SCHOOLGIDS PCBO DE WYNGERT DRACHTSTERCOMPAGNIE

SCHOOLGIDS 2015-2016

PCBO DE WYNGERT DRACHTSTERCOMPAGNIE

INHOUDSOPGAVE SCHOOLGIDS 2015-2016

Inleiding 1. De school 2. Schoolorganisatie 3. Schoolactiviteiten 4. Onderwijs 5. Schoolontwikkeling 6. Leerlingenzorg 7. Personeel 8. Ouders 9. Externe contacten 10.PCBO Smallingerland 11.Adressenlijst 12.Leerlingenlijst

Schoolgids 2015-2016

3 4 7 15 21 31 34 39 41 47 49 52 53

2

Inleiding Beste ouders, Dit is de schoolgids voor het cursusjaar 2015-2016. In deze gids kunt u lezen hoe onze school is georganiseerd, waar de school voor staat en hoe het onderwijs is opgezet. Alle bijzonderheden die dit schooljaar kenmerken staan in de gids vermeld. Dit geldt ten aanzien van schoolse en buitenschoolse zaken. Heel belangrijk vinden we de manier waarop de (extra) zorg die leerlingen nodig hebben, gestalte krijgt op onze school. In deze gids kunt u op verschillende plaatsen hierover iets lezen. Met deze schoolgids presenteren wij onze school. Deze schoolgids bevat alle informatie die in het komende cursusjaar van belang kan zijn. We hebben geprobeerd alles beknopt en toch duidelijk en volgens de inhoudelijke eisen te vermelden. Zoals u in de inhoudsopgave heeft kunnen zien, is deze gids in hoofdstukken verdeeld. Dit jaar wordt het boekje alleen op aanvraag verstrekt. De schoolgids staat wel op de website. In plaats van een papieren versie van de schoolgids ontvangen alle ouders/verzorgers een handige kalender met alle data voor dit cursusjaar. Mocht één en ander in de schoolgids of de kalender aanleiding geven tot vragen of opmerkingen, neem dan gerust contact op met ondergetekende. Een goede wisselwerking tussen school en ouders draagt bij tot een gemeenschappelijke visie op de praktische werkwijzen en de onderwijskundige uitgangspunten van onze school. Wij willen ook in het komende cursusjaar graag langs verschillende wegen het contact met u onderhouden en hopen dat u zich mede hierdoor bij de school betrokken voelt. Tevens willen wij graag met u in gesprek blijven over de kwaliteit van ons onderwijs. Ik hoop en vertrouw op een plezierige samenwerking met u allen! Namens het team van pcbo De Wyngert, Egbert Klazenga (dir.)

Welkom op De Wyngert!


3

Hoofdstuk 1: DE SCHOOL 

adresgegevens

PCBO De Wyngert Tsjerkebuorren 26 9222 NJ Drachtstercompagnie tel: 0512 341274 e-mail: [email protected] website: www.pcbo-dewyngert.nl facebook: www.facebook.com/dewyngert



verklaring van de naam

De Wyngert is een protestants-christelijke basisschool en ontleent haar naam aan de bijbel, waarin Jezus een wijngaard als symbool gebruikt voor de wereld om ons heen waarin wij leven en opgroeien. Die wijngaard biedt iedereen die daarin werkzaam is veel kansen en mogelijkheden. Natuurlijk gaan we voor een goede oogst! Zo willen wij als school een veilige en leerrijke omgeving creëren waarin kinderen de kansen en de mogelijkheden krijgen zich te ontwikkelen op weg naar volwassenheid en zelfstandigheid.



directie en bevoegd gezag

De Wyngert maakt als protestants-christelijke basisschool deel uit van de Vereniging voor Protestants Christelijk Basisonderwijs Smallingerland (zie hoofdstuk 10). Het bestuur van deze vereniging vormt het bevoegd gezag van onze school. directeur pcbo De Wyngert: dhr. E. Klazenga Geestland 5 9205 EG Drachten tel: 0512 531846 bevoegd gezag: PCBO Smallingerland Postbus 66 9200 AB Drachten tel: 0512 305780 algemeen directeur: dhr. B. van Loo



gebouw en voorzieningen

Sinds 1911 is er in Drachtstercompagnie een christelijke school. In 1963 is de eerste steen gelegd voor het huidige gebouw en in 1989 is de school ingrijpend verbouwd en geschikt gemaakt voor het onderwijs aan leerlingen in de leeftijd van 4 – 12 jaar. Het huidige gebouw bestaat uit vijf leslokalen, een gemeenschapsruimte, een vide met een bibliotheek en documentatiecentrum, een keuken, een speellokaal, een personeelsruimte en kamers voor de directeur en de intern begeleider. Op het dak is op een grote vlonder een weerstation geïnstalleerd, deel uitmakend van het techniekproject “Elke dag weer”. Schoolgids 2015-2016

4



schoolplein

Het schoolplein van De Wyngert is ruim opgezet en biedt onze leerlingen alle kansen om er fijn op te spelen. Het plein voldoet aan alle veiligheidseisen, wat uiteraard niet betekent dat er op het plein geen ongelukken kunnen plaatsvinden. Omdat wij het belangrijk vinden dat er voor kinderen een fijne speelplek is, stellen we na schooltijd en in het weekend ons plein open voor alle kinderen in de basisschoolleeftijd. Formeel geldt dat alleen voor het voorste gedeelte van het plein (tot aan de berging), maar we staan de kinderen ook toe op de rest van het plein te spelen. De ouders zijn verantwoordelijk wanneer hun kinderen na schooltijd of in het weekend van het plein gebruik maken. Op het plein mag niet worden gefietst.



schoolgrootte en groepering

Wij werken op school structureel met vier combinatiegroepen. Daarnaast is het mogelijk om in de week sommige groepen op vaste tijden te splitsen of anderzijds te verlichten. Leerkrachten worden zodoende in staat gesteld om zich op bepaalde tijden heel specifiek bezig te houden met de zorgleerlingen in de groep. De school telt aan het begin van dit cursusjaar 69 leerlingen. Dit aantal loopt volgens de huidige inzichten op tot rond de 77 door de aanwas van vierjarigen in groep 1. We verwachten een 1 oktobertelling van 70 leerlingen. Dat is ongeveer gelijk aan dat van vorig cursusjaar. De prognoses voor de middellange termijn wijzen op een stabilisatie van het leerlingenaantal. Per 1-82016 gaat De Wyngert op in een samenwerkingsschool met obs De Skûle. Er zijn op dit moment, naast de directeur, 6 groepsleraren aan de school verbonden, van wie 2 fulltime. De directeur is in principe aanwezig op maandag, woensdag en vrijdagochtend. Voor de overige dagen heeft hij bovenschoolse taken.



visie en missie

Wij willen onze leerlingen in hun totale ontwikkeling begeleiden op weg naar zelfstandigheid vanuit een christelijke visie, die we ontlenen aan het Evangelie. Hoe we onze kinderen opvoeden heeft te maken met onze normen en waarden. Het is belangrijk om te beseffen dat christelijke identiteit en waarden en normen altijd met elkaar verbonden zijn. Op De Wyngert vormen waarden als respect, veiligheid, vertrouwen, integriteit en uniciteit de basis voor de omgang met elkaar. Dit willen we tot uiting laten komen in alle facetten van ons onderwijs. Voor het maken van onderwijskundig beleid hebben we onze visie verwoord in drie kernzinnen:  We vinden het belangrijk dat leerkrachten, leerlingen en hun ouders zich op school veilig voelen en wij willen hun betrokkenheid bij alles wat op school gebeurt bevorderen.  Op onze school willen we rekening houden met verschillen tussen leerlingen, wat zichtbaar wordt in een goed functionerend systeem van leerlingenzorg.  Wij willen op school planmatig de kinderen een zelfstandige werkhouding aanleren. Schoolgids 2015-2016

5

Voortbouwend op wat hierboven staat geschreven en wat in de statuten van de vereniging wordt gesteld, willen wij een school zijn die, naast de protestantschristelijke identiteit en een onderwijskundige opdracht, een ontmoetingsfunctie heeft, waarbij de leerlingen en hun ouders zich geaccepteerd en veilig voelen. In het komende cursusjaar zal de visie en missie en zullen ook de onderstaande doelstellingen worden aangepast door de komst van een samenwerkingsschool in het dorp.



doelstellingen

Vanuit onze visie willen wij: … ons inzetten om, vanuit onze geloofsovertuiging, onze leerlingen een levenshouding bij te brengen, waarin de liefde tot God en de naaste gestalte heeft gekregen. Als team zijn we ons bewust van onze voorbeeldfunctie. De identiteit op school is herkenbaar aan de weekopeningen van het team, de aandacht voor de bijbelverhalen in de klas en de liederen daarover, de gezamenlijke vieringen, ksg-diensten, muziekprojecten en het faciliteren | van identiteitsgroepen zoals bv. een gebedskring. … een veilige omgeving creëren voor leerlingen, leerkrachten en ouders. … onze leerlingen opvoeden in de richting van zelfstandigheid en ze verantwoordelijkheid leren dragen voor de wereld waarvan zij deel uitmaken. … in onze onderwijssituatie alle leerlingen gelijke kansen geven, rekening houdend met de eigenheid van elk kind. … onze leerlingen, die vanuit verschillende achtergronden bij elkaar in een groep zitten, respect bijbrengen voor uiteenlopende denken leefwijzen … naast de verstandelijke ontwikkeling ook ruime aandacht schenken aan de karaktervorming van de kinderen, waarbij we inhoud willen geven aan de begrippen verdraagzaamheid, vriendelijkheid, vergevingsgezindheid, behulpzaamheid, eerlijkheid en gehoorzaamheid. … gestalte geven aan de betrokkenheid van de ouders en willen we samen met hen zorgen voor een sfeer van verdraagzaamheid en acceptatie. … onze leerlingen levensvreugde verschaffen door hen te leren zich op velerlei terreinen te uiten, ieder kind naar de mogelijkheden die het heeft. … zorgen voor een doorgaande lijn in de ontwikkeling van de leerlingen. … streven naar een kritische houding van de kinderen, door ze hun eigen mening te laten formuleren. … onze leerlingen leren samenwerken met kinderen en met leerkrachten. … zorg op maat bieden.



schoolklimaat

Een aangenaam klimaat op school vinden we van essentieel belang voor het welzijn van zowel leerlingen als leerkrachten en dit levert een belangrijke bijdrage aan het realiseren van de doelen die we ons stellen. Op onze school leggen we daarom de nadruk op het positieve in het gedrag van de ander. Door positieve waardering voelen kinderen zich competent en ontwikkelen zij zich beter. Dit geldt ook voor ons volwassenen. We zien het als een opdracht onze leerlingen te leren zo naar anderen te kijken. We treden preventief op tegen pesten. Hiervoor is een pestprotocol opgesteld. We werken op school ook met een internetprotocol.

