Stichting Scholengroep Pontes, Goes 1. ALGEMENE INFORMATIE Jaarverslag Pontes-scholengroep bij jaarrekening 2012 Richtlijnen OCW De afdeling Cfi van het ministerie van OCW heeft met ingang van het jaar 2008 nieuwe richtlijnen voor de inrichting van de jaarrekening vastgesteld. Deze richtlijnen zijn in dit jaarverslag verwerkt.
1.1 Juridische structuur en organisatiestructuur
Juridische structuur De rechtspersoonlijkheid is een stichting met de naam: Stichting Scholengoep Pontes. De stichting is opgericht in 1999 en gevestigd in Goes. Bij de Kamer van Koophandel te Middelburg is de stichting ingeschreven onder nummer 22043910. Het administratienummer van de stichting bij het ministerie van OCW is: 41161. Aan de stichting zijn geen andere partijen gebonden. Organisatiestructuur In november 2009 is het bestuursmodel gewijzigd . Met het oog op good governance is besloten de organisatie aan te passen naar het model Raad van Toezicht - College van Bestuur. De werkwijze sluit aan op de Wet "goed onderwijs en goed bestuur VO" en de Code "Goed Onderwijsbestuur". De Raad van Toezicht bestaat uit zes leden. In 2012 heeft de Raad zes maal vergaderd. Het bestuur bestond in het verslagjaar uit een vierhoofdig College van Bestuur. De namen en functie van betreffende functionarissen zijn opgenomen in deel b van de jaarrekening. In 2013 vindt er een organisatie wijziging plaats, er komt een eenhoofdig college van bestuur. 1.2 Kernactiviteiten en organisatiedoelen Aanduiding kernactiviteiten Onder het bevoegd gezag ressorteert één scholengroep: de Pontes-scholengroep ,waarbinnen twee scholen voor VO (BRIN 13OR) en een beperkte centrale ondersteuning ressorteren. Pontesscholengroep is een openbare school, hetgeen een algehele toegankelijkheid garandeert. De school voorziet in brede zin in het onderwijs voor 12 tot 18 jarigen in de Oosterschelderegio en omvat zowel in Zierikzee als in Goes het Vmbo (inclusief leerweg ondersteunend onderwijs) basis en kaderopleiding, vmbo gemengde en theoretische leerweg. Daarnaast is er sprake van HAVO en VWO. In Goes is daarnaast sprake van specifieke invulling door het Gymnasium, en tweetalig onderwijs. (In Zierikzee wordt ook Praktijkonderwijs gegeven. De in 2011 geformuleerd missie-visie is aangevuld in 2012 en luidt als volgt : •
Pontes Scholengroep helpt leerlingen van alle opvattingen en achtergronden zich te ontplooien tot jong volwassenen met maatschappelijke verantwoordelijkheid.
•
Zij doet dit met open vensters, respect en verdraagzaamheid en door het bieden van een eigentijdse krachtige leeromgeving van hoge kwaliteit, die efficiënt gebruik maakt van de modernste inzichten op onderwijskundig gebied, aansluitend bij de individuele competenties, en zij is daardoor aantrekkelijk voor zowel leerlingen als medewerkers.
Het College van Bestuur stuurt de school aan door middel van de volgende criteria die het kader vormen voor de opleidingen: - Elke school heeft een sterke en positieve profilering; Ouders en leerlingen komen graag naar de school; Medewerkers zijn trots op de school, innovatief, productief en tevreden en worden ingezet op hun specifieke competenties; Resultaatmeting onderwijsinspectie overal in het groen; -1-
Stichting Scholengroep Pontes, Goes -
Leerlingen worden op maat bediend en onderscheiden zich door goede resultaten, maatschappelijke verantwoordelijkheid; Inkomsten en uitgaven zijn in gezonde balans.
