Studiegids bachelor opleiding en Associate degree Chemische Technologie duaal

Studiegids bachelor opleiding en Associate degree Chemische Technologie duaal 2013 - 2014

Studiegids bacheloropleiding en Associate degree Chemische Technologie duaal 2013-2014

1/236


2/236


Inhoudsopgave Voorwoord 6 2 Inrichting van de opleiding 8 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 8 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 8 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 9 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 10 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 10 2.1.5 Werkveld en functies .......................................................................................... 11 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 12 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 12 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 12 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 12 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 13 2.3 Inrichting opleiding..................................................................................................... 13 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 13 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 14 2.3.3 Getuigschriften.................................................................................................... 14 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 15 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 15 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 16 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 17 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 19 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 22 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 22 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 22 2.5.2 Programma’s ...................................................................................................... 23 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 26 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 26 2.5.5 Excellentie .......................................................................................................... 27 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 27 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 28 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 29 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 29 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 29 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 29 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 30 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 31 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 31 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 31 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 32 2.8.3 Onderwijsbureau................................................................................................. 35 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 36 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 36 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 36 3 Cursussen 38 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 38 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 38 3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 38 3.4 Ingangseisen ............................................................................................................. 39 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 39 4 Tentamens en examens 40 4.1 Introductie .................................................................................................................. 40 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 41 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 42

3/236


4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 42 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 43 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 44 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking............................................... 46 4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens ............................................................................ 47 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens..................................................................... 48 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 50 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage ........................................................................... 50 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 52 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 53 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 53 5 Diplomering 54 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 54 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 54 6 Roosters 56 6.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 56 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 56 6.3 Lesdagen en -tijden ................................................................................................... 59 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 59 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 59 7 Klachten, bezwaar en beroep 60 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 60 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 60 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 61 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 61 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 62 7.4 Klachten .................................................................................................................... 62 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 62 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 63 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 63 7.6 Schema klachten, bezwaar en beroep ...................................................................... 63 8 Studentzaken 64 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 64 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 64 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 65 8.4 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 65 8.5 Studentenarts ............................................................................................................ 66 8.6 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 66 8.7 Mediation ................................................................................................................... 67 8.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 67 8.9 Verbetering taalvaardigheden.................................................................................... 68 8.10 Bibliotheek ................................................................................................................. 68 8.11 International Office .................................................................................................... 68 8.12 Medezeggenschap .................................................................................................... 68 8.12.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 69 8.12.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 69 8.13 Studium Generale...................................................................................................... 69 8.14 Studentenvereniging.................................................................................................. 70 8.14.1 Algemeen ........................................................................................................ 70 8.14.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 70 8.15 Topsport .................................................................................................................... 70 8.16 Trajectum................................................................................................................... 71 8.17 Sport .......................................................................................................................... 71 8.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 71 8.19 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............................ 73 9 Over de HU 75 9.1 Algemene informatie.................................................................................................. 75 4/236


9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 75 9.1.2 Bachelor- en masterstelsel ................................................................................. 76 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 77 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 78 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 79 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 79 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 79 9.2 Algemene informatie faculteit Natuur en Techniek .................................................... 79 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 79 9.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 80 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 80 9.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 81 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 81 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 81 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 82 9.2.8 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 83 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 83 10 Cursusbeschrijvingen 86 11 Bijlagen 231 11.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 231 11.2 Overige regelingen .................................................................................................... 231 11.3 Het excellentie programma en het sterrensysteem ................................................... 231 11.3.1 Inleiding ........................................................................................................... 231 11.3.2 Procedure........................................................................................................ 231 11.3.3 Beoordelingscriteria ........................................................................................ 233

Deze studiegids is op 1 juli 2013 vastgesteld door mw. E. Hilhorst, directeur Institute for Life Sciences and Chemistry, na advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op 1 juli 2013.

5/236


1 Voorwoord Beste student, Voor u ligt de studiegids 2013-2014 van de duale opleiding Chemische Technologie. We hopen dat u bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vindt u belangrijke spelregels en informatie die u daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht: dat wil zeggen dat u goed voorbereid bent als u het beroepsleven 1 begint (zie 2.1 ). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat u zich in en tijdens uw studie kunt ontwikkelen op een manier die ú belangrijk vindt en die bij u past. Hieronder vindt u informatie over de belangrijkste aspecten van uw studie en de keuzes die u kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van uw medestudenten. De hogeschool beschouwt u als partner, u maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan uw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar u als student uw oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over uw opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.12). We vragen u elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En bent u bijzonder tevreden over het onderwijs van de ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als u uitstekende resultaten in uw studie haalt, kunt u bij uw diploma de aantekening ‘cum laude’ of met genoegen’ ontvangen (5.2). Maar u kunt ook uitblinken op andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, en hiervoor is het SIRIUS-programma ontwikkeld. U kunt ‘sterren’ verzamelen en als u erg goed bent, ontvangt u het predicaat ‘Excellent’ (2.5.5 en 11.3). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin u zich kunt specialiseren op een onderdeel van uw vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde ‘vrije profileringsruimte’ (van 30 EC), die u kunt gebruiken om u te verdiepen binnen uw eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Binnen uw faculteit, binnen een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kunt u een eigen examenprogramma ontwikkelen, uw studieloopbaanbegeleider (slb’er, 2.8.1) kan u hierover adviseren. De examencommissie van uw opleiding (2.6) moet daar wel toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale (8.13) dat inspirerende programma’s aanbiedt. Problemen en klachten Heeft u problemen die uw studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat u niet precies weet waar u terecht kunt? Bij uw slb’er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) bent u aan het juiste adres; zij kunnen u adviseren of doorverwijzen. Als u klachten heeft over de bejegening door studenten of medewerkers, kunt u ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Zijn er bijvoorbeeld samenwerkingsproblemen in uw projectgroep? Als u ze op tijd inschakelt kunnen onze studentmediators vaak escalatie voorkomen en de samenwerking weer herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of bent u het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar u terecht kunt met bezwaren en klachten (7). Wat verwacht de HU van u? Wij streven ernaar u een opleiding en studieklimaat te bieden waarin u zich optimaal kunt ontplooien, ook in combinatie met een relevante werkkring. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld)

1

De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 6/236


wordt niet getolereerd. Als u een diploma haalt, moet u dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als deze gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. U ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. U vindt het merendeel daarvan terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat u aan uw studie begint. Via de inhoudsopgave kunt u altijd achterhalen waar u iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kunt u het niet vinden: kijk op SharePoint, of vraag het uw slb’er of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen u een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega’s die aan uw opleiding bijdragen, Dr. Ellen Hilhorst Directeur Institute for Life Sciences & Chemistry

7/236


2 Inrichting van de opleiding 2.1

Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

De duale opleiding Chemische Technologie is gericht op het opleiden van studenten tot de graad (degree) Bachelor of Applied Science (BAS) voor de chemische arbeidsmarkt. Uitsluitend in deze duale variant van de opleiding Chemische Technologie is het ook mogelijk een Associate degree te behalen, mits de student een geldige inschrijving voor de Ad-opleiding heeft. Dit kan na afronding van de eerste 2 studiejaren van de duale opleiding Chemische Technologie. Binnen de chemische en chemisch technologische opleiding worden 4 beroepsdomeinen onderscheiden: 1. Research en development U bent betrokken bij de ontwikkeling van nieuwe, of verbetering van bestaande, producten, materialen, methoden en processen. U verricht onderzoek in een van de toepassingsgebieden, zoals het wetenschappelijk onderzoek, chemische industrie, farmaceutische industrie, levensmiddelenindustrie, fermentatie-industrie, milieu- en duurzaamheidproblematiek, biotechnologie, etcetera. Researchlaboratoria bij overheidsinstellingen en grote bedrijven zijn veelal goed geoutilleerd. Academici geven hier richting aan het onderzoek of de ontwikkeling en geven invulling aan de theoretische component van het werk. Als bachelor bent u verantwoordelijk voor de praktische uitvoering van het (deel)onderzoek. U ontwikkelt en realiseert een experimentele proefopzet, verricht en interpreteert experimenten (of laat deze verrichten), veelal gebruikmakend van moderne informatieen communicatiemiddelen (zoals internet en bioinformaticatoepassingen, specifieke ict-toepassingen), trekt conclusies en doet aanbevelingen. In het mkb is de benadering doorgaans minder fundamenteel en juist meer toegepast. Het richting geven aan en het organiseren en coördineren van de werkzaamheden maakt dan tevens deel uit van uw takenpakket. 2. Commercie, service en dienstverlening. In de commercie (handel) bent u vooral werkzaam als productspecialist. U werkt bijvoorbeeld als verkoper van domeinspecifieke producten, systemen, diensten en apparatuur. Daarbij kunt u ook actief zijn op het gebied van marketing. In uw rol als adviseur levert u een bijdrage aan het oplossen van (acute) problemen of het instrueren en begeleiden van nieuwe gebruikers en klanten. Hiertoe overlegt u met klanten en gebruikers, brengt problemen in kaart, zoekt oorzaken en oplossingen en adviseert de klant. In al deze gevallen hebben uw activiteiten een relatie met principes of systemen met een chemische of technologische invalshoek. U kunt (sub)hoofd zijn van een afdeling of dienst, of zelf een onderneming starten. In de dienstverlenende sfeer werkt u bijvoorbeeld als hygiënist of bent u betrokken bij kennisoverdracht, bijvoorbeeld als (stage)begeleider in het onderwijs (lbo, mbo, hbo, wo), in een laboratorium of anderszins. Ook kunt u binnen instellingen of bedrijven werkzaam zijn op het gebied van kwaliteitszorg of -management, veiligheid (biologische veiligheidsfunctionaris, Arbomilieuzorgcoördinator, KAM-coördinator (Kwaliteit-, Arbo-, Milieu-coördinator)), milieu (milieuadviseur), hygiëne (hygiënist) of forensisch onderzoek. 3. Toepassing en productie In dit beroepsdomein bent u vaak werkzaam bij laboratoria ten behoeve van kwaliteitscontrole en productie op organisch, biochemisch en analytisch gebied, bij milieulaboratoria of soortgelijke laboratoria. Het komt daarbij vooral aan op het uitvoeren van complexe en ingewikkelde experimenten waarbij veelal een beroep wordt gedaan op uw praktische vaardigheden en analyserend vermogen. Bij syntheselaboratoria, waar de veiligheid van het werk één van de belangrijkste aspecten is, wordt op dat gebied heel nadrukkelijk uw kennis en inzicht aangesproken. De grote verscheidenheid aan experimenten vraagt om een brede inzetbaarheid van u en een goede toepassing van technieken, apparatuur, automatisering, kwaliteitsbewaking, Arbo en milieuzorg. Daarbij wordt zoveel mogelijk gekozen voor duurzame oplossingen. De aard van het werk verlangt goede communicatieve eigenschappen en een sterk verantwoordelijkheidsbesef. Ook het kunnen werken in teamverband is een belangrijk aspect van het beroep. U bent daarnaast in staat betrouwbaar, kritisch en efficiënt te werken, ook in spoedeisende situaties en/of onder grote werkdruk. 8/236


4.

Engineering en fabricage U bent betrokken bij of zelfs primair verantwoordelijk voor het beheren en beheersen van (een deel van) het productieproces. In teamverband ontwikkelt of past u nieuwe processen toe of verbetert u bestaande processen, producten of materialen. Hiertoe overlegt u zowel met operators als met het (hogere) management en externe partijen, neemt u beslissingen over procesveranderingen, of bereidt u deze beslissingen voor en rapporteert u over het normale en abnormale procesverloop en het resultaat. Hierbij past u als bachelor uw kennis van chemische omzettingsprocessen, fysische scheidingstechnieken en materialen toe voor het bereiken van een optimale prijs-kwaliteitverhouding binnen maatschappelijk aanvaardbare of aanvaarde risico’s. In dit beroepsdomein worden twee zwaartepunten onderscheiden, namelijk de (bio)procestechnologie en producten materiaaltechnologie. In de (bio)procestechnologie gaat het meestal om grootschalige procesinstallaties waarin niet-vormgegeven producten als gassen, vloeistoffen, poeders en/of granulaten worden geproduceerd. In de producten materiaaltechnologie gaat het vaak om kleinere productie-eenheden waarmee vormgegeven materialen als platen, linten, draden en schuimen geproduceerd worden.

De opleiding Chemische Technologie richt zich vooral op het vierde beroepsdomein.

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

Voor het beroepsprofiel van de Bachelor of Applied Science zijn acht beroepsspecifieke competenties geformuleerd met bijbehorende kwalificatieniveaus. Een competentie beschrijft de kwaliteit die iemand moet hebben en kunnen gebruiken om in het beroep succesvol te zijn. Deze 8 competenties zijn: Onderzoeken, Experimenteren, Ontwikkelen, Beheren/coördineren, Adviseren/in- en verkopen, Instrueren/begeleiden/doceren/coachen, Leidinggeven/managen en Zelfsturing. Paragraaf 2.1.4. gaat hier gedetailleerder op in. Het opleidingsprofiel is afgeleid van dit beroepsprofiel. Het opleidingsprofiel bevat de kwalificaties die aan het eind van de opleiding verworven moeten zijn om het beroep op starterniveau te kunnen beoefenen. Per competentie zijn handelingsindicatoren beschreven en op vier niveaus (niveau I, II, III en IV) uitgewerkt, waarbij niveau IV geldt voor een beroepsbeoefenaar met circa 5 jaar werkervaring. Een pas afgestudeerde Bachelor of Applied Sciences functioneert per competentie op een lager kwalificatieniveau (I, II of III), en kwalificeert zich hiermee als een beginnend beroepsbeoefenaar. De kwalificatieniveaus van de competenties die worden behaald aan het eind van de opleiding Chemische Technologie zijn weergegeven in onderstaande tabel 1. Tabel 1: Kwalificatieniveaus van de beroepscompetenties aan het eind van de opleiding Chemische Technologie (Associate degree en Bachelor)

Beroepscompetenties

Behaald niveau aan het eind van de opleiding Chemische Technologie Associate degree

Bachelor

1. Onderzoeken

Ì*

II

2. Experimenteren

II

II

3. Ontwikkelen

I*

II

4. Beheren/coördineren

I

I

5. Adviseren/in- en verkopen

n.v.t.

n.v.t.

6. Instrueren/begeleiden/doceren/coachen

n.v.t.

n.v.t.

7. Leidinggeven/managen

n.v.t.

I

II

II

8. Zelfsturing

* Voor Associate degree (Ad) dient één van deze compenties op niveau II te zijn.

9/236


Per competentie zijn handelingsindicatoren die behoren bij het te behalen kwalificatieniveau beschreven. De handelingsindicatoren die behoren bij een gedefinieerd niveau van een bepaalde competentie vormen de leidraad voor de inrichting van het curriculum en staan gedetailleerd beschreven in het “Werkboek Onderwijs ILC“ (Werkboek Onderwijs) dat alle studenten aan het begin van de opleiding krijgen uitgereikt en dat ook op de Chemistry SharePoint-opleidingssite (Opleidingssite Chemie/Chemische Technologie) en de SLB-ILC SP-site (SLB-ILC-site) te vinden is.

2.1.3

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

De eindkwalificaties van de opleiding Chemische Technologie worden weergegeven in de competentieniveaus waaraan de beginnende beroepsbeoefenaar moet voldoen. (Zie tabel 1 bij paragraaf 2.1.2).

2.1.4

Vaardigheden afgestudeerde

De vaardigheden van een afgestudeerde worden in het competentiegericht onderwijs, dat op de HU toegepast wordt, beschreven in competenties (zie 2.1.2) Voor Associate degree of Applied Science in Chemische Technologie zijn de 5 beroepsspecifieke competenties: 1. Onderzoeken: De Bachelor of Applied Science doet binnen het domein Applied Science onderzoek dat ofwel bijdraagt aan de oplossing van een probleem, ofwel leidt tot groter inzicht in een onderwerp binnen de eigen werkomgeving. 2. Experimenteren: De Bachelor of Applied Science voert experimenten uit binnen het domein Applied Science zodat aantoonbaar betrouwbare resultaten worden verkregen. 3. Ontwikkelen: De Bachelor of Applied Science ontwikkelt, verbetert of implementeert producten, processen of methoden in het domein Applied Science op basis van bestaande kennis. 4. Beheren/coördineren: De Bachelor of Applied Science ontwikkelt, implementeert en onderhoudt een beheersysteem of onderdelen daarvan, zodat het systeem voldoet aan de betreffende weten regelgeving, kwaliteitsnormen en de normen en waarden van de organisatie. 5. Zelfsturing: De Bachelor of Applied Science stuurt zichzelf in zijn functioneren en in zijn ontwikkeling en zorgt dat hij qua kennis en vaardigheden op de hoogte is van de nieuwste ontwikkelingen, ook in relatie tot ethische dilemma’s en maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden. Voor de Bachelor of Applied Science in Chemische Technologie zijn de 6 beroepsspecifieke competenties: 1. Onderzoeken: De Bachelor of Applied Science doet binnen het domein Applied Science onderzoek dat ofwel bijdraagt aan de oplossing van een probleem, ofwel leidt tot groter inzicht in een onderwerp binnen de eigen werkomgeving. 2. Experimenteren: De Bachelor of Applied Science voert experimenten uit binnen het domein Applied Science zodat aantoonbaar betrouwbare resultaten worden verkregen. 3. Ontwikkelen: De Bachelor of Applied Science ontwikkelt, verbetert of implementeert producten, processen of methoden in het domein Applied Science op basis van bestaande kennis. 4. Beheren/coördineren: De Bachelor of Applied Science ontwikkelt, implementeert en onderhoudt een beheersysteem of onderdelen daarvan, zodat het systeem voldoet aan de betreffende weten regelgeving, kwaliteitsnormen en de normen en waarden van de organisatie. 5. Leiding geven/managen: De Bachelor of Applied Science geeft richting en sturing aan organisatieprocessen en de daarbij betrokken medewerkers, teneinde de doelen te realiseren van het organisatieonderdeel of project waar hij leiding aan geeft. 6. Zelfsturing: De Bachelor of Applied Science stuurt zichzelf in zijn functioneren en in zijn ontwikkeling en zorgt dat hij qua kennis en vaardigheden op de hoogte is van de nieuwste ontwikkelingen, ook in relatie tot ethische dilemma’s en maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden.

10/236


Om deze competenties goed te ontwikkelen zijn kennis en vaardigheden onmisbaar. Bij het Institute for Life Sciences & Chemistry (ILC) van de HU vormen theorielessen en praktijkopdrachten daarom een belangrijk onderdeel van het curriculum (leerplan).

2.1.5

Werkveld en functies

Als afgestudeerde met een van de graden Associate degree of Bachelor of Applied Science zult u na uw opleiding Chemische Technologie waarschijnlijk komen te werken in een bedrijf, instelling of laboratorium van één de volgende sectoren: Chemische of aanverwante industrie: chemische en farmaceutische industrie, voedingsmiddelenindustrie; Bij die industrie betrokken bedrijven: ingenieurs - en adviesbureaus en onderzoeksinstituten; Overheidsinstellingen of semioverheidsinstellingen: (technische) universiteiten of onderzoeksinstellingen zoals het Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu (RIVM), Nederlande Organisatie voor toegepast natuurwetenschappelijk onderzoek (TNO), de Voedsel- en Warenautoriteit (VWA), etc.; Servicelaboratoria: milieulaboratoria, laboratoria t.b.v. kwaliteitscontrole en productie op organisch, biochemisch en analytisch gebied, etc. Uw werkzaamheden bestaan vooral uit het zelfstandig of in teamverband oplossen van problemen of beantwoorden van vraagstellingen op chemisch of chemisch technologisch gebied. Hierbij neemt het gebruik van geavanceerde en vaak geautomatiseerde apparatuur een steeds belangrijkere plaats is. Een belangrijke andere factor is het toenemende gebruik van informatietechnologie waarbij het gebruik van geavanceerde software om chemische processen te simuleren en te optimaliseren een steeds belangrijkere plaats inneemt. Kenmerkend voor de Bachelor of Applied Science is zijn/haar analytische, abstraherende, onderzoekende en dienstverlenende attitude. Dit brengt met zich mee dat u naast de "wat"en "hoe"-vraag ook de "waarom"-vraag stelt. De aandacht is dan gericht op het verwerven van inzicht, om van daaruit een bijdrage te kunnen leveren aan de oplossing van het vraagstuk. Een Bachelor of Applied Science functioneert in multidisciplinair verband, is zich bewust van de ethische implicaties bij onderzoek en de risico's voor mens en milieu, en is op de hoogte van de wettelijke regelingen. Implementatie van kwaliteitsnormen op de werkplek en het in de praktijk efficiënt werken volgens deze normen zijn vaste onderdelen van het werk. Enkele jaren na de start bij uw eerste baan kunt u doorgroeien naar functies als kwaliteitsfunctionaris, beheerder van apparatuur, instructeur/begeleider, informatietechnoloog, etc. of naar leidinggevende functies zoals projectleider of afdelingshoofd. Daarnaast kunt u als Bachelor of Applied Science terecht komen in dienstverlenende functies, zoals in het onderwijs als docent/begeleider, of in het bedrijfsleven in commerciële functies. Ook is een hbo-opleiding Chemische Technologie een goede basis voor een (academische) masteropleiding, die aan één van de Nederlandse (technische) universiteiten kan worden gevolgd. Het werkveld van een Chemisch Technoloog is breed. Afhankelijk van het zwaartepunt en uw functie bevindt dit zich op het snijvlak tussen de Chemie, Operationele Technologie, Technische Natuurkunde, Werktuigbouwkunde, Technische Bedrijfskunde en, in mindere mate, Elektrotechniek. Binnen de bedrijfstak houdt u zich als Chemisch Technoloog bezig met het beheren en beheersen van het productieproces, het ontwikkelen en toepassen van nieuwe of het verbeteren van bestaande processen, producten of materialen en/of het geven van adviezen op deze gebieden. Hierbij past u uw kennis van chemische omzettingsprocessen, fysische scheidingstechnieken en materialen toe voor het bereiken van een optimale prijs/kwaliteitsverhouding binnen maatschappelijk aanvaardbare of aanvaarde risico’s. Om tot juiste uitspraken te komen voert u experimenten uit op diverse schaalniveaus: grote schaal, waarbij experimenten met het gehele, bestaande en actieve productieproces uitgevoerd worden, via de kleinere pilotplant- en bench-schaal tot de kleine labschaal. Daarnaast experimenteert u later ook met behulp van (soms zelf geschreven) simulatiesoftware. Daartoe ontwerpt u uw eigen experimenten of voert u de door anderen ontworpen experimenten uit. Op basis van de resultaten van de zelf of door anderen uitgevoerde experimenten ontwerpt, verbetert of beheert u als Chemisch Technoloog vervolgens, veelal in multidisciplinaire teams, nieuwe of bestaande productieprocessen, bent u betrokken bij het ontwerpen, verbeteren en toepassen van producten en

11/236


materialen of adviseert u de gebruikers van deze processen, producten en materialen met betrekking tot de toepassing en het gebruik.

2.2

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

De duale opleiding Chemische Technologie van de hogeschool Utrecht is bedoeld voor studenten die in het bezit zijn van een mts-diploma (niveau 4) en die beschikken over relevant werk binnen het beroepsdomein. Het Institute for Life Sciences & Chemistry hanteert het competentiegericht onderwijs als model voor de ontwikkeling van mbo naar hbo. Uitgangspunt hierbij is de reële beroepssituatie. In de theorie- en tijdens praktijkopdrachten verwerft u de kennis en de vaardigheden die u gaat toepassen zowel binnen het duale onderwijsprogramma als op de eigen werkplek door middel van praktijkopdrachten. Het cluster van de opleiding Chemie en de opleiding Chemische Technologie van de Hogeschool Utrecht is een middelgroot cluster met ruim 450 studenten (in voltijd, deeltijd en duale varianten), verdeeld over de 4 studiejaren, en staat al jaren zeer hoog aangeschreven in de hbo-studiekeuzegids www.keuzegids.nl).. De opleiding wordt hoog gewaardeerd door zowel studenten (bron: jaarlijkse Nationale Studenten Enquête) als de werkgevers. Met uw bachelordiploma van de opleiding op zak heeft u een zeer grote kans op het vinden van een geschikte baan. Gezien het steeds toenemende belang van chemische toepassingen in de samenleving zal dit in de nabije toekomst naar verwachting niet veranderen. De opleiding wordt gegeven op een unieke locatie met eigen sfeer dichtbij het centrum van Utrecht en zal tijdens studiejaar 2014-2015 verhuizen naar het Utrecht Science park/De Uithof, waardoor de samenwerking met de universiteit en de arbeidsmarkt nog meer wordt versterkt. Tijdens uw studie krijgt u intensieve (studieloopbaan) begeleiding. Voor studenten die een extra uitdaging willen wordt een excellentie programma aangeboden (zie par. 2.5.5). De opleiding kan ook als voltijdopleiding worden gevolgd (zie par. 2.3 en de studiegids bacheloropleiding Chemische Technologie voltijd 2013-2014).

2.2.2

Doelstelling opleiding

De opleiding Chemische Technologie leidt u als student op tot het niveau van een beginnende beroepsbeoefenaar op hbo niveau voor het chemisch technologische werkveld (zie paragraaf 2.1). Het curriculum van de opleiding Chemische Technologie is zo ingericht dat u stapsgewijs toewerkt naar de te behalen eindkwalificatieniveaus van de vereiste beroepscompetenties bij afstuderen zoals weergegeven in de tabel 1 van paragraaf 2.1.2. De nadruk in dit opleidingsprofiel ligt hierbij op de competenties onderzoeken, experimenteren, ontwikkelen en zelfsturing.

2.2.3

Het hbo-niveau van de opleiding

Hogeschool Utrecht heeft als taak om u als student op te leiden voor een functie op hbo-niveau. Om dit te realiseren kent het hbo-onderwijs van de hogeschool naast de eerder genoemde beroepsspecifieke competenties (zie par. 2.1) ook twee sets niet-beroepsspecifieke competenties waaraan u, als beginnende beroepsbeoefenaar op hbo-niveau, dient te voldoen. Dit zijn de Dublin-descriptoren en de generieke hbokernkwalificaties. De Dublin-descriptoren beschrijven het internationaal geaccepteerde niveau waaraan u als hbo-bachelor dient te voldoen. De generieke hbo-kernkwalificaties beschrijven het nationaal vereiste niveau van een bachelor. De beroepspecifieke competenties die leidend zijn voor het opleidingsprofiel van de opleiding Chemische Technologie (zie par. 2.1) zijn dekkend zijn voor deze twee sets niet-beroepsspecifieke competenties/kwalificaties. Dit is gecontroleerd en gedetailleerd beschreven in “de competentiegerichte profielbeschrijving van de Bachelor of Applied Science” door Stichting Domein Applied Science (DAS). Dit is een document dat u kunt nalezen op de website van de hbo-raad (Vereniging Hogescholen) of Stichting DAS (www.appliedscience.nl).

12/236


2.2.4

Didactische uitgangspunten

Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Gedurende de studie verwerft u de competenties van een beginnende beroepsbeoefenaar om op een adequate manier taken uit te kunnen voeren, te komen tot oplossingen en deze te realiseren in de dagelijkse beroepspraktijk. Voor het onderwijs betekent dit het volgende: Het onderwijs richt zich op het verwerven van beroepscompetenties: het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken worden uitgevoerd, binnen of buiten Nederland; Leren is een doelgerichte activiteit van u als student. Het onderwijs stimuleert daarom actief en zelfstandig leren; De docent ondersteunt en coacht uw leerproces en is inhoudelijk expert in een bepaalde expertise/vakgebied; Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Moderne media worden ingezet; Het onderwijs baseert zich op de beroepspraktijk. Leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk beïnvloeden elkaar positief; Leren is een sociaal en interactief proces en doet u nooit alleen. Daarom werkt u in uw opleiding veel samen: met andere studenten, met docenten en met professionals uit de praktijk. Om vast te stellen op welk niveau u de competenties beheerst, zijn er periodiek toetsen waaraan u deelneemt. De toetsen worden beoordeeld en geven u inzicht in de vorderingen van uw leerproces. Dit houdt in dat u bij de opleiding Chemische Technologie studeert in verschillende onderwijsvormen: Theorieonderwijs: hoorcolleges (HC), responsie- en werkcolleges (WKC) en zelfstudieopdrachten; Projectonderwijs: (groepsgewijze) realisatie van producten in een afgebakende periode: Praktijkbegeleiding: begeleiding van de praktijkopdrachten en de afstudeeropdracht) vanuit de opleiding en een instelling uit het beroepenveld; Ondersteuning van dit leerproces vindt plaats in de vorm van studieloopbaanbegeleiding: door middel van ondersteuning en coaching van het binnen- en buitenschoolse leren. Een uitgebreide beschrijving van deze onderwijsvormen staat beschreven in het “Werkboek Onderwijs ILC“ (Werkboek Onderwijs) dat alle studenten aan het begin van de opleiding krijgen uitgereikt en dat ook op de Chemistry SharePoint-opleidingssite (Opleidingssite Chemie/Chemische Technologie) en de SLB-ILC SPsite (SLB-ILC-site) te vinden is.

2.3

Inrichting opleiding 2.3.1

Opleidingsvarianten

Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat u 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. Het opleidingsprogramma en alle andere specifieke zaken van de voltijdopleiding Chemische Technologie is beschreven in de studiegids bacheloropleiding Chemische Technologie voltijd 2013-2014. Duale opleiding Een duale opleiding is een combinatie van onderwijs volgen en werken, waarbij werk en studie op elkaar zijn afgestemd. Dit betekent dat een deel van de leerdoelen wordt gerealiseerd op het werk en een deel op school. De afstemming tussen werk en studie gebeurt op basis van bindende afspraken tussen de opleiding en uw werkgever, die in een zogeheten onderwijsarbeidsovereenkomst worden vastgelegd. Hierin staat aangegeven: 13/236


de duur van de overeenkomst; de inhoud en omvang van het deel van het curriculum dat niet op de hogeschool wordt verzorgd; de beoordeling, de inhoud en omvang van de begeleiding vanuit het bedrijf; hoe en wanneer de overeenkomst voortijdig kan worden ontbonden. De opleiding Chemische Technologie wordt aangeboden worden in een voltijd en een duale variant. Beide opleidingsvarianten leiden tot de bachelorgraad (Bachelor of Applied Science) dan wel de titel Ingenieur (2.3.4). Om de duale variant te mogen volgen, geldt naast de vooropleidingseisen ook dat u tijdens de opleiding werkzaam bent op minimaal mts-4-niveau in een chemisch technologische omgeving (zie H10 van de OER HU voor specifieke eisen). Zie voor de voltijdopleiding de studiegids bacheloropleiding Chemische Technologie voltijd 2013-2014. In de duale opleidingsvariant van de opleiding Chemische Technologie kunt u ook kiezen voor een tweejarig Associate degree traject, dat overeenkomt met de eerste twee jaar van de duale opleiding Chemische Technologie.

2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

De voltijdopleiding Chemische Technologie kent een wettelijke, nominale studieduur van vier jaar oftewel acht semesters. Deze 8 semester van elk een half jaar omvatten de studieprogramma’s VP1H, VC2 tot en met VC8. Zie hiervoor de studiegids bacheloropleiding Chemische Technologie voltijd 2013-2014. Een toelichting/uitleg van de codering en verklaring is aldaar te vinden onder tabel 2. De inhoud van de studieprogramma’s is daar te vinden in 2.5.2. Een voltijdstudent in het bezit van een havodiploma doorloopt alle 8 semesters (de havoroute). Een verkorte route wil zeggen dat u de opleiding in minder dan 4 jaar afrondt omdat u voor delen van het curriculum vrijstellingen hebt kunnen verkrijgen. Vrijstellingen voor studieprogramma’s of onderdelen daarvan dienen goedgekeurd te worden door de examencommissie en door u zelf aangevraagd te worden. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf Fout! Verwijzingsbron niet gevonden.. Aan het verlenen van vrijstellingen zijn bepaalde voorwaarden/restricties verbonden. Overleg daarom hierover eerst met de coördinator van de duale opleiding. De opleidingsstructuur van de duale opleiding Chemische Technologie wordt verder toegelicht in paragraaf 2.3.5

2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat u (een deel van) de opleiding heeft afgerond (propedeuse, associate degree (Ad) of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma’s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma’s: het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; de associate degree na afronding van het Ad-programma (de eerste 2 jaar van de 4 jarige bacheloropleiding; het bachelordiploma na afronding van het gehele bachelorexamen. De voorzitter en een lid van uw examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Accociate degree (Ad) wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma.

14/236


U ontvangt per opleiding slechts één propedeutischdiploma, één Associate degree en één bachelordiploma. Zie par. 5.1. voor de procedure voor afgifte van het diploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Heeft u meer dan een tentamen met goed gevolg hebt afgelegd, maar u krijgt geen diploma omdat u niet het hele examenprogramma heeft behaald, dan kunt u de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt, net als het diploma, ondertekend door de voorzitter en een lid van uw examencommissie.

2.3.4

Graden en titulatuur

Als u een zogenaamde ‘degree’-opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijgt u een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degreeprogramma wordt de graad Associate degree verleend, als u met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter uw eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft u ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag u in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken: de titel ingenieur, afgekort tot ing. voorafgaand aan de naam, indien het een bacheloropleiding betreft op het gebied van landbouw en de natuurlijke omgeving of op het gebied van de techniek; Het verlenen van de graad Associate degree geeft u het recht om deze, afgekort tot Ad (met eventuele toevoeging) achter uw eigen naam te vermelden. De graad Associate degree geeft geen recht tot het voeren van een titel. Na het behalen van het bachelordiploma van de duale opleiding Chemische Technologie heeft u dus het recht om de titel “Bachelor of Applied Science” (met de toevoeging BAS achter uw naam) óf de titel “Ingenieur” (met ing. vóór uw naam) te voeren. Na het behalen van het de Associate degree van de duale opleiding Chemische Technologie heeft u dus het recht om AdAS (Associate degree Applied Science) achter uw eigen naam te vermelden. De graad Associate degree geeft geen recht tot het voeren van een titel.