Ons motto luidt:

“WAARDERING VOOR HET POSITIEVE IN PRESTATIE EN GEDRAG” Schoolgids 2015-2016

6

Hoofdstuk 2: SCHOOLORGANISATIE 

leerplicht en rechtsbescherming

Uw kind mag naar school wanneer het vier jaar wordt. Als uw kind 3 jaar en 10 maanden oud is mag uw kind in overleg vijf dagdelen meedraaien op school. Hoewel wij ouders stimuleren hun kinderen naar school te laten gaan wanneer ze vier jaar oud zijn, zijn kinderen dan nog niet leerplichtig. Een kind is leerplichtig op de eerste schooldag van de maand waarin het vijf jaar wordt. Dat betekent dat ouders hun kind dan niet meer zonder toestemming thuis mogen houden. Wanneer een vijfjarige leerling nog niet een hele schoolweek aan kan, is er ruimte om in overleg met de directie tijdelijk een aantal uren vrijaf te geven. Op school liggen de richtlijnen omtrent schoolverzuim ter inzage. De rechten van kinderen worden beschermd door documenten als het internet- en pestprotocol, maar ook door de regels op school en door een periodieke leerlingenenquête. Jonge kinderen worden niet meegegeven aan voor de school onbekende mensen.



aanmelding (instroom)

Ouders melden hun kind zo mogelijk 10 weken voorafgaande aan hun vierde verjaardag aan bij de schoolleiding. Na een kennismakingsgesprek op school maakt de leerkracht van groep 1-2 een afspraak voor de intake bij de ouders thuis. Op basis van kennismaking, intake en het aanmeldingsformulier van de ouders neemt de directie in overleg met de leerkracht van groep 1-2 een besluit tot inschrijving. Bij twijfel kan worden besloten over te gaan tot een voorlopige inschrijving voor de duur van 10 weken. In die periode wordt het kind geobserveerd en vindt er overleg plaats met het bovenschools zorgteam hoe en waar het kind het best kan worden begeleid. Het is gebruikelijk dat een kind, kort voordat het vier jaar wordt, enkele schooltijden meedraait in groep 1 om alvast wat te wennen. Een en ander kunt u met de leerkracht van groep 1 bespreken wanneer zij bij u komt voor het intakegesprek. Gezinnen die door verhuizing van een andere school komen, leggen bij inschrijving van hun kinderen een verklaring van uitschrijving over van de oude school. Door de directeur of de groepsleerkracht wordt met de ouders een intakegesprek gehouden. Op basis van de gegevens van de toeleverende school wordt besloten over (voorlopige) inschrijving.



verlengde kleuterperiode en zittenblijven (doorstroom)

Gedurende de schoolloopbaan is de ontwikkeling van het kind bepalend voor de overgang naar een hogere groep. De leerkracht in de onderbouw houdt de ontwikkeling in de gaten middels observaties en door het afnemen van toetsen. De resultaten worden vastgelegd in een ontwikkelingsprofiel. Wanneer leerlingen nog niet aan de minimumvoorwaarden voldoen, is het niet verstandig ze al in groep 2 of 3 te plaatsen. Daarom stellen we in sommige gevallen voor uw kind nog een jaar in groep 2 (of in groep 1) te laten blijven. Dit noemen we een verlengde kleuterperiode. Het komt ook wel eens voor dat een leerling juist versneld doorstroomt naar een hogere groep. Op school hebben we hierover een protocol opgesteld. Ook in hogere groepen kan het, bij hoge uitzondering, soms verstandig zijn dat een leerling nog een jaar in dezelfde groep blijft.


7



voortgezet onderwijs (uitstroom)

Op school hanteren wij een vastgestelde procedure voor de totstandkoming van een schooladvies aangaande het vervolgonderwijs. De groepsleerkracht van groep 8 spreekt met de ouders over de schoolkeuze van hun kind. De definitieve keuze wordt in februari gemaakt. De basis van het advies zijn de resultaten van de citotoetsen op school vanaf groep 6 (verwerkt in de Friese Plaatsingswijzer) en de resultaten op de 'Drempeltest'. De uitslag van deze test verschaft informatie over de aanleg voor bepaalde vakgebieden en geeft inzicht in sociaalemotionele factoren. Op school werken we met een protocol aangaande verwijzing naar het voortgezet onderwijs, waarmee we de kwaliteit van ons verwijzingsbeleid op peil houden. De overheid vraagt van de scholen een verplichte eindtoets af te nemen. Het resultaat hiervan kan nog van invloed zijn op het schooladvies. Het is alleen mogelijk door de resultaten hiervan een hoger advies te geven. Een adviesverlaging is niet toegestaan. Meestal vindt er met de nieuwe school een warme overdracht plaats.



schooltijden

De schooltijden zijn dit cursusjaar als volgt: groep 1 groep 2,3 en 4 groep 5,6,7 en 8 maandagmorgen 8.30-12.00 uur 8.30-12.00 uur 8.30-12.00 uur maandagmiddag 13.15-15.15 uur 13.15-15.15 uur 13.15-15.15 uur dinsdagmorgen 8.30-12.00 uur 8.30-12.00 uur 8.30-12.00 uur dinsdagmiddag 13.15-15.15 uur 13.15-15.15 uur woensdagmorgen 8.30-12.15 uur 8.30-12.15 uur 8.30-12.15 uur woensdagmiddag donderdagmorgen 8.30-12.00 uur 8.30-12.00 uur 8.30-12.00 uur donderdagmiddag 13.15-15.15 uur 13.15-15.15 uur 13.15-15.15 uur vrijdagmorgen 8.30-12.00 uur 8.30-12.00 uur 8.30-12.00 uur vrijdagmiddag 13.15-15.15 uur Drie minuten voor aanvang van de lessen gaat de schoolbel, zodat we precies om 8.30 uur met de lessen kunnen beginnen.



halen en brengen

Als u de kinderen brengt of haalt, verzoeken wij u dat te doen via de ingangen aan de straatkant. Het is niet toegestaan auto's te parkeren op de rijweg in het hofje. Ook niet achter geparkeerde auto’s in de parkeerhavens. Het draaihek is er alleen om auto's op het plein toe te laten bij werkzaamheden of calamiteiten en wordt niet gebruikt om leerlingen door te laten. Dit hebben we in overleg met de bewoners zo afgesproken om overlast in het hofje te voorkomen. We kunnen dan precies om 8.30 uur beginnen. N.B.: Mede in verband met het toezicht op de overblijvers is het niet wenselijk dat er tijdens de middagpauze veel kinderen op de speelplaats zijn. Dus liever niet vóór één uur op school.



tussenschoolse opvang (TSO)

Elke schooldag blijven er op De Wyngert kinderen over. Wij hebben TSO uitbesteed aan het MOS (Maatschappelijke Onderneming Smallingerland). Met ingang van dit schooljaar heeft MOS de overblijfgroepen van De Skûle en De Schoolgids 2015-2016

8

Wyngert samengevoegd. Dit is verdeeld volgens onderstaand schema. Maandag en dinsdag gaan de overblijfkinderen van De Wyngert naar De Skûle onder begeleiding van de overblijfkracht. De overblijfkracht van De Wyngert blijft tijdens het overblijven bij de kinderen en brengt de kinderen vervolgens weer terug naar school. Donderdag gaan de kinderen van De Skûle onder begeleiding van de overblijfkracht van De Skûle naar De Wyngert. Daarnaast is het mogelijk om op vrijdag gebruik te maken van het overblijven; dit zal dan ook bij De Wyngert zijn. Op woensdag is er geen TSO Opgave voor het overblijven kan bij de eigen school (voor De Wyngert is Tiny Zwanenburg het aanspreekpunt, [email protected]). Zij regelt dat er overblijfkrachten zijn en dat deze worden uitbetaald. Voor De Skûle is Hiltje Scheeringa aanspreekpunt. U betaalt dit schooljaar € 2,50 per kind per keer. Dit bedrag is op elke school van de vereniging hetzelfde. Op school kunt u strippenkaarten verkrijgen (10 strippen voor € 22,50 of 30 strippen voor € 63,00). De betaling geschiedt middels automatische incasso. Wanneer uw kind niet regelmatig overblijft, vragen we u uw kind tevoren aan te melden bij juf Tsjimkje. Andersom, wanneer uw kind normaliter overblijft en een keer niet komt, willen we dat ook graag van u weten. Bij mooi weer spelen de kinderen in de middagpauze buiten op het plein. Tot een kwartier voor schooltijd blijven de kinderen onder verantwoordelijkheid van de overblijfouders. Tot die tijd hebben we, in verband met het toezicht op de overblijvers, liever geen andere kinderen op het plein.



buitenschoolse opvang (BSO)

Scholen zijn verplicht om voor- en naschoolse opvang te (laten) organiseren. In tegenstelling tot TSO zijn scholen niet verplicht voor deze buitenschoolse opvang (BSO) het schoolgebouw ter beschikking te stellen. In de dorpen bood Catalpa voorheen kinderopvang aan. Dit functioneert nu onder de naam Smallsteps. Smallsteps heeft echter geen BSO-locaties meer in de dorpen van Smallingerland. Wij attenderen u daarom op de particuliere BSO-organisatie Us Stekje in ons dorp.



schoolverzuim

Wanneer uw kind door ziekte of door andere omstandigheden niet naar school kan, dient u de school hiervan tijdig (voor schooltijd) op de hoogte te stellen. We doen een dringend beroep op u om bezoekjes aan de tandarts, de logopedist etc. buiten schooltijd te plannen! Wilt u wegens bijzondere omstandigheden vrij vragen voor uw kind, stelt u zich dan altijd rechtstreeks in verbinding met de directeur. Vakantie buiten de daartoe vastgestelde tijden is in principe niet toegestaan. De directeur kan in zeer bijzondere omstandigheden toestemming verlenen tot extra verlof. Dit verlof dient op een daartoe bestemd formulier te worden aangevraagd. Alle afwezigheid wordt geregistreerd en we zijn wettelijk Schoolgids 2015-2016

9

verplicht ongeoorloofd schoolverzuim aan de leerplichtambtenaar door te geven. Op school liggen richtlijnen voor verlof buiten de schoolvakanties ter inzage.



telefoneren

De directeur is telefonisch bereikbaar op maandag, woensdag en vrijdagochtend. In noodgevallen kunt u hem bereiken op 0650527951. U begrijpt dat het lastig is, wanneer er onder schooltijd wordt gebeld voor een leerkracht. Wilt u hen zoveel mogelijk vóór of ná schooltijd bellen? U kunt hen ook mailen. Elke leerkracht heeft een eigen mailadres (zie schoolkalender). Op maandagochtend houden wij om 8.15 uur een korte weekopening met het team. Dan zijn we niet bereikbaar.



schoolregels

De onderstaande regels hebben we samen met de kinderen opgesteld. Ze hangen zichtbaar in de klas en worden regelmatig met de kinderen besproken. op het plein - Zet je fiets zo in de stalling dat er heel veel fietsen naast elkaar kunnen staan. Kom zo weinig mogelijk aan de fiets van iemand anders. - Op het plein mag niet worden gevoetbald. - De zandbak is bedoeld voor groep 1-2. Gooi niet met zand en loop niet over het net. - Tenzij er iets dringends is, kom je voor schooltijd en in de pauze niet in school. Een tas mag je wel even in het halletje leggen. - Het is verboden om onder schooltijd zonder toestemming van het plein af te gaan. in school - Wees altijd vriendelijk tegen andere kinderen en fatsoenlijk tegenover volwassenen. - Gebruik geen lelijke woorden. - Alleen in geval van hoge nood mag je tijdens de les naar de WC. Doe dit zoveel mogelijk bij het binnenkomen. - Kom altijd rustig binnen. Je mag niet rennen of stoeien in de gang en in de klas. - Wees voorzichtig met spullen van school of van iemand anders. Houd je vak, je tafeltje en je stoeltje netjes! - Veiligheid is erg belangrijk. Je mag daarom niet in de magazijnen en zonder toestemming ook niet op de vide (bibliotheek) en in de keuken komen. Gevaarlijke spullen zoals messen en lucifers mag je niet meenemen naar school. Op school kijken we erop toe dat de regels zoals we die hebben geformuleerd ook door de kinderen worden nageleefd. Het team heeft hierover afspraken gemaakt. Tijdens de ochtendpauze en ’s morgens en ’s middags voor schooltijd is er toezicht op de speelplaats. De dag begint geordend door de leerlingen rustig in school te laten. De kinderen helpen zelf mee hun lokaal netjes te houden. Ook is er aandacht voor verzorging van het eigen schriftelijk werk. De wisseling van de lessen gebeurt rustig en we lopen geordend naar de gymzaal. Veel aandacht wordt geschonken aan de omgang van de leerlingen met elkaar. Pestgedrag Schoolgids 2015-2016

10

proberen we in de kiem te smoren. We werken op school met een pestprotocol en een internetprotocol. Ons beleid is er op gericht pestgedrag te voorkomen door het zelfvertrouwen van leerlingen te versterken. We gebruiken daarbij het programma FIDES.



urenberekening

Het aantal uren onderwijs voor leerlingen van de basisschool is wettelijk geregeld. In totaal moeten de leerlingen minimaal 7520 uren onderwijs hebben genoten. In groep 1 geven we komend schooljaar 842,75 uren onderwijs. In groep 2, 3 en 4 is dat aantal 922,75 uur en in groep 5 t/m 8 bedraagt het aantal uren onderwijs 1004,75. Hiermee voldoet onze school aan de wettelijke eisen. Het onderwijs vindt plaats in een groot aantal activiteiten/vormingsgebieden. In de onderstaande tabel staan de vakken vermeld met daarbij het aantal klokuren per week, verdeeld in kwartieren.