1.3 Belangrijkste kenmerken van het gevoerde beleid Algemeen Pontes-scholengroep streeft naar kwalitatief goed en relevant onderwijs, en wil aantrekkelijk zijn voor leerlingen en ouders en personeel. De strategie is gericht op twee sterke scholen , één in Goes en één in Zierikzee, met een eigen aanbod en identiteit binnen de eigen regio. Doel is krachtig openbaar voortgezet onderwijs in deze regio's. Voor het schooljaar 2011-2012 waren de speerpunten "kwaliteit" en "financiën". Door de positieve ontwikkeling van het eigen vermogen kon voor het schooljaar 2012-2013 de nadruk worden gelegd op de thema's "kwaliteit"en onderwijs". Deze thema's worden door het College van Bestuur uitgewerkt in de regelmatige tweedaagse bijeenkomsten van het College zelf en in de bijeenkomsten met de brede schooldirectie. Daarbij is bij kwaliteit het doel gesteld om de wijze van meten en beoordelen van de onderwijsinspectie helder te maken bij alle onderwijsgevenden en kwaliteitsverbetering te bewerkstelligen om op alle aspecten van de kwaliteit in het groen (maatstaf onderwijsinspectie) te eindigen. Kwaliteit Kwaliteit is op diverse manieren te meten, een benchmark is hierbij onontbeerlijk. Binnen het VO is hiertoe "Vensters voor Verantwoording" opgericht. De school en ook de stakeholders hebben hiermee een goed instrument in handen voor de beoordeling en vergelijking van de voortgezet onderwijsscholen. Het vormgeven aan kwaliteit is onderdeel van een scholingstraject waaraan het bestuur en het management in 2012 heeft deelgenomen. Om vroegtijdig inzicht te krijgen in de kwaliteitskaart van de Onderwijsinspectie, is in 2012 aandacht geschonken in het inzichtelijk maken van de systematiek van beoordelen en de interne voorlichting hierover. Met behulp van externe ondersteuning en een programma zijn de rendementsuitkomsten voor 2013 gesimuleerd. Hierdoor worden in een vroeg stadium de kritieke punten onderkend. Vervolgens zijn de benodigde de acties ondernomen. De kwaliteitskaart van Goese Lyceum locatie Bergweg gaf aanleiding tot een verbeterplan. Dit heeft geresulteerd in een verbetering van de scores van zwak naar voldoende. Ingezette instrumenten hierbij zijn ondermeer: scholing o.g.v. het inzichtelijk maken van de wijze waarop de kwaliteitskaart is opgebouwd, verbeterde determiniatie, vroegtijdige signalering van de schoolprestatie, herijking schoolexamens, nog intensievere leerlingbegeleiding. In 2012 heeft de inspectie een vervolgonderzoek ingesteld. Het resultaat is dat er een basisarrangement is afgegeven. De overige locaties kregen van de Onderwijs Inspectie het predicaat voldoende. Als gevolg van de verbeterde managementinformatie kon Pontes vroegtijdig gaan verbeteren omdat voor 2012 enkele zwakke punten duidelijk werden. Verbetering van de beoordeling van de HAVO kon worden ingezet. Bij Pontes Pieter Zeeman werd door een ongelukkige samenloop van omstandigheden bij het VWO onvoldoende rendement behaald. Ook hier is de verbetering al in gang gezet op basis van gegevens oktober 2012. De inspectie heeft haar oordeel in maart 2013 pas publiek gemaakt. De beleidsprioriteiten en ambities vanuit de kwaliteitsagenda zijn,naast de bovengenoemde punten, als volgt vorm gegeven:
-2-
Stichting Scholengroep Pontes, Goes • Reken en taal onderwijs worden gefaciliteerd door ondermeer het instellen van speciale coördinatoren en een toetsinstrument. • Scholing van de teams in het kader van OBIT (onthouden, begrijpen, integreren en toepassen) met als doel de kwaliteit van toetsen en lesgeven verbeteren. • Het versterken van de basiskwaliteit en basisorganisatie i.v.v studiedagen op bestuurs- en managementniveau • Organisatie van en begeleiding van leerlingen bij uitvoering van de maatschappelijke stages
