Studiewijzer ROC ID College

Studiewijzer ROC ID College

Opleiding: Applicatie- en mediaontwikkeling Kwalificatie(s): Mediadeveloper, 95313, niveau 4 Beroepsopleidende leerweg (BOL) en beroepsbegeleidende leerweg (BBL) Cohort 2012

Studiewijzer ROC ID College cohort 2012

1


2

INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE ................................................................................................................................. 3 WELKOM ................................................................................................................................................ 5 1. BEROEPSBEELD EN OPLEIDING .................................................................................................... 6 Waar word je voor opgeleid? ............................................................................................................... 6 Hoe komt je opleiding tot stand? ......................................................................................................... 6 Hoe verder na je opleiding? ................................................................................................................. 7 Heb je vragen of twijfels? ..................................................................................................................... 7 2. WAAR GAAT JE OPLEIDING OVER? .............................................................................................. 8 Beroepsspecifiek: kerntaken en werkprocessen van het beroep ........................................................ 8 Generiek: Loopbaan en Burgerschap .................................................................................................. 8 Generiek: Talen en rekenen ................................................................................................................................................ 9 Rekenen ......................................................................................................................................................... 10 3. HOE ZIET JE OPLEIDING ERUIT? .................................................................................................. 11 Authentieke leeractiviteiten, kennisgerichte cursussen en vaardigheidsgerichte trainingen ............. 11 Het crebo-traject ................................................................................................................................ 12 Je leertraject ...................................................................................................................................... 12 Je docent............................................................................................................................................ 12 Beroepspraktijkvorming ..................................................................................................................... 12 Hoe ziet je dag op school eruit? ........................................................................................................ 13 4. TOETSEN EN EXAMENS ................................................................................................................. 15 Inleiding .............................................................................................................................................. 15 Ontwikkelingsgerichte toetsen en kwalificerende examens .............................................................. 15 Toetsplan en examenplan.................................................................................................................. 16 Studiepunten ...................................................................................................................................... 16 Toets of examen inhalen of overdoen ............................................................................................... 17 Je diploma! ......................................................................................................................................... 17 Meer weten over toetsing en examinering? ....................................................................................... 18 5. BEGELEIDING TIJDENS JE OPLEIDING ....................................................................................... 19 Studieloopbaanbegeleider ................................................................................................................. 19 Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) ................................................................................................. 19 Portfolio .............................................................................................................................................. 19 Adviesgesprekken.............................................................................................................................. 19 Schriftelijk studieadvies...................................................................................................................... 20 Nog meer informatie over je opleiding ............................................................................................... 20 6. HOEVEEL TIJD BEN JE KWIJT? .................................................................................................... 21 7. WAT KOST JE OPLEIDING? ........................................................................................................... 22 Wettelijk verplichte bijdrage ............................................................................................................... 22 Bijkomende kosten............................................................................................................................. 22 8. WAT JE NOG MEER MOET WETEN ............................................................................................... 22 Extra informatie ........................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Je rechten en plichten ........................................................................................................................ 23 Jouw mening telt ................................................................................................................................ 23 9. CONTACTPERSONEN EN ADRESSEN.......................................................................................... 25 Bijlage 1 Bijlage 2 Bijlage 3

Crebotraject ................................................................................................................. 26 Toetsplan..................................................................................................................... 27 Examenplan ................................................................................................................ 28


3


4

WELKOM Voor je ligt de studiewijzer van de opleiding die je gekozen hebt. In deze studiewijzer vind je informatie die je nodig hebt om je opleiding met succes te volgen. Dat is handig als je eens een keer niet meer precies weet wat je van ROC ID College kunt verwachten of wat de school van jou verwacht. Je vindt in deze studiewijzer informatie over de volgende onderwerpen:  Waar word je voor opgeleid?  Hoe ziet het onderwijs eruit?  Wat moet je weten over de stage of de beroepspraktijkvorming?  Hoe zit het met de toetsing en de examens?  Welke begeleiding krijg je tijdens je opleiding?  Wat is loopbaan en burgerschap?  Welke talen leer je?  Wat kun je extra doen?  Bij wie kun je terecht als de studiewijzer geen antwoord geeft op je vragen?  Wat je verder nog weten moet. We wensen je veel succes met je opleiding en we hopen dat deze studiewijzer je daarbij helpt!

Het onderwijsteam ICT


5

1. BEROEPSBEELD EN OPLEIDING Waar word je voor opgeleid? Je hebt gekozen voor het beroep mediadeveloper. Als mediadeveloper krijg je maken met het ontwikkelen en realiseren van (delen van) (cross)media-uitingen. Hierbij zijn drie disciplines betrokken: mediamanagement, mediavormgeving en mediatechnologie. Voor dat laatste is de mediadeveloper medeverantwoordelijk. Je werkzaamheden zijn dus technisch van aard. Je bent verantwoordelijk voor het realiseren, implementeren en onderhouden van een media-uiting en/of mediasysteem. Hiervoor heb je gedegen specialistische kennis en vaardigheden op het gebied van mediaspecifieke systemen,apparatuur en software nodig. Een mediadeveloper werkt veelal projectmatig en stemt zijn werk af met betrokkenen. Je moet dan ook goed kunnen samenwerken en communiceren. Bij problemen moet je deze kunnen oplossen. Om optimaal te kunnen functioneren is het van groot belang om goed op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen binnen je vakgebied. Je wordt niet alleen opgeleid voor dit beroep, maar ook om deel te nemen aan de samenleving en om, als je dat wilt, door te kunnen stromen naar een vervolgopleiding.

Hoe komt je opleiding tot stand? Wat je allemaal moet weten en kunnen voor het uitoefenen van je beroep, het functioneren in de maatschappij en eventuele doorstroom naar een vervolgopleiding staat in het kwalificatiedossier en het document ‘Kwalificatie-eisen Loopbaan en Burgerschap’. Daarnaast worden er eisen gesteld aan het niveau van Nederlandse taal, rekenen en voor sommige opleidingen ook aan het niveau van Engels. Hoe komt een kwalificatiedossier nu tot stand? Dat begint bij het werkveld, jouw toekomstige werkgevers. Die zijn verenigd in brancheorganisaties. Zij stellen de beroepsprofielen op en beschrijven wat je in Nederland mag verwachten van een gediplomeerde beroepskracht met enige werkervaring. Vervolgens kijken de kenniscentra, die het overleg tussen de brancheorganisaties en het middelbaar beroepsonderwijs organiseren, naar de behoefte op de arbeidsmarkt aan gediplomeerde arbeidskrachten in dit beroep. Als die behoefte er is, beschrijft het kenniscentrum in een kwalificatiedossier wat een beginnend beroepsbeoefenaar allemaal moet kennen en kunnen om een diploma te krijgen. In dit kwalificatiedossier staat ook wat je voor jouw beroep moet kunnen op het gebied van Nederlandse taal, rekenen en eventuele moderne vreemde talen zoals bijvoorbeeld Engels. Meer informatie over dit onderwerp vind je op www.kwalificatiesmbo.nl. Daarnaast hebben deskundigen gekeken naar wat je allemaal moet kunnen om een ‘goed burger’ te zijn en welke basis je nodig hebt voor Nederlandse taal, Engels en rekenen om mee te kunnen doen in onze samenleving. Pas wanneer de eisen door het ministerie van OC&W zijn vastgesteld, gaat de school aan de slag om

het onderwijs en de examinering voor jou zo goed mogelijk te organiseren.


