Schoolgids W.A. van Lieflandschool. Schooljaar

Schoolgids W.A. van Lieflandschool Schooljaar 2012-2013

W.A. van Lieflandschool Witterhoofdweg 1G 9405 HX ASSEN Telefoon: 0592-354111 E-mail: [email protected] Homepage : www.liefland-assen.nl

1

Inhoudsopgave. Voorwoord van de directie

Bladzijde: 4

Hoofdstuk 1 Algemene informatie 1.1. Algemene informatie 1.2. Medezeggenschapsraad 1.3. Ouderraad

5 6 6

Hoofdstuk 2 De W.A. van Lieflandschool 2.1 Een positieve keus 2.2 Visie en missie/onderwijsconcept 2.3 Doelen van de school 2.4 REC Noordoost Nederland cluster 3 2.5 Toelatingsprocedure 2.6 Plaatsing op de W. A. van Lieflandschool 2.7 Schooltijden en maatregelen ter voorkoming van uitval van lessen

7 7 8 8 9 10 10

Hoofdstuk 3 Speciaal en voortgezet speciaal onderwijs voor zeer moeilijk lerenden 3.1 Het handelingsplan/zorgstructuur 3.2 Opbrengsten 3.3 Uitstroomgegevens 3.4 Indeling van de groepen 3.5 Specialistische faciliteiten 3.6 Specialistische begeleiding 3.7 Logopedie 3.8 Orthopedagoog 3.9 Intern begeleider 3.10 Jeugdarts 3.11 Maatschappelijk werk 3.12 Stagebegeleiding en werk 3.13 AWBZ zorg binnen het onderwijs

11 11 11 12 12 12 13 13 13 13 13 13 14

Hoofdstuk 4 Buitenschoolse informatie 4.1 Therapieën/trainingen 4.2 Buitenschoolse opvang 4.3 Advies en meldpunt kindermishandeling 4.4 Andere informatie 4.5 Relaties met de omgeving 4.6 ESF

15 15 15 15 15 15

Hoofdstuk 5 Leer- en ontwikkelingsgebieden 5.1 Leer- en ontwikkelingsgebieden 5.2 Andere activiteiten van de school

16 17

2

Hoofdstuk 6. Organisatie, ontwikkeling en klimaat van de school 6.1. Organisatie van onderwijs 6.2. Activiteiten ter verbetering van het onderwijs 6.3. Veiligheid op onze school 6.3.1. Schoolregels 6.4. Protocollen 6.5. Draaiboek bij overlijden 6.6. Iedereen is gelijk Hoofdstuk 7. Ouders/verzorgers op de W.A. van Lieflandschool 7.1 Samenwerking ouders/verzorgers 7.2 Contacten met ouders/verzorgers 7.3 De MedezeggenschapsRaad 7.4 De OuderRaad 7.5 Ouderklankbord 7.5 Hulpouders 7.6 Vrijwilligerswerk 7.7 Stagiaires Hoofdstuk 8 Overige informatie 8.1 Gegevens ter inzage ouders 8.2 Adreswijzigingen 8.3 Absentie, veiligheid en verlofregelingen 8.4 Vervoer 8.5 Kleding 8.6 Persoonlijke verzorging 8.7 Eten op school 8.8 Medicijnen 8.9 Roken 8.10 Aansprakelijkheid en verzekeringen 8.11 Foto’s, video en website 8.12 Ouderbijdrage schoolfonds 8.13 Schoolreis/schoolkamp 8.14 Schoolmelk 8.15 Klachtenregeling/contactpersoon 8.16 Kinderbeschermingsprocedure 8.17 Meldpunt vertrouwensinspecteur 8.18 Medicijnverstrekking/verrichten medisch handelen 8.19 Stichting Vrienden van de W.A. van Lieflandschool 8.20 Regels leerplicht

19 20 20 21 21 22 22

23 23 24 24 24 24 25 25

26 26 26 26 26 27 27 27 27 27 28 28 28 28 28 29 29 29 29 30

Hoofdstuk 9 Vakanties en vrije dagen

32

Bijlage 1: Adressen en telefoonnummers Bijlage 2: Protocol medisch handelen/verrichten medisch handelen

33 34

3

Voorwoord van de directie Beste lezers van de schoolgids, Bij deze ontvangt u de nieuwe schoolgids voor het schooljaar 2012-2013. De schoolgids bestaat uit twee gedeeltes, namelijk: 1. Een schoolspecifiek deel; hierin vindt u alle informatie, die geldt voor de W.A. van Lieflandschool als eigen organisatie. 2. Een Plateau deel; hierin vindt u alle informatie die geldt voor alle scholen, die vallen onder het bestuur van Plateau Openbaar Onderwijs Assen. Deel 1 van de schoolgids is enerzijds bedoeld om ouders, voogden, verzorgers, handelsbekwame leerlingen en personeel informatie te verschaffen over onze school, anderzijds wordt verantwoording afgelegd aan ouders/verzorgers, zoals de wet voorschrijft. Deel 2 van de schoolgids is enerzijds bedoeld om ouders, voogden, verzorgers, handelsbekwame leerlingen en personeel informatie te verschaffen over de organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen, anderzijds wordt verantwoording afgelegd aan ouders/verzorgers, zoals de wet voorschrijft. De schoolgids wordt na vaststelling van het bestuur uitgereikt aan ouders, voogden, verzorgers of meerderjarige en handelsbekwame leerlingen (art. 22 lid WEC). De GMR heeft instemmingbevoegdheid met het algemene deel van Plateau. De MR van de school heeft instemmingbevoegdheid met het schoolspecifieke deel. We starten het schooljaar 2012-2013 met ongeveer 145 leerlingen. De school is gevestigd in het multifunctionele gebouw “Het Schakelveld”. Het SO is gehuisvest in een vleugel van het gebouw op de begane grond. Het VSO is gevestigd op de eerste verdieping. Lidi Buurman Directeur a.i. W.A. van Lieflandschool

4

Hoofdstuk 1 Algemene informatie 1.1Algemene informatie Adres:

E-mail: Homepage: Soort school:

Leeftijdsgrens: Directeur a.i: Adjunct-directeur Administratrice: Jeugdarts: Maatschappelijk werker: Orthopedagoog: Intern begeleider: Commissie van Begeleiding:

Bevoegd gezag

REC NON 3.1.

W.A. van Lieflandschool Speciaal en voortgezet speciaal onderwijs aan zeer moeilijk lerenden Witterhoofdweg 1G 9405 HX Assen. 0592-354111 Het postadres voor alle afdelingen is: Postbus 93, 9400 AB ASSEN [email protected] www.liefland-assen.nl cluster 3 - openbare school voor speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs aan zeer moeilijk lerenden, met verbrede toelating (cluster 3 so vso zml) 4-20 jaar Mevr. Lidi Buurman Mevr. Carina van den Barg Mevr. Gea Pots Dhr. Jan Careman Mevr. Marga Hut Mevr. Berber de Roos Mevr. Shanna Visser Mevr. Henny Lubbers (afd. so) Mevr. Maran Odding (afd. vso) Directeur mevr. Lidi Buurman Maatschappelijk werker Mevr. Marga Hut Orthopedagoog mevr. Berber de Roos/mevr. Shanna Visser Jeugdarts dhr. Jan Careman Plateau openbaar onderwijs Assen Postbus 136 9400 AC Assen Bezoekadres: Obrechtlaan 3B 9402 TB Assen T: 0592 366 438 E-mail : info@plateau-assen Centraal secretariaat van het Dienstencentrum Schweitzerlaan 2 Postbus 8054, 9702 KB Groningen. Tel: 050 5371219 e-mail: [email protected] www. recno3.nl

5

1.2 Medezeggenschapsraad

Oudergeleding:

Dhr. W Gaastra - voorzitter (Tel: 0592 399333) Dhr. R Paskamp Mevr. B. Overtoom - de Vries

Personeelsgeleding:

Mevr. E. Boelens-Smit - notulist Mevr. A. Kranenburg Mevr. J. Dunnewind 1.3 Ouderraad Mevr. A. Meurders, voorzitter Mevr. W. Radix, penningmeester Mevr. A. Meiringh Mevr. M Westra Mevr. M Scheper Namens het personeel Mevr. V. Lafleur en Mevr. E. Loman-Veerman De schoolkrantcommissie bestaat uit: Mevr. A. Meiringh en Mevr. H. Ousema

6

Hoofdstuk 2

De W.A. van Lieflandschool

2.1 Een positieve keus De W.A. van Lieflandschool is een openbare school voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs aan zeer moeilijk lerenden (zml). Op onze school geven we onderwijs aan zeer moeilijk lerenden (zml) met verbrede toelating. Verbrede toelating betekent, dat naast leerlingen met een zml indicatie ook leerlingen met een ander cluster 3 indicatie kunnen worden toegelaten. Indicaties voor een cluster 3 school zijn: Zml; zeer moeilijk lerend Zml-mg; zeer moeilijk lerend, meervoudig gehandicapt Lg; lichamelijke gehandicapt Lzk; langdurig zieke kinderen Het onderwijs aan een openbare school gaat nooit uit van één bepaalde geloofsovertuiging. Gelijkwaardigheid van iedereen, met actieve aandacht voor de verschillen tussen de kinderen is het uitgangspunt. In het speciaal onderwijs (so) zitten de leerlingen in de leeftijd variërend van 4 tot 12/13 jaar. Binnen het voortgezet speciaal onderwijs (vso) wordt gewerkt met leerlingen in leeftijd variërend van 12/13 tot 18/20 jaar. Alle klaslokalen beschikken over voldoende leermiddelen, inclusief computers. Ouders/verzorgers die plaatsing van hun kind overwegen, zijn van harte welkom om de school te bezoeken en de faciliteiten te bekijken. 2.2 Visie & missie/onderwijsconcept Visie van de school Ons motto :

samen leren, samen werken, samen leven. Onze visie:

Wij willen dat onze leerlingen bij het verlaten van de school zo zelfstandig mogelijk kunnen participeren in de maatschappij op het gebied van wonen, werken en vrije tijd. Hierbij gaan wij uit van de mogelijkheden in plaats van de beperkingen. Vormgeving visie Wij willen deze visie realiseren door het model adaptief onderwijs. Adaptief onderwijs is pedagogisch van aard. Het gaat uit van de basisbehoeften van kinderen, competentie, relatie en autonomie. Adaptief onderwijs is didactisch van aard. Het handelen van leerkrachten is gericht op instructie, interactie en klassenmanagement. Het handelen van de teamleden is wat betreft kennis, houding en vaardigheid hierop afgestemd:  Competentie en Instructie: we leren de kinderen wat mogelijk is. We zorgen voor een didactisch klimaat waarin we uitgaan van de onderwijsbehoeften ( = instructiebehoeften en ondersteuningsbehoeften ) van de kinderen.  Relatie en Interactie: we hebben respect voor iedereen en handelen hiernaar. We zorgen voor een pedagogisch klimaat waarin teamleden voorspelbaar zijn voor de kinderen.  Autonomie en Klassenmanagement: wij willen een basis leggen voor de toekomst van de kinderen. Wij zorgen voor een stimulerende onderwijsleersituatie om het

