SCHOOLREGLEMENT 2013 - 2014
Don Bosco Haacht ASO
INHOUD
INHOUD .............................................................................................................................................. 0 WELKOM IN ONZE SCHOOL....................................................................................................... 3 Deel I: Pedagogisch project en engagementsverklaring....................................................................... 5 Deel II: Reglement ............................................................................................................................... 8 1 Inschrijving ................................................................................................................................ 8 1.1 Eerste inschrijving ......................................................................................................... 8 1.2 Voorrang ......................................................................................................................... 8 1.3 Herbevestiging van de inschrijving .............................................................................. 8 1.4 Campus ........................................................................................................................... 8 1.5 Inschrijving geweigerd? ................................................................................................ 9 1.6 Vrije leerling ................................................................................................................... 9 2 Onze school ................................................................................................................................ 9 2.1. Studieaanbod .................................................................................................................. 9 2.2. Lesspreiding (dagindeling) – vakantie- en verlofregeling .......................................... 9 2.3. Schoolrekening ............................................................................................................. 11 3 Studiereglement ....................................................................................................................... 13 3.1 Afwezigheid .................................................................................................................. 13 3.1.1 Algemene regel bij afwezigheden – de bewijslast.............................................. 13 3.1.2 Je bent ziek ........................................................................................................... 13 3.1.3 Je moet naar een begrafenis of huwelijk............................................................ 15 3.1.4 Je bent (top)sporter .............................................................................................. 15 3.1.5 Je hebt een topcultuurstatuut ............................................................................. 15 3.1.6 Je bent afwezig om één van de volgende redenen: ............................................ 15 3.1.7 Je hebt toestemming van de school om afwezig te zijn ..................................... 15 3.1.8 Wat als je afwezig bent tijdens examens, toetsen, klasoefeningen of persoonlijke taken? ............................................................................................................. 16 3.1.9 Spijbelen kan niet................................................................................................. 16 3.1.10 Van school veranderen tijdens het schooljaar................................................... 16 3.2 Vrijstellingen ................................................................................................................ 16 3.3 Persoonlijke documenten ............................................................................................ 17 3.4 Begeleiding bij je studies ............................................................................................. 17 3.4.1 Het klasduo ........................................................................................................... 18 3.4.2 De begeleidende klassenraad .............................................................................. 18 3.4.3 De evaluatie........................................................................................................... 19 3.5 De deliberatie op het einde van het schooljaar .......................................................... 21 3.5.1 De delibererende klassenraad ............................................................................. 21 3.5.2 Mogelijke beslissingen ......................................................................................... 22 3.5.3 Geschreven adviezen ............................................................................................ 22 3.5.4 Betwisting van de genomen beslissing door je ouders ...................................... 23 4 Orde- en tuchtreglement ........................................................................................................... 24 4.1 Leefregel voor onze schoolgemeenschap .................................................................... 24 4.1.1 Afspraken i.v.m. de hartelijke omgang .............................................................. 24 4.1.2 Afspraken i.v.m. uiterlijk en kledij .................................................................... 25 4.1.3 Afspraken i.v.m. gezondheid ............................................................................... 25 4.1.4 Afspraken i.v.m. veiligheid .................................................................................. 27 4.1.5 Afspraken i.v.m. economische activiteiten ......................................................... 28 4.1.6 Afspraken i.v.m. netheid en milieu ..................................................................... 28 4.1.7 Afspraken i.v.m. op tijd komen .......................................................................... 29 1
4.1.8 Afspraken i.v.m. privacy ..................................................................................... 29 4.1.9 Afspraken i.v.m. het gebruik van computer en internet .................................. 30 4.1.10 Vakgebonden afspraken en afspraken in verband met vaklokalen ................ 31 4.2 Orde- en tuchtmaatregelen.......................................................................................... 31 4.2.1 Begeleidende maatregelen ................................................................................... 31 4.2.2 Ordemaatregelen .................................................................................................. 31 4.2.3 Tuchtmaatregelen ................................................................................................ 32 4.2.4 Recht op opvang ................................................................................................... 34 Deel III: Informatie ............................................................................................................................ 35 1 WIE IS WIE? ........................................................................................................................... 35 1.1 Inrichtende macht ........................................................................................................ 35 1.2 Directie .......................................................................................................................... 35 1.3 Personeel ....................................................................................................................... 35 1.4 De cel leerlingenbegeleiding ........................................................................................ 35 1.5 De klassenraad ............................................................................................................. 36 1.6 Interne beroepscommissie ........................................................................................... 36 1.7 Oudervereniging .......................................................................................................... 36 1.8 Schoolraad .................................................................................................................... 36 1.9 CLB ............................................................................................................................... 36 2 JAARKALENDER 2013-2014 ................................................................................................ 39 3 INSCHRIJVINGSBELEID ...................................................................................................... 41 4 ADMINISTRATIEF DOSSIER VAN DE LEERLING........................................................... 41 5 BIJ WIE KAN JE ALS LEERLING TERECHT ALS JE HET MOEILIJK HEBT? ........... 41 5.1 Het gaat over jou .......................................................................................................... 42 5.2 Geen geheimen.............................................................................................................. 42 5.3 Een dossier .................................................................................................................... 42 5.4 De cel leerlingenbegeleiding ........................................................................................ 42 5.5 Je leerkrachten ............................................................................................................. 43 6 SCHOOLKOSTEN .................................................................................................................. 44 7 PARTICIPATIE ....................................................................................................................... 46 8 SAMENWERKING MET DE POLITIE ................................................................................. 46 9 VERZEKERING ...................................................................................................................... 46 10 BIJLAGEN ............................................................................................................................... 47 10.1 Laboratoriumreglement voor de vakken chemie en biologie ................................... 47 10.2 Afspraken voor de computerlokalen .......................................................................... 48 10.3 Afspraken voor LO ...................................................................................................... 49
2
WELKOM IN ONZE SCHOOL Beste meisje, beste jongen Bij het begin van dit nieuwe schooljaar heten we je hartelijk welkom in Don Bosco ASO. Wie voor het eerst naar onze school komt, zal zich wellicht nog wat onwennig voelen. We hopen echter dat je heel vlug je weg gevonden zal hebben en je thuis zal voelen bij ons. Met dit schoolreglement willen we je daarbij helpen. Wie al wat langer in het ASO zit, kent het reilen en zeilen van onze school. Toch zal het herlezen van dit schoolreglement nuttig zijn, omdat elk jaar toch wel enkele wijzigingen worden aangebracht. Wanneer je je inschrijft in onze school, gaan je ouders akkoord met het volledige schoolreglement. Soms kan het nodig zijn dat de school het schoolreglement in de loop van het schooljaar wijzigt. Wanneer de school wijzigingen wil aanbrengen in het eerste en tweede deel is er een nieuw akkoord van je ouders vereist. Voor wijzigingen aangebracht aan de informatie opgenomen in het derde deel is er geen nieuw akkoord van je ouders vereist. In elk geval verwachten we ook van jou dat je het schoolreglement goed leest, ermee akkoord gaat en het naleeft. Zodra je 18 wordt, treed je volledig zelfstandig op. Waar we in het schoolreglement over ‘je ouders’ spreken, zal je dan zelf beslissen. In elk geval verwachten we dat je zelf het schoolreglement goed leest, ermee akkoord gaat en het naleeft. In dit schoolreglement spreken we op sommige plaatsen over ‘de directeur of zijn afgevaardigde’. Het kan dan gaan om een ander lid van het directieteam, een graadcoördinator, … Beste ouders Het verheugt ons dat jullie voor het onderwijs en de opvoeding van jullie kind een beroep op onze school doen. De directie en het personeel zullen alles in het werk stellen om de kansen te scheppen die jullie kind nodig heeft om zich evenwichtig te ontplooien. Wij hopen goed met jullie te kunnen samenwerken en willen jullie nu reeds danken voor het vertrouwen dat jullie in onze school stellen. Jullie, ouders, dragen echter de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van jullie kind. Wij hopen dan ook dat jullie het aanmoedigen om de doelstellingen van onze school na te streven en de leefregels ervan na te leven.
3
Ons schoolreglement bestaat uit drie delen. In het eerste deel vinden jullie ons pedagogisch project en de engagementsverklaring tussen school en ouders. In het tweede deel vinden jullie o.m. het studiereglement en het orde- en tuchtreglement. Ten slotte vinden jullie nog heel wat nuttige informatie in het derde deel. Dat derde deel maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement, maar sluit er wel nauw bij aan. Dit schoolreglement werd overlegd met de inrichtende macht (verder ‘het schoolbestuur’ genoemd) en de schoolraad. Wij wensen iedereen veel enthousiasme toe bij deze nieuwe start.
Veel succes!
Lieve Pinxten Adjunct-directeur
Geert Leenknecht Directeur
4
Deel I: Pedagogisch project en engagementsverklaring
Beste leerling Beste ouders Je schrijft je in in een Don Boscoschool. Dat is een school met een eigen opvoedingsproject, In dialoog met Don Bosco. In dat project staat omschreven hoe deze school naar jou kijkt, wat ze met jou wil bereiken en hoe ze dat wil bereiken. Het vormt de leidraad van wat je van de school mag verwachten en wat zij van jou verwacht. In het kort vatten wij dat hier samen en we vragen je dit voor akkoord te onderschrijven. Om je studies verder te zetten heb je voor een Don Boscoschool gekozen. Dat betekent dat jij hier als leerling centraal staat. En dat met je hele persoon. Je moet hier niet alleen leren en vaardigheden verwerven maar je wordt erkend en benaderd in alles wat je bent: je sportieve mogelijkheden, je gevoelens, je relaties, je geloof, … Je directie, je leerkrachten en het ondersteunend personeel gaan ook met je om in de typische stijl van Don Bosco. Zij bekijken je niet van op afstand. Zij leggen je niet alles op vanuit de hoogte, maar proberen met jou in gesprek te gaan over wat hoort en past op onze school, over wat voor hen belangrijk en waardevol is. Van jou verwachten wij dat je je leerkrachten ook in die stijl tegemoet treedt. We verwachten dat je hen niet beschouwt als de buitenstaanders die alles weten en je van alles opleggen, maar als geïnteresseerde volwassenen die het beste met je voorhebben. Zij zijn graag bij je en zullen niet alleen tijdens de les maar ook tijdens de ontspanning met jou het schoolleven vormgeven. Zij zullen misschien voor en met jou vakantieactiviteiten plannen of parascolaire initiatieven nemen. Door dat alles heen tonen zij je dat je geluk hen ter harte gaat. Je mag verwachten dat zij daarbij rekening houden met wie je bent en met wat je kan, met wat je al lukt of nog niet lukt. Van jou verwachten wij dat je openstaat voor deze activiteiten en deze stijl. Dat je hen in vertrouwen neemt zoals ook zij jou vertrouwen geven. Je leerkrachten hopen dat je klas een aangename klas wordt waar je je thuis mag voelen, waar je iets van je leven mag delen en waar je toffe kameraden ontmoet. Dat helpt je ook om je studies ter harte te nemen. Van jou verwachten wij dan ook dat je die klassfeer mee helpt opbouwen en dat je die sfeer helpt bevorderen door niet afzijdig te blijven. Je leerkrachten weten ook dat er regels moeten zijn om het schoolleven te ordenen, voor jou en je kameraden. Anders wordt het een warboel. Zij zullen bepaalde afspraken maken i.v.m. studie en ontspanning. Zij zullen die zoveel mogelijk met jou bespreken en niet eenzijdig van bovenaf opleggen. Van jou verwachten ze dat je daarover op een constructieve wijze in gesprek wil gaan, dat je die regels respecteert en je aan de afspraken houdt.
5
Een Don Boscoschool is niet alleen een school voor leerlingen, ze is ook een school van leerlingen. Je leerkrachten geven je kansen om je school, met alles erop en eraan, mee uit te bouwen. Wij verwachten dat je via de daartoe aanwezige kanalen en via je eigen inbreng je verantwoordelijkheid in dit proces opneemt en constructief meewerkt waar dat mogelijk is. Je zit op een Don Boscoschool en dat is ook een katholieke school. Net zoals je leerkrachten mag je op het vlak van geloof je eigen overtuiging hebben. Je mag die ook in respect voor anderen ter sprake brengen. Graag zouden wij je de gelovige basis, waarden en principes van ons geloof doorgeven opdat ook jij daarin gelukkig zou kunnen worden. Maar zeker verwachten we van jou dat je met respect luistert naar dit gelovige gebeuren, er zoveel mogelijk aan deelneemt en je er niet tegen verzet. Jouw openheid en respect roepen ook het respect van je leerkrachten voor je eigen overtuiging op. Engagementsverklaring tussen school en ouders Ouders verwachten veel van de school voor de opleiding en de opvoeding van de kinderen. Onze school spant zich hier elke dag voor in maar verwacht ook de medewerking van de ouders. Daarom zijn goede afspraken tussen de school en de ouders nodig. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten. Onze school kiest om goed samen te werken met de ouders. We doen dat omdat we samen werken aan de opvoeding van je zoon/dochter. Het is goed dat je weet hoe de school werkt. Daarom willen we goede en duidelijke afspraken met jou maken. We willen je geregeld laten weten hoe je zoon/dochter op school werkt. Daartoe zijn er momenten om met de leerkrachten over je zoon/dochter te praten. Bij het begin van het schooljaar krijg je de data waarop deze oudercontacten plaatsvinden. We verwachten dat je als ouder samen met de school werkt aan de opvoeding van je zoon/dochter. Als je vragen of zorgen hebt over het werk van je zoon/dochter op school, kan je altijd met ons contact opnemen. We zullen er dan met jou over praten. Aanwezig zijn op school en op tijd komen Het is nodig dat je zoon/dochter elke dag op school aanwezig is. Er is immers de wet op de leerplicht. We verwachten dat hij/zij aanwezig is in alle lessen en activiteiten van zijn/haar leerjaar. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten enz. zijn normale schooldagen, ook als ze langer dan één dag duren. Je zoon/dochter krijgt er de kans om bij te leren. Dat betekent dan ook dat hij/zij hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat je zoon/dochter elke schooldag op tijd op school aanwezig is. Als hij/zij te laat komt, kan de school maatregelen treffen. Het kan altijd gebeuren dat je zoon/dochter niet kan deelnemen aan alle lessen of activiteiten of dat hij/zij te laat komt. Wat je dan moet doen, staat in het schoolreglement onder punt (3.1).
