Schoolgids 2013-2014 VSO de Brug Elk kind een kans!
Voor aanvullende en actuele informatie vragen we u onze website te bezoeken www.iemenschoer.net. Hier vindt u het laatste nieuws, een bijgewerkte agenda, foto’s en andere leuke en interessante items. Daarnaast vindt u actuele informatie in de nieuwsbrief, die elke maand uitkomt.
INHOUD WELKOM 1.
ONZE SCHOOL
2.
ONS ONDERWIJS
3.
ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS
4.
ONTWIKKELINGEN
5.
DE AANMELDING
6.
ZORG VOOR DE LEERLING
7.
HET SCHOOLTEAM
8.
OUDERS & SCHOOL
9.
OR & MR
10.
KLACHTENREGELING
11.
OVERIGE INFORMATIE
12.
MEDICIJNEN
13.
TOT SLOT
Deze schoolgids is vastgesteld door het bestuur van ZML TWOG, het bevoegd gezag van VSO de Brug
WELKOM
Beste lezer, Fijn dat u belangstelling hebt voor deze schoolgids en het reilen en zeilen op onze school. Op het moment dat dit schooljaar begint zijn we nog bezig te wennen aan ons mooi gerenoveerde schoolgebouw: Nieuwe vloerbedekking en plafonds in de klassen, nieuwe ramen waarmee we veel beter kunnen ventileren, nieuwe frisse toiletten. Kortom, in een mooi gebouw kunnen we samen verder bouwen aan de ontwikkeling van de school en aan het onderwijs van onze leerlingen. Om een paar van deze ontwikkelingen te noemen: De invoering van een nieuw leerling volgsysteem en van nieuwe leerlijnen (Parnassys). Nieuwe stappen in de Arbeidstoeleiding waarbij leerlingen hun opleiding krijgen op een echte werkplek (zie foto van Robin bij Dirk van den Broek). In het onderwijsaanbod de talenten van leerlingen nog beter aan laten sluiten bij dat wat werkgevers in het vrije bedrijf of in Dag-Activiteiten-Centra vragen. Onderzoek naar betere mogelijkheden van ICT middelen in ons onderwijs. Verdere samenwerking tussen het Regulier Voortgezet Onderwijs en het Voortgezet Speciaal Onderwijs. We gaan het laatste jaar in waarna Passend Onderwijs moet starten. Aandacht voor de “droom” van leerlingen. Wat denk jij wat voor werk of uitstroomplek bij jou zal passen? Wat moet je daar nu eerst nog voor leren? Het zijn van die vragen die we een leerling en ook u als ouder willen stellen op een methodische manier en een plek willen geven in het Leerplan. We doen dit o.a. door PIT-gesprekken (Planning Individuele Toekomst). Daar waar een leerling misschien toch eens vastloopt; dat kan op school zijn, maar ook thuis, in de buurt, in vriendschappen, het kan van alles zijn. In die situaties kunnen we gebruik maken van het gedachtengoed “Eigen Kracht”. Daar waar leerling, een ouder of een leerkracht er niet meer alleen uitkomt, kan een kring van mensen rondom een leerling en waar de leerling ook vertrouwen in heeft, samen vaak tot prachtige oplossingen komen. Eigenlijk is dat de voornaamste missie van onze school; leerlingen helpen hun eigen kracht te ontdekken. Dat vanuit de visie dat je daarbij als opvoeder en coach de jongere niet meer aan de hand moet nemen dan nodig is of wanneer een handreiking volstaat. Wanneer u na het lezen van deze schoolgids nog meer wil weten of liever nog het met eigen ogen wil zien, dan nodig ik u graag uit om een afspraak met ons te maken. Met vriendelijke groet,
Arjo van der Weerd Directeur VSO De Brug
[email protected] 0546-491048 / 06-14013584
Robin loopt zijn individuele stage bij Dirk van den Broek
1.
ONZE SCHOOL
1.1 VSO De Brug VSO De Brug is een school voor Voortgezet Speciaal Onderwijs aan ‘zeer moeilijk lerenden’. Wij geven onderwijs aan leerlingen tussen de 12 en 20 jaar. Voor de meeste van onze leerlingen is dit eindonderwijs. Leerlingen worden dus voorbereid op hun toekomst: werken, wonen, vrijetijdsbesteding en burgerschap. Op VSO de Brug geven wij veel aandacht aan het praktisch werken. VSO de Brug ligt in de wijk de Schelfhorst. Op onze school is een leerling gericht klimaat, dit betekent dat de leerling centraal staat. De school zorgt voor een uitdagende, veilige en gestructureerde leeromgeving, we dagen elke leerling op een positieve manier uit. VSO de Brug is een openbare school waarin ruimte is voor mensen van verschillende culturen, geaardheid en geloofsovertuigingen.
1.2 ZML TWOG Wij maken onderdeel uit van de Stichting ZML TWOG. Deze stichting vormt het bevoegd gezag over zes scholen voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs, het onderwijs is gericht op leerlingen met een cluster 3 beschikking. Deze scholen zijn gevestigd in Neede (De Leeuwerik en De Triviant), Hengelo (het Iemenschoer en het Korhoen) en Almelo (De Herderscheeschool en De Brug). Bestuur De stichting wordt bestuurd door de heer H.J. (Harry) Gerichhausen, hij wordt hierbij ondersteund door een kleine
professionele staf. Het bestuursbureau is gevestigd in Borne. De bestuurder legt periodiek verantwoording af aan de Raad van Toezicht. Het bestuursbureau probeert de scholen zoveel mogelijk te ondersteunen bij de uitvoering van het primaire proces. Samen Door gezamenlijke activiteiten op een aantal beleidsterreinen (ICT, kwaliteitszorg, personeelszaken enz.) versterken we ons onderwijs zonder dat we de gewenste kleinschaligheid van onze scholen verliezen. Dit vinden wij belangrijk Alle scholen binnen de stichting hanteren dezelfde hoge kwaliteitsnormen, maar er is volop ruimte voor diversiteit bij de vormgeving van het onderwijs. Juist onze leerlingen hebben een dergelijke flexibiliteit nodig om hun talenten te kunnen ontplooien. Als leidraad voor al haar handelen, hanteert de stichting de volgende kernwaarden: Respect Veiligheid Zorgzaamheid Ontmoeting Participatie Openheid De stichting hecht grote waarde aan een sterke positie van de ouders binnen het onderwijs proces, wij zien de ouder als partner en zoeken naar mogelijkheden om deze relatie gestalte te geven. Dit krijgt onder andere vorm door participatie in de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraden. Het adres van het bestuur Stichting ZML TWOG Europastraat 50-A1 7622 KG Borne Tel. 074-267 39 17 Email:
[email protected] Internet: http://www.twog.nl
1.3 Wet op de Expertisecentra In het kader van de Wet op de Expertise Centra werkt de school samen met het OCR Het Roessingh, de Schutte’s Bosschool uit Enschede en de ZML- scholen uit Hengelo, Enschede en Neede en het Regionaal Expertise Centrum voor lichamelijk, meervoudig en verstandelijk gehandicapten in de regio Oost Nederland, het REC Oostmarke.
