2014-2015
SCHOOLGIDS
PCBO ‘it Maitiidslibben’
PCBO ‘it Maitiidslibben’ Healwei 3 9218 RH Opeinde 0512-372400 (07JX)
INHOUDSOPGAVE Inleiding
blz. 2
Hoofdstuk 1
Het gebouw
blz. 3
Hoofdstuk 2
Een Christelijke school
blz. 5
Hoofdstuk 3
Statuten, Grondslag en Doel
blz. 7
Hoofdstuk 4
Deel in een geheel
blz. 8
Hoofdstuk 5
Commissies
blz. 10
Hoofdstuk 6
Personeel
blz. 11
Hoofdstuk 7
De organisatie
blz. 11
Hoofdstuk 8
Kwaliteit in het onderwijs
blz. 12
Hoofdstuk 9
Onderwijskundige activiteiten
blz. 15
Hoofdstuk 10
Contacten school/thuis (overblijven)
blz. 20
Hoofdstuk 11
(buiten)Schoolse activiteiten
blz. 23
Hoofdstuk 12
Financiën
blz. 25
Hoofdstuk 13
Regels, rechten en plichten
blz. 26
Hoofdstuk 14
Schoolverzuim
blz. 29
Hoofdstuk 15
Landelijke klachtenregeling
blz. 30
Hoofdstuk 16
Onderbouw-speciaal (gr. 1 t/m 4)
blz. 33
Hoofdstuk 17
‘Snippers’
blz. 34
Hoofdstuk 18
Ziekte en besmettingspreventie
blz. 38
Hoofdstuk 19
Bijlage 2014-2015
blz. 41 en verder
-
Groepsverdeling + info 2014-2015 Evaluatieverslag 2013-2014 Jaarplan 2014-2015 Klokurentabel Passend Onderwijs Overzicht resultaten
1
Geachte ouder(s) en belangstellenden,
Voor u ligt de gids van onze school. Deze gids wil u de weg wijzen door onze Christelijke basisschool, zowel letterlijk (plattegrond), als figuurlijk (missie, identiteit, doelstelling, zorg voor leerlingen enz.). Daarnaast vindt u de meest gangbare informatie voor als uw kind naar de basisschool gaat. Deze schoolgids is in hoofdzaak bestemd voor de volgende twee categorieën ouders: a. ouders die al wel kinderen bij ons op school hebben, b. ouders die nog geen kinderen bij ons op school hebben (zie voor aanmelding elders in deze schoolgids).
De ouders uit de eerste categorie weten al een heleboel over onze school. Toch zal ook voor hen de schoolgids een handige informatiebron zijn. De schoolgids brengt de ouders uit de tweede categorie er hopelijk toe om nader contact met de school op te nemen met het doel hun kind(eren) aan te melden bij onze school. Heeft u vragen of opmerkingen dan bent u altijd van harte welkom op onze school.
Namens het personeel, J. Vries, directeur
2
1. ‘it Maitiidslibben’, het gebouw Naam: De naam ‘it Maitiidslibben’ is aan deze school gegeven bij de opening van het huidige gebouw in 1971. Mocht u moeite hebben met de betekenis: Maitiid is voorjaar Libben is leven. Het Friese ‘Maitiidslibben’ is dus te vertalen als: het ‘voorjaarsleven’, het jonge leven, het kinderleven. Adres: Healwei 3 9218 RH OPEINDE Tel.: 0512-372400 e-mail algemeen :
[email protected] e-mail secretariaat:
[email protected] website: www.pcbo-itmaitiidslibben.nl De school bestaat uit twee verdiepingen: beneden: 5 leslokalen 1 speelruimte voor de kleuters 1 gemeenschapsruimte 1 ruimte voor computerlessen 1 kantoor voor de interne begeleiding/tevens kantoor adjunct directeur 1 kantoor voor I.C.T.-er 3 toiletunits en toiletten ( jongens/meisjes ) voor groep 3 1 afzonderlijk toilet (groep 2) 1 kantoor voor de directeur en het secretariaat boven: 2 leslokalen Naast de hoofdingang aan de voorzijde van het gebouw, beschikt de school over drie in/uitgangen aan de pleinzijde. - voor de groepen 1 en 2. - voor groepen 3 en 4. - voor de groepen 5 t/m 8.
Ons schoolplein voldoet aan alle eisen m.b.t. veiligheid en wordt jaarlijks gecontroleerd. Er is één groot plein voor de kinderen om te spelen. Het plein is wel verdeeld in een ‘stiltegebied’ (rustige spelletjes) en een ‘speelgebied’ (tikkertje e.d.). Voor de veiligheid is rond de school een hek geplaatst. Aan de school werken in totaal 12 personeelsleden en het aantal leerlingen bedroeg op de laatste teldatum 1 oktober 2013: 129.
3
Vluchtplan Hieronder is een plattegrond van onze school opgenomen. In school hangen op diverse plaatsen plattegronden van de school waarop duidelijke vluchtroutes staan vermeld als er een calamiteit is. De leerlingen hoeven nooit ver te lopen naar een (nood) uitgang. De vluchtroute van de bovenverdieping loopt over het dak van de gemeenschapsruimten via de buitenbrandtrap naar het schoolplein. Als de brandhaard zich in de gemeenschapsruimte zou bevinden, dan zijn er nog twee andere routes om de bovenverdieping te verlaten. Als school oefenen we (m.b.t de vluchtroutes) twee maal per jaar.
4
2. ‘it Maitiidslibben’, een Christelijke school Bij de hoofdingang is door middel van een mozaïek de volgende bijbeltekst uitgebeeld: ‘Maar wie hoopt op de Heer krijgt nieuwe kracht: hij slaat zijn vleugels uit als een adelaar, hij loopt, maar wordt niet moe, hij rent maar raakt niet uitgeput.’ (Jesaja 40:31.) Op deze tekst is het leven op onze school geïnspireerd: Vertrouwen op de Heer!
5
In onze school is dat uiterlijk te merken aan: Gebed Iedere dag wordt begonnen met gebed en/of gezang. Op deze manier wordt de dag ook weer afgesloten. Verhalen Uiteraard staan de Bijbelverhalen centraal, maar soms ook kunnen andere bronnen (zoals kerkgeschiedenis, recente gebeurtenissen) als uitgangspunt dienen. Liederen en zang Het liedboek voor de Kerken is een belangrijke bron, maar ook uit veel andere bundels wordt gezongen. Feesten en Vieringen De belangrijkste kerkelijke vieringen zijn: het kerstfeest en het paasfeest. Om het jaar betrekken we ouders bij het kerstfeest. Dit kan zowel in de school als in de kerk. Ook aan andere vieringen (gezinsdiensten) werken we 1 x per 2 jaar mee met de plaatselijke kerken. Wanneer een kind als eerste uit een gezin bij ons op school komt, ontvangt het welkomstgeschenk. Alle leerlingen die als groep 8 de school verlaten, ontvangen een bijbel, dagboek of liedboek als afscheidscadeau. ‘Kind op Maandag’ is de godsdienstmethode die we op onze school gebruiken. Als school (personeel en andere betrokkenen) richten we ons volledig op de volgende missie die gericht is op het innerlijk:
Visie van onze school School en kind We willen een school zijn waarin kinderen en leerkrachten zich veilig voelen, waarin iedereen zich competent voelt en waar samenwerken centraal staat. School en leren We willen een school zijn met een rijke leeromgeving waarin de verschillen tussen de kinderen voor leerkrachten een uitdaging is. Een school die open is naar ouders. Een school waarin begeleiden naar zelfstandigheid van groot belang is. Een school waarin structurele zorg geboden wordt aan kinderen die dat nodig hebben. School en samenleving We willen een school zijn waarbij respect voor de ander een centrale rol inneemt. Een school die normen- en waardeontwikkeling niet uit de weg gaat. Uit deze visie komen de volgende doelstellingen voort: De kinderen een levenshouding bijbrengen waarin de liefde voor God en de naaste in praktijk wordt gebracht. Als school protesteren we dus duidelijk en helder tegen pestgedrag! De leerlingen respect bijbrengen voor de waarde van de ander, De kinderen levensvreugde en zelfvertrouwen bijbrengen; niet alleen op die gebieden waar het ‘goed’ in is! Alle leerlingen optimale kansen geven zich te ontwikelen
6
3. ‘it Maitiidslibben’, Statuten, Grondslag en Doel Dit hoofdstuk is eigenlijk een herhaling van hoofdstuk 2. In de nu volgende artikelen 2 en 3 van de statuten van de ‘Vereniging voor PCBO Smallingerland’ waartoe onze vereniging behoort, wordt hetzelfde gezegd als in hoofdstuk 2, maar dan op PCBO niveau. Lid van de vereniging voor PCBO te Smallingerland zijn zij, die zich als zodanig hebben aangemeld. Daarnaast stemt hij/zij in met de grondslag van de vereniging. Die staat in art. 2 en 3 van de statuten. Deze luiden als volgt: Artikel 2: De grondslag De vereniging heeft als grondslag de Bijbel als Gods woord, volgens het belijden, zoals dat is samengevat in de Oecumenische Belijdenisgeschriften (de Apostolische Geloofsbelijdenis en de Belijdenis van Nicea/Constantinopel). De Bijbel is het geïnspireerde Woord van God en richting-gevend voor al het werk van de vereniging. Artikel 3: Het doel Art. 3.1. De vereniging stelt zich ten doel werkzaam te zijn tot instandhouding van scholen voor Protestant Christelijk Basis Onderwijs in Boornbergum, Drachten, Drachtster-compagnie, Rottevalle, Opeinde/Nijega, De Tike en Oudega, alsmede tot oprichting van nieuwe scholen voor Protestant Christelijk Basisonderwijs in het werkgebied van de vereniging. Art. 3.2. De vereniging heeft als onderwijsdoel vanuit de Bijbelse relatie met God, de jonge mens (als lid van een gemeenschap waarin jongeren en ouderen leven uit Gods vertrouwen) te begeleiden en te stimuleren op zijn weg naar de volwassenheid. De statuten en het huishoudelijk reglement van de vereniging zijn te verkrijgen via de school. Wanneer een ouder de grondslag niet onderschrijft maar wel respecteert, wordt hij/zij begunstiger van de school. Zowel het lidmaatschap als het begunstiger zijn kost € 10,00 per jaar per gezin.
7
4. ‘it Maitiidslibben’, deel in een geheel Dagelijks bestuur: Het Dagelijks Bestuur en de directeuren van de verschillende basisscholen worden in hun werkzaamheden ondersteund door de algemeen directeur en overige stafleden van het bestuursbureau. Telefoongegevens zijn op te vragen bij het Centraal Bureau, 0512 – 305780.
voorl.
voorn.
aanhef
ACHTERNAAM
functie
W.
Wietze
heer
Knol
voorzitter
A.
André
heer
de Vries
penningmeester
K.
Karin
mevrouw
van der Velde-Ronda
F.W.
Emmy
mevrouw
Strijker
J.
Jan
heer
Koehoorn
heer
Van Loo
secretaris
Algemene directie B.B.
Bas
Algemeen directeur
Ledenraad De ledenraad vervangt de ledenvergadering. Deze ledenraad vergadert minimaal 2 maal per jaar. De ledenraad is het hoogste orgaan binnen de vereniging. Namens onze school heeft dhr. T. Landman zitting in deze ledenraad. Officiële gegevens vereniging (rechtspersoon) Naam: Vereniging voor Protestants Christelijk Basis Onderwijs in Smallingerland - Bestuursnummer: 40342 Ingeschreven in het verenigingsregister bij de Kamer van Koophandel onder nummer: 40005317 Adresgegevens Bezoekadres: Telefoon: E-mail:
Raai 200 (hoofdingang Liudger Raai) Postadres: Postbus 66 9202 AX Drachten 9200 AB Drachten 0512 – 305780
[email protected] / www.pcbo-smallingerland.nl
Centraal Bureau Algemeen directeur van de vereniging is dhr. B. van Loo. Daarnaast beschikt de organisatie over een centraal bureau met het secretariaat, financiën, salarisadministratie, en P&O. GMR Namens It Maitiidslibben en De Gielguorde hebben mevr. C. Hoekstra en dhr. R. van den Broek zitting in de GMR.
