak munkájáról, a tanulói jogok helyzetérıl, érvényesülésérıl. A közgyőlésen a tanulók kérdéseket intézhetnek a diákönkormányzat és az iskola vezetéséhez, kérhetik gondjaik, problémáik megoldását. A diákok kérdéseire, kéréseire a vezetıknek 30 napon belül választ kell adniuk. Rendkívüli diákközgyőlés is összehívható, ha ezt a diákönkormányzat vezetıi vagy az intézményvezetıje, valamint tagintézmény-vezetıje kezdeményezi. A diákönkormányzat és mőködése A tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, a tanulók tanórán kívüli szabadidıs tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat mőködik. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai DÖK-öt segítı tanár is érvényesítheti. A DÖK egyetértési jogot gyakorol: - a jogszabályban meghatározott kérdésekben a felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat elfogadásakor; - a házirend elfogadásakor. Az iskolai DÖK szervezetét és tevékenységét saját felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzata szerint alakítja ki. A DÖK-öt segítı tanárt az intézmény/tagintézmény-vezetı bízzák meg a feladat ellátásával. Az iskolai diákönkormányzat pedagógus megbízottja képviseli a tanulók közösségét az iskola vezetıségi, a nevelıtestületi értekezletek vonatkozó napirendi pontjainál. Az osztálydiákönkormányzat képviselıje járhat el az osztályközösség problémáinak megoldásában. A tanulók egyéni gondjaikkal, valamint kéréseikkel közvetlenül is felkereshetik az intézmény vezetıjét, az intézmény/tagintézmény-vezetıt.

10.1.7 A Titkársági Csoport munkaértekezlete Vezetıje: az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetı. Tagjai: a titkársági csoport ügyintézıi, illetve az iskolatitkárok. Havi rendszerességgel, valamint az aktuális feladatok függvényében a titkársági csoport értekezletet tart. Ezeken lehetıség nyílik a feladatok meghatározására, az intézményi információk átadására, illetıleg a dolgozói visszajelzésekre.

V. Az intézmény, tagintézmény és szervezeti egységek közti együttmőködés, a vezetıkkel való kapcsolattartás rendje 1. Az együttmőködés elvei Az Mezıcsáti Általános Iskola részeit alkotó intézmény és tagintézmény a jogszabályban meghatározott feladataikat egymással együttmőködve, tevékenységüket összehangoltan látják el. Az intézmény vezetıje, az intézmény/tagintézmény-vezetı, a minıségi vezetı kapcsolattartása folyamatos, a szükségletnek megfelelı rendszerességgel tartanak vezetıi megbeszéléseket. A vezetıség a munkatervben rögzített vezetıi értekezleteket tart, amelyrıl írásban emlékeztetı feljegyzés készül. Rendkívüli vezetıi értekezletet az intézményvezetı az általános munkaidın belül bármikor összehívhat. Az intézmény különbözı közösségeinek tevékenységét – a megbízott vezetık és a választott közösségi képviselık segítségével – az intézményvezetı fogja össze. A kapcsolattartásnak különbözı formái vannak, amelyek közül mindig azt kell alkalmazni, amelyik a legmegfelelıbben szolgálja az együttmőködést. 24


A kapcsolattartás formái: különbözı értekezletek, megbeszélések, fórumok, bizottsági ülések, intézményi győlések… Az intézményi kapcsolattartás rendszeres és konkrét idıpontjait a munkaterv tartalmazza, amelyet a hivatalos közlések helyén kell kifüggeszteni. A belsı kapcsolattartás általános szabálya, hogy különbözı döntési fórumokra, nevelıtestületi, alkalmazotti értekezletekre a vonatkozó napirendi pontokkal kapcsolatban a döntési, egyetértési és véleményezési jogot gyakorló közösségek által delegált képviselıt meg kell hívni, nyilatkozatukat jegyzıkönyvben kell rögzíteni. A teljes alkalmazotti közösség győlését az intézményvezetı akkor hívja össze, amikor ezt jogszabály elıírja, vagy az intézmény egészét érintı kérdések tárgyalására kerül sor. Az alkalmazotti közösség értekezleteirıl jegyzıkönyvet kell vezetni. Az óvoda és az iskola közötti átmenet megkönnyítése érdekében a következı intézkedéseket kell megtenni: A gyermekek iskolába történı belépését a tanítókkal egyeztetett kölcsönös látogatások, hospitálások, megbeszélések elızik meg. A nagycsoportosok tavasszal látogatást tesznek az elsı osztályosoknál. Az óvodapedagógusok az iskolában meglátogatják volt óvodásaikat, érdeklıdnek elımenetelükrıl. Az óvoda bemutató foglalkozásokat tart a tanítóknak, az iskola bemutató foglalkozásokat, nyílt napokat szervez az óvodapedagógusoknak, a jövendı elsıs tanulók szüleinek és a gyermekeknek. Az óvodások részt vehetnek az alsó tagozatos gyermekek mősorain (mesejáték, dramatizálás, néptánc, bábelıadás). Az iskola közös programokon mutatkozik be a jövendı elsısöknek (közös versenyek, játékos vetélkedık…). A beiratkozás elıtt a Csáti újság hasábjain, illetve egységenként szülıi értekezleten tájékoztatják a leendı elsı osztályos szülıket az intézményben folyó munkáról, a kötelezı és a választható tevékenységekrıl. Az általános iskola és a középiskola közötti átmenet megkönnyítése érdekében a következı intézkedéseket kell megtenni: A tanulók iskolaváltását a tanárokkal egyeztetett kölcsönös látogatások, hospitálások, megbeszélések elızik meg. A középiskola bemutató foglalkozásokat, nyílt napokat szervez az általános iskola pedagógusainak, a nyolcadikos tanulók szüleinek és a gyermekeknek. A középiskola közös programokon mutatkozik be a jövendı kilencedikeseknek (közös versenyek, játékos vetélkedık…).

2. A szervezeti egységek együttmőködésének színterei -

szakalkalmazotti értekezlet alkalmazotti közösségi értekezlet munkaértekezlet e-mail-en küldött információk, kérések, emlékeztetık

3. Az együttmőködés rendje az egyes speciális területet ellátó szakemberekkel A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásával megbízott alkalmazottal - az iskolában: o az intézmény/tagintézmény-vezetı rendszeres megbeszéléseken értékeli az eltelt idıszakot, o évente kétszer írásban kap tájékoztatást, o minden pedagógus egyénileg, szükség szerint megkeresheti, o az éves osztályfınöki munkában tervezni kell a tanulást érintı igényeket; A rendszergazdával - közvetlen kapcsolat az intézmény/tagintézmény-vezetıvel, a számítógéprendszer mőködtetésével kapcsolatban, - felújítások, beszerzések a Tankerületi igazgató engedélyével.

25


VI. A szakmai munka belsı ellenırzésének rendje 1. Az intézményvezetı ellenırzési tevékenysége Az intézményvezetı közvetlenül ellenırzi - az intézményvezetı-helyettesek/tagintézmény-vezetı és - a hozzá közvetlenül beosztott szakemberek szakmai munkáját. Az ellenırzés módszerei: - beszámoltatás és - célvizsgálat, amelynek megállapításait az érintettel meg kell beszélni. Az intézményvezetı az ellenırzéshez ütemtervet készít. A beszámoltatás lehet közvetlen, történhet szóban vagy írásban, valamint beszámolásnak minısül az is, ha az Mezıcsáti Általános Iskola vezetı testületi szerve az intézmény/tagintézmény tevékenységét vagy annak részterületét értékeli.

2. A pedagógiai munka belsı ellenırzésének rendje 2.1 Általános iskolában Az intézmény minıségirányítási programja tartalmazza a nevelı-oktató munka ellenırzési, mérési, értékelési, minıségbiztosítási rendszerének részletes leírását.

2.1.1 A belsı ellenırzés céljai, feladatai Az intézményben folyó nevelı-oktató munka átfogó ellenırzése, a felmerülı hibák észlelése és korrigálása, a hatékonyság növelése. A belsı ellenırzés legfontosabb feladata az iskolában folyó pedagógiai tevékenység jogszerőségének, hatékonyságának ellenırzése, annak feltárása, hogy milyen területeken kell és szükséges megerısíteni a pedagógusok munkáját, milyen területen kell a rendelkezésre álló felszereléseket felújítani, illetıleg bıvíteni. Az ellenırzést az intézmény/tagintézmény-vezetı, a helyettesek és a munkaközösség-vezetık végzik az éves ellenırzési terv alapján.

2.1.2 A belsı ellenırzés területei és tartalma Az intézményben folyó nevelı-oktató munka egésze.

2.1.3 A belsı ellenırzés tervezése, elrendelése A folyamatos ellenırzés megszervezéséért és hatékony mőködéséért az intézményvezetı felelıs. Ezen túlmenıen az intézmény minden felelıs beosztású dolgozója felelıs a maga területén. A Nevelési Tanács javaslatát figyelembe véve az intézmény/tagintézmény-vezetı készíti el a pedagógiai munka belsı ellenırzésének ütemtervét. A belsı ellenırzés rendjét oly módon kell kialakítani, hogy valamennyi pedagógus munkáját évente ellenırizzék, értékeljék. A rendszeres minısítések mellett legalább ötévente valamennyi pedagógus fejlesztı értékelését is el kell végezni. A pedagógus kérheti, hogy munkájának segítése érdekében óralátogatás során felmérjék nevelı és oktató munkájának hatékonyságát, értékeljék pedagógiai módszereit.

2.1.4 A belsı ellenırzés végrehajtásának kérdései Az ellenırzéshez, mérésekhez ellenırzési terv készül, és ez kerül ütemezésre az éves munkatervek alapján. A bejelentett ellenırzések mellett alkalomszerő ellenırzésekre is sor kerül. Rendkívüli ellenırzés megtartását kérheti - a szakmai munkaközösség, - az érintett pedagógus, - a szülıi munkaközösség, amelyet az intézmény/tagintézmény vezetıje engedélyez, Az ellenırzés tapasztalatait az ellenırzést végzı ismerteti az érintett pedagógussal, aki arra észrevételeket tehet. 26


2.1.5 A belsı ellenırzés formái, módszerei -

óralátogatás óraelemzés beszámoltatás eredményvizsgálatok, felmérések naplóellenırzés, dokumentumok ellenırzése

2.1.6 Az ellenırzésre jogosult személyek - az intézmény vezetıje - az intézmény/tagintézmény-vezetı - az intézményvezetı helyettesek - a munkaközösségek vezetıi - (saját osztályukban) az osztályfınökök - felkérésre külsı szakértı Az óra ellenırzését végzı személy a haladási naplóban az ellenırzés tényét kézjegyével igazolja. A pedagógus adminisztrációs feladatainak ellenırzése folyamatos az iskolavezetıség részérıl. Az ellenırzést végzı feladatai a munkaköri leírásban jelennek meg. Az egyes szakterületeken végzett belsı ellenırzés eredményeit a szakmai munkaközösségek kiértékelik, megvitatják, és ennek eredményeképpen a szükséges intézkedések megtételét kezdeményezhetik az intézmény/tagintézmény vezetésénél. Az elızı tanítási év ellenırzéseinek tapasztalatait összegezni kell a tanévzáró értekezletre, megállapítva, hogy az esetleges hiányosságok megszüntetése érdekében milyen intézkedések megtétele szükséges. Az ellenırzés során felmerült hiányosságokkal, problémákkal összefüggı intézkedésekrıl intézkedési terv készül. A hibák kijavítása utólagos ellenırzéssel történik.

VII. A vezetık és a Szülıi Szervezet közötti kapcsolattartás 1. A Szülıi Szervezetek az általános iskolai intézményben/ tagintézményben A Nkt. alapján a szülık meghatározott jogaik érvényesítésére és kötelességük teljesítésére Szülıi Szervezetet (közösséget) hozhatnak létre. Az osztályok Szülıi Szervezeteit az egy osztályba járó gyermekek, tanulók szülei alkotják. A osztályok Szülıi Szervezetei a szülık körébıl képviselıt választ. Az osztályok szülıi közösségeivel az osztályfınökök tartanak kapcsolatot. Az iskola Szülıi Szervezetébe az osztályok szülıi közösségei képviselıt delegálnak. Az iskolai Szülıi Szervezettel az intézmény/tagintézmény vezetıi tartanak kapcsolatot, biztosítják a magasabb jogszabályokban elıírt jogosítványaik gyakorlását. A nevelıtestületi értekezleteken a Szülıi Szervezet elnöke részt vehet.

2. A Szülıi Szervezet részére biztosított jogok -

dönt saját mőködési rendjérıl, munkatervének elfogadásáról, tisztségviselıinek megválasztásáról tájékoztatást kérhet a tanulók nagyobb csoportját érintı bármely kérdésben javaslatot tehet az iskola és a család kapcsolattartási rendjének kialakításával kapcsolatban véleményezi döntés elıtt az iskolai dokumentumokat és az intézmény megszüntetésével, átszervezésével, feladatának megváltoztatásával, nevének megállapításával, valamint vezetıjének megbízásával és e megbízás visszavonásával kapcsolatos fenntartói elıterjesztéseket. 27


-

véleményezi a tankönyvtámogatás felhasználásának módját, illetve a tankönyvrendelést. egyetértési jogot gyakorol a gyermeke heti órarendjének összeállításánál a tankönyvek tömegével kapcsolatosan / A tanítási napok tankönyv tömege legfeljebb három kilogramm lehet/

3. Az iskolai szülıi közösséggel való kapcsolattartás Egy osztály tanulóinak Szülıi Szervezetével a gyermekközösséget vezetı osztályfınök közvetlen kapcsolatot tart. A Szülıi Szervezetek intézménnyel kapcsolatos véleményét, javaslatait a Szülıi Szervezetek vezetıi vagy a választott elnök juttatja el az intézmény vezetıségéhez. A Szülıi Szervezet osztályképviselıit az intézmény/tagintézmény-vezetı a munkatervben rögzített idıpontban, tanévenként legalább egyszer hívja össze, és tájékoztatást ad az intézmény munkájáról és feladatairól, valamint meghallgatja a Szülıi Szervezet véleményét és javaslatait.

3.1 A szülık szóbeli tájékoztatási rendje Az intézmény – a Nkt.-nek megfelelıen – a tanulókról a tanév során rendszeres szóbeli tájékoztatást ad. A szóbeli tájékoztatás lehet csoportos és egyéni. A szülık csoportos tájékoztatásának módja a szülıi értekezletek, az egyéni tájékoztatás a fogadóórákon történik.

3.1.1 A szülıi értekezletek rendje Az osztályok szülıi közössége számára az intézmény tanévenként kettı, a munkatervben rögzített idıpontú, rendes szülıi értekezletet tart az osztályfınök vezetésével. A szeptemberi szülıi értekezleten a szülık értesülnek a tanév rendjérıl, feladatairól. Ekkor bemutatják az osztályban oktató nevelıket, új pedagógusokat is. Rendkívüli szülıi értekezletet hívhat össze az intézményvezetı, a tagintézmény-vezetı, az osztályfınök, és a Szülıi Szervezet képviselıje a gyermekközösségben felmerülı problémák megoldására. Összevont szülıi értekezletet az intézményvezetı vagy az tagintézmény-vezetı hívhat össze.

3.1.2 A szülıi fogadóórák rendje Az intézmény pedagógusai a szülıi fogadóórákon egyéni tájékoztatást adnak a tanulókról a szülık számára. Az intézmény tanévenként kettı, a munkatervben rögzített idıpontú, közös szülıi fogadóórát tart az általános munkaidın túli idıpontban (16 óra után). A fogadóórák idıtartama legalább 120 perc. A tanulmányaiban jelentısen visszaesı tanuló szülıjét az osztályfınök írásban is behívja az intézményi fogadóórára. Ha a gondviselı a munkatervi fogadóórán kívül is találkozni szeretne gyermeke pedagógusával, telefonon vagy írásban idıpontot kell egyeztetnie az érintett pedagógussal.

3.2 A szülık írásbeli tájékoztatási rendje Az intézmény a tanulókról rendszeres írásbeli tájékoztatást ad a hivatalos pecséttel ellátott tájékoztató (ellenırzı) füzetekben. Félévkor a félévi bizonyítvány dokumentálja a tanuló elımenetelét, amelyben az érdemjegyek bejegyzése betővel történik. Az intézmény továbbá tájékoztatja a szülıket az intézményi élet kiemelkedı eseményeirıl és a szükséges aktuális információkról is. A általános iskolai pedagógusok kötelesek a tanulókra vonatkozó minden értékelést, érdemjegyet és írásos bejegyzést az osztálynaplón kívül a tanuló által átnyújtott tájékoztató füzetben is feltüntetni, azt dátummal, kézjeggyel ellátni. A szóbeli feleletet aznap, az írásos számonkérés eredményét a feladat kiosztása napján kell beírni. Az osztályfınök havonta ellenırzi az osztálynapló és a tájékoztató füzet érdemjegyeinek azonosságát, és pótolja a tájékoztató füzetbıl a hiányzó érdemjegyeket. Az osztályfınök levélben értesíti a szülıket a tanuló gyenge vagy hanyatló tanulmányi eredménye vagy súlyos fegyelmi vétsége esetén. 28


VIII. A vezetık és az Intézményi Tanács közötti kapcsolattartás 1. Az Intézményi Tanács a Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskolában A Nkt. 73. § 3-4 bekezdése alapján az iskolában a helyi közösségek érdekeinek képviseletére a szülık, a tanulók, a nevelıtestület, az intézmény székhelye szerinti települési önkormányzat, egyházi jogi személyek azonos számú képviselıjébıl és a fenntartó delegáltjából álló Intézményi Tanácsot hozható létre. Az Intézményi Tanács jogi személy, amely hatósági nyilvántartásba vétellel jön létre, ügyrend alapján mőködik.

2. Az Intézményi Tanács részére biztosított jogok a 20/2012. (VIII.31) EMMI rendelet 121. §-a alapján Dönt - mőködési rendjérıl és munkaprogramjának elfogadásáról, - elnökének és tisztségviselıjének megválasztásáról, továbbá - azokban az ügyekben, amelyekben a nevelıtestület a döntési jogot az Intézményi Tanácsra átruházza. Véleményt nyilvánít: - a Pedagógiai Program, az iskola Szervezeti és Mőködési Szabályzata, a Házirend és az iskolai munkaterv elfogadása elıtt, - az intézményben folyó fakultatív hit- és vallásoktatás idejének és helyének meghatározásához, - az intézmény mőködésével kapcsolatos valamennyi kérdésben, - a nem ingyenes szolgáltatások körébe tartozó program megvalósításával kapcsolatban meghatározott legmagasabb összeg tekintetében, - az intézmény vezetıjének félévenkénti beszámolója alapján megfogalmazza és eljuttatja a fenntartó számára az iskola mőködésével kapcsolatos álláspontját Kezdeményezi: - a rendkívüli nevelıtestületi értekezlet összehívását, - intézményi alapítvány létrehozását,

IX. Az intézmény külsı kapcsolatainak rendszere 1. A külsı kapcsolatok célja, formája és módja Intézményünk a feladatok elvégzése, a gyermekek egészségügyi, gyermekvédelmi és szociális ellátása, valamint a továbbtanulás és a pályaválasztás érdekében és egyéb ügyekben rendszeres kapcsolatot tart fenn más intézményekkel és cégekkel. Intézményünk közremőködik a gyermekek veszélyeztetettségének megelızésében, megszüntetésében, ennek érdekében együttmőködünk a gyermekjóléti szolgálattal, illetve a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatot ellátó más személyekkel, intézményekkel és hatóságokkal. A vezetık, valamint az oktató-nevelı munka különbözı szakterületeinek képviselıi rendszeres személyes kapcsolatot tartanak a társintézmények alkalmazottaival meghívás vagy egyéb értesítés alapján. 29


1.1 Intézményi szinten kezelt kapcsolatok Az Mezıcsáti Általános Iskola széles körő szakmai kapcsolatot tart fenn a megyei és országos szakmai és társadalmi szervezetekkel, egyházakkal, sajtóval. Az egész intézményt érintı ügyekben történı kapcsolattartás az intézményvezetı feladata.

1.2 A kapcsolattartás formái és módjai -

közös értekezletek tartása szakmai elıadásokon és megbeszéléseken való részvétel módszertani bemutatók és gyakorlatok tartása közös ünnepélyek rendezése intézményi rendezvények látogatása hivatalos ügyintézés levélben vagy telefonon

1.3 Rendszeres külsı kapcsolatok Intézményünk a feladatok eredményes ellátása érdekében rendszeres, napi munkakapcsolatot tart az alábbi szervezetekkel: - a fenntartóval, - a többi köznevelési intézménnyel, - a gyermekek egészségügyi ellátásáról gondoskodó társintézményekkel, - a gyermek- és ifjúságvédelmi hatóságokkal, - a gyermekjóléti szolgálattal, - a nevelési tanácsadó szolgálattal, - a családsegítı központtal, - a történelmi egyházak szervezeteivel, - az intézmény támogató alapítványával, - egyéb szervezetekkel (például rendırség).

1.4 Az intézmény/tagintézmény kapcsolatai Az egységvezetık szakmai ügyekben közvetlenül is tartják a kapcsolatot a szakmai szervezetekkel. Az általános iskolákban - a fenntartóval, - az óvodákkal, - a középiskolákkal, - az általános iskolákkal, - a közmővelıdési intézményekkel, - a pedagógiai szakszolgálattal, - az iskolai egészségügyi ellátásban részt vevıkkel. A szakmai fórumokkal a szakmaimunkaközösség-vezetık tartanak kapcsolatot. A gyermekjóléti szolgálattal szükség esetén minden osztályfınök felveheti a kapcsolatot, az általános információáramlás az intézményi gyermekvédelmi felelısön keresztül történik.

X. A mőködés és a létesítmények használati rendje 1. Nyitva tartás Nyitvatartási idık: 30


Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagiskolája Mezıcsáti Általános Iskola Titkársági irodája

hétfı-péntek:

7:00 - 18:00

hétfı-péntek: hétfı-csütörtök: péntek:

7:00 - 17:00 7:30 - 16:00 7:30 - 13:30

A szokásos nyitvatartási rendtıl való eltérésre az intézményvezetı adhat engedélyt eseti kérelmek alapján. A tanítási szünetek alatt, továbbá a pihenınapokon (szombat, vasárnap), munkaszüneti napokon az intézmény rendezvényeinek megfelelıen, valamint a DSE/DSK-val, vagy egyedi -ÖTE, mini mazsorett- esetekre a KLIK Mezıcsáti Tankerület igazgatója által kötött megállapodások szerint történik a nyitva tartás. Ügyeletek: - Az Mezıcsáti Általános Iskola Titkársági Csoportja minden munkanapon a nyitvatartási ideje alatt ügyeletet tart. - A tanulók ügyeinek intézésére a nyári szünet alatt az iskolákban minden hét szerdai napján 9 órától 12 óráig ügyeletet kell tartani. - Az iskola szünetek alatt csak egy telephelyen (, amit évente váltanak) tart napközis ügyeletet, ha azt legalább 10 gyermek szülıje igényli. A szorgalmi idı elıkészítése az augusztus 21. napjától augusztus 31. napjáig tartó idıszakban történik. Ebben az idıszakban kell szervezni a különbözeti és javítóvizsgákat.

2. A tanév helyi rendje A tanév általános rendjérıl az oktatásért felelıs minisztérium évenként rendelkezik. A tanév helyi rendjét, programjait a nevelıtestület határozza meg és rögzíti munkatervben az érintett közösségek véleményének figyelembevételével.

2.1 A tanév rendje és annak közzététele A tanév helyi rendje tartalmazza az intézmény mőködésével kapcsolatos legfontosabb eseményeket és idıpontokat: - a nevelıtestületi értekezletek idıpontjait, - az intézményi rendezvények és ünnepségek módját és idıpontját, - a tanítás nélküli munkanapok programját és idıpontját, - a vizsgák (osztályozó-, javító-, helyi) rendjét, - a tanítási szünetek (ıszi, tavaszi, téli) idıpontját – a kiadott rendelet keretein belül, - a bemutató órák és foglalkozások rendjét, - a nyílt napok megtartásának rendjét és idejét. A tanév helyi rendjét, valamint az intézmény rendszabályait (házirend) és a balesetvédelmi elıírásokat az osztályfınökök az elsı tanítási héten ismertetik a tanulókkal, az elsı szülıi értekezleten pedig a szülıkkel. A fentieket, a házirendet, a nyitva tartás és a felügyelet idıpontjait az intézmény bejáratánál ki kell függeszteni.

2.2 A tanítási napok rendje Az oktatás és a nevelés az óratervnek megfelelıen, a tantárgyfelosztással összhangban levı órarend alapján történik, pedagógusok vezetésével a kijelölt tantermekben.

31


A napi tanítási idı az intézmény/tagintézmény házirendjében meghatározottak szerint tart. Indokolt esetben az intézményvezetı rövidített órákat és szüneteket rendelhet el, illetve engedélyezhet. A tanítási órák idıtartama: 45 perc. A tanítási órák (foglalkozások) látogatására engedély nélkül csak a tantestület tagjai jogosultak. Minden egyéb esetben a látogatásra az intézményvezetı, vagy a tagintézmény-vezetı adhat engedélyt. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt, indokolt esetben, az intézményvezetı és a tagintézmény-vezetı tehet. A tanítási órák tanulókra vonatkozó szabályait a házirend tartalmazza.

2.3 Az óraközi szünetek rendje Az óraközi szünetek idıtartama: 10-15-20 perc, a házirendben feltüntetett csengetési rend szerint. Az óraközi szünetek indokolt esetben tartott rövidített órák alkalmával rövidíthetık. Ekkor a szünetek legkisebb idıtartama 5 perc. Minden szünet ideje alatt – a tanulók egészsége érdekében – a tantermekben szellıztetni kell. A harmadik óraközi szünetet (áprilistól októberig) a tanulók – egészségük érdekében – lehetıség szerint az udvaron töltik, vigyázva saját és társaik testi épségére!

2.4 Az intézményi felügyelet rendszabályai Az iskolában a tanítási idı alatt tanuló felügyelet nélkül nem tartózkodhat. Az órarend szerinti kötelezı tanítási órák és a tanórán kívül foglalkozások alatt a tanulókra a tanórát vagy a foglalkozást tartó pedagógus felügyel. Az óraközi szünetekben, valamint közvetlenül a tanítási idı elıtt és után a tanulók felügyeletét az ügyeleti rend szerint beosztott ügyeletes pedagógusok látják el. Az intézmény évente ügyeleti rendet határoz meg az órarend függvényében. Az ügyeleti rend beosztásáért az intézmény/tagintézmény-vezetı a felelıs. Az ügyeletre beosztott vagy az ügyeletes helyettesítésére kijelölt pedagógus felelıs az ügyeleti terület rendjének megtartásáért, a felügyelet ellátásáért. Az ügyeletes pedagógus feladatait az ügyeleti rend tartalmazza. Tanulói ügyeleti rendszer segíti az ügyeletes pedagógusok munkáját, amelynek szabályai a házirendben találhatók. Az ügyeleti rend kiterjed a tanítás (foglalkozás) elıtti és utáni alábbi idıszakokra: - reggeli ügyelet, - folyosói ügyelet, - napközi ügyelet.

3. Az intézmény munkarendje 3.1 A vezetık intézményben való tartózkodása Az intézmény hivatalos munkaidejében felelıs vezetınek kell az épületben tartózkodnia. Ezért az intézmény vezetıi, a munkaköri leírásukban rögzítettek alapján látják el az ügyeletes vezetı feladatait. Az ügyeletes vezetı akadályoztatása esetén a felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatban rögzített vezetıi helyettesítési rend jelöli ki az ügyeleti feladatokat ellátó személyt.

3.2 A közalkalmazottak munkarendje Az intézmény zavartalan mőködése érdekében a közalkalmazottak munkarendjét – a hatályos jogszabályok betartásával – az intézményvezetı állapítja meg. A közalkalmazottak munkaköri leírásait egységenként az intézmény/tagintézmény-vezetı készíti el. Minden dolgozónak és tanulónak az intézményben be kell tartania az általános munka- és balesetvédelmi szabályokat. Az ezzel kapcsolatos képzést a fenntartó által megbízott személy tartja.

32


3.3 A pedagógusok munkarendje A pedagógusok jogait és kötelességeit a köznevelési törvény rögzíti. A nevelési-oktatási intézményben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje (a törvény szerint 40 óra) kötelezı órákból, valamint a nevelı-oktató munkával vagy a gyermekekkel, tanulókkal a szakfeladatának megfelelı foglalkozással összefüggı feladatok ellátásához szükséges idıbıl áll. A munkabeosztások összeállításánál alapelv az intézmény zavartalan feladatellátása és a pedagógusok egyenletes terhelése. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az intézményegység/tagintézmény-vezetı állapítja meg. A tanórák (foglalkozások) elcserélését az intézmény/tagintézmény-vezetı engedélyezi. A pedagógus köteles munkakezdése elıtt 15 perccel munkahelyén megjelenni. A reggeli ügyeletet ellátó pedagógusnak az ügyeletkezdésnél 15 perccel kell korábban érkeznie. A pedagógusnak a munkából való távolmaradását elızetesen jelentenie kell, hogy feladatának ellátásáról helyettesítéssel gondoskodni lehessen! A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében a pedagógust hiányzása esetén lehetıség szerint szakszerően kell helyettesíteni az alábbiak szerint: Az 1-4. évfolyamon lehetıleg a napközis társ helyettesít, az ötödik-nyolcadik évfolyamon a tanórákat elsısorban azonos szakos pedagógus helyettesítheti vagy az 5. és a 6. évfolyamon azonos szakon „speckolt” vagy 120 órás tanfolyamot végzett tanító, szükség esetén más szakos pedagógus. Valamennyi helyettesítıtıl az intézmény/tagintézmény vezetésnek meg kell követelnie és ellenıriznie kell a szakszerő helyettesítés megvalósulását. Éppen ezért a távolmaradó pedagógus az elızetes bejelentéssel egy idıben azt is jelezze, hogy melyik osztályban mi a soron következı tananyag, valamint a szakszerő helyettesítés érdekében a tanmeneteket, taneszközöket, kulcsokat a helyettesítı tanár rendelkezésére kell bocsátani. A rendkívüli távolmaradást legkésıbb az adott munkanapon az elsı tanítási óra megkezdése elıtt negyed órával jelezni kell az intézmény/tagintézmény-vezetınek, illetve intézményvezetıhelyetteseknek, akik gondoskodnak az eseti helyettesítésérıl a fentiek szerint. A pedagógusok számára – a kötelezı óraszámon felüli – tanítási (foglalkozási) órák megtartására, egyéb feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézmény/tagintézmény-vezetı adja, a Nevelési Tanács javaslatainak meghallgatása után. A megbízások során figyelembe kell venni a pedagógus alkalmasságát, rátermettségét és szakmai felkészültségét is.

3.4 A nem pedagógus munkakörőek munkarendje Az oktató-nevelı munkát segítı alkalmazottak munkarendjét, a távollevık helyettesítési rendjét a intézmény/tagintézmény-vezetı állapítja meg. Az egyes részlegek alkalmazottainak napi munkabeosztásánál figyelembe kell venni a köznevelési intézmény feladatainak zökkenımentes ellátását. Az alkalmazottaknak távolmaradásukról értesíteniük kell közvetlen felettesüket vagy az intézmény/tagintézmény-vezetıt.

3.5 A tanulók munkarendje A tanulók munkarendjét, intézményi életének részletes szabályozását a házirend határozza meg. A házirend szabályait a nevelıtestület – az intézmény/tagintézmény-vezetı elıterjesztése után – az érintett közösségek véleményének egyeztetésével alkotja meg. A házirend betartása a Pedagógiai Program céljainak megvalósítása miatt az intézmény valamennyi tanulójára és az intézményben tartózkodó személyekre nézve kötelezı.

3.6 Az intézmény által támogatott nevelési-oktatási intézmények mindegyikére vonatkozóan a sajátos nevelési igényő gyerekek, tanulók többi gyerekkel, tanulóval együtt történı nevelésének, oktatásának segítségét szolgáló tevékenységek tartalma, szervezeti formái, idıkerete

33


A nevelési-oktatási intézmény a 20/2012(VIII.31.) EMMI rendelet 4. § (3) bekezdése alapján a Szervezeti és Mőködési Szabályzatban szabályozni köteles az intézmény által támogatott nevelésioktatási intézmények mindegyikére vonatkozóan a sajátos nevelési igényő gyerekek, tanulók többi gyerekkel, tanulóval együtt történı nevelésének, oktatásának segítségét szolgáló tevékenységének tartalmát, szervezeti formáit, idıkeretét. A Mezıcsáti Általános Iskola intézményeiben az SNI tanulók integrált oktatása mellett a tiszatarjáni tagintézményben szegregált csoportban is folyik oktatás. Az integrációt segítı gyógypedagógiai hálózat Az integrációt segítı gyógypedagógiai hálózat célja a köznevelési intézményben integráltan oktatott sajátos nevelési igényő (SNI) tanulók közvetett és közvetlen gyógypedagógiai megsegítésének biztosítása. Az integráló szakember-hálózat mőködtetése egy együttmőködési megállapodáson alapuló szolgáltatás, mely során a gyógypedagógus tevékenységével a szolgáltatást igénylık szükségleteit elégíti ki. Így az integrációt az intézmények gyógypedagógusai mellett utazó szurdopedagógus és logopédus segíti. Az együttmőködési megállapodás minimális tartalma: az ellátást igénybe vevı intézmény adatai, az ellátásban részesülık adatai, az ellátás összes óraszáma, az ellátás finanszírozásának módja, az ellátás helyszíne, és az ellátást biztosító szakember nevének és végzettségének megjelölése. Az ellátás célcsoportja: azon különleges bánásmódot igénylı általános iskolás sajátos nevelési igényő gyerek/tanuló, akinek joga van a szakértıi és rehabilitációs bizottság véleménye alapján különleges bánásmód keretében állapotának megfelelı pedagógiai, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai ellátásra az igényjogosultság megállapításától kezdıdıen. Az utazó gyógypedagógiai hálózat biztosítja a tanulók sajátos nevelési igény típusának és súlyosságának megfelelı végzettségő gyógypedagógus szakembert, az oktatáshoz szükséges speciális tanterveket, tankönyveket és egyéb segédleteket. Az ellátás helyszínét az integrációban részt vevı köznevelési intézmények biztosítják. Az ellátás idıkeretét a szakértıi és rehabilitációs bizottság szakvéleményében javasolt idıkeret és a gyerek szükségleteinek óraszáma, valamint az SNI tanulók tantárgyi rendszere határozza meg. Az integrációt segítı gyógypedagógus fı feladatai: az integráló gyógypedagógusok szakszerő feladatellátása megköveteli az összehangolt rendszerszemlélető gondolkodásmódot és tervezést. Az integráló gyógypedagógus kapcsolatot tart a tanítóval és a szaktanárral. Ismeri az adott intézmény belsı világát szabályozó dokumentumokat, munkáját ezeknek betartásával végzi. Az intézményekkel egyeztetett munkarendben teljességre törekvı vertikális szőrést végez az adott korcsoportban, melynek célja a prevenció és a korai intervenció biztosítása. A tanév elején megfigyeli és segíti az elsıs tanulók beilleszkedését. A tanév/nevelési év során pedagógus és/vagy szülıi megkeresésre méréseket végezhet, amennyiben szükséges javaslatot tesz további vizsgálatokra. Koordinálja az elsı és a további szükséges szakértıi vizsgálathoz kapcsolódó dokumentáció kitöltését, valamint segítséget nyújt a rendkívüli vizsgálat kezdeményezéséhez. Az SNI tanulók tantárgyi rendszerébıl, óratervébıl adódó közvetlen órák ellátása összevont csoportban a következı tantárgyak vonatkozásában: magyar nyelv-és irodalom, matematika, 34


történelem, természetismeret, földrajz, életvitel órákon a Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskolában heti 23 órában. Ebben benne van a habilitáció, rehabilitáció. Az integrációt segítı gyógypedagógus az ellátására bízott sajátos nevelési igényő tanulókról egyéni fejlesztési tervet készít a szakértıi bizottság által meghatározott fejlesztési területek alapján. Biztosítja a tanulók habilitációját, rehabilitációját a probléma függvényében egyéni vagy kiscsoportos keretek között, ezeket a központilag kiadott egyéni fejlıdési lapon dokumentálja. A gyerek optimális fejlıdése érdekében javaslatokat tesz és konzultációt biztosít a szülıknek és a gyerekekkel foglalkozó pedagógusok számára. A tanuló tanórán történı foglalkoztatásával, fejlesztésével, számonkérésével és értékelésével kapcsolatban felmerülı kérdéseket megbeszéli a pedagógusokkal. Segítséget nyújt a szülıknek és a pedagógusoknak fejlesztı feladatsorok, terápiás eszközök, játéktár és szakirodalom megismeréséhez. A tanuló fejlıdését a tanítási év végén szövegesen értékeli. Ellátja azokat az adminisztrációs feladatokat, melyek sajátos nevelési igényő gyermekre vonatkozó adatszolgáltatással kapcsolatosak az integráló gyógypedagógust alkalmazó intézmény felé. Önképzés során követi az új szakirodalom megjelenését, tanulmányozza a szakmai folyóiratokat. Belsı megbeszéléseken vesz részt, szakmai tapasztalatokat ad át. Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagiskolájában egy szegregált csoport, melyben magántanulóként szakértıi vélemény alapján halmozott fogyatékossággal rendelkezı tanulók teljesítik tankötelezettségüket. Idıkeret: heti 21 óra, melyben benne van a habilitáció, rehabilitáció.

4. A tanórán kívüli foglalkozások rendje 4.1 Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások Az iskola – a tanórai foglalkozások mellett – a tanulók érdeklıdése, igényei, szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. A tanórán kívüli foglalkozások tartását a tanulók közössége, a Szülıi Szervezetek, továbbá a szakmai munkaközösségek kezdeményezhetik az intézmény/tagintézmény-vezetınél. Az intézmény a tanév tanórán kívüli választható foglalkozásait minden tanév tanévnyitón hirdeti meg az éves tantárgy felosztás alapján, foglalkozásonként heti 2 órában. A tanulók érdeklıdésüknek megfelelıen az erre a célra rendszeresített formanyomtatványokon szeptember 15-ig választhatnak közülük. A tanulók jelentkezése önkéntes, de felvétel esetén a foglalkozásokon való részvétel kötelezı. A tanórán kívüli foglalkozások helyét és idıtartamát az intézmény/tagintézmény-vezetı rögzíti az iskola heti tanórán kívüli órarendjében, terembeosztással együtt.

4.1.1 A mővészeti iskola foglalkozásai Az intézményben minden tanév júniusának második hetében lehet beiratkozni a mővészetoktatásra, illetve a leendı elsısök a beiratkozás alkalmával adják le jelentkezési lapjukat. Választható mővészeti ágak: képzı-és iparmővészet, zene (fúvós, zongora, gitár, hegedő), illetve tánc (néptánc).

4.1.2 A napközis és a tanulószobai foglalkozások Az iskola a szülıi igényeknek megfelelıen biztosítja a tanulók napközi otthoni és tanulószobai ellátását. A jelentkezést szülıi aláírással írásban kell jelezni. A napközis foglalkozások rendje: 35


-

a tanítási órák után folyamatosan következik a napközis munka közös ebédelés, levegızés, pihenés egységesen 14.00 órakor kezdıdik a tanulási idı 15.30 órától 16.00 óráig uzsonnaidı 16.00 órától ügyelet (a hét minden napján más szervezett foglalkozással, amelyet az ügyeletes napközis nevelı tart)

A tanulószobai foglalkozások rendje: - önálló ebédelés a tanórák után - 12.00 órától 15.00 óráig tanulási idı

4.1.3 Diáksportkör A tanulók mindennapi testedzésének, mozgásigényének kielégítésére, a mozgás és a sport megszerettetésére sportköri foglalkozásokat (tömegsport) és edzéseket tartanak a testnevelı tanárok. Az intézmény lehetıséget nyújt tanulóinak a különbözı sportági (kosárlabda, röplabda, labdarúgás) foglalkozásokon és versenyeken való részvételre.

4.1.4 Szakkörök A különbözı szakköröket a magasabb szintő képzés igényével a tanulók érdeklıdésétıl függıen indítja az iskola. A szakköröket vezetı pedagógusokat az intézmény/tagintézmény-vezetı bízza meg. A foglalkozások elıre meghatározott tematika alapján történnek. Errıl, valamint a látogatottságról szakköri naplót kell vezetni. A szakkör vezetıje felelıs a szakkör mőködéséért. A szakköri aktivitás tükrözıdhet a tanuló szorgalom és szaktárgyi osztályzatában. A szakkörök mőködésének feltételeit az iskola költségvetése biztosítja.

4.1.5 Diákkörök A tanulók öntevékeny diákköröket (önképzıköröket) hozhatnak létre, melynek meghirdetését, megszervezését, mőködtetését a diákok végzik. A diákkörök munkája nagymértékben hagyatkozik a kreatív tanulók aktivitására, önfejlesztı tevékenységére. A diákkörök szakmai irányítását a tanulók kérése alapján kimagasló felkészültségő pedagógusok vagy külsı szakemberek végzik az intézmény/tagintézmény-vezetı engedélyével, a mőködés feltételeinek intézményi támogatásával.

4.1.6 Énekkar Az iskola énekkara sajátos önképzıkörként mőködik, a tantárgyfelosztásban meghatározott idıkeretben. Az énekkar célja a megfelelı adottságú tanulók zenei képességeinek, személyiségének igényes fejlesztése és színpadképes közösségi produkciók létrehozása. Vezetıje az intézmény/tagintézményvezetı által megbízott kórusvezetı tanár. Az énekkar biztosítja az iskolai ünnepélyek és rendezvények zenei programját, ezért mőködésének minden költségét az iskola viseli.

4.1.7 A könyvtár Az iskola könyvtára a könyvtári tanórákon és minden tanítási napon nyitvatartási idejében áll a tanulók és a pedagógusok rendelkezésére. A könyvek és a folyóiratok, valamint az egyéb információhordozók igénybevételérıl a könyvtár használati rendje intézkedik. A könyvtár felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzata, a győjtıköri leírás az intézmény felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatának mellékletét képezi.

4.1.8 Felzárkóztató foglalkozások A foglalkozások célja az alapképességek fejlesztése és a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. 36


A foglalkozást az intézmény/tagintézmény-vezetı által megbízott pedagógus tartja. Az elsı négy évfolyam korrepetálásai órarendbe illesztett idıpontban az osztályfınök javaslatára történnek. Az ötödik évfolyamtól a felzárkóztató foglalkozás differenciált foglalkoztatás keretében – egyes tanulók vagy kijelölt tanulócsoportok számára – a szaktanárok vezetésével történik.

4.1.9 Tanfolyamok A szülık, tanulók igényei alapján a lehetıségek szerint szervezi az iskola. A részvétel írásbeli szülıi jelentkezés, kötelezettségvállalás alapján történik, mivel a tanfolyam önköltséges.

4.1.10 A felnıttoktatás formái Az intézményben iskolarendszerő felnıttoktatás a mindenkori hatályos alapító okirat szerint folyhat nappali tagozaton. Az adott tanév osztályait az iskola a fenntartó engedélye alapján szervezi meg. A felnıttoktatásba való részvétel feltételeit az iskola Helyi Tanterve tartalmazza, az elızetes tanulmányok beszámításáról – az érintett szakmai munkaközösségek véleményét kikérve – az intézményvezetı dönt. Az iskola a tanulók teljesítményét – a Helyi Tantervben meghatározottak szerint – osztályozóvizsgán értékeli, amelyet tanévenként két idıszakban, a félévzárást megelızı két hétben szervez meg a tanítási napok terhére. Az iskola a felnıttoktatásban részt vevı tanulóval a beiratkozáskor képzési szerzıdést köt, amely tartalmazza: - a képzési idıt, az oktatott tantárgyakat és azok óraszámait félévenkénti bontásban, - a mulasztások igazolására és következményeire vonatkozó jogszabályi rendelkezéseket, - az ismeretek számonkérésének módjait, rendjét, az osztályozóvizsgák formáit és ütemezését, - a vizsgák halasztásának, pótlásának, illetve javításának feltételeit és eljárási rendjét, - a térítési, illetve a tandíjfizetési kötelezettséget és annak mértékét a fenntartó határozza meg. Az iskolának a tanuló tanórákon való részvételét és távolmaradását az osztálynaplóban dokumentálnia kell, é a mulasztások tekintetében a jogszabályi rendelkezések szerint kell eljárnia. A tanuló asz osztályozóvizsgákon és beszámolókon a vizsgarendben megjelölt napon köteles megjelenni, esetleges távolmaradását a vizsgát követı három napon belül igazolhatja. Indokolt távolmaradás esetén a tanuló az osztályfınök és az érintett szaktanár által kijelölt napon pótolhatja a vizsgát. A felnıttoktatásban részt vevı tanulóra az iskolai házirend elıírásai is vonatkoznak.

4.2 Esetenkénti tanórán kívüli foglalkozások 4.2.1 Versenyek és bajnokságok A diákok tanulmányi, szakmai, kulturális és sportversenyeken, valamint bajnokságokon való részvétele kiemelkedı teljesítmények függvényében lehetséges. Tanulóink az intézményi, a települési és az országos meghirdetéső versenyeken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. Az iskolai versenyek tartalmát a szakmai munkaközösségek határozzák meg, és ık felelısek a lebonyolításukért is. A szervezést a munkaközösség-vezetı irányítja. A versenyre való tanári felkészítés után a tanuló részvétele, az iskola képviselete a versenyen kötelezı.

37


4.2.2 Tanulmányi és közösségfejlesztı kirándulások Az intézmény a diákok részére tanulmányi kirándulásokat szervez, amelyek célja – a Pedagógiai Program célkitőzéseivel összhangban – hazánk tájainak és kulturális örökségének megismertetése és az osztályok közösségi életének fejlesztése. A kirándulások az iskola munkaterve alapján tanítás nélküli munkanapon vagy tanítási szünetben szervezhetık. A tanulmányi kirándulásokat az adott osztály osztályfınöki tanmenetében kell tervezni. Szülıi értekezleten kell az osztály szülıi közösségével egyeztetni a kirándulás szervezési kérdéseit és a költségkímélı megoldásokat. A kirándulás várható költségeirıl a szülıket az ellenırzı útján kell tájékoztatni, akik írásban nyilatkoznak a kirándulás költségeinek vállalásáról. A tanuló szociális helyzetétıl függıen a kirándulás költségeihez az iskola és az iskolai alapítvány is hozzájárulhat. A kiránduláshoz annyi kísérı nevelıt vagy szülıt kell biztosítani, amennyi a program zavartalan lebonyolításához szükséges, osztályonként legalább két fıt. Gondoskodni kell az elsısegélynyújtáshoz szükséges felszerelésrıl is.

4.2.3 A külföldi utazásokra vonatkozó szabályok Tanítási idı alatt, szorgalmi idıben a három tanítási napnál hosszabb egyéni és csoportos külföldi utazáshoz, amelynek célja tanulmányi továbbképzés, kulturális, sport- és tudományos rendezvény, az intézményvezetı engedélye szükséges. A kérelmet egyéni utazás esetén a szülı, csoportos utazás esetén az utazásért felelıs csoport vezetıje az utazás elıtt legalább egy hónappal az intézményvezetınek írásban nyújtja be. A csoportos utazási kérelemnek tartalmaznia kell a külföldi tartózkodás idıpontját, útvonalát, a szálláshelyet, a részt vevı tanulók számát, a kísérı tanárok nevét, a várható költségeket.

4.2.4 Kulturális intézmények látogatása Múzeum-, színház-, mozi-, kiállítás- és tárlatlátogatások, valamint sportrendezvények a tanítási idın kívül bármikor szervezhetık az osztályközösségek vagy kisebb tanulócsoportok számára. Tanítási idıben történı látogatáshoz az intézményvezetı, illetve tagintézmény-vezetı engedélye szükséges.

4.2.5 Egyéb rendezvények Az iskola tanulói közösségei, a diákkörök, szakkörök egyéb rendezvényeket is szervezhetnek. Az egyéb jellegő rendezvények lebonyolításához akkor kell kérvényt benyújtani az intézmény vezetıjéhez, ha a tanulók az iskola helyiségeit igénybe kívánják venni, illetve amennyiben a rendezvény idıtartama érinti a tanítási idıt.

4.2.6 Erdei iskolai program Az osztálytanítók, osztályfınökök erdei iskolai programot szervezhetnek, ha a szülık ezt indítványozzák. A szülı nyilatkozik arról, hogy vállalja a költségek megfizetését. Aki az erdei iskolában nem vesz részt, köteles az iskolában szervezett foglalkozáson megjelenni. Az iskola munkaterve rögzíti, hogy mely idıintervallumokban szervezhetı a program. Indulás elıtt két héttel a program szervezıje köteles szakmai (oktatási-nevelési) programot, költségvetést bemutatni a intézmény/tagintézmény-vezetınek. A program vezetıje (osztálytanító, osztályfınök) a hazaérkezés után két héttel számol el a költségekkel, illetve írásbeli beszámolási kötelezettsége van az intézmény/tagintézmény-vezetı felé. Az intézmény biztosítani kívánja a csoportvezetık kötelezı órán túli ügyeleti díját és szükség esetén a helyettesítésüket.

5. Az Mezıcsáti Általános Iskola létesítményei használatának rendje 5.1 Az épület egészére vonatkozó rendszabályok Az épületre kihelyezett lobogók gondozása a gondnok feladata. 38


Az intézmény teljes területén, az épületben és az udvaron tartózkodó minden személy köteles: - a közösségi tulajdont védeni, - a berendezéseket rendeltetésszerően használni, - az iskola rendjét és tisztaságát megırizni, - az energiával és a szükséges anyagokkal takarékoskodni, - a tőz- és balesetvédelmi elıírások szerint eljárni, - a munka- és egészségvédelmi szabályokat betartani. Minden tanévben az alakuló értekezleten kerül sor a közalkalmazottak balesetvédelmi, tőzvédelmi oktatására (a részletekrıl a munkavédelmi szabályzat rendelkezik). Az osztályfınöknek az osztályfınöki órákon a tanulókkal ismertetnie kell az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó elıírásokat, az egyes foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, a tilos és az elvárható magatartásformákat. Az osztályfınököknek foglalkozniuk kell a balesetek megelızését szolgáló szabályokkal a következı esetekben: - a tanév megkezdésekor az elsı osztályfınöki órán, amelynek során ismertetni kell: o az iskola környékére vonatkozó közlekedési szabályokat, o a házirend balesetvédelmi elıírásait, o a rendkívüli esemény (baleset, tőzriadó, bombariadó, természeti katasztrófa…) bekövetkezésekor szükséges teendıket, a menekülési útvonalat, a menekülés rendjét, o a tanulók kötelességeit a balesetek megelızésével kapcsolatban; - tanulmányi kirándulások, túrák elıtt; - rendkívüli események után; - a tanév végén a nyári idénybalesetek veszélyeire kell felhívni a tanulók figyelmét. A nevelıknek ki kell oktatniuk a tanulókat minden gyakorlati, technikai jellegő feladat, illetve tanórán vagy iskolán kívüli program elıtt a baleseti veszélyforrásokkal, a kötelezı viselkedési szabályokkal, egy esetleges rendkívüli esemény bekövetkezésekor követendı magatartással kapcsolatban. A tanulókkal közölt balesetvédelmi ismeretek témáját és az ismertetés idıpontját az osztálynaplóba és az ellenırzıbe be kell jegyezni. A nevelınek visszakérdezéssel meg kell gyızıdnie arról, hogy a tanulók elsajátították a szükséges ismereteket. Köteles továbbá a számítástechnikát, kémiát, fizikát, testnevelést tanító szaktanár a tanév legelsı szakóráján felhívni a tanulók figyelmét a tantárgyi órákon elıforduló speciális veszélyforrásokra, baleseti lehetıségekre. A megtartott speciális, szakórákhoz kötött balesetvédelmi-tőzvédelmi oktatás dokumentálása a szaktanár feladata.

5.2 Biztonsági rendszabályok Az intézményi és személyi vagyonvédelem miatt az épület fıkapuját nyitvatartási idıben is zárva tartjuk. Vagyonvédelmi okokból ugyancsak zárva kell tartani nyitvatartási idı alatt is az üresen hagyott tantermeket, szaktantermeket, szertárakat, tornatermi öltözıket és egyéb helyiségeket. A gondnok/portás feladata, illetve az ügyeletes technikai dolgozóé, hogy az épület bejárati kapuja zárva legyen, hogy illetéktelen személyek azokon át se juthassanak az intézmény területére. A gondnok gondoskodik a zárak használhatóságáról. Az osztálytermeket reggel az elsı óra elıtt a az ügyeletes technikai dolgozó köteles nyitni. A szaktantermeket a tanítási órát tartó szaktanár vagy az általa megbízott tanuló nyitja és zárja. A tantermek zárását tanítási idı után a takarítók, az épület nyitvatartási ideje után a gondnok ellenırzi, akinek feladata az elektromos berendezések áramtalanítása és a riasztók üzembe helyezése is. 39


5.3 A látogatás rendje 5.3.1 Belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az Mezıcsáti Általános Iskolával Az Mezıcsáti Általános Iskola szolgáltatásainak igénybevétele a külsı használók számára nyitottságot feltételez, az intézményben való benntartózkodás azonban nem zavarhatja a nevelı, nevelı-oktató és gondozói munka nyugodt feltételeit és körülményeit. A fenntartó képviselıit, illetve más hivatalos szervtıl érkezıket elıször az intézményvezetı/tagintézmény-vezetı fogadja abban az esetben is, ha a megbeszélés, ellenırzés, szaktanácsadás az intézményt/tagintézményt érinti. A fıépületben hivatali idı alatt megjelenı külsı személyek a portásnak bejelentik jövetelük célját, aki szükség esetén megfelelı tájékoztatást ad az ügyintézés helyérıl. A tornatermi foglalkozások befejezését követıen a külsı résztvevıknek el kell hagyniuk az épületet. Különbözı helyiségek tankerület általi bérbeadás esetén az errıl szóló szerzıdés tartalmazza az igénybevételnek és a külsı személyek belépésének, benntartózkodásának rendjét.

5.4 Az intézmény létesítményeinek bérbeadási rendje Az intézmény helyiségeinek, létesítményeinek, berendezéseinek bérbeadásáról – ha az nem veszélyezteti az alapfeladatok ellátását – az érintett közösségek véleményének kikérésével, az KLIK Mezıcsáti Tankerület Igazgatója dönt. Az intézmény bérleti szerzıdéseiben ki kell kötni az épületben való tartózkodás idejét, a rendeltetésszerő használat módját és a bérlı kártérítési kötelezettségét, a nyitással és a takarítással kapcsolatos költségeket.

5.5 A helyiségek és berendezésük használati rendje 5.5.1 Az alkalmazottak helyiséghasználata A dolgozók az intézmény helyiségeit, létesítményeit nyitvatartási idıben akkor és olyan módon használhatják, hogy az ne veszélyeztesse a nevelı-oktató tevékenységet és az intézmény egyéb feladatainak ellátását. Ha intézményi alkalmazott a nyitvatartási idın túlmenıen igénybe kívánja venni az iskola helyiségeit, ezt az intézményvezetıtıl/tagintézmény-vezetıtıl írásban kell kérvényeznie a használat céljának és idıpontjának megjelölésével.

5.5.2 A tanulók helyiséghasználata A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit és ezek berendezéseit tanítási idıben és azután is csak pedagógusi felügyelettel használhatják. A szaktantermekben a tanulók csak a terembeosztásban feltüntetett idıben tartózkodhatnak, kizárólag a szaktanárok jelenlétében. A szertáros feladatkört ellátó tanulók a szaktanár tudtával egyéb engedélyezett idıpontban is lehetnek a szaktanteremben. Tanítási idı után tanuló csak szervezett foglalkozás vagy engedélyezett diákkör keretében tartózkodhat az iskolában – a házirend betartásával.

5.5.3 A szaktermek használati rendje A speciálisan felszerelt szaktantermekben (számítástechnika-, nyelvi terem, tornaterem) a könyvtárban – jól látható helyen – külön helyiséghasználati rendet kell kifüggeszteni. A szaktanterem használati rendjét a helyiség felelıse állítja össze, és az intézményvezetı hagyja jóvá. A helyiséghasználati rend a következıket tartalmazza: - a szaktanterem típusa, neve, - a terem felelısének neve és beosztása, 40


-

a helyiségben tartózkodás rendje, a használati engedélyhez kötött berendezési tárgyak felsorolása, a berendezési tárgyak és eszközök használati utasítása.

A tantermek használati rendje az Mezıcsáti Általános Iskola Házirendjének mellékletét képezi. A helyiség felelısének engedélye kell a szaktantermek (számítástechnika-terem, nyelvi oktatókabinet, természettudományi elıadó, énekterem…) használatához.

5.5.4 A berendezések használata Az intézményi helyiségek berendezési tárgyait, felszerelési eszközeit nem lehet elvinni abból a terembıl, amelynek helyiségleltárába tartoznak. Kivételes esetekben a bútorok (székek, padok) másik helyiségbe való átvitele a terem felelısének (szertáros pedagógus, osztályfınök) engedélyéhez kötött. A szaktantermek felszerelési tárgyainak használata – oktatástechnikai eszközök, elektronikus berendezések – csak a használati utasítás betartásával engedélyezett. Ha közalkalmazott kölcsönbe szeretne venni egy intézményi berendezést, akkor ezt írásban kell kérvényeznie. A kölcsönkérı alkalmazottnak a tárgy átvételérıl és az anyagi felelısségrıl elismervényt kell aláírnia. A kiviteli engedély csak az intézmény/tagintézmény-vezetı aláírásával érvényes. Az engedélyen fel kell tüntetni a kölcsönzési határidıt. Az engedélyt két példányban kell elkészíteni, amelynek egyik példányát a titkársági irodában kell leadni és iktatni, másik példánya az intézmény/tagintézmény-vezetınél marad. A berendezés visszaszolgáltatásakor az intézmény/tagintézmény-vezetınek rá kell vezetnie a példányokra a visszaszolgáltatás dátumát, és az egyik példány az intézmény irattárába kerül, a másik pedig a közalkalmazottnál marad.

5.5.6 Karbantartás és kártérítés A gondnok és karbantartó felelıs a tantermek, szaktantermek, elıadók, a tornaterem és más helyiségek balesetmentes használhatóságáért és az azokban elhelyezett eszközök karbantartásáért. Az eszközök, berendezések hibáját a terem felelıse köteles a karbantartófüzetbe bejegyezni, illetve a gondnok tudomására hozni. A hibás eszközöket le kell adni a gondnoknak a hiba megjelölésével. A gondnok értesíti a Tankerület mőszaki ügyintézıjét a meghibásodásokról. Az újbóli használatbavételrıl a gondnok ad tájékoztatást. A javíthatatlan eszközöket, berendezéseket külön jogszabály alapján selejtezni kell. Az intézmény területén az épület felszereltségében és berendezési tárgyaiban elıidézett kárt a károkozónak meg kell térítenie. A tanulók által okozott károkról az osztályfınök köteles a szülıt értesíteni. Az intézmény/tagintézmény-vezetı feladata a kár felmérése, és a kártérítés szülıvel, gondviselıvel történı rendeztetése.

XI. Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok 1. A hagyományápolás célja és tartalmi vonatkozásai Az intézmény hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bıvítése, valamint az intézmény jó hírnevének megırzése az alkalmazotti és gyermekközösség minden tagjának kötelessége. A nemzeti ünnepek és megemlékezések rendezése és megtartása a fiatalok nemzeti identitástudatát fejleszti, hazaszeretetüket mélyíti. Az intézmény egyéb helyi hagyományai közé tartozó rendezvények a közösségi élet formálását, a közös cselekvés örömét szolgálják, a fiatalokat az egymás iránti tiszteletre nevelik.

41


1.1.Nemzeti ünnepek A nevelıtestület döntése alapján intézményi szintő ünnepélyt tartunk az alábbi nemzeti ünnepek elıtt: - október 23. - március 15. A nevelıtestület döntése alapján az osztályközösségek szintjén tartott megemlékezések az alábbiak: - október 6. - aktuális nemzeti évfordulókhoz kapcsolódó megemlékezések - a kommunista diktatúra és a holocaust áldozatairól történı megemlékezések

1.2 Az intézmény hagyományos rendezvényei -

az iskola névadó személyével kapcsolatos rendezvény tanulmányi versenyek és vetélkedık ünnepélyes tanévnyitó karácsonyfa-avatás madarak, fák napja költészet napja Föld Napja kihívás napja ballagás ünnepélyes tanévzáró az intézmény hagyományos szórakoztató rendezvényei (karácsonyi koncert, farsang, évzáró bankett) hagyományos nyári táborok (például napközis tábor, sporttábor)

2. A hagyományápolás további formái Az intézmény anyagi lehetıségének függvényében a kerek évfordulókon évkönyvet ad ki saját mőködésérıl, a pedagógusokról és a tanulókról, valamint a kiemelkedı eseményekrıl. Az évkönyv anyagának szerkesztésében az iskola pedagógusai és tanulói egyaránt részt vesznek.

3. A hagyományápolás külsıségei, feladatai 3.1 Intézményünk jelképe Az Mezıcsáti Általános Iskola jelképe a miskakancsó (miska, mihók), mert Mezıcsát múltjából a kézmővességre, vagyis az értékteremtésre; a tudásra és az ebbıl fakadó helyes viselkedésre; valamint a mővészet szeretetére, a tehetségek gondozására emlékeztet bennünket. A Magyar Néprajzi Lexikon szerint: „Ez az edényforma a közép-tiszai és az alföldi mőhelyek specialitása volt. A legkorábbi ismert miskakancsó 1828-ból datált, de a készítés helye még nincs feltüntetve rajta. 1833-ból azonban már olyan tárgyunk van, amelyen a dátum mellett a készítési hely is feltüntetett: készült „Mezı Csáth városában”. A legtöbb miskakancsó a 19. sz. 40-es, 50-es éveiben készült. … Ezek majdnem kivétel nélkül 19. sz. eleji katonát ábrázolnak csákóval a fején, öltözetén pedig gazdag sujtással és gombokkal. A két sujtássor között, középen látható a plasztikusan kialakított, tekeredı kígyó. A testen elıfordul még karcolt, geometrikus díszítmény és írókás vagy karcolt felirat: évszám és szöveg. A díszítmények elrendezése minden darabon más és más. Legmővészibbek a neves csáti mesternek, Rajczy Mihálynak a munkái. A magyar fazekas központok közül Mezıcsáton, Tiszafüreden és Mezıtúron készítettek miskakancsót, ill. elvétve Debrecenben és Hódmezıvásárhelyen. A legtöbbet és legnevezetesebbeket azonban Mezıcsáton, ugyanis a többi központban együttvéve nem készült annyi, mint itt.” Az intézményi egyenruha: Lányoknak: sötét cipı, sötét szoknya vagy nadrág, fehér blúz, kendı, valamint sötét blézer; 42


Fiúknak: sötét cipı, sötét nadrág, fehér ing, nyakkendı, valamint sötét zakó. A nyakkendı és a kendı mutatja az intézmény/tagintézmény emblémáját, és az intézményben/tagintézményben meghatározott színő. A blézer és a zakó viselete az idıjárástól függıen elhagyható.

3.2 A kötelezı viselet Az intézmény ünnepélyein a diákoknak intézményi egyenruhában kell megjelenniük, kifejezve ezzel is a tiszteletadást történelmi múltunk kiemelkedı eseményei vagy követésre méltó személyei iránt. A tanulóknak intézményi egyenruhában kell megjelenni a fentieken kívül - az iskolán kívüli tanulmányi versenyeken, - azokon a rendezvényeken, ahol az intézményt képviselik (pl. megyei DÖK találkozó).

4. A hagyományápolással kapcsolatos feladatok A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, idıpontokat, valamint felelısöket a munkatervben határozzuk meg. Alapelv, hogy az intézményi rendezvényekre (ünnepélyekre, tanulmányi és sportrendezvényekre) való megfelelı színvonalú felkészítés és felkészülés a pedagógusok és a tanulók számára – a képességeket és a rátermettséget figyelembe véve – egyenletes terhelést jelentsen. Az intézményi szintő ünnepélyeken és rendezvényeken a pedagógusok és tanulók részvétele kötelezı az alkalomhoz illı öltözékben.

