46
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing Kab. Batang menyatakan bahwa : Nama
: NAILIL MURODAH
NIM
: 262010771
Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi
: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Pecahan Sederhana Dengan Metode Pemecahan Masalah Melalui Kerja Kelompok Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Krengseng 03 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang Semester II Tahun 2011/2012
Telah benar – benar melaksanakan penelitian di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Krengseng 03 mulai minggu ke II bulan Pebruari sampai dengan minggu ke IV bulan April. Demikianlah surat pernyataan ini saya buat untuk menjadikan periksa adanya dan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Krengseng,
Mei 2012
Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kecamatan Gringsing
KUSRIATUN,S.Pd NIP. 19690416 199503 2 004
47
LOKASI PENELITIAN
Foto Gedung SD N Krengseng 03
Foto Kelas IV SD N Krengseng 03
48
Foto guru sedang membuat RPP
Foto guru sedang membimbing siswa melalui kerja kelompok
49
Foto guru sedang membimbing siswa melalui kerja kelompok
Observer sedang melakukan observasi
50
Observer dan Peneliti sedang merefleksi
51
LAMPIRAN 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Sekolah
: SD Negeri Krengseng 03
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/ Semester
: IV / II
Tahun Pelajaran
: 2011 / 2012
Alokasi Waktu
: 4 x 35 ( 2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
: 6.3 Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan 6.4 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan pecahan
Indikator
I.
: Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran tentang penjumlahan dan pengurangan : 1.Siswa diharapkan mampu menjumlahkan pecahan dengan baik dan benar 2.Siswa diharapkan mampu mengurangkan pecahan dengan baik dan benar
II.
Materi Pembelajaran Penjumlahan Pecahan dan Pengurangan Pecahan
III. Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) 63
IV. Metode Pembelajaran 1. Metode
: Ceramah, Demontrasi, Tanya Jawab, Diskusi dan Tugas
52
2. Pendekatan
: Komunikatif
3. Model Pembelajaran
: Pemecahan masalah dalam kerja kelompok
V. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan 1
Tahab Kontruktifisme Tahap Situasional
Rincian Kegiatan Pendahuluan / Apersepsi
Waktu 10
Membaca do’a bersama – sama Mengabsen Apersepsi yang berhubungan dengan materi pertemuan yang lalu Megontrol suasana dalam kelas Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang berkaitan dengan materi
Pertemuan
Tahab Kontruktifisme Tahap Eksplorasi
Rincian Kegiatan Kegiatan Inti Memberikan contoh- contoh bilangan pecahan Melibatkan peserta didik mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan dipelajari. Guru menjelaskan cara mengerjakan Lembar Kerja Siswa Siswa secara berkelompok mengerjakan Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa ( LKS) dengan mencermati perintah dan mencatat hasil kegiatan sesuai dengan petunjuk
Waktu 25
53
Tahap Elaborasi
Perwakilan kelompok menyampaikan
20
hasil diskusi kelompok Dilanjutkan diskusi kelas untuk menyimpulkan materi yang dibahas
Tahap Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik
10
terhadap hasil Eksplorasi dan memberi penguatan materi Tahap Evaluasi
Pertemuan 2
Penutup
Tahab Kontruktifisme Tahap Situasional
5
Rincian Kegiatan Pendahuluan / Apersepsi
Waktu 10
Membaca do’a bersama – sama Mengabsen Apersepsi yang berhubungan dengan materi pertemuan pertama Megontrol suasana dalam kelas Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang berkaitan dengan materi
Pertemuan
Tahab Kontruktifisme Tahap Eksplorasi
Rincian Kegiatan Kegiatan Inti Memberikan contoh- contoh bilangan pecahan Melibatkan peserta didik mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan dipelajari.
Waktu 25
54
Guru menjelaskan cara mengerjakan Lembar Kerja Siswa Siswa secara berkelompok mengerjakan Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa ( LKS) dengan mencermati perintah dan mencatat hasil kegiatan sesuai dengan petunjuk Tahap Elaborasi
Perwakilan kelompok menyampaikan
20
hasil diskusi kelompok Dilanjutkan diskusi kelas untuk menyimpulkan materi yang dibahas
Tahap Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik
10
terhadap hasil Eksplorasi dan memberi penguatan materi Tahap Evaluasi
Penutup Guru memberikan post test
VI. Sumber Sumber : a.
Buku Matematika kelas IV, Cempaka Putih, hal 76 - 80 Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, Erlangga, hal 13 – 18
b.