8
Scholen Onderstaande scholen zijn deel van PCBO Smallingerland: Drachten
Drachten Dr. Compagnie
it Ambyld, het Anker, ’t Foarhûs, Het Mozaïek, de Spreng, de Voorde Sjalom, school voor Speciaal Basisonderwijs de Wyngert
Oudega;de Grûnslach De Tike; de Gielguorde Rottevalle; de Finne Opeinde; it Maitiidslibben Boornbergum; by de Boarne
Directie-overleg De directies van alle scholen overleggen maandelijks met elkaar over gemeenschappelijke zaken in het directieoverleg, geleid door de algemeen adjunct directeur. OnderwijsInspectie De basisscholen van P.C.B.O. in Smallingerland vallen in principe allemaal onder het gebied van dezelfde inspecteur (mevr. Knuver) . Het correspondentieadres is: Postbus 120 8900 AC Leeuwarden. Landelijk adres: Inspectie van het onderwijs
[email protected] Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 – 111 3 111 (tegen lokaal tarief te bereiken tijdens kantooruren). Voor klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, ernstig fysiek of geestelijk geweld. Ook aandachtspunten als; discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme e.d. kunnen hier gemeld worden. Verder informatie hieromtrent kunt u lezen in hoofdstuk 15 (pagina 29). Onze school maakt o.a. gebruik van de adviezen van de Onderwijsbegeleidingsdienst Smallingerland. Het adres is: Cedin Rayonkantoor Onderwijsbegeleiding Lavendelheide 21 9202 PD Drachten tel. 088 0200 300 e-mail:
[email protected] Stichting Leergeld Drachten Stichting Leergeld Drachten is vanaf januari 2008 operationeel. In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs en muziekles. Zelfs de kosten die de school met zich meebrengt (schoolmateriaal, reisjes, enz.) zijn voor steeds meer gezinnen niet op te brengen. Zij kunnen, mits aan de criteria wordt voldaan, rekenen op steun van Stichting Leergeld. Wie meer informatie wil, kan bellen/schrijven naar: Stichting Leergeld Drachten e.o. Postbus 255 9200 AG Drachten Tel. 0512 – 544075 www.leergeld.nl
9
5. ‘it Maitiidslibben’, een school met eigen commissies De schoolcommissie I.v.m. de samenwerking met PCBO ‘de Gielguorde’ in de Tike is er vanaf 1 augustus 2014 één (gezamenlijke) schoolcommissie. De schoolcommissie die gemiddeld eenmaal per 6 weken vergadert is, onder verantwoordelijkheid van het Algemeen Bestuur, belast met: - de zorg voor het dagelijks beheer van de school; - het mede zorg dragen voor de identiteitsbewaking en identiteitsontwikkeling conform de grondslag en doelstelling van de statuten; - het mede verrichten van beleidsvoorbereidend werk ten behoeve van het bestuur; - het mede uitvoeren van de door het bestuur genomen besluiten. De schoolcommissie is bevoegd advies uit te brengen aan het bestuur en de directie van de school. Momenteel bestaat de schoolcommissie uit:
Schoolcommissie Dhr. T. Landman (voorz.) Mevr. W. Hellingwerf (secr.) Mevr. A. v.d. Bij Mevr. A. Mulder Mevr. L. Jacobi Mevr. G. de Vries Dhr. J. Swart Dhr. J. Kooistra Dhr. F. Solle
Medezeggenschapsraad Sinds 1992 is het wettelijk verplicht dat elke school een Medezeggenschapraad (MZR) heeft. De taken van die MZR bestaan uit: meedenken, meepraten, meebeslissen en een controlerende taak. De MR heeft advies en instemmingsrecht. In het reglement is alles wettelijk vastgelegd rond het advies en instemmingsrecht. Onze MZR draait ook mee in de gezamenlijke medezeggenschapsraad (GMR) van alle scholen van de ‘vereniging voor PCBO in Smallingerland’. Hier geldt hetzelfde principe van functioneren als op het schoolniveau, alleen worden hier voorstellen tot besluit beoordeeld en/of mee ingestemd op verenigingsniveau, dus voor alle basis- en speciale basisscholen van de vereniging voor PCBO in Smallingerland. De MZR/GMR is dus mede verantwoordelijk voor het welzijn van de leerlingen en het team/de teams en het beleid van PCBO Smallingerland. Ook het mee bewaken van de kwaliteit van het onderwijs behoort tot de taken. Onze (gezamenlijke) MZR bestaat uit 6 leden, 3 leden namens de ouders en 3 leden namens het personeel. De vertegenwoordiger namens onze scholen in de GMR zijn mevr. C. Hoekstra en dhr. R. van den Broek. Op dit moment zijn de volgende personen lid van de MZR. MZR Namens de ouders: Mevr. R. Jansma (voorz.) Mevr. J. Paulusma Dhr. D.J. Feenstra Namens het personeel: Mevr. S. Wobma Mevr. G. Douma Mevr. L. Kootstra
10
6. Personeel aan ‘it Maitiidslibben’
Personeel Dhr. J. Vries, directeur Mevr. T. Veenstra-v.d. Meer, IB-er /adj.dir. Mevr. N. Boschma-Rienstra Mevr. T. Boutsma-Dijkstra Mevr. G. Douma Mevr. R. de Haan-Bergsma Mevr. F. de Jong-Kooistra, taalcoördinator Dhr. J.W. Kars, coördinator ict Mevr. L. Kootstra Mevr. T. Visser-Wind Mevr. T. Wester, secretaresse
7. De organisatie van ‘it Maitiidslibben’ a. Leerling groepen In onze organisatie onderscheiden we de volgende structuur: * onderbouw (groepen 1 t/m 4) * bovenbouw (groepen 5 t/m 8) b. Onderwijzend personeel Aan onze school is bijna iedere leraar in de eerste plaats groepsleerkracht (zowel fulltime als parttime). Daarnaast kennen we in onze school nog de volgende functies en taken: - directeur - adjunct directeur - secretaresse - interne begeleider - remedial teacher - coördinator ICT - coördinator techniek - B.H.V.’ers (Bedrijfs Hulp Verlening) - coördinator sportactiviteiten - coördinator schoolzwemmen - coördinator cultuur - taalcoördinator - coördinator bovenbouw - coördinator onderbouw
11
8. Kwaliteit van het onderwijs, waaronder zorg De inzichten betreffende de inhoud van het onderwijs en het geven van onderwijs veranderen voortdurend. Als personeel trachten we, door het lezen van vakbladen, het bijwonen van studievergaderingen, bijeenkomsten met de onderwijsbegeleider en bij- en nascholing, op de hoogte te blijven van nieuwe en waardevolle ontwikkelingen, waardoor we onze kwaliteit van het onderwijs kunnen versterken. Ter illustratie: a. leerkrachten hebben scholingsbijeenkomsten gevolgd omtrent B.H.V. (bedrijfshulpverlening), spelling, sociaal emotionele ontwikkeling, ICT (smartboard etc),Passend Onderwijs b. de coördinator ICT en techniek woont diverse scholingsbijeenkomsten over deze onderwerpen bij en draagt zorg voor de aanschaf van nieuwe hardware en software, c. studievergaderingen om te komen tot de aanschaf van een nieuwe rekenmethode Resultaten en kwaliteit Als school zijn we van mening dat alleen de leerresultaten zeker niet bepalend zijn voor de kwaliteit van de school. Het leven met en het overdragen van normen en waarden zijn zeker zo bepalend. Onze doelstelling is om het kind te leiden en te begeleiden naar de voor hem/haar juiste vorm van Voortgezet Onderwijs. Omtrent de kwaliteit van het onderwijs in onze schoolvereniging heeft het Bestuur het volgende artikel geschreven: ‘Kwaliteit mag geen toeval zijn’ De aandacht voor kwaliteitszorg in het onderwijs is de laatste jaren sterk toegenomen. In hun streven naar goede resultaten leggen scholen accenten. Ze leggen in hun scholen bijv. de nadruk op leerprestaties, op het pedagogisch leerklimaat of op attitudevorming. Waarop het accent ook wordt gelegd, resultaten mogen niet van toeval afhankelijk zijn. Als we spreken over ‘gewenste’ kwaliteit roept dat natuurlijk de vraag op: wie bepaalt dat? Ons antwoord is eenduidig en helder: de school zélf bepaalt de kwaliteit die zij levert. Maar natuurlijk doet de school dat niet vanuit een naar binnen gekeerde houding, alsof alleen de mensen in de school weten wat goed onderwijs is! Juist de optiek van kwaliteitsdenken geeft de school een ‘klantgerichte’ houding (einde bestuursartikel). Vervolgonderwijs Het grootste deel van onze leerlingen gaat na groep 8 zonder problemen naar een vorm van Voortgezet Onderwijs. Welke vorm van onderwijs dit zal zijn, wordt door de ouders bepaald in overleg met de groepsleerkracht van groep 8. De groepsleerkracht baseert zijn advies op zijn eigen ervaringen, notatie en registratie van vorderingen van de leerlingen én op de uitslag van de ‘Eindtoets voor groep 8’. Vóór 1 april van ieder jaar weten de leerlingen naar welke vorm van vervolgonderwijs ze gaan. Meestal is dit in Drachten waar - zowel voor Christelijk als Openbaar onderwijs - de gewenste mogelijkheden aanwezig zijn. Aan het einde van het schoolseizoen 2013-2014 gingen onze 19 leerlingen van groep 8 naar: V.M.B.O., Basis Beroeps Gericht leerweg 1 leerling V.M.B.O., Kader Beroeps Gerichte leerweg 6 leerlingen MAVO 3 leerlingen MAVO+ 2 leerlingen TL/HAVO 2 leerlingen HAVO 2 leerlingen VWO 3 leerlingen
Onze school onderhoudt met het Voortgezet Onderwijs ieder jaar contact via informatie avonden voor ouders van groep 8, open dagen, overleg over leerlingen, cijferlijsten.
12
Zorg Welke leerlingen hebben extra zorg nodig? Het bepalen hiervan gebeurt door: 1. het volgen van de leerlingen via het leerlingvolgsysteem vanaf groep 1. Dit systeem geeft een duidelijke kijk op de ontwikkeling van ieder kind, 2. de groepsleerkracht(en) zelf door middel van de dagelijkse omgang met de kinderen en door het afnemen van methode-afhankelijke toetsen, 3. het afnemen van methode-onafhankelijke toetsen, 4. gesprekken met en signalen van ouders / verzorgers. Bij aanvang van een nieuw schooljaar heeft onze Interne Begeleider een ‘jaarkalender zorg’ opgesteld. Hierop staat precies aangegeven in welke weken de methode-onafhankelijke toetsen dienen te worden afgenomen door groepsleerkrachten en eventueel door de IB-er zelf. Deze zorgjaarkalender ligt op school ter inzage. Het is uiteraard niet zo, dat ieder jaar weer opnieuw bepaald moet worden welke leerlingen extra zorg nodig hebben. Het vaststellen van de aard van zorgbegeleiding. Dit gebeurt door middel van overleg tussen de IB-er en de groepsleerkracht. De gesprekken hiertoe zijn gepland via de jaarkalender zorg, zodat de IB-er en de groepsleerkracht niet voor onverwachte en onvoorbereide gebeurtenissen komen te staan. Betreffende de aard van de zorgbegeleiding worden hier ook de gegevens uit het leerlingvolgsysteem gebruikt. Nadat in overleg tussen IB-er en groepsleerkracht de aard van de zorgbegeleiding is vastgesteld, werkt in principe de groepsleerkracht de afspraken uit in een groepsplan en voert dit binnen het groepsverband ook uit. Voor sommige leerlingen wordt een individueel handelingsplan gemaakt. Het betreft hier meestal een eigen leerlijn of een deel van een eigen leerlijn. Ouders zijn altijd op de hoogte en stemmen in met een individueel handelingsplan. Voortgang - en evaluatiegesprekken met betrekking tot de zorgleerlingen Deze gesprekken vinden plaats tussen de volgende personen: 1. volgens de op de jaarkalender zorgverbreding aangegeven datum tussen I.B.-er en directeur, 2. het groepsoverleg tussen groepsleerkracht en IB-er. Dit vindt eens in de 12 weken plaats, 3. op daartoe, ook op genoemde jaarkalender, geplande leerling-besprekingen tijdens personeelsvergaderingen. Iedere groepsleerkracht toont dan betreffende zijn zorgleerlingen aan hoe hij de zorg uitvoert. We hebben vastgelegd dat dit niet een ‘verhaaltje uit de losse pols‘ dient te zijn, maar de gegevens, uitwerkingen en vorderingen dienen op schrift te staan. Deze leerling-besprekingen hebben een intervisie-achtig karakter, met andere woorden: ieder denkt mee met betrekking tot het versterken/verbeteren van de zorgbegeleiding. Mogelijkheden met betrekking tot de zorgleerling 1. de extra zorg kan van relatief korte duur zijn: dan is specifieke extra zorg niet meer nodig. 2. sommige zorgleerlingen werken één of meerdere jaren betreffende lezen, taal, rekenen volgens een aan hem/haar aangepast ontwikkelingsprogramma/leerlijn, 3. externe hulp (hulp van buiten de school, bijv. ambulante begeleiding) de eerste stap daartoe wordt genomen tijdens de leerling-bespreking. Alle leerkrachten zijn dan op de hoogte van het feit dat er wordt gestart met een procedure om het kind te laten testen, we hebben vastgelegd dat de groepsleerkracht contact met de ouders opneemt betreffende toestemming voor het komende onderzoek, de groepsleerkracht vult de benodigde gegevens in en bespreekt deze met de Interne Begeleider. daarna worden de gegevens gezonden naar de onderzoekscommissie C.L.Z. (Commissie Leerlingen Zorg). bevindingen van deze commissie worden gezamenlijk besproken met groepsleerkracht, IB-er en directeur, en in verslag vastgelegd. een vertegenwoordiger van genoemde commissie overlegt ook met de ouders,
13
4. Eventuele verwijzing naar het speciaal basisonderwijs in overleg met de ouders en afhankelijk van de uitslag van de test wordt de eindbeslissing genomen om het kind aan te melden bij de PCL, deze commissie draagt zorg voor wel/niet definitieve toewijzing van een plaats op het speciaal basisonderwijs. Extra begeleiding van leerlingen in het kader van Passend Onderwijs Met de invoering van passend onderwijs op 1 augustus 2014 vervalt het zgn. ‘rugzakje’. Iedere school moet basiszorg kunnen bieden aan leerlingen die worden aangemeld. Is er meer zorg nodig dan de basiszorg dan wordt een aanvraag gedaan voor extra zorg vanuit passend onderwijs. Dit gaat altijd in overleg met ouders. Mocht onze school geen passende zorg kunnen bieden, omdat de problematiek te zwaar is, dan wordt gezorgd voor een passende plek binnen de vereniging van PCBO Smallingerland of daarbuiten. Voor meer informatie over Passend Onderwijs: (zie bijlage, hoofdstuk 19). Het beheren en bewaren van de zorggegevens De IB-er draagt hiervoor de zorg en verantwoordelijkheid. Zorggegevens worden zorgvuldig gearchiveerd; zowel digitaal als op papier. Afspraken Naast de methode onafhankelijke toetsen voor lezen, rekenen enz. heeft de school ook een volgsysteem ‘sociale emotionele ontwikkeling’ opgezet. Tevens hebben we als school een observatielijst waarbij we hoog/meerbegaafdheid kunnen signaleren. Er wordt gemeten volgens de data die in de ‘jaarkalender zorg’ zijn aangegeven. Hoog/meer begaafde leerlingen (‘Plussers’) Wij zijn van oordeel dat ook deze groep leerlingen extra zorg behoeft. De groepsleerkracht zorgt er, evt. in samenwerking met de IB-er voor, dat deze leerlingen extra verdiepings/verrijkingsstof wordt aangeboden (oa levelwerk). De IB-er coördineert de begeleiding van onze ‘plussers’. De ‘Plussers’ werken aan projecten waarbij ze uitgedaagd worden zelfstandig zaken te onderzoeken, uit te werken en te presenteren. Sinds 2009 heeft PCBO Smallingerland ook een centrale plusklas (Kwadraat) voor meer/hoogbegaafde kinderen in Drachten. In overleg met ouders kunnen kinderen van onze school daar worden aangemeld. De toelating geschiedt altijd door een onafhankelijke commissie. Doubleren: Wij zijn als school geen absolute tegenstander van doubleren. Het moet echter wel in het belang zijn van het kind zelf. Wij proberen dat als team (in overleg met de ouders) vast te stellen.
