Györkönyi Általános Iskola SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Györkönyi Általános Iskola

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Elfogadta: 2010. augusztus 30.-án a nevelőtestület Átdolgozta: 2013. március 22.-én a nevelőtestület Véleményezte: a szülői munkaközösség. Törvényességi szempontból felülvizsgálta és jóváhagyta: Györköny - Bikács Községek Önkormányzatai Képviselő Testülete

KIK

PA K S I

TA N K E R

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny

TA RTA L O M J E G Y Z É K 1.

Tartalomjegyzék............................................................................................ 2

2.

Általános rendelkezések ............................................................................... 5

2.1.

Az SZMSZ célja: __________________________________________________ 5

2.2.

Az SZMSZ jogszabályi-alapja: ______________________________________ 5

2.3.

Az SZMSZ hatálya: ________________________________________________ 5

3.

Az intézmény meghatározása ....................................................................... 5

3.1.

Az intézmény neve: ________________________________________________ 5

3.2.

Székhelye:________________________________________________________ 5

3.3.

Fenntartója: ______________________________________________________ 5

3.4.

Az Alapító Okirat határozatának száma: ______________________________ 5

3.5.

Az Alapító Okiratban meghatározott intézményi alaptevékenységek: ______ 5

3.6.

Az intézmény jogállása _____________________________________________ 6

3.7.

A közös közigazgatású intézmény működése ___________________________ 6

3.8.

Az intézmény létesítményei: _________________________________________ 6

4.

Az iskola működésének rendje ..................................................................... 7

4.1.

A vezetők benntartózkodása_________________________________________ 8

4.2.

Ügyeleti rend _____________________________________________________ 8

4.3.

Tantárgyfelosztás, órarend __________________________________________ 9

4.4. A munkaidő tanítással le nem kötött részében ellátandó feladatok és a feladatok ellátásának helyszíne a pedagógus munkakörben dolgozók esetében ____ 9

5.

Az óvodák működési rendje .......................... Hiba! A könyvjelző nem létezik.

6.

Iskolai és óvodai közösségek ...................................................................... 11

6.1.

Az iskola vezetési rendszere, munkamegosztás ________________________ 11

6.1.1. 6.1.2. 6.1.3. 6.1.4. 6.1.5.

Az iskola felelős vezetője: ........................................................................................ 11 Az igazgató közvetlen vezető munkatársai: ............ Hiba! A könyvjelző nem létezik. Az igazgató tanácsadó testülete: .............................................................................. 12 A vezetők közötti munkamegosztás ........................................................................... 12 Az-intézményvezető helyettesítése .......................... Hiba! A könyvjelző nem létezik.

6.2.

Nevelőtestület ____________________________________________________ 13

6.3.

Iskolai szakmai munkaközösség_____________________________________ 13

6.4.

Az óvodai szakmai munkaközösség feladatai ___ Hiba! A könyvjelző nem létezik.

6.5.

Az iskolai és óvodai szülői munkaközösség ____________________________ 13

6.6.

Diákönkormányzat _______________________________________________ 14

6.7.

Az egyes közösségek-kapcsolattartásának formái és rendje ______________ 15

6.7.1. 6.7.2.

Kapcsolattartási-formák .......................................................................................... 15 A kapcsolattartás rendjét meghatározó dokumentumok........................................... 15

6.8. Az óvodai közösségek közötti kapcsolattartás formái és rendje ______ Hiba! A könyvjelző nem létezik.

7.

Pedagógiai program és munkaterv ............................................................ 15 2. oldal

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny 7.1.

Pedagógiai program ______________________________________________ 15

7.2.

Az óvoda nevelési programja ________________ Hiba! A könyvjelző nem létezik.

7.3.

Munkaterv ______________________________________________________ 15

8.

Az-intézményi nevelő-oktató munka belső ellenőrzése ............................. 16

8.1.

Az ellenőrzés alapelvei ____________________________________________ 16

8.2.

A belső ellenőrzés területei _________________________________________ 16

8.3.

A belső ellenőrzés formái __________________________________________ 17

8.4.

A belső ellenőrzést végzők köre _____________________________________ 17

9.

Tanulói jogviszony ...................................................................................... 17

9.1.

Az óvodai beiratkozás rendje ________________ Hiba! A könyvjelző nem létezik.

9.2.

A tanulók felvétele ________________________________________________ 17

9.3.

A-tanuló jogai és kötelességei _______________________________________ 18

9.4.

A tanuló értékelése _______________________________________________ 18

9.5.

A jutalmazás elvei és formái ________________________________________ 18

9.6.

A fegyelmező intézkedések elvei, formái ______________________________ 19

9.7.

Az iskolai hiányzások igazolása _____________________________________ 21

9.8.

Az óvodai hiányzások igazolása ______________ Hiba! A könyvjelző nem létezik.

9.9.

A tanulók támogatása _____________________________________________ 21

9.10. Egészségügyi ellátás_______________________________________________ 21 9.11. Iskolai térítési díjak: önköltséges tanfolyam, kirándulás, táborozás _______ 21 9.12. Óvodai térítési díjak _______________________ Hiba! A könyvjelző nem létezik.

10.

Az intézmény védő, óvó előírásai ............................................................... 22

10.1. A tanulók testi épségének védelmére vonatkozó előírások, veszélyforrások _ 24 10.1.1. 10.1.2. 10.1.3.

Udvari veszélyforrások ............................................................................................ 24 Tantermek, folyosók veszélyforrásai ........................................................................ 24 A balesetek megelőzése érdekében elvárható magatartásformák ............................ 24

11.

Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők .......................................... 25

12.

Az intézmény ifjúságvédelmi tevékenysége ................................................ 26

12.1. Az ifjúságvédelmi felelős feladata: ___________________________________ 26

13.

A nemdohányzók védelme .......................................................................... 27

13.1. Az intézkedés célja _______________________________________________ 27 13.2. Intézményi szabályaink____________________________________________ 27

14.

Iskolai és Óvodai hagyományok ................................................................ 27

14.1. Gyermekközösséggel kapcsolatos hagyományok: ______________________ 27 14.2. Az iskolai munkához kapcsolódó szokások ____________________________ 28 14.3. Az iskola dolgozóit érintő hagyományok______________________________ 29

15.

Az intézmény külső kapcsolatai ................................................................. 29

15.1. Kapcsolat más oktatási intézménnyel ________________________________ 29

3. oldal

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny 15.2. A gyermekjóléti szolgálattal ________________________________________ 30 15.3. Az intézmény-egészségügyi ellátást biztosító szolgáltatóval ______________ 30 15.3.1. 15.3.2.

16.

Az iskolaorvos feladata: ........................................................................................... 30 A védőnő feladata: ................................................................................................... 30

Az intézmény létesítményeinek használata ................................................ 30

16.1. Előírások az egyes helyiségek használatára ___________________________ 30 16.2. Terem bérbeadás _________________________________________________ 31

17.

A tankönyvellátás rendje ............................................................................ 31

18.

Pályázatokon való részvétel ........................................................................ 31

18.1. A részvétel célja __________________________________________________ 31 18.2. A pályázatban vállaltak megvalósítása _______________________________ 31 18.3. A nyertes pályázatot készítők elismerése _____________________________ 32

19.

Aláírási és pecséthasználati jogkör ............................................................ 32

20.

Záró rendelkezések: .................................................................................... 32

4. oldal


Á LTA L Á N O S R E N D E L K E Z É S E K 1.1.

Az SZMSZ célja:

Az intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezések meghatározása. 1.2.

Az SZMSZ jogszabályi-alapja:

A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről. A 20/2012. (VII.31.)EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról. 1.3.

Az SZMSZ hatálya:

Az elfogadás napjától kezdődően határozatlan időre kiterjed az intézmény valamennyi dolgozójára.

A Z I N T É Z M É N Y M E G H AT Á R O Z Á S A 1.4.

Az intézmény neve:

Györkönyi Általános Iskola Jerkinger Grundschule 1.5.

Székhelye:

7045 Györköny, Fő u. 48. Telefon: 75/352-455 1.6.

Fenntartója:

KLIK 1.7.

Az Alapító Okirat határozatának száma:

1.8.