7

ontwikkelingsproces van de kinderen te bevorderen. Hierbij bieden wij de mogelijkheid tot het maken van eigen keuzes. De W.A. van Lieflandschool is een openbare school, die rekening houdt met de uniciteit van alle betrokkenen. Hetgeen zichtbaar is in het handelen van het personeel, in het omgaan met elkaar en in het leerstofaanbod. De school streeft naar een positief klimaat waarbij normen en waarden, respect voor het omgaan met elkaar centraal staan. Bij alle activiteiten van de school staat het kind en het primaire proces (= het verzorgen van onderwijs) centraal. Alle activiteiten, vormen van beleid, de inzet van mensen en middelen staan ten dienste van dit primaire proces. De medewerkers van de W.A. van Lieflandschool rekenen het tot hun opdracht en verantwoordelijkheid te streven naar optimalisering van het door hen te verzorgen onderwijs aan leerlingen met een cluster 3 indicatie. Om behoud en ontwikkeling van expertise te garanderen kiest de school er nadrukkelijk voor om bestaande samenwerkingverbanden te continueren en waar mogelijk uit te bouwen en te versterken. 2.3 Doelen van de school De W.A. van Lieflandschool hanteert de onderwijsdoelen voor het ZML van het SLO (Stichting Leerplan Onderzoek) als richtinggevend voor het leerstofaanbod. De school hanteert zowel de leerspecifieke onderwijsdoelen, als de leergebiedoverstijgende onderwijsdoelen. De leerstof voorziet in een doorgaande lijn binnen de school, waarbij rekening wordt gehouden met het individuele kind. Deze doelen willen wij bereiken door: - uit te gaan van de mogelijkheden van het kind. Per kind wordt bekeken, wat voor hem/haar belangrijk is. Het gaat hierbij niet alleen om kennistraining, ook training in emotionele en sociale weerbaarheid zijn belangrijk. - de leerlingen leerstof aan te bieden die uitdaagt en die optimale mogelijkheden biedt voor hun ontwikkeling . - zo goed mogelijk samen te werken met ouders/verzorgers; - een goed pedagogisch klimaat te bieden. - leerlingen middels functionele en uitdagende stage- en leerwerkplekken voor te bereiden op hun toekomstige plek in de maatschappij. Het onderwijsprogramma van het stagecluster is afgestemd op de toekomstige werkomgeving van de leerlingen. Het onderwijs in het VSO is vooral praktisch en praktijk gericht;

Om de doelstellingen te realiseren beschikt de school over een deskundig team. Voor specialistische vragen kan de school advies krijgen van deskundigen, zowel binnen het team als daarbuiten. Wij willen ons profileren als een school met kwaliteit, waar een team deskundigen samen met de leerlingen in een goed omgangsklimaat en pedagogisch klimaat en in een sfeer van wederzijds respect streeft naar optimale ontwikkelingsmogelijkheden voor de leerlingen. 2.4 REC Noordoost Nederland Cluster 3 De W.A. van Lieflandschool behoort tot het Regionaal Expertise Centrum (REC) Noordoost Nederland 31. Het REC is opgericht om de expertise te bundelen van het speciaal onderwijs voor kinderen met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking en langdurig somatische zieke kinderen (LG, ZML en LZ). Bovendien heeft zij als doelstelling de integratie van kinderen met een beperking en thuisnabij onderwijs zoveel mogelijk te bevorderen. Het REC is een federatief samenwerkingsverband van 8 schoolbesturen in de provincies Groningen en Drenthe. Het REC bestaat uit 10 scholen voor speciaal onderwijs. Daarvan bieden 8 scholen onderwijs aan zeer moeilijk lerenden (ZML) namelijk: de Thriantaschool in Emmen; de W.A. van Lieflandschool in Assen; 8

de Meidoornschool in Stadskanaal; de Meentschool in Winschoten; de W.A. van Lieflandschool, De Wingerd en de Steiger in Groningen. Daarnaast behoort de school voor langdurige zieke kinderen te weten de Buitenschool in Glimmen en de school voor kinderen met een lichamelijke beperking Mytylschool Prins Johan Friso in Haren en Emmen tot het REC Noordoost Nederland. Met ingang van 1 augustus 2003 is de Wet op de Expertise Centra (WEC) in werking getreden. Deze wet heeft het voor ouders en leerlingen mogelijk gemaakt te kiezen voor onderwijs op een speciale school of voor onderwijs op een reguliere school. Er kan ook gekozen worden voor de Speciale Basis School (SBO). Bij plaatsing binnen het regulier onderwijs of SBO, wordt gebruik gemaakt van de zgn. leerling-gebonden financiering ofwel het “rugzakje”. Om toegang tot een speciale school te krijgen of gebruik te kunnen maken van het rugzakje in het regulier onderwijs/SBO, moet er een indicatie voor cluster 3 worden afgegeven. Deze indicatie wordt verzorgd door de Commissie van Indicatie (CVI) aan de hand van wettelijk vastgelegde criteria. De toelating is wettelijk geregeld in artikel 40, 41, 42 en 46 van de Wet op de Expertisecentra.

Naast het verzorgen van onderwijs op speciale scholen zorgt het REC ook voor de begeleiding van ouders en scholen bij het indicatietraject. Tevens heeft het REC Noordoost Nederland een dienstencentrum van waaruit de ambulante begeleiding voor leerlingen met een beperking in het reguliere basis- en voortgezet onderwijs en het SBO wordt verzorgd. Het REC vervult middels de speciale scholen en het Dienstencentrum niet alleen de wettelijke taken te weten: aanbieden van onderwijs, regelen van de indicatie en verzorgen van de ambulante begeleiding, maar biedt ook een aantal andere diensten aan, zoals: - ondersteuning bij het zoeken naar een geschikte school, de route naar indicatie en de route na indicatie. - verzorgen van consultaties en waar nodig geven van vervolgadviezen - onderwijsondersteuning door b.v. ergotherapeuten, fysiotherapeuten, logopedisten en verpleegkundigen. - ondersteuning bij het zoeken naar en ter beschikking stellen van juiste hulpmiddelen, zowel op het gebied van leermethoden als aangepaste materialen en meubilair. - preventieve ambulante (kortdurende) begeleiding als er geen indicatie wordt afgegeven maar er toch speciale hulpvragen zijn. - begeleiding als het kind géén indicatie meer krijgt en “teruggeplaatst” moet worden in het regulier onderwijs. - verzorgen van deskundigheidsbevordering voor personeel van de verschillende onderwijssoorten. 2.5 Toelatingsprocedure Ouders melden hun kind aan bij het dienstencentrum van het REC Noordoost Nederland cluster 3-1. Het dienstencentrum zorgt voor een registratie van de aanmelding. Ouders krijgen van dienstencentrum een pakket, wat zij ingevuld moeten opsturen: vragenformulier voor ouders formulier onderwijskundig rapport (verantwoordelijkheid voor de school waarop het kind op dat moment onderwijs krijgt) formulier psychologische rapportage formulier medische rapportage Ouders kunnen bij invulling een beroep doen op/ ondersteuning krijgen van het dienstencentrum REC Noordoost Nederland. Het complete pakket wordt opgestuurd door ouders aan dienstencentrum. Het dienstencentrum zorgt voor doorzenden naar Commissie van Indicatiestelling. De Commissie van Indicatiestelling beslist binnen vastgestelde termijn (8 weken) over een indicatie. De beschikking van de commissie van indicatiestelling wordt naar de ouders gezonden; de ouders krijgen ook het totale aanmeldingspakket terug. 9

Is er een positieve beschikking (Indicatie cluster 3), dan kunnen ouders kiezen voor aanmelden bij een cluster 3 school of aanmelden bij een reguliere school voor basis- en voortgezet onderwijs of een school voor speciaal basisonderwijs. De indicatie is 4 jaar geldig, herindicatie dient elke 4 jaar plaats te vinden. De school bewaakt de procedure van herindicatie en ondersteunt de ouders bij de aanvragen. De indicaties van leerlingen met het Syndroom van Down zijn onbeperkt geldig. De aanmeldingsprocedure verloopt bij onze school anders, dan in de schoolgids Plateau Openbaar Onderwijs wordt beschreven. 2.6 Plaatsing op de W.A. van Lieflandschool De aanmelding komt binnen bij de directie van de school. De directie vraagt ouders om het totale aanmeldingspakket naar school te sturen en een aanmeldingsformulier voor de W.A. van Lieflandschool in te vullen. Tevens wordt schriftelijk toestemming aan ouders gevraagd om relevante gegevens bij andere instanties op te vragen. De directie of een lid van het zorgteam maakt een afspraak voor een intakegesprek met de ouders en daarvan wordt een verslag gemaakt. Alle gegevens van het kind worden ter beschikking gesteld aan de leden van de Commissie van Begeleiding (CvB). De CvB bespreekt het kind op de eerstvolgende vergadering (de CvB vergadert elke maand) en bespreekt de hulpvraag (pedagogische en didactische behoeften, mogelijkheden, positieve en negatieve factoren van het kind) en analyseert of er nog nadere onderzoeksvragen zijn. Op grond van de hulpvraag geeft de Commissie van Begeleiding een advies voor plaatsing in de groep, dat het beste aansluit bij de hulpvraag van het kind. De directeur informeert de ouders over het besluit en vervolg. Het protocol over de werkwijze van de CvB ligt op school ter inzage. De orthopedagoog, de intern begeleider en leraar zorgen voor het eerste handelingsplan van de leerling binnen vier weken, daarna wordt het handelingsplan met de ouders besproken.* Indien leerlingen niet in staat zijn om het volledige onderwijs programma te volgen, kan er vrijstelling worden verleend voor het volgen van bepaalde onderwijsactiviteiten, dit na overleg met het bevoegd gezag en de inspectie. Bij het verlaten van de school wordt er een onderwijskundig rapport opgesteld volgens art. 43 van de Wet op de Expertisecentra. * Schooljaar 2012-2013 zullen de wijzigingen in het nieuwe toezichtkader van de Inspectie van invloed zijn op de zorgstructuur 2.7 Schooltijden en maatregelen ter voorkoming van uitval van lessen De schooltijden so en vso. Maandag 8.45 – 12.15 12.45 – 14.45 Dinsdag 8.45 – 12.15 12.45 – 14.45 Woensdag 8.30 – 12.15 Donderdag 8.45 – 12.15 12.45 – 14.45 Vrijdag 8.45 – 12.15 12.45 – 14.45 De school is verplicht op jaarbasis een voorgeschreven aantal lesuren te realiseren, op onze school is de keuze gemaakt om op de woensdag een kwartier eerder te beginnen. Iedere ochtend is er een kwartier voor aanvang van de schooltijden toezicht op het schoolplein aanwezig. Het is gebruikelijk dat leerlingen de hele dag op school blijven. De leerlingen worden door de leerkracht naar de ouder/verzorger of de busjes gebracht. Een aantal leerlingen reizen zelfstandig naar school. De leerlingen van de onderbouwgroep en middenbouwgroep (tot 8 jaar) zijn de vrijdagmiddagen vrij. Een overzicht van de vakanties en margedagen staat vermeld in de informatie die u aan het begin van het schooljaar ontvangt en op de website. Wanneer de groepsleerkracht afwezig is, zal de leerkracht zo mogelijk vervangen worden door een andere bevoegde (inval)leerkracht. De inzet van de invallers wordt bovenschools geregeld. Bij de vervanging wordt zoveel mogelijk gebruik gemaakt van dezelfde personen. Dit is echter niet altijd mogelijk. Mocht er geen invaller beschikbaar zijn, dan zoekt de school naar andere opvangmogelijkheden op school. Voor nadere informatie zie ook de Schoolgids Plateau Openbaar Onderwijs Assen. 10