klokurentabel

Code GD FO VT MTL MT LE MS FR EN VR MREK AK GE/MV NA GS VE GG/SR VS BO ZW HV/TE MU/D ICT PAU

Activiteit gr1 gr2 gr3 gr4 gr5 gr6 gr7 gr8 godsdienstonderwijs 6 6 8 8 8 8 8 8 functieontwikkeling 18 16 0 0 0 0 0 0 voorbereidend taalonderwijs 13 13 0 0 0 0 0 0 methodisch taal-leesonderwijs 0 0 28 0 0 0 0 0 methodisch taalonderwijs 0 3 0 16 17 17 19 19 leesonderwijs 0 0 0 13 13 13 8 8 methodisch schrijven 0 1 6 4 2 2 1 1 Fries 3 3 2 3 3 3 3 3 Engels 0 0 0 0 0 0 2 2 voorbereidend rekenonderwijs 6 6 0 0 0 0 0 0 methodisch rekenonderwijs 0 2 16 18 20 20 20 20 aardrijkskunde 0 0 1 1 4 4 5 5 geschiedenis/maatsch.verh. 0 0 1 1 4 4 4 4 natuuroriëntatie 2 2 3 3 4 4 4 4 geestelijke stromingen 0 0 0 0 1 1 2 2 verkeer 2 2 2 2 2 2 2 2 gezond gedrag/sociale redz. 2 2 2 2 2 2 2 2 vrije spelvormen 15 17 2 1 0 0 0 0 bewegingsonderwijs 6 6 3 3 7 7 7 7 zwemonderwijs 0 0 4 4 0 0 0 0 handvaardigheid/tekenen 4 6 7 6 5 5 5 5 muzikale vorming/dans drama 5 5 5 5 5 5 4 4 werken met computersoftware 0 0 0 0 1 1 2 2 pauzes 5 5 5 5 5 5 5 5

TOTAAL IN KWARTIEREN


87

95

95

95

103 103 103 103

11



vakantieregeling en vrije dagen schooljaar 2015-2016

Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Pasen Meivakantie (incl Koningsdag en H’vaart) Pinksteren Zomervakantie

Data 17-10-15 19-12-15 27-02-16 25-03-16 23-04-16 15-05-16 16-07-16

t/m t/m t/m t/m t/m t/m t/m

25-10-15 03-01-16 06-03-16 28-03-16 08-05-16 16-05-16 28-08-16

Er zijn nog een aantal dagen of dagdelen waarop de kinderen vrij zijn. Dit heeft te maken met studiemomenten voor het personeel. De onderstaande data vindt u ook in de schoolkalender. optocht dorpsfeest studiemiddag juf Geke teamdag Wyngert/Skûle studiemiddag juf Geke zorgvergadering PCBO-dag zorgvergadering

alle kinderen vrij op vrijdagmorgen 28-08-2015 groep 2 ‘s middags vrij op dinsdag 22-09-15 alle kinderen vrij op woensdag (nnb) groep 2 ’s middags vrij op dinsdag 01-12-15 alle kinderen vrij op maandag 08-02-16 alle kinderen vrij op vrijdag 18-03-16 alle kinderen vrij op maandag 20-06-16

1 margedag (4,75 uur)

in te zetten gedurende het cursusjaar

Voor groep 5-8 is dit jaar weinig marge om extra vrijaf te geven. Wanneer de extra margedag wordt ingezet (bv bij een Elfstedentocht) is het nodig dat de leerlingen van groep 5-8 één keer een middag tot 16.00 uur naar school gaan.



fietsen

Er is bij school voldoende ruimte voor het stallen van fietsen. Het is van groot belang dat de fietsen van alle kinderen zijn voorzien van een standaard. Dit voorkomt ook beschadiging van andere fietsen. Kinderen die dichtbij wonen (in de kom) komen als regel niet op de fiets naar school. Er mag niet op het plein worden gefietst en door de plaatsing van het hekwerk worden de kinderen gedwongen af te stappen alvorens de weg op te rijden. De kinderen komen niet door het draaihek op het plein, maar door de openingen die zijn gemaakt aan de straatkant. Met de kinderen maken we afspraken over de plaatsen waar fietsen mogen worden gestald en groep 8 ziet hier op toe.



trakteren op school

We staan toe dat kinderen op hun verjaardag trakteren op snoep. Maakt u het vooral niet te duur. Wanneer een meester of juf jarig is, wordt ook wel eens (op de meester- en juffendag) op snoep getrakteerd. Verder willen we het snoepen op school beperken. Dat betekent dat we graag zien dat kinderen in de pauze iets nuttigen wat gezond is. Schoolgids 2015-2016

12



toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen

De school hanteert regels bij toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen. Het beleid dat we binnen PCBO Smallingerland hanteren is vastgelegd in een beleidsdocument. Dit document is op school ter inzage. Schorsing van een leerling is aan de orde wanneer de directeur bij ernstig wangedrag van een kind direct op moet treden en er tijd nodig is voor rust en het zoeken naar een oplossing. Ernstig wangedrag kan mishandeling zijn, diefstal of het herhaald negeren van de schoolregels. Ook kan een leerling worden geschorst wanneer de directeur een besluit tot verwijdering wil nemen. Gedurende de looptijd van de besluitvorming en gedurende het zoeken naar een andere school kan het bevoegd gezag een schorsing opleggen die kan oplopen tot 8 weken, de tijd die nodig is voor de verwijderingsprocedure.



veiligheid en ARBO-beleid

Regelmatig wordt de veiligheid in en rond de school gecontroleerd door onze conciërge Halbe Kootstra. Naast de conciërge heeft ook de directie arbo-taken. Een aantal externe organisaties voert veiligheidsinspecties uit. Er zijn in school speciale voorzieningen getroffen, zoals veiligheidsglas en een brandmeld- en ontruimingsinstallatie. Op verenigingsniveau is beleid vastgesteld omtrent de arbowetgeving. De Arbeidsinspectie houdt toezicht op aspecten van veiligheid en welzijn. Het personeel kan in de functioneringsgesprekken met de directie en ook via een enquête zaken m.b.t. de arbeidsomstandigheden op school kenbaar maken. Veiligheid, gezondheid en welzijn zijn belangrijke begrippen en gelden voor leerkrachten en leerlingen. Wij trachten op school, in overleg met ouders, in en buiten de school een in alle opzichten veilige situatie te creëren.



vlucht-en ontruimingsplan

Tenminste eenmaal per jaar oefenen we ons ontruimingsplan. De leerkrachten weten hoe ze in geval van nood moeten handelen. Iedereen heeft zo een eigen taak. Het ontruimingsplan is op school zichtbaar aanwezig. Drie leerkrachten zijn opgeleid als bedrijfshulpverlener (meester Egbert en meester Ronald). Juf Asmodee heeft bovendien een EHBO-diploma. Bij brand of een andere ernstige calamiteit is de eerste opvang van leerlingen en leerkrachten geregeld in het kerkgebouw van de PKN aan de Smidswei.



calamiteitenplan

Op school zijn afspraken gemaakt bij calamiteiten die zich voordoen vóór schooltijd, waardoor onderwijzend personeel niet of later op school komt (zoals bijvoorbeeld bij extreme weersomstandigheden). De schoolcommissie verzorgt dan, al dan niet in combinatie met ouders die dicht bij school wonen, de eerste opvang van de kinderen op school tot het moment dat er voldoende personeel op school aanwezig is. In overleg met de directeur van de school wordt besloten of de school al dan niet open blijft. Via de website (www.pcbo-dewyngert.nl) worden de ouders op de hoogte gehouden. Deze maatregel is er op gericht om lesuitval zoveel mogelijk te voorkomen.


13



kopiëren op school

Vanaf 5 eurocent per afdruk kunt u op school gebruik maken van onze kopieerapparatuur. Met onze apparatuur kunnen ook grotere oplagen snel en verzorgd verwerkt worden en is ook kleurendruk mogelijk. Informeert u op school naar de mogelijkheden en prijzen. Externe gebruikers die regelmatig van onze apparatuur gebruik maken kopiëren op rekening onder een eigen gebruikerscode.


14

Hoofdstuk 3: SCHOOLACTIVITEITEN In dit hoofdstuk wordt onderscheid gemaakt in schoolse en buitenschoolse activiteiten. Deelname aan schoolse activiteiten is verplicht. Deelname aan buitenschoolse activiteiten niet. Deelname aan buitenschoolse activiteiten wordt ook in bijna alle gevallen door de schoolverzekering gedekt. Dit geldt ook voor ouders die begeleiden.



schoolse activiteiten

- spelmiddag Dit jaar organiseren we voor de groepen 2 en 3 spelmiddagen. De leerlingen worden dan in groepjes verdeeld en doen o.l.v. een ouder of een leerkracht een spelletje. De kinderen en de ouders mogen zelf ook spelletjes meenemen. Het is altijd op een dinsdagmiddag van 13.15 tot 14.15 uur. De vier speldagen staan vermeld op de schoolkalender. - Sinterklaas Elk jaar vereert de goedheiligman onze school met een bezoek. Hij maakt hierbij bepaald niet alleen maar gebruik van zijn trouwe schimmel. Het programma begint ieder jaar met een sinterklaasconcert door de kinderen en daarna bezoekt hij de groepen 1-2 en 3-4. Bij de aankomst op school en bij het Sinterklaasconcert bent u van harte welkom. Het bezoek aan de klassen doet de sint liever alleen. Aan de ouders van de kinderen uit groep 1-4 vraagt de sint een vrijwillige bijdrage van € 5,00 om een leuk sinterklaascadeau van te kopen. Deze bijdrage wordt verrekend met de overige ouderbijdragen (zie hoofdstuk 8). Leerlingen uit de hogere groepen kopen voor elkaar een cadeautje ter waarde van € 5,00. - boekenuitleen Alle kinderen kiezen eens per week één of meer boeken uit onze schoolbibliotheek. Ouders verzorgen op dinsdagmiddag de uitleen op school. Het lezen van boeken uit onze bibliotheek maakt deel uit van het totale onderwijsaanbod. Lezen is voor jonge kinderen erg belangrijk en dat willen we ook langs deze weg stimuleren. Wij willen graag dat u er thuis op toeziet dat de boeken ook daadwerkelijk worden gelezen. Kinderen houden ook een boek in de klas om te lezen. De bibliotheek bevat naast leesboeken ook informatieve boeken. Jaarlijks schaffen we nieuwe boeken aan om de bibliotheek aantrekkelijk te houden. De boeken voor groep 1-2 zijn niet in de bibliotheek maar in hun eigen klas te vinden. Juf Geke verzorgt zelf de uitleen hiervan.


