SLOVO ŠÉFREDAKTORA ž je jaro a příroda nám to jasně dala najevo zasněženými Velikonoci a těžkými mraky na obloze. Naštěstí nás nic takového nemůže rozházet, a tak vám opět přinášímě nové číslo časopisu Presík, ve kterém vám přinášíme novou dávku článků, zejména se zahraniční tematikou: zájezd do Anglie, na autosalon do Ženevy, jednání o nových zahraničních partnerech a mnohé další. A nyní mi nezbývá než popřát příjemné čtení. Za celou redakci šéfredaktor Marek Bělohoubek.
U
Toto číslo připravili:
Marek Bělohoubek 2.A šéfredaktor
2
Daniel Vrána 2.A zástupce šéfredaktora
DOBRÝ DEN V DUBNU! Mgr. Zbyšek Nechanický
Začínáme poslední čtvrtletí, známe výsledky toho třetího a na třídních schůzkách s nimi budou seznámeni i rodiče. První ročníky mají za sebou lyžařský výcvikový kurz, studenti se vrátili ze zájezdu do Anglie i ze studijní stáže ve Finsku. Pro studenty čtvrtého ročníku je duben měsícem, kdy naposledy budou chodit do naší školy podle rozvrhu. V úterý 23. dubna si domů odnesou vysvědčení za čtvrtý ročník. Teď se připravují na maturitní zkoušky a trénují obhajoby maturitních prací. Přeji jim úspěch. Studentům druhých a třetích ročníků (ne u 2. L) se blíží praxe a věřím, že dělají vše pro to, aby ji strávili v zajímavém podniku či firmě. Praxi organizuje Bc. Palek (kabinet č. 209) a v případě dotazů se na něj studenti můžou obrátit. Probíhá přijímací řízení. Smíchovská průmyslovka má dostatek přihlášek na oba obory vzdělání, ale teprve po 22. dubnu se na základě přijatých zápisových lístků dovíme, kolik studentů v prvním ročníku bude na naší škole opravdu studovat. Blíží se květen, přibližují se prázdniny, přijde vysvědčení. Opravdu děláte, studenti, všechno proto, aby váš postup do vyššího ročníku byl bez problémů? Přeji mnoho úspěchů ve studiu a jaro plné slunce.
Program na duben a květen 2013: (změna vyhrazena)
DUBEN 2013 4. 4. (čtvrtek) 10. 4. (středa) 10. 4. (středa) 22. 4. (pondělí) 23. 4. (úterý) 24. 4. – 30. 4.
zápis průběžné klasifikace za 3. čtvrtletí pedagogická rada – hodnocení 3. čtvrtletí schůzky rodičů přijímací řízení do 1. ročníku ukončení 2. pololetí pro 4. ročníky příprava k maturitním zkouškám (svatý týden)
KVĚTEN 2013 1. 5. (středa) 8. 5. (středa) 2. 5. – 10. 6. 2. 5. – 15. 5. 16., 17., 20. 5. 17. 5. 20. – 31. 5. nemá) 27. – 31. 5.
3
státní svátek státní svátek maturitní zkoušky didaktické testy a písemné práce společné části MZ obhajoby maturitních prací zahájení ústních MZ praxe 2. a 3. ročníků oboru IT a TL (2. ročník TL praxi sportovně turistický kurz 1. ročníku Machův Mlýn
SROVNÁNÍ STŘEDNÍCH ŠKOL DLE VÝSLEDKŮ MATURIT Ing. Radko Sáblík, ředitel školy Na www.aktuálně.cz je portál s názvem „Velké srovnání středních škol podle výsledků maturit“, kde se dají vyhledávat žebříčky podle typů škol, podle regionů i celkově. Jsou sestavené podle výsledků maturitní zkoušky ve školním roce 2011/2012. Po kliknutí na příslušnou školu se vám rozbalí vyhodnocení maturit v dané škole ve školním roce 2010/2011 a 2011/2012. Každý tak vidí, kolik studentů kterou zkoušku konalo a jak bylo úspěšných. Je nepochybně otázkou, zda jsou opravdu takto zpracované údaje reprezentativní, nicméně žebříčky existují a veřejnost k nim má přístup. Je potěšitelné, že naše škola v těchto žebříčcích rozhodně nedopadá špatně. Pokud si zadáme žebříček průmyslových škol v Praze, jsme na třetím místě se ziskem 79,16 %, před námi je jen SPŠ Panská (81,84 %) a Masarykova střední škola chemická, Křemencova (81,35 %). Pokud si dáme všechny pražské střední školy, kterých je v seznamu uvedeno více než 180, nachází se naše škola na 41. místě. Nejvyšší příčku zaujímá „Klausovo“ soukromé gymnázium PORG (86,91%). Je jistě zajímavé, že až za naší školou jsou kromě většiny průmyslových škol také například gymnázia Nad Alejí, Jana Keplera, U Libeňského zámku, Na Zatlance, Postupická, Botičská, Trojské atd. Celkem za námi zůstává v žebříčku 30 gymnázií. Nejhorší výsledek má Střední škola pohostinství a stravování s.r.o (30,44%). Ještě dvě věci je třeba zmínit. Obecně střední technické školy vůbec nedopadají špatně, a to mají kromě všeobecně vzdělávacích předmětů mnoho odborných předmětů, které na gymnáziích nejsou. Z tohoto hlediska pak je výsledek velmi pozitivní pro technické školy, obávám se však, že nebude v médiích zájem na toto upozorňovat. Za druhé, pokud si uvědomíme, že naši studenti kromě klasické přípravy na maturitní zkoušky ze všeobecně vzdělávacích předmětů vypracovávají maturitní projekt (celoroční práce studenta s obhajobou před maturitní komisí) a získávají různé odborné certifikáty, je srovnání například s gymnázii ještě potěšitelnější. Vždyť dosahujeme podobných nebo i dokonce lepších výsledků a přitom naši studenti stráví velké množství času právě studiem odborných předmětů, vypracováním maturitního projektu či přípravou na získání mnoha odborných certifikátů. Pak se lze jen ptát, na kterých školách je přidaná hodnota vyšší.
4
HLEDÁME PARTNERY PRO MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCI Chystá se účast zaměstnanců školy na konferencích ve Francii a Itálii Ing. Radko Sáblík, ředitel školy Úspěšně proběhly tři čtrnáctidenní stáže našich studentů ve Finsku, celkem se jich do Finska podívalo devatenáct, poslední dvě stáže pak zajistili moji asistenti a zároveň studenti čtvrtého ročníku pánové Jan Plíva a Jakub Moravec. Jsem moc rád, že se moje důvěra v tyto dva studenty ukázala jako oprávněná, zvládli vše, od organizace a dozoru v místě pobytu až po dosti náročné papírování okolo celé akce. V čemž jim pomáhal můj asistent pan Petr Hejhal, nyní student FEL ČVUT, jinak absolvent naší školy. Máme podaný grant v rámci programu Leonardo na praxe našich studentů ve Francii a případnou stáž našich studentů v Německu. Další podaný grant v programu Comenius zahrnuje spolupráci naší školy se školami na Slovensku a Chorvatsku, spolupráce se týká Cisco Academy. V tuto chvíli však není jasné, zda naše granty uspějí. My ale již myslíme na budoucnost, tedy na období 2014 až 2020, kdy budou v rámci Evropské unie finančně podporovány různé programy, v rámci nichž by se mohla konat další mezinárodní spolupráce. S tím souvisí naše snaha najít vhodné partnery a také programy. Již je domluvená a potvrzená účast našich zaměstnanců na dvou mezinárodních konferencích středních škol, kde by se jednak naše škola měla vhodně prezentovat, vybraní zaměstnanci školy pak čerpat nové informace a hlavně se pokusit nalézt vhodné partnery pro různé formy budoucí spolupráce. Na konferenci ve Francii vysílám paní profesorku Miroslavu Trepkovou, pana profesora Miroslava Housku a svého asistenta pana Filipa Řežábka, absolventa naší školy, nyní studenta FEL ČVUT. Na konferenci v Itálii pak paní profesorku Ivonu Spurnou a svého asistenta pana Petra Hejhala. Další možná spolupráce se rýsuje s tureckými školami, turecká společnost Smyrna organizuje v rámci projektu Leonardo výjezdy tureckých středoškoláků na zahraniční stáže. Naše škola se stala jejich partnerem a zavázala se v případě získání finanční dotace pro jejich projekt zajistit stáže tureckých studentů v naší škole. V rámci tohoto partnerství obdržela škola předběžnou pozvánku pro dvě osoby na cca týdenní pracovní pobyt v Turecku, pravděpodobně v říjnu tohoto roku, kde by byly projednány další možné formy spolupráce. Jelikož spolupráci koordinuje paní profesorka Ivona Spurná, je logická její účast. O druhém účastníkovi budeme ještě jednat. Můj asistent pan Filip Řežábek se na konci dubna zúčastní dvoudenní konference agentury pro mezinárodní spolupráci NAEP v Pardubicích, kde se budou probírat 5
otázky vhodných grantových schémat pro období 2014 až 2020. Uvidíme, co nakonec Evropská unie schválí a do jakých projektů se bude naše škola moci přihlásit. Ve středu 13. března 2013 navštívili naši školu hosté ze školy Saint-Etienne, pan Vrinat a dva francouzští studenti, kteří budou konat v české firmě pětinedělní praxi, pod dohledem paní profesorky Trepkové. O zahraniční hosty se po organizační stránce postaral můj asistent pan Řežábek, jednání se kromě mě a mého asistenta zúčastnila paní profesorka Trepková a pan profesor Houska. Během návštěvy francouzských hostů se uskutečnila beseda i se čtyřmi našimi studenty, kteří projevili zájem o konání praxi ve Francii. Což je však odvislé od toho, zda uspěje naší školou podaný grant v programu Leonardo.
