secundair onderwijs tweede leerjaar Don Bosco Haacht

secundair onderwijs tweede leerjaar

Don Bosco Haacht

Woord vooraf Beste ouders Met deze brochure willen wij u de nodige informatie geven over de verdere studiemogelijkheden van uw kind in het tweede jaar van de Middenschool. De inhoud van deze brochure wordt verduidelijkt op een info-avond, waarop u met eventuele vragen terechtkan bij de studieleider of de directie. Naast deze brochure kunnen ook leerkrachten, studieleiders, directie en medewerkers van het C.L.B. u nuttige inlichtingen geven over de keuzemogelijkheden van uw kind. Wij hopen van harte dat wij op die manier uw kind helpen om samen met u een goede keuze te maken in het tweede jaar van het secundair onderwijs. Met vriendelijke groeten.

DON BOSCO

Dit is het logo van de beweging van Don Bosco in Vlaanderen, onder de noemer “Samen op weg rond Don Bosco”. Je kan het terugvinden op onze publicaties en briefwisseling. Het logo heeft de vorm van een huis voor mensen. Jong en oud, jongeren en volwassenen vinden elkaar en mogen bij Don Bosco thuiskomen. Met de inspiratie van Don Bosco werken zij samen rond en vanuit: hartelijkheid - emotionaliteit redelijkheid - rationaliteit geloof - zingeving

-1-

Algemeen schema secundair onderwijs Derde graad (5 - 7 jaar) ASO

TSO

KSO

BSO

Tweede graad (3 - 4 jaar) Algemeen Secundair Onderwijs

KunstSecundair Onderwijs

Technisch Secundair Onderwijs

BeroepsSecundair Onderwijs

Eerste graad (1 - 2 jaar)

2de leerjaar A

Beroepsvoorbereidend leerjaar

1ste leerjaar A

1ste leerjaar B

Schema Middenschool Don Bosco

EERSTE LEERJAAR A

-2-

Techniek-wetenschappen

Moderne wetenschappen

Mechanica-elektriciteit

Latijn

Industriële wetenschappen

Grieks-Latijn

TWEEDE LEERJAAR A

Elektriciteit / Metaal

BEROEPSVOORBEREIDEND LEERJAAR

EERSTE LEERJAAR B

Nadere verklaring Uw kind stapte begin dit schooljaar, misschien nog aarzelend, de grote school binnen. Voor haar of hem was ‘verder studeren’ nu definitief begonnen. De meeste kinderen begonnen in het 1ste leerjaar A, dat vooral steunt op een brede basisvorming met 27 gemeenschappelijke lestijden in een 32-urenweek. Een middenschool heeft immers de bedoeling leerlingen niet te vlug in vakjes te duwen en door een grote gemeenschappelijkheid zoveel mogelijk kinderen evenwaardige kansen te bieden bij de start van het secundair onderwijs. Vroegtijdige selectie wordt tegengegaan en de studiekeuze wordt uitgesteld. Ook in het 2de leerjaar blijven wij nog kiezen voor een brede basisvorming met 24 tot 26 gemeenschappelijke lestijden per week. Dit pakket wordt aangevuld met een basisoptie (5 of 7 u.) en een keuzeactiviteit (0 of 1 u.). Sommige leerlingen waren in het begin van het schooljaar nog niet volledig klaar om de stap naar het 1ste leerjaar A te zetten. Wij boden hen de kans zich bij te werken in het 1ste leerjaar B. Op het einde van het schooljaar kunnen zij met één jaartje vertraging starten in het 1ste leerjaar A of overgaan naar het (2de) beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL). Dit leerjaar bereidt voor op het beroepsonderwijs, een praktijkgerichte onderwijsvorm met een brede waaier aan mogelijkheden. Lessentabel 2de leerjaar A Basisvorming (25u. of 26u. of 24u.) Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Lich. opvoeding Muzikale opvoeding Nederlands Techn. opvoeding Biologie Engels Frans Wiskunde Latijn Grieks Realisaties IW Realisatietechnieken Technologische Activit. Wetenschappelijk Werk Socio-econom. Initiatie Natuurwetenschappen Creatief computergebruik Dramatische Expressie Hedendaagse technologie Manuele Expressie Sport TOTAAL

Moderne We- Techniek- Wetenschap. tenschap. (26) (26) 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 Vakken van basisoptie (7 of 5 u.) 4 5 3 5 3 2 5 Keuzeactiviteit (0 of 1 u.) x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 32 32 32 32 32

Grieks-Latijn (25)

Latijn (26)

-3-

Industriele Wetensch. (26)

MechanicaElektriciteit (24) 2 1 2 2 1 4 2 1 2 3 4 4 3 x x x x x 32

Lessentabel (2de) beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL) Basisvorming (18u.) Godsdienst Frans Lichamelijke opvoeding Maatschappelijke vorming Muzikale opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Plastische Opvoeding Wiskunde

2 2 2 2 1 2 3 1 3 Beroepenvelden (14u.) Elektriciteit (7u.)