15

- kinderboekenweek Elk jaar bekijken wij wat we in het kader van de kinderboekenweek aan activiteiten ontplooien. Dit jaar luidt het thema: ‘Raar maar waar’. Een vast onderdeel in die week is de voorleeswedstrijd voor leerlingen uit de bovenbouw. Zij lezen voor aan alle andere kinderen van de school. De winnaar doet mee aan regionale voorleeskampioenschappen.Dit schooljaar organiseren we dit evenement samen met De Skûle. - schooltelevisie Elke klas beschikt over een smartboard. In sommige lokalen zijn ook nog tv’s. Dit biedt de mogelijkheid televisieprogramma’s rechtstreeks of op een later moment te volgen. Dit jaar worden de onderstaande schooltv-programma’s gevolgd: - Koekeloere (soc. emot. ontw.), wekelijks voor groep 1-2 - Witwat (Frysk), voor groep 3 - Huisje, boompje, beestje (natuureducatie), wekelijks voor groep 3-4 - Nieuws uit de natuur (natuureducatie), af en toe voor groep 5-6 - Zapp-weekjournaal (maatschappelijke verhoudingen),wekelijks voor groep 78 -

schoolreis en schoolkamp

Ieder jaar gaan onze leerlingen op schoolreis. De leerlingen van de groepen 1 en 2 gaan meestal naar ‘Sanjes-fertier’ (Zwaagwesteinde), Nienoord (Leek) of naar ‘het Hout’ (Bakkeveen). Met de ouders wordt het vervoer geregeld. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 gaan meestal naar een groter pretpark. In verband met de kosten maken we per jaar een afweging om met eigen auto’s of met een touringcar te gaan. De leerlingen van groep 8 gaan ook wel eens apart op schoolreis. Groep 7 en 8 gaan eens in de twee jaar drie dagen op schoolkamp naar Ameland. Dit cursusjaar is er geen schoolkamp. De kosten van de schoolreizen zijn meegenomen in de ouderbijdragen (hoofdstuk 8). Wanneer de vermelde bedragen afwijken worden de ouders hiervan tijdig op de hoogte gesteld. Al deze bijdragen zijn op basis van vrijwilligheid. Betaling geschiedt bij voorkeur via periodieke automatische incasso, waartoe u ons kunt machtigen voor de gehele schoolperiode van uw kind. - projectonderwijs Op De Wyngert worden af en toe projecten gehouden. Zo is er jaarlijks een techniekweek. Het gemeenschappelijke thema staat in een project centraal en we stemmen de lessen hier op af. Meestal besluiten we het project met een viering voor alle kinderen of laten we bijvoorbeeld op de open dag hier iets van zien. - excursies Op gezette tijden brengen we onder schooltijd met onze leerlingen bezoekjes aan musea, de bibliotheek, culturele voorstellingen en diverse instellingen omdat we dat belangrijk vinden voor de ontwikkelingen van onze leerlingen. Kinderen leren immers veel in concrete en betekenisvolle situaties en bovendien houden Schoolgids 2015-2016

16

excursies het leerstofaanbod levendig. Hieraan zijn voor u geen kosten verbonden. We doen voor wat betreft het vervoer een beroep op ouders. Leerlingen, leerkrachten en ouders vallen bij deze activiteiten onder de schoolverzekering.

- schoolzwemmen De leerlingen van groep 3 en 4 zwemmen wekelijks op donderdagmiddag van 14.00 – 14.30 uur in zwembad 'De Welle'. De datum van de eerste les staat vermeld op de schoolkalender. Het zwemonderwijs is gratis. De bijdrage in de vervoerskosten bedraagt dit jaar € 41,05 per leerling voor het gehele jaar. Betaling geschiedt bij voorkeur via periodieke automatische incasso, waartoe u ons kunt machtigen voor de gehele schoolperiode van uw kind. Het gaat hier om een vrijwillige ouderbijdrage. De leerlingen kunnen in twee jaar afzwemmen voor het A- en het B-diploma. De bus vertrekt een half uur voor aanvang van het zwemmen vanaf school. Juf Charlena is de vaste begeleidster en tevens voor u het aanspreekpunt. Zij is niet verantwoordelijk voor de inhoud van de lessen. Ook gaan er enkele vaste ouders als begeleidster mee naar het zwembad. Wanneer u vragen of opmerkingen hebt over de inhoud van de lessen, kunt u zich in verbinding stellen met het zwembad. In overleg met ‘De Welle’ hanteren we een 'zwemprotocol' i.v.m. de veiligheid. De begeleidende ouders worden hiervan op de hoogte gesteld. Meestal wordt er door het zwembad een jaarplanning gemaakt, die we doorspelen aan de ouders via het infoblad en de schoolkalender. Er is in het vorig jaar een enquête geweest over het schoolzwemmen. De meeste ouders willen graag dat deze lessen blijven. - verkeerstuin Eenmaal in de twee jaar brengen de hoogste groepen bezoekjes aan de verkeerstuin in Drachten. De leerlingen oefenen onder deskundige leiding de verkeersregels en de toepassingen daarvan in de praktijk. Aan het eind van het schooljaar doen de leerlingen van groep 7-8 dan mee aan het schriftelijke en aan het praktische verkeersexamen. Dit schooljaar doen de leerlingen van groep 7-8 hier weer aan mee. - schoolsparen Iedere maandagmorgen nemen de leerlingen een bijdrage mee naar school voor onze projecten. We steunen structureel een project in Oekraïne met € 23,00 per maand, te bestemmen voor het gezin Melnychuk. Dit project gaat uit van Zending Over Grenzen. Daarnaast doen we mee met het schoolsponsorplan van Edukans. We steunen de ‘Meserete Ethiopia School’, een school in de sloppenwijk van Addis Abeba. Dit kost ons € 30,00 per maand. Incidenteel steunen we ook andere projecten met giften mits er voldoende geld binnenkomt. Deze projecten zoeken we per jaar uit en vermelden we in de schoolkrant of op het infoblad. Regelmatig sparen maakt deze hulp mogelijk. Uw bijdrage is overigens geheel vrijwillig.


17

- overige acties Naast het schoolsparen worden er door de school af en toe acties gehouden voor een goed doel. Zo doen leerlingen van groep 7-8 jaarlijks mee aan de kinderpostzegelactie. Ook traditie is de jaarlijkse Actie Schoenmaatjes. Al deze en andere acties worden overigens per jaar vastgesteld. Soms is een actuele gebeurtenis aanleiding tot een spontane actie. Wij houden ze verspreid over het jaar en we hopen dat u deze acties wilt steunen. In dit verband noemen we ook de Uniecollecte van Edukans, die in de maand oktober wordt gehouden door de schoolcommissie. Edukans steunt vele projecten in tientallen landen. Wij houden u op de hoogte van het verloop van genoemde activiteiten. Behalve de noodzaak van dit soort acties zien wij in deelname hieraan, belangrijke opvoedkundige en vormende waarden voor onze leerlingen. Die acties die niet onder schooltijd worden gehouden horen bij de buitenschoolse activiteiten. Deelname aan buitenschoolse activiteiten is niet verplicht. - musical Eens in de twee jaar wordt er in het voorjaar een musical ingestudeerd door de oudste leerlingen. Op een feestelijke ouderavond voeren de leerlingen deze musical dan op voor ouders en belangstellenden, nadat de andere leerlingen er 's middags al van hebben kunnen genieten. Dit cursusjaar staat er weer een afscheidsmusical gepland. - luizencontrole Soms zijn er gevallen van hoofdluis, vooral na een vakantie. De hoofdluiscontrole die op school is ingesteld, blijkt erg effectief te zijn. Na elke vakantie worden alle leerlingen door enkele ouders op luizen gecontroleerd. Als er luizen of neten worden gezien, informeert de leerkracht of de ‘luizenmoeder’ de ouders van de leerling. De kinderen kunnen overigens gewoon naar school maar na een korte periode wordt er weer gecontroleerd. Dit gaat door totdat men geen luizen en neten meer ontdekt. Wij stellen het erg op prijs dat ouders direct de school bellen als er hoofdluis wordt geconstateerd. Als hoofdluis snel wordt opgemerkt en direct goed wordt behandeld kan een uitbarsting worden voorkomen. Op school is informatie over hoofdluisbestrijding te verkrijgen. - schoolfotograaf De schoolfotograaf maakt tegen betaling eens in de twee jaar foto's van alle leerlingen apart en van de groep. Bij deze gelegenheid mogen ouders ook hun nog niet schoolgaande kinderen laten portretteren en kunnen er gezinsfoto’s worden gemaakt. De eerstvolgende keer is in het voorjaar van 2017. De leerlingen van groep 8 komen elk schooljaar apart als groep op de foto. Deze foto is gratis en krijgen ze bij het afscheid van hun schoolperiode. We zijn gewend om ook zelf regelmatig foto’s en video-opnamen te maken van onze leerlingen bij allerhande schoolactiviteiten. Deze foto’s kunt u tegen een geringe vergoeding bij ons verkrijgen, maar ze komen ook veelvuldig op de website van Schoolgids 2015-2016

18

de school en op Facebook. Wanneer u niet wilt dat uw kinderen worden gefotografeerd, vragen we u dit op school kenbaar te maken. - schoolarts Elke school heeft zijn ‘eigen’ jeugdgezondheidszorgteam bestaande uit een verpleegkundige, een arts en een assistente. De verpleegkundige is contactpersoon en de school kan bij haar terecht met vragen over onderzoeken, zorgleerlingen en gezondheidsvoorlichting. De schoolarts bezoekt een aantal malen de basisschool namelijk in groep 2 en in groep 7. In groep 2 vindt een uitgebreid gezondheidsonderzoek plaats door arts en assistente met ruime aandacht voor opvoedingsvragen en gezondheidsvragen. In groep 7 vindt een screening plaats op groei (lengte en gewicht), gezichtsvermogen, leefstijl en psychosociale problematiek. Voor alle kinderen geldt dat er op verzoek een onderzoek gedaan kan worden. Dit kan door de ouders of door school worden aangevraagd. Ouders, leerlingen en leerkrachten kunnen met hun vragen over opvoeding, gezondheid en voor overleg over ‘zorgkinderen’ terecht op het wekelijkse telefonisch spreekuur van het jeugdgezondheidszorgteam. De GGD doet meer dan alleen het begeleiden van kinderen bij hun groei en ontwikkeling. Zij wil ook helpen bij het bevorderen van gezond gedrag en het verbeteren van de leef- en werkomgeving op school. De contactgegevens van de GGD Fryslân staan vermeld in hoofdstuk 9. In groep 2 worden leerlingen, al dan niet op indicatie van de school, ook door een logopediste onderzocht.



buitenschoolse activiteiten

sint maarten Ieder jaar organiseren we samen met obs De Skûle op 11 november een lampionnenoptocht door het dorp voor de leerlingen tot en met groep 4. Na afloop krijgen de leerlingen wat lekkers. Hieraan zijn voor u geen kosten verbonden.

-

- kerk-school-gezinsdiensten Jaarlijks organiseren we samen met de plaatselijke protestantse gemeenten twee kerk-school-gezinsdiensten, één gericht op de onderbouw en één gericht op de bovenbouw. Het thema hiervoor wordt meestal gehaald uit ‘Kind op Maandag’, onze methode voor godsdienstonderwijs. Deelname geschiedt op vrijwillige basis; de betreffende data staan vermeld op de schoolkalender.


19

- schoolsporttoernooien Wij bevorderen het deelnemen aan sportevenementen. Gezien het buitenschoolse karakter van veel evenementen rekenen we op de hulp van ouders inzake vervoer en begeleiding. Aan de toernooien zijn voor u geen extra kosten verbonden. Deelname geschiedt op vrijwillige basis. Voor alle sporttoernooien geldt dat leerlingen en ouders die worden ingezet bij het vervoer, vallen onder de verzekering van de school. De data voor de ‘vaste’ toernooien staan vermeld op de schoolkalender. De organisatie van de sporttoernooien berust dit jaar voorlopig bij de schoolcommissie (de commissie is op zoek naar een ouder hiervoor), die dit samen met een ouder van De Skûle voor beide scholen gaat organiseren. Komend schooljaar organiseren we onderstaande toernooien en evenementen. Toernooi zwemtoernooi zaalkorfbaltoernooi voetbaltoernooi voetbaltoernooi 4-4 veldkorfbaltoernooi kennismaken met kanoën avondvierdaagse Bakkeveen

Voor wie? groep 3,4,5,6(min.A-dipl) groep 4,5,6 groep 7,8 groep 3,4,5,6 groep 5,6,7,8 groep 8 alle groepen

- jeugdtijdschriften Gedurende het schooljaar krijgen de leerlingen regelmatig foldermateriaal mee naar huis met een bestelbon voor een abonnement op jeugdtijdschriften als Bobo, Okki, Doremi, Hoj, Taptoe en Hello you. Deelname is uiteraard niet verplicht. Het tijdschrift wordt thuis bezorgd.



sponsoring

Er is geen wettelijke regeling betreffende sponsoring. Kernpunt in ons beleid hierin is dat voorkomen moet worden dat een school in een gedwongen positie komt t.o.v. de sponsor. Bovendien moet elke vorm van sponsoring gedragen worden door de ouders. Onze school maakt sporadisch gebruik van sponsoring zoals bv bij het schoolontbijt. Sponsoring middels advertenties van bedrijven in de schoolkrant behoort tot het verleden. Met ingang van dit schooljaar stoppen we met het maken van de schoolkrant.