2. ONS ONDERWIJS
Elk kind gaat naar school om vaardigheden te leren en kennis te verwerven. Bij leerlingen van een ZML-school is er sprake van een beperking in het verwerven van kennis en het aanleren van vaardigheden. In veel gevallen is ook het tempo van ontwikkelen vertraagd. Maar ook onze leerlingen hebben mogelijkheden om zich te ontwikkelen tot een persoonlijkheid die, op zijn niveau en met zijn mogelijkheden, kan deelnemen aan de samenleving. Zoals ieder mens behoefte heeft aan een relatie en autonomie geldt dat ook voor onze leerlingen: behoefte aan veiligheid en ondersteuning, aan beschikbaarheid van anderen, behoefte om greep te hebben op de omringende wereld. Er is behoefte om op basis van eigen initiatief te handelen en zelf beslissingen te nemen. Het is belangrijk om vast te stellen wat een leerling wel kan dan hem of haar op de tekortkomingen te wijzen, zo wordt een veilig klimaat gecreëerd, waarin iedereen zich geaccepteerd voelt. We gaan dus uit van de positieve ontwikkelingskansen. VSO de Brug is voor het merendeel van de leerlingen eindonderwijs en daarmee gericht op een toekomst na hun schoolloopbaan. Het onderwijs richt zich op de emotionele en cognitieve ontwikkeling van de leerling, op het tot ontwikkeling brengen van de creativiteit en het verwerven van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. Het onderwijsaanbod en organisatie van de school leveren een bijdrage aan de realisering van de onderwijsdoelen voor de op verschillend niveau functionerende leerlingen. Wij willen een brug leggen naar de maatschappij waaraan je op allerlei manieren kunt deelnemen: door erin te wonen door erin te werken of op een andere manier je dag zinvol in te vullen door keuzes te maken voor je vrije tijdsbesteding
door een zo actief mogelijk medeburger te zijn.
2.1 Realisatie We realiseren bovenstaande punten op verschillende manieren: Samenwerking Om de zelfredzaamheid van onze leerlingen te stimuleren hebben we samenwerking en verbindingen met bijvoorbeeld het Praktijkonderwijs, het Agrarisch Onderwijs Centrum (AOC) of het Regionaal Onderwijs Centrum (ROC). Voor onze leerlingen die die het beste tot ontwikkeling komen door een samenspel Onderwijs en Zorg samen hebben we samen met zorginstellingen, als De Twentse Zorgcentra (DTZC), diverse vormen van Onderwijs & Zorg Arrangementen. Leer werk plekken Ook binnen onze school hebben we een aantal plekken gecreëerd waar we de leerlingen voorbereiden op de maatschappij en de praktijk. Er zijn leerplekken bij de administratie-en baliewerkzaamheden bij de receptie van de school, leerplekken horeca in het (school)restaurant, er gaan ook leerlingen naar een echt huis (Het Brughuis), naar een meer industriële omgeving (Trefhoek) of een echte boerderij (De Groene Brug), een techniek/expressie ruimte en schoonmaken op diverse locaties, zoals bij de sportvereniging SVZW in Wierden. Arbeidstoeleiding Vanaf het eerste leerjaar staat het vak arbeidstoeleiding op het rooster. Zo leren de leerlingen vanaf het begin tot het eind van hun schoolloopbaan langzamerhand de theoretische en praktische vaardigheden, die nodig zijn voor arbeid. Het begrip arbeid moet breed gezien worden, van DAC tot het vrije bedrijf en alles daar tussenin. Vaste opleidingsstructuur Om leerlingen naar arbeid te begeleiden, wordt een vaste opleidingsstructuur gebruikt. Er is een duidelijk opbouw in het aantal dagen dat een leerling stage gaat lopen, Hierdoor went een leerling langzaam aan meerdere dagen achtereen werken. De opleidingsstructuur is een leidraad. Er wordt individueel bekeken of er redenen zijn om van deze structuur af te wijken. Deze leerling krijgt dan een maatwerktraject.
Wonen In het Brughuis gaan we gericht trainen voor vaardigheden die een leerling nodig heeft om zo zelfstandig mogelijk te kunnen wonen. Naast huishoudelijke vaardigheden richten wij ons ook op persoonlijke verzorging en kennis m.b.t. alle aspecten van Wonen. Om het leerproces objectief te kunnen volgen wordt de INVRA ingezet. Dit instrument wordt periodiek ingevuld. Hierdoor kan een goed beeld worden verkregen van wat uw kind/pupil bij aanvang al kan, op welke onderdelen training ingezet kan worden en wat de ontwikkeling na een jaar training is geweest. Het geeft een goede en objectieve indicatie voor de begeleidingsbehoefte bij afronden van de training. Vrije tijd In het kader van vrije tijd wordt er elke vrijdagmiddag een vrijetijdsprogramma opgesteld. Aan het begin van het schooljaar kunnen leerlingen kiezen uit verschillende activiteiten. Zoals fitness, schoonheidsverzorging, balsporten, zwemmen, wandelen, pleinspelen, gezelschapsspelletjes, toneel en decorbouw. etc.. Dit gebeurt schoolbreed, wat wil zeggen dat iedereen meedoet en dat groepen dus bestaan uit onderbouw- en bovenbouwleerlingen. Veilig & geborgen Voor veel leerlingen is het niet vanzelfsprekend om zelf het initiatief te nemen. Dit vraagt van het personeel een specifieke opstelling en vaardigheid. Zij creëren een wereld waarin de leerling zich veilig en geborgen voelt. Samen met de leerlingen wordt deze wereld vergroot. De leerlingen worden gestimuleerd om zelf te handelen en beslissingen te nemen om meer grip te krijgen op hun hele leven. Zo krijgen leerlingen kans om meer en meer zelf verantwoordelijkheid te dragen.
2.2 Leerprogramma Het onderwijs op VSO de Brug staat in het teken van contextueel leren. Dit betekent dat onze leerlingen makkelijker leren als theorie en praktijk aan elkaar gekoppeld zijn. Net zoals je de dingen beter onthoudt als er een verhaal omheen zit. Contextueel leren is eigenlijk het plaatsen van de leeractiviteit in een herkenbare werkelijke omgeving waarin ruimte is voor de eigen leerstijl. Daarnaast maken we graag gebruik van wat de omgeving ons kan bieden. Winkelen doe je in een winkel, wonen in een woning, serveren in een kantine.
