SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT TARTALOM JEGYZÉKE

Kincskeresı ÁMK Aranyalma Óvodájának Szervezeti és Mőködési Szabályzata

SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT TARTALOM JEGYZÉKE I. INTÉZMÉNYI ADATOK, JELLEMZİK, DOKUMENTÁCIÓ I/1. Intézményi adatok I/2. Szakmai alapdokumentumok 1. Alapító okirat 2. Helyi nevelési program 3. Minıségirányítási program 4.Óvodai csoportnaplók 5.Óvodai törzskönyv I/3. Szervezési dokumentumok és nyilvánosság 1. Intézményi munkaterv 2. Udvar elosztási rend 3. Tornaterem beosztás 4. Ügyeleti rend 5. A dokumentumok kötelezı nyilvánossága II.SZERVEZETI FELÉPÍTÉS ÉS VEZETÉS II/1. Az intézményegység szervezeti egységei 1. Szervezeti egységek és vezetıi szintek II/2. Az intézmény vezetıje 1. A vezetı személye 2. Intézményegység - vezetıi jogkör II/3.Intézményegység – vezetı helyettesítésének rendje III.AZ INTÉZMÉNYEGYSÉG MŐKÖDÉSI RENDJE II/1. Az intézmény általános rendje III/2. Házirend és hiányzások 1. Házirend III/3. A dolgozók munkarendje 1. Az intézményegység vezetı munkarendje 2. Az alkalmazottak általános munkarendje IV.ALKALMAZOTTI KÖZÖSSÉGEK, KAPCSOLATAIK 1. Alkalmazotti jogok 2. Nevelıtestületi feladatok és jogok 1. Nevelıtestület és tagjai 2. Nevelıtestületi feladatok 3. Nevelıtestületi jogkör 4. Nevelıtestületi értekezletek és határozatok 5. Nevelıtestületi jogok átruházása 6. A nevelıtestület mőködésére vonatkozó általános szabályok 3. Szakmai munkaközösségek 1. Az intézmény szakmai munkaközösségei 2. A szakmai munkaközösségek együttmőködési rendje: 3. Munkaközösségi célok és feladatok 4. Munkaközösség vezetıi feladatok és jogok V. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSİ ELLENİRZÉSE 1. Ellenırzési célok, területek, értékelés 1.1.Belsı ellenırzési feladatok, célok és típusok 1.2. Ellenırzés típusai: 1.3. Az ellenırzés fajtái:

1


VI. KÜLSİ KAPCSOLATOK 1. Szülıi jogok, kötelességek és a tájékoztatás rendje 1.1. Szülıi (gondviselıi) jogok és kötelességek: részletesen a Közoktatási törvény által szabályozott 2. Szülıi szervezet és a kapcsolattartás 1. Intézményi szülıi szervezet: SZÜLİI KÖZÖSSÉG VÁLASZTMÁNYA 2. Szülıi közösség választmánya jogkör 3. Kapcsolattartás a szülıi választmánnyal, testülettel 3. Egyes kiemelt intézményekkel, szervezetekkel való kapcsolattartás 1. Az iskolai intézményegységgel való kapcsolattartás 2. Gyermekjóléti szolgálat 3. Egészségügyi szolgálat 4. Nevelési Tanácsadó: 5. Az intézményt támogató szervezetekkel való kapcsolattartás (alapítványok) VII. HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA, ÜNNEPEK 1. Hagyományápolási cél és tartalom VIII. LÉTESÍTMÉNY HASZNÁLATI REND 1. Intézményi védı-, óvó elıírások 1.1. Általános elıírások 1.2. Gyermekbalesetek esetén ellátandó feladatok: 2. Belépés és benntartózkodás azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az óvodával 1. Az intézménnyel jogviszonyban nem állók intézménybe lépése és ott tartózkodása a következık szerint történhet 3. Helyiségek használati rendje 1. Alkalmazottak helyiség használata 2. Berendezések és felszerelések használata 3. Óvodai könyvtár használat IX. EGYÉB JOGSZABÁLY ÁLTAL SZABÁLYOZANDÓ – DE MÁS SZABÁLYOZÁSBAN NEM SZABÁLYOZHATÓ KÉRDÉSEKET. 1. Logopédiai szolgáltatás 2. Nyelv- és beszédfejlesztés 3. Egyéni fejlesztés 4. Speciális szolgáltatások 5. Vallás-hitoktatás 6. A rendkívüli esemény, bombariadó, stb. esetén szükséges teendık X. KIEMELT MUNKAVÉGZÉSÉRT JÁRÓ KERESETKIEGÉSZÍTÉS 1. Kiemelt munkavégzésért járó kereset kiegészítés feltételei XI. TOVÁBBKÉPZÉSRİL SZÓLÓ SZABÁLYZAT Záradék

2


I. INTÉZMÉNYI ADATOK, JELLEMZİK, DOKUMENTÁCIÓ

I/1. Intézményi adatok Kincskeresı ÁMK Kincskeresı ÁMK Aranyalma Óvodája 8651. Balatonszabadi, Vak B.u. 96. 8651 Balatonszabadi, Vak B. u. 139. Egy kihelyezett csoport, Vak B.u. 98. 5. 115 fı. 140 fı. 25 fı. 11 fı.

Név: Intézményegysége: Székhely címe: Intézményegység címe: Telephely címe: Csoportok száma: Férıhelyek száma: Engedélyezett maximális gyermeklétszám: Közalkalmazottak összes létszáma: Pedagóguslétszám:

I/2. Szakmai alapdokumentumok

3. Alapító okirat Lásd ÁMK közös rész. 4.

Helyi nevelési program

Az országos alapprogram alapján a nevelési program határozza meg az intézmény szakmai mőködését, feladatait, melynek tartalma: • A nevelés alapelvei, céljai, feladatai • A pedagógiai munka eljárásai, eszközei és felszerelései • Személyiség- és közösségfejlesztés feladatai • Gyermekvédelemmel összefüggı feladatok • Az intézmény és partnerei együttmőködésének formái • A gyermekek fejlıdésének ellenırzése és értékelése • Fejlıdés jellemzıi az óvodáskor végére. • Halmozottan hátrányos helyzető gyermekek fejlesztési programja (IPR) 3. Minıségirányítási program A nevelési program végrehajtása a minıségirányítási program megvalósításával biztosított. Ennek keretében az intézmény minıségfejlesztési rendszert valósít meg: • Pedagógiai hatékonyság vizsgálatára • A folyamatos fejlıdés garantálására • A nevelımunka mérhetıen eredményes ellátására, teljesítményértékelésre, • A vezetıi, tervezıi, ellenırzési, értékelési, mérési, feladatok garantálására, A minıségfejlesztési munkaterv – összhangban az intézményi munkatervvel – tartalmazza: • Minıségfejlesztési folyamat szakaszait (folyamatszabályozás) • Az elvégzendı feladatokat (intézkedési tervek)

3


•

Vezetıi és pedagógusi munkakörben dolgozók teljesítmény értékelését

4.Óvodai csoportnaplók A csoportnapló alkalmazása csoportonként kötelezı, melynek formája és tartalma a helyi nevelési programban lett meghatározva. 5.Óvodai törzskönyv Az intézmény vezetıje a statisztikai jelentéssel együtt kitölti az óvodai törzskönyv adatait értelemszerően.

I/3. Szervezési dokumentumok és nyilvánosság

6. Intézményi munkaterv Az intézmény egy tanévre szóló helyi rendjét, programjait a nevelıtestület határozza meg és rögzíti munkatervben, az érintettek véleményének figyelembe vételével. A munkaterv tartalma: • Konkrét feladatok, tevékenységek megnevezése • Kitőzött idıpontok és határidık dátuma • A munkatevékenységet ellátó felelısök név szerinti felsorolása 7. Udvar elosztási rend A zavartalan és nyugodt udvari élet megszervezéséhez a nevelıtestület közösen határozza meg a szabályokat. A beosztás tartalma: • Naponként • Helyenként • Csoportonként 8. Tornaterem beosztás Tartalma az egyes csoportok testnevelési foglalkozásainak pontos idırendi sorrendiségét tünteti fel. 9. Ügyeleti rend Melynek célja, hogy az intézmény nyitásától, zárásáig óvodapedagógus foglalkozzon a gyermekekkel. Munkarend beosztás szerint.