Technologische activiteiten Realisatietechnieken

2 5

Metaal (7u.) Technologische activiteiten Realisatietechnieken TOTAAL

2 5 32

Basisopties en keuzeactiviteiten van het 2de leerjaar A De keuze die je moet maken is: 1.

Beperkt: het gaat slechts om 5 of 7 u. basisoptie en 1 of 0 u. keuzeactiviteit per week. Gemeenschappelijke basisvorming 24, 25 of 26 u.

2.

Basisoptie 7 of 5 u.

Keuzeactiviteiten 0 of 1 u.

Voorlopig: op het einde van het tweede leerjaar sta je voor een nieuwe studiekeuze.

Al is de keuze die je moet maken niet definitief toch kan ze de overgang naar bepaalde studierichtingen bemoeilijken of verhinderen. Alle richtingen staan open voor jongens en meisjes. Maak verder grondig kennis met de basisopties en activiteiten waartussen je moet kiezen.

De Basisopties (7 of 5 u.) 1.

Grieks-Latijn (7 u.) Wat? Naast de studie van het Latijn kom je in contact met de waardevolle taal en beschaving van de Griekse oudheid. -4-

Onze Westerse beschaving rust voor een groot deel op die van de Grieken. Zoals dit geldt voor de Latijnse taal, zal ook de kennis van de Griekse taal een hulpmiddel zijn om moeilijke woorden in andere vakken te begrijpen. Deze optie wordt vooral een voorbereiding op de studierichting Grieks-Latijn in de tweede graad. Vakken: Latijn: Grieks:

4u. 3u.

De cursus van 4u. Latijn is dezelfde als die van 5u. Latijn van de basisoptie Latijn. Het tempo ligt dus enigszins hoger dan in de cursus van 5u. Door de combinatie met Grieks stelt dit voor leerlingen met een goede taalaanleg geen probleem. In de cursus Grieks maak je kennis met de Griekse taal. Je verwerft een eerste basiswoordenschat en leert een aantal verbuigings- en vervoegingsvormen. Aan de hand van eenvoudige teksten krijg je een inzicht in de woorden zinsbouw van de Griekse taal. Later?

2.

zie schema blz. 11

Industriële wetenschappen (5 u.) Wat? Deze optie wil een eerste brede kennismaking zijn met de industriële technologie. Je probeert je kennis van technologische en wetenschappelijke wetmatigheden, van grondstoffen, van gereedschappen en van manieren van werken te gebruiken tot het maken van allerlei zaken die mensen nodig hebben. Je zal de theorie ook in de praktijk kunnen toepassen. Vakken: Realisaties industriële wetenschappen: 5 u. Vertrekkend van technologische problemen leer je een aantal materialen en technologische producten kennen. Je staat stil bij de eigenschappen en gebruiksmogelijkheden ervan. Je maakt kennis met de meest gebruikte gereedschappen en leert ze gebruiken.Je maakt zelf eenvoudige tekeningen om plannen en schema’s te leren lezen en begrijpen.Je leert een aantal dingen doen (bv. meten, aftekenen, boren, vijlen, zagen, enz...) op een juiste en veilige manier met verschillende materialen. Later?

3.

zie schema blz. 11

Latijn (5 u.) Wat? De optie Latijn wil je langs de studie van een verfijnd taalsysteem in contact brengen met de letterkunde en beschaving van de Romeinse wereld. Deze beschaving drukte een sterke stempel op onze hedendaagse samenleving. De kennis van de Latijnse taal zal je ook helpen om andere talen te leren en om moeilijke woorden in andere vakken te begrijpen. De optie Latijn is een verderzetting van de 4u. Latijn - Grieks - Antieke cultuur van het eerste leerjaar.

-5-

Vakken: Latijn:

5u.