Az Alapító Okiratban meghatározott intézményi alaptevékenységek:

Általános iskolai nappali rendszerű nevelés, oktatás Német nemzetiségi nyelvoktatás Nem magyar ajkú, nem magyar állampolgár tanköteles tanulók magyar nyelvű oktatása 801225 Sajátos nevelésű igényű tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése, oktatása

5. oldal


805113

1.9.

Tanulásban akadályozottak, beszédfogyatékosok megismerése és viselkedés fejlődési rendellenességének kezelése Sajátos nevelési igényű a. testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd. b. a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd; Hátrányos helyzetű tanulók képesség kibontakoztató és integrációs felkészítése. Napközi otthoni és tanulószobai foglalkozás

Az intézmény jogállása

Az intézmény önálló jogi személy. Gazdálkodási szempontból részben önálló költségvetési (gazdálkodási és bérgazdálkodási) szerv. A törvényességi felügyeletet a KLIK gyakorolja. Az intézményi működés szakmai, törvényességi előírásoknak megfelelő alapdokumentumait és azok módosításait a a fenntartó gondoskodik az alapfeladatok ellátásához szükséges pénzeszközökről. 1.10.

Az intézmény működése

Az intézmény szervezeti és szakmai tekintetben iskolai és óvodai egységből áll. 1.11.

Az intézmény létesítményei:

Épületei:  Fő utca 48. Az iskolai egység központja

6. oldal


AZ ISKOLA MŰKÖDÉSÉNEK RENDJE

 A tanév során hétfőtől péntekig az iskola 7.30. órától - 16 óra között tart nyitva.    

Rendkívüli tanítási napot az igazgató hétvégére illetve munkaszüneti napra is elrendelhet. A tanévközi tanítási szünetekben igény szerint szabadidős foglalkozást és az Önkormányzat konyháján menzát biztosítunk. Nyári szünetekben: előre meghatározott napokon a vezetőség ügyeletet tart. További munkanapokon az iskolatitkár és technikai dolgozók tartózkodnak az épületben. A hivatalos ügyek intézése az iskolatitkár irodájában történik hétfőtől péntekig 8,00-12,00-ig. Az iskola a tanítási szünetekben az ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti időn kívül csak a beosztásuk szerint munkát végzők tartózkodhatnak az épületben. A nyári szünet ügyeleti rendjét az intézményvezető tanévenként határozza meg.

Az iskola helyiségeinek használói felelősek:  az iskola tulajdonának megóvásáért, védelméért,  az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért,  a tűz- és balesetvédelem, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért,  az iskola szervezeti és működési szabályzatában, valamint a tanulói házirendben megfogalmazott előírások betartásáért.  Az iskola épületeit, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelően kell használni.  A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit csak pedagógus felügyeletével használhatják.  Az iskola épületében az iskolai dolgozókon és a tanulókon kívül csak a hivatalos ügyet intézők tartózkodhatnak, illetve azok, akik erre az iskola igazgatójától engedélyt kaptak (pl.: helyiségbérlet esetén). A tanítás rendje  7,30 órától 8,00 óráig reggeli ügyelet vehető igénybe.  8,00 órától 13,30 óráig tanítás folyik.  A tanítási órák 45 percesek.  Szükség esetén a tanórák összevonhatóak, az óraközi szünet egyben történő kiadásával. Az összevont órát tartó nevelő a szünet idején felügyeletet biztosítani köteles.  A tanítási órák napi és heti elosztását az órarend tartalmazza, a csengetési rendet a Házirend határozza meg.  Tanórákon és foglalkozásokon tilos minden olyan tárgy, eszköz használata, melyet a tanórát vezető nem engedélyez, és az a tanórát zavarná. / telefon, discman., MP3, stb./  A pedagógus tanítási, foglalkozási beosztása szerinti órája előtt 15 perccel a munkahelyén, illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt 15 perccel annak helyén köteles megjelenni.

7. oldal


 A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg

   



előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon reggel 7 óra 30 percig köteles jelenteni a feladat-ellátási hely vezetőjének vagy helyettesének, hogy intézkedhessenek helyettesítéséről. Egyéb esetben a pedagógus az intézmény vezetőjétől kérhet engedélyt legalább 1 nappal előbb a távol maradásra. A hiányzó pedagógus köteles hiányzásának kezdetekor tanmeneteit, /óravázlatait/, a szükséges nevelői taneszközöket a helyettesítő kollega számára eljuttatni. Napközit vagy menzát igény szerint a gyermek családi körülményeit figyelembe véve biztosítunk. A napközis foglalkoztatás és a tanulószoba 16,00 óráig tart. Az iskola délutáni munkarendjébe szervesen épülnek be az egyéb foglalkozások: érdeklődési körök, szakkörök, sportfoglalkozások stb. A délutáni foglalkozások időszaka: 14,00 - 17,00 óra. Minden foglalkozásról naplót kell vezetni. A TÁMOP 3.1.4 pályázatban érintett tagintézmények a fenntartás időszakáig – 2015-ig – a nevelési-pedagógiai programban meghatározott évfolyamokon, osztályokban, területeken részt vesznek a kompetencia alapú nevelésbenoktatásban, a pályázat kötelező elvárásaként a témaheteken, projekteken, az intézményi innovációs programokon . 1.12.

A vezetők benntartózkodása

Szorgalmi időben hétfőtől péntekig a nyitva tartás idején belül reggel 7,45 7:30 óra és délután 16 15:30 óra között az intézmény vezetőjének az iskolában kell tartózkodnia. A reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig az ügyeletes nevelő, a délután távozó vezető után az esetleges foglalkozást tartó pedagógus, illetve az ügyeletes nevelő felelős az iskola működésének rendjéért, valamint ő jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére. Amennyiben az intézményvezető rendkívüli és halaszthatatlan ok miatt egyikük sem tud az iskolában tartózkodni, a szükséges intézkedések megtételére a nevelőtestület egyik tagját kell megbízni. A megbízást a dolgozók tudomására kell hozni. A nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak munkarendje Az intézményben a nem pedagógus közalkalmazottak munkarendjét intézményvezető állapítja meg az intézmény zavartalan működése érdekében.

az

A törvényes munkaidő és pihenőidő figyelembevételével a gazdasági vezető tesz javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a közalkalmazottak szabadságának kiadására. A takarító osztott munkaidő beosztásban dolgozik. 1.13.

Ügyeleti rend

Zsibongó és udvari ügyelet:

8. oldal


 A zsibongókban pedagógus ügyel. A pedagógusok ügyeletesi beosztásánál 

figyelembe vesszük az órarendet. A bejáró tanulók délutáni felügyeletét és buszhoz kísérését is beosztás alapján a pedagógusok látják el. A beosztásnál figyelembe vesszük az órarendet. 1.14.

Tantárgyfelosztás, órarend

A tantárgyfelosztás az érvényes óraterv szerint készül. Az előkészítésnél előtérbe helyezzük:  a felmenő rendszerű folyamatosság biztosítását - a szakmai szempontok érvényesítését, A lehetőségek szerint figyelembe vesszük  az egyéni kívánságokat. Az órarend a tantárgyfelosztás alapján készül. Az órarend elkészítésénél törekszünk a tanulók egyenletes terhelésének biztosítására; Figyelembe vesszük a pedagógusok továbbképzésével, továbbtanulásával kapcsolatos elfoglaltságokat; lehetőség szerint az egyéni kívánságokat. 1.15. A munkaidő tanítással le nem kötött részében ellátandó feladatok és a feladatok ellátásának helyszíne a pedagógus munkakörben dolgozók esetében A munkaidő tanítással le nem kötött részében ellátandó feladatok és a feladatok ellátásnak helyszíne a 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet 7. § (1) bekezdése alapján kerültek meghatározásra. Tanítással le nem kötött idő alatt a munkaidő  tanítási órákkal, le nem kötött munkaidejét kell érteni. A pedagógusok munkaideje tanítással le nem kötött részében ellátandó feladatokat és a feladatok ellátásának helyszínét a következő táblázat tartalmazza.

