Vrije Basisschool Don Bosco INFO SCHOOLREGLEMENT

Vrije Basisschool “Don Bosco”

INFO SCHOOLREGLEMENT Schoolstraat 58, 3960 Bree Tel: 089 46 39 40 Fax. 089 70 46 10 E-mail: [email protected] www.donbosco-gerdingen.be

Uitgave schooljaar 2012-2013

VOORWOORD ...................................................................................................................................................3 HOOFDSTUK 1: SITUERING VAN ONZE SCHOOL ........................................................................................3 A. STADSPLAN..............................................................................................................................................4 B. EEN BEETJE GESCHIEDENIS ................................................................................................................5 C. ORGANIGRAM ..........................................................................................................................................6 D. SCHOOLBESTUUR ..................................................................................................................................7 E. HET SCHOOLTEAM .................................................................................................................................7 F. KERNTEAM ...............................................................................................................................................8 G. MDO-TEAM ...............................................................................................................................................8 H. HET L.O.C. ................................................................................................................................................8 I. SCHOOLRAAD ...........................................................................................................................................8 J. OUDERRAAD.............................................................................................................................................9 K. SCHOLENGEMEENSCHAP DE KUBUS ..................................................................................................9 L. BEROEPSCOMMISSIE .............................................................................................................................9 M. HET EIGEN OPVOEDINGSPROJECT ...................................................................................................10 HOOFDSTUK 2: ALGEMENE BEPALINGEN ................................................................................................11 A. INSCHRIJVING VAN DE LEERLING ......................................................................................................11 B. LEERPLICHT EN TOELATINGSVOORWAARDEN ...............................................................................12 C. ZITTENBLIJVEN: WIE BESLIST? ...........................................................................................................13 D. VCLB .......................................................................................................................................................17 E. VAN SCHOOL VERANDEREN ...............................................................................................................20 HOOFDSTUK 3: ORGANISATORISCHE AFSPRAKEN ................................................................................20 A. ORGANISATIE VAN DE SCHOOLUREN – JAARKALENDER - VERLOFDAGEN ................................20 B. TOEZICHTEN EN KINDEROPVANG ......................................................................................................21 C. KINDEROPVANG ....................................................................................................................................21 D. SCHOOLVERZEKERING........................................................................................................................21 E. WAT DOEN BIJ EEN ONGEVAL ............................................................................................................21 F. TIJDSCHRIFTEN .....................................................................................................................................21 G. G.S.M. – TOESTEL .................................................................................................................................21 H. VEILIGHEID.............................................................................................................................................22 I. REVALIDATIE TIJDENS DE LESUREN ...................................................................................................22 J. LANGDURIGE ZIEKE KINDEREN ..........................................................................................................22 HOOFDSTUK 4: OUDERS EN SCHOOL........................................................................................................23 A. OUDERCONTACT ..................................................................................................................................23 B. HOE KAN IK ALS OUDER MEER BETROKKEN WORDEN BIJ DE SCHOOL VAN MIJN KIND ? .......23 C. AANDACHTSPUNTEN VOOR HET VOLGEND SCHOOLJAAR ...........................................................23 D. AFWEZIGHEDEN – LEERPLICHTCONTROLE – WEIGERING VAN LEERLING.................................24 E. TE LAAT KOMEN – VROEGER VERTREKKEN – TE VROEG AANWEZIG .........................................27 F. AFHALEN EN BRENGEN VAN DE KINDEREN .....................................................................................28 G. SCHOOLAGENDA ..................................................................................................................................29 H. HUISTAKEN ............................................................................................................................................29 I. RAPPORT .................................................................................................................................................29 J. GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS..................................................................................................30 K. VERZEKERINGEN E VRIJWILLIGERS ..................................................................................................31 L. SPONSERING EN RECLAME .................................................................................................................31 M. ONDERWIJS AAN HUIS.........................................................................................................................32 N. PROBLEMEN OP SCHOOL....................................................................................................................33 O. OUDERS EN LEEFREGELS ..................................................................................................................33 P. BEWEGINGSOPVOEDING EN ZWEMMEN...........................................................................................34 Q. WEBSITE, FOTO’S .................................................................................................................................35 R. ROOKVERBOD .......................................................................................................................................35 S. MEDICATIE .............................................................................................................................................35 HOOFDSTUK 5: LEERLING EN SCHOOL .....................................................................................................36 A. LEEFREGELS VOOR LEERLINGEN ......................................................................................................36 B. VEILIGHEID EN VERKEER ....................................................................................................................38 C. IK EN HET SCHOOLREGLEMENT ........................................................................................................39 D. TIPS VOOR KLEUTERS .........................................................................................................................39 HOOFDSTUK 6: BIJDRAGEREGELING ........................................................................................................40 A. BIJDRAGEREGELING ............................................................................................................................40

VOORWOORD

Dag ouder, Van harte welkom aan u en uw kind(eren) in onze Don Boscoschool. Wij danken u voor het vertrouwen dat u stelt in onze school. Door onze inzet, wensen wij samen met u, verder te bouwen aan de toekomst van uw zoon of dochter in een christelijk milieu, waar mensen met elkaar omgaan vanuit de liefde van Jezus Christus. Namens het hele schoolteam wensen wij uw kind(eren) een aangenaam en leerrijk schooljaar toe. Binnen onze school proberen wij te werken in de geest van Don Bosco, een pedagoog geboren op 16 augustus 1815. Hij was begaafd met een scherp verstand, sociale zin en religieuze ontvankelijkheid. Zijn pedagogiek wordt gekenmerkt door een echt humanisme. Hartelijkheid, redelijkheid en geloof waren de basis van zijn pedagogisch gezag, steunend op de vertrouwensrelatie tussen opvoeder en kind, geïnspireerd door het evangelie. Wij die werken vanuit de geest van Don Bosco, wensen zijn werk verder te zetten. Hou van wat de jeugd liefheeft. Dan zal de jeugd ook liefhebben wat jij liefhebt. Don Bosco

Een kind dat leeft met kritiek leert afkeuren. Een kind dat leeft met vijandigheid leert vechten. Een kind dat leeft met spot leert schuchter zijn. Een kind dat leeft met schaamte leert zich schuldig voelen. Als een kind leeft met verdraagzaamheid leert het geduldig te zijn. Als een kind leeft met aanmoediging leert het zelfvertrouwen. Als een kind leeft met lof leert het waarderen. Als een kind leeft met eerlijkheid leert het rechtvaardigheid. Als een kind leeft met veiligheid leert het vertrouwen. Als een kind leeft met goedkeuring leert het van zichzelf houden. Als een kind leeft met aanvaarding en vriendschap leert het liefde in de wereld vinden.

HOOFDSTUK 1: SITUERING VAN ONZE SCHOOL

NAAM EN ADRES Vrije Basisschool “Don Bosco” Schoolstraat 58 3960 Bree Tel. 089 46 39 40 Fax 089 70 46 15 E-mail: [email protected] www.donbosco-gerdingen.be Rekeningnummer: BE 96 735-2061364-05 KREDBEBB A. STADSPLAN

B. EEN BEETJE GESCHIEDENIS Het was op een éénparig voorstel van het onderwijzend personeel en het schoolcomité van Gerdingen (nu schoolbestuur genoemd), dat vanaf 15 juni 1983 de school de naam van Don Bosco kreeg. Er was een dubbele motivatie om deze naam te kiezen. • Op de eerste plaats beoogde men de pedagogische beginselen van Don Bosco gestalte te geven. • Op de tweede plaats wilde men door deze naamgeving een blijvende herinnering scheppen aan de zusters van Don Bosco die gedurende 54 jaren (tot augustus 1982) actief waren, in het opvoedingswerk binnen onze parochie Gerdingen. Op 1 september 1975 fusioneerden de bestaande meisjesschool en jongensschool tot één enkele school. Op 15 maart 1992 werd de eerste steen gelegd van de nieuwe bouw, opgericht op dezelfde plaats waar vroeger een gedeelte stond van de oude meisjesschool. De inhulding vond plaats op zondag 31 januari 1993, feestdag van Don Bosco. Onze tweede vestigingsplaats, nl. de Gerkenberg kende haar begin in 1937 temidden van een zeer fijne leefgemeenschap. In 1938 werden de vijfjarige kinderen, het 1e en 2e leerjaar toevertrouwd aan een juffrouw, het 3e, 4e, 5e en later het 6e leerjaar aan een meester. Tijdens de laatste zes maanden van de tweede wereldoorlog was er geen klas in Gerdingen. De Duitsers hadden de klassen ingepalmd. De kinderen van de Gerkenberg kregen in hun schooltje les van 8 tot 12 uur. De kinderen van Gerdingen kwamen dan in de namiddag naar de Gerkenberg en kregen les van 13 tot 16.30 uur. Zo bloeide onze school verder uit tot wat ze nu is. Op 30 juni 2003 werden de deuren van de vestiging Gerkenberg gesloten, wegens een tekort aan leerlingen en het niet meer voldoen aan de rationalisatienormen. In ons opvoedingswerk wensen wij de nadruk te leggen op “het meer zijn”, want te vaak glijden we af naar de richting van “het meer hebben”. Het is dan ook onze dagelijkse bekommernis om voor uw kind een zo aangenaam mogelijke christelijke leer- en leefgemeenschap te scheppen.

C. ORGANIGRAM

Vrije Basisschool Don Bosco schoolbestuur voorzitter – boekhouding – administratie - leden

schoolteam directie–kleuteronderwijzers–kinderverzorgster–onderwijzers– bewegingsopvoeding–administratie–ICT-zorg

kernteam Kleine groep leerkrachten - directie

MDO-team Groep leerkrachten Directie-afgevaardigde

LOC afgevaardigde schoolbestuur afgevaardigde schoolteam

schoolraad voorzitter – secretaris – afgevaardigde schoolbestuur lokale gemeenschap

ouderraad

D. SCHOOLBESTUUR Vrij Katholiek Basisonderwijs Gerdingen (VKBG) (VZW) Schoolstraat 58 3960 Bree-Gerdingen Voorzitter

Patrick Trines

089 46 17 69

Boekhouding

Ann Gabriëls

089 46 79 03

Secretaris

Katrijn Creemers

0496/90 76 57

Leden

E.H. Lode Delille

089 46 58 11

Bart Reumers

089 46 51 96

Peter Peeters

089 47 24 17

E. HET SCHOOLTEAM Directie

Rita Creemers

Kleuteronderwijzers Inge Meyssen Els Vanderhoydonk Valentine Theuwissen Rina Truijen Inge Smeets

Kinderverzorgster Bea Vliegen

Onderwijzers

Margot Roosen Francis Wetzels Erik Weltens Irène Bollen Mariëlle Doumen Martine Schouteden Lea Lemmens Ingrid Peeters Elke Van Nieuwerburgh Mieke Geebelen

Bewegingsopvoeding Bart Michiels Joke Hoeken

Administratie

Nathalie Venken

Onderhoudsverantwoordelijke Bea Vliegen

Zorgleerkracht deeltijds Elke Van Nieuwerburgh

ICT-coördinator Ann Corstjens

0478 82 22 54 089 47 12 02 089 46 50 64 089 46 71 73 089 46 26 13 089 41 81 20 089 46 23 30 089 46 50 84 089 47 14 76 089 46 37 95 089 70 12 88 089 86 68 61 089 65 97 95 089 85 21 52 089 70 40 78 0479 39 79 08 089 24 55 88

0497 78 44 30 089 70 22 04 089 61 59 55 089 46 23 30

0479 39 79 08 089 47 32 01

F. KERNTEAM Dit is binnen de school een kleine groep leerkrachten die onder leiding van de directie of zijn afgevaardigde, medeverantwoordelijk zijn op pedagogisch, didactisch en organisatorisch vlak, voor het goed functioneren van de hele school.

