Schoolgids VSO De Brug

Schoolgids 2014-2015

VSO De Brug Elk kind een kans!

INHOUDSOPGAVE

1.

ONZE SCHOOL

2.

ONS ONDERWIJS

3.

ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS

4.

ONTWIKKELINGEN

5.

DE AANMELDING

6.

DE ZORG VOOR DE LEERLING

7.

HET SCHOOLTEAM

8.

OUDERS & SCHOOL

9.

OR & MR

10. KLACHTENREGELING 11.

SAMENWERKING & BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN

12. OVERIGE INFORMATIE 13. MEDICIJNEN 14. VERZEKERINGEN 15. TOT SLOT

WELKOM Beste lezer van deze schoolgids 2014-2015 van VSO De Brug in Almelo, Fijn dat u belangstelling hebt voor deze schoolgids en het reilen en zeilen op onze school. Op het moment dat dit schooljaar begint zijn we nog bezig te wennen aan het feit dat we nu met alle groepen in één mooi fris gerenoveerd schoolgebouw zitten. Het noodgebouw “de Noodbrug” is gesloopt en alle ruimtes en lokalen van het hele gebouw staan nu tot onze beschikking. Hierdoor passen ook de drie Onderwijs/Zorg groepen die de laatste drie jaar onderdak vonden op de locatie Herderschee, nu weer gewoon in ons eigen schoolgebouw aan de Burcht 107. Kortom, in een mooi gebouw kunnen we samen verder bouwen aan de ontwikkeling van de school en aan het onderwijs van onze leerlingen. Om een paar van deze ontwikkelingen te noemen: - per 1-8-2014 gaat de wet op Passend Onderwijs van start. - Per 1-1-2015 treedt de Participatiewet in - Hierdoor Nauwere samenwerking met Gemeenten en andere scholen voor Voortgezet (Speciaal) Onderwijs, Zorgaanbieders, werkgevers en UWV. - Verdere stappen in de Arbeidstoeleiding waarbij leerlingen hun opleiding krijgen op een echte werkplek zoals bij Preston Palace in Almelo, bij SVZW in Wierden of bijv. in een Supermarkt (bijv. te zien op de foto van Selena bij de DEKA Markt). Dit is wat wij noemen Contextueel Onderwijs. - De eindfase van invoering van een nieuw leerling volgsysteem en van nieuwe Leerlijnen (Parnassys). - “De Gezonde school”; Hierin passen vraagstukken over ‘Gezond bewegen’ (de renovatie van ons schoolplein), zijn we wel of geen rookvrije school, Gezonde voeding en eetgedrag, Leefregels op school. - Onderzoek naar betere mogelijkheden van ICT middelen in ons onderwijs en aandacht voor gebruik van Social Media door onze leerlingen. En de voornaamste missie van onze school blijft; leerlingen helpen hun eigen kracht te ontdekken. Dat vanuit de visie dat je daarbij als opvoeder en coach de jongere niet meer aan de hand moet nemen dan nodig is of wanneer een handreiking volstaat.

Wanneer u na het lezen van deze schoolgids nog meer wil weten of liever nog, het met eigen ogen wil zien, dan nodig ik u graag uit om een afspraak met ons te maken. Met vriendelijke groet, Arjo van der Weerd Directeur VSO De Brug [email protected] 0546-491048 / 06-14013584

De cognitieve vakken lezen, taal, rekenen, wereldoriëntatie en Engels worden vanaf de onderbouw aangeboden.

1.

ONZE SCHOOL

VSO De Brug is een school voor Voortgezet Speciaal Onderwijs. Wij zijn gespecialiseerd in het geven van Passend Onderwijs aan leerlingen tussen de 12 en 20 jaar die moeite hebben met theoretisch leren en vaak een afstand hebben tot de arbeidsmarkt. Voor de meeste van onze leerlingen is VSO de Brug eindonderwijs en vormt het de brug naar een zo groot mogelijke maatschappelijk participatie. Leerlingen worden voorbereid op hun toekomst in de domeinen Werken, Wonen, Vrijetijdsbesteding en Burgerschap. Naast theoretisch leren ligt er veel nadruk op het praktisch leren. Wij volgen daarbij vastgestelde Leerroutes en Opleidingstrajecten waarbij gaandeweg de schoolloopbaan de theorie steeds meer geïntegreerd wordt in het leren in de praktijk. Hiervoor hebben we Leer-werkplekken gecreëerd binnen onze eigen school zoals bijv. een professionele schoolkantine-restaurant. Buiten de school kunt u daarbij denken aan een eigen Leer-werkplek Groen-Dierverzorging op een boerderij net buiten de stad of een echt woonhuis voor de opleiding Huishouding en Woontraining. Daarnaast leiden wij ook op bij echte bedrijven zoals bijv. hotel Preston Palace in Almelo (Horeca) of bij div. supermarkten (Retail / winkelbediende). We noemen dit Contextueel Onderwijs. VSO De Brug is de VSO afdeling van SO Dr. Herderschêeschool in Almelo. VSO de Brug is gehuisvest onder andere in de wijk de Schelfhorst in een permanent gebouw, met verschillende leslokalen en praktijkruimtes. Op school heerst een leerling gericht klimaat, waarbij de leerling centraal staat. De school zorgt daarbij voor een uitdagende, veilige en gestructureerde leeromgeving, waarbij elke leerling op een positieve manier uitgedaagd wordt zijn leercompententie(s) tot uiting te laten komen. VSO de Brug is een openbare school waarin ruimte is voor mensen van verschillende culturen, geaardheid en geloofsovertuigingen. VSO de Brug maakt onderdeel uit van de Stichting ZML TWOG. Deze stichting vormt het bevoegd gezag over zes scholen voor speciaal- en voortgezet speciaal onderwijs. Deze scholen zijn gevestigd in Neede (De Leeuwerik en De Triviant), Hengelo (het Iemenschoer en het Korhoen) en Almelo (Dr. Herderschee-school en De Brug). VSO de Brug heeft een regionale functie wat neerkomt op het totale voedingsgebied van het VO Reggesteijn, VO Pius X en Canisius, VO Het Noordik, VO Erasmus, VO de Waerdenborgh, VO de Passie, OPDC Het Nijrees, AOC Almelo. U kunt zich als ouder rechtstreeks aanmelding bij VSO de Brug maar voor toelating is er dan wel een verwijzing nodig van de Toelaatbaarheidscommissie van het Samenwerkingsverband 23-01VO. Postadres: Postbus 834, 7600 AV Almelo

Bestuur De stichting wordt bestuurd door de heer H.J. (Harry) Gerichhausen, hij wordt hierbij ondersteund door een kleine professionele staf. Het bestuursbureau is gevestigd in Borne. De bestuurder legt periodiek verantwoording af aan de Raad van Toezicht. Het bestuursbureau tracht de scholen zoveel mogelijk te ondersteunen bij de uitvoering van het primaire proces. Samen Door gezamenlijke activiteiten op een aantal beleidsterreinen (ICT, kwaliteitszorg, personeelszaken enz.) versterken we ons onderwijs zonder dat we de gewenste kleinschaligheid van onze scholen verliezen. Dit vinden wij belangrijk: Alle scholen binnen de stichting hanteren dezelfde hoge kwaliteitsnormen, maar er is volop ruimte voor diversiteit bij de vormgeving van het onderwijs. Juist onze leerlingen hebben een dergelijke flexibiliteit nodig om hun talenten te kunnen ontplooien. Als leidraad voor al haar handelen, hanteert de stichting de volgende kernwaarden:  Respect  Veiligheid  Zorgzaamheid  Ontmoeting  Participatie  Openheid De stichting hecht grote waarde aan een sterke positie van de ouders/verzorgers binnen het onderwijsproces. De stichting ziet de ouder als partner en zoekt naar mogelijkheden om deze relatie gestalte te geven. Dit krijgt onder andere vorm door participatie in de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraden. Het adres van het bestuur: Stichting ZML Twente/Oost-Gelderland Europastraat 50-A1 7622 KG Borne Tel. 074-267 39 17 Email: [email protected] Internet: http://www.twog.nl

