73
LAMPIRAN I
74
75
LAMPIRAN II
76
PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN TUNTANG SEKOLAH DASAR NEGERI KESONGO 01 Dsn Krajan RT 05 RW 01 Ds Kesongo Kec Tuntang, Kode Pos 50773
SURAT KETERANGAN PENELITIAN Nomor : 421.2/621/2014 Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama
: Budiharto, S.Pd.SD
NIP
: 19620306 198405 1 002
Jabatan
: Kepala Sekolah
Unit Kerja
: SD Negeri Kesongo 01
Menerangkan bahwa: Nama
: Septian Adi Prakoso
NIM
: 292010184
Status
: Mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga
Telah melakukan penelitian pada bulan Februari tahun 2014 guna penyusunan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Penerapan Model Pembelajaran Two StayTwo Stray Di Kelas III Semester II Sdn Kesongo 01 Kecamatan Tuntang
Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran
2013/2014” Demikian surat keterangan ini dibuat sebenar-benarnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
77
LAMPIRAN III
78
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah
: SD N Kesongo 01
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester
: III / II
Pertemuan
:2X
Alokasi Waktu
: 5 x 35 menit
Hari / Tanggal
: 11-12 April 2014
a) Standar Kompetensi I.
IPS 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
A. Kompetensi Dasar I.
IPS 2.4Mengenal sejarah uang
B. Indikator I. IPS 1. Menjelaskan pengertian uang Kartal 2. Menyebutkan jenis-jenis uang Kartal 3. Menjelaskan nilai uang Kartal 4. Menyebutkan beberapa macam kegunaan uang C. Tujuan Pembelajaran I.
IPS
1.
Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui latar belakang tentang uang dengan tepat.
2.
Dengan menjelaskan pengertian uang Kartal, siswa dapat menyebutkan contoh uang kartal dengan tepat.
3.
Melalui kegiatan tanya jawab tentang gambar jenis-jenis uang Kartal, siswa dapat menjelaskan nila uang kartal dengan tepat.
4.
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat mengenal ciri-ciri uang asli dengan tepat.
79
5.
Dengan mendiskusikan tentang uang Kartal, siswa dapat menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
6.
Dengan diskusi kelompok tentang uang Kartal, siswa dapat menyebutkan contoh-contoh bank yang ada di Indonesia dengan benar.
7.
Melalui hasil diskusi kelompok tentang uang Kartal, siswa mampu menjelasakan cara-cara menggunakan uang dengan benar.
D. Materi Ajar I.
IPS
1) Pengertian Uang Menurut ensiklopedi Indonesia uang adalah segala sesuatu yang biasanya digunakan dan diterima umum sebagai alat penukar atau standar pengukuran nilai. Berdasarkan syarat uang dan pengertian menurut ensiklopedi Indonesia, dapat disimpulkan bahwa uang adalah suatu benda yang mempunyai ciri-ciri tertentu yang dapat mempermudah
pertukaran
dan
berfungsi
sebagai
alat
pembayaran yang sah. Pengertian sah di sini adalah bahwa keberadaan uang tersebut dijamin oleh pemerintah dan dilindungi oleh undangundang negara. 2) Jenis Uang a. Uang kartal Uang kartal adalah uang yang beredar sehari-hari sebagai alat pembayaran yang syah dan wajib diterima oleh semua masyarakat. Uang kartal terdiri dari uang logam dan uang kertas. Uang logam terbuat dari logam seperti emas atau perak. Sedangkan uang kertas Menurut penjelasan UU No. 23 tahun 1999 tentang Bank Indonesia, yang dimaksud dengan uang kertas adalah uang dalam
80
bentuk lembaran yang terbuat dari bahan kertas atau bahan lainnya (yang menyerupai kertas). Pada uang kertas terdapat cap dan gambar tertentu. Uang kartal yang beredar di Indonesia dicetak oleh PERUM PERURI (Perusahaan Umum Percetakan Uang Republik Indonesia) sesuai dengan Peraturan Pemerintah nomor
32
tahun
2006.
Kemudian
yang
berhak
mengeluarkan dan mengedarkan uang adalah bank central atau
Bank Indonesia. Hak untuk mengeluarkan dan
mengedarkan uang ini, disebut dengan hak oktroi. Hak oktroi atau hak istimewa adalah hak tunggal, artinya satusatunya bank yang boleh mengeluarkan dan mengedarkan uang. Uang kertas dan uang logam yang berlaku di Indonesia : Uang Logam
Uang Kertas
81
Gambar 2.2 contoh uang kartal 3) Ciri Uang Ciri-ciri uang kertas adalah sebagai berikut: a. berbentuk persegi panjang, b. bertuliskan besarnya nilai uang, c. di sudut ada gambar lambang negara Garuda Pancasila, d. di bagian atas tertulis Bank Indonesia, dan e. ada tanda tangan Gubernur Bank Indonesia. Ciri-ciri uang logam adalah sebagai berikut: a. berbentuk bundar, b. sisi lingkaran timbul, c. bertuliskan besarnya nilai uang, d. bertuliskan tahun pembuatan, dan e. bertuliskan Bank Indonesia. 4) Nilai dan Kegunaan Uang Nilai uang dapat dibedakan menjadi 3, yaitu : a. Nilai nominal Nilai nominal yaitu nilai uang menurut angka yang tertera pada uang. Contohnya selembar uang kertas tertulis angka 50.000. b. Nilai intrinsik Nilai intrinsik yaitu nilai bahan yang digunakan untuk membuat mata uang tersebut. c. Nilai tukar Nilai tukar yaitu kemampuan uang untuk ditukar dengan barang dan jasa. Contohnya nilai tukar uang Rp 10.000,00
82
sama dengan sebungkus roti. Contoh lain uang sebagai alat tukar jasa adalah uang Rp 5.000,00 untuk membayar ongkos becak Sedangkan kegunaan uang adalah : a. Sebagai alat tukar Uang dapat ditukar dengan barang atau jasa. b. Sebagai alat pembayaran yang sah Uang digunakan untuk alat pembayaran yang sah, contohnya uang digunakan untuk membayar tagihan listrik. c. Sebagai alat penyimpan kekayaan Contoh kegunaan uang sebagai penyimpan kekayaan adalah disimpan di bank,di tabung. E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi. Model Pembelajaran : Two Sty Two Stray F. Langkah – langkah Pembelajaran 1.
Kegiatan Awal (15 menit) a. Mengucapkan salam b. Berdoa c. Absensi d. Motivasi Mendengarkan Lagu "Aku cinta rupiah". e. Apersepsi Menanyakan pada siswa jika kalian diberi uang saku, untuk membeli apa di sekolah? f. Menyampaikan tujuan pembelajaran g. Menyampaikan cakupan materi
2.