14
9. Onderwijskundige activiteiten
ACTIVITEITEN IN DE ONDERBOUW Werken met ontwikkelingsmateriaal * Knutselen: Rondom een thema zijn de kinderen creatief bezig met: tekenen, verven, boetseren, prikken, scheuren, knippen, plakken, vouwen. * Ontwikkelingsmateriaal: Door middel van spelletjes, materialen en de computer ontwikkeling en de taal- en denkontwikkeling gestimuleerd.
wordt de fijne motoriek, de zintuiglijke
* De Hoeken: Tijdens het spel in hoeken worden in het bijzonder de sociaal-emotionele en de taal- en denkontwikkeling gestimuleerd. Bewegingsonderwijs De grove motoriek wordt gestimuleerd door: - het spelen met groot klim- en klautermateriaal, ballen, pittenzakken, hoepels en touwen - bewegingsspelletjes - buitenspel Taalontwikkeling en voorbereidend rekenen Dit wordt gestimuleerd door middel van vertellen, voorlezen, drama, poppenkast, opzegversjes, taal- en rekenspelletjes. De methode ‘Schatkist lezen en rekenen’ en de methode ‘Pluspunt’ zijn hierbij belangrijke hulpmiddelen. Sociaal-emotionele ontwikkeling Kinderen leren omgaan met zichzelf, met hun eigen gevoelens, met elkaar en met de leerkracht. We stimuleren dit door: spelen in hoeken, dramatische vorming, samenwerken en vrij spelen. Muzikale vorming Maat- , ritme- , vorm- en stemgevoel worden gestimuleerd door het aanleren en zingen van liedjes, bewegen op muziek en het omgaan met muziekinstrumentjes.
15
ACTIVITEITEN IN DE HOGERE GROEPEN Expressie Vanaf groep 1 t/m groep 8 wordt hieraan op onze school duidelijk aandacht besteed. In de groepen 5 t/m 8 hebben we een aantal expressie activiteiten gebundeld tot een ‘creatieve middag’ (75 minuten). Dit vindt plaats op de vrijdagmiddag. Iedere groepsleerkracht van de groepen 5 t/m 8 verzorgt zelf (evt. met assistentie) genoemde activiteiten. Muzikale vorming De groepsleerkrachten verzorgen de lessen muzikale vorming. Tekenen/dramatische vorming Deze vormen van expressie vinden plaats onder leiding van de groepsleerkrachten. Bewegingsonderwijs, waaronder zwemonderwijs Voor de groepen 1 en 2 (en eventueel 3) hebben we een eigen speel- en gymnastieklokaal. De leerlingen uit de groepen 3 (of 4) t/m 8 gaan voor bewegingsonderwijs naar het gymlokaal aan de Middelbuorren In de maanden april, mei, juni, augustus en september kunnen we als school ook gebruik maken van het (korfbal) sportveld op de ‘Douwekamp’. De groepen 3 en 4 hebben wekelijks (op woensdagochtend) 30 minuten zwemles in ‘de Welle’ te Drachten. Daarvoor moeten de ouders in het seizoen 2014-2015 het bedrag van € 39,90 betalen. Betreffende de regels en verantwoordelijkheden bij het schoolzwemmen is in overleg met de Gemeente, PCBO Smallingerland en zwembad ‘de Welle’ het protocol ‘schoolzwemmen en veiligheid’ opgesteld. Dit protocol ligt op de school ter inzage.
Na de zomervakantie start het schoolzwemmen op woensdag (in de eerste week is er nog geen schoolzwemmen). De zwemles begint om 10.00 uur. De begeleiding bij het zwemmen bestaat altijd uit 1 leerkracht en 3 ouders. Aan het begin van het schooljaar wordt een rooster aan de leerlingen meegegeven met de namen van de begeleiding en bijv. diplomawemmen. Ook op de nieuwsbrief vindt u de namen van de ouders die aan de beurt zijn. Wie niet kan op die datum wordt vriendelijk verzocht om zelf te ruilen met een andere ouder. Kinderen die niet mee zwemmen gaan wel mee naar het zwembad en moeten gymschoenen meenemen. Als de kinderen geen zwemmen hebben wordt dit via een briefje of op de nieuwsbrief vermeld. Kinderen die moeten proefzwemmen krijgen de kledingvoorschriften en diploma-eisen mee naar huis. Er is 3 maal per jaar diploma zwemmen. In december, maart en juni. Bij het diplomazwemmen mogen de ouders aanwezig zijn maar moeten wel zelf voor vervoer zorgen. We hopen dat we volgend seizoen weer op u mogen rekenen als ouders bij de begeleiding naar het zwembad.
16
Basisvaardigheden schrijven, lezen, taal en rekenen In principe vinden wij deze vakken niet belangrijker dan de overige vakken bij ons op school. Toch besteden we in iedere groep juist aan deze vakken de meeste tijd en dus ook de meeste aandacht. Dit doen we omdat deze vakken tot de basisvaardigheden, de kerntaken behoren. Op deze vakken krijgen de kinderen ook een rapportcijfer. Van bovenstaande vakken en ook van wereldoriëntatie houdt elke leerkracht nauwkeurig de vorderingen bij van ieder kind. Wanneer leerlingen overgaan naar een andere groep, geeft de groepsleerkracht zijn bevindingen door aan de volgende groepsleerkracht. Op deze manier proberen we ‘Onderwijs op Maat’ te geven aan iedere leerling. Voor de genoemde basisvaardigheden gebruiken we de volgende methode: Schrijven - Schrijven leer je zo Lezen - Veilig leren lezen Technisch lezen - Estafette lezen Begrijpend studerend lezen - Nieuwsbegrip XL Nederlandse Taal - Taal op maat Rekenen/Wiskunde – Alles Telt Wereldoriëntatie In de praktijk blijkt dat de wereldoriënterende vakken Geschiedenis, Aardrijkskunde, Natuuronderwijs en Sociale Redzaamheid (waaronder Verkeer) niet alleen raakvlakken hebben, maar elkaar ook overlappen. Toch gebruiken we voor de verschillende vakken verschillende methodes. De wereld wordt dus vanuit verschillende invalshoeken bekeken. Voor Aardrijkskunde gebruiken we de methode ‘Een wereld van verschil’. Naast wandkaarten gebruiken we de Junior Bosatlas. Onze Geschiedenismethode heet ‘Een zee van tijd’. De methode voor Natuuronderwijs heet ‘Leefwereld’. De methode die we gebruiken bij het Verkeersonderwijs heet ‘Blokboek Verkeer’ van Kinheim. Ook gebruiken we oefenwerkboekjes voor het verkeersexamen. Betreffende dit verkeersonderwijs krijgen de leerlingen in groep 7 de gelegenheid hun kennis op praktische wijze te oefenen en te toetsen. Dit gebeurt 7 maal per schoolseizoen in de Verkeerstuin te Drachten. Voor de begeleiding van de leerlingen van en naar Drachten gaan ouders van de betreffende kinderen beurtelings mee. Iedere ouder ontvangt van de leerkracht aan het begin van het schooljaar een schema. De leerlingen uit groep 7 leggen een praktisch en theoretisch verkeersexamen af. Burgerschap en school Scholen zijn wettelijk verplicht aandacht te besteden aan actief burgerschap en sociale integratie. Ook op PCBO it Maitiidslibben en PCBO de Gielguorde schenken wij aandacht aan burgerschapsvorming. Door Burgerschapsvorming brengen we onze leerlingen basiskennis, vaardigheden en een houding bij die nodig is om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. De leerlingen maken kennis met begrippen als democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit. Die kennis komt niet alleen uit het boekje, maar wordt ook geleerd door te
17
oefenen in de praktijk. Op allerlei momenten binnen onze schooltijd (acties, bezoeken, gesprekken, lessen zoals geschiedenis, aardrijkskunde en sociaal-emotionele vorming) stellen wij burgerschapsvorming centraal. Ook de actualiteit is een instrument om burgerschap aan de orde te brengen. Bij burgerschapsvorming staan drie domeinen centraal: • democratie - kennis over de democratische rechtstaat en politieke besluitvorming; democratisch handelen en de maatschappelijke basiswaarden • participatie - kennis over de basiswaarden en mogelijkheden voor inspraak en vaardigheden en houdingen die nodig zijn om op school en in de samenleving actief mee te kunnen doen • identiteit - verkennen van de eigen identiteit en die van anderen; voor welke (levensbeschouwelijke) waarden sta ik en hoe maak ik die waar? Naast aandacht voor de in de visie van beide scholen genoemde kernwaarden wordt er op onze scholen aandacht besteed aan het omgaan met ‘gevaren’ die uit de samenleving op ons af kunnen komen. Te denken valt aan verslaving, seksueel misbruik, misbruik van media en de invloed van groepen op het individu. Naast informatie en kennisoverdracht over bovenstaande onderwerpen staat attitudevorming hierin centraal. Welke keuzes maak in en zijn dat echt mijn keuzes. Om als actief burger deel te nemen aan een complexe samenleving is het o.i. vooral van belang om met een open blik naar de wereld te kijken en te leren, vanuit die open blik, een bewuste keus te maken die gezond is voor jezelf en voor de omgeving. Als scholen willen we kinderen helpen bij het maken van goede en bewuste keuzes. Natuuronderwijs, waaronder ‘bevordering van gezond gedrag’ In het kader van gezond gedrag gebruiken we de ‘soemo methode’ (omgaan met waarden en normen). Op gezette tijden behandelt de groepsleerkracht met de leerlingen een onderdeel. In de onderbouw ligt de klemtoon op bevordering van gezond gedrag. In de middenbouw volgen we een aantal televisie-uitzendingen van ‘Nieuws uit de Natuur’ met de daarbij behorende werkboekjes; zo volgen we in groep 3 de televisie-uitzendingen van huisje-boompje-beestje. In de bovenbouw krijgen leerlingen regelmatig opdracht om een spreekbeurt te houden of een werkstuk te maken. De begeleidende leerkracht geeft wel aanwijzingen, maar de informatie hierover verzamelen de leerlingen zelf. Gestimuleerd wordt om bij een presentatie het smartboard te gebruiken. Zoals de wet voorschrijft geven we aan de groepen 7 en 8 gericht les in het Engels. We maken hierbij gebruik van de methode ‘Just do it’. Fries Het accent bij het geven van Fries ligt op het verstaan, spreken, lezen en schrijven. Via liedjes, radio- en tv programma’s wordt het Fries aangeboden. We gebruiken de methode ‘Studio F’. In deze methode kan op 4 verschillende niveaus gewerkt worden. Na de invoering (in schooljaar 2009-2010) volgt een aantal jaren van implementatie. Op dit moment is een Fryske middei geïmplementeerd. Dat betekent dat die middag de voertaal Fries is bij alle vakken. Tevens zijn er Nederlandse en Friese vlaggetjes aangeschaft waarmee in de groep kan worden aangegeven wat de voertaal op dat moment in de groep is. ICT Iedere school heeft een eigen I.C.T.-coördinator. Aan onze school is dat J.W. Kars, die tevens groepsleerkracht is. In het protocol ‘Internet-gebruik’ staan (naast de risico’s die Internet met zich mee kan brengen) ook een aantal afspraken voor het gebruik. We vragen ouders vanaf groep 5 kennis te nemen van dit protocol. Ook met de leerlingen wordt dit protocol besproken. Tevens beschikt onze school over een computernetwerk waarop de computers van de groepen 1 t/m 8 in de lokalen en de 6 computers in de specifieke computerruimte zijn aangesloten. Met een aantal ouders heeft J.W. Kars voor de groepen 1 t/m 8 een begeleidingsprogramma opgesteld, waardoor leerlingen onder leiding van deze ouders eenmaal in de 14 dagen 20-30 minuten gericht computeronderwijs ontvangt. We volgen hierbij de ICT leerlijn.
18
In alle groepen staan computers en wordt er mee gewerkt. In de groepen 1 en 2 richten we ons vooral op het leren omgaan met de computer (muis, toetsenbord e.d.). Bovendien wordt met eenvoudige software gewerkt aan begripsvorming, kleurherkenning en geheugentraining. De groepen 3, 4 en 5 gebruiken de computer meer om automatiseringsprocessen te trainen en om op taalkundig gebied zaken te trainen en te herhalen. In groep 5 wordt aangeleerd om eenvoudige teksten te typen en te printen. De software in de bovenbouw is gericht op het zelfstandig oplossen van problemen. Daarnaast zijn er natuurlijk ook oefenprogramma’s voor rekenen en taal. Bovendien wordt hier veel meer aandacht besteed aan het tekstverwerken (werkstukken e.d.). In de hele school is een Internet verbinding via ADSL. De verbinding wordt door de kinderen in de bovenbouw veel gebruikt voor het opzoeken van informatie en het beantwoorden van vragen uit de actualiteit. In het protocol internetgebruik staan afspraken over het gebruik van dit medium. Naast veel voordelen kent het ook nadelen en hier moeten we als school alert op zijn. Door ons te houden aan het protocol willen we internet graag op een goede manier gebruiken (protocol ligt er inzage op school). In de groepen 2 t/m 8 gebruiken we het smartboard. Het smartbord is een digitaal schoolbord waar zowel leerkrachten als kinderen interactieve instructie op kunnen krijgen. Bovendien is het smartboard via een computer aangesloten op internet zodat de actualiteit rechtstreeks in de klas kan worden gebracht. Voor de leerkrachten betekent dit een stuk extra scholing.
