Studiegids bachelor. Geschiedenis. 1 Over de bacheloropleiding Geschiedenis. 2 Cursusaanbod en inschrijfprocedure

Geschiedenis

1

Over de bacheloropleiding Geschiedenis

2

Cursusaanbod en inschrijfprocedure

3

Over de deeltijdopleiding Geschiedenis

4

Cursusaanbod

5

Waar kunt u terecht voor meer informatie?

2006 2007

Studiegids ba chelo r

Jaarrooster 2006-2007

35 ma di wo do vr za zo

ma di wo do vr za zo



1 2 3

september 36 37 38 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

39 25 26 27 28 29 30

48

december 49 50 51

52

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

9

10

maart 11 12

13

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

22

23

juni 24

25

26

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

11 12 13 14 15 16 17





39

40

oktober 41 42

43

44

9 10 11 12 13 14 15

23 24 25 26 27 28 29

30 31

1

2 3 4 5 6 7 8

1

2

januari 3 4

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

13

14

april 15 16

17

18

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30

1

2 3 4 5 6 7 8

26

27

juli 28 29

30

31

9 10 11 12 13 14 15

23 24 25 26 27 28 29

30 31

1

2 3 4 5 6 7 8

16 17 18 19 20 21 22

22 23 24 25 26 27 28

16 17 18 19 20 21 22


5 29 30 31




44

november 45 46 47

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

5

6

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

18

19

mei 20

21

22

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

31

augustus 32 33 34

1 2 3 4 5

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Introductieweek

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

Kerst-/zomerreces

Feestdagen

Onderwijsvrije dagen

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

februari 7 8

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

48 27 28 29 30

9

35 27 28 29 30 31

Toelichting 1. Officiële feestdagen Op officiële feestdagen is de faculteit gesloten. In collegejaar 2006/2007 zijn dat de volgende dagen: - Kerstmis: 25 en 26 december ‘06* - Koninginnedag: 30 april ‘07 - Nieuwjaar: 1 januari ‘07 - Bevrijdingsdag: 5 mei ‘07 - Goede vrijdag: 6 april ‘07 - Hemelvaart: 17 mei ‘07 - Pasen: 8 en 9 april ‘07 - Pinksteren: 27 en 28 mei ‘07 * Het kerstreces (onderwijsvrije dagen) is van maandag 25 december ‘06 tot en met vrijdag 5 januari ‘07. Vanwege collectieve sluitingsdagen zullen de Letterenpanden gesloten zijn van maandag 25 december tot en met dinsdag 2 januari ‘07 en op vrijdag 18 mei ‘07. 2. Introductie eerstejaars De introductie voor de eerstejaars vindt plaats in de eerste week van het collegejaar. In collegejaar 2006/2007 is dat van 4 t/m 8 september ‘06. In collegejaar 2007/2008 is dat van 3 t/m 7 september ‘07.

3. Semesters Het collegejaar is verdeeld in twee semesters van elk 2 onderwijsperiodes. Semester I - Onderwijsperiode 1: 4 september ‘06 t/m 3 november ‘06 Onderwijsperiode 2: 13 november ‘06 t/m 26 januari ‘07 Semester II - Onderwijsperiode 3: 5 februari ‘07 t/m 13 april ‘07 Onderwijsperiode 4: 23 april ‘07 t/m 29 juni ‘07 4. Meer informatie Bezoek de website van de Faculteit der Letteren www.let.uu.nl

Inhoudsopgave Inleiding

5

1. Over de bacheloropleiding 1.1 De bacheloropleiding in het kort (algemene beschrijving opleiding): doelstelling en eindtermen 1.2 Major 1.3 Profileringsruimte 1.4 Driejarig studieprogramma incl.voorbeeldtraject 1.5 Exameneisen (examenreglement en -commissie) 1.6 Stage 1.7 Studeren in het buitenland

6 6 6 7 8 9 12 12

2. Cursusaanbod en inschrijfprocedure 2.1 Inschrijfprocedure 2.2 Shortlist cursussen voltijd bacheloropleiding 2.3 Cursusbeschrijvingen

13 13 13 17

3. Over de deeltijdopleiding Geschiedenis

169

4. Cursusaanbod 4.1 Inschrijfprocedure 4.2 Shortlist cursussen deeltijdbacheloropleiding 4.3 cursusbeschrijvingen

172 172 172 174

5. Waar kunt u terecht voor meer informatie? 5.1 Tutor en studieadviseur 5.2 Belangrijke webadressen

205 205 205

Inleiding Deze studiegids bevat informatie over de bacheloropleiding GESCHIEDENIS. U vindt hier informatie over de opbouw van de opleiding Geschiedenis en over de eisen die aan het examen van deze opleiding worden gesteld. In de gids zijn de cursusbeschrijvingen opgenomen die door deze opleiding worden aangeboden. Achterin deze gids staat beschreven waar u meer informatie kunt vinden. Opleidingsstatuut Het Opleidingsstatuut 2006/2007 van de Faculteit Geesteswetenschappen/ Letteren is een aanvulling op deze studiegids. In het statuut staan de algemene universitaire en facultaire regelingen beschreven, inclusief de rechten en de plichten van zowel de studenten als de Universiteit Utrecht. Het Opleidingsstatuut is digitaal beschikbaar via de website van het StudiePunt Letteren: www.let.uu.nl/studiepunt. OER Iedere opleiding van Letteren kent een eigen onderwijs-en examenregeling (OER). Daarin worden de doelen en eindtermen per opleiding beschreven en worden de programma’s vastgesteld. Tevens worden in de OER de regels ten aanzien van het volgen van cursussen, toetsing en examinering per cursus of opleiding vastgesteld. Op www2.let.uu.nl/solis/onderwijs/OER kunt u de OER raadplegen voor het cursusjaar 2006-2007.

5

1.

Over de bacheloropleiding

1.1

Bacheloropleiding in het kort

De Utrechtse bacheloropleiding Geschiedenis biedt naast een brede kennis op het gebied van de geschiedenis inzicht in de specifieke methoden en technieken en reflectie over de theoretische grondslagen en de maatschappelijke inbedding van het vakgebied. Academische vorming vereist naast kennis en inzicht ook de vaardigheid om deze uit te dragen in een mondeling en schriftelijk betoog en om eigen inzichten te testen aan kritiek, ook van buiten de eigen discipline. De opleiding kent een cumulatieve opbouw waarin aan kennis, vaardigheden en academische reflectie steeds hogere eisen worden gesteld. De opleiding heeft ten doel studenten academisch te vormen en hen kennis, inzicht en vaardigheden bij te brengen op het gebied van de bestudering van het verleden, zodat zij na voltooiing van de bacheloropleiding toegang hebben tot een masteropleiding en in staat zijn tot adequate beroepsuitoefening op hun vakgebied. De bacheloropleiding Geschiedenis leidt in de eerste plaats op tot academische vaardigheden. Afgestudeerden moeten zelfstandig informatie kunnen vinden en interpreteren. Zij moeten concepten en theorieën kunnen herkennen, beoordelen en gebruiken. Daarnaast dienen zij in staat te zijn de bevindingen van eigen onderzoek helder en goed beargumenteerd over te dragen. In de tweede plaats wordt van een afgestudeerd historicus verwacht dat hij over voldoende kennis beschikt over de verschillende tijdvakken van de geschiedenis en benaderingswijzen binnen de historische discipline. Ten slotte worden studenten aangemoedigd zich met de opgedane kennis en vaardigheden te mengen in het maatschappelijke debat. Bij het afronden van de bachelorfase ontvang je de internationaal erkende titel "Bachelor of Arts". Je kunt daarmee toegang krijgen tot een masterprogramma (duur: 1 of 2 jaar), of op zoek gaan naar een baan. Bij het berekenen van de studielast wordt gebruik gemaakt van het ECTS, het European Credit Transfer System. Één ECTS staat gelijk aan 28 uur studeren. De cursussen van de faculteit Geesteswetenschappen/Letteren hebben in de regel een studielast van 7,5 ECTS, dat wil zeggen 210 studie-uren. 1.2

Major

De major bestaat uit verplichte vakken en keuzevakken. Dit is de hoofdrichting van de bacheloropleiding. De invulling hangt af van de eisen die de opleiding stelt. De major beslaat driekwart van de bachelorfase: 135 ECTS Studenten kunnen zelf hun programma van de major Geschiedenis samenstellen. Daarbij moet je wel rekening te houden met een aantal zaken. Zie hiervoor de onderwijs- en examenregeling, de OER, van de bacheloropleiding Geschiedenis. Dit deel omvat verplichte cursussen op het gebied van Geschiedenis die alle studenten van de major moeten volgen. De totale omvang van het verplichte deel bedraagt 60 ECTS studiepunten. De verplichte cursussen zijn: Oudheid Onderzoeksseminar-I Middeleeuwen Vroegmoderne Tijd Moderne Geschiedenis Wereldgeschiedenis Eigentijdse Geschiedenis Historiografie

Cursuscode 200600303 200400112 200600312 200500215 200600313 200500157 200400120

Niveau Niveau Niveau Niveau Niveau Niveau Niveau Niveau

6

1 1 1 1 1 1 1 3

Keuzedeel Dit deel omvat keuze cursussen. De totale omvang van het keuzedeel bedraagt 52,5 ECTS studiepunten. De keuzecursussen zijn: Themacursus Casuscursus Onderzoeksseminar-II Onderzoeksseminar-III Keuzemodule eerste jaar

Niveau Niveau Niveau Niveau Niveau

2 3 2 3 1

Het eerstejaars programma bestaat uit een reeks van zeven vaste cursussen, aangevuld met een keuzemodule (te kiezen uit een geselecteerde keuzelijst, zie website Geschiedenis). Van de cursustypen "themacursus", "casuscursus", "onderzoeksseminar-II" en "onderzoeksseminar-III" worden gedurende het hele studiejaar verschillende cursussen aangeboden (zie shortlist). Academische contextvakken Van de vier academische contextvakken is Historiografie voor studenten Geschiedenis verplicht. Ook dient een module op het gebied van geschied- of wetenschapstheorie te worden gevolgd. Studenten kunnen hiertoe kiezen uit de Geschiedenis-cursus Geschiedtheorie of een door de opleiding geselcteerde alternatieve cursus van een andere opleiding (zie keuzelijst website). De twee overige academische contextvakken dienen buiten de opleiding Geschiedenis te worden gevolgd (zie voor keuzelijst de website). Eindwerkstuk Bij de bacheloropleiding Geschiedenis is het eindwerkstuk integraal onderdeel van de cursus Onderzoeksseminar-III (15 ECTS). 1.3

Profileringsruimte

De profileringsruimte vul je geheel vrij in met cursussen die aansluiten bij je ambities en talenten. Dat kunnen vakken zijn uit het totale Utrechtse cursusaanbod, maar ook bij een andere Nederlandse of buitenlandse universiteit. De profileringsruime beslaat een vierde van de bachelorfase: 45 ECTS, waarvan ten minste 15 ECTS op niveau 2 behaald dient te worden. Je kunt in de profileringsruimte ook een minor opnemen, een samenhangend pakket cursussen in een bepaald vakgebied. Aan de profileringsruimte geef je vorm in het tweede en derde jaar van de bacheloropleiding. Studenten die overwegen het onderwijs in te gaan, wordt aangeraden de cursus “Oriëntatie op de educatieve praktijk” van het IVLOS op te nemen in de profileringsruimte. Deze cursus bereidt voor op het tweejarige educatieve masterprogramma, dat gezamenlijk door de faculteit en het IVLOS wordt aangeboden. De cursus wordt in principe gegeven in periode 1 en 3. Bel voor meer informatie het IVLOS ((030) 253 3776), of kijk op de website: www.ivlos.uu.nl. Minor Eén van de mogelijkheden voor het inrichten van de profileringsruimte, is het volgen van een minor. Soms is een minor een ingangseis voor een masterprogramma. Minors kunnen specifieke ingangseisen en een vastgestelde capaciteit hebben. Via de facultaire homepage vind je het actuele minoraanbod: www.let.uu.nl/minor

7

1.4

Het driejarig studieprogramma (schema, voorbeeldtraject)

De bacheloropleiding in schema 1e jaar Blok 1

Oudheid Niveau 1 Cursuscode 200400113 Middeleeuwen Niveau 1 Cursuscode 200400112 Moderne Geschiedenis Niveau 1 Cursuscode 200500215 Eigentijdse Geschiedenis Niveau 1 Cursuscode 200500157

Onderzoeksseminar-I Niveau 1 Cursuscode 200600303 Vroegmoderne Tijd Niveau 1 Cursuscode 200600312 Wereldgeschiedenis Niveau 1 Cursuscode 200600313 Keuzemodule (uit geselecteerde lijst) Niveau 1

Themacursus Niveau 2

Profileringsruimte*

Blok 2

Academische Context*

Profileringsruimte*

Blok 3

Onderzoeksseminar-II Niveau 2

Blok 4

Onderzoeksseminar-II Niveau 2

Historiografie Niveau 3 Cursuscode 200400120 Geschiedtheorie Cursuscode 200400123 Niveau 3 (of academische contextvak uit geselecteerde lijst) Niveau 3

Blok 2 Blok 3 Blok 4

2e jaar Blok 1

3e jaar Blok 1

Academische context*

Profileringsruimte*

Blok 2

Casuscursus Niveau 3

Profileringsruimte*

Blok 3

Onderzoeksseminar-III Niveau 3

Profileringsruimte*

Blok 4

Onderzoeksseminar-III Niveau 3

Profileringsruimte*

* Nota bene: van de cursussen met een asterisk moeten er minimaal drie op niveau 2 worden gevolgd, en minimaal één op niveau 3. Legenda • Vet = major verplicht • Cursief = majorgebonden keuze • Vet cursief = academische context verplicht

8

Toelichting bij de samenstelling en planning van het studieprogramma: De cursussen aan de UU zijn ingedeeld in drie niveaus, die oplopen in moeilijkheidsgraad: niveau 1 (inleidend), niveau 2 (verdiepend) en niveau 3 (gevorderd). Om een cursus op een hoger niveau te volgen is het meestal nodig eerst een aantal cursussen op lager niveau te volgen; zo dient een student die een cursus op niveau 3 wil volgen minimaal twee cursussen op niveau 2 gevolgd te hebben. In totaal dient een student minimaal 45 ECTS aan onderdelen op niveau 2 te volgen en binnen de major en 30 ECTS aan onderdelen op niveau 3. In de hele bachelor dient de student echter minimaal 45 ECTS op niveau 3 te volgen. Soms hebben cursussen specifieke ingangseisen, en dient een student eerst bepaalde cursussen te volgen om die ingangseis te kunnen halen. De cursussen worden niet in elk blok aangeboden, maar slechts éénmaal per jaar en in het geval van een aantal (alternerende) keuzecursussen slechts éénmaal per twee jaar. De cursussen van het eerste jaar zijn alle verplicht; in het geval van de keuzemodule in blok 4 kan worden gekozen uit een jaarlijks wisselend aanbod dat op de website van de opleiding Geschiedenis te vinden is. De volgorde van het studieprogramma zoals in het schema aangegeven voor jaar 2 en 3 wordt aanbevolen maar ligt niet vast; bij de planning dient men echter rekening te houden met de ingangseisen voor de verschillende cursustypen: • Themacursussen (niveau 2): na het behalen van ten minste 30 ECTS op niveau 1; • Onderzoeksseminar-II (niveau 2): na het behalen van ten minste 30 ECTS op niveau 1, waaronder Onderzoeksseminar-I of, voor niet-geschiedenisstudenten, een hiermee equivalente cursus; • Casuscursussen (niveau 3): na het behalen van ten minste 7,5 ECTS op niveau 2; • Onderzoeksseminar-III (niveau 3): na het behalen van 22,5 ECTS op niveau 2. waaronder Onderzoeksseminar-II. Historiografie is een verplicht contextvak; voor het tweede verplichte contextvak kan worden gekozen tussen Geschiedtheorie of een op wetenschapstheorie gericht geselecteerd academisch contextvak van een andere opleiding, zie ook hier het aanbod in de Cursuskrant. De overige twee academische contextvakken dienen buiten de opleiding Geschiedenis te worden gevolgd, zie voor een overzicht wederom de Cursuskrant. De onderdelen van de major en de profileringsruimte dienen voor ten minste 45 ECTS op niveau 2 te liggen en voor ten minste 45 ECTS op niveau 3. Hiermee dient tijdens de studieplanning rekening te worden gehouden. Disciplinegebonden vakken, verplicht en keuze, studeren in het buitenland en eindwerkstuk Hier volgt een opsomming van de cursussen die behoren tot het onderwijsprogramma van de major Geschiedenis 1.5

Exameneisen (examenreglement en –commissie)

De eisen voor de examens van de opleiding staan geformuleerd in het Onderwijs- en Examenreglement (OER). Het onderwijsprogramma van het Instituut wordt vastgesteld door de directeur van het Instituut onder eindverantwoordelijkheid van het Faculteitsbestuur. Daarnaast bestaan er algemene regelingen zoals die door de Faculteitsraad zijn vastgelegd in het Opleidingsstatuut. De examenregeling van alle opleidingen is te vinden op www.let.uu.nl/studiepunt > Onderwijs- en examenregelingen (OER). Examencommissie en algemene bepalingen De examencommissie van de opleiding Geschiedenis bestaat uit de volgende leden: dr. E.A. Hemelrijk (voorzitter), prof.dr. L.J. Dorsman, dr. E. Kloek, dr. G. de Bruin en prof.dr. M. Prak, dr. I.G.B.M. Duyvesteyn. Voor de meest recente samenstelling van de commissie kunt u zich tot het secretariaat wenden. Voor onderstaande zaken kunt u terecht bij de volgende personen:

9

Goedkeuring onderwijsonderdelen buiten de faculteit en buitenland HBO-instroom toezicht bachelor-master fraude en beroepszaken eerstejaars studieadvies/waarnemend secretaris secretaris vrijstellingen

prof.dr. M. Prak dr. E. Kloek dr. E.A. Hemelrijk dr. E.A. Hemelrijk dr. G. de Bruin prof.dr. L.J. Dorsman dr. I.G.B.M. Duyvesteyn

Aanvraagprocedure Bachelorexamen Het bacherlorexamen is geformaliseerd. Wanneer u aan alle verplichtingen voor het examen heeft voldaan, dient u tijdig een afspraak te maken met het examen-secretariaat, telefoon 0302536222. U dient hiervoor mee te nemen: • een geldig bewijs van inschrijving. • een volledig dossieroverzicht met eindcijfers, géén deelcijfers. Het dossieroverzicht kan worden aangevraagd bij het StudiePunt Letteren, Drift 8 (dagelijks geopend tussen 10.00 en 16.00 uur), of kan worden uitgeprint met OSIRIS online. • kopie van tentamenbriefjes, voorzover niet op het dossieroverzicht vermeld; eventuele verklaringen van vrijstellingen, overgangsregelingen, correspondentie met examencommissie of studieadviseur e.d. • een digitale kopie van het eindwerkstuk bachelor of werkstuk van het onderzoeksseminar III (per e-mail naar : [email protected] of op floppydisk aanleveren) Data diploma-uitreiking 2006-2007 Laatste aanmeldingsdatum a) 19 mei 2006 30 juni 2006 31 augustus 2006 b) 9 november 2006 1 februari 2007 16 mei 2007 28 juni 2007 31 augustus 2007 b)

Uitreikingsdata 15 juni 2006 24 augustus 2006 19 oktober 2006 7 december 2006 8 maart 2007 14 juni 2007 23 augustus 2007 11 oktober 2007

a) Op deze datum dient aan alle verplichtingen te zijn voldaan. b) Wie op deze datum aan alle verplichtingen heeft voldaan, studeert nog af in het betreffende academische jaar. De student dient ervoor te zorgen dat vóór de datum waarop de formaliteiten moeten worden afgehandeld alle briefjes binnen zijn. Er dienen dus goede afspraken met de docenten te worden gemaakt over het beoordelen van de laatste studieonderdelen. Voor studenten die ter afronding nog een 15 ECTS eindwerkstuk schrijven geldt dat zij over het tijdpad van correctie, herziening, beoordeling en afstuderen in een vroegtijdig stadium met hun begeleider moeten overleggen. Van het secretariaat van het Instituut ontvangt men een schriftelijke bevestiging van datum, tijdstip en plaats van de uitreiking. Indien aan alle verplichtingen is voldaan vóór 1 september behoeft voor het komende cursusjaar geen inschrijf- en examengeld te worden betaald aan de Universiteit Utrecht. Titulatuur en diploma-uitreiking Indien aan alle verplichtingen voor het bachelorexamen is voldaan, mag de afgestudeerde de internationaal erkende titel Bachelor of Arts (BA) voeren. Cum-laude regeling Bij het vaststellen van het judicium volgt de examencommissie van de opleiding Geschiedenis de facultaire richtlijnen met uitzondering van de Cum Laude regeling: 1. Aan de uitslag van het bachelorexamen kan het predikaat “met lof” worden toegekend, indien • de cijfers voor 20 van de 24 onderdelen van de bacheloropleiding gemiddeld een 8 of hoger zijn;

10

• •

2. 3. 4.

het cijfer voor het eindwerkstuk een 8,5 of hoger is. voor de studenten die geen eindwerkstuk schrijven geldt echter dat voor het schriftelijk werkstuk van Onderzoeksseminar III een 8,5 of hoger behaald moet zijn. Resultaten die niet met een cijfer zijn gehonoreerd worden niet in de berekening van het judicium opgenomen. De examencommissie kan, al dan niet op voorstel van een docent, in individuele gevallen van deze regeling afwijken in het voordeel van de student. Het predikaat “met lof” wordt op het getuigschrift vermeld.

Voor toekenning van het judicium cum laude geldt als aanvullende eis dat er geen B of Conderdelen met een lagere beoordeling dan 7,0 mogen zijn afgesloten. Bindend studieadvies In het eerste jaar van inschrijving ontvangt de student na het eerste semester, doch uiterlijk op 31 januari, een schriftelijk studieadvies over de voortzetting van zijn opleiding. Dit advies geeft een waarschuwing bij een onvoldoende studievoortgang. In dat geval volgt een gesprek met de tutor, met als doel een heroverweging van de studiekeuze en een eventuele verwijzing. Aan het einde van het eerste studiejaar, doch uiterlijk op 31 augustus, ontvangt de student een tweede schriftelijk advies over de voortzetting van zijn opleiding. Aan dit studieadvies wordt een afwijzing met bindend karakter verbonden indien de student minder dan 37,5 ECTS heeft behaald. De afwijzing geldt voor een termijn van vier studiejaren. In haar afweging om een afwijzend studieadvies uit te brengen betrekt de Examencommissie op verzoek van de student zijn persoonlijke omstandigheden. Hieronder wordt verstaan ziekte, zwangerschap, functiestoornis, bijzondere familieomstandigheden en bestuursactiviteiten voor een studentenorganisatie met volledige rechtsbevoegdheid of in het kader van de organisatie en het bestuur van de Universiteit Utrecht, de faculteit Geesteswetenschappen of de bacheloropleiding Geschiedenis. Tegen een beslissing tot afwijzing kan binnen vier weken beroep worden ingesteld bij het College van Beroep voor de Examens. Fraude en plagiaat. Plagiaat en andere vormen van academische fraude zijn zware vergrijpen die streng worden bestraft. Volgens art. 6.3.3. van het Opleidingsstatuut is de mogelijke sanctie voor fraude tijdens tentamens, schriftelijke werkstukken of andere toetsen uitsluiting van één toets of tentamen, tot zelfs uitsluiting van alle tentamens gedurende een jaar, afhankelijk van de omvang van de fraude en de eventuele eerdere overtredingen. Op de website van Geschiedenis staat meer informatie over plagiaat en de manieren waarop dit te voorkomen is. Zie www.let.uu.nl/geschiedenis/plagiaat. Een nieuwe universitaire frauderegeling met ingang van 2006-2007, zal voor aanvang van het collegejaar te vinden zijn op de website van het studiepunt: www.let.uu.nl/studiepunt. Klachtenprocedure onderwijs Ontevredenheid over organisatie en inhoud van het onderwijs, de docent, of de toetsing van onderwijsonderdelen zal allereerst bij de betrokken docent moeten worden aangekaart. Mocht deze echter in de ogen van de klager geen afdoende reactie vertonen, dan zijn andere stappen mogelijk. Klachten over het onderwijs van het instituut Geschiedenis worden, afhankelijk van de aard van de klacht, behandeld door de Examencommissie, de Opleidingscommissie, en het Instituutsbestuur. Bij een klacht over beoordeling/toetsing van een cursus of van toetsonderdelen uit de cursus kan de student zich direct richten tot de voorzitter van de Examencommissie, Dr. E.A. Hemelrijk Klachten over de organisatie en inhoud van het onderwijs, of over de rol van de docent, kunnen worden gedeponeerd bij de voorzitter van de Opleidingscommissie, Dr. F. Baudet; de Opleidingscommissie zal de klacht onderzoeken. Daaruit kan een evaluatie van de cursus voortvloeien, en/of een uitwisseling met de docent-coördinator van de cursus. De Opleidingscommissie kan daarnaast besluiten een klacht door te sturen naar het Instituutsbestuur. Daarnaast kunnen klachten worden gedeponeerd bij het digitale klachtenloket van de studentenvereniging UHSK (www.let.uu.nl/uhsk/, doorklikken op Onderwijs, vervolgens op Klachenloket). Van daaruit worden de klachten desgewenst doorgeleid naar de betreffende instantie.

11

-

Desgewenst is het ook mogelijk een klacht betreffende het onderwijs te deponeren bij de klachtencoördinator van de faculteit; Drift 8, 3512 BS Utrecht. Telefoon: (030) 253 6332, E-mail: [email protected]

Informatie over overgangsregelingen vanaf 2001, vind je in de digitale studiegids geschiedenis op de homepage van geschiedenis www.let.uu.nl/geschiedenis De informatie staat onder de link examens/aanvragen. 1.6

Stage

Voor facultaire informatie kan men terecht op de webpagina van het StudiePunt. De stagehandleiding is te raadplegen op www.let.uu.nl/stage. Ook hier vindt de student het huidige aanbod van stageplaatsen. 1.7

Studeren in het buitenland

Iedere student heeft de mogelijkheid om een gedeelte van zijn studie in het buitenland te volgen. Behalve vakken volgen is het ook mogelijk om in het buitenland onderzoek te doen of een stage te volgen. Er zijn op facultair en universitair niveau beursmogelijkheden en er wordt met veel universitaire instellingen zowel binnen als buiten Europa samengewerkt. Voor een studieverblijf in het buitenland is schriftelijke toestemming van de Examencommissie vereist. Eventuele plannen voor een verblijf in het buitenland dienen tijdig te worden besproken met de tutor in verband met de studieplanning. Voor facultaire informatie kan men terecht op de webpagina van de website van het International Office: www.let.uu.nl/international. Voor de uitwisselingsprogramma's op universitair niveau en beurzen via culturele akkoorden met andere landen kan de student het best de brochure Studeren in het buitenland raadplegen. Deze brochure is verkrijgbaar bij het StudiePunt Letteren en het International Office.

12

2.

Cursusaanbod en inschrijfprocedure

2.1

Inschrijfprocedure

Cursusinschrijving vindt plaats via OSIRIS online. Op de website van het studiepunt is informatie te vinden over inschrijfprocedure en wordt bekend gemaakt wanneer de wijzigingsdagen zijn. Inschrijven voor de cursussen is alleen mogelijk tijdens deze inschrijfperiodes. Tijdens de wijzigingsdagen kan de student zich uitschrijven voor cursussen en inschrijven voor cursussen waarin nog plaats is. Het is van belang dat de student een goede planning maakt en die bespreekt met zijn of haar tutor of studieadviseur. 2.2

Shortlist cursussen

Verplichte gedeelte Jaar 1 verplicht Code

Cursusnaam

Niv.

ECTS Periode

Pagina

200400113

INTRODUCTIE IN DE GESCHIEDENIS VAN DE

1

7,5

17

1

OUDHEID 200600303

ONDERZOEKSSEMINAR I

1

7,5

1

19

200400112


1

7,5

2

20

1

7,5

2

22

1

7,5

3

23

WERELDGESCHIEDENIS

1

7,5

3

25

INTRODUCTIECURSUS EIGENTIJDSE

1

7,5

4

26

MIDDELEEUWEN 200600312

INTRODUCTIECURSUS VROEGMODERNE TIJD (1400-1800)

200500215

INTRODUCTIECURSUS MODERNE GESCHIEDENIS (1789-1918)

200600313 200500157

GESCHIEDENIS (1914-HEDEN) Jaar 1 verplichte keuze (7,5 ECTS) 200600326

INLEIDING OOST-EUROPESE GESCHIEDENIS

1

7,5

4

28

200600327

GESCHIEDENIS VAN DE EUROPESE INTEGRATIE

1

7,5

4

29

3

7,5

3

31

(academische context) *

3

7,5

4

33

EINDWERKSTUK BA GESCHIEDENIS **

3

15

1,2,3,4

35

STAGE GESCHIEDENIS (BACHELOR)

3

15

1,2,3,4

37

Jaar 2 en verder 200400120

GESCHIEDENIS VAN DE GESCHIEDSCHRIJVING

200400123

THEORIE VAN DE GESCHIEDBEOEFENING

(Historiografie)

200300546 Niet verplicht 200300574

* zie cursuskrant voor keuze ** Eindwerkstuk BA Geschiedenis In de Bachelor opleiding is sinds het cursusjaar 2004-2005 het niet-cursorische eindwerkstuk (15 ECTS) komen te vervallen. De student schrijft een substantieel werkstuk in het Onderzoeksseminar III. In de Masterfase staat wel een eindwerkstuk gepland. De overgangsregelingen voor de jaren van aankomst 2002-2003 en 20032004 vermelden nadere bijzonderheden. Ook voor studenten van deze jaargangen is het niet meer noodzakelijk binnen de Bachelor een eindwerkstuk te schrijven.

13

Themacursussen en Literatuurlijsten Code

Cursusnaam

Afd.

Niv.

Periode

200400085

LITERATUURLIJST 1400-1850

PG

2

1,2,3,4

Pagina 38

200400811

LITERATUURLIJST MIDDELEEUWSE GESCHIEDENIS

ME

2

1,2,3,4

39

200400081

LITERATUURPROGRAMMA POLITIEKE

PG

2

1,2,3,4

41

GESCHIEDENIS, 19E EN 20E EEUW 200500064

FILM ALS CULTUURGESCHIEDENIS

CMI

2

1

43

200500054

GESCHIEDENIS VAN DE ACTUALITEIT. LOPENDE

PG

2

1

44

200600256

INLEIDING MILITAIRE GESCHIEDENIS

GIB

2

1

46

NEDERLAND IN DE WERELD; GESCHIEDENIS VAN

GIB

2

1

47

GIB

2

1,3

49

AMERICAN CULTURE AND SOCIETY IN THE 1960S

CMI

2

2

51

AMERIKA IN WORDING: AMERIKAANSE

CMI

2

2

52

PG

2

2

54

ZAKEN IN HISTORISCH PERSPECTIEF 200400144

DE NEDERLANDSE BUITENLANDSE BETREKKINGEN 200400138

INLEIDING IN DE GESCHIEDENIS VAN DE INTERNATIONALE BETREKKINGEN

200600330 200600347

GESCHIEDENIS EN CULTUUR TOT 1900 200500055

STAATVORMING NA 1750: STAAT, NATIE EN BURGERSCHAP IN EUROPA

200500074

THEMACURSUS CULTUREEL ERFGOED

CMI

2

2

56

200600209 200300273

BIJBEL & RITUEEL CONSENSUS EN DIVERSITEIT: AMERIKAANSE

ME CMI

2 2

3 3

58 60

200400143

GESCHIEDENIS VAN DE MENSENRECHTEN

GIB

2

3

62

200400122

IDEOLOGIEEN IN DE 19E EN 20E EEUW: DROMEN

PG

2

3

63

200400077

LITERATUURLIJST OUDE GESCHIEDENIS

GOAC

3

3

64

200400182

WHO'S WHO IN DE BIJBEL. (3,5 ECTS)

GOAC

1

4

66

200400183

WHO'S WHO IN DE KLASSIEKE MYTHOLOGIE. (4 ECTS)

GOAC

1

4

68

200400170

DE TWEEDE WERELDOORLOG. EEN PROBLEMATISEREND

CMI

2

4

70

GESCHIEDENIS EN CULTUUR NA 1900

EN NACHTMERRIES

OVERZICHT 200300223


GIB

2

4

71

200500058


PG/GIB 2

4

73

200500139

LITERATUURTENTAMEN OUDHEID

GOAC

2

4

75

Casuscursussen per periode Periode 1 Code

Cursusnaam

Afd.

Niv.

Periode

Pagina

200400174

RUSSISCHE CULTUUR EN GESCHIEDENIS

-

1

1

77

200300203

PALEOGRAFIE, DIPLOMATIEK EN ARCHIEFKUNDE

ME

2

12

79

-

3

12

81

GIB

3

1

83


PALEOGRAFIE, CHRONOLOGIE EN ARCHIEFKUNDE 16E EN 17E EEUW

200500070

DE GODSDIENSTOORLOGEN (1550-1700) ALS EUROPEES FENOMEEN

200500061

DE ROMANTIEK

CMI

3

1

85

200400813

GESCHIEDENIS EN THEORIE VAN DE

ESG

3

1

87

INTERNATIONALE ECONOMISCHE BETREKKINGEN 200400134

GESCHIEDENIS VAN DE VEILIGHEIDSPROBLEMATIEK

GIB

3

1

89

200500063

SHOP 'TILL YOU DROP! CONSUMENTEN EN

ESG

3

1

91

WINKELIERS (CA. 1700-HEDEN) 200500057

STAATSVORMING IN EUROPA 1500-1750

PG

3

1

93

200600211

VORMING VAN VOLKEREN. DE VROEGMIDDELEEUWSE

ME

3

1

94

OORSPRONG VAN EUROPESE NATIES

14

Periode 2 Code

Cursusnaam

Afd.

Niv.

Periode

Pagina

200600221

DE ERFENIS VAN DE REVOLUTIE

PG

3

2

96

200600257

DE EXPORT VAN DEMOCRATIE: WESTERSE STATEN

GIB

3

2

98

EMPIRE

GIB

3

2

100

200600217

HISTORY OF CHINA, 1600-2000

ESG

3

2

102

200600215

THE DUTCH REPUBLIC IN THE AGE OF REMBRANDT

ESG

3

2

104

Code

Cursusnaam

Afd.

Niv.

Periode

Pagina

200600213

EUROPESE EXPANSIE.DE BIJDRAGE VAN AZIE,

ESG

3

3

105

PG

3

3

107

CMI

3

3

109

-

3

3

111

3

3

113

-

3

3

115

ME

3

3

117

EN DE VERBREIDING VAN DE LIBERALE 200400140

Periode 3

AFRIKA, AMERIKA AAN DE WELVAART VAN EUROPA (1500-1900) 200400125

OORLOG EN SAMENLEVING IN DE VROEGMODERNE TIJD

200600275

PHOTOGRAPHY IN AMERICAN HISTORY

200500092

RUSSISCHE LITERATUUR 19E EN 20E EEUW

200600210

TRANSFORMATION OF THE ROMAN WORLD

200400831

UTRECHTSE KUNSTENAARS EN DE POLITIEK. VAN

GOAC/ME

JAN VAN SCOREL TOT PYKE KOCH 200600208

VERERING VAN HEILIGEN IN DE LITURGIE: VERWERKING VAN HEILIGENLEGENDEN EN APOCRIEFEN IN LITURGISCHE TEKSTEN

Periode 4 Code

Cursusnaam

Afd.

Niv.

Periode

Pagina

200600284

COURTS AND CAPITALS IN THE EARLY MODERN

PG

3

4

119

AGE: A COMPARATIVE PERSPECTIVE 200600283

DE BOEKDRUKKUNST IN BEELD

UB

3

4

121

200400471

EEN BESLISSENDE DEMARRAGE VAN HET WESTEN?

ESG

3

4

123

GOAC

3

4

125

GIB

3

4

127

DE BETEKENIS VAN DE INDUSTRIELE REVOLUTIE VOOR EUROPA EN DE REST VAN DE WERELD 200600123

'ELEUTHERIA' EN 'LIBERTAS' : VRIJHEID IN DE ANTIEKE WERELD

200600263

PREDIKANTEN OP OORLOGSPAD: RELIGIEUZE

200400127

TOTALITAIRE SYSTEMEN

PG

3

4

129

200600281

UTOPIA: HISTORY AND SIGNIFICANCE

CMI

3

4

131

Periode

Pagina

LEIDERS IN DE INTERNATIONALE POLITIEK

Onderzoekssemniar II (niveau 2) Code

Cursusnaam

Afd.

Niveau

200400198

BEELDVORMING OVER DE STAD IN DE

CMI

2

1-2

133

ME

2

1-2

135

NEDERLANDSE REPUBLIEK VAN DE 17E EEUW 200600321

THE GOOD, THE BAD AND THE UGLY. DE WERELD VOLGENS GREGORIUS VAN TOURS

200400104

HET SPAANSE WERELDRIJK 1500-1700

PG

2

1-2

137

200600316

MEMENTO MORI. DOOD EN HIERNAMAALS IN DE

GOAC

2

1-2

139

200500087

VAN PROTOFASCIST TOT RECHTSEXTREMIST;

PG

2

1-2

141

GIB

2

1-2

143

ANTIEKE WERELD FASCISME IN DE LANGE TWINTIGSTE EEUW 200500095

VERWERKING VAN GENOCIDE

200300339

TERRORISME IN HISTORISCH PERSPECTIEF

GIB

2

3-4

145

200600314

GRENZELOOS VERTROUWEN. HANDELAREN

ESG

2

3-4

147

15

TUSSEN TWEE CULTUREN VAN DE OUDHEID TOT HEDEN. 200600317

'O GOD, ER IS GEEN GOD!' GELOOF, GELOOFSTWIJFEL

CMI

2

3-4

149

ESG

2

3-4

151

EN GELOOFSAFVAL IN DE NEGENTIENDE EEUW 200400472

WERK EN LEVENSSTIJL NA DE TWEEDE WERELDOORLOG

Onderzoeksseminar III (niveau 3) Code

Cursusnaam

Afd.

Niv.

Periode

Pagina

200500205

DADERS IN DE GESCHIEDENIS VAN DE

PG

3

1-2

153

GIB

3

1-2

155

GOAC

3

2-3

157

CMI

3

3-4

159

GIB

3

3-4

161 163

JODENVERVOLGING (1933-1945). PSYCHOPATEN, BUREAUCRATEN OF GEWONE MANNEN? 200600259

FEIT/HERINNERING: OORLOG/DEKOLONISATIE IN INDIE/INDONESIE 1940-2005

200600320

HEILIGE PLAATSEN. RELIGIE, CULTUS EN MYTHOLOGIE IN HET OUDE GRIEKENLAND

200600322

DE HISTORIOGRAFIE VAN DE KOUDE OORLOG NA

200500168

DE ROL VAN MILITAIRE THEORIE IN DE 19E EN 20E

DE KOUDE OORLOG EEUW; DE ROL VAN CARL VON CLAUSEWITZ 200500163

GLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN?