6

Wil je jouw kwalificatiedossier, het document ‘Kwalificatie-eisen Loopbaan en Burgerschap’ inzien of wil je meer weten over de eisen die aan jou gesteld worden voor wat betreft de Nederlandse taal, Engels en rekenen, kijk dan op www.kwalificatiesmbo.nl.

Hoe verder na je opleiding? Als je de opleiding eenmaal hebt afgerond en je hebt je diploma, zijn er verschillende mogelijkheden. Je kunt: - gaan werken - doorstromen naar een opleiding HBO-ICT - doorstromen naar een andere opleiding op HBO-niveau

Heb je vragen of twijfels? Bij vragen of twijfels over je opleiding of opleidingskeuze, maar ook als je hulp nodig hebt tijdens je opleiding, kun je een afspraak maken met je studieloopbaanbegeleider. Als blijkt dat je geen goede opleidingskeuze gemaakt hebt en je wilt je oriënteren op een andere opleiding dan kan er een afspraak gemaakt worden met het Onderwijs Servicecentrum. Daar bespreken ze samen met jou welke mogelijkheden je hebt.


7

2. WAAR GAAT JE OPLEIDING OVER? In dit hoofdstuk kun je lezen wat je in je opleiding leert. Alles wat je leert voor je beroep noem je beroepsspecifiek en alles wat je leert om een ‘goed burger’ te zijn en om door te kunnen stromen naar een vervolgopleiding, noem je generiek.

Beroepsspecifiek: kerntaken en werkprocessen van het beroep Tijdens je opleiding leer je een aantal kerntaken. Een kerntaak bestaat uit verschillende werkzaamheden die met elkaar te maken hebben en die kenmerkend zijn voor je toekomstige beroep. Deze werkzaamheden noem je werkprocessen. In sommige werkprocessen wordt een beroep gedaan op vaardigheden op het gebied van Nederlandse taal, Engels en rekenen. De kerntaken en werkprocessen zijn vastgesteld in het kwalificatiedossier. Jouw opleiding bestaat uit de volgende kerntaken en werkprocessen: - Kerntaak 1 Ontwerpen van de applicatie, (cross)media-uiting of game * werkproces 1.1: Stelt de vraag en/of informatiebehoefte vast * werkproces 1.2: Maakt een plan van aanpak * werkproces 1.3: Levert een bijdrage aan een functioneel ontwerp of Game Design Document * werkproces 1.4: Maakt een technisch ontwerp * werkproces 1.5: Richt de ontwikkelomgeving in - Kerntaak 2 Realiseren van de applicatie, (cross)media-uiting of game * werkproces 2.1: Legt een gegevensverzameling aan * werkproces 2.3: Realiseert een (cross)media uiting en/of systeem * werkproces 2.5: Test het ontwikkelde product * werkproces 2.6: Optimaliseert de game of (cross)media uiting * werkproces 2.7: Bewaakt de voortgang en evalueert het project - Kerntaak 3 Implementeren van de applicatie of (cross)media-uiting * werkproces 3.1: maakt of levert een bijdrage aan het implementatieplan * werkproces 3.3: Implementeert een applicatie of (cross)media-uiting en/of -systeem * werkproces 3.4: Evalueert een implementatie - Kerntaak 4 Onderhouden en beheren van de applicatie, (cross)media-uiting of game * werkproces 4.1: Onderhoudt applicaties of (cross)media-uiting * werkproces 4.2: Verzamelt, controleert, bewerkt en archiveert (cross)mediabestanden * werkproces 4.3: Bewaakt de samenhang van media-uitingen * werkproces 4.4: Stelt script samen ten behoeve van het samenvoegen van content * werkproces 4.5: Beheert de content

Generiek: Loopbaan en Burgerschap Behalve de kerntaken die te maken hebben met je beroep, leer je tijdens je opleiding ook hoe je actief deel uit kunt maken van de Nederlandse samenleving en hoe je je loopbaan verder richting en vorm kunt geven. Dat doe je aan de hand van een aantal onderwerpen of dimensies. Deze dimensies staan beschreven in ‘Kwalificatie-eisen Loopbaan en Burgerschap’. In het kort gaat het om onderwerpen die te maken hebben met: - Politiek, rechten en plichten (politiek-juridische dimensie) - Werk en inkomen (economische dimensie) - Je rol in je omgeving en de wereld (sociaal-maatschappelijke dimensie) - Je leefstijl, vitaliteit en fitheid (dimensie vitaal burgerschap) - Je persoonlijke kwaliteiten en mogelijkheden die van invloed zijn op je toekomst in je werk of in een vervolgopleiding (loopbaan).


8

Generiek: Talen en rekenen Nederlandse taal Nederlandse taal is belangrijk. Niet alleen om succesvol te zijn in je beroep, maar ook om als burger goed mee te kunnen doen in de samenleving of als je door wilt stromen naar een vervolgopleiding. Als je bijvoorbeeld met andere betrokkenen een media-uiting bespreekt, is het belangrijk dat je kunt vertellen wat je bedoelt en dat je begrijpt wat de ander zegt. Daarom werk je tijdens je opleiding ook aan je Nederlandse taal. Het gaat daarbij om de volgende deelvaardigheden:  lezen  luisteren  spreken  gesprekken  schrijven. Engels Behalve Nederlandse taal is ook Engels voor jou belangrijk om succesvol te zijn in je beroep, als burger in de samenleving en in een vervolgopleiding, bijvoorbeeld in het hoger beroepsonderwijs. Als je bijvoorbeeld informatie zoekt op internet is dat vaak Engelstalig. Die informatie moet je wel kunnen begrijpen om je werk goed te kunnen doen. Daarbij gaat het, net als bij Nederlandse taal, om de volgende vijf vaardigheden:  luisteren  lezen  gesprekken voeren  spreken  schrijven.