19
10. Contacten school / thuis Schoolkrant Deze krant verschijnt twee maal per jaar (winterkrant en zomerkrant). Naast bijdragen van leerlingen bevat deze schoolkrant ook altijd de rubriek ’Mededelingen’ en andere informatieve zaken. Jaarkalender Aan het begin van het schooljaar ontvangt ieder gezin een jaarkalender. De naam zegt het al, de kalender is voor het hele schooljaar en zaken die al ruim van te voren bekend zijn staan hierop genoteerd. Naast tal van activiteiten staat in de kalender ook de meest relevante informatie m.b.t. onze school vermeld. Nieuwsbrief Regelmatig versturen wij digitaal de nieuwsbrief (enkele kinderen krijgen nog de papieren versie mee naar huis). Hierop staat o.a.: gekomen/vertrokken, algemene mededelingen, verjaardagen meesters en juffen, aanvullingen voor op de jaarkalender. Ook de ouderbrief, behorende bij de godsdienstmethode ‘Trefwoord’, wordt gemaild naar / meegeven aan ouders. Afdelingsledenvergadering Deze wordt eenmaal per jaar (meestal in de maand april) gehouden. U krijgt daarvoor tijdig een uitnodiging. De afdelingsledenvergadering staat ook vermeld op de jaarkalender. Contactavond Twee maal per jaar worden contactavonden georganiseerd. Dit gaat volgens het ‘tien minuten systeem’. De gesprekken tussen groepsleerkracht(en) en ouders worden gevoerd aan de hand van de rapporten. In februari/maart wordt in samenwerking met de ouders van groep 8 een definitieve keuze gemaakt over het Voortgezet Onderwijs. De uitreiking van de rapporten en de contactavonden zullen plaatsvinden in januari/februari en in juni/juli (dit hangt af van het tijdstip waarop de zomervakantie begint). Ouderbezoeken Hiervoor hebben we de volgende regels afgesproken: 1. voordat een kind in groep 1 komt, wordt het door de leerkracht thuis bezocht, 2. bij langdurige ziekte bezoek de eigen leerkracht het kind thuis en wordt als dat nodig is een leerprogramma thuis opgesteld, 3. wanneer de schoolprestaties of het gedrag daartoe aanleiding geven, 4. op verzoek van ouders bezoekt de leerkracht het gezin In plaats van het reguliere huisbezoek voor alle kinderen plant de school twee maal per jaar een ‘spreekuuravond’ waar ouders zich voor op kunnen geven. Voor data: zie jaarkalender. Informatieve avond Ieder jaar wordt een informatieve avond georganiseerd over het werken in de groepen. Deze vindt meestal plaats in het begin van het nieuwe schooljaar. Via onze nieuwsbrief wordt u op de hoogte gesteld van de datum. Een speciale informatie avond volgt in november/december voor ouders van groep 8 over het vervolgonderwijs. Deze avond wordt gepland door de groepsleerkracht van groep 8. Ouders - school - kerk Eenmaal per twee jaar werkt onze school (samen met basisschool ‘de Gielguorde’ uit de Tike) mee aan een oecumenische gezinsdienst. Vanwege de beschikbare ruimte wordt deze dienst in de ‘Gereformeerde’ kerk te Opeinde gehouden. Alle ouders worden door de school uitgenodigd om deze gezinsdienst bij te wonen. Eenmaal in de twee jaar viert onze school het Kerstfeest waarbij de ouders aanwezig zijn. In het jaar waarbij ouders niet aanwezig zijn vieren we kerst in de groepen.
20
Tentoonstelling Ieder jaar werkt de hele school aan een gezamenlijk project wat wordt afgesloten met een tentoonstelling. Alle ouders en overige belangstellenden zijn dan van harte welkom! Contacten m.b.t. ouderhulp Onze school verkeert nog steeds in de gelukkige omstandigheid dat er veel ouders zijn die graag een handje willen helpen met betrekking tot het reilen en zeilen in en rond de school. En die hulp hebben we zeker nodig !! Ouders helpen o.a. bij : Lezen, computeronderwijs, handvaardigheid (m.b.t. bijzondere evenementen), klussen in en rondom de school, grote schoonmaak voor de zomervakantie en begeleiding bij: - schoolzwemmen - bezoek verkeerstuin - vervoer naar culturele evenementen en excursies Mocht er zich een activiteit op school aandienen waar we uw hulp hard bij nodig hebben dan zal dat schriftelijk (o.a. via de nieuwsbrief) bekend worden gemaakt. Het gemak voor u is dat u weet welke activiteiten op welk tijdstip plaatsvinden. U kunt dan ook beter inschatten of u daadwerkelijk beschikbaar bent. Deze activiteiten zijn o.a.: - projecten/excursies - schoolreisje - verkeerstuin
Regels voor de ondersteunende werkzaamheden van ouders Aangaande hulp van ouders hebben we de volgende regels opgesteld: De woorden en daden van de hulp-ouders zijn in overeenstemming met de identiteit, de missie en de daaruit voortvloeiende doelstellingen van de school (zie blz. 6 van deze schoolgids). Wanneer de ouderhulp plaatsvindt met een leerkracht in dezelfde ruimte of onmiddellijke omgeving, dan draagt deze leerkracht de eindverantwoordelijkheid. Wanneer de ouderhulp binnen het schoolgebouw of daarbuiten zonder de directe aanwezigheid van een leerkracht werkt, dan handelt de hulpouder in eerste instantie volgens de ontvangen instructies en vervolgens naar eigen inzicht. Eventuele misdragingen van leerlingen worden naderhand aan een groepsleerkracht of directie gemeld. Deze persoon neemt dan de verantwoordelijkheid en afhandeling ten opzichte van de leerlingen van de hulpouder over. Hulpouders mogen waarschuwingen geven en berispingen uitdelen. Wanneer een hulpouder zwaardere sancties ten opzichte van leerlingen wenst, gebeurt dit altijd in overleg met een groepsleerkracht of directielid. De laatstgenoemden leggen dan de afgesproken straf op. Hulpouders kunnen voor eventuele schade niet persoonlijk aansprakelijk gesteld worden. Overblijven Voor de leerlingen bestaat er de mogelijkheid om op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag tussen de middag op school te blijven. Voor meer informatie (kosten e.d.) verwijzen wij u naar onze jaarkalender.
21
De overkoepelende organisatie van het overblijven is in handen van M(aatschappelijke) O(nderneming) S(mallingerland). De kinderen blijven over in de gemeenschapsruimte van de school. Kinderen voor het overblijven kunnen een strippenkaart van MOS kopen via de ‘overblijfkrachten’. Klaasje Veenstra is ‘coördinator overblijven’ voor onze school. Voor- en naschoolse opvang Vanaf augustus 2007 heeft het bestuur van PCBO Smallingerland de inspanningsverplichting om, naast de tussen schoolse opvang ook de voor – en naschoolse opvang te regelen. Samenwerking PCBO Smallingerland en Catalpa Kinderopvang Zoals u wellicht weet zijn scholen vanaf augustus 2007 verplicht om kinderopvang te regelen voor de kinderen van de school. PCBO Smallingerland heeft er voor gekozen om dit uit te laten voeren door Catalpa Kinderopvang. Catalpa is een landelijke organisatie voor kinderopvang en biedt al meer dan 30 jaar professionele opvang. Catalpa Kinderopvang biedt op dit moment al op 6 locaties BSO aan en beheert een Gastouderbureau in Smallingerland. De komende periode wordt bekeken waar uitbreiding gewenst en mogelijk is, met name in de dorpen. In de dorpen kan op dit moment opvang worden geregeld via Gastouderopvang. Wat biedt Catalpa in Drachten: VSO: Voorschoolse opvang (voor schooltijd) van 7.30-8.30 uur NSO: Naschoolse opvang: ’s middags na schooltijd tot 18.30 uur Opvang in vakanties en op schoolvrije dagen 8.00-18.00 Gastouderopvang: op alle dagen, ook in het weekend en ’s avonds/’s nachts BSO (VSO+NSO) Catalpa ziet BSO als vrije tijd voor de kinderen. Na school krijgen ze wat te eten en drinken en kunnen hun verhaal kwijt. Daarna kunnen de kinderen lekker doen wat ze willen: spelen met vriendjes, binnen of buiten, een boekje lezen op de bank, samen met de leidster een spelletje doen of knutselen of spelen op de computer of Playstation. Enthousiaste en professionele leidsters begeleiden de kinderen en bieden activiteiten aan. In de vakanties zijn we hele dagen open en werken we met thema’s, zoals indianen, circus, koken of piraten. Er worden dan ook uitstapjes gemaakt. Ouders kunnen een contract afsluiten voor een of meerdere dagen per week, inclusief of exclusief vakanties. Wie incidenteel gebruik wil maken van de BSO kan dat doen via een strippenkaart, waarbij u 1 strip per uur betaalt. Gastouderopvang Kiest u liever voor kleinschalige en flexibele opvang? Dat kan via gastouders. Ons gastouderbureau zoekt voor u een passende oppas, gebaseerd op uw wensen, die de kinderen bij haar/hem thuis opvangt óf in uw eigen huis (thuisopvang). Kosten: kinderopvang is niet duur! Het is moeilijk om aan te geven wat kinderopvang kost. In de Wet Kinderopvang worden de kosten voor kinderopvang geregeld (niet voor de TSO!). Hierin is geregeld dat de kosten van kinderopvang verdeeld worden tussen overheid, werkgever of gemeente (voor wie studeert, een re-integratietraject of inburgeringcursus volgt) en ouders. Uw eigen bijdrage is afhankelijk van uw inkomen. Informatie Wilt u meer weten? Kijk op www.catalpa.nl of bel ons: Catalpa Kinderopvang 0800-0743 Catalpa Gastouderbureau 0900-2000700 Naast Catalpa zijn er in Opeinde ook andere mogelijkheden voor naschoolse opvang; o.a. gastouders, ‘Vandaag’ (www.kindvandaag.nl).
22
11. ( buiten ) Schoolse activiteiten Op school hebben we een aantal terugkerende activiteiten:
tentoonstelling schoolproject cultuureducatie Kerstviering en Paasviering activiteiten om voor school geld in te zamelen school- en dorpsfeest (1 x per 3 jaar) afscheid groep 8 deelname sportactiviteiten Sinterklaas kinderpostzegels actie schoenmaatje
Cultuureducatie Van de overheid krijgen we subsidie voor cultuureducatie. Daarnaast reserveren wij per jaar een bedrag in onze eigen begroting voor sport en cultuur. Wij vinden het als school erg belangrijk dat kinderen regelmatig aan sportieve en culturele activiteiten meedoen. We kunnen hierbij drie scenario’s onderscheiden: 1) Komen en gaan
2) Vragen en aanbieden 3) Leren en ervaren
De school schrijft in op het aanbod van kunst en culturele instellingen. Er zijn elk jaar nieuwe activiteiten en de school schrijft zich in. Dit is aanbodgericht vanuit de instellingen. De school heeft een planning gemaakt en vraagt instellingen of deze een aanbod kunnen ontwikkelen dat hierbij past. Kunst en cultuur zijn geïntegreerd in het onderwijsaanbod. In een rijke leeromgeving kan kunst en cultuur geleerd en ervaren worden.
Ieder schooljaar schrijven we ons in voor voorstellingen van ‘Uurcultuur’ voor alle groepen. Op de vrijdagmiddagen zal er daarnaast voor de groepen 5 t/m 8 regelmatig plaats ingeruimd worden voor sport en cultuur. Dit zal met name vraaggestuurd zijn vanuit de school (scenario 2). Te denken valt hierbij aan: dans, toneel en diverse sporten. De volgende kerndoelen zijn van toepassing op onze cultuureducatie: De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
23
Viering schoolkerstfeest en paasfeest Dit is reeds genoemd. Activiteiten om voor school geld in te zamelen Hierbij valt de denken aan: een Fancy Fair, sponsorloop etc. School - en dorpsfeest Eénmaal in de 3 jaar organiseert de feestcommissie van Opeinde een dorpsfeest (eerstvolgende is september 2014). Een onderdeel daarvan vormt het schoolfeest op vrijdag. Hoewel de kinderen uit de groepen 1 t/m 4 op vrijdagmiddag altijd vrij zijn, rekenen we er toch op, dat ze aan dit schoolfeest meedoen! Het schoolfeest wordt meestal op het feestterrein gehouden. Ouders en belangstellenden zijn van harte welkom. In Nijega wordt éénmaal in de 3 jaar een dorpsfeest georganiseerd. De in Nijega wonende leerlingen kunnen daaraan meedoen. Voor kinderen uit De Tike geldt dezelfde regeling. Afscheid groep 8 Het afscheid wordt altijd gevierd in de laatste week voor de zomervakantie. Sportactiviteiten In het algemeen neemt onze school deel aan de volgende (gemeentelijke) sportactiviteiten: * dammen * voetbal ( jongens en meisjes ) * schaatsprestatietocht * korfbal Bij ons aan school bestaat een schooldamclub, waarvan ieder kind uit de groepen 5 t/m 8 (gratis) lid kan worden. De kinderen van deze damclub dammen van september tot maart iedere woensdagochtend op school van 11.45 – 12.30 uur. Zij krijgen les van de heer Scholte uit Opeinde. Bovendien nemen ze deel aan de competitie schooldammen. Daarnaast doen de betere dammers mee aan de wedstrijden om het kampioenschap van Smallingerland en van Friesland (in mei 2011 zijn ze zelfs Nederlands Kampioen geworden!). Coördinator bij het dammen is ook dit schooljaar meester Joop de Vries. Als het winterweer het toelaat wordt op de ijsbaan, in samenwerking met de ‘de Bernebrêge’, schaatsmiddag georganiseerd voor de groepen 1 t/m 8. Er zijn dan geen wedstrijden, maar ieder kind kan naar eigen vermogen heerlijk schaatsen.
een
Sinterklaas Voor de groepen 1 t/m 4 zorgt de schoolcommissie voor het inkopen van de cadeautjes. Rondom die tijd ontvangt iedere ouder de nodige informatie. De kosten (ongeveer € 5,00) komen op de factuur welke u in mei/juni ontvangt of worden verrekend via de automatische incasso (zie bijlage ‘automatische incasso’). De leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 kopen cadeautjes voor elkaar. Kinderpostzegels Ieder jaar doen de kinderen van de groepen 7 en 8 mee aan de kinderpostzegelactie. Wij hopen dat u ook daaraan wilt meedoen door een bestelling te plaatsen. Actie schoenmaatje Eens per jaar (rond de herfstvakantie) doen we mee aan de actie schoenmaatje. Informatie omtrent deze actie ontvangt u via uw kind(eren).