10. A dokumentumok kötelezı nyilvánossága

4


Az intézményegység köteles a mőködési alapdokumentumokat nyilvánosságra hozni, hogy az alkalmazottak, a szülık, érdeklıdık tájékozódhassanak a helyi nevelési programokról, rendszabályokról. A dokumentáció hivatalos tárolási helyei: Intézmény nevelıi szobája, az ÁMK igazgatója által 1-1 hitelesített példányt: • Helyi nevelési program • Minıségirányítási program • Éves munkaterv • Éves beszámoló • SZMSZ • Házirend A dokumentumok hozzáférhetıségét az érdeklıdık számára oly módon kell biztosítani, hogy az iratok helyben olvashatók legyenek. Az ÁMK honlapján megjelenteti.

II.SZERVEZETI FELÉPÍTÉS ÉS VEZETÉS II/1. Az intézményegység szervezeti egységei 2. Szervezeti egységek és vezetıi szintek Az intézmény szervezeti vázrajzát az SZMSZ 2. sz. mellékletének függeléke tartalmazza. tartalmazza A szervezeti vázrajz bemutatja a szervezeti egységek egymás közti alá- és mellérendelı helyzetét és szerepét. A szervezeti egységek közötti kapcsolattartást úgy kell megvalósítani, hogy a feladatok ellátása zavartalan, zökkenımentes, összehangolt legyen.

II/2. Az intézmény vezetıje 3. A vezetı személye Az intézményegység - vezetı a közoktatási törvény feltételeinek megfelelı személy, kiválasztása nyilvános pályázat útján történik. Megbízásáról az igazgatótanács dönt. Felette a munkáltatói jogokat az ÁMK igazgatója gyakorolja.

4. Intézményegység - vezetıi jogkör Az intézményegység - vezetı feladatait, jogkörét, felelısségét a közoktatási törvény és a Kincskeresı ÁMK igazgatója határozza meg. Kiemelt feladatai és hatásköre: • •

Felel az intézmény szakszerő és törvényes mőködéséért A pedagógiai munkáért 5


• • • • • • • • • • •

Az óvoda ellenırzési, minıségbiztosítási rendszerének mőködéséért A gyermekvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért A nevelımunka biztonságos és egészséges feltételeinek megteremtéséért A gyermekbalesetek megelızéséért A gyermekek rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért A pedagógusok továbbképzésének megszervezéséért Irányítja, szervezi a nevelımunkát A nevelıtestületi értekezletek elıkészítéséért, összehívásáért, levezetéséért A rendelkezésre álló költségvetés alapján az intézmény mőködéséhez szükséges tárgyi feltételeket biztosítja Az óvodát érintı ügyekben képviseli az óvodát Tanévnyitó, tanévzáró értekezlet elıkészítése, munkaterv készítése

Részletes feladatát a vezetıi munkaköri leírás leírás tartalmazza. II/3. Intézményegység vezetı helyettesítésének rendje Az intézményegység vezetı helyettesítése Az intézményegység vezetıje az alábbiak szerint köteles gondoskodni arról, hogy akadályoztatása esetén a vezetıi feladatokat ellássák. Ha egyértelmővé válik, hogy a szükséges vezetıi intézkedéseket akadályoztatása (pl.: betegsége, egyéb távolléte, stb.) miatt nem tudja ellátni, megbízott személy látja el. Ezt a teendıt tapasztalt, szakvizsgával rendelkezı, a korábbi években vezetıi tapasztalatot szerzett dolgozó látja el. A vezetı helyettesítésére vonatkozó további elıírások: - a helyettes csak a napi, a zökkenımentes mőködés biztosítására vonatkozó intézkedéseket, döntéseket hozhatja meg a vezetı helyett, döntés elıtt egyeztet az ÁMK igazgatójával - a helyettes olyan ügyekben járhat el, melyek gyors intézkedést igényelnek, halaszthatatlanok, a amelyek a helyettesítés során történı ellátásra a munkaköri leírásban felhatalmazást kapott, - az intézményegység vezetı akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje: az ÁMK igazgatója által írásban megbízott személy.

III.AZ INTÉZMÉNYEGYSÉG MŐKÖDÉSI RENDJE II/1. Az intézmény általános rendje A fıbejárat mellett névtáblát, adományozott címeket tartalmazó táblákat, a Magyar Köztársaság címerét, nemzeti és EU zászlót kell elhelyezni. A Magyar Köztársaság címere elhelyezhetı az intézmény alapfeladatának ellátását szolgáló helyiségeiben. A jogszabályban meghatározottak szerint kivizsgálja és nyilvántartja a gyermekbaleseteket, a balesetrıl készített jegyzıkönyvet megküldi az ÁMK igazgatójának, aki a szükséges lépéseket megteszi ( megküldi a fenntartónak (körjegyzınek, aki továbbítja OH felé). Az intézmény teljes területén, az épületekben és az udvaron tartózkodó minden személy köteles: • Védeni a közösségi tulajdont • Megırizni az óvoda rendjét és tisztaságát • Takarékoskodni az energiával, a szükséges anyagokkal 6


• • •

Eljárni a tőz- és balesetvédelmi elıírások szerint Betartani a munka- és egészségvédelmi szabályokat Rendeltetésszerően használni a berendezéseket

A nevelési év minden év szeptember 01-jétıl a következı év augusztus 31-ig tart. Az éves felújítási, nagytakarítási, fertıtlenítési munkák elvégzésének idıpontja augusztus hó folyamán 3 ill. 4 hét, (a munkák nagyságától függıen,) melyrıl az óvoda február 15-ig értesíti a szülıket. Az ıszi, téli tavaszi helyi iskolai szünet ideje alatt a szülıknek joguk van otthon tartani gyermeküket külön igazolás nélkül. Amennyiben ezen idıszak alatt az igény a beíratott létszám 10 %-a alá csökken, az intézmény vezetıje jelzi az igazgatónak, aki a fenntartó jóváhagyásával szünetet rendel el. Az igények felmérése a szülık írásbeli nyilatkozatával történik. A döntésrıl az óvoda egy héttel a zárva tartás elıtt hirdetıtáblán értesíti a szülıket. Az intézményegység vezetı a nevelıtestületet érintı szakmai továbbképzés ill. az igazgató az összes dolgozót érintı alkalmazotti értekezlet idejére (maximum évi 5 nap) nevelés nélküli munkanapot rendelhet el. A nevelés nélküli munkanapok számát és idejét az éves munkatervben kell meghatározni és a szülıkkel legalább egy héttel elıbb közölni kell. Nyitva tartás rendje Általános nyitvatartási idı 7 – 17 óráig, lépcsızetes munkakezdéssel és befejezéssel. Az ettıl eltérı nyitva tartást minden év október 01-jéig a szülık igényeinek felmérése alapján, az óvoda vezetı javaslatára, az igazgatóval történt egyeztetés után a fenntartó határozza meg. A nyitvatartási rend értelemszerően a munkanapokra ill. a nevelés nélküli munkanapokra vonatkozik. A szokásos nyitvatartási rendtıl való eltérésre az intézményvezetı tehet javaslatot az igazgatónak, aki kéri a fenntartó engedélyét. Az óvoda a gyermekeket munkanapokon hétfıtıl-péntekig tartó idıszakban fogadja, eltérı a munkarend, a gyermekek fogadásának rendje abban az esetben, ha az ünnepek miatt az általános munkarend, a munkaszüneti napok rendje eltérıen alakul. A változásokat a szülık tudomására kell hozni legalább egy héttel elıbb az óvoda hirdetıtábláján. A gyermekek napirendjét a HNP és a csoportnaplók tartalmazzák. A gyermekek fogadásának, ill. hazavitelének rendjét az alábbiak kiegészítésével a házirend tartalmazza.. Az intézménybıl a gyermeket: ⇒ Ha ebédet nem igényel 11 órától 12 óráig, ⇒ Ha ebédet igényel, de félnapos 1230-13 óráig, ⇒ Egésznapos óvodáztatás esetén 15 – 17 óráig lehet elvinni. ⇒ Amennyiben valamilyen különös oknál fogva 17 óráig nem viszik el a gyermeket, akkor a vele lévı óvónınek ¼ órát az intézményben kell várakoznia a gyermekkel együtt, ezután lehetıségei szerint vagy magához, vagy az intézmény vezetıjéhez, vagy a gyermek lakására viszi ıt. Rendszeresen elıforduló ill. a hosszabb idın át haza nem vitt gyermekrıl a gyermekjóléti szolgálat felé jelenteni kell. A gyermeket csak a gondviselı szülı, illetve az általa írásban meghatalmazott személy viheti el. A gyermeket az óvodába érkezéskor az óvodai csoportba vezetéssel kell átadni az óvodai dolgozóknak, akik átveszik a gyermek felügyeletét. Alvás idı alatt a gyermekek nyugalmát nem szabad megzavarni, az alvás idıben is óvónıi felügyeletet biztosítunk. Ha a szülık a megszokottól eltérı idıben kívánják hazavinni gyermeküket, azt elıre be kell jelenteni az óvónınek.