Wet op de Expertisecentra In het kader van de Wet op de Expertise Centra werkt de school samen met het OCR Het Roessingh, de Schutte’s Bosschool uit Enschede en de ZML- scholen uit Hengelo, Enschede en Neede en het Regionaal Expertise Centrum voor lichamelijk, meervoudig en verstandelijk gehandicapten in de regio Oost Nederland, het REC Oostmarke. 2. ONS ONDERWIJS Elk kind gaat naar school om vaardigheden te leren en kennis te verwerven. Bij leerlingen van een ZML-school is er sprake van een beperking in het verwerven van kennis en het aanleren van vaardigheden. In veel gevallen is ook het tempo van ontwikkelen vertraagd. Naast deze beperking en vertraging bezit elke leerling mogelijkheden om zich te ontwikkelen tot een persoonlijkheid die, op zijn niveau en met zijn mogelijkheden, kan deelnemen aan de samenleving. Zoals ieder mens behoefte heeft aan relatie, competentie en autonomie geldt dat ook voor onze leerlingen. Behoefte aan veiligheid en ondersteuning, aan beschikbaarheid van anderen, behoefte om greep te hebben op de omringende wereld. Er is behoefte om op basis van eigen initiatief te handelen en zelf beslissingen te nemen. Het is belangrijk om vast te stellen wat een leerling wel kan in plaats van hem of haar op de tekortkomingen te wijzen. Zo wordt een veilig klimaat gecreëerd, waarin iedereen zich geaccepteerd voelt. Dit houdt dus in dat we uitgaan van de positieve ontwikkelingskansen. VSO de Brug is voor het merendeel van de leerlingen eindonderwijs en daarmee gericht op een toekomst na hun schoolloopbaan. Het onderwijs richt zich op de emotionele- en cognitieve ontwikkeling van de leerling, op het tot ontwikkeling brengen van de creativiteit en het verwerven van sociale-, culturele- en lichamelijke vaardigheden. Het onderwijsaanbod en organisatie van de school leveren een bijdrage aan de realisering van de onderwijsdoelen voor de op verschillend niveau functionerende leerlingen.

Wij willen een brug leggen naar de maatschappij waaraan je op allerlei manieren kunt deelnemen, door:  erin te wonen  erin te werken of op een andere manier je dag zinvol in te vullen  keuzes te maken voor je vrije tijdsbesteding  een zo actief mogelijk medeburger in te zijn Het uitgangspunt voor deze toekomst is het streven naar optimale zelfredzaamheid. Hierbij wordt nadrukkelijk rekening gehouden met de individuele mogelijkheden, beperkingen en interesses van de leerlingen.

Daar waar mogelijk zoeken we samenwerking en verbindingen met bijv. het Praktijkonderwijs, het Agrarisch Onderwijs Centrum (AOC) of het Regionaal Onderwijs Centrum (ROC). Samen met Zorginstellingen zoals De Twentse Zorgcentra (DTZC) bieden we diverse vormen van Onderwijs & Zorg Arrangementen voor leerlingen die het beste tot ontwikkeling komen door een samenspel van beide werelden Onderwijs en Zorg. We willen de leerlingen voorbereiden op de maatschappij en de praktijk door ze zoveel mogelijk te laten leren in die maatschappij en die praktijk. Daarom proberen we in ons onderwijsaanbod de realiteit zo dicht mogelijk te benaderen. Voorbeelden hiervan zijn het werken in de horeca in het (school)restaurant, woontraining in een huis (Het Brughuis), industriële werkzaamheden op een praktijkwerkplek (Trefhoek) of werken op een boerderij (De Groene Brug). Vanaf het eerste leerjaar staat het vak arbeidstoeleiding op het rooster. Zo leren de leerlingen vanaf het begin langzamerhand de theoretische- en praktische vaardigheden, die nodig zijn voor arbeid. Het begrip arbeid moet breed gezien worden, van DAC tot het vrije bedrijf en alles daar tussenin. Om leerlingen naar arbeid te begeleiden, wordt een vaste opleidingsstructuur gebruikt. Dit ziet er schematisch als volgt uit: Groep

Aantal dagen stage Aantal dagen oplei- Aantal dagen in de ding klas

Groep 1

0

0

5

Groep 2

0

1/2 (oriëntatie)

5

Groep 3

0

1 (oriëntatie)

4

Groep 4

1 (groepsstage)

1

3

Groep 5

1

2

2

Groep 6

2

1

2

Groep 6 Uitstroom

3

1

1

Er is dus een duidelijk opbouw in het aantal dagen dat een leerling stage gaat lopen. Hierdoor went een leerling langzaam aan meerdere dagen achtereen werken. De opleidingsstructuur is een leidraad. Er wordt individueel bekeken of er redenen zijn om van deze structuur af te wijken. Deze leerling krijgt dan een maatwerktraject.

Wonen Vanaf leerjaar 4 volgen leerlingen woontraining op het Brughuis. Er wordt gericht getraind aan vaardigheden die een leerling nodig heeft om zo zelfstandig mogelijk te kunnen wonen. Naast huishoudelijke vaardigheden richten wij ons ook op persoonlijke verzorging en kennis m.b.t. alle aspecten van wonen. Vrije tijd In het kader van vrije tijd wordt er elke vrijdagmiddag een vrijetijdsprogramma opgesteld. Er wordt iedere periode een activiteit gekozen. Leerlingen kunnen kiezen uit verschillende activiteiten, zoals fitness, schoonheidsverzorging, balsporten, zwemmen, wandelen, pleinspelen, gezelschapsspelletjes, toneel en decorbouw. Het vak vrijetijdsbesteding wordt schoolbreed aangeboden, dat wil zeggen dat groepen dus bestaan uit onderbouw- en bovenbouwleerlingen. Veilig & geborgen Voor veel leerlingen is het niet vanzelfsprekend om zelf het initiatief te nemen. Dit vraagt van het personeel een specifieke opstelling en vaardigheid. Zij creëren een wereld waarin de leerling zich veilig en geborgen voelt. Samen met de leerlingen wordt deze wereld vergroot. De leerlingen worden gestimuleerd om zelf te handelen en beslissingen te nemen om meer grip te krijgen op hun hele leven. Zo krijgen leerlingen kans om meer en meer zelf verantwoordelijkheid te dragen. Op VSO de Brug proberen wij alle leerlingen in hun waarde te laten en tot hun recht te laten komen. De sfeer De sfeer binnen de school wordt gekenmerkt door wederzijds respect en aandacht, veiligheid en geborgenheid. Deze vormen de basis van waaruit binnen onze school wordt gewerkt. Leerprogramma Het onderwijs op VSO De Brug staat dan ook in het teken van contextueel leren. Wij merken dat onze leerlingen makkelijker de zaken, die ze moeten leren, vasthouden als theorie en praktijk aan elkaar gekoppeld zijn. Net zoals je de dingen beter onthoudt als er een verhaal omheen zit. Contextueel leren is eigenlijk het plaatsen van de leeractiviteit in een herkenbare werkelijke omgeving waarin ruimte is voor de eigen leerstijl. Een leeromgeving waarin de verworvenheden van verschillende leertheorieën bij elkaar komen. Daarnaast kiezen wij voor een context die niet noodzake-

lijk binnen het schoolgebouw moet worden gezien. We maken graag gebruik van wat de omgeving ons kan bieden. Winkelen doe je in een winkel, wonen in een woning, serveren in een kantine. Het einddoel van het onderwijsaanbod op VSO De Brug is dat de leerling zich op het gebied van werken, wonen, burgerschap en vrijetijdsbesteding optimaal ontwikkeld heeft en uitstroomt in een voor de leerling passende werkplek.