LKS Fokus Kls IV
VII. Penilaian 1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Kognitif Jenis
: Pertanyaan Lisan dan Tulisan
Bentuk
: Isian.
5
55
2. Instrumen Penilaian : A. Kerjakan Soal – soal di bawah ini dengan benar! 1. Ibu akan membuat kue. Ibu memerlukan ¾ gelas tepung terigu dan ½ gelas gula pasir. Bahan apakah yang lebih banyak dibutuhkan ? 2. Rina mempunyai 1 botol orange juice. Ia meminum 1/3 botol. Masih berapa bagian orange juice yang tersisa ? 3. Yudi mempunyai sebotol sirup. Dia menuangkannya ke dalam 8 gelas sama banyak. Berapa bagian sirup yang ada pada setiap botol? 4. Ibu mempunyai 1 kg gula pasir. Gula pasir itu ditempatkan pada toples sama banyak. Berapa bagian gula pasir yang ada pada setiap toples ? 5. Sebuah botol dapat memuat 2/3 liter air. Sebuah gelas dapat memuat ½ liter air. Manakah yang memuat air lebih banyak?
Kunci Jawaban 1. ¾ tepung terigu 2. 2/3 orange juice yang tersisa 3. 1/8 sirup yang ada pada setiap gelas 4. 1/3 gula pasir yang ada pada tiap toples 5. Botol yang dapat memuat 2/3 air Skor penilaian A = Jumlah benar x 20
= 100
Nilai Akhir; A+ B = 100 Krengseng, 11 April 2012 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
KUSRIATUN,S.Pd NIP. 19690416 199503 2 004
NAILIL MURODAH NIP. 19820407 200801 2 008
56
Lampiran 2
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SD NEGERI KRENGSENG 03 Alamat : Dk. Sidodadi,Ds. Krengseng,Kec.Gringsing,Kab.Batang 51274
Lembar kerja siswa siklus I Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV / II
Pokok Bahasan
: Bilangan Pecahan
Standar Kompetensi
: 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
: 6.1 Menyederhanakan berbagai pecahan
Indikator
: 6.2.1 Meyederhanakan pecahan
A. Kerjakan Soal – soal di bawah ini dengan benar! 1. Ibu akan membuat kue. Ibu memerlukan ¾ gelas tepung terigu dan ½ gelas gula pasir. Bahan apakah yang lebih banyak dibutuhkan ? 2. Rina mempunyai 1 botol orange juice. Ia meminum 1/3 botol. Masih berapa bagian orange juice yang tersisa ? 3. Yudi mempunyai sebotol sirup. Dia menuangkannya ke dalam 8 gelas sama banyak. Berapa bagian sirup yang ada pada setiap botol? 4. Ibu mempunyai 1 kg gula pasir. Gula pasir itu ditempatkan pada toples sama banyak. Berapa bagian gula pasir yang ada pada setiap toples ? 5. Sebuah botol dapat memuat 2/3 liter air. Sebuah gelas dapat memuat ½ liter air. Manakah yang memuat air lebih banyak?
57
Kunci Jawaban 1. ¾ tepung terigu 2. 2/3 orange juice yang tersisa 3. 1/8 sirup yang ada pada setiap gelas 4. 1/3 gula pasir yang ada pada tiap toples 5. Botol yang dapat memuat 2/3 air Skor penilaian A = Jumlah benar x 20 Nilai Akhir = 100
= 100
58
Lampiran 3
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SD NEGERI KRENGSENG 03 Alamat : Dk. Sidodadi,Ds. Krengseng,Kec.Gringsing,Kab.Batang 51274
LEMBAR EVALUASI Mata Pelajaran : Matematika
NAMA ..........................
Kelas / Sem
NO ABSEN ....................