2.3.5

Opleidingsstructuur

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een bachelordiploma. Indien u de Ad-opleiding volgt, volgt na de propedeuse een hoofdfase van één jaar, welke wordt afgesloten met een Associate degree. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd).

15/236


De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De 240 EC zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC; hoofdfase: 180 EC. Bij de duale opleiding wordt er tevens van uitgegaan dat een deel van het leerproces plaats vindt op de werkplek van de student. Binnen het curriculum is hier expliciet een plaats voor gereserveerd in het studieonderdeel praktijkopdrachten. In de cursusbeschrijving (zie hoofdstuk 10) is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijgt u pas studiepunten als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Zie ook par. 4.4 Opleidingsstructuur

Tabel 2: Opleidingsstructuur duale opleiding Chemische Technologie

PROPEDEUSE

HOOFDFASE

Jaar 1

Jaar 2

Semester 1

Semester 2

DT1

Semester 3

DT2

Jaar 3 Semester 4

Semester 5

DT3

Jaar 4 Semester 6

Semester 7

Semester 8

DT4

Propedeutische fase (Jaar 1, studieprogramma DT1) Associate degree fase (Jaar 1, studieprogramma DT1 + jaar 2, studieprogramma DT2) DT1 – DT4: Studieprogramma’s duale opleiding Chemische Technologie, semesters 1 tot en met 8 DT3 – DT4: De afstudeeropdracht wordt gestart in DT3 en afgerond in DT4

Toelichting duale opleiding Chemische Technologie (Associate degree en Bachelor) Tijdens de semesters 1 tot en met 6 volgt u gedurende één dag per week, in een middag- en de ste avondprogramma, theorielessen. Praktijkopdrachten voert u uit op uw eigen werkplek. Het 7 en 8 semester (DT4) staat geheel in het teken van uw bachelor-afstudeeropdracht. U volgt dan geen theorielessen meer. Na afronding van de eerste 2 studiejaren (DT1 + DT2) kunt u het Associate degree (Ad) halen. Als u na 4 jaar de volledige studie hebt voltooid ontvangt u het bachelordiploma.

2.4

Propedeuse

De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie Voor uw studievoortgang is het van groot belang dat u een opleiding volgt die bij u past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor u wordt opgeleid en de wijze waarop uw opleiding is georganiseerd u moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. Selectie

16/236


Aan het einde van uw eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit u wel op de juiste opleiding? Kunt u het niveau aan? Is uw studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van uw diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde studiepunten. Het is heel belangrijk dat u de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf 2.4.2 Studieadvies, zodat u niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als u onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, is het van belang dat u tijdig aankaart dat u twijfelt aan uw studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is uw beeld nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die u ondersteunen bij studietwijfel. U kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met uw studieloopbaanbegeleider.

2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende studiepunten en de OSIRIS-code (zie par. 2.8.2.4). Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u achterin deze studiegids H10 en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).

17/236


Tabel 3: Studieprogramma DT1, semester 1 en semester 2, duale opleiding Chemische Technologie Het studieprogramma van semester 1 wordt alleen in tijdvak 1 aangeboden (blokken A1 en B2). Het studieprogramma van semester 2 wordt alleen in tijdvak 2 (blokken C3 en D4) aangeboden.

Semester 1 Blok

Cursus

Osiris cursuscode

SBU

EC

T of V

A1

Statistiek en informatieverwerking

TCHT-SIV1L-13*

140

5

TAB

B2

Chemie

TCHT-CHE1L-13*

140

5

TB

A1+B2

Natuurkunde

TCHT-NAT1L-13*

140

5

TB

Wiskunde 1

TCHT-WK11L-13*

140

5

TB

Praktijkopdracht 1 (natuurkunde en chemie)

TCHT-PO11L-13*

280

10

VB

Subtotaal DT11

840

30

Semester 2 Blok

Cursus

Osiris cursuscode

SBU

EC

C3+D4

Projectmanagement en communicatie

TCHT-PMC22L-13*

140

5

T of V

Projectmanagement

VC

Engels

TD

Wiskunde 2

TCHT-WK22L-13*

140

5

Inleiding chemische technologie

TCHT-ICT22L-13*

140

5

Procestechniek

TD

TCD

Fysische chemie

TD

Praktijkopdracht 21 (plan van aanpak)

TCHT-PO21L-13*

280

10

VC

Praktijkopdracht 22 (bedrijfskundige aspecten)

TCHT-PO22L-13*

140

5

VD

Subtotaal DT12

840

30

1680

60

Totaal DT1 * = nieuwe cursuscode T = tentamen V = verslag A = periode A B = periode B C = periode C D = periode D Opmerking:

Dit studieprogramma is nieuw in 2013-2014 en vervangt het studieprogramma van het cursusjaar 2012-2013

18/236


Planning schriftelijke tentamens DT1 in tijdvak 1 en tijdvak 2 Aan het einde van elk blok van het DT1-studieprogramma wordt er getoetst. DT1-cursussen die afgerond worden met een schriftelijk tentamen worden ingepland volgens een vast schema (zie tabel 4). Voor elk tentamen zijn er twee tentamengelegenheden. De eerste tentamengelegenheid is in week 7 van ieder blok direct volgend op de lessen, die in de lesweken 1 t/m 6 gegeven zijn. De tweede tentamengelegenheid (herkansing) is aan het einde van het tijdvak. De tentamenweken zijn opgenomen in het jaarrooster ILC (zie par.6.1). Het tentamenrooster van een tentamenweek wordt tijdig kenbaar gemaakt via het lesrooster. Tabel 4: Schema planning schriftelijke tentamens DT1, tijdvak 1 en tijdvak 2

Onderwijs in Studieprogramma

Tentamengelegenheid 1

2

3

(week jaarrooster, zie 6.1)

(week jaarrooster, zie 6.1)

DT11, blok A (A)

Week 1.1 tot en met 1.6

Week 1.7

Week 2.10

n.v.t.

DT11, blok B (B)


Week 2.7

Week 2.10

n.v.t.

DT12, blok A (C)


Week 3.7

Week 4.9

n.v.t.

DT12, blok B (D)


Week 3.7

Week 4.9

n.v.t.

Let op: er worden slechts twee gelegenheden aangeboden om DT1-cursussen d.m.v. een schriftelijk tentamen met succes af te ronden.

Planning toetsing anders dan schriftelijke tentamens DT1 Praktijkopdrachten worden meestal anders getoetst dan met een schriftelijk tentamen. Ook voor sommige theorieonderdelen wordt toetsing anders ingevuld. De deadline voor producten en activiteiten voor deze toetsing wordt gegeven in het blokboek van het betreffende vak. Voor toetsing op andere manier dan met een schriftelijk tentamen, vindt de beoordeling uiterlijk in week 9 van het betreffende blok plaats. Bij een onvoldoende beoordeling kan uw docent (examinator) u de mogelijkheid geven om te repareren. Hiervoor krijgt u specifieke instructies van uw docent bij de onvoldoende beoordeling. De reparatie moet uiterlijk in week 2 van het opvolgende blok uitgevoerd en beoordeeld worden.

2.4.2

Studieadvies

Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. U krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk advies over de voortzetting van uw studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvangt u een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. De peildatum voor afgifte van het bindend studieadvies is 1 mei. Staat u op deze datum ingeschreven, dan krijgt u uiterlijk aan het einde van het eerste studiejaar een bindend studieadvies. Stopt u met de opleiding en bent u voor 1 mei uitgeschreven, dan krijgt u dat studiejaar geen bindend studieadvies. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvangt u van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van uw studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: positief tussentijds advies: bij 21 of meer studiepunten (EC) of een waarschuwend tussentijds advies: bij 20 of minder studiepunten (EC) Voor de berekening of u het bovenstaande aantal studiepunten hebt behaald tellen de verleende vrijstellingen niet mee.

19/236


Boekt u niet voldoende studievoortgang, dan krijgt u een waarschuwend advies van de examencommissie. Neem in dat geval contact op met uw studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kunt u ervoor zorgen dat u weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van uw studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijgt u in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als u een bindend negatief studieadvies ontvangt, wordt u niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief studieadvies krijgt u als aan het eind van het eerste studiejaar: de propedeuse heeft gehaald, of minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma heeft behaald. Voor de berekening of u het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: EC voor verleende vrijstellingen; EC behaald in een eerder jaar van inschrijving bij dezelfde opleiding. Het moet dus gaan om studiepunten die u daadwerkelijk dit studiejaar heeft behaald; resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kunt u door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zult u dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijgt u als u niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor u als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan u verzonden of persoonlijk uitgereikt. Als u een bindend negatief advies heeft gekregen dan kunt u niet meer bij deze opleiding als student of extraneus worden ingeschreven. De examencommissie stelt u in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies af te geven. Gaat u al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl u nog in afwachting bent van een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde studiepunten voor deze beoordeling telt niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse. Extra tentamenkans bij bepaalde verkorte routes Studenten die: a. een verkorte route volgen en daardoor 15 EC of meer aan vrijstellingen hebben, én b. in het eerste jaar van inschrijving vanwege de verkorte route een door de opleiding vastgesteld programma volgen dat tevens cursussen uit de hoofdfase omvat, kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra herkansing in de laatste tentamenperiode voor een tentamen uit de propedeutische fase die nog niet is behaald. De examencommissie kent dit verzoek toe indien hierdoor de mogelijkheid ontstaat dat de student aan de bsanorm kan voldoen. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening te houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: ziekte; 20/236


lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie u samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin u als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin u als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie. Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, waardoor u niet hebt kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van uw inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet u aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Heeft u vorig studiejaar (of een eerder jaar) een opgeschort advies ontvangen en komt u daardoor dit studiejaar nog in aanmerking voor een bindend studieadvies, dan geldt voor u de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die u in een eerder studiejaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van uw aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vindt u uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van uw aantal studiepunten. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is uw studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en/of de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook paragraaf 8.3. Voldoet u aan het eind van het tweede studiejaar niet aan de norm voor een positief advies dan krijgt u een negatief advies met een afwijzing en wordt u niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. In het geval u ook in het tweede studiejaar vanwege bijzondere omstandigheden de norm niet kunt halen, kan de examencommissie een uitzondering maken en met in achtneming van de persoonlijke omstandigheden besluiten dat u een negatief advies zonder afwijzing krijgt. Dit betekent dat u toch door mag met de opleiding. Het is aan de examencommissie om aan de hand van een advies van de studentendecaan te beoordelen of de bijzondere omstandigheden ertoe hebben geleid dat de student ook in het tweede jaar van inschrijving de norm niet heeft kunnen halen. Tussentijdse uitschrijving Als u zich voor 1 mei heeft uitgeschreven en u vervolgens in een later studiejaar weer opnieuw inschrijft, wordt formeel weer van een eerste inschrijving gesproken en dient u opnieuw aan de norm te voldoen. U moet dus in dat studiejaar opnieuw 45 EC behalen, waarvan geoormerkte vereisten deel uit kunnen maken. Voor die 45 EC tellen vrijstellingen niet mee, maar blijven ook de resultaten die bij een eerdere inschrijving (voor de onderbreking) bij de opleiding zijn behaald, buiten beschouwing. Indien er 15 of meer EC aan vrijstelling en/of eerder behaalde resultaten zijn, moet u aan het einde van dat jaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald. Een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies wordt in onderstaande tabel gegeven.

21/236


Tabel 5: Overzicht van de norm voor het bindend studieadvies (bsa).

Inschrijving

Norm*

Wat telt niet mee?

15 EC of meer die niet meetellen

1 jaar, 1 keer

45 EC

Vrijstellingen

Norm is feitelijk P

Nieuwe start na staking (onderbreking inschrijving)

45 EC

Vrijstellingen Eerder behaalde resultaten

Norm is feitelijk P

45 EC

Vrijstellingen Eerder behaalde resultaten

Norm is feitelijk P

e

e

e

2 jaar (zonder onderbreking) na opgeschort advies * inclusief geoormerkte vereisten P: propedeuse diploma (60 EC)

Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 45 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen.

2.4.3

Overstappen

Als u tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, moet u zich daarvoor volledig opnieuw inschrijven en moet de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stapt u over tijdens uw eerste studiejaar houdt dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag desnoods advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies paragraaf 2.4.2.

2.5

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat voor de duale opleiding Chemische Technologie uit: een major (hoofdprogramma) van 150 EC Alle studieprogramma’s zijn opgebouwd uit een of meerdere cursussen. Iedere cursus wordt afgesloten door middel van een toets (schriftelijk tentamen, continue toetsing of verslag/opdracht). Alle toetsen en tentamens samen vormen het examen. Het examen van de duale opleiding Chemische Technologie heeft betrekking op de volgende programmagebieden: studieprogramma’s van de hoofdfase (semesters 3, 4, 5, 6 en deels 7); leerwerktraject; afstudeereenheid (afstudeeropdracht) van 36 EC (in semesters 6, 7 en 8).

2.5.1

Toelating hoofdfase

Heeft u de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan wordt u toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heeft u bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of u met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. U moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van uw elders behaalde propedeuse. Als u wordt toegelaten tot de hoofdfase, kunt u geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook paragraaf 4.2 (vrijstellingen). Heeft u de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, tenzij de examencommissie anders beslist. Gaat u al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl u nog in aanmerking komt voor een studieadvies als

22/236


bedoeld in paragraaf 2.4.2, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als u er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende studiepunten uit de propedeuse hebt behaald, dan kunt u alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat u met de opleiding moet stoppen. Het aantal studiepunten dat u al in de hoofdfase heeft gehaald, speelt hierbij geen rol.

2.5.2

Programma’s

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende studiepunten en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden achterin deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Een semesterprogramma wordt, mits er een voldoende aantal studenten voor dit programma is, 1x per jaar aangeboden. In de tabel hieronder staat de periode vermeld waarin het semester wordt aangeboden in studiejaar 2013-2014 Tabel 6: Klassencodelijst duale opleiding Chemische Technologie

Klassencode

Programmacode

Semester

Aangeboden in tijdvak/periode

DT1

DT11

1

tijdvak 1, september 2013 - januari 2014

DT1

DT12

2

tijdvak 2, februari 2014 - juli 2014

DT2

DT23

3


DT2

DT24

4


DT3

DT35

5


DT3

DT36

6


DT4

DT47

7


DT4

DT48

8


De student wordt automatische bevorderd naar het volgende semester. Als de studieachterstand te groot wordt, kan een student in overleg opnieuw in een al eerder doorlopen studieprogramma geplaatst worden.

23/236


Tabel 7: Studieprogramma DT2, semester 3 en semester 4, duale opleiding Chemische Technologie. Het DT2-studieprogramma bestaat uit semester 3 (uitsluitend aangeboden in tijdvak 1, blok A1 en B2) en semester 4 (uitsluitend aangeboden in tijdvak 2, blok C3 en D4).

Semester 2 Blok

Cursus

Osiris cursuscode

SBU

EC

T of V

A3

Procestechniek

TCHT-PRT12L-06

56

2

TA

B4

Fysische Chemie

TCHT-FYC2L-04

84

3

TB

A3+B4

Praktijkopdracht 2

TCHT-PO22L-04

168

6

VAB

TCHT-RWE12L-11

112

4

VAB

Relevante Werkervaring

de

Bovenstaande cursussen zijn onderdeel van het 2 aangeboden

semesterstudieprogramma dat in cursusjaar 2012-2013 is

Semester 3 Blok

Cursus

Osiris cursuscode

A1

Apparaten procesindustrie )

1

Fasenleer )

A1+B2

EC

T of V

1

56

2

TAB

1

84

3

TAB

1

TCHT-APP3V3L-07 )

1

B2

SBU

TCHT-FAS3V3L-06 )

1

Destillatie )

TCHT-DES3V3L-06 )

56

2

TB

Thermodynamica

TCHT-THE3L-04

56

2

TB

56

2

TB VB

1

1

Wiskunde 3 )

TCHT-WK33V3L-08 )

Praktijkopdracht 3 (afstuderen VaPro-D)

TCHT-PO33L-04

168

6

Subtotaal DT23

476

17

Reactiekinetiek

TCHT-IRK4L-04

56

2

TCD

Organische Chemie CT1

TCHT-OCCT14L-09

56

2

TCD

TCHT-PRT26V4L-08 )

84

3

TD

TCHT-RGT4L-04

84

3

TD

84

3

TD VD

Semester 4 C3

2

D4

Procestechniek 2 )

C3+D4

Regeltechniek

2

2

A1-D4

2

Stroming en Warmteoverdracht )

TCHT-STWO6V4L-06 )

Praktijkopdracht 4 (afstuderen VaPro-D)

TCHT-PO44L-04

168

6

Subtotaal DT24

532

19

TCHT-RWE34L-04

252

9

1680

60

Relevante werkervaring

Totaal DT2

VD

T = tentamen V = verslag A = periode A B = periode B C = periode C D = periode D 1 ) Tentamen gelijk aan tentamen voltijd opleiding Chemische Technologie VC3E 2 ) Tentamen gelijk aan tentamen voltijd opleiding Chemische Technologie VC6E

24/236


Tabel 8: Studieprogramma DT3, semester 5 en semester 6, duale opleiding Chemische Technologie. Het DT3-studieprogramma bestaat uit semester 5 (uitsluitend aangeboden in tijdvak 1, blok A1 en B2) en semester 6 (uitsluitend aangeboden in tijdvak 2, blok C3 en D4).

Semester 5 Blok

Cursus

Osiris cursuscode

A1

Drogen en Bevochtigen )

1

1

Pompen )

SBU

EC

T of V

TCHT-DEB3V5L-07 )

56

2

TAB

1

56

2

TAB

56

2

TAB

-

-

--

1

TCHT-POM3V5L-11 ) 2

2

Stofoverdracht )

TCHT-STO6V5L-11 )

Inleiding Praktijkopdracht Milieu

TCHT-POMIL5L-11

Aspen

TCHT-ASP5L-07

84

3

VB

Organische Chemie CT2

TCHT-OCCT25L-11

56

2

TB

A1+B2

Praktijkopdracht Milieu

TCHT-POMIL5L-11

168

6

VB

B2+A3

Chemische Thermodynamica 34)

TCHT-CTD36L-074)

42

-

518

17

B2

Subtotaal DT35

4

)

Semester 6 Blok

Cursus

Osiris cursuscode

SBU

EC

T of V

C3

Chemische Thermodynamica 34)

TCHT-CTD36L-074)

42

3

TCD

Polymeren

TCHT-POL6L-11

56

2

TCD

56

2

TD

-

-

84

3

TD

84

3

TD V

D4

C3+D4

2

Warmtewisselaars )

2

TCHT-WAW6V6L-06 ) 5

Praktijkopdracht Bedrijfseconomie Inleiding5)

TCHT-BDE67L-11 )

Corrosie

TCHT-COR6L-11 2

2

Reactorkunde )

TCHT-RKU6V6L-06 )

Afstuderen Begin

TCHT-AFS6L-04

168

6

Subtotaal DT36

490

19

5

)

A1-D4


TCHT-RWE56L-04

252

9

VD

A1-D4

Stage

TCHT-STG56L-10

420

15

VD

1680

60

Totaal DT3

T = tentamen V = verslag A = periode A B = periode B C = periode C D = periode D 1 ) Tentamen gelijk aan tentamen voltijd opleiding Chemische Technologie VC3E 2 ) Tentamen gelijk aan tentamen voltijd opleiding Chemische Technologie VC6E 3 ) Op afspraak met begeleider 4 ) Lesstof verdeeld over blok 2 en 3, tentamen in blok 3 (periode C) 5 ) Inleiding Bedrijfseconomie in blok 4 van het DT3-studieprogramma, uitvoering praktijkopdracht BDE volgt in het DT4-studieprogramma (zie tabel 9)

25/236


Tabel 9: Studieprogramma DT4, semester 7 en semester 8, duale opleiding Chemische Technologie. Het DT4-studieprogramma bestaat uit semester 7 (uitsluitend aangeboden in tijdvak 1, blok A1 en B2) en semester 8 (afronding van de afstudeeropdracht).

Semester 7 Blok

Cursus

Osiris cursuscode

SBU

EC

T of V

A1+B2

Opdracht bedrijfseconomie

TCHT-BDE7L-11

168

6

VB

Afstuderen Vervolg

TCHT-AFS7L-11

336

12

VB

Subtotaal DT47

504

18

SBU

EC

T of V VD

Semester 8 Blok

Cursus

Osiris cursuscode

C3+D4

Afstuderen Afronden

TCHT-AFS8L-04

504

18

Subtotaal DT48

504

18


TCHT-RWE78L-04

252

9

Stage

TCHT-STG78L-10

420

15

1680

60

A1-D4

Totaal DT4 T = tentamen V = verslag A = periode A B = periode B C = periode C D = periode D

2.5.3

Stages en stagewaardigheid

Studenten van de duale opleiding Chemische Technologie die voldoen aan de toelatingseisen voor de duale opleiding Chemische Technologie (in bezit van een mts-niveau 4-diploma procestechniek of operator) en die ten tijde dat de duale opleiding gevolgd wordt, werkzaam binnen het domein) kunnen in aanmerking komen voor vrijstelling van de stage. Zie voor de voorwaarden HU OER (par. 40.4). Vrijstelling voor deze stage (zie par. 4.2 ‘vrijstellingen’) dient aangevraagd te worden bij de examencommissie via de site van de examencommissie www.examencommissiesfnt.hu.nl.door middel van het via Osiris-student verkrijgbare formulier. De aanvraag dient samen met de overige vereiste bijlagen ingediend te worden. (Osiris cursuscodes stagesemester: TCHT-STG56L-10 en TCHT-STG78L-10). Aanvragen voor stagevrijstelling worden alleen in behandeling genomen als een student in de hoofdfase van de opleiding geplaatst is.

2.5.4

Profileringsruimte

De profileringsruimte is voor u als student van de duale opleiding Chemische Technologie niet van toepassing.

26/236


2.5.5

Excellentie

In het kader van het excellentieprogramma binnen de HU, heeft u de mogelijkheid als student om de door u ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De basis voor excellentie wordt gevormd door het Sterrensysteem. Aan de hand van het profiel van de startende excellente beroepsbeoefenaar zijn vijf aspecten van excellentie gedefinieerd (i.c. leiderschap; reflectieve professional en vakmanschap; visie, gedrevenheid en passie; internationalisering; innovatie en disseminatie), die nader zijn geoperationaliseerd in beoordelingscriteria. Op elk van deze aspecten kunt u door middel van geleverde prestaties aantonen excellent te zijn en daarmee een Ster verdienen. Als u kunt laten zien dat u op alle aspecten excellent bent, dan kunt u het predicaat ‘Excellent’ verkrijgen. Dit is een officieel HU waardepapier dat u bij uw afstuderen ontvangt naast uw diploma. In principe staat voor het behalen van het predicaat Excellent een extra tijdsinvestering van minimaal een half jaar. Er bestaan binnen de HU verschillende soorten excellentietrajecten. Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als excellent kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn (‘aanbodgerichte’ excellentietrajecten) als door uzelf ingebracht worden (‘vraaggerichte’ excellentietrajecten). Geleverde prestaties worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure. Toekenning van het predicaat Excellent geschiedt door een door de faculteit, instituut of opleiding ingestelde excellentiecommissie. De examencommissie is belast met de procedurele borging van het toetsbeleid. Informatie over het excellentieprogramma binnen uw faculteit is te vinden op de SharePointsite www.sirius.hu.nl. Procedures Verkrijgen van een Ster 1) U kunt zowel meedoen aan aanbodgerichte excellentietrajecten, als zelf een voorstel doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen (vraaggericht excellentietraject). In dat laatste geval doet u een voorstel aan de daarvoor aangewezen examinator of excellentiecommissie van uw opleiding. 2) De aangewezen examinator of excellentiecommissie beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert u over de uitkomst hiervan. 3) Bij een positief besluit rondt u waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator of excellentiecommissie, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. 4) Voor het behalen van een Ster ontvangt u een schriftelijke erkenning, waarin duidelijk is vermeld om welke aspect van excellentie het gaat. Verkrijgen van het predicaat Excellent 1) Wanneer u van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het predicaat Excellent te voldoen en daarmee voor het predicaat Excellent in aanmerking te komen, dan presenteert u de geleverde prestaties voor een excellentiecommissie. 2) Voor het behalen van het predicaat Excellent ontvangt u bij afstuderen een schriftelijke erkenning in de vorm van een officieel waardepapier naast uw diploma. In paragraaf 11.3 van de bijlage is het excellentie programma van de faculteit FNT waaronder de duale opleiding Chemische Technologie valt te vinden.

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat u uw opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de ‘afstudeereenheid’ genoemd. De afstudeereenheid kunt u alleen met succes afronden als u het beoogde eindniveau van de opleiding behaald hebt. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kunt u nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. Het is de verantwoordelijkheid van u als student om de aan de door de opleiding gestelde eisen aan de afstudeeropdracht te bespreken met uw werkgever. Indien u twijfelt over de haalbaarheid van het uitvoeren van een afstudeeropdracht op de werkplek dient u te overleggen met de coördinator van de 27/236


duale opleiding. De coördinator kan na overleg met de werkgever en de examencommissie een besluit nemen over het wel of niet geschikt zijn van de werkplek voor het uitvoeren van een afstudeeropdracht. Toelating tot de afstudeerperiode Voor de toelating tot het afstudeersemester geldt het volgende: u mag beginnen aan de uitvoering van de afstudeeropdracht nadat de examencommissie een formulering van de afstudeeropdracht, met daarin tenminste een duidelijke doelstelling en aanpak geformuleerd, ontvangen heeft en de afstudeeropdracht goedgekeurd heeft. U wordt pas opgenomen in het rooster voor presentatie en verdediging van de afstudeeropdracht wanneer: alle praktijkopdrachten zijn voltooid en de daarbij behorende studiepunten aantoonbaar zijn toegekend (studievoortgangsoverzicht in Osiris) de totale studieachterstand niet meer dan 10 EC bedraagt. Handleiding Afstudeeropdracht ILC duale opleiding Chemische Technologie Voor verdere organisatorische en inhoudelijke informatie betreffende de afstudeeropdracht wordt verwezen naar de handleiding Afstudeeropdracht ILC ( duaal). Voor een omschrijving van de gang van zaken rondom de afstudeeropdracht, inclusief de doelstellingen, de activiteiten, de duur en de beoordeling wordt verwezen naar de ‘Handleiding afstudeeropdracht ILC duaal CT’. Zie hiervoor cursussite TCHT-AFS8L-0 Tabel 10: Gegevens van de acquisiteurs voor de afstudeeropdracht voor studenten van de duale opleiding Chemische Technologie van de AO-coördinator.

Chemical Engineering Coördinatie en algemeen

Naam

e-mailadres

Telefoon

Kamer

Dhr. drs. W. van Vugt

[email protected]

088-4818870

012

Dhr. dr. ir. J.H.H. Hamerlinck

[email protected]

088-4818731

012

Mw. E.J.M.H. Willems-Eussen

[email protected]

088-4818810

001

Informatie via de coördinator van de duale opleiding Chemische Technologie Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is een van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden over de hele wereld. Ze kunnen omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rondt u uw afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag u uw scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat uw stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voorkomt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl Zie voor meer informatie over het examen en het diploma par. 5.1. en voor uitschrijving na afstuderen 9.2.7

2.5.7

Vervolgopleidingsmogelijkheden

.Na het afronden van de duale opleiding Chemische Technologie zijn er diverse mogelijkheden voor vervolgopleidingen: Korte beroepsgerichte cursussen, veelal gericht op specifieke kennisgebieden, vaardigheden en nieuwe technologieën. Deze cursussen worden aangeboden door verschillende hogescholen, universiteiten of commerciële instellingen. Zo ook door het Centrum voor Natuur en Techniek, Life Sciences & Chemistry van de Hogeschool Utrecht; Masteropleidingen bij een hogeschool of universiteit. Deze masteropleidingen duren doorgaans 2 jaar en bieden de mogelijkheid tot vakspecifieke verdieping of juist verbreding. Op de websites van 28/236


universiteiten en hogescholen is allerlei informatie over masters en bijbehorende instroomeisen te vinden. Vaak wordt een voorbereidingstraject van een half jaar (pre-master) vereist; Na de opleiding Chemische Technologie is een masteropleiding aan een technische universiteit mogelijk. Zonder het volgen van specifieke aansluitmodules, vooral op het gebied van wiskunde, is aansluiting niet mogelijk. Voor meer informatie kunt u terecht bij uw slb’er, de decaan van de opleiding (via de receptie FC Dondersstraat kunt u een afspraak maken) of bij de onderwijscoördinator Chemistry (Mw. Els WillemsEussen).

2.6

Examencommissie 2.6.1

Instelling en benoeming

Iedere opleiding van de HU heeft een examencommissie, die is georganiseerd op Instituuts- of Faculteitsniveau. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die het diploma uitreikt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. Uw opleiding valt onder de examencommissie van het Institute for Life Sciences & Chemistry (ILC). Deze examencommissie is voor alle opleidingen van het instituut. U kunt de examencommissie bereiken via het ambtelijk secretariaat. Op www.examencommissiesfnt.hu.nl vindt u de contactgegevens van de ambtelijk secretaris en van de examencommissie. Ook vindt u daar veel informatie over de werkwijze en de procedures bij de examencommissie.

2.6.2

Samenstelling

Jaarlijks per 1 oktober benoemt de faculteitsdirectie de leden van de examencommissie voor een termijn van één jaar. De examencommissie wordt ondersteund door een ambtelijk secretaris. De ambtelijk secretaris is geen lid van de examencommissie, maar adviseert deze wel. Op de website van de examencommissies van de FNT, www.examencommissiesfnt.hu.nl, vindt u actuele informatie over de samenstelling van de examencommissie en de ambtelijk secretaris.

2.6.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs en de tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen, op correcte wijze worden nageleefd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze studieadviezen en diploma’s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van: de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten.

29/236


De examencommissie vergadert wekelijks, afgezien van de vakanties. In de vergadering worden onder andere de verzoeken en eventuele bezwaren van studenten besproken. Hieronder leest u meer over de verzoeken bezwaarprocedure. Is er in verband met een spoedeisende kwestie haast geboden, dan kan de examencommissie een voorlopige voorziening toekennen

2.6.4

Verzoekschrift

De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als u vindt dat er voor u een uitzondering moet worden gemaakt op deze regels, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kunt u een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat u een verzoek tijdig indient. U moet rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van drie weken. Bij een verzoekschrift dient u tenminste de volgende zaken te voegen: naam, adresgegevens en studentnummer; datum; het verzoek en de redenen van het verzoek; de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan u staat ingeschreven en – indien van toepassing – de cursuscode van de cursus waarop het verzoek betrekking heeft; eventuele bewijsstukken. Wilt u een verzoek indienen bij de examencommissie ILC, dan kunt u daarvoor gebruik maken van het digitale formulier op www.examencommissiesfnt.hu.nl. Door het formulier volledig in te vullen en goed uw verzoek te onderbouwen dient u een geldig verzoek in bij de examencommissie. Vergeet niet om eventuele bewijsmiddelen toe te voegen. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie paragraaf 4.2 . Bent u het niet eens met een beslissing van de examencommissie of een examinator, dan kunt u een bezwaarschrift indienen. Dit gaat ook via www.examencommissiesfnt.hu.nl. Naar aanleiding van uw bezwaar en uw ingebrachte argumenten zal de examencommissie de desbetreffende beslissing heroverwegen. In deze procedure kunt u ook worden gehoord door de examencommissie. Een bezwaar dient u altijd binnen twee weken na de oorspronkelijke beslissing in te dienen. Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dient u in als u een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als u het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kunt u een bezwaar indienen (en in beroep gaan). Dat laatste werkt als volgt: U dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat u het besluit van de examencommissie hebt ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in. Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen. Als u het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doet u bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken nadat u het besluit op bezwaar van de examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl.

30/236


2.7

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

Elke nieuwe (propedeuse)student wordt uitgenodigd voor een introductieactiviteit, die plaatsvindt in de week voorafgaand aan de eerste lesweek.