7


III/2. Házirend és hiányzások 2. Házirend Az intézményi élet részletes szabályozását a házirend határozza meg. A házirend hatálya az óvoda minden alkalmazottjára, az intézménybe járó gyermekekre és szüleikre vonatkozik. A házirendet az intézményegység vezetı készíti el és a nevelıtestület elfogadása után az ÁMK igazgatója terjeszti a fenntartó elé jóváhagyásra. Az elfogadáskor, illetve módosításkor a szülıi szervezet egyetértési jogot gyakorol. A szülıi szervezet joggyakorlása szempontjából a 50 % jelenti nagyobb csoportot, azaz a minısített többséget. A házirend megállapítja: ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒

A gyermek jogait és kötelességeit A szülık jogait és kötelességeit Általános és egyéb tudnivalók szabályait A hiányzás indoklását és igazolását Az óvodába behozandó felszerelést A szülıkkel való együttmőködés formáit Az óvoda szolgáltatásait Az étkezési térítési díjak fizetésének módját Az óvoda egészségvédelmi szabályait

III/3. A dolgozók munkarendje 2. Az intézményegység vezetı munkarendje Az intézmény mőködésével kapcsolatban biztosítani kell, hogy az intézményben a vezetıi feladatok folyamatosan ellátottak legyenek. Az intézményegység vezetıje nyitvatartási idıben heti 40 órát az intézményben tartózkodik, rugalmas munkarendben. Munkaidı beosztása a kötelezı óraszámok (heti 24 kötelezı óra) figyelembe vételével az éves munkatervben kerül meghatározásra. A vezetı benntartózkodásán kívüli idıben a helyettesítés rendje szerint történik a vezetıi feladatok ellátása. 2. Az alkalmazottak általános munkarendje Az intézmény zavartalan mőködése érdekében az alkalmazottak munkarendjét az intézményegység - vezetıje állapítja meg. Elkészíti a munkaköri leírásokat. Gondoskodik a napi munkarend összehangolt kialakításáról, változtatásáról, a helyettesítések megszervezésérıl, a közalkalmazottak szabadságának kiadásáról. Mindezekrıl egyeztetési kötelezettsége van az ÁMK igazgatójával. A pedagógusok teljes munkaideje heti 40 óra, mely kötelezı órákból (heti 32), mely közvetlenül a gyermekekkel való foglalkozásra használható fel, a fennmaradó idı a nevelıoktató munkával összefüggı feladatok végrehajtására szolgál. Értekezletet, munkaközösségi megbeszélést az intézményegység vezetıje a heti 40 óra terhére, de a kötelezı órán kívüli idıben bármikor összehívhat. A pedagógusok napi munkarendjét az éves munkaterv 8


határozza meg. A helyettesítési rendet az intézményegység vezetı állapítja meg. Az óvodapedagógusok feladatait a munkaköri leírás részletesen tartalmazza. A dajkák munkarendjét a vonatkozó jogszabályok betartásával az intézményegység vezetı állapítja meg az igazgató jóváhagyásával. Az egyes csoportok alkalmazottainak napi munkabeosztásánál figyelembe kell venni a feladatok zökkenımentes ellátását. A távollevık helyettesítési rendjét úgy kell megszervezni, hogy a hiányzó kolléga feladatainak idıszakos ellátása ne jelentsen aránytalan terhelést. Biztosítani kell a feladatok szükséges szakértelemmel való ellátását. A kisegítı alkalmazott beosztását az ÁMK gazdasági ügyintézıje végzi, az intézményegység vezetıvel történt egyeztetés után. IV.ALKALMAZOTTI KÖZÖSSÉGEK, KAPCSOLATAIK 1. Alkalmazotti jogok

Mivel intézményünkben szakszervezet nem mőködik, érdekképviseleti szervként a Közalkalmazotti Tanács tölti be ezt a szerepet. A közalkalmazottak munkavégzésével kapcsolatos kötelességeket és jogokat a munka törvénykönyve és a közalkalmazotti törvény szabályozza, helyi szinten az ÁMK közalkalmazotti szabályzata.. A szakmai munkát végzı óvodapedagógusok mellett a többi dolgozó a nevelımunkát közvetlenül vagy közvetve segíti. Az alkalmazotti közösséget és azok képviselıit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg. 2. Nevelıtestületi feladatok és jogok 6. Nevelıtestület és tagjai A nevelıtestület az intézmény pedagógusainak közössége, nevelési- oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelıtestület összehangolt pedagógiai munkával valósítja meg a helyi nevelési program céljait és feladatait a magas színvonalú nevelımunkát. A nevelıtestület tagjai Óvodapedagógusok 7. Nevelıtestületi feladatok A nevelıtestület jogköre és feladatai összhangban vannak. A nevelıtestületi közösség gyakorolja a jogokat, és tagjai hajtják végre a nevelıtestületi feladatokat, melyek a következık: Helyi nevelési program feladatainak minıségi megvalósítása, annak beválás vizsgálata A gyermekek esélyegyenlıségének megteremtése Közremőködik a gyermekvédelmi feladatok ellátásában, a veszélyeztetettség feltárásában, a gyermekek fejlıdését veszélyeztetı körülmények megelızésében, megszüntetésében. A gyermekek személyiségének, képességeinek fejlesztése A szülık, az alkalmazottak emberi méltóságának tiszteletben tartása és jogaik érvényre juttatása

9


Szocializáció Hagyományırzés ellátása A szervezett minıségfejlesztési program végrehajtása A munkaterv összeállítása Átfogó értékelések és beszámolók készítése A törvények, rendeletek, belsı szabályzatok és a munkafegyelem elıírásainak betartása Az intézmény környezetének rendben tartása, védelme Esztétikus dekorálás

8. Nevelıtestületi jogkör Nevelıtestület véleményezı és javaslattevı jogkörrel rendelkezik minden intézményt érintı ügyben. Egyetértési joga szükséges a mőködési rendhez.

Döntési jogköre: Helyi nevelési program elfogadása és módosítása Az SZMSZ és a házirend elfogadása és módosítása Minıségfejlesztési program elfogadása A tanév munkatervének elfogadása Átfogó értékelések és beszámolók elfogadása A nevelıtestületet képviselı pedagógus kiválasztása Saját feladatainak és jogainak részleges átruházása 9. Nevelıtestületi értekezletek és határozatok Az értekezletek egy részét az éves munkaterv rögzíti. Az értekezletek vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési jogot gyakorlók (ÁMK igazgató, SZKV, fenntartó stb.) képviselıjét meg kell hívni. A tanév rendes értekezletei az alábbiak:

Tanévnyitó értekezlet İszi nevelési értekezlet Félévi nevelési értekezlet Tavaszi nevelési értekezlet

Rendkívüli értekezlet hívható össze: a nevelıtestület tagjainak 1/3-a a közalkalmazotti tanács az intézmény vezetıje A nevelıtestület döntéseit és határozatait általában – a jogszabályokban meghatározottak kivételével – nyílt szavazással és egyszerő szótöbbséggel hozza. Titkos szavazás esetén a nevelıtestület szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a tagjai közül. A szavazatok egyenlısége esetén az intézményvezetı szavazata dönt.