Voor het thema "onderwijs" is de maatstaf het aanbieden van een afgewogen aantal opleidingen en keuzemogelijkheden daarbinnen waarbij aangesloten wordt bij ontwikkelingen die in Zeeland gaande zijn met de Onderwijs Autoriteit Zeeland. De effecten daarvan moeten in de loop van 2013 helder worden. Ook Passend Onderwijs komt naderbij. Hieronder zijn de belangrijkste elementen verwoord. Onderwijs in de regio. Op grond van de jongste demografische ontwikkeling binnen Zeeland is het waarschijnlijk dat het totaal leerlingenaantal in de komende jaren zal dalen. De Zeeuwse scholen hebben, in aansluiting op het rapport van de Onderwijs Autoriteit Zeeland, " de handschoen opgepakt", massaal een intentie overeenkomst getekend, om verdergaande samenwerking nader te onderzoeken, teneinde de Zeeuwse leerlingen een goed en zo volledig mogelijk onderwijs aanbod te kunnen blijven aanbieden. Pontes vertegenwoordigt de regio Oosterschelde in de opgezette regiegroep en de bijbehorende overleggen. Om te kunnen reageren vanuit " de eigen kracht", hebben de VMBO afdelingen en het Gymnasium de opdracht gekregen een nader onderwijskundig onderbouwde plan op te stellen. Uitgangspunten hierbij zijn het in standhouden van het thuisnabij onderwijsaanbod op langere termijn, waarbij ruimte is voor samenwerking met bedrijfsleven en andere scholen. Samen met de MBO afdeling van Edudelta wordt onderzoek gedaan naar de opzet van een 7 jarig traject VMBO-MBO. De resultaten van een onderzoek naar het Gymnasium zijn aanleiding tot bestuurlijk overleg met ander VO scholen. De omvang van het gymnasium wordt onvoldoende geacht om succesvol binnen Pontes te kunnen bestaan. De Wet op het Passend Onderwijs blijft ondanks het vooralsnog intrekken van de bezuinigingen en het uitstellen van de datum van invoering een belangrijk dossier. In het Samenwerkingsverband Oosterschelde, en met het betrekken van zorgcoördinatoren uit de scholen wordt langzaamaan duidelijk welke zorgprofielen door welke school worden opgepakt. Het samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor een dekkend aanbod van zorg en moet wettelijk daarbij alle scholen en zorgaanbieders betrekken. Pontes maakt deel uit van het huidige samenwerkingsverband en geeft daardoor mede invulling aan de gewenste vorm van het nieuwe samenwerkingsverband. Daarbij speelt zowel de vraag naar verdeling van bevoegdheden, verantwoordelijkheden als het vraagstuk van budgetbeheersing een belangrijke rol. Ondanks het intrekken van de bezuiniging is namelijk wel door de Minister de open einde financiering afgeschaft. Dit dossier zal in 2013 en 2014 belangrijk aandachtspunt blijven. Onze maatschappelijke betrokkenheid komt ondermeer tot uiting in de te realiseren Pontes Campus Cultura. Een samenwerkingsproject waarbij de Zeeuwse Bibliotheek, de Zeeuwse Muziekschool, Stichting Jeugdtheaterschool en Pontes PieterZeeman onder één dak gehuisvest worden en inhoudelijk vorm en inhoud aan deze samenwerking gaan geven. Door de gemeente Schouwen Duiveland is een krediet van ruim 4 M€ beschikbaar gesteld om de bouwkundige aanpassingen aan het schoolgebouw in Zierikzee te kunnen uitvoeren. In 2012 is gestart met de bouw. Organisatie -3-
Stichting Scholengroep Pontes, Goes Het bereiken van synergie op de ondersteunende processen is een speerpunt. Financiën wordt al geruime tijd centraal uitgevoerd. De centrale personeelsadministratie is in 2012 ingevoerd. De processen zijn afgestemd en personeelsbeleid wordt stap voor stap vormgegeven. Het decentraal georganiseerde systeembeheer is in 2012 gewijzigd. De structuur voor de ondersteunende ICT dienst is bepaald en centraal ingericht. In 2013 wordt een passende ict infrastructuur stap voor stap nader ingericht. Tegelijkertijd met de ICT infrastructuur wordt gewerkt aan ICT in het onderwijs. In navolging op het externe onderzoek m.b.t. ICT is een stuurgroep ICT opgezet die het onderwijsbeleidsplan