2.8

Voorzieningen 2.8.1

Begeleiding

Als HU-student heeft u recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft veel docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider (slb’er). Zij fungeren als spil tussen u als student en uw opleiding. U kunt bij uw slb’er terecht met vragen en problemen die betrekking hebben op uw studie. Denk daarbij aan uw studievoortgang of keuzes die u kunt maken in het curriculum. Als u een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt ontvangen stelt u samen met uw studieloopbaanbegeleider een studieplan op. Voor duale opleidingen geldt dat er gedurende het hele studietraject twee aanspreekpunten zijn: vanuit de opleiding een docentbegeleider en een door de werkgever aangewezen bedrijfsbegeleider. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin u uw eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat u: inzicht krijgt in het beroep en in de eisen die de beroepspraktijk stelt; op basis daarvan kunt beoordelen of u zich in het beroep wil bekwamen en ontplooien; zich daadwerkelijk ontwikkelt in de beroepsuitoefening, zodat u na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen; optimaal gebruikmaakt van de beschikbare middelen en tijd om een maximaal studierendement te bereiken. Als u start met de duale opleiding Chemische Technologie maakt u direct kennis met uw studieloopbaanbegeleider (slb’er) die u in principe tijdens uw hele studie begeleidt. Uw slb’er is uw eerste aanspreekpunt binnen uw opleiding. De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken, groepsbijeenkomsten en opdrachten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. In de hoofdfase is de opzet van studiebegeleiding hetzelfde, alleen is de begeleiding hierin minder intensief en voor een deel afhankelijk van uw studievoortgang, de keuzes die u moet maken en uw behoefte aan begeleiding. Uw slb’er zal u stimuleren om u tijdens de studie optimaal te ontwikkelen en te profileren. Voor een deel kunt u in uw studie uw eigen traject vormgeven en wordt hierin een pro-actieve houding van u verwacht. Dat betekent dat de slb’er u uitdaagt om te reflecteren op uw competenties (kwaliteiten, kennis en vaardigheden) en uw ambities en u helpt om uw individuele studieroute uit te stippelen. U hebt immers verschillende keuzemomenten binnen de studie zoals de projecten die u doet, uw stage, minor en afstuderen. De slb’er helpt u om uw studietraject zo in te richten dat het past bij uw voorkeuren en ambities. Daarnaast adviseert de slb’er u over eventuele excellentie- en bijspijkermogelijkheden (bij deficiënties). Bij het indienen van een verzoek aan de examencommissie kan de slb’er u ondersteunen. Ook kunt u bij uw slb’er terecht als u vragen hebt over uw studie of uw toekomstige beroepenveld, als u twijfelt aan uw studiekeuze of als uw studie om wat voor reden dan ook stagneert. Als er persoonlijke omstandigheden zijn die u in uw studie belemmeren dan is het verstandig om niet alleen uw slb’er te informeren, maar ook contact op te nemen met de decaan. Denk hierbij aan beperkingen of bijzondere omstandigheden. U kunt direct contact opnemen met de decaan, maar ook via uw slb’-er doorverwezen worden. Zie voor informatie over het decanaat par. 8.3. 31/236


Een uitgebreide uitwerking over de studieloopbaanbegeleiding (SLB) van de opleidingen binnen het ILC is te vinden in het Werkboek Onderwijs van ILC en het SLB-studiemateriaal, (zie blokboeken onder lesmateriaal op de opleidingssite).

2.8.2 2.8.2.1

ICT-faciliteiten Algemeen

De HU biedt u een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met uw eigen HU-inlognaam en –wachtwoord heeft u toegang tot deze faciliteiten. Uw inlognaam en wachtwoord ontvangt u kort voor aanvang van uw studie via e-mail. Na ontvangst kunt u inloggen op: uw eigen e-mailadres (www.nieuwemail.hu.nl); de computers aanwezig op de HU. U kunt ook met uw eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl); de online catalogus van de bibliotheek (www.catalogus.hu.nl); het intranet van de HU (https://intranet.SharePoint.hu.nl); uw eigen ruimte om bestanden op te slaan (SharePoint via uw opleidingsintranet, MySite); OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kunt u tegen gereduceerde prijs hard- en software kopen. Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vindt u op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2

Studentenmail

Binnen de HU heeft u een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om u op de hoogte te houden van actuele informatie over uw opleiding. De opleiding communiceert in geval van mail alleen via uw HU-mailadres. De mailbox is toegankelijk via: www.nieuwemail.hu.nl. U kunt inloggen met uw HU-inlognaam en wachtwoord. Het is uw eigen verantwoordelijkheid om uw HU-mailbox regelmatig te bekijken. Met uw studentenmail kunt u gemakkelijk mailen met uw medestudenten en docenten. Via het adresboek kunt u alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschikt u over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail automatisch naar uw privé e-mailadres door te sturen. Het is ook mogelijk om de mail, agenda en contactpersonen te synchroniseren met uw gsm of smartphone.

2.8.2.3

SharePoint

Digitaal samenwerken bij de HU doen we met SharePoint, maar ook wordt SharePoint ingezet voor informatievoorziening. Daarnaast maken steeds meer systemen aan de HU gebruik van SharePoint om informatie te ontsluiten. SharePoint werkt samen met Microsoft Office, wat het gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig maakt. Intranet Het intranet van de HU bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden. Uw opleidingsintranet bevat links naar cursussen, mededelingen en agenda’s van de HU, de faculteit en uw opleiding, ziekmeldingen van docenten en natuurlijk het laatste nieuws. Portfolio Om uw studieloopbaan optimaal te ondersteunen maken veel opleidingen gebruik van een portfolio. Ook dit portfolio wordt digitaal ondersteund door SharePoint.

32/236


Cursussen Veel van de cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een eigen ruimte in SharePoint. Gebruik van deze cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – denk aan de presentaties van de docent in PowerPoint– tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten. MySite De MySite is uw persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kunt u bestanden plaatsen die u zowel thuis als op school kunt openen en wijzigen. Ook kunt u werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kunt u een blog aanmaken om uw kennis te delen met anderen.

2.8.2.4

OSIRIS-Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van de studievoortgang. Hierin worden al uw gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kunt u gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten: Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten ziet u welke cijfers u voor de laatste 15 (deel)tentamens heeft behaald. Tevens is een statistisch overzicht beschikbaar van hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wilt u alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vindt u een overzicht van de resultaten die u gedurende uw hele studie hebt behaald. U kunt zelf bepalen of u alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. U wordt geacht zelf uw cijfers te controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet u altijd melden binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS. Dit doet u bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie. Studievoortgang Wilt u weten welke vakken u nog moet volgen voor u kunt afstuderen, ga dan naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteert u de opleiding die u volgt en geeft u aan dat u ‘Nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt uw resultaten dan met het curriculum dat u volgt en geeft aan wat u gehaald heeft en wat u nog moet doen. Aanvragen vrijstellingen U kunt een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij Studievoortgang > Vrijstelling aanvragen. Hier wordt uw eigen curriculum getoond en op basis daarvan kunt u een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over de verlening van vrijstellingen vindt u in paragraaf 4.2 Toets- en cursusinformatie Informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS. Inschrijven voor cursussen en toetsen Via het tabblad Inschrijven kunt u via een eenvoudige wizard kiezen of u zich wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Zo kunt u een keuze maken uit de cursussen uit uw verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode vindt u terug in paragraaf 4.3.3 van deze studiegids. Meer informatie over de inschrijving is ook te vinden in paragraaf 3.2 van deze studiegids. Overzicht inschrijvingen Wilt u weten voor welke cursussen en toetsen u bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment gegeven worden of in de toekomst liggen.

33/236


Bevestiging inschrijving Soms denkt u dat u zich correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is uw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijgt u na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op uw HU-e-mailadres. Controleer altijd of u dit bericht heeft ontvangen en bewaar het goed. Uitschrijven voor cursussen en toetsen Bent u ingeschreven voor een cursus of een toets en wenst u hiervoor uitgeschreven te worden, klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor u zich wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvangt u een bevestigingsmail. Bewaar deze goed. Personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kunt u zelf uw adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die u jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia, neem dan contact op met Bureau Inschrijving. Een adreswijziging kunt u ook via Studielink doorgeven. E-mail bij resultaat Als u op de link Aanvullende informatie klikt, kunt u uzelf aanmelden voor het e-mailbericht bij een resultaat. Als ‘E-mail resultaten’ op ‘Aangemeld’ staat krijgt u een e-mail wanneer in OSIRIS een resultaat wordt vastgelegd. Als u het instelt op ‘Afgemeld’ krijgt u geen e-mails.

2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt uw HU-wachtwoord. U krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kunt u uw wachtwoord wijzigen via www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kunt u ook uw wachtwoord resetten als u het vergeten bent. U krijgt via een eenmalige sms een nieuw wachtwoord toegestuurd. Let op: voor sommige programma’s die u binnen uw eigen opleiding gebruikt gelden afwijkende wachtwoorden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot uw wachtwoord kunt u zich wenden tot de onderwijsbalie (zie par.2.8.3) en de website www.ict.hu.nl.

2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Op infrastructureel gebied hebben we maatregelen genomen om alle gegevens binnen de HU zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). U wordt geacht deze regels te kennen en u hieraan te houden. Als gebruiker kunt u zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten: de pc waarop u bent aangemeld niet onbeheerd achterlaten; uw wachtwoord niet aan anderen geven; brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer ophalen; vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid e-mailen aan [email protected]. De HU kent daarnaast een privacyreglement op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl leest u meer hierover.

34/236


2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Uw studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 0. De studievoortgang wordt uitgedrukt in studiepunten volgens het European Credit Transfer System (EC). Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC toegekend. Voor deeltentamens worden geen EC toegekend. Zie ook par.4.4.1. Loopt u achter met het halen van uw studiepunten? In uw eerste jaar neemt de studieloopbaanbegeleider contact met u op als u een waarschuwing heeft gehad voor een negatief studieadvies. Samen kunt u bekijken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan kan worden gedaan. Daarnaast kunt u bij uw studieachterstand ook altijd zelf contact opnemen met uw studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. (zie paragraaf 8.3). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (b.v. ziekte). Zij kunnen u adviseren over mogelijke voorzieningen.

2.8.3

Onderwijsbureau

Het Onderwijsbureau van de FNT vindt u in het gebouw aan de Nijenoord 1, voorbij de receptie linksaf. Het Onderwijsbureau ondersteunt de logistieke processen van de opleidingen van de hele faculteit. De onderwijsbalie is ‘het gezicht’ van het Onderwijsbureau. U kunt hier terecht met alle mogelijke vragen over uw opleiding. Verder treft u daar diverse aankondigingen en brochures aan, die interessant voor u kunnen zijn. Voor inhoudelijke vragen specifiek over uw opleiding Chemische Technologie kunt u terecht bij de receptie van het ILC aan de FC Dondersstraat. Zij kunnen u eventueel doorverwijzen naar de juiste persoon. De openingstijden van de onderwijsbalie zijn: Tabel 11: Openingstijden van de onderwijsbalie FNT – Nijenoord 1.

maandag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur

dinsdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur

woensdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur

donderdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur

vrijdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur

Tijdens tentamenperiodes handhaaft de onderwijsbalie ruimere openingstijden. De onderwijsbalie is per e-mail bereikbaar op [email protected]. Daarnaast is de onderwijsbalie telefonisch te bereiken op: 088 - 481 8222. Het plannen van het onderwijs en het roosteren ervan gebeurt binnen het Onderwijs door het roosterbureau. Het les- of collegerooster geeft u inzicht op welke dagen u les hebt en in welk lokaal u les heeft. Het tentamenrooster laat zien welke cursussen getentamineerd zullen worden in de eerstvolgende tentamenperiode. Bij het Onderwijsbureau vindt u ook de tentamenorganisatie, die alles rondom de tentamens organiseert.

Iedere opleiding wordt afgesloten met een afstudeeropdracht. De administratie van het afstudeertraject wordt door het Onderwijsbureau verzorgd, zoals bijvoorbeeld het bewaken van de voortgang ervan en de archivering van de afstudeerdocumenten. Het Onderwijsbureau regelt ook de praktische zaken bij afstudeerzittingen en diploma-uitreikingen. Meer informatie over het Onderwijsbureau vindt u op: Onderwijsbureau FNT.

35/236


2.8.4

Studievereniging

Studieverenigingen hebben als doel uw studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor inhoudelijke activiteiten en betrokkenheid bij uw studie, de hogeschool en uw toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Tabel 12: Overzicht studieverenigingen Faculteit Natuur en Techniek en Hogeschool Utrecht breed.

Faculteit

Studie Vereniging

Informatie

Contactgegevens

FNT

UVIS

Studievereniging Informatica

[email protected]

FNT

Cabo Bianci

Faculteitsvereniging FNT

[email protected]

FNT

U.T.V.

Utrechtse Technische vereniging – afdeling Bouwnijverheid

[email protected]

FNT

Uranymus

Studievereniging voor Institute for Life Sciences & Chemistry

[email protected]

FNT

VET

Studievereniging Elektrotechniek

[email protected]

FNT

SV Ingenium

Studievereniging IED

[email protected]

Faculteit

Vereniging

Informatie

Contactgegegevens

HU breed

MUST

Medezeggenschapsvereniging

[email protected]

HU breed

OSHU

Koepel studieverenigingen

[email protected]

HU breed

HU Roeiploeg

Sloeproei vereniging HU

[email protected]

2.8.5

Opleidingscommissies

De opleiding heeft ook een opleidingscommissie (OC). Soms worden meerdere opleidingen vertegenwoordigd door één OC, dan heet het een Gemeenschappelijke Opleidingscommissie (GOC). De commissie is een adviesorgaan van de instituutsdirectie. Adviezen gaan bijvoorbeeld over de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie zitten studenten. Als u een goed idee hebt voor de verbetering van uw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! Wilt u zelf lid worden van de opleidingscommissie? Stel u dan kandidaat tijdens de eerstkomende verkiezingen. Meer informatie kunt u krijgen bij de coördinator Bestuurlijke participatie studenten, die te bereiken is via [email protected]. mail de GOC-ILC via [email protected]. De coördinator verzorgt ook ondersteuning van de actieve opleidingscommissies.

2.9

Contactgegevens

De opleidingen van het Institute for Life Science & Chemistry (ILC) – Life Sciences, Chemie en Chemische Technologie – worden verzorgd op de locatie:

36/236


F.C. Dondersstraat 65 3572 JE Utrecht Telefoon (088) 481 8747 Alarmnummer 088-481 8900 E-mail: [email protected] Postadres: Postbus 12011 3501 AA Utrecht De FNT heeft nog de volgende twee onderlocaties: Nijenoord 1 3552 AS Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088- 481 8555 Oudenoord 700 3513 EX Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088-481 8765

37/236


3 Cursussen 3.1

Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van uw opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in studiepunten of EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan achterin deze studiegids vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl) en in de cursusomschrijving in hoofdstuk 10.

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als u tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student bent u hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of u bent ingeschreven en print uw inschrijfbevestiging. Als u niet correct bent ingeschreven, heeft u geen toegang tot de cursus. Voor de cursussen van het eerste blok van de propedeuse wordt u automatisch ingeschreven. Als u voor een cursus bent ingeschreven, wordt u automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als u niet wilt deelnemen aan dit tentamen kunt u zich tot uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Zie par. 4.3.3. U moet u zelf voor aanvang van ieder blok inschrijven voor alle cursussen die u in dat blok gaat volgen. De data voor inschrijving voor elk blok vindt u in tabel 13. Inschrijving is noodzakelijk om deel te mogen nemen aan een tentamen of om voor beoordeling in aanmerking te komen. Tabel 13: Overzicht data inschrijving voor cursussen 2013-2014

Cursus volgen in

Inschrijven in week 7 en 8 van

Inschrijfperiode (tot 23:59 uur)

Tijdvak 2 periode D

3 juni t/m 14 juni 2013

Tijdvak 2 periode E

12 augustus t/m 23 augustus 2013

Tijdvak 1 periode B

Tijdvak 1 periode A

14 oktober t/m 25 oktober 2013

Tijdvak 2 periode C

Tijdvak 1 periode B

6 januari t/m 17 januari 2014

Tijdvak 2 periode D

Tijdvak 2 periode C

17 maart t/m 28 maart 2014

Tijdvak 1 periode A

U mag zich twee maal per studiejaar inschrijven voor elke cursus die tweemaal per studiejaar aangeboden wordt. U kunt alleen inschrijven voor een cursus als u nog geen EC punten hebt toegekend gekregen. Op de dag dat de inschrijving geopend is wordt u geïnformeerd via de studentenmail, SharePoint of het informatiebord (monitor).

3.3

Aanwezigheidsplicht

Aanwezig zijn is een belangrijk onderdeel van uw ontwikkeling als student. Het draagt bij aan het worden van een hbo-professional. In de OER HU is bepaald dat de opleiding voor (een gedeelte van) een cursus een aanwezigheidsplicht kan opleggen als de aanwezigheid essentieel is voor de toetsing van het vak. Dat is bijvoorbeeld het geval bij praktisch verworven inzichten die opgedaan worden in de les. In hoofdstuk 10 (cursusbeschrijving) staat de verdere toelichting op een mogelijke aanwezigheidsplicht bij een cursus.

38/236


Als er goede redenen zijn waarom u niet kunt voldoen aan de aanwezigheidsplicht, dan kunt u bij de examencommissie een verzoek indienen voor een ontheffing. (zie par. 0.) Deze kan de examencommissie verlenen, al dan niet onder het stellen van vervangende eisen. Indien er voor bepaalde cursussen een aanwezigheidsplichts geldt wordt dit in de cursusomschrijving in hoofdstuk 10 aangegeven. In het blokboek van de betreffende cursus staat vermeld, wat u moet doen om wel in aanmerking te komen voor beoordeling bij een gemiste bijeenkomst. Als u ziek bent op het moment van een verplichte bijeenkomst, moet u dit melden op de eerste dag van uw ziek zijn bij het bedrijfsbureau (088-4818747 of [email protected]) onder vermelding van uw naam en stamgroep. Zodra u beter bent, meldt u dit ook bij het bedrijfsbureau.

3.4

Ingangseisen

Aan een cursus kunnen ingangseisen zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 10. Voldoet u niet aan deze vereisten dan mag u niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie par. 2.6.4. Voor toelating tot de afstudeeropdracht zijn speciale eisen van toepassing, zie 2.5.6

3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van uw opleiding staan vermeld in hoofdstuk 10 van deze studiegids. In de cursusbeschrijving vindt u alle relevante informatie over de cursussen van uw opleiding.

39/236


4 Tentamens en examens 4.1

Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst uw kennis, inzicht en/of vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in maximaal twee deeltentamens per eenheid van 5 EC. Dus een cursus van 5 EC mag maximaal twee deeltentamens hebben en bijvoorbeeld een cursus van 15 EC mag maximaal zes deeltentamens hebben. In studiejaar 2013-2014 zijn nog niet alle cursussen van de duale opleiding Chemische Technologie overgegaan naar bovenstaande indeling. In de programmabeschrijving in hoofdstuk 2 is te zien welke cursussen afwijken met hun omvang en/of aantal deeltentamens. De opleiding is bezig met een herziening van het curriculum om wel aan de bovenstaande indeling te voldoen. In studiejaar 2014-2015 voldoen wel alle cursussen aan de genoemde principes. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie paragraaf 4.4.1). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. Examens Iedere bacheloropleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen respectievelijk de afsluiting van de propedeutische fase en de gehele bacheloropleiding. U slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als u voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten alle benodigde EC zijn behaald. Dat zijn voor de propedeuse 60 EC en voor het eindexamen 240 EC (dit is inclusief de 60 EC van de propedeuse). U kunt het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra u het programma van de propedeutische fase of hoofdfase hebt afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering uw resultaten. Bent u geslaagd en voldoet u aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie paragraaf 5. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet dus ook de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen. De afstudeereenheid kan uit één cursus van 15 EC bestaan, maar kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kerncursussen waaruit een goed beeld van uw eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag u geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit 1 onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. U mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als u de propedeuse behaald hebt. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. Specifieke informatie over en aanvullende eisen voor toegang tot de afstudeereenheid van de duale opleiding Chemische Technologie kunt u vinden in paragraaf 2.5.6 van deze studiegids.

40/236


4.2

Vrijstellingen

De examencommissie kan u vrijstelling verlenen voor (deel)tentamens, (een deel van) de profileringsruimte, of zelfs voor de gehele propedeuse. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat u niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat u de EC voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als u bent ingeschreven. HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens. Deze kunt u behaald hebben in: de vooropleiding op grond waarvan u toegelaten bent tot deze opleiding; tentamens of examens die u hebt behaald binnen een geaccrediteerde opleiding; tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen. In Nederland betekent ‘geaccrediteerd’ dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie NVAO. Praktisch gezien voldoen alle hbo- en wo-opleidingen waarvoor u via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie moeten nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. De HU verleent dus geen vrijstellingen op basis van werkervaring. Wel kunt u, als de opleiding die mogelijkheid aanbiedt, uw opgedane werkervaring verzilveren door deze te laten toetsen middels een tentamen. Ook bestaat er de mogelijkheid om beroepsproducten die u in uw werk hebt gemaakt in te brengen in uw opleiding, waardoor er mogelijkheden kunnen bestaan om uw leerroute te versnellen. Zie voor meer informatie over leerwegonafhankelijk toetsen paragraaf 4.3.1. Als u voor een (of meer) vrijstelling(en) in aanmerking wenst te komen, moet u een gemotiveerd verzoek indienen bij de examencommissie. Dit verzoek moet ondertekend zijn en de volgende gegevens bevatten: a) uw naam, adres en studentnummer; b) een omschrijving van de gronden waarop om de vrijstelling wordt verzocht; c) zo mogelijk onderliggende documentatie waaruit de inhoud van de gevolgde cursus(sen) blijkt (bijvoorbeeld een cursusomschrijving of studiewijzer waaruit afgetoetste kennis, vaardigheden en competenties blijken); d) zo mogelijk voor welke cursus(sen) de vrijstelling wordt verzocht; e) een gewaarmerkte kopie van diploma met cijferlijst of een gewaarmerkt bewijs van eerder afgelegde tentamens. Het aanvraagformulier voor vrijstellingen vindt u via Osiris/student/voortgang. Voor de afstudeereenheid (zie par. 2.5.6 en 4.1) wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. De destijds al door de examencommissie verleende vrijstellingen komen niet te vervallen, ook niet als het om (een deel van) de afstudeereenheid gaat. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER HU bacheloropleidingen. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Hiervoor moet u dan een verzoek bij de examencommissie indienen. Zie par.2.6.4. voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als u meer dan 15 EC aan vrijstelling in de propedeuse hebt, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Meer hierover kunt u vinden in paragraaf 2.4.2 van deze studiegids. Overleg eerst met uw studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een 41/236


verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd. Binnen de HU worden enkel nog vrijstellingen afgegeven op basis van eerder gevolgd onderwijs (zie voor de vereisten hierboven. Vrijstellingen worden binnen OSIRIS daarom weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was het ook nog mogelijk om op andere gronden vrijstellingen af te geven, toen was registratie als ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment) of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde. Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kunt u pas aanvragen als u formeel tot de hoofdfase bent toegelaten. Mogelijke vrijstellingen voor de duale opleiding Chemische Technologie Aan duale studenten Chemische Technologie (Bachelor) kan vrijstelling voor de stageonderdelen TCHTSTG56L-10 en TCHT-STG78L-10 (samen 30 EC) worden verleend op grond van: een MBO procestechniek niveau 4 diploma.

4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om uw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: tentamens met gesloten vragen; tentamens met open vragen; tentamens met meerkeuzevragen; werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; portfolio’s; reflectieverslagen; het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak; een mondeling tentamen. In de cursusbeschrijving (hoofdstuk 10) wordt aangegeven of een tentamen eventueel ‘leerwegonafhankelijk’ is. Dit houdt in dat u het tentamen ook zou kunnen afleggen zonder dat u de cursus hebt gevolgd. Dit is belangrijk als u door werk, andere ervaringen of een niet-erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties. Zoals u hiervoor kunt lezen (4.2) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing, en niet op grond van andere ervaring. Maar door een leerwegonafhankelijk tentamen kunt u deze ervaring toch binnen uw opleiding te gelde maken en zo uw opleiding versnellen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekendgemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren.

42/236


4.3.2

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk 2 weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd. Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. Aan de hand van het ILC-jaarrooster kunt u zien in welke weken er tentamens worden afgenomen, om welke tentamens het concreet gaat is te zien in onderstaande schema’s. Planning schriftelijke tentamens Cursussen die afgerond worden met een schriftelijk tentamen, worden ingepland volgens een vast schema. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen cursussen die eenmaal per studiejaar en cursussen die tweemaal per studiejaar aangeboden worden. Voor cursussen die eenmaal per studiejaar aangeboden worden, wordt de eerste tentamenkans in week 7 van het blok waarin de cursus is gegeven ingeroosterd. De tweede tentamenkans wordt geboden aan het einde van het betreffende tijdvak waarin de cursus is gegeven. Voor cursussen die tweemaal per studiejaar aangeboden worden, wordt de eerste tentamenkans in week 7 van het blok waarin de cursus is gegeven ingeroosterd. De tweede tentamenkans is in week 7 van het overeenkomende blok in het volgende tijdvak. Indien u pas in tijdvak 2 voor het eerst aan de cursus meedoet is er ook een mogelijkheid voor een herkansing aan het einde van het studiejaar (voor de start van de zomervakantie). Let wel op: u mag slechts deelnemen aan twee tentamenkansen van de in deze situatie drie geboden tentamenmogelijkheden! Dit principe vertaalt zich in het onderstaande schema (tabel 14). Tabel 14: Schema planning schriftelijke tentamens

Tentamengelegenheid (week jaarrooster)

Semester

Onderwijs in

1

2

DT1

Periode A

Week 1.7

Week 2.10

Periode B

Week 2.7

Week 2.10

Periode C

Week 3.7

Week 4.9

Periode D

Week 4.7

Week 4.9

Periode A

Week 1.7

Week 2.10

Periode B

Week 2.7

Week 2.10

Periode C

Week 3.7

Week 4.9

Periode D

Week 4.7

Week 4.9

Periode A

Week 1.7

Week 2.10

Periode B

Week 2.7

Week 2.10

Periode C

Week 3.7

Week 4.9

Periode D

Week 4.7

Week 4.9

DT2

DT3

Planning andere toetsing dan schriftelijke tentamens Sommige cursussen worden anders getoetst dan met een schriftelijk tentamen. Ook voor sommige theorieonderdelen wordt toetsing anders ingevuld. De deadline voor producten en activiteiten voor deze toetsing wordt gegeven in het blokboek van het betreffende vak. Voor toetsing op andere manier dan met een schriftelijk tentamen, vindt de beoordeling uiterlijk in week 9 van het betreffende blok plaats. Bij een onvoldoende beoordeling kan uw docent (examinator) u de mogelijkheid geven om te repareren. Hiervoor krijgt u specifieke instructies van uw docent bij de onvoldoende beoordeling. De reparatie moet uiterlijk in week 2 van het opvolgende blok uitgevoerd en beoordeeld worden. Voor het laatste blok voor de zomervakantie, is dit week 4.10. 43/236


4.3.3

Inschrijving en deelname (her)tentamens

Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als u tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). U bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of u bent ingeschreven en print uw inschrijfbevestiging. Als u niet correct bent ingeschreven, heeft u geen toegang tot het tentamen. Als u voor een cursus bent ingeschreven, wordt u automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Voor de herkansingen aan het einde van blok B en D is de uitschrijftermijn gelijk aan de inschrijftermijn. Als u wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het tentamen wordt in OSIRIS ‘NA’ (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verliest u dus een tentamenkans. Voor tentamens die u los van de cursus wilt doen (hertentamens) dient u zich zelf in te schrijven. Zie voor de inschrijvingsdata, de tabel hieronder. Tabel 15: inschrijfdata voor (her)tentamens: Tabel 15: Inschrijfperioden voor toetsing

Onderwijsperiode

Inschijfperiode

Periode A (blok 1)

xx t/m xx 2013

Zie informatie op de site van de opleiding

Periode B (blok 2)

xx t/m xx 2013

idem

Periode C (blok 3)

xx t/m xx 2014

idem

Periode D (blok 4)

xx t/m xx 2014

idem

Periode E (blok 5)

xx t/m xx 2014

idem

Nainschrijving Voor na-inschrijving voor een tentamen dient de student conform de procedure beschreven in paragraaf 2.6.4 een verzoek in te dienen bij de examencommissie. De examencommissie beoordeelt of de nainschrijving wordt toegestaan of niet. De examencommissie ILC neemt alleen verzoeken voor na-inschrijving in behandeling die binnen 2 werkdagen na sluiting van de inschrijving in het bezit zijn van de examencommissie. Tentamenkansen/herkansingen/vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop u een tentamen kunt afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie OSIRIS en het lesrooster voor deze data. Met ingang van dit collegejaar 2013-2014 heeft u maximaal twee tentamenkansen per studiejaar. Als er meer dan twee tentamenmogelijkheden voor een cursus zijn in een studiejaar, mag u maximaal aan twee ervan deelnemen. Een tentamen waarvoor u ingeschreven bent, en waaraan u niet deelneemt, telt ook als tentamenkans mee. Aan sommige cursussen is slechts één tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. In hoofdstuk 10 in de cursusomschrijving wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Bij FNT is het uitgangspunt dat alleen onvoldoendes herkanst kunnen worden. De examencommissie kan besluiten dat een voldoende herkanst kan worden indien er sprake is geweest van bijzondere persoonlijke omstandigheden, dan wel indien u als student door de desbetreffende voldoende onevenredig in uw belang bent getroffen.

44/236


Als u in dit studiejaar geen tentamenkans meer hebt, maar u hebt het tentamen nog niet gehaald, dan kunt u in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om nog een extra tentamenkans toe te kennen.

45/236


Overmacht Kunt u door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: ziekte; lichamelijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden; andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de examencommissie. De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) langstudeerders. Studievertraging van ten minste drie maanden Studenten die: a) ten minste 1 maal hebben deelgenomen aan het tentamen, en b) voor wie een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans. Tentamenmogelijkheid bij niet halen bsa-norm in geval van verkorte route Studenten die: a) een verkorte route volgen en daardoor meer dan 15 studiepunten aan vrijstellingen hebben, en b) in het eerste jaar van inschrijving vanwege de verkorte route een door de opleiding vastgesteld programma volgen dat tevens cursussen uit de hoofdfase omvat; kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra herkansing in de laatste tentamenperiode voor een module uit de propedeutische fase die nog niet is behaald. De examencommissie kent dit verzoek toe indien hierdoor de mogelijkheid ontstaat dat de student aan de bsanorm kan voldoen. Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijgt u twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Naast een extra tentamenkans kunt u de examencommissie ook om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat u het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan met een dergelijk verzoek instemmen als: a) u recht hebt op een tentamenkans, en b) u al minimaal twee keer hebt deelgenomen aan het reguliere tentamen, en c) een vakdocent een positief advies geeft, en d) er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan.

4.3.4

Voorzieningen in geval van een functiebeperking

Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie par. 8.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par. 2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Algemeen Als u een functiebeperking of chronische ziekte hebt kunt u de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, waardoor u een examen of tentamen op aangepaste wijze kunt afleggen.

46/236


Neem als u een functiebeperking of chronische ziekte hebt zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (zie par. 8.8). Hij/zij kan u informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet u tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt de volgende voorzieningen aan: aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); het gebruik van een laptop bij een tentamen; verlenging van de tentamentijd; fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht ook de volgende faciliteiten aan: digitale programma’s als Kurzweil, met name bedoeld voor studenten met dyslexie; rustruimte; studentenpsycholoog. Procedure extra faciliteiten voor studenten met dyslexie Aan dyslectische studenten kunnen extra faciliteiten worden toegekend bij het afleggen van tentamens. U toont hiertoe een originele dyslexieverklaring of testrapport van een erkend onderzoeksbureau aan de studentendecaan, waarna de examencommissie beslist over de toekenning en vorm van de extra faciliteiten. Over toekenning en vorm van de extra faciliteiten beslist de examencommissie. Bestaat deze extra faciliteit uit (onder andere) een tentamentijdverlenging dan dient u voorafgaand aan het tentamen de verklaring van de decaan aan de surveillant te overleggen. Regeling voor studenten met een buitenlandse vooropleiding Als u uw vooropleiding in het buitenland hebt genoten en u minder dan twee jaar voor aanvang van uw opleiding in Nederland hebt gevestigd,kunt u gedurende maximaal een jaar tentamentijdverlenging en het gebruik van een vertalend woordenboek worden toegekend. Een verzoek hiertoe dient u in te dienen bij de studentendecaan, over toekenning beslist de examencommissie. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. U hebt tijdens de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding als: de toegekende voorziening bij inschrijving en voor het tentamen of examen is gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding; u bij aanvang van tentamen of examen het schriftelijk besluit kunt tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; de examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan jou als student worden bekendgemaakt).

4.3.5

Legitimatieplicht bij tentamens

Voor deelname aan tentamens ben u verplicht u te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet u zich daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs. Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat u dat altijd bij u hebt.

47/236


Heeft u geen geldige collegekaart, dan kunt u alleen deelnemen aan tentamens als u een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij u hebt. Een geldig legitimatiebewijs is een geldig(e): Paspoort; Europese identiteitskaart; Nederlands of internationaal rijbewijs; Vluchtelingendocument. Heeft u geen collegekaart omdat u die nog niet ontvangen hebt, dan kunt u in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heeft u geen collegekaart omdat u die bijvoorbeeld door verlies of diefstal bent kwijtgeraakt, dan kunt u een tentamenpas aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,- per pas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. U hebt recht op restitutie van het bedrag als u kunt aantonen dat u door overmacht uw collegekaart bent verloren. Bij diefstal moet u bijvoorbeeld een proces-verbaal kunnen overleggen. De tentamenpas wordt alleen afgegeven als u: rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU; bij aanvraag en afhalen een geldig legitimatiebewijs toont; staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen.