„F1 VE ŠKOLÁCH“ - ČESKÉ FINÁLE MEZINÁRODNÍ SOUTĚŽE NA NAŠÍ ŠKOLE Ing. Radko Sáblík, ředitel školy
-
-
-
-
Jsem velmi rád, že se české finále mezinárodní soutěže „F1 ve školách“ uskuteční po dohodě s pořadatelem na naší škole. Tato akce se bude konat od pátku 19. dubna do neděle 21. dubna 2013. Jde o soutěže až šestičlenných týmů ze středních škol, jejichž studenti vyrobili modely F1 a s nimi budou soutěžit. Vítězové postupují do dalšího mezinárodního klání. Níže uvádím několik zásadních informací k této soutěži. jde o velmi rozsáhlou akci, letos se pořadatel rozhodl pouze pro jedno republikové kolo, dříve se konalo „české“ a „moravské“ kolo, letos se budou všichni účastníci soutěže prezentovat v jednom termínu předpokládá se účast cca 20 týmů, tedy cca 120 soutěžících každý soutěžní tým musí připravit svůj propagační stánek, vystoupit s prezentací před porotou a nakonec se svými modely soutěžit na dráze, pravděpodobně v neděli, přítomen by měl být i automobilový závodník pan Charouz mladší stánky budou v dolní i horní tělocvičně budou instalovány dvě dráhy, závodní a zkušební, pravděpodobně v prvním a druhém patře soutěžící budou moci využít i Studentský klub (domluveno se správci Studentského klubu)
Tímto srdečně zvu studenty naší školy, aby se přišli podívat a případně i pomoci s pořadatelskou službou. 6
NÁVŠTĚVA Z FRANCIE Ing. Miroslava Trepková Ve středu 13. března 2013 proběhla na naší škole plánovaná návštěva zástupců partnerské školy z Rennes. Na pozvání ředitele školy pana R. Sáblíka přijel pan Patrick Vrinat – profesor francouzského lycea a manažer pro mezinárodní spolupráci - se dvěma studenty, kteří vykonávají 5týdenní odbornou praxi v české firmě. Tuto praxi jim zajistila naše škola. Pan ředitel přivítal francouzské hosty v ředitelně, asistent ředitele F. Řežábek provedl hosty po škole. Poté následovala beseda pana Vrinata s našimi studenty, kteří mají zájem účastnit se odborné praxe ve francouzských firmách. Studenti se zeptali na vše, co je zajímá - náplň praxe, ubytování apod. – viz foto. Tato zahraniční praxe se uskuteční v případě získání grantu v programu Leonardo – jsou domluvené výjezdy pro 4 studenty na 14 dní ve dvou termínech: podzim 2013 a jaro 2014. Studenti budou pracovat v servisní firmě a jako správci počítačové sítě. S panem Vrinatem a studenty byl natočen rozhovor pro školní TV. Spolupráce s francouzským lyceem je velmi inspirativní i pro pedagogy – tato škola má mnohaleté bohaté zkušenosti ve využívání grantů z programu Leonardo. Spolupracuje se školami v Evropě ( Rakousko, Polsko, Španělsko, Německo, Portugalsko, Velká Británie a Finsko) i v zámoří ( Kanada a Vietnam). Pan profesor Houska a profesorka Trepková tak získávají cenné poznatky o formách zahraniční spolupráce a v neposlední řadě také kontakty, které použijí pro rozvoj mezinárodní spolupráce naší školy se školami evropskými.
Finská stáž Autoři žádají o schovívavost čtenáře, vědouce, že už jsou posledními v pořadí a mají tak důstojně zakončit vyprávění o drsných pustinách severských. Proto se autoři uchylují ke lsti a text doplňují o zvýšené množství obrazového materiálu pro ukrytí vlastních nedostatků.
PŘÍJEZD A PRVNÍ DEN Celá cesta začala 3. března na Pražském letišti Václava Havla. Letěli jsme přímo do Helsinek se společností Finnair. Cesta letadlem trvala 2 hodiny. Z Helsinek jsme dále vyrazili vlakem do Jämsy. Po tříhodinové cestě v pendolinu na nás již čekal taxík, který nás dopravil přímo na naší kolej, do areálu školy. První 7
večer jsme věnovali vybalování a připravování prezentace o SSPŠ a nás samotných. První den po příjezdu nás čekala prohlídka školy. Pohybovali jsme se ve třech budovách. V hlavní budově, kde byla mimo jiné i jídelna, ve vedlejší budově složené primárně z učeben a následně také v tělocvičně. Odpoledne v tělocvičně probíhal tzv. "Icebreaking", což obnášelo seznámení se s našimi finskými kolegy, zapojení do jejich kolektivu a rozdělení do skupin, které sestávali z 2-3 Finů a jednoho Čecha.
ŠKOLNÍ PROGRAM V rámci naší stáže jsme navštívili simulátory harvesterů, u kterých jsme si užili spoustu zábavy, neboť Finové nám nedali skoro žádné instrukce, a tak jsme použili metodu pokus-omyl (omyl). Byli jsme na exkurzi v softwarových firmách Artio a Probis, kde jsme měli možnost hovořit jak se samotnými zaměstnanci, tak s jejich nadřízenými. Finové vzali na okružní vyhlídkovou cestu po okolí a do lyžařského střediska Himos. Též nám byly zprostředkovány ukázkové hodiny jazyka Perl (vytvořili jsme si v něm vlastní program) a programu SolidWorks (zde byl nejdříve nakreslen návrh jmenovky, kterou nám později obrobili). Nedílnou součástí výuky pak byli takzvané „Coffee Breaks“, v překladu „přestávky na kafe“ během nichž odcházela část Finských studentů kouřit a profesoři na již výše zmíněnou kávu, hlavní zajímavostí těchto přestávek byl fakt, že byly vyhlašovány žaky samotnými v nepravidelných intervalech, což nás zpočátku dosti překvapilo.
VOLNÝ ČAS I přes náš nabitý program nám zbývalo volného času poměrně hodně. Někteří z nás využili svůj volný čas k návštěvě bazénu, vyzkoušeli finskou saunu a zkusili si, jaké to je skočit do ledového jezera, jiní pak svůj čas věnovali poznávání Finska a Finské kultury, prohlubování vztahy s Finy a snahou naučit se pár slov z jejich jazyka. Přičemž Finové se ukázali jako rození pedagogové, zejména na učení zajímavých slovíček a frází z každodenního života, jako například praktických věcí typu „Kolik je hodin?“, tradičních finských nadávek a mnoha dalších důležitých věci. Mezi naše společné volnočasové aktivity pak patřila jízda na psím spřežením a výlet do třetího největšího finského města Tampere, kde jsme navštívili jedno z mnoha muzeí. Prošli jsme si celou technickou výstavu a také se zastavili v oddělení věnovanému Rusko-Finské válce, která se udála v roce 1917.
8
Seminář Digitální projektování ve strojírenství Mgr. Věra Krajčová, vyučující fyziky a matematiky Dne 26.2.2013 jsme se s Lukášem Bayerem zúčastnili odborného semináře s názvem Digitální projektování ve strojírenství II. Seminář organizovala Střední průmyslová škola strojnická Olomouc a návštěva „průmyslovky“ v jiném kraji nás velice lákala. Program byl zaměřen na dva okruhy zájemců. První byl pro učitele fyziky a zabýval se měřícím systémem ISES, který máme na naší škole a který se postupně budeme snažit zapojit do výuky ve větší míře než dosud. Zajímavé byly zejména aplikace systému v měření životních funkcí člověka, jako je tep, ekg a okysličení krve. Zaujalo mě taky velmi snadné a názorné měření rychlosti zvuku ve vzduchu. Pan Bayer byl v druhém okruhu účastníků. Ti se zabývali 3D skenováním a tiskem. Pro nás oba byla taky zajímavá prohlídka školy, která zůstala věrná strojírenství. Škola je z části nově vybavená díky evropským grantům, které získala, a z části čeká na další rekonstrukci z grantu, který dobíhá. Notebooky ve výuce, stejně jako dataprojektory ve všech učebnách zde byly užívány stejně jako u nás.
Osmdesátý třetí Bc. Miroslav Palek, vedoucí PCV Úctyhodný věk pro člověka, pro autosalón nejlepší léta. A pro ženevský obzvlášť. Ženeva 7.-17. března 2013 představila automobilovou nádheru od 260 vystavovatelů. Každá výstava chce mít v rukávu nějaký trumf a zde jím bylo VENENO! Firma Lamborghini si dala záležet, sporťák z jiné planety, svým vzhledem, výkonem a designem vybočily z řady. Z 0 na 100 za 2,8 vteřiny, než stačí spolujezdec říci šlápni na plyn, již jedou stovkou! Není to vůz na naše silnice a mnoho z nás také nemá v prasátku 77 miliónů korun (taková je jeho cena). Vyrobeny tři kusy a také již prodány. Pro příznivce sportovních vozů s luxusní výbavou a slavnou historií nic? Ale ano, Rolls Royce Wraith, historicky nejsilnější RR, při hmotnosti 2360 kg z 0 na 100 za 4,4 sekundy! Nádherný, luxusní a elegantní vůz pro movité. Dobrá zpráva pro našince, stánek Škoda auto v obležení zájemců, mnohé renomovanější značky jen tiše záviděly. Octávia, kráska s velkým K, ač jsem se hodně snažil, 9
nešlo jí nic vytknout. Snad jen masivní a dost vystouplé kliky dveří se nemusí každému zamlouvat. Co člověk to názor, vystavovatelů mnoho, krásných aut ještě víc! McLaren P1, Lexus IS 600h, Bentley, Maserati Bigger, Infiniti Q50, Audi RS 6 Avant, Škoda Octávia Combi a další. A v jakém bych odejel já? Těžké dilema, Lexus IS 300h nebo Wiesmann Roadster MF4-5? Vítězí MF, modro-černá karoserie, pískově žlutá kůže interiéru, motor 8 válců do V, čtyři litry objem a výkon 309 kW dává tomuto skvostu max. rychlost 293 km/h při zrychlení z 0 na 100 za 4,4 sekundy, tedy stejné jako má RR, jen hmotnost vozů rozdílná. RR 2360 kg, MF4-5 jen 1350 kg. Překvapení: bílá barva stále in, snad je to tím, že bílá barva opticky zvětšuje a odráží sluneční paprsky. Zklamání: oblíbená značka Jaguár mě tentokrát žádným vystavovaným modelem neoslovila. Auto bez předního skla? Ano! Pininfarina Sergio postavený na základě Ferrari 458 Spider.
Jak bývá na autosalónech zvykem, pohybují se kolem vozů krásné hostesky. Je s podivem, já si více vybavuji krásu vozů, ženská krása ustoupila do pozadí. U Venena nebo Sergia by ani Miss World nemohla zaujmout.
PALEXPO Geneva Bc. Miroslav Palek, vedoucí PCV Ženevský autosalon vystavuje v prostorách výstaviště s názvem PALEXPO. Já jsem byl v Ženevě poprvé a toto pojmenování mi evokovalo jistou souvislost s mým jménem a tak jsem se v informačním centru výstaviště zeptal na původ názvu. K mému úžasu se mi dostalo následující odpovědi: „Nese jméno po svém zakladateli, jmenoval se Franz Palek“. Původně neslo výstaviště jméno Palekexpo (v roce založení 1926), výslovnost nebyla však jednoduchá a tak se představenstvo rozhodlo pro zjednodušenou formu PALEXPO. Zakladatel dnes již nežije, přítomen byl jeho syn Franz Palek. Vzpomněl jsem si na svého strýce, který 10
se na italské frontě seznámil a následně i oženil se Švýcarkou italsky mluvící. Teď se zase podivila slečna z informačního střediska a trvala na setkání s mým, možná, bratrancem. A tak se stalo. Už při představování jsme na sebe zírali s údivem, rodová podoba nešla zapřít. Byl to můj bratranec. Následující hodina utekla jako voda, povídání a povídání, nakonec Franz vyslovil přání vytvořit nové příbuzenské kontakty. Pozval mě, abych přijel o prázdninách, že mi ukáže Alpy, prý jsou stejně krásné jako v zimě. Takovou nabídku jsem nemohl odmítnout. Při loučení se s Franzem jsem najednou slyšel řidiče autobusu, přestávka je dvacet minut.