Hoofdstuk 3

Speciaal en voortgezet speciaal onderwijs voor zeer moeilijk lerende kinderen.

3.1 Het handelingsplan/zorgstructuur Om te bepalen wat ieder individuele leerling nodig heeft, maken we gebruik van de beschikbare gegevens op basis van dossier, toetsing en observaties. Het handelingsplan wordt opgesteld door de leerkracht, in samenwerking met de interne begeleider en indien van toepassing ondersteund door de orthopedagoog, jeugdarts en schoolmaatschappelijk werk. Het handelingsplan is een officieel werkdocument waarin onderwijsdoelen voor de leergebieden zijn opgesteld. Daarnaast is omschreven welke pedagogische, didactische en medische hulpvraag de leerling heeft. Ook wordt voor iedere leerling een uitstroomperspectief opgesteld. Het handelingsplan vormt het uitgangspunt voor het handelen in de klas. Bij aanvang van het nieuwe schooljaar is er voor alle leerlingen een actueel handelingsplan aanwezig. Het handelingsplan is één jaar geldig. Het document wordt jaarlijks met ouders besproken. Na instemming wordt het handelingsplan ondertekend door ouders/verzorgers en school.* Voor leerlingen van 15 jaar en ouder werken we niet meer met een handelingsplan, maar met een Individueel Transitieplan. In de gids van Plateau Openbaar Onderwijs Assen vindt u een paragraaf over WSNS/zorg aan het jonge kind/zorg en begeleiding. Deze paragraaf is niet volledig van toepassing op onze school, aangezien wij niet verwijzen naar een speciale basisschool of speciaal onderwijs. * Komend jaar gaan wij anticiperen op het nieuwe wetsvoorstel ‘Kwaliteit van het speciaal onderwijs’ door te gaan werken met OntwikkelingsPersPectieven (OPP). Het handelingsplan wordt dan vervangen door een groepsplan, naast een individueel OPP voor elke leerling. 3.2 Opbrengsten De resultaten van de observaties en de toetsen worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. Deze gegevens worden jaarlijks verwerkt en vervolgens wordt het handelingsplan bijgewerkt en worden er nieuwe doelen geformuleerd. 3.3 Uitstroomgegevens 2011-2012 Yorneo/MKD: (deze afdeling stopt per 1 aug. 2012) 1 leerlinge Cluster 4 7 leerlingen School voor Speciaal Basisonderwijs. 2 leerlingen naar een Reguliere Basisschool. SO afdeling: 1 leerling naar dagbesteding activiteiten 10 leerlingen zijn van het SO naar het VSO gegaan. 3 leerlingen zijn door verhuizing overgeschreven naar een andere zml school. Voor 1 leerling is leerplichtontheffing aangevraagd en toegekend VSO afdeling: 5 leerlingen naar reguliere arbeid 8 leerlingen naar arbeidsmatige dagbesteding 5 leerlingen naar activiteiten dagbesteding 0 leerlingen naar Sociale Werkplaats 2 leerlingen naar vervolgonderwijs AKA 2 leerlingen naar vervolgonderwijs Pro 2 leerlingen zijn door verhuizing overgeschreven naar een andere zml school. Voor 1 leerling is leerplichtontheffing aangevraagd en toegekend.

11

3.4 Indeling van de groepen Bij de indeling in groepen hanteren we de volgende uitgangspunten: a. de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerlingen b. het pedagogisch en didactisch klimaat (hulpvraag van de leerling) c. de leeftijd van de leerlingen Sinds 1 augustus 2003 kunnen leerlingen alleen op onze school geplaatst worden als er sprake is van een indicatie cluster 3. Een onafhankelijke commissie van indicatiestelling is verantwoordelijk voor een beschikking waaruit blijkt dat een kind toelaatbaar is op een cluster 3 school. Onze leerlingenpopulatie is de laatste jaren behoorlijk meer divers geworden. We zien een toename van leerlingen met complexere problematiek. We zien dat er sprake is van meer belemmerende factoren. Op onze school worden steeds meer leerlingen begeleid met een lager ontwikkelingsniveau, vaak met bijbehorende autisme verwante problematiek. Deze groep leerlingen vraagt een meer geïndividualiseerde vorm van begeleiding. De begeleiding van deze leerling vindt plaats in de zogenaamde Onderwijs-zorggroepen, waarbij de groepsgrootte lager is. Binnen deze groepen krijgen de leerlingen een bijna individueel onderwijsprogramma, afgestemd op de leerling zijn mogelijkheden. Een grote nadruk wordt gelet op het vergroten van de zelfredzaamheid en communicatie. Vaak is er extra ondersteuning in de vorm van zorgondersteuners vanuit PromensCare werkzaam binnen deze groepen. We hebben de afgelopen jaren van meerdere ouders/verzorgers mogen horen dat onze gespecialiseerde inzet in belangrijke mate heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van hun zoon of dochter. Voor deze leerlingen geldt dat wanneer ze niet meer leerplichtig zijn ( 16 jaar), gekeken wordt wat de meerwaarde van onderwijs is. 3.5 Specialistische faciliteiten. Onze school heeft een aantal extra faciliteiten: - een verwarmd zwembad dat we gebruiken voor de watergewenning en voor zwemles voor diploma A. - per groep tenminste 2 netwerkcomputers met hierop passende software. - een goed voorzien kooklokaal. - een computerruimte waar meerdere leerlingen tegelijk onderwijs krijgen en een aantal computers zijn aangesloten op internet. - een speellokaal en een gymnastiekzaal. - een orthotheek met informatie voor leerkrachten en ouders/verzorgers. - een algemene technieken lokaal. - een kaarsenmakerij. - een kunstatelier. - een wasserette. - een lokaal voor huishoudkunde en zorg en welzijn. - een handvaardigheidlokaal. - een arbeidstraining lokaal. - meerdere schoolpleinen. 3.6 Specialistische begeleiding De leerkrachten verzorgen het onderwijs aan de groepen en worden ondersteund door onderwijsassistenten. Binnen het so is de belangrijkste taak van de assistenten het assisteren in de groepen. Binnen het vso wordt daarnaast verwacht dat assistenten onder verantwoordelijkheid van de leerkrachten, kleine groepjes leerlingen begeleiden bij activiteiten in het kader van stages. Wij hebben verder twee (deeltijd)orthopedagogen en twee interne begeleiders in dienst. Een jeugdarts van de GGD en een maatschappelijk werker vanuit MEE worden ingehuurd om externe begeleiding te bieden 12

3.7 Logopedie

Algemeen.

Logopedie zal in de toekomst in verband met de bezuinigingen beperkt of niet mogelijk zijn. Leerlingen met een verstandelijke beperking hebben vaker problemen met het begrijpen van anderen en het zelf begrepen worden. Dit leidt tot problemen in de communicatie. Om deze leerlingen en hun omgeving te ondersteunen doet een logopedist eerst onderzoek naar aard en oorzaak van de problemen. Overleg met teamleden en andere betrokkenen is nodig om een goed plan van aanpak te kunnen maken voor de begeleiding van elk kind en zijn/haar omgeving.

Wat doet een logopedist?

Een logopedist geeft begeleiding bij de volgende problemen: - taalproblemen (beperkte woordenschat, slechte zinsbouw, taalbegrip en taalgebruik) - mondmotoriek - communicatieprobleem - afwijkend mondgedrag (denk aan eet/drinkproblemen, slappe mondspieren, kwijlen,...) - problemen met de uitspraak van klanken en woorden - luistervaardigheid/gehoor - stem/stemproblemen - stotteren/broddelen Onze logopediste is altijd bereid om u meer informatie te geven over haar specifieke werkzaamheden en de hierbij gebruikte werkwijzen. 3.8 Orthopedagoog Aan onze school zijn twee orthopedagogen verbonden. Zij hebben een adviserende taak bij de begeleiding van leerlingen en verrichten daarnaast diagnostisch onderzoek op verschillende ontwikkelingsgebieden, zoals de intelligentie en de sociaal-emotionele ontwikkeling. De orthopedagogen zijn indien gewenst aanwezig bij de leerlingenbespreking en ze zijn tevens lid van de Commissie van Begeleiding. 3.9 Interne begeleiding De intern begeleiders zorgen voor de onderwijsinhoudelijke en praktische ondersteuning van leerlingen en personeelsleden. Tevens geven zij ondersteuning aan de leerkrachten bij het opstellen van de individuele handelingsplannen. Bij specifieke problemen zullen zij de zorg rondom een leerling coördineren. Ook ouders kunnen altijd met vragen bij de intern begeleiders De interne begeleider is aanwezig bij de leerlingen- en groepsbespreking, waar nodig. Daarnaast speelt zij een informerende en adviserende rol naar de CvB. 3.10 Jeugdarts De Jeugdarts komt regelmatig bij ons op school. Eenmaal per twee jaar krijgen alle leerlingen een schoolonderzoek. Uw aanwezigheid hierbij is gewenst en u ontvangt hiervoor een uitnodiging. De jeugdarts is lid van de CvB. In die rol is het van belang dat hij op de hoogte is van het medisch dossier van de leerlingen. Tijdens de schoolbezoeken kunt u hem hierover informeren. 3.11 Maatschappelijk werk Aan de school is een maatschappelijk werkster verbonden. De maatschappelijk werker gaat bij elke nieuwe leerling op huisbezoek. De maatschappelijke werker kan o.a. begeleiding bieden aan het gezin, u ondersteunen bij het aanvragen van speciale regelingen (bijv. Wajong) en u informeren over specifieke (ouder)organisaties. 3.12 Stagebegeleiding en werk Zodra de leerling ongeveer zestien jaar is, zal hij/zij worden voorbereid op het stageproces. Wanneer er voor de leerling een geschikte stageplaats is gevonden, kan hij/zij stage lopen. 13