6
Om recht te hebben op een schooltoelage, mag de leerling niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn. Wij verwachten dat je erop let dat je zoon/dochter dagelijks op school is, deelneemt aan activiteiten van de school en ook altijd op tijd aanwezig is. Vanaf het moment dat je meerderjarig wordt, verandert de juridische relatie met je ouders grondig. Je kan vanaf dat moment volledig autonoom optreden. Dat betekent dat je telkens er in dit schoolreglement naar "je ouders" wordt verwezen, zelf volledig autonoom kan optreden. Voor jongeren is leren en naar school gaan soms lastig en minder leuk. Zomaar wegblijven uit de school kan niet. Bij moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. De school verwacht bovendien je medewerking als je zoon/dochter hierbij begeleid moet worden. Een leerling kan zo dikwijls zonder reden uit de school wegblijven dat het een probleem wordt. De school speelt het dossier dan door naar het ministerie van Onderwijs en Vorming. Indien jij of je zoon/dochter niet meewerkt aan de inspanningen van de school om je zoon/dochter te begeleiden, kan de directeur beslissen je zoon/dochter te straffen. Verder kan de school ook beslissen je zoon/dochter uit te schrijven, bv. omdat hij/zij blijft afwezig zijn zonder reden of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar hij/zij verblijft. Afzonderlijke begeleiding van de leerlingen Onze school voert een zorgbeleid. Dat betekent o.m. dat we volgen hoe je zoon/dochter op school werkt (leerlingvolgsysteem). We begeleiden je zoon/dochter persoonlijk als het nodig is. Om dat zo goed mogelijk te doen, overleggen we hierover met de ouders. We willen dat je hieraan meewerkt. Nederlands als onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Je keuze voor een Nederlandstalige school brengt mee dat je je kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten de school. Wanneer je kind enkel Nederlands hoort, spreekt of leest in de klas of op school, kan de school onmogelijk je zoon/dochter goed Nederlands aanleren.
7
Deel II: Reglement 1 Inschrijving 1.1
Eerste inschrijving Vooraleer je ingeschreven wordt, nemen jij en je ouders kennis van het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Je kan pas ingeschreven worden nadat je ouders akkoord zijn gegaan met het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Dat betekent dat je niet telefonisch ingeschreven kan worden en dat minstens één van je ouders, die handelt met de instemming van de andere ouder, aanwezig is op het intakegesprek. De ondertekening van het pedagogisch project en het schoolreglement gebeurt op school. Ouders en leerlingen kunnen het schoolreglement raadplegen op de website van de school.
1.2
Voorrang Je broers en zussen (ofwel hebben jullie dezelfde moeder of vader, al dan niet wonend op hetzelfde adres, ofwel hebben jullie geen gemeenschappelijke ouders maar wonen jullie wel onder hetzelfde dak) hebben voorrang bij een inschrijving in het eerste jaar in onze school.
1.3
Herbevestiging van de inschrijving Informatie over de praktische organisatie van de inschrijvingen vind je terug in het punt ‘Inschrijvingsbeleid’. Eenmaal ingeschreven, blijf je ook de volgend schooljaren bij ons ingeschreven. De inschrijving stopt enkel: wanneer je zelf onze school verlaat; of wanneer je als tuchtmaatregel definitief van school wordt gestuurd. Om praktische redenen vragen we je wel om op het einde van elk schooljaar te bevestigen of je ook het volgende schooljaar bij ons blijft en zo ja, in welke studierichting. Meer informatie hierover vind je in deel III. In de loop van het schooljaar kan je enkel overstappen naar een andere studierichting vóór een bepaalde datum die wettelijk is vastgelegd. Daarna kan je normaal gezien niet meer veranderen. Je kan ook niet veranderen als in de andere studierichting de maximumcapaciteit al werd bereikt.
1.4
Campus Op onze campus zijn een eerstegraadschool en twee bovenbouwscholen. Wij opteren ervoor om de inschrijvingen van de eerste graad naar een studierichting van de tweede graad op dezelfde campus te laten doorlopen.
8
1.5
Inschrijving geweigerd?
1.5.1 Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. 1.5.2 Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden. 1.5.3 Als je je aanbiedt met een inschrijvingsverslag waarmee je georiënteerd werd naar het buitengewoon secundair onderwijs, dan schrijft onze school je voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt niet voldoende draagkracht te hebben, wordt de overeenkomst ontbonden. 1.5.4 Onze school kan je inschrijving weigeren wanneer je je in de loop van het schooljaar aanbiedt omdat je door een andere school definitief uitgesloten werd. Het lokaal overlegplatform zal automatisch bemiddelen. 1.6
Vrije leerling Als je niet voldoet aan de reglementair vastgestelde toelatings- of overgangsvoorwaarden, kan je inschrijving geweigerd worden. In een dergelijk geval kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Op een dergelijke inschrijving heb je geen recht. Ze heeft ook als gevolg dat er op het einde van het schooljaar geen studiebewijs uitgereikt kan worden.
2
Onze school 2.1.
Studieaanbod Een overzicht van het studieaanbod in onze school is te vinden in een aparte brochure van de tweede en de derde graad. Deze brochures zijn op eenvoudige vraag te verkrijgen en ook te consulteren op de website (www.dbhaacht.be).
2.2.
Lesspreiding (dagindeling) – vakantie- en verlofregeling
2.2.1 Voormiddag Je komt naar school langs de gewone weg en binnen een redelijke tijd. Dat geldt ook voor het terugkeren naar huis. Anders kan je in moeilijkheden komen met de schoolverzekering als je betrokken raakt bij een ongeval. In je eigen belang blijf je dus onderweg niet rondhangen. Het spreekt vanzelf dat je onderweg voorzichtig en hoffelijk bent. Het verkeersreglement is er ook voor jou. Ook op de bus verwachten we dat je de beleefdheidsregels in acht neemt. Opzettelijke vernielingen aanbrengen op de bus of medepassagiers lastigvallen, kan in geen geval getolereerd worden. Als je ziet dat anderen dingen doen die niet kunnen, kan je dit ook op school melden. De adjunct-directeur is hiervoor het aanspreekpunt. Tijdens normale schooldagen voorziet de school in toezicht van 08.15 uur tot 16.45 uur. Je bent ten laatste om 8.30 uur op de schoolterreinen. Je plaatst je boekentas in de rekken of houdt ze bij je. Bij regenweer kan je terecht in de 9
overdekte speelplaats of de polyvalente zaal. Bij het eerste belteken ga je onmiddellijk naar het lokaal waar je het eerste lesuur les hebt en je wacht aan de deur van je klas tot de leerkracht toestemming geeft om binnen te gaan. We plaatsen alle stoelen achter de tafeltjes en beginnen de dag met een ochtendbezinning. Wanneer een bezoeker de klas binnenkomt, sta je rustig op en je gaat weer zitten wanneer de leerkracht daartoe teken geeft. Na de les veegt een leerling het bord schoon. Moet je naar een ander lokaal, dan doe je dit ordelijk en zonder tijd te verliezen. Houd je nauwkeurig aan de richtlijnen die gelden in specifieke lokalen als sportzalen, studiezaal, mediatheek, bibliotheek, computerklas, vaklokalen, kapel, enz. Tijdens de voormiddagpauze ben je op de speelplaats. Je begeeft je niet naar de sportvelden. Niemand blijft in de klas of de gangen rondhangen. Als je het derde lesuur in een ander lokaal les hebt, zet je je boekentas in de rekken of je houdt ze bij je. 2.2.2 Middag Na het vierde lesuur, dat eindigt om 12.05 uur, plaats je je boekentas in de rekken. Nooit laat je je boekentas rondslingeren in de gang of zomaar op de grond. Tijdens de middag blijft iedereen op school. De leerlingen van de tweede graad worden van 12.05 uur tot 12.32 uur in de eetzaal verwacht. De leerlingen van de derde graad worden van 12.32 uur tot 13 uur in de eetzaal verwacht. Alleen wie naar huis gaat eten, krijgt toestemming om de school te verlaten tijdens de middag. Als je hiervoor toestemming wenst, lever je begin september het ingevulde aanvraagformulier in. Wanneer de school de aanvraag goedkeurt, krijg je voor het volledige schooljaar een ‘toestemming thuis gaan eten’. We gaan er niet mee akkoord dat leerlingen ’s middags de school om een andere reden verlaten. In ieder geval zullen we leerlingen hiervoor sanctioneren. Als je uitzonderlijk de school wenst te verlaten, moet je dat vooraf vragen aan de adjunctdirecteur. Als je buiten speelt, kan je terecht in het winkeltje. Ontlenen van materiaal kan alleen tegen een pand (leerlingenkaart, abonnement, identiteitskaart). Een voetbal gebruik je om te voetballen, een volleybal om … juist. Speel ook op de daarvoor bestemde terreinen.
10
Als je om een vakgebonden reden (bv. spreekbeurt voorbereiden) gebruik wenst te maken van een lokaal, zorg je ervoor dat je vooraf toestemming hebt van de vakleerkracht. Als je om een andere reden (bv. voorbereiden van Don Boscofeest) van een lokaal gebruik wenst te maken, vraag je de toestemming daarvoor aan de verantwoordelijke leerkracht. Je vraagt op vertoon van je toestemming de leerkracht die assistentie heeft in de gang, het lokaal te openen. 2.2.3 Namiddag Je bent op je speelplaats om 13 uur. Bij het eerste belteken om 13 uur stel je je in rijen op bij het nummer van het lokaal waar je het vijfde lesuur les hebt. Er hangt een plan met die nummers in de overdekte speelplaats. Als er via de micro mededelingen worden gedaan, luister je aandachtig en in stilte. Als het teken daartoe gegeven wordt, ga je met je leerkracht naar de klas. Alleen bij regenweer mag je rechtstreeks naar de klassen. Tijdens de namiddagpauze gelden dezelfde afspraken als tijdens de voormiddagpauze. De lessen eindigen om 15.45 uur. ’s Woensdags eindigen de lessen om 12.05 uur. Na de laatste les die in een lokaal gegeven wordt (zie schema aan de muur) worden alle stoelen op de tafels geplaatst, zodat er gemakkelijk geveegd kan worden. Wie niet onmiddellijk naar huis kan, mag over een studieruimte beschikken. De school gaat niet akkoord met cafébezoek, aansluitend op de schooluren. 2.2.4 Overzicht vrije dagen Een overzicht van de vrije dagen en de vakantieperiodes voor dit schooljaar vind je in deel III van het schoolreglement. 2.3.
Schoolrekening
2.3.1 Wat vind je terug in de bijdrageregeling? In de bijdrageregeling vind je een lijst met schoolkosten die we je ouders kunnen vragen. Je vindt de bijdrageregeling als bijlage bij dit schoolreglement. Op die lijst staan zowel verplichte als niet verplichte uitgaven. Verplichte uitgaven zijn uitgaven die je ouders zeker zullen moeten maken, bijvoorbeeld het betalen van je schoolboeken, kopieën, … Zaken die je alleen bij ons kan aankopen, bijvoorbeeld voorgedrukte taak- en toetsbladen, koop je verplicht aan op school. Er zijn ook zaken die je zowel op school als elders kunt kopen. Je kiest vrij waar je deze zaken aankoopt maar als je ze op school aankoopt, dan moeten jij of je ouders de bijdrage betalen.
11
Niet verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die je niet verplicht aankoopt of activiteiten waaraan je niet verplicht deelneemt maar als je aankoopt of deelneemt, dan moeten jij of je ouders er wel een bijdrage voor betalen. In de bijdragelijst staan voor sommige kosten vaste prijzen, voor andere kosten enkel richtprijzen. Van sommige kosten kennen we vooraf de prijs. Dat zijn de vaste prijzen. Van die prijs zullen we niet afwijken. Van sommige kosten kennen we de kostprijs niet vooraf. We geven voor die kosten richtprijzen mee. Dat betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer maar ook iets minder zijn. We baseren ons voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig schooljaar kostte. Deze bijdrageregeling werd voorgelegd in de schoolraad. 2.3.2
Hoe wordt de schoolrekening betaald? Je ouders krijgen driemaal per schooljaar een schoolrekening. We verwachten dat die afrekening op tijd en volledig wordt betaald. Dat betekent binnen de 30 dagen na verzending. Je ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de schoolrekening. Dat betekent dat we hen allebei kunnen aanspreken om de volledige rekening te betalen. We kunnen dus niet ingaan op een vraag om de schoolrekening te splitsen. Als je ouders het niet eens zijn over het betalen van de schoolrekening, zullen we hen allebei een identieke schoolrekening bezorgen. Zolang die rekening niet volledig betaald is, blijven je beide ouders elk het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze met elkaar gemaakt hebben.
2.3.3
Wat als je ouders het moeilijk hebben om te betalen? Als je ouders het moeilijk hebben om de schoolrekening te betalen, kunnen zij contact opnemen met de directeur. We gaan discreet om met elke vraag. We zoeken samen naar een oplossing en maken afspraken over een aangepaste manier van betalen.
2.3.4
Wat als je ouders weigeren te betalen? Als we vaststellen dat je ouders weigeren de schoolrekening te betalen, zullen we een gesprek met hen aangaan. Zorgt dat niet voor een oplossing, dan kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dit moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag.
12
3
Studiereglement 3.1
Afwezigheid Zoals je in de engagementsverklaring kon lezen, ben je verplicht om alle dagen tijdig aanwezig te zijn op school of deel te nemen aan buitenschoolse (lesvervangende) activiteiten. Dergelijke activiteiten geven je een kans om je te verrijken en je verder te ontwikkelen. Dat betekent dan ook dat je hieraan moet deelnemen. Indien je om een ernstige reden niet aan een van deze activiteiten kan deelnemen, dan bespreken je ouders dit vooraf met de directeur of zijn afgevaardigde en moeten ze dit schriftelijk motiveren. Verder verwachten we dat je elke schooldag tijdig aanwezig bent op school. Elke afwezigheid moet gewettigd worden. In sommige gevallen gebeurt dat automatisch als je de juiste documenten binnenbrengt. Die afwezigheden vind je terug in de punten 3. 1.2 tot en met 3.1.5. Je ouders verwittigen ons in zulke gevallen zo snel mogelijk, als het mogelijk is op voorhand. In alle andere gevallen heb je vooraf de uitdrukkelijke toestemming van de school nodig. Meer informatie daarover vind je in punt 3.1.6 en 3.1.7. Hieronder gaan we dieper in op verschillende redenen van afwezigheid. We vermelden telkens welke formaliteiten vervuld moeten worden en welke rechten je hebt als je door je afwezigheid lessen mist.
3.1.1
Algemene regel bij afwezigheden – de bewijslast De algemene regel is dat je ouders steeds de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaand akkoord van de school, dan wordt de school vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouders de reden zo vlug mogelijk mee. We vragen om dit steeds te doen via het nummer van het secretariaat (016 61 79 60) en niet via mail.