Projekt NANOPINION Mgr. Věra Krajčová, vyučující fyziky Ke konci listopadu 2012 jsem měla zajímavý rozhovor s paní Mgr. Ivonou Spurnou, která mi předala nabídku spolupráce na evropském projektu Nanopinion. Jedná se o projekt, ve kterém se hledají možnosti a metody zavedení výuky o nanotechnologiích do učebních osnov středních škol v rámci celé Evropy. Koordinátorka projektu hledala zástupce z České republiky. Protože mě mezinárodní spolupráce a nové technologie zajímají, přihlásila jsem se a o vánocích mi přišel email, kde mi oznámili, že jsem se stala Czech Teacher Coordinator daného projektu. Jsem tedy jedním ze 13ti koordinátorů učitelů vybraných v rámci celé Evropy. Co práce koordinátora učitele obnáší? Nejdříve jsem podala zprávu o tom, jak moc resp. zdali vůbec se o nanotechnologiích čeští studenti na SŠ učí. Z této moji zprávy a zpráv ostatních učitelů byly vydány závěry, ze kterých víceméně vyplynulo, že se v Evropě o NST studenti ve školách nedozví vůbec nic nebo naprosto minimálně. Tuto situaci se budeme snažit napravit. V dubnu se zúčastním konference v Brusselu, kde dostaneme informace o možnostech začlenění NST do výuky. Nabyté poznatky poté otestuji na studentech naší školy příští školní rok a na základě zkušeností a zhodnocení z testovacích hodin všech učitelů koordinátorů v Evropě začnu šířit osvětu dál mezi učitele v České republice. Čeká mě velmi zajímavá, ale také náročná práce. Budu se muset hodně naučit – o nanotechnologiích, komunikaci s lidmi z různých pracovních oborů, ale také různých národností a hlavně mě čeká intenzivní doučování anglického jazyka.
NETACAD GAMES 2013 – DRUŽSTVA – ŠKOLNÍ KOLO Mgr. Ivona Spurná, lektorka Cisco Academy Dne 28. 2. 2013 se u nás na škole konalo školní nominační kolo soutěže Netacad Games v kategorii družstev. Zúčastnily se 4 soutěžní týmy, všechny si vedly výborně a projevili zdravou soutěživost i týmového ducha. Soutěž spočívala v hledání a opravení problémů v síti a v analýze zachyceného datového toku. Kromě družstev z oboru IT ze třetích a čtvrtých ročníků se účastnilo i družstvo lycea, které má Cisco kurzy jako kroužek mimo výuku. Skončili na výborném druhém místě.
11
Vyhrálo družstvo z VOP zaměřeného na počítačové sítě ve složení František Flachs (4.D), Jan Plíva (4.B), Jan Tlustý (4.B) a Jakub Moravec (4.A). K výhře a hlavně k nalezení a odstranění problému blahopřeji a budu se těšit na reprezentaci v národním kole Netacad Games, které se koná 22. března, tentokrát na FIT ČVUT v Praze.
SOUTĚŽ IT JUNIOR 2013 – KRAJSKÉ KOLO PRO PRAHU A STŘEDOČESKÝ KRAJ Mgr. Ivona Spurná Dne 27. 2. 2013 se na naší škole konalo soutěžní klání středních škol zaměřených na informační technologie. Z Prahy a Středočeského kraje se zúčastnilo celkem 7 soutěžních týmů. Soutěžilo se ve dvojicích. Studenti nejprve prošli teoretickým testem, který byl nachystán v našem internetovém testovacím prostředí E-škola, dále absolvovali poznávací test hardwarových komponent, a v poslední části prošli šesti stanovišti, kde byly nachystány úkoly jako jednoduchý HW troubleshooting, instalace ovladače, odhalení konfigurační chyby na síti, vytvoření kříženého kabelu, zpracování štítků podle předlohy, a úprava HTML kódu. ÚČASTNILY SE NÁSLEDUJÍCÍ ŠKOLY Smíchovská střední průmyslová škola Vyšší odborná škola a Střední odborná škola Březnice Střední odborná škola Český Brod - Liblice SPŠ dopravní, a.s., Plzeňská 298, Praha 5 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Hořovice Střední škola automobilní a informatiky, Weilova 4, Praha 10 - Hostivař EDUCAnet - gymnázium a střední odborná škola, Praha
12
POŘADÍ PRVNÍCH TŘÍ ŠKOL 1. Smíchovská střední průmyslová škola 2. Střední škola automobilní a informatiky, Weilova 4, Praha 10 - Hostivař 3. EDUCAnet - gymnázium a střední odborná škola, Praha Za naši školu soutěžil Jiří Houžvička z 3.B a Michal Gerhát z 2.C. Za jejich reprezentaci děkujeme a k vítězství blahopřejeme. První tři družstva mají možnost se účastnit národního kola 8. března, které se koná v Ostravě, a dále vítězné družstvo z České republiky bude soutěžit v mezinárodním utkání v Polsku. Soutěž organizovali profesoři Bayer, Kolář, Rožumberský, Lochman, Koňařík, profesorka Spurná, s dohledem pomáhal asistent ředitele Filip Řežábek, studenti Jakub Moravec, Jan Tlustý, František Flachs, Ondřej Zelený, Martin Kliment. Vše se zdařilo, jak mělo, a všem děkuji za vzornou spolupráci!
KRAJSKÉ KOLO IT JUNIOR Jiří Houžvička, 3.B Ve středu 27. 02. 2013 se na naší škole konalo krajské kolo 4. ročníku mezinárodní soutěže IT Junior 2013. Po příchodu dostal každý účastník jmenovku a program dne, který byl opravdu nabitý. Soutěž byla zahájena v 8h přivítáním všech účastníků, přečtením slibu soutěžících v podání Dominika Lusky ze Střední školy automobilní a informatiky a přečtením slibu profesorů z úst profesora Koláře. Poté byli představeni jednotliví komisaři a byla vysvětlena všechna pravidla. Jako první na řadu přišel teoretický test v anglickém jazyce složený z otázek kurzu Cisco IT Essentials, a následně praktická "poznávačka" nejen počítačového hardwaru, který obsahoval množství záludností (od spony k CPU chladiči po miniaturní repráček z PDA). Celá soutěž probíhala v pohodové atmosféře, a tak když přišel na řadu odpočinkový čas, tak jsme si s ostatními soutežícími sdělili názory na zadané úkoly a naše dojmy z nich. Po pauze přišla na řadu část, které jsem se nejvíce obával a to praktické testy složené z šesti zkoušek. Na vyřešení každého stanoviště bylo 15 min a já jsem jako první šel na síťový troubleshooting. Problém jsem odhalil asi po 7 min a po kantorské kontrole řešení jsem si mohl oddychnout. Jako k druhému úkolu jsem nastoupil na krimpování UTP kabelu, náplní třetího úkolu bylo HTML a čtvrtý úkol se týkal produktu Microsoft Office. Pátým úkolem bylo odhalení chybového hlášení na PC, zapojení 13
HDD a konfigurace softwarového pole RAID. Šestý úkol vypadal zdaleka nejjednodušeji ovšem nebyl, při stahování a instalaci ovladačů se proti nám postavila neznámá konfigurace PC a pomalé servery výrobce sestavy. Nakonec jsme to ovšem vše zvládli a mohli si oddychnout. S pocitem nejistého výsledku jsme se přesunuli do zasedací místnosti a bedlivě očekávali vyhlášení výsledků, které nakonec skončilo nad naše očekávání a to vítězstvím naší dvojice a postupem na národní kolo do Ostravy. Všem kantorům děkujeme za skvělou organizaci, za to že jsme školu mohli reprezentovat zrovna my a všem zůčastněním k jejich místu gratulují Michal Gerhát a Jíří Houžvička.
Národní kolo soutěže Autodesk Academia Design 2013 Michal Gerhát, 2.C Trvalo to dlouho, ale přece jsme se dostali k cílové čáře. Z jednoho jediného školního kola klasifikace do národního kola soutěže Autodesk Academia Design se kvůli nerozhodnosti staly hned tři. Mezi studenty druhého ročníku se mi nakonec podařilo získat první místo v 2D kreslení v programu AutoCAD. Národní kolo se konalo 22. a 23. března ve Vyšší odborné škole, Střední průmyslové škole a Střední odborné škole řemesel a služeb Strakonice. Do města jsme dorazili k poledni a ubytovali se v internátu školy. Ve tři hodiny odpoledne pak započal nabitý program. Po úvodním proslovu, kde jsme měli příležitost poznat se s Pavlem Pavlem, experimentálním archeologem, který se zabýval zkoumáním možných způsobů transportu soch Moai na Velikonočním ostrově, nás čekala krátká prohlídka školy, která mimo jiné zahrnovala i 3D tiskárnu a několik fascinujících vytisknutých předmětů od jednoduchého kalíšku přes funkční mechanismus hodin po model Eiffelovy věže. Stůl plný sošek i funkčních prvků nás ohromil. Slyšet o tak revolučním vynálezu je jedna věc, ale naživo vidět a osahat si jeho produkt je něco naprosto jiného. Škola nám po večeři poskytla lístky do kina. Při té příležitosti jsme si mohli alespoň trochu prohlédnout Strakonice. Město je to opravdu malebné a nevídaně klidné. Korunou večera se pak stal raut, který byl pro nás zorganizován. Zde jsme měli kromě výborného jídla i příležitost seznámit se se soutěžícími z jiných škol. Druhý den po snídani vypukla soutěž. V devět hodin začalo 3D kreslení v AutoCAD Inventor, kategorie 2D startovala v 10:30. Organizátoři nám předložili zadání a po hodině kreslení bylo po všem. Z pětadvaceti soutěžících jsem obhájil desátou příčku. Snad se mi tak povedlo ukázat, že informační technici ze SSPŠ se v AutoCADu ani mezi strojírenskými školami neztratí. Koneckonců to byl skvěle strávený čas. Poznali jsme krásné jihočeské město a po celou dobu o nás bylo výborně postaráno. Přivezli jsme si jak novou zkušenost, tak hezké vzpomínky. Na závěr bych chtěl poděkovat paní profesorce Kopelukové za doprovod a podporu skrz celou soutěží.