20

Hoofdstuk 4: ONDERWIJS In dit hoofdstuk gaat het over de pedagogische en didactische aanpak van de leerkrachten en de invulling van alle vakgebieden. De diverse werkwijzen en onze aanpak, die we uitgebreid hebben beschreven in ons schoolplan, vloeien voort uit de visie en de doelstellingen die we hebben geformuleerd met betrekking tot het onderwijs aan onze school (hoofdstuk 1).



zelfstandig werken

We willen de betrokkenheid van leerlingen bij het eigen leerproces vergroten. Door de instructie meer af te stemmen op de gemiddelde leerling kunnen snelle leerlingen sneller zelfstandig aan het werk en wordt verlengde instructie en voorinstructie in de klas mogelijk voor de leerlingen die meer begeleiding nodig hebben. Hierdoor wordt er meer recht gedaan aan verschillen tussen leerlingen. Door middel van zelfstandig werken willen wij zoveel mogelijk onderwijs op maat geven. We willen in toenemende mate leerlingen zelf verantwoordelijk maken voor het eigen leerproces. Hierdoor zijn ze meer geneigd zich actief in te zetten voor hun werk, waarmee de kansen op schoolsucces worden vergroot. De leerlingen moeten leren plannen, een goede werkvolgorde leren bepalen, overleg voeren met andere kinderen en zelf problemen leren oplossen. Allemaal vaardigheden waarvan de ontwikkeling vanaf groep 1 wordt gestimuleerd. Wanneer leerlingen hun taken hebben voltooid, is er ruimte voor keuzewerk. Vanaf groep 4 krijgen kinderen dagelijks een takenbrief.



sociaal-emotionele ontwikkeling

Op school schenken we structureel en planmatig aandacht aan de sociaalemotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Dit doen we in het kader van het vormingsgebied sociale redzaamheid en bevordering gezond gedrag. We hebben hiervoor in de afgelopen jaren een aantal initiatieven genomen. Er is een methode aangeschaft om sociale competenties bij kinderen te ontwikkelen. Hieraan gekoppeld is een toetsinstrument waarmee de leerkrachten door middel van concrete observaties de sociale competenties van de leerlingen in kaart brengen. De Wyngert is bovendien een FIDES-school geworden. Dit behelst een totaalaanpak voor het bevorderen van zelfbewustzijn en zelfvertrouwen. In het rapport schenken we ook aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling en zo blijft u op deze wijze op de hoogte van de vorderingen van uw kind op dit terrein. De schoolregels worden in overleg met de leerlingen opgesteld. Voor ouders is een boekje over de FIDES-aanpak beschikbaar gesteld.


21



over het onderwijs in groep 1-2

Goed kleuteronderwijs is van groot belang. Het legt een onmisbare basis voor hun verdere ontwikkeling. De inrichting en de aankleding van ons schoolgebouw en ook die van de speelplaats zijn erop gericht het onderwijs aan onze jongste leerlingen zo goed mogelijk te kunnen verzorgen. We hebben in dit lokaal reeds de beschikking over een digitaal schoolbord als hulpmiddel bij voorbereidend taalen leesonderwijs. - rooster voor de kleuters De groepen 1 en 2 zitten bij elkaar in één lokaal en beginnen de dag met een kring waarin ieder kind bijv. zijn of haar belevenissen kan vertellen. Ook het godsdienstonderwijs vindt in de kring plaats. Vervolgens is het tijd om te werken. Naast de verplichte werkjes kiezen de leerlingen om te spelen in de poppenhoek, de bouwhoek, de lees-schrijfhoek, of om te spelen met constructiemateriaal. Ze mogen ook tekenen of knutselen of een spelletje kiezen uit de spelletjeskast. In de pauze wordt in de kring het meegenomen fruit opgegeten, vaak gevolgd door bewegingsonderwijs buiten of in het speellokaal. De ochtend wordt altijd ook weer gezamenlijk afgesloten. Veel aandacht is er voor taal/luisterspelletjes en er wordt veel aan muziek gedaan. Vooral in groep 2 besteden we veel aandacht aan voorbereidende reken-, lees- en schrijfactiviteiten. De inhoud van het lesaanbod wordt voor een groot deel bepaald door de observaties en toetsen die de leerkracht uitvoert. - zelfstandig werken in groep 1-2 De kinderen plannen zelf op het planbord de activiteiten die ze in een week gaan doen. Elke dag hangen ze hiervoor een plaatje op het bord met de activiteit van hun keuze. Ook leren ze de verplichte opdrachten te plannen. Tijdens de werkles leren de kinderen om te gaan met uitgestelde aandacht. Dit betekent dat we kinderen leren zelfstandig te werken en dat de juf niet altijd voor iedereen tegelijk beschikbaar is. Op school werken we aan een doorgaande lijn op het gebied van zelfstandig werken. Wilt u meer weten over onze aanpak, dan komt u maar eens langs. We vertellen u er graag iets over. - fruit eten op school 's Morgens nemen de kinderen meestal fruit of een broodje mee naar school, geen snoep dus! De jongste kinderen eten hun meegenomen fruit gezamenlijk en de andere kinderen nuttigen het in de pauze.


22

- voorbereidend taal/lezen Kinderen in groep 1 en 2 doen veel activiteiten op het gebied van voorbereidend taal en lezen. Dit gebeurt aan de hand van ‘Schatkist’ en een leerlijn voor het zgn. fonemisch bewustzijn, waarmee de verschillende klanken en letters worden aangeleerd. Deze methodes stellen de kleuters in de gelegenheid op eigen wijze bezig te zijn met taal. Kleuters kunnen zo ontdekkingen doen met woorden, letters en klanken en ze komen regelmatig in aanraking met verhalen en boeken. Zo wordt er gewerkt aan de voorwaarden om in groep 3 aan het aanvankelijk leesonderwijs mee te kunnen doen. De kinderen leren in groep 1 en 2 alle klanken. Als ze er aan toe zijn besteden we in groep 2 aandacht aan de eerste twee kernen van de methode Veilig Leren Lezen. - voorbereidend rekenen In groep 2 werken we met ‘Schatkist’, ‘Met Sprongen Vooruit’ en de software van Alles Telt, onze rekenmethode. Facetten als tijdsbeleving, tijdsbesef, ruimtelijke oriëntatie, sorteren, ordenen, meten, wegen, getalsbegrip en tellen komen in deze methodieken aan de orde. Jaarlijks wordt in groep 1-2 twee keer een citotoets afgenomen om te beoordelen of er voldoende vooruitgang wordt geboekt. - voertaal Wij vinden dat iedere kleuter zich moet kunnen uiten d.m.v. taal. Dit mag dus in de eigen 'memmetaal' en van huis uit Nederlandstalige kinderen mogen dat in het Nederlands doen. Beide talen worden dus in de groep gebruikt. Wanneer de juf bezig is met taalontwikkeling worden de kinderen gestimuleerd in het Nederlands te spreken. Vanaf groep 3 is de voertaal op school Nederlands en vanaf groep 4 hanteren we op school een Friese middag (op donderdag). De voertaal is dan Fries.



vak- en vormingsgebieden

Net zoals in groep 1-2 wordt in de andere groepen les gegeven in een groot aantal vak- en vormingsgebieden. Voor het aanbieden van de leerstof streven we de kerndoelen na die van hogerhand zijn opgesteld. Om dit te realiseren maken we bij de diverse vak- en vormingsgebieden gebruik van verschillende moderne methoden die dekkend zijn voor de kerndoelen die zijn opgesteld voor het basisonderwijs. - godsdienstonderwijs De dag begint doorgaans met gebed en zang (op woensdagochtend stellen we dit uit tot 9.00 uur in verband met leesactiviteiten met ouders). Ongeveer eens in de twee weken leren we in de onderbouw een nieuw bijbellied aan en in de bovenbouw een lied uit het nieuwe Liedboek. Deze vermelden we op het wekelijkse infoblad. Er is altijd een relatie met de bijbelse vertellingen die we halen uit het rooster van onze methode ‘Kind op Maandag’. Aan de hand van de opbouw van ‘Kind op Maandag’ wordt er per thema een viering verzorgd, deze vinden plaats op de maandag in de eerste of tweede week van het nieuwe thema. Elke groep verzorgt één keer per jaar met de leerkracht een viering. Wanneer ouders hun eerste kind aanmelden bij school krijgen ze van de schoolcommissie een mooi cadeau. In de hogere groepen lezen we wekelijks uit


23

de bijbel. De kinderen die de basisschool verlaten krijgen een bijbel als afscheidscadeau van school mee. - lezen en leesvormen Op school wordt in groep 3 voor aanvankelijk leesonderwijs gebruik gemaakt van de methode ‘Veilig leren lezen’. Op woensdagmorgen van 8.30 - 9.00 uur wordt er door alle kinderen op school gelijktijdig gelezen. De vorm waarin dit gebeurt hangt af van de leeftijd en van het niveau van de leerlingen. In groep 1-2 vinden voorbereidende taal- leesactiviteiten plaats. Vanaf de tweede helft groep 3 zitten kinderen in tutorlezen (met ouders of leerlingen groep 8), duolezen of stillezen. Twee keer per jaar worden de leerlingen getoetst en opnieuw ingedeeld. Wanneer u ons wilt helpen bij het tutorlezen, dan horen wij dat graag van u. Op school is hierover meer info te verkrijgen. We werken tevens met een methode voor voortgezet technisch lezen: “Lekker Lezen”. We willen hiermee bereiken dat de leerlingen op school dagelijks oefenen in technisch lezen en dat ze zo snel mogelijk een hoog leesniveau bereiken. Voor begrijpend lezen gebruiken we tot en met groep 8 de methode ‘Nieuwsbegrip’. Hierbij wordt gebruik gemaakt van actuele teksten. Juf Jantine en juf Charlena coördineren alle zaken die te maken hebben met het leesonderwijs. - taalonderwijs Wij gebruiken voor ons taalonderwijs de methode ‘Taal In Beeld’ en ‘Spelling In Beeld’ in groep 4 t/m 8. De methode sluit aan op ‘Veilig leren lezen’. Wij streven ernaar in ons taalonderwijs de eigen beleving van het kind te betrekken, dus de taal ook op speelse manier aan te bieden. De vier leerlijnen van de methode zijn: spreken/luisteren, taalbeschouwing (bv. grammatica), creatief schrijven en woordenschatontwikkeling. Juf Jantine coördineert alle zaken die te maken hebben met het taalonderwijs. Zij is onze taalcoördinator. -

schrijven

De leerlingen leren op school schrijven volgens de methode ‘Pennenstreken’. Deze methode sluit goed aan bij ‘Veilig leren lezen’. Reeds in groep 2 oefenen de kinderen met schrijfpatronen. Tot en met groep 8 moeten leerlingen zich houden aan de aangeleerde lettervormen. Regelmatig wordt in de klassen bij andere vakgebieden aandacht geschonken aan de netheid van het handschrift.