2.3 Onderwijsprogramma In het onderwijsprogramma van VSO de Brug, proberen wij zoveel mogelijk bij het ontwikkelingsniveau en de belevingswereld van onze leerlingen aan te sluiten. Maar ook het verder stimuleren van de ontwikkeling op het gebied van zelfredzaamheid, taal (mondeling en schriftelijk), lezen, rekenen, leren leren, lichamelijke opvoeding, creativiteit en de praktische vaardigheden. De inhoud van de vakken en opleidingen zijn vastgelegd in leerlijnen. De vorderingen van de leerlingen zijn terug te vinden in het Leerlingvolgsysteem (LVS), het Individueel Transitie Plan en het Portfolio. De verschillende opleidingen zijn: horeca, winkel en magazijn, groen, dierverzorging en schoonmaak. Sociale vaardigheden Op school wordt er veel aandacht geschonken aan sociale vaardigheden. Daarbij gebruiken we o.a. de methode PAD, leefstijl, doos met gevoelens en de methode Rots en Water die we binnen de school “Opkomen voor Jezelf” noemen. De leerlingen wordt de mogelijkheid geboden via een training meer sociale vaardigheden te ontwikkelen. Deze training wordt zowel klassikaal als in speciale groepen aangeboden. Er wordt o.a. geleerd eigen en andermans emoties te herkennen en er rekening mee te houden. Doel is dat na afloop de leerling zelfbewuster is en beter in staat is om op een geaccepteerde manier met anderen om te gaan en eventuele problemen op te lossen. Cultuurbeleid We vinden het belangrijk dat de leerlingen kennis maken en in aanraking komen met verschillende kunstuitingen en cultureel erfgoed. De leerlingen worden in staat gesteld hun eigen creativiteit te ontwikkelen. Alle leerlingen maken kennis met verschillende kunstuitingen, zoals muziek, toneel, beeldende vorming, literatuur, poëzie, dans en cultureel erfgoed. In het komende schooljaar Gaan de leerlingen 2 keer op excursie Krijgen leerlingen in de onderbouw lessen drama, muziek en beeldende vorming Kunnen leerlingen kiezen voor individuele muzieklessen Maken leerlingen kennis met een kunstenaar Zijn er exposities in de centrale hal Wonen leerlingen een theatervoorstelling bij Vindt er een songfestival en een talentenjacht plaats Maken de leerlingen bovenbouw samen met het schoolkoor
en de leerlingen van de individuele muzieklessen een musical. Reguliere arbeidsmarkt (het vrije bedrijf) Wij willen zoveel mogelijk leerlingen laten uitstromen naar de reguliere arbeidsmarkt. Omdat de jongere, maar ook de 2.4 werkgever, vaak begeleiding nodig hebben, wordt gebruikt Wajong gemaakt van een werkbegeleider. Om in aanmerking te komen Als een leerling 17,6 jaar is wordt er vanuit school een formulier voor een werkbegeleider is een indicatie nodig. Het stageteam voor de aanvraag van de Wajong gestuurd, na retournering zal na toestemming van leerling en ouders/verzorgers, in volgt er een oproep voor een gesprek op school met de arts en overleg met UWV/Zorginstelling een aanvraag voor deze arbeidsdeskundige van het UWV. Zij bepalen of er een uitkering indicatie voorbereiden. gegeven wordt. Van de leerling die een uitkering krijgt wordt verwacht dat hij/zij er voor gaat werken als daarvoor de Scholing elders mogelijkheden aanwezig zijn. Het UWV controleert in deze. Incidenteel gaat een leerling een scholingstraject in, een zogenaamde symbiose met bijvoorbeeld het praktijkonderwijs 2.5 of een niveau-1 opleiding op het ROC. De leerling blijft dan Na school ingeschreven staan op het VSO. Als leerlingen de leeftijd van 20 jaar bereikt hebben dan worden zij uitgeschreven op onze school. De meeste leerlingen 2.6 stromen uit rond 19 jaar. Wanneer leerlingen een vervolgtraject Veranderende Wetgeving; Participatiewet aan gaan voor het 18e jaar dan zal de school, de meest recente Op dit moment bestaat er veel onduidelijkheid over de wijze informatie over de (oud-)leerling naar de instelling die bezocht waarop de gemeente overheidstaken zoals de Wajong gaat gaat worden, opsturen. Hiervoor wordt vooraf schriftelijke overnemen. Ook het inzetten van financiën m.b.t. toestemming van de ouders gevraagd. arbeidsbegeleiding is nog erg onduidelijk. Wel duidelijk is dat dit voor veel leerlingen deze wetswijziging en bijhorende Als een leerling van school gaat, zijn er diverse mogelijkheden: bezuiniging een rol gaat spelen. De school is nauw betrokken Dagactiviteiten centrum (DAC) of begeleid werken binnen diverse netwerken om in te kunnen spelen op deze Sociale werkvoorziening ontwikkelingen. vrije bedrijf Vervolgonderwijs Stagebegeleiding Leerlingen die stage lopen worden begeleidt door een stagedocent van school. Deze is de contactpersoon tussen leerling, stageplek en school. In overleg met de leerling en zijn/ haar ouders wordt er met door de stagebegeleider advies uitgebracht over zijn/haar mogelijkheden. Dagbesteding Om geplaatst te kunnen worden in een Dag Activiteiten Centrum (DAC) moet een indicatie DAC of begeleid werken worden aangevraagd bij het C.I.Z. Mogelijkheden in onze regio zijn organisaties als: Aveleijn, SDT, JP. Van de Bent, St. Philadelphia, de Twentse Zorgcentra en particuliere initiatieven zoals St. Zonnewoud Hellendoorn, zorgboerderijen en ateliers. Er zijn mogelijkheden voor werkzaamheden in groen, dierverzorging, horeca, industrieel, kunst e.d.. Daarnaast zijn er mogelijkheden voor begeleid werken met hulp van een jobcoach (verbonden aan de DAC’s) buiten de instellingen.
Jermaine: ‘Tijdens expressie heb ik samen met Max een werkstuk gemaakt’
3. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS
3.1 De schooltijden Maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag 8.40 uur tot 15.00 uur Woensdag 8.40 uur tot 12.40 uur Inloopkwartier 8.25 uur tot 8.40 uur Al onze leerlingen blijven de hele schooldag op school. ’s Morgens en ’s middags hebben de leerlingen een kwartier pauze. Tijdens beide pauzes wordt er toezicht gehouden.
3.2 Groepsteams
wordt rekening gehouden met de leeftijd en de zorg die leerlingen nodig hebben. De personele bezetting van de groepen wordt zo veel mogelijk afgestemd op de samenstelling van de groep en de hoeveelheid zorg die de leerlingen moet worden geboden. Onderbouw In de eerste drie leerjaren op VSO de Brug zitten de leerlingen in de onderbouw. De leerlingen maken kennis met alle vakken die VSO de Brug te bieden heeft. Zowel de cognitieve als praktische vakken zijn verplicht, zodat leerlingen zelf kunnen ervaren waar hun voorkeuren en interesses liggen. In de onderbouw zijn de leerlingen grotendeels als groep de hele week bij elkaar (mentorgroep). Ongeveer de helft van alle lestijd wordt gegeven door de groepsleerkracht(mentor) en de andere helft van de lestijd wordt ingevuld door collega’s die meer in hun specifieke (praktijk)vak de lessen invullen. Iedere ochtend start een groep met de eigen mentor. Ook de hele woensdag heeft de mentor zijn/haar eigen mentorgroep. Bovenbouw De bovenbouw bestaat uit de leerjaren vier tot en met zes, waarin de leerlingen in het zesde jaar uiteindelijk uitstromen naar een passende werkplek. In de bovenbouw richtten we ons op opleiding en stages. Naast de opleidingen hebben de leerlingen nog een aantal verplichte vakken. Hierbij wordt de theorie zoveel mogelijk aangepast aan vragen vanuit opleiding en stage en aan wat nodig is in de toekomst voor werken, wonen, vrije tijd en deelname aan de maatschappij. In de bovenbouw wordt soms groepsdoorbrekend gewerkt. Bovendien zullen de leerlingen uit de bovenbouw steeds meer op stage gaan naarmate ze dichter bij het ‘uitstroom’ moment komen.