10


A nevelıtestületi értekezlet lényegkiemelı, emlékeztetı jegyzıkönyvét kijelölt személy vezeti, melyet tisztázás után az intézményvezetı, a jegyzıkönyvvezetı és a kettı hitelesítı írja alá. A döntéseket, határozatokat évenkénti külön számozással az értekezleti jegyzıkönyvtıl elkülönítve is ki kell győjteni dossziéba. 10. Nevelıtestületi jogok átruházása A nevelıtestület a jogkörébe tartozó ügyek elıkészítésére, végrehajtására, eldöntésére tagjaiból team-eket, bizottságokat hozhat létre, egyes feladatait átruházhatja másra. A határozatlan idıre, vagy esetenként átruházott jogkör gyakorlói kötelesek munkájukat felelısségteljesen ellátni és beszámolási kötelezettséggel tartoznak a következı nevelıtestületi értekezleteken. A nevelıtestület a következı feladatok elvégésére adhat megbízást: Munkaközösség vezetı Tőzvédelmi és munkavédelmi felelıs Könyvtáros, folyóirat felelıs Szertárfelelıs Honlap felelıs Újság felelıs A feladatok meghatározását a megbízott óvodapedagógus nevét az adott nevelési év feladattervében kell rögzíteni. A megbízás ideje meghatározott, hosszabbítható és visszavonható. 6. A nevelıtestület mőködésére vonatkozó általános szabályok A nevelıtestület jogállását, döntési, véleményezési és javaslattételi jogkörét a közoktatási törvény 56–57. §-ai, valamint a rendelet 29. §-a határozza meg. A nevelıtestület a nevelési év folyamán rendes és rendkívüli értekezletet tart. A nevelıtestület értekezleteit az óvoda munkatervében meghatározott napirenddel és idıponttal az óvoda vezetıje hívja össze. Az óvodavezetı a rendkívüli nevelıtestületi értekezlet összehívásáról a napirend három nappal elıbb történı kihirdetésével intézkedik. A rendkívüli nevelıtestületi értekezlet összehívásának nevelıtestületi kezdeményezéséhez a pedagógusok egyharmadának aláírása, valamint az ok megjelölése szükséges. Az értekezletet a heti 40 órás munkaidı terhére, de a kötelezı órákon kívül a kezdeményezéstıl számított nyolc napon belül össze kell hívni.

A nevelıtestületi értekezlet elıkészítésével és lefolytatásával kapcsolatos rendelkezések: A nevelıtestületi értekezletet az óvodavezetı készíti elı. A nevelıtestület írásos elıterjesztés alapján tárgyalja • a nevelési program, • az SZMSZ,

11


• • • •

a házirend, a munkaterv, az óvodai munkára irányuló átfogó elemzés, a beszámoló

elfogadásával kapcsolatos napirendi pontokat. Az óvodavezetı az elıterjesztés írásos anyagát a nevelıtestületi értekezlet elıtt legalább nyolc nappal átadja a munkaközösségek vezetıinek, valamint gondoskodik annak kifüggesztésérıl. Ha a munkaközösség megvitatta az írásos anyagot, akkor a munkaközösség-vezetı szóban ismerteti a munkaközösség véleményét a nevelıtestület elıtt. Írásban továbbítja az óvodavezetıhöz • •

a munkaközösség javaslatát a nevelıtestület által elkészítendı munkatervhez, valamint a munkaközösség saját mőködési területére vonatkozó értékelést az intézmény munkáját átfogó éves elemzés elkészítéséhez.

A nevelıtestületi értekezlet vonatkozó napirendi pontjához meg kell hívni az egyetértési jogot gyakorló illetıleg a véleményezési jogot gyakorló szülıi munkaközösség SZKV képviselıjét. A nevelıtestületi értekezlet levezetı elnöki feladatait az intézményegység vezetı, akadályoztatása esetén a munkaközösség-vezetı látja el. A jegyzıkönyv hitelesítésére az értekezlet két nevelıtestületi tagot választ. Ha a nevelıtestület egyszerő szótöbbséggel hozható döntésekor szavazategyenlıség keletkezik, a határozatot az óvodavezetı szavazata dönti el. A nevelıtestület döntéseit határozati formában kell megszövegezni. A határozatokat sorszámozni kell, és azokat nyilvántartásba kell venni. A nevelıtestületi értekezlet jegyzıkönyvével kapcsolatos teendık: • • • •

A jegyzıkönyvet az intézményegység vezetı, vagy az általa megbízott személy vezeti. Az értekezletet követı három munkanapon belül kell elkészíteni. Az óvodavezetı, a jegyzıkönyvvezetı és két hitelesítı írja alá. Csatolni kell mellé a jelenléti ívet.

A nevelıtestület akkor határozatképes, ha tagjainak több mint fele jelen van. Döntéseit egyszerő szótöbbséggel hozza.

3.A szakmai munkaközösség és munkacsoportjai 5. Az intézmény szakmai munkaközössége Intézményünkben szakmai munkaközösség jön létre, a pedagógus munkakörben foglalkoztatottak szakmai segítségére. (Kt. 58 § (1). Az éves munkatervben határozzuk meg a helyi nevelési program célkitőzéseinek és a nevelıi testület érdeklıdési körének, igényének megfelelıen. 6. A szakmai munkaközösség munkacsoportjainak együttmőködési rendje: 12


A szakmai munkaközösség vezetıje összehangolja a két munkacsoport munkáját, az intézmény nevelési programjában meghatározott programok eredményes szervezése érdekében. Ehhez igazítja a munkatervet, és a feladatok ütemezését. Kapcsolattartás módja: szakmai megbeszélések, munkaközösségi megbeszélések nevelıtestületi értekezlet 7. Munkaközösségi célok és feladatok Intézményünkben egy szakmai munkaközösség, két munkacsoporttal, szervezhetı közös szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellenırzésére. Munkaközösség feladatai: Fejleszti a szakterület módszertanát Házi bemutatók szervezése, hospitálások koordinálása Javaslatot tesz a költségvetés szakmai elıirányzatainak felhasználására, javaslatot tesz az intézmény eszközrendszerének bıvítésére Gondoskodik a pedagógus munkakörben foglalkoztatottak szakmai segítésérıl Egységessé teszi az intézményi követelmény rendszert Részt vesz az intézményben folyó szakmai munka belsı ellenırzésében Részt vesz a kimenetmérésben Pályázatokkal bıvíti az intézmény anyagi forrásait Felel a környezet esztétikus alakításáért Az ünnepélyek méltó megszervezéséért Az óvodakrónika vezetéséért Team munka keretében a minıségirányítási rendszer feladatainak végrehajtása 8. Munkaközösség vezetıi feladatok és jogok A szakmai munkaközösség tagjai nevelési évenként, saját szakmai tevékenységük irányítására, koordinálására kimagasló felkészültségő, lehetıleg szakvizsgázott és jól szervezı munkaközösség vezetıt választanak. A munkaközösség vezetıt az igazgató bízza meg feladatainak ellátásával az intézményegység vezetıjének javaslatára, aki tevékenységéért havonta pótlékban részesül. Órakedvezmény jár részére. A munkaközösség vezetıje képviseli a szakmai munkaközösséget az intézmény vezetısége felé. Állásfoglalásai, javaslatai elıtt köteles meghallgatni munkaközösség tagjait, tájékoztatja ıket az értekezletek szakmai napirendi pontjairól. Munkaközösség vezetı feladatai:

Irányítója és felelıse a munkaközösség tevékenységének Értekezleteket hív össze, bemutató foglalkozásokat szervez Összeállítja a helyi nevelési program alapján a munkaközösség éves munkaprogramját Ellenırzi a munkaközösség tagjainak munkáját Beszámol a nevelıtestületnek a munkaközösség tevékenységérıl

Munkaközösség vezetı jogai: Ellenırzi a csoportokban folyó szakmai munkát, elırehaladást, eredményességet Hiányosságnál intézkedést kezdeményez a vezetı felé Javaslatot tesz szakmai továbbképzésekre