Kegiatan Inti (75 menit) a. Siswa mendengarkan lagu "Aku cinta rupiah" yang telah disediakan guru. (Eksplorasi)
83
b. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari lagu yang telah disediakan guru. (Elaborasi) c. Siswa bertanya kepada guru mengenai hal-hal yang belum diketahui (Konfirmasi) d. Guru menceritakan secara singkat sejarah uang. (Eksplorasi) e. Guru meluruskan jika terjadi kesalahan. (Konfirmasi) f. Setelah siswa memahami sejarah uang, guru membimbing siswa membuat kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang (Elaborasi) g. Guru memperkenalkan uang kartal. (Eksplorasi) h. Guru menjelaskan tata cara pembelajaran
yang akan
menggunakan model two stay two stray kepada siswa. (Elaborasi) i. Setiap kelompok mendiskusikan tentang uang kartal yang diberikan guru. (Elaborasi) j. Setiap perwakilan dua orang dari masing-masing kelompok meninggalkan kelompoknya untuk bertamu ke kelompok lain, (Elaborasi) k. Setiap
kelompok
yang
tinggal
berjumlah
dua
orang
membagikan hasil kerja dan informasi mereka kepada tamu dari kelompok lain. (Elaborasi) l. Setiap kelompok yang bertamu kembali ke kelompok mereka sendiri untuk melaporkan hasil diskusi dari kelompok lain. (Elaborasi) m. Siswa diminta untuk maju kedepan secara bergantian menyampaikan tugas kelompok mereka. (konfirmasi) n. Guru bersama siswa membahas tugas kelompok. (Elaborasi) o. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari(Elaborasi) p. Guru meluruskan jika terjadi kesalahan. (Konfirmasi) q. Melakukan tanya jawab kepada siswa. (Konfirmasi)
84
r. Melakukan evaluasi (Terlampir). (Elaborasi) s. Guru bersama siswa membahas soal evaluasi. (Konfirmasi) 3.
Kegiatan Akhir (15 menit) Dalam kegiatan akhir guru : a. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran. (refleksi) b. Guru memantapkan materi dengan memberikan penguatan dan tugas rumah.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Alat/ Bahan 1.
Lagu Aku Cinta Rupiah
2.
Soal kelompok dari guru
3.
Pecahan : Uang Logam :
Uang Kertas :
Rp 50,-
Rp 1.000,-
Rp 100,-
Rp 2.000,-
Rp 200,-
Rp 5.000,-
Rp 500,
Rp 10.000,-
Rp 1.000,-
Rp 20.000,Rp 50.000,Rp 100.000,-
Sumber Belajar 1) BSE buku pelajaran IPS untuk SD 2) http://www.youtube.com/watch?v=7ULiHS6XL7M H. Pedoman Penilaian 1.
Prosedur Tes Akhir
: Saat proses pembelajaran berakhir.
2.
Jenis tes
: Tes tertulis
3.
Bentuk tes
: Pilihan ganda dan uraian
85
86
Tugas Kelompok
Kerjakan soal berikut dengan tepat! 1. Apa yang dimaksud uang kartal? Sebutkan contohnya! 2. Jelaskan nilai yang terkandung dalam uang kartal! 3. Sebutkan contoh kegunaan uang! 4. Jelaskan ciri-ciri uang kertas dan logam! 5. Bagaimana cara menggunakan uang dengan baik?
87
Kunci Jawaban
1. Uang kartal adalah uang yang beredar sehari-hari sebagai alat pembayaran yang syah dan wajib diterima oleh semua masyarakat. Uang kartal terdiri dari uang logam dan uang kertas. 2.
Nilai uang dapat dibedakan menjadi 3, yaitu : a. Nilai nominal Nilai nominal yaitu nilai uang menurut angka yang tertera pada uang. Contohnya selembar uang kertas tertulis angka 50.000. b. Nilai intrinsik Nilai intrinsik yaitu nilai bahan yang digunakan untuk membuat mata uang tersebut. c. Nilai tukar Nilai tukar yaitu kemampuan uang untuk ditukar dengan barang dan jasa. Contohnya nilai tukar uang Rp 10.000,00 sama dengan sebungkus roti. Contoh lain uang sebagai alat tukar jasa adalah uang Rp 5.000,00 untuk membayar ongkos becak
3. Contoh kegunaan : a. Sebagai alat tukar Uang dapat ditukar dengan barang atau jasa. b. Sebagai alat pembayaran yang sah Uang digunakan untuk alat pembayaran yang sah, contohnya uang digunakan untuk membayar tagihan listrik. c. Sebagai alat penyimpan kekayaan uang sebagai penyimpan kekayaan adalah uang yang ditabung di bank merupakan kekayaan bagi kita. 4. Ciri-ciri uang kertas adalah sebagai berikut: a. berbentuk persegi panjang, b. bertuliskan besarnya nilai uang, c. di sudut ada gambar lambang negara Garuda Pancasila, d. di bagian atas tertulis Bank Indonesia, dan e. ada tanda tangan Gubernur Bank Indonesia.
88
Ciri-ciri uang logam adalah sebagai berikut: a. berbentuk bundar, b. sisi lingkaran timbul, c. bertuliskan besarnya nilai uang, d. bertuliskan tahun pembuatan, dan e. bertuliskan Bank Indonesia. 5. –
Ditabung
-
Hemat
-
Tidak boros
-
Belanja seperlunya
-
Membuat rencana sebelum menggunakan
89
Nama
:
Nomor: Soal Evaluasi A. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X)! 1. Barter adalah cara penukaran …. a. barang dengan uang b. barang dengan barang c. barang dengan tenaga d. uang dengan uang 2. Contoh bank yang dimiliki oleh negara adalah …. a. Bank Danamon b. Bank Rakyat Indonesia c. Bank Niaga d. Bank Mega 3. Bu Anis memiliki gula pasir, kemudian ditukar dengan uang milik Bu Hasan. Bu Anis dan Bu Hasan melakukan kegiatan …. a. jual beli
c. takaran
b. barter
d. pasaran
4. Perhatikan gambar di bawah!
Uang tersebut bernilai …. a. Rp1.000,00
c. Rp2.000,00
b. Rp1.500,00
d. Rp2.500,00
5. Rini adalah anak yang hemat. Uang sakunya selalu …. a. dihabiskan untuk bersenang-senang b. disisakan sebagian untuk ditabung c. dibelikan semuanya untuk membeli jajan d. diberikan kepada teman-temannya 6. Uang kartal yang beredar di masyarakat terdiri dari . . . . a. kartal dan giral
90
b. kertas dan kartal c. logam dan kertas d. giral dan kertas 7. Berikut keuntungan-keuntungan dari kegiatan menabung, kecuali …. a. cepat habis b. mendapat bunga c. dijamin aman d. dapat diambil sewaktu-waktu 8. Gambar di samping adalah jenis …. a. uang logam b. uang kertas c. uang giral d. uang barang 9. Berikut adalah uang logam yang beredar di negara kita, kecuali …. a. Rp100,00 b. Rp500,00 c. Rp1.000,00 d. Rp5.000,00 10. Berikut adalah ciri-ciri uang kertas, kecuali …. a. bergambar Garuda Pancasila b. bertuliskan Bank Indonesia c. berbentuk lingkaran d. bertanda tangan Gubernur Bank Indonesia 11. Jumlah uang di samping jika dibelikan buku tulis seharga Rp2.000,00, maka sisanya …. a. Rp1.000,00 b. Rp2.000,00 c. Rp3.000,00 d. Rp4.000,00
91
12. Salah satu ciri uang logam adalah …. a. berbentuk persegi panjang b. berbentuk bundar c. terbuat dari kertas d. mudah rusak 13. Bergaya hidup mewah berarti …. a. hemat
c. boros
b. pelit
d. kikir
14. Kebiasaan menabung adalah perbuatan …. a. baik
c. buruk
b. pelit
d. tercela
15. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena . . . . a. dijamin oleh negara b. gambarnya bagus c. terbuat dari kertas d. mudah digunakan 16. Alat tukar di bawah ini adalah . . . . a. barang dan uang b. uang dan tenaga c. barang dan tenaga d. tenaga dan ketrampilan 17. Mata uang negara Indonesia adalah . . . . a. rupiah
c. ringgit
b. rupe
d. dollar
18. Salah satu cara mengelola uang dengan baik adalah . . . . a. membuat rencana sebelum menggunakan b. membelanjakan semuanya c. membeli semua barang yang kita inginkan d. belanja sesuka hati
92
19. Agar kita memiliki simpanan uang, kita harus . . . . a. meminta-minta b. menabung c. boros d kikir 20. Jika panjang uang seribu adalah 6 cm dan lebar uang seribu adalah 3 cm, maka luas uang seribu adalah … a. 18 cm b. 16 cm c. 17 cm d. 19 cm 21. Perhatikan gambar di samping! Bagian yang diberi tanda X adalah….. a.