3.1.2
Je bent ziek
3.1.2.1 Hoe wettig je een afwezigheid wegens ziekte? Een verklaring van je ouders (handtekening + datum) volstaat voor een korte ziekteperiode van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen. Let op: dat kan maximaal vier keer in een schooljaar. Je vindt hiervoor een briefje achteraan in je agenda. Een medisch attest is nodig - zodra je vier opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, zelfs als één of meer van die dagen geen lesdagen zijn; - wanneer je ouders in hetzelfde schooljaar al vier keer een korte afwezigheid om medische redenen zelf gewettigd hebben met een eigen verklaring; - als je tijdens examens wegens ziekte afwezig bent. 3.1.2.2 Wanneer aanvaarden we een medisch attest niet? In de volgende gevallen beschouwen we een medisch attest als twijfelachtig:
13
-
uit het attest blijkt dat de arts zelf twijfelt (hij schrijft “dixit de patiënt”); - de datum waarop het attest is opgemaakt, valt niet in de periode van afwezigheid; het attest vermeldt een reden die niets met je medische toestand te maken heeft bv. de ziekte van een van je ouders, hulp in het huishouden,… We beschouwen een afwezigheid die gewettigd wordt door een twijfelachtig medisch attest als spijbelen. 3.1.2.3 Wanneer lever je een medisch attest in? Je geeft de verklaring van je ouders of het medisch attest af op je eerste dag terug op school. Als je meer dan 10 opeenvolgende lesdagen ziek bent, moet je het medisch attest onmiddellijk op school (laten) afgeven, dus vóór je terugkomt. Als je voor eenzelfde medische behandeling verschillende keren afwezig bent op school, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook als je dikwijls afwezig bent vanwege een chronische ziekte, kan je in samenspraak met de schoolarts één enkel medisch attest indienen. Wanneer je dan afwezig bent, is het niet nodig om telkens naar een arts te gaan, maar volstaat een verklaring van je ouders. 3.1.2.4 Wat met de lessen lichamelijke opvoeding die je mist wegens ziekte? Als je wegens ziekte, handicap of ongeval niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen, dan moet je je arts een “medisch attest voor lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school” vragen. Op die manier kan de leerkracht lichamelijke opvoeding zien wat je wel en niet kan in de lesssen. Als je door ziekte, ongeval of handicap helemaal geen lichamelijke opvoeding kan volgen, dan kan de leerkracht je een vervangtaak geven. De klassenraad kan ook beslissen je een aangepast lesprogramma te geven. Dat wil zeggen dat je tijdens die uren ofwel een ander vak zal volgen, ofwel de lessen lichamelijke opvoeding op een andere manier zal benaderen (bv. theoretisch). Een aangepast lesprogramma maakt deel uit van de eindbeoordeling. Je ouders kunnen steeds de vraag stellen naar een aangepast lesprogramma voor het vak lichamelijke opvoeding. De klassenraad zal de vraag onderzoeken maar deze maatregel is geen recht. 3.1.2.5 Wat is tijdelijk onderwijs aan huis? Als je door ziekte of ongeval tijdelijk minder dan de helft van de lessen op school kan volgen, heb je als regelmatige leerling recht op tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Dat betekent dat je elke week 4 uur thuis les krijgt. De klassenraad beslist, in overleg met je ouders, welke vakken je tijdens die uren krijgt. TOAH is gratis. Je hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis als je aan deze voorwaarden voldoet: je bent 21 volledige kalenderdagen ononderbroken afwezig geweest. Als je na een periode van TOAH binnen 3 maanden hervalt of als je chronisch ziek bent, valt deze voorwaarde weg; je verblijft op 10 km of minder van de school; je ouders bezorgen een schriftelijke aanvraag bij de directeur, samen met een medisch attest waaruit blijkt dat je onmogelijk naar school kan komen maar wel les kan krijgen. Als je aan deze voorwaarden voldoet, starten we met TOAH ten laatste in de schoolweek die volgt op de week waarin we je aanvraag ontvingen en konden beoordelen.
14
3.1.3
Je moet naar een begrafenis of huwelijk Je mag steeds afwezig zijn voor de begrafenis of huwelijksplechtigheid van een familielid of van iemand die bij jou thuis inwoonde. Je bezorgt ons dan vooraf een verklaring van je ouders, een doodsbericht of een huwelijksaankondiging.
3.1.4
Je bent (top)sporter Als je een topsportstatuut hebt (A of B), kan je maximaal 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, tornooien en wedstrijden. Je mag niet afwezig zijn voor wekelijkse trainingen.
3.1.5
Je hebt een topcultuurstatuut Als je een topcultuurstatuut hebt (A OF B) kan de selectiecommissie je het recht geven om een aantal halve lesdagen afwezig te zijn zodat je kan deelnemen aan wedstrijden, stages of andere activiteiten die aansluiten bij je discipline.
3.1.6
Je bent afwezig om één van de volgende redenen: -
3.1.7
je moet voor een rechtbank verschijnen; de school is door overmacht niet bereikbaar of toegankelijk; je bent onderworpen aan een maatregel opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; de dagen waarop je proeven aflegt voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap; je bent preventief geschorst; je bent tijdelijk of definitief uitgesloten; je neemt, als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering, deel aan activiteiten van de Vlaamse Scholierenkoepel; om een feestdag te vieren die hoort bij je geloof. Je ouders moeten dit wel vooraf schriftelijk melden. Het gaat om de volgende feestdagen die eigen zijn aan de door de grondwet erkende religies: ● Islam: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag); ● Jodendom: het Joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen); ● Orthodoxe Kerk (enkel de jaren waarin het orthodoxe kerst- of paasfeest niet samenvalt met het katholieke feest): kerstfeest (2 dagen), paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag).
Je hebt toestemming van de school om afwezig te zijn Voor alle afwezigheden die niet in de vorige punten staan, heb je onze toestemming nodig (bv. persoonlijke redenen, schoolvervangende projecten …). Daarvoor moet je je wenden tot de adjunct-directeur. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. We kunnen je vragen om dit schriftelijk te verantwoorden (bv. een verklaring van je ouders). 15
3.1.8
Wat als je afwezig bent tijdens examens, toetsen, klasoefeningen of persoonlijke taken? Als je om welke reden ook niet deelneemt aan een toets, klasoefening of persoonlijk werk, kan je verplicht worden die achteraf te maken. Kan je wegens een geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet je de adjunct-directeur hiervan onmiddellijk verwittigen. Als je langdurig afwezig bent, beslist zij steeds in samenspraak met de klassenraad of je de niet gemaakte grote toetsen moet inhalen. Zij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Dat wordt aan je ouders meegedeeld. Wanneer je tijdens de grote toetsen opnieuw naar school komt na ziekte, contacteer je onmiddellijk de adjunct-directeur in verband met het inhalen van de gemiste grote toetsen.
3.1.9
Spijbelen kan niet Misschien ervaar je leren en schoollopen soms als lastig of als een minder leuke opdracht. Blijf echter niet zomaar weg uit school. Spijbelen kan niet! Als er moeilijkheden zijn, willen wij je samen met het CLB er weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve ingesteldheid. Als je te veel spijbelt, zullen we het ministerie van Onderwijs op de hoogte brengen. In het kader van ons protocol met de politie werd een aantal afspraken gemaakt. Dit protocol ligt ter inzage in de school. Als je niet meewerkt, kan de directeur beslissen om je uit te schrijven. Dat kan bijvoorbeeld wanneer je blijft spijbelen of wanneer het voor ons al een hele tijd niet duidelijk is waar je bent.
3.1.10 Van school veranderen tijdens het schooljaar Als je beslist om in de loop van het schooljaar van school te veranderen, verwittigen je ouders ons onmiddellijk. 3.2
Vrijstellingen Normaal gezien volg je het hele programma van de studierichting waarin je bent ingeschreven. In enkele uitzonderlijke situaties kan de klassenraad toch beslissen om je voor één of meer vakken of vakonderdelen een aangepast lesprogramma te geven. Je ouders kunnen dat bij ons aanvragen. Als je aan de voorwaarden voldoet, zal de klassenraad de vraag onderzoeken en een beslissing nemen. Bij ziekte, ongeval of handicap Als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken (tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad vervangende activiteiten geven. Dat kan betekenen dat je een vak op een andere manier zal benaderen (bv. meer theoretisch) of dat je een ander vak zal volgen. In uitzonderlijke gevallen kan de klassenraad je om medische redenen toestaan het lesprogramma over twee schooljaren te spreiden. De klassenraad beslist dan welke vakken in welk jaar worden gevolgd en zal je ook tussentijds evalueren. 16
3.3
Persoonlijke documenten Je leerlingenkaart draag je steeds bij je, net zoals je identiteitskaart. Schoolagenda De school bezorgt je een schoolagenda. Je gebruikt alleen deze. Iedere les vul je, op aanwijzing van de leerkracht, je schoolagenda ordelijk in: het lesonderwerp, eventueel de huistaak, met onderwerp en aard van de oefening. Een gewone verwijzing naar het leerboek alleen volstaat niet. Indien je afwezig bent geweest, moet je de dagen toch invullen met de leerstof zoals door de leerkracht werd opgegeven. Iedere week wordt je agenda door een van je ouders ondertekend. Iemand van het klasduo zal dit controleren. Opmerkingen en mededelingen die door de leerkrachten of de directie worden neergeschreven, verdienen de grootste aandacht en worden door de ouders gehandtekend. Bij het begin van de volgende les toon je spontaan deze gehandtekende opmerking. Notities Elke leerkracht zal je duidelijk zeggen welke leerstof en oefeningen je moet noteren en hoe dat dient te gebeuren. Persoonlijk werk Je maakt je taken en oefeningen zorgvuldig en geeft ze af op de afgesproken dag. Bij afwezigheid lever je je taak achteraf in. Rapporten In de loop van het schooljaar wordt voor de tweede graad driemaal een rapport uitgedeeld met dagelijkswerk-cijfers en driemaal met de resultaten van de grote toetsen. In de derde graad is er tweemaal een rapport met dagelijkswerk-cijfers en tweemaal een rapport met de resultaten van de grote toetsen. Je laat dit door je ouders ondertekenen.
3.4
Begeleiding bij je studies Naast je vakleerkrachten staan er heel wat andere mensen ter beschikking om je te helpen bij je zelfontplooiing. Wees niet bang iemand van hen aan te spreken. Iedereen op school staat open voor een gewone babbel. Toch geven we hier een overzichtje van mensen die je opvangen met je kleine of grote problemen. 1.
Voor vragen over hoe je een bepaald vak, een taak, een opdracht het best aanpakt, zijn je vakleerkrachten je meest onmiddellijke helpers. Aarzel niet hen tijdens of na de lessen aan te spreken. 2. Heb je ernstige problemen met het studeren, dan kan je een beroep doen op de CLB-adviseur, graadcoördinator of leerlingenbegeleider. Zij kunnen je helpen met het opstellen van een studierooster, het aanleren van een studiemethode en de begeleiding daarvan. Deze mensen houden zich ook bezig met de studiekeuze en – oriëntering, zowel binnen als buiten het secundair onderwijs. Ze zorgen voor een systematische begeleiding op dat vlak in het vierde en zesde jaar. Bij hen kan je dus ook terecht indien je overweegt van studierichting te veranderen.
17
3.4.1
3.
Ook de SOHO-coördinator zal je begeleiden bij je studiekeuze, in het bijzonder bij de overgang naar het hoger onderwijs.
4.
Om goed te studeren, om goed met mensen overweg te kunnen, moet je ook fysiek in goede vorm verkeren. Het geestelijke en het lichamelijke zijn dikwijls erg met elkaar verweven. Een gevoel van onbehagen kan een fysieke oorzaak hebben, psychische moeilijkheden kunnen zich lichamelijk uiten. Voor al je grote en kleine zorgen in dat verband heeft de schoolarts een luisterend oor. Ze kan gecontacteerd worden via de CLB-adviseur of via de directie of de graadcoördinatoren.
5.
Je kan soms met jezelf en met je omgeving in de knoop liggen, je kan behoefte hebben eens met iemand te praten, je hart uit te storten, raad te vragen. Je zal op school zeker iemand vinden die je vertrouwen geniet. Voor zo’n gesprekje houden de directeur, de adjunct-directeur, de leerlingenbegeleider en de graadcoördinatoren zich extra aanbevolen. Maar ook mensen van de pastorale werkgroep en je klasduo staan zeker open voor een gesprek.
6.
Voor alle praktische hulp zoals het invullen van een document, het verzorgen van een schram, enz. kan je altijd terecht op het leerlingensecretariaat.
7.
De sfeer die in een klas aanwezig is, bepaalt sterk de schoolresultaten en ook het zich goed voelen op school. Daaraan hechten we dan ook groot belang. Zo is het goed om bij ziekte van een leerling afspraken te maken om notities bij te houden.
Het klasduo Je klas wordt geleid door een klasduo. Bij deze leerkrachten kun je in de loop van het schooljaar altijd terecht met je vragen, je problemen in verband met je studie of persoonlijke situatie. Een gesprek in volle vertrouwen kan soms wonderen verrichten. Het klasduo volgt elke leerling van zijn klas van zeer nabij. Het zijn ook de meest aangewezen personen om in te spelen op mogelijke problemen in de klas.
3.4.2
De begeleidende klassenraad Op onze school heb je als leerling recht op een passende begeleiding. Om het contact met en de samenwerking tussen al je vakleerkrachten te vergemakkelijken, komt er op geregelde tijdstippen een begeleidende klassenraad samen. Tijdens deze vergadering verstrekken je leerkrachten ruime informatie of toelichting over je studie en gedrag aan je klasduo. Door bespreking van de studieresultaten en de attitudes zoekt men naar een passende individuele begeleiding en kan een begeleidingsplan worden afgesproken. Zo kan het soms nodig zijn allerlei remediëringsinitiatieven op te starten of extra taken op te leggen. Soms is doorverwijzing naar een begeleidend CLB of een andere instantie noodzakelijk. Van elke voorgestelde remediëring worden je ouders via schoolagenda, rapport of brief op de hoogte gebracht.
18
In het verslag van deze klassenraad wordt het resultaat van de bespreking, evenals het geformuleerde advies aan je ouders opgenomen. Je hebt het al begrepen: het hoofddoel van deze begeleidende klassenraad is je studievordering in de tijd te volgen om op die manier de eindbeslissing van de delibererende klassenraad goed voor te bereiden. 3.4.3
De evaluatie We geven je graag een woordje uitleg over de manier waarop de school je prestaties evalueert en hoe ze die informatie doorspeelt aan je ouders.