4.3.6

Gang van zaken tijdens tentamens

Ten aanzien van de gang van zaken tijdens schriftelijke tentamens is bij FNT het volgende geregeld: Aanvang van het tentamen Het is belangrijk dat u 15 minuten voor de start van een schriftelijk tentamen aanwezig bent. Dat voorkomt dat er nog onrust is in het lokaal op het moment dat het tentamen van start gaat. De aanvangstijd van het tentamen kun u vinden op het tentamenrooster van de opleiding. Het tentamen start op het aangegeven tijdstip, de surveillant geeft dit aan. Nadat het tentamen begonnen is, heeft u geen toegang meer tot het tentamen. Surveillanten Tijdens het tentamen zijn surveillanten aanwezig. Toetstijd De surveillant controleert de toegestane toetstijd (aangegeven op envelop/ opgaven). De toetstijd die aangegeven is op de tentamenopgaven is bindend. Als u als student op grond van bijzondere omstandigheden extra tentamentijd toegewezen hebt gekregen, dan wordt u in een apart lokaal ingeroosterd. Zorg ervoor dat u dit voorafgaand aan het tentamen hebt gecontroleerd. Presentielijst Voordat het tentamen begint, moet u de presentielijst tekenen en uw collegekaart aan de surveillant laten zien. Heeft u geen collegekaart of tentamenpas? Dan gelden de regels die in paragraaf 4.3.5 genoemd zijn. Als u niet op de presentielijst staat, kunt u het tentamen niet maken. Het is dus heel belangrijk om in de week voorafgaand aan het tentamen de presentielijst te controleren, zodat u zeker weet dat u goed aangemeld bent voor het tentamen en u niet op het laatste moment voor verrassingen komt te staan. Hulpmiddelen Op het tentamen, dan wel de envelop waar deze in zitten, wordt vermeld welke hulpmiddelen u mag gebruiken bij het maken van het tentamen. Als een rekenmachine is toegestaan, mag u alleen die

48/236


gebruiken die op de lijst met toegestane rekenmachines vermeld staat. Rekenmachines die een internetverbinding kunnen maken zijn uiteraard niet toegestaan, evenals rekenmachines die ook als opslagmedium te gebruiken zijn. Eigendommen buiten gebruik Andere spullen dan de toegestane hulpmiddelen en schrijfgerei mag u niet binnen bereik van uw tafel hebben. Daarom legt u die op de daartoe aangewezen plek. Tijdens het tentamen mag u geen elektronische apparatuur (smartphone, telefoon, tablet, etc.) gebruiken, tenzij dit uitdrukkelijk op het tentamen vermeld staat. De surveillant mag deze elektronische apparatuur voor de duur van het tentamen in beslag nemen. Voorafgaand aan het uitdelen van de tentamenopgaven Voordat het tentamen begint, legt u uw collegekaart of tentamenpas op de rechterbovenhoek van uw tafel. Het kan zijn dat de surveillant u ook naar uw legitimatiebewijs vraagt. Verder vult u alle werkbladen bovenin volledig in met de gevraagde persoonsgegevens. Uitdelen van de tentamenopgaven De surveillant deelt de opgaven en het benodigde papier/ formulieren uit. U mag alleen gebruik maken van door het de opleiding verstrekte papier of formulier. Dit geldt ook voor kladpapier. Controle collegekaart Zodra de studenten aan het werk zijn, controleert de surveillant de collegekaarten. De surveillant vinkt de collegekaarten af op het proces-verbaal. Constatering van onregelmatigheden Iedere vorm van onregelmatigheid maakt het tentamen ongeldig. Indien de surveillant constateert dat een student zich schuldig maakt aan onregelmatigheden dan kan de student het tentamen afmaken. Op het proces-verbaal van het tentamen wordt de onregelmatigheid vermeld met de manier van het plegen van de onregelmatigheid. Dit wordt aan de examencommissie gemeld. Op het ingeleverde werk van de desbetreffende student(en) wordt op de eerste pagina vermeld dat een onregelmatigheid geconstateerd is. Het tentamen mag niet worden nagekeken voordat de examencommissie daar toestemming voor heeft gegeven. Tijdens het tentamen Tijdens het maken van het schriftelijk tentamen is het stil in het lokaal en mag u niet met elkaar praten of overleggen. Ook mag u geen hulpmiddelen met medestudenten uitwisselen. Als u vragen hebt, steekt u uw hand op en wacht u tot de surveillant bij u komt. Toiletgebruik Het is beleid om het toiletbezoek tijdens tentamens beperkt te houden. Voor sommige tentamens kan worden gesteld dat toiletbezoek niet is toegestaan. Als u naar het toilet moet, steekt u uw hand op. De surveillant maakt bekend aan een tentamenwacht dat een student van het toilet gebruik wilt maken. U wordt door de tentamenwacht begeleid naar en van het toilet. Inleveren tentamenwerk De eerste 30 minuten na aanvang van het tentamen mag u het tentamenlokaal niet verlaten, ook al heeft u het tentamen eerder afgerond. Ook de laatste 15 minuten mag u het lokaal niet verlaten tot het einde van de tentamentijd. Als u klaar bent met uw tentamen maakt u dat bekend door uw hand op te steken. De surveillant haalt het tentamenwerk bij u op, dan wel geeft aan dat u het mag komen inleveren, waarna u zachtjes en rustig het tentamenlokaal verlaat. Naast uw tentamenwerk levert u ook uw kladpapier en de tentamenopgaven in. De surveillant vermeldt het aantal ingeleverde antwoordbladen op de presentielijst. Jijzelf tekent voor vertrek ook de presentielijst. Proces-verbaal Na afloop van het tentamen draagt de surveillant zorg voor een volledige invulling van het proces-verbaal.

49/236


Restanten tentamenpapier De surveillant neemt na afloop van het tentamen al het niet gebruikte tentamenpapier en kladpapier uit het lokaal mee. Ten aanzien van de gang van zaken omtrent overige tentamens geldt het volgende: De gang van zaken tijdens mondelinge tentamens en/of bij practicumonderdelen is gedelegeerd aan de desbetreffende vakdocenten. Zij bepalen de gang van zaken tijdens de tentamens. Studenten die willen afwijken van deze regel kunnen dit alleen maar met toestemming van de examencommissie. Herkansingen voor deze onderdelen vinden altijd plaats na overleg met en goedkeuring van de examencommissie. Overige gedragsregels tijdens tentamens Tijdens de tentamens mogen studenten niet met elkaar spreken noch elkaars werk bekijken en slechts via bemiddeling en na toestemming van de surveillant iets van elkaar lenen; Het schrijven met uitwisbare inkt, rode inkt of potlood is niet toegestaan. Aan het werk kan in een dergelijk geval het cijfer 1,0 worden toegekend; De student wordt geacht een goed leesbaar handschrift te hanteren; Elke student behoort, alvorens uit de ruimte waar het tentamen wordt afgenomen te vertrekken, zich ervan te overtuigen dat zijn werk, volledig ingevuld, is ingeleverd bij de surveillant. Naderhand ingeleverd werk heeft geen waarde.

4.4

Beoordeling 4.4.1

Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in: een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; of een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; of 2 een woordbeoordeling: VRY-O (vrijstelling) Voldaan (VD), Niet Voldaan (NVD). Als u wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in OSIRIS geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verliest u dus een tentamenkans. Als u niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan dus voor dat u zich tijdig uitschrijft. Dit kan uitsluitend binnen de geldende inschrijvingsperiode. De examencommissie kan een tentamen voor alle deelnemende studenten ongeldig verklaren als er onregelmatigheden hebben plaatsgevonden en de examencommissie niet met zekerheid kan vaststellen welke studenten zich wel en welke zich niet hebben schuldig gemaakt aan onregelmatigheden. Omdat de examencommissie dan niet kan instaan voor de kwaliteit van de behaalde resultaten, kan zij de tentamenresultaten van alle deelnemende studenten ongeldig verklaren. In dat geval wordt bij alle deelnemers een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd.. De examencommissie zorgt ervoor dat er een extra mogelijkheid wordt geboden om het tentamen te doen aan die studenten die zich niet schuldig hebben gemaakt aan de onregelmatigheden. Deze studenten verliezen geen tentamenkans. Iemand die zich wel schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan door de examencommissie voor maximaal een jaar het recht worden ontnomen om een of meer tentamens of examens af te leggen. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten.

2

Vrijstellingen worden weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment), of ‘VRY’ (niet gespecificeerd).

50/236


Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij de beoordeling Voldaan of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt) Dus een 5,49 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving in hoofdstuk 10. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijgt u dus geen EC. Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van reken-, type- en andere fouten. U wordt als student geacht zelf uw cijfers te controleren. U kunt daarvoor uit OSIRIS een resultatenlijst printen. Mogelijke fouten moet u binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie nog gewijzigd worden. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen. 3

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen . bij een mondeling tentamen: op de dag van afname door middel van uitreiking van een schriftelijk bewijsstuk. Vervolgens dient het tentamenresultaat binnen drie weken in OSIRIS vermeld te worden. bij overige tentamenresultaten geldt: uiterlijk drie weken na afname van een tentamen. Erkende feestdagen die in OSIRIS staan vermeld, tellen hierbij niet mee en hebben een opschortende werking. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits de studentenbelangen hierdoor niet onevenredig worden geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU bacheloropleidingen. Inzage tentamenwerk Als student heeft u recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. U kunt uw werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heeft u het recht om uw schriftelijke werk in te zien. Ook krijgt u een toelichting op de beoordeling van het tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen uw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen. Bent u duale student? Om praktische redenen is er voor de duale studenten niet altijd een collectieve inzage georganiseerd. Zie het lesrooster. Om uw tentamen in te zien kunt u in dat geval (via e-mail) een afspraak maken met de desbetreffende docent. Voor elk door u gemaakt schriftelijk tentamen resp. werkstuk kan een nabespreking worden georganiseerd door de verantwoordelijke docent.

3

Een week is een periode van zeven aaneengesloten dagen.

51/236


4.4.2

Onregelmatigheden / fraude

Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden. Maakt u zich schuldig aan fraude, (of andere vormen van onregelmatigheden, zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen) dan kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen nemen: ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste 12 maanden; onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; afnemen van een nieuw onderzoek op de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op door haar te bepalen wijze, alvorens het diploma, verklaring of certificaat uit te reiken; een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. In ernstige gevallen kan de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om uw inschrijving definitief te beëindigen. U kunt u dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. u zich eerder schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden en u daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals: bedreiging of geweld; vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma’s en cijferlijsten) gebruiken; zonder toestemming vooraf beschikken over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat u dit van een medestudent hebt gekregen). Voordat de examencommissie een besluit neemt wordt u gehoord. De examencommissie stelt u zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen twee weken, op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en Examenregeling HU (www.reglementen.hu.nl). Schrijft u zich uit als u een sanctie opgelegd hebt gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort. Deze herleeft bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. Dit kan ook gebeuren indien de student niet actief of bewust heeft meegewerkt aan de onregelmatigheid, maar er door omstandigheden geen juist oordeel over zijn kennis, inzicht of (beroeps)vaardigheden getrokken kan worden. In dat geval wordt voor het betreffende tentamen nog een extra tentamenmogelijkheid geboden. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of u het resultaat op eigen kracht hebt bereikt. In zo’n geval kan de examencommissie een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. Als u dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was, en vervalt het resultaat en wordt er een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd. Onder fraude wordt het volgende verstaan. Bij schriftelijke tentamens: Het verkrijgen dan wel overbrengen van informatie van of naar een andere deelnemer van het tentamen tijdens een tentamen hetzij schriftelijk, mondeling, elektronisch of op welke andere wijze dan ook; Het verkrijgen van informatie van een andere informatiedrager dan de tentamenopgaven of vermeld onder "toegestane hulpmiddelen" bij de aanhef van de tentamenopgaven; Het niet nakomen van de surveillancevoorschriften; Het meenemen van de tentamenopgaven uit het lokaal waarin het tentamen is afgenomen of waarin de inzage heeft plaatsgevonden; 52/236


Het op enige manier kopiëren, overschrijven of fotograferen van de tentamenopgaven tijdens het afleggen van tentamens of de inzage daarvan; Het manipuleren of bewerken van toegestane hulpmiddelen, zoals studieboeken of elektronische apparaten (bijv. grafische rekenmachines), zodat deze meer of andere informatie bevat dan expliciet is vermeld als zijnde toegestaan; Het op enige vorm falsificeren van documenten of handtekeningen; Bijdragen aan persoonsverwisseling, waarbij u uzelf uitgeeft voor een ander, dan wel een ander als uw persoon het tentamen laat maken; Bij verslagen en andere schriftelijke of digitale bewijsstukken ter beoordeling: Het kopiëren van (gedeelten van) verslagen of andere schriftelijk of digitaal werk van andere studenten die hetzelfde (deel)tentamen afleggen, dan wel (oud)studenten die een (deel)tentamen voor dezelfde cursus hebben afgelegd; Het gebruik van informatie van internet of andere informatiebronnen zonder bronvermelding; Gezamenlijke en deels overeenkomstige verslaglegging door samenwerking tussen groepen en/of individuen die volgens de voorschriften niet samen zouden moeten werken. Andere handelingen of nalaten van handelingen door een student of extraneus met de intentie een juist oordeel over zijn kennis, inzicht of (beroeps)vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken.

4.4.3

Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk

Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar die ingaat na diplomering. In het geval de opleiding tentamens, examens en afstudeerproducten digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn zeven jaar. Pas na afloop van de bewaartermijn kunt u op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een kopie ervan te krijgen. Alle documenten met betrekking tot: met goed gevolg afgelegde tentamens en examens; vrijstellingen; de inschrijving van de student voor de opleiding; de afgifte van diploma’s of verklaringen worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe.

4.4.4

Geldigheidsduur resultaten

De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken kunt u de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen vanwege de actualiteitswaarde of een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen en van een met goed gevolg afgelegd Associate degree zijn onbeperkt geldig.

53/236


5 Diplomering 5.1

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of u aan alle verplichtingen jegens de opleiding heeft voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald en de cijfers nog geldig zijn, dient u rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven en moet u aan alle betalingsverplichtingen hebben voldaan. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er, in plaats van een Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kunt u maar één keer een diploma krijgen. Heeft u al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, of doet u nog extra cursussen of rondt u nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijgt u niet nog een diploma, maar wel een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet u tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop u het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Uitstel van uw diplomadatum zou financiële gevolgen kunnen hebben. Het is dan ook aan te bevelen om hierover advies bij de studentendecaan in te winnen. Als u verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er twee mogelijkheden: 1. U rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op uw diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van uw tweede afstudeerrichting. 2. U rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt uw diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijgt u naast uw diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Zie paragraaf 2.6.4 voor de procedure voor het indienen van een verzoek bij de examencommissie. Let op! Als u uw diploma behaald heeft, zult u uzelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als u uitgeschreven bent voor een opleiding hoeft u geen collegegeld meer te betalen.

5.2

Aantekening cum laude of met genoegen

Als u hoge cijfers haalt, komt u mogelijk in aanmerking voor een aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ op uw diploma. Daarvoor moet u voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER HU) aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding; de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 8.0 vóór afronding; u bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding; u heeft niet meer dan 90 studiepunten aan vrijstellingen gekregen voor uw opleiding;

54/236


resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER HU) aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding; de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 7.0 vóór afronding; u bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor uw opleiding; u heeft maximaal 90 studiepunten aan vrijstellingen gekregen voor uw opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ; tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Het betreft bij beide aantekeningen de cijferregistratie zoals weergegeven in OSIRIS. Indien de inschrijvingsduur langer is dan vier studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat u toch in aanmerking komt voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. U moet wel voldoen aan alle overige eisen. Voor Ad-opleidingen bestaan niet de mogelijkheid om met een judicium af te studeren. De Faculteit Natuur en Techniek, waar ILC toe behoort, kende in het verleden beoordelingen als Uitmuntend, Goed, Voldoende etc. De uitdrukking in woorden verhoudt zich tot de tienpuntschaal als aangegeven in deze tabel: uitmuntend

10

zeer goed

9

goed

8

ruim voldoende

7

voldoende

6

onvoldoende

≤5

Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op jou van toepassing als u na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de hoofdfase van de opleiding.

55/236


6 Roosters 6.1

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). Periode A + B (blok 1 + 2) vormen samen een semester, net als periode C + D (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Jaarroosters van de faculteiten kunt u nalezen op www.roosters.hu.nl. Het ILC-jaarrooster studiejaar 20132014, onderverdeeld in twee semesterroosters, vindt u op de volgende pagina.

6.2

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2013-2014 De HU kent in het collegejaar 2013-2014 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Tabel 16: verplichte studentenvakantiedagen en vrije dagen in collegejaar 2013-2014

Vakantie

Data

Kerstvakantie

23 december 2013 t/m 3 januari 2014

Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e

e

1 en 2 kerstdag

25 en 26 december 2013

Nieuwjaarsdag

1 januari 2014

Goede vrijdag

18 april 2014

e

e

1 en 2 paasdag

20 april en 21 april 2014

Koningsdag

26 april 2014

Bevrijdingsdag

5 mei 2014

Hemelvaartsdag

29 mei 2014

Dag na Hemelvaartsdag

30 mei 2014

e

e

1 en 2 Pinksterdag

8 juni en 9 juni 2014

56/236


Jaarrooster ILC 2013-2014 wk

datum

HU

ILC

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

33

12-aug

E8

5.8

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

34

19-aug

E9

5.9

21+ toets

21+ toets

Ti/21+ toets

35

26-aug

E10

5.10

I/C

INH

INP/JC

36

2-sep

A1

1.1

37

9-sep

A2

1.2

38

16-sep

A3

1.3

39

23-sep

A4

1.4

40

30-sep

A5

1.5

B

41

7-okt

A6

1.6

APV

42

14-okt

A7

1.7

43

21-okt

A8

44

28-okt

A9

1.8

VW

45

4-nov

A10

1.9

TD

46

11-nov

B1

2.1

47

18-nov

B2

2.2

48

25-nov

B3

2.3

49

2-dec

B4

2.4

50

9-dec

B5

2.5

51

16-dec

B6

2.6

52

23-dec

B7

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

Kerstvakantie

1

30-dec

B8

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

Kerstvakantie)

2

6-jan

B9

2.7

NJB-ILC

OC/NJBFNT

Doc.Verg

Toetsweek; OC-FNT/NJB (OC: 9.00-17.00 uur en NJB 17.0019.00 uur)

3

13-jan

B10

2.8

AO

I/C

Pverg/TK-LS

4

20-jan

B11

2.9

5

27-jan

B12

2.10

6

3-feb

C1

3.1

7

10-feb

C2

3.2

8

17-feb

C3

9

24-feb

C4

3.3

10

3-mrt

C5

3.4

11

10-mrt

C6

3.5

12

17-mrt

C7

3.6

13

24-mrt

C8

3.7

14

31-mrt

C9

3.8

15

7-apr

C10

3.9

16

14-apr

D1

4.1

17

21-apr

D2

4.2

18

28-apr

D3

19

5-mei

D4

4.3

20

12-mei

D5

4.4

21

19-mei

D6

4.5

22

26-mei

D7

4.6

23

2-jun

D8

4.6+

24

9-jun

D9

4.7

xxxxxxx

MA

25

16-jun

D10

4.8

AO

AO

26

23-jun

D11

4.9

27

30-jun

E1

4.9+

28

7-jul

E2

4.10

E(P)/E(BL)

B (C)

B (LS)

A.

29

14-jul

E3

5.3

Xxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

30

21-jul

E4

5.4

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

31

28-jul

E5

5.5

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

32

4-aug

E6

5.6

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

33

11-aug

E7

5.7

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

34

18-aug

E8

5.8

21+ toets

21+ toets

Ti/21+ toets

xxxxxxx

35

25-aug

E9

5.9

I/C

INH

INP

Verg./P

36

1-sep

A1

1.1

INPdt

Verg.

opmerkingen

26/08: 's morgens FCD-speech. Rest prog. wk 35 volgt 02/09: start lessen studiejaar 2013-2014 (blok 1)

TK-C +LS AO

AO

OIA

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

Doc.Verg

Toetsweek

xxxxxxx

Lesvrije week, adviesvakantie docenten

TK-LS SLBoverl.

I/C

AO

KC¹

DAS

09/11: open dag 11/11: start blok 2

TK-C

TK-LS APV

AO

AO

SLBoverl. I/C * BL

E(P)

E(H) I/C

TK-C / KC²

Toetsweek (herkansingen blok A en B zie tabel studiegids)

A

Toetsweek (herkansingen blok A en B zie tabel studiegids)

I/C

03/02: start tijdvak 2 (blok 3)

B xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

P interne audit TD/ODILC

xxxxxxx

Lesvrije week, adviesvakantie docenten

TK-C

P: voor VT van 17.00-18.00 uur

TK-LS ( audit uitloop) APV

08/03: open dag

Doc. Verg

Toetsweek

I/C PD

SLBoverl.

SIS

AO

xxxxxxx xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

TK-LS

Toetsweek (herkansingen zie tabel studiegids) geen tentamens op maandag

xxxxxxx

14/04: start blok 4, 18/04 goede vrijdag

TK-C

21/04: 2e paasdag

xxxxxxx

Onderwijsvrije week, adviesvakantie docenten

xxxxxxx

05/05: bevrijdingsdag 2014

VRIJ

xxxxxxx

xxxxxxx

29/05: hemelvaartsdag, 30/05: verplicht verlof

09/09: 2e pinksterdag, verder toetsweek

AO

APV/TK-LS Doc.Verg/TKLS AO

E(H)

Pverg/TK-LS

Toetsweek (herkansingen blok C en D zie tabel studiegids)

MA

I/C

SLBoverl. I/C

INPdt

BL

Adviesvakantie docenten

Hele week adviesvakantie docenten Opstarten 2014-2015: 25/08: 's morgens FCD-speech, rest programma week 35 volgt. P: voor VT van 14.00-15.00 uur; 01/09: start lessen studiejaar 2014-2015

57/236


Verklaring gebruikte afkortingen, symbolen en dergelijke A

Afsluiting tijdvak

AO

Afstudeeropdracht (presentatie en verdediging door studenten)

APV

Algemene personeelsvergadering van 08.30-10.30 uur

B

Bachelor-diploma uitreiking

B(C)

Bachelor-diploma uitreiking (alleen C)

B(LS)

Bachelor-diploma uitreiking (alleen LS)

BL

Bestemminglijsten inleveren

C

Cijferinvoer (door personeel)

C-verg.

Chemie-vergadering (algemeen) van 08.30-10.30 uur

DAS

DAS conferentie

Doc. Verg

Docentenoverleg LS respectievelijk C (voor personeel LS respectievelijk C) van 08.30-10.30 uur

E(H)

Examenvergadering hoofdfase

E(P)

Examenvergadering propedeuse

E(B)

Examenvergadering bestemming

I

Inzage toetsen

IA

Informatieavond

I/C*

I/C (hoofdfase- VL2)

INH

Spreekuur voor hoofdfase studenten en introductie voor studenten nieuwe instroom in de hoofdfase

INP

Introductie propedeuse voltijd

INPdt

Introductie propedeuse deeltijd (14.30-17.00 uur)

KC¹

Kenniscentrum: projectpresentaties (11.00-13.00 uur)

KC²

Kenniscentrum: projectpresentaties (09.00-17.00 uur)

MA

Lessen volgens het maandagrooster

NJB-FNT

Nieuwjaarsbijeenkomst FNT

NJB-ILC

Nieuwjaarsbijeenkomst ILC

OC

Onderwijscongres FNT 2014

OD-ILC

Onderwijsdag ILC (voor personeel)

OIA

Ouderinformatieavond

Open A

Open avond 16.00-20.00 uur

Open A Prof

Open avond (alleen professionals) 17.00-20.00 uur

Open D

Open Dag van 10.00-15.00 uur

P

P-getuigschrift uitreiking

PD

Personeelsdag

Pverg

Plenaire P-vergadering (voor personeel) van 08.30-10.30

SIS

ILC Symposium

SLBoverl.

11.00-12.30 P-SLB overleg, 13.00-14.00 P+HF-SLB overleg, 14.30-16.00 HF-SLB overleg (voor personeel)

Ti

Inhaaltoetsmogelijkheid 2e sem. toetsen (voor studenten)

TD

Teamdag (voor personeel) van 09.00-13.00 uur

TK

Terugkommoment volgens rooster (LS en C)

TK-C

Terugkommoment volgens rooster (alleen C)

TK-LS

Terugkommoment volgens rooster (alleen LS)

21+ toets

Toelatings(herkansings)toets voor 21+ kandidaten

xxxxxx

Onderwijsvrije dag

VW

Voorlichting workshops

VRIJ

Lessen volgens het vrijdagrooster

58/236


6.3

Lesdagen en -tijden

Lesdagen De lessen van de duale opleiding Chemische Technologie worden ingeroosterd op maandagmiddag en – avond tussen 12.00 en 22.00 uur. Lestijden Alle onderwijsprogramma’s worden geroosterd in eenheden van 50 minuten. Voor het volgen van lessen dient u op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Er wordt naar gestreefd om de voltijdstudenten alleen overdag in te roosteren en de deeltijd studenten ’s avonds. De lessen worden tevens zoveel mogelijk evenwichtig verdeeld. Dit zal echter niet altijd lukken omdat de roosters afhankelijk zijn van de beschikbaarheid van lokalen, docenten, enz. Dit betekent dat deeltijd studenten incidenteel ook overdag studieonderdelen moeten volgen en voltijdstudenten incidenteel ’s avonds les zullen hebben.

6.4

Openingstijden gebouwen

De gebouwen zijn toegankelijk tijdens de openingstijden: FC Dondersstraat 65: ma. en di. 08.00 - 22.00 uur, wo. t/m vr. 08.00 - 18.00 uur Nijenoord 1: ma. t/m do. 7.30 - 22.00 uur, vr. 7.30 - 18.00 uur. Oudenoord 700: ma t/m do. 8.00 - 22.00 uur, vr. 08.00 - 18.00 uur. In de vakantieperiodes sluiten alle panden om 18.00 uur. Op feestdagen zijn de gebouwen gesloten. De gebouwen zijn eveneens gesloten in de week tussen Kerst en Oud en Nieuw.

6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Mededelingen over lessen en tentamens worden via uw opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en uw studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op deze studiegids worden zo bekendgemaakt. De HU verwacht dat uw postadres bij de studentenadministratie klopt en dat u regelmatig uw e-mailbox van uw HU-account leest. Per periode wordt een weekrooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het is de bedoeling dat u zelf de voor u geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk een week voor aanvang van de nieuwe periode bekend. Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan wordt u hiervan op de hoogte gesteld via SharePoint en zoveel mogelijk via de mededelingenborden en uw studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Bent u ziek? Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht bent u verplicht zich af te melden, zie ook par. 3.3. Ziek/afwezigheids- en herstelmelding doet u via de receptie ([email protected]). De receptie geeft uw melding door aan uw slb’er en de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geeft u de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan uw studieloopbaanbegeleider en neemt u contact op met de studentendecaan (zie par. 8.2). Roosters en roosterwijzigingen vindt u op de roostersite: www.roosters.hu.nl.

59/236


7 Klachten, bezwaar en beroep 7.1

Inleiding

Als u het niet eens bent met een beslissing, als u vindt dat iemand zich tegenover u niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kunt u daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb’ers en examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat u er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de ‘formele weg’ open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. U kunt uw bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als u niet precies weet waar u moet zijn, of als u behoefte hebt aan advies, dan kunt u zich wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij het Onderwijsbureau aan de Nijenoord 1. Er is een standaardformulier waarop u uw bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het formulier binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. U vindt het formulier op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het facultaire loket kan u verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen u adviseren over de procedures. En net als de studentmediators (zie par. 8.7) ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als u niet tevreden bent over de afhandeling op de faculteit, kunt u naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). U dient uw beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen ervoor dat uw beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan u ook informeren over de procedures. U kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Het advies is dan ook altijd om de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en eerst daar uw bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uitgegaan. Let vooral op de termijnen! Als u op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet u dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat u zich binnen een termijn van zes weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de Onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op u als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat u een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. U kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als u vindt dat de beoordeling van uw tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. U dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket [email protected] of de examencommissie. Hiervoor is een © Hogeschool Utrecht, Studentzaken / JZ Utrecht, januari 2013


standaardformulier beschikbaar. Als u het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan u in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt u tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. U wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kunt u nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat u bezwaar maakt tegen een besluit van de instituutsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Bezwaren aan de examencommissie ILC Voor bezwaren aan de examencommissie ILC moet gebruik gemaakt worden van het formulier bezwaarschrift, dat te vinden is op de SharePointsite van de examencommissie (www.examencommissiesfnt.hu.nl) Ga naar par. 2.6 van deze studiegids voor meer informatie over de examencommissie ILC.

7.3

Beroep 7.3.1

Beroep aantekenen

U kunt in beroep gaan tegen besluiten en tegen besluiten op bezwaar die op grond van het Onderwijs- en examenreglement zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard of ordemaatregelen en dergelijke, kunt u daartegen in beroep gaan. U kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HULoket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar u moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat uw beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de examens zijn (voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (voor besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek). Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extranei van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet u ondertekenen en bevat ten minste: uw naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en uw telefoonnummer; vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar u bent ingeschreven; datum; een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; een of meer gronden, waarop het beroep berust; een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis.

61/236 © Hogeschool Utrecht, januari 2013


Daarnaast moet u een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt u aan het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. De Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. U kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par.8.3) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94.

7.3.2

Hoger beroep

Als u het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de examens, of het besluit van het College van Bestuur, dan kunt u hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kunt u vinden op de website www.cbho.nl.

7.4

Klachten 7.4.1

Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kunt u geen bezwaar aantekenen, maar u kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kunt u het standaardformulier gebruiken. Dit kunt u downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. U kunt uw klacht indienen bij het facultaire loket via [email protected] of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat uw klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure. (zie par. 7.2) Het orgaan dat uw klacht behandelt, kan u in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als uw klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op uw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over uw klacht genomen. Als u het niet eens bent met deze beslissing, kunt u binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Als uw klacht een gedraging betreft, geldt een termijn van een jaar. U kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking.



7.4.2

Herzieningsverzoeken bij klachten

Als u niet tevreden bent over de afhandeling van uw klacht op de faculteit, kunt u een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van uw klacht. U kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. U moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat uw verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag uw klacht, zie hierna onder 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven.

7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat uw klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal u altijd wijzen op de mogelijkheid u tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als u een klacht indient, kunt u ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de instituutsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.

7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure

Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

Stap 3: HU-loket

College van Beroep voor de examens Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Ongewenst Klachtencommissie Studenten Gedrag/FG-P Klachtencommissie Studenten 63/236

© Hogeschool Utrecht, januari 2013


8 Studentzaken 8.1

Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student wordt u geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding wordt u daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat u verantwoordelijk bent voor uw eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat u op eigen initiatief gebruik maakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heeft u recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (slb’er). Deze begeleider begeleidt u in uw competentieontwikkeling. Op basis van uw competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken: bewaken en bespreken van studieresultaten; samen met u een studieplanning opstellen als u een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies heeft gehad; adviseren bij het maken van keuzes die in het kader van de opleiding van belang zijn; verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep).

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit vier verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan, kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens of binnen twaalf maanden na afloop van hun beursrechtperiode erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter.



Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat u bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij uw studentendecaan meldt, om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds.

8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft u informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft een of meer studentendecanen. Zij zijn er om u te ondersteunen bij het beantwoorden van uw vragen of het aanpakken van problemen tijdens uw studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat u bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens uw studie kunt u studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of u wilt uw studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kunt u studievoortgang blokkeren. De studentendecaan helpt u om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan u helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan u adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kunt u bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over uw studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en u bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kunt u een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Uw studentendecaan kan u hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl . Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl). Centrum Studiekeuze Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kunt u terecht als u twijfelt over uw opleiding, als u bent vastgelopen of als u wilt doorstuderen na uw bachelordiploma. Bij Centrum Studiekeuze kunt u advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot uw studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.

8.4

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kunt u denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen (ook op sociale media) en intimiderende e-mails of sms’jes kunnen als ongewenst worden 65/236 © Hogeschool Utrecht, januari 2013


ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als u er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kunt u bij de vertrouwenspersoon terecht. Uw anonimiteit is gewaarborgd en uw gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met u als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van u als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon u enige tijd. Informatie vindt u op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HU-vertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). U bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij om de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. Vertrouwenspersonen voor de Faculteit Natuur en Techniek zijn Rianne Brouwer en Hanny Deelen.

8.5

Studentenarts

Wanneer u in Utrecht niet alleen komt studeren maar ook komt wonen, bent u verplicht om uzelf in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit uw zorgverzekeraar bent u verplicht u in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kunt u zich, ongeacht waar u in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in Stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer u een verklaring over uw gezondheid nodig heeft, dan dient u deze eerst aan uw eigen huisarts te vragen. Indien uw eigen huisarts deze verklaring niet kan of wil geven, dan kunt u naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

8.6

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat u tijdens uw studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met uw studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op uw studievoortgang. Komt u er zelf niet uit, dan kunt u terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met u een oplossing voor uw problemen. Het maximum aantal gesprekken is 5 (van 50 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook een faalangsttraining,



Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij uw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen u helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kunt u zich via de mail aanmelden. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan u en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als u dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vindt u op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.7

Mediation

Heeft u een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met uw docent? Er is een grote kans dat een studentmediator u kan helpen. Mediation is een vorm van conflictoplossing. U gaat met degene met wie u het conflict heeft op zoek naar de oplossing van uw conflict, waarbij u begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt u in staat om alles waarover u het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt u de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt u om de oplossingen te vinden waar u beiden tevreden over bent. Als u meer wilt weten over studentmediation of als u een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via 088 481 98 38 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vindt u op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.

8.8

Studeren met een functiebeperking

Wat is een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet meteen opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Als u een functiebeperking of een chronische ziekte heeft, adviseren we u om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van uw faculteit. Ook als u denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kunt u doen per e-mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vindt u de gegevens van het studentendecanaat op uw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam uw beperking zo snel mogelijk te melden bij uw studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van uw faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van uw faculteit bespreekt u welke functiebeperking of chronische ziekte u heeft en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens uw studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke mogelijkheden er binnen uw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met u op het moment dat er wel



belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat u met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vindt u in paragraaf 4.3.4 van deze studiegids en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.9

Verbetering taalvaardigheden

Heeft u problemen met uw Nederlandse taalvaardigheden, raadpleeg dan uw studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kunt u gebruikmaken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren www.taalloket.hu.nl.