3.3 Onderwijs Zorggroepen
Er zijn vier onderwijszorggroepen. De leerlingen van deze groepen zijn de hele week bij elkaar en zijn gebaat bij een vast Op VSO de Brug werken we met groepsteams. Elk groepsteam dag- en weekritme en vaste begeleiding zodat zij zich ook heeft een vast team van meerdere leerkrachten, optimaal kunnen ontwikkelen. Tevens kan in deze groepen leerkrachtondersteuners en/of assistenten. extra zorg door de Twentse Zorgcentra worden ingezet in de Een groepsteam kan bestaan uit 2 of 3 klassen, wel heeft iedere vorm van PGB. leerling een eigen mentor. Deze mentor is de eerste aanspreekpersoon voor u als ouder/begeleider. Het voordeel van het werken in groepsteams is dat de leerlingen met minder 3.4 Ondersteuning verschillende medewerkers van de Brug te maken krijgen. Het wordt hierdoor voor de leerlingen en medewerkers Op VSO de Brug wordt het onderwijsprogramma binnen de kleinschaliger en overzichtelijker. Naarmate de leerlingen groep aangeboden door een groepsleerkracht. In sommige richting bovenbouw doorstromen zullen ze ook in meer klassen groepen en bij sommige activiteiten met de leerlingen kan doorbrekende leerwerksituaties terecht komen. worden gerekend op extra hulp van een van de onderwijsassisDe groepen zijn binnen VSO de Brug onderverdeeld in tenten. In de dagelijkse werkzaamheden voor de leerlingen kan onder- en bovenbouw. Bij het samenstellen van de groepen het team rekenen op ondersteuning van een aantal
deskundigen: die aan de school verbonden zijn: Steunpunt Autisme Voor leerlingen met een stoornis uit het autistisch spectrum kunnen wij als school een beroep doen op het Steunpunt Autisme van REC Oostmarke. Orthopedagoog De orthopedagoog geeft input in de Commissie van Begeleiding (CvB) vanuit onderzoek. Mede op basis van deze input kan de CvB een ontwikkelingsperspectief vaststellen. Een groot aantal onderzoeken die nodig zijn voor het uitbrengen van het advies wordt uitgevoerd door de psychologisch assistent. Als hoofd leerlingenzorg bewaakt de orthopedagoog met ondersteuning van de intern begeleider de uitvoering van het plan van aanpak. De Internbegeleider De intern begeleider ondersteunt daar waar nodig de groepsleerkracht bij de invulling van het onderwijsprogramma en de aanpak van de leerlingen. Daarnaast speelt zij een grote rol in de onderwijskundige ontwikkeling van de school. Voor een afspraak kunt u altijd contact opnemen met de school. Logopedie De logopedist besteedt vooral aandacht aan de communicatie mogelijkheden. Dit schooljaar hebben we een logopedist in dienst die de screening en de groepslogopedie verzorgt. Zij bepaalt ook de behandeldoelen voor de individuele logopedie die door Logopedie Plus wordt uitgevoerd. LogopediePlus Voor de individuele logopedie hebben we met ingang van dit schooljaar een samenwerking met een logopediepraktijk genaamd Logopedie Plus. LogopediePlus is een logopediepraktijk die gespecialiseerd is in het behandelen van kinderen en jongvolwassenen met een
ontwikkelingsachterstand, syndroom of beperking. Leerlingen kunnen, indien nodig, logopedie op school ontvangen. De logopedist begeleidt leerlingen, die in hun totale ontwikkeling worden belemmerd ten gevolge van spraak- en of taalontwikkelingsstoornissen, stoornissen in het vloeiend spreken of stemproblemen. Tevens helpt zij leerlingen, die een achterstand hebben in hun auditieve vaardigheden. Voor vragen kunt u altijd contact opnemen met LogopediePlus via email:
[email protected] of via de leerkracht van uw kind. Let op: Voor de begeleiding van Logopedie plus is een verwijzing van de huisarts en toestemming van de zorgverzekeraar nodig. Speltherapeut Speltherapie is een vorm van psychotherapie voor kinderen waarbij het spel gebruikt wordt om een kind vooruit te helpen. Wanneer ingrijpende gebeurtenissen of psychische problemen de ontwikkeling van het kind belemmeren, kan speltherapie een oplossing bieden. De Jeugdarts De jeugdarts onderzoekt de leerlingen om advies te kunnen geven over medische zaken die van belang zijn voor de begeleiding en het leren op school. Ook kan het team met vragen op medisch gebied terecht bij de jeugdarts. Van de geplande onderzoeken krijgen de ouders bericht.
4.
opgesteld. Wat deze wet in de praktijk voor ons zal betekenen is op dit moment nog niet duidelijk.
ONTWIKKELINGEN
De verevening Een van de zaken die met de invoering van de wet op het Passend Onderwijs ook wordt doorgevoerd is de verevening. De verevening houdt in dat het bedrag dat per regio in Nederland wordt besteed aan extra zorg eerlijk verdeeld gaat worden. Op dit moment wordt er in de regio Twente relatief veel gebruik gemaakt van extra zorgmiddelen in het onderwijs. Doordat er een verschuiving van deze middelen zal plaatsvinden, zal het budget dat beschikbaar is voor extra ondersteuning in het onderwijs in onze regio kleiner worden.
Een aantal ontwikkelingen die de moeite waard zijn om aan te stippen.
4.1 Opbrengstgericht werken Als belangrijk onderdeel van de nieuwe wet op het Speciaal onderwijs geldt het opbrengstgericht werken. Deze manier van werken is compleet anders dan voorheen. Voorheen was het individuele handelingsplan leidend in de begeleiding van de leerlingen. Met het opbrengstgericht werken zal dit anders zijn. Leerlingen worden op basis van hun niveau op vakken ingedeeld op een ontwikkelingsperspectief. Binnen VSO de Brug zijn er vijf perspectieven. De verwachte uitstroombestemming na de schoolcarrière is leidend voor het aanbod in de verschillende ontwikkelingsperspectieven. Een ontwikkelingsperspectief bepaald in welke leerroute een leerling komt en, als alles gaat zoals verwacht, wat het uitstroomniveau zal zijn.
4.2 Passend onderwijs Binnen het onderwijs (primair en voortgezet) is op dit moment een grote stelselwijziging in voorbereiding. De wet op het Passend Onderwijs gaat met ingang van 1 augustus 2014 in werking treden. In de essentie bepaald deze wet dat leerlingen aangemeld kunnen worden bij elke school naar keuze binnen het samenwerkingsverband. De school is verantwoordelijk voor een passend aanbod. Dit passende aanbod hoeft niet op de school zelf te worden georganiseerd, maar kan ook in een speciale school worden gegeven. Indicatie straks niet meer nodig Op dit moment is er een indicatie nodig om naar een school voor speciaal onderwijs te gaan. Dat gaat verdwijnen. Het samenwerkingsverband waar de school onder valt gaat bepalen (op welke manier is nog niet duidelijk) waar de extra ondersteuning voor het individuele kind vandaan wordt gehaald. Hiervoor zijn geen landelijk geldende criteria
Verder Verder hebben we binnen het speciaal onderwijs de afgelopen jaren te maken gehad met forse bezuinigingen. Ook de politieke situatie van ons land heeft de afgelopen 2 jaar veel impact gehad op voornamelijk het speciaal onderwijs. Op dit moment lijkt er tijdelijk sprake van een stabiele situatie maar we houden er rekening mee dat in de (nabije) toekomst vermindering van het budget en dus verdere vergroting van de groepen aan de orde zal zijn.