3.4.3.1 Soorten evaluatie 3.4.3.1.1 De evaluatie van het dagelijks werk Ze omvat de beoordeling van je klasoefeningen, je persoonlijk werk, de resultaten van je kleine toetsen, je leerhouding, zoals inzet in de les, je prestaties in labo’s, e.d. Deze evaluatie verstrekt aan de leerkracht maar vooral aan jezelf informatie over bepaalde aspecten van je studievordering en ontwikkeling. De leerkracht bepaalt zowel het aantal als de spreiding van mondelinge en schriftelijke opdrachten. Al kan je bij de planning van taken en kleine toetsen worden betrokken, toch kan de leerkracht op het einde van elke les leerstofonderdelen individueel of klassikaal overhoren. 3.4.3.1.2 Grote toetsen De bedoeling hiervan is na te gaan of je grotere gedeelten van de leerstof kan verwerken. De school zelf bepaalt het aantal grote toetsen. De periodes worden in je jaarkalender opgenomen. De school behoudt zich het recht voor om in geval van onvoorziene omstandigheden daarvan af te wijken. Hoeft het gezegd dat wij in onze school gesteld zijn op je eerlijkheid bij kleine en grote toetsen? 3.4.3.1.3 Gespreide evaluatie Bepaalde vakken worden gespreid geëvalueerd. Dat betekent dat er geen grote toetsen worden afgenomen in de examenreeks. Je krijgt een cijfer op basis van je prestaties tijdens het schooljaar. Het kan gaan over klasoefeningen, persoonlijk werk, toetsen, … 3.4.3.2 Fraude Wanneer een personeelslid van de school je betrapt op een onregelmatigheid, verzamelt het personeelslid de nodige bewijsstukken en treft hij een ordemaatregel die alleen tot doel heeft een verder normaal verloop van de grote toetsen mogelijk te maken. Enkel de klassenraad oordeelt over de vastgestelde onregelmatigheid.
19
Elk gedrag waarmee je probeert een juiste beoordeling van jezelf of van een medeleerling onmogelijk te maken, beschouwen we als een onregelmatigheid. We denken bv. aan spieken, plagiaat, het gebruik van niet toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen, met opzet afwezig blijven op evaluatiemomenten,… Zo wordt onder een onregelmatigheid ook verstaan het zonder duidelijke bronvermelding geheel of gedeeltelijk overnemen van gegevens bij schriftelijke opdrachten zoals projecten. Na de vaststelling van het personeelslid van de school zal jij steeds gehoord worden. Indien je dit wenst, kunnen je ouders tijdens dit gesprek aanwezig zijn. De bewijsstukken worden verzameld. Het verslag van jouw verhoor en de verklaring van het personeelslid met toezicht worden erin opgenomen. Dat alles wordt aan de klassenraad bezorgd. De klassenraad oordeelt of de vastgestelde onregelmatigheid kan worden beschouwd als fraude en deelt zijn beslissing zo snel mogelijk mee aan jou en je ouders. Het plegen van fraude kan tot gevolg hebben dat je voor de bewuste grote toets het cijfer nul krijgt of dat de bewuste grote toets nietig wordt verklaard. De nietigverklaring heeft tot gevolg dat je geen cijfer krijgt voor de grote toets. Wanneer de onregelmatigheid pas aan het licht komt op het moment dat er reeds een getuigschrift of diploma werd uitgereikt, kan de school, ongeacht het moment waarop de onregelmatigheid wordt vastgesteld, de afgeleverde getuigschriften en diploma’s terugvorderen. Dat zal gebeuren wanneer de fraude zo ernstig is dat de behaalde resultaten nietig zijn en de genomen beslissing als juridisch onbestaande moet worden beschouwd. Het vaststellen van ernstige vormen van fraude kan bovendien leiden tot het opstarten van een tuchtprocedure. 3.4.3.3 Mededeling van de resultaten 3.4.3.3.1 Het rapport Het is een schriftelijk verslag van je dagelijks werk en je toetsresultaten. Daardoor is het mogelijk je werkzaamheden op school te volgen, te evalueren, bij te sturen, te belonen… Iemand van het klasduo overhandigt je dit rapport op de datum die vermeld staat in de jaarkalender. Elk rapport laat je door je vader of moeder ondertekenen. Je bezorgt het de eerstvolgende schooldag terug aan iemand van het klasduo, die verantwoordelijk is voor het tussentijds bewaren ervan. 3.4.3.3.2 De informatievergaderingen Bij het begin van het schooljaar organiseert de school een infoavond voor je ouders om hen te laten kennismaken met de school. Zij krijgen dan heel wat nuttige informatie over het pedagogisch project, de vakinhouden, het evaluatiesysteem, het rapport, de schoolagenda, de verschillende studierichtingen, … Er is eveneens een viertal individuele contactmogelijkheden (zie jaarkalender).
20
Om contact op te nemen met de school, hoeven je ouders echter niet te wachten tot op de informatievergaderingen. Een telefoontje volstaat voor een afspraak. 3.4.3.3.3 Brieven aan de ouders Geregeld worden brieven voor de ouders meegegeven met de leerlingen. De leerlingen noteren in hun agenda de datum en het onderwerp van de brieven bij “mededelingen aan de ouders”. 3.5
De deliberatie op het einde van het schooljaar
3.5.1
De delibererende klassenraad De delibererende klassenraad bestaat ten minste uit de leerkrachten die dit schooljaar bij je opleiding betrokken zijn en wordt voorgezeten door de directeur of de adjunct-directeur. Een leerkracht mag tijdens de delibererende klassenraad niet deelnemen aan de bespreking van een leerling aan wie hij privélessen of een schriftelijke cursus heeft gegeven of met wie hij bloed- of aanverwant is tot en met de vierde graad (dit betekent dat een leerkracht niet mag delibereren over zijn kinderen (eerste graad), zijn kleinkinderen of broers en zussen (tweede graad), de kinderen van zijn broers en zussen (derde graad), zijn neven en nichten (vierde graad) en al hun aanverwanten). Op het einde van het schooljaar beslist deze vergadering volledig autonoom: of je al dan niet geslaagd bent; welk oriënteringsattest en/of studiebewijs je krijgt. Hij zal je ook raad geven voor je verdere studieloopbaan. Hij steunt zich daarbij op: -
het resultaat van je globale evaluatie; beslissingen, vaststellingen en adviezen van de begeleidende klassenraad doorheen het schooljaar; je mogelijkheden i.v.m. verdere studies.
De beraadslagingen van de delibererende klassenraad zijn geheim. De personen die je beoordelen, hebben je gedurende een volledig schooljaar gevolgd en begeleid. Eind juni kennen zij je voldoende om een verantwoorde eindbeslissing te kunnen nemen, rekening houdend met je evolutie. Als de klassenraad van oordeel is dat je wel geslaagd bent maar dat je best een onderdeel van de leerstof van één of meer vakken tijdens de vakantie wat zou uitdiepen of op peil brengen, dan kan hij je als studiehulp een vakantietaak geven. Je wordt hiervan via het eindrapport of per brief verwittigd. De kwaliteit van het afgeleverde werk en de ernst waarmee het werd uitgevoerd, kunnen reeds belangrijk zijn voor het volgend schooljaar.
De klassenraad kan je via het eindrapport of per brief ook uitdrukkelijk een waarschuwing 21
geven. Ondanks één of meer tekorten wordt toch een positieve beslissing genomen. Je krijgt één jaar tijd om bij te werken. De school zal je hierbij helpen. Komt er echter geen merkbare positieve evolutie, dan kan men het volgend schooljaar onmogelijk even soepel zijn. De eindbeslissing, al dan niet met vakantietaak en/of waarschuwing en/of verwittiging, wordt aan jou en je ouders meegedeeld via het eindrapport of per brief. Uiteraard kunnen jij en je ouders met jullie vragen steeds terecht bij de directeur of de adjunct-directeur. 3.5.2
Mogelijke beslissingen Behalve op het einde van je secundaire studieloopbaan, spreekt de delibererende klassenraad zich, op basis van je prestaties in het voorbije schooljaar, in de eerste plaats uit over je slaagkansen in het volgende schooljaar: -
-
krijg je een oriënteringsattest A, dan word je zonder beperkingen toegelaten tot het volgende leerjaar; ook met een oriënteringsattest B ben je nog geslaagd: je mag naar het volgende leerjaar overgaan maar bepaalde onderwijsvorm(en) of basisopties/studierichting(en) waarin men je weinig kansen toemeet (bv. omdat bepaalde resultaten te zwak zijn), worden uitgesloten; als je niet geslaagd bent, dan krijg je een oriënteringsattest C (bv. omdat het globale resultaat zo zwak is dat je niet mag overgaan naar een volgend leerjaar).
Een oriënteringsattest is bindend. Eindleerjaren van een graad worden bekrachtigd met een studiebewijs dat waardevol kan zijn voor je later functioneren in de maatschappij: een getuigschrift van de tweede graad; een diploma van secundair onderwijs (op het einde van het tweede leerjaar van de derde graad ASO). Enkel regelmatige leerlingen kunnen op het einde van het schooljaar een officieel studiebewijs behalen. Je wordt als regelmatige leerling beschouwd als je: voldoet aan de toelatingsvoorwaarden tot het leerjaar waarin je bent ingeschreven; het geheel van de vorming van dit leerjaar werkelijk en regelmatig volgt, behoudens in geval van gewettigde afwezigheid. 3.5.3
Geschreven adviezen Een geschreven advies kan door de delibererende klassenraad zowel bij een attest A, B of C worden geformuleerd en schriftelijk via je rapport of een brief aan je ouders worden meegedeeld. Dit advies kan o.a. bevatten: raadgevingen inzake je studie- en werkmethode; een waarschuwing voor vak(ken) waaraan je het komende schooljaar extra aandacht moet schenken; concrete individuele suggesties om vastgestelde tekorten of zwakke punten weg te werken; suggesties voor het verderzetten van je studies (bijvoorbeeld het al dan niet 22
overzitten). Een advies van de delibererende klassenraad is niet bindend maar het geeft je wel een ernstige aanduiding en wordt dan ook het best opgevolgd. Een verwittiging in verband met studiehouding en/of studierichting is een krachtig geformuleerd advies. 3.5.4
Betwisting van de genomen beslissing door je ouders De delibererende klassenraad beslist na grondig overleg. Het is uitzonderlijk dat jij of je ouders die beslissingen zullen aanvechten. Het kan enkel als je een B-attest of een C-attest hebt gekregen. Mocht dit bij jou het geval zijn, dan moeten je ouders of jijzelf (zodra je 18 bent) de volgende procedure volgen. 1
Je ouders kunnen een persoonlijk gesprek aanvragen met de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad. Dat kan ten laatste de derde dag na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. Er is dus een termijn van drie dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). Het gesprek aanvragen gebeurt ofwel telefonisch op het nummer 016 61 79 60 (tussen 9 en 16 uur), ofwel schriftelijk bij de directeur.
Tijdens dat gesprek geven je ouders hun bezwaren. De afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad (meestal de directeur) of zijn afgevaardigde toont aan de hand van je dossier op basis van welke gegevens de klassenraad zijn beslissing heeft genomen. We delen het resultaat van dit gesprek met een aangetekende brief aan je ouders mee. Er zijn twee mogelijkheden: -
de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad vindt dat de argumenten van je ouders geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen;
-
de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad vindt dat de argumenten van je ouders het overwegen waard zijn. In dat geval zal hij de delibererende klassenraad zo snel mogelijk samenroepen om de betwiste beslissing opnieuw te overwegen. Je ouders ontvangen schriftelijk het resultaat van die vergadering.
Als je ouders het niet eens zijn met ofwel de beslissing van de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad, dan blijft de betwisting bestaan. 2 Als de betwisting na de eerste fase blijft bestaan (zie punt 1), dan kunnen je ouders of jijzelf (zodra je 18 bent) in een volgende fase met een aangetekende brief beroep instellen bij de interne beroepscommissie: Don Bosco Onderwijscentrum Voorzitter van de interne beroepscommissie Don Boscolaan 15 3050 Oud-Heverlee Die brief versturen ze ten laatste de derde dag nadat: -
ofwel het resultaat van het gesprek met de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad werd meegedeeld (wanneer de 23
betwiste beslissing werd bevestigd); -
ofwel de beslissing van de nieuwe klassenraad werd meegedeeld (wanneer die na het eerste gesprek opnieuw is bijeengekomen maar je ouders niet akkoord gaan met de beslissing).
Er is dus een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd, zal de interne beroepscommissie het beroep onontvankelijk moeten verklaren. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. De poststempel geldt als bewijs van de datum. De beroepscommissie onderzoekt je klacht grondig en deelt het resultaat mee aan het schoolbestuur.
4
3
Op basis van het onderzoek van de interne beroepscommissie beslist het schoolbestuur of de delibererende klassenraad opnieuw moet samenkomen:
-
als de delibererende klassenraad niet opnieuw moet samenkomen, zal het schoolbestuur die beslissing binnen een redelijke termijn met een aangetekende brief aan je ouders meedelen en motiveren;
-
als de delibererende klassenraad wèl opnieuw moet samenkomen, gebeurt dat ten laatste op 15 september van het daaropvolgende schooljaar. Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing van de delibererende klassenraad onmiddellijk met een aangetekende brief aan je ouders meedelen.
4
Maar hopelijk komt het allemaal niet zo ver en slaag je erin het schooljaar succesvol af te sluiten en zijn jij en je ouders tevreden met je resultaat. Dat succes wensen wij je van harte toe!
Orde- en tuchtreglement 4.1
Leefregel voor onze schoolgemeenschap Een school is een gemeenschap waar vele mensen samenleven en –werken. Daarom zijn leefregels, gebaseerd op de kenmerken van de Don Bosco-opvoeding, noodzakelijk.
4.1.1
Afspraken i.v.m. de hartelijke omgang Help mee aan een sfeer van hartelijke interesse waarin je geluk en je geloof een zo groot mogelijke kans krijgen. Bovendien gaan we ervan uit dat iedereen de gebruikelijke vormen van wellevendheid, menselijke omgang en hygiëne eerbiedigt.
