Middenschool Don Bosco Schooljaar

Don Bosco Haacht

Middenschool Don Bosco Schooljaar 2015-2016 Woord vooraf Beste ouders Met deze brochure willen wij u de nodige informatie geven over de verdere studiemogelijkheden van uw kind in het tweede jaar van de Middenschool. De inhoud van deze brochure wordt verduidelijkt op een infoavond, waarop u met eventuele vragen terecht kan bij de studieleider of de directie. Naast deze brochure kunnen ook leerkrachten, studieleiders, directie en medewerkers van het CLB u nuttige inlichtingen geven over de keuzemogelijkheden van uw kind. Wij hopen van harte dat wij op die manier uw kind helpen om samen met u een goede keuze te maken in het tweede jaar van het secundair onderwijs. Met vriendelijke groeten.

DON BOSCO

Dit is het logo van de beweging van Don Bosco in Vlaanderen, onder de noemer “Samen op weg rond Don Bosco”. Je kan het terugvinden op onze publicaties en briefwisseling. Het logo heeft de vorm van een huis voor mensen. Jong en oud, jongeren en volwassenen vinden elkaar en mogen bij Don Bosco thuiskomen. Met de inspiratie van Don Bosco werken zij samen rond en vanuit: hartelijkheid - emotionaliteit redelijkheid - rationaliteit geloof - zingeving

1

Algemeen schema secundair onderwijs

Se-n-se Derde graad (5e - 7e jaar) ASO

TSO

KSO

BSO

Tweede graad (3e - 4e jaar) Algemeen Secundair Onderwijs

Technisch Secundair Onderwijs

KunstSecundair Onderwijs

BeroepsSecundair Onderwijs

Eerste graad (1e - 2e jaar) 2e leerjaar A

Beroepsvoorbereidend leerjaar

1e leerjaar A

1e leerjaar B

Schema Middenschool Don Bosco

2

Techniek-wetenschappen

Moderne wetenschappen

Mechanica-elektriciteit

Industriële wetenschappen

Grieks-Latijn

Latijn

EERSTE LEERJAAR A

Elektriciteit / Metaal

BEROEPSVOORBEREIDEND LEERJAAR

TWEEDE LEERJAAR A

EERSTE LEERJAAR B

Nadere verklaring Uw kind stapte in september, misschien nog aarzelend, de grote school binnen. Voor haar of hem was ‘verder studeren’ nu definitief begonnen. De meeste kinderen begonnen in het 1e leerjaar A, dat vooral steunt op een brede basisvorming met 27 gemeenschappelijke lestijden in een 32-urenweek. Een middenschool heeft immers de bedoeling leerlingen niet te vlug in vakjes te duwen en door een grote gemeenschappelijkheid zoveel mogelijk kinderen evenwaardige kansen te bieden bij de start van het secundair onderwijs. Vroegtijdige selectie wordt tegengegaan en de studiekeuze wordt uitgesteld. Ook in het 2e leerjaar blijven wij nog kiezen voor een brede basisvorming met 24 tot 26 gemeenschappelijke lestijden per week. Dit pakket wordt aangevuld met een basisoptie (5 of 7 u.) en een keuzeactiviteit (0 of 1 u.). Sommige leerlingen waren in het begin van het schooljaar nog niet volledig klaar om de stap naar het 1e leerjaar A te zetten. Wij boden hen de kans zich bij te werken in het 1e leerjaar B. Op het einde van het schooljaar kunnen zij met één jaartje vertraging starten in het 1e leerjaar A of overgaan naar het (2e) beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL). Dit leerjaar bereidt voor op het beroepsonderwijs, een praktijkgerichte onderwijsvorm met een brede waaier aan mogelijkheden.

Lessentabel 2e leerjaar A Basisvorming (25 u. of 26 u. of 24 u.)