9

Rekenen Om succesvol te kunnen zijn in je beroep, als burger in de samenleving en om door te kunnen stromen naar een vervolgopleiding is het belangrijk dat je goed kunt rekenen. Het is natuurlijk handig als je bij het betalen aan de kassa kunt berekenen of je niet teveel betaalt, maar ook is het belangrijk dat je kunt berekenen wat een media-uiting gaat kosten. Tijdens je opleiding leer je de volgende rekenvaardigheden:  Getallen  Verhoudingen  Meten en meetkunde  Verbanden


10

3. HOE ZIET JE OPLEIDING ERUIT? In het vorige hoofdstuk heb je gelezen wat je zoal tijdens je opleiding leert. In dit hoofdstuk lees je hoe je opleiding eruitziet, dus hoe je leert wat je moet weten en kunnen.

Authentieke leeractiviteiten, kennisgerichte cursussen en vaardigheidsgerichte trainingen Tijdens je opleiding volg je of neem je deel aan authentieke leeractiviteiten, kennisgerichte cursussen en vaardigheidsgerichte trainingen. Wat zijn authentieke leeractiviteiten? Authentieke leeractiviteiten worden ook wel afgekort tot ALA’s. Vanaf het begin van je opleiding krijg je in elke ALA te maken met een situatie uit de echte praktijk waarin je een opdracht gaat uitvoeren. Je voert de opdracht op school uit of in de praktijk. Een deel van de ALA’s doe je alleen, andere ALA’s voer je samen met je medestudenten uit, vaak in de vorm van een project. Stap voor stap en ALA voor ALA zul je je de kerntaken en werkprocessen van jouw toekomstige beroep eigen maken. Je krijgt de opdracht een eenvoudige crossmedia-uiting maken. Dat zou een combinatie van een promotiefilm, een flyer, een billboard, een radiospot of een website kunnen zijn. Heel belangrijk is in ieder geval dat de verschillende media elkaar aanvullen en versterken. Hiervoor krijgt je dan materialen aangeleverd van je opdrachtgever. Dat kunnen heel verschillende opdrachtgevers zijn, b.v. een winkelketen, een band, een vereniging of iedereen die iets wil aankondigen of promoten. Wat je gemaakt heb bespreek je met je opdrachtgever en je past het daar waar nodig aan.

Wat zijn kennisgerichte cursussen? Om je beroep goed uit te kunnen oefenen, heb je kennis nodig, moet je dingen weten. Door het volgen van cursussen doe je die kennis op. Maar kennis wordt pas betekenisvol als je begrijpt waaróm je die kennis nodig hebt en hem ook meteen kunt toepassen. Om die reden zijn de kennisgerichte cursussen gekoppeld aan de ALA’s zodat de kennis die je leert je helpt bij het uitvoeren van je ALA. Om deze producten te kunnen maken krijg je les in HTML en CSS, programmeercodes voor websites. Omdat er een plan nodig is om een webomgeving te maken en dat vaak via een vast stramien verloopt, krijg je het vak systeemontwikkeling waar je geleerd wordt om planmatig te werken. Om zeker te weten dat alles werkt moeten producten getest worden en ook hiervoor zijn vastgestelde methodieken en methodes waarin je les krijgt.

Wat zijn vaardigheidsgerichte trainingen? Om sommige handelingen of vaardigheden goed te beheersen, moet je oefenen, oefenen en nog eens oefenen! Daar is in een ALA niet altijd tijd voor, terwijl je die vaardigheden wel nodig hebt om de ALA goed uit te kunnen voeren. Daarom organiseert de school vaardigheidsgerichte trainingen waarin je de vaardigheden leert die je in je beroep nodig hebt. En net als voor de cursussen geldt ook hier dat je de beroepsvaardigheden oefent op het moment dat je ze in je ALA nodig hebt! Om alles daadwerkelijk te kunnen maken krijg je praktijktrainingen in onderdelen als Photoshop, Teken, Fotografie en videobewerking. Niet onbelangrijk is de praktijktraining in HTML en CSS waarin je de code leert toepassen. Waar je in de kennisgerichte cursus de theorie krijgt uitgelegd, ga je in de vaardigheidsgerichte training alles uitproberen.

ALA’s, cursussen en trainingen voor Loopbaan en Burgerschap en doorstroom


11

Je toekomst bestaat uit meer dan alleen je beroep en je werk. De opleiding die je volgt, stelt je ook in staat door te stromen naar een vervolgopleiding en mee te doen in de samenleving. Ook bij Loopbaan en Burgerschap, Nederlandse taal, Engels en rekenen, krijg je te maken met ALA’s, kennisgerichte cursussen en vaardigheidsgerichte trainingen. Bij een ALA voor Burgerschap bijvoorbeeld, staat niet de beroepssituatie centraal, maar de maatschappelijke situatie. Ook bij de ALA’s voor Burgerschap volg je de bijbehorende cursussen of trainingen. Daar waar Nederlandse taal, moderne vreemde talen en rekenen van belang zijn voor het succes in je beroep, kom je ze tegen in de beroepsspecifieke ALA’s, cursussen of trainingen. Daar waar ze je helpen goed mee te doen in de samenleving of door te stromen naar een beroepsopleiding, leer je de vereiste vaardigheden in generieke vaardigheidsgerichte trainingen. Je kunt bijvoorbeeld meedoen met een debat, een cursus volgen over de rechten van een werknemer, een workshop bijwonen over drugs en alcohol of vrijwilligerswerk doen. Ook krijg je een sollicitatietraining en oefen je klantgesprekken. Uiteraard zijn er lessen Nederlands, Engels en rekenen.

Het crebo-traject In elke ALA, cursus en training werk je aan leerdoelen. Deze leerdoelen staan beschreven in de leereenheden. Deze leereenheden staan in een logische volgorde en vormen tezamen het crebotraject. Dit crebo-traject vormt de basis van jouw persoonlijke leertraject. Dus als je soms even het overzicht kwijt bent en niet meer precies weet waar je in je opleiding gebleven bent, biedt het overzicht van het crebo-traject je altijd weer een houvast. In bijlage 1 zie je hoe jouw crebo-traject is samengesteld.