5. DE AANMELDING
5.3 De aanvraagprocedure Om voor “De Rugzak” in aanmerking te komen meldt u uw kind aan bij de CvI. Hiervoor dient u gebruik te maken van het officiële aanvraagformulier. Dit kunt u verkrijgen bij de trajectbegeleider, de locatiedirecteur ’t Iemenschoer. U kunt het formulier ook rechtstreeks aanvragen bij de CvI waar uw woonplaats onder valt als u nog geen schoolkeuze heeft gemaakt of u kunt het downloaden van de internetsite: www.recoostmarke.nl. Wanneer u hulp wilt hebben bij het invullen van het aanvraagformulier kunt u een beroep doen op de trajectbegeleider of de secretaris van de CvI.
De toelatingscriteria Voor zeer moeilijk lerenden gelden de volgende criteria: Ouders/verzorgers kunnen een afspraak maken voor een Een IQ lager dan 55 oriënterend bezoek aan onze school. De schoolleiding geeft dan Een IQ tussen 55 en 70 én een didactisch niveau dat niet informatie over het onderwijs en over de procedure voor het verder gaat dan de beheersing van de leerstof van verkrijgen van een indicatie. halverwege groep4 én een geringe sociale redzaamheid én het moet duidelijk zijn dat de beschikbare zorgstructuur vanIn november 2002 heeft de Eerste Kamer de wet op de Leerling uit het basis- of voortgezet onderwijs en de reguliere Gebonden Financiering (LGF)beter bekend als “De Rugzak” zorgsector niet toereikend is. aangenomen. De wet LGF wordt “De Rugzak “ genoemd omdat Een medische verklaring waarin Syndroom van Down wordt uw kind het budget, waar u als ouder zeggenschap over heeft, aangetoond. als het ware in een rugzak met zich mee neemt. Verder bestaat de mogelijkheid voor leerlingen die buiten deze criteria vallen een indicatie aan te vragen. Hiervoor geldt de zogenaamde Beredeneerde Afwijking. Voor deze leerlingen De wet LGF geeft ouders van een kind met functiebeperking of moet door onderzoek aangetoond worden dat de leerling voor een handicap het recht voor hun kind de school te kiezen die zij zijn ontwikkeling aangewezen is op onderwijs aan zeer moeilijk het meest geschikt vinden. Ouders kunnen kiezen voor een lerenden. basisschool of een school voor voortgezet onderwijs dan wel een school voor speciaal of voortgezet speciaal onderwijs. Voor meervoudig gehandicapten gelden de volgende criteria: Ook als u kiest voor een basisschool of school voor voortgezet een lichamelijke handicap en een IQ lager dan 70. onderwijs en uw kind extra voorzieningen nodig heeft kunt u een ernstige stoornis in de intellectuele ontwikkeling, een IQ dus een leerlinggebonden budget of “De Rugzak” aanvragen. tussen 20-34. Uit deze rugzak worden bijvoorbeeld ambulante begeleiding, extra personeel van de desbetreffende school en een De besluitvorming geldbedrag voor aanpassing van het lesmateriaal betaald. Om tot een besluit te kunnen komen dient de CvI over een door u ondertekend aanvraagformulier voor een indicatiestelling en 5.2 een aantal onderzoeksgegevens te beschikken. Bij zeer moeilijk De Commissie van Indicatiestelling lerenden zijn een verslag van een psychodiagnostisch De bij het REC “Oostmarke” aangesloten scholen hebben in onderzoek en een onderzoek naar de sociale redzaamheid november 2002 een Commissie voor Indicatiestelling (CvI), nodig en een onderwijskundig rapport. Bij een IQ tussen de 55 geïnstalleerd. Alle aanvragen voor een indicatie voor het en 70, is er ook een verslag van een onderzoek naar andere (Voortgezet) Speciaal Onderwijs worden door de CvI stoornissen en informatie van de reguliere zorg- en beoordeeld. Vanaf 1 augustus 2003 geeft de CvI 8 weken na hulpverleningsinstanties nodig. ontvangst van de vereiste gegevens een beschikking af over de U bent zelf verantwoordelijk de onderzoeksgegevens te gevraagde indicatie. Tegen de beslissing van de CvI is bezwaar verzamelen en deze mee te sturen. Uiteraard kan de huidige en vervolgens beroep mogelijk. leerkracht, een van de trajectbegeleiders of de secretaris van het CvI u hierbij behulpzaam zijn.
5.1 De wet LGF
Als uw aanvraagformulier en alle noodzakelijke gegevens bij de CvI zijn ontvangen, wordt een zogenaamd digitaal protocol aangemaakt. De CvI baseert vervolgens haar besluitvorming op door de overheid geformuleerde criteria betreffende de ernst van de stoornissen en/of beperkingen van de leerling voor wie een leerlinggebonden financiering wordt gevraagd. De CvI neemt een beslissing of uw kind in aanmerking komt voor een indicatie en voor welk type speciaal onderwijs. De commissie bestaat uit een onafhankelijk voorzitter, een medicus, een maatschappelijk werker, een onderwijskundige en een GZ-psycholoog of orthopedagoog. Soms kan een observatieplaatsing worden geïndiceerd of wordt plaatsing binnen een ander cluster geadviseerd. U krijgt als ouders altijd schriftelijk bericht en met dit bericht kunt u naar de school van uw keuze. Wordt uw kind toegelaten dan krijgt de CvI hiervan schriftelijk bericht en wordt uw aanvraag met de bijgevoegde informatie opgeslagen en aangeboden aan de Landelijke Commissie Toetsing Indicatiestelling. Een kopie van het dossier blijft bij de CvI in verband met toekomstige herindicaties. Vragen Mocht u nog vragen of opmerkingen hebben kunt u van maandag tot en met vrijdag van 09.30 - 16.30 uur contact opnemen met het secretariaat van de CvI van REC Oostmarke. Bezoekadres Welbergweg 20 7556 PE Hengelo Postadres Postbus 20 7550 GB Hengelo Telefoon 0880- 103 680 E-mail:
[email protected]
Zoals al aangegeven is zal de systematiek van toewijzing via een indicatie met ingang van 1 augustus 2016 wijzigen. Dit houdt in dat op dat moment de samenwerkingsverbanden verantwoordelijk zullen zijn voor de toewijzing van middelen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Dit geldt in de breedste zin van het woord. Onder deze middelen vallen de extra kosten voor leerlingen binnen onze school, maar bijvoorbeeld ook de ondersteuning voor dyslectici binnen het regulier onderwijs. Hoe de toewijzing in het werk zal gaan is op dit moment nog niet duidelijk
6. ZORG VOOR DE LEERLING
6.1 Volgen ontwikkeling Om de ontwikkeling van de leerlingen goed te kunnen volgen, vindt er twee keer per jaar een bespreking plaats. De eerste bespreking vindt plaats in de periode september - november. In de periode januari-maart is de tweede bespreking . Bij beide bespreking zijn de groepsleerkracht, de interne begeleider en de orthopedagoog aanwezig. Tijdens deze besprekingen wordt de ontwikkeling van de leerling aan de hand van het ontwikkelingsperspectief besproken.