24
12. Financiën en ouderbijdrage(n) Het bankrekeningnummer van school is: NL85RABO 0389.025.755 t.n.v. pcbo ‘it Maitiidslibben’ te Opeinde. Het onderwijs op de basisschool is voor de ouders in geheel Nederland - dit in tegenstelling tot sommige andere landen- gratis; ouders hoeven niet te betalen voor leerboeken, papier, schrijfgerei, enz. Toch vragen de scholen - en zo ook ‘it Maitiidslibben’ - zo nu en dan wel een financiële bijdrage van de ouders. Deze bijdrage is altijd vrijwillig. Het betreft: schoolreisje of schoolkamp schoolzwemmen goed doel verjaardag meester of juf cadeautje voor Sinterklaas Eenmaal in de twee jaar gaan de groepen 7 en 8 drie dagen op schoolkamp. Het andere jaar gaan ze op schoolreis. Voor de overige groepen worden eendaagse schoolreisjes georganiseerd. De kosten hiervan zijn uiteraard variabel, maar de kosten van vorig seizoen kunnen wellicht een indicatie geven: Groep 1 en 2: € ± 12,00 (eigen vervoer) Groep 3 t/m 8 € ± 30,00 Kosten voor kamp (1 x per 2 jaar) ± € 85,00 Iedere vrijdagochtend kunnen de kinderen geld meenemen voor een goed doel. Wij sponsoren een kind via de Stichting UP4S. Het overige wordt besteedt aan Werkgroep Roemenië en een nader te bepalen goed doel. Verjaardag juf / meester Het is de gewoonte de leerkracht op zijn/haar verjaardag iets te geven. De leerlingen nemen meestal een bijdrage mee voor een gezamenlijk cadeau. Omtrent de hoogte van de bijdrage is iedereen vrij (richtlijn: € 1,00 / € 2,00). Verder willen we nog noemen als bijdrage(n) voor de ouders: - bijdrage voor lidmaatschap of begunstiger (€ 10,00 per gezin). - de bedragen voor schoolzwemmen (groep 3 en 4), 5 december cadeautje (groep 1 t/m 4), schoolreisje(s) en lidmaatschap (of begunstiger) worden 2 x per jaar (februari en mei) geïnd via automatische incasso. Voor degene die geen automatische incasso heeft krijgt in mei een nota. In principe zijn alle bedragen, behalve lidmaatschap, vrijwillig van aard maar; onze school gaat er vanuit dat alle ouders van leerlingen akkoord gaan met het betalen van bovengenoemde bijdragen voor genoemde activiteiten. Mocht het voldoen van bovengenoemde bedragen problemen geven, dan kunt u contact opnemen met de directeur van school dhr. J. Vries (372400). Het niet betalen voor bepaalde activiteiten kan betekenen dat de school besluit een leerling niet te laten deelnemen aan de activiteit of activiteiten waarvoor niet betaald is.
25
13. Regels, rechten en plichten Toelating In zijn algemeenheid kunnen we zeggen dat ieder kind als leerling aan onze school wordt toegelaten, tenzij deze toelating zeer tegen het belang van het kind zelf indruist. Als we als school geen passende zorg kunnen geven aan een kind zal in overleg met de ouder(s)/verzorger(s) een passende oplossing worden gezocht (Wet Passend Onderwijs). Aanmelding De aanmelding van een kind als leerling aan onze school gaat altijd uit van de ouders. Ouders beslissen naar welke school hun kind gaat. Vaak gaat aan de aanmelding een oriënterend bezoek van de ouders en kind(eren) vooraf. De school geeft dan alle informatie die nodig is. Wanneer ouders definitief voor onze school kiezen, maken zij dit mondeling of schriftelijk kenbaar aan de school. De ouders ontvangen dan via de school de officiële inschrijfformulieren. Wanneer deze zijn ingevuld en ondertekend bij de school zijn ingeleverd, is het kind officieel aangemeld. Inschrijving De inschrijving van leerlingen vindt plaats op het moment waarop het kind daadwerkelijk de school bezoekt. Verwijdering van school Op ‘it Maitiidslibben’ is dit nog nooit voorgekomen. Ondanks dit feit heeft de schoolvereniging toch beleid ontwikkeld betreffende toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen. Als school volgen wij het door het bestuur vastgestelde beleid. Het protocol ligt er inzage op school. Rapportage omtrent de vorderingen van leerlingen Het is van groot belang dat de ouders niet alleen via hun eigen kind vernemen hoe het op school is, maar dat ze door de leerkracht periodiek ook op de hoogte worden gehouden omtrent de vorderingen van hun kind. Twee maal per jaar krijgt uw kind een rapport mee naar huis. De eerste keer is dat in februari, de tweede keer is dat aan het eind van het schooljaar. Groep 1 en 2 krijgt alleen aan het eind van het schooljaar een rapport (dit geldt alleen als een leerling van groep 1 naar groep 2 gaat). Via de contactavonden (in school) geven de leerkrachten aan belangstellende ouders aan de hand van het rapport informatie betreffende de vorderingen. Dit zijn de gangbare regels. Wanneer het kind echter thuis aangeeft dat het op school niet goed gaat, rekenen wij als leerkrachten erop dat u als ouders contact opneemt met de school. Als het omgekeerde het geval is, neemt de leerkracht contact met u op. Verstrekken van het onderwijskundig rapport Een onderwijskundig rapport bevat inlichtingen omtrent de methodes die een school gebruikt, de vorderingen, de motivatie en evt. het gedrag van een kind. De groepsleerkracht stelt een onderwijskundig rapport op als: a. het kind verhuist en naar een andere school gaat; b. het kind het basisonderwijs verlaat en naar het voortgezet onderwijs gaat. In principe is het onderwijskundig rapport bedoeld voor leerkrachten van de school die het kind ontvangt.
26
Protocol Leerlingenvervoer en veiligheid PCBO ‘it Maitiidslibben’, gevestigd in Opeinde, verklaart dat dit protocol van toepassing is op het door de school georganiseerde groepsvervoer van leerlingen van en naar andere bestemmingen in het kader van schoolactiviteiten. Met dit protocol wordt beoogd voorschriften te geven aan het personeel, ouders c.q. vrijwilligers en andere partijen die het leerlingenvervoer verzorgen, teneinde daarmee de verkeersveiligheid van leerlingen zoveel mogelijk te waarborgen. Wettelijke regels die van toepassing zijn op leerlingenvervoer, zoals omschreven in de wegenverkeerswet, de Wet Personenvervoer en de Regeling Zitplaatsverdeling Bussen en Auto’s (1 september 2002) vinden hun weerslag in dit protocol. Ook de veranderingen vanaf januari 2006 zijn verwerkt in dit protocol. De directie draagt zorg voor zowel het bekendmaken van dit protocol aan de betrokken partijen als wel toezicht op de naleving van dit protocol door die partijen. 1. Definities: In dit protocol wordt verstaan onder: a. Regulier leerlingenvervoer: het door de school georganiseerd persoonsvervoer van leerlingen. Hieronder wordt uitdrukkelijk niet verstaan het vervoer van de eigen kinderen door ouders van en naar school. b. Verzekering: zowel een WA verzekering als een inzittendenverzekering. 2.1 Regulier leerlingenvervoer: De chauffeur neemt het volgende in acht: a. Verkeersregels: De chauffeur houdt zich aan de verkeersregels. Vooral aan de maximumsnelheden. 2.2 Aantal te vervoeren personen: a. Het aantal te vervoeren personen is gekoppeld aan het aantal zitplaatsen. Het aantal zitplaatsen is terug te vinden op het keuringsbewijs van taxi’s, bussen en personenauto’s die in het vervoermiddel aanwezig moet zijn. b. Bovenstaande betekent dat er niet meer kinderen vervoerd worden dan er zitplaatsen zijn. 2.3 Voor- of achterin. a. Kinderen moeten bij voorkeur achterin zitten. b. Volgens het reglement Verkeersregels en verkeerstekens is vervoer van personen in de laadruimte van een auto (achterbak van een stationauto) en in een aanhanger verboden. 2.4 Autogordels: a. Er worden niet meer kinderen vervoerd dan er gordels zijn. b. Er wordt op gelet dat de kinderen de autogordels tijdens het rijden niet afdoen. c. Indien aanwezig wordt er gebruik gemaakt van kindersloten. d. Vanaf 1 januari 2006 moeten kinderen kleiner dan 1,35 m en lichter dan 36 kilo gebruik maken van een geschikt kinderbeveiligingsmiddel. Hieronder wordt verstaan een goedgekeurd kinderzitje of stoelverhoger. Alle anderen moeten de gordel dragen. e. Er is een uitzondering voor het gebruik van kinderbeveiligingsmiddelen voor groepsvervoer en incidenteel vervoer over een korte afstand door anderen dan de eigen ouders.
27
Aangezien de meeste kinderen in de groepen 1 t/m 5 (en zelfs hoger), kleiner zijn dan 1.35m en minder wegen dan 36 kilo, zou het volgens deze regel zo zijn dat, wanneer je een uitstapje maakt, je alle kinderen in een stoelverhoger of zitje moet vervoeren. In ons geval is het moeilijk te realiseren. Daarom vallen wij als school onder de volgende uitzonderingsregel: In incidentele gevallen mogen kinderen vanaf 3 jaar in de gordel op de achterbank vervoerd worden in plaats van in een zitje / stoelverhoger. Dit mag alleen als: • Er geen kinderbeveiligingsmiddel beschikbaar is. • Het niet de auto van de (pleeg) ouder is. • Niet de eigen (pleeg) ouder achter het stuur zit. • Het om een korte afstand gaat. Dit betekent dat, wanneer we een uitstapje maken de kinderen van de rijdende ouders wel volgens de eerder genoemde basisregel in de auto moeten en dat anderen achterin mogen in de gordel. Voorts geldt: Als niet alle zitplaatsen op de achterbank zijn voorzien van een autogordel, mogen passagiers langer dan 1.35 m los op de bank vervoerd worden, zolang de aanwezige gordels maar gebruikt worden. Vanaf mei 2008 mogen er niet meer passagiers vervoerd worden dan er gordels beschikbaar zijn. 2.5 In- en uitstappen: De kinderen dienen op een veilige plaats in- en uit te stappen: aan het trottoir, of als er geen trottoir is, in de berm. Begeleiders dienen zelf ook altijd uit te stappen. 3.1 Schoolreis: De directie ziet toe op het volgende: Ouders, of andere personen die optreden als begeleiders tijdens de schoolreis, volgen de aanwijzingen van de directie en leerkrachten op. 3.2 Per touringcar: a. In een touringcar mogen niet meer leerlingen zitten dan er zitplaatsen voor volwassenen zijn. Hoeveel zitplaatsen er zijn, is te vinden op het keuringsbewijs dat aanwezig moet zijn in de touringcar. b. Begeleiders dienen tijdens de schoolreis verspreid in de touringcar te zitten. c. In autobussen moeten de beschikbare gordels gebruikt worden. Indien kinderen onder de 12 jaar geen gordel dragen, is de chauffeur strafbaar. 3.3 Per auto: a. Er wordt bij voorkeur niet in colonne gereden, maar er worden afspraken gemaakt over de te rijden route en evt. rustplaatsen. b. Bij voorkeur is er in ieder vervoermiddel naast de chauffeur een begeleider aanwezig. 4 Verzekering: a. De directie draagt zorg voor deugdelijke verzekering wanneer gebruik gemaakt wordt van vervoermiddelen die eigendom zijn van de school en die gebruikt worden voor het georganiseerde groepsvervoer van leerlingen. b. De directie vergewist zich van deugdelijke verzekering wanneer voor het georganiseerde groepsvervoer van leerlingen gebruik gemaakt wordt van voertuigen die eigendom zijn van ouders c.q. vrijwilligers. c. Wanneer voor het leerlingenvervoer gebruik gemaakt wordt van de diensten van een vervoersmaatschappij, vergewist de directie zich van deugdelijke verzekering door deze maatschappij.
28
14. Schoolverzuim / lesuitval / verlofregeling Bij ziekte of ander verzuim van uw kind dient u als ouder dit mondeling of schriftelijk door te geven aan de school. Het beste kan dat telefonisch gebeuren vóór schooltijd. Ieder verzuim wordt door de groepsleerkracht geregistreerd. Bij ongeoorloofd verzuim vindt er een gesprek plaats tussen de directie en de ouders en er wordt melding gedaan aan de leerplichtambtenaar. Lesuitval Om ouders niet met onverwachte en ongewenste situaties te confronteren, proberen we aan onze school lesuitval tot een minimum te beperken. We hebben daartoe de volgende maatregelen genomen: a. we gaan volgens een vooraf gemaakte jaarplanning te werk; b. we hebben een eigen vervangingspoule, d.w.z. dat we betreffende vervanging van onverwacht zieke leerkrachten een beroep kunnen doen op onze eigen parttime leerkrachten; c. aangaande vervanging van leerkrachten kunnen wij ook nog een beroep doen op de vervangingspoule van onze Vereniging voor PCBO Smallingerland. n.b. Mocht lesuitval zich op een of andere manier toch voordoen, dan zitten we met ons urentotaal nog niet direct beneden het door de regering toegestane minimum. Voor zulke onverwachte zaken hebben we een kleine buffer aan extra uren ingebouwd. Verlof Hier volgt de volledige officiële verlofregeling: Vakantieverlof: Verlof buiten de officiële schoolvakantie (dus extra vakantieverlof op grond van artikel 11.lid f) is slechts toegestaan wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders/verzorgers. Een verzoek hiertoe dient - zo mogelijk - minimaal twee maanden van tevoren schriftelijk aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Dit vakantieverlof mag slechts eenmaal per schooljaar worden verleend, voor maximaal 10 schooldagen en mag NIET plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar (artikel 13 a). Het speciale aanvraagformulier kunt u bij de directeur krijgen. Gewichtige omstandigheden 10 schooldagen of minder Een verzoek om extra verlof in geval van andere gewichtige omstandigheden op grond van het gestelde in artikel 14, lid 1 van de Leerplichtwet voor 10 schooldagen of minder per schooljaar, dient vooraf of binnen twee dagen na het ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Een verzoek kan worden ingewilligd indien het extra verlof noodzakelijk is als gevolg van: 1. het voldoen aan wettelijke verplichtingen, één en ander voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden; 2. verhuizing; 3. huwelijk van bloed- en aanverwanten; 4. ernstige ziekte van bloed- en aanverwanten; 5. overlijden van bloed- en aanverwanten; 6. bevalling van de moeder, verzorgster, voogdes; 7. 25,40,50 of 60-jarig ambts- of huwelijksjubileum van bloed- en aanverwanten; 8. het vervullen van plichten, voortvloeiend uit godsdienst- of levensovertuiging; 9. andere dan de hierboven genoemde omstandigheden in zeer bijzondere gevallen (géén vakantieverlof).