Onderwijsprogramma In het onderwijsprogramma van VSO de Brug, proberen wij zoveel mogelijk bij het ontwikkelingsniveau en de belevingswereld van onze leerlingen aan te sluiten. Maar ook het verder stimuleren van de ontwikkeling op het gebied van zelfredzaamheid, taal (mondeling en schriftelijk), lezen, rekenen, leren leren, lichamelijke opvoeding, creativiteit en de praktische vaardigheden. De inhoud van de vakken en opleidingen zijn vastgelegd in leerlijnen. De vorderingen van de leerlingen zijn terug te vinden in het Leerlingvolgsysteem (LVS), het Individueel Transitie Plan (ITP) en het Portfolio. De verschillende opleidingen zijn mogelijk: horeca, winkel en magazijn, groen, dierverzorging en schoonmaak. Op school wordt er veel aandacht geschonken aan sociale vaardigheden. Daarbij gebruiken we o.a. de methode PAD, Leefstijl, doos met gevoelens en de methode Rots en Water die we binnen de school “Opkomen voor Jezelf” noemen. De leerlingen wordt de mogelijkheid geboden om door middel van een training meer sociale vaardigheden te ontwikkelen. Deze training wordt zowel klassikaal als in speciale groepen aangeboden. Er wordt o.a. geleerd eigen- en andermans emoties te herkennen en er rekening mee te houden. Doel is dat na afloop de leerling zelfbewuster is en beter in staat is om op een geaccepteerde manier met anderen om te gaan en eventuele problemen op te lossen.

Individueel leerlijnenprofiel leerlingvolgsysteem Parnassys Voor elke leerling wordt twee keer per jaar het leerlingvolgsysteem (LVS) ingevuld. Zo wordt de ontwikkeling van de leerling gevolgd en leerdoelen vastgesteld voor de volgende periode. In schooljaar 2012-2013 is er een start gemaakt met de invoering van het leerlingvolgsysteem Parnassys. Parnassys is een webbased leerling volg– en administratiesysteem in één.

Cultuurbeleid We vinden het belangrijk dat de leerlingen kennis maken,en in aanraking komen, met verschillende kunstuitingen en cultureel erfgoed. De leerlingen worden in staat gesteld hun eigen creativiteit te ontwikkelen. Alle leerlingen maken kennis met verschillende kunstuitingen, zoals muziek, toneel, beeldende vorming, literatuur, poëzie, dans en cultureel erfgoed. Er wordt een koppeling gemaakt tussen culturele activiteiten en lesstof o.a. door overleg tussen de vakgroepen expressie, wereldoriëntatie, sociaal-emotioneel en taal/lezen. De kunstlessen worden gegeven door verschillende vakdocenten en leerkrachten. Binnen de vrijetijdsbesteding op vrijdagmiddag wordt ook aandacht besteed aan de kunstvakken. In de onderbouw volgen de leerlingen lessen drama, muziek en beeldende vorming. Daarnaast kunnen leerlingen deelnemen in het schoolkoor of schoolband en kunnen leerlingen individuele muzieklessen krijgen. Voor de onder- en bovenbouw maken de leerlingen kennis met een kunstenaar, zijn er exposities in de centrale hal te zien, wonen de leerlingen een theatervoorstelling bij, is er een songfestival en een talentenjacht.

Wajong Als een leerling 17 jaar is, wordt er vanuit school in samenspraak met ouders/ verzorgers, een traject op gestart voor de Wajong aanvraag. Er wordt informatie naar het UWV gestuurd, waarna er een gesprek op school met de arts en arbeidsdeskundige van het UWV. Zij bepalen of er een uitkering gegeven wordt. Van de leerling die een uitkering krijgt wordt verwacht dat hij/zij ervoor gaat werken als daarvoor de mogelijkheden aanwezig zijn. Het UWV controleert in deze.

Uitstroom Als leerlingen de leeftijd van 20 jaar bereikt hebben dan worden zij uitgeschreven. De meeste leerlingen stromen rond 19 jaar uit. Wanneer leerlingen een vervolgtraject aangaan voor het 18e jaar dan zal de school, de meest recente informatie over de (oud)leerling, naar de instelling die bezocht gaat worden, opsturen. Hiervoor wordt vooraf schriftelijke toestemming van de ouders gevraagd.

Afscheid van school Als een leerling tussen de 18 en 20 jaar van school gaat, zijn er diverse mogelijkheden:  Dagactiviteiten centrum (DAC) of begeleid werken.  Sociale werkvoorziening  Het vrije bedrijf  Vervolg onderwijs Stagebegeleiding Leerlingen die stage lopen worden begeleid door een stagedocent van school. Deze is de contactpersoon tussen leerling, stageplek en school. In overleg met de leerling en zijn/haar ouders wordt er door de stagebegeleider advies uitgebracht over zijn/ haar mogelijkheden. Dagbesteding Om geplaatst te kunnen worden in een Dag Activiteiten Centrum moet een indicatie DAC of begeleid werken worden aangevraagd bij het C.I.Z. Mogelijkheden in onze regio zijn DAC’s en projecten van diverse organisaties zoals: Aveleijn, SDT, JP. Van de Bent, St. Philadelphia, de Twentse Zorgcentra en particuliere initiatieven zoals St. Zonnewoud Hellendoorn, zorgboerderijen en ateliers. Er zijn mogelijkheden voor werkzaamheden in groen, dierverzorging, horeca, industrieel, kunst e.d. onder voortdurende begeleiding. Daarnaast zijn er mogelijkheden voor begeleid werken met hulp van een jobcoach (verbonden aan de DAC’s) buiten de instellingen. Reguliere arbeidsmarkt (het vrije bedrijf). Doelstelling van de school is om zoveel mogelijk leerlingen uit te laten stromen naar de reguliere arbeidsmarkt. Omdat de jongere, maar ook de werkgever, vaak nog begeleiding nodig hebben, wordt gebruik gemaakt van een werkbegeleider. De meeste zorginstellingen hebben een jobcoach-afdeling, waar deze werkbegeleider onder valt. Om in aanmerking te komen voor een werkbegeleider is een indicatie nodig. Het stageteam zal na toestemming van leerling en ouders/verzorgers, in overleg met UWV/Zorginstelling een aanvraag voor deze indicatie voorbereiden. De leerling en ouders/verzorgers worden meegenomen in dit traject. Scholing elders Incidenteel gaat een leerling een scholingstraject in, een zogenaamde symbiose met bijvoorbeeld het praktijkonderwijs of een niveau-1 opleiding op het ROC. De leerling blijft dan ingeschreven staan op het VSO.

Veranderende Wetgeving; Participatiewet Op dit moment bestaat er veel onduidelijkheid over de wijze waarop de gemeente overheidstaken zoals de Wajong gaat overnemen. Ook het inzetten van financiën m.b.t. arbeidsbegeleiding is nog erg onduidelijk. Wel duidelijk is dat dit voor veel leerlingen deze wetswijziging en bijhorende bezuiniging een rol gaat spelen. De school is nauw betrokken binnen diverse netwerken om in te kunnen spelen op deze ontwikkelingen.

De opleiding dierverzorging wordt gegeven op de locatie De Groene Brug.

3. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS De schooltijden op VSO de Brug zijn: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: 8.40 uur tot 15.00 uur Woensdag: 8.40 uur tot 12.40 uur Inloopkwartier: 8.25 uur tot 8.40 uur Al onze leerlingen blijven de gehele schooldag op school. ’s Morgens hebben de leerlingen een kwartier pauze en ’s middags een half uur. Tijdens beide pauzes wordt er toezicht gehouden.

Indeling van leerjaren Zie volgende pagina.

VSO De Brug leidt leerlingen op naar arbeid. Dit wordt gedaan door het aanbieden van theorielessen, diverse opleidingen en stages.

Groep 1

In de instroomgroep is het lessenaanbod algemeen en breed. De leerlingen maken kennis met een aantal algemene basisvaardigheden op het gebied van wonen, werken, vrije tijd en goed burgerschap.

Groep 2

De algemene basisvaardigheden op alle gebieden worden verder geoefend.

Groep 3

De leerlingen maken kennis met de verschillende opleidingen. Aan het eind van dit schooljaar maken de leerlingen a.d.h.v. oriëntatie opleidingen, de arbeidsinteressetest en het Planning Individuele Toekomst (PIT)-gesprek een keuze voor een opleiding in groep 4.

Groep 4

De leerlingen starten met het gekozen opleidingstraject en volgen een groepsstage. De leerlingen worden in praktijksituaties opgeleid met daarnaast een gericht vakkenpakket voor de onderdelen werk en wonen. En er vindt binnen wonen en vrije tijd een verdieping van de algemene vaardigheden plaats.