PIT gesprek Voor de leerlingen van de groepen 3 wordt er een PIT-gesprek georganiseerd (Planning Individuele Toekomst) De ervaringen van de arbeidsoriëntatie en de arbeidsinteressetest komen hierbij aan bod Er wordt samen met ouders/verzorgers, mentor en leerling een keuze gemaakt voor de te volgen opleiding in de bovenbouw. In februari is er nog een contactmoment waarin de ouders kunnen aangeven of ze in gesprek willen gaan met de mentor over hun zoon/dochter/pupil. Huisbezoek Wanneer de leerling een nieuwe mentor krijgt, gaat de mentor op huisbezoek. Daarnaast kan het ook de wens van ouders/ verzorgers of school zijn dat de mentor een extra huisbezoek aflegt. Tijdens het huisbezoek wordt gesproken over wensen en mogelijkheden voor onderwijsdoelen voor desbetreffende schooljaar. Informatieavond Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond voor de ouders. Op deze avond kunt u kennismaken met de leerkracht(en) en assistent(en) van de groep en krijgt u informatie over het komend schooljaar. Uiteraard is er ook tijd en ruimte voor het stellen van vragen. Portfoliogesprek Aan het einde van het schooljaar ontvangt elke leerling een portfolio. Het portfolio is opgebouwd uit bewijsstukken gemaakt door de individuele leerling.
6.3
Privacy Afspraken die uit deze besprekingen voortvloeien en die van belang zijn voor voor de ouders/verzorgers worden direct via de Ter bescherming van de privacy heeft het ministerie bepaald mentor teruggekoppeld. dat gegevens van de Commissie van Indicatiestelling en de Commissie van Begeleiding alleen toegankelijk zijn voor leden van de commissie, de ouders, de inspectie en het 6.2 schoolbestuur. Informatievoorziening Om uw kind zo optimaal mogelijk te kunnen begeleiden is het Wij informeren u tijdens het jaar en tijdens de schoolloopbaan voor het personeel van de school belangrijk om ook over de van uw kind op verschillende manieren: informatie van deze commissies te kunnen beschikken. Zij mogen de gegevens alleen inzien wanneer de ouders schriftelijk Ouderavond verklaren geen bezwaar te hebben tegen inzage. Bij de Er vindt 2 keer per jaar een ouderavond plaats waarin de plaatsing van uw kind ontvangt u een formulier waarop u kunt voortgang van uw kind met u besproken wordt. Dit gebeurt aan aangeven geen bezwaar te hebben tegen inzage van de de hand van het ITP (individueel transitie plan. In het ITP staat gegevens door het personeel van de school. een actuele persoonsbeschrijving van de leerling), het Voor het doorgeven of opsturen van informatie geldt ook dat ontwikkelingsperspectief en de doelen geëvalueerd van het de ouders een verklaring van geen bezwaar moeten afgeven. afgelopen half jaar en nieuw gestelde doelen voor het komende half jaar. Ook ouders/leerlingen worden gevraagd om actief mee te denken over de doelen.
7.
onder schooltijd. De leerlingen hebben dan een vrije dag. De data worden in de schoolagenda vermeld.
HET
7.3 Stagiair(e)s
SCHOOLTEAM
VSO De Brug biedt een aantal opleidingen een stageplaats aan. Er wordt samengewerkt met de opleiding voor leraar basisonderwijs Edith Stein en Windesheim, de Academie voor lichamelijke opvoeding, de opleidingen speciaal onderwijs, ROC Twente en het Landstede. De stagiair(e)s werken onder verantwoordelijkheid van een medewerker van de school.
Vrijwilligers Het team van de school wordt gevormd door de locatiedirecteur, de teamleider, onderwijzend personeel en onderwijsondersteunend personeel. Ter ondersteuning en extra begeleiding voor individuele leerlingen werken er zorgmedewerkers van De Twentse ZorgCentra binnen enkele groepen. De locatiedirecteur draagt de eindverantwoordelijkheid voor de kwaliteit van het onderwijs en een goede, doelmatige organisatie van de school. Het team is opgedeeld in vakgroepen. Iedere vakgroep verzorgt het onderwijsprogramma binnen de diverse klassen en opleidingen die afgestemd zij op leeftijd, niveau, belevingswereld en bijzonderheden van de leerling. Afhankelijk van de samenstelling van de groep en het programma vindt er ondersteuning plaats door een van de onderwijsassistenten, of een personeelslid met een speciale taak.
7.1 Afwezigheid personeel Ons uitgangspunt is dat de leerlingen op school opgevangen moeten worden wanneer een medewerker afwezig is. Wanneer een medewerker afwezig is wordt er een vangende medewerker gezocht (van binnen of buiten de school). Mocht dit niet lukken dan proberen wij dit intern op te lossen, en als dat niet lukt dan wordt de klas door de teamleider verdeeld over de andere groepen. Pas als alle bovenstaande oplossingen niet mogelijk zijn zal de directeur besluiten de desbetreffende groep naar huis te sturen.
7.2 Deskundigheidsbevordering Om de deskundigheid van het personeel te behouden en te verbeteren wordt door het team en individuele personeelsleden deelgenomen aan cursussen en studiedagen in het kader van her- en bijscholing. Enkele studiedagen vallen
Binnen onze school zijn er enkele vrijwilligers actief. De vrijwilligers zorgen o.a. voor kleine onderhoudswerkzaamheden en vervoer van leerlingen naar plekken buiten de school.
Jeremy: ‘Op Het Brughuis doe ik het volgende: koken, dweilen, koffie drinken, strijken, stofzuigen, boodschappen kopen
8.
8.1 Echtscheiding en informatievoorziening
OUDERS
In geval van een echtscheiding gaat het kind meestal bij een van de ouders wonen. Deze ouder is dan officieel belast met het gezag. Het ligt voor de hand dat de verzorgende ouder vanuit de school alle informatie krijgt.
