SILABUS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-492 Nama Mata Kuliah : Multicriteria Decision Making Jumlah SKS :

Jurusan Teknik Industri UMS – Silabi dan RMP Semester VIII

SILABUS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-492 Nama Mata Kuliah : Multicriteria Decision Making Jumlah SKS :3 Semester : VIII Mata Kuliah Pra Syarat : TKI-314 Analisis Keputusan Deskripsi Mata Kuliah : Pembuatan keputusan (decision making) adalah mencari alternatif terbaik dari beberapa atau lebih satu alternatif yang mungkin. Beberapa persoalan yang muncul sering menampilkan suatu situasi problem keputusan dengan kriteria, objektif maupun atribut yang majemuk pula. MCDM (multi-criteria decision making) merupakan teknik pendekatan untuk memberikan solusi dari kondisi tersebut, secara umum ada dua bagian besar dari MCDM yaitu MADM (multi-atribut decision making) dan MODM (multi-objectif decision making). Pendekatan pada MCDM mempunyai beberapa karakteristik yaitu terdapat lebih 2 atribut dan kriteria yang saling konfliktual : pemenuhan kepuasan yang satu menyebabkan pengurangan keputusan yang lain (trade off), terdapat lebih 2 alternatif solusi keputusan, dan biasanya terjadi konflik: Intrapersonal dan Interpersonal. Ilmu ini semakin berkembang di Teknik Industri, karena banyak sekali persoalan di area Teknik Industri mengharuskan kita membuat keputusan yang tidak hanya mengandalkan intuisi semata. Ilmu ini sangat berkaitan erat dengan operations research, karena untuk mendapatkan solusi yang efisien, mahasiswa harus mampu untuk memodelkan dan selanjutnya memformulasikan persoalan tersebut. Standar Kompetensi Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu untuk : menjelaskan konsep dasar dan prinsip-prinsip dalam MCDM. Mengetahui dan mampu menggunakan beberapa teknik pendekatan MCDM dalam kasus nyata. Mampu membuat model dan memformulasikan persoalan multi-atribut atau multi-objektif untuk didapatkan solusinya, serta mengetahui beberapa alat bantu konputasional untuk menegerjakan persoalan tersebut. Kompetensi Dasar Memahami konsep dasar dan kegunaan MCDM pada banyak situasi pengambilan

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan 1. mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan : 1. Pengertian, konsep dan kegunaan dari MCDM pada proses pembuatan keputusan

Pengalaman Pembelajaran Mendiskusikan konsep dasar dan kegunaan dari MCDM pada proses pembuatan keputusan

Materi Ajar

Waktu

Konsep dasar, (1) contoh penerapan 150’ sederhana, definisi atribut, objectif, goal, criteria dan

Alat/Bahan/S umber Penilaian Belajar Portofolio, LCD, Laptop, white Diskusi, Tes essay board Referensi : [1], [2], [3]

[TKI-492] Multicriteria Decision Making

1


keputusan secara nyata

Memahami konsep dasar dan formulasi optimisasi multicriteria

2. Ruang lingkup MCDM sebagai proses pengambilan keputusan yang memiliki situasi problem keputusan dengan kriteria, objektif, maupun kriteria majemuk 3. Karakteristik problem keputusan yang lebih dari dua atribut dan kriteria yang saling konfliktual Mahasiswa dapat menjelaskan : 1. Dasar formulasi optimisasi multicriteria 2. Konsep optimal, solusi efisien, dan solusi ideal

2.

3.

1.

2.

Mahasiswa dapat menjelaskan : 1. Memahami konsep dasar 1. Konsep dasar dari kriteria, penentuan ukuran dari kriteria , perbedaan kepentingan, dan ukuran skala pengukuran perbedaan 2. Menjelaskan dan kepentingan, 2. mengerjakan beberapa tradeoff, dan metode teknik pembobotan teknik dan tradeoff pembobotan