: IV / I
Tahun Ajaran ` : 2011/2012 A. Kerjakan Soal – soal di bawah ini dengan benar! 1. Ibu akan membuat kue. Ibu memerlukan ¾ gelas tepung terigu dan ½ gelas gula pasir. Bahan apakah yang lebih banyak dibutuhkan ? 2. Rina mempunyai 1 botol orange juice. Ia meminum 1/3 botol. Masih berapa bagian orange juice yang tersisa ? 3. Yudi mempunyai sebotol sirup. Dia menuangkannya ke dalam 8 gelas sama banyak. Berapa bagian sirup yang ada pada setiap botol? 4. Ibu mempunyai 1 kg gula pasir. Gula pasir itu ditempatkan pada toples sama banyak. Berapa bagian gula pasir yang ada pada setiap toples ? 5. Sebuah botol dapat memuat 2/3 liter air. Sebuah gelas dapat memuat ½ liter air. Manakah yang memuat air lebih banyak?
Kunci Jawaban 1. ¾ tepung terigu 2. 2/3 orange juice yang tersisa 3. 1/8 sirup yang ada pada setiap gelas 4. 1/3 gula pasir yang ada pada tiap toples 5. Botol yang dapat memuat 2/3 air
59
Lampiran 4 Data Hasil Pretes dan Postes Siswa Siklus I NO
NAMA
PRETES
POSTES
Kenaikan
Keterangan
1
A1
54
65
Naik 11
Tuntas
2
A2
75
78
Naik 3
Tuntas
3
A3
60
76
Naik 16
Tuntas
4
A4
82
85
Naik 3
Tuntas
5
A5
70
74
Naik 4
Tuntas
6
A6
54
60
Naik 6
Tidak Tuntas
7
A7
60
64
Naik 4
Tuntas
8
A8
68
68
Tetap
Tuntas
9
A9
68
77
Naik 9
Tuntas
10
A10
57
60
Naik 2
Tidak Tuntas
11
A11
62
64
Naik 2
Tuntas
12
A12
60
60
Tetap
Tidak Tuntas
13
A13
59
62
Naik 3
Tidak Tuntas
14
A14
46
56
Naik 10
Tidak Tuntas
15
A 15
55
58
Naik 3
Tidak Tuntas
Jumlah nilai
930
1007
Naik 77
Nilai rata-rata
62
67,1
Naik 5,1
Nilai terendah
46
56
Naik 10
60
Nilai tertinggi
82
85
Naik 3
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN KRENGSENG 03 KEC. GRINGSING KAB. BATANG Tgl : 11 April 2012
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Observer : Sri Sugiharti, S.Pd SD NIP
: 1962123 198405 2 002
Jabatan
: Guru Kelas
A. Pengamatan terhadap guru 1. Berilah tanda checklist ( V ) pada kolom ya/tidak 2. Tulislah catatan / bukti terhadap kegiatan yang dilaksanakan No 1
Kegiatan
Ya
Kegiatan awal
V
Apakah
ada
informasi
tujuan
pembelajaran ? 2
Apakah ada apersepsi ?
V
3
Apakah apersepsi sesuai dengan V yang akan diajarkan ?
4 5
Apakah ada pemberian motivasi ?
V
Kegiatan Inti
V
Apakah guru memberi pertanyaan yang menantang pada siswa ?
6
Apakah guru memantau kegiatan V siswa?
Tidak
Catatan / bukti
61
7
Apakah guru memberikan bimbingan V secara individu ?
8
Apakah guru memberikan bimbingan V secara kelompok ?
9
Apakah guru menggunakan media / V alat peraga ?
10
Apakah
guru
memanfaatkan V
lingkungan sebagai sumber belajar? 11
Apakah pembelajaran berpusat pada V siswa ?
12
Apakah pembelajaran yang dilakukan V tidak membuat siswa takut salah / takut ditertawakan / takut dianggap sepele ?
13
Apakah
suasana
pembelajaran V
menyenangkan ? 14
Apakah guru melakukan penilaian V proses ?
15
Apakah guru melakukan penilaian V hasil ?