De school onderscheidt twee vormen van stage: een zogenaamde (algemene) maatschappij verkennende stage en een stage gericht op de toekomstige werkplek. De (algemene) maatschappij verkennende stage is afhankelijk van het niveau en interesse. De school zorgt voor een passende werkplek voor de leerling en deze zal minimaal 1 dagdeel per week ervaren hoe de deelname in een arbeidsproces verloopt. De stagecoördinator van de school is contactpersoon voor leerlingen, ouders en stagebedrijven. De school is in april 2012 gestart met deelname aan het project Navigator continuüm. Dit project heeft als doelstelling om meer leerlingen op de reguliere arbeidsmarkt te plaatsen. Het betreft een samenwerking met MEE-Drenthe, VSO cluster 3 en 4 en PRO-Assen. Vanaf mei is gezocht naar samenwerking met de Werkschool, een landelijk initiatief gericht op betere arbeidstoeleiding van VSO en PRO leerlingen. Per 1 oktober 2012 wordt de samenwerking verbonden aan het project Navigator continuüm. De samenwerking wordt aangegaan door de volgende partijen:-Gemeente Assen; Werkplein Baanzicht( UWV en ISD-aat); SBB( Sector Bedrijfsleven en Beroepsonderwijs); Mee-Drenthe; de VSO en PROscholen in Assen. Het Centrum voor Jeugd en Gezin en het toekomstloket (MBO leerlingen) worden ook betrokken bij het project. 3.13 AWBZ zorg binnen het onderwijs Binnen de W. A. van Lieflandschool maken we gebruik van extra begeleiding vanuit de AWBZ, indien de zorg/hulpvraag schooloverstijgend is. Men spreekt van schooloverstijgend wanneer een leerling meer zorg of hulp nodig heeft dan de school wettelijk gezien hoeft te bieden. Wanneer dit aan de orde is, zal de leerkracht dit met ouders/verzorgers bespreken en wordt de mogelijkheid bekeken om middels een AWBZ indicatie extra begeleiding in te huren. De zorgcoördinator van de school is actief betrokken bij deze aanvraag. Wanneer er een indicatie afgegeven is, wordt er door de leerkracht bekeken op welke momenten in de week extra begeleiding gewenst is en deze tijden worden kortgesloten met een zorgaanbieder. Als school hebben we een samenwerkingsverband met Promens-Care, die ons gekwalificeerde mensen levert. Deze zorgondersteuners blijven in dienst van Promens-Care en komen specifiek voor de leerlingen waarvoor een AWBZ indicatie is aangevraagd. Samen met de leerkracht en ouders zetten de zorgondersteuners doelen op papier, waaraan gewerkt zal worden. Voortgang wordt vastgelegd in het handelingsplan en tussentijdse evaluatieverslagen.

14

Hoofdstuk 4

Buitenschoolse informatie.

4.1 Therapieën/trainingen. In bijzondere gevallen is er is een mogelijkheid om gebruik te maken van therapieën/trainingen onder schooltijd. De CvB bepaalt of de behandeling/training in het belang is van de ontwikkeling van het kind, als het gaat om de ontwikkeling van de leerling. De CVB bepaalt of het verlies van lestijd opweegt tegen de verwachte opbrengsten. School biedt echter alleen de ruimte en tijd aan. De verantwoordelijkheid en de kosten liggen bij ouders/verzorgers. 4.2 Buitenschoolse opvang (BSO). De school zelf verzorgt geen buitenschoolse opvang (voor- en naschoolse opvang). De scholen voor speciaal onderwijs zijn niet verantwoordelijk voor voor- en naschoolse opvang, dit in tegenstelling tot de andere scholen, die onder Plateau Openbaar Onderwijs Assen vallen. Wel kunt u bij school advies inwinnen of informatie opvragen over verschillende aanbieders van BSO. 4.3 Advies- en Meldpunt Kindermishandeling en kindertelefoon. Het telefoonnummer van het advies- en meldpunt kindermishandeling is tel: 0592-378128, fax 0592 378120, e-mail: [email protected] Het telefoonnummer van de kindertelefoon is 0800 – 0432 (gratis) Voor nadere informatie zie ook Schoolgids Plateaugids Openbaar Onderwijs. 4.4 Andere informatie. Informatie over kampen, logeeradressen en sporten speciaal voor kinderen met een verstandelijke beperking kunt u verkrijgen bij de MEE, tel. 303999. 4.5 Relaties met de omgeving. Met betrekking tot het onderwijs heeft de school contacten met: - De bibliotheek, waar de leerlingen regelmatig boeken lenen; - Scholen, die deel uitmaken van REC Noordoost 3-1 - Deelname aan het Pro-REC convenant - De gemeente Assen; - De inspectie; - MEE Drenthe - SBO scholen - Renn 4 - Scholen, die deel uitmaken van Plateau Openbaar Onderwijs Assen. - Alle deelnemende partijen in het MFA “Het Schakelveld” - Promens-Care - GGD - Samenwerkingsverbanden passend onderwijs in oprichting. Bij sommige activiteiten buiten de school worden buurtbewoners ook uitgenodigd. Voorbeelden hiervan zijn o.a. een plantenverkoop en fancy-fair. 4.6 ESF De school heeft zich vorig schooljaar ingeschreven voor een ESF project (Europees Sociaal Fonds) en dit project is aan ons toegekend door het ministerie van sociale zaken en werkgelegenheid (SZW). Het project genaamd “Sterk in Maatwerk” heeft als doel de leerlingen te begeleiden naar en voorbereiden op een zo zelfstandig en geïntegreerd mogelijk functioneren in de maatschappij op het gebied van wonen, werken en/of dagbesteding en vrije tijdsbesteding.

15

Hoofdstuk 5

Leer- en ontwikkelingsgebieden/ activiteiten van de school

De leer- en ontwikkelingsgebieden onze school zijn gebaseerd op de kerndoelen van het SLO. De school werkt met leerlijnen ontwikkeld door het CED. Deze leerlijnen zijn gebaseerd op de kerndoelen van het SLO. (Stichting. Leerplan, ontwikkeling) Binnen het speciaal onderwijs ligt het uiteindelijke accent op het kunnen toepassen van de verschillende aangeleerde vaardigheden. Leerkrachtgedrag bij ons op school is voorspelbaar. Om dit te realiseren gebruiken wij het model directe instructie. Daarnaast maken we gebruik van dagritme kaarten. Hiermee is het voor een leerling duidelijk welke activiteiten zullen plaatsvinden. In alle groepen werken we met vraagtekenkaartjes om leerlingen te trainen in uitgestelde aandacht en zelfstandig werken. 5.1 Leer- en ontwikkelingsgebieden: Taal:

Nadere aanduidingen: -gesproken en geschreven taal begrijpen: • luisteren, spreken en lezen -taalbeschouwing -taalexpressie -andere talen, zoals: • thuistaal • een vreemde taal • de eigen (streek)taal -gebruik van informatiebronnen

Rekenen:

-hoeveelheidbegrippen -rekenhandelingen -omgaan met tijd waaronder klokkijken -meten en wegen -met geld omgaan

Oriëntatie op mens en wereld: * Oriëntatie op de ruimte

* Oriëntatie op tijd * Oriëntatie op de natuur en milieu

* Gezond en redzaam gedrag

* Oriëntatie op de samenleving

* Techniek

-lichaamsschema -inrichting eigen omgeving -vergelijking met andere omgeving -tijdsordening, w.o. dagindeling -historische bronnen -zorg voor planten, dieren en tuin -zorg voor milieu -het weer -natuurkundige verschijnselen -gezondheid -verkeer -voeding, eetgewoonten -omgangsvormen -(zorg voor) kleding -(zorg voor) wonen -boodschappen doen -lichaamsverzorging, EHBO -seksuele opvoeding -vrije tijdsbesteding -arbeid en productie -stage (in- en extern) -gebruiken gereedschap en materiaal

16

VSO: hout – acrylplaat – metaal- speksteen kaarsen -werken in en om het huis -fietsonderhoud Lichamelijke opvoeding:

-bewegen

(vakleerkracht)

-spelen -zwemmen -georganiseerde sport

Kunstzinnige oriëntatie: * Beeldende vorming

* Muziek en bewegen

* Dramatische vorming

-tekenen -handvaardigheid -textiele werkvormen -muziek beluisteren -muziek maken -dansen -spel en beweging

Leergebiedoverstijgende onderwijsdoelen: *Functieontwikkeling *Spelontwikkeling *Zelfbeeld *Sociaal gedrag *Werkhouding *Aanpakgedrag *Omgaan met media *Burgerschap en integratie 5.2 





 

Andere activiteiten van de school We beschikken samen met de Arkel over een zwembad met beweegbare bodem. Voor de soleerlingen is er nog steeds (een beperkte) mogelijkheid watergewenning of zwemles te krijgen. De wens is om zoveel mogelijk hun A-diploma te laten halen voor het einde van hun so periode. We geven geen les voor diploma B en hoger. Per schooljaar wordt bekeken welke mogelijkheden er zijn met betrekking tot de indeling van de zwemgroepen. De overige groepen waar geen zwemles gegeven wordt, kunnen gebruik maken van het zwembad voor watergewenning. De so-groepen gaan elk jaar 1 dag op schoolreis. De basis vso-groepen gaan 3 dagen op schoolkamp. Voor het schoolreisje en de schoolkampen wordt van de ouders een bijdrage gevraagd. De hoogte van de bijdrage wordt vastgesteld in overleg met de ouderraad en de medezeggenschapsraad. Bijna ieder jaar doen leerlingen uit het vso mee aan het praktisch verkeersexamen. Hiervoor oefenen we met de leerlingen en als het examen met goed gevolg wordt afgelegd, ontvangen de leerlingen een verkeersdiploma. De school heeft regelmatig projectcollecties van de bibliotheek. Wij bezoeken de kinderboerderij een aantal malen per jaar. Lessen aansluitend bij het niveau van de groepen en het jaargetijde vinden hier plaats, ook lessen in het kader van natuureducatie, verzorgd door een medewerker van de gemeente Assen, worden door een aantal groepen bezocht. Op school maken de leerlingen uit het vso zelf kaarsen. Een aantal keren per jaar ontvangt u een bestellijst waarop u kunt aangeven welke u wilt bestellen. Onze school doet al een aantal jaren mee met het Kunstmenu. Enkele keren per jaar zijn er activiteiten met de leerlingen op allerlei cultureel gebied. De Sint met zijn twee Pieten komen altijd op of omstreeks 5 december op bezoek. Ieder kind krijgt een cadeautje. De kosten worden betaald uit het schoolfonds. 17

  

De leerlingen in het vso kopen zelf een cadeau voor een van de andere leerlingen. Hiervoor wordt geloot. Een week voor het feest gaan ze zelf in Assen een cadeau kopen; ze krijgen daartoe allemaal geld mee. In de laatste week voor de kerstvakantie vieren we met de leerlingen kerstfeest. Dit houdt meestal in dat we een kerstsfeer creëren en een speciale activiteit houden. Ieder jaar organiseert de ouderraad de deelname aan de avondvierdaagse. Fanatiek wordt er gelopen op de 5 en op de 10 kilometer, indien er genoeg belangstelling is. In samenwerking met de andere zml-scholen in Drenthe wordt voor het VSO jaarlijks, indien mogelijk, een discoavond georganiseerd.