Groep 5/6

De leerlingen gaan verder met het opleidingstraject en waar mogelijk wordt het afgesloten met een certificaat. Daarnaast zullen de leerlingen op externe/individuele stage gaan. Bij het onderwijs zal rekening gehouden worden met de ervaringen en evaluaties van de stages.

Groep 6

Het laatste schooljaar staat in het teken van uitstroom. Gedurende dit jaar wordt vanuit een stage situatie toegewerkt naar uitstroom.

ABCD groepen

Daarnaast zijn er vier onderwijs-zorggroepen. De leerlingen van deze groepen zijn gebaat bij vaste begeleiding en een vast dag- en weekritme zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Binnen de onderwijszorggroepen bekijken we per leerling wie kan deelnemen aan onderdelen van het reguliere programma, t.a.v. oriëntatie op de opleiding, opleiding, groepsstage en Vrijetijdsbesteding (VTB). ‘OOsT+’ Groep D In groep D is er een bijzondere samenwerking tussen VSO de Brug en DTZC. Leerkracht, onderwijsassistent en begeleider met leerkracht ondersteunende taken (DTZC) werken integraal samen. Doel is het scheppen van optimale condities en voorwaarden om de transitie van school naar dagbesteding / werk zo goed mogelijk te kunnen maken. Dit geldt voor iedere leerling door het bieden van maatwerk. Expertise vanuit zowel onderwijs als begeleiding op gebied van zorg, zelfredzaamheid en sociaal-emotioneel vlak, bieden optimaal onderwijs aan sociaal-emotioneel kwetsbare leerlingen in de leeftijd van 15 en ouder. Locatie van de groep is zorgvuldig gekozen binnen een DAC (DAC de Schalm). Binnen een vertrouwde, veilige omgeving, kan onder goede voorwaarden stapsgewijs kennisgemaakt worden met stage en werk.

Groepsteams Op VSO de Brug werken we met groepsteams. Elk groepsteam heeft een vast team van meerdere leerkrachten, leerkrachtondersteuners en/of onderwijsassistenten. Een groepsteam bestaat uit ongeveer 3 klassen, wel heeft iedere leerling een eigen mentor. Deze mentor is de eerste aanspreekpersoon voor u als ouder/verzorger. Het voordeel van het werken in groepsteams is dat de leerlingen met minder verschillende medewerkers van de Brug te maken krijgen. Het wordt hierdoor voor de leerlingen en medewerkers kleinschaliger en overzichtelijker. Naarmate de leerlingen richting bovenbouw doorstromen zullen ze ook in meer klassen doorbrekende leerwerksituaties werken. De groepen zijn binnen VSO de Brug onderverdeeld in onder- en bovenbouw. Bij het samenstellen van de groepen wordt rekening gehouden met de leeftijd en de zorg die leerlingen nodig hebben. De personele bezetting van de groepen wordt zoveel mogelijk afgestemd op de samenstelling van de groep en de hoeveelheid zorg die de leerlingen moet worden geboden. De leerkracht is met ondersteuning van intern begeleider en orthopedagoog eindverantwoordelijk voor de leerlingen in de mentorgroep en geeft uitvoering aan het pedagogisch en didactisch klimaat. De groepsleerkracht geeft cognitieve vakken (rekenen, Engels, taal/lezen en wereldoriëntatie) en sociale vaardigheidslessen (o.a. SOVA, ATL) aan de mentorgroep. Binnen het vakonderwijs geeft de groepsleerkracht een aantal praktische vakken aan de daarvoor ingeroosterde leerlingen. Op sommige momenten werkt de groepsleerkracht samen met een onderwijsassistent. Er wordt gewerkt aan de hand van leerlijnen. De mentor is het aanspreekpunt voor de leerling en ouders/verzorgers van de leerling en collega’s (opleidingshoofden, stagebegeleiders) die met de leerling werken. De mentor is als het ware de spil. De onderwijsassistent assisteert de groepsleerkracht bijvoorbeeld bij de cognitieve vakken (rekenen, taal en wereldoriëntatie) en SOVA aan een groep. Binnen het vakonderwijs geven de onderwijsassistenten een aantal praktische vakken aan de daarvoor ingeroosterde leerlingen. Hierin worden ze ondersteund en aangestuurd door de vakgroepen en leerkrachten.

Vakleerkracht De vakleerkracht geeft lessen op een specifiek vakgebied. Op VSO de Brug zijn vakleerkrachten voor de vakken gym, muziek en drama Orthopedagoog De orthopedagoog geeft input in de Commissie van Begeleiding (CvB) vanuit onderzoek. Mede op basis van deze input kan de CvB een ontwikkelingsperspectief vast-

stellen. Een groot aantal onderzoeken die nodig zijn voor het uitbrengen van het advies wordt uitgevoerd door de psychologisch assistent. Als hoofd leerlingenzorg bewaakt de orthopedagoog met ondersteuning van de intern begeleider de uitvoering van het plan van aanpak. De InternBegeleider (IB-er) De intern begeleider ondersteunt daar waar nodig de groepsleerkracht bij de invulling van het onderwijsprogramma en de aanpak van de leerlingen. Daarnaast speelt zij een grote rol in de onderwijskundige ontwikkeling van de school. In de dagelijkse werkzaamheden voor de leerlingen kan het team rekenen op ondersteuning van een aantal deskundigen die aan de school verbonden zijn: Logopedie De logopedist besteedt vooral aandacht aan de communicatie-mogelijkheden. We hebben een logopedist in dienst die de screening en de groepslogopedie verzorgt. LogopediePlus Voor de individuele logopedie hebben we met ingang van dit schooljaar een samenwerking met een logopediepraktijk genaamd Logopedie Plus. LogopediePlus is een logopediepraktijk die gespecialiseerd is in het behandelen van kinderen en jongvolwassenen met een ontwikkelingsachterstand, syndroom of beperking. Leerlingen kunnen, indien nodig, logopedie op school ontvangen. De logopedist begeleidt leerlingen, die in hun totale ontwikkeling worden belemmerd ten gevolge van spraak- en of taalontwikkelingsstoornissen, stoornissen in het vloeiend spreken of stemproblemen. De logopedie Plus bepaalt zelf de behandeldoelen voor de individuele logopedie die door hun wordt uitgevoerd. Tevens helpt zij leerlingen die een achterstand hebben in hun auditieve vaardigheden. Voor eventuele vragen kunt u altijd contact opnemen met LogopediePlus via email: [email protected] of via de leerkracht van uw kind. Voor de begeleiding van Logopedie plus is een verwijzing van de huisarts en toestemming van de zorgverzekeraar nodig.

Speltherapeut Speltherapie is een vorm van psychotherapie voor kinderen waarbij het spel gebruikt wordt om een kind vooruit te helpen. Wanneer ingrijpende gebeurtenissen of psychische problemen de ontwikkeling van het kind belemmeren, kan speltherapie een oplossing bieden.

Psychologisch assistent De psychologisch assistent neemt psychologische tests af bij de leerlingen, die worden uitgewerkt door de orthopedagoog. De orthopedagoog bepaalt of een leerling getest wordt. De Jeugdarts De jeugdarts onderzoekt de leerlingen om advies te kunnen geven over medische zaken die van belang zijn voor de begeleiding en het leren op school. Ook kan het team met vragen op medisch gebied terecht bij de jeugdarts. Van de geplande onderzoeken krijgen de ouders bericht. Therapie en extra begeleiding Steunpunt Autisme Voor leerlingen met een stoornis uit het autistisch spectrum kunnen wij als school een beroep doen op het steunpunt autisme van REC Oostmarke. Zorgmedewerkers Onder aansturing van een orthopedagoog werken werknemers van VSO de Brug (onderwijs) samen met werknemer(s) van de Twentse Zorgcentra (zorg), intensief, met kleine groepen leerlingen aan ontwikkelingsdoelen van de leerling. Deze onderwijs-zorgarrangementen (OZA) vinden plaats buiten de schoolse omgeving. Te denken aan: - Honden- / paardenpension - Onderhoud bij een voetbalvereniging - Op de boerderij / manege Het doel van het OZA is kinderen met een verstandelijke- of meervoudige beperking dan wel een ontwikkelingsachterstand ondersteuning op maat te bieden bij de integratie in de samenleving zoals bij het volgen van onderwijs.