4.1.1.1 Over zulke grote principes is iedereen het wel eens maar mensen verschillen wel eens van mening als het om de toepassing ervan in de dagdagelijkse praktijk gaat. Men zou elk detail kunnen uitschrijven in een reglement maar dat zou leiden tot een koude en onderdrukkende school en dat willen wij niet. Daarom de volgende algemene 24
regel. Als je vindt dat een leerkracht of opvoeder zich vergist, doe je in eerste instantie toch maar wat hij van je verwacht. Je kunt nadien met hem het meningsverschil uitpraten. Zulke gesprekken zijn meestal leerrijk voor beide partijen en ze versterken het wederzijdse vertrouwen. 4.1.1.2 Voor het volgende vragen we toch nog je volle aandacht. Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag werken enorm negatief in op het welbevinden van leerlingen. Positieve acties om dergelijk gedrag te voorkomen, zijn belangrijk. Een slachtoffer kan zich steeds wenden tot de directeur, zijn afgevaardigde of iemand van de leerlingenbegeleiding. Systematisch vijandig gedrag tegenover steeds dezelfde leerling, die geïsoleerd wordt en geen weerstand kan bieden, kan niet worden getolereerd. We vragen ook aan alle leerlingen om dit te signaleren wanneer ze er getuige van zijn. Indien nodig zal het orde- en tuchtreglement worden toegepast. 4.1.1.3 In een school waar hartelijke omgang zo belangrijk is, sluiten we ons niet af van de anderen door het voortdurend gebruik van gsm, mp3, iPod,... Interesse voor medeleerlingen en leerkrachten is anders. Gsm-toestellen, mp3-spelers, iPods,… meebrengen kan alleen op eigen verantwoordelijkheid. Gebruik van deze toestellen tijdens de lessen of in de schoolgebouwen is volledig verboden. Tijdens deze momenten moet het toestel uitgeschakeld zijn. Je mag deze toestellen wel gebruiken tijdens pauzes in de openlucht. Derden mogen in geen geval gestoord worden. 4.1.2
Afspraken i.v.m. uiterlijk en kledij Omtrent uiterlijk kunnen meningen en gebruiken nogal eens verschillen. Toch vinden wij het van essentieel belang dat leerlingen verzorgd gekleed naar school komen. Uiterlijk en kleding mogen op geen enkele wijze aanstoot geven. Hoofddeksels zijn in de gebouwen nergens toegelaten. Vanuit hygiënisch en esthetisch oogpunt zijn we zeker geen voorstander van piercings. Wie een piercing heeft, moet die omwille van de veiligheid tijdens de sportactiviteiten en de lessen LO afplakken of verwijderen volgens de instructies van de verantwoordelijke leerkracht. Bij alle discussies omtrent deze punten erkennen alle partijen uitdrukkelijk zich aan het oordeel van de inrichtende macht of zijn afgevaardigde te onderwerpen. Voor de lessen LO is de sportkledij van de school verplicht. Deze sportkledij dient enkel voor de lessen lichamelijke opvoeding. Elk kledingstuk laat je merken en je zorgt ervoor dat het regelmatig wordt gewassen. Sportuitrusting kan op school bewaard worden.
4.1.3
Afspraken i.v.m. gezondheid 4.1.3.1 Alcohol, tabak, drugs, stimulantia Als school willen we aan je hele persoon aandacht besteden, ook aan je gezondheid. Wij willen doen wat we kunnen om je een gezonde levenswijze aan te leren. Iedereen kent de verslavende en vaak zeer schadelijke gevolgen van alcohol, tabak en drugs. In alle gesloten ruimten op school geldt er een algemeen rookverbod voor iedereen. In de openlucht geldt op de schoolterreinen een rookverbod tussen 6.30 u. en 18.30 u. 25
Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30 u. en 18.30 u. Als je het rookverbod overtreedt, kunnen we een sanctie opleggen volgens het orde- en tuchtreglement. Als je vindt dat het rookverbod bij ons op school ernstig met de voeten wordt getreden, kan je eventueel klacht indienen bij de onderwijsinspectie. Om alle mogelijke verslavingsproblemen te bespreken kan je terecht bij iemand van de leerlingenbegeleiding. Ook als je weet dat vrienden of vriendinnen problemen hebben, kan je je voor advies tot hen wenden. Je bewijst je vrienden een dienst door je bekommernis om hun gezondheid. Drugs hebben, vooral bij jongeren, al heel wat drama’s veroorzaakt. Wij willen de handen in elkaar slaan om ze, met zijn allen, uit onze school te bannen en zo te voorkomen dat onze vrienden en vriendinnen er het slachtoffer van worden. Daarom verwachten we van jou het volgende: -
Als er over drugs gepraat wordt, doe je geen ondoordachte uitspraken waarin je het gebruik ervan goedpraat en de gevolgen ervan minimaliseert.
-
De school beschouwt een gebruiker als iemand die hulp nodig heeft. Daarom zullen wij met hem/haar afspraken maken rond begeleiding. We hanteren hiervoor het begeleidingsplan uitgeschreven door de scholengemeenschap. Als geen gevolg wordt gegeven aan de gemaakte afspraken rond begeleiding, volgt er een tuchtmaatregel en wordt de begeleiding door een externe instantie verplicht.
-
Wie dealt – en dealen begint dikwijls met een gratis aanbod – kan echter niet op mildheid rekenen; wij verdragen niet dat leerlingen geld willen verdienen met het ongeluk van hun vrienden en vriendinnen. Daarom wordt in geval van dealing meteen de tuchtprocedure opgestart. Een verkoper moet er ook rekening mee houden dat zijn naam aan de cel voor drugspreventie van de federale politie wordt doorgegeven.
4.1.3.2 Eerste hulp en het gebruik van geneesmiddelen op school Eerste hulp We beschikken over een verzorgingslokaal waar je de eerste zorgen kan krijgen als je het slachtoffer wordt van een ongeval of als je je onwel voelt. Zo nodig zullen we de hulp inroepen van een dokter of een ziekenhuis. We zullen je ouders of een andere contactpersoon zo snel mogelijk verwittigen. Telkens als we eerste hulp verlenen, noteren we dat in een register. We willen zo nagaan welke ongevallen op school gebeuren, zodat we maatregelen kunnen nemen om die in de toekomst te voorkomen. Op het einde van het jaar worden de gegevens in dit register vernietigd.
-
Geneesmiddelen op school Je wordt ziek op school Als je ziek wordt of je onwel voelt, laat je dat meteen weten. Afhankelijk van de situatie zal je opgevangen worden in het verzorgingslokaal of naar huis of naar een ziekenhuis gebracht worden. Als we je ouders kunnen bereiken, zullen we hen laten beslissen wat er verder gebeurt. Uiteraard mag je niet op eigen houtje naar huis gaan zonder ons op de hoogte te brengen. 26
Als school mogen wij geen medische handelingen stellen en zullen wij in geen geval geneesmiddelen ter beschikking stellen, ook geen pijnstillers. Als we vaststellen dat je op eigen houtje geneesmiddelen gebruikt, zullen we contact opnemen met je ouders. Toezien op het gebruik van geneesmiddelen Het kan gebeuren dat je tijdens de schooluren geneesmiddelen moet nemen. Je ouders kunnen ons dan vragen om erop toe te zien dat dit stipt gebeurt. Dat gebeurt via een formulier dat zij en de behandelende arts vooraf moeten invullen en ondertekenen.Wij zullen dan instaan voor de bewaring van de geneesmiddelen en erop toezien datje je geneesmiddelen stipt neemt. Dat wordt telkens genoteerd in een register. Op het einde van het schooljaar worden de gegevens in dat register vernietigd. Eventueel zullen we je helpen bij het innemen (bv. bij het indruppelen) maar we zullen geen andere medische handelingen stellen (bv. een inspuiting) want dat is strikt verboden. Neem je het geneesmiddel om een of andere reden niet, dan brengen we je ouders daarvan op de hoogte. Het aanvraagformulier kan je verkrijgen bij de adjunct-directeur. Medische handelingen Wij mogen geen medische handelingen stellen. We zullen dan ook niet ingaan op vragen naar medische bijstand die niet onder de bovenstaande situaties valt. In geval van nood zullen we steeds een arts contacteren. Een gezonde levenswijze betekent ook een degelijke, vitaminerijke voeding. Een stevig ontbijt is een onmisbare aanloop naar een frisse, aandachtige schooldag. Vooral tijdens toetsenperiodes is een gevarieerde en vitaminerijke voeding onontbeerlijk, samen met een gezonde nachtrust. Door een goede planning kun je nachtwerk of extra vroeg opstaan vermijden en hoef je zeker niet je toevlucht te nemen tot stimulerende of prestatieversterkende middelen. Doe dat trouwens nooit op eigen initiatief maar slechts zeer uitzonderlijk en uitsluitend op doktersadvies. In het algemeen zijn wij ervan overtuigd dat er in iedere persoon voldoende mogelijkheden schuilen om een gezond en gelukkig leven uit te bouwen, zonder het gebruik van bijkomende middelen. Aarzel niet om problemen daaromtrent uit te praten. 4.1.4
Afspraken i.v.m. veiligheid
4.1.4.1 De school staat in voor de veiligheid en de gezondheid van de personen die er leven en werken. In het kader van de veiligheid treft zij ook maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. Zij brengt veilige elektrische installaties aan. Zij zorgt voor EHBO-voorzieningen. Het spreekt vanzelf dat je deze inspanningen eerbiedigt en dat je je mee inzet om de veiligheid op school te bevorderen. De school doet inspanningen om defecten en storingen te vermijden en op te sporen. Het is echter ook jouw taak om die te signaleren. 4.1.4.2 Fietsen horen thuis in de fietsenrekken. Voor de motorfietsen en auto’s is er een aangeduide plaats. Omwille van de veiligheid rij je nooit over de speelplaats, ook niet na de lessen, op vrije dagen of tijdens de grote toetsen. Wie langs de Stationsstraat komt, steekt over aan de oversteekplaats bij de lichten. 27
We vragen uitdrukkelijk om fietsen en bromfietsen in de fietsenrekken op slot te doen en ’s avonds en in het weekend geen fietsen te laten staan. Je blijft niet praten aan de achterzijde van de school maar je gaat naar de speelplaats. 4.1.5
Afspraken i.v.m. economische activiteiten “Handel drijven” tussen leerlingen onderling is niet toegestaan. Dit houdt in dat je als leerling geen goederen mag kopen van een medeleerling of mag verkopen aan andere leerlingen. Wie op school of daarbuiten acties op touw wil zetten om geld in het laatje te krijgen voor het helpen bekostigen van naschoolse reizen of minionderneming, heeft hiervoor de uitdrukkelijke toestemming nodig van de directie.
4.1.6
Afspraken i.v.m. netheid en milieu Wij houden van een nette school, daarom worden kauwgom en iedere vorm van correctievloeistof niet toegelaten; leg je affiches en aankondigingen die je wenst uit te hangen of te verspreiden eerst aan de directie voor; respecteer je je eigen schoolgerei, dat van je klasgenoten en ook de infrastructuur die de school je aanbiedt. In de klaslokalen, de labo’s, de informaticaklas ben je verantwoordelijk voor je eigen tafel of toestel; merk je bij het begin van de les een beschadiging, dan breng je de leerkracht hiervan op de hoogte, anders word jij aansprakelijk gesteld. Veroorzaak je zelf schade, dan ga je dat natuurlijk melden aan de directeur of zijn afgevaardigde. kaft je je boeken van de school die gehuurd worden. Je schrijft niets in deze boeken. Breng ook tijdig herstellingen en verstevigingen aan wanneer er wat sleet komt op de rug. Als je bij het begin van het schooljaar vaststelt dat gehuurde boeken ernstig beschadigd zijn, meld je het aan iemand van het klasduo. We willen een milieubewuste school zijn. Op een school wordt heel wat afval geproduceerd. We doen dan ook ons best om dit afval zoveel mogelijk te beperken en waar het kan te recycleren. Daarnaast moeten we ook de gemeentelijke reglementering ter zake respecteren. Daarom volgende afspraken: − Leg gebruikt papier in de verzameldozen in elke klas. − Gebruik voor je boterhammen een brooddoos, geen aluminiumfolie. − Vervang blik en brik best door een andere verpakking. Zo help je niet alleen het milieu maar bespaar je de school ook kosten. − Gooi je afval en resten niet achteloos weg, maar deponeer ze selectief in de juiste vuilnisbakken die overal voorhanden zijn. − Draag zorg voor aanplantingen of bloembakken.
28
4.1.7
Afspraken i.v.m. op tijd komen Je begrijpt dat wie te laat komt in de les het klasgebeuren stoort. Vertrek dus tijdig. Als je te laat komt, meld je je op het secretariaat, vóór je naar de klas gaat. Daar wordt een noot in je agenda gezet. Hierdoor heb je toelating om naar de les te gaan. Je toont de leerkracht van dit lesuur dan ook je agenda als je de klas binnenkomt. Wie herhaaldelijk te laat komt, wordt hiervoor gesanctioneerd. Ook wie te laat komt met de bus passeert langs het secretariaat. Wie na het 1ste of het 5de lesuur toekomt, moet een schriftelijke verantwoording afgeven.
4.1.8
Afspraken i.v.m. privacy Zoals op alle privédomeinen is het op onze school niet toegestaan op enigerlei wijze foto’s te nemen of geluids- of filmopnamen te maken zonder voorafgaande toestemming van de betrokken persoon. Volgens de auteurswet mag je foto’s of geluids- of filmopnamen waarop medeleerlingen, personeelsleden van de school of andere personen herkenbaar weergegeven zijn, niet publiceren tenzij je de uitdrukkelijke schriftelijke toestemming hebt van alle betrokkenen. We publiceren geregeld beeldopnamen van leerlingen op onze website en dergelijke. Met die beelden willen we geïnteresseerden op school en daarbuiten op een leuke wijze informeren over onze activiteiten. De personen die de beeldopnamen maken, zullen dat steeds doen met respect voor wie op die beelden staat. We letten erop dat de beeldopnamen niet aanstootgevend zijn. Bij twijfel zullen we steeds de betrokkenen aanspreken en hun toestemming vragen. We gaan ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie van beeldopnamen die te maken hebben met activiteiten van onze school. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat op elk moment van het schooljaar melden aan de directie. We zullen je bezwaar respecteren en geen beelden van jou publiceren. Deze regels gelden ook voor jou. Volgens de privacywet mag je beeld- of geluidsopnamen waarop medeleerlingen, personeelsleden van de school of andere personen herkenbaar zijn, niet publiceren of doorsturen tenzij je de uitdrukkelijke toestemming hebt van alle betrokkenen. De school kan gebruik maken van bewakingscamera’s. De plaatsen die onder camerabewaking staan, worden duidelijk aangeduid met een pictogram. Iedere gefilmde mag een gemotiveerde aanvraag indienen om toegang te krijgen tot de beelden. Voor de leerlingenadministratie en –begeleiding verwerken we gegevens van al onze leerlingen met behulp van de computer. Bij sommige aspecten van de leerlingenbegeleiding hebben we daarvoor jouw uitdrukkelijke toestemming nodig. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, kunnen we ook gegevens over je gezondheidstoestand verwerken maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van jou of je ouders.