ESG

3

3-4

200600324

OORLOG EN VREDE IN DE LATE MIDDELEEUWEN

ME

3

3-4

165

200600323

POLITIEKE OPROEREN IN DE GOUDEN EEUW

PG

3

3-4

167

16

2.3

Cursusbeschrijvingen

INTRODUCTIE IN DE GESCHIEDENIS VAN DE OUDHEID Instituut:

Geschiedenis

ECTS-punten: Niveau: Cursustype:

7,5 1 Cursorisch onderwijs

Code: Periode:

200400113 blok 1 (V, D)

Ingangseisen: Geen Veronderstelde voorkennis: Geen Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Geen Bronnen voor zelfstudie: Geen Voertaal: Opmerking:

Nederlands Deze cursus is alleen toegankelijk voor studenten Geschiedenis en TCS

Inhoud: Meer dan vijftienhonderd jaar uit de Grieks-Romeinse geschiedenis worden in deze cursus behandeld, van de Donkere Eeuwen tot en met de ineenstorting van het West-Romeinse Rijk. Vanuit verschillende invalshoeken (politiek, sociaal, economisch en cultureel) zal worden geprobeerd een zo compleet mogelijk overzicht te geven van de Grieks-Romeinse Oudheid. Tijdens de hoorcolleges zal de handboekstof mede aan de hand van beeldmateriaal worden toegelicht en aangevuld. In de werkcolleges wordt dieper ingegaan op bepaalde aspecten van de Grieks-Romeinse geschiedenis met behulp van een reader en een werkboek. De rol van de wetgevers in het archaïsche Griekenland, de kosten van de Atheense democratie, de heersercultus in de Hellenistische en Romeinse wereld, de sociaal-economische gevolgen van de Tweede Punische Oorlog, vervolging en martelaarschap in de Antieke wereld - dit zijn maar enkele van de onderwerpen die behandeld zullen worden. Tijdens de werkcolleges zullen opdrachten worden verstrekt die tot doel hebben de deelnemers wegwijs te maken in de grote hoeveelheid gegevens die in gedrukte of digitale vorm beschikbaar is. Cursusdoelen: Het verwerven van kennis over en inzicht in de ontwikkelingen tijdens de Oudheid; hiervan in woord en geschrift verslag kunnen doen. Contactpersoon: Docenten:

drs. R. Strootman prof. dr. J.H. Blok dr. L. Dirven dr. E.A. Hemelrijk drs. D.E. Kretschmann drs. R. Strootman

Werkvormen: Hoorcollege 1 x per week 2 uur Werkcollege 1 x per week 2 uur

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Voorbereiding hoorcolleges en werkcolleges; lezen handboek en maken opdrachten. Voorbereiding hoorcolleges en werkcolleges; lezen handboek en amken van opdrachten. Bijdrage aan groepswerk: Discussie van opdrachten.

Toetsen: Eindtoets (50 pt.) Toets 1 (25 pt.) Toets 2 (25 pt.)

Deadlines: zie werkboek bij cursus Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden

17

Verplicht studiemateriaal: Boek - L. de Blois en R.J. van der Spek, Een kennismaking met de Oude Wereld (Muiderberg 2001). - P.J. Reimer, Prisma van de Klassieke Oudheid. Namen en begrippen uit de Griekse en Romeinse Oudheid van A tot Z. (Utrecht/Antwerpen 1985). Reader - Reader Introductie Oudheid Werkboek - Werkboek Introductie Oudheid Aanbevolen studiemateriaal: Atlas - Historische atlas Kosten:

EUR 50,00 (Verplicht materiaal) EUR 30,00

18

ONDERZOEKSSEMINAR I Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600303 blok 1 (V, D)

Ingangseisen: Geen Veronderstelde voorkennis: Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:


Inhoud: Het leren opzetten en schrijven van een zelfstandig wetenschappelijk werkstuk. Cursusdoelen: leren zoeken, analyseren, annoteren en schrijven. Contactpersoon: Docenten:

dr. E. Nijhof dr. E. Nijhof Feedback: Tijdens bijeenkomsten of per e-mail Bereikbaarheid: spreekuur of op afspraak Werkvormen: Toelichting: Practicum 1 x per week 2 uur Een vast werkcollege per week, eens in de twee weken Werkcollege 1 x per week 2 uur practicum Voorbereiding bijeenkomsten: Het leren zelfstandig zoeken en analyseren van wetenschappelijke literatuur en het voorbereiden en schrijven van een zelfstandig werkstuk; mondeling presentatie van het eigen onderzoek Bijdrage aan groepswerk: Werkcollege: actieve deelname aan plenaire discussies. Practicum: uitvoeren van opdrachten en beoordelen van werk van groepsgenoten. Toetsen: Opdracht(en) 1 (30 pt.) Opdracht(en) 2 (20 pt.) Scriptie (50 pt.)

Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Zelfstandig zoeken van literatuur; ontwerpen van een onderzoek; schrijven van een werktstuk. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal:

- Wordt nader bekendgemaakt Kosten:

EUR 50,00

19

INTRODUCTIE IN DE GESCHIEDENIS VAN DE MIDDELEEUWEN Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200400112 blok 2 (V, D)

Ingangseisen: Geen Veronderstelde voorkennis: Een algemeen idee van de westerse geschiedenis en de christelijke godsdienst. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Geen Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:


Inhoud: Deze cursus beoogt een overzicht te bieden van de westerse geschiedenis - en deels van de geschiedenis van het Midden-Oosten - vanaf de Late Oudheid tot in de vijftiende eeuw. De belangrijkste gebeurtenissen en ontwikkelingen op politiek, economisch, sociaal en religieuscultureel gebied zullen hierbij de revue passeren. Te denken valt aan de veranderingen van en in het Romeinse Rijk en de overgang naar de verschillende rijken en gebieden, die in het Westen hiervoor in de plaats komen. Franken, Arabieren, Byzantijnen, Vikingen, Ieren, Magyaren, pausen en horigen krijgen hierbij een plek. De komst van het christendom is eveneens een zeer ingrijpende, en voor de geschiedenis van Europa bepalende, ontwikkeling geweest. In later eeuwen gaat het om het ontstaan van universiteiten, een geweldige uitbouw en bloei van de economie met grote ontginningen, de vorming van het cultuurlandschap, handelsexpedities, ontdekkingsreizen, demografische groei en de urbanisatie van delen van Europa; daarnaast zijn er staatkundige ontwikkelingen, variërend van de opkomst van Statenvergaderingen en de langzame groei die het gezag van koningen en heersers doormaakt, tot opstanden en oorlogen. Op religieus en cultureel gebied spelen onder andere de grote concilies, maar ook de gregoriaanse hervorming, de investituurstrijd en de zogenoemde Renaissance van de twaalfde eeuw. Dit overzicht moet de basis bieden voor een meer diepgaande bespreking van een aantal thema's in de werkcolleges. Zeven weken lang wordt daarom, naast het hoorcollege en delen uit het handboek, gebruik gemaakt van artikelen in een reader. Dergelijke thema's kunnen bijvoorbeeld de `transformatie' van de Romeinse wereld, spanningen tussen de islam en het westen of de activiteiten van koningen zijn. Hierbij wordt een actieve inbreng van de kant van de student verwacht. In het schriftelijk tentamen, dat als òpen boek' tentamen zal worden afgenomen, wordt nagegaan in hoeverre kennis en inzicht elkaar in evenwicht houden: belangrijke ontwikkelingen en gebeurtenissen moet u kunnen duiden en uitleggen. Daarnaast moet u in staat zijn om de stof van de artikelen te interpreteren, te vergelijken en te bespreken. Cursusdoelen: Het bieden van een overzicht van de geschiedenis van de Middeleeuwen in Europa; het vinden van de hoofdlijnen in een grote hoeveelheid informatie; het vergelijken van handboek en readerteksten, het analyseren hiervan en het stellen van vragen hierover en hieraan en ten slotte het schrijven van een duidelijk werkstuk over een onderwerp uit deze periode. Contactpersoon: Docenten:

dr. A.J. van den Hoven van Genderen dr. A.J. van den Hoven van Genderen prof.dr. M.B. de Jong dr. R. Meens drs. A.C. van Rhijn Feedback: Tijdens colleges, spreekuur, via e-mail en na telefonische afspraak. Bereikbaarheid: via spreekuur, na telefonische afspraak en via e-mail

20


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Het lezen van alle literatuur; een overzicht en samenvatting van de belangrijkste gebeurtenissen, termen en ideeën, en het overdenken en kritisch benaderen hiervan; een actieve opstelling tijdens de colleges onder andere blijkend uit het stellen van vragen en het meedenken over problemen. Bijdrage aan groepswerk: n.v.t.

Toetsen: Open boek tentamen (80 pt.) Take-home tentamen (20 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming:

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Barbara H. Rosenwein, A Short History of the Middle Ages (Peterborough, Ontario 2004 of later) second edition Reader - Reader Middeleeuwse Geschiedenis Werkboek - Werkboek Middeleeuwse Geschiedenis (wordt gepubliceerd op de website van het OWI Geschiedenis) www.let.uu.nl/geschiedenis/onderwijsaanbod.htm Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 60,00 (Verplicht literatuur)

21

INTRODUCTIECURSUS VROEGMODERNE TIJD (1400-1800) Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600312 blok 2 (V, D)

Ingangseisen: Geen Veronderstelde voorkennis: geen Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: geen Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:


Inhoud: Behandeling van de geschiedenis van Europa in de vroegmoderne tijd (1400-1800), met speciale aandacht voor de Renaissance, de Reformatie, de ontdekkingsreizen, het handelskapitalisme, het staatsvormingsproces, de Opstand en Gouden Eeuw, de Wetenschappelijke Revolutie en Verlichting, het Ancien Regime en de Franse Revolutie. Cursusdoelen: Zie de algemene omschrijving introductiecursussen. Contactpersoon: dr. G. de Bruin Docenten: dr. G. de Bruin Bereikbaarheid: Per e-mail en telefonisch. dr. J.F.J. Duindam Bereikbaarheid: Per e-mail en telefonisch. dr. R.E.M.A. de Peuter Bereikbaarheid: Per e-mail en telefonisch. Werkvormen: Toelichting: Hoorcollege 1 x per week 2 uur Wordt nader bekend gemaakt. Werkcollege 1 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Wordt nader bekend gemaakt. Bijdrage aan groepswerk: Wordt nader bekend gemaakt. Toetsen: Deadlines: Paper (20 pt.) Wordt nader bekend gemaakt. Schriftelijk tentamen (80 pt.) Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium Verplicht studiemateriaal: Boek - Wordt nader bekend gemaakt. Reader - Wordt nader bekend gemaakt. Werkboek - Wordt nader bekend gemaakt. Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 80,00

22

INTRODUCTIECURSUS MODERNE GESCHIEDENIS (1789-1918) Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200500215 blok 3 (V, D)

Ingangseisen: Geen Veronderstelde voorkennis: nvt Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: nvt Bronnen voor zelfstudie: nvt Voertaal: Opmerking:


Inhoud: In deze cursus krijgen de deelnemers een overzicht van de geschiedenis van Europa in 'de lange negentiende eeuw', vanaf de Franse Revolutie tot en met de Eerste Wereldoorlog. Ten eerste zal nagegaan worden hoe de nalatenschap van de Revolutie - algemeen staatsburgerschap en Terreur - en het Napoleontisch bewind, is verwerkt in de Restauratie-regimes. Verder wordt gekeken naar de opkomst van moderne politieke ideologieën, zoals het nationalisme, liberalisme, conservatisme en socialisme. Dan komen de gevolgen van de deels mislukte revoluties van 1848 aan bod en de nationale eenwording van Duitsland en Italië. Ook zal gekeken worden naar de politiek en cultuur van het Franse en Duitse Keizerrijk, en naar de imperialistische en koloniale strevingen waardoor de Europese ontwikkeling aan het eind van de negentiende eeuw wereldwijde repercussies krijgt. Ten slotte wordt gekeken naar de oplopende spanningen die bijdragen aan het ontstaan van de Eerste Wereldoorlog. De cursus sluit aan bij de inleidende cursussen Vroegmoderne Geschiedenis en Eigentijdse Geschiedenis en wordt verzorgd door de afdelingen van het Instituut Geschiedenis die het tijdvak na 1500 bestrijken: Economische en Sociale Geschiedenis (ESG), Geschiedenis van Internationale Betrekkingen (GIB), Politieke Geschiedenis (PG) en Cultuur-, Mentaliteit- en Ideeëngeschiedenis (CMI). De cursus bestaat uit een reeks hoorcolleges en parallel lopende werkcolleges. In de werkcolleges wordt aan de hand van vragen en opdrachten in de reader de literatuur behandeld. Het hoorcollege biedt een overzicht van de collegestof, en aanvulling en commentaar op de literatuur. De hoorcolleges vormen derhalve geen herhaling van de literatuur en zijn een zelfstandig onderdeel van de tentamenstof. Cursusdoelen: Overzicht van de Europese geschiedenis in de lange negentiende eeuw; inzicht in centrale historiografische vragen van deze geschiedenis; vermogen tot het leggen van verbanden en het analyseren van historische vraagstukken. Contactpersoon: Docenten:

dr. B.A. de Graaf Docent nog onbekend Opmerking: De hoorcolleges worden verzorgd door prof. dr. I. de Haan. Feedback: Commentaar in werkgroepen. Op verzoek individueel schriftelijk en/of mondeling commentaar op toetsen Bereikbaarheid: Wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt.

Werkvormen: Toelichting: Hoorcollege 1 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Responsiecollege 1 x per week 2 Bijdrage aan groepswerk: uur

23

Toetsen: Eindtoets (80 pt.) Toets (20 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Kennis en inzicht in de literatuur en collegestof, analytische vaardigheden Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Remieg Aerts e.a., Land van kleine gebaren (Nijmegen 1999); R. Gildea, Barricades and Borders. Europe 1800-1914 (Oxford 2003, 3e editie); Reader Introductiecursus Moderne Geschiedenis (verkrijgbaar Studiepunt Letteren) Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 62,50

24

WERELDGESCHIEDENIS Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600313 blok 3 (V, D)



Inhoud: De tijdvakcursussen van het eerste jaar van de Bacheloropleiding Geschiedenis staan alle in het teken van de Europese of Westerse geschiedenis, enkele incidentele uitstapjes naar andere regio's daargelaten. Dit perspectief is historisch gegroeid. Desalniettemin wordt steeds duidelijker dat zo'n eenzijdig perspectief geen recht doet aan nieuwe inzichten die met name de afgelopen decennia ontwikkeld zijn vanuit een niet-Westerse of intercontinentale blik. Globalisering en etnische diversiteit in onze directe leefomgeving dwingen tot een open uiteenzetting met deze alternatieven. Daarbij zal niet alleen aandacht worden besteed aan niet-Westerse visies maar ook aan de (veelal Westerse) pogingen een integrale visie op de wereldgeschiedenis te ontwikkelen. Cursusdoelen: Kennismaking met uitgangspunten en ontwikkelingen binnen de wereldgeschiedenis. Contactpersoon: Docenten:

dr. J. Segal dr. J. Segal Feedback: Tijdens bijeenkomsten of op afspraak. Bereikbaarheid: [email protected]


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Voorbereiding van inleesliteratuur, paper. Bijdrage aan groepswerk: Actieve deelname aan de plenaire discussies.

Toetsen: Essay tentamen (60 pt.) Paper (40 pt.)

Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de inleesliteratuur (tentamen), paper Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal:

- Wordt nader bekendgemaakt Kosten:

EUR 40,00

25

INTRODUCTIECURSUS EIGENTIJDSE GESCHIEDENIS (1914-HEDEN) Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200500157 blok 4



Inhoud: Deze cursus wordt geïntegreerd aangeboden door de afdelingen die het tijdvak van na 1500 bestrijken: Economische en Sociale Geschiedenis (ESG), Geschiedenis van Internationale Betrekkingen (GIB), Politieke Geschiedenis (PG) en Cultuur-, Mentaliteit- en Ideeëngeschiedenis (CMI). De cursus begint met de gevolgen en de naweeën van de Eerste Wereldoorlog en biedt vervolgens een overzicht van de geschiedenis na 1914 aan. Tevens wordt ingegaan op enkele historiografische problemen. Geografisch uitgangspunt is het Westen, maar de veranderende (machts)relaties met en in de rest van de wereld worden zeker niet veronachtzaamd. De Nederlandse geschiedenis krijgt apart aandacht. De cursus bestaat uit een serie van acht thematische hoorcolleges, die een nauwe samenhang met de stof van de handboeken kennen. Het doel van de hoorcolleges is om de grote lijnen te schetsen en de studenten meer houvast te bieden bij het bestuderen van de stof. Elke week kan de student tijdens de werkcolleges door de beantwoording van de vragen, die vergelijkbaar van karakter zijn met het afsluitend tentamen, toetsen of hij/zij de stof voldoende beheerst. Deze behandeling van de vragen neemt twee van de drie uur werkcollege in beslag. Daarnaast wordt een uur besteed aan debat. Daartoe worden van tevoren aan telkens twee studenten een set van stellingen uitgereikt. De set van de ene student bevat stellingen die op het eerste gezicht strijdig lijken met die van de andere student. Beiden dragen tijdens het werkcollege argumenten ter ondersteuning van hun stellingen aan. Voor de onderbouwing maken zij gebruik van de handboekstof die op het programma staat. De andere studenten dienen zich eveneens in het debat te mengen en de prestaties van de debaters te beoordelen. Het werkstuk wordt geschreven op basis van een aantal opvattingen over een thema, dat reeds in de cursus aan bod is geweest. Cursusdoelen: Het bijbrengen van overzicht en inzicht over/in deze periode; het vergroten van de schrijfvaardigheid; analyse van een historisch debat alsmede participatie hierin. Contactpersoon: Docenten:

dr. F.H. Baudet dr. F.H. Baudet Feedback: Tijdens de werkcolleges en tijdens eventuele vervolggesprekken Bereikbaarheid: e-mail, spreekuur en na het maken van een telefonische afsrpaak


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Lezen van de relevante delen van de handboeken. Vervaardigen van essay in week 4. Bijdrage aan groepswerk: Prepareren van discussiebijdragen.

26

Toetsen: Opdracht(en) (20 pt.) Referaat (10 pt.) Tentamen (70 pt.)

Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: Kennis en inzicht; analytische vaardigheden; spreken en schrijven Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: - wordt nader bekend gemaakt Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 62,50 (Verplicht materiaal)

27

INLEIDING OOST-EUROPESE GESCHIEDENIS Instituut:

Geschiedenis


7,5 1 Themacursus

Code: Periode:

200600326 blok 4 (V, D)

Ingangseisen: Geen Veronderstelde voorkennis: Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Moderne en Eigentijdse Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Voertaal:

Nederlands

Inhoud: Per 1 mei 2004 treden 8 òost-europese' landen toe tot de Europese Unie. Daarmee lijkt een eeuwenoude scheidslijn tussen Òost' en `West' overbrugd. De nieuwe lidstaten zijn onderling echter sterk verschillend - sommige waren in het verleden machtige staten, andere bestonden niet voor 1991. Wat ze met elkaar gemeen hebben is dat hun territoria een tijd lang tot Rusland, Duitsland of het Habsburgse Rijk behoorden. In de cursus zal vanuit een vergelijkend perspectief worden stilgestaan bij deze imperiale erfenis en bij de belangrijkste ontwikkelingen die zich sinds 1800 in de regio hebben voorgedaan. Aan de orde komen daarbij het ontstaan van het nationalisme, de vorming van nationale staten, de koude oorlog en de europese integratie. Cursusdoelen: Zie algemene omschrijving bij themacursussen. Contactpersoon: dr. F.H. Baudet Docenten: dr. F.H. Baudet Feedback: Wordt nader bekend gemaakt. Bereikbaarheid: E-mail: [email protected] Werkvormen: Toelichting: Hoorcollege 1 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Kritische studie van de literatuur. Spreekuur 1 x per week 2 uur Bijdrage aan groepswerk: Toetsen: Eindtoets (80 pt.) Take-home tentamen (20 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de hoofdlijnen van de geschiedenis van oostelijk Europa, en inzicht in de belangrijkste ontwikkelingen en processen die zich daar hebben voorgedaan, zowel intern als in relatie tot westelijk Europa. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: - Wordt nader bekendgemaakt Aanbevolen studiemateriaal: - Wordt nader bekendgemaakt Kosten:

Nog onbekend

28

GESCHIEDENIS VAN DE EUROPESE INTEGRATIE Instituut:

Geschiedenis


7,5 1 Themacursus

Code: Periode:

200600327 blok 4 (V, D)

Ingangseisen: Geen Veronderstelde voorkennis: Kennis van de 19e en 20e eeuwse geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursussen Moderne en Eigentijdse geschiedenis of vergelijkbare cursussen Bronnen voor zelfstudie: zie de website http://www.let.uu.nl/~arend-jan.boekestijn/personal/ Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Zowel tijdens de Eerste als de Tweede Wereldoorlog moest Europa van de ondergang gered worden door de Amerikanen. Het had echter ook anders kunnen lopen. Voor het uitbreken van de Eerste Wereldoorlog bood Berlijn aan Londen aan om het Britse empire te steunen (tegen de Amerikanen) in ruil voor Britse steun voor Duitse dominantie op het continent ten koste van Frankrijk en Rusland. Indien de Britten daarop in waren gegaan hadden zij nu een veel sterkere positie gehad. De twee wereldoorlogen hebben het Verenigd Koninkrijk immers behoorlijk uitgeput.En indien de Eerste Wereldoorlog niet had hoeven plaats te vinden, was Hitler misschien niet aan de macht gekomen. De situatie op het continent zou dan echter sterk lijken op de huidige situatie, namelijk een Europese gemeenschappelijke markt onder leiding van Duitsland. Inderdaad dezelfde situatie maar dan wel zonder twee bloedige wereldoorlogen. Het heeft allemaal niet zo mogen zijn. De Britten weigerden om te onderhandelen met de Duitsers en werden dus afhankelijk van de Amerikanen om de Duitse hegemoniale poging te doen mislukken. De Amerikanen knapten het vuile werk op.Na de Tweede Wereldoorlog trok Parijs de conclusie dat het oude Duitse argument dat Europa een moet worden om samen sterker testaan tegenover de Verenigde Staten en Rusland nog niet zo gek was. Londen gooit echter roet in het eten. Aangezien het Verenigd Koninkrijk tot op de dag van vandaag de oude politiek van het inroepen van Amerikaanse steun continueert, blijft het Europese integratieproces echter een moeizame aangelegenheid. De Koude Oorlog bracht ons stabiliteit en even leek Europa geen groot probleem meer te zijn. Aan het einde van de Koude Oorlog zou Europa weer in zijn oude normale gewelddadige patroon kunnen terugvallen.Er is dus alle reden om Europa eens goed onder de loep te nemen. Waaruit bestaat dat oude normale gewelddadige patroon van Europa eigenlijk? Hoe staat het eigenlijk met de natiestaat en zijn ongemakkelijke relatie met het kapitalisme? Hoe gaat Europa om met de Russische implosie en de Duitse eenwording? Zal Europa ooit een staat worden? Of zijn de regeringsleiders daar helemaal niet op uit? Europa en de VS lijken een verschillende visie te hebben op de oorlog tegen het terrorisme. Komt het tot een breuk? En welke gevolgen heeft zo'n breuk voor Europa? N.B. Check mijn website of de voorgeschreven boeken van Calleo en Moravscik nog steeds bestudeerd zullen worden. Cursusdoelen: Studenten vertrouwd te maken met de historische dynamiek van de Europese Integratie. Relativering van de rol van het federalistische ideaal als motor van het integratieproces. Integratie heeft natiestaat meer versterkt dan verzwakt. Contactpersoon:

drs. A.J. Boekestijn

29

Docenten:

drs. A.J. Boekestijn Feedback: tijdens college Bereikbaarheid: e-mail: [email protected]

Werkvormen: Hoorcollege 1 x per week 3 uur Spreekuur 1 x per week 2 uur

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bestudering van de literatuur. Bijdrage aan groepswerk:

Toetsen: Schriftelijk tentamen 1 (50 pt.) Schriftelijk tentamen 2 (50 pt.)

Deadlines: zie website http://www.let.uu.nl/~arendjan.boekestijn/personal/ Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de literatuur Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Boek - D.P. Calleo, Rethinking Europe (Princeton 2001). - A. Moravscik, The Choice for Europe (Cornell, New York 1999). Aanbevolen studiemateriaal: Literatuur - zie website http://www.let.uu.nl/~arend-jan.boekestijn/personal/ Kosten:

EUR 60,00 (verplichte literatuur)

30

GESCHIEDENIS VAN DE GESCHIEDSCHRIJVING Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200400120 blok 3 (V, D)

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 22,5 punten voor categorie 2 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de historische problemen en werkwijzen Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursussen geschiedenis, Historisch Ambacht, Onderzoeksseminar 1, Casuscursussen Bronnen voor zelfstudie: Genoemde literatuur, gespecialiseerde encyclopedieen (dictionaries); handboeken over geschiedschrijving, waaronder E. Breisach, Historiography (Chicago 1984); J. Tollebeek, De toga van Fruin (Amsterdam 1990). Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Het doel van deze cursus is om studenten vertrouwd te maken mer de eigenaardigheden van het vak geschiedenis. De 19e en 20e eeuw vormen de periode waarin de academisce discipline geschiedenis door verzelfstandiging, professionalisering en verwetenschappelijking gevestigd raakte in zijn huidige vorm. De huidige structuur, thematiek en problemen van de geschiedbeoefening hebben in die tijd hun beslag gekregen. Die ontwikkeling wordt in kaart gebracht door de behandeling van elkaar opvolgende en bestrijdende geschiedbeschouwingen en tradities in de geschiedschrijving. De nadruk ligt hierbij op historische schoolvorming en ontwikkeling van methoden en vraagstellingen. Deze paradigma-wisselingen worden in het verband gebracht met de sociale, politieke en culturele context, waaruit de behandelde historici hebben gewerkt. Cursusdoelen: Kunnen benoemen van de belangrijkste historiografische tradities en posities, deze in de praktijk kunnen herkennen, duiden en evalueren. Kunnen uitleggen welke intellectuele invloed historici in uiteenlopende maatschappelijke situaties hebben uitgeoefend. Contactpersoon: Docenten:

dr. E. Jonker prof. dr. L.J. Dorsman Feedback: Schriftelijk tentamen ter inzage, bespreking op verzoek. Bereikbaarheid: spreekuur, telefoon, e-mail volgens studiegids dr. E. Jonker Feedback: Schriftelijk tentamen ter inzage, bespreking op verzoek. Bereikbaarheid: spreekuur, telefoon, e-mail volgens studiegids

31

Werkvormen: Hoorcollege 1 x per week 2 uur Responsiecollege 1 x per week 2 uur

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bestudering van opgegeven literatuur; voorbereiding referaten en het leveren van kritiek, deelname discussies, actieve leerhouding (= vragen stellen). Bijdrage aan groepswerk:

Toetsen: Essay tentamen

Deadlines: schriftelijk tentamen in week 10 Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de literatuur, mogelijkheid die actief te gebruiken in betoog, leggen van verbanden tussen uiteenlopende standpunten. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Synthetiseren en structureren van informatie Schrijven (algemeen) - diverse typen teksten plannen, schrijven, herschrijven en afwerken Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - E. Breisach, Historiography. Ancient, medieval, modern. (Chicago 1994) - G.G. Iggers, Historiography in the twentieth century (Hannover/London 1997). - J. Tollebeek e.a. (red.), De palimpsest. Geschiedschrijving in de Nederlanden 1500-2000 (Hilversum 2002). Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:


32

THEORIE VAN DE GESCHIEDBEOEFENING Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200400123 blok 4 (V, D)

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 22,5 punten voor categorie 2 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de historische problemen en werkwijzen Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursussen geschiedenis, Historisch Ambacht, Onderzoeksseminar 1, Casuscursussen en Historiografie Bronnen voor zelfstudie: Genoemde literatuur, gespecialiseerde encyclopedieen (dictionaries); handboeken wetenschapsfilosofie en geschiedfilosofie, waaronder C. Lorenz, De constructie van het verleden (Amsterdam 1994). Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Overzicht en kritische analyse van de belangrijkste wetenschapsfilosofische problemen. Kennismaking met de geschiedtheorie maakt studenten wegwijs in wetenschapsfilosofische vraagstukken en brengt hen in contact met verwante problemen in aanpalende disciplines. Deze confrontatie heeft tot doel hen weerbaar te maken in het academische debat en nieuwsgierigheid te wekken naar andere benaderingen. Tegelijkertijd zal hierdoor de eigen identiteit van de historische beanderingswijze voor hen meer reliëf krijgen. Uitgangspunt is dat de behandeling van wetenschapsfilosofische vraagstukken alleen zinvol is, als deze in verband gebracht worden met hun maatschappelijke context. Speciale nadruk zal gelegd worden op de methodische controverses binnen de geschiedwetenschap en hun gevolgen voor de praktijk van de geschiedschrijving. Maximum capaciteit 6 groepen; bij overtekening hebben studenten geschiedenis voorrang Cursusdoelen: Kunnen benoemen en herkennen van de belangrijkste theoretische posities. Vorming van een beredeneerd oordeel over de merites van de uiteenlopende paradigma's. Contactpersoon: Docenten:

dr. E. Jonker prof. dr. L.J. Dorsman dr. E. Jonker Feedback: Bij essays individuele nabespreking; bij mondelinge tentamens (individueel) beoordeling ter plekke. Bereikbaarheid: spreekuur, telefoon, e-mail volgens studiegids

33


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bestudering van opgegeven literatuur, schrijven van essay, actieve deelname, leidend tot het kunnen afleggen van mondeling tentamen. Bijdrage aan groepswerk:

Toetsen: Mondeling tentamen (80 pt.) Nota (20 pt.)

Deadlines: Nota gespreid in te leveren vanaf week 4, uiterlijk week 8; mondeling tentamen in week 9 en 10. Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de literatuur, het vermogen die actief te gebruiken in een betoog, leggen van verbanden tussen uiteenlopende probleemvelden.NB Dit geldt voor alle toetsen Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Synthetiseren en structureren van informatie Schrijven (algemeen) - diverse typen teksten plannen, schrijven, herschrijven en afwerken Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - M. Leezenberg, G. de Vries, Wetenschapsfilosofie voor geesteswetenschappen (Amsterdam 2001). - E. Jonker, Historie. Over de blijvende behoefte aan geschiedenis (Assen 2001). Aanbevolen studiemateriaal: Literatuur - G.G. Iggers, Historiography in the twentieth century (Hanover/London 1997). Kosten:


34

EINDWERKSTUK BA GESCHIEDENIS Instituut:

Geschiedenis

ECTS-punten: Niveau:

15 3

Cursustype:

Cursorisch onderwijs

Code: Periode:

200300546 blok 1 (V, D), 2 (V, D), 3 (V, D), 4 (V, D)


Nederlands

Inhoud: Dit werkstuk is de individuele afronding van de bachelor geschiedenis. Zo kan het eindwerkstuk bijvoorbeeld voortvloeien uit thema’s die reeds in het kader van een voorafgaand OZS III zijn bestudeerd. De zelfstandigheid van het onderzoek blijft naast de wetenschappelijke kwaliteit én de leesbaarheid van het eindresultaat niettemin een vereiste. In de structuur van het werkstuk moeten herkenbaar aanwezig zijn: - probleem- of vraagstelling; - een kritische beschrijving van de stand van de kennis en de inzichten met betrekking tot het gestelde probleem, de zogenaamde status questionis; - een kritische verantwoording en waardering van het gebruikte empirische materiaal (literatuur, bronnen); - een korte reflectie op de gebruikte onderzoeksmethode; - een betoog waarin het empirische materiaal wordt gepresenteerd en wordt gerelateerd aan de probleem- of vraagstelling; - een conclusie, waarin in het kort de gevonden resultaten op een rij worden gezet, wederom in het licht van de vraagstelling; - een bibliografie en een notenapparaat. De Handleiding voor het eindwerkstuk (verkrijgbaar bij het secretariaat) bespreekt de knelpunten van het onderzoek en het schrijfproces. Hoewel het eindwerkstuk in principe 15 ECTS omvat, bestaat in bijzondere gevallen de mogelijkheid om dit puntental in twee eenheden van 7.5 ECTS op te splitsen: hiervoor dient dan wel vooraf toestemming te worden verleend door de examencommissie geschiedenis. Een dergelijke splitsing biedt bijvoorbeeld de mogelijkheid projecten, stages, en onderzoeksverslagen te gebruiken als onderdelen van het eindwerkstuk. Het individueel onderzoek en het wetenschappelijk gehalte van de tekst blijven ook voor deze eventueel in te passen onderdelen een vereiste. Volledige ingangseisen: OZS III Cursusdoelen: De student beheerst het vakgebied en is in staat zelfstandig wetenschappelijk onderzoek te verrichten en daarvan op een wetenschappelijke wijze verslag te doen. Contactpersoon: Docenten:

. Individueel . Individueel

35

Werkvormen: Individueel

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bijdrage aan groepswerk:

Toetsen: Schriftelijk werkstuk

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Het vermogen zelfstandig wetenschappelijk onderzoek te verrichten en daarvan op een wetenschappelijke wijze verslag te doen. Aspecten van academische vorming:

Verplicht studiemateriaal: Geen verplicht studiemateriaal Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

Nog onbekend

36

STAGE GESCHIEDENIS (BACHELOR) Instituut:

Geschiedenis


15 3 Stage

Code: Periode:

200300574 blok 1, 2, 3, 4


Nederlands

Inhoud: De stage biedt een oriëntatie op een mogelijke beroepsuitoefening en participatie in het arbeidsproces. In de stage wordt toegepast hetgeen aan kennis en vaardigheden in (delen van) het cursorisch onderwijs is opgedaan. De stagewerkzaamheden worden bij voorkeur verricht bij een instelling of een bedrijf buiten de faculteit. De feitelijke werkzaamheden van de stagiaire worden beschreven in het stagewerkplan dat voorafgaand aan de stage door de student in overleg met de begeleidende docent en de begeleider in de stagebiedende instelling wordt opgesteld. Dit werkplan omvat onder andere: - een omschrijving van het in de stage te bereiken resultaat, c.q. het door de student op te leveren eindprodukt, c.q. de omschrijving van de leerdoelen; - een beschrijving van de inhoud en de fasering van de te verrichten werkzaamheden. In de regel worden voor stages studiepunten op 3-niveau gegeven, in uitzonderingsgevallen op 2niveau. Het niveau wordt bepaald op basis van het werkplan en is dus voor aanvang van de stage bekend. Een student die erover denkt een gedeelte van zijn/haar vrije ruimte op te vullen met een stage, doet er het beste aan ruim van tevoren contact op te nemen met de facultaire stagecoördinator en met de beoogde begeleidende docent(e). Meer informatie over stages wordt gegeven in de facultaire stageregeling, in het opleidingsstatuut en in de studiegids. De facultaire stagehandleiding is te verkrijgen bij het Studiepunt Letteren op Drift 8. Cursusdoelen: Contactpersoon: Docenten:

drs. F. Tyl drs. F. Tyl

Werkvormen: Stage


Toetsen: Schriftelijk werkstuk 1


Verplicht studiemateriaal: Reader - Stageregeling, handleiding voor studenten (5e herziene editie). Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

Nog onbekend

37

LITERATUURLIJST 1400-1850 Instituut:

Geschiedenis


7,5 2

Cursustype:


Code: Periode:

200400085 blok 1 (V, D), 2 (V, D), 3 (V, D), 4 (V, D)

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Er zijn talloze interessante boeken over de vroegmoderne tijd geschreven waaraan tijdens werkcolleges geen aandacht kan worden besteed. Aan studenten wordt daarom de mogelijkheid geboden een stuk of vier tot zes belangrijke werken (totaal 1200 tot 1400 blz.) zelfstandig te bestuderen en daarover een mondeling tentamen af te leggen. Men kan kiezen voor studies uit de hele periode, uit de politieke geschiedenis, uit de sociaal-economische geschiedenis, uit de cultuurgeschiedenis, uit de overzeese geschiedenis, uit de vrouwengeschiedenis of uit een veel beperkter thema, zoals de Renaissance, de Republiek, de hofcultuur, de Verlichting en de Franse Revolutie. De cursus kan op elk moment dat de student uitkomt worden gedaan. De boeken worden in samenspraak tussen de betrokken docent en de student vastgesteld. Men kan zich aanmelden bij de coordinator, die de betrokkene naar zijn of haar voorkeuren zal vragen en dan zal doorverwijzen naar de meest geschikte docent. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over deze werken. Contactpersoon: Docenten:

Werkvormen: Zelfstudie

dr. G. de Bruin dr. G. de Bruin Feedback: Wordt nader bekend gemaakt. Bereikbaarheid: E-mail: [email protected] Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bijdrage aan groepswerk:

Toetsen: Mondeling tentamen

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Mondeling tentamen Academisch denken, werken en handelen

Verplicht studiemateriaal: Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

Nog onbekend

38

LITERATUURLIJST MIDDELEEUWSE GESCHIEDENIS Instituut:

Geschiedenis


7,5 2

Cursustype:


Code: Periode:

200400811 blok 1 (V, D), 2 (V, D), 3 (V, D), 4 (V, D)

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Een overzicht van de Middeleeuwse geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursus Middeleeuwen of een vergelijkbare cursus Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Verdieping van de kennis van de Middeleeuwen door zelfstandige bestudering van een leeslijst. De te lezen boeken en artikelen (circa 1200-1300 pagina's) dienen in onderling overleg te worden bepaald. Daartoe kan gebruik worden gemaakt van een uitvoerige lijst met suggesties die down te loaden is via de website van het Instituut voor Geschiedenis (http://www2let.uu.nl/solis/geschiedenis/onderwijsaanbod.htm of doorklikken op downloaden). U kunt thematische keuze maken of u tot een bepaald tijdvak beperken. Een geheel vrije keuze van voor u interessante werken is ook toegestaan. Na een eerste verkenning van de lijst – we raden het aan om deze selectie ook daadwerkelijk in de bibliotheek in te zien – dient u per mail of telefoon contact op te nemen met de coördinator, waarna een definitieve lijst kan worden vastgelegd. Voor het afleggen van het tentamen bent u overigens niet aan een bepaald blok gebonden. Dit kan, in goed overleg, het hele jaar door plaatsvinden. Voor de verdere afhandeling kunt u contact opnemen of een email sturen met de coördinator. Cursusdoelen: Vergroting van de kennis over de Middeleeuwen door het lezen van recente, belangrijke werken; kritisch leren kijken en oordelen hierover; verbreding van de horizon. Contactpersoon: dr. A.J. van den Hoven van Genderen Docenten: dr. A.J. van den Hoven van Genderen prof.dr. M.B. de Jong dr. R. Meens drs. A.C. van Rhijn Feedback: Tijdens afspraak en tentamen Bereikbaarheid: e-mail, spreekuur en na het maken van een afspraak. Werkvormen: Toelichting: Zelfstudie Voorbereiding bijeenkomsten: nvt Bijdrage aan groepswerk: nvt

39

Toetsen: Mondeling tentamen

Deadlines: in onderling overleg Wat wordt er beoordeeld: kennis en inzicht van de ontwikkelingen in de Midddeleeuwen en de vaardigheid van de student om deze in onderling verband te plaatsen en over de gelezen auteurs een oordeel uit te spreken of vragen over hun werk te stellen. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen

Verplicht studiemateriaal: Aanbevolen studiemateriaal: Literatuurlijst - De literatuurlijst Middeleeuwse Geschiedenis is op de site van het Onderwijsinstituut Geschiedenis te vinden als: http://www2.let.uu.nl/solis/geschiedenis/onderwijsaanbod.htm Kosten:

Nog onbekend

40

LITERATUURPROGRAMMA POLITIEKE GESCHIEDENIS, 19E EN 20E EEUW Instituut:

Geschiedenis


7,5 2

Cursustype:


Code: Periode:

200400081 blok 1 (V, D), 2 (V, D), 3 (V, D), 4 (V, D)

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Moderne en Eigentijdse Geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Inleiding Moderne Geschiedenis en Inleiding Eigentijdse Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: In dit programma bestuderen studenten zelfstandig een literatuurlijst over een onderwerp uit de Europese politieke geschiedenis van de 19e en de 20e eeuw. Een lijst met onderwerpen en literatuur, met daarbij de docent die op betreffend gebied in staat is te begeleiden, is te vinden op de website van de afdeling Politieke geschiedenis. In overleg met de docent stelt de student een lijst op van ongeveer 1000 pagina's. In uitzonderlijke gevallen en in overleg met de coördinator, dr. G. von Frijtag, kan van de aangeboden lijst worden afgeweken. Daarna volgt ten minste nog één tussentijdse bespreking over de voortgang en/of een schriftelijk werkstuk; en een slotbespreking waarin de kennis van de literatuur mondeling getoetst wordt. Cursusdoelen: Het doel van de cursus is het uitbreiden van kennis en van inzicht in de politieke geschiedenis van Europa in de 19e en 20e eeuw; het ontwikkelen van het vermogen tot zelfstandige bestudering en verwerking van secundaire literatuur; het schriftelijk en mondeling presenteren van bevindingen. Contactpersoon: dr. G. von. Frijtag Drabbe Kuenzel Docenten: dr. G. von. Frijtag Drabbe Kuenzel Feedback: In individuele besprekingen, in commentaar op werkstuk. Bereikbaarheid: E-mail: [email protected] Werkvormen: Toelichting: Zelfstudie Het aantal contacturen geschiedt in overleg met de docent, tenminste 1 gesprek ter vaststelling van een leeslijst en de datum van het tentamen en 1 voortgangsgesprek c.q. bespreking van een deeltoets tijdens het blok. Voorbereiding bijeenkomsten: Bijdrage aan groepswerk: Toetsen: Deadlines: Mondeling tentamen nader te bepalen Wat wordt er beoordeeld: Begrip van de literatuur, inzicht en overzicht van de behandelde thema's, vermogen om theoretische en historiografische benaderingen te onderscheiden en met elkaar te confronteren, vemogen om bevindingen schriftelijk over te brengen. NB: Dit geldt voor alle toetsen. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context

41

Verplicht studiemateriaal: Aanbevolen studiemateriaal: - Wordt nader bekendgemaakt. Kosten:

Nog onbekend

42

FILM ALS CULTUURGESCHIEDENIS Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200500064 blok 1


Nederlands

Inhoud: Sinds het begin van de 20e eeuw wordt de geschiedenis niet meer uitsluitend tot leven gewekt in teksten en stilstaande beelden maar ook in speelfilms. De historische speelfilm kan een indringend beeld van het verleden oproepen dat echter niet per se gestoeld is op een getrouwe reconstructie van de historische realiteit. Net zoals bij de geschreven geschiedenis zegt een film vaak net zoveel over de tijd waarin zij gemaakt is als over de tijd die zij verbeeldt. In deze cursus zullen acht medewerkers van de afdeling CMI hun licht laten schijnen op hun favoriete historische speelfilm, regisseur of genre om inzicht te verschaffen in de veelzijdigheid van de historische representatie op het witte doek. Cursusdoelen: Inzicht bieden in de mogelijkheden, beperkingen en veelzijdige uitingsvormen van de historische speelfilm Contactpersoon: dr. H. Henrichs Docenten: dr. J. Segal Feedback: Rond colleges en op afspraak Bereikbaarheid: via e-mail Werkvormen: Toelichting: Hoorcollege 1 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Voorbereiden van inleesliteratuur, uitwerken eigen essay Video/Filmvertoning 1 x per Bijdrage aan groepswerk: week 2 uur Goed luisteren Toetsen: Paper (50 pt.) Schriftelijk tentamen (50 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Kennis van collegestof en inleesliteratuur, essayopdracht Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

Nog onbekend

43

GESCHIEDENIS VAN DE ACTUALITEIT. LOPENDE ZAKEN IN HISTORISCH PERSPECTIEF Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200500054 blok 1 (V, D)

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Moderne en eigentijdse geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: De cursussen Moderne geschiedenis en Eigentijdse geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Robert Gildea, Barricades and Borders (Oxford 1987); J.Joll, Europe since 1870 (London 1983); E. Hobsbawm, Age of Extremes (London 1994); Aerts e.a., Land van kleine gebaren (Nijmegen 1999). Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Geschiedschrijving biedt meer dan de krant van gisteren. Men mag althans hopen dat het inzicht in de politieke en maatschappelijke actualiteit wordt vergroot door kennis van historische achtergronden. Als het goed is begrijpen we bijvoorbeeld meer van het Midden-Oostenconflict als we inzicht hebben in de geschiedenis van het Britse Palestijnse protectoraat, de politieke organisatie in de Arabische wereld of de reactie van de internationale wereld op de jodenvervolging. We kunnen de politieke onrust van 2002 in Nederland beter begrijpen in het licht van de kritiek op de democratie in de jaren negentig, de plaats van het populisme in het Nederlandse politieke bestel, of de vergelijking met radicale bewegingen elders in Europa. In dit college wordt ingegaan op de historische achtergrond van enkele actuele en uit de aard der zaak derhalve wisselende thema’s. Er wordt ingegaan op de historiografische tradities waarin deze thema’s aan de orde zijn gesteld, en op (het nut van) de vergelijking met andere historische episodes. Het programma wordt onderverdeeld in drie onderwerpen, die elk steeds door een docent in drie bijeenkomsten uitgewerkt wordt. Bespreking van de stof vindt o.a. plaats aan de hand van te verdedigen of aan te vallen stellingen. Ieder onderwerp wordt afgesloten met een klein werkstuk, gebaseerd op zelfstandig literatuur- en bronnenonderzoek. Mogelijke onderwerpen voor het komende jaar zijn 'politieke moorden', 'regime change','populisme' of ‘pers en politiek’. Cursusdoelen: Het eerste doel van de cursus is te leren op een historisch geïnformeerde en verantwoorde wijze tot een oordeel te komen over zaken van actueel belang, en om actuale ontwikkelingen te interpreteren in een historische context. Een tweede doel is het vergroten van kennis over capita selecta uit de contemporaine geschiedenis. Contactpersoon: Docenten:

dr. J. van Zanten dr. J. van Zanten Feedback: 1. Discussie tijdens college 2. Individuele bespreking werkstukken Bereikbaarheid: E-mail: [email protected] Spreekuur op afspraak

44


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bestudering van de literatuur; voorbereiden van opdrachten. Bijdrage aan groepswerk: Actief luisteren, vragen stellen, meediscussiëren.

Toetsen: Tentamen (65 pt.) Toets (35 pt.)

Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: Inzicht in de literatuur, overzicht van de thematiek, vaardigheid in analyseren van bronnen en historiografische gegevens Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt Aanbevolen studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt Kosten:

Nog onbekend

45

INLEIDING MILITAIRE GESCHIEDENIS Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200600256 blok 1 (V, D)

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Algemene kennis van de belangrijkste ontwikkelingen in de geschiedenis. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Voertaal:

Nederlands

Inhoud: Het hoorcollege biedt een overzicht van de westerse militaire geschiedenis van oudheid tot heden, met relatief de meeste aandacht voor de twintigste eeuw. Het legt de relatie tussen maatschappij en oorlogvoering en gaat ook in op de ervaringen van de militairen in de strijd. Aan bod komen onder meer de oorlogvoering in de oudheid en de middeleeuwen, de militaire revolutie van de vroegmoderne tijd en de militaire ontwikkelingen in de negentiende en twintigste eeuw. Er zal speciale aandacht zijn voor de ontwikkelingen van de Nederlandse krijgsmacht. Cursusdoelen: De studenten moeten inzicht krijgen in de voornaamste ontwikkelingen in de militaire geschiedenis. Contactpersoon: prof.dr J. Hoffenaar Docenten: prof.dr J. Hoffenaar Feedback: Vragen tijdens colleges. Bereikbaarheid: Op spreekuur en na afloop van het college. Werkvormen: Toelichting: Hoorcollege 1 x per week 2 uur Het hoorcollege wordt gegeven door verschillende docenten, die ieder een inleiding op een bepaalde periode of thema verzorgen. Voorbereiding bijeenkomsten: Studenten dienen voorafgaand aan elk college de aangegeven literatuur te hebben gelezen. Bijdrage aan groepswerk: N.v.t. Toetsen: Deadlines: Schriftelijk tentamen (70 pt.) Halverwege de cursus een schriftelijke tussentoets. Aan het einde van de cursus een schriftelijk tentamen op een nader te Toets (30 pt.) bepalen tijdstip. Wat wordt er beoordeeld: Inzicht in de ontwikkeling van de militaire geschiedenis. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Verplicht studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

Nog onbekend

46

NEDERLAND IN DE WERELD; GESCHIEDENIS VAN DE NEDERLANDSE BUITENLANDSE BETREKKINGEN Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200400144 blok 1

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de geschiedenis van de 19e en 20e eeuw Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductie Moderne Geschiedenis en Introductie Eigentijdse Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Internetsite ministerie Buitenlandse Zaken Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Overzicht van belangrijkste theoretische benaderingen op terrein van de Internationale Betrekkingen, gecombineerd met historisch overzicht van de geschiedenis van de Nederlandse buitenlandse betrekkingen. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over deze werken. Contactpersoon: Docenten:

prof.dr. D.A. Hellema prof.dr. D.A. Hellema Opmerking: Feedback: Commentaar op papers, commentaar naar aanleiding van mondelinge presentatie. Bereikbaarheid: Normale wijze: e-mail, spreekuur, e.d.


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Lezen literatuur en voorbereiden discussie door middel van bestudering vragen uit syllabus. Bijdrage aan groepswerk: Deelname aan discussie

47

Toetsen: Paper (50 pt.) Schriftelijk tentamen (50 pt.)

Deadlines: Schriftelijk tentamen in week 9 Wat wordt er beoordeeld: Analytisch vermogen van studenten; met name hun vermogen om de theoretische literatuur toe te passen op historisch overzicht Nederlandse buitenlandse betrekkingen. Aspecten van academische vorming: tentamen Academisch denken, werken en handelen Intellectuele vaardigheden Schrijven (algemeen) - diverse typen teksten plannen, schrijven, herschrijven en afwerken

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - D. Hellema, Neutraliteit & vrijhandel. De geschiedenis van de Nederlandse buitenlandse betrekkingen (Utrecht 2001). - R. Baylis en S. Smith (red.), The globalization of world politics (2e druk Oxford 2001). Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:


48

INLEIDING IN DE GESCHIEDENIS VAN DE INTERNATIONALE BETREKKINGEN Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200400138 blok 1 (V), 3 (V, D)

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de 19e en de 20e eeuw. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Onderzoeksseminar I Bronnen voor zelfstudie: Zie de website http://ww.let.uu.nl/~arend-jan.boekestijn/personal/ Voertaal: Nederlands Opmerking: Inhoud: In deze cursus wordt een inleiding gegeven in de geschiedenis van de internationale betrekkingen van de vroegmoderne tijd tot het heden. De cursus maakt gebruik van het internet. Zie http://www.let.uu.nl/~arend-jan.boekestijn/personal/ Op de website treft U de essayopdracht en studiemateriaal aan. Het boek van Kissinger dient U zelf aan te schaffen. Cursusdoelen: Het doel van deze cursus is de student vetrouwd te maken met de ontwikkelingen in de internationale betrekkingen van 1500 tot het heden. Aandacht zal worden besteed aan het Concert van Europa, de Eerste Wereldoorlog, het interbellum, de Tweede Wereldoorlog, de Koude Oorlog, de val van de muur en de betekenis van 11 september. Contactpersoon: Docenten:

drs. A.J. Boekestijn drs. A.J. Boekestijn Feedback: Tijdens het college worden de tentamens besproken. Bereikbaarheid: E-mail: [email protected], thuis: 071-5766657, werk: 0302537789.


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bestuderen literatuur Bijdrage aan groepswerk:


Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Bestudeerde literatuur. Aspecten van academische vorming: tentamen 2 Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

49

Verplicht studiemateriaal: Boek - H. Kissinger, Diplomacy (New York 1995). De syllabus kunt u vinden op de website http://www.let.uu.nl/~arend-jan.boekestijn/personal/ Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 30,00

50

AMERICAN CULTURE AND SOCIETY IN THE 1960S Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200600330 blok 2

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Beth Norton et al., A People and A Nation: A History of the United States Voertaal: Opmerking:

English

Inhoud: In the United States, the 1960s is a decade enshrouded in a set of myths about peace-loving hippies, angry black radicals, and riotous student protests. This course will consider both the cultural myths and the historical realities of America in the 1960s, emphasizing the broad linkages between politics and culture. It will begin with a brief consideration of the United States’ rise to global power after World War II, and then consider how the Cold War consensus of the 1950s began to unravel during the following decade. The course will also explore themes that have defined this tumultuous decade, such as presidential politics from Kennedy to Nixon, the Civil Rights Movement, student protest, identity politics, the emergence of a counter-culture, and the Vietnam war. Adding an interdisciplinary element, attention will also be paid to the role of literature, television, movies, and popular culture in defining the identity and legacy of the Sixties. Cursusdoelen: 1. Knowledge of the social, political and cultural history of the U.S. in the 1960s and early 1970s. 2. An understanding of the meaning of the political and cultural transformations which occurred during this period. 3. An understanding of the legacy and international ramifications of the American 1960s. Contactpersoon: Docenten:

dr. J. Verheul dr. J. Verheul Bereikbaarheid: Office hours and e-mail.

Werkvormen: Hoorcollege 2 x per week 2 uur


Toetsen: Actieve deelname (20 pt.) Opdracht(en) (30 pt.) Take-home tentamen (50 pt.)

Deadlines: To be announced Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming:


Nog onbekend

51

AMERIKA IN WORDING: AMERIKAANSE GESCHIEDENIS EN CULTUUR TOT 1900 Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200600347 blok 2


Nederlands

Inhoud: In deze cursus staat de wording van een Amerikaanse nationale identiteit en cultuur centraal. Vanaf de vestiging van Jamestown in 1607 groeiden de Europese koloniën in de Nieuwe Wereld uit tot een zelfstandige natie die zich ontworstelde aan de Europese voogdij en zich aan het einde van de negentiende eeuw de machtigste industriële mogendheid ter wereld kon noemen. In deze cursus wordt de ontstaansgeschiedenis van de Verenigde Staten tot 1900 bestudeerd. Tegen de achtergrond van de politieke, economische en diplomatieke ontwikkelingen wordt in het bijzonder aandacht besteed aan intellectuele en culturele tradities in de achttiende en negentiende eeuw. Het accent ligt daarbij op de wijze waarop de Amerikanen langzaam aan de bewustwording van hun eigen nationale identiteit en ‘exceptionalism’ vorm gaven. Deze nationale zelfontwaking zal geïllustreerd worden met korte teksten uit deze periodes en secondaire teksten die vanuit verschillende invalshoeken hierop commentaar leveren. Dit gebeurt aan de hand van thema's als de puriteinse mentaliteit, federalisme, slavernij, Burgeroorlog, de trek naar het Westen, immigratie en industrialisatie. Cursusdoelen: De student kennis en inzicht te verschaffen in de Amerikaanse geschiedenis en cultuur tot 1900. De student heeft basiskennis van de belangrijkste feiten en ontwikkelingen in de Amerikaanse geschiedenis tot 1900; kan een aantal canonieke teksten herkennen, interpreteren en in de tijd plaatsen; heeft enige kennis van de belangrijkste academische vraagstukken en stellingnamen rond deze periode; en kan een eigen mening vormen ten aanzien van deze kernvragen. Contactpersoon: Docenten:

dr. J. Verheul dr. J. Verheul Feedback: discussion papers: mondelinge feedback tijdens de werkgroep; midterm paper: een week na inleveren retour met schriftelijk commentaar. Bereikbaarheid: Via e-mail/WebCT, spreekuur op afspraak.

Werkvormen: Video/Filmvertoning 1 x per week 2 uur Werkcollege 1 x per week 2 uur

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Voor het werkcollege wordt verwacht dat de student de te bespreken primaire en secundaire literatuur grondig leest. De werkgroepen worden voorts in groepsverband voorbereid, waarbij studenten de te lezen teksten analyseren en stellingen fomuleren die via WebCT worden verspreid. Bijdrage aan groepswerk: In groepsverband voorbereiden van stellingen, communiceren via WebCT.

52

Toetsen: Actieve deelname (20 pt.) Essay tentamen (30 pt.) Schriftelijk tentamen (50 pt.)

Deadlines: Worden bij het begin van de cursus nader bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Feitenkennis, historisch inzicht, historisch inzicht zelfstandig in verband kunnen brengen met de cultuur-historische context, inzicht in het academisch debat, mondelinge en schriftelijke vaardigheid. Aspecten van academische vorming: tentamen Academisch denken, werken en handelen Bestuderen en analyseren van informatie Beheersen van het Nederlands en een moderne vreemde taal, in woord en geschrift Kennis hanteren in een bredere context Maatschappelijke / culturele context

Verplicht studiemateriaal: Boek - Mary Beth Norton, e.a., red., A People and a Nation. A History of the United States (meest recente druk). Reader - J.A. Leo Lemay, An Early American Reader - M. Thomas Inge ed., A Nineteenth-Century American Reader (Washington 1989). (verkrijgbaar bij de Readerverkoop, StudiePunt Letteren). Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 80,00

53

STAATVORMING NA 1750: STAAT, NATIE EN BURGERSCHAP IN EUROPA Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200500055 blok 2

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Moderne en eigentijdse geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: De cursussen Moderne en Eigentijdse Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Robert Gildea, Barricades and Borders (Oxford 1987); J.Joll, Europe since 1870 (London 1983); E. Hobsbawm, Age of Extremes (London 1994); Aerts e.a., Land van kleine gebaren (Nijmegen 1999). Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: De politieke geschiedenis van Europa wordt vanaf het midden van de achttiende eeuw beheerst door de opkomst, consolidatie en transformatie van de nationale staat. Dit is geen rechtlijnige geschiedenis van voortdurende uitbreiding van de staat, maar een opeenvolgende reeks tegenstellingen en dilemma's waarop staten, vorsten en onderdanen, regeringen en burgers een antwoord proberen te vinden. De staat grijpt steeds meer in het maatschapppelijke leven in, om de opbrengst van belastingen en militaire inzet te vergroten, maar wordt tegelijkertijds steeds afhankelijker van de bevolking, die als natie het hoogste politieke gezag krijgt toebedeeld en als electoraal een steeds grotere stem in de besluitvorming krijgt. De staat wordt zowel verzorgingsstaat, gericht op de bevordering van het individueel en nationaal welzijn, als een vernietigingsstaat, gericht op het elimineren van de individuen die niet tot de natie worden gerekend. De burger doet via groeiende democratische rechten een steeds groter beroep en probeert zich tegelijkertijd met behulp van burgerlijke rechten af te schermen van de greep van de staat. In dit college wordt de spanningsvolle geschiedenis van nationale staten, vanaf de opkomst rond 1750 tot aan de huidige crisis van de natiestaat behandeld. Cursusdoelen: In deze cursus krijgen de deelnemers inzicht in het proces van staats- en natievorming vanaf 1750 tot heden. Zij leren uiteenlopende historiografische en theoretische benaderingen te onderscheiden en te verbinden met verschillende interpretaties van cruciale episodes in het staatvormingsproces. Zij ontwikkelen dieper inzicht in de geschiedenis van Europa sinds 1750 en raken vertrouwd met de methode van de vergelijkende geschiedschrijving. Contactpersoon: Docenten:

dr. J.F.J. Duindam dr. J.F.J. Duindam Feedback: 1. Discussie tijdens college 2. Individuele schriftelijk en/of mondeling commentaar op toetsen Bereikbaarheid: E-mail: [email protected] Spreekuur op afspraak


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bestuderen van de literatuur. Bijdrage aan groepswerk: Deelname aan discussie over de literatuur.

54

Toetsen: Eindtoets (70 pt.) Toets (30 pt.)

Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: Inzicht in de literatuur, overzicht van de thematiek, vaardigheid in analyseren van bronnen en historiografische gegevens. Aspecten van academische vorming: Eindtoets Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


Nog onbekend

55

THEMACURSUS CULTUREEL ERFGOED Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200500074 blok 2

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Bij voorkeur kennis opgedaan in cursussen met relevantie ten opzichte van cultureel erfgoed, bijvoorbeeld op het gebied van geschiedenis, kunstgeschiedenis, literatuur, theater- film- en televisiewetenschap, muziek etc. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bij voorkeur kennis opgedaan in cursussen met relevantie ten opzichte van cultureel erfgoed, bijvoorbeeld op het gebied van geschiedenis, kunstgeschiedenis, literatuur, theater- film- en televisiewetenschap, muziek etc. Bronnen voor zelfstudie: Kranten, tijdschriften, museum- en theaterbezoek, boeken en TV-programma's Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Deze inleidende cursus behandelt theoretische en historische aspecten van het maatschappelijk functioneren ‘cultureel erfgoed’ Dit brede begrip omvat tegenwoordig niet alleen de kunsten, literatuur, monumenten en museale collecties, maar ook immateriële zaken als tradities, gebruiken, rituelen en identiteiten. De engelstalige cursusliteratuur behandelt het verschijnsel erfgoed in internationaal vergelijkend perspectief. Studenten wordt gevraagd Nederlandse casussen in dit internationale perspectief te plaatsen. Cursusdoelen: Studenten maken in deze cursus kennis met verschillende internationale opvattingen over erfgoed. Na deze cursus kennen zij de belangrijkste historische achtergronden van het begrip en kunnen ze zich een oordeel vormen over de waarden en belangen die bij erfgoed spelen. Op basis van deze kennis kunnen zij besluiten zich voor te bereiden op de Utrechtse Master Cultureel erfgoed. Contactpersoon: Docenten:

dr. H. Henrichs dr. H. Henrichs Feedback: Schriftelijk (via e-mail en/of cursussite) Bereikbaarheid: Na werkcollege, op spreekuur, via e-mail en/of cursussite.


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Studenten worden geacht de wekelijkse hoeveelheid literatuur te hebben voorbereid. Bijdrage aan groepswerk:

56

Toetsen: Opdracht(en) 1 (20 pt.) Opdracht(en) 2 (30 pt.) Opdracht(en) 3 (50 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Opdrachten. Onvoldoendes herkansen binnen de cursus, binnen één week. Alleen eindresultaat tussen 5.0 en 5.4 kan na afloop van de cursus worden herkanst. Inzicht in de wetenschappelijke benadering(en) van vragen op het gebied van cultureel erfgoed en historische cultuur; analytisch vermogen. Aspecten van academische vorming: Opdracht(en) 3 Academisch denken, werken en handelen


EUR 50,00

57

BIJBEL & RITUEEL Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200600209 blok 3


Nederlands

Inhoud: Bijbel: Voor de middeleeuwse mens bevatte de Bijbel het totaal van alle kennis en wetenschap; zij was immers Gods woord. Omdat de Bijbel zo centraal stond in het hele leven, is het noodzakelijk goed op de hoogte te zijn van de opbouw van de Bijbel, de wijze van uitleg - het zg. geestelijke verstaan - en de manieren waarop mensen via onderwijs en beeldende kunst met de Bijbel in aanraking werden gebracht Ritueel: Capita selecta uit de geschiedenis van liturgie en geloofsbeleving in de Middeleeuwen. Vanuit verschillende disciplines worden onder meer aan de orde gesteld: kerkelijk jaar, misviering, kerkgebouw, monastiek ritueel, liturgische boeken, boetedoening en pelgrimage. Cursusdoelen: Kennis van de opbouw en inhoud van de bijbel en van de wijze van uitleg; inzicht in de invloed van de Bijbel op verschillende aspecten van de middeleeuwse cultuur; kennis van kerkelijke rituelen in de Middeleeuwen; inzicht in de rol van ritueel in de middeleeuwse cultuur. Contactpersoon: Docenten:

dr. R. Meens prof.dr. M.B. de Jong dr. R. Meens Docent nog onbekend dr. H.G.E. Rose Opmerking: Overige docenten nader bekend te maken. Feedback: Schriftelijk commentaar bij de gemaakte toetsen Bereikbaarheid: Via e-mail bij dr. R. Meens


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Voorbereiden van de aangegeven literatuur. Bijdrage aan groepswerk:

58

Toetsen: Nota (25 pt.) Schriftelijk tentamen 1 (25 pt.) Schriftelijk tentamen 2 (50 pt.)

Deadlines: Schriftelijk tentamen in week 3.Schriftelijk tentamen in week 9.Nota in week 10. Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de Bijbel en de wijzen van interpretatie; inzicht in de invloed van de Bijbel op uiteenlopende aspecten van de middeleeuwse cultuur; kennis van de orderning van kerkelijk en liturgisch leven in de Middeleeuwen; inzicht in de rol van rituelen in de middeleeuwse samenleving. Aspecten van academische vorming: Nota Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Boek - Th.M. van Leeuwen, Van horen zeggen. Geschiedenis en uitleg van de bijbel (uitg. Balans, 1997); T.J. Heffernan, E. Ann Matter, The liturgy of the medieval Church (Kalamazoo 2001) Aanbevolen studiemateriaal: Boek - J.H. Lynch, The medieval Church. A brief history (London-New York: Longman 1992) Kosten:

EUR 60,00 EUR 30,00

59

CONSENSUS EN DIVERSITEIT: AMERIKAANSE GESCHIEDENIS EN CULTUUR NA 1900 Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200300273 blok 3

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: geen Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: geen Bronnen voor zelfstudie: geen Voertaal: Nederlands Opmerking: Inhoud: In de twintigste eeuw werden de Verenigde Staten een moderne, industriële mogendheid die politiek en cultureel een krachtig stempel op de wereld zou gaan drukken. Deze snelle veranderingen leidden binnen Amerika tot debatten over de aard van de Amerikaanse beschaving en de uniekheid van de Amerikaanse instituties en idealen. Soms lag daarbij de nadruk op consensus binnen een gedeeld ‘American Creed’, maar vaak ook op diversiteit en multiculturele verdeeldheid. In deze cursus worden deze politieke, intellectuele en ideologische ontwikkelingen binnen de Verenigde Staten bestudeerd. Hierbij wordt ook aandacht besteed aan de opkomst en ontwikkeling van de Amerikaanse buitenlandse politiek. Centraal staan hierbij vooral de intellectuele en culturele reacties op de snelle modernisering van de Amerikaanse samenleving, die gepaard ging met industrialisatie, immigratie, groeiende etnische diversiteit en opkomst van een expansieve massacultuur. Aan de hand van bronnen worden verschillende interpretaties en waarderingen van de Amerikaanse samenleving gecontrasteerd. Thema’s zijn Progressivism; Crisis en New Deal; Consensus; End of Ideology en Koude Oorlog; Burgerrechten- en protestbewegingen; de Mythe van het Amerikaanse verval; en Neoconservatisme en Multiculturalisme. Cursusdoelen: Zie de inhoud. Contactpersoon: Docenten:

dr. J. Verheul prof.dr. M. van Rossem Feedback: wordt aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt Bereikbaarheid: e-mail; spreekuur

Werkvormen: Hoorcollege 1 x per week 2 uur Video/Filmvertoning 1 x per week 2 uur

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Voor de colleges wordt verwacht dat de student de te bespreken primaire en secundaire literatuur grondig leest. Studenten dienen zich in te stellen op zelfstandige voorbereiding op het tentamen. Bijdrage aan groepswerk:

60

Toetsen: Schriftelijk tentamen

Deadlines: Wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Feitenkennis, historisch inzicht, historisch inzicht zelfstandig in verband kunnen brengen met de cultuur-historische context, inzicht in academisch debat, mondelinge en schriftelijke vaardigheid. Aspecten van academische vorming: tentamen Academisch denken, werken en handelen Intellectuele vaardigheden Bestuderen en analyseren van informatie Beheersen van het Nederlands en een moderne vreemde taal, in woord en geschrift Academisch denken, werken en handelen: overig Kennis hanteren in een bredere context Maatschappelijke / culturele context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium - vakspecifiek

Verplicht studiemateriaal: Boek - M.B. Norton e.a., A People and a Nation. A History of the United States (meest recente druk). Reader - Carl Bode ed., American Perspectives. The United States in the Modern Age (Washington 1990). Verkrijgbaar bij de readerverkoop, studiepunt Letteren. Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:


61

GESCHIEDENIS VAN DE MENSENRECHTEN Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200400143 blok 3

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: algemene kennis moderne geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: introductiecursussen Moderne en Eigentijdse geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: handboeken Voertaal: Nederlands Opmerking: Inhoud: De cursus geeft een overzicht van de geschiedenis van de mensenrechten. Aandacht zal worden besteed aan de filosofische en politieke achtergronden. Daarnaast worden actuele vraagstukken op het gebied van de rechten van de mens in beschouwing genomen vanuit een centraal thema: het al dan niet universele karakter van de rechten. De twintigste eeuw, inclusief Nederland, komt uitgebreid aan bod: vluchtelingen- en minderhedenkwesties; vraagstukken van de derde wereld etc. Het doel is de bestudering van de maatschappelijke en historische voorwaarden die het respecteren van de rechten van de mens bevorderen dan wel tegengaan, en van de juridische en politieke instrumenten die bijdragen tot het bevorderen en respecteren van de mensenrechten. Cursusdoelen: Kennis verwerven op een breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over deze werken. Contactpersoon: Docenten:

dr. F.H. Baudet dr. F.H. Baudet Feedback: Wordt nader bekend gemaakt. Bereikbaarheid: E-mail: [email protected] Werkvormen: Toelichting: Hoorcollege 1 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Kritische studie van de literatuur. Spreekuur 1 x per week 2 uur Bijdrage aan groepswerk: Actieve participatie in de besprekingen. Toetsen: Eindtoets (80 pt.) Paper (20 pt.)

Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context



62

IDEOLOGIEEN IN DE 19E EN 20E EEUW: DROMEN EN NACHTMERRIES Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200400122 blok 3

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: NVT Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: NVT Bronnen voor zelfstudie: NVT Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Deze cursus biedt een overzicht van de belangrijkste ideologische stromingen van de 19e en 20e eeuw. Het zogenaamde “einde van ideologie” én de gedachten over de wereld na 11 september worden bij de historische plaatsbepaling van de ideologieën betrokken. In hoeverre valt het ontstaan (en het einde?) van het moderne politieke discours, zoals we dat kennen vanaf het einde van de 18e eeuw, überhaupt samen met het ontstaan van ideologieën? De ontsporingen en experimenten van ideologieën in de 20e eeuw worden behandeld, daarnaast is er aandacht voor de ideologische hoofdstromingen in de Nederlandse politieke geschiedenis. Ook worden primaire teksten behandeld. Om verder te gaan dan enkel een introductie en een encyclopedische vogelvlucht is het belangrijk om ideologische argumentatie en expressie direkt in de bronnen te bekiijken. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over deze werken. Contactpersoon: Docenten:

dr. F.W. Lantink dr. F.W. Lantink Feedback: Wordt aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt. Bereikbaarheid: Wordt aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt. Werkvormen: Toelichting: Hoorcollege 1 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Actieve voorbereiding van de verplichte literatuur en orginele Spreekuur 1 x per week 2 uur tekstfragmenten Bijdrage aan groepswerk: Toetsen: Schriftelijk tentamen

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: tentamen Academisch denken, werken en handelen



63

INDIVIDUELE LITERATUURLIJST OUDE GESCHIEDENIS Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200400077 blok 3 (V, D)

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Afgeronde casuscursus of onderzoeksseminar II op het gebied van de Antieke cultuur. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductie Oude Geschiedenis en themacursus, casuscursus of Onderzoeksseminar 2 op het gebied van de geschiedenis van de Oudheid en de Antieke cultuur. Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Individuele leeslijst op 300 niveau over een door de student gekozen thema of periode van de oude geschiedenis. De leeslijst van ca. 1100 pp. wordt door de student individueel samengesteld in overleg met één van de docenten van de opleiding Geschiedenis van de Oudheid en de Antieke Cultuur. Aanmelding geschiedt per e-mail bij de coördinator. Toetsing vindt plaats in de vorm van korte leesverslagen en een mondeling tentamen. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over deze werken. Contactpersoon: Docenten:

dr. E.A. Hemelrijk dr. E.A. Hemelrijk Bereikbaarheid: E-mail: [email protected] prof. dr. L. Rutgers Bereikbaarheid: E-mail: [email protected] drs. R. Strootman Bereikbaarheid: E-mail: [email protected]

Werkvormen: Zelfstudie

Toelichting: Lezen literatuur, schrijven leesverslagen, mondeling tentamen. Voorbereiding bijeenkomsten: Bijdrage aan groepswerk:

64

Toetsen: Mondeling tentamen (90 pt.) Verslag (10 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aantoonbare kennis en begrip van de gelezen literatuur; goede en kritische leesverslagen. NB: Dit geldt voor alle toetsen. Aspecten van academische vorming: Mondeling tentamen Academisch denken, werken en handelen


Nog onbekend

65

WHO'S WHO IN DE BIJBEL. EEN SNELLE BIJSPIJKERCURSUS Instituut:

Geschiedenis


3,5 1 Themacursus

Code: Periode:

200400182 blok 4 (V, D)

Ingangseisen: Geen Veronderstelde voorkennis: geen Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: geen Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: In deze cursus doen studenten elementaire kennis op van de belangrijkste vertellingen, motieven en personen in de Bijbel, van de Schepping tot de Apocalyps. Onder begeleiding worden de belangrijkste verhalen uit het Oude Testament, het Nieuwe Testament en de apocriefe boeken in hun oorspronkelijke vorm (in vertaling) gelezen: over de boom van de kennis van Goed en Kwaad, de Ark van Noach, de Toren van Babel, de omzwervingen van de Aartsvaderen, de ondergang van Sodom en Gomorra, de twaalf plagen van Egypte, de Tien Geboden, het Gouden Kalf, Samson en Delila, David en Goliat, Daniël in de leeuwenkuil, de Kindermoord te Betlehem, de Verloren Zoon, de Barmhartige Samaritaan, het Laatste Avondmaal, de Kruisiging en Opstanding van Jezus, et. etc. etc. etc. Tijdens de hoorcolleges wordt achtergrondinformatie gegeven bij de gelezen teksten. Wat is de Bijbel voor een boek en hoe is de Bijbel ontstaan? Wat is de historische en culturele context van de gelezen verhalen? Hoe kan worden gedacht over de betekenis van deze verhalen? Daarnaast wordt een eerste kennismaking gegeven met de verwerking van bijbelse verhalen en motieven in de Europese kunst en cultuur.

