Schoolgids. Schoolgids definitief van 34

Schoolgids 2014– 2015

Schoolgids 2014-2015 definitief 15-09-2014

1 van 34

Inhoudsopgave 1.

Schoolkenmerken ......................................................................................... 6 1.1

Profiel van de school ............................................................................... 6

Lyceum Ypenburg: meer willen is meer kunnen! ................................................. 6 1.2

De belangrijkste onderwijs- en vormingsdoelen.......................................... 6

Missie ............................................................................................................ 6 Visie.............................................................................................................. 6 Onderwijsconcept ........................................................................................... 6 1.3

Inrichting en organisatie van het onderwijs ............................................... 7

Organisatie in afdelingen ................................................................................. 7 Onderwijstijd .................................................................................................. 7 Organisatie .................................................................................................... 7 Examenresultaten ........................................................................................... 7 Bevorderingen .................................................................................................. 2.

Functionarissen ............................................................................................ 7 2.1

Schoolleiding ......................................................................................... 7

2.2

Docenten .............................................................................................. 8

2.3

Mentoren .............................................................................................. 8

2.4

Decanen................................................................................................ 8

2.5

Conciërges ............................................................................................ 8

2.6

Administratief medewerkers .................................................................... 8

2.7

Mediatheekmedewerkers ......................................................................... 8

2.8

Technisch Onderwijsassistenten (TOA’s) .................................................... 8

2.9

Counselor/Zorgcoördinator ...................................................................... 8

2.10

Vertrouwenspersoon ............................................................................... 9

2.11

Remedial Teacher ................................................................................... 9

3.

Communicatie, overleg en oudercontacten ...................................................... 9 3.1

Website................................................................................................. 9

3.2

Contactgegevens school .......................................................................... 9

3.3

E-mail ................................................................................................... 9

3.4

Schoolkrant ........................................................................................... 9

3.5

Medezeggenschapsraad .......................................................................... 9

3.6

Ouderraad ........................................................................................... 10

3.7

Contacten met ouders ........................................................................... 10

Nieuwsbrief .................................................................................................. 10 Informatieve bijeenkomsten ........................................................................... 10 Spreekuuravonden en -middagen ................................................................... 10 Kennismakingsbezoek en individuele oudercontactavonden ................................ 10 Op afspraak ................................................................................................. 10


2 van 34

4.

Organisatie en regels .................................................................................. 10 4.1

Lesuren en –tijden................................................................................ 10

4.2

Mediatheekuren ................................................................................... 13

4.3

Roosterwijzigingen ............................................................................... 14

4.4

Afwezigheid door ziekte of artsenbezoek ................................................. 12

4.5

Schoolvakanties ................................................................................... 12

4.7

Mediatheek .......................................................................................... 12

4.8

Kantine ............................................................................................... 12

4.9

Lockers ............................................................................................... 12

4.10

Waardevolle spullen.............................................................................. 12

4.11

Schoolboeken ...................................................................................... 13

4.11

School Video Interactie Begeleiding (SVIB) .............................................. 13

4.13

Foto’s en film ....................................................................................... 13

4.14

Schoolregels ........................................................................................ 13

Schoolgebouw en schoolplein ......................................................................... 13 Eten en drinken ............................................................................................ 14 Kleding ........................................................................................................ 14 Gebruik elektronica ....................................................................................... 14 Roken, alcohol en drugs................................................................................. 14 Stalling voor (brom)fietsen en scooters ........................................................... 14 Diefstal ........................................................................................................ 14 Schoolpas .................................................................................................... 15 Huiswerk ..................................................................................................... 15 Liftgebruik ................................................................................................... 15 4.15

Lesverzuim .......................................................................................... 15

Te laat komen .............................................................................................. 15 Verwijdering uit de klas ................................................................................. 15 Gemiste proefwerken .................................................................................... 15 Verzuim van de lessen ................................................................................... 15 Extra verlof .................................................................................................. 15 Vrijstelling van gymnastieklessen.................................................................... 15 4.16

Voorkomen verzuim en uitval van lessen ................................................. 16

Eerste klas opvang ........................................................................................ 16 Absentencontrole .......................................................................................... 16 Leerplicht..................................................................................................... 16 4.16 5.

Leerlingenstatuut ................................................................................. 16

Veilige school ............................................................................................. 16 5.1

Waarden en normen ............................................................................. 17

5.2

Toezicht .............................................................................................. 17

5.3

Ontruiming- en vluchtplan ..................................................................... 17

5.4

Bedrijfshulpverlening (BHV) en Eerste Hulp bij Ongelukken (EHBO) ............ 17


3 van 34

5.5

Incidentenregistratie............................................................................. 17

5.6

Klachten.............................................................................................. 18

6.

Onderwijs .................................................................................................. 18 6.1

Klassen ............................................................................................... 18

6.2

Vwo .................................................................................................... 18

6.3

Havo................................................................................................... 18

6.4

De Tweede Fase ................................................................................... 19

6.5

Mavo .................................................................................................. 19

6.6

Voor alle afdelingen .............................................................................. 19

6.7

Centraal eindexamen en schoolexamen ................................................... 19

6.8

VAVO .................................................................................................. 19

7.

Leren en studeren ...................................................................................... 20 7.1

Keuze studie en beroep ......................................................................... 20

7.2

Steunlessen ......................................................................................... 20

7.3

Huiswerk Onder Toezicht (HOT) .................................................................

7.4

Zelfstandig leren ......................................................................................

7.5

Particulier huiswerkinstituut ................................................................... 21

8.

Leerlingbegeleiding .................................................................................... 21 8.1

Dyslexie .............................................................................................. 21

8.2

Handicap ............................................................................................. 21

8.3

Zorg Advies Team (ZAT) ....................................................................... 22

8.4

Schoolverpleegkundige ......................................................................... 22

8.5

Schoolmaatschappelijk werk (SMW) ....................................................... 22

8.6

Doorverwijzing, Rebound, Knooppunt ..................................................... 22

9.

Activiteiten en projecten.............................................................................. 22 9.1

Leerjaargebonden activiteiten ................................................................ 22

9.2

Stages ................................................................................................ 23

9.3

Schoolfeesten ...................................................................................... 23

10.

Toetsen en cijfers ....................................................................................... 24

10.1

Cijferrapportages ................................................................................. 24

10.2

Rapporten ........................................................................................... 24

10.3

Herkansen van tentamens ..................................................................... 24

10.4

Bevorderingsnormen............................................................................. 24

11.

Financiën................................................................................................... 24

11.1

Ouderbijdrage...................................................................................... 24

Ooievaarspas ............................................................................................... 25 Uitsluiting .................................................................................................... 25 Tegemoetkoming van de gemeente Den Haag .................................................. 25 Reductie en kwijtschelding ............................................................................. 25 11.2

Studiefinanciering ................................................................................ 26

11.3

Schoolverzekering ................................................................................ 26


4 van 34

12.

Opleidingsschool voor docenten ................................................................... 26

12.1

Opleiden en begeleiden ......................................................................... 26

12.2

Stagiairs ............................................................................................. 27

12.3

School Video Interactie Begeleiding (SVIB) .............................................. 27

13.

Gegevens school, instanties en samenwerkingsverbanden ............................... 27

13.1

Contactgegevens school ........................................................................ 27

13.2

Contactgegevens Bestuur ...................................................................... 27

13.3

Inspectie ............................................................................................. 27

13.4

Samenwerkingsverbanden ..................................................................... 28

Halt (Het ALTernatief) ................................................................................... 28 Opleidingsschool Haaglanden ......................................................................... 28 Rode Loper .................................................................................................. 28 Samenwerkingsverband Zuid-Holland West (SWVZHW) ..................................... 28 Spirit4U ....................................................................................................... 28 13.5 Regelingen en overzichten op de website 13.6

Gegevens medewerkers ........................................................................ 29


5 van 34

1. Schoolkenmerken 1.1 Profiel van de school Lyceum Ypenburg: meer willen is meer kunnen! Talenten, kansen en kwaliteit staan hoog in het vaandel bij ons op school. Lyceum Ypenburg verzorgt de volgende onderwijsopleidingen: gymnasium, atheneum, havo en mavo. Wanneer je naast je onderwijsopleiding je talent wilt laten zien, zijn er vijf talentgroepen: sport, theater, atelier, digital science en muziek. Het motto is: meer willen is meer kunnen! Je krijgt dan extra lessen en opdrachten buiten het reguliere onderwijsprogramma om. Als je in aanmerking wilt komen voor bovengenoemde talentgroepen, moet je een toelatingstest doen en voldoende motivatie hebben om leren en extra activiteiten op sport-, atelier-, muziek-, computer- of toneelgebied te combineren. Lyceum Ypenburg is gevestigd in een licht en ultramodern gebouw aan de rand van Boswijk. Vlakbij zijn schitterende sportaccommodaties. De school beschikt over een mediatheek en een theater. De school telt ruim 1350 leerlingen. Het bestuur wordt gevormd door de Stichting Voortgezet Onderwijs Haaglanden, waaronder nog negen andere scholen in de regio vallen. 1.2 De belangrijkste onderwijs- en vormingsdoelen Wij vinden het belangrijk dat we jou zodanig onderwijs kunnen bieden dat je je optimaal kunt voorbereiden op een plaats in de maatschappij. We willen jou, door het onderwijs dat we geven, op een passend en hoogst haalbaar niveau brengen. Missie Onze missie luidt: “Het onderwijs op Lyceum Ypenburg streeft ernaar dat leerlingen binnen klassenverband uitgedaagd worden na te denken over de stof en hun leerproces door middel van activerende opdrachten, waarbij de docent een belangrijke structurerende rol heeft. Zonder deze rol halen we niet het uiterste uit de leerlingen. Het verwerven van parate kennis is daarbij minstens even belangrijk als het trainen van vaardigheden als bouwstenen van het denken”. Visie We zijn een moderne openbare school, waarin kwaliteit, extra inspanning en structuur geleverd wordt om jou "boven jezelf uit te laten stijgen". Wanneer je moeite hebt het niveau te volgen is er ondersteuning. Naast goed en modern onderwijs bieden wij je mogelijkheden waarmee je je speciale talenten kunt ontwikkelen op intellectueel, cultureel of sportief gebied. Hinderlijk of negatief gedrag wordt niet getolereerd in onze school, omdat iedereen de gelegenheid moet hebben zich ten volle te ontwikkelen. Een positieve werksfeer is daarbij van groot belang! Onderwijsconcept Wij dagen je uit om een zo hoog mogelijk diploma te halen. We stellen daarbij realistische en haalbare doelen en helpen je waar dat nodig is. We complimenteren je graag als je iets bijzonders hebt gepresteerd. Eisen en grenzen stellen zijn in onze optiek net zo wezenlijk. Onze regels en afspraken zijn duidelijk. We verwachten dat iedereen zich eraan houdt. De regels zijn niet onderhandelbaar. Ons concept hebben we vertaald in zeven pijlers. Deze zijn voor ons onmisbaar voor goed onderwijs:  Pijler 1: Klassikaal docent-gestuurd onderwijs  Pijler 2: Hoog inschatten en uitdagen  Pijler 3: Begeleiding  Pijler 4: Degelijk onderwijs  Pijler 5: Duidelijke structuur