9. oldal

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny A munkaidő tanítással le nem kötött részében ellátandó feladatok és a feladatok ellátásának helyszíne

Feladat megnevezése

Napközi ellátás biztosítása Tanulószobai ellátás biztosítása Nem kötelező tanórai foglalkozások - felzárkóztatás, fejlesztés - tehetséggondozás - konzultáció - osztályközösségi program Nem kötelező tanórai foglalkozás időkerete terhére szervezett foglalkozások - diákkör (szakkör, érdeklődési kör, önképző kör, énekkar, művészeti csoport) - tanulmányi, szakmai és kulturális versenyek - házi bajnokságok - iskolák közötti versenyek, bajnokságok - diáknap - más tanórán kívüli foglalkozások (pl. kirándulás, táborok, erdei iskola). Pedagógiai program szerinti osztály/csoport foglalkozások Ügyviteli tevékenység - a védelmet, illetve fokozott védelmet igénylő, személyi adatokat tartalmazó, visszaélésre lehetőséget adó ügyviteli tevékenységek (napló, bizonyítvány, törzslap) - egyéb, az oktatási intézményben való tartózkodást nem igénylő feladatok Nevelőtestületi munkával kapcsolatos feladatok nevelőtestületi munkára való felkészülés, dokumentumok készítése, áttanulmányozása, vélemény írásba foglalása - nevelőtestületi értekezlet Iskola partnereivel kapcsolatos feladatok - a partnerekkel kapcsolatos írásos dokumentációk készítése, véleményezése, - személyes közreműködés (szülői értekezlet, családlátogatás, tárgyalás, stb.) Intézményi dokumentumok készítése, felülvizsgálata Felkészülés a tanórákra, foglalkozásokra Előkészítési feladatok a tanórákra, foglalkozásokra

10. oldal

Pedagógus otthonában ellátható feladatok (igen/nem)

igen igen

Intézményen kívül ellátható feladatok (igen/nem) igen nem

igen igen igen igen

nem igen nem igen

nem nem nem nem

igen

igen

nem

igen igen igen igen nem

igen nem igen igen igen

nem nem nem nem nem

igen

igen

nem

igen

nem

nem

igen

igen

igen

igen

igen

igen

igen

nem

nem

igen

igen

igen

igen

igen

nem

igen

igen

igen

igen igen

igen igen, ha

igen igen, ha

Intézményben ellátandó feladatok (igen/nem)

nem nem


Gyermekek/tanulók (dolgozat- javítás stb.)

értékelésének

feladatai igen

jellege lehetővé teszi igen

jellege lehetővé teszi igen

A munkáltató mérlegelési jogkörébe tartozó, munkavégzés alóli mentesítés (felmentés) esetei az Mt. 151. § /2/ bekezdésének g) pontja alapján a két havi tanítási időkeret kiszámításakor -továbbtanulás esetén -intézmény érdekében, a munkáltató felkérése alapján:  értekezlet  továbbképzés  szakmai tanácskozás  tanulókíséret  más intézmények általi hivatalos kikérés  hivatalos rendezvényeken való részvétel  egyéb speciális esetekben

ISKOLAI KÖZÖSSÉGEK 1.16.

Az iskola vezetési rendszere, munkamegosztás

1.16.1. Az iskola felelős vezetője: Az intézményvezető munkáját a magasabb jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Megbízatása a magasabb jogszabályokban megfogalmazott módon és időtartamra történik.

 Felelős a Kt.54.§ alapján az iskola szakszerű és törvényes működéséért;

   

Felel:  A pedagógiai munkáért, az intézmény ellenőrzési és mérési, értékelési és minőségirányítási rendszerének működéséért,  A gyermek és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért,  A nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért;  A tanuló és gyermekbalesetek megelőzéséért. Vezeti a nevelőtestületet Együttműködik a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel, és a diákmozgalommal; Dönt az intézmény működésével kapcsolatos hatáskörébe tartozó ügyekben; Képviseli az intézményt.

11. oldal

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny 1.16.2. Az igazgató tanácsadó testülete: az iskolavezetőség Az iskola vezetőségének (az igazgatói tanácsnak) a tagjai:  intézményvezető,  a szakmai munkaközösségek vezetői,  a diákönkormányzat vezetője,  a közalkalmazotti tanács elnöke és tagjai, Az iskola vezetősége az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkező testület. Az iskola vezetősége rendszeresen (félévente egyszer) tart megbeszélést az aktuális feladatokról. A megbeszélésről írásban emlékeztető készül. Az iskolavezetőség megbeszéléseit az igazgató készíti elő és vezeti. Az iskola vezetőségének a tagjai a belső ellenőrzési szabályzatban foglaltak szerint ellenőrzési feladatokat is ellátnak. Az iskolavezetőség tagjai kötelesek:  az iskolavezetőség ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az ülés döntéseiről, határozatairól,  az irányításuk alá tartozó pedagógusok kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezetőség felé.

1.16.3. A vezetők közötti munkamegosztás Az intézményvezető:  Irányítja, szervezi, ellenőrzi az iskola pedagógiai munkáját;  Meghatározza az iskola fejlesztési irányvonalát, alakítja a koncepcióját;  Megteremti az iskola zavartalan működéséhez szükséges feltételeket;  Építi, fejleszti a testületet;  Menedzseli az iskolát;  Irányítja, ellenőrzi, értékeli a német, az osztályfőnöki és az óvodai-tanítói munkaközösségek munkáját;  Havonta egy alkalommal beszámoltatja az óvodai egységek vezetőit. Az iskolai intézményegység-vezető:  Koordinálja az iskola szakmai munkáját, a tanulók szabadidős tevékenységét;  Iskolai szinten szervezi, ellenőrzi a szakköröket, tanfolyamokat, stb.  Ösztönzi, segíti a pedagógusok szakmafejlesztését, részt vesz az iskolakoncepció alakításában;  Ellátja a tartalmi munka ügyvitelével kapcsolatos feladatokat.  Összefogja, elvileg irányítja a szakmai munkát  Iskolai szinten szervezi a tanulmányi versenyeket, eredményméréseket, irányítja a tanulók pályázataival kapcsolatos feladatokat,  Ellátja az iskola napi szervezési és működtetési feladatait;

12. oldal


1.17.

Nevelőtestület

A nevelőtestület az intézmény pedagógusainak közössége, nevelési oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület Elfogadja: az intézmény pedagógiai programját, éves munkatervét, szervezeti és működési szabályzatát, egyéb szabályzatait, az intézmény munkáját értékelő beszámolókat, a házirendet; Dönt: a tanulók magasabb évfolyamba lépéséről, a tanulók fegyelmi ügyeiről. Véleményt nyilvánít: az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. A nevelőtestületi jogok gyakorlásának színterei:  Osztályozó értekezletek: évente 2 alkalommal.  Tantestületi munkaértekezletek.  Aktuális tanácskozások: folyamatosan. A pedagógusok munkavégzésére vonatkozó előírások A pedagógusok munkaköri kötelességeit beosztásuk szerint készített munkaköri leírásuk tartalmazza. Az elfogadott munkaköri leírásban felsoroltak kötelező érvényűek, be nem tartásuk jogi következményekkel jár. 1.18.

Iskolai szakmai munkaközösség

A szakmai munkaközösség segíti az adott tantárgy, tantárgycsoport nevelési oktatási feladatainak eredményes ellátását. Az adott szakterületen:  Biztosítja a folyamatos szakmai - módszertani tapasztalatcserét;  Ösztönzi, segíti a szakmafejlesztést;  Megszervezi a belső ellenőrzést, az eredményméréseket, versenyeket, vetélkedőket, bemutató tanításokat;  Értékelő jelentést készít egy-egy meghatározott témában;  Közreműködik a szaktárgyakkal kapcsolatos továbbképzéseken, rendezvényeken;  Évente 3-4 alkalommal munkaközösségi tanácskozást tart.  A munkaközösség javaslatot tesz: a tantárgyfelosztásra, a taneszköz-fejlesztésre, a tanulók speciális osztályba való felvételének követelményeire, a tankönyvek és tanítási segédanyagok kiválasztására  A szakmai munkaközösség vezetőjét az iskola igazgatója bízza meg a munkaközösség tagjainak kezdeményezése alapján. A megbízás többször meghosszabbítható.

1.19.