&
Hoe krijgt de niet verzorgende ouder nu informatie? Wij hanteren hiervoor de richtlijnen van de Wet Gezag en Omgang van de raad voor de kinderbescherming (1995). De belangrijkste punten uit deze wet zijn: De ouder die niet met het gezag belast is, heeft recht op informatie. De ouder met het gezag is verplicht om de andere ouder op de hoogte te houden van belangrijke zaken die het kind betreffen, dus ook alle verslagen, te verstrekken over de ontwikkeling van het kind op school. Ouders maken over de informatieverstrekking onderling Een goede afstemming tussen school en de thuissituatie van afspraken maar dit kan ook door de rechter worden een leerling is essentieel. Om een zo groot mogelijk resultaat te vastgelegd op verzoek van de ouder die niet met het gezag is halen uit ieders moeite en inzet is het heel belangrijk om van belast. elkaar te weten waarmee en op welke manier iedereen bezig is. De ouder die niet met het gezag is belast kan incidenteel de Het is van belang te zorgen voor een goede uitwisseling zodat school verzoeken om informatie over de ontwikkelingen van de omgeving van de leerling optimaal georganiseerd kan zijn/haar kind op school. De school zal deze gegevens worden. Voor de afstemming zijn verschillende mogelijkheden: verstrekken maar er moet dus altijd een verzoek aan vooraf ouders komen op school, personeel komt op huisbezoek, gaan. Daarnaast wordt de andere ouder ingelicht over het ouderavonden over uw kind en over algemene thema’s enz. verzoek. Telefoon of email Geen informatie Om elkaar te informeren over de meer dagelijkse gang van zaken blijkt de telefoon een prima middel te zijn. De tijden waar De school hoeft geen informatie te verstrekken als het gaat om vertrouwelijke informatie of als het verstrekken van informatie op u het best kunt bellen is voor schooltijd en na schooltijd. Voor noodgevallen kunt u ten allen tijde bellen. Maar het is ook niet in het belang van de leerling is. Het feit dat de ouder die met het gezag is belast bezwaar heeft mogelijk om de mentor te e-mailen of allerlei zaken. tegen het verschaffen van informatie aan de andere ouder is voor de school geen reden om de gevraagde informatie niet te Communicatieschrift/agenda verschaffen. Op verzoek van de mentor of de ouders/verzorgers kan een communicatieschrift ingevoerd worden. Vaak is dit een agenda Voor vragen over de regeling kunt u terecht bij de die van de leerling van thuis meeneemt. Op deze wijze kan locatiedirecteur iedereen elkaar informeren en op de hoogte blijven van de gang van zaken op school en thuis.
SCHOOL
Nieuwsbrief De meer algemene informatie staat vermeld in de maandelijkse nieuwsbrief die elke twee maanden per email wordt verstuurd en is overigens ook terug te vinden is op de website. Overzicht vakanties/vrije dagen Bij de start van het schooljaar krijgt elke leerling een overzicht waarin de planning van activiteiten in het komende schooljaar staat vermeld. Ook vindt u er de vakanties en vrije dagen, schooltijden en pauzes op vermeld.
9. OR & MR
VSO De Brug heeft samen met SO Dr. Herderschêeschool een ouderraad en een medezeggenschapsraad.
9.1 De Ouderraad De ouderraad is er voor ondersteuning van de school in praktische uitvoering. In de oudervereniging (OV) worden samen met andere ouders ervaringen uitgewisseld en (nieuwe) activiteiten opgezet.De OV van de school wordt gevormd door een tiental ouders/verzorgers aangevuld met een directielid van de school en een teamlid van het SO en VSO. De ouders/verzorgers worden in de raad gekozen nadat zij zich kandidaat hebben gesteld. Deze verkiezingen vinden plaats tijdens de algemene ouderavond van de OV. De OV vergadert ongeveer 5 keer per schooljaar en bespreekt dan diverse zaken die met de school en de leerlingen te maken hebben. Zo is de OV het orgaan dat het SCHOOLFONDS int en beheert.
9.2 De Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad heeft een formelere functie. Elke school is verplicht een medezeggenschapsraad te hebben. De medezeggenschapsraad bestaat uit personeelsleden en ouders. Beide scholen, VSO De Brug en SO. Dr. Herderschêeschool zijn vertegenwoordigd in beide geledingen. De mede - zeggenschapsraad praat met de directie van de school mee over het te voeren beleid. Op sommige onderdelen hebben zij adviesrecht, op andere onderdelen instemmingsrecht. De medezeggenschapsraad komt ongeveer 7 keer per jaar bijeen om met de directie van gedachten te wisselen. Namens de school zit de directeur bij de vergaderingen.
9.3 De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad In de Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad (GMR) van de stichting heeft namens elke vestigingsplaats naast een personeelslid een ouder zitting in de raad.
9.4 De ouderbijdrage De ouderraad kent een schoolfonds voor de betaling van de ouderbijdrage. Het schoolfonds wordt gebruikt om allerlei voorkomende zaken ten behoeve van de leerlingen te kunnen betalen, zoals school- en jaarfeesten, schoolreis en schoolkamp. De hoogte van het bedrag wordt tijdens de algemene vergadering van de ouder- en medezeggenschapsraad aan het begin van het schooljaar aan de hand van de begroting vastgesteld. Voor de betaling van de ouderbijdrage ontvangt u aan het begin van het schooljaar een rekening. Het verzoek is om dit bedrag over te maken aan de ouderraad. Het bedrag voor de € 30,- per jaar. De bijdrage aan het fonds is op vrijwillige basis. Bijdrageschoolreis en schoolkamp Voor het schoolkamp van de schoolverlaters en het schoolreisje van de andere leerlingen wordt jaarlijks een bijdrage van ouders gevraagd. Deze bijdrage wordt naast de vrijwillige ouderbijdrage gevraagd.
10. KLACHTENREGELING
Binnen VSO De Brug is veiligheid een belangrijk thema. Ons protocol veiligheid is op school aanwezig. Mocht u het willen inzien, kunt u het bij de directie opvragen. Ondanks alle goede zorgen en ieders inzet kan het gebeuren dat u niet tevreden bent over de gang van zaken binnen de groep en/of de school. Wanneer dit het geval is, willen wij hierover graag met u in gesprek. De ervaring leert dat dit in verreweg de meeste gevallen leidt tot een goede oplossing. Mocht dit niet lukken dan is er de mogelijkheid om een klacht in te dienen. U kunt de klachtenregeling inzien bij de directie. Als u een klacht heeft, meldt deze dan bij de leerkracht van uw kind/pupil , tenzij u meent dat dit een goede oplossing van uw klacht in de weg staat. Vindt u dat uw klacht niet voldoende wordt opgepakt wordt, dan kunt u contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Vertrouwenspersoon Marjon Tjepkema
[email protected] 074-2650624 06-30546837
Contactpersonen binnen VSO De Brug Mevrouw Els Altena:
[email protected] De heer Joas de Haan:
[email protected] Schoolinspectie te Zwolle Vertrouwensinspecteur voor klachten over seksuele intimidatie, ernstig psychisch of fysiek geweld. T. 0900 - 111 3 111 ( lokaal tarief) Inspectie van het onderwijs E-mail:
[email protected] http://www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis nummer)
11. OVERIGE INFORMATIE
11.1 Het vervoer Het vervoer van en naar school is gebonden aan de voorschriften van de gemeente waar de leerling woont. De kosten van het vervoer worden betaald door de gemeente. Om voor dit vervoer in aanmerking te komen moet u jaarlijks een aanvraag indienen bij de afdeling onderwijs van de gemeente. Voor leerlingen die in een woonvoorziening wonen is er de mogelijkheid om weekend-vervoer aan te vragen. Wanneer een verklaring voor aangepast vervoer nodig is, wordt dit door de school verzorgd. Het leerlingenvervoer is uitsluitend bestemd voor het vervoer van huis naar school en omgekeerd voorschriften mag hiervan niet worden afgeweken. Wanneer uw kind van een ander adres moet worden gehaald of naar een ander adres moet worden gebracht kan soms het WVG-vervoer een oplossing bieden. Of uw zoon/dochter/pupil in aanmerking komt voor bekostiging van openbaar vervoer, eigen vervoer of aangepast vervoer is, naast de schoolsoort, afhankelijk van een aantal factoren: Afstandscriterium Dichtbij zijnde toegankelijke school Leeftijd Handicap (zintuiglijk, lichamelijk en/of verstandelijk) Reistijd met het openbaar vervoer Ontbreken van openbaar vervoer Deze factoren bepalen het wel of niet toewijzen van bekostiging en het soort vervoer dat wordt verstrekt. Klachten over het vervoer Wanneer er klachten zijn over het schoolvervoer kunt u dit in eerste instantie bespreken met de betreffende chauffeur, begeleider of het bedrijf.