Een onderdeel van het OZA is tevens een jaarlijks kamp. Een klein aantal leerlingen binnen het OZA neemt deel aan dit kamp. Dit kamp is een evaluatie moment van het afgelopen schooljaar en een vooruitblik op het nieuwe OZA-jaar. Tijdens de verschillende activiteiten zijn leerlingen sterk op elkaar aangewezen enk omen ze veelvuldig in aanraking met eigen-, maar ook andermans grenzen. 4. ONTWIKKELINGEN Een aantal ontwikkelingen die de moeite waard zijn om aan te stippen: Opbrengstgericht werken Als belangrijk onderdeel van de nieuwe wet op het Speciaal onderwijs geldt het opbrengstgericht werken. Deze manier van werken is compleet anders dan voorheen. Voorheen was het individuele handelingsplan leidend in de begeleiding van de leerlingen. Met het opbrengstgericht werken zal dit anders zijn. Leerlingen worden op basis van hun niveau op vakken ingedeeld op een ontwikkelingsperspectief. Binnen VSO de Brug zijn er vijf perspectieven die gehanteerd worden. De verwachte uitstroombestemming na de schoolcarrière is leidend voor het aanbod in de verschillende ontwikkelingsperspectieven. Een ontwikkelingsperspectief bepaald in welke leerroute een leerling komt en, als alles gaat zoals verwacht, wat het uitstroomniveau zal zijn. De uitstroomniveaus zijn:  DAC, Belevingsgericht met intensieve begeleiding (A)  DAC, Arbeidsmatig (B)  Reguliere Arbeid met structurele werkbegeleiding (C)  Reguliere Arbeid met tijdelijke werkbegeleiding (D)  Vervolgonderwijs (E) Passend onderwijs Binnen het onderwijs (primair en voortgezet) is op dit moment een grote stelselwijziging in voorbereiding. De wet op het Passend Onderwijs gaat met ingang van 1 augustus 2014 in werking treden. In de essentie bepaalt deze wet dat leerlingen aangemeld kunnen worden bij elke school naar keuze binnen het samenwerkingsverband. De school is verantwoordelijk voor een passend aanbod. Dit passende aanbod hoeft niet op de school zelf te worden georganiseerd, maar kan ook in een speciale school worden gegeven.

In groep D is er een bijzondere samenwerking tussen VSO de Brug en De Twentsche Zorg Centra. Binnen een vertrouwde, veilige omgeving op DAC de Schalm, kan onder goede voorwaarden stapsgewijs kennisgemaakt worden met stage en werk.

Indicatie straks niet meer nodig: Op dit moment is er een indicatie nodig om naar een school voor speciaal onderwijs te gaan. Dat gaat verdwijnen. Het samenwerkingsverband waar de school onder valt gaat bepalen (op welke manier is nog niet duidelijk) waar de extra ondersteuning voor het individuele kind vandaan wordt gehaald. Hiervoor zijn geen landelijk geldende criteria opgesteld. Wat deze wet in de praktijk voor ons zal betekenen is op dit moment nog niet duidelijk. De verevening Een van de zaken die met de invoering van de wet op het Passend Onderwijs ook wordt doorgevoerd is de verevening. De verevening houdt in dat het bedrag dat per regio in Nederland wordt besteed aan extra zorg eerlijk verdeeld gaat worden. Op dit moment wordt er in de regio Twente relatief veel gebruik gemaakt van extra zorgmiddelen in het onderwijs. Doordat er een verschuiving van deze middelen zal plaatsvinden, zal het budget dat beschikbaar is voor extra ondersteuning in het onderwijs in onze regio kleiner worden. Verder hebben we binnen het speciaal onderwijs de afgelopen jaren te maken gehad met forse bezuinigingen. Ook de politieke situatie van ons land heeft de afgelopen 2 jaar veel impact gehad op voornamelijk het speciaal onderwijs. Op dit moment lijkt er tijdelijk sprake van een stabiele situatie maar we houden er rekening mee dat in de (nabije) toekomst vermindering van het budget en dus verdere vergroting van de groepen aan de orde zal zijn.

5. DE AANMELDING Het samenwerkingsverband is momenteel o.a. bezig met het opstellen van aanmeldingscriteria voor leerlingen in het voortgezet onderwijs. Dit geldt ook voor VSO De Brug. Momenteel kan aanmelden van nieuwe leerlingen nog bij directie van VSO De Brug. 6. DE ZORG VOOR DE LEERLING Om de ontwikkeling van de leerlingen goed te kunnen volgen vindt er 3 keer per jaar een bespreking plaats. Tijdens deze bespreking worden de leerlingen en het groepsproces besproken met de mentor, orthopedagoog en intern begeleider.

Daarnaast is er 2 keer per jaar, febr-mrt en juni/juli een ouderavond waarin de voortgang van uw kind/pupil met u besproken wordt. Dit gebeurt aan de hand van het ITP, individueel transitie plan. In het ITP staat het ontwikkelingsperspectief en de doelen waaraan uw kind/pupil werkt. Ook ouders/leerlingen worden gevraagd om actief mee te denken over de geformuleerde doelstellingen.

Voor de herfstvakantie

Huisbezoek

Mentor—Ouders/Begeleiders

Begin schooljaar

Informatieavond

Mentor—Ouders/Begeleiders

Febr-mrt

Tussenevaluatie

Mentor—Orthopedagoog—IB-er Vanaf leerjaar 4: stagebegeleider

Juni-juli

Sept-okt

Eindevaluatie – nieuwe ITP—Portfolio

Groepsbespreking

Mentor—Orthopedagoog—IB-er Vanaf leerjaar 4: stagebegeleider

Mentor

Orthopedagoog IB-er Jan-febr.

Tussenevaluatie

Mentor Orthopedagoog IB-er Vanaf leerjaar 4: stagebegeleider

Juni-juli

Eindevaluatie – nieuwe ITP

Mentor Orthopedagoog IB-er

Vanaf leerjaar 4: stagebegeleider

Voor de leerlingen van de groepen 3 wordt er een PIT-gesprek georganiseerd (Planning Individuele Toekomst). De ervaringen van de arbeidsoriëntatie en de arbeidsinteressetest komen hierbij aan bod. Er wordt samen met ouders/verzorgers, mentor en leerling een keuze gemaakt voor de te volgen opleiding in de bovenbouw.

Huisbezoek Wanneer de leerling een nieuwe mentor krijgt, gaat de mentor op huisbezoek. Daarnaast kan het ook de wens van ouders/verzorgers of school zijn dat de mentor een extra huisbezoek aflegt. Tijdens het huisbezoek wordt gesproken over wensen en mogelijkheden voor onderwijsdoelen voor desbetreffende schooljaar. Informatieavond Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond voor de ouders. Op deze avond kunt u kennismaken met de leerkracht(en) en assistent(en) van de groep en krijgt u informatie over het komend schooljaar. Uiteraard is er ook tijd en ruimte voor het stellen van vragen.

Portfoliogesprek Aan het einde van het schooljaar ontvangt elke leerling een portfolio. Het portfolio is opgebouwd uit bewijsstukken gemaakt door de individuele leerling. Privacy Wanneer derden informatie/ het dossier opvragen over/van uw kind/pupil wordt dit altijd eerst met u afgestemd, alvorens dit afgegeven wordt.

7. HET SCHOOLTEAM Het team van de school wordt gevormd door de directeur, teamleider, onderwijzend personeel en onderwijsondersteunend personeel. Ter ondersteuning en extra begeleiding voor individuele leerlingen werken er zorgmedewerkers van De Twentse ZorgCentra binnen enkele groepen. De directeur draagt de eindverantwoordelijkheid voor de kwaliteit van het onderwijs en een goede, doelmatige organisatie van de school. Het team is opgedeeld in vakgroepen. Iedere vakgroep verzorgt het onderwijsprogramma binnen de diverse klassen en opleidingen die afgestemd zijn op leeftijd, niveau, belevingswereld en bijzonderheden van de leerling. Afhankelijk van de samenstelling van de groep en het programma vindt er ondersteuning plaats door een van de onderwijsassistenten, of een personeelslid met een speciale taak. In deel B van de schoolgids staat de recente informatie over de het schoolteam.