Mendiskusikan ruang lingkup MCDM sebagai proses pengambilan keputusan Mendiskusikan definisi atribut, objectif, goal, criteria dan conflicting criteria Diskusi dan berlatih membuat suatu formulasi optimisasi multicriteria Mendiskusikan penggunaan konsep optimal,solusi efisien, dan solusi ideal pada persoalan multicriteria Mendiskusikan konsep dasar kriteria, penentuan ukuran perbedaan kepentingan, dan skala pengukuran Mendiskusikan dan mencoba mengerjakan teknik pembobotan dan tradeoff pada persoalan multicriteria sederhana.

conflicting criteria

Konsep dasar dan formulasi multicriteria, konsep optimal, solusi efisien, dan solusi ideal

(2) 150’

Portofolio, LCD, Laptop, white Diskusi, Tes essay board Referensi : [1], [2]

Konsep dasar dari kriteria , ukuran perbedaan kepentingan, tradeoff, dan teknik pembobotan

(3) 150’



2


Memahami beberapa teknik pendekatan MCDM yang digunakan untuk menyelesaikan persoalanpersoalan multiobjektif

Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mendiskusikan konsep dasar dan dan menggunakan beberapa formulasi dari teknik pendekatan MCDM beberapa teknik untuk menyelesaikan persoalanpendekatan MCDM persoalan multi-objektif dengan pemodelan dan formulasi yang 2. Mengaplikasikan beberapa teknik benar pendekatan MCDM dalam contoh-contoh persoalan multiobjektif 3. Mengerjakan studi kasus dengan salah satu teknik pendekatan MCDM sebagai proyek kelas I

(4,5,6) 1. Pendekatan 450’ Tungggal 2. Pengintegrasi an Fungsi Objectif : metode global kriteria 3. Pendekatan metode fungsi utilitas 4. Pendekatan metode deviasi minimum 5. Metode kendala kompromistis (linier bikriteria programming, dan fungsi multiple objectif) 6. Pendekatan goal programming 7. MOP kompromis berkendala 8. Compromise programming 9. Pendekatan interaktif (STEP method)



3


Mahasiswa dapat menjelaskan : 1. Mendiskusikan konsep Memahami dasar dan formulasi satu teknik salah satu teknik 1. Salah dari salah satu teknik pendekatan MCDM untuk pendekatan pendekatan MCDM persoalan multi objektif MCDM dengan dengan detail, serta dengan detail detail untuk contoh aplikasinya 2. Suatu studi kasus (proyek menyelesaikan kelas I) persoalan multi- 2. Mempresentasikan dan proyek kelas I mendiskusikan hasil objektif dengan salah satu (studi kasus) dan pekerjaan proyek kelas teknik pendekatan MCDM dipresentasikan I, sebagai indikator tersebut pemahaman terhadap persoalan multiobjektif yang diselesaikannya dengan salah satu teknik pendekatan MCDM Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mendiskusikan konsep Memahami dasar dari beberapa beberapa teknik dan menggunakan beberapa teknik pendekatan teknik pendekatan MCDM pendekatan MCDM untuk MCDM pada untuk menyelesaikan persoalanpersoalan multi-atribut persoalan multi-atribut dengan persoalanpembentukan 2. Mengaplikasikan persoalan multi- pemodelan, beberapa teknik kelompok diskusi dan atribut pendekatan MCDM preferensi, pembuatan hirarki dalam contoh-contoh dan formulasi yang benar persoalan multi-atribut 3. Mengerjakan studi kasus dengan salah satu teknik pendekatan MCDM untuk persoalan multi-atribut sebagai proyek kelas II Mampu Mahasiswa dapat memahami 1. Melakukan review mengaplikasikan dan mengerjakan persoalan terhadap beberapa

(sama dengan (7) materi pertemuan 150’ sebelumnya, yaitu pertemuan ke 4,5, dan 6)

Mini LCD, Laptop, white Riset, tes essay board Referensi : [1], [2]

Portofolio, 1. Metode group (8,9,10, LCD, Laptop, white Diskusi, 11) decesion Tes essay 600’ making board Referensi : (Delphi [1],[2], [3] method) 2. Metode AHP (analytical hierarchy process) 3. Metode Electre I dan II

Persoalanpersoalan

(12,13) 300’

LCD, Diskusi, Laptop, white Tes essay


4


pendekatan MCDM dalam kasus-kasus pengambilan keputusan yang ada di area Teknik Industri seperti: production management, business management, dan sistem manajemen transportasi

pengambilan keputusan yang ada di area Teknik Industri, khususnya yang bersifat multi kriteria, multi atribut, dan multi objektif.

contoh persoalan pengambilan keputusan yang ada di area Teknik Industri, khususnya yang bersifat multi kriteria, multi atribut, dan multi objektif. 2. Mendiskusikan topiktopik persoalan MCDM tersebut dalam kelompok yang memiliki kesamaan metode/ teknik pendekatan.