18

Hoofdstuk 6

Organisatie, ontwikkeling en klimaat van de school

6.1 De organisatie van het onderwijs De school heeft een afdeling so en een afdeling vso. We streven erna om alle leerlingen “onderwijs op maat” te bieden. De groepsindeling behoort tot de verantwoordelijkheid van de school. Het schoolmodel We onderscheiden op dit moment drie leerling-stromen binnen de school :

Kenmerken

ZML - stroom A Beperkt leerbaar

Aanbod m.b.t. de schoolse vakken

ZML - stroom B Zeer beperkt leerbaar

ZML - stroom C Zeer ernstig beperkt leerbaar

Beperkt aanbod m.b.t. de schoolse vakken

Zeer beperkt aanbod m.b.t. de schoolse vakken

IQ vanaf 55 Uitstroomprofiel

SO Fase 1 (4-6 jaar) SO Fase 2 (6-8 jaar) SO Fase 3 (8-12 jaar) VSO Fase 1 (12-14 jaar) VSO Fase 2 (14-16 jaar) VSO Fase 3 (16-20 jaar) Toekomstperspectief m.b.t. werk

IQ < 45 IQ tussen de 40-60 Leerlijn niveau 9 Didactisch niveau groep 4

Leerlijn niveau 6 Didactisch niveau t/m groep 2

Leerlijn niveau 3 Leerlijn niveau 4-5 Leerlijn niveau 7 Leerlijn niveau 7-8

Leerlijn niveau 1-2 Leerlijn niveau 2-3 Leerlijn niveau 4 Leerlijn niveau 4-5

Leerlijn niveau 11 (14)

Leerlijn niveau 8

Leerlijn niveau 5-6

Leerlijn niveau 12 (16)

Leerlijn niveau 9

Leerlijn niveau 6

CVD, SWV of het vrije bedrijf (niveau 12-16)

CVD of SWV

CVD (centrum voor

Leerlijn niveau 12 (evt. t/m 16) Didactisch niveau groep 5 en hoger Leerlijn niveau 4-5 Leerlijn niveau 6 Leerlijn niveau 9 Leerlijn niveau 10 (12)

(sociale werkvoorziening)

dagbesteding)

Er wordt getracht een gedifferentieerd onderwijsaanbod te bieden. De leerlingenpopulatie wordt hierbij verdeeld in 3 verschillende doelgroepen/ stromen, met daaraan gekoppeld een leerstofaanbod. Stroom A: De kinderen zijn beperkt leerbaar ( IQ vanaf 55 tot 70) en er wordt voorzien in een aanbod m.b.t. de schoolse vakken. Stroom B: De kinderen zijn zeer beperkt leerbaar (IQ tussen de 40 en de 60) en er wordt voorzien in een beperkt aanbod m.b.t. de schoolse vakken Stroom C: De kinderen zijn ernstig beperkt leerbaar (IQ <45) en er wordt voorzien in een zeer beperkt aanbod m.b.t. de schoolse vaardigheden. Schooljaar 2012-2013 gaan we de stromen uitbreiden met een D-stroom. In de D-stroom worden leerlingen geplaatst met een ontwikkelingsleeftijd van 24 tot 36 maanden. Op dit moment zijn deze leerlingen in de C-stroom geplaatst. 19

Het aanbod voor stroom A is gericht op de haalbare doelen van de door het CED geformuleerde leerlijnen (niveau 12 t/m 16). Het aanbod voor stroom B is gericht op de haalbare doelen van de door het CED geformuleerde leerlijnen. De keuze van de doelen is afhankelijk van ontwikkeling- en uitstroomperspectief. De leerlingen in stroom B krijgen langer de tijd om de beoogde doelen te behalen (niveau 9). Het aanbod van stroom C is gericht op CED niveau 1 t/m 6 en hier kan gebruik worden gemaakt van een meer individuele begeleiding. De indeling in stromen begint in SO fase 3. Het Ontwikkelingsperspectief is de onderliggende verantwoording 6.2 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school Op de W. A. van Lieflandschool werken we op een systematische wijze aan schoolontwikkelingen. Elke vier jaar wordt de kwaliteit van ons onderwijs geëvalueerd met een zgn. ZER (zelf evaluatie rapport). Aan de hand van deze resultaten, wordt het schoolplan aangepast en wordt er een nieuw ontwikkelingsplan gemaakt voor de komende vier jaren. Op dit moment werken we met het schoolplan 2011-2015. Uit het schoolplan worden de schooljaarplannen afgeleid. 6.3 Veiligheid op onze school Op de W.A. van Lieflandschool zijn wij actief bezig met de veiligheid bij ons op school. Hiervoor is een expertgroep veiligheidsbeleid actief. De expertgroep veiligheidsbeleid bestaat uit verschillende subgroepen: werkgroep gedrag, werkgroep protocollen, werkgroep BHV, werkgroep samenwerking met ouders, werkgroep sociaal-emotionele ontwikkeling. De verschillende documenten en afspraken over veiligheid op onze school zijn vastgelegd in een interactief protocol. 20

6.3.1 Schoolregels Het gedrag van kinderen en hun sociale ontwikkeling is een sleutelfactor in hun functioneren in de maatschappij. Het succesvol sturen en begeleiden van het gedrag van leerlingen is afhankelijk van de ethiek van school. Wij versterken positief gedrag en proberen te allen tijde een goed voorbeeld te zijn voor de leerlingen. Onze school heeft regels. Deze regels zijn nodig om grenzen te bieden aan leerlingen die dat niet zelf kunnen beoordelen. Zelfdiscipline en respect voor elkaar wordt sterk aangemoedigd. Wij zijn alert op pestgedrag. Als regels worden overtreden kunnen er sancties volgen. Deze sancties zullen in overeenstemming zijn met de mate van overtreding en het is altijd het gedrag dat wordt afgekeurd en nooit de persoon. Een protocol over gedrag ligt ter inzage bij de directie. De school hanteert de volgende schoolregels: Respect... Op onze school hebben wij respect voor elkaar Onze school is een plek waar we ons veilig voelen Op onze school willen wij zoveel mogelijk zelf doen Op onze school hoort iedereen erbij Zo doen wij dat hier! W.A. van Lieflandschool De afgeleide schoolregels zijn: Respect... Ik ben netjes en beleefd Ik laat een ander met rust Ik wil rustig kunnen werken Ik heb respect voor de spullen van een ander Ik luister naar een ander Ik leg alles daar waar het hoort Ik zeg “STOP, HOU OP” ik vind het niet leuk Zo doen wij dat hier! 6.4 Protocollen. Op de W.A. van Lieflandschool hebben wij een aantal protocollen welke wij gebruiken bij calamiteiten. We hebben protocollen voor de volgende onderdelen en deze zijn voor iedereen in te zien: 1. AED 2. Besmettelijke ziektes 3. Echtscheiding 4. EHBO 5. Fysiek ingrijpen 6. Agressie: fysiek, verbaal, psychisch 7. Luizenbestrijding 8. Medicijnverstrekking Plateau 9. Misbruik 10. Pesten 11. Schoolverzuim 12. Schoolkamp en calamiteiten 13. Schorsing en verwijdering 14. Toediening Rivotril 15. Toediening Stesolid 16. Uithuisplaatsing tijdens schooltijd 17. Verzorgend/medisch handelen (tijdelijk) 21

6.5 Draaiboek bij overlijden. De school beschikt over een draaiboek bij overlijden. De coördinatie en regie bij calamiteiten bij overlijden van een lid van de schoolgemeenschap berust dan bij het zogenaamde sleuteltrio. De namen van het sleuteltrio kunt u vinden in de informatie, die jaarlijks wordt verstrekt. Dit trio bestaat uit de volgende leden. Directie: Mevr. Lidi Buurman of Mevr. Carina van den Barg Intern begeleiders: mevr. Henny Lubbers of Mevr. Maran Odding Voorzitter MR: Dhr. Wilco Gaastra 6.6 Iedereen is gelijk Op 1 februari 2006 trad de wettelijke bepaling in werking die aan scholen de opdracht geeft het actief burgerschap en de sociale integratie van leerlingen te bevorderen. Deze wettelijke bepaling onderstreept dat de bevordering van burgerschap en integratie een taak is die om gerichte aanpak van scholen vraagt. Burgerschap is een belangrijk onderwerp, dat op veel verschillende manieren kan worden ingevuld. De school is bij uitstek de plek waar mensen kunnen leren samen te leven. Bovendien hebben school en ouders een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor ontwikkeling en vorming van kinderen. De school kan een bijdrage leveren door kennisoverdracht, door ervaringsleren( feitelijk sociale bindingen met elkaar in de school en de omgeving aan te gaan), door leren leven in een samenleving die wordt gekenmerkt door etnische, culturele, maatschappelijke en godsdienstige pluriformiteit. Concrete invulling vindt o.a. plaats tijdens de lessen sociale vaardigheid, geschiedenis, excursies en het behandelen/ bespreken van de actualiteit.

22

Hoofdstuk 7

Ouders/verzorgers op de W.A. van Lieflandschool

7.1. Samenwerking met ouders/verzorgers De school heeft er alle belang bij, dat er een goed contact met de ouders is. Zij beschikken immers over een groot stuk deskundigheid betreffende hun kind. Het samen uitvoeren van afspraken en het afstemmen van de thuis- en schoolsituatie op elkaar kan alleen maar leiden tot een groter rendement van het onderwijs. Van elkaar moeten we weten waarmee we bezig zijn. 7.2 Contacten met de ouders/verzorgers Om goed contact met de ouders te hebben, wordt gebruik gemaakt van de volgende mogelijkheden:

• mapje/agenda

In de jongere groepen werken we met een mapje, welke steeds meegaat naar huis en weer naar school. Hierin kunnen zowel de ouders/verzorgers als de leerkrachten hun bijzonderheden in kwijt. In het vso wordt gebruik gemaakt van een agenda.