nilai jual
b.
nilai tukar
c.
nilai nominal
d.
nomer seri
22. Jenis Bank yang ada di setiap kecamatan … a. Danamon
c. BRI
b. Mandiri
d. BCA
23. Bank yang berhak mengeluarkan uang di Indonesia adalah…. a. Bank Indonesia b. Bank Rakyat Indonesia c. Bank Nasional Indonesia d. Bank Central Asia
93
24. Fungsi uang yang ditunjukkan oleh gambar di bawah adalah…..
a. sebagai alat pembanding b. sebagai penukar jasa c. sebagai alat pembayaran jasa d. sebagai kesatuan nilai 25. Farah membeli dengan tunai sebuah sepeda motor baru. Kegunaan uang dari pernyataan di atas adalah….. a. pembayaran yang sah b. penukar barang c. penyimpan kekayaan d. alat kesatuan nilai
94
Kunci Jawaban A. 1. B
16. A
2. B
17. A
3. B
18. A
4. A
19. B
5. B
20. A
6. C
21. C
7. A
22. C
8. A
23. A
9. D
24. C
10. C
25. A
11. C 12. B 13. C 14. A 15. A
95
•
Tugas Kelompok :
•
Lembar Evaluasi = 25 x 4 = 100
•
NA =
= 100
Nama dan Daftar Nilai Siswa No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Nama
Nilai
96
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah
: SD N Kesongo 01
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester
: III / II
Pertemuan
:2X
Alokasi Waktu
: 5 x 35 menit
Hari / Tanggal
: Jumat, 9 -10 Mei 2014
A. Standar Kompetensi II. IPS 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. B. Kompetensi Dasar II. IPS 1.4 Mengenal sejarah uang C. Indikator II. IPS 1. Menjelaskan pengertian uang Giral 2. Menyebutkan jenis-jenis uang Giral 3. Menjelaskan nilai uang Giral 4. Menyebutkan beberapa macam kegunaan uang D. Tujuan Pembelajaran II. IPS Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui latar belakang tentang uang dengan tepat. Dengan menjelaskan pengertian uang Giral, siswa dapat menyebutkan contoh uang kartal dengan tepat. Melalui kegiatan tanya jawab tentang gambar jenis-jenis uang Giral, siswa dapat menjelaskan nila uang kartal dengan tepat.
97
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat mengenal ciri-ciri uang asli dengan tepat. Dengan mendiskusikan tentang uang Giral, siswa dapat menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Dengan diskusi kelompok tentang uang Giral l, siswa dapat menyebutkan contoh-contoh bank yang ada di Indonesia dengan benar. Melalui hasil diskusi kelompok tentang uang Giral, siswa mampu menjelasakan cara-cara menggunakan uang dengan benar. E. Materi Ajar II.
IPS 1. Pengertian Uang Menurut ensiklopedi Indonesia uang adalah segala sesuatu yang biasanya digunakan dan diterima umum sebagai alat penukar atau standar pengukuran nilai. Berdasarkan
syarat
uang
dan
pengertian
menurut
ensiklopedi Indonesia, dapat disimpulkan bahwa uang adalah suatu benda yang mempunyai ciri-ciri tertentu yang dapat mempermudah pertukaran dan berfungsi sebagai alat pembayaran yang sah. Pengertian sah di sini adalah bahwa keberadaan uang tersebut dijamin oleh pemerintah dan dilindungi oleh undangundang negara. 2. Jenis Uang a. Uang giral Uang giral adalah uang yang berbentuk saldo rekening di bank milik nasabah, yang dapat digunakan sebagai alat pembayaran. Cara pembayaran dapat menggunakan cek, giro, telegraphic transfer, travel chek (cek dengan perjanjian), dalam melakuakn pembayaran dengan uang giral ini seseorang boleh menolak.
98
Syarat utama uang giral adalah seseorang harus mempunyai tabungan/simpanan di bank. Contoh uang giral sebagai berikut : a. Cek merupakan salah satu sarana yang digunakan untuk menarik atau mengambil uang direkening giro. Fungsi lain dari cek adalah sebagai alat untuk melakukan pembayaran. Pengertian cek adalah surat perintah tanpa syarat dari nasabah kepada bank yang memelihara rekening giro nasabah tersebut, untuk membayar sejumlah uang kepada pihak yang disebutkan di dalamnya atau kepada pemegang cek tersebut Syarat hukum dan penggunaan cek sebagai alat pembayaran giral seperti yang diatur di dalam KUH Dagang pasal 178 yaitu: -
pada surat cek harus tertulis perkataan "CEK"
-
surat cek harus berisi perintah tak bersyarat untuk membayar
sejumlah uang tertentu .
-
nama bank yang harus membayar (tertarik)
-
penyambutan tanggal dan tempat cek dikeluarkan
-
tanda tangan penarik.
b. Surat wesel adalah ”Syarat yang memuat kata ”wesel” di dalamnya, ditanggali dan di tandatangani di suatu tempat, dalam mana penerbitannya memberi perintah tidak bersyata kepada tersangkut untuk membayar sejumlah uang pada hari bayar kepada orang yang ditunjuk oleh penerbit atau penggantinya di suatu tempat tertentu”.Dalam perundangundangan tidak terdapat perumusan atau definisi tentang surat wesel. Tetapi dalam Pasal 100 KUHD dimuat syarat-syarat formal sepucuk surat wesel. Syarat-SyaratFormalSurat Wesel Suatu surat wesel harus memenuhi syarat-syarat yang telah ditentukan oleh undangundang, yang disebut syarat-syarat formal. Menurut ketentuan
99
pasal 100 KUHD, setiap surat wesel harus memuat syaratsyarat formal sebagai berikut: a. Istilah “wesel” harus dimuat dalam teksnya sendiri dan disebutkan dalam bahasa suratitu ditulis. b. Perintah tidak bersyarat untuk membayar sejumlah uang tertentu. c. Nama orang yang harus membayarnya (tersangkut). d. Penetapanhari bayar (hari jatuh). e. Penetapan tempat di mana pembayaran harus dilakukan. f. Nama orang kepada siapa atau penggantinya pembayaran harus dilakukan. g. Tanggal dan tempat surat wesel diterbitkan. h. Tanda tangan orang yang menerbitkan.