11.2 Schorsen en verwijderen Het schorsen en/of verwijderen van een leerling als disciplinaire maatregel (voor de leerling) is binnen de school niet gebruikelijk. Om een leerling duidelijk te maken dat niet geoorloofd gedrag consequenties heeft, wordt in principe gekozen voor een andere vorm dan schorsing en verwijdering. Vaak vindt er nauw overleg plaats tussen de mentor, leerling, ouders, leerlingenzorg en directie. Soms kan het nodig zijn om in het belang van de leerling of de school met elkaar afspraken te maken over het al dan niet voortzetten van de schoolcarrière. Wanneer het gesprek geen bevredigende oplossing biedt voor de betrokken partijen kan het noodzakelijk zijn advies te vragen aan de inspectie en/of leerplichtambtenaar. Blijkt voortzetting van de schoolplaatsing niet meer haalbaar te zijn dan zal worden bepaald op welke datum de schoolcarrière wordt beëindigd.
11.3 Absentie Wanneer uw kind om welke reden dan ook niet op school komt of kan komen verwachten wij van u een telefoontje of bericht vooraf. Vakantie buiten de schoolvakantie Als u vanwege uw beroep niet tijdens de schoolvakanties vrij kunt nemen dan kunt u een aanvraag indienen om buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. Deze aanvraag kan één keer per schooljaar worden ingediend. Er kan een extra verlof worden toegekend van maximaal 10 schooldagen. Dit extra verlof mag niet worden aangevraagd in de eerste of laatste twee weken van het schooljaar. Niet geoorloofd verzuim Wanneer er sprake is van ongeoorloofd schoolverzuim dan melden wij dit bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. Voor het verlenen van verlof gelden strikte regels. Om teleurstellingen te voorkomen is het aan te raden om in deze gevallen tijdig contact op te nemen met de locatiedirecteur en/ of teamleider.
11.4 Feesten De festiviteiten rond feestdagen worden ook op school gevierd. Zo vieren wij Sinterklaas, kerstmis, Pasen en de verjaardagen van leerlingen en personeel. In de bovenbouw wordt i.p.v. sinterklaas/kerstviering een decembergala gevierd op een externe locatie.
Heleen: ‘Tijdens de opleiding schoonmaak vind ik het leuk om sanitair schoon te maken en ook aan het onderdeel stofwissen heb ik plezier , want ik ben er goed in’.
12. MEDICIJNEN
Medewerkers bij ons op school worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn die meestal met eenvoudige middelen te verhelpen zijn, zoals hoofdpijn, buikpijn, oorpijn of pijn ten gevolge van een insectenbeet.
niet wordt meegenomen naar een hulppost voor nader onderzoek en of behandeling. Ouders/verzorgers worden direct telefonisch op de hoogte gebracht door de school. Bij zeer kleine ongelukjes als schaafwondjes, wordt eventueel het wondje ontsmet door de BHV-er en een pleister geplakt. Bij levensbedreigende ongelukken wordt uiteraard direct 112 gebeld. De BHV-er zorgt voor het desbetreffende kind totdat het ambulancepersoneel ter plaatse is en de hulp over kan nemen van de BHV-er. Uiteraard worden ook in dit geval de ouders/verzorgers direct telefonisch benaderd door school.
12.4 Medische handelingen
In principe worden door de medewerkers van de school geen medische handelingen verricht op school, maar door de ouders of door medewerkers van bijvoorbeeld thuiszorg. Geneeskundige handelingen als puncties, injecties, heelkundige 12.1 handelingen en defibrillatie mogen alleen door Het verstrekken van medicijnen/zelfzorgmiddelen beroepsoefenaars die in de Wet Beroepen in de Individuele Onder medicijnen wordt verstaan: alle geneesmiddelen die Gezondheidszorg (Wet BIG) bevoegd zijn verklaard worden door een arts zijn voorgeschreven en waarbij een bepaalde uitgevoerd, tenzij er sprake is van een noodsituatie. dosering is aangegeven. Als zich op school een incident voordoet waarbij medisch handelen noodzakelijk is zal altijd direct 112 worden gebeld en Wanneer uw kind tijdens de schooluren medicijnen gebruikt, vervolgens de ouders. Tot het moment van aankomst van dient u dit met de groepsleerkracht te regelen. Onze voorkeur is ambulancepersoneel draagt de aanwezige BHV-er op school om de medicijnen van de betreffende leerlingen voor een zorg voor het kind. aantal dagen in voorraad te hebben. Op deze manier kan worden voorkomen dat wordt vergeten om een medicijn in te nemen. In deze situatie moeten de ouders/verzorgers schriftelijk toestemming geven. Het protocol van onze stichting is hierin richtinggevend.
12.2 Uw kind wordt ziek op school Ons uitgangspunt is dat een kind dat ziek is naar huis moet. Een medewerker van onze school neemt in dat geval contact op met de ouders/verzorgers en er wordt afgesproken dat het kind wordt gehaald door de ouder/verzorger. De school moet altijd het correcte telefoonnummer hebben waarop ouders te bereiken zijn tijdens de schooltijden.
12.3 Uw kind krijgt een ongeval op school Op VSO de Brug zijn dagelijks bedrijfshulpverleners (BHV-ers) aanwezig om in geval van een ongelukje of ongeluk hulp te kunnen bieden. Als er sprake is van een ongeluk met een kind op school verricht een BHV-er in principe zelf geen medische handeling maar belt deze collega 112. Het is vervolgens ter beoordeling van het ambulancepersoneel of een kind al dan
13. TOT SLOT
Wij hopen dat deze schoolgids u een beeld heeft gegeven van de belangrijkste uitgangspunten van VSO de Brug. Wij zien deze gids als een mogelijk startpunt voor een goede en structurele samenwerking waarbij het doel zal blijven: “De ontwikkeling van het individuele kind”. Wij staan altijd open voor een informatief gesprek. Hiervoor vragen wij u een afspraak te maken zodat we ook tijd hebben om u goed te informeren en uw eventuele vragen te beantwoorden. Mist u na het lezen van deze schoolgids informatie dan horen wij dat uiteraard graag! Bedankt voor het lezen en tot ziens, Met vriendelijke groet, mede namens het team, Arjo van der Weerd Locatiedirecteur Vso de Brug Wendy Henning-Kalfsvel Teamleider VSO de Brug
VSO De Brug Onze school geeft speciaal onderwijs aan leerlingen van 12 tot 20 jaar met een verstandelijke beperking.
Locatie Burcht 107
7608 JD Almelo T: +31 (0)546 49 10 48 E:
[email protected] F: +31 (0)546 45 70 96 W: www.vsodebrug.nl
VSO De Brug maakt deel uit van ZML TWOG www.twog.nl
