Studiegids. Academie voor ICT en Business

Studiegids Academie voor ICT en Business 2011-2012

Inhoudsopgave 1.

Algemene informatie 1.1. Algemene informatie Avans Hogeschool 1.1.1. Structuur en organisatie Avans 1.1.2. Visie, missie en doelstellingen 1.1.3. Ondersteunende diensten 1.1.4. Visie op leren en onderwijs 1.1.5. Hogeschoolregelingen 1.1.6. OER 1.1.7. Huisregels Avans Hogeschool 1.1.8. Locaties 1.1.9. Openingstijden gebouwen 1.1.10. Praktische voorschriften en aanwijzingen 1.1.11. Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen 1.1.12. Wegwijs in de gebouwen 1.1.13. Faciliteiten en diensten voor studenten 1.1.14. ICT faciliteiten 1.1.15. Topsport 1.1.16. Promo(tie) student 1.1.17. Peermentoring en -tutoring 1.2. Algemene informatie AIB 1.2.1. Visie en missie AIB 1.2.2. Kernwaarden AIB 1.2.3. Onderwijsconcept AIB 1.2.4. Structuur en organisatie AIB 1.2.4.1. Directie 1.2.4.2. Profielmanagers 1.2.4.3. Onderwijseenheid eigenaren 1.2.4.4. Groot MT 1.2.4.5. Werkveld Adviesraad 1.2.4.6. Academieraad 1.2.4.7. Examencommissies 1.2.4.8. Opleidingscommissies 1.2.4.9. Onderwijscommissies 1.2.4.10. Directiesecretariaat 1.2.4.11. Onderwijsbureau 1.2.4.12. Toetscoördinator 1.2.4.13. Examenprogramma beheer 1.2.4.14. Relatiemanagement 1.2.4.15. PR en voorlichting 1.2.4.16.ELCO/ ICT-contactpersoon 1.2.4.17. Student-assistenten 1.2.4.18. Decaan 1.2.4.19. Studieloopbaan begeleider 1.2.4.20. Studieadviseur 1.2.4.21. Vertrouwenspersoon 1.2.4.22. Klankbord 1.2.5. Lesuren 1.2.6. Vakanties en vrije dagen 1.2.7. Wegwijs in de AIB 1.2.8. Studentenvereniging

1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 4 4 5 5 8 111 122 12 13 133 133 133 133 144 144 144 144 166 16 166 177 177 18 18 18 18 18 19 20 20 20 20 20 211 211 222 222 222 233 233

2.

Inrichting en organisatie opleidingen BI en I 2.1. Opleidingsvarianten 2.1.1. Informatica 2.1.2. Bedrijfskundige Informatica 2.2. Opleidingsstructuur 2.2.1. Reguliere opleidingsroute 2.2.2. Verkorte opleidingsroutes 2.2.3. Deeltijd opleidingsroute 2.3. Studiebegeleiding 2.3.1. Studieloopbaan begeleider

244 244 24 255 266 266 266 277 277 277

2.3.2. Studieadviseur 2.3.3. Registratie studievoortgang 2.4. Studieadvies en bindende afwijzing 2.4.1. Voorlopig studieadvies 2.4.2. Definitief studieadvies voltijd opleidingen 2.4.3. Definitief studieadvies deeltijd opleidingen

277 277 288 288 288 29

3.

Propedeuse 31 3.1. Inrichting propedeuse voltijd Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.1 3.1.1. Leerroute propedeuse Informatica voltijd Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.1 3.1.2. Leerroute propedeuse Bedrijfskundige Informatica voltijd Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.2 3.1.3. Leerroute propedeuse Informatica voltijd verkort Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.2 3.1.4. Leerroute propedeuse Bedrijfskundige Informatica voltijd verkort Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.2 3.2. Inrichting propedeuse deeltijd Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.3 3.2.1. Leerroute propedeuse Informatica deeltijd Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.3 3.2.2. Leerroute propedeuse Bedrijfskundige Informatica deeltijd Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.4 3.3. Instroom en toelating propedeuse Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.4 3.3.1. Vooropleidingseisen voor een buitenlands diploma Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.4 3.3.2. Toelatingsonderzoek Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.4 3.3.3. Werkkring Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.5 3.4. Overgangsregeling van oude naar nieuwe curriculum Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.5

4.

Hoofdfase / Bachelorfase / Postpropedeutische fase Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.6 4.1. Inrichting postpropedeutische fase voltijd Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.6 4.1.1. Leerroute postpropedeutische fase Informatica voltijd Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.7 4.1.2. Leerroute postpropedeutische fase Bedrijfskundige Informatica voltijd Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.7 4.1.3. Leerroute postpropedeutische fase Informatica voltijd verkort Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.7 4.1.4. Leerroute postpropedeutische fase Bedrijfskundige Informatica voltijd verkort Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.8 4.2. Inrichting postpropedeutische fase deeltijd 388 4.2.1. Leerroute postpropedeutische fase Informatica deeltijd 39 4.2.2. Leerroute postpropedeutische fase Bedrijfskundige Informatica deeltijd 39 4.3. Instroom en toelating postpropedeutische fase 39 4.4. Stage en afstudeerperiode 40 4.5. Minor 400 4.5.1. Minor voltijd 40 4.5.2. Minor deeltijd 400 4.6. Overgangsregeling van oude naar nieuwe curriculum 411

5.

Toetsen en herkansingen 5.1. Tentamen 5.2. Toetsaanbod en herkansing 5.3. Inschrijven voor toetsen 5.4. Uitslagen 5.5. Inzage en herbeoordeling 5.6. Vrijstellingen 5.7. Gedragsregels tentamens 5.8. Onregelmatigheden en fraude

422 422 422 433 433 433 444 444 444

6.

Getuigschriften en titulatuur 6.1. Graadverlening 6.1.1. Bachelor 6.1.2. Cum laude slagen 6.2. Procedure afgifte getuigschrift

466 466 466 466 466

7.

6.3. Vervolgmogelijkheden

466

Klachten, bezwaar en beroep 7.1. Bezwaar 7.2. Beroep 7.3. Klachtrecht

477 477 477 488

Bijlagen Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage

1: 2: 3: 4: 5:

Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Gebruikershandleiding Chipkaart 49 Lijst met afkortingen 51 Mutatieformulier cijferverwerking 52 AIB jaarrooster_2010-2011 53 Beschrijving van de verschillende onderwijseenheden 54

Voorwoord De start met een nieuwe opleiding betekent een nieuwe fase in je leven. In het begin van deze fase krijg je een grote hoeveelheid informatie en indrukken te verwerken. Deze studiegids helpt je om daarin een weg te vinden. Wie doet wat, waar moet je heen als je problemen hebt, wat wordt er van je verwacht? Op dit soort vragen geeft de studiegids je antwoord. Het Instructie Handboek voor de AIB propedeuse studenten voltijd is bij de vorige uitgave van deze studiegids reeds komen te vervallen. Verder is deze studiegids een levend document, dus de meest recente versie is te vinden op BlackBoard. We hebben geprobeerd deze gids zo volledig mogelijk te maken. Als je zaken mist of onduidelijk omschreven vindt, laat dat dan weten bij de studieadviseur van de AIB: Fiona Koevoets, email: [email protected]. Ook andere suggesties ter verbetering van de gids zijn hier van harte welkom! Breda, maart 2012 Petra Koenders Directeur Academie voor ICT en Business

1.

Algemene informatie

1.1.

Algemene informatie Avans Hogeschool

1.1.1.

Structuur en organisatie Avans

Figuur 1: Structuur (organogram) Avans Hogeschool

Organisatie De organisatiestructuur van Avans Hogeschool is, naast een relatief kleine staf, onderverdeeld in 19 academies en 5 ondersteunende (dienst-)eenheden. De academies zijn geografisch gespreid over de 3 vestigingsplaatsen: Breda, ’s-Hertogenbosch en Tilburg. De hoofdvestiging van de diensteenheden en van het LIC is Breda. De huisvestingsactiviteiten zijn ondergebracht in de volgende stichtingen: - Stichting Huisvesting Avans Hogeschool Breda; - Stichting Huisvesting Avans Hogeschool ’s-Hertogenbosch; - Stichting Instituut voor Bestuurs-, Beroeps- en Bedrijfsdiensten. Daarnaast behoren de volgende deelnemingen tot de Stichting Avans: - Avans Contractactiviteiten B.V. (100%); - Avans Hogeschool B.V. (100% deelneming Avans Contractactiviteiten B.V.) 1; - Stichting Juridische Hogeschool Avans – Fontys (50%) 1.1.2.

Visie, missie en doelstellingen

Visie en Missie Avans Hogeschool is een leidend kennisinstituut dat talentontwikkeling van de individuele student en medewerker voorop stelt. Zij werkt met en leidt op tot hoog gekwalificeerde professionals, die zichzelf en hun beroep voortdurend blijven ontwikkelen en zich bewust zijn van hun maatschappelijke verantwoordelijkheid en een eigen duurzame bijdrage leveren aan de samenleving. Zij realiseert dat in een persoonlijke en goed georganiseerde omgeving. (Regionale) bedrijven, overheden en organisaties zijn hierin partners in het ontwikkelen, delen en creëren van kennis en het doen van praktijkgericht onderzoek.

1

Avans Hogeschool B.V. opereert onder de werknaam Avans Plus / Avans +

1

Strategische doelstellingen ten aanzien van de student A. Vanuit haar maatschappelijke opdracht voorziet Avans Hogeschool in 2014 in leven lang leren, zodanig dat elke toelaatbare student, ongeacht zijn leeftijd, bij Avans Hogeschool kan studeren. - Minimaal 20% van de studenten bij de hogeschool en Avans+ valt buiten de leeftijdsgrens van 17 – 24 jaar. - In 2014 heeft Avans Hogeschool 4 tot 6 nieuwe Masters opgenomen in haar portfolio. Deze Masters zijn gekoppeld aan regionale vraagstukken, die van nationaal belang zijn. B. In 2014 zijn onze afgestudeerden hoog gekwalificeerde, maatschappelijk geëngageerde, professionals. - Alle opleidingen voldoen aan het Avans keurmerk. Dit keurmerk omvat in ieder geval de volgende basiskenmerken: - Iedere student beheerst naast het Nederlands een buitenlandse taal. - In 100% van de afstudeeropdrachten zijn de betrokken studenten actief buiten de deur en werken aan vraagstukken rondom maatschappelijke (regionale) thema‟s. Daarnaast gebeurt dat in 25% van de afstudeeropdrachten multidisciplinair - Maatschappelijk vraagstukken leveren input aan het curriculum van een opleiding. - Het keurmerk geeft de Avans student een voorsprong op de arbeidsmarkt, zodanig dat 90% van de personeelsfunctionarissen van organisaties in de regio geeft aan dat het hebben van een Avans diploma een pré is bij het vinden van een baan. 1.1.3.

Ondersteunende diensten

DIF – Diensteenheid ICT en Facilitaire Dienst Alle activiteiten op het gebied van ICT, facilitaire zaken, roosteren en tentamineren binnen Avans Hogeschool zijn samengevoegd tot één centrale diensteenheid: "Diensteenheid ICT en Facilitaire Dienst", afgekort DIF. Ook kun je bij DIF terecht voor het reserveren van ruimtes en vragen over chipkaarten. In geval van storingen met betrekking tot ICT / Facilitaire dienstverlening kun je terecht bij de Servicedesk DIF. Deze is te bereiken op ( 076 - 523 ) 8888 , of via het e-mailadres [email protected]. DP&O – Diensteenheid Personeel en Organisatie Deze diensteenheid is verantwoordelijk voor de dienstverlening op het gebied van het personeel van de Avans Hogeschool. DFS – Diensteenheid Financiën en Studentenadministratie DFS verzorgt zaken als: registratie van studentgegevens, cijfers, het inschrijven van studenten, het verwerken van aanvragen voor vrijstellingen en diplomering. Wil je iets over deze zaken weten dan kun je dit regelen via de SIB (zie paragraaf 1.1.13), zij gaan dit dan voor je na. DMCS – Diensteenheid Marketing, Communicatie en Studentzaken Deze dienst houdt zich bezig met het marketing- en communicatiebeleid van de academies en de hogeschool in zijn geheel. Te denken valt aan contacten met toeleverende scholen, voorlichting, organiseren open dagen, informatie over toelatingseisen etc. Daarnaast bestaat er ook een afdeling Studentenzaken waar je informatie en antwoorden op vragen kunt krijgen op het gebied van medezeggenschap, het studentenstatuut, het decanaat, vertrouwenspersonen, vervolgstudies etc. LIC Het Leer- en innovatiecentrum (LIC) bevat o.a. Xplora, maar ook consultants op het gebied van onderwijskunde, eLearning, kwaliteitszorg en onderzoek. Ontwikkelingen in binnen- en buitenland worden op de voet gevolgd: de opgedane kennis ondersteunt het onderwijs binnen Avans Hogeschool als geheel en waar nodig is er een directe uitwerking mogelijk voor studenten binnen het aanbod van Xplora. 1.1.4.

Visie op leren en onderwijs

Niet alleen de medewerkers en de professionals in het werkveld werken met kennis. De student doet dat ook. Samen vormen zij in opleidingen en academies een dynamisch netwerk naar gelang de aard en het doel van hun opdracht. De netwerken veranderen van gedaante, als de lijnen die je

2

kunt trekken tussen sterren waardoor steeds andere constellaties ontstaan. In de wijze waarop Avans Hogeschool de curricula, de didactiek en de toetsing vormgeeft, staat zij borg voor een gevarieerde en rijke leeromgeving: een bron van inspiratie waarin nieuwe verbanden ontdekt kunnen worden. De opdracht van Avans Hogeschool is volgens haar missie, het opleiden van excellente professionals en partnerschap in kennisontwikkeling. De onderwijsvisie van Avans Hogeschool is congruent met haar missie. Bij het opleiden van excellente professionals zijn de belangrijkste spelers: de studenten, de medewerkers en de professionals in het werkveld. Avans Hogeschool creëert samen met deze spelers een dynamische leeromgeving. De diverse talenten en perspectieven van alle betrokkenen worden verbonden ten behoeve van de individuele kennisontwikkeling, de kennisontwikkeling als collectief en de kennisontwikkeling bij de partners van Avans Hogeschool. Zie voor de volledige visie op leren en onderwijs de volgende link: http://avanshogeschool.wetpaint.com/page/Visie+op+leren+en+onderwijs 1.1.5.

Hogeschoolregelingen

De rechten en plichten van de studenten van Avans Hogeschool zijn vastgelegd in het studentenstatuut en een aantal hieronder vallende regelingen en protocollen. Het is mogelijk om het statuut en de deelregelingen te downloaden via de volgende link: www.avans.nl -> inloggen op I-Avans Portal -> Diensten -> regelingen -> Studentenstatuut en overige regelingen -> alle regelingen. De volgende zaken zijn op bovenstaande link te vinden: - Inschrijvingsvoorwaarden 2011-2012 - Studentenstatuut 2011-2012 - Onderwijs- en examenregelingen - Tentamenregelingen - Huisregels - Klachtenregeling - Bezwaar en beroep - Medezeggenschap - Financiële regelingen en Studievertraging - Stageovereenkomsten 1.1.6.

OER

Voor elke opleiding in het Hoger Onderwijs wordt een Onderwijs- en examenregeling (OER) vastgesteld. Hierin staan het onderwijsprogramma en diverse organisatorische aangelegenheden vermeld. De OER is te vinden op Blackboard (AIB info, algemeen) via de volgende link: https://bb.avans.nl onder het kopje AIB Info. 1.1.7.

Huisregels Avans Hogeschool

DIF (Diensteenheid ICT en Facilitaire Dienst) biedt ruimte aan studenten (en medewerkers) die gebruik maken van de faciliteiten conform het Besluit Huisregels Avans Hogeschool. Alle gebruikers worden verondersteld bekend en akkoord te zijn met deze huisregels, zie www.avans.nl -> inloggen op I-Avans Portal -> Diensten -> regelingen. 1.1.8.

Locaties

Breda -

Hogeschoollaan 1 4818 CR Breda Receptie (076) 525 05 00

Postadres: Avans Hogeschool Postbus 90.116 4800 RA Breda

3

-

Lovensdijkstraat 61-63 4818 AJ Breda Receptie (076) 525 05 00

Postadres: Avans Hogeschool Postbus 90.116 4800 RA Breda

-

Beukenlaan 1 4834 CR Breda Receptie (076) 525 05 00

Postadres: Avans Hogeschool Postbus 90.116 4800 RA Breda

Professor Cobbenhagenlaan 13 5037 DA Tilburg Receptie (013) 595 81 00

Postadres: Avans Hogeschool Postbus 1097 5004 BB Tilburg

Tilburg -

’s-Hertogenbosch -

Onderwijsboulevard 215 5223 DE `s-Hertogenbosch Receptie (073) 629 52 95

Postadres: Avans Hogeschool postbus 732 5201 AS, `s-Hertogenbosch

-

Onderwijsboulevard 256 5223 DJ `s-Hertogenbosch Receptie (073) 629 54 60

Postadres: Avans Hogeschool postbus 732 5201 AS, `s-Hertogenbosch

Zie voor gedetailleerde informatie over de verschillende Avans locaties de volgende link: http://www.avans.nl 1.1.9.

Openingstijden gebouwen

Breda: - Lovensdijkstraat: - Hogeschoollaan: - Beukenlaan:

ma/do 7:30-22:00, vr 7:30-18:00 ma/do 7:30-22:00, vr 7:30-18:00, ma/wo 8:00-20:00, do 8:00-21:00, vr 8:00-18:00

Tilburg: - Prof. Cobbenhagenlaan:

ma/wo/vr 7:45 - 18:00, di/do 7:45 - 22:00

’s Hertogenbosch: - Onderwijsboulevard 215: - Onderwijsboulevard 256:

ma/do 7:30-22:00, vr 7:30-18:00 ma/do 8:00-22:00, vr/za 8:00-18.00

!

In de vakantieperiodes gelden andere openings- en sluitingstijden.

1.1.10.

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de hogeschool gelden de volgende praktische regels: -

-

Indien gevraagd, moet men zich kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs. Mobiele telefoons dienen tijdens de lessen uitgeschakeld te worden. Laptops dienen alleen gebruikt te worden tijdens lessen wanneer hiervoor toestemming is verleend door de docent. Studenten die te laat komen, kunnen geweigerd worden in de lessen. Het is verboden te eten in de leslokalen. Roken in het gebouw is verboden, behalve in de daarvoor aangewezen speciale rookvoorzieningen die zich in alle gevallen buiten de gebouwen van Avans Hogeschool bevinden. In het gebouw is het niet toegestaan te fietsen, te rolschaatsen, te skaten of om huisdieren mee te nemen.

4

Afval moet worden gedeponeerd in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken. Eigendommen van de academie mogen niet zonder schriftelijke toestemming meegenomen worden uit het pand. Het aanplakken van affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden.

-

Alarmnummer In geval van brand, een ongeval of een andere dringende hulpvraag kan het alarmnummer gebeld worden: 5555, optie 1. Dit verkorte nummer is enkel voor intern gebruik op alle locaties (Breda, Tilburg en Den Bosch) en met een vast toestel. Indien er geen gebruik gemaakt kan worden van een vaste telefoon dan kan het volgende alarmnummer via de mobiele telefoon gebeld worden: 073-6295555. 1.1.11.

Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen

In beginsel ben je als student zelf aansprakelijk voor schade veroorzaakt aan derden en gevolgen van ongevallen. Als secundaire dekking heeft Avans Hogeschool voor haar studenten en stagiairs een collectieve aansprakelijkheids- en ongevallenverzekering afgesloten. In eerste instantie is de stageverlener op grond van hoofdstuk 6, artikel 170 BW, aansprakelijk voor schade door ondergeschikten (in casu vallen ook stagiairs hieronder) jegens derden; Geeft de aansprakelijkheidsverzekering van de stageverlener geen of onvoldoende dekking, dan dient de stagiair eerst zijn eigen particuliere WA-verzekering aan te spreken; is in voormelde acties geen dekking te vinden dan kan de collectieve aansprakelijkheidsverzekering van Avans Hogeschool als vangnet gelden voor acties van derden inzake wettelijke aansprakelijkheid. Deze verzekering dekt de schade aan zaken die toebehoren aan, onder beheer en/of verantwoordelijkheid zijn van stageverlener, veroorzaakt door stagiair, tijdens en in verband met zijn tewerkstelling. De collectieve ongevallenverzekering geeft slechts een beperkte dekking. Aan de student/stagiair wordt dan ook dringend aanbevolen om zelf een ongevallenverzekering af te sluiten.

-

-

-

1.1.12.

Wegwijs in de gebouwen

Gebruik de bewegwijzering die je overal in de gebouwen vindt om het nummer van de juiste collegezaal, klaslokaal, projectruimte of kantoorruimte te vinden, zie figuur 2. Telefoonnumers Het centrale nummer van de Avans Hogeschool is: 076–5250500. Op Blackboard, de e-learning omgeving van Avans Hogeschool, vind je onder je STARTmenu, Algemeen, het telefoonboek van Avans hogeschool. Receptie Gevonden voorwerpen kun je afgeven bij de receptie van het gebouw waar het voorwerp gevonden is. Als er zaken van de hogeschool (door welke oorzaak dan ook) kapot zijn, meld je dit even bij de receptie. Zij spelen jouw informatie dan weer door naar de juiste personen. Ook als je een van de conciërges wilt spreken kun je dit het beste eerst even bij de receptie melden. Gehandicaptenvoorzieningen De gebouwen van Avans Hogeschool zijn zoveel mogelijk toegankelijk gemaakt voor mindervaliden. Er zijn voorzieningen ten aanzien van toiletten, liften en parkeerplaatsen. Mindervalidentoiletten bevinden zich verspreid door de gebouwen. Gebouw Hogeschoollaan

Ruimtenummer mindervalidentoiletten HB006, HB315, HC170, HC270

Parkeren Aan de Hogeschoollaan zijn voldoende fietsenstallingen; het zijn ook de enige plekken waar fietsen, scooters, brommers en motoren gestald mogen worden.

5

Het parkeren van je auto is voor voltijd-studenten niet toegestaan op de met een slagboom bediende parkeerruimte aan de Molengracht ingang. Wel kun je terecht tegenover de ingang aan de Hogeschoollaan, waar een vrije parkeerruimte is. Wanneer deze parkeerplaats vol is, kun je uitwijken naar de parkeerplaatsen op het parkeerterrein tegenover Lovensdijkstraat 61 (2 minuten loopafstand). Straten tussen de hogeschool en het stadscentrum kennen een betaald parkeren voorziening. Op het gras of stoep parkeren levert met een zekere regelmaat een parkeerbon op!

Figuur 2: Plattegrond Avans Hogeschool, Hogeschoollaan 1 te Breda

6

Figuur 3: Legenda plattegrond Avans Hogeschool, Hogeschoollaan 1 te Breda

7

1.1.13.

Faciliteiten en diensten voor studenten

Xplora De informatiemaatschappij is constant in beweging. De Avans Hogeschool biedt met Xplora een wereld vol informatie die optimaal aansluit bij ieders opleiding. Naast boeken en naslagwerken zijn er scripties, (vak)tijdschriften, audiovisuele materialen, cd-roms en een groot aantal databanken te vinden. Als je een videoverslag of presentatie moet maken bezoek je onze multimedia-unit, met een opnamestudio en alle benodigde apparatuur om beeld en geluid te monteren. In Xplora staan er 350 pc’s ter beschikking. Maar je kunt ook je eigen laptop meenemen en verbinden met het draadloos netwerk. Een groot deel van de meer dan 1.000 zitplaatsen is ingericht op groepswerk. Daarnaast zijn er 200 individuele plaatsen waar je met of zonder pc kunt werken.

!

Alleen de computers in de AIB computerlokalen HA101, HA103, HA105, HA109 en HA111 hebben AIB specifieke software.

De catalogus kun je op verschillende manieren raadplegen: in Xplora dmv de opzoek pc’s, via de portal van Avans Hogeschool of direct via internet: http://opc4.avans.nl. Op drukke tijden is het verstandig om een pc, werkplek of ruimte te reserveren via het online booking-systeem: http://planon.avans.nl. Ook is er een internetcafé. Openingstijden Xplora: Maandag 08:00-22:00 Dinsdag 08:00-22:00 Woensdag 08:00-22:00 Donderdag 08:00-22:00 Vrijdag 08:00-17:00

!

In de vakantieperiodes gelden andere openings- en sluitingstijden.

Kantine/Restaurant De exploitatie van de kantinevoorziening is in handen van Sodexo Catering. Het assortiment omvat diverse belegde broodjes, dranken, warme en koude snacks en een studentenmenu. De openingstijden van de catering zijn van 9.00 tot 20.00 uur.

!

In de vakantieperioden gelden gewijzigde openingstijden.

Repro Bij de Repro kun je grotere kopieeropdrachten aanbieden, werkstukken laten inbinden en kantoorartikelen kopen. Hier kun je ook terecht voor het afdrukken en ontwerpen van flyers, folders en posters. Tevens kun je hier zaken laten plastificeren. Grand Cafe Openingstijden: Maandag t/m donderdag:

- Breda: 10.00-19.00 uur (Keuken sluit om 18.00 uur) - Den Bosch: 10.00-17.30 uur (Keuken sluit om 17.00 uur) Vrijdag: 10.00-17.00 uur (Keuken sluit om 16.00 uur) Gesloten tijdens de onderwijsluwe weken (eventueel op aanvraag open in deze periodes voor evenementen). Het Grand Café is tijdens de bovenstaande openingstijden altijd open voor studenten en kan niet ten behoeve van een besloten evenement volledig gereserveerd worden. Buiten bovenstaande openingstijden is het Grand Café op afspraak wel te reserveren voor een besloten evenement. SIB Bij de Student Informatie Balie (SIB) kun je terecht met al je vragen over je studie aan Avans Hogeschool en over studeren in het algemeen. De medewerkers kunnen je o.a. helpen met vragen over studiefinanciering, je inschrijving bij de hogeschool, betaling van je collegegeld. Email: [email protected], Tel: 076 5250550

Adreswijzigingen kun je doorgeven via www.studielink.nl.