Godsdienst Aardrijkskunde Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Muzikale opvoeding Nederlands Techniek Natuurwetenschappen Engels Frans Wiskunde Latijn Grieks Technische Activiteiten Wetenschappelijk Werk Socio-econom. initiatie Techniek-wetenschappen Keuzeactiviteit (0 of 1 u.) Creatief computergebruik Dramatische expressie Hedendaagse technologie Manuele expressie Sport

TOTAAL

Latijn GrieksIndustriële Moderne Latijn Wetensch. Wetensch. (25) (26) (26) (26) 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 4 4 4 4 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 5 Vakken van basisoptie (7 of 5 u.) 4 5 3 5 3 2 -

TechniekWetensch. (26) 2 1 2 2 1 4 2 1 2 4 5

MechanicaElektriciteit (24) 2 1 2 2 1 4 2 1 2 3 4

5

7 -

-

x x x x x

x x x x x

x x x x x

x x x x x

x x x x x

32

32

32

32

32

32

3

Lessentabel (2e) beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL) Godsdienst Frans Lichamelijke opvoeding Maatschappelijke vorming Muzikale opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Plastische Opvoeding Wiskunde

Technische activiteiten Technische activiteiten

Basisvorming (18 u.) 2 2 2 2 1 2 3 1 3 Beroepenvelden (14 u.) Elektriciteit (7 u.) 7 Metaal (7 u.) 7

TOTAAL

32

Basisopties en keuzeactiviteiten van het 2e leerjaar A De keuze die je moet maken is: 1. Beperkt: het gaat slechts om 5 of 7 u. basisoptie en 1 of 0 u. keuzeactiviteit per week. Gemeenschappelijke basisvorming 24, 25 of 26 u.

Basisoptie 7 of 5 u.

Keuzeactiviteiten 0 of 1 u.

2. Voorlopig: op het einde van het tweede leerjaar sta je voor een nieuwe studiekeuze.

Al is de keuze die je moet maken niet definitief, toch kan ze de overgang naar bepaalde studierichtingen bemoeilijken of verhinderen. Alle richtingen staan open voor jongens en meisjes. Maak verder grondig kennis met de basisopties en activiteiten waartussen je moet kiezen.

4

De Basisopties (7 of 5 u.) 1.

Grieks-Latijn (7 u.) Wat? Naast de studie van het Latijn kom je in contact met de waardevolle taal en beschaving van de Griekse oudheid. Onze Westerse beschaving is geworteld in de Griekse –en vervolgens- in de Romeinse beschaving. Zoals dit geldt voor de Latijnse taal, zal ook de kennis van Grieks een hulpmiddel zijn om moeilijke woorden te achterhalen. Deze optie wordt vooral een voorbereiding op de studierichting Grieks-Latijn in de tweede graad. Vakken: Latijn: 4 u. Grieks: 3 u. De cursus van 4 u. Latijn is identiek aan die van 5 u. Latijn van de basisoptie Latijn. Het tempo ligt hier dus enigszins hoger. Door de combinatie met Grieks stelt dit voor leerlingen met een goede taalaanleg geen probleem. In de cursus Grieks maak je kennis met de Griekse taal: je verwerft een eerste basiswoordenschat en leert een aantal verbuigings- en vervoegingsvormen. Aan de hand van eenvoudige teksten krijg je een inzicht in de woorden zinsbouw. Later?

2.

zie schema blz. 11

Industriële wetenschappen (5 u.) Wat? Deze optie wil een eerste brede kennismaking zijn met de industriële technologie. Je probeert je kennis van technologische en wetenschappelijke wetmatigheden, van grondstoffen, van gereedschappen en van manieren van werken te gebruiken waarom mensen allerlei zaken nodig hebben. Je zal bepaalde delen van de theorie ook in de praktijk kunnen toepassen. Vakken: Technische activiteiten: 5 u. Vertrekkend van technologische problemen leer je een aantal materialen en technologische producten kennen. Je staat stil bij de eigenschappen en gebruiksmogelijkheden ervan. Je maakt kennis met de meest gebruikte gereedschappen en leert ze gebruiken. Je maakt zelf eenvoudige tekeningen om plannen en schema’s te leren lezen en begrijpen. Je leert een aantal dingen doen (bv. meten, aftekenen, boren, vijlen, zagen, enz.) op een juiste en veilige manier met verschillende materialen. Later?

zie schema blz. 11 5

3.