16
Apakah guru menggunakan hasil V penilaian untuk memberikan umpan balik ?
17
Sesuaikah
butir
soal
penilaian V
dengan indikator ? Kegiatan Akhir 18
Apakah
guru
V bersama
siswa
membuat rangkuman ? 19
Apakah guru memberikan tugas PR ?
V
Apakah tujuan pembelajaran tercapai V
62
20
?
B. Pengamatan terhadap siswa No
Kegiatan
Ya
1
Apakah siswa aktif bertanya ?
V
2
Apakah
siswa
Tidak
Catatan / bukti
mempertanyakan V
gagasan siswa lain? 3
Apakah siswa bekerja dengan siswa V lain dalam berkelompok ?
4
Apakah ada yang terlihat bosan /
V
tertekan dalam proses pembelajaran ? 5
Apakah siswa tampak senang dalam V mengikuti pembelajaran?
6
Apakah
ada
materi
yang
sulit
V
dipahami oleh siswa ? 7
Apakah siswa dapat menggunakan V alat peraga tersebut dengan baik dan benar ?
8
Apakah ada siswa yang belum bisa
V
menggunakan alat peraga tersebut? Saran secara umum : Alat peraga sebaiknya dibuat sejumlah siswa minimal perkelompok, Kegiatan membuat kesimpulan sebaiknya dilakukan guru dan siswa Apersepsi kurang mengena Kegiatan Mengingat pelajaran yang lalu dengan memberi pertanyaan seputar materi
Observer
63
Sri Sugiharti, S.Pd SD NIP 1962123 198405 2 002
Foto guru sedang membuat perencanaan ( RPP )
64
Foto guru sedang membimbing siswa melalui kerja kelompok
Foto guru sedang membimbing siswa melalui kerja kelompok
65
Foto observer sedang mengobservasi kegiatan
Observer dan Peneliti sedang merefleksi
66
Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus II
Sekolah
: SD Negeri Krengseng 03
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/ Semester
: IV / II
Tahun Pelajaran
: 2011 / 2012
Alokasi Waktu
: 4 x 35 ( 2 x perteman )
Standar Kompetensi
: 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
: 6.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Pecahan
Indikator
: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
I.
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini: Siswa diharapkan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan dengan baik dan benar
II. Materi Pembelajaran Menyelesaikan soal cerita
III, Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) 63 IV. Metode Pembelajaran 4. Metode
: Ceramah, Demontrasi, Tanya Jawab, Diskusi, dan Tugas
67
5. Pendekatan
: Komunikatif
6. Model Pembelajaran : Pemecahan masalah dalam kerja kelompok V. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan 1
Tahab Kontruktifisme Tahap Situasional
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan / Apersepsi
10
Membaca do’a bersama – sama Mengabsen Apersepsi yang berhubungan dengan materi pertemuan yang lalu Megontrol suasana dalam kelas Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang berkaitan dengan materi Menginformasikan materi yang akan dibahas
Pertemuan
Tahab Kontruktifisme Tahap Eksplorasi
Rincian Kegiatan Kegiatan Inti
Waktu 25
Menentukan pecahan sederhana Menentukan pecahan sederhana Guru menjelaskan cara mengerjakan Lembar Kerja Siswa Siswa secara berkelompok mengerjakan Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa ( LKS) dengan mencermati perintah dan mencatat hasil
kegiatan
sesuai dengan petunjuk Tahap Elaborasi
Perwakilan kelompok menyampaikan hasil
20
diskusi kelompok
Dilanjutkan diskusi kelas untuk menyimpulkan materi yang dibahas
Tahap Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik terhadap hasil Eksplorasi dan memberi penguatan materi
10
68
Tahap Evaluasi
Penutup
5
Guru memberikan post test 20
Pertemuan 2
Tahab Kontruktifisme Tahap Situasional
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan / Apersepsi
10
Membaca do’a bersama – sama Mengabsen Apersepsi yang berhubungan dengan materi pertemuan pertama Megontrol suasana dalam kelas Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang berkaitan dengan materi Menginformasikan materi yang akan dibahas
Pertemuan
Tahab Kontruktifisme Tahap Eksplorasi
Rincian Kegiatan Kegiatan Inti
Waktu 25
Menentukan pecahan sederhana Menentukan pecahan sederhana Guru menjelaskan cara mengerjakan Lembar Kerja Siswa Siswa secara berkelompok mengerjakan Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa ( LKS) dengan mencermati perintah dan mencatat hasil
kegiatan
sesuai dengan petunjuk Tahap Elaborasi
Perwakilan kelompok menyampaikan hasil
20
diskusi kelompok
Dilanjutkan diskusi kelas untuk menyimpulkan materi yang dibahas
Tahap Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik terhadap hasil Eksplorasi dan memberi penguatan materi
10
69
Tahap Evaluasi
Penutup
5
Guru memberikan post test
VI.