8.10 Bibliotheek Als HU-student kunt u op vertoon van uw collegekaart gratis gebruikmaken van alle locaties van de HUbibliotheek. Ook kunt u gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften heeft de bibliotheek ook een groot digitaal aanbod. Via de website www.bibliotheek.hu.nl kunt u de bibliotheek digitaal bezoeken. Via deze site heeft u toegang tot de catalogus van de HU waarin u kunt zoeken in de hele collectie. En u heeft toegang tot naslagwerken en internetbronnen die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Elke faculteit heeft daarnaast een eigen portal waarin de bronnen voor de afzonderlijke vakgebieden bij elkaar staan. De bibliotheek geeft trainingen op het terrein informatievaardigheid zoals een basiscursus voor eerstejaars, RefWorks, uitleg databanken etc.

8.11 International Office Ziet u als deeltijdstudent mogelijkheden om in het buitenland ervaring op te doen, middels study abroad of een buitenlandse stage, neem dan contact op met International Office. Het International Office kan u adviseren en op weg helpen. Op een paar locaties is er een balie waar u terecht kunt met vragen. Ook kunt u hier de ‘Study & Internship Abroad guide’ halen waarin u informatie kunt vinden over studie- en stageperiodes in het buitenland. Meer informatie over de services en openingstijden van het International Office vindt u op www.io.hu.nl. Wanneer u specifieke vragen heeft kunt u mailen naar [email protected] of een afspraak maken via 088 481 89 28. Of kom naar de ‘Wil Weg Dag’ (Going Away Fair) om u te laten informeren over studie en stage in het buitenland. Het International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

8.12 Medezeggenschap Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vindt u het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wilt u graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens uw studie? Bent u nieuwsgierig of kritisch en heeft u goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar u invloed kunt uitoefenen op de inhoud van uw eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of op www.bps.hu.nl. U kunt ook contact opnemen met de coördinator Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coördinator BPS informeert, ondersteunt en coacht u als student in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.



8.12.1 Inspraakorganen Welke onderwerpen spreken u het meeste aan? De inhoud van uw eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? U kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, hetgeen u later goed van pas kan komen: Uw opleiding heeft een opleidingscommissie (OC), hierover kunt u meer info vinden in paragraaf 0. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. U kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) is de gesprekspartner van het College van Bestuur. Het HU-brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, de Onderwijs- en Examenregeling (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De CMR bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de raad van toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.

8.12.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten De HU stimuleert u als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat u bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kan opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kunt u als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: als studentlid van een inspraakorgaan kunt u uzelf gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties; er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; via het voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kunt u kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; uiteraard doet u het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvangt u per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl. Wilt u graag lid worden van een (of meerdere) inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door u kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). U kunt zich als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie paragraaf 0. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van uw opleiding of stuur een e-mail naar de coach BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.13 Studium Generale Studium Generale is de plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. Van programma’s waar u binnen tien weken actuele wereldkwesties in een historisch, politiek en economisch perspectief leert plaatsen tot debatten over de hogeschool, of over de lokale en landelijke politiek. Van inspirerende sprekers tijdens TEDxUtrecht tot muziek, cultuur en kennis op Festival de Beschaving. En van leren ondernemen, besturen en innoveren door praktijkdeskundigen tot gesprekken



tussen docenten, management en studenten – Studium Generale is de plek voor iedereen voor wie 'normaal studeren' niet spannend genoeg is. Op www.studiumgenerale.hu.nl vindt u altijd het laatste nieuws over het programma en kunt u zich aanmelden voor de Twitter- en Facebook-accounts van Studium Generale.

8.14 Studentenvereniging 8.14.1 Algemeen Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vindt u op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele en incidentele activiteiten. Wilt u meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan uw opleiding. Zie hiervoor par.2.8.4.

8.14.2 Bestuursbeurs Zit u in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kunt u in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die u door uw bestuursactiviteiten oploopt. U ontvangt deze buiten uw prestatiebeurs. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kunt u vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

8.15 Topsport Doet u aan topsport en wilt u daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van uw individuele omstandigheden en het niveau waarop u de sport beoefent of u gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Welke faciliteiten zijn er voor topsporters? Topsporters komen in aanmerking voor de volgende faciliteiten: begeleiding bij het plannen van de studie; in samenspraak met de examencommissie uitstel of verplaatsen van tentamens, indien mogelijk; samenwerking met NOC*NSF, Olympische netwerken, Nationaal Topsport Centrum, Regionale Trainingscentra en topsportbegeleiders; financiële ondersteuning als er studievertraging wordt opgelopen door het sporten op topniveau.



Voor meer informatie neemt u contact op met de Topsportcoördinator Mieke Wikkerman via [email protected], het faculteitsdecanaat of kijk op www.topsporters.hu.nl.

8.16 Trajectum Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van de HU en verschijnt tien keer per jaar. In Trajectum staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht, cultuur. Studenten en docenten schrijven columns of leveren andere bijdragen. Op de site www.trajectum.hu.nl vindt u elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van studenten en docenten en praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.17 Sport Tegen studentenprijzen kunt u sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil uw veiligheid en gezondheid waarborgen, door het – tot een aanvaardbaar niveau – verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en die de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij uzelf. Hoe kunt u bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van u dat u binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: weten wat u moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen; het voorkomen van lichamelijke klachten (CANS/RSI); veilig werken in practicumlokalen; het melden van onveilige situaties; aandacht hebben voor het milieu. Hieronder vindt u over deze punten meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? U wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat u moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer 088-481 8900, u komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie.



Meld kort en duidelijk: uw naam en lokaal of werkplek; uw telefoonnummer; de actuele situatie (hoe, wat en waar); of er slachtoffers zijn en hoeveel; waar het is gebeurd. De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO’er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om u heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV’ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV’er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder uzelf af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen In geval van een calamiteit is het van levensbelang dat vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen goed toegankelijk zijn. Zorg er dus voor dat deze niet worden geblokkeerd door tafels, stoelen of andere obstakels. Studeren en CANS (RSI) Misschien heeft u pijn in uw arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denkt u dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als u de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: repeterend werk; een statische werkhouding; weinig afwisseling in houding en beweging; een verkeerde zithouding op de werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS); stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens uw studie werkt u soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maakt u steeds dezelfde bewegingen. U werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die u ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. U kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; let op een goede zithouding voor het beeldscherm; zorg voor voldoende ontspanning/sport naast uw studie; neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren. Meer specifieke informatie en een video-instructie over het instellen van beeldschermwerkplekken kunt u vinden op www.arboenmilieu.hu.nl. 72/236 © Hogeschool Utrecht, januari 2013


Met CANS-klachten kunt u terecht bij uw studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. U kunt ook terecht bij het Arbo- & Milieuteam HU (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn uw klachten al zo ernstig dat er een arts moet worden geraadpleegd, ga dan naar uw eigen huisarts. (Zie ook paragraaf 8.8 over studeren met een functiebeperking). Veilig werken in practicumlokalen Als u in practicumlokalen aan het werk gaat met bijvoorbeeld apparaten, machines, gereedschappen of chemische/gevaarlijke stoffen moet u altijd denken aan uw eigen veiligheid en die van anderen. Volg daarom altijd de aanwijzingen van de docent op. Houd u aan de voorgeschreven veiligheidsregels en de instructies die zijn opgenomen in de practicumhandboeken. Belangrijk is dat u altijd de voorgeschreven persoonlijke beschermingsmiddelen draagt, zoals een veiligheidsbril of beschermende kleding. Zorg dat u altijd de op machines aanwezige afschermings- en veiligheidsvoorzieningen gebruikt. Melden van onveilige situaties De HU doet er alles aan om te zorgen voor een veilige, gezonde en milieuvriendelijke leer- en werkomgeving. Mocht u desondanks situaties signaleren die onveilig zijn of verbeterd moeten worden dan deze graag melden bij uw docent, receptie of de Arbo- en Milieucommissie van uw faculteit. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. U kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door: het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; het licht uit te doen als u een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; uw computer en het beeldscherm uit te zetten als u klaar bent met uw werk; spaarzaam documenten af te drukken; koffiebekertjes meermaals te gebruiken; (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; u te houden aan het rookverbod binnen de gebouwen, roken doet u buiten op de aangeven plekken. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kunt u terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van uw faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie op www.arboenmilieu.hu.nl.

8.19 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering U bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade die u veroorzaakt aan derden. U kunt uzelf hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaakt u schade tijdens uw stage, dan wordt eerst de aansprakelijkheidsverzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking, dan wordt vervolgens uw aansprakelijkheidsverzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Gaat u in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland, sluit dan een aanvullende verzekering af. Wanneer u in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat bent u verplicht uw buitenlandverblijf 73/236 © Hogeschool Utrecht, januari 2013


voor vertrek te registreren. Daarnaast is het mooi meegenomen dat u door uw registratie direct aangemeld bent voor de gratis reisverzekering van de HU. Voor meer informatie over registratie en de gratis reisverzekering kunt u kijken op: www.gratisverzekerd.hu.nl.



9 Over de HU In dit hoofdstuk vindt u meer informatie over Hogeschool Utrecht.

9.1

Algemene informatie

U studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waar u in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor u als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we u meer kunnen bieden dan alleen uw eigen opleiding. U kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat u zich als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat u zich thuis voelt bij ons en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen we ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijgt u daarmee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, leest u hieronder. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als u zich als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee u een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we u maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren u om in toenemende mate regisseur te zijn van uw eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. U moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we u uit te werken aan uw onderzoeksvaardigheden en uw competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving.



Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen uw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat u zelf verantwoordelijk bent voor uw studieloopbaan en dat de HU u daarbij moet ondersteunen. U heeft mogelijkheden uw studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die u inspireert, uitdaagt en waarin u zich steeds op de grens van uw kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die, indien van toepassing, internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix van werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met uw medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

9.1.2

Bachelor- en masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald is. Omdat er in het hoger onderwijs (hbo en wo) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor- en masterstelsel gesproken. Bachelor- en masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 4 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noemt u een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijgt u een bachelorgraad. Op de universiteit kunt u in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kunt u doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeert u aan een hogeschool, dan kunt u recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.ocwduo.nl). Bacheloropleidingen Uw bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als u in het buitenland aan de slag wilt. Ook kunt u in de meeste gevallen gedurende uw opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. U kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat u zelf samenstelt. Zie verder par. 2.5.5 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van uw bacheloropleiding kunt u nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl.

4

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.



Wilt u een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om uw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde premasters volgt u voorafgaand aan de master en geven u direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na uw bachelor aan de UU.

9.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

De Wet op het hoger onderwijs en het wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen vindt u terug op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten van een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vindt u terug op de SharePointsite van uw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën “Student en onderwijs” en “Medezeggenschap” zijn voor u het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: het Studentenstatuut HU: hierin zijn uw rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; het Onderwijs- en examenreglement HU: hierin zijn uw rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; de Inschrijvingsregeling: hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par.9.2.7; het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: hierin wordt beschreven wat u kunt ondernemen als u het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl; het Profileringsfonds: de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU u kan bieden zijn hierin samengevoegd. Zie ook par. 8.2; het Reglement voor de opleidingscommissies: hierin wordt alles omtrent de opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 2.8.5 en 8.12.1; de Regeling Ongewenst gedrag: hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven.; de ICT-Gedragsregels: hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven. Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl. De belangrijkste studentenregelingen, waaronder het Onderwijs- en examenreglement en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kunt u vinden via de SharePoint-site van de opleiding Chemische Technologie . Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de 77/236 © Hogeschool Utrecht, januari 2013


betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER HU van uw faculteit vind t u terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER HU weer opleidingsregels opgenomen, die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegidsen.hu.nl.

9.1.4

Orderegels

Artikel 50 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden – naast de wet – binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen: ongewenst gedrag; fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (zie par. 4.4.2); het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; bijzondere omstandigheden. Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor u als student in ieder geval de volgende plichten: de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; de plicht om u op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en uw studie; de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding door u van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen: het geven van een waarschuwing of berisping; het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van ten hoogste een jaar; het beëindigen van de inschrijving. Ook is het mogelijk om uw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Uw inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als u door uw gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat u ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding u opleidt of voor de praktische voorbereiding daarop. Als u zich als student schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de examencommissie besluiten dat u gedurende een bepaalde periode een of meer tentamens niet mag af leggen. De examencommissie kan u het diploma onthouden. De examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om uw inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in paragraaf 4.4.2 van deze studiegids en artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2013-2014. 78/236 © Hogeschool Utrecht, januari 2013


9.1.5

Kwaliteitszorg

De HU besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe u betrokken bent bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en zetten belangrijke verbeteringen in gang. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door u en uw medestudenten. Regelmatig wordt u daarom benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. ILC kwaliteitzorg In iedere periode worden er docenten cursusenquêtes aangeboden waarin wij uw mening vragen. De uitkomsten van deze evaluaties worden periodiek met de docenten besproken. In principe krijgen studenten 2 keer per jaar een overzicht van de maatregelen die zijn genomen naar aanleiding van de informatie van de studenten.

9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op ‘In het kort’ en daarna op ‘Organogram'. Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor een of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma’s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 9.1.7.

9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vindt u op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.

9.2

Algemene informatie faculteit Natuur en Techniek 9.2.1

Algemeen

De FNT is een kennisonderneming met een geheel van technische bacheloropleidingen, postbacheloropleidingen, masteropleidingen en kenniscentra, waarbij de relaties met de omgeving bedrijfsleven, overheid, universiteiten, onderzoeksinstituten, hogescholen, ROC’s en voortgezet onderwijs van groot belang zijn. De FNT kent bachelor- en masteropleidingen in voltijdse, deeltijdse en duale varianten. Kenniscirculatie is een begrip dat hoort bij de kennisonderneming.



9.2.2

Organogram faculteit

Bachelor

Master

Onderzoek

Cursussen

IGO Secr. ILC

* FD FNT

FMR

ICT

Staf

IoE

Kwaliteit

P&O

Bedrijfs

Fin

Projectb

M&C

Legenda: rood = instituten, groen = programma’s, blauw = staf, paars = medezeggenschap en geel = faculteitsdirecteur * Functionele lijnen kunnen afwijken van hiërarchische

9.2.3

Contactgegevens

De FNT heeft de volgende drie locaties: Nijenoord 1 3552 AS Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088- 481 8555 Oudenoord 700 3513 EX Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088-481 8765 F.C. Dondersstraat 65 3572 JE Utrecht Telefoon (088) 481 8283 Alarmnummer 088-481 8900



De Faculteitsdirectie is samen met de staf en het directiesecretariaat gevestigd aan de Nijenoord 1, ruimte A.03 en bereikbaar via [email protected].

9.2.4

Plattegrond

De plattegronden van de faculteit kunt u hier vinden: plattegronden FNT

9.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden in ieder geval de volgende regels van praktische aard: 5 U moet u kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs . Mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen; Komt u te laat, dan kunt u geweigerd worden. Roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden. Afval ruimt u op en gooit u weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken. Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw. Het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw. Bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand o Nijenoord 1 088-481 (8555) o Oudenoord 700 088-481 (8765) o FC Dondersstraat 65 088-481 (8900) Tussen de haakjes staan de verkorte nummers. Deze zijn enkel voor intern gebruik en slechts met een vast toestel te gebruiken. Naast bovenstaande regels kan de faculteitsdirectie nadere aanwijzingen van praktische aard geven. De FNT heeft aanvullende huisregels. Deze zijn te vinden op: huisregels.

9.2.6

Faciliteiten

De FNT beschikt over alle faciliteiten die u nodig hebt voor uw studie. Waar u ze kunt vinden, is hieronder te vinden. Nijenoord 1: Onderwijsbureau Bibliotheek Kiosk ICT servicebalie Repro Oudenoord 700: Restaurant STIP F.C. Dondersstraat 65: Restaurant Bibliotheek

5

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument.



9.2.7

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving U kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: U voldoet aan de toelatingseisen (zie ook par. 9.2.8 en 2.5.1). Het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring). U voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heeft u recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heeft u al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heeft u kans dat u kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. U krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wilt u zich inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met uw opleiding. Zij kunnen u meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of u voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijft u zich opnieuw in. U regelt uw herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvangt u daarover bericht van Bureau Inschrijving. Bij een bindend negatief studieadvies (zie par. 2.4.2) aan het eind van het studiejaar kunt u niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer uw inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvangt u een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Uw collegekaart geldt ook als bewijs van inschrijving. Beëindiging inschrijving Als u zich niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar dan eindigt uw inschrijving op 1 september. Als uw inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en uw Studenten OV-chipkaart. Op verzoek kunt u uw inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand of later als u daarom verzoekt. Ook als u afgestudeerd bent, schrijft u uzelf via Studielink uit. U kunt zich dan uitschrijven per de eerste van de maand, volgend op uw diplomadatum.Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld en voor uw recht op Studiefinanciering. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan uw inschrijving worden beëindigd als u na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl



9.2.8

Toelatingsonderzoek

Beschikt u niet over de juiste vooropleiding en bent u 21 jaar of ouder? Dan moet u om toegelaten te worden deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die u wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie of vier toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of u qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het havo-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Meer informatie kunt u vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl

9.2.9

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.

9.2.9.1

Collegegeld

Afhankelijk van uw situatie wordt bepaald of u wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. U betaalt wettelijk collegegeld als: u niet eerder een bachelorgraad hebt behaald als u een bacheloropleiding volgt, of niet eerder een mastergraad hebt behaald als u een masteropleiding volgt. Een uitzondering geldt voor een bachelorof mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als u maar niet eerder binnen de domeinen Gezondheidszorg of Educatie een graad heeft gehaald; én u woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland; én u de Nederlandse nationaliteit heeft of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000). Voor het studiejaar 2013-2014 geldt het volgende collegegeld: € 1.835,- voor voltijdstudenten; € 1.835,- voor duale studenten; € 1.508,- voor deeltijdstudenten; € 1.649,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR. Het voor het studiejaar 2013-2014 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt: € 7.747,- voor voltijdstudenten; € 7.747,- voor duale studenten; € 6.363,- voor deeltijdstudenten; € 6.960,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen; € 16.835,- voor duale studenten die de bekostigde master PA of de bekostigde master ANP volgen. Volgde u in het studiejaar 2012-2013 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Als u voor uw studie of stage verplicht naar het buitenland moet (en daardoor niet ingeschreven kan blijven staan in de gemeentelijke basis administratie), geldt een instellingscollegegeld ter hoogte van het wettelijk tarief. Twee bacheloropleidingen tegelijk Als u al in studiejaar 2012-2013 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of u gaat u per studiejaar 2013-2014 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere regeling. Als u een graad voor de eerste opleiding heeft behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, 83/236 © Hogeschool Utrecht, januari 2013


bent u instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie bent u in dat geval in de jaren 2011-2012 en 2012-2013 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Het kabinet is voornemens het convenant te verlengen. Voor deze studenten heeft het CvB besloten dat in het studiejaar 2013-2014 het instellingscollegegeld gelijk blijft aan het geldende wettelijk collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen hbo- en wo-graden. Wanneer u eerder een bachelorof mastergraad heeft behaald (tenzij vóór 1991-1992) en u wilt zich inschrijven, of u heeft al een graad en u bent nu ingeschreven voor een tweede bachelorof masteropleiding dan valt u in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelorof masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als u eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werkt u naast uw studie? Vraag dan bij uw werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld voor extranei bedraagt €1.835,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extranei mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor de opleidingen van ILC kan een student niet als extraneus ingeschreven worden.

9.2.9.2

Kosten voor boeken en leermiddelen

De kosten voor boeken en dictaten bedragen in het eerste jaar circa € 685. Hierin zijn eenmalige kosten begrepen, bijvoorbeeld in verband met de aanschaf van een laboratoriumjas, een veiligheidsbril, een zogenaamd chemiepakket en mogelijk een rekenapparaat. De genoemde kosten nemen in latere studiejaren doorgaans af.

9.2.9.3

Overige kosten

NB ter info: Over dit onderwerp zijn in december 2008 door Jasper van Dijk Kamervragen gesteld (TK, 2008-2009, 1306, Aanhangsel van de Handelingen). De minister heeft toen aangegeven dat een instelling een student na inschrijving alle voorzieningen moet bieden waarop de student recht heeft op grond van art. 7.34 WHW. Daaronder vallen onder ander het volgen van onderwijs, toegang tot de gebouwen en verzamelingen, gebruikmaking van studentenvoorzieningen en studiebegeleiding. Daarnaast kunnen kosten in rekening gebracht worden voor activiteiten die geen deel uit maken van de opleiding. Deelname daaraan en betaling daarvoor dient plaats te vinden op vrijwillige basis. Als kosten in rekening gebracht worden voor activiteiten die deel uitmaken van een opleiding, moet studenten die deze kosten niet willen of kunnen betalen, door de instelling een alternatief worden geboden.



9.2.9.4

Financiële tegemoetkoming

Kunt u wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kunt u in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dient u een verzoek in bij de faculteitsdirectie. De contactgegevens van de directie vindt u in par. 9.2.3. De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet u een aanvraag via uw studentendecaan doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 8.14.2.



10 Cursusbeschrijvingen

Titel

DT48-AB-Afstuderen (afronding)

Opleidingsvariant

Werkvorm: Duaal Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen: Werkvorm

Nee

WH van Vugt (tel. 8870) ([email protected]) Nederlands

Aanwezigheid verplicht?

Afstudeeropdracht op werkplek

1.11

TCHT-AFS8L-04 Afstuderen (afronding) Final Thesis (End) 18 European Credits B (bachelor hoofdfase)

Frequentie

Totale contacttijd cursus in minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

verplicht

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Eindcijfer AO

Numeriek - 1 decimaal mogelijk

Minimum cijfer

1

Weging (afgerond op hele procenten)

100

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok CONTINUE bij aanvangsblok 3: 1. blok CONTINUE



2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Korte beschrijving

De afstudeeropdracht is een zelfstandig onderzoek op het niveau van een beginnend ingenieur. De opdracht wordt uitgevoerd in het bedrijf of instituut waar de student werkzaam is en is representatief voor de opleiding. De student neemt zelf het initiatief voor het verkrijgen van de afstudeeropdracht in samenspraak met zijn bedrijfsmentor. Hierbij wordt ervan uitgegaan dat het bedrijf in staat en bereid is om de student alle voor een succesvolle afronding van de afstudeeropdracht noodzakelijke faciliteiten te bieden. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: Kan de student de metingen en de verwerking ervan uitvoeren. Kan de student een procesverbetering voorstel als rapport schrijven. Kan de student de groei in zijn competenties beschrijven en feedback vragen op zijn vorderingen. Kennisbasis Afhankelijk van de invulling van de praktijkopdracht. Deze opdracht vormt samen met praktijkopdracht 7 en 8 de afstudeeropdracht voor de bachelor CT opleiding. Het betreft een technisch onderzoek van een jaar, verricht in het bedrijf waar de student werkzaam is. Het product dat geleverd wordt is een procesverbeteringsvoorstel met kostenbaten analyse. Hierover wordt een afstudeerrapport geschreven en de gehele praktijkperiode wordt afgerond met een examenzitting met een mondelinge presentatie en verdediging. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/15/TCHT-AFS8L-04



Titel

DT36-AB-Afstuderen (begin)

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014


Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen: Aanwezigheid verplicht?

Werkvorm

Individuele begeleiding AO

Practicum op werkplek

1.11

verplicht

verplicht

TCHT-AFS6L-04 Afstuderen (begin) Final Thesis (start) 6 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

1 maal per week


350 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

0 maal per week

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Verslag / Rapport / Portfolio


Minimum cijfer

1


100


2





Korte beschrijving


Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: Kan de student de onderzoeksopdracht formuleren. Kan de student een plan van aanpak schrijven voor de onderzoeksopdracht. Kan de student een literatuurstudie als voorstudie uitvoeren. Kan de student de groei in zijn competenties beschrijven en feedback vragen op zijn vorderingen. Kennisbasis Afhankelijk van de invulling van de praktijkopdracht. Deze opdracht vormt samen met praktijkopdracht 7 en 8 de afstudeeropdracht voor de bachelor CT opleiding. Het betreft een technisch onderzoek van een jaar, verricht in het bedrijf waar de student werkzaam is. Het product dat geleverd wordt is een procesverbeteringsvoorstel met kostenbaten analyse. Hierover wordt een afstudeerrapport geschreven en de gehele praktijkperiode wordt afgerond met een examenzitting

2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en studiematerialen

Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 6 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 6 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

DT47-AB-Afstuderen (vervolg)

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014


Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen:

Werkvorm

1.11


TCHT-AFS7L-04 Afstuderen (vervolg) Final Thesis (Continued) 6 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal



Minimum cijfer

1


100


2





Korte beschrijving


· · · ·

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: Kan de student het plan van aanpak uitvoeren Kan de student een interim-rapport schrijven over de onderzoeksopdracht. Kan de student de noodzakelijke metingen uitvoeren. Kan de student de groei in zijn competenties beschrijven en feedback vragen op zijn vorderingen. Kennisbasis · Afhankelijk van de invulling van de praktijkopdracht. Deze opdracht vormt samen met praktijkopdracht 7 en 8 de afstudeeropdracht voor de bachelor CT opleiding. Het betreft een technisch onderzoek van een jaar, verricht in het bedrijf waar de student werkzaam is. Het product dat geleverd wordt is een procesverbeteringsvoorstel met kostenbaten analyse. Hierover wordt een afstudeerrapport geschreven en de gehele praktijkperiode wordt afgerond met een examenzitting. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

DT47-AB-Afstuderen (vervolg)

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014


Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen: Aanwezigheid verplicht?

Werkvorm

Individuele begeleiding AO

Practicum

1.11

verplicht

TCHT-AFS7L-11 Afstuderen (vervolg) Final Thesis (Continued) 12 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

1 maal per week


350 minuten


verplicht

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal



Minimum cijfer

1


100


2





Korte beschrijving


· · · ·

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: Kan de student het plan van aanpak uitvoeren Kan de student een interim-rapport schrijven over de onderzoeksopdracht. Kan de student de noodzakelijke metingen uitvoeren. Kan de student de groei in zijn competenties beschrijven en feedback vragen op zijn vorderingen. Kennisbasis Afhankelijk van de invulling van de praktijkopdracht. Deze opdracht vormt samen met praktijkopdracht 7 en 8 de afstudeeropdracht voor de bachelor CT opleiding. Het betreft een technisch onderzoek van een jaar, verricht in het bedrijf waar de student werkzaam is. Het product dat geleverd wordt is een procesverbeteringsvoorstel met kostenbaten analyse. Hierover wordt een afstudeerrapport geschreven en de gehele praktijkperiode wordt afgerond met een examenzitting 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 6 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 6 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

DT23-A-Apparaten Procesindustrie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-APP3V3L-07 Apparaten Procesindustrie Apparatus in the Process Industry 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JAM van Gestel (tel. 088-4818425) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


HC Apparaten Procesindustrie (APP)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Apparaten Procesindustrie (APP)


1



100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46



2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Een veelgebruikte scheidingstechniek in de chemische industrie is extractie. In deze cursus worden vastvloeistof en vloeistof-vloeistof extractie besproken, evenals absorptie, desorptie en bezinking. De student leert te rekenen met evenwichtsschotels, en maakt kennis met enkele veelgebruikte rekenmethoden binnen de scheidingstechniek. Enkele soorten apparatuur die bij grootschalige extractie worden gebruikt, worden besproken. 2.2 Learning outcomes 2.3

· ·

· · · · · · ·

Kennisbasis

Leerdoelen Aan het eind van deze cursus: Kan de student verschillende soorten extractie benoemen. Kan de student verschillende methoden toepassen om de kwaliteit en/of het aantal schotels van een extractie te berekenen, te weten de massabalans, het driehoeksdiagram, de McCabe-Thiele methode en de Kremser formule. Kan de student het principe van meestroom-, dwarsstroom- en tegenstroomextractie uitleggen. Kan de student rekenen met de verdelingscoëfficiënt en de extractiefactor. Kan de student uitleggen wat absorptie en desorptie zijn en waarom deze twee processen vaak gekoppeld worden. Kent de student enkele apparaten die veel worden gebruikt bij grootschalige extractie. Kan de student berekenen hoe snel vaste deeltjes bezinken. Kan de student het totale oppervlak van het fasegrensvlak in een menger berekenen. Kan de student berekenen hoe groot een bezinkbak (settler) moet zijn.

Kennisbasis Vast-vloeistof extractie, vloeistof-vloeistof extractie, absorptie, desorptie, bezinking, evenwichtsschotel, driehoeksdiagram, massabalans, McCabe-Thiele diagram, Kremser formule, verdelingscoëfficiënt, extractiefactor, bezinksnelheid, mixer-settler, schotelkolom, gepakte kolom. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/23/TCHT-APP3V3L-07



Titel

DT35-B- Aspen

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-ASP5L-07 Aspen Aspen 3 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JC Slaa (tel. 8883) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege Aspen

verplicht

6 maal per blok

1200 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

OPDRACHT Aspen (ASP)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Aspen is een simulatieprogramma voor de procesindustrie. Dit programma stelt de procestechnoloog in staat om berekeningen aan unit operations te doen. Ook worden berekeningen gemaakt waarbij unit operations aan elkaar gekoppeld worden. Op deze manier wordt eerdere theorie in praktijk gebracht zonder de kosten en mogelijke risico’s van grootschalige experimenten. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Learning outcomes Aan het eind van deze cursus: · · · · ·

Kan de student een eenvoudig proces ontwerpen in Aspen en kan hij de daartoe benodigde gegevens invoeren in het programma Kan de student een correct physical property model kiezen Kan de student aan de hand van verschillende eisen de bijbehorende modellen van destillatie gebruiken Kan de student een reactor ontwerpen aan de hand van kinetische parameters Kan de student zich de simulatie van andere unit operations in Aspen eigen maken

Kennisbasis Simulatie, destillatie, reactoren, unit operations, phycical property modellen, koppeling van unit operations. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 20 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/23/TCHT-ASP5L-07



Titel

DT35-AB-Bedrijfseconomie

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-BDE5L-07 Bedrijfseconomie Business Economics 3 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Verslag/rapport/portfolio


1



100

1

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok CONTINUE




Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

2.4 Geen

Ingangseisen

2.5

Kosten en studiematerialen

Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/48/TCHT-BDE5L-07



Titel

DT36-B Bedrijfseconomie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-BDE67L-11 Bedrijfseconomie Business Economics 6 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Individuele begeleiding (BDE)

niet verplicht

6 maal per blok

300 minuten

bij aanvangsblok 4: blok 4

Inleiding bedrijfseconomie (BDE)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten


1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

VERSLAG Bedrijfseconomie (BDE)


1



100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 4: 1. blok CONTINUE 2. blok CONTINUE




Korte beschrijving

Kennis over de grondbeginselen uit de financieringstheorie en de kostprijstheorie is een noodzakelijke voorwaarde om de elementaire financieringsaspecten van organisaties te doorgronden en te beoordelen

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Learning outcomes Kennis verkrijgen over de grondbeginselen uit de financierings-theorie en de kostprijstheorie en toepassen op de eigen bedrijfssituatie. Inzicht verkrijgen en laten zien in de diverse kostenindelingen en kostensoorten. Het kunnen maken van bedrijfseconomische berekeningen m.b.t. een concrete situatie binnen het eigen bedrijf. Kennisbasis Planning van de financiële structuur: kosten, opbrengsten, uitgaven en ontvangsten; balans en resultatenrekening; investeringsbegroting, vermogensbehoefte; financieringsplan, vermogensstructuur; openingsbalans; exploitatiebegroting, verlies- en winstrekening; liquiditeitsbegroting; eindbalans. Investeringen in duurzame activa: financiële rekenkunde; investeringsprojecten; bepaling van cash flows; beoordelingscriteria van investeringsprojecten; leasing. Vermogensstructuur: indelingen van vermogen; eigen vermogen; vreemd vermogen op lange termijn; vreemd vermogen op korte termijn; voorzieningen. Beoordeling financiële structuur en analyse jaarrekening: ratio-analyse; liquiditeitsanalyse; solvabiliteitsanalyse; rentabiliteitsanalyse. Kosten en kostprijsberekening: functies van kostprijscalculatie; historische kosten vs standaardkosten; variabele kosten en vaste kosten; integrale kostprijs en normale bezetting; bezettingsresultaat; capaciteiten: rationele capaciteit en overcapaciteit; differentiële kostencalculatie; kostensoorten, met name kosten van duurzame productiemiddelen budgettering en verschilanalyse; direct costing en break-even analyse; terugverdientijd. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 15 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 15 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/20/TCHT-BDE67L-11



Titel

DT11-B- Chemie

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-CHE1L-04 Chemie Chemistry 3 European Credits D (propedeuse) Nee

JH van Dijk (tel. 0628429140 of 0) ([email protected]) Nederlands

Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Chemie (CHE)


1



100

2





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Brønsted-Lowry theorie, zuursterkte, basesterkte, dissociatie van water, pH-schaal, water-, zuur- en baseconstante, berekening van pH van oplossingen van sterke zuren en basen, zwakke zuren en basen. Neutralisatiereacties, common-ion effect, buffers. Henderson-Hasselbach-vergelijking, zuur-base-indicatoren. Titratiecurves: sterk zuur met sterke base, zwak zuur met sterke base, zwakke base met sterk zuur. Oplosevenwichten, oplosbaarheidsproduct en oplosbaarheid, neerslagvorming; factoren die de oplosbaarheid beïnvloeden. Orbitalen, elektronenconfiguraties Atoomstralen, ionstralen, ionisatie-energie, electronen-affiniteit, ionbinding. Covalente binding, electronegativiteit, polaire binding, electronen-structuurformules, resonantie, vorm van moleculen, hybridisatie-theorie.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/23/TCHT-CHE1L-04



Titel

DT11-B-Chemie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-CHE1L-13 Chemie Chemistry 5 European Credits D (propedeuse) Nee

JH van Dijk (tel. 0628429140 of 0) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege Chemie (CHE)

verplicht

6 maal per blok

1200 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Chemie (CHE)


5,5



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Een chemisch technoloog past scheikundige omzettingen toe bij de productie van materialen. Behalve het kunnen berekenen aan hoeveelheden bij deze omzettingen moet een chemische technoloog competent zijn daarbij reken te houden met evenwichten. Zuur base reacties en de vorming van neerslag dient als kapstok om de kennis in praktijksituaties toe te passen. Ook algemene kennis hoe moleculen worden gevormd uit atomen en wat dat betekent voor de eigenschappen van de gevormde moleculen is noodzakelijk voor een competent Chemisch Technoloog. 2.2 Learning outcomes 2.3 KENNISBASIS

Kennisbasis

De Chemisch Technoloog als evenwichtskenner. Kloppend maken van chemische vergelijkingen, evenwichtsconstante, richting van een reactie, effect van een veranderingen in de concentraties, druk en volume, temperatuur en het toevoegen van een katalysator op het evenwicht. Principe Le Chatelier, Brønsted-Lowry theorie, zuursterkte, basesterkte, dissociatie van water, pH-schaal en eenvoudige berekeningen daaraan (sterke zuren/ basen een eenwaardige zuren en basen), schatting pH van zouten m.b.v. evenwichtsconstanten, samenstelling en eigenschappen van buffers. Titraties als middel zuur-base reacties, buffers te leren toepassen. Het neerslaan van stoffen als zouten en de beïnvloeding van het evenwicht van de neerslagreactie kunnen terug brengen als toepassing van evenwichten en het Principe van Le Chalelier. De Chemisch Technoloog als molecuulkenner De opbouw van een atoom, neutronen, protonen en elektronen i.v.m. atoomnummer en massagetal. Opbouw van elektronen in atomen, atoomstralen, ionstralen, ionisatie-energie, elektronenaffiniteit. De vorming van bindingen tussen atomen, covalente binding, polair covalente bindingen, ionbindingen. Atoomorbitalen en molecuulorbitalen , electronegativiteit . Hybridisatie-theorie, sp3, sp2 en sp hybridisatie bij koolstofverbindingen. Bij meeromringing, geometrie van het molecuul.