14
CISCO NETRIDERS František Flaschs, 4.D V sobotu 23. 3. 2013 byla organizována soutěž Cisco NetRiders v kategorii jednotlivců. Celkem byly tři kategorie zahrnující CCNA, CCENT, ITE. Každá kategorie obsahovala teoretický test z 80-100 otázek na dobu 60 minut. Další část soutěže byla praktická část v programu Cisco Packet Tracer. Před vyhlášením vítězů byla organizována přednáška o konfiguraci síťových zařízení a ukázka přednášky výuky na škole. Výherci byli z každé kategorie 3. Každé výherní místo bylo oceněno routerem a dary od sponzorů jako jsou Cisco a další. Hlavní cenou však bylo prominutí přijímacího řízení a garantované přijetí na školu ČVUT FIT pro všechny oceněné. Já osobně jsem se umístil na 3. místě po absolvování prvního vyřazovacího kola z 350 na 20 lidí, a následně druhého kola při vybrání 3 nejlepších. Jsem rád, že mám prominuté přijímací zkoušky na ČVUT FIT, ale zkusím poslat tento diplom i na ČVUT FEL, kde bych chtěl studovat primárně.
Veletrh iKariera ČVUT 2013 Mgr. Ivona Spurná Dne 6. 3. 2013 se na fakultě elektrotechniky v Praze na ČVUT konal veletrh pro studenty a firmy. Letos pilotně také pro středoškoláky. Na veletrhu bylo vytvořeno prostředí pro kontakt mezi firmami a studenty, kde firmy kromě vlastní prezentace informovaly studenty o možnosti pracovních stáží, stipendijních programů a dalších formách spolupráce už během jejich studia. I když tyto nabídky byly cíleny na vysokoškoláky, nebylo i pro naše vlastní studenty od věci vidět, že na vysoké škole existuje možnost, jak se dostat do styku se zajímavými potenciálními zaměstnavateli v odborné sféře. Za naši školu se akce zúčastnila třída 3.C. Kromě veřejně přístupných přednášek od firem ČEZ, Oracle, Škoda Auto byl pro naše studenty připraven individuální program. Během něj byl vytvořen prostor pro diskuzi našich studentů se studenty vysoké školy studujících na nejrůznějších oborech, které by i naše studenty mohly v budoucnu zajímat. Diskuze byla velmi podnětná a zajímavá. Studenti navštívili i odborné laboratoře zaměřené na síťové technologie, fotovoltaiku, pájení a diagnostiku tištěných spojů. Některá pracoviště by byla ochotná v případě zájmu i spolupracovat na zajímavých maturitních 15
projektech. Jako poslední bod prohlídky byla krátká ukázka blesků ve speciální odstíněné hale. České vysoké učení technické v Praze je veřejná vysoká škola univerzitního typu se sídlem v Praze. Patří k nejstarším technicky zaměřeným univerzitám na světě. Celou akci zajišťovala studentská mezinárodní organizace IAESTE, která je organizací s více jak šedesátiletou tradicí. Působí v 85 zemích světa. Jejím hlavním posláním je zajišťování zahraničních praxí pro studenty technických vysokých škol. Celosvětově tak IAESTE přispívá k rozvoji odborných znalostí studentů, k porozumění mezi národy i k odstranění rozdílů v technické vyspělosti jednotlivých zemí. Organizaci IAESTE v České republice tvoří z drtivé části sami studenti, kteří se dobrovolně podílejí na realizaci všech aktivit a přitom se učí novým věcem, a zlepšují své dovednosti.
NAŠI STUDENTI KOŘENSKÉHO
ÚSPĚŠNĚ
SPOLUPRACUJÍ
SE
ZŠ
Ing. Radko Sáblík, ředitel školy Celkem devět studentů naší školy se v rámci svých maturitních projektů ve čtvrtém ročníku zapojilo do spolupráce se ZŠ Kořenského. Níže paní ředitelka základní školy hodnotí tuto spolupráci. Já bych ještě rád vyzdvihl maturitní projekt pana Františka Flachse ze 4.D, který pro tuto základní školu vytvořil skripta a prezentace pro výuku hardware. A to tak zdařile, že již má domluveno s nejmenovaným nakladatelstvím vydání těchto skript! Což je skvělá vizitka pana Flachse a mě tento jeho úspěch velmi těší. A jak vidí spolupráci paní ředitelka ZŠ Kořenského paní Libuše Daňhelková? Níže je uvedeno její vyjádření. „Studenti SSPŠ pan Kilián a pan Pěch v letošním školním roce jako svoji maturitní práci připravili pro naši školu videoprezentaci školní budovy. Spolupráce s oběma studenty probíhala na velmi dobré úrovni, komunikovali a byli spolehliví, co se týče návštěv ve škole i dodání celého projektu. Videoprezentaci hodnotíme jako velmi zdařilou a přínosnou. Pan Václav Kučera pro nás zpracovával promo-video s textem, také s ním byla výborná spolupráce a měl i velmi kreativní nápady. Jeho videospot zachycuje atmosféru školy, je nápaditý a zábavný. Tento student strávil v naší škole spoustu hodin natáčením a vždy jsme s ním dobře komunikovali. Pan Martin Šaman zpracovával skripta na grafiku, zvolil si program Gimp 2. Pravidelně konzultoval lekce a cvičení a skripta úspěšně dokončil. Pan Tomáš Polák se zabýval tvorbou skript pro výuku webových stránek. Také tento student pravidelně konzultoval svůj postup práce a skripta úspěšně dokončil. Další zprávy dodá kolegyně Bc. Růtová, která vedla další studenty. Maturitní projekty všech jmenovaných studentů byly pro nás přínosem, za možnost spolupráce mnohokrát děkujeme.““
16
22. BŘEZEN – SVĚTOVÝ DEN VODY Ing. Eva Vacková Letošní „Světový den vody" (od roku 1993 se koná 22. března každý rok) je součástí Mezinárodního roku vodní spolupráce. Tento den byl navržen na mezinárodní Konferenci OSN o životním prostředí a rozvoji v Rio de Janeiru v r. 1992. Voda pokrývá sice přes 70 % povrchu Země, ale v drtivé většině se jedná o slanou vodu v mořích a oceánech. Sladká, pro člověka využitelná voda, tvoří jen zlomek světových zásob. Podle dlouhodobé celosvětové bilance se zásoby vody nezmenšují, ale ani nepřibývají. Narůstá však lidská populace a s tím přibývá zásahů do přírodního prostředí, které se negativně promítají do stavu zásob využitelné vody. Jen ve 20. století došlo k negativním nevratným změnám ve větším měřítku než v tisícileté historii lidstva. V současné době je na naší planetě 7 miliard lidí. Další 2 miliardy přibydou do roku 2050, kdy 47% světové populace bude žít v oblastech s nedostatkem vody! Přístup k čisté vodě je základem pro uspokojování lidských potřeb. Voda je nezbytná pro život, zdraví lidí i hospodářský rozvoj. Nicméně jsou vodní zdroje na planetě omezené a jsou nerovnoměrně distribuovány. Požadavky na spotřebu vody se neustále zvyšují, je třeba stále více vody pro výrobu a zajištění potravin, a to od pěstování či chování primárních surovin, jejich úpravu v potravinářském průmyslu až po dodání konečnému spotřebiteli. Dále pak pro výrobu energie, průmyslové i domácí použití. Dalším tlakem na spotřebu vody je rychlý rozvoj urbanizace, znečištění životního prostředí, které ohrožuje vodní zdroje, v budoucnu pak vliv klimatických a socio-ekonomických změn. Spotřeba vody v České republice patří dlouhodobě mezi nejnižší v Evropě. Stále je ale třeba zlepšovat efektivní využívání vody v průmyslu, energetice a dalších odvětvích. V současné době se mnohé z dotačních titulů soustředí na opatření na ochranu jakosti povrchových a podzemních vod, zásobování obyvatelstva a čištění odpadních vod. Voda ve světě musí být rozdělována spravedlivě. Tyto výzvy a problémy poskytují velkou příležitost na mezinárodní vodní spolupráci a řešení problémů s nedostatkem pitné vody a odpovídající sanitace. Voda je bezesporu jedním z nejvýznamnějších „epidemiologických“ faktorů: stačí připomenout infekční onemocnění, jež ve světě postihují oblasti zasažené povodněmi, zemětřesením nebo jinými živelními pohromami, které způsobí velkoplošné znečištění zdrojů vody. Až doma otočíte kohoutkem, ať už v kuchyni nebo v koupelně, uvědomte si, prosím, jaké máte štěstí ve srovnání s více než miliardou jiných obyvatel Země.
Barevný svět v hodinách angličtiny Helena Kaigerová, vedoucí komise cizích jazyků Podívejme se na pár čísel. Pro asi 400 milionů lidí na světě je angličtina rodným jazykem. Dalších 250 – 300 milionů lidí ji používá jako druhý jazyk a více než miliarda obyvatel naší planety se ji učí. To znamená, že téměř třetina lidstva je s angličtinou nějak v kontaktu. 17
Angličtina dominuje v hudebním a filmovém průmyslu, dopravě, cestování, telekomunikacích, sportu a obchodu. I televize přispěla k jejímu velkému rozšíření. A konečně počítače a internet z ní udělaly skutečně globální jazyk. Vždyť asi čtyři pětiny všech informací na internetu jsou v angličtině. Její postavení v dnešním světě je neotřesitelné. My, co se jí učíme, musíme být připraveni na mnoho jejích podob. Už dávno neplatí tradiční rozdělení na britskou a americkou angličtinu. Její slovní zásoba je obrovská. Učit se angličtině znamená neustálé objevování nového. A to je právě její půvab. Angličtina má ale ještě jeden půvab. Spolu s jazykem se učíme vnímat svět v jeho různorodosti. Anglicky mluvící země jsou země barevné, mnohonárodnostní, země s obrovským množstvím kultur a tradic. Kdo v některé byl, potvrdí vám to. Ale i ten, kdo pouze otevře jakoukoliv anglickou učebnici či zdroj na internetu, vidí tuto pestrobarevnost na první pohled. S angličtinou se tedy učíme i toleranci k lidem jiné barvy pleti, jiného vyznání či jiné kultury. Otevřenost a tolerance jsou v dnešním světě důležité. Dávají velkou naději pro život v budoucnu. Tento pestrobarevný svět vstoupil do našich hodin angličtiny s projektem Edison v posledním únorovém týdnu. Byl to moc hezký zážitek. Ve třídách jsme cestovali po Austrálii a Číně. Podívali jsme se na neznámá místa v Turecku. V jedné z našich hodin jsme přivítali dvě dívky, reprezentující fotbalové velmoci – Itálii a Brazílii. Objevili jsme krásná místa zemí, o nichž
máme jen velmi málo informací – Albánie a Jižní Korea. Mohli jsme si vyzkoušet mluvit korejsky. Víme, že v této zemi jsou zdvořilost a úcta ke starším lidem významnými hodnotami. Objevili jsme, že albánština je nejstarší evropský jazyk. Máme představu, jaké sporty mají rádi v Číně nebo Austrálii. A určitě jsme se rádi podívali na dobroty, které by nás při návštěvě těchto zemí čekaly na stole. Všichni mladí lidé, kteří u nás pobývali, byli velmi milí a otevření. A také velmi pozorní k hostitelské zemi – znali naše spisovatele, státní svátky, rozlohu, počet obyvatel. Znali dokonce krtečka a uměli i pár českých slov. 18
A všichni dohromady jsme se mohli domluvit právě díky angličtině. To je příjemný pocit a určitě dobrá motivace pro další studium. Co se zahraničních kontaktů týče, zažila jsem na této škole už hodně. V 90. letech nás často navštěvovaly skupiny zahraničních studentů, kteří chtěli nahlédnout do života v české střední škole. Zažila jsem spolupráci na projektech s kolegy a studenty ve Španělsku, Británii a Itálii. Moc ráda vzpomínám na dlouhodobou spolupráci a vyjímečně přátelské vztahy s kolegy v Belgii a Dánsku. Přesto musím říci, že setkání s těmito mladými lidmi z různých koutů světa byl pro mne nezapomenutelný zážitek. Věřím, že si podobně hezký pocit odnesli i naši studenti.