13


Továbbképzésekre történı beiskolázásra Jutalmazásra, kitüntetésre történı felterjesztésre Részt vesz a teljesítményértékelésben V. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSİ ELLENİRZÉSE 1. Ellenırzési célok, területek, értékelés 2.1.Belsı ellenırzési feladatok, célok és típusok Belsı ellenırzés legfontosabb feladata az óvodában folyó pedagógiai tevékenység eredményességének, az intézmény zavartalan mőködésének, hatékonyságának biztosítása. Ellenırzést végezhet az ÁMK igazgatója, az óvodai intézményegység vezetı, külsı szakértı, a minıségirányítási team-tagjai. A pedagógiai munka belsı ellenırzésével szemben támasztott követelmények: Fogja át a pedagógiai munka egészét Segítse elı valamennyi pedagógiai munka emelkedı színvonalú ellátását A csoportok életének minden mozzanatával szemben támasztott követelményekhez igazodva mérje és értékelje a pedagógus által elért eredményeket, ösztönözzön a minél jobb eredmény elérésére Támogassa az egyes pedagógiai munka legcélszerőbb, leghatékonyabb ellátását, innovatív módszerek alkalmazását A szülıi közösség észrevételei kapcsán elfogulatlan ellenırzéssel segítse az óvoda valamennyi szereplıjének megfelelı pedagógiai módszer megtalálását Biztosítsa, ill. segítse elı a fegyelmezett, pontos, lelkiismeretes munkavégzést Támogassa a különféle szintő vezetıi utasítások, rendelkezések következetes végrehajtását, megtartását Hatékonyan mőködjön a megelızı szerep A munkavégzés tartalmának, színvonalának és az eredmények belsı vizsgálatának célja, hogy: Biztosítsa a megfelelı mennyiségő és minıségő információt, segítse a vezetıi irányítást, a döntések megalapozását Jelezze az alkalmazottaknak és a vezetıknek a pedagógiai, gazdasági és jogi követelményektıl való eltérést Megszilárdítsa a belsı rendet és fegyelmet Tárja fel a szabálytalanságokat, hiányosságokat, és a mulasztásokat Biztosítsa az intézmény pedagógiai, gazdasági, pénzügyi és munkaügyi elıírások szerinti mőködését Vizsgálja az intézményi vagyon védelmét, takarékosságot 1.2. Ellenırzés típusai: Átfogó az ellenırzés, ha az adott tevékenység egészére irányul, áttekintı módon értékeli a pedagógiai feladatok végrehajtását, azok összhangját

14


A cél ellenırzés egy adott részfeladat, s azon belül egy vagy több meghatározott probléma feltárására irányuló eseti jellegő vizsgálat Téma ellenırzés azonos idıben, több érintettnél, ugyanarra a témára irányuló összehangolt, összehasonlító vizsgálat. Célja az általánosítható következtetések levonása az intézkedések érdekében Utóellenırzés egy korábban lefolytatott ellenırzés alapján tett intézkedések végrehajtására, az eredmények felülvizsgálatára irányul

1.3. Az ellenırzés fajtái: Tervszerő, elıre megbeszélt szempontok szerinti ellenırzés, Spontán és alkalomszerő ellenırzés Az óvodavezetı minden óvodapedagógus munkáját legalább egy alkalommal értékeli a nevelési év során. Az ellenırzés és értékelés tapasztalatait az érintett óvodapedagógussal ismertetni kell, aki arra írásban észrevételt tehet. Értekezleteken értékelni kell a pedagógiai munka belsı ellenırzésének eredményeit, illetıleg az ellenırzés általánosítható tapasztalatait, megállapítva az esetleges hiányosságok megszüntetéséhez szükséges intézkedéseket. Az intézményegység vezetı a pedagógiai munka belsı ellenırzése céljából éves munkatervet készít. Az ellenırzésben nem szereplı rendkívüli ellenırzésrıl az óvodavezetı dönt. Az ellenırzés tapasztalatait az érintett óvoda pedagógussal ismertetni kell, aki arra írásban észrevételt tehet. Év végén értékelni kell a nevelési év eredményeit, megállapítva az esetleges hiányosságokra tett intézkedések kezdeményezéseit. Az Igazgatótanács felé évente kétszer beszámolóval tartozik az óvodavezetı.

VI. KÜLSİ KAPCSOLATOK 1. Szülıi jogok, kötelességek és a tájékoztatás rendje

2.1. Szülıi (gondviselıi) jogok és kötelességek: részletesen a Közoktatási törvény által szabályozott

A szülık és az óvodapedagógusok között a nevelési feladatok összehangolására lehetıség nyílik az alábbi esetekben:

Családlátogatásokon Szülıi értekezleteken Közös kirándulásokon, rendezvényeken Szükség és igény szerinti fogadóórákon Faliújságra kifüggesztett információn keresztül Óvodai életrıl készített videó felvételeken keresztül (a gyermekekrıl videofelvétel készítése elıtt, írásos szülıi engedélyt kell kérni, valamint a felnıtt dolgozó írásos beleegyezı nyilatkozata is szükséges) Nyilvános ünnepélyeken 15


Munkadélutánokon Ünnepi elıkészületeken Napi személyes találkozásokkor Szülıi értekezleteken az óvodapedagógusok kerülik a gyermekrıl szóló egyéni értékeléseket, jellemzéseket, megjegyzéseket. A szülıi fogadóórákon, melyet kezdeményezhet szülı, óvodapedagógus, intézményvezetı egyéni tájékoztatást adnak a gyermekrıl. A találkozás elıre egyeztetett idıpontban történik. A napi személyes találkozásokkor kerülendı az óvónı hosszabb idejő igénybevétele, figyelmének a gyermekcsoporttól való elvonása. A reggeli idıszakban az óvónı fogadja a gyermekeket, a csoportszobát nem hagyhatja el, így személyes megbeszélést sem tud folytatni.

2. Szülıi szervezet és a kapcsolattartás 4. Intézményi szülıi szervezet: SZÜLİI KÖZÖSSÉG VÁLASZTMÁNYA Az intézményben a szülık jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében szülıi szervezetet (közösséget) hozhatnak létre. Az intézmény Szülıi választmányi testülete képviseleti úton választott szülıi szervezet, a gyermekek szüleinek több, mint 50 %-a (50 % + 1 fı) választotta meg, ezért az SZKV jogosult eljárni valamennyi szülı képviseletében. A nevelési intézmény vezetıjének feladata az SZKV-val való együttmőködés. Az SZKV dönt saját mőködési rendjérıl, munkatervérıl, képviseletrıl, tisztségviselıi megválasztásáról (elnök, elnökhelyettesek). 5. Szülıi közösség választmánya jogkör

Figyeli a gyermeki jogok érvényesülését Nevelési program megvalósulását Javaslatot tegyen az intézmény irányítását érintı kérdésekben Az intézmény egészét vagy a gyermekek nagyobb csoportját (egy-egy óvodai csoport) érintı kérdésekben

Egyetértési, véleményezési jog -

az óvodai nevelési program az IMIP házirend SZMSZ éves munkaterv vezetı pályázatának véleményezése Évente véleményezi a IMIP végrehajtását

Tanácskozási joggal részt vehet képviselıje a nevelıtestület értekezletein. Tájékoztatja megállapításairól, észrevételeirıl a nevelıtestületet, az ÁMK igazgatót.

6. Kapcsolattartás a szülıi választmánnyal, testülettel

16


A szülıi közösség választmányát az intézményegység vezetı egyeztetett idıpontban, évenként legalább háromszor hívja össze. Hivatalos tájékoztatást ad a munkáról és feladatokról, meghallgatja a szülıi szervezet véleményét, javaslatait. A szülıi választmány elnöke folyamatos kapcsolatot tart az intézményegység vezetıvel és tanácskozási joggal vesz részt a rendes nevelıtestületi értekezleteken. Tanév végén tájékoztatja az SZKV a nevelıtestületet a szülıi testület álláspontjáról:

Saját mőködésérıl és munkaprogramjáról A gyermekek érdekeinek és jogainak érvényesülésérıl A közösségi élet színvonaláról Az intézményi szervezettség és mőködés rendjérıl A szülık által vállalt kiadások mértékérıl Igényeikrıl, elégedettségükrıl.

Az óvoda támogatja az SZKV feladatinak ellátásához szükséges feltételeket, helyiségek és berendezések (elızetes egyeztetés után) rendelkezésre bocsátásával.