Sumber / alat Bantu 1. Sumber : c.
Buku Matematika kelas IV, Cempaka Putih, hal 76 - 80 Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, Erlangga, hal 13 – 18
d.
VII.
LKS Fokus Kls IV
Penilaian 3. Prosedur Penilaian
b. Penilaian Kognitif Jenis
: Pertanyaan Lisan dan Tulisan
Bentuk
: Isian, dan Jawaban singkat
4. Instrumen Penilaian :
a. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar ! 1. Luas tanah Pak Hendra 450 m². 1/3 bagian ditanami buah melon dan sisanya ditanami semangka. Berapa meter persegi tanah Pak Hendra yang di tanami melon ? 2. Luas halaman rumah Kakek 320 m². ¼ luas halaman digunakan untuk taman dan sisanya untuk parkir dan bermain. Berapa meter persegi luas halaman rumah Kakek yang digunakan untuk taman ? 3. Ratna membeli buku ditoko Gramedia. Harga setiap buku Rp43.500,00. Ratna membeli 3 buah buku. Ratna mendapat diskon 15%. Berapa rupiah Ratna harus membayar? 4. Ibu membeli sepatu seharga Rp 260.000,00. Ibu mendapat diskon 25%. Berapa rupiah Ibu harus membayar?
70
5. Ibu membeli 1,5 kg gula. 1,25 kg coklat, dan susu 2,5 kg. Berapa kg jumlah belanjaan Ibu?
Kunci jawaban :
1. 1/3 x 450 m² = 150 m² Jadi tanah Pak Hendra yang ditanami melon seluas 150 m² 2. ¼ x 320 m² = 80 m². Jadi luas taman adalah 80 m² 3. Rp 43.500,00 x 3 = Rp 130,500. Diskon 15/100 x130,500 = 19.575,00. Jadi Ratna harus membayar Rp 130.500,00 – 19.575,00 = 110.925,00. 4. 25/100 x 260.000,00 =65.000. jadi ibu harus membayar Rp 260.000,00 – Rp 65.000,00 = Rp 195.000,00. 5. 1,5 kg + 1,25 kg + 2,5 kg = 5,25 kg. Jadi jumlah belanjaan Ibu adalah 5,25 kg.
Skor penilaian A = Jumlah benar x 20 = 60 B = Melalui proses nilai maksimal 20 x 2 = 40 Nilai Akhir : A + B = 100
Krengseng, 26 April 2012 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
71
KUSRIATUN, S.Pd NIP. 19690416 199503 2 004
NAILIL MURODAH NIP. 19820407 200801 2 008
Lampiran 6
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SD NEGERI KRENGSENG 03 Alamat : Dk. Sidodadi,Ds. Krengseng,Kec.Gringsing,Kab.Batang 51274
Lembar kerja siswa Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IV / II
Pokok Bahasan
: Bilangan Pecahan
Standar Kompetensi
: 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
: 6.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Pecahan
Indikator
: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Petunjuk a. Perhatikan yang ada dipapan tulis ! b. Kerjakan soal di bawah ini bersama kelompokmu a. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar ! 1.Luas tanah Pak Hendra 450 m². 1/3 bagian ditanami buah melon dan sisanya ditanami semangka. Berapa meter persegi tanah Pak Hendra yang di tanami melon ? 2.Luas halaman rumah Kakek 320 m². ¼ luas halaman digunakan untuk taman dan sisanya untuk parkir dan bermain. Berapa meter persegi luas halaman rumah Kakek yang digunakan untuk taman ? 3.Ratna membeli buku ditoko Gramedia. Harga setiap buku Rp43.500,00. Ratna membeli 3 buah buku. Ratna mendapat diskon 15%. Berapa rupiah Ratna harus membayar?