- Frysk It Frysk stiet foar alle groepen op it lesroaster. It is ús doel dat alle bern in positive hâlding tsjin it Frysk oer krije, dat se de taal ferstean , sprekke, lêze en ek in bytsje skriuwe kinne. Yn groep 1, 2 brûke wy “Efke” en yn groep 3 folgje wy de t.v.-útstjoerings fan ‘Witwat’ . Dêrnjonken brûke wy lietebondels, printeboeken en fertelbondels. Yn groep 4-8 wurdt les jûn mei de metoade Studio F. Dizze metoade stekt yn op in oanbod op ferskate nivo’s ,op in wize dat Frysktalige en Nederlânsktalige bern der mei wurkje kinne. De metoade jout rom omtinken oan ynteraktyf taalûnderwiis. Fan groep 5 ôf krije de bern dy’t op it heechste nivo wurkje ek staveringslessen. Yn groep 8 dogge de bern mei oan it Schoolgids 2015-2016

24

skoalle-eksamen Frysk. De fiertaal op skoalle is Nederlânsk. Op tongersdeitemiddei hawwe wy in Fryske middei. De fiertaal is dan Frysk. Us skoalle docht aktyf mei oan de befoardering van de Fryske taal en kultuer. Sa wurkje wy geregeld mei oan Fryske cd-produksjes en eveneminten lykas foardrachtskrigen en de Fryske Mattëuspassy. It lêsnivo fan de bern wurdt alle jierren toetst mei de ‘twaminutetoets’. - Engels Engels is een wereldtaal en heeft daardoor een grote praktische waarde. In groep 7 en 8 wordt er gericht Engels gegeven. Dat gebeurt aan de hand de methode: ’The Team’. Het accent ligt op eenvoudige omgangstaal en het uitbreiden van de woordenschat. Aan het eind van groep 8 worden de vorderingen getoetst met een Citotoets. Dit schooljaar gaan we samen met De Skûle op zoek naar een nieuwe methode voor Engels. - rekenen & wiskunde Vanaf groep 3 volgen alle groepen zo veel mogelijk op dezelfde tijden rekenonderwijs. Leerlingen met vergelijkbare rekenprestaties kunnen op deze manier gemakkelijker bij elkaar worden geplaatst in een andere rekengroep. We gebruiken op school de methode: ‘Alles Telt’. In deze rekenmethode wordt veel aandacht besteed aan de toepasbaarheid van rekenproblemen in het dagelijks leven. Wij houden via regelmatige toetsing nauwkeurig bij waar eventuele moeilijkheden liggen bij onze leerlingen. Mondelinge instructie is belangrijk, maar ook de interactie tussen leerkracht en leerling en tussen leerlingen onderling krijgt volop aandacht. Er is ook veel tijd voor individuele verwerking. In alle groepen besteden we elke ochtend ongeveer een uur aan rekenen. Juf Asmodee coördineert alle zaken die te maken hebben met het rekenonderwijs. Zij is onze rekencoördinator. - wereldoriëntatie In groep 1-2 gebruiken we ‘Idee’, een methode waarin de samenhang tussen taal, lezen, rekenen en wereldoriëntatie voor kleuters tot zijn recht komt. De uitwerking van de ideeën krijgt vorm in herkenbare situaties als kring, werkles, hoekenwerk, spelles en buitenwerk. Kinderen mogen op gezette tijden over dit onderwerp iets mee naar school nemen. In de hogere leerjaren is wereldoriëntatie verdeeld in een aantal vakgebieden. We besteden hierbij tijd aan het maken van werkstukken. -

aardrijkskunde Vanaf groep 3 gebruiken we voor aardrijkskunde de methode ‘Meander’. Naast de sociale aardrijkskunde is er ook aandacht voor topografie, waarvoor onze leerlingen geregeld huiswerk mee krijgen. Vanaf groep 5 wordt naast Meander ook af en toe gebruik gemaakt van een digitale atlas. In groep 7-8 zijn ook digibordlessen beschikbaar bij Meander, waardoor de aantrekkelijkheid van het vak wordt vergroot.

- geschiedenis Voor geschiedenis wordt in de groepen 3 t/m 8 gebruik gemaakt van de methode ‘Brandaan’. Deze methode is familie van ‘Meander’ (aardrijkskundemethode). De Schoolgids 2015-2016

25

leerstof in deze methode wordt verwerkt met gevarieerde opdrachten in het werkboek en onderzoeksopdrachten. De methode besteedt ook aandacht aan staatsinrichting en burgerschapskunde. - natuuronderwijs Voor het natuuronderwijs gebruiken we een nieuwe methode en wel ‘Naut’. Daarnaast besteden we aandacht aan de natuur in de eigen schoolomgeving. Dit sluit aan bij de belevingswereld van onze leerlingen. We hebben leskisten gemaakt van de technieklessen waarmee we ontdekkend leren stimuleren. In de onder- en middenbouw neemt de actualiteit een voorname plaats in binnen dit vak. De schooltv-programma’s ‘Huisje, boompje, beestje’ en ‘Nieuws in de natuur’ die wekelijks worden gevolgd, spelen hier op in. -

techniekonderwijs Op onze school is juf Geke de coördinator voor dit vakgebied. In de techniekweek staat dit vakgebied projectmatig centraal, maar ook op andere momenten wordt aandacht geschonken aan dit vakgebied. Techniek is op school niet een apart vak maar hebben we geïntegreerd binnen natuuronderwijs en creatieve vorming. De afgelopen jaren hebben we techniekonderwijs op school een extra impuls gegeven met een lessenserie die we hebben opgezet over het weer. De lessen die hier uit worden gegeven verbinden vaak meerdere vakgebieden met elkaar. Met dit project won onze school in 2009 de Nationale Onderwijsprijs.

- geestelijke stromingen We proberen onze leerlingen wegwijs te maken in de verschillende godsdiensten en culturele stromingen die in onze multiculturele samenleving voorkomen. Dit vindt vanaf groep 5 zoveel mogelijk plaats in samenhang met andere vakgebieden, zoals aardrijkskunde en geschiedenis. Uiteraard moeten de kinderen de aangeboden informatie kunnen bevatten en daarom beperken we ons ook hierbij tot datgene, waarmee onze leerlingen in de samenleving om ons heen in aanraking komen. De projectmappen ‘Geestelijke Stromingen’ en ‘Vieren kun je leren’ en de boeken ‘Wat geloof jij?’ vormen voor de leerkrachten een belangrijke bron bij het samenstellen van de lessen. Binnen dit vakgebied komen ook aspecten van burgerschapskunde aan bod (bv sociale integratie en verdraagzaamheid). - maatschappelijke verhoudingen In de hoogste groepen besteden we aandacht aan de bestuurlijke inrichting van gemeente, provincie en rijk, ook al weer in samenhang met andere vakgebieden. We sluiten hierbij aan bij actuele gebeurtenissen. Zo hopen we onze leerlingen vertrouwd te maken met begrippen uit de bestuurlijke en politieke wereld. Binnen dit kader volgen de bovenbouwgroepen elke week het Schooltvweekjournaal.


26

- burgerschapskunde Onze visie is gericht op de begeleiding van onze leerlingen in hun totale ontwikkeling opdat ze zich op sociaal verantwoorde wijze zullen gedragen in onze maatschappij. De Wyngert wil leerlingen bewegen zich actief in te zetten voor de medemens en voor de leefomgeving. Dit om sociale integratie en actief burgerschap te bevorderen. We doen dit allereerst door te zorgen voor een goed en positief klimaat in school, waar gevoelens van verbondenheid en veiligheid heersen. Er wordt methodisch aandacht geschonken aan het aanleren van sociale vaardigheden. In alle groepen leren kinderen beheertaken en sociale taken op zich te nemen passend bij hun leeftijd en ontwikkeling. Dit heeft tot doel dat kinderen leren om verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf maar ook voor de ander en de gemeenschap. Het gaat er dus om dat kinderen ‘eigenaar’ worden van die taken. Jaarlijks organiseert de school activiteiten die actief burgerschap bevorderen, zoals acties voor een goed doel, acties in het dorp t.a.v. verkeersveiligheid, deelname aan de dodenherdenking op 4 mei. De school onderhoudt met het oog op actief burgerschap contacten met diverse maatschappelijke en kerkelijke organisaties. Burgerschapskunde is op school niet in een apart vak te vangen maar is verbonden met meerdere vakgebieden en werkwijzen. - verkeersonderwijs Wij gebruiken op school de methode ‘Klaar Over’, met daarnaast hulpmiddelen om aan de kinderen aanschouwelijk verkeersonderwijs te kunnen geven. We willen op school ook het praktische element van verkeersonderwijs meer nadruk geven. Dit mede om ons keurmerk op het gebied van verkeersonderwijs, het ‘verkeersveiligheidslabel’ te mogen behouden. Elke twee jaar wordt dit door de labelcommissie getoetst. We voelen ons mede verantwoordelijk voor de verkeersveiligheid in het dorp en ondernemen gedurende het cursusjaar diverse activiteiten. Om het jaar krijgen de leerlingen van groep 7-8 les op de verkeerstuin. Dit schooljaar staat dit weer op het rooster. - bevorderen van gezond gedrag en sociale redzaamheid Op De Wyngert willen we dat de kinderen zich bewust worden van een eigen verantwoordelijkheid voor hun milieu en voor hun gezondheid. Daarbij geven we aandacht aan de leef- en eetgewoontes en de lichaamsverzorging. Het materiaal van het project ‘De Gezonde School’ (opgezet i.s.m. de GGD) wordt hierbij gebruikt. We gebruiken in het kader van sociale ontwikkeling in alle groepen de methode ‘Kinderen en hun sociale talenten’. Kinderen leren rekening te houden met anderen en om te gaan met eigen gevoelens en die van anderen. In groep 8 wordt les gegeven in Jeugd-EHBO, afgerond met een officieel examen. - creatieve vorming Iedere dinsdag- of donderdagmiddag, van 14.30 - 15.15 uur, staat er voor alle groepen creatieve vorming op het programma. Ouders assisteren hier soms bij. De lessen zijn voor een groot deel gebaseerd op de methode ‘Moet je doen’. Er wordt ook vaak een koppeling gemaakt met het vak techniek. In het lesaanbod wordt rekening gehouden met een breed aanbod van technieken en materialen. Voor wat betreft de keuze van de onderwerpen wordt ook rekening gehouden met bijzondere dagen of periodes. We stellen het bijzonder op prijs, als mensen Schoolgids 2015-2016

27

van buiten school hún hobby eens een periode met een aantal kinderen zouden willen beoefenen. Neemt u contact op met school als dit uw interesse heeft. Ook op andere tijden worden creatieve lessen gegeven, waarbij aandacht is voor activiteiten op het gebied van sport, muziek, toneel, dans, tekenen, schilderen etc. Eens in de twee jaar richten we een tentoonstelling in. - muzikale vorming De lessen muzikale vorming worden in alle groepen gegeven door de eigen groepsleerkracht. We hechten veel waarde aan muzikale vorming op school en ontplooien jaarlijks diverse activiteiten, vooral op het gebied van zang. Voor de doorgaande lijn in het muziekonderwijs gebruiken we in alle groepen de methode ‘Moet je doen muziek’. Bij voldoende aanmeldingen, worden op school AMVlessen, gitaarlessen en lessen voor kinderen die een koperblaasinstrument willen leren bespelen georganiseerd. Wij hopen dat de ouders de kinderen stimuleren zich ook muzikaal verder te bekwamen. Kinderen die een instrument kunnen bespelen, worden regelmatig ingezet bij diverse activiteiten. - cultuureducatie Wij vinden het belangrijk dat kinderen regelmatig aan culturele activiteiten meedoen. We reserveren hier per jaar een bedrag voor in onze begroting. Dit schooljaar bezoeken alle leerlingen een culturele voorstelling. - bewegingsonderwijs Groep 1 en 2 maken bij de spellessen en de kleutergymnastiek gebruik van het speellokaal. Hiervoor is geen speciale kleding nodig. De kinderen zijn tijdens deze lessen op blote voeten. U kunt uw kind gymschoentjes meegeven, maar dan wel graag met elastiek, of ze moeten al zelf de veters kunnen strikken. De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 krijgen gymnastiek in de sportzaal. Tijdens de les is het dragen van een korte broek, T-shirtje of turnpakje verplicht, evenals het dragen van gymschoenen. We gebruiken de methode ‘Basislessen voor het bewegingsonderwijs’. Groep 3 en 4 gaan eens per week naar het zwembad. De gymtijden staan vermeld op de schoolkalender.



ict in het onderwijs

In alle groepen wordt gebruik gemaakt van computers, verbonden in een netwerk, die door alle leerlingen kunnen worden gebruikt. Het leren omgaan met de computer is een belangrijke doelstelling. Vanaf groep 5 worden de leerlingen vertrouwd gemaakt met Windows, Word en Powerpoint. Meester Ronald is onze ict-er. Hij draagt samen met de directeur zorg voor de uitbreiding van het soften hardwarebestand. Onze school- en leerlingenadministratie is geautomatiseerd. Dit geldt ook voor ons Schoolgids 2015-2016

28

leerlingvolgsysteem. We hebben een eigen website: www.pcbo-dewyngert.nl Vaak zetten we er foto's op van activiteiten die kinderen uitvoeren. Daarnaast heeft de school een eigen facebook-pagina (www.facebook.com/dewyngert). Kinderen uit de bovenbouw maken veelvuldig gebruik van het internet. Over het gebruik hiervan door kinderen hebben we voorzorgsmaatregelen getroffen en onderling goede afspraken gemaakt. In elke klas wordt gebruik gemaakt van digitale schoolborden.