Learning outcomes. Aan het einde van deze cursus kan de student als Chemisch Technoloog, evenwichtskenner. 1. Een kloppende evenwichtsvergelijking opstellen 2. Een verplaatsing van de evenwichtsligging beargumenteren m.b.v. Principe Le Chatelier 3. concentraties en pH berekenen bij eenvoudige evenwichten van zuren, basen en zouten (neerslagvorming) 4. De eigenschappen en samenstelling van buffers geven 5. De pH verandering van een zuur-base titratie kunnen verklaren inclusief het buffer gebied. De Chemisch Technoloog: molecuulkenner 6. Met massagetal en atoomnummer het aantal protonen, neutronen en elektronen berekenen van een atoom, 7. De elektronenconfiguraties geven van een molecuul, 8. Een omschrijving/ definitie geven van atoomstralen, ionstralen, ionisatie-energie, elektronenaffiniteit. 9. Voor gegeven moleculen verklaren of er sprake is van covalente binding, polair covalente binding of ionbinding. 3 2 10. Voor gegeven koolstofverbindingen moleculen verklaren of er sprake is van sp - sp - en sp-hybridisatie, 11. Bij gegeven complexe verbindingen een logische geometrie geven. 2.4 Ingangseisen 105/236 © Hogeschool Utrecht, januari 2013


Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/56/TCHT-CHE1L-13



Titel

DT35-B- Chemische Thermodynamica 3

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-CTD36L-07 Chemische Thermodynamica 3 Chemical Thermodynamics 3 3 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie

HC Chemische Thermodynamica 3 (CTD3)

niet verplicht

6 maal per blok

1.11

Totale contacttijd In welke blokken wordt cursus in minuten de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 2: blok 2, blok 3

600 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Chemische Thermodynamica 3 (CTD3)


1



100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden?

bij aanvangsblok 2: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16




Korte beschrijving

De module behandelt de energetische factoren die een rol spelen bij chemische reacties en geeft inzicht in de wisselwerking met de omgeving. Met behulp van diverse thermodynamische grootheden worden berekeningen uitgevoerd, waarmee niet alleen de richting van chemische reacties voorspeld kunnen worden maar ook de ligging van het evenwicht. Dit alles als functie van de druk en temperatuur. Inzicht geven in de wisselwerking van chemische systemen met de omgeving. Kunnen leggen van verbanden tussen de diverse thermodynamische grootheden die een rol spelen in fysisch-chemische processen en kunnen berekenen van deze grootheden als functie van de temperatuur en druk. Kunnen berekenen van evenwichtsconstanten. Kunnen toepassen van thermodynamische relaties bij niet-ideale gassen, niet-ideale mengsels en nietideale L,G-evenwichten (activiteitscoëfficiënten). 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Eerste hoofdwet: reversibele en irreversibele processen. Reactie-enthalpie, reactie-entropie, vormingsenthalpie, standaardtoestand. Temperatuurscorrecties op delta H m.b.v. warmtecapaciteiten. Adiabatische processen, adiabatische vlamtemperatuur. Tweede hoofdwet: entropie, thermisch rendement. Temperatuurscorrecties op delta S m.b.v. warmtecapaciteiten. Delta S bij fasenovergangen (regel van Trouton). Gibbs vrije enthalpie G, Maxwell-relaties. Spontane processen; de algemene evenwichtsvoorwaarde. Chemische potentiaal, fugaciteit, activiteit, molaliteit. 0 Evenwicht: delta G = -RT lnK. Berekening K en dampdruk als functie van T. Colligatieve eigenschappen (VPD, KPV, osmose). Ideaal mengen, niet-ideaal mengen. Activiteitscoëfficiënten: Margules en van Van Laar. Berekening van de parameters in Margules en Van Laar. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : Peter Atkins en Julio de Paula, Elements of Physical Chemistry, 5th ed., idem Solution Manual, 5th ed., Oxford: Oxford University Press, 2009 ISBN 9780199226726 ISBN 9780199551125 Syllabus Chemische Thermodynamica 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen



2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-CTD36L-07



Titel

DT36-A-B-Corrosie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-COR6L-11 Corrosie Corrosion 3 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JHH Hamerlinck (tel. 8731) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


HC Corrosie (COR)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Corrosie (COR)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Uit oogpunt van kostenbeheersing is corrosie een vaak onderschat onderwerp. Corrosie preventie begint in de ontwerpfase. In deze module worden de chemische basis en praktische herkenning van corrosie behandeld 2.2 Learning outcomes 2.3

· · · ·

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: Kan de student rekenen met de basiselementen uit de elektrochemie, alleen natte corrosie komt aan de orde. Kan de student thermodynamica en reactiekinetiek toepassen op corrosieproblemen. Kan de student karakteristieke vormen van corrosie herkennen. Kan de student maatregelen ter preventie van corrosie nemen. Kennisbasis Het belang van corrosie en preventie, drijvende kracht van corrosiereacties, Pourbaixdiagrammen, snelheid van elektrochemische reacties, polarisatiediagram, ladingsoverdrachtpolarisatie, passiviteit en polarisatie, diffusiepolarisatie, corrosie in zuur milieu, zuurstofcorrosie, bimetallische corrosie, karakteristieke vormen van corrosie, voorkomen en bestrijden van elektrochemische corrosie. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/20/TCHT-COR6L-11



Titel

DT23-B- Destillatie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-DES3V3L-06 Destillatie Distillation 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Destillatie (DES)

niet verplicht

6 maal per blok

1200 minuten


Toelichting bij werkvorm Hoorcollege: In 2013-2014 wordt dit vak alleen voor de DT2 gegeven; dit is het laatste studiejaar in deze vorm, daarna gaat het net zoals voor de VC3E samen met een ander vak tot 1 cursus van 5 EC

1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Destillatie (DES)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Destillatie is een van de meest toegepaste scheidingstechnieken in de procesindustrie. Tijdens deze cursus worden verschillende vormen van destillatie besproken, alsmede de gangbare methoden om hieraan te rekenen. Daarnaast wordt aandacht besteed aan apparatuur, procesintensivering en rendementen. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Learning Outcomes

· · · · · · · · ·

Aan het eind van deze cursus: Begrijpt de student de achterliggende principes van destillatie. Kan de student een eentraps en een meertraps continu-destillatie doorrekenen met behulp van een massabalans. Kan de student grafisch het aantal theoretische schotels van een continu-rectificatiekolom en een batchrectificatiekolom bepalen. Kan de student het belpunt en dauwpunt van een multicomponent mengsel berekenen. Kan de student via de Fenske-Underwood-Gilliland-Kirkbride route het aantal benodigde schotels en de ideale voedingsschotel berekenen. Kan de student beschrijven wat procesintensivering is, en wat voorbeelden noemen voor destillatie. Kan de student grafisch bepalen wat de invloed op de scheiding en/of het aantal benodigde schotels is van extra aftappunten, voedingen en pumparounds in een destillatiekolom. Kan de student de formule van Rayleigh toepassen bij een batchdestillatie. Kan de student het Murphree rendement bepalen en daarmee het aantal praktische schotels bepalen.

Kennisbasis Vloeistof-damp evenwicht, wet van Raoult, wet van Dalton, flash destillatie, evenwichtsschotel, McCabe-Thiele methode, Fenske-Underwood-Gilliland methode, Rayleigh methode, Multi-component destillatie, destillatie-apparatuur, continue en batchdestillatie, complexe kolommen, procesintensivering, Murphree rendement. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 20 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/14/TCHT-DES3V3L-06



Titel

DT35-A-Drogen en Bevochtigen

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-DEB3V5L-07 Drogen en Bevochtigen Drying and Humidification 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Drogen en bevochtigen (DEB)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Drogen en bevochtigen (DEB)


1



100

2





Korte beschrijving

Het drogen van materialen kost niet alleen warmte maar laat de temperatuur dalen t.g.v. het verdampen van water wat verdere verdamping bemoeilijkt. Het kunnen uitrekenen van de droogcapaciteit en uitgaande temperatuur als functie van de inlaattemperatuur en waterdampgehalte van de ingaande drooglucht is een lastig technologisch probleem waar ingenieurs zich dikwijls voor gesteld zien. Het leren ontwerpen van apparatuur voor de unit operation "drogen", uitgaande van de behoudswetten en de fysische transportverschijnselen 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Absolute en relatieve vochtigheid. Dampdrukcurve water en dauwpunt. Adiabatische verzadiging. Nattebol-temperatuur. Mollier-diagrammen (psychometrische diagrammen): - temperatuur vs vochtigheid, - enthalpie vs. vochtigheid. Droogcapaciteit van een drooginstallatie 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-DEB3V5L-07



Titel

VC3E/DT35-A-Drogen en pompen

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-DRP3V5L-13 Drogen en pompen Drying And Pumping 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege Drogen (DRO)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten


Hoorcollege Pompen (POM)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten


1.11


Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT drogen (DRB)


5,5

50

2


TENT pompen (POM)


5,5

50

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Onderdeel drogen: het drogen van materialen kost niet alleen warmte maar laat de temperatuur dalen t.g.v. het verdampen van water wat verdere verdamping bemoeilijkt. Het kunnen uitrekenen van de droogcapaciteit en uitgaande temperatuur als functie van de inlaattemperatuur en waterdampgehalte van de ingaande drooglucht is een lastig technologisch probleem waar ingenieurs zich dikwijls voor gesteld zien. Onderdeel pompen: transport van gassen en vloeistoffen is een belangrijk onderdeel van de chemische technologie. Een chemisch technoloog heeft een goede basiskennis van de werking, uitvoeringsvormen en dimensionering van pompen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis onderdeel drogen: Learning outcomes Aan het einde van deze cursus: · · · ·

Heeft de student inzicht in het gedrag van de dampdruk van water en de invloed hiervan op de luchtvochtigheid; Kan de student het dauwpunt berekenen van vochtige lucht; Kan de student berekeningen maken aan diverse systemen m.b.t. luchtvochtigheid, watergehalte en temperatuursdaling t.g.v. verdamping; Kan de student apparatuur ontwerpen voor de unit operation "drogen", uitgaande van de behoudswetten en de fysische transportverschijnselen.

Kennisbasis Absolute en relatieve vochtigheid. Dampdrukcurve water en dauwpunt. Adiabatische verzadiging. Natteboltemperatuur. Mollier-diagrammen (psychometrische diagrammen): temperatuur vs vochtigheid, enthalpie vs. vochtigheid. Droogcapaciteit van een drooginstallatie. onderdeel pompen:

· · · ·

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: Kan de student met de uitgebreide wet van Bernoulli de leidingkarakteristiek berekenen. Kan de student hiermee met de pompkarakteristiek het werkpunt van een pomp bepalen en het benodigde effectieve pompvermogen berekenen. Kan de student een pomp opschalen. Kan de student met behulp van het Cordier diagram een eenvoudig pompontwerp uitvoeren. Kennisbasis De uitgebreide wet van Bernoulli zonder en met wrijvingsverliezen. De opvoerdruk van de pomp, pompvermogen, rendement, cavitatie. Berekeningen aan waaierpompen en verdringerpompen. Pompkarakteristiek en leidingkarakteristiek, NPSH, werkpunt. Opschaling van een pomp. Pompontwerp via Cordier.



2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/56/TCHT-DRP3V5L-13



Titel

DT12-AB-Engels

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-ENG2L-08 Engels English 3 European Credits D (propedeuse) Nee


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Engels (ENG)


5,5



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Het steeds meer internationaal optredende bedrijfsleven vraagt van het middenkader een goede kennis van Engels. Doel van deze module is het trainen van de leesvaardigheid (technische en populair wetenschappelijke teksten) en communicatieve vaardigheden in het Engels, vooral in dagelijkse en eenvoudige zakelijke situaties. Veel van de studieboeken die tijdens de studie gebruikt worden en de meeste wetenschappelijke artikelen zijn tegenwoordig geschreven in het Engels. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Woordenschat + grammatica. Engelse benaming van begrippen van het vakgebied. Schrijfoefeningen. Gespreksoefeningen. Telefoongesprek + andere gespreksvormen. Zakelijke brieven schrijven + andere schrijfoefeningen. Vakrelevante informatie opvragen en begrijpen. Presentatie houden over een vak relevant onderwerp.

2.4 Geen 2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : David Cotton, David Falvey and Simon Kent, Business English Course Book, 3rd ed. Pearson, ISBN 9781408237090 John Rogers Business English Practice File, 3rd ed. Pearson, ISBN 9781408237090 2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/14/TCHT-ENG2L-08



Titel

DT23-A-Fasenleer

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-FAS3V3L-06 Fasenleer Phase Equilibria 3 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

RL Stolk (tel. 8866) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


HC Fasenleer (FAS)

niet verplicht

6 maal per blok

1200 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Schriftelijk tentamen Fasenleer (FAS)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving In de module fasenleer wordt aan de hand van diagrammen en berekeningen bekeken hoe zuivere stoffen en mengsels van stoffen zich gedragen als functie van temperatuur, druk en samenstelling. De basis van de diagrammen vormt de fasenregel van Gibbs. De verkregen kennis geeft inzicht in de principes van veelgebruikte scheidingstechnieken als destillatie en extractie en helpt bij de keuze van proces- en reactieomstandigheden 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van deze cursus: · · ·

· · ·

Kent de student de fasenregel en kan deze toepassen op zuivere stoffen en mengsels Kent de student de hefboomregel en kan deze toepassen om de fasen van een systeem kwalitatief en kwantitatief te beschrijven Kan de student fasendiagrammen van zuivere stoffen, en van mengsels van twee of drie componenten interpreteren (bijvoorbeeld aangeven wat bij temperatuurverhoging de respons van een mengsel van stoffen is) Kent de student de naamgeving van verschillende typen fasendiagrammen en kan van een type diagram (bijvoorbeeld een eutecticum) een schets met de hoofdkenmerken maken Kan de student berekeningen uitvoeren met de vergelijkingen van (Clausius-)Clapeyron en de wet van Raoult Kan de student verschillende scheidingstechnieken koppelen aan het fasengedrag van stoffen en de invloed van parameters als temperatuur en druk op de scheiding aangeven Kennisbasis Fasenregel, hefboomregel, fasendiagram (unair, binair, ternair), metastabiel, polymorfie, (Clausius)Clapeyron, tripelpunt, kritisch punt (boven, onder), vriesdrogen, sublimeren, mengkristal, eutecticum, peritecticum, verbinding (stabiel, (in)congruent), ideaal mengsel, wet van Raoult, azeotroop (minimum, maximum, homogeen, heterogeen), nodenlijn (tweefasenlijn), dubbelzout (congruent, incongruent), hydraat, herkristallisatie, destillatie (vacuüm, stoom), extractie 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 20 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-FAS3V3L-06



Titel

VC3E-A-Fasenleer en extractie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-FAE3V3L-13 Fasenleer en extractie Phase Equilibria And Extraction 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Fasenleer (FAS)

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten


HC Extractie (EXT)

verplicht

6 maal per blok

600 minuten


1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Extractie (EXT)


5,5

40

2


TENT Fasenleer (FAS)


5,5

60

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Fasenleer

Korte beschrijving

Kennis van de fasenleer is van belang voor vele processen in de chemische industrie, in het bijzonder scheidingsmethoden. Aan bod komen: diverse aggregatietoestanden en de daarbij behorende fasendiagrammen lezen alsmede het interpreteren en tekenen van diagrammen van unaire, binaire en ternaire systemen. Voorts is het van belang de fysische relaties te kennen als twee en drie fasen met elkaar in evenwicht zijn en berekeningen op basis hiervan te kunnen maken. Extractie Een veelgebruikte scheidingstechniek in de chemische industrie is extractie. In deze cursus worden vastvloeistof en vloeistof-vloeistof extractie besproken, evenals absorptie, desorptie en bezinking. De student leert te rekenen met evenwichtsschotels, en maakt kennis met enkele veelgebruikte rekenmethoden binnen de scheidingstechniek. Enkele soorten apparatuur die bij grootschalige extractie worden gebruikt, worden besproken. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Learning outcomes Fasenleer Aan het eind van deze cursus: · Kent de student de fasenregel en kan deze toepassen op zuivere stoffen en mengsels · Kent de student de hefboomregel en kan deze toepassen om de fasen van een systeem kwalitatief en kwantitatief te beschrijven · Kan de student fasendiagrammen van zuivere stoffen, en van mengsels van twee of drie componenten interpreteren (bijvoorbeeld aangeven wat bij temperatuurverhoging de respons van een mengsel van stoffen is) · Kent de student de naamgeving van verschillende typen fasendiagrammen en kan van een type diagram (bijvoorbeeld een eutecticum) een schets met de hoofdkenmerken maken · Kan de student berekeningen uitvoeren met de vergelijkingen van (Clausius-)Clapeyron en de wet van Raoult · Kan de student verschillende scheidingstechnieken koppelen aan het fasengedrag van stoffen en de invloed van parameters als temperatuur en druk op de scheiding aangeven · Kent de student begrippen die samenhangen met destillatie en extractie · Kan de student berekeningen aan destillaties en extracties uitvoeren Extractie Aan het eind van deze cursus: · Kan de student verschillende soorten extractie benoemen. · Kan de student verschillende methoden toepassen om de kwaliteit en/of het aantal schotels van een extractie te berekenen, te weten de massabalans, het driehoeksdiagram, de McCabe-Thiele methode en de Kremser formule. · Kan de student het principe van meestroom-, dwarsstroom- en tegenstroomextractie uitleggen. · Kan de student rekenen met de verdelingscoëfficiënt en de extractiefactor. · Kan de student uitleggen wat absorptie en desorptie zijn en waarom deze twee processen vaak gekoppeld worden. · Kent de student enkele apparaten die veel worden gebruikt bij grootschalige extractie. · Kan de student berekenen hoe snel vaste deeltjes bezinken. · Kan de student het totale oppervlak van het fasegrensvlak in een menger berekenen. · Kan de student berekenen hoe groot een bezinkbak (settler) moet zijn.



Kennisbasis Fasenleer Fasenregel, hefboomregel, fasendiagram (unair, binair, ternair), metastabiel, polymorfie, (Clausius)Clapeyron, tripelpunt, kritisch punt (boven, onder), vriesdrogen, sublimeren, mengkristal, eutecticum, peritecticum, verbinding (stabiel, (in)congruent), ideaal mengsel, wet van Raoult, azeotroop (minimum, maximum, homogeen, heterogeen), nodenlijn (tweefasenlijn), dubbelzout (congruent, incongruent), hydraat, herkristallisatie, destillatie (vacuüm, stoom), refluxverhouding (minimale), (kolom)schotel, vergelijking van Fenske, McCabe-Thiele-diagram, rectificatie, relatieve vluchtigheid/scheidingsfactor, y,x-diagram, raffinaat, extract, extractiefactor

Kennisbasis Extractie Vast-vloeistof extractie, vloeistof-vloeistof extractie, absorptie, desorptie, bezinking, evenwichtsschotel, driehoeksdiagram, massabalans, McCabe-Thiele diagram, Kremser formule, verdelingscoëfficiënt, extractiefactor, bezinksnelheid, mixer-settler, schotelkolom, gepakte kolom. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : R. van der Laan, Toegepaste fasenleer, 4e druk Arnhem: Syntax Media, 2009 ISBN 9789077423653 2.6 Workload Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 30 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/56/TCHT-FAE3V3L-13



Titel

DT12-B-Fysische Chemie

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-FYC2L-04 Fysische Chemie Physical Chemistry 3 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Fysische Chemie (FYC)


1



100

2





Korte beschrijving

Fysische Chemie houdt zich bezig met de fysische eigenschappen van stoffen. Er worden verbanden gelegd tussen de eigenschappen van stoffen en die van de deeltjes (atomen, moleculen, ionen) waaruit deze zijn opgebouwd. Zo worden bijvoorbeeld microscopische eigenschappen als aantal, massa en snelheid van moleculen in een gas gekoppeld aan macroscopische als de temperatuur, druk en soortelijke warmte van het gas. Een ander voorbeeld is het relateren van de osmotische druk van een polymeeroplossing aan de molecuulgrootte van de opgeloste deeltjes. Tal van begrippen die bij de fysische chemie naar voren komen, spelen in de chemie en de chemische technologie een belangrijke rol. Er zijn raakvlakken met vakgebieden waarin de natuurkundige eigenschappen van stoffen een belangrijke rol spelen (fasenleer, transportverschijnselen), en veel meetmethoden in de chemie zijn gebaseerd op de natuurkundige eigenschappen van stoffen. Denk bijvoorbeeld aan de analyse van stoffen met behulp van spectrometrie, maar ook aan het bepalen van de molmassa van een polymeer op grond van de viscositeit van een oplossing. 2.2 Learning outcomes 2.3

· · · · · · ·

Kennisbasis

Learning outcomes Na het volgen van deze cursus kan de student: de gaswetten en toestandsvergelijking van Van der Waals toepassen op een gegeven probleemstelling het condensatiegedrag van gassen beschrijven de kinetische gastheorie toepassen voor het berekenen van de snelheden van moleculen en het schatten van de warmtecapaciteit van kleine gasmoleculen de verdelingswet van Boltzmann toepassen op bijvoorbeeld sedimentatie berekeningen aan de viscositeit uitvoeren en aangeven hoe je deze kunt meten de rol van de oppervlaktespanning in diverse fysische verschijnselen, bijvoorbeeld capillaire werking, kwalitatief en kwantitatief aangeven berekeningen uitvoeren aan colligatieve eigenschappen Kennisbasis 1. Gaswetten voor ideaal gas, niet ideale gassen, condensatie, kritieke temperatuur, vergelijking van Van der Waals 2. Kinetische gastheorie, soortelijke warmte, vrijheidsgraden 3. Algemene verdelingswet van Boltzmann, sedimentatie 4. Viscositeit, laminaire en turbulente stroming, wet van Hagen-Poiseuille 5. Grensvlakverschijnselen, oppervlaktespanning, oppervlakte-actieve stoffen, emulsies Colligatieve eigenschappen: osmose, dampdrukverlaging, kookpuntsverhoging, vriespuntsdaling 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen



2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/14/TCHT-FYC2L-04



Titel

DT12-AB-Inleiding chemische technologie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-ICT22L-13 Inleiding chemische technologie Introduction To Chemical Engineering 5 European Credits H Ja


Werkvorm


Frequentie


HC Procestechniek 1 (PRT1)

verplicht

6 maal per blok

600 minuten


HC Fysische chemie (FYC)

verplicht

6 maal per blok

1200 minuten


1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Fysische Chemie (FYC)


1

60

2


TENT Procestechniek (PRT!)


1

40

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Inzicht in de onderwerpen massabalansen en energiebalansen is noodzakelijk voor rendementbepaling van unit-operations, dimensionering van apparatuur en leidingwerk, milieuzorg, grondstof-, producten energiebeheersing. De fysische chemie probeert verbanden te leggen en verklaringen te geven van een aantal fysische eigenschappen van stoffen (macroscopisch) en de eigenschappen van de moleculen (microscopisch). 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Opschalen en processchema’s. Reactortypen en reactiekinetiek. Materiaalbalansen zonder chemische reactie (meerdere units). Materiaalbalansen met chemische reactie (incl. recirculatie). Energiebalansen van fysische processen. Energiebalansen van chemische processen.

Ideale gassen, reële gassen (condensatie, kritieke temperatuur, beschrijving met v/d Waals vergelijking), energie van moleculen (translatie, rotatie en vibratie, vrijheidsgraden), hoofdwetten, arbeid, soortelijke warmte, enthalpie, algemene verdelingswet van Boltzmann, snelheidsverdeling bij moleculen, botsingsgetallen, vrije weglengte. Schuifspanning, snelheidsgradiënt, laminaire/turbulente stroming, getal van Reynolds, snelheidsprofiel en volumedebiet in een buis (wet van Poiseuille), meten van viscositeit (Ostwald-, kogelval- en rotatieviscosimeter), temperatuurafhankelijkheid, niet-Newtonse vloeistoffen. Oppervlaktespanning, meten van oppervlaktespanning, grensvlakactieve stoffen (surfactanten), emulsies, wasmiddelen, schuim, flotatie. Osmose, toepassingen van (omgekeerde) osmose, dampdrukverlaging, wet van Raoult voor ideale oplossingen, kookpuntsverhoging, smeltpuntsverlaging, toepassingen. Wetten van Fick (plus voorbeelden van stationaire oplossingen), verband diffusiecoëfficiënt en viscositeit.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/56/TCHT-ICT22L-13



Titel

DT24-A-Inleiding Reactiekinetiek

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-IRK4L-04 Inleiding Reactiekinetiek Introduction to Reaction Kinetics 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Reactiekinetiek (IRK)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Reactiekinetiek (IRK)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Reactiekinetiek is het vakgebied waarin snelheid van reacties gerelateerd worden aan concentraties en temperatuur als de belangrijkste beïnvloedingsfactoren. In de chemische industrie wordt gewerkt met diverse reactorsystemen waarvoor de kennis van de kinetiek van cruciaal belang is voor de procestechnoloog. Deze module geeft een inleiding in de reactiekinetiek die als basis dient voor de reactorkunde waar in de hogere jaren verder op ingegaan wordt. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Inleiding reactiekinetiek. Kentallen: reactieorde, snelheidsconstante, activeringsenergie. Aflopende reacties, evenwichtsreacties, volgreacties, complexe reacties. Reactiemechanismen. Inleiding katalyse, adsorptie-isotherm van Langmuir. Inleiding reacties in stromende systemen: geroerde tankreactor, buisreactor. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten Materiaal: Reader (verplicht) : Syllabus Reactiekinetiek 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-IRK4L-04



DT12-AB-Introductie beroepscompetentie

Titel

Opleidingsvariant Toets: Duaal Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-IBC2L-11 Introductie beroepscompetentie Introduction Professional Expertise 15 European Credits D (propedeuse) Ja


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

ASSESSMENT


5,5



100

1





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De student voert praktische vaardigheden uit op het gebied van chemische technologie en werkt in projectgroepen aan een opdracht. Studenten met een diploma MBO procestechniek, milieutechniek of chemie, dan wel Vapro-C, hebben al minstens een jaar werkervaring in het desbetreffende beroepenveld, waarbij ervaring in het uitvoeren van een beperkt onderzoek en in het werken in projectverband opgedaan is. Voor ILC betekent dit een vrijstelling voor de modulen Gezondheid & Onderzoek

5 EC

Project Analyseren

5 EC

Project Isoleren & Karakteriseren

5 EC

2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/20/TCHT-IBC2L-11



Titel

DT11-AB-Natuurkunde 1

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-NAT1L-04 Natuurkunde 1 Physics 1 3 European Credits D (propedeuse) Nee

JP Ebus (tel. 8766) ([email protected]) Nederlands


Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Natuurkunde 1(NAT)


1



100

2





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Kinematic Dynamica Arbeid, energie en impuls 2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-NAT1L-04



Titel

DT11-AB-Natuurkunde 1

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-NAT1L-13 Natuurkunde 1 Physics 1 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Natuurkunde (NAT)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Natuurkunde (NAT)


1



100

2





Korte beschrijving

Begrippen als kracht, massa en snelheid spelen een grote rol bij vele procestechnische operaties. Natuurkunde is een basiswetenschap voor veel andere vakgebieden. Bij het ontwerpen van scheidingsapparatuur wordt gebruik gemaakt van de verschillende natuurkundige principes.