8

Je vindt de informatiecentra op de volgende locaties: -

Breda - Hogeschoollaan, HA 023 Openingstijden ma t/m do van 09.00 - 17.00 uur, vr van 09.00 - 16.00 uur Tel: 076-525 0550

-

Breda - Lovensdijkstraat, 61.011a Openingstijden ma t/m vr van 8.30-12.30 uur Tel: 076-525 0550

-

Tilburg - Cobbenhagenlaan, 0.01b Openingstijden ma t/m do van 08.30 - 16.00 uur Tel: 076-525 0550

-

’s-Hertogenbosch - Onderwijsboulevard 215, E 002 Openingstijden ma t/m vrij van 8.30 - 17.00 uur Tel: 073-629 5250

International Office Word jij ook wel eens gek van dit koude kikkerlandje? Wil jij je talenkennis opkrikken? Internationale ervaring opdoen tijdens een studie of stage? Kortom: zin om een deel van je studie in het buitenland door te brengen? Hiervoor kun je terecht bij het International Office. Let op! Je hebt wel toestemming nodig van de examencommissie om een gedeelte van je studie in het buitenland te volgen. International Office Breda: E: [email protected] T: (076) 523 80 01 Huisvesting Nieuwe opleiding, nieuwe stad en nieuwe woning! Je gaat studeren bij Avans Hogeschool op één van de drie locaties Breda, Tilburg of 'sHertogenbosch en bent op zoek naar een kamer. Onder de verschillende steden vind je informatie die je kan helpen bij het vinden van deze kamer. -

Breda Volg jij een voltijdstudie in Breda, dan kun je voor een kamer terecht bij Woonloket Breda. Dit is een samenwerkingsverband van de drie Bredase woningcorperaties op het gebied van woonruimtebemiddeling. Als je voldoet aan bepaalde regels, kun je gebruik maken van huursubsidie. Kijk voor meer informatie op: www.woonloketbreda.nl

-

Tilburg In Tilburg kun je voor een kamer terecht bij Kamerpunt van Wonen Breburg. Dit is het centrale punt om een kamer te vinden. Kijk voor meer informatie op: www.wonenbreburg.nl www.woninginzicht.nl www.kamerbemiddelingtilburg.nl

-

’s-Hertogenbosch Als student aan Avans Hogeschool, locatie 's-Hertogenbosch heb je recht op inschrijving bij woningbouwvereniging BrabantWonen. Inschrijfformulieren en de gratis folder hiervoor zijn te verkrijgen bij de Student Informatie Balie en bij BrabantWonen (adres: Graafseweg 29, 5213 AS 's-Hertogenbosch, tel: 073 - 681 45 00) Of kijk voor meer informatie op: www.studentenplaats.nl, www.studentopkamers.nl, en www.kamertje.nl

Hogeschoolkrant ‘Punt’ Zoals veel andere hogescholen en universiteiten in Nederland heeft Avans Hogeschool een eigen krant: Punt. Deze krant brengt op onafhankelijke wijze nieuws over allerlei zaken die met Avans Hogeschool, jouw academie of diensteenheid en onderwijs in het algemeen te maken hebben. De krant verschijnt driewekelijks en wordt verspreid via de uitdeelbakken in de hogeschool.

9

Daarnaast brengt Punt dagelijks nieuws op de website: http://punt.avans.nl. Naast het ‘harde’ nieuws vind je hier columns, polls en filmpjes. Printen, kopiëren, plotten DIF stelt printfaciliteiten ter beschikking via het reguliere netwerk. Het betreft: - printfaciliteiten in zw/w op A4 en A3 formaat; - printfaciliteiten in kleur op A4 formaat; - beschikbaar stellen scanapparatuur voor het scannen van A4 documenten bij de - Servicebalies en mediatheek; - het vervangen van toners/inktcatridges van netwerkprinters voor algemeen gebruik. Voor het gebruik van printers heeft men een netwerkaccount, een PC aangesloten op het hogeschoolnetwerk en een chippas nodig. Printen kan alleen tijdens openingstijden van het gebouw. Wil je draadloos printen (vanaf je laptop bijvoorbeeld) kijk dan op: http://draadloosprinten.avans.nl In opdracht van academie of dienst kunnen ook printfaciliteiten in kleur A3 beschikbaar gesteld worden. Op diverse locaties staan apparaten waarmee naast kopiëren ook geprint kan worden. Ook kleurenprinters zijn in voldoende mate aanwezig. Je kunt je ook melden bij de Servicebalie van de betreffende locatie. Je kunt met je chippas kopiëren en printen. Zie hieronder voor meer informatie over de chippas. Scannen en cd-branden De Servicebalies en of mediatheken beschikken over computers met cd-branders voor het veiligstellen van persoonlijke bestanden. Scannen en branden kan alleen tijdens openingstijden van de Servicebalies en/of mediatheek. Sporten Allerlei sporten kun je beoefenen via de Bredase Studenten Sportvereniging (BRESS). Voor meer informatie: www.bress.nl. Telefoon: 076 5250517. Chippas Studenten en medewerkers van Avans gebruiken een persoonsgebonden (chip)pas. Deze (chip)pas wordt per post toegestuurd op het correspondentieadres. In een begeleidende brief worden ook de inlogaccount-gegevens vermeld. Bij vragen of problemen met betrekking tot de (chip)pas kun je terecht bij de Servicepunten Chipkaart of bij de ICT Servicebalies. Een overzicht hiervan en verdere algemene informatie tref je aan in de Gebruikshandleiding Chippas, zie bijlage 1. Wanneer je je (chip)pas kwijt bent informeer je eerst bij de centrale receptie of iemand je pas daar heeft gedeponeerd. Als je (chip)pas echt zoek is kun je bij de het Centraal Informatiecentrum (SIB) een nieuwe kaart aanvragen. Daaraan zijn echter wel kosten verbonden. Opwaarderen van de (chip)pas kan m.b.v. de opwaardeerautomaat in de hal. Algemene Medezeggenschapsraad (AMR) De medezeggenschapsraad van de hogeschool bestaat uit gekozen medewerkers en studenten van de hogeschool en is bevoegd tot bespreking van alle aangelegenheden die de hogeschool betreffen. Verlies- en rouwverwerking, stiltegebied Voor begeleiding bij verlies- en rouwverwerking kun je contact opnemen met jouw decaan of met de coördinator verlies- en rouwverwerking via de Student Informatie Balie. Op de locaties Breda en 's Hertogenbosch is er de gelegenheid gebruik te maken van het Stiltegebied. In Breda vind je het Stiltegebied in HGS08; in 's-Hertogenbosch is de ruimte te vinden in C309. Zowel in Breda als in 's-Hertogenbosch worden er gedurende het jaar diverse workshops georganiseerd die te vinden zijn via de volgende link: http://www.avans.nl. Veel gestelde vragen van nieuwe studenten Op de Avans site kun je een hele lijst met vragen vinden, die nieuwe studenten het meest stellen. Zie de volgende link: http://www.avans.nl.

10

In bijlage 2 vind je een lijst met afkortingen die vaak gebruikt worden. 1.1.14.

ICT faciliteiten

Internet Avans Hogeschool stelt via SURFnet snelle internetverbindingen ter beschikking aan studenten en medewerkers. Intranet De URL van het intranet luidt: intranet.avans.nl. Op het intranet vind je de niet aan het onderwijs gerelateerde informatie. Blackboard Op Avans Hogeschool wordt gebruik gemaakt van e-learning, dit is studeren via een digitale leeromgeving op het Internet. Alle academies van Avans Hogeschool maken gebruik van Blackboard (https://bb.avans.nl) als digitale leeromgeving, zo ook de Academie voor ICT en Business. Via Blackboard kun je o.a. onderwijsinhoud lezen, ophalen en verzenden. Daarnaast kun je mailen en chatten met medestudenten en docenten. Je academie bepaalt of en hoe Blackboard gebruikt wordt in het onderwijsproces. Blackboard wordt op Avans Hogeschool ook ingezet als informatiebron voor academies, diensten en lopende projecten. Je kunt Blackboard openen via een snelkoppeling op je pc of via Avans Hogeschool-site. Je loginnaam voor Blackboard is dezelfde als voor het Avans Hogeschool-netwerk. Je wachtwoord ook. Zodra je bent ingelogd kun je gebruik maken van Blackboard. Zie paragraaf ‘2.4.15. ELCO/ICT-contactpersoon’ voor toegang tot een bepaalde Course en Community en tot je eigen projectkantoor. Onder het menu ‘Blackboard Support’ staan de handleidingen voor Blackboard. Studentenmail Elke student en medewerker van Avans Hogeschool krijgt een eigen emailadres en een mailbox. Je ontvangt dit emailadres tegelijk met je loginnaam en wachtwoord. Wijzig dit niet te snel, want je hebt het nodig voor de allereerste digitale toetsen in de eerste weken. Het Avans Hogeschool-netwerk geeft je toegang tot het programma Groupwise, waarmee je jouw e-mail kunt beheren. De e-mailadressen van alle studenten, docenten en medewerkers staan in het Adresboek van de Groupwise mailapplicatie. Via Internet kun je je mailbox ook benaderen van waar je maar wilt (b.v. op school, thuis of waar ook ter wereld) via het volgende adres: https://webmail.avans.nl. Web-mail Je kunt via Internet beschikken over de mailomgeving van de Hogeschool. Webmail heeft tevens een uitgebreide Helpfunctie. Om webbased toegang te krijgen tot je e-mail en agenda moet je ook je accountgegevens invoeren (loginnaam en wachtwoord). De grootte van de te verzenden of ontvangen berichten is maximaal 5 Mb. Als je ervoor kiest om je mail naar een ander e-mailadres te laten doorsturen kan de ICT- Dienst niet garanderen dat deze mail ook aankomt. Gebruik van de doorstuurfunctie is voor eigen risico. De ondersteunende dienst servicedesk DIF ondersteunt de gebruikers met een Groupwisehandleiding die te vinden is op dit intranet onder het menu-item 'DIF Help/Handleidingen en cursussen'. Surfspot SURFSPOT.NL is de online webwinkel van SURFdiensten waar zowel instellingen, voor instellingsgebruik als studenten en medewerkers, voor eindgebruik, online rechtstreeks voordelige software en andere ICT-producten kunnen aanschaffen. Ga naar https://www.surfspot.nl. Vervolgens selecteer je ‘Avans Hogeschool’ en klik op OK. De inlognaam en wachtwoord die je vervolgens moet intypen zijn hetzelfde als die je gebruikt voor het netwerk van de Hogeschool. Informatie verzending vanuit de academie Er is een aantal manieren waarop informatie van de opleiding naar jou wordt gestuurd: - Een aantal zaken gaat via TPG-Post naar het door jou opgegeven correspondentie-adres. Het is daarom noodzakelijk dat je adreswijzigingen zo snel mogelijk aangeeft via www.studielink.nl.

11

-

E-mail: GroupWise. Individueel berichtenverkeer tussen de opleiding, docenten en de studenten verloopt in principe per e-mail. Omdat van iedereen (studenten en docenten) wordt verwacht minimaal 1 x per dag de ontvangen mail te lezen, heeft onderlinge communicatie per mail de voorkeur (en dat werkt ook het snelste!)

OSIRIS Dit is het digitale studentenregistratiesysteem zowel voor studentzaken als voor studievoortgang. Je kunt -

d.m.v. OSIRIS: inschrijven voor toetsen (week 4 van elke periode) je opgeven voor onderwijs (projecten, cursussen en trainingen) en toetsen, jouw studieresultaten inzien

Pas op voor spraakverwarring! De academie maakt in haar programma onderscheid tussen projecten, cursussen en trainingen. Terwijl dit in Osiris allemaal toetsen zijn. Wanneer er cijfers toegevoegd of veranderd moeten worden dien je hiervoor het cijfermutatieformulier in te vullen en in het postvak van de desbetreffende docent te posten eventueel met een bewijsvoering hiervoor. Dit formulier is te vinden op Blackboard. Zie ook bijlage 3. Zie www.avans.nl -> inloggen op I-Avans Portal -> Diensten -> Studenten handleiding Osiris. Osiris is bereikbaar via intranet, maar kan ook via een directe URL: https://studievolg.avans.nl. 1.1.15.

Topsport

De regeling biedt studenten die tijdens hun studie topsport beoefenen de mogelijkheid om na het verstrijken van de beursperiode de studie voort te zetten met financiële steun van Avans Hogeschool. Onder topsport wordt verstaan (criteria vastgesteld door het NOC): - zij die presteren op het niveau van finales van Europese- en Wereldkampioenschappen (Acategorie) en/of Olympische Spelen, uitgaande van een voldoende aantal internationale vertegenwoordigers in de tak van sport; - sportbeoefenaars die door hun jeugdige leeftijd en/of door hun gebrek aan ervaring nog niet rijp zijn voor wedstrijden op het hoogste internationale niveau, maar die de belofte inhouden om tot de A-categorie te gaan behoren. Voor meer informatie of advies maak een afspraak met een van de studentendecanen. Zie www.avans.nl -> inloggen op I-Avans Portal -> Diensten -> studentenstatuut en overige regeleingen -> Financiële regelingen 1.1.16.

Promo(tie) student

De AIB heeft een enthousiast team van studenten die meewerken aan verschillende voorlichtingsen promotieactiviteiten voor de academie. Je kunt hierbij denken aan: -

Meehelpen of coördineren tijdens de open dagen Meehelpen met PR-activiteiten van de AIB: techniekweek, profielevent, meeloopdagen, proefstuderen, ouderavond, girlsday, AIB Innovation Event, MBO middag Een voorlichting op Havo, VWO of MBO scholen (bijvoorbeeld je oude school) Samenwerken met een docent tijdens een gastlest en/of aankomende studenten helpen met hun studiekeuze Study Buddy: het begeleiden van studenten uit het buitenland

Naast dat het leuk staat op je CV en dat het leerzaam is, kun je hier ook ECA punten mee verzamelen of geld mee verdienen. Daarnaast heb je dan ook toegang tot de promolunch, waar je je kunt laten horen en jouw mening kunt geven. Ook krijg je hierdoor toegang tot de promoworkshop waar onderwerpen door de promo studenten zelf gekozen worden. Bij ons geldt: zet jij je in voor ons, dan krijg je er zeker iets voor terug!

12

Heb je interesse? Stuur een email naar: [email protected] 1.1.17

Peermentoring en -tutoring

Een peermentor is een ouderejaarsstudent die enkele eerstejaarsstudenten begeleidt bij het wegwijs worden in de hogeschoolomgeving en bij de aanpak van de studie. Een peertutor biedt inhoudelijke ondersteuning bij struikelvakken, bijvoorbeeld op het gebied van spelling van de Nederlandse taal, het schrijven van papers, bedrijfseconomie, statistiek en rekenen of wiskunde. Het doel van peermentoring is om jou (mentee) extra begeleiding te bieden zodat je je prettiger en veiliger voelt in je nieuwe (leer)omgeving en je zo zelfstandiger en zelfredzamer kan functioneren tijdens het vervolg van je studie. Het doel van peertutoring is om jou (tutee) inhoudelijke ondersteuning te bieden opdat je een onderwijseenheid met goed gevolg afsluit. Daarnaast geeft het je zelfvertrouwen voor het vervolg van de studie. 1.2.

Algemene informatie AIB

1.2.1.

Visie en missie AIB

Wij willen een academie zijn die zowel bij (potentiële) studenten, in het werkveld, bij onze externe partners én binnen Avans Hogeschool erkend wordt als een excellente opleider en kennispartner binnen het ICT-domein. Excellentie richt zich op de inhoud, de wijze waarop het onderwijs gegeven wordt, de aandacht voor potentiële en huidige studenten, onze relatie met alumni, de kwaliteit van de processen, de kwaliteit van de medewerkers en de relatie met onze partners. 1.2.2.

Kernwaarden AIB

Kernwaarden van de academie zijn: Initiatief Creativiteit Vernieuwing Flexibiliteit

Kwaliteit Verantwoordelijkheid Betrouwbaarheid Discipline

Kennis

Samenwerking Teamgeest Openheid Plezier

1.2.3.

Onderwijsconcept AIB

Het leren op de Avans Hogeschool gaat iets anders dan op het middelbaar onderwijs. Er wordt gewerkt door middel van competenties. Als je aan een hbo-opleiding gaat studeren, kun je niet om het begrip competentie heen. Vrijwel elke hbo-opleiding heeft zijn opleiding ingedeeld op basis van die competenties. Het lijkt een vaag begrip en het heeft inderdaad wat uitleg nodig. Met een definitie kom je nog niet zo ver: Een competentie is een vermogen dat kennis, inzicht, attitude en vaardigheidsaspecten omvat om in concrete taaksituaties doelen te bereiken. Het gaat in elk geval om dat wat je moet kunnen als je straks een beroep gaat uitoefenen. Je wordt geacht beroepsproblemen adequaat te kunnen oplossen en daarvoor heb je gereedschap nodig.

13

Het competentie gericht leren moet het leren met de praktijk verbinden. Een competentie is meestal opgebouwd uit een aantal onderdelen die je tegelijk gebruikt als je aan het werk bent op hbo-niveau. Je oefent zo'n competentie ook als een geheel tijdens de opleiding. Je krijgt vaak opdrachten waarbij je moet laten zien dat je die competentie ontwikkelt. Deze algemene gedragscompetenties, die de kwaliteit van het functioneren bepalen, kom je in elk hbo-beroep tegen. Elke hbo’er moet in staat zijn om een probleemoplossingsproces uit te voeren. Dat begint met signaleren dat er een probleem is, informatie over het probleem verzamelen en deze analyseren, oplossingsmogelijkheden onderzoeken, conclusies trekken, de oplossing uitvoeren en evalueren hoe het gegaan is. Deze competenties bepalen het hbo-niveau van de opleiding. Het zijn denkvaardigheden die een mbo-er vaak in mindere mate hoeft te hebben. 1.2.4.

Structuur en organisatie AIB

1.2.4.1.

Directie

De academiedirectie heeft op basis van het bestuursreglement van de hogeschool de taak om zorg te dragen voor: • de onderwijsontwikkeling • de onderwijsuitvoering • de kwaliteit van het onderwijs. Kortom: de kwaliteit van de desbetreffende bacheloropleiding. -

Directeur: Petra Koenders E: [email protected] T: 076 523 8831 M: 06 20300617 Portefeuille: Academiebeleid, financiën, PR + communicatie, operationele zaken en contractactiviteiten.

-

Adjunct-Directeur: Christophe Otto E: [email protected] T: 076 5238561 M: 06 20301431 Portefeuille: Academiebeleid, onderwijsontwikkeling, kwaliteitszorg, operationele zaken en contractactiviteiten.

1.2.4.2.

Profielmanagers

De profielmanagers zijn eindverantwoordelijk voor het curriculum en voor het coördineren van de onderwijsontwikkeling. Tevens zijn de profielmanagers de voorzitters van de onderwijscommissies, zie paragraaf 1.2.4.9. −

-

Profielmanager Informatica (I): Maurice van Haperen E: [email protected] T: 076-5250806 Profielmanager Bedrijfskundige Informatica (BI): Natasja Martens E: [email protected] T: 076-5238913

1.2.4.3.

Onderwijseenheid eigenaren

Een onderwijseenheid eigenaar zorgt ervoor dat de uitvoering van een periode van 10 weken (VP1, DBI1, DI1, VP2, DBI2, DI2, etc.) naar wens verloopt. Hij/zij is het eerste aanspreekpunt voor zaken die te maken hebben met de inhoud en organisatie van een periode. De meest actuele lijst met onderwijseenheid eigenaren is te vinden op Blackboard onder het kopje ‘AIB info’. PVO-overleg Het Periodiek Voortgangsoverleg is een overleg tussen de onderwijseenheid eigenaar (coördinator van een periode) en afgevaardigden uit alle profgroepen die de betreffende periode volgen. Voorzitter is de onderwijseenheid eigenaar.

14

Figuur 4: Overzicht van onderwijseenheid eigenaren

15

1.2.4.4.

Groot MT

Het groot MT bestaat uit beide directie leden en de profielmanagers en bespreekt beleid en operationele zaken, die de academie en de opleidingen aangaan. 1.2.4.5.

Werkveld Adviesraad

Elke opleiding heeft een werkadviesraad (WAR) die bestaat uit vertegenwoordigers uit het beroepenveld. Daartoe bevinden zich ook oud-studenten. De WAR adviseert de opleiding over haar beroepsprofiel, de aansluiting op de arbeidsmarkt en andere relevante zaken. De opleidingsadviesraden spelen een belangrijke rol in het streven van de Academie voor ICT en Business naar kwalitatief goed en praktijkgericht onderwijs. Beroepenveld: Dhr. T. Tetteroo (voorzitter) Fokker Elmo

Academie voor ICT en Business: - Mevr. P.T.C. Koenders Academie voor ICT & Business

-

Dhr. E. van Gelder PharmaPartners B.V.

-

Dhr. C.H.W. Otto Academie voor ICT & Business

-

Dhr. ir. T. Bommelijn Easyflex

-

Dhr. M.G.C. van Haperen Academie voor ICT & Business

-

Dhr. A. Dekkers Gemeente Breda, Shared Service Center

-

Mevr. N. Martens Academie voor ICT & Business

-

Dhr. P.A.F. Engelenburg Ordina System Integration & Development B.V.

-

Dhr. M. Snepvangers AXI bv

-

Dhr. E. van Lubeek OCLC B.V.

-

Dhr. M. Noordermeer Ericsson

-

Mevr. M. van Steenhoven Achmea IT Business Solutions Kanalen Bank

-

Dhr. H. van Thienen Logica

1.2.4.6.

Academieraad

De Academie voor ICT en Business kent een academieraad (AR). Ook andere academies van de Hogeschool hebben zo’n AR. De algemene medezeggenschapsraad (AMR) is het overkoepelende orgaan van de AR. De leden van de AR zijn gekozen uit en door studenten, docenten en onderwijsondersteunend personeel. De verhouding tussen de geledingen is wettelijk vastgelegd. Uitgangspunt voor wat betreft de werkzaamheden van de raden is dat zij een aantal bevoegdheden hebben, die er in de praktijk op neerkomt dat men altijd advies over elke zaak kan uitbrengen en dat er bovendien een aantal zaken zijn waarover het bestuur van de Hogeschool c.q. de directie van de academie verplicht is advies te vragen, respectievelijk verplicht is instemming van de academie- (AR) dan wel algemene medezeggenschapsraad (AMR) te vragen. Deze laatste bevoegdheid is de meest vergaande. Wanneer de academie- (AR) dan wel algemene medezeggenschapsraad (AMR) aan een bepaald voorstel van het bevoegd gezag zijn goedkeuring onthoudt, dan kan dat voorstel, althans naar de mening van beide raden, geen doorgang vinden. Dit betekent dus dat de leden van de AR en AMR een grote verantwoordelijkheid dragen en zich bij de uitoefening van hun taak daarvan terdege bewust dienen te zijn. Zij zijn immers medeverantwoordelijk voor het goed functioneren van de academie en Avans Hogeschool. De wettelijke bevoegdheden om te adviseren over het Onderwijs en Examen Reglement (OER) van de opleidingscommissie zijn binnen AIB neergelegd bij de Academieraad (AR).

16

Leden van de AIB Academieraad en de daarbij behorende functies zijn: - Gerard Wagenaar: voorzitter, docent Informatica - Carla Smulders: secretaris, docent Bedrijfskundige Informatica Speciaal aandachtsgebied: Kennis- en ContentManagement (KCM) - Pascal van Gastel: lid, docent - Monique de Groot: lid, medewerker ondersteuning AIB - Bob van Hees: lid, student Informatica - (vacature): lid, student I of BI - (vacature): lid, student I of BI - (vacature): lid, student I of BI 1.2.4.7.

Examencommissies

De examencommissie is verantwoordelijk voor de besluitvorming met betrekking tot de studievoortgang van de studenten. De examencommissie is samengesteld uit docenten, die werkzaam zijn binnen de opleiding van de Academie. De examencommissie is bedoeld als de eerste arbiter waar het vragen of (eventuele) geschillen betreft aangaande het OER (Onderwijs en Examen Reglement), geschillen over de hoogte van cijfers, over vrijstellingen etc. De examencommissie heeft dan ook bevoegdheden om besluiten te nemen inzake deze geschillen. De examencommissie vergadert minimaal twee keer per periode. In het OER (zie paragraaf 1.1.6) staan de taken en bevoegdheden van de examencommissie beschreven. Leden van de examencommissie Informatica: - Ger Oosting (voorzitter) E: [email protected] T: 076 5250523 - Tommy Heunks E: [email protected] T: 076 5250227

- Ilonka Neven-Smeenk (ondersteuning) E: [email protected] T: 076-5238043

- Evert Jan de Voogt E: [email protected] T: 076 5250138 Leden van de examencommissie Bedrijfskundige Informatica: - Jean Paul Hagenberg (voorzitter) E: [email protected] T: 076 5250907 - Elly de Bruijn E: [email protected] T: 076 5250835

- Ilonka Neven-Smeenk (ondersteuning) E: [email protected] T: 076-5238043

- Natasja martens E: [email protected] T: 076-5238913 1.2.4.8.

Opleidingscommissies

Elke opleiding kent een opleidingscommissie die bestaat uit studenten en docenten. De taken van deze opleidingscommissie zijn vooral gericht op de kwaliteit en beoordeling van het onderwijs en het adviseren over de uitvoering van de OER (Onderwijs- en examenregeling). Een uitgebreide beschrijving van taken, bevoegdheden en werkwijze van de commissie is opgenomen in een reglement dat je kunt vinden via de Avans Portal: www.avans.nl -> inloggen op I-Avans Portal -> Diensten -> studentenstatuut en overige regeleingen -> Medezeggenschap -> Kaderregeling voor opleidingscommissies. Een korte taakbeschrijving volgt hier:

17

-

De commissie brengt advies uit over het Onderwijs- en Examenreglement; De commissie beoordeelt jaarlijks de wijze van uitvoering van de Onderwijs- en Examenregeling Desgevraagd of uit eigen beweging kan de commissie advies uitbrengen aan de AR en bevoegd gezag over alle andere aangelegenheden in het kader van kwaliteitszorg. De commissie adviseert over de procedures en instructies die door de opleiding gehanteerd wordt in het kader van kwaliteitszorg De commissie adviseert over de resultaten van evaluatie die plaatsvinden in het kader van kwaliteitszorg.

Docent leden opleidingscommissie I: - Ralph Simons (voorzitter) E: [email protected] T: 076 5250609 - Jan Montizaan E: [email protected] T: 076 5250899

Student leden opleidingscommissie I: - Angelique Lamper E: [email protected] - Dennis van Oosterhout E: [email protected]

- Tommy Heunks E: [email protected] T: 076 5250227 Docent leden opleidingscommissie BI: - Paul Walraven (voorzitter) E: [email protected] T: 076 5238563

Student leden opleidingscommissie BI: - Sjoerd van Nijnatten E: [email protected]

- André Jaspers E: [email protected] T: 076 5250903

- Maarten Kats E: [email protected]

- Jolanda van Houten E: [email protected] T: 076 5238575 - Sebastiaan Mooij E: [email protected] T: 076 5238855 1.2.4.9.

