SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

57

Lampiran 1

57

58

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

7.6 Mengidentif ikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Materi Pokok dan Uraian Materi

Bumi dan Alam Semesta

A. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)

B. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)

: SD Negeri Geblog : SAINS : V / SEKOLAH DASAR : 2 (dua) : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam Penilaian Pengalaman Belajar

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah

o Menyebutkan aktivitas alam - Gempa bumi - Tsunami - Gunung meletus - Banjir - Tanah longsor - Topan badai

o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam

Indikator

o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.

o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen Uraian Objektif

Contoh Instrumen Tugas 7.1 Hlm.185

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V Alat:

59

Kompetensi Dasar


Penilaian Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui

7.7 Mengidentif ikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

Bumi dan Alam Semesta

C. Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)

o Memahami cara menggunakan sumber daya alam - Tumbuhan dan hewan dipelihara dan dikembangbiakan - Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan - Bahan tambang dibuat tempat penambangan

o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam. - Menghemat penggunaan air dan listrik

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.

Sumber: Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V Alat:

60

Kompetensi Dasar


Penilaian Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

- Membuang sampah pada tempat sampah - Menanami lingkungan dengan tumbuhan

Geblog, Maret 2012 Praktikan

Muhrum Hanafi NIM. 292010617

61

Lampiran 2

61

62

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

: SD NEGERI GEBLOG

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Smester

:V/2

Materi Pokok

: Bumi dan Alam Semesta

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit ( dua kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar 7.6. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. C. Indikator a) Menyebutkan peristiwa alam yang terjadi di Indonesia, misalnya banjir dan gempa bumi. b) Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

D. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan proses pembelajaran ini diharapkan siswa kelas 5 SD dapat : a) Menyebutkan 5 peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.

63

b) Menjelaskan 5 dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan. c) Mengamalkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness). E. Materi Pembelajaran Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia Sejalan dengan perjalanan waktu, alam di sekitar kita selalu mengalami perubahan.Perubahan tersebut dapat terjadi secara alami, atau karena perubahan yang disebabkan kegiatan manusia.Perubahan yang terjadi secara alami disebut perubahan secara alami, sedangkan perubahan yang terjadi karena kegiatan manusia disebut perubahan karena aktifitas manusia. Beberapa tahun terakhir ini, negeri kita Indonesia banyak dilanda peristiwa alam, seperti tsunami di Aceh, gempa bumi di Yogyakarta, banjir di Jakarta, luapan lumpur panas di Porong Sidoarjo Jawa Timur, gunung merapi meletus di Magelang Jawa tengah dan masih banyak perisiwa alam lainnya yang berdampak pada kehidupan manusia, hewan dan tumbuhan.Peristiwa-peristiwa alam seperti ini terjadi karena ketidakseimbangan alam karena ulah manusia atau karena kehendak Tuhan Yang Maha Esa.Banjir yang terjadi di Jakarta, banyak disebabkan karena ulah manusia.Perhatikan gambar-gambar perstiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia.

64

65

Banjir yang terjadi di Jakarta, Bandung, ataupun daerah sekitarnya sebagian besar disebabkan karena curah hujan yang cukup tinggi. Namun demikian, ulah manusia yang membuang sampah di sungai, menebang pohon sehingga hutan menjadi gundul juga memjadi penyebab terjadinya banjir. Sampah yang di buang ke sungai, lama-kelamaan akan menumpuk dan apabila hujan datang air sungai akan meluap karena alirannya terhambat oleh tumpukan sampah yang sangat banyak dan mengakibatkan banjir. Beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir di antaranya adalah sebagai berikut : 1) Membuang sampah pada tempatnya. 2) Membersihkan, selokan atau parit dekat rumah dari sampah sehingga aliran air menjadi lancar. 3) Melakukan penghijauan di lahan-lahan kosong sebagai daerah resapan air. 4) Melakukan penghijauan di hutan-hutan yang gundul (reboisasi). F.

Metode Pembelajaran a. Demonstrasi b. Penugasan c. Diskusi kelompok d. Tanya jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran Uraian kegiatan Pertemuan ke-1 1. Kegiatan awal (5 menit)  Apersepsi dan motivasi a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dan absensi. b. Guru bertanya apakah kalian sering melihat berita di

Karakter

66

televisi berkaitan dengan bencana alam dinegeri kita akhir-akhir ini? c. Apakah yang menyebabkannya? d. Hipotesis siswa ditulis dipapan tulis. e. Baiklah, untuk lebih jelasnya mari kita belajar bersama mengenai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.