72
4.Ibu membeli sepatu seharga Rp 260.000,00. Ibu mendapat diskon 25%. Berapa rupiah Ibu harus membayar? 5.Ibu membeli 1,5 kg gula. 1,25 kg coklat, dan susu 2,5 kg. Berapa kg jumlah belanjaan Ibu?
Kunci jawaban : 1. 1/3 x 450 m² = 150 m² Jadi tanah Pak Hendra yang ditanami melon seluas 150 m² 2. ¼ x 320 m² = 80 m². Jadi luas taman adalah 80 m² 3. Rp 43.500,00 x 3 = Rp 130,500. Diskon 15/100 x130,500 =19.575,00. Jadi Ratna harus membayar Rp 130.500,00 – 19.575,00 = 110.925,00. 4. 25/100 x 260.000,00 =65.000. jadi ibu harus membayar Rp 260.000,00 – Rp 65.000,00 = Rp 195.000,00. 5. 1,5 kg + 1,25 kg + 2,5 kg = 5,25 kg. Jadi jumlah belanjaan Ibu adalah 5,25 kg.
Skor penilaian A = Jumlah benar x 20 = 60 B = Melalui proses nilai maksimal 20 x 2 = 40 Nilai Akhir : A + B = 100
73
Lampiran 7
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SD NEGERI KRENGSENG 03 Alamat : Dk. Sidodadi,Ds. Krengseng,Kec.Gringsing,Kab.Batang 51274
Lembar evaluasi siklus II Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Sem : IV / II Tahun Ajaran ` : 2011/2012 Pokok Bahasan : Bilangan Pecahan NAMA : ...................................... NO ABSEN : ...................................... PETUNJUK : a. Perhatikan yang ada dipapan tulis ! b. Kerjakan soal di bawah ini bersama kelompokmu b. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar ! 1. Luas tanah Pak Hendra 450 m². 1/3 bagian ditanami buah melon dan sisanya ditanami semangka. Berapa meter persegi tanah Pak Hendra yang di tanami melon ? 2. Luas halaman rumah Kakek 320 m². ¼ luas halaman digunakan untuk taman dan sisanya untuk parkir dan bermain. Berapa meter persegi luas halaman rumah Kakek yang digunakan untuk taman ? 3. Ratna membeli buku ditoko Gramedia. Harga setiap buku Rp43.500,00. Ratna membeli 3 buah buku. Ratna mendapat diskon 15%. Berapa rupiah Ratna harus membayar? 4. Ibu membeli sepatu seharga Rp 260.000,00. Ibu mendapat diskon 25%. Berapa rupiah Ibu harus membayar?
74
5. Ibu membeli 1,5 kg gula. 1,25 kg coklat, dan susu 2,5 kg. Berapa kg jumlah belanjaan Ibu? Kunci jawaban :
1. 1/3 x 450 m² = 150 m² Jadi tanah Pak Hendra yang ditanami melon seluas 150 m² 2. ¼ x 320 m² = 80 m². Jadi luas taman adalah 80 m² 3. Rp 43.500,00 x 3 = Rp 130,500. Diskon 15/100 x130,500 = 19.575,00. Jadi Ratna harus membayar Rp 130.500,00 – 19.575,00 = 110.925,00. 4. 25/100 x 260.000,00 =65.000. jadi ibu harus membayar Rp 260.000,00 – Rp 65.000,00 = Rp 195.000,00. 5.
1,5 kg + 1,25 kg + 2,5 kg = 5,25 kg. Jadi jumlah belanjaan Ibu adalah 5,25 kg.