Az iskolai szülői munkaközösség

A szülői munkaközösség a szülők képviselő testülete. Az iskolai szülői közösség legmagasabb szintű döntéshozó szerve az iskolaszülői közösség vezetősége. Az 13. oldal

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny iskolai szülői közösség választmányának munkájában az osztály szülői közösségek elnökei, elnökhelyettesei vehetnek részt. Az iskolai szülői közösség elnöke közvetlenül az iskola igazgatójával tart kapcsolatot. Feladata: a szülők törvény szerinti jogainak érvényesítése, kötelességeik teljesítésének elősegítése. A szülői munkaközösség vezetősége összefogja az egyes osztályokban választott szülők képviselőit. Az iskolai szülői közösséget az alábbi döntési, véleményezési, egyetértési jogok illetik meg:  megválasztja saját tisztségviselőit,  kialakítja saját működési rendjét,  az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét,  képviseli a szülőket és a tanulókat az oktatási törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében,  egyetértési jogkört gyakorol a házirendben előírtakkal,  véleményezi az iskola pedagógiai programját, munkatervét, valamint a szervezeti és működési szabályzat azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak,  véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben, 1.20.

Diákönkormányzat

A tanulók, a tanulóközösségek és diákkörök érdekeinek képviseletét az iskolai diákönkormányzat látja el. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzatot segítő nevelő érvényesítheti. Javaslattételi, véleményezési és egyetértési jog gyakorlása előtt azonban az iskolai diákönkormányzat vezetőségének véleményét ki kell kérnie. Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítő nevelőt a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján- a nevelőtestület egyetértésévelaz igazgató bízza meg. Az iskolai diákönkormányzat szervezetét és tevékenységét saját szervezeti és működési szabályzata szerint alakítja. A diákönkormányzat Dönt:  Saját működéséről,  Hatásköreinek gyakorlásáról,  Egy tanítás nélküli munkanap programjáról. Véleményt nyilvánít:  Az iskola működésével, a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. A diákönkormányzat működéséhez az iskola a szükséges feltételeket biztosítja. A tanulókat a diákönkormányzatot segítő tanár képviseli az iskolavezetésben és a nevelőtestületi értekezleteken.

14. oldal


Az egyes közösségek-kapcsolattartásának formái és rendje

1.21.1. Kapcsolattartási-formák

 Munkaértekezletek,   

nevelési

értekezletek,

pedagógiai

tanácskozások,

tapasztalatcserék, Szakmai napok, nyílt napok, Iskolai-óvodai ünnepélyek, rendezvények Folyamatos írásos tájékoztatás. 1.21.2. A kapcsolattartás rendjét meghatározó dokumentumok

 Az iskolai éves munkatervei  Az iskolai közösségek SZMSZ - e P E D A G Ó G I A I P R O G R A M É S M U N K AT E RV 1.22.

Pedagógiai program

Az iskola nevelő-oktató munkája pedagógiai program szerint folyik. A pedagógiai program a fenntartó jóváhagyásával lép életbe. Az iskola pedagógiai programja meghatározza:  Az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, feladatait;  Az iskola helyi tantervét;  Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyakat és a választható foglalkozásokat;  Az iskola magasabb évfolyamára lépés feltételeit;  Az ismeretek számonkérésének formáit, követelményeit, a felkészültség értékelésének és minősítésének módját;  Az iskola életét, munkáját segítő egyéb tevékenységeket.  A kompetencia alapú oktatás bevezetésével az átfogó intézményfejlesztést és innovációt:  A kompetencia alapú oktatás bevezetését teljes tanórai lefedettséggel szövegértés, matematika tantárgyakból,  német nyelvből  Óvoda-iskola átmenet kidolgozását a Csúszda program szerint  Az új tanulásszervezési eljárások alkalmazását  „Minden kezdet nehéz” – c. saját innovációt;  A vásárolt „Jó gyakorlatot” 1.23.

Munkaterv

Az iskolában tanévenként munkaterv készül, amely tartalmazza:  A pedagógiai munka továbbfejlesztésének irányelveit;  Az iskola képzési formáit. 15. oldal


 A tanév helyi rendjét;  A nevelőtestület pedagógiai fejlesztésének aktuális feladatait, programját;  Az iskolai munka belső, ellenőrzésének tervét; - Az iskolai eredménymérések 

tervét; Az éves munkatervnek tartalmaznia kell a kompetencia alapú nevelés fenntarthatósági tervében szereplő éves feladatokat;

A tanév helyi rendjét az EMMI évente kiadott rendelete alapján határozzuk meg.

A Z - I N T É Z M É N Y I N E V E L Ő - O K TAT Ó M U N K A BELSŐ ELLENŐRZÉSE Az intézmény belső ellenőrzési rendszere átfogja az óvodai és iskolai nevelő-oktató munka egészét. 1.24.

Az ellenőrzés alapelvei

 Az iskolai belső ellenőrzésről évente külön tervezet készül. (Az éves munkaterv  

melléklete) Az ellenőrzés folyamatos. Az ellenőrzés tapasztalatait feldogozzuk, értékeljük, a szükséges intézkedéseket elvégezzük.

Az ellenőrzés kiterjed:  a munkakörrel kapcsolatos feladatok elvégzésének módjára, minőségére  a munkafegyelemmel összefüggő kérdésekre, a munkafegyelem súlyos megsértését jelezni kell az intézmény vezetőjének Az ellenőrzés fajtái:  tervszerű, előre megbeszélt szempontok szerinti ellenőrzés  spontán, alkalomszerű ellenőrzés a. a problémák feltárása, megoldása érdekében b. a napi felkészültség felmérésének érdekében Az ellenőrzés tapasztalatait értékelni kell . A látogatáson feljegyzés készül. Az értékelés az ellenőrzött óvónővel közösen történik.  Önértékelés Az általánosan jelentkező problémákat a nevelőtestülettel meg kell vitatni. A pedagógiai munka értékeléséhez alkalmanként szaktanácsadó segítsége igényelhető. 1.25.

A belső ellenőrzés területei

 A tantervi követelmények teljesítése.  A tanulók képességeinek fejlettsége (ütemezés külön terv szerint)  A szakmai munka minősége.

16. oldal


 A helyi szabályzók által előírt követelmények betartása (házirend helyi      

alapkövetelmények). Az egyes munkakörökhöz kapcsolódó feladatok ellátása. A napi működtetéssel összefüggő iskolai teendők ellátása. A tanügy-igazgatási feladatok végrehajtása. A munkahelyi feltétel és körülményrendszer. A munkavédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása. Az intézmény gazdálkodása. 1.26.

   

A belső ellenőrzés formái

Tanítási órák és foglalkozások látogatása. Eredményvizsgálatok, felmérések. Beszámolók készítése. Helyszíni ellenőrzés. 1.27.

A belső ellenőrzést végzők köre

 Intézményvezető, munkaközösség-vezetők.  Belső munkatársak az átruházott jogkörök szerint (gazdasági ügyintéző, iskolatitkár, )  Különféle felelősök a saját tevékenységi területükön (ifjúságvédelmi felelős, pályaválasztási felelős,  Az iskolafenntartó a Kt. lo2-l03-104.§. szerint végezhet ellenőrzést az iskolában. Az intézmény működésével kapcsolatos egyéb ellenőrzések rendjét külön szabályzat tartalmazza, (iratkezelés, leltár, selejtezés, házipénztár kezelése, bizonylatozás, munkavédelmi ellenőrzés)

TA N U L Ó I J O G V I S Z O N Y A tankötelezettség kezdetéről az óvoda véleménye alapján az igazgató dönt. A tanköteles tanulót beiratkozáskor az iskola nyilvántartásba veszi. A tankötelezettség annak a tanévnek a végéig tart, amelyben a tanuló betölti a tizennyolcadik életévét. 1.28.