Latijn (5 u.) Wat? De optie Latijn wil je langs de studie van een verfijnd taalsysteem in contact brengen met de letterkunde en beschaving van de Romeinse wereld. Deze beschaving drukte een sterke stempel op onze hedendaagse samenleving. De kennis van de Latijnse taal zal je ook helpen om andere talen te leren en om moeilijke woorden in andere vakken te begrijpen. De optie Latijn is een verderzetting van de 4 uur Latijn van het eerste leerjaar Klassieke Vorming. Vakken: Latijn: 5 u. Na een korte herhaling van de leerstof van het eerste leerjaar wordt je kennis van het Latijn en de Romeinse beschaving geleidelijk uitgebreid. Dit houdt in: verdere studie van de woordenschat en van de hoofdzaken van de spraakkunst. Dit alles gebeurt hoofdzakelijk door de studie van Latijnse teksten. Net zoals in het eerste jaar KV exploreren we in elk hoofdstuk van ons handboek een ander thema uit het leven van de Romeinen of gaan we verder op verkenning in de stad. Later?

4.

zie schema blz. 11

Mechanica-elektriciteit (7 u.) Wat? Deze optie wil een eerste brede kennismaking zijn met twee belangrijke domeinen van onze industriële technologie: de mechanica (metaalbewerking) en de elektriciteit. Je probeert je kennis van algemene wetmatigheden, van grondstoffen, van gereedschappen en van manieren van werken te gebruiken tot het maken van allerlei zaken die mensen nodig hebben. Vakken: Technische activiteiten: 7 u. Je leert soorten metalen (staal, koper, zink, enz.) en handelsmaterialen (staven, platen, buizen, draad...) grondig kennen. Ook leer je wat je ermee kan doen. Je maakt kennis met een aantal gereedschappen die bij de metaalbewerking gebruikt worden. Je leert elektrische schakelingen en installaties kennen en op de juiste manier toepassen. Je maakt zelf eenvoudige tekeningen en zo leer je niet te ingewikkelde plannen en schema’s lezen en begrijpen. In een reeks aangepaste praktijkoefeningen kan je het geleerde in de praktijk uitproberen en verder inoefenen. Later?

zie schema blz. 11

Opgelet! Dit is de enige basisoptie waarin voor de meeste vakken de klemtoon meer ligt op het praktische dan op het theoretische. 6

5.

Moderne wetenschappen (5 u.) Wat? Waarom staat snoep in een warenhuis aan de kassa, terwijl levensnoodzakelijke voedingswaren achteraan staan? Waarom kleurt de lucht blauw, terwijl lucht rondom ons kleurloos is? Waarom richt reclame zich op de jeugd, terwijl alleen de ouders geld verdienen? In deze optie komen verschillende disciplines aan bod zoals economie, natuurwetenschappen en gedrags- en cultuurwetenschappen, zodat je op bovenstaande vragen vlug een antwoord kan vinden. Door actief de lessen te volgen, draagt deze kennismaking bij tot een bredere oriëntering en beter inzicht in de moderne wetenschappen. Vakken: Socio-economische initiatie: 2 u. Wetenschappelijk werk: 3 u. In het vak socio-economische initiatie worden facetten uit het sociaal en economisch leven behandeld. Economie gaat over de mensen die produceren, verdelen en consumeren. Een deel van het inkomen gaat naar die behoeften, want mensen consumeren, individueel of in groep. Zij moeten voortdurend keuzes maken. Dat consumptiegedrag wordt vanuit dit welbepaald oogpunt besproken en er wordt ook gezocht naar verklaringen hiervoor. In het vak wetenschappelijk werk maken we kennis met de vele vormen van wetenschap in jouw directe omgeving. Op speelse, maar toch wetenschappelijke onderbouwde wijze onderzoeken we de wetten van de natuur en proberen we jullie te motiveren en te stimuleren voor wetenschappen in zijn ruimste vorm. We doorpluizen het ‘Guinness Book of Records’, bespreken wat er op de ‘Titanic’ gebeurde, lanceren een ‘waterraket’, bouwen een ‘flessenxylofoon’... Vanuit deze werkstukken komen we tot wetenschappelijke verklaringen, leren we de wetenschappelijke symbolentaal lezen en schrijven, doorlopen we de verschillende stappen in een wetenschappelijk onderzoek en stimuleren we het probleemoplossend denken. Ook de actuele wetenschap krijgt een plaatsje in onze lessen. Beide vakken onderzoeken de spil van de samenleving en bereiden voor op een verdere schoolloopbaan. Tijdens 2 projectweken werken de vakken gezamenlijk aan hetzelfde thema (bv. sport, cosmetica ...) Later?