Aktif

2. Kegiatan Inti ( 55 menit )  Eksplorasi a. Guru menunjukkan gambar bencana banjir yang Bertanggung melanda kota Jakarta ditampilkan menggunakan jawab LCD proyektor. b. Siswa diminta menyimak materi yang dijelaskan oleh guru. c. Siswa menerima pertanyaan dari guru tentang Apa Mandiri judul kejadian alam yang kalian dengar? d. Dimanakah bencana banjir terjadi? e. Apakah penyebab kejadian alam itu? f. Siapa saja yang terkena dampaknya? g. Bagaimana cara mengatasinya? h. Siswa secara individu menjawab pertanyaan dari guru.  Elaborasi a. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru secara individu. b. Siswa menyebutkan judul peristiwa yang ditanyakan guru. c. Siswa menyebutkan tempat kejadian peristiwa yang ditanyakan guru. d. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menjelaskan penyebab kejadian alam tersebut. e. Guru meminta siswa untuk mengambil solusi / cara untuk menanggulangi peristiwa banjir. f. Salah satu siswa diminta mempresentasikan di depan kelas tentang bagaiman cara menanggulangi bencana banjir. g. Siswa yang lain menanggapi pernyataan dari temanya yang presentasi didepan.

Berani mengemukakan pendapat

Berfikir aktif

Kreatif

67

h. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.  Konfirmasi a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan Percaya diri dariproses pembelajaran, bahwa kejadian alam yang terjadi di Indonesia saat ini kebanyakan terjadi karena ulah manusia yang hanya mementingkan kepentingannya sendiri, seperti banjir terjadi karena penebangan pohon secara liar. b. Siswa dibimbing guru mengaitkan materi yang baru Toleransi saja dipelajari dengan kehidupan sehari-hari. 3. Penutup (10 menit) a. Guru memberikan soal evaluasi yang berkaitan dengan materi. b. Guru menutup proses pembelajaran. c. Berdo’a bersama.

Uraian kegiatan Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan (5 menit)  Apersepsi dan motivasi a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdo’a dan absensi. b. Guru bertanya apakah kalian sering melihat berita di televise berkaitan dengan bencana alam dinegeri kita akhir-akhir ini? c. Apakah yang menyebabkannya? d. Hipotesis siswa ditulis dipapan tulis. e. Baiklah, untuk lebih jelasnya mari kita belajar bersama mengenai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.

Karakter

Aktif

68

2. Kegiatan Inti ( 55 menit )  Eksplorasi a. Guru menunjukkan gambar bencana banjir yang melanda kota Jakarta. b. Siswa diminta menyimak materi yang dijelaskan oleh guru. c. Siswa menerima pertanyaan dari guru tentang dimanakah bencana banjir terjadi? d. Apakah yang menyebabkannya? e. Dampaknya bagi siapa? f. Bagaimana cara mengatasinya? g. Siswa secara individu menjawab pertanyaan dari guru. h. Siswa dibentukmenjadi 5 kelompok dengan pembagian sebagai berikut : 1) Kelompok 1 berdiskusi tentang kejadian alam berupa 2) Kelompok 2 berdiskusi tentang kejadian alam berupa tsunami di Aceh. 3) Kelompok 3 berdiskusi tentang kejadian alam berupa lumpur lapindo di Porong Sidoarjo. 4) Kelompok 4 berdiskusi tentang kejadian alam berupa Banjir di Semarang Jawa Tengah. 5) Kelompok 5 berdiskusi tentang kejadian alam berupa gunung merapi meletus di Magelang Jawa Tengah. i. Guru memberikan format pertanyaan diskusi kelompok sebagai berikut : 1) Apa judul kejadian alam yang kalian diskusikan? 2) Dimanakah tempat kejadian tersebut? 3) Apakah penyebab kejadian alam itu? 4) Siapa saja yang terkena dampaknya? 5) Bagaimana cara mengatasinya?  Elaborasi a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan permasalahan masing-masing yang telah diberikan oleh guru. b. Siswa secara berkelompokmenganalisa data sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.

Bertanggung jawab

Mandiri

Kerjasama

Berfikir aktif dan Kreatif

69

c. Siswa secara berkelompok membuat hipotesa berdasarkan analisa yang telah dilakukan sesuai Percaya diri dengan permasalahan yang diberikan oleh guru. d. Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan. e. Salah satu perwakilan dari tiap kelompokmempresentasikan hasil kerja mereka sesuai dengan permasalahan yang telah diberikan oleh guru. Toleransi f. Kelompok yang lain menanggapi kelompok yang presentasi didepan. g. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.  Konfirmasi a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan dariproses pembelajaran, bahwa kejadian alam yang terjadi di Indonesia saat ini kebanyakan terjadi karena ulah manusia yang hanya mementingkan kepentingannya sendiri, seperti banjir terjadi karena penebangan pohon secara liar. b. Siswa dibimbing guru mengaitkan materi yang baru saja dipelajari dengan kehidupan sehari-hari. 3. Penutup (10 menit) a. Guru memberikan soal evaluasi yang berkaitan dengan materi. b. Guru menutup proses pembelajaran. c. Berdo’a bersama.

H. Format penilaian a. Jenis : Pilihan Ganda, Isian Singkat, Uraian. b. Bentuk : Tertulis

70

I.

Alat dan Sumber a.

Alat : 1) Gambar beberapa jenis kejadian alam di Indonesia. 2) LCD Proyektor 3) Laptop Sumber : 1) Silabus kelas 5. 2) Buku BSE elektronik untuk SD kelas 5, Heri Sulistyanto, dkk. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 52-58. 3) Buku SEQIP kelas V, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 4) Buku IPA lain yang relevan.

b.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1.