6 van 34

 Pijler 6: Inspirerende lessen  Pijler 7: Goede sfeer 1.3 Inrichting en organisatie van het onderwijs Opleidingen Op Lyceum Ypenburg biedt de opleidingen voor mavo, havo en vwo. Binnen het vwo bestaat de mogelijkheid de aparte gymnasiale opleiding te volgen. Op onze website staat meer informatie. Afdelingen Iedere afdeling heeft een eigen teamleider en eigen mentoren. Onderwijstijd Wij voldoen aan de wettelijk vereiste onderwijstijd. Namelijk tussen de 980 en 1040 klokuren op jaarbasis voor het eerste en tweede leerjaar van vwo, havo en mavo; tussen de 940 en 1000 klokuren voor het derde leerjaar havo en vwo, de klassen van de tweede fase havo en vwo en de bovenbouw van mavo en tussen de 640 - 700 klokuren voor de eindexamenklassen van alle afdelingen. De marge van 60 klokuren die er telkens tussen de twee getallen staat, bestaan uit maatwerk en zijn afhankelijk van de leerling. 1.4 Pedagogisch klimaat Het pedagogische klimaat van onze school wordt gekenmerkt door structuur, respect voor elkaar en veiligheid in een inspirerende en eigentijdse leeromgeving. 1.5 Resultaten De onderwijsinspectie verzamelt gegevens van alle scholen in Nederland en geeft jaarlijks een opbrengstenkaart uit. Hiervoor en voor de vergelijking van onze resultaten met die van andere scholen verwijzen wij naar de website van de inspectie van het onderwijs:www.onderwijsinspectie.nl Examenresultaten De eindexamenresultaten over het schooljaar 2013 – 2014 zijn als volgt:

Lyceum Ypenburg 2013-14 Afdeling

aantal aangemelde leerlingen

teruggetrokken

geslaagd

slagingspercentage conform inspectieberekening

mavo

99

1

92

94%

havo

57

0

54

95%

vwo

43

0

39

91%

2. Functionarissen Elke functionaris heeft een specifieke verantwoordelijkheid. Hieronder staan alle functionarissen binnen de school. Zo weet je bij wie je moet zijn. 2.1 Directie De directie bestaat uit een rector en een conrector financiën en beheer.


7 van 34

2.2 Schoolleiding De directie vormt samen met de teamleiders de schoolleiding. Elke afdeling (onder- en bovenbouw, mavo, havo en vwo) heeft een eigen teamleider. 2.3 Sectievoorzitters Iedere sectie heeft een eigen voorzitter die de sectie leidt. 2.4 Docenten De docenten geven les in het vak waarvoor zij een onderwijsbevoegdheid behaald hebben. De docenten beoordelen je resultaten. 2.5 Mentoren Iedere klas of groep leerlingen heeft een eigen mentor. Bij hem of haar kun je terecht met allerlei vragen. Vooral in het begin zal je mentor je wegwijs maken op school en je alle nieuwe dingen uitleggen die je moet weten. Je mentor volgt je prestaties op de voet. In je lesrooster staat wekelijks een mentoruur. Op dat moment heb je contact met je mentor. Wanneer er dingen spelen die je graag wilt bespreken, kun je dit als eerste doen met je mentor. De mentor geeft ook studielessen waarin je leert hoe je met elkaar omgaat en hoe je het beste kunt leren en huiswerk kunt maken. 2.6 Decanen De decanen begeleiden je bij je oriëntatie op en de keuze van een profielsector en vervolgonderwijs. Zij geven aan welke keuzes je hierin hebt en wat je mogelijkheden zijn. Ook nemen ze deel aan leerlingenbesprekingen. 2.7 Conciërges De conciërges houden toezicht. Bij hen moet je je melden wanneer je te laat bent gekomen of, als je iets bent kwijtgeraakt, als je niet meer weet in welk lokaal je moet zijn enz. Daarnaast zorgen zij, samen met jou, dat de school netjes blijft. Als de teamleider afwezig is, meld je je beneden bij de conciërges. 2.8 Administratief medewerkers De administratief medewerkers zorgen voor de verwerking van je ziekmelding, ze regelen de financiën van je schoolboeken, de inschrijvingen van nieuwe leerlingen en nog veel meer. Als je ziek naar huis gaat, moet je dit melden bij je teamleider. 2.9 Mediatheekmedewerkers In de mediatheek kun je gebruik maken van computers met internet. Je kunt er ook dvd’s en boeken lenen. Hier kun je gebruik van maken wanneer je een (profiel)werkstuk moet maken. Ook kun je in de mediatheek terecht wanneer je in stilte, rustig en zelfstandig wilt werken aan bijvoorbeeld je huiswerk of aan je profiel- of sectorwerkstuk. De medewerkers in de mediatheek helpen je erbij en zorgen er voor dat het stil en rustig blijft. 2.10 Toa’s Toa is de afkorting voor technisch onderwijsassistent. Een toa helpt de docent bij natuurof scheikunde of bij biologie. Vroeger werd deze assistent een amanuensis genoemd. Zij bereiden practica en proeven voor. Zij begeleiden ook leerlingen bij het maken van hun profiel- of sectorwerkstuk. 2.11 Zorgcoördinator De zorgcoördinator coördineert de zorg voor leerlingen die extra steun nodig hebben. Dan gaat het bijvoorbeeld om leerlingen die bijvoorbeeld een ziekte of handicap hebben, of die een leeren ontwikkelingsprobleem hebben. De zorgcoördinator heeft contact met verschillende instanties die extra hulp kunnen verzorgen. Natuurlijk gaat dit in overleg met je ouders.


8 van 34

2.12 Vertrouwenspersoon Wanneer je tijdens je schoolperiode te maken krijgt met moeilijkheden die je vertrouwelijk wilt bespreken, kun je je wenden tot de vertrouwenspersoon. Ook je ouders kunnen de vertrouwenspersoon benaderen. Er is een interne vertrouwenspersoon op school en ook een externe vertrouwenspersoon die voor alle scholen van VO Haaglanden is aangesteld. 2.13 Remedial Teacher De remedial teacher geeft hulp wanneer je leerproblemen hebt of wanneer sprake is van een gedragsprobleem. De remedial teacher onderzoekt waar het probleem, bijvoorbeeld dyslexie, vandaan komt en stelt daarna vast hoe dit opgelost kan worden. De bedoeling is dat je na deze periode vaardigheden bezit om je schoolwerk goed te kunnen doen. 2.14 Medewerkers facilitair en i.c.t. De medewerkers van deze diensten verrichten ondersteunende werkzaamheden op het gebied van huisvesting, digitalisering/computergebruik. 3. Communicatie, overleg en oudercontacten 3.1 Website De website www.lyceumypenburg.nl is voor jou, je ouders, personeel en andere geïnteresseerden de bron voor de meest relevante en actuele informatie over school. 3.2 Contactgegevens Lyceum Ypenburg Laan van Kans 3 2496 VB Den Haag Website: www.lyceumypenburg.nl Telefoon 070 - 4132050, Fax 070 – 4132055, e-mail: [email protected] Het bestuur van Lyceum Ypenburg is: Stichting Voortgezet Onderwijs Haaglanden Postbus 85695 2508 CJ Den Haag Website: www.vohaaglanden.nl 3.3 E-mail Onze medewerkers hebben allemaal een eigen mailadres van school. De e-mailadressen beginnen met de afkorting van de betreffende medewerker en eindigen op @lyceumypenburg.nl. Als voorbeeld: ***@lyceumypenburg.nl. De afkortingen staan achterin deze schoolgids. De algemene gegevens van school kun je hierboven vinden. 3.4 Schoolkrant In principe verschijnt enkele keren per jaar een schoolkrant. Aan het begin van het jaar wordt er een oproep gedaan om redactieleden te werven. Leerlingen uit verschillende leerjaren maken samen de schoolkrant en worden hierin bijgestaan door enkele docenten. 3.5 Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) is een belangrijk orgaan in de school. In de medezeggenschapsraad zitten personeel, ouders en leerlingen. De raad bespreekt alle voor de school relevante thema’s. Voor een aantal onderwerpen heeft de MR instemmingbevoegdheid. Dat betekent dat sommige beleidsvoornemens van de school pas


9 van 34

kunnen worden ingevoerd na instemming van de raad. De raad komt zo’n zes keer per jaar bijeen, samen met leden van de schoolleiding. 3.6 Ouderraad Lyceum Ypenburg heeft een eigen ouderraad. Ieder kwartaal vindt een bijeenkomst plaats tussen de ouderraad en de directie, waarin alle lopende zaken en plannen worden besproken. Tijdens de algemene jaarvergadering van de ouderraad in oktober/november wordt de nieuwe samenstelling van de ouderraad vastgesteld. Meer informatie over de ouderraad staat op de website. 3.7 Contacten met ouders Nieuwsbrief Ouders krijgen regelmatig een “nieuwsbrief", een informatieblad voor de ouders met wetenswaardigheden, verslagen van activiteiten, komende ontwikkelingen en plannen. Op de website is alle relevante informatie voor jou en je ouders terug te vinden. Informatieve bijeenkomsten Ieder schooljaar worden je ouders uitgenodigd voor een informatieve ouderavond. Dan wordt de gang van zaken op school besproken, er wordt informatie gegeven over de opleiding, vakkenpakket-, studie- en beroepskeuzebegeleiding. Je ouders maken dan kennis met je mentor, teamleider en decaan. Op deze avonden kunnen je ouders de klassensituatie en de sfeer in de klas bespreken. Ouders van eindexamenleerlingen worden uitgenodigd voor een speciale bijeenkomst over het examenjaar, met name de inrichting van het schoolonderzoek en centraal eindexamen. Ook ontvangen ze een uitnodiging voor de presentatie van je profielwerkstuk. Spreekuuravonden en -middagen Als je resultaten niet op het gewenste niveau zijn, worden je ouders uitgenodigd om samen met jou je rapport te komen ophalen bij je mentor. Bij het tweede rapport nodigen we je ouders uit voor een gesprek met je lesgevende docenten (maximaal 3) over je resultaten of over eventuele bijzondere omstandigheden. Kennismakingsbezoek en individuele oudercontactavonden Ouders van brugklasleerlingen worden nog voor het begin van het schooljaar door de mentor uitgenodigd voor een kennismakingsavond. Volg je onderwijs in 4 mavo, dan worden je ouders uitgenodigd voor een individueel gesprek met de teamleider, de decaan en de mentor. Op afspraak Ouders zijn altijd van harte welkom om op afspraak (via e-mail of telefoon) de schoolleiding, docenten, decanen of mentoren te spreken. De lijst met namen staat achterin de schoolgids, evenals de contactgegevens. Communicatie via de elektronische leeromgeving (elo) van Magister is voorbehouden aan leerlingen en hun vakdocenten over de lesstof en schoolopdrachten.

4. Organisatie en regels 4.1 Lesuren en –tijden De lessen beginnen om 08.00 uur 's morgens. Als om 07.55 uur de eerste bel gaat, ga je naar het lokaal. Na het derde en zesde lesuur heb je een pauze van een half uur. Een lesuur duurt 50 minuten. Vijf minuten, voordat de pauze voorbij is,gaat de bel. De lessen beginnen direct na de pauze.