Je leertraject Een groot aantal ALA’s, cursussen en trainingen is verplicht. Dat geldt ook voor bepaalde combinaties van ALA’s, cursussen en trainingen. Zo’n combinatie noem je een arrangement . Daarnaast heb je keuzemogelijkheden. Zo kun je soms, in overleg met je docent, binnen een ALA kiezen waar je de opdracht uitvoert, met welke doelgroep je gaat werken of welk soort product je wilt opleveren. Ook heb je mogelijkheden om, na overleg met je studieloopbaanbegeleider, voor bepaalde ALA’s, cursussen of trainingen te kiezen. Op die manier kun je over bepaalde onderwerpen van jouw beroep net iets meer te weten komen dan wat je minimaal nodig hebt om je diploma te behalen. Of je kunt je horizon verbreden door een ALA, een cursus of een training te kiezen van een andere opleiding. Ten slotte zijn er ook mogelijkheden een training of een cursus eerder te doen dan in je crebo-traject gepland staat. In het crebo-traject zijn je keuzemogelijkheden aangegeven en in je rooster is er tijd voor gereserveerd. Alle verplichte (arrangementen van) ALA’s, cursussen en trainingen en de door jou gekozen (arrangementen van) ALA’s, cursussen en trainingen vormen samen je persoonlijke leertraject.

Je docent Vanzelfsprekend ben je zelf verantwoordelijk voor je leerproces. Dat betekent natuurlijk niet dat je bij het uitvoeren of volgen van een ALA, cursus of training er alleen voor staat. Je docent staat voor je klaar om je te begeleiden. Zeker als je begint aan een volgend leerdoel zal de begeleiding door je docent intensief zijn. Naarmate je de kerntaken, werkprocessen en de kennis en vaardigheden die je wilt leren beter beheerst, zul je merken dat je docent zich steeds een beetje meer op de achtergrond zal opstellen. Net zolang tot je helemaal zelfstandig aan de slag kunt!

Beroepspraktijkvorming


12

Aan het begin van dit hoofdstuk heb je gelezen dat je een ALA op school of in de praktijk uitvoert. Meestal, maar niet altijd, kun je zelf kiezen welke ALA je op school en welke ALA je in de praktijk uitvoert. Je bent wel verplicht om elk studiejaar één of meerdere ALA’s in een erkend leerbedrijf uit te voeren. Dit noem je beroepspraktijkvorming, meestal afgekort tot BPV. Een erkend leerbedrijf moet voldoen aan landelijke kwaliteitscriteria en heeft bijvoorbeeld minimaal één getrainde praktijkopleider in dienst. Die praktijkopleider begeleidt je bij het uitvoeren van je ALA(‘s).

Samen met je studieloopbaanbegeleider bepaal je niet alleen welke ALA(‘s) je in de BPV kunt uitvoeren, maar ook welke persoonlijke leerdoelen je tijdens je BPV wilt behalen. Je studieloopbaanbegeleider heeft een lijst van beschikbare BPV-bedrijven of –instellingen Ook mag je zelf een bedrijf voorstellen waar je aan de slag wilt, zolang het maar een erkend leerbedrijf is. Op de website van het kenniscentrum (http://www.ecabo.nl) kun je zien of dit zo is. Zodra er een mogelijk leerbedrijf gevonden is, krijg je een begeleider van school toegewezen. Dit is je BPV-begeleider. Samen met je BPV-begeleider ga je met de praktijkopleider van het leerbedrijf in gesprek. Jullie bespreken de mogelijkheden die er in het leerbedrijf zijn voor het uitvoeren van je ALA en het behalen van je persoonlijke leerdoelen. Als jij, je BPV-begeleider en je praktijkopleider het er met elkaar over eens zijn dat jij en het leerbedrijf een goede match vormen, stelt de school een praktijkovereenkomst (POK) op. In deze POK wordt een aantal afspraken vastgelegd, bijvoorbeeld over:  de ALA zelf, ofwel je concrete opdracht met je leerdoelen  je persoonlijke leerdoelen  hoeveel uur je aan de BPV zult besteden  de beoordeling  het afleggen van een of meer proeven  wanneer je aan je proeve(n) mag beginnen De POK wordt door alle betrokken partijen ondertekend: dus door jezelf, door het leerbedrijf en door ROC ID College. Tijdens elke BPV kun je erop rekenen dat je BPV-begeleider je minstens één keer op je leerbedrijf bezoekt en dat jullie nog minstens twee maal op een andere manier contact hebben. Tijdens dit bezoek en op de andere contactmomenten kun je bespreken hoe je de BPV ervaart en eventuele vragen voorleggen. Meer informatie over de BPV vind je in de BPV-gids van je opleiding. Je studieloopbaanbegeleider kan je informeren over BPV in het buitenland.

Hoe ziet je dag op school eruit? Alles wat je op school doet voor je ALA’s, je cursussen, trainingen en je studieloopbaanbegeleiding, is gepland in blokken van elk drie klokuren. Per dag zijn er maximaal twee blokken gepland. Dat betekent zeker niet dat je drie uur lang achter elkaar met hetzelfde bezig bent! Over het algemeen kun


13

je ervan uitgaan dat je per blok bezig bent met een ALA, een cursus en een training. Daarnaast zul je tijd moeten reserveren om zelfstandig te studeren of voor het (thuis) uitwerken van je opdracht(en).


14

4. TOETSEN EN EXAMENS Inleiding In het vorige hoofdstuk heb je kunnen lezen hoe je door het uitvoeren van ALA’s en het volgen van cursussen en trainingen in staat wordt gesteld om de inhoud van je opleiding steeds beter te beheersen. Er komt natuurlijk ook een moment dat je moet laten zien dat je een diploma waard bent! Het is de taak van ROC ID College om aan het einde van je opleiding vast te stellen of je het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar hebt bereikt, of je klaar bent om actief deel te nemen aan de maatschappij en of je voldoende bagage hebt verzameld om door te kunnen stromen naar een vervolgopleiding.