Afwezigheid personeel

Ons uitgangspunt is dat de leerlingen op school opgevangen moeten worden wanneer een medewerker afwezig is. Wanneer een medewerker afwezig is, wordt er een vangende medewerker gezocht (van binnen of buiten de school). Mocht dit niet lukken dan proberen wij dit intern op te lossen,. Mocht dit niet lukken dan wordt de klas door de teamleider verdeeld over de andere groepen. Pas als alle bovenstaande oplossingen niet mogelijk zijn zal de directeur besluiten de desbetreffende groep naar huis te sturen. Deskundigheidsbevordering Om de deskundigheid van het personeel te behouden en te verbeteren wordt door het team en individuele personeelsleden deelgenomen aan cursussen en studiedagen in het kader van her- en bijscholing. Enkele studiedagen vallen onder schooltijd. De leerlingen hebben dan een vrije dag. De data worden in de schoolagenda vermeld.

Stagiair(e)s VSO De Brug biedt een aantal opleidingen een stageplaats aan. Er wordt samengewerkt met de opleiding voor leraar basisonderwijs Edith Stein en Windesheim, Saxion, de Academie voor lichamelijke opvoeding, de opleidingen speciaal onderwijs,

ROC Twente, Deltion College en het Landstede. De stagiair(e)s werken onder verantwoordelijkheid van een medewerker van de school. Vrijwilligers Binnen onze school zijn er enkele vrijwilligers actief. De vrijwilligers zorgen o.a. voor kleine onderhoudswerkzaamheden en vervoer van leerlingen naar plekken buiten de school.

Leerlingen in de opleiding horeca bereiden in de professionele horecakeuken heerlijke lunchgerechten. Deze gerechten worden uitgeserveerd vanuit de counter.

8. OUDERS & SCHOOL Wij zijn van mening dat goede afstemming tussen school en de thuissituatie van een leerling essentieel is. Om een zo groot mogelijk resultaat te halen uit ieders moeite en inzet is het heel belangrijk om van elkaar te weten waarmee en op welke manier iedereen bezig is. Het is van belang vanuit ieders specifieke kennis en ervaring zorg te dragen voor een goede uitwisseling zodat de omgeving van de leerling optimaal

georganiseerd kan worden. Voor de afstemming zijn verschillende mogelijkheden: ouders komen op school, personeel komt op huisbezoek, ouderavonden over uw kind en over algemene thema’s, enz. Telefoon of email

Om elkaar te informeren over de meer dagelijkse gang van zaken blijkt de telefoon een prima middel te zijn. De tijden waar op u het best kunt bellen is voor—of na schooltijd. Voor noodgevallen kunt u te allen tijde bellen. Maar het is ook mogelijk om de mentor te e-mailen of allerlei zaken. Communicatieschrift/agenda Op verzoek van de mentor of de ouders/verzorgers kan een communicatieschrift ingevoerd worden. Vaak is dit een agenda die van de leerling van thuis meeneemt. Op deze wijze kan iedereen elkaar informeren en op de hoogte blijven van de gang van zaken op school en thuis.

Nieuwsbrief De meer algemene informatie staat vermeld in de nieuwsbrief die elke twee maanden per email wordt verstuurd. Deze is overigens ook terug te vinden op de website. Overzicht vakanties/vrije dagen Bij de start van het schooljaar krijgt elke leerling een overzicht waarin de planning van activiteiten in het komende schooljaar staan vermeld. Ook vindt u er de vakanties en vrije dagen, schooltijden en pauzes op vermeld. Echtscheiding en informatievoorziening

In geval van een echtscheiding gaat het kind meestal bij een van de ouders wonen. Deze ouder is dan officieel belast met het gezag. Het ligt voor de hand dat de verzorgende ouder vanuit de school alle informatie krijgt. Hoe krijgt de niet-verzorgende ouder nu de informatie over zijn/haar kind? Wij hanteren hiervoor de richtlijnen van de consequenties van de Wet Gezag en Omgang van de raad voor de kinderbescherming (1995). De belangrijkste punten uit deze wet zijn: De ouder die niet met het gezag belast is, heeft recht op informatie.

De ouder met het gezag is verplicht om de andere ouder op de hoogte te houden van belangrijke zaken die het kind betreffen, dus ook alle verslagen, te verstrekken over de ontwikkeling van het kind op school. Ouders maken over de informatieverstrekking onderling afspraken maar dit kan ook door de rechter worden vastgelegd op verzoek van de ouder die niet met het gezag is belast. De ouder die niet met het gezag is belast kan incidenteel de school verzoeken om informatie over de ontwikkelingen van zijn/haar kind op school. De school zal deze gegevens verstrekken maar er moet dus altijd een verzoek aan vooraf gaan. Daarnaast wordt de andere ouder ingelicht over het verzoek. De school hoeft geen informatie te verstrekken als het gaat om vertrouwelijke informatie of als het verstrekken van informatie niet in het belang van de leerling is. Het feit dat de ouder die met het gezag is belast bezwaar heeft tegen het verschaffen van informatie aan de andere ouder is voor de school geen reden om de gevraagde informatie niet te verschaffen. Voor vragen over de regeling kunt u terecht bij de directeur.

Op de locatie het Brughuis wordt woontraining aangeboden. Allerlei vaardigheden m.b.t. wonen worden hier getraind.

9. OV, MR, GMR VSO De Brug heeft samen met SO Dr. Herderschêeschool een Oudervereniging (OV) en een MedezeggenschapsRaad (MR). Daarnaast bestaat er binnen de stichting een GMR. De Oudervereniging (OV) De oudervereniging is er voor ondersteuning van de school in praktische uitvoering. In de oudervereniging worden samen met andere ouders ervaringen uitgewisseld en (nieuwe) activiteiten opgezet. De OV van de school wordt gevormd door een tiental ouders / verzorgers aangevuld met een directielid van de school en een teamlid van het SO en VSO. De ouders / verzorgers worden in de raad gekozen nadat zij zich kandidaat hebben gesteld. Deze verkiezingen vinden plaats tijdens de algemene ouderavond van de OV. De OV vergadert ongeveer 5 keer per schooljaar en bespreekt dan diverse zaken die met de school en de leerlingen te maken hebben. Zo is de OV het orgaan dat het SCHOOLFONDS int en beheert.

De OV bestaat uit de volgende leden: * SO – ouder van de Herderschee * VSO – ouder van VSO de Brug * SO M. – medewerker van de Herderschee * VSO M. – medewerker van VSO de Brug Martin Hannink [email protected] Astrid Nijboer [email protected] Natasja Oude Geerdink [email protected] Hanny Waaier Theo Kok [email protected] Ans Eeftink Janine Velthuis Linda Jansen [email protected] Jom van Dorst Herman v/d Riet Arlet Menkveld Anoeska Deijk [email protected] Lobke Dogger [email protected]

VSO VSO VSO VSO SO M. VSO VSO SO M. SO SO SO VSO M. VSO M.

De medezeggenschapsraad (MR) Wat is de MR? Op elke school worden voortdurend beslissingen genomen. Beslissingen die te maken hebben met het onderwijs dat wordt gegeven of beslissingen die te maken hebben met de school zelf. Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) vindt het belangrijk dat alle betrokkenen hierover zoveel mogelijk kunnen meepraten. Daarom beschikken scholen over een medezeggenschapsraad (MR). Besluiten die de directie en/of het schoolbestuur neemt, worden voorgelegd aan de MR. Sinds 1981 bestaat er een wettelijke regeling voor de medezeggenschap in het onderwijs: de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS) die geactualiseerd is in 2006. In de MR hebben zowel ouders als personeel van school zitting. De medezeggenschapsraad geeft adviezen en neemt besluiten over onderwerpen die met het beleid van de school te maken hebben. Wat zijn de taken van de MR? Besluiten die de directie en/of het bestuur wil nemen, worden voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. Op haar beurt kan de MR elk standpunt dat zij heeft kenbaar maken aan de directie of het bestuur. De MR overlegt met de directie en het schoolbestuur over onderwerpen zoals: • verbetering van het onderwijs • het kiezen van leermethodes • personeelsbezetting (vacatures, stageplaatsen, scholing leerkrachten en groepsformatie) • het schoolplan • de besteding van geld en gebouwen en schoolplein • het vaststellen van vakanties en vrije dagen • communicatie en betrokkenheid naar ouders • individuele leerlingenbegeleiding en -zorg • veiligheid (in en rond de school).