Onderwijscommissies

De Onderwijscommissie is onder leiding van de profielmanager verantwoordelijk voor het vaststellen van de eindcompetenties van de opleiding. Verder is de onderwijscommissie verantwoordelijk voor de inrichting van het curriculum wat uiteindelijk tot het behalen van de eindcompetenties moet leiden. Leden van de onderwijscommissie I: - Ger Oosting(voorzitter) E: [email protected] T: 076 5250523

- Gerard Wagenaar E: [email protected] T: 076 5250206

- Tommy Heunks E: [email protected] T: 076 5250227

- Jan Montizaan E: [email protected] T: 076 5250899

Leden van de onderwijscommissie BI: - Natasja Martens (voorzitter) E: [email protected] T: 076-5238913

- Wil vd Bogaard E: [email protected] T: 076-5250943

- Jessica Huls E: [email protected] T: 076-5250959

18

1.2.4.10. Directiesecretariaat Ter ondersteuning van de directie is er een directiesecretariaat. - Senior management assistente: Tanja Rizzo E: [email protected] T: 076 5238887 1.2.4.11. Onderwijsbureau Het onderwijsbureau van de academie zorgt onder andere voor de volgende zaken: • aanvraag van getuigschriften en bijbehorende cijferlijsten • organiseren van de propedeuse en diploma uitreikingen • de administratieve verwerking van cijfers • het inventariseren en publiceren van de boekenlijsten • de tentamenorganisatie • versturen van informatiepakketten aan nieuwe studenten Hoewel het onderwijsbureau veel voor je doet kun je een aantal zaken heel eenvoudig zelf opzoeken, zoals bijvoorbeeld: • De roosters van de docenten zijn te vinden op Blackboard (https://bb.avans.nl) • Een tentameninzage is terug te vinden via Blackboard (https://bb.avans.nl) • Cijfers zijn te raadplegen via OSIRIS (http://studievolg.avans.nl) - Monique Groot-de Verduijn E: [email protected] T: 076 5250274 1.2.4.12. Toetscoördinator De toetscoördinator plant toetsen in. Daarnaast lost zij problemen van studenten met inschrijvingen voor toetsen op. Verder verstuurt zij een inschrijfherinnering aan alle studenten voor de inschrijfweek. - Ilonka Neven-Smeenk E: [email protected] T: 076-5238043 1.2.4.13. Examenprogramma beheer Het examenprogramma beheer heeft de volgende taken: • examenprogramma’s in OSIRIS invoeren • het bouwen van nieuwe examenprogramma’s • aanpassen en verbouwen van bestaande examenprogramma’s • het bouwen en koppelen van minoren in OSIRIS en op de Avans Portal • toekennen van het BSA (bindend studie advies) kenmerk • BSA (bindend studie advies) verwerken • het koppelen van studenten aan examenprogramma’s • verzorgen van de introductie van OSIRIS voor nieuwe studenten • checken van tentamens op wijziging toetsvorm ten opzichte van vorig jaar - Ilonka Neven-Smeenk E: [email protected] T: 076 5238043 1.2.4.14. Relatiemanagement De stage- en afstudeercoördinator houdt zich o.a. bezig met de acquisitie van stage- en afstudeeropdrachten bij de bedrijven en instellingen. Het stagebureau is het eerste aanspreekpunt voor alle algemene en organisatorische zaken m.b.t. het stage- en afstudeertraject en verzorgt de communicatie hierover met alle betrokken partijen (de interne AIB organisatie, de bedrijven en de studenten).

19

- Monique van de Winkel E: [email protected] T: 076 5238516 1.2.4.15. PR en Voorlichting De PR&V medewerker organiseert promotionele activiteiten van de academie, zoals voorlichtingen bij MBO en VO scholen, de Open Dagen, proefstudeerdagen, banenmarkten, etc. - Heleen Westerhoff E: [email protected] T: 076 5250377 1.2.4.16. ELCO/ICT-contactpersoon De organisatie van BlackBoard is in handen van de 'elco' (e-learning coördinator). Deze coördinator zorgt er ook voor, dat jij toegang hebt tot de course-mappen die horen bij jouw programma. Mocht daarbij iets niet correct zijn verlopen, neem dan contact op met de elco. E: [email protected] 1.2.4.17. Student-assistenten Een student-assistent is een student die werkzaam is op de Avans Hogeschool. Wanneer er ergens een student-assistent gezocht wordt dan staat dit op BlackBoard. Bij ons ondersteunen de student-assistenten de Elco/ ICT-contactpersoon op het gebied van Blackboard beheer. 1.2.4.18. Decaan De decaan behartigt de belangen van studenten, staat onafhankelijk van de opleiding en heeft geheimhoudingsplicht. De student kan daar terecht voor vragen over studieloopbaan, vragen over jezelf en vragen over studentenvoorzieningen. De student moet in ieder geval naar de decaan gaan voor meldingen van bijzondere omstandigheden, waardoor er sprake is van studievertraging. Alleen via de decaan kan er studieverlenging verkregen worden. - Daniëlle Keijzers E: [email protected] T: 076 5238569 afspraken via 076 5250550 (SIB, zie paragraaf 1.1.13) Functiestoornis Bij de ‘Stichting Handicap en Studie’ (H&S) kun je informatie inwinnen over studeren met een handicap. Ziekte en psychische aandoening Op de website ‘www.begeleidleren.nl’ kun je meer informatie vinden over het studeren met een psychiatrische achtergrond. Verder is de ‘GGZ Breda’ het aangewezen instituut voor gespecialiseerde geestelijke gezondheidszorg. Ook is er een training ‘Grip op je dip’, waarover je meer informatie kunt vinden bij je decaan. Het IMW (Instituut voor maatschappelijk werk) is er voor de eerstelijns psychosociale hulpverlening en maatschappelijke dienstverlening. Dyslexie Als je bijvoorbeeld door dyslexie tentamenverlenging nodig hebt, vraag je dat aan bij de decaan. Zij brengt je dan op de hoogte van de procedure. Ook informatie over andere faciliteiten kan zij je melden. Bijzondere persoonlijke omstandigheden Je kunt altijd een afspraak met de decaan of met je studieloopbaan begeleider maken voor een persoonlijk individueel gesprek bij bijzondere persoonlijke omstandigheden. Loop je een forse achterstand op in je studie dan is er een studieadviseur, die je daarin ondersteunt en jou het bewuste duwtje in de rug geeft om je tot de noodzakelijke acties te brengen.

20

1.2.4.19. Studieloopbaan begeleider Vanaf de eerste dag van je opleiding tot het moment van de diploma-uitreiking krijg je één en dezelfde studieloopbaan begeleider toegewezen. Dit is een docent van de academie die je kunt beschouwen als je persoonlijke coach. Je zult regelmatig overleggen met hem/ haar. In eerste instantie kun je terecht bij je studieloopbaan begeleider met vragen, opmerkingen over het onderwijs en problemen over de voortgang van je studie. Een belangrijke taak van de studieloopbaan begeleider is te sturen op je prestaties en deze samen te bespreken. De studieloopbaan begeleider verwijst je zo nodig door naar de juiste persoon. Bij problemen van persoonlijke aard hebben de studieloopbaan begeleiders en studieadviseur een signalerende rol en kunnen zij je doorverwijzen naar de decaan. Zelf ben je altijd vrij om bij dit soort problemen contact op te nemen met de decaan. Voltijd De voltijd studenten zullen tijdens de propedeuse na iedere periode van 10 of 11 weken uitgenodigd worden voor een gesprek met de studieloopbaan begeleider. In de hoofdfase zal dit minimaal 1x per jaar zijn. Deeltijd De deeltijd studenten zullen tijdens de propedeuse 2x per jaar uitgenodigd worden door de studieloopbaan begeleider om de studieresultaten te bespreken. In de hoofdfase zal dit miminaal 1x per jaar zijn. Daarnaast kan de student ook zelf een gesprek aanvragen met de persoonlijk studieloopbaan begeleider. 1.2.4.20. Studieadviseur De studieadviseur nodigt studenten die meer dan een half jaar studievertraging oplopen uit voor een individueel studievoortgangsgesprek. Doel van die gesprekken is om de studieaanpak te bespreken, te achterhalen wat de oorzaken van de opgelopen vertraging zijn en waar nodig afspraken ter verbetering te maken. Als je gedurende een kwartaal vertraging dreigt op te lopen door bijvoorbeeld ziekte of persoonlijke omstandigheden neem dan zelf contact op met de studieadviseur in samenspraak met de decaan. Indien noodzakelijk kan dan in samenspraak met de decaan meteen de studieroute aangepast worden. Bovendien kan de studieadviseur je informeren over zowel wettelijke als Avansregelingen die relevant zijn. Als een student zijn studie wil beëindigen, of wil overstappen naar een andere opleiding, dan moet hij dit melden bij zijn studieadviseur. Daarnaast kan de student bij de studieadviseur terecht met allerlei vragen over de opleiding, leerroute, studievaardigheden, mogelijke vervolgstudies en overstapmogelijkheden. - Fiona Koevoets E: [email protected] T: 076 5250309 1.2.4.21. Vertrouwenspersoon Naast een decaan kent een academie ook een vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon ondersteunt je als je op school met ongewenst gedrag van anderen (medestudenten, docenten, medewerkers) te maken krijgt. Denk bij ongewenst gedrag aan pesten, (seksuele) intimidatie, discriminatie. Voor meer informatie zie Blackboard, AIB-info, Wie-wat-waar, Vertrouwenspersoon AIB. - Elly de Bruijn E: [email protected] T: 076 5250835

21

1.2.4.22. Klankbord Elke maand is er binnen de AIB een overleg van de klankbordgroep bestaande uit een aantal studenten per opleiding en een lid van het management. Alle onderwijsoverstijgende en algemene zaken kunnen in dit overleg aan bod komen. 1.2.5. lesuur 0 1 2

Lesuren lestijd 08:00 08:45 09:35 pauze 10:35 11:25 12:15 13:00 13:50 14:40 pauze 15:40 16:30 17:15 18:00 18:45 19:30 pauze 20:30 21:15

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

– 08:45 – 09:30 – 10:20 – – – – – –

11:20 12:10 13:00 13:45 14:35 15:25

– – – – – –

16:25 17:15 18:00 18:45 19:30 20:15

– 21:15 – 22:00

Het voltijdonderwijs zal zoveel mogelijk geroosterd worden op maandag tot en met vrijdag tussen 08:00 uur en 17:15 uur. Het deeltijdonderwijs is ingeroosterd op maandag tussen 18:45 uur en 22:00 uur en op donderdag tussen 14:40 uur en 22:00 uur. 1.2.6.

Vakanties en vrije dagen

In de jaarkalender staan de vakanties en vrije dagen voor het studiejaar 2010/2011, zie bijlage 4. Vakantieperiodes 2011-2012: Kerstvakantie: 26 december 2011 t/m 8 januari 2012 Voorjaarsvakantie: 20 februari 2012 t/m 26 februari 2012 Zomervakantie: 9 juli 2012 t/m 12 augustus 2012 Officiële vrije dagen (feestdagen) 2011-2012: 1e en 2e Kerstdag: zondag 25 en maandag 26 december 2011 Nieuwjaarsdag: zondag 1 januari 2012 Goede vrijdag: vrijdag 6 april 2012 Pasen: zondag 8 april en maandag 9 april 2012 Koninginnedag: maandag 30 april 2012 Bevrijdingsdag: zaterdag 5 mei 2012 Hemelvaart: donderdag 17 mei en vrijdag 18 mei 2012 1e en 2e Pinksterdag: zondag 27 mei en maandag 28 mei 2012

!

Tijdens de volgende weken kunnen herkansingen ingepland zijn:

• • •

week 11 periode 4: week -1 periode 5: week 0 periode 5:

maandag 2 juli 2012 t/m vrijdag 6 juli 2012 maandag 13 augustus 2012 t/m vrijdag 17 augustus 2012 maandag 20 augustus t/m vrijdag 24 augustus 2012

22

1.2.7.

Wegwijs in de AIB

Op de Hogeschoollaan zullen de meeste lessen van AIB plaatsvinden in de A- en B-zone. Let goed op het rooster, waarop de lokalen aangegeven staan. Voorbeeld daarvan is: HA101: H->Hogeschoollaan, A->A-zone, 1->1e verdieping, 01->1e lokaal. Postvakken Soms zul je opdrachten/werkstukken ook fysiek dienen aan te leveren in het postvak van een docent. De postvakjes van alle medewerkers van de opleidingen Bedrijfskundige Informatica en Informatica vind je op de eerste verdieping van de Hogeschoollaan 1, schuin tegenover de medewerkerskamer HC102. Aanwezigheidsbord AIB Bij de ingang van de Academie voor ICT en Business vind je een aanwezigheidsbord met daarop alle namen van de AIB medewerkers. Op deze manier kun je gemakkelijk zien of bijvoorbeeld een docent aanwezig is voor een vraag of afspraak. Telefoonnummers Bij de ingang van de Academie voor ICT en Business vind je een lijst met de telefoonnummers van alle AIB medewerkers (dus ook docenten). Mocht je een AIB medewerker willen spreken dan zoek je het telefoonnummer op en bel je diegene met behulp van de balietelefoon op. Openen lokalen Het openen van klaslokalen die op slot zitten is voorbehouden aan de docenten. Uitzondering hierop is de reservering van een AIB klaslokaal via de Diensteenheid ICT en Facilitaire Dienst (DIF). In dit geval dient de sleutel bij DIF (Helpdesk) afgehaald en teruggebracht te worden, dus in HA106. ICT-laboratorium/studielandschap De ICT-laboratoria bevinden zich in het gebouw van de Hogeschoollaan 1. Deze lokalen zijn uitgerust met ca. 300 PC’s. Deze PC’s hebben AIB specifieke software. Het gaat hier om de lokalen HA101, HA103, HA105, HA109 en HA111. De ICT-laboratoria worden op bepaalde uren gereserveerd voor onderwijs, op andere uren zijn zij vrij toegankelijk voor studenten. De medewerkers van de helpdesk zijn beschikbaar om te helpen bij vragen en problemen. De openingstijden van de helpdesk worden via Blackboard bekend gemaakt. In de loop van het studiejaar beschikt de AIB over een eigen labruimte in HA111. Wanneer deze ruimte niet in gebruik is voor onderwijs dan kan er ook van deze ruimte gebruik gemaakt worden. De sleutel voor deze labruimte kan afgehaald en teruggebracht worden bij het AIB onderwijsbureau. 1.2.8.

Studentenvereniging

De AIB opleiding heeft vanaf het studiejaar 2009-2010 weer een eigen studentenvereniging. De studentenvereniging organiseert o.a. het introductiekamp, maar er zal nog veel meer ondernomen worden. Bestuur: - Stefan Renne – voorzitter E: [email protected] -

-

Stefan Oomes E: [email protected]

Bob van Hees E: [email protected]

De organisatie van het introductiekamp wordt verzorgd door: -

Sebastiaan Koning E: [email protected]

-

Ruben van de Donk E: [email protected]

-

Paul van der Linden E: [email protected]

-

Brian Wijnings E: [email protected]

23

2.

Inrichting en organisatie opleidingen BI en I

2.1.

Opleidingsvarianten

De academie voor ICT en Business biedt het studiejaar 2011-2012 de volgende opleidingen aan: • Informatica Voltijd • Informatica Deeltijd • Bedrijfskundige Informatica Voltijd • Bedrijfskundige Informatica Deeltijd Het onderwijs van de voltijdsopleidingen wordt zoveel mogelijk van maandag tot en met vrijdag ingeroosterd tussen 8:00 en 17:15 uur. Tevens maak je veelvuldig kennis met de praktijk: gastdocenten uit de praktijk, excursies en vooral de stage in het derde jaar, waardoor je compleet wordt ‘ondergedompeld’ in de wereld waarin je straks komt te werken. Het onderwijs van de deeltijdopleidingen wordt op twee dagdelen per week ingeroosterd: - Informatica: • donderdagmiddag en -avond tussen 14:40 en 22:00 uur (1e en 2e studiejaar) • maandag- en donderdagavond tussen 18:45 en 22:00 uur (3e en 4e studiejaar) - Bedrijfskundige Informatica: • donderdagmiddag en -avond tussen 14:40 en 22:00 uur (1e en 2e studiejaar) • maandag- en donderdagavond tussen 18:45 en 22:00 uur of (3e en 4e studiejaar) • donderdagmiddag en -avond tussen 14:40 en 22:00 uur. Er kan voor de deeltijdopleidingen een vrijstelling van de stage worden verkregen indien de omvang van de werkervaring voldoende groot is en de werkervaring relevant voor de opleiding. De afstudeeropdracht zal uitgevoerd worden in de organisatie waar men reeds werkzaam is. Wel dient deze opdracht aan te sluiten op de opleiding. 2.1.1.

Informatica

De opleiding Informatica leid je op tot een expert op het gebied van informatiestromen, -systemen en -architectuur. Je verdiept je in onderwerpen als programmeren van de computer, digitale elektronica, modelleren, software engineering, toepassingen van ICT en adviseren. Als Informaticus ontwerp en bouw je o.a. complexe informatiesystemen, softwareapplicaties op maat en websites. Ook pas je bestaande systemen aan en breid je ze uit met nieuwe onderdelen. Hierbij houd je rekening met de mensen die ermee gaan werken. Kennis en vaardigheden op het gebied van ICT zijn belangrijk, maar ook vaardigheden als samenwerken, effectief vergaderen, presenteren en rapporteren. Tijdens de opleiding werk je veel aan praktijkgerichte opdrachten, zelfstandig en in groepsverband. Naarmate de studie vordert zal je zelfstandiger gaan werken. Verder in de opleiding zal er veel aandacht geschonken worden aan het in teamverband bouwen van een groot informatiesysteem in Java. Ook specifieke onderwerpen als ‘hoe moet je het ontwerpen en ontwikkelen van een applicatie/ database aanpakken als je dit samen met een echte klant moet uitvoeren’ en ‘wat komt er allemaal bij kijken op organisatorisch en technisch vlak als je een standaard ERP-systeem moet invoeren bij een opdrachtgever’. Tenslotte leer je om een webbased informatiesysteem te bouwen: een programma dat je vanuit een browser kunt gebruiken. Daarnaast leer je hoe je een programma op een mobieltje kunt ontwerpen en programmeren. Uitstroomprofielen - Minors In het vierde jaar, voordat je gaat afstuderen, krijg je de gelegenheid om je studie nog meer een eigen karakter te geven. Je kiest een van de volgende minors als specialisatie: Software Engineering Futurelab X/Y

24

X/Y Wil je liever je eigen minor samenstellen, dan kan dat ook. Je kunt dan naar eigen keuze vakken opnemen uit verschillende opleidingen en specialisaties. Deze minor wordt wel altijd voorgelegd aan de examencommissie van de desbetreffende opleiding, die dit dient goed te keuren. Afstuderen De afstudeeropdracht volbreng je in een omgeving die gelijk is aan de praktijkomgeving waarin je na je afstuderen gaat werken. Tijdens deze opdracht laat je zien dat je over alle bekwaamheden beschikt die een beginnend informaticus op hbo-niveau nodig heeft. Beroepsprofiel Als Informaticus bouw je systemen op maat, die bedrijfsprocessen en het werk van mensen ondersteunen. Jij overziet het gehele traject: van het ontwerp, het programmeren tot de invoering ervan. Hierbij denk je ook aan zaken als testen, onderhoudbaarheid, documentatie en training van medewerkers. Je werkt vaak in een team met andere ICT’ers, interactieontwerpers, vormgevers en mediamensen. Goed samenwerken is dan van belang. Bovendien ben je in staat om goed te luisteren naar gebruikers en opdrachtgevers. Dat is essentieel om een bruikbaar informatiesysteem op te leveren. Kortom: met jouw kennis, je communicatieve vaardigheden en je gestructureerde aanpak zorg je ervoor dat software en informatiesystemen precies doen wat ze moeten doen. 2.1.2.

Bedrijfskundige Informatica

Bedrijfskundige Informatica is een deel bedrijfskunde en een deel informatica, maar vooral de combinatie van die twee. Je leert hoe ICT mensen in hun werk kan ondersteunen en hoe ICT bedrijfsprocessen eenvoudiger of beter kan maken. Je bedenkt oplossingen en je bent flexibel genoeg om jouw oplossingen aan te passen als ze in de praktijk niet goed blijken te werken. Je hebt als bedrijfskundig Informaticus verstand van ICT, organisaties en mensen. Je weet veel van software en ICT-toepassingen, maar je programmeert in principe niet zelf. Jouw rol is om te achterhalen wat bedrijven en gebruikers willen en nodig hebben. Hierbij houd je ook rekening met de juridische en financiële kanten. Het werk van een bedrijfskundig Informaticus begint altijd met een grondige analyse van het bedrijf. Hoe zit de organisatie in elkaar? Wat doen ze? Wat is er al op gebied van ICT? Nadat je dit in kaart hebt gebracht, adviseer je de klant over hoe hij zijn bedrijfsproces kan verbeteren. Daarna kun je aan de slag met het ontwerpen van een goed, onderhouds- en gebruiksvriendelijk systeem. Er zijn ook bedrijfskundige informatici die zich vooral bezighouden met alleen het analyseren van organisaties. Of het beheren van systemen. Het invoeren van ICT-toepassingen heeft meestal grote invloed binnen een bedrijf. Bedrijfsprocessen worden anders ingericht en personeel moet anders gaan werken. Jij kunt die veranderingen managen. Jij hebt oog voor de mensen binnen de organisatie. Je weet hen te motiveren en te begeleiden bij ICT-veranderingen. Tijdens de opleiding doe je niet alleen technische en bedrijfkundige kennis en vaardigheden op. Je leert ook projectmatig werken, presenteren en communiceren. Je bent sociaal vaardig en je kunt met anderen samenwerken, dus je leert om te gaan met conflicten, vergadertechnieken en effectief samenwerken in teams. Uitstroomprofielen - Minors In het vierde jaar, voordat je gaat afstuderen, krijg je de gelegenheid om je studie nog meer een eigen karakter te geven. Je kiest een van de volgende minors als specialisatie: Innovatie: onderzoek en advies X/Y

25

X/Y Wil je liever je eigen minor samenstellen, dan kan dat ook. Je kunt dan naar eigen keuze vakken opnemen uit verschillende opleidingen en specialisaties. Deze minor wordt wel altijd voorgelegd aan de examencommissie van de desbetreffende opleiding, die dit dient goed te keuren. Afstuderen De afstudeeropdracht volbreng je in een omgeving die gelijk is aan de praktijkomgeving waarin je na je afstuderen gaat werken. Tijdens deze opdracht los je volgens een bepaalde planning een concreet bedrijfsprobleem op. Hierbij laat je zien dat je over alle bekwaamheden beschikt die een beginnend bedrijfskundig informaticus op hbo-niveau nodig heeft. Beroepsprofiel Bij Bedrijfskundige Informatica staat de relatie tussen ICT, mensen en bedrijfsprocessen en organisatie centraal. Door de inzet van geautomatiseerde systemen help je organisaties automatisering optimaal te benutten. Je ondersteunt hen en hun medewerkers bij het gebruik van ICT. Je bedenkt oplossingen, waarvoor je niet alleen slim, maar ook creatief moet zijn. 2.2.

Opleidingsstructuur

2.2.1.

Reguliere opleidingsroute

De opleidingen van de academie voor ICT en Business bestaan uit twee studiefases: • •

de propedeutische fase (jaar 1) de hoofdfase ook wel postpropedeuse fase of bachelor fase genoemd (jaar 2, 3 en 4)

Een opleiding heeft een omvang van 240 studiepunten. Eén studiepunt komt overeen met 28 studiebelastingsuren. Eén studiejaar omvat 42 weken, heeft een omvang van 60 studiepunten (1680 studiebelastingsuren) en is onderverdeeld in vier perioden van telkens 10 weken. Over het algemeen worden de eerste 7 weken gebruikt voor lessen. De 8e week is ingeruimd voor kennistoetsen (tentamens). Tijdens de 9e week dienen vaak de (groeps) opdrachten ingeleverd te worden en zullen de assessments plaatsvinden. De 10e week is voor herkansingen. Zie bijlage 4 voor het jaarrooster. Propedeuse Periode Periode Periode 1 2 3

Hoofdfase, Postpropedeuse, Bachelor fase Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

1e jaar

2e jaar

3e jaar

Periode 4

4e jaar

Figuur 5: Structuur opleidingen AIB

2.2.2.

Verkorte opleidingsroutes

De voltijdse opleidingen Informatica en Bedrijfskundige Informatica kennen een verkort traject voor studenten die in het bezit zijn van het diploma / getuigschrift van een vierjarige MBO ICTgeoriënteerde opleiding welke aansluit op de betreffende opleiding binnen de AIB. Een verkort opleidingstraject is alleen van toepassing indien de desbetreffende MBO (ICTgeoriënteerde) opleiding aansluit bij de opleidingskeuze binnen de AIB. De beoordeling hiervan is aan de examencommissie. De examencommissie kan besluiten dat een voorafgaand schakelprogramma met goed gevolg afgerond moet zijn voordat toelating wordt verkregen tot het verkorte programma. De totale studielast van de opleiding blijft 240 studiepunten. Op grond van het MBO (ICT/georiënteerde) diploma en de behaalde vakken van het schakelprogramma krijgt de student vrijstelling voor 30 studiepunten in de propedeutische fase.

26

In de postpropedeutische fase is een vrijstelling of verkorting van de stage (Werkend Leren 1) mogelijk wanneer de MBO-stage op voldoende ICT-niveau is uitgevoerd. De beoordeling hiervan is aan de examencommissie. Het verkorte MBO-traject heeft dus een omvang van 210 - 180 studiepunten en duurt 3½ - 3 jaar. Propedeuse Periode Periode Periode Periode 1 2 3 4

Hoofdfase, Postpropedeuse, Bachelor fase Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

2e jaar

1e jaar

3e jaar

4e jaar

Figuur 6: Structuur verkort traject 210 studiepunten

Propedeuse Periode Periode Periode Periode 1 2 3 4

Hoofdfase, Postpropedeuse, Bachelor fase Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode 1 2 3 4 1 2 3 4

1e jaar

2e jaar

3e jaar

Figuur 7: Structuur verkort traject 180 studiepunten

2.2.3.

Deeltijd opleidingsroute

Een deeltijd opleiding heeft ook een omvang van 240 studiepunten en een nominale studieduur van 5 jaar, echter met passende werkervaring en erkennen van verworven competenties kan dit verminderd worden tot minimaal 4 jaar. 2.3.

Studiebegeleiding

De opleiding kent een systeem van individuele studiebegeleiding. De studiebegeleiding is gericht op het voorkomen, dan wel tijdig signaleren van studieproblemen en het bieden van ondersteuning bij het oplossen ervan. 2.3.1.

Studieloopbaan begeleider

De studieloopbaan begeleider is het eerste aanspreekpunt voor studenten met betrekking tot studiebegeleiding. Deze begeleiding heeft als doel de student te adviseren en te begeleiden bij de studievoortgang. Zie verder paragraaf 2.1.4.18. 2.3.2.

Studieadviseur

De studieadviseur is het tweede aanspreekpunt voor studiebegeleiding en hier kun je terecht wanneer er sprake is van meer dan een half jaar studievertraging. Deze begeleiding heeft als doel de studievertraging niet verder op te laten lopen en de doorstroom te bevorderen. Zie verder paragraaf 1.2.4.19. 2.3.3.