29
15. Landelijke klachtenregeling / vertrouwenspersoon / contactpersoon Omgaan met klachten Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden of worden fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. Ouders zijn altijd welkom bij de groepsleerkrachten om dergelijke zaken te bespreken en samen zal dan naar een goede oplossing gezocht worden. Ons streven is dat elke leerkracht u altijd serieus neemt en dan goed naar u luistert om dan samen naar de beste oplossing te zoeken. Als dat niet naar wens verloopt, is het mogelijk om met vragen, problemen of klachten over het onderwijs, de aanpak van de kinderen of andere zaken, naar de directeur te stappen. Deze zal proberen zo’n probleem in overleg met de ouders, de groepsleerkracht en eventuele andere betrokkenen zo snel mogelijk op te lossen. Als ouders niet tevreden zijn over de manier waarop een probleem of klacht wordt opgepakt, kunnen ze de zaak bespreken met de algemeen directeur van de vereniging en daarna eventueel met de contactpersoon (dhr. J.F. Mol) inzake klachten op onze school (zie stroomdiagram). Deze contactpersoon is door de school aangesteld om ervoor te zorgen dat klachten van kinderen of ouders altijd serieus worden genomen en op een passende manier worden afgehandeld. Na melding van een klacht zal u uiterlijk na 4 weken een reactie krijgen van de contactpersoon. De contactpersonen inzake klachten op onze school is: Dhr. J.F. Mol (0512-371525). Elke ouder of elk kind kan een beroep op hen doen als er problemen zijn. Het gesprek wordt vertrouwelijk behandeld en er worden geen stappen gezet zonder uw toestemming. De contactpersoon inzake klachten gaat in overleg met u over wat er moet worden gedaan of wie er moet worden ingeschakeld om tot een goede oplossing te komen. De contactpersoon geeft alleen advies om het probleem op te lossen. Hij/zij is niet aangesteld om het probleem op te lossen. Als dat nodig mocht zijn, wordt uw klacht doorverwezen naar de externe vertrouwenspersoon of instantie (zie stroomdiagram).
30
31
32
16. Onderbouw-speciaal ( groepen 1 t/m 4 )
Zelfredzaamheid Kleuters leren een heleboel; vaak leren ze ook zaken waar u misschien in eerste instantie helemaal niet aan denkt, zoals bijvoorbeeld:
veters vastmaken jas dichtdoen zelf aan - en uitkleden bij de gymles kleren opvouwen en zorgen dat de mouwen en broekspijpen niet binnenstebuiten zitten handen wassen en afdrogen speelgoed opruimen en nog veel meer !
Door thuis met uw kind(eren) bovenstaande zaken te oefenen, zal de zelfredzaamheid zich sneller ontwikkelen.
33
17. Snippers Ziek Als uw kind ziek is en dus niet op school kan komen, dan dient u dit zelf (liefst niet via broertjes/zusje) vóór schooltijd door te geven aan school (0512 - 372400). Ook als uw kind later komt stellen we het op prijs dat u dit doorgeeft.
Fruit eten Elke morgen kunnen de kinderen hun meegebrachte fruit/brood opeten. De kinderen van de groepen 1 t/m 8 mogen ook drinken meenemen. Wel graag een naam op beker en bakje!
Schoolfotograaf In principe komt de schoolfotograaf éénmaal per twee jaar op school om individuele foto’ s van uw kinderen te maken. Ieder jaar wordt een groepsfoto gemaakt. Wasvoorschrift Schoolverf: Het belangrijkste om verf uit de kleding te krijgen is dat het kledingstuk nooit heet gewassen of chemisch gereinigd mag worden. In schoolverf zitten kleurstoffen die worden geactiveerd bij hogere temperaturen. De kleurstof brandt dan in de kleding. Om vlekken uit de kleding te krijgen is het van belang het volgende advies op te volgen: nadat het kledingstuk goed geweekt is, uitspoelen met koud water. Is de verf er nog niet uit, behandeling herhalen. Pas wassen in de wasmachine op maximaal 40 graden als de vlek eruit is. Lijm: In de groepen 1 t/m 4 gebruiken de kinderen gemakkelijk uitwasbare kleuterlijm. In de groepen 5 t/m 8 werken de kinderen met Topcoll. Hiervoor is het wasvoorschrift: vlek voorbehandelen met grauw papier, ruwe zijde op de vlek, dan met lauwe strijkbout de lijm eruit strijken. Zonodig herhalen totdat de vlek is opgelost. Niet eerst wassen ! Wij hebben op school een fles ‘lijmverwijderaar’ (thuis kunt u ook nagellakremover gebruiken).
34
Schoolplein en regels Door middel van een ‘golf’ is ons schoolplein in tweeën verdeeld. a. Het gedeelte met daarin de zandbak. Dit gedeelte is in principe bestemd voor de groepen 1 t/m 3. Ook de rest van de groepen mag hier spelen met de kinderen van de groepen 1 t/m 3 (wilde spelletjes zijn op dit gedeelte voor de bovenbouw verboden) b. Het overige gedeelte van het plein is bestemd voor de groepen 4 t/m 8. Tijdens iedere pauze is er pleinwacht aan beide kanten. Daarnaast is er ’s morgens en ’s middags voor schooltijd ook pleinwacht op het grote plein. Pleinregels Een verbod geldt voor: balspelen, fietsen, skateboards, spelen in de fietsenstalling en het klimmen in op het plein staande bomen. Fietsenstalling De school beschikt over een stalling van ongeveer 70 fietsen. Niet ieder kind mag of kan dus met de fiets naar school komen. Woont u redelijk ver van school, dan is het toegestaan om de fiets in de fietsenstalling te plaatsen. Kinderen van de bovenbouw zijn aangesteld als ‘fietswachter’ en helpen mee om de fietsen goed in de rekken te plaatsen. De andere kinderen volgen de aanwijzingen van de ‘fietsenwachters’ op. Wij stellen het op prijs dat u als ouders de kinderen zoveel mogelijk stimuleert om lopend naar school te komen. Halen en brengen Wanneer u uw kind(eren) naar school brengt of van school haalt, hebben we het volgende verzoek: parkeer uw auto op het parkeerterrein bij school of bij de ‘Douwekamp’ en ga verder lopend naar de achter - in/uitgangen van school. Bij het ophalen vragen wij u te wachten op het schoolplein. Heeft u nog een kind in een kinderzitje op uw fiets dan mag u met fiets op het plein wachten. Dat voorkomt niet alleen een verkeerschaos, maar ook gevaarlijke situaties. De hoofdingang wordt i.v.m. de veiligheid niet als in- en uitgang voor leerlingen gebruikt. Uiteraard kunt u hiervan wel gebruik maken als u als ouder(s) komt voor een gesprek of wanneer u uw kind naar school komt brengen na een bezoek aan bijv. de huisarts o.i.d.
35
Uw kind en de jeugdgezondheidszorg De jeugdgezondheidszorg volgt de gezondheid en ontwikkeling van kinderen van 0-19 jaar. De GGD is partner binnen het Centrum voor Jeugd en Gezin. Alle kinderen ontvangen op 5-jarige leeftijd en in groep 7 een uitnodiging voor een gezondheidsonderzoek door de doktersassistent, arts of verpleegkundige. Voorafgaand aan het onderzoek ontvangen de ouders/verzorgers een vragenlijst.
5-jarige kinderen Dit onderzoek bestaat uit een uitgebreid lichamelijk onderzoek en een gesprek over opvoeding, gedrag en gezondheid, zoals groei, motoriek, spraak en taal.
Groep 7 Dit is een onderzoek van de lichamelijke groei en een gesprek over opvoeding, gedrag, sociale ontwikkeling. Ouders, kinderen of de school (in overleg met ouders) kunnen bij vragen of zorgen altijd terecht bij de jeugdgezondheidszorg voor een extra onderzoek of gesprek. U kunt zelf contact opnemen met de jeugdarts of –verpleegkundige van GGD Fryslân Jeugdgezondheidszorg via 088 22 99 444. Centrum Jeugd en Gezin (CJG) Op vierjarige leeftijd gaat uw kind naar de basisschool. In deze periode maakt het een hele belangrijke fase in zijn leven door. Hij gaat de wereld om zich heen verkennen. Hij/zij groeit op van peuter tot puber. Zoals we allemaal weten, verloopt dat niet altijd vlekkeloos. Soms is aan het gedrag van een kind te zien, dat het niet goed met hem/haar gaat. Soms laat hij/zij op een andere manier merken, dat hem/haar iets dwars zit. Omdat deze periode belangrijk is voor zijn verdere leven, is er bij ons op school, naast aandacht voor het leren lezen, rekenen en schrijven en alle andere vakken, ook aandacht voor zijn psychische en sociale ontwikkeling. Immers, een kind dat zich lekker voelt, kan veel gemakkelijker de stof opnemen dan een kind dat problemen heeft. Wanneer u als ouder/verzorger zich zorgen maakt over uw kind, kunt u daar altijd met de leerkracht over praten. U kent uw kind immers het beste en meestal komt u er samen wel uit. Wanneer er echter zorgen blijven, kan het Centrum voor Jeugd en Gezin worden ingeschakeld. Het CJG begeleidt u bij het zoeken van de juiste hulp bij bovenstaande problemen. Ook de leerkracht van school kan zorgen hebben over uw kind. Hij/zij zal daar met u als ouder/verzorger over praten. Soms zal de school constateren dat er professionele hulp nodig is. Met uw toestemming kan via onze IB-er het CJG worden ingeschakeld.
36
Schoolongevallenverzekering De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden; personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. De verzekering gaat in werking als een leerling - ongeacht door wiens schuld - door een ongeval letsel mocht oplopen of komt te overlijden. De ongevallenverzekering voor scholieren voorziet bij een ongeval in een: 1. uitkering bij gehele of gedeeltelijke blijvende invaliditeit.(max. € 25.000,--); 2. aanvullende vergoeding voor geneeskundige kosten. (max. € 1.000,--); 3. bijdrage in de kosten van tandheelkundige behandeling van € 1.000,-- per
beschadigd element; 4. uitkering bij overlijden (€ 2.500,-- ).
De verzekering voorziet niet in vergoeding van schade aan kleding, brillen, fietsen enz. Schaden toegebracht aan derden vallen niet onder deze verzekering. Voor schade aan derden werkt een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Mocht u als ouders het nodig vinden om het verzekeringspakket uit te breiden tot een 24-uurs dekking, dan adviseren wij u met uw verzekeringsadviseur in contact te treden.
37
18. Ziekte en besmettingspreventie Hierbij volgen wij als school de richtlijnen van de Gemeenschappelijke Gezondsheids Dienst Fryslân. Volgens de Gezondheidsdienst zijn betreffende ziekte van een leerplichtig kind de volgende twee vragen uiterst belangrijk: kan het (zieke) kind naar school, is er (gevaarlijk) besmettingsgevaar voor andere leerlingen. Betreffende de eerste vraag stelt de GGD het volgende: ‘Kinderen gaan naar school om te leren. Een school is er niet voor om zieke kinderen op te vangen en is ook niet berekend op deze omvang. Wanneer een kind pijn lijdt, duidelijk koorts heeft, regelmatig overgeeft of wegens diarree vaak naar de w.c. moet, heeft het duidelijk behoefte aan rust en aandacht en dat kan het beste in huiselijke kring worden gegeven. Daarentegen kan een kind met lichte ziekteverschijnselen, zoals een snotneus of huiduitslag ten gevolge van een kinderziekte wél normaal naar school.’ Niet het kind, maar de ouders bepalen hierin (zo nodig in overleg met de school) de handelwijze. Betreffende de tweede vraag stelt de GGD het volgende: Ouders (en groepsleerkrachten) moeten aan de directeur de volgende aandoeningen melden: a. maagdarmproblemen, braken en/of diarree (als dit bij veel kinderen op hetzelfde moment voorkomt,) b. geelzucht c. schurft, schimmel of een ernstige vorm van krentenbaard, d. huiduitslag (als dit bij veel kinderen op hetzelfde moment voorkomt) e. open t.b.c. De directeur heeft de plicht deze infectieziekten te melden aan de GGD. Verder is het van ouders niet verplicht, maar wel verstandig de volgende ziekten aan de school door te geven: a. de vijfde ziekte, b. rode hond, (event. gevaarlijk voor zwangere groepsleerkracht, begeleidster, overige moeders) c. waterpokken (event. gevaarlijk voor hoogzwangere…. (zie bovenstaand onder punt b) d. hoofdluis (niet gevaarlijk, maar wel vervelend overdraagbaar) Betreffende de meeste kinderziekten stelt de GGD dat het niet nodig is om een kind te weren van school. In de eerste plaats is besmetting toch niet te keren, in de tweede plaats heeft besmetting meestal al plaatsgevonden voordat de ziekte bij een kind zichtbaar wordt en in de derde plaats is het voor de opbouw van afweerstoffen en weerstand (voor de meeste kinderen) juist goed, dat ze de kinderziekten ook in hun kinderjaren krijgen en niet later als ze volwassen zijn; dan is men vaak veel zieker. Betreffende wering van school is de bovengenoemde eerst gestelde vraag dan ook belangrijker dan de tweede. Als het kind zelf weer (redelijk) gezond is, hoeft het verder niet thuis te blijven vanwege vermoed besmettingsgevaar. Dit geldt voor ziekten als: mazelen, kinkhoest, oogontsteking, ziekte van Pfeiffer, spoelwormen, verkoudheid, waterpokken, loopoor. Uiteraard heeft het bovenstaande niet alle twijfel op betreffende ziekten. Als er bij de ouders twijfel is, is het verstandig contact op te nemen met de school. Deze kan dan weer de GGD raadplegen.