6.

zie schema blz. 11

Techniek-wetenschappen (5 u.) Wat? Ben jij thuis diegene die stiekem bakpoeder en azijn samenvoegt in een filmrolletje om er zo een bommetje van te maken? Is Discovery Channel één van je lievelingszenders? Heb je al meermaals een experimenteerdoos aan de Sint gevraagd? Dan is de richting Techniek-wetenschappen jouw ding! Vakken: Techniek-wetenschappen: 5 u. Gedurende 5 lestijden per week treden we in de voetsporen van bekende uitvinders en wetenschappers zoals Edison, Archimedes, Newton... 7

De basis is gelijklopend met het vak wetenschappelijk werk (lees dus ook even wat er daar te lezen staat!). In de uitbreiding zoeken we naar allerlei wetenschappelijke weetjes en krijgen daarbij de hulp van ZOZiTA! Zij geeft je antwoorden op vragen als: Welk verband bestaat er tussen een kinderbuggy en een Spitfire gevechtsvliegtuig? Wie was Charles Darwin? In een volgende periode bespreken we dan weer de wetenschap in stripverhalen en in afleveringen van de tv-serie MacGyver. Ook ‘wiskunde@wetenschap’ krijgt onze aandacht. Verder maken we deel uit van de ‘CSI-unit Haacht’ en onderzoeken we via forensisch onderzoek ‘de moord op Walter Jones’! En wie weet word jij wel onze nieuwe ‘MasTeR of SCieNCE’! Later?

zie schema blz. 11

De keuzeactiviteiten in het 2e leerjaar A 1 u. te kiezen bij alle basisopties behalve Grieks-Latijn Dramatische expressie Vind jij ook dat iedereen op straat als een tiktakkende robot beweegt? Speel dat eens en verzin eens een gesprek tussen twee computers... Dit kan allemaal, weet je? Fantasie geeft je de meest originele dingen! Je schept je eigen stukje wereld waarin jij je 100% thuis voelt. Toneelspelen wordt een toverkunst waarin je jezelf telkens in andere figuren omtovert! Kan jij je iets boeiender voorstellen? Hedendaagse technologie De wereld rondom ons evolueert met een duizelingwekkende snelheid. In onze leefwereld ontwaren wij het ruime aandeel van spitstechnologie. Wie zich aangetrokken voelt om met eigen inzichten en handen, kennis te maken met de onuitputtelijke geheimen van onze huidige technische wereld, vindt zeker zijn gading in deze hedendaagse technologie. Een greep uit de activiteiten die je worden aangeboden: werken met bouwpakketten elektronica en hout, elektrische schakelingen, solderen... Manuele expressie Ben je creatief, heb je veel fantasie en hou je van kunst? Dan is dit iets voor jou! Manuele expressie leunt aan bij de lessen P.O.. Omdat we in kleinere groep werken, komen hier materialen en technieken aan bod die minder voor de hand liggen in de les P.O. We verwachten dat je graag de handen uit de mouwen steekt en zelf op zoek gaat naar materialen om mee aan de slag te gaan. Ook met eenvoudige middelen kan je mits voldoende creativiteit, handigheid en doorzetting zelf prachtige kunstwerken maken. Vorig jaar maakten we o.a. menselijke figuren met wrakhout, gekke figuren met papier-marché e.a. We hebben dierenmaskers in eierkartons geschilderd, keien kleurrijk beschilderd, geboetseerd met klei... Elk jaar proberen we weer nieuwe dingen uit. We rekenen op jouw fantasie en ideeën om origineel uit de hoek te komen! Sport Tijdens dit uurtje krijg je vooral de kans om meerdere sporten op een ontspannen wijze te leren en zelf te beoefenen. De spelen en oefeningen helpen je je eigen lichaam en eigen mogelijkheden beter te leren kennen. Als je kiest voor sport, verwacht de school: • Dat je bereid bent ALLE sporten te leren. • Dat je de middenschool vertegenwoordigt in het jaarlijks kampioenschap veldlopen én in één andere schoolploeg (voetbal, basket, badminton, volleybal). 8