Na een korte herhaling van de leerstof van het eerste leerjaar tracht je je kennis van het Latijn en de Romeinse beschaving geleidelijk te vermeerderen. Dit houdt in: verdere studie van de woordenschat en van de hoofdzaken van de spraakkunst. Dit alles gebeurt hoofdzakelijk door de studie van Latijnse teksten. zie schema blz. 11

Later?

4.

Mechanica-elektriciteit (7 u.) Wat?: Deze optie wil een eerste brede kennismaking zijn met twee belangrijke domeinen van onze industriële technologie: de mechanica (metaalbewerking) en de elektriciteit. Je probeert je kennis van algemene wetmatigheden, van grondstoffen, van gereedschappen en van manieren van werken te gebruiken tot het maken van allerlei zaken die mensen nodig hebben. Vakken: Technologische activiteiten: 3u. Realisatietechnieken: 4u. Je leert soorten metalen (staal, koper, zink, enz...) en handelsmaterialen (staven, platen, buizen, draad, enz...) grondig kennen. Ook leer je wat je ermee kan doen. Je maakt kennis met een aantal gereedschappen die bij de metaalbewerking gebruikt worden. Je leert elektrische schakelingen en installaties kennen en op de juiste manier toepassen. Je maakt zelf eenvoudige tekeningen en zo leer je niet te ingewikkelde plannen en schema’s lezen en begrijpen. In een reeks aangepaste praktijkoefeningen kan je het geleerde in de praktijk uitproberen en verder inoefenen. Later?

zie schema blz. 11 Opgelet! Dit is de enige basisoptie waarin voor de meeste vakken de klemtoon meer ligt op het praktische dan op het theoretische.

5.

Moderne wetenschappen (5 u.) Wat? Waarom staat snoep in een warenhuis aan de kassa terwijl levensnoodzakelijke voedingswaren achteraan staan? Waarom kleurt de lucht blauw, terwijl lucht rondom ons kleurloos is? Waarom richt reclame zich op de jeugd, terwijl alleen de ouders geld verdienen? In deze optie komen verschillende disciplines aan bod zoals economie, natuurwetenschappen en gedrags- en cultuurwetenschappen, zodat je op bovenstaande vragen vlug een antwoord kan vinden. Door actief de lessen te volgen draagt deze kennismaking bij tot een bredere oriëntering en beter inzicht in de moderne wetenschappen.

-6-

Vakken: Socio-economische initiatie: 2u. Wetenschappelijk werk: 3u. In het vak socio-economische initiatie worden facetten uit het sociaal en economisch leven behandeld. Economie gaat over de mensen die produceren, verdelen en consumeren. Een deel van het inkomen gaat naar die behoeften, want mensen consumeren, individueel of in groep. Zij moeten voortdurend keuzes maken. Dat consumptiegedrag wordt vanuit dit welbepaald oogpunt besproken en er wordt ook gezocht naar verklaringen hiervoor. In wetenschappelijk werk krijgen de natuurwetenschappen de nodige aandacht. We laten proefondervindelijk kennismaken met de wondere wereld van de wetenschap. Via een wetenschappelijke methode leren jullie waarnemen, verklaren, beschrijven, besluiten trekken over de manier waarop de wetten van de natuur zich manifesteren. Beide vakken onderzoeken de spil van de samenleving en bereiden voor op een verdere schoolloopbaan. Tijdens 2 projectweken werken de vakken gezamenlijk aan hetzelfde thema (bv. sport, cosmetica, ...) Later?

6.

zie schema blz. 11

Techniek-wetenschappen (5 u.) Wat? In deze optie maak je kennis met de wetenschappelijke werkwijze via het uitvoeren van diverse experimenten. We maken bliksem, we destilleren alcohol uit wijn, we splitsen water zodat er knalgas ontstaat, ... Vakken: Natuurwetenschappen:

5u.

Gedurende 5 lestijden per week stappen we in de voetsporen van bekende wetenschappers zoals Newton, Volta, Ampère, Ohm, ... Wie waren ze, wat deden ze en hoe kwamen ze tot hun conclusies? We staan even in hun schoenen, trekken hun labojas aan en doen hun proeven over. “I want to know all God’s thoughts; the rest are just details” zei ene A. Einstein ooit. Hoofddoelstellingen 1. Inzicht krijgen in de wetenschappelijke onderzoeksmethode. 2. Een gestructureerde oplossing vinden voor een probleemstelling. 3. Basiskennis verwerven omtrent wetenschap. Later?