Konsep

 PERFORMANSI No. Aspek

Kriteria

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria

Skor 4 3 2 1 Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * Kadang-Kadang Pengetahuan * Tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* Aktif Praktek * Kadang-Kadang Aktif * Tidak Aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * Kadang-Kadang Sikap * Tidak Sikap

4 2 1

71

 LEMBARPENILAIAN No

Performan

Nama Siswa

Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Geblog, 1 Maret 2012 Guru Kelas 5

Peneliti

Iin Prihati A, A.Ma.Pd. NIP.

Muhrum Hanafi NIM. 292010617 Mengetahui Kepala Sekolah

Surachman, S.Pd. NIP. 19640102 198508 1 001

Nilai

72

Soal evaluasi A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah …. a. Tersedia air bersih c. harga kayu murah b. Banyak tersedia kayu d. terjadi tanah longsor 2. Dari gambar berikut ini, yang merupakan akibat peristiwa alami adalah …. a. c.

b. d.

3. Berikut ini kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah .... a. membuang sampah pada tempatnya b. membuang sampah di sungai c. mencuci baju di sungai d. membersihkan sampah di parit 4. Penanaman kembali hutan yang sudah ditebang disebut …. a. Reboisasi c. tsunami b. Tebang pilih d. Ekosistem

73

5. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh …. a. Penggundulan hutan c. tidak memiliki saluran air b. Meluapnya air laut d. berkurangnya daerah resapan air 6. Langkah awal yang dapat dilakukan apabila akan menyusun laporan tentang peristiwa alam adalah …. a. Mengumpulkan informasi c. menjilid laporan b. Memilih judul d. menulis laporan lengkap 7. Berikut ini beberaapa informasi yang perlu dilaporkan dalam membuat laporan peristiwa alam, kecuali …. a. Tempat kejadian c. nama kepala daerahnya b. Penyebab kejadian d. dampak yang ditimbulkan 8. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir adalah.... a. Menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar. b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong. c. Membuang sampah di sungai. d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan 9. Hasil hutan yang sering digunakan manusia untuk membuat bahan bangunan, meja dan kursi adalah …. a. Jati c. bambu b. Jambu d. Padi 10. Berikut ini dampak yang terjadi akibat penggundulan hutan, kecuali …. a. Erosi c. banjir b. Tsunami d. Kekeringan 11. Salah satu penyakit yang timbul akibat bencana banjir adalah . . . . a. Diare c. Pegal linu b. Lumpuh d. Buta 12. Bencana tsunami terjadi karena . . . . a. Tanah longsor b. Membuang sampah di laut

c. Hujan terus menerus d. Meluapnay air laut ke daratan

74

13. Pohon – pohon di hutan sebaiknya kita . . . . a. Bakar c. lestarikan b. Tebang secara liar d. Beri racun 14. Untuk melestarikan lingkungan sebaiknya kita mulai dari . . . . a. Orang lain c. Pak kades b. Diri sendiri d. Presiden 15. Menggali batu dan pasir di sungai secara terus menerus akan menyebabkan . . . . a. Erosi c. Kebakaran b. Banjir d. Kaya

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1.Peristiwa alam yang terjadi karena meluapnya air laut ke daratan disebut . . . . 2. Gunung meletus termasuk dalam . . . . 3. Gempa yang disebabkan oleh pergeseran lempeng bumi disebut …. 4. Peristiwa banjir terjadi akibat . . . . 5. Salah satu penyakit yang sering timbul akibat kekurangan air bersih saat banjir adalah …

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas! 1. Sebutkan 2 peristiwa alam yang dapat mengakibatkan kerusakan! 2. Sebutkan 2 kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi! 3. Sebutkan 2 akibat yang terjadi bila banyak pohon di hutan ditebang secara liar! 4. Apakah yang dimaksud sistem tebang pilih? 5. sebutkan 2 penyakit yang tibul akibat gunung meletus!

75

Kunci Jawaban a.

Pilihan Ganda 1.

a.

D

6. B

11. A

2) A

7. C

12. D

3) B

8. B

13. C

4) A

9. A

14. B

5) C

10. B

15. A

Isian Singkat 1. Tsunami. 2. Kejadian alami. 3. Erosi. 4. Ulah manusia / perbuatan manusia. 5. Diare.

b. Uraian 1. Tsunami, gunung meletus. 2. Penebangan hutan secara liar, membuang sampah di sungai. 3. Tanah menjadi erosi, terjadi banjir. 4. Memilih pohon yang sudah bisa dijual / besar, dan yang masih kecil tidak diikutsertakan. 5. Sesak nafas, gatal-gatal.

Pedoman Penilaian Pilihan ganda

B x 1 : 15

Isian singkat

B x 2 : 10

Uraian

B x 3 : 15 +

Jumlah Nilai

40 : jumlah benar x 100 40

76

Lampiran 3

76

77

Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah

: SD NEGERI GEBLOG

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Smester

:V/2

Materi Pokok

: Bumi dan Alam Semesta

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit ( dua kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar 7.7. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb). C. Indikator a) Menyebutkan beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi. b) Menjelaskan beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi. c) Mendiskripsikan cara menanggulangi permukaan bumi yang sudah berubah. d) Mendiskripsikan bagaimana cara mencegahnya. e) Menemukan sendiri jenis kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi baik melalui media cetak maupun elektronik.

