i
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PAIR CHECKS (KELOMPOK SEBANGKU) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII PADA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN DI MTs NW MATARAM TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mataram untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH MANSUR AMRIATUL 07 241 075
JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN TAHUN 2011
ii
iii
HALAMAN JUDUL PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PAIR CHECKS (KELOMPOK SEBANGKU) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII PADA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN DI MTs NW MATARAM TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mataram Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH
MANSUR AMRIATUL 07 241 075
JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN TAHUN 2011
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN n Yang Membawa Berkah Bagimu Dan Orang Yang Kamu Cintai" Motto:
Berpaculah Untuk Selalu Menjadi Yang Terbaik Skripsi ini ku persembahkan untuk: Bapak Mama ku yang tercinta, Mushidin Belid dan Siti Nurgaya, yang telah mendidik dan membesarkanku dengan penuh disiplin dan dedikasi. Bapak Mamalah manusia yang paling perkasa di mataku, walaupun hanya berdua Bapak Mama tetap sabar dan tabah dengan berbagai macam bentuk ujian dan cobaan di tengah kondisi keluarga yang serba pas-passan ini hingga perkuliahanku hingga selesai. Bapak Mama do’a ku selalu menyertai mu dan semoga amalan Bapak Mama ini akan mempercepat proses penghambaan kita kepada sang ilahi untuk selalu mengaharapkan maghfirah-Nya dan menjadi pengantar untuk menuju surganya Allah SWT. Amin ya Rabb. Nenekku, Muna. Memang nenek tidak dapat memberikan uang atau materi selama Ananda ini kuliah. Akan tetapi, perhatian nenek sama Ananda begitu dalam yang tiap saat selalu menanyakan kondisi dan kesehatan kepada Ananda ini yang walaupun lewat hendphon. Kepada Almarhum Kakek ku “Dan” terima kasih Kek atas jasamu yang telah membesarkan ku hingga seperti ini, karena Kakek dan Neneklah yang telah membesarkanku dan mengajari ku yang paling awal tentang dunia alam sekitar sejak Ananda lahir hingga usia SD. Hingga akhirnyapun Kakek di panggil untuk menghadap sang Ilahi Rabbi. Kek do’aku selalu menyertaimu semoga dialam sana Kek tetap dalam lindungan Allah SWT. Terima kasih nenek dan kakek jasamu tidak dapat dibandingkan dengan pemberian materi yang melimpah. Ananda minta maaf atas segala sikap dan tingkah laku Ananda yang tidak menyenangkan selama tinggal di rumah Kakek dan Nenek. Paman ku. yang budiman, “Muhammad Amin, A.Md.” terima kasih paman yang telah yang telah banyak berkontribusi hingga terselesainya perkuliahan ku ini. Nasehat dan kata-kata bijak paman akan selalu ku ingat dan sangat berarti bagi Ananda tentang arti kehidupan sesungguhnya sehingga membuat Ananda semakin dewasa cara berfikir. Kakak ku. yang baik hati, “Sumardi, S.Pd”, terima kasih Ka’ yang walaupun tat kadang kita sering berantem, tapi di perantauan Ananda mencari ilmu, kakak
vii
selalu menanyakan keadaan Ananda dan tetap mengirimin bekal. Semoga Kakak mejadi Bapak yang baik dari keponakannku. Adik-adikku yang tercinta, penyejuk hatiku, Nuraini, Khadija Sarni, Syamsul Warid dan Kamaria. Kalian berempat telah berhasil menghibur kakak di setiap saat dengan suara canda tawa kalian lewat speaker handphone. Kakak akan berjanji akan tetap membantu adik-adik untuk terus sekolah sampai selesai hingga ke jenjang yang lebih tinggi. Yang terakhir adalah rekan-rekanku di wasilah dakwah, dari kumpulan orang-orang kritis hingga pendakwah tulen, yaitu Kesatuan Aksi Mahasiswa Muslim Indonesia (KAMMI) Daerah NTB dan Komsat. IKIP Mataram, Lembaga Dakwah Kampus (LDK) An-Nuur IKIP Mataram, serta Forum Aktifis Da’wah Islam (FADI) NTT-NTB, Fourum Komunikasi Keluarga Muslim Manggarai (FK2M) Mataram. Antum wa antuna adalah saudara/i ku yang saban hari selalu menasehatiku agar tetap berada di jalan Allah, menyemangatiku di saat lemah dan lesu, memudahkan urusanku di saat kalut dan membingungkan. Bantuan moril dan materi dari antum wa antuna semua mudah-mudahan akan menjadi perekat antum wa antuna semuan dengan wewangian surga Allah dan keindahan taman-taman surge firdaus. Tetap berjuan akhifillah, Allahu Akbar.....!