3. Egyes kiemelt intézményekkel, szervezetekkel való kapcsolattartás 6. Az iskolai intézményegységgel való kapcsolattartás Az intézményegység vezetıje és óvodapedagógusai rendszeres kapcsolatot tartanak az általános iskola igazgatójával, igazgatóhelyettesével, alsós munkaközösség vezetıvel, ill. az érintett tanítókkal. Kapcsolattartás módjai: Évi 1 alkalommal az elsı osztályosok meglátogatása Az alsós nevelık, ill. a leendı elsıs tanítók folyamatos kapcsolatot tartanak a nagycsoportos óvónıkkel. A fejlettség szerinti beiskolázáshoz segítséget nyújtunk Éves munkatervben pontosan meghatározzuk közös programjainkat 7. Gyermekjóléti szolgálat Az intézmény kapcsolatot tart a gyermekek veszélyeztetettségének megelızése és megszüntetése érdekében a gyermekjóléti szolgálat vezetıjével, ill. a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatot ellátó más személyekkel, intézményekkel és hatóságokkal. Az óvoda segítséget kér, ha a gyermeket veszélyeztetı okokat pedagógiai eszközökkel nem tudja megszüntetni. Az óvoda jelzırendszerként mőködik a gyermekjóléti szolgálat felé. A jelzırendszeri megbeszéléseken az óvoda gyermekvédelmi felelıse részt vesz.

Kapcsolattartás rendje, formái, lehetséges módjai: Az intézményegység vezetıje, vagy gyermekvédelmi felelıse írásban értesíti a családgondozót, ha a gyermeket veszélyeztetı okokat észlel A gyermekjóléti szolgálat értesítése, ha az intézmény szükségesnek látja a beavatkozását

17


Esetmegbeszélés az intézmény részvételével, a szolgálat felkérésére, vagy az óvoda kérésére, az ÁMK igazgatójának értesítésével. Gyermekjóléti szolgálat címének és telefonszámának intézményben való kihelyezése, lehetıvé téve a közvetlen elérhetıséget Elıadásokon, rendezvényeken való részvétel az intézmény kérésére 8. Egészségügyi szolgálat Az intézmény a gyermekek rendszeres egészségügyi felügyeletét, egészségvédı orvosi-, védınıi intézkedésekkel, szőrıvizsgálatokkal oldja meg. Kapcsolattartás formái: Körzeti védını a gyermekek tisztaságát, ápoltságát rendszeresen, (legalább félévenként egy alkalommal, ill. szükség szerint) ellenırzi Fejtetvesség esetén a közösségbe való visszavételhez igazolásokat a védını állítja ki Az újonnan felvett gyermekeket orvosi igazolással a gyermek orvosa látja el Minden gyermek évente egy alkalommal (ütemezés szerint) általános orvosi vizsgálaton vesz részt, nem az óvodában, tekintettel arra, hogy a szülı viszi a gyermeket a vizsgálatokra. Nagycsoportosok iskolaérettségét a gyermekorvos igazolja A védını információt szolgáltat, egyeztet a leendı óvodásokról 9. Somogy Megyei Önkormányzat Duráczky Egymi Nevelési Tanácsadója, Siófok: Az intézmények között a kapcsolattartás folyamatos. Kapcsolattartás módjai: Szeptemberben a beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézséggel küszködı gyermekeket az óvodapedagógusok beutalják, vizsgálathoz részletes jellemzést adnak, késıbbiekben a kontrollvizsgálatok idıpontját a Nevelési Tanácsadó állapítják meg. Amennyiben a Nevelési Tanácsadó vizsgálata alapján felmerül a sajátos nevelési igény TKVRSZB vizsgálatát kezdeményezi. A tv-i változás szerint a Szakértıi vizsgálatot meg kell elızze a Nevelési Tanácsadó vizsgálata, de a felterjesztést az intézmény, valamint a szülı is kezdeményezheti. A Nevelési Tanácsadók feladata 2008. szeptember 01-tıl Ktv. 35§(4) alapján annak ellenırzése, hogy a vizsgálati véleményben javasolt fejlesztés hogyan valósul meg az intézményben. A gyógypedagógus terápiás kezelésére szoruló gyermekeket egyéni foglalkoztatás keretében az ÁMK-ban foglalkoztatott gyógypedagógus látja el. Amennyiben speciális kezelésre van szükség, a gyermeket szülıje Siófokra viszi a Nevelési Tanácsadóba Vitás helyzetben az iskolaérettséget megállapítja, errıl szakvéleményt állít ki A törvény értelmében két gyereknek számító gyermekekrıl a szakvéleményt kiállítja 10. Az intézményt támogató szervezetekkel való kapcsolattartás (alapítványok) Az intézményt támogató szervezetekkel való kapcsolattartás kiemelt szempontjai:

18


A támogató megfelelı tájékoztatást kapjon az intézmény anyagi helyzetérıl Az intézmény támogatással megvalósítandó elképzelésérıl és annak elınyeirıl Az intézmény a kapott támogatásról és annak felhasználásáról olyan nyilvántartást vezessen, hogy abból a támogatás felhasználásának módja, célszerősége egyértelmően megállapítható legyen Az intézményegység vezetı feladata, hogy az intézmény számára minél több támogatót szerezzen, s azokat megtartsa VII. HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA, ÜNNEPEK 1. Hagyományápolási cél és tartalom Hagyományápolás célja, nemzeti ünnepélyek Intézményi hagyományok ápolása, ezek fejlesztése, valamint az intézmény jó hírének megırzése az alkalmazotti közösség minden tagjának kötelessége. A hagyományok ápolása a közösségi élet formálását szolgálják, a megfelelı környezeti és lélektani feltételek megteremtésével kell érzékelhetıvé tenni a különbözı ünnepek eltérı tartalmát, hangulatát. Részletes kidolgozásukat minden évben az óvoda munkaterve tartalmazza. A gyermekek egyéni fejlettségük szintjén maguk is tevékenyen vegyenek részt a terem díszítésében, ajándék készítésében. Az ünnepek legyenek bensıséges hangulatúak, élményszerőek, életkorhoz alkalmazkodóak. Emelkedjenek ki a hétköznapok sokaságából, váljanak gyermek és felnıtt számára egyaránt különleges nappá. A „mősorok” legyenek rövidek, de igényesek. Jelentsenek játékos élményt a gyermekek számára. A nagyobbak szeretettel várják a kisebbeket, felnıtteket. Gyakorolják a vendéglátás magatartásbeli szokásait. A mősor soha nem lehet megerıltetı, az életkori sajátosságokat figyelembe véve az ünnep hangulatának megéreztetése lehet a cél. Az év során megismert irodalmi anyagot, énekeket, játékokat használják fel az ünnepi megemlékezések során. Kiemelt szerepet kapjanak a „ Zöld óvoda” ünnepei. o o o o

Víz világnapja Föld napja Madarak, fák napja Állatok világnapja

A gyermeki élet hagyományos ünnepei az óvodában: Farsang Húsvét Májusfa állítás Anyák napja Gyermeknap Nagycsoportosok búcsúztatása Mikulás Lucázás Karácsony Az anyák napja és az évzáró nyilvános, ezekre meghívjuk a szülıket és más vendégeket is. Csoporton belül közös megemlékezés történik a gyermekek születésnapjáról.

19


Népi hagyományok ápolása körében történik Jeles napokhoz kapcsolódó szokások megismertetése Népi kézmőves technikákkal való ismerkedés Népi játékok megismertetése Hazafias ünnepeink Március 15. Feladatunk hogy életkornak megfelelı szinten érzékelhetıvé, átélhetıvé, élményszerővé tegyük a gyermekeknek ezeket az értékeket irodalomban, ének-zenében, játékban, népmővészeti alkotásokban. Fedezzük fel és ismertessük meg szőkebb környezetünk népi alkotásait, falusi életterünkben rejlı értékeket. Ismerkedjenek nemzeti színeinkkel, szimbólumainkkal. Ünnepélyeinkrıl videó felvételt készítünk, melyet a szülık kérésére átmásolunk.

VIII. LÉTESÍTMÉNY HASZNÁLATI REND 1. Intézményi védı-, óvó elıírások 2.1. Általános elıírások A gyermekekkel az óvodai nevelési év, valamint szükség szerint, a foglalkozás, kirándulás stb. elıtt ismertetni kell a következı védı-óvó elıírásokat. Védı-óvó elıírás: • az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó elıírás, • a foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrások, • a tilos és az elvárható magatartásforma meghatározása, ismertetése. A védı-óvó elıírásokat a gyermekek életkorának és fejlettségi szintjének megfelelıen kell ismertetni. Az ismertetés tényét és tartalmát dokumentálni kell a csoportnaplóban. Az óvoda házirendjében kell meghatározni azokat a védı, óvó elıírásokat, amelyeket a gyermekeknek az óvodában való tartózkodás során meg kell tartaniuk. A gyermekek biztonságos és egészséges környezetben történı nevelése érdekében a szükséges feltételrendszer vizsgálata, a feltételek javítása állandó feladat.