Registratie studievoortgang

De aantekeningen van studiebegeleidinggesprekken worden in OSIRS vastgelegd. Deze aantekeningen kunnen worden afgeschermd voor anderen en zelfs voor de student. Deze registratie moet voldoen aan de regels van de "regeling bescherming persoonsgegevens studenten" van de Avans Hogeschool. Deze regeling is onderdeel van het Studentenstatuut.

27

Je hebt via een internetkoppeling met de studievoortgangadministratie (OSIRIS) voortdurend inzicht in jouw behaalde studieresultaten. Ook deze gegevens moeten voldoen aan de regels van de "regeling bescherming persoonsgegevens studenten" van de Avans Hogeschool. Deze regeling is onderdeel van het Studentenstatuut. 2.4.

Studieadvies en bindende afwijzing

2.4.1.

Voorlopig studieadvies

Iedere student die voor 1 november is ingeschreven in de propedeutische fase ontvangt vóór 1 februari van de academiedirecteur een voorlopig, schriftelijk studieadvies over de voortzetting van de studie binnen of buiten de opleiding. 2.4.2.

Definitief studieadvies voltijd opleidingen

De Raad van Bestuur van Avans Hogeschool heeft besloten voor het studiejaar 2010-2011 aan een negatief studieadvies een bindend karakter te geven voor de voltijd opleidingen. Dit houdt in dat iedere voltijd student van de academiedirecteur schriftelijk een definitief studieadvies ontvangt over de voortzetting van de studie voor het einde van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase (voor 1 september). Hierbij zal rekening gehouden worden met persoonlijke omstandigheden.

!

Je zult de opleiding na het verstrijken van het eerste studiejaar (propedeuse) niet meer mogen vervolgen wanneer: - je minder dan 45 studiepunten hebt behaald, exclusief vrijstellingen

!

In het geval je vrijstellingen hebt ontvangen voor de propedeuse mag je de opleiding niet meer vervolgen na het verstrijken van het eerste studiejaar (propedeuse) wanneer: - je minder dan 75% van de nog te behalen studiepunten na aftrek van de vrijstellingen hebt behaald

Bij de berekening van het totale aantal studiepunten worden studiepunten meegeteld die behaald zijn voor toetsen van de propedeutische fase, waarbij geen formele toekenning i.v.m. afronding van een onderwijseenheid is vereist.

!

Je zult de opleiding na het verstrijken van 2 studiejaren niet meer mogen vervolgen wanneer: - je de propedeutische fase niet geheel behaald hebt

Verkorte instroom De studenten die per 1 februari via de verkorte instroom zijn gestart met de opleiding ontvangen dit definitief studieadvies eveneens voor het einde van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase (na 12 maanden). Hierbij zal ook rekening gehouden worden met persoonlijke omstandigheden. Ook voor de studenten die per 1 februari via de verkorte instroom zijn gestart met de opleiding ontvangen het definitief studieadvies voor het einde van het tweede jaar van inschrijving voor de propedeutische fase (24 maanden). Hierbij zal ook rekening gehouden worden met persoonlijke omstandigheden. Onder de persoonlijke omstandigheden wordt het volgende verstaan: a. ziekte, lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis of zwangerschap van de student; b. bijzondere familieomstandigheden; c. lidmaatschap of voorzitterschap van de opleidingscommissie, de AMR, de academieraad, of de Hogeschool studentenraad; d. eventuele andere door de Raad van Bestuur nader aan te geven activiteiten in het kader van de organisatie van het bestuur van de instelling;

28

e.

f.

lidmaatschap van het bestuur van een studentenorganisatie met volledige rechtsbevoegdheid, dan wel van een vergelijkbare organisatie van maatschappelijk belang, mits van enige omvang en mits deze organisatie daadwerkelijk activiteiten ontplooit; overmacht anderszins.

Een student die een bindende afwijzing heeft ontvangen kan zich alleen opnieuw inschrijven voor de betreffende opleiding indien hij aan de academiedirecteur aannemelijk kan maken dat hij als gevolg van studie elders, vanwege opgedane werkervaring, dan wel om andere redenen, in staat is om de opleiding met goed gevolg te kunnen afsluiten. De nieuwe inschrijving kan niet eerder dan na minstens één jaar na het uitbrengen van het bindend afwijzend studieadvies plaatsvinden. Als de academiedirecteur voornemens is om een bindende afwijzing te verbinden aan het studieadvies wordt de student schriftelijk van dat voornemen in kennis gesteld en hem de gelegenheid geboden om voorafgaande aan het uitbrengen van het advies een gesprek te hebben over zijn studievorderingen met een door de academiedirectie aan te wijzen medewerker. De student heeft het wettelijke recht om tegen het bindend afwijzend studieadvies rechtstreeks beroep aan te tekenen bij het College van Beroep voor de Examens. Ook kan de student binnen vier weken bezwaar maken tegen het bindend afwijzend studieadvies bij de examencommissie. In dat geval gaat de termijn voor het aantekenen van het beroep pas in na uitspraak van de examencommissie. Er zal geen studieadvies uitgebracht worden aan studenten: die schriftelijk de uitschrijving hebben aangevraagd voor 31 januari van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase. die vóór 1 februari van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeuse de inschrijving wijzigt van voltijd naar deeltijd of duaal en dus na deze wijziging deeltijd- of duale student worden die na 1 februari van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeuse de inschrijving wijzigt van voltijd naar deeltijd of duaal en dus voor deze wijziging voltijd student waren 2.4.3.

Definitief studieadvies deeltijd opleidingen

De academiedirectie heeft besloten voor het studiejaar 2010-2011 aan een negatief studieadvies een bindend karakter te geven voor de deeltijd opleidingen. Dit houdt in dat iedere deeltijd student van de academiedirecteur schriftelijk een definitief studieadvies ontvangt over de voortzetting van de studie voor het einde van de nominale propedeuseperiode . Hierbij zal rekening gehouden worden met persoonlijke omstandigheden.

!

Je zult de opleiding na het verstrijken van de nominale propedeuseperiode niet meer mogen vervolgen wanneer: - je minder dan 30 studiepunten hebt behaald, exclusief vrijstellingen

!

In het geval je vrijstellingen hebt ontvangen voor de propedeuse mag je de opleiding niet meer vervolgen na het verstrijken van de nominale propedeuseperiode wanneer: - je minder dan 50% van de nog te behalen studiepunten na aftrek van de vrijstellingen hebt behaald

Bij de berekening van het totale aantal studiepunten worden studiepunten meegeteld die behaald zijn voor toetsen van de propedeutische fase, waarbij geen formele toekenning i.v.m. afronding van een onderwijseenheid is vereist.

! Je zult de opleiding na het verstrijken van 2 studiejaren niet meer mogen vervolgen wanneer: je de propedeutische fase niet geheel behaald hebt Wanneer je tussentijds ingestroomd bent ontvang je dit definitief studieadvies eveneens voor het einde van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase (na 12 maanden). Hierbij zal ook rekening gehouden worden met persoonlijke omstandigheden.

29

Ook wanneer je tussentijds ingestroomd bent ontvang je het definitief studieadvies voor het einde van het tweede jaar van inschrijving voor de propedeutische fase (24 maanden). Hierbij zal ook rekening gehouden worden met persoonlijke omstandigheden. Onder a. b. c.

de persoonlijke omstandigheden wordt het volgende verstaan: ziekte, lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis of zwangerschap van de student; bijzondere familieomstandigheden; lidmaatschap of voorzitterschap van de opleidingscommissie, de AMR, de academieraad, of de Hogeschool studentenraad; d. eventuele andere door de Raad van Bestuur nader aan te geven activiteiten in het kader van de organisatie van het bestuur van de instelling; e. lidmaatschap van het bestuur van een studentenorganisatie met volledige rechtsbevoegdheid, dan wel van een vergelijkbare organisatie van maatschappelijk belang, mits van enige omvang en mits deze organisatie daadwerkelijk activiteiten ontplooit; f. overmacht anderszins.

Een student die een bindende afwijzing heeft ontvangen kan zich alleen opnieuw inschrijven voor de betreffende opleiding indien hij aan de academiedirecteur aannemelijk kan maken dat hij als gevolg van studie elders, vanwege opgedane werkervaring, dan wel om andere redenen, in staat is om de opleiding met goed gevolg te kunnen afsluiten. De nieuwe inschrijving kan niet eerder dan na minstens één jaar na het uitbrengen van het bindend afwijzend studieadvies plaatsvinden. Als de academiedirecteur voornemens is om een bindende afwijzing te verbinden aan het studieadvies wordt de student schriftelijk van dat voornemen in kennis gesteld en hem de gelegenheid geboden om voorafgaande aan het uitbrengen van het advies een gesprek te hebben over zijn studievorderingen met een door de academiedirectie aan te wijzen medewerker. De student heeft het wettelijke recht om tegen het bindend afwijzend studieadvies rechtstreeks beroep aan te tekenen bij het College van Beroep voor de Examens. Ook kan de student binnen vier weken bezwaar maken tegen het bindend afwijzend studieadvies bij de examencommissie. In dat geval gaat de termijn voor het aantekenen van het beroep pas in na uitspraak van de examencommissie. Er zal geen studieadvies uitgebracht worden aan studenten: die schriftelijk de uitschrijving hebben aangevraagd voor 31 januari van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase. die op enig moment van inschrijving voor de propedeuse de inschrijving wijzigt van deeltijd naar voltijd of duaal en dus na deze wijziging voltijd- of duale student worden

30

3.

Propedeuse

De inhoud van het propedeusegedeelte van deze studiegids omvat de Onderwijs- en Examen Regeling (OER) voor de propedeuse 2011-2012. De onverkorte versie van de OER is digitaal terug te vinden op Blackboard: https://bb.avans.nl/ Alleen aan de integrale tekst van de OER kan rechtskracht ontleend worden. Aan de propedeuse is een propedeutisch examen verbonden. Hiervoor ben je geslaagd als alle onderwijseenheden binnen de propedeutische fase met goed gevolg zijn afgesloten. Je ontvangt in dat geval het getuigschrift propedeuse van de opleiding. 3.1.

Inrichting propedeuse voltijd

De studielast van de propedeuse is voor de reguliere student (zonder vrijstellingen) 60 studiepunten. Uitgangspunt is om deze studielast zo gelijkmatig mogelijk over het studiejaar te verspreiden, waardoor voor iedere periode 13 studiepunten te behalen zijn. Daarnaast zijn er nog 8 studiepunten te behalen door middel van Extra Curriculum Activiteiten. Eén punt stemt voor de gemiddelde student normaal gesproken overeen met 24 tot 30 werkuren. Deze studielast is inclusief het bijwonen van lessen, individuele studie, de voorbereiding van en het afleggen van examens enz. Code VP1 VP2 VP3BI VP4BI VP3I VP4I ALG1

Onderwijseenheid De ondernemende AIB student I-shop De aspirant Informatieanalist Informatieontsluiting en beheer De aspirant Systeemontwerper De aspirant Software Engineer Extra Curriculumactiviteiten Professionele en ontwikkelcompetenties

Studiepunten 13 13 13 13 13 13 8

Tabel 1: Onderwijseenheden propedeuse voltijd

Zie bijlage 5 voor de beschrijving van iedere bovengenoemde onderwijseenheid. 3.1.1.

Leerroute propedeuse Informatica voltijd

De propedeutische leerroute van de voltijd student Informatica ziet er als volgt uit:

JAAR 1

PERIODE 1 VP1: De ondernemende AIB student

PERIODE 2 VP2: I-shop

PERIODE 3 VP3I: De aspirant Systeeemontwerper

PERIODE 4 VP4I: De aspirant Software Engineer

Figuur 8: Leerroute propedeuse Informatica voltijd

Je maakt dus aan het einde van het eerste half jaar (onderwijssemester) als voltijd student een keuze voor de opleiding I of BI.

31

3.1.2.

Leerroute propedeuse Bedrijfskundige Informatica voltijd

De propedeutische leerroute van de voltijd student Bedrijfskundige Informatica ziet er als volgt uit:

JAAR 1

PERIODE 1 VP1: De ondernemende AIB student

PERIODE 2 VP2: I-shop

PERIODE 3 VP3BI De aspirant Informatieanalist

PERIODE 4 VP4BI: Informatieontsluiting en beheer

Figuur 9: Leerroute propedeuse Bedrijfskundige Informatica voltijd

Je maakt dus aan het einde van het eerste half jaar (onderwijssemester) als voltijd student een keuze voor de opleiding I of BI. 3.1.3.

Leerroute propedeuse Informatica voltijd verkort

De propedeutische leerroute van de voltijd Informatica student die de verkorte opleidingsroute heeft gekozen startend in februari ziet er als volgt uit:

JAAR 1

PERIODE 3 PERIODE 4 VP3I: VP4I: De aspirant De aspirant Systeeemontwerper Software Engineer

Figuur 10: Leerroute propedeuse Informatica voltijd verkort vanaf februari

De propedeutische leerroute van de voltijd Informatica student die de verkorte opleidingsroute heeft gekozen startend in september ziet er als volgt uit:

JAAR 1

PERIODE 1 VP3I: De aspirant Systeeemontwerper

PERIODE 2 VP4I: De aspirant Software Engineer

PERIODE 3 VH7-I: De junior business intelligence-consultant

PERIODE 4 VH8-I: De junior Implementatieconsultant

Figuur 11: Leerroute propedeuse Informatica voltijd verkort vanaf september

3.1.4.

Leerroute propedeuse Bedrijfskundige Informatica voltijd verkort

De propedeutische leerroute van de voltijd Bedrijfskundige Informatica student die de verkorte opleidingsroute heeft gekozen ziet er als volgt uit:

JAAR 1

PERIODE 3 VP3BI: De aspirant Informatieanalist

PERIODE 4 VP4BI: Informatieontsluiting en Beheer

Figuur 12: Leerroute propedeuse Bedrijfskundige Informatica voltijd verkort vanaf februari

JAAR 1

PERIODE 1 VP3BI: De aspirant Informatieanalist

PERIODE 2 VP4BI: Informatieontsluiting en Beheer

PERIODE 3 VH7-BI: De junior Kennismanager

PERIODE 4 VH8-BI: De junior Implementatieconsultant

Figuur 13: Leerroute propedeuse Bedrijfskundige Informatica voltijd verkort vanaf september

32

3.2.

Inrichting propedeuse deeltijd

De studielast van de propedeuse deeltijd is (zonder vrijstellingen) 60 studiepunten. Uitgangspunt is om deze studielast zo gelijkmatig mogelijk over het studiejaar te verspreiden, waardoor voor iedere periode 10 studiepunten te behalen zijn. Daarnaast zijn er nog 20 studiepunten te behalen door middel van Elders Verworven Competenties. Eén punt stemt voor de gemiddelde student normaal gesproken overeen met 24 tot 30 werkuren. Deze studielast is inclusief het bijwonen van lessen, individuele studie, de voorbereiding van en het afleggen van examens enz. De aard en inhoud van Elders Verworven Competenties (EVC-propedeuse) zijn: -

voor de opleiding I:

- elementaire vaardigheid in programmeren elementaire vaardigheid in projectmatig werken

-

voor de opleiding BI:

- relevante werkervaring economiekennis en -vaardigheid op het niveau van HAVO

Het bezit van deze competenties dient schriftelijk aangetoond te worden, conform de richtlijnen van de examencommissie. Wanneer dit niet aangetoond kan worden dient er een aanvullend onderwijsprogramma gevolgd te worden voorafgaand aan de onderwijseenheden die hieronder genoemd worden. De examencommissie kan hiervan afwijken door expliciet aan te geven voor welke onderwijseenheid een betreffende erkend verworven competentie aangetoond dient te zijn. Code DPI1 DPBI1 DPI2 DPBI2 DPI3 DPBI3 DPI4 DPBI4 EVC

Onderwijseenheid Inleiding Informatica Organisatiekunde en Economie Databases Systeemontwikkeling Systeemontwikkeling inleiding Informatieontsluiting en beheer Programmeren basis Algemene HBO competenties Erkennen van verworven competenties

Studiepunten 10 10 10 10 10 10 10 10 20

Tabel 2: Onderwijseenheden propedeuse deeltijd

Zie bijlage 5 voor de beschrijving van iedere bovengenoemde onderwijseenheid. 3.2.1.

Leerroute propedeuse Informatica deeltijd

De propedeutische leerroute van de deeltijd student Informatica ziet er als volgt uit:

JAAR 1

PERIODE 1 DPI1: Inleiding Informatica

PERIODE 2 DPI2: Databases

PERIODE 3 DPI3: Systeemontwikkeling inleiding

PERIODE 4 DPI4: Programmeren basis

Figuur 14: Leerroute propedeuse Informatica deeltijd

33

3.2.2.

Leerroute propedeuse Bedrijfskundige Informatica deeltijd

De propedeutische leerroute van de deeltijd student Bedrijfskundige Informatica ziet er als volgt uit:

JAAR 1

PERIODE 1 DPBI1: Organisatiekunde en Economie

PERIODE 2 PERIODE 3 DPBI2: DPBI3: Systeemontwikkeling Informatieontsluiting en beheer

PERIODE 4 DPBI4: Algemene HBO competenties

Figuur 15: Leerroute propedeuse Bedrijfskundige Informatica deeltijd

3.3.

Instroom en toelating propedeuse

Wanneer je in bezit bent van een diploma voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (Vwo) gelden er geen verdere toelatingseisen. Wanneer je in bezit bent van een diploma hoger algemeen voortgezet onderwijs (Havo) zijn de volgende vooropleidingseisen van kracht: • het profiel Economie en Maatschappij (E + M) • het profiel Natuur en Gezondheid (N + G) • het profiel Natuur en Techniek (N + T) • het profiel Cultuur en Maatschappij (C + M) met in dit profiel economie of management & organisatie én Wiskunde A of Wiskunde B Wanneer je in bezit bent van een WEB-diploma middenkaderopleiding of specialisten-opleiding gelden er geen verdere toelatingseisen. In het geval jouw vooropleiding Havo/Vwo nog niet gebaseerd was op de zogenaamde vernieuwde 2e fase of wanneer jouw vooropleiding MBO die nog niet gebaseerd was op de WEB, wordt een aanvullend onderzoek gedaan naar het voldoen aan de volgende vakkenpakketeisen: -

een diploma voorbereidend wetenschappelijk onderwijs heeft geen vakkenpakketeisen.

-

het diploma hoger algemeen voortgezet onderwijs oude stijl heeft de volgende vakkenpakketeisen: o één van de vakken wiskunde A, wiskunde B, economie, handelswetenschappen en recht

-

het diploma van een MBO-opleiding oude stijl heeft de volgende vakkenpakketeisen: o één van de vakken wiskunde, algemene economie, commerciële economie en calculatie, bedrijfseconomie en calculatie, bedrijfsadministratie

3.3.1.

Vooropleidingseisen voor een buitenlands diploma

Wanneer je een diploma hebt dat in het buitenland is afgegeven en dat gelijkwaardig is aan de vooropleidingseisen dan heb je het staatsexamen NT2 niveau 4 (Nederlands als tweede taal) nodig voor toelating. De academiedirectie kan ook een ander onderzoek stellen als toelatingseis, waarmee voldoende beheersing van de Nederlandse taal wordt aangetoond. Vlaamse studenten zijn uitgezonderd van deze onderzoeken. Ook studenten van het verkorte (Engelstalige) opleidingstrajecten Informatica met een ESAIP opleiding ‘Chef de project international en informatique et reseaux’ (Ecole supérieure angevine d'informatique et de productique te Angers, Frankrijk) of soortgelijke opleidingen zijn uitgezonderd van deze onderzoeken. 3.3.2.

Toelatingsonderzoek

Wanneer je 21 jaar of ouder bent en niet voldoet aan de vooropleidingseisen genoemd in paragraaf 3.3 of 3.3.1 kun je alsnog toegelaten worden als je voldoet aan de eisen van het toelatingsonderzoek of wanneer je hiervan vrijgesteld bent op basis van artikel 14 in de OER.

34

De academiedirectie kan besluiten dat de leeftijdsgrens van 21 jaar niet van toepassing is wanneer je in bezit bent van een buiten Nederland afgegeven diploma dat in het eigen land toelating geeft tot een opleiding aan een instelling voor hoger onderwijs. Het toelatingsonderzoek is een onderzoek naar de geschiktheid voor het onderwijs in de opleiding. Er wordt gebruik gemaakt van de zogenaamde ‘DAT’ Differentiële Aanleg Testserie. Doordat het een "serie" is, bestrijkt deze toets verschillende deelaspecten binnen de intelligentie, zoals: Woordenlijst Woordbeeld Zinnen Analogieën Figuren reeksen Ruimtelijk inzicht Technisch inzicht Rekenvaardigheid Snelheid en nauwkeurigheid De eisen van het toelatingsonderzoek zijn: alle deelaspecten minimaal op het laag-gemiddelde niveau. Wanneer er slechts op enkele deelaspecten onder het laag-gemiddelde niveau gescoord wordt is een gesprek met de examencommissie van de desbetreffende opleiding mogelijk. Het is dan aan de examencommissie om naar aanleiding van dit gesprek alsnog toelating tot de opleiding te geven. Het toelatingsonderzoek wordt uitgevoerd door of namens de examencommissie. Studenten uit het buitenland, die niet een nationaliteit van een EU-land hebben en die verblijf in Nederland zoeken in het kader van het volgen van een Engelstalige opleiding bij de Avans Hogeschool moeten op een IELTS-toets de minimumscore hebben behaald van: precourse voor ba (ten minste 5 maanden) 5.0 bacheloropleiding 6.0 Voor uitzonderingen inzake Engelstalige vooropleiding en stages wordt verwezen naar de volledige tekst van het bindingsbesluit HBO-raad dd. 30 september 2005. 3.3.3.

Werkkring

Voor de inschrijving voor de deeltijdse opleiding worden geen eisen aan de werkkring gesteld. Werkervaring kan leiden tot vrijstelling van programmaonderdelen volgens de regeling ‘Erkennen van verworven competenties’ (EVC-regeling). 3.4.

Overgangsregeling van oude naar nieuwe curriculum

In 2010-2011 is gestart met een nieuw curriculum voor zowel de deeltijd opleiding Informatica als Bedrijfskundige Informatica. Alle studenten die gestart zijn per 2009-2010 in de deeltijd hadden in het studiejaar 2010-2011 nog een laatste mogelijkheid om toetsen van het oude curriculum 20092010 te maken. Vanaf dit studiejaar 2011-2012 zullen zij de toetsen van het nieuwe curriculum moeten maken. 3.5.

Hogeschool taaltoets

In zowel de voltijd als deeltijd propedeutische fase is een Nederlandse taaltoets opgenomen, genaamd Hogeschool Taaltoets. Hiervoor is de aanschaf van de Hogeschool taaltoets licentie verplicht.

35

4.

Hoofdfase / Bachelorfase / Postpropedeutische fase

De inhoud van het bachelorgedeelte van deze studiegids omvat de Onderwijs- en Examen Regeling (OER) voor de bachelorfase 2011-2012. De onverkorte versie van de OER is digitaal terug te vinden op Blackboard: https://bb.avans.nl Alleen aan de integrale tekst van de OER kan rechtskracht ontleend worden. Aan de bachelorfase is een bachelor examen verbonden. Hiervoor ben je geslaagd als alle onderwijseenheden binnen de bachelorfase met goed gevolg zijn afgesloten. Je ontvangt in dat geval het getuigschrift bachelor van de opleiding. 4.1.

Inrichting postpropedeutische fase voltijd

De postpropedeutische fase voor de voltijd opleidingen is verdeeld in de volgende subfasen: a. b. c.

Leerjaar 2, verdeeld in vier onderwijseenheden Leerjaar 3, bestaande uit een stage (werkend leren component) van 2 onderwijs-eenheden en 2 onderwijseenheden, Leerjaar 4, bestaande uit 2 onderwijseenheden gevolgd door een afstudeerperiode van 2 onderwijseenheden (een werkend leren component) Code VH5-I VH5-BI VH6-I VH6-BI VH7-I VH7-BI VH8-I VH8-BI ALG2 Code VH9-I-ST/ VH9-BI-ST VH10-I-ST/ VH10-BI-ST VH11-I VH11-BI VH12-I VH12-BI ALG3 Code VI9 VI10 Afst Afst

Onderwijseenheid - studiejaar 2 De junior Systeemontwikkelaar De junior Organisatieanalist De junior Business intelligence-consultant De junior Applicatieontwikkelaar Web-based applicatie ontwikkelaar De junior Kennismanager Mobiele applicatie ontwikkelaar De junior Implementatieconsultant Curriculum aanvullende activiteiten Professionele en ontwikkelcompetenties Onderwijseenheid - studiejaar 3 Werkend leren 1 (stage)

Studiepunten 13 13 13 13 13 13 13 13 8

Software Engineering De ICT-manager Software Engineering De Veranderkundige Extra Curriculumactiviteiten Onderwijseenheid - studiejaar 4 Minor

14 14 14 14 2 Studiepunten 30

Studiepunten 30

Afstudeerproject

30

Tabel 3: Onderwijseenheden postpropedeutische fase voltijd

Zie bijlage 5 voor de beschrijving van iedere bovengenoemde onderwijseenheid.

36

4.1.1.

Leerroute postpropedeutische fase Informatica voltijd

De postpropedeutische leerroute van de voltijd student Informatica ziet er als volgt uit:

JAAR 2

JAAR 3

JAAR 4

PERIODE 1 VH5-I: De junior Systeemontwikkelaar

PERIODE 3 VH7-I: Web-based applicatie ontwikkelaar

PERIODE 4 VH8-I: Mobiele applicatie ontwikkelaar

VH9-I-ST: Werkend Leren 1 (Stage)

PERIODE 2 VH6-I: De junior Business intelligenceconsultant VH10-I-ST: Werkend Leren 1 (Stage)

VH11-I : Software Engineering

VH12-I : Software Engineering

VI9: Minor

VI10: Minor

Afst: Werkend Leren 2 (Afstuderen)

Afst: Werkend Leren 2 (Afstuderen)

Figuur 16: Leerroute postpropedeutische fase Informatica voltijd

4.1.2.

Leerroute postpropedeutische fase Bedrijfskundige Informatica voltijd

De postpropedeutische leerroute van de voltijd student Bedrijfskundige Informatica ziet er als volgt uit:

JAAR 2

JAAR 3

JAAR 4

PERIODE 1 VH5-BI: De junior Organisatieanalist

PERIODE 2 VH6-BI: De junior Applicatieontwikkelaar

PERIODE 3 VH7-BI: De junior Kennismanager

PERIODE 4 VH8-BI: De junior Implementatieconsultant

VH9-BI-ST: Werkend Leren 1 (Stage)

VH10-BI-ST: Werkend Leren 1 (Stage)

VI7: De ICT-manager

VI8: De Veranderkundige

VI9: Minor

VI10: Minor

Afst: Werkend Leren 2 (Afstuderen)

Afst: Werkend Leren 2 (Afstuderen)

Figuur 17: Leerroute postpropedeutische fase Bedrijfskundige Informatica voltijd

4.1.3.