Wie zitten er in de MR? Onze MR is samengesteld uit 4 ouders en 4 personeelsleden van SO Herderschee en van VSO De Brug. De directie is bij een deel van elke vergadering aanwezig om informatie uit te wisselen en vragen te beantwoorden. De MR vergadert ongeveer 6 keer per jaar. Alle leden zitten 3 jaar in de MR en kunnen zich hierna nogmaals voor 3 jaar beschikbaar of verkiesbaar stellen. De MR van de Herderschee en de Brug bestaat uit de volgende leden:

Martin Demmer

ouder VSO – Voorzitter

Bart Wolters

personeelslid VSO - Secretaris

Els Altena

personeelslid VSO

Siegrid Droste

ouder VSO

Karla Kanselaar

ouder Herderschee en de Brug

Ellen Broekhuis

personeelslid Herderschee [verlaat de MR per schooljaar 2014-2015, dit wordt een vacature binnen de Herderschee]

Vacature

ouder Herderschee

Nolly van Dijk

personeelslid Herderschee

Siegrid Droste

Ouder VSO

-

De Leeuwerik

Martijn Bos

De Triviant

Daniëlle Abbink

De Brug

Ellen Broekhuis

De Herderschee

Sander Spijk

‘t Korhoen

Jeannette Hulsmeijer

‘t Iemenschoer

De ouderbijdrage De ouderraad kent een schoolfonds voor de betaling van de ouderbijdrage. Het schoolfonds wordt gebruikt om allerlei voorkomende zaken ten behoeve van de leerlingen te kunnen betalen, zoals school- en jaarfeesten, schoolreis en schoolkamp. De hoogte van het bedrag wordt tijdens de algemene vergadering van de ouder- en medezeggenschapsraad aan het begin van het schooljaar aan de hand van de begroting vastgesteld. Voor de betaling van de ouderbijdrage ontvangt u aan het begin van het schooljaar een rekening. Het verzoek is om dit bedrag over te maken aan de ouderraad. Het bedrag is 30,- per jaar. De bijdrage aan het fonds is op vrijwillige basis. Schoolreis en schoolkamp Voor het schoolkamp en het schoolreisje van de leerlingen wordt jaarlijks een bijdra-

ge van ouders gevraagd. Deze bijdrage wordt naast de vrijwillige ouderbijdrage gevraagd.

Schoolreizen, kampen en sportdag zijn voorbeelden van activiteiten waar VSO De Brug waarde aan hecht.

10. KLACHTENREGELING Binnen VSO De Brug is veiligheid een belangrijk thema. Ons protocol veiligheid is op school aanwezig. Mocht u het willen inzien, kunt u het bij de directie opvragen. Ondanks alle goede zorgen en ieders inzet kan het gebeuren dat u niet tevreden bent over de gang van zaken binnen de groep en/of de school. Wanneer dit het geval is, willen wij graag met u in gesprek hierover . De ervaring leert dat dit in verreweg de meeste gevallen leidt tot een goede oplossing. Mocht dit niet lukken dan is er de mogelijkheid om een klacht in te dienen. Ons bestuur werkt volgens het landelijke model klachtenregeling van VOS/ABB. De klachtenregeling ligt bij de directie. Het is gebruikelijk en wenselijk dat klachten van lichte aard eerst bij de leerkracht dan wel de directie van uw zoon/dochter/pupil worden ingediend, tenzij u meent dat dit een goede

oplossing van uw klacht in de weg staat. Op het moment dat u meent uw klacht niet naar behoren wordt opgepakt en behandeld wordt, kunt u contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Medewerkers van VSO De Brug die een klacht willen indienen over seksuele intimidatie of onheuse behandeling kunnen ook direct contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon.

Als vertrouwenspersoon voor onze Stichting TWOG: Mevrouw Tjepkema [email protected] 074-2650624 06-30546837 Contactpersoon binnen VSO De Brug: Dhr. Joas de Haan [email protected] Mevr. Karin Letteboer - Slamp [email protected] Schoolinspectie te Zwolle Vertrouwensinspecteur voor klachten over seksuele intimidatie, ernstig psychisch of fysiek geweld. T. 0900 - 111 3 111 ( lokaal tarief) Inspectie van het onderwijs: E-mail: [email protected] http://www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis nummer) Meldcode huiselijk geweld: Aandachtsfunctionaris: mevrouw Quiten Kloek Contact opnemen met mevr. Q. Kloek kan via de contactpersonen van VSO De Brug

Integriteitsfunctionaris: Dhr. Wim Slingerland Contact opnemen met dhr W. Slingerland kan via de directeur van VSO De Brug.

11. SAMENWERKING & BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN Voor leerlingen met kenmerken van/of een stoornis in het autistisch spectrum wordt nauw samengewerkt met medewerkers van het Steunpunt Autisme van het REC, MEE, de Twentse zorgcentra en Aveleijn. Voor de begeleiding van de leerlingen en/of het gezin is er een intensieve samenwerking met de verschillende afdelingen van MEE en Woonvoorzieningen & behandelcentra. Met de woonvoorzieningen en behandelcentra van regionale zorgaanbieders bestaan nauwe contacten voor zover onze leerlingen hun bewoners zijn. Deze woonvoorzieningen en behandelcentra verzorgen ook crisis-, weekend-, midweek en buitenschoolse opvang van de leerlingen. Belangrijk uitgangspunt in de samenwerking is dat de belangen van het individuele leerlingen worden ingevuld. Omdat ons onderwijs zich sterk richt op het omgaan met praktijksituaties, zullen een aantal activiteiten zich buiten school afspelen, zoals het arbeidsmatig werken op de praktijkervaringsplaatsen en stage-instellingen, vrijetijdsactiviteiten zoals fitness en voetballen, boodschappen doen, bezoek aan bibliotheek. U wordt op de hoogte gesteld wanneer dit plaatsvindt.

Houtbewerking, fietstechniek en technische klussen zijn onderdelen van de technieklessen.

12. OVERIGE INFORMATIE Het vervoer Het vervoer van- en naar school is gebonden aan de voorschriften van de gemeente waar de leerling woont. De kosten van het vervoer worden betaald door de gemeente. Om voor dit vervoer in aanmerking te komen moet u jaarlijks een aanvraag indienen bij de afdeling onderwijs van de gemeente. Voor leerlingen die in een woonvoorziening wonen is er de mogelijkheid om weekend-vervoer aan te vragen. Wanneer een verklaring voor aangepast vervoer nodig is, wordt dit door de school verzorgd. Het leerlingenvervoer is uitsluitend bestemd voor het vervoer van huis naar school en omgekeerd voorschriften mag hiervan niet worden afgeweken. Wanneer uw kind van een ander adres moet worden gehaald of naar een ander adres moet worden gebracht kan soms het WVG-vervoer een oplossing bieden. Eigen vervoer Of uw zoon/dochter/pupil in aanmerking komt voor bekostiging van openbaar vervoer, eigen vervoer of aangepast vervoer, is naast de schoolsoort, afhankelijk van een aantal factoren:  Afstandscriterium  Dichtbij zijnde toegankelijke school  Leeftijd  Handicap  Reistijd met het openbaar vervoer  Ontbreken van het openbaar vervoer Deze factoren bepalen het wel of niet toewijzen van bekostiging en het soort vervoer dat wordt verstrekt. Klachten over het vervoer Wanneer er klachten zijn over het schoolvervoer kunt u dit bespreken met de betreffende chauffeur, begeleider of het bedrijf. Schorsen en verwijderen Het schorsen en/of verwijderen van een leerling als disciplinaire maatregel (voor de leerling) is binnen de school niet gebruikelijk. Om een leerling duidelijk te maken dat niet geoorloofd gedrag consequenties heeft, wordt in principe gekozen voor een andere vorm dan schorsing en verwijdering. In voorkomende gevallen vindt er nauw