Who's Who in de Bijbel sluit aan bij de cursus Who's Who in de Mythologie; beide cursussen kunnen ook los van elkaar worden gevolgd. Cursusdoelen: Kennis van de voornaamste verhalen, figuren en thema's in de Bijbel. Inzicht in de ontstaansgeschiedenis en achtergrond van bijbelse verhalen. Inzicht in de verwerking van bijbelse motieven in de Europese kunst van later tijd. Contactpersoon: Docenten:

drs. R. Strootman drs. R. Strootman Bereikbaarheid: e-mail, vista


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Het lezen van belangrijkste Bijbelverhalen aan de hand van een leesrooster (wordt aan het begin van de cursus bekendgemaakt). Het lezen van belangrijkste Bijbelverhalen aan de hand van een leesrooster (wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt). Bijdrage aan groepswerk:

66

Toetsen: Toets per computer

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de voornaamste thema's, verhalen en personen uit de Bijbel (Oude Testament en Nieuwe Testament). Enige kennis van de ontstaansgeschiedenis, context en achtergrond van deze verhalen. Enige kennis van de verwerking van Bijbelse motieven in de kunst, muziek en literatuur van latere tijd. Aspecten van academische vorming: Toets per computer Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Boek - Bijbel. Bij voorkeur de recente Willibrordvertaling (Katholieke Bijbelstichting 1995). Van beide vertalingen zijn verschillende edities verkrijgbaar, zowel paperback als hardcover. Aanbevolen studiemateriaal: Boek - K. van Dalen-Oskam en M. Mooijaart, Bijbels Lexicon. Woorden en uitdrukkingen uit de Bijbel in het Nederlands van nu (Amsterdam 2000). - L. Goosen, Van Abraham tot Zacharia. Thema's uit het Oude Testament in religie, beeldende kunst, literatuur, muziek en theater (Nijmegen 1990). - L. Goosen, Van Andreas tot Zacheüs. Thema's uit het Nieuwe Testament en de apocriefe literatuur in religie en kunsten (Nijmegen 1991). Kosten:

EUR 20,00

67

WHO'S WHO IN DE KLASSIEKE MYTHOLOGIE. EEN SNELLE BIJSPIJKERCURSUS Instituut:

Geschiedenis


4 1 Themacursus

Code: Periode:

200400183 blok 4 (V, D)

Ingangseisen: geen Veronderstelde voorkennis: geen Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: geen Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: De klassieke mythologie van de Grieken en de Romeinen is niet weg te denken uit de Europese cultuurgeschiedenis. Samen met de Bijbel ligt de klassieke mythologie aan de basis van meer dan tweeduizend jaar beeldende kunst, literatuur en muziek in Europa. In deze cursus doen studenten elementaire kennis op van de belangrijkste vertellingen, motieven en personages uit de klassieke mythologie. Onder begeleiding worden navertellingen van de belangrijkste verhalen gelezen, en verwerft men inzicht in de achtergronden en betekenissen van de mythologische vertellingen: de Schepping, de strijd tussen de Goden en de Titanen, het Paard van Troje, Jason en het Gulden Vlies, de omzwervingen van Odysseus, het noodlot van Oedipus, Leda en de Zwaan, Theseus en de Minotaurus, Orpheus in de Onderwereld, Amor en Psyche, Aeneas en Dido, Remus en Romulus etc. etc. etc. Tijdens de hoorcolleges worden de verhalen in een bredere context geplaatst. Wat is mythologie? Hoe zijn de klassieke mythologische verhalen ontstaan en bewaard gebleven? In wat voor historische en culturele context horen ze thuis? Wat is de betekenis van de verschillende verhalen? Welke plaats namen ze in binnen de Griekse en Romeinse godsdienst? Daarnaast wordt een eerste kennismaking gegeven met de verwerking van mythologische verhalen en motieven in de Europese kunst en cultuur van de Oudheid tot het heden. Cursusdoelen: Kennis van de voornaamste verhalen, figuren en thema's in de klassieke mythologie. Inzicht in de ontstaansgeschiedenis en achtergrond van deze verhalen. Enig inzicht in de onstaansgeschidenis en de achtergrond van deze verhalen. Enig inzicht van de verwerking van de mythologische motieven in de Europese kunst van latere tijd. Contactpersoon: Docenten:

drs. R. Strootman drs. R. Strootman Bereikbaarheid: e-mail


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bestuderen van de opgegeven literatuur: kennis nemen van de belangrijkste verhalen uit de Grieks-Romeinse mythologie en van de achtergrond en betekenis van deze verhalen. Bestuderen van de opgegeven literatuur: kennis nemen van de belangrijkste verhalen uit de Grieks-Romeinse mythologie, en van de achtergrond en betekenis van deze verhalen. Bijdrage aan groepswerk:

68

Toetsen: Toets per computer

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de voornaamste thema's, verhalen en personen uit de klassieke mythologie. Kennis van de ontstaansgeschiedenis, context en achtergrond van deze verhalen. Kennis van de verwerking van mythologische motieven in de kunst, muziek en literatuur van latere tijd. Aspecten van academische vorming: Toets per computer Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Boek - Nog nader bekend te maken. Aanbevolen studiemateriaal: Boek - O. Damsté, Romeinse sagen en verhalen (Zutphen 1958). - R. Graves, The Greek Myths (Harmondsworth 1955). - E.M. Moormann en W. Uitterhoeve, Van Achilleus tot Zeus. Thema's uit de klassieke mythologie in literatuur, muziek, beeldende kunst en theater (Nijmegen 1987). Kosten:

EUR 35,00 (verplicht materiaal)

69

DE TWEEDE WERELDOORLOG. EEN PROBLEMATISEREND OVERZICHT Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200400170 blok 4 (V, D)

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Wordt nader bekend gemaakt. Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: In veel studieboeken wordt de Tweede Wereldoorlog nogal stiefmoederlijk behandeld. Het is soms of veel historici het niet geheel en al fatsoenlijk vinden om het daadwerkelijke krijgsverloop in verhelderend detail uit de doeken te doen. Er kan naar aanleiding van dat krijgsverloop ook een aantal interessante vragen gesteld worden: was het inderdaad zo dat Duitsland de oorlog wel moest verliezen? Had Engeland het in 1940 op een akkoordje met Hitler moeten gooien? Cursusdoelen: Verwerving van kennis over de Tweede Wereldoorlog. Contactpersoon: Docenten:

prof.dr. M. van Rossem prof.dr. M. van Rossem Feedback: E-mail Bereikbaarheid: E-mail


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Lezen van de opgegeven literatuur Bijdrage aan groepswerk:

Toetsen: Essay tentamen

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Lees- en luistervaardigheid, alsmede kennis van de Tweede Wereldoorlog Aspecten van academische vorming: Essay tentamen Academisch denken, werken en handelen

Verplicht studiemateriaal: Boek - Richard Overy, Why the Allies won the War (London 1995) - Peter Calvocoressi e.a., The Penguin History of the Second World War. Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 50,00 (Voor beide titels)

70

GESCHIEDENIS VAN DE EUROPESE INTEGRATIE Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200300223 blok 4

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de 19e en 20e eeuwse geschiedenis. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursussen Moderne en Eigentijdse geschiedenis of vergelijkbare cursussen Bronnen voor zelfstudie: zie de website http://www.let.uu.nl/~arend-jan.boekestijn/personal/ Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Zowel tijdens de Eerste als de Tweede Wereldoorlog moest Europa van de ondergang gered worden doorde Amerikanen. Het had echter ook anders kunnen lopen. Voor het uitbreken vande Eerste Wereldoorlog bood Berlijn aan Londen aan om het Britse empire te steunen (tegen de Amerikanen) in ruil voor Britse steun voor Duitse dominantie op het continent ten koste van Frankrijk en Rusland. Indien de Britten daarop in waren gegaan hadden zij nu een veel sterkere positie gehad. De twee wereldoorlogen hebben het Verenigd Koninkrijk immers behoorlijk uitgeput.En indien de Eerste Wereldoorlog niet had hoeven plaats te vinden, was Hitler misschien niet aan de macht gekomen. De situatie op het continent zou dan echter sterk lijken op de huidige situatie, namelijk een Europese gemeenschappelijke markt onder leiding van Duitsland. Inderdaad dezelfde situatie maar dan wel zonder twee bloedige wereldoorlogen. Het heeft allemaal niet zo mogen zijn. De Britten weigerden om te onderhandelen met de Duitsers en werden dus afhankelijk van de Amerikanen om de Duitse hegemoniale poging te doen mislukken. De Amerikanen knapten het vuile werk op.Na de Tweede Wereldoorlog trok Parijs de conclusie dat het oude Duitse argument dat Europa een moet worden om samen sterker testaan tegenover de Verenigde Staten en Rusland nog niet zo gek was. Londen gooit echter roet in het eten. Aangezien het Verenigd Koninkrijk tot op de dag van vandaag de oude politiek van het inroepen van Amerikaanse steun continueert, blijft het Europese integratieproces echter een moeizame aangelegenheid. De Koude Oorlog bracht ons stabiliteit en even leek Europa geen groot probleem meer te zijn. Aan het einde van de Koude Oorlog zou Europa weer in zijn oude normale gewelddadige patroon kunnen terugvallen.Er is dus alle reden om Europa eens goed onder de loep te nemen. Waaruit bestaat dat oude normale gewelddadige patroon van Europa eigenlijk? Hoe staat het eigenlijk met de natiestaat en zijn ongemakkelijke relatie met het kapitalisme? Hoe gaat Europa om met de Russische implosie en de Duitse eenwording? Zal Europa ooit een staat worden? Of zijn de regeringsleiders daar helemaal niet op uit? Europa en de VS lijken een verschillende visie te hebben op de oorlog tegen het terrorisme. Komt het tot een breuk? En welke gevolgen heeft zo'n breuk voor Europa? N.B. Check mijn website of de voorgeschreven boeken van Calleo en Moravscik nog steeds bestudeerd zullen worden. Cursusdoelen: Studenten vertrouwd te maken met de historische dynamiek van de Europese Integratie. Relativering van de rol van het federalistische ideaal als motor van het integratieproces. Integratie heeft natiestaat meer versterkt dan verzwakt. Contactpersoon:

drs. A.J. Boekestijn

71

Docenten:

drs. A.J. Boekestijn Feedback: tijdens college Bereikbaarheid: e-mail: [email protected]


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bestudering van de literatuur. Bijdrage aan groepswerk:


Deadlines: zie website http://www.let.uu.nl/~arendjan.boekestijn/personal/ Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de literatuur Aspecten van academische vorming: tentamen 2 Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Boek - D.P. Calleo, Rethinking Europe (Princeton 2001). - A. Moravscik, The Choice for Europe (Cornell, New York 1999). Aanbevolen studiemateriaal: Literatuur - zie website http://www.let.uu.nl/~arend-jan.boekestijn/personal/ Kosten:

EUR 60,00 (verplichte literatuur)

72

INLEIDING OOST-EUROPESE GESCHIEDENIS Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Themacursus

Code: Periode:

200500058 blok 4

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de 19e en 20e eeuw Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Moderne en Eigentijdse Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Per 1 mei 2004 treden 8 òost-europese' landen toe tot de Europese Unie. Daarmee lijkt een eeuwenoude scheidslijn tussen Òost' en `West' overbrugd. De nieuwe lidstaten zijn onderling echter sterk verschillend - sommige waren in het verleden machtige staten, andere bestonden niet voor 1991. Wat ze met elkaar gemeen hebben is dat hun territoria een tijd lang tot Rusland, Duitsland of het Habsburgse Rijk behoorden. In de cursus zal vanuit een vergelijkend perspectief worden stilgestaan bij deze imperiale erfenis en bij de belangrijkste ontwikkelingen die zich sinds 1800 in de regio hebben voorgedaan. Aan de orde komen daarbij het ontstaan van het nationalisme, de vorming van nationale staten, de koude oorlog en de europese integratie. Cursusdoelen: Zie algemene omschrijving bij themacursussen. Contactpersoon: Docenten:

dr. F.H. Baudet dr. F.H. Baudet Feedback: Wordt nader bekend gemaakt. Bereikbaarheid: E-mail: [email protected]


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Kritische studie van de literatuur. Bijdrage aan groepswerk:

Toetsen: Eindtoets (80 pt.) Take-home tentamen (20 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de hoofdlijnen van de geschiedenis van oostelijk Europa, en inzicht in de belangrijkste ontwikkelingen en processen die zich daar hebben voorgedaan, zowel intern als in relatie tot westelijk Europa. Aspecten van academische vorming: Eindtoets Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

73


Nog onbekend

74

LITERATUURTENTAMEN OUDHEID Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200500139 blok 4 (V, D)

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de Oudheid op eerstejaarsniveau. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductie Oudheid Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Bij het literatuurtentamen Oudheid 200 lezen studenten zelfstandig een vaste lijst boeken/artikelen over een bepaald thema. De onderwerpen waaruit men kiezen kan zijn: -

Griekse geschiedenis (algemeen) Romeinse geschiedenis (algemeen) Religie en mythologie (Griekenland) Militaire geschiedenis Sociale geschiedenis (Rome) De Late Oudheid

De literatuurlijsten worden op verzoek door de docent opgestuurd; studenten kunnen zelf, bij voorkeur per email contact opnemen. Cursusdoelen: Verdieping van de in het eerste jaar opgedane kennis van de Antieke Wereld. Contactpersoon: Docenten:

drs. R. Strootman drs. R. Strootman Feedback: op afspraak Bereikbaarheid: E-mail

Werkvormen: Individueel

Toelichting: Bij voldoende aanmeldingen wordt eenmalig een bijeenkomst georganiseerd aan het begin van blok 4. Anders individueel overleg met de docent. Afhankelijk van het aantal deelnemers wordt de eindtoets mondeling of schriftelijk afgenomen. Voorbereiding bijeenkomsten: Zelfstandig bestuderen van de opgegeven literatuur. Schrijven van samenvattingen / besprekingen van de gelezen titels. Bijdrage aan groepswerk:

Toetsen: Eindtoets (80 pt.) Verslag (20 pt.)

Deadlines: Begrip van de gelezen literatuur, een kritische houding ten opzichte van het gelezene, en vooral feitenkennis. Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming:

75

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Nader te bepalen. Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

Nog onbekend

76

RUSSISCHE CULTUUR EN GESCHIEDENIS Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200400174 blok 1


Nederlands

Inhoud: De cursus is een inleiding in de Russische geschiedenis en cultuur. Het culturele gedeelte zal in hoofdzaak aan de literatuur zijn gewijd. Cursusdoelen: Basiskennis Russische geschiedenis en cultuur. Contactpersoon: Docenten:

dr. A. Langeveld drs. R.M. van den Bercken-Drobysjevskaja Feedback: Spreekuur en e-mail Bereikbaarheid: Telefonisch en per e-mail dr. A. Langeveld Feedback: Spreekuur en e-mail Bereikbaarheid: telefonisch en per e-mail

Werkvormen: Werkcollege 2 x per week 2 uur

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Grondige bestudering van opgegeven literatuur. Bijdrage aan groepswerk: nvt

Toetsen: Toets A (50 pt.) Toets B (50 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Feitenkennis Russische geschiedenis, cultuur en literatuur Aspecten van academische vorming: Toets B Kennis hanteren in een bredere context

77

Verplicht studiemateriaal: Boek - A. Ascher, Russia. A short history Syllabus - Syllabus Russische cultuur Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 20,00 EUR 13,00

78

PALEOGRAFIE, DIPLOMATIEK EN ARCHIEFKUNDE MIDDELEEUWEN Instituut:

Geschiedenis


7,5 2 Casuscursus

Code: Periode:

200300203 blok 1 - 2

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van Latijn op VWO niveau strekt tot aanbeveling. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: geen Bronnen voor zelfstudie: geen Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Leert vaardigheid met lezen oud-schrift aan; noodzakelijk voor iedereen, bachelor of master, die zelfstandig archiefonderzoek wil kunnen verrichtten. Nota bene: deze cursus telt slechts één bijeenkomst per week, maar dient wel gedurende twee blokken te worden gevolgd. Cursusdoelen: Student, bachelor of master, beheerst vaardigheden, noodzakelijk om zelfstandig archiefonderzoek te kunnen verrichten. Contactpersoon: Docenten:

drs. C.C. de Glopper-Zuijderland drs. C.C. de Glopper-Zuijderland Feedback: Wordt aan het begin van de cursus meegedeeld Bereikbaarheid: Telefonisch en per e-mail

Werkvormen: Werkcollege (+0, +1) 1 x per week 3 uur

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Voorbereiden meerdere teksten per week en doen van kleine opdrachten in het archief. Bijdrage aan groepswerk: nvt

Toetsen: Schriftelijk tentamen 1 (40 pt.) Schriftelijk tentamen 2 (40 pt.) Schriftelijk werkstuk (20 pt.)

Deadlines: Schriftelijk tentamen na week 8, schriftelijk tentamen na week 18 en werkstuk moet af zijn in week 20 Wat wordt er beoordeeld: Vaardigheid qua lezen van oud-schrift in zowel Nederlands als Latijn, kennis oorkondenleer, chronologie en inzicht in het opzetten van archiefonderzoek. Aspecten van academische vorming: Onderzoeksvaardigheden integraal Voorbereiden / opzetten van onderzoek Materiaal / data verzamelen / produceren Materiaal / data analyseren en verwerken Beheersen van methoden en technieken

79

Verplicht studiemateriaal: Boek - J.A.M.Y. Bos-Rops en M. Bruggeman, Archiefwijzer. Handleiding voor het gebruik van archieven in Nederland (Bussum 1994). Fotokopieën - Fotokopieën van te lezen teksten Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 20,00

80

PALEOGRAFIE, CHRONOLOGIE EN ARCHIEFKUNDE 16E EN 17E EEUW Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200400727 blok 1 - 2

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: geen Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: geen Bronnen voor zelfstudie: geen Voertaal: Nederlands Opmerking: Inhoud: Leert vaardigheid met lezen oud-schrift aan; noodzakelijk voor iedereen, bachelor of master, die zelfstandig archiefonderzoek wil kunnen verrichten. Nota Bene: deze cursus telt slechts één bijeenkomst per week maar duurt wel twee blokken. Cursusdoelen: Student, bachelor of master, beheerst vaardigheden, noodzakelijk om zelfstandig archiefonderzoek te kunnen verrichten. Contactpersoon: Docenten:

drs. C.C. de Glopper-Zuijderland drs. C.C. de Glopper-Zuijderland Feedback: Wordt aan het begin van de cursus meegedeeld. Bereikbaarheid: telefonisch en per e-mail Werkvormen: Toelichting: Werkcollege (+0, +1) 1 x per Voorbereiding bijeenkomsten: week 3 uur Wekelijks meerdere teksten voorbereiden, af en toe in het archief kleine opdrachten uitvoeren. Bijdrage aan groepswerk: nvt Toetsen: Deadlines: Schriftelijk tentamen 1 (40 pt.) Na week 8 een schriftelijk tentamen, in week 18 een schriftelijk tentamen en in week 20 moet het werkstuk gereed zijn. Schriftelijk tentamen 2 (40 pt.) Wat wordt er beoordeeld: Schriftelijk werkstuk (20 pt.) Goed en in redelijk tempo oud-schrift kunnen lezen, toepassen archivistiek en chronologie, en inzicht tonen in het opzetten van archiefonderzoek. Aspecten van academische vorming: Onderzoeksvaardigheden integraal Voorbereiden / opzetten van onderzoek Materiaal / data verzamelen / produceren Materiaal / data analyseren en verwerken Beheersen van methoden en technieken

81

Verplicht studiemateriaal: Boek - J.A.M.Y. Bos-Rops en M. Bruggeman, Archiefwijzer. Handleiding voor eht gebruik van archieven in Nederland (Bussum 1994). Fotokopieën - Fotokopieën van te lezen teksten. Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 20,00 (verplicht materiaal)

82

DE GODSDIENSTOORLOGEN (1550-1700) ALS EUROPEES FENOMEEN Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200500070 blok 1

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de vroegmoderne tijd Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursus VMT I Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: ‘Parijs is wel een mis waard’, zo merkte de protestantse Hendrik IV lakoniek op toen hij zich bekeerde tot het katholicisme als voorwaarde om de Franse troon te bestijgen. Zo gemakkelijk ging het meestal niet. In de zestiende en zeventiende eeuw werd Europa overspoeld door godsdienstoorlogen, meestal als gevolg van de scheiding tussen protestanten en katholieken. Burgeroorlogen waar religie als een splijtzwam werkte vonden plaats in Frankrijk aan het einde van de zestiende eeuw, en in Engeland tegen het midden van de zeventiende eeuw. Ook in grootschalige internationale conflicten speelden godsdienstige tegenstellingen een dominante rol, zoals tijdens de Nederlandse Opstand tegen Spanje en de Dertigjarige Oorlog in het Keizerrijk. Na de Vrede van Westfalen (1648) was religie nog een factor van betekenis tijdens bijvoorbeeld de Glorieuze Revolutie in Engeland en grootschalige protestantse opstanden in Hongarije en Frankrijk rond het begin van de achttiende eeuw. Deze cursus beoogt dit complexe verschijnsel te analyseren en een inschatting te maken van de invloed van religieuze factoren op de politiek. Is de term ‘godsdienstoorlogen’ een accurate omschrijving voor deze conflicten? In hoeverre waren deze conflicten verbonden met binnenlandse machtsverhoudingen, de relatie tussen aristocratie, parlement en vorst, of het internationale machtsevenwicht? Eindigden de godsdienstoorlogen werkelijk na 1648? De student maakt kennis met dit fascinerende verschijnsel in comparatief verband in Europese context. Cursusdoelen: analyseren van complexe politieke processen, comparatieve vaardigheden, mondelinge presentatie, schriftelijke vaardigheden, academisch denken. Contactpersoon: Docenten:

dr. D.M.L. Onnekink dr. D.M.L. Onnekink Feedback: Na deeltoets en toets Bereikbaarheid: Telefoon: 030-253 7589E-mail: [email protected]

83

Werkvormen: Spreekuur 1 x per week 2 uur Werkcollege 1 x per week 3 uur

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Gedegen en kritische bestudering van opgegeven literatuur Bijdrage aan groepswerk: Actieve bijdrage aan discussies

Toetsen: Actieve deelname (10 pt.) Paper (30 pt.) Schriftelijk tentamen (60 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen


Nog onbekend

84

DE ROMANTIEK Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200500061 blok 1

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de geschiedenis van de Vroegmoderne Tijd Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Cursus Introductie Vroegmoderne Tijd II. Bronnen voor zelfstudie: geen Voertaal: Opmerking:

Nederlands Deze cursus wordt alternerend aangeboden met de cursus Renaissance.D.w.z: in 2006-2007 Romantiek , 2007-2008 Renaissance

Inhoud: Het woord ‘romantisch’ roept noties op van gevoel en sentiment, fantasie en vlucht uit de alledaagse werkelijkheid. Geleerden hebben al tweehonderd jaar geredetwist over de definitie en betekenis van de Romantiek. Is het een literair-artistieke beweging, een levenshouding of een unieke historische periode, zoals eerder de Renaissance en de Verlichting (waartegen de romantici zich nadrukkelijk afzetten)? Vast staat dat de Romantiek een zwaar stempel heeft gedrukt op het intellectuele leven van Europa in de negentiende eeuw, speciaal de periode 17801850: kunst, religie, geschiedenis, politiek en filosofie werden er diepgaand door beïnvloed en alle grote ideologieën zijn er door gekleurd. In deze cursus zullen uiteenlopende definities en facetten van de Romantiek worden geanalyseerd. Cursusdoelen: Inzicht verwerven in het wetenschappelijke debat over de Romantiek.Toepassen van analytische en schriftelijke vaardigheden. Contactpersoon: Docenten:

Docent nog onbekend Docent nog onbekend


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Gedegen bestudering van de stof en zorgvuldige uitwerking van de opdrachten. Bijdrage aan groepswerk: nvt

85

Toetsen: Opdracht(en) (10 pt.) Paper (20 pt.) Schriftelijk tentamen (70 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: tentamen Academisch denken, werken en handelen Synthetiseren en structureren van informatie Presenteren - een referaat/pleidooi voorbereiden, uitvoeren en evalueren Maatschappelijke / culturele context Onderzoeksvaardigheden integraal

Verplicht studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt Aanbevolen studiemateriaal: Boek - Hugh Honour, Romanticism (Harmondsworth 1981) (Penguin Books). Kosten:

EUR 25,00

86

GESCHIEDENIS EN THEORIE VAN DE INTERNATIONALE ECONOMISCHE BETREKKINGEN Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200400813 blok 1

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Basiskennis economie Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: VWO Economie of Inleiding economie voor historici Bronnen voor zelfstudie: Literatuur van de onder voorkennis genoemde cursus Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Het is opvallend dat er geregeld over allerlei internationale ontwikkelingen wordt gesproken en geschreven door mensen die het aan de meest elementaire economische kennis ontbreekt. Daardoor ontstaan veel misverstanden. Voor degenen die de internationale context waarin Nederland opereert bestuderen, is een gedegen kennis van de internationale economische verhoudingen essentieel. Die relaties vormen de kern van de internationale contacten van ons land en dat feit heeft grote politieke en sociale gevolgen. In deze cursus is het mogelijk een gedegen basiskennis van de internationale economische betrekkingen op te doen. In dit college wordt zowel aandacht besteed aan de theorievorming met betrekking tot de internationale economische relaties als aan de ontwikkeling van die relaties sinds de Industriële Revolutie. Centraal staan een kort overzicht van de internationale economische betrekkingen sinds de Industriële Revolutie. Ricardo’s theorie van de comparatieve kostenverschillen. Aanpassing van de factorprijzen. Heckscher-Ohlin-theorema. De betalingsbalans. Consequenties van het monetaire systeem voor de internationale economische relaties. Aanpassing van prijzen in binnen- en buitenland: de theorie van de gouden standaard; aanpassing via de binnenlandse geldhoeveelheid. Tradables en non-tradables en de theorieën over aanpassing tussen de prijzen van beide type producten. Protectionisme en handelspolitiek. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over deze werken. Contactpersoon: Docenten:

Externe docent (buiten faculteit) Externe docent (buiten faculteit) Feedback: Wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt Bereikbaarheid: Wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt

87


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Lezen en bestuderen verplichte literatuur. Voorbereiden van een referaat over een aangewezen deel van de stof. Maken van een uittreksel van een deel van de stof. Bijdrage aan groepswerk: presentatie, maken uittreksel, participeren in het college

Toetsen: Exposé (10 pt.) Presentatie (20 pt.) Schriftelijk tentamen (70 pt.)

Deadlines: Docent stelt op het eerste college voor elke student een datum vast voor de presentatie en het uittreksel. Wat wordt er beoordeeld: Presentatie, uittreksel, tentamen Aspecten van academische vorming: Schrijven (algemeen) - diverse typen teksten plannen, schrijven, herschrijven en afwerken Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium - vakspecifiek

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - P.H. Lindert enTh .A. Pugel, International Economics (11e druk, Chicago 1996). Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 45,00 (Verplichte literatuur)

88

GESCHIEDENIS VAN DE VEILIGHEIDSPROBLEMATIEK Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200400134 blok 1

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de 19e en 20e eeuwse geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursus Eigentijdse en Moderne Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Geen Voertaal: Nederlands Opmerking: dit is een cursus met een plaatsingscommissie, let u goed op de ingangseisen! Inhoud: In deze cursus wordt de geschiedenis van de oorlog, en in het bijzonder het denken over dit verschijnsel sedert 1815, behandeld. Centraal staan het begrip strategie, het denken van Clausewitz en moderne ontwikkelingen op het terrein van de veiligheidsproblematiek. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over al deze werken. Contactpersoon: Docenten:

prof.dr. J.G. Siccama prof.dr. J.G. Siccama Feedback: wordt nader bekend gemaakt Bereikbaarheid: via student assistent


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Kritsche bestudering opgegeven literatuur. Bijdrage aan groepswerk: Actieve participatie in discussies.

Toetsen: Nota (30 pt.) Schriftelijk tentamen (70 pt.)

Deadlines: Wordt bij aanvang bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Kennis en inzicht; schrijfvaardigheid. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Intellectuele vaardigheden Discussieren, debatteren

89

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - J. Bayliss a.o.,Strategy in the Contemporary World (Oxford 2002) - Luttwak, Strategy, The Logic of War and Peace, (Cambridge 1987). - C. von Clausewitz, Vom Kriege. (of vertaling ) alleen Boek 1 te bestuderen - J.G. Siccama, Internationale veiligheid (in kopievorm) Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:


90

SHOP 'TILL YOU DROP! CONSUMENTEN EN WINKELIERS (CA. 1700HEDEN) Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200500063 blok 1

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) en GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) en GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) en GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Overzicht van de algemene geschiedenis vanaf 1700 tot heden Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Inleidende cursussen over geschiedenis van Vroegmoderne tijd, 19e en 20e eeuw Bronnen voor zelfstudie: Handboeken en readers van de onder voorkennis genoemde cursussen Voertaal: Nederlands Opmerking: Inhoud: Tegenwoordig kijkt niemand meer op van de duizenden mensen die zich op zondag naar winkelcentra en meubelboulevards spoeden om inkopen te doen of alleen maar te kijken. De laatste jaren hebben warenhuizen en supermarkten hun openingstijden enorm uitgebreid. En via internet is het zelfs mogelijk om 24 uur per dag te shoppen. Het lijkt alsof zich in de afgelopen decennia een revolutie in de consumptiecultuur heeft voltrokken. Niets is minder waar. In de negentiende eeuw al openden in heel West Europa, en ook in Nederland, de eerste grootwarenhuizen hun deuren voor een groeiende stroom bezoekers en bezoeksters. Maar ook in de eeuw daarvoor waren grote groepen van de bevolking steeds meer materieel bezit, vooral huisraad en kleding, gaan aanschaffen. Winkeliers en fabrikanten hanteerden ingenieuze reclametactieken om hun producten aan de man en de vrouw te brengen en het publiek richtte consumentenbonden op om zich tegen de macht van de aanbieder te wapenen. Vanaf het begin van deze ‘consumer revolution’ waren er ook kritische geluiden en werd er gewaarschuwd voor maatschappelijke gevaren: het grote aanbod gaf aanleiding tot een nieuw vergrijp, de winkeldiefstal; mensen spaarden hun geld niet meer en gingen - meer nog dan voorheen - op krediet kopen. De ontwikkeling van het aanbod van consumptiegoederen via winkels, warenhuizen en andere bedrijven is de rode draad in dit casuscollege. Studenten zullen ingaan op de veranderende positie van de consument door onderzoek te doen naar bijvoorbeeld reclametactieken van fabrieken en winkels, winkeldiefstallen, organisaties van consumenten en campagnes tegen de consumptiecultuur. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over deze werken. Contactpersoon: Docenten:

drs. S.H.M. Dieteren drs. S.H.M. Dieteren Feedback: Wordt aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt. Bereikbaarheid: Wordt aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt.

91


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Literatuur lezen,vragen over stof formuleren, recensie schrijven, werkstuk schrijven. Bijdrage aan groepswerk: Presentatie, recensie, deelname aan discussie

Toetsen: Portfolio (20 pt.) Schriftelijk tentamen (40 pt.) Schriftelijk werkstuk (40 pt.)

Deadlines: recensie week 4 tentamen in week 10 werkstuk in week 8 Wat wordt er beoordeeld: recensie Overzichtskennis werkstuk Aspecten van academische vorming: Portfolio Bestuderen en analyseren van informatie tentamen Bestuderen en analyseren van informatie werkstuk Bestuderen en analyseren van informatie Rapporteren over onderzoek - schriftelijk

Verplicht studiemateriaal: Reader Werkboek Aanbevolen studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt EUR 50,00 (Verplicht literatuur) Kosten:

92

STAATSVORMING IN EUROPA 1500-1750 Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200500057 blok 1

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de geschiedenis na 1500. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursussen geschiedenis. Bronnen voor zelfstudie: geen Voertaal: Nederlands Opmerking: Inhoud: Geen ontwikkeling in de Vroegmoderne tijd (1500-1800) was van verstrekkender betekenis dan het staatsvormingsproces. In heel Europa namen de macht van de staat en de vorst met horten en stoten toe. De oorzaak lag in de bijna constante oorlogvoering, die staatsversterking tot een dwingende noodzaak maakte. De krijg vereiste steeds grotere staande huurlegers en daarmee een uitdijend belastingsysteem en ambtenarenapparaat. De bevolking voelde zich bij dit proces van centralisatie en integratie nauwelijks betrokken, maar moest zich schikken; opstanden werden in bloed gesmoord. Tijdens de cursus wordt het proces van staatsversterking in de voornaamste staten van Europa gevolgd: Frankrijk, Pruisen, Oostenrijk, Rusland, Engeland, Spanje en Nederland. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporten over deze werken. Contactpersoon: dr. G. de Bruin Docenten: dr. G. de Bruin Bereikbaarheid: Zie lijst met spreekuren en e-mailadressen. Werkvormen: Spreekuur 1 x per week 2 uur Werkcollege 1 x per week 2 uur

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Gedegen bestudering van de stof en zorgvuldige uitwerking van de opdrachten. Bijdrage aan groepswerk: nvt

Toetsen: Schriftelijk tentamen (70 pt.) Schriftelijk werkstuk (30 pt.)

Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Bestuderen en analyseren van informatie Schrijven (algemeen) - diverse typen teksten plannen, schrijven, herschrijven en afwerken


EUR 80,00

93

VORMING VAN VOLKEREN. DE VROEGMIDDELEEUWSE OORSPRONG VAN EUROPESE NATIES Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600211 blok 1

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Basiskennis Middeleeuwen en negentiende eeuw. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Desbetreffende eerstejaars introductiecursussen Geschiedenis. Bronnen voor zelfstudie: Handboeken, in overleg met docent. Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Dit college gaat enerzijds over de vroege middeleeuwen (hoe ontstonden nieuwe volkeren in de periode tussen ca 500 en 1000?) en anderzijds over de negentiende en twintigste eeuw (welke rol speelden die 'Franken', 'Goten' 'Angelen' , Saksen, enzovoort in nationalistische opvattingen omtrent de eigen volksaard en nationale identiteit? Het verre vroegmiddeleeuwse verleden leeft nog steeds, omdat politieke groepen zich hiermee blijven identificeren (denk aan de Ieren en hun glorieuze vroegmiddeleeuwse verleden), en allerlei mythen omtrent nationale identiteit op grond van biologische verwantschap leiden een hardnekkig leven. In dit college wordt kritisch gekeken naar oudere en hedendaagse voorstellingen omtrent Germanen en Kelten, en deze worden aan de hand van recente wetenschappelijke literatuur op hun houdbaarheid getoetst. Een belangrijke meer algemene vraag daarbij is: wat verschaft een volk een gevoel van saamhorigheid op de lange termijn, en welke rol speelt het besef van een gemeenschappelijk verleden hierin? Cursusdoelen: Nationale of religieuze identiteit is momenteel een 'hot item', zowel in het wetenschappelijk debat als in de media. Het misbruik dat is gemaakt van de middeleeuwse geschiedenis voor hedendaagse politieke doeleinden is het uitgangspunt van dit college, dat er allereerst op is gericht om studenten kritisch en goed geïnformeerd om te leren omgaan met zulke politiek geladen vragen, in woord en geschrift. Contactpersoon: Docenten:

prof.dr. M.B. de Jong prof.dr. M.B. de Jong Feedback: Tijdens college en op spreekuur. Bereikbaarheid: [email protected]

94

Werkvormen: Toelichting: Casuscollege 2 x per week 2 uur De docent begint de eerste weken met intensieve kennisoverdracht, maar daarna krijgen de studenten hierin een steeds groter aandeel; in de tweede helft van het college ligt het accent op eigen onderzoek, en de voorbereiding van het werkstuk. Een proefwerkstuk is hiervan onderdeel. Voorbereiding bijeenkomsten: Aktieve bestudering van literatuur (c. 750 pp.), wekelijkse voorbereiding van discussiepunten, het verzorgen van een of meer mondelinge presentaties. Bijdrage aan groepswerk: Het gezamenlijk (in subgroepen) verkennen van deelterreinen van onderzoek; het voorbereiden van plenaire discussies; grondig commentaar leveren op een aantal proefwerkstukken van medestudenten. Toetsen: Actieve deelname (10 pt.) Essay tentamen (40 pt.) Verslag (50 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: 1) Goed begrip van de inleesliteratuur, en het vermogen om hiervan helder verslag te doen 2) Het formuleren van een goede onderzoeksvraag, en een analytische uitwerking hiervan aan de hand van bronnen en literatuur; duidelijke inzet en een eigen inbreng tijdens het gehele college. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Patrick J. Geary, The Myth of Nations. The Medieval Origins of Europe (Princeton UP 2002) / Rosamund McKitterich (ed), The Early Middle Ages (Short Oxford History of Europe; Oxford UP 2001). Aanbevolen studiemateriaal: Literatuur - Walter Pohl, Die Völkenwanderung. Eroberung und Integration (W. Kohlhammer, Stuttgart 2002). Kosten:

EUR 50,00 EUR 30,00

95

DE ERFENIS VAN DE REVOLUTIE Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600221 blok 2

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Moderne geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursus Moderne Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Robert Gildea, Barricades and Border (2003) Voertaal: Nederlands Opmerking: Inhoud: In de eerste helft van de negentiende eeuw worstelden politici en intellectuelen in Frankrijk, maar ook daarbuiten, met de vraag hoe ze om moesten gaan met de erfenis van de Franse Revolutie. Voor de meesten was het duidelijke dat de revolutionaire idealen van vrijheid en gelijkheid niet meer weg te denken waren en zelfs de voorstanders van het herstel van de monarchie waren zich ervan bewust dat het Ancien Régime niet eenvoudigweg weer tot leven kon worden geroepen. Tegelijkertijd vreesde men de ontaarding van de Revolutie in terreur en dictatuur. Hoe kon een evenwicht gevonden worden tussen orde en vrijheid, tussen gezag en gelijkheid? Deze vragen worden behandeld aan de hand van het werk van o.a. Constant, Staël, Guizot en Tocqueville. Tevens wordt gekeken hoe er in het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden op deze problematiek werd gereageerd. Cursusdoelen: In deze cursus wordt inzicht ontwikkeld in de politieke geschiedenis van West-Europa, in het bijzonder Frankrijk, in de eerste helft van de negentiende eeuw; in de vroege historiografie van de Franse Revolutie; en in de politiek-theoretische discussie over de erfenis van de Revolutie. Deelnemers maken kennis met de methoden van intellectuele geschiedenis en de geschiedenis van politiek theorieën. Contactpersoon: Docenten:

dr. J. van Zanten dr. J. van Zanten Feedback: Tijdens college, in individuele besprekingen. Bereikbaarheid: [email protected]

Werkvormen: Toelichting: Casuscollege 2 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Bestuderen van de literatuur, maken van de opdrachten. Bijdrage aan groepswerk: Actieve deelname aan de discussie, houden van referaten.

96

Toetsen: Paper (70 pt.) Referaat (10 pt.) Toets (20 pt.)

Deadlines: NNB Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context


Nog onbekend

97

DE EXPORT VAN DEMOCRATIE: WESTERSE STATEN EN DE VERBREIDING VAN DE LIBERALE DEMOCRATIE Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600257 blok 2

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: De doelstelling van de cursus is inzicht te verkrijgen in de mogelijkheden en onmogelijkheden van het bevorderen of exporteren van de westerse liberale democratie in/naar landen of gebieden die worden geteisterd door ernstige conflicten. Cursusdoelen: Zie inhoud. Contactpersoon: Docenten:

prof.dr. D.A. Hellema prof.dr. D.A. Hellema Feedback: 1. Tijdens de bijeenkomst.2. Commentaar op tussentijds tentamen.3. Commentaar op paper.


Toelichting: Tijdens de bijeenkomsten zal de voorgeschreven literatuur worden behandeld aan de hand van toelichting docent, spreekbeurten van de deelnemers en discussie waaraan alle studenten deel moeten nemen. Voorbereiding bijeenkomsten: Van studenten wordt verwacht de voorgeschreven literatuur te bestuderen. Bijdrage aan groepswerk: Alle deelnemers dragen bij aan de bespreking van de voorgeschreven literatuur en iedereen houdt een keer een uitgebreide spreekbeurt.


Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

98


Nog onbekend

99

EMPIRE Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200400140 blok 2

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands dit is een cursus met een plaatsingscommissie, let u goed op de ingangseisen!

Inhoud: De oorlog in Irak wordt door velen beschouwd als een 21e eeuwse imperiale onderneming. In 1998 ondertekende Clinton onder zware druk de Iraqi Liberation Act waardoor regime wisseling in Irak officieel buitenlands beleid werd. De aanslagen op 11 september bracht Bush junior en de zijnen op het zelfde spoor. In dit college wordt getracht op basis van nieuw materiaal een antwoord te krijgen op vragen als: Op basis van welke motieven is de VS nu eigenlijk ten strijde getrokken? Wat gebeurde er nu precies in de Veiligheidsraad? Waarom zei Saddam niet gewoon dat hij geen wapens had? Waarom filterde de VS de informatie van de geheime diensten over de wapens? Waarom was Washington zo bezorgd over een band tussen Saddam en Al Quida? Waarom had Washington geen doortimmerd wederopbouwplan? Wat was nu precies de relatie tussen Parijs, Moskou en Bagdad? Zo zijn er nog veel meer prangende vragen waarop wij een antwoord hopen te vinden. Cursusdoelen: Kennisoverdracht en het leren schrijven van een goed werkstuk. Contactpersoon: Docenten:

drs. A.J. Boekestijn drs. A.J. Boekestijn Feedback: Via tentamen en werkstuk Bereikbaarheid: Spreekuur na college



100

Toetsen: Paper (80 pt.) Toets (20 pt.)

Deadlines: zie website: www.let.uu.nl/arend-jan.boekestijn/personal Wat wordt er beoordeeld: Schriftelijk tentamen en werkstuk Aspecten van academische vorming: Paper Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


Nog onbekend

101

HISTORY OF CHINA, 1600-2000 Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600217 blok 2

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: No prior knowledge of Chinese history is assumed. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

English

Inhoud: China is a ‘hot’ topic these days, because of the spectacular growth of its economy and the expectation that within one or two generations it will be one of the most important powers of the world. The Chinese development did not follow the classical scheme of Western modernization, but went through very different stages of socio-political development, which will be discussed in this course. It offers an introduction to the key political, social, and economic developments in the late imperial empire, the Republic of China, and the People’s Republic of China. We will explore the waxing and waning of central dominance and its impact on core regions and the periphery. Moreover, we will inquire into external contacts and conflicts with neighbours and overseas powers. In the field of economic history, we will survey the characteristics of the preindustrial market economy and the emergence of proto-capitalism, socialist command economy and socialist market economy in the reform era. The topics in social history concern the hierarchies in society and family. Subjects for comparison to Western history and historical thought include physiocracy and mercantilism in Europe and eighteenth-century Chinese statecraft thinking and practice; capitalism and industrialisation in Europe and the selfstrengthening movement in China; the reconstruction phase after the Second World War; and globalization tendencies in the 1990s. Cursusdoelen: To provide basic information for an understanding of contemporary China and to show perspectives for comparison with Western historical experiences. Contactpersoon: Docenten:

dr. C. Moll-Murata Docent nog onbekend Opmerking: Docent: Dr. Christine Moll-Murata Feedback: On participation: during sessions; on paper: after week 8; on exam: after week 10 Bereikbaarheid: During office hours, through e-mail.

102


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: For lectures: Preparation of respective chapters in Jonathan Spence, The Search for Modern ChinaFor seminar sessions: Preparation of respective parts of the Reader. Bijdrage aan groepswerk: For lectures: Participation in discussionFor seminar sessions: presentation of results of research assignments.