Leerroute postpropedeutische fase Informatica voltijd verkort

De postpropedeutische leerroute van de voltijd Informatica student die de verkorte opleidingsroute heeft gekozen startend in september ziet er als volgt uit:

JAAR 2

JAAR 3

JAAR 4

PERIODE 1 VH5-I: De junior Systeemontwikkelaar VI9: Minor

PERIODE 2 VH6-I: De junior Business intelligenceconsultant VI10: Minor

Afst: Werkend Leren 2 (Afstuderen)

Afst: Werkend Leren 2 (Afstuderen)

PERIODE 3 VH11-I: Software Engineering

PERIODE 4 VH12-I: Software Engineering

VH9-I-ST:

VH10-I-ST:

Werkend Leren 1 (Stage)

Werkend Leren 1 (Stage)

Figuur 18: Leerroute postpropedeuse Informatica voltijd verkort vanaf september

37

4.1.4.

Leerroute postpropedeutische fase Bedrijfskundige Informatica voltijd verkort

De postpropedeutische leerroute van de voltijd Bedrijfskundige Informatica student die de verkorte opleidingsroute heeft gekozen startend in september ziet er als volgt uit:

JAAR 2

PERIODE 1 VH5-BI: De junior Organisatieanalist

PERIODE 2 VH6-BI: De junior Applicatieontwikkelaar

PERIODE 3 VH11-BI: De ICT-manager

PERIODE 4 VH12-BI: De Veranderkundige

VI9: Minor

VI10: Minor

VH9-BI-ST: Werkend Leren 1 (Stage)

VH10-BI-ST: Werkend Leren 1 (Stage)

Afst: Werkend Leren 2 (Afstuderen)

Afst: Werkend Leren 2 (Afstuderen)

JAAR 3

JAAR 4

Figuur 19: Leerroute postpropedeuse Bedrijfskundige Informatica voltijd verkort vanaf september

4.2.

Inrichting postpropedeutische fase deeltijd

De postpropedeutische fase van de deeltijd opleidingen is verdeeld in de volgende subfasen: a. b. c.

Leerjaar 2, verdeeld in vier onderwijseenheden Leerjaar 3, bestaande uit 4 onderwijseenheden en een stage (werkend leren component) waarvoor vrijstelling kan worden verkregen indien de omvang van de werkervaring voldoende groot is en de werkervaring relevant voor de opleiding is Leerjaar 4, bestaande uit 2 tot 4 onderwijseenheden (competenties verworven door bijzondere werkervaring van het goede niveau en op het gebied van de opleiding kan leiden tot vrijstelling van een deel van de minor onderwijseenheden) gevolgd door een afstudeerperiode van 2 onderwijseenheden (een werkend leren component) Code DH5-I DH5-BI DH6-I DH6-BI DH7-I DH7-BI DH8-I DH8-BI Code Periode 1 Periode 2 D-I-9 D-BI-9 D-I-10 D-BI-10 D-I-11 D-BI-11 D-I-12 D-BI-12 Code D-I-13 D-BI-13 D-I-14/15/16

Onderwijseenheid – studiejaar 2 Programmeren JAVA Kennis en content management Bedrijfsprocessen en architectuur Service management beheer Systeemontwikkeling A&O Strategisch management Programmeren .NET Management accounting Onderwijseenheid – studiejaar 3 Werkend leren 1 (stage)

Studiepunten 10 10 10 10 10 10 10 10 Studiepunten 30

Implementatieconsultant Implementatieconsultant Web-based informatiesystemen Verandermanagement 1 Architectuur Verandermanagement 2 Informatie ontsluiting ERP implementatie Onderwijseenheid – studiejaar 4 ICT-service management en bedrijfscultuur De ICT manager Minor

10 10 10 10 10 10 10 10 Studiepunten 10 10 30

D-BI-14/15/16

Minor

30

AFP

Afstudeerproject

30

Tabel 4: Onderwijseenheden postpropedeutische fase deeltijd

38

4.2.1.

Leerroute postpropedeutische fase Informatica deeltijd

De postpropedeutische leerroute van de deeltijd student Informatica ziet er als volgt uit: PERIODE 1

PERIODE 2

PERIODE 3

PERIODE 4

JAAR 2

DH5-I: Programmeren JAVA

DH6-I: Bedrijfsprocessen en architectuur

DH7-I: Systeemontwikkeling A&O

DI8: Programmeren .NET

JAAR 3

D-I-9: Implementatieconsultant Werkend Leren 1 (Stage)

D-I-10: Web-based Informatiesystemen Werkend Leren 1 (Stage)

D-I-11: Architectuur

D-I-12 Informatieontsluiting

D-I-13: ICT-service management en bedrijfscultuur

D-I-14: Minor

D-I-15: Minor Werkend Leren 2 (Afstuderen)

D-I-16: Minor Werkend Leren 2 (Afstuderen)

JAAR 4

Figuur 20: Leerroute postpropedeutische fase Informatica deeltijd

4.2.2.

Leerroute postpropedeutische fase Bedrijfskundige Informatica deeltijd

De postpropedeutische leerroute van de deeltijd student Bedrijfskundige Informatica ziet er als volgt uit: PERIODE 1

PERIODE 2

JAAR 2

DH5-BI: Kennis en content management

DH6-BI: Service management beheer

DH7-BI: Strategisch management

DH8-BI: Management accounting

JAAR 3

D-BI-9: Implementatieconsultant Werkend Leren 1 (Stage)

D-BI-10: Verandermanagement I Werkend Leren 1 (Stage)

D-BI-11: Verandermanagement II

D-BI-12 ERP implementatie

D-BI-13: ICT-manager

D-BI-14: Minor

D-BI-15: Minor Werkend Leren 2 (Afstuderen)

D-BI-16: Minor Werkend Leren 2 (Afstuderen)

JAAR 4

PERIODE 3

PERIODE 4

Figuur 21: Leerroute postpropedeutische fase Bedrijfskundige Informatica deeltijd

4.3. Je mag -

Instroom en toelating postpropedeutische fase instromen in de postpropedeutische fase wanneer je: het propedeutische examen met goed gevolg hebt afgelegd in de propedeutische fase 55 studiepunten hebt behaald in de propedeutische fase 45 studiepunten hebt behaald met daarbij een door de examencommissie goedgekeurd studieplan waarin voldoende prioriteit wordt gelegd bij de propedeuseonderdelen die nog behaald moeten worden

39

4.4.

Stage en afstudeerperiode

Je wordt toegelaten tot de stageperiode (Werkend Leren 1) van het derde jaar wanneer je de propedeuse en daarnaast nog 45 studiepunten van het 2e studiejaar hebt behaald. Je wordt toegelaten tot de afstudeerperiode (Werkend Leren 2) van het vierde studiejaar wanneer je de studiepunten van alle voorafgaande onderdelen van jouw programma hebt behaald. De regeling betreffende de stage (werkend leren) en de afstudeerperiode is beschreven in het Handboek Werkend Leren 1, c.q. het Handboek Afstudeerperiode. 4.5.

Minor

De verdiepingsfase van de studie wordt ook wel de ‘minor’ genoemd. Deze fase omvat 2 onderwijsperioden tijdens de voltijd opleidingen en 3 onderwijsperioden tijdens de deeltijd opleidingen. In beide gevallen staat de minor voor 30 studiepunten. 4.5.1.

Minor voltijd

De opleidingen van de academie voor ICT en Business bestaan uit 2 delen: A) de beroepsprofilering - Major dit deel heeft betrekking op de domeincompetenties en omvat één major met een omvang van 210 studiepunten. B) de individuele profilering - Minor dit deel is een vrije keuze en kan al of niet betrekking hebben op de domein-competenties en heeft een omvang van 30 studiepunten. Ter invulling van dit deel kan je een keuze maken uit de minors die zijn opgenomen in de minorcatalogus van Avans Hogeschool of uit andere onderwijseenheden.

Major

Major

Minor

Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Periode Periode Periode Periode 1 2 3 4

2e jaar

4e jaar

1e jaar

3e jaar

Figuur 22: Structuur major en minor van de voltijd opleidingen AIB

Meer informatie over de verschillende minors is te vinden in paragraaf 2.1.1. en 2.1.2. De examencommissie dient de keuze voor een minor altijd goed te keuren. 4.5.2.

Minor deeltijd

De deeltijd opleidingen van de academie voor ICT en Business bestaan uit 2 delen: A) de beroepsprofilering - Major dit deel heeft betrekking op de domeincompetenties en omvat één major met een omvang van 210 studiepunten. B) de individuele profilering - Minor dit deel is een vrije keuze en kan al of niet betrekking hebben op de domein-competenties en heeft een omvang van 30 studiepunten. Ter invulling van dit deel kan je een keuze maken uit de minors die zijn opgenomen in de minorcatalogus van Avans Hogeschool of uit andere onderwijseenheden.

40

Major

Minor

Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode Periode 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Periode Periode Periode Periode 1 2 3 4

2e jaar

4e jaar

1e jaar

3e jaar

Figuur 23: Structuur major en minor van de deeltijd opleidingen AIB

Meer informatie over de verschillende minors is te vinden in paragraaf 2.1.1. en 2.1.2. De examencommissie dient de keuze voor een minor altijd goed te keuren. 4.6.

Overgangsregeling van oude naar nieuwe curriculum

Voor zover er in achtereenvolgende jaren wijzigingen optreden in het programma dient het mogelijk te zijn dat, in het geval dat de student een studieachterstand heeft, aan hem andere onderwijseenheden en bijbehorende tentamens worden aangeboden dan die welke zijn beschreven in het voor hem geldende cohortprogramma. Voorzover nieuwere cohortprogramma’s bepalingen bevatten die gunstiger zijn dan bij oudere cohortprogramma’s, gelden die ook voor eerdere cohorten. Andersom is het zo dat een beroep op de oude regeling mogelijk blijft, indien en voor zover het bepaalde in de oude regeling voor de student gunstiger is. Als gevolg van veranderingen van het curriculum kan de samenstelling van de propedeutische en/of postpropedeutische fase per cohort verschillen. Dat kan tot gevolg hebben dat de student die een studieachterstand heeft, andere (delen van) onderwijseenheden en bijbehorende tentamens aangeboden krijgt dan beschreven in het programma dat voor zijn cohort van toepassing is. Bij een wijziging zoals hierboven beschreven heeft de student garantie op de inhoud van een curriculumonderdeel wanneer de studieachterstand niet meer dan een studiejaar bedraagt ten opzichte van het gewijzigde curriculumonderdeel. Ter verduidelijking: een student heeft in dit geval nog één jaar recht op toetsing gebaseerd op oude curriculum en moet indien hij/zij dit niet met goed gevolg afrond de toetsing daarna doen conform het nieuwe curriculum. Toetsvormgarantie Voor de toetsvorm van een tweede of volgende toets geldt dat deze gedurende een jaar na de eerste afname identiek is aan die van deze eerste toets (zie ook paragraaf 5.2), tenzij de student instemt met een andere vorm.

41

5.

Toetsen en herkansingen

De inhoud van dit hoofdstuk omvat de Onderwijs- en Examen Regeling (OER). De onverkorte versie van de OER is digitaal terug te vinden op Blackboard: https://bb.avans.nl/ Alleen aan de integrale tekst van de OER kan rechtskracht ontleend worden. In dit hoofdstuk staat de examinering binnen de Academie voor ICT en Business centraal. Het betreft hier een verkorte weergave van het Onderwijs en Examenreglement (OER), welke digitaal in zijn geheel op Blackboard is te vinden. 5.1.

Tentamen

Iedere onderwijseenheid (periode) wordt afgesloten met een tentamen. Het tentamen kan bestaan uit meerdere onderdelen (toetsen), gericht op de beoordeling van specifieke onderdelen uit de onderwijseenheid. Het tentamen van de onderwijseenheid is behaald wanneer je aan de gestelde eisen van die onderwijseenheid hebt voldaan. Deze eisen zijn vastgelegd in de periodewijzer van de desbetreffende onderwijseenheid. Een tentamen van een onderwijseenheid is behaald wanneer je de beoordeling 5,5 of hoger, ‘voldoende’ of hoger, of ‘voldaan’ hebt ontvangen. Wanneer je het tentamen met goed gevolg hebt afgelegd worden de bijbehorende studiepunten toegekend. Elk tentamen van een onderwijseenheid omvat een onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden, alsmede de beoordeling van de resultaten van dat onderzoek. Dit onderzoek kan plaatsvinden door middel van een assessment, schriftelijke of mondelinge vragen, een studietaak of -opdracht, een werkstuk, het uitvoeren van praktische verrichtingen, een scriptie, een onderzoeksverslag, een stageverslag, de uitvoering van stageopdrachten, practica of veldwerk. De tentamengelegenheden zijn voorgeschreven. Je bent dan ook niet vrij in het kiezen van de tentamenmomenten. Deze momenten zijn voor de verschillende categorieën van studenten vastgesteld en afwijken hiervan kan alleen geschieden na toestemming van de examencommissie. 5.2.

Toetsaanbod en herkansing

In de weken 8, 9 en 10 van iedere onderwijseenheid (periode) worden er toetsen afgenomen. Tijdens de weken 8 en 9 doe je tentamen in het kwartaal dat je dan gevolgd hebt. In week 10 vinden de herkansingen van het kwartaal ervoor plaats. Incidenteel kan hiervan afgeweken worden. Per studiejaar heb je voor een toets minimaal twee deelnamekansen.

!

Wanneer je een eerste kans van een tentamen niet gehaald hebt mag je aan de tweede kans in het daaropvolgende kwartaal deelnemen. De herkansing van kwartaal 4 vindt direct na week 10 plaats, maar ook in week -1 en 0 van het volgende studiejaar. Zie paragraaf 1.2.6.

De vakinhoud van het tweede of volgend tentamen in hetzelfde collegejaar is dezelfde als die van het eerste tentamen of tentamenonderdeel. Het niet deelnemen aan een tentamen geeft geen recht op een extra tentamen in de loop van hetzelfde studiejaar. De examencommissie is bevoegd om je in bijzondere gevallen alsnog een extra tentamenmogelijkheid in hetzelfde studiejaar aan te bieden. Dit is echter geen recht. In het geval je een functiebeperking hebt krijg je de gelegenheid om de tentamens en toetsen op zoveel mogelijk aan jouw individuele beperking aangepaste wijze af te leggen. Je bespreekt de aard van je beperking met de decaan. De tentamengelegenheden zijn voorgeschreven, dus je bent niet vrij in het kiezen van de tentamenmomenten. Deze momenten zijn vastgesteld en afwijken hiervan kan alleen na toestemming van de examencommissie.

42

R-toetsen zijn met ingang van het kwartaal zichtbaar in je rooster op BlackBoard. Mondelinge toetsen, assessments, een verdediging, etc. worden in een apart scherm via BlackBoard gepubliceerd. 5.3.

!

Inschrijven voor toetsen

Je dient jezelf in te schrijven voor alle toetsen van een onderwijseenheid (periode). Naast de tentamens en hertentamens dien je je dus ook voor andere toetsen. De regel is dan ook: voor iedere toets waar je een cijfer/ beoordeling voor wit krijgen dien je jezelf eerst in te schrijven. Dus: NIET INSCHRIJVEN = GEEN BEOORDELING!

Inschrijven voor toetsen vindt plaats in de 4e lesweek van een periode (kwartaal). Dit verloopt via OSIRIS. Wanneer deze faciliteit niet werkt zal er een alternatieve manier van inschrijven aangeboden worden. Mocht er een storing optreden in de internetfaciliteit dan betekent dit dus niet dat je je niet kunt inschrijven. Bij problemen met inschrijven dien je je in week 4 te melden bij de toetscoördinator. Wanneer je je niet binnen de aangegeven reguliere inschrijvingsperiode hebt ingeschreven is het alsnog mogelijk om je in te schrijven tot uiterlijk 5 werkdagen voor het tentamen/toets, tegen betaling van Euro 25,- administratiekosten (in geval van een meervoudige gelijktijdige aanmelding voor een cluster van tentamens/toetsen geldt Euro 25,- per cluster). Na deze periode is deelname aan het betreffende tentamen of toets niet meer mogelijk. Indien je niet deelneemt aan het tentamen (of toets) waarvoor je je wel hebt aangemeld dien je jezelf uiterlijk 2 dagen voor het tentamen af te melden bij het onderwijsbureau: [email protected]. Zie https://bb.avans.nl/ -> AIB info -> Tentamenregeling Avans 5.4.

Uitslagen

De uitslag van het tentamen wordt uiterlijk binnen 15 werkdagen na afname schriftelijk en/ of via Blackboard gecommuniceerd. Alle tentamens / tentamenonderdelen worden beoordeeld door de betrokken examinatoren volgens de vooraf gestelde en gepubliceerde (in de periodewijzer van elke periode) beoordelingscriteria en beoordelingsnormen. Op grond van een analyse van de tentamenresultaten kan de examinator besluiten om een beoordelingsnorm achteraf te wijzigen. De examinator legt het voornemen tot een dergelijke wijziging ter instemming voor aan de examencommissie. Het besluit van de examencommissie wordt schriftelijk bekend gemaakt aan de betrokken studenten. Een dergelijke wijziging kan niet ten nadele zijn van de student. De examencommissie stelt de uitslag van het propedeutische examen vast en maakt deze schriftelijk bekend, zodra je bent geslaagd voor alle tentamens die behoren bij de onderwijseenheden van de propedeutische fase. Eveneens stelt de examencommissie de uitslag van het afsluitend examen vast en maakt deze schriftelijk bekend, zodra je voldaan hebt aan de eisen van de tentamens die behoren bij de onderwijseenheden van de postpropedeutische fase. 5.5.

Inzage en herbeoordeling

Gedurende maximaal 20 werkdagen na het bekendmaken van het resultaat van een schriftelijk tentamen krijg je op verzoek inzage in je beoordeeld werk. Wanneer je niet akkoord gaat met de beoordeling, wordt door de examencommissie een andere examinator aangewezen om het werk te beoordelen. Deze beoordeling is bindend. Gedurende maximaal 20 werkdagen na het bekendmaken van het resultaat van een schriftelijk tentamen kan elke belanghebbende kennis nemen van de vragen en de opdrachten van het desbetreffende tentamen en, zo mogelijk, van de normen aan de hand waarvan de beoordeling heeft plaatsgevonden. Belanghebbenden dienen hiervoor de meldingen op BlackBoard in de gaten te houden.

43

5.6.

Vrijstellingen

De examencommissie kan je op schriftelijk verzoek, vrijstelling verlenen van het afleggen van één of meer tentamens of tentamenonderdelen, op grond van het bezit van een akte, diploma, getuigschrift of andere verklaring waaruit blijkt dat je reeds aan de vereisten van het desbetreffende tentamen of tentamenonderdeel hebt voldaan. De geldigheidsduur van een vrijstelling is 5 jaar. De examencommissie is bevoegd om deze termijn te verlengen De procedure voor het aanvragen en verlenen van vrijstellingen is als volgt: A. Je dient een schriftelijk en onderbouwd verzoek in tot vrijstelling voor een tentamen of tentamenonderdeel bij de voorzitter van de examencommissie of diens vertegenwoordiger. Het verzoek tot vrijstelling gedurende een studiejaar wordt niet meer in behandeling genomen nadat de onderwijseenheid doorlopen is. Vrijstelling achteraf is daarom niet mogelijk. Wanneer mogelijk voeg je de volgende zaken toe aan je verzoek: • een kopie van het behaalde getuigschrift, akte, diploma of verklaring; • een kopie van de daarbij behorende lijst van kwalificaties; • een lijst van bestudeerde literatuur, collegedictaten, readers, e.d.; • wanneer de inhoud van het onderdeel waarvoor vrijstelling wordt gevraagd geen onderdeel is geweest van het examen of tentamen, dien je een bewijs te overleggen waaruit blijkt dat je het desbetreffende onderdeel hebt gevolgd. B. De examencommissie beslist zo spoedig mogelijk maar uiterlijk binnen 20 werkdagen na indiening van jouw verzoek, al of niet in overleg met de betrokken examinatoren, of jouw verzoek wordt gehonoreerd dan wel wordt afgewezen en laat jou dit weten. a.

Een toegekende vrijstelling wordt als behaald tentamen of tentamenonderdeel geregistreerd in het studievoortgangsregistratiesysteem.

b.

Wanneer je de bewijsstukken niet kan overleggen maar toch meent voor de vrijstelling in aanmerking te komen, kan de examencommissie besluiten om: i.

je een voortentamen af te laten leggen. Als dit voortentamen met goed gevolg wordt afgelegd, wordt dit beschouwd als een vrijstelling. Je ontvangt schriftelijk bericht van de uitslag en de verkregen vrijstelling wordt geregistreerd in het studievoortgangregistratiesysteem.

ii.

de vrijstelling toch toekennen indien voldoende is aangetoond dat de competenties (eventueel elders) zijn behaald.

Je kan beroep aantekenen tegen de beslissing van de examencommissie op grond van de bezwaaren beroepsregeling, zie hoofdstuk 7. Zie https://bb.avans.nl/ -> ‘AIB info’ voor de verschillende vrijstellingsaanvraagformulieren. 5.7.

Gedragsregels tentamens

Tijdens toetsen die voor het examen meetellen is legitimatie verplicht. Avans Hogeschool accepteert alleen wettelijk geldige legitimatiebewijzen. De precieze regeling, waarin is aangegeven welke dit zijn, is beschikbaar op Blackboard bij DIF/RET. Wanneer je je niet kunt legitimeren mag je niet deelnemen aan de toets. De andere gedragsregels zijn opgenomen in het gehele Onderwijs en Examenreglement (OER), welke tevens op Blackboard te vinden is. 5.8.

Onregelmatigheden en fraude

Wanneer je je ten aanzien van enig deel van een tentamen of het tentamenprotocol schuldig maakt aan enige onregelmatigheid of bedrog, kan de examinator of de toezichthouder tijdens het tentamen, je de deelneming of verdere deelneming aan het tentamen ontzeggen.

44

Wanneer de onregelmatigheid of het bedrog na afloop van het tentamen wordt ontdekt, kan de examinator besluiten om geen beoordeling uit te reiken of kan hij bepalen dat deze beoordeling pas wordt uitgereikt na een hernieuwd tentamen. Wanneer de onregelmatigheid of het bedrog na afloop van alle tentamens van de propedeutische fase of de postpropedeutische fase wordt ontdekt, kan de examencommissie besluiten om geen getuigschrift uit te reiken, of kan zij bepalen dat het getuigschrift pas wordt uitgereikt na een hernieuwd tentamen over de onderwerpen en in de vorm die door de examencommissie wordt bepaald. Naast bovenstaande regels kan de examencommissie afhankelijk van de ernst van de onregelmatigheden je het recht ontnemen om gedurende maximaal 1 jaar, één of meer tentamens of examens af te leggen. Je hebt te allen tijde het recht om binnen vier weken tegen een van de bovengenoemde beslissingen van de examinator, de toezichthouder tijdens het tentamen, de examencommissie of de voorzitter van de examencommissie in beroep te gaan bij het College van Beroep voor de Examens. De beroepsprocedure is opgenomen in het Reglement van orde van het College van Beroep voor de Examens. Dit reglement is op te vragen bij de decanen, bij de studentenadministraties, bij de mediatheek en de Student Informatie Balie.

45

6.

Getuigschriften en titulatuur

De inhoud van dit hoofdstuk omvat de Onderwijs- en Examen Regeling (OER). De onverkorte versie van de OER is digitaal terug te vinden op Blackboard: https://bb.avans.nl Alleen aan de integrale tekst van de OER kan rechtskracht ontleend worden. Om te bewijzen dat het propedeutische examen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de examencommissie een getuigschrift met bijbehorend supplement uitgereikt. Om te bewijzen dat het afsluitende bachelorexamen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de examencommissie een getuigschrift met bijbehorend supplement uitgereikt. 6.1.

Graadverlening

6.1.1.

Bachelor

Het instellingsbestuur verleent de graad van Bachelor aan degene die met goed gevolg het afsluitende examen van de bacheloropleiding heeft afgelegd en voegt aan een graad toe de vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft. 6.1.2.

Cum laude slagen

Je bent cum laude geslaagd wanneer je voor je postpropedeutische examen aan de volgende voorwaarden hebt voldaan: 1. Het gewogen gemiddelde van de onderwijseenheden op de cijferlijst die behoort bij het getuigschrift is gelijk aan of hoger dan een onafgeronde acht (8,00) 2. Er komt geen cijfer lager dan een 7,0 op de cijferlijst voor 3. Het cijfer voor de afstudeeropdracht is minimaal een 8,0. 4. Er is nimmer sprake geweest van geconstateerde fraude tijdens de bacheloropleiding De examencommissie bepaalt hoe onderwijseenheden waarvoor vrijstelling is verleend of die zijn gewaardeerd met ‘voldaan’, worden meegewogen in het besluit inzake de toekenning van het predikaat ‘cum laude’. 6.2.

Procedure afgifte getuigschrift

Voorafgaand aan de uitreiking van een getuigschrift worden de volgende stappen doorlopen: a. De examencommissie stelt de uitslag van het examen vast op basis van de studievoortganggegevens. b. De getuigschriften van de studenten die zijn geslaagd voor het betreffende examen worden aangemaakt. c. De inschrijving en betaling wordt gecontroleerd. Wanneer je meer dan één tentamen met goed gevolg hebt afgelegd, maar niet in aanmerking komt voor een getuigschrift ontvang je op verzoek een verklaring van de examencommissie waarin de tentamens zijn vermeld die met goed gevolg zijn afgelegd. Je dient dit verzoek schriftelijk in te dienen bij de voorzitter van de examencommissie. 6.3.

Vervolgmogelijkheden

Er zijn verschillende vervolgmogelijkheden, zoals een Master opleiding. Je kunt meer informatie hierover vinden bij de SIB (Student Informatie Balie). Zie paragraaf 1.1.13.

46

7.

Klachten, bezwaar en beroep

De inhoud van dit hoofdstuk omvat de Onderwijs- en Examen Regeling (OER). De onverkorte versie van de OER is digitaal terug te vinden op Blackboard: https://bb.avans.nl/ Alleen aan de integrale tekst van de OER kan rechtskracht ontleend worden. 7.1.

Bezwaar

Wanneer je meent dat je belangen zijn geschaad als gevolg van een naar jouw oordeel onjuiste toepassing van regels uit de onderwijs- en examenregeling (OER) door medewerkers van de opleiding of academie (m.u.v. een beslissing van de examencommissie of examinator) kan hiertegen binnen 4 weken schriftelijk en gemotiveerd bezwaar aangetekend worden bij de examencommissie. Dit bezwaar dien je naar de voorzitter van de betreffende examencommissie te versturen: -

-

Bedrijfskundige Informatica: Voorzitter: J.P. Hagenberg Hogeschoollaan 1, Postbus 90.116, 4800RA Breda email: [email protected] Informatica: Voorzitter: G. Oosting Hogeschoollaan 1, Postbus 90.116, 4800RA Breda email: [email protected]

Binnen 3 weken na dagtekening van het bezwaarschrift neemt de examencommissie een beslissing en deelt deze schriftelijk en gemotiveerd mede aan jou. Tegen de beslissing van de examencommissie kun je beroep instellen bij het College van Beroep voor de Examens, zoals beschreven in paragraaf 2 hieronder. 7.2.