nader uitwerkt. Bij de vormgeving van de ICT zaken wordt uitgegaan van het principe : "Vier in Balans"van Kennisnet. ICT wordt door het CvB gezien als een kansrijk middel om zowel de productiviteit in de school als de sturing op onderwijskwaliteit en het aansluiten bij innovatie in het onderwijs, te professionaliseren. Horizontale verantwoording De school staat midden in de samenleving, de stakeholders vallen uiteen in diverse doelgroepen. Het afleggen van verantwoording en het informeren over nieuwe ontwikkelingen gebeurd dan ook via diverse kanalen. Informatie wordt o.a. verspreid via nieuwsbrieven en de website. De leerlingen zijn verenigd in leerlingenraden welke door de rectoren worden geraadpleegd en geïnformeerd. De ouderraden fungeren als klankbord voor de rectoren. De medezeggenschapsraad is het gremium waar volgens de WMO zaken worden behandeld. Met de wethouders van de gemeenten wordt structureel contact onderhouden, daarnaast vindt regelmatig overleg plaats met de basisscholen en het bedrijfsleven. Personeel Een onderwijsorganisatie draait met behulp van het menselijk kapitaal: ons personeel. Goed personeelsbeleid is hierbij van groot belang. Met de opzet van een centrale personeelsadministratie wordt hieraan gestructureerd vorm en inhoud gegeven, waarbij het personeels-salarissysteem ter ondersteuning is ingezet. De processen zijn beschreven en worden uniform uitgevoerd. In het verslagjaar is het Verzuimbeleid vastgesteld en ingevoerd. Naast training van leidinggevende en individuele begeleiding wordt dit ondersteund door een digitaal instrument gekoppeld een de personeels- en salarisadministratie. De personeelsdossiers zijn gedigitaliseerd, hiermee zijn de gegevens plaatsonafhankelijk te raadplegen. Alle medewerkers hebben toegang en krijgen ook op deze wijze bv de salarisstrook ter beschikking. De invoering van de gesprekkencyclus is in 2011 gestart op de locaties. In 2012 heeft een evaluatie hiervan plaatsgevonden. Er wordt gewerkt in een drie jaarlijkse cyclus die gericht is op ontwikkeling. De lerarenbeurs blijkt een goede stimulans te zijn: 13 docenten maken hier gebruik van. In het verslagjaar zijn alle vacatures vervuld. Financiën De begroting over 2012 gaf een overschot aan van ca 81.000 euro. De taakstelling van 236.000 is per locatie, in lijn met de uitgangspunten van het financieel beleidskader en de notitie "Pontes financieel gezond", bepaald. De basis voor het financieel beleidskader is het meerjarenperspectief in combinatie met een beoogd weerstandsvermogen. Per locatie zijn de bezuinigingsdoelstellingen en de streefdoelen voor de vermogenspositie bepaald. De realisatie van de Campus Cultura en de nieuwbouw aan de Oranjeweg worden gefinancierd door de gemeente. De inrichting van de nieuwbouw en eventuele extra wensen bij verbouw komen voor rekening van de school. Liquiditeitenplanning en budgetbewaking zijn in dit stadium van groot belang. Naast het opstellen van de meerjarenbegroting is een meerjarenbalans inclusief de ontwikkeling van de kasstromen opgesteld. De kwaliteitrapportages zijn in 2012 verder ontwikkeld. Met deze informatieset wordt per kwartaal verantwoording afgelegd op de gebieden: projecten, personeel, financien, onderwijs, kwaliteit. Hiermee wordt het CvB, de RvT, de MR en het management van de locaties geïnformeerd. Treasurybeleid In de bestuursvergadering d. d. 17-06-2003 is een Treasurystatuut vastgesteld voor de Pontes-
-4-
Stichting Scholengroep Pontes, Goes scholengroep. In 2010 is het Treasurystatuut na een kleine wijziging door de Raad van Toezicht vastgesteld. In 2012 is het treasurystatuut herzien, het concept ligt ter advisering voor aan de audit-cie. De liquide middelen zijn dagelijks opvraagbaar en risicoloos ondergebracht bij ABN/AMRO. Er deden zicht in 2012 geen liquiditeitsproblemen voor.