10 van 34

Het lesrooster ziet er als volgt uit: Normaal (50 minutenrooster) 1e uur 2e uur 3e uur 4e uur 5e uur 6e uur 7e uur 8e uur 9e uur

08.00 - 08.50 uur 08.50 - 09.40 uur 09.40 - 10.30 uur Pauze 11.00 - 11.50 uur 11.50 - 12.40 uur 12.40 - 13.30 uur Pauze 14.00 - 14.50 uur 14.50 - 15.40 uur 15.40 – 16.30 uur

Als er vergaderingen zijn, volg je het 40 minuten rooster. Dit doen we om zo veel mogelijk lessen door te kunnen laten gaan. Het rooster ziet er dan als volgt uit: 40 minutenrooster 1e uur 2e uur 3e uur 4e uur 5e uur 6e uur 7e uur 8e uur 9e uur

08.00 - 08.40 uur 08.40 - 09.20 uur 09.20 – 10.00 uur Pauze 10.30 – 11.10 uur 11.10 - 11.50 uur 11.50 – 12.30 uur Pauze 13.00 - 13.40 uur 13.40 – 14.20 uur 14.20 – 15.00 uur

Tussenuren die ontstaan door onverwachte ziekte van een docent, worden zoveel mogelijk opgevuld. Dat gebeurt door uren van het begin of einde van die dag in deze tussenuren te plaatsen. Als je in de eerste klas zit en het niet lukt om de gaten in het rooster op te vullen, vindt er opvang plaats door een docent die op dat moment in het rooster beschikbaar is. Je krijgt dan bijvoorbeeld een extra studieles of je mag voor jezelf werken. 4.2 Roosterwijzigingen De roosterwijzigingen van de eerste lesuren van een klas, zijn iedere dag te vinden op de website van de school onder het kopje “dagroosterwijzigingen” en op Magister. Op school hangen op verschillende plekken informatieschermen, waarop de roosterwijzigingen te lezen zijn. 4.3 Afwezigheid door ziekte of artsenbezoek Wanneer je ziek bent, of naar de (tand)arts moet, moet dit voor de aanvang van de lessen aan de administratie doorgegeven zijn. Iedere dag dat je niet naar school gaat, moet dat telefonisch gemeld worden door je ouders op 070-4132050. Je ouders moeten je voor- en achternaam, de klas en het leerlingennummer doorgeven. Ongeldig verzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar en kan ertoe leiden dat je de kans wordt ontzegd om toetsen te herkansen.


11 van 34

Als je op school ziek wordt, meld je je bij je eigen teamleider, of als die er niet is, bij de conciërge. Wij vinden het prettig als de ouders op de hoogte zijn van de ziekmelding en daarom bellen we altijd naar je ouders dat je naar huis gaat. We gaan er vanuit dat je ouders ook in dit geval jou telefonisch en dagelijks ziek melden tot de dag dat je weer op school bent. 4.4 Belangrijke data Onder het kopje “jaarprogramma”, aan de rechter bovenkant van onze website, staan de actuele data van  schoolvakanties  rapportperioden  tentamenweken met schoolexamens voor 4 mavo, 5 havo en 6 vwo  centraal praktisch eindexamen (beeldende vakken)  centraal schriftelijk eindexamen mavo, havo en vwo 1e tijdvak en 2e tijdvak. Er is ook een “agenda” die op de homepagina verschijnt. Deze bevat echter alleen de belangrijkste activiteiten van een beperkte periode. Het hele jaarprogramma staat– vanaf de tweede week van het schooljaar - onder de knop rechts boven. Dit werkprogramma wordt actueel gehouden.

4.5 Mediatheek Maandag t/m donderdag van 08:00 – 16:00 uur en vrijdag van 08:00 – 15:00 uur kun je terecht in de mediatheek, onder andere om huiswerk te maken. In de mediatheek is het stil en rustig. Leerlingen die zich hier niet aan houden worden weggestuurd. Je bent verplicht om je schoolpas mee te nemen. Deze heb je nodig om gebruik te kunnen maken van de computers, het kopieerapparaat en de printer in de mediatheek. 4.6 Aula In de aula mag je eten, drinken, werken en praten. Voor de lessen, in tussenuren of tijdens de pauzes. Je kunt in de aula internetten omdat er wifi is aangelegd. Heel af en toe is de aula gesloten omdat er bijvoorbeeld een toneelvoorstelling is. Dan kun je daar niet terecht.

4.7 Kantine In de kantine kun je vooral gezonde tussendoortjes en broodjes kopen. Samen met de cateraar hebben we een assortiment samengesteld met zoveel mogelijk gezonde producten. De frisdrankautomaten zijn bijvoorbeeld gevuld met lightdrankjes, sapjes en water. 4.8 Lockers Iedereen heeft een plek waar je spulletjes veilig in kan opbergen: een locker. De lockers kosten € 32,- huur per jaar. Dit bedrag zit in de service-en participatiebijdrage. De locker kun je met je sleutel of schoolpas open doen. Bij verlies zijn de kosten € 15,-. Er zijn geen aparte garderobes, daarom moet je je jas opbergen in je locker. De schoolleiding mag op ieder moment je locker openen om de inhoud te onderzoeken. 4.9 Waardevolle spullen Wij zijn niet aansprakelijk voor diefstal van jassen, tassen etc. uit lockers en kleedkamers. Er zijn enkele aanvullende regels bij gymnastiek:  geen waardevolle spullen mee naar de gymnastiekles;  berg je spullen op in je locker;  de gymdocent neemt geen spullen in bewaring;  als je vergeet je ketting, horloge etc. veilig op te bergen, is dit je eigen risico;


12 van 34



wanneer je docent sieraden, die je niet mag dragen tijdens de les, in beslag neemt is hij niet aansprakelijk voor diefstal of zoekraken.

4.10 Schoolboeken Wij hebben een extern boekenfonds: Van Dijk Educatie. De boeken worden door de school gehuurd en blijven eigendom van de leverancier. Je ouders kunnen de boeken elk schooljaar digitaal bestellen via de bestelmodule op www.vandijk.nl en ontvangen een folder van Van Dijk Educatie met informatie over het bestellen. Wanneer er schade is aan de boeken doordat je er niet zorgvuldig mee om bent gegaan, of als je je boeken niet op tijd inlevert, zal Van Dijk Educatie dit rechtstreeks bij je ouders verhalen. 4.11 School Video Interactie Begeleiding (SVIB) SVIB is een begeleidingsmethodiek waarbij de les wordt gefilmd en nabesproken. De video-opnamen worden gebruikt om onze docenten te ondersteunen bij hun onderwijstaak. Het helpt de docent om de vele veranderingen, die er in het onderwijs plaatsvinden, zo goed mogelijk in te voeren. Een aantal van onze docenten heeft een opleiding gevolgd om de opnamen goed te analyseren en de docenten te helpen hun sterke punten te benutten bij hun werk. Ook wordt er gekeken naar de interactie van de docent met en tussen leerlingen. Deze opnames blijven in het beheer van de SVIB’er en worden niet aan anderen vertoond. 4.12 Foto’s en film Regelmatig worden er onderwijsactiviteiten gefilmd of gefotografeerd. Mocht je niet willen dat er films of foto’s worden gebruikt waar jij op staat, dan moeten je ouders dit, aan het begin van het schooljaar, vóór 15 september, schriftelijk kenbaar maken aan de rector. 4.13 Schoolregels Wij verwachten van jou dat jij je houdt aan de algemeen geldende omgangsvormen en fatsoensnormen, waarbij een anti-discriminatiecode inbegrepen is. Als je in strijd handelt met de voorschriften en regels van de school kunnen disciplinaire straffen worden getroffen, zoals het verrichten van een straftaak, een feest-of excursieverbod, het ontzeggen van de toegang tot bepaalde lessen voor korte of langere tijd, een schorsing of definitieve verwijdering. Voor verdere informatie verwijzen we naar het leerlingenstatuut op onze website. Voor zover de overtreding zich binnen de lessituatie voordoet, kunnen deze maatregelen opgelegd worden door de vakdocent. Als het een overtreding tegen algemene regels betreft, kan de teamleider of de directie maatregelen treffen. Deze kunnen bestaan uit het maken van strafwerk, het nakomen buiten lestijd en het uitzitten van een schorsing. In zeer ernstige gevallen of in het geval van herhaling kan een voorstel tot definitieve verwijdering worden ingediend bij het bevoegd gezag.Bij overtredingen, waarbij in het normale maatschappelijke verkeer de politie wordt ingeschakeld, wordt dit ook bij ons direct gedaan. In dit geval wordt ook altijd aangifte gedaan. Schoolgebouw en schoolplein Iedereen hoort de terreinen en het gebouw schoon te houden. Je bent zelf verantwoordelijk voor het opruimen van de rommel op en rondom de tafel waaraan je zit. Alleen na toestemming door de docent mag je ramen openen of sluiten en luxaflex, zonwering, rolgordijnen, kranen en knoppen in de lokalen bedienen. Je mag tijdens de lessen en in de pauzes niet in de gangen of op etages zijn waar je niet thuishoort. Ook mag je geen vrienden of vriendinnen van buiten de school ontvangen, ook niet in de pauzes.


13 van 34

Alle schade die is toegebracht aan het schoolgebouw, het meubilair, de inventaris of de leermiddelen wordt op kosten van de veroorzaker hersteld. Wie schade heeft aangericht moet dit ook onmiddellijk melden bij de schoolleiding. Als deze afwezig is, dient de conciërge te worden ingelicht. Eten en drinken Onderbouwleerlingen mogen de pauzes doorbrengen op de gehele benedenverdieping, op de overloop van de eerste verdieping, op de tribune, het schoolplein.Onderbouwleerlingen mogen niet in de gangen op de tweede en derde verdieping. In de mediatheek mag niet gegeten en gedronken worden. Het kauwen van kauwgom is niet toegestaan, noch in het gebouw, noch op het schoolplein. Kleding Het dragen van petten, capuchons en gezichtssluiers in school en op het schoolterrein is niet toegestaan. Als je te weinig kleding aan hebt of kleding draagt met daarop discriminerende teksten, word je naar huis gestuurd om iets anders aan te trekken. Jassen, regenbroeken, handschoenen en dergelijke dienen buiten de lokalen te worden gehouden. Hiervoor zijn lockers beschikbaar. In enkele gevallen (na toestemming van de docent) mag je je jas over je stoel hangen. Gebruik elektronica We willen een optimale leeromgeving scheppen. Daar is rust voor nodig. Geluidsapparatuur (mp3-spelers, i-pods, tablets, dvd-spelers, mobiele telefoon, enz.) mag tijdens de pauzes op het schoolplein en in de aula gebruikt worden. In de aula kun je toegang krijgen tot internet via wifi. Als je wilt luisteren naar muziek of gesproken tekst, gebruik je een koptelefoon en zorg je ervoor dat je anderen niet stoort. Tijdens de lessen is het absoluut verboden om geluidsapparatuur of een mobiele telefoon te gebruiken.Merken we dat je toch bezig bent met je mobiele telefoon of geluids/filmapparatuur dan gaat je apparaat naar de teamleider die passende maatregelen treft. Roken, alcohol en drugs Roken in klas 1 en 2 is verboden. Bij overtreding wordt contact met je ouders opgenomen en volgen sancties. Er is een gedoogzone op het schoolplein waar je kunt roken als je in klas 3 of hoger zit. Personeel en gasten kunnen hier ook roken. De zone is goed zichtbaar voor conciërges en surveillanten. Het bezit en gebruik van alcohol en drugs tijdens schooluren is absoluut verboden. Dit geldt ook voor het schoolplein en tijdens excursies, schoolfeesten en dergelijke. Stalling voor (brom)fietsen en scooters (Brom)fietsen en scooters moeten in de fietsenstalling worden gezet en op slot worden gedaan. Stalling is op eigen risico. Het is verboden met scooters, brommers of fietsen op het schoolplein rond te rijden. Als je het eerste lesuur begint, zet je je fiets in de verlaagde fietsenstalling of aan de zijkant van de school. Dus niet aan de voorzijde op het schoolplein voor de ingang. Er is een beperkt aantal genummerde plaatsengereserveerd voor het stallen van bromfietsen en scooters. Je kunt zo’n plaats via de conciërge huren voor € 18,- per jaar. Als er meer aanvragen zijn voor een stallingsplaats dan dat er plaatsen beschikbaar zijn, zal er worden gekeken naar de afstand van je woonhuis naar school. Diefstal Bij diefstal is de school gerechtigd de klas waarin dit gebeurd is vast te houden en de tassen op hun inhoud te controleren. De school wijst elke aansprakelijkheid voor beschadiging of diefstal van eigendommen van de hand. Dit geldt ook voor in de fietsenstalling geplaatste (brom)fietsen en scooters en voor bezittingen beschadigd of