Deadlines: To be announced. Wat wordt er beoordeeld: Insight into the problematics and background of the topic and comparative perspectives. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Jonathan Spence, The Search for Modern China. New York: 2001 (Paperback edition) and Reader. Aanbevolen studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt - To be announced in the seminar; see also collegeplank. Kosten:

EUR 45,00

103

THE DUTCH REPUBLIC IN THE AGE OF REMBRANDT Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600215 blok 2


English

Inhoud: The Dutch are `the envy of some, the fear of others, and the wonder of all their neighbours', according to English ambassador Sir William Temple in 1673. In the seventeenth century the Dutch Republic, a country that did not officially exist until 1609, was catapulted onto the world historical stage. The course provides an analysis of this remarkable society, by looking at its economy, social make-up, political structures, religious situation, and artistic achievements. Cursusdoelen: This course will help you understand the working of a particular society in Early Modern Europe. You are required to read a textbook, as well as specialised literature (all in English) on Dutch history and write a paper on one aspect of the Dutch Golden Age. Contactpersoon: Docenten:

prof.dr. M.R. Prak prof.dr. M.R. Prak Bereikbaarheid: Office hour: on thursdays 14.00-15.00.E-mail: [email protected]

Werkvormen: Toelichting: Casuscollege 2 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Will be announced. Bijdrage aan groepswerk: Will be announced. Toetsen: Actieve deelname (10 pt.) Eindtoets (50 pt.) Paper (40 pt.)

Deadlines: Will be announced. Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden

Verplicht studiemateriaal: Reader - J. Israel, The Dutch Republic: its rise, greatness and decline, 1494-1806 Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 50,00

104

EUROPESE EXPANSIE.DE BIJDRAGE VAN AZIE, AFRIKA, AMERIKA AAN DE WELVAART VAN EUROPA (1500-1900) Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600213 blok 3

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Geschiedenis van de Vroegmoderne periode en geschiedenis van de 19e eeuw Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Inleiding Vroegmoderne periode en Inleiding moderne geschiedenis. Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Onder historici woedt al tientallen jaren een fel debat over het profijt dat Europa trok van de verovering van grote gebieden in Azië, Afrika, en Amerika. Opvallend is dat dit debat vooral gaat over de negatieve gevolgen van de koloniale expansie voor de niet-westerse wereld. Veel minder aandacht is er voor de invloed die de koloniale handel had op de Europese economie. Historici vermoeden wel dat koloniale mogendheden als Spanje, Engeland, Frankrijk en Nederland profiteerden van de invoer van specerijen, edelmetaal, genotsmiddelen en andere exotische waren, maar zijn er niet of nauwelijks in geslaagd te berekenen hoe groot het koloniale gewin was. In dit college wordt geprobeerd antwoord te geven op deze vraag door te onderzoeken hoeveel profijt Engeland en Frankrijk, Nederland en België, Spanje en Portugal, en andere Europese landen trokken uit de handel met overzeese gebiedsdelen. Was het de invoer van peper, tabak, suiker en koffie die aan de basis stond van de groei van de Europese economie of was het de traditionele handel in Europese voedingsmiddelen, grondstoffen en manufacturen? Studenten volgen hoorcolleges, maken opdrachten over de te bestuderen stof in werkgroepen, en schrijven een werkstuk over de invloed die historische studies over de koloniale expansie gehad hebben op ons denken over de relatie tussen Europa en de rest van de wereld. Cursusdoelen: In algemene termen en aan de hand van voorbeelden, kunnen uit leggen welke effecten koloniale expansie had op de Europese economie tussen 1500 en 1800; schriftelijk én mondeling een gefundeerd oordeel geven over de wetenschappelijke kwaliteit van onderzoek naar de economische effecten van koloniale handel; Een onderzoeksopzet, een vraagstelling en een plan van onderzoek formuleren, relevante literatuur te verzamelen en in een wetenschappelijk betoog verwerken. Contactpersoon: Docenten:

dr. R.E.M.A. de Peuter dr. R.E.M.A. de Peuter Feedback: Na het hoorcollege of de werkgroep, tijdens het spreekuur of op afspraak. Bereikbaarheid: Per email.

105

Werkvormen: Toelichting: Casuscollege 2 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Van de studenten wordt verwacht dat zij de opgegeven stof goed voorbereiden, dat zij actief deelnemen aan de discussie. Bijdrage aan groepswerk: Toetsen: Opdracht(en) (25 pt.) Paper (35 pt.) Schriftelijk tentamen (25 pt.) Verslag (15 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Bij de werkgroepopdrachten worden mondeling rapporteren en kritische tekstanalyse beoordeeld; in het schriftelijk tentamen wordt informatieverwerking getoetst; het verslag over het onderzoeksplan toetst de onderzoeksvaardigheden; in het paper worden schrijfvaardigheid, onderzoeksvaardigheden, het interpreteren van literatuur en informatieverwerking getoetst. Aspecten van academische vorming: Paper Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


EUR 62,50

106

OORLOG EN SAMENLEVING IN DE VROEGMODERNE TIJD Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200400125 blok 3

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de Vroegmoderne geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductie Vroegmoderne Tijd 1 en 2 Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Oorlogen zijn moeilijk weg te denken uit de Europese geschiedenis. De politieke landkaart is er deels door bepaald, terwijl de levensloop van vele direct en indirect betrokkenen er ingrijpend door is beïnvloed. Deze cursus beoogt inzicht te bieden in de ontwikkelingen die de oorlogvoering van de Honderdjarige Oorlog tot en met de Napoleontische oorlogen heeft doorgemaakt. Allereerst zal daarbij de concrete kant van wapens, technieken, organisatie, tactiek, en strategie worden besproken. Vervolgens komt de meer ingewikkelde vraag naar de relatie tussen deze veranderingen en gelijktijdige processen zoals staatsvorming aan de orde. Daarbij wordt nauw aangesloten bij het debat over de ‘military revolution’ die de Europeanen hun voorsprong op de buiten-Europese wereld zou hebben bezorgd. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over deze werken. Contactpersoon: Docenten:

dr. J.F.J. Duindam dr. J.F.J. Duindam


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Zelfstudie opgegeven literatuur en inleveren opdrachten. Bijdrage aan groepswerk: Actieve participatie in bespreking en discussie stof.

Toetsen: Essay tentamen (70 pt.) Opdracht(en) (10 pt.) Paper (20 pt.)

Deadlines: Worden aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Kennis voorgeschreven materiaal. Aspecten van academische vorming: Bestuderen en analyseren van informatie Schrijven (algemeen) - diverse typen teksten plannen, schrijven, herschrijven en afwerken

107

Verplicht studiemateriaal: Boek - J.Black. A military Revolution? Military Change and European Society 1550-1800 (Houndsmills Basingstoke, 1991) - G.Parker, The Military Revolution. Military Innovation and the Rise of the West 1500-1800 (Cambridge 1996). Reader Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:


108

PHOTOGRAPHY IN AMERICAN HISTORY Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600275 blok 3


English

Inhoud: Since the invention of photography Americans have eagerly used the new medium to record themselves, their history, their country, and their culture. Photography has become a powerful tool for their selfrepresentation and their presentation in the eyes of others. It has affected the ways in which Americans and non-Americans remember the past and construct the present. As a visual memory-bank it has contributed to the ways in which Americans and non-Americans imagine the country. In this course we shall explore the mediating role that photography has played in these various respects. In weekly readings we shall be tracing the history of American photography as well as the photography of American history. Cursusdoelen: Overview of main charateristics and history of American Photography; overview of academic approaches to the study of photography; interdisciplinary approach to photography as a tool to study historical memory and cultural identy. Contactpersoon: Docenten:

dr. J. Verheul prof.dr. R. Kroes Feedback: Presentations: feedback in classPapers: written feed-back. Bereikbaarheid: Office hours and e-mail.

Werkvormen: Toelichting: Casuscollege 2 x per week 2 uur Seminar. Voorbereiding bijeenkomsten: Students will get three individual assignments which ask them to critically review parts of the assigned reading in essays of about 2000 words. The three essays account for 75% of the over-all grade for the course. Bijdrage aan groepswerk: Additionally, in groups of two or three, they are to prepare a presentation in class on a topic in the history of American photography.

109

Toetsen: Opdracht(en) (25 pt.) Paper 1 (25 pt.) Paper 2 (25 pt.) Paper 3 (25 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Opdracht(en) Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Alan Trachtenberg, Reading American Photographs: Images As History (New York: Hill and Wang, 1989) - David Nye and Mick Gidley, eds., American Photographs in Europe (Amsterdam: VU University Press, 1994) - Rob Kroes, Photographic Memories. Private Pictures, Public Images and American History (2006) Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 100,00

110

RUSSISCHE LITERATUUR 19E EN 20E EEUW Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200500092 blok 3

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Russische cultuur en geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Inleiding Algemene Literatuurwetenschap of vergelijkbare cursussen op het gebied van de literatuur Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Overzicht van de belangrijkste stromingen in twee eeuwen Russische literatuur. Diepergaande bespreking van een aantal verhalen en novellen van een aantal klassieke en moderne auteurs. Besproken wordt werk van onder anderen Poesjkin, Toergenjev, Dostojevski, Tolstoj, Tsjechov, Blok, Babel en Brodsky. Cursusdoelen: Een gedegen overzicht van de Russische literatuur. Het vermogen om over een onderwerp daaruit een essay te schrijven. Contactpersoon: Docenten:

dr. A. Langeveld dr. A. Langeveld Opmerking: Feedback: Evaluatie verslagen tijdens of na college Bereikbaarheid: Spreekuur en e-mail


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Grondige bestudering van de opgegeven teksten; het analytisch lezen van deze teksten. Bijdrage aan groepswerk: Actieve deelname aan de discussie. Wekelijks wordt een kort leesverslag ingeleverd aan de hand waarvan een discussie op het gelezen werk wordt gevoerd.

Toetsen: Presentatie (20 pt.) Verslag (20 pt.) Schriftelijk werkstuk (60 pt.)

Deadlines: Worden bij het begin van de cursus nader bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Een samenhangend, goed beargumenteerd betoog te schrijven over een onderwerp betreffende de Russische literatuur. Aspecten van academische vorming:

111

werkstuk Academisch denken, werken en handelen Schrijven (algemeen) - diverse typen teksten plannen, schrijven, herschrijven en afwerken Verplicht studiemateriaal: Syllabus - Russische literatuur 19e en 20e eeuw Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 13,00

112

TRANSFORMATION OF THE ROMAN WORLD Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600210 blok 3


English

Inhoud: Historians often speak about "the Fall of the Roman Empire". In this course we will investigate what this phrase meant. What did people think of the Roman empire in the period between 300 and 800? What happened to the cultural heritage of the Romans: architecture, literature, art, beliefs in this period. Cursusdoelen: Basic knowledge of the historical developments in the period 300-800; to deepen the understanding of our thinking about periodisation; to understand processes of change and transformation; to be able to find specific sources and literature and to write a historical paper Contactpersoon: Docenten:

dr. R. Meens dr. R. Meens Feedback: Commentaar op essay-tentamen en op paper. Bereikbaarheid: Via e-mail R. Meens.

Werkvormen: Toelichting: Casuscollege 1 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Students are expected to prepare for class by reading; they should prepare to lead a discussion on a specific topic Bijdrage aan groepswerk: Students are expected to participate in group discussions Toetsen: Essay tentamen (30 pt.) Paper (70 pt.)

Deadlines: Essay tentamen in week 4, paper in week 10 Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de veranderingen in de cultuur van West-Europa tussen 300 en 800; inzicht in het belang van de stad Rome in de westerse cultuur; verwerking van bestudeerde literatuur in tentamen en paper. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

113


Nog onbekend

114

UTRECHTSE KUNSTENAARS EN DE POLITIEK. VAN JAN VAN SCOREL TOT PYKE KOCH Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200400831 blok 3


Nederlands

Inhoud: In de loop der eeuwen hebben verschillende Utrechtse kunstenaars zich met de politiek ingelaten. Zij hebben daarbij soms keuzes gemaakt die door tijdgenoten of het nageslacht weinig werden gewaardeerd. Zo was Jan van Scorel een vurig aanhanger van Karel V, die in 1528 Utrecht bij zijn Habsburgse gebieden had gevoegd. Voor Utrechters die deze verandering afwezen, werd de dwangburcht Vredenburg gebouwd. In de tijd van toenemend verzet tegen Karels zoon Filips II was Van Scorels leerling Anthonie Mor hofschilder van de Spaanse koning. De Reformatie leidde tot uiteenlopende keuzen: Abraham Bloemaert bleef katholiek, terwijl Joachim Wttewael en Paulus Moreelse lid werden van de gereformeerde kerk. In 1610 streden ze niettemin zij aan zij in het gildenprotest tegen de Utrechtse raad en aanvankelijk met succes. Wttewael kwam zelfs in de raad; Moreelse zat daar al eerder in. Tijdens de Patriottentijd aan het eind van de achttiende eeuw was er sprake van pure propagandakunst: voor- en tegenstanders van de stadhouder bestookten elkaar met artistieke uitingen. Toen Lodewijk Napoleon Utrecht tot residentie maakte, werd de uit Utrecht afkomstige Louis van der Puyl hofschilder. In de jaren 1920-1945 had het fascisme veel aanhang in intellectuele en artistieke kring. Utrecht was daarbij een belangrijk centrum met mensen als Erich Wichman en Pyke Koch. In het behandelen van de relatie tussen kunst en politiek zal de nadruk liggen op de beeldende kunst. Het werkcollege zal bestaan uit enkele inleidende bijeenkomsten. Vervolgens nemen studenten in referaten een kunstenaar of specifiek onderwerp bij de kop. Verder zullen er enkele bijeenkomsten in het Centraal Museum zijn en het depot zijn. Aan de hand van schilderijen en andere voorwerpen zal het thema worden geadstrueerd. Ook bij individuele referaten is onderzoek met de museumcollectie mogelijk. Cursusdoelen: Een thema uit de Utrechtse geschiedenis in interdisciplinair verband leren kennen. Contactpersoon: Docenten:

prof. dr. R.E. de Bruin prof. dr. R.E. de Bruin Feedback: Tijdens de colleges en vervolgafspraken Bereikbaarheid: [email protected]; telefoon: 030-2362347

115


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Het voorbereiden en overdenken van de te lezen stof. Bijdrage aan groepswerk: Actieve deelname; het voorbereiden van een referaat en het reageren op de presentaties van de andere studenten.

Toetsen: Presentatie (30 pt.) Schriftelijke rapportage (30 pt.) Schriftelijk Tentamen (40 pt.)

Deadlines: Worden bij het begin van de cursus nader bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: kennis en inzicht; inzet; spreekvaardigheid Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - H. Adriaanse e.a., The Utrecht way. From Van Scorel to Rietveld and Koch (Centraal Museum, Utrecht 1995) Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:


116

VERERING VAN HEILIGEN IN DE LITURGIE: VERWERKING VAN HEILIGENLEGENDEN EN APOCRIEFEN IN LITURGISCHE TEKSTEN Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600208 blok 3

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Overzicht van de middeleeuwse geschiedenis. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursus middeleeuwse geschiedenis. Bronnen voor zelfstudie: Een literatuurlijst wordt op het eerste college uitgedeeld. Voertaal: Nederlands Opmerking: Inhoud: Heiligen namen in het middeleeuwse leven een belangrijke plaats in. Dit wordt duidelijk weerspiegeld in de liturgie, waar tegen het einde van de Middeleeuwen bijna elke dag wel een heiligenfeest te vieren viel. De liturgische teksten (gebeden, gezangen etc.) geven een beeld van de manier waarop heiligen werden vereerd, wat belangrijke eigenschappen waren van heiligen en hoe zij de sterveling tot hulp konden zijn. Het college zal bijzondere aandacht besteden aan de liturgische verering van apostelen. In de creatie van liturgische teksten voor apostelen blijken de zogenaamde apocriefe geschriften (vroegchristelijke teksten over de apostelen die niet in de bijbel zijn opgenomen) van belang te zijn. Hoewel theologen en kerkbestuurders aan het begin van de Middeleeuwen het gebruik van de apocriefe geschriften in de liturgie verboden, konden zij de doorwerking van deze verhalen in de liturgie niet volledig tegenhouden. Het college zal een inleiding bieden in de bronnen van de middeleeuwse liturgie. Vervolgens zullen we een selectie van deze bronnen van dichterbij bekijken. Door de invloed van verhalende tradities op de liturgische teksten voor de feestdagen van heiligen op te sporen, proberen we de liturgische heiligenverering in een bredere religieuze en culturele context te plaatsen. Cursusdoelen: Inzicht verwerven in de middeleeuwse religieuze cultuur. In staat zijn tot kritische reflectie op de secundaire literatuur en hiervan schriftelijk verslagleggen. Contactpersoon: Docenten:

dr. H.G.E. Rose dr. H.G.E. Rose Feedback: Tijdens spreekuur en bijeenkomsten. Bereikbaarheid: email

117


Toelichting: Van de vier uur die geroosterd worden, zullen er drie uur gebruikt worden voor een werkcollege. Eventueel is er enige uitloop mogelijk. Voorbereiding bijeenkomsten: Het bestuderen van de opgegeven secundaire literatuur; het voorbereiden van bronteksten. Bijdrage aan groepswerk: Het verzorgen van een deelonderzoek en het mondeling presenteren van de resultaten hiervan.

Toetsen: Essay (50 pt.) Verslag (50 pt.)

Deadlines: Wordt op de eerste bijeenkomst bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Inzicht in de middeleeuwse religieuze cultuur. Kritische reflectie op de secundaire literatuur. Aspecten van academische vorming: Verslag Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


EUR 62,50

118

COURTS AND CAPITALS IN THE EARLY MODERN AGE: A COMPARATIVE PERSPECTIVE Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600284 blok 4

Ingangseisen: U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Basic knowledge of early modern Europe. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Vroegmoderne Tijd I en II; other level 2 and 3 courses on early modern themes. Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

English

Inhoud: Courts have often formed the nucleus of major urban developments, from Beijing to Bagdad an Samarra, to Constantinople/Istanbul to Rome, Vienna or Madrid. The urban sphere, however, cannot wholly be equated with courts with their more closed environment, and different functions. The dual development of Versailles and Paris after 1682 offers a case in point of the separation of court and capital. In this course, we will study the interaction of courts and capitals, mostly in early modern Europe, but with excursions into Asia. Cursusdoelen: Students acquire knowledge about courts and capitals in early modern Europe and should be able to see European developments in a comparative perspective. Contactpersoon: Docenten:

dr. J.F.J. Duindam dr. J.F.J. Duindam Feedback: after class, via email Bereikbaarheid: via email gastdocent Opmerking: Gastdocent: Prof.dr. Geoffrey Symcox (UCLA)


Toelichting: Courts & Capitals is al lecture course, with group discussion Voorbereiding bijeenkomsten: Careful study of the course materials; regular handing in of written comments on the texts Bijdrage aan groepswerk: Active participation in class, with an individual contribution to discussion

119


Deadlines: Will be announced at the beginning of the course Wat wordt er beoordeeld: Knowledge of studied materials, analysis and writings skills Aspecten van academische vorming: Essay tentamen Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt - Will be announced at the beginning of the course Aanbevolen studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt - Can be discussed with the teachers Kosten:

Nog onbekend

120

DE BOEKDRUKKUNST IN BEELD Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600283 blok 4

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Basiskennis van de Vroegmoderne tijd. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands In verband met de beperkte ruimte in de Leeszaal Bijzondere Collecties maximaal 20 deelnemers

Inhoud: Er zijn weinig uitvindingen die een grotere invloed op de samenleving hebben gehad, dan die van de boekdrukkunst. De snelheid waarmee kennis en informatie vanaf dat moment verspreid konden worden, nam enorm toe. De veranderingen die vanaf de vijftiende eeuw plaatsvinden op de terreinen van politiek, handel, kunsten en wetenschappen zijn ondenkbaar zonder deze nieuwe techniek. Zo vond het gedachtegoed van humanisten en kerkhervormers zijn snelle weg naar het vlug groeiende aantal lezers en wordt de Reformatie algemeen gezien als een krachtig bewijs van de maatschappelijke impact van de boekdrukkunst. Hoewel vele Nederlanders nog heimelijk hopen dat er eens een document opduikt waaruit onomstotelijk blijkt dat Laurens JanszoonCoster toch de vader van de boekdrukkunst is, wordt door de wetenschap deze eer toegekend aan Johann Gutenberg. Een fragment van een Duits gedicht dat bekend is onder de naam Sibyllenbuch staat te boek als het oudste overgeleverde product van de nieuwe uitvinding. Het fragment is echter ongedateerd. Het eerste gedateerde werk vermeldt het jaar 1454. De boekdrukkunst in beeld gaat over de techniek van het drukken, over de boekhandel en over de boeken en hun makers. Speciale aandacht is er voor de Nederlanden. De Republiek was in de zeventiende eeuw met drukkers als Joannes Blaeu en de Elzeviers het centrum van boekproductie. Aan de hand van vele voorbeelden uit de rijke collectie van de Utrechtse universiteitsbibliotheek wordt een overzicht gegeven van de geleerde, wonderlijke, vuilspuitende, dappere, maar vooral prachtige voortbrengselen van de zwarte kunst. Het eerste deel van de cursus wordt afgesloten met een schriftelijk tentamen. In het tweede deel wordt in tweetallen gewerkt aan een digitale tentoonstelling. De thema’s, die aan het begin van de cursus worden aangereikt, worden onderzocht, uitgediept en verwerkt in een presentatie die na voldoende beoordeling wordt gepubliceerd via de website van de Utrechtse universiteitsbibliotheek. Ten slotte zal een commissie van eminente deskundigen een shortlist van de presentaties wegen en vaststellen welke de beste is. De winnaars worden in de gelegenheid gesteld hun tentoonstelling ’in het echt’ vorm te geven in de aula van de Utrechtse universiteitsbibliotheek. Cursusdoelen: Kennis van geschiedenis van de boekdrukkunst; zelfstandig leren omgaan met secundaire en primaire bronnen; maken van een digitale tentoonstelling. Contactpersoon:

Docent nog onbekend

121

Docenten:

gastdocent Opmerking: Docent: Dr. Hans Mulder (Universiteitsbibliotheek) Feedback: Tijdens werkcollege. Bereikbaarheid: E-mail: [email protected]: 030-253 6634


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Van studenten wordt verwacht dat zij de afgesproken teksten bestuderen, presentaties voorbereiden en actief deelnemen aan de werkcolleges. Bijdrage aan groepswerk:

Toetsen: Essay tentamen (40 pt.) Referaat (10 pt.) Toets (50 pt.)

Deadlines: In overleg met de docent. Wat wordt er beoordeeld: Zie toetsonderdelen. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Boek: S.H. Steinberg, Five Hundred Years of printing (Londen 1996) Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 27,50

122

EEN BESLISSENDE DEMARRAGE VAN HET WESTEN? DE BETEKENIS VAN DE INDUSTRIELE REVOLUTIE VOOR EUROPA EN DE REST VAN DE WERELD Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200400471 blok 4

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Overzicht van de algemene geschiedenis vanaf 1700 tot heden Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Inleidende cursussen over geschiedenis van de Vroegmoderne Tijd 1 en 2 en Moderne Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Handboeken en readers van de bij voorkennis genoemde cursussen Voertaal: Nederlands Opmerking: Inhoud: De macht en rijkdom in de wereld zijn ongelijk verdeeld, waarbij het ‘Westen’ al heel lang een dominante positie inneemt. Als de beslissende fase waarin het ‘Westen’ een beslissende voorsprong nam, wordt gewoonlijk gewezen op de ‘industriële revolutie’ van de 19e eeuw. Maar daarmee worden nieuwe vragen opgeworpen. Bereikten de industrialiserende landen die voorsprong geheel op eigen kracht, of vooral dankzij de ongelijke handelsrelaties met de huidige ‘Derde Wereld’? Hoe belangrijk was de rol van het overheidsingrijpen, of was juist de onbelemmerde werking van de vrije markt de grootste stuwende kracht? Hoe belangrijk waren de technologische, economische en politieke innovaties van de Vroegmoderne Tijd? In het controversiële boek van David Landes, Arm en Rijk wordt betoogd, dat het ‘Westen’ al sedert de Middeleeuwen op eigen kracht een weg is ingeslagen, die radicaal verschilde met die van andere hoogontwikkelde beschavingen. Hierdoor werd de grondslag gelegd voor de innovatieve en ondernemende mentaliteit die de grondslag vormde voor de westerse vooruitgang van de daarop volgende eeuwen. De ‘industriële revolutie’ van de 19e eeuw was daarvan het logische sluitstuk, dat het ‘Westen’ definitief op voorsprong heeft gezet. De ongelijkheid in de wereld zou te verklaren zijn uit het onvermogen van deze andere beschavingen om een soortgelijke weg in te slaan. Deze visie heeft tot heftige polemieken geleid. Sommigen zagen hierin het ultieme bewijs geleverd van de superioriteit van de westerse beschaving, anderen verweten hem vooringenomenheid, waardoor hij blind was voor de prestaties van niet-westerse culturen en voor de rol van de ongelijke machtsverhoudingen. In deze cursus zullen de opvattingen van Landes tegen het licht worden gehouden door het bestuderen van dergelijke commentaren en door het verrichten van case-studies die zijn stellingen nader kunnen toetsen. Elke student beschouwt een aspect van het boek van Landes, en doet op basis van nadere literatuur een eigen onderzoek naar de houdbaarheid van diens stellingen. Het resultaat wordt neergelegd in een kort paper, waarover ook in de werkgroep gerapporteerd wordt. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over deze werken. Contactpersoon:

dr. B.J.P. van Bavel

123

Docenten:

dr. B.J.P. van Bavel Feedback: Wordt aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt. Bereikbaarheid: Wordt aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt.


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Literatuur lezen, vragen over de stof formuleren, samenvatting maken, presentatie voorbereiden, werkstuk schrijven. Bijdrage aan groepswerk: Presentatie, samenvatting, deelname aan discussie, commentaar leveren op presentatie van anderen.

Toetsen: Presentatie (20 pt.) Tentamen (40 pt.) Verslag (samenvatting; 10 pt.) Schriftelijk werkstuk (30 pt.)

Deadlines: samenvatting week 4, werkstuk week 8, tentamen in week 10 Wat wordt er beoordeeld: Overzichtskennis, samenvatting, presentatie en werkstuk Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Intellectuele vaardigheden Bestuderen en analyseren van informatie Synthetiseren en structureren van informatie Gestructureerd beoordelen van activiteiten en prestaties (van anderen en van zichzelf) Schrijven (algemeen) - diverse typen teksten plannen, schrijven, herschrijven en afwerken Presenteren - een referaat/pleidooi voorbereiden, uitvoeren en evalueren Kennis hanteren in een bredere context Wetenschappelijke context Maatschappelijke / culturele context Analyseren en beoordelen van onderzoeksrapportages Voorbereiden / opzetten van onderzoek Materiaal / data verzamelen / produceren Materiaal / data analyseren en verwerken Rapporteren over onderzoek - schriftelijk Rapporteren over onderzoek - mondeling

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - D. Landes, Arm en Rijk (Utrecht 2000). Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:


124

'ELEUTHERIA' EN 'LIBERTAS' : VRIJHEID IN DE ANTIEKE WERELD Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600123 blok 4

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) en GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) en GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) en GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de geschiedenis en cultuur van de Oudheid op basisniveau; de basisprincipes van het schrijven van een historisch werkstuk. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductie Oudheid; Onderzoeksseminar I. Bronnen voor zelfstudie: - De Blois, L. en R.J. van der Spek, Een kennismaking met de oude wereld (Muiderberg 2001).Naerebout, F.G. en H.W. Singor, De Oudheid. Grieken en Romeinen in de context van de wereldgeschiedenis (Baarn 1995). Voertaal: Nederlands Opmerking: Inhoud: Vrijheid is jaarlijks onderwerp van een van onze nationale feestdagen. In de oudheid was het onderscheid tussen 'vrij' en 'onvrij' belangrijker dan het onderscheid tussen man en vrouw, of tussen kind en volwassene. Slavernij kwam op grote schaal voor en was medebepalend voor het karakter van de antieke economie en samenleving. Het vrijheidsideaal is een uitvinding van de oude Grieken. In tegenstelling tot de autocratisch bestuurde Mesopotamische rijken, was de Griekse wereld een lappendeken van autonome stadstaten die alle bestuurd werden door haar eigen burgers. Vrijheid als politiek ideaal, of ook wel ‘eleutheria’ zoals de Grieken hun onafhankelijkheid noemden, kwam op nadat de Grieken succesvol hun autonomie hadden verdedigd in de strijd tegen de Perzen. Echter, zoals het vrijheidsteken in onze tijd een universele, maar vaak lege betekenis heeft, zo werd ‘eleutheria’ spoedig een holle term. Enerzijds stond vrijheid centraal in de ideologie van de Atheense democratie, anderzijds onderdrukte Athene haar bondgenoten in de naam van ‘vrijheid’. Ook Hellenistische monarchen deden zich voor als ‘beschermers’ van de Griekse vrijheid. Later genoot het Romeinse equivalent van vrijheid, ‘libertas’, grote populariteit als politieke slogan zowel tijdens de Republiek als het Principaat. Deze uiteenlopende voorbeelden zijn aanleiding tot het stellen van de volgende vraag: gebruikten antieke machthebbers het vrijheidsideaal om onderdrukking te legitimeren? Cursusdoelen: Deze cursus heeft als doel het thema vrijheid (en haar keerzijden onderdrukking en slavernij) in zeer diverse richtingen uit te werken en zo een interessante verdieping te bieden in de bredere historische context van de antieke wereld. Contactpersoon: Docenten:

drs. D.E. Kretschmann drs. D.E. Kretschmann Feedback: Tijdens werkcollege en individuele besprekingen Bereikbaarheid: Spreekuur: wordt nader bekend gemaakt. Email: [email protected]

125


Toelichting: Werkcolleges met daarin specifieke aandacht voor het thema aan de hand van leesopdrachten. Voorbereiding bijeenkomsten: Zelfstandig lezen en analyseren van de inleesliteratuur. Voorbereiden van korte presentatie c.q. literatuurdiscussie. Bijdrage aan groepswerk: Actieve participatie tijdens het werkcollege: gezamelijke analyse van de opgegeven literatuur.


Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Actieve bijdrage aan werkcollege, spreek- en schrijfvaardigheid, kennis en inzicht van de literatuur over het onderwerp. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Reader Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 15,00

126

PREDIKANTEN OP OORLOGSPAD: RELIGIEUZE LEIDERS IN DE INTERNATIONALE POLITIEK Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600263 blok 4


Nederlands

Inhoud: De bemoeienis van religieuze leiders met de politiek en de scheiding van kerk en staat krijgt tegenwoordig veel aandacht. Hoe zag die vervlechting van politiek en religie er ten tijde van het Ancien Regime uit, en welke invloed hadden priesters, predikanten en theologen op het buitenlands beleid? Soms waren zij aanstichters van conflicten en oorlogen, maar nadat de religie in 1648 van de politiek werd losgekoppeld, hield die bemoeienis niet op. Religieuze leiders waren daarna nog steeds actief als adviseurs van koningen, keizers en politici. We zullen in deze cursus enkele casestudies uit de vroegmoderne tijd en uit de 19/20e eeuw met elkaar vergelijken. Te denken valt aan de rol van hofpredikanten, de Jezuïeten in de Dertigjarige Oorlog, nationalistische predikanten in het WilhelminischeDuitsland, de Bekennende Kirche, en zelfs aan televisiepredikanten van de New Right in de Verenigde Staten in de 20e eeuw. De cursus geeft inzicht in de grillige verhouding tussen religie en politiek, en in de invloed van ideologische factoren op het buitenlands beleid. We plaatsen vraagtekens bij de seculariseringthese. Cursusdoelen: Van de studenten wordt verwacht dat ze specifieke case-studies voorbereiden over de bemoeienis van religieuze leiders en internationale politieke kwesties.Ze krijgen inzicht in de invloed van nietstatelijke factoren en ideologische sentimenten op het buitenlands beleid. Ze trekken lijnen vauit de VMT naar het heden door. Contactpersoon: Docenten:

dr. B.A. de Graaf dr. B.A. de Graaf Feedback: 1. tijdens college 2. schriftelijk tentamen 3. in discussie en bij referaat Bereikbaarheid: op spreekuur, tijd wordt nader bekend gemaakt dr. D.M.L. Onnekink Feedback: 1. tijdens college2. schriftelijk tentamen3. in discussie en bij referaat Bereikbaarheid: op spreekuur, tijd wordt nader bekend gemaakt

127


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Van de studenten wordt verwacht dat ze het huiswerk dat voor aanvang van het college in een onderwijsplan zal worden meegedeeld per les voorbereiden.Aanwezigheid is verplicht (in noodgevallen, van te voren melden, bij ziekte doktersverklaring). Meer dan 2 keer afwezig betekent uitsluiting van de cursus. Inleveren van drie stellingen per collegebijeenkomst, gebaseerd op het huiswerk voor die keer. Bijdrage aan groepswerk: De studenten houden een referaat. Ter voorbereiding op het referaat van de groepsgenoten bereiden ze 2 vragen voor.

Toetsen: Referaat (30 pt.) Schriftelijk tentamen (70 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Fotokopieën - Beschikbaar via de collegeplank. Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

Nog onbekend

128

TOTALITAIRE SYSTEMEN Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200400127 blok 4

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Moderne en Eigentijdse Geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Inleiding Moderne en Eigentijdse Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Hannah Arendt, The Origins of Totalitarianism (New York 1951) Voertaal: Nederlands Opmerking: plaatsing d.m.v. plaatsingscommissie, zie www.let.uu.nl/studiepunt/plaatsing door loting Inhoud: Totalitaire systemen hebben in de twintigste eeuw een vernietigende kracht ontwikkeld, waarin alle leden van de samenleving gemobiliseerd werden voor het voortbestaan en de expansie van de staat, en degenen die niet in het geheel pasten werden geëlimineerd. Nazi-Duitsland en de Soviet Unie onder Stalin hebben miljoenen doden op hun geweten. In deze cursus worden deze twee belangrijkste totalitaire staten vergeleken. Wat voor soort leiders waren Hitler en Stalin? Op welke manier werd de bevolking gemobiliseerd? Welke groepen werden bedreigd? Wat was de rol van terreur en propaganda? Wat was de kracht, wat de zwakte van totalitaire systemen? Cursusdoelen: Deelnemers aan deze cursus verwerven inzicht in de geschiedenis van de 20e eeuw, met name van Nazi-Duitsland en de Sovjet Unie. Zij bekwamen zich in de vergelijkende geschiedschrijving, leren uiteenlopende theoretische benaderingen te onderscheiden en conflicterende interpretaties van specifieke episodes in de geschiedenis van totalitaire systemen te evalueren. Contactpersoon: Docenten:

dr. G. von. Frijtag Drabbe Kuenzel dr. G. von. Frijtag Drabbe Kuenzel Feedback: Tijdens colleges en in individuele bespreking van werkstukken. Bereikbaarheid: Wordt nader bekend gemaakt


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bestuderen van de literatuur, voorbereiden van opdrachten. Bijdrage aan groepswerk: Bijdragen aan de discussie over de literatuur, presenteren van opdrachten.

129

Toetsen: Essay tentamen (20 pt.) Paper (60 pt.) Referaat (20 pt.)

Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: Wordt nader bekend gemaakt Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Boek - R. Overy, The Dictators. Hitler's Germany, Stalin's Russia (Londen 2004). Aanbevolen studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt Kosten:

EUR 15,80

130

UTOPIA: HISTORY AND SIGNIFICANCE Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600281 blok 4


English

Inhoud: This course will study major utopian writings, beginning with Thomas More's Utopia of the 16th century and ending with utopian novels of the 19th and 20th centuries. The utopian tradition deserve attention for several reasons – perhaps today more than ever because it is widely judged as not only irrelevant but dangerous. Yet historically utopian writings record the hopes of society. They have presented ideas of peace and tolerance; and they illuminate the social, intellectual and cultural landscape. By looking at utopias we fathom the problems of the specific world they were seeking to reform; reading More, for instance, we gain an understanding of the economic and religious issues of the 16th century. At the same time utopias raise perennial philosophical and ethical arguments about the quest for a more perfect society. In this class we will mainly read actual utopias. Part of the pleasure and importance of the utopian tradition is that from More to Diderot and Mumford, it engaged talented writers and thinkers. We will choose some key texts from More's Utopia (1516) through Bellamy's Looking Backward (1888), examining them from historical, political, philosophical and religious perspectives. We will also consider the reasons for the dwindling utopianism of the 20th and 21th century, and discuss the prospects for future utopian ventures. Writings will be drawn from Thomas More, Denis Diderot, Charles Fourier, Edward Bellamy, Lewis Mumford, Aldous Huxley and others. Cursusdoelen: See Inhoud/Content. Contactpersoon: Docenten:

dr. J. Segal prof. R. Jacoby Opmerking: Gastdocent van UCLA History Department. Feedback: Will be announced. Werkvormen: Toelichting: Seminar 2 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Will be announced. Bijdrage aan groepswerk: Toetsen: Opdracht(en) (30 pt.) Paper (50 pt.) Referaat (20 pt.)