29
De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school over jou verwerkt en het recht deze gegevens te laten corrigeren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn. 4.1.9
Afspraken i.v.m. het gebruik van computer en internet Voor het gebruik van computers en/of internet in onze school gelden volgende afspraken: 1.
De infrastructuur wordt enkel gebruikt voor schoolopdrachten.
2.
Elke leerling is verantwoordelijk voor de pc waaraan zij/hij werkt. De leerling meldt eventuele problemen bij het begin van de les aan de vakleerkracht.
3.
Internet is gratis maar chatten, downloaden en bezoeken van pornosites zijn verboden. E-mailen en internetgebruik kunnen in de klas alleen mits toestemming van de begeleidende leerkracht.
4.
We verwachten van alle leerlingen respect voor de soft- en hardware die ter beschikking wordt gesteld. Onder fout gebruik verstaan we o.a. het wijzigen van en/of schade toebrengen (graffiti inbegrepen) aan de hardware; het besmetten van het systeem met virussen. De leerling neemt alle voorzorgen om beschadiging door virussen te vermijden; het wissen of wijzigen van instellingen en van de software die ter beschikking staat van de leerlingen. Instellingen van toestellen en opgeslagen informatie worden niet gewijzigd, vreemde software wordt niet gebruikt of geïnstalleerd.
-
5.
Elke toepassing die de leerling maakt, moet vrij zijn van pornografische, racistische, gewelddadige en/of mensonterende inhoud. Ze beantwoordt aan alle elementen van de wet op de privacy en het auteursrecht. Ze bevat geen informatie die kan beledigen, kwetsen of schade berokkenen.
6.
Gedrag dat niet overeenstemt met de geest van deze code zal gesanctioneerd worden. Schade en kosten zullen op de leerling verhaald worden. Wie zich niet houdt aan deze afspraken, kan uit het betrokken lokaal weggestuurd worden.
7.
We weten dat vele leerlingen in hun vrije tijd vaak achter het computerscherm zitten. Ze chatten of mailen met elkaar, maken websites, … We raden leerlingen aan om geen foto’s van zichzelf op het web te publiceren om misbruik daarvan door derden te voorkomen. We willen ook dat iedereen op een respectvolle manier praat en schrijft over anderen tijdens chatsessies. Als ondoordachte of slechtbedoelde handelingen in deze context een negatieve invloed hebben op de sfeer in de klas of op school, zullen we niet aarzelen leerlingen aan te spreken of ouders in te lichten.
30
4.1.10 Vakgebonden afspraken en afspraken in verband met vaklokalen Tijdens de lessen wordt het reglement dat daar geldt nageleefd. Als bijlage wordt het reglement toegevoegd voor de vakken biologie, chemie, informatica en lichamelijke opvoeding. Het niet naleven van dit reglement kan leiden tot een orde- of tuchtmaatregel. 4.2
Orde- en tuchtmaatregelen We verwachten dat iedereen op school de afspraken en leefregels naleeft. Als dat niet het geval is, kunnen we gebruik maken van het orde- en tuchtreglement.
4.2.1
Begeleidende maatregelen Wanneer je gedrag de goede werking van de school hindert, kunnen we in overleg met jou en je ouders een begeleidende maatregel voorstellen. Begeleidende maatregelen kunnen bv. zijn: een gesprek met het klasduo een begeleidingscontract Hierin leggen we een aantal gedragsregels vast waarop je je meer zal focussen. Op die manier willen we je helpen je gedrag zo aan te passen dat het contact en de samenwerking met personeelsleden en medeleerlingen opnieuw beter zal verlopen. een time-out Dat is een programma.dat in de plaats komt van de normale lessen. Je wordt een tijdje opgevangen in een project om aan je gedrag te werken. Je ouders moeten wel akkoord gaan.
4.2.2
Ordemaatregelen
4.2.2.1 Wanneer kan je een ordemaatregel krijgen? Wanneer je gedrag de goede werking van de school hindert, kan een personeelslid van het schoolbestuur je een ordemaatregel opleggen. 4.2.2.2 Welke ordemaatregelen zijn er? − − − − − − −
een verwittiging; strafwerk; de tijdelijke verwijdering uit de les; je meldt je dan onmiddellijk op het secretariaat; een alternatieve ordemaatregel; achtste uur; strafstudie op woensdagnamiddag … Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk.
31
4.2.3
Tuchtmaatregelen
4.2.3.1 Wanneer kan je een tuchtmaatregel krijgen? Wanneer de goede werking van de school in gevaar komt door jouw storend gedrag of door ernstige feiten die je pleegt, kunnen we beslissen om je een tuchtmaatregel op te leggen. Dat zal bv. het geval zijn: − als je ook na begeleidende en ordemaatregelen de afspraken op school niet nakomt; − als je ernstige of wettelijk strafbare feiten pleegt; − als je het pedagogisch project van onze school in gevaar brengt. 4.2.3.2 Welke tuchtmaatregelen zijn er? − je kan tijdelijk uitgesloten worden uit de lessen van één of meer vakken; − je kan tijdelijk uitgesloten worden uit de school voor de maximale duur van 10 schooldagen; − je kan definitief uitgesloten worden uit de school. 4.2.3.3 Wie kan een tuchtmaatregel opleggen? Alleen de directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur kan een tuchtmaatregel opleggen. Als hij een definitieve uitsluiting overweegt, vraagt hij vooraf het advies van de begeleidende klassenraad. 4.2.3.4 Hoe verloopt een tuchtprocedure? Een tuchtprocedure verloopt als volgt: - De directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur nodigt jou en je ouders met een aangetekende brief uit op een gesprek waar jullie gehoord zullen worden. - Vóór dat gesprek kunnen jullie op school het tuchtdossier komen inkijken. Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de zesde dag (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na verzending van de brief. De poststempel geldt als bewijs van de datum. Jullie kunnen je tijdens dit gesprek laten bijstaan door een raadsman. Dat hoeft niet noodzakelijk een advocaat te zijn. Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als raadsman van jou en je ouders. - Na het gesprek brengt de directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur je ouders binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) met een aangetekende brief op de hoogte van zijn beslissing. In die brief staat ook een motivering van de beslissing. Pas als jullie deze brief hebben ontvangen, wordt de tuchtmaatregel van kracht. - In uitzonderlijke situaties kan je preventief geschorst worden tot het einde van de tuchtprocedure (zie punt 4.2.3.7).
32
4.2.3.5 Kan je in beroep gaan tegen een tuchtmaatregel? Enkel tegen een definitieve uitsluiting kan je beroep aantekenen. Ook tijdens de beroepsprocedure blijft de tuchtmaatregel van kracht. De beroepsprocedure gaat als volgt: Je ouders dienen met een aangetekende brief beroep in bij de voorzitter van de interne beroepscommissie: Don Bosco Onderwijscentrum vzw Voorzitter van de interne beroepscommissie Don Boscolaan 15, 3050 Oud-Heverlee Let op: de aangetekende brief moet ten laatste verstuurd worden op de vijfde dag nadat de beslissing tot definitieve uitsluiting werd medegedeeld. Er is dus een termijn van vijf dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). Als het beroep te laat wordt verstuurd, zal de interne beroepscommissie het beroep onontvankelijk moeten verklaren. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. Als het beroep ontvankelijk is, zal de voorzitter jou samen met je ouders en eventueel een raadsman per brief uitnodigen om voor de interne beroepscommissie te verschijnen. De zitting is ten laatste tien dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) nadat de beroepscommissie je beroep heeft ontvangen. Vóór de zitting kunnen jullie het tuchtdossier opnieuw inkijken. Tijdens de zitting worden zowel jij en je ouders gehoord als diegene die de tuchtmaatregel heeft opgelegd. De interne beroepscommissie kan de oorspronkelijke tuchtmaatregel bevestigen, vernietigen, of vervangen door een lichtere straf. Ze brengt je ouders binnen een redelijke termijn op de hoogte van haar beslissing en van haar argumenten. De beslissing is bindend voor alle partijen. 4.2.3.6 Andere belangrijke informatie over de tuchtprocedure: -
-
-
Als je na een tuchtprocedure definitief werd uitgesloten, hebben we het recht om een nieuwe inschrijving van jou te weigeren tijdens hetzelfde schooljaar en tijdens de twee volgende schooljaren. We zorgen ervoor dat je ouders vóór het tuchtverhoor op de hoogte zijn van alle gegevens die mogelijk een rol zullen spelen bij de beslissing over een tuchtmaatregel. Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer je ouders schriftelijk toestemming geven. Als je definitief wordt uitgesloten, zullen wij je samen met het CLB helpen bij het zoeken naar een andere school. Je tuchtdossier kan niet worden overgedragen naar een andere school.
4.2.3.7 Wat is een preventieve schorsing? Een preventieve schorsing houdt in dat je in afwachting van een eventuele tuchtmaatregel niet op school wordt toegelaten. Dat kan enkel bij de start van een tuchtprocedure en in heel uitzonderlijke situaties gebeuren: - bij zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot je definitieve uitsluiting; - wanneer je aanwezigheid op school een gevaar vormt voor jezelf, voor medeleerlingen of voor personeelsleden van de school. Alleen de directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur kan je preventief 33
schorsen. Hij deelt deze beslissing schriftelijk en kort gemotiveerd aan je ouders mee. Hij bevestigt dit in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart en geeft zo nodig bijkomende motivering. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt dus tot de tuchtprocedure is beëindigd. 4.2.3.8 Wat is een herstelgericht groepsoverleg? Een herstelgericht groepsoverleg is een gesprek, onder leiding van een onafhankelijk iemand, tussen slachtoffer en dader, ouders, eventueel een personeelslid dat je in vertrouwen neemt, … Tijdens dit groepsoverleg zoekt iedereen samen naar een oplossing voor de feiten die zich hebben voorgedaan. De directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur kan een tuchtprocedure voor onbepaalde tijd uitstellen om een herstelgericht groepsoverleg te laten plaatsvinden. In dat geval brengt hij je per brief op de hoogte. 4.2.4
Recht op opvang Als je na een tuchtprocedure tijdelijk of definitief bent uitgesloten, kunnen je ouders vragen om je op school op te vangen. We vragen dat ze dat schriftelijk doen, samen met de redenen van hun vraag. Als we niet ingaan op hun vraag, zullen we op onze beurt ook schriftelijk aangeven waarom we dat niet doen. Als we wel op de vraag ingaan, zullen we vooraf enkele praktische afspraken maken met jou en je ouders.
34
Deel III: Informatie De bepalingen opgenomen in dit deel zijn meer van informatieve aard. Ze maken strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement. De school heeft het recht de informatie opgenomen in dit deel in de loop van het schooljaar te wijzigen, indien nodig na consultatie van de participatieorganen.
1
WIE IS WIE? Voor je opleiding zijn vanzelfsprekend in de eerste plaats de leerkrachten verantwoordelijk. In onze school werken echter vele anderen mee om de studie, de administratie en het sociale leven te organiseren. Een aantal van die verantwoordelijken is direct bij je studie betrokken; de anderen, die je wellicht minder leert kennen, werken achter de schermen. Om een volledig beeld van de organisatie te schetsen, vermelden we iedereen die bij de school betrokken is. De namen van deze personen en de manier waarop je met hen contact kan leggen, vind je in de kalender die je begin september ontvangt. 1.1
Inrichtende macht De inrichtende macht is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs.
1.2
Directie De directeur en de adjunct-directeur staan in voor de dagelijkse leiding van de school.
1.3
Personeel De groep van leerkrachten vormt het onderwijzend personeel. Naast hun lesopdracht vervullen sommigen onder hen (bijvoorbeeld de graadcoördinatoren, de leerlingenbegeleiding en de ICT-coördinatoren) nog andere taken. Het opvoedend personeel heeft onder andere als taak het leiden van en het meewerken aan de schooladministratie, het toezicht op en het begeleiden van leerlingen. Het administratief personeel staat de directeur bij in het administratief beheer van de school. Het onderhoudspersoneel doet de herstellingen en zorgt ervoor dat alles netjes blijft.
1.4
De cel leerlingenbegeleiding De cel leerlingenbegeleiding komt wekelijks samen. Hiertoe behoren het CLB, de graadcoördinatoren, de leerlingenbegeleiding en de adjunct-directeur.
35
1.5
De klassenraad De klassenraad heeft 3 functies. In sommige omstandigheden moet de toelatingsklassenraad beslissen of een leerling als regelmatige leerling toegelaten kan worden tot een bepaalde studierichting. De begeleidende klassenraad volgt in de loop van het schooljaar jou en je studies op. De delibererende klassenraad beslist op het einde van het schooljaar of je al dan niet geslaagd bent en welk oriënteringsattest/studiebewijs je krijgt.
1.6
Interne beroepscommissie Bij de voorzitter van deze commissie kunnen de ouders beroep aantekenen bij een definitieve uitsluiting van hun zoon/dochter uit de school. De beroepscommissie neemt dan een definitieve beslissing Ook als men op het einde van het schooljaar niet akkoord kan gaan met de beslissing genomen door de delibererende klassenraad, kan men in de tweede fase van de beroepsprocedure naar deze beroepscommissie. De beroepscommissie adviseert de inrichtende macht om de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw samen te roepen. Die is te bereiken als volgt: Aan de voorzitter van de interne beroepscommissie Don Boscolaan 15 3050 OUD-HEVERLEE.
1.7
Oudervereniging De oudervereniging wil op een opbouwende wijze meewerken aan de verbetering van de opvoeding van al de leerlingen op school en thuis. Zij organiseert vergaderingen en activiteiten voor de ouders en ondersteunt activiteiten op school.
1.8
Schoolraad De schoolraad is een participatieorgaan dat bestaat uit vertegenwoordigers van de personeelsleden, de ouders, de leerlingen en de lokale gemeenschap. De schoolraad zal advies geven aan en overleg plegen met het schoolbestuur over een aantal aangelegenheden.
1.9
CLB Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen en situeert de begeleiding van leerlingen op vier domeinen: het leren en studeren; de onderwijsloopbaan; de preventieve gezondheidszorg; het psychisch en sociaal functioneren.