c. Bilyet Giro adalah surat perintah pemindah bukuan dari nasabah suatu Bank kepada Bank yang bersangkutan,untuk memindahkan sejumlah uang dari rekeningnya ke rekening penerima yang namanya disebut dalam bilyet giro, pada Bank yang sama atau Bank yang lain.Bilyet Giro adalah surat berharga dimana orang yang diberi giro tersebut tidak bisa menguangkan giro itu di bank, tapi harus disetorkan terlebih dulu ke rekeningnya. Bilyet Giro merupakan jenis surat berharga yang tidak diatur dalam KUHD, yang tumbuh dan berkembang dalam praktik perbankan karena kebutuhan dalam lalu lintas pembayaran secara giral. Bank Indonesia sebagai bank sentral mengatur dan memberi petunjuk cara penggunaan Bilyet Giro. Surat Bilyet Giro adalah tidak lain daripada surat perintah nasabah yang telah distandardiser bentuknya kepada Bank penyimpan dana untuk memindahbukukan sejumlah dana dari rekening yang bersangkutan kepada pihak penerima yang disebutkan namanya pada bank yang sama atau pada
100
bank lainnya. Bilyet Giro merupakan surat berharga, dimana surat tersebutmerupakan surat perintah nasabah kepada bank penyimpan dana untuk memindahbukukan sejumlah dana dari rekening yang bersangkutan pada pihak penerima yang disebutkan namanya baik pada bank yang sama ataupun bank yang berbeda. Dalam Bilyet Giro terdapat tanggal efektif atau jatuh tempo yaitu selama 70 hari dengan demikian terdapat dua tanggal dalam teksnya yaitu tanggal penerbitan dan tanggal efektif. Sebelum tanggal efektif tiba, Bilyet Giro sudah dapat diedarkan sebagai alat pembayaran, tetapi tidak dapatdipindahtangankan melalui endosemen karena tidak terdapat klausula yang menunjukkancarapemindahannya. Penggunaan
bilyet
giro
semakin
hari
semakin
meningkat bahkan dapat diperkirakan melampaui penggunaan warkat lainnya. Semakin tingginya penggunaan Bilyet Giro sebagai alat pembayaran tidak diiringi dengan pengaturan secara tegas, hal ini berbeda dengan cek sebagai alat pembayaran giral yang telah diatur dalam KUHD. Mengingat fungsi bilyet giro sebagaisurat perintah nasabah kepada bank untuk memindahbukukan sejumlah dana dari rekening yang bersangkutan kepada pihak penerima di bank yang sama atau di bank lain sangat bermanfaat sebagai alat pembayaran, dirasakan pentingnya ketentuan dan pengaturan mengenai prosedur penggunaan secara tegas dalam undang-undang. 1 .
Cek
101
2
Bilyet giro 3
Wesel pos Gambar 2.3 contoh uang giral d. Anjungan Utama Mandiri (Atm) Mesin yang menggunakan sistem komputerisasi dan digunakan
untuk
menabung,
mengambil
uang
tunai,
mentransfer dana dan lainnya. Mesin ini ON menggunakan kartu mekanik yang diterbitkan oleh bank dengan kode dan mengikuti perintah yang berlaku di setiap mesin. Kartu Debit dan Kartu ATM berguna sebagai alat bantu untuk melakukan transaksi dan memperoleh informasi perbankan secara elektronis. Jenis transaksi yang tersedia antara lain: 1. Penarikan tunai 2. Setoran tunai 3. Transfer dana 4. Pembayaran 5. Pembelanjaan
102
e. Kartu Visaadalah sebuah kartu pembayaran secara elektronik yang diterbitkan oleh Bank. Kartu ini dapat berfungsi sebagai pengganti pembayaran dengan uang tunai. Kartu ini mengacu pada saldo tabungan bank anda di bank penerbit tersebut. Fungsi dari kartu debit adalah untuk memudahkan pembayaran ketika berbelanja tanpa harus membawa uang tunai. Dalam beberapa kasus, nomor rekening primer diberikan secara eksklusif untuk digunakan di Internet dan tidak ada kartu fisik.Di banyak negara, penggunaan kartu Visa telah menjadi begitu luas karena dapat menggantikan pembayaran melalui cek ataupun uang tunai. Tidak seperti kartu kredit dan kartu bayar, pembayaran menggunakan kartu Visa langsung ditransfer dari rekening bank pemegang kartu, bukan mereka membayar kembali uang tersebut di kemudian hari.Kartu Visa biasanya juga memungkinkan untuk penarikan uang tunai secara instan, karena dapat bertindak sebagai kartu ATM untuk penarikan
tunai.
Penjual/pemilik
usaha
mungkin
juga
menawarkan fasilitas Cashback untuk pelanggan, dimana pelanggan dapat menarik uang tunai bersama dengan pembelian mereka.
103
Sedangkan kegunaan uang adalah : a. Sebagai alat tukar Uang dapat ditukar dengan barang atau jasa. b. Sebagai alat pembayaran yang sah Uang digunakan untuk alat pembayaran yang sah, contohnya uang digunakan untuk membayar tagihan listrik. c.
Sebagai alat penyimpan kekayaan Contoh kegunaan uang sebagai penyimpan kekayaan adalah disimpan di bank,di tabung.
F. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi. Model Pembelajaran : Two Sty Two Stray G. Langkah – langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal (15 menit) a. Mengucapkan salam b. Berdoa c. Absensi d. Motivasi Mendengarkan Lagu "Aku cinta rupiah". e. Apersepsi Menanyakan pada siswa pernahkan kalian belanja membayar tidak menunakan uang rupiah ? f. Menyampaikan tujuan pembelajaran g. Menyampaikan cakupan materi b. Kegiatan Inti (75 menit) a. Siswa mendengarkan lagu "Aku cinta rupiah" yang telah disediakan guru. (Eksplorasi) b. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari lagu yang telah disediakan guru. (Elaborasi)
104
c.
Siswa bertanya kepada guru mengenai hal-hal yang belum diketahui (Konfirmasi)
d.
Guru mengulang kembali pelajaran pada pertemuan pertama. (Eksplorasi)
e.
Guru meluruskan jika terjadi kesalahan. (Konfirmasi)
f.
Setelah siswa memahami sejarah uang, guru membimbing siswa membuat kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang (Elaborasi)
g.
Guru memperkenalkan uang giral. (Eksplorasi)
h.
Guru menjelaskan tata cara pembelajaran yang akan menggunakan model two stay two stray kepada siswa. (Elaborasi)
i. Setiap kelompok mendiskusikan tentang uang giral yang diberikan guru. (Elaborasi) j.
Setiap perwakilan dua orang dari masing-masing kelompok meninggalkan kelompoknya untuk bertamu ke kelompok lain, (Elaborasi)
k.
Setiap kelompok yang tinggal berjumlah dua orang membagikan hasil kerja dan informasi mereka kepada tamu dari kelompok lain. (Elaborasi)
l.
Setiap kelompok yang bertamu kembali ke kelompok mereka sendiri untuk melaporkan hasil diskusi dari kelompok lain. (Elaborasi)
m. Siswa diminta untuk maju kedepan secara bergantian menyampaikan tugas kelompok mereka. (konfirmasi) n.
Guru bersama siswa membahas tugas kelompok. (Elaborasi)
o.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari(Elaborasi)
p.
Guru meluruskan jika terjadi kesalahan. (Konfirmasi)
q.
Melakukan tanya jawab kepada siswa. (Konfirmasi)
r.
Melakukan evaluasi (Terlampir). (Elaborasi)
105
s.