XII. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje 1. Az egészségügyi prevenció rendje Az iskolaorvosi ellátás a külön jogszabályokban rögzített, megelızı orvosi intézkedéseket és szőrıvizsgálatokat tartalmazza. A fenntartó és az iskolaorvos közötti szerzıdéses megállapodás alapján az iskola-egészségügyi ellátás az alábbi területekre terjed ki: - a tanulók évfolyamonkénti vizsgálata és ortopéd szőrése, - a könnyített és gyógytestnevelés besorolásának elkészítése, - a gyermekek kötelezı védıoltásokban való részesítése, - színlátás és látásélesség vizsgálata, - tüdıszőrés megszervezése, - fogászati kezelés. A kötelezı orvosi vizsgálatokat, védıoltások idıpontját úgy kell osztályonként megszervezni, hogy az a tanítást a lehetı legkisebb mértékben zavarja, illetve ha mód van rá, a vizsgálatok a tanítás elıtt vagy után történjenek. Az orvosi vizsgálatok idıpontját a védını a tanév elején elkészített, az intézmény/tagintézményvezetınek leadott ütemtervben jelzi. Az osztályfınököket, akiknek gondoskodniuk kell arról, hogy osztályuk tanulói az orvosi vizsgálatokon megjelenjenek, az iskolatitkár tájékoztatja az aktuális egészségügyi ellátásról. A szülıt minden esetben tájékoztatni kell.

2. A testi nevelés és a gyógytestnevelés rendje Intézményünk a tanulók egészséges fejlıdése érdekében biztosítja a mindennapos testedzést. A tanulók hetente az órarendbe illesztetten kettı-három testnevelésórán vesznek részt, a többi napon a testnevelı tanárok tömegsport, illetve DSE foglalkozások keretében tartanak számukra testedzéseket. A 2012/2013-as tanévtıl felmenı rendszerben az elsı és az ötödik évfolyamosok számára heti öt testnevelés órát biztosítunk. Az egészséges tanulókat testnevelésóráról átmeneti idıre csak az iskolaorvos mentheti fel, szakorvosi vélemény alapján. A felmentést a tanuló köteles a

43


testnevelı tanárnak átadni. A tanulók egy részének egészségi állapota indokolhatja, hogy az iskolaorvos könnyített vagy gyógytestnevelési foglalkozást írjon elı a számukra. A könnyített testnevelés során az érintett tanuló részt vesz ugyan az órarendi testnevelésórákon, de bizonyos mozgásokat és gyakorlatokat – állapotától függıen – nem kell végrehajtania. Az iskolaorvos – a szakorvosi vélemény figyelembevételével – a tanulókat gyógytestnevelési foglalkozásokra utalhatja. A gyógytestnevelési órákat szakképzett gyógytestnevelı tanár vezeti. A gyógytestnevelési foglalkozásokon az érintett tanulók számára szükséges speciális gyakorlatokat végeznek. A gyógytestnevelési ellátás kötelezı egészségvédı alapellátás a rászoruló tanulók részére.

3. Az egészséges életmódra nevelés A gyermekek, tanulók egészséges pszichés és testi fejlıdése szükségessé teszi az egészségügyi felvilágosítást. Az iskolaorvos, védını, külsı szakember az osztályfınök kérésére a tanulók egészséges életmódra nevelése érdekében felvilágosító elıadásokat tarthat. Különösen fontos, hogy a tanulók az egészséget veszélyeztetı élvezeti szerek káros hatásairól (dohányzás, droghasználat, alkoholfogyasztás) az életkoruknak megfelelı módon tájékozódhassanak.

XIII. Az intézményi védı, óvó elıírások 1. A nevelési-oktatási intézmény vezetıinek, pedagógusainak, más alkalmazottainak feladatai a tanulóés gyermekbalesetek megelızésében, baleset esetén Minden pedagógus kötelessége, hogy a gyermekek, tanulók részére az egészségük, testi épségük megırzéséhez szükséges ismeretet átadja, azok elsajátításáról meggyızıdjön. Kötelessége továbbá, ha észleli, hogy a gyermek balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, hogy megtegye a szükséges intézkedéseket. Az intézmény/tagintézmény-vezetıje, intézményvezetı-helyettesei, gondnoka és munkavédelmi felelıse a tanév eleji bejáráson ellenırzi, hogy az épület, a tantermek, a bútorok, az eszközök biztonságos mőködtetésének feltételei adottak-e. A bejárásról jegyzıkönyv, a felmerült hibák, veszélyforrások elhárítására pedig intézkedési terv készül. A hibák, baleseti és veszélyforrások elhárítását a gondnok szervezi, teljesítését a vezetı ellenırzi. A tanév során a gondnok és a munkavédelmi felelıs kéthavonta köteles balesetvédelmi szemlét tartani.

1.1 Intézkedések a veszély fennállása esetén Amennyiben megoldható, a pedagógus kötelessége a veszély elhárítása. Ha számára megoldhatatlan a veszély elhárítása, köteles haladéktalanul tájékoztatni az intézmény/tagintézmény-vezetıt. A vezetı feladata a veszélyforrás kivizsgálása, és az elhárítás érdekében utasításadás a gondnoknak, karbantartónak, illetve külsı szakember bevonása a veszély elhárításába.

1.2 Intézkedések baleset esetén A pedagógus haladéktalanul köteles jelenteni az intézmény/tagintézmény-vezetınek, ha tanítványa balesetet szenvedett. A vezetı, vagy távollétében a pedagógus mérlegelve a baleset súlyosságát, mentıt hív, illetve orvosi segítséget kér és ezzel egyidejőleg tájékoztatja a szülıt a balesetrıl. Enyhébb esetekben a balesetes tanuló átadása a szülınek. 44


A balesetvédelmi felelıs köteles kivizsgálni a tanulóbaleseteket, és a jogszabályban meghatározottak szerint azokat dokumentálnia kell, illetve eleget kell tennie a szükséges bejelentési kötelezettségnek. A három napon túl gyógyuló balesetekrıl a balesetvédelmi felelıs jegyzıkönyvet készít, az intézmény/tagintézmény-vezetı pedig a jogszabály szempontjai alapján kivizsgálja az ügyet. Gondatlanságból bekövetkezett baleset esetén az adott tanulócsoportot ismételt balesetvédelmi oktatásban kell részesíteni. Amennyiben az intézményben vagy bármely, az intézmény által szervezett külsı rendezvényen, kiránduláson, egyéb programon tanulói baleset történik, a jelen levı, intézkedésre jogosult intézményi alkalmazott szükség szerint értesíti a mentıket, a tőzoltókat, a rendırséget, a szülıket. Az intézmény vezetıjét minden tanulói balesetrıl haladéktalanul értesíteni kell. Tanulói baleset esetén az intézmény teljesíti az elıírt bejelentési kötelezettségét. A tanulói baleseteket a 11/1994. (VI. 8.) MKM-rendelet 2. számú mellékletében elıírt nyomtatványon tartja nyilván, és haladéktalanul kivizsgálja a három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulói baleseteket. Feltárja a kiváltó és a közreható személyi, tárgyi és szervezési okokat. Ennek során lehetıvé teszi a Szülıi Szervezet és a diákönkormányzat képviselıje részvételét a baleset kivizsgálásában. A balesetrıl készített jegyzıkönyv 1-1 példányát a kivizsgálás befejezését követıen, de legkésıbb a tárgyhót követı hónap 8. napjáig megküldi a fenntartónak, átadja a tanulónak (kiskorú esetén a szülınek), illetve irattárba helyezi. Ha a jegyzıkönyvet a sérült állapota vagy a baleset jellege miatt az adatszolgáltatás határidejére nem lehet befejezni, akkor azt meg kell indokolni. A súlyos balesetet (haláleset, érzékszerv elvesztése vagy jelentıs károsodása, életveszélyes sérülés, súlyos csonkulás, bénulás, elmezavar) azonnal bejelenti a fenntartónak. A baleset kivizsgálásába legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkezı személyt kell bevonni. A balesetvédelmi felelıs köteles a tanév zárása, értékelése elıtt írásban beszámolni az intézményvezetınek a munkavédelmi-balesetvédelmi munkáról, a tanulóbalesetek alakulásáról. A tanulók által nem, vagy csak felügyelet mellett használható gépek, eszközök leírását, a jelentési kötelezettség formáját a 11/1994. (VI. 8.) MKM-rendelet 2. számú melléklete tartalmazza. A szaktantermekben csak tanári felügyelet mellett tartózkodhatnak tanulók. A szaktantermekben levı technikai eszközök, berendezések, anyagok használata csak az erre hivatott és kiképzett szaktanár jelenlétében és engedélyével történhet. Tanulói kísérlet elıtt, géphasználat, eszközhasználat alkalmával a szaktanár eseti balesetvédelmi oktatást tart.

XIV. Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendık 1. Rendkívüli esemény Rendkívüli eseménynek minısül a megszokott, mindennapos gyakorlattól eltérı körülmény felmerülése, amelynek során egyedi eseti döntés válik szükségessé. Ilyen esemény lehet például: - baleset, 45


-

bombával való fenyegetés, tőz, illetéktelen személy behatolása vagy bármely rendkívüli esemény.

2. A rendkívüli eseményt észlelı közalkalmazott feladata A rendkívüli eseményt azonnal jelenteni kell az intézmény/tagintézmény-vezetınek, távollétében az intézményvezetı-helyetteseknek.

3. A vezetık feladatai Az intézményben/tagintézményben történt rendkívüli eseményrıl az intézményvezetıt a tagintézmény-vezetıt haladéktalanul tájékoztatni köteles. Az intézményvezetı intézkedik arról, hogy a fenntartó és más érintett hivatalos szerv értesítése mielıbb megtörténjen.

4. Az épület elhagyása Amennyiben a legkisebb gyanú vagy jel arra utal, hogy a gyermekek, tanulók testi épségét az épületben maradás veszélyezteti, az épületet a tanulókkal, a gyermekekkel el kell hagyni. Ebben a gyermekek, tanulók felügyeletét ellátó pedagógusok, gondozónık a bombariadó-terv alkalmazásával vesznek részt.

5. Bombariadó Rendkívüli esemény, bombariadó esetén intézkedést az intézményben az intézményvezetı, illetve a tagintézmény-vezetı hoz. Akadályoztatása esetén a felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatban szabályozott helyettesítési rend szerint kell eljárni. Az épület kiürítése a tőzriadó-terv szerint történik. Az épület kiürítésének idıtartamáról, a tanulók elhelyezésérıl az intézkedést végzı hatóság információja szerint az intézményvezetı vagy az intézkedéssel megbízott személy azonnal dönt. A bombariadó miatt kiesı órák pótlásáról az intézményvezetı hoz intézkedést. A rendkívüli eseményrıl, bombariadóról, a hozott intézkedésekrıl az intézményvezetı rendkívüli jelentésben értesíti a fenntartót.

6. Katasztrófa-, tőz-, munka- és polgári védelmi tevékenység szervezeti és végrehajtási rendje Irányítója az intézményvezetıtıl leadott hatáskörben a székhely intézményben a gazdasági ügyintézı, illetve a telephelyeken a tagintézmény-vezetı. A végrehajtási rend igazodik az intézmény bombariadó-tervéhez.

6.1 Az intézményvezetı általános feladat- és hatásköre -

gondoskodik az intézmény feladatainak ellátásáról köteles intézkedni a felmerülı hiányosságok pótlásáról a tőz- és munkavédelmi helyzetrıl köteles tájékoztatást adni a fenntartójának a tőz- és munkavédelmi rendelkezések alapján a végzendı feladatokat folyamatosan ellenırzi vagy ellenırizteti ha a felelıs, illetve az alkalmazott a feladatát nem a tőz- és munkavédelmi elıírásoknak megfelelıen látja el, a jogszabályi feltételeknek megfelelıen szankciókat szab, illetve kezdeményezi a kártérítési eljárást 46


-

hatásköre szerint köteles gondoskodni a tőz- és munkavédelmi feladatok, a mentı és megelızı tevékenységek ellátásához szükséges tárgyi és személyi feltételek biztosításáról

6.2 A gazdasági ügyintézı konkrét irányítási feladatai a katasztrófa-, tőz-, munka- és polgári védelmi tevékenység területén -

közvetlenül irányítja a tőz- és munkavédelmi megbízott munkáját; az iskolavezetés képviseletében a tőz- és munkavédelmi megbízottal együtt részt vesz a hatósági tőz- és munkavédelmi szemléken, ellenırzéseken, és aláíratja az errıl készült jegyzıkönyvet; gondoskodik a tőz- és munkavédelmi eszközök és felszerelések nyilvántartásáról, tárolásáról, folyamatos felújításáról és pótlásáról; kidolgoztatja és jóváhagyja az iskola helyiségeire vonatkozó tőz- és munkavédelmi utasításokat; évenként tőz- és munkavédelmi szemlét tart, illetve azt vezeti. A szemle résztvevıi: tőz- és munkavédelmi felelıs, az ellenırzött területen illetékes vezetık. A szemlérıl jegyzıkönyvet kell készíteni, amely az intézkedési tervet is tartalmazza; a tőz- és munkavédelmi szabályzat érvényességét figyelemmel kíséri, és az esetleges módosításokra javaslatot tesz; rendszeresen ellenırizi a megelızı tőz- és munkavédelmi rendelkezések végrehajtását; vezeti a tőz- és munkavédelmi nyilvántartásokat, nyilvántartja a tőz- és munkavédelmi munka során az intézkedési jogkörét érintı iratokat, dokumentumokat; szervezi a dolgozók folyamatos tőz- és munkavédelmi továbbképzését, illetve oktatását; az alkalomszerő tőzveszélyes tevékenységet az alábbiak szerint engedélyezi: o alkalomszerő tőzveszélyes tevékenységre engedély csak írásban (a bevezetett nyomtatványtömb, illetve sokszorosított, számozott engedélylapok felhasználásával) adható ki; o alkalomszerő tőzveszélyes ipari tevékenységet csak szakmai képesítéssel és tőzvédelmi szakvizsgával rendelkezı dolgozók végezhetnek, az engedély csak ilyen dolgozóknak adható ki; o egyéb nyílt lánggal járó tőzveszélyes munkát megfelelı elızetes tőzvédelmi oktatásban részesített dolgozó is végezhet az e célra rendszeresített írásbeli engedély alapján; o az engedély eredeti példányát az aláíró dolgozónak kell kiadni, aki azt a tőzveszélyes tevékenység helyszínén köteles tartani; o az alkalomszerő tőzveszélyes tevékenység befejezése után a dolgozó köteles a munkáról és tőzvédelmi észrevételeirıl az engedélyezınek beszámolni és az engedély eredeti példányát visszaadni.

6.3 A KLIK Mezıcsáti Tankerület által megbízott tőz- és munkavédelmi felelıs feladatai -

megszervezi, lebonyolítja a tőz- és munkavédelmi oktatást; folyamatosan ellenırzi a tőz- és munkavédelmi szabályok és utasítások betartását; elkészíti és jóváhagyatja az iskola tőzriadó-tervét, és ennek alapján megszervezi és lebonyolítja a tőzvédelmi riadót; kidolgozza és jóváhagyja a tőz- és munkavédelmi szabályzatot, gondoskodik tartalmának ismertetésérıl; meghatározza és ismerteti az iskolai tőzjelzés módját; a tőz- és munkavédelmet érintı változásokról tájékoztatja az iskola vezetıjét; tőz esetén teljesíti riasztási és kárenyhítési kötelezettségeit; kapcsolatot tart tőzvédelmi kérdésekben az illetékes tőzvédelmi hatóságokkal; tevékenységéhez éves munkatervet készít, amelyben meghatározza az iskola dolgozói tőz- és munkavédelmi oktatásának tervét, az idıszakos ellenırzésének tervezett idıpontját; szúrópróba szerően munkavédelmi ellenırzéseket tart a dolgozók munkaképes állapotáról; 47


-

-

a tőz- és munkavédelmi szabálytalanságot elkövetıkkel szemben az intézményvezetıjénél fegyelmi felelıségre vonást vagy büntetıeljárást kezdeményezhet; a tőz- és munkavédelmi megbízott köteles figyelemmel kísérni a tőz- és munkavédelmi szabályok, elıírások megtartását, többek között: o a nyílt láng, a dohányzás tilalmára vonatkozó táblák kifüggesztését, a rendelkezések betartását; o a tőzoltó készülékek minıségi és ellenırzési jegyének meglétét és érvényességét; o a helyiségek tőzvédelmi utasításának tartalmi szabályszerőségét és azok kifüggesztését; o balesetveszélyes meghibásodások, helyzetek kivédésére ellenırzéseket tart; hiányosság esetén intézkedést kérni vagy jelenteni az intézmény vezetıjének.

XV. A mindennapi testedzés formái az iskolai sportkör és az intézményvezetés közötti kapcsolattartás Az iskolai sportkör feladatait a települési DSK/DSE látja el az intézmény és az egyesület közötti megállapodás szerint. A kapcsolattartás elsısorban az iskola intézményvezetıjének/tagintézmény-vezetı feladata. Az iskola a mindennapi testedzést a tanórai foglalkozások mellett a DSE szervezésében mőködtetett szakosztályokkal biztosítja. A szakosztályok munkájába minden tanuló bekapcsolódhat. Az intézményvezetı/tagintézmény-vezetı évente egyszer – vagy közvetlenül, vagy valamely vezetı testületi szerv elıtti tájékoztatással, illetve a tanév munkájáról szóló beszámolójában – értékeli az együttmőködést, és szükség szerint kezdeményezi a megállapodás módosítását.

XVI. Az iskolai kérdések

tankönyvrendeléssel

kapcsolatos

egyes

Az intézmény iskolái a tankönyvpiac rendjérıl szóló 2012. évi CXXV. törvény és a 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelete a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjének szabályai alapján végzi a tankönyvellátás megszervezését, és alakítja ki a tanulói tankönyvtámogatás, a tankönyvrendelés rendjét, figyelemmel a köznevelésrıl szóló A fenti törvény rendelkezései, továbbá a pedagógusok azon jogosultságára, hogy a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválaszthatják az alkalmazott tankönyveket.

1. A tankönyvrendelés elkészítésének szabályai A pedagógus jogosult arra, hogy megválassza az átadásra kerülı ismereteket és tananyagot, a nevelés-oktatás módszereit, de ezzel a jogával csak a Pedagógiai Program keretei között élhet. A pedagógus jogosultsága kiterjed arra is, hogy megválassza az alkalmazott tankönyveket, de ezzel a jogosultságával egy közösség, a nevelıtestület tagjaként élhet, korlátozza a Helyi Tanterv, amely a tankönyvek kiválasztásának elveit rögzíti. Mindezek alapján a szakmai munkaközösség közös döntése határozza meg az alkalmazott tankönyveket, figyelembe véve más munkaközösség döntését is – mivel a teljes tankönyvcsomag vonatkozásában költségvetési korlátok is fennállnak. Tanítási év közben a meglévı tankönyvekre vonatkozó döntés nem változtatható meg, ha abból a szülıre fizetési kötelezettség hárul. Az iskolai tankönyvellátás rendjét a szakmai munkaközösségek véleményének kikérésével az intézményvezetı határozza meg. Az intézményvezetı a tankönyvfelelısi feladatok ellátására minden tanévben megbízást ad. A tankönyvfelelısök az intézményvezetı és a tagintézmény-vezetı segítségével felmérik, - hány tanulónak lehet biztosítani a tankönyvellátást az iskolai könyvtárból történı kölcsönzéssel; - hány tanulónak lehet biztosítani a tanulószobán, napköziben elhelyezett tankönyvekhez való hozzáférés útján a tankönyvellátást; 48


A felmérés eredményérıl tájékoztatja az iskola Szülıi Szervezetét, az iskolai diákönkormányzatot, és kikéri véleményüket a tankönyvtámogatás rendjérıl.

1.1 Az iskola tanulóinak csoportjai -

a tanulók azon csoportja, akiknek a jogszabály alapján jár normatív kedvezmény a tanulók azon csoportja, akik a tankönyvcsomag teljes vételárát kifizetik

1.2 Ütemezés- az Mezıcsáti Általános Iskola tankönyvellátásának szabályzata - Lásd 5. számú melléklet! A tartós használatra készült tankönyvet kölcsönzés útján kell a normatív kedvezményre jogosultak birtokába adni. A könyvtárból kikölcsönzött tankönyvek esetén a kiskorú tanuló szülıje köteles megtéríteni az iskolának a tankönyv elvesztésébıl, megrongálásából származó kárt, nem kell megtéríteni azonban a rendeltetésszerő használatból származó értékcsökkenést. A szülı kérésére, egyéni elbírálás alapján a kártérítési kötelezettség mérsékelhetı, illetve elengedhetı. Az intézményi tankönyvellátás feladatait az intézményvezetı által megbízott tankönyvfelelıs látja el. A feladatok ellátásáért a Könyvtárellátóval kötött megállapodás szerinti díjazás illeti meg. A tankönyvfelelıs tartja a kapcsolatot a tankönyvforgalmazóval. A tankönyvfelelıs köteles folyamatosan tájékoztatni errıl az intézményvezetıt. A tankönyvtámogatás felhasználásáról részletes elszámolást, összesítést a Tankönyvellátó a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ felé készíti, amely az elszámolás alapját képezi.

XVII. Reklámtevékenység Az intézményben reklámtevékenység alapvetıen nem engedélyezhetı, kivéve, ha a reklám az alábbiakban felsorolt célokat szolgálja. A köznevelési törvényben megfogalmazottak szellemében kizárólag olyan reklám engedélyezhetı, amely az intézmény használói részére pozitív értékeket közvetít, ezen belül a gyermekek, tanulók személyiségének fejlıdésére pozitív hatással van, nevelési, oktatási, mővelıdési célt szolgál: - a pedagógusok által közvetíteni kívánt társadalmi-erkölcsi értékrendet erısíti, - a környezettudatos magatartási formák hatékonyságát elısegíti, - az egészséges életmóddal összefüggésben az egészséges táplálkozást, testedzést szolgálja, a sportolási lehetıségeket bıvíti, - a kultúra, a mővelıdés közvetítésére szolgál (például a közmővelıdési, közgyőjteményi intézmények, állat- és növénykert programjainak, mősorfüzeteinek terjesztése) A társadalmi, közéleti tevékenységgel összefüggésben csak olyan reklámtevékenység engedélyezhetı, amely jogszabályba nem ütközik. Az országos és helyi választások alkalmával – a választási törvénynek megfelelıen – az intézmény területén az eseményre vonatkozó tájékoztatók kifüggeszthetık. Politikai pártok plakátjainak kifüggesztése nem engedélyezhetı. Az intézmény épületének külsı falain a különféle cégek reklámjainak elhelyezéséhez fenntartói engedély szükséges. Minden konkrét megkeresés esetén az intézményvezetı személyesen tárgyal, és köt szerzıdést. Szerzıdéskötés elıtt az fenntartó illetékesének elızetes engedélyét be kell szerezni. Az intézmény területén belül amennyiben az a társadalmi, közéleti tevékenységgel függ össze, és így az intézmény használóinak körét érinti, érintheti – az intézményvezetı személyesen 49


engedélyezi. Egyéb esetben – a tartalomtól függıen – a reklámozást az illetékes egységvezetı engedélyezi.

XVIII. Az intézményi iskolai könyvtár mőködési rendje 1. A könyvtár feladatai Az intézményi iskolai könyvtár tervszerően, folyamatosan, az iskolai győjtıkörnek megfelelıen fejleszti állományát, biztosítva ezzel a tanuláshoz, tanításhoz, olvasásfejlesztéshez szükséges alapvetı információhordozókat. Az iskolai könyvtár az iskolában folyó oktató-nevelı munka szellemi bázisa, központi szerepet tölt be az olvasási, könyvtár-pedagógiai tevékenységben. Sajátos eszközeivel megalapozza a tanulók könyvtárhasználóvá nevelését, segíti a tanulók önmővelési, kívánatos olvasási szokásainak kialakítását. Segíti továbbá a pedagógusok pedagógiai, szakirodalmi információinak kielégítését. Tájékoztatást nyújt a munkaközösségek, tanulók részére a dokumentumokról, a könyvtári szolgáltatásokról. Igény szerint helyt ad a könyvtárra épülı csoportos vagy osztályfoglalkozások megtartásához, biztosítja az ehhez szükséges dokumentumokat. A könyv- és könyvtárhasználati készségek fejlesztését könyvtárhasználati órák tartásával biztosítja. Nyitvatartási idıben gondoskodik az állomány egyéni és csoportos helyben használatáról. A csak helyben használható dokumentumok (kézikönyvtár) kivételével állományát kölcsönzi. Az Mezıcsáti Általános Iskola könyvtárainak SZMSZ –e Lásd az 1.sz. melléklet!

XIX. A tanulóval szemben lefolytatásra kerülı fegyelmi eljárás szabályai A fegyelmi eljárás alapvetı szabályait a nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvény 58. § (3)-(14) bekezdése és a 20/2012.. (VIII.31.) EMMI rendelet 53-61. §-a írja elı.

1. A fegyelmi eljárás szabályai a, A nevelıtestület – az intézményvezetı elıterjesztésére – a vélelmezett fegyelmi vétség elkövetése vagy a tudomására jutás után 3 munkanapon belül dönt a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi bizottság felállításáról. b, A nevelıtestület – jelen SZMSZ szerint – a döntési jogkörébıl a tagjaiból álló fegyelmi bizottságra ruházza át a fegyelmi eljárás, illetve a fegyelmi tárgyalás lebonyolítását, valamint ennek során a fegyelmi határozat meghozatalát. A fegyelmi bizottság állandó tagjai: - a diákönkormányzatot segítı tanár, - a gyermek- és ifjúságvédelmi felelısi feladatokkal megbízott alkalmazott, - az iskolavezetés tagjai. A fegyelmi bizottság változó tagjai: - a tanulót tanító tanárok. A fegyelmi bizottságnak nem lehet tagja a tanuló közeli hozzátartozója, továbbá az, akit a tanuló által elkövetett kötelességszegés érintett. c, A fegyelmi bizottság az elnökét a saját tagjai közül választja meg a fegyelmi eljárás megindításáról szóló nevelıtestületi döntés meghozatalakor. Az elnök feladatai: - a fegyelmi eljárás teljes körő ügyintézése a határidık betartásával, - a fegyelmi eljárás jogszabályban meghatározott dokumentumainak elkészítése, elkészíttetése, 50


- a fegyelmi bizottság üléseinek levezetése. d, A fegyelmi eljárás megindításáról a tanulót, kiskorú tanuló esetén a szülıt, a gyakorlati képzés során elkövetett fegyelmi vétség esetén a gyakorlati képzés folytatóját, tanulószerzıdés esetén a területileg illetékes gazdasági kamarát értesíteni kell. Az értesítésben a tanuló – kiskorú tanuló esetén a szülı – figyelmét fel kell hívni az egyeztetı eljárás igénybevételének lehetıségére, illetve – ha a tanuló ellen harmadszor indul fegyelmi eljárás – az értesítésben szerepeltetni kell, hogy a nevelıtestület az egyeztetı eljárást nem engedélyezi. e, Ha egyeztetı eljárás lefolytatására nem kerül sor, vagy ha azon az érintett felek között nem született megállapodás, a fegyelmi bizottság elnöke, állandó tagjai és az osztályfınök meghallgatják a tanulót, illetve – ha a kötelességszegés személy ellen irányult – a sérelmet elszenvedı felet. A meghallgatás során biztosítani kell, hogy a tanuló az álláspontját és a védekezését elıadhassa. A meghallgatáson az elhangzottak lényegét feljegyzésben kell rögzíteni, amelyet a tanuló és a fegyelmi bizottság jelen lévı tagjai írnak alá. f, Ha a tanuló a terhére rótt kötelességszegést elismeri, a fegyelmi bizottság elnöke három munkanapon belül összehívja a fegyelmi bizottságot, amely fegyelmi határozatot hoz. g, Ha a tanuló a meghallgatáskor vitatja a kötelességszegést, illetve ha a tényállás tisztázása és/vagy a fegyelmi vétség súlyossága indokolja, fegyelmi tárgyalást kell tartani. h, A kiskorú tanuló szülıje vagy törvényes képviselıje – a fegyelmi határozat meghozatalát kivéve – a fegyelmi eljárás bármely szakaszában részt vehet. i, A fegyelmi eljárás során a diákönkormányzat véleményét be kell szerezni, errıl a fegyelmi bizottság elnöke gondoskodik. j, A fegyelmi eljárást a megindítástól számított harminc napon belül be kell fejezni. k, A fegyelmi bizottság elnöke a fegyelmi határozat meghozatalát követı hét munkanapon belül a döntésérıl beszámol a nevelıtestületnek.

2. A fegyelmi eljárást megelızı egyeztetı eljárás szabályai a, A fegyelmi eljárást egyeztetı eljárás elızheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezetı események feldolgozása, értékelése, hogy ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított tanuló és a sérelmet elszenvedı fél között megállapodás jöjjön létre a sérelem orvoslása érdekében. b, A fegyelmi eljárás megindításáról szóló értesítéshez a fegyelmi bizottság elnöke mellékeli az egyeztetı eljárásra vonatkozó kérelem formanyomtatványát, amelyet az értesítés kézhezvételétıl számított öt tanítási napon belül vissza kell juttatni hozzá. c, Az elnök az értesítéssel egyidejőleg a sérelmet elszenvedı félnek – kiskorú tanuló esetén a szülınek – elküldi azt a formanyomtatványt, amelyen nyilatkozhat arról, hogy hozzájárul-e az egyeztetı eljárás lefolytatásához. d, Az egyeztetı eljárás lefolytatására akkor van lehetıség, ha azzal mind a sérelmet elszenvedı fél – kiskorú tanuló esetén a szülı - , mind a kötelességszegéssel gyanúsított tanuló – kiskorú tanuló esetén a szülı – egyetért. e, Az egyeztetı eljárást a kérelem megérkezését követıen minél elıbb, de legkésıbb 15 napon belül le kell folytatni. Az idıpontról a fegyelmi bizottság elnöke állapodik meg az érintettekkel. f, Az egyeztetı eljárás befejezéséig a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelı mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhetı legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása. g, Az egyeztetı eljárás lebonyolításában az intézményvezetı, az iskola három, az ügyben nem érintett alkalmazottját bízza meg, és kijelöli az eljárás levezetıjét, akinek személyérıl elızetesen értesíti a sértett és a sérelmet elszenvedett tanulót – kiskorú tanuló esetén a szülıt-, akiknek jogukban áll a levezetı személyt visszautasítani. h, Az egyeztetı eljárás lefolytatására az intézményvezetı olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan megbeszélés feltételei.

51


i, Az egyeztetı eljáráson a bizottság tagjai mindkét fél meghallgatásával feldolgozzák és értékelik a kötelességszegéshez vezetı eseményeket. Megpróbálják egymáshoz közelíteni az álláspontokat, és közvetítenek a felek között, hogy megállapodás jöjjön létre a sérelem orvoslására. j, Az egyeztetı eljárás során a jegyzıkönyv vezetésétıl el lehet tekinteni, ha ahhoz egyik fél sem ragaszkodik. h, Ha az egyeztetı eljáráson a felek közös kezdeményezésére megállapodás születik, ennek tényét írásba kell foglalni. A megállapodás – amelyet minden résztvevınek alá kell írnia – a következıket tartalmazza. - a kötelességszegés elemzése, értékelése, - a sérelem orvoslásának módja, - a fegyelmi eljárás felfüggesztésének idıpontja (legfeljebb három hónap), - nyilatkozat arról, hogy az egyeztetı eljárás megállapításait és a megállapodásban foglaltakat a kötelességszegı tanuló osztályában meg lehet-e vitatni, illetve nyilvánosságra lehet-e hozni, s ha igen, a tanulók mely körében.. l, Ha a felfüggesztés ideje alatt a sérelmet szenvedı fél – kiskorú tanuló esetén a szülı – nem kérte a fegyelmi eljárás folytatását, a fegyelmi eljárást meg kell szüntetni. m, A fegyelmi eljárást folytatni kell az alábbi feltételek bármelyikének megléte esetén: - az egyeztetı eljárás lefolytatására vonatkozó kérelem az értesítés kézhezvételétıl számított öt tanítási napon belül nem érkezik meg, - az egyeztetı eljárást lefolytatását nem kérik, - a sérelmet elszenvedı fél – kiskorú tanuló esetén a szülı – az egyeztetı eljárás lefolytatásához nem járul hozzá, - az egyeztetı eljárás során 15 napon belül nem született megállapodás, - a megállapodásban kikötött felfüggesztési idı alatt a sérelmet elszenvedı fél – kiskorú tanuló esetén a szülı – a fegyelmi eljárás folytatását írásban kéri.

3. A fegyelmi tárgyalás szabályai a, A fegyelmi tárgyalásra a tanulót, kiskorú esetén a szülıt, a gyakorlati képzés során elkövetett fegyelmi vétség esetén a gyakorlati képzés folytatóját, tanulószerzıdés esetén a területileg illetékes gazdasági kamarát meg kell hívni. A fegyelmi eljárásról szóló értesítést úgy kell kiküldeni, hogy az érintettek a tárgyalás elıtt legalább nyolc nappal megkapják. b, A fegyelmi tárgyalás vizsgálati, bizonyítási részében a következı személyek lehetnek jelen: - a vélt kötelességszegést elkövetı tanuló, - a tanuló szülei és törvényes képviselıje, - a fegyelmi bizottság tagjai, - a jegyzıkönyvvezetı, - a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek (a bizonyítás érdekében szükséges idıtartamig). c, A fegyelmi határozat meghozatalára a fegyelmi bizottság tagjai jogosultak. A fegyelmi határozat meghozatalakor rajtuk kívül csak a jegyzıkönyvvezetı lehet jelen. d, A fegyelmi határozatra – a bizottság tagjainak véleményét elızetesen kikérve – az elnök tesz javaslatot. A fegyelmi bizottság határozatát nyílt szavazással, kétharmados többséggel hozza meg. Ha a szavazáskor nincs meg a kétharmados többség, a bizottság újra megtárgyalja a tanuló ellen és a mellette szóló érveket, majd az elnök új szavazást rendel el. A tárgyalást addig kell folytatni, míg a bizottság nem hoz kétharmados döntést. e, A fegyelmi határozatot a fegyelmi tárgyaláson szóban ki kell hirdetni. A kihirdetéskor az elnök ismerteti a határozat rendelkezı részét és rövid indokolását, illetve tájékoztatja a tanulót a jogorvoslati lehetıségrıl. Ha az ügy bonyolultsága vagy más fontos ok szükségessé teszi, a határozat szóbeli kihirdetését a fegyelmi bizottság legfeljebb nyolc nappal elhalaszthatja. f, A fegyelmi határozatot az elnök és a fegyelmi bizottság egy elıre kijelölt, a fegyelmi tárgyaláson mindvégig jelenlévı tagja írja alá. 52


g, A fegyelmi határozatot a kihirdetést követı hét napon belül meg kell küldeni az ügyben érintett feleknek, kiskorú fél esetén a szülınek, ha a gazdálkodó szervezet képviselıje az eljárásban részt vett, a gazdálkodó szervezetnek. Megrovás és szigorú megrovás fegyelmi büntetés esetén a határozatot nem kell írásban megküldeni, ha a fegyelmi büntetést a tanuló – kiskorú tanuló esetén a szülı – tudomásul vette, a határozat megküldését nem kéri, és az eljárást megindító kérelmi jogáról lemondott. h, A fegyelmi tárgyalásról jegyzıkönyv készül – az általános elıírásokon kívül – a következı szabályok szerint: - szó szerint kell rögzíteni az elhangzottakat, ha a bizottság elnöke szerint ez indokolt, valamint ha azt a tanuló, a szülı vagy a törvényes képviselı kéri, - a jegyzıkönyvet a tárgyalást követı öt munkanapon belül el kell készíteni, és a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, - ha a kötelességszegı tanuló, a szülı vagy törvényes képviselı kéri, a jegyzıkönyvet – a fegyelmi határozat meghozatalát rögzítı rész kivételével – el kell juttatni számára. i, A fegyelmi bizottság tagjait és a jegyzıkönyvvezetıt a fegyelmi tárgyaláson elhangzottakkal kapcsolatban – kivéve a nevelıtestület tájékoztatását – titoktartási kötelezettség terheli, de az ügy általános tanulságait – nevelési, pedagógiai célból – megbeszélhetik az iskola tanulóival.

XX. Egyéb rendelkezések 1. A nemdohányzók védelmére vonatkozó elıírások 2011. évi XLI. törvény a nemdohányzók védelmérıl szóló törvény utasításának megfelelıen járunk el. Az intézmény területén tilos a dohányzás. Az intézmény bejáratánál, folyosóin a tilalmat külön tábla is jelzi. Dohányzóhelyet csak szabad levegın, a bejárattól öt méterre lehet kijelölni,

2. Hit- és erkölcstan oktatás idıpontját és helyét biztosító eljárás rendje A felekezeti hit- és erkölcstan oktatáson való részvétel a tanuló választásán alapszik. Az intézmény együttmőködik a területileg illetékes történelmi egyházakkal. Az egységek minden tanév márciusában szülıi értekezletet hívnak össze a hit- és erkölcstan foglalkozásokról szóló tájékoztatásra, ahol a szülık meghallgathatják a felekezeti egyházak jogi képviselıit, véleményt nyilváníthatnak a hit- és erkölcstan oktatás idıpontjának, helyének biztosításáról. A hit- és erkölcstan oktatásra az intézménybe beiratkozók a beíratás alkalmával, az ötödikesek, illetve felmenı rendszerben a többi évfolyam május 20-áig iratkozhatnak be az erre a célra rendszeresített nyomtatványon. A hit-és erkölcstan foglalkozásokat a kötelezı órában az intézmény tanítási rendjéhez igazodva csoportbontásban biztosítjuk. A tanulók hit- és erkölcstan oktatását az egyház által kijelölt hitoktató végzi. A felekezeti hitoktatást nem választók számára polgári erkölcstant oktatunk. Ehhez szükséges személyi feltételeket a meglévı mellé továbbképzés útján biztosítja az intézmény.

XXI. Záró rendelkezések 1. A felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat módosítása Jelen felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzat módosítása csak nevelıtestületi/szakalkalmazotti elfogadással és a köznevelési törvény által meghatározott közösségek (diákönkormányzat) véleményezésével, valamint a fenntartó jóváhagyásával lehetséges. A nevelıtestület – legalább évenként – felülvizsgálja a Szervezeti és Mőködési Szabályzat rendelkezéseit. 53


54


XXII. Záradék, nyilatkozatok Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Mezıcsáti Tankerület Az Mezıcsáti Általános Iskola felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatát az intézmény fenntartója a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Mezıcsáti Tankerülete jóváhagyta.

Kelt: .............................., ......... év .................. hónap ...... nap

............................................. tankerületi igazgató

55


56


57


58


M E LLÉ KLETE K 1. számú melléklet

A Mezıcsáti Általános Iskola iskolai könyvtárainak Szervezeti és Mőködési Szabályzata

2. számú melléklet

A Mezıcsáti Általános Iskola adatkezelési szabályzata


A Mezıcsáti Általános Iskola iratkezelési szabályzata


A Mezıcsáti Általános Iskola vezetıtestületeinek ügyrendi szabályairól


A Mezıcsáti Általános Iskola tankönyvellátásának szabályzata


A Mezıcsáti Általános Iskola tőz- és bombariadó terve


A Mezıcsáti Általános Iskola Panaszkezelési eljárása


A Mezıcsáti Általános Iskola Munkaköri leírási minták


A szülıi jogok és kötelességek gyakorlásának, a kapcsolattartás formáinak szabályzata A Mezıcsáti Általános Iskolában


A diákönkormányzat jogainak gyakorlása, a kapcsolattartás formáinak szabályzata A Mezıcsáti Általános Iskolában


A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Intézményi Tanácsának ügyrendje

59

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ 1. számú melléklete A Mezıcsáti Általános Iskola Iskolai Könyvtárainak Szervezeti és Mőködési Szabályzata

A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA ISKOLAI KÖNYVTÁRAINAK SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA

1.1. Fenntartás, irányítás, elhelyezés 1.1.1. A dokumentum elkészítésének jogszabályi és iskolai forrásai A könyvtárra és a könyvtárosra vonatkozó jogszabályok: Törvények: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésrıl és módosításai 2001. évi LXIV. törvény a kulturális örökség védelmérıl 1997. évi CXL. törvény a muzeális intézményekrıl, a nyilvános könyvtári ellátásról és a közmővelıdésrıl 2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvérıl 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról és annak módosításai Kormányrendeletek: 110/2012. évi Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról 229/2012. (VIII. 28.) Kormányrendelet a nemzeti köznevelésrıl szóló törvény végrehajtásáról 277/1997. (XII. 22.) Kormányrendelet a pedagógus-továbbképzésrıl, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevık juttatásairól és kedvezményeirıl 73/2003. (V. 28.) Kormányrendelet az Országos Dokumentum ellátási Rendszerrıl Minisztériumi rendeletek: 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelete a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjérıl 20/2012.évi EMMI rendelet a nevelési és oktatási intézmények elnevezésérıl és mőködési rendjérıl 22/2005. (VII. 18.) NKÖM rendelet a muzeális könyvtári dokumentumok kezelésével és nyilvántartásával kapcsolatos szabályokról 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjérıl 31/2004. (XI. 13.) OM rendelet az Országos szakértıi, az Országos vizsgáztatási, az Országos szakmai szakértıi és az Országos szakmai vizsgaelnöki névjegyzékrıl, valamint a szakértıi tevékenységrıl 16/2003. (X. 29.) NKÖM rendelet az egyes munkaköri megnevezésekrıl 14/2001. (VII. 5.) NKÖM rendelet a könyvtári szakfelügyeletrıl 1/2000. (I. 14.) NKÖM rendelet a kulturális szakemberek szervezett képzési rendszerérıl, követelményeirıl és a képzésfinanszírozás 27/1


5/1998. (II. 18.) MKM rendelet a tankönyvtámogatásról 10/1994. (V. 13.) MKM rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekrıl és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közremőködés feltételeirıl 2/1993. (I. 30.) MKM rendelet az egyes kulturális közalkalmazotti munkakörök betöltéséhez szükséges képesítési és egyéb feltételekrıl 7/1985. (IV. 26.) MM rendelet a könyvtári anyagok bejelentésérıl 3/1975. (VIII. 17.) KM-PM együttes rendelet a könyvtári állomány ellenırzésérıl (leltározásáról) és az állományból történı törlésrıl szóló szabályzat kiadásáról Az IFLA – UNESCO közös iskolai könyvtári nyilatkozata, 1999 Helyi Pedagógiai Program, tanterv – helyi könyvtár-Pedagógiai Program és tanterv 1.1.2. A könyvtár azonosító adatai A könyvtár elnevezése: Székhelye: Létesítésének idıpontja: Bélyegzıje:

Mezıcsáti Általános Iskola iskolai könyvtárai I Mezıcsát, Szent István út 35. 1980., ill. 1992. és 2006. A Mezıcsáti Általános Iskola intézményének/tagintézményének bélyegzıje

1.1.3. A könyvtár/ak/ elhelyezése Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Mezıcsát, Szent István út 35. Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagiskolája Tiszatarján, Eötvös körút 4. 1.1.4. A fenntartó/mőködtetı neve, elérhetısége Fenntartója a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ. 1051 Budapest, Nádor u. 32.. E-mail: [email protected] Továbbiakban: fenntartó 1.1.5. A könyvtár státusza az alapító okiratban Az iskola felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatának részeként határozzuk meg a könyvtár mőködésének és használatának rendjét. Ezért az iskolai könyvtár mőködési szabályzata a könyvtári jogszabályoknak, útmutatóknak és az iskola Pedagógiai Programjának megfeleltetett dokumentum. Célja, hogy szabályozza és meghatározza a könyvtár -

feladatát és győjtıkörét, fenntartásának, irányításának és gazdálkodásának módját, mőködésének és igénybevételének szabályait az állománnyal kapcsolatos feladatokat, az állományra épülı szolgáltatások körét, az állomány védelmi eljárásait.

Tartalma a mőködési szabályzat céljainak megfelelıen tartalmazza: 27/2


-

a könyvtár vezetésére és mőködtetésére, a győjteményszervezésre vonatkozó elıírásokat, valamint az állományvédelem feladatait, módjait, könyvtár-pedagógiai tevékenységét, az egyéb ide vonatkozó rendelkezéseket.

1.1.6. A könyvtár fenntartása, irányítása, ellenırzése Az iskolai könyvtár a Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola irányítása, illetve a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ fenntartásában mőködik. Fenntartásáról és fejlesztésérıl a fenntartó az iskola költségvetésében gondoskodik. A korszerő könyvtári szolgáltatások biztosításáért a könyvtárat mőködtetı iskola és a fenntartó közösen vállal felelısséget. -

Az iskolai könyvtár mőködését az intézményvezetıje irányítja és ellenırzi a nevelıtestület véleményének, javaslatainak figyelembe vételével. Tervezi az évi költségvetésben a könyvtári állomány fejlesztési összegét. Szervezi a könyvtár nyitva tartását, a könyvbeszerzést, a könyvtáros és a nevelıtestület együttmőködését, a tanulók olvasóvá nevelését. Ellenırzi a könyvtár használatának intenzitását. A könyvtárhasználatra nevelı munkát. A könyvtár szolgáltatásait és azok kihasználtságát. A könyvek állagának állapotát. Az iskolai könyvtár munkájának értékelését az országos szakértıi listán szereplı szakember végzi.

1.1.7. A könyvtár mőködésének és igénybevételének szabályai A könyvtár mőködésének és igénybevételének szabályozását a Könyvtárhasználati szabályzat tartalmazza. 1.1.8. A könyvtár feladatai Az állomány fejlesztésével, gondozásával kapcsolatos feladatok. Az iskolai könyvtár alap- és kiegészítı feladatai a 16/1998. (IV. 8. ) MKM rendeletben megfogalmazottak szerint. 1.1.8.1. Az iskolai könyvtár alapfeladatai -

Győjteményének folyamatos fejlesztése, feltárása, ırzése, gondozása és rendelkezésre bocsátása.

-

Tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és szolgáltatásokról.

-

Egyéni és csoportos helyben használat biztosítása.

-

A könyvtári dokumentumok kölcsönzése, beleértve a tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzését is.

1.1.8.2. Az iskolai könyvtár kiegészítı feladatai: -

Tanórán kívüli foglalkozások tartása,

-

Dokumentumok másolása, új ismerethordozók elıállítása,

-

Tájékoztatás nyújtása más könyvtárak szolgáltatásairól, 27/3


-

Részvétel a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében,

-

Közremőködés az iskolai tankönyvellátás megszervezésében, lebonyolításában.

1.1.9. Az állomány nyilvántartásával és ellenırzésével kapcsolatos feladatok 1.1.9.1. A dokumentumok állományba vétele A dokumentumokat a leltárba vétellel egy idıben el kell látni a könyvtár tulajdonbélyegzıjével, leltári számmal és raktári jelzettel. Azokat a dokumentumokat, amelyeket a könyvtár tartós megırzésre szánt, hat napon belül végleges nyilvántartásba kell venni. Ez a dokumentumok egyedi nyilvántartásba vételét is jelenti. A különbözı típusú dokumentumok külön-külön leltárkönyvben kerülnek nyilvántartásba. (A dokumentumokra kerülı betőjel+leltári szám kombináció kifejezi a dokumentum típusát. A könyveket a címlap verzióján, a 17. oldalon és az utolsó oldalon látjuk el tulajdonbélyegzıvel, a nem nyomtatott dokumentumokat arra alkalmas helyen.) A végleges nyilvántartás bármely formája pénzügyi okmány, nem selejtezhetı. Idıleges nyilvántartásba kerülnek mindazok a dokumentumok, amelyeket a könyvtár átmeneti idıtartamra szerez be. Ezek a tankönyvek és a brosúrák. A tankönyvek és a brosúrák egyedi leltárkönyvben kerülnek nyilvántartásba. 1.1.9.2. Számlanyilvántartás A beérkezett dokumentumok számláinak kiegyenlítése és a pénzügyi szabályoknak megfelelı könyvelése az Mezıcsáti Általános Iskola, ill. a fenntartó gazdasági vezetıjének a feladata. A folyamatos és egyenletes gyarapítás érdekében a könyvtári keret felhasználásáról nyilvántartást kell vezetnie a könyvtárosnak. A gazdasági-pénzügyi iratok megırzése a gazdasági vezetı feladata, de fénymásolt példányt a könyvtári irattárban is el kell helyezni. 1.1.9.3. Az állomány ellenırzése Az ellenırzést a 3/1975. KM-PM rendeletben és az MSZ 3448-78. szabványban elıírtak szerint, háromévente, a könyvtár zárva tartása mellett végezzük. Az állomány ellenırzése lehet idıszaki vagy soron kívüli, teljes vagy részleges. A könyvtár revízióját az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje rendelheti el, kivéve, ha személyi változás esetén az átvevı könyvtáros tanár kezdeményezi az állományellenırzést. A leltározás végrehajtásáért, a személyi és tárgyi feltételek biztosításáért az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje felelıs. A könyvtári állomány leltározása (ellenırzése) mennyiségi felvételt jelent, melynek során a győjtemény dokumentumait tételesen kell összehasonlítani az egyedi nyilvántartással. Az idıleges megırzésre szánt dokumentumok nem leltárkötelesek. Az ellenırzést legalább két személynek kell lebonyolítania. Egyszemélyes könyvtár esetén az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje köteles egy állandó munkatársról gondoskodni, akinek megbízatása az ellenırzés befejezéséig tart. Az állomány ellenırzésének megkezdése elıtt célszerő leltározási ütemtervet készíteni. Az ellenırzés lezárása: el kell készíteni a záró jegyzıkönyvet, melyet át kell adni az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıjének. 27/4


A jegyzıkönyvhöz csatolni kell a leltározás kezdeményezését, a jóváhagyott leltározási ütemtervet, ill. a hiányzó vagy a többletként jelentkezı dokumentumok jegyzékét. A jegyzıkönyvet a könyvtáros tanár, személyi változás esetén az átadó és az átvevı írja alá. Az ellenırzés befejezéseként jegyzıkönyvet kell készíteni. A jegyzıkönyvet a könyvtáros tanár, személyi változás esetén az átadó és átvevı írja alá. Az ellenırzés során megállapított hiányt csak akkor lehet kivezetni a nyilvántartásból, ha az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje a jegyzıkönyv alapján erre engedélyt ad. 1.1.10. Az állomány elhelyezésével és feltárásával kapcsolatos feladatok 1.1.10.1. A könyvtári állomány elhelyezése A könyvtárak földszinten, a bejárat közelében jól megközelíthetı helyen találhatók. A fejlesztés, alakítás vagy esetleges költöztetés során figyelembe kell venni az -

állomány nagyságát, a dokumentumok féleségét, mennyiségét, a könyvtár differenciált szolgáltatásait, az iskola könyvtárhasználati igényének jellegét és mértékét.

A különbözı típusú dokumentumokat szabadpolcon kell elhelyezni. (Kivéve az audiovizuális és számítógéppel használható dokumentumokat.) A helyben olvasásra, a könyvtári foglalkozások megtartására olvasóhelyeket kell kialakítani. Alapvetı követelmény az egyéni tanulói-szaktanári kutatóhelyek biztosítása. 1.1.10.2. A könyvtári állomány tagolása A könyvtárban elhelyezett dokumentumok biztosítják a tanítás-tanulás és a kutatómunka eszközigényét. Az állományrészek tagolása, elhelyezése alkalmazkodik a használói igényekhez. Az állományrészek tagolása az iskolai könyvtárban: -

könyvek (kézikönyvek, ismeretközlı irodalom, szépirodalom), folyóiratok, pedagógiai győjtemény, idıleges nyilvántartású dokumentumok, audiovizuális és számítógéppel használható dokumentumok.

1.1.10.3. A könyvtárból kihelyezett letétek A letéti állományrészek segítik az iskola oktató-nevelı munkáját. Ezek a dokumentumok megfelelı példányszámban kézikönyvek, munkaeszközként használt irodalom, szakmai és módszertani folyóiratok, audiovizuális eszközök. A könyvtárból kihelyezett tételek lehetnek: szaktantermekben, tantermekben, tanulószobában és tanári szobában elhelyezett állományegységek. 1.1.11. Az állományra épülı szolgáltatások Az iskolai könyvtár elsıdleges feladata, hogy győjteményével és szolgáltatásaival az iskolában folyó oktató-nevelı munkát segítse. A könyvtár mind a pedagógusoknak, mind a tanulóknak lehetıvé teszi teljes állománya egyéni és csoportos helyben használatát. 27/5


A csak helyben használható dokumentumok (kézikönyvtár, periodika, AV dokumentumok) kivételével állományát kölcsönzi. Tájékoztató szolgálata keretében eligazítást ad a használatához szükséges ismeretekrıl, bibliográfiai és ténybeli adatszolgáltatást nyújt. Segít a nevelıknek és a tanulóknak az iskolai munkához kapcsolódó irodalom (információ) kutatásában, igény esetén témamegfigyelést, önálló irodalomkutatást végez. Közremőködik a könyvtárbemutató-, könyvtárismertetı- és a könyvhasználatra épülı tanítási órák, foglalkozások (napközis, szakköri, stb.) rendszerének kialakításában, elıkészítésében és megtartásában. A nevelıknek az iskolai könyvtárban, illetve a könyvtáros tanár közremőködésével tervezett tanórai és tanórán kívüli foglalkozások várható idıpontját, témáját, az igényelt szolgáltatások körét könyvtáros tanárral egyeztetniük kell. Könyvtárközi kölcsönzés keretében a saját győjteményében nem található dokumentumokat az ODR-bıl átkéri. Gondoskodik az állomány védelmérıl, rendjérıl és gondozottságáról. A használók jogait és kötelességeit a könyvtárhasználati szabályzat rögzíti, mely a található. 1.1.11.1. A könyvtárhasználat módjai a) Helyben használat A helyben használat tárgyi - és személyi feltételeit az iskolának, szakmai feltételeit a könyvtáros tanárnak kell biztosítania. A könyvtáros tanárnak szakmai segítséget kell adnia: -

az információhordozók közötti eligazodásban, az információk kezelésében, a szellemi munka technikájának alkalmazásában, a technikai eszközök használatában.

Az iskolai könyvtár dokumentumai közül csak helyben használhatók: -

a kézikönyvtári állományrész, a folyóiratok, valamint az audiovizuális dokumentumok.

A csak helyben használható dokumentumokat a pedagógusok egy-egy tanítási órára, indokolt esetben a könyvtár zárása és nyitása közötti idıre is kikölcsönözhetik. b) Kölcsönzés Amennyiben a nyitva tartási idın kívül vagy a könyvtáros engedélye nélkül visznek el dokumentumot a könyvtárból, valamint más célokra veszik igénybe a könyvtárhelységet, a könyvtáros nem vállal anyagi felelısséget az állományért. Dokumentumokat kölcsönözni csak a kölcsönzési nyilvántartásban való rögzítéssel szabad. Az elveszett vagy erısen megrongálódott dokumentumot az olvasó köteles lehetıleg egy kifogástalan állapotban lévı példánnyal vagy annak tartalmához nagyon hasonló más mővel pótolni. A dokumentumnak az aktuális antikvár vagy a forgalomban lévı azonos dokumentum értékével megegyezınek kell lennie. A nyitva tartás napi idıszakait az olvasói igényeknek kell megfeleltetni, figyelembe véve az érvényben lévı jogszabályokat és rendeleteket. 27/6


A nyitva tartás idejét célszerő feltüntetni a tanulók osztályok mellett kihelyezett faliújságjain, valamint a szülık számára a folyosókon jól látható helyen. Továbbá egy- egy példány az iskolatitkári irodában, valamint a tanári szobában helyénvaló elhelyezni. A kölcsönzés részleteit és a nyitva tartást a könyvtárhasználati szabályzat ill. a házirend tartalmazza. Tanulók részére nem kölcsönözhetıek a csak helyben használható dokumentumok. c) Csoportos használat Az osztályok, a tanulócsoportok, a szakkörök részére a könyvtáros tanár, az osztályfınökök, a szaktanárok, a szakkörvezetık szakórákat, foglalkozásokat tarthatnak, amelyek a könyvtár állományára épülnek. A könyvtáros tanárnak szakmai segítséget kell adnia a szakórák, foglalkozások megtartásához, amelyekre a könyvtár nyitvatartási idejében kerülhet sor. A könyvtár helyiségei órarendszerő tanítás vagy értekezletek számára indokolt esetben csak a könyvtáros tanár tudtával és beleegyezésével lehet használni, felelısséget vállalva az állomány sértetlenségéért. 1.1.11.2. A könyvtár egyéb szolgáltatásai Az iskolai könyvtár a tárgyi és személyi feltételek keretein belül még az alábbi szolgáltatásokat nyújthatja: -

információszolgáltatás, témafigyelés, ajánló bibliográfia készítése, letétek telepítése.

1.1.11.3. A könyvtár kiegészítı feladatai A könyvtár helyet biztosít napközis foglalkozások, szakkörök és klubok megtartásához, amennyiben a könyvtár dokumentumai nem kerülnek veszélybe, a helyiségeket rendeltetésszerően, a házirendben leírtak szerint veszik igénybe és a foglalkozást vezetı pedagógus felelısséget vállal a könyvtári rend megtartásáért. A tanulók - nyitvatartási idıben – használhatják, betartva a házirend szabályait. A könyvtár termében elhelyezett mőszaki berendezéseket (videó, DVD lejátszó, TV) a pedagógusok használhatják, szakórák, foglalkozások megtartásakor. Az órák megtartása elıtt a könyvtáros tanárral kell idıpontot egyeztetni, hogy könyvtári foglalkozások vagy más szakórák megtartását ne zavarja, lehetıvé tegye. 1.1.11.4. Közremőködés a tankönyvellátásban A közremőködést a tankönyvellátásban a tankönyvtári szabályzat tartalmazza 1.1.12. A könyvtár gazdálkodása Az iskolai könyvtár feladatainak ellátásához szükséges financiális feltételeket az iskola a költségvetésében biztosítja. Ezért a fejlesztésre fordítandó összeg megállapításához szükséges az iskolai szintő tervezés, a Pedagógiai Programban meghatározott dokumentumszükséglet financiális oldala összehangolandó a könyvtári költségvetéssel. A könyvtár fejlesztésére tervezett keretet úgy kell a könyvtáros rendelkezésére bocsátani, hogy a tervszerő és folyamatos beszerzés biztosítható legyen. 27/7


Az iskola gazdasági vezetıje, ill. a fenntartó gazdasági vezetıje gondoskodik a napi mőködéshez szükséges technikai eszközökrıl, irodaszerekrıl és a szociális feltételekrıl. A könyvtár mőködéséhez szükséges dokumentumok, nyomtatványok beszerzése a könyvtáros tanár feladata. A könyvtári költségvetés célszerő felhasználásáért a könyvtáros tanár felelıs, ezért csak a beleegyezésével lehet a könyvtár részére a könyvtári keretbıl dokumentumot vásárolni. 1.1.13. Szakmai kapcsolatok A könyvtár szakmai tevékenységét szakmai szolgáltatásokkal (szaktanácsadás, pedagógiai tájékoztatás, továbbképzés, módszertani útmutatás stb.) segíti a Megyei Pedagógiai és Közmővelıdési Intézet és a megyében dolgozó könyvtáros tanárok munkaközössége. A könyvtár szakmai koordinációs központja az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum. Az iskolai könyvtár vezetıje - könyvtáros tanár -, rendszeres kapcsolatot tart fenn az alábbi könyvtárakkal: Az ÁMK Kiss József Közösségi Házával és Könyvtárával, A II. Rákóczi Ferenc Megyei és Városi Könyvtárral. Az iskolai könyvtár munkájának értékelését az országos szakértıi jegyzékben szereplı szakember végzi.

1.2. Könyvtári munkafolyamatok 1.2.1. Győjteményszervezés A folyamatosan, tervszerően és arányosan alakított állomány tükrözi az iskola: -

nevelési és oktatási célkitőzéseit, pedagógiai folyamatának szellemiségét, tantárgyi rendszerét, pedagógiai irányzatait,

-

módszereit, tanári-tanulói közösségét.

A gyarapítás (szerzeményezés) és apasztás helyes aránya növeli a győjtemény információs értékét, használhatóságát. 1.2.2. Gyarapítás Az iskolai könyvtár állománya vétel, ajándék és csere útján gyarapodhat. Gyarapítási gyakorlatának legfontosabb tájékozódási segédletei: -

kiadói katalógusok, kereskedıi tájékoztatók,

-

folyóiratok dokumentum ismertetései

-

ajánló bibliográfiák.

-

ajándékozás

27/8


Az iskola intézményvezetıje és pedagógusai javaslatot tehetnek a beszerzendı dokumentumokra, ezekrıl a könyvtáros nyilvántartást vezet. (Dezideráta.) A szerzeményezésnél törekszünk a szépirodalom és a szakirodalom elıírt arányának megtartására. 1.2.3. Állományapasztás A törléseknél a 3/1975./VIII.17./KM-PM.sz. együttes rendelet és a hozzá kiadott irányelvek (Mőv.K. 1978. 9. sz.) elıírása szerint kell eljárni. Az állomány apasztása az állomány gyarapításával egyenrangú feladat, s a kettı együtt képezi a győjteményszervezés folyamatát. Évente legalább egy alkalommal ki kell vonni az elavult tartalmú, a fölöslegessé vált és a természetes elhasználódás következtében alkalmatlanná vált dokumentumokat. A kivonásra csak az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetı adhat engedélyt. A fölös példányokat az iskolák felajánlják más könyvtáraknak, illetve térítésmentesen az iskola dolgozóinak és tanulóinak. A törlésrıl jegyzıkönyv készül. Az apasztás szükségessége és mértéke függ: -

a gyarapítás minıségétıl, az iskola szervezeti és profil váltásától, a tanított szakterület forrásainak avulási rátájától, a dokumentumok tárolásától, fizikai védelmétıl, a kölcsönzési fegyelemtıl.

Az állományból a dokumentum az alábbi okok miatt törölhetı: -

tervszerő állományapasztás, természetes elhasználódás, hiány.

Minden kivonási folyamatot megelız egy állományelemzési tevékenység. Az itt nyert információkat a gyarapítás gyakorlatánál is fel kell használni. 1.2.3.1. Tervszerő állományapasztás A győjteményszervezés fontos része a tervszerő, folyamatos dokumentum kivonás: az elavult dokumentumok selejtezése és a fölösleges dokumentumok kivonása. 1.2.3.2. Az elavult dokumentumok selejtezése A válogatás csak a dokumentumok tartalmi értékelése alapján történhet, leltári nyilvántartás alapján nem végezhetı. A kivonáshoz a könyvtáros tanár kikéri, figyelembe veszi a szaktanárok véleményét. Tartalmi elavulás jellemzi a dokumentumot: -

ha a benne lévı ismeretanyag tudományos szempontból túlhaladottá vált, téves információkhoz juttatja a tanulókat, ha a gyakorlatban nem használható, mert a benne lévı adatok, rendeletek és szabványok már megváltoztak, ha az ismeretterjesztı és tudományos munkának megjelent egy átdolgozott, bıvített kiadása.

1.2.3.3. A fölösleges dokumentumok kivonása Az iskolai könyvtárban fölös példány keletkezik, ha: 27/9


-

megváltozik a tanterv, változik az ajánlott és házi olvasmányok jegyzéke, megváltozik a tanított idegen nyelv, módosul, vagy megváltozik az iskola profilja, szerkezete, a korábbi szerzeményezés nem követte a győjtıköri elveket, az ajándékozás nem felelt meg a győjtıköri elveknek, csonka többkötetes dokumentumok terhelik az állományt.

1.2.3.4. Természetes elhasználódás Ide sorolhatók azok a dokumentumok, melyek a rendeltetésszerő használatra alkalmatlanná váltak. Ezen dokumentumok kivonása az iskolai könyvtárban az esztétikai nevelés érdekében fontos feladat. 1.2.3.5. Hiány Csökkenhet az állomány nagysága, ha a dokumentum: -

elháríthatatlan esemény miatt megsemmisült, az olvasónál maradt, az állomány ellenırzésekor hiányzott.

Ezek a dokumentumok a nyilvántartásokban még szerepelnek, de az állományból ténylegesen hiányoznak. A hiányzó dokumentumok az idevonatkozó jogszabályok betartásával a nyilvántartásból törölhetıek. A kölcsönzés közben elveszett dokumentumok kivezetése az állományból mindig a kártérítés módjától függ. Ennek eldöntése a könyvtáros tanár hatáskörébe tartozik. 1.2.4. A törlés folyamata Bármely okból kerül sor az állományapasztásra, a könyvtáros tanár csak javaslatot tehet a törlésre, kivételt képez az idıleges megırzéső dokumentumok kivonása. A kivitelezésre vonatkozó engedélyt az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje adja meg. Az állományellenırzés évében ügyelni kell arra, hogy a két munkafolyamat – a kivonás és az állományellenırzés – ne történjék azonos idıben. 1.2.5. A kivonás nyilvántartásai 1.2.5.1. Jegyzıkönyv A dokumentumok kivezetése a leltárkönyvbıl (és az adatbázisból) mindenkor az intézményvezetı aláírásával és az iskola bélyegzıjével hitelesített jegyzıkönyv alapján történik. A jegyzıkönyvnek tartalmaznia kell a kivezetés okát: -

rongált, elavult, fölös példány, megtérített (pénzzel vagy dokumentummal), behajthatatlan követelés, állományellenırzési hiány (megengedett vagy normán felüli), elháríthatatlan esemény miatti hiány.