75
Lampiran 8 Tabel 4. Data Hasil Pretes dan Postes Siswa Pada Siklus II NO
NAMA
Pretest
Postest
Besar Kenaikan
Keterangan
1
A1
65
70
Naik 10
Tuntas
2
A2
78
80
Naik 30
Tuntas
3
A3
76
80
Naik 40
Tuntas
4
A4
85
90
Naik 35
Tuntas
5
A5
74
80
Naik 35
Tuntas
6
A6
60
63
Naik 30
Tuntas
7
A7
64
68
Naik 20
Tuntas
8
A8
68
75
Naik 60
Tuntas
9
A9
77
80
Naik 35
Tuntas
10
A10
60
65
Naik 20
Tuntas
11
A11
64
70
Naik 30
Tuntas
12
A12
60
67
Naik 15
Tuntas
13
A13
62
70
Naik 25
Tuntas
14
A14
56
68
Naik 10
Tuntas
15
A 15
58
65
Naik 10
Tuntas
Jumlah nilai
1007
1091
Naik 84
Nilai rata-rata
67,1
72,7
Naik 5,6
Nilai terendah
56
63
Naik 7
76
Nilai terttinggi
85
Naik 5
90
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS IV SDN KRENGSENG 03 KEC. GRINGSING KAB. BATANG Tgl : 26 April 2012 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Observer : Sri Sugiharti, S.Pd SD NIP
: 1962123 198405 2 002
Jabatan
: Guru Kelas
A. Pengamatan terhadap guru 3. Berilah tanda checklist ( V ) pada kolom ya/tidak 4. Tulislah catatan / bukti terhadap kegiatan yang dilaksanakan No 1
Kegiatan
Ya
Kegiatan awal
V
Apakah
ada
informasi
tujuan
pembelajaran ? 2
Apakah ada apersepsi ?
V
3
Apakah apersepsi sesuai dengan V yang akan diajarkan ?
4 5
Apakah ada pemberian motivasi ?
V
Kegiatan Inti
V
Apakah guru memberi pertanyaan yang menantang pada siswa ?
6
Apakah guru memantau kegiatan V siswa?
7
Apakah guru memberikan bimbingan V
Tidak
Catatan / bukti
77
secara individu ? 8
Apakah guru memberikan bimbingan V secara kelompok ?
9
Apakah guru menggunakan media / V alat peraga ?
10
Apakah
guru
memanfaatkan V
lingkungan sebagai sumber belajar? 11
Apakah pembelajaran berpusat pada V siswa ?
12
Apakah pembelajaran yang dilakukan V tidak membuat siswa takut salah / takut ditertawakan / takut dianggap sepele ?
13
Apakah
suasana
pembelajaran V
menyenangkan ? 14
Apakah guru melakukan penilaian V proses ?
15
Apakah guru melakukan penilaian V hasil ?
16
Apakah guru menggunakan hasil V penilaian untuk memberikan umpan balik ?
17
Sesuaikah
butir
soal
penilaian V
dengan indikator ? Kegiatan Akhir 18
Apakah
guru
V bersama
siswa
membuat rangkuman ? 19
Apakah guru memberikan tugas PR ? Apakah
tujuan
V
pembelajaran V
78
20
tercapai ?
B. Pengamatan terhadap siswa No
Kegiatan
Ya
1
Apakah siswa aktif bertanya ?
V
2
Apakah
siswa
Tidak
Catatan / bukti
mempertanyakan V
gagasan siswa lain? 3
Apakah siswa bekerja dengan siswa V lain dalam berkelompok ?
4
Apakah ada yang terlihat bosan / V tertekan dalam proses pembelajaran ?
5
Apakah siswa tampak senang dalam V mengikuti pembelajaran?
6
Apakah
ada
materi
yang
sulit
V
dipahami oleh siswa ? 7
Apakah siswa dapat menggunakan V alat peraga tersebut dengan baik dan benar ?
8
Apakah ada siswa yang belum bisa
V
menggunakan alat peraga tersebut? Saran secara umum : Pelaksanaan pembelajaran sudah baik. Lanjutkan dan tingkatkan lagi ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
Observer
79
Sri Sugiharti, S.Pd SD NIP 1962123 198405 2 002
80