131


EUR 75,00

132

BEELDVORMING OVER DE STAD IN DE NEDERLANDSE REPUBLIEK VAN DE 17E EEUW Instituut:

Geschiedenis


15 2 Onderzoeksseminar II

Code: Periode:

200400198 blok 1 - 2


Nederlands

Inhoud: De Nederlandse steden van de zeventiende eeuw waren onrustige en opwindende plekken om in te wonen en te werken. Vele immigranten, makkelijke contacten met verre werelden, verschillende geloven, voortdurende afbraak en nieuwbouw, criminaliteit en vooral veel vuil op de straten. Wanneer we de literaire en visuele cultuur van die tijd er op na zoeken, vinden we van die onrust maar weinig terug. Daar zijn steden oases van kalmte en rust. In de wetenschappelijke literatuur zijn de literaire en visuele voorstellingen uit de zeventiende eeuw vaak als ‘realistisch’ gekenschetst. In dit werkcollege worden deze contemporaine ‘getuigenissen’ als commentaren beschouwd op de dramatische veranderingen die zich in het stedelijk leven voltrokken. Geven ze de werkelijkheid weer of zijn het dromen van de stad zoals die had behoren te zijn? Cursusdoelen: Inzicht in de stadsgeschiedschrijving en de problemen rond de stad als culturele uitvinding. Contactpersoon: Docenten:

prof.dr. W.W. Mijnhardt prof.dr. W.W. Mijnhardt Feedback: Tijdens college en tijdens individuele gesprekken met de docent. Bereikbaarheid: Spreekuur en e-mail

Werkvormen: Spreekuur (+0, +1) 1 x per week 2 uur Werkcollege (+0, +1) 1 x per week 2 uur

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Verwerken grote hoeveelheden primaire en secundaire literatuur, zelfstandig formuleren van onderzoeksvragen, uitvoeren van onderzoek en het mondeling en schriftelijk rapporteren daarover. Bijdrage aan groepswerk:

133

Toetsen: Actieve deelname (20 pt.) Paper (50 pt.) Referaat (30 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Inzet, doorzettingsvermogen, intellectuele creativiteit en schrijf- en spreekvaardigheid. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Organisatorische vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


EUR 75,00

134

THE GOOD, THE BAD AND THE UGLY. DE WERELD VOLGENS GREGORIUS VAN TOURS Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600321 blok 1 - 2 (V, D)

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) en GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) en GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) en GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Algemene kennis van de Middeleeuwse geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Inleiding Middeleeuwse Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: 'Wat is dit toch voor een tijd waarin wij leven?! De literatuur is dood, onder de mensen is er niemand te vinden die in staat is op te schrijven wat er in onze tijd gebeurt!' Auteur van deze verzuchting is de zesde-eeuwse bisschop Gregorius van Tours, die ondanks zijn gebrekkige kennis van het latijn (zegt hij zelf) toch een uitvoerig boek heeft geschreven over de geschiedenis vanaf de Schepping tot aan zijn eigen tijd. Dit boek, bevolkt door heldhaftige vorsten (the good), moorddadige koninginnen (the bad) en woeste heidenen (the ugly), staat centraal in dit college, waarin wij ons gaan verdiepen in verschillende aspecten van 'the world according to Gregory'. Cursusdoelen: Verdieping, verbreding, aanleren van onderzoekstechnieken en het schrijven van een BA-scriptie. Verbreding van mondelingen en schriftelijke vaardigheden. Contactpersoon: Docenten:

drs. A.C. van Rhijn Externe docent (buiten faculteit) drs. A.C. van Rhijn Irene van Renswoude Feedback: 1. tijdens college 2. op afspraak 3. per email Bereikbaarheid: 1. per email 2. op afspraak

Werkvormen: Werkcollege (+0, +1) 1 x per week 2 uur Werkcollege (+0, +1) 2 x per week 2 uur

Toelichting: Dit is een onderzoekscollege gericht op bronnen-analyse en het ontwikkelen van de eigen onderzoeksvaardigheden. Voorbereiding bijeenkomsten: Van alle deelnemers wordt verwacht dat zij aanwezig zijn, de opgegeven stof voorbereiden en zich actief inzetten voor het welslagen van het college. Bijdrage aan groepswerk: actieve inbreng

135

Toetsen: Open boek tentamen (30 pt.) Referaat (10 pt.) Schriftelijk werkstuk (60 pt.)

Deadlines: worden tijdens het college bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: mondelinge, schriftelijke en onderzoeksvaardigheden Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Gregorius van Tours, Historien, vert. F.J.A.M. Meijer, Ambo-Klassiek (Baarn, 1994). Een engelse vertaling mag ook. Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 30,00

136

HET SPAANSE WERELDRIJK 1500-1700 Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200400104 blok 1 - 2

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: kennis vroegmoderne tijd Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: cursus Vroegmoderne Tijd I Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Het Spaanse Rijk verkeerde in de 16e en 17e eeuw op het toppunt van zijn macht en reikte van Mexico en Peru tot de Nederlanden en Italië. Binnen Europa streefde het naar de hegemonie; buiten Europa speelde het een dominante rol op het westelijk halfrond. In allerlei opzichten sloot de Spaanse ontwikkeling aan bij het algemeen patroon. Dat geldt voor het staatsvormingsproces, de centralisatie, de financiële uitputting, de bevolkingsgroei, de commerciële en prijsrevolutie, de aristocratisering en de religieuze indoctrinatie. In andere opzichten week de Spaanse ontwikkeling af van het algemeen patroon. Dat geldt voor de overspannen hegemoniale politiek, de communicatieproblemen, de economische achterlijkheid, de starre sociale structuur, de contrareformatorische strijdbaarheid en de met islamitische en joodse trekken verzengde christelijke cultuur. De onverwachte opkomst van het Spaanse Rijk heeft evenzeer tot de verbeelding gesproken als de trage neergang ervan. Het is de bedoeling uit te gaan van het prachtige handboek van John Lynch. Elke student zal naar keuze een thema onder handen nemen en daarover een werkstuk vervaardigen. Cursusdoelen: grondige kennis van de Spaanse geschiedenis; bronnenanalyse; oefenen van mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid. Contactpersoon: Docenten:

dr. G. de Bruin dr. G. de Bruin


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: de studenten worden geacht goed voorbereid ter zitting te verschijnen. Bijdrage aan groepswerk: de studenten worden geacht alle opdrachten goed uit te voeren.

137

Toetsen: Toets 1 (30 pt.) Toets 2 (30 pt.) Schriftelijk werkstuk (40 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden

Verplicht studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt - wordt nader bekend gemaakt Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 60,00

138

MEMENTO MORI. DOOD EN HIERNAMAALS IN DE ANTIEKE WERELD Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600316 blok 1 - 2

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) en GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) en GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) en GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de geschiedenis en cultuur van de Oude wereld op basisniveau; de basisprincipes van het schrijven van een historisch werkstuk. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductie Oudheid; Onderzoeksseminar I Bronnen voor zelfstudie: - De Blois, L. en R.J. van der Spek, Een kennismaking met de oude wereld (Muiderberg 2001).Naerebout, F.G. en H.W. Singor, De Oudheid. Grieken en Romeinen in de context van de wereldgeschiedenis (Baarn 1995). Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: ‘Memento mori’, oftewel ‘bedenk dat je sterfelijk bent’. Deze woorden werden in het antieke Rome door een slaaf in het oor van een generaal gefluisterd wanneer deze in triomftocht door de stad trok. Zo werd hij herinnerd aan de betrekkelijkheid van zijn succes. Hoewel dit credo pas in het middeleeuwse christendom een grote vlucht neemt, was men in de klassieke oudheid ook volop bezig met de dood. Zowel de Grieken, als de Etrusken, als de Romeinen hadden een ‘levendige’ grafcultuur. De manier waarop deze klassieke beschavingen met hun doden omsprongen, is onderwerp van deze cursus. Werden de doden begraven of juist gecremeerd? Werden de doden vergezeld van grafgeschenken? Hoe werden graven gemarkeerd? Wat vertellen grafmonumenten over de sociale status van de overledenen? Welke rituelen gingen gepaard met de overgang van het leven naar de dood? En hoe werd er gedacht over het hiernamaals? Om antwoord te krijgen op deze vragen, zullen diverse bronnen aan bod komen. Archeologische opgravingverslagen geven ons een beeld van waar en hoe de doden begraven werden. Antieke auteurs informeren ons over de rituelen die gepaard gingen met de overgang naar de dood. Ook antropologische studies bieden hier uitkomst als comparatief bronnenmateriaal. In grafinscripties lezen we wie de antieke doden waren en hoe zij herinnerd wilden worden. Met deze bonte verzameling bronnen zal inzichtelijk worden hoe de antieke mens dacht over de dood en het hiernamaals. Cursusdoelen: Deze cursus biedt een verdieping in de sociale en culturele geschiedenis van de antieke wereld. Daarnaast geeft de cursus inzicht in een groot aantal kwesties die actueel zijn in het moderne, oudhistorische debat. Tenslotte leent het thema zich uitstekend om kennis te maken met zeer diverse antieke bronnen. Contactpersoon: Docenten:

drs. D.E. Kretschmann drs. D.E. Kretschmann Feedback: Tijdens werkcollege en individuele besprekingen Bereikbaarheid: Spreekuur: wordt nader bekend gemaakt, E-mail: [email protected]

139


Toelichting: Werkcolleges met daarin aandacht voor de inleesliteratuur en het werken met antieke bronnen. Tijdens de tweede helft van de collegereeks presenteren studenten hun eigen onderzoek. Voorbereiding bijeenkomsten: Kritische analyse van de inleesliteratuur aan de hand van wekelijkse opdrachten; voorbereiding van referaat. Daarnaast ontwikkelen de studenten een vraagstelling en zoeken zij zelfstandig naar literatuur voor hun werkstuk. Bijdrage aan groepswerk: Actieve participatie discussie van inleesliteratuur; responderen op referaten van medestudenten.

Toetsen: Referaat (20 pt.) Schriftelijk tentamen (20 pt.) Schriftelijk werkstuk (60 pt.)

Deadlines: Het eindwerkstuk wordt in de voorlaatste week van blok 2 ingeleverd. Wat wordt er beoordeeld: Actieve bijdrage aan werkcollege, spreek- en schrijfvaardigheid, kennis en inzicht van de inleesliteratuur, zelfstandig vinden en analyseren van geschikte literatuur en het formuleren van een werkbare vraagstelling. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Reader Aanbevolen studiemateriaal: Literatuur - Morris, I., Death-ritual and Social Structure in Classical Antiquity (Cambridge 1992). Kosten:

EUR 15,00 EUR 25,00

140

VAN PROTOFASCIST TOT RECHTSEXTREMIST; FASCISME IN DE LANGE TWINTIGSTE EEUW Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200500087 blok 1 - 2

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) en GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) en GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) en GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Moderne en eigentijdse geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: De cursussen Moderne geschiedenis en Eigentijdse geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:


Inhoud: Na de Eerste Wereldoorlog ontstonden overal in Europa radicale politieke bewegingen, die een fel nationalisme koppelden aan een scherpe kritiek op de parlementaire democratie. Alleen in Duitsland en Italië wisten fascistische bewegingen de macht te grijpen om de staat in totalitaire richting te veranderen. Hoe konden deze bewegingen tot ontwikkeling komen? Waarom wisten zij wel in Duitsland en Italië een regime te vestigen, maar in andere landen niet? Wat zijn de belangrijkste verschillen tussen het Duitse nazisme en het Italiaanse fascisme? Waarom stortten beide regimes Europa in een genocidale oorlog? Was het fascisme in 1945 behalve militair ook politiek en ideologisch verslagen of zijn er erfgenamen? Zijn er overeenkomsten tussen dit 'oude' fascisme en het rechtsextremisme in hedendaags Europa? Cursusdoelen: In deze cursus wordt inzicht ontwikkeld in de geschiedenis en de geschiedschrijving van het fascisme en van de politieke geschiedenis van met name Europa in de eerste helft van de twintigste eeuw. De deelnemers maken kennis met de methode van de vergelijkende geschiedschrijving en dienen op basis van verschillende soorten bronnen en secundaire literatuur zowel mondeling als schriftelijk een zelfstandig betoog over het onderwerp te houden. Contactpersoon: Docenten:

dr. G. von. Frijtag Drabbe Kuenzel dr. G. von. Frijtag Drabbe Kuenzel Feedback: 1. Tijdens het college, 2. In mondelinge besprekingen van opdrachten en papers, Bereikbaarheid: E-mail: [email protected], telefoon: 030-2536027 KNG66, 119 op afspraak


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Bestuderen van de literatuur, voorbereiden van opdrachten Bijdrage aan groepswerk: Bijdragen aan discussies en het maken van opdrachten; actief participeren aan voorbereiding van presentaties

141


Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Inzicht in de literatuur, vaardigheid in bronnengebruik, overzicht van behandelde thematiek Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Boek - R.O. Paxton, The Anatomy of Fascism (New York 2004) Reader Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 55,00 (Totaal van de verplichte literatuur)

142

VERWERKING VAN GENOCIDE Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200500095 blok 1 - 2


Nederlands

Inhoud: Steeds meer ontwikkelt zich een instrumentarium om om te gaan met de situatie na genocide. Naast de persoonlijke herinnering en verwerking is er de maatschappelijke of collectieve herinnering. Instrumenten om 'af te rekenen' met genocide zijn onder meer: betaling van schadevergoedingen, berechting, zuivering, waarheids- en verzoeningscommissies en herinrichting van het onderwijs. Voor diverse postgenocidale situaties zal worden nagegaan welke methoden zijn gehanteerd en wat het 'rendement' daarvan is geweest. Zowel nationale als internationale instanties houden zich hiermee bezig. In dit college zal veel aandacht worden besteed aan Bosnië-Herzegovina. Waarschijnlijk vindt in het kader van deze cursus een excursie naar Bosnië plaats. Cursusdoelen: Verwerving van kennis en inzicht. Verwerving van onderzoeksvaardigheden. Verbetering mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid. Ontwikkeling comparatieve methoden. Contactpersoon: Docenten:

prof. dr. B.G.J. de Graaff prof. dr. B.G.J. de Graaff Feedback: 1. Tentamencijfer 2. Commentaar op referaat 3. Commentaar op werkstuk Bereikbaarheid: E-mail: [email protected]



143

Toetsen: Essay tentamen (30 pt.) Referaat (10 pt.) Schriftelijk werkstuk (60 pt.)

Deadlines: In overleg met docent Wat wordt er beoordeeld: Inzichtverwerving in de methoden van verwerking van genocide. Analyse van wetenschappelijke debatten over nut, noodzaak en effectiviteit van uiteenlopende middelen tot georganiseerde verwerking. Mondelinge uitrdukkingsvaardigheid. Schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Organisatorische vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - M. Minow, Breaking the Cycles of Hatred. Memory, Law and Repair (Princeton/Oxford 2002)M. Minow, Between Vengeance and Forgiveness. Facing History after Genocide and Mass Violence (Boston 1998) Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 60,00

144

TERRORISME IN HISTORISCH PERSPECTIEF Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200300339 blok 3 - 4

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de geschiedenis van de 19e en 20e eeuw Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursus Moderne Geschiedenis en Eigentijdse Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands plaatsing d.m.v. plaatsingscommissie, zie www.let.uu.nl/studiepunt/plaatsing door loting

Inhoud: Het doel van deze cursus is het plaatsen van het fenomeen terrorisme in een historisch kader. Uitgangspunt is de veelgehoorde stelling dat de uitingen van terrorisme aan het begin van de 21ste eeuw fundamenteel verschillen van die van de afgelopen decennia en eeuwen. Aan de hand van een behandeling van een serie belangrijke terroristische organisaties, zoals de Russische anarchisten, de IRA en Al Qaida, in de moderne tijd zal worden getracht de historische ontwikkeling te schetsen. Wat is terrorisme? Wat zijn de doelstellingen van terroristen? Hoe gaan ze te werk en hebben ze effect? Naast de discussie over terrorisme zal aandacht worden besteed aan de mogelijkheden die er bestaan om terrorisme tegen te gaan. Hoe zijn die mogelijkheden gebruikt en hoe succesvol zijn ze? De opzet van deze cursus gaat uit van een intensieve werkvorm waarin studenten aan de hand van de literatuur proberen antwoorden te vinden op de bovenstaande vragen. Cursusdoelen: Het vergaren van kennis en inzicht in de historische ontwikkeling van het terrorisme. Contactpersoon: Docenten:

dr. I.G.B.M. Duyvesteyn dr. I.G.B.M. Duyvesteyn Feedback: wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt Bereikbaarheid: wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: het voorbereiden van de van te voren opgegeven literatuur en het voorbereiden van een referaat. Bijdrage aan groepswerk: actieve inzet en het houden van een referaat.

145

Toetsen: Actieve deelname (10 pt.) Verslag (40 pt.) Schriftelijk werkstuk (50 pt.)

Deadlines: wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: kennis van het fenomeen terrorisme, deelname aan de groepsdiscussie en een werkstuk. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Boek - Wordt nader bekend gemaakt Aanbevolen studiemateriaal: Literatuurlijst - Leeslijst beschikbaar bij docente Kosten:

Nog onbekend

146

GRENZELOOS VERTROUWEN. HANDELAREN TUSSEN TWEE CULTUREN VAN DE OUDHEID TOT HEDEN. Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600314 blok 3 - 4


Nederlands

Inhoud: Vrijwel alle samenlevingen in heden en verleden zijn door de ruil of verkoop van goederen met andere samenlevingen verbonden. Daarom schreef George Simmel ooit: “de vreemdeling is overal de handelaar, en de handelaar de vreemdeling”. De organisatie van handel tussen twee culturen is niet eenvoudig. Of het nu de uitrusting van een konvooi kamelen in de Sahara, of het vinden van investeerders in een koopvaardij-onderneming betreft, de betrokken ondernemers hebben informatie nodig, vertrouwen, en geluk. Kooplieden werden immers meer dan anderen blootgesteld aan berovingen, confiscaties, vertragingen, vooroordelen, slechte onderkomens,en de weergoden. Misschien wel het belangrijkste van allemaal was de vraag of een koopman zijn handelspartners wel kon vertrouwen? Zouden ze wel betalen, of de overeengekomen waren leveren? Dit college onderzoekt welke middelen kooplieden gebruikten om met vreemdelingen zaken te doen. Werkten ze samen, vertrouwden ze op de overheid, op een rechtssysteem, of deelden ze misschien sociale normen en culturele waarden die vertrouwen inboezemden. Studenten worden uitgedaagd om in een zelfstandig onderzoek voor kooplieden naar keuze, deze vragen te beantwoorden. Cursusdoelen: De cursus beoogt studenten bekend te maken met economische en sociale theorieën over samenwerking en vertrouwen; - een overzicht te bieden van de wijze waarop kooplieden met verschillende culturele achtergronden sinds de oudheid elkaars vertrouwen wonnen; - studenten te leren om hun historische en theoretische inzichten over contacten tussen mensen uit verschillende culturen in een zelfstandig onderzoek naar een bepaalde groep kooplieden toe te passen. Contactpersoon: Docenten:

drs. O.C. Gelderblom drs. O.C. Gelderblom Feedback: Alle opdrachten van studenten worden door de docent mondeling of schriftelijk besproken. De docent is verder aanspreekbaar voor vragen en opmerkingen via email, of tijdens het spreekuur. Bereikbaarheid: Donderdagmiddag, 14.00-15.00 spreekuur

147

Werkvormen: Hoorcollege (+0, +1) 1 x per week 2 uur Werkcollege (+0, +1) 1 x per week 2 uur

Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Kritisch lezen van de aangeboden literatuur; schriftelijke rapportage van voortgang van het eigen onderzoek. Bijdrage aan groepswerk: Actieve deelname tijdens college, blijkend uit het stellen van vragen en het deelnemen aan discussies.

Toetsen: Opdracht(en) (40 pt.) Paper 1 (30 pt.) Paper 2 (30 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Overzichtskennis van het thema van het college; vermogen om verbanden te leggen in de aangeboden stof; vermogen om aangeboden stof kritisch te beoordelen; zelfstandig onderzoek in gepubliceerde bronnen en secundaire literatuur. Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Curtin, Philip D. (1984), Cross-Cultural Trade in World History. Cambridge: Cambridge UP. Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 30,00

148

'O GOD, ER IS GEEN GOD!' GELOOF, GELOOFSTWIJFEL EN GELOOFSAFVAL IN DE NEGENTIENDE EEUW Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600317 blok 3 - 4

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) en GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) en GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) en GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Secularisatie wordt tot de grote culturele trends van de negentiende en twintigste eeuw gerekend. Toch is zelden duidelijk wat er onder die ontwikkeling precies begrepen wordt, laat staan wat de oorzaken ervan zijn. Secularisatie is, wanneer het over de westerse samenleving sinds de Verlichting gaat, eigenlijk een vraag, een hypothese. Hoe ingewikkeld het fenomeen is, blijkt onder meer uit de bestudering van de intellectuele kant van deze geschiedenis. Dat is het onderwerp van dit onderzoeksseminar. De titel, ontleend aan Multatuli’s ‘Gebed van den onwetende’ uit 1861, laat zien dat geloofsafval, ook door wie het zelf overkwam, als probleem werd ervaren. Na algemene literatuur te hebben bestudeerd, zal iedere deelnemer een casus nader uitwerken. Geput kan er worden uit een heel intellectueel pantheon: van Allard Pierson tot Fjodor Dostojewski, van Sören Kierkegaard tot William James, van Edward Gibbon tot Sigmund Freud. Cursusdoelen: Contactpersoon: Docenten:

dr. J.P.M. Koch dr. J.P.M. Koch Feedback: 1. Werkcollege 2. Spreekuur docent Bereikbaarheid: [email protected]


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Van studenten wordt een actieve studiehouding en een grondige voorbereiding van de opgegeven literatuur verwacht. Bijdrage aan groepswerk:

149


Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Paper Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


Nog onbekend

150

WERK EN LEVENSSTIJL NA DE TWEEDE WERELDOORLOG Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200400472 blok 3 - 4


Nederlands

Inhoud: In de twintigste eeuw is in landen als Nederland het werken in loondienst veruit de belangrijkste manier geworden om in het levensonderhoud te voorzien. Dat lijkt wellicht vanzelfsprekend, maar is het niet. Ook nu nog hebben mensen allerlei andere bronnen om in hun levensonderhoud te voorzien: eigen productie in een volkstuin, het opzetten van een eigen bedrijf, bijverdiensten. In het verleden was dit nog veel sterker het geval. De omslag naar loonarbeid leidde er toe dat sommige arbeiders zich organiseerden als arbeiders, onder meer in vakbonden en arbeiderspartijen. Maar daarnaast ontwikkelden arbeiders alledaagse manieren om hun belangen te behartigen. Hun vakbonden en coöperaties leverden verzekeringen, huisvesting en betaalbaar brood. Zelf bewerkten ze een stukje land, of studeerden om vooruit te komen, of scharrelden wat extra inkomen bij elkaar. Ze vonden een culturele identiteit en een positief zelfbeeld in hun kerk, in solidariteit, geheelonthouding, en in toenemende mate in leefstijlen die mogelijk gemaakt werden door groeiende welvaart en de bijbehorende consumptiepatronen. Dit hele spectrum van manieren om je in het leven staande te houden en zo mogelijk vooruit te komen (bestaansstrategieën), komt in het college aan de orde. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over deze werken. Contactpersoon: Docenten:

Externe docent (buiten faculteit) Externe docent (buiten faculteit) Opmerking: Docent: Prof. dr. Lex Heerma van Voss Feedback: Halverwege de cursus een gesprek met de docent over nota en voortgang.Bepreking van de referaten.Eindbespreking van de scripties met de docent en groep. Bereikbaarheid: E-mail: [email protected]

151


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Zoeken en verwerken van literatuur, gedrukte bronnen (kranten, gespecialiseerde tijdschriften), eventueel archieven. Eventueel afnemen interviews. Rapporteren daarover in referaten aan werkgroep en schriftelijk. Bijdrage aan groepswerk: Het houden van referaten. Het meedenken met, doen van suggesties voor en beoordelen van elkaars werk. Desgewenst het samen verrichten van onderzoek en het schrijven van een paper.

Toetsen: Actieve deelname (10 pt.) Nota (20 pt.) Referaat (10 pt.) Schriftelijk werkstuk (60 pt.)

Deadlines: Wordt nader bepaald Wat wordt er beoordeeld: Dit is een onderzoekscollege. Studenten dienen derhalve te demonstreren dat zij zich in de loop van het college vaardigheden hebben eigen gemaakt in het zoeken van en rapporteren over de thematiek van het college. Aspecten van academische vorming: Referaat Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


Nog onbekend

152

DADERS IN DE GESCHIEDENIS VAN DE JODENVERVOLGING (19331945). PSYCHOPATEN, BUREAUCRATEN OF GEWONE MANNEN? Instituut:

Geschiedenis


15 3 Onderzoeksseminar III

Code: Periode:

200500205 blok 1 - 2

Ingangseisen: 1. GES-WE MAILEN! (200200514) of GES-JAN PIETERSZN COEN (200200515) of GESNEDERLAND EN HET ANDERE DUITSLAND (200200516) of GES-DE STAD ALS GEZIN (200200556) of GES-CONFLICT EN REBELLIE (200200557) of GES-NAZI-DUITSLAND (200200558) of GES-GELEERD EN GEWICHTIG (200200559) of GES-KUNST EN POLITIEK (200200560) of GES-EUROPA 1989 (200200574) of GES-GLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200200582) of GES-OORLOG IN DE OUDHEID (200300323) of GES-VERRASSINGEN UIT DE MODDER (200300326) of GES-DE JAREN VIJFTIG (200300327) of GESWERELDTENTOONSTELLINGEN (200300329) of GES-EUROPESE RIVALITEIT IN AZIE (200300335) of GES-IDENTITEIT EN BURGERSCHAP (200300336) of GES-DE GEWENSTE VREEMDELING (200300337) of GES-TERRORISME (200300339) of GES-HELDINNEN VAN DE NATIE (200300340) of GES-TONEEL IN ATHENE (200300384) of GES-FRANKRIJK EN DUITSLAND 1789-1989 (200300388) of GES-DE OMSTREDEN DEMOCRATIE (200300933) of GES-OOGGETUIGEN VAN DE 80-JARIGE OORLOG (200400098) of GES-BROEDERSCHAPPEN IN DE MIDDELEEUWEN (200400100) of GES-LEVEN IN EEN ROMEINSE STAD (200400102) of GES-HET SPAANSE WERELDRIJK 1500-1700 (200400104) of GES-DE RUSSEN IN DUITSLAND (200400184) of GES-MIDDELEEUWSE PENNELIKKERS (200400190) of GES-IMPERIA IN HET OUDE NABIJE OOSTEN (200400196) of GES-DE STAD IN DE 17E EEUW (200400198) of GESGLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200400201) of GES-ARISTOCRATIE EN BURGERIJ, 1848-1914 (200400203) of GES-WERK EN LEVENSSTIJL (200400472) of GES-DE VERBEELDING VAN BALLINGSCHAP (200400640) of GES-FASCISME (200500087) of GESREGIME CHANGE (200500088) of GES-DE EXPORT VAN DEMOCRATIE (200500091) of GESGESCHIEDENIS EN FILM (200500093) of GES-HET EINDE DER TIJDEN (200500094) of GESVERWERKING VAN GENOCIDE (200500095) of GES-ROMANISERING EN INHEEMS VERZET (200500096) of GES-ALEXANDER DE GROTE (200500146) of GES-PEPER OF ZOUT (200500283) U moet minimaal 22,5 punten voor categorie 2 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Moderne en eigentijdse geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Moderne Geschiedenis; Eigentijdse Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:


Inhoud: In 1996 publiceerde de Amerikaanse historicus en politicoloog Daniel Goldhagen zijn boek 'Hitler's willing executioners'. Daarin poneerde hij de stelling dat ten tijde van het nazi-regime 'gewone' Duitsers, geïnfecteerd door een virulent soort antisemitisme, gewillig hun medewerking aan de jodenvervolging hadden verleend. Het boek sloeg in als een bom en de auteur kwam zwaar onder vuur te liggen, maar alle kritiek ten spijt: het boek had ook opnieuw de aandacht gevestigd op de persoon van de dader. In de cursus staat deze persoon centraal. De moord op zes miljoen joden door Nazi-Duitsland behoort tot de grootste misdaden uit de geschiedenis. Hoe was deze genocide in het 'beschaafde' Europa van de twintigste eeuw mogelijk? Was zij een uiterste consequentie van het (Europese) antisemitisme, een episode uit de Duitse geschiedenis, een uitwas van de moderne geïndustrialiseerde samenleving of een soort bij-produkt van een totalitair regime? Wat was de rol van Hitler in deze geschiedenis? Hoe werd de moord georganiseerd? In de cursus wordt gezocht naar oorzaken en verklaringen. Een gezamelijk onderzoeksproject concentreert zich

153

vervolgens op de daders en hun handlangers. Wie waren deze mannen die meewerkten aan een massamoord? Sadistische psychopaten, felle jodenhaters, kille bureaucraten of 'gewone' mannen? Cursusdoelen: Deelnemers vergaren kennis over de geschiedenis van de jodenvervolging en verwerven inzicht in historiografische discussies over dit onderwerp. Zij verrichten (archief-)onderzoek, zelfstandig en in groepsverband, en leren kritisch om te gaan met historische bronnen. Deelnemers dienen zowel mondeling als schriftelijk een wetenschappelijk betoog te houden. Het plan bestaat het onderzoeksproject te laten uitmonden in een publicatie. Contactpersoon: Docenten:

dr. G. von. Frijtag Drabbe Kuenzel dr. G. von. Frijtag Drabbe Kuenzel Feedback: Tijdens het college en in schriftelijke en mondelinge besprekingen van opdrachten en papers Bereikbaarheid: E-mail: [email protected], telefoon: 030-2536027, KNG66, 119 op afspraak


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Kritisch en analytisch lezen van de verplichte stof; maken van opdrachten; zelfstandig en in groepsverband verrichten van (archief-)onderzoek; voorbereiden van presentaties. Bijdrage aan groepswerk: Actieve participatie aan plenaire discussies; actieve deelname aan (archief-)onderzoek; inbreng bij (de voorbereiding van) presentaties.


Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: Omgang met bronnen; schrijf- en spreekvaardigheid; creativiteit; teamgeest Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


Nog onbekend

154

FEIT/HERINNERING: OORLOG/DEKOLONISATIE IN INDIE/INDONESIE 1940-2005 Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600259 blok 1 - 2

Ingangseisen: 1. GES-WE MAILEN! (200200514) of GES-JAN PIETERSZN COEN (200200515) of GESNEDERLAND EN HET ANDERE DUITSLAND (200200516) of GES-DE STAD ALS GEZIN (200200556) of GES-CONFLICT EN REBELLIE (200200557) of GES-NAZI-DUITSLAND (200200558) of GES-GELEERD EN GEWICHTIG (200200559) of GES-KUNST EN POLITIEK (200200560) of GES-EUROPA 1989 (200200574) of GES-GLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200200582) of GES-OORLOG IN DE OUDHEID (200300323) of GES-VERRASSINGEN UIT DE MODDER (200300326) of GES-DE JAREN VIJFTIG (200300327) of GESWERELDTENTOONSTELLINGEN (200300329) of GES-EUROPESE RIVALITEIT IN AZIE (200300335) of GES-IDENTITEIT EN BURGERSCHAP (200300336) of GES-DE GEWENSTE VREEMDELING (200300337) of GES-TERRORISME (200300339) of GES-HELDINNEN VAN DE NATIE (200300340) of GES-TONEEL IN ATHENE (200300384) of GES-FRANKRIJK EN DUITSLAND 1789-1989 (200300388) of GES-DE OMSTREDEN DEMOCRATIE (200300933) of GES-OOGGETUIGEN VAN DE 80-JARIGE OORLOG (200400098) of GES-BROEDERSCHAPPEN IN DE MIDDELEEUWEN (200400100) of GES-LEVEN IN EEN ROMEINSE STAD (200400102) of GES-HET SPAANSE WERELDRIJK 1500-1700 (200400104) of GES-DE RUSSEN IN DUITSLAND (200400184) of GES-MIDDELEEUWSE PENNELIKKERS (200400190) of GES-IMPERIA IN HET OUDE NABIJE OOSTEN (200400196) of GES-DE STAD IN DE 17E EEUW (200400198) of GESGLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200400201) of GES-ARISTOCRATIE EN BURGERIJ, 1848-1914 (200400203) of GES-WERK EN LEVENSSTIJL (200400472) of GES-DE VERBEELDING VAN BALLINGSCHAP (200400640) of GES-FASCISME (200500087) of GESREGIME CHANGE (200500088) of GES-DE EXPORT VAN DEMOCRATIE (200500091) of GESGESCHIEDENIS EN FILM (200500093) of GES-HET EINDE DER TIJDEN (200500094) of GESVERWERKING VAN GENOCIDE (200500095) of GES-ROMANISERING EN INHEEMS VERZET (200500096) of GES-ALEXANDER DE GROTE (200500146) of GES-PEPER OF ZOUT (200500283) U moet minimaal 22,5 punten voor categorie 2 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: De jaren 1940-1950 behoren - met twee nederlagen en het verlies van Indië - tot de meest dramatische uit het Nederlandsche koloniale verleden. In dit college besteden we aandacht aan de gebeurtenissen in de Pacific uit dat decennium en aan de postkoloniale herinneringen daaraan, individueel en in de publieke ruimte. Hoe hebben feit en herinnering zich tot elkaar verhouden? Wat werd er herinnerd, wat vergeten? Hoe hebben deze herinneringen de binnenlandse en de buitenlandse politiek van Nederland tot op heden beïnvloed? Het bronnenmateriaal voor het individuele onderzoek bestaat uit archiefstukken, kranten, fictie, film en interviews. Cursusdoelen: - kennis van het historiografisch debat over herinneringscultuur- kennis van de koloniale geschiedenis uit genoemde periode en van de postkoloniale effecten- opzetten van eigen onderzoek- schrijven van een werkstuk van enige omvang Contactpersoon:

dr E.B. Locher-Scholten

155

Docenten:

dr E.B. Locher-Scholten Feedback: 1. tijdens colleges/ 2. na tentamen / 3. na werkstuk


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: - voorbereiding van colleges (lezen opgegeven literatuur/maken van stellingen)- actieve opstelling bij eigen onderzoek- beoordelen werkstukken medestudenten Bijdrage aan groepswerk: - aanwezigheid- actieve deelname aan de discussie op grond van opgegeven materiaal- presentatie eigen onderzoekmeedenken in onderzoek medestudenten

Toetsen: Eindtoets (50 pt.) Essay tentamen (30 pt.) Referaat (20 pt.)

Deadlines: nog onbekend Wat wordt er beoordeeld: -kennis- mondelinge en schriftelijke presentatie- inzetonderzoek Aspecten van academische vorming: Eindtoets Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Organisatorische vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Aanbevolen studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt Kosten:

Nog onbekend

156

HEILIGE PLAATSEN. RELIGIE, CULTUS EN MYTHOLOGIE IN HET OUDE GRIEKENLAND Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600320 blok 2 - 3 (V, D)


Nederlands

Inhoud: In het oude Griekenland waren het goddelijke en het menselijke nauw met elkaar verweven. Het goddelijke manifesteerde zich in allerlei vormen en op uiteenlopende plaatsen. De meest in het oog springende heilige plaatsen zijn de cultusplaatsen waar altaren en tempels gebouwd werden. De overblijfselen van dergelijke heiligdommen staan nog altijd in het landschap van het huidige Griekenland. Maar het bovennatuurlijke was evenzeer aanwezig in grotten, rivieren, bossen, driesprongen, oude graven of bepaalde plekken in het woonhuis. Voor dergelijke sacrale plekken in het landschap en in de stad, die weinig of geen archeologische sporen hebben nagelaten, kunnen we te rade gaan bij de geschreven bronnen. Met name de ‘reisboekenschrijvers’ Pausanias en Strabo schetsen in hun werk als het ware een cultische en mythologische topografie van de Griekse wereld; ook afbeeldingen, bijvoorbeeld op vazen, kunnen ons verder helpen. De cultische verering en (in onze ogen) vaak wonderlijke rituelen die zich voltrokken op plekken waar het goddelijke geacht werd dichtbij te zijn, hingen samen met de (mythologische) verhalen die over die plekken verteld werden. De heilige plaats als lieu de mémoire, met de eraan verbonden rituelen en mythen, had ook politieke en sociale betekenis. Heilige plaatsen waren van groot belang voor de ontwikkeling van de polis, bepaalden mede het ontstaan van (panhelleense) identiteit en speelden later een centrale rol in de legitimatie van Hellenistische koningen en Romeinse keizers.

157

In dit college gaan we op zoek naar het heilige in het oude Griekenland. Waarom is de ene plek sacraal en de andere niet? Wat is de betekenis van het landschap, en van de tegenstelling natuur-cultuur? Hoe wordt het heilige (architectonisch, ritueel) vormgegeven, en wat betekent ‘heilig’ bij de Grieken? Wat is de relatie tussen godenverering en politiek, tussen ritueel en sociale stratificatie? Op welke wijzen manifesteerden de goden zich, en wat geloofden de Grieken nu precies als een god geacht werd ‘aanwezig’ te zijn? De aanpak van deze en andere vragen zal multidisciplinair zijn: we gaan te rade bij de oude geschiedenis, godsdienstwetenschap, antieke letterkunde, archeologie en antropologie. Bijzondere aandacht zal uitgaan naar beroemde heilige plaatsen zoals Olympia, Delphi, Eleusis, en de Acropolis van Athene. Daarnaast zijn er een aantal duidelijke case-studies. Bijvoorbeeld de rol van heiligdommen op het platteland als grensmarkering van de archaïsche polis. Of de transformatie van culten en cultusplaatsen in de loop van de tijd, zoals de functieverandering van bepaalde heiligdommen van Olympische goden in locaties voor heersercultus of zelfs christelijke heiligenverering. Of het geloof dat tijdens veldslagen goden zich manifesteerden om met de mensen mee te strijden – we zullen het in het in het bijzonder hebben over de Slag bij Marathon (490 v.Chr.) en de Keltische aanval op Delphi (278 v.Chr.) – en het gebruik om na afloop van de strijd het slagveld om te vormen tot een heilige plaats. Tijdens de cursus worden deze aspecten in gecombineerde hoor- en werkcolleges behandeld, waarvoor een keur van gastsprekers zal worden uitgenodigd. Ook zal gaande het college literatuur bestudeerd moeten worden. Een excursie naar Griekenland maakt deel uit van de cursus. Cursusdoelen: Contactpersoon: Docenten:

drs. R. Strootman drs. D.E. Kretschmann Feedback: Tijdens college. Individuele besprekingen. Bereikbaarheid: E-mail en spreekuur.

drs. R. Strootman Feedback: Tijdens college. Individuele besprekingen. Bereikbaarheid: E-mail en spreekuur. Werkvormen: Toelichting: Werkcollege (+0, +1) 1 x per Voorbereiding bijeenkomsten: week 2 uur Voorbereiding actieve deelname aan discussie tijdens het werkcollege; bestudering opgegeven literatuur; voorbereiden referaten, af te geven op locatie. Bijdrage aan groepswerk: Toetsen: Actieve deelname (10 pt.) Paper (50 pt.) Referaat (10 pt.) Schriftelijk tentamen (30 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


Nog onbekend

158

DE HISTORIOGRAFIE VAN DE KOUDE OORLOG NA DE KOUDE OORLOG Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600322 blok 3 - 4


Nederlands

Inhoud: In deze cursus wordt de geschiedschrijving over de Koude Oorlog in verschillende perioden bestudeerd. Cursusdoelen: De studenten leren een zelfstandig oordeel te vormen over de verschillende interpretaties van de betekenis van de Koude Oorlog. Contactpersoon: Docenten:

prof.dr. M. van Rossem prof.dr. M. van Rossem Feedback: Werkcollege.Spreekuur. Bereikbaarheid: [email protected]

159


Toelichting: In het werkcollege wordt (historiografische) literatuur over de Koude Oorlog ingeleid in besproken. Voorbereiding bijeenkomsten: Studenten dienen zelfstandig de afgesproken teksten grondig te bestuderen en hierover op academisch niveau van gedachten te kunnen wisselen tijdens de werkcolleges. Bijdrage aan groepswerk: In overleg met docent

Toetsen: Referaat (30 pt.) Scriptie (70 pt.)