Creatief computergebruik Benieuwd naar de geheimen van de computerwereld? Geboeid door de nieuwste communicatiekanalen? Bereid om je te verdiepen in de technologische wonderen? Wij helpen je op weg. Gedurende 1 lesuur per week word je de computertechnicus van dienst; je stelt een gedemonteerde computer opnieuw samen, je legt een thuisnetwerk aan, je configureert een computer... Daarnaast ben je ook schoolfotograaf en maak je digitale foto’s die je nadien kan bewerken en doorsturen aan het groepje webdesigners die de foto’s samen met verslagen, werkjes ... op hun zelfontwikkelde ‘schoolkrantwebsite’ zetten. Via een beurtsysteem maakt iedereen in de loop van het schooljaar minstens één periode deel uit van elk van bovenstaande deelgroepen. Klinkt dit allemaal als ‘niet-illegaal gedownloade’ muziek in je oren ....? Dan lijkt deze optie echt iets voor jou!

Het beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL) Deze richting is bedoeld voor meisjes en jongens die zich willen toeleggen op een efficiënt gerichte beroepsopleiding en die over veel praktische mogelijkheden beschikken. Door kennis te maken met meerdere beroepenvelden kunnen zij ontdekken welk beroep hen misschien zou kunnen boeien. In de Middenschool krijgen deze leerlingen nog een pakket van 18 u. gemeenschappelijke vakken. In de overige 14 u. maken zij kennis met de beroepenvelden elektriciteit en metaal. Wat? Vakken: Elektriciteit (7 u.) Technische activiteiten

7 u.

Naast de uitleg over noodzakelijke begrippen over elektriciteit (spanning, stroom...) zal je vooral veel praktische ervaring opdoen in verband met elektrische installaties. De elektrische onderdelen van huishoudtoestellen zal je leren herkennen en benoemen. Je zal leren schakelaars en zekeringen monteren en demonteren op een eenvoudig klemmenbord. Leidingschema's en aansluitschema's leer je begrijpen en tekenen. Eenvoudige elektrische installaties leer je veilig en kundig aanpakken. Metaal (7 u.) Technische activiteiten

7 u.

Misschien ben je een geboren technicus. Misschien is vaders atelier je geliefkoosde verblijfplaats in je vrije uren. Dan vind je in dit beroepenveld je gading. Hier gaat men je alles vertellen over het vijlen, knippen, boren, plooien, zagen... Je leert dingen opmeten en aftekenen. Je leert de juiste gereedschappen kiezen en ook veilig gebruiken. Je leert tekeningen en plannen lezen en begrijpen. Je gaat zelf ook plannen tekenen. Je krijgt ook “theorie” over gebruikte gereedschappen en materialen. Later?