G. MDO-TEAM Het Multidisciplinair Overleg is een team van leerkrachten, eventueel aangevuld met externe deskundigen en de ouders, die onder leiding van de directie of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid dragen, voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of een individuele leerling.

H. HET L.O.C. Dit is het lokaal onderhandelingscomité bestaande uit 2 geledingen, nl. een afvaardiging van het schoolbestuur en een afvaardiging van het schoolteam. Tijdens deze bijeenkomsten worden de belangen besproken tussen werkgever en werknemer. Het huidige L.O.C.: * De vertegenwoordigers van het schoolbestuur: * De vertegenwoordigers van het personeel:

Bart Reumers Patrick Trines Inge Meyssen Valentine Theuwissen

I. SCHOOLRAAD De schoolraad heeft advies- en overlegbevoegdheid over een groot aantal onderwijsaangelegenheden. De schoolraad wordt om de vier jaar verkozen en vergadert minimaal driemaal per jaar. De huidige schoolraad bestaat uit: * De voorzitter: * De secretaris: * De vertegenwoordigers van het schoolbestuur:

Henri Gabriëls Rita Creemers Patrick Trines

* De vertegenwoordigers van het personeel:

Martine Schouteden Lea Lemmens Mariette Thys Ellen Das Henri Gabriëls Rita Soons

* De vertegenwoordigers van de ouders: * De lokale gemeenschap:

J. OUDERRAAD Ellen Das 0494 61 92 17 Nancy Drees 0485 06 86 57 Miech Smeets 0472 71 86 65 Birgid Hermans +31 6 12 57 11 49 Okke Bollen 089 70 46 06 Cristine Simons 089 47 25 50 Pascal Derkoningen 089 48 15 29 Eef Latin 0476 95 79 05 Stéphanie Witsiers 0475 27 62 78 Mariette Thys 089 46 55 46 Wendy Caelen 089 46 22 27 Ilse Tilmans 089 46 69 08 Lieve Ceyssens Motmans 089 46 84 77 Saar Van Hoef 0485 47 70 40 Sonja Bosmans 089 46 19 55 Roger Paffen 0473 72 23 35

K. SCHOLENGEMEENSCHAP DE KUBUS Sinds 1 september 2005 vormen we definitief een scholengemeenschap met alle Katholieke Basisscholen van Groot-Bree “de KuBuS” genoemd. Dit voor een periode van zes jaar. Vanaf 1 september 2011 gaan we weer voor drie jaar samen in zee. De KuBuS bestaat uit deze scholen: De Vuurvogel, Vrije Basisschool Bree & Vostert De Wissel, Vrije Basisschool Opitter Don Bosco, Vrije Basisschool Gerdingen Kadee, Basisschool Tongerlo De Kei, Vrije Basisschool Beek De Boemerang, gericht onderwijs en opvoeding op maat van elk kind

L. BEROEPSCOMMISSIE Interne beroepscommissies basisonderwijs bij uitsluiting van een leerling. Bisdom Hasselt: DSKO Beroepscommissie basisonderwijs Bonnefantenstraat 1 3500 Hasselt Voor klachten rond weigeringen kunt u steeds terecht bij de Commissie inzake Leerlingenrechten Koning Albert-II laan 15, 1210 Brussel

M. HET EIGEN OPVOEDINGSPROJECT

Samen school maken Als Vrije Katholieke Basisschool ijveren wij voor een volwaardige, menselijke en christelijke ontplooiing van het kind met het oog op zijn of haar gelukkige toekomst. Onze school wil een christelijk leer-en leefmilieu scheppen, waar mensen samen met elkaar omgaan vanuit de liefde van Jezus Christus. Ouders die hun kinderen aan onze school toevertrouwen, moeten weten dat deze evangelische inspiratie, ook vanuit het werk en voorbeeld van Don Bosco, waar onze school naar genoemd wordt, bepalend is voor de werking, de geest en de sfeer in onze school. Onderwijs en opvoeding is en blijft een verantwoordelijkheid van de ganse schoolgemeenschap. In het onderwijs- en opvoedingsproces proberen we de ons toevertrouwde jonge mensen te begeleiden, opdat ze bekwaam worden om als volwassenen zelfstandig een eigen levensontwerp te kunnen ontdekken, te aanvaarden en te realiseren in een open relatie met en in dienst van de anderen. De leerinhouden, inzichten en morele opvattingen, samengebundeld in leerplannen, proberen we in samenspraak met de inspectie en de onderwijsbegeleiding vorm en gestalte te geven. Samen op tocht willen wij onze leerlingen bekwaam maken tot het waarnemen, het waarderen en het beleven van het goede, van het ware en van het schone. Onze opdracht, telkens opnieuw bevragend, blijft steeds om in oprechte collegialiteit en gezamenlijke verantwoordelijkheid een eigentijdse opvoedingsgemeenschap uit te bouwen.

HOOFDSTUK 2: ALGEMENE BEPALINGEN A. INSCHRIJVING VAN DE LEERLING U kan uw kind inschrijven in onze school: - op de kennismakingsdag: nl. de laatste werkdag van augustus; - na afspraak met de directie of één van de leerkrachten; - de laatste week van augustus, data en uur worden ieder jaar uitgehangen. De inschrijving gebeurt aan de hand van een officieel document zoals: - een uittreksel uit de geboorteakte of het trouwboekje van de ouders; - de identiteitskaart van het kind; - het bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister; - de reispas voor vreemdelingen. - SIS – kaart voor kopie. Als ouder moet u weten dat uw kind maar in één school kan ingeschreven zijn. Daarbuiten wordt een inlichtingenfiche ingevuld. Bijkomend vragen we 3 vignetten van de mutualiteit op naam van zoon of dochter. Bij de eerste inschrijving van uw kind in een school mag u als ouder inderdaad ook heel wat informatie verwachten. Zo moet de school u schriftelijk zeker volgende inlichtingen bezorgen: ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗

de juridische aard en de samenstelling van het schoolbestuur, het pedagogisch project van de school, nl. de uitgangspunten van de school, wat ze wenst te bereiken met de kinderen, de organisatie van de schooluren, de organisatie van het contact met de ouders, de voor- en naschoolse opvang,, het Vrij Centrum Leerlingbegeleiding verbonden aan de school.

Bij de eerste inschrijving van uw kind krijgt u als ouder ook het schoolreglement ter ondertekening voorgelegd. Als u hier het schoolreglement ondertekent, verklaart u zichzelf akkoord. Weigert u het reglement te tekenen, dan kan dit voor de school een reden zijn om uw kind niet in te schrijven. De school moet deze weigering dan wel binnen de vier kalenderdagen schriftelijk motiveren aan de ouders.

B. LEERPLICHT EN TOELATINGSVOORWAARDEN * Kleuteronderwijs o Kleuters kunnen worden ingeschreven vanaf de datum dat ze de leeftijd van twee jaar en zes maanden bereiken. In het gewoon kleuteronderwijs mag het 2 ½ jarige kind pas effectief naar school gaan vanaf de eerstvolgende instapdatum. Er zijn elk schooljaar zes instapdata: - de eerste schooldag na de zomervakantie, - de eerste schooldag na de herfstvakantie, - de eerste schooldag na de kerstvakantie, - de eerste februari, - de eerste schooldag na de krokusvakantie, - de eerste schooldag na de paasvakantie, - de eerste schooldag na de Hemelvaartvakantie. Vanaf de leeftijd van drie jaar gelden de instapdata niet. Een kind kan dan op elk moment ingeschreven worden en effectief instappen. Kleuters vallen niet onder de leerplichtwet en moeten dus niet elke dag of de hele dag aanwezig zijn op school. Dit verandert voor kinderen die, bijvoorbeeld omwille van een vertraagde schoolrijpheid, langer in het kleuteronderwijs blijven en ouder dan zes jaar zijn. Zij moeten wel dagelijks op school zijn. Vanaf 1 september 2010 kunnen zesjarigen pas starten in het eerste leerjaar van een gewone Nederlandstalige basisschool als ze daarvÓÓr minstens 220 halve dagen les gevolgd hebben in een Nederlandstalige derde kleuterklas. o

De toelatingsvoorwaarden tot het 1ste leerjaar lager onderwijs vanaf het schooljaar 2010-2011? Naast de leeftijdsvoorwaarde van zes jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet een leerling voldoen aan één van de volgende voorwaarden om te worden ingeschreven in het gewoon lager onderwijs: - of voldoen aan een proef die de (mondelinge) kennis van het Nederlands peilt, nodig om het lager onderwijs te vatten; de lagere school en het VCLB waarmee de school een beleidscontract heeft, spreken onderling af wie de taalproef afneemt. Deze keuze wordt gemaakt op niveau van de school, niet op het niveau van de individuele leerling. De bijlagen van omzendbrief BaO/2010/02 van 25/05/2010 bevatten onder andere de melding van de beslissing van afname aan AgODi, het modelattest (één bestemd voor de ouders en één voor de school) en de registratie over de leerlingen die de proef hebben afgelegd; - of beschikken over een bewijs dat de leerling het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft genoten in een (Nederlandstalige) onderwijsinstelling in Nederland; - of het voorgaande schooljaar ingeschreven geweest zijn in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende ten minste 220 halve dagen effectief aanwezig zijn geweest (cf. kleuterparticipatie)

* Lager onderwijs Zes jaar is de gebruikelijke leeftijd waarop een kind overstapt naar de lagere school (meer concreet: op 1 september van het burgerlijk jaar waarin het kind zes jaar wordt). Het is ook de leeftijd waarop de weinige kinderen die geen kleuteronderwijs gevolgd hebben gewoonlijk instappen in de lagere school. Deze overstap of instap op zes jaar valt samen met het begin van de leerplicht. Niettemin kan het zijn dat u als ouder, al dan niet samen met de school, twijfelt of uw kind op zes jaar klaar is voor de stap naar het lager onderwijs. U twijfelt dan aan de schoolrijpheid van uw kind. Een kind noemt men schoolrijp als het de kennis, vaardigheden en de houdingen bezit die nodig zijn om goed te kunnen starten met lezen, schrijven en rekenen. Schoolrijpheid is dan ook een voorwaarde tot succes in het eerste leerjaar. In onze school wordt de schoolrijpheid

besproken door het VCLB-centrum en een afvaardiging van het MDO-team. Wanneer een kind bepaalde vaardigheden onvoldoende beheerst, is dit nog geen reden tot ongerustheid. Signalen moeten wel ernstig genomen worden. Als ouder kan u hierover steeds spreken met de school. Bij onzekerheid kan er een extra onderzoek naar de schoolrijpheid van uw kind aangevraagd worden. Na het onderzoek naar de schoolrijpheid kan u de raad krijgen om uw kind, ook al is het zes, nog een jaar langer in de kleuterklas te houden. Als ouder kan u deze raad van de school of het VCLB-centrum al dan niet opvolgen. Het is dus geen bindend advies. Als ouder neemt u zelf de uiteindelijke beslissing. Soms ervaren ouders de raad om hun kind langer in de kleuterschool te houden als een vorm van ‘zittenblijven’. Toch is het belangrijk te beseffen dat dit advies in het belang van het kind gegeven wordt. Het is dan ook nodig dat u als ouder samen met de kleuteronderwijzer de motieven voor het advies bespreekt en afweegt, zodat u de juiste beslissing kan nemen. Het gewoon kleuteronderwijs kan maar met één jaar verlengd worden. Tijdens dit verlengd verblijf moet een leerplichtige kleuter (zes jaar) dagelijks aanwezig zijn op school, net zoals zijn leeftijdsgenootjes in de lagere school. Het buitengewoon kleuteronderwijs kan met twee jaar verlengd worden. De overstap naar het buitengewoon onderwijs kan dus uitgesteld worden tot acht jaar. Ook hier beslissen de ouders, na kennisname van het advies van de school en het VCLB-centrum. In het gewoon onderwijs kunnen ouders beslissen om hun kind een jaar vroeger, op vijf jaar dus, in het lager onderwijs te laten instappen. Ze krijgen hierover vooraf advies van het bevoegde VCLB-centrum en van de school. Ook bij ongunstig advies kunnen ouders deze beslissing nemen.