A tanulók felvétele

 Az l. osztályba jelentkező körzetes tanulókat az iskola maradéktalanul felveszi.  Beíratás: az általános iskolába történő beíratás rendje: a körzethatárokat a Megyei Kormányhivatal határozza meg minden. Tanköteles gyermekét a szülő köteles a lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerinti illetékes vagy a választott iskola első évfolyamára beíratni. Az első évfolyamra történő beíratáskor a gyermek személyazonosítására alkalmas, a gyermek nevére

17. oldal


  

kiállított személyi azonosító és a lakcímet igazoló hatósági igazolvány és az iskolába lépéshez szükséges fejlettség elérését tanúsító igazolás. A beíratás időpontját közzé kell tenni az iskolában, óvodában a beíratást megelőzően 30 nappal. A tanulók felvételéről az iskola igazgatója dönt, és a szülőket írásban értesíti a felvételről vagy a felvétel elutasításáról. A felsőbb évfolyamokba történő tanulói felvételnél- az egyedi körülmények mérlegelése alapján - az igazgató dönt. A tanórán kívüli foglalkozásokon való részvételt a szaktanár javasolja, a szülő vagy a tanuló kérheti. A felvételről szakmai munkaközösség dönt. A napközi-otthonos, tanulószobai igények teljes kielégítésére törekszünk. 1.29.

A-tanuló jogai és kötelességei

A tanuló joga, hogy  képességeinek megfelelő nevelésben és oktatásban részesüljön,  biztonságos, egészséges környezetben tanulhasson,  személyiségét, emberi méltóságát tiszteletben tartsák,  igénybe vehesse az iskola szolgáltatásait,  részt vegyen a diákkörök munkájában. A tanuló kötelessége:  részt venni a kötelező foglalkozásokon,  eleget tenni tanulmányi kötelezettségeinek,  megtartani a tanulmányi rendet, házirendet és egyes szabályokat,  megőrizni az iskola eszközeit, óvni létesítményeit,  tiszteletet és megbecsülést tanúsítani nevelői és az iskola dolgozói iránt 1.30.

A tanuló értékelése

 Ha a tanuló az első évfolyam követelményeinek nem tesz eleget, munkája

előkészítő jellegűnek minősül és az első évfolyamon folytathatja tanulmányait.  A felsőbb évfolyamokon a tanuló előmenetelét - lehetőség szerint havi gyakorisággal - érdemjeggyel értékeljük, félévkor és évvégén osztályzattal minősítjük. A tanuló teljesítményéről szülője az ellenőrző könyv útján, vagy szülői értekezleten, fogadóórán tájékozódhat.  Ha a tanuló a tanév végén elégtelen osztályzatot kapott, javítóvizsgát tehet. Kettőt meghaladó elégtelen osztályzat esetén a nevelőtestület engedélyével tehet javítóvizsgát a tanuló. 1.31.

A jutalmazás elvei és formái

Az iskolai követelményeket kiemelkedően teljesítő, az intézmény hírnevét, erősítő tanulókat a következő formában jutalmazzuk.  Tantárgyi elismerés kiváló teljesítményért adható.

18. oldal


 Osztályfőnöki dicséretet kaphat a tanuló, ha kötelességein túli tevékenységet

példamutatóan végez.  Igazgatói dicséret tartósan végzett kimagasló teljesítményért jár.  A Györköny-Bikács Általános Iskola Kiváló Tanulója kitüntetésben és emlékplakett jutalomban a tanulmányait befejező 8. osztályos tanuló részesülhet, amennyiben tanulmányi eredménye mindvégig kitűnő vagy jeles, magatartása és szorgalma példás volt. Az elismeréseket, a jutalmat adó nevelő, illetve osztályfőnök a tanuló ellenőrző könyvébe írja. Az igazgatói dicsérethez és az iskolai kitüntetésekhez külön oklevél készül. 1.32.

A fegyelmező intézkedések elvei, formái

Az iskolai közösség normáit megsértő tanulókat fegyelmező intézkedésben részesítjük. Szaktanári fegyelmező intézkedések: - nevelői figyelmeztetés: a szaktanító, szaktanár, napközis nevelő, ügyeletes nevelő állapítja meg a tanóra, foglalkozás rendjének zavarásáért, a feladatok ismételt mulasztásáért, tanórán kívüli rendbontásért. Osztályfőnöki fegyelmező intézkedések: - osztályfőnöki figyelmeztetés: tanévenként három alkalommal az osztályfőnök ítéli meg. Megbízatás, kötelesség egyszeri vagy ismételt mulasztásáért, háromszori késésért, az első igazolatlan mulasztásért, nem engedélyezett eszköz iskolába hozataláért, használatáért ebben a fegyelmi intézkedésben részesül a tanuló. Szaktanári kezdeményezésre három nevelői figyelmeztetést követően a negyedik szabálysértés osztályfőnöki figyelmeztetést von maga után. - osztályfőnöki intő: osztályfőnöki intő fegyelmező intézkedéssel tanévenként egy alkalommal sújtható az a tanuló, aki kötelességszegése miatt már háromszor osztályfőnöki figyelmeztetésben részesült. Egyszeri súlyos kötelességszegésért is megítélheti az osztályfőnök. - osztályfőnöki megrovás: az osztályfőnök állapítja meg a megelőző fegyelmi intézkedések eredménytelensége esetén. Igazgatói fegyelmező intézkedések: - igazgatói figyelmeztetés: az osztályfőnök kezdeményezésére az igazgató állapítja meg, tanévenként egyszer adható. 10 óránál több igazolatlan mulasztásért, iskolánkhoz méltatlan magatartásért, helyhez, alkalomhoz nem illő viselkedésért, tanuló vagy felnőtt emberi méltóságának megsértéséért, az iskola berendezéseinek, más személyi tulajdonának rongálásáért megítélendő fegyelmező intézkedés - igazgatói intő: a fentieknél súlyosabb vagy ismétlődő szabályszegések esetén tanévenként egy alkalommal az igazgató állapítja meg. - igazgatói megrovás: tanévenként egy alkalommal az igazgató ítéli meg, amennyiben a korábbi fegyelmező intézkedések nem jártak eredménnyel. További szabálysértés fegyelmi eljárást von maga után. Fegyelmi büntetés: - megrovás, - szigorú megrovás,

19. oldal

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny áthelyezés másik, azonos típusú iskolába jogszabályban meghatározott feltételekkel A fegyelmező intézkedést általában a szaktanár vagy az osztályfőnök, a fegyelmi büntetést az igazgató és/vagy a tantestület hoz a fegyelmi eljárás során. A fegyelmi eljárás során az 1993. évi LXXX. törvény 76. § szerint kell eljárni. A súlyos kötelezettségszegések fegyelmi eljárást vonnak maguk után. Súlyos kötelezettség-szegésnek minősülnek például: o agresszió: mások szándékos fizikai és/vagy lelki bántalmazása. o becsületsértés: munkavállalót munkakörének ellátásával, közmegbízatásának teljesítésével vagy közérdekű tevékenységével összefüggésben, nagy nyilvánosság előtt a becsület csorbítására alkalmas kifejezést használ, vagy egyéb ilyen cselekményt követ el. o rágalmazás: aki valakiről, más előtt, a becsület csorbítására alkalmas tényt állít vagy híresztel, vagy ilyen tényre közvetlenül utaló kifejezést használ. o kényszerítés: aki mást erőszakkal vagy fenyegetéssel arra kényszerít, hogy valamit tegyen, ne tegyen vagy eltűrjön, és ezzel jelentős érdeksérelmet okoz. o egészségre ártalmas szerek (dohányáru, szeszesital, drog, egyéb tiltott szerek/dolgok) iskolába hozatala, fogyasztása. o szándékos károkozás, lopás, rendzavarás o a netikett, az e-mail-ezés szabályainak megsértése, internetes jelszó feltörése. o levéltitok megsértése: aki másnak közlést tartalmazó zárt küldeményét, a tartalmának megismerése végett felbontja, megszerzi, vagy ilyen célból illetéktelen személynek átadja, úgyszintén aki távközlési berendezés útján továbbított közleményt kifürkész. Fegyelmi eljárást megelőző eljárás (egyeztetési eljárás) rendje: Az iskolai szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat közös kezdeményezésére fegyelmi eljárás lefolytatását megelőző egyeztető eljárást biztosít az iskola. Az egyeztető eljárás célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegő és a sértett közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Egyeztető eljárás lefolytatására akkor van lehetőség, ha azzal a sértett, kiskorú sértett esetén a szülő (vagy gondviselő), valamint a kötelességszegő, kiskorú kötelességszegő esetén a szülő (vagy gondviselő) egyetért. A fegyelmi eljárás megindításáról szóló értesítésben a kötelességszegő tanuló, ha a kötelességszegő kiskorú, a szülő (vagy gondviselő) figyelmét fel kell hívni az egyeztető eljárás igénybevételének lehetőségére, feltéve, hogy ehhez a sértett, ha a sértett kiskorú, a szülő (vagy gondviselő) hozzájárult. A tanuló, kiskorú tanuló esetén a szülő (vagy gondviselő) - az értesítés kézhezvételétől számított öt tanítási napon belül - írásban bejelentheti, ha kéri az egyeztető eljárás lefolytatását. A fegyelmi eljárást folytatni kell, ha az egyeztető eljárás lefolytatását nem kérik, továbbá ha a bejelentés iskolába történő megérkezésétől számított tizenöt napon belül az egyeztető eljárás nem vezetett eredményre. Ha a kötelességszegő és a sértett az egyeztetési eljárásban megállapodott a sérelem orvoslásában, közös kezdeményezésükre a fegyelmi eljárást a sérelem orvoslásához szükséges időre, de legfeljebb három hónapra fel kell függeszteni. Ha a felfüggesztés ideje alatt a sértett, kiskorú sértett esetén a szülő (vagy gondviselő) nem kérte a -