Ontwikkelingsgerichte toetsen en kwalificerende examens Om deze vaststelling te kunnen doen, leg je tijdens en aan het einde van je opleiding kwalificerende examens af. Met de meeste kwalificerende examens wordt bepaald of je het geleerde op eindniveau beheerst. Gedurende je opleiding word je ook minimaal twee keer kwalificerend geëxamineerd op tussenniveau. Dit zijn meestal examens die je gedaan en behaald moet hebben om deel te kunnen nemen aan bepaalde kwalificerende examens op eindniveau. Je moet dus examens afleggen. Deze examens heten Proeven van Bekwaamheid (afgekort PvB). Alle Proeven van Bekwaamheid (één per kerntaak) moeten met een voldoende beoordeling zijn afgerond. Tijdens het uitvoeren van de PvB wordt er door assessoren (=beoordelaars) op toegezien dat de PvB volgens de afspraken wordt uitgevoerd. De duur van de PvB staat niet vast. Dat is o.a. afhankelijk van het aantal onderdelen dat moet worden uitgevoerd. Dit kan meerdere uren zijn, maar ook een dag of zelfs meerdere weken. In het projectidee, waarin je de examencommissie uitlegt wat je gaat doen voor je PvB, leg je ook begin- en einddatum vast. Na goedkeuring van de examencommissie kun je aan de slag. Na afloop van de PvB volgt een eindgesprek waarin jouw handelen wordt geëvalueerd. De uitslag wordt officieel bekendgemaakt. Elke kerntaak kent één PvB. Ten behoeve van de uitvoering van de PvB’s is een handleiding opgesteld die voorafgaand aan de PvB wordt uitgereikt aan alle betrokkenen. Het kan zijn dat je, door omstandigheden buiten jouw schuld, de einddatum van de proeve dreigt te overschrijden. Je hebt dan de mogelijkheid om verlenging aan te vragen bij de examencommissie. Hiervoor gelden aparte regels die zijn vastgelegd in een verlengingsprotocol. Er is verder de afspraak gemaakt dat ten minste één PvB in een bedrijf moet worden uitgevoerd en met goed gevolg afgerond. Om een eerlijke beoordeling te borgen zal niet worden toegestaan dat je alle proeven bij hetzelfde bedrijf en/of dezelfde leidinggevende uitvoert. Uiteraard zal er soms een goede reden zijn om hiervan af te wijken. Je vraagt hiervoor dan toestemming aan de examencommissie. Als de PvB op school wordt afgenomen, moet je wachten tot de datum waarop de school de PvB heeft ingeroosterd. Als de PvB in het bedrijf gaat plaatsvinden is het zaak om een bedrijf te vinden waar de PvB kan worden afgenomen Daarnaast word je gedurende je opleiding ontwikkelingsgericht getoetst. Door het maken van deze toetsen wordt duidelijk wat goed gaat en wat mogelijk nog beter kan. Ontwikkelingsgerichte toetsen lijken qua inhoud, vorm en manier van beoordelen zoveel mogelijk op de kwalificerende examens. Op deze wijze biedt de ontwikkelingsgerichte toets je ook een goede voorbereiding op het kwalificerend examen.


15

Voor elke ALA, cursus en training krijg je een ontwikkelingsgerichte of een kwalificerende beoordeling. Een ALA kan worden afgesloten met een toets of een examen, maar vaak wordt een ALA in z’n geheel als toets of examen ingezet. In het geval van een cursus of een training gaat het altijd om een toets of examen waarmee de cursus of training wordt afgesloten. Zowel ontwikkelingsgerichte als kwalificerende beoordelingen geven je inzicht in hoe je er voor staat en welke vervolgstappen je in je opleiding het beste kan maken. Het beroep (inclusief beroepsspecifieke taal- en rekenvaardigheden) Een toets of examen kan over één of meerdere werkprocessen van verschillende kerntaken gaan. Het aantal kerntaken dat betrokken is in een examen is gelijk aan het aantal resultaten dat je ontvangt. Je krijgt dus niet altijd één resultaat per toets of examen, maar vaak meerdere! Loopbaan en Burgerschap Voor Loopbaan en Burgerschap maak je ontwikkelingsgerichte toetsen. Deze ontwikkelingsgerichte toetsen kunnen over één of meerdere aspecten van de verschillende dimensies gaan. Het aantal dimensies dat betrokken is in een toets is ook hier gelijk aan het aantal resultaten dat je ontvangt. En weer geldt dat je per toets niet altijd één, maar meerdere resultaten krijgt. Nederlandse taal, Engels en rekenen (generiek) De trainingen worden afgesloten met een toets of examen. Deze toets of examen kan over één of meerdere deelvaardigheden gaan. Voor ieder kwalificerend examen krijg je één resultaat, onafhankelijk van het aantal deelvaardigheden dat daarin aan bod komt. Beroepspraktijkvorming (BPV) Tijdens je opleiding moet je minimaal één kwalificerende ALA in de beroepspraktijk uitvoeren. Je bepaalt in overleg met je studieloopbaanbegeleider, je BPV begeleider en je praktijkopleider welk(e) kwalificerend(e) examen(s) dat zal/zullen zijn. Elke kwalificerende beoordeling die je in je BPV hebt ontvangen, dient minimaal ‘voldoende’ te zijn.

Toetsplan en examenplan In bijlage 2 en bijlage 3 zie je respectievelijk het toetsplan en het examenplan van je opleiding. Dit zijn overzichten waarin je precies kunt zien welke ontwikkelingsgerichte toetsen en welke kwalificerende examens je doet tijdens je opleiding. Je kunt in deze overzichten per toets of examen zien wat voor soort toets of examen het is, waar de toets of het examen over gaat (beroepsspecifiek (de kerntaken), Loopbaan en Burgerschap (de dimensies), Nederlandse taal, rekenen en Engels en hoe de beoordelingen ten opzichte van elkaar wegen. Zoals eerder aangegeven, krijg je voor elke ALA, cursus of training een ontwikkelingsgerichte of kwalificerende beoordeling. Voor de ALA’s geldt, dat alleen de ALA’s die je volledig zelfstandig uitvoert in het toetsplan of examenplan zijn opgenomen. Het kan zijn dat je door bepaalde beroepsgerichte of persoonlijke ontwikkelingen of op basis van opgedane ervaring voor bepaalde toetsen of examens vrijstelling hebt gekregen. Deze toetsen en examens hoef je dan niet te doen. Het kan ook zo zijn dat er toetsen of examens bij komen, die niet in deze overzichten zijn opgenomen omdat je bijvoorbeeld een ALA, cursus of training van een andere opleiding volgt.

Studiepunten Voor elke afzonderlijke voldoende beoordeling van een toets en examen krijg je één of meerdere studiepunten, mits de betreffende toets of examen in het toetsplan of examenplan is opgenomen. Je kunt in het toetsplan en het examenplan zien hoeveel studiepunten je per beoordeling kunt krijgen. Het aantal door jou behaalde studiepunten kun je vergelijken met het aantal studiepunten dat je had kunnen halen. Dit geeft jou en de school, naast de beoordelingen, snel een beeld van waar je in je opleiding staat. Door in te zoomen op de behaalde studiepunten kun je zien welke leerdoelen je beheerst. Door daarnaast te kijken naar de studiepunten die je (nog) niet hebt behaald, wordt duidelijk aan welke leerdoelen je nog moet werken.