overleg plaats tussen de mentor, leerling, ouders, leerlingenzorg en directie. Bij schorsing of verwijdering wordt altijd de onderwijsinspectie ingelicht. Soms kan het nodig zijn om in het belang van de leerling of de school met elkaar afspraken te maken over het al dan niet voortzetten van de schoolcarrière. Wanneer het gesprek geen bevredigende oplossing biedt voor de betrokken partijen kan het noodzakelijk zijn advies te vragen aan de inspectie en/of leerplichtambtenaar. Blijkt voortzetting van de schoolplaatsing niet meer haalbaar te zijn dan zal worden bepaald op welke datum de schoolcarrière wordt beëindigd. Absentie Wanneer uw kind om welke reden dan ook niet op school komt of kan komen verwachten wij van u een telefoontje of bericht vooraf. Niet geoorloofd verzuim Wanneer er sprake is van ongeoorloofd schoolverzuim wordt dit gemeld bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. Voor het verlenen van verlof gelden strikte regels. Om teleurstellingen te voorkomen is het aan te raden om in voorkomende gevallen tijdig contact op te nemen met de locatiedirecteur en/of teamleider. Een aanvraag voor een vakantie die niet samenvalt met de vastgestelde schoolvakanties, omdat dit vanwege het beroep van één van de ouders niet anders kan. Deze aanvraag kan één keer per schooljaar worden ingediend. Er kan een extra verlof worden toegekend van maximaal 10 schooldagen. Dit extra verlof mag niet worden aangevraagd in de eerste of laatste twee weken van het schooljaar. Wanneer een leerling zonder legitieme reden of toestemming niet aanwezig is, is de school verplicht dit te melden als ongeoorloofd schoolverzuim. Feesten De festiviteiten rond feestdagen worden ook op school gevierd. De uitwerking is afgestemd op de leeftijd van de leerlingen. Zo kent VSO de Brug o.a. een invulling van feesten voor Sinterklaas, kerstmis, Pasen en de verjaardagen van leerlingen en personeel. In de bovenbouw wordt i.p.v. sinterklaas/kerstviering een decembergala gevierd op een externe locatie. Film en foto’s In en om de school wordt regelmatig gebruik gemaakt van film- en/of foto opnames. Deze film- en foto opnames blijven veelal binnen de school voor intern gebruik, maar

kunnen ook voor PR-doeleinden worden gebruikt, bijvoorbeeld de schoolgids, website of een krantenartikel. Wanneer u daar bezwaar bij heeft verzoeken wij u dit schriftelijk kenbaar te maken en dit aan de mentor te geven. 13. MEDICIJNEN

Mocht uw kind/pupil medicijnen moeten gebruiken, ook al is dit maar van korte duur, deze informatie graag tijdig doorgeven aan de mentor. Medewerkers bij ons op school worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn die meestal met eenvoudige middelen te verhelpen zijn, zoals hoofdpijn, buikpijn, oorpijn of pijn ten gevolge van een insectenbeet. Het verstrekken van medicijnen en zelfzorgmiddelen: Onder medicijnen wordt verstaan: alle geneesmiddelen die door een arts zijn voorgeschreven en waarbij een bepaalde dosering is aangegeven. Wanneer uw kind tijdens de schooluren medicijnen gebruikt, dient u dit met de groepsleerkracht te regelen. Onze voorkeur is om de medicijnen van de betreffende leerlingen voor een aantal dagen in voorraad te hebben. Op deze manier kan worden voorkomen dat wordt vergeten om een medicijn in te nemen. In deze situatie moeten de ouders/verzorgers hiervoor toestemming geven. Het is dan ook belangrijk dat deze toestemming schriftelijk wordt vastgelegd. Het protocol van onze stichting is hierin richtinggevend.

Uw kind wordt ziek op school: Uitgangspunt is dat een kind dat ziek is naar huis moet. Een medewerker van onze school neemt in dat geval contact op met de ouders/verzorgers en er wordt afgesproken dat het kind wordt gehaald door de ouder/verzorger. De school moet altijd het correcte telefoonnummer hebben waarop ouders te bereiken zijn tijdens de schooltijden. Uw kind krijgt een ongeval op school: Op VSO de Brug zijn dagelijks bedrijfshulpverleners (BHV-ers) op school om in geval van een ongelukje of ongeluk hulp te kunnen bieden. Als er sprake is van een ongeluk met een kind op school verricht een BHV-er in principe zelf geen medische handeling maar belt deze collega 112. Het is vervolgens ter beoordeling van het ambulancepersoneel of een kind al dan niet wordt meegenomen naar een hulppost voor nader onderzoek en of behandeling. Ouders/verzorgers worden direct telefonisch op

de hoogte gebracht door de school. Bij zeer kleine ongelukjes als schaafwondjes, wordt eventueel het wondje ontsmet door de BHV-er en een pleister geplakt. Bij levensbedreigende ongelukken wordt uiteraard direct 112 gebeld. De BHV-er zorgt voor het desbetreffende kind totdat het ambulancepersoneel ter plaatse is en de hulp over kan nemen van de BHV-er. Uiteraard worden ook in dit geval de ouders/ verzorgers direct telefonisch benaderd door school. Medische handelingen: In principe worden door de medewerkers van de school geen medische handelingen verricht op school, maar door de ouders of door medewerkers van bijvoorbeeld thuiszorg. Geneeskundige handelingen als puncties, injecties, heelkundige handelingen en defibrillatie mogen alleen door beroepsoefenaars die in de Wet Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg (Wet BIG) bevoegd zijn verklaard worden uitgevoerd, tenzij er sprake is van een noodsituatie. Als zich op school een incident voordoet waarbij medisch handelen noodzakelijk is zal altijd direct 112 worden gebeld en vervolgens de ouders. Tot het moment van aankomst van ambulancepersoneel draagt de aanwezige BHV-er op school zorg voor het kind. 14. VERZEKERINGEN Verzekering Wanneer leerlingen op school iets beschadigen dan bestaat daar geen schoolverzekering voor. Of het nu gaat om schooleigendommen of de bezittingen van andere kinderen. In geval van schade en aantoonbare aansprakelijkheid, zullen steeds de ouders/verzorgers hun eigen W.A.-verzekering daarop aanspreken. Daarmee willen wij niet zeggen dat een leerling opzettelijk schade heeft veroorzaakt, maar wel dat het de veroorzaker is. Blijkbaar kunnen daar misverstanden over bestaan en menen sommige ouders/verzorgers dat de school wel een verzekering heeft die iedere schade van de kinderen voor zijn rekening neemt. Voor de medewerkers van de school geldt dat zij via het schoolbestuur zijn verzekerd, indien zij in geval van schade of persoonlijk letsel bij leerlingen, daarop worden aangesproken. Wanneer u denkt dat de school aansprakelijk is voor schade, dan kunt u contact opnemen met de schoolleiding.

15. TOT SLOT Wij hopen dat deze schoolgids u een beeld heeft gegeven van de belangrijkste uitgangspunten van VSO De Brug. Wij zien deze gids als een mogelijk startpunt voor een goede en structurele samenwerking waarbij het doel zal blijven: ‘De ontwikkeling van individuele kind’. Wij staan altijd open voor een informatief gesprek. Hiervoor vragen wij u een afspraak te maken, zodat we ook tijd hebben om u goed te informeren en uw eventuele vragen te beantwoorden. Mist u na het lezen van deze schoolgids informatie, dan horen wij dat uiteraard graag. Bedankt voor het lezen en tot ziens. Met vriendelijke groet, mede namens het team, Arjo van der Weerd Locatiedirecteur VSO De Brug

Wendy Henning—Kalfsvel Teamleider VSO De Brug