C. ZITTENBLIJVEN: WIE BESLIST? De school beslist welke leerling naar een volgend leerjaar gaat of blijft zitten. Het decreet basisonderwijs geeft maar op twee ogenblikken het laatste woord aan de ouders. Bij de overgang van kleuter naar lager onderwijs kunnen ouders kiezen of dat gebeurt op 5, 6 of 7 jaar. Ze moeten het advies van het CLB en de school wel aanhoren maar het is niet bindend. Ouders mogen beslissen of de leerling nog een achtste jaar lager onderwijs volgt. Over de andere overgangen (bijvoorbeeld van tweede naar derde leerjaar) spreekt de regelgeving niet. Dat betekent dat de school beslist, tenzij ze het laatste woord vrijwillig afstaat aan de ouders. In onze school staan wij het laatste woord vrijwillig af aan de ouders. Zorg De uren zorg zijn in eerste instantie niet bedoeld voor leerlingen die het advies gekregen hebben om het jaar over te doen of van onderwijsinstelling te veranderen. Deze uren komen in de eerste plaats toe aan de leerlingen met een kleine achterstand. Om doeltreffend te kunnen werken met uw kind kunnen er testen afgenomen worden. De resultaten worden indien nodig nadien met u besproken. Zorgbeleid Wat verstaan wij onder zorg? Vanuit ons pedagogisch project bouwen wij ons zorgbeleid uit om te werken aan de totale persoonlijkheid van elk kind: we streven de maximale en harmonische ontplooiing na met betrekking tot de cognitieve, socio-emotionele en motorische ontwikkeling van een zo groot mogelijke groep kinderen. Elk kind dient in zijn of haar groei tot volwassenheid zoveel mogelijk kansen te krijgen om te leren en om zichzelf te ontwikkelen. In het zorgbeleid van de school zullen twee componenten aanwezig zijn: a/ preventief: hoe zal de school ervoor zorgen dat zoveel mogelijk leerlingen zich goed voelen op de school?

hoe zal de school leerlingen met problemen opvangen en begeleiden, zodat ook zij zich weer goed gaan voelen in de klas of op de school en dit niet alleen op cognitief, maar ook op socio-emotioneel en motorisch vlak? Als school trachten we tegemoet te komen aan de individuele vragen en behoeften van elk kind. Dit houdt in dat we ons richten op het voorkomen van problemen en het oplossen ervan. We willen aandacht hebben voor elk kind met zijn of haar eigen mogelijkheden. Zorgverbreding is dus een opdracht van het gehele team, maar binnen dat team worden een aantal specifieke taken uitgevoerd die het zorgbeleid in de school richting geven, stimuleren en professionaliseren. Voor een zorgzame begeleiding van de kinderen is de school tevens aangewezen op een goede samenwerking met de ouders en moeten de ouders met hun zorgen steeds op school terecht kunnen. De uitwisseling van informatie heeft betrekking op alle (in-)formele momenten die ouders informeren over de individuele ontwikkeling en mogelijkheden van het kind en over de klas- en schoolwerking in het algemeen. Voorbeelden van informatiedoorstroming die georganiseerd worden in onze school zijn: • klasavond • heen- en weerschriftje, agenda • individuele oudercontacten (einde eerste, tweede en derde trimester) • tweemaal per jaar besprekingen van de LVS-testen (lager onderwijs) • besprekingen met VCLB-medewerker, klastitularis, … b/ curatief:

De zorg gebeurt op verschillende niveaus. NIVEAU 1: algemene zorg (zorgbreed werken): Onder algemene zorg verstaan we de zorg die iedere leerkracht besteedt om met kwaliteitsonderwijs optimale ontwikkelingskansen te bieden aan alle leerlingen. De klastitularis staat in voor de eerstelijnszorg en blijft de spilfiguur in de zorg bij de kinderen. Elke leerkracht tracht zijn klas uit te bouwen tot een krachtige leeromgeving waarin elk kind ongeacht zijn leervermogen, zijn voorkennis, zijn sociale situatie of afkomst, aan zijn trekken komt. Dat betekent dat elke leerkracht zicht probeert te krijgen op de ontwikkeling van zijn leerlingen om hen vervolgens gericht te helpen en te geven wat ze nodig hebben. De leerkracht probeert in te spelen op gewone zorgvragen, wetende dat de kinderen ontwikkelen volgens een eigen tempo en eigen mogelijkheden. Aangezien de titularis dagelijks met zijn of haar leerlingen omgaat, kent de leerkracht de leerlingen en hun noden heel goed. De leerkracht is de persoon die als eerste de signalen opvangt (ofwel van het kind zelf of via informatie van de ouders) en hij heeft aandacht voor het individuele en het groepsgebeuren in de klas. Bij het uitbouwen van kwaliteitsonderwijs staat preventie centraal. “Voorkomen is beter dan genezen.” Maar ook het curatieve element is belangrijk: hoe zal de school leerlingen met problemen opvangen en begeleiden, zodat ook zij zich weer goed gaan voelen in de klas of op school, en dit niet alleen op cognitief, maar ook op socio-emotioneel en motorisch vlak. Als verantwoordelijke voor zijn of haar leerlingen probeert de klastitularis eerst zelf zoveel mogelijk de gepaste zorg aan elk kind te geven. Er worden leerkansen aangeboden die de totale ontwikkeling van elk kind hogerop brengt: • door een klasklimaat te scheppen dat aanzet en inspireert tot leren • door rekening te houden met de beginsituatie van de kinderen • door het onderwijs in de mate van het mogelijke af te stemmen op de mogelijkheden van het kind (differentiëren). Om de evolutie van elk kind bij te houden, werken we vanaf het kleuteronderwijs tot en met het zesde leerjaar met een leerlingvolgsysteem. Een leerlingvolgsysteem is een geijkt systeem van onafhankelijke toetsen die op geregelde tijdstippen afgenomen worden van alle leerlingen. Dit laat toe om de “schoolse” ontwikkeling in kaart te brengen aan de hand van gestandaardiseerde instrumenten. Voor de derde kleuterklas zijn dit de testen: “Toeters” en “Contrabas”. De LVS-testen (VCLB) van het lager onderwijs worden tweemaal per jaar afgenomen (in september en mei). De resultaten van deze toetsen geven, in vergelijking met Vlaamse

gemiddelden, een goed beeld van het vorderingsniveau van de leerlingen voor lezen, spelling en wiskunde. Zowel over deze resultaten van het kleuter-, als het lager onderwijs wordt u geïnformeerd door de klastitularis en krijgt u de kans om deze testen in te zien en te bespreken met de leerkracht. Ook de evolutie op sociaal-emotioneel en motorisch vlak wordt opgevolgd. Op deze manier kunnen ook tijdig aangepaste maatregelen getroffen worden voor kinderen die (dreigen) niet (langer) optimaal (te) kunnen profiteren van het geboden onderwijsaanbod. De leerlingen van het eerste tot en met het derde leerjaar worden door de zorgcoördinator op regelmatige basis getest om het beheerste leesniveau te bepalen. Kinderen die leesniveau 9 niet behalen op het einde van het derde leerjaar, worden tijdens hun technisch leesproces verder opgevolgd. Dit houdt in dat zij op het einde van het eerste en derde trimester van het (de) eropvolgend(e) schooljaar(-jaren) worden getest tot zij leesniveau 9 behalen. Via een aparte rapportering wordt u hierover op de hoogte gebracht. Soms is extra ondersteuning nodig en is een specifieke aanpak noodzakelijk.

NIVEAU 2: extra zorg (zorgverbreding): NIVEAU 3: speciale zorg (remediëring): Niveau 2: zorgverbreding: • het geven van extra zorg in de klas (kinderen krijgen meer gerichte differentiatie, een helpende hand) Niveau 3: speciale zorg: • van analyse naar handelen • klasinterne of klasexterne remediëring De algemene zorg en zorgverbreding zijn complementair. De algemene zorg of eerstelijnszorg is het fundament waarop een efficiënte zorgverbreding wordt gebouwd. Wanneer een zorgbrede aanpak in de klas niet volstaat, dienen we onze zorg te verbreden. Bij de kinderen waar de ontwikkeling trager of sneller verloopt dan normaal of bij leerlingen die dreigen kansen te missen, is extra of speciale zorg noodzakelijk. Die leerlingen hebben behoefte aan een nog meer gerichte individuele aanpak. De directie, de klastitularis en de zorgcoördinator zoeken samen naar gerichte interventies die aansluiten bij het huidige ontwikkelingsniveau van het kind. Tijdens dit MDO (multidisciplinair overleg) worden de zorgvraag geanalyseerd, de moeilijkheden in kaart gebracht en deze gegevens verder geanalyseerd. Er wordt getracht om met speciale interventies (klasintern of klasextern) de leerling meer gerichte differentiatie of remediëring aan te bieden. Na verloop van tijd wordt de uitwerking hiervan geëvalueerd en waar nodig bijgestuurd. U, als ouder, wordt hierover steeds geïnformeerd: het zo kort mogelijk inspelen op de zorgen en noden van de kinderen en dit in een open en constructieve sfeer vinden wij belangrijk. Een zorgverbredende aanpak is dus geen éénpersoonszaak, maar een zorg voor het hele team. Om vanuit een brede zorg efficiënt te werken, worden er op het niveau van de school een aantal voorwaarden gecreëerd om een lokaal zorgbeleid te organiseren. 1

De middelen:

• •

De school beschikt over enkele uren zorg. Er zijn ook enkele GON-projecten (geïntegreerd onderwijs). Zie schooloverstijgende hulp.

2

Extra hulp door externen:

•

Het schoolteam krijgt ondersteuning van het VCLB Bree. Verschillende personen zijn verantwoordelijk voor de GON-begeleiding.