38
Hoofdluis Vrij regelmatig hebben scholen te maken met een hoofdluisplaag. Als er dan geen maatregelen worden getroffen, verspreidt de hoofdluis zich razendsnel. Dat is voor de school, maar ook voor de gezinnen lastig en erg vervelend. Om deze reden hebben we op school regelmatige hoofdluiscontroles ingesteld, die meestal na vakanties plaatsvinden. Deze controle wordt uitgevoerd door een aantal moeders en staat onder leiding van de schoolcommissie. Omtrent deze controles krijgt u vooraf bericht. Wanneer hoofdluis wordt geconstateerd, neemt de directeur contact op met de ouders. Verzoek: laat in dezen niet het initiatief aan de school, maar controleer zelf uw kind(eren) regelmatig!! Iedere leerling heeft van ons een ‘luizenzak’ gekregen (voorzien van naam) voor aan de kapstok op school. Deze tas krijgen alle leerlingen de gehele schoolloopbaan in bruikleen.
39
BIJLAGEN:
-
Groepsverdeling + info 2014-2015 Evaluatieverslag 2013-2014 Jaarplan 2014-2015 Klokurentabel Passend Onderwijs Overzicht resultaten
40
Formatie 2014-2015
19. Bijlage 2014-2015
GROEP 1 /2a Maandagochtend Juf Thea Boutsma
Dinsdag Juf Thea Boutsma
Woensdag Juf Riemke of Juf Thea Boutsma
Donderdag Juf Riemke
Vrijdagochtend Juf Riemke
Dinsdag* Juf Thea Visser Juf Geerty
Woensdag Juf Geerty
Donderdag* Juf Geerty
Vrijdagochtend* Juf Thea Visser
Dinsdag Juf Nienke
Woensdag Juf Nienke
GROEP 2b/3 Maandagochtend Juf Thea Visser
(‘s middags alleen gr. 3 omdat gr. 2 op maandagmiddag niet naar school gaat) *De ene week is de groep op dinsdagmiddag en vrijdagochtend gesplitst. *De andere week is de groep op dinsdag de hele dag gesplitst.
GROEP 4/5A Maandag Juf Nienke
Donderdag Meester Kars
Vrijdagochtend Meester Kars
* Meester Kars van 18-14 t/m 1-2-2015 (20x) *Juf Nienke vanaf 1-22015 t/m zomervakantie (20x) *(dit geldt alleen voor de ochtend)
GROEP 5 (van 18-8-2014 t/m ± 1-2-2015) Maandag Juf Geeske
Dinsdag Juf Geeske
Woensdag Juf Geeske
Donderdag Bij groep 4 en 6
Vrijdag Bij groep 4 en 6
Dinsdag Juf Lian
Woensdag Juf Lian
Donderdag Juf Lian
Vrijdag Juf Lian (ochtend) ’s middags: Meester Kars (gr. 5/6)
Dinsdag Meester Kars
Woensdag Meester Kars
Donderdag Juf Femke
Vrijdag Juf Femke
GROEP 5b/6 Maandag Juf Lian
GROEP 7 en 8 Maandag Juf Femke
41
Nieuwe leerlingen Nog voor de zomervakantie worden onderstaande leerlingen 4 jaar. Eva de Jong, Bouwe Sipma, Jesse Heykoop en Teake Oostwoud. In groep 8 verwelkomen we na de zomervakantie Lieuwe Jacobi. Het gezin Jacobi komt in Opeinde wonen. Wij heten hen van harte welkom bij ons op school en we hopen dat ze zich snel thuis voelen. Schooltijden `s ochtends `s middags woensdags, groepen 1 t/m 8
: : :
08.30 13.15 08.30
- 12.00 uur - 15.15 uur - 12.15 uur
Schoolvrij groepen 1 en 2 : maandagmiddag, woensdagmiddag, vrijdagmiddag groepen 3 en 4 : woensdagmiddag, vrijdagmiddag groepen 5 t/m 8 : woensdagmiddag Inloop Vanaf 10 minuten voor schooltijd mogen de kinderen uit de groepen 1 en 2 naar binnen. De kinderen van groep 2 mogen ook buiten blijven spelen tot de bel gaat. Pleinwacht Iedere dag vanaf 10 minuten voor schooltijd en in de pauze op beide helften van het schoolplein. Het ophalen van uw kind(eren) Bij het ophalen van de kinderen vragen wij u op het plein te wachten (eventueel met fiets). Als u met de auto bent, vragen wij u uw auto op de daarvoor bestemde parkeerplaatsen te parkeren en lopend naar het plein te komen. Dit om gevaarlijk situaties te voorkomen Gebruik voordeur/hoofdingang
Leerlingen mogen geen gebruik maken van de hoofdingang om in en uit de school te gaan. De uitgang naar de weg toe is bij de hoofdingang niet voorzien van veiligheidshekken. Om deze reden mag de hoofdingang ook niet door kinderen worden gebruikt. Wij vragen u als ouder(s) bij het halen en brengen hier ook rekening mee willen houden. Als u zelf kinderen meeneemt door de hoofdingang zullen zij en andere kinderen het als vanzelfsprekend vinden deze in– en uitgang te gebruiken. Hierdoor kunnen onveilige situaties ontstaan. Heeft u met de directie afspraken voor het brengen van uw kind(eren) via de hoofdingang, dan is bovenstaand stukje voor u niet van toepassing. Komt u zonder kind(eren) dan mag u natuurlijk ook van de hoofdingang gebruik maken. Alvast bedankt voor uw medewerking. Pauzehap Na de eindevaluatie in de teamvergadering is besloten om de pauzehap definitief zo te laten. We merkten dat de kinderen er eerst even aan moesten wennen maar dat ze er al helemaal aan gewend zijn. Dat betekent dat de kinderen van groep 1 t/m 3 hun fruit en drinken in de groep nuttigen. Groep 4 t/m 8 neemt het mee naar buiten. Er is besloten dat, mocht het lastig worden (bijv. bij de aanwezigheid van veel wespen of extreem winterweer), om 10.15 uur de pauzehap in de groep wordt genuttigd zodat de kinderen daarna direct naar buiten kunnen om te spelen. Op verzoek van de schoolcommissie evalueren we na een volledig schooljaar nog eens de stand van zaken m.b.t. de pauzehap.
Nieuwsbrief/Schoolkrant Regelmatig wordt aan alle ouders een nieuwsbrief verstrekt. Deze bevat belangrijke informatie over data en gebeurtenissen. De nieuwsbrief kunt u ook vinden op onze website. De schoolkrant komt 2 x per jaar uit (winter- en zomereditie).
42
Jaarkalender Aan het begin van het nieuwe schooljaar krijgen alle ‘oudsten’ een jaarkalender. Op deze jaarkalender staan alle activiteiten/vrije dagen die op dat moment bekend zijn voor het komend schoolseizoen. In de jaarkalender staat ook heel veel informatie m.b.t. onze school. Deze informatie komt deels uit de schoolgids. De schoolgids kunt u vinden op onze website. Overblijven MOS (Maatschappelijk Onderneming Smallingerland) verzorgt de tussenschoolse opvang (TSO) voor de scholen van PCBO Smallingerland. Voor de leerlingen bestaat er de mogelijkheid om op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag tussen de middag over te blijven. Voor correcte informatie m.b.t. de kosten voor overblijven kunt u contact opnemen met de school of het aanspreekpunt (mevr. K. Veenstra, tel.nr. 372574) en de overblijfkrachten.
Bewegingsonderwijs De groepen 1 en 2 hebben iedere dag bewegingsonderwijs, zowel buiten op het schoolplein en/of binnen in het speellokaal. I.v.m. de combinatiegroep 2b/3 zal groep 3 dit schooljaar mee gymmen met groep 2 (in het speellokaal). De gymles (voor gr. 4 t/m 8) wordt gegeven in het gymlokaal aan de Middelbuorren en als het weer het toelaat op de velden van het sportcomplex ‘de Douwekamp’. Voorgeschreven tenue : korte broek/ T-shirt of gympakje, gymschoenen. Het rooster voor het komend schooljaar ziet er als volgt uit: Woensdagochtend 08.30-09.15: gr. 7/8 09.15-10.00: gr. 5/6
Vrijdagochtend 09.15-10.00: gr. 7/8 10.30-11.15: gr. 4/5a 11.15-12.00: gr. 5b/6
Het schoolzwemmen (op woensdagochtend) is voor de kinderen van groep 3 en 4. Zij gaan met de bus naar ‘de Welle’ in Drachten. Het rooster voor begeleiding volgt direct na de zomervakantie. In de eerste week na de zomervakantie is er nog geen bewegingsonderwijs/gym/schoolzwemmen.
43
Wat is er gerealiseerd naar aanleiding van het schooljaarplan 2013-2014 (zie vorige schoolgids) In de schoolgids van afgelopen schooljaar is uiteengezet wat de plannen waren voor dat schooljaar. Hieronder volgt een beknopte evaluatie van wat is gerealiseerd. De uitgebreide evaluatie wordt in de geledingen (mr en schoolcommissie) besproken. De mr moet instemmen met de gestelde resultaten.
Domein 1: Zorg voor Kwaliteit (Kwaliteitszorg – Toetsing – Opbrengsten)
Nr 1
2
3
4
Actiepunt Invoeren referentieniveaus taal en rekenen
Opzetten systeem van visitatie met collega scholen van PCBO als nieuw instrument voor kwaliteitszorg (bovenschools)
Versterken opbrengstgerichte cultuur op school
Uitvoeren van KMPO (om de 2 jaar)
5
Verhogen van opbrengsten naar niveauwaarde 3 (ambitieniveau PCBO Smallingerland)
6
Jaarlijkse evaluatie van opbrengsten via trendanalyses
7
Borgen van verbetertrajecten
Resultaat Voor rekenen komt de aangeboden stof overeen met de referentiekaders. De stof wordt aangeboden op drie niveaus in overeenstemming met het niveau van de leerlingen. Voor taal wordt dit doel bij de invoering van onze nieuwe taalmethode aan het begin van het nieuwe schooljaar gerealiseerd. Het aanbieden van stof uit de taal methode is ook op referentieniveau. De directeur heeft de opleiding voor auditeren met goed gevolg afgelegd. Op 13 juni is dit doel gerealiseerd. De eerste externe visitatie heeft plaatsgevonden op een school binnen PCBO Tietjerksteradiel. De opbrengsten m.b.t. de onderdelen binnen rekenen, taal en lezen zijn volgens de inspectie van een goed niveau. De inspectie heeft geconstateerd dat dit op ‘it Maitiidslibben’ structureel is. We volgen de cyclus van het schoolplan; bij het samenstellen van het nieuwe schoolplan voor de periode van 2015-2019 kan het zijn dat de cyclus wordt aangepast Opbrengsten vertonen nog steeds een stijgende lijn; ambitieniveau wordt door onze school ruim gerealiseerd Evaluatie van opbrengsten heeft plaatsgevonden via rapportages aan de geledingen. Aan het bevoegd gezag vindt verantwoording plaats via Management Rapportages die vier keer per jaar worden gehouden. Vanuit de trends van de rapportages stellen we nieuwe doelen voor de te komen periode Alle borging documenten hebben een plek gekregen binnen de jaarlijkse cyclus van kwaliteitszorg
44
Domein 2A: Onderwijs & Leren (Leerstofaanbod – Tijd)
Nr
Actiepunt
Resultaat
1
Jaarlijkse aandacht voor de inhoud en opzet van de taakbrief, van dagtaak naar meerdaagse taakbrief
Takenwerk heeft een vaste plek binnen ons onderwijs; de meerdaagse taakbrief is een item wat nog niet is gerealiseerd in alle groepen.
Domein 3: Zorg & Begeleiding
Nr. 1
2
Actiepunt Verder perfectioneren groepsplannen m.b.t. D-E kinderen en de daarbij passende organisatorische en schriftelijke uitwerkingen voor en door de groepsleerkrachten. Dossiervorming leerlingen opbouwen in ParnasSys
Resultaat Groepsplannen zijn geactualiseerd en scherper omschreven. Voor alle kinderen met een D/E score op de methode onafhankelijke toetsen is een plan gemaakt.
Alle leerkrachten hebben een overzicht gemaakt binnen het programma ‘Zien’. Voor leerlingen hebben we het dit jaar niet kunnen realiseren. In het nieuwe jaarplan zal dit worden opgenomen Wordt nu structureel gebruikt binnen de verantwoording naar externen.
4
Schooladministratiesysteem ParnasSys gebruiken voor trendanalyses Borgen werkwijze geactualiseerd pestprotocol
5
Gehele zorgsysteem integreren in ParnasSys
Is gerealiseerd
6
Dossiervorming van alle leerlingen integreren in ParnasSys
Is gerealiseerd
3
Invoering Passend Onderwijs 7
Dit jaar geëvalueerd en geactualiseerd
Het invoeringstraject is afgerond. Het schoolondersteuningsprofiel m.b.t. het invoeren van PO(passend onderwijs) is vastgesteld door de MR. Onze scholen zijn in theorie klaar voor de invoering van PO.
Domein 4: Management & Organisatie
Nr 1
2
Actiepunt
Resultaat
Evalueren visie en missie en de praktijk op school
Bezinning op dit punt is verschoven naar de volgende schoolplanperiode. Dit komt mede door de ontwikkelingen die plaats gaan vinden in het kader van onze samenwerking. Uitvoeren van de verfijning van de Verloopt volgens plan. Schoolcommissie en MR gaan in het beleidslijn uit de Krimpnotitie m.b.t. schooljaar 2014-2015 al verder als 2 organen binnen onze samen werking tussen twee scholen scholen (dit waren 4 geledingen)
45
3
De voornemens betreffende de inzet van computers in het onderwijsleerproces worden jaarlijks opgenomen in het ictjaarplan.
Door technische problemen met Basispoort kon pas laat gestart worden met het ict jaarplan en de leerlijn. Verwachting is dat dit voor het komend schooljaar beter zal verlopen.
Domein 5: Teamontwikkeling – Persoonlijke ontwikkeling (Scholing & Begeleiding)
Nr 1
2
3
4
Actiepunt
Resultaat
Vormgeving van het handelingsgericht werken met groepsplannen uitbreiden naar het spelling onderwijs (eventueel andere vakken)
Spelling is inmiddels opgenomen in de groepsplannen voor it Maitiidslibben en de Gielguorde
Oriëntatie op een nieuwe leergang soc. emotionele ontwikkeling
Dit doel hebben we nog niet kunnen realiseren. We bezinnen ons, in overleg met andere teams binnen de vereniging, nog over de aanschaf van een nieuwe leerlijn op dit gebied. De oude leerlijn die nog goed bruikbaar is hanteren we zolang.