SPRÁVA STUDENTSKÉHO KLUBU NÁVŠTĚVA ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ NA ŠKOLE ROZHOVOR S ŠTEFAN Petr správce Studentského klubu, student třídy 3. L, obor Technické lyceum Student Petr Štefan již druhým rokem vykonává správce Studentského klubu a kromě toho se v minulých týdnech staral o návštěvu sedmi vysokoškolských zahraničních studentů na naší škole. Z Brazílie, Austrálie, Itálie, Jižní Koreje, Itálie, Číny. Proto jsme ho požádali o rozhovor, kdy se ptáme na obě záležitosti. Začneme napřed návštěvou sedmi vysokoškolských zahraničních studentů na naší škole. Z rozhodnutí ředitele jste se o ně starali vy studenti sami, především Jakub Moravec a ty. Jak bys zhodnotil projekt Edison, díky kterému se tato návštěva na naší škole uskutečnila? „Jako hlavní výhodu celého projektu Edison vidím možnost poznat kulturu naprosto cizí země, často velmi odlišnou od zemí, ze kterých k nám přijeli a stejně tak nám můžou předat i část jejich kultury. Pro nás, a obzvláště pro ně, je to velmi zajímavá zkušenost, kterou nezíská každý.“ Kromě toho, že jsi chodil s hosty na obědy do školní jídelny, si také moderoval jejich besedy v tělocvičně s jednotlivými ročníky. Jak ti šlo moderování v angličtině a jak ty zmíněné besedy hodnotíš? Z pohledu atmosféry, otázek a tak obecně. „Besedy v tělocvičně vždy vytvářely zajímavou atmosféru. Bylo znát, že spousta lidí se chce zeptat, ale bojí se, že to anglicky správně nevysloví. Atmosféra se vždy uvolnila druhou hodinu, kdy se naši hosté i naši studenti rozpovídali a ptali se na všechno, co je zajímá. Divil jsem se trochu u druhých ročníků, kteří byli jednoznačně nejkomunikativnější publikum. Moderování v angličtině pro mě nebyl problém, angličtinu se učím už od tří let a sám jsem se na pomoc projektu Edison přihlásil právě proto, abych mohl anglicky mluvit.“ 19
V čem vidíš hlavní přínos této akce pro naše studenty? „Projekt dává studentům naší školy možnost promluvit si o kultuře, životním stylu a všem ostatním, s lidmi, kteří žijí v často velmi rozdílných podmínkách, a získat tak zkušenost a poznatky, ke kterým by se jinak neměli možnost dostat.“ Setkal ses s některými zahraničními studenty i mimo školu? „Ano, dvě studentky jsem doprovodil do Hart Rock Café Prague, kam se chtěly podívat, jinak ne.“ Jaký dojem na tebe zahraniční hosti udělali, a mohl bys je nějak charakterizovat? Dozvěděl ses třeba ty sám něco zajímavého? „Působili všichni dost inteligentním dojmem, z toho, co jsem se dozvěděl, tak všichni prospívají dobře ve svém studiu. Sám jsem se od nich dozvěděl hodně věcí o tom, jak vypadá školství v jejich zemích.“ Již druhým rokem vykonáváš funkci správce Studentského klubu. Můžeš stručně popsat, co taková funkce obnáší? „Ano, je to práce s velmi rozsáhlou náplní. Spravovat klub znamená zajistit, aby tam vše fungovalo tak, jak má a ještě se to snažit zlepšit. Každý měsíc se jako správce zúčastním schůze Rady rodičů, kde s nimi jednám o prostředcích pro klub. Musím dbát na bezchybný chod klubu a když je něco v nepořádku, tak to co nejrychleji napravit. Je to práce dost náročná, ale když se jí člověk hodně věnuje, dost se naučí.“ Někteří studenti si občas stěžují, že něco nefunguje, třeba není papír v kopírce, nebo ta nějak zlobí. Jsou jejich stížnosti oprávněné či nikoli? Co bys jim třeba i prostřednictvím tohoto rozhovoru vzkázal? „Tiskárna a papír je u nás věčný problém. Papíry jsou doplňovány nejméně jednou denně, často ale vícekrát. Přesto je studenti dokáží vypotřebovat. Tiskárna občas nefunguje kvůli neodbornému zacházení, nejčastěji však proto, že studenti nastaví tisk barevně, i když mají černobílý dokument, a tiskárna pak potřebuje restart. Tedy v devadesáti procentech tiskárna netiskne proto, že si její uživatelé nedokáží přečíst papír, který je nad ní nalepený a popisuje, jak správně postupovat.“ Jaký vidíš ty osobně přínos Studentského klubu pro studenty školy, jaké je jeho vybavení a co říkáš rozšíření klubu, ke kterému došlo? „Klub nabízí studentům místo, kde si můžou odpočinout, popřípadě studovat a já doufám, že se jim v klubu líbí. V současné době má klub pro žáky k disposici 20 počítačů, multifunkční tiskárnu a koutek s televizí, která se brzy přesune do oddělené místnosti a bude vybavena domácím kinem 5.1 Ssa. Dále je pro studenty ještě k disposici konzole Nintendo Wii se čtyřmi ovladači a množstvím her. Dalším benefitem je, že klub má nezávislý přístup na internet a nabízí i dvoupásmové připojení na WiFi pro studenty v klubu. Rozšířením klubu jsme chtěli docílit toho, aby se nerušili navzájem studenti, kteří něco dělají na počítačích a studenti, kteří sledují televizi nebo na ní hrají nějakou hru. Doufám, že tento záměr vyjde.“
20
Angažoval ses také ve spolupráci se ZŠ Filosofská. O co přesně šlo? „Angažoval jsem se bohužel pouze při domlouvání pomoci této základní škole, na kterou jsem chodil. Bohužel mi můj rozvrh nedovoluje, abych do základní školy docházel pravidelně. Zařídil jsem ale jiného studenta z naší školy, který na základní škole učí základy počítačů žáky na prvním stupni.“ Jaké jsou tvoje oblíbené předměty na škole? „Je to těžké si vybrat mezi mnoha favority, ale pokud musím, tak asi zvolím grafické systémy.“ Co tě přivedlo k tomu, že jsi nastoupil na naši školu? „Školu jsem si našel sám na internetu, když jsem hledal počítačové školy v Praze. Později jsem se dozvěděl, že zde již studuje můj bývalý spolužák z vyššího ročníku základní školy Michal Hartman. Ten mi nejprve školu doporučil a později mi předal správcování Studentského klubu.“ Kde hodláš pokračovat ve studiu po získání maturitního vysvědčení? „Sice vím, že se mi rozhodnutí blíží, ale přesto ještě nemám nejmenší ponětí, co budu po maturitě dělat, kde studovat. Nejspíš by mě bavilo něco s grafikou a navrhováním webových stránek.“ Děkujeme za rozhovor.
GIGANTI Nikola Vedralová a Karel Čech z 1.A Dne 20.3.2013 jsme jeli s třídou 1.A a 1.L na Výstaviště Holešovice. Jako program jsme měli výstavu tvorů z doby ledové, která se nazývala Giganti a také jsme navštívili zrcadlové bludiště. Na výstavě Gigantů jsme viděli medvěda, mamuta, bobry a mnoho dalších zvířat. Bylo to velmi zajímavé. Byli jsme ve dvou zrcadlových bludištích a bylo velmi obtížné se z nich vymotat a nenarážet do nich. Všechna ta zrcadla tam byly velmi matoucí a museli jsme si před vchodem do místnosti nasadit igelitové rukavice, abychom neumazali zrcadla. Před místností byla také zrcadla, která zvětšovala, zmenšovala nebo zdeformovala obraz. Nakonec jsme byli v tunelu, který se točil, a připadalo nám to, jako kdybychom byli ve vesmíru. Bylo to všude podsvícené fialovým světlem. 21
CNC OBRÁBĚNÍ Bc. Miroslav Palek, vedoucí PCV Dne 5. 3. navštívili žáci 4.L nástrojárnu pana Zelenky. Vybral jsem ji záměrně, v malé nástrojařské firmě je možné vidět mimo laseru všechny moderní způsoby CNC obrábění. Majitel firmy se nám velmi ochotně věnoval na úkor své práce, kterou je výroba kovových forem pro vstřikování plastů a výroba nástrojů. Jde o velmi přesnou a precizní práci, chyba většinou představuje velké finanční ztráty. Pan Zelenka předvedl žákům 3-osé obráběcí centrum, elektroerozivní obrábění-drátořez a hloubičku. Vše s praktickou ukázkou a zodpověděním dotazů žáků. Kromě odborných informací k jednotlivým technologiím, poskytl i informace obecné. Například se zmínil o nedostatku (vzhledem k potřebám) nástrojařských firem v Praze a přitom jde o výnosné podnikání. Možná se tato exkurze stane v budoucnu inspirací pro některého žáka a založí si podobnou vlastní firmu.