•

NIVEAU 4: bijzondere zorg: Indien de voorgaande maatregelen onvoldoende zijn, kan men externe hulp inschakelen. Het Vrij Centrum Voor Leerlingenbegeleiding (VCLB) is een belangrijk aanspreekpunt. Soms is echter het stellen van een specifieke “diagnose” (leer- of ontwikkelingsstoornis) noodzakelijk. Het multidisciplinair team (directie, VCLB-medewerker, leerkracht en zorgcoördinator) informeren elkaar over het kind en kijken ruimer dan alleen het probleemgebied. Zowel voor het kind, de ouder en de leerkracht is een juiste diagnose een hele geruststelling. Indien er binnen het zorgteam wordt bepaald dat er extra onderzoek en begeleiding voor het kind nodig is, zal dit eerst in overleg en met toestemming van de ouders gebeuren. Bij ons worden de ouders via open communicatie en met wederzijds respect betrokken bij elke evolutie van hun kind en zal u dus duidelijk geïnformeerd worden. Na de diagnose volgt een welbepaalde begeleiding. Er kan op school al heel wat gebeuren en de klasleerkracht wordt gesteund door het gehele team. Toch is de speciale zorg die de school aan het kind besteedt geen wondermiddel dat alle problemen oplost. Soms moet er externe hulp gezocht worden. Maar deze hulp is slechts effectief als er nauw met de school wordt samengewerkt. Ook het opvolgen, evalueren en bijsturen van aangewende hulpstrategieën zijn belangrijk. Zorg op school heeft grenzen…

NIVEAU 5: schooloverstijgende zorg: De draagkracht van een gewone basisschool voor de opvang van kinderen met specifieke onderwijsnoden is beperkt. De school kan haar deskundigheid vergroten door samen te werken met het buitengewoon onderwijs, een logopedist, een GON-begeleider, … Indien we als school alle kansen hebben geboden aan het kind en het komt niet tot een verdere ontwikkeling, dan bepalen we als school onze zorggrens. Als het kind ontmoedigd geraakt en niet meer tot leren komt, als de draagkracht en de draaglast van de klas onhoudbaar zijn, als het welbevinden en de betrokkenheid van het kind achteruit gaan, als de externe hulp niet meer voldoende blijkt, dan zullen we als school, na veel beraad met alle partijen, beslissen om voor het welzijn van het kind hem of haar het jaar te laten overdoen of een ander type onderwijs (=schooloverstijgende zorg) te kiezen. Dit gebeurt vanuit correcte en eerlijke informatie met respect voor het gedachtegoed van de ouders en vanuit een correcte diagnostiek. Zo geven we het kind nieuwe kansen om op zijn of haar tempo toch tot een optimale ontwikkeling te komen, met perspectieven voor zijn of haar toekomst. Ses beleid Ses = Sociale Economische status. We proberen met de enkele lestijden die we daar extra voor krijgen aan de kinderen gelijke onderwijskansen te bieden rond gekozen thema’ s. 1. kleuters: - sociale emotionele ontwikkeling stimuleren met verhalen - taalvaardigheid bevorderen met prentenboeken - waarnemingen verbeteren 2. lager onderwijs: Als team hebben we gekozen om te werken rond: - preventie en remediëring in spelling - taalvaardigheid bij begrijpend lezen (beslissing leerkrachtenteam op 27 januari 2011).

D. VCLB Wie is wie? - Informatie over het CLB Het Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding (VCLB) heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen, en situeert de begeleiding van leerlingen op vier domeinen: • het leren en studeren; • de onderwijsloopbaan; • de preventieve gezondheidszorg; • het psychisch en sociaal functioneren. De school en het VCLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de afspraken en aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. De ouders zijn hierover geconsulteerd via de schoolraad. Niet alleen de school, maar ook jij en je ouders kunnen het VCLB om hulp vragen. Het VCLB werkt gratis en discreet. De school en het VCLB wisselen op contactmomenten relevante gegevens over jou uit. Het VCLB noteert deze gegevens, conform de vigerende regelgeving, in jouw multidisciplinair VCLB-dossier. Als de school aan het VCLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het VCLB een begeleidingsvoorstel doen. Als je 12 jaar bent, de leeftijd waarvan de regelgever vermoedt dat jij voldoende competent bent om dit recht zelfstandig uit te oefenen, zet het VCLB de begeleiding slechts voort als je hiermee instemt. In het andere geval of als je jonger bent dan 12 jaar wordt de begeleiding alleen voortgezet na instemming van je ouders. Jij en je ouders worden maximaal betrokken bij alle stappen van de begeleiding. De regelgever bepaalt daarnaast aan welke regels een begeleidingtraject van het VCLB moet voldoen. Onze school wordt begeleid door VCLB NOL, Grauwe Torenwal 11, 3960 Bree. Het VCLB legt voor elke leerling waarvoor een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Ze houdt hierbij rekening met de geldende regels inzake het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. De regels voor de samenstelling, het bijhouden en de vernietiging van het VCLB-dossier, evenals de procedure m.b.t. het recht op toegang en het recht op afschrift zijn door de regelgeving bepaald. Gedetailleerde informatie hierover kan je op het begeleidend VCLB bekomen. Indien je van een school komt die begeleid wordt door een ander VCLB, zal het multidisciplinair leerlingendossier na verloop van 10 dagen na de inschrijving bezorgd worden aan VCLB NOL. Jij of je ouders hoeven daar zelf niets voor te doen. Bij een inschrijving voor een volgend schooljaar wordt dit dossier pas na 1 september overgedragen. Als je dit niet wenst, moeten jij of je ouders binnen een termijn van 10 dagen na de inschrijving schriftelijk verzet aantekenen bij het VCLB dat de vorige school begeleidt. Ken je het adres van dit VCLB niet, dan kan dit worden bekomen in de hoofdzetel van VCLB NOL (CLB Bree, Grauwe Torenwal 11, 3960 Bree) of in de bijkomende vestiging van VCLB NOL (CLB Peer, Nieuwstraat 19, bus 1, 3990 Peer). De identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens en de gegevens in het kader van de verplichte VCLB-opdrachten (medische onderzoeken – leerplichtproblemen) worden in elk geval aan het nieuwe VCLB bezorgd. Hiertegen is geen verzet mogelijk. Jij en je ouders zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan: • de begeleiding van leerplichtproblemen; • collectieve medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten. Je ouders of jijzelf vanaf 12 jaar kunnen, via een aangetekend schrijven aan de directeur van het VCLB (Lieve Lambrechts, directeur VCLB NOL), verzet aantekenen tegen het uitvoeren van een verplicht consult door een bepaalde arts van het VCLB. Binnen een termijn van negentig dagen dient de persoon die verzet aantekent, het verplichte consult te laten uitvoeren door een andere arts van hetzelfde VCLB, een arts van een ander VCLB of een andere arts buiten het VCLB die beschikt over het nodige bekwaamheidsbewijs. In dat laatste geval zijn de kosten ten laste van je ouders."

Je kunt met allerlei vragen naar het VCLB. Een kleine greep uit de zeer brede waaier: vragen over studeren en studiekeuze op school, lees- en rekenproblemen, gezondheid, slaapproblemen, angst om naar school te gaan, pestgedrag, de aanpak van vervelend gedrag, opvoeding, … Op sommige vragen krijg je al meteen een antwoord. Vaak is een verhelderend gesprek voldoende. Soms is extra hulp en ondersteuning nodig. Samen met de VCLB-medewerker werk je dan aan een oplossing. Indien nodig vindt er een medisch, psychologisch en/of sociaal onderzoek plaats. In een aantal gevallen verwijst het VCLB voor verdere behandeling of begeleiding door naar een andere, meer gespecialiseerde gezondheids- of welzijnsdienst. Naast deze 'vraaggestuurde' werking is het VCLB ook verantwoordelijk voor de verplichte medische onderzoeken in bepaalde leerjaren: 1e en 2e kleuterklas, 1e, 3e en 5e leerjaar basisonderwijs. Een deel van de onderzoeken vindt plaats in het centrum zelf, een deel in de school. Het VCLB is ook belast met herhalingsinentingen en met de preventie van sommige besmettelijke ziekten. In alle gevallen wordt u hiervan tijdig schriftelijk op de hoogte gebracht. Eén van de wettelijke taken van het VCLB is het verspreiden van besmettelijke aandoeningen te voorkomen. Om deze taak te vervullen, werkt het VCLB samen met de Gezondheidsinspectie en geeft adviezen aan school, ouders en leerlingen als er zich een geval van besmettelijke aandoeningen voordoet. Om deze taak uit te voeren is de medewerking van ouders eveneens noodzakelijk. Als uw kind een besmettelijke ziekte doormaakt, moet u dit mededelen aan het VCLB, hetzij rechtstreeks, hetzij via de school. Ook uw behandelende arts kan dit dien, indien nodig. Het VCLB neemt de nodige maatregelen op school, maar houdt rekening met het beroepsgeheim. Zo is het meestal voldoende dat de school weet dat er in een bepaalde klas een besmettingsrisico is, zonder dat de naam van uw kind wordt meegedeeld. Voor alle duidelijkheid vindt u hieronder een lijst van ziektes die gemeld moeten worden. Niet al deze ziektes zijn ernstig en er zijn ook niet altijd maatregelen nodig, maar de VCLB-arts zal hier over oordelen. Als u twijfelt of een melding nodig is, kan u dit bespreken met de huisarts of de VCLB-arts. Lijst van te melden aandoeningen: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Buiktyfus (ernstige darminfectie, meestal na verblijf in het buitenland) Hepatitis A (geelzucht, leverontsteking door virusinfectie) Hepatitis B (geelzucht, leverontsteking door virusinfectie, ernstiger vorm) Meningokokkeninfecties (hersenvliesontsteking of bloedvergiftiging) Andere vormen van hersenvliesonsteking, zoals hemophilus influenza e.a. Poliomyelitis (kinderverlamming) Difterie (kroep, ernstige keel- en luchtwegeninfectie) Streptococceninfecties, ondermeer Scarlatina (roodvonk, keelontsteking met huiduitslag) Besmettelijke tuberculose Shigellose (dysenterie, maag-darminfectie door shigellabacterie) Salmonella-infectie (meestal ernstige maag-darminfectie door salmonellabacterie, soms ook andere organen) Kinkhoest of pertussis (luchtweginfectie met zware hoestbuien) Bof (dikoor) Mazelen Rubella (rodehond) Scabiës (schurft, jeukende huidinfectie door parasiet) Varicella (windpokken, waterpokken) Impetigo ( huidinfectie met gele korstjes of blaarvorming) Schimmelinfectie van de schedelhuid (met plaatselijke haaruitval) Schimmelinfectie van de gladde huid (ronde, schilferende vlekken) Mollusca contagiosa (parelwratjes of waterwratjes) Pediculosis capitis (hoofdluizen) HIV-infectie

De VCLB-tussenkomsten zijn gratis en gebeuren met de grootste discretie en met respect voor het privé-leven. Ons VCLB-schoolteam Onze school werkt samen met het VCLB Noord-Oost-Limburg. Daar staat een team van deskundigen ter beschikking voor de leerlingen en de ouders, de leerkrachten en de school: Lisbeth Van de Broek: arts Martine Vanhove sociaal verpleegkundige Petra Vandistel: assistente in de psychologie Filiz Yilmaz: maatschappelijk werker Martine Vanhove: contactpersoon 1ste en 2de kleuterklas Filiz Yilmaz: contactpersoon 5de lj en 6de lj Petra Vandistel: contactpersoon 3de kleuterklas, 1ste lj – 4de lj Regelmatig zijn de VCLB-medewerkers in de school bereikbaar. Openingsuren Het centrum is open: op maandag van 8.30 uur tot 12 uur op de andere werkdagen van 8.30 uur tot 12 uur en van 13 tot 17 uur men kan ook telefonisch een afspraak maken voor een onderhoud buiten deze kantooruren twee dagen in de kerstvakantie (wordt in de pers aangekondigd) Het centrum is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, tijdens de kerst- en de paasvakantie. Je kunt gewoon binnenlopen op het centrum, maar het is toch veiliger vooraf een afspraak te maken op het telefoonnummer 089 469730. Belangrijk voor leerling en ouders om te weten •

Als een leerling van school verandert, is het VCLB dat de vorige school begeleidde (het vorige VCLB), ervoor verantwoordelijk dat het VCLB-dossier de leerling volgt. Het multidisciplinair leerlingendossier bevat alle voorhanden zijnde relevante gegevens die m.b.t. de leerling op het centrum aanwezig zijn, ook gegevens uit het vroegere MST- en PMS-dossier. Er bestaat in principe maar één dossier. Indien de ouders en/of de leerling geen verzet hebben aangetekend binnen de wachttijd van 10 dagen kan het dossier overgedragen worden. De wachttijd van 10 dagen begint te lopen vanaf het moment van ‘geïnformeerd’ zijn. De informatie i.v.m. de dossieroverdracht kan ten vroegste gegeven worden bij de inschrijving in de nieuwe school. Indien de ouders of de leerling zelf willen dat het dossier sneller wordt overgemaakt, dienen ze schriftelijk te bevestigen dat ze afzien van de wachttijd van 10 dagen. Ze vullen hiervoor een formulier in (formulier is beschikbaar in de school en op het VCLB). Ouders van een niet bekwame minderjarige leerling (leerling jonger dan 12 jaar) of bekwame minderjarige leerling (leerling ouder dan 12 jaar) kunnen zich geldig verzetten tegen de dossieroverdracht. Ze vullen hiervoor een formulier in ( formulier is beschikbaar in de school en op het VCLB). Ook al is er een weigering, het VCLB is verplicht om de volgende gegevens door te geven aan het huidige VCLB: o Identificatiegegevens o De gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen o De vaccinatiegegevens o De gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten

•

Het VCLB mag in geen enkel geval - tenzij er schriftelijke toelating is van ouders het dossier overdragen aan andere instanties, hulpverleners, derden, enz.