14 van 34

gestolen op de gymnastieklocaties of uit de lockers. Schoolpas Je moet onder schooltijd en tijdens activiteiten altijd je schoolpas bij je hebben. Op vertoon van deze pas krijg je toegang tot de lessen. Je mag gebruik maken van de mediatheek, je wordt toegelaten tot gelegenheden waar de school activiteiten organiseert enz. Huiswerk Als je het huiswerk niet of slechts gedeeltelijk hebt gemaakt, meld je dit vóór het begin van de les bij de docent met een geldige reden. Daarbij is een schriftelijke verklaring van de ouders wenselijk. Liftgebruik Bij ernstige blessures of beperkingen kun je een liftsleutel aanvragen bij de teamleider en/of conciërge en mag je gebruik maken van de lift. Het is niet de bedoeling dat je medeleerlingen als zogenaamde begeleider meegaan. 4.14 Lesverzuim Te laat komen Als je te laat komt, laat je de schoolpas scannen bij de conciërge. Je krijgt dan een strookje mee om de les in te mogen. Verwijdering uit de klas Wanneer je wordt verwijderd uit de les, meld je je bij de teamleider. Als die afwezig is, moet je de melding doen bij een van de andere teamleiders. Als die ook afwezig zijn, ga je naar de conciërges om een uitstuurbrief te halen en zoek je je teamleider in de eerstvolgende pauze op. Je blijft nooit op de gang ‘hangen’. Gemiste proefwerken Bij het missen van een proefwerk, maak je zo snel mogelijk een nieuwe afspraak met de betrokken docent om dit proefwerk in te halen. Voorlopig wordt in Magister het cijfer 1 (bovenbouw) of “inhalen” (onderbouw) ingevuld. Komt het missen van proefwerken met een te grote regelmaat voor, kan de teamleider bepalen dat de proefwerken alleen na de laatste lesdag kunnen worden ingehaald. Ook kan een andere regeling worden opgelegd. Je bent zelf verantwoordelijk voor het inhalen van gemiste toetsen. Je kunt eventueel hulp vragen van de vakdocent of een medeleerling. Verzuim van de lessen Als je ziek bent, moeten je ouders dit tussen 7.30 en 8.00 uur, maar in ieder geval vóór het eerste lesuur, telefonisch doorgeven aan onze school. Dit geldt ook wanneer er die dag een buitenschoolse activiteit gepland is. Je mag de school tijdens de lesuren nooit verlaten zonder toestemming van de teamleider. Als je de school zonder toestemming verlaat, ben je op dat moment niet verzekerd via de schoolverzekering. Als je leerling bent in de Tweede Fase moet je de verzuimde uren inhalen. Extra verlof Alleen in heel speciale gevallen wordt er vrij gegeven buiten de schoolvakanties. Daarvoor moet je bij de teamleider ruim van tevoren een schriftelijk verzoek indienen, waarin de redenen zijn vermeld. Bijzonder verlof moet minimaal twee dagen van tevoren aangevraagd worden. Alleen de directie of de teamleider van jouw afdeling kan hier toestemming voor geven. Bij eventuele twijfel schakelen wij de leerplichtambtenaar in. Als je zonder toestemming afwezig bent, wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld en kan een forse boete volgen. Wanneer je vrij wilt op een bijzondere religieuze feestdag, buiten de schoolvakanties om,


15 van 34

kun je schriftelijk een verzoek hiervoor indienen bij de teamleider van je afdeling. Je kunt maximaal één dag per feest vrij krijgen. Je kunt maximaal twee dagen per jaar verlof krijgen. Op onze website is meer informatie te vinden over verlof. Mogelijk opgelopen achterstanden moet je zelf en zelfstandig inhalen. Als je het lesprogramma in de Tweede Fase volgt en je - om welke reden danook - lessen verzuimd hebt, moet je met de teamleider een afspraak maken en bespreken wanneer je de gemiste uren kunt inhalen. Voor de duidelijkheid: bezoek aan één- of meerdaagse (pop)concerten of sportevenementen en dergelijke zijn geen reden voor verlof. Ook wordt geen verlof toegekend in de weken rond de zomervakantie en de dagen voor of na andere vakanties. Vrijstelling van gymnastieklessen Wanneer je denkt niet te kunnen deelnemen aan een gymnastiekles moet je dit, vóór het begin van de les, bij de docent gymnastiek melden met een schriftelijke verklaring van je ouders. De docent beslist vervolgens of je dan wel of niet meedoet met de gymnastiekles. Met een langdurige blessure of aandoening kun je, op verzoek, vrijstelling van gymnastiek krijgen van de teamleider. Je moet dan wel een vervangende opdracht doen. Geen cijfer voor gymnastiek zonder geldige reden betekent automatisch dat je niet over kunt naar een volgende klas. 4.15 Voorkomen verzuim en uitval van lessen Uitval en verzuim van lessen zouden ertoe kunnen leiden, dat de resultaten in het onderwijs achterblijven. Om dat zoveel mogelijk te voorkomen heeft, hebben wij de volgende maatregelen getroffen: Eerste klas opvang Eventuele gaten in het rooster, die ontstaan door onverwachte ziekte van een docent, worden zoveel mogelijk opgevuld.Als je in de eerste klas zit en het ons niet lukt om de gaten in het rooster op te vullen, vindt er opvang plaats door een docent die op dat moment in het rooster beschikbaar is. Meer informatie kun je lezen bij Roosterwijzigingen. Absentencontrole Je aanwezigheid wordt elk uur gecontroleerd en je ouders worden direct gebeld als je afwezig bent en de school hiervan niet op de hoogte is gesteld. Leerplicht Spijbelen, vaak te laat komen of buiten de schoolvakanties op reis gaan, wordt niet toegestaan. Wij melden je afwezigheid dan bij de leerplichtambtenaarvan de gemeente. Deze neemt contact op met jou of je ouders en maakt een afspraak om samen te kijken naar de oorzaak en een mogelijke oplossing. De afspraken over spijbelen, melden door scholen, afspraken en oplossingen zijn gebundeld in het ‘Protocol schoolverzuim’. Dit protocol is te downloaden op www.denhaag.nl/leerplicht. 4.16 Leerlingenstatuut We willen graag dat de zaken op onze school goed verlopen, dat is in ieders belang. We hebben daarom een leerlingenstatuut opgesteld, waarin de meeste van jouw rechten en plichten zijn vastgelegd. Het statuut, een aparte publicatie, staat op onze website. 5. Veilige school Een veilige school is randvoorwaarde voor kwalitatief goed onderwijs. Uit de tweejaarlijkse tevredenheidpeilingen blijkt dat onze leerlingen, ouders en medewerkers zich veilig voelen op school.


16 van 34

Problemen worden snel en adequaat opgelost. Leerlingen ervaren het onderling contact als positief en vinden dat er geen hoge drempels zijn om lastige onderwerpen naar voren te brengen. Mocht zich toch een incident voordoen, dan zullen we dit zo goed mogelijk aanpakken en eventuele problemen oplossen. 5.1 Waarden en normen We verlangen van je dat je je houdt aan de algemeen geldende omgangsvormen en fatsoensnormen. Wij zien erop toe dat deze regels worden nageleefd. Centraal staat het respect ten aanzien van medemens en omgeving. Openheid, eerlijkheid, discipline en verantwoordelijkheidsgevoel zijn sleutelwoorden. We zorgen ervoor dat jij, je ouders en onze medewerkers betrokken zijn bij de door de school gehanteerde waarden en normen. Dit doen we door deze regelmatig te bespreken in de klas en in de ouderraad en medezeggenschapsraad. 5.2 Toezicht De conciërges houden toezicht op de hal, kantine, gang en het schoolplein. Tijdens de pauzes wordt er door docenten gesurveilleerd in de pauzeruimten. Bovendien hangen er camera’s in en rond de school. 5.3 Ontruiming- en vluchtplan In ieder lokaal hangt een vluchtplan met een korte instructie en alle (nood)uitgangen. Je kunt er op zien welke route je moet lopen als het alarm afgaat. Elk jaar wordt er een oefening gedaan waarbij het hele gebouw ontruimd wordt en je met je klas via de snelste route naar buiten gaat. Deze oefeningen worden gehouden in samenwerking met de brandweer. Daarnaast wordt het gebouw jaarlijks gecontroleerd op brandveiligheid door de brandweer. 5.4 Bedrijfshulpverlening (BHV) en Eerste Hulp bij Ongelukken (EHBO) Een aantal collega’s is speciaal opgeleid en zij begeleiden bij een efficiënte en ordelijke ontruiming van het schoolgebouw. Bedrijfshulpverlenerszorgen ervoor dat de hulpverlening bij calamiteiten goed georganiseerd verloopt. Deze medewerkers volgen ieder jaar een herhalingscursus, zodat hun kennis actueel blijft. De conciërges en de docenten lichamelijke opvoeding beschikken ook over een EHBO-diploma. 5.5 Incidentenregistratie Wanneer leerlingen, personeel, ouders of derden zich schuldig maken aan één van onderstaande incidenten, is de school verplicht dit te registreren.  fysiek geweld dat letsel tot gevolg heeft;  fysiek geweld waarbij wapens zijn gebruikt;  wapenbezit;  seksueel misbruik en seksuele intimidatie;  grove pesterijen;  discriminatie;  bedreigingen;  vernieling of diefstal van goederen;  bezit van, handel in of gebruik van drugs. Op basis van de jaarlijks verzamelde gegevens, worden zo nodig aanvullende maatregelen genomen en/of voorzieningen getroffen. Voor een verdere toelichting verwijzen we naar het beleidsstuk dat is te vinden op onze website. Ook het pestprotocol vind je hier.