Uitbreiding van het maken van de groepsplannen voor andere vakgebieden dan rekenen en spelling tot 2015
Hiervan is ‘begrijpend lezen’ gerealiseerd. Op het gebied van Wereld Oriëntatie maken we plannen in de nieuwe schoolplanperiode.
Scholing via Investium
Er is door alle collega’s interne en externe scholing gevolgd. Niet alle scholing is gerealiseerd via Investium, ons eigen scholingsinstituut van de vereniging.
46
Wat zijn we als school van plan in het schooljaar 2014-2015 Volgend jaar zijn we voornemens de volgende actiepunten (zoals ook gesteld in het schoolplan) aan de orde te stellen. Vooruitlopend op de samenwerking met de Gielguorde is dit het jaarplan voor zowel It Maitiidslibben als wel de Gielguorde. Het complete jaarplan met alle indicatoren ligt ter inzage op school en wordt besproken in alle geledingen. De MZR heeft instemmingsrecht over het jaarplan.
Domein 1: Zorg voor Kwaliteit (Kwaliteitszorg – Toetsing – Opbrengsten)
Nr 1
Actiepunt
Resultaat
Sociale Veiligheid
Er is een beleidsplan sociale veiligheid waarin stappen en procedures m.b.t. dit onderwerp zijn vastgelegd Ook ‘Zien’, ons signaleringssysteem m.b.t. soc em.ontwikkeling is hierin geïntegreerd In het kader van één wording is het hele systeem van zorg gelijk op beide scholen. De IB’ er coördineert de synchronisatie binnen de teams
2
Synchronisatie zorg op it Maitiidslibben en de Gielguorde
3
Vasthouden of verbeteren van opbrengsten volgens de ambities van PCBO Smallingerland
De schoolresultaten van it Maitiidslibben en de Gielguorde zijn goed te noemen. We willen deze resultaten vasthouden en eventueel nog verbeteren.
4
Borging document ‘Leerstof doelen en werkwijzen’ actualiseren en evalueren
Het document is aan de nieuwe methodes aangepast en wordt in het voorjaar van 2015 geëvalueerd. Er is een plan gemaakt om deze aandachtspunten in tijd uit te zetten en aan de orde te stellen.
5
Aandachtspunten vanuit het laatste inspectierapport aan de orde stellen binnen het team en de geledingen.
Domein 2A: Onderwijs & Leren (Leerstofaanbod – Tijd)
Nr
Actiepunt
1
Jaarlijkse aandacht voor de inhoud en opzet van de taakbrief, van dagtaak naar meerdaagse taakbrief
Resultaat Jaarlijks wordt er binnen het afnemen van de VHM aandacht besteed aan de hiernaast staande onderwerpen
Domein 3: Zorg & Begeleiding
Nr. 1
Actiepunt
Resultaat
Verder perfectioneren groepsplannen m.b.t. D-E kinderen en de daarbij passende organisatorische en schriftelijke uitwerkingen voor en door de groepsleerkrachten.
Hoewel in de groepsplannen de zorgkinderen (D/E) al duidelijk omschreven zijn, willen we het ambitieniveau mbt de schaalscores helder hebben voor rekenen, taal en lezen zodat de ambities realistisch kunnen worden omschreven. Deze ambities gelden ook voor andere niveaus.
47
Domein 4: Management & Organisatie
Nr 1
2
3
Actiepunt
Resultaat
Evalueren visie en missie en de praktijk op school
Binnen het team en geledingen willen we de visie en de missie toetsen aan de praktijk van alle dag. Dit vooral in het kader van het samengaan van onze scholen Uitvoeren van de verfijning van de Het tijdpad om tot samenwerking te komen wordt gevolgd beleidslijn uit de Krimpnotitie mbt tot aan het eind van het schooljaar. Ouders worden middels samen werking tussen twee scholen de nieuwsbrief op de hoogte gehouden. De voornemens betreffende de Het verbeterplan m.b.t het ictjaar/leerplan worden in een inzet van computers in het stappenplan uitgezet onderwijsleerproces worden jaarlijks opgenomen in het ictjaarplan.
Domein 5: Teamontwikkeling – Persoonlijke ontwikkeling (Scholing & Begeleiding)
Nr
Actiepunt
1
Verdieping en professionalisering in het thema ‘taakgerichte werksfeer’
Resultaat We verdiepen en professionaliseren ons in het thema ‘taakgerichte werksfeer’. -
2
VHM (Vaardigheidsmeter instructiekwaliteit)
De leerkracht geeft goed gestructureerd les. De leerkracht zorgt voor een ordelijk verloop van de activiteit De leerkracht gebruikt de leertijd efficiënt. De leerkracht zorgt voor een doelmatig klassenmanagement. De leerkracht maakt de gewenste leerhouding duidelijk.
De leerkrachten scoren de overige VHM indicatoren gemiddeld met een 3.0
48
Domein 6a: Overige beleidsvoornemens
Nr. 1
Actiepunt Evaluatiemomenten
Resultaat
(Wanneer zijn we tevreden?)
Volgens planning worden de diverse onderdelen geëvalueerd of geactualiseerd Onderdelen: Groepsmap, weekschema, logboek Sociaal emotionele vorming ( Zien ) Ontwikkeling jonge kind Taal Op Maat ICT Pest protocol Leerstof doelen en werkwijzen
2
Technisch lezen
3
Zorgplan
Oriëntatie op de nieuwe ‘veilig leren lezen op beide scholen’ a. b. c.
Volgens planning worden de diverse onderdelen van het zorgplan geëvalueerd of aangevuld en acties uitgevoerd. De procedures opgesteld in het zorgplan worden uitgevoerd Analyse na toetsen volgens afspraken in het zorgplan.
4
PR
Laatste acties PR uitvoeren: Onthulling uithangbord ML Orientatie op uithangbord de GG
5
ICT (minder werkstations voor kinderen)
Herinrichting gebruik computers en eventuele aanpassing van de leerlijn op it ML en het gebruik in de groep op beide scholen
6
Ouderbetrokkenheid
Er is een schoolvisie op ouderbetrokkenheid. Er is een actieplan ouderbetrokkenheid in samenwerking met de SC/MZR opgesteld en uitgevoerd.
7
Dyslexie
8
Passend onderwijs
Er is een afstemming over de procedures bij signaleren van en handelen bij dyslexie en deze zijn bij iedereen bekend. Naar behoefte scholing toepassen. a. b. c. d.
9
Schoolplan
We zijn geschoold in dyscalculie en hebben beleid m.b.t. dyscalculie opgesteld. Het format van het ontwikkelingsperspectief en de bijbehorende procedures zijn toegevoegd aan het zorgplan. Het is duidelijk wanneer ouders betrokken worden. In het zorgplan is aangegeven wanneer het ondersteuningsteam in actie komt. We zijn aanvullend geschoold in gedragsproblematieken. Er is een nieuw schoolplan 2015-2019 vastgesteld
49
KLOKURENTABEL / ACTIVITEITEN / VAK - / VORMINGSGEBIEDEN
activiteiten
gr. gr. 1 2
Godsdienstige vorming/ 10 soc.emotionele.ontwikkeling werken met ontwikk.materiaal 28 taalontwikkeling 8 nederlands schrijven spelling technisch lezen begrijpend lezen leesbeleving frysk engels rekenen / wiskunde 1 aardrijkskunde geestelijke stromingen maatschappelijke verhoudingen geschiedenis natuuronderwijs sociale redzaamheid verkeer tekenen handvaardigheid muzikale vorming 7 dramatische vorming bewegingsonderwijs 25 zwemmen pauze 5
10
totaal in kwartieren
84
gr. 3
gr. 4
gr. 5
gr. gr. 6 7
gr. 8
8
8
6
8
6
6
10 9 3 6 2 2 3
7 4 9 6 3 2 3
8 1 9 5 6 2 3
14 2 6 5 6 1 3
16
20 3
20 4 2 3
20 3 2 2
13 2 3 2 6 2 3 3 19 5 2 3
9 1 6 2 6 3 3 3 20 6 2 3
3 6
3 3
6 5
5 3 3
3 3 4 2 2 6
3 3 4 2 2 6
3 3 4 2
3 5 3
6
6
5
5
5
5
29 10
2
2 2
3
5
6 4 3 2 8 2 5
3 3 5 2 2 3 2 5
93
93
93
7 2 28
103 103 103 103
50
Passend onderwijs – de mogelijkheden en grenzen van onze zorg Passend onderwijs start per 1 augustus 2014. Ouders kunnen vanaf dit moment hun kind aanmelden op de school van hun keuze. Deze school krijgt hierbij de verantwoordelijkheid een geschikte plek te zoeken voor dit kind. Veelal kunnen de kinderen aangenomen worden op de school van aanmelding. Maar wanneer er twijfels bestaan of de school wel kan voldoen aan de ondersteuning die dit kind vraagt schakelt de school een commissie (het bovenschools zorgteam van PCBO Smallingerland) in die onderzoekt wat dit kind nodig heeft. Hieruit volgt een beoordeling: Het kind krijgt een (tijdelijke) plaatsing op de school van aanmelding; het kind kan geplaatst worden op een andere reguliere school die wel in deze ondersteuning kan voorzien; het kind kan geplaatst worden op het speciaal basisonderwijs of het kind wordt voorgedragen voor een plaatsing op het speciaal onderwijs. Deze procedure kost maximaal 10 werkweken. Voor u als ouder is het goed te weten welke ondersteuning/zorg elke school zelf kan bieden. De scholen hebben dat vastgelegd in een ondersteuningsprofiel. Dit ondersteuningsprofiel is een intern document van de school goedgekeurd door de MZR, maar kunt u altijd op verzoek inzien. Omdat wij het als school belangrijk vinden helder te communiceren over onze mogelijkheden hebben wij hieronder een aantal uitgangspunten van onze school vermeld: Onze school levert in het schooljaar 2014-2015 basisondersteuning. Dit betekent dat wij : - onderwijs aanbieden op 3 niveaus (zie de uitleg over onze arrangementen) - les kunnen geven aan een kind met een (beperkte) afwijkende leerlijn, wanneer een kind niet de einddoelen kan halen van groep 8 op één of meerdere vakgebieden. Hiervoor stellen we dan een ontwikkelingsperspectief op. - ondersteuning kunnen bieden aan kinderen met dyslexie en dyscalculie. - ondersteuning kunnen bieden aan kinderen met lichte gedragsproblematiek. - ondersteuning kunnen bieden aan kinderen waarbij licht medisch handelen nodig is. Hiermee geven wij aan dat onze mogelijkheden niet onuitputtelijk zijn. De volgende indicatoren geven de grenzen van onze zorg weer. - Leerlingen, personeel en ouders moeten zich veilig voelen in de school. - De leerling kan zich aan de school- en groepsregels houden of laat een zodanige ontwikkeling zien dat de leerling dit in de nabije toekomst kan. - De leerling moet zelfstandig met een taak bezig kunnen zijn of laat een zodanige ontwikkeling zien dat de leerling dit in de nabije toekomst kan. - Ouders en school hebben een relatie geënt op vertrouwen en respect. Zij kunnen goed samenwerken en volgen binnen hun mogelijkheden elkaars adviezen op. - Het aantal leerlingen dat geïndiceerd is voor leerlinggebonden financiering en/of specifieke begeleiding nodig heeft is per groep gebonden aan een maximum. Dit maximum is afhankelijk van de problematiek. - Leerlingen moeten bij aanmelding zindelijk zijn. - Bij aanmelding van een kind met fysieke beperkingen zal het ondersteuningsteam zich buigen over de mogelijkheden. Kinderen die al bij ons op school zitten, maar gedurende de schoolloopbaan tegen de grenzen van onze mogelijkheden aanlopen zullen we ook inbrengen in het bovenschools zorgteam. Samen met hen bepalen we een strategie hoe en waar we dit kind het beste onderwijs kunnen verlenen, zodat uw kind passend onderwijs krijgt. Als ouder wordt u altijd meegenomen in dit proces vanaf het moment van signalering van de problematiek.
51
Schooltoetskaart School
Maitiidslibben
Vestiging
Hoofdvest.
Periode
2013 / 2014
Weergave
(Schaal)score per leerjaar en trimester
3
4
II
5
6 III
II
7 III
II
8
III
II
III
II
III
II
12,3
21,8
20,8
33,9
25,1
43,6
58,5
65,3
71,7
78,3
86,8
91,4
89,2
93,7
103
37,9
46,3
58,2
71,2
71,4
79,9
88,0
94,7
95,5
100
114
107
115
120
121
125
129
137
137
137
138
141
III
CITO BEGRIJPEND LEZEN Totaal LOVS
50,8
38,4
73,5
CITO DRIE-MINUTEN-TOETS Totaal LOVS
106
CITO REKENEN-WISKUNDE Totaal LOVS CITO SPELLING Totaal LOVS
Alle resultaten van de toetsen die niet bij de methodes horen (methodeonafhankelijke toetsen) worden verwerkt in ons leerlingvolgsysteem. Dit systeem rekent uit hoe de gemiddelden per vak zijn. Hierboven ziet u een weergave van de toetsen van zowel januari als juni. II = toetsen van januari III = toetsen van juni Blauw, groen en oranje is goed tot voldoende waarbij opgemerkt moet worden dat oranje een signaalfunctie heeft voor eventuele interventie. Rood is onvoldoende gescoord. De eindresultaten van groep 8 (niet verwerkt in dit schema) lagen dit schooljaar ook op een voldoende/goed niveau. Hieronder de resultaten van groep 1 en 2. Deze zijn zonder meer goed te noemen.
Schooltoetskaart School
Maitiidslibben
Vestiging
Hoofdvest.
Periode
2013 / 2014
Weergave
(Schaal)score per leerjaar en trimester
1
2
II
III
II
III
69,3
77,0
85,8
93,9
52,8
61,8
65,8
73,5
CITO REKENEN VOOR KLEUTERS Totaal LOVS CITO TAAL VOOR KLEUTERS Totaal LOVS
52