1.2.5.2. Mellékletek A jegyzıkönyv mellékletei a következık: -

törlési jegyzék (egyedi nyilvántartásúaknál), gyarapodási jegyzék (megtérített vagy megvett dokumentumok). 27/10


1.3. A dokumentum ellátás forrása 1.3.1. Az állomány védelmével kapcsolatos feladatok A könyvtáros tanár a rábízott könyvtári állományért, rendeltetésszerő mőködtetéséért az iskola által biztosított személyi és tárgyi feltételek keretein belül anyagilag és erkölcsileg felelıs. A dokumentumok védelmét a nyilvántartásba vétel, a használat, a leltározás valamint a nyilvántartásból való kivezetés során biztosítania kell. 1.3.1.1. Az állomány jogi védelme A könyvtáros tanár anyagilag és fegyelmileg felel a győjtemény tervszerő és folyamatos gyarapításáért, a könyvtári beszerzési keret felhasználásáért. Ezért hozzájárulása nélkül az iskolai könyvtár számára dokumentumokat senki nem vásárolhat. Szaktanári beszerzés esetén az állományba vétel csak a számla (kísérıjegyzék) és a dokumentumok együttes megléte alapján történhet. A beérkezett, tartós megırzésre szánt dokumentumokat hat napon belül nyilvántartásba kell venni. A leltári fegyelem megköveteli a nyilvántartások pontos, naprakész vezetését. A kölcsönzı anyagilag felel a dokumentumok megrongálásával vagy elvesztésével okozott kárért. A tanulók és a dolgozók tanuló- ill. munkaviszonyát csak az esetleges könyvtári tartozás rendezése után lehet megszüntetni. Amennyiben ezt elmulasztják, akkor a kiléptetést intézı személyt terheli az anyagi felelısség. A szaktanárok részére létesített letéti állományt névre szólóan kell átadni. A dokumentumokért az átvevı szaktanár anyagilag felelıs, ha az iskola által biztosított hely vagyonvédelmi szempontból dokumentumok tárolására alkalmas. A könyvtár zárainak kulcsai a könyvtáros tanárnál és az iskola titkárságán helyezendık el. A kulcsok csak indokolt esetben adhatók ki a könyvtáros tanáron kívül másnak, aláírás ellenében. A könytárostanár hosszan tartó betegsége vagy hiányzása esetén a könyvtári munkát ellátó helyettes részarányos anyagi felelısséggel tartozik. Felelısségének idejét rövid jegyzıkönyvben rögzíteni kell. 1.3.1.2. Az állomány fizikai védelme A könyvtárban ügyelni kell a raktári rend megóvására akkor is, ha nem a könyvtáros tart tanórát vagy foglalkozást. Szigorúan ügyelni kell a könyvtár tisztaságára. A helyiséget rendszeresen takarítani kell. A dokumentumokat a lehetıségekhez mérten védeni kell a fizikai ártalmaktól (fény, por, szélsıséges hımérséklet stb.). A könyvtár céljait szolgáló helyiségekben be kell tartani a tőzrendészeti szabályokat. A könyvtárban dohányozni és nyílt lángot használni tilos, az erre vonatkozó táblát el kell helyezni. A könyvtárból való távozáskor a helyiségeket áramtalanítani kell. Kézi tőzoltó készüléket kell elhelyezni a könyvtár bejáratánál. Tőz esetén vizet nem szabad használni az oltáshoz. Az állományvédelem nyilvántartásai -

Leltározási ütemterv Záró jegyzıkönyv

1.3.1.3. Kölcsönzési nyilvántartások

27/11


Az iskolai könyvtárban hagyományos, füzetes nyilvántartás használatos. Ez a nyilvántartás a kölcsönzés tényét rögzíti. A könyvtáros tanár a kölcsönzési nyilvántartás adatainak kezelésénél tiszteletben tartja az olvasók személyiségi jogait. Az iskolai könyvtár kölcsönzési rendszerét részletesebben a könyvtárhasználati szabályzat tartalmazza az 1.3.1.4. A könyvtári állomány elhelyezése Két könyvtárhelyiségben szabadpolcon találhatóak a dokumentumok egyben pedig zárható üveges szekrényekben. Raktározásra alkalmas helyiséggel egyik épületben sem rendelkezik a könyvtár. Állományunk: 13.500 kötet Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Iskolában: 9.500 Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagiskolájában: 4.000 A könyvtári állomány egységei: -

Kézikönyvtár Ismeretközlı irodalom Szépirodalom Folyóiratok polca Pedagógiai győjtemény AV dokumentumok

1.3.1.5. A könyvtári állomány feltárása A könyvtári állomány feltárását a katalógusszerkesztési szabályzatban található 4. sz. melléklet tartalmazza.

1.4. Az iskolai könyvtár győjtıköri szabályzata A nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló 20/2012 EMMI rendelete szabályozza könyvtár mőködésének és igénybevételének rendjét a korábbiaknál differenciáltabban határozta meg az intézmény típusok közül az iskolai könyvtáraknak a pedagógia tevékenységben, nevelıoktató munkában betöltött szerepét a tanuláshoz szükséges dokumentumok győjtését, használatát, ill. használatának a tanítását. A győjtıkört meghatározó tényezık: az iskola típusa, társadalmi helyzete. Intézményeink régóta mőködı általános iskolák. Fı profilunk az Ökológia és a hagyományırzés. Ez befolyásolja az értékrendet és az iskolával szemben támasztott igényeket is. A képzés fı profilja: -

ökológia hagyományırzés mővészeti ágak versek, prózák

1. A fı győjtıkör területei -

Kézikönyvek 27/12


-

A tanított szaktárgyakhoz szorosan kapcsolódó szakirodalom Pedagógia kiadványok Válogatott szépirodalom Az aktuális témák irodalma: iskolai ünnepélyek, megemlékezések, vetélkedık, versenyek megrendezéséhez szükséges dokumentumok. Idıszaki kiadványok A tanórán használható hangkazetták, CD-k, DVD-k, videofilmek.

2. A mellék győjtıkör területei -

A tanult tantárgyakban részletesebb ismereteket nyújtó dokumentumok A tanároknak a szaktárgyi órákra elmélyült felkészülést biztosító mővek Szépirodalom: a különbözı társadalmi érdeklıdés által kísért szépirodalmi mővek AV-dokumentumok, melyek a tanulók nyelvtanulásának, mővészeti ismereteinek önmővelés útján történı elmélyítését szolgálják. Periodikumok: az oktató-nevelı munkát segítı folyóiratok

3. Egyes állományegységek és azok raktározási rendje 1. kézikönyvtár 2. kölcsönzıi állomány 3. külön győjtemények 4. hivatali segédkönyvtár 5. könyvtári szakirodalom 4. A beszerzendı mővek példányszámai 1. Meghatározó, hogy a könyvtár fı- vagy mellék győjtıkörébe tartozik-e. 2. Hány állományegységbe tartozik. Ennek megfelelıen: -

a házi olvasmányok legalább 5 tanulónként 1 példányban ajánlottak, az ajánlott olvasmányok 10 tanulónként 1 példányban ajánlottak, a szaktanteremben munkaeszközként használt mővekbıl annyi, hogy tanulócsoportonként legalább minden 2 tanulóra jusson 1 példány, - a szaktanárok által kijelölt és az általuk az oktató-nevelı munkában használt mővekbıl legalább 3-4 példány, - a mellék győjtıkörbe tartozó és egyéb mővekbıl 1-2 példány beszerzése szükséges. A beszerzés forrásai -

Könyvesboltok Tanácskozások, konferenciák Ajándék Online megrendelések

5. A győjtemény szintje és mélysége Az iskolai könyvtár győjtıköre alapszinten az ismeretek minden ágára kiterjed. Teljesség igényével győjtendık a Helyi Tantervben meghatározott házi és ajánlott olvasmányok, a munkáltató eszközként használatos mővek. Kiemelten, de nem teljesség igényével győjti a tananyaghoz közvetve kapcsolódó szépirodalmat, ismeretközlı irodalmat. A teljesség igényével győjtjük

Átfogó lírai, prózai antológiák/ világ- és a magyar irodalom bemutatására 27/13


A tananyag által meghatározott klasszikus és kortárs szerzık válogatott mőveit, győjteményes köteteit A népköltészetet és meseirodalmat reprezentáló antológiákat, győjteményes köteteket Általános lexikonokat, enciklopédiákat A tudományok, a kultúra, a hazai és egyetemes mővelıdéstörténet összefoglaló dokumentumait

Kiemelten, de nem teljességre törekvıen győjtjük

A kiemelkedı, de a tananyagban nem szereplı kortárs magyar és külföldi alkotók mőveit Tematikus antológiákat Gyermek- és ifjúsági regényeket, elbeszéléseket és versesköteteket A szaktudományok középszintő elméleti, történeti összefoglalóit Városunk helyismereti, helytörténeti kiadványait Regényes életrajzok, történelmi regények Az iskolában tanított nyelvek oktatásához, a nyelvtudás szintjének megfelelı olvasmányos irodalmat (angol, német) A tanult tárgyakban való elmélyülést és a tananyagon túlmutató tájékozódást kielégítı alap- és középszintő ismeretterjesztı irodalmat

Szelektálva győjtjük

Az iskolában oktatott nyelvek tanításakor felhasználható idegen nyelvő segédkönyveket Pedagógiai győjtemény Pszichológiai irodalom Szociológia, szociográfia A könyvtáros segédkönyvtára Hivatali segédkönyvtár

27/14


Pedagógiai győjtemény -

A szakmai, továbbképzési és az órai felkészülést segítı alapszintő pedagógiai iratokat Pedagógiai lexikonokat Neveléstörténeti összefoglalókat, dokumentumgyőjteményeket Neveléstörténeti összefoglalásokat, dokumentumgyőjteményeket A legfontosabb pedagógiatörténeti munkákat A nevelés-oktatás elméletével foglalkozó legfontosabb kézikönyveket A mővelıdéssel, az iskolával és a családi élettel foglalkozó könyveket Az értelmi neveléssel, személyiségformálással kapcsolatos kézikönyveket A legfontosabb tanári kézikönyveket

Pszichológiai irodalom -

Enciklopédiákat, szakszótárakat Általános fejlıdéslélektant Gyermeklélektan, az ifjúkor lélektanát Szociálpszichológiát A személyiség- és csoportlélektan legalapvetıbb mőveit. Az alkalmazott lélektan különbözı ágaiból a nevelés és olvasás kérdéseivel foglalkozó legfontosabb munkákat A pszichológiában alkalmazott vizsgálati módszerek elméleti és gyakorlati problémáit tárgyaló módszertani kézikönyveket, összefoglalásokat

Szociológia, szociográfia A szociológiai módszertant monografikus szintig, az olvasási szokásokkal, az Ízlésszinttel foglalkozó, s az ifjúságszociológiával kapcsolatos győjteményes köteteket A könyvtáros segédkönyvtára Az iskolai feladatnak megfelelıen kézi és segédkönyvek Hivatali segédkönyvtár A munkaviszonnyal, munkarenddel, munkaügyi vitákkal, bérezéssel, munkaidıvel, munkaszervezéssel kapcsolatos irodalmat tartalmazza – az intézményvezetıi irodában van elhelyezve. Periodika győjtemény Jelenleg győjteményünkben elavult folyóiratok találhatók, melyek 60-40%-ban szaktárgyaknak megfelelı pedagógiai módszertannal foglalkozók. Folyóiratjegyzék 1 = végleges megırzés 2 = 5 évig ırizzük 3 = évenként selejtezzük Könyvtárunk évek óta, forrás hiányában nem rendel folyóiratokat.

27/15


1.5. Könyvtárhasználati szabályzat 1. A könyvtár használóinak a köre Az iskolai könyvtár korlátozottan nyilvános könyvtár. Az iskolai könyvtárat az iskola tanulói, pedagógusai, adminisztrátorai és technikai dolgozói a nyitva tartási idıben használhatják. Minden könyvtárhasználó köteles a könyvtár rendjét megırizni. A könyvtárba tanszeren (tankönyv, írószer) kívül más nem vihetı be. 2. A beiratkozás módja Az 1. osztályban a 2. félévtıl mindenki megismerkedik egy könyvtári óra keretében a könyvtár használatának szabályaival. Ettıl az órától kezdve mindenki tagja a könyvtárnak. Beiratkozáskor az olvasó kötelezettséget vállal a könyvtári szabályok betartására. 3. Az adatokban bekövetkezett változások bejelentésének a módja A bekövetkezett változásokat (más iskolába járás) az osztályfınök ismerteti a könyvtárossal. Nevelı távozása esetén az iskolatitkár közli a változásokat. A tanulók, és a dolgozók tanuló-, ill. munkaviszonyát csak az esetleges könyvtári tartozás rendezése után lehet megszüntetni. Amennyiben ezt elmulasztják, akkor a kiléptetést intézı személyt terheli az anyagi felelısség. 4. A könyvtárhasználat módjai Az iskolai könyvtár elsıdleges feladata, hogy győjteményével és szolgáltatásaival az iskolában folyó oktató-nevelı munkát segítse. 4.1. Helyben használat Lehetısége van az egyénnek, csoportoknak az olvasótermi állomány helyben használatához. Csak helyben használhatóak a könyvtár dokumentumai közül: -

Kézikönyvtári könyvek Periodikumok Nem nyomtatott dokumentumok (videofilmek, számítógéppel olvasható dokumentumok, CD-k) Az olvasók – indokolt esetben – egy-egy órára vagy a könyvtár nyitva tartása és zárása közti idıben kölcsönözhetik ezeket. 4.2. Kölcsönzés A könyvtár bármely dokumentumát csak a könyvtáros tanár tudtával lehet kivinni. Dokumentumokat kölcsönözni csak a kölcsönzési nyilvántartásba vétellel lehet. Az iskolai könyvtár könyveibıl az 1-4. osztályban: 1 db könyv 3 hétig; az 5-8. osztályban a tartós tankönyveken kívül 3 db dokumentum kölcsönözhetı szintén 3 hetes határidıre. A kölcsönözhetı dokumentumokra elıjegyzés kérhetı. A tartós tankönyvkeretbıl beszerezhetı dokumentumok körét, a tankönyvkölcsönzés menetét, módját, visszavételét külön belsı szabályzatban fogalmaztuk meg, melyet mellékelünk is. 4.2.1. Kölcsönzési szabályok -

Minden beiratkozott olvasó jogosult a könyvtárból kölcsönözni. 27/16


-

A kölcsönözhetı állomány szabadpolcon található, a dokumentum kiválasztható. (ırjegy használatával)

-

Csak helyben használhatóak a következı dokumentumok: kézikönyvek, különleges kiadványok, audió CD, CD-ROM, DVD, videofilm, folyóiratok.

-

Részlegesen (csak órára, foglalkozásra) kölcsönözhetıek: szótárak, kézikönyvek.

-

Egy olvasó egyidejőleg maximum 3 db (alsó: 1 db) dokumentumot kölcsönözhet a tartós tankönyveken kívül.

-

A dokumentumok kölcsönzési idıtartama 21 nap. Hosszabbítás 1 alkalommal, kivételesen indokolt esetben 2 alkalommal.

-

Tanév végén minden dokumentumot vissza kell hozni a könyvtáros által megjelölt idıpontig. (Kivéve a tartós tankönyveket)

-

A kölcsönzı felelısséget vállal a dokumentumok vagy technikai eszközök megrongálásával és/vagy elvesztésével okozott kárért.

-

A tanulók és dolgozók munkaviszonyát csak az esetleges könyvtári tartozás rendezése után lehet megszüntetni.

-

A letéti állományért a dokumentumokat átvevı szaktanár anyagilag is felelıs.

-

Az elveszett dokumentumot a könyvtárhasználó az alábbi módon pótolhatja: o A dokumentum azonos kiadásának a beszerzésével o A könyvtár győjtıkörébe tartozó (hasonló tartalmú és értékő) dokumentum beszerzésével az aktuális antikvár, ill. katalógusár alapján A pótlás módját a könyvtáros határozza meg.

5. A könyvtár egyéb szolgáltatásai: -

könyvtárlátogatás információszolgáltatás kölcsönzés (könyvek, brosúrák) tartós tankönyvek kölcsönzése filmnézés (videó, DVD) zenehallgatás (CD-k) a könyvtárban az adott idıpontban nem található könyvek, dokumentumok elıjegyeztetése az ODR (Országos Dokumentum-ellátó Rendszer) által - adott tantárgyhoz, témakörhöz kapcsolódó témafigyelés, irodalomkutatás - a könyvtári győjtemény egyéni és csoportos helyben használata - könyvtárhasználati órák és egyéb csoportos foglalkozások tartása - a könyvtárban tartandó olvasás, könyvtárhasználatot segítı rendezvények szervezése A könyvtárhasználati ismeretek tanítása során (amennyiben a könyvtáros tanár nincs jelen a tanítási órán) az órát tartó szaktanár is köteles a könyvtárban kialakított rend megırzésére, az állomány fizikai és jogi védelmének biztosítására.

1.6. Az iskolai könyvtár használatának rendje -

A könyvtár minden helyiségét, technikai felszerelését, állományát a hivatalos idıben az iskola minden tanulója és dolgozója használhatja.

-

A helyiség értekezlet, rendezvények tartására is helyet biztosít az intézményvezetı engedélyével 27/17


-

A beiratkozás díjtalan, tanév elején történik.

-

Az olvasó kötelezettséget vállal a könyvtári szabályok betartására.

-

A könyvtárból könyvet vagy egyéb dokumentumot csak a könyvtáros tudtával szabad kivinni.

-

Kölcsönzési elıírások: Egy alkalommal max. 3 könyv vihetı ki 3 hétre, alsó tagozaton ez 1 könyv A tanév utolsó napjáig minden könyvtári könyvet vissza kell adni. Az elveszett vagy erısen megrongálódott dokumentumot az olvasó köteles lehetıleg egy kifogástalan állapotban lévı példánnyal, vagy annak tartalmához nagyon hasonló más mővel pótolni. o Az olvasó, az iskolával való tanulói vagy dolgozói jogviszony megszőnése elıtt, könyvtári tartozását köteles rendezni. Egyéb rendelkezések

o o o

-

o o o o o o o o

A könyvtárban étkezni tilos. Táskát, kabátot az erre a célra kijelölt helyen kell elhelyezni. Foglalkozások után a termet tisztán, rendben kell átadni. Semmivel ne zavarjuk mások munkáját, a könyvtár rendjét. Felügyelet nélkül gyermek nem tartózkodhat a könyvtárban. Óvjuk a teremben található berendezési tárgyakat, dokumentumokat stb. Nem viszünk ki könyvet, melyet nem kölcsönöztünk ki. A könyvtári helyiség kulcsai: 1 db a könyvtáros saját használatára, 1 db az irodában, mely csak aláírás ellenében adható ki.

Nyitva tartás: Az iskolai könyvtár nyitva tartását a tanév elején az Mezıcsáti Általános Iskola vezetısége, a tantestület és a könyvtáros közösen alakítja ki a könyvtárhasználók igényeit figyelembe véve. A kölcsönzési idı heti: 22 óra. A könyvtárhasználók kezdeményezhetik a könyvtárhasználati szabályzat módosítását. Az iskolai könyvtárak nyitva tartása tanítási napokon: Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskolában: 7.30-15.30-ig Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagiskolájában: minden nap: 14.00-16.00-ig

1.7. Katalógusszerkesztési szabályzat 1. A könyvtári állomány feltárása A könyvtári állomány feltárása jelenti a dokumentumok formai (dokumentum leírás) és tartalmi (osztályozás) feltárását, s ezt egészíti ki a raktári jelzet megállapítása. Az adatokat jelölı katalóguscédula tartalmazza: -

A raktári jelzetet A bibliográfiai és besorolási adatokat ETO szakjelzeteket Tárgyszavakat

27/18


2. A dokumentum leírás szabályai A könyvtárban alkalmazott egyszerősített bibliográfiai leírás adatai. - Fıcím: párhuzamos cím: alcím: egyéb címadat - Szerzıségi közlés - Kiadás sorszám, minısége - Megjelenési hely: kiadó neve, megjelenés éve - Oldalszám: illusztráció; méret - (sorozatcím, sorozatszám, ISSN-szám) - Megjegyzések - Kötés: ár - ISBN-szám Az iskolai könyvtárban az alábbi besorolási adatokat alkalmazom - A fıtétel besorolási adata (személynév, testületnév, a mő címe) - Cím szerinti melléktétel - Közremőködıi melléktétel - Tárgyi melléktétel - Osztályozás A könyvtári állomány tartalmi feltárásának eszköze az ETO. 3. Raktári jelzetek A dokumentumok visszakereshetıségét raktári jelzetekkel biztosítom. A szépirodalmat Cutter-számmal, a szakirodalmat ETO-raktári jelzettel látom el. Az iskolai könyvtár katalógusai (1981-ben kezdve és 2001-es évvel lezárva): 4. A tételek belsı elrendezése szerint: a) Raktári katalógus A raktári katalógus a könyvtár helyrajzi nyilvántartása, tükrözi az állomány feltárási rendjét. Minden esetben a raktári lapon jelöltem a dokumentumokról elhelyezett katalóguscédulák helyét. A raktári lapokat a lelıhely, raktári jelzet és betőrend alapján rendezték el. (lezárva) b) Betőrendes leíró katalógusok A katalógus építése a szabványokban rögzített szabályok szerint történt. (ld. Besorolási adatok) lezárva c) Szakkatalógus Tagolása jobb, bal és középfüles osztólapokkal, a csoportképzés alapján történt. (lezárva) 5. Formája szerint -

Cédula Számítógépes

6. A katalógus gondozása - A törölt mővek cédulájának kiemelése - Az észlelt hibák kijavítása A Mezıcsáti Általános Iskola könyvtárunkba az újonnan beszerzett dokumentumokat számítógépes feltárással tervezzük nyilvántartásba venni. A korábban bevételezett dokumentumokat pedig folyamatosan számítógéppel fogjuk feldolgozni. Mindhárom könyvtárban lévı cédulakatalógus hiányos és nem naprakész. Ez is indokolja a számítógépes könyvtári katalógus vásárlását. Könyvtári leltározások és selejtezések 2011-2012-ben zajlottak. 7. A könyvtári állomány számítógépes nyilvántartását tervezzük A program elnevezése: Szikla integrált könyvtári rendszer (NetLib Sz. 21 V.6) 27/19


Készítık neve: Szilágyi Lóránd – Lévai Gábor –Büki Balázs Jogosultságok: az állomány feldolgozását, a könyvtári adatbázis kezelését az iskolai könyvtáros végzi. A feldolgozás menete a program ajánlásai nyomán történik. Minden állományban történt változtatás után napi mentést alkalmazható. Az állománystatisztikai adatokat rendszeresen – negyedévente, ill. igény szerint bármikor – kinyomtatható.

1.8. Tankönyvtári szabályzat A tartós tankönyvekre vonatkozó szabályok alkalmazása a 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelete a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjérıl alapján. Az Mezıcsáti Általános Iskola vezetıi (intézmény/tagintézmény) minden év január 10-ig kötelesek felmérni, hány tanulónak kell, vagy lehet biztosítani a tankönyvellátást az iskolai könyvtárból, könyvtárszobából történı tankönyvkölcsönzés, a napköziben, tanulószobán elhelyezett tankönyvekhez való hozzáférés útján, továbbá hányan kívánnak használt tankönyvet vásárolni. E felmérés során tájékoztatni kell a szülıket arról, hogy a köznevelési törvény. 46. § (5) bekezdés alapján kik jogosultak térítésmentes tankönyvellátásra, valamint a tankönyvtörvény 8. § (4) bekezdés alapján várhatóan kik jogosultak ingyenes tankönyvellátásra vagy normatív kedvezményre, továbbá, ha az iskolának lehetısége van, további kedvezmény nyújtására, és mely feltételek fennállása esetén lehet azt igénybe venni. Az iskolába belépı új osztályok tanulói esetében a felmérést a beiratkozás napjáig kell elvégezni. A köznevelési törvény 46. § (5) bekezdése alapján az állam által biztosított ingyenes tankönyveket - a munkafüzetek kivételével - az intézményvezetı az iskola könyvtári állományába veszi, a továbbiakban az iskolai könyvtári állományban elkülönítetten kezeli, és a tanuló részére a tanév feladataihoz rendelkezésre bocsátja az iskola házirendjében meghatározottak szerint. A tartós tankönyv fogalma: Az a tankönyvvé nyilvánított tankönyv, könyvhöz kapcsolódó kiadvány, amely nem tartalmaz a tankönyvbe történı bejegyzést igénylı feladatokat, a nyomdai kivitele megfelel az e rendeletben meghatározott, a tartós tankönyvekre elıírt sajátos technológiai feltételeknek, és alkalmas arra, hogy a tanulók legalább négy tanéven keresztül használják. A tartós tankönyvre vonatkozó technológiai követelmények: a) a tankönyv lapjainak cérnafőzéses vagy szálfelsütéses kötészeti eljárással történı összeillesztése, b) keménytáblás vagy flexibilis kötésmód, c) B/5-ös vagy A/4-es mérető könyvtest, d) idıtálló, ugyanakkor könnyő kötésmód (könnyített táblakötés) és könnyő belív papír (volumenizált, ofszet) használata, e) keménytábla esetén táblaborító felületkezelése (fólia, lakk). A használt tankönyv fogalma: Az iskolai tankönyvellátás keretében az adott iskolával tanulói jogviszonyban álló tanuló részére az iskola általa ingyen, vagy térítés ellenében átadott, legalább három hónapon át használt, majd a tanulótól visszavett, vagy a tanuló által az iskola részére felajánlott tankönyv. A tartós tankönyvek idıleges brosúra nyilvántartásba kerülnek, melyeket a diákok a könyvtárból tartós használatra kölcsönöznek. Ezek a tankönyvek bélyegzıvel vannak ellátva, mely a kölcsönzı tanuló nevét és a tanév dátumát is tartalmazza. 27/20


Az iskolai könyvtár állományába került dokumentumok csak könyvtári bélyegzés és nyilvántartásba vétel után kölcsönözhetık. A tankönyvtámogatás 25%-nak felhasználásával vásárolt tankönyvek, tartós tankönyvek, továbbá a nem hagyományos dokumentumok nyilvántartásának vezetésénél, a fenti dokumentumok törlésénél és leltározásánál a 3/1975. (VIII.17.) KM-PM együttes rendelet és a hozzá kiadott irányelv (Mőv. K. 1978. 9. sz.) elıírásai, továbbá a könyvtári állomány nyilvántartásáról szóló MSZ 3448-78 figyelembevételével történik. A tankönyvek kölcsönzése Ha az iskola a normatív kedvezmény biztosítását tankönyvkölcsönzéssel is meg kívánja oldani, a tankönyvet addig az idıpontig kell a tanuló részére biztosítani, ameddig az adott tantárgyból a Helyi Tanterv alapján a felkészülés folyik, illetve, ha az adott tantárgyból vizsgát lehet vagy kell tenni, a tanulói jogviszony alatt. Tartós tankönyvek kölcsönzési ideje -

több évfolyamon használt tankönyvek esetén legfeljebb 4 év egy évfolyamon használt tankönyvek esetén az adott tanév szeptember 1 – június 15-ig

A tartós tankönyvek kölcsönzési nyilvántartása -

A kikölcsönzött tartós tankönyveket a tanuló kölcsönzési nyilvántartásába vezetjük be. A tankönyv elvesztése és/vagy a tankönyv megrongálása kártérítést von maga után. A tanuló a támogatásként kapott ingyenes tankönyvet köteles megırizni, és azt rendeltetés szerint használni. Ebbıl következıen elvárható tıle, hogy az általa használt tankönyv legalább 4 évig használható állapotban legyen.

Az elhasználódás értéke ennek megfelelıen: -

elsı tanév végére legfeljebb 25%-os második tanév végére legfeljebb 50%-os harmadik tanév végére legfeljebb 75%-os negyedik tanév végére legfeljebb 100%-os

Amennyiben a tanuló iskolát vált, a könyvtárból kölcsönzött tartós tankönyv(ek)et köteles visszaadni. A tanuló illetve a kiskorú tanuló szülıje köteles a tankönyv elvesztésébıl, megrongálódásából keletkezett kárt az iskolának megtéríteni. Az elhasználódás mértékének megállapítása a könyvtáros tanár feladata. Vitás esetben az intézményvezetı dönt. Kártérítés A tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülıje a tankönyv kölcsönzésével, a tankönyv elvesztésével, megrongálódásával az iskolának okozott kár megtérítésére köteles. Elsısorban egy ugyanolyan könyv megvásárlásával kell pótolni a hiányzó tankönyvet, amennyiben ez nem lehetséges, köteles a kár megtérítésére. A könyv elvesztése esetében a kártérítés összege - nem lehet kevesebb az adott tankönyv tényleges beszerzési árának 50 %-ánál, és - nem lehet több a tényleges beszerzési áránál. A könyv megrongálódása esetében vizsgálni kell azt, hogy a könyvet továbbra is lehet-e még rendeltetésszerően használni, vagy sem.

27/21


Ha a megrongálódott könyv rendeltetésszerő használatra még alkalmas, illetve alkalmassá tehetı, kártérítésként a könyv beszerzési árának maximum 50 %-át lehet a tanulótól, illetve a tanuló szülıjétıl követelni. Ha a megrongálódott könyv rendeltetésszerő használatra nem alkalmas, illetve arra nem lehet alkalmassá tenni, a könyv elvesztésénél leírt kártérítési összeget lehet kérni. A tankönyv állapotát, használatra való alkalmassá tételének megítélését, valamint a kártérítési összegre javaslatot a könyvtáros teszi írásos feljegyzés formájában, melyet az intézményvezetı hagy jóvá.

1.9. Könyvtáros tanár munkaköri leírása

Munkaköri leírás 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve 1.2. A munkakör megnevezése könyvtáros tanár 1.3. Kódszám, FEOR szám 2611 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás ………………….-tıl érvényes, új munkaköri leírás kiadásáig. Ezzel a korábban kiadott munkaköri leírások érvényüket vesztik. 1.5. Munkakör célja, funkciója 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola ……………………..Iskolája 1.6.1. A munkavégzés helye Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola ………………………..Iskolája 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetı 1.6.3. Közvetlen felettese intézményvezetı 1.6.4. Közvetlen munkatársai Mezıcsáti Általános Iskola…………………………………………….Iskolájának pedagógusai. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni az intézményvezetıtıl. 27/22


Távolléte esetén helyettesítésérıl az intézményvezetı-helyettes gondoskodik. Az intézményvezetı utasításának megfelelıen helyettesítési feladatok ellátására köteles. 2. A munkakör tartalma 2.1. A munkakör feladatainak felsorolása Az iskolai könyvtár felelıs vezetıje. Feladatai, kötelességei: • a könyvtár vezetésével, ügyvitelével összefüggı feladatok elvégzése, • az intézményvezetıvel és az intézmény közösségeivel közösen tervezi meg a könyvtár mőködési feltételeit és tartalmi munkáját, • éves munkatervet készít, mely az intézmény munkaprogramjának melléklete, • félévi és tanév végi beszámolókat készít az intézmény beszámolóinak mellékleteként, • munkaértekezleteken tájékoztatja a nevelıtestület tagjait az iskola tanulóinak könyvtárhasználati szokásairól, • szervezi a könyvtár pedagógiai, szakmai hasznosítását, valamint a könyvtár külsı kapcsolatait, • javaslatot ad a könyvtári tevékenységet érintı pályázatok költségvetéséhez, • figyelemmel kíséri és végzi a könyvtári célokra jóváhagyott összegek tervszerő, gazdaságos felhasználását; • végzi a könyvtár ügyviteli dokumentumok kezelését, • részt vesz az idıszaki vagy soros leltározásokban, • részt vesz az iskolai könyvtárosok részére szervezett továbbképzéseken, értekezleteken, • állománykialakítás nyilvántartás, állományvédelem; • az állomány folyamatos, tervszerő gyarapítását végzi; • a megrendelésekrıl és a beszerzési összeg felhasználásáról nyilvántartást vezet, • végzi a dokumentumok állományba vételét, naprakészen vezeti az egyei és az összesített állomány-nyilvántartást, • a helyi feldolgozást igénylı dokumentumokat feldolgozza, naprakészen építi a könyvtár katalógusait, • folyamatosan kigyőjti az állományból az elhasználódott, az elavult tartalmi és fölöslegessé vált dokumentumokat. Legalább kétévente egy alkalommal elvégzi azok törlését. • gondoskodik az állomány védelmérıl, a raktári rend megtartásáról, • olvasószolgálat, tájékoztatás, • internet- és fejlesztı sarok kialakítása a könyvtáron belül, • lehetıvé teszi az állomány egyéni és csoportos helyben történı használatát, végzi a kölcsönzést, • segíti az olvasókat a könyvtár használatában, tájékoztatást ad a könyvtári szolgáltatásokról, bibliográfiai és ténybeli adatszolgáltatást, irodalomkutatást, szükség szerint témafigyelést végez, • közvetítı szerepet vállal a könyvtári rendszer által nyújtott és az iskola szükségleteinek megfelelı szolgáltatások felhasználásában, • a saját győjteményben nem található dokumentumokat könyvtárközi kölcsönzés keretében szerzi meg olvasói részére, • a munkaközösség-vezetıkkel közösen összeállítja a könyvtári órák éves tervét, • megtartja a könyvtárbemutató, a szolgáltatásokat ismertetı órákat és a könyvtár dokumentumainak rendelkezésre bocsátásával segítséget nyújt a szaktárgyi órák megtartásában, 27/23


• • •

vezeti az olvasói kölcsönzési nyilvántartásokat, figyelemmel kíséri az elıjegyzéseket, végzi a késı olvasók felszólítását, gondoskodik az újonnan bekerülı könyvek számítógépi nyilvántartásáról, a program fejlesztésérıl. Köteles a munkáltatójától kapott – munkakörébe nem tartozó – munkákat is átmenetileg ellátni.

2.3. Felelısség Munkaköri kötelezettségeinek tartalmát és kereteit a köznevelésre vonatkozó jogszabályok, az intézményi munkaterv, továbbá az intézményvezetı, illetıleg a felettes szerveknek az intézményvezetı útján adott útmutatásai alkotják. Kötelessége továbbá: • Jelen lenni az alkalmazotti megbeszéléseken, értekezleteken. • Távolmaradása esetén idıben, elıre értesíteni az intézményvezetıt. • Naprakészen vezetni a munkájához kapcsolódó adminisztrációs feladatokat. Feladata továbbá: • Folyamatosan továbbképzi magát, aktív részt vállal a közösségi munkából. • Közremőködik az intézményi rendezvények szervezésében, lebonyolításában. • A vezetık kérésére tájékoztatást készít a könyvtárban végzett munkájáról. • Feletteseit és közvetlen munkatársait tájékoztatja a munkája során felmerülı olyan problémákról, amelynek megoldásában segítséget igényel. A könyvtári feladatok mellett kötelessége a kulturált, illemtudó viselkedésre szoktatás, az intézményi környezet tisztaságának megırzése és védelme. Közremőködik az intézményi közösség kialakításában és fejlesztésében. Alkotó módon részt vállal: • az alkalmazottak újszerő törekvéseibıl, • a közös vállalások teljesítésébıl, • az intézmény hagyományainak ápolásából, • az innovációs tevékenységbıl (pl. pályázatok írása). Felelısségre vonható a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott eszközök nem rendeltetésszerő használatáért. Anyagilag felelıs a nem körültekintıen végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért. Munkája során figyeli a könyvtár helyiségének állapotát, esztétikumát, ügyel a könyvtár épületére, felszerelése rendeltetésszerő, gazdaságos használatára, és arra, hogy a munkavégzés mindenütt biztonságos legyen. Ezen belül kiemelt felelıssége: • A könyvtár biztonságos zárása (ajtók, ablakok). • Az intézmény vagyontárgyainak védelme. • A könyvtár és egyéb helyiségekben tartott eszközök sértetlenségének megtartása. • Az elektromos árammal és főtéssel való takarékosság. • Balesetmentes munkavégzés. Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél felelıs: • az iskolai könyvtár fejlesztési- és mőködési követelményeinek megvalósításáért, • az alapdokumentumok elıírásainak érvényesüléséért, a szabályzatok betartásáért, • könyvtárosi és pedagógiai-szakmai munkájáért, az ezzel összefüggı adminisztráció pontos végzéséért, • a tőz- és munkavédelmi elıírások betartásáért, • a gyermekbalesetek megelızéséért, • közegészségügyi elıírások betartásáért, • a feletteseitıl kapott utasítások végrehajtásáért, 27/24


• a gyermekek, a szülık, a dolgozók személyiségi jogait érintı információk megırzéséért, • a fenntartótól, felettesektıl kapott információk bizalmas kezeléséért, • a hivatali és szolgálati titok megırzéséért, • az általa készített beszámolókért. Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben, az érvényben lévı rendelkezések szerint eljárni. 2.4. Jogkörök A könyvtárost munkakörével összefüggésben megilleti az a jog, hogy: • személyét, mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelıi, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék, • a nevelési program alapján az ismereteket, a nevelés módszereit megválassza, • a szakmai munkaközösségek véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tanulmányi segédleteket és felszereléseket, • saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelı, illetve nevelı és oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, • irányítsa és értékelje a gyermekek munkáját, • hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, • hétévenként legalább egy alkalommal – jogszabályban meghatározottak szerint – továbbképzésben vegyen részt, • a nevelıtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény nevelési programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelıtestület tagjait megilletı jogokat, • véleményét, javaslatait, kérdéseit, kéréseit a megfelelı keretek között elıadhassa, azokra 15 napon belül érdemi választ kapjon, • szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában, • szakmai egyesületek, kamarák tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közneveléssel foglalkozó testületek munkájában, • az oktatási jogok biztosához forduljon. A dolgozó jogosult az intézeti vagyont sértı, károsító bármely cselekmény, mulasztás esetén bejelentés megtételére. Jogában áll továbbá: • A költségvetés, pályázatok készítésénél javaslatot tenni a munkaköréhez tartozó bútorok, eszközök javítására, pótlására, bıvítésére. • Konzultációk és saját megfigyelései alapján javaslatot tenni a fejlesztési programra legalkalmasabb nevelési és oktatási eszközök alkalmazására. • Megtervezni, kiválasztani a hatékony foglalkoztatás módszereit, eljárásait. 2.5. A kapcsolattartás kiterjedése és módja A könyvtáros munkája során széles körő kapcsolati rendszert (városi könyvtárak, mozgó könyvtárak, mővelıdési házak) épít ki. Törekszik a legjobb munkakapcsolat kialakítására a nevelıtestület többi alkalmazottjával, valamint a társintézmények dolgozóival. Rendszeresen részt vesz a nevelıtestületi üléseken, összejöveteleken, értekezleteken és a szervezett továbbképzéseken, aktívan segíti az intézmény hatékony mőködését. Döntések meghozatala után eltérı véleménye esetén is aláveti magát a többségi akaratnak. A véleményeltérést munkaközösségi megbeszéléseken és négyszemközt tisztázza. Részt vesz az intézmény rendezvényein, a fórumokon, méltó módon képviseli az intézményt. Részt vehet szakmai konferenciákon, értekezleteken. 27/25


3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • Íróasztala, szabad polca / szekrénye van az iskolai könyvtárban. • Felsıruházatát fogason helyezheti el. • A munkájához szükséges külsı kapcsolattartáshoz telefon és internetkapcsolat áll rendelkezésére. • Használhatja a könyvtár technikai berendezéseit. • A könyvtári feladatok ellátásához számítógép biztosított. • Nyomtatási, valamint fénymásolási lehetıséggel rendelkezik. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. A gyermekek foglalkoztatása a légzı- és a beszélıszerveket igen nagy megterhelésnek teszi ki. A részképesség zavaros gyermekek körében végzett munka önmagában jelentıs lelki megterhelést okoz. 3.3. Munkaidı A könyvtáros munkaideje heti 40 óra az alábbi munkaidı beosztás szerint: o heti 22 órában, a kötelezı óraszám keretén belül biztosítja a könyvtár nyitva tartását és a könyvtári órákat, o heti 13 órában könyvtári munkálatok elvégzése. Könyvtári könyvek állománygyarapítása. o heti 5 órában munkahelyen kívüli munkavégzés és más pedagógiai tevékenységő feladatok ellátása. A nyitvatartási rend kifüggesztve megtalálható a könyvtár bejáratánál, a tanáriban és az ifjúsági hirdetıtáblán. 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség Felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Büntetlen elıélető. • Cselekvıképes. • Ismeri a köznevelésre, fejlesztıpedagógiai, jogszabályokat. • Ismeri a szakszolgálat belsı szabályzatait.

szakszolgálati

szakterületre

vonatkozó

4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Különösen jó kommunikációs készség; pedagógiai elhivatottság; kiváló kapcsolatteremtı képesség; megfelelı beszédkészség; nagy türelem; fokozott érzelmi stabilitás; gyermekszeretet; humorérzék; jó figyelemösszpontosítási és -megosztási képesség; széles körő együttmőködési készség; jó állóképesség; ép, vagy kompenzálható látási és hallási funkciók; jól összerendezett mozgás, szemkéz-láb koordináció és legalább közepes szintő kéz- és ujjügyesség, valamint jó tapintásérzékelés; 27/26


megbízható munkavégzés; határozottság; következetesség; problémamegoldó gondolkodásmód; jó szervezı- és koordinációs képesség; számítógépes felhasználói ismeretek. 5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 20……………………... P.H. ..................................... Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, ………………………….. ..................................... munkavállaló

1.10. Záró rendelkezés A könyvtár mőködési szabályzata az Mezıcsáti Általános Iskola felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatának melléklete. Ezért az ebben a szabályzatban nem említett valamennyi kérdésben az iskola mőködési szabályzatában foglaltak szerint kell eljárni. A könyvtár mőködési szabályzata kiterjed a könyvtáros tanárra, a könyvtár szolgáltatásait igénybevevık körére és mindazokra, akik a könyvtárral kapcsolatban tevékenységet végeznek. A szabályzat gondozása a könyvtáros feladata, aki köteles a jogszabályok változása esetén, továbbá az iskolai körülmények megváltozása miatt szükséges módosításokra javaslatot tenni. A szabályzatot az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje a jogszabályban elıírtak alapján módosíthatja. Az iskolai könyvtár mőködési szabályzata a jóváhagyás napján lép életbe.

Mezıcsát, 2014. ____________________

Czeglédi Terézia intézményvezetı

27/27

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ A Mezıcsáti Általános Iskola Adatkezelési Szabályzata

2. számú melléklete

A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA ADATKEZELÉSI SZABÁLYZATA A személyes adatok védelmérıl és a közérdekő adatok nyilvánosságáról szóló 1992. évi LXIII. törvény, a polgárok személyi adatainak és lakcímének nyilvántartásáról szóló 1992. évi LXVI. törvény és az ennek végrehajtására kiadott 146/1993. (X. 26.) kormányrendeletben, az 1992. évi LXVI. törvény 30. § (1) bekezdésben kapott felhatalmazás alapján az iskola adatvédelemmel összefüggı feladatait és eljárási rendjét a következık szerint szabályozom.

I. Általános adatvédelmi szabályok 1. A szabályzat célja Jelen szabályzat célja, hogy a jogszabályi rendelkezések alapján meghatározza iskolánk személyes adatok védelmével és a közérdekő adatok nyilvánosságra hozatalával kapcsolatos feladatait és eljárásrendjét. 2. A szabályzat személyi hatálya A szabályzat hatálya kiterjed az Intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban állókra (vezetı, pedagógus, nevelést, oktatást segítı és egyéb alkalmazottak). 3. A szabályzat tárgyi hatálya Az iskola által vezetett személyes adatokat tartalmazó, illetve a személyes adatokat nem tartalmazó nyilvántartásokat, valamint az azokból történt adattovábbításokat, továbbá az iskola által elérhetı személyes adatokat tartalmazó, nem saját nyilvántartásokat jelen szabályzat tartalmazza. A személyes adatok védelméért, az adatkezelés jogszerőségéért az intézmény vezetıje felelıs. Az iskolában nyilvántartott adatokat védeni kell, különösen a jogosulatlan hozzáférés, megváltoztatás, nyilvánosságra hozatal, illetve sérülés, törlés vagy megsemmisülés ellen. Iratot munkaköri feladat ellátásán kívül a munkahelyrıl kivinni, valamint a munkahelyen kívül feldolgozni, tárolni csak az intézményvezetı engedélyével lehet, azzal a feltétellel, hogy az irat tartalmát illetéktelen személy ne ismerje meg. Az iratok kezelése, tárolása során ki kell zárni annak a lehetıségét, hogy illetéktelen személy az iratok tartalmába betekintést nyerjen. Az iratokat az intézményben zárható helyiségben, elkülönítetten kell tárolni. A munkavégzés céljára szolgáló irodákat a közalkalmazott távozásakor kulcsra kell zárni. Az irodahelyiségek nyitva tartása miatti iratokhoz történı illetéktelen hozzáférés esetén az érintett fegyelmi és kártérítési felelısséggel tartozik. Az intézményben csak azon személyes és különleges adatokat lehet kezelni, melyekre a magasabb jogszabályok elıírásai lehetıséget biztosítanak. Kivételes esetben (Pl.: statisztikai adatgyőjtésnél, tudományos kutatásnál stb.) ez alól az iskola intézményvezetıje felmentést adhat, de ebben az esetben az érintettel közölni kell, hogy az adatszolgáltatás önkéntes.

II. Adatok nyilvántartása 1. Az intézményünkben kezelt adatok nyilvántartási módja a következı: • papír alapú nyilvántartás, • számítógépes (elektronikus) nyilvántartás. 2. Az intézmény adatkezelési tevékenységéért az intézmény intézményvezetıje egy személyben felelıs. Adatkezelési jogkörének gyakorlásával az intézmény egyes dolgozóit bízza meg az alábbi pontokban részletezett módon. Az adatok felvételével, nyilvántartásával megbízott dolgozók a munkaköri leírásukban szereplı feladatokkal kapcsolatosan: 6/1



3. Az alkalmazottak adatait felvehetik, nyilvántarthatják: • • • • •

intézményvezetı, tagintézmény-vezetı, intézményvezetı helyettesek, gazdasági ügyintézı, iskolatitkár, minıségirányítási csoport vezetıje

4. A tanulók adatait felvehetik, nyilvántarthatják: • • • • • • •

intézményvezetı helyettesek, gazdasági ügyintézı, az intézmények kompetenciamérés felelıse iskolatitkár, osztályfınökök, napközis nevelık, gyermek- és ifjúság védelmi felelıs.

III. Adatok továbbítása 1.

Az adatok továbbításával megbízott dolgozók:

Az alkalmazottak adatait továbbíthatják a munkaköri leírásukban szereplı feladatokkal kapcsolatosan: - intézményvezetı, tagintézmény-vezetı, - intézményvezetı helyettesek, - gazdasági ügyintézı, - iskolatitkár, 2.

A tanulók adatait továbbíthatja: -

-

-

Hatóság: fenntartó, bíróság, rendırség, ügyészség, önkormányzat, államigazgatási szerv; Nemzetbiztonsági szolgálat részére valamennyi adatot továbbíthatja: intézményvezetı; A sajátos nevelési igényre, a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségre vonatkozó adatokat a pedagógiai szakszolgálat intézményeinek továbbíthatja: intézményvezetı, tagintézmény-vezetı, általános intézményvezetı-helyettes, osztályfınök, gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokkal megbízott alkalmazott; A magatartás, szorgalom és tudás értékelésével kapcsolatos adatokat az érintett osztályon belül, a nevelıtestületen belül, a szülınek, a vizsgabizottságnak, iskolaváltás esetén az új iskolának, a szakmai ellenırzés végzıjének továbbíthatja: intézményvezetı, intézményvezetı-helyettesek, tagintézmény-vezetı, osztályfınök, iskolatitkár; A diákigazolvány – jogszabályban meghatározott – kezelıje részére a diákigazolvány kiállításához szükséges valamennyi adatot továbbíthatja: tagintézmény-vezetı, valamint az iskolatitkárok; KIR rendszer felé a tanulói nyilvántartások, változások jelentése felhasználói név, jelszó használatával továbbíthatja: tagintézmény-vezetı, valamint iskolatitkár, az intézmények kompetenciamérés felelısök. A tanuló iskolai felvételével, átvételével kapcsolatosan az érintett iskolához, középfokú intézménybe történı felvétellel kapcsolatosan adatot továbbíthat: intézményvezetı, intézményvezetı-helyettesek, tagintézmény-vezetı, osztályfınökök; Az egészségügyi, iskola-egészségügyi feladatot ellátó intézménynek a gyermek, tanuló egészségügyi állapotának megállapítása céljából adatot továbbíthat: intézményvezetı, intézményvezetı-helyettes, tagintézmény-vezetı; 6/2


-

3.


A családvédelemmel foglalkozó intézménynek, szervezetnek, gyermek- és ifjúságvédelemmel foglalkozó szervezetnek, intézménynek a gyermek, tanuló veszélyeztetettségének feltárása, megszüntetése céljából adatot továbbíthat: intézményvezetı, intézményvezetı-helyettesek, tagintézmény-vezetı, osztályfınökök, gyermek- és ifjúságvédelmi felelısi feladatokat ellátó alkalmazott. Közérdekő adatok megismerése:

A közfeladatot ellátó szerv a feladatkörébe tartozó ügyekben köteles elısegíteni és biztosítani az intézménnyel és a tanulók nevelésével és oktatásával kapcsolatos pontos és gyors tájékoztatását. Ezek alapján nyilvánosak az alábbi dokumentumok, adatok és az intézmény-, iskola hirdetıtábláján és a honlapján megtekinthetık: -

Az intézmény Nevelési Programja Az intézmény Helyi Tanterve Az intézményi felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzata Az intézmény Házirendje Az intézmény Minıségirányítási Programja Panaszkezelés Pedagógusok száma és végzettsége A nevelımunkát segítık száma és feladatköre Az országos mérési eredmények Továbbtanulási mutatók Lemorzsolódási mutatók A mindennapos testedzés lehetıségei, szakkörök A házi feladatok adásának elvei, a dolgozatok szabályai A tanév helyi rendje Az iskolai osztályok és a tanulók száma

A kötelezıen közzéteendı adatokat az egységek minden tanév elején október 15-ig frissítik. Az intézményt érintı közérdekő adatok különösen: -

az intézmény felépítése, az intézmény feladat- és hatásköre, az intézmény közalkalmazottainak neve, beosztása, az intézmény mőködésére vonatkozó pénzügyi-gazdálkodási adatok, az intézmény hatáskörébe tartozó egyéb államigazgatási, fenntartói, önkormányzati feladatok végzése kapcsán keletkezett adatok.

Az intézmény egészét érintı önálló közérdekő adatok kiadására irányuló kérelmet az intézményvezetı bírálja el. A közérdekő adat közléséért, valamint az ügyfél által kért iratmásolatokért megállapítható költségtérítésrıl – a konkrét kérelem figyelembevételével – az intézményvezetı dönt. A közérdekő adatok megismerésére irányuló kérelmet az intézmény vezetıjéhez írásban lehet elıterjeszteni. Az intézményvezetı az érintett ügyintézı beavatásával gondoskodik arról, hogy a közérdekő adat megismerésére irányuló kérelem teljesítése az 1992. évi LXIII. törvény 20. §-ában foglalt határidın (15 nap) belül megtörténjen, illetve hogy a kérelem megtagadásáról a kérelmezı 8 napon belül a megtagadás indokainak közlésével értesítést kapjon. Az intézmény lehetıvé teszi, hogy a kezelésében lévı közérdekő adatot bárki megismerhesse, kivéve: - ha az adatot törvény alapján az arra jogosult szerv állam- vagy szolgálati titokká nyilvánította, 6/3



-

ha a közérdekő adatok nyilvánosságához való jogot - az adatfajták meghatározásával törvény - fıként bírósági vagy közigazgatási hatósági eljárásra tekintettel - korlátozza, - ha az adat, amelynek megismerését vagy nyilvánosságra hozatalát külön törvény közérdekbıl elrendeli. A közérdekbıl nyilvános adatok megismerésére a közérdekő adatok megismerésére vonatkozó rendelkezéseket kell alkalmazni. 4.

A közérdekő adatok megismerésére irányuló igény és teljesítése:

Közérdekő adatot bárki illetékmentesen igényelhet személyesen. Az elıterjesztett igényt akkor lehet szóban teljesíteni, ha: - az igényelt adat a honlapon vagy más módon jogszerően már nyilvánosságra került, és az így, az igénylınek írásos formában is elérhetı, - az igénylı szóban kéri a választ, - szóban azonnal teljesíthetı és az igénylı számára kielégítı. Az adatokat tartalmazó dokumentumról vagy dokumentumrészrıl, annak tárolási módjától függetlenül az igénylı másolatot kaphat. Ha a közérdekő adatot tartalmazó dokumentum az igénylı által meg nem ismerhetı adatot is tartalmaz, a másolaton a meg nem ismerhetı adatot felismerhetetlenné kell tenni. 5.

Az intézményben meg kell valósítani a célhoz kötött adatkezelést.

Személyes adatokat joggyakorlás, kötelezettségteljesítés érdekében lehet kezelni. Megkeresésre akkor lehet adatot szolgáltatni, ha a megkeresést küldı szerv megindokolta, jogszabályi hivatkozással alátámasztotta az adat kezelésére való jogosultságot. Amennyiben az ügyfél érdeke kívánja az adatszolgáltatás teljesítését, és az érintett írásbeli nyilatkozattal hozzájárul, akkor az iskola a kért és rendelkezésre álló adatokat a megkeresést küldı szerv részére átadja. Az érintettnek és képviselıjének a rá vonatkozó iratba való betekintés lehetıségét és errıl másolat készítését oly mértékben kell biztosítani, amennyiben ez mások személyiségi jogainak sérelme nélkül lehetséges. Az iratról való másolat készítésének költségeit az ügyfélnek kell megtérítenie. Az iskola által kezelt saját személyes adatokat tartalmazó nyilvántartásból történı adatszolgáltatás engedélyezése során az alábbiak szerint kell eljárni, tekintet nélkül arra, hogy a nyilvántartás számítógépes vagy manuális (esetleg mindkettı): - az adatszolgáltatás iránti kérelem elbírálása az intézmény/tagintézmény-vezetı hatáskörébe tartozik; - az adatszolgáltatás engedélyezésérıl az adatkezelı adatszolgáltatási nyilvántartást köteles vezetni.

IV. Adatvédelem Az alkalmazottak adatait a közalkalmazottak személyi anyagában kell nyilvántartani. A személyi anyag része a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény alapján összeállított közalkalmazotti alapnyilvántartás. A személyi anyagot az e célra személyenként kialakított győjtıben, zárt szekrényben kell ırizni. Az alkalmazottak személyi anyagának vezetéséért és rendszeres ellenırzéséért az intézményvezetı a felelıs. 1.

A tanulók személyes adatait nyilvántartásokban kell ırizni: -

osztályonként

csoportosítva

az

alább

felsorolt

összesített tanulói nyilvántartás (Vezetéséért felelıs: iskolatitkár), törzskönyv (Vezetéséért felelıs: intézményvezetı helyettesek, osztályfınökök), bizonyítvány (Vezetéséért felelıs: intézményvezetı-helyettesek, osztályfınökök), beírási napló (Vezetéséért felelıs: iskolatitkár), osztálynaplók (Vezetéséért felelıs: intézményvezetı-helyettesek, osztályfınökök), 6/4


-


napközis és tanulószobai csoportnaplók (Vezetéséért felelıs: intézményvezetı-helyettesek, napközis nevelık, tanulószoba vezetı), diákigazolványok nyilvántartása (Vezetéséért felelıs: iskolatitkár).

2. A tanulóknak a jogszabályokban biztosított kedvezményekre jogosító adatait a számviteli szabályoknak megfelelı pénzügyi nyilvántartásokhoz csatolva kell nyilvántartani. Ennek kezeléséért az intézmény gazdasági ügyintézıje a felelıs. Az intézményvezetı a személyes adatkezelést végzı személy munkaköri leírásában határozza meg az általa kezelhetı és elérhetı személyes nyilvántartások körét. A személyes adatkezelést végzı személy felelısséggel tartozik azért, hogy tevékenységét az adatkezelést elrendelı jogszabály, annak hiányában pedig az érintett hozzájárulásának megfelelıen végezze. A személyes adatkezelést végzı személy a nyilvánvalóan jogsértı adatkezelési utasítást köteles megtagadni és erre az utasítást adó figyelmét felhívni. Az adatkezelési tevékenységet végzı személyek kötelesek az adatvédelmi és az adatbiztonsági szabályokat betartani. Az adatkezelı azokat a személyes adatokat veheti fel, illetve veheti át harmadik személytıl, amelyek kezelésére a törvény vagy az érintett felhatalmazza. Az érintett hozzájárulásán alapuló adatkezelésnél az adat felvételekor az érintettet elızetesen tájékoztatni kell az adatszolgáltatás önkéntességérıl és kérésre a hozzájárulás megadásának vagy megtagadásának az adatkezelı tevékenységi körébe esı következményérıl. Az adatok a jogszabályban meghatározott célra használhatók fel. A közzétett adatok megismerése személyazonosító adatok közléséhez nem köthetı. Az elektronikusan közzétett közérdekő adatokhoz történı hozzáférés biztosításához személyes adat csak annyiban kezelhetı, amennyiben az technikailag elengedhetetlenül szükséges, a személyes adatokat ezt követıen haladéktalanul törölni kell. Igénylés alapján történı adatszolgáltatás esetén az adatigénylı személyazonosító adatai csak annyiban kezelhetık, amennyiben az az igény teljesítéséhez elengedhetetlenül szükséges. Az igény teljesítését követıen az igénylı személyes adatait haladéktalanul törölni kell. Az adatok tárolási módját úgy kell megválasztani, hogy törlésük az adattörlési határidı lejártakor, illetve ha az más okból szükséges, elvégezhetı legyen. Az intézményben számítógépen lévı nyilvántartásokba történı belépés csak az intézményvezetı, tagintézmény-vezetı engedélyével lehetséges. Belépés csak a legszükségesebb esetben, a munkaköri feladatok ellátása céljából engedélyezhetı. 3.

A központi rendszerek beléptetı kódjait, valamint a titkársági, irodai, tanári gépek jelszavait személyenként zárt borítékban elhelyezve az intézményvezetıi, illetve tagintézmény-vezetıi irodák páncélszekrényében ırizzük!

4.

A tanulók adatait tartalmazó nyilvántartásokat az intézményben erre a célra kijelölt zárt helyen kell tárolni. A nyilvántartások az intézménybıl csak indokolt esetben elızetes engedély alapján vihetık ki!

5.

Szervezeti egységek adatfelelısei: az intézményvezetı és a tagintézmény-vezetı.

6/5


V.


Ellenırzés:

Az intézmény vezetıje rendszeresen köteles ellenırizni a személyes adatok védelmének érvényesülését, így különösen: - az intézmény adatvédelmi szabályainak aktualitását, rendelkezései törvényességét; - az adatszolgáltatások engedélyezésére vonatkozó jogszabályi rendelkezések betartását; - az adatvédelmi nyilvántartás vezetését; - a nyilvántartás adatállománya megóvására tett technikai intézkedések megfelelıségét. Értelmezı rendelkezések: A polgár természetes személyazonosító adatai: családi és utónév (nevei) nık esetében leánykori családi és utónév (nevei) nem születési hely és idı anyja leánykori családi és utóneve (nevei) A polgár lakcímadata: bejelentett lakóhelyének, illetve tartózkodási helyének címe (a továbbiakban együtt: lakcím) Adatszolgáltatás: a nyilvántartásban szereplı polgárok adatainak a törvényben meghatározott tartalmú és terjedelmő közlése. Ezen belül: • egyedi adatszolgáltatás: egy polgár adatainak közlése; • csoportos adatszolgáltatás: az adatigénylı által vagy jogszabályban meghatározott szempontok szerint képzett csoportba sorolt polgárok adatainak rendszeres és eseti közlése.

VI. Záradék Jelen szabályzat módosítása a jogszabályi változás esetén történik. A módosítás átvezetése az intézményvezetı feladata. Mezıcsát, 2014. ______________________


6/6

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ A Mezıcsáti Általános Iskola Iratkezelési Szabályzata


A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA IRATKEZELÉSI SZABÁLYZATA Iratkezelési szabályzat:Az iratok biztonságos átvételét, feldolgozását, kiadványozását, rendszerezését, nyilvántartását, irattározását, selejtezését és levéltárba történı átadását szabályozza A iratkezelésével kapcsolatos feladatokat az alábbiak szerint szabályozom

1. Az iratkezeléssel kapcsolatos fogalmak Az iratkezelés: - az intézménybe érkezı beadványok és egyéb küldemények, vagy az itt keletkezı iratok átvétele, illetékesség szerinti elosztása, iktatása, nyilvántartása; - a kiadványok és egyéb iratok tisztázása, (leírása, sokszorosítása), továbbítása, postára adása, kézbesítése; - az irattározás, irattári kezelés, megırzés; - a selejtezés és a levéltárnak való átadás. Iktatás: Az iratkezelésnek az érkeztetés és az ezt követı postabontás utáni fázisa, az iratnyilvántartás alapvetı része, amelynek során az érkezett, illetve a saját kelteztetéső iratot iktatószámmal látják el, és kitöltik az iktatókönyv, illetve az iktatóbélyegzı lenyomat rovatait; elektronikus irat esetében az iktató képernyı rovatait töltik Iktatókönyv: a szerv rendeltetésszerő mőködése során keletkezett (nála keletkezett, hozzá intézett és megırzött) ügyviteli iratok (beadványok, kiadmányok, belsı ügyviteli iratok) nyilvántartására szolgáló, folyamatos sorszámú oldalakkal ellátott, évenként hitelesítetten megnyitott és lezárt iratnyilvántartó könyv, amely készülhet elektronikus adathordozón is. Irat: „Minden olyan szöveg, számadatsor, térkép, tervrajz és vázlat – a megjelentetés szándékával készült könyv jellegő kézirat kivételével-amely valamely szerv mőködésével, illetıleg személy tevékenységével kapcsolatban bármilyen anyagban, és bármely eszköz felhasználásával és bármely eljárással keletkezett.” (1995. évi LXVI. törvény ) Elektronikus irat: számítástechnikai program felhasználásával – elektronikus formában rögzített –elektronikus úton érkezett, illetve továbbított irat, amelyet számítástechnikai adathordozón tárolnak. Számítástechnikai adathordozó: számítástechnikai eljárással adatokat rögzítı, tároló adathordozó (mágnesszalag, hajlékony és merev lemez, CD stb.), amely az adatok nyilvántartását, azonosítását, kezelését és visszakeresését biztosítja. Elektronikus iratkezelés: valamint az elektronikus irattovábbítás esetén– a számítógépes programba építve tartalmazza a hozzáférési jogosultságokat, valamint a hitelesítés rendjét és az ezzel kapcsolatos feladatokat.

17/1



Irattári anyag: Az intézmény és jogelıdei mőködése során keletkezett, az intézmény irattárába tartozó iratok és az azokhoz kapcsolódó mellékletek. Levéltári anyag: Minden olyan gazdasági, társadalmi, politikai, jogi tudományos, mőszaki, kulturális, oktatási, nevelési, vagy egyéb irat, melyre az ügyvitelnek már nincs szüksége.