Minden óvodapedagógus feladata A rábízott gyermekek részére az egészségük, testi épségük megırzéséhez szükséges ismereteket átadja Ezek elsajátításáról meggyızıdjék Ha észleli, hogy a gyermek balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye.

20


Minden nevelési év kezdetén, valamint kirándulások elıtt, séták elıtt és egyéb esetekben szükség szerint minden csoportban – a gyermek életkorának megfelelıen - ismertetni kell az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó elıírásokat, veszélyforrásokat és az elvárható magatartásformát. Az óvoda csak megfelelıségi jellel ellátott ill. szabványosított játékokat vásárolhat. A játékokat használó óvodapedagógus köteles a játékokon feltüntetett vagy ahhoz mellékelt figyelmeztetést, feliratot és használati utasítást gondosan áttanulmányozni és a játékszert aszerint alkalmazni. Ha a gyermeket baleset éri, a vele foglalkozó óvodapedagógus kötelessége az elsısegélynyújtás. Ha a balesetet vagy a veszélyforrást bármely dolgozó észleli, köteles azonnal intézkedni, a veszélyforrásra pedig az óvodavezetı figyelmét haladéktalanul felhívni. Minden dolgozó a mindennapos tevékenységük során fokozottan ügyeljenek az elektromos berendezések használatára, kezelésére. A különbözı berendezéseket úgy tárolják, hogy azokhoz a gyermekek ne férhessenek hozzá. A veszélyforrást jelentı munkatevékenység során mindig körültekintıen járjanak el. A gyermekbalesetek megelızése érdekében ellátandó vezetıi feladatok: ellenırizze, hogy az óvodában keményforrasztás, ív és lánghegesztés, ipari gázpalack, illetve tartály felszerelése az épületben szakkivitelezı által folytatott építési, felújítási, javítási munka kivételével nem végezhetı ellenırzi, hogy az intézmény területén a gyermekekre veszélyes eszköz, szerszám csak a legszükségesebb idıtartamig, az adott felújítási egyéb szerelési tevékenység idejéig csak az azzal dolgozók állandó felügyelete mellett lehet. a gyermekek elektromos áramütés elleni védelme folyamatosan biztosítva legyen –az aljzatok vakdugózásával – ill. a hálózat megfelelı védelmével hogy a gyermekek az épület számukra veszélyforrást – pince, mosókonyha – jelentı helyiségeibe ne juthassanak be.

1.2. Gyermekbalesetek esetén ellátandó feladatok: Intézményegység vezetı feladatai: 1. Kijelöli azt a személyt, aki a gyermekbaleseteket nyilvántartja (munkavédelmi felelıs) 2. Nem súlyos balesetekkel kapcsolatos feladatok: - intézkedik a három napon túl gyógyuló sérülést okozó gyermekbalesetek haladéktalan kivizsgálásáról, e balesetekrıl jegyzıkönyvet vetet fel, majd a kivizsgálást követıen, de legkésıbb a tárgyhót követı hónap 8. napjáig megküldi a fenntartónak, valamint átadja a gyermek szülıjének, (egy példány megırzésérıl gondoskodik) - ha a kivizsgálás elhúzódása miatt az adatszolgáltatás határideje nem tartható, akkor e tényrıl, az okok ismertetésével jegyzıkönyvet készíttet. 3. Súlyos balesetekkel kapcsolatos feladatok: - súlyos baleset esetén azonnal jelenti a balesetet az intézmény igazgatójának - gondoskodik a balesetet legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkezı személy bevonásával történı kivizsgálásáról 4. Lehetıvé teszi a szülıi szervezet részvételét a gyermekbalesetek kivizsgálásában

21


5. Intézkedik minden gyermekbalesetet követıen a megelızésrıl, azaz arról, hogy a megtörtént balesethez hasonló eset ne történhessen meg. Az óvodapedagógusok feladata: l. Az intézményegység vezetı utasítására a balesetekkel kapcsolatos nyilvántartás vezetése. 1. Nem súlyos balesetekkel kapcsolatos feladatok: - közremőködik a három napon túl gyógyuló sérülést okozó gyermekbalesetek haladéktalan kivizsgálásában - e balesetekrıl jegyzıkönyvet vesz fel - jegyzıkönyvet készít ha a kivizsgálás elhúzódása miatt az adatszolgáltatás határideje nem tartható 2. Súlyos balesetekkel kapcsolatban: - a balesetet jelenti az intézményegység vezetınek, ill. a távolléte esetében a helyettesítési rendnek megfelelıen gondoskodik a baleset bejelentésérıl - közremőködik a baleset kivizsgálásában. 3. Intézkedést javasol minden gyermekbalesetet követıen a megelızésre; az intézményegység vezetı megelızéssel kapcsolatos utasításait végrehajtja. Nem pedagógus alkalmazott: 1. Az intézményegység vezetı utasításának gyermekbaleseteket megelızı feladatokban.

megfelelıen

mőködik

közre

a

2. Belépés és benntartózkodás azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az óvodával

2. Az intézménnyel jogviszonyban nem állók intézménybe lépése és ott tartózkodása a következık szerint történhet Külön engedély és felügyelet nélkül tartózkodhat az intézményben a gyermeket hozó és a gyermek elvitelére jogosult személy, arra az idıtartamra, amely a gyermek érkezésekor (átöltöztetésre és az óvónınek felügyeletre átadására,) valamint a gyermek hazavitelekor (az óvónıtıl való átvételre, felöltöztetésre, távozásra) szükséges. Külön engedély és felügyelet mellett tartózkodhat a gyermeket hozó ill. elvitelre jogosult személy akkor, ha nem az intézmény nyitva tartási rendjében meghatározott idıben érkezik az intézménybe, valamint minden más személy. A külön engedélyt az óvoda valamely dolgozójától kell kérni, csak az általa adott szóbeli engedély és szükség szerint egy dolgozó felügyelete mellett lehet az intézményben tartózkodni. Nem kell a tartózkodásra engedélyt kérni: - a szülınek, gondviselınek a szülıi értekezletre való érkezéskor, - a meghívottaknak az intézmény valamely rendezvényén való tartózkodásakor, Külsı személyeknek az ÁMK titkárságán (iskola épülete) kell bejelentkezniük, hogy milyen ügyben jelentek meg az óvodában. Ezután az intézményegység vezetı átveszi a feladatot. A fenntartói, szakértıi, szaktanácsadói és egyéb hivatalos látogatás az ÁMK igazgatóval történt egyeztetés után az óvodavezetıvel történik.