zie schema blz. 11 9

Begeleiding bij het kiezen en leren kiezen Beste leerling Je mag en je moet kiezen! Maar ... hoe doe je dat best? Wat je mag kiezen, heb je al kunnen lezen en is je uitgelegd. Maar nu het kiezen zelf: geen gemakkelijke opgave ! Gelukkig zijn er heel wat mensen die je willen helpen en goede raad kunnen geven. Praat zeker met je ouders over je mogelijkheden en je eigen en hun verwachtingen. Je leerkrachten hebben je een heel schooljaar gevolgd en kennen je sterke en zwakke kanten. In het bijzonder je klasleerkracht. Zij zullen jou en je ouders graag hun mening zeggen over je mogelijkheden en kansen. Bij het CLB kan je altijd terecht voor bijkomende informatie over de studiemogelijkheden en advies bij je keuze. Ook de directie, de studieleiders en de leerlingenbegeleiders hebben informatie uit klassenraden, deliberaties en andere vergaderingen. Brochures als deze en ‘Studiebegeleiding’ zijn door hen geschreven. Op de infoavond geven zij de algemene informatie die je kan helpen bij je keuze. Enkele aandachtspunten: • Een basisoptie, een beroepenveld of keuzeactiviteit kies je voor een heel schooljaar. Uitzonderlijk worden overgangen toegestaan in de loop van het schooljaar.

• Een basisoptie of beroepenveld is een proefpakket. Na het 2e jaar blijven bijsturingen mogelijk. Vanzelfsprekend is de overgang naar de studierichtingen Latijn en Grieks-Latijn in het 3e jaar alleen mogelijk, als je deze vakken in het 2e jaar gevolgd hebt.

Beslissing einde schooljaar of eindbeslissing A. Tijdens de deliberatie wordt aan de leerlingen een attest toegekend. Dit attest wordt aan de ouders meegedeeld in het rapport. Zij vinden er eveneens een beoordeling van het toegekende attest. Deze beoordeling geeft de gezamenlijke mening weer van de leden van de deliberatie: de directie, het CLB, de studieleiders, de klasleerkracht en alle vakleerkrachten. B. Naast het attest zullen sommige leerlingen een advies krijgen of worden hen ook bepaalde vakken of studierichtingen sterk afgeraden. Deze adviezen komen tot stand na een grondige bespreking met alle leerkrachten in de delibererende klassenraad. Wij hopen dat de leerling dit advies samen met de ouders ernstig in overweging neemt en opvolgt. Het gaat immers om goede raad die wordt uitgesproken in het belang van het kind. C. Na het tweede jaar wordt er een “getuigschrift van de eerste graad van het secundair onderwijs” toegekend aan de leerlingen die het tweede leerjaar met vrucht hebben beëindigd.

10

Tweede leerjaar A Grieks-Latijn Industriële wetensch. Latijn Mechanica-Elektriciteit Moderne wetensch. Techniek-wetensch. Beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL) Elektriciteit/Metaal

= doorstroming naar de tweede graad in Don Bosco Haacht

Gegevens over de scholen Middenschool-Don Bosco Stationsstraat 91 3150 Haacht tel. 016 61 79 50 [email protected] Don Bosco-instituut ASO Stationsstraat 89 3150 Haacht tel. 016 61 79 60 [email protected] . Don Bosco-Technisch Instituut Stationsstraat 89 3150 Haacht tel. 016 61 79 70 [email protected]

www.dbhaacht.be

www.dbhaacht.be

www.dbhaacht.be 11

Basismechanica

Elektrische installaties

Wetenschappen


Mechanische technieken

Latijn


Humane wetenschappen

Grieks-Latijn

Elektrotechnieken

Economie

Elektriciteit-elektronica

Studierichtingen 2e graad

Elektromechanica

Welke studierichtingen kan ik kiezen na het 2e jaar in Don Bosco? Overgangsmogelijkheden naar de 2e graad

Elektriciteit-Elektronica Elektromechanica

Grieks-Latijn

12

SE-n-SE

DERDE GRAAD

Elektromechanica

Grieks-Latijn

Humane wetenschappen

Wetenschappen-wiskunde


Moderne talen-wiskunde

Moderne talen-wetensch.