de resultaten van het onderwijs

Om de resultaten van het onderwijs in beeld te krijgen maken we gebruik van methodetoetsen en methode-onafhankelijke toetsen. Bij de eerste horen bijvoorbeeld toetsen van ‘Taal in Beeld’ en ‘Alles Telt’. De resultaten van deze toetsen worden bijgehouden in de groepsmap. Ook in de groepsmap staan de scores op de methode-onafhankelijke toetsen. Het voordeel van methodeonafhankelijke toetsing (citotoetsen) is, dat in beeld wordt gebracht hoe de scores van onze leerlingen zich verhouden tot die van leeftijdsgenoten. Ook de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen wordt gevolgd. De resultaten die op school worden behaald zien er goed uit. De gemiddelde resultaten per groep liggen vrijwel overal boven het landelijk gemiddelde. De laatste jaren hebben we hard gewerkt aan een verbeterde opzet van het taalen leesonderwijs op school. Dit betaalt zich uit en resulteert in goede resultaten. Ook is er de laatste jaren ingestoken op verdere verbetering van de kwaliteit van het lesgeven. Hierdoor zijn ook de resultaten bij andere vakken verbeterd. We hebben onze resultaten gespiegeld aan de eisen die de onderwijsinspectie hier aan stelt en stellen vast dat alle opbrengsten ruim aan de normen voldoen. De normen van PCBO Smallingerland liggen nog hoger. Ook hier zitten we boven. Overigens zijn wij van mening dat ook de niet-meetbare domeinen van ons onderwijs heel belangrijk zijn. Niet alles is immers te meten. In onze visie staat dat we onze leerlingen in hun totale ontwikkeling willen begeleiden.



uitstroomgegevens

Vijftien leerlingen uit groep 8 zijn aan het eind van het afgelopen cursusjaar van school gegaan. Zes leerlingen gingen naar csg Liudger, vijf leerlingen vertrokken naar het Gomarus College, twee leerlingen naar osg Singelland en één leerling naar het Lauwers College. Er ging ook een leerling naar osg Sevenwolden in Heerenveen. Zij stromen daar in op verschillende niveaus. Hieronder vindt u een overzicht van de uitstroomgegevens van de laatste jaren. Wij volgen de ontwikkeling van onze schoolverlaters via een protocol en verbinden hieraan conclusies voor ons verwijzingsbeleid. Overleg met scholen voor VO leert ons dat we voorzichtig moeten zijn met verwijzing naar havo/vwo onderwijs. Kinderen moeten het niveau wel echt goed aan kunnen. In de schoolkeuzeadviezen aan de ouders houden we hiermee rekening. uitstroomgegevens groep 8 vmbo bbg leerweg vmbo kbg leerweg vmbo tl leerweg/havo havo/vwo


2012

2013

2014

2015

0 2 4 3

0 2 2 6

1 0 7 9

0 2 3 10

29

schoolverlaters 2015


30

Hoofdstuk 5: SCHOOLONTWIKKELING 

verplichte documenten: schoolplan, schoolgids en zorgplan

Scholen voor primair onderwijs horen te beschikken over een schoolplan. In dit document formuleert de school haar beleidsvoornemens voor een periode van vier jaar. Het is een instrument dat moet bijdragen aan de kwaliteit van de school en het is bovendien een wettelijke verantwoording aan de overheid. Het huidige schoolplan loopt van 1 augustus 2011 tot 31 juli 2015 (verlengd met één jaar i.v.m. de te vormen samenwerkingsschool per 1 augustus 2016) en is goedgekeurd door de mzr, en vastgesteld door het bevoegd gezag. Het schoolplan vormt de basis voor het schooljaarplan, waarin de school voornemens voor dat jaar gedetailleerder uitwerkt. Ook de schoolgids is een verplicht document. Elk jaar wordt onze schoolgids geactualiseerd. Daarna wordt de schoolgids ter bespreking aangeboden aan de schoolcommissie en ter goedkeuring voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. Het bevoegd gezag stelt vervolgens de schoolgids vast. De gids geeft aan waar de school voor staat. De schoolgids staat op de website en wordt alleen bij uitzondering op papier verstrekt. Als derde document is er het zorgplan, waarin wordt omschreven hoe de leerlingenzorg integraal en specifiek op school is geregeld. Het zorgplan ligt op school ter inzage. Al deze documenten zijn een verantwoording van alles wat er op school gebeurt en dienen om op grond daarvan beleid te maken voor planmatige schoolontwikkeling.



evaluatie schooljaar 2014-2015

De Wyngert is al jaren heel actief als het gaat om het ontwikkelen van de school. Het is van belang alle afspraken die we maken ter verbetering van het onderwijs te borgen en er voor te zorgen dat de ontwikkelingen niet verwateren. Daar besteden we in het team veel aandacht aan. Er zijn het afgelopen cursusjaar ook weer een aantal nieuwe ontwikkelingen geïmplementeerd: -In groep 1-4 hebben we een nieuwe werkwijze opgezet omtrent het begrijpen van teksten. Hierbij worden de leerlingen geactiveerd om op een bepaalde manier naar teksten te luisteren. Juf Jantine, die het afgelopen cursusjaar en ook dit cursusjaar de opleiding tot taalcoördinator volgt, heeft de nieuwe werkwijze beschreven in het taalbeleid van de school. -Het rekenonderwijs in groep 1,2 en 3 is verbeterd door de inzet van onderdelen van “Met Sprongen Vooruit”. Juf Asmodee heeft een rekenbeleidsplan geschreven waarin al het rekenbeleid is vastgelegd. -Het team heeft een FIDES-cursus gevolgd in het kader van sociaal-emotionele ontwikkeling. Hier is ook een ouderavond over gehouden. Aan het eind van het jaar mocht de school het FIDES-certificaat in ontvangst nemen. -Rondom onze natuurmethode Naut hebben we 24 leskisten omtrent techniek gemaakt, waarmee we meer inhoud kunnen geven aan de lessen techniek van deze methode. -Middels bijzondere activiteiten als ksg-diensten, vieringen op school, acties voor Zuid-Sudan, deelname aan de Mattheüs Passion is op bijzondere wijze gestalte gegeven aan onze christelijke identiteit



schoolontwikkeling schooljaar 2015-2016

Het schoolplan 2011-2015, maar ook het strategisch beleid van PCBO Smallingerland vormt de basis van de schoolontwikkeling voor dit cursusjaar. Het Schoolgids 2015-2016

31

schoolplan is met een jaar verlengd. Dit schooljaar staan de volgende ontwikkelingen op stapel: -De ontwikkeling van de samenwerkingsschool samen met obs De Skûle is het meest belangrijke veranderingsonderwerp dit schooljaar. Alle leerkrachten zitten in werkgroepen om het onderwijs binnen de nieuwe school in te richten. Het thema identiteit zal een belangrijk accent krijgen. We worden hierin begeleid door het Centrum voor Levensbeschouwing. De visie en missie en de daaruit voort vloeiende werkwijzen en inhouden worden beschreven in een nieuw schoolplan. -In het kader van ouderbetrokkenheid voeren we wijzigingen door in de communicatie met ouders. Deze zijn in het voorjaar van 2015 reeds met de ouders besproken. Belangrijk hierbij is dat de rapportenavonden worden vervangen door ontwikkelgesprekken. Ook zal het ouderportaal van ons leerlingvolgsysteem worden opengesteld waardoor ouders altijd toegang hebben tot de vorderingen van hun kind. -Alle teamleden zijn betrokken bij het organiseren van de personeelsbijeenkomsten. Alle afspraken over het onderwijs worden hierin geborgd.



verkeersveiligheid en verkeerseducatie

Bij de aanleg van het plein en de overgang naar de openbare weg is terdege rekening gehouden met de veiligheid van de leerlingen. De uitkomsten laten zien dat de ouders de verkeerssituatie rondom school als een verbetering ervaren. Er worden echter kritische kanttekeningen geplaatst bij de schoolroutes van de kinderen en bij het parkeergedrag rond de school bij het halen en brengen van de kinderen. Mede door de soms gevaarlijke situaties die zich hierbij voordoen, willen we meer aandacht schenken aan verkeerseducatie en verkeersveiligheid op school. Deelname aan het ‘Verkeersveiligheidslabel Fryslân’ is een logisch vervolg hierop. In het verkeerseducatieplan staat omschreven wat de huidige situatie is met betrekking tot verkeersveiligheid, wat de doelen zijn en hoe we die willen bereiken. Om het keurmerk te mogen behouden worden er jaarlijks acties gepland. Ook deze staan in het plan beschreven. Het verkeerseducatieplan ligt op school ter inzage. Jolanda van der Berg onze verkeersouder die samen met het team en de schoolcommissie de activiteiten coördineert.



enquêtes voor leerlingen, ouders en leerkrachten

Als school zetten we alles in het werk om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden. Op het leveren van kwaliteit worden we, vanuit de wettelijke kaders en de schoolvisie, ook gecontroleerd. Alle scholen van PCBO Smallingerland vinden het belangrijk ook zelf de kwaliteit van de school in kaart te brengen en van daaruit de schoolontwikkeling verder aan te sturen. We gebruiken daarvoor periodiek de enquêtes uit de schoolplanmanager van Cadenza. Dit is een digitale omgeving waarbinnen dit jaar ook het schoolplan voor de samenwerkingsschool Schoolgids 2015-2016

32

zal worden gemaakt. Om inzicht te krijgen hoe u als ouder onze schoolontwikkelingen ervaart en hoe kinderen en leerkrachten naar de school kijken, vragen we op gezette tijden ook ouders en kinderen van de bovenbouw een enquête in te vullen. De gegevens van de enquête verwerken we in een overzicht. Van daaruit maakt de school een keuze voor ontwikkeling van de aangegeven aandachtspunten. De resultaten en de eventuele actiepunten worden aan u als ouders gepresenteerd. Op school is meer informatie aanwezig hoe we de totale kwaliteitszorg vorm geven.



schoolbegeleiding

Het Centrum voor Educatieve Dienstverlening in Noord-Nederland (CEDIN) begeleidt en adviseert scholen op aanvraag. Dat geldt ook voor het begeleidingsinstituut ECNO, waar juf Jantine dit jaar nog scholing volgt. Af en toe krijgen wij ook ambulante hulp van sbo ‘Sjalom’ of andere instanties voor de hulp aan individuele leerlingen. Het Centrum voor Levensbeschouwing in Leeuwarden begeleidt dit schooljaar de teams van beide scholen bij de vormgeving van de identiteit van de samenwerkingsschool.


33

Hoofdstuk 6: LEERLINGENZORG 

zorgbreedte

Op De Wyngert proberen we leerlingen met een ontwikkelingsachterstand (ook met een voorsprong) zo goed mogelijk te begeleiden en we trachten die achterstand op te heffen. We maken op school gebruik van een uitgebreid systeem op het gebied van de leerlingenzorg, waarbinnen alle leerlingen individueel worden gevolgd. Meester Ronald is onze 'interne begeleider' (ib-er) en hij coördineert de leerlingenzorg. Wij zijn als team sterk betrokken bij leerlingenzorg. De aandacht voor de zorgbreedte vinden we kenmerkend voor onze school. Wanneer u zorg hebt omtrent uw kind, kunt u altijd contact met ons opnemen.



het volgen van de ontwikkeling van leerlingen

We werken op school met een leerlingvolgsysteem (lvs). Dit is een notatie- en registratiesysteem dat we in de groep bijhouden voor iedere leerling om hun vorderingen en daarmee de ontwikkeling beter in beeld te krijgen. De toetsing is methodeonafhankelijk en wordt vnl. afgenomen in januari en juni. Naast het lvs nemen we ook veel methodetoetsen af. Met het lvs kunnen we uitvallers signaleren die extra hulp nodig hebben. In groep 1-2 wordt gebruik gemaakt van het ‘Ontwikkelingsvolgmodel het jonge kind’ (OVMJK) en Cito Taal en Rekenen (lvs) om de vorderingen op het gebied van beginnende geletterdheid en gecijferdheid, motoriek en gedrag in beeld te brengen. De conclusies die we hieruit trekken geven aanleiding om het aanbod aan te passen. De leerlingen worden via een observatielijst ook gevolgd in hun sociaalemotionele ontwikkeling. In groep 8 wordt in verband met de schoolkeuze de ‘Drempeltest’ afgenomen. Sommige toetsresultaten vindt u terug in het rapport.