22


Az óvodai csoportok és foglalkozások látogatását más személyek részére az ÁMK igazgatóval történt egyeztetés után az óvodavezetı engedélyezheti. 3. Helyiségek használati rendje 4. Alkalmazottak helyiség használata Intézményünk riasztó berendezéssel rendelkezik, kezelését kóddal rendelkezı dolgozó végezheti. A kódokat elzárva kell tartani, egymás elıtt titkosak. Azt kiadni, másnak tudtára adni, vagy átadni nem lehet. A dolgozók az intézmény helyiségeit, létesítményeit nyitva tartási idıben csak úgy használhatják, hogy ne zavarják a nevelı tevékenységet és az intézmény más feladatainak ellátását. Kötelesek betartani mindenütt a munkavédelmi és balesetvédelmi szabályzat elıírásait. A konyhába kizárólagosan csak a konyha dolgozói és az ellenırzésre jogosultak léphetnek be. Szombaton vagy vasárnap, ha arra társadalmi igény van, saját személyzetével és igazgatói jóváhagyással mőködhet. Külsı igény kielégítésekor követelmény, hogy a munkafolyamatokat nem zavarhatja, keresztezheti más célra történı tevékenység. Ha az intézmény alkalmazottja nyitvatartási idın túl is igénybe szeretne venni egy helyiséget, ezt az intézményegység vezetıtıl írásban kérvényezni kell használati cél és idıpont megjelölésével. Az óvoda helyiségeit más, nem nevelési célra átengedni csak a gyermek távollétében lehet. Helyiségeiben párt vagy párthoz kötıdı társadalmi szervezet nem mőködhet. Az óvoda helyiségeiben ügynökök tevékenységet nem végezhetnek. 5. Berendezések és felszerelések használata Az intézményi helyiségek berendezési tárgyait felszerelési eszközeit nem lehet elvinni abból a terembıl, amelynek helyiségleltárába tartoznak. Indokolt esetben, rövid idıre (1-2 óra) a asztalok, székek és a padok másik helyiségbe való átvitele a csoport óvónıjének engedélyével lehetséges. Ha a közalkalmazott kölcsönbe szeretne venni egy intézményi berendezést, akkor ezt írásban kell kérvényeznie, a kölcsönkérı alkalmazott a tárgy átvételérıl és az anyagi felelısségrıl elismervényt köteles aláírni. 6. Óvodai könyvtár használat A könyvtár az intézmény pedagógiai tevékenységéhez és a gyermekek irodalmi élményéhez biztosítja a szükséges könyvállományt. A könyvtár alapterülete 4 m2 . A könyvek szabad polcokon vannak elhelyezve. A könyvtárért felelıs óvodapedagógus a megbízatást a nevelıtestülettıl kapja, mely több évre is szólhat. A könyvtáros feladata az újonnan megjelenı kiadványok figyelemmel kísérése. Az igények szerint vásárolt állomány nyilvántartásba vétele, a kollégák tájékoztatása az új könyvekrıl. Végzi a leltározást, selejtezést.

IX. EGYÉB JOGSZABÁLY ÁLTAL SZABÁLYOZANDÓ SZABÁLYOZÁSBAN NEM SZABÁLYOZHATÓ KÉRDÉSEKET.

23

–

DE

MÁS


6. Logopédiai szolgáltatás Az intézmény alapító okiratában szerepel a logopédiai ellátás és az egyéni fejlesztés. Az utazó logopédus társulási megbízással végzi feladatát az éves munkatervben meghatározottak szerint. A foglalkozás megszervezéséhez az óvoda helyet, tükröt, papírt, írószereket és egyéb eszközöket biztosít az óvodás korú gyermekek ellátásához. Az eszközökrıl évente lista készül. A foglalkozás eszközeit a logopédus saját maga biztosítja. A gyermekeket ı viszi át a foglalkoztató terembe, az idı alatt ı a felelıs a gyermekek biztonságáért. Pontos idıbeosztással, a gyermekek csoportba sorolásával végzi munkáját. 7. Nyelv- és beszédfejlesztés Nyelv- és beszédfejlesztı óvodapedagógus az óvoda alkalmazásában áll, a hét meghatározott napjain a csoportból kivéve végzi fejlesztı munkáját, a másik napokon csoportban dolgozik. A logopédussal együttmőködve tervezi meg a fejlesztı munkát, szoros kapcsolatot tartanak egymással. Tekintettel arra, hogy a logopédus csak heti egy napon tud foglalkozást tartani, a beszédfejlesztı a hét 2 napján segíti a gyakorlást. Mindazokat a feltételeket, amelyek a logopédiai ellátáshoz szükségesek, a nyelv- és beszédfejlesztınek az óvoda biztosítja. Órabeosztása ill. a gyermekek csoportba sorolása a logopéduséhoz hasonlóan történik. Felelıssége, hatásköre ugyanaz. 8. Egyéni fejlesztés Az egyéni fejlesztı munkát az óvoda alkalmazásában álló fejlesztı óvodapedagógus látja el. Munkáját a nevelési tanácsadó szakemberei közvetlen irányításával végzi. A munkatervben meghatározottak szerint csoporton belül, ill. csoportból kivéve végzi fejlesztı munkáját. A fejlesztı foglalkozások ütemezése az éves munkatervben található. 9. Speciális szolgáltatások Az intézményegység az Alapprogramból eredı elveknek, feladatoknak továbbá, a szülık igényeinek, elvárásainak megfelelıen speciális szolgáltatásokat szervezünk. Ezek összhangban állnak a helyi nevelési program célkitőzéseivel. Ezek a szolgáltatások térítési díj ellenében is szervezhetıek, melynek finanszírozását a szülı önként vállalja. Az intézményegység feladata a pontos, részletes tájékoztatás megadása: - a szolgáltatás vezetıjének nevét, szakmai végzettségét, korábbi munkájáról referenciát - biztosítjuk a helyet - segítünk a szervezési feladatok megoldásában (a gyermekek helyszínre való kísérése, térítési díj összeszedése, írásbeli tájékoztatás átadása) - a foglalkozás ideje alatt a gyermekek óvása, védelme a szolgáltatást nyújtó vezetı feladata és felelıssége 10. Vallás-hitoktatás Az ÁMK intézményei vallási és világnézeti kérdésekben semlegesek. A szülık kéréseinek, igényeinek figyelembe vételével lehetıvé tesszük, hogy a gyermekek egyházi jogi személy által szervezett fakultatív hit és vallásoktatásban vegyen részt. A hit és vallásoktatás az intézményben az óvodai foglalkozásoktól elkülönítve, az óvodai életrendet figyelembe véve

24


alkalmazkodik. A hit és vallásoktatás tartalmának meghatározása, a hitoktató alkalmazása és ellenırzése az egyházi jogi személy feladata. A hit és vallásoktatáshoz szükséges tárgyi feltételek közül biztosítja a helyiséget, valamint a jelentkezéshez és mőködéshez szükséges feltételeket. A foglalkozás ideje alatt a gyermekek óvása, védelme a szolgáltatást nyújtó vezetı feladata, felelıssége. 6. A rendkívüli esemény, bombariadó, stb. esetén szükséges teendık Az óvoda minden dolgozója köteles az általa észlelt rendkívüli eseményrıl tájékoztatni az intézményegység vezetıt. Az intézményegység vezetı a rendkívüli esemény jellegének megfelelıen haladéktalanul értesíti az érintett hatóságokat, az ÁMK igazgatót, a szülıket. Megtesz minden olyan szükséges intézkedést, amelyek a gyermekek védelmét, biztonságát szolgálják. Amennyiben a rendkívüli esemény jellege indokolja, gondoskodni kell az intézmény kiürítésérıl, amely a tőzvédelmi szabályzat szerinti terv szerint kell, hogy történjen. Az egyéb intézkedést követelı rendkívüli események bekövetkeztekor az intézményegység vezetı az óvodapedagógusok bevonulásával a legjobb belátása szerint dönt. X. KIEMELT MUNKAVÉGZÉSÉRT JÁRÓ KERESETKIEGÉSZÍTÉS ?? 1. Kiemelt munkavégzésért járó kereset kiegészítés feltételei Mivel intézményünkben szakszervezet nem mőködik kollektív szerzıdés hiányában a Kt. 118. §. (10.bek.) alapján az SZMSZ-ben kell szabályozni. 2.sz. mellékletének függeléke tartalmazza. A szabályozást az SZMSZ.2.sz. XI. TOVÁBBKÉPZÉSRİL SZÓLÓ SZABÁLYZAT A pedagógus továbbképzéssel összefüggı kérdéseket a 277/1997 (XII.22.) Korm. rendelettel szabályozta. A rendelet elıírta, hogy minden intézmény vezetıje továbbképzési programot és öt évre szólóan továbbképzési ill. évenkénti beiskolázási tervet kell készítenie. A jogszabály adott útmutatást ahhoz is, hogy a hét évenkénti kötelezı továbbképzés milyen módon teljesíthetı. A továbbképzések szabályozása az SZMSZ 2. sz. mellékletének függelékében Záradék A fenti Szervezeti Mőködési Szabályzatot a Balatonszabadi Általános Mővelıdési Központ Aranyalma Óvodájának nevelıtestülete a 2011.06.04-én megtartott nevelıtestületi értekezletén 100 %-os arányban elfogadta, ezt a tényt az óvodavezetı és a jegyzıkönyv hitelesítık aláírásukkal tanúsítják.

Balatonszabadi, 2011.06.04.

25


……………………………………….. jegyzıkönyv hitelesítı

…………………………………… jegyzıkönyv hitelesítı

……………………………………… óvodavezetı

26

SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT TARTALOM JEGYZÉKE

Recommend Documents