Guru bersama siswa membahas soal evaluasi. (Konfirmasi)
c. Kegiatan Akhir (15 menit) Dalam kegiatan akhir guru : a. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran. (refleksi) b. Guru memantapkan materi dengan memberikan penguatan dan tugas rumah. H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Alat / Bahan a. Lagu Aku Cinta Rupiah b. Soal kelompok dari guru c. Contoh uang giral 1. Cek 2. Giro 3. Wesel pos 4. Atm 5. Visa Sumber Belajar 3) BSE buku pelajaran IPS untuk SD 4) http://www.youtube.com/watch?v=7ULiHS6XL7M I. Pedoman Penilaian 1.
Prosedur Tes Akhir
: Saat proses pembelajaran berakhir.
2.
Jenis tes
: Tes tertulis
3.
Bentuk tes
: Pilihan ganda dan uraian
106
107
Tugas Kelompok
Kerjakan soal berikut dengan tepat! 1. Apa yang dimaksud uang giral? Sebutkan contohnya! 2. Sebutkan contoh kegunaan uang! 3. Bagaimana cara menggunakan uang dengan baik? 4. Jelaskan apa kegunaan kartu Atm dan Visa! 5. Sebutkan contoh kartu Atm yan pernah kalian lihat!
108
Kunci Jawaban
1. Uang giral adalah uang yang berbentuk saldo rekening di bank milik nasabah, yang dapat digunakan sebagai alat pembayaran. Cara pembayaran dapat menggunakan cek, giro, wesel pos, atm, visa.
2. Contoh kegunaan : a. Sebagai alat tukar Uang dapat ditukar dengan barang atau jasa. b. Sebagai alat pembayaran yang sah Uang digunakan untuk alat pembayaran yang sah, contohnya uang digunakan untuk membayar tagihan listrik. c. Sebagai alat penyimpan kekayaan uang sebagai penyimpan kekayaan adalah uang yang ditabung di bank merupakan kekayaan bagi kita. 3.
a. Ditabung b. Hemat c. Tidak boros d. Belanja seperlunya e.
Membuat rencana sebelum menggunakan
4. Kartu Atm 1. Penarikan tunai 2. Setoran tunai 3. Transfer dana 4. Pembayaran 5. Pembelanjaan Kartu Visa disebut kartu kredit, kita dipinjami bank untuk belanja atau keperluan lain dan ada tagihannya bayarnya tiap bulan di bank. 5. Kartu Atm Mandiri, Danamon, BRI, BCA.
109
Nama
:
Nomor: Soal Evaluasi Siklus II 1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah …. a. alat tukar
c. alat pemborosan
b. alat pembayaran yang sah
d. pembanding dua barang
2.
Kita harus menggunakan … apabila kita mengirim uang melalui kantor pos. a. amplop
c. giro
b. wesel pos
d. rekening
3.
Selain kantor pos, lembaga yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah … a. bank
c. kantor bea cukai
b. pegadaian
d. departemen keuangan
4.
Yang bukan termasuk uang giral adalah … a. cek
c. wesel pos
b. giro
d. uang logam
5. Peranan bank untuk pengusaha kecil adalah….. a. pemberi pinjaman modal b. tempat menyimpan uang c. meningkatkan kemakmuran pengusaha d. menjaga kesetabilan rupiah 6. Perusahaan yang mencetak uang di Indonesia adalah…. a. Perumka
c.Perum Damri
b. Perumtel
d.Perum Peruri
7. Uang yang sering digunakan penjual saham adalah … . a. uang kertas b. uang logam c. uang kartal d. uang giral
110
8. Mata uang Indonesia adalah…. a. rupiah
c.riyad
b. rupee
d.ringgit
9. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang … a. khusus
c. kartal
b. kertas
d. giral
10. Yang merupakan ciri uang giral adalah … a. beredar di seluruh lapisan masyarakat b. alat pembayaran yang sah c. setiap orang bisa menerimanya d. bukan alat pembayaran yang sah 11. Jenis Bank yang ada di setiap kecamatan … a. Danamon
c.BRI
b. Mandiri
d.BCA
12. Alat peminjaman uang dari bank yang diberikan dalam bentuk kartu sebagai alat pengambilan adalah…… a. giro b. kartu kredit c. cek d. ATM 13. Bank yang berhak mengeluarkan uang di Indonesia adalah…. a. Bank Indonesia b. Bank Rakyat Indonesia c. Bank Nasional Indonesia d. Bank Central Asia 14. Keuntungan menabung di Bank adalah…. a. hidup senang b. mudah menggunakan c. tidak dapat diambil d. mendapat bunga
111
15. Farah membeli dengan tunai sebuah sepeda motor baru. Kegunaan uang dari pernyataan di atas adalah….. a. pembayaran yang sah b. penukar barang c. penyimpan kekayaan d. alat kesatuan nilai 16. Menyimpan uang dengan perjanjian pengambilan harus menunggu jatuh tempo, termasuk jenis tabungan … . a. tabungan b. deposito c. giro d. tabanas 17. Cara pembayaran yang biasanya dilakukan oleh perusahaan-perusahaan besar menggunakan uang giral berupa…… a. giro b. wesel c. cek d. valuta 18. Bukti pengiriman uang di kantor pos adalah….. a. wesel b. resi c. perangko d. giro 19. Gambar disamping disebut dengan … a. giro b. wesel pos c. uang kertas d. cek
112
20. Gambar disamping disebut dengan … a. giro b. wesel pos c. uang kertas d. cek 21. Gambar disamping disebut dengan … a. giro b. wesel pos c. uang kertas d. cek 22. Agar kita memiliki simpanan uang, kita harus . . . . a. meminta-minta
c. boros
b. menabung
d kikir
23. Mesin yang menggunakan sistem komputerisasi dan digunakan untuk menabung, mengambil uang tunai, mentransfer dana dan lainnya disebut a. ATM
c. Kantor Pos
b. Prangko
d. Wesel Pos
24.