Beroep

Wanneer je meent dat je belangen zijn geschaad als gevolg van een beslissing van de examencommissie of een examinator kan hiertegen binnen 4 weken na dagtekening van deze beslissing, schriftelijk en gemotiveerd beroep instellen bij het College van Beroep voor de Examens. Het college van Beroep voor de Examens geeft een oordeel over het beroep dat is ingesteld tegen: 1. beslissingen van de examencommissie en examinatoren; 2. beslissingen tot het bindend studieadvies (zie hoofdstuk 2, paragraaf 4); 3. beslissingen met betrekking op de toelating tot de examens; 4. beslissingen met betrekking op de vaststelling van het aantal behaalde studiepunten; 5. beslissingen van commissies met betrekking tot vrijstelling op grond van toelatingsonderzoek. Het beroep kan worden ingesteld als: 1. de beslissing in strijd is met enig algemeen verbindend voorschrift; 2. het desbetreffende orgaan bij het nemen van de beslissing zijn bevoegdheid kennelijk tot een ander doel gebruikt heeft dan tot de doeleinden waartoe de bevoegdheid is gegeven; 3. het desbetreffende orgaan bij afweging van de betrokken belangen niet in redelijkheid tot de beslissing heeft kunnen komen; 4. de beslissing in strijd is met enig ander in het algemeen rechtsbewustzijn levend beginsel van behoorlijk bestuur. Een beslissing welke vatbaar is voor beroep wordt altijd schriftelijk en gemotiveerd uitgebracht. Hiervoor word je gewezen op je beroepsrechten en de hiervoor geldende termijn. De verdere bepalingen met betrekking tot de procedure, de behandeling en de uitspraak zijn vastgelegd in het Reglement van Orde van het College van Beroep voor de Examens. Deze regeling is te vinden op de portal van Avans Hogeschool.

47

7.3.

Klachtrecht

Iedere student heeft het recht een klacht in te dienen over een bepaalde gang van zaken binnen Avans Hogeschool, het gedrag van een medewerker of van een medestudent in de hogeschool. De verdere bepalingen met betrekking tot de procedure, de behandeling en de uitspraak zijn vastgelegd in de Algemene Klachtenregeling voor Studenten. Zie voor meer informatie paragraaf 1.1.5: Hogeschoolregelingen.

48

Bijlage 1: Gebruikershandleiding Chipkaart Reglement

• • • • • • •

De chippassen worden op naam en/of afdeling uitgegeven aan de zgn. pashouder. Deze pashouder is verantwoordelijk voor het gebruik ervan. Een persoonsgebonden Studenten- of Medewerkerspas wordt bij aanvang van de studie, resp. bij indiensttreding, eenmalig gratis verstrekt door Avans Hogeschool en blijft de gehele studie- resp. arbeidsduur geldig. Bij verlies, diefstal of beschadiging kan een vervangende pas worden aangevraagd. Indien de pas niet ouder is dan 5 jaar wordt hiervoor € 10 in rekening gebracht. Ter voorkoming van beschadiging wordt op verzoek van de pashouder kosteloos een beschermhoes verstrekt. Verlies of diefstal dient direct gemeld te worden bij het Servicepunt Chipkaart. Voor andere passen dan de persoonsgebonden Studenten- of Medewerkerspassen, wordt €15 borg in rekening gebracht.

Rechten op de pas Met de medewerkerspas kan gekopieerd worden op een budget van de Academie of Dienst waarbij de medewerker werkzaam is. Men is alleen persoonlijk gerechtigd van dit kopieerrecht gebruik te maken. Het is niet toegestaan anderen van de chippas gebruik te laten maken. Daarnaast zijn er koffierechten in de personeelskantine in Tilburg. Hiervoor geldt hetzelfde beding. Algemeen De pas wordt uitgegeven door Avans Hogeschool. Het beheer wordt verzorgd via de ‘Servicepunten Chipkaart’ van DIF. Voor de locaties daarvan zie kader. Met de pas kan men zich identificeren en gebruik maken van de verschillende producten en diensten van Avans Hogeschool: kopiëren, printen, catering en automaten, winkels, Mediatheek en toegang tot gebouwen en ruimtes. Voor de producten en diensten waarvoor betaald moet worden kan de pas met privé-budget opgewaardeerd worden, zowel giraal (pin) als chartaal (munt en biljetten), zie het kader. Tips voor goed gebruik • Pas na de piep (!) de chippas verwijderen uit de kaartlezer. Dit is vooral belangrijk bij kopieerapparaten en printers, omdat anders het reeds (vooraf) afgeboekte saldo minus de verbruikte hoeveelheid niet meer teruggezet wordt op de pas! • Bij het pinnen duurt het even voordat de transactie afgerond is. • De pas mag niet gebogen worden en dus bij voorkeur niet los, bv in een broekzak, bewaard worden. • De pas kan er niet goed tegen als hij in de wasmachine gaat. • Ga opwaarderen op rustige momenten. • Vergeet niet bij diefstal of verlies van de pas, dit zo snel mogelijk te melden bij het Servicepunt, maar vooral ook bij de Mediatheek! Dit om misbruik van de pas te voorkomen of beperken!

49

locatie (adres)

Beukenlaan 1 Breda Cobbenhagenlaan 13 Tilburg Cobbenhagenlaan 51 Tilburg Hogeschoollaan 1 Breda Ingenhouszplein 2 Breda Lovensdijkstraat 61-63 Breda Onderwijsboulevard 215 (hoofdgebouw) ’s-Hertogenbosch Onderwijsboulevard 256 (kunst) ’s-Hertogenbosch Verbeetenstraat 42-44 Breda

waar (ruimte) vind of kan ik …… servicepunt opwaarderen munt & biljet hal B 0.04 geen dictatenwinkel B 04 hal 0.27 geen geen dictatenwinkel C 0.65 naast restaurant (Gastenautomaat) dictatenwinkel 31 geen dictatenwinkel 61.001 geen Serviceafdeling/winkel hal begane grond GS42 geen geen 0.19

Overzicht functionaliteit chippas. kopiëren studentenpas met barcode; persoonlijk met foto medewerkerpas met barcode; persoonlijk met foto

privé-budget

geen

privé aankopen (catering, winkel e.d.) privé-budget

pin hal C 0.01 hal 0.27 geen naast restaurant en achter A-receptie hal S 22 hal LD 63 hal begane grond en souterrain naast winkel GS42 hal (gang naast trap) gang (021) tegenover dictatenwinkel

koffie/ thee

kosten (borg is € 10)

toegang

privébudget 8 koffie/thee

bij aanmelding éénmalig kosteloos verstrekt kosteloos verstrekt bij hogeschoolvervangingen

‘s Hertogenbosch tbv gebouwtoegang, autorisatie via beveiligingssysteem ‘s Hertogenbosch tbv gebouwtoegang, autorisatie via beveiligingssysteem

per groep op afdelingsbudget keuze … per maand of ….

privé-budget

afdelingspas; anoniem, kaartnummer afdelingen geregistreerd op afdeling, kaarnummers studenten niet geregistreerd. Wordt vervangen door Servicepas bezoekerspas (veelal voor niet hogeschoolmedewerkers) ; anoniem,

Per groep op afdelingsbudget keuze … per maand of ….

-

voor afdelingspa ssen soms onbeperkt

kosteloos doch beperkt in aantal verstrekt bij hogeschoolvervangingen

privebudget

privebudget

servicepas (veelal voor secretariaten en/of kort verblijvende medewerkers zoals uitzendkracht, stage, accountants, nieuw personeel nog zonder pas, e.d.) ; anoniem, kaartnummer afdelingen geregistreerd op afdeling

5000 per maand (veelal secr.) of 300 éénmalig (strippenkaart)

niet

op verzoek

te koop in automaat en bij servicepunten voor € 15 incl. borg. Bij inlevering saldo + borg retour, afgerond op €0,05. uitgifte tegen borgvergoeding

medewerkers pilot P&O/IVAC A3 domein; autorisatie via Coördinator FD

niet toepasbaar voor beveiliging ivm anonimiteit.

‘s Hertogenbosch tbv gebouwtoegang, autorisatie via beveiligingssysteem medewerkers pilot P&O/IVAC A3 domein; autorisatie via Coordinator FD

50

Bijlage 2: Lijst met afkortingen ARER BITO BOWI BRAA BRCB DILE GAPA GEAN GRMP HAHK HAJE HAMU HETO HOJP HUJS JAMB JAAN KOPE KOFI LAED MANB MOJA MORE MOSE OOGR OTCR ROAD RITA SIRA SMIL SMCA VOAR VOEV WAGN WAPA WEHE WIAA WIMO

Erco Tolja Wil Arald Elly Leonie Pascal Annemarie Monique Henk Jean Paul Maurice Tommy Jolanda Jessica Marga Dré Petra Fiona Ed Natasja Jan Roger Sebastiaan Ger Christophe Adrie Tanja Ralph Ilonka Carla Ad Evert Jan Gerard Paul Heleen Anita Monique

AD AMR AIB AR BRESS BI SIB DIF DP&O DFS DMCS ELCO EVC HBO I LIC MBO OER PVO VSA VBA BSA

Associate Degree Avans Medezeggenschapsraad Academie voor ICT en Business Academieraad Bredase Studenten Sportvereniging Bedrijfskundige Informatica Student Informatie Balie Diensteenheid ICT en Facilitaire dienst Diensteenheid Personeel en organisatie Diensteenheid Financien en Studentenadministratie Diensteenheid Marketing, Communicatie en Studentzaken E-learning coördinator Extra Curriculum Activiteiten / Extern Verworven Competenties Hoger beroepsonderwijs Informatica Leer- en Innovatiecentrum Middelbaar beroepsonderwijs Onderwijs- en examenregeling Periodiek Voortgangsoverleg Voorlopig studieadvies Voornemen tot Bindend studieadvies Bindend studieadvies

van de van den den de van Van de

van van

de

van de

Argante Bilt Bogaard Braber Bruijn Diepen Gastel Geerts Groot Haarman Hagenberg Haperen Heunks Houten Huls Jacobs Jaspers Koenders Koevoets Landman Martens Montizaan Moeglen Mooij Oosting Otto Rovers Rizzo Simons Neven-Smeenk Smulders Voesenek Voogt Wagenaar Walraven Westerhoff Willemse Winkel

51

Bijlage 3: Mutatieformulier cijferverwerking

Mutatieformulier cijferverwerking per docent.

INLEVEREN IN POSTVAK DOCENT

Academie voor ICT & Business (Kruis aan)

Opleiding:

Bedrijfskundige Informatica Informatica Voltijd Deeltijd

Naam docent: (invullen) Naam student: Studentnummer: Huidig jaar (kruis aan):

1

2

3

4

Hogere jaars

Klas:

Kruis aan wat van toepassing is:

Cursuscode

Toets

□ cijfer corrigeren □ cijfer toevoegen □ Huidig Cijfer in OSIRIS

vrijstelling(VT) verlenen

Cijfer Volgens student

Datum cijferinvoer

Wel/Niet akkoord

Eventuele opmerkingen:

Naam docent: Datum:

Handtekening docent:

Naam student: Datum:

Handtekening student:

52

Bijlage 4: AIB jaarrooster 2011-2012

53

Bijlage 5: Beschrijving van de verschillende onderwijseenheden

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica & Informatica VP1 De ondernemende AIB student Studenten schrijven een ondernemingsplan en bouwen een promotionele website voor een nieuw op te richten levensvatbare innovatieve organisatie. Literatuurlijst

Periode 1

Kwartaalcode

VP1 (Jolanda van Houten)

Kwartaalnaam

De ondernemende AIB-student

Vak Titel

Opsporen van Informatie (verplicht)

Auteur

Dasselaar, A.

Editie

Vierde druk

Uitgever

Van Duuren Media

Jaar

2008

ISBN

9059403606

Vak Titel

Automatisering van de Informatievoorziening (verplicht)

Auteur

Grit, R.

Editie

Derde druk

Uitgever

Wolters-Noorhoff

Jaar

2008

ISBN

9789001385644

Vak Titel

Professionel en Ontwikkelcompetenties (verplicht)

Auteur

Internetresearch

Informatiemanagement

Rapportagetechniek. Handboek. Elling, R. e.a.

Editie

derde druk

Uitgever

Noordhoff Uitgevers B.V.

Jaar

2005

ISBN

9789001291389

Vak Titel

Organisatiekunde (verplicht) Zo maak je een ondernemingsplan

Auteur

Grit, R.

Editie

1e druk

Uitgever

Wolters-Noordhoff B.V

Jaar

2008

ISBN

978-90-01-71284-6

Vak

Projectmanagement (verplicht)

54

Titel

Projectmanagemnet

Auteur

Hans Hummel, Aad Slootmaker, Jeroen Berkhout e.a.

Editie

Laatste druk, februari 2004

Uitgever

Noordhoff Uitgevers B.V

Jaar

2004

ISBN

90015777962

Vak Titel

Organisatiekunde (verplicht) Organisatie en Management. Een praktijkgerichte benadering

Auteur

Dam van, N. en Joel Marcus

Editie

zesde druk

Uitgever

Noordhoff Uitgevers B.V.

Jaar

2009

ISBN

978-90-01-76665-8

Vak Titel

Nederlands (verplicht) (voor de hele opleiding geschikt) Licentie Hogeschooltaal

Auteur

http://ideal.hogeschooltaal.nl

Editie Uitgever

Noordhoff uitgevers

Jaar ISBN Vak Titel

Organisatiekunde (aanbevolen) Trends in IT

Auteur

Noordam, P. en Aart van der Vlist en Barry derksen

Editie

5

Instapeisen

Uitgever

SDU

Jaar

2008

ISBN 9789080905146 Havo/ VWO / MBO niveau 4

55

Toelichting 1 2

Bedrijfskundige Informatica & Informatica VP2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

Informatiemanagement (3de druk) - R. Grit (9789001385644)

3

I - shop Studenten bouwen een webwinkel

Handboek Online Marketing (2de druk) - Patrick Petersen (9789013077346) Inleiding databasemanagementsystemen - Mark L. Gillenson (9789039523285) PHP 6 AND MySQL 5 (for dynamic websites) (2nd edition) - Larry Ullman (9780321525994) Projectwijzer (1ste druk) - Hans Hummel, Aad Slootmaker, Jeroen Berkhout, e.a. (9789001577964) Rapportagetechniek (3de druk) + CDROM - Rien Elling, Bas Andeweg, Jaap de Jong, Christine Swankhuizen (9789001291389) 5

Instapeisen

Voorkennis uit VP1, met name wat betreft webdesign, wordt verondersteld.

56

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica VP3BI Aspirant Informatieanalist De informatievoorziening van een (casus) organisatie in kaart brengen middels een informatieplan en een advies uitbrengen m.b.t. een aan te schaffen intergraal informatiesysteem (ERP-systeem) met daarbij de nadruk op bedrijfsprocessen en functionele informatiebehoeften Basisliteratuur: Titel Bedrijfseconomische grondbeginselen praktisch toegepast Auteur Welten Editie 4e druk Uitgever Wolters Noordhoff ISBN 9789001818319 Titel Auteur Editie Uitgever ISBN

Bestuurlijke Informatievoorziening hoofdboek Leijnse 3e druk Wolters Noordhoff 9789001536091

Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Introduction To Materials Management Tony Arnold & Steve Chapman & Lloyd Clive 6e druk, International Edition pearson education 2007 132425505 9780132425506

De volgende uitgaven heb je wellicht al in bezit omdat deze ook in VP1 en/of in VP2 zijn gebruikt. Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Informatiemanagement Grit, R. Derde druk Wolters-Noorhoff 2008 9789001385644

Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Organisatie en Management. Een praktijkgerichte benadering Dam van, N. en Joel Marcus zesde druk Noordhoff Uitgevers B.V. 2009 9789001766658

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Projectmanagement projectwijzer Hans Hummel, Aad Slootmaker, Jeroen Berkhout, e.a. Eerste druk Noordhoff Uitgevers 2003 9789001577964

Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Rapportagetechniek + CDROM Rien Elling, Bas Andeweg, Jaap de Jong, Christine Swankhuizen 3e druk Noordhoff Uitgevers 2005 9789001291389

Titel Bron

Licentie Hogeschooltaal www.hogeschooltaal.nl

Readers (via het Blackboard):  informatieplanning;  informatiebehoeften

57

Toelichting 1

Major

Informatica

2

Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

VP3I

Literatuur, bronnen

Bedrijfseconomische grondbeginselen praktisch toegepast - J.M.M.J. Clerx (9789001818319)

3 3a 4

Aspirant systeemontwerper Studenten maken een ontwerp van een ERP(-achtig) informatiesysteem voor een fictief bedrijf: Eetcafé De Hartige Hap

Programmeren in Java met BlueJ - D. Barnes, M. Kölling (9789043013888/ 9789043016933) Praktisch UML - A. Kleppe, J. Warmer (9789043012652) Software engineering met UML - Ken Lunn (9789039522530) RUP op maat - E. Dekker, R.A. Collaris (9789012126021) Bestuurlijke Informatievoorziening hoofdboek - W. Leijnse (9789001536091) Inleiding Database Managementsystemen – Gillenson (9789039523285) Licentie Hogeschooltaal 5

Instapeisen

Voor Databases en Programmeren wordt voorkennis uit VP2 verondersteld.

58

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica VP4BI Informatieontsluiting en beheer In deze onderwijsperiode wordt een fundament gelegd voor zowel het omgaan met het vinden, identificeren, analyseren en beoordelen van documentaire informatie, als ook voor het toegankelijk maken van deze informatie in een eenvoudig informatiesysteem. Bij het inrichten van het informatiesysteem staan de basisvaardigheden van metadatamanagement centraal. Aanschaffen: • • •

•

•

Eck Poppe, Margriet van. (2006) Informatie in bedrijf : werkboek voor succesvol informatiebeheer. Amsterdam: Otto Cramwinckel Uitgever. ISBN 9789075727685 (voor Beheer) Koning, Jan-Willem de. (2006) Content management. Den Haag: SDU Uitgevers. ISBN 9789012116237 (voor Beheer) Becker, P., Linden, M.van der, Magrijn, H., Sieverts, E. (2010) Organiseer je informatie: aan de slag met thesauri, taxonomieën, tags en topics. Leidschendam: Biblion Uitgeverij. ISBN 9789054839545 (voor Ontsluiting) Indien niet eerder aangeschaft: Dasselaar, Arjan. (2010) Handboek internetresearch. 5e, licht uitgebreide, geheel geactualiseerde druk. Culemborg: van Duuren Media. ISBN 9789059404809 (voor Retrieval) Indien niet eerder aangeschaft: Elling, R., Andeweg, B. (2009) Rapportagetechniek. 3e druk. Groningen: Noordhoff Uitgevers B.V. ISBN 9789001291389 4e dr. verwacht op 15-06-2011, ISBN: 978-90-01-79478-1 (voor Rapportagetechniek; IPR en adviesrapport)

Ook gebruiken: Op de course pagina van Blackboard: Aanvullende informatie voor tentamens, sheets, opdrachten, relevante informatiebronnen, artikelen bij (gast)colleges, www-links e.d. zoals: • • • • • •

Samenwerken in een wiki (filmpje van Commoncraft over kennisdeling) Model architectuur wiki VP4BI (voor Proftaak Wiki) Checklist (beoordelingscriteria) IPR Voorbeelden IPR (voor IPR) Driel, J. van, Jacobs, M. (2004) Formele ontsluiting. Breda: AIM (voor Ontsluiting) Jacobs, M. (2010) Refereren. Breda: Avans Hogeschool. (voor Ontsluiting en Rapportagetechniek)

In de Periodewijzer: • De IPR opdracht beschrijving en aanpak (voor IPR) • De proftaak opdracht beschrijving en De proftaak beoordelingscriteria t.a.v. wiki en adviesrapport (voor Proftaak Wiki) 5

Instapeisen

HAVO / VWO / MBO niveau 4 Voldoende (schriftelijke) Nederlands taal op HAVO-niveau Voldoende kunnen samenwerken, communiceren en feedback geven op MBO niveau (jaar 1).

59

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica VP4I De Aspirant Software Engineer In VP3I werden de RUP inception en elaboration fases belicht. VP4I concetreert zich op de construction en transition fases van RUP. •

RUP op maat, R.A. Collaris, Academic Service, 9789012114134

•

Softwareontwikkeling met UML en Java, Gertjan Laan, Pearson Education, 978-90-430-1242-3

•

Software engineering met UML, Ken Lunn, Academic Service, 1e druk, 9789039522530

•

Praktisch UML, Jos Warmer en Anneke Kleppe, Pearson Education, 4e druk, 9789043012652

•

Programmeren in Java met BlueJ, Barnes & Kolling, Pearson, 3e druk, 9789043013888

•

Inleiding Database Managementsystemen, Gillenson, Academic Service, 1e druk, 9789039523285

•

Rapportagetechniek + cd-rom, Elling, Wolters Noordhoff, 3e druk, 9789001291389

•

Projectmanagement, Grit, Wolters-Noordhoff, 4e druk, 9789001347031

60

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid (voorlopig) Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica VH5BI De junior organisatieanalist Studenten voeren een bedrijfskundige diagnose uit. Zij doen dit door een onderzoek uit te voeren naar de kenmerken van de omgeving van dit bedrijf, enkele processen, naar de structuur, dat is de wijze waarop het is ingericht en naar de cultuur van de organisatie én de mate waarop deze passend op elkaar zijn afgestemd. Omgeving: Reader Omgevingsanalyse (STEP methode, 5 krachtenmodel) Cultuur • Reader: Organiseren, mens en cultuur ( • Boek: Wijsman, Gedrag in Organisaties. • Uitleg en Instructie VOKIPO methode en Harrison & Handy Structuur • Mintzberg: Organisatiestructuren (structures in 5) • Boek: Bestuurlijke informatiekunde, W. Leijnse Organisatie en bedrijfsprocessen: • Boek: Oever, Handen en voeten aan de A.O Onderzoeksvaardigheden: • Reader: opzetten van onderzoek • Boek “Kwalitatief onderzoek, praktische handleiding voor het opzetten van een kwalitatief onderzoek” van Baarda en de Goede

61

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica VH5I De Junior Systeemontwikkelaar De eerste periode van het tweede jaar van het I-profiel staat in het teken van het ontwikkelen van een informatiesysteem in Java volgens een lineaire systeem ontwikkel methode: het V-model. Het ontwikkelen van software volgens het V-model legt geen beperkingen op met betrekking tot de te gebruiken technieken. In deze proftaak gebruiken de studenten een aantal object georiënteerde technieken en maken geen gebruik van een reeds ontwikkeld en op de markt gebracht data management systeem (DBMS). Studenten ontwerpen zelf de bestanden, implementeren en onderhouden deze middels het ontwikkelde informatiesysteem. Dat betekent dat ze de noodzakelijke controles zelf in moeten bouwen om de integriteit van de gegevens en de consistentie tussen de gegevens en bestanden te waarborgen. Gertjan Laan, Softwareontwikkeling met UML en Java, ISBN 978-90-430-1242-3. (reeds aangeschaft voor VP4I)

Academic Service, 2007,

Kleppe c.s., Praktisch UML, Pearson Education, ISBN 9789043012652 (reeds aangeschaft voor VP3I) Andere boeken die in de propedeuse zijn gebruikt

62

1 2 3 3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

Toelichting Bedrijfskundige Informatica VH6BI Junior Applicatieontwikkelaar Dit is de module “De Junior Applicatieontwikkelaar”. Deze module beslaat 1 periode. In de module komt een ‘nieuwe’ manier van applicatieontwikkeling met specifieke gereedschappen aan bod. Voor de beheersing van software ontwikkelprojecten wordt in deze periode gewerkt met de iteratieve / incrementele (evolutionaire) methode. Bij het gebruik van iteratieve/incrementele methoden past het gebruik van toepasselijke hulpmiddelen, met name zogenaamde 4de generatie programmeertalen (4GL*). In de groepsopdrachten wordt gebruik gemaakt van een professionele 4GL-omgeving om de gewenste applicatie te ontwerpen en te bouwen: Sybase. In deze periode wordt voornamelijk geleerd met Sybase te werken en komt het werken met RAD/DSDM aan bod. * 4GL staat voor de Engelse afkorting van 4de generatietaal: 4th Generation Language

4

Literatuur, bronnen

• • • • •

Student Guide Sybase-ASA Student Guide Sybase PowerDesigner Oefenbestanden PowerDesigner Syllabus PowerBuilder DSDM-manual

63

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica VH6I Junior Business Intelligence Consultant Business Intelligence is het continue proces waarmee organisaties op gerichte wijze data verzamelen, analyseren en de daaruit resulterende informatie en kennis in besluitvormingsprocessen toepassen om de prestaties van de organisatie te verbeteren. Uit diverse operationele systemen wordt d.m.v. Extractie, Transformatie en Laden (ETL) de benodigde gegevens samengebracht in een datawarehouse. De Informatie hieruit wordt d.m.v. diverse analysetechnieken ontsloten t.b.v. het management.

Business Intelligence; Efraim Turban, e.a. ISBN 978 0 13 234761 7 Excel 2007 Dashboards & Reports for dummies; Michael Alexander ISBN 978-0-470-22814-2 Readers Denk bij BI volledig vanuit de business; Claudia Imhoff, februari 2008 Open Source Reporting; Jos van Dongen, april 2007, Database Magazine

5

Instapeisen

Gevolgd hebbende de propedeuse en het eerste kwartaal uit jaar 2 van de informatica opleiding.

64

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica VH7BI De Junior Kennismanager In VH7BI de junior kennismanager leert de student de basisvaardigheden van kwalitatief onderzoek en past deze toe om gebruikersbehoeften te achterhalen. Op basis van de vooronderzoek wordt informatie verzameld en ontsloten om een kennisdelingsplatform te realiseren. -

5

Instapeisen

-

Magrijn, H. e.a. Organiseer je informatie. Biblion (2010). ISBN13 9789054839545: hoofdstukken betreffende classificatie en thesaurusontwikkeling. Kuiper, F.J. e.a. Zaakgericht werken: koude en warme digitale dossiers. Academic Service (2008). ISBN 9789012580939: hoofdstuk 1 tm 4, 6 en bijlage A. Koning , J.W. de e.a. Content Management. Academic Service (2006). ISBN 9789012116237: ter ondersteuning van de IPR (zie criteria IPR voor specifieke onderwerpen) Baarda, B. e.a. Basisboek kwalitatief onderzoek. Noordhof (2005). ISBN 9789020731798. De student kent de basisbeginselen van het opstellen van een classificatieschema uit DP3BI. Dit is een vereiste om de trainingen ontsluiting in deze periode met succes te volgen. De student kent de basisbegrippen betreffende Enterprise Content Management uit DP3BI. Dit is een vereiste om de colleges zaakgericht werken te kunnen volgen. De student kan informatie zoeken en beoordelen op relevantie en betrouwbaarheid conform de criteria die in periode DP3BI aan de orde zijn geweest.