• nieuwsbrieven

Vier tot zes keer per jaar krijgen alle ouders/verzorgers een nieuwsbrief, waarin zoveel mogelijk informatie wordt gegeven over het wel en wee op school. • groepsnieuwsbrief Alle groepen hebben een eigen nieuwsbrief die de groep regelmatig uitgeeft en waarin alleen informatie over de groep staat.

• informatieboekje van de klas.

Iedere groep maakt aan het begin van het jaar een informatieboekje voor de ouders/verzorgers van de eigen groep. Hierin staat precies het rooster en wie er in de klas zitten.

• informatiebrief (incidenteel)

Het kan gebeuren, dat er zaken zijn die snel aan de ouders/verzorgers moeten worden doorgegeven. Hiervoor maken we gebruik van informatiebrieven voor alle ouders/verzorgers.

• telefoontje

Wil iemand van school iets meedelen aan de ouders/verzorgers, dan kan dit per telefoon. Ook ouders kunnen bellen naar school. We stellen het dan wel op prijs als er wordt gebeld in de pauzes of voor of na schooltijd.

• contactweken

Twee keer per jaar is er een contactweek, waarbij de ouders/verzorgers de gelegenheid krijgen om met personeel van de school te praten, in de contactweek in het voorjaar wordt ook het bijgestelde handelingsplan besproken.

• ouderavond

Twee keer per jaar is er een ouderavond. De eerste ouderavond wordt gehouden in het begin van het nieuwe schooljaar en heeft tot doel de ouders/verzorgers te informeren over de nieuwe groep en over veranderingen binnen de school (personeelswisselingen e.d.). Eén keer per jaar wordt de zakelijke ouderavond gehouden. Op die avond wordt voor de pauze het zakelijke gedeelte afgehandeld. Na de pauze wordt altijd gezocht naar een onderwerp waarvoor bij de ouders/verzorgers belangstelling is.

• bezoek

De meeste klassen houden eens per jaar een open middag of een groepsouderavond. De ouders/verzorgers krijgen uitleg over het lesrooster en hun kinderen laten de materialen waarmee ze werken zien. Los daarvan kunnen ouders/verzorgers op school komen om in de groep een kijkje te nemen. We verwachten wel dat men van tevoren doorgeeft dat men van plan is om te komen.

• huisbezoek

Een huisbezoek vindt in ieder geval plaats als een leerling op school komt. De groepsleerkracht maakt daarvoor een afspraak. 23

• Koffieochtenden

Een aantal keren per jaar zijn er speciale ouder-koffieochtenden. Elke ouder/verzorgers is van harte welkom om onder het genot van koffie/thee met wat lekkers bij te praten met elkaar en personeel. Soms hebben deze ochtenden een thema.

• informeel

Bij een ouderavond en feestavonden als de Kerstmarkt of Lampionnen optocht, is er gelegenheid voor een praatje.

• schoolmap

Ieder schooljaar ontvangt u een van de groepsleerkrachten een informatieboekje met hierin informatie die aan veranderingen onderhevig is. Ook zit hierin een aanvraag voor verlof. Bij verdere vragen en/of informatie kunt u contact opnemen met de school.

•website

Regelmatig wordt u via de website op de hoogte gehouden over zaken die spelen op school. Ook hebben alle groepen hun eigen weblog, vaak zijn hier foto’s bij geplaatst. 7.3 De MedezeggenschapRraad (MR, GMR) De MR is een officieel orgaan verbonden aan de school en kan instemming en advies geven betreffende zaken op schoolniveau. Bent u hierin geïnteresseerd, dan kunt u dit via één van de MR-leden inzien. De medezeggenschapsraad bestaat uit zes leden, te weten: 3 ouders en 3 personeelsleden. De GMR is een overkoepeld orgaan van alle MR’s van scholen behorend bij Plateau en kan instemming/advies geven over zaken, die op bestuursniveau spelen. Informatie over de GMR kunt u vinden in de schoolgids Plateau openbaar Onderwijs Assen. Als u nadere inlichtingen wilt over de GMR en kunt u contact opnemen met de MR van de school. De directeur van de school is geen lid van de MR van de school, maar kan aanwezig zijn bij de vergadering op uitnodiging van de MR. De namen van de leden van de medezeggenschapsraad kunt u vinden in de informatie die u jaarlijks ontvangt. 7.4 De OuderRaad (OR) De ouderraad bestaat uitsluitend uit ouders/verzorgers en twee personeelsleden zijn adviserend lid. De ouderraad vergadert soms samen met de medezeggenschapsraad. De volgende onderwerpen worden o.a. door de ouderraad voorbereid en uitgewerkt: - het organiseren van thema-avonden voor ouders; - het voorbereiden en organiseren van excursies; - het opvangen en begeleiden van ouders/verzorgers van nieuwe leerlingen; indien daar behoefte aan bestaat; - adviseren medezeggenschapsraad. De namen van de leden van de ouderraad kunt u vinden in de informatie die u jaarlijks ontvangt. 7.5 Ouderklankbord Sinds schooljaar 2011 – 2012 hebben we bij ons op school een ouderklankbord. Hierin zitten 4 ouders (2 ouders van het so en 2 ouders van het vso, van deze 4 ouders vertegenwoordigt één ouder de mr en één ouder de or) en een lid van de directie. Het ouderklankbord bespreekt op informele wijze zaken die op school spelen. Initiatieven vanuit het klankbord, die dit jaar worden ingevoerd zijn: Familieplanner; klassenouder; ouder in de klas. Via de nieuwsbrieven blijft u op de hoogte van de voortgang van het ouderklankbord. 7.6 Hulpouders Ouders/verzorgers worden gevraagd om mee te helpen bij een aantal activiteiten, die door de school, al of niet jaarlijks, worden georganiseerd: Sinterklaasfeest, nieuwjaarsreceptie, sportdagen, feestavond, fancy fair, plantenverkoop, bibliotheekbezoek, vervoer bij excursies, etc. 24

7.7 Vrijwilligerswerk Op school maken we geregeld gebruik van de diensten van vrijwilligers. Ook sommige ouders/verzorgers zijn actief als vrijwilliger. 7.8 Stagiaires Op school zijn regelmatig stagiaires aanwezig. De stagiaires komen van de diverse opleidingen. Hieronder vindt u een summiere opsomming met de opleidingsinstituten waarmee de school contacten onderhoud. Sociaal- pedagogische opleiding; pedagogische academie; opleiding voor leraar speciaal onderwijs; opleiding voor leraar lichamelijke beweging, faculteit orthopedagogiek etc.

25

Hoofdstuk 8.

Overige informatie

8.1 Gegevens ter inzage door ouders/verzorgers De volgende personen hebben recht van inzage van de leerling-dossiers op school;  de directie  de intern begeleider  de orthopedagoog  de groepsleraar van de leerling  de ouders  de verzorger, indien deze de wettelijke vertegenwoordiger is Gegevens van de leerlingen worden alleen naar andere instanties/personen verstuurd, als de ouders of de wettelijke vertegenwoordiger van de leerling schriftelijk toestemming heeft gegeven. De vragende partij dient een schriftelijk verzoek in te dienen. De dossiers worden 5 jaar op school bewaard. Zie ook informatie aan gescheiden ouders schoolgids Plateau openbaar Onderwijs Assen. 8.2 Adreswijzigingen Ouders/verzorgers worden verzocht om de school zo spoedig mogelijk te informeren in het geval van een nieuw adres of telefoonnummer. 8.3 Absentie, veiligheid en verlofregelingen Als uw kind ziek is laat het ons dan alstublieft telefonisch weten in de ochtend. Vergeet hierbij ook niet het eventuele taxivervoer in te lichten. Als de ziekte langer duurt, stellen wij het op prijs als u ons regelmatig op de hoogte houdt, ook de school houdt regelmatig contact. Als een kind op school ziek wordt of een ongeluk heeft gehad, zal school contact opnemen met de ouders/verzorgers met het verzoek het kind te komen ophalen. In geval van nood zullen wij een arts of ziekenhuis inschakelen. Het kan natuurlijk voorkomen dat tijdens activiteiten op school of in de pauzes een ongeluk gebeurd. Uiteraard zal school er alles aan doen om ongelukken te voorkomen. Zie ook de schoolgids Plateau openbaar Onderwijs Assen. 8.4 Vervoer Indien u uw kind niet zelf naar school brengt is vervoer van en naar school middels een (taxi)bus mogelijk. Hiervoor moet u een aanvraagformulier indienen en de school moet deze ook ondertekenen. Het vervoer is geen directe verantwoordelijkheid van school, dus in het geval van vragen of problemen kunt u contact opnemen met het vervoersbedrijf. Komt u er dan niet uit, dan is de gemeente waarin u woont het aanspreekpunt. Het vervoersbedrijf zal de wettelijke richtlijnen aanhouden met betrekking tot veiligheid. Deze zijn op te vragen bij de verschillende gemeenten. Zorgt u er alstublieft voor dat uw kind ’s ochtends klaar staat zodat de busroute zo min mogelijk verstoord wordt. 8.5 Kleding Ouders/verzorgers worden verzocht om zoveel mogelijk kleding en bezittingen van de kinderen te merken. Dure spullen moeten niet mee naar school genomen worden. De school kan niet verantwoordelijk worden gesteld in het geval van vermissing of verlies van deze persoonlijke eigendommen. Het merken van spullen kan helpen bij het terugvinden van deze eigendommen. Het is gewenst dat kinderen kleding dragen die ze zo min mogelijk belemmert in hun doen en laten op school. Voor de gymnastieklessen moeten de leerlingen bij zich hebben: - een t-shirt; - een sportbroek of gympakje; - sokken; - stevige gymnastiekschoenen; 26