•

Aan de betrokken schooldirectie en -personeel worden alleen gegevens doorgegeven die nodig zijn opdat zij hun taak naar behoren kunnen vervullen.

• •

De ouders en de leerlingen hebben het recht op toegang tot de gegevens uit het dossier. Dit dossier wordt op het centrum bewaard tot ten minste 10 jaar na de datum van de laatste medische tussenkomst (onderzoek of inenting). Voor leerlingen die buitengewoon onderwijs volgen wordt het dossier bewaard tot de leerling 30 jaar is geworden. Na deze periode wordt het dossier vernietigd.

De dossiers worden bewaard in het VCLB Noord-Oost-Limburg, Grauwe Torenwal 11, 3960 Bree. Ze worden beheerd door de directie.

E. VAN SCHOOL VERANDEREN Vroeger was het voor kinderen in het basisonderwijs niet zo gemakkelijk om tijdens het schooljaar van school te veranderen. Sinds 1 september 1997 hebben de ouders hier de volle verantwoordelijkheid voor gekregen. U oordeelt zelf of het verantwoord is dat uw kind van school verandert. Dit kan op om het even welk ogenblik van het schooljaar. Er is geen goedkeuring van de directie, inspecteur, departement Onderwijs of minister vereist. Vanaf het schooljaar 2000-2001 moet elke schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni schriftelijk meegedeeld worden door de directie van de nieuwe school aan de directie van de oorspronkelijke school. De mededeling gebeurt ofwel bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling. Een schoolverandering van het gewoon naar het buitengewoon onderwijs is pas mogelijk als uw kind over een inschrijvingsverslag beschikt, waaruit blijkt welk type van het buitengewoon onderwijs aangewezen is. Het is belangrijk om goed na te denken voor u beslist uw kind van school te laten veranderen. Dit is zeker het geval wanneer u dit overweegt omwille van moeilijkheden, conflictsituaties,… Veranderen van school lijkt dan vaak een oplossing. Maar in de nieuwe school kunnen de oude problemen opnieuw opduiken, soms zelfs in nog ergere mate. Bovendien kan vaak van school wisselen de schoolloopbaan van uw kind negatief beïnvloeden.

HOOFDSTUK 3: ORGANISATORISCHE AFSPRAKEN A. ORGANISATIE VAN DE SCHOOLUREN – JAARKALENDER - VERLOFDAGEN Schooluren

Maandag 08.45 13.10 Dinsdag 08.45 13.10 Woensdag 08.45 Donderdag 08.45 13.10 Vrijdag 08.45 13.10

tot tot tot tot tot tot tot tot tot

12.00 15.30 12.00 15.30 12.00 12.00 15.30 12.00 15.30

Voor de kleuters gaat de bel vijf minuten voor einde schooltijd. Wij dringen er sterk op aan dat ook de kleuters op tijd in de klas zijn en niet voortijdig afgehaald worden.

Kalender van vakantiedagen voor het schooljaar 2012 - 2013 Herfstvakantie van maandag 29.10.2012 t/m. zondag 04.11.2012 Wapenstilstand zondag 11.11.12 Kerstvakantie van maandag 24.12.2012 t/m. zondag 06.01.2013 Krokusvakantie van maandag 11.02.2013 t/m. zondag 17.02.2013 Paasvakantie van maandag 01.04.2013 t/m zondag 14.04.2013 Feest van de arbeid woensdag 01.05.2013 O.H. Hemelvaart donderdag 09.05.2013 t/m zondag 12.05.2013 Pinkstermaandag 20.05.2013

Pedagogische studiedagen: Woensdag 28 november 2012 Donderdag 6 december 2012

Lokale verlofdagen: Maandag 1 oktober 2012 Maandag 13 mei 2013

Einde schooljaar vrijdag 28.06.13

Te onthouden data:

Eerste communie zondag 12 mei 2012

B. TOEZICHTEN EN KINDEROPVANG Op de speelplaats wordt van de leerlingen verwacht dat zij in een goede verstandhouding met elkaar spelen. Gevaarlijke voorwerpen mogen niet mee naar school gebracht worden. Deze worden afgenomen en kunnen door de ouders bij de leerkracht of de directie terug gevraagd worden. Afval hoort thuis in de gepaste vuilbak. De fietsen worden in het fietsenrek geplaatst. Op de speelplaats mag niet gefietst worden. Huisdieren zijn niet toegelaten op de speelplaats. Buiten de schooluren en tijdens de vakanties is het schoolplein niet toegankelijk, enkel voor bevoegden.

C. KINDEROPVANG Om tegemoet te komen aan een aantal wensen van ouders zorgt “Breese Buitenschoolse Kinderopvang”, tegenover de school, voor opvang van kinderen buiten de schooluren. Voor meer inlichtingen kan U zich wenden tot: Breese Buiteschoolse Kinderopvang tel. 089 84 85 58 Mevr. Simons - Creemers Rita tel. 089 46 58 80 – 0478 36 55 38

D. SCHOOLVERZEKERING De leerlingen zijn verzekerd voor opgelopen lichamelijke letsels: • op school • op weg naar school • op weg van school naar huis De verzekering betaalt het verschil tussen de onkosten (dokter - apotheker) en de terugbetaling gedaan door het ziekenfonds.

E. WAT DOEN BIJ EEN ONGEVAL • •

• • •

De directie verwittigen en een formulier afhalen. Dokter naar uw keuze verwittigen en het formulier laten invullen. Een ongevalsaangifte dient aangegeven te worden binnen de 48 uren met een medisch attest. Formulier terugbezorgen aan directie. Alle onkostennota's zorgvuldig bewaren. De uitgavenstaat na herstel laten invullen door de mutualiteit en bezorgen bij de directie.

F. TIJDSCHRIFTEN Deze kunnen vrijblijvend aangekocht worden. De prijs wordt u jaarlijks meegedeeld.

G. GSM. – TOESTEL De leerlingen mogen op eigen verantwoordelijkheid een eigen toestel bij hebben. Het toestel mag niet aangezet tijdens de schooluren en de pauze, alleen in noodsituaties na overleg met de leerkracht. Bij misbruik wordt het toestel afgenomen. De ouders kunnen het toestel afhalen bij de directie.

H. VEILIGHEID De teamleden nemen voldoende maatregelen om risico’s bij gebruik van elektrische installaties en toestellen te voorkomen.

I. REVALIDATIE TIJDENS DE LESUREN

Revalidatietussenkomsten tijdens de lesuren kunnen enkel schriftelijk worden aangevraagd door de ouders (of de voogd) van de leerling bij de directie. Deze aanvraag moet vergezeld zijn van een verslag opgesteld door een geneesheer, een erkend revalidatiecentrum, een VCLB-centrum of een dienst voor geestelijke gezondheidszorg. De klassenraad bestaande uit de directie, de groepsleraar, de taakleraar en de vertegenwoordiger van het VCLB-centrum geven advies over deze aanvraag. De revalidatietussenkomsten mogen niet meer dan twee lestijden van 50 minuten per week bedragen. De revalidatietussenkomsten hebben bij voorkeur plaats in de school. De verplaatsingsduur tijdens de lesuren mag in geen geval meer dan 30 minuten per dag zijn.

J. LANGDURIGE ZIEKE KINDEREN

Soms kunnen kinderen omwille van ziekte of ongeval tijdelijk niet naar school. Als deze afwezigheid lang duurt, kan het moeilijk zijn om de opgelopen achterstand nog in te halen. Sinds 1997 hebben leerplichtige leerlingen onder bepaalde omstandigheden recht op tijdelijk onderwijs aan huis. Het kind moet meer dan 21 kalenderdagen afwezig zijn wegens ziekte of ongeval. Ook indien de leerling op weekbasis minder dan halftijds aanwezig is. De ouders moeten het onderwijs aan huis schriftelijk bij de school aanvragen. Natuurlijk moet ook een dokter bevestigen dat het kind onderwijs aan huis aan kan. De leerling mag niet meer dan tien kilometer van de school verblijven in het gewoon onderwijs en twintig kilometer in het buitengewoon onderwijs. Zijn al deze voorwaarden vervuld, dan moet de school van het kind zorgen voor wekelijks twee uren onderwijs aan huis. Deze verplichting vervalt als het kind in een preventorium of in een ziekenhuis verblijft waar onderwijs van type 5 gegeven wordt. Zijn ook nog andere voorwaarden niet vervuld, dan kan een school wel vrijwillig voor onderwijs aan huis zorgen. Het is dan evenwel geen verplichting meer.

HOOFDSTUK 4: OUDERS EN SCHOOL A. OUDERCONTACT In september worden er klasavonden georganiseerd, waar de leerkrachten van beide niveaus, kleuter en lager, het leerplan toelichten. Er worden 3 georganiseerde individuele oudercontacten voorzien in november, januari en einde schooljaar. Individuele contacten kunnen steeds na een telefonische of mondelinge afspraak. Na afname van testen i.v.m.ons leerlingenvolgsysteem krijgt u een uitnodiging om samen met de leerkracht de resultaten te bespreken.

B. HOE KAN IK ALS OUDER MEER BETROKKEN WORDEN BIJ DE SCHOOL VAN MIJN KIND ? Als ouder bent u de eerste opvoeder en de eerste leerkracht van uw kind. Samen met de school voedt u uw kind op. Als u als ouder interesse toont en contact houdt met de school, ondersteunt u het werk van de leerkrachten. Even vragen hoe het op school was, problemen vlug signaleren aan de leerkracht, naar de ouderavond gaan, de opendeurdag meebeleven….. De betrokkenheid van ouders bij de school manifesteert zich op verschillende niveaus. Zich informeren over onderwijs, zich op de hoogte houden van wat er op school gebeurt, is een belangrijke stap naar participatie. Sommige ouders doen ook mee op school. Ze zitten in de ouderraad of zijn leesmoeder of een vertelvader. Ze staan mee in voor het vervoer of de begeleiding als de school een uitstap maakt. Maar ouders mogen ook meedenken op school. Daarom is de schoolraad opgericht. En omdat echte participatie pas kan als ouders goed geïnformeerd zijn, geeft het departement Onderwijs een maandblad uit “Klasse voor Ouders”.