Overige ontwikkelingen gedurende het verslagjaar
Leerlingontwikkeling: Het leerlingenaantal in 2012 is gedaald naar 3349 leerlingen tegenover 3376 in 2011. Met name de locatie Goese Lyceum daalt in leerlingen van 1674 in 2011 naar 1609 in 2012. Het leerlingaantal zal naar verwachting de komende jaren dalen, onderstaand een overzicht exclusief de leerlingen van het OPDC
2012 2013 2014 2015 2016 2017
GLLB 518 533 509 504 493 483
GL 1.664 1.633 1620 1553 1512 1496
PZ 1.102 1.102 1.092 1.088 1.081 1.079
Praktijkschool 22 20 20 20 20 20
De landelijke trend van een dalend aantal leerlingen in het VMBO Basis en Kader zet echter ook in Zeeland door. Ook zal de stabilisering/terugloop niet helemaal evenwichtig verlopen over de drie locaties. Dat betekent dat voor Pontes als geheel interne personeelsmobiliteit een belangrijk instrument is. Per 01-10-2012 zijn 57 leerlingen, die zijn ingeschreven aan de Pontes-scholengroep, op het OPDC geplaatst, Dit aantal is gelijk aan 2011. Met het ROC Zeeland is een samenwerkingsovereenkomst gesloten ten behoeve van het aanbieden van maatwerktrajecten o.a. in de vorm van VAVO onderwijs. In 2012 maakten 29 leerlingen hier -5-
Stichting Scholengroep Pontes, Goes gebruik van. Klachten In het verslagjaar is 1 klacht bij het CvB binnengekomen en afgehandeld.
Onderwijskundige zaken en hoogtepunten Het Goese Lyceum In de periode van Het Goese Lyceum is er gewerkt aan het nieuwe schoolplan Kiezen is doen ! (2012-2016). Onze ambities voor de toekomst zijn vertaald in streefbeelden. Vanuit een streefbeeld geeft de school richting aan de ontwikkelingen en maakt ze keuzes voor de periode 2012-2016 en daarna. Een streefbeeld bouwt voort op wat goed en aanwezig is. Een streefbeeld schetst wat de school op één of meerdere terreinen wil 'doorontwikkelen' omdat ze het voor leerlingen en medewerkers betekenisvol vindt; het streefbeeld is geënt op de visie en de missie van Het Goese Lyceum. Er zijn zes streefbeelden geformuleerd, die onder meer betrekking hebben op onze missie en visie, het onderwijs en de begeleiding van leerlingen,de organisatie en de organisatiestructuur, personeel en kwaliteitszorg De streefbeelden zoals wij die hebben beschreven zijn: 1. Het streefbeeld "Het Goese Lyceum, divers leren in een krachtige leeromgeving" 2. Het streefbeeld "Het Goese Lyceum, leren van elkaar" 3. Het streefbeeld "Het Goese Lyceum, in de wereld" 4. Het streefbeeld "Het Goese Lyceum, een excellente school" 5. Het streefbeeld "Het Goese Lyceum, een effectieve school" 6. Het streefbeeld "Het Goese Lyceum, een professionele lerende organisatie" In het schoolplan worden deze streefbeelden vertaald naar concrete doelstellingen en actiepunten, welke de basis vormen voor de teamontwikkelplannen waarmee in 2012 van start wordt gegaan. Daarnaast is in de praktijk onder meer aandacht besteed aan: ·
· ·
· ·
·
· · ·
het starten met twee werklabs, "leren en didactiek(personeel Bergweg) " en "leidinggeven" . Dit zijn trainingen die intern door collega's voor collega's gegeven worden en worden als zeer positief ervaren. het invoeren van taal- en rekentoetsen op beide locaties in het kader van een versterking van het taal- en rekenbeleid het in gebruik nemen van een leerplein Dienstverlening, inclusief een versterking van het gebruik van ICT voor leerlingen van de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg. Met de ingebruikname van dit leerplein wordt de onderwijsorganisatie uit de onderbouw doorgetrokken naar de bovenbouw. het voor de leerlingen van de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg starten met het afnemen van cito-toetsen voor de verder ontwikkeling van een leerlingvolgsysteem de eerste stappen gezet met de integratie van beroepsgerichte vakken en avo-vakken in de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg. (voorbeeld: het maken van verslagen bij Nederlands koppelen aan de stageverslagen van de leerlingen) het starten met stages bij diverse beroepsgerichte afdelingen vmbo geïntegreerd in het weekrooster. Praktijklessen worden daarbij deels op stage plekken ingevuld en doet recht aan onze koers, waar in staat: Leren door ervaring de invoering van maatschappelijke stages waarbij een pilot is uitgevoerd in het derde leerjaar vmbo-gt. Met de opgedane ervaring starten wij in het schooljaar 2012-2013 het verkleinen van de resultaatverschillen schoolexamen / centraal schriftelijk examen volgens het construeren van toetsen volgens het OBIT principe. het ontwikkelen van een ict-onderwijsconcept met als voornemen in het schooljaar 20132014 te starten met notebook of I-Pad klassen