78

D. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan proses pembelajaran ini diharapkan siswa kelas 5 SD dapat : a) Menyebutkan 5 peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. b) Menjelaskan 5 dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan. c) Mendiskripsikan cara menanggulangi bencana alam yang terjadi di Indonesia saat ini. d) Mengamalkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness). E. Materi Pembelajaran

79

80

81

4.

Metode Pembelajaran a. Demonstrasi. b. Diskusi kelompok. c. Penugasan. d. Tanya jawab.

5.

Langkah-langkah Pembelajaran Uraian kegiatan Pertemuan ke-1 1) Pendahuluan (5 menit) Apersepsi dan motivasi a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan absensi. b. Guru bertanya apakah kalian sering melihat berita di televisi berkaitan dengan meninggalnya seseorang karena tertimbun gundukan batu atu terkena longsor akibat penggalian ? c. Apakah yang menyebabkannya? d. Hipotesis siswa ditulis dipapan tulis. e. Baiklah, untuk lebih jelasnya mari kita belajar bersama mengenai kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.

Karakter

Aktif

82

2) Kegiatan Inti ( 55 menit )  Eksplorasi. a.Guru menunjukkan gambar penebangan hutan dan pembakaran hutan untuk dijadikan pemukiman menggunakan LCD proyektor. b. siswadiminta menyimak materi yang dijelaskan oleh guru. c. Guru bertanya kepada siswa, apakah yang sedang dilakukan oleh manusia tersebut? d. Untuk apa mereka melakukanya? e. Bagaimana jika kegiatan itu dilakukan secara terus menerus? f. Dampaknya bagi siapa? g. Bagaimana cara mengatasinya? h. Siswa secara individu menjawab pertanyaan dari guru. i. Guru membagi lembar dikusi kepada setiap kelompok. j. Siswa diminta berkelompok dengan teman sebelahnya.  Elaborasi a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan permasalahan masing-masing yang telah diberikan oleh guru. b. Siswa secara berkelompokmenganalisa data sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru. c. Siswa secara berkelompok membuat hipotesa berdasarkan analisa yang telah dilakukan sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru. d. Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan. e. Salah satu perwakilan dari tiap kelompokmempresentasikan hasil kerja mereka sesuai dengan permasalahan yang telah diberikan oleh guru. f. Kelompok yang lain menanggapi kelompok yang presentasi didepan. g. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.

Bertanggung jawab

Mandiri

Kerjasama


Percaya diri

83



Konfirmasi a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan dariproses pembelajaran bahwa bentuk permukaan Toleransi bumi dipengaruhi oleh kegiatan manusia misalnya : Penebangan pohon secara liar, penambangan, pembakaran hutan, pengerukan timah dsb. b. Siswa dibimbing guru mengaitkan materi yang baru saja dipelajari dengan kehidupan sehari-hari.

3. Penutup (10 menit) a. Guru memberikan soal evaluasi yang berkaitan dengan materi. b. Guru menutup proses pembelajaran. c. Berdo’a bersama.

Uraian kegiatan Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan (5 menit) Apersepsi dan motivasi a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdo’a dan absensi. b. Guru mengulang materi sedikit tentang pelajaran minggu lalu. c. Siswa diajak masuk kemateri secara pelan-pelan. 2)

Karakter

Aktif

Kegiatan Inti ( 55 menit )  Eksplorasi a. Guru menunjukkan gambar seorang manusia yang Bertanggung sedang membajak. jawab b. Salah satu siswa diminta maju kedepan untuk membacakan keterangan dari gambar tersebut. c. Siswa diminta menyimak materi yang dijelaskan oleh temannya. d. Siswa menerima pertanyaan dari guru tentang apayang

84

sedang dilakukan manusia tersebut? e. Apakah kegiatan yang dilakukannya merubah bentuk permukaan bumi? f. Dampaknya bagi siapa? g. Bagaimana cara mengatasinya? h. Siswa secara individu menjawab pertanyaan dari guru. i. Siswa dibentukmenjadi 5 kelompok dengan pembagian sebagai berikut : 1) Kelompok 1 berdiskusi tentang kegiatan manusia berupa menambang emas. 2) Kelompok 2 berdiskusi tentang kegiatan manusia berupa menambang pasir. 3) Kelompok 3 berdiskusi tentang kegiatan manusia berupa pembakaran hutan. 4) Kelompok 4 berdiskusi tentang kegiatan manusia berupa pembangunan jalan layang. 5) Kelompok 5 berdiskusi tentang kegiatan manusia berupa penebangan hutan secara liar. j. Guru memberikan format pertanyaan diskusi kelompok sebagai berikut : 1) Apa judul kegiatan manusia yang kalian diskusikan? 2) Bagaimana jika kegiatan tersebut diulangi secara terus menerus? 3) Siapa saja yang terkena dampaknya? 4) Bagaimana cara mengatasinya?  Elaborasi 1. Siswa secara berkelompok mendiskusikan permasalahan masing-masing yang telah diberikan oleh guru. 2. Siswa secara berkelompokmenganalisa data sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru. 3. Siswa secara berkelompok membuat hipotesa berdasarkan analisa yang telah dilakukan sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru. 4. Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan. 5. Salah satu perwakilan dari tiap kelompokmempresentasikan hasil kerja mereka