Deadlines: In overleg met docent. Wat wordt er beoordeeld: Mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid, analytisch en synthetisch vermogen. Aspecten van academische vorming: Scriptie Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


EUR 100,00

160

DE ROL VAN MILITAIRE THEORIE IN DE 19E EN 20E EEUW; DE ROL VAN CARL VON CLAUSEWITZ Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200500168 blok 3 - 4

Ingangseisen: 1. GES-WE MAILEN! (200200514) of GES-JAN PIETERSZN COEN (200200515) of GESNEDERLAND EN HET ANDERE DUITSLAND (200200516) of GES-DE STAD ALS GEZIN (200200556) of GES-CONFLICT EN REBELLIE (200200557) of GES-NAZI-DUITSLAND (200200558) of GES-GELEERD EN GEWICHTIG (200200559) of GES-KUNST EN POLITIEK (200200560) of GES-EUROPA 1989 (200200574) of GES-GLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200200582) of GES-OORLOG IN DE OUDHEID (200300323) of GES-VERRASSINGEN UIT DE MODDER (200300326) of GES-DE JAREN VIJFTIG (200300327) of GESWERELDTENTOONSTELLINGEN (200300329) of GES-EUROPESE RIVALITEIT IN AZIE (200300335) of GES-IDENTITEIT EN BURGERSCHAP (200300336) of GES-DE GEWENSTE VREEMDELING (200300337) of GES-TERRORISME (200300339) of GES-HELDINNEN VAN DE NATIE (200300340) of GES-TONEEL IN ATHENE (200300384) of GES-FRANKRIJK EN DUITSLAND 1789-1989 (200300388) of GES-DE OMSTREDEN DEMOCRATIE (200300933) of GES-OOGGETUIGEN VAN DE 80-JARIGE OORLOG (200400098) of GES-BROEDERSCHAPPEN IN DE MIDDELEEUWEN (200400100) of GES-LEVEN IN EEN ROMEINSE STAD (200400102) of GES-HET SPAANSE WERELDRIJK 1500-1700 (200400104) of GES-DE RUSSEN IN DUITSLAND (200400184) of GES-MIDDELEEUWSE PENNELIKKERS (200400190) of GES-IMPERIA IN HET OUDE NABIJE OOSTEN (200400196) of GES-DE STAD IN DE 17E EEUW (200400198) of GESGLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200400201) of GES-ARISTOCRATIE EN BURGERIJ, 1848-1914 (200400203) of GES-WERK EN LEVENSSTIJL (200400472) of GES-DE VERBEELDING VAN BALLINGSCHAP (200400640) of GES-FASCISME (200500087) of GESREGIME CHANGE (200500088) of GES-DE EXPORT VAN DEMOCRATIE (200500091) of GESGESCHIEDENIS EN FILM (200500093) of GES-HET EINDE DER TIJDEN (200500094) of GESVERWERKING VAN GENOCIDE (200500095) of GES-ROMANISERING EN INHEEMS VERZET (200500096) of GES-ALEXANDER DE GROTE (200500146) of GES-PEPER OF ZOUT (200500283) U moet minimaal 22,5 punten voor categorie 2 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de geschiedenis van de negentiende en twintigste eeuw Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Moderne geschiedenis en Eigentijdse geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands plaatsing d.m.v. plaatsingscommissie, zie www.let.uu.nl/studiepunt/plaatsing door loting

Inhoud: Aan het begin van de negentiende eeuw bracht Carl von Clausewitz, Pruissisch generaal en veteraan van de Napoleontische oorlogen, voor het eerste onder woorden wat naar zijn mening de essentie van oorlog was; oorlog is de voortzetting van politiek met andere middelen. Deze zienswijze heeft generaties van militaire denkers beinvloed. Herhaalde malen is zijn stelling bevestigd even zo vaak is het einde van het Clausewitzeaanse denken aangekondigd. In deze cursus staat het gedachtegoed van Clausewitz centraal. Gezamenlijk zal zijn nagelaten oeuvre worden bestudeerd evenals zijn invloed op belangrijke militaire bevelhebbers, militaire confrontaties en militaire theorie in de negentiende en twintigste eeuw. Cursusdoelen: Het vergaren van kennnis en inzicht in de ontwikkeling van militaire theorie in de negentiende en twintigste eeuw aan de hand van het werk van Carl von Clausewitz.

161

Contactpersoon: Docenten:

dr. I.G.B.M. Duyvesteyn dr. I.G.B.M. Duyvesteyn Feedback: Wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt Bereikbaarheid: Wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Het voorbereiden van de van te voren opgegeven literatuur en het voorbereiden van een referaat Bijdrage aan groepswerk: Actieve deelname en het houden van een referaat

Toetsen: Paper (70 pt.) Referaat (30 pt.)

Deadlines: Worden aan het begin van de cursus bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de ontwikkeling van militaire theorie in de vorm van een mondelinge en schriftelijke presentatie Aspecten van academische vorming: Paper Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt Aanbevolen studiemateriaal: Literatuurlijst - Literatuurlijst beschikbaar bij de docent Kosten:

Nog onbekend

162

GLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200500163 blok 3 - 4 (V, D)

Ingangseisen: 1. GES-WE MAILEN! (200200514) of GES-JAN PIETERSZN COEN (200200515) of GESNEDERLAND EN HET ANDERE DUITSLAND (200200516) of GES-DE STAD ALS GEZIN (200200556) of GES-CONFLICT EN REBELLIE (200200557) of GES-NAZI-DUITSLAND (200200558) of GES-GELEERD EN GEWICHTIG (200200559) of GES-KUNST EN POLITIEK (200200560) of GES-EUROPA 1989 (200200574) of GES-GLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200200582) of GES-OORLOG IN DE OUDHEID (200300323) of GES-VERRASSINGEN UIT DE MODDER (200300326) of GES-DE JAREN VIJFTIG (200300327) of GESWERELDTENTOONSTELLINGEN (200300329) of GES-EUROPESE RIVALITEIT IN AZIE (200300335) of GES-IDENTITEIT EN BURGERSCHAP (200300336) of GES-DE GEWENSTE VREEMDELING (200300337) of GES-TERRORISME (200300339) of GES-HELDINNEN VAN DE NATIE (200300340) of GES-TONEEL IN ATHENE (200300384) of GES-FRANKRIJK EN DUITSLAND 1789-1989 (200300388) of GES-DE OMSTREDEN DEMOCRATIE (200300933) of GES-OOGGETUIGEN VAN DE 80-JARIGE OORLOG (200400098) of GES-BROEDERSCHAPPEN IN DE MIDDELEEUWEN (200400100) of GES-LEVEN IN EEN ROMEINSE STAD (200400102) of GES-HET SPAANSE WERELDRIJK 1500-1700 (200400104) of GES-DE RUSSEN IN DUITSLAND (200400184) of GES-MIDDELEEUWSE PENNELIKKERS (200400190) of GES-IMPERIA IN HET OUDE NABIJE OOSTEN (200400196) of GES-DE STAD IN DE 17E EEUW (200400198) of GESGLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200400201) of GES-ARISTOCRATIE EN BURGERIJ, 1848-1914 (200400203) of GES-WERK EN LEVENSSTIJL (200400472) of GES-DE VERBEELDING VAN BALLINGSCHAP (200400640) of GES-FASCISME (200500087) of GESREGIME CHANGE (200500088) of GES-DE EXPORT VAN DEMOCRATIE (200500091) of GESGESCHIEDENIS EN FILM (200500093) of GES-HET EINDE DER TIJDEN (200500094) of GESVERWERKING VAN GENOCIDE (200500095) of GES-ROMANISERING EN INHEEMS VERZET (200500096) of GES-ALEXANDER DE GROTE (200500146) of GES-PEPER OF ZOUT (200500283) U moet minimaal 22,5 punten voor categorie 2 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Algemene geschiedenis van 1800 tot nu Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursussen Moderne en Eigentijdse geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Literatuur van de onder voorkennis genoemde cursussen Voertaal: Nederlands Opmerking: de voltijdscursus heeft een plaatsingscommissie, let u goed op de ingangseisen! Inhoud: De laatste jaren wordt veelvuldig gesproken over ‘globalisering’, waarmee de toenemende internationale vervlechting van de nationale economieën wordt aangeduid. Afhankelijk van de opvatting van de auteur worden dan aan deze ontwikkeling positieve of negatieve gevolgen toegeschreven: aan de ene kant bedrijfssluitingen en verlies van werkgelegenheid door concurrentie uit de lagelonenlanden, hordes politieke vluchtelingen en werkzoekenden, aan de andere kant de uitdagingen van een vrije wereldmarkt met een ongekend grote uitwisseling van goederen, mensen en informatie die uiteindelijk in ieders voorstel zullen zijn. In dit onderzoeksseminar III zullen deze uitersten nader worden getoetst en genuanceerd door deelonderzoek naar situaties waarin de internationalisering van de economie aanwijsbare effecten heeft gehad op de maatschappelijke positie van bepaalde groepen, in positieve of negatieve zin. Bedrijfssluitingen zullen worden vergeleken met nieuwe werkgelegenheid. De situatie in ontwikkelingslanden zal in een historische context worden geanalyseerd. De grote spelers op het wereldtoneel: de multinationals, de mondiale instituties en de grote mogendheden en blokken krijgen de nodige aandacht. Ook zal worden ingegaan op de vraag, of de globalisering wel zo’n nieuw verschijnsel is, door een vergelijking te maken met eerdere periodes die werden

163

gekenmerkt door snelle internationalisering (bijv. de jaren 1870-1914). In deze cursus kiest iedere deelnemer een eigen deelthema dat wordt uitgewerkt tot een eindpaper. Ieder brengt daarbij op gezette tijd een schriftelijk en mondeling rapportage uit. Gastsprekers zullen hun visie op bepaalde onderdelen geven. Cursusdoelen: Zie hiervoor de algemene omschrijving onderzoeksseminars. Contactpersoon: Docenten:

dr. E. Nijhof dr. E. Nijhof Feedback: Wordt aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt. Bereikbaarheid: Wordt aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt.


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Literatuur lezen, vragen over de stof formuleren, presentatie voorbereiden, werkstuk schrijven. Bijdrage aan groepswerk: Presentatie, deelname aan discussie, commentaar leveren op presentatie en werkstukken van anderen

Toetsen: Opdracht(en) (15 pt.) Referaat (15 pt.) Toets (30 pt.) Schriftelijk werkstuk (40 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Overzichtskennis, referaat en werkstuk Overzichtskennis, referaat en werkstuk Aspecten van academische vorming: werkstuk Intellectuele vaardigheden Schrijven (algemeen) - diverse typen teksten plannen, schrijven, herschrijven en afwerken Communicatieve vaardigheden Discussieren, debatteren Sociaal-contactuele vaardigheden Samenwerken met anderen, werken in teamverband Planmatig werken Kennis hanteren in een bredere context Onderzoeksvaardigheden integraal Analyseren en beoordelen van onderzoeksrapportages Voorbereiden / opzetten van onderzoek Materiaal / data analyseren en verwerken Rapporteren over onderzoek - schriftelijk Rapporteren over onderzoek - mondeling


Nog onbekend

164

OORLOG EN VREDE IN DE LATE MIDDELEEUWEN Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600324 blok 3 - 4 (V, D)

Ingangseisen: 1. GES-WE MAILEN! (200200514) of GES-JAN PIETERSZN COEN (200200515) of GESNEDERLAND EN HET ANDERE DUITSLAND (200200516) of GES-DE STAD ALS GEZIN (200200556) of GES-CONFLICT EN REBELLIE (200200557) of GES-NAZI-DUITSLAND (200200558) of GES-GELEERD EN GEWICHTIG (200200559) of GES-KUNST EN POLITIEK (200200560) of GES-EUROPA 1989 (200200574) of GES-GLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200200582) of GES-OORLOG IN DE OUDHEID (200300323) of GES-VERRASSINGEN UIT DE MODDER (200300326) of GES-DE JAREN VIJFTIG (200300327) of GESWERELDTENTOONSTELLINGEN (200300329) of GES-EUROPESE RIVALITEIT IN AZIE (200300335) of GES-IDENTITEIT EN BURGERSCHAP (200300336) of GES-DE GEWENSTE VREEMDELING (200300337) of GES-TERRORISME (200300339) of GES-HELDINNEN VAN DE NATIE (200300340) of GES-TONEEL IN ATHENE (200300384) of GES-FRANKRIJK EN DUITSLAND 1789-1989 (200300388) of GES-DE OMSTREDEN DEMOCRATIE (200300933) of GES-OOGGETUIGEN VAN DE 80-JARIGE OORLOG (200400098) of GES-BROEDERSCHAPPEN IN DE MIDDELEEUWEN (200400100) of GES-LEVEN IN EEN ROMEINSE STAD (200400102) of GES-HET SPAANSE WERELDRIJK 1500-1700 (200400104) of GES-DE RUSSEN IN DUITSLAND (200400184) of GES-MIDDELEEUWSE PENNELIKKERS (200400190) of GES-IMPERIA IN HET OUDE NABIJE OOSTEN (200400196) of GES-DE STAD IN DE 17E EEUW (200400198) of GESGLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200400201) of GES-ARISTOCRATIE EN BURGERIJ, 1848-1914 (200400203) of GES-WERK EN LEVENSSTIJL (200400472) of GES-DE VERBEELDING VAN BALLINGSCHAP (200400640) of GES-FASCISME (200500087) of GESREGIME CHANGE (200500088) of GES-DE EXPORT VAN DEMOCRATIE (200500091) of GESGESCHIEDENIS EN FILM (200500093) of GES-HET EINDE DER TIJDEN (200500094) of GESVERWERKING VAN GENOCIDE (200500095) of GES-ROMANISERING EN INHEEMS VERZET (200500096) of GES-ALEXANDER DE GROTE (200500146) of GES-PEPER OF ZOUT (200500283) U moet minimaal 22,5 punten voor categorie 2 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Basale kennis van de middeleeuwen. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductie Middeleeuwse Geschiedenis. Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Bij de Middeleeuwen denkt men al snel aan ridders in harnas of maliënkolder, aan kastelen en burchten, aan veldslagen en grote belegeringen, zoals bijvoorbeeld in de films Braveheart en Kingdom of Heaven. Of het er in het ''echt'' ook zo grootschalig aan toeging, is echter maar de vraag. Net als nu was oorlog voor de meeste mensen een angstbeeld; vrede zou dan ook het doel moeten zijn van de heerser. Toch heeft oorlog ontegenzeggelijk een grote rol gespeeld, bij de staatsvorming, maar ook bij de vorming van maatschappelijke elites en bij de vorming van normen en waarden. In deze cursus kijken we naar de dynamiek die er tussen oorlog en vrede bestond - globaal tussen 1000 en 1550 - naar het proces van oorlogvoering, maar ook naar vredesonderhandelingen, militaire tactiek, listen, krijgsgeluk en de ellende van vluchtelingen en ongewapenden. Ook kastelen en de verdediging van steden zullen aan bod komen, waarbij een excursie tot de mogelijkheden behoort. Cursusdoelen: Contactpersoon:

dr. A.J. van den Hoven van Genderen

165

Docenten:

dr. A.J. van den Hoven van Genderen Feedback: Tijdens en na afloop van college.Via aparte afspraken. Bereikbaarheid: Email.Telefoon.


Toelichting: In de eerste helft van de cursus is er 2x2 uur werkcollege. In de tweede helft van de cursus 1x2 uur. Voorbereiding bijeenkomsten: Nieuwsgierigheid, bereidheid zelf op onderzoek uit te gaan; het vooraf lezen van de literatuur; goede uitdrukkingsvaardigheid schriftelijk en mondeling; bereidheid mee te helpen bij het organiseren van een excursie. Bijdrage aan groepswerk:

Toetsen: Paper (90 pt.) Referaat (10 pt.)

Deadlines: Twee weken voor het einde van blok 4. Wat wordt er beoordeeld: Analytische vaardigheden, onderzoeksresultaten, schriftelijke en mondelinge vaardigheden. Aspecten van academische vorming: Paper Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Ronald de Graaf, Oorlog om Holland 1000-1375 (Hilversum 1996); Michael Prestwich, Armies and Warfare in the Middle Ages. The English Experience (New Haven en Londen 1996) Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 65,00

166

POLITIEKE OPROEREN IN DE GOUDEN EEUW Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600323 blok 3 - 4


Nederlands

Inhoud: De Nederlandse Republiek lijkt in de zeventiende eeuw een oase van rust in een turbulente wereld te zijn geweest, maar schijn bedriegt. Holland kende talloze belastingen voedseloproeren. Deze konden gemakkelijk uit de hand lopen, omdat de stedelijke overheden vaak niet erg op de schutterijen konden rekenen. De Engelse Oorlogen leidden bovendien elke keer tot een politieke crisis, waarbij de strijd tussen prinsgezinden en staatsgezinden hoog opliep. Vier maal balanceerde de Republiek zelfs op de rand van een burgeroorlog: in 1618, 1650, 1672 en 1684. Uitgaande van de studies van D.J. Roorda, Partij en factie (1961) en R.M. Dekker, Holland in beroering (1982) zal tijdens het werkcollege aan de hand van literatuur en bronnen dieper op de belangrijkste fenomenen worden ingegaan. Cursusdoelen: Oefenen van mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid, bronnenanalyse, het opzetten van een onderzoek en de verslaglegging ervan. Contactpersoon:

dr. G. de Bruin

167

Docenten:

dr. G. de Bruin Feedback: Wordt nader bekend gemaakt. Bereikbaarheid: Wordt nader bekend gemaakt.


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Wordt nader bekend gemaakt. Bijdrage aan groepswerk:

Toetsen: Opdracht(en) (30 pt.) Schriftelijk werkstuk (70 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Opdracht(en) Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


EUR 50,00

168

3.

Over de deeltijdopleiding Geschiedenis

De deeltijdopleiding Geschiedenis Sinds 1985 is het mogelijk aan de Universiteit Utrecht Geschiedenis te studeren in deeltijd. Het programma is zo veel mogelijk geënt op dat van de voltijdopleiding, maar volgt een afwijkende didactiek. Het aanvangs- en eindniveau van beide opleidingen zijn gelijk. Een groot verschil met de voltijdopleiding is dat er in de deeltijdopleiding minder contacturen zijn. Daarnaast is het aantal toetsmomenten en vaardigheidstrainingen kleiner dan bij de voltijdopleiding. Algemene opzet van het deeltijdprogramma Deeltijdstudenten volgen in principe één module onderwijs per periode, soms twee modulen. Een module is een cursuseenheid van 7,5 ECTS (circa 200 uur studie). De ervaring heeft uitgewezen dat deeltijdstudenten gemiddeld circa 25 uur per week voor hun studie nodig hebben. De colleges vinden plaats buiten de dagelijkse werkuren, in de regel op donderdagavond. Het onderwijs van de major wordt vrijwel altijd op donderdagavond aangeboden; in de profileringsruimte (vrije ruimte) kan het voorkomen dat een cursus op een andere avond is geroosterd, gewoonlijk de dinsdagavond. Overigens staat het deeltijdstudenten in principe vrij ook overdag colleges te volgen. Met name in de profileringsruimte (vrije ruimte) van de studie kan het nuttig zijn ook overdag wat uren voor het volgen van colleges vrij te maken, omdat daarmee de keuzemogelijkheden aanzienlijk worden vergroot. Studielast in ECTS Bij het berekenen van de studielast wordt sinds september 2002 gebruik gemaakt van ECTS: European Credit Transfer System. Alle cursussen van de Faculteit der Letteren hebben een studielast van 7,5 ECTS studiepunten- ongeveer 200 studie-uren, of een veelvoud daarvan. Voor inlichtingen over studieopbouw en examenregelingen wende men zich tot de studieadviseur, mw.drs. M.B. Kleine, tel.: 030-2536353. Opbouw collegejaar Net als bij de voltijdopleiding is het collegejaar opgesplitst in twee semesters met elk twee periodes. In de regel telt elke periode 11 weken, waarvan 10 weken voor het volgen van colleges of het maken van werkstukken en tentamens zijn bestemd. Een jaarrooster met de aanvangsdata van de periodes in 2006-2007 is opgenomen aan het begin van deze site. Opbouw van het programma Het bachelorprogramma van het deeltijdonderwijs is direct afgeleid van dat van de dagopleiding. Dit houdt in dat deeltijdstudenten dezelfde verplichte studieonderdelen volgen als de dagstudenten. Het grote verschil is dat dagstudenten twee cursussen per periode, deeltijdstudenten één of twee cursussen per periode volgen. De bacheloropleiding heeft een totale studielast van 180 ECTS. De bacheloropleiding bestaat voor het grootste deel uit de gekozen major (het hoofdvak, 135 ECTS), de rest van de opleiding bestaat uit profileringsruimte (45 ECTS). Na het afsluiten van de bachelorfase kan de student zich verder specialiseren in een master. Een master heeft in de regel een omvang van 60 ECTS. De cursussen in het Bachelor-programma zijn verdeeld over drie niveaus, oplopend in moeilijkheidsgraad: niveau 1 (inleidend), niveau 2 (verdiepend) en niveau 3 (gevorderd). De cursussen hebben een omvang van 7,5 ECTS of een veelvoud daarvan. Schematisch ziet het studieprogramma van de deeltijdopleiding Geschiedenis er als volgt uit: 1. 2.

bachelorfase (5 of 6 jaar, totaal 180 ECTS), bestaande uit: - major Geschiedenis (grotendeels verplichte onderdelen) - profileringsruimte (vrije ruimte) masterfase (twee jaar)

135 45 60

ECTS ECTS ECTS

Het adviestraject voor deeltijdstudenten voor het afronden van de bachelorfase is gericht op een studie van 5 jaar. Desgewenst kunnen zij het programma over 6 jaar uitspreiden. Studenten met

169

aankomstjaar 2002 en later stromen in deze nieuwe bachelor-masterstructuur in. Zij studeren na 5 jaar af als bachelor en kunnen zich daarna verder specialiseren in een master (zie hieronder). Major Geschiedenis: de major Geschiedenis bestaat voor het grootste gedeelte uit verplichte onderdelen. Wel heeft de student bij sommige colleges (themacursussen, casuscursussen, onderzoeksseminars) de keuze uit een aantal thema's. Voor een volledige beschrijving van de cursussen uit het majorprogramma Geschiedenis wordt verwezen naar deel II, hoofdstuk 3 (het bachelorprogramma) van deze studiegids. De volledige cursusbeschrijvingen zijn terug te vinden op www.osiris.uu.nl. Profileringsruimte: de profileringsruimte kan door de student naar eigen inzicht worden ingevuld. Voor meer informatie wordt verwezen naar deel II, hoofdstuk 3 (het bachelorprogramma) van deze studiegids. Masterprogramma: Masterprogramma's worden aangeboden vanaf september 2004. Voltijdtudenten met aankomstjaar 2001 en later kunnen instromen in de nieuwe masterstructuur. Het Instituutsbestuur zal per september 2006 een deeltijdmaster aanbieden. Informatie over de thans lopende voltijdmasterprogramma’s is te vinden via de facultaire website en de geschiedenis site, of direct op: www2.let.uu.nl/Solis/homelet/master/overzicht/index.htm. Het studieprogramma in deeltijd wordt in paragraaf 1.2 schematisch voorgesteld (5- en 6-jarige variant). Schematisch overzicht van het onderwijsprogramma voor aankomstjaar 2006 5-jarige variant jaar periode I 1 2 3 4 II 1 2 3 4 III 1 2 3 4 IV 1 2 3 4 V

1 2 3 4

6-jarige variant jaar periode I 1 2 3 4 II 1 2 3 4 III 1 2 3 4 IV 1

cursus Oudheid Middeleeuwen Moderne Geschiedenis Eigentijdse Geschiedenis Onderzoeksseminar I Vroegmoderne Tijd Wereldgeschiedenis Keuzevrije module Casus/themacursus (niv. 2) Casus/themacursus (niv. 2) Onderzoeksseminar II Onderzoeksseminar II Casuscursus (niv. 3) Casuscursus (niv. 3) Historiografie Theorie van de Geschiedenis (of alternatief) Profileringsruimte Profileringsruimte Onderzoeksseminar III Onderzoeksseminar III

cursus Oudheid Middeleeuwen Moderne Geschiedenis Eigentijdse Geschiedenis Onderzoeksseminar I Vroegmoderne Tijd Wereldgeschiedenis Keuzevrije module Casus/themacursus (niv. 2) Casus/themacursus (niv. 2) Onderzoeksseminar II Onderzoeksseminar II Casuscursus (niv. 3)

170

cursuscode 200400113 200400112 200500215 200500156 200600303 200600312 200600313 Profileringsruimte Profileringsruimte Profileringsruimte 200400120 200400123 Profileringsruimte -

contacturen 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2 2-4 2-4 2

contacturen 4 4 4 4 2 4 4 2 2-4 2-4 2-4 2-4 2-4 2-4 4 4 2-4 2-4 2-4 2-4

V

VI

-

2 3 4

Casuscursus (niv. 3) Historiografie Theorie van de Geschiedenis (of alternatieve cursus)

2 4 4

1 2 3 4 1 2 3 4

Profileringsruimte Profileringsruimte Profileringsruimte Profileringsruimte Profileringsruimte Profileringsruimte Onderzoeksseminar III Onderzoeksseminar III

2-4 2-4 2-4 2-4 2-4 2-4 2-4 2-4

De profileringsruimte kan worden gevuld met een themacursus, literatuurlijst, casuscursus, Onderzoeksseminars II of III of een cursus elders. Onderzoeksseminars, themacursussen, en casuscolleges hoeven niet in deze volgorde te worden gevolgd; zij kunnen op elk willekeurig moment in het programma worden gevolgd, mits aan de toegangseisen is voldaan.

Overgangsregelingen voor de deeltijdstudenten die vóór 2002 zijn begonnen Voor overgangsregelingen zie de digitale versie van de studiegids op de website van geschiedenis. Deeltijdoverleg Het bestuur van het Instituut Geschiedenis heeft met ingang van collegejaar 1994/1995 een deeltijdoverleg ingesteld. Het overleg is bedoeld om het contact tussen de deeltijdstudenten onderling en het contact met het Instituut te bevorderen. De vergaderingen vinden drie keer per jaar plaats en worden gebruikt om informatie uit te wisselen, knelpunten in het onderwijs of de organisatie van het Instituut te signaleren en sociale activiteiten (lezingen, borrels en dergelijke) te initiëren. Het deeltijdoverleg bestaat uit vertegenwoordigers van alle studiejaren: twee studenten van het eerste jaar, twee studenten van het tweede jaar en voor het derde tot en met het zesde jaar van elk jaar één student. Studieadviseur mevrouw Kleine fungeert als voorzitter van het overleg. Deeltijdcoördinatie en studieadviseur De coördinatie van de deeltijdstudie Geschiedenis is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van de deeltijdcoördinator (alle organisatorische aspecten) en de studieadviseur (zaken als studieplanning, studievoortgang, examenregelingen en vrijstellingen). Voor nadere informatie omtrent de deeltijdstudie wende men zich tot de coördinator van de deeltijdopleiding, dr. R.E.M.A. de Peuter (tel. 030-2536459, spreekuur op donderdag, 17.00-18.00 uur), of tot de studieadviseur, mw.drs. M.B. Kleine, (tel. 030-2536353, telefonisch spreekuur maandag van 11.30 tot 12.30 uur); op donderdagavond spreekuur op afspraak via het StudiePunt Letteren (030-2536285) of via het secretariaat Geschiedenis (030-2536222).

171

4.

Cursusaanbod deeltijdopleiding

4.1 Inschrijfprocedure Cursusinschrijving vindt plaats via OSIRIS online. Op de website van het studiepunt is informatie te vinden over inschrijfprocedure en wordt bekend gemaakt wanneer de wijzigingsdagen zijn. Inschrijven voor de cursussen is alleen mogelijk tijdens deze inschrijfperiodes. Tijdens de wijzigingsdagen kan de student zich uitschrijven voor cursussen en inschrijven voor cursussen waarin nog plaats is. Het is van belang dat de student een goede planning maakt en die bespreekt met zijn of haar tutor of studieadviseur. 4.2

Shortlist cursusaanbod in de Major Geschiedenis deeltijd 2006-2007

Verplichte gedeelte Jaar 1 verplicht Code

Cursusnaam

Niv.

ECTS Periode

Pagina

200400113


1

7,5

1

17

1

7,5

2

20

1

7,5

3

23

1

7,5

4

174

OUDHEID 200400112

INTRODUCTIE IN DE GESCHIEDENIS VAN DE MIDDELEEUWEN

200500215

INTRODUCTIECURSUS MODERNE GESCHIEDENIS (1789-1918)

200500156

INTRODUCTIECURSUS EIGENTIJDSE GESCHIEDENIS (1914-HEDEN)

Jaar 2 verplicht 200600303

ONDERZOEKSSEMINAR I

1

7,5

1

19

200600312

INTRODUCTIECURSUS VROEGMODERNE TIJD

1

7,5

2

22

1

7,5

3

25

(1400-1800) 200600313

WERELDGESCHIEDENIS

Jaar 2 verplichte keuze (7,5 ECTS) 200600327


1

7,5

4

28

200600326


1

7,5

4

29

200400182

WHO'S WHO IN DE BIJBEL. EEN SNELLE

1

3,5

4

66

200400183

WHO'S WHO IN DE KLASSIEKE MYTHOLOGIE. EEN

1

4

4

68

3

15

1,2,3,4

35

BIJSPIJKERCURSUS SNELLE BIJSPIJKERCURSUS Jaar 3 en verder 200300546

EINDWERKSTUK BA GESCHIEDENIS **

200400120

GESCHIEDENIS VAN DE GESCHIEDSCHRIJVING (Historiografie)

3

7,5

3

31

200400123

THEORIE VAN DE GESCHIEDBEOEFENING *

3

7,5

4

33

* zie cursuskrant voor keuze ** Eindwerkstuk BA Geschiedenis In de Bachelor opleiding is sinds het cursusjaar 2004-2005 het niet-cursorische eindwerkstuk (15 ECTS) komen te vervallen. De student schrijft een substantieel werkstuk in het Onderzoeksseminar III. In de Masterfase staat wel een eindwerkstuk gepland. De overgangsregelingen voor de jaren van aankomst 2002-2003 en 20032004 vermelden nadere bijzonderheden. Ook voor studenten van deze jaargangen is het niet meer noodzakelijk binnen de Bachelor een eindwerkstuk te schrijven.

172

Themacurussen en Literatuurlijsten (niveau 2) Code

Cursusnaam

Afd.

Niv.

Periode

200400085

LITERATUURLIJST 1400-1850

PG

2

1,2,3,4

Pagina 38

200400811

LITERATUURLIJST MIDDELEEUWSE GESCHIEDENIS

ME

2

1234

39

200400081

LITERATUURPROGRAMMA POLITIEKE

PG

2

1234

41

PG

2

1

44

GESCHIEDENIS, 19E EN 20E EEUW 200500054

GESCHIEDENIS VAN DE ACTUALITEIT. LOPENDE ZAKEN IN HISTORISCH PERSPECTIEF

200600256

INLEIDING MILITAIRE GESCHIEDENIS

GIB

2

1

46

200400138

INLEIDING IN DE GESCHIEDENIS VAN DE

GIB

2

3

49

200400077

INDIVIDUELE LITERATUURLIJST OUDE

GOAC

3

3

64

INTERNATIONALE BETREKKINGEN GESCHIEDENIS 200500139

LITERATUURTENTAMEN OUDHEID

GOAC

2

4

75

200400170

DE TWEEDE WERELDOORLOG. EEN

CMI

2

4

70

PROBLEMATISEREND OVERZICHT Casuscursussen (niveau 3) 200600282

DARWIN EN DE DARWINISTEN

CMI

3

1

176

200500145

ETNISCH GEWELD IN NIEUWE STATEN: EEN

GIB

3

2

178

CMI

3

2

180

VERGELIJKING TUSSEN POSTKOLONIALE CONFLICTEN IN AZIE, AFRIKA EN DE BALKAN 200500071

FROM THE WEST TO THE REST, DENKEN OVER WORLD HISTORY

200600205

GODSDIENSTEN IN HET ROMEINSE RIJK

GOAC

3

2

182

200400815

IN VERZET: PROTESTBEWEGINGEN VANAF DE

ESG

3

3

184


ISLAM IN ZUIDOOST-AZIE, 1900-2000

GIB

3

3

186

200500076

DE HISTORISCHE ROMAN

CMI

3

4

188

200500053

INTERNATIONALE BETREKKINGEN EN ETHIEK

GIB

3

4

189

Onderzoekssemniar II (niveau 2) 200600315

GIRLPOWER: VROUW, WERK EN FAMILIE, 1000-1800

CMI

2

1-2

191

200600319

PERS EN CENSUUR IN NEDERLAND 1780-1915

PG

2

1-2

193

200600321

THE GOOD, THE BAD AND THE UGLY. DE WERELD VOLGENS GREGORIUS VAN TOURS

ME

2

1-2

135

200500093

DE CINEMATOGRAFISCHE PERCEPTIES VAN HET

CMI

2

3-4

195

GOAC

2

3-4

197

GIB

3

2-3

199

GOAC

3

2-3

157

VERLEDEN 200600329

LEEFWERELD EN CULTUUR VAN DE ROMEINSE ELITE

Onderzoekssemniar III (niveau 3) 200500172

DE RUSSEN IN DUITSLAND. DE POLITIEK VAN DE SOVJET-UNIE TEN AANZIEN VAN DE SOVJET BEZETTINGSZONE EN DE DDR

200600320

HEILIGE PLAATSEN. RELIGIE, CULTUS EN MYTHOLOGIE IN HET OUDE GRIEKENLAND

200500163

GLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN?

ESG

3

3-4

163

200600318

HET GENRE VAN DE BIOGRAFIE, CA.1550-1800

CMI

3

3-4

201

200600324

OORLOG EN VREDE IN DE LATE MIDDELEEUWEN

ME

3

3-4

165

200600325

VAN LODEWIJK XVI TOT HET EINDE VAN

PG

3

3-4

203

NAPOLEON: FRANKRIJK EN EUROPA IN

Academische context verplicht B > zie cursuskrant

173

4.2

cursusbeschrijvingen deeltijdopleiding

INTRODUCTIECURSUS EIGENTIJDSE GESCHIEDENIS (1914-HEDEN) Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200500156 blok 4 (D)



Inhoud: Deze cursus wordt geïntegreerd aangeboden door de afdelingen die het tijdvak van na 1500 bestrijken: Economische en Sociale Geschiedenis (ESG), Geschiedenis van Internationale Betrekkingen (GIB), Politieke Geschiedenis (PG) en Cultuur-, Mentaliteit- en Ideeëngeschiedenis (CMI). De cursus begint met de gevolgen en de naweeën van de Eerste Wereldoorlog en biedt vervolgens een overzicht van de geschiedenis na 1914 aan. Tevens wordt ingegaan op enkele historiografische problemen. Geografisch uitgangspunt is het Westen, maar de veranderende (machts)relaties met en in de rest van de wereld worden zeker niet veronachtzaamd. De Nederlandse geschiedenis krijgt apart aandacht. De cursus bestaat uit een serie van acht thematische hoorcolleges, die een nauwe samenhang met de stof van de handboeken kennen. Het doel van de hoorcolleges is om de grote lijnen te schetsen en de studenten meer houvast te bieden bij het bestuderen van de stof. Elke week kan de student tijdens de werkcolleges door de beantwoording van de vragen, die vergelijkbaar van karakter zijn met het afsluitend tentamen, toetsen of hij/zij de stof voldoende beheerst. Deze behandeling van de vragen neemt twee van de drie uur werkcollege in beslag. Daarnaast wordt een uur besteed aan debat. Daartoe worden van tevoren aan telkens twee studenten een set van stellingen uitgereikt. De set van de ene student bevat stellingen die op het eerste gezicht strijdig lijken met die van de andere student. Beiden dragen tijdens het werkcollege argumenten ter ondersteuning van hun stellingen aan. Voor de onderbouwing maken zij gebruik van de handboekstof die op het programma staat. De andere studenten dienen zich eveneens in het debat te mengen en de prestaties van de debaters te beoordelen. Het werkstuk wordt geschreven op basis van een aantal opvattingen over een thema, dat reeds in de cursus aan bod is geweest. Cursusdoelen: Het bijbrengen van overzicht en inzicht over/in deze periode; het vergroten van de schrijfvaardigheid; analyse van een historisch debat alsmede participatie hierin. Contactpersoon: Docenten:

dr. F.H. Baudet dr. F.H. Baudet Docent nog onbekend


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Lezen van de relevante delen van de handboeken. Vervaardigen van essay in week 4. Bijdrage aan groepswerk: Prepareren van discussiebijdragen.

174

Toetsen: Paper (20 pt.) Tentamen (80 pt.)

Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: Kennis en inzicht; analytische vaardigheden; spreken en schrijven Aspecten van academische vorming: Tentamen Academisch denken, werken en handelen Schrijven (algemeen) - diverse typen teksten plannen, schrijven, herschrijven en afwerken Kennis hanteren in een bredere context

Verplicht studiemateriaal: wordt nader bekend gemaakt Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:


175

DARWIN EN DE DARWINISTEN Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600282 blok 1 (D)


Nederlands

Inhoud: In 1859 verscheen 'On the Origin of Species' van Charles Darwin. Daarin ontvouwde hij zijn evolutieleer. Het boek deed de negentiende-eeuwse wereld op haar grondvesten schudden. Biologen, sociaal-denkers en bovenal ook theologen stortten zich op Darwins afstammingsleer. De discussie loopt tot op de dag van vandaag. In dit casuscollege zullen we het debat analyseren, zoals dat vanaf de publicatie van 'On the Origin of Species' tot en met de Eerste Wereldoorlog woedde. Een strikt natuurwetenschappelijk debat was het al vlug niet meer. Sociologen pasten Darwins begrippen, in al dan niet gepopulariseerde vorm, enthousiast toe op de samenleving van de late negentiende eeuw. Degeneratie en eugenetica, klassenstrijd en vrije-markt-kapitalisme, koloniale overheersing en racisme – alles leek in het perspectief van de evolutieleer te kunnen worden geplaatst en gerechtvaardigd. Bestrijders vond Darwin vooral onder orthodoxe gelovigen; zij moesten niets hebben van zijn wereld zonder God en zonder doel. Cursusdoelen: Zie inhoud. Contactpersoon: Docenten:

dr. J.P.M. Koch dr. J.P.M. Koch Feedback: Tijdens werkcollege en spreekuur. Bereikbaarheid: [email protected]

Werkvormen: Toelichting: Casuscollege 1 x per week 2 uur Voorbereiding bijeenkomsten: Van studenten wordt een actieve studiehouding en een grondige voorbereiding van de opgegeven literatuur verwacht. Bijdrage aan groepswerk:

176

Toetsen: Referaat (10 pt.) Schriftelijk tentamen (90 pt.)