zie schema blz. 11

-7-

De keuzeactiviteiten in het 2de leerjaar A 1 u. te kiezen bij alle basisopties behalve Grieks-Latijn Dramatische expressie Vind jij ook dat iedereen op straat als een tiktakkende robot beweegt? Speel dat eens en verzin eens een gesprek tussen twee computers... Dit kàn allemaal, weet je? Fantasie geeft je de meest originele dingen! Je schept je eigen stukje wereld waarin jij je 100% thuis voelt. Toneelspelen wordt een toverkunst waarin je jezelf telkens in andere figuren omtovert! Kan jij je iets boeienders voorstellen? Hedendaagse technologie De wereld rondom ons evolueert met een duizelingwekkende snelheid. In onze leefwereld ontwaren wij het ruime aandeel van spitstechnologie. Wie zich aangetrokken voelt om met eigen inzichten en handen, kennis te maken met de onuitputtelijke geheimen van onze huidige technische wereld, vindt zeker zijn gading in deze hedendaagse technologie. Een greep uit de activiteiten die je worden aangeboden: werken met bouwpakketten elektronica en hout, elektrische schakelingen, solderen, ... Manuele expressie Heb jij al eens een echte heks gezien? Of een trol uit het diepste Noorwegen? Kan jij je een minister zonder gezicht voorstellen? Neem een potlood en laat hem lachen of huilen of heel geleerd doen. Wil je nu eens eindelijk je "ideale wagen" maken? Ga je gang. Welk materiaal verkies je? Klei, gips of houtpasta? Beeldhouwen in Ytongsteen of piepschuim? Branden in hout, levensgrote figuren vormen, lino snijden, kaarsen vormen, mozaïek of glasraam? Beschilderen van T-shirt of experimenteel schilderen of schetsen? Dit alles is mogelijk in de lessen van manuele expressie! Sport In deze activiteit krijg je vooral de kans om meerdere sporten op een ontspannen wijze te leren en zelf te beoefenen. De spelen en oefeningen helpen je je eigen lichaam en eigen mogelijkheden beter te leren kennen. Als je kiest voor sport, verwacht de school: < Dat je bereid bent ALLE sporten te leren < Dat je de middenschool vertegenwoordigt in het jaarlijks kampioenschap veldlopen én in één andere schoolploeg (voetbal, basket, badminton, volleybal). Creatief computergebruik Benieuwd naar de geheimen van de computerwereld? Geboeid door de nieuwste communicatiekanalen? Bereid om je te verdiepen in de technologische wonderen? Wij helpen je op weg. Gedurende 1 lesuur per week word je de computertechnicus van dienst; je stelt een gedemonteerde computer opnieuw samen, je legt een thuisnetwerk aan, je configureert een computer, ... Daarnaast ben je ook schoolfotograaf en maak je digitale foto’s die je nadien kan bewerken en doorsturen aan het groepje webdesigners die de foto’s samen met verslagen, werkjes, ... op hun zelfontwikkelde ‘schoolkrant-website’ zetten. Via een beurtsysteem maakt iedereen in de loop van het schooljaar minstens één periode deel uit van elk van bovenstaande deelgroepen. Klinkt dit allemaal als ‘niet-illegaal-gedownloade’ muziek in je oren ....? Dan lijkt deze optie echt iets voor jou! -8-

Het beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL) Deze richting is bedoeld voor meisjes en jongens die zich willen toeleggen op een efficiënt gerichte beroepsopleiding en die over veel praktische mogelijkheden beschikken. Door kennis te maken met meerdere beroepenvelden kunnen zij ontdekken welk beroep hen misschien zou kunnen boeien. In de Middenschool krijgen deze leerlingen nog een pakket van 18 u. gemeenschappelijke vakken. In de overige 14 u. maken zij kennis met de beroepenvelden elektriciteit en metaal. Wat? Vakken: Elektriciteit (7u.) Technologische activiteiten 2u. Realisatietechnieken: 5u. Naast de uitleg over noodzakelijke begrippen over elektriciteit (spanning, stroom, ...) zal je vooral veel praktische ervaring opdoen in verband met elektrische installaties. Je zal leren schakelaars en zekeringen monteren en demonteren op een eenvoudig klemmenbord. Leidingsschema's en aansluitschema's leer je begrijpen en tekenen. Eenvoudige elektrische installaties leer je veilig en kundig aanpakken. Metaal (7u.) Technologische activiteiten: 2u. Realisatietechnieken: 5u. Misschien ben je een geboren technicus. Misschien is vaders atelier je geliefkoosde verblijfplaats in je vrije uren. Dan vind je in dit beroepenveld je gading. Hier gaat men je alles vertellen over het vijlen, knippen, boren, plooien, zagen, enz... Je leert dingen opmeten en aftekenen. Je leert de juiste gereedschappen kiezen en ook veilig gebruiken. Je leert tekeningen en plannen lezen en begrijpen en je gaat er zelf ook tekenen. Later?