Berekeningen kunnen uitvoeren m.b.v. de relatie tussen massa, versnelling en resulterende kracht aan systemen en deelsystemen; berekeningen kunnen uitvoeren m.b.t. botsingen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Beschrijven van bewegingen: - plaatsfunctie - gemiddelde en momentane snelheid - gemiddelde en momentane versnelling Formules voor eenparige en eenparig versnelde beweging. Bewegingen in 2 en 3 dimensies, vectoren Krachten: de 3 wetten van Newton Zwaartekracht Wrijvingskracht Spankracht Arbeid en energie: definities; potentiële en kinetische energie Behoud van energie Impuls Botsingen: - impuls, stoot, behoud van impuls; - elastische en inelastische botsingen Rotaties: grootheden, moment, versnelling Impulsmoment en algemene rotaties

2.4 Geen 2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Douglas Giancoli, Natuurkunde deel 1: Mechanica en Thermodynamica, 4e editie, Pearson Education Benelux (2008) ISBN 9789043013246 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/56/TCHT-NAT1L-13



Titel

Op grond van behaald Associate Degree

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm


Anders

niet verplicht

1.11

TCHT-AD-10 Op grond van behaald Associate Degree Based on obtained Associate Degree 60 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Frequentie


In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 3, blok 4

Toetsen:

Toetsvorm

Associate Degree

Resultaatschaal

Vrijstellingsvarianten

Minimum cijfer

5,5


100


2


bij aanvangsblok 1: 1. blok CONTINUE bij aanvangsblok CONTINUE: 1. blok CONTINUE




Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

2.4 Geen

Ingangseisen

2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/10/TCHT-AD-10



Titel

DT24-A-Organische Chemie CT1

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-OCCT14L-09 Organische Chemie CT1 Organische Chemie CT1 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

R van der Laan (tel. 8824) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


HC Organische chemie CT1 (OCCT1

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Organische chemie CT1 (OCCT1)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Het algemene leerdoel is het bijbrengen van structuren, eigenschappen en reacties van de belangrijkste groepen van organische verbindingen en deze kennis kunnen gebruiken voor het uitvoeren van het praktische chemische werk. Het herkennen van deze functionele groepen en het kunnen bedenken van enige stofeigenschappen is later in het dagelijkse laboratoriumwerk van groot belang. Bij organische chemie 1 zullen we nu de chemie van de alkenen en de stereochemie bestuderen 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Learning outcomes De chemie van de alkanen, alkenen: structuur, E/Z-nomenclatuur; electrofielen, nucleofielen; electrofiele additie. Regioselectiviteit, Markovnikov additie, halogeenaddities. hydroborering, radicaaladditie, antiMarkovnikov additie, conformaties, configuraties, chair and boat; enantiomeren, R/S-notatie, Fischerprojectie, chirale centra, optische activiteit; diastereo-isomerie, absolute configuratie, racemaatscheiding, diastereo-selectieve reacties, enantio-selectieve reacties, stereoselectiviteit. Kennisbasis Alkeenchemie en stereochemie

2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-OCCT14L-09



Titel

DT35-B-Organische Chemie CT2

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-OCCT25L-11 Organische Chemie CT2 Organic Chemistry CT2 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

R van der Laan (tel. 8824) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


HC Organische chemie CT2 (OCCT2)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Organische chemie CT2 (OCCT2)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Het algemene leerdoel is het bijbrengen van structuren, eigenschappen en reacties van de belangrijkste groepen van organische verbindingen en deze kennis kunnen gebruiken voor het uitvoeren van het praktische chemische werk. Het herkennen van deze functionele groepen en het kunnen bedenken van enige stofeigenschappen is later in het dagelijkse laboratoriumwerk van groot belang. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Learning outcomes Bij organische chemie CT2 zullen we de chemie van de aromaten en het begrip acylsubstitutie bestuderen. Aromatische verbindingen, regel van Hückel, anti-aromaticiteit, electrofiele aromatische substitutie, halogenering, nitrering, sulfonering, Friedel-Crafts reacties, Clemmensen-reductie, Wolff-Kishner reductie. Naamgeving aromaten, substituenten (ortho, meta, para); effect van substituenten bij elektrofiele aromatische substitutie, activerende en deactiverende groepen. Trigesubstitueerde aromaten, diazoniumzouten, Sandmeyer-reactie, Schiemann-reactie, azoverbindingen. Nucleofiele aromatische substitutie, benzyn, poly-cyclische aromaten; substitutiereacties aan naftaleen; relatieve reactiesnelheden. Nomenclatuur carbonylverbindingen, structuur en reactiviteit carbonzuurderivaten; zuurhaliden, zuuranhydriden, esters; hydrolyse van esters. Reacties van carbonzuren en amiden; hydrolyse amiden en nitrillen; Gabriel-synthese (primaire aminen); synthese van cyclische verbindingen, carbonzuur- en koolzuurderivaten. Kennisbasis Elektrofiele aromatische substitutie, acylsubstitutie 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/20/TCHT-OCCT25L-11



Titel

DT11-AB-Orientatie opleiding en beroep


2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-OOB1L-11 Orientatie opleiding en beroep Professional Orientation 15 European Credits D (propedeuse) Ja


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

ASSESSMENT


5,5



100

1





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De student oriënteert zich op de diverse opleidingsmogelijkheden binnen de propedeuse. Studenten met een diploma MBO procestechniek, milieutechniek of chemie, dan wel Vapro-C, hebben zich al in de vooropleiding georiënteerd op het werkveld en de daarbij behorende opleidingen. Voor ILC betekent dit een vrijstelling voor de modulen Theorie LS (A+B)

5 EC

Vaardigheden LS (A+B)

2 EC

Vaardigheden C (A)

1 EC

CBA

2 EC

Voeding & Onderzoek

2.4 Geen 2.5

5 EC



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/20/TCHT-OOB1L-11



Titel

DT36-A-Polymeren

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-POL6L-11 Polymeren Polymers 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Polymeren (POL)

niet verplicht

1 maal per week

1400 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Polymeren (POL)


5,5



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Kunststoffen zijn niet weg te denken uit de hedendaagse samenleving. In deze cursus maakt de student kennis met de vele facetten van de polymeerchemie: van reactiemechanismes en synthesetechnieken tot fasegedrag, kinetiek en mechanische eigenschappen. 2.2 Learning outcomes 2.3

· · · · · · · · · · · · ·

Kennisbasis

Learning Outcomes Aan het eind van deze cursus: Kan de student verschillende soorten polymerisatie onderscheiden. Kent de studenten verschillende soorten copolymeren en tactische polymeren. Kan de student voorspellen welk polymeer gevormd wordt uit gegeven monomeren en vice versa. Kan de student de verschillende gemiddelde molmassa’s berekenen die in de polymeerchemie veel gebruikt worden. Kan de student verschillende polymerisatiemechanismes opschrijven en voorspellen volgens welk mechanisme een bepaald monomeer zal reageren. Kent de student de principes achter verschillende analysetechnieken en kan de student viscosimetrie- en membraanosmometrie-gegevens interpreteren. Kan de student een uitspraak doen over de ligging van de glasovergang van een polymeer, gebaseerd op de architectuur van het molecuul. Begrijpt de student het effect van temperatuurverandering op amorfe en deelkristallijne polymeren. Is de student bekend met aspecten van het gedrag van vloeibare polymeren, zoals niet-Newtonse vloei en viscoëlasticiteit. Kan de student uit een stress-strain curve de elasticiteitsmodulus bepalen. Kent de student enige mechanismes die belangrijk zijn bij veroudering. Kent de student de verschillen tussen en voor- en nadelen van verschillende synthesetechnieken. Kan de student met een kinetische beschouwing achterhalen hoe de polymerisatiesnelheid en de polymeerlengte afhangen van de concentraties van monomeer, initiator en emulgator. Kennisbasis Polymeren, kunststoffen, radicaalpolymerisatie, anionische polymerisatie, kationische polymerisatie, stapreacties, kettingreacties, thermoplasten, thermoharders, rubbers, copolymeren, tacticiteit, berekening gemiddelde molmassa’s, ketenoverdracht, emulsiepolymerisatie, micelvorming, suspensiepolymerisatie, bulkpolymerisatie, oplossingspolymerisatie, grensvlakpolymerisatie, membraanosmometrie, GPC, MarkHouwink vergelijking, fasengedrag van polymeren, viscoëlasticiteit, vloeibare kristallen, kristallisatie, glasovergang, elasticiteitmodulus, trekproef, radicaalpolymerisatiekinetiek, emulsiepolymerisatiekinetiek, stapreactiekinetiek 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 23 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 23



Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/21/TCHT-POL6L-11



Titel

DT35-A-Pompen

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-POM3V5L-11 Pompen Pumps 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JC Slaa (tel. 8883) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege Pompen (POM)

verplicht

6 maal per blok

600 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Pompen (POM)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Transport van gassen en vloeistoffen is een belangrijk onderdeel van de chemische technologie. Een chemisch technoloog heeft een goede basiskennis van de werking, uitvoeringsvormen en dimensionering van pompen. 2.2 Learning outcomes 2.3

· · · ·

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: Kan de student met de uitgebreide wet van Bernoulli de leidingkarakteristiek berekenen. Kan de student hiermee met de pompkarakteristiek het werkpunt van een pomp bepalen en het benodigde effectieve pompvermogen berekenen. Kan de student een pomp opschalen. Kan de student met behulp van het Cordier diagram een eenvoudig pompontwerp uitvoeren. Kennisbasis De uitgebreide wet van Bernoulli zonder en met wrijvingsverliezen. De opvoerdruk van de pomp, pompvermogen, rendement, cavitatie. Berekeningen aan waaierpompen en verdringerpompen. Pompkarakteristiek en leidingkarakteristiek, NPSH, werkpunt. Opschaling van een pomp. Pompontwerp via Cordier. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/21/TCHT-POM3V5L-11



Titel

DT11-AB-Praktijkopdracht 1

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-PO11L-04 Praktijkopdracht 1 Practical Assignment 1 6 European Credits D (propedeuse) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

VERSLAG Praktijkopdracht 1 (PO1)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Voor de duale CT student is de werkplek van groot belang als lerende werkplek. Om de werkplek als zodanig te herkennen is praktijkopdracht 1 opgenomen in het programma. De student dient voor zes opdrachten op zijn werkplek een situatie te vinden waar hij metingen kan doen. Over deze experimenten wordt een verslag geschreven dat voldoet aan de eisen van verslaglegging bij CT. Daarnaast wordt de competentieset ingevoerd en wordt een nulmeting gedaan. De student laat tevens zien dat hij aan de vooropleidingseisen voldoet door het succesvol afronden van deze praktijkopdracht. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus:

Kan de student een plan van aanpak schrijven voor een uit te voeren onderzoek. Kan de student een verslag schrijven over een uitgevoerd onderzoek. Kan de student een foutenberekening op de waarde van een gemeten grootheid uitvoeren. Kan de student een ijklijn opstellen met zelf gekozen parameters. Kan de student lineaire regressie toepassen. Kan de student beschrijven hoe het bedrijf omgaat met veiligheid, milieu en Arbo. Kan de student omgaan met de competentieset zoals gehanteerd door de opleiding CT. Kennisbasis

De onderwerpen van de zes opdrachten zijn spreiding, lineaire regressie, ijklijnmethode, Reynoldsgetal, de wet van Hagen-Poiseuille, een zelfgekozen onderwerp en veiligheid/milieu/Arbo. 2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-PO11L-04



Titel

DT11-AB-Praktijkopdracht 1

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-PO11L-13 Praktijkopdracht 1 Practical Assignment 1 10 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Individuele begeleiding

verplicht

6 maal per blok

300 minuten

PO1 Natuurkunde & Chemie

verplicht

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

PO1 Natuurkunde & Chemie


5,5



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Voor de duale CT student is de werkplek van groot belang als lerende werkplek. Om de werkplek als zodanig te herkennen is praktijkopdracht 1 opgenomen in het programma. De student dient voor zes opdrachten op zijn werkplek een situatie te vinden waar hij metingen kan doen. Over deze experimenten wordt een verslag geschreven dat voldoet aan de eisen van verslaglegging bij CT. Daarnaast wordt de competentieset ingevoerd en wordt een nulmeting gedaan. De student laat tevens zien dat hij aan de vooropleidingseisen voldoet door het succesvol afronden van deze praktijkopdracht. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Learning outcomes

· · · · · · ·

Aan het eind van de cursus: Kan de student een plan van aanpak schrijven voor een uit te voeren onderzoek. Kan de student een verslag schrijven over een uitgevoerd onderzoek. Kan de student een foutenberekening op de waarde van een gemeten grootheid uitvoeren. Kan de student een ijklijn opstellen met zelf gekozen parameters. Kan de student lineaire regressie toepassen. Kan de student beschrijven hoe het bedrijf omgaat met veiligheid, milieu en Arbo. Kan de student omgaan met de competentieset zoals gehanteerd door de opleiding CT. Kennisbasis De onderwerpen van de zes opdrachten zijn spreiding, lineaire regressie, ijklijnmethode, Reynoldsgetal, de wet van Hagen-Poiseuille, een zelfgekozen onderwerp en veiligheid/milieu/Arbo. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 5 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 5 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

DT12-AB-Praktijkopdracht 2 (VAPRO-D)


2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-PO22L-04 Praktijkopdracht 2 Practical Assignment 2 6 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

VERSLAG Praktijkopdracht 2 (PO2)


1



100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok CONTINUE



2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Zoals bij praktijkopdracht 1 beschreven zijn de praktijkopdrachten er op gericht om de theorie in de praktijk toe te passen. Met deze praktijkopdracht 2 wordt een start gemaakt met de onderzoeksopdracht van de opleiding. Deze opdracht loopt door in het tweede jaar. Naast het primaire bedrijfsproces spelen een aantal zaken een rol waarvan een Vapro D/AD student op de hoogte dient te zijn. Het gaat hier om kwaliteit, veiligheid, onderhoud en milieu en bedrijfskundige aspecten. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: · ·

·

Kan de student een plan van aanpak schrijven voor de (vernieuwingsgerichte) onderzoeksopdracht. Kan de student vanuit breder organisatie perspectief naar het proces kijken en zijn werkzaamheden en kan dat in een bedrijfsorganisatieverslag beschrijven.

Kan de student de groei in zijn competenties beschrijven en feedback vragen op zijn vorderingen. Kennisbasis Bedrijfskunde (organisatiestructuur, plantechnieken, productiekosten, communicatiestromen), kwaliteit (voorschriften en procedures, controle eisen en certificeringsystemen, knelpunten), onderhoud (bedrijfszekerheid, onderhoudsstrategie, planning en organisatie, milieu (milieuzorg en zorgsystemen, normen, regelgeving en preventie). 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

DT12-AB-Praktijkopdracht 21 (VaPro-D)

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-PO21L-13 Praktijkopdracht 21 (VaPro-D) Practical Assignment 2 part 1 10 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie



verplicht

6 maal per blok

300 minuten

PO21 Plan van aanpak (PO21)

niet verplicht

1.11

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 3: blok 3

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

PO21 Plan van aanpak (PO21)


5,5



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Zoals bij praktijkopdracht 1 beschreven zijn de praktijkopdrachten er op gericht om de theorie in de praktijk toe te passen. Met deze praktijkopdracht 2 wordt een start gemaakt met de onderzoeksopdracht van de opleiding. Deze opdracht loopt door in het tweede jaar. Naast het primaire bedrijfsproces spelen een aantal zaken een rol waarvan een Vapro D/AD student op de hoogte dient te zijn. Het gaat hier om kwaliteit, veiligheid, onderhoud en milieu en bedrijfskundige aspecten. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: · Kan de student een plan van aanpak schrijven voor de (vernieuwingsgerichte) onderzoeksopdracht (PO21). · Kan de student de groei in zijn competenties beschrijven en feedback vragen op zijn vorderingen. Kennisbasis Bedrijfskunde (organisatiestructuur, plantechnieken, productiekosten, communicatiestromen), kwaliteit (voorschriften en procedures, controle eisen en certificeringsystemen, knelpunten), onderhoud (bedrijfszekerheid, onderhoudsstrategie, planning en organisatie, milieu (milieuzorg en zorgsystemen, normen, regelgeving en preventie). 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 5 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 5 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

DT12-AB-Praktijkopdracht 22 (VaPro-D)

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-PO22L-13 Praktijkopdracht 22 (VaPro-D) Practical Assignment 2 part 2 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie



verplicht

6 maal per blok

300 minuten

PO22 Bedrijfskundige aspecten

niet verplicht

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

PO22 Bedrijfskundige aspecten

Alleen NVD of VD

5,5



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Zoals bij praktijkopdracht 1 beschreven zijn de praktijkopdrachten er op gericht om de theorie in de praktijk toe te passen. Met deze praktijkopdracht 2 wordt een start gemaakt met de onderzoeksopdracht van de opleiding. Deze opdracht loopt door in het tweede jaar. Naast het primaire bedrijfsproces spelen een aantal zaken een rol waarvan een Vapro D/AD student op de hoogte dient te zijn. Het gaat hier om kwaliteit, veiligheid, onderhoud en milieu en bedrijfskundige aspecten. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Learning outcomes Aan het eind van de cursus: · ·

Kan de student vanuit breder organisatie perspectief naar het proces kijken en zijn werkzaamheden en kan dat in een bedrijfsorganisatieverslag beschrijven (PO22). Kan de student de groei in zijn competenties beschrijven en feedback vragen op zijn vorderingen. Kennisbasis Bedrijfskunde (organisatiestructuur, plantechnieken, productiekosten, communicatiestromen), kwaliteit (voorschriften en procedures, controle eisen en certificeringsystemen, knelpunten), onderhoud (bedrijfszekerheid, onderhoudsstrategie, planning en organisatie, milieu (milieuzorg en zorgsystemen, normen, regelgeving en preventie). 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 5 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 5 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel


Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-PO33L-04 Praktijkopdracht 3 Practical Assignment 3 6 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Individuele begeleiding PO 3 (PO3)

niet verplicht

6 maal per blok

300 minuten


niet verplicht

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

VERSLAG PO 3 (PO3)


1



100

2





Korte beschrijving

Zoals bij praktijkopdracht 1 en 2 beschreven, zijn de praktijkopdrachten er op gericht om de theorie in de praktijk toe te passen. In dit deel staat de kwantitatieve analyse van het gekozen onderwerp centraal.

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Learning outcomes Aan het eind van de cursus: · · ·

Kan de student de onderzoeksvraag kwantitatief analyseren. Kan de student de informatie verzamelen, verwerken, analyseren en presenteren. Kan de student de groei in zijn competenties beschrijven en feedback vragen op zijn vorderingen. Kennisbasis Afhankelijk van de invulling van de praktijkopdracht. Deze opdracht vormt samen met praktijkopdracht 4 de afstudeeropdracht voor de Vapro D/AD opleiding. Het betreft een technisch onderzoek van een jaar, verricht in het bedrijf waar de student werkzaam is. Het product dat geleverd wordt is een procesverbeteringsvoorstel met kostenbaten plaatje. Hierover wordt een afstudeerrapport geschreven en de gehele praktijkperiode wordt afgerond met een eindgesprek.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel


Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014


Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen: Werkvorm

TCHT-PO44L-04 Praktijkopdracht 4 (Afstuderen Vapro-D) Practical Assignment 4 (Final Thesis Vapro-D) 6 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Individuele begeleiding PO 4 (PO4)


1.11

niet verplicht

Frequentie


6 maal per blok


300 minuten


niet verplicht

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Eindcijfer Vapro-D


Minimum cijfer

1


100


2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Zoals bij praktijkopdracht 1, 2 en 3 beschreven, zijn de praktijkopdrachten er op gericht om de theorie in de praktijk toe te passen. In dit deel staat de afronding van de kwantitatieve analyse van het gekozen onderwerp en geven van een onderbouwde oplossing centraal. 2.2 Learning outcomes 2.3

· · · ·

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: Kan de student conclusies trekken uit de kwantitatieve analyse. Kan de student de conclusies terugkoppelen naar het bedrijfsproces. Kan de student een onderbouwd procesverbeteringsvoorstel met kostenbaten plaatje geven. Kan de student de groei in zijn competenties beschrijven en feedback vragen op zijn vorderingen. Kennisbasis Afhankelijk van de invulling van de praktijkopdracht. Deze opdracht vormt samen met praktijkopdracht 3 de afstudeeropdracht voor de Vapro D/AD opleiding. Het betreft een technisch onderzoek van een jaar, verricht in het bedrijf waar de student werkzaam is. Het product dat geleverd wordt is een procesverbeteringsvoorstel met kostenbaten plaatje. Hierover wordt een afstudeerrapport geschreven en de gehele praktijkperiode wordt afgerond met een eindgesprek. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 5 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 5 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

DT3 Praktijkopdracht Milieu

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-PMIL5L-04 Praktijkopdracht Milieu Practical Assignment (Environment) 6 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



1



100

2





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Aandachtspunten: ·

Energie en milieu

·

Grondstofverbruik

·

Invloeden van het proces op water, lucht en bodem

·

Afval en afvalverwerking; LCA en integraal ketenbeheer

Kwaliteits- en zorgsystemen

2.4 Geen 2.5



URL cursussite



Titel

DT35-AB-Praktijkopdracht Milieukunde

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-POMIL5L-11 Praktijkopdracht milieukunde Practical Assignment Environment 6 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

RAJM Klaver (tel. geen) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



niet verplicht

6 maal per blok

300 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2

Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten


1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

VERSLAG PO Milieukunde (POMIL)


5,5



100

2





Korte beschrijving

Beschrijving module praktijkopdracht 5 milieukunde DT3 semester 5 Een chemisch technoloog dient zich steeds meer bewust te zijn van de effecten die processen en producten hebben op het milieu en de grenzen die daaraan gesteld worden door weten regelgeving op Europees en nationaal niveau. Een elementair inzicht in de oorzaken en de beheersing van de milieu effecten, milieu weten regelgeving is noodzakelijk. Bij deze praktijkopdracht wordt gekeken naar de milieuaspecten van een gekozen proces of onderwerp die betrekking hebben op het eigen bedrijf. Het product dat opgeleverd wordt is een verslag waarin de relevante milieuaspecten uit de milieukunde lessen getoetst worden aan het gekozen proces of onderwerp.

· · · · ·

Leerdoelen Aan het eind van de cursus: Kan de student het ontstaan van milieu belasting onderkennen. Kan de student maatregelen voorstellen ter voorkoming of reductie van milieu belasting. Kan de student saneringstechnieken voorstellen. Oefening en training in verslaglegging. Kan de student de groei in zijn competenties beschrijven en feedback vragen op zijn vorderingen Kennisbasis Duurzame technologie, energie en grondstof gebruik, kwaliteits en zorgsystemen, weten regelgeving, verontreinigingsbronnen, LCA en integraal keten beheer, schonere technologie versus schoonmaaktechnologie, ontstaan van industriële lucht-, water- en bodemverontreiniging. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Duurzame technologie Milieubelasting Wet- en regelgeving m.b.t. milieu Verontreinigingsbronnen LCA en integraal ketenbeheer Schonere technologie vs. schoonmaaktechnologie Ontstaan van industriële lucht-, water- en bodemverontreiniging Zuiveringstechnieken voor industriële lucht-, water- en bodemverontreiniging.

2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 15 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):



Totaal (uren): 15 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/21/TCHT-POMIL5L-11



Titel

DT12-A-Procestechniek 1

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-PRT12L-06 Procestechniek 1 Process Engineering 1 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Procestechniek 1 (PRT1)


1



100

2





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Materiaalbalansen: ·

zonder en met chemische reactie

·

zonder en met recirculatie.

Energiebalansen: ·

van fysische processen

·

van chemische processen

2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-PRT12L-06



Titel

VC6E/DT24-B-Procestechniek 2

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-PRT26V4L-08 Procestechniek 2 Process Engineering 2 3 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

M Oomes (tel. 088-4818879) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


HC Procestechniek 2 (PRT2)

niet verplicht

12 maal per blok

1200 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Procestechniek 2 (PRT2)


5,5



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Gedurende deze cursus wordt bij de student de theoretische basis gelegd van de in de procesindustrie gebruikte filtratietechnologie en membraantechnologie. In deze cursus wordt aandacht gegeven aan de klassieke koekfiltratie, de diepte filtratie en de bijbehorende theorie hierachter zoals die industrieel wordt uitgevoerd. Er is aandacht voor zowel de gebruikte filtratie omstandigheden zoals, druk en debiet, de te gebruiken procesapparatuur als bijbehorende mogelijkheden voor de optimalisatie van een koekfiltratie. Verder wordt het gedrag en de eigenschappen van synthetische membranen bekeken, de algemene membraanvergelijking wordt gegeven, en er wordt ingezoomd op microfiltratie, ultrafiltratie, omgekeerde osmose, pervaporatie en gasscheiding. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Learning outcomes Aan het einde van deze cursus: · Kan de student een definitie geven van het begrip filtratie en is hij bekend met de meest voorkomende types industriële filtraties en de bijbehorende apparatuur. · Is de student bekend met eigenschappen van een slurrie die van invloed zijn op filtreerbaarheid zoals slurrie%, deeltjesgrootte en deeltjesgrootte verdeling. En is de student in staat om adviezen uit te brengen die de filtreerbaarheid van een slurrie verbeteren. · Is de student in staat om de theoretische basis te schetsen van zowel een filtratie bij constante druk als bij een contstante snelheid en kan hij/zij rekenen aan beide typen filtraties. · Is de student in staat om diverse typen industriële filtratie apparatuur te beschrijven zoals een vacuumtrommelfilter, een band filter en een filterpers. · Kan de student een massabalans over een membraan-unit opstellen in termen van bij membraantechnologie bruikbare parameters · Kan de student de osmotische druk van een oplossing uitrekenen · Kan de student de algemene membraanvergelijking toepassen op verschillende typen membranen, zowel voor het scheiden van oplossingen, zouten, en gassen. · Kan de student factoren benoemen en weergeven die invloed hebben op de kwaliteit van scheiden met behulp van membranen · Kan de student aangeven hoe membranen te reinigen zijn en wanneer reinigen zinvol is.

Kennisbasis Filtratie bij constante druk, filtratie bij constante snelheid, optimalisatie. osmotische druk, membraanvergelijking, microfiltratie, diafiltratie, omgekeerde osmose, gasscheiding met membranen, pervaporatie, fouling, concentratiepolarisatie, logarithmisch gemiddelde concentratie. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Coulson and Richardson, Chemical Engineering, deel 2 2.6 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):



Totaal (uren): 20 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/14/TCHT-PRT26V4L-08



Titel

DT12-B-Projectmanagement

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-PRM2L-08 Projectmanagement Project Management 1 European Credits D (propedeuse) Nee

RAJM Klaver (tel. geen) ([email protected]) Nederlands


Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

OPDRACHT Projectmanagement (PRM)


5,5



100

2





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Projectmanagement Vergadertechnieken

2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/14/TCHT-PRM2L-08



Titel

DT12-ABProjectmanagement&Communication

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-PMC22L-13 Projectmanagement & Communication Projectmanagement & Communication 5 European Credits D (propedeuse) Ja


Werkvorm


Frequentie


Training Engels

verplicht

1 maal per week

700 minuten

bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

Training Projectmanagement

verplicht

1 maal per week

700 minuten


1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Deelname (PRM)


5,5

Presentatie (PRM)


5,5

TENT Engels (ENG)


5,5




1

bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6

40

2


60

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Het steeds meer internationaal optredende bedrijfsleven vraagt van het middenkader een goede kennis van Engels. Doel van deze module is het trainen van de leesvaardigheid (technische en populair wetenschappelijke teksten) en communicatieve vaardigheden in het Engels, vooral in dagelijkse en eenvoudige zakelijke situaties. Veel van de studieboeken die tijdens de studie gebruikt worden en de meeste wetenschappelijke artikelen zijn tegenwoordig geschreven in het Engels.

Als HBO-ingenieur is het belangrijk om projectmatig te kunnen werken. Het is van belang om economisch bedrijfsmatig te leren denken. Projectmatig te werk kunnen gaan; gebruik kunnen maken van verschillende vergadertechnieken. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Woordenschat + grammatica. Engelse benaming van begrippen van het vakgebied. Schrijfoefeningen. Gespreksoefeningen. Telefoongesprek + andere gespreksvormen. Zakelijke brieven schrijven + andere schrijfoefeningen. Vakrelevante informatie opvragen en begrijpen. Presentatie houden over een vak relevant onderwerp. Projectmanagement. Vergadertechnieken. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 23 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 23 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/56/TCHT-PMC22L-13



Titel

VC6E/DT36-AB-Reactorkunde

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-RKU6V6L-06 Reactorkunde Reaction Engineering 3 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Reactorkunde (RKU)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Reactorkunde (RKU)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Kennis van de reactorkunde vormt de basis van de chemische technologie, die gecombineerd met kennis van de unit operations en fysische transportverschijnselen (fysische technologie) tezamen de pijlers vormen van het vakgebied van de procestechnoloog. Doel van deze module is dat de student de basisbegrippen leert m.b.t. ideale reactormodellen als basis voor ontwerp van echte reactoren en hiertoe berekeningen kan maken. Hierbij worden ook de wetten van de reactiekinetiek toegepast op reactortechnologische problemen. Voorts het leren begrijpen en toepassen van modellen om niet-ideale reactoren te modelleren. M.b.v. meting van de verblijfstijdspreiding wordt de werkelijke conversie in reële reactoren berekend in vergelijking met de ideale reactortypen. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Ideale reactortypen: BR, PFR, CSTR. De fundamentele vergelijkingen voor ideale reactoren, analytische oplossingen voor vereenvoudigde problemen. Berekening conversie in relatie tot voeding en reactorvolume. Serie- en parallelschakeling van diverse typen reactoren. Invloed van volumeverandering (bij constante druk) op de relatie tussen concentratie en conversie. Serie- en parallelschakeling van diverse typen reactoren. Recycle-reactoren (autokatalytische reacties). Parallel- en volgreacties, selectiviteit, opbrengstoptimalisatie. Verblijfstijdspreiding (RTD): karakterisering en meting van als model voor afwijking van ideale reactortypen. Het herkennen van reactor-defecten (dode zones, kanaalvorming, ongewenste recycle) m.b.v. RTD. Bepaling van de conversie m.b.v. RTD (macro-fluid model). Tanks-in-serie model.

2.4 Geen 2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : O. Levenspiel, Chemical Reaction Engineering, 3e druk, 1998 ISBN 9780471254249 Syllabus Reactorkunde 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 181/236 © Hogeschool Utrecht, januari 2013


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/14/TCHT-RKU6V6L-06



Titel

DT24-AB-Regeltechniek

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-RGT4L-04 Regeltechniek Process Dynamics 3 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Regeltechniek (RGT)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Regeltechniek (RGT


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Het wiskundig modelleren van verschijnselen en processen is voor een proces-technoloog een basisvaardigheid. Aangezien veel verschijnselen en processen dynamisch gedrag vertonen, is elementaire kennis van en inzicht in dynamische systemen voor procestechnologen onontbeerlijk om op voldoende niveau te kunnen communiceren met specialisten op dit terrein. Deze module geeft een eerste inleiding in de meet- en regeltechniek. Na het opzetten van een eenvoudig model (impulsbalans, warmtebalans) worden verschillende aspecten van procesautomatisering behandeld: het gebruik van blokschema’s, de verschillende soorten regelingen en de responsies van processen op regelacties. Hierbij wordt gebruik gemaakt van complexe getallen en Laplace-transformaties. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Inleiding regeltechniek: basisregelingen, standaardschema’s. e

Proceseigenschappen: statische overdrachtsfunctie, 1 orde processen, looptijd, integrator, hogere orde processen. Responsies van processen: stap, sinus, puls.

Regelacties: on-off, proportionele actie, integrerende en differentiërende actie, PI-, PD-, PID-regelacties. Regeltheorie: on-off, proportioneel, zwevende regeling. Statisch en dynamisch gedrag van een teruggekoppelde continue regeling.

Keuze en instellingregels: vuistregels, fase en versterkingsmarge. Instelregels volgens Ziegler en Nichols. Samengestelde regelingen: cascade, verhoudingsregeling, gecombineerde feed-back/feed-forward, multivariable systemen. Regeling op basis van materiaal en energiebalans.

2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.



2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/14/TCHT-RGT4L-04



Titel

DT12 Relevante Werkervaring

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-RWE12L-04 Relevante Werkervaring 1e jaar Relevant Work Experience 1st Year 9 European Credits D (propedeuse) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

ASSESSMENT jaar 1


1



100

1





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Relevante werkervaring: wordt getoetst aan de hand van afgeronde praktijkopdracht.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/48/TCHT-RWE12L-04



Titel

DT23/24-AB-Relevante Werkervaring DT2

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm


Werkervaring

verplicht

1.11

TCHT-RWE34L-04 Relevante Werkervaring 2e jaar Relevant Work Experience 2nd Year 9 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Assessment semester 3 en 4


1



100

1





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Relevante werkervaring: wordt getoetst aan de hand van afgeronde praktijkopdracht

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

DT35/36-AB-Relevante Werkervaring

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm


Werkervaring

verplicht

1.11

TCHT-RWE56L-04 Relevante Werkervaring 3e jaar Relevant Work Experience 3rd Year 9 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



1



100

1





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis


2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

DT47/48-AB-Relevante Werkervaring

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm


Werkervaring

verplicht

1.11

TCHT-RWE78L-04 Relevante Werkervaring 4e jaar Relevant Work Experience 4th Year 9 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



1



100

1





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis


2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

DT11-AB-Relevante Werkervaring 1

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-RWE11L-11 Relevante Werkervaring semester 1 Relevant Work Experience 1st Semester 5 European Credits D (propedeuse) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

ASSESSMENT Semester 1


1



100

1





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis


2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

DT12-AB-Relevante Werkervaring 2

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-RWE12L-11 Relevante Werkervaring semester 2 Relevant Work Experience 2nd Semester 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

ASSESSMENT Semester 2


1



100

2





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis


2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

DT1 stage 1e jaar

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-STG12L-10 Stage 1e jaar Internship 1st Year 15 European Credits D (propedeuse) Nee


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Stage


1



100

1





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Vrijstelling op grond van verwante vooropleiding

2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/12/TCHT-STG12L-10



Titel

DT23/24-AB-Stage 2e jaar

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5


1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Werkvorm


Stage

verplicht

1.11

TCHT-STG34L-10 Stage 2e jaar Internship 2nd Year 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Stage


5,5



100

1





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Vrijstelling op grond van verwante vooropleiding.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel


Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Werkvorm


Stage

verplicht

1.11

TCHT-STG56L-10 Stage 3e jaar Internship 3rd Year 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Stage


1



100

1





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Vrijstelling op grond van verwante vooropleiding

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel


Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Werkvorm


Stage

verplicht

1.11

TCHT-STG78L-10 Stage 4e jaar Internship 4th Year 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Stage


1



100

1





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Vrijstelling op grond van verwante vooropleiding.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

DT11-A-Statistiek en Infoverwerking

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-SIV1L-04 Statistiek en Informatieverwerking Statistics and Information Technology 3 European Credits D (propedeuse) Nee

PWT Krooshof (tel. (088-481) 8935) ([email protected]) Nederlands


Frequentie





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

T Statistiek en infoverwerking (SIV)


1

50

2


V Statistiek en infoverwerking (SIV)


1

50

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok CONTINUE 2. blok CONTINUE



2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Deze cursus bestaat uit een onderdeel theorie en een onderdeel computervaardigheid. Bij de lessen voor het theoretische deel komen onderwerpen als de standaarddeviatie, normaal-verdeling, betrouwbaarheidsintervallen, lineaire regressie en het aantonen van uitbijters aan de orde. Bij de computervaardigheden wordt met behulp van een spreadsheet (Excel) gewerkt met verschillende statistische berekeningen. Hierbij wordt inzicht verkregen in enkele verschillende chemische processen, door een proces door te rekenen en de uitkomsten overzichtelijk in een tabel of grafiek te presenteren. Statistiek wordt hierbij gebruikt om gegevens te ordenen en te interpreteren. Bij deze cursus leer je met behulp van Excel statistiek toe te passen op je eigen meetresultaten. 2.2 Learning outcomes 2.3

· · · · · · · ·

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van deze cursus: Kan de student uitleggen wat een normaalverdeling en een 95%-betrouwbaarheids-interval is en deze met de juiste formules berekenen. Kan de student berekenen of een meetserie uitbijters bevat en wat de beperkingen van de methode zijn. Kan de student aangeven wat lineaire regressie en een correlatiecoëfficiënt is en wat de belangrijkste kenmerken zijn. Kan de student het werkingsprincipe van de kleinste-kwadratenmethode uitleggen. Kan de student in Excel gebruik maken van de functies AANTAL, GEMIDDELDE, MIN, MAX, STDEV, EN, OF en ALS. Kan de student in Excel een spreidinggrafiek en een frequentieverdeling maken. Kan de student in Excel een test voor uitbijters opstellen en toepassen. Kan de student in Excel lineaire regressie toepassen en bijbehorende 95%-betrouwbaarheids-intervallen berekenen. Kennisbasis Spreadsheet, Excel, statistiek, steekproef, histogram, frequentiepolygoon, variantie, normaalverdeling, tverdeling, betrouwbaarheidsinterval, lineaire regressie, correlatie.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-SIV1L-04



Titel

DT11-A-Statistiek&informatieverwerking

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-SIV1L-13 Statistiek en informatieverwerking Statistics And Information Technology 5 European Credits D (propedeuse) Nee

PWT Krooshof (tel. (088-481) 8935) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


HC Statistiek (STA)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten


PRAC Informatieverwerking

verplicht

6 maal per blok

600 minuten


1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

OPDRACHT informatieverwerking


5,5

TENT Statistiek (STA)


5,5


100



2


2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Deze cursus bestaat uit een onderdeel theorie en een onderdeel computervaardigheid. Bij de lessen voor het theoretische deel komen onderwerpen als de standaarddeviatie, normaal-verdeling, betrouwbaarheidsintervallen, lineaire regressie en het aantonen van uitbijters aan de orde. Bij de computervaardigheden wordt met behulp van een spreadsheet (Excel) gewerkt met verschillende statistische berekeningen. Hierbij wordt inzicht verkregen in enkele verschillende chemische processen, door een proces door te rekenen en de uitkomsten overzichtelijk in een tabel of grafiek te presenteren. Statistiek wordt hierbij gebruikt om gegevens te ordenen en te interpreteren. Bij deze cursus leer je met behulp van Excel statistiek toe te passen op je eigen meetresultaten. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Learning outcomes

· · · · · · · ·

Aan het eind van deze cursus: Kan de student uitleggen wat een normaalverdeling en een 95%-betrouwbaarheidsinterval is en deze met de juiste formules berekenen. Kan de student berekenen of een meetserie uitbijters bevat en wat de beperkingen van de methode zijn. Kan de student aangeven wat lineaire regressie en een correlatiecoëfficiënt is en wat de belangrijkste kenmerken zijn. Kan de student het werkingsprincipe van de kleinste-kwadratenmethode uitleggen. Kan de student in Excel gebruik maken van de functies AANTAL, GEMIDDELDE, MIN, MAX, STDEV, EN, OF en ALS. Kan de student in Excel een spreidinggrafiek en een frequentieverdeling maken. Kan de student in Excel een test voor uitbijters opstellen en toepassen. Kan de student in Excel lineaire regressie toepassen en bijbehorende 95%-betrouwbaarheids-intervallen berekenen. Kennisbasis Spreadsheet, Excel, statistiek, steekproef, histogram, frequentiepolygoon, variantie, normaalverdeling, tverdeling, betrouwbaarheidsinterval, lineaire regressie, correlatie.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/56/TCHT-SIV1L-13



Titel

VC6E/DT35-A-Stofoverdracht

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-STO6V5L-11 Stofoverdracht Diffusion 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Stofoverdracht (STO

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Stofoverdracht (STO


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Fysische transportverschijnselen (warmteleer, stroming en stoftransport) is een van de kerndisciplines van de chemische technologie. In deze module wordt stoftransport behandeld. Deze module beoogt analogieën met de reeds aanwezige kennis op het gebied van warmtetransport en stroming uit te bouwen en te benutten om inzicht te verkrijgen in stoftransport. Een chemisch technoloog dient een gedegen kennis van deze discipline te hebben. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: Kan de student stoftransport voor eenvoudige stationaire systemen berekenen. Kan de student stoftransport en warmtetransport voor niet-stationaire systemen berekenen door gebruik te maken van dimensieloze kengetallen en grafieken. Kennisbasis Macrobalansen: diffusiewet van Fick, opstellen van de massabalans, analogie met warmte transport, partiële stofoverdrachtscoëfficiënten, concentratieprofielen. Niet-stationair massatransport: penetratietheorie, Fouriertijd, dimensieloze concentraties, grafische oplossing van de differentiaalvergelijking. Convectieve overdrachtsverschijnselen: getal van Sherwood en het getal van Schmidt, analogie met het getal van Nusselt en het getal van Prantl uit warmteoverdracht. Diffusie in de gasfase: de wet van Stefan, verdamping uit een open vat.