- een handdoek. Deze spullen kunnen op school blijven en worden voor de vakanties mee naar huis gegeven om te wassen. Als de kinderen gaan zwemmen, moeten de kinderen hun zwemkleding en handdoek in een plastic zak meenemen. Om teleurstelling te voorkomen vragen wij u om te zorgen dat de zwemkleding op school is op de dagen dat we gaan zwemmen. 8.6 Persoonlijke verzorging Wij streven ernaar om onze leerlingen zo zelfstandig mogelijk naar het toilet te laten gaan. Wilt u zorgen dat uw kind indien nodig zakdoeken, maandverband of extra kleding meekrijgt? Op school hebben is extra kleding aanwezig. Mocht uw kind hiervan gebruik hebben gemaakt, verwachten wij de kleding gewassen weer terug. 8.7 Eten op school In de ochtend hebben alle leerlingen een ochtendpauze (fruitpauze). Tussen de middag eten de leerlingen in de groep. Brood moeten de leerlingen zelf meenemen. Er is een mogelijkheid om melk/karnemelk via school te kopen In het kader van de leerlijn “gezond gedrag” willen we dat leerlingen verantwoord eten en drinken mee naar school nemen, dus geen dranken zoals bijv. cola, alcoholische dranken, zakken chips etc. meenemen naar school. 8.8 Medicijnen We vragen alle ouders/verzorgers om duidelijke informatie rondom het medicijngebruik van hun kind. U wordt verzocht om de medicijnen veilig in te pakken wanneer u deze mee geeft naar school. Zorg ervoor dat op de labels staat wat de correcte dosis is. Neemt u contact op met de school in het geval van wijzigingen of vragen. Medicijn gebruik wordt vermeld in het handelingsplan. Hierin wordt ook vermeld of de leerling op school medicijnen verstrekt krijgt. Ouders zijn op de hoogte dat op school medicatie wordt verstrekt. Ouders ondertekenen het handelingsplan. Er is een protocol medicijnverstrekking, het protocol ligt ter inzage op school en wordt vermeld in de specifieke schoolgids van de school. Het protocol medicijnverstrekking is afwijkend van hetgeen in de gids Plateau openbaar Onderwijs Assen staat. 8.9 Roken Onze school heeft een rookverbod. Alle aanwezigen op onze school worden gevraagd om nergens binnen school te roken. Leerlingen mogen op school niet roken. Voor het personeel gelden de volgende spelregels wat betreft het roken: Tot en met 15.00 uur (of op andere momenten wanneer er leerlingen zijn), mag er door het personeel van school niet gerookt worden in het zicht van de leerlingen. Er is buiten een speciale rookruimte ingesteld. Dit schoolbeleid wordt door allen bewaakt. 8.10 Aansprakelijkheid en verzekeringen Ouders zijn aansprakelijk voor gedragingen van hun kinderen, zolang zij jonger zijn dan 14 jaar. Dat geldt ook gedurende de tijd dat de kinderen op school zijn of bij buitenschoolse activiteiten. Leerkrachten of andere mensen op school, zoals bijvoorbeeld de leidsters van de overblijf, kunnen bij schade niet aansprakelijk worden gesteld. Omdat ouders de schade die hun kind aanricht meestal zelf moeten betalen, is het verstandig goed verzekerd te zijn. Wij raden u aan een aansprakelijkheidsverzekering met voldoende dekking af te sluiten. Zie ook de schoolgids Plateau openbaar Onderwijs Assen. Voor alle kinderen en hun begeleiders is tijdens excursies e.d. door het bestuur van Plateau openbaar onderwijs Assen een ongevallen- en reisverzekering afgesloten. Bij ongevallen tijdens het vervoer met auto's van ouders, leerkrachten of derden kan een beroep worden gedaan op de inzittendenverzekering. 27

Mocht u in het bezit zijn van een auto en bereid zijn af en toe voor vervoer te zorgen dan wordt geëist u voor een voldoende aantal inzittenden bent verzekerd. De school heeft als beleid, dat alleen leerlingen, die een AVP verzekering hebben, met particuliere auto’s worden vervoerd. 8.11 Foto’s, Video en Website Op school worden foto’s en video’s gemaakt voor intern gebruik. Indien u niet wilt dat uw kind gefotografeerd of gefilmd wordt, dan dient u dit schriftelijk aan te geven bij de directie. De foto’s worden gebruikt voor plakboeken en voor verduidelijking van de gang van zaken voor de leerlingen. De video wordt gebruikt om evenementen en kampen vast te leggen. Ook kan video worden ingezet om te zoeken naar de beste begeleiding in moeilijke situaties rond leerlingen, dit noemen we video interactie begeleiding. (VIB). De W.A. van Lieflandschool heeft ook een website. Op deze website kunnen ook foto’s van (school)evenementen worden geplaatst. Indien u niet wilt dat een afbeelding van u kind op de website wordt geplaatst, dient u dit ook schriftelijk aan te geven bij de directie. Bij sommige evenementen zijn ook media aanwezig, indien u niet wilt dat u kind bijv. in een krant of op de tv komt, dient u dit ook schriftelijk aan te geven bij de directie. 8.12 Ouderbijdragen voor het schoolfonds Aan het begin van het schooljaar wordt u geïnformeerd over de ouderbijdrage voor het schoolfonds. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, maar de ouderraad organiseert activiteiten in principe wel voor alle leerlingen. Dit is alleen mogelijk wanneer uw bijdrage ook werkelijk binnenkomt. Bij onvoldoende inkomsten zal de ouderraad moeten beslissen evenementen van de kalender te schrappen. Van de ouderbijdrage worden bijvoorbeeld sportactiviteiten, het Sinterklaas-, het Kerst-, het Paasfeest, het bezoeken van TT trainingen en de schoolreizen betaald. Alle nieuwe ouders/verzorgers krijgen nadat hun kind(eren) voor het eerst op school is/zijn geplaatst een informatiebrief van de or en de mr. In deze brief wordt ook de hoogte van de ouderbijdrage vermeld. Voor leerlingen die na de Kerstvakantie op school komen, wordt de hoogte van de bijdrage aangepast. Als ouders de bijdrage niet of gedeeltelijk betalen, kan de school besluiten om een leerling niet te laten deelnemen aan de activiteiten waarvoor niet betaald is. De leerling wordt gedurende de activiteit geplaatst in een andere groep. Een school mag een leerling niet uitsluiten van het volgen van het onderwijsprogramma (leerplicht). Voor ouders/verzorgers die de bijdrage niet kunnen betalen, kunnen veel scholen een regeling aanbieden. De bijdrage voor het schoolfonds is Є 22,= per schooljaar. 8.13 Schoolreis/schoolkamp De hoogte van de bijdrage wordt vastgesteld in overleg met de medezeggenschapsraad en de ouderraad. - De hoogte voor het schoolreisje van so-groepen is vastgesteld op Є17,00. - De hoogte van het schoolkamp voor het vso is vastgesteld op Є85,00. 8.14 Schoolmelk Melk en karnemelk wordt door de school ingekocht. De leerlingen kunnen naar keuze hier gebruik van maken. De kosten voor schoolmelk of -karnemelk bedragen Є21,00 per schooljaar. 8.15 Klachtenregeling/contactpersoon Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid is er. In eerste instantie gaat u met uw klacht naar de groepsleerkracht van uw kind. Deze kent uw kind het beste en zal in veel gevallen voor een oplossing kunnen zorgen. Als u het gevoel heeft dat u niet door de groepsleerkracht gehoord wordt of dat deze het probleem niet kan oplossen, dan gaat u naar de directeur van de school. Mocht u niet tevreden zijn over de oplossing of de afhandeling van uw klacht dan kunt u contact opnemen met de algemeen directeur. 28

Als uw klacht naar uw mening niet afdoende is afgehandeld, dan kunt u een klacht indienen bij de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs (LKC). De externe vertrouwenspersoon voor ouders/verzorgers kan u hulp bieden tijdens de procedure. De klachtenregeling staat vermeld op de website van Plateau en in de schoolgids Plateau Openbaar Onderwijs Assen. Het adres van de LKC is: Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, tel: 030-2809590, fax 030-2809591. Zie ook de Schoolgids Plateau Openbaar Onderwijs Assen. Voor adressen: zie laatste pagina van deze schoolgids. 8.16 Kinderbeschermingsprocedure Ter informatie delen wij u mee dat de autoriteiten eisen van de directeur om aanwijsbaar of vermoedelijk misbruik aan te geven bij het Advies & Meldpunt Kindermishandeling. Hiermee wordt bedoeld: opzettelijk verwonden, ernstig fysieke verwaarlozing, emotioneel misbruik of seksueel misbruik. Deze procedure is er om kinderen te beschermen en scholen worden aangemoedigd om een beleid van voorzorg aan te houden. Het adres van meldpunt kindermishandeling vindt u op de laatste pagina. Voor nadere informatie zie schoolgids Plateau. 8.17 Meldpunt vertrouwensinspecteur Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen, wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van: - seksuele intimidatie en seksueel misbruik; - lichamelijk geweld; - grove pesterijen; -extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. - De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-1113111 (lokaal tarief). - http://www.onderwijsinspectie.nl/onderwerpen/Vertrouwensinspecteurs - De procedure met de vertrouwensinspecteur kan gelijktijdig met één van de andere procedures gevolgd worden. 8.18 Medicijnverstrekking/verrichten medische handelingen Het bestuur van Plateau openbaar onderwijs heeft een Protocol Medicijnverstrekking/verrichten van medische handelingen vastgesteld. Voor nadere informatie zie de schoolgids Plateau Openbaar Onderwijs Assen, hoofdstuk 8. Als bijlage 2 is het protocol toegevoegd aan deze gids. De W.A. van Lieflandschool wijkt iets af van dit protocol. Wanneer er bij een leerling een medische handeling moet worden verricht op school, zal dit in een bekwaamheidsverklaring worden geregistreerd. De bekwaamheidsverklaring wordt afgegeven door een arts. Bij de intake van leerlingen ondertekenen de ouders een formulier, waarin ze verklaren akkoord te gaan met de medische handelingen, die de school verricht. 8.19 Stichting Vrienden van de W.A. van Lieflandschool

Doel zoals gemeld in de oprichtingsakte

De Stichting Vrienden van de W.A. van Lieflandschool heeft ten doel het bevorderen van de ontwikkeling en het voorzieningenniveau van de school met uitzondering van die terreinen waarin reguliere middelen van overheid al voorzien dan wel dient te voorzien. 29