JAKÁ BYLA ANGLIE 2013? Mgr. Zuzana Stuchlíková Studená. Pokaždé jezdíme v březnu, ale nikdy jsme nezažili takovou zimu. Ale na to, jak vypadá letos jaro po celé Evropě, to vlastně nebylo až tak špatné, bylo tepleji než doma, až 7 stupňů nad nulou, nepršelo a nefoukal vítr. Letošní Anglie byla také jubilejní, před 15 lety jsme totiž jeli poprvé. Tehdy nám cestovní agentura z Prahy zajistila jen ubytování a dopravu, vše ostatní jsme si musely připravit samy. To jsme si mohly dovolit jen proto, že jsme všechny už Anglii a hlavně Londýn velmi dobře znaly z vlastních cest. Teď už je to několik let jinak. Letošní zájezd byl náš pátý zájezd s CK Mgr. Lisové z Pelhřimova, a tak jsme se po páté sešli s paní průvodkyní Blankou Eisenhutovou, ona se těší na naše studenty a na nás, my se těšíme na ni, ideální spolupráce. S ubytováním v rodinách nejen v Anglii, ale i ve Walesu a Irsku máme hodně osobních zkušeností ze svých prázdninových cest i ze školních zájezdů, a to zkušeností dobrých a zajímavých. Ale letos jsme byly velmi překvapené. Po dlouhé noci v autobuse a celém dni na nohou nás čekal minipokojík pro všechny tři, 22
s rozkládací postelí a jednou matrací na zemi, skříň byla plná, polička žádná. Rodina měla tři děti 12, 9 let a 2 roky, ty měly také jeden minipokojík. Při skromné večeři nám hlava rodiny, tatínek, objasňoval své výchovné zásady: už několik let učí své děti se o vše dělit, nemít všechno jenom pro sebe, vyjednávat a také poznávat svět prostřednictvím hostů. Uznaly jsme, že jeho výchovné působení má široký záběr, i nás učil vyjednávat a dělit se o prostor. Vstát ráno z postele a nešlápnout spolubydlící na hlavu nebo najít své věci rozložené po zemi nebylo totiž vůbec jednoduché. Na druhou stranu jsme ale měly vlastní koupelnu a v pokojíku bylo teplo. Takže žádné důvody ke stížnostem. Program byl náročný a nabitý jako obvykle. Ráno se vstává brzo, abychom byli včas v centru města a všechno stihli. Londýn nikdy nezklame, je to skutečná multikulturní metropole, ulice jsou rušné, přeplněné, ale přesto je to město velmi přátelské k turistům. Škoda, že letos jsme si nemohli vychutnat nádherné a obrovské zelené plochy přímo v centru města. V parcích i přes velkou zimu ale kvetly stromy a květiny, někde dokonce už sekali zelenou trávu. Podařilo se nám ukázat studentům všechno zajímavé, množství velkolepých památek Londýna, skvělá muzea se vstupem zdarma, rušné nákupní zóny i večerní či spíše podvečerní život kolem Piccaddilly Circus, klidný Winsdor a Eton, romantický přístav Hastings, program byl splněn do puntíku. V pátek odpoledne je náš jubilejní zájezd u konce, největší odměna pro nás tři je to, že se studentům líbil, paní průvodkyně nás opět všechny chválí, obdivuje, jak se naši studenti chovají a jak dobře jsou na zájezd připraveni a zase nám opakuje, že zájezd s naší školou je pro ni radost a žádná starost.
ZÁJEZD DO ANGLIE Karel Novák, 3.A Již podruhé jsem se zúčastnil zájezdu do Anglie organizovaného naší školou. Odjížděli jsme v neděli večer a vraceli v pátek odpoledne. Ubytování bylo zajištěno v Londýně, přesněji v Croydonu v tamních rodinách. Rodiny byly podle všeho různorodé a tak mohl každý procvičit svoji angličtinu v praxi. Trochu atypické pro tuto roční dobu bylo místní počasí, které bylo o trošku chladnější, než bývá normálně zvykem. Naštěstí se i přes tradičně anglicky zataženou oblohu chvílemi prodralo i pár paprsků slunce, déšť jsme pocítili, jen minimálně. Během pobytu jsme navštívili mnoho zajímavých míst a památek. Nejprve pašerácké jeskyně a zříceninu na pobřeží v Hastings. Dále v Londýně centrum samotné, City of Westminster, kde se nachází řada vládních 23
orgánů včetně budov parlamentu, slavný byt britského premiéra na Downing street, nebo také Wesminsterské opactví, kde se v nedávné době konala svatba prince Williama a Kate Middletonové. Zapomenout nesmím ani Buckinghamský palác – sídlo královny. Mnoho lze také vidět na Trafalgarském náměstí, kde se tyčí Nelsonův sloup připomínající památku admirála Nelsona, který vedl britské námořnictvo v Bitvě u Trafalgaru. Přímo u řeky Temže také vévodí Londýnské oko, což je největší vyhlídkové kolo na světě. Jako další pamětihodnosti stojí za zmínku Královská observatoř Greenwich, kde jsme se mohli vyfotit na nultém poledníku, také St. Paul’s Cathedral a samozřejmě hrad Tower a jemu přilehlý Tower Bridge u kterého nedaleko kotví královská bitevní loď Belfast. Mimo samotné centrum Londýna jsme také navštívili město Windsor, jež je proslulé tamním hradem Windsor, který slouží potřebám královské rodiny. Jen naproti přes řeku Temži se nachází další slavné město – Eaton, kde se nachází prestižní střední chlapecká škola Eaton College. Poslední den jsme dostali prostor pro individuální program, který každý mohl využít podle svého nejlepšího uvážení. Někteří se věnovali návštěvě mnoha muzeí, další se projeli na Londýnském oku či navštívili museum voskových figurín Madam Tessauds. Nejpopulárnější ovšem byla ulice Oxford street – ráj obchodních domů a přeplněných vitrín s jakýmkoli zbožím, na které si dokážete vzpomenout. Večer po náročném dni jsme prošli od Picadilly circus přes Leicester square a propletené uličky čtvrti Soho až na nábřeží k řece, kde na nás čekal autobus zpátky domů. Ve zkratce k vidění je opravdu mnoho, ono také každým rokem přibývá i přes nepříznivé stavební podmínky neskutečné množství novostaveb, takže v tomto ohledu je Londýn velmi dynamickým místem, které rozhodně stojí za to vidět.
ANGLIE Kateřina Pilná, 3.A Je sedmá hodina večer a nastává loučení s rodinami. Všichni plni očekávání nastupujeme do autobusu a vyjíždíme. První věc, co se v autobuse řeší, je kdo má kolik řízků, a kdo komu který vezme. Když se všichni seznámíme a hodiny tikají na půlnoční, velmi nepohodlně usínám. Ráno nás probouzejí kapky padající na karosérii autobusu. "Opravdu po pohodlné noci" se najednou rozkoukávám, kde se vlastně nacházíme. Bylo nám řečeno, že každým okamžikem se ocitnem v tunelu La Manche. Jedeme tunelem, všem zaléhají ušní bubínky, modlím se ať už jsme ve Velké Británii. Stalo se. Ocitáme se v lázeňském městě Hastings. Zde máme první prohlídku a to podzemních katakomb. Když opět vylézáme na denní světlo, kluci začínají krmit racky co létají nad městem. Jsou všude!! Dostávám panickou hrůzu, že mi přistane na kabátě nějaký dáreček od pana Racka. Po rozchodu a samostatné prohlídce Hastings sedáme do autobusu a opět se vydáváme na cestu do samotného Londýna, kde nás mají vyzvednout prozatím neznámé rodiny. 24
Když si nás vyzvedává pán s těžkým příjmením, které si již nepamatuji, ale vím, že začíná na písmeno CH. Nastupuji společně s holkami do jeho auta a odjíždíme na místo, kterému budeme následujících pár dní říkat domov. Když přijíždíme, hned máme večeři a to výborné lasagne. Společně s panem CH zde také bydlí jeho žena Vicky, dva nepovedení synové s jejich rodinami a babička, co pálí jednu za druhou. Když se druhý den ráno nasnídáme, pan CH nás odveze na místo předem dohodnuté, kde se budeme s ostatními scházet každé ráno a večer. Jako první pořádný výlet nás čeká prohlídka Londýna. Náš velmi pohledný řidič nás odvezl před Londýnské oko, kde jsme vystupovali a kde nám začínala celodenní tůra. Za celý den jsme prošli spoustu významných památek a budov. Velmi zajímavé byly budovy parlamentu. Měli jsme vidět výměnu jízdní gardy, ale koně se nás asi bály a tak přehlídka nebyla. Další zastávka byl Buckinghamský palác, který jsme si předpokládám, že všichni kvůli zimě protrpěli, a protože výměna stráží neměla být v době, kdy nás informovali. Potom jsme prožili opravdu pěkný výlet a to městečko Windsor. Po pár hodinách se vracíme opět do rodin. Celá parta holek se těšila na pizzu, která nám byla den předtím slíbená, ale Vicky na nás dlouho čekala, protože jsme měli zpoždění, takže údajně naše pizza, byla černý neidentifikovatelný flek. Místo toho byly "úžasné" fazole. Mňam! Další den jsme měli možnost shlídnout mnoho muzeí a také nultý poledník. Všem se velmi líbila jízda nadzemní dráhou přes Docklands do City of London. Zde jsme viděli opravdu obří katedrálu svatého Pavla. Dále jsme měli dobrovolný výlet do královské lodě Belfast. Já osobně se celý den velmi těšila na Tower Bridge co jsem si přála vidět ovšem nesmím počítat Oxfort street, kde jsem se cítila jak v nebi. Poslední den se mi splnil sen a měli jsme volný program. Trávila jsem celý den se dvěma svými spolužáky. A to Aničkou a Karlem. Náš program byla již zmiňovaná Oxfort street, kde jsme s Aničkou házely naše tašky po Karlovi. (Vypadal, že se mu to dokonce líbí). Když jsme donakupovali dostala jsem dvě hodiny před srazem nápad, co se jít ještě podívat do muzea Voskových figurín. Kupodivu souhlasili. Anička jako známá angličanka nás provedla metrem jak nic, jen odrazky na batůžku jí chyběly. Muzeum bylo opravdu krásné, překvapili nás mnoha nápady, co jsme nečekali. 25
Čas rychle běžel a my spěchali na místo určené ke srazu. Tam nás paní profesorky přepočítali a my měli ještě dvouhodinový rozchod do doby odjezdu zpátky do České republiky. Všichni už vyčerpaní po náročném dni jsme se rozvalovali v Mcdonalds. Ovšem to bych nebyla já, kdybych si nerozmyslela, že jsem něco na Oxfort street zapomněla v krámě(ten růžový svetr ve výprodeji by tam nechal jen blázen) a tak jsme se jako svatá trojice necelou hodinu před srazem rozhodli ještě projet přes půlku města. Když jsem držela svůj vysněný svetr v rukou a věděla, že je můj, řekli jsme si, že je čas návratu. Cesta zpět probíhala v Bondovském stylu. Jen zbourané metro chybělo. Sraz jsme stihli na minutu přesně a smutní jsme opouštěli město. Všichni nadšení z dárků a věcí, co si nakoupili jsme usínali po velmi náročném dni. Probuzení pro mě bylo až před Českou republikou. Odjížděla jsem domů s úsměvem na tváři. Těšila jsem na svoje blízké, ale to nebyl takový důvod k úsměvu jako ten, že jsem prožila necelý týden s bandou lidí, se kterými jsem si celou Anglii opravdu užila!