16

Toets of examen inhalen of overdoen Soms kun je, terwijl je daar wel een geldige reden voor hebt, niet bij een toets of examen aanwezig zijn. Je mag die toets of dat examen dan inhalen. Het kan ook zijn dat je de eerste keer een onvoldoende beoordeling voor een toets of examen hebt ontvangen. Dan mag je deze toets of examen herkansen. Elke toets of examen die gepland is en waar jij volgens je crebo-traject aan deel zou kunnen nemen, telt als een gelegenheid. Voor iedere ontwikkelingsgerichte toets m.b.t. het beroep en iedere ontwikkelingsgerichte toets m.b.t. de generieke onderdelen Nederlands, Engels en rekenen kun je gebruik maken van maximaal 2 gelegenheden. Voor de kwalificerende examens m.b.t. het beroep kun je gebruik maken van 2 gelegenheden per studiejaar. Voor de kwalificerende examens m.b.t. de generieke onderdelen Nederlandse taal, Engels en rekenen geldt dat je tijdens je opleiding in totaal van maximaal 2 gelegenheden gebruik kunt maken. In uitzonderlijke gevallen kan de voorzitter van de examencommissie besluiten van het bovenstaande af te wijken.

Je diploma! Je behaalt je diploma als je voldoet aan:  de specifieke (beroepsgerichte) kwalificatie-eisen (inclusief beroepsspecifieke taal- en rekenvaardigheden). Je moet voor alle kerntaken behorend bij de opleiding ten minste een voldoende behalen. Omdat elke kerntaak relevant is voor de beroepsuitoefening, is compensatie tussen kerntaken niet mogelijk. Dit betekent dat je voor de kwalificerende beoordelingen behorende bij één kerntaak een voldoende moet behalen. De kwalificerende beoordelingen die in de BPV hebben plaatsgevonden, moeten sowieso per kerntaak minimaal voldoende zijn.  de generieke kwalificatie-eisen voor Loopbaan en burgerschap. Je voldoet aan de inspanningsverplichting voor Loopbaan en Burgerschap als je met je ontwikkelingsgerichte ALA’s, cursussen en trainingen voor Loopbaan en Burgerschap een ontwikkeling per dimensie hebt aangetoond.  de generieke kwalificatie-eisen voor de Nederlandse taal, Engels en rekenen: studenten die diplomeren in 2013-2014 of 2014-2015 Twee van de eindcijfers Nederlandse taal, rekenen en Engels moeten minimaal een 5 zijn; het derde eindcijfer moet minimaal een 6 zijn. studenten die diplomeren in 2015-2016 of in 2016-2017 Eén van de drie eindcijfers Nederlandse taal, rekenen en Engels moet minimaal een 5 zijn; de andere twee eindcijfers moeten minimaal een 6 zijn.


17

Kwalificerende ALA’s, cursussen en trainingen van een andere opleiding die je met een voldoende beoordeling hebt afgerond, tellen niet mee voor je diploma. Wel kun je er schoolcertificaten voor ontvangen.

Meer weten over toetsing en examinering? ROC ID College heeft een aantal regels en procedures opgesteld, die zorgen voor een goede gang van zaken voor, tijdens en na de examens. Op de website van ROC ID College kun je deze regels en procedures vinden. Ga naar www.idcollege.nl en kies in het venster ‘Voor wie:’ voor ‘studenten en ouders’. Je kunt hier informatie vinden als je wilt weten:  of je in aanmerking komt voor vrijstellingen voor kwalificerende examens;  of je in aanmerking komt voor een afwijkende wijze van examinering, bijvoorbeeld omdat je een beperking hebt;  hoe je een ervaringscertificaat kan laten verzilveren;  welke regels er gelden tijdens het afnemen van toetsen en examens;  hoe lang het duurt voordat de resultaten van een examen bekend worden gemaakt;  hoe het zit met je recht op inzage van het gemaakte werk en hoe je dat met de assessor kunt bespreken;  op welke wijze en bij wie je kunt aangeven dat je het niet eens bent met een beslissing van een assessor;  hoe je een klacht kunt indienen als je het niet eens bent met een besluit van de examencommissie.


18

5. BEGELEIDING TIJDENS JE OPLEIDING Hoe succesvol je jouw opleiding doorloopt, bepaal je natuurlijk grotendeels zelf. Maar dat betekent niet dat je er alleen voor staat! Vanzelfsprekend bieden docenten je de hulp en ondersteuning die je nodig hebt bij het uitvoeren van je ALA’s en het volgen van de cursussen en trainingen.

Studieloopbaanbegeleider Daarnaast speelt je studieloopbaanbegeleider een belangrijke rol. Vanaf het begin tot en met het einde van je opleiding volgt de studieloopbaanbegeleider jouw persoonlijke en beroepsmatige ontwikkeling. Hij ondersteunt je door je te laten (leren) reflecteren op wat goed gaat en wat mogelijk beter zou kunnen, door je te begeleiden bij het maken van keuzes, bij het plannen van je studieloopbaan en in je beeldvorming over je toekomstige beroep.

Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) Op twee momenten per jaar maak je een POP, die je bespreekt met je studieloopbaanbegeleider. Daarin schrijf je op welke ontwikkelingsdoelen jij jezelf stelt voor de komende periode. Je studieloopbaanbegeleider kan je hierbij helpen en samen met jou bepalen of je doelen realistisch zijn.

Portfolio Het portfolio is een handig hulpmiddel waarmee je zelf je ontwikkeling kunt bijhouden en laten zien. Hierin leg je alles vast wat je tijdens je opleiding doet, zoals bijvoorbeeld (foto’s van) de producten die je hebt gemaakt en de resultaten die je hebt behaald. Ook kun je het goed gebruiken als je met je studieloopbaanbegeleider in gesprek gaat.

Adviesgesprekken Minimaal vier keer per studiejaar heb je een individueel adviesgesprek met je studieloopbaanbegeleider. Tijdens dit gesprek komen de onderstaande onderwerpen aan bod: Je persoonlijke ontwikkeling. Hoe het met je gaat is altijd van invloed op hoe het met je opleiding gaat, en andersom. Studieresultaten Hierbij gaat het om het aantal studiepunten die je hebt behaald en de resultaten voor je ontwikkelingsgerichte toetsen en kwalificerende examens. Studiehouding ROC ID College verwacht van jou dat je je inzet voor je opleiding, dat je je houdt aan de algemene regels van ROC ID College, zoals aanwezigheid, en aan de gemaakte afspraken met anderen en het leerbedrijf waar je de BPV doet. Beroepshouding Elk beroep kent algemeen aanvaarde regels en procedures waaraan je je als beroepsbeoefenaar moet houden. Ook gaat het er om of je je bijvoorbeeld collegiaal kunt opstellen. Beroepspraktijkvorming (BPV) Hier gaat het om de voortgang in je BPV. Onderwerpen zoals het vinden van een leerbedrijf, het formuleren van leerdoelen, het verloop van je ALA, etc. komen aan bod.