Latijn-wiskunde

Chemische procestechnieken Industriële computertechnieken Productie- en procestechnologie

Elektriciteit-elektronica

Economie-wiskunde

Grieks-wiskunde

Chemie

Economie-moderne talen

Wetenschappen


5 Industriële wetenschappen + Latijn-moderne talen 6 Latijn-wetenschappen

7

Theoretisch-technisch

Economie



Latijn 2 Industriële wetenschappen

Grieks-Latijn

Klassieke vorming

3 Humane wetenschappen TWEEDE + Industriële wetenschappen GRAAD 4 Latijn

EERSTE GRAAD

B-klas 1 Algemene vorming

Theoretisch

Industriële ICT

Farmaceutisch technisch assistent

Mechanische vormgevingstechnieken

Elektrische installatietechnieken

Mechanische technieken

Elektrotechnieken


Technisch-praktisch

Industrieel onderhoud

Lassen-constructie


Basismechanica


Beroepsvoorbereidend leerjaar

Praktisch

Studieaanbod in Don Bosco Haacht

Het verloop van de keuze •

Alle leerkrachten komen samen in de evaluerende en oriënterende klassenraad om de resultaten voor de verschillende vakken te bespreken en te komen tot een advies in verband met de overgang naar het 2e jaar.

•

Na de paasvakantie krijgen de leerlingen informatie over de keuzemogelijkheden in het 2e jaar. Zij krijgen deze brochure mee naar huis.

•

De laatste bladzijde van de brochure is een keuzeformulier dat de leerlingen kunnen gebruiken om een proefkeuze te maken. Dat formulier is niet definitief, maar voorlopig. Zij kunnen aan de hand van dit formulier hun persoonlijk idee toetsen aan dat van hun ouders, leerkrachten, studieleider of CLB.

•

Ouders kunnen zich laten informeren op de ouderavond ‘Info van 1 naar 2'. Tijdens die samenkomst wordt de inhoud van deze brochure toegelicht aan de hand van een presentatie en is er gelegenheid tot het stellen van vragen aan studieleiders en directie.

•

De adviezen van de evaluerende en oriënterende klassenraad worden in een voordeliberatie besproken in een team van klasleerkracht, studieleider, CLB en directie.

•

Na de laatste toetsen volgt de delibererende klassenraad die leidt tot de eindbeslissing.

•

De eindbeslissing wordt samen met het rapport aan de leerling en zijn ouders meegegeven op een oudercontactavond. Indien er sprake is van heroriëntering, dan is er ruimte voor gesprek met de klasleerkracht, het CLB, de studieleider of de directie.

•

Samen met het rapport krijgt elke leerling een beslissingsformulier mee, dat ook kan gebruikt worden om de leerling voor het volgende leerjaar in- of uit te schrijven.

Het beslissingsformulier • bevat de definitieve keuze voor de basisoptie en de keuzeactiviteit • wordt bij voorkeur ingevuld en ondertekend door de ouders op de avond dat de leerlingen hun rapport meekrijgen. • dient op school te zijn uiterlijk op woensdag 1 juli voor 16 u. Ouders die dit formulier niet tijdig afgeven, worden geacht hun kind NIET verder te laten studeren in onze school. Wij stellen op prijs dat ook schoolverlaters hun formulier aan ons overmaken.

Deze brochure kwam tot stand door de medewerking van het directieteam.

13

KEUZEFORMULIER Middenschool Don Bosco Haacht

Naam: Voornaam:

Klas:

BASISOPTIES 2e leerjaar A

KEUZEACTIVITEITEN 1 uur te kiezen



Grieks-Latijn

-






1 u. creatief computergebruik



Latijn



1 u. dramatische expressie






1 u. hedendaagse technologie






1 u. manuele expressie






1 u. sport

BEROEPENVELDEN beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL)



-

Elektriciteit en Metaal

ANDERE KEUZE

 

de leerling zit het 1e leerjaar A over nieuwe school: de leerling verlaat de school nieuwe richting:

14

Middenschool Don Bosco Schooljaar

Recommend Documents