17 van 34

5.6 Klachten Mochten zich onregelmatigheden voordoen tijdens schooluren, dan meld je dat zo snel mogelijk aan de direct betrokkene met wie je een probleem hebt. Mocht je er niet uitkomen, dan wend je je tot je mentor. Als dat niet tot een oplossing leidt, kunnen jij en/of je ouders je wenden tot de teamleider van jouw afdeling. Deze zal de klacht aanhoren, onderzoeken of zij gegrond is en, als het nodig is, stappen ondernemen om het probleem op te lossen. Je krijgt altijd uitsluitsel wanneer je een klacht indient. Mocht je met de teamleider niet tot een oplossing komen dan kun je de rector benaderen. Daarna is er nog de mogelijkheid om contact op te nemen met het bestuur: Stichting Voortgezet Onderwijs Haaglanden Postbus 85695 2508 CJ Den Haag Als ouders vinden dat de klacht niet naar tevredenheid is opgelost door het bestuur kunnen zij zich wenden tot de Landelijke Klachtencommissie voor het voortgezet onderwijs (LKC). Landelijke Klachtencommissie Postbus 694 2270 AR Voorburg Tel. 070-3861697 De Stichting VO Haaglanden is aangesloten bij deze landelijke klachtencommissie. De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en geeft aanbevelingen. Het schoolbestuur neemt de uiteindelijke beslissing over de afhandeling van de klacht.

6. Onderwijs 6.1 Klassen De onderbouwklassen voor de mavo zijn klas één en twee. De onderbouwklassen voor de havo en het vwo zijn de eerste drie leerjaren. Voordat je in de bovenbouwklas komt, volgt altijd een herindeling van de klassen vanwege de individuele pakketkeuze of profielkeuze. In de brugklas werken we met homogene vwo, havo en mavo klassen en met een dakpanklas havo/mavo en een dakpanklas vwo/havo. In deze klassen wordt steeds op het hoogste niveau les gegeven. 6.2 Vwo Het vwo (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs) duurt zes jaar. Je hebt hierbij de keuze tussen de opleiding atheneum of gymnasium.Aan het eind van het derde jaar kies je een profiel met vakken die je nodig hebt voor je latere vervolgopleiding. Deze vakken vul je aan met andere vakken. In de meeste van deze vakken doe je examen, andere vakken moet je naar behoren afsluiten. Tekenen of handvaardigheid als examenvak behoort tot de keuzemogelijkheden. Na het vwo kun je gaan studeren aan een universiteit of hogeschool.Op het gymnasium krijg je Latijn, Grieks en Klassieke Culturele Vorming, onder de noemer GLTC: Griekse en Latijnse Taal en Cultuur. 6.3 Havo De havo (hoger algemeen voortgezet onderwijs) duurt vijf jaar. In de derde klas kies je voor een profiel met vakken die je nodig hebt voor je vervolgopleiding. Deze vakken moeten aangevuld worden met andere vakken. In de meeste van deze vakken doe je examen, andere vakken moet je naar behoren afsluiten. De keuze van tekenen of handvaardigheid als examenvak behoort tot de mogelijkheden.Succesvolle afsluiting van de havo geeft toegang tot het hbo (hoger beroepsonderwijs), maar je kunt met goede


18 van 34

resultaten ook doorgaan naar het vwo.

6.4 De Tweede Fase In de moderne maatschappij is behoefte aan flexibele mensen met een brede ontwikkeling die weten hoe ze zelfstandig kunnen leren en werken. Door het grote aandeel algemene vorming krijg je een brede ontwikkeling. Je volgt altijdde vakken Nederlands, Engels, maatschappijleer, culturele en kunstzinnige vorming en lichamelijke opvoeding. Als je vwo doet, krijg je ook algemene natuurwetenschappen, wiskunde,Frans of Duits. Je kiest een profiel, dat bestaat uit een combinatie van een aantal vakken die opleiden voor een bepaalde sector van de maatschappij. Er zijn vier profielen:  Cultuur en Maatschappij  Economie en Maatschappij  Natuur en Gezondheid  Natuur en Techniek 6.5 Mavo In de mavo volg je alleen algemeen vormende vakken en geen specifiek beroepsgerichte vakken. Na een algemene opleiding van twee jaar, waarin je in een groot aantal vakken les krijgt, kies je voor het derde leerjaar een kleiner aantal vakken en in het vierde leerjaar een eindexamenpakket van zeven vakken. Hierin zijn de vakken Nederlands, Engels en maatschappijleer verplicht. Daarnaast kies je ook voor een sector, namelijk Economie, Zorg en Welzijn, Techniek of Landbouw. De mavo leidt je op voor een vervolgstudie in het middelbaar beroepsonderwijs op een ROC. Instroom kan plaatsvinden op niveau 3. Je kunt er - bij goede resultaten! - ook voor kiezen door te stromen naar de havo. 6.6 Rekenvaardigheid In verband met de invoering van rekenexamens in het centraal schriftelijk eindexamen wordt in alle afdelingen en in meerdere leerjaren speciale aandacht besteed aan rekenvaardigheid. In het schooljaar 2014-2015 tellen de resultaten van rekenvaardigheid nog niet mee bij de uitslagbepaling van het eindexamen; wel wordt het cijfer op de officiële cijferlijst gezet. 6.7 Centraal eindexamen en schoolexamen De inhoud en organisatie van het schoolexamen en het centraal eindexamen staan beschreven in verschillende reglementen:  Reglement Schoolexamen (SE)  Reglement Centraal Examen (CE)  Programma van Toetsing en Afsluiting Deze reglementen zijn te vinden op de website. 6.8 VAVO Leerlingen die niet geslaagd zijn voor hun eindexamen op onze school en op het VAVO hun diploma willen behalen, hebben daarvoor toestemming van de afleverende school (die dit betaalt) nodig. Deze toestemming wordt alleen verleend als de school dit ook de beste route voor het behalen van een diploma vindt. In het geval dat de school toestemming weigert, omdat de school dit niet in het belang van die leerling acht, kan de leerling zich wel bij het VAVO aanmelden maar moet zelf de kosten betalen.


19 van 34

7. Leren en studeren 7.1 Keuze studie en beroep Het is heel belangrijk om een goede keuze te kunnen maken voor een studie en beroep die bij je past. De decaan geeft je informatie over de verschillende studie- en beroepsrichtingen en ondersteunt je bij je keuze. Je krijgteen redelijk goed beeld van wat een beroep inhoudt en welke eigenschappen en competenties daarvoor wenselijk zijn. Ook besteden vakdocenten aandacht aan studie en beroep in hun lessen. Daarnaast worden er individuele gesprekken gevoerd, zowel voor de vakkenpakketten als voor uiteindelijke studie- en beroepskeuze. Het is van groot belang om open dagen te bezoeken en om je op tijd in te schrijven. Mavo Aan het eind van het tweede leerjaar van de mavo maak je, als je doorgaat naar klas 3 mavo een aantal keuzes. Je krijgt een aantal lessen van de decaan en van de vakdocenten van de keuzevakken. Eind maart moet de uiteindelijke keuze gemaakt worden. In het vierde leerjaar kies je dan je uiteindelijke examenpakket en sector. Havo en vwo In 3 vwo en 3 havo krijg je in projectvorm voorlichting over het Tweede Fase onderwijs. Je kiesteen van de vier profielen: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Techniek of Natuur en Gezondheid. Daarnaast kies je een of twee vakken in de vrije ruimte. De begeleiding in de tweede en derde klassen gebeurt onder andere in de decaanlessen. Er wordt je gevraagd wat je kunt en wat je wilt. Daarnaast krijg je informatie over uiteenlopende studie- en beroepsrichtingen. Daarna volgt een individueel gesprek. Er wordt dan nog eens gecontroleerd of het juiste pakket is samengesteld. Om je zo goed mogelijk voor te bereiden op je toekomstige studie- en beroepskeuze organiseren we voor de klassen3 en 4 mavoin januari een beroepenmarkt op school. Een groot aantal bedrijven, instellingen en vervolgopleidingen komt op school voor onze beroepen- en opleidingsmarkt. Je kunt dan direct je vragen stellen en informatie krijgen. Als je in3 of 4 havo of 3, 4 of 5 vwo zit, is er jaarlijkseen informatiedag op de Haagse Hogeschool. Als je in de hoogste klassen van het vwo zit, zijn er open dagen op universiteiten. 7.2 Steunlessen Na de eerste rapportperiode bieden we extra steunlessen Nederlands, Engels en wiskunde voor leerlingen van onder- en bovenbouw. Deze steunlessen worden door onze docenten gegeven. 7.3 Huiswerkparadijs (Huiswerk onder toezicht) Leerlingen die onvoldoende presteren en/of van wie het gedrag niet in orde is, kunnen in het huiswerkparadijs worden geplaatst. Deze zijn op dinsdag, woensdag en donderdag tijdens het 7e, 8e, 9e lesuur. Je bent dan maximaal twee lesuren per dag/ zes lesuren per week bezig met schoolwerk onder toezicht van een docent. Hierbij gelden de normale schoolregels: ook bij deze uren moet je op tijd komen, kun je niet zomaar wegblijven, moet je goed werken enz. Het huiswerkparadijs loopt van vakantie- tot vakantieperiode en start na de herfstvakantie. De teamleider bepaalt aan de hand van je cijfers en/of gesignaleerd gedrag wie er wanneer in het huiswerkparadijs worden geplaatst.


20 van 34

7.4 Mediatheekuren Bovenbouwleerlingen van wie de cijferlijst niet voldoet aan de bevorderingsnorm of de zak-/slaagregeling, moeten verplicht maximaal twee keer per week in de mediatheek studeren. Ook hier gelden de normale schoolregels: op tijd komen, niet zomaar wegblijven, goed werken enz. De verplichte mediatheekuren lopen van van vakantie- tot vakantieperiode en starten na de herfstvakantie. De teamleider bepaalt aan de hand van je cijfers of je voor mediatheekuren in aanmerking komt. De combinatie mediatheekuren en huiswerkparadijs (zie hierboven) is mogelijk. 7.5 Particulier huiswerkinstituut Wanneer je ouders individuele huiswerkondersteuning voor jou willen, kunnen zij terecht bij ’t Z-je. Dit is een particulier huiswerkinstituut. Zij verzorgen elke middag, tegen betaling, in een lokaal van onze school de huiswerkbegeleiding. 8. Leerlingbegeleiding Wanneer je speciale begeleiding nodig hebt, ga je in eerste instantie naar je mentor. Mochten er problemen zijn die hij/zij niet kan oplossen, dan kunnen ze hulp inroepen. We hebben op school een zorgcoördinator en twee remedial teachers. 8.1 Ondersteuningsprofiel en zorgplan Onze school heeft een ondersteuningsprofiel en een zorgplan. Daarin staat uitgewerkt welke ondersteuningsmogelijkheden er zijn. Beide documenten staan op onze website. 8.2 Dyslexie In het begin van het schooljaar maken alle eerste klassen een dictee en een stilleestoets. Naar aanleiding van de scores wordt er op school gekeken of er aanvullend onderzoek nodig is. Je kunt bijvoorbeeld doorverwezen worden naar een orthopedagoog of psycholoog om getest te worden op dyslexie. Onze docenten bieden dyslectische leerlingen - op advies van de remedial teacher - de volgende mogelijkheden: teksten in vergroot lettertype, teksten voorlezen, ingesproken boeken gebruiken, extra tijd voor schriftelijke toetsen en mondelinge toetsen in plaats van schriftelijke toetsen. Voor dyslectische bovenbouwleerlingen, die een officiële verklaring kunnen overleggen, is er een aangepaste schoolexamenregeling mogelijk. Voor het centraal eindexamen kunnen zij tijdverlenging aanvragen. Een officiële verklaring komt van een orthopedagoog of psycholoog, die beschikt over een academische graad in klinische (kinder- of jeugd-) psychologie of orthopedagogiek en over een erkende bekwaamheidsregistratie in de psychodiagnostiek, tenminste op het niveau van de BIGregistratie. De remedial teacher onderhoudt contact met jou, je ouders en de lesgevende docenten. Er wordt gekeken naar de faciliteiten die jij nodig hebt om zo goed mogelijk te functioneren. Het allerbelangrijkst is dat je zelf actief bent. 8.3 Handicap of beperking Leerlingen met een handicap of beperking kunnen rekenen op extra zorg en begeleiding binnen de ons beschikbare mogelijkheden. Voor zover mogelijk realiseren we speciale voorzieningen. In overleg met jou en je ouders zal onderzocht worden welke aanpassingen nodig en wenselijk zijn. Vervolgens kijken we of en hoe dat gerealiseerd kan worden. Indien nodig kijken we of, en in hoeverre, er externe hulp geboden kan worden.