viii
DEKLARASI
SKRIPSI INI ASLI KARYA PENULIS KECUALI RUJUKAN
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kehadlirat Allah SWT. atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga ditengah-tengah kesibukan dan rutinitas penulis serta dengan segala kekurangannya, dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Metode Pembelajaran Pair Checks
(Kelompok
Sebangku) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VII Pada Pokok Bahasan Besaran Dan Satuan Di MTs NW Mataram Tahun Pelajaran 2011/2012”. Melalui kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah banyak membantu selama penulisan skripsi ini, terutama yang kami hormati : 1. Wahyudi, S.Si., M.Si., selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, motivasi, kritik maupun saran dalam bidang akademik yang selalu menuangkan ilmunya tanpa kenal lelah. 2. Bahtiar, S.Pd., M.Pd.Si., selaku pembimbing II yang selalu setia memberikan bimbingan dan teknik-teknik jitu dalam penulisan skripsi ini serta motivasi yang membangkitkan gelora juang penulis untuk terus bertahan dan berlari hingga ke garis finis menuju menuju puncak kegemilangan masa depan. 3. Drs. Sumarjan, M.Si, selaku Dekan FPMIPA IKIP Mataram. 4. Drs. Aris Doyan, M.Si., Ph.D, selaku ketua Jurusan Pendidikan Fisika. 5. Dra. Baiq Nikmah, M.Pd., selaku kepala sekolah MTs NW Mataram yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 6. Drs. Nasrun, selau guru fisika MTs NW Mataram yang telah membimbing dan membantu penulis dalam melakukan penelitian.
x
7. Semua pihak yang telah terlibat dalam membantu menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang tidak dapat kami ungkapkan semuanya dalam tulisan ini. Semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih baik atas segala bantuan, bimbingan, dan segala petunjuk yang telah diberikan kepada penulis. Dan penulis menyadari sepenuhnya, bahwa dalam penyusunan maupun segala sesuatu yang termaktub dalam skripsi ini masih terdapat begitu banyak ketidaksempurnaan. Oleh karenanya, dengan mengharap keridhoan Allah SWT, kritik dan saran demi perbaikan dan kemajuan di masa yang akan datang sangat penulis harapkan. Akhiru kalam, semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi pengembangan pembelajaran khususnya penulisi sendiri dan bagi pembaca pada umumnya.
Mataram, Oktober 2011
Penulis
xi
YAYASAN PEMBINA IKIP MATARAM IKIP MATARAM JLN PEMUDA 59A MATARAM HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Mansur Amriatul menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri dan dipergunakan untuk menyelesaikan program Sarjana Pendidikan (S.Pd) di IKIP Mataram dan belum pernah dipergunakan untuk program lain di lembaga manapun juga. Hasil karya orang lain yang saya kutip di dalamnya telah didokumentasikan sebagaimana mestinya pada bagian daftar pustaka.
Mataram, September 2011
Mansur Amriatul NIM. 07 241 066
xii
ABSTRAK
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PAIR CHECKS (KELOMPOK SEBANGKU) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII PADA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN DI MTs NW MATARAM TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh MANSUR AMRIATUL 07 241 075 sebagai metode penelitian yang digunakan Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen yang merupakan jenis penelitian yang bertujuan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Dengan cara memberikan perlakuan yaitu metode pembelajaran pair checks terhadap hasil belajar fisika siswa pada pokok bahasan besaran dan satuan di kelas VII MTs NW Mataram tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen adalah kelas yang dijarkan dengan menerapkan metode eksperimen dan kelas kontrol adalah kelas yang diajarkan dengan metode konvensional (ceramah, diskusi, tanya jawab). Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah claster sampling, dan diperoleh kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah hasil belajar fisika siswa. Berdasarkan hasil analisis deskriptif kuantitatif diperoleh; untuk kelas eksperimen, nilai tertinggi sebesar 95 dan terendah 55 dengan rata-rata 76,4 untuk kelas kontrol nilai tertingginya 85 dan terendah 40 dengan rata-rata 69,4. Data hasil belajar di analisis menggunakan uji-t dan di dapatkan hasil thitung (2,66) lebih besar dari ttabel (1,684) pada taraf signifikansi 5% dan dk sebesar 48. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pemberian perlakuan model pembelajaran pair checks terhadap hasil belajar fisika siswa. Kata kunci : metode pembelajaran pair checks, hasil belajar siswa
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i LOGO FAKULTAS .................................................................................... ii HALAMAN JUDUL ................................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi DEKLARASI .............................................................................................. viii KATA PENGANTAR ................................................................................. ix HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................... xi ABSTRAK ................................................................................................... xii DAFTAR ISI ................................................................................................ xii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi DAFTAR GRAFIK ..................................................................................... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................. 5 C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5 D. Batasan Maslah ................................................................................. 5 E. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6 F. Definisi Operasional ......................................................................... 6
xiv