20. oldal

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny fegyelmi eljárás folytatását, a fegyelmi eljárást meg kell szüntetni. Ha a sérelem orvoslására kötött írásbeli megállapodásban a felek kikötik, az egyeztető eljárás megállapításait és a megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni. A tanuló anyagi felelőssége: A tanuló az okozott kárért anyagi felelősséggel tartozik. Károkozás esetén a tanuló felelőssége korlátozott, míg szándékos esetben a teljes kárt köteles megtéríteni. A kártérítés mértékéről vizsgálat alapján az intézményvezető dönt. A vizsgálat tényéről és a döntésről a tanulót, szüleit értesíteni kell, és fel kell szólítani a kár megtérítésére. A kártérítés elmaradása esetén az iskola pert indíthat. 1.33.

Az iskolai hiányzások igazolása

   

Az iskolai kötelező foglalkozásokról való távolmaradást írásban igazolni kell. A szülő legfeljebb együttesen három napos távollétet igazolhat. Előzetes engedélyt az osztályfőnök legfeljebb 3 napra adhat. Hosszabb távollétet az igazgató engedélyezhet. Az igazolást a tanulónak a hiányzást követő első napon be kell mutatnia. 1.34.

A tanulók támogatása

Elismerő támogatás: pályázati díj, tárgyjutalom. A teljesítményhez kötött díj elnyeréséről a diákönkormányzat javaslata alapján a nevelőtestület dönt. Szociális támogatás: tankönyv és étkezési támogatás, sportolás, kirándulás, táborozás támogatása. A támogatás jogosultságáról a diákönkormányzat javaslata alapján az osztályfőnök és az intézményvezető dönt. 1.35.

Egészségügyi ellátás

Az tanulók egészségügyi állapotát iskolaorvos kíséri figyelemmel, a szükséges szűrővizsgálatokat elvégzi. Az egészségnevelés egyéb alapfeladatainak ellátását a védőnő segíti. 1.36.

Iskolai térítési díjak: önköltséges tanfolyam, kirándulás, táborozás

 A befizetések idejéről és módjáról folyamatosan tájékoztatást nyújtunk. A 

befizetésekről az iskolában hivatalos nyilvántartás készül. Az iskola által szervezett kirándulások és táborozások költségeiről az osztályfőnökök és a táborvezetők tételszerűen elszámolnak.

A térítési díjak visszafizetésére vonatkozó szabályok:  A gyermek hiányzása esetén az étkezés lemondható  A lejelentések a következő naptól érvényesek, ha azt 12 óráig megteszik  A lejelentett ételadagok visszatérítése a lezárt hót követő befizetéskor történik

21. oldal


 A szülő a befizetésről ÁFÁ-s számlát kap, mely részletes adatokat tartalmaz a befizetésről és a stornóról.

AZ INTÉZMÉNY VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSAI Az intézmény minden dolgozójának alapvető feladatai közé tartozik, hogy a tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, valamint ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenvedett, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye. Az intézmény dolgozóinak feladatai a tanuló- és gyermekbaleset megelőzésével kapcsolatosan: a) Minden dolgozónak ismernie kell, és be kell tartani az iskolai és óvodai munkabiztonsági szabályzat, valamint a tűzvédelmi utasítás és a tűzriadó terv rendelkezéseit. b) Az iskola helyi tanterve alapján minden tantárgy keretében oktatni kell a tanulók biztonságának és testi épségének megóvásával kapcsolatos ismereteket, rendszabályokat és viselkedési formákat. c) A nevelők a tanórai és a tanórán kívüli foglalkozásokon, valamint ügyeleti beosztásuk ideje alatt kötelesek a rájuk bízott tanulók tevékenységét folyamatosan figyelemmel kísérni, a rendet megtartani, valamint a baleset-megelőzési szabályokat a tanulókkal betartatni. Az osztályfőnököknek az osztályfőnöki órákon ismertetniük kell a tanulókkal az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, az egyes foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, a tilos és az elvárható magatartásformákat. Az ismertetett anyag vázlatos felsorolásához az "oktatást" végzők csatolják a tanulók aláírását (kivétel első osztályok), mely egyúttal dokumentumként szolgál. d) Az osztályfőnököknek feltétlenül foglalkozniuk kell a balesetek megelőzését szolgáló szabályokkal a következő esetekben:  A tanév megkezdésekor az első osztályfőnöki órán. Ennek során ismertetni kell: - az iskola környékére vonatkozó közlekedési szabályokat, - a házirend balesetvédelmi előírásait, - a rendkívüli esemény (baleset, tűzriadó, bombariadó, természeti katasztrófa, stb.) bekövetkezésekor szükséges teendőket, a menekülési útvonalat, a menekülés rendjét, - a tanulók kötelességeit a balesetek megelőzésével kapcsolatban.  Tanulmányi kirándulások, túrák előtt.  A tanév végén a nyári idénybalesetek veszélyeire kell felhívni a tanulók figyelmét. e) A tanulók számára közölt balesetvédelmi ismeretek témáját és az ismertetés időpontját az osztálynaplóba be kell jegyezni. A nevelőnek

22. oldal

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny visszakérdezéssel meg kell győződnie arról, hogy a tanulók elsajátították a szükséges ismereteket. f) A fokozottan balesetveszélyes tanítási órákat (testnevelés, fizika, kémia, technika) és a gyakorlati oktatást vezető nevelők baleset-megelőzési feladatait részletesen a munkabiztonsági szabályzat tartalmazza. g) Az iskola igazgatója az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi ellenőrzések (szemlék) keretében rendszeresen ellenőrzi. A munkavédelmi szemlék tanévenkénti időpontját, a szemlék rendjét és az ellenőrzésbe bevont dolgozókat az iskola munkabiztonsági szabályzata tartalmazza. Az intézmény dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén: a) A tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen baleset, sérülés, vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tennie a következő intézkedéseket:  a sérült tanulót elsősegélyben kell részesítenie, ha szükséges orvost kell hívnia,  a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon meg kell szüntetnie,  minden tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jeleznie kell az iskola igazgatójának. E feladatok ellátásában a tanulóbaleset színhelyén jelenlévő többi nevelőnek is részt kell vennie. b) A balesetet szenvedett tanulót elsősegélynyújtásban részesítő dolgozó a sérülttel csak annyit tehet, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, akkor feltétlenül orvost kell hívnia, és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget. c) Az intézményben történt mindenféle balesetet, sérülést az iskola igazgatójának ki kell vizsgálnia. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okokat és azt, hogy hogyan lett volna elkerülhető a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tenni a hasonló balesetek megelőzése érdekében és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. d) A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok a magasabb jogszabályok alapján:  A tanulóbalesetet az előírt nyomtatványon nyílván kell tartani.  A három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni és e balesetekről az előírt nyomtatványon jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyv egy példányát meg kell küldeni a fenntartónak, egy példányt pedig át kell adni a tanulónak (kiskorú tanuló esetén a szülőnek). A jegyzőkönyv egy példányát az iskola őrzi meg.  A súlyos balesetet azonnal jelenteni kell az iskola fenntartójának. A súlyos baleset kivizsgálásába legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személyt kell bevonni.