21 van 34

Voor slechtziende en slechthorende leerlingen heeft de school in incidentele gevallen contact met externen. Bijvoorbeeld met de school voor slechtzienden "Margriet Franciscus" in Rotterdam, het Instituut voor Doven te St.-Michielsgestel en met de school voor kinderen met een auditieve of communicatieve beperking de Voorde in Rijswijk. 8.4 Zorg Advies Team (ZAT) Wanneer er sprake is van complexere problematiek (medisch, psychisch, sociaal of gedragsmatig), kan het ZAT je verwijzen naar speciaal opgeleide mensen buiten de school. Hier wordt dan in het Zorg Advies Team over gesproken. Iedere maand vindt overleg van het ZAT plaats. Het ZAT wordt gevormd door de zorgcoördinator en een aantal externe deskundigen, namelijk de ambtenaren leerplicht, de schoolverpleegkundige, medewerker van het Bureau Jeugdzorg, en -op afroep - een medewerker van politie Haaglanden. Het ZAT maakt afspraken over de te volgen weg. 8.5 Schoolverpleegkundige De schoolverpleegkundige van de gemeentelijke gezondheidsdienst (GGD) komt regelmatig op school. Er kunnen onderzoeken bij je gedaan worden wanneer je bijvoorbeeld vaak ziek bent, klachten hebt of naar aanleiding van een ZAT bespreking. In de tweede klas vindt het veertienjarigen onderzoek plaats. Aan de hand hiervan kan een zorgmelding gedaan worden. 8.6 Schoolmaatschappelijk werk (SMW) Schoolmaatschappelijk werk richt zich op leerlingen waar zorgen zijn rondom of in de thuissituatie, leerlingen die problemen ervaren bij het opgroeien in twee culturen en/of wanneer er sprake is van gedragsproblematiek. De schoolmaatschappelijk werker is niet in dienst van school maar werkt via een externe hulpverleningsinstantie. De verantwoordelijkheden van de verschillende medewerkers in de zorg zijn ook te vinden in het zorgplan dat op de website staat. Daarin is ook een pestprotocol te vinden. 8.7 Doorverwijzing, Rebound, Knooppunt Als het op school echt niet lukt en wij je niet verder kunnen begeleiden, verwijzen we je naar een vorm van voorgezet speciaal onderwijs. Of naar een reboundvoorziening of het Knooppunt. Dit vindt altijd plaats in overleg met het Samenwerkingsverband ZuidHolland West. Hier zijn alle scholen uit de regio bij aangesloten. De Rebound biedt een tijdelijke verblijfsplaats in de buurt van school en helpt bij de terugkeer naar school. Het Knooppunt bestaat uit een team van deskundigen die je begeleiden naar de voor jou best passende vorm van onderwijs.

9. Activiteiten en projecten Wij verzorgen een uitgebreid activiteitenprogramma, gerelateerd aan vakkenof met vakoverstijgende doelen.

9.1 Leerjaargebonden activiteiten Mavo De 2 mavo-klassen gaan drie dagen op mentorkamp naar Heino. De 3 mavo-klassen krijgen een Tweede Kamer project. Als je in 2 of 3 mavo zit, kun je je oriënteren op mogelijke banen tijdens het evenement ´spots on jobs´. Ook gaan de 3 mavo-klassen naar het buitenland. Als je Frans hebt gekozen, ga je naar de stad Lille. Heb je Duits gekozen, dan ga je naar Münster.


22 van 34

In 4 mavo ga je op excursie naar Rotterdam en bezoek je onder andere dierentuin Blijdorp. Later in het jaar ga je, samen met een paar andere klassen, naar Parijs. Ook wordt er voor 4 mavo een dag Branche Oriëntatie op het MBO georganiseerd. Havo Zit je in 2 havo, dan ga je een dag naar Amsterdam. 3 havo bezoekt Parijs. In 4 havo breng je een bezoek aan Keulen waar je de Dom, de kerstmarkt en een museum bezoekt.Als je in 4 havo zit en je hebt een N-profiel gekozen, ga je op CSI-kamp. In 5 havo ga je op excursie naar Londen. De excursies gaan door onder voorbehoud van voldoende deelnemers en begeleiders. Vwo In de onderbouw van het gymnasium ga je op reis naar Trier en naar Xanten. Elk jaar bouwt 1 gymnasium een Romeinse stad na. In klas 1, 2 en 3 hebben we in de week voor kerst een Toga-Party. In 2 vwo gaan alle leerlingen aan de slag met een pre-profielwerkstuk. Net als in de bovenbouw maak je met andere leerlingen een profielwerkstuk dat je aan het eind van het jaar aan je ouders presenteert. Ook doen de 2 vwo-klassen een uitwisselingsproject met een Duitse school. Je ervaart dan hoe het onderwijs in Duitsland wordt gegeven. De Duitse leerlingen komen later naar onze school om te kijken hoe het hier gaat. Onze 3 gymnasium gaat op reis naar Trier en 3 atheneum gaat naar Normandië of Ieper. Als je in 4 vwo zit en je hebt een N-profiel gekozen, ga je op CSI-kamp. In 5 vwo breng je een bezoek aan de Tweede Kamer en in 6 vwo ga je op excursie naar Parijs. De leerlingen van 6 gymnasium en atheneum gaan naar Parijs en naar het Europees parlement in Brussel. Onderbouwklassen Om elkaar goed te leren kennen gaan we in september op brugklaskamp. Het kamp is voor alle brugklassen en hoort bij het onderwijsprogramma. Ook brengen brugklassen een bezoek aan het Museon. Voor het vak biologie ga je naar Blijdorp. Voor de tweede klassen staat een excursie Historisch Delft op het programma. De eerste en tweede klas doet mee met de sportdag. In december bezoekt Sinterklaas onze school. In de week voor de kerstvakantie zijn er verschillende activiteiten: bijvoorbeeld een ontbijt of een brunch en met zijn allen schaatsen. De onderbouwklassen gaan naar een mooie theatervoorstelling.

9.2 Stages Als je in de derde klas mavo op Lyceum Ypenburg zit, loop je een week stage bij een instelling of bedrijf van jouw keuze. Je wordt hierop voorbereid tijdens de mentorlessen en de lessen Nederlands. Gedurende de stageweek krijg je een divers programma, variërend van het voeren van een sollicitatiegesprek, het interviewen van werknemers tot het onderzoeken van de geschiedenis van het bedrijf. Zo krijg je een goed beeld wat het werken in het bedrijfsleven voorstelt en maak je kennis met allerlei facetten van de arbeidsmarkt. 9.3 Schoolfeesten Lyceum Ypenburg organiseert meerdere schoolfeesten per jaar: het Halloweenfeest, het eindfeest voor alle klassen en - voor klas 3 tot en met 6 - het kerstgala. De feesten zijn alleen toegankelijk voor leerlingen van onze school.


23 van 34

10.Toetsen en cijfers Ouders worden regelmatig op de hoogte gehouden van de vorderingen en resultaten op school. Hieronder staat hoe dit gebeurt. 10.1 Cijferrapportages Alle cijfers staan in “Magister”, een schoolregistratiesysteem. Elke vakdocent publiceert zo spoedig mogelijk, na een schriftelijke of mondelinge overhoring of een proefwerk, het resultaat ervan in Magister. Je ziet dit in Magister uitgedrukt in een cijfer of een beoordeling o (onvoldoende), v (voldoende) of g (goed). Jij en je ouders kunnen je cijfers bekijken met een persoonlijk wachtwoord. Ook je mentor kan deze gegevens lezen. Magister rondt af op één cijfer achter de komma door middel van ‘afkapping’. Een 8,45 wordt dan 8,4. Zo wordt ook je rapportcijfer vastgesteld via het registratiesysteem. Op basis van de cijfers in Magister kun jedus je rapportcijfer bepalen. 10.2 Rapporten Je resultaten worden in vier officiële rapporten bekend gemaakt aan je ouders. Op de rapporten staan je cijfers en je vorderingen vermeld. Rapportcijfers mogen geen verrassing zijn als je regelmatig in Magister kijkt. 10.3 Herkansen van tentamens Als je in de bovenbouw zit, kunnen tentamens herkanst worden mits voldaan is aan de 80% regeling. Alleen als je tenminste 80% van de lestijd aanwezig bent geweest, mag je tentamens herkansen. 10.4 Bevorderingsnormen Je wordt bij ons geplaatst in een leerjaar en afdeling overeenkomstig het advies van de basisschool of de bevorderingsresultaten. Het kan dan gebeuren dat je veel beter presteert dan werd verwacht of dat je resultaten juist tegenvallen. Als je het beter doet, stelt de school voor om je in een klas van een “hoger niveau” (bijvoorbeeld van mavo naar havo) te plaatsen. Meestal zal dit bij de bevordering aan het einde van het schooljaar gebeuren, in een enkel geval ook wel eens halverwege het schooljaar. Het omgekeerde komt ook voor. Het kan zijn dat het niveau toch te hoog gegrepen is. Dan vindt er overplaatsing naar een lager onderwijsniveau plaats. We hebben een duidelijke voorkeur voor plaatsing in de meest geschikte afdeling boven het blijven zitten, omdat dat vaak een jaar tijdverlies betekent. Het risico bestaat dat je dan het gewenste diploma niet haalt. Het eerste en tweede leerjaar kun je niet overdoen. In ieder geval willen we je aan het begin van het derde leerjaar op de juiste plaats hebben. Voor de bevorderingsnormen verwijzen we je naar onze website. Deze worden elk najaar geactualiseerd en uiterlijk in november op de site geplaatst. 11.Financiën 11.1 Ouderbijdrage Voor scholen in Nederland zijn de ouderbijdragen onmisbaar. Dit geldt ook voor onze school. Wij krijgen van het ministerie namelijk geen geld voor extra voorzieningen en faciliteiten, zoals informatievoorziening via internet, extra ICT, videobewaking, kluisjes, (digitale) schoolpas en aanvullende verzekeringen. Ook ontvangen we geen geld voor extra activiteiten, zoals excursies, voorstellingen, tentoonstellingen, projecten, gastdocenten, buitenlandse reisjes, kampen, sportdagen en kerstvieringen.