36
De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de afspraken en de aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. De ouders zijn hierover geconsulteerd via de schoolraad. Niet alleen de school maar ook de leerlingen en ouders kunnen het CLB om hulp vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. De school en het CLB wisselen op contactmomenten relevante gegevens over jou uit die voor de begeleiding op school nodig zijn. Dat gebeurt binnen de grenzen van de deontologie en het beroepsgeheim van de CLB-medewerker. Het CLB noteert de relevante gegevens in jouw CLB-dossier. Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Als je bekwaam geacht wordt, dat wil zeggen als je voldoende in staat bent om zelfstandig keuzes te maken, zet het CLB de begeleiding slechts voort als je hiermee instemt. Vanaf de leeftijd van 12 jaar vermoedt men dat je bekwaam bent. Als je onbekwaam geacht wordt, dan wordt de begeleiding alleen voortgezet na instemming van je ouders. Jij en je ouders worden maximaal betrokken bij alle stappen van de begeleiding. De regelgever bepaalt daarnaast aan welke regels een begeleidingstraject van het CLB moet voldoen. Onze school wordt begeleid door: CLB Haacht – Keerbergen Molenstraat 42 3140 Keerbergen 015 50 93 20 Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Het houdt hierbij rekening met de geldende regels inzake het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. De regels voor de samenstelling, het bijhouden en de vernietiging van het CLB-dossier, evenals de procedure m.b.t. het recht op toegang en het recht op afschrift zijn door de regelgeving bepaald. Gedetailleerde informatie hierover kan je op het begeleidend CLB verkrijgen. Indien je van een school komt die begeleid wordt door een ander CLB, zal het multidisciplinair leerlingendossier na verloop van 10 dagen na de inschrijving bezorgd worden aan CLB Haacht. Jij of je ouders hoeven daar zelf niets voor te doen. Bij een inschrijving voor een volgend schooljaar wordt dit dossier pas na 1 september overgedragen. Als je dit niet wenst, moeten jij (als je bekwaam geacht wordt) of je ouders binnen een termijn van 10 dagen na de inschrijving schriftelijk verzet aantekenen bij het CLB dat de vorige school begeleidt. Ken je het adres van dit CLB niet, dan kan dit worden verkregen bij het CLB Haacht. De identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens en de gegevens in het kader van de verplichte CLB-opdrachten (medische onderzoeken leerplichtproblemen) worden in elk geval aan het nieuwe CLB bezorgd. Hiertegen is geen verzet mogelijk. Ouders en leerlingen zijn echter verplicht hun medewerking te verlenen aan: de begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen; collectieve medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten. Je ouders of jijzelf - vanaf 12 jaar - kunnen, via een aangetekend schrijven aan de directeur van het CLB, verzet aantekenen tegen het uitvoeren van een verplicht consult door een 37
bepaalde arts van het CLB. Binnen een termijn van negentig dagen dient de persoon die verzet aantekent, het verplichte consult te laten uitvoeren door een andere arts van hetzelfde CLB, een arts van een ander CLB of een andere arts buiten het CLB die beschikt over het nodige bekwaamheidsbewijs. In dat laatste geval zijn de kosten ten laste van de ouders.
38
2
JAARKALENDER 2013-2014 Hervatting van de lessen:
-
maandag 2 september 2013
Infoavond voor ouders van nieuwe leerlingen: -
maandag 9 september 2013
Excursie leerlingen van 6 wetenschappen:
-
van donderdag 19 september 2013 tot en met vrijdag 20 september 2013
Oudercontact:
-
dinsdag 5 november 2013 donderdag 7 november 2013
Vrije dagen van het eerste trimester:
-
van maandag 28 oktober 2013 tot en met vrijdag 1 november 2013 (Allerheiligenvakantie)
Eetdagen:
-
zaterdag 16 november 2013 zondag 17 november 2013
Dagen waarop de begeleidende klassenraad samenkomt:
-
donderdag 19 december 2013 donderdag 3 april 2013 (2de graad)
Kerstvakantie:
-
van maandag 23 december 2013 tot en met vrijdag 3 januari 2014
Oudercontact:
-
maandag 13 januari 2014
Krokusvakantie:
-
van maandag 3 maart 2014 tot en met vrijdag 7 maart 2014
Vrije dagen van het tweede trimester:
-
geen
Paasvakantie:
-
van maandag 7 april 2014 tot en met vrijdag 21 april 2014
Excursie 3de graad:
-
van woensdag 23 april 2014 tot en met vrijdag 25 april 2014
Opendeurdag:
-
zaterdag 10 mei 2014
Vrije dagen van het derde trimester:
-
donderdag 1 mei 2014 vrijdag 2 mei 2014 donderdag 29 mei 2014 tot en met vrijdag 30 mei 2014 (O.-H.-Hemelvaart) maandag 9 juni 2014 (pinkstermaandag)
Oudercontact:
-
maandag 5 mei 2014
Einde van het schooljaar:
-
vrijdag 27 juni 2014
39
Uitgestelde proeven en toetsen bij inhaalpakketten en vakantietaken:
-
woensdag 27 augustus 2014 en donderdag 28 augustus 2014
Dagen waarop de delibererende klassenraad samenkomt:
-
vrijdag 20 juni 2014 maandag 23 juni 2014 dinsdag 24 juni 2014 woensdag 25 juni 2014
Datum eindrapport:
-
woensdag 25 juni 2014 (3de, 4de en 5de jaar) donderdag 26 juni 2014 (6de jaar)
Een meer gedetailleerde kalender ontvangen de leerlingen bij het begin van het nieuwe schooljaar.
40
3
INSCHRIJVINGSBELEID De inschrijvingsperiode start op zaterdag 10 mei 2014. Inschrijvingen gebeuren in aanwezigheid van één van beide ouders. De inschrijvende ouder verklaart dat hij in toepassing van de artikels 374 B.W. en 375 B.W. handelt met de instemming van de andere ouder. De ondertekening van het opvoedingsproject, het schoolreglement en de engagementsverklaring dient te gebeuren bij de inschrijving. Eigen leerlingen hebben voorrang om in te schrijven tot en met 30 juni. Voor leerlingen met uitgestelde proeven geldt deze voorrang tot en met 31 augustus. Een inschrijving is pas definitief wanneer volgende documenten in ons bezit zijn: het beslissings- en inschrijvingsformulier; het originele rapport van vorig schooljaar (wij maken een kopie); en voor zover het attest van het voorgaande schooljaar een inschrijving als regelmatige leerling in het gewenste structuuronderdeel toelaat.
4
ADMINISTRATIEF DOSSIER VAN DE LEERLING De overheid controleert aan de hand van je administratief dossier of je aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet. Het is dan ook van het allergrootste belang dat we zo vlug mogelijk over de juiste gegevens beschikken. Als nieuwe leerling breng je daarom de volgende documenten binnen op het secretariaat: alle oriënteringsattesten van de vorige leerjaren in het secundair onderwijs; behaalde getuigschriften in het secundair onderwijs; een gehandtekend beslissings- en inschrijvingsformulier; je identiteitskaart waarvan we dan een fotokopie in je dossier bewaren. Als je een nieuwe leerling bent in een hoger leerjaar, zal de directeur of zijn afgevaardigde je zeggen welke documenten je moet binnenbrengen. Ook hier volstaat een kopie.
5
BIJ WIE KAN JE ALS LEERLING TERECHT ALS JE HET MOEILIJK HEBT? Wanneer je het om één of andere reden wat moeilijker hebt, wil onze school je helpen je moeilijkheden te boven te komen. Daarvoor kan je terecht bij leerkrachten en opvoeders met een luisterend oor. Ook de schoolinterne leerlingenbegeleiding is er om je verder te helpen. We vinden het belangrijk dat je weet op basis van welke principes we werken. Als je het moeilijk hebt met onze manier van werken, dan helpen we je bij het zoeken naar begeleiding die bij jou past.
41
5.1
Het gaat over jou Als we begeleiding bieden, doen we dat altijd mét jou. Er zullen nooit beslissingen genomen worden over je hoofd of achter je rug. Het kan zijn dat we je aanraden je ouders te informeren. Dat bespreken we dan samen met jou. We proberen steeds te doen wat voor jou het beste is maar houden daarbij ook rekening met wat het beste is voor anderen.
5.2
Geen geheimen Er zijn twee soorten van geheimhouding in de begeleiding: discretieplicht en beroepsgeheim. Wat is dit? In je school kan je praten met allerlei personeelsleden zoals leerkrachten en directie. Zij hebben een discretieplicht en gaan dus vertrouwelijk om met de informatie die je aan hen vertelt maar kunnen je niet beloven dat alles wat je aan hen vertelt geheim blijft. Wat je vertelt, wordt soms besproken met een lid van het directieteam of in de cel leerlingenbegeleiding. Een CLB-medewerker heeft beroepsgeheim: dat betekent dat hij/zij wettelijk verplicht is om je altijd toestemming te vragen voor er iets doorverteld kan worden. Bij een CLBmedewerker kan je er dus op rekenen dat jouw persoonlijke informatie geheim blijft.
5.3
Een dossier Door een beroep te doen op onze leerlingenbegeleiding stem je ermee in dat we relevante informatie bijhouden in jouw leerlingendossier. Je begrijpt dat een leerlingenbegeleider niet alles kan onthouden en dat het nodig is belangrijke informatie schriftelijk bij te houden. Tot die informatie hebben enkel de leden van het directieteam en de cel leerlingenbegeleiding toegang. Als je ons dingen vertelt, zullen we samen met jou bekijken welke informatie we opnemen in het dossier. Je mag altijd inzage vragen in en uitleg over de gegevens die we van jou verkregen en die we noteerden in jouw dossier. Om een oplossing te vinden is het soms noodzakelijk te overleggen met anderen. In de mate van het mogelijke zullen we jou hier steeds over informeren.
5.4
De cel leerlingenbegeleiding Om je op een goede manier te begeleiden, werken de leerlingenbegeleiders in onze school samen in een cel leerlingenbegeleiding. Eenmaal per week bespreken we in deze vergadering de moeilijke situaties waarmee sommige leerlingen te kampen hebben en zoeken we samen met de CLB-medewerker naar oplossingen. We bereiden de vergadering voor op basis van de gegevens die we van jou of van leerkrachten verkregen. Na zo’n vergadering mag je weten wat er werd gezegd. Daarom zijn we altijd bereid om dit met jou te bespreken.
42
5.5
Je leerkrachten Soms is het noodzakelijk dat we ook je leerkrachten informeren over je situatie. Als we dat noodzakelijk vinden, zullen we het steeds met jou bespreken. Op die manier weet je ook zelf wat er aan je leerkrachten is gezegd. Ook je leerkrachten en andere personeelsleden die werden geïnformeerd, moeten vertrouwelijk omgaan met de informatie die we hen bezorgen.
43
6
SCHOOLKOSTEN
Richtprijzen voor de financiële bijdrage van de ouders, gebaseerd op de kostprijs tijdens het voorgaande schooljaar. 3de jaar
HW
EC+wi
EC+bo
WE
LA
LA+wi
GRLA
GRLA+wi
Huurboeken
35,91
42,21
35,91
42,21
38,96
45,26
43,46
49,76 *
Koopboeken
117,74
119,74
119,74
118,89
124,94
124,94
129,94
129,94 *
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50 *
Taakbladen
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35 *
P.O.-materiaal
7,85
7,85
7,85
7,85
7,85
7,85
7,85
0,00 *
Rapport
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25 *
Kopies
54,68
35,20
47,52
36,45
58,72
53,20
54,80
47,44 *
Agenda
Projecten
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50 *
Excursies
29,20
20,00
20,00
20,00
33,50
33,50
33,50
33,50 *
Sportdag
20,00
20,00
20,00
20,00
20,00
20,00
20,00
20,00 *
Bezinning
6,00
6,00
6,00
6,00
6,00
6,00
6,00
6,00 *
286,98
266,60
272,62
267,00
305,57
306,35
311,15
302,24
EC+wi
EC+bo
WE
LA
LA+wi
GRLA
GRLA+wi
Totaal Eventueel nog : Drankbonnetjes (10st.) LO-shirt Grafisch rekentoestel
4de jaar
5,00 * 9,00 * 73,50 *
HW
Huurboeken
56,52
53,68
56,52
54,81
60,09
57,25
65,09
58,09 *
Koopboeken
136,45
142,45
142,45
138,05
140,35
140,35
122,40
110,45 *
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50 *
Taakbladen
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35 *
Rapport
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25 *
Muziekrechten
1,33
1,33
1,33
1,33
1,33
1,33
1,33
1,33 *
51,96
36,88
40,37
38,52
35,52
37,57
34,64
34,24 *
Projecten
7,80
7,80
7,80
7,80
7,80
7,80
7,80
7,80 *
Muziekrechten
1,33
1,33
1,33
1,33
1,33
1,33
1,33
1,33 *
Agenda
Kopies
Tijdschriften
8,50
8,50
8,50
8,50
8,50
8,50
8,50
8,50 *
Excursies
21,80
21,80
21,80
21,80
33,60
33,60
33,60
33,60 *
Sportdag
17,00
17,00
17,00
17,00
17,00
17,00
17,00
17,00 *
312,79
300,87
307,20
299,24
315,62
314,83
301,79
Totaal Eventueel nog : Drankbonnetjes (10st.) LO-shirt Grafisch rekentoestel
5,00 * 9,00 * 73,50 *
44
282,44
5de jaar
WeWi
LaWi
GrLa
LaWe
LaMt
MtWe
MtWi
EcWi
EcMt
HW
Huurboeken
62,02
58,83
53,39
59,74
49,87
60,81
59,90
54,52
45,56
40,18
63,42 *
Koopboeken
64,20
57,25
57,25
64,20
71,20
78,15
71,20
92,00 105,95
57,25
57,25 *
Agenda
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50 *
Taakbladen
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35 *
Rapport
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25 *
Kopies
54,37
46,80
39,36
59,76
33,92
54,08
35,36
45,44
37,64
61,68
39,52 *
Toneel
4,90
4,90
4,90
4,90
4,90
4,90
4,90
4,90
4,90
4,90
4,90 *
11,00
11,00
11,00
11,00 *
211,00 189,00 189,00
169,00 *
Tijdschriften
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
Excursies
217,50
191,00
169,00
185,50
169,00
205,50
211,00
Bezinning
14,00
14,00
14,00
14,00
14,00
14,00
14,00
438,09
393,88
359,00
409,20
363,99
438,54
417,46
Totaal
14,00
14,00
14,00
442,96 418,15 388,11
GrWi
14,00 * 369,19
Eventueel nog : Optie-uur Duits in HW Optie-uur Meetkunde
19,33 * 5,4 *
Drankbonnetjes (10st.)