zie schema blz. 11

-9-

Begeleiding bij het kiezen en leren kiezen Beste leerling, Je mag en je moet kiezen! Maar ... hoe doe je dat best? Wat je mag kiezen heb je al kunnen lezen en is je uitgelegd. Maar nu het kiezen zelf: geen gemakkelijke opgave ! Gelukkig zijn er heel wat mensen die je willen helpen en goede raad kunnen geven. Praat zeker met je ouders over je mogelijkheden en je eigen en hun verwachtingen. Je leerkrachten hebben je een heel schooljaar gevolgd en kennen je sterke en zwakke kanten. In het bijzonder je klasleerkracht. Zij zullen jou en je ouders graag hun mening zeggen over je mogelijkheden en kansen. Bij het C.L.B. kan je altijd terecht voor bijkomende informatie over de studiemogelijkheden en advies bij je keuze. Ook de directie, de studieleiders en de leerlingenbegeleiders hebben informatie uit klassenraden, deliberaties en andere vergaderingen. Brochures als deze en ‘Studiebegeleiding’ zijn door hen geschreven. Op de infoavond geven zij de algemene informatie die je kan helpen bij je keuze. Enkele aandachtspunten: •

Een basisoptie, een beroepenveld of keuzeactiviteit kies je voor een heel schooljaar. Uitzonderlijk worden overgangen toegestaan in de loop van het schooljaar.

•

Een basisoptie of beroepenveld is een proefpakket. Na het 2de jaar blijven bijsturingen mogelijk. Vanzelfsprekend is de overgang naar de studierichtingen Latijn en Grieks-Latijn in het 3de jaar alleen mogelijk, als je deze vakken in het 2de jaar gevolgd hebt.

Beslissing einde schooljaar of eindbeslissing A.

Tijdens de deliberatie wordt aan de leerlingen een attest toegekend. Dit attest wordt aan de ouders meegedeeld in het rapport. Zij vinden er eveneens een beoordeling van het toegekende attest. Deze beoordeling geeft de gezamenlijke mening weer van de leden van de deliberatie: de directie, het C.L.B., de studieleiders, de klasleerkracht en alle vakleerkrachten.

B.

Naast het attest zullen sommige leerlingen een advies krijgen of worden hen ook bepaalde vakken of studierichtingen sterk afgeraden. Deze adviezen komen tot stand na een grondige bespreking met alle leerkrachten in de delibererende klassenraad. Wij hopen dat de leerling dit advies samen met de ouders ernstig in overweging neemt en opvolgt. Het gaat immers om goede raad die wordt uitgesproken in het belang van het kind.

C.

Na het tweede jaar wordt er een “getuigschrift van de eerste graad van het secundair onderwijs” toegekend aan de leerlingen die het tweede leerjaar met vrucht hebben beëindigd.

-10-

Welke studierichtingen kan ik kiezen na het 2de jaar in Don Bosco? Overgangsmogelijkheden naar de 2de graad

Tweede leerjaar A Grieks-Latijn Industriële wetensch. Latijn Mechanica-Elektriciteit Moderne wetensch. Techniek-wetensch. Beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL) Elektriciteit/Metaal = doorstroming in de tweede graad in Don Bosco Haacht

Gegevens over de scholen Middenschool-Don Bosco Stationsstraat 91 3150 Haacht tel. 016/61.79.50 - fax 016/60.75.64 [email protected] www.donboscohaacht-ms.be Don Bosco-instituut ASO Stationsstraat 89 3150 Haacht tel. 016/61.79.60 - fax 016/60.82.88 [email protected] www.donboscohaacht-aso.be . Don Bosco-Technisch Instituut Stationsstraat 89 3150 Haacht tel. 016/61.79.70 - fax 016/60.76.85 [email protected] www.donboscohaacht-tsobso.be -11-