Mandiri

Kerjasama


Percaya diri

85

sesuai dengan permasalahan yang telah diberikan oleh guru. Toleransi 6. Kelompok yang lain menanggapi kelompok yang presentasi didepan. 7. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.  Konfirmasi 1) Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan dariproses pembelajaran, bahwa suhu bumi yang semakin panas yang terjadi di Indonesia saat ini kebanyakan terjadi karena ulah manusia yang hanya mementingkan kepentingannya sendiri, yaitu menebang pohon secara liar dan penggundulan hutan untuk dijadikan pemukiman. 2) Siswa dibimbing guru mengaitkan materi yang baru saja dipelajari dengan kehidupan sehari-hari. 3. Penutup (10 menit) 1. Guru memberikan soal evaluasi yang berkaitan dengan materi. 2) Guru menutup proses pembelajaran. 3) Berdo’a bersama. 6. Format penilaian a. Jenis : Pilihan Ganda, Isian Singkat, Uraian. b. Bentuk : Tertulis 7. Alat dan Sumber a. Alat : 1) Gambar beberapa jenis kegiatan yang dapat merubah permukaan bumi. 2) LCD Proyektor. 3) Laptop. 4) Lembar Diskusi Kelompok

86

b. Sumber : 1. Silabus kelas 5. 2. Buku BSE elektronik untuk SD kelas 5, Choiril Azmiyawati, dkk. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 168-174. 3. Buku SEQIP kelas V, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 4. Buku IPA lain yang relevan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1.

Konsep

 PERFORMANSI No. Aspek

Kriteria

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria

Skor 4 3 2 1 Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * Kadang-Kadang Pengetahuan * Tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* Aktif Praktek * Kadang-Kadang Aktif * Tidak Aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * Kadang-Kadang Sikap * Tidak Sikap

4 2 1

87

 LEMBARPENILAIAN No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Geblog, 19 Maret 2012 Guru Kelas 5

Peneliti


Muhrum Hanafi NIM. 292010617 Mengetahui Kepala Sekolah


Nilai

88

Soal evaluasi A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah …. a. Tersedia air bersih c. harga kayu murah b. Banyak tersedia kayu d. terjadi tanah longsor 2. Berikut ini kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah .... a. membuang sampah pada tempatnya b. membuang sampah di sungai c. mencuci baju di sungai d. membersihkan sampah di parit 3. Semua bahan yang tersedia di alam dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia disebut . . . . a. Sumber daya alam c. Bahan alam b. Kekayaan alam d. Keanekaragaman alam 4. Penanaman kembali hutan yang sudah ditebang disebut …. a. Reboisasi c. Tsunami b. Tebang pilih d. Ekosistem 5. Sumber daya alam berikut ini yang dapat diperbaharui yaitu . . . . a. Besi c. Batu bara b. Air d. Minyak bumi 6. Menggali batu dan pasir di sungai secara terus menerus akan menyebabkan . . . a. Erosi c. Kebakaran b. Banjir d. Kaya 7. Perhatikan jenis-jenis sumber daya alam berikut! 1) Minyak bumi 3) Air 2) Tumbuhan 4) Batu bara Jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu . . . . a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 b. 1 dan 4 d. 2 dan 4

89

8. Kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi yaitu . . . . a. Pembakaran hutan c. penanaman padi di sawah b. Penangkapan ikan di laut d. pembangunan gedung sekolah

9. System perladangan dengan meninggalkan lahan setelah panen disebut perladangan . . . . a. Semusim c. berpindah b. Sementara d. tidak tetap 10. Penebangan liar di Indonesia dimulai di hutan . . . . a. Kalimantan c. Sumatra b. Sulawesi d. Papua 11. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat penggundulan hutan yaitu . . . . a. Hewan banyak yang mati c. tanah menjadi subur b. Tumbuhan semakin rindang d. kelestarian hewan terjaga 12. Bahan tambang yang jauh dibawah permukaan bumi yaitu . . . . a. Besi c. tembaga b. Bijih d. Batu bara 13. Logam yang terendam didalam batuan didasar sungai diambil dengan cara . . .. a. Digali c. Dikeruk b. Ditambang d. Disaring 14. Akibat yang sering ditimbulkan dari kegiatan penambangan yaitu . . . . a. Tanah runtuh c. tanah menjadi padat b. Lapisan humus terangkat d. susunan lapisan tanah berubah 15. Mengapa udara saat ini terasa begitu panas dibanding 3 tahun silam . . . . a. Pembuangan sampah dimana-mana b. Karena banyak pepohonan yang ditebang c. Karena saat ini adalah musim kemarau d. Jumlah penduduk yang semakin padat.