24 van 34

De school kent verschillende soorten ouderbijdragen, die in principe allemaal vrijwillig zijn en in hoogte afhankelijk zijn van het type onderwijs, het leerjaar en de bestemming. Je ouders ontvangen per soort ouderbijdrage een factuur. Op de factuur staat vermeld waar het geld voor bedoeld is en voor welke datum de factuur betaald moet worden. Je ouders bepalen zelf voor welke facturen (en daarmee voor welke faciliteiten en klassikale activiteiten) zij betalen. In de loop van het jaar worden ook niet-klassikale activiteiten georganiseerd, zoals vakexcursies en uitstapjes naar binnen-en buitenlandse bestemmingen. Over deze activiteiten krijgen je ouders te zijner tijd, van de vakdocent en/of teamleider informatie, en ontvangen zij aparte facturen. Ooievaarspas Als je ouders een Ooievaarspas van de gemeente Den Haag hebben, worden sommige bijdragen tot een maximum van € 125,- per jaar betaald uit de subsidie “Kinderen doen mee”. Deze subsidie geldt alleen voor activiteiten en kan dus niet aangewend worden voor service- en participatiekosten. De gemeente Den Haag is overgestapt naar een nieuw registratiesysteem. Hiervoor is nodig dat leerlingen in de eerste schoolweek bij de schooladministratie hun ooievaarspas laten scannen. Alleen als de ooievaarspas tijdig op school gescand is, kunnen je ouders een beroep doen op de subsidieregeling. De kopieën die wij in het verleden hebben gemaakt, zijn niet geldig.Als later blijkt dat je ouders toch geen recht hebben op de subsidie, ontvangen je ouders van ons alsnog (deel)facturen van de activiteiten waar jij aan hebt deelgenomen. Uitsluiting Wij hebben de mogelijkheid je uit te sluiten van deelname aan extra activiteiten of van gebruikmaking van extra faciliteiten, als je ouders ervoor kiezen bepaalde ouderbijdragen niet te betalen. Wanneer je toch deelneemt aan een activiteit of gebruik maakt van een faciliteit zonder dit aangegeven te hebben op het keuzeformulier, moeten je ouders de kosten alsnog betalen. Tegemoetkoming van de gemeente Den Haag Als je in Den Haag woont en je ouders aan bepaalde inkomensvoorwaarden voldoen, kunnen je ouders een “bijdrage in de schoolkosten” aanvragen via www.denhaagopmaat.nl/schoolkosten of via een aanvraagformulier. Je ouders kunnen hiervoor telefonisch contact opnemen met de Klantenservice van de Gemeente Den Haag:070-3537500. Reductie en kwijtschelding Je ouders kunnen een beroep doen op de reductie en kwijtscheldingsregeling door vóór 1 oktober schriftelijk een gemotiveerd verzoek hiervoor in te dienen bij de administratie.


25 van 34

11.2 Studiefinanciering Studiefinanciering moet je tenminste drie maanden vóór je 18e verjaardag aanvragen. Het formulier "Tegemoetkoming studiekosten OV 18+" kun je ophalen bij de administratie of je kunt het vinden op de website van DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs). 11.3 Schoolverzekering We hebben een aanvullende ongevallenverzekering afgesloten voor alle leerlingen. Deze geldt tijdens de lessen, (maatschappelijke) stages en bijzondere activiteiten zoals excursies, sportdagen, kamp en buitenlandse reizen. De verzekering geldt ook vanaf één uur vóór schooltijd tot en met één uur na schooltijd. Wij hebben voor jou ook een aanvullende WA-verzekering afgesloten. Hierop kun je een beroep doen wanneer de eigen WA-verzekering niet het hele schadebedrag vergoedt in het geval je schade aan derden veroorzaakt tijdens een schoolactiviteit. Voor de goede orde: als je zelf niet verzekerd bent, dekt bovenstaande aanvullende verzekering ook niet. 12.Opleidingsschool voor docenten Goed onderwijs kan alleen met goede docenten. Daarom krijgen onze docenten ruime mogelijkheden om zich verder in hun vak te verdiepen en te bekwamen. Startende docenten, docenten in opleiding en stagiairs zijn welkom om zich het leraarsvak eigen te maken. Onze school maakt deel uit van de Opleidingsschool Haaglanden. We werken daarin samen met de TU Delft, het ICLON van de Rijksuniversiteit Leiden, INHOLLAND, de Hogeschool Rotterdam en zes andere scholen voor voortgezet onderwijs in de Haagse regio. Stagiairs en docenten in opleiding leren het vak onder begeleiding van gespecialiseerde en gecertificeerde docenten (coaches, schoolopleiders, opleidingscoördinator). Docenten in wording kunnen rekenen op persoonlijke coaching, groepslessen over specifieke onderwerpen, intervisie en video-interactiebegeleiding waarbij (delen van) lessen worden gefilmd, geanalyseerd en nabesproken. Voor meer informatie zie www.opleidingsschoolhaaglanden.nl

12.1 Opleiden en begeleiden We houden ons al jaren bezig met het opleiden en begeleiden van nieuwe docenten en stagiairs. Dit is voor ons belangrijk omdat er een lerarentekort is in de regio Den Haag en omdat we een snelgroeiende school zijn en dus veel mensen nodig hebben. We vinden het noodzakelijk dat nieuwe docenten goed begeleid worden wanneer ze bij ons starten. Schoolopleiders en vakcoaches spelen daarbij een belangrijke rol. Het opleiden en begeleiden doen we door verschillende activiteiten. Zo zijn docentevaluaties (360° feedback) ingevoerd om de docenten meer zicht te geven op hun functioneren en om hun ontwikkeldoelen te bepalen. De doelen van de begeleidings- en opleidingsstructuur zijn:  inburgeren en begeleiden van nieuw aangestelde docenten.  begeleiden en mede opleiden van stagiairs (kweekvijver van toekomstige docenten).  bijdragen tot het behalen van een vereiste onderwijsbevoegdheid van leerkrachten die deze nog niet hebben.  professionaliseren van de aan de school verbonden docenten. Enerzijds door middel van scholing van personeelsleden op coachingsvaardigheden, anderzijds door het begeleiden van personeelsleden met hun persoonlijk ontwikkelingsplan. Dit kan natuurlijk alleen als er genoeg schoolopleiders en coaches zijn om steun en begeleiding te geven. Er worden dan ook jaarlijks docenten geschoold tot professionele begeleider.


26 van 34

12.2 Stagiairs Regelmatig begeleiden we stagiairs van verschillende opleidingen. Doordat we deel uitmaken van het samenwerkingsverband Opleidingsschool Haaglanden, worden ons stagiairs aangeboden van verschillende opleidingen. Wij begeleiden deze stagiairs tijdens hun stage en dragen op deze manier bij aan nieuwe docenten. Een aantal van onze stagiairs zijn inmiddels bij ons in dienst getreden en hebben bijgedragen tot de vermindering van het lerarentekort. 12.3 School Video Interactie Begeleiding (SVIB) SVIB is een begeleidingsmethodiek waarbij de les wordt gefilmd en nabesproken. De video-opnamen worden gebruikt om onze docenten te ondersteunen bij hun onderwijstaak. Het helpt docenten om de vele veranderingen die er in het onderwijs plaatsvinden, zo goed mogelijk in te voeren. Een aantal van onze docenten heeft een opleiding gevolgd om de opnamen te analyseren en de docenten te helpen hun sterke punten te benutten bij hun werk. Ook wordt er gekeken naar de interactie van de docent met en tussen leerlingen. Deze opnames blijven in het beheer van de SVIB’er en worden niet aan anderen vertoond.

13.Gegevens school en andere instanties en samenwerkingsverbanden 13.1 Contactgegevens school Lyceum Ypenburg Laan van Kans 3 2684 VB Den Haag Tel. 070-4132050 Fax 070-4132055 e-mail: [email protected] Website: www.lyceumypenburg.nl 13.2 Contactgegevens Bestuur Stichting Voortgezet Onderwijs Haaglanden Postadres Postbus 85695 2508 CJ Den Haag Bezoekadres De Ruijterstraat 36 2518 AS DEN HAAG Centraal telefoonnummer: (070) 426 26 26 Website: www.vohaaglanden.nl

13.3 Inspectie Mevrouw drs. J.E. Marinus is de toezichthoudend inspecteur. De inspectie van het onderwijs is op de volgende manieren bereikbaar:  Via internet op: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl  Telefonisch (voor vragen over het onderwijs) op: 0800 - 8051 (gratis)  Telefonisch voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld via het meldpunt vertrouwensinspecteurs op: 0900- 111 3 111 (tijdens kantooruren; lokaal tarief)


27 van 34

13.4 Vertrouwenspersoon (extern) VO Haaglanden heeft een vertrouwenspersoon aangesteld voor alle scholen van de stichting. Personeel, ouders en leerlingen kunnen hier terecht als er binnen de eigen school geen mogelijkheid wordt gezien om hulp in te roepen. De naam van de vertrouwenspersoon is mw. F. Pel. Ze is bereikbaar via VO Haaglanden. Zie hiervoor bovenstaande contactgegevens. 13.5 Samenwerkingsverbanden De contactgegevens van de hieronder genoemde instanties zijn te vinden op onze website. Halt (Het ALTernatief) Alle scholen in de regio werken samen met Bureau Halt. Wanneer we erachter komen dat je activiteiten onderneemt die niet door de beugel kunnen en/of wettelijk verboden zijn, kun je naar Halt gestuurd worden. Je krijgt de mogelijkheid om recht te zetten wat je fout deed, zonder dat je hierbij in aanraking komt met Justitie. Hiertoe voer je een leeren/of werkstraf uit, biedt excuses aan en vergoedt de schade aan de benadeelde. Halt spreekt je ouders aan op hun verantwoordelijkheid en ondersteunt hen in hun rol als opvoeder. Bij een vermoeden van achterliggende problemen verwijst Halt door naar de jeugdhulpverlening. Opleidingsschool Haaglanden Lyceum Ypenburg maakt deel uit van de Opleidingsschool Haaglanden. Samen met andere scholen voor voortgezet onderwijs en vier lerarenopleidingen in de regio leiden we eerste- en tweedegraads docenten op, die beschikken over een ruime mate vakmanschap en meesterschap. Voor meer informatie zie www.opleidingsschoolhaaglanden.nl. Rode Loper Lyceum Ypenburg is vertegenwoordigd in De Rode Loper, een samenwerkingsverband van ruim 40 scholen voor voortgezet onderwijs in Den Haag, Rijswijk en LeidschendamVoorburg. De Rode Loper richt zich op het bestrijden van het lerarentekort in de Haagse regio. Dit is een zogeheten risicoregio, in termen van het Ministerie van Onderwijs. Dat wil zeggen dat het lerarentekort groter is dan in andere delen van Nederland. Samenwerkingsverband Zuid-Holland West (SWVZHW) De school is aangesloten bij het Samenwerkingsverband Zuid-Holland West (SWVZHW). Het Zorgloket is het centrale punt voor consultatie, advies en ondersteuning van dit samenwerkingsverband. Het Zorgloket verleent hulp bij problemen die de school overstijgen, bijvoorbeeld bij leerproblemen, gedrags- en omgangsproblemen, schoolverzuim en aanvullende hulpverlening. Spirit4u De mavoafdeling neemt deel aan Spirit4u, een Haags initiatief zowel ter versterking van zowel de vakinhoudelijke kennis (o.a. het netwerk verzorging) als voor een soepel verloop van de overgang van leerlingen van het voortgezet onderwijs naar het middelbaar beroepsonderwijs. 13.6 Regelingen en overzichten op website Regelingen, protocollen en statuten zijn op onze websites te vinden:  Berekening jaarcijfers en bevorderingsnormen  Examenreglement  Lessentabel  Leerlingenstatuut  Ouderbijdrage