Mahasiswa dapat menjelaskan : 1. Mendiskusikan materi Memahami dengan satu teknik salah satu teknik 1. Salah mempresentasikan dan pendekatan MCDM untuk pendekatan mendiskusikan hasil persoalan multi atribut MCDM untuk pekerjaan proyek kelas dengan detail menyelesaikan II, sebagai indikator persoalan multi- 2. Suatu studi kasus (proyek pemahaman terhadap kelas II) persoalan multiatribut sebagai persoalan multi-atribut atribut dengan salah satu proyek kelas II yang diselesaikannya teknik pendekatan MCDM (studi kasus) dan dengan salah satu tersebut dipresentasikan teknik pendekatan MCDM

pengambilan keputusan yang ada di area Teknik Industri, khususnya yang bersifat multi kriteria, multi atribut, dan multi objektif. Production management Business management Transportatio n Resourches and energy (sama dengan (14) materi pertemuan 150’ sebelumnya, yaitu pertemuan ke 8,9,10, dan 11)

board Referensi : [1],[2], [3]

LCD, Laptop, white board Referensi : [1],[2], [3]

Mini Riset, Diskusi, Tes essay

Daftar Referensi: 1. Mario T, Tabucanon, 1988, Multiple Criteria Decision Making in Industry, Elseiver Science Publishers. 2. Milan, Zeleny, 1982, Multiple Criteria Decision Making, McGraw Hill Book Company 3. Thomas L, Saaty, 1993, Pengambilan Keputusan Bagi Para Pemimpin, Pustaka Binaman Pressindo [TKI-492] Multicriteria Decision Making

5


RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan ke

: Ratnanto Fitriadi, ST.MT : Teknik Industri : TKI-492 : Multicriteria Decision Making :3 : VIII : Pengantar Multicriteria Decision Making : 150 menit :1

I.

Standar Kompetensi Memahami konsep dasar dan kegunaan MCDM pada banyak situasi pengambilan keputusan secara nyata

II.

Kompetensi Dasar: 1. Memahami konsep dasar dan kegunaan dari MCDM pada proses pembuatan keputusan 2. Memahami ruang lingkup MCDM sebagai proses pengambilan keputusan 3. Memahami definisi atribut, objectif, goal, criteria dan conflicting criteria

III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan : 1. Pengertian, konsep dan kegunaan dari MCDM pada proses pembuatan keputusan 2. Ruang lingkup MCDM sebagai proses pengambilan keputusan yang memiliki situasi problem keputusan dengan kriteria, objektif, maupun kriteria majemuk 3. Karakteristik problem keputusan yang lebih dari dua atribut dan kriteria yang saling konfliktual IV.

V.

VI.

Materi Ajar: Konsep dasar, contoh penerapan sederhana, definisi atribut, objectif, goal, criteria dan conflicting criteria Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, diskusi, latihan soal kelompok Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang konsep dan


6


kegunaan dari MCDM pada proses pembuatan keputusan B. Kegiatan Inti : - dosen membagi menjadi beberapa kelompok - masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen - mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok - masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas - dosen memberi komentar dan arahan hasil diskusi C. Kegiatan Akhir : Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Mario T, Tabucanon, 1988, Multiple Criteria Decision Making in Industry, Elseiver Science Publishers. 2. Milan, Zeleny, 1982, Multiple Criteria Decision Making, McGraw Hill Book Company 3. Thomas L, Saaty, 1993, Pengambilan Keputusan Bagi Para Pemimpin, Pustaka Binaman Pressindo.

VIII.

Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Hasil diskusi (dinilai dosen) 2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 3. Sebutkan contoh kasus multicriteria konfliktual yang ada di industri manufaktur ! B. Kriteria Penilaian : NT = 40 % D + 30% TT+ 30% PF Keterangan D : Diskusi TT : Test tulis PF : Portofolio NT : Nilai Total


7



: Ratnanto Fitriadi, ST.MT : Teknik Industri : TKI-492 : Multicriteria Decision Making :3 : VIII : Formulasi optimisasi multi-criteria : 150 menit :2

I. Standar Kompetensi Mahasiswa mengetahui, memahami, menguasai dan mampu menjelaskan konsep dasar dan formulasi optimisasi multicriteria II. Kompetensi Dasar: 1. Memahami konsep dasar suatu formulasi optimisasi multicriteria 2. Memahami penggunaan konsep optimal,solusi efisien, dan solusi ideal pada persoalan multicriteria III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan : 1. Dasar formulasi optimisasi multicriteria 2. Konsep optimal, solusi efisien, dan solusi ideal IV. Materi Ajar: Konsep dasar dan formulasi multicriteria, konsep optimal, solusi efisien, dan solusi ideal V.

Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, diskusi, latihan soal kelompok

VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang konsep dasar konsep dasar suatu formulasi optimisasi multicriteria B. Kegiatan Inti : - dosen membagi menjadi beberapa kelompok masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen - mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok - masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas


8


- dosen memberi komentar dan arahan hasil diskusi C. Kegiatan Akhir : Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Mario T, Tabucanon, 1988, Multiple Criteria Decision Making in Industry, Elseiver Science Publishers. 2. Milan, Zeleny, 1982, Multiple Criteria Decision Making, McGraw Hill Book Company VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Hasil diskusi (dinilai dosen) 2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 3. Jelaskan perbedaan dari solusi efisien dan solusi ideal pada konsep MCDM ! B. Kriteria Penilaian : NT = 40 % D + 30% TT+ 30% PF Keterangan D : Diskusi TT : Test tulis PF : Portofolio NT : Nilai Total


9



: Ratnanto Fitriadi, ST.MT : Teknik Industri : TKI-492 : Multicriteria Decision Making :3 : VIII : Skala Pengukuran dan Teknik Pembobotan : 150 menit :3

I. Standar Kompetensi Mahasiswa mengetahui, memahami, dan menguasai konsep dasar dari kriteria, ukuran perbedaan kepentingan, tradeoff, dan teknik pembobotan. II. Kompetensi Dasar : 1. Memahami konsep dasar kriteria, penentuan ukuran perbedaan kepentingan, dan skala pengukuran. 2. Memahami dan mencoba mengerjakan teknik pembobotan dan tradeoff pada persoalan multicriteria sederhana. III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan Konsep dasar dari kriteria, penentuan ukuran perbedaan kepentingan, dan skala pengukuran 2. Menjelaskan dan mengerjakan beberapa metode teknik pembobotan dan tradeoff IV. Materi Ajar: Konsep dasar dari kriteria, ukuran perbedaan kepentingan, tradeoff, dan teknik pembobotan V. Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, diskusi, soal kelompok VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang Konsep dasar dari kriteria, ukuran perbedaan kepentingan, tradeoff, dan teknik pembobotan B. Kegiatan Inti : - dosen membagi menjadi beberapa kelompok - masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah [TKI-492] Multicriteria Decision Making 10


ditentukan dosen - mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok - masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas - dosen memberi komentar dan arahan hasil diskusi C. Kegiatan Akhir : Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, white board B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Mario T, Tabucanon, 1988, Multiple Criteria Decision Making in Industry, Elseiver Science Publishers. 2. Milan, Zeleny, 1982, Multiple Criteria Decision Making, McGraw Hill Book Company VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Hasil diskusi (dinilai dosen) 2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 3. Jelaskan salah satu contoh kasus tradeoff yang terjadi pada persoalan “pemilihan jenis armada baru pada sistem transportasi” ! B. Kriteria Penilaian : NT = 40 % D + 30% TT+ 30% PF Keterangan D : Diskusi TT : Test tulis PF : Portofolio NT : Nilai Total

[TKI-492] Multicriteria Decision Making 11


RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan ke I.