90

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1.Manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya ia akan memanfaatkan . . . . 2. Ada berapa jenis Sumber Daya alam yang kalian ketahui . . . . 3. Hewan, air, tumbuhan termasuk SDA …. 4. Minyak bumi, emas dan besi termasuk SDA . . . . 5. Penggalian batuan yang dilakukan secara terus menerus akan menyebabkan …

c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas! 1. Sebutkan 3SDA yang dapat diperbaharui! 2. Sebutkan 3 SDA yang tidak dapat diperbaharui! 3. Sebutkan 3 jenis kegiatan manusia yang dapat mengubah bentuk permukaan bumi! 4. sebutkan 3 dampak negative dari pembakaran hutan! 5. sebutkan 3 cara untuk menanggulangi pemanasan global!

91

Kunci Jawaban A. Pilihan Ganda 1.

D

6. A

11. A

1) A

7. B

12. B

2) A

8. A

13. C

3) A

9. C

14. A

4) B

10. A

15. B

B. Isian Singkat 1. Sumber Daya Alam. 2. 2, yaitu SDA yang dapat diperbaharui dan SDA yang tidak dapat diperbaharui. 3. SDA yang dapat diperbaharui. 4. SDA yang tidak dapat diperbaharui. 5. Tanah longsor atau erosi. C. Uraian 1. Air, tumbuhan, hewan. 2. Minyak bumi, batu bara, emas. 3. Pembakaran hutan, penambangan, penebangn hutan untuk dijadikan pemukiman. 4. Hutan menjadi gersang, tanah menjadi tandus, suhu udara menjadi panas, erosi, hewan-hewan banyak yang mati. 5. Melakukan reboisasi, hindari pembangunan rumah kaca, Pedoman Penilaian Pilihan ganda

B x 1 : 15

Isian singkat

B x 2 : 10

Uraian

B x 3 : 15 +

Jumlah Nilai

40 : jumlah benar x 100 40

92

Lampiran 4

92

93

Lembar Observasi Siklus 1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Nama Guru

: Iin Prihati Andriyani, A. Ma.Pd.

Sekolah

: SD Negeri Geblog

Kelas / Semester

: V/ II

Tanggal

: 29 Aril, 01 Maret 2012

Mata Pelajaran

: IPA

Topik Pembelajaran

: Peristiwa Alam yang terjadi di Indonesia

Petunjuk : Berilah tanda lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut. Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut NO

Aspek Yang Diamati

Skor

I

Pra Pembelajaran

1

Persiapan guru dalam membuat bahan ajar (Membuat RPP)

1 2 3 4

2

Memilih dan mempersiapkan tutor

1 2 3 4

3

Kesiapan instrument materi pembelajaran

1 2 3 4

4

Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa

1 2 3 4

II

Kegiatan Awal

5

Menyampaikan tujuan pembelajaran

1 2 3 4

6

Memberikan motivasi kepada peserta didik

1 2 3 4

III

Kegiatan Inti

94

7

Menunjukkan penguasaan pengunaan metode tutor kakak

1 2 3 4

8

Kejelasan dalam menyampaikan langkah- langkah kegiatan

1 2 3 4

9

Membentuk kelompok secara heterogen dan adil

1 2 3 4

10

Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran

1 2 3 4

11

Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa

1 2 3 4

IV

Bimbingan

12

Guru membimbing kelompok belajar

1 2 3 4

13

Guru membimbing jalanya diskusi

1 2 3 4

14

Memberikan kesempatan terjadinya model pembelajaran tutor kakak

1 2 3 4

15

Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok

1 2 3 4

16

Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran

1 2 3 4

17

Menyusun rangkuman bersama peserta didik

1 2 3 4

V

Kegiatan Akhir

18

Menyamakan persepsi antar perserta didik tentang materi yang telah 1 2 3 4 dipelajari

19

Melakukan refleksi

1 2 3 4

20

Memberikan Umpan Balik

1 2 3 4

Mengetahui Kepala Sekolah

Temanggung, 01 Maret 2012 Observer Guru Kelas 5



95

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nama Guru


Sekolah

: SD Negeri Geblog

Kelas / Semester

: V/ II

Tanggal

: 29 Aril, 01 Maret 2012

Mata Pelajaran

: IPA

Topik Pembelajaran

: Peristiwa Alam yang terjadi di Indonesia

NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

I

PRAPEMBELAJARAN

1.

Siswa menempati tempat duduknya masing-masing

1 2 3 4

2.

Kesiapan menerima pembelajaran

1 2 3 4

II

KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

1.

Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu

1 2 3 4

2.

Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

1 2 3 4

III

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A.

Penjelasan materi pelajaran

1.

Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran ( langkah-langkah mengerjakan soal cerita )

1 2 3 4

2.

Siswa memperhatikan dan mengikuti dengan serius ketika dibimbing tutor kakak dalam menyelesaikan contoh soal cerita

1 2 3 4

96

NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

3.

Adanya interaksi positif diantara siswa

1 2 3 4

4.

Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan ( oleh tutor kakak)

1 2 3 4

B.

Pendekatan/strategi pembelajaran

1.

Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran

1 2 3 4

2.

Siswa aktif bertanya kepada tutor kakak dalam kelompok belajarnya

1 2 3 4

3.

Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan

1 2 3 4

4.

Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran

1 2 3 4

5.

Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang dibimbing tutor kakak dengan santai dan tidak penuh tekanan

1 2 3 4

6.

Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran yang dibimbing tutor dari kakak kelas

1 2 3 4

C.

Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

1.

Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan

1 2 3 4

2.

Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan

1 2 3 4

3.

Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran

1 2 3 4

D.

Penilaian Proses dan hasil belajar

1.

Siswa merasa terbimbing

1 2 3 4

2.

Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar

1 2 3 4

E.

Penggunaan bahasa

97

NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

1.

Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa

1 2 3 4

2.

Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran

1 2 3 4

F.

Penutup

1.

Siswa secara aktif memberi rangkuman

1 2 3 4

2.

Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun

1 2 3 4

Total PPP

Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa; 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa; 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa; 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa.

Temanggung, 01 Maret 2012


Observer Guru Kelas 5



98

Lampiran 5

98

99

Lembar Observasi Siklus 2 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Nama Guru


Sekolah

: SD Negeri Geblog

Kelas / Semester

: V/ II

Tanggal

: 12, 19 Maret 2012

Mata Pelajaran

: IPA

Topik Pembelajaran

: Kegiatan manusia yang dapat merubah bentuk permukaan bumi

Petunjuk : Berilah tanda lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut. Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut NO

Aspek Yang Diamati

Skor

I

Pra Pembelajaran

1

Persiapan guru dalam membuat bahan ajar (Membuat RPP)

1 2 3 4

2

Memilih dan mempersiapkan tutor

1 2 3 4

3

Kesiapan instrument materi pembelajaran

1 2 3 4

4

Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa

1 2 3 4

II

Kegiatan Awal

5

Menyampaikan tujuan pembelajaran

1 2 3 4

6

Memberikan motivasi kepada peserta didik

1 2 3 4

III

Kegiatan Inti

100

7

Menunjukkan penguasaan pengunaan metode tutor kakak

1 2 3 4

8

Kejelasan dalam menyampaikan langkah- langkah kegiatan

1 2 3 4

9

Membentuk kelompok secara heterogen dan adil

1 2 3 4

10

Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran

1 2 3 4

11

Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa

1 2 3 4

IV

Bimbingan

12

Guru membimbing kelompok belajar

1 2 3 4

13

Guru membimbing jalanya diskusi

1 2 3 4

14

Memberikan kesempatan terjadinya model pembelajaran tutor kakak

1 2 3 4

15

Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok

1 2 3 4

16

Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran

1 2 3 4

17

Menyusun rangkuman bersama peserta didik

1 2 3 4

V

Kegiatan Akhir

18

Menyamakan persepsi antar perserta didik tentang materi yang telah 1 2 3 4 dipelajari

19

Melakukan refleksi

1 2 3 4

20

Memberikan Umpan Balik

1 2 3 4






101

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nama Guru


Sekolah

: SD Negeri Geblog

Kelas / Semester

: V/ II

Tanggal

: 12, 19 Maret 2012

Mata Pelajaran

: IPA

Topik Pembelajaran

: Kegiatan manusia yang dapat merubah bentuk permukaan bumi

NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

I

PRAPEMBELAJARAN

1.

Siswa menempati tempat duduknya masing-masing

1 2 3 4

2.

Kesiapan menerima pembelajaran

1 2 3 4

II

KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

1.

Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu

1 2 3 4

2.

Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

1 2 3 4

III

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A.

Penjelasan materi pelajaran

1.

Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran ( langkah-langkah mengerjakan soal cerita )

1 2 3 4

2.

Siswa memperhatikan dan mengikuti dengan serius ketika dibimbing tutor kakak dalam menyelesaikan contoh soal cerita

1 2 3 4

102

NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

3.

Adanya interaksi positif diantara siswa

1 2 3 4

4.

Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan ( oleh tutor kakak)

1 2 3 4

B.

Pendekatan/strategi pembelajaran

1.

Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran

1 2 3 4

2.

Siswa aktif bertanya kepada tutor kakak dalam kelompok belajarnya

1 2 3 4

3.

Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan

1 2 3 4

4.

Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran

1 2 3 4

5.

Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang dibimbing tutor kakak dengan santai dan tidak penuh tekanan

1 2 3 4

6.

Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran yang dibimbing tutor dari kakak kelas

1 2 3 4

C.

Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

1.

Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan

1 2 3 4

2.

Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan

1 2 3 4

3.

Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran

1 2 3 4

D.

Penilaian Proses dan hasil belajar

1.

Siswa merasa terbimbing

1 2 3 4

2.

Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar

1 2 3 4

E.

Penggunaan bahasa

103

NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

1.

Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa

1 2 3 4

2.

Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran

1 2 3 4

F.

Penutup

1.

Siswa secara aktif memberi rangkuman

1 2 3 4

2.

Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun

1 2 3 4

Total PPP

Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa; 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa; 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa; 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa.






104

Lampiran 6

104

105

Nilai Siswa Pra Siklus No

Nama

Urut Induk 1 2630 Agus Azizana Bangkit.A 2 2636 Endang Sawitri 3 2753 David Setyo W 4 2756 Doni Gunawan 5 2758 Fasa Ardi Septian 6 2667 Sugeng Riyadi 7 2668 Tri Parminto 8 2676 Adi Pamungkas 9 2679 Agnes Kusumaningrum 10 2681 Asep Setiyawan 11 2683 Dwi Supriyanti 12 2689 Imam Joko P 13 2992 Khosin Firmansyah 14 2693 Muhammad Sancoko 15 2697 Ridho Wahyu Utomo 16 2701 Wahyuningrum 17 2705 Warsanti 18 2712 Amidah Mariyana S 19 2713 Andreas Oktavian 20 2714 Anggita Wahyu.W 21 2716 Dheos Timotiando 22 2718 Fernanta Riski Aditya 23 2719 Heni Artika S 24 2722 Taufik Efendi B 25 2725 Zalfa Febriana Jumlah Rata‐rata kelas

Jenis Kelamin P L L P L L L L L L P L P L L L L P P P L P L L P L P 16

9

Nilai Pra Siklus

Keterangan

60 75 80 62 74 64 68 70 77 69 71 68 74 62 66 79 86 78 69 70 80 71 80 80 80 1813

Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

72.52

TT = 15

T = 10

106

Lampiran 7

106

107

Nilai Siswa Siklus 1 No

Nama

Urut Induk 1 2630 Agus Azizana Bangkit A

Jenis Kelamin L L

2

2636

Endang Sawitri

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

2753 2756 2758 2667 2668 2676 2679 2681 2683 2689 2992 2693 2697 2701 2705 2712

David Setyo W Doni Gunawan Fasa Ardi Septian Sugeng Riyadi Tri Parminto Adi Pamungkas Agnes Kusumaningrum Asep Setiyawan Dwi Supriyanti Imam Joko P Khosin Firmansyah Muhammad Sancoko Ridho Wahyu Utomo Wahyuningrum Warsanti Amidah Mariyana S

L L L L L L

19

2713

Andreas Oktavian

L

20

2714

Anggita Wahyu.W

21 22 23 24 25

2716 2718 2719 2722 2725

Dheos Timotiando Fernanta Riski Aditya Heni Artika S Taufik Efendi B Zalfa Febriana Jumlah Rata‐rata kelas

L L L L L

L L L

16

Nilai

Keterangan

P

72

Tidak Tuntas

P

89

Tuntas

P P P P P

89 73 89 72 74 90 90 88 90 90 89 86 74 85 84 80

Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

77

Tuntas

P

79

Tuntas

P P

89 87 94 94 93

Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

2117

T = 20

84.7

TT = 5

9

108

Lampiran 8

108

109

Nilai Siswa Siklus II No Urut Induk 1 2630 2 2636 3 2753 4 2756 5 2758 6 2667 7 2668 8 2676 9 2679 10 2681 11 2683 12 2689 13 2992 14 2693 15 2697 16 2701 17 2705 18 2712 19 2713 20 2714 21 2716 22 2718 23 2719 24 2722 25 2725

Nama Agus Azizana Bangkit.A Endang Sawitri David Setyo W Doni Gunawan Fasa Ardi Septian Sugeng Riyadi Tri Parminto Adi Pamungkas Agnes Kusumaningrum Asep Setiyawan Dwi Supriyanti Imam Joko P Khosin Firmansyah Muhammad Sancoko Ridho Wahyu Utomo Wahyuningrum Warsanti Amidah Mariyana S Andreas Oktavian Anggita Wahyu.W Dheos Timotiando Fernanta Riski Aditya Heni Artika S Taufik Efendi B Zalfa Febriana Jumlah Rata‐rata kelas

Jenis Kelamin L L L L L L L L L L L L L

L L L L

16

P P P P P P P P P P 9

Nilai

Keterangan

74 94 93 90 90 91 92 95 96 95 96 87 95 95 93 85 95 94 89 88 91 96 98 96 98

Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

2306

T = 24

92.2

TT = 1

110

Lampiran 9

110

Surat Izin Penelitian

111

112

Lampiran 10

112

113

114

Lampiran 11

115

Dokumentasi 114

Saat menerangkan materi

Pembagian Kelompok

Mengamati Saat Proses Pembelajaran

Memberikan pengarahan kepada Kelompok

116

Bertanya Kepada Kelompok Lain

Guru meminta kelompok 1 untuk membantu menjawab pertanyaan

Menerangkan menggunakan LCD Proyektor

Suasana saat diskusi kelompok

Kelompok 2 mempresentasikan hasil Diskusi kelompok

Kelompok 2 mempresentasikan hasil Diskusi kelompok

Foto praktikan bersama siswa Kelas 5 SD Negeri Geblog

Foto praktikan bersama siswi Kelas 5 SD Negeri Geblog

117

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Recommend Documents