C. AANDACHTSPUNTEN VOOR HET VOLGEND SCHOOLJAAR • •

Kleuters: Waarnemingen en taalvaardigheid Lager: Spelling en begrijpend lezen

D. AFWEZIGHEDEN – LEERPLICHTCONTROLE – WEIGERING VAN LEERLING De Belgische leerplichtwet bepaalt dat uw kind leerplichtig is vanaf 1 september van het kalenderjaar waarin het zes wordt. Daarnaast zijn ook kleuters die op vijf jaar reeds naar het lager onderwijs overstappen, eveneens leerplichtig. Als ouder bent u verantwoordelijk voor het feit dat uw kind aan de leerplicht voldoet. Voor het voldoen aan deze leerplicht hebt u gekozen voor inschrijving in een school. Een inschrijving alleen is evenwel niet voldoende: uw kind moet elke schooldag van het schooljaar daadwerkelijk op school aanwezig zijn, behalve bij gewettigde afwezigheden. Hierna vindt u in welke situaties leerplichtige kinderen gewettigd afwezig kunnen zijn en wat uw verplichtingen dan zijn. Uw kind kan enkel gewettigd afwezig zijn in de volgende situaties: 1. Ziekte Is uw kind meer dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is steeds een medisch attest vereist. Dit attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Als het enkel gaat om een consultatie (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), dan moet die zo veel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden). Wanneer een bepaald chronisch ziektebeeld leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,…) kan na samenspraak tussen school en VCLB één medisch attest die het ziektebeeld bevestigt volstaan. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan evenwel slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is steeds een medisch attest vereist. U verwittigt de school zo vlug mogelijk (bijv. telefonisch) en bezorgt ook het attest zo vlug mogelijk. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig als: - het attest zelf de twijfel van de geneesheer aangeeft, - het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; - het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, … De school zal het VCLB contacteren telkens ze twijfels heeft over een medisch attest. Er is een nieuwe regeling over revalidatietussenkomsten tijdens de lestijden. Het doel ervan is een meer actueel kader te bieden aan scholen om een beslissing te nemen over vragen van ouders om therapie tijdens de lestijden/lesuren toe te staan. De duur van de afwezigheid voor revalidatie tijdens de lessen wordt verruimd naar 150 minuten per week na ziekte of ongeval en naar 150 per week (verplaatsing inbegrepen) voor de behandeling van een stoornis die is vastgesteld in een officiële diagnose. De afwijkingsprocedure via de onderwijsinspectie wordt afgeschaft en voor specifieke situaties vervangen door een advies van het centrum voor leerlingenbegeleiding. 2. Van rechtswege gewettigde afwezigheden 2.1 2.2 2.3 2.4

Het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als uw kind, of van een bloed- of aanverwant van uw kind. Het bijwonen van een familieraad. De oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer uw kind gehoord wordt in het kader van een echtscheiding of moet verschijnen voor de jeugdrechtbank). Het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg en de jeugdbescherming (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie-en oriëntatiecentrum).

2.5

Onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (staking van het openbaar vervoer, overstroming, …)

2.6

Feestdagen verbonden aan de levensbeschouwing van uw kind. Enkel de door de grondwet erkende godsdiensten komen hiervoor in aanmerking (de anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe en protestants-evangelistische godsdienst). De anglicaanse, katholieke en protestantse-evangelistische feestdagen vallen in de vakantieperiodes. Voor de islam gaat het om: Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag); voor de joodse godsdienst om het Joods nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (4 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1dag), het paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen); voor de orthodoxe godsdienst betreft het paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodoxe Pasen niet samenvalt met het katholieke paasfeest.

Voor elke afwezigheid bezorgt u aan de school zo vlug mogelijk een officieel document (2.1. t.e.m. 2.5) of een door u geschreven verantwoording (2.6). 3. Afwezigheden mits toestemming van de directie Enkel mits uitdrukkelijke toestemming van de directie kan uw kind afwezig zijn in volgende omstandigheden 3.1

3.2

3.3

voor het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als uw kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad van uw kind. Het betreft hier niet de dag van de begrafenis (deze is nl. vervat onder 2.1), maar wel bijvoorbeeld een periode nodig om uw kind een emotioneel evenwicht te laten terugvinden (een rouwperiode) of om uw kind toe te laten een begrafenis in het buitenland bij te wonen; actieve deelname aan culturele of sportieve manifestaties, indien uw kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan een kampioenschap/competitie. Uw kind kan maximaal 10 halve schooldagen per schooljaar hiervoor afwezig zijn (hetzij achtereenvolgend, hetzij gespreid over het schooljaar); in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directie op voorhand zijn akkoord verleend hebben. Het kan gaan om maximaal 4 halve schooldagen per schooljaar (al dan niet gespreid).

3.4

de deelname aan time-out-projecten (code O). Deze afwezigheden komen in het basisonderwijs zelden voor, maar in die situaties waarin voor een leerling een timeoutproject aangewezen is, is het in het belang van de leerling aangewezen om dit als een gewettigde afwezigheid te beschouwen. Voor sommige leerlingen is er geen andere oplossing dan hen tijdelijk te laten begeleiden door een externe gespecialiseerde instantie;

3.5

de deelname van een leerling als topsportbelofte aan tornooien/wedstrijden of stages (tennis, zwemmen en gymnastiek) is een van rechtswege gewettigde afwezigheid geworden (code R) en kan toegestaan worden voor maximaal 10 halve dagen, mits het vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen: a. een gemotiveerde aanvraag van de ouders. b. een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie. c. een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap. d. een akkoord van de directie.

Ook hier moet u steeds zo vlug mogelijk een schriftelijke verantwoording ter verantwoording van de afwezigheid aan de school bezorgen.

Opgelet: deze afwezigheden mits toestemming van de directie zijn geen automatisme, geen recht dat u kan opeisen. Enkel de directie kan autonoom beslissen om deze afwezigheid toe te staan. Onder geen enkel beding kan toestemming verleend worden om buiten de schoolvakanties op verlof te gaan (vroeger vertrek of latere terugkeer).

4. Afwezigheden van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden Deze categorie is enkel van toepassing op kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners. Behoort u tot deze categorie, dan verbindt u zich door de inschrijving van uw kind in een school er toe,net als de andere ouders, dat uw kind elke schooldag op school aanwezig is (behoudens de gewettigde afwezigheden uit punt 1 t.e.m. 3). Niettemin kunnen er zich in echt uitzonderlijke omstandigheden situaties voordoen waarbij het omzeggens onvermijdelijk is dat uw kind tijdelijk met u meereist. U moet deze situatie op voorhand goed met de school bespreken. U moet met de school duidelijke afspraken maken over hoe uw kind in die periode met behulp van de school verder onderwijstaken zal vervullen en hoe u met de school in contact zal blijven. Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen uzelf en de school neergeschreven worden. Enkel als u uw engagementen naleeft, is uw kind gewettigd afwezig. Behoort u tot de trekkende bevolking, maar verblijft u ter plaatse (bijv. op een woonwagenpark), dan moeten uw kinderen uiteraard elke dag op school aanwezig zijn. xxx Aangezien de organisatie van het schooljaar door de overheid wettelijk bepaald is en de schooldirectie daarop geen afwijking kan toestaan, is het onder geen enkele omstandigheid toegelaten om vroeger dan de vastgestelde vakanties uw kind van school weg te houden of het later te laten terugkeren. Ouders die dit toch doen overtreden de leerplichtwet en kunnen hiervoor gesanctioneerd worden.

5. Problematische afwezigheden Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn (d.w.z. problematische afwezigheden die niet omgezet worden in gewettigde afwezigheden) verliezen hun statuut van regelmatige leerling overeenkomstig van het decreet basisonderwijs. Dit houdt in dat de betrokken leerling in het zesde leerjaar geen getuigschrift basisonderwijs kan krijgen en dat de school de betrokken leerling niet kan meetellen voor de personeelsformatie en de toelagen. De school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid en deze afwezigheid melden aan het VCLB. School en VCLB zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun kinderen. Van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is, stelt de school samen met het VCLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de verificateurs. De gevolgen van een leerling die ongewettigd afwezig is: Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn verliezen hun statuut van regelmatige leerling Overeenkomstig artikel 20 van het decreet basisonderwijs. Dit houdt in dat de betrokken leerling in het zesde leerjaar geen getuigschrift kan krijgen.

6. Weigering van een leerling •

Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten in de school.

•

Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat zij dit meedelen aan de school. De school zal onderzoeken of haar draagkracht voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Indien de ouders, bij inschrijving, nalaten om mee te delen dat hun kind een attest buitengewoon onderwijs heeft. En er de eerste weken na de inschrijving een vermoeden is van specifieke noden, zal de school haar draagkracht alsnog onderzoeken. Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en het VCLB, rekening met: • • • • •

De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school; De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van leergebieden, sociaal functioneren, communicatie en mobiliteit; Een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg; De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen en buiten het onderwijs; Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg- en beslissingsproces.

Wanneer de opschortende voorwaarden niet vervuld zijn om het kind de nodige specifieke ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging zal de school het kind weigeren. De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. Na de bemiddeling door het Lokaal Overleg Platform kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten. (deze gegevens vindt u op het weigeringsdocument)

E. TE LAAT KOMEN – VROEGER VERTREKKEN – TE VROEG AANWEZIG Het is niet prettig dat kinderen te laat komen. Het klasgebeuren is dan volop bezig en het is voor hen dan ook moeilijk om aan te sluiten bij de les. Wij vragen u dan ook uitdrukkelijk ervoor te zorgen dat de kinderen op tijd in de school zijn. Ook voor de kleuters vragen wij u de begin- en einduren te respecteren. Kleuters vinden het niet leuk in het klasje te komen als de activiteiten reeds begonnen zijn. Vroeger vertrekken van school kan niet zonder toestemming. Indien kinderen toch te laat komen, begeven ze zich zo spoedig mogelijk naar de klas. Voor de veiligheid en de bewaking van uw kind, is het niet wenselijk, dat uw kind te vroeg naar school komt. ’s Morgens niet voor 8.30 uur en ’s middags niet voor 12.40 uur.

Bij het verlaten van de school denken aan het sluiten van de poort met veiligheidsbeugel. Dank voor de medewerking.

F. AFHALEN EN BRENGEN VAN DE KINDEREN Binnen- en buitenkomen Ouders die hun kinderen naar school brengen zetten deze af aan de schoolpoort. Bij het belsignaal vormen de leerlingen rijen en gaan in stilte, onder begeleiding, naar de klassen. Voor de kleuters gaat het belsignaal 5 minuten voor einde schooltijd, vanaf dat moment mogen de ouders ze afhalen aan hun klasje. In het belang van de veiligheid van de kinderen vragen we met aandrang: De toegangspoorten tot de speelplaats volledig vrij te laten. •

De toegangspoorten dicht te trekken en te vergrendelen met de beugel bij het in- en uitgaan van de speelplaats.

•

Ouders die hun kinderen per wagen wensen af te halen kunnen dit vlot en veilig doen op het plein voor de kerk en de parkeerplaatsen in de Schoolstraat.

•

Ouders die hun wagen parkeren op de aangeduide parking, parkeren zo, dat er geen achterwaartse bewegingen dienen uitgevoerd te worden bij het vertrek.

•

De leerlingen worden overgezet door een gemachtigd persoon.

De leerlingen van onze school krijgen regelmatig verkeersles. Deze theorie kan het best gesteund worden door een goede praktijk. Als volwassenen dienen wij op dit vlak een voorbeeld te zijn voor de kinderen, daarom passen wij zeker het verkeersreglement toe bij het ophalen van onze kinderen aan de poort. Door o.a. - de rijbaan haaks over te steken en het zebrapad te gebruiken.

De schoolingang moet steeds worden vrijgehouden.

Niemand van de leerlingen mag de speelplaats verlaten zonder begeleiding van een volwassene.

G. SCHOOLAGENDA In de agenda van de leerlingen, specifiek voor de leerlingen van het 4de, 5de en 6de lj, worden dagelijks de taken en lessen genoteerd. Maak er een goede gewoonte van deze agenda dagelijks te controleren en te ondertekenen. De agenda’s worden wel regelmatig gecontroleerd door de leerkracht, maar niet taalkundig nagekeken. Voor de kleuterklassen: - op regelmatige tijdstippen worden kaftjes met liedjes en versjes meegegeven.