Basismechanica

Elektrische installaties

Wetenschappen


Mechanische technieken

Latijn


Humane wetenschappen

Grieks-Latijn

Elektrotechnieken

BSO Elektromechanica

Elektriciteit-elektronica

Economie

Studierichtingen 2de graad

ASO-TSO

Economie-moderne talen Economie

Economie-wiskunde



Elektromechanica

Elektromechanica

Grieks-Latijn

Elektrische installatietechnieken

Elektrotechnieken Industriële wetenschappen

Latijn

Latijn Mechanische technieken Techniek-wetenschappen Wetenschappen

Grieks-wiskunde Humane wetenschappen Industriële ICT Industriële wetenschappen Latijn-wetenschappen Latijn-moderne talen Latijn-wiskunde Mech.vormgevingstechnieken Moderne talen-wetenschappen

Elektrische installaties

Moderne talen-wiskunde

Basismechanica


BVL

Eerste leerjaar B

Wetenschappen-wiskunde Elektriciteit / Metaal

Elektrische installaties Lassen-constructie 3de jaar: industrieel onderhoud

DERDE GRAAD



TWEEDE GRAAD


Grieks-Latijn Humane wetenschappen

EERSTE GRAAD

Tweede leerjaar A

-12-

Eerste leerjaar A


Farmac. techn. assist.

Grieks-Latijn

Overzicht van alle studierichtingen

Chemie

Het verloop van de keuze •

Alle leerkrachten komen samen in de evaluerende en oriënterende klassenraad om de resultaten voor de verschillende vakken te bespreken en te komen tot een advies in verband met de overgang naar het 2de jaar.

•

Na de paasvakantie krijgen de leerlingen informatie over de keuzemogelijkheden in het 2de jaar. Zij krijgen deze brochure mee naar huis.

•

De laatste bladzijde van de brochure is een keuzeformulier dat de leerlingen kunnen gebruiken om een proefkeuze te maken. Dat formulier is niet definitief, maar voorlopig. Zij kunnen aan de hand van dit formulier hun persoonlijk idee toetsen aan dat van hun ouders, leerkrachten, studieleider of CLB.

•

Ouders kunnen zich laten informeren op de ouderavond ‘Info van 1 naar 2'. Tijdens die samenkomst wordt de inhoud van deze brochure toegelicht aan de hand van een presentatie en is er gelegenheid tot het stellen van vragen aan studieleiders en directie.

•

De adviezen van de evaluerende en oriënterende klassenraad worden in een voordeliberatie besproken in een team van klasleerkracht, studieleider, CLB en directie.

•

Na de laatste toetsen volgt de delibererende klassenraad die leidt tot de eindbeslissing.

•

De eindbeslissing wordt samen met het rapport aan de leerling en zijn ouders meegegeven op een oudercontactavond. Indien er sprake is van heroriëntering, dan is er ruimte voor gesprek met de klasleerkracht, het CLB, de studieleider of de directie.

•

Samen met het rapport krijgt elke leerling een beslissingsformulier mee, dat ook kan gebruikt worden om de leerling voor het volgende leerjaar in- of uit te schrijven.

Het beslissingformulier

<

bevat de definitieve keuze voor de basisoptie en de keuzeactiviteit

<

wordt bij voorkeur ingevuld en ondertekend door de ouders op de avond dat de leerlingen hun rapport meekrijgen.

<

dient op school te zijn uiterlijk op woensdag 1 juli om 16 u.

Ouders die dit formulier niet tijdig afgeven, worden geacht hun kind NIET verder te laten studeren in onze school. Wij stellen op prijs dat ook schoolverlaters hun formulier aan ons overmaken.

Deze brochure kwam tot stand door de medewerking van

< < < <

Jérôme L’Enfant, directeur Marc Pauwels, adjunct-directeur Peter Vanhumbeeck, studieleider 1ste jaar David Vanreusel, studieleider 2de jaar -13-

KEUZEFORMULIER Middenschool Don Bosco Haacht

Naam: Voornaam:

Klas:

BASISOPTIES 2de leerjaar A

KEUZEACTIVITEITEN 1 uur te kiezen

Grieks-Latijn

-


G

1 u. creatief computergebruik

Latijn

G

1 u. dramatische expressie


G

1 u. hedendaagse technologie


G

1 u. manuele expressie


G

1 u. sport

BEROEPENVELDEN beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL)

Elektriciteit en Metaal

-

ANDERE KEUZE

de leerling zit het 1ste leerjaar A over

de leerling verlaat de school

nieuwe school: nieuwe richting:

-14-

secundair onderwijs tweede leerjaar Don Bosco Haacht

Recommend Documents