G. Ruang Lingkup Penelitian ................................................................. 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori .................................................................................. 9 B. Hasil Penelitian Yang Relavan ......................................................... 19 C. Kerangka Berfikir ............................................................................. 20 D. Hipotesis Penelitian........................................................................... 21 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis penelitian ................................................................................. 23 B. Variabel Penelitian ............................................................................ 23 C. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 24 D. Rancangan Penelitian ........................................................................ 25 E. Populasi dan Sampel ......................................................................... 26 F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 27 G. Instrumen Penelitian ......................................................................... 27 H. Teknik Analisis Data ......................................................................... 31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ................................................................................ 34 B. Pembahasan ...................................................................................... 36 BAB V PENUTUP A. . Kesimpulan……………………………………………………….39 B. . Saran……………………………………………………………...39 DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………...41 LAMPIRAN-LAMPIRAN
xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1. Kisi-Kisi Soal Uji Instrumen ................................................................ 43 2. Instrumen Pra Penelitian …….............................................................. 44 3. Kunci Jawaban Instrumen Pra Penelitian ............................................. 49 4. Uji Validitas Soal ................................................................................. 50 5. Uji Reliabelitas Soal ............................................................................. 59 6. Indeks Kesukaran Soal ......................................................................... 64 7. Uji Pembeda Soal ................................................................................. 67 8. Soal Soal Evaluasi Fre-Tes dan Post-Tes ............................................. 73 9. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Fre-Tes dan Post-Tes ........................... 77 10. Silabus ................................................................................................ 78 11. Rencana Rancangan Pembelajaran (RPP)........................................... 81 12. Analisis Materi Pembelajaran “Besaran dan Satuan” ......................... 93 13. Daftar Nilai Fre-Tes Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ..... 98 14. Uji Normalitas Soal Fre-Tes ............................................................. 100 15. Uji Homogenitas Soal Fre-Tes .......................................................... 108 16. Daftar Nilai Post Tes Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .. 102 17. Uji Normalitas Soal Post-Tes ............................................................ 110 18. Uji Homogenitas Soal Post-Tes ........................................................ 119 19. Analisi Hasil Eksperimen Pre-Tes dan Post-Tes Menggunakan Control Group Desain ....................................................................... 121 20. Uji Hipotesis ..................................................................................... 122
xvi
21. Foto Dokumentasi Waktu Penelitian .................................................. 12 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1 Daftar Nilai Ulangan Harian……………………………………………..….3 3.1
Perlakuan Terhadap Kelompok Eksperimendan Kontrol…….……….…...26
3.3 Kisi-Kisi Soal Instrumen………………………………………………...…37 4.1
Hasil Pre-Test ………………………………. ..……...…………………...34
4.2
Hasil Uji Normalitas dan homogenatif………………………………….…34
4.3
Hasil Post-Test ………………………………..……...………………..…..34
4.4
Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas ……..……….…………………....34
4.5
Hasil Uji t Nilai Post-Test……………...…………………………………..36
L4.1 Uji Coba Instrumen…………………………..……………………………53 L4.2 Perhitungan Uji Coba Instrumen………………………………….……….55 L4.3 Uji Validitas Soal…………………………..………………………………57 L5.1 Reliabilitas Instrumen……………………..……………………………….61 L5.2 Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen…….…….………………..………62 L6.1 Indeks Kesukaran Soal……..…………………………………..………….66 L7.1 Daya Pembeda Soal…………….………………………………………….69 L7.2 Analisis Daya Pembeda Soal……….…………………………...………...71 L7.3 Kesimpulan Uji Validitas…………..……………………………………..72 L10
Silabus…………….…………..……….………………………………….78
L12.1 Satuan Besaran Pokok dalam Sistem Metrik…….………………..………94 L12.2 Besaran Tambahan…………………………..……………………………94 L12.3 Besaran Turunan dan Satuannya……………….…..……………………..95 L13.1 Daftar Nilai Fre-Tes Kelas Eksperimen……...…..………………………98
xvii
L13.2 Daftar Nilai Fre-Tes Kelas Kontrol…………...…….……………………99 L14.1 Data Uji Normalitas Kelas Eksperimen……………………………..…..101 L14.2 Data Perhitungan Normalitas………………………………..…………..103 L14.3 Data Uji Normalitas Kelas Kontrol…………...…………………………104 L14.4 Data Perhitungan Normalitas…………………………..……………..…106 L15.1 Uji Homogenitas Kelas Eksperimen…………...…….………………..…108 L15.2 Uji Homogenitas Kelas Kontrol………………………………..……..…108 L16.1 Daftar Nilai Post-Tes Kelas Eksperimen………..………………………110 L16.2 Daftar Nilai Post-Tes Kelas Kontrol……………..…………..…………111 L17.1 Data Uji Normalitas Kelas Eksperimen……………...…..………...……113 L17.2 Perhitungan Normalitas Kelas Eksperimen…...…………..…………….114 L17.3 Data Uji Normalitas Kelas Kontrol………………..……..………...……116 L17.4 Perhitungan Normalitas Kelas Kontrol……………...……..………….…118 L18.1 Uji Homogenitas Kelas Eksperimen…………..…….………….……......119 L18.2 Uji Normalitas Kelas Kontrol………………………..……..……………119 L19.1 Analisis Hasil Fre-Tes dan Post-Tes Menggunakan Control GroupDesain……………………………………………..…..…………121
xviii
DAFTAR GRAFIK
G4.1 Perbandingan Nilai Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol…..……………39
xix