H. HUISTAKEN Wat is huiswerk? Elke opdracht na schooltijd uit te voeren: o.a. - schriftelijke opdrachten - leren van lessen - voorbereiden van leeractiviteiten - documenteren - illustreren - afmaken van een taak (= verlengstuk van een les) - uit het hoofd leren Onze visie in verband met huiswerk Huiswerk is een zaak van de school, het gezin en het kind.
De school moet de kinderen opvoeden, zodat zij zelfstandig kunnen werken. Huiswerk kan tot deze toekomstgerichte doelstelling bijdragen. De klastitularis moet in de klas de leerlingen voorbereiden op de huistaak. 1. De taak goed verduidelijken (WAT?) 2. De werkwijze duidelijk aangeven (HOE?) 3. De leerlingen motiveren (WANNEER?)


Om de ouders voeling te laten houden met het schoolse aanbod en de vorderingen van het kind, moet huiswerk een contactmiddel zijn tussen school en gezin en dit vanaf het eerste leerjaar. De meest zware opdrachten worden meegegeven op dinsdag en donderdag.

I. RAPPORT Driemaal per jaar krijgen de leerlingen van het lager een rapport mee, dat vooraf tijdens een gepland oudercontact besproken werd. • Kerstmis • Pasen • Einde schooljaar

J. GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS De procedure volgens dewelke getuigschriften basisonderwijs worden toegekend en de procedure volgens dewelke een beroep kan ingediend worden tegen een beslissing van de klassenraad m.b.t. het getuigschrift basisonderwijs. Het schoolbestuur kan een getuigschrift basisonderwijs op voordracht en na beslissing van de klassenraad uitreiken. Het getuigschrift wordt (mede) ondertekend door de gemandateerde(n) van het schoolbestuur. Het getuigschrift wordt toegekend uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar, tenzij na beroepsprocedure. De regelmatige leerling ontvangt het getuigschrift basisonderwijs indien betrokkene bij het voltooien van het lager onderwijs voor elk van de voor hen voorziene leergebieden over het hele schooljaar gemiddeld voldoende scoort. Indien de regelmatige leerling voor één of meerdere leergebieden een onvoldoende scoort, beslist de klassenraad autonoom over het toekennen van het getuigschrift basisonderwijs. Deze beslissing is gemotiveerd. Als de klassenraad het getuigschrift niet toekent, motiveert hij zijn beslissing en deelt het schoolbestuur dit uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar aangetekend mee aan de ouders. Beroepsprocedure





•

•

•

Indien de leerling het getuigschrift basisonderwijs niet wordt toegekend, kunnen de ouders uiterlijk op de derde werkdag na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving hun bezwaren kenbaar maken tijdens een persoonlijk onderhoud met de directie. Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat de betrokkenen tekenen voor kennisneming. Indien de ouders – ofwel aan het einde van het onderhoud schriftelijk – ofwel uiterlijk binnen de twee werkdagen na het onderhoud aangetekend aan de directie meedelen dat zij hun bezwaren handhaven, kan de directeur de klassenraad onmiddellijk opnieuw samenroepen en wordt de betwiste beslissing opnieuw overwogen. Indien de klassenraad haar oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders. Indien de directie de klassenraad niet bijeenroept op grond van de aangebrachte bezwaren, motiveert hij zijn beslissing en deelt het schoolbestuur deze onmiddellijk aangetekend mee aan de ouders. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de directie of van de nieuwe beslissing van de klassenraad, kunnen de ouders aangetekend een beroep instellen bij de daartoe ingerichte beroepscommissie. Deze beroepscommissie wordt aangesteld door het schoolbestuur. De beroepscommissie komt bijeen uiterlijk tien werkdagen na het ontvangen van het beroep. De beroepscommissie onderzoekt de klacht op grond van de procedure en de ingebrachte motieven en bezwaren. Hiertoe leggen het schoolbestuur en de ouders onverwijld elk stuk voor dat zij opvraagt. Na beraadslaging geeft de beroepscommissie een gemotiveerd advies dat onmiddellijk aangetekend verstuurd wordt naar het schoolbestuur en de ouders. Binnen de vijf werkdagen na kennisname van het advies roept het schoolbestuur de klassenraad samen. Indien de klassenraad haar oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders. Dit schrijven vermeldt dat deze beslissing van de klassenraad voor de Raad van State kan worden aangevochten. Indien de klassenraad gedurende de beroepsprocedure haar oorspronkelijk beslissing herziet om het getuigschrift basisonderwijs alsnog toe te kennen, motiveert hij zijn nieuwe beslissing. De ouders kunnen zich gedurende de procedure laten bijstaan door een raadsman. Dit kan geen personeelslid zijn van de school.




De beroepsprocedure wordt opgeschort met ingang van 11 juli en voor de duur van zes weken daaropvolgend. Leerlingen die het getuigschrift basisonderwijs niet behalen, krijgen van de directie een verklaring met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde schooljaren lager onderwijs.

K. VERZEKERINGEN EN VRIJWILLIGERS Op 1 augustus 2006 treedt de wet betreffende de rechten van vrijwilligers van 3 juli 2005 in werking. Deze wet legt organisaties een informatieplicht op. De organisatie die werkt met vrijwilligers moet haar vrijwilligers informeren. Onze school heeft een verzekering voor vrijwilligers afgesloten bij Interdiocesaan Centrum vzw Rozenstraat 28-30, 3500 Hasselt.

L. SPONSORING EN RECLAME Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen (reclame- en sponsorbeleid) Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een schoolbestuur, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Tegenprestaties zijn bijvoorbeeld het noemen van de sponsor in de schoolkrant of een opdruk op t-shirts. Voorbeelden van sponsoring zijn: • gesponsorde materialen zoals boekjes, video’s, folders, posters en spellen; • gratis producten die winkels of bedrijven uitdelen aan leerlingen of ouders; • gesponsorde activiteiten zoals schoolfeesten, sportdagen, schoolzwemmen en schoolreisjes; • sponsoring van het schoolgebouw, bijvoorbeeld een leslokaal, de inrichting, computerapparatuur of cateringactiviteiten. Schenkingen, waar geen tegenprestatie tegenover staat, vallen dus niet onder het begrip sponsoring. Bij het sluiten van een sponsorovereenkomst is het handig om de volgende regels als uitgangspunt te gebruiken: • sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen; • sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school; • sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt; • sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden; • sponsoring mag geen aantasting betekenen van de objectiviteit; • waardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen; • sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Het schoolbestuur is altijd verantwoordelijk voor wat er in schoolverband plaatsvindt. Zelfs als het gaat om bijvoorbeeld de oudervereniging die een sponsorovereenkomst aangaat waarbij een tegenprestatie wordt gevraagd waarmee ouders of leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd. Het schoolbestuur moet ook in zulke gevallen beoordelen of de sponsorovereenkomst verantwoord is.

Als ouders het niet eens zijn met beslissingen van de school over sponsoring, kunnen zij daarover een klacht indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Departement Onderwijs Secretariaat-generaal t.a.v. Willy Van Belleghem Kamer 5B25 Koning Albert II-laan 15 1210 Brussel

M. ONDERWIJS AAN HUIS Een leerplichtig kind uit het lager onderwijs heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis (4 lestijden per week) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: • •

• •

•

de leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend); voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis; de ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuisschool; de aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen. Voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden. De afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km.

N. PROBLEMEN OP SCHOOL Bij onenigheid tussen leraren en ouders nemen de ouders in de eerste plaats contact op met de betrokken leerkracht om, in gemeenschappelijk overleg, te trachten tot een vergelijk te komen. Wanneer dit overleg geen resultaat oplevert, kan men een afspraak maken met de directeur, zodat deze kan trachten een overeenkomst tussen beide partijen tot stand te brengen.

O. OUDERS EN LEEFREGELS Wij vragen de ouders om de leefregels die voor de kinderen gelden (zie hoofdstuk 3) ook zelf te respecteren en hun kind te stimuleren om de leefregels van de school na te leven. Van de ouders wordt verwacht dat zij de volgende afspraken naleven. •

Taalgebruik Op school en in de nabijheid van de leerlingen spreken alle schoolparticipanten het Nederlands met elkaar.

•

Uiterlijk voorkomen Kledij, schoeisel en haartooi van de leerlingen zijn verzorgd, eenvoudig en hygiënisch. Wel wordt er afstand genomen van modische bewegingen die zich ook uitwendig vertonen en daardoor een middel zijn om zich te onderscheiden van de medeleerlingen. Bij mooi weer blijven schouders en romp bedekt.

•

Schoolmateriaal Leerboeken en schriften worden gratis ter beschikking van de leerlingen gesteld. Bij verlies of bij opzettelijke beschadiging van schoolmateriaal moeten de ouders de tegenwaarde vergoeden.

•

Verloren voorwerpen Groot is het aantal gevonden handschoenen, zakdoeken, gymschoenen, sjaals .... Deze worden opgehangen aan het venster in het leraarslokaal en kunnen daar afgehaald worden. Wij willen duidelijk stellen dat de school geen verantwoordelijkheid kan dragen voor zoekgeraakte spullen. De voorwerpen die blijven hangen, zullen op het einde van het schooljaar worden opgeruimd.

•

Verkeer en veiligheid De ouders bespreken met hun kinderen de veiligste schoolroute van thuis naar school en van school naar thuis. De ouders zorgen ervoor dat kinderen, die met de fiets naar school komen, over een fiets beschikken die verkeerstechnisch in orde en veilig uitgerust is. Het is belangrijk dat ouders het goede voorbeeld geven en hun kinderen ondersteunen om de verkeersregels na te leven.

•

Snoepen – verjaardagsfeestjes We stellen het erg op prijs uw kinderen geen snoep mee te geven naar school. Wij werken de laatste jaren in samenwerking met de ouderraad, projecten uit omtrent gezonde voeding, drank en tussendoortjes. Door de schoolraad werd beslist om de inhoud van deze projecten ook in de dagelijkse praktijk om te zetten.

Dit betekent concreet dat in onze school de brikverpakking niet meer aanvaard wordt. Waarom?

• geen controle mogelijk op alle leerlingen, of de verpakking wel leeg gedronken is. • er wordt teveel, niet volledig gebruikte brikdrank weggegooid. • De afvalberg wordt veel te groot en lokt door de geur vervelende insecten. Als alternatief stellen we voor om zelf vulbare drinkbussen mee te geven met een gemakkelijk sluitsysteem. De inhoud van deze drinkbussen kan naar eigen behoefte gevuld worden met water, fruitsappen, yoghurtdrinks. Dus geen koolzuurhoudende dranken op basis van suiker, behalve bij medische problemen, na verwittiging van directie en leerkracht. Als tussendoortje wordt gekozen voor een droge gezonde koek, geen zuurtjes, kauwgom, spekken of chocoladesnoepjes. Iedere woensdag is fruitdag, dan brengen de kinderen fruit mee i.p.v. een koek. Bij een verjaardag wordt geen traktatie meer aangenomen. De leerkracht zorgt ervoor dat de jarige die dag op een of andere manier in de bloemetjes wordt gezet.