Gambar di atas disebut dengan kartu ..... a. ATM
c. Kantor Pos
b. Visa
d. Wesel Pos
25. Ketika kita belanja di ramayana atau swalayan, selain bisa membayar memakai uang kita juga bisa membayar menggunaakaan ..... a. Wesel Pos
c. Kantor Pos
b. Visa
d. kartu ATM
113
Kunci Jawaban A. 16. C 17. D 18. A 19. D 20. A 21. D 22. D 23. A 24. D 25. B 26. C 27. B 28. B 29. D 30. A
16. B 17. C 18. B 19. D 20. A 21. B 22. B 23. A 24. B 25. D
114
•
Tugas Kelompok :
•
Lembar Evaluasi = 25 x 4 = 100
•
NA =
= 100
Nama dan Daftar Nilai Siswa
No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Nama
Nilai
115
LAMPIRAN IV
116
Data Mentah Uji Instrumen Siklus I Abse nt
soa l1
soa l2
soa l3
soa l4
soa l5
soa l6
soa l7
soa l8
soa l9
soal 10
soal 11
soal 12
soal 13
soal 14
soal 15
soal 16
soal 17
soal 18
soal 19
soal 20
soal 21
soal 22
soal 23
soal 24
soal 25
soal 26
soal 27
soal 28
soal 29
soal 30
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
0
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
4
0
0
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
5
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
1
6
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
17
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
20
0
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
21
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
117
Data Mentah Uji Instrumen Siklus II
Abse nt
soa l1
soa l2
soa l3
soa l4
soa l5
soa l6
soa l7
soa l8
soa l9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
soal 10
1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
soal 11
1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1
soal 12
1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
soal 13
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
soal 14
1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
soal 15
1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1
soal 16
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
soal 17
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
soal 18
1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
soal 19
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
soal 20
1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
soal 21
1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
soal 22
1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
soal 23
1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1
soal 24
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
soal 25
1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
soal 26
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
soal 27
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
soal 28
1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
soal 29
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
soal 30
1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
118
LAMPIRAN V
119
Uji Reabilitas dan Validitas Siklus I Reliability Statistics Cronbach's
N of Items
Alpha ,938
30
Scale Mean if Item Deleted
Item-Total Statistics Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
VAR00001
24,7619
37,890
,808
,933
VAR00002
24,7143
38,114
,862
,933
VAR00003
24,6667
40,133
,481
,937
VAR00004
24,6667
38,833
,836
,934
VAR00005
24,6667
40,733
,321
,939
VAR00006
24,7143
39,514
,536
,937
VAR00007
24,7619
39,490
,476
,937
VAR00008
24,8095
39,762
,382
,939
VAR00009
24,7143
39,214
,604
,936
VAR00010
24,7619
38,590
,661
,935
VAR00011
24,7143
38,814
,697
,935
VAR00012
24,6667
40,633
,348
,938
VAR00013
24,7619
38,090
,766
,934
VAR00014
24,6667
41,733
,060
,941
VAR00015
24,7143
39,914
,445
,938
VAR00016
24,7143
39,014
,651
,935
VAR00017
24,7143
39,414
,558
,936
VAR00018
24,7619
38,390
,703
,935
VAR00019
24,7143
38,114
,862
,933
VAR00020
24,7143
39,914
,445
,938
VAR00021
24,7143
40,214
,377
,938
VAR00022
24,7143
39,514
,536
,937
VAR00023
24,6667
39,733
,589
,936
VAR00024
24,7143
39,214
,604
,936
VAR00025
24,7619
37,490
,894
,932
VAR00026
24,8095
39,662
,401
,939
VAR00027
24,7619
39,390
,496
,937
VAR00028
24,6667
38,833
,836
,934
VAR00029
24,7143
41,014
,199
,940
VAR00030
24,6667
40,133
,481
,937
120
Uji Reabilitas dan Validitas Siklus II Reliability Statistics Cronbach's
N of Items
Alpha ,905
30
Scale Mean if Item Deleted
Item-Total Statistics Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
VAR00001
24,4762
29,962
,636
,900
VAR00002
24,4762
29,862
,668
,900
VAR00003
24,5238
29,762
,577
,901
VAR00004
24,4762
32,662
-,176
,911
VAR00005
24,5714
30,457
,344
,905
VAR00006
24,5238
29,562
,630
,900
VAR00007
24,5238
29,962
,524
,902
VAR00008
24,5714
28,957
,699
,898
VAR00009
24,4762
30,062
,605
,901
VAR00010
24,5238
31,862
,039
,910
VAR00011
24,5714
29,857
,484
,902
VAR00012
24,6667
29,533
,477
,903
VAR00013
24,5238
29,562
,630
,900
VAR00014
24,6190
30,148
,378
,905
VAR00015
24,7143
29,314
,497
,902
VAR00016
24,4762
29,662
,731
,899
VAR00017
24,4762
30,362
,511
,902
VAR00018
24,5714
29,057
,675
,899
VAR00019
24,5238
29,762
,577
,901
VAR00020
24,4762
29,762
,699
,899
VAR00021
24,5238
30,062
,498
,902
VAR00022
24,5238
29,962
,524
,902
VAR00023
24,5714
32,257
-,059
,912
VAR00024
24,5238
29,962
,524
,902
VAR00025
24,5238
30,062
,498
,902
VAR00026
24,5238
29,962
,524
,902
VAR00027
24,5238
29,862
,550
,901
VAR00028
24,5238
31,962
,014
,910
VAR00029
24,5238
29,962
,524
,902
VAR00030
24,5238
29,962
,524
,902
121
LAMPIRAN VI
122
Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah
: SD Negeri Kesongo 01
Kelas/ Semester
: III/ II
Materi
: Mengenal Uang Kartal
Nama Guru
: Sri Ambarwati.
Hari/Tanggal
: Sabtu/12 April 2014
Siklus/Pertemuan ke : I/II Petunjuk pengisian : Berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran sesauai hasil pengamatan Bapak/Ibu guru pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan : Skor 1: jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (1-4 siswa) Skor 2: jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (5-14 siswa) Skor 3: jika pernyataan tersebut dilakukan antara 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (15-26 siswa) Skor 4: jika pernyataan tersebut dilakukan lebih dari 71% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (27-36 siswa)
123
(Setra April. 2008) No
I. Melaksanakan Pra (Keterampilan membuka) 1 2 3
5 6
1
2
Pelajaran
3
(keterampilan
V V V
membuka
Siswa mempersiapkan diri dalam pembelajaran IPS Siswa berkumpul berdasar kelompok masing-masing Siswa merespon apersepsi dan motivasi yang disampaikan guru. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
V V V V
III. Kegiatan Inti 7 8 9 10 12 13 14 15
16 17 18 19 20
IV.
Siswa mengikuti dengan seksama segala sesuatu segala sesuatu yang disampaikan guru Siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh pertanyaan yang diberikan guru Siswa menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan materi yang akan dipelajari Siswa memperhatikan media yang digunakan dalam pembelajaran Siswa melakukan diskusi kelompok dengan tertib Siswa melakukan kerja kelompok dengan mengerjakan lembar kerja siswa ( LKS) Siswa memanfaatkan media yang telah dibagikan guru dalam kelompok. Siswa perwakilan kelompok berkunjung ke kelompok lain untuk memberikan komentar dan bertukar informasi Siswa yang tinggal dalam kelompok memberikan informasi kepada tamu dengan baik Siswa kembali ke kelompok masing-masing dan mendiskusikan hasil temuannya Siswa mempresentasikan hasil diskusi Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Siswa menggunkan bahasa indonesia yang baik ketika proses pembelajaran berlangsung.
Kegiatan Akhir
4
pembelajaran
Siswa menjawab salam dari guru Siswa melakukan doa Siswa menjawab presensi dari guru
II. Membuka pelajaran) 4
Skor
Aspek Observasi
V V V V V V V V
V V V V V
124
21 22
Siswa bertanya kepada guru mengenai materi pelajaran yang kurang jelas. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru Jumlah Jumlah Skor Kategori
Kriteria Penilaian: 66,5 ≤ skor ≤ 88 : Sangat Baik 44,5 ≤ skor < 66,5 : Baik 22,5 ≤ skor < 44,5 : Cukup 1
≤ skor < 22,5 : Kurang
V V 16 60 Baik
36
8
125
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah
: SD Negeri Kesongo 01
Kelas/ Semester
: III/ II
Materi
: mengenal uang giral
Nama Guru
: Sri Ambarwati.
Hari/Tanggal
: Sabtu/ 10 Mei 2014
Siklus/Pertemuan
: II/II
Petunjuk pengisian
: Berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran
sesauai hasil pengamatan Bapak/Ibu guru pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan : Skor 1: jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (1-2 siswa) Skor 2: jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (3-8 siswa) Skor 3: jika pernyataan tersebut dilakukan antara 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (9-15 siswa) Skor 4: jika pernyataan tersebut dilakukan lebih dari 71% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (16-22 siswa)
126
(Setra April. 2008) No
I.