65

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica VH7I Webbased Applicatie ontwikkelaar In deze periode wordt een webbased applicatie gerealiseerd. Webbased applicaties zijn toepassingen waarbij informatie via een webserver toegankelijk is. Op de cliënt pc wordt gebruik gemaakt van een webbrowser. ASP.NET en C# • Handboek ASP.NET 4.0, Jan Smits, ISBN: 9789059404496 • Yellow Book C#, Rob Miles, pdf-boek van internet Human Computer Interfacing (HCI) • sheets • materiaal van diverse specifieke internet-sites Agile/Atern • sheets • e-dsdm materiaal van de officiele site Internet/Netwerken • Computer Networking (engelstalig 5e druk), a top down approach, Kurose & Ross, ISBN: 9780136079675 • of: Computer netwerken (nederlandstalig 4e druk), een top-down benadering, Kurose en Ross, ISBN: 9789043014489

66

1 2 3 3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

Toelichting Bedrijfskundige Informatica VH8BI Junior Implementatieconsultant Aan de hand van een casus, de theorie en een ERP pakket (ISAH) analyseren de studenten de context, de belanghebbenden, een risico-analyse en de mogelijke problemen en veranderingen van de implementatie van dit ERP pakket. Ze maken op basis hiervan een opzet voor de implementatie en leveren op: een contextanalyse met scope en impact, een procesherontwerp in een procestool en een gapanalyse. Vervolgens wordt het ERP pakket conform opzet ingericht en voorzien van meerdere scripts en getest. Daarnaast wordt de systeemdocumentatie en de A.O. voor de organisatie afgemaakt en voorzien van procesbeschrijving, functie en taakomschrijvingen, inrichtingsmodel, autorisatieschema en testrapport (onderdeel). Het ingerichte systeem wordt werkend opgeleverd en gedemonstreerd. In deze module werken BI studenten samen in een team en is er ook een zekere vakgerichte taakverdeling. Op het eind zijn er voor alle relevante onderdelen nog individuele toetsen en een assessment over met name de implementatietheorie

4

Literatuur, bronnen

Jeroen van den Oever, Peter Noordam: Handen & voeten aan de administratieve organisatie; vastleggen gericht op analyse, ontwerp en beheersing. Tweede druk, Kluwer 1999, ISBN 902 6730 59 4; Kruithof: SIM3 In Theorie, methodische aanpak van de implementatie van standaard software en informatiesystemen (E.J.D. Kruithof en Margareth Jonker), Academic Service, 2000, ISBN 90 395 1574 3; Kruithof: SIM3 in Praktijk (E.J.D. Kruithof en Margareth Jonker), Academic Service, 2000, ISBN 90 395 1575 1; Martin Pol, Een introductie tot T-Map (Martin Pol), Tutein Nolthenius, ISBN 90 721 9445 4 (aanbevolen)

67

1 2

Toelichting Informatica VH8I

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

Kurose/Ross: Computernetwerken, een top-down benadering. Programmeervaaardigheden in bijv. Java Ervaning met HCI in voorgaande perioden.

5

Instapeisen

Vereist is dat studenten basisbegrippen over netwerken beheersen om gevorderde aspecten bij mobiele hosts te verwerken. Natuurlijk moet de student alle software eingineeringsvaardigheden beheersen zoals analyse, ontwerp en implementatie.

3

Mobiele applicatie ontwikkelaar Omgang met technieken voor het maken van applicaties voor smartphones en andere client-side devices aan zowel de client- als de server side en hierdoor een goed zicht op innovaties krijgen.

68

1 2 3

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid

Toelichting Bedrijfskundige Informatica & Informatica VH9 Stage

69

1 2 3

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid

Toelichting Bedrijfskundige Informatica & Informatica VH10 Stage

70

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica VH11BI De ICT-Manager Studenten voeren opdrachten uit die representatief zijn voor de functie van ICT-manager en die liggen op het terrein van ICT-servicemanagement, informatiebeveiliging, enterprise architectuur, business intelligence/management support systemen en management accounting IT Service Management op basis van ITIL V3 - Pocket Guide, Van Haren publishing: http://www.vanharen.net Eerste druk, 9789087531010 Informatiebeveiliging onder controle, Pearson Education Benelux BV: http://www.pearsoneducation.nl Tweede druk, 9043006920 DYA: snelheid en samenhang in business en ICT-architectuur, Tutein Nolthenius: http://www.utn.nl Derde druk, 9072194624 Management accounting, Pearson Education Benelux: http://www.pearsoneducation.nl Vijfde druk, 9789043017268 AIV Informatiekunde voor het HBO (Niet verplicht), Academic Service: http://www.sdu.nl Zesde druk, 9039512838

5

Instapeisen

Afgeronde BI-propedeuse

71

1 2

Toelichting Informatica VH11I

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

Design Patterns Bernd Bruegge, Allen H. Dutoit, Object-oriented software engineering, Prentice Hall, ISBN 0-13-191179-1 Design Patterns “Head First Methode” ,Eric Freeman, Academic Service, ISBN 978-90-774-4271-5 Diverse readers op blackboard Algoritmen en datastructuren Gertjan Laan, Datastructuren in Java 2e druk(!), Academic Service ISBN: 978 90 395 2534 0 Keuzevak Afhankelijk van het betreffende keuzevak

5

Instapeisen

Kennis hebben van programmeren in java en SW ontwikkelingsmethoden

3

Software Engineering De periode gaat dieper in op een aantal aspecten van software engineering

72

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica VH12BI De veranderkundige Veranderprocessen doen zich voor op verschillende niveaus. Zo kan men veranderprocessen tegenkomen op maatschappelijk, organisatorisch/ groepsniveau en individueel niveau. Binnen de context van de module VBI8 is er voor gekozen om de theorie rond veranderkunde in te richten op organisatorisch en individueel niveau. Met name op deze niveaus zal een BI’er in de praktijk over veranderprocessen moeten adviseren, deze vormgeven en ook uitvoeren. Vak Titel Auteur Uitgever Jaar ISBN

Moderne Sociotechniek (MST) De moderne scociotechnische benadering, P. van Amelsfoort St-groep, Vlijmen 1999 9080138568

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

MVP Adviseren als tweede beroep; resultaat bereiken al hannah nathans 3e geheel herziene druk 2005 kluwer na 978-90-13-02880-2

Vak Titel

Herontwerp bedrijfsprocessen artikelen op blackboard.

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Strategisch management en IT Porter over Concurrentie Micheael E. Porter derde druk , te bestellen via http://www.managementbo Business Contact 2007 978 90 254 9613 5

Vak Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Bedrijfs- en informatie-ethiek (periode 3) Jan de Leeuw; Jacinta Kannekens 4e druk Uitgeverij Damon BV (Budel) 2006 9055737054

Vak Titel

Organisatie Psychologie handouts uitgereikt.

73

1 2

Toelichting Informatica VH12I

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

Web Services Heidi Buelow, Getting Staretd with Oracle SOA Suite 11gR11, Packt Publishing, ISBN 978-1-847199-78-2 Bernd Bruegge, Allen H. Dutoit, Object-oriented software engineering, Prentice Hall, ISBN 0-13-191178-1 Diverse tutorials van Oracle JDeveloper en SOA Suite beschikbaar op het Oracle Technology Keuzevak Afhankelijk van het betreffende keuzevak

5

Instapeisen

Kennis hebben van programmeren in java en SW ontwikkelingsmethoden

3

Software Engineering De periode gaat dieper in op een aantal aspecten van software engineering

74

1 2 3 3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

Toelichting Bedrijfskundige Informatica VBI9 en VBI10 (VH13BI en VH14BI) De minor Innovatie, onderzoek en Advies Het centrale thema van deze minor heeft betrekking op technologie en innovatie en de mogelijkheden van innovatie om verbeteringen in de bedrijfsvoering van organisaties door te voeren. Innovatie of vernieuwing is het invoeren van nieuwe ideeën, goederen, diensten en processen. Innovatie kan plaatsvinden binnen organisaties maar ook binnen bredere verbanden. Het proces van innovatie draait om dingen op een nieuwe (en zo mogelijk ook betere) manier aan te pakken. Naast innovatie staat het opzetten en uitvoeren van een onderzoek in deze minor centraal. Door middel van het uitvoeren van een onderzoek kan een professional zich verdiepen in een onderwerp en/of probleemstelling. Afhankelijk van het doel van het uit te voeren onderzoek zijn er verschillende soorten onderzoek. In het kader van deze minor zullen we ons voornamelijk beperken tot het uitvoeren van een beschrijvend en/of exploratief onderzoek. Door uit te gaan van een concrete bedrijfscasus zal het uit te voeren onderzoek zich kunnen richten op de (on)mogelijkheden van innovatie om verbeteringen in de bedrijfsvoering van een organisatie door te voeren en/of een oplossing te bieden voor een reeds aanwezig probleem. Gekoppeld aan het opzetten en uitvoeren van een onderzoek, staat de acceptatie en betrokkenheid van de mens bij de inrichting en uitvoering van veranderprocessen centraal. Deze mensgerichte benadering komt tot uiting op meerdere niveaus: van het topmanagement van organisaties tot de werkvloer en van maatschappelijke veranderprocessen tot individuele loopbaan- en ontwikkeltrajecten. In deze module is er voor gekozen om dit laatste niveau en het groepsproces als uitgangspunt te hanteren en aldus een aantal onderzoeks- en adviescompetenties centraal te stellen. Hierbij kan men denken aan adviesvaardigheden, presenteren, analyseren, oordeelsvorming en innovatief ondernemen.

4

Literatuur, bronnen

Kwartaal Kwartaalnaam

1 - Jessica Huls Minor IOA Innovatie Onderzoek Advies

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Technologie & Innovatie Trends in IT P. Noordam en A. van der Vlist meest recente Sdu Uitgevers 2009-2010 9789080905146

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Technologie & Innovatie Strategic Management of Technological Innovation Melissa A. Schilling,

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Methoden en technieken Het ontwerpen van een onderzoek Verschuren en Doorewaard 4de druk Lemma 2007 978-90-5931-496-2

Vak Titel Auteur Editie

Marketing en E-business E-business en e-commerce; (Engelstalige versie) Dave Chaffey 4e Editie

McGraw-Hill Education - Europe ISBN10: 0072942983 | ISBN13: 9780072942989

75

Kwartaal Kwartaalnaam

2 (Jessica Huls) Minor IOA (Innovatie Onderzoek Advies)

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Technologie & Innovatie Trends in IT P. Noordam en A. van der Vlist meest recente Sdu Uitgevers 2009-2010 ISBN10: 9012114896 | ISBN13: 9789012114899

Vak Titel Auteur Uitgever ISBN

Technologie & Innovatie Strategic Management of Technological Innovation Melissa A. Schilling, McGraw-Hill Education - Europe ISBN10: 0072942983 | ISBN13: 9780072942989

Vak Literatuur

Total Quality Management Literatuur zal via blackboard verstrekt worden.

Vak Titel Auteur Editie ISBN

Datacommunicatienetwerken Computernetwerken "een 'top-down'- benadering" James F. Kurose 3e druk 9043009865

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Internationalisering Porter over concurrentie Micheal E. Porter derde druk Business Contact jun-05 978 90 254 9613 5

76

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica VI9 en VI10 (VH13I en VH14I) Minor Futurelab ICT & Innovatie 2010 Centraal in deze minor staat het werken aan een concrete innovatieve ICTgerelateerde opdracht van een bedrijf. Dat doe je in een multidisciplinair team; samen met studenten van andere academies, docenten en medewerkers van het bedrijf. • • • •

5

Instapeisen

Origineel Prince2 manual Trends in IT 2009/2009, Peter Noordam, Barry Derksen, van de Vlist , ISBN-13: 9789080905146 Strategic Management of Technological Innovation, Melissa A. Schilling, January 2010 ISBN: 9780073381565 Overige bronnen zijn afhankelijk van gekozen onderwerp.

Deze minor is gericht op studenten, die een ICT-gerelateerde HBO-opleiding volgen; CMD, TI, BI en I. Voor deze studenten geldt, dat je de propedeuse en het tweede studiejaar behaald moet hebben alsmede 50% van de studiepunten van het derde studiejaar.

77

1 2 3 3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

Toelichting Informatica VI9 en VI10 (VH13I en VH14I) Minor Mediaystemen In periode VI9-MS wordt ingegaan op het creatieve aspect van mediasystemen. Het gaat daarbij om de volgende aspecten: welke informatie wil je overbrengen, hoe doe je dat, hoe kun je onderscheidend zijn t.o.v. anderen, welke uitstraling geef je je informatie mee, etc. Dat resulteert in een kort filmpje, waarin de student zijn/haar 'eigen universum' weet te creëren en in een prototype van een vernieuwend MediaMagazine. In periode VI10-MS komt het systeem aan de orde. Bij mediasystemen zullen de informatie en de assets (foto, film, geluid, tekst, ..) vaak op meerder servers zijn opgeslagen. Je krijgt dan te maken met een gedistribueerd systeem. Videofilmpjes en geluid worden veelal aangeboden als stream. De studenten bouwen dan ook in een groep een multimedia uitgeversysteem waarin beide aspecten aanwezig zijn. De media-wereld verandert snel. Daarom voert de student een onderzoek uit, naar een up-to-date en media-gerelateerd onderwerp. Dat dient te resulteren in een werkend proof-of-concept. Daarnaast moet de student voor 8 EC kiezen uit mogelijke keuzevakken

4

Literatuur, bronnen

• • • • •

Sheets Beeldmateriaal Tutorials op internet Computer Networking (Engelstalig 5e druk), a top down approach, Kurose & Ross, ISBN: 9780136079675 of: Computer netwerken (Nederlandstalig 4e druk), een top-down benadering, Kurose en Ross, ISBN: 9789043014489

78

1 2 3 3a

4

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

Literatuur, bronnen

Toelichting Bedrijfskundige Informatica VBIKL05 – studietraject voor Koninklijke Landmacht De junior informatiespecialist en kennismanager In deze onderwijsperiode wordt een fundament gelegd voor het omgaan met het vinden, identificeren, analyseren, beoordelen en selecteren van documentaire informatie. Tevens wordt geleerd om deze informatie toegankelijk te maken in een webportal die gebruik maakt van een Content Management Systeem. Bij het inrichten van dit informatiesysteem staan de basisvaardigheden van metadatamanagement centraal. Daarnaast wordt, omdat bij het gebruik van informatie van anderen gelet moet worden op de juridische aspecten, hieraan in deze periode ook aandacht besteed. Aanschaffen: • Eck Poppe, Margriet van. (2006) Informatie in bedrijf : werkboek voor succesvol informatiebeheer. Amsterdam: Otto Cramwinckel Uitgever. ISBN 9789075727685 (voor college CMS) • Koning, Jan-Willem de. (2006) Content management. Den Haag: SDU Uitgevers. ISBN 9789012116237 (voor college CMS ) • Kuiper, Frank J. (2008) Zaakgericht werken: koude en warme digitale dossiers: een vergelijkend onderzoek naar gemeentelijke documentmanagement- en workflow-oplossingen. Den Haag: Academic Service. ISBN 9789012580939 (voor college CMS) • Becker, P., Linden, M.van der, Magrijn, H., Sieverts, E. (2010) Organiseer je informatie: aan de slag met thesauri, taxonomieën, tags en topics. Leidschendam: Biblion Uitgeverij. ISBN 9789054839545 (voor Toegang tot informatie) • Bruggen, R.D. van e.a. (2002) Juridische aspecten van de informatievoorziening. 3e herziene dr. Schoonhoven: Academic Service. ISBN 9789039518878 (voor Juridische aspecten) • Indien niet eerder aangeschaft: Dasselaar, Arjan. (2010) Handboek internetresearch. 5e, licht uitgebreide, geheel geactualiseerde druk. Culemborg: van Duuren Media. ISBN 9789059404809 (voor Informatie opsporen) • Indien niet eerder aangeschaft: Elling, R., Andeweg, B. (2009) Rapportagetechniek. 3e druk. Groningen: Noordhoff Uitgevers B.V. ISBN 9789001291389 4e dr. verwacht op 15-06-2011, ISBN: 978-90-01-79478-1 (voor Rapportagetechniek; IPR en adviesrapport) Ook gebruiken: Op de course pagina van Blackboard: Aanvullende informatie voor tentamens, sheets, opdrachten, relevante informatiebronnen, artikelen bij (gast)colleges, www-links e.d. zoals: • • • • •

Checklist (beoordelingscriteria) IPR Voorbeelden IPR (voor IPR) Driel, J. van, Jacobs, M. (2004) Formele ontsluiting. Breda: AIM (voor Ontsluiting) Jacobs, M. (2010) Refereren. Breda: Avans Hogeschool. (voor Ontsluiting en Rapportagetechniek) 3 artikelen over kennismanagement (voor CMS): Feldman, S. (2004). The high cost of not finding information. KM World, March. http://www.kmworld.com/Articles/Editorial/Feature/The-high-costof-not-finding-information-9534.aspx Nielsen, J. (2003). Information foraging: Why Google makes people leave your site faster. http://www.useit.com/alertbox/20030630.html

79

Swaak, J. (2004). Overleven in de kenniseconomie. Management Team nr. 20 (3 december). http://www.mt.nl/Archief/157862/Overleven_in_de_kenniseconomie .html •

3 presentaties over kennismanagement (voor CMS): Conceptmap samenhang KCDR_presentatie_feb08.jpg (846.798 Kb) Samenhang van kennis-, content-, document, record- en data management, uitmondend in Enterprise Information Management (EIM). KM van theorie naar praktijk KM_presentatie_vbi5_feb08.ppt (274.5 Kb) De theoretische modellen Kenniswaardeketen en kennisformule van Weggeman en het 7S-model van McKinsey. Deze modellen in de praktijk. Enkele case-beschrijvingen ter illustratie van de diversiteit in kennismanagement-situaties. Metis_voorbeeldmodellen.ppt (131.5 Kb) Het Metis-model dat als basis gebruikt kan worden voor kenniskaartsystemen, met als praktisch voorbeeld een Curriculum Vitea systeem. Voorbeelden van soorten relaties die gedefinieerd kunnen worden tussen de entiteittypes in het model.

In de Periodewijzer: • •

5

Instapeisen

De IPR opdracht beschrijving en aanpak (voor IPR) De proftaak opdracht beschrijving en De proftaak beoordelingscriteria t.a.v. de webportal, het adviesrapport en de presentatie (voor Proftaak Wiki)

HAVO / VWO / MBO niveau 4 en werkzaam bij de KL. Voldoende (schriftelijke) Nederlands taal op HAVO-niveau Voldoende kunnen samenwerken, communiceren en feedback geven op MBO niveau (jaar 1).

80

1 2

Major Code onderwijseenheid

3

Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

3a

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DP1BI Bedrijfskunde Organisatiekunde. De doelstellingen van deze periode zijn: Kennis hebben van en inzicht hebben in het functioneren van organisaties en in het complex van factoren en processen dat hieraan ten grondslag ligt. De student krijgt kennis van en inzicht in de relatie tussen organisaties en hun omgeving, het externe afstemmingsvraagstuk, vervolgens wordt ingegaan op het interne afstemmingsvraagstuk met onderwerpen als structurering, bedrijfsprocessen en een inleiding in organisatieontwikkeling. Economie. Het onderdeel bestaat globaal uit de volgende onderdelen: · Eindbalans, winst- en verliesrekening en liquiditeitsoverzicht; · Vaste en variabele kosten, integrale kostprijsmethode; · Voor- en nacalculatie en verschillenanalyse; · Directe en indirecte kosten, direct costing en absorbtion costing. Administratieve Organisatie. Was het voorheen zo dat een bedrijf (organisatie) vooral beschouwd werd vanuit zijn organisatiestructuur. Wie is de baas, wie voert de opdrachten uit? Sinds een aantal jaren (misschien decennia) wordt de insteek vanuit bedrijfsprocessen steeds belangrijker. Een vakgebied als logistiek heeft niet voor niets zo’n vlucht genomen. Bedrijfsprocessen bestaan natuurlijk al veel langer dan een aantal jaren. Reeds in de vijftiger jaren zijn hier boeken over geschreven, maar toen met name vanuit de inrichting en betrouwbaarheid en later de administratieve organisatie. Voor een accountant zijn deze beschouwingswijzen hoofdzaak, voor een bedrijfskundig informaticus is behalve de betrouwbaarheid vooral de effectiviteit en efficiency van belang. Deze drie aspecten zullen dan ook aan bod komen in dit kwartaal. In moderne organisaties is de ondersteuning door computers met bijbehorende software niet meer weg te denken. Ondersteuning dan vooral van de bedrijfsprocessen en de informatievoorziening binnen (en buiten) de organisatie. Onderdeel van deze onderwijseenheid is daarom ook deze ondersteuning door Enterprise Resourse Planning (ERP) software.

4

Literatuur, bronnen

Literatuur Economie. Er wordt gewerkt aan de hand van het boek: BEC Bedrijfseconomische grondbeginselen praktisch toegepast (T.P.M. Welten, J.M.M.J. Clerx), Wolters Noordhoff, 4e druk, 2005 ISBN (13) 9789001818319 Organisatiekunde: Aan te schaffen: Auteur: Van Dam & Marcus Titel: Een praktijkgerichte benadering van organisatie & management Uitgever: Noordhoff Uitgevers B.V. ISBN: nieuwe druk 6 (2009): 9789001766658 Administratieve Organisatie: Aan te schaffen: Auteur: Prof. E.O.J. Jans Titel: Grondslagen van de administratieve organisatie, deel B: processen en systemen, twintigste druk. Uitgever: Wolters Noordhoff ISBN-13: 9789001600976 Uit: Auteur: Prof. E.O.J. Jans Titel: Grondslagen van de administratieve organisatie, deel A: algemene beginselen Uitgever: Stenfert Kroese ISBN-13: 9789001600969, wordt hoofdstuk 3 gekopieerd en in de eerste les aangeboden. Dit boek hoeft derhalve niet te worden aangeschaft!

81

1 2

Major Code onderwijseenheid

3 3a

Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

Toelichting Informatica DP1I Inleiding Informatica In de eerste periode van de deeltijd Informatica opleiding worden volgende studenten de vakken Automatisering van de Informatievoorziening en Webdesign. Naast het volgen van lessen wordt er een proftaak uitgevoerd waarin een ondernemingsplan en een promotionele website voor een op te zetten onderneming wordt geschreven, gebouw en opgeleverd. Vak

Automatisering van de Informatievoorziening (verplicht)

Titel

Informatiemanagement

Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Grit, R. Derde druk Wolters-Noorhoff 2008 9789001385644

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Professioneel en Ontwikkelcompetenties (aanbevolen) Rapportagetechniek. Handboek. Elling, R. e.a. derde druk Noordhoff Uitgevers B.V. 2005 9789001291389

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Organisatiekunde (aanbevolen) Zo maak je een ondernemingsplan Grit, R. 1e druk Wolters-Noordhoff B.V 2008 978-90-01-71284-6

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Projectmanagement (aanbevolen) Projectmanagement Hans Hummel, Aad Slootmaker, Jeroen Berkhout e.a. Laatste druk, februari 2004 Noordhoff Uitgevers B.V 2004 90015777962

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Organisatiekunde (aanbevolen) Organisatie en Management. Een praktijkgerichte benadering Dam van, N. en Joel Marcus zesde druk Noordhoff Uitgevers B.V. 2009 978-90-01-76665-8

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Organisatiekunde (aanbevolen) Trends in IT Noordam, P. en Aart van der Vlist en Barry derksen SDU 2008 9789080905146

82

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DP2BI Systeemontwikkeling en programmeren In de tweede periode van de deeltijd Bedrijfskundige Informatica opleiding gaan de studenten aan de slag met systeemontwikkeling en programmeren. Naast het volgend van theoretische vakken wordt er een proftaak uitgevoerd. Het resultaat van de proftaak is een promotionele website voor een op te zetten onderneming waarin de geleerde systeemontwikkel en programmeertechnieken worden toegepast. Literatuurlijst: Onderwerp PHP Titel

PHP 5 en MySQL 5 - de basis

Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Ghica van Emde Boas 2005 Pearson Education Benelux 2005 9789043011655

Aanbevolen literatuur: Onderwerp Systeemontwikkeling Titel

Informatiemanagement

Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Grit, R. Derde druk Wolters-Noordhoff 2008 9789001385644

Onderwerp

Organisatiekunde

Titel

Organisatie en Management. Een praktijkgerichte benadering

Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Dam van, N. en Joel Marcus Zesde druk Noordhoff Uitgevers B.V. 2009 9789001385644

Onderwerp

Organisatiekunde

Titel

Trends in IT

Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Noordam, P. en Aart van der Vlist en Barry Derksen Noordhoff Uitgevers B.V. 2008 9789080905146

Onderwerp

Organisatiekunde

Titel

Zo maak je een ondernemingsplan

Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Grit, R. Eerste druk Wolters-Noordhoff BV 2008 978-90-01-71284-6

83

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica DP2I Databases Introductie databases: gegevensmodellering, relationeel database concept, relationeel database ontwerp, SQL Titel Auteur Uitgever Jaar ISBN

Inleiding databasemanagementsystemen Mark L. Gillenson Academic Service 2004 90 395 2328 2

84

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DP3BI Informatie ontsluiting en beheer In deze onderwijsperiode wordt een fundament gelegd voor zowel het omgaan met het vinden, identificeren, analyseren en beoordelen van documentaire informatie, als ook voor het toegankelijk maken van deze informatie in een eenvoudig informatiesysteem. Bij het inrichten van het informatiesysteem staan de basisvaardigheden van metadatamanagement centraal. Aanschaffen: • • •

•

•

Eck Poppe, Margriet van. (2006) Informatie in bedrijf : werkboek voor succesvol informatiebeheer. Amsterdam: Otto Cramwinckel Uitgever. ISBN 9789075727685 (voor Beheer) Koning, Jan-Willem de. (2006) Content management. Den Haag: SDU Uitgevers. ISBN 9789012116237 (voor Beheer; 10-11: hoofdstukken worden uitgereikt) Becker, P., Linden, M.van der, Magrijn, H., Sieverts, E. (2010) Organiseer je informatie: aan de slag met thesauri, taxonomieën, tags en topics. Leidschendam: Biblion Uitgeverij. ISBN 9789054839545 (voor Ontsluiting) Indien niet eerder aangeschaft: Dasselaar, Arjan. (2010) Handboek internetresearch. 5e, licht uitgebreide, geheel geactualiseerde druk. Culemborg: van Duuren Media. ISBN 9789059404809 (voor Retrieval) Indien niet eerder aangeschaft: Elling, R., Andeweg, B. (2009) Rapportagetechniek. 3e druk. Groningen: Noordhoff Uitgevers B.V. ISBN 9789001291389, 4e dr. verwacht op 1506-2011, ISBN: 978-90-01-79478-1 (voor Rapportagetechniek/ IPR)

Ook gebruiken: Op de course pagina van Blackboard: Aanvullende informatie voor tentamens, sheets, opdrachten, relevante informatiebronnen, artikelen bij (gast)colleges, www-links e.d. zoals:

5

Instapeisen

• • • •

Samenwerken in een wiki (filmpje van Commoncraft over kennisdeling) Model architectuur wiki VP4BI (voor Proftaak Wiki) Checklist (beoordelingscriteria) IPR Voorbeelden IPR (voor IPR) • Driel, J. van, Jacobs, M. (2004) Formele ontsluiting. Breda: AIM. (voor Ontsluiting) • Jacobs, M. (2010) Refereren. Breda: Avans Hogeschool. (voor Ontsluiting en Rapportagetechniek)

In • • •

de Periodewijzer: De IPR opdracht beschrijving en aanpak (voor IPR) De proftaak opdracht beschrijving en De proftaak beoordelingscriteria t.a.v. wiki en adviesrapport (voor Proftaak Wiki)

HAVO / VWO / MBO niveau 4 en relevante werkomgeving. Voldoende (schriftelijke) Nederlands taal op HAVO-niveau Voldoende kunnen samenwerken, communiceren en feedback geven op MBO niveau (jaar 1).