23. oldal

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny 1.37. A tanulók veszélyforrások

testi

épségének

védelmére

vonatkozó

előírások,

1.37.1. Udvari veszélyforrások

 Az iskolát óraközi szünetekben elhagyni tilos és veszélyes!  Az udvaron és a pályán tilos kerékpározni!  A tanórák előtt és az óraközi szünetekben labdázni (kézilabda, futball) csak a  

kézilabdapályán szabad! A kézilabda pálya mögötti labdafogó hálóra és a támfalra tilos felmászni! A kosárlabda palánkra felmászni balesetveszélyes! 1.37.2. Tantermek, folyosók veszélyforrásai

 A folyosókon rohanni, csúszkálni balesetveszélyes!  Az ablakokba felülni, kihajolni tilos!  A tornateremben, számítógépteremben tanári felügyelet nélkül tanulók nem     

tartózkodhatnak! Konnektorokhoz hozzányúlni tilos! Meghibásodott elektromos készülékhez hozzányúlni tilos (arról az ügyeletes tanárt értesíteni kell)! Kitört ablakhoz nyúlni tilos! Ablaktörést azonnal jelenteni kell az ügyeletes tanárnak, iskolatitkárnak! Folyosóra vagy a tantermek padlójára kifolyt folyadékot haladéktalanul fel kell törölni! 1.37.3. A balesetek megelőzése magatartásformák

    

érdekében

elvárható

Saját és tanulótársa testi épségére mindenki köteles ügyelni! A durvaság, verekedés, gáncsolás megengedhetetlen viselkedési forma. Kést, szúróeszközt, törékeny tárgyat (üveges üdítőt) tilos iskolába hozni! Körzőt rendeltetésszerűen (csak szakórán) szabad használni! Gyufát, tüzet előidéző eszközöket tilos az intézményekbe behozni!

24. oldal


RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK Az intézmény működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola tanulóinak, az óvodák gyermekeinek és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti. Rendkívüli eseménynek minősül különösen:  a természeti katasztrófa (pl.: villámcsapás, földrengés, árvíz, belvíz, stb.),  a tűz,  a robbantással történő fenyegetés. Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására, köteles azt azonnal közölni az iskola igazgatójával, illetve valamely intézkedésre jogosult felelős vezetővel.  Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős vezetők: igazgató, igazgatóhelyettesek, vezető óvónő, iskolatitkár A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell a) tűz esetén a tűzoltóságot, b) a fenntartót, c) robbantással történő fenyegetés esetén a rendőrséget, d) személyi sérülés esetén a mentőket, e) egyéb esetekben az esemény jellegének megfelelő rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az iskola igazgatója szükségesnek tartja. A rendkívüli esemény észlelése után az igazgató vagy az intézkedésre jogosult felelős vezető utasítására az épületben tartózkodó személyeket értesíteni (riasztani) kell, valamint haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A veszélyeztetett épületet a benntartózkodó tanulócsoportoknak a tűzriadó terv és a bombariadó terv mellékleteiben található "Kiürítési terv" alapján kell elhagyniuk. A tanulócsoportoknak és óvodai csoportoknak a veszélyeztetett épületből való kivezetéséért és a kijelölt területen történő gyülekezésért, valamint a várakozás alatti felügyeletért a tanulók részére tanórát vagy más foglalkozást tartó pedagógusok illetve óvónők a felelősek. A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan kell ügyelni a következőkre:  Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevelőnek a tantermen kívül (pl.: mosdóban, szertárban stb.) tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell!  A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell!  A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet a foglalkozást tartó nevelő hagyhatja el utoljára, hogy meg tudjon győződni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben.

25. oldal

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny  A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia! Az intézményvezetőnek, illetve az intézkedésre jogosult felelős vezetőnek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg -felelős dolgozók kijelölésévelgondoskodnia kell az alábbi feladatokról:  a kiürítési tervben szereplő kijáratok kinyitásáról,  a közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról,  a vízszerzési helyek szabaddá tételéről,  az elsősegélynyújtás megszervezéséről,  a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek stb.) fogadásáról. Az épületbe érkező rendvédelmi, katasztrófaelhárító szerv vezetőjét az intézményvezetőnek vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról:  a rendkívüli esemény kezdete óta lezajlott eseményekről,  a veszélyeztetett épület jellemzőiről, helyszínrajzáról,  az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekről),  a közmű (víz, gáz, elektromos stb.) vezetékek helyéről,  az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról,  az épület kiürítéséről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek helyszínre érkezését követően a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv illetékes vezetőjének igénye szerint kell intézkedni a további biztonsági intézkedésekről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani! A rendkívüli esemény miatt kiesett tanítási órákat a nevelőtestület által meghatározott szombati napokon be kell pótolni.

AZ INTÉZMÉNY IFJÚSÁGVÉDELMI TEVÉKENYSÉGE Kiemelt feladatunknak tekintjük a jogszabályban meghatározott kötelezettségeken is túlmutatva gyermekeink védelmét. Intézményünk osztálytanítói, osztályfőnökei és óvodai csoportvezetői odafigyelnek minden olyan változásra, mely jelzi, ha a tanítványaikkal, illetve óvodásaival valami gond van. Ezt a Gyermek- és Ifjúságvédelmi felelős tudomására hozzák. 1.38.

Az ifjúságvédelmi felelős feladata:

 Tájékoztatja a tanulókat arról, hogy mikor és milyen problémával 

fordulhatnak hozzá A pedagógusok, szülők, tanulók jelzése alapján a veszélyeztetett tanulóknál családlátogatáson vesz részt, hogy megismerje a családi környezetet

26. oldal


 Az osztályfőnök jelzése alapján az indok nélkül hiányzó tanulóknak    

felszólítást, feljelentést küld Gyermekbántalmazás vélelme esetén értesíti a gyermekjóléti szolgálatot A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén felveszi a kapcsolatot a gyermekjóléti szolgálattal, szociális osztállyal Közzéteszi a gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények címét, telefonszámát Feldolgozza az osztályfőnökök által kitöltött azon kérdőíveket, melyek a tanulók szociális, egészségügyi problémáira vonatkoznak

A NEMDOHÁNYZÓK VÉDEL ME 1.39.

Az intézkedés célja

Intézményünk nagy súlyt helyez a gyermekeink egészséges életmódra nevelésére, a káros szenvedélyek kialakulásának megelőzésére, a dolgozók egészségvédelmére. Elősegítjük az egészséghez, az egészséges környezethez fűződő alkotmányos jogok megvalósulását. Ehhez az intézményben a pedagógusok személyes jó példával is megfelelő hatást fejtenek ki. 1.40.

Intézményi szabályaink

Az intézmény egész területén – épület és udvar – a dohányzás mindenki számára tilos! A tilalom minden intézményi rendezvényre és mindenkire vonatkozik, aki az intézménybe belép, legyen az pedagógus, dolgozó, szülő, vagy vendég. A dohányzási tilalmat minden tanév/nevelési év első szülői értekezletén el kell mondani a szülőknek. Az intézmény bérbeadásáról szóló szerződésben is szerepeltetni kell a dohányzás tilalmára vonatkozó rendelkezést. Fegyelmi vétséget követnek el azok a felnőttek, akik a nemdohányzók védelmében hozott 1999. évi XLII. törvény előírásait megszegik.

ISKOLAI HAGYOMÁNYOK 1.41.  

Gyermekközösséggel kapcsolatos hagyományok:

közös megemlékezés a gyermek születésnapjáról ajándékkészítés anyák napjára és egymásnak

27. oldal

Szervezeti és Működési Szabályzat Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda Györköny Megemlékezés:  március 15. Népi hagyományok ápolása:  májusfa állítás  jeles napokhoz kapcsolódó szokások  a györkönyi és bikácsi tájnyelv megismertetése, mondókák játékdalok segítségével, nagymamák meghívása az óvodába  Népi kézműves-technikák megismertetése:  őszi-tavaszi tanulmányi kirándulások, kukoricaszedés, terménygyűjtés Az iskola hagyományait folyamatosan ápoljuk, kiteljesítjük. A sokszínű hagyományrendszer tartalma iskolai nevelőmunkánkat gazdagítja, keretbe foglalja. 1.42.