Analogie met niet-stationair warmte transport: temperatuurprofielen, temperatuur vereffeningcoëfficiënt, Fouriertijd, dimensieloze temperaturen, grafische oplossing van de differentiaalvergelijking. 2.4 Geen 2.5



URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/27/TCHT-STO6V5L-11



Titel

VC6E/DT24-AB-Stroming & Warmteoverdracht

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-STWO6V4L-06 Stroming en Warmteoverdracht Fluid Flow and Heat Transfer 3 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie

HC Stroming en warmteoverdracht (STWO)

niet verplicht

6 maal per blok

1.11

Totale contacttijd In welke blokken wordt cursus in minuten de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

600 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Stroming en warmteoverdracht (STWO)


1



100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Fysische transportverschijnselen (warmteleer, stroming en stoftransport) is een van de kerndisciplines van de chemische technologie. In deze module wordt transport van warmte en van impuls (stroming) behandeld. Een chemisch technoloog dient een gedegen kennis van deze discipline te hebben 2.2 Learning outcomes 2.3

· · ·

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van de cursus: Kan de student de uitgebreide wet van Bernoulli toepassen om stromingsgedrag te berekenen en het principe en werking van stroommeters te begrijpen. Kan de student het warmte transport voor eenvoudige stationaire systemen berekenen. Kan de student omgaan met dimensieanalyse en kan rekenen met kengetallen. Kennisbasis De uitgebreide wet van Bernoulli, het iteratief berekenen van het vloeistof- en gasdebiet door een leiding bij gegeven drukval, toepassing van de vergelijking van Bernoulli bij stroommeters. De warmtebalans en de wet van Fourier, stationair warmtetransport door geleiding, warmte transport door overdracht, partiële warmteoverdrachtscoëfficiënt, temperatuurprofielen, afhankelijkheid van dimensieloze kengetallen. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/14/TCHT-STWO6V4L-06



Titel

DT23-B-Thermodynamica

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-THE3L-04 Thermodynamica Thermodynamics 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Thermodynamica (THE)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Thermodynamica (THE)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Deze module geeft een eerste inzicht in thermische processen vanuit een fysisch perspectief (waarbij dus geen chemische omzettingen worden meegenomen). e e Aan bod komen de 1 en 2 hoofdwet, expansie en compressie, adiabatische processen, rendementen van motoren en tenslotte de prestatiefactoren van warmtepompen en koelmachines. e

e

Kunnen toepassen van de 1 en 2 hoofdwet, zowel voor gesloten als open systemen. Begrijpen van polytrope processen en het kunnen maken van berekeningen hieraan. Kunnen opstellen van energiebalans en entropiebalans bij eenvoudige kringprocessen. Kunnen maken van rendementsberekeningen aan zowel positieve als negatieve (eenvoudige) kringprocessen 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Eerste hoofdwet, volumearbeid, pV-diagram Polytrope processen (isobaar, isotherm, adiabaat, algemene polytroop) Formules van Poisson Open systemen, technische arbeid, enthalpie Kringprocessen, Carnot-proces, thermisch rendement Energiebalans over het gehele kringproces Tweede hoofdwet, entropie Koelmachine, warmtepomp

2.4 Geen 2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : G. van der Linden en P. van Loon, Toegepaste thermodynamica, 2e druk Nijgh en Van Ditmar, 1999 ISBN 9789055741908 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-THE3L-04



Titel

VC6E/DT36-B-Warmtewisselaars

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-WAW6V6L-06 Warmtewisselaaars Heat Exchangers 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Warmtewisselaars (WAW)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Warmtewisselaars (WAW)


1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Een van de meest gebruikte apparaten in de procesindustrie is de warmtewisselaar. In deze cursus leert de student de theorie van warmteoverdracht toe te passen in het ontwerp van verschillende typen warmtewisselaar. Hiernaast wordt het optimaal inzetten van warmtewisselaars in een proces behandeld. 2.2 Learning outcomes 2.3

· · ·

Kennisbasis

Learning Outcomes Aan het eind van deze cursus: Kent de student verschillende typen warmtewisselaar. Kan de student een shell-and-tube warmtewisselaar en een concentrische-buis warmtewisselaar ontwerpen. Kan de student m.b.v. een pinch-analyse uitspraken doen over het zodanig plaatsen van warmtewisselaars in een proces dat de energieverliezen minimaal zijn.

Kennisbasis Concentrische-buis warmtewisselaars, shell-and-tube warmtewisselaars, warmtegeleiding door een wand, stroming, pinch analyse, energiebesparing 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-WAW6V6L-06



Titel

DT11-AB-Wiskunde 1

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-WK11L-04 Wiskunde 1 Calculus 1 3 European Credits D (propedeuse) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

TENT Wiskunde 1 (WK1)


1



100

2





Korte beschrijving

Bij de cursus wiskunde 1 worden de “wiskundige basisvaardigheden” behandeld. Hieronder valt ondermeer het werken met haakjes, breuken, machten, exponenten en logaritmen. De rekenregels van ieder van de wiskundige manipulaties worden besproken en geoefend. Bij logaritmen worden het getal e en de natuurlijke logaritme geïntroduceerd en toegepast. Met de vaardigheden worden eenvoudige vergelijkingen (eerste- en tweedegraads, wortel, gebroken, exponentieel, logaritmisch, …) opgelost, zowel binnen een algebraïsche als een meer toegepaste context. Ook wordt er aandacht besteed aan de grafieken die horen bij de verschillende typen basisfuncties en wordt de geleerde kennis toegepast om nulpunten en snijpunten te berekenen. Tenslotte komt de basale goniometrie aan bod.

· ·

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van deze cursus: kan de student de behandelde wiskundige basisvaardigheden inzetten om vergelijkingen op te lossen en formules om te schrijven kan de student van een eenvoudig functievoorschrift de bijbehorende grafiek tekenen Kennisbasis

Merkwaardig product, ontbinden in factoren, breuken, vereenvoudigen, gelijknamig maken, eerstegraads/lineaire vergelijking, tweedegraads/kwadratische vergelijking, stelsel van vergelijkingen, abcformule, gebroken vergelijking, machten, (macht van een) wortel, exponent, e, (natuurlijke) logaritme, functie, nulpunt, snijpunt, goniometrische verhoudingen en rekenregels. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/24/TCHT-WK11L-04



Titel

DT11-AB-Wiskunde 1

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-WK11L-13 Wiskunde 1 Wiskunde 1 5 European Credits D (propedeuse) Ja


Werkvorm


Frequentie


HC Wiskunde1 (WK1)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



5,5



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Bij de cursus wiskunde 1 worden de “wiskundige basisvaardigheden” behandeld. Hieronder valt ondermeer het werken met haakjes, breuken, machten, exponenten en logaritmen. De rekenregels van ieder van de wiskundige manipulaties worden besproken en geoefend. Bij logaritmen worden het getal e en de natuurlijke logaritme geïntroduceerd en toegepast. Met de vaardigheden worden eenvoudige vergelijkingen (eerste- en tweedegraads, wortel, gebroken, exponentieel, logaritmisch, …) opgelost, zowel binnen een algebraïsche als een meer toegepaste context. Ook wordt er aandacht besteed aan de grafieken die horen bij de verschillende typen basisfuncties en wordt de geleerde kennis toegepast om nulpunten en snijpunten te berekenen. Tenslotte komt de basale goniometrie aan bod. 2.2 Learning outcomes 2.3

· ·

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van deze cursus: kan de student de behandelde wiskundige basisvaardigheden inzetten om vergelijkingen op te lossen en formules om te schrijven kan de student van een eenvoudig functievoorschrift de bijbehorende grafiek tekenen Kennisbasis

Merkwaardig product, ontbinden in factoren, breuken, vereenvoudigen, gelijknamig maken, eerstegraads/lineaire vergelijking, tweedegraads/kwadratische vergelijking, stelsel van vergelijkingen, abcformule, gebroken vergelijking, machten, (macht van een) wortel, exponent, e, (natuurlijke) logaritme, functie, nulpunt, snijpunt, goniometrische verhoudingen en rekenregels. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

DT12-A-Wiskunde 2

Opleidingsvariant

Toets: Duaal

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


TCHT-WK22L-04 Wiskunde 2 Calculus 2 3 European Credits D (propedeuse) Nee



Frequentie


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



1



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving In deze module wordt voortgeborduurd op de wiskunde die in de module wiskunde 1 (cursuscode TCHTWK11L-04) is behandeld. Hoofdonderwerpen zijn: · · ·

het berekenen van limieten, differentiëren, integreren. Uit het wiskundeboek worden oefenopgaven gemaakt en er wordt aandacht besteed aan het gebruik van de geleerde technieken in toegepaste vraagstukken 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Learning outcomes

Aan het eind van deze cursus: ·

Kan de student uitleggen wat limieten en de technieken differentiëren en integreren inhouden

·

Kan de student limieten berekenen, bijvoorbeeld om asymptoten van een functie te vinden

·

Kan de student functies differentiëren met behulp van standaardafgeleiden en -regels, en de som-, product-, quotiënt- en kettingregel en de afgeleide toepassen (raaklijn, stijgen, dalen, extreme waarden, buigpunten)

·

Kan de student bepaalde, onbepaalde en oneigenlijke integralen algebraïsch oplossen

·

Kan de student de primitieve bepalen door substitutie, partiële integreren of breuksplitsing

·

Kan de student een gegeven integraal oplossen, eventueel gekoppeld aan een randvoorwaarde

·

Kan de student bij een praktisch probleem een integraal opstellen

·

Kan de student een integraal oplossen m.b.v. een Riemann-som

Kennisbasis

Limieten: limietbegrip, rekenregels voor limieten, het bepalen van veel voorkomende limieten; stelling van de l’Hôpital. Differentiëren: differentie en differentiequotiënt, differentiaalquotiënt, standaardafgeleiden, rekenregels voor het differentiëren, kettingregel, begrip differentieerbaarheid, hogere afgeleiden, partiële afgeleiden. Inleiding integraalrekening: meetkundige voorstelling, integraal als sommatie, Riemann-som, basistechnieken, primitieve. Speciale integratietechnieken: partiële integratie, substitutiemethode, breuksplitsing. Opstellen van een integraal behorend bij een praktisch probleem. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten



2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

DT12-AB-Wiskunde 2

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-WK22L-13 Wiskunde 2 Calculus 2 5 European Credits D (propedeuse) Ja


Werkvorm


Frequentie


HC Wiskunde 2 (WK2)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



5,5



100

2





Korte beschrijving

In deze cursus wordt voortgeborduurd op de wiskunde die in de cursus wiskunde 1 (cursuscode: TCHTWK11L-13) is behandeld. Hoofdonderwerpen zijn: · het berekenen van limieten · differentiëren · integreren. Uit het wiskundeboek worden oefenopgaven gemaakt en er wordt aandacht besteed aan het gebruik van de geleerde technieken in toegepaste vraagstukken. De drie genoemde hoofdonderwerpen vormen essentieel gereedschap voor chemisch technologen bij het oplossen van praktische problemen en het kunnen lezen en begrijpen van theorie. 2.2 Learning outcomes 2.3

· · ·

· · · · ·

Kennisbasis

Learning outcomes Aan het eind van deze cursus: Kan de student uitleggen wat limieten en de technieken differentiëren en integreren inhouden Kan de student limieten berekenen, bijvoorbeeld om asymptoten van een functie te vinden Kan de student functies differentiëren met behulp van standaardafgeleiden en -regels, en de som-, product-, quotiënt- en kettingregel en de afgeleide toepassen (raaklijn, stijgen, dalen, extreme waarden, buigpunten) Kan de student bepaalde, onbepaalde en oneigenlijke integralen algebraïsch oplossen Kan de student de primitieve bepalen door substitutie, partiële integreren of breuksplitsing Kan de student een gegeven integraal oplossen, eventueel gekoppeld aan een randvoorwaarde Kan de student bij een praktisch probleem een integraal opstellen Kan de student een integraal oplossen m.b.v. een Riemann-som Kennisbasis

Limieten: limietbegrip, rekenregels voor limieten, het bepalen van veel voorkomende limieten; stelling van de l’Hôpital. Differentiëren: differentie en differentiequotiënt, differentiaalquotiënt, standaardafgeleiden, rekenregels voor het differentiëren, kettingregel, begrip differentieerbaarheid, hogere afgeleiden, partiële afgeleiden. Inleiding integraalrekening: meetkundige voorstelling, integraal als sommatie, Riemann-som, basistechnieken, primitieve. Speciale integratietechnieken: partiële integratie, substitutiemethode, breuksplitsing. Opstellen van een integraal behorend bij een praktisch probleem. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.



2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite




Titel

VC3E/DT23-AB-Wiskunde 3

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



TCHT-WK33V3L-08 Wiskunde 3 Calculus 3 2 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


HC Wiskunde 3 (WK3)

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



5,5



100

2




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving In dit wiskundeonderdeel wordt de wiskundige bagage van de student uitgebreid met kennis over complexe getallen en differentiaalvergelijkingen. Voor het oplossen van DV’s komen technieken als het scheiden van variabelen aan bod. Ruime aandacht wordt besteed aan de Laplace transformatie. Binnen het vakgebied van de chemische technologie zijn DV’s van groot belang bij het oplossen van praktische problemen, het begrijpen van theorie en het doen van processimulaties. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Learning outcomes Na het volgen van deze cursus kan de student: · · · ·

werken met complexe getallen eenvoudige differentiaalvergelijkingen met gebruikmaking van de behandelde technieken oplossen Laplace transformaties uitvoeren differentiaalvergelijkingen numeriek oplossen

Kennisbasis

Complexe getallen, reëel/imaginair deel, complexe vlak, modulus, argument, poolcoördinaten, macht complex getal, formule van Euler, differentiaalvergelijking, orde, graad, richtingsveld, isocline, randvoorwaarde, partieel/impliciet differentiëren, lineaire/homogene/niet-homogene DV, scheiden van variabelen, particuliere oplossing, stapinput, Laplace transformatie, schuifregel, s-domein, breuksplitsen, pulsfunctie van Dirac, numeriek oplossen DV, methode Euler (rechthoekregel), methode Heun (trapeziumregel), Richardson correctie. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 10 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/14/TCHT-WK33V3L-08





11 Bijlagen 11.1 Onderwijs- en examenregeling Voor de onderwijs- en examenregeling van de HU, klik hier Voor de specifiek facultaire bepalingen www.reglementen.hu.nl

11.2 Overige regelingen De huisregels van de HU en van de FNT kunt u vinden op www.huisregels.hu.nl.

11.3 Het excellentie programma en het sterrensysteem 11.3.1 Inleiding De Hogeschool Utrecht wil haar studenten die meer willen en kunnen dan het reguliere studieprogramma aanbiedt, in de gelegenheid stellen daadwerkelijk iets extra’s te doen op een hoog niveau en wil deze prestaties waarderen en u uitdagen om het beste uit uzelf te halen. De HU heeft in het programma Excellent talent (‘excellentie programma’) gekozen voor het Sterrensysteem dat gebaseerd is op het competentieprofiel van de beginnende excellente beroepsbeoefenaar. Binnen het Sterrensysteem word u uitgenodigd om op de vijf onderstaande invalshoeken (Sterren) te laten zien dat u een extra prestatie kunt leveren. Vakbekwame en reflectieve professional U verdiept en verbreedt zich ten opzichte van het bachelorniveau en u reflecteert op uw eigen professionele handelen. Gedrevenheid U volbrengt uw opdrachten met visie, enthousiasme en passie. Innovatie en/of disseminatie U werkt aan een vernieuwend of innovatief onderwerp voor een opdrachtgever. U deelt uw resultaten met een relevante doelgroep (disseminatie). Internationaal perspectief U werkt in een internationale omgeving (taal- en cultuurbarrière) en u doet nieuwe inzichten op en leert samen te werken met medestudenten / collega’s uit andere culturen. Leiderschapskwaliteiten U toont leiderschapskwaliteiten, waaronder planning- en samenwerkingsvaardigheden, in de (beroeps)context waarbinnen u participeert. Bij leiderschapskwaliteiten gaat het om een situatie waarin u richting geeft aan een project of plan en daarbij leiding geeft aan anderen.

11.3.2 Procedure Hoe werkt het Sterrensysteem? Om binnen de opleiding Life Sciences voor het predicaat Excellent in aanmerking te komen, dient u op alle vijf invalshoeken (Sterren) erkenning te krijgen met een studiebelasting van minstens 30 studiepunten (bijvoorbeeld 4 cursussen van 5 studiepunten en 1 cursus van 10 studiepunten). Daarnaast is het ook mogelijk om voor niet alle 5 maar slechts enkele Sterren een extra prestatie te leveren. Hiervoor krijgt u



een certificaat waarin wordt aangegeven voor welke Ster jij een excellente prestatie hebt geleverd. Binnen het Sterrensysteem bestaan drie aparte routes die kunnen leiden tot het predicaat Excellent op uw diploma: Honoursprogramma Cursus op honoursniveau, Honoursproject of honoursactiviteit Honoursaanvraag Het Honoursprogramma van de opleiding Life Sciences is een extra studieprogramma waarbinnen 30 studiepunten worden aangeboden gedurende de laatste drie jaren van uw studie. Om in aanmerking te komen voor het Honoursprogramma dient u in de propedeuse gemiddeld een 7.0 of hoger te hebben behaald zonder studievertraging. Wanneer u gemiddelde iets lager is uitgevallen maar uw SLB-er denkt dat u in aanmerking zou moeten komen voor deelname aan het programma, is een aanbeveling van uw SLB-er noodzakelijk. Als u het Honoursprogramma succesvol afrondt, krijgt u erkenning op alle vijf invalshoeken en dus het predicaat Excellent. Een cursus op honoursniveau of een honoursproject omvat een aantal aangewezen onderwijseenheden in uw opleiding waarbij u de mogelijkheid hebt om het vak, project, vaardigheid of stage te volgen op een hoger niveau dan het bachelorniveau. Op deze manier kunt u op eigen initiatief extra uitdaging creëren binnen het reguliere curriculum. Overleg voor de mogelijkheden met uw cursus-docent of uw studieloopbaanbegeleider. De actuele mogelijkheden om Sterren te halen binnen en buiten het curriculum worden bekend gemaakt op het intranet (klik hier) van uw opleiding. Honoursaanvraag is een route waarbij u zelf voorstellen aandraagt bij de excellentie commissie om in aanmerking te komen voor een bepaalde Ster of Sterren. Hoe werkt de beoordeling? Zoals aangegeven in de algemene uitgangspunten (zie 11.3.3) wordt er van u verwacht dat u zelf het initiatief neemt en u het te beoordelen bewijsmateriaal zelf produceert, verzamelt en onderbouwt. Alle activiteiten die u onderneemt en producten die u creëert voor het verkrijgen van afzonderlijke Sterren, leg uw vast in een portfolio. Voor iedere Ster die u wilt gaan halen dient u een aanvraag in bij de excellentie commissie die deze zelf beoordeelt of laat beoordelen door daarvoor aan te wijzen examinatoren. Deze aanvraag kunt u voor- of na uw prestatie indienen. Voor een beoordelingsaanvraag dient u gebruik te maken van het aanvraagformulier Excellent talent (zie 11.3.4). Voor de beoordeling wordt gebruik gemaakt van de beoordelingscriteria (zie 11.3.3). In alle gevallen geldt dat een aanvraag bij de excellentiecommissie voor een Ster maar één keer beoordeeld wordt: er is dus geen mogelijkheid voor een herkansing na een afwijzing. U kunt later wel voor andere vakken, projecten en vaardigheden een aanvraag indienen voor dezelfde Ster. Voor iedere Ster wordt in SharePoint bijgehouden hoeveel studiepunten (EC) u bij welk vak, project, vaardigheid of stage hebt behaald. Indien een reguliere cursus 5 studiepunten waard is, krijgt u binnen het Sterrensysteem voor de door jou gekozen ster ook 5 studiepunten. In het geval van een langdurig project of een stage is het mogelijk te kiezen om meerdere Sterren te behalen. Echter, het totaal aantal studiepunten dat u aan Sterren kunt behalen is gelijk aan het aantal studiepunten van de reguliere cursus. Indien u aan het einde van uw studie niet alle 5 maar enkele Sterren hebt behaald, krijgt u hiervoor een certificaat van de excellentiecommissie waarin wordt aangegeven voor welke Ster (Sterren) jij een excellente prestatie hebt geleverd. Om te voldoen aan het predicaat Excellent dient u alle 5 de Sterren behaald te hebben voor in totaal minimaal 30 studiepunten. Daarnaast moet u bij het afstuderen kunnen aantonen dat al deze Sterren boven het bachelorniveau uit steken. De excellentiecommissie kan zowel mondelinge als schriftelijke toelichting op uw bewijsmateriaal vragen en geeft bij een voldoende beoordeling het predicaat Excellent af. U moet uw predicaat Excellent uiterlijk 3 maanden voor uw afstuderen aanvragen bij de excellentiecommissie.



Wat krijgt u er voor terug? Het succesvol afronden van enkele excellentie trajecten (theorievakken, projecten, vaardigheden of stage) leidt tot de toekenning van één of meerdere Sterren. Indien in totaal op alle 5 invalshoeken (Sterren) een voldoende beoordeling behaald is en deze Sterren samen een studiebelasting van 30 studiepunten omvatten dan komt u in aanmerking voor het predicaat Excellent. De certificaten of het predicaat Excellent geven uw CV een meerwaarde bij het solliciteren naar een baan; u laat immers zien dat u meer in uw mars hebt dan een reguliere Bachelor of Applied Science. Waar kunt u zich aanmelden? Om mee te doen aan het Sterrensysteem meld u zich aan bij de excellentiecommissie ([email protected]). Indien u zich wil aanmelden voor het Honoursprogramma vermeld dit dan duidelijk in het “onderwerp” van uw email. Indien u voor een cursus op honoursniveau, een honoursproject of een honoursaanvraag voorstellen wilt doen voor het behalen van een Ster, gebruik dan het aanmeldingsformulier ILC (klik hier op: hoe doe ik mee?). Het is verstandig de mogelijkheden eerst met uw SLB-er of specifieke cursus-docent te bespreken. Indien u definitief een aanvraag wilt doen voor een ster dan moet dat via Sharepoint, u levert dan uw aanmeldingsformulieren samen met bijlagen in. Bezwaarprocedure De bezwaarprocedure m.b.t. beoordeling van het reguliere bacheloronderwijs is ook van toepassing op het excellentie programma. Dat wil zeggen dat bezwaar wordt ingediend bij de examencommissie. De bezwaarprocedure is te vinden in de studiegids.

11.3.3 Beoordelingscriteria Algemene uitgangspunten Wie meent voor een erkenningsbrief of het predicaat Excellent in aanmerking te komen, neemt zelf het initiatief en produceert, verzamelt en onderbouwt zelf het te beoordelen bewijsmateriaal. Het bewijsmateriaal dat bijeengebracht wordt, dient te refereren aan (onderwijs)activiteiten die in kwalitatief en kwantitatief opzicht significant uitstijgen boven de reguliere onderdelen van het bachelorprogramma. Om voor het predicaat Excellent in aanmerking te komen moet u bij het afstuderen aantonen op alle vijf invalshoeken (Sterren) boven het bachelorniveau uit te steken. Het bewijsmateriaal is in goed Nederlands of Engels opgesteld (correcte spelling en stijl). Generieke criteria Bij de erkenning van de afzonderlijke Sterren en bij de aanvraag van het predicaat Excellent, is steeds een aantal generieke criteria (initiatief, eigen standaarden, inzet en robuustheid, verdieping, kwaliteitsbewustzijn en impact) aan de orde. Deze generieke criteria staan hieronder beschreven. Daarnaast kent elke Ster nog één of meerdere specifieke criteria, waaraan eveneens voldaan moet zijn. Deze Ster-specifieke criteria staan beschreven in de tabel hieronder. Initiatief Bij initiatief wordt verwacht dat u uit eigen beweging, zonder aansporing van anderen, actie onderneemt en dat uw kansen en problemen signaleert. U kijkt vooruit en handelt meer proactief dan reactief. U handelt op basis van relevante informatie en gaat weloverwogen te werk. Voorbeelden van initiatiefrijk te werk gaan zijn: voorstellen doen voor een te realiseren experiment, de initiatie van een (extern) project of het zelfstandig realiseren van een (internationale) stageplaats. Eigen standaard Bij eigen standaard wordt verondersteld dat u uitdagende doelen en prestatienormen stelt, die hoger liggen dan het niveau van uw huidige studiejaar. Daarnaast geeft u bij elke prestatie aan of het doel in meer of mindere mate is gerealiseerd. Indien uw doel niet behaald is, wordt de reden daarvoor met duidelijke argumenten onderbouwd. U geeft aan wat er nodig zou zijn om dit doel wel te kunnen realiseren.



Inzet en robuustheid Een excellente prestatie is een buitengewoon resultaat waarvoor een aantoonbare inspanning is geleverd. Excellente resultaten komen niet aanwaaien en vragen veel inzet, in het algemeen meer dan in de reguliere bachelorvereisten. De inzet wordt minimaal voor de duur van één blok getoond in bijvoorbeeld een (extern) project. Onder robuustheid wordt verstaan dat uw resultaten betrouwbaar en samenhangend zijn en voldoen aan de (wetenschappelijke) standaarden zoals die binnen het werkveld worden gehanteerd. Verdieping Uw prestatie laat zien dat u dieper op de stof bent ingegaan en verder onderzocht hebt dan op grond van het bachelorniveau kan worden verwacht. Voorbeelden van verdieping zijn: een uitgebreider literatuur onderzoek waarbij verschillende theorieën met elkaar vergeleken worden, het gebruik van verschillende complementerende methoden van onderzoek. Kwaliteitsbewustzijn U laat zien dat u de kwaliteit van uw geleverde prestatie continue hebt gecontroleerd. Daarnaast kunt u de resultaten van medestudenten / collega’s in relatie brengen met jouw eigen resultaten en op basis daarvan een conclusie/discussie formuleren. Het gaat hier niet alleen om uitdagende doelen die meer of minder worden gerealiseerd, het gaat ook om de kwaliteit van de geleverde prestatie t.o.v. bachelorniveau. Verder geeft u gemaakte fouten toe aan anderen en handelt u ernaar om problemen die zijn ontstaan te corrigeren en in het vervolg te voorkomen. Impact De geleverde prestatie moet een effect hebben/krijgen in de toekomst voor bijvoorbeeld het project, de vaardigheid, de minor, de opdrachtgever of de afdeling waarvoor u werkt, etc. U identificeert de sleutelfiguren voor uw te leveren prestatie en werkt samen met deze personen om een succesvol eindproduct te creëren. Met behulp van onderstaande tabel met criteria kunt u het meest passende karakter weergeven van uw prestatie en beslissen voor welke Ster een aanvraag wordt ingediend. In sommige gevallen kan een prestatie onder meerdere Sterren worden gepositioneerd, echter één prestatie wordt maar voor één Ster beoordeeld. Tabel 17: Ster-specifieke criteria Ster 1. Vakbekwame en reflectieve professional

2. Gedrevenheid

Criteria

Dit blijkt met name uit:

1. Doet samengestelde complexe taken, die een hoog inrichting- en organisatie niveau vragen, op vakkundige wijze

1.1 werkt zelfstandig tijdens het uitwerken van een experiment 1.2 Is kritisch op eigen resultaten 1.3 Wordt gezien als expert door studiegenoten. 1.4 Handelt naar de beroepsethiek 1.5 Is inhoudelijk reflectief 1.6 Onderbouwt gemaakte keuzes 1.7 Komt met eigen ideeën

2. Verwerft steeds nieuwe of verschillende kennis

2.1 Past theorieën uit verschillende disciplines toe 2.2 Toont eigen initiatief in het verwerven van nieuwe kennis, zoekt zelfstandig literatuur op

3. Analyseert een vraagstuk en denkt conceptueel

3.1 Vereenvoudigt complexiteit 3.2 Formuleert zinvolle vraagstellingen 3.3 Lost problemen op creatieve wijze op 3.4 Heeft en behoudt overzicht over het vraagstuk

1. Gecommitteerd aan de taak en gedreven om de eigen

1.1 Is enthousiast, gepassioneerd en ambitieus 1.2 Toont intrinsieke motivatie 234/236

© Hogeschool Utrecht, januari 2013


3. Innovatie en /of disseminatie

4. Internationaal perspectief

5. Leiderschap kwaliteiten

kwaliteit ten aanzien van het product of proces te optimaliseren

1.3 Is volhoudend en heeft doorzettingsvermogen 1.4 Heeft kennis van zaken

2. Gebruikt strategieën om de eigen visie te realiseren

2.1 Maakt keuzes vanuit visie en kan deze beargumenteren

1.Levert een toegevoegde waarde voor de opdrachtgever

1.1 Creëert: concreet nieuw product, een nieuwe werkwijze, concept beschrijving (innovatief concept getoetst op haalbaarheid), nieuwe procesbeschrijving, nieuwe innovatieve methode. 1.2 Denkt buiten kaders 1.3 Kwalitatief uitstekende scriptie: een naslagwerk voor docenten op dat onderwerp. 1.4 Behaalde resultaten zijn uitgangspunt voor nieuw vervolgonderzoek

2. Verspreidt kennis/nieuwe technologie vanuit eigen vakgebied naar buiten vakgebied

2.1 Communiceert vernieuwingen helder en gestructureerd. Bijvoorbeeld op een poster of tijdens een presentatie op een congres/symposium

1. Plaatst het beroep en werkzaamheden in internationaal perspectief

1.1 Internationale stage, stage in Nederland in een internationale omgeving 1.2 Complexe stage omgeving (taal/culturele barrière) 1.3 Communiceert in een andere taal (schriftelijk en mondeling)

2. Ziet de gevolgen van een andere omgeving en cultuur voor de beroepspraktijk

2.1 Is zich bewust van en handelt naar de culturele verschillen

3. Verspreidt relevante leerervaringen binnen de beroepsgroep

3.1 Communiceert internationale leerervaringen onder medestudenten (bijvoorbeeld door een presentatie of een procesverslag)

1. Geeft specifieke feedback voor ontwikkelingsdoelen

1.1 Geeft leiding aan medestudenten / collega’s in een complex project. 1.2 Reflecteert op de activiteit

2. Bouwt aan een positieve teamsfeer

2.1 Motiveert, bindt en inspireert mensen

3. Draagt zorg voor de groep (binnen de groep) 4. Luister actief en reageert constructief: vat samen en vraagt door

3.1 Fungeert als gids (draagt zorg voor de groep) 3.2 Is proactief 4.1 Werkt effectief samen (reageert constructief, luistert activerend, deelt informatie en nodigt uit tot input) 4.2 Verzamelt feedback op zijn/haar functioneren



.


Studiegids bachelor opleiding en Associate degree Chemische Technologie duaal

Recommend Documents