19

-

(Persoonlijke) leerdoelen en keuzes die je hebt gemaakt en wilt maken. Onderwerpen die jij zelf wilt bespreken en de vragen die je hebt.

Schriftelijk studieadvies Tweemaal per studiejaar bespreekt het onderwijsteam jouw studieresultaten, je studiehouding, je beroepshouding en je BPV. Op basis van die bespreking ontvang je een schriftelijk studieadvies. Dit studieadvies wordt aangevuld met afspraken die je met je studieloopbaanbegeleider maakt over acties die door jou of de school zullen worden ondernomen voor het vervolg van je opleiding. Zowel jij als je studieloopbaanbegeleider ondertekenen dit studieadvies. Zo verklaren jij én de school dat jullie het studieadvies serieus nemen en dat jullie je houden aan de afspraken in het studieadvies. Het studieadvies kan positief of negatief zijn. Als je na een negatief studieadvies de gemaakte afspraken niet nakomt of de noodzakelijke verbeteringen niet laat zien, kan het onderwijsteam het negatief studieadvies omzetten in een bindend afwijzend studieadvies. Dit betekent dat je moet stoppen met je opleiding. Je studieloopbaanbegeleider kijkt dan samen met jou of je misschien in aanmerking komt voor een andere opleiding bij ROC ID College of dat je buiten de school verder kijkt. Hierbij kan het Onderwijs Service Centrum je ook helpen. Voor de exacte procedure rondom het negatief studieadvies en bindend afwijzend studieadvies verwijzen we je naar de ‘regeling negatief en bindend afwijzend studieadvies’. Deze regeling kun je opvragen bij je studieloopbaanbegeleider.

Nog meer informatie over je opleiding Deze studiewijzer biedt je al heel veel informatie over je opleiding. Natuurlijk valt er nog veel meer te vertellen. Regelmatig zullen er bijeenkomsten georganiseerd worden waarin jij en je medestudenten nader geïnformeerd worden over roosters, toetsen examenmomenten, studentenstatuut, onderwijsovereenkomst, praktijkovereenkomst, BPV, de proeven van bekwaamheid, klachtenregeling, het studentenpanel en alles wat verder belangrijk of interessant kan zijn voor jou.


20

6. HOEVEEL TIJD BEN JE KWIJT? Een studiejaar bestaat uit ongeveer 40 weken. Elke week besteed je 1 40 klokuren aan je opleiding. Alles bij elkaar ben je dus 1600 klokuren per jaar met je opleiding bezig. Dat noemen we de studiebelastingsuren (SBU). Je brengt niet alle studiebelastingsuren ook daadwerkelijk op school door omdat je een aantal van deze uren zelfstandig besteedt aan je opleiding. Op die momenten krijg je dus geen begeleiding door de school of je leerbedrijf. Om in aanmerking te komen voor studiefinanciering moet je als BOLstudent minimaal 850 klokuren per studiejaar onder begeleiding aan je opleiding besteden. Deze uren vind je terug in je rooster. Dit zijn bijvoorbeeld de ALA’s, kennisgerichte cursussen en vaardigheidsgerichte trainingen, toetsen en examens en de activiteiten in het kader van je studieloopbaanbegeleiding. De uren die overblijven, zijn onbegeleide klokuren. Deze besteed je thuis aan je huiswerk of aan zelfstudie op school. Als BBL-student besteed je minimaal 300 klokuren per studiejaar onder begeleiding aan je opleiding. Je besteedt dan meer uren aan je BPV omdat je in een BBL-opleiding minimaal 24 klokuren per week werkt. Een voorbeeld voor een BOL-opleiding. Stel, je bent in een bepaalde week 27 klokuren bezig met het werken aan ALA’s, waarvan 24 klokuren (= 3 dagen) in de BPV en ook nog 3 klokuren op school. Daarnaast heb je ook nog 3 klokuren diverse trainingen en cursussen op school. In totaal heb je dan 27 + 3 = 30 klokuren begeleid onderwijs. Een week bestaat uit 40 SBU. De overige 10 klokuren (40 – 30 = 10) besteed je aan huiswerk of zelfstudie op school. In het schema hieronder zie je de globale verdeling van klokuren en SBU per studiejaar. Studiejaar e

1 studiejaar e 2 studiejaar e 3 studiejaar e 4 studiejaar

1

Begeleid aantal klokuren op school 717 609 281 281

Begeleid aantal klokuren in de BPV 240 400 792 792

Onbegeleide klokuren 643 591 527 527

Totaal aantal SBU 1600 1600 1600 1600

Let op! Een klokuur is 60 minuten.


21

7. WAT KOST JE OPLEIDING? Wettelijk verplichte bijdrage In het middelbaar beroepsonderwijs (MBO) wordt een verschil gemaakt tussen les- en cursusgeld. e BOL-studenten betalen vanaf hun 18 jaar alleen lesgeld aan de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) in Groningen. BBL-studenten betalen alleen cursusgeld aan ROC ID College. De hoogte van de les- en cursusgelden wordt jaarlijks opnieuw vastgesteld. De kosten voor een BOLopleiding bedragen rond de € 1000,-, voor een BBL-opleiding op niveau 1 of 2 rond de € 200,= en voor BBL-opleiding op niveau 3 of 4 opleiding rond de € 500,=. Op de website van ROC ID College www.idcollege.nl vind je bij elke opleiding de meest actuele bedragen.