Az iskolai munkához kapcsolódó szokások

Ünnepek, rendezvények  tanévnyitó,  Márton-nap,  nemzeti ünnepek: - október 23; -

      

március 15;

farsang, Nyitott nap szülőknek. szalagavató ballagás bankett tanévzáró, és a munkatervben szereplők

Megemlékezések:  az aradi vértanuk emléke,  a Föld napja,  Madarak és Fák napja, egyéb – Diákközgyűlések: évente 1-szer Kirándulások, túrák:  Osztálykirándulások a környékben Sportrendezvények:  DSK programok  kerékpártúrák

28. oldal




sportnap

Társadalmi munkaakciók:  papírgyűjtés, környezetgondozás Tanulmányi versenyek, vetélkedők, pályázatok:  iskolai fordulók különböző tantárgyakból  részvétel a meghirdetett versenyeken Színház, hangverseny-látogatás:  alkalomszerűen Emléklapok:  Az l. osztályosok fogadásához  A 8. osztályosok búcsúztatásához  Igazgatói dicséret nyomtatvány Helyi szervezésű tábor  Tehetségfejlesztő tábor  Erdei iskola  Vándortábor  Szabadidős tábor 1.43.

   

Az iskola dolgozóit érintő hagyományok

Közös kirándulás Nyugdíjba vonulók búcsúztatása Találkozó a nyugdíjasokkal. Tantestületi baráti találkozók.

A Z I N T É Z M É N Y K Ü L S Ő K A P C S O L ATA I 1.44.

Kapcsolat más oktatási intézménnyel

 Igény és lehetőség esetén más oktatási intézményekkel szakmai együttműködés keretében részt veszünk korszerű pedagógiai-módszertani programok megvalósításában. Szükség esetén referencia intézményekkel szakmai kapcsolatot alakítunk ki ’jó gyakorlatok’ átvétele, átadása érdekében.

29. oldal


A gyermekjóléti szolgálattal

 Rendszeres kapcsolattartás a GYIV - felelősön keresztül a gyermekek

veszélyeztetettségének megelőzése, feltárása érdekében.  Rendszeres tájékoztatás, iskola és gyermekjóléti szolgálat- a szociálisan, egészségileg hátrányos tanulókról - segítség kérése a veszélyeztető okok megszüntetésére A kapcsolattartás formája: telefonon, személyesen (a GYIV - felelőssel) 1.46.

Az intézmény-egészségügyi ellátást biztosító szolgáltatóval

Intézményünkben az egészségügyi teendőket a háziorvos és a védőnő látja el. 1.46.1. Az iskolaorvos feladata:

    

a gyermekek rendszeres vizsgálata a kötelező védőoltások beadása a továbbtanulók alkalmassági vizsgálata egészségnevelés témakörben előadások tartása az egészségileg károsodott tanulók állandó figyelése 1.46.2. A védőnő feladata:

      

Rendszeres tisztasági ellenőrzés. Hallásvizsgálat. Szemvizsgálat. Szükséges mérések (testsúly, magasság, vérnyomás). Adminisztrációs tevékenység (éves jelentés, törzslapok, oltási könyvek vezetése, az érkezett elment tanulók lapjának elküldése). Egészségnevelés témakörben előadások tartása Az oltásokhoz szükséges névsorok elkészítése

AZ INTÉZMÉNY LÉTESÍTMÉNYEINEK H A S Z N Á L ATA 1.47.

Előírások az egyes helyiségek használatára

 Az iskola létesítményeiben a tanulók pedagógus felügyelettel tartózkodhatnak;  A foglalkozások befejeztével a pedagógus köteles bezárni a következő termeket: technika terem, számítógépterem, fizika- kémia szertár, torna öltöző Az ebédlőben csoportbeosztás szerint ebédelnek a tanulók.

30. oldal


Terem bérbeadás

 Az intézmény helyiségeit csak oktatási, bemutató jellegű feladatokra adjuk bérbe,  A bérbeadás alkalomszerű, a mindenkori igények függvénye, A bérbe adott helyiségekhez szerződés és külön használati rend készül.

A TA N K Ö N Y V E L L Á T Á S R E N D J E Az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért az iskola intézményegység-vezetője a felelős. A tankönyvrendelésben illetve a tankönyvterjesztésben résztvevő munkatársakkal az intézményvezető megállapodást köt. A megállapodásnak tartalmaznia kell:  a felelős dolgozók feladatait,  a szükséges határidőket,  a tankönyvterjesztés (árusítás) módját, helyét, idejét,  a felelős dolgozók díjazásának módját és mértékét. A tankönyvjegyzékből az iskola helyi tanterve alapján a szakmai munkaközösségek és a tanárok, tanítók választják ki a megrendelésre kerülő tankönyveket.

P Á LY Á Z AT O K O N VA L Ó R É S Z V É T E L 1.49.

A részvétel célja

Az intézmény anyagi lehetőségei – az állami normatíva és a fenntartói kiegészítés – csak nagyon takarékos működést, pusztán az alapfeladatok teljesítését teszik lehetővé. Az intézményt vonzóbbá lehet tenni, ha az alapfeladatokon túl is biztosít lehetőséget tanítványainak. Ehhez az anyagi feltételeket – egészben vagy részben – a pályázati lehetőségek kiaknázásával kell – lehet – előteremteni. Pályázatok írása minden pedagógus érdeke és feladata. 1.50.

A pályázatban vállaltak megvalósítása

A pályázatban vállalt feladatok megvalósítása – melyekhez anyagi támogatást az intézmény nyerte – a pályázatot készítő nevelő és az intézményvezetés közös kötelessége. A pályázati kiírásban feltételként megjelölt önrészt az intézmény és a helyi önkormányzat közösen vállalja. A pályázati feladatok megvalósításáról a jelentést és az elszámolást a pályázó nevelőnek kell elkészíteni a kiíró számára a megadott határidőig. A pályázaton nyert anyagi támogatás csak a vállalt feladatok megvalósítására fordítható.

31. oldal


A nyertes pályázatot készítők elismerése

A többletmunka és a kiemelt munkavégzésre fordítható összeg odaítélésénél szempont a pályázatok írására való vállalkozás, a pályázatok sikeressége.

A L Á Í R Á S I É S P E C S É T H A S Z N Á L AT I J O G K Ö R Kiadmányozási és aláírási joga az intézményvezetőnek, távolléte esetén az iskolai intézményegység-vezetőnek van. Intézményünkben az alábbi körbélyegzőt és bélyegzőt használjuk: Saját területén aláírási joggal rendelkezik:  a gazdasági ügyintéző: készpénzállomány kezelése, eszközrendelés, leltár, selejtezés, szakipari munkák rendelése  az iskolatitkár iskolalátogatási igazolások, betegbiztosítási igazolások, nyomtatványok rendelése,  az osztályfőnökök (bizonyítványok, naplók, anyakönyvek, ellenőrzők hitelesítése) Pecsétet, használhat:  intézményvezető,  iskolatitkár (diákigazolvány, pedagógusigazolvány)  osztályfőnökök az iskolai dokumentáció végzésekor  esetenként megbízott személy. Pecsétet az iskolatitkári hivatalból elvinni nem lehet. Az iskolapecsétet zárva kell tartani.

ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK: Az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatát a TÁMOP-3.1.4-08/2 a kompetencia alapú nevelés és oktatás bevezetése miatt a 2010. augusztus 30.-án rendkívüli értekezleten a nevelőtestület módosította. Györköny-Bikács Községek Önkormányzatainak Képviselő-testületei társulási ülésükön a Györköny-Bikács Általános Iskola és Óvoda módosított Szervezeti és Működési Szabályzatát jóváhagyták, melyről az Györköny Község Önkormányzatának Jegyzője a ............... számú ügyiratában értesített. A Szervezeti és Működési Szabályzat határozatlan időre szól, felülvizsgálatára, módosítására jogszabályi változás esetén, illetve a nevelőtestület tagjainak javaslatára kerül sor. Györköny, 2010. augusztus Kövérné Horváth Szilvia Intézményvezető Iker László Intézményvezető

32. oldal

Györkönyi Általános Iskola SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Recommend Documents