Daarnaast heeft de Stichting als doel het werven van fondsen die bijdragen aan de ontwikkeling van de Stichting en voorts al hetgeen met een en ander rechtstreeks of zijdelings verband houdt of daartoe bevorderlijk kan zijn. Alles in de ruimste zin des woord. De Stichting tracht haar doel te verwezenlijken met alle tot haar dienst staande middelen. Het vermogen van de Stichting zal worden gevormd door subsidies, donaties, schenkingen, erfstellingen, legaten en andere baten. Wensen kunnen kenbaar gemaakt worden aan de Stichting. Dit kan via de ouderraad, de medezeggenschapsraad, de directie of via de groepsleerkrachten. De wensen zullen met een kostenraming aan de Stichting voorgelegd worden. Afhankelijk van de beschikbare of nog te verwerven financiële middelen (en passend binnen de doelstelling en uitgangspunten) probeert de Stichting Vrienden van de W.A. van Lieflandschool zoveel mogelijk wensen in vervulling te laten gaan. Het bestuur Op dit moment bestaat het bestuur uit de volgende personen: José Dunnewind (voorzitter) Meindert Bakker (penningmeester/secretaris) Jeanette de Lange (lid) Hebt u belangstelling zich als bestuurslid in te zetten voor onze Stichting, neem dan contact op met één van de bestuursleden. Zie ook Schoolgids Plateau, voor sponsorbeleid. 8.20 Regels leerplicht In Nederland heeft ieder kind recht op onderwijs. Naast dit recht op leren bestaat er ook een leerplicht. De regels over leerplicht zijn vastgelegd in de Leerplichtwet .De leerplichtambtenaar controleert of de regels ook worden nageleefd. Een overtreding van de Leerplichtwet is strafbaar. Een school is verplicht om (het vermoeden van) een overtreding te melden bij de leerplichtambtenaar. Het doel van deze aanpak is schooluitval op latere leeftijd te voorkomen. Uit onderzoek blijkt dat kinderen die regelmatig verzuim in het Basis Onderwijs, problemen krijgen in het Voortgezet Onderwijs. Wanneer meldt een school bij leerplicht? Luxe verzuim:

Direct aansluitend op een schoolvakantie is uw kind zonder toestemming van de schooldirecteur afwezig/ of u heeft uw kind ziek gemeld direct aansluitend op een schoolvakantie Aanpak: Het vermoeden van luxe verzuim moet door de directeur direct gemeld worden. De leerplichtambtenaar komt op dezelfde dag op huisbezoek. Wanneer er sprake is van luxe verzuim, dan maakt de leerplichtambtenaar proces-verbaal op. Ziekte verzuim: Uw kind is meer dan vijftien aaneengesloten dagen ziek of u heeft uw kind meer dan drie keer in drie maanden ziek gemeld. Aanpak: De school meldt uw kind aan voor een onderzoek bij de GGD jeugdarts. Wanneer u niet verschijnt óf als de arts dit nodig vindt, dan meldt de directeur bij de leerplichtambtenaar. U wordt dan opgeroepen voor een gesprek. Wanneer u medewerking weigert of wanneer er geen medische oorzaak is voor de ziekmeldingen, dan maakt de leerplichtambtenaar proces-verbaal op.

30

Te laat komen: Uw kind is niet op tijd aanwezig in de klas. Aanpak: De school spreekt u aan op het te laat komen van uw kind. Blijft uw kind daarna te laat komen en is dit meer dan tien maal, dan moet de directeur dit melden aan de leerplichtambtenaar. U ontvangt een oproep van de leerplichtambtenaar en krijgt een formele waarschuwing. Blijft uw kind te laat komen, dan maakt de leerplichtambtenaar proces-verbaal op en meldt de situatie bij het AMK. Verlof aanvragen: Verlof moet acht weken van tevoren schriftelijk worden aangevraagd bij de directeur van de school. Een aanvraagformulier is verkrijgbaar op de school. De directeur en de leerplichtambtenaar volgen dezelfde regels van de leerplichtwet bij het toewijzen van verlof. De directeur beslist over aanvragen tot tien schooldagen per schooljaar. De leerplichtambtenaar beslist over de aanvragen boven tien schooldagen. Ook controleren de leerplichtambtenaren bij school of het toegewezen verlof volgens de regels van de leerplichtwet is verleend. Verlof wordt niet verleend voor bijvoorbeeld een sportkamp, familiebezoek (in het buitenland), een lang weekend weg of problemen in de personeelsplanning bij de werkgever. Een werkgeversverklaring is voor het toewijzen van verlof niet voldoende. Wanneer u een eigen bedrijf heeft én u kunt aantonen dat er onoverkomelijke bedrijfseconomische schade volgt wanneer u tijdens de schoolvakanties met vakantie gaat, dan is verlof in sommige situaties mogelijk. Meer informatie over leerplicht vindt u op: www.assen.nl

31

Hoofdstuk 9 Vakantie en vrije dagen Vakantieregeling schooljaar 2012 - 2013

Eerste schooldag Studiedag Personeel Herfstvakantie

Vanaf tot en met 03-09-2012 17-10-2012 20-10-12 t/m 28-10-12

Kerstvakantie

22-12-12 t/m 06-01-13

Studiedag Personeel

16-01-2013

Voorjaarsvakantie

16-02-13 t/m 24-02-13

Paasvakantie

29-03-13 t/m 01-04-13

Meivakantie

27-04-13 t/m 05-05-13

Hemelvaart

09-05-13 t/m 12-05-13

Pinkstervakantie

18-05-13 t/m 20-05-13

TT-vrijdag

28-06-13

Studiedag Personeel

05 -07-2012

Zomervakantie

06-07-13 t/m 18-08-13

Opmerking: Eén volledige margedag houdt de school aan als reservedag voor eventuele calamiteiten. Mocht dit aan de orde zijn, dan wordt u hiervan als ouders/verzorgers zo spoedig mogelijk op de hoogte gebracht. De eerste schooldag is maandag 19 augustus 2013

32

Bijlage 1 Adressen & telefoonnummers Plateau openbaar onderwijs (bestuurscommissie, bestuursmanager en stafbureau) (Bezoek)adres: Obrechtlaan 3b 9402 TB Assen Postbus: Postbus 136 Telefoon: (0592) 366438 Fax: (0592) 366412 Email: [email protected] Website: www.plateau-assen.nl www.openbaaronderwijsassen.nl Landelijke Klachtencommissie, ambtelijk secretariaat: Postbus 85191 3508 AD UTRECHT 030 – 2809590 www.lgc-lkc.nl Leerplichtambtenaar P/a gemeente Assen Noordersingel 33 Postbus 136 9400 AC Assen 0592 – 366388 / 366154 Vertrouwensinspecteur Vertrouwensinspecteurs adviseren en ondersteunen bij klachten rond seksueel misbruik, seksuele intimidatie en ernstig fysiek of geestelijk geweld, discriminatie en fundamentalisme. Leerlingen, docenten, ouders en andere betrokkenen bij scholen die met deze klachten te maken hebben, kunnen een beroep doen op de vertrouwensinspecteur. 0900- 1113111 tijdens kantooruren Jeugdarts District gezondheidsdienst ‘Noord Drenthe’ Afdeling Jeugdgezondheidszorg Overcingellaan 19 9401 LA Assen Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Klompmakerstraat 2a 9403 VL Assen Postbus 263 9400 AG Assen T. 0592 - 378128 F. 0592 - 378120 M. amk@bjzdrenthe. Publieksvoorlichting www.postbus51.nl 0800 – 8051 (gratis)

33

Bijlage 2 Protocol Plateau Openbaar Onderwijs Assen: Medicijnverstrekking/verrichten medisch handelen. Op onze scholen worden we (regelmatig) geconfronteerd met: 1. leerlingen die klagen over hoofdpijn, buikpijn, oorpijn, enz. 2. verzoeken van ouders om door een arts voorgeschreven medicijnen te verstrekken 3. verzoeken van ouders tot het verrichten van werkelijk medisch handelen Met het oog op de gezondheid van de kinderen, maar ook in verband met de aansprakelijkheid is het van belang dat er in dergelijke situaties zorgvuldig wordt gehandeld door ouders en het onderwijzend personeel. Binnen Plateau is het volgende m.b.t. medicijnverstrekking/verrichten medische handelingen vastgesteld. Op Plateauscholen zal, onder bepaalde voorwaarden, medewerking worden verleend aan het verstrekken van medicijnen. Voor wat betreft het verrichten van medische handelingen is de keuze gemaakt dat de scholen van Plateau hieraan in principe géén medewerking verlenen. De ouders zullen zelf een arts of de GGD moeten inschakelen. Ad. 1 : Wanneer het kind op school ziek wordt of een ongelukje krijgt wordt er eerst contact gezocht met ouders/verzorgers/ander contactadres (telefonisch). Als deze niet bereikbaar zijn wordt er (na overleg met BHV-er) actie ondernomen (paracetamol geven/naar arts/eerste hulppost/bellen 112). Ad. 2 : Hierbij valt te denken aan medicijnen die (eventueel een aantal keren per dag) gebruikt dienen te worden, bijv. pufjes voor astma, medicatie tegen ADHD/ADD, antibiotica, zetpillen bij toevallen. Ad. 3 : Dit heeft o.a. betrekking op het geven van sondevoeding, het meten van de bloedsuikerspiegel of het spuiten van insuline. Met betrekking tot punt 1 dienen ouders schriftelijk akkoord te gaan. De eerste situatie laat de school en de leraar geen keus. De leerling wordt ziek of krijgt een ongeluk en de leraar moet direct bepalen hoe hij moet handelen. Met betrekking tot punt 2 dienen ouders schriftelijk vast te leggen om welke medicijnen het gaat, hoe vaak en wanneer ze verstrekt dienen te worden en dat men akkoord gaat met de verstrekking door (met naam genoemde) leerkracht(en). De leerkracht houdt een logboek bij van de medicijnverstrekking (basisscholen), resp. een register per kind waarin de vaste toedieningsmomenten van medicijnen zijn opgenomen. Afwijkingen van de standaardafspraken, resp. bijzonderheden worden genoteerd (WA van Lieflandschool, sbo de Meander). Met betrekking tot punt 3 is de keuze gemaakt dat in principe geen medewerking wordt verleend aan het verrichten van medische handelingen. Uitzondering is de WA van Lieflandschool, die één medewerker heeft die valt onderde wet BIG (Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg). WA van Lieflandschool verleent in beperkte mate, ondersteund door bekwaamheidsverklaring van een arts en een toestemmende verklaring van de ouders, medewerking aan het verrichten van strikt omschreven handelingen die vallen onder het medisch handelen. Ten aanzien hiervan dienen ouders schriftelijk vast te leggen welke medische handeling dient te worden verricht, wie de (met naam genoemde) leerkracht(en) instrueert over de wijze waarop gehandeld dient te worden, welke arts de handeling heeft voorgeschreven en wat te doen bij een calamiteit. Ouders blijven verantwoordelijk voorde (medische situatie van) hun kind. Informatieplicht rust bij de ouders om vooraf de school te informeren over medische omstandigheden, die voor school van belang zijn om te weten. Voor de individuele leraar geldt dat hij/zij mag weigeren handelingen uit te voeren waarvoor hij zich niet bekwaam acht. In voorkomende situaties zal conform het protocol medicijnverstrekking en medische handelingen, dat door Plateau is vastgesteld, worden gehandeld. Het protocol medicijnverstrekking/verrichten medische handelingen op de basisscholen van Plateau openbaar onderwijs Assen ligt ter inzage op alle scholen.

34