Bijkomende kosten Naast deze wettelijk verplichte bijdrage voor het volgen van een opleiding, krijg je nog te maken met een aantal bijkomende kosten:  Verplichte bijdragen voor leermiddelen Dit zijn bijvoorbeeld kosten voor boeken, licenties, uitrusting, materiaal en readers. Deze spullen moet je verplicht aanschaffen omdat ze noodzakelijk zijn voor het volgen je opleiding.  Extra bijdragen binnen de 850 of 300-klokurennorm Het betreft ALA’s, cursussen of trainingen die je volgt voor je opleiding en waaraan extra kosten verbonden zijn. Denk bijvoorbeeld maar aan excursies of externe examens. De opleiding zorgt dat je altijd voor een kosteloos en volwaardig alternatief kunt kiezen. Je kunt dus zelf bepalen of je de ALA’s, cursussen of trainingen volgt waar extra kosten aan verbonden zijn of dat je kiest voor het alternatief zonder die extra kosten.  Extra ALA’s, cursussen en trainingen Bij sommige opleidingen kun je deelnemen aan ALA’s, cursussen, trainingen of andere activiteiten die niet meetellen voor het behalen van je diploma. Hier kunnen kosten aan verbonden zijn. Deelname is echter niet verplicht. Als je er voor kiest niet deel te nemen, betaal je ook geen kosten.  Bijdrage voor extra faciliteiten Hier gaat het om extra voorzieningen zoals bijvoorbeeld de huur van een kluisje of een kopieerkaart. Je kunt zelf kiezen of je hier gebruik van wilt maken. Als je er voor kiest geen gebruik van deze extraatjes te maken, hoef je er ook niet voor te betalen.  Vrijwillige bijdrage ROC ID College brengt geen ‘vrijwillige bijdrage’ in rekening.


22

8. WAT JE NOG MEER MOET WETEN Je rechten en plichten Op de website van ROC ID College kun je ook het studentenstatuut vinden. Daarin staan je rechten en plichten waar je tijdens je opleiding mee te maken krijgt. Je vindt hier bijvoorbeeld informatie over:  De omgangsnormen en schoolregels die op ROC ID College gelden;  De algemene rechten die je hebt. Denk bijvoorbeeld maar aan het recht op volledige en voor jou begrijpbare informatie, het recht op het doen van voorstellen of het uiten van een klacht en het recht op een veilige werkomgeving;  De manier waarop je een klacht kunt indienen;  De vertrouwenspersoon en de maatschappelijk werker;  De manier waarop ROC ID College omgaat met jouw persoonlijke gegevens;  Inzagerecht in je dossier;  Wat er gebeurt als je schade veroorzaakt in school;  De onderwijsovereenkomst en de praktijkovereenkomst;  Aan- en afwezigheid;  Strafmaatregelen;  De studenten medezeggenschapsraad;  Het onderwijsservicecentrum en het steunpunt studie en handicap;  IDeaal Regionaal voor rekenen en taal; extra taal- en rekenondersteuning.

Jouw mening telt Het onderwijsteam is voortdurend bezig het onderwijs te verbeteren. Op basis van ervaringen en evaluaties in voorgaande jaren proberen we nieuwe activiteiten te bedenken waarmee we het onderwijs nog interessanter en uitdagender voor je proberen te maken. Daar hebben we jou voor nodig en daarom willen we graag weten wat jij ervan vindt. Hoe je dat kunt laten weten, lees je hieronder. Er is een studentenpanel voor de ICT opleidingen op niveau 4. Dit panel komt maandelijks bijeen. Er worden zaken besproken waarover het onderwijsteam de mening van de studenten wil weten, maar ook de studenten kunnen hier punten inbrengen waarover zij meer willen weten of die ze graag anders zouden willen zien. Je kunt de vertegenwoordigers in het studentenpanel punten meegeven die zij meenemen naar het studentenpanel. Ook kun je jezelf aanmelden als vertegenwoordiger van je opleiding. Als er teveel aanmeldingen zijn, dan zal er een verkiezing worden georganiseerd. Daarnaast wordt er jaarlijks een enquête gehouden over wat de studenten vinden van de school, het onderwijs, de organisatie, de leeromgeving, de leermaterialen, de veiligheid, de BPV en nog een aantal onderwerpen. Deze enquête kan iedere student invullen, zodat we een beeld krijgen hoe de meerderheid van de studenten denkt over onze opleiding. Dat vinden wij belangrijk. Met de resultaten kunnen we bekijken wat we moeten en kunnen verbeteren. ROC ID College heeft een deelnemersraad. De deelnemersraad komt op voor de belangen van studenten als het gaat om specifieke studentzaken. Er worden veel beslissingen genomen waar je als student mee te maken krijgt. De deelnemersraad kijkt wat deze beslissingen voor jou als student betekenen. De deelnemersraad brengt adviezen uit aan het bestuur van de school. Soms kan een bepaald besluit zelfs niet genomen worden voordat de deelnemersraad het ermee eens is. Als je wilt meedenken over wat er op school gebeurt, kun je je verkiesbaar stellen voor de deelnemersraad. Behalve dat je dan een aandeel hebt in de positieve veranderingen op school, leer je ook veel van je werk voor de deelnemersraad. De ervaringen die je in de deelnemersraad opdoet staan goed op je CV. De deelnemersraad bestaat uit zeven leden en is vaak op zoek naar nieuwe leden. Wil je iets veranderen op school voor jezelf en voor je medestudenten? Meld je dan bij de deelnemersraad.


23


24

9. CONTACTPERSONEN EN ADRESSEN Teamleider Gouda: Dhr. Vogelaars Groen van Prinsterersingel 52 2805 TE Gouda Tel.: 088-2221777 e-mail: [email protected]

Teamleiders Zoetermeer: niveau 2/3: Dhr. van Vark Van Doornenplantsoen 11 2722 ZA Zoetermeer Tel.: (079) 330 08 00 e-mail: [email protected] niveau 4: Dhr. de Graaf Van Doornenplantsoen 11 2722 ZA Zoetermeer Tel.: (079) 330 08 00 e-mail: [email protected]

Informatie over opleidingen: www.idcollege.nl [email protected] 088 2221777 Klachtencommissie ROC ID College: ROC ID College Bestuur & Diensten t.a.v. secretaris Klachtencommissie Groen van Prinsterersingel 52 2805 TE Gouda Examencommissie Techniek en ICT t.a.v. dhr. de Jong Groen van Prinsterersingel 52 2805 TE Gouda Commissie van beroep voor de examens: ROC ID College Bestuur & Diensten Commissie van beroep ROC ID College t.a.v. de ambtelijk secretaris Commissie van Beroep Groen van Prinsterersingel 52 2805 TE Gouda


25

Bijlage 1

Crebotraject weken

j a r e n

1 2 3 4

BPV

Beroepstaak Mediadeveloper Cluster 1, Taakklasse 1




Beroepstaak Mediadeveloper Cluster2, Taakklasse 5









26

Bijlage 2

Toetsplan

Deze bijlage wordt later toegevoegd als losse bijlage bij de studiewijzer.


27

Bijlage 3

Examenplan

Deze bijlage wordt later toegevoegd als losse bijlage bij de studiewijzer.


28

Studiewijzer ROC ID College

Recommend Documents