Skor
Aspek Observasi
Melaksanakan Pra (Keterampilan membuka)
1
2
3
4
pembelajaran
1
Siswa menjawab salam dari guru
V
2
Siswa melakukan doa
V
3
Siswa menjawab presensi dari guru
V
II. Membuka pelajaran) 4
Pelajaran
(keterampilan
membuka
Siswa mempersiapkan diri dalam pembelajaran IPS
V
Siswa berkumpul berdasar kelompok masing-masing 5
Siswa merespon apersepsi dan motivasi yang disampaikan guru.
6
Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
V V V
III. Kegiatan Inti 7
Siswa mengikuti dengan seksama segala sesuatu segala sesuatu yang disampaikan guru
V
8
Siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh pertanyaan yang diberikan guru
V
9
Siswa menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
V
10
Siswa memperhatikan media yang digunakan dalam pembelajaran
V
12
Siswa melakukan diskusi kelompok dengan tertib
V
13
Siswa melakukan kerja kelompok dengan mengerjakan lembar kerja siswa ( LKS)
V
14
Siswa memanfaatkan media yang telah dibagikan guru dalam kelompok.
V
15
Siswa perwakilan kelompok berkunjung ke kelompok lain untuk memberikan komentar dan bertukar informasi
V
16
Siswa yang tinggal dalam kelompok memberikan informasi kepada tamu dengan baik
V
17
Siswa kembali ke kelompok masing-masing dan mendiskusikan hasil temuannya
18
Siswa mempresentasikan hasil diskusi
19
Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
V
20
Siswa menggunkan bahasa indonesia yang baik
V
V V
127
ketika proses pembelajaran berlangsung.
IV.
Kegiatan Akhir
21
Siswa bertanya kepada guru mengenai materi pelajaran yang kurang jelas.
22
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru
V V
Jumlah Jumlah Skor Kategori
Kriteria Penilaian: 66,5 ≤ skor ≤ 88 : Sangat Baik 44,5 ≤ skor < 66,5 : Baik 22,5 ≤ skor < 44,5 : Cukup 1
≤ skor < 22,5 : Kurang
2 81 Sangat baik
15
64
128
LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah
: SD Negeri Kesongo 01
Kelas/ Semester
: III/ II
Materi
: mengenl uang kartal
Nama Guru
: Sri Ambarwati
Hari/Tanggal
: sabtu/12 April 2014
Siklus/Pertemuan ke : I/II
Petunjuk pengisian : Berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran sesauai hasil pengamatan Bapak/Ibu guru pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan : Ya
: Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru.
Tidak : Jika pernyataan tersebut tidak dilakukan oleh guru. Penskoran : Ya
:1
Tidak : 0 No
Aspek Observasi
Skor Ya
I. Melaksanakan Pra pembelajaran (Keterampilan membuka) 1
Guru mengucapkan salam
V
2
Guru mempersiapkan ruangan
V
3
Guru memimpin berdoa
V
4
Guru melakukan presensi
V
II. Membuka Pelajaran (keterampilan membuka pelajaran) 5
Guru mengondisikan kelas agar siswa siap mengikuti pembelajaran
V
Tidak
129
6
Guru membagi siswa kedalam kelompok heterogen
V
7
Guru melakukan kegiatan apersepsi
V
8
Guru memberi motivasi pentingnya menguasai materi yang
V
diajarkan 9
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
V
III. Kegiatan Inti 10
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan
V
materi yang akan dipelajari 11
Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari
12
Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
13
Guru menjelaskan media yang hendak digunakan kepada siswa
V
14
Guru memberikan lembar kerja siswa (LKS) kepada setiap
V
V V
kelompok. 15
Guru memantau kinerja kelompok
16
Guru memberikan waktu yang cukup kepada siswa yang
V V
berkunjung ke kelompok lain 17
Guru mengamati siswa yang sedang menjelaskan hasil diskusi
V
kepada tamu 18
Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok setelah
V
kegiatan berkunjung selesai 19
Guru memberikan waktu yang cukup kepada kelompok yang
V
mempresentasikan hasil diskusinya 20
Guru membimbing kelompok untuk mempresentasikan hasil
V
diskusinya 21
Guru mengadakan refleksi tentang materi yang telah diajarkan.
V
22
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang
V
telah dipelajari. 23
Guru menggunakan waktu secara efisien
V
24
Guru menggunakan bahasa Indonesia yang benar dalam
V
pembelajaran
IV.
Kegiatan Akhir
25
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami.
V
130
26
Guru memerikan soal evaluasi
27
Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas
V V
rumah tau PR Jumlah
Kriteria Penilaian: 21 ≤ skor ≤ 27 : Sangat Baik 14 ≤ skor < 21 : Baik 7 ≤ skor < 14 : Cukup 0 ≤ skor < 7 : Kurang
Jumlah Skor
20
Kategori
Baik
131
LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah
: SD Negeri Kesongo 01
Kelas/ Semester
: III/ II
Materi
: Mengenal Uang Giral
Nama Guru
: Sri Ambarwati.
Hari/Tanggal
: Sabtu/10 mei 2014
Siklus/Pertemuan ke : II/II
Petunjuk pengisian : Berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran sesauai hasil pengamatan Bapak/Ibu guru pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan : Ya
: Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru.
Tidak : Jika pernyataan tersebut tidak dilakukan oleh guru. Penskoran : Ya
:1
Tidak : 0 No
Aspek Observasi
Skor Ya
I. Melaksanakan Pra pembelajaran (Keterampilan membuka) 1
Guru mengucapkan salam
V
2
Guru mempersiapkan ruangan
V
3
Guru memimpin berdoa
V
4
Guru melakukan presensi
V
II. Membuka Pelajaran (keterampilan membuka pelajaran) 5
Guru mengondisikan kelas agar siswa siap mengikuti
V
pembelajaran 6
Guru membagi siswa kedalam kelompok heterogen
V
Tidak
132
7
Guru melakukan kegiatan apersepsi
V
8
Guru memberi motivasi pentingnya menguasai materi yang
V
diajarkan 9
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
V
III. Kegiatan Inti 10
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan
V
materi yang akan dipelajari 11
Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari
V
12
Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
V
13
Guru menjelaskan media yang hendak digunakan kepada siswa
14
Guru memberikan lembar kerja siswa (LKS) kepada setiap
V V
kelompok. 15
Guru memantau kinerja kelompok
V
16
Guru memberikan waktu yang cukup kepada siswa yang
V
berkunjung ke kelompok lain 17
Guru mengamati siswa yang sedang menjelaskan hasil diskusi
V
kepada tamu 18
Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok setelah
V
kegiatan berkunjung selesai 19
Guru memberikan waktu yang cukup kepada kelompok yang
V
mempresentasikan hasil diskusinya 20
Guru membimbing kelompok untuk mempresentasikan hasil
V
diskusinya 21
Guru mengadakan refleksi tentang materi yang telah diajarkan.
V
22
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang
V
telah dipelajari. 23
Guru menggunakan waktu secara efisien
V
24
Guru menggunakan bahasa Indonesia yang benar dalam
V
pembelajaran
IV.