2. Az iratkezelést ellátó dolgozók feladatai Intézményvezetı - elkészíti és kiadja az iskola iratkezelési szabályzatát; Intézményvezetı, tagintézmény-vezetı - jogosult az iskolába érkezı küldemények felbontására; - jogosult kiadványozni; - kijelöli az iratok ügyintézıit; - meghatározza az iratok selejtezésének és levéltárba küldésének évét. - az elektronikus úton elıállított papíralapú nyomtatványokat hiteleses másolat feliratú bélyegzıvel látja el, amit az Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje aláírásával is hitelesít. Intézményvezetı-helyettesek - ellenırzi, hogy az iskolában az iratkezelés a vonatkozó jogszabályok és az iratkezelési szabályzat elıírásai szerint történjen; - figyelemmel kíséri az iratkezelésre vonatkozó jogszabályokat és annak változásaira az iratkezelési szabályzat módosítása végett felhívja az intézményvezetı figyelmét; - az intézményvezetı távollétében jogosult az iskolába érkezı küldemények felbontására; - az intézményvezetı távollétében kijelöli az iratok ügyintézıit; - irányítja és ellenırzi az ügyvitelszervezı munkáját; - elıkészíti és lebonyolítja az irattári anyag selejtezését és levéltári átadását. Iskolatitkár, ügyintézı - köteles munkáját az iratkezelésre vonatkozó jogszabályok és az iratkezelési szabályzat elıírásai alapján végezni; - köteles a tudomására jutott hivatali titkot megırizni; - a küldemények átvétele; - az esetleges iratok csatolása; - az iratok belsı továbbítása az intézményvezetıhöz, hiányzása esetén az intézményvezetıhelyetteshez, illetve a tagintézmény-vezetıhöz; - a kiadványok tisztázása, sokszorosítása; - a kiadványok továbbítása, postai feladása, kézbesítése; - a határidıs iratok kezelése és nyilvántartása; - az elintézett ügyek iratainak irattári elhelyezése; - az irattár kezelése, rendezése; - az irattári jegyzékek készítése; - közremőködés az irattári anyag selejtezésénél és levéltári átadásánál.

3. Az iratok átvétele és felbontása -

Az iskolába érkezı küldemények postai átvételére az intézményvezetı; intézményvezetıhelyettesek, tagintézmény-vezetı; az iskolatitkárok, valamint ügyintézı jogosult. Az 17/2



iskolatitkárok, illetve az ügyintézı köteles az átvett iratot az intézményvezetınek azonnal továbbítani. -

Az iskolának személyesen benyújtott iratok átvételére az intézményvezetıje, intézményvezetıhelyettesei, valamint a tagintézmény-vezetı jogosultak. A személyesen benyújtott iratok átvételét kérelemre igazolni kell.

-

Amennyiben a küldemény címzésébıl megállapítható, hogy az nem az iskolát illeti, felbontás nélkül kell a címzetthez eljuttatni, vagy a postára visszaküldeni.

-

Ha az irat burkolata sérülten, vagy felbontottan érkezett, a küldeményt átvevınek rá kell írnia a „Sérülten érkezett”, illetve „Felbontva érkezett” megjegyzést, a dátumot, és alá kell írnia.

-

Felbontás nélkül kell a címzetthez továbbítani a névre szóló iratokat, a diákönkormányzat, az iskolaszék, a szülıi munkaközösség részére érkezett leveleket.

-

A névre szóló iratot, amennyiben az nem magánjellegő és hivatalos elintézést igényel, a címzettnek haladéktalanul vissza kell juttatnia az intézményvezetı, intézményvezetıhelyettesek, valamint a tagintézmény-vezetı részére.

-

A névre szóló küldeményt a címzett távolléte esetén az intézményvezetı, intézményvezetıhelyettesek, illetve tagintézmény-vezetı is felbonthatják, ha a küldemény külseje alapján megállapítható, hogy hivatalos iratot tartalmaz.

-

A küldeményt felbontó dolgozónak egyeztetnie kell a borítékon és a benne levı iratokon lévı iktatószámokat, továbbá az iraton feltüntetett és a ténylegesen beérkezett mellékletek számát. Az eltéréseket az iratra rá kell vezetni, és errıl a küldemény feladóját haladéktalanul értesíteni kell.

-

Amennyiben a küldeményhez pénz, illetékbélyeg, válaszbélyeg van mellékelve, ezt az iratra fel kell jegyezni.

-

A küldemény téves felbontása esetén a borítékot ismét le kell ragasztani. A küldeményt felbontó dolgozónak a borítékra rá kell vezetnie a téves felbontás tényét, s azt dátummal és aláírással kell ellátnia. A tévesen felbontott küldeményt haladéktalanul továbbítani kell a címzetthez.

-

Ha a feladó neve és címe csak a borítékról állapítható meg; továbbá ha a küldemény névtelen levél; illetve ha a feladás idıpontjához jogkövetkezmény főzıdik (fellebbezés, bírósági idézés, jelentkezés, pályázat, felül bírálati kérelem, törvényességi kérelem, stb.), a borítékot az irathoz csatolni kell, és ezt az iraton a mellékletek feltüntetése mellett jelezni kell.

-

Sürgısség kezelése: A gyors elintézést igénylı („azonnal”, „sürgıs” jelzéső) küldeményt azonnal továbbítani kell az intézményvezetıhöz, az intézményvezetı-helyettesekhez, illetve a tagintézmény-vezetıhöz.

-

Elektronikus úton, e-mailen érkezı információt, levelet, utasítást, beérkezı levélként kell kezelni.

4. Az iratokkal kapcsolatos ügyintézés Az iskolatitkár és az ügyintézı a küldeménnyel kapcsolatos ügyeket haladéktalanul, érkezési sorrendben, illetve határidejük figyelembevételével köteles elintézni. Az ügyintézés határideje: - a tanulókkal kapcsolatos ügyekben legkésıbb az iktatás napjától számított 30 nap; -

az iskola mőködésével kapcsolatos ügyekben az iskola intézményvezetıje dönt a határidırıl. Amennyiben az intézményvezetı másképp nem rendelkezik, az elintézés határideje legkésıbb az iktatás napjától számított 30 nap. 17/3



-

Az ügy elintézése történhet személyesen vagy telefon útján is, ez esetben a beszélgetés, elintézés idıpontját, a beszélgetı partner nevét, beosztását az ügyintézés eredményét az iratra rá kell írni, és azt az ügyintézınek alá kell írnia.

-

Az ügy elintézése után (legkésıbb az elintézés határidejének napjáig) az iratot – az esetleg kiadványozásra szánt kézirattal együtt – az ügyintézı köteles visszajuttatni az intézményvezetıhöz, az intézményvezetı-helyettesekhez, valamint a tagintézmény-vezetıhöz. Az iratok iktatását a tagintézmény-vezetı, iskolatitkár, illetve az ügyintézı végzi.

5. Kiadványozás A kiadvány az iskolai ügyintézés során belsı vagy külsı ügyfél, szervezet, intézmény stb. számára készült hivatalos irat. - Az ügyintézınek az ügyintézés során el kell készítenie a kiadványt. -

Hivatalos irat az iskolában csak kiadványozási joggal rendelkezı vezetı dolgozó engedélyével készülhet. Iskolánkban kiadványozási (és egyben aláírási) joggal az alábbi vezetı beosztású dolgozók rendelkeznek:

-

intézményvezetı: minden irat esetében;

-

intézményvezetı-helyettesek, tagintézmény-vezetı: o minden irat esetében az intézményvezetı távolléte esetén; o önállóan is a tanulókkal és az iskola mőködésével kapcsolatos iratok esetében;

-

az együttes akadályoztatás esetén a helyettesítési rendnek megfelelı pedagógus;

-

A kiadványozó külön engedélye alapján a kiadványozó aláírása nélkül is készülhet irat. Ilyen esetben az iraton a kiadványozó neve után „s.k.” jelzést kell tenni, és az iratra „A kiadvány hiteles” záradékot rá kell írni, majd az ügyintézınek ezt aláírásával hitelesítenie kell.

-

Az iratok eredeti példányát az aláírás mellett el kell látni az iskola körbélyegzıjének lenyomatával is.

A kiadványok továbbítása - a kiadványokhoz a borítékokat az iskolatitkár és az ügyintézı készíti el. A borítékon a postai elıírásoknak megfelelı címzéssel együtt fel kell tüntetni a kiadvány iktatószámát is. -

a kiadványok elküldésének módjára, ha az nem közönséges levélként történik az ügyintézınek kell utasítást adnia.

-

a küldemények haladéktalan továbbításáért az iskolatitkár a felelıs.

-

a küldemény továbbítása történhet postai úton, kézbesítıvel vagy elektronikus úton.

A továbbítás az intézményvezetı által hitelesített kézbesítı könyv felhasználásával történik, vagy elektronikus úton elektronikus aláírással ellátva.

6. Az iskola hivatalos iratainak (kiadványainak) tartalmi és formai követelményei -

A kiadvány bal felsı részén: az iskola logója, megnevezése, címe, telefonszáma, e-mail címe.

-

A kiadvány jobb felsı részén: o o o o

az ügy iktatószáma; az ügyintézı neve; az ügy tárgya; a hivatkozási szám vagy jelzés; a mellékletek darabszáma. 17/4



-

A kiadvány címzettje

-

A kiadvány szövegrésze (határozat esetében a rendelkezı rész és az indoklás is).

-

Keltezés

-

Aláírás

-

Az aláíró neve, hivatali beosztása

-

Eredeti iraton az iskola körbélyegzıjének lenyomata

-

Az „s.k.” jelzés esetén a hitelesítés

7. A kiadványok továbbítása. -

A kiadványokhoz a borítékon a postai elıírásoknak megfelelı címzéssel együtt fel kell tüntetni a kiadvány iktatószámát is.

-

A kiadványok elküldésének módjára, ha az nem közönséges levélként történik, az ügyintézınek kell utasítást adnia.

-

A küldemények haladéktalan továbbításáért az iskolatitkár és az ügyintézı a felelıs.

-

A küldemények továbbítása történhet: o postai úton, vagy o kézbesítıvel.

-

A továbbítás mindkét esetben az intézményvezetı és a tagintézmény-vezetı által hitelesített kézbesítı könyv felhasználásával történik.

8. Az iktatás -

Az iskola iktatási rendszere évente újrakezdıdı sorszámos rendszer, melyet az iskola intézményvezetıje, és a tagintézmény-vezetı által hitelesített iktatókönyvbe kell rögzíteni.

-

Az iktatás az iratok beérkezésének, illetve keletkezésének sorrendjében történik a beérkezés napján.

-

A küldeményeket felbontó vezetı, illetve a névre szóló hivatalos küldemény címzettje köteles a hivatalos ügyiratot az intézményvezetınek, illetve a tagintézmény-vezetınek, hiányzása esetén a helyettesnek iktatás céljából bemutatni.

-

Iktatni kell: az iskolába érkezett és azon belül keletkezett iratokat.

-

Nem kell iktatni: meghívókat, közlönyöket, sajtótermékeket, reklámcélú kiadványokat, valamint olyan iratokat, amelyrıl a vonatkozó rendelkezések értelmében külön nyilvántartást kell vezetni (pl. könyvelési bizonylatok, számlák).

Iktatáskor az iratra az alábbiak feltüntetése kötelezı: - az iktatás dátuma -

az iktatószám

-

a mellékletek száma

Ezzel egy idıben, a fenti adatokkal megegyezıen az iktatókönyvbe is be kell jegyezni: - a sorszámot 17/5



-

az iktatás idejét

-

a beküldı nevét és ügyiratszámát

-

az ügy tárgyát

-

a mellékletek számát

-

Az iktatókönyv több éven keresztül használható. Az iktatás sorszáma azonban naptári évenként újra kezdıdik. Az év utolsó munkanapján az iktatókönyvet a felhasznált utolsó sorszámot követıen aláhúzással, az utolsó iktatás sorszámának feltüntetésével, a körbélyegzı lenyomatával és az intézményvezetı, illetve tagintézmény-vezetı aláírásával le kell zárni.

-

Az iktatókönyvben oldalt, iktatószámot üresen hagyni nem szabad.

-

Téves iktatás (vagy üresen hagyott iktatószám) esetén a téves bejegyzést érvényteleníteni kell. Érvénytelenített iktatószámot újból kiadni nem szabad.

-

Az iktatókönyvben a téves bejegyzéseket át kell húzni, hogy az eredeti szöveg is olvasható maradjon, és fölé kell írni a helyes adatot.

-

Az iktatókönyv egy-egy sorszámára csak egy ügyet szabad iktatni.

-

Ha az ügyben az iskola iktatott már iratot, azt az iktatónak csatolni kell az utóbb beérkezett irathoz, és ezeket együtt az alapszámon (az elsı iktatási számon) kell kezelni.

-

Ha egy ügyben több éven át keletkeznek iratok, az új évben mindig új sorszámon kell kezdeni az iratok nyilvántartását, az elızı években iktatott anyagot pedig csatolni kell az új iktatószámhoz.

-

Az intézményvezetı, illetve tagintézmény-vezetı engedélye alapján győjtıszámon lehet iktatni az azonos tárgykörő, az év folyamán többször elıforduló ügyeket.

-

Ha az iratok száma egy naptári évben meghaladja a százat, évenként név- és tárgymutatót kell vezetni. A név- és tárgymutatóban az ügyeket a lényegüket kifejezı egy, vagy több címszó – név, tárgy, hely, intézmény – alapján kell nyilvántartani.

9. Az irattározás rendje -

Az elintézett iratokat az ügyintézınek haladéktalanul el kell helyeznie az irattárban.

-

Az irattári ırzés idejét az irattári terv határozza meg. Az irattári ırzés idejét az irat végleges irattárba helyezésének évétıl kell számítni

-

Az irattárba csak olyan iratot szabad elhelyezni, amelynek kiadványai továbbításra kerültek a címzetthez, és határidıs kezelést már nem igényelnek. Ettıl eltérni csak az intézményvezetı, illetve a tagintézmény-vezetı engedélyével lehet.

-

Az irattárba helyezést az iktatókönyv megfelelı rovatában fel kell tüntetni.

-

Az iskola három évnél nem régebbi iratait a kézi irattárban kell kezelni. A kézi irattárban az iratokat évek, ezen belül pedig az iktatószámok sorrendjében kell ırizni. A kézi irattár helye a székhely intézmény titkársága, a tagintézmény iskolatitkári irodája, illetve tagintézmény-vezetıi irodája.

-

Három év elteltével az ügyiratokat az irattárban az irattári terv tételszámai szerint történı csoportosításban, ezen belül a sorszámok, illetve az alapszámok növekvı sorrendjében kell elhelyezni.

17/6



-

Az irattárban elhelyezett iratokat hivatalos használatra az ügyintézınek legfeljebb 30 napra, az irattári kölcsönzési füzetbe bejegyezve, és elismervény ellenében lehet átadni. Az elismervényt az irattárban az irat helyére kell tenni.

-

Az irattárban kezelt iratról másolat kiadását csak az iskola kiadványozási joggal felruházott vezetı beosztású dolgozója engedélyezheti.

10. Az iratok selejtezése, levéltári átadása. -

Az irattár anyagát ötévenként egyszer selejtezés szempontjából felül kell vizsgálni, és ki kell választani azokat az irattári tételeket, amelyeknek ırzési ideje az irattári terv szerint lejárt.

-

Az iratselejtezés idıpontját a selejtezés megkezdése elıtt 30 nappal az illetékes Tolna megyei levéltárnak írásban be kell jelenteni. A selejtezés az illetékes levéltár hozzájárulása, illetıleg a bejelentéstıl számított 30 nap letelte után kezdhetı meg.

-

Az iratselejtezés alkalmával 3 példányban selejtezési jegyzıkönyvet kell felvenni, amelynek tartalmaznia kell az alábbiakat: o o o o o

hol és mikor készült a jegyzıkönyv; mely évfolyam anyagát érinti a selejtezés; mely tételek kerültek selejtezésre, illetıleg a tételekbıl mely iratok lettek visszatartva; milyen mennyiségő (kg.) irat került kiselejtezésre; kik végezték és kik ellenırizték a selejtezést.

-

A selejtezési jegyzıkönyv két példányát meg kell küldeni a levéltárnak. A kiselejtezett iratok megsemmisítésére, értékesítésére csak a levéltárnak a visszaküldött jegyzıkönyvre vezetett hozzájárulása után kerülhet sor.

-

A ki nem selejtezhetı iratokat ötven év után az illetékes Tolna megyei levéltárnak kell átadni.

11. Az iskolai bélyegzık -

Az iskola hivatalos bélyegzıinek készítésére, használatára a KLIK Mezıcsáti Tankerület adhat engedélyt.

-

A tönkrement, elavult bélyegzıt a KLIK Mezıcsáti Tankerület ellenırzése mellett, meg kell semmisíteni. A megsemmisítésrıl jegyzıkönyvet kell felvenni.

-

A hivatalos bélyegzı elvesztése esetén jegyzıkönyvet kell készíteni, és az elvesztést az intézményvezetınek közleményben közzé kell tennie.

-

Az iskola bélyegzıirıl nyilvántartást vezet a KLIK Mezıcsáti Tankerület, amely a következıket tartalmazza: o o o o o o

a bélyegzı sorszámát; a bélyegzı lenyomatát; a bélyegzı használatára jogosult személy nevét, beosztását; a bélyegzı ırzéséért felelıs személy nevét; a bélyegzı átvételének keltét és az átvételt igazoló aláírást; a „Megjegyzés” rovatot a változások (visszaadás, elvesztés, megsemmisítés) feltüntetésére.

12. Felvilágosítás hivatalos ügyekben, adatszolgáltatás -

Az iskola ügyeivel kapcsolatos bármilyen érdemi felvilágosítást csak az intézmény vezetıje, vagy az általa kijelölt dolgozó adhat. 17/7



-

Hivatalos szervek részére információkat, adatokat csak írásos megkeresés alapján lehet kiadni, rendelkezésre bocsátani. (az 1993. évi LXIX törvény 2 számú melléklete alapján)

-

A személyesen benyújtott iratok átvételét - kérelemre- igazolni kell, az igazolásul felhasznált másolat lebélyegzésével aláírásával. Az irat és annak másolatának egyezıségérıl az igazolás elıtt gondosan meg kell gyızıdni.

-

Ha az ügyet telefonon, vagy személyes tájékoztatással lehet intézni, akkor annak lényegét, az elintézés határidejét az ügyiratra rá kell vezetni.

-

Az iskolai ügyek intézésekor, illetve azokról való felvilágosítás során ügyelni kell arra, hogy a személyiségi jogok, valamint az adatvédelmi törvény rendelkezései ne sérüljenek.

13. A tanügyi nyilvántartások A tanügyi nyilvántartások formái a.) A beírási napló, a felvételi és mulasztási napló - Az iskolába felvett tanulók nyilvántartására beírási naplót kell vezetni. A beírási napló a tanköteles tanulók iskolai nyilvántartására is szolgál. A beírási naplót az intézményvezetı megbízása alapján az iskolatitkárok, illetve tagintézmény-vezetı tölti ki -

A gyermekeket, a tanulót akkor lehet felvételi és mulasztási naplóból, illetve a beírási naplóból törölni, ha a tanulói jogviszony megszőnt. A törlést a megfelelı záradék bejegyzésével kell végrehajtani.

-

Ha a gyermek különleges gondozást igénylı (SNI), akkor a beírási naplóban fel kell tüntetni a véleményt kiállító szakértı és rehabilitációs bizottság nevét, címét, a szakvélemény számát és kiállításának keltét, a felülvizsgálat idıpontját.

b.) A felülvizsgálati napló - A tanórai, a tanórán kívüli foglalkozásokról a nevelı munkát végzı, illetve a foglalkozást tartó pedagógus foglalkozási naplót (csoportnaplót, osztálynaplót, sportnaplót, stb.) vezet. A foglalkozási naplót az iskolai nevelés és oktatás nyelvén kell vezetni. c.) A törzslap - Az iskola a tanulókról – a felvételt követı harminc napon belül – nyilvántartási lapot (a továbbiakban: törzslap) állít ki. A törzslap csak a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 99. §. (3) bekezdésében meghatározott adatokat tartalmazhatja. Az iskolában a törzslapon fel kell tüntetni – a teljes tanulmányi idıre kiterjedıen – a tanuló év végi osztályzatait, továbbá a tanulók ügyeivel kapcsolatos döntéseket, határozatokat. A törzslapon fel kell tüntetni az iskola nevét, címét és az OM azonosítót. -

Ha a tanuló különleges gondozást igénylı (SNI), a törzslapon fel kell tüntetni a szakvéleményt kiállító szakértı és rehabilitációs bizottság nevét, címét, a szakvélemény számát és kiállításának keltét, a felülvizsgálat idıpontját.

-

A megsemmisült vagy elveszett törzslap helyett póttörzslapot kell kiállítani.

d.) A bizonyítvány - A közoktatásban-köznevelésben a tanuló által elvégzett évfolyamokról kiállított év végi bizonyítványokat egy bizonyítványkönyvbe (a továbbiakban bizonyítvány) kell bevezetni, függetlenül attól, hogy a tanuló hányszor változtatott iskolát, iskolatípust. Az egyes évfolyamokról a bizonyítványt a törzslap alapján kell kiállítani. A tanuló által elvégzett 17/8



évfolyamokról év végi bizonyítványt kell kiállítani. A bizonyítványban fel kell tüntetni az OM azonosítót. -

Az elveszett vagy megsemmisült bizonyítványról – kérelemre – a törzslap (póttörzslap) alapján másodlat állítható ki. A másodlatért a külön jogszabályban meghatározottak szerint illetéket kell leróni.

-

Törzslap (póttörzslap) hiányában az iskolában meglévı nyilvántartások alapján – kérelemre – pótbizonyítvány állítható ki. A pótbizonyítvány azt tanúsítja, hogy a tanuló melyik évfolyamot mikor végezte el.

-

Ha az iskolában minden nyilvántartás megsemmisült, a pótbizonyítványban csak azt lehet feltüntetni, hogy az abban megjelölt személy az iskola tanulója volt. Ilyen tartalmú pótbizonyítvány akkor állítható ki, ha a volt tanuló írásban nyilatkozik arról, hogy a megjelölt tanévben az iskola mely évfolyamán tanult, és nyilatkozatához csatolja volt tanárának vagy két évfolyamtársának igazolását.

-

A tanár nyilatkozata akkor fogadható el, ha a jelzett idıszakban az iskolában tanított. A volt évfolyamtársaknak be kell mutatniuk bizonyítványukat.

e.) A tantárgyfelosztás és órarend - Az iskolai pedagógiai munka tervezéséhez, a pedagógusok kötelezı óraszámának (foglalkozási idejének), a kötelezı óraszámba beszámítható feladatainak, munkáinak meghatározásához tantárgyfelosztást kell készíteni. -

A tantárgyfelosztást az iskola intézményvezetıje, tagintézmény-vezetı elıterjesztése alapján a nevelıtestület hagyja jóvá.

-

A tantárgyfelosztás alapján készített órabeosztási lap a tanórai és tanórán kívüli foglalkozások rendjét tartalmazza.

f.) Jegyzıkönyv - Jegyzıkönyvet kell készíteni, ha a jogszabály elıírja, továbbá ha nevelési-oktatási intézmény nevelıtestülete, szakmai munkaközössége a nevelési-oktatási intézmény mőködésére, a gyermekekre, a tanulókra. vagy a nevelı-oktató munkára vonatkozó kérdésben határoz (dönt, véleményez, javaslatot tesz), illetıleg, ha a jegyzıkönyv készítését rendkívüli esemény indokolja, s elkészítését a nevelési-oktatási intézmény vezetıje elrendelte. -

A jegyzıkönyvnek tartalmaznia kell elkészítésének helyét, idejét, a jelenlévık felsorolását, az ügy megjelölését, az ügyre vonatkozó lényeges megállapításokat, így különösen az elhangzott nyilatkozatokat, a hozott döntéseket, továbbá a jegyzıkönyv készítıjének aláírását.

-

A jegyzıkönyvet a jegyzıkönyv készítıje, továbbá az eljárás során végig jelen lévı alkalmazott írja alá.

A tanügyi nyilvántartások vezetése - A pedagógus csak a nevelı-oktató munkával összefüggı feladatokhoz nélkülözhetetlen ügyviteli tevékenységet köteles elvégezni. -

Az osztályfınök vezeti az osztálynaplót, a törzslapot, és kiállítja a bizonyítványt, vezeti a továbbtanulással összefüggı nyilvántartást.

-

A törzslap személyi és tanév végi adatainak a bizonyítvánnyal való egyeztetéséért az osztályfınök és az iskola intézményvezetıje, tagintézmény-vezetı által kijelölt két összeolvasó pedagógus a felelıs. A törzslapra és a bizonyítványba a tanulókkal kapcsolatos határozatokat, 17/9



valamint a továbbtanulásra vonatkozó bejegyzéseket a megfelelı záradékkal kell feltüntetni. Az iskola által vezetett törzslap közokirat. -

A hibás bejegyzéseket a tanügyi nyilvántartásokban áthúzással kell érvényteleníteni, oly módon, hogy az olvasható maradjon, és a hibás bejegyzést helyesbíteni kell. A javítást aláírással, keltezéssel és az iskola körbélyegzıjének lenyomatával kell hitelesíteni.

-

Névváltoztatás esetén – a volt tanuló kérelmére, az engedélyezı okirat alapján – a megváltozott nevet a törzslapra be kell jegyezni, az iskolai bizonyítványt ki kell cserélni. A bejegyzést és a cserét a bizonyítványt kiállító iskola, illetve jogutódja, jogutód nélkül megszőnt esetén az végzi, akinél a megszőnt iskola iratait elhelyezték.

-

Ha a bizonyítvány kiadását követıen derül ki, hogy az iskola hibás adatokat vezetett be a bizonyítványba, a hibás bizonyítványt ki kell cserélni. A cseréért díjat nem kell fizetni.

A bizonyítvány- nyomtatvány kezelése - Az iskola az üres bizonyítvány nyomtatványokat köteles zárt helyen elhelyezni oly módon, hogy ahhoz csak az intézményvezetı, tagintézmény-vezetı vagy az általa megbízott személy férjen hozzá. -

Az iskola az elrontott és nem helyesbíthetı, illetve a kicserélt bizonyítványról jegyzıkönyvet készít, és a bizonyítványt megsemmisíti.

-

Az iskola nyilvántartást vezet: az üres bizonyítvány-nyomtatványokról a kiállított és kiadott bizonyítvány-nyomtatványokról az elrontott és megsemmisült bizonyítványokról

A tanulói jogviszony és az iskolatátogatás igazolására vonatkozó nyomtatványok kezelése - Tanulói jogviszony az intézménybe történı beiratkozáskor jön létre és egy másik intézménybe történı távozáskor szőnik meg. -

A tanulói jogviszony változását a KIR rendszerbe azonnal be kell jelenteni.

-

Beiratkozáskor a leendı elsı osztályos tanulók beiratkozásakor a segédtábla elsı osztályos tanulók beírásához címő nyomtatvány kerül kitöltésre. A beíratás eredményérıl a szülık határozatot kapnak.

-

A mővészeti tagozatra történı évenkénti beiratkozást a szülı jelentkezési lap útján teljesíti az intézmény által kijelölt idıpontban. A beiratkozás eredményérıl a szülı értesítést kap.

-

A tanuló elızı iskolája az „Értesítés iskolaváltoztatásról” címő nyomtatványon igazolja, hogy a tanulót saját nyilvántartásából törölte.

-

Ha egy tanuló távozik az iskolából, az új iskola „Értesítés beiratkozásról” címő nyomtatványon igazolja, hogy a tanulót felvette. Ekkor az iskola kiállítja és postázza az új iskolának az „Értesítés iskolaváltoztatásról” címő nyomtatványt.

-

A kiadott - kapott igazolásokról („Értesítés iskolaváltoztatásról”- „Értesítés beiratkozásról”) az iskola külön, naprakész nyilvántartást vezet.

-

Az iskola a szülı/gondviselı kérésére iskolalátogatási igazolást ad ki az arra rendszeresített (A. Tü. 1016 sz.) nyomtatványon.

-

Az iskolalátogatási igazolás iktatószámmal kerül kiadásra.

-

Az igazolást az intézményvezetı vagy helyettesei, illetve a tagintézmény-vezetı hitelesítik aláírásukkal. 17/10



Az iskolák által alkalmazandó záradékok -

Felvéve, átvéve a(z) ……………….. számú határozattal áthelyezve a(z) (iskola címe) ………………. iskolába.

-

Az elsı évfolyam követelményeit nem teljesítette, munkája elıkészítınek minısül, tanulmányait az elsı évfolyamon folytathatja.

-

A ……………… számú fordítással hitelesített bizonyítvány alapján tanulmányait a(z) (betővel) …évfolyamon folytathatja.

-

Felvette a(z) (iskola címe)…………………….iskola.

-

Tanulmányait évfolyamismétléssel kezdheti meg, illetve osztályozó vizsga letételével folytathatja.

-

………….. tantárgyból tanulmányait egyéni továbbhaladás szerint végzi.

-

………….. tantárgy …..évfolyamainak követelményeit egy tanévben teljesítette a következık szerint:……………………….

-

Egyes tantárgyak tanórai látogatása alól a 20…/20…tanévben felmentve..……….. miatt.

-

Tanulmányait a szülı kérésére (szakértıi vélemény alapján) magántanulóként folytatja.

-

Mentesítve a(z) (a tantárgyak nevei)……………………………… tantárgy tanulása alól. Megjegyzés: a törzslapra be kell jegyezni a mentesítés okát.

-

Tanulmányi idejének megrövidítése miatt a(z) ………………évfolyam tantárgyból osztályozó vizsgát köteles tenni.

-

Az évfolyamra megállapított tantervi követelményeket a tanulmányi idı megrövidítésével teljesítette.

-

A(z)………………tantárgy óráinak látogatása alól felmentve……- ……..tól…… - ig.

-

(Kiegészülhet: osztályozó vizsgát köteles tenni.)

-

Mulasztása miatt nem osztályozható a nevelıtestület határozata értelmében osztályozó vizsgát tehet.

-

A nevelıtestület határozata: a (betővel)………………. évfolyamba léphet vagy A nevelıtestület határozata: iskolai tanulmányait befejezte, tanulmányait ………………. évfolyamon folytathatja.

-

A tanuló az ………………… évfolyam követelményeit egy tanítási évnél hosszabb ideig, ………………. hónap alatt teljesítette.

-

………………….. tantárgyból javítóvizsgát tehet. A javítóvizsgán …………………tantárgyból …………… osztályzatot kapott ………….. évfolyamra léphet.

-

A …………. évfolyam követelményeit nem teljesítette, az évfolyamot megismételheti.

-

A javítóvizsgán …………………. tantárgyból elégtelen osztályzatot kapott.

-

Évfolyamot ismételni köteles.

-

…………...tantárgyból ………-án osztályozó vizsgát tett.

-

Osztályozó vizsgát tett.

-

…………….. tantárgy alól ……………….. okból felmentve.

-

……………... tanóra alól …………………. okból felmentve. 17/11



-

Az osztályozó (beszámoltató, különbözeti, javító-)vizsga letételére …………-ig halasztást kapott.

-

Az osztályozó (javító-) vizsgát engedéllyel a(z) …………………….. iskolában független vizsgabizottság elıtt tette le.

-

……………………. szakképesítés évfolyamán folytatja tanulmányait.

-

Tanulmányait ………………………… okból megszakította,

-

A tanulói jogviszonya: o o o o o o o

kimaradással, …………… óra igazolatlan mulasztása miatt, egészségügyi alkalmasság miatt, térítési díj, tandíjfizetési hátralék miatt, …………………. iskolába való átvétel miatt megszőnt, a létszámból törölve. ………………………….. fegyelmezı intézkedésben részesült. ………………………….. fegyelmi büntetésben részesült.

-

A büntetés végrehajtása . ………..- ig felfüggesztve.

-

Tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása esetén:

-

A tanuló ………… óra igazolatlan mulasztása miatt a szülıt felszólítottam.

-

A tanuló ismételt…………… óra igazolatlan mulasztása miatt a szülı ellen szabálysértési eljárást kezdeményeztem.

-

Tankötelezettség megszőnt.

-

A …………………. szót (szavakat) osztályzato(ka)t helyesbítettem.

-

A bizonyítvány …………………… lapját téves bejegyzés miatt érvénytelenítettem.

-

Ezt a póttörzslapot a(z) …………………….. következtében elvesztett (megsemmisült) eredeti helyett …………. adatai (adatok) alapján állítottam ki.

-

Ezt a bizonyítványmásolatot az elveszett (megsemmisült) eredeti helyett …………. adatai (adatok) alapján állítottam ki.

-

A bizonyítványt ………………. kérelmére a ………… számú bizonyítvány alapján, téves bejegyzés miatt állítottam ki.

-

Pótbizonyítvány. Igazolom, hogy név ……………………….., anyja neve

-

……………….……, a(z) ……iskola…………………….. szak (szakmai, speciális osztály, két tanítási nyelvő osztály,tagozat) …………………. évfolyamát a(z) …………………….. tanévben eredményesen elvégezte.

-

Az iskola tanulmányi eredmények bejegyzéséhez, a kiemelkedı tanulmányi eredmények elismeréséhez, a felvételi vizsga eredményeinek bejegyzéséhez

-

………………… vizsga eredményének bejegyzéséhez vagy egyéb, a záradékok között nem szereplı, a tanulóval kapcsolatos közlés dokumentálásához a záradékokat megfelelıen alkalmazhatja, illetve megfelelıen záradékot alakíthat ki.

-

A haladási és mulasztási naplót …………………….. tanítási nappal (órával) lezártam.

-

Az értékelı naplót ………..azaz………….(betővel) beírt, …….azaz……..(betővel) osztályozott tanulóval lezártam.

17/12



ZÁRADÉK MULASZTÓ TANULÓK ESETÉN

2007/1. (I.19.) sz. Nevelıtestületi határozat

Mulasztása miatt nem osztályozható, a nevelıtestület határozata értelmében osztályozó vizsgát tehet. (Félévkor naplóba, tanév végén naplóba, bizonyítványba, törzslapra.) ………………………… tantárgyból mulasztása miatt nem osztályozható, a nevelıtestület határozata értelmében osztályozó vizsgát tehet. (Félévkor naplóba, tanév végén naplóba, bizonyítványba, törzslapra.) Az osztályozó vizsgán nem jelent meg, ………………………………………………………………….… ………………………………………………………………tantárgy(ak)ból félévi eredménye elégtelen. (Félévkor naplóba.) MAGÁNTANULÓK ÉS MULASZTOTT TANULÓK ESETÉBEN 2007/2. (I.19.) sz. Nevelıtestületi határozat …………. számú osztályozó vizsga jegyzıkönyve alapján a ………/……..-as tanév elsı félévét eredményesen teljesítette. (Félévkor naplóba.) Az osztályozó vizsgán nem jelent meg, a nevelıtestület határozata értelmében az elsı félév követelményeit a tanév végi osztályozó vizsga alkalmával teljesítheti. (Félévkor naplóba.) OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ESETÉBEN

2008/23. (VI.13.) sz. Nevelıtestületi határozat

(minden magántanulóra és hiányzás miatt osztályozatlan tanulóra vonatkozik! Az osztályozó vizsgáról igazolatlanul távol maradt, ezért tanulmányait a vizsga megismétlésével folytathatja. (Tanév végén bizonyítványba, naplóba, törzslapra.) Az osztályozó vizsgáról igazolatlanul távol maradt, ezért munkája elıkészítınek minısül. Tanulmányait az elsı évfolyamon folytathatja. (Augusztusban, ha a javítóvizsgán sem fog megjelenni az 1. osztályos tanuló, bizonyítványba, naplóba, törzslapra.) Az osztályozó vizsgáról igazolatlanul távol maradt. Tanulmányait a (második-nyolcadik) évfolyamon folytathatja. (Augusztusban, ha a javítóvizsgán sem fog megjelenni az 2-8. osztályos tanuló, bizonyítványba, naplóba, törzslapra.) (2 tantárgy esetén) Osztályozó vizsgán ………………………….. tantárgyból elégtelen osztályzatot kapott. Javítóvizsgát tehet. (Augusztusban, ha a javítóvizsgán sem fog megjelenni, bizonyítványba, naplóba, törzslapra.) (3 tantárgy esetén) Osztályozó vizsgán …………………………. tantárgyból elégtelen osztályzatot kapott. Évfolyamot ismételni köteles. (Augusztusban, ha a javítóvizsgán sem fog megjelenni, bizonyítványba, naplóba, törzslapra.)

17/13



MŐVÉSZETOKTATÁS ESETÉBEN Mővészetiskolai tanulmányait befejezte a …………………………… (zenei, táncmővészeti, képzıés iparmővészeti) ág …………………………………. (furulya, trombita, néptánc, festészet, grafika stb.) tanszakán.

ZÁRADÉK – NÉVVÁLTOZÁS

A(z) ___________ számú születési anyakönyvi kivonat alapján _____________________ név ____________________ névre változott ______________________ napjától.

ZÁRADÉK ……………………… tantárgyból a tanítási órák húsz százalékát meghaladja a hiányzás, a tanítási év végén nem osztályozható; a nevelıtestület határozata: osztályozó vizsgát tehet.

Ha a tanulónak egy tanítási évben az igazolt és igazolatlan mulasztása együttesen: a, a közoktatási törvény 8. §-a (1) bekezdésének c, pontjában meghatározott iskolai nevelésoktatás általános mőveltséget megalapozó szakaszában a kettıszázötven tanítási órát, c, alapfokú mővészetoktatási intézményben a tanítási órák egyharmadát meghaladja

ZÁRADÉK Mulasztása miatt nem osztályozható, a nevelıtestület határozata értelmében osztályozó vizsgát tehet.

17/14



Az oktatási intézményekben kötelezıen használt nyomtatványok jegyzéke -

Beírási napló Bizonyítvány Diákigazolvány Ellenırzı Javítóvizsga jegyzıkönyv Jegyzıkönyv a vizsgához Órarend Összesítés a vizsgát tett tanulókról Osztálynapló (csoportnapló) Osztályozóív a vizsgához Osztályozóvizsga-jegyzıkönyv Sportnapló Tantárgyfelosztás Törzslap külív (volt anyakönyvi külív és törzslap) Továbbtanulók nyilvántartása Értesítés iskolaváltoztatásról (távozás) Értesítés beiratkozásról Iskolalátogatási igazolás Jegyzıkönyv a tanuló- és gyermekbalesetekrıl Nyilvántartás a tanuló – és gyermekbalesetekrıl Egyéni foglalkozási napló

AZ INTÉZMÉNY IRATTÁRI TERVE [A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. számú melléklete szerint] Irattári tétel-szám

Ügykör megnevezése

İrzési idı (év)

Vezetési, igazgatási és személyi ügyek 1.

Intézménylétesítés, -átszervezés, -fejlesztés

Nem selejtezhetı

2.

Iktatókönyvek, iratselejtezési jegyzıkönyvek

Nem selejtezhetı

3.

Személyzeti, bér- és munkaügy

50

4.

Munkavédelem, tőzvédelem, balesetvédelem, baleseti jegyzıkönyvek

10

5.

Fenntartói irányítás

10

6.

Szakmai ellenırzés

10

7.

Megállapodások, bírósági, államigazgatási ügyek

10

8.

Belsı szabályzatok

10 17/15



9.

Polgári védelem

10

10.

Munkatervek, jelentések, statisztikák

5

11.

Panaszügyek

5

Nevelési-oktatási ügyek 12.

Nevelési-oktatási kísérletek, újítások

10

13.

Törzslapok, póttörzslapok, beírási naplók

14.

Felvétel, átvétel

20

15.

Tanulói fegyelmi és kártérítési ügyek

5

16.

Naplók

5

17.

Diákönkormányzat szervezése, mőködése (amennyiben van diákönkormányzat)

5

18.

Pedagógiai szakmai szolgáltatás, továbbképzés

5

19.

Szülıi munkaközösség, iskolaszék szervezése, mőködése (amennyiben van szülıi munkaközösség, iskolaszék)

5

20.

Szaktanácsadói, szakértıi vélemények, javaslatok és ajánlások

5

21.

Oktatás-képzés, rendezvények szervezése

5

22.

Vizsgajegyzıkönyvek

5

23.

Tantárgyfelosztás

5

24.

Kapcsolattartási ügyek

5

25.

Tanulók dolgozatai, témazárói, vizsgadolgozatai

1

26.

Nevelési és pedagógiai program; Minıségirányítási program Környezeti nevelési program

Nem selejtezhetı

Nem selejtezhetı

Gazdasági ügyek 27.

Ingatlan-nyilvántartás, -kezelés, -fenntartás, épülettervrajzok, helyszínrajzok, használatbavételi engedélyek

28.

Társadalombiztosítás

50

29.

Leltár, állóeszköz-nyilvántartás, vagyonnyilvántartás, selejtezés

10

30.

Éves költségvetés, költségvetési beszámolók, könyvelési bizonylatok

5

31.

A gyermekek, tanulók ellátása, juttatásai, térítési díjak

5

Határidı nélküli

32.

17/16



Záradék: - A szabályzat hatálya kiterjed az intézmény valamennyi alkalmazottjára. - Jelen szabályzat a fenntartói jóváhagyás napjával lép hatályba.

Mezıcsát, 2014. ____________________


17/17

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ A Mezıcsáti Általános Iskola vezetıtestületeinek ügyrendi szabályairól


A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA VEZETİTESTÜLETEINEK ÜGYRENDI SZABÁLYAIRÓL A vezetésben való részvételre jogosult a közösségek az ıket megilletı jogosítványaikat értekezleten gyakorolják. Az értekezletek ügyrendi szabályai a következık:

I. A vezetıi tanács -

Munkaterv szerint havonta ülésezik. Az értekezletet a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje vezeti le.

-

Az átfogóbb napirendi pontokat írásos elıterjesztés alapján tárgyalja, amelynek egy példányát az értekezlet elıtt 5 nappal az intézmény iratkezelıjénél kell leadni, aki gondoskodik az anyag sokszorosításáról és szétosztásáról.

-

Az értekezletrıl 5 napon belül emlékeztetı készül, amelynek egy példányát a tanács tagjai megkapják.

-

A feladatokat kitőzı állásfoglalásokat nyilván kell tartani, s a végrehajtásukról a határidı lejártával be kell számolni.

II. A szakalkalmazotti értekezlet -

Elıkészítésérıl az összehívásáról a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje gondoskodik. Az elıkészítésre bizottság is szervezhetı. Az egységvezetık segítenek abban, hogy az írásos anyagokat a testületek tagjai megismerhessék.

-

A szakalkalmazotti értekezlet összehívása – a napirendek az egységek hirdetıtábláin való közzétételével és az írásos anyagok biztosításával – az értekezletet megelızıen legalább 8 nappal korábban történik. a tartósan távollévıket levélben kell meghívni.

-

A határozatképesség számításánál azt, akinek a közalkalmazotti jogviszonya szünetel, nem kell figyelembe venni abban az esetben, ha meghívás ellenére nem jelent meg.

Mezıcsát, 2014. ________________________


1/1

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ A Mezıcsáti Általános Iskola Tankönyvellátásának Szabályzata


A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA TANKÖNYVELLÁTÁSÁNAK SZABÁLYZATA 1. Az intézményvezetı és a tagintézmény-vezetı minden tanév november 01-ig a gyermek- és ifjúságvédelmi felelıs feladattal megbízott alkalmazottnak a rendelkezésére bocsátja a tanulói tankönyvtámogatáshoz az igénylılapot. 2. Minden év január 30-ig tájékoztatás kap a diákönkormányzat, a nevelıtestület és a Szülıi Szervezet az igénylés alakulásáról. 3. Az iskolák szakmai munkaközösségei minden tanév december 15-ig kötelesek összeállítani a szaktárgyuk oktatásához szükséges tankönyveket és munkafüzetek listáját. 4. A kötelezı és kiegészítı tankönyvek listáját osztályonkénti bontásban az intézményvezetı/tagintézmény-vezetı a Szülıi Szervezet és a diákönkormányzat illetékeseivel megismerteti és jóváhagyatja minden tanév december 15-ig. 5. Az osztályfınökök minden tanév december 15-ig összesítik osztályaik jövı évi tankönyvcsomagjait. 6. Az intézmény intézményvezetıje minden tanév február 01-ig megbízza az intézmény/ tagintézmény tankönyv felelısét. 7. Az iskolai könyvtáros köteles a kölcsönözhetı tankönyvek, kötelezı olvasmányok listáját közzétenni minden tanév február 01-ig a könyvtári faliújságon. 8. Az intézmény vezetıje minden tanév február 15-ig szerzıdést köt a Könyvtárellátó Nonprofit Kft.-vel (Kelló), aki a tankönyvellátást az intézmény területén belül biztosítja. 9. A tankönyvfelelıs minden tanév február 15-ig összegyőjti a normatív kedvezmény iránti igényeket, illetve azokat a szülıi igényeket, amelyben a szülık jelölik, hogy melyik könyvet kérik újan és melyiket használtan. Összesíti az iskolai tankönyvlistát. Különös figyelemmel kell lennie arra, hogy a jogosultak ingyenes tankönyvellátása az állami normatívából fedezhetı legyen. 10. Tankönyvrendelés határideje: március utolsó munkanapja. 11. A tankönyvlisták és a költségvetési támogatás ismeretében az iskolai tankönyvfelelısök az intézményvezetıvel/tagintézmény-vezetıvel közösen minden tanév június 15-ig dönt arról, hogy az ingyenes tankönyvellátásra jogosult tanulók tankönyveinek mely részét biztosítja tulajdonba adással illetve könyvtári kölcsönzéssel. 12. Az intézményvezetı/tagintézmény-vezetı köteles a szülıket az év végi bizonyítványba helyezett közleményben tájékoztatni a jövı tanév kötelezı taneszközeirıl illetve a tankönyv-értékesítés helyszínérıl valamint az értékesítés idıpontjairól. 13. Az iskola az ingyenes tankönyveket bérbe adja (könyvtári leltár alapján – jelen szabályzat 12. pontban) igénylık számára. Az iskola az ingyenes tankönyvek átadásakor-átvételekor nyilatkozatot írat alá a szülıvel, melyben a tartós tankönyvek tanév végi visszaadására vállal kötelezettséget. Amennyiben a tanuló nem tudja használható állapotban visszaadni, úgy az illetı tankönyvek árát 50%-ban köteles megfizetni. Ha az így megállapított kártérítési összeget visszafizetni nem tudja, akkor a következı tanévben csak használt tankönyvet kaphat. 2/1

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ A Mezıcsáti Általános Iskola Tankönyvellátásának Szabályzata


Jelen szabályzat közzétételének módja: tanári szoba és iskolai könyvtár.

Mezıcsát, 2014. _______________________


Záró rendelkezések A Szabályzattal kapcsolatban a Szülıi Szervezet - a jogszabályban meghatározottak szerint – egyetértési jogát gyakorolta, melynek tényét a Szülıi Szervezet elnöke tanúsítja.

Kelt: __________________, ________________________

__________________________ Szülıi Szervezet elnöke

2/2

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ A Mezıcsáti Általános Iskola tőz- és bombariadó terve


A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA TŐZ- ÉS BOMBARIADÓ TERVE •

A Mezıcsáti Általános Iskola iskoláiban a tőzriadót szaggatott csengetéssel rendelheti el az intézményvezetı, illetve tagintézmény-vezetı vagy annak távollétében az intézkedésre jogosult további felelıs vezetık (l.: SzMSz).

•

A tanulókat az udvarra, majd az utcára kísérik az órát tartó pedagógusok. Megszervezik, hogy a mozgásban, cselekvésben korlátozott tanulók is elhagyják az épületet. A pedagógus a létszámellenırzéshez szükséges naplót, névsort a kiürítés során magával viszi.

•

A tanterem elhagyása elıtt a tanulók a székeket a helyükre teszik, ezzel is segítik társaiknak a helyiség elhagyását. Fegyelmezetten követi a pedagógus utasításait, szükség esetén segíti társit.

•

A tőzoltóság vagy az egyéb segítségnyújtó szervek értesítésérıl az intézkedésre jogosult felelıs vezetı gondoskodik. Az értesítés az irodai telefonon lehetséges.

•

A tanulók kimenekítését követıen a pedagógus biztonságos helyen (az udvaron vagy az utcán) létszámellenırzést tart, majd az eredményérıl értesíti a felelıs vezetıt.

•

A felelıs vezetı a kollégák közül felelıst nevez ki, akit arra utasít, hogy ellenırizze a tantermeken kívüli összes helyiséget (WC, raktár stb.), hogy nincs-e bent tartózkodó személy. Szólítsa fel a bent tartózkodókat az épület elhagyására!

•

Az gazdasági ügyintézı vagy távollétében az iskolatitkár kihozza az épületbıl az elsısegélynyújtó ládákat és ellenırzi a közmővezetékek (gáz, víz, villany) elzáró egységének a hozzáférhetıségét.

•

A menekülési útvonal biztosítása a vezetı feladata. Intézkedik az ajtók, kapuk nyitva tartásáról.

•

Az áramszolgáltatás megszüntetése és a segítségnyújtó szervek értesítése a vezetı, az adminisztratív feladatot ellátó személy, ill. az oktatók feladata.

•

A felelıs vezetı fogadja a tőzoltóság vagy az egyéb segítségnyújtó szervek munkatársait és tájékoztatást ad az eseményekrıl, az esetleges bent maradottakról, a végrehajtott intézkedésrıl, a közmőcsapok helyérıl. Segíti a segítı szervek munkáját.

•

A kiürítés útvonalát a tőzriadó terv tartalmazza.

Mezıcsát, 2014. ____________________


1/1

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ A Mezıcsáti Általános Iskola Panaszkezelési eljárása


A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA PANASZKEZELÉSI ELJÁRÁSA folyamatszabályozás Cél: Az intézményben esetlegesen felmerülı problémákat, vitákat a legkorábbi idıpontban, a legmegfelelıbb szinten lehessen feloldani, megoldani. E folyamat részleteit a következı módon szabályozzuk. Alkalmazottak esetén: I. szint: -

A panaszos szóban, írásban eljuttatja ahhoz a személyhez, aki felelıse annak a területnek, ahol a probléma felmerült. A felelıs megvizsgálja 3 napon belül a panasz jogosságát. Meghallgatás, tisztázás. Ha a panasz jogos, akkor a felelıs 5 napon belül egyeztet a panaszossal. Ezt követıen a felelıs és a panaszos az egyeztetést írásban rögzítik, aláírják. Amennyiben a panasz megoldásához türelmi idı szükséges (1 hónap) idıtartam után közösen értékelik a beválást. Ha a türelmi idı lejártával a probléma nem oldódott meg se a felelıs, se az intézményvezetı közremőködésével, akkor az intézményvezetı a fenntartó felé jelez.

II. szint: -

15 napon belül az intézményvezetıje a fenntartó képviselıinek bevonásával megvizsgálja a panaszt. Közös javaslatot tesz a probléma kezelésére – írásban. Ezután a fenntartó képviselıje, az igazgató egyeztetnek a panaszossal. A megállapodást írásban rögzítik. Itt is adható türelmi idı 1 hónap – miután közösen értékelik a megállapodást.

III. szint: -

Ha a probléma nem oldódik meg a panaszos a munkaügyi bírósághoz fordul.

Minden évben az intézményvezetı-helyettes beszámol a panaszkezelésekrıl, azok folyamatairól. Ha szükséges korrekciót végez az adott lépéseknél. Tanulók, szülık esetében I. szint: -

A panaszos problémájával az osztályfınökhöz fordul. Az osztályfınök aznap vagy másnap megvizsgálja a panasz jogosságát, amennyiben nem jogos tisztázza a panaszossal. Jogos panasz esetén az osztályfınök egyeztet az érintettel. Ha az eredményes, a probléma lezárul.

II. szint: -

Ha az osztályfınök nem tudja megoldani a problémát, közvetíti a panaszt azonnal az intézményvezetı felé. Az intézményvezetı egy héten belül egyeztet a panaszossal. Az egyeztetést, megállapodást a panaszos és az érintettek szóban vagy írásban rögzítik és elfogadják. Amennyiben a probléma megoldásához türelmi idı szükséges 1 hónap idıtartam után az érintettek értékelik a beválást. 2/1

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ A Mezıcsáti Általános Iskola Panaszkezelési eljárása


III. szint: -

Ha probléma ezek után is fennáll, a panaszos képviselıje jelenti a panaszt a fenntartó felé. Az intézményvezetı a fenntartó bevonásával 15 napon belül megvizsgálja a panaszt, közös javaslat a megoldásra. A fenntartó egyeztet a panaszos képviselıjével, amit írásban is rögzítenek.

Mezıcsát, 2014. ______________________


2/2

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ A Mezıcsáti Általános Iskola Munkaköri leírás minták


A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKAKÖRI LEÍRÁSI MINTÁK ÁLTALÁNOS ISKOLAI OKTATÁS INTÉZMÉNYVEZETİ-HELYETTESE Munkaköri leírás 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ________________________________ 1.2. A munkakör megnevezése Általános iskolai oktatás intézményvezetı-helyettese 1.3. Kódszám, FEOR szám 1334 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás ________________________________-tıl érvényes, új munkaköri leírás kiadásáig. Ezzel a korábban kiadott munkaköri leírások érvényüket vesztik. 1.5. Munkakör célja, funkciója Oktatási intézményben a tanulók oktatása, tárgyilagos ismereteinek bıvítése, egyéni képességeik fejlesztése. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola. 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıje. 1.6.3. Közvetlen felettese A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıje. 1.6.4. Közvetlen munkatársai A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıje, munkaközösség-vezetık, munkavállalók. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni az intézményvezetıtıl. Távolléte esetén helyettesítésérıl az intézményvezetı gondoskodik. Az intézményvezetı utasításának megfelelıen helyettesítési feladatok ellátására köteles.

77/1



2. A munkakör tartalma 2.1. Feladatköre: a.) Közvetlen feladatköre: Az iskolai évfolyamok, valamint a mővészeti tagozat és a napközi otthon, a tanszoba szervezési irányítása és ellenırzése. b.) Pedagógiai irányító munkája: Segíti az intézményvezetıt a nevelıi-oktatói munka irányításában. Az intézményvezetıvel egyeztetett óralátogatási terv szerint látogatja a tanítási órákat. Az iskolai munkaterv ellenırzési szempontjai szerint hetente legalább 1 órát látogat és elemzést végez. Ellenırzi a szakkörök tevékenységét, a szülıi értekezletek megtartását. Segíti és ellenırzi a munkaközösség munkáját. A munkaközösség bevonásával tervezi, szervezi, ellenırzi az alsó tagozat szakmai pedagógia munkáját. Megszervezi egy nevelési értekezlet programját. Megszervezi, megtartja a félévi nevelıtestületi értekezleteket. Összeállítja az év végi beszámoló és az iskolai munkaterv részfeladatait. Szakmai, gyakorlati segítséget ad a pályakezdı, kevés gyakorlattal rendelkezı tanároknak, tanárjelölteknek. c.) Ügyviteli irányítói feladatai: Az intézményvezetı által elkészített munkarend szerint tartózkodik az iskolában. Gondoskodik a távollévık helyettesítésérıl, naprakészen vezeti a helyettesítési naplót. Havonként elkészíti a munkaidı nyilvántartást; az iskola nevelıinek túlóra és helyettesítési összesítését. Havonként összesíti a jelenlévı és távollévı napközis tanulókat. Az intézményvezetı által elkészített nevelıtestülettel véleményeztetett tantárgyfelosztás alapján elkészíti a felsı tagozat és a mővészeti tagozat órarendjét, az ügyeleti beosztását, helyettesítési rendjét, a tanterem-, valamint a tornacsarnok és a tornaterem beosztását. Javaslatot tesz az alsó tagozat tantárgyfelosztására. Jóváhagyja az alsó tagozat és a napközis nevelık tanmenetét, foglalkozási tervét. Ellenırzi az alsó tagozat órarendjét, elkészíti, megszervezi az alsó tagozatos nevelık ügyeleti rendjét. Gondoskodik a nevelık adminisztrációs munkájának irányításáról, ellenırzésérıl (naplók, ellenırzık, anyakönyvek, stb.). Elkészíti az intézményvezetı által kért jelentéseket, statisztikákat, a baleseti jegyzıkönyveket, valamint elızetes egyeztetés után a szabadságolási tervet. Elbírálja és jóváhagyásra a tanmeneteket. Módszertani és szaktárgyi értekezleteket tart, bemutató órákat szervez. Irányítja a munkaközösségek tagjainak szakmai fejlıdését, biztosítja a szakirodalmat. Javaslatot tesz az intézményvezetınek a munkaközösségi tagok elismerésére, jutalmazására, kitüntetésére. Ellenırzi a munkaközösségi tagok szakmai munkáját és munkafegyelmét. Felügyeli a tantervek és tanmenetek szerinti elırehaladást. Szervezi az iskolai versenyeket, vizsgákat (osztályozó-, javítóvizsgák, mővészeti tagozat vizsgái). Gondoskodik az iskolai egészségügyi vizsgálatok, oltások, iskolafogászati rendelések szervezésérıl. Vezetteti az iskolai törzskönyvet. Vezetteti a tanulók nyilvántartó könyvét. 77/2



Munkája során ellenırzi az iskola helyiségeinek állapotát, esztétikumát. Ügyel az iskola épülete, felszerelése rendeltetésszerő, gazdaságos használatára és arra, hogy a munkavégzés mindenütt biztonságos legyen. A tanulók szünidei foglalkoztatásának szervezése a diákönkormányzattal közösen. Délutáni foglalkozási rend elkészítése. Szünidei felnıtt ügyelet beosztása. 1. osztályos tanulók beíratásának elıkészítése. Az SNI tanulók kontrollvizsgálatának szervezése, írásos anyagok elkészíttetése, továbbítása. Kapcsolattartás a B-A-Z. Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezıcsáti Tagintézményével és a Megyei Szakértıi Bizottsággal. Hátrányos helyzető és a halmozottan hátrányos helyzető tanulók nyilvántartásának és segítésének ellenırzése. Továbbtanuló nevelık figyelemmel kísérése. Osztályozó és javítóvizsga irányítása. Nyári napközi ügyeletének tervezése, beosztása. Év eleji és év végi felmérések figyelemmel kísérése, összesítése. Elvégzi az intézményvezetı által adott, a napi munka során jelentkezı aktuális feladatokat. Az intézmény érvényben lévı SzMSz-ben rögzített feladatok elvégzésérıl és az elvégzés ellenırzésérıl gondoskodik. 2.2. Hatásköre Az intézményvezetı helyettes az intézményvezetı közvetlen munkatársa. Az intézményvezetı akadályoztatása esetén teljes jogkörrel és teljes felelısséggel helyettesíti. Ellátja a helyettesítési idıre szóló minden feladatot, amely a folyamatos iskolai mőködéshez szükséges. Jogosan használja az iskola bélyegzıit, bejárati és irodai kulcsait, a páncélszekrényt, továbbá az iskola bármely helyiségében ellenırzési, szervezési feladatok ellátása céljából jogosan tartózkodik. A számára meghatározott munkaterületen vezetıtársaival történt egyeztetés értelmében intézkedik. Eltérı véleménye esetén is aláveti magát az intézményvezetı döntésének. A véleményeltérést vezetıi megbeszéléseken és négyszemközt tisztázza. Az intézményvezetı személyi felelıssége mellett anyagi és erkölcsi felelısséggel tartozik az alkalmanként és tartósan rábízott értékek védelméért. Felelıs az iskolavezetés nevében tett nyilatkozataiért és intézkedéseiért. Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben az érvényben lévı rendelkezések elvei szerint eljárni. Az intézményvezetı helyettes önállóan dönt: - a helyettesítés megszervezésérıl, - a nevelık ügyeleti beosztásáról, - az adminisztrációs tevékenységek ellenırzése során észlelt hiányosságok megszüntetésérıl. 2.3. Felelısség Felelısségre vontható a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem megsértéséért, a rendelkezésre bocsájtott eszközök nem rendeltetésszerő használatáért. Rendelkezik az iskolai irányításához szükséges naprakész információkkal és azokat eredményesen hasznosítja. Biztosítja az intézményen belül a szükséges információáramlást. Lehetıvé teszi a tantestületet érintı jogszabályokhoz való hozzájutást. Felelıs: • az iskola szakszerő és törvényes mőködéséért, 77/3



• az alapdokumentumok elıírásainak érvényesüléséért, • szabályzatok betartásáért és betartatásáért, • az iskola tanügy-igazgatási feladatainak ellátásáért, • az intézmény vagyonvédelméért, külsı és belsı rendjéért, • foglalkozások idején felelıs munkatárs jelenlétéért, • mindennapi technikai feladatok megoldásáért (pl. helyettesítés) • a tőz- és munkavédelmi elıírások betartásáért, • tanuló és gyermekbalesetek megelızésért, • a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatáért, • az intézményvezetı utasításainak végrehajtásáért, • a gyermekek, szülık, a dolgozók személyiségi jogait érintı információk megırzéséért, • az intézményvezetıtıl kapott információ bizalmas kezelésért, • az iskola rendezvényeinek sikerességéért, • az iskolavezetés nevében tett nyilatkozataiért és intézkedéseiért, • az általa készített beszámolókért. Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben, az érvényben lévı rendelkezés szerint eljárni. 2.4. Kapcsolattartás kiterjedése és módja Az intézményvezetı akadályoztatása esetén képviseli az intézményt rendezvényeken, megbeszéléseken, tanácskozásokon, továbbképzéseken. A számára meghatározott munkaterületen vezetıtársaival történt egyeztetés értelmében intézkedik. A döntés meghozatala után eltérı véleménye esetén is aláveti magát a többségi akaratnak. A véleményeltérést vezetıi megbeszéléseken és négyszemközt tisztázza. Jó kapcsolatra törekszik a gyerekekkel, a szülıkkel, a kollégáival, a tagintézmények- és a társintézmények dolgozóival. Részt vesz az intézmény rendezvényein, értekezletein. Méltó módon képviseli az intézmény vezetıségét. Kapcsolatban áll az intézmény munkáját támogató, segítı intézményekkel, szervekkel, szervezetekkel (pl.: Családsegítı Szolgálat, B-A-Z. Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezıcsáti Tagintézménye, Rendırırs, sportegyesületek, nevelési-oktatási és közmővelıdési intézmények). Az iskolát külsı kapcsolataiban az intézményvezetı felhatalmazása alapján képviseli. Segíti az egészségügyi alapellátáshoz tartozó vizsgálatok elvégzését. Kapcsolatot tart fenn az iskolaorvossal, védınıvel. 3. Munkakör körülményei 3.1. Munkakörhöz rendelt eszközök • önálló irodája van, • hivatalos beszélgetéseket itt folytathat, látogatókat itt fogadhat, • a munkájához szükséges külsı kapcsolattartáshoz telefon és internetkapcsolat áll rendelkezésére, • a vezetıi feladatok ellátásához laptop biztosított, • nyomtatóval, valamint fénymásolási lehetıséggel rendelkezik.

77/4



3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. 3.3. Munkaidı Heti munkaideje: 40 óra. Napi munkaideje: hétfı–csütörtök péntek munkaidı kezdete: 7:30 7:30 munkaidı vége: 16:00 13:30 Kötelezı óraszáma: 4 óra/hét vezetıi feladatok mellett. 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség Felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség, továbbá pedagógus szakvizsga. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Legalább 5 év pedagógus munkakörben szerzett gyakorlat. • A nevelési-oktatási intézményben pedagógus-munkakörben fennálló, határozatlan idıre szóló alkalmazás, illetve a megbízással egyidejőleg pedagógus-munkakörben történı, határozatlan idıre szóló alkalmazás. 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Jó kommunikációs készség, pedagógiai elhivatottság, kiváló kapcsolatteremtı képesség, nagy türelem, érzelmi stabilitás, gyermekszeretet, humorérzék, jó figyelemösszpontosítási és -megosztási képesség, széles körő együttmőködési készség, jó állóképesség, átlagos szintő kézügyesség, kreativitás, megbízható munkavégzés, határozottság, következetesség, problémamegoldó gondolkodásmód, jó szervezıképesség, számítógépes felhasználói ismeretek. 5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 01. PH ..................................... intézményvezetı

A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2015. szeptember ….. ..................................... munkavállaló

77/5



MŐVÉSZETOKTATÁS INTÉZMÉNYVEZETİ-HELYETTESE Munkaköri leírás 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve _______________________________ 1.2. A munkakör megnevezése Mővészetoktatás intézményvezetı-helyettese 1.3. Kódszám, FEOR szám 1334 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás ____________________________-tıl érvényes, új munkaköri leírás kiadásáig. Ezzel a korábban kiadott munkaköri leírások érvényüket vesztik. 1.5. Munkakör célja, funkciója Oktatási intézményben a mővészeti tagozaton a tanulók oktatása, tárgyilagos ismereteinek bıvítése, egyéni képességeik fejlesztése. A tagozat munkájával kapcsolatos ügyviteli, adminisztrációs feladatok ellátása. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola. 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıje. 1.6.3. Közvetlen felettese A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıje. 1.6.4. Közvetlen munkatársai A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıje, munkaközösség-vezetık, munkavállalók. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni az intézményvezetıtıl. Távolléte esetén helyettesítésérıl az intézményvezetı gondoskodik. Az intézményvezetı utasításának megfelelıen helyettesítési feladatok ellátására köteles.