Pontes Pieter Zeeman :
-6-
Stichting Scholengroep Pontes, Goes Pontes Pieter Zeeman heeft het afgelopen jaar wederom een belangrijke stap vooruit gezet in haar ontwikkeling. Het aantal aanmeldingen is bestendigd en heeft bijgedragen tot het stabiliseren van het totaal aantal leerlingen van 1100. Betekent dat wederom een flinke stap is gezet richting het doel: een volwaardige school voor VO op Schouwen-Duiveland om kinderen thuisnabij kwalitatief goed en eigentijds onderwijs te kunnen bieden. Het streven een "marktaandeel" van miniaal 60% van de doelgroep kinderen groep 8 is ook dit schooljaar wederom ruim overschreden door 67,7% te realiseren. Met betrekking tot de kwaliteit kan worden aangegeven dat de kwaliteitskaart voor alle opleidingen "groen" kleurt. duidelijk is nu wel al reeds dat zowel de Havo als het Vwo voor 2012 een onvoldoende zal scoren. In de onderbouw, en uiteraard in de bovenbouw, wordt op dit moment hard gewerkt om de kwaliteit van deze twee onderwijssoorten op peil te krijgen. Met hulp van ondersteuning door het APS hebben we vertrouwen in een verbeterde kwaliteit voor de toekomst. De onderwijssoorten in VMBO en het praktijkonderwijs krijgen een voldoende score vanuit de inspectie en kleuren derhalve "groen" op de kwaliteitskaart. Ook hier wordt hard gewerkt aan een verdere kwaliteitsverbetering onder leiding van het KPC. Er wordt vooral gewerkt aan het pedagogische- en didactische klimaat. Pontes Pieter Zeeman blijft ondanks de groei in de afgelopen jaren met 1100 leerlingen een relatief kleine school voor VO. Dat maakt dat het aanbod van praktijkonderwijs, vmbo met vier beroepsgerichte afdelingen, een mavo met diverse keuzemogelijkheden, een Havo-afdeling en vwoafdeling waar alle profielen worden aangeboden,de betaalbaarheid en dus de realiseerbaarheid van een en ander een kritische massa nodig heeft die nu wel aanwezig is maar met het oog op de krimpontwikkeling stof tot nadenken geeft. Betekent dan ook dat school na zal moeten blijven denken over de manier van organiseren van het onderwijs met name in de bovenbouw van het onderwijsaanbod. Zowel in de bovenbouw van Havo-Vwo als in de bovenbouw afdeling techniek zijn ontwikkelingen ingezet die moeten leiden naar een meer efficiënte inzet van middelen met als doel dit onderwijs te kunnen blijven aanbieden. De school heeft inmiddels op Schouwen-Duiveland de uitstraling van een school die graag de verbinding met het eiland aan gaat. Er is contact gezocht met bedrijven, instellingen en andere instanties om de beroepsstages en de maatschappelijke stages op een goede manier in te vullen. Tevens vinden in Pontes Pieter Zeeman allerlei activiteiten plaats georganiseerd door diverse instellingen en verenigingen. Een mooie en kansrijke ontwikkeling hierin zijn de plannen om te komen tot een "brede school" op VO-niveau. Inhoudelijk ook kansrijk omdat er vele onderwijskundige aanknopingspunten met de diverse partners te maken zijn. Inmiddels zijn de plannen ook omgezet in daden en wordt nog gedurende dit schooljaar een en ander ook daadwerkelijk gerealiseerd onder de naam "Campus Cultura" Het unanieme besluit van de gemeenteraad heeft namelijk inmiddels niet alleen geleid tot de start van de bouwwerkzaamheden maar is ook de start geweest van een inhoudelijke samenwerking tussen de partners van "Campus Cultura". Concreet betekent dit dat de Zeeuwse muziekschool, Theaterschool Zeeland,de openbare bibliotheek en Pontes Pieter Zeeman samen een module in het kader kunst- en media-educatie ontwikkelen die aan het einde van het schooljaar de opening van Campus Cultura die uitstraling dient te geven die erbij past. De module heeft overigens een langere houdbaarheidsdatum dan die van één jaar. We kiezen ervoor een school te zijn waarvan de basis staat als een huis, waarin niet alleen rust, orde en regelmaat leidende principes zijn, waarbij ook de relatie met de leerling een wezenlijk element is. Betekent dat we niet kiezen voor een groots vernieuwend onderwijsconcept maar als school redelijk traditioneel naar voren komen, vernieuwingen aanbrengen waar we de noodzaak en de mogelijkheden er toe zien.