: Ratnanto Fitriadi, ST.MT : Teknik Industri : TKI-492 : Multicriteria Decision Making :3 : VIII : Pendekatan MCDM untuk Persoalan Multi-objektif : 450 menit : 4, 5, 6

Standar Kompetensi Mahasiswa mengetahui, memahami, menguasai dan mampu menganalisa beberapa teknik pendekatan MCDM yang digunakan untuk menyelesaikan persoalan-persoalan multi-objektif.

II. Kompetensi Dasar: 1. Memahami konsep dasar dan formulasi dari beberapa teknik pendekatan MCDM 2. Memahami dan mampu mengaplikasikan beberapa teknik pendekatan MCDM dalam contoh-contoh persoalan multi-objektif III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menggunakan beberapa teknik pendekatan MCDM untuk menyelesaikan persoalan-persoalan multi-objektif dengan pemodelan dan formulasi yang benar IV. Materi Ajar: 1. Pendekatan tunggal 2. Pengintegrasian Fungsi Objectif : metode global kriteria 3. Pendekatan metode fungsi utilitas 4. Pendekatan metode deviasi minimum 5. Metode kendala kompromistis (linier bikriteria programming, dan fungsi multiple objectif) 6. Pendekatan goal programming 7. MOP kompromis berkendala 8. Compromise programming 9. Pendekatan interaktif (STEP method) V. Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, diskusi, latihan soal kelompok



VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang konsep dasar dari beberapa teknik pendekatan MCDM yang digunakan untuk menyelesaikan persoalan-persoalan multi-objektif B. Kegiatan Inti : - dosen membagi menjadi beberapa kelompok - masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah ditentukan dosen - mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok - masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas - dosen memberi komentar dan arahan hasil diskusi C. Kegiatan Akhir : Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Mario T, Tabucanon, 1988, Multiple Criteria Decision Making in Industry, Elseiver Science Publishers. 2. Milan, Zeleny, 1982, Multiple Criteria Decision Making, McGraw Hill Book Company VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Hasil diskusi (dinilai dosen) 2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 3. Selesaikan persoalan dari kasus berikut menggunakan pendekatan compromise programming ! B. Kriteria Penilaian : NT = 40 % D + 30% TT+ 30% PF Keterangan D : Diskusi TT : Test tulis PF : Portofolio NT : Nilai Total




: Ratnanto Fitriadi, ST.MT : Teknik Industri : TKI-492 : Multicriteria Decision Making :3 : VIII : Presentasi Proyek Kelas 1 : 150 menit :7

I. Standar Kompetensi Mahasiswa mengetahui, memahami, menguasai dan mampu menganalisa beberapa teknik pendekatan MCDM yang digunakan untuk menyelesaikan persoalan-persoalan multi-objektif II. Kompetensi Dasar: 1. Memahami konsep dasar dan formulasi dari beberapa teknik pendekatan MCDM 2. Memahami dan mampu mengaplikasikan beberapa teknik pendekatan MCDM dalam contoh-contoh persoalan multi-objektif III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menggunakan beberapa teknik pendekatan MCDM untuk menyelesaikan persoalan-persoalan multi-objektif dengan pemodelan dan formulasi yang benar IV. Materi Ajar: 1. Pendekatan tunggal 2. Pengintegrasian Fungsi Objectif : metode global kriteria 3. Pendekatan metode fungsi utilitas 4. Pendekatan metode deviasi minimum 5. Metode kendala kompromistis (linier bikriteria programming, dan fungsi multiple objectif) 6. Pendekatan goal programming 7. MOP kompromis berkendala 8. Compromise programming 9. Pendekatan interaktif (STEP method) V. Metode/Strategi Pembelajaran: Presentasi dan diskusi kelompok



VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan mengatur urutan presentasi proyek kelas B. Kegiatan Inti : - masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas - dosen memberi komentar dan arahan hasil diskusi C. Kegiatan Akhir : Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Mario T, Tabucanon, 1988, Multiple Criteria Decision Making in Industry, Elseiver Science Publishers. 2. Milan, Zeleny, 1982, Multiple Criteria Decision Making, McGraw Hill Book Company VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Hasil diskusi (dinilai dosen) 2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 3. Apakah formulasi dari kelompok 2 sudah benar, berikan masukan untuk perbaikan ! B. Kriteria Penilaian : NT = 40 % D + 60% PF Keterangan D : Diskusi PF : Portofolio NT : Nilai Total




: Ratnanto Fitriadi, ST.MT : Teknik Industri : TKI-492 : Multicriteria Decision Making :3 : VIII : Pendekatan MCDM pada Persoalan Multi-atribut : 600 menit : 8, 9, 10, 11

I. Standar Kompetensi Mahasiswa mengetahui, memahami, menguasai dan mampu menjelaskan beberapa teknik pendekatan MCDM pada persoalan-persoalan multi-atribut II. Kompetensi Dasar: 1. Memahami konsep dasar dari beberapa teknik pendekatan MCDM untuk persoalan multi-atribut 2. Memahami dan Mengaplikasikan beberapa teknik pendekatan MCDM dalam contoh-contoh persoalan multi-atribut 3. Memahami dan mampu mengerjakan studi kasus dengan salah satu teknik pendekatan MCDM untuk persoalan multi-atribut sebagai proyek kelas II III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menggunakan beberapa teknik pendekatan MCDM untuk menyelesaikan persoalan-persoalan multi-atribut dengan pemodelan, pembentukan kelompok diskusi dan preferensi, pembuatan hirarki dan formulasi yang benar IV. Materi Ajar: 1. Metode group decesion making (Delphi method) 2. Metode AHP (analytical hierarchy process) 3. Metode Electre I 4. Metode Electre II V. Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, diskusi, latihan soal kelompok VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal :



Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang beberapa teknik pendekatan MCDM pada persoalan-persoalan multi-atribut B. Kegiatan Inti : - dosen membagi menjadi beberapa kelompok - masing-masing kelompok diminta untuk melanjutkan diskusi analisa dari setiap teknik pendekatan yang dipakai untuk proyek kelas II - mahasiswa membuat laporan hasil diskusi kelompok - masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas - dosen memberi komentar dan arahan hasil diskusi C. Kegiatan Akhir : Dosen membuat rangkuman hasil diskusi dan memberi tugas untuk pertemuan berikutnya

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Mario T, Tabucanon, 1988, Multiple Criteria Decision Making in Industry, Elseiver Science Publishers. 2. Milan, Zeleny, 1982, Multiple Criteria Decision Making, McGraw Hill Book Company 3. Thomas L, Saaty, 1993, Pengambilan Keputusan Bagi Para Pemimpin, Pustaka Binaman Pressindo VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Hasil diskusi (dinilai dosen) 2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 3. Jelaskan keuntungan dari methode Delphi dalam proses pengambilan keputusan ! B. Kriteria Penilaian : NT = 40 % D + 30% TT+ 30% PF Keterangan D : Diskusi TT : Test tulis PF : Portofolio NT : Nilai Total



RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pertemuan I.

II.

: Ratnanto Fitriadi, ST.MT : Teknik Industri : TKI-492 : Multicriteria Decision Making :3 : VIII : Contoh Aplikasi MCDM di area Teknik Industri : 300 menit : 12, 13

Standar Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengaplikasikan pendekatan MCDM dalam kasus-kasus pengambilan keputusan yang ada di area Teknik Industri seperti: production management, business management, dan sistem manajemen transportasi Kompetensi Dasar: 1. Memahami dan mampu melakukan review terhadap beberapa contoh persoalan pengambilan keputusan yang ada di area Teknik Industri, khususnya yang bersifat multi kriteria, multi atribut, dan multi objektif 2. Memahami topik-topik persoalan MCDM tersebut dalam kelompok yang memiliki kesamaan metode/ teknik pendekatan

III. Indikator: Mahasiswa dapat memahami dan mengerjakan persoalan pengambilan keputusan yang ada di area Teknik Industri, khususnya yang bersifat multi kriteria, multi atribut, dan multi objektif IV. Materi Ajar: Persoalan-persoalan pengambilan keputusan yang ada di area Teknik Industri, khususnya yang bersifat multi kriteria, multi atribut, dan multi objektif. Production management Business management Transportation Resourches and energy V.

Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, diskusi, uji coba dan latihan soal

VI. Tahap Pembelajaran:



A. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang aplikasi pendekatan MCDM dalam kasus-kasus pengambilan keputusan yang ada di area Teknik Industri seperti: production management, business management, dan sistem manajemen transportasi B. Kegiatan Inti : - dosen membagi menjadi beberapa kelompok - masing-masing kelompok diminta mereview terhadap jurnal/ artikel yang diberikan dosen, dan mendiskusikan materi tersebut - mempresentasikan, mendapat komentar dari kelompok lain dalam diskusi kelas - dosen memberi komentar dan arahan C. Kegiatan Akhir : Dosen membuat rangkuman hasil latihan dan memberi tugas untuk latihan dengan studi kasus yang lain VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard, Laboratorium Komputer B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Mario T, Tabucanon, 1988, Multiple Criteria Decision Making in Industry, Elseiver Science Publishers. 2. Milan, Zeleny, 1982, Multiple Criteria Decision Making, McGraw Hill Book Company 3. Thomas L, Saaty, 1993, Pengambilan Keputusan Bagi Para Pemimpin, Pustaka Binaman Pressindo VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Hasil uji coba dan latihan(dinilai dosen) 2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 3. Jelaskan pendekatan yang tepat pada persoalan pemilihan supplier pada kasus seperti ini : B. Kriteria Penilaian : NT = 40 % D + 30% TT+ 30% PF Keterangan D : Diskusi TT : Test tulis PF : Portofolio NT : Nilai Total




: Ratnanto Fitriadi, ST.MT : Teknik Industri : TKI-492 : Multicriteria Decision Making :3 : VIII : Presentasi Proyek Kelas II : 150 menit : 14

I.

Standar Kompetensi Mahasiswa mengetahui, memahami, menguasai dan mampu menjelaskan beberapa teknik pendekatan MCDM pada persoalan-persoalan multi-atribut

II.

Kompetensi Dasar: 1. Memahami konsep dasar dari beberapa teknik pendekatan MCDM untuk persoalan multi-atribut 2. Memahami dan Mengaplikasikan beberapa teknik pendekatan MCDM dalam contoh-contoh persoalan multi-atribut 3. Memahami dan mampu mengerjakan studi kasus dengan salah satu teknik pendekatan MCDM untuk persoalan multi-atribut sebagai proyek kelas II

III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menggunakan beberapa teknik pendekatan MCDM untuk menyelesaikan persoalan-persoalan multi-atribut dengan pemodelan, pembentukan kelompok diskusi dan preferensi, pembuatan hirarki dan formulasi yang benar IV. Materi Ajar: 1. Metode group decesion making (Delphi method) 2. Metode AHP (analytical hierarchy process) 3. Metode Electre I 4. Metode Electre II V.

Metode/Strategi Pembelajaran: Presentasi dan diskusi kelompok

VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal :



Dosen membuka pelajaran dan mengatur urutan presentasi proyek kelas B. Kegiatan Inti : - masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas - dosen memberi komentar dan arahan hasil diskusi C. Kegiatan Akhir : Dosen membuat rangkuman hasil diskusi VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : LCD, Laptop, whiteboard, Laboratorium Komputer B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Mario T, Tabucanon, 1988, Multiple Criteria Decision Making in Industry, Elseiver Science Publishers. 2. Milan, Zeleny, 1982, Multiple Criteria Decision Making, McGraw Hill Book Company 3. Thomas L, Saaty, 1993, Pengambilan Keputusan Bagi Para Pemimpin, Pustaka Binaman Pressindo VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Hasil diskusi (dinilai dosen) 2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 3. Jelaskan hasil dari simpulan kelompok IV, apa komentar saudara ? B. Kriteria Penilaian : NT = 40 % D + 60% PF Keterangan D : Diskusi PF : Portofolio Nf = nilai formatif


SILABUS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-492 Nama Mata Kuliah : Multicriteria Decision Making Jumlah SKS :

Recommend Documents