ANGLIE 2013 Jan Bastl, 3. A Bílé útesy jsou zahaleny neprostupnou mlhou a vlny bičují pobřeží. Bájný Albion vítá nové poutníky. Takovéto uvítání včas již v dnešní uspěchané době nedostanete. Proč také, když se lze pohodlně svézt skrze podmořský tunel. A stejným dojmem na sebe upozorňuje většina turistických lákadel. Levné pozlátko nahrazuje faktickou stránku, a tak například při prohlídce Pašeráckých jeskyní v Hastings spíše připomínají lunapark než muzeum. Ale ať si každý rozhodne, co je mu milejší. V rámci našeho pobytu v Anglii jsme toho viděli mnoho historické, kulturní i ekonomické centrum Londýna - jen tato oblast by si zasloužila minimálně celý týden; Greenwich, Windsor, Eaton a již zmiňovaný Hastings. Bohaté kulturní, historické i sociální zážitky nás doprovázeli na každém kroku a každý si našel to Něco svého. Ať už hledal historické památky, muzea, kulturní život, nové přátele či jen bezhlavé nakupování. Důležitým zážitkem bylo samozřejmě ubytování, které probíhalo v rámci místních rodin. Je úžasné poznat, jak žijí lidé v jiné části světa, najít v čem se život liší a v čem je stejný. Každý jsme potkali jiné lidi a bylo úžasné porovnávat, do jakých podmínek se kdo dostal. Navíc vše proběhlo bez problémů. Co říci na závěr? Věřím, že všichni, kdo se zájezdu účastnil, vám potvrdí, že to byl skvěle strávený čas a rád by si to zopakoval.
26
EXKURZE NA FAKULTU ELEKTROTECHNIKY ČVUT A DO NÁRODNÍ TECHNICKÉ KNIHOVNY Jakub Kolář & Vojtěch Langmajer 3.L Dne 27. března se třída 3.L v doprovodu paní profesorky Cimlerové a pana profesora Palka zúčastnila exkurze na fakultu elektrotechnickou ČVUT. Sraz jsme měli v 9 hodin ve vestibulu budovy a v první části návštěvy nám byla předvedena prezentace zaměřená na šetření energiemi a mimo jiné také na současné a budoucí trendy v energetickém průmyslu. Dále nám byly ve zkratce představeny obory studia dostupné na fakultě elektrotechniky. Na závěr jsme ve vysokonapěťové laboratoři viděli vytvořenou Korónu, pozorovali výboj „plazící se‘‘ po kouli a také sršení náboje z Teslova transformátoru. Před odchodem z budovy se také část třídy svezla oběžným výtahem Páternoster. (Osobně jsem ho viděl naživo poprvé a byl jsem jím tak fascinován, že jsem „kolečkoʻʻ udělal dvakrát.) Z budovy FEL jsme odcházeli v půl dvanácté a naše celodenní exkurze dále pokračovala v Národní technické knihovně. V Národní technické knihovně jsme byli provedeni Klárou Žaludovou, která nám představila všechny služby. Troufám si říci, že všechny zúčastněné knihovna uchvátila designem, použitými materiály a hlavně možnostmi, které studentům téměř zdarma nabízí. Na závěr prohlídky jsme se dozvěděli, jak funguje „automatizované třídící zařízení“ při vracení knih. (Knihy se automaticky roztřídí do vozíků podle pater a sekcí.) V další fázi dne jsme se podívali již s jiným průvodcem do zázemí knihovny. Přesunuli jsme se do podlaží značeného - 1, tedy spíše jsme byli doprovodem do místností, kam běžně veřejnost nechodí. První místnost byla serverovna, která byla i přes nižší důležitost špičkově vybavená, každopádně dále už jsme měli vstup zakázaný, z důvodů bezpečnosti. Následovali místnosti s chlazením, vytápěním a velice zajímavá a dobře odhlučněná místnost se záložním naftovým agregátem, fungujícím v případě výpadků elektrické energie. Vskutku kontrastní pak bylo slyšet, že agregát za hodinu spotřebuje 120 litrů nafty a v předchozí fázi dne poslouchat přednášku o úsporách energie a šetření životního prostředí. Dále jsme pokračovali do místnosti, kde nám byla představena protipožární technologie, řešení při požáru budovy. Také jsme zjistili, že za plastovými přepážkami několik centimetrů od nás je 25 000 litrů vody pro případné hašení. Po několika dotazech zřejmě zaujatých spolužáků jsme byli „vypuštěni“ a ti z nás, kdož si neuložili oděvy do šatny se po rozloučení a popřání bohaté velikonoční nadílky vydali ven do chladného, kalendářně jarního počasí.
27
JAK DĚLAT ZPRÁVY PRO LID Ing. Radko Sáblík, ředitel školy První noviny začaly vycházet v roce 1605 v Německu a to jednou týdně. Od té doby zpravodajství urazilo obrovský kus cesty, od tištěných médií k televiznímu zpravodajství až po internet, zahlcený různě důvěryhodnými informacemi. S tím, jak má vypadat zpravodajství pro lid, aby ho zaujalo, přichází v roce 1885 Herbert Reuter, syn zakladatele světově proslulé agentury. V té době vydává agentura svým zpravodajům zásadní metodické pokyny, jak hledat zajímavé zprávy. „Požáry, výbuchy, záplavy, železniční nehody, zemětřesení, sebevraždy pozoruhodných osobností a podobně musejí být okamžitě hlášeny do centrály. Je nutné úplně nejdříve telegrafovat strohá fakta a teprve pak vylíčit událost úměrně k její závažnosti.“ Toto pravidlo platí dodnes. Již tehdy přišli tedy lidé od médií na to, co chtějí lidé slyšet a co jim musí poskytnout, aby zvýšili svůj prodej.
PŘEČETLI JSME ZA VÁS UČITELÉ V JIŽNÍ DAKOTĚ MOHOU MÍT VE TŘÍDĚ ZBRANĚ Zdroj ČTK Učitelé a školní zaměstnanci mohou v americkém státě Jižní Dakota od teď nosit zbraně. Některé školní okrsky v USA již podobná pravidla zavedly, Jižní Dakota jako první povolila nošení zbraní ve škole plošně.
OČISTNÉ KOUPELI SE PODROBILO 120 MILIONŮ LIDÍ Rekordních 120 milionů se zúčastnilo společné očistné koupele rituálním ponořením do vod řeky Gangy v Indii v rámci hinduistického náboženského svátku. Svátek trvá dva měsíce, letos byl soustředěn do Iláhábádu, znovu k němu dojde za dvanáct let. Před těmi se koupalo 60 milionů lidí, letos počet poutníků narostl na dvojnásobek.
NÁSTUPNÍ PLATY ABSOLVENTŮ PODLE OBORŮ Níže v tabulce jsou průměrné nástupní mzdy absolventů jednotlivých oborů. Je patrné, že stále odborníci na IT jsou na čele tohoto žebříčku.
28
Obor Informační technologie Marketing, reklama, PR Elektrotechnika a energetika Bankovnictví Ekonomika, finance, účetnictví Automobilový průmysl Obchod Doprava, spedice, logistika Strojírenství Stavebnictví a reality Administrativa
Absolvent SŠ 22. 870,- Kč 21. 333,- Kč 19. 456,- Kč 21. 488,- Kč 20. 636,- Kč 19. 121,- Kč 15. 244,- Kč 17. 361,- Kč 20. 088,- Kč 20. 003,- Kč 16. 345,- Kč
Absolvent VŠ 32. 144,- Kč 27. 479,- Kč 27. 347,- Kč 27. 259,- Kč 27. 029,- Kč 26. 987,- Kč 24. 943,- Kč 23. 829,- Kč 23. 205,- Kč 23. 205,- Kč 20. 470,- Kč
Průměr rok 2012
17. 565,- Kč
25. 190,- Kč
ZA PADESÁT LET SE ŽENY OBEJDOU BEZ MUŽŮ Níže uvedené citáty jsou vybrány z rozhovoru s lékařem Jaroslavem Maříkem pro magazín MF Dnes, osmdesátiletým špičkovým expertem z Beverly Hills na umělé oplodnění, který se významně prosadil v USA po své emigraci v roce 1964. „Neměl bych nic proti tomu lidskou rasu trochu vylepšit. Genetika a umělé oplodnění znamená obrovský pokrok.“ „Můj šéf laboratoře prokázal, že neposkvrněné početí je možné. Vejce, které odebral z vaječníku, dokázal stimulovat do té míry, že se začalo množit, dělit a tak dál, aniž by potřebovalo mužské spermie. Takže mužský asi za padesát let nebudou potřeba. Půjdou do starého železa.“
ZAJÍMAVÉ VÝROKY Z VĚDY A IT Za zakládací listiny berlínské Akademie věd, rok 1700: „Prezident akademie je dále povinen ze všech sil přispívat k vyhubení vlkodlaků, permoníků, draků, vodních žínek a bludiček. Aby byl lid pobídnut k této bohulibé činnosti, vypisuje se na vypátrání každé z těchto příšer, ať už je odhalena v děrách, jamách, jeskyních nebo jezerech, odměna šesti tolarů.“ Ředitel patentního úřadu ve Washingtonu Charles H. Duell, rok 1832: „Navrhuji zrušení patentového ústavu. Všechno už bylo vynalezeno a nic nového už nelze objevit.“ Bavorská královská lékařská rada, rok 1837: „Zavedení železnic by bylo na úkor veřejných zdravotních poměrů, pohyb rychlejší než 41 kilometrů v hodině by cestujícím nevyhnutelně způsobil mozkové otřesy a šílenství, v obecenstvu u trati pak závrať a nevolnost. Byla-li by železnice zavedená, bylo by nezbytné ji ukrýt mezi dva ploty, vysoké jako lokomotivy a vagóny.“ Reakce časopisu Leipziger Anzeiger na vynález fotografie, rok 1839: „Chtít zachytit prchavé zrcadlové obrázky jest věcí nejen nemožnou, jak ukázaly důkladné německé pokusy, ale současně i rouháním se Bohu. Člověk byl stvořen k obrazu božímu a boží obraz nemůže být zachycen žádným lidským strojem.“ Memorandum Western Union, rok 1876: „Zařízení zvané „telefon“ má příliš nedostatků, než aby mohlo mít nějaký význam pro komunikaci. Nemá pro nás naprosto žádné ceny.“ Thomas Watson, šéf IBM, rok 1943: „Řekl bych, že světový trh je možná tak pro pět počítačů.“ Magazín Popular Mechanics, rok 1949: „V budoucnu mohou počítače vážit i méně než 1,5 tuny.“ Ken Olson, prezident, vedoucí a zakladatel Digital Equipment Corp., rok 1977: „Není důvod, proč by chtěl někdo mít počítač doma.“