85

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica DP3I Systeemontwikkeling en UML Software systeemontwikkeling volgens het watervalmodel met gebruikmaking van de modelleertaal UML Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Rapportagetechniek. Handboek. Elling, R. e.a. Derde druk Noordhoff Uitgevers B.V. 2005 9789001291389

Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Informatiemanagement Grit, R. Derde druk Wolters-Noorhoff 2008 9789001385644

Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Praktisch UML Warner en Kleppe Vierde druk Pearson Education Benelux 2010 9789043004947

86

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DP4BI Algemene hbo-competenties en marketing De algemene hbo-competenties presentatietechniek, rapportagetechniek, interviewtechniek en reflecteren worden geconcentreerd aangeboden rondom de context van een groepsopdracht (proftaak) in de vorm van het maken van een marketingplan voor een bestaande organisatie. Marketing, de essentie, Philip Kotler, Pearson Education, ISBN 9789043016742 Rapportagetechniek, Rien Elling e.a., Noordhoff Uitgevers ISBN 978-90-01-29138-9 Readers interviewen en reflecteren worden digitaal beschikbaar gesteld op de course op Blackboard

87

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica DP4I Programmeren (met PHP en MySQL) In de vierde periode van de deeltijd Informatica opleiding gaan de studenten aan de slag met programmeren. Naast het volgen van theoretische vakken wordt er een proftaak uitgevoerd. Het resultaat van de proftaak is een webwinkel voor waarin eigen gekozen producten worden aangeboden en verkocht. De webwinkel moet worden gebouwd met HTML/CSS PHP en MySQL.

LITERATUURLIJST Onderwerp

PHP

Titel

PHP 5 en MySQL 5 - de basis

Auteur

Ghica van Emde Boas

Editie

2005

Uitgever

Pearson Education Benelux

Jaar

2005

ISBN

9789043011655

AANBEVOLEN LITERATUUR Onderwerp

Systeemontwikkeling

Titel

Informatiemanagement

Auteur

Grit, R.

Editie

Derde druk

Uitgever

Wolters-Noordhoff

Jaar

2008

ISBN

9789001385644

88

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DH5BI Het inrichten van en adviseren over een online informatieportaal. Content Management houdt zich bezig met het verzamelen, analyseren, ontsluiten en beschikbaar stellen van ongestructureerde informatie (content) in een overheidscontext. -

5

Instapeisen

-

Magrijn, H. e.a. Organiseer je informatie. Biblion (2010). ISBN13 9789054839545: hoofdstukken betreffende classificatie en thesaurusontwikkeling. Kuiper, F.J. e.a. Zaakgericht werken: koude en warme digitale dossiers. Academic Service (2008). ISBN 9789012580939: hoofdstuk 1 tm 4, 6 en bijlage A. Koning , J.W. de e.a. Content Management. Academic Service (2006). ISBN 9789012116237: ter ondersteuning van de IPR (zie criteria IPR voor specifieke onderwerpen) De student kent de basisbeginselen van het opstellen van een classificatieschema uit DP3BI. Dit is een vereiste om de trainingen ontsluiting in deze periode met succes te volgen. De student kent de basisbegrippen betreffende Enterprise Content Management uit DP3BI. Dit is een vereiste om de colleges zaakgericht werken te kunnen volgen. De student kan informatie zoeken en beoordelen op relevantie en betrouwbaarheid conform de criteria die in periode DP3BI aan de orde zijn geweest.

89

1 2 3 3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

Toelichting Informatica DH5I 4 GL applicatieontwikkeling-periode 1 Dit is de module “Database-applicaties met DSDM & 4GL-omgeving Sybase”. Deze module beslaat 2 perioden, die een grote onderlinge samenhang vertonen. In de module komt een ‘nieuwe’ manier van applicatieontwikkeling met specifieke gereedschappen aan bod. Voor de beheersing van software ontwikkelprojecten wordt in deze periode gewerkt met de iteratieve / incrementele (evolutionaire) methode. Bij het gebruik van iteratieve/incrementele methoden past het gebruik van toepasselijke hulpmiddelen, met name zogenaamde 4de generatie programmeertalen (4GL*). In de groepsopdrachten wordt gebruik gemaakt van een professionele 4GL-omgeving om de gewenste applicatie te ontwerpen en te bouwen: Sybase. In periode 5 wordt voornamelijk geleerd met Sybase te werken en in periode 6 komt het werken met RAD/DSDM aan bod. * 4GL staat voor de Engelse afkorting van 4de generatietaal: 4th Generation Language

4

Literatuur, bronnen

• • • •

Student Guide Sybase-ASA Student Guide Sybase PowerDesigner Oefenbestanden PowerDesigner Syllabus PowerBuilder

90

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DH6BI ICT-service management Studenten verdiepen zicht in de theorie op het terrein van ICTservicemanagement, informatiebeveiliging en enterprise architectuur IT Service Management op basis van ITIL V3 - Pocket Guide, Van Haren publishing: http://www.vanharen.net Eerste druk, 9789087531010 Informatiebeveiliging onder controle, Pearson Education Benelux BV: http://www.pearsoneducation.nl Tweede druk, 9043006920 DYA: snelheid en samenhang in business en ICT-architectuur, Tutein Nolthenius: http://www.utn.nl Derde druk, 9072194624

91

1 2 3 3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

Toelichting Informatica DH6I RAD/DSDM systeemontwikkeling Dit is de module RAD/DSDM systeemontwikkeling met DSDM & 4GL-omgeving Sybase”. Deze module is het vervolg op de voorgaande periode DI5, waarmee deze module een grote onderlinge samenhang heeft. In de module komt een ‘nieuwe’ manier van applicatieontwikkeling met specifieke gereedschappen aan bod. Voor de beheersing van software ontwikkelprojecten wordt in deze periode gewerkt met de iteratieve / incrementele (evolutionaire) methode. Bij het gebruik van iteratieve/incrementele methoden past het gebruik van toepasselijke hulpmiddelen, met name zogenaamde 4de generatie programmeertalen (4GL*). In de groepsopdrachten wordt gebruik gemaakt van een professionele 4GL-omgeving om de gewenste applicatie te ontwerpen en te bouwen: Sybase. In deze periode 6 komt het werken met RAD/DSDM aan bod. * 4GL staat voor de Engelse afkorting van 4de generatietaal: 4th Generation Language

4

Literatuur, bronnen

• • • •

DSDM-manual. Student Guide Sybase-ASA Student Guide Sybase PowerDesigner Syllabus PowerBuilder

92

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DH7BI Strategisch Management Studenten analyseren de strategie van een (eigen) bedrijf en doen verbetervoorstellen voor het (her)opzetten van deze bedrijfsstrategie. Ze doen dit door het uitvoeren van een ex- en interne analyse, een duurzaamheidanalyse en een scenarioplanning. Naast aandacht voor de belangrijkste strategische stromingen is er aandacht voor scenarioplanning, duurzaam ondernemen en uitvoering van een strategie door het ontwikkelen van een concreet advies voor een bedrijf of organisatie. Hierin wordt de theorie wordt gespiegeld aan de eigen beroepspraktijk. De student toont aan te beschikken over de nodige competenties door het maken van een toets, het uitbrengen van een adviesrapport en een best practice verslag. “Crafting and Executing Strategy , Concepts and Cases“ Global Edition Thomson, Peteraf, Gamble, Strickland McGraw-Hill/Irwin, New York, 18 edition, 2012 ISBN 97807131700-9 “Handboek Scenarioplanning”, Mario van Rijn en René van der Burgt, Kluwer b.v. ISBN: 978-90-13-07697-4 EAN: 9789013076974

93

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica DH7I Ontwerpen onder het V-model (De systeemontwikkelaar) De derde periode van het tweede jaar van het deeltijd I-profiel staat in het teken van het ontwikkelen van een informatiesysteem in Java volgens een lineaire systeem ontwikkel methode: het V-model. Het ontwikkelen van software volgens het V-model legt geen beperkingen op met betrekking tot de te gebruiken technieken. In deze proftaak gebruiken de studenten een aantal object georiënteerde technieken en maken geen gebruik van een reeds ontwikkeld en op de markt gebracht data management systeem (DBMS). Studenten ontwerpen zelf de bestanden, implementeren en onderhouden deze middels het ontwikkelde informatiesysteem. Dat betekent dat ze de noodzakelijke controles zelf in moeten bouwen om de integriteit van de gegevens en de consistentie tussen de gegevens en bestanden te waarborgen. In DI7 wordt een RAD (requirements document), SDD (System Design Document), Systeemtest, Integratietest en unittesten opgesteld. Gertjan Laan, Softwareontwikkeling met UML en Java, ISBN 978-90-430-1242-3.

Academic Service, 2007,

Andere boeken die in de propedeuse en in periode 1 en 2 van jaar 2 zijn gebruikt.

94

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DH8BI Management Accounting Studenten verdiepen zicht in de theorie op het terrein van Management Accounting, Operations Management en Business Intelligence “Management accounting”; A.A. Atkinson, R.S. Kaplan, E.M. Matsumura, S.M. Young; Pearson Education Benelux, vijfde druk, 2010; ISBN 9789043017268 http://www.pearsoneducation.nl Aanbevolen (niet verplichte) literatuur: ”AIV Informatiekunde voor het HBO”; Th. Derksen, H. Crins; Academic Service, zesde druk; ISBN 9039512838 http://www.sdu.nl Aanvullende literatuur wordt via Blackboard beschikbaar gesteld.

95

Toelichting Informatica DH8I

1 2

Major Code onderwijseenheid

3

Naam onderwijseenheid

Bouwen onder het V-model (De systeemontwikkelaar)

3a

Korte omschrijving

De vierde periode van het tweede jaar van het deeltijd I-profiel staat in het teken van het ontwikkelen van een informatiesysteem in Java volgens een lineaire systeem ontwikkel methode: het V-model. Het ontwikkelen van software volgens het V-model legt geen beperkingen op met betrekking tot de te gebruiken technieken. In deze proftaak gebruiken de studenten een aantal object georiënteerde technieken en maken geen gebruik van een reeds ontwikkeld en op de markt gebracht data management systeem (DBMS). Studenten ontwerpen zelf de bestanden, implementeren en onderhouden deze middels het ontwikkelde informatiesysteem. Dat betekent dat ze de noodzakelijke controles zelf in moeten bouwen om de integriteit van de gegevens en de consistentie tussen de gegevens en bestanden te waarborgen. In DI8 wordt een OOD (Object Design Document) opgesteld, het daadwerkelijke systeem geprogrammeerd. Tevens wordt het systeem gestest adhv de opgestelde testen uit DI7.

4

Literatuur, bronnen

Gertjan Laan, Softwareontwikkeling met UML en Java, ISBN 978-90-430-1242-3.

Academic Service, 2007,

Andere boeken die in de propedeuse en in periode 1 en 2 van jaar 2 zijn gebruikt.

96

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica & Informatica DBI9 en DI9 Implementatieconsultant Aan de hand van een casus, de theorie en een echt ERP pakket (ISAH-7) analyseren de studenten de context, de belanghebbenden, een risico-analyse en de mogelijke problemen en veranderingen van de implementatie van dit ERP pakket (ISAH). Ze maken op basis hiervan een opzet voor de implementatie en leveren op: een contextanalyse met scope en impact, een procesherontwerp in Bizzdesigner en een gapanalyse. Vervolgens wordt het ERP pakket conform opzet ingericht en voorzien van meerdere scripts en getest. Daarnaast wordt de systeemdocumentatie en de A.O. voor de organisatie afgemaakt en voorzien van procesbeschrijving, functie en taakomschrijvingen, inrichtingsmodel, autorisatieschema en testrapport (onderdeel). Het ingerichte systeem wordt werkend opgeleverd en gedemonstreerd. In deze module werken BI en I studenten samen in een team en is er ook een zekere vakgerichte taakverdeling. Op het eind zijn er voor alle relevante onderdelen nog individuele toetsen en een assessment over met name de implementatietheorie. SIM3 In Theorie, methodische aanpak van de implementatie van standaard software en informatiesystemen (E.J.D. Kruithof en Margareth Jonker), Academic Service, 2000, ISBN 90 395 1574 3; SIM3 in Praktijk (E.J.D. Kruithof en Margareth Jonker), Academic Service, 2000, ISBN 90 395 1575 1; Grondslagen administratieve organisatie, Deel A: Algemene beginselen, Negentiende editie, Stenfert Kroese 2000, ISBN 90 207 3047 9 Peter Noordam Handen & voeten aan de administratieve organisatie; vastleggen gericht op analyse, ontwerp en beheersing. Tweede druk, Kluwer 1999, ISBN 902 Een introductie tot T-Map (Martin Pol), Tutein Nolthenius, ISBN 90 721 9445 4.

97

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DBI10 en DBI11 De veranderkundige Veranderprocessen doen zich voor op verschillende niveaus. Zo kan men veranderprocessen tegenkomen op maatschappelijk, organisatorisch/ groepsniveau en individueel niveau. Binnen de context van de module VBI8 is er voor gekozen om de theorie rond veranderkunde in te richten op organisatorisch en individueel niveau. Met name op deze niveaus zal een BI’er in de praktijk over veranderprocessen moeten adviseren, deze vormgeven en ook uitvoeren. Vak Titel Auteur Uitgever Jaar ISBN

Moderne Sociotechniek (MST) De moderne scociotechnische benadering, P. van Amelsfoort St-groep, Vlijmen 1999 9080138568

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

MVP Adviseren als tweede beroep; resultaat bereiken als ad hannah nathans 3e geheel herziene druk 2005 kluwer na 978-90-13-02880-2

Vak Titel

Herontwerp bedrijfsprocessen artikelen op blackboard.

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Strategisch management en IT Porter over Concurrentie Micheael E. Porter derde druk , te bestellen via http://www.managementboek.n Business Contact 2007 978 90 254 9613 5

Vak Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Bedrijfs- en informatie-ethiek (periode 3) Jan de Leeuw; Jacinta Kannekens 4e druk Uitgeverij Damon BV (Budel) 2006 9055737054

Vak Titel

Organisatie Psychologie handouts uitgereikt.

98

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica DI10 Web Based Informatiesystemen Realiseren van een web based informatiesysteem m.b.v. JEE en eDSDM •

Boek van Hans Bergsten: “Java Server Pages”, third edition, O’Reilly, ISBN 0596005636

99

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica DI11 Architectuur Het doel van de onderwijseenheid Architectuur is het krijgen van inzicht in de complexe materie van het ontwikkelen van informatiesystemen die voldoen aan de wensen van een groot aantal belanghebbenden en die hun taak moeten uitvoeren met behulp van adequate technische ondersteuning DYA: snelheid en samenhang in business en ICT-architectuur, Roel Wagter, Martin van den Berg, Joost Luijpers, Marlies van Steenbergen; SOGETI; ISBN 9072194-62-4. Diverse whitepapers aangaande TOGAF en Archimate.

100

1 2 3 3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DBI12 ERP implementatie Bedrijfsprocessen vormen het hart van iedere onderneming. Tegenwoordig is dan ook het besef doorgedrongen dat de kwaliteit van de interne bedrijfsvoering een belangrijke concurrentiefactor kan vormen. Dit wordt tevens expliciet onderkend in managementmodellen als de Balanced Scorecard, waarin het (interne) bedrijfsvoeringsperspectief één van de dimensies is waarop gestuurd dient te worden. Het moge duidelijk zijn dat dientengevolge kwalitatief hoogwaardige informatie ten aanzien van de bedrijfsvoering een essentiële randvoorwaarde vormt voor een goede aansturing. Voor met name de bedrijfseconomisch georiënteerde informatie moest het management, tot voor enkele decennia geleden, haar toevlucht nemen tot de traditionele systemen. Deze systemen waren ingericht met als doel om aan (externe) partijen verantwoording af te kunnen leggen over het gevoerde beleid. In een steeds heftiger concurrerende omgeving liep het management tegen steeds meer beperkingen aan wat betreft deze wijze van informatievoorziening. Daarnaast was er de ICT-ontwikkeling gaande waarbij tegen steeds lagere kosten steeds grotere hoeveelheden data konden worden verwerkt en opgeslagen. Tegelijkertijd konden ERP-systemen de gevraagde operationele ondersteuning bieden die nodig was voor een kwalitatief hoogwaardige bedrijfsvoering. Het management is in de laatste decennia dan ook (terecht) hogere eisen gaan stellen aan de (interne) bedrijfseconomisch georiënteerde informatievoorziening. Om aan deze hogere eisen te kunnen voldoen werden nieuwe theorieën en modellen ontwikkeld die met name gebaseerd waren op een toekomstgerichte benadering van de bedrijfseconomische informatievoorziening, waarbij de bedrijfsprocessen en de onderliggende activiteiten als centraal uitgangspunt werden gekozen. Het onderdeel Cost Information Systems poogt inzicht te geven in die nieuwe ontwikkelingen op het terein van deze intern gerichte bedrijfseconomische informatievoorziening, of te wel de management accounting. Hierbij worden de verschillen met de traditionele benadering besproken, maar zal met name ingegaan worden op de ontwikkelingen die zijn ingegeven vanuit de technologische mogelijkheden en de inmiddels wijdverspreide toepassing van ERP-systemen.

4

Literatuur, bronnen

Paperback | 528 Pagina's | Pearson Education (US) | 6th International edition ISBN10: 0132425505 | ISBN13: 9780132425506 ATK

Management accounting (Anthony A. Atkinson, Robert S. Kaplan, S. Mark Young) Pearson Education Benelux, 4e druk, 2006 ISBN 90 430 1122 3

101

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DBI13 De ICT-Manager Studenten voeren opdrachten uit die representatief zijn voor de functie van ICTmanager en die liggen op het terrein van ICT-servicemanagement, informatiebeveiliging, enterprise architectuur en business intelligence/management support systemen IT Service Management op basis van ITIL V3 - Pocket Guide, Van Haren publishing: http://www.vanharen.net Eerste druk, 9789087531010 Informatiebeveiliging onder controle, Pearson Education Benelux BV: http://www.pearsoneducation.nl Tweede druk, 9043006920 DYA: snelheid en samenhang in business en ICT-architectuur, Tutein Nolthenius: http://www.utn.nl Derde druk, 9072194624 AIV Informatiekunde voor het HBO (Niet verplicht), Academic Service: http://www.sdu.nl Zesde druk, 9039512838

102

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica DI13 ICT Service Management en bedrijfskundige diagnose ICT Service Management behandelt ITIL, BISL en ASL en geeft een overzicht van het vakgebied exploitatie en beheer van informatiesystemen. Het onderdeel Bedrijfskundige Diagnose beperkt zich tot een cultuuranalyse. ITSMF IT Service Management een introductie OP BASIS VAN ITIL ISBN: 90-806713-2-0 BiSL Een Framework voor Funtioneel Beheer en Informatiemanagement ISBN: 90-77212-40-X Reader Organiseren: Mens en Cultuur Andre Jaspers Academie voor ICT en Management, 2002 Gedrag in Organisaties (Wijsman en Alblas) Wolters-Noordhoff, 1998

103

1 2 3 3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

Toelichting Bedrijfskundige Informatica DBI14, DBI15 en DBI16 De minor Innovatie, onderzoek en Advies Het centrale thema van deze minor heeft betrekking op technologie en innovatie en de mogelijkheden van innovatie om verbeteringen in de bedrijfsvoering van organisaties door te voeren. Innovatie of vernieuwing is het invoeren van nieuwe ideeën, goederen, diensten en processen. Innovatie kan plaatsvinden binnen organisaties maar ook binnen bredere verbanden. Het proces van innovatie draait om dingen op een nieuwe (en zo mogelijk ook betere) manier aan te pakken. Naast innovatie staat het opzetten en uitvoeren van een onderzoek in deze minor centraal. Door middel van het uitvoeren van een onderzoek kan een professional zich verdiepen in een onderwerp en/of probleemstelling. Afhankelijk van het doel van het uit te voeren onderzoek zijn er verschillende soorten onderzoek. In het kader van deze minor zullen we ons voornamelijk beperken tot het uitvoeren van een beschrijvend en/of exploratief onderzoek. Door uit te gaan van een concrete bedrijfscasus zal het uit te voeren onderzoek zich kunnen richten op de (on)mogelijkheden van innovatie om verbeteringen in de bedrijfsvoering van een organisatie door te voeren en/of een oplossing te bieden voor een reeds aanwezig probleem. Gekoppeld aan het opzetten en uitvoeren van een onderzoek, staat de acceptatie en betrokkenheid van de mens bij de inrichting en uitvoering van veranderprocessen centraal. Deze mensgerichte benadering komt tot uiting op meerdere niveaus: van het topmanagement van organisaties tot de werkvloer en van maatschappelijke veranderprocessen tot individuele loopbaan- en ontwikkeltrajecten. In deze module is er voor gekozen om dit laatste niveau en het groepsproces als uitgangspunt te hanteren en aldus een aantal onderzoeksen adviescompetenties centraal te stellen. Hierbij kan men denken aan adviesvaardigheden, presenteren, analyseren, oordeelsvorming en innovatief ondernemen.

4

Literatuur, bronnen

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Technologie & Innovatie Trends in IT P. Noordam en A. van der Vlist meest recente Sdu Uitgevers 2009-2010 9789080905146

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Technologie & Innovatie Strategic Management of Technological Innovation Melissa A. Schilling,

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Methoden en technieken Het ontwerpen van een onderzoek Verschuren en Doorewaard 4de druk Lemma 2007 978-90-5931-496-2

Vak Titel Auteur Editie Uitgever Jaar ISBN

Technologie & Innovatie Trends in IT P. Noordam en A. van der Vlist meest recente Sdu Uitgevers 2009-2010 ISBN10: 9012114896 | ISBN13: 9789012114899

McGraw-Hill Education - Europe ISBN10: 0072942983 | ISBN13: 9780072942989

104

Vak Titel

Technologie & Innovatie

Auteur Uitgever ISBN

Strategic Management of Technological Innovation Melissa A. Schilling, McGraw-Hill Education - Europe ISBN10: 0072942983 | ISBN13: 9780072942989

Vak Literatuur

Total Quality Management Literatuur zal via blackboard verstrekt worden.

Vak Titel

Internationalisering

Auteur

Micheal E. Porter

Editie

derde druk

Uitgever

Business Contact

Jaar

jun-05

ISBN

978 90 254 9613 5

Vak

Marketing en E-business

Titel

Porter over concurrentie

E-business en e-commerce; (Engelstalige versie)

Auteur

Dave Chaffey

Editie

4e Editie

Uitgever

Pearson Education

Jaar

jul-08

ISBN

9043013935/9789043013932

Vak

Simulatie en systeemtheorie (Let op dit vak komt uit periode 2)

Literatuur

Literatuur zal via blackboard verstrekt worden.

105

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica DI14 Design patterns – ontwerp en bouw In deze periode wordt dieper ingegaan op het oplossen van ontwerpproblemen met behulp van design patterns. We gaan er van uit dat je voldoende kennis en vaardigheid hebt in het uitvoeren van een object georiënteerd analyse en het opzetten van een relevante architectuur. Je leert hoe je vanuit het system design achtereenvolgens de ontwerpproblemen onderkent, voor elk probleem een adequate oplossing vindt en die oplossing vervolgens ook programmeert, test en oplevert. Bernd Bruegge, Allen H. Dutoit, Object-oriented software engineering, Prentice Hall, ISBN 0-13-191179-1 Train je hersens in Design Patterns “Head First Methode” , Eric Freeman, Academic Service, ISBN 978-90-774-4271-5

106

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

5

Instapeisen

3

Toelichting Informatica DI15 SOA Theorie Na een korte uitstap in het domein van de bedrijfskundige informatica om doelen en aanleidingen te begrijpen en ook de specifieke problemen, duiken we de techniek in. We gaan kijken naar de technologieën die dit alles mogelijk gaan maken. De twee belangrijkste technologieën zijn SOAP Web Services stack en RESTful web services. De volgende literatuur is verplicht: • Service-oriëntatie en ICT – Dik Bijl (boek, te vinden op BB) • 10 redenen waarom mensen SOA laten mislukken (artikel, te vinden op BB) De volgende literatuur is aanbevolen of optioneel als verdieping: • Basis cursus XML, herziene editie – Harry Heijkoop (aanbevolen, te vinden in Xplora) • Building Web Services with Java, 2nd edition – Steve Graham (aanbevolen) • SOA-adoption for Dummies (optioneel als verdieping (boek, te vinden op BB) • BPM basics for Dummies - Garimella, Lees, Williams (optioneel als verdieping, boek, te vinden op BB) • Redelijk java kunnen programmeren

107

1 2

3a

Major Code onderwijseenheid Naam onderwijseenheid Korte omschrijving

4

Literatuur, bronnen

3

Toelichting Informatica DI15 SOA-praktijk In deze periode zal de SOA-theorie van DI15 omgezet worden in praktijk. Gevraagd wordt om vanuit een specificatie iteratief en incrementeel het systeem m.b.v. webservices te ontwikkelen. • •

Heidi Buelow, Getting Staretd with Oracle SOA Suite 11gR11, Packt Publishing, ISBN 978-1-847199-78-2 Bernd Bruegge, Allen H. Dutoit, Object-oriented software engineering, Prentice Hall, ISBN 0-13-191178-1

•

Diverse tutorials van Oracle JDeveloper en SOA Suite beschikbaar op het Oracle Technology Network

5

Instapeisen

Studiejaar 3

108