-7-
Stichting Scholengroep Pontes, Goes
Pontes Pieter Zeeman moet, zoals eerder aangegeven, een school zijn die voor de kinderen van Schouwen-Duiveland kwalitatief goed thuisnabij onderwijs levert met voldoende ondersteuningsbreedte zodat ook de leerling die specifieke ondersteuning nodig heeft een plek kan vinden in de school. Personeel Het ziekteverzuim is iets gunstiger t.o.v. het landelijk gemiddelde van 2011. ( 2011 5,2 % OP 5,5 00P). Het ziekteverzuimpercentage exclusief zwangerschap inclusief langdurig zieken was in 2011 4,3% (2011 5,2%, 2010 4,93 % en 2009: 3,82).
-8-
Stichting Scholengroep Pontes, Goes
Aantal FTE’s per locatie (2012) 2012 Dusseldorpstraat
2012 Bergweg
2012 PZ
2012 CA
2012 Praktijkschool
2012 Stichting Scholengroep Pontes
DIR
5,4
2
5,3
1,6
14,3
OOP
23,7
20,9
22,7
4,1
71,4
OP
94,7
39,9
67,2
0,8
4,1
206,7
Totaal
123,8
62,8
95,2
6,5
4,1
292,4
Huisvesting Huisvesting is voor alle locaties een onderwerp waar in 2012 tijd en energie in is gestoken. Voor het Goese Lyceum is in 2012 de nieuwbouw succesvol Europees Aanbesteed. De uitvoering is in september van staart gegaan, en verloopt volgens planning. De verwachte oplevering is in het voorjaar 2014. Het Goese Lyceum locatie Bergweg is de verbouwing van "@scool" gerealiseerd en in gebruik genomen.
-9-
Stichting Scholengroep Pontes, Goes
Pontes Campus Cultura is het defintief ontwerp vastgesteld en uitgewerkt in een bestek. De verbouwvraag is in 2012 onderhands aanbesteed en opgedragen. De werkzaamheden zijn in augustus 2012 van start gegaan. De aannemer is begin 2013 failliet verklaard, hierdoor loopt het project vertraging op. Momenteel wordt een herstart onderzocht. Toekomstige ontwikkelingen Voor de komende jaren staan de volgende aandachtspunten op de agenda: het integraal personeelsbeleid (inclusief de invoering van de funktie mix en de wet BIO) de nieuwbouwvoorbereiding van het Goese Lyceum de vormgeving van de samenwerking met de partners van de Campus Cultura kwaliteitszorg en het verder invoeren op de locaties van de PDCA- cyclus Het ontwerpen en opzetten van de nieuwe ICT infrastructuur onderzoek naar samenwerking met bedrijfsleven en andere partijen strategie rondom vmbo b k en gymnasium Passend onderwijs , in de voorbereiding zal meegenomen worden de groeiende vraag naar zorg (kwalitatief en kwantitatief) •
•
•
•
•
•
•
•
- 10 -
Stichting Scholengroep Pontes, Goes B9 Wet Openbaarmaking uit Publieke middelen gefinancierde Topinkomens (WOPT) De WOPT grens wordt niet overschreden.
- 42 -