29
ZE SPOLEČNOSTI Karel Steigerwald, publicista: „Komunisty se špatnou minulostí nahrazují komunisti bez minulosti. Je to podobné, jako kdyby Spojenci nezakázali NSDAP a strana byla v Bundestagu. Dvacet let po válce by se tlačili na vysoká místa jako odborníci členové SS a důstojníci gestapa. Veřejnost by se bouřila a jedna nacistka slabších nervů, pověřená výchovou mládeže, by sama rezignovala Po ní ostatní. Na místa starých nacistů by se posadili mladí nacisti, kteří do NSDAP vstoupili až po roce 1945. Tak takové trápení máme s komunisty. Proč je mladý komunista bez minulosti lepší než starý komunista s minulostí? Je spíš horší, vstoupil do KSČM po všem, nemůže říkat, já nevěděl.“ Aleš Michl, analytik Raiffeisenbank: „V první řadě je třeba uklidnit lidi. Nejsme v krizi! Na světě je sedm miliard lidí, z toho dvě miliardy řeší, kde budou spát a co budou jíst. Další dvě miliardy trápí, jestli někdy budou mít vlastní bydlení. Další dvě miliardy sní o tom, že si někdy třeba, pokud bude dobře, koupí alespoň motorku. Zbylá jedna miliarda stále mluví o krizi, včetně většiny Česka. Zaměstnanci si mají vážit práce. Asi nejlépe to vystihl Zdeněk Pohlreich, který objel se svým pořadem české restaurace. „Je to strašné, opakují se stále tytéž chyby. Nezájem zaměstnanců, neprofesionalita, neloajalita s podnikem, zaměstnancům je prostě všechno fuk. Navíc si myslí, že nemusí svého šéfa, který je platí, poslouchat.““ Martin Drnek, Učitelské noviny: „Tablety lze použít téměř v každé hodině a inspirativní postupy lze nalézt na internetu. Existují skvělé aplikace i na kreslení, snad největší výběr aplikací a možností otevírají tablety v oblasti přírodních věd. Historie a výuka dějepisu může být taktéž podpořena mobilními zařízeními, pomocí elektronických knih, videí či her je možné vdechnout život například antickým civilizacím. Mobilní zařízení a internet se objektivně osvědčil v rozvoji psaní a v českém jazyce obecně. Psaní blogů je jednou z nejlepších cest, jak dnes žáky povzbudit v zájmu o písemnou formu vyjadřování. Využití tabletů v hodinách cizího jazyka snad není nutné rozvádět. Žáci se jejich prostřednictvím dostat přímo do přirozeného cizojazyčného prostředí. Je spousta dalších možností, jak s tablety přímo v hodině pracovat. Ukažte žákům, že zařízení, které mají, lze použít i jinak, než jen na hraní a chatování.“
PROJEKT KHANOVA ŠKOLA PRO VÝUKU MATEMATIKY Čerpáno ze zdrojů ČTK. V poslední době se v médiích objevují informace o tzv. „projektu Khanova škola“, která přináší zábavnou on-line výuku matematiky. ČTK vydala informace, jak se mohou i čeští studenti do projektu zapojit. Novinku 6. března 2013 představili zástupci společnosti Google Česká republika a Scio, kteří vznik české verze připravili. Alternativní způsob doučování uvítalo i Ministerstvo školství. Celosvětově rozšířený projekt Khanova škola – Khan Academy – tak byl alespoň částečně přeložený do češtiny. Děti najdou na webu výklad látky od sčítání a odečítání až po diferenciální rovnice, k dané látce si také mohou vyzkoušet příklady a cvičení.
30
V současnosti je do češtiny přeloženo 353 videí a 42 cvičení. Většina je pro druhý stupeň základní školy a pro střední školy. Původní americká verze nabízí videa i pro vysokoškoláky. Navíc tam začínají přibývat i videa z přírodovědných předmětů a humanitních oborů.
Studenti si mohou látku procvičovat kdykoli a kdekoli. Videa si mohou pouštět tolikrát, dokud látku nepochopí. „To, co se dříve dělalo ve škole, se dnes dělá doma, to, co se dříve dělalo doma, dnes se dělá ve škole,“ řekl šéf Scia Ondřej Šteffel. Tak totiž vypadá využívání Khanovy školy v některých školách ve Spojených státech. Látku si děti poslechnou doma u počítače a ve škole pak s učitelem řeší praktické úkoly a kantor se může studentům věnovat i individuálně. Khan Academy založil Američan bengálského původu Salman Khan, který prostřednictvím doma natočených videí doučoval své bratrance a sestřenice. Posléze umístil svá videa na web na youtube, později zprovoznil web, na který se přihlašuje šest milionů uživatelů měsíčně. Projekt je zdarma, videa překládají dobrovolníci, proto je zatím přeložena jen malá část z 3.900 původních videí. Sdružení Khanova škola stále hledá dobrovolníky pro překlad, IT podporu, případně zájemce, kteří by chtěli tvořit nová videa.
DVĚ PRVENSTVÍ A PRŮBĚŽNÉ VEDENÍ V POHÁRU PRIMÁTORA Mgr. Liloslav Matoušek, vyučující tělocviku Pohár primátora 2012/2013 je ve své polovině. 10 soutěží (turnajů) již proběhlo, jedna je rozehrána a 9 jich ještě zbývá. Je potěšitelné, že naše škola v této fázi Poháru zaujímá první místo, s celkem pěkným náskokem. Ve zbývajících disciplínách máme navíc slušné předpoklady opět bodovat. Ať je to orientační běh, silový víceboj, softbal, badminton nebo sportovní lezení. V dalších turnajích určitě budeme bojovat, abychom v dobře rozjeté celoroční soutěži, potřetí za sebou, zvítězili. Průběžné výsledky naleznete na sportovní nástěnce, kde jsou prezentovány i výsledky jednotlivých soutěží: 1. Smíchovská SPŠ, P05 140,5 bodů 2. G. Na Zatlance, P05 105,5 3. G. Voděradská, P10 103,5 4. SPŠST Panská, P01 102 5. G. Arabská, P06 99 ZLATÍ HÁZENKÁŘI Loňské zlaté házenkářské družstvo opustili některé opory, ale i tak nám zůstal stále kvalitní kádr, který patřil k hlavním favoritům na vítězství. 31
Kvalifikační skupinu jsme odehráli v podobné sestavě, jako loni: Chytil – Čekan, Bradáč, Kuklík, Kučera, Březina, Francl. Tým vedl pan Houska a bez větších problémů se probojoval do finálového kola. Postupně kluci porazili OA Kollárovu 10: 3, pak si poradili i s Gymnáziem Na Pražačce 15: 11. V tomto duelu bylo zajímavé, že na soupeřově lavičce seděl náš bývalý student a reprezentant školy Petr Rams, který zároveň trénuje některé naše hráče v Dukle Praha. Třetí zápas, ten nejdůležitější, postupový, naši házenkáři zvládli na výbornou. Poradili si s G. J. Nerudy lehce 15: 9 a postoupili mezi poslední 4 školy. Ve finále se na lavičku vrátil pan Matoušek, sestava se nezměnila. Nejprve nás čekal tradiční soupeř, G. Opatov, který nevypadal zrovna nejsilněji. Také jsme si s ním poradili snadno se skórem 14: 6. Následovala repríza loňského finále, Smíchovská SPŠ vs. G. Litoměřická. Bylo jasné, že vítěz tohoto duelu, bude i celkovým vítězem. My jsme začali skvěle, brzy jsme vedli a zápas kontrolovali. Pak však přišel „tradiční výpadek“ a soupeře se dostal na dostřel a začal zlobit. Naštěstí se kluci včas vzpamatovali a utkání dovedli do úspěšného konce (15: 12). Poslední zápas se odehrál jen z povinnosti. Soupeř, G. Přípotoční, byl velmi slabý. Nasadil hráče z lavičky (my také), kteří hráli takovou divnou házenou. My jsme se přizpůsobili této antiházené, ale potřebné vítězství jsme získali (12: 11). Sečteno, podtrženo, celkově jsme zvítězili, ovládli Prahu a vybojovali si účast v kvalifikaci na Republikové finále. Ta se hrála (naštěstí) v Praze. Kromě naší školy se o postup do Jičína snažili hráči Gymnázia Sokolov a tým Roudnice (s hráči ligových Lovosic). Bohužel ve vyrovnaném utkání Praha – Roudnice, byli šťastnější hosté. Tým Sokolova byl tzv. „do počtu“. Velká škoda, na Republiku jsme měli. Kluků z palubovky i z lavičky musím za všechna utkání moc a moc poděkovat. Úspěšně a příkladně reprezentovali školu. ŠPLHOUNI TENTOKRÁTE NA VRCHOLU Co se nepodařilo v loňském roce, to nám vyšlo letos. Závod ve šplhu na 4,5 metrovém laně bez přírazu je naší parádní disciplínou. Vždy se nám podaří sestavit velmi kvalitní tým, i když pravidelně máme s nominací velké problémy. Letos nám kvůli zraněné noze vypadl Petr Nedvěd a náš nejlepší šplhoun Jan Riegr (musel na písemku). Navíc se nedostavil student Dominik Altman, a tak veškerá tíha ležela na triu Adam Dvořák (3.B), Michal Šesták (3.L) a David Jelínek (2.A). Kluci byli vynikající. Hned od začátku se jim dařilo, šplhali na vynikající úrovni. A jelikož ostatní školy nebyli tak dobré, věřili jsme v medaili. Pouze SPŠE Fr. Křižíka, se svým super profesionálním šplhounem (Janda šplhal za 3 s), nás zlobila. Naštěstí ostatní jejich závodníci nebyli tak dobří. Do poslední chvíle nebylo jasné, kdo zvítězí. Pouze se dalo tušit, že rozdíl bude minimální. Vše dopadlo dobře a mohli jsme slavit celkové vítězství a postup na Republikové finále v Příbrami. Hoši, děkujem! Pořadí: 1. Smíchovská SPŠ 30,76 2. VOŠ a SPŠE Fr. Křižíka 31,96 3. G. Arabská 34,03 4. SPŠ Na Třebešíně 34,24 5. G. Litoměřická 34,7 Jednotlivci: 1. Janda Karel, SPŠE Fr. Křižíka 2,94 + 3,07 = 6,01 2. DVOŘÁK Adam, Smíchovská 4,63 + 4,72 = 9,35 3. Dasaev Anton, G. Arabská 4,70 + 4,66 = 9,36 4. ŠESTÁK Michal, Smíchovská 4,81 + 4,81 = 9,62 11. JELÍNEK David, Smíchovská 5,88 + 5,91 = 11,79
32