77/6



2. A munkakör tartalma 2.1. Feladatköre: d.) Közvetlen feladatköre: A mővészetoktatás tanszakainak szervezési irányítása és ellenırzése. e.) Pedagógiai irányító munkája: Segíti az intézményvezetıt a mővészeti tagozaton a nevelıi-oktatói munka irányításában. Az intézményvezetıvel egyeztetett óralátogatási terv szerint látogatja a mővészeti csoportok foglalkozásait. Az iskolai munkaterv ellenırzési szempontjai szerint hetente legalább 1 foglalkozást látogat és elemzést végez. Ellenırzi a mővészeti tagozat tehetséggondozó tevékenységét, a szülıi értekezletek megtartását. Segíti a Társadalomtudományi munkaközösség munkáját. A munkaközösség bevonásával tervezi, szervezi, ellenırzi az mővészeti tagozat szakmai pedagógia munkáját. Segítı közremőködıje a nevelési értekezletek programjának. Megszervezi a mővészeti tagozat vizsgáit, közremőködik a félévi nevelıtestületi értekezletek megszervezésében. Összeállítja a félévi és év végi beszámolót és az iskolai munkaterv részfeladatait. Szakmai, gyakorlati segítséget ad a pályakezdı, kevés gyakorlattal rendelkezı tanároknak, tanárjelölteknek. f.) Ügyviteli irányítói feladatai: Az intézményvezetı által elkészített munkarend szerint tartózkodik az iskolában. Gondoskodik a távollévık helyettesítésérıl, naprakészen vezeti a helyettesítési naplót. Havonként elkészíti a munkaidı nyilvántartást; a mővészeti tagozat nevelıinek túlóra és helyettesítési összesítését. Az intézményvezetı által elkészített nevelıtestülettel véleményeztetett tantárgyfelosztás alapján elkészíti a mővészeti tagozat órarendjét, helyettesítési rendjét. Jóváhagyja a mővészeti tagozaton tanító nevelık foglalkozási tervét. Gondoskodik a mővészeti tagozaton tanítók törvényi elıírásoknak megfelelı adminisztrációs munkájának irányításáról, ellenırzésérıl (naplók, ellenırzık, törzslapok, stb.). Elkészíti a mővészeti tagozattal kapcsolatos az intézményvezetı által kért statisztikákat, a baleseti jegyzıkönyveket, valamint elızetes egyeztetés után a szabadságolási tervet. Módszertani és szaktárgyi értekezleteket tart, bemutató órákat szervez. Irányítja a mővészeti tagozat tagjainak szakmai fejlıdését, biztosítja a szakirodalmat. Javaslatot tesz az intézményvezetınek a mővészeti tagozaton dolgozók elismerésére, jutalmazására, kitüntetésére. Ellenırzi a mővészeti tagozaton tanítók szakmai munkáját és munkafegyelmét. Felügyeli az ÁMK Pedagógiai és Mővelıdési Programjában a mővészeti tagozatra vonatkozó követelmények elsajátítását. Szervezi a mővészeti tagozat meghívásos versenyeit, vizsgáit (félévi, év végi osztályozó-, javítóvizsgák). Vezetteti a mővészeti tagozat tanulók törzskönyveit. Vezetteti a mővészeti tagozaton tanulók nyilvántartó könyvét. Munkája során ellenırzi a mővészeti csoportok tantermeinek, mőhelyeinek állapotát, esztétikumát. Ügyel a mővészeti tagozat épületeire, felszerelése rendeltetésszerő, gazdaságos használatára és arra, hogy a munkavégzés mindenütt biztonságos legyen. Közremőködik a szünidei felnıtt ügyelet beosztásába. A mővészeti tagozaton tanulók beíratásának elıkészítése. 77/7



A mővészeti tagozat hátrányos helyzető és a halmozottan hátrányos helyzető tanulóinak nyilvántartása. Továbbtanuló nevelık figyelemmel kísérése. A mővészeti tagozat osztályozó és javítóvizsgájának irányítása. g.) Feladata különösen: - megszervezi, ellenırzi a beíratásokat; - alkalmassági vizsgákra vizsgabizottság szervezése, s az ezzel kapcsolatos dokumentumok, jegyzıkönyvek készítése; - csoportba sorolás a törvényi elıírásoknak megfelelıen; - pótfelvételi hirdetése; - az éves mővészeti munkaprogram összeállítása; - térítési-, tandíjak megállapítása; - pályázatírások a tagozat munkájának megsegítésére; - az iskola és a közösségi ház mővészeti rendezvényeinek szervezése, koordinálása; - mővészeti találkozók kezdeményezése, szervezése; - kapcsolódási pontok keresése a Tehetségpont mővészeti intézményeivel; - beszámolók készítése a végzett munkáról az éves iskolai munkatervnek megfelelıen; - alap- és záróvizsgák szervezése; - vezetési és ellenırzi a mővészetoktatás szakmai munkáját; - közremőködik a mővészetoktatással kapcsolatos tanügy-igazgatási szervezési, adatszolgáltatási feladatokban; - szervezi a fogadóórákat, szülıi értekezleteket; - együttmőködik a szakmai munkaközösségekkel; - elıkészíti az iskolai tanítási órán kívüli megmozdulásokat, mővészeti táborozásokat, kirándulásokat, tanulmányi versenyeket, múzeumlátogatásokat; - koordinálja az iskolai környezetvédelmi munkát; - koordinálja a tehetséggondozást és a felkészítést a szakirányú továbbtanulásra; - a mővészeti tagozat iskolai dokumentumainak felülvizsgálata, módosítása iránti elıterjesztés kezdeményezése; h.) Egyéb feladati Elvégzi az intézményvezetı által adott, a napi munka során jelentkezı aktuális feladatokat. Az intézmény érvényben lévı SzMSz-ben rögzített feladatok elvégzésérıl és az elvégzés ellenırzésérıl gondoskodik. 2.2. Hatásköre Közvetlen munkatársa az általános intézményvezetı helyettes és az intézményvezetı. Az intézményvezetı, illetve az általános intézményvezetı helyettes akadályoztatása esetén teljes jogkörrel és teljes felelısséggel helyettesíti. Ellátja a helyettesítési idıre szóló minden feladatot, amely a folyamatos iskolai mőködéshez szükséges. Jogosan használja az iskola bélyegzıit, bejárati és irodai kulcsait, a páncélszekrényt, továbbá az iskola bármely helyiségében ellenırzési, szervezési feladatok ellátása céljából jogosan tartózkodik. A számára meghatározott munkaterületen vezetıtársaival történt egyeztetés értelmében intézkedik. Eltérı véleménye esetén is aláveti magát az intézményvezetı döntésének. A véleményeltérést vezetıi megbeszéléseken és négyszemközt tisztázza. Az intézményvezetı személyi felelıssége mellett anyagi és erkölcsi felelısséggel tartozik az alkalmanként és tartósan rábízott értékek védelméért. Felelıs az iskolavezetés nevében tett nyilatkozataiért és intézkedéseiért. 77/8



Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben az érvényben lévı rendelkezések elvei szerint eljárni. A mővészeti tagozat intézményvezetı helyettese önállóan dönt: - a mővészeti tagozaton a helyettesítés megszervezésérıl, - az adminisztrációs tevékenységek ellenırzése során észlelt hiányosságok megszüntetésérıl. 2.3. Felelısség Felelısségre vontható a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem megsértéséért, a rendelkezésre bocsájtott eszközök nem rendeltetésszerő használatáért. Rendelkezik az iskolai irányításához szükséges naprakész információkkal és azokat eredményesen hasznosítja. Biztosítja a mővészeti tagozaton belül és az intézményen belül a szükséges információáramlást. Lehetıvé teszi a tantestületet érintı jogszabályokhoz való hozzájutást. Felelıs: • az iskola szakszerő és törvényes mőködéséért, • az alapdokumentumok elıírásainak érvényesüléséért, • szabályzatok betartásáért és betartatásáért, • az iskola tanügy-igazgatási feladatainak ellátásáért, • a mővészeti tagozat gyermeklétszámának megtartásáért, megtartatásáért, • az intézmény vagyonvédelméért, külsı és belsı rendjéért, • foglalkozások idején felelıs munkatárs jelenlétéért, • mindennapi technikai feladatok megoldásáért (pl. helyettesítés) • a tőz- és munkavédelmi elıírások betartásáért, • tanuló és gyermekbalesetek megelızésért, • a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatáért, • az intézményvezetı utasításainak végrehajtásáért, • a gyermekek, szülık, a dolgozók személyiségi jogait érintı információk megırzéséért, • az intézményvezetıtıl kapott információ bizalmas kezelésért, • az iskola rendezvényeinek sikerességéért, • az iskolavezetés nevében tett nyilatkozataiért és intézkedéseiért, • az általa készített beszámolókért. Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben, az érvényben lévı rendelkezés szerint eljárni. 2.4. Kapcsolattartás kiterjedése és módja Az intézményvezetı akadályoztatása esetén képviseli az intézményt rendezvényeken, megbeszéléseken, tanácskozásokon, továbbképzéseken. A számára meghatározott munkaterületen vezetıtársaival történt egyeztetés értelmében intézkedik. A döntés meghozatala után eltérı véleménye esetén is aláveti magát a többségi akaratnak. A véleményeltérést vezetıi megbeszéléseken és négyszemközt tisztázza. Jó kapcsolatra törekszik a gyerekekkel, a szülıkkel, a kollégáival, az intézményegységek/tagintézmények- és a társintézmények dolgozóival. Részt vesz az intézmény rendezvényein, értekezletein. Méltó módon képviseli az intézmény vezetıségét. Kapcsolatban áll az intézmény munkáját támogató, segítı intézményekkel, szervekkel, szervezetekkel (pl.: Humánszolgáltató Központ Családsegítı Szolgálata, ÁMK Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Rendırırs, sportegyesületek, mővészeti egyesületek, Tehetségpont, nevelési-oktatási és közmővelıdési intézmények). Az iskolát külsı kapcsolataiban az intézményvezetı felhatalmazása alapján képviseli. 77/9



3. Munkakör körülményei 3.1. Munkakörhöz rendelt eszközök • önálló irodája van, • hivatalos beszélgetéseket itt folytathat, látogatókat itt fogadhat, • a munkájához szükséges külsı kapcsolattartáshoz telefon és internetkapcsolat áll rendelkezésére, • a vezetıi feladatok ellátásához laptop és számítógép biztosított, • nyomtatóval, valamint fénymásolási lehetıséggel rendelkezik. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. 3.3. Munkaidı Heti munkaideje: 40 óra. Napi munkaideje: hétfı–csütörtök péntek szombat munkaidı kezdete: 8:45 szabad 9:00 munkaidı vége: 17:15 15:00 Kötelezı óraszáma: 4 óra/hét vezetıi feladatok mellett. 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség Felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség, továbbá pedagógus szakvizsga. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Legalább 5 év pedagógus munkakörben szerzett gyakorlat. • A nevelési-oktatási intézményben pedagógus-munkakörben fennálló, határozatlan idıre szóló alkalmazás, illetve a megbízással egyidejőleg pedagógus-munkakörben történı, határozatlan idıre szóló alkalmazás. • 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Jó kommunikációs készség, pedagógiai elhivatottság, kiváló kapcsolatteremtı képesség, nagy türelem, érzelmi stabilitás, gyermekszeretet, humorérzék, jó figyelemösszpontosítási és -megosztási képesség, széles körő együttmőködési készség, jó állóképesség, átlagos szintő kézügyesség, kreativitás, megbízható munkavégzés, határozottság, következetesség, problémamegoldó gondolkodásmód, jó szervezıképesség, számítógépes felhasználói ismeretek. 5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 01. PH ..................................... intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember ….. ..................................... munkavállaló

77/10



MUNKAKÖZÖSÉG-VEZETİ Munkaköri leírás kiegészítés 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ________________________________ 1.2. A munkakör megnevezése __________________________ munkaközösség-vezetı 1.3. Kódszám, FEOR szám 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás kiegészítés a ___________________________-tıl a visszavonásig érvényes. 1.5. Munkakör célja, funkciója A munkaközösség tevékenységének szervezése, irányítása, koordinálása, ellenırzése, eredményeik rögzítése, az információáramlás biztosítása a vezetés és a pedagógusok között. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A ________________________________Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye A ________________________________Iskola. 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója A ________________________________ intézményvezetıje. 1.6.3. Közvetlen felettese A ________________________________intézményvezetıje. 1.6.4. Közvetlen munkatársai A ________________________________ Iskola _____________________ munkaközösség tagjai. 1.6.5. Helyettesítési elıírás A munkaközösség-vezetı által megbízott munkaközösségi tag. 2. A munkakör tartalma 2.1. A munkakör feladatainak felsorolása A szakmai munkaközösség az intézmény pedagógusainak szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad a nevelési-oktatási intézményben folyó nevelı-oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenırzéséhez. A szakmai munkaközösség-vezetı feladatai: • Segítséget nyújt a vezetıség és a pedagógusok számára a munkaközösség szakmai és általános pedagógiai munkájának szervezésében, a felmerülı problémák megoldásában, a szakmai munka koordinálásában. • Összeállítja az intézmény pedagógiai programja és munkaterve alapján a munkaközösség éves programját, melyben konkrét feladatokat, felelısöket és határidıket is megjelöl. 77/11



• Folyamatosan segítséget nyújt a munkaközösség tagjainak a tanmenetek elkészítéséhez, ellenırzi azokat. • Rendszeresen, illetve az aktuális feladatok szerint módszertani és szaktárgyi értekezleteket, megbeszéléseket tart. • Részt vesz a helyi szakmai, pedagógiai továbbképzések tartalmi kimunkálásában, segítséget nyújt a nevelık önképzéséhez, segíti a szakirodalom felhasználását. • Segíti és ellenırzi a pedagógusok szakmai munkáját, különös tekintettel az új kollégákra. • Az osztályokban folyó nevelési-oktatási folyamatot ellenırzi, elemzi, értékeli. • Felügyeli az egységes követelményrendszer kialakítását, gondoskodik a tanulók ismeretszintjének folyamatos mérésérıl, értékelésérıl. • Felügyeli és értékeli a munkaközössége által az intézmény számára összeállított javító-, osztályozó- stb. vizsgák írásbeli és szóbeli feladat- és tételsorait. • A beiskolázást és a pályaválasztást figyelemmel kíséri, segíti. • Bemutató foglalkozásokat (tanórákat) szervez óramegbeszéléssel egybekötve (legalább egy alkalommal évente). • Feltárja a tantárgyak közötti integráció lehetıségét. • Figyeli a pályázati lehetıségeket és segíti megvalósulásukat. • Irányítja a szaktantermek, szertárak fejlesztését az iskola anyagi lehetıségeinek figyelembevételével, szakmai segítséget nyújt a beszerzésekben. • Aktívan tevékenykedik az önállóan tervezett és házilag kivitelezhetı demonstrációs eszközök tervezésében és készítésében. • Propagálja a tantárgycsoportjukkal kapcsolatos megyei és országos tanulmányi versenyeket, kezdeményezi a helyi tanulmányi versenyek kiírását, közvetlen munkatársaival végzi ezek lebonyolítását, elbírálását, valamint az eredmények kihirdetését. • Esetenként helyi pályázatokat ír ki, szervez, lebonyolít. • Ellenırzi a munkaközösségi tagok szakmai munkáját, munkafegyelmét, intézkedést kezdeményez az intézményvezetı felé. • Összefoglaló elemzést, értékelést, beszámolót készít a munkaközösség tevékenységérıl a nevelıtestület számára, igény szerint az intézményvezetı részére. • Az oktatói, nevelıi és egyéb az intézményi mőködési feladatokhoz kapcsolódó jogszabályokat, rendeleteket figyelemmel kíséri, aktívan vesz részt a szabályzatok karbantartásában, ezek tartalmát ismerteti a munkaközösség tagjaival. • A minıségirányítási program megvalósítását segíti. • Részt vesz a leltározásban. A munkaközösségen belül: • Foglalkoznak az iskolai felmérések, dolgozatok témáival, feladataival. A munkaközösségvezetı számon tartja azok idıbeni megíratását, két héten belüli kijavítását. • Foglalkoznak az írásbeli és szóbeli feleletek arányával. A munkaközösség-vezetı negyedévenként számba veszi a tanulók érdemjegyeit, a hiányosságokra felhívja a szaktanár illetve az iskolavezetés figyelmét. • Foglalkozik az Országos Kompetenciaméréssel, a szaktárgynak megfelelıen kiértékeli az egyes tanulók eredményeit. Ennek megfelelıen közremőködik az intézményi szintő fejlesztési-, cselekvési ütemterv elkészítésében. • Foglalkoznak a tanulók értékelésével, a feleltetés eljárásaival, a tantárgyak módszertani kérdéseivel.

77/12



2.2. Jogkörök A munkaközösség-vezetı munkakörében: • Javaslatot terjeszt elı az intézményi munkaprogramhoz és egyéb iskolai dokumentumhoz (SzMSz, Pedagógiai Program, Nevelıtestületi határozatok, stb.) • A munkaközösség tagjaival történı megbeszélés alapján javaslatot tesz, majd véleményezi a tantárgyfelosztást. • Elbírálja és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak tanmeneteit, felügyeli a tanmenetek szerinti elırehaladást és a követelményrendszernek való megfelelést. • Véleményezi a pedagógusok külön megbízásainak elosztását. • Mint a belsı ellenırzésre jogosultak egyike, javaslatot tehet a pedagógusok jutalmazásának szempontjaira, illetve a kialakított szempontrendszer alapján a munkaközösség tagjainak értékelésére. • Javaslatot tehet a nevelési értekezletek témáira. • Javaslatot adhat a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai elıirányzatok felhasználására (taneszköz beszerzés). • Alkotó módon vesz részt, véleményt mond a tagozatos jellegő osztályok tantervének kialakításakor. 2.3. Felelısség Rendelkezik a munkaközösség irányításához szükséges naprakész információkkal és azokat eredményesen hasznosítja, biztosítja az intézményen belül a szükséges információáramlást. Munkája során felelıs: • a munkaközösség szakmai munkájáért, a szaktárgyi oktatásért, • a munkatervben rögzített szakmai és pedagógiai feladatok végrehajtásáért, • a munkaközösség hatáskörébe tartozó szaktantermek állapotáért, anyagi eszközökért, szertári felszerelésekért, • a szakmai munkához szükséges eszközök rendeltetésszerő használatának biztosításáért, a jelentkezı problémák azonnali jelzéséért, • a tankönyvek és taneszközök rendeléséért, • az általa készített beszámolókért, • a jóváhagyásra leadott munkákért (tanmenet, tételsor), • intézményben folyó nevelı-oktató munka szakmai színvonalának, minıségének javulásáért, • a szaktárgyi oktatás tartalmának fejlesztéséért, a módszertani eljárások tökéletesítéséért, • a tanítás-tanulás folyamatának eredményességéért, • a tantárgyi versenyek eredményeinek összegyőjtéséért, közzétételéért, • a kollégákkal, osztályokkal kapcsolatos információk bizalmas kezeléséért. 2.4. A kapcsolattartás kiterjedése és módja Kapcsolatot tart az intézményvezetıvel operatív munkája során. Együttmőködik munkaközösség-vezetı társaival. Napi szakmai-pedagógiai kapcsolatot tart a munkaközösség tagjaival. A munkaközösség elé terjeszti elfogadásra az éves munkaprogramot, valamint a tevékenységükrıl szóló beszámolót, értékelést. Képviseli a munkaközösséget az intézmény vezetısége elıtt és az iskolán kívül. Kapcsolatot tart a nem iskolai szintő szakmai csoportokkal. Képviseli a munkaközösséget szakmai megbeszéléseken, értekezleteken, és az ott elhangzottakról tájékoztatja a munkaközösség tagjait. Kapcsolatot tart és együttmőködik óvodákkal, általános iskolákkal, középiskolákkal és a Mezıcsáti Általános Iskola tagintézményeivel. Segíti a szakmai bemutatók, elıadások látogatását. 77/13



3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • Munkájához szükséges telefonbeszélgetéseit az intézmény telefonján bonyolítja le. • Használhatja a könyvtár és a tanári technikai berendezéseit. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. Hétvégi idıpontokban elıfordulhatnak aktuális továbbképzések, versenyek, iskolai-, iskolán kívüli rendezvények. 3.3. Munkaidı Munkáját a kötött munkaidı keretén belül végzi, tevékenységéért munkaközösségi pótlékban részesül. 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség A Nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvény 66. §-ának (4) bekezdésében meghatározott felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Legalább öt év pedagógus-munkakörben szerzett szakmai gyakorlat. • A nevelési-oktatási intézményben pedagógus-munkakörben fennálló, határozatlan idıre szóló alkalmazás. 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Vezetıi készség. Számítógépes felhasználói ismeretek lebonyolítása.

készségszintő

alkalmazása,

internetes

levelezések

5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 01. PH ..................................... intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember …... ..................................... munkavállaló

77/14



SZAKTANÁR Munkaköri leírás 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ______________________________ 1.2. A munkakör megnevezése ______________________________ szakos pedagógus 1.3. Kódszám, FEOR szám ________________ 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás ______________________________ -tıl érvényes, az új munkaköri leírás kiadásáig. Ezzel a korábban kiadott munkaköri leírások érvényüket vesztik. 1.5. Munkakör célja, funkciója Oktatási intézményben a tanulók oktatása, tárgyilagos ismereteinek bıvítése, egyéni képességeik fejlesztése. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A ______________________________ Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye A ______________________________ Iskola. 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója A ______________________________ intézményvezetıje. 1.6.3. Közvetlen felettese A ______________________________ intézményvezetıje. 1.6.4. Közvetlen munkatársai A ______________________________ Iskola ______________________ munkaközösség tagjai. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni az intézményvezetıtıl. Távolléte esetén helyettesítésérıl az intézményvezetı helyettes gondoskodik. Az intézményvezetı utasításának megfelelıen helyettesítési feladatok ellátására köteles. 2. A munkakör tartalma 2.1. A munkakör feladatainak felsorolása A pedagógus feladatait az intézményvezetı általános irányítása és ellenırzése mellett végzi. Pedagógiai, szakmai munkáját a szakmai munkaközösség vezetıje segíti és ellenırzi. A pedagógus alaptevékenysége azokat a tanórai és tanórán kívüli teendıket foglalja magában, amelyek az intézmény rendeltetése szerinti nevelı-oktató munkából az egyes munkaköröknek megfelelıen minden nevelıre kötelezıen vonatkoznak. A pedagógus alapvetı feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy: 77/15



• nevelı és oktató tevékenysége keretében gondoskodjon a gyermek, tanuló testi épségének megóvásáról, erkölcsi védelmérıl, személyiségének fejlıdésérıl, továbbá az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse, • nevelı és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, tanuló egyéni képességét, tehetségét, fejlıdésének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségét, sajátos nevelési igényét, segítse a gyermek, tanuló képességének, tehetségének kibontakozását, illetve bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lévı gyermek, tanuló felzárkózását tanulótársaihoz, • a gyermekek, tanulók részére az egészségük, testi épségük megırzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyızıdjön; ha észleli, hogy a gyermek, illetve a tanuló balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye, • közremőködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a gyermek, tanuló fejlıdését veszélyeztetı körülmények megelızésében, feltárásában, megszüntetésében, • a gyermek, tanuló életkorának, fejlettségének figyelembevételével elsajátíttassa a közösségi együttmőködés magatartási szabályait, és törekedjék azok betartatására. • a szülıket gyermekük nevelésével és oktatásával, fejlıdésével kapcsolatosan, továbbá a szülıket és a tanulókat az ıket érintı kérdésekrıl rendszeresen tájékoztassa, a szülıt figyelmeztesse, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlıdésének elısegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek, • a szülı és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adjon, • a gyermekek, tanulók és szülık emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartsa, • a gyermekek, tanulók részére az etikus viselkedéshez szükséges ismereteket átadja. Kötelessége továbbá: • Az iskolai rendezvényeken, ünnepségeken vegyen részt (alkalomhoz illı ruhában). • Legyen jelen a munkaközösségi megbeszéléseken, tantestületi értekezleteken, osztályozó konferenciákon. • Távolmaradása esetén idıben, elıre értesíti az intézményvezetıt, vagy helyettesét és gondoskodik arról, hogy szakszerő helyettesítés feltételei (tanmenet, tankönyv, munkafüzet, kulcs, stb.) a helyettesítı nevelı rendelkezésére álljanak. Munkaköri kötelezettségeinek tartalmát és kereteit a Nemzeti köznevelésrıl szóló törvény és a pedagógiai szaktárgyi útmutatók, módszertani levelek, az iskolai munkaterv, a nevelıtestület határozatai, továbbá az intézményvezetı, illetıleg a felettes szerveknek az intézményvezetı útján adott útmutatásai alkotják. Nevelı-oktató munkáját egységes elvek alapján, tervszerően, felelısséggel, módszereinek szabad megválasztásával végzi. Az osztályoknak, tanulócsoportoknak egy vagy több tantárgyat oktat. A szaktárgy tanításával kapcsolatos feladatai: • felkészül az egyes tanítási órákra, szükség szerint audiovizuális és egyéb szemléltetı eszközöket válogat ki vagy készít, • a tananyagot feldolgozza, megbeszéli, megtanítja, / szaktantermi és laboratóriumi foglalkozások, számítógépes programok segítségével,/ • tanítási (foglalkozási) órán minıségi munkát végez, • ellenırzi a tanulók felszerelését (tankönyv, füzet, írószer), • dolgozatokat irat (felmérı és témazáró feladatlapokat), azokat legkésıbb 2 héten belül kijavítja, és az eredményeket ismerteti, • a dolgozatok megíratását legalább 1 héttel elıre jelzi, • szóbeli feleleteket és beszámolókat hallgat meg és értékel, • a házi feladatokat kijelöli, ellenırzi, javítja, vagy a tanulókkal javíttatja, és velük együtt értékeli, • a füzetek, munkalapok, feladatlapok vezetését ellenırzi, • értékeli a tanulási teljesítményt és az órai munkát. 77/16



A tanítási órákat köteles a csengetési rend által meghatározott keretek betartásával szervezni. Az elsı tanítási órája elıtt legalább 10 perccel az iskolában kell tartózkodnia, a tanítási órákra legkésıbb a becsengetéskor el kell indulnia. A bezárt tantermek kulcsát óra elıtt felveszi a tanáriban, óra után visszahelyezi a helyére. Az adott osztályban utolsó órát tartó pedagógusnak külön figyelnie kell arra, hogy az óra végén a tanterem takarításra alkalmas legyen (jelenti ez a felszerelés elpakolását, a székek helyre tevését, nagyobb szemét összegyőjtését, stb.) és a tanterem bezárásáról is gondoskodnia kell! Feladata továbbá: • Folyamatosan továbbképzi magát, aktív részt vállal a munkaközösségi munkából. • Közremőködik az iskolai kulturális- és sport rendezvények szervezésében, lebonyolításában. • Elvégzi azokat az adminisztratív és szervezési feladatokat, melyeket az intézmény nevelıoktató munkája szükségessé tesz, illetve az érvényben lévı jogszabályok elıírnak (vezeti a naplót, beírja az érdemjegyeket, vezeti a vizsgák jegyzıkönyveit). • Részt vesz az iskola szülıi értekezletein, fogadóórát tart. • Az óraközi szünetekben szakszerő ügyeletet lát el. • Közremőködik a szakterületével kapcsolatos eredmények közzétételében (honlap, újság). • Betartja és betartatja az iskolai házirendet. A szaktárgy tanításával kapcsolatos feladatai a tanórai tanulásszervezés mellett a következık: • a tanterv alapján a tananyag tervezett idıbeli struktúráját bemutató tanmenet készítése az adott tanévre (Ezt az intézményvezetı által meghatározott idıpontban a munkaközösségvezetı véleményével, az intézményvezetınek jóváhagyásra bemutatja. Ha az alapdokumentumok nem változnak, a bevált tanmenetet (folyamatos kiegészítéssel) több éven át használhatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenırzéskor kérésre be kell mutatni.), • a szaktárgy pozitív attitődjének kialakítása, • szaktárgyi versenyekre való felkészítés, a versenyek lebonyolításában való közremőködés, • a tanulók informálása a szakterület eredményeirıl és az információs forrásokról, • a vezetık kérésére tájékoztatás készítése az osztályban végzett munkájáról, • az osztályfınök és más szaktanár tájékoztatása a tanórákon felmerülı olyan problémákról, amelynek megoldásában segítséget igényel, • felvételi elıkészítı foglalkozásokat tart, • részt vesz a tanulmányok alatti vizsgák lebonyolításában. A szaktárgyi tanulásirányítás mellett kötelessége a kulturált, illemtudó viselkedésre szoktatás, az iskolai környezet tisztaságának megırzése és védelme. Közremőködik az iskolaközösség kialakításában és fejlesztésében. Alkotó módon részt vállal: • a nevelıtestület újszerő törekvéseibıl, • a közös vállalások teljesítésébıl, • a nevelıtestület közösségépítı programjaiból, • az ünnepélyek és megemlékezések rendezésébıl, • az iskola hagyományainak ápolásából, • a tanulók folyamatos felzárkóztatásából, • a tehetséggondozást szolgáló feladatokból, • pályaválasztási feladatokból, • a gyermekvédelmi tevékenységbıl, • a diákönkormányzat kialakításából, • az iskolai élet demokratizmusának fejlesztésébıl. Az intézmény egészére kötelezıen háruló feladatok közül egyes teendıket (az intézményen belüli szakértelem és az egyenlı teherviselés elvein alapuló munkamegosztás szerint) egy-egy pedagógus lát el. Ezek a pedagógiai többletmunkák a következık lehetnek: 77/17



• vezetık esetében a hatáskörükbe rendelt terület közvetlen pedagógiai, szakmai irányítása és ellenırzése, • egyes, óraszámmal is kifejezhetı feladatok (pl. korrepetálás, helyettesítés, szakkörök, stb.), • innovációs tevékenység folytatása (pályázatok írása, helyi tanterv, szakmai fejlesztési program), • osztályvezetıi, osztályfınöki munka, • versenyekre való felkészítés, • felelısség vállalás a szertárakért (fejlesztés, rendezés, selejtezés), • könyvtári munka, • munka- és tőzvédelmi munka. Feladata a tantermében levı eszközök, anyagok kezelése, a számítógépre telepített programok használatának ismerete, valamint az iskolakönyvtár állományának ismerete. 2.2. Jogkörök A pedagógust munkakörével összefüggésben megilleti az a jog, hogy: • személyét, mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelıi, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék, • a nevelési, illetve pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés és tanítás módszereit megválassza, • a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket, • saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelı, illetve nevelı és oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót, • irányítsa és értékelje a gyermekek, tanulók munkáját, • minısítse a tanulók teljesítményét, • hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, • hétévenként legalább egy alkalommal – jogszabályban meghatározottak szerint – továbbképzésben vegyen részt, • a nevelıtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény nevelési, illetve pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelıtestület tagjait megilletı jogokat, • véleményét, javaslatait, kérdéseit, kéréseit a megfelelı keretek között elıadhassa, azokra 15 napon belül érdemi választ kapjon, • szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában, • szakmai egyesületek, kamarák tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közoktatással foglalkozó testületek munkájában, • az oktatási jogok biztosához forduljon. A dolgozó jogosult az intézeti vagyont sértı, károsító bármely cselekmény, mulasztás esetén bejelentés megtételére. Javaslatot tehet az iskolai könyvtár állományának fejlesztésére, valamint a kompetencia alapú oktatás eszközkészletének fejlesztésére. 2.3. Felelısség Felelısségre vonható a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott eszközök nem rendeltetésszerő használatáért. Anyagilag felelıs a nem körültekintıen végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért. Munkája során figyeli az iskola helyiségeinek állapotát, esztétikumát, ügyel az iskola épületére, felszerelése rendeltetésszerő, gazdaságos használatára, és arra, hogy a munkavégzés mindenütt biztonságos legyen. Ezen belül kiemelt felelıssége: 77/18



• A tantermek, különösen a szaktantermek biztonságos zárása (ajtók, ablakok). • Az intézmény vagyontárgyainak védelme. • A tantermekben és egyéb helyiségekben tartott tanári és tanulói eszközök sértetlenségének megtartása. • Az elektromos árammal és főtéssel való takarékosság. • Balesetmentes munkavégzés. Nem választhat olyan tankönyvet, amelynek igénybevétele az iskolai tankönyvrendelés és tankönyvellátás jogszabályban meghatározott rendje szerint nem biztosítható valamennyi tanulónak. Tanítási év közben a meglévı tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök, ruházati és más felszerelések beszerzésére vonatkozó döntés nem változtatható meg, ha abból a szülıre fizetési kötelezettség hárul. Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél felelıs: • a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, • az alapdokumentumok elıírásainak érvényesüléséért, a szabályzatok betartásáért, • pedagógiai-szakmai munkájáért, az ezzel összefüggı adminisztráció pontos végzéséért, • a reá bízott tanulócsoportok felügyeletéért, • a tőz- és munkavédelmi elıírások betartásáért, • a tanuló- és gyermekbalesetek megelızéséért, • közegészségügyi elıírások betartásáért, • a feletteseitıl kapott utasítások végrehajtásáért, • a gyermekek, a szülık, a dolgozók személyiségi jogait érintı információk megırzéséért, • a fenntartótól, felettesektıl kapott információk bizalmas kezeléséért, • a hivatali és szolgálati titok megırzéséért, • az általa készített beszámolókért. Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben, az érvényben lévı rendelkezések szerint eljárni. A tanterem felelıse. Felel az ott lévı eszközök nyilvántartásáért, épségéért. 2.4. A kapcsolattartás kiterjedése és módja Rendszeresen részt vesz a nevelıtestület ülésein, a szakmai munkaközösségi összejöveteleken, a nevelési értekezleteken és a szervezett továbbképzéseken, aktívan segíti az intézmény hatékony mőködését. Döntések meghozatala után eltérı véleménye esetén is aláveti magát a többségi akaratnak. A véleményeltérést munkaközösségi megbeszéléseken és négyszemközt tisztázza. Szülıi értekezletek, fogadó órák /és családlátogatások/ alkalmával tájékoztatja a szülıket a tanulók teljesítményérıl. Jó kapcsolatra törekszik a gyerekekkel, a szülıkkel, a kollégáival, a társintézmények dolgozóival. Részt vesz az intézmény rendezvényein, ünnepélyein, a nevelıtestületi fórumokon, méltó módon képviseli az intézményt. Az intézményi célok megvalósítása érdekében együttmőködik a szülıi szervezettel, a diákönkormányzattal, valamint az érdekvédelmi, érdekképviseleti szervekkel. Részt vehet szakmai konferenciákon, értekezleteken. Szoros munkakapcsolatot tart fenn szakmai munkaközösségének tagjaival és a könyvtárossal, rendszergazdával.

77/19



3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • Íróasztala, szabad fiókja, szekrénye van a tanáriban. • Felsıruházatát fogason, szekrényben helyezheti el. • Munkájához szükséges telefonbeszélgetéseit az intézmény telefonján bonyolítja le. • Használhatja a könyvtár és a tanári technikai berendezéseit. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. A napi tanítási órák megtartása a légzı- és a beszélıszerveket igen nagy megterhelésnek teszi ki. 3.3. Munkaidı Heti munkaideje: 40 óra. Napi munkaidejét az aktuális órarend és megbízások, az iskolai munkaterv, valamint az intézményvezetı határozza meg. Munkaideje: - neveléssel-oktatással lekötött idı a tantárgyfelosztás szerint: 22-26 óra/hét. - intézményvezetés által elıírt kötött munkaidı – 32 óráig 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség A Nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvény 66. §-ának (4) bekezdésében meghatározott felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Büntetlen elıélető. • Cselekvıképes. • Ismeri a közoktatásra vonatkozó jogszabályokat. • Ismeri az iskola belsı szabályzatait. 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Jó kommunikációs készség, pedagógiai elhivatottság, kiváló kapcsolatteremtı képesség, nagy türelem, érzelmi stabilitás, gyermekszeretet, humorérzék, jó figyelemösszpontosítási és -megosztási képesség, széles körő együttmőködési készség, jó állóképesség, átlagos szintő kézügyesség, kreativitás, megbízható munkavégzés, határozottság, következetesség, problémamegoldó gondolkodásmód, jó szervezıképesség, számítógépes felhasználói ismeretek. 5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 01. PH ..................................... intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember ….. ..................................... munkavállaló

77/20



OSZTÁLYFİNÖK Munkaköri leírás kiegészítés 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ______________________________ 1.2. A munkakör megnevezése osztályfınök 1.3. Kódszám, FEOR szám 2431 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás kiegészítés az osztályfınöki teendık ellátásával kapcsolatos idıszakra vonatkozik ______________________________-tıl a visszavonásig érvényes. 1.5. Munkakör célja, funkciója Az osztályközösség szervezése, irányítása, tevékenységének koordinálása, eredményeik rögzítése, az információáramlás biztosítása az iskola és a szülık között.

ellenırzése,

1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A _____________________________________________________ Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye A _____________________________________________________ Iskola. 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója A _____________________________________________________ intézményvezetıje. 1.6.3. Közvetlen felettese intézményvezetı 1.6.4. Közvetlen munkatársai Minden osztályfınök. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Az osztályfınöki feladatok ellátásának akadályoztatását, illetve távolmaradását köteles bejelenteni az intézményvezetınek. Huzamosabb ideig történı távolmaradása esetén az intézményvezetı helyettesítıt bíz meg a feladatok ellátására. A fentiek alapján az intézményvezetı utasításának megfelelıen plusz osztályfınöki feladatok ellátására is köteles.

77/21



2. A munkakör tartalma 2.1. A munkakör feladatainak felsorolása Osztálya közösségének felelıs vezetıje. Feladatai: • Az osztály életét, programjait úgy tervezi, hogy az összhangban legyen az iskola programjával. • Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi elımenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét. Naponta találkozik osztályával. • A nagyszünet elsı 10 percét köteles osztályával tölteni. • Feltárja a tanulók szociális, családi és kulturális hátterét, érdeklıdési körét, egyéni adottságait, képességeit. Különös gondot fordít a hátrányos helyzető tanulók segítésére és a tehetséges gyermekek támogatására. • Figyelemmel kíséri a tanulók egészségi állapotát (tartós betegségek, fogyatékosságok, gyógyszerérzékenység). • Rendszeresen ellenırzi és értékeli a tanulók közösségi és tanulmányi teljesítményét, félévente minısíti a tanulók magatartását, szorgalmát. • A tanulók fejlıdését figyelemmel kíséri és elısegíti. • Félévenként az osztály elımenetelérıl statisztikai adatokat szolgáltat. • Együttmőködik, összehangolja és segíti az osztályában tanító pedagógusok munkáját, látogatja óráikat. Észrevételeit és az esetleges problémáit az érintett nevelıkkel és az intézményvezetıvel megbeszéli. • Szülıi értekezletet tart (tanévenként legalább kettıt), rendszeresen tájékoztatja a szülıket a tanulók magatartásáról, tanulmányi elımenetelérıl az ellenırzı könyv útján és ellenırzi, hogy látták-e ezeket a bejegyzéseket. • Szükség szerint meglátogatja a szülıi értekezletrıl távol maradó családokat. • Segíti az osztály szülıi munkaközösségének munkáját. Lehetıvé teszi, hogy az osztályközösséget érintı kérdésekben a tanulók képviselıi kifejthessék véleményüket a szülıi értekezleten. • Szeptemberben megnyitja az osztálynaplót, a tanulók ellenırzıit, elvégzi az osztályával kapcsolatos adminisztrációs, ügyviteli feladatokat (bizonyítvány, anyakönyvi lap, osztálynapló naprakész vezetése, továbbtanulással kapcsolatos tennivalók, stb.) • A tanév elsı osztályfınöki óráján ismerteti a házirendet, tőz- és balesetvédelmi oktatást tart. • Elkészíti az októberi statisztikát. • A tanulók hiányzásait nyomon követi, a mulasztási naplót vezeti, illetve havonként összesíti. • A haladási naplót hetente ellenırzi; a naplóvezetésben található hiányosságokra felhívja az osztályban tanító tanárok, illetve szükség esetén az iskolavezetés figyelmét. • Az osztályozási naplót és a tájékoztató füzetet (ellenırzıt) havonként egybeveti, a hiányokat pótolja. • A tanulók személyiségének fejlıdésérıl feljegyzéseket készít; ezeket osztályfınök változás esetén az új osztályfınöknek átadja. • Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola elıtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, valamint közremőködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében. • A bukásra álló tanulók szüleit a félév vége és év vége elıtt legalább egy hónappal értesíti. • Ha a tanuló tanulmányi kötelezettségeinek nem tesz eleget, a szülıket tájékoztatja a tanuló továbbhaladásának feltételeirıl. • Érdemi választ ad a szülık és tanulók iskolai élettel kapcsolatos kérdéseire. • A szülık figyelmét felhívja a szociális és egyéb juttatásokra. 77/22



• Részt vesz az osztályfınöki munkaközösség munkájában. Javaslataival és észrevételeivel, a kijelölt feladatok elvégzésével elısegíti a közösség tevékenységének eredményességét. • Nevelı-oktató munkáját folyamatosan tervezi, ennek írásos dokumentuma a foglalkozási terv (I. Helyzetelemzés, II. Az osztályfınöki órák tanmenete, III. Nevelési kapcsolatok: szülıkkel, pedagógusokkal, üzemekkel, közmővelıdési intézményekkel, stb. IV. Feladatok). • Pedagógiai programja megvalósításával biztosítja az osztályközösség fejlıdését. • Segíti a tanulók pályaválasztását, pályaorientációját, azok személyiségének ismeretében. 2.2. Jogkörök Osztályfınökként: • Szervezheti, koordinálhatja és irányíthatja az osztályban folyó pedagógiai és nevelımunkát. • Megítélheti a tanulók magatartását és szorgalmát az osztálytársak és az osztályban tanító pedagógusok véleményének meghallgatása után. • Javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, segélyezésére, kitüntetésére. • Elbírálhatja a tanulók vétségeit a házirend alapján. • A szülı kérésére engedélyt adhat osztálya tanulóinak három napig terjedı távolmaradásra. (Ez lehet három egymást követı nap, vagy három különbözı alkalom. Az így igazolt alkalmak akkor is csökkentik egy nappal a szülı lehetıségeit, ha a tanuló egy, vagy akár több tanórán (foglalkozáson) is részt vett.) • Véleményezheti az osztályban tanító pedagógusok kiválasztását. • Az intézményvezetı jóváhagyásával felkérhet pedagógust az osztályfınök-helyettesi teendık ellátására. • A szülık vagy az osztályban tanító pedagógusok vagy diákok 50%-ának kérésére soron kívül – a szülık és diákok képviselıinek bevonásával – osztályértekezlet összehívását kezdeményezheti. 2.3. Felelısség Rendelkezik a munkaközösség irányításához szükséges naprakész információkkal és azokat eredményesen hasznosítja, biztosítja az intézményen belül a szükséges információáramlást. Munkája során: • alaposan ismernie kell tanítványai személyiségét, az iskola pedagógiai elvei szerint neveli osztályának tanulóit, a személyiségfejlıdés tényezıit figyelembe véve, • különös figyelmet fordít a tanulók és a szülık jogaira és kötelességeire, betartja titoktartási kötelezettségét. Felelıs: • adminisztrációs feladatainak pontos elvégzéséért, • az általa készített beszámolók tartalmáért, • a kollégákkal, osztályokkal kapcsolatos információk bizalmas kezeléséért. 2.4. A kapcsolattartás kiterjedése és módja Kapcsolatot tart az intézményvezetıvel operatív munkája során. Folyamatos kapcsolatot tart az osztályában tanító szaktanárokkal. Szükség szerint kapcsolatot tart a / könyvtárossal, / rendszergazdával. Aktív pedagógiai kapcsolatot tart fenn a tanulók életét, tanulmányait segítı személyekkel (pl. a megbízott gyermek- és ifjúságvédelmi felelıs, pszichológus, családgondozókkal, ifjúsági védınıvel stb.). Az osztály közösségi életének kialakításában és fejlesztésében együttmőködik az osztálydiákbizottsággal és az IDB vezetıivel, tudatosan felhasználja segítségüket. Az osztály diákvezetıit tanácsokkal látja el, észrevételeiket, javaslataikat osztályfınöki tevékenységében igényli és hasznosítja. 77/23



Az osztály szülıi értekezletein beszámol az osztály neveltségi és tanulmányi helyzetérıl, ismerteti a soron következı feladatokat, bıvíti egyes nevelési kérdések megvitatásával a szülık és saját ismereteit, tanácsokat ad, törekszik a család és az iskola nevelımunkájának összehangolására. Tanítványait szükség szerint felkeresi otthonukban. A szülıket és tanulókat - az ıket érintı kérdésekrıl - tájékoztatja, a szülıket figyelmezteti, ha a gyermekük jogainak megóvása vagy fejlıdésének elısegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek. 3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • Munkájához szükséges telefonbeszélgetéseit az intézmény telefonján bonyolítja le. • Használhatja a könyvtár és a tanári technikai berendezéseit. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. Hétvégi idıpontokban elıfordulhatnak aktuális továbbképzések, versenyek, iskolai-, iskolán kívüli rendezvények, kirándulások. 3.3. Munkaidı Kötelezı óraszámába beszámítandó osztályfınöki feladata 1 óra/hét óraszámban. 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség A Nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvény 66. §-ának (4) bekezdésében meghatározott felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Legalább két év pedagógus-munkakörben szerzett szakmai gyakorlat. • A nevelési-oktatási intézményben pedagógus-munkakörben fennálló, határozatlan idıre szóló alkalmazás. 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Vezetıi készség. Jó kapcsolatteremtı képesség. Számítógépes felhasználói ismeretek készségszintő alkalmazása. Az IPR program számítógépes szoftverének használata. 5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 01. PH ..................................... intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember …... ..................................... munkavállaló

77/24



ALSÓ TAGOZATOS TANÍTÓ Munkaköri leírás 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ______________________________ 1.2. A munkakör megnevezése alsó tagozatos tanító 1.3. Kódszám, FEOR szám 2431 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás ______________________________-tıl érvényes, az új munkaköri leírás kiadásáig. Ezzel a korábban kiadott munkaköri leírások érvényüket vesztik. 1.5. Munkakör célja, funkciója Általános iskola alsó tagozatán tanuló gyermekek oktatása és nevelése, tárgyilagos ismereteinek bıvítése, egyéni képességeik fejlesztése. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A ______________________________Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye A ______________________________Iskola. 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója A ______________________________intézményvezetıje. 1.6.3. Közvetlen felettese A ______________________________intézményvezetıje. 1.6.4. Közvetlen munkatársai A ______________________________ Iskola ____________________munkaközösségének tagjai. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni az intézményvezetıtıl. Távolléte esetén helyettesítésérıl az általános intézményvezetı- helyettese gondoskodik. Az intézményvezetı utasításának megfelelıen helyettesítési feladatok ellátására köteles. 2. A munkakör tartalma 2.1. A munkakör feladatainak felsorolása A pedagógus feladatait az intézményvezetı általános irányítása és ellenırzése mellett végzi. Pedagógiai, szakmai munkáját a szakmai munkaközösség vezetıje segíti és ellenırzi. A pedagógus alaptevékenysége azokat a tanórai és tanórán kívüli teendıket foglalja magában, amelyek az intézmény rendeltetése szerinti nevelı-oktató munkából az egyes munkaköröknek megfelelıen minden nevelıre kötelezıen vonatkoznak. A pedagógus alapvetı feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy: 77/25



• nevelı és oktató tevékenysége keretében gondoskodjon a gyermek, tanuló testi épségének megóvásáról, erkölcsi védelmérıl, személyiségének fejlıdésérıl, továbbá az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse, • nevelı és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, tanuló egyéni képességét, tehetségét, fejlıdésének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségét, sajátos nevelési igényét, segítse a gyermek, tanuló képességének, tehetségének kibontakozását, illetve bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lévı gyermek, tanuló felzárkózását tanulótársaihoz, • a gyermekek, tanulók részére az egészségük, testi épségük megırzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyızıdjön; ha észleli, hogy a gyermek, illetve a tanuló balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye, • közremőködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a gyermek, tanuló fejlıdését veszélyeztetı körülmények megelızésében, feltárásában, megszüntetésében, • a gyermek, tanuló életkorának, fejlettségének figyelembevételével elsajátíttassa a közösségi együttmőködés magatartási szabályait, és törekedjék azok betartatására. • a szülıket gyermekük nevelésével és oktatásával, fejlıdésével kapcsolatosan, továbbá a szülıket és a tanulókat az ıket érintı kérdésekrıl rendszeresen tájékoztassa, a szülıt figyelmeztesse, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlıdésének elısegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek, • a szülı és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adjon, • a gyermekek, tanulók és szülık emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartsa, • a gyermekek, tanulók részére az etikus viselkedéshez szükséges ismereteket átadja. Kötelessége továbbá: • Az iskolai rendezvényeken, ünnepségeken vegyen részt (alkalomhoz illı ruhában). • Legyen jelen a munkaközösségi megbeszéléseken, tantestületi értekezleteken, osztályozó konferenciákon. • Távolmaradása esetén idıben, elıre értesíti az intézményvezetıt, vagy helyettesét és gondoskodik arról, hogy szakszerő helyettesítés feltételei (tanmenet, tankönyv, munkafüzet, kulcs, stb.) a helyettesítı nevelı rendelkezésére álljanak. Munkaköri kötelezettségeinek tartalmát és kereteit a Nemzeti köznevelésrıl szóló törvény és a pedagógiai szaktárgyi útmutatók, módszertani levelek, az iskolai munkaterv, a nevelıtestület határozatai, továbbá az intézményvezetı, illetıleg a felettes szerveknek az intézményvezetı útján adott útmutatásai alkotják. Nevelı-oktató munkáját egységes elvek alapján, tervszerően, felelısséggel, módszereinek szabad megválasztásával végzi. Osztálytanítóként osztályában minél több tantárgyat oktat. A tanítással kapcsolatos feladatai: • felkészül az egyes tanítási órákra, szükség szerint audiovizuális és egyéb szemléltetı eszközöket válogat ki vagy készít, • a tananyagot feldolgozza, megbeszéli, megtanítja, • az iskoláztatás kezdı szakaszában a gyermekeket az iskolai életre szocializálja, • az alapkészségeket fejleszti, • tanítási (foglalkozási) órán minıségi munkát végez, • ellenırzi a tanulók felszerelését (tankönyv, füzet, írószer), • dolgozatokat irat (felmérı és témazáró feladatlapokat), azokat legkésıbb 2 héten belül kijavítja, és az eredményeket ismerteti, • a dolgozatok megíratását legalább 1 héttel elıre jelzi, • szóbeli feleleteket és beszámolókat hallgat meg és értékel, • a házi feladatokat kijelöli, ellenırzi, javítja, vagy a tanulókkal javíttatja, és velük együtt értékeli, • a füzetek, munkalapok, feladatlapok vezetését ellenırzi, 77/26



• értékeli a tanulási teljesítményt és az órai munkát. A tanítási órákat köteles a csengetési rend által meghatározott keretek betartásával szervezni. Az elsı tanítási órája elıtt legalább 10 perccel az iskolában kell tartózkodnia, a tanítási órákra legkésıbb a becsengetéskor el kell indulnia. Az osztályterem kulcsát tanév elején felveszi, tanév végén pedig leadja a titkárságon. Az utolsó óra megtartását követıen külön figyelnie kell arra, hogy az óra végén a tanterem az iskolaotthonos és a délutáni foglalkozások megtartására alkalmas legyen (jelenti ez a felszerelés elpakolását, a székek helyre tevését, nagyobb szemét összegyőjtését, stb.). Feladata továbbá: • Folyamatosan továbbképzi magát, aktív részt vállal a munkaközösségi munkából. • Közremőködik az iskolai kulturális- és sport rendezvények szervezésében, lebonyolításában. • Elvégzi azokat az adminisztratív és szervezési feladatokat, melyeket az intézmény nevelıoktató munkája szükségessé tesz, illetve az érvényben lévı jogszabályok elıírnak (vezeti a naplót, a tanulók tájékoztató füzetét, ellenırzı könyvét). • Részt vesz az iskola szülıi értekezletein, fogadóórát tart. • Az óraközi szünetekben szakszerő ügyeletet lát el. • Közremőködik a tanulói tízóraiztatásában. • Közremőködik a szakterületével kapcsolatos eredmények közzétételében (honlap, újság). • Betartja és betartatja az iskolai házirendet. A tanítással kapcsolatos feladatai a tanórai tanulásszervezés mellett a következık: • a tanterv alapján a tananyag tervezett idıbeli struktúráját bemutató tanmenet, képzési terv készítése az adott tanévre (Ezt az intézményvezetı által meghatározott idıpontban a munkaközösség-vezetı véleményével, az intézményvezetınek jóváhagyásra bemutatja. Ha az alapdokumentumok nem változnak, a bevált tanmenetet (folyamatos kiegészítéssel) több éven át használhatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenırzéskor kérésre be kell mutatni.), • a tanulás pozitív attitődjének kialakítása, • versenyekre való felkészítés, a versenyek lebonyolításában való közremőködés, • a vezetık kérésére tájékoztatás készítése az osztályban végzett munkájáról, • felettesei és közvetlen munkatársai tájékoztatása a tanórákon felmerülı olyan problémákról, amelynek megoldásában segítséget igényel, • részvétel a tanulmányok alatti vizsgák lebonyolításában. A tanulásirányítás mellett kötelessége a kulturált, illemtudó viselkedésre szoktatás, az iskolai környezet tisztaságának megırzése és védelme. Közremőködik az iskolaközösség kialakításában és fejlesztésében. Alkotó módon részt vállal: • a nevelıtestület újszerő törekvéseibıl, • a közös vállalások teljesítésébıl, • az ünnepélyek és megemlékezések rendezésébıl, • az iskola hagyományainak ápolásából, • a tanulók folyamatos felzárkóztatásából, • a tehetséggondozást szolgáló feladatokból, • a gyermekvédelmi tevékenységbıl, • a diákönkormányzat kialakításából, • az iskolai élet demokratizmusának fejlesztésébıl. Az intézmény egészére kötelezıen háruló feladatok közül egyes teendıket (az intézményen belüli szakértelem és az egyenlı teherviselés elvein alapuló munkamegosztás szerint) egy-egy pedagógus lát el. Ezek a pedagógiai többletmunkák a következık lehetnek: • vezetık esetében a hatáskörükbe rendelt terület közvetlen pedagógiai, szakmai irányítása és ellenırzése, • egyes, óraszámmal is kifejezhetı feladatok (pl. korrepetálás, helyettesítés, szakkörök, stb.), 77/27



• innovációs tevékenység folytatása (pályázatok írása, helyi tanterv, szakmai fejlesztési program), • osztályvezetıi, osztályfınöki munka, • diákönkormányzatot segítı tanár, • versenyekre való felkészítés, • felelısség vállalás a szertárakért (fejlesztés, rendezés, selejtezés), • könyvtári munka, • munka- és tőzvédelmi munka. Feladata az osztálytermében levı eszközök, anyagok kezelése, a számítógépre telepített programok használatának ismerete, valamint az iskolakönyvtár állományának ismerete. 2.2. Jogkörök A pedagógust munkakörével összefüggésben megilleti az a jog, hogy: • személyét, mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelıi, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék, • a nevelési, illetve pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés és tanítás módszereit megválassza, • a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket, • saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelı, illetve nevelı és oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót, • irányítsa és értékelje a gyermekek, tanulók munkáját, • minısítse a tanulók teljesítményét, • hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, • hétévenként legalább egy alkalommal – jogszabályban meghatározottak szerint – továbbképzésben vegyen részt, • a nevelıtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény nevelési, illetve pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelıtestület tagjait megilletı jogokat, • véleményét, javaslatait, kérdéseit, kéréseit a megfelelı keretek között elıadhassa, azokra 15 napon belül érdemi választ kapjon, • szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában, • szakmai egyesületek, kamarák tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közoktatással foglalkozó testületek munkájában, • az oktatási jogok biztosához forduljon. A dolgozó jogosult az intézményi vagyont sértı, károsító bármely cselekmény, mulasztás esetén bejelentés megtételére. 2.3. Felelısség Felelısségre vonható a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott eszközök nem rendeltetésszerő használatáért. Anyagilag felelıs a nem körültekintıen végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért. Munkája során figyeli az iskola helyiségeinek állapotát, esztétikumát, ügyel az iskola épületére, felszerelése rendeltetésszerő, gazdaságos használatára, és arra, hogy a munkavégzés mindenütt biztonságos legyen. Ezen belül kiemelt felelıssége: • Az osztályterem biztonságos zárása (ajtók, ablakok). • Az intézmény vagyontárgyainak védelme. 77/28



• A tantermekben és egyéb helyiségekben tartott tanári és tanulói eszközök sértetlenségének megtartása. • Az elektromos árammal és főtéssel való takarékosság. • Balesetmentes munkavégzés. Nem választhat olyan tankönyvet, amelynek igénybevétele az iskolai tankönyvrendelés és tankönyvellátás jogszabályban meghatározott rendje szerint nem biztosítható valamennyi tanulónak. Tanítási év közben a meglévı tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök, ruházati és más felszerelések beszerzésére vonatkozó döntés nem változtatható meg, ha abból a szülıre fizetési kötelezettség hárul. Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél felelıs: • a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, • az alapdokumentumok elıírásainak érvényesüléséért, a szabályzatok betartásáért, • pedagógiai-szakmai munkájáért, az ezzel összefüggı adminisztráció pontos végzéséért, • a tőz- és munkavédelmi elıírások betartásáért, • a tanuló- és gyermekbalesetek megelızéséért, • közegészségügyi elıírások betartásáért, • a feletteseitıl kapott utasítások végrehajtásáért, • a gyermekek, a szülık, a dolgozók személyiségi jogait érintı információk megırzéséért, • a fenntartótól, felettesektıl kapott információk bizalmas kezeléséért, • a hivatali és szolgálati titok megırzéséért, • az általa készített beszámolókért. Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben, az érvényben lévı rendelkezések szerint eljárni. Az osztályterem felelıse. Felel az ott lévı eszközök nyilvántartásáért, épségéért. 2.4. A kapcsolattartás kiterjedése és módja Rendszeresen részt vesz a nevelıtestület ülésein, a szakmai munkaközösségi összejöveteleken, a nevelési értekezleteken és a szervezett továbbképzéseken, aktívan segíti az intézmény hatékony mőködését. Döntések meghozatala után eltérı véleménye esetén is aláveti magát a többségi akaratnak. A véleményeltérést munkaközösségi megbeszéléseken és négyszemközt tisztázza. Jó kapcsolatra törekszik a gyerekekkel, a szülıkkel, a kollégáival, a társintézmények dolgozóival (családgondozókkal, a megbízott gyermek- és ifjúságvédelmi felelıssel, ifjúsági védınıvel, pszichológussal). Szülıi értekezletek, fogadó órák és családlátogatások alkalmával tájékoztatja a szülıket a tanulók teljesítményérıl. Szoros munkakapcsolatot tart fenn szakmai munkaközösségének tagjaival, hogy munkavégzése hatékonyabb legyen, és a felsı tagozaton tanító nevelıkkel, hogy tanítványai eredményesebben lépjenek tovább. A sikeres beiskolázás érdekében kapcsolatot tart az óvodákkal. Részt vesz az intézmény rendezvényein, ünnepélyein, a nevelıtestületi fórumokon, méltó módon képviseli az intézményt. Az intézményi célok megvalósítása érdekében együttmőködik a szülıi szervezettel, a diákönkormányzattal, valamint az érdekvédelmi, érdekképviseleti szervekkel. Részt vehet szakmai konferenciákon, értekezleteken. 3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • Íróasztala, szabad polca, szekrénye van az osztálytermében. • Felsıruházatát a tanáriban lévı fogason helyezheti el. 77/29



• Munkájához szükséges telefonbeszélgetéseit az intézmény telefonján bonyolítja le. • Használhatja a könyvtár technikai berendezéseit. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. A napi tanítási órák megtartása a légzı- és a beszélıszerveket igen nagy megterhelésnek teszi ki.