Kegiatan Akhir
25
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
V
materi yang belum dipahami. 26
Guru memerikan soal evaluasi
V
133
27
Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas
V
rumah tau PR Jumlah
Kriteria Penilaian: 21 ≤ skor ≤ 27 : Sangat Baik 14 ≤ skor < 21 : Baik 7 ≤ skor < 14 : Cukup 0 ≤ skor < 7 : Kurang
Jumlah Skor
27
Kategori
Sangat Baik
134
LAMPIRAN VII
135
Lembar Observasi Keaktifan Siswa LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah
: SD Negeri Kesongo 01
Kelas/ semester
: III/ II
Materi
: Mengenal Uang Kartal
Nama Guru
: Sri Ambarwati
Hari/Tanggal
: Sabtu/ 12 April 2014
Petunjuk 1. Berikan tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! 2. Skor penilaian : 4: jika semua diskriptor muncul 3 : apabila ada 3 deskriptor muncul 2 : apabila ada 2 deskriptor muncul 1 : apabila ada 1 deskriptor muncul 0 : apabila tidak ada deskriptor yang muncul
Rusman (2011:101) Indikator
1. Mempersiapkan diri dalam menerima pembelajaran.
2. Memperhatikan Media yang digunakan guru
Deskriptor
1. Duduk secara tertib di tempat duduk masingmasing. 2. Menyiapkan alat tulis 3. Menyiapkan buku pelajaran 4. Siswa bersikap tenang. 1. Memperhatikan penjelasan guru tentang media yang digunakan.
Check ( √)
Skor Penilaian 4 3 2 1
Skor
136
3. Melaksanakan perintah guru
4. Melakukan pembelajaran dengan metode two stay two stray
1. Menanyakan halhal yang belum dipahami
2. Menyimpulkan materi bersama guru dan melakukan refleksi terhadap
2. Memperhatikan media yang digunakan guru. 3. Siswa bersikap tenang. 4. Siswa antusias terhadap media yang di tampilkan 1. Memperhatikan penjelasan guru mengenai pembentukan kelompok 2. Melaksanakan perintah guru dalam membentuk kelompok 3. Berkelompok dengan tertib 4. Siswa mengerjakan tugas kelompok dengan kompak. 1. Siswa berkunjung ke kelompok lain dengan tertib. 2. Siswa siswa mencatat hasil temuan dari kelompok lain 3. Siswa menjelaskan hasil diskusi kepada tamu. 4. Siswa memberikan komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok lain 1. Aktif bertanya dalam diskusi kelompok 2. Berani bertanya kepada guru. 3. Bertanya dengan bahasa sopan kepada guru. 4. Aktif bertanya ketika presentasi kelompok 1. Mengingat materi yang telah diajarkan. 2. Menyimpulkan pembelajaran dengan guru 3. Menulis kesimpulan
137
kegiatan yang dalam buku. telah 4. Dapat mengaitkan materi dilaksanakan dengan kehidupan seharihari. 3. Mengerjakan soal 1. Mengerjakan soal evaluasi. evaluasi. 2. Tidak mencontek hasil pekerjaan teman yang lain. 3. Mengerjakan soal sesuai dengan alokasi waktu 4. Mengerjakan soal evaluasi dengan serius Jumlah Skor Kriteria
Kriteria Penilaian
22≤ skor ≤ 28 = Sangat Baik (A)
Kesongo, 12 April 2014 Peneliti
15≤ skor <22 = Baik (B) 8≤ skor <15 = Cukup (C) 0≤ skor <8
= Kurang (D)
Septian Adi Prakoso 292010184
138
Lembar Observasi Keaktifan Siswa
LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah
: SD Negeri Kesongo 01
Kelas/ semester
: III/ II
Materi
: Mengenal Uang Giral
Nama Guru
: Sri Ambarwati
Hari/Tanggal
: Sabtu/ 12 April 2014
Petunjuk 1. Berikan tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! 2. Skor penilaian : 4: jika semua diskriptor muncul 3 : apabila ada 3 deskriptor muncul 2 : apabila ada 2 deskriptor muncul 1 : apabila ada 1 deskriptor muncul 0 : apabila tidak ada deskriptor yang muncul Rusman (2011:101) Indikator
1. Mempersiapkan diri dalam menerima pembelajaran.
Deskriptor
1. Duduk secara tertib di tempat duduk masingmasing. 2. Menyiapkan alat tulis 3. Menyiapkan buku pelajaran 4. Siswa bersikap tenang. 2. Memperhatikan 1. Memperhatikan penjelasan Media yang guru tentang media yang digunakan guru digunakan. 2. Memperhatikan media
Check ( √)
4
Skor Penilaian 3 2
1
Skor
139
3. 4. 3. Melaksanakan perintah guru
1.
2.
3. 4. 4. Melakukan 1. pembelajaran dengan metode two stay two stray 2. 3. 4.
1. Menanyakan 1. hal-hal yang belum dipahami 2. 3. 4. 2. Menyimpulkan materi bersama guru dan melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
1. 2. 3. 4.
yang digunakan guru. Siswa bersikap tenang. Siswa antusias terhadap media yang di tampilkan Memperhatikan penjelasan guru mengenai pembentukan kelompok Melaksanakan perintah guru dalam membentuk kelompok Berkelompok dengan tertib Siswa mengerjakan tugas kelompok dengan kompak. Siswa berkunjung ke kelompok lain dengan tertib. Siswa siswa mencatat hasil temuan dari kelompok lain Siswa menjelaskan hasil diskusi kepada tamu. Siswa memberikan komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok lain Aktif bertanya dalam diskusi kelompok Berani bertanya kepada guru. Bertanya dengan bahasa sopan kepada guru. Aktif bertanya ketika presentasi kelompok Mengingat materi yang telah diajarkan. Menyimpulkan pembelajaran dengan guru Menulis kesimpulan dalam buku. Dapat mengaitkan materi dengan kehidupan seharihari.
140
5. Mengerjakan soal evaluasi.
1. Mengerjakan soal evaluasi. 2. Tidak mencontek hasil pekerjaan teman yang lain. 3. Mengerjakan soal sesuai dengan alokasi waktu 4. Mengerjakan soal evaluasi dengan serius
Jumlah Skor Kriteria
Kriteria Penilaian
22≤ skor ≤ 28 = Sangat Baik (A)
Kesongo, 10 Mei 2014 Peneliti
15≤ skor <22 = Baik (B) 8≤ skor <15 = Cukup (C) 0≤ skor <8
= Kurang (D)
Septian Adi Prakoso 292010184
141
LAMPIRAN VIII
142
DAFTAR NILAI HASIL EVALUASI SISWA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS III SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014 NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
NAMA AS RY AW AM BH MM AN AH SR AQ AM AH AA AS AS AA AA DS DS DS EA FM HA ID JZ KB MR MH MN NW PA RM SB SM
Pre Test 70 76 88 62 76 50 62 30 60 72 60 56 82 66 66 66 64 58 66 62 56 30 80 70 56 78 66 60 52 84 70 74 74 54
Daftar Nilai Siklus I Siklus II 82 90 86 96 92 94 78 80 88 92 80 90 78 90 64 66 84 86 80 84 82 88 66 70 90 94 70 80 78 84 74 84 76 78 70 78 72 74 70 76 70 78 66 74 92 94 82 84 72 80 82 88 72 80 76 78 72 76 88 90 86 94 80 84 80 84 64 70
143
35 RR 36 AM
70 56 64,5
80 68 77,5
86 74 83