5,00 *
LO-shirt
9,00 *
Sportdag tussen
0,00 en
6de jaar
35,50 *
WeWi
LaWi
GrLa
LaWe
LaMt
MtWe
MtWi
EcWi
EcMt
HW
Huurboeken
93,14
85,99
71,39
88,02
68,15
80,55
78,52
72,87
55,03
49,38
81,76 *
Koopboeken
43,60
39,55
39,55
43,60
53,50
57,55
53,50
58,05
72,00
61,05
39,55 *
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50 *
Taakbladen
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35
2,35 *
Rapport
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25 *
Kopies
58,04
60,68
57,52
58,64
49,52
56,08
58,88
42,68
50,48
52,80 *
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00 *
3,80
3,80
3,80
3,80
3,80
3,80
3,80
3,80
3,80
3,80
3,80 *
Excursies
280,20
273,70
263,70
260,20
163,70
160,20
173,70
273,70
#####
#####
273,70 *
Totaal
499,88
484,82
457,06
475,36
359,77
379,28
389,50
429,52
#####
#####
472,71
Agenda
GrWi
Projecten Tijdschriften Voorstellingen
Eventueel nog : Optie-uur Duits in HW
-74,40 *
Optie-uur Meetkunde
8,40 *
Drankbonnetjes (10st.)
5,00 *
LO-shirt
9,00 *
Sportdag tussen
0,00 en
35,50 *
Bezinning tussen
0,00 en
45,00 *
45
7
PARTICIPATIE Op school participeren de verschillende geledingen aan het beleid. Leerlingen hebben hun inbreng via de leerlingenraad, het personeel via een leraarsraad. Ouders hebben zich georganiseerd in een oudercomité en er is op de campus ook een schoolraad (zie pag. 36).
8
SAMENWERKING MET DE POLITIE Het protocol dat afgesloten is tussen school/CLB en politiezone Haacht ligt ter inzage in de school.
9
VERZEKERING Schoolleven De leerlingen zijn verzekerd voor alle schoolse en buitenschoolse activiteiten die verband houden met de onderwijsinstelling, ongeacht of ze plaatsvinden in of buiten de instelling, tijdens of buiten de schooluren of -dagen, in België of in het buitenland. De leerlingen bevinden zich in het schoolleven zolang zij onder het gezag of het toezicht staan of moesten staan van de directie, haar plaatsvervanger of vertegenwoordiger. De activiteiten die berusten op hun privé-initiatief behoren dus niet tot het schoolleven. Schoolweg Het is de weg naar de onderwijsinstelling of naar een andere plaats waar het schoolleven plaatsvindt, alsmede de weg terug. Het begrip schoolweg wordt geïnterpreteerd naar analogie van het begrip arbeidsweg in de wetgeving op de arbeidsongevallen. Indien je op weg naar of van school een ongeval veroorzaakt of bij een ongeval betrokken bent, meld je dit zo snel mogelijk op het secretariaat. Onze schoolverzekering verzekert je voor lichamelijke letsels, niet voor stoffelijke schade (gebroken bril, boekentas,…). Daarom is het sterk aan te raden dat je ouders ook een familiale verzekering nemen, voor de stoffelijke schade die je zou veroorzaken.
46
10 BIJLAGEN 10.1
Laboratoriumreglement voor de vakken chemie en biologie In het lab staat VEILIGHEID voorop, zowel voor de leerling zelf, de medeleerling als de leerkracht. Daarom hieronder de praktische afspraken waaraan iedereen zich dient te houden om deze veiligheid te garanderen.
1 2
3 4
5 6
7
8 9
10 11
12
13
Algemene praktische organisatie in het lokaal Verblijf nooit zonder toestemming in het lab. Plaats je boekentas op de aangeduide verzamelplaats (nooit in de doorgangen). Alleen het hoogstnodige persoonlijke materiaal (papier, schrijfgerei, notities over het practicum) mag op de tafel liggen. Dit materiaal moet zo ver mogelijk verwijderd blijven van de waterkraan en het materiaal voor het experiment. Het is ten strengste verboden te eten of te drinken in het lab. De tafel moet permanent schoon worden gehouden. Op geen enkel ogenblik mag een druppel vloeistof of een spoor van een vaste stof op het tafelblad te merken zijn. Persoonlijke veiligheid Draag een dichtgeknoopte, katoenen laboratoriumjas om je kleren te beschermen (niet om je handen aan af te drogen). Bescherm je ogen met een veiligheidsbril, gebruik veiligheidshandschoenen indien nodig en bind lang loshangend haar samen. Uitvoering proeven Voer de proeven uit zoals aangegeven en houd hierbij rekening met de R- en S- zinnen. Doe zeker nooit andere proeven dan die door de leerkracht aangeduid. Maak nooit kasten of laden open zonder toestemming van de leerkracht. Stoffen proef je nooit. Onbekende stoffen betasten is af te raden. Ruik nooit aan de opening van de fles, maar waai met je hand de damp naar je neus en snuif voorzichtig. Hou bij het gieten de fles vast met het etiket naar boven zodat het etiket niet beschadigd wordt door afdruipende vloeistof en plaats flessen en/of toestellen nooit op de tafelrand. Verwissel geen stoppen van flessen, dat maakt reagentia onzuiver. Gebruik altijd een pipetzuiger (en niet de mond!) voor het opzuigen van vloeistoffen. Vaste stoffen neem je steeds met een lepel of spatel, nooit met de blote hand. Richt bij het verwarmen van een reageerbuis de opening naar een risicovrije zone. Houd de reageerbuis steeds in beweging in de vlam. Als de vlam van de bunsenbrander inslaat, sluit je onmiddellijk de gaskraan. Werk rustig. Loop niet door het lokaal. Haal geen ‘grappen’ uit waardoor iemand kan schrikken. Stoor nooit andere leerlingen of breng niemand in gevaar. Houd elk toestel dat in werking is voortdurend in het oog. Volg aandachtig je eigen experiment. Vertrouw op je eigen waarnemingen en zoek geen raad bij leerlingen uit andere groepen. Ruim tijdig alles op bij het beëindigen van je experimenten. Sluit de waterkranen (kleurcode: groen) en gaskraan (kleurcode: geel) af. Reinig alles zorgvuldig, ook je werktafel. Gooi alle vast afvalmateriaal (gebruikte lucifers, filtreerpapier,…) in de vuilnisbak. Spoel alles grondig na (driemaal spoelen met weinig water is doeltreffender dan eenmaal met veel water). Overschotten van reagentia en alle reactieproducten worden selectief verzameld. Berg alle materiaal ordelijk weg op de juiste plaats en was zorgvuldig je handen voor het verlaten van het lokaal. Dissecties 47
14 Volg steeds nauwkeurig de richtlijnen bij het uitvoeren van dissecties, wees voorzichtig met het dissectiemateriaal (zeer scherpe mesjes!) en maak gebruik van beschermende handschoenen. Reinig nadien alles nauwgezet met ontsmettende zeep, spoel na en droog met papieren doekjes. Microscopie 15 Volg bij gebruik van een microscoop steeds goed de richtlijnen. Plaats die nooit te dicht bij de tafelrand. Gebruik steeds een dekglaasje bij een zelfgemaakt preparaat om de lenzen te beschermen. Een dekglaasje is uiterst breekbaar. Leg het dus dadelijk in het glasafvalbakje en laat het nooit rondslingeren. 16 Haal de stekker uit het stopcontact op het einde van de microscopieoefening, draai steeds de kleinste voorwerplens voor, breng de voorwerptafel omhoog en plaats de stofkap over de microscoop. Afval 17 Deponeer na het uitvoeren van een proef de afvalstoffen apart in de juiste afvalcontainers zodat die op een correcte wijze kunnen afgevoerd en verwerkt worden zonder ons leefmilieu extra te belasten. Glasbreuk 18 Verwijder bij glasbreuk met een handborstel en een vuilblik onmiddellijk voorzichtig alle scherven in de aparte glasafvalbak. Breng de leerkracht hiervan altijd op de hoogte. Noodsituatie 19 Breng de leerkracht dadelijk op de hoogte van elk ongeval. Vergeet zeker niet: antigifcentrum: 070 245 245 - noodoproepen: 112 20 Sluit onmiddellijk alle gastoevoer en elektriciteit af door de rode noodstopknop vooraan in het lokaal in te drukken bij een probleem met een bunsenbrander of in een andere gevaarlijke situatie zoals een beginnende brand. Verwijder eerst zoveel mogelijk het brandbare materiaal. Blus nadien volgens de aard van de brand met het blusapparaat, een vochtige doek of zand. Doof brandende kledij of haren zo snel mogelijk met een branddeken en koel nadien af met water. In het voorbereidingslokaal tussen beide chemielokalen is een nooddouche beschikbaar. 21 Als de brand ernstiger wordt, ontruim het lokaal volgens het ontruimingsplan en sla alarm. Sluit ramen en deuren, doe ze niet op slot, laat licht branden, laat alles liggen en ga samen met de leerkracht naar buiten; volg het evacuatiepictogram ‘uitgang’;
bij wegversperring ‘nooduitgang’
. Meld je onmiddellijk spontaan bij jouw leerkracht, eenmaal veilig buiten het gebouw, zodat de brandweer tijdens het blussen niet nodeloos moet zoeken naar jou als ‘zogezegd vermiste’ leerling, met gevaar voor eigen leven. Een leerling die zich niet houdt aan de afspraken tijdens een practicum, wordt door de leerkracht zonder discussie gewoon apart gezet en kan niet verder deelnemen aan het practicum. Verdere deelname aan practica in de toekomst kan veiligheidshalve in het gedrang komen. 10.2
Afspraken voor de computerlokalen 1 2
Boekentassen worden in de rekken geplaatst. Alleen je schrijfgerei, agenda en cursus neem je mee naar je plaats. Iedereen heeft een vaste plaats in het lokaal. Je verandert niet van plaats zonder 48
3
4 5
6
7 10.3
toestemming van de leerkracht. Enkel de programma’s die nodig zijn voor de les worden opgestart. Indien je betrapt wordt op “andere computeractiviteiten”, riskeer je te moeten nablijven tijdens een achtste lesuur. Je mag pas op het internet na toestemming van de leerkracht. Jij bent verantwoordelijk voor de computer waaraan je werkt. Als je iets vreemds merkt aan je toestel of je vermoedt dat je iets verkeerd hebt gedaan, meld je dit onmiddellijk aan de leerkracht. Wees eerlijk! Je installeert niets op je computer. Je bewaart ook niets op de harde schijf. Elke leerling heeft een persoonlijk mapje dat alleen door de leerkracht en de leerling bewerkt kan worden. Chatten, e-mailen of je post nakijken op school is niet toegelaten.
Afspraken voor LO 1
Indien je LO in sporthal Den Dijk hebt: 1ste en 2de lesuur: Je komt zelfstandig naar de sporthal met de (brom)fiets of met de bus (er is een bushalte voor de sporthal). De les begint om 8.40 uur. 3de en 4de lesuur: Als je met de fiets komt, vertrek je onmiddellijk na de speeltijd. Kom je met de bus, dan verlaat je de klas om 10.12 uur en neem je de bus voor de school om 10.18 uur. De les begint om 10.40 uur. Je neemt altijd de kortste weg naar de sporthal en terug naar school. Wanneer je de bus mist, ga je te voet naar school of naar de sporthal. Je mag geen broodje gaan halen en niet naar het dorp gaan. Als je te laat bent, ga je naar het secretariaat. In de sporthal kom je spontaan uit de kleedkamer.
2
Indien je LO op school hebt: In sportzaal TSO: de les begint 10 min. na het belsignaal (5 min.onderweg, 5 min. omkleden). In sportzaal ASO: de les begint 7 min. na het belsignaal (2 min. onderweg, 5 min. omkleden). Je komt spontaan uit de kleedkamer. Als je het vijfde lesuur LO hebt, sta je bij het tweede belteken in de rij. Ben je te laat, dan ga je naar het secretariaat. Vijf minuten na het belsignaal moet je in de volgende les zijn.
49
3
Kledij Je draagt een geel T-shirt van de school met je naam in het DBH-embleem, een donkerblauwe of zwarte short (boven de knie), degelijke sportschoenen (geen vrijetijdsschoenen), waarvan de veters vastgebonden moeten worden. In de winter mogen een trui en een lange joggingbroek voor buiten. Lang haar bind je samen met een elastiekje, juwelen en horloges doe je uit. Als je je kledij vergeet of je bent niet in orde, dan geef je bij het begin van de les je agenda spontaan af. Tweemaal vergeten betekent een achtste lesuur. Je stopt een extra paar kousen in je LO-zak voor als het gras nat is. Je zorgt er ook voor dat je LO-kledij regelmatig gewassen wordt en de laatste les voor de vakantie maak je de kastjes leeg.
4
Agenda Je schrijft in je agenda wat we die les gedaan hebben: onderwerp + oefenstof + spelvorm, bv. basketbal: dribbelvaardigheden, inoefenen lay-up + wedstrijd 3-3 Als je twijfelt, vraag je wat je precies moet noteren.
5
Geblesseerden Als je niet kan deelnemen aan de les LO, moet dit in je agenda staan, ondertekend door een van de ouders en je toont dit bij het begin van de les. Wanneer er geen mededeling in je agenda staat, zal de leerkracht zelf de reden van het niet deelnemen in de agenda schrijven. Vanaf de derde les op rij dat je niet kan deelnemen is een doktersattest verplicht. Deze attesten moet je zelf bijhouden en in geval van controle kunnen tonen. Geblesseerden halen de waardevolle voorwerpen op en bieden spontaan hulp aan bij het plaatsen of dragen van materiaal (afhankelijk van kwetsuur). Zij voeren de helperfunctie uit, houden de score bij of arbitreren (afhankelijk van kwetsuur). Geblesseerden moeten zorgen voor de veiligheid van andere leerlingen (bv. rondslingerende ballen verzamelen, zorgen dat de sportterreinen er netjes bij liggen,…). Geblesseerden voor een langere periode (trimester) moeten een vervangtaak maken. Tijdens de lessen LO studeer je niet voor andere vakken.
6
Materiaal Je helpt spontaan met het plaatsen en dragen van materiaal. Iedereen heeft respect voor de kleedkamers, terreinen, materiaal, leerkrachten en medeleerlingen.
7
Punten De resultaten voor het vak LO zijn gebaseerd op een gespreide evaluatie. Dagelijks werk staat op 40 punten. Iedereen start voor dagelijks werk met een 15/20 en kan punten verliezen of verdienen door inzet, in orde zijn, medewerking, houding, fairplay,… Het examen staat op 60 punten, die kun je verdienen door je prestaties op sportgebied. Het dagelijks werk wordt hierin nog eens verrekend, vandaar de verhouding 40/60. Voor de geblesseerden wordt het cijfer voor dagelijks werk bepaald door de medewerking tijdens de les (spontaan aanbieden van hulp, plaatsen van materiaal, helperfunctie,…). Het cijfer voor het examen wordt bepaald door je vervangtaak. 50