3.3. Munkaidı Heti munkaideje: 40 óra. Napi munkaidejét az aktuális órarend és megbízások, az iskolai munkaterv, valamint az intézményvezetı határozza meg. Munkaideje: - neveléssel-oktatással lekötött idı a tantárgyfelosztás szerint: 22-26 óra/hét. - intézményvezetés által elıírt kötött munkaidı – 32 óráig 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség A Nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvény 66. §-ának (4) bekezdésében meghatározott felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Büntetlen elıélető. • Cselekvıképes. • Ismeri a közoktatásra vonatkozó jogszabályokat. • Ismeri az iskola belsı szabályzatait. 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Jó kommunikációs készség, pedagógiai elhivatottság, kiváló kapcsolatteremtı képesség, nagy türelem, érzelmi stabilitás, gyermekszeretet, humorérzék, jó figyelemösszpontosítási és -megosztási képesség, széles körő együttmőködési készség, jó állóképesség, átlagos szintő kézügyesség, kreativitás, megbízható munkavégzés, határozottság, következetesség, problémamegoldó gondolkodásmód, jó szervezıképesség, számítógépes felhasználói ismeretek. Az IPR program számítógépes szoftverének használata. 5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 01. PH ..................................... intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 15. ..................................... munkavállaló

77/30



NAPKÖZIS TANÍTÓ Munkaköri leírás 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ______________________________ 1.2. A munkakör megnevezése napközis tanító 1.3. Kódszám, FEOR szám 2431 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás ______________________________-tıl érvényes, új munkaköri leírás kiadásáig. Ezzel a korábban kiadott munkaköri leírások érvényüket vesztik. 1.5. Munkakör célja, funkciója Általános iskola alsó tagozatán tanuló gyermekek oktatása és nevelése, tárgyilagos ismereteinek bıvítése, egyéni képességeik fejlesztése. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A ______________________________Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye A ______________________________Iskola. 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója A ______________________________intézményvezetıje. 1.6.3. Közvetlen felettese intézményvezetı 1.6.4. Közvetlen munkatársai Az ______________________________ Iskola _________________ munkaközösségének tagjai. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni az intézményvezetıtıl. Távolléte esetén helyettesítésérıl az intézményvezetı-helyettese gondoskodik. Az intézményvezetı utasításának megfelelıen helyettesítési feladatok ellátására köteles. 2. A munkakör tartalma 2.1. A munkakör feladatainak felsorolása A pedagógus feladatait az intézményvezetı általános irányítása és ellenırzése mellett végzi. Pedagógiai, szakmai munkáját a szakmai munkaközösség vezetıje segíti és ellenırzi. A pedagógus alaptevékenysége azokat a tanórai és tanórán kívüli teendıket foglalja magában, amelyek az intézmény rendeltetése szerinti nevelı-oktató munkából az egyes munkaköröknek megfelelıen minden nevelıre kötelezıen vonatkoznak. A pedagógus alapvetı feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy: 77/31



• nevelı és oktató tevékenysége keretében gondoskodjon a gyermek, tanuló testi épségének megóvásáról, erkölcsi védelmérıl, személyiségének fejlıdésérıl, továbbá az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse, • nevelı és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, tanuló egyéni képességét, tehetségét, fejlıdésének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségét, sajátos nevelési igényét, segítse a gyermek, tanuló képességének, tehetségének kibontakozását, illetve bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lévı gyermek, tanuló felzárkózását tanulótársaihoz, • a gyermekek, tanulók részére az egészségük, testi épségük megırzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyızıdjön; ha észleli, hogy a gyermek, illetve a tanuló balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye, • közremőködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a gyermek, tanuló fejlıdését veszélyeztetı körülmények megelızésében, feltárásában, megszüntetésében, • a gyermek, tanuló életkorának, fejlettségének figyelembevételével elsajátíttassa a közösségi együttmőködés magatartási szabályait, és törekedjék azok betartatására. • a szülıket gyermekük nevelésével és oktatásával, fejlıdésével kapcsolatosan, továbbá a szülıket és a tanulókat az ıket érintı kérdésekrıl rendszeresen tájékoztassa, a szülıt figyelmeztesse, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlıdésének elısegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek, • a szülı és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adjon, • a gyermekek, tanulók és szülık emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartsa, • a gyermekek, tanulók részére az etikus viselkedéshez szükséges ismereteket átadja. Kötelessége továbbá: • Az iskolai rendezvényeken, ünnepségeken vegyen részt (alkalomhoz illı ruhában). • Legyen jelen a munkaközösségi megbeszéléseken, tantestületi értekezleteken, osztályozó konferenciákon. • Távolmaradása esetén idıben, elıre értesíti az intézményvezetıt, vagy helyettesét és gondoskodik arról, hogy szakszerő helyettesítés feltételei (tanmenet, tankönyv, munkafüzet, kulcs, stb.) a helyettesítı nevelı rendelkezésére álljanak. Munkaköri kötelezettségeinek tartalmát és kereteit a Nemzeti köznevelésrıl szóló törvény és a pedagógiai szaktárgyi útmutatók, módszertani levelek, az iskolai munkaterv, a nevelıtestület határozatai, továbbá az intézményvezetı, illetıleg a felettes szerveknek az intézményvezetı útján adott útmutatásai alkotják. Nevelı-oktató munkáját egységes elvek alapján, tervszerően, felelısséggel, módszereinek szabad megválasztásával végzi. Osztálytanítóként osztályában minél több tantárgyat oktat. A tanítással kapcsolatos feladatai: • felkészül az egyes tanítási órákra, szükség szerint audiovizuális és egyéb szemléltetı eszközöket válogat ki vagy készít, • a tananyagot feldolgozza, megbeszéli, megtanítja, • az iskoláztatás kezdı szakaszában a gyermekeket az iskolai életre szocializálja, • az alapkészségeket fejleszti, • tanítási (foglalkozási) órán minıségi munkát végez, • ellenırzi a tanulók felszerelését (tankönyv, füzet, írószer), • dolgozatokat irat (felmérı és témazáró feladatlapokat), azokat legkésıbb 2 héten belül kijavítja, és az eredményeket ismerteti, • a dolgozatok megíratását legalább 1 héttel elıre jelzi, • szóbeli feleleteket és beszámolókat hallgat meg és értékel, • a házi feladatokat kijelöli, ellenırzi, javítja, vagy a tanulókkal javíttatja, és velük együtt értékeli, • a füzetek, munkalapok, feladatlapok vezetését ellenırzi, 77/32



• értékeli a tanulási teljesítményt és az órai munkát. A tanítási órákat köteles a csengetési rend által meghatározott keretek betartásával szervezni. Az elsı tanítási órája elıtt legalább 10 perccel az iskolában kell tartózkodnia, a tanítási órákra legkésıbb a becsengetéskor el kell indulnia. Az osztályterem kulcsát tanév elején felveszi, tanév végén pedig leadja a titkárságon. Az utolsó óra megtartását követıen külön figyelnie kell arra, hogy a tantermet rendezett állapotban hagyja (jelenti ez a felszerelés elpakolását, a székek helyre tevését, nagyobb szemét összegyőjtését, stb.). Feladata továbbá: • Folyamatosan továbbképzi magát, aktív részt vállal a munkaközösségi munkából. • Közremőködik az iskolai kulturális- és sport rendezvények szervezésében, lebonyolításában. • Elvégzi azokat az adminisztratív és szervezési feladatokat, melyeket az intézmény nevelıoktató munkája szükségessé tesz, illetve az érvényben lévı jogszabályok elıírnak (vezeti a naplót, a tanulók tájékoztató füzetét, ellenırzı könyvét). • Részt vesz az iskola szülıi értekezletein, fogadóórát tart. • Az óraközi szünetekben szakszerő ügyeletet lát el. • Közremőködik a tanulói tízóraiztatásában. • Közremőködik a szakterületével kapcsolatos eredmények közzétételében (honlap, újság). • Betartja és betartatja a házirendet. A tanítással kapcsolatos feladatai a tanórai tanulásszervezés mellett a következık: • a tanterv alapján a tananyag tervezett idıbeli struktúráját bemutató tanmenet, képzési terv készítése az adott tanévre (Ezt az intézményvezetı által meghatározott idıpontban a munkaközösség-vezetı véleményével, az intézményvezetınek jóváhagyásra bemutatja. Ha az alapdokumentumok nem változnak, a bevált tanmenetet (folyamatos kiegészítéssel) több éven át használhatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenırzéskor kérésre be kell mutatni.), • a tanulás pozitív attitődjének kialakítása, • versenyekre való felkészítés, a versenyek lebonyolításában való közremőködés, • a vezetık kérésére tájékoztatás készítése az osztályban végzett munkájáról, • felettesei és közvetlen munkatársai tájékoztatása a tanórákon felmerülı olyan problémákról, amelynek megoldásában segítséget igényel, • részvétel a tanulmányok alatti vizsgák lebonyolításában. A tanulásirányítás mellett kötelessége a kulturált, illemtudó viselkedésre szoktatás, az iskolai környezet tisztaságának megırzése és védelme. Közremőködik az iskolaközösség kialakításában és fejlesztésében. Alkotó módon részt vállal: • a nevelıtestület újszerő törekvéseibıl, • a közös vállalások teljesítésébıl, • az ünnepélyek és megemlékezések rendezésébıl, • az iskola hagyományainak ápolásából, • a tanulók folyamatos felzárkóztatásából, • a tehetséggondozást szolgáló feladatokból, • a gyermekvédelmi tevékenységbıl, • a diákönkormányzat kialakításából, • az iskolai élet demokratizmusának fejlesztésébıl. Az intézmény egészére kötelezıen háruló feladatok közül egyes teendıket (az intézményen belüli szakértelem és az egyenlı teherviselés elvein alapuló munkamegosztás szerint) egy-egy pedagógus lát el. Ezek a pedagógiai többletmunkák a következık lehetnek: • vezetık esetében a hatáskörükbe rendelt terület közvetlen pedagógiai, szakmai irányítása és ellenırzése, • egyes, óraszámmal is kifejezhetı feladatok (pl. korrepetálás, helyettesítés, szakkörök, stb.), 77/33



• innovációs tevékenység folytatása (pályázatok írása, helyi tanterv, szakmai fejlesztési program), • osztályvezetıi, osztályfınöki munka, • diákönkormányzatot segítı tanár, • versenyekre való felkészítés, • felelısség vállalás a szertárakért (fejlesztés, rendezés, selejtezés), • könyvtári munka, • munka- és tőzvédelmi munka. Feladata az osztálytermében-napközis termében levı eszközök, anyagok kezelése, a számítógépre telepített programok használatának ismerete, valamint az iskolakönyvtár állományának ismerete. A pedagógusokra vonatkozó általános munkaköri leírásban foglaltakon túlmenıen az alábbi feladatokat kell ellátnia: 1. A napközis tanulók rendszeres, hatékony foglalkozása érdekében heti foglalkoztatási tervet készít. 2. A foglalkoztatási terv keretében biztosítja a napközis tanulók részére a másnapi felkészülést: • megismerteti velük az önálló és módszeres tanulást. • szükség esetén segítséget nyújt a felkészüléshez. • gondoskodik az írásbeli házi feladatok tanulók általi maradéktalan elkészítésérıl. • rendszeresen ellenırzi az elkészített házi feladatokat. • a szóbeli feladatokat a napközis tanulóktól kikérdezi, szükség esetén gyakoroltatja. • a gyengébb tanulókat egyénileg, vagy tanulócsoportok keretében korrepetálja elıre meghatározott idıpontokban. • rendszeresen együttmőködik a napközis csoportot tanító pedagógusokkal. 3. A napközis csoport átvételét megelızıen 15 perccel korábban jelenjen meg az iskolában. 4. A tanítási órák végeztével a felügyeletére bízott napközis tanulók csoportját ebédelteti, melynek során gondoskodik a kulturált étkezési viselkedésérıl, a személyi higiénia szabályainak megtartásáról. 5. Ebéd után kötetlen szabadidıben biztosítja a tanulók mozgását, kikapcsolódását, rossz idı esetén a tanteremben, jó idı esetén pedig a szabadlevegın. A színvonalas szabad foglalkozok érdekében csoportja számára kulturális, sport, játék és munkafoglalkozásokat szervez. 6. A napközis foglalkozások befejeztével – az oktatási intézmény rendjének megfelelıencsoportosan elkíséri és elbúcsúztatja a tanulókat az intézmény kijáratánál. 7. A taneszközöket, játékokat a munkaközösség vezetıtıl, osztálytanítóktól beszerzi, egy tanévre átveszi, majd tanév végén azokkal elszámol. Az általa átvett eszközöket megırzi, hiány esetén anyagi felelısséggel tartozik. 8. Kötelezıen részt vesz az iskolai rendezvényeken. 9. Tanítási idın kívül – a tanév programjának megfelelıen – szakmai tanácskozáson, értekezleten részt vesz. A fentieken kívül elvégzi azokat a feladatokat, amelyekkel az intézményvezetı vagy az intézményvezetı helyettes megbízza. 2.2. Jogkörök A pedagógust munkakörével összefüggésben megilleti az a jog, hogy: • személyét, mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelıi, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék, • a nevelési, illetve pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés és tanítás módszereit megválassza, • a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket, 77/34



• saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelı, illetve nevelı és oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót, • irányítsa és értékelje a gyermekek, tanulók munkáját, • minısítse a tanulók teljesítményét, • hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, • hétévenként legalább egy alkalommal – jogszabályban meghatározottak szerint – továbbképzésben vegyen részt, • a nevelıtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény nevelési, illetve pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelıtestület tagjait megilletı jogokat, • véleményét, javaslatait, kérdéseit, kéréseit a megfelelı keretek között elıadhassa, azokra 15 napon belül érdemi választ kapjon, • szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában, • szakmai egyesületek, kamarák tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közoktatással foglalkozó testületek munkájában, • az oktatási jogok biztosához forduljon. A dolgozó jogosult az intézeti vagyont sértı, károsító bármely cselekmény, mulasztás esetén bejelentés megtételére. 2.3. Felelısség Felelısségre vonható a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott eszközök nem rendeltetésszerő használatáért. Anyagilag felelıs a nem körültekintıen végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért. Munkája során figyeli az iskola helyiségeinek állapotát, esztétikumát, ügyel az iskola épületére, felszerelése rendeltetésszerő, gazdaságos használatára, és arra, hogy a munkavégzés mindenütt biztonságos legyen. Ezen belül kiemelt felelıssége: • Az osztályterem-napközis terem biztonságos zárása (ajtók, ablakok). • Az intézmény vagyontárgyainak védelme. • A tantermekben és egyéb helyiségekben tartott tanári és tanulói eszközök sértetlenségének megtartása. • Az elektromos árammal és főtéssel való takarékosság. • Balesetmentes munkavégzés. Nem választhat olyan tankönyvet, amelynek igénybevétele az iskolai tankönyvrendelés és tankönyvellátás jogszabályban meghatározott rendje szerint nem biztosítható valamennyi tanulónak. Tanítási év közben a meglévı tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök, ruházati és más felszerelések beszerzésére vonatkozó döntés nem változtatható meg, ha abból a szülıre fizetési kötelezettség hárul. Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél felelıs: • a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, • az alapdokumentumok elıírásainak érvényesüléséért, a szabályzatok betartásáért, • pedagógiai-szakmai munkájáért, az ezzel összefüggı adminisztráció pontos végzéséért, • a tőz- és munkavédelmi elıírások betartásáért, • a tanuló- és gyermekbalesetek megelızéséért, • közegészségügyi elıírások betartásáért, • a feletteseitıl kapott utasítások végrehajtásáért, • a gyermekek, a szülık, a dolgozók személyiségi jogait érintı információk megırzéséért, • a fenntartótól, felettesektıl kapott információk bizalmas kezeléséért, • a hivatali és szolgálati titok megırzéséért, • az általa készített beszámolókért. 77/35



Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben, az érvényben lévı rendelkezések szerint eljárni. Az osztályterem-napközis terem felelıse. Felel az ott lévı eszközök nyilvántartásáért, épségéért. 2.4. A kapcsolattartás kiterjedése és módja Rendszeresen részt vesz a nevelıtestület ülésein, a szakmai munkaközösségi összejöveteleken, a nevelési értekezleteken és a szervezett továbbképzéseken, aktívan segíti az intézmény hatékony mőködését. Döntések meghozatala után eltérı véleménye esetén is aláveti magát a többségi akaratnak. A véleményeltérést munkaközösségi megbeszéléseken és négyszemközt tisztázza. Jó kapcsolatra törekszik a gyerekekkel, a szülıkkel, a kollégáival, a társintézmények dolgozóival (családgondozókkal, gyermek- és ifjúságvédelmi felelıssel, ifjúsági védınıvel, pszichológussal). Szülıi értekezletek, fogadó órák és családlátogatások alkalmával tájékoztatja a szülıket a tanulók teljesítményérıl. Szoros munkakapcsolatot tart fenn szakmai munkaközösségének tagjaival, hogy munkavégzése hatékonyabb legyen, és a felsı tagozaton tanító nevelıkkel, hogy tanítványai eredményesebben lépjenek tovább. A sikeres beiskolázás érdekében kapcsolatot tart az óvodákkal. Részt vesz az intézmény rendezvényein, ünnepélyein, a nevelıtestületi fórumokon, méltó módon képviseli az intézményt. Az intézményi célok megvalósítása érdekében együttmőködik a szülıi szervezettel, a diákönkormányzattal, valamint az érdekvédelmi, érdekképviseleti szervekkel. Részt vehet szakmai konferenciákon, értekezleteken. 3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • Íróasztala, szabad polca, szekrénye van az osztálytermében. • Felsıruházatát a tanáriban lévı fogason helyezheti el. • Munkájához szükséges telefonbeszélgetéseit az intézmény telefonján bonyolítja le. • Használhatja a könyvtár technikai berendezéseit. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. A napi tanítási órák megtartása a légzı- és a beszélıszerveket igen nagy megterhelésnek teszi ki. 3.3. Munkaidı Heti munkaideje: 40 óra. Napi munkaidejét az aktuális órarend és megbízások, az iskolai munkaterv, valamint az intézményvezetı határozza meg. Munkaideje: - neveléssel-oktatással lekötött idı a tantárgyfelosztás szerint: 22-26 óra/hét. - intézményvezetés által elıírt kötött munkaidı – 32 óráig 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség A Nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvény 66. §-ának (4) bekezdésében meghatározott felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Büntetlen elıélető. 77/36



• Cselekvıképes. • Ismeri a közoktatásra vonatkozó jogszabályokat. • Ismeri az iskola belsı szabályzatait. 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Jó kommunikációs készség, pedagógiai elhivatottság, kiváló kapcsolatteremtı képesség, nagy türelem, érzelmi stabilitás, gyermekszeretet, humorérzék, jó figyelemösszpontosítási és -megosztási képesség, széles körő együttmőködési készség, jó állóképesség, átlagos szintő kézügyesség, kreativitás, megbízható munkavégzés, határozottság, következetesség, problémamegoldó gondolkodásmód, jó szervezıképesség, számítógépes felhasználói ismeretek. 5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 01. PH ..................................... intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 15. ..................................... munkavállaló

77/37



FEJLESZTİ PEDAGÓGUS Munkaköri leírás kiegészítés 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ___________________________ 1.2. A munkakör megnevezése fejlesztı pedagógus 1.3. Kódszám, FEOR szám 2431 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás kiegészítés a __________________________-tıl a visszavonásig érvényes. 1.5. Munkakör célja, funkciója A pedagógusra vonatkozó általános munkaköri leírásban foglaltakon túlmenıen az alábbi feladatokat kell ellátnia. A munkakör célja: a különbözı okból tanulmányi zavarral küzdı tanulók egyéni - az osztályközösségbıl ideiglenesen kiemelt - felzárkóztató foglalkoztatása az adottságokból fakadó, vagy az iskolai tanítási-tanulási folyamatban szerzett hátrányok leküzdésére. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola. 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıje. 1.6.3. Közvetlen felettese A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıje. 1.6.4. Közvetlen munkatársai A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskolájának tanítói, tanárai, valamint az B-A-Z. Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezıcsáti Tagintézményének munkatársai. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni az intézményvezetıtıl. Távolléte esetén helyettesítésérıl az intézményvezetı helyettese gondoskodik. Az intézményvezetı utasításának megfelelıen helyettesítési feladatok ellátására köteles. 2. A munkakör tartalma 2.1. Legfontosabb felelısségek, feladatok: • A fejlesztı pedagógus az alsó tagozatban az osztálytanítók segítıje, az iskolában a tanulási zavarok okainak, felismerésének és kezelésének szakértıje. • Segíti a belépı elsı osztályosok DIFER mérését és az eredmények függvényében elvégzi a az egyéni fejlesztéseket. 77/38



• A tanulási zavarok okainak felismerésében rendelkezik a differenciált diagnosztika és terápia eszközeinek ismeretével, hatékonyan alkalmazza azokat. • A tanév elején hospitálásokat végez minden alsó tagozatos osztályban. • A tanítók jelzései alapján kiszőri a tanulási zavarokkal, részképesség-kieséssel küzdı tanulókat, és az alsó tagozatos munkaközösség vezetıjével együttmőködve, elkészíti foglalkoztatásuk beosztását. • A B-A-Z. Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezıcsáti Tagintézmény szakvéleményében javasolt – az iskola kereti között; fejlesztı pedagógiai foglalkozások végzése. • A tanulókat a kialakított munkarend szerint egyéni és csoportos felzárkóztatás keretében foglalkoztatja. Megállapítja a tanulási zavar, vagy lemaradás okát. A diagnózis és a gyermek egyéni képességeinek és sajátosságainak figyelembevételével tudatosan megszervezi az egyéni foglalkozás módszereit és eljárásait. A gyerekek foglalkoztatásában a gyerek érési folyamatához igazított, realitásra koncentráló eljárásokat választ. • Az alsó tagozatos munkaközösség tagjaként a kollégák pszichológiai-gyógypedagógiai ismereteinek gyarapítása, a prevenció módszereinek megismertetése. E célból bemutató foglalkozást is tarthat 2.2. Adminisztratív feladatai: • Feljegyzéseket vezet a foglalkozások tartalmáról a haladási naplóban. • Egyéni fejlesztési terveket készít. • Az egyéni fejlesztési terveket folyamatos vezeti. • Kontrollvizsgálatok nyomon követése. Kiegészítı információk: • Az alsó tagozatos munkaközösségnek minden foglalkozáson, a nevelıtestület elıtt félévente beszámol munkája eredményességérıl. • A munkaköri leírás módosításának jogát - a körülményekhez igazodva - a munkáltató fenntartja. 3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • Munkáját erre a célra kijelölt fejlesztı teremben végzi az új épületrészben. • Munkájához szükséges telefonbeszélgetéseit az intézmény telefonján bonyolítja le. • Használhatja a könyvtár és a tanári, valamint a fejlesztı terem technikai berendezéseit. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. Hétvégi idıpontokban elıfordulhatnak aktuális továbbképzések, versenyek, iskolai-, iskolán kívüli rendezvények. 3.3. Munkaidı Heti 40 óra, külön órarend szerint. 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség A Nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvény 66. §-ának (4) bekezdésében meghatározott felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei 77/39



• Legalább öt év pedagógus-munkakörben szerzett szakmai gyakorlat. • A nevelési-oktatási intézményben pedagógus-munkakörben fennálló, határozatlan idıre szóló alkalmazás. 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Vezetıi készség, kommunikációs készség. Számítógépes felhasználói ismeretek készségszintő lebonyolítása.

alkalmazása,

internetes

levelezések

5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 01. PH ..................................... intézményvezetı

A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember ….. ..................................... munkavállaló

77/40



KÖNYVTÁROS Munkaköri leírás 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ______________________________ 1.2. A munkakör megnevezése könyvtáros 1.3. Kódszám, FEOR szám 2611 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás ______________________________-tıl érvényes, új munkaköri leírás kiadásáig. Ezzel a korábban kiadott munkaköri leírások érvényüket vesztik. 1.5. Munkakör célja, funkciója A nevelı-oktató munkát segítı tevékenység, az ismeretszerzés tanórán kívüli módjának lehetıségeit biztosító tevékenységek szervezése, felkínálása az iskolahasználók számára. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola 1.6.1. A munkavégzés helye A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıje 1.6.3. Közvetlen felettese intézményvezetı 1.6.4. Közvetlen munkatársai A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola pedagógusai. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni az intézményvezetıtıl. Távolléte esetén helyettesítésérıl az intézményvezetı helyettese gondoskodik. 2. A munkakör tartalma 2.1. A munkakör feladatainak felsorolása Az iskolai könyvtár felelıs vezetıje.

77/41



Feladatai, kötelességei: • a könyvtár vezetésével, ügyvitelével összefüggı feladatok elvégzése, • az intézményvezetıvel és az intézmény közösségeivel közösen tervezi meg a könyvtár mőködési feltételeit és tartalmi munkáját, • éves munkatervet készít, mely az intézményegység munkaprogramjának melléklete, • félévi és tanév végi beszámolókat készít az intézményegység beszámolóinak mellékleteként, • munkaértekezleteken tájékoztatja a nevelıtestület tagjait az iskola tanulóinak könyvtárhasználati szokásairól, • szervezi a könyvtár pedagógiai, szakmai hasznosítását, valamint a könyvtár külsı kapcsolatait, • javaslatot ad a könyvtári tevékenységet érintı pályázatok költségvetéséhez, • figyelemmel kíséri és végzi a könyvtári célokra jóváhagyott összegek tervszerő, gazdaságos felhasználását; • végzi a könyvtár ügyviteli dokumentumok kezelését, • részt vesz az idıszaki vagy soros leltározásokban, • részt vesz az iskolai könyvtárosok részére szervezett továbbképzéseken, értekezleteken, • állománykialakítás nyilvántartás, állományvédelem; • az állomány folyamatos, tervszerő gyarapítását végzi; • a megrendelésekrıl és a beszerzési összeg felhasználásáról nyilvántartást vezet, • végzi a dokumentumok állományba vételét, naprakészen vezeti az egyei és az összesített állomány-nyilvántartást, • a helyi feldolgozást igénylı dokumentumokat feldolgozza, naprakészen építi a könyvtár katalógusait, • folyamatosan kigyőjti az állományból az elhasználódott, az elavult tartalmi és fölöslegessé vált dokumentumokat. Legalább kétévente egy alkalommal elvégzi azok törlését. • gondoskodik az állomány védelmérıl, a raktári rend megtartásáról, • olvasószolgálat, tájékoztatás, • internet- és fejlesztı sarok kialakítása a könyvtáron belül, • lehetıvé teszi az állomány egyéni és csoportos helyben történı használatát, végzi a kölcsönzést, • segíti az olvasókat a könyvtár használatában, tájékoztatást ad a könyvtári szolgáltatásokról, bibliográfiai és ténybeli adatszolgáltatást, irodalomkutatást, szükség szerint témafigyelést végez, • közvetítı szerepet vállal a könyvtári rendszer által nyújtott és az iskola szükségleteinek megfelelı szolgáltatások felhasználásában, • a saját győjteményben nem található dokumentumokat könyvtárközi kölcsönzés keretében szerzi meg olvasói részére, • a munkaközösség-vezetıkkel közösen összeállítja a könyvtári órák éves tervét, • megtartja a könyvtárbemutató, a szolgáltatásokat ismertetı órákat és a könyvtár dokumentumainak rendelkezésre bocsátásával segítséget nyújt a szaktárgyi órák megtartásában, • vezeti az olvasói kölcsönzési nyilvántartásokat, figyelemmel kíséri az elıjegyzéseket, végzi a késı olvasók felszólítását, • gondoskodik az újonnan bekerülı könyvek számítógépi nyilvántartásáról, a program fejlesztésérıl. • Köteles a munkáltatójától kapott – munkakörébe nem tartozó – munkákat is átmenetileg ellátni.

77/42



2.3. Felelısség Munkaköri kötelezettségeinek tartalmát és kereteit a köznevelésre vonatkozó jogszabályok, az intézményi munkaterv, továbbá az intézményvezetı, illetıleg a felettes szerveknek az intézményvezetı útján adott útmutatásai alkotják. Kötelessége továbbá: • Jelen lenni az alkalmazotti megbeszéléseken, értekezleteken. • Távolmaradása esetén idıben, elıre értesíteni az intézményvezetıt. • Naprakészen vezetni a munkájához kapcsolódó adminisztrációs feladatokat. Feladata továbbá: • Folyamatosan továbbképzi magát, aktív részt vállal a közösségi munkából. • Közremőködik az intézményi rendezvények szervezésében, lebonyolításában. • A vezetık kérésére tájékoztatást készít a könyvtárban végzett munkájáról. • Feletteseit és közvetlen munkatársait tájékoztatja a munkája során felmerülı olyan problémákról, amelynek megoldásában segítséget igényel. A könyvtári feladatok mellett kötelessége a kulturált, illemtudó viselkedésre szoktatás, az intézményi környezet tisztaságának megırzése és védelme. Közremőködik az intézményi közösség kialakításában és fejlesztésében. Alkotó módon részt vállal: • az alkalmazottak újszerő törekvéseibıl, • a közös vállalások teljesítésébıl, • az intézmény hagyományainak ápolásából, • az innovációs tevékenységbıl (pl. pályázatok írása). Felelısségre vonható a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott eszközök nem rendeltetésszerő használatáért. Anyagilag felelıs a nem körültekintıen végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért. Munkája során figyeli a könyvtár helyiségének állapotát, esztétikumát, ügyel a könyvtár épületére, felszerelése rendeltetésszerő, gazdaságos használatára, és arra, hogy a munkavégzés mindenütt biztonságos legyen. Ezen belül kiemelt felelıssége: • A könyvtár biztonságos zárása (ajtók, ablakok). • Az intézmény vagyontárgyainak védelme. • A könyvtár és egyéb helyiségekben tartott eszközök sértetlenségének megtartása. • Az elektromos árammal és főtéssel való takarékosság. • Balesetmentes munkavégzés. Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél felelıs: • az iskolai könyvtár fejlesztési- és mőködési követelményeinek megvalósításáért, • az alapdokumentumok elıírásainak érvényesüléséért, a szabályzatok betartásáért, • könyvtárosi és pedagógiai-szakmai munkájáért, az ezzel összefüggı adminisztráció pontos végzéséért, • a tőz- és munkavédelmi elıírások betartásáért, • a gyermekbalesetek megelızéséért, • közegészségügyi elıírások betartásáért, • a feletteseitıl kapott utasítások végrehajtásáért, • a gyermekek, a szülık, a dolgozók személyiségi jogait érintı információk megırzéséért, • a fenntartótól, felettesektıl kapott információk bizalmas kezeléséért, • a hivatali és szolgálati titok megırzéséért, • az általa készített beszámolókért. Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben, az érvényben lévı rendelkezések szerint eljárni. 77/43



2.4. Jogkörök A könyvtárost munkakörével összefüggésben megilleti az a jog, hogy: • személyét, mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelıi, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék, • a nevelési program alapján az ismereteket, a nevelés módszereit megválassza, • a szakmai munkaközösségek véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tanulmányi segédleteket és felszereléseket, • saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelı, illetve nevelı és oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, • irányítsa és értékelje a gyermekek munkáját, • hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, • hétévenként legalább egy alkalommal – jogszabályban meghatározottak szerint – továbbképzésben vegyen részt, • a nevelıtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény nevelési programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelıtestület tagjait megilletı jogokat, • véleményét, javaslatait, kérdéseit, kéréseit a megfelelı keretek között elıadhassa, azokra 15 napon belül érdemi választ kapjon, • szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában, • szakmai egyesületek, kamarák tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közoktatással foglalkozó testületek munkájában, • az oktatási jogok biztosához forduljon. A dolgozó jogosult az intézeti vagyont sértı, károsító bármely cselekmény, mulasztás esetén bejelentés megtételére. Jogában áll továbbá: • A költségvetés, pályázatok készítésénél javaslatot tenni a munkaköréhez tartozó bútorok, eszközök javítására, pótlására, bıvítésére. • Konzultációk és saját megfigyelései alapján javaslatot tenni a fejlesztési programra legalkalmasabb nevelési és oktatási eszközök alkalmazására. • Megtervezni, kiválasztani a hatékony foglalkoztatás módszereit, eljárásait. 2.5. A kapcsolattartás kiterjedése és módja A könyvtáros munkája során széles körő kapcsolati rendszert (városi könyvtárak, mozgó könyvtárak, mővelıdési házak) épít ki. Törekszik a legjobb munkakapcsolat kialakítására a nevelıtestület többi alkalmazottjával, valamint a társintézmények dolgozóival. Rendszeresen részt vesz a nevelıtestületi üléseken, összejöveteleken, értekezleteken és a szervezett továbbképzéseken, aktívan segíti az intézmény hatékony mőködését. Döntések meghozatala után eltérı véleménye esetén is aláveti magát a többségi akaratnak. A véleményeltérést munkaközösségi megbeszéléseken és négyszemközt tisztázza. Részt vesz az intézmény rendezvényein, a fórumokon, méltó módon képviseli az intézményt. Részt vehet szakmai konferenciákon, értekezleteken. 3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • Íróasztala, szabad polca / szekrénye van az iskolai könyvtárban. • Felsıruházatát fogason helyezheti el. • A munkájához szükséges külsı kapcsolattartáshoz telefon és internetkapcsolat áll rendelkezésére. 77/44



• Használhatja a könyvtár technikai berendezéseit. • A könyvtári feladatok ellátásához számítógép biztosított. • Nyomtatási, valamint fénymásolási lehetıséggel rendelkezik. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. A gyermekek foglalkoztatása a légzı- és a beszélıszerveket igen nagy megterhelésnek teszi ki. A részképesség zavaros gyermekek körében végzett munka önmagában jelentıs lelki megterhelést okoz. 3.3. Munkaidı A könyvtáros munkaideje heti 40 óra az alábbi munkaidı beosztás szerint: o heti 28 órában biztosítja a könyvtár nyitva tartását és a könyvtári órákat, o heti 12 órában könyvtári munkálatok elvégzése. Könyvtári könyvek állománygyarapítása, továbbá a pedagógus munkakörrel összefüggı más tevékenység ellátására. A nyitvatartási rend kifüggesztve megtalálható a könyvtár bejáratánál, a tanáriban és az ifjúsági hirdetıtáblán. 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség Felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Büntetlen elıélető. • Cselekvıképes. • Ismeri a köznevelésre, fejlesztıpedagógiai, jogszabályokat. • Ismeri az iskola belsı szabályzatait.

szakszolgálati

szakterületre

vonatkozó

Tapasztalatok, kompetenciák Különösen jó kommunikációs készség; pedagógiai elhivatottság; kiváló kapcsolatteremtı képesség; megfelelı beszédkészség; nagy türelem; fokozott érzelmi stabilitás; gyermekszeretet; humorérzék; jó figyelemösszpontosítási és -megosztási képesség; széles körő együttmőködési készség; jó állóképesség; ép, vagy kompenzálható látási és hallási funkciók; jól összerendezett mozgás, szemkéz-láb koordináció és legalább közepes szintő kéz- és ujjügyesség, valamint jó tapintásérzékelés; megbízható munkavégzés; határozottság; következetesség; problémamegoldó gondolkodásmód; jó szervezı- és koordinációs képesség; számítógépes felhasználói ismeretek. 5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 01. P.H. ..................................... intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember ……... ..................................... munkavállaló 77/45



PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS, GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI FELADATOKKAL MEGBÍZOTT ALKALMAZOTT Munkaköri leírás 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ______________________________ 1.2. A munkakör megnevezése pedagógiai asszisztens, gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása 1.3. Kódszám, FEOR szám _____________ 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás ______________________________ -tıl érvényes, új munkaköri leírás kiadásáig. Ezzel a korábban kiadott munkaköri leírások érvényüket vesztik. 1.5. Munkakör célja, funkciója Oktatási intézményben a pedagógiai munka megsegítése, gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskolán belül az aktuális tantárgyfelosztásnak megfelelıen külön órarend szerint 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola intézményvezetıje. 1.6.3. Közvetlen felettese intézményvezetı 1.6.4. Közvetlen munkatársai A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola pedagógusai. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni az intézményvezetıtıl. Távolléte esetén helyettesítésérıl az intézményvezetı - helyettes gondoskodik. A munkakör tartalma 1. Követelmények A pedagógiai asszisztens a pedagógussal együttmőködve törekedjen a hatékony pedagógiai munkavégzésére: • a munkájához tartozó nevelési-oktatási követelmények értelmezésére, • a nevelési módszerek megválasztására, alkalmazására, 77/46



• •

a szabadidıs tevékenységek önálló szervezésére, levezetésére, a gondozási, az önkiszolgálási feladatok és munkatevékenységek szervezésére és irányítására, • a tanórai munkában a pedagógus segítıjeként a differenciált bánásmód alkalmazására, • a különleges bánásmódot igénylı gyermek felismerésére, • gyermekvédelmi feladatok ellátására, • az ügyeleti, a gyermek-felügyeleti és gyermekkísérési feladatok ellátására, • az oktatástechnikai eszközök kezelésére, • a pozitív modellszerep betöltésére. Tevékenységébe tartozik az intézményvezetı, illetve az osztályvezetı pedagógus vagy speciális feladatokkal megbízott /napközis/ pedagógus utasítása alapján a nem felsıfokú iskolai pedagógiai végzettséget igénylı feladatok ellátása: • a nevelés, tanítás-tanulás folyamatában közvetett és közvetlen bekapcsolódás, • az integrációs felkészítés, illetve az SNI integráció közvetlen segítése, • gondozás, mentálhigiéniai és higiéniai szempontú tevékenységek, • szabadidıs tevékenységek szervezése, levezetése, • részvétel a gyermekmunkák irányításában, • gyermekkíséret egyéni és csoportos formában, • ügyeleti, gyermek-felügyeleti feladatok ellátása, • gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása, • adminisztrációs, ügyviteli-technikai munkák elvégzése: fénymásolások lebonyolítása, tanórák elıkészítése • szemléltetı eszközök készítése, elıkészítése. 2. Feladatai: • Felügyeli a rábízott tanulókat, vigyáz a tanulók testi épségére, felismeri az alapvetı elsısegélynyújtást igénylı helyzeteket. • A pedagógussal együtt ügyeletet lát el a tanítási órák elıtt, az óraközi szünetekben, a napközis foglalkozások befejeztével, szünidıben. • Intézményen belül szükség szerint kíséri (ebédlı, tornaterem, foglalkoztató, wc), felügyeli (bejáró tanulók) a tanulókat. • Intézményen kívüli foglalkozásokra, programok helyszíneire, tanulmányi sétákra, erdei iskolába kíséri a tanulót(kat). • Gondoskodik a foglalkozásokon való megjelenésrıl, részt vesz a tanulók személyi higiéniás szokásainak kialakításában. • Tevékenyen részt vesz a tanulók öltözködési- és étkezési szokásainak kialakításában. • Gyakoroltatja a tanulóval a mindennapi élethelyzetekben szükséges tevékenységeit. • Ellenırzi a tanulók által használt helyiségek rendjét, tisztaságát. • Orvosi ellátást nem igénylı sérüléseket lát el. • Segíti a tanulót az általánosan használt gyógyászati segédeszközök használatában. • Részt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve intézményen kívüli szabadidıs programjainak elıkészítésében (terem berendezés, eszközök, anyagok elıkészítése) és szervezésében. • Felügyeli, segíti a tanulót a szabadidıs tevékenységben. • Egyezteti a pedagógussal a tanórai foglalkozásokhoz szükséges teendıket. • Elıkészíti a tanórai foglalkozások során szükséges eszközöket. • Berendezi a termet a tanórai foglalkozások igényeinek megfelelıen. • Együttmőködik a pedagógussal a tanórákon az általános jellegő oktató, nevelı munkában. 77/47



• • • •

Segíti, bátorítja a tanulót általános jellegő egyéni és csoportos feladatai megoldásában. A pedagógus irányításával közremőködik a tanulót fejlesztı korrekciós tevékenységben. Egyénileg segíti a tanulót a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon. A pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segíti a tanulót a tananyag feldolgozásában, a tanulásban. Továbbá a lelassult mentális-, illetve a figyelem és magatartási nehézséggel küzdı tanulóknak segíti a felzárkóztatását és a lemaradások pótlását. • A pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tehetséges tanulóknak tehetsége kibontakoztatásában. • Közremőködik a tanórák és a napközis foglalkozások rendjének biztosításában. • Kezeli a tanórai foglalkozásokon az általános jellegő oktatási és technikai eszközöket. • Esetenként (ügyeleti idıben, szünidıben) foglalkozást szervez, tart (sport, játék, ügyességi, kézmőves). • Beszámol a pedagógusnak a tanulók tevékenységérıl. • Közremőködik a dokumentumok és az iskolai szülıi kérdıívek elıkészítésében. • Nyári ügyeletet vállal. A fentieken kívül elvégzi mindazokat a feladatokat, amivel az intézményvezetı megbízza. 3. A gyermek- és ifjúságvédelmi felelıs kiemelt feladatai: • Tájékoztatja az iskola tanulóit arról, hogy milyen problémákkal, hol és milyen idıpontban fordulhatnak hozzá, továbbá, hogy az iskolán kívül milyen gyermekvédelmi feladatot ellátó intézményt kereshetnek fel. • Feltárja a gyermek, a tanuló fejlıdését veszélyeztetı körülményeket, segít azok megelızésében, megszüntetésében. • Az osztályfınökkel közösen feltárja az indokolatlan iskolai hiányzások okait, segít a továbbiak megelızésében. • Észre kell vennie az osztályban tanító pedagógusokkal közösen, ha a tanuló tanulmányi eredménye látszólag indokolatlanul leromlik. • Rendszeres óralátogatásokkal nyomon követi a hátrányos helyzető tanulók tanulmányi elımenetelét, tanórai, tanórán kívüli viselkedését. Biztosítania kell a bármely oknál fogva hátrányos helyzetben lévı gyermek felzárkóztatását (indokolt esetben javasolni kell a tanuló számára a tanulószobán, korrepetáláson való részvételt). • Fel kell figyelnie az osztályfınökkel közösen a családban jelentkezı gondokra, problémákra (például a szülık gazdasági helyzetének romlására vagy a családi élet megromlására). • Gyermekbántalmazás vélelme vagy egyéb pedagógiai eszközökkel meg nem szüntethetı veszélyeztetı tényezı megléte esetén értesíti a Gyermekjóléti Szolgálatot (a Gyermekjóléti Szolgálat felkérésére részt vesz az esetmegbeszélésen). • A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítását kezdeményezi a tanuló lakó-, illetve ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes települési önkormányzat polgármesteri hivatalánál vagy az önkormányzat rendeletében meghatározott szervnél, szükség esetén javaslatot tesz a támogatás természetbeni ellátás formájában történı nyújtására. • Az iskolában a tanulók és a szülık által jól látható helyen közzéteszi a gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények (pl. Gyermekjóléti Szolgálat, B-A-Z. Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezıcsáti Tagintézménye, a Megyei Szakértıi Bizottság, Drogambulancia, Ifjúsági Lelkisegély Telefon, Gyermekek Átmeneti Otthona stb.) címét, illetve telefonszámát. • Tájékoztatást nyújt a tanulók részére szervezett szabadidıs programokról. • Gondot fordít a szenvedélybetegségek megelızésére, illetve a gyógyult szenvedélybeteg tanulók beilleszkedésének elısegítésére. 77/48


•

• • • • • • • • • • •


Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadással segítséget nyújt a tanulóknak és a szüleiknek felsıfokú iskolai tanulmányok megkezdéséhez (feladata a tanulók továbbtanulása során fellépı nehézségek orvoslása, pályaorientációs segítségnyújtás: szakelıadók hívása, felvételi elıkésztı tanfolyamokról szóló információk továbbítása, a tanulók pályaválasztási pszichológiai tanácsadásra küldése révén). Kapcsolatot tart az egészségügyi szolgáltató intézményekkel (Védınıi Szolgálat, háziorvos, iskolaorvos, ÁNTSZ Egészségvédelmi Fıosztály Gyermek és Ifjúsági Egészségügyi Osztály). Jelzési kötelezettsége van a Gyermekjóléti Szolgálat felé, amennyiben az iskolában iskolai eszközökkel nem tudnak segítséget nyújtani. Gyermek- és ifjúságvédelmi kérdésekben tanácsot ad a tanulóknak, a szülıknek és a pedagógusoknak. Részt vesz az iskolában indított fegyelmi eljárásokon. Feladata az általános prevenciós tevékenységek megszervezése, koordinálása az iskolát körülvevı szociális társadalmi környezet függvényében, ennek keretében drog- és bőnmegelızési programokat szervez. Felméri a szociális ellátásra szoruló tanulókat. Figyelemmel kíséri a tanulóknak járó szociális kedvezmények odaítélését. Számba veszi a felhasználható szociális ellátásokat (ingyenes étkeztetést, tankönyvvásárlási támogatást, segélyeket, stb.). Szorgalmazza a mentálhigiénés programok bevezetését. Fontos feladata a diákönkormányzattal való kapcsolattartás. Felkutatja a tanulók számára hasznos szünidei elfoglaltságokat (táborok, mővelıdési házak által kínált lehetıségeket; a diákmunka-lehetıségeket). Minden esetben a gyermekek érdekeit képviseli. A veszélyeztetett és hátrányos helyzető gyermekekkel kapcsolatban különösen feladata, hogy: o Felmérje a veszélyeztetett és a hátrányos helyzető gyermekeket az osztályfınökök közremőködésével. o Nyilvántartásba vegye ıket, mérlegelje a veszélyeztetettség, illetve a hátrányos helyzet típusát és súlyosságát, ez alapján javaslatot tegyen a további teendıkre; egyeztessen a Gyermekjóléti Szolgálattal, a gyermekvédelmi koordinátorral. o Figyelemmel kísérje a veszélyeztetett, illetve hátrányos helyzető gyermekek szabadidıs tevékenységét és tanulási elımenetelét, és adott esetben javaslatot tegyen a változtatásra. o A veszélyeztetett és a hátrányos helyzető gyermekek számára biztosítson hasznos szünidei elfoglaltságot (táborok, iskolai programok, mővelıdési házak, stb. révén).

4. Felelısség Felelısségre vonható a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott eszközök nem rendeltetésszerő használatáért. Anyagilag felelıs a nem körültekintıen végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért. Munkája során figyeli az iskola helyiségeinek állapotát, esztétikumát, ügyel az iskola épületére, felszerelése rendeltetésszerő, gazdaságos használatára, és arra, hogy a munkavégzés mindenütt biztonságos legyen. Ezen belül kiemelt felelıssége: • A tantermek, különösen a szaktantermek biztonságos zárása (ajtók, ablakok). • Az intézmény vagyontárgyainak védelme. • A tantermekben és egyéb helyiségekben tartott tanári és tanulói eszközök sértetlenségének megtartása. • Az elektromos árammal és főtéssel való takarékosság. • Balesetmentes munkavégzés. Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél felelıs: • a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, • az alapdokumentumok elıírásainak érvényesüléséért, a szabályzatok betartásáért, 77/49



• pedagógiai-szakmai munkájáért, az ezzel összefüggı adminisztráció pontos végzéséért, • a tőz- és munkavédelmi elıírások betartásáért, • a tanuló- és gyermekbalesetek megelızéséért, • közegészségügyi elıírások betartásáért, • a feletteseitıl kapott utasítások végrehajtásáért, • a gyermekek, a szülık, a dolgozók személyiségi jogait érintı információk megırzéséért, • a fenntartótól, felettesektıl kapott információk bizalmas kezeléséért, • a hivatali és szolgálati titok megırzéséért, • az általa készített beszámolókért. Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben, az érvényben lévı rendelkezések szerint eljárni. 5. A kapcsolattartás kiterjedése és módja Rendszeresen részt vesz a nevelıtestület ülésein, a nevelési értekezleteken és a szervezett továbbképzéseken, aktívan segíti az intézmény hatékony mőködését. Döntések meghozatala után eltérı véleménye esetén is aláveti magát a többségi akaratnak. A véleményeltérést munkaközösségi megbeszéléseken és négyszemközt tisztázza. Részt vesz szülıi értekezleteken, fogadó órákon és családlátogatásokon, tájékoztatást ad a tanulók teljesítményérıl, magatartásáról. Jó kapcsolatra törekszik a gyerekekkel, a szülıkkel, a kollégáival, a társintézmények dolgozóival. Részt vesz az intézmény rendezvényein, ünnepélyein, a nevelıtestületi fórumokon, méltó módon képviseli az intézményt. Az intézményi célok megvalósítása érdekében együttmőködik a szülıi szervezettel, a diákönkormányzattal, valamint az érdekvédelmi, érdekképviseleti szervekkel. Részt vehet szakmai konferenciákon, értekezleteken. Szoros munkakapcsolatot tart fenn szakmai munkaközösségének tagjaival. A munkakör körülményei 1. A munkakörhöz rendelt eszközök Íróasztala, szabad polca / szekrénye van a gyermek- és ifjúságvédelmi irodában. Felsıruházatát fogason, szekrényben helyezheti el. Munkájához szükséges telefonbeszélgetéseit az intézmény telefonján bonyolítja le. Használhatja a könyvtár technikai berendezéseit. 2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. A napi tanítási órák megtartása a légzı- és a beszélıszerveket igen nagy megterhelésnek teszi ki. 3. Munkaidı Munkaidı beosztása: Heti munkaideje: 40 óra heti órarend szerint Napi munkaideje: hétfı-péntek munkaidı kezdete: 7:30 15:30 munkaidı vége:

77/50



A munkakör betöltési követelményei 1. Iskolai végzettség A Nemzeti köznevelésrıl szóló a 2011. évi CXC. törvény 3. számú mellékletében meghatározott felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség valamint pedagógiai asszisztensi OKJ-s bizonyítvány

2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • • • •

Büntetlen elıélető. Cselekvıképes. Ismeri a közoktatásra vonatkozó jogszabályokat. Ismeri az iskola belsı szabályzatait.

3. Tapasztalatok, kompetenciák Jó kommunikációs készség, pedagógiai elhivatottság, kiváló kapcsolatteremtı képesség, nagy türelem, érzelmi stabilitás, gyermekszeretet, humorérzék, jó figyelemösszpontosítási és -megosztási képesség, széles körő együttmőködési készség, jó állóképesség, átlagos szintő kézügyesség, kreativitás, megbízható munkavégzés, határozottság, következetesség, problémamegoldó gondolkodásmód, jó szervezıképesség, számítógépes felhasználói ismeretek. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 01. PH ..................................... intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember …… ..................................... munkavállaló

77/51



GYÓGYPEDAGÓGIAI ASSZISZTENS Munkaköri leírás kiegészítés 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ______________________________ 1.2. A munkakör megnevezése gyógypedagógiai asszisztens 1.3. Kódszám, FEOR szám _____________ 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás ______________________________-tıl a visszavonásig érvényes. 1.5. Munkakör célja, funkciója Az 1-4. évfolyamon a pedagógiai munka közvetlen segítıje. Az integrációs programhoz igazodva, a tanulók órarendjének megfelelıen segíti a nevelı-oktató munkát; az adottságokból fakadó, vagy az iskolai tanítási-tanulási folyamatban szerzett hátrányok leküzdésében segítı közremőködı. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A ______________________________ Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye A ______________________________ Iskola. 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója A ______________________________ intézményvezetıje. 1.6.3. Közvetlen felettese A ______________________________intézményvezetıje. 1.6.4. Közvetlen munkatársai A ______________________________ tanítói. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni az intézményvezetıtıl. Távolléte esetén helyettesítésérıl az intézményvezetı helyettes gondoskodik. Az intézményvezetı utasításának megfelelıen helyettesítési feladatok ellátására köteles. 2. A munkakör tartalma 2.1. Legfontosabb felelısségek, feladatok: A pedagógiai asszisztens a pedagógussal együttmőködve törekedjen a hatékony pedagógiai munkavégzésére: • a munkájához tartozó nevelési-oktatási követelmények értelmezésére, • a nevelési módszerek megválasztására, alkalmazására, • a szabadidıs tevékenységek önálló szervezésére, levezetésére, 77/52



•

a gondozási, az önkiszolgálási feladatok és munkatevékenységek szervezésére és irányítására, • a tanórai munkában a pedagógus segítıjeként a differenciált bánásmód alkalmazására, • a különleges bánásmódot igénylı gyermek felismerésére, • gyermekvédelmi feladatok ellátására, • az ügyeleti, a gyermek-felügyeleti és gyermekkísérési feladtok ellátására, • az oktatástechnikai eszközök kezelésére, • a pozitív modellszerep betöltésére. Tevékenységébe tartozik az intézmény intézményvezetı, illetve az osztályvezetı pedagógus vagy speciális feladatokkal megbízott /napközis/ pedagógus utasítása alapján a nem felsıfokú iskolai pedagógiai végzettséget igénylı feladatok ellátása: • a nevelés, tanítás-tanulás folyamatában közvetett és közvetlen bekapcsolódás, • az integrációs felkészítés, illetve az SNI integráció közvetlen segítése, • gondozás, mentálhigiéniai és higiéniai szempontú tevékenységek, • szabadidıs tevékenységek szervezése, levezetése, • részvétel a gyermekmunkák irányításában, • gyermekkíséret egyéni és csoportos formában, • ügyeleti, gyermek-felügyeleti feladatok ellátása, • gyermek- és ifjúságvédelmi kiegészítı feladatok ellátása, • adminisztrációs, ügyviteli-technikai munkák elvégzése: kakaó és tízórai kiszerelése, osztása, iskolagyümölcs – programból adódó feladatatok végrehajtása, fénymásolások lebonyolítása, • szemléltetı eszközök készítése, elıkészítése. 2.2. Feladatai: • Felügyeli a rábízott tanulókat, vigyáz a tanulók testi épségére, felismeri az alapvetı elsısegélynyújtást igénylı helyzeteket. • A pedagógussal együtt ügyeletet lát el a tanítási órák elıtt, az óraközi szünetekben, a napközis foglalkozások befejeztével, szünidıben. • Intézményen belül szükség szerint kíséri (ebédlı, tornaterem, foglalkoztató, wc), felügyeli (bejáró tanulók) a tanulókat. • Intézményen kívüli foglalkozásokra, programok helyszíneire, tanulmányi sétákra, erdei iskolába kíséri a tanulót(kat). • Gondoskodik a foglalkozásokon való megjelenésrıl, részt vesz a tanulók személyi higiéniás szokásainak kialakításában. • Tevékenyen részt vesz a tanulók öltözködési- és étkezési szokásainak kialakításában. • Gyakoroltatja a tanulóval a mindennapi élethelyzetekben szükséges tevékenységeit. • Felügyeli a csoportos étkezéseket. • Ellenırzi a tanulók által használt helyiségek rendjét, tisztaságát. • Orvosi elıírásoknak megfelelıen szülıi kérésre gyógyszert ad be. • Orvosi ellátást nem igénylı sérüléseket lát el. • Segíti a tanulót az általánosan használt gyógyászati segédeszközök használatában. • Részt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve intézményen kívüli szabadidıs programjainak elıkészítésében (terem berendezés, eszközök, anyagok elıkészítése) és szervezésében. • Felügyeli, segíti a tanulót a szabadidıs tevékenységben. • Egyezteti a pedagógussal a tanórai foglalkozásokhoz szükséges teendıket. • Elıkészíti a tanórai foglalkozások során szükséges eszközöket. 77/53


• • • • • • • • • • • •


Berendezi termet a tanórai foglalkozások igényeinek megfelelıen. Együttmőködik a pedagógussal a tanórákon az általános jellegő oktató, nevelı munkában. Segíti, bátorítja a tanulót általános jellegő egyéni és csoportos feladatai megoldásában. A pedagógus irányításával közremőködik a tanulót fejlesztı korrekciós tevékenységben. Egyénileg segíti a tanulót a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon. A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak az írás-, olvasási-, számolásai-, lelassult mentális-, illetve a figyelem és magatartási nehézséggel küzdı tanulóknak a fejlesztı feladatok megoldásában és a magatartás rendezésében. A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tehetséges tanulóknak tehetsége kibontakoztatásában. Közremőködik a tanórák és a napközis foglalkozások rendjének biztosításában. Kezeli a tanórai foglalkozásokon az általános jellegő oktatási és technikai eszközöket. Esetenként (ügyeleti idıben, szünidıben) foglalkozást szervez, tart (sport, játék, ügyességi, kézmőves). Beszámol a pedagógusnak a tanulók tevékenységérıl. Közremőködik a dokumentumok és az iskolai szülıi kérdıívek elıkészítésében.

2.3. Adminisztratív feladatai: A tanórák, foglalkozások elıkészítése; feladatlapok fénymásolása. Kiegészítı információk: • Az alsó tagozatos munkaközösségnek minden foglalkozásán beszámol munkája eredményességérıl. • A munkaköri leírás módosításának jogát - a körülményekhez igazodva - a munkaáltató fenntartja. 3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • Munkáját az új épületrész alsós tantermeiben végzi. • Munkájához szükséges telefonbeszélgetéseit az intézmény telefonján bonyolítja le. • Használhatja a könyvtár és a tanári, valamint a fejlesztı terem technikai berendezéseit. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. Hétvégi idıpontokban elıfordulhatnak aktuális továbbképzések, versenyek, iskolai-, iskolán kívüli rendezvények. 3.3. Munkaidı Heti 40 óra, külön órarend szerint. 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség A Nemzeti köznevelésrıl szóló a 2011. évi CXC. törvény 3. számú mellékletében meghatározott felsıfokú iskolai végzettség és szakképzettség valamint pedagógiai asszisztensi OKJ-s bizonyítvány 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Legalább 1 év szakmai gyakorlat. 77/54



• A nevelési-oktatási intézményben pedagógiai asszisztens-munkakörben fennálló határozott idejő alkalmazás. 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Vezetıi készség, kommunikációs készség. Számítógépes felhasználói ismeretek készségszintő lebonyolítása.

alkalmazása,

internetes

levelezések

5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 01. PH ..................................... intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember ….. ..................................... munkavállaló

77/55



RENDSZERGAZDA Munkaköri leírás 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ______________________________ 1.2. A munkakör megnevezése rendszergazda 1.3. Kódszám, FEOR szám 2139 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás ______________________________ -tıl érvényes, új munkaköri leírás kiadásáig. Ezzel a korábban kiadott munkaköri leírások érvényüket vesztik. 1.5. Munkakör célja, funkciója A Mezıcsáti Tankerületben használt számítástechnikai eszközök mőködıképességének biztosítása, az állandó oktatási és ügyintézési állapot fenntartása. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül A ______________________________ Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye A Mezıcsáti Tankerületen belül az aktuális feladatoknak megfelelıen változó, elsıdlegesen a ______________________________ i Iskola. 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója KLIK elnök a jogviszony létesítése, a jogviszony megszüntetése, a fegyelmi eljárás megindítása, fegyelmi büntetés kiszabása esetén, a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje a fentebb felsoroltak kivételével 1.6.3. Közvetlen felettese A Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje. 1.6.4. Közvetlen munkatársai A Mezıcsáti Általános Iskola intézményeinek munkavállalói: __________________________ _________ Iskola. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıjétıl. Távolléte esetén tartós helyettesítésérıl a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje gondoskodik.

77/56



2. A munkakör tartalma 2.1. A munkakör feladatainak felsorolása A rendszergazda feladatait a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıje általános irányítása és ellenırzése mellett végzi. A rendszergazda feladata a szoftverek és a számítógépes rendszer folyamatos és biztonságos üzemeltetése oly módon, hogy az megfeleljen a magyar jogi szabályozásnak. Munkáját az iskola oktatási-nevelési feladatainak alárendelve, a tanári karral együttmőködve és igényeiket figyelembe véve végzi. Felhasználói támogatást nyújt az intézményi programok (ADAFOR, KIR, …) és eszközök (interaktív tábla, nyomtató, …) használatához. Általános rendszergazda feladatok: • a számítástechnika legújabb vívmányainak, a hardver- és szoftverpiac fejlıdésének figyelemmel kísérése, • részvétel a hardver és szoftver beszerzések szakmai véleményezésében, • leltárkészítés a gépekrıl és a hozzá tartozó programokról, a dokumentációk nyilvántartása, ellenırzése, • részvétel a géptermek kezdeti kialakításának tervezésében, • telepített szoftverek átvizsgálása, • ideiglenes tároló könyvtárak (temp) ürítése, • rendszer-, víruskeresési naplók átvizsgálása, • belsı portalanítás, • kábelek ellenırzése, • az eszközök megfelelı mőködésének ellenırzése. Ezen kívül a felmerülı munkatársi kérdések megválaszolása. Hardveres rendszergazda feladatok: • az általános és rendszeres átvizsgálás során észlelt hardver hibák javítása, • bejelentések során érkezett hibák javítása, • ha a javítás külsı szakembert igényel, jelenti az igazgatónak, és a rendelkezésére bocsátott anyagi fedezet erejéig megjavíttatja, • megelızı lépések megtétele, • rendkívüli esetekben (pl.: súlyos vírusfertızés, a hálózat sérülése, rendszerösszeomlás) az észlelést vagy értesítést követı 24 órán belül a hiba elhárításának megkezdése, • a károk és rongálások jelentése az igazgatónak (ha a károkozó személye kideríthetı, javaslattétel az anyagi kártérítésre), • rendszeres beszámolás (havonta) az igazgatónak a számítástechnikai termek és berendezések állapotáról, állagáról, • az iskolavezetés tájékoztatása szerint a számítástechnikai eszközöket igénylı versenyek, vizsgák pontos idıpontjának nyilvántartása és gondoskodás a gépek biztonságos felügyeletérıl ezekben az idıszakokban, • új eszközök vásárlásához javaslatok megtétele, • az eszközök vásárlásának lebonyolítása, • a vásárolt eszközök üzembe helyezése, telepítése és kipróbálása, • hatáskörébe tartozó eszközök garanciális ügyeinek intézése. Eszközök javítása korlátozott mértékig feladata a rendszergazdának, ugyanis az illetéktelen javítás garanciavesztéssel jár. A javítások ennek tükrében végezhetıek el. Szoftveres rendszergazda feladatok: • az általános és rendszeres átvizsgálás során észlelt hibák javítása, • bejelentések során érkezett hibák javítása, • megelızı lépések megtétele, • a munkatársak igényeinek folyamatos figyelése és felmérése, 77/57



• a meglévı szoftverek és a hozzájuk tartozó licencszerzıdések nyilvántartása, • javaslatok összeállítása a meglévı szoftverek felhasználására, a licenccel nem rendelkezı programok legalizálásra (pl. hasonló képességő, de ingyenes programok használatára), új szoftverek beszerzésére, • szoftverek telepítése és beállítása, elindításuk és használatuk bemutatása, • a szoftverek installálásával kapcsolatos visszaélés, beavatkozás észlelése estén felettesei tájékoztatása, • az iskolavezetéssel elıre egyeztetett módon biztonsági mentések készítése, • frissítések telepítése, • biztonsági beállítások folyamatos felülvizsgálata és szükség esetén korrigálásuk. Szoftver telepítését visszautasíthatja, ha nem tud meggyızıdni a szoftver jogtisztaságáról, illetve a szoftver veszélyezteti a rendszer biztonságát vagy stabilitását. A programok kezelésének betanítása nem feladata. Hálózati rendszergazda feladatok: • a hálózat optimális struktúrájának megtervezése, a késıbbiekben a tervnek a mindenkori állapothoz igazítása, • szakmai dokumentáció készítése a rendszer felépítésérıl, mőködésérıl, • hálózat kiépítése, • hálózat üzemeltetése, • szerverek telepítése, • szerverek üzemeltetése, ügyelve azok lehetı legmagasabb biztonsági beállításaira, • munkaállomások és más hálózatban résztvevı egységek telepítése és üzemeltetése, • hálózati szabályok kialakítása és betartatása, • felhasználói dokumentáció készítése, mely ismerteti az informatikai hálózat által nyújtott fıbb lehetıségeket, • az IBSZ-ben (Informatikai Biztonsági Szabályzat) foglaltak szerint új hálózati azonosítók kiadása, a hálózati felhasználók, a felhasználói jogok karbantartása. A hálózat kiépítése a hálózat méretétıl függıen lehet külsı megbízott, vagy alvállalkozó feladata is. A rendszergazda különös figyelmet fordít az iskolai számítógépes hálózat hatékony, biztonságos üzemeltetésére. A hálózati rendszerek belépési jelszavait (administrator, root, supervisor jelszó) lezárt borítékban átadja az igazgatónak, és azt elhelyezik a páncélszekrényben. A borítékot csak különösen indokolt esetben, az igazgató engedélyével az iskola számítástechnika szakos tanára bonthatja fel. Levelezés biztosítása, levélszemét szőrése: E feladat ellátása attól függıen a rendszergazda feladata, hogy van-e saját levelezı szervere az intézménynek. Saját szerver esetén feladata, egyébként a szolgáltatást biztosító cég feladatkörébe tartozik. Ebben az esetben a rendszergazda feladata csak a kapcsolattartásra korlátozódik. A levélszemét-szőrés a fentieken túl több lépcsıben is megoldható feladat, így speciális szőrı szoftverek vásárlásával házon belül is kezelhetı. Ez esetben természetesen a rendszergazda feladata. Webszerkesztés: Karbantartja és fejleszti az iskola hivatalos weboldalait, a megjelenı információkat aktualizálja az iskolavezetés, a munkaközösségek és a titkárság által nyújtott anyagok alapján. Az igazgatóval egyeztetett eljárás szerint szőri illetve ellenırzi a publikálandó anyagokat, kialakítja a publikálási jogosultságokat. Rendszeres idıközönként köteles beszámolni az igazgatónak az iskolai weboldalak állapotáról, állagáról, a látogatók felıl érkezı visszajelzésekrıl. Biztonsági rendszergazda feladatok: A rendszergazda feladata a hálózat és a hálózatban részt vevı egységek biztonságának megoldása, felügyelete, javaslatok megtétele a biztonsági hiányosságok pótlására. Különös tekintettel az alábbiakra: • eszközök elektromos biztonsága, pl.: szünetmentes áramellátás, túlfeszültség védelem, 77/58



• üzemképesség és állag megóvása, így külsı és belsı portalanítás, tisztítás, • adattárolás biztonsága, adatmentések megoldása, • vírusvédelem, kémprogram védelem, • hálózati biztonsági szabályok létrehozása, tőzfal üzemeltetése. Tájékoztatási rendszergazda feladatok: • biztonsági házirend megismertetése a felhasználókkal, • informatikai szabályzat megismertetése a felhasználókkal, • szoftvernyilvántartás vezetése és idınként az intézmény vezetésének tájékoztatása, • licencek lejáratáról tájékoztatás elıre, • tervezett karbantartásokról elıre figyelmeztetés, • várható meghibásodásokról tájékoztatás, • általános feladatok elvégzésérıl és eredményükrıl idınkénti beszámolás, • az informatikai szabályokban történt változásokról a felhasználók tájékoztatása. Adminisztrációs rendszergazda feladatok: A feladatok és bejelentések nyilvántartásán túl a rendszergazda feladata a szoftvereket és hardvereket nyilvántartani, valamint az ezekhez kapcsolódó feladatokat adminisztrálni. Adminisztrálnia kell az informatikai szabályzatot és a biztonsági házirendet is, az ezekben a dokumentumokban történı változásokat, frissítéseket. Kötelessége továbbá: • Az iskolai rendezvényeken, ünnepségeken vegyen részt (alkalomhoz illı ruhában). • Legyen jelen az alkalmazotti megbeszéléseken, értekezleteken. • Távolmaradása esetén idıben, elıre értesíti a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıjét, vagy helyettesét. Munkaköri kötelezettségeinek tartalmát és kereteit a Közalkalmazotti Törvény és a szakmai útmutatók, módszertani levelek, az iskolai munkaterv, a nevelıtestület határozatai, továbbá az igazgató, illetıleg a felettes szerveknek az igazgató útján adott útmutatásai alkotják. Rendszergazdai munkáját tervszerően, felelısséggel, módszereinek szabad megválasztásával végzi. Feladata továbbá: • Folyamatosan továbbképzi magát, aktív részt vállal a közösségi munkából. • Közremőködik az iskolai kulturális-, sport és egyéb rendezvények, a bemutató órák, konferenciák lebonyolításában, azokhoz technikai segítséget nyújt (pl.: kivetítés, hangosítás). • Elvégzi azokat az adminisztratív és szervezési feladatokat, melyeket a munkája szükségessé tesz, illetve az érvényben lévı jogszabályok elıírnak (pl.: vezeti a jelenléti ívet, a karbantartási naplót). Közremőködik az iskolaközösség kialakításában és fejlesztésében. Alkotó módon részt vállal: • a nevelıtestület újszerő törekvéseibıl, • a közös vállalások teljesítésébıl. 2.2. Jogkörök Az iskola oktatási céljai, a tantervek és jogszabályok alapján, az anyagi lehetıségek felmérésével, a tanári karral folytatott egyeztetés során kialakítja és elıterjeszti a fejlesztési koncepciókat. A munkafájlokat és az oktatáshoz szükségtelen fájlokat saját belátása alapján törli. Visszaélések esetén jogában áll valamely felhasználó jogait csökkenteni. A számítástechnikai beszerzések forrását saját belátása szerint, az intézmény érdekeinek megfelelıen választja ki, a lehetıségekrıl, választásáról köteles tájékoztatni az intézményvezetıt, aki a választást elfogadja, illetve felülbírálja és új beszerzési források keresésére kötelezi a rendszergazdát. A rendszergazda jogosult feladatainak jobb ellátása érdekében javaslattételre a közvetlen felettesének vagy a tankerületi igazgatónak.