28 van 34

    

Antipestprotocol Programma van toetsing en afsluiting (PTA) Toelating leerlingen Vakantieperiodes Ondersteuningsprofiel

13.7 Contactgegevens medewerkers Telefonisch contact graag via de school en tijdens schooluren. Niet urgent? Dan liefst contact via e-mail. De e-mail adressen beginnen met de afkorting van de betreffende medewerker en eindigen op @lyceumypenburg.nl: ***@lyceumypenburg.nl De naam van de mentor wordt aan het begin van elk schooljaar bekend gemaakt en ingevoerd in Magister. De actuele (en ook de vorige) mentor is te vinden in Magister, bij de gegevens van elke leerling. Docenten

Alle docenten zijn rechtstreeks per e-mail bereikbaar, met de afkorting die achter hun naam staat. Voorbeeld: (xxx)@lyceumypenburg.nl Nederlands Mevr. P.G. Hendriks (hds) Mevr. L. van der Holst (hlt) Dhr. drs. J.L. Koeton (ktn) Mevr. S. de Koning (kon) Mevr. S. Moennasing (mns) Mevr. drs. Y.N. van der Paardt (prd) Mevr. drs. S. Ramsaransing (rms) Mevr. K.R. Sardjoemissier (srd) Dhr. ds. T. Wegman (wgm) Frans Mevr. A.M. Bekkers Gonçalves (bkk) Mevr. drs. S.A.M.C. Doove MA (doo) Dhr. H. Hajhouji (haj) Dhr. G. Hugon (hug) Mevr. drs. I. Meccanici (mec) Mevr. F. Steevensz (stv) Dhr. C. Verdoorn (vdn) Duits Mevr. M. Idema (idm) Dhr. B. van Loon (loo) Dhr. drs. F. van der Poel (poe) Mevr. L. ter Steege (ste) Mevr. M. Venema (vma) Engels Mevr. S. Aydogdu (ayd) Mevr. M.A. Brokke (bro) Mevr. K. Driessen (dri) Mevr. M. Fazzi (faz) Mevr. N.S. Ghoerbien (grb) Mevr. dr. F.H. Henstra (hen) Mevr. B. Janmaat (jmt)


29 van 34

Mevr. Mevr. Mevr. Mevr.

S. Karadavut (kdv) M. Nieuwenhuijs (nie) I. de Ruiter (rtr) M. Stouten (sto)

Griekse en Latijnse taal en cultuur Mevr. M.E. Cossee (cos) Mevr. drs. J. Riemens (rmn) Geschiedenis Dhr. J.A. Boek MPhil MA (boe) Dhr. D. van Dijk (dyk) Dhr. drs. V. Gallo (glo) Mevr. drs. H.M.A. ten Houten (htn) Dhr. T. Kramer (kra) Mevr. E. Pastor (pas) Mevr. H.S. Verdoorn (vrd) Aardrijkskunde Dhr. R. Beyer (bey) Dhr. S. Jaggoe (jgg) Mevr. Y.C. Valenti Clari (vti) Mevr. J.H. van der Vlist (vls) Wiskunde en rekenvaardigheid Dhr. G. den Boer (bor) Mevr. Ing. A. van Dam ( dam) Dhr. M. van Ekeren (ekr) Dhr. S. Ilahibaks (ila) Dhr. V.H.T. Koen (ken) Mevr. drs. C.C. Klumpers (kls) Mevr. D. Kortekaas (kor) Dhr. dr. M. de Neef (nef) Mevr. drs. ing. M. de Nijs MSc (nys) Dhr. J.W. van Oostrum (ost) Dhr. T. van Sas (sas) Dhr. D.P.M. Speckens (spe) Natuurkunde Dhr. J. Eijer (eer) Mevr. S. van Leeuwen (lwn) Dhr. ir. W.J. Mortier (mti) Mevr. A. Ubbels (ubb) Mevr. L. Vermeij MSc (vey) Scheikunde Dhr. J. Eijer (eer) Mevr. S. van Leeuwen (lwn) Dhr. C van der Meer (mer) Dhr. ir. W.J. Mortier (mti) Mevr. L. Vermeij MSc (vey) Biologie en ANW Mevr. E. van den Berg (brg) Mevr. drs. S.A.Y. Does-Bernabela (doe) Dhr. J. Huiting (hui) Mevr. drs. M.J.W. Jongkind (jnk)


30 van 34

Mevr. P. Molegraaf (mlg) Mevr. H.T. Mollee (mll) Mevr. H.M. Trouw (trw) Dhr. P. Zondervan (zon) Maatschappijleer Dhr. Drs. C. Eroglu MSc (erl) Mevr. A. Kooiman ( kmn) Economie en Management & Organisatie Dhr. R. Bos (bsr) Mevr. drs. Y. van Gastel-van Raaij MSc (gst) Mevr. M.D. Haenen Mevr. P. Lunes (lun) Dhr. W.J. de Vroom (vro) Dhr. J. de Wolf (wol) Mevr. drs. P. Zevenbergen (zev) Tekenen en handvaardigheid, CKV Mevr. M. Albers (abs) Dhr. L.J.M. Bos (bos) Mevr. E. Bensch (bns) Mevr. L. van den Engh (eng) Mevr. W.M.A. Hartman (hrt) Mevr. L. Holsten (hls) Mevr. drs. Y.N. van der Paardt (prd) Dhr. H.R. Knots (knt) Mevr. P.M. Riekert (rie) Mevr. drs. J. Riemens (rmn) Mevr. A.J.M. Rontberg (rnt) Mevr. K.M. Rutten (rut) Lichamelijke opvoeding Dhr. I. Akbaba (akb) Dhr. E. Disselköter (dis) Mevr. M.A. van Noort (noo) Mevr. S.H. Rotteveel (rtv) Mevr. M.T.E. Vonk (vnk) Dhr. K. Wieser (wie) Muziek Mevr. L. van den Engh (eng) Drama/toneel Dhr. L.J.M. Bosman (bos)


31 van 34

Decanaat Mw. drs. M. Jongkind (vwo) Mw. A.J.M. Rontberg (havo) Mw. H.T. Mollee (mavo)

tel: 070-413 20 58 tel: 070-413 20 56 tel: 070-413 20 57

Zorgcoördinator, vertrouwenspersoon (intern) Mw. H.S. Verdoorn Remedial teaching Mw. S. de Koning Mw. D. Kortekaas Onderwijs ondersteunend personeel Administratie Mw. I.G. Aalders (hoofd) Mw. D.A. Kok Mw. A. Rewat Mw. M. van Rhijn Mw. A. Stoppelenburg

(ald) (kok) (rwt) (rhy) (stp)

Conciërges en facilitaire ondersteuning Dhr. A.G. de Prie (hoofd) Dhr. E.H.J. de Jong Dhr. F.H. Schuszler Dhr. O.Y. Yücel

(pri) (jon) (slr) (ycl)

ICT-medewerkers Dhr. C. Baarda

(brd)

Mediatheek Mw. I. Kouznetsova Mw. E. Schutte

(kns) (sch)

Roostermaker Dhr. B. van Uden Technisch onderwijsassistenten Mw. M. Destilo (scheikunde) Dhr. P. van Bolès (natuurkunde en biologie)

(des) (bls)

Schoolleiding Directie Mw. drs. D.A.G van Meeteren - rector Dhr. drs. F.E.B. de Waal - conrector financiën en beheer Teamleiders Mw. P. Molegraaf (mlg) - 1 havo/mavo, 1, 2 mavo Dhr. P. Zondervan (zon) - 3, 4 mavo Mw. H.M. Trouw (trw) - 1, 2 havo


32 van 34

Mw. A. van Dam (dam) - 3, 4, 5 havo Mw. A.M. Bekkers Gonçalves (bkk) - 1, 2, 3 gymnasium, atheneum en 1 atheneum/havo Dhr. D.P.M. Speckens (spe) - 4, 5, 6 gymnasium en atheneum

Ouderraad Dhr. A. Ramsaroep (Azzaad), voorzitter Mw. J. Mingels (Josiane), secretaris Mw. A. Aydin (Aynur) Mw. S. Bootsman (Stefanie) Mw. A. de Braak (Annet) Mw. S. Feenstra (Sandra) Mw. A. van der Ham (Astrid) Mw. C. Janssen (Chantal) Mw. C. Kanters (Céline) Mw. K. te Nijenhuis (Karin) Mw. R. Sahdew (Romila) Mw. M. van der Salm (Marjolein) Medezeggenschapsraad Personeelsgeleding: Dhr. M. van Ekeren (Mathieu), voorzitter Mw. E. Schutte (Erica), secretaris Dhr. P. Zondervan (Peter) Dhr. E. de Jong ( Ernst) Mw. drs. Y. van Gastel-van Raay (Yvette) Mw. A.M.J. Rontberg ( Jeanette) Mw. S. Moennasing ( Sadhana) Mw. D. Kortekaas ( Daniëlle) Oudergeleding: Mw. S. Sikkel (Susana) Dhr. A. Ramsaroep (Azzaad) Mw. H. Veeren (Hanneke) Leerlinggeleding: Oualid Belaidi Noera al Salman Inez Sikkel Niek Tetteroo


33 van 34

Afkortingen van de vakken: aardrijkskunde algemene natuurwetenschappen biologie culturele kunstzinnige vorming Duits economie Engels Frans Grieks geschiedenis handvaardigheid huiswerk onder toezicht klassieke culturele vorming kunstgeschiedenis kunst Latijn lichamelijke opvoeding management & Organisatie maatschappijleer mediatheekuur mens & Natuur mentoruur muziek natuurkunde Nederlands praktische sector oriëntatie rekenvaardigheid scheikunde studieles tekenen theater wiskunde wiskunde A wiskunde B wiskunde C

ak anw bi ckv Du, dutl ec en Fa, fatl gr gs ha hot kcv kg ku La, latl lo m&o ma med mn m-u mu na ne, netl pso rv, reva sk Sl te th wi wisA wisB wisC

Ziek? Iedere dag dat je niet naar school gaat, moet dat telefonisch gemeld worden door je ouders op 070-4132050. Je ouders moeten je voor- en achternaam, de klas en het leerlingennummer doorgeven. Ben je weer hersteld, dan verwachten we van je ouders/verzorgers op de hersteldag een briefje waarop de aard en de duur van je ziekmelding staat vermeld.


34 van 34

Schoolgids. Schoolgids definitief van 34

Recommend Documents