P. P. BEWEGINGSOPVOEDING EN ZWEMMEN De lessen bewegingsopvoeding worden gegeven door juffrouw Marleen Paesen. De kleding bestaat uit een blauwe korte broek en een wit T- shirt met het logo van de school op. Aan de voeten dragen ze witte sokken en gymschoenen. Het broekje en een T- shirt kunnen besteld worden bij de juf. Marleen. Het schoolbestuur betaalt 2x gymkledij per lagere schoolloopbaan. Indien er gymkledij stuk of verloren gaat, dienen de ouders deze te betalen. Gelieve de gymkledij en het opbergzakje te merken met naam en voornaam. Uit veiligheidsoverwegingen tijdens het turnen, dienen de meisjes en jongens met lange haren deze samen de doen. Sommige gymlessen gaan door in de sporthal van Bree. Voor de bewegingslessen van de kleuters vragen de kleuteronderwijzers om de kleuters gemakkelijke zachte schoentjes, eventueel gymschoentjes te zorgen die goed gemerkt in een opbergzakje aan hun kapstok bewaard worden. De zwemlessen gaan door enkel voor het lager onderwijs, in het intercommunaal zwembad van Bree telkens op maandagvoormiddag. De leerlingen worden ingedeeld in groepen. Van de zwembeurten voor uw kind wordt u op de hoogte gebracht via de jaarkalender. Deze zwembeurten (ongeveer 12) kosten rond de € 1,75 per beurt. Gelieve uw kind van gemakkelijke kledij te voorzien wanneer zij gaan zwemmen. Voor het vervoer zorgt de gemeente. In de vestiaire zijn er kledingopbergkastjes. Deze werken met een pandjesslot. Dus iedere leerling dient in het bezit te zijn van een afgesproken muntstuk. Vanaf het schooljaar 2000 – 2001 zal er een klas gratis kunnen zwemmen, wij hebben geopteerd voor het zesde leerjaar.

Q. WEBSITE, FOTO’S Bezoek onze website: www.donbosco-gerdingen.be, daar krijgt u ook heel wat informatie over onze school. De school maakt in de loop van het schooljaar foto’s en video-opnames van de leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze website en we illustreren er onze publicaties mee. Door het schoolreglement te ondertekenen geeft u stilzwijgend toestemming om niet geposeerde, spontane foto’s en sfeerbeelden te maken en te publiceren.

R. ROOKVERBOD Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen in alle gesloten ruimten op school. In open plaatsen geldt dit verbod op weekdagen tussen 6.30u ’s morgens en 18.30u ’s avonds. Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke dag verboden tussen 6.30u ’s morgens en 18.30u ’s avonds. Bij overtredingen van dit rookverbod kunnen er orde- en tuchtmaatregelen getroffen worden.

S. MEDICATIE Wij dienen geen enkele medicatie toe zonder voorschrift van dokter of specialist.

HOOFDSTUK 5: LEERLING EN SCHOOL A. LEEFREGELS VOOR LEERLINGEN •

Ik en mijn houding Ik heb respect voor anderen. Ik vecht niet en maak geen ruzie. Ik scheld niemand uit en gebruik geen bijnamen. Ik heb eerbied voor het bezit van anderen. Ik pest niemand en zet ook anderen niet aan tot pesten. Ik schrijf netjes in mijn schriften. Ik geef thuis onmiddellijk alle brieven en nota’s van de school af. In de eetzaal ben ik rustig en heb ik goede tafelmanieren. Ik luister steeds naar de aanwijzingen van de begeleider. Ik tracht altijd enkele minuten voor schooltijd aanwezig te zijn. Om de speelplaats te verlaten vraag ik steeds toelating.

•

Ik, gezondheid en hygiëne Mijn kledij, schoeisel en haartooi zijn verzorgd en hygiënisch. Als jongen draag ik geen oorringen + piercings. Na bezoek aan het toilet spoel ik door en was ik mijn handen. Ik houd de toiletten netjes. In de gymles draag ik de voorgeschreven gymkledij. Ik neem mijn gymkledij regelmatig mee naar huis om te wassen. Ik breng alleen gezonde versnaperingen mee (bv. een appel) Als ik dorst heb, vraag ik toestemming om te drinken aan de leerkracht. Bij het binnenkomen doe ik steeds mijn pet af.

•

Ik en zorg voor het milieu Ik zorg mee voor een nette school. Ik sorteer afval en gooi het in de juiste container. Ik draag zorg voor het groen op de speelplaats.

•

Ik en mijn taalgebruik Op school spreek ik steeds Nederlands. Volwassenen spreek ik aan met meneer of mevrouw. De leerkrachten spreek ik aan met “meester” of “juffrouw”.

•

Ik en schooltaken Ik maak mijn huiswerk en leer mijn lessen. Wanneer ik dat niet heb kunnen doen, verwittig ik de leerkracht. Dit kan op de volgende wijze: *door een nota van mijn ouders in mijn agenda; *door een briefje van mijn ouders. Ik vul elke dag mijn agenda in (specifiek voor het 4de , 5de en 6de leerjaar) en laat hem controleren door mijn ouders. Wanneer ik om gezondheidsredenen niet kan deelnemen aan de lessen bewegingsopvoeding en zwemmen breng ik een attest mee naar school.

•

Ik en mijn materiaal Ik draag zorg voor mijn kledij en mijn schoolmateriaal. In mijn boekentas zit alles netjes bij elkaar en steekt enkel het nodige. Ik zorg ervoor dat ik altijd het nodige materiaal bij heb voor alle lessen van die dag. Mijn boekentas staat op de aangeduide plaats. Mijn fiets staat netjes in de fietsenstalling. Ik bezorg verloren voorwerpen aan een leerkracht.

•

Ik en spelen Ik speel sportief en sluit niemand uit. Ik breng geen speelgoed mee naar school dat gevaarlijk is en /of geweld uitlokt. Bij mijn aankomst op school ga ik onmiddellijk op de speelplaats en blijf er tot het belsignaal gaat. Ik speel niet aan de fietsenstalling. In de zandbak speel ik enkel bij droog weer. Met zand werpen doe ik niet. Ook werp ik zeker niet met stenen. Ik kruip nooit over de omheining. Bij nat weer speel ik enkel op de verharde speelplaats. Voetballen doe ik enkel op het gras. Bij hevige regen blijf ik onder het afdak. Ik heb ook de nodige zorg voor het schoolmateriaal en het meubilair.

•

Ik en zorg voor het milieu Ik weet dat mijn school deelneemt aan de actie “MOS-school” en dat we zo speciale aandacht hebben voor het milieu op school, naar school en thuis. Ik zorg mee voor een nette school en een propere speelplaats Ik sorteer afval en gooi het in de juiste container. Ik draag zorg voor het groen op school en in de klas. Ik draai geen waterkranen nutteloos open om water te verspillen. Ik spoel het toilet. Ik probeer om met de fiets of te voet naar school te komen. Ik weet dat de school afval wil vermijden en dat drankverpakkingen als tetrabrikken en petflessen en aluminiumverpakkingen geweerd worden.

B. VEILIGHEID EN VERKEER •

Ik en toezicht Ik kom ’s morgens niet vroeger dan 8.30 uur en ’s middags niet vroeger dan 12.40 u. op de speelplaats. Ik verlaat de eetzaal, de klas of de speelplaats niet zonder toestemming van de toezichthoudende leerkracht. Tijdens de speeltijden mag ik enkel naar de klas gaan met toelating van de leerkracht. Bij regenweer ga ik onder het afdak bij de C-blok.

•

Ik en het verkeer Ik neem steeds de veiligste schoolroute. Ik respecteer de verkeersreglementen. Ik ben uiterst voorzichtig op de openbare weg. Ik zorg ervoor dat mijn fiets technisch in orde is. Ik stap van de fiets voor de schoolpoort en plaats mijn fiets ordelijk op de voorziene plaats. Ik verlaat de school bij het einde van de les, met de rij voor fietsers of voetgangers, onder toezicht van een leerkracht.

•

Ik en veiligheid Ik plaats niets voor nooduitgangen en versper geen gangen, trappen en in- of uitgangen. Ik ga rustig en ordelijk van en naar de klassen en op de trappen. Ik raak geen elektrische toestellen aan zonder toestemming. Ik raak geen onderhoudsproducten aan.

•

Wat te doen bij een ongeval Ik verwittig onmiddellijk een volwassene. Ik vertel: *waar het ongeval gebeurd is; *wat er gebeurd is; *wie erbij betrokken is.

•

Wat te doen bij brand? Bij brand zorg ik onmiddellijk voor een melding. Bij brandalarm volg ik de instructies van de leerkracht. *ik verlaat de lokalen via de uitgangen die we bij de oefening gebruikten; *ik laat al mijn materiaal achter; *ik verzamel op de aangeduide en ingeoefende plaatsen.

C. IK EN HET SCHOOLREGLEMENT •

Wat als ik de afspraken niet naleef? Ik krijg een mondelinge opmerking. Ik krijg een schriftelijke opmerking in mijn agenda die mijn ouders ondertekenen. Ik krijg een extra taak die mijn ouders ondertekenen. Ik word naar de directie gestuurd. De leraar en/of de directie nemen contact op met mijn ouders en bespreken mijn gedrag. Indien ik de afspraken meermaals niet naleef, kan de directie een tuchtprocedure starten.

D. TIPS VOOR KLEUTERS -

Zelf je jas aan doen is heel flink! Leer je kleuter tijdig de juiste potloodgreep. De fijne motoriek oefen je door veters te leren binden. Vingerhandschoenen aan doen is veel werk voor de juffen, koop liever wanten.

HOOFDSTUK 6: BIJDRAGEREGELING A. BIJDRAGEREGELING Noot: de bijdrage per klas kan verschillen. Wij geven hier richtprijzen aan. De meeste zijn facultatief, dus niet verplichtend, dat wordt extra genoteerd.

Rubrieken 1. Niet duurzame artikelen (facultatief) - tijdschriften - nieuwjaarsbrieven - zwembrevet

Kleuteronderwijs

Lager onderwijs

24,00 5,00 -

190,00 3,00 1,50

2. Duurzame artikelen (facultatief) - boekentas

10,00

55,00

3. Kleding (verplicht) - Zwemkledij - Sportactiviteiten

2,50

25,00 2,50

20,00 0,25 -

20,00 0,25 21,00 10,00

20,00 11,00 25,00 5,00

20,00 11,00 25,00 20,00 10,00

4. Schooluitstappen (verplicht) - schoolreis en uitstappen - culturele voorstelling - carnaval - zwemmen (6de lj. gratis) - dag van het zesde 5. Eenmalige kosten (facultatief) - steunacties - klasfoto - schoolfeest - eerste communie - sportactiviteiten

Heb u vragen over de schoolkosten in het basisonderwijs, neem dan een kijkje op de website www.schoolkosten.be van het Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming. Met praktische vragen kan u ook terecht bij de directie.

Het schoolbestuur kan, na advies van de directie en in samenspraak met de ouders, een van de volgende afwijkingen op de leerlingenbijdragen toestaan: • • •

vermindering van betaling; spreiding van betaling; uitstel van betaling

Vanaf 1 januari 2012 wordt de maximumfactuur aangepast. 2j-3j € 25 4j € 35 5j € 40 Lager € 65 Meerdaagse activiteiten € 390 Voor een gemakkelijke betalingswijze vragen wij in het begin van het schooljaar (september) een voorschot te betalen, voor de kleuters € 20,00 en voor de leerlingen van het lager onderwijs € 40,00. Bij een latere instapdatum binnen de 2 weken. In de maanden januari en juni krijgt u dan een afrekening. Maak uit heel het aanbod een overdachte keuze gepast voor uw kind. Niet het vele is goed, maar het goede is veel. Indien u het wenst kan u tussendoor een overzicht komen opvragen in het secretariaat, maar het is aan te raden zelf de uitgaven ook een beetje in de hand te houden, zodat u op het einde van het schooljaar niet voor verrassingen komt te staan. Wie tussentijds wenst te betalen kan dit melden.

Als laatste wensen wij er u op attent te maken, dat u bij problemen klein of groot, iemand contacteert van ons team, mondeling of telefonisch. Wacht niet te lang met problemen. In de mate van het mogelijke proberen we zo spoedig mogelijk te helpen. We ijveren voor een fijne samenwerking in het belang van uw kind.