77/59



A dolgozó jogosult az intézeti vagyont sértı, károsító bármely cselekmény, mulasztás esetén bejelentés megtételére. 2.3. Felelısség Felelısségre vonható a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott eszközök nem rendeltetésszerő használatáért. Anyagilag felelıs a nem körültekintıen végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért. Munkája során figyeli az iskola helyiségeinek állapotát, esztétikumát, ügyel az iskola épületére, felszerelése rendeltetésszerő, gazdaságos használatára, és arra, hogy a munkavégzés mindenütt biztonságos legyen. Ezen belül kiemelt felelıssége: • A tantermek, különösen a szaktantermek biztonságos zárása (ajtók, ablakok). • Az intézmény vagyontárgyainak védelme. • A tantermekben és egyéb helyiségekben tartott tanári és tanulói eszközök sértetlenségének megtartása. • Az elektromos árammal és főtéssel való takarékosság. • Balesetmentes munkavégzés. Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél felelıs: • a munkavégzés folyamatosságának biztosításáért, • a törvények, jogszabályok, belsı utasítások betartásáért, betartatásáért, • a tőz- és munkavédelmi elıírások betartásáért, • a tanuló- és gyermekbalesetek megelızéséért, • közegészségügyi elıírások betartásáért, • a feletteseitıl kapott utasítások végrehajtásáért, • a kapott feladat szakszerő, pontos, egyértelmő végrehajtásáért, • a feladatok végrehajtása során felmerülı objektív és szubjektív akadályokról jelentés tételéért felettesének, • a keletkezett adatok tárolásáért, archiválásáért, • a gyermekek, a szülık, a dolgozók személyiségi jogait érintı információk megırzéséért, • a fenntartótól, felettesektıl kapott információk bizalmas kezeléséért, • a hivatali és szolgálati titok megırzéséért, • az általa készített beszámolókért. Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben, az érvényben lévı rendelkezések szerint eljárni. 2.4. A kapcsolattartás kiterjedése és módja Rendszeresen részt vesz az alkalmazotti értekezleteken és a szervezett továbbképzéseken, aktívan segíti az intézmény hatékony mőködését. Szoros munkakapcsolatban áll a tankerületi intézmények vezetıivel, rendszeresen beszámol nekik a számítástechnikai termek és berendezések állapotáról, felméri igényeiket. Havonta egyszer ellenırzést, karbantartást végez a tankerület telephelyein, tapasztalatairól a következı hónap elején beszámol a tankerületi igazgatónak. Jó kapcsolatra törekszik a gyerekekkel, a szülıkkel, a pedagógusokkal, a társintézmények dolgozóival. Részt vesz az intézmény rendezvényein, ünnepélyein, az alkalmazotti fórumokon, méltó módon képviseli az intézményt. Az intézményi célok megvalósítása érdekében együttmőködik a szülıi szervezettel, a diákönkormányzattal, valamint az érdekvédelmi, érdekképviseleti szervekkel. Kapcsolatot tart a szervizelı szakemberekkel, ellenırzi az elvégzett munkát, errıl munkanaplót vezet. Kapcsolatot tart az Internet szolgáltatóval, kiemelten a Sulinet rendszer üzemeltetıivel. Részt vehet szakmai konferenciákon, értekezleteken. 77/60



3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • A megbízott gyermek- és ifjúságvédelmi felelıssel közös irodája van. • Munkájához szükséges telefonbeszélgetéseit az intézmény telefonján bonyolítja le. • Használhatja a tanári és a titkársági iroda technikai berendezéseit. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek A rendszergazda munkája döntıen zárt térben folyik (tanterem, iroda), ill. számítógép melletti ülı munkát végez, de pl. az ellenırzések, karbantartások során gyakran kell megjelennie a telephelyeken és az üzemeltetés során kiderülı hibák esetén helyszíni munkavégzés is szükségessé válhat. Munkájához számítógépeket és egyéb számítástechnikai eszközöket, szerszámokat használ. A számítógépek mőködtetéséhez a karok, a kéz és az ujjak használata szükséges. Az adatok ellenırzése a képernyın legalább minimális látásélességet igényel. A karbantartási tevékenység során nem egyszer fel kell emelnie a berendezéseket, sokat kell hajolgatnia, mozognia, ami cipeléssel, fizikai megterheléssel jár. Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. A berendezésekbıl felverıdı por túlérzékeny egyéneknél allergiás tüneteket is kiválthat. Hátrányként említhetı meg, hogy a számítógép napi több órás használata nagymértékben igénybe veszi a szakember szemét. Elmondható, hogy ebben a munkában megterhelésként tartják számon az esetleges nyak és hátfájást, a szem és ízületi problémákat. A fokozott figyelem pszichés megterheléssel jár. A munkakörnyezeti jellemzıkhöz tartozik még a halk, de folyamatos zaj. 3.3. Munkaidı Heti munkaideje: 40 óra. Napi munkaideje: hétfı – csütörtök péntek munkaidı kezdete: 7:30 7:30 13:30 munkaidı vége: 16:00 Napi munkaideje az aktuális feladatok elvégzésének függvényében – a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıjének tudtával – lehet ettıl eltérı is. Túlmunkavégzés esetén külön díjazás nem illeti meg. Munkanapokon végzett túlmunkáért azzal azonos mértékő, a heti szabad-, illetve pihenınapon, fizetett ünnepen végzett túlmunkáért kétszeres mértékő szabadidıre jogosult. 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség A Nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvényben meghatározottak alapján legalább középiskolai végzettség és szakirányú szakképzettség. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Büntetlen elıélető. • Cselekvıképes. • Ismeri a köznevelésre vonatkozó jogszabályokat. • Ismeri az iskola belsı szabályzatait. 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Fontos a felhasználóbarát beállítódás, a jó kommunikációs készség. Munkáját a megbízhatóság, az önálló munkavégzésre való képesség, a kreativitás, a felelısségtudat kell, hogy jellemezze. Fontos a türelem, a következetesség, a problémamegoldó gondolkodásmód, a jó állóképesség és átlagos szintő kézügyesség. Munkájában jelentıs a rendszeretet, a rendszerelvő gondolkodás, a pontosság, a 77/61



precizitás, a szervezıképesség és a koncentrált figyelem az adott feladatra. Az új ismeretek iránti igény jellemzı a szakmában dolgozókra. Fontos, hogy munkájában képes legyen elmélyedni, de emellett udvarias viselkedésével bátorítja a felhasználókat arra, hogy segítséget kérjenek tıle. 5. Záró információk Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember 1. PH ..................................... intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: Mezıcsát, 2014. szeptember …. ..................................... munkavállaló

77/62



Iskolatitkár Munkaköri leírás 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve _______________________ 1.2. A munkakör megnevezése iskolatitkár 1.3. Kódszám, FEOR szám 3412 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás ___________________________-tıl érvényes, új munkaköri leírás kiadásáig. Ezzel a korábban kiadott munkaköri leírások érvényüket vesztik. 1.5. Munkakör célja, funkciója Oktatási intézményben az ügyviteli feladatok ellátása. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül Az _______________________________ Iskola. 1.6.1. A munkavégzés helye Az ______________________________ Iskola. 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója ___________________ intézményvezetı 1.6.3. Közvetlen felettese intézményvezetı 1.6.4. Közvetlen munkatársai Az _____________________________________ Iskola munkavállalói. 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni az intézményvezetıtıl. Távolléte esetén helyettesítésérıl az intézményvezetı és az intézményvezetı helyettes gondoskodik. 2. A munkakör tartalma 2. Feladatai: Munkáját a többször módosított Munka Törvénykönyve, a Közalkalmazottak jogállásáról szóló, valamint az Oktatási Törvény, illetve a vonatkozó rendeletek alapján köteles végezni. Ismerje és tartsa be a Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskolája belsı szabályzatait, úgymint Szervezeti és Mőködési Szabályzat, Közalkalmazotti Szabályzat. Munkáját az intézményvezetı irányításával, részben önállóan végzi. A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola bizalmas ügyeit kezeli. Az iskolatitkár az ügyvitel felelıs vezetıje. - A Mezıcsáti Általános Iskolával kapcsolatos levelezések, beszámolók, határozatok gépelése. - Telefon fogadása – üzenetek átadása 77/63


-

-

-

-

-


Az érkezı posta átvétele és továbbítása az illetékeseknek. Levelek – gépelése, postázása. Fax fogadása – küldése E-mailen érkezı levelek fogadása az intézményvezetéssel történı egyeztetést követıen azok továbbítása az illetékes pedagógus, illetve pedagógus közösségek felé. Az e-mailen érkezı levelekre válaszadások. Oklevelek, emléklapok, meghívók – megtervezése, kinyomtatása, méretre vágása Meghívók sokszorosítása, s a névjegyzéknek megfelelı postázása. Nyomtatványok, bizonyítványok, szigorú számadású törzslapok – megrendelése, bevételezése, beszámozása, nyilvántartása, kiadása. Iskolai munkaprogram gépelése – félévi, év végi; iskolai beszámoló év végén. Szülıi behívások, jegyzıkönyvek gépelése. A tanulók kötelezettségeivel kapcsolatos határozatok (térítési-díj, tandíj, magántanuló) elkészítése. Tantestületi ülések jegyzıkönyveinek és a Szülıi Szervezet feljegyzéseinek írása, sokszorosítása, aláíratása. A tanulóknak iskolalátogatási igazolást ad ki. Tanulói hiányzásról szóló felszólítások és feljelentések fénymásolása és postázása, iktatása. Az intézményben használt kérelmek, igénylılapok, felszólítások, feljelentések, órarendek, egyéni nyilvántartási lapok (kül- és belíve) folyamatos biztosítása. Leendı elsısök beírása áprilisban, beírási naplóba vezetni az adataikat. KIR-el kapcsolatos naprakész feladatok – a KIR (Internet alapú tanuló nyilvántartó rendszer) o távozó és érkezı tanulók ki és beléptetése o mővészetoktatásban tanulók ki és beléptetése A mővészeti tagozat tanulóinak beírása június elsı hetében a következı tanévre. Beírási naplók (intézményi és mővészeti tagozat) folyamatos vezetése. Tanulók távozási-érkezési nyomtatványának kitöltése, iktatása. Diákigazolvány igényléssel kapcsolatos feladatok ellátása. Tanulók sportos nevezési lapjának Interneten való kitöltése /csak Interneten lehet nevezni/, tanulók adatainak módosítása, ha szükséges; /a tanuló összes adatát fel kell vinni, hogy nevezni lehessen a versenyekre/, amikor tanulmányait befejezte, ki kell léptetni a rendszerbıl. Nyilvántartások vezetése a tanulókhoz rendelt kötelezı adatokon túlmenıen (SNI tanulók, HH tanulók, HHH tanulók, napközis tanulók, differenciált képességfejlesztésen résztvevı tanulók, ösztöndíjban részesülı tanulók, évismétlı tanulók, magántanulók, KIR azonosítók, szakkörökre járó tanulók). Tanulói bizonyítványok összegyőjtése tanév elején – tárolása tanév végéig. Az irattárba elhelyezett osztálynaplók kölcsönzésének irányítása. Rendezvényekrıl, ünnepi mősorokról fényképek, videók készítése. A videofelvételek megszerkesztése, ezekrıl nyilvántartás vezetése, kölcsönzés lebonyolítása. Szülıi igényeknek megfelelıen másolatok készítése. Cigány pályázathoz a bizonyítvány hitelesített másolatát kiadni, a tanuló adatait rávezetni. Bizonyítvány másodlatok kiállítása – ehhez az adatok visszakeresése szükséges a régi törzskönyvbıl. Körözvény elkészítése – aláíratása. A minıségirányításhoz a kitöltött kérdıívek értékelése – 4-6-8. évfolyamban történik – tanulók, szülık, pedagógusok. Az iskolai honlap frissítése, új adatokkal, fotókkal, videókkal való feltöltése. Az aktuális iskolai és kistérségi pályázatokhoz szükséges információk, adatok összegyőjtése, továbbítása. A pályázatírással kapcsolatos adminisztrációs feladatok ellátása. Kompetenciamérés eredményeinek internetrıl való letöltése. 77/64


-

-


A pedagógusok munkájának eseti segítése: pályázati adatlapok letöltése internetrıl, ünnepi mősorok készítéséhez, e-mailes levelezésekhez, feladatlapok, képek letöltéséhez, ünnepi mősorok forgatókönyvének gépeléséhez és nyomtatáshoz. Az intézményben jelentkezı technikai meghibásodások jelentése a KLIK felé. Aktuális és fontos információk gyors átadása az illetékes pedagógusoknak, munkaközösségeknek. Az intézményvezetı és az intézményvezetı-helyettes utasításának megfelelı feladatok elvégzése. A hivatali titkok megırzése. A statisztikák és egyéb kimutatások elkészítésében együtt dolgozik az intézményvezetıvel. A tőzjelzı rendszer ütemterv (naponta) szerinti ellenırzése. Minden felmerülı iskolai problémában segíti az iskolavezetést. Flottakedvezményes telefondíjak kiszámolása.

2.2. Munkaidı Munkaidı beosztása: Heti munkaideje: 40 óra jelenléti ív szerint 2.3. Felelısség Felelısségre vonható a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott eszközök nem rendeltetésszerő használatáért. Anyagilag felelıs a nem körültekintıen végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért. Munkája során figyeli az iskola helyiségeinek állapotát, esztétikumát, ügyel az iskola épületére, felszerelése rendeltetésszerő, gazdaságos használatára, és arra, hogy a munkavégzés mindenütt biztonságos legyen. Ezen belül kiemelt felelıssége: • A titkárság biztonságos zárása (ajtók, ablakok). • Az intézmény vagyontárgyainak védelme. • A titkárság irodáiban lévı eszközök sértetlenségének megtartása. • Az elektromos árammal és főtéssel való takarékosság. • Balesetmentes munkavégzés. Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél felelıs: • az alapdokumentumok elıírásainak érvényesüléséért, a szabályzatok betartásáért, • az adminisztráció feladatok pontos végzéséért, • a tőz- és munkavédelmi elıírások betartásáért, • a tanuló- és gyermekbalesetek megelızéséért, • közegészségügyi elıírások betartásáért, • a feletteseitıl kapott utasítások végrehajtásáért, • a gyermekek, a szülık, a dolgozók személyiségi jogait érintı információk megırzéséért, • a fenntartótól, felettesektıl kapott információk bizalmas kezeléséért, • a hivatali és szolgálati titok megırzéséért, • az általa készített beszámolókért. Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve az intézmény pedagógiai elveit sértı esetekben, az érvényben lévı rendelkezések szerint eljárni. 2.4. A kapcsolattartás kiterjedése és módja Döntések meghozatala után eltérı véleménye esetén is aláveti magát a többségi akaratnak. A véleményeltérést munkaközösségi megbeszéléseken és négyszemközt tisztázza. Jó kapcsolatra törekszik a gyerekekkel, a szülıkkel, a kollégáival, a társintézmények dolgozóival. Részt vesz az intézmény rendezvényein, ünnepélyein, a nevelıtestületi fórumokon, méltó módon képviseli az intézményt. 77/65



Az intézményi célok megvalósítása érdekében együttmőködik a Szülıi Szervezettel, a diákönkormányzattal, valamint az érdekvédelmi, érdekképviseleti szervekkel. Szoros munkakapcsolatot tart fenn a nevelıtestület valamennyi tagjával. 3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • önálló irodája van, • ügyviteli munkát itt folytathat, ügyfeleket itt fogadhat, • a munkájához szükséges külsı kapcsolattartáshoz telefon és internetkapcsolat áll rendelkezésére, • feladatai ellátásához az irodában számítógép, jegyzıkönyvezéshez laptop áll rendelkezésére. • fényképezıgéppel, videokamerával, nyomtatóval, valamint fénymásolási lehetıséggel rendelkezik. 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. 3.3. Munkaidı Munkaidı beosztása: Heti munkaideje: 40 óra. Napi munkaideje: hétfı-péntek munkaidı kezdete: 7:30 munkaidı vége: 15:30 4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség Szakirányú szakközépiskolai végzettség, illetve felsıfokú iskolai végzettség és szakképesítés. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Büntetlen elıélető. • Cselekvıképes. • Ismeri a köznevelésre vonatkozó jogszabályokat. • Ismeri az iskola belsı szabályzatait. • Ismeri a központi nyilvántartó rendszerek mőködését. • Ismeri az ügyviteli munkák rendjét. 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Jó kommunikációs készség, kiváló kapcsolatteremtı képesség, nagy türelem, érzelmi stabilitás, gyermekszeretet, humorérzék, jó figyelemösszpontosítási és -megosztási képesség, széles körő együttmőködési készség, jó állóképesség, átlagos szintő kézügyesség, kreativitás, megbízható, gyors munkavégzés, határozottság, következetesség, problémamegoldó gondolkodásmód, jó szervezıképesség, számítógépes felhasználói ismeretek. 5. Záró információk Kelt: _________________________ PH ..................................... 77/66



intézményvezetı

A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: __________________________ ..................................... munkavállaló

77/67



Ügyintézı Munkaköri leírás 1. Általános információk 1.1. A munkakört betöltı neve ___________________________ 1.2. A munkakör megnevezése ügyintézı, iskolatitkár 1.3. Kódszám, FEOR szám 3605 1.4. Érvényesség Ezen munkaköri leírás _______________________-tıl érvényes, új munkaköri leírás kiadásáig. Ezzel a korábban kiadott munkaköri leírások érvényüket vesztik. 1.5. Munkakör célja, funkciója Közremőködik a Mezıcsáti Általános Iskola pénzügyi feladatainak elvégzésében; ellátja, illetve intézi az iktatási és postázási tevékenységet; támogatja az ügyintézést. 1.6. A munkakör helye a szervezeten belül ________________________________________- Iskola 1.6.1. A munkavégzés helye ________________________________________- Iskola 1.6.2. A munkáltatói jogkör gyakorlója _____________________ intézményvezetı 1.6.3. Közvetlen felettese _____________________ intézményvezetı 1.6.4. Közvetlen munkatársai ______________________________ intézményvezetıje és tagintézmény-vezetıi 1.6.5. Helyettesítési elıírás Távolmaradásra köteles engedélyt kérni a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetıtıl. Távolléte esetén helyettesítésérıl a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetı gondoskodik. A Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetı utasításának megfelelıen helyettesítési feladatok ellátására köteles. 2. A munkakör tartalma 2.1. A munkakör feladatainak felsorolása Munkáját önállóan, a Mezıcsáti Általános Iskola intézményvezetı irányítása, ellenırzése mellett és útmutatása alapján végzi. Jó szervezéssel, odafigyeléssel elıkészíti az ügymenetet, precízen lebonyolítja az adminisztrációt. Ezzel összefüggésben feladata: 77/68



1. Ügyintézıi feladatok Mezıcsáti Általános Iskola szinten: - A postázáshoz, ügyviteli munkához szükséges értékcikkeket beszerzi, ırzi, felhasználásukról nyilvántartást vezet. - Végzi az intézmény érkezı és kimenı dokumentumainak, leveleinek nyilvántartását, irattárazását, bontja, szortírozza és továbbítja a postai küldeményeket. - Átnézi a kimenı postát olyan szempontból, hogy minden szükséges példányt aláírták-e az illetékes vezetık, bélyegzılenyomattal ellátták-e. - Begyőjti és rendszerezi a vezetı által igényelt információkat, megrendelésre összeállítja azokat, illetve szóbeli jelentést, tájékoztatást ad. - Szervezi, illetve elıkészíti a vezetı által elrendelt értekezleteket, tanácskozásokat, beszerzi az ezekhez szükséges anyagokat, operatív jelentéseket, ügyiratokat. - Kiadományozza és kézbesíti a tanácskozások meghívóit, anyagait, jegyzıkönyveit, döntéseit. - Telefonhívásokat, üzeneteket vesz át, információt továbbít. - Emlékezteti a fınökét a soron következı megbeszélések korábban rögzített idıpontjaira. - A vezetı által az egyes egységeknek, személyeknek adott végrehajtási határidıket nyilvántartja, a határidı letelte elıtt figyelmeztet a kötelezettség teljesítésére. - Fogadja az érkezı hivatalos látogatókat. - Az adott egység napi mőködtetésével kapcsolatos egyéb adminisztrációs feladatokat is ellátja, szükség szerint levelet, jegyzıkönyvet ír. - Szükség esetén postai küldemények elvitele, csekkek befizetése. - Utazási költségtérítések összegyőjtése és továbbítása a KLIK felé. 2. Közremőködik a Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola iskolatitkári feladatainak ellátásában az alábbiak szerint: - Iskolatej – létszám adatainak megadása naponta, számláinak összegzése táblázatokba. - Iskolaalma összesítı táblázat készítése. - Az intézményben jelentkezı technikai meghibásodások folyamatos figyelemmel kísérése, jelentése az intézményvezetı felé. - Szülıi behívások, jegyzıkönyvek gépelése. - Minden felmerülı iskolai problémában segíti az intézményvezetést. - Tantestületi ülések jegyzıkönyveinek és a Szülıi Szervezet feljegyzéseinek írása, sokszorosítása, aláíratása, postázása. - A munkaközösségek, illetve a nevelıtestület beszámolóinak, jelentéseinek gépelése. - Flottakedvezményes telefondíjak összegyőjtése, befizetése. 3. Heti 2 alkalommal a tiszatartjáni tagintézmény iskolatitkári feladatait is ellátja az alábbiak szerint: - Telefon fogadása – üzenetek átadása - Az érkezı posta átvétele és továbbítása az illetékeseknek. - Levelek – gépelése, postázása. - Fax fogadása – küldése - A tagintézmény e-mailen érkezı leveleikre válaszadások. - Oklevelek, emléklapok, meghívók – megtervezése, kinyomtatása, méretre vágása. - Meghívók sokszorosítása, s a névjegyzéknek megfelelı postázása. - Nyomtatványok, bizonyítványok, szigorú számadású törzslapok – megrendelése, bevételezése, beszámozása, nyilvántartása, kiadása. - Iskolai munkaprogram gépelése – félévi, év végi; iskolai beszámoló év végén. - Iskolatej – létszám adatainak megadása naponta, számláinak összegzése táblázatokba. - Szülıi behívások, jegyzıkönyvek gépelése. - Tantestületi ülések jegyzıkönyveinek és a Szülıi Szervezet feljegyzéseinek írása, sokszorosítása, aláíratása, postázása. 77/69


-

-

-

-


A tanulóknak iskolalátogatási igazolást ad ki. Tanulói hiányzásról szóló felszólítások és feljelentések fénymásolása és postázása, iktatása. Az intézményben használt kérelmek, igénylılapok, felszólítások, feljelentések, órarendek, egyéni nyilvántartási lapok (kül- és belíve) folyamatos biztosítása. Leendı elsısök beírása áprilisban, beírási naplóba vezetni az adataikat, KIR-ben tanuló nyilvántartó számot kérni, az összes adatot felvinni: név, születési adatok, anyja neve, lakcíme, TAJ száma, stb. KIR-el kapcsolatos naprakész feladatok – a KIR (Internet alapú tanuló nyilvántartó rendszer) távozó és érkezı tanulók ki és beléptetése Beírási naplók folyamatos vezetése. Tanulók távozási-érkezési nyomtatványának kitöltése, iktatása. Diákigazolvány igényléssel kapcsolatos feladatok ellátása. Nyilvántartások vezetése a tanulókhoz rendelt kötelezı adatokon túlmenıen (SNI tanulók, HH tanulók, HHH tanulók, napközis tanulók, differenciált képességfejlesztésen résztvevı tanulók, ösztöndíjban részesülı tanulók, évismétlı tanulók, magántanulók, KIR azonosítók, szakkörökre járó tanulók). Tanulói bizonyítványok összegyőjtése tanév elején – tárolása tanév végéig. Az irattárba elhelyezett osztálynaplók kölcsönzésének irányítása. Bizonyítvány másodlatok kiállítása – ehhez az adatok visszakeresése szükséges a régi törzskönyvbıl. Az aktuális iskolai és kistérségi pályázatokhoz szükséges információk, adatok összegyőjtése, továbbítása. A pályázatírással kapcsolatos adminisztrációs feladatok ellátása. Kompetenciamérés eredményeinek internetrıl való letöltése. A pedagógusok munkájának eseti segítése: pályázati adatlapok letöltése internetrıl, ünnepi mősorok készítéséhez, e-mailes levelezésekhez, feladatlapok, képek letöltéséhez, ünnepi mősorok forgatókönyvének gépeléséhez és nyomtatáshoz. Az intézményben jelentkezı technikai meghibásodások folyamatos figyelemmel kísérése, jelentése az intézményvezetı felé. Aktuális és fontos információk gyors átadása az illetékes pedagógusoknak, munkaközösségeknek. Az intézményvezetı és a tagintézmény-vezetı utasításának megfelelı feladatok elvégzése. A hivatali titkok megırzése. A statisztikák és egyéb kimutatások elkészítésében együtt dolgozik az tagintézményvezetıvel. Minden felmerülı iskolai problémában segíti az iskolavezetést.

Feladata az irodában levı eszközök, anyagok kezelése, használatuk ismerete. 2.2. Jogkörök Munkakörével összefüggésben megilletik a közalkalmazottakra vonatkozó jogok (pl.: részvételi~, szavazati~…) Jogosult az intézményben folyó információáramba (levelek, ügyiratok) betekinteni és a hatáskörébe utalt ügyeket intézni. Használhatja az intézmény bélyegzıit. A dolgozó jogosult az intézeti vagyont sértı, károsító bármely cselekmény, mulasztás esetén bejelentés megtételére. Hatásköre a felettese által megjelölt ügyviteli feladatokra terjed ki. 2.3. Felelısség Felelısségre vonható a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott eszközök nem rendeltetésszerő használatáért. Anyagilag felelıs a nem körültekintıen 77/70



végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért. Felelıs irodai környezete tisztaságáért és esztétikusságáért. Munkája során figyeli az intézmény többi helyiségének állapotát, esztétikumát, ügyel az általa használt iroda felszerelésére, valamint rendeltetésszerő, biztonságos, gazdaságos használatára. Ezen belül kiemelt felelıssége: • Az általa használt iroda biztonságos zárása (ajtó, ablak). • Az intézmény vagyontárgyainak védelme. • Az irodában lévı eszközök sértetlenségének megtartása. • Az intézményi bélyegzık, az ügyviteli dokumentumok biztonságos tárolása. • Az elektromos árammal, vízzel és főtéssel való takarékosság. • Balesetmentes munkavégzés. Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél felelıs: • az adminisztrációs feladatok pontos végzéséért, az általa készített beszámolókért, • a tőz- és munkavédelmi elıírások betartásáért, • a feletteseitıl kapott utasítások végrehajtásáért, • a gyermekek, a szülık, a dolgozók személyiségi jogait érintı információk megırzéséért, • a fenntartótól, felettesektıl kapott információk bizalmas kezeléséért, • a hivatali és szolgálati titok megırzéséért, • az általa intézett ügyekért. Munkája során, telefonbeszélgetéskor, levelezés kezelésekor rendkívül körültekintıen járjon el. Adatokat csak az elıírásoknak megfelelıen adhat ki. Felelısségre vonható a munkaköri feladataival kapcsolatos határidık elmulasztásáért, az adatvédelmi szabályok megsértéséért. Felelıs a dokumentumok pontos irattárazásáért, a gondos információtovábbításért. Köteles anyagi vagy erkölcsi természető kérdésekben, illetve a pedagógiai munka elvét sértı esetekben, az érvényben lévı rendelkezések szerint eljárni. 2.4. A kapcsolattartás kiterjedése és módja Közvetlen napi kapcsolatban áll és együttmőködik a KLIK Mezıcsáti Tankerület személyzeti és gazdasági referensével az intézmény/tagintézmény vezetıivel, dolgozóival. Jó kapcsolatra törekszik a gyerekekkel, a szülıkkel, a pedagógusokkal, az intézmény dolgozóival. Lehetıség szerint részt vesz az intézmény rendezvényein, ünnepélyein, méltó módon képviseli az intézményt. Az érkezı vendégeket fogadja és a megfelelı ügyintézıhöz irányítja, vagy bevezeti a vezetıhöz. A vendéglátás alapvetı követelményeinek eleget tesz. 3. A munkakör körülményei 3.1. A munkakörhöz rendelt eszközök • Munkáját a Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola titkárságán lévı irodában látja el. • Saját íróasztala van: számítógéppel ellátva. • Felsıruházatát fogason helyezheti el. • Munkájához szükséges telefonbeszélgetéseit az intézmény telefonján bonyolítja le. • Használhatja az iroda egyéb technikai berendezéseit (fénymásoló). 3.2. Speciális munkavégzési feltételek Munkaidejének nagy részében ülımunkát végez, melyben fokozott a karok, a kéz és az ujjak használata. Feladatai ellátásához korszerő irodatechnikai eszközöket használ. Rendelkezik az eszközök mőködtetéséhez szükséges ismeretekkel, ismeri az irodában használt programokat. A szakmai munka adminisztrációs kiszolgálása során állással, járással, emeléssel járó mozgás 77/71



válthatja fel az ülı testhelyzetben végzett tevékenységet. Munkavégzése helyszíne többnyire állandó, zárt térben zajlik, munkaideje kötött. Megterhelı, feszült helyzetek elıfordulnak a munkavégzés során. 3.3. Munkaidı Heti munkaideje: 40 óra. Napi munkaideje:

munkaidı kezdete munkaidı vége

hétfı Tiszatarján

kedd Tiszatarján

hétfı Mezıcsát

kedd Mezıcsát

szerdacsütörtök Mezıcsát

péntek Mezıcsát

7:30

7:30

12:30

11:30

7:30

7:30

12:30

11:30

16:00

16:00

16:00

13:30

4. A munkakör betöltési követelményei 4.1. Iskolai végzettség Középiskolai végzettség, illetve felsıfokú szakirányú végzettség. 4.2. A munkakör betöltésének egyéb feltételei • Büntetlen elıélető. • Cselekvıképes. • Ismeri a munkaköréhez tartozó jogszabályokat. • Ismeri az intézmény belsı szabályzatait. • Felhasználói szinten ismeri az intézmény által alkalmazott szoftvereket. • Rendelkezik számítástechnikai, gépírási vagy egyéb ügyintézési végzettséggel. 4.3. Tapasztalatok, kompetenciák Jó kommunikációs készség és kapcsolatteremtı képesség, ép beszédkészség és hallás, udvarias viselkedés, nagy türelem, érzelmi stabilitás, jó figyelemösszpontosítási és -megosztási képesség, széles körő együttmőködési készség, jó állóképesség, gyors és pontos kar-, kéz- és ujjmőködés, kreativitás, precizitás, megbízható önálló munkavégzés, pontosság, következetesség, analitikus gondolkodásmód, jó szervezıképesség, rendszerszemlélet, számítógépes felhasználói és irodatechnikai ismeretek. 5. Záró információk Kelt: _____________________________ PH Kiadta: ..................................... intézményvezetı A fentieket tudomásul vettem, a munkaköri leírás egy példányát átvettem. Kelt: ______________________________ ..................................... munkavállaló 77/72



Gondnok munkarendje, munkaköri leírása Munkáját az intézményvezetı ellenırzése mellett és útmutatása alapján végzi. A munkakörülmények biztosítása az intézményvezetés feladata. Feladata és kötelessége az iskolai nevelı-oktató munka technikai szintő segítése, a körébe tartozó feladatok gondos elvégzése. 1. Munkaideje: a, Heti munkaideje: 40 óra b, Napi munkaideje: osztatlan − tanítási idıben: 7.00-10.00-ig (3 óra*5 = 15 óra) − esti: 15.00-20.00-ig (5 óra*5= 25 óra) c, szünetekben, illetve a tanév végétıl a következı tanév kezdetéig munkaideje osztatlan: 6001400-ig. 2. Munkaköri feladatai: 2.1. Főtı: − Naponkénti tennivalói: a kazánok, gázberendezések főtésének elindítása, szabályozása illetve a főtés munkaidı alatti figyelemmel kísérése, a hımérséklet napi szabályozása, a rendszer légtelenítése, a főtıberendezések és a kazánház környékének rendben tartása, esetleges meghibásodás elhárítása, nagyobb meghibásodás jelzése. − Enyhe tél esetén a főtést hétfın 6 órakor indítja be és pénteken 1400-tól fokozatosan /az épületrészek használatának megfelelıen/ kapcsolja ki /kivéve a hétvégi rendezvények alkalmával/. − Hideg tél esetén a gáztüzelést folyamatosan, az elıírásnak megfelelıen a hétvégén is üzemeltetni kell. 2.2. Karbantartó-gondnok: − Az iskola épületét 700 órakor kinyitja a tanulóknak. − Az osztálytermeket pedig 7.30-kor nyitja. − Az iskolatej átvétele. − Az iskolatej illetve az uzsonna átszállítása a régi épületrészbe. − Az intézmény tanulóinak megérkezését követıen (legkésıbb 8.10-kor) lezárja a kıszínpad felıli bejáratot, valamint az új épületrész melletti kiskaput és a fıbejáratot. 8.10-10.00 Az új épületrész fıbejáratánál a portási szolgálat biztosítása: − az iskolába érkezı vendégek, szülık, ügyfelek útbaigazítása, − a Pedagógiai Szakszolgálathoz érkezı szülık belépıjének megkövetelése, − az iskolába érkezık távozásának figyelemmel kísérése, − Az iskolából távozó tanulók kilépıjének ellenırzése és összegyőjtése. A kilépıket minden hét péntek 10.00-ig adja le az iskola titkárságán. − az iskolából kilépı nélkül távozó tanulók jelentése a titkárságon és visszakísérése az osztályba, − járırözés az iskola területén és zsákutcában szünetek és tanítási órák alatt, − amennyiben a folyosón, udvaron vagy az iskola közvetlen környezetében a tanítási idıben csellengı tanulót észlel, azt jelzi az iskolavezetésnek, − amennyiben engedély nélkül az iskola területére /kerítés tetején át/ idegen személy érkezik, annak kiutasításáról gondoskodik. 77/73


− − − − − − − − − − − − − − −


Felsı tagozatos tanulók az új épületrészbe csak indokolt esetben /ügyintézés végett/ és tanári engedéllyel érkezhetnek. Illemhelyiséget használni csak a régi épületrészben lehet a felsı tagozatosoknak. Figyelemmel kíséri a világítótestek használatának indokoltságát. Csengetési rend szerint csenget az új épületrészben 8.00-10.00-ig. A mindenkori órarendnek megfelelıen nyitja és visszazárja az épület bejáratait. A tanítás megkezdése elıtt bejárja az iskolát, nincs-e szükség valahol hiba elhárítására. Naponta ellenırzi a szennyvízrendszert, a csapok állapotát, kijavítja a szakmunkát nem igénylı hibákat. Ha a hibát nem tudja kijavítani, akkor jelzi felettes vezetıjének. Rendszeresen ellenırzi a nyílászárók állapotát, a kisebb javításokat elvégzi. Rendben tartja, illetve rendszeresen ellenırzi az épület zárására szolgáló kulcsokat, hiány esetén jelez az iskola intézményvezetıjének. Az iskola berendezésének állapotát rendszeresen ellenırzi, a javításokat elvégzi. (padok, székek stb.). Figyelemmel kíséri az udvar rendezettségét: tisztaságát. Gondozza a parkot, rendszeresen nyírja a füvet, sepri a járdákat. Rendben tartja az iskola környékét. (kaszálás, gyomtalanítás, felsöprés, stb.) Téli idıben az udvaron lévı és az iskola elıtti járdákat felsózza és a havat eltakarítja. A kapu nyitása 15.00-kor Kapuügyeletet tart 15.00 órától 16.20-ig. A tornacsarnokba érkezık leigazolása 15.00 - 20.00 óráig (kosárlabda, mazsorett).

3. Egyéb elıírások: A munkahelyen szeszesitalt fogyasztani tilos! A fent felsoroltakon kívül a munkaidejében elvégzi a munkakörében fel nem sorolt, de a főtéshez, karbantartáshoz, gondnoki teendıkhöz tartozó feladatokat, amelyekkel az iskola vezetıi megbízzák. Ha munkaszüneti napokon hosszabb elfoglaltságot igénylı munkával bízza meg az intézményvezetés, úgy az elvégzett munka arányában túlóradíj illeti meg. A fentieken kívül felelıs: − a tantermek biztonságos zárásáért (ajtók, ablakok), − az intézmény vagyontárgyainak védelméért, − a tantermekben és egyéb helyiségekben tartott tanítói és tanulói eszközök sértetlenségéért, − elektromos árammal való takarékosságért, − balesetmentes munkavégzéséért. Mezıcsát, ________________________

_________________________ karbantartó - technikai gondnok

_____________________________ intézményvezetı

77/74



Takarító munkarendje, munkaköri leírása ___________________________ név Munkáját az intézményvezetı ellenırzése mellett és útmutatása alapján végzi. A munkakörülmények biztosítása az intézményvezetés feladata. Munkájával − takarítással kapcsolatos feladatok és a naposi teendık ellátásával − segíti az iskola zavartalan mőködését. 1. Munkaideje: 1.1. Heti munkaideje: 40 óra. 1.2. Napi munkaideje: osztott az alábbiak szerint: − a régi- és az új épületrészben a reá bízott helyiségek takarítása: naponta: 12.20-19.00-ig (6 óra 40 perc * 3 nap= 20 óra) − napos heti egy alkalommal: 7.00-13.00-ig /30 perc ebédidı/ - (6 óra) 14.00-19.00-ig (5 óra) − ügyeletes heti egy alkalommal: 10.00-19.00-ig /30 perc ebédidı/ (9 óra) 1.3. Délelıttös és a délutáni ügyeleti szolgálat beosztása az alábbiak szerint: Hétfı

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Napos Ügyeleti szolgálat 1.4. Szünetekben, illetve a tanév végétıl, a következı tanév kezdetéig munkaideje osztatlan: 6001400-ig. 2. Munkaterülete: névre szólóan a csatolt melléklet alapján: − az iskola által használt helyiségek, épületrészek takarítása, tisztántartása, − az iskola udvarának és elıterének parkosítása és gondozása, téli idıszakban a járdáról a hó eltakarítása. 3. Feladatai: 3.1. Naponta végzendı teendık: − A reá bízott helyiségek, épületrészek felsöprése, tisztítószeres vízzel történı felmosása, szárazra törlése. − A tantermeket csak a tanulók távozása után lehet takarítani. − Padok, asztalok, székek letörlése, lemosása. − Mosdótálak, poharak, kancsók, törlık, törölközık tisztántartása. − Táblák lemosása. − Ablakpárkányok, csövek portalanítása. − Kézmosók, csapok letörlése, szükség esetén súrolása. − Virágok locsolása, portalanítása, gondozása. − Portörlés szükség szerint folyamatosan: polcokon, szekrényeken, faliképeken. − Szeméttartók kiürítése /WC-ben is!/. − WC-k /felnıtt és gyerek WC-k egyaránt/takarítása, fertıtlenítése. 77/75


− −


A tornateremben a napközis foglalkozása után a tornaszerek /ugrószekrény, pad, zsámoly, szınyeg/ letörlése, a padozat felsöprése, felmosása. A bejárati lépcsık, járdák söprése, lábtörlık kiporolása.

Köteles esetenként a felettese által kiadott nem munkaköréhez kiadott feladatok elvégzésére. 3.2. Napos feladatai 7.00-13.00-ig /30 perc ebédidı/ - (6 óra) 14.00-19.00-ig (5 óra) − becsengetések után a folyosók és mellékhelyiségének tisztaságának vizsgálata, s ennek függvényében a megfelelı tisztítások elvégzése, − nagyszünet után a lépcsıfeljárók, folyosók teljes egészében való portalanítása, ha kell feltörlése az új épületben, − az ügyeletes nevelık, illetve szaktanítók, szaktanárok által jelzett és kért takarítás végrehajtása az osztálytermekben, − az intézményvezetı utasítása alapján az óraközi szünetekben a körözvényeket eljutatja a nevelıkhöz, illetve a postai küldeményeket elviszi a postára, továbbítja a KLIK irodába, − a Mezıcsáti Általános Iskola vezetıjének utasítása alapján a küldeményeket eljuttatja a címzetteknek − virágok gondozása a folyosókon − esetleges problémák elhárítása (pl. zárva lévı tantermek nyitása) a délutáni foglalkozások megkezdéséig. − téli idıben az iskola épületét összekötı járdákról a hó eltakarítása. 3.3. Ügyeleti szolgálat feladati /heti egy alkalommal: 10.00-19.00-ig /30 perc ebédidı/ (9 óra) − az ügyeleti szolgálat területei: új épületrész bejárati ajtaja, aulája, belsı udvar, tornacsarnok, kapu. − az ügyeleti szolgálat célja a zárt iskolarendszer mőködtetésének biztosítása. − az ügyeleti szolgálat által ellátandó feladatok: o 10.00 órától csengetés az új épületrészben, o Kapuügyeletet tart 11.40-tıl 12.30-ig. o 12.30-tól kapu nyitása, o a kapu zárása 13.40-kor, o az új épületrész bejárati ajtajának zárása, o az új épületészbe érkezı vendégek, ügyfelek útbaigazítása, o az iskolába érkezık távozásának figyelemmel kísérése, o az új épületrész aulájában és folyosóin a rend fenntartása, o az új épületrészben a délutáni foglalkozásokról kikéredzkedı tanulók figyelemmel kísérése, o szülık, nagyobb testvérek kiparancsolása, o foglalkozásra váró tanulók „leigazolása” (szolfézs, hittan) o a délutáni alsós foglalkozásról kimenı tanulók figyelemmel kísérése, o a kapu zárva tartásának figyelemmel kísérése, o a tornacsarnokba érkezık leigazolása 15.00 óráig (kosárlabda, mazsorett), o 15.00 órától a naponta végzendı teendık ellátása. 3.4. Alkalmanként: − Rendezvények után takarítás, a tantermek eredeti rendjének visszaállítása. − Elkoszosodás esetén nagytakarítás elvégzése. − Rendkívüli esetekben /járvány, fertızı betegségek/ köteles fokozott figyelemmel, a meghatározottak szerint elvégezni a fertıtlenítést. 77/76


−


Külön utasításra elvégzi mindazokat a feladatokat, amelyekkel az intézmény vezetıi megbízzák.

3.5. Idıszakonként Nagytakarítás: idıpontjai: − nyári szünet, téli szünet, tavaszi szünet − ablakok, ajtók lemosása, − függönyök mosása, vasalása, − radiátorok lemosása. 3.6. A takarításon kívül felelıs: − a tantermek biztonságos zárásáért /ajtók, ablakok/, − az intézmény vagyontárgyainak védelméért, − a tantermekben és egyéb helyiségekben tartott tanítói és tanulói eszközök sértetlenségéért, − elektromos árammal való takarékosságért, − balesetmentes munkavégzésért. 4. Egyéb elıírások: A munkahelyen szeszesitalt fogyasztani tilos! A takarítót munkaidıben magánszolgálatokra nem lehet igénybe venni. A takarítást a munkarendben meghatározott munkaidın túl csak olyan munkálatokra lehet beosztani, és csak abban a mértékben, amelyekre és amely keretében a miniszteri, /költségvetési/ utasítások, tájékoztatók szerint túlóradíjat a költségvetésben biztosítottak. Ha valamelyik takarító megbetegszik, akkor a többi takarító köteles kitakarítani az ı helyiségeit is túlórában! Munkájának elvégzéséért havonta biztosítani kell részére tisztítószert, fertıtlenítıszert, felmosó és portörlı rongyot, seprőt, partvist. Egészségének védelmében gumikesztyőt, mosdószappant, kézvédı-krémet kap. A rábízott épületrész vagyontárgyaiért; ajtóinak nyitásáért, zárásáért egy személyben felelıs. Felelıs továbbá az iskola régi- és új épületrészének zárásáért is. A helyiségek kulcsait a közcélú foglalkoztatás keretén belül segítı dolgozók számára sem adhatja át. Szabadság vagy betegség miatti távollét esetén a kulcsokat a titkárságra le kell adnia. Jogosult évente 1 db munkaköpeny és 1 pár csúszásmentes cipı megvásárlására. Segítse a közcélú foglalkoztatás keretében intézményünkbe irányított takarító személyzetet.

_____________________________

________________________ takarító

__________________________ intézményvezetı

Mezıcsát, 201___________________

Czeglédi Terézia intézményvezetı 77/77

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ 9. számú melléklete A szülıi jogok és kötelességek gyakorlásának, a kapcsolattartás formáinak szabályzata a Mezıcsáti Általános Iskolában

A SZÜLİI JOGOK ÉS KÖTELESSÉGEK GYAKORLÁSÁNAK, A KAPCSOLATTARTÁS FORMÁINAK SZABÁLYZATA A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN I.

A SZÜLİI JOGOKKAL ÉS KÖTELEZETTSÉGEKKEL KAPCSOLATOS TUDNIVALÓK

A szülıi jogokkal és kötelességekkel több jogszabály is foglalkozik. Ezek közül a legfontosabbak: az Alaptörvény, a köznevelési törvény, a családjogi törvény, a gyermekvédelmi törvény, a büntetı eljárási törvény, és a Polgári törvénykönyv. Az Alaptörvény rögzíti azt a szülıi jogot, hogy a szülı megválassza a gyermekének adandó nevelést, tehát a szülı jogosult dönteni a gyermek sorsáról. Kötelezettsége a gyermekrıl való gondoskodás és a taníttatás. Ehhez kapcsolódik a mővelıdéshez és tankötelezettség betartásához való jog. A nemzeti köznevelésrıl szóló törvény szerint elérendı cél egy olyan köznevelési rendszer megalkotása, amely elısegíti a gyermekek fiatalok - harmonikus lelki, testi és értelmi fejlıdését, - készségeik, képességeik, ismereteik, jártasságaik, érzelmi és akarati tulajdonságaik, mőveltségük és sajátosságaiknak megfelelı, tudatos fejlesztését - és ezek által erkölcsös, önálló életvitelre és céljaik elérésére, a magánérdekeivel összeegyeztetni képes embereket, felelıs állampolgárokat neveljen. - a nevelés-oktatás eszközeivel a társadalmi leszakadás megakadályozása - a nevelés-oktatás eszközeivel tehetséggondozás. A törvény rögzíti, hogy o a nevelés-oktatás ingyenes o mindenki számára elérhetı. o központban a gyermek, a pedagógus, a szülı áll, akiknek a kötelességeik jogaik egységet alkotnak. A családjogi törvény rendelkezései alapján a kiskorú (a tizennyolcadik életévét be nem töltött) gyermek szülıi felügyelet vagy gyámság alatt áll. A szülıi felügyelet körében a szülı ellátja a gyermek: - gondozását, nevelését, - vagyonának kezelését, - törvényes képviseletét. A szülık közös felelıssége gyermekük nevelésének és fejlıdésének biztosítása, hiszen a szülıi felügyeletet a szülık együttesen gyakorolják. A szülı köteles elısegíteni gyermekének testi és szellemi fejlıdését. A szülıi felügyelet keretében a szülı joga és kötelessége, hogy kiskorú gyermekét személyi és vagyoni ügyekben képviselje. A Polgári Törvénykönyv szabályozza a gyermekek cselekvıképességére vonatkozó szabályait is. E szerint a tizennegyedik életévét betöltött kiskorú cselekvıképtelen, vagyis nem tehet érvényes nyilatkozatot. A tizennegyedik életévét betöltött, de a tizennyolcadik életévét még el nem ért kiskorú korlátozottan cselekvıképes, ezért nyilatkozatának érvényességéhez be kell szerezni a szülı elızetes beleegyezését, illetıleg utólagos jóváhagyását. A kiskorú gyermek gondozására vonatkozó jogszabályok szerint: - a kiskorú gyermek szülıi vagy gyámság alatt áll. 15/1


A szülıi gondviselés felügyeleti tartalma: - a kiskorú gyermek gondviselése, nevelése - vagyonának kezelése, - törvényes képviseletének joga és kötelessége, - gyámnevezésnek, illetve a gyámságból való kizárás joga. - A gyermek gondozását, felügyeletét a szülık közösen gyakorolják. Amennyiben a szülık nem élnek együtt, s a gyermek egyiküknél van elhelyezve, a felügyeletet az a szülı gyakorolja, akinél a gyermeket elhelyezték. Ha külön élı szülık gyermeke más személynél van elhelyezve és a szülık nem tudnak megegyezni, a felügyeletet gyakorló szülıt a gyámhatóság jelöli ki. A szülıi felügyelet keretében a szülı kötelessége: - a gyermek gondozása, - nevelése, tartása, - testi, értelmi fejlıdésének elısegítése, biztosítása. Azok a szülık, akik a felügyeletet közösen gyakorolják, gyermekük vagyonát is közösen kezelik. A szülı felügyeleti joga kiterjed a személyi és jogi képviseletre egyaránt. A szülıi felügyelet megszüntethetı, ha gyermek sérelmére a szülı visszaél, kötelességeit elhanyagolja, életmódjával a fejlıdését veszélyezteti. Szünetel a szülıi felügyelet, ha a szülı cselekvıképességében korlátozott, feladatának ellátásában akadályozott, vagy ismeretlen helyen tartózkodik. A szülınek joga van gyermekével érintkezni akkor is, ha a felügyelet megszőnt, vagy szünetel. Ha a szülık nem tudnak megegyezni, akkor a gyámhatóság jelöli ki az érintkezés módját. A törvényes képviseleti jog nem terjed ki: - a kiskorú legszemélyesebb ügyeire, melyekben csak önmaga cselekedhet (pl. házasság, végrendelet) - olyan ügyekre, ahol a szülı ellenérdekő félként jelenik meg a gyermekkel szembe - a törvényes képviseleti jogot a gyámhatóság és a törvény rendelkezései korlátozzák - a kiskorú megszerezheti még a nagykorúságot, ha házasságot köt, s így nagykorúvá válik. - Ebben az esetben mentesül a szülı kötelezettségei alól. - a tankötelezettség korhatárának tizenhat évre történı leszállításával, a szülı kötelezettsége a taníttatásra vonatkozóan megszőnik a nagykorúság elérése elıtt. Gyámhatósági jóváhagyás szükséges például: - kiskorú tartására - ingatlan megterhelésére, megszerzésére - ingatlan elidegenítésére. A szülık gyermekük jövedelmét csak a gyermek fejlıdését elısegítı szükségletekre fordíthatják, azzal a keresettel, amivel a gyermek rendelkezik –amit munkájával maga szerzett -szabadon rendelkezik, de ha a szüleivel él, hozzá kell járulnia a háztartás költségeihez.

II. A SZÜLİKRE ÉS A SZÜLİI SZABÁLYOZÁS

SZERVEZETRE

VONATKOZÓ

JOGI

A szülıkre és a Szülıi Szervezetekre, közösségekre vonatkozó oktatási-nevelési jogszabályok az alábbiak: - 2011. évi CXC. törvény a köznevelésrıl és az intézmények névhasználatáról - a 20/2012 (VIII.31) EMMI rendelet a köznevelési törvény végrehajtásáról 15/2


1. Célok és alapelvek - A köznevelés középpontjában a gyermek, a tanuló, a pedagógus és a szülı áll, akiknek kötelességei és jogai egységet alkotnak. - A köznevelésben a nevelés és oktatás feladatát a gyermek szülei, törvényes képviselıi megosztják a köznevelési intézményekkel és a pedagógusokkal. E közös tevékenység alapja a bizalom, az intézmény és a pedagógusok szakmai hitele. 2. A gyermekek, a tanulók kötelességei és jogai, a tankötelezettség - Magyarországon - a törvényben meghatározottak szerint - minden gyermek köteles az intézményes nevelés-oktatásban részt venni, tankötelezettségét teljesíteni. - A gyermek, ha eléri az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget, legkorábban abban a naptári évben, amelyben a hatodik, legkésıbb amelyben a nyolcadik életévét betölti, tankötelessé válik. A gyermek, ha az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget elérte, abban a naptári évben, amelyben a hatodik életévét május 31. napjáig betölti, megkezdi a tankötelezettség teljesítését. A szülı kérelmére a gyermek megkezdheti a tankötelezettség teljesítését akkor is, ha a hatodik életévét december 31. napjáig tölti be. A tankötelezettség kezdete annál a gyermeknél eshet a nyolcadik életévre, aki augusztus 31. utáni idıpontban született. A tankötelezettség teljesítése a tanév elsı tanítási napján kezdıdik. A tanuló kötelességének teljesítése - A pedagógus a tanuló teljesítményét, elımenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel értékeli, - Az érdemjegyekrıl a tanulót és a kiskorú tanuló szülıjét rendszeresen értesíteni kell, - A félévi és az év végi osztályzatot az érdemjegyek alapján kell meghatározni. Az évközi érdemjegyeket és az év végi osztályzatokat szóbeli vagy írásbeli szöveges értékelés kíséri. Az iskola az osztályzatról a tanulót és a kiskorú tanuló szülıjét félévkor értesítı, év végén bizonyítvány útján értesíti. 3. A köznevelési intézmény vezetıje - felel a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákönkormányzatokkal, Szülıi Szervezetekkel való megfelelı együttmőködésért, 4. A pedagógus kötelessége, hogy - a szülıt (törvényes képviselıt) rendszeresen tájékoztassa a tanuló iskolai teljesítményérıl, magatartásáról, az ezzel kapcsolatban észlelt problémákról, az iskola döntéseirıl, a gyermek tanulmányait érintı lehetıségekrıl, - a gyermek testi-lelki egészségének fejlesztése és megóvása érdekében tegyen meg minden lehetséges erıfeszítést: felvilágosítással, a munka-és balesetvédelmi elıírások betartásával és betartatásával, a veszélyhelyzetek feltárásával és elhárításával, a szülı - és szükség esetén más szakemberek - bevonásával, - a gyermekek, a tanulók és a szülık, valamint a munkatársak emberi méltóságát és jogait maradéktalanul tiszteletben tartsa, javaslataikra, kérdéseikre érdemi választ adjon. 5. A köznevelési intézmény mőködésének rendje - A nevelési-oktatási intézmény mőködésével kapcsolatos döntések elıkészítésében, végrehajtásában és ellenırzésében - jogszabályban meghatározottak szerint - részt vesznek a pedagógusok, a tanulók és a szülık, valamint képviselıik. - A házirend a tanulói jogviszonyból származó kötelezettségek teljesítéséhez, jogok gyakorlásához nem szükséges dolgok bevitelét megtilthatja, korlátozhatja vagy feltételhez kötheti. - A köznevelési intézmény SZMSZ-ét, a nevelési-oktatási intézmény házirendjét nevelésioktatási intézményben a nevelıtestület, Szülıi Szervezet, továbbá az iskolai diákönkormányzat véleményének kikérésével fogadja el. 15/3


6. A köznevelés rendszerében hozott döntésekkel kapcsolatos szabályok - A nevelési-oktatási intézmény mőködésével kapcsolatos döntések elıkészítésében, végrehajtásában és ellenırzésében - jogszabályban meghatározottak szerint - részt vesznek a pedagógusok, a tanulók és a szülık, valamint képviselıik. - A nevelési-oktatási intézmény a gyermekkel, a tanulóval kapcsolatos döntéseit jogszabályban meghatározott esetben és formában - írásban közli a tanulóval, a szülıvel. - Az iskola döntése, intézkedése vagy intézkedésének elmulasztása (a továbbiakban együtt: döntés) ellen a tanuló, a szülı - a közléstıl, ennek hiányában a tudomására jutásától számított tizenöt napon belül - a gyermek, tanuló érdekében eljárást indíthat, kivéve a magatartás, a szorgalom, valamint a tanulmányok értékelése és minısítése ellen. Eljárás indítható a magatartás, szorgalom és a tanulmányok minısítése ellen is, ha a minısítés nem az iskola által alkalmazott helyi tantervben meghatározottak alapján történt, a minısítéssel összefüggı eljárás jogszabályba vagy a tanulói jogviszonyra vonatkozó rendelkezésekbe ütközik - Az érdeksérelemre hivatkozással benyújtott kérelmet -a fenntartó hatáskörébe tartozó kérelmek kivételével -, a szülıi közösség és nevelıtestület tagjaiból álló, legalább háromtagú bizottság vizsgálja meg. A vizsgálat eredményeképpen a bizottság o a kérelmet elutasítja, o a döntés elmulasztóját döntéshozatalra utasítja, o a hozott döntést megsemmisíti, és a döntéshozót új döntés meghozatalára utasítja, - A köznevelés rendszerében intézkedésre jogosult személy vagy szervezet - a diákönkormányzat, a nevelıtestület, Szülıi Szervezet, közösség (a továbbiakban: Szülıi Szervezet) javaslatára - tizenöt napon belül, a fenntartó legkésıbb a tizenötödik napot követı elsı ülésen érdemi választ köteles adni. - A tanuló, a szülı a fenntartónak a jogszabálysértésre hivatkozással benyújtott kérelem, továbbá -a megrovás és a szigorú megrovás büntetést kiszabó fegyelmi határozat ellen benyújtott kérelem kivételével - az érdeksérelemre hivatkozással benyújtott kérelem tárgyában hozott döntésének bírósági felülvizsgálatát kérheti, a közléstıl számított harminc napon belül, jogszabálysértésre hivatkozással. - A diákönkormányzat, Szülıi Szervezet a jogainak megsértése esetén tizenöt napon belül a fenntartóhoz jogszabálysértésre hivatkozással fellebbezést nyújthat be. A fenntartó döntése ellen -a közléstıl számított harminc napon belül a bírósághoz lehet fordulni. - A fenntartó jár el, és hoz másodfokú döntést o a jogszabálysértésre hivatkozással benyújtott kérelem, o tanulói jogviszony megszüntetésével, a tanulói fegyelmi ügyekkel kapcsolatban érdeksérelemre hivatkozással benyújtott kérelem tekintetében. 7. Az iskolai nevelés és oktatás közös szabályai A szülıket az iskola a megelızı tanítási év végén tájékoztatja azokról a tankönyvekrıl, tanulmányi segédletekrıl, taneszközökrıl, ruházati és más felszerelésekrıl, amelyekre a következı tanévben a nevelı és oktató munkához szükség lesz, valamint az iskolától kölcsönözhetı tankönyvekrıl, taneszközökrıl és más felszerelésekrıl. 8. A köznevelési intézmény mőködésének rendje - A köznevelési intézmény mőködésére, belsı és külsı kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a Szervezeti és Mőködési Szabályzat (a továbbiakban: SZMSZ) határozza meg - A házirend szabályozza a tanulmányi kötelezettségek teljesítésén kívül -a kötelezettségek végrehajtásának módját, továbbá az iskola által elvárt viselkedés szabályait. - A köznevelési intézmény SZMSZ-ét, a nevelési-oktatási intézmény házirendjét nevelésioktatási intézményben a nevelıtestület, továbbá az iskolai diákönkormányzat és a Szülıi Szervezet véleményének kikérésével fogadja el. - A házirend elıírhatja az iskolába, a gyermekek, tanulók által bevitt dolgok megırzıben, öltözıben való elhelyezését vagy a bevitel bejelentését. 15/4


-

-

A házirend az a tanulói jogviszonyból, származó kötelezettségek teljesítéséhez, jogok gyakorlásához nem szükséges dolgok bevitelét megtilthatja, korlátozhatja vagy feltételhez kötheti. Ha az elıírt szabályokat megszegik, a bekövetkezett kárért a nevelési-oktatási intézmény nem felel. Az iskola - a tanórai foglalkozások mellett - a tanulók érdeklıdése, igényei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Az iskola köteles – a szülı igénye alapján - valamennyi évfolyamon napközis, illetve tanulószobai foglalkozást szervezni. A napközis, illetve a tanulószobai foglalkozásokat olyan módon kell megszervezni, hogy a szülık igényei szerint eleget tudjon tenni az iskolai felkészítéssel és a gyermek napközbeni ellátásával összefüggı feladatoknak.

9. A tanuló díjazása A szerzıi jogról szóló törvény elıírásaival összhangban – a tanuló által elıállított dolgok feletti rendelkezési jog az iskolát illeti meg, kivéve, ha az iskola és a tanuló között eltérı megállapodás jön létre. Amennyiben azonban az iskola a tanuló által elıállított dologgal kapcsolatos vagyoni jogokat átruházza, díjazást köteles fizetni a tanulónak. A díjazás mértékében az iskola és a tanuló állapodik meg. A tizennégy évnél fiatalabb tanulók esetében – mivel ık a Polgári törvénykönyv alapján még cselekvıképtelenek – a megállapodáshoz be kell szerezni a szülı egyetértését is. 10. A sajátos nevelési igényő és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdı gyermekek, tanulók nevelése, oktatása - A sajátos nevelési igényő gyermeknek, tanulónak joga, hogy különleges bánásmód keretében állapotának megfelelı pedagógiai, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai ellátásban részesüljön attól kezdıdıen, hogy igényjogosultságát megállapították. A különleges bánásmódnak megfelelı ellátást a szakértıi bizottság szakértıi véleményében foglaltak szerint kell biztosítani. - A szülı választja ki a sajátos nevelési igényő tanuló számára megfelelı ellátást nyújtó nevelésioktatási intézményt az illetékes szakértıi bizottság szakértıi véleménye alapján, a szülı és a gyermek igényeinek és lehetıségeinek figyelembevételével. - A gyermek, tanuló érdekében a kormányhivatal kötelezheti a szülıt, hogy gyermekével jelenjen meg szakértıi vizsgálaton, továbbá a szakértıi vélemény alapján gyermekét a megfelelı nevelési-oktatási intézménybe írassa be. Ha a szülı a kormányhivatal felhívása ellenére kötelezettségének ismételten nem tesz eleget, a kormányhivatal a gyermek lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes gyermekjóléti szolgálatot értesíti. A szakértıi bizottság nem jelölhet ki olyan intézményt, amely helyhiány miatt nem tudná felvenni a gyermeket, tanulót. A szakértıi vizsgálaton való részvétel érdekében szükséges utazás költségeit a társadalombiztosítás a szülınek megtéríti. 11. Adatkezelés a köznevelési intézményekben A pedagógust és a nevelı és oktató munkát közvetlenül segítı alkalmazottat titoktartási kötelezettség terheli a gyermekkel, a tanulóval és családjával kapcsolatos minden olyan tényt, adatot, információt illetıen, amelyrıl a hivatásának ellátása során szerzett tudomást. E kötelezettség független a foglalkoztatási jogviszony fennállásától, és annak megszőnése után, határidı nélkül fennmarad. A titoktartási kötelezettség nem vonatkozik arra az esetre, ha alóla a szülıvel történı közlés tekintetében a tanuló, másokkal történı közlés tekintetében a tanuló és a szülı közösen, mindkét esetben írásban felmentést adott. A tanuló írásbeli hozzájárulásának hiányában sem minısül a titoktartási kötelezettség megszegésének a cselekvıképtelen kiskorú szülıjének tájékoztatása, ha az a konkrét tény, adat, információ átadása nélkül, és azt követıen történik, hogy a pedagógus, illetve a nevelı és oktató munkát segítı alkalmazott meggyızıdött arról, hogy a tanulót 15/5


ezzel nem hozza hátrányos helyzetbe. A titoktartási kötelezettség nem terjed ki a nevelıtestületi értekezletre, a nevelıtestület tagjainak egymásközti, a gyermek, tanuló érdekében végzett megbeszélésre. A titoktartási kötelezettség nem terjed ki azokra az adatokra, amelyek e törvény alapján kezelhetık és továbbíthatók. A titoktartási kötelezettség kiterjed azokra is, akik részt vesznek a nevelıtestület ülésén. Önkéntes adatszolgáltatás esetén a tanulót, kiskorú tanuló esetén a szülıt is tájékoztatni kell arról, hogy az adatszolgáltatásban való részvétel nem kötelezı. Kiskorú tanulónak az önkéntes adatszolgáltatásba történı bevonásához be kell szerezni a szülı engedélyét. 12. A fenntartó kötelezettségei és jogai - A fenntartó - a köznevelési intézmény megszüntetésével, - átszervezésével, - feladatának megváltoztatásával, - nevének megállapításával, - vezetıjének megbízásával és megbízásának visszavonásával összefüggı döntése vagy véleményének kialakítása elıtt beszerzi a Szülıi Szervezet, továbbá az iskolai, diákönkormányzat véleményét. A fenntartó - a nevelési-oktatási intézmény költségvetésében - gondoskodik a Szülıi Szervezet, továbbá az iskolai, diákönkormányzat mőködési feltételeirıl. 13. Szülık közösségei, szervezetei - Az iskolában a szülık jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében, az intézmény mőködését, munkáját érintı kérdésekben véleményezési, javaslattevı joggal rendelkezı Szülıi Szervezetet (közösséget) hozhatnak létre. - Az iskolában a nevelı és oktató munka segítése, a nevelıtestület, a szülık és a tanulók, az intézményfenntartók, továbbá az intézmény mőködésében érdekelt más szervezetek együttmőködésének elımozdítására a szülık, a nevelıtestület, az iskolai diákönkormányzat azonos számú képviselıjébıl álló iskolaszék alakulhat. - Az iskolában a helyi közösségek érdekeinek képviseletére a szülık, a tanulók, a nevelıtestület, az intézmény székhelye szerinti települési önkormányzat, a történelmi egyházak, a helyi gazdasági kamarák azonos számú képviselıjébıl és az intézmény székhelye szerint illetékes kormányhivatal delegáltjából álló intézményi tanács hozható létre.