Deadlines: In overleg met docent. Wat wordt er beoordeeld: Zie toetsing. Aspecten van academische vorming: tentamen Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Cor Hermans, 'De dwaaltocht van het sociaal-darwinisme' (Amsterdam 2003) Teksten - Wordt nader bekend gemaakt. Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 62,50

177

ETNISCH GEWELD IN NIEUWE STATEN: EEN VERGELIJKING TUSSEN POSTKOLONIALE CONFLICTEN IN AZIE, AFRIKA EN DE BALKAN Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200500145 blok 2 (D)

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Overzichtskennis van de moderne geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:


Inhoud: Veel landen die zich aan de koloniale overheersing hebben ontworsteld, kampen met interne conflicten. Dikwijls lopen deze conflicten langs etnische (incl. godsdienstige) lijnen. Iedereen is bekend met de recente geweldsuitbarstingen in Ivoorkust, Rwanda, Indonesië, Sri Lanka en Bosnië. Hoe verschillend de oorzaken en het verloop van de conflicten er ook zijn, de landen hebben ook enkele belangrijke dingen gemeen: de culturele verscheidenheid, een verleden als kolonie, en een moeizame start als onafhankelijke staat. Het college zal de verschillende verschijningsvormen van etnisch geweld onderzoeken en de oorzaken onderzoeken. Vragen die aan de orde komen, zijn: wat verstaan we onder etnische identiteit? Wat waren de gevolgen van de koloniale overheersing op de identiteit van de lokale bevolkingsgroepen? Op welke manier spelen deze identiteitskwesties een rol in de problemen van de nieuwe (postkoloniale) staten? Tijdens het college zullen de conflicten in een aantal landen in Azië, Afrika en de Balkan worden geanalyseerd. De deelnemers maken een take-home tentamen waarin de nadruk op vergelijking en algemene historische ontwikkelingen ligt. Ze maken een werkstuk over een conflictsituatie in één van de gekozen landen. Waar mogelijk zullen we ook enkele actuele conflicten volgen en onderzoeken. Cursusdoelen: Het doel van de cursus is inzicht te verschaffen in: Het historisch proces van kolonisatie, dekolonisatie en staatsvorming. Een globale geschiedenis van Azië, Afrika en de Balkan in de twintigste eeuw. Algemene kennis van nationalisme en etniciteit. Voorts wordt veel aandacht geschonken aan de techniek van het ontwikkelen van onderzoeksvragen, de plaats van theorie in het onderzoek, en het presenteren van onderzoeksresultaten in woord en geschrift. Contactpersoon: Docenten:

Externe docent (buiten faculteit) Externe docent (buiten faculteit) Opmerking: Docent: dr. R. Raben Feedback: Bespreking na afloop cursus Bereikbaarheid: E-mail

178


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Grondig bestuderen van de opgegeven literatuur.Uitvoeren van zoekopdrachten.Volgen van de actualiteit. Bijdrage aan groepswerk: Presentatie over literatuur en eigen opdrachten, discussie

Toetsen: Actieve deelname (10 pt.) Essay tentamen (70 pt.) Referaat (20 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de literatuur; onderzoeksvaardigheden; presentatie onderzoeksresultaten Aspecten van academische vorming: Essay tentamen Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context


Nog onbekend

179

FROM THE WEST TO THE REST, DENKEN OVER WORLD HISTORY Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200500071 blok 2 (D)


Nederlands/Engels plaatsing d.m.v. plaatsingscommissie, zie www.let.uu.nl/studiepunt/plaatsing door loting

Inhoud: Het curriculum van de opleiding Geschiedenis is primair gericht op de geschiedenis van de westerse beschaving. De westerse geschiedschrijving heeft zich dan ook lange tijd slechts mondjesmaat (met name via de geschiedenis van kolonialisme en dekolonisatie) bezig gehouden met niet-westerse culturen. Deze beperking is de laatste decennia in toenemende mate bekritiseerd. Deze cursus heeft als uitgangspunt dat het niet alleen wenselijk maar noodzakelijk is om in een tijd van toenemend pluriforme samenlevingen en van globalisering los te komen van een al te eng westers perspectief. Maar hoe doe je dat zonder te verzanden in een encyclopedische veelheid aan feiten en perspectieven? Is 'wereldgeschiedenis' wel in staat om relevante inzichten te verschaffen? En aan welke criteria moet zij dan voldoen? In deze cursus wordt een aantal recente debatten op het terrein van de 'world history' kritisch onder de loep genomen. Cursusdoelen: Kennismaking met, en reflectie over recente theorievorming en historiografie op het gebied van 'world history'. Contactpersoon: Docenten:

dr. J. Segal dr. J. Segal Feedback: Tijdens de zittingen en op afspraak. Bereikbaarheid: E-mail: [email protected]


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Voorbereiden inleesliteratuur, paper. Bijdrage aan groepswerk: Actieve deelname aan groepsdiscussies, deels voor te bereiden in subgroepjes.

180


Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Kennis van de inleesliteratuur (tentamen), paper Aspecten van academische vorming: Paper Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


EUR 40,00

181

GODSDIENSTEN IN HET ROMEINSE RIJK Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200600205 blok 2 (D)


Nederlands

Inhoud: Met de groei van het Romeinse Rijk groeide ook het aantal culten. In het kielzog van hun aanhangers vestigden vreemde goden zich in de Romeinse hoofdstad. Klassieke auteurs en materiele overblijfselen getuigen van een cultus voor onder meer Dionysos, Magna Mater, Isis en Jezus Christus. In deze cursus zal worden nagegaan hoe de Romeinen op deze nieuwkomers reageerden en of de diverse culten onder invloed van hun nieuwe omgeving veranderden. Teneinde inzicht te krijgen in het proces van religieuze interactie in de derde eeuw AD, zal in de eerste plaats gebruik worden gemaakt van primair bronnenmateriaal (in vertaling) en materiele overblijfselen zoals sculptuur en tempels. Daarnaast vormen enkele studies van moderne auteurs over dit onderwerp een belangrijk uitgangspunt voor deelname aan een discussie over religieus pluralisme en interactie in Rome aan de vooravond van een christelijk tijdperk. With the growth of the Roman Empire the number of cults in Rome increased as well. At the eve of the Christian era, this resulted in a pluriform religious situation with worshippers of Dionysos, Magna Mater, Isis and Jesus Christ living together in the same city. Central to this course is the quest for the reception of these foreigners in the capital. In addition, due attention will be paid to the way these cults interacted with their new environment. In order to understand this proces of religious interaction, primary literary sources (in translation) and material remains will be the main objects and tools of study. In addition, several modern studies to this topic are the starting point of an active contribution to a discussion on religious pluralism and interaction in Rome in the third century AD. The aim of this course is to provide a student with an insight into the pluriformity of ancient cults and to show that religions are not static but change according to cultural, political and social circumstances. Cursusdoelen: Het verschaffen van inzicht in het karakter en de onderlinge interactie van diverse culten in het Romeinse Rijk in de derde eeuw AD. De cursus beoogt daarnaast duidelijk te maken dat godsdiensten in zowel het verleden als het heden voortdurend veranderen onder invloed van culturele, politieke en sociale factoren. Contactpersoon: Docenten:

dr. L. Dirven dr. L. Dirven Bereikbaarheid: Per telefoon: 030 - 22 81 993 en email.

182



Toetsen: Paper (40 pt.) Referaat (20 pt.) Schriftelijk tentamen (40 pt.)


Verplicht studiemateriaal: Boek - R.Turcan, The Cults of the Roman Empire (translated by A.Nevill, Blackwell 1996) Aanbevolen studiemateriaal: Boek - R.Gordon, 'The Roman Empire' in Pagin Priests. Religion and Power in the Ancient World, ed. M. Beard & J. North (Cornell University Press, Ithaca, NY 1990), 175-255 Kosten:

EUR 30,00 EUR 25,00

183

IN VERZET: PROTESTBEWEGINGEN VANAF DE MIDDELEEUWEN Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200400815 blok 3 (D)

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Algemene geschiedenis van 1500 tot heden Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Introductiecursussen geschiedenis Vroegmoderne Tijd, Moderne en Eigentijdse geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Gewelddadige demonstraties tegen globalisering krijgen veel aandacht van de media, maar als daad van protest zijn ze zeker niet ongewoon. In de jaren zestig overgoot een boeddhistische monnik zichzelf in het centrum van Saigon (nu Ho Tsje Minhstad) met benzine en stak zichzelf in brand, uit protest tegen de oorlog in Vietnam. Dat maakte toen diepe indruk. Door de eeuwen heen hebben mensen op allerlei manieren geprobeerd aandacht te vragen voor hun opvattingen. Wanneer zij het gevoel hadden machteloos te staan tegenover de autoriteiten, waren zij soms bereid daarvoor extreme middelen te gebruiken. Hoewel de autoriteiten ons graag willen doen geloven dat de bestaande orde de enige natuurlijke is, blijkt die opmerkelijk vaak het product te zijn van protest en revolutie. Nederland dankt zijn bestaan als zelfstandig land aan een opstand; de democratie werd in Europa gemeengoed dankzij de Franse Revolutie; het communisme kwam in Oost-Europa aan de macht dankzij een revolutie en werd er ook weer door ten val gebracht. Het vreemde is, dat protest lang niet altijd uitbreekt in de armste landen, of in de slechtste tijden. Ook zijn het lang niet altijd alleen maar de armen die protesteren: Osama bin Laden is een steenrijke Arabier en Willem van Oranje was indertijd de belangrijkste edelman in de Lage Landen. In deze cursus worden de verschillende drijfveren en verschijningsvormen van sociaal protest in Europa na de Middeleeuwen onderzocht. Daarbij wordt in de literatuur gezocht naar mogelijke verklaringen. Cursusdoelen: Kennisverwerving op breed terrein, onafhankelijke studie van belangrijke werken, rapporteren over deze werken. Contactpersoon: Docenten:

prof.dr. M.R. Prak prof.dr. M.R. Prak Feedback: Wordt aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt Bereikbaarheid: Wordt aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt

184


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Literatuur lezen, vragen over de stof formuleren, werkstuk schrijven. Bijdrage aan groepswerk: Deelname aan discussie.

Toetsen: Actieve deelname (10 pt.) Schriftelijk tentamen (50 pt.) Schriftelijk werkstuk (40 pt.)

Deadlines: Worden aan het begin van de cursus nader bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: Overzichtskennis, het tentamen en het werkstuk. Aspecten van academische vorming: Intellectuele vaardigheden Schrijven (algemeen) - diverse typen teksten plannen, schrijven, herschrijven en afwerken Discussieren, debatteren Samenwerken met anderen, werken in teamverband Planmatig werken Voorbereiden / opzetten van onderzoek Materiaal / data verzamelen / produceren Materiaal / data analyseren en verwerken Rapporteren over onderzoek - schriftelijk

Verplicht studiemateriaal: Boek - David Parker (ed.), Revolutions and the Revolutionary Tradition in the West, 1560-1991 (Londen 2000). Reader Aanbevolen studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt Kosten:


185

ISLAM IN ZUIDOOST-AZIE, 1900-2000 Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200500097 blok 3 (D)


Nederlands

Inhoud: De Islam heeft vele verschijningsvormen. Zo verschilt de Islam in het Midden Oosten van de Islam in Europa en die weer van de Islam ten zuiden van de Sahara. Weer een andere verschijningsvorm is de Islam in Zuidoost-Azie, meer in het bijzonder in het eilandengedeelte van dit subcontinent. De aanhangers van deze godsdienst hebben van land tot land met zeer uiteenlopende geschiedenissen en omstandigheden te maken. Zo is Indonesië het land met de grootste islamitische bevolking ter wereld, maar is in Singapore en de Filippijnen sprake van moslimminderheden in landen waar de meerderheid van de bevolking andere godsdiensten aanhangt. Deze verschillen bieden respectievelijk mogelijkheden en beperkingen voor de realisering van islamitische idealen. Welke waren, dan wel zijn deze idealen? En hoe gingen de overheden daarmee om? Zijn er verschillen in aanpak tussen de huidige nationale regeringen en de koloniale overheersers van toen? Cursusdoelen: Inzicht, kritisch beoordelen van politieke verhoudingen Contactpersoon: Docenten:

Externe docent (buiten faculteit) Externe docent (buiten faculteit) Feedback: Aan het einde van de cursus Bereikbaarheid: Docent: dr. Gerrit Knaap E-mail


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Grondig bestuderen opgegeven literatuur, goede voorbereiding referaten. Bijdrage aan groepswerk: Deelname aan discussie, presentatie van referaat

186

Toetsen: Actieve deelname (25 pt.) Mondeling tentamen (50 pt.) Referaat (25 pt.)

Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Kennis, presentatie en participatie Aspecten van academische vorming: Mondeling tentamen Academisch denken, werken en handelen Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


Nog onbekend

187

DE HISTORISCHE ROMAN Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200500076 blok 4 (D)


Nederlands

Inhoud: Het verleden kan op veel verschillende manieren worden weergegeven: de wetenschappelijke monografie, het artikel, de film. Eén van de meest populaire vormen is de historische roman, een genre dat nooit helemaal is weggeweest, maar de laatste tijd weer onverminderd in de belangstelling staat. Van De Da Vinci-code stonden op een gegeven moment drie versies in de top tien. In dit college onderzoeken we de aantrekkingskracht van de historische roman, de plaats in de historiografie (hoe serieus wordt dit soort romans eigenlijk genomen door de vakhistorici?) en we kijken naar de "wetten van de historische roman": zijn er regels waaraan zij moet voldoen? Wat bepaalt het succes of de vergetelheid? Cursusdoelen: Kennisverwerving; "gelaagd" leren lezen, inzicht in de aard van de verschillende vormen van geschiedschrijving. Contactpersoon: Docenten:

prof. dr. L.J. Dorsman prof. dr. L.J. Dorsman Feedback: Tijdens de cursus Bereikbaarheid: Via e-mail en spreekuur



Toetsen: Essay tentamen (40 pt.) Paper (60 pt.) Verplicht studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt Aanbevolen studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt -


Kosten:

EUR 62,50

188

INTERNATIONALE BETREKKINGEN EN ETHIEK Instituut:

Geschiedenis


7,5 3 Casuscursus

Code: Periode:

200500053 blok 4 (D)



Inhoud: De internationale politiek wordt niet alleen gereguleerd maar ook door ethiek en legitimiteit beïnvloed. Dit college biedt een introductie in de rol van mensenrechten (universeel of regionaal), (gerechtvaardigde) oorlog, oorlogsrecht, genocide, de moraliteit van collectieve veiligheid, het recht van en de verplichting tot internationale interventie vs. nationale soevereiniteit, export van democratie, de verwezenlijking van zelfbeschikkingsrecht, Verantwortungsethiek vs. Gesinnungsethik, het sluiten van vrede, internationale arrestaties en tribunalen, de rol van NGO's en bedrijven. Dit geschiedt aan de hand van concrete casus. Cursusdoelen: Verwerving van kennis en inzicht. Verwerving van onderzoeksvaardigheden . Verbetering mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden. Ontwikkeling comparatieve methoden. Contactpersoon: Docenten:

prof. dr. B.G.J. de Graaff prof. dr. B.G.J. de Graaff Feedback: 1. tentamencijfer 2. commentaar op referaat 3. commentaar op werkstuk Bereikbaarheid: E-mail: [email protected]


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Inlezen in de literatuur. Bijdrage aan groepswerk: Voorbereiding discussiebijdragen.

189


Deadlines: Wat wordt er beoordeeld: Inzichtverwerving in ethische vraagstukken in de internationale politiek; het vermogen van de student om vraagstukken van ethiek toe te passen op de internationale betrekkingen; het onderscheiden van maatschappelijk relevante en wetenschappelijke elementen in debatten omtrent ethiek en internationale betrekkingen. Aspecten van academische vorming: werkstuk Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Gordon Graham, Ethics and International Relations (Oxford/Cambridge 1997). / Joel H. Rosenthal (ed.), Ethics and International Affairs: a reader (Washington D.C. 1999) Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

EUR 60,00

190

GIRLPOWER: VROUW, WERK EN FAMILIE, 1000-1800 Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600315 blok 1 - 2 (D)

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) en GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) en GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) en GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Waar komt het op affectie gebaseerde huwelijk vandaan – want in de wereldgeschiedenis is het gearrangeerde huwelijk veel ‘gewoner’ dan het huwelijk gebaseerd op de vrije keuze van de twee partners? En wat waren de achtergronden van de overgang van het ene systeem naar het andere in West-Europa? En welke gevolgen had dit voor het huishouden, gezin, werk en de positie van de vrouw? Dit zijn de vragen dit in dit onderzoekseminar II centraal staan. Uitgangspunt is recent onderzoek dat suggereert dat in de late Middeleeuwen in Noordwest Europa (in het bijzonder de Lage Landen en Engeland) door een eerder vreemde combinatie van krachten –de leer van de Katholieke Kerk, het vrij “democratische” erfrecht van vrouwen, de uitbreiding van de arbeidsmarkt en de effecten van de Zwarte Dood – het zogenaamde “Europese HuwelijksPatroon” ontstond, dat juist gekenmerkt werd door de vrije keuze van de twee partners. Typisch voor dit patroon waren ondermeer de relatief beperkte autoriteit van ouders over kinderen en van mannen over vrouwen – in wezen ging deze verandering dus om de vraag wie de macht in het huishouden in handen had. Demografische kenmerken waren de late huwelijksleeftijd voor beide sexen en het hoge aantal celibatairen. We gaan in op de mechanismen die hiertoe hebben geleid, ermee samenhangende tendensen (o.a. ontwikkeling van instituties voor zorg en representatie) en de lange termijn gevolgen voor de Westerse samenleving –ondermeer de vrouwenemancipatie. Om West-Europa te begrijpen, vergelijken we veelvuldig met o.a. de situatie in China en in Zuid-Europa. Cursusdoelen: In dit onderzoeksseminar wordt economische geschiedenis vanuit verschillende invalshoeken/disciplines benaderd. Maatschappelijke veranderingen uit verschillende domeinen, ook culturele en religieuze, worden in deze benadering geïntegreerd. Studenten worden aangezet tot het analyseren van lange termijn trends en evoluties. Daarnaast wordt nadruk gelegd op comparatieve studie, zowel op geografisch vlak als doorheen de tijd. Contactpersoon: Docenten:

Docent(en) van de vakgroep Docent(en) van de vakgroep prof.dr. J.L. van Zanden Dr. Tine de Moor Bereikbaarheid: via email: [email protected]

191


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Voorbereiding van colleges (voorbereidend lezen, opzoekingen etc.) Bijdrage aan groepswerk: Actieve bijdragen aan discussie en eigen onderzoek resulterend in een werkstuk.

Toetsen: Actieve deelname (10 pt.) Opdracht(en) (40 pt.) Paper (50 pt.)

Deadlines: Worden later bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Paper Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Reader Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

Nog onbekend

192

PERS EN CENSUUR IN NEDERLAND 1780-1915 Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600319 blok 1 - 2 (D)

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) en GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) en NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) en GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) en GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Kennis van de moderne Nederlandse geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Vroeg-Moderne Geschiedenis, Moderne Geschiedenis, Eigentijdse geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Met de "Opregte Haalemsche Courant" (opgericht in 1618) als oudste krant van de wereld kent Nederland een lange persgeschiedenis. In dit onderzoeksseminar zal uitgebreid stilgestaan worden bij de periode 1780-1915 uit deze lange geschiedenis. Centraal zal hierbij de relatie van de pers tot de politiek en overheid komen te staan. In de late 18de eeuw werd de strijd tussen de patriotten en orangisten uitgevochten in talloze politieke kranten en tijdschriften, en na 1787 hielden de naar Parijs uitgeweken Bataven het vuur van de revolutie brandend door oa over mensenrechten te publiceren. Onder Willem I leed de kritische pers een noodlijdend bestaan door persvervolgingen, het dagbladzegel en geheime subsidies aan zogenaamde onafhankelijke weeken dagbladen. Dit armlastige en marginale bestaan van politieke kranten en tijdschriften verbeterde na de afschaffing van de dagbladzegel in 1869. In de jaren daarna groeide mede door innovatie in druktechnieken en de ontwikkeling van tele- en fotografie tevens de berichtgeving over binnenlandse en buitenlandse gebeurtenissen. De oplage van kranten en tijdschriften werd groter, en door advertentieinkomsten ontwikkelde het uitgeven van een krant zich tot een lucratieve onderneming. Ook de relatie tot de politiek veranderde; de verschillende kranten kregen meer en meer een ideologische en politieke kleur, en werden spreekbuis van een zuil. Al deze ontwikkelingen - en nog meer! - zullen in dit college aandacht krijgen. Cursusdoelen: Van de deelnemers zal verwacht worden 1 of meerdere kranten en tijdschriften nader te onderzoeken en de politieke inhoud te analyseren. Verder is het de bedoeling dat elke deelnemer - gekoppeld aan de krant of tijdschrift van haar of zijn keuze - onderzoek doet naar een politieke journalist, diens status en relatie met de overheid. Contactpersoon: Docenten:

dr. J. van Zanten dr. J. van Zanten Bereikbaarheid: Spreekuur op afspraak

193


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Lezen en zoeken voorgeschreven literatuur, voorbereiden referaten, onderzoek in archieven, excursie naar het Persmuseum, schrijven paper Bijdrage aan groepswerk: Houden van een mondeling referaat, beoordelen onderzoek van andere studenten en het presenteren van eigen onderzoek


Deadlines: Wordt nader bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: Referaat, paper en bijdrage aan groepsdiscussie Aspecten van academische vorming: Toets Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - - Frank van Vree, De politiek van de openbaarheid (Groningen 2000)- Jaco Schouwenaar, Tussen beurs en Binnenhof. J.W. van den Biesen en de politieke journalistiek van het Handelsblad 1828-1845 (Amsterdam 1999)- Verdere literatuur wordt nader bekend Aanbevolen studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt Kosten:

EUR 60,00

194

DE CINEMATOGRAFISCHE PERCEPTIES VAN HET VERLEDEN Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200500093 blok 3 - 4 (D)


Nederlands

Inhoud: Zonder dat we het ons altijd bewust zijn levert film (zowel speelfilm als documentaire) een belangrijke bijdrage aan onze voorstellingen van het verleden. Dat beeld van het verleden is vaak vertekend. In de cursus bekijken we een aantal bekende historische films, dat we vervolgens bestuderen aan de hand van: * historische vakliteratuur over de desbetreffende periode of episode * theoretische literatuur, met name over debatten op het gebied van geschiedenis en film Cursusdoelen: Inzicht en kennis verwerven over verschillende aspecten van Geschiedenis en film; hierover op academisch niveau kunnen communiceren in woord en geschrift. Contactpersoon: Docenten:

dr. H. Henrichs dr. H. Henrichs Feedback: 1. Blok 3: n.a.v. deelname aan discussies, 2. Blok 4: n.a.v. referaat, 3. Blok 4: n.a.v. paper Bereikbaarheid: Via vast spreekuur op dinsdag van 14-15 uur en via e-mail: [email protected]


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Studenten moeten de afgesproken teksten grondig lezen en hierover in de bijeenkomst vragen kunnen beantwoorden en deelnemen aan een discussie over kernpunten uit deze teksten. Bijdrage aan groepswerk: Studenten moeten kritisch kunnen reageren op referaten en werkstukken van medestudenten

195


Deadlines: Het eerste blok (3) wordt afgesloten met een tentamen. In het tweede blok (4) werken studenten aan een individueel paper. Ook houden zij in dit blok een referaat over hun paper. Wat wordt er beoordeeld: Tentamen, referaat en paper Aspecten van academische vorming: Paper Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Kennis hanteren in een bredere context


EUR 75,00

196

LEEFWERELD EN CULTUUR VAN DE ROMEINSE ELITE Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600329 blok 3 - 4 (D)

Ingangseisen: 1. GES-CURSUS SCRIPTIE SCHRIJVEN (199200410) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (199200632) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200200191) of GES-ONDERZOEKSSEMINAR I (200200440) of NED-SCHRIJVEN VAN PROBLEEMSTELLINGEN (200300409) of GES-ONDERZOEKSEMINAR I (200300468) of GESONDERZOEKSEMINAR I (200500142) U moet minimaal 37,5 punten voor categorie 1 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: overzichtskennis oude geschiedenis Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: introductiecursus Oudheid Bronnen voor zelfstudie: L. de Blois en R.J. van der Spek, Een kennismaking met de Oude Wereld, Bussum 2001: Coutinho, of een vergelijkbaar handboek Voertaal: Opmerking:

Nederlands

Inhoud: Ondanks de grote onderlinge verschillen bestond er binnen de Romeinse elite (senatoren- en ridderstand, en de stedelijke elite) een duidelijke overeenkomst in cultuur, levenswijze en mentaliteit. Deze kenmerkte zich onder meer door het grote belang dat men hechtte aan eer en status. Rijkdom en openbare ambten speelden daarbij een belangrijke rol, maar ook het tentoonspreiden van het juiste gedrag en een gepaste levenswijze konden van grote invloed zijn op de reputatie. De (vermeende) morele superioriteit van de elite vormde immers een belangrijke rechtvaardiging van hun onevenredige macht. In dit college zullen diverse aspecten van de leefwereld en cultuur van de Romeinse elite aan de orde komen; de nadruk zal hierbij liggen op Rome en Italië in de laatste eeuw van de republiek en de eerste twee eeuwen van de keizertijd, maar er zal ook aandacht besteed worden aan de stedelijke elites in andere delen van het Romeinse rijk. Behalve naar de intellectuele cultuur zullen we kijken naar, onder andere, begrafenisgebruiken, wooncultuur, banketten, patronage en weldoenerschap, kleding, houding en gebaren, idealen van manlijkheid en vrouwelijkheid, zelf-representatie, ongepast gedrag (zoals het optreden van personen uit de elite op het toneel of bij gladiatorenspelen) en de rol van vrouwen. Hoe zag de Romeinse elite zichzelf? Wat bepaalde, in hun eigen ogen, hun identiteit? Cursusdoelen: verdieping kennismaking met de antieke cultuur, leren werken met het wetenschappelijk apparaat en antieke bronnen, schriftelijk en mondeling presenteren Contactpersoon: Docenten:

dr. E.A. Hemelrijk dr. E.A. Hemelrijk Feedback: mondeling: op referaat en participatie aan seminar/ schriftelijk: op tentamen en werkstuk Bereikbaarheid: e-mail

197


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Wordt aan het begin van de cursus besproken Bijdrage aan groepswerk: Wordt aan het begin van de cursus besproken

Toetsen: Paper (50 pt.) Referaat (20 pt.) Schriftelijk tentamen (30 pt.)

Deadlines: Wordt aan het begin van de cursus meegedeeld Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Paper Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Edwards, C.,The Politics of Immorality in ancient Rome (Cambridge 1993) Aanbevolen studiemateriaal: Wordt nader bekendgemaakt - Wordt aan het begin van het college opgegeven Kosten:

EUR 35,00

198

DE RUSSEN IN DUITSLAND. DE POLITIEK VAN DE SOVJET-UNIE TEN AANZIEN VAN DE SOVJET BEZETTINGSZONE EN DE DDR Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200500172 blok 2 - 3 (D)


Nederlands

Inhoud: Wat wilde Stalin met het verslagen Duitsland? Al tijdens de Tweede Wereldoorlog bedacht de communistische leider verschillende plannen voor de toekomstige overwonnen vijand. Na de oorlog claimde Moskou het Oosten van Duitsland en bouwde daar een communistisch systeem op. Plunderingen, verkrachtingen en demontage waren aan de orde van de dag. Hoe reageerden de geallieerden en de Duitse bevolking? Wat waren de pijlers van het communistische beweging? De rol van het Rode Leger, de communistische partij, de KGB/Stasi en de reactie van de bevolking worden behandeld. Ook worden de oorzaken van de val van de Muur in 1989 besproken. In deze cursus zal aan de hand van recente publicaties en origineel bronnenmateriaal uit Duitse en Russische archieven de verhouding tussen (Oost-)Duitsland en de Sovjet-Unie geanalyseerd worden

199

Cursusdoelen: Zelfstandig toetsen van archiefmateriaal en onderzoekshypothesen. Herkennen van onderzoeksperspectieven. Opzetten van een eigen onderzoek. Presentatie van onderzoeksvoorstel. Inhoudelijk Duitse kwestie kunnen omschrijven; Russische Duitslandpolitiek en zijn ontwikkeling kunnen samenvatten; afhankelijkheidsrelatie DDR-Sovjet-Unie kunnen beschrijven; Russische bezettingsdoelen kennen. Contactpersoon: Docenten:

dr. B.A. de Graaf dr. B.A. de Graaf Feedback: Mondeling en schriftelijk commentaar op referaat/paper/toets Bereikbaarheid: Spreekuur


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Voorbereiden leesstof/referaat/paper, zelfstandig zoeken van extra literatuur en bestuderen archiefmateriaal Bijdrage aan groepswerk: Bijdrage aan discussie, houden van referaat, presenteren eigen onderzoeksresultaten

Toetsen: Paper (50 pt.) Referaat (20 pt.) Take-home tentamen (30 pt.)

Deadlines: Worden bij aanvang van de cursus bekend gemaakt Wat wordt er beoordeeld: Aspecten van academische vorming: Paper Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium

Verplicht studiemateriaal: Literatuur - Norman Naimark, The Russians in Germany: A History of the Soviet Zone of Occupation, 19451949 (Cambridge, Massachusetts 1997) - Willem Melching, Van het socialisme en de dingen die voorbijgaan (Amsterdam 2004) Aanbevolen studiemateriaal: Kosten:

Nog onbekend

200

HET GENRE VAN DE BIOGRAFIE, CA.1550-1800 Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600318 blok 3 - 4 (D)


Nederlands

Inhoud: De biografie maakt een snelle opmars, niet alleen als literair, maar ook als historisch genre. In dit seminar zullen we onderzoek doen naar de mogelijkheden en onmogelijkheden van de biografie als vorm van geschiedschrijving. Is de biografische benadering beter dan de historische in staat om het verleden te evoceren, zijn wij wel in staat om mensenlevens te reconstrueren, hoever moeten wij willen gaan in het begrijpen van de vroegmoderne mens en in hoeverre mag daarbij een beroep worden gedaan op literaire in- en aanvullingen en psychologische duidingen. Voor de theorievorming zal internationale literatuur worden bestudeerd, voor de concrete onderzoeksopdrachten zullen we ons richten op personen uit de Nederlandse geschiedenis tussen ca. 1550 en 1800. Cursusdoelen: De studenten leren zelfstandig theoretisch-historische problemen van de historische biografie te onderzoeken en hierover op academisch niveau te rapporteren. Contactpersoon:

dr. E.M. Kloek

201

Docenten:

Docent nog onbekend Feedback: Werkcollege en spreekuur. Bereikbaarheid: Spreekuur en e-mail.


Toelichting: In het werkcollege lezen en bespreken we biografieën en theoretische en historische literatuur over het genre van de biografie. Voorbereiding bijeenkomsten: Studenten dienen zelfstandig de afgesproken teksten grondig te bestuderen en hierover op academisch niveau van gedachten te kunnen wisselen tijdens de werkcolleges. Bijdrage aan groepswerk: In overleg met docent


Deadlines: In overleg met de docent. Wat wordt er beoordeeld: Mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid, analytisch en synthetisch vermogen. Aspecten van academische vorming: Essay tentamen Academisch denken, werken en handelen Kennis hanteren in een bredere context Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


EUR 100,00

202

VAN LODEWIJK XVI TOT HET EINDE VAN NAPOLEON: FRANKRIJK EN EUROPA IN BEROERING, 1787-1815 Instituut:

Geschiedenis



Code: Periode:

200600325 blok 3 - 4 (D)

Ingangseisen: 1. GES-WE MAILEN! (200200514) of GES-JAN PIETERSZN COEN (200200515) of GESNEDERLAND EN HET ANDERE DUITSLAND (200200516) of GES-DE STAD ALS GEZIN (200200556) of GES-CONFLICT EN REBELLIE (200200557) of GES-NAZI-DUITSLAND (200200558) of GES-GELEERD EN GEWICHTIG (200200559) of GES-KUNST EN POLITIEK (200200560) of GES-EUROPA 1989 (200200574) of GES-GLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200200582) of GES-OORLOG IN DE OUDHEID (200300323) of GES-VERRASSINGEN UIT DE MODDER (200300326) of GES-DE JAREN VIJFTIG (200300327) of GESWERELDTENTOONSTELLINGEN (200300329) of GES-EUROPESE RIVALITEIT IN AZIE (200300335) of GES-IDENTITEIT EN BURGERSCHAP (200300336) of GES-DE GEWENSTE VREEMDELING (200300337) of GES-TERRORISME (200300339) of GES-HELDINNEN VAN DE NATIE (200300340) of GES-TONEEL IN ATHENE (200300384) of GES-FRANKRIJK EN DUITSLAND 1789-1989 (200300388) of GES-DE OMSTREDEN DEMOCRATIE (200300933) of GES-OOGGETUIGEN VAN DE 80-JARIGE OORLOG (200400098) of GES-BROEDERSCHAPPEN IN DE MIDDELEEUWEN (200400100) of GES-LEVEN IN EEN ROMEINSE STAD (200400102) of GES-HET SPAANSE WERELDRIJK 1500-1700 (200400104) of GES-DE RUSSEN IN DUITSLAND (200400184) of GES-MIDDELEEUWSE PENNELIKKERS (200400190) of GES-IMPERIA IN HET OUDE NABIJE OOSTEN (200400196) of GES-DE STAD IN DE 17E EEUW (200400198) of GESGLOBALISERING: VLOEK OF ZEGEN? (200400201) of GES-ARISTOCRATIE EN BURGERIJ, 1848-1914 (200400203) of GES-WERK EN LEVENSSTIJL (200400472) of GES-DE VERBEELDING VAN BALLINGSCHAP (200400640) of GES-FASCISME (200500087) of GESREGIME CHANGE (200500088) of GES-DE EXPORT VAN DEMOCRATIE (200500091) of GESGESCHIEDENIS EN FILM (200500093) of GES-HET EINDE DER TIJDEN (200500094) of GESVERWERKING VAN GENOCIDE (200500095) of GES-ROMANISERING EN INHEEMS VERZET (200500096) of GES-ALEXANDER DE GROTE (200500146) of GES-PEPER OF ZOUT (200500283) U moet minimaal 22,5 punten voor categorie 2 hebben behaald Veronderstelde voorkennis: Basiskennis Vroegmoderne Geschiedenis en Negentiende Eeuwse Geschiedenis. Cursussen waarin deze voorkennis kan worden opgedaan: Vroegmoderne Tijd I en II; Moderne Geschiedenis Bronnen voor zelfstudie: In overleg met docent te bepalen. Voertaal: Opmerking:

Nederlands De cursus is alleen bedoeld voor deeltijdstudenten. Voltijdstudenten kunnen alleen bij voldoende plaatsen deelnemen.

Inhoud: De laatste jaren van het Ancien Régime tonen allerlei hervormingspogingen die op niets uitliepen. De Revolutie leidde tot een reeks vergaande hervormingen maar leidde uiteindelijk tot een moeilijk te stabiliseren bestel. Onder Napoleon werd een middenweg gevonden die enerzijds aanknoopte bij de hervormingen, anderzijds stabiliteit zocht. Alras werd de eerste consul, echter zelfgekroond keizer, veldheer, en leider van een geknecht Europa. Wat bleef er over van deze woelingen in het staatsbestel van de gerestaureerde Bourbon dynastie na 1815? In het college staat enerzijds de erfenis van de revolutie centraal, anderzijds de figuur Napoleon.

203

Cursusdoelen: De student krijgt overzicht over de hoofdlijnen van de periode 1787-1830 en inzicht in de ontwikkelingen die de staat en samenleving doormaken. DIt komt tot uiting in een individueel eindwerkstuk. Contactpersoon: Docenten:

dr. J.F.J. Duindam dr. J.F.J. Duindam Feedback: Na het tentamen, na referaat, na eerste versies paper.Er is wekelijks spreekuur. Bereikbaarheid: Email.Spreekuur.


Toelichting: Voorbereiding bijeenkomsten: Zorgvuldige zelfstudie van de voorgeschreven literatuur; actieve voorbereiding door inleveren stellingen. Bijdrage aan groepswerk: Actieve deelname aan discussies.


Deadlines: Worden bij aanvang van de cursus bekend gemaakt. Wat wordt er beoordeeld: 1) kennis 2) presentatievaardigheden 3) bibliografische compleetheid en precisie 4) analytische vaardigheden 5) schrijfvaardigheid Aspecten van academische vorming: Paper Academisch denken, werken en handelen Communicatieve vaardigheden Hanteren van wetenschappelijk instrumentarium


Nog onbekend

204

5.

Waar kunt u terecht voor meer informatie?

5.1

Tutor en studieadviseur

Algemene informatie over studiebegeleiding is te vinden op de website van het StudiePunt. Tutor De studieloopbaanbegeleiding begint in de eerste week van het collegejaar, tijdens de introductie. De student maakt dan kennis met de opleiding, de tutor en de tutorgroep (studiegenoten die dezelfde begeleider hebben). De studieloopbaanbegeleiding in het eerste jaar bestaat vooral uit enkele individuele gesprekken met de tutor. De student heeft tenminste drie contacten met de tutor: tijdens de introductie, halverwege het studiejaar en aan het eind van het studiejaar. Het tweede contact heeft tot doel met de student het (dringend) studieadvies te bespreken. Tijdens het laatste contact staat de (definitieve) majorkeuze centraal. In het tweede en het derde jaar gaat de aandacht vooral uit naar de studievoortgang en naar de keuzes bij de invulling van de profileringsruimte of voorbereiding op een bepaald masterprogramma. Gespreksonderwerpen met de tutor zijn onder meer: • studievoortgang en studieadvies • evaluatie van het eerste jaar • oriëntatie op de keuzemogelijkheden in de profileringsruimte • oriëntatie op keuzemogelijkheden binnen de major • oriëntatie op studiemogelijkheden in het buitenland en stagemogelijkheden • oriëntatie op masteropleidingen Studieadviseur Naast de tutor kan de student terecht bij de studieadviseur. De studieadviseur kan de student helpen bij vragen over de formele kanten van de studieplanning, exameneisen, ingangs- en toelatingseisen van de masterprogramma’s, gang van zaken rond afstuderen, enz. Daarnaast kunnen studenten zich tot de studieadviseur wenden met vragen en problemen rond studiemotivatie, studiestaking, studievertraging, vrijstellingen, aanvragen afstudeersteun, studiefinanciering, studeren in het buitenland, stage, beroepsperspectieven enz. Bij specifieke vragen of persoonlijke problemen kan de studieadviseur studenten naar de juiste instantie of persoon doorverwijzen. Studenten die door ziekte of andere persoonlijke omstandigheden vertraging oplopen, wordt ten zeerste aanbevolen zich zo spoedig mogelijk met de studieadviseur in verbinding te stellen. In dergelijke bijzondere gevallen kan de studieadviseur dispensatie van ingangseisen verlenen. De studieadviseur voor de opleiding Geschiedenis is: mw. drs. M.B. Kleine Adres: Drift 10, 3512 BS Utrecht Telefoon: 030-2536353 E-mail: [email protected] www.let.uu.nl/StudiePunt Inloopspreekuren zijn op dinsdag van 11.30 uur – 12.30 uur en op donderdag van 14.00 uur – 15.00 uur. Telefonisch spreekuur is op maandag van 11.30 uur – 12.30 uur. Voor langere gesprekken is het mogelijk een afspraak te maken via het secretariaat van Geschiedenis, tel. 030-2536222, of via het StudiePunt Letteren, tel. 030-2536285. Voor deeltijdstudenten Geschiedenis is het mogelijk een afspraak te maken op donderdagavond. Voor specifieke vragen over studiefinanciering kan de student terecht bij het Studenten Service Centrum (locatie binnenstad: Achter St. Pieter 25, telefoon: 030-2537000) www.uu.nl/ssc

205

5.2

Belangrijke website’s • • • • • • • • • •

Homepage: www.let.uu.nl Homepage opleiding: www.let.uu.nl/geschiedenis Homepage Onderwijs- en studentzaken: www.let.uu.nl/studiepunt Digitale studentennieuwsbrief: www.let.uu.nl/nieuwsbrief Facultaire informatie over stage: www.let.uu.nl/stage Webpagina van International Office Letteren: www.let.uu.nl/international Fraude- en plagiaatregeling: www.let.uu.nl/fraude Scripties on line: http://asterix.library.uu.nl/scrol/ Informatie over masteropleidingen: www.let.uu.nl/master Informatie over minoren: www.let.uu.nl/minor

206

Studiegids bachelor. Geschiedenis. 1 Over de bacheloropleiding Geschiedenis. 2 Cursusaanbod en inschrijfprocedure

Recommend Documents