III. A SZÜLİ JOGAI ÉS KÖTELEZETTSÉGEI A GYERMEKEK NEVELÉSÉVEL, OKTATÁSÁVAL KAPCSOLATBAN 1. A szülıt megilletı jogok - gyermeke adottságainak, képességeinek, érdeklıdésének megfelelıen, saját vallási, világnézeti meggyızıdésére, nemzetiségi hovatartozására tekintettel szabadon választhat iskolát. - A gyermek - ha nem cselekvıképtelen - tizennegyedik életévének betöltésétıl a szülı ezt a jogát gyermekével közösen gyakorolhatja. - halmozottan hátrányos helyzető gyermeke óvodába járatásához -a gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról szóló törvényben meghatározottak szerint anyagi támogatást kapjon. - gyermeke neveléséhez igénybe vegye a pedagógiai szakszolgálat intézményét. - megismerje a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programját, házirendjét, tájékoztatást kapjon az abban foglaltakról, - gyermeke fejlıdésérıl, magaviseletérıl, tanulmányi elımenetelérıl rendszeresen részletes és érdemi tájékoztatást, neveléséhez tanácsokat, segítséget kapjon, - kezdeményezze Szülıi Szervezet létrehozását, és annak munkájában, továbbá a szülıi képviselık megválasztásában mint választó és mint megválasztható személy részt vegyen, 15/6


-

a nevelési-oktatási intézmény vezetıje vagy a pedagógus hozzájárulásával részt vegyen a foglalkozásokon, személyesen vagy képviselıi útján - jogszabályban meghatározottak szerint - részt vegyen az érdekeit érintı döntések meghozatalában, az oktatási jogok biztosához forduljon.

2. A szülı kötelessége, hogy - gondoskodjon gyermeke értelmi, testi, érzelmi és erkölcsi fejlıdéséhez szükséges feltételekrıl, - gondoskodjon arról, hogy gyermeke teljesítse kötelességeit, - gyermeke oktatásához, neveléséhez megadjon minden tıle elvárható segítséget, együttmőködve az intézménnyel, - figyelemmel kísérje gyermeke fejlıdését, tanulmányi elımenetelét, - biztosítsa gyermeke tankötelezettségének teljesítését, - tiszteletben tartsa az iskola vezetıinek, pedagógusainak, alkalmazottainak emberi méltóságát és jogait, - tanúsítson tiszteletet az iskola vezetıi, pedagógusai iránt, - gyermekével megjelenjen a nevelési tanácsadáson, - biztosítsa gyermekének az iskolapszichológusi, vizsgálaton és a fejlesztı foglalkozásokon való részvételét, ha a tanulóval foglalkozó pedagógusok kezdeményezésére a nevelıtestület erre javaslatot tesz. Ha az ilyen irányú kötelezettségének a szülı nem tesz eleget, a kormányhivatal kötelezi a szülıt kötelezettségének betartására. 3. A szülı jogainak és kötelezettségeinek korlátozása - Nagykorú és cselekvıképes tanuló esetén a köznevelési törvénynek a szülı jogaira és kötelességeire vonatkozó rendelkezéseit nem kell alkalmazni. - Nagykorú tanuló esetében a köznevelési törvényben vagy a végrehajtására kiadott rendeletben a szülı vagy a szülık képviselıje részére megállapított jog vagy kötelezettség a tanulót vagy a tanulók képviselıjét illeti meg, illetve terheli.

IV. A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEK ÖSSZEFÜGGİ KÉRDÉSEKBEN

FELADATAI

A

SZÜLİKKEL

1. Az iskola köteles együttmőködni: - a szülıvel a tanuló személyiségének fejlesztésében, képességeinek kibontakoztatásában, - a szülık közösségével a tanulóközösség kialakítása, fejlesztése során, - a nevelési-oktatási intézmény vezetıjének feladatkörébe tartozik különösen, hogy a Szülıi Szervezetekkel (közösségekkel) együttmőködjön, 2. A szülık igényei szerint kell megszervezni: - a hit-és vallásoktatást. 3. Meg kell határozni a szülıkkel, illetve a Szülıi Szervezettel való kapcsolattartás formáját: - az iskola pedagógiai programjában kell meghatározni a szülı és a pedagógus együttmőködésének formáit, továbbfejlesztésének lehetıségeit, - a Szervezeti és Mőködési Szabályzatban kell meghatározni a vezetık és a Szülıi Szervezet közötti kapcsolattartás formáját. 4. A szülınek át kell adni: - a házirend egy példányát az iskolába történı beiratkozáskor. 5. A szülıket értesíteni kell: - a mőködés rendjérıl, - a tanuló érdemjegyeirıl rendszeresen, 15/7


-

-

a tanuló fejlıdésével, tanulmányi elımenetelével kapcsolatos döntésrıl, az iskolai átvételrıl; a tanulói jogviszony megszőnésével kapcsolatos döntésrıl, gyermeke elsı igazolatlan mulasztásáról, az igazolatlan mulasztás következményeirıl, a tanulói jogviszony megszőnésével, a tanuló tanulmányi kötelezettségének teljesítésével és a fizetési kötelezettséggel járó iskolai döntésekrıl akkor is, ha a tanuló nagykorú, de önálló jövedelemmel nem rendelkezik, és a szülıvel közös háztartásban él, a fegyelmi eljárás megindításáról, a tanuló terhére rótt kötelességszegés megjelölésével a fegyelmi határozat kihirdetésérıl írásban (megrovás és szigorú megrovás büntetés esetén a határozatot nem kell írásban megküldeni, ha a szülı azt tudomásul veszi, a határozat megküldését nem kéri, és lemond eljárást megindító kérelmi jogáról.). a középfokú iskolának a felvétellel kapcsolatos döntésérıl

6. A szülıket tájékoztatni kell: - az intézmény nevelési programjáról, - az intézmény pedagógiai programjáról, - az intézmény házirendjérıl, - az ıket érintı kérdésekrıl, - folyamatosan a tanuló érdemjegyeirıl, - a tanuló félévi osztályzatáról, - a tanuló év végi osztályzatáról, - azokról a lehetıségekrıl, amelyekkel az iskola segítséget tud nyújtani gyermeke eredményes felkészüléséhez, - a megelızı tanév végén azokról a tankönyvekrıl, tanulmányi segédletekrıl, taneszközökrıl, ruházati és más felszerelésekrıl, amelyekre a nevelı és oktató munkához a következı tanévben szükség lesz, - a megelızı tanév végén az iskolától kölcsönözhetı tankönyvekrıl, taneszközökrıl és más felszerelésekrıl, - a nem kötelezı tanórai foglalkozásra való jelentkezés elıtt írásban arról, hogy felvétel esetén a tanuló a nem kötelezı tanórai foglalkozáson a tanítási év végéig köteles részt venni, - a magántanuló jogairól és kötelességeirıl, ha a tanuló magántanulóként tesz eleget tanulmányi kötelezettségének, - arról, hogy a tanuló az iskolának kárt okozott (A tájékoztatással egyidejőleg a szülıt fel kell szólítani az okozott kár megtérítésére.), - a gyermekét ért három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanuló-és gyermekbaleset kivizsgálásáról (A balesetrıl felvett jegyzıkönyvet át kell adni a szülınek.), - a gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények címérıl, illetve telefonszámáról. 7. A szülıt figyelmeztetni kell: - a pedagógusnak, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlıdésének elısegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek. 8. Az iskolának segítséget kell nyújtani a szülı számára: - gyermeke neveléséhez, - továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadással a középiskolai tanulmányok megkezdéséhez. 9. Az iskolának a szülıt meg kell keresnie: - a tanuló ismételt igazolatlan mulasztása estén a gyermekjóléti szolgálat közremőködésével, - ha az iskola a tanuló által készített dolgok vagyoni jogait másra kívánja átruházni, hogy megállapodjanak a tanulónak járó megfelelı díjazás mértékérıl. - a tanulmányi idı megrövidítésével kapcsolatos ügyekben, 15/8


-

minden olyan döntéshez, amelybıl a szülıre fizetési kötelezettség hárul.

10. A szülınek érdemi választ kell adni: - írásbeli javaslatára az iskola megkeresésétıl számított harminc napon belül.

V. A SZÜLİI SZERVEZET (KÖZÖSSÉG) MŐKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ ELİÍRÁSOK

LÉTREHOZÁSÁRA

ÉS

1. Szülıi Szervezet létrehozása, szülık részvétele más testületekben - Az iskolában a szülık jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében, az intézmény mőködését, munkáját érintı kérdésekben véleményezési, javaslattevı joggal rendelkezı Szülıi Szervezetet (közösséget) hozhatnak létre. - Az iskolában a nevelı és oktató munka segítése, a nevelıtestület, a szülık és a tanulók, az intézményfenntartók, továbbá az intézmény mőködésében érdekelt más szervezetek együttmőködésének elımozdítására a szülık, a nevelıtestület, az iskolai diákönkormányzat azonos számú képviselıjébıl álló iskolaszék alakulhat. - Az iskolában a helyi közösségek érdekeinek képviseletére a szülık, a tanulók, a nevelıtestület, az intézmény székhelye szerinti települési önkormányzat, a történelmi egyházak, a helyi gazdasági kamarák azonos számú képviselıjébıl és a fenntartó delegáltjából álló intézményi tanács hozható létre. - Egy köznevelési intézményen belül több Szülıi Szervezet is mőködhet. Ilyen esetben az a Szülıi Szervezet (közösség) járhat el az iskola valamennyi szülıjének a képviseletében, amelyiket az iskolába felvett tanulók szüleinek több mint ötven százaléka választott meg. - Amennyiben az intézményben nincs ilyen Szülıi Szervezet, a Szülıi Szervezetek a nevelésioktatási intézmény egészét érintı ügyek intézésére közös szervezetet hozhatnak létre, vagy megbízhatják valamelyik Szülıi Szervezetet a képviselet ellátásával. 2. A Szülıi Szervezet jogosítványai A Szülıi Szervezet dönt: - saját mőködési rendjérıl, - munkatervének elfogadásáról, - tisztségviselıinek megválasztásáról, - arról, hogy ki lássa el a szülık képviseletét. A Szülıi Szervezetnek figyelemmel kell kísérnie az intézményben - a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, - oktató-nevelı munka eredményességét. Ezzel kapcsolatos megállapításairól tájékoztatnia kell a nevelıtestületet és a fenntartót. A Szülıi Szervezet tájékoztatást kérhet a nevelési-oktatási intézmény vezetıjétıl, a gyermekek, tanulók nagyobb csoportját érintı bármely kérdésben. 3. A Szülıi Szervezet mőködésének egyes kérdései A Szülıi Szervezet által benyújtott javaslatra a köznevelésben intézkedésre jogosult személy vagy szervezet harminc napon belül a fenntartó legkésıbb a harmincadik napot követı elsı ülésen köteles érdemi választ adni. A Szülıi Szervezet jogainak megsértése esetén tizenöt napon belül a fenntartóhoz törvényességi kérelmet nyújthat be. A fenntartó döntése ellen a Szülıi Szervezet bírósághoz fordulhat. A helyi önkormányzatnak a köznevelési fejlesztési terv elkészítéséhez ki kell kérni a településen mőködı Szülıi Szervezetek véleményét.

15/9


Az iskolai Szülıi Szervezet (közösség) véleményét a fenntartónak be kell szereznie a köznevelési intézmény megszüntetésével, átszervezésével, feladatának megváltoztatásával, nevének megállapításával, költségvetésének meghatározásával és módosításával, vezetıjének megbízásával és megbízásának visszavonásával összefüggı döntése elıtt. Az iskolai Szülıi Szervezet (közösség) mőködési feltételeirıl a fenntartónak a nevelési-oktatási intézmény költségvetésében gondoskodnia kell. A Szülıi Szervezet (közösség) részére érkezett iratokat bontatlanul kell átadni a Szülıi Szervezet (közösség) képviselıjének. Ha valamely irat elintézésére a Szülıi Szervezet (közösség) a jogosult, döntését legkésıbb az iktatástól számított harmincadik napot követı elsı ülésén köteles meghozni. A Szülıi Szervezet szervezésével, mőködésével kapcsolatos iratokat öt évig kell megırizni a nevelési-oktatási intézmény irattárában. A Szülıi Szervezet (közösség) véleményét ki kell kérni a tankönyvtámogatás rendjének meghatározásához. 4. A Szülıi Szervezet (közösség) kötelességei A Szülıi Szervezet (közösség) a tanulókkal kapcsolatos ügyekben a döntését legkésıbb az ügyet tartalmazó irat iktatásától számított tizenötödik napot követı elsı ülésén köteles meghozni. A nevelési-oktatási intézmény vezetıjének feladatkörébe tartozik, hogy együttmőködjön a Szülıi Szervezetekkel (közösségekkel).

VI. A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA SZÜLİI LÉTREHOZÁSÁVAL KAPCSOLATOS ELVEK

SZERVEZETÉNEK

1. A Mezıcsáti Általános Iskola Szülıi Szervezetét az iskolába járó gyermekek szülei hozták létre a szülık és a gyermekek érdekeinek képviseletére, valamint a szülık és az iskola vezetıinek és pedagógusainak együttmőködésének elısegítésére. 2. Az iskolai Szülıi Szervezet elnevezése: Az intézmény/tagintézmény nevéhez kapcsolódó Szülıi Szervezet. 3. A Szülıi Szervezet az iskolába járó valamennyi tanuló szüleinek az érdekképviseletét ellátja. 4. A Szülıi Szervezet felépítése: o osztály Szülıi Szervezetek, o iskolai választmány, o vezetıség. 5. Az osztályok Szülıi Szervezeteit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. 6. Az osztályok Szülıi Szervezetei a szülık körébıl, ha szükséges évente – a tanév elsı szülıi értekezletén – elnököt és elnökhelyettest választanak nyílt szavazással, egyszerő szótöbbséggel. 7. A Szülıi Szervezet legmagasabb szintő döntést hozó szerve az iskolai választmány. 8. Az iskolai választmány tagjai az osztályok Szülıi Szervezetei által megválasztott osztály Szülıi Szervezet elnökök és elnökhelyettesek. 9. Az iskolai választmány dönt minden olyan kérdésben, amellyel a magasabb jogszabályok vagy az iskola belsı szabályzatai a Szülıi Szervezetet felruházzák. 10. Az iskolai választmány tagjai közül megválasztja a Szülıi Szervezet tisztségviselıit és vezetıségét. 15/10


11. Az iskolai választmány akkor határozatképes, ha a választmányi ülésen a választmány tagjainak több mint az ötven százaléka jelen van. 12. Az iskolai választmány döntéseit nyílt szavazással, egyszerő szótöbbséggel hozza. 13. A választmány egyes kérdésekrıl titkos szavazással is dönthet, ha ezt a jelenlévı választmányi tagok többsége elfogadja. 14. Az iskolai választmány szükség szerint, de tanévenként legalább két alkalommal ülésezik. 15. Az iskolai választmány üléseirıl emlékeztetıt kell vezetni, mely tartalmazza: az ülés idejét; a jelenlévık nevét; a határozatképesség megállapítását; valamint az egyes kérdésekkel kapcsolatosan a meghívottak nevét, az elıterjesztés és az ehhez kapcsolódó vélemények lényegi megállapításait, a kérdésrıl hozott döntést a szavazati arányokkal. 16. Az iskolai választmány üléseit a Szülıi Szervezet elnöke hívja össze és vezeti le. 17. Az iskola intézményvezetıje/tagintézmény-vezetıje tanévenként egy alkalommal tájékoztatják az iskolai választmányt: o a tanulói jogok érvényesülésérıl, o az iskolában folyó pedagógiai munka eredményességérıl. A tájékoztató elfogadásáról az iskolai választmány dönt, és döntésérıl a Szülıi Szervezet elnöke írásban tájékoztatja a nevelıtestületet és az iskola fenntartóját. 18. Az intézményi/tagintézményi Szülıi Szervezet vezetısége 3 fıbıl áll. 19. A vezetıség 4 havonta ülésezik, és döntéseit nyílt szavazással, egyszerő szótöbbséggel hozza. (A vezetıség egyes kérdésekrıl titkos szavazással is dönthet, ha ezt a jelenlevı vezetıségi tagok többsége elfogadja.) Szavazategyenlıség esetén a kérdésrıl az elnök szavazata dönt. 20. A vezetıség akkor határozatképes, ha a vezetıségi ülésen a vezetıség tagjainak több mint az ötven százaléka jelen van. 21. A vezetıség üléseit a Szülıi Szervezet elnöke hívja össze és vezeti. 22. A vezetıség joga dönteni minden olyan kérdésben, amelyet a fenntartó, az iskola intézményvezetıje, illetve tagintézmény-vezetı, a nevelıtestületek, az iskolai diákönkormányzatok vagy bármelyik szülı a Szülıi Szervezethez intéz. Ezekrıl a döntésekrıl a Szülıi Szervezet elnökének az iskolai választmány tagjait a következı ülésén tájékoztatnia kell. 23. A vezetıség tevékenységérıl a Szülıi Szervezet elnökének tanévenként egy alkalommal az iskolai választmány elıtt be kell számolnia. 24. A Szülıi Szervezet iskolai tisztségviselıi: o elnök, o elnökhelyettes, o pénztáros, 25. A Szülıi Szervezet iskolai tisztségviselıinek megbízatása 3 tanévre szól. 26. A Szülıi Szervezet képviseletére a Szülıi Szervezet elnöke – akadályoztatása esetén az általa felkért vezetıségi tag – jogosult. Záradék:

Záró rendelkezések jelen Szervezeti és Mőködési Szabályzatot a Mezıcsáti Általános Iskola Diákönkormányzatai a Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú 15/11


Mővészeti Iskola Felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatának véleményezése alkalmával elfogadták. VII. A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA SZÜLİI SZERVEZETÉNEK SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA

I.

Általános rendelkezések

A köznevelésrıl szóló 2012.évi CXC törvény és annak végrehajtási rendelete alapján a Mezıcsáti Általános Iskolában a nevelési-oktatási ügyek intézésére Szülıi Szervezet alakult. Az iskola Szülıi Szervezeteinek adatai: Neve: A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Szülıi Szervezete Székhelye: 3450 Mezıcsát, Szent István út 35. Neve: A Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagiskolájának Szülıi Szervezete Székhelye: 3589 Tiszatarján, Eötvös körút 4.

II. Az iskola Szülıi Szervezetének céljai 1.

Az iskolába járó tanulók szüleinek képviselete, a szülıi kötelességek és jogok gyakorlása érdekében,

2.

Az iskola és a szülık közötti aktív együttmőködés elısegítése,

3.

Az iskola oktató-nevelı munkájának segítése,

4.

A konkrét szülıi igények, érdekek megfogalmazása és érvényesítése,

5.

Véleményezési, javaslattételi jogának gyakorlása.

III. Az iskolai Szülıi Szervezet jogosítványai 1. A Szülıi Szervezet dönt: - saját mőködési rendjérıl, - munkatervének elfogadásáról, - tisztségviselıinek megválasztásáról, - arról, hogy ki lássa el a szülık képviseletét a Szülıi Szervezetben, 2. A Szülıi Szervezet kezdeményezheti az iskolaszék és intézményi tanács létrehozását. 3. A Szülıi Szervezet figyelemmel kíséri az intézményben - a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, - oktató-nevelı munka eredményességét. - ezzel kapcsolatos megállapításairól tájékoztatja a nevelıtestületet és a fenntartót. 4. A Szülıi Szervezet jogosult tájékoztatást kérni a nevelési-oktatási intézmény vezetıjétıl, a gyermekek, tanulók nagyobb csoportját érintı bármely kérdésben. 5. A fenntartónak a köznevelési fejlesztési terv elkészítéséhez ki kell kérni az iskola Szülıi Szervezetének véleményét. 6. Tanácskozási joggal részt vehet a nevelıtestület értekezletein, 7. Az iskolai Szülıi Szervezet (közösség) véleményét a fenntartónak be kell szereznie a köznevelési intézmény megszüntetésével, átszervezésével, feladatának megváltoztatásával, 15/12


nevének megállapításával, vezetıjének megbízásával és megbízásának visszavonásával összefüggı döntése elıtt. 8. A Szülıi Szervezet által benyújtott javaslatra a köznevelésben intézkedésre jogosult személy vagy szervezet harminc napon belül, a fenntartó legkésıbb a harmincadik napot követı elsı ülésen köteles érdemi választ adni. 9. A Szülıi Szervezet jogainak megsértése esetén tizenöt napon belül a fenntartóhoz törvényességi kérelmet nyújthat be. A fenntartó döntése ellen a Szülıi Szervezet bírósághoz fordulhat. 10. Ha a jogszabály a Szülıi Szervezet részére további jogokat állapít meg az akkor is kötelezı érvényő, ha a fenti felsorolásban nem szerepel.

IV. Az iskola Szülıi Szervezetének feladatai 1. A tanulók szüleinek az oktató-nevelı munkát segítı tevékenységének összefogása. koordinálása, 2. A szülık tájékoztatása az iskola oktató-nevelı munkájáról, - az intézmény nevelési programjáról, illetve pedagógiai programjáról, - az intézmény házirendjérıl, - az ıket érintı kérdésekrıl, - azokról a lehetıségekrıl, amelyekkel az iskola segítséget tud nyújtani gyermekek eredményes felkészüléséhez, - a megelızı tanév végén azokról a tankönyvekrıl, tanulmányi segédletekrıl, taneszközökrıl, ruházati és más felszerelésekrıl, amelyekre a nevelı és oktató munkához a következı tanévben szükség lesz, - a megelızı tanév végén az iskolától kölcsönözhetı tankönyvekrıl, taneszközökrıl és más felszerelésekrıl, - továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadással a középiskolai tanulmányok megkezdéséhez. - a tanulmányi idı megrövidítésével kapcsolatos ügyekben, - minden olyan döntésrıl, amelybıl a szülıre fizetési kötelezettség hárul. - a gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények címérıl, illetve telefonszámáról 3. A szülıi jogok és érdekek következetes érvényesítése, aktív ismertetése a tanulók szüleinek körében 4. A szülık véleményének kikérése a gyermekük oktatásával, nevelésével kapcsolatban, 5. A szülık és az iskola közötti kapcsolattartás rendjének, formájának kialakítása, mőködtetése - szülık és szülık - szülık és tanulóközösség - szülık és intézményvezetés között. A kapcsolattartás rendjét az iskola Szervezeti és Mőködési Szabályzata, illetve pedagógiai programja szabályozza. 6. A szülıi értekezletek megszervezésében való aktív részvétel 7. A fogadó órák megszervezése (helye, ideje, tanárok) 8. Nyílt napok lebonyolítása 9. Képviselet egyes fórumokon (iskolai értekezletek, fórumok, fenntartó, helyi és országos Szülıi Szervezetek, stb.) 10. A Szülıi Szervezet a részére érkezı iratokat, postai küldeményeket iktatja, s intézkedik az iratokban foglaltakkal kapcsolatban

15/13


V. Az iskola Szülıi Szervezetének szervezeti felépítése, mőködése Az iskola Szülıi Szervezetének tagjai az iskolában tanuló gyermekek szülei. Az iskola Szülıi Szervezetének létszáma: osztályonként 2 fı 1. Osztályszintő Szülıi Szervezet - Az osztályok Szülıi Szervezeteit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. - Az osztályok Szülıi Szervezetei a szülık körébıl évente – a tanév elsı szülıi értekezletén – elnököt és elnökhelyettest választanak nyílt szavazással, egyszerő szótöbbséggel. - Az elnök, illetve az elnökhelyettes visszahívható, ha az osztályba járó tanulók szüleinek 20%-a kezdeményezi és a szülık több mint 50%-a egyetért vele. - Az osztályszintő Szülıi Szervezet tisztségviselıi kötelesek részt venni az iskola szintő Szülıi Szervezet (a választmány) munkájában. 2. Az iskolai szintő Szülıi Szervezet (választmány) Az osztályszintő szervezetek tisztségviselıi alkotják az iskolai szintő Szülıi Szervezet vezetıségét: a választmányt. - A Szülıi Szervezet vezetısége 3 fıbıl áll - A Szülıi Szervezet iskolai tisztségviselıi: - elnök, - elnökhelyettes, - pénztáros, - A Szülıi Szervezet iskolai tisztségviselıinek megbízatása 3 tanévre szól - A Szülıi Szervezet képviseletére a Szülıi Szervezet elnöke – akadályoztatása esetén az általa felkért vezetıségi tag – jogosult. 3. Az iskolai választmány mőködése - Az iskolai választmány dönt minden olyan kérdésben, amellyel a magasabb jogszabályok vagy az iskola belsı szabályzatai a Szülıi Szervezetet felruházzák. - Az iskolai választmány akkor határozatképes, ha a választmányi ülésen a választmány tagjainak több mint az ötven százaléka jelen van. - Az iskolai választmány döntéseit nyílt szavazással, egyszerő szótöbbséggel hozza. - A választmány egyes kérdésekrıl titkos szavazással is dönthet, ha ezt a jelenlévı választmányi tagok többsége elfogadja. - Az iskolai választmány szükség szerint, de tanévenként legalább két alkalommal ülésezik. - A választmányi ülések nyitottak az összes szülı és érdeklıdı számára. Az elnökegyes esetekben ( a választmány döntése alapján) - zárt ülést rendelhet el. - Az iskolai választmány üléseirıl emlékeztetıt kell vezetni, mely tartalmazza: o az ülés helyét, idejét; o a jelenlévık nevét; o a határozatképesség megállapítását; o az egyes kérdésekkel kapcsolatosan a meghívottak nevét, o az elıterjesztés és az ehhez kapcsolódó vélemények lényegi megállapításait, o a kérdésrıl hozott döntést a szavazati arányokkal. - A választmány a határozatait, döntéseit az iskola honlapján köteles nyilvánosságra hozni. - Az iskolai választmány üléseit a Szülıi Szervezet elnöke hívja össze és vezeti le. - Az iskola intézményvezetıje/tagintézmény-vezetıje tanévenként egy alkalommal tájékoztatják az iskolai választmányt: o a tanulói jogok érvényesülésérıl, o az iskolában folyó pedagógiai munka eredményességérıl. - A tájékoztató elfogadásáról az iskolai választmány dönt, és döntésérıl a Szülıi Szervezet elnöke írásban tájékoztatja a nevelıtestületet és az iskola fenntartóját. 15/14


-

-

A vezetıség 4 havonta ülésezik, és döntéseit nyílt szavazással, egyszerő szótöbbséggel hozza. (A vezetıség egyes kérdésekrıl titkos szavazással is dönthet, ha ezt a jelenlevı vezetıségi tagok többsége elfogadja.) Szavazategyenlıség esetén a kérdésrıl az elnök szavazata dönt. A vezetıség akkor határozatképes, ha a vezetıségi ülésen a vezetıség tagjainak több mint az ötven százaléka jelen van. A vezetıség üléseit a Szülıi Szervezet elnöke hívja össze és vezeti. A vezetıség joga dönteni minden olyan kérdésben, amelyet a fenntartó, az iskola intézményvezetıje/tagintézmény-vezetıje, a nevelıtestület, az iskolai diákönkormányzat vagy bármelyik szülı a Szülıi Szervezethez intéz. Ezekrıl a döntésekrıl a Szülıi Szervezet elnökének az iskolai választmányt, a választmány következı ülésén tájékoztatnia kell. A vezetıség tevékenységérıl a Szülıi Szervezet elnökének tanévenként egy alkalommal az iskolai választmány elıtt be kell számolnia.

VI. Záró rendelkezések jelen Szervezeti és Mőködési Szabályzatot a Mezıcsáti Általános Iskola Szülıi Szervezetei a Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatának véleményezése alkalmával elfogadták.

15/15

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ 10. számú melléklete A diákönkormányzat jogainak gyakorlása, a kapcsolattartás formáinak szabályzata a Mezıcsáti Általános Iskolában

A DIÁKÖNKORMÁNYZAT JOGAINAK GYAKORLÁSA, A KAPCSOLATTARTÁS FORMÁINAK SZABÁLYZATA A MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN I.

A DIÁKÖNKORMÁNYZATOKKAL SZABÁLYOZÁS

KAPCSOLATOS

TÖRVÉNYI

1. A jogi szabályozás tartalma Az oktató-nevelı intézmények vezetése és a diákok érdekvédelmi szervezete – a diákönkormányzatok – közötti kapcsolatot az iskola szervezeti mőködési szabályzata valamint a diákönkormányzat Szervezeti és Mőködési Szabályzata rögzíti. E két szabályzatot minden intézményben érdemes kiegészíteni az iskola és az iskolában mőködı diákönkormányzat(ok) között megkötött együttmőködési megállapodással is. Mielıtt az iskola intézményvezetıje/tagintézmény-vezetıje és nevelıtestülete, valamint a diákönkormányzat el kezdik együttesen kidolgozni az együttmőködési megállapodást és a diákönkormányzat Szervezeti és Mőködési Szabályzatát, feltétlenül fontos, hogy áttekintsék az erre a kérdéskörre vonatkozó törvényi szabályozást. A törvényi elıírások pontos megtartásával megelızhetık a késıbbi – iskolán belüli problémák. A köznevelési törvény és az oktató-nevelı intézmények mőködését szabályozó 2011. évi CXC. köznevelésrıl szóló törvény, valamint a 20/2012.(VIII.31) EMMI (VI. 8.) rendelet az alábbiakat tartalmazza a diákönkormányzatokra vonatkozóan: -

-

-

-

-

A diákkörök döntési jogkört gyakorolnak – a nevelıtestület véleménye meghallgatásával – saját közösségi életük tervezésében, szervezésében, valamint tisztségviselıik megválasztásában, és jogosultak képviseltetni magukat a diákönkormányzatban. A tanulók, diákkörök a tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hozhatnak létre. A köznevelési intézmény vezetıjének feladatkörébe tartozik a diákönkormányzattal (diákönkormányzatokkal) való együttmőködés. A diákönkormányzat munkáját e feladatra kijelölt, felsıfokú végzettségő és pedagógus szakképzettségő személy segíti, akit, a diákönkormányzat javaslatára az intézményvezetı bíz meg ötéves idıtartamra. A tanuló joga, hogy választó és választható legyen a diákképviseletbe. Az iskolába járó tanuló joga, hogy érdekképviseletért a diákönkormányzathoz forduljon A köznevelési intézmény tanulói a nevelés-oktatással összefüggı közös tevékenységük megszervezésére, a demokráciára, közéleti felelısségre nevelés érdekében – a házirendben meghatározottak szerint – diákköröket hozhatnak létre, amelyek létrejöttét és mőködését a nevelıtestület segíti. Egy iskolában több diákönkormányzat is mőködhet. Ha az iskolában több diákönkormányzat mőködik, az járhat el az intézmény egészét érintı ügyekben, amelyik megválasztásában a legtöbb tanuló vett részt, feltéve. hogy ily módon a tanulók több mint 50 %-ának képviselete biztosított. Ilyen diákönkormányzat hiányában a diákönkormányzatok közös szervezetet hozhatnak létre, vagy megbízhatják valamelyik diákönkormányzatot. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintı valamennyi kérdésre kiterjed. A diákönkormányzat feladata, hogy eljárjon az érintett tanuló érdekében. 10/1


-

-

-

-

-

-

A diákönkormányzatok jogköre csak az ıt választó tanulókra terjed ki. A diákönkormányzat dönt saját Szervezeti és Mőködési Szabályzatáról, de ezt a nevelıtestületnek kell jóváhagynia. A jóváhagyást a nevelıtestület csak akkor tagadhatja meg, ha a diákönkormányzat Szervezeti és Mőködési Szabályzata valamely jogszabállyal, vagy az intézmény Szervezeti és Mőködési Szabályzatával, illetve házirendjével ellentétes. A diák-önkormányzati SZMSZ-t, vagy annak módosítását a nevelıtestületnek a jóváhagyásra történı beterjesztést követı 30 napon belül nyilatkoznia kell. Ennek hiányában az SZMSZ, illetve annak módosítása elfogadottnak tekintendı. A diákönkormányzat térítésmentesen használhatja az intézmény valamennyi helyiségét, berendezését, ha ezzel nem korlátozza az iskola mőködését. A diákönkormányzatok jogosultak szövetséghez csatlakozni, illetve ilyet létesíteni. A szövetség az intézményben a diákönkormányzat jogait nem gyakorolhatja. A diákönkormányzat vezetıje kezdeményezheti diákközgyőlés összehívását. A rendkívüli diákgyőlés össze-hívását az iskola intézményvezetıje/tagintézmény-vezetıje is kezdeményezhetik. A diákközgyőlésen a tanulók az iskola életével kapcsolatban kérdést intézhetnek a diákönkormányzat, illetve az iskola vezetéséhez. Ha a törvényi elıírások alapján valamely kérdésben a diákönkormányzat: o véleményét ki kell kérni, vagy o egyetértési jogot gyakorolhat, vagy a szervezetet képviselı pedagógust meg kell hívni, akkor, az elıterjesztést, a meghívót a határidı elıtt 15 nappal meg kell küldeni a diákönkormányzat részére. diákönkormányzat mőködési feltételeirıl a fenntartónak kell gondoskodnia az intézmény költségvetésében. Az iskolai diákönkormányzat mőködését a normatív állami költségvetési hozzájárulás összegeinek meghatározásakor differenciáló tényezıként figyelembe kell venni. A diákönkormányzat jogainak megsértése esetén tizenöt napon belül a fenntartóhoz jogszabálysértésre hivatkozással fellebbezést nyújthat be. A fenntartó döntése ellen a közléstıl számított harminc napon belül a bírósághoz lehet fordulni. Ha a döntést a fenntartó önkormányzat képviselı-testülete hozta, a kormányhivatalnál törvényességi ellenırzést lehet kezdeményezni.

2. A köznevelési intézményben mőködı diákönkormányzat jogkörei A diákönkormányzat a következı jogkörökkel rendelkezik: 2.1. Döntési jogkör 2.2.Egyetértési jogkör 2.3. Véleményezési jogkör A köznevelési törvény szerint, a diákönkormányzatok azonos jogosítványokkal rendelkeznek +mind az általános iskolákban, mind a középiskolákban. 2.1. A diákönkormányzat döntési joggal rendelkezik - saját mőködésével kapcsolatban; a nevelıtestület véleményének kikérésével - a diákönkormányzat mőködéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználása tekintetében; - hatáskörei gyakorlásával kapcsolatban; - egy tanítás nélküli munkanap programjának megállapításában;(mikor legyen, kik a programok költségviselıi, helyiségek, létesítmények 10/2


-

-

használatának rendje a diákönkormányzat és a nevelıtestület e napon történı együttmőködésének formái) az iskolai diákönkormányzati tájékoztatási rendszer /iskolaújság, iskolarádió, stb./ létrehozásáról és mőködtetésérıl, valamint a tájékoztatási rendszer szerkesztısége tanulói vezetıjének és munkatársainak megbízásáról. a diákönkormányzat Szervezeti és Mőködési Szabályzatának elfogadásában (nevelıtestületi jóváhagyás mellett);

2.2. A diákönkormányzat egyetértési joggal rendelkezik: - az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek, illetve módosításainak elfogadása elıtt, - a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározása elıtt, - az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor, - a házirend elfogadása elıtt. 2.3. A diákönkormányzatnak véleményezési joga van A véleményezési jogkör gyakorlása két esetet szabályoz: a.) A diákönkormányzat véleményét ki kell kérni az intézményben b.) A diákönkormányzat véleményét ki kell kérni a fenntartónál a.) A diákönkormányzat véleményét ki kell kérni az intézményben: - az iskola mőködésének és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben - az ünnepélyek, megemlékezések rendjével, a hagyományok ápolásával kapcsolatban, - a diák-önkormányzati szerv, a diákképviselık, valamint az iskolai vezetık közötti kapcsolattartás formájának és rendjének meghatározásában, - a diákönkormányzat mőködéséhez szükséges feltételek (helyiségek, - berendezések használata, költségvetési támogatás biztosítása) biztosítása kérdésében, - a mindennapi testedzés formáival kapcsolatban, - az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közti kapcsolattartás formájának és rendjének meghatározásában, - az iskolai sportkör mőködési rendjének megállapításakor - a tanulók szervezett véleménynyilvánítása és a tanulók rendszeres tájékoztatásának rendjével és formáival kapcsolatban, - a tanulók jutalmazásának elveivel és formájával, illetve a fegyelmezı intézkedések formáival és alkalmazásának elveivel kapcsolatban, - a diákönkormányzatok részére biztosított helyiségek kijelölésének, használati joga megvonásának meghatározásában, - ha az oktató nevelı intézmény Szervezeti és Mőködési Szabályzata tanulói jogviszonnyal kapcsolatos kérdést rendez. - a tanulók nagyobb közösségét érintı kérdésekben (azt, hogy mi tekinthetı a tanulók nagyobb közösségének a házirendben kell szabályozni) ; - a tanulók helyzetérıl készült beszámolók elkészítésekor, elfogadásakor; - a tanulói pályázatok, versenyek meghirdetésekor, megszervezésekor; - a napközis, a tanulószobai felvétel és elhelyezés iránti kérelem elbírálási elveinek megállapításakor; - a tanórán kívüli tevékenység formáinak meghatározásakor; - a könyvtár, a sportlétesítmények mőködési rendjének meghatározásakor; 10/3


-

a tanulókat érintı programokat illetıen az iskolai munkaterv elkészítésénél, a tankönyvek vásárláshoz nyújtott állami támogatás felhasználásának módjával kapcsolatban.

b.) A fenntartónak is ki kell kérnie a diákönkormányzat véleményét - az intézmény megszüntetésével, - az intézmény átszervezésével, - az intézmény feladatának megváltoztatásával, - az intézmény nevének megállapításával, - az intézmény vezetıjének megbízásával, illetve a megbízás visszavonásával összefüggı döntése elıtt.

II. EGYÜTTMŐKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS AZ INTÉZMÉNY ÉS A DIÁKÖNKORMÁNYZAT KÖZÖTT

OKTATÓ-NEVELİ

A törvényi rendelkezések között nem található olyan elıírás, mely a köznevelési intézmény intézményvezetıjét/tagintézmény-vezetıjét és nevelıtestületét illetve diákönkormányzatait együttmőködési megállapodás megkötésére kötelezné. A jogszabályok alapján az együttmőködést szabályozó kérdéseket a (pl.: helyiségek használata, anyagi támogatás, kapcsolattartás formái, stb.) köznevelési intézmény Szervezeti és Mőködési Szabályzatában kell rögzíteni. A fentiek ellenére mégis célszerő ezeket a kérdéseket az iskolában mőködı diákönkormányzatok mindegyikével külön – külön rendezni, mivel elıfordulhat, hogy az egyes diákönkormányzatok (elsısorban a képviselt tanulók számától függıen) más – más részvételi, képviseleti jogokra és támogatásra tarthatnak igényt. Az együttmőködési megállapodás megkötése esetén akkor érvényesülhetnek a jogszabályi elıírások, ha - az intézmény Szervezeti és Mőködési Szabályzatában rögzítésre kerül, hogy a diákönkormányzatokkal megkötendı együttmőködési megállapodásoknak milyen kérdéseket kell tisztáznia; - az együttmőködési megállapodást az intézmény Szervezeti és Mőködési Szabályzatának elválaszthatatlan részeként, és annak egyik mellékleteként kezelik; - az együttmőködési megállapodás elfogadása ugyanúgy történik, mint a Szervezeti és Mőködési Szabályzaté: a diákönkormányzat egyetértésével a nevelıtestület fogadja el, és a fenntartó hagyja jóvá. A diákönkormányzattal megkötött együttmőködési megállapodás javasolt tartalma: - az együttmőködési megállapodás melyik intézmény nevelıtestülete és - diákönkormányzata között jött létre; - elfogadása után az intézmény Szervezeti és Mőködési Szabályzatának elválaszthatatlan részévé válik; - a diákönkormányzat mely iskolai tanulóközösségeket képviseli; - a diákönkormányzat hány tanulót képvisel, és ezt mivel igazolja (a tagok névsora, választási névjegyzék alapján, stb.) ; - a diákönkormányzat jogosult-e az intézmény összes tanulójának képviseletére; 10/4


-

hány tanuló tekinthetı a tanulók nagyobb közösségének (a törvényi elıírások szerint ezt a házirendben kell rögzíteni, de mivel ettıl függ, hogy a tanulókat érintı döntés elıtt a diákönkormányzat véleményét ki kell-e kérni, érdemes itt is rögzíteni) ; - a diákönkormányzat számára kizárólagos használatra biztosított helyiségek, berendezések felsorolása, ezek használatának rendje; - a diákönkormányzat mőködéséhez biztosított anyagi támogatás mértéke; - a diákönkormányzat képviseletére jogosult pedagógus megnevezése - a diák-önkormányzati szerv, valamint az intézményi vezetık közötti kapcsolattartás formái és rendje; - az együttmőködési megállapodás esetleges módosításának szabályozása; hatályba léptetı rendelkezések.

Együttmőködési megállapodás Együttmőködési megállapodás mely létrejött a Mezıcsáti Általános Iskola intézményének, illetve tagintézményének nevelıtestülete és az iskola tanulóinak diákönkormányzata között. 1. A megállapodást megkötı diákönkormányzat a Mezıcsáti Általános Iskola intézményének, illetve tagintézményének (osztály) tanulóközösségeit képviseli. 2. A megállapodást megkötı diákönkormányzat az iskola tanulói közül minden tanulót képvisel. 3. A megállapodást kötı diákönkormányzat jogosult az iskola valamennyi tanulójának képviseletére. 4. A megállapodást megkötı Felek megegyeznek abban, hogy a tanulók nagyobb közösségének (melynél a tanulókat érintı döntés elıtt a diákönkormányzat véleményét ki kell kérni) a diákönkormányzathoz tartozó tanulók 60 %-át tekintik. 5. A diákönkormányzat helyiségei a) Az intézmény gondoskodik a diákönkormányzat rendelkezésére bocsátott helyiségek és berendezési tárgyak karbantartásáról, takarításáról, főtésérıl, világításáról. b) A diákönkormányzat elızetes bejelentés alapján, térítésmentesen használhatja az intézmény valamennyi helyiségét berendezését, ha ezzel a nevelést és oktatást nem akadályozza. 6. A diákönkormányzat képviseletére, az iskolavezetéssel, nevelıtestülettel való kapcsolattartásra a jogosult. Akadályoztatása esetén helyettesítésérıl a diákönkormányzat elnöke gondoskodik. 7. Az intézmény vezetése és nevelıtestülete köteles a magasabb jogszabályokban meghatározott módon és kérdésekben a diákönkormányzat jogköreinek gyakorlásait biztosítani. 8. A megállapodást megkötı felek megegyeznek abban, hogy az egymáshoz intézett kérdések, tájékoztatások, javaslatok, elıterjesztések szóban és írásban is érvényesek. Bármelyik fél kérésére azonban az adott kérdést, tájékoztatást, javaslatot, elıterjesztést és az azzal kapcsolatban született választ, intézkedést írásba kell foglalni. 9. A megállapodást megkötı Felek az intézmény és a diákönkormányzat vezetıinek kapcsolattartásának kérdésköreiben az alábbiak szerint egyeznek meg: - a kapcsolattartásért a diákönkormányzat részérıl a vezetıségek, illetve nevelıtestületek a felelısek; - az intézmény egészének életérıl, az intézményi munkatervrıl, az aktuális feladatokról az iskola intézményvezetıje/tagintézmény-vezetıje tanévenként 1 alkalommal szóban tájékoztatja a diákönkormányzat vezetıségét; 10/5


-

az intézmény életével kapcsolatos kérdésekrıl, az aktuális feladatokról a tanulóközösségek tanár vezetıi (osztályfınökök,) kötelesek folyamatosan tájékoztatni a tanulókat. - a diákok jogainak érvényesítése, esetleges orvoslása az alábbi fórumokon történik: o DÖK ülés 10. Ezen együttmőködési megállapodás hatálybalépése után az intézmény Szervezeti és Mőködési Szabályzatának elválaszthatatlan részévé válik. 11. Az együttmőködési megállapodás módosítását bármelyik fél kezdeményezheti. A módosítás kezdeményezése után 15 nappal a megállapodást kötı felek képviselıi kötelesek tárgyalást kezdeni az új megállapodásról. 12. Ezen megállapodás a diákönkormányzat egyetértésével a tantestület döntése alapján az intézmény fenntartójának jóváhagyása után lép életbe.

Kelt: ______________________________

A megállapodást megkötı felek nevében: ........................................................ az intézmény vezetıje/tagintézmény vezetıje

......................................... a diákönkormányzat elnöke

III. A Mezıcsáti Általános Iskola diákönkormányzatainak Szabályzata Ezen Szervezeti és Mőködési Szabályzat a Mezıcsáti Általános Iskola intézményének, illetve tagintézményének tanulói, tanulóközösségei által létrehozott diákönkormányzat szervezeti felépítését és mőködési rendjét szabályozza. Az intézmény diákönkormányzata (továbbiakban DÖK) a nemzeti köznevelésrıl szóló 2011.évi CXV törvény alapján mőködik. A DÖK székhelyei: Neve: A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Diákönkormányzata Székhelye: 3450 Mezıcsát, Szent István út 35. Neve: A Mezıcsáti Általános Iskola Édes Gergely Tagiskolájának Diákönkormányzata Székhelye: 3589 Tiszatarján, Eötvös körút 4. 1.

A diákönkormányzat célja, feladata -

A nemzeti köznevelésrıl szóló 2011.évi CXC törvényben biztosított diákjogok biztosítása és érvényesítése A diákönkormányzat feladata, hogy tagjainak érdekeit képviselje, az érintett tanulók érdekében eljárjon. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintı valamennyi kérdésre kiterjed. 10/6


-

-

2.

A diákönkormányzat a tanulói érdekképviseleten túl részt vesz az intézményi élet alábbi területeinek segítésében, szervezésében is: o sportélet szervezése, o kulturális programok, rendezvények szervezése; o iskolaújság mőködtetése iskolarádió mőködtetésében való részvétel o kapcsolattartás más intézmények tanulóival, diákjaival

A diákönkormányzat jogai, kötelezettségei

Bizonyos ügyekben a diákönkormányzat jogosult határozatokat és döntéseket hozni. Ezen döntések tartalmáért, azok megtartásáért, illetve a döntés elmulasztásáért a DÖK felel. Ezekben a kérdésekben a nevelıtestületnek véleményezési, illetve jóváhagyási jogköre van. 2.1. A diákönkormányzat az alábbi kérdésekben döntési jogkört gyakorol: - saját mőködésével kapcsolatban; a nevelıtestület véleményének kikérésével - a diákönkormányzat mőködéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználása tekintetében; - hatáskörei gyakorlásával kapcsolatban; - egy tanítás nélküli munkanap programjának megállapításában; - (mikor legyen, kik, a programok költségviselıi, helyiségek, létesítmények használatának rendje a diákönkormányzat és a nevelıtestület e napon történı együttmőködésének formái) - az iskolai diákönkormányzati tájékoztatási rendszer /iskolaújság, iskolarádió, stb./ létrehozásáról és mőködtetésérıl, valamint a tájékoztatási rendszer szerkesztısége tanulói vezetıjének és munkatársainak megbízásáról. - a diákönkormányzat Szervezeti és Mőködési Szabályzatának elfogadásában (nevelıtestületi jóváhagyás mellett); 2.2. A Diákönkormányzat egyetértési jogokat gyakorol az alábbi tárgykörökben: - az intézményi SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek, illetve módosításainak elfogadása elıtt, - a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározása elıtt, - az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor, - a házirend elfogadása elıtt. Ezekben a kérdésekben köteles állásfoglalását indoklással együtt az intézmény nevelıtestületéhez eljuttatni. Ha a DÖK nyilatkozata nemleges, vagy álláspontja eltér a nevelıtestület véleményétıl, akkor egyeztetı tárgyaláson a DÖK elnöke, illetve a képviselı pedagógus köteles részt venni. 2.3. A diákönkormányzat javaslatot tehet, illetve élhet véleményezési jogával az alábbi ügyekben, amelyeket az intézmény különféle fórumain nyilvánosságra hozhat: - az intézmény mőködésének és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben - az ünnepélyek, megemlékezések rendjével, a hagyományok ápolásával kapcsolatban, - a diák-önkormányzati szerv, a diákképviselık, valamint az iskolai vezetık közötti kapcsolattartás formájának és rendjének meghatározásában, - a diákönkormányzat mőködéséhez szükséges feltételek (helyiségek, berendezések használata, költségvetési támogatás biztosítása) biztosítása kérdésében, - a mindennapi testedzés formáival kapcsolatban, - a tanulók szervezett véleménynyilvánítása és a tanulók rendszeres tájékoztatásának rendjével és formáival kapcsolatban, 10/7


- a tanulók jutalmazásának elveivel és formájával, illetve a fegyelmezı intézkedések formáival és alkalmazásának elveivel kapcsolatban, - a diákönkormányzatok részére biztosított helyiségek kijelölésének, használati joga megvonásának meghatározásában, - ha az oktató nevelı intézmény Szervezeti és Mőködési Szabályzata tanulói jogviszonnyal kapcsolatos kérdést rendez. - a tanulók nagyobb közösségét érintı kérdésekben (azt, hogy mi tekinthetı a tanulók nagyobb közösségének a házirendben kell szabályozni) ; - a tanulók helyzetérıl készült beszámolók elkészítésekor, elfogadásakor; - a tanulói pályázatok, versenyek meghirdetésekor, megszervezésekor; - a napközis, a tanulószobai felvétel és elhelyezés iránti kérelem elbírálási elveinek megállapításakor; - a tanórán kívüli tevékenység formáinak meghatározásakor; - a könyvtár, a sportlétesítmények mőködési rendjének meghatározásakor; - a tanulókat érintı programokat illetıen az iskolai munkaterv elkészítésénél, - a tankönyvek vásárláshoz nyújtott állami támogatás felhasználásának módjával kapcsolatban. Ezeket a véleményeket, javaslatokat az intézmény tantestülete nem köteles figyelembe venni. A diákönkormányzat javaslatot tehet, illetve élhet véleményezési jogával a fenntartónak - az intézmény megszüntetésével, - az intézmény átszervezésével, - az intézmény feladatának megváltoztatásával, - az intézmény nevének megállapításával, - az intézmény vezetıjének megbízásával, illetve a megbízás visszavonásával, összefüggı döntése elıtt. 3.

A diákönkormányzat tagjai A diákönkormányzatot az alábbi tanulóközösségekhez tartozó tanulók alkotják:

az iskola minden osztálya A diákönkormányzat tagjai lehetnek az iskolával tanulói jogviszonyban álló, a diákönkormányzathoz egyénileg csatlakozott tanulók. A diákönkormányzati tagság megszőnik, ha a tanulói jogviszony megszőnik. A diákönkormányzat tagjai egyidejőleg más diákönkormányzatnak is tagjai lehetnek. A diákönkormányzat minden tagjának joga a tisztségviselı megválasztásában részt venni mint választó és mint választható személy. A diákönkormányzat minden tagjának joga a diákönkormányzat bármely tisztségviselıjéhez kérdést intézni, és arra érdemleges választ kapni. A diákönkormányzat szervezeti felépítése és mőködése A diákönkormányzat vezetısége - Az iskolai diákönkormányzat vezetıségét a diákönkormányzat tagjai választják meg. - A diákönkormányzat vezetısége osztályonként 2 fıbıl áll. 10/8


-

4.

A vezetıség tagjai közül tisztségviselıket választ meg. A diákönkormányzat diákvezetıje a vezetıség elnöke. A vezetıség üléseit éves munkaterv szerint tartja. A vezetıség ülésein a személyi ügyek tárgyalását kivéve nyilvánosak. A vezetıség külön döntése alapján más ügyben is tarthat zárt ülést. A vezetıség döntéseit szóban, egyszerő többséggel hozza. Külön döntés alapján a döntést titkos szavazással is meg lehet hozni. A vezetıség üléseirıl írásos emlékeztetı (külön döntés esetén részletes, szó szerinti jegyzıkönyv) készül. A diákönkormányzat a tanulók összessége: megválasztja a diákönkormányzatot képviselı személyeket az iskola intézményvezetıvel/tagintézmény-vezetıjével, illetve a nevelıtestülettel való kapcsolattartásra; részt vesz a tanulók szabadidıs, tanórán kívüli iskolai programjainak megszervezésében, tagjain keresztül tájékoztatja a tanulóközösségeket a vezetıség tevékenységérıl, döntéseirıl, a tanulóközösségek javaslata alapján felkéri a diákönkormányzat munkáját segítı pedagógust, az iskola Szervezeti és Mőködési Szabályzata alapján együttmőködési megállapodást köt a nevelıtestülettel; elfogadja a diákönkormányzat éves munkatervét; rendelkezik a diákönkormányzat által felhasználható pénzeszközök felett; a nevelıtestület véleményének figyelembevételével dönt az egy tanítás nélküli munkanap programjáról, megbízatásának lejárta elıtt 3 héttel megszervezi az új vezetıség megválasztását; csatlakozhat a diákönkormányzatok területi vagy országos szervezetéhez, szövetségéhez. A diákönkormányzat vezetıségének kötelessége, hogy személyi döntései, a Szervezeti és Mőködési Szabályzat, valamint az éves munkaterv elfogadása elıtt kikérje az ıt megválasztó tanulók véleményét; A diákönkormányzat vezetıségének megbízatása 1 tanévre szól. Képviselet, kapcsolattartás

A diákönkormányzatot az iskola intézményvezetıvel/tagintézmény-vezetıjével, illetve a nevelıtestülettel való kapcsolattartásban, tárgyalásokon a diákönkormányzatot segítı pedagógus képviseli. 5.

Záró rendelkezések

A Szervezeti és Mőködési Szabályzat módosítását, illetve felülvizsgálatát a diákönkormányzat bármely tagja kezdeményezheti. A Szervezeti és Mőködési Szabályzatot a tagok véleményének meghallgatása után a diákönkormányzat vezetısége fogadja el, majd az a nevelıtestület jóváhagyása után lép életbe. A jóváhagyást a nevelıtestület csak akkor tagadhatja meg, ha a diákönkormányzat Szervezeti és Mőködési Szabályzata valamely jogszabállyal, vagy az intézmény Szervezeti és Mőködési Szabályzatával, illetve házirendjével ellentétes.

10/9


A diákönkormányzati SZMSZ-rıl, vagy annak módosításáról, illetve felülvizsgálatáról a nevelıtestületnek a jóváhagyásra történı beterjesztést követı 30 napon belül nyilatkoznia kell. Ennek hiányában az SZMSZ, illetve annak módosítása elfogadottnak tekintendı. A diákönkormányzat SZMSZ-ét 5 évente felülvizsgálni és szükség szerint módosítani kell. A diákönkormányzat SZMSZ-ét soron kívül módosítani kell, ha jogszabályi változás, Házirend változás, vagy az intézmény Szervezeti Mőködési Szabályzatának módosítása szükségessé teszi. A módosítást mindkét fél képviselıje kezdeményezheti. Az SZMSZ elkészítéséért, aktualizálásáért a DÖK elnöke felelıs.

Záró rendelkezések jelen Szervezeti és Mőködési Szabályzatot a Mezıcsáti Általános Iskola Diákönkormányzatai a Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Felülvizsgált Szervezeti és Mőködési Szabályzatának véleményezése alkalmával elfogadták.

10/10

MEZİCSÁTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Felülvizsgált SZMSZ 11. számú melléklete A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Intézményi Tanácsának ügyrendje

A MEZİCSÁTI EGRESSY BÉNI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MUVÉSZETI ISKOLA INTÉZMÉNYI TANÁCSÁNAK ÜGYRENDJE A nemzeti köznevelésrıl szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 73. § (3)-(4) bekezdései alapján az iskolában a helyi közösségek érdekeinek képviseletére intézményi tanácsot kell létrehozni. Az intézményi tanács jogi személy, amely hatósági nyilvántartásba vétellel jön létre, ügyrend alapján mőködik. A(z) Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Intézményi Tanácsa (a továbbiakban: Intézményi Tanács) - az Nkt. 73.§ (5) bekezdés e) pontjában foglalt felhatalmazás alapján – az alábbi ügyrendet fogadta el.

I.

AZ INTÉZMÉNYI TANÁCS ADATAI

1.

Neve: Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Intézményi Tanácsa

2.

Az érintett nevelési-oktatási intézmény (a továbbiakban: Iskola) - neve: Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola - székhelye: 3450 Mezıcsát, Szent István út 35. - OM azonosítója: 200713

3.

Képviselıje: Simonné Takács Tünde elnök - Telefonszáma: 06-49/552-010 - Telefax száma: 06-49/552-011 - E-mail címe: [email protected]

II. AZ INTÉZMÉNYI TANÁCS CÉLJA ÉS FELADATAI 1.

Az Intézményi Tanács mőködésének célja a helyi közösségek érdekeinek képviselete az Iskolában.

2.

Az Intézményi Tanács feladatai a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl és a köznevelési intézmények névhasználatáról 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 121. §-a alapján:

2.1. Dönt - mőködési rendjérıl és munkaprogramjának elfogadásáról, - elnökének és tisztségviselıinek megválasztásáról, továbbá - azokban az ügyekben, amelyekben a nevelıtestület a döntési jogot az intézményi tanácsra átruházza. 2. 2. Véleményt nyilvánít a pedagógiai program, az Iskola Szervezeti és Mőködési Szabályzata, a házirend, az iskolai munkaterv elfogadása, továbbá a köznevelési szerzıdés megkötése elıtt. 4/1


2.3. Véleményét be kell szerezni az Iskolában folyó fakultatív hit- és vallásoktatás idejének és helyének meghatározásához. 2.4. Véleményt nyilváníthat az Iskola mőködésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. 2.5. Véleményt nyilváníthat az Iskola által szervezett, nem ingyenes szolgáltatások körébe tartozó program megvalósításával kapcsolatban meghatározott legmagasabb összeg tekintetében. 2.6. Kezdeményezésére a nevelıtestületi értekezletet össze kell hívni. 2.7. Az Iskola vezetıjének félévenkénti beszámolója alapján megfogalmazza és eljuttatja a fenntartó számára az Iskola mőködésével kapcsolatos álláspontját. 2.8. Egyéb feladatok: 2.8.1. Az oktató-nevelı munkát együttmőködésükkel segítı delegáló szervezetek összefogása szükség esetén rendkívüli ülés összehívása a felmerülı problémák tisztázására, a gyermekitanulói jogok érvényesülésének, valamint a pedagógiai munka eredményességének figyelemmel kísérése. A diákok, szülık, a nevelıtestület és a fenntartó közötti kapcsolattartás erısítése. 3. Az Iskola mőködésének támogatására az Intézményi Tanács alapítványt hozhat létre. 4. Az Intézményi Tanács feladatai ellátásához térítésmentesen használhatja az Iskola helyiségeit, berendezéseit, ha ezzel nem akadályozza annak mőködését. III. Az Intézményi Tanács tagsága 1. Az Nkt. 73. § (3) bekezdése szerint létrejött Intézményi Tanács tagjai: -

nevelıtestület delegáltjai iskolai Szülıi Szervezet, közösség delegáltjai diákönkormányzat delegáltjai iskola székhelye szerinti települési önkormányzat delegáltjai Magyarországi Református Egyház

1 fı 1 fı 1 fı 1 fı 1 fı

2.

Az Intézményi Tanács létszáma összesen:

5 fı

3.

Az Intézményi Tanács tagjait az intézményvezetı bízza meg a delegálásra jogosultak véleménye alapján a feladat ellátására.

IV. AZ INTÉZMÉNYI TANÁCS SZERVEZETE 1.

Az Intézményi Tanács összehívása

1.1. Az Intézményi Tanács szükség szerint, de minden tanulmányi félévben legalább egy alkalommal ülésezik. 1.2. Az Intézményi Tanács ülését az elsı félévben január 31-ig, a második félévben augusztus 31ig össze kell hívni. 1.3. Az Intézményi Tanács összehívása az elnök feladata. 1.4. Az elnöknek a tagok részére meghívót kell küldeni a hely, az idıpont és a napirendi pontok közlésével legalább nyolc nappal az ülés idıpontja elıtt. A meghívóban közölni kell azt az idıpontot, amelyben az ismételt ülést meg kell tartani, ha az eredeti idıpontban megtartott ülés nem volt határozatképes.

4/2


1.5. Az Intézményi Tanács összehívását a tagok egyharmada írásban kezdeményezheti az ok és a cél megjelölésével, ebben az esetben az elnök 15 napon belül köteles összehívni az Intézményi Tanácsot. 2.

Az Intézményi Tanács ülésének határozatképessége

2.1. Az Intézményi Tanács ülése határozatképes, ha azon a szavazásra jogosult tagok több mint fele jelen van. 2.2. A határozatképtelenség miatt elhalasztott ülés változatlan napirend mellett határozatképes a megjelent tagok számától függetlenül. 3.

A határozathozatal módja Az Intézményi Tanács határozatait egyszerő szótöbbséggel – amennyiben az Intézményi Tanács titkos szavazás elrendelésérıl nem dönt – nyílt szavazással hozza. Minden tagnak egy szavazata van. Szavazategyenlıség esetén a levezetı elnök szavazata dönt.

4.

Az Intézményi Tanács ülésével kapcsolatos egyéb rendelkezések

4.1. Az Intézményi Tanács üléseit az elnök vezeti. Az elnök az ülés levezetésével mást is megbízhat. 4.2. Az ülésrıl jegyzıkönyv készül, amelyet az elnök és egy, az Intézményi Tanács által megválasztott tag hitelesít. 5.

Az Intézményi Tanács elnöke Az Intézményi Tanács tagjai közül többségi szavazással elnököt választ. Elnöknek az választható meg, aki életvitelszerően az Iskola székhelyével azonos településen lakik.

5.1. Az elnök feladata és hatásköre: -

az Intézményi Tanács által elfogadott ügyrendet legkésıbb az elfogadást követı tizenötödik napon megküldi a hatósági nyilvántartást vezetı hivatalnak jóváhagyásra, az Intézményi Tanács ülésének összehívása, határozatainak ellenjegyzése, képviseli az Intézményi Tanácsot, intézkedik és dönt a hatáskörébe utalt ügyekben, minden olyan feladat ellátása, amelyet jogszabály az elnök hatáskörébe utal.

V. AZ INTÉZMÉNYI TANÁCS MEGSZŐNÉSE Az Iskola megszőnésével, valamint az Intézményi Tanácsot létrehozó szervezetek megszüntetı döntésével az Intézményi Tanács megszőnik.

VI. EGYÉB RENDELKEZÉSEK Az Intézményi Tanács évente maximum két alkalommal szeptemberben és májusban ülésezik, amikor az intézményvezetı tájékoztatja a tanács tagjait az intézményben folyó nevelı-oktató munkáról.

VII. VEGYES ÉS ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK Jelen ügyrendben nem szabályozott kérdésekre az Nkt., a nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012 (VIII.28.) Korm. rendelet és a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012 (VIII.31.) EMMI 4/3


rendelet az irányadó. A jelen ügyrenddel, illetve az említett jogszabályi rendelkezésekkel összhangban az Intézményi Tanács munkatervében vagy más szabályzatában további szabályokat alkothat. Az ügyrendet elfogadó ülés dátuma: 2013. 12. 17. Az ügyrend módosulását az Intézményi Tanács képviseletére jogosult személy 5 napon belül bejelenti az Oktatási Hivatalnak.

Mezıcsát, 2014. február 11. ___________________________ az Intézményi Tanács elnöke

4/4

Szervezeti és Mőködési. Szabályzat. zabályzata. A Mezıcsáti Egressy Béni Általános Iskola és Alapfokú Mővészeti Iskola Felülvizsgált

Recommend Documents