hulpplannen

Wanneer uit het lvs blijkt dat een leerling een bepaalde achterstand heeft, wordt er door de interne begeleider samen met de groepsleerkracht een hulpplan opgesteld. Hierin staat welke hulp op welke momenten door wie wordt geboden, welke materialen hierbij worden gebruikt en wanneer er wordt geëvalueerd. Na ongeveer twaalf weken volgt er een toetsing om te bekijken of er een nieuw hulpplan moet worden opgesteld. Gedurende de looptijd van de hulpplannen coacht de ib-er de betreffende leerkrachten. In de zorgvergaderingen neemt de evaluatie en planning van de hulpplannen een belangrijke plaats in. Van alle evaluatiemomenten wordt een verslag gemaakt voor in het leerlingenarchief. Zo ontstaat er van elke zorgleerling een leerlingendossier. Hierin staan verder ook alle andere toetsen observatiegegevens van de leerling alsmede verslagen van onderzoeken door externe instanties. Soms krijgen ouders de beschikking Schoolgids 2015-2016

34

over een afschrift van het onderwijskundig rapport. Dit dossier kan van belang zijn bij verder onderzoek of toetsing door derden. Het spreekt vanzelf dat wij zeer zorgvuldig omgaan met deze vertrouwelijke informatie. De ouders worden door de ib-er en de groepsleerkracht nadrukkelijk bij de opzet en evaluatie van het hulpplan van hun kind betrokken.



de groepsmap

Voor elke groep hebben we een groepsmap, die door de groepsleerkrachten wordt bijgehouden. Behalve zaken als verzuim, worden hierin aantekeningen gemaakt die van belang zijn voor invallers. In de map staan alle relevante leerlinggegevens en toetsresultaten en ook het actuele zorgrooster met de hulpplannen. Er wordt ook een logboek in bijgehouden. Deze map gaat met de groep mee naar de volgende leerkracht. Deze gegevens worden bovendien centraal bewaard in de schooladministratie.



schoolondersteuningsprofiel i.v.m. passend onderwijs

Onze school heeft een schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een schoolondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning aan leerlingen en wat de school eventueel nog extra kan aanbieden. In dit document staat omschreven waar onze school voor staat als het gaat om de leerlingenzorg. De schoolondersteuningsprofielen van alle scholen van ons samenwerkingsverband (Friesland) zijn dekkend voor de ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op deze manier is er voor alle kinderen een plek om dat onderwijs en die zorg te krijgen die zij nodig hebben. Het ondersteuningsprofiel ligt op school voor ouders ter inzage. Het ondersteuningsprofiel bevat de volgende onderdelen:  een korte typering van onze school  de kwaliteit van onze basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen  de deskundigheid en voorzieningen voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt (binnen en buiten het eigen personeelsbestand )  de grenzen van de zorg -

Een korte typering van onze school

De Wyngert is een dorpsschool met ongeveer 75 leerlingen waar in principe alle kinderen uit het dorp naar school moeten kunnen gaan. We bieden hen onderwijs van hoogstaande kwaliteit. Onze school wil tevens een veilige school zijn voor alle kinderen. Wij hechten veel waarde aan een goed contact met ouders. Kinderen met leerproblemen worden op school adequaat begeleid. Op school zijn af en toe ook leerlingen die ‘lichte ondersteuning’ ontvangen vanuit het samenwerkingsverband. Op school is voor twee dagdelen een onderwijsassistent actief die wordt bekostigd uit de middelen voor deze ondersteuning.


35

-

De kwaliteit van onze basisondersteuning

Onderwijs en basisondersteuning Wij zijn tevreden over het onderwijs dat op school wordt gegeven. Wij bieden een veilige leeromgeving voor onze kinderen en willen er voor zorgen dat ze zich op school gelukkig voelen. Het team heeft een training gevolgd in het bevorderen van het zelfbeeld en de weerbaarheid bij kinderen. Met een evenwichtig aanbod met zowel cognitieve als creatieve vakken werken we aan de totale ontwikkeling van onze leerlingen. Wij hebben de laatste jaren veel geïnvesteerd in de didactiek van het onderwijs (de manier waarop we kennis aanleren) en we zijn positief over de kwaliteit van ons onderwijs, waarmee we bovengemiddelde resultaten behalen. Wij werken handelingsgericht, dat wil zeggen dat wij rekening houden met de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Als het nodig is bieden wij extra ondersteuning. Wij zijn goed in staat om rekening te houden met verschillen tussen kinderen, zowel op het gebied van aanbod, tijd en instructie. Wij analyseren de resultaten van onze leerlingen regelmatig en bespreken deze in het team. Wij maken hierbij gebruik van een samenhangend leerlingvolgsysteem met diverse genormeerde toetsen. Op basis van de analyses besluiten wij voor individuele leerlingen of voor een hele groep leerlingen hulpplannen op te stellen. Al die extra hulp komt met het reguliere aanbod voor de komende periode bijeen in een groepsplan. Ons systeem van leerlingenzorg is een beproefd systeem waarvan de basis ruim twintig jaar geleden is gelegd en in al die jaren verder is verfijnd. Beleid Wij zijn tevreden over het beleid omtrent de basisondersteuning. Onze procedures zijn vastgelegd en wij beschikken over een heldere visie op leerlingenzorg. Jaarlijks evalueren wij onze ondersteuning aan de kinderen en stellen indien nodig verbeterpunten op. Alle ins en out van onze leerlingenzorg en de ondersteuningsstructuur zijn beschreven in het zorgplan. We hebben doelstellingen voor opbrengsten geformuleerd. Jaarlijks wordt geëvalueerd of we deze doelen halen. Dit opbrengstgericht werken zit in onze schoolorganisatie verankerd, maar ook in de medewerkers van de school. Organisatie De basisondersteuning is op school goed georganiseerd. De rol van de intern begeleider is zodanig dat alle teamleden goed geïnformeerd zijn en een actieve bijdrage leveren aan de opzet, uitvoering en evaluatie van de leerlingenzorg op school. In een kleine school zijn bovendien de lijnen kort en kunnen daardoor wijzigingen of aanpassingen snel worden doorgevoerd. Jaarlijks stellen we een intern werkplan op waarin behalve het plannen van toetsafname en evaluatiemomenten van de zorg, ook aandacht is voor overlegmomenten met de directie, groepsbezoeken en gesprekken met leerkrachten. Belangrijk vinden we het organiseren van overlegmomenten met de ouders. De ouders van leerlingen met hulpplannen worden vóór, tijdens en na de uitvoering van het hulpplan betrokken. Voor het lees- en rekenonderwijs zijn ouderhulpkaarten ontwikkeld waarmee de leerlingen thuis verantwoord kunnen worden geholpen Begeleiding Er is al veel geregeld voor de begeleiding van onze leerlingen met óf een ontwikkelingsachterstand óf een ontwikkelingsvoorsprong. Onze school werkt voor enkele leerlingen met een ontwikkelingsperspectief waarbinnen leerlingen Schoolgids 2015-2016

36

werken aan aangepaste doelen. De overdracht binnen onze school tussen de leerjaren is goed op orde. Over de overdracht naar het voortgezet onderwijs zijn duidelijke procedures vastgelegd. Wij vinden goede contacten met ouders erg belangrijk en zien ouders als partner. Alle formele contacten met ouders in een schooljaar zijn vastgelegd. Ook op informele wijze worden ouders geïnformeerd over het welzijn en de vorderingen van hun kinderen. -

Beschikbare deskundigheid

Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikt onze school over specifieke interne deskundigheid. Daarnaast kunnen wij een beroep doen op deskundigen van buiten. Wij hebben specifieke deskundigheid in huis op het gebied van taal, rekenen, sociale vaardigheden en dyslexie. Deze expertise ligt niet alleen bij de intern begeleider, maar ook bij een aantal leerkrachten. De komende jaren willen we kennis verbreden en verdiepen omtrent de aanpak van dyscalculie en sociaal-emotionele ontwikkeling. Wij gaan op zoek naar een aanpak waarbij deskundigheid meer wordt verdeeld over de teamleden. We hebben weinig expertise in huis voor het begeleiden van leerlingen met een ernstige gedragsproblematiek. In voorkomende gevallen maken wij na overleg met ons bovenschools zorgteam, gebruik van de expertise van het speciaal (basis)onderwijs. Wij hebben regelmatig contact met extern deskundigen (zoals bijvoorbeeld een logopedist) die leerlingen van onze school behandelen. De komende jaren besteden we aandacht aan het spreiden van expertise binnen het team, waardoor de school minder kwetsbaar wordt als het gaat om de continuïteit van passend onderwijs voor alle kinderen binnen de school. -

De grenzen van de zorg

In het bovenstaande staat vermeld wat we leerlingen kunnen bieden. Er zijn ook grenzen aan datgene wat wij te bieden hebben. Ook dit is verwoord in ons ondersteuningsplan. De nu volgende indicatoren geven die grens aan: 1. Leerlingen moeten op school zindelijk zijn. 2. De veiligheid op school moet ten allen tijde voor ouders, leerkrachten en leerlingen gewaarborgd zijn. 3. Leerlingen laten zien dat ze zich aan de schoolregels kunnen houden. Wanneer dat niet het geval is moet er voldoende perspectief zijn dat ze dit op korte termijn kunnen. 4. Leerlingen moeten zelfstandig aan een taak kunnen werken.Wanneer dat niet het geval is moet er voldoende perspectief zijn dat ze dit op korte termijn kunnen leren. 5. Er is per groep een maximum aan het aantal leerlingen dat specifieke of aangepaste begeleiding nodig heeft. Het aantal is afhankelijk van de problematiek en ter beoordeling van de school. 6. Voor leerlingen met een lichamelijke beperking zal per geval worden bekeken of de voorzieningen toereikend zijn om passend onderwijs te kunnen bieden.

 Plusklas “Kwadraat” Binnen onze vereniging is er ook aandacht voor kinderen die meer kunnen. Ook op onze school zijn af en toe leerlingen die behoefte hebben aan meer en andere leerstof dan de school kan bieden. Voor deze kinderen is “Plusklas Kwadraat” bedoeld. Schoolgids 2015-2016

37

In de Plusklas ontmoeten leerlingen van groep 7 en 8 andere (hoog)begaafde leerlingen. Deze kinderen komen van verschillende scholen van PCBO Smallingerland. In de Plusklas werken de kinderen veel in groepjes, maar ook aan persoonlijke leerdoelen. Er wordt veelal gewerkt in de vorm van projecten en thema’s. De activiteiten in de Plusklas doen een beroep op het leren leren en op vaardigheden als samenwerken, taken verdelen, discussiëren, verslaglegging, presenteren enz. De Plusklas ‘draait’ op de woensdagmorgen in een eigen lokaal in het gebouw van PCBO De Spreng en heeft een eigen leerkracht. De leerkracht verzorgt de lessen en ook het contact over en met de kinderen van de Plusklas met de ‘thuisschool’ en de ouders. Binnen PCBO Smallingerland werken we met een aanmeldingsprocedure voor deze Plusklas. In de periode februari/maart wordt gestart met de screening op de school door de leerkracht en ib-er: welke kinderen komen in aanmerking voor de Plusklas. De school neemt contact op met de ouders en betrekt hen in de aanmelding. De selectiecommissie beslist welke kinderen worden toegelaten. Voor de meivakantie is bekend welke kinderen voor het komende schooljaar zijn geselecteerd voor de Plusklas.


38

Hoofdstuk 7: PERSONEEL 

formatie en groepsindeling 2015-2016

Het aantal arbeidsplaatsen op school is gekoppeld aan het aantal leerlingen. Ten opzichte van het afgelopen jaar wijzigt hierin niets. Dit jaar is de groepsindeling als volgt (de leerlingenaantallen zijn gebaseerd op de gegevens zoals die bekend waren vóór de zomervakantie): Groep Groep Groep Groep

1-2 3-4 5-6 7-8

20 11 21 17

leerlingen leerlingen leerlingen leerlingen

juf juf juf juf

Geke Jantine en juf Charlena Afina en meester Ronald Asmodee en juf Charlena (op vrmi)

Juf Afke Meindertsma werkt vrijwillig op school op dinsdagmorgen. Daarnaast is met ingang van dit cursusjaar onderwijsassistente Joke Talsma op woensdag- en dondermorgen aanwezig. Zij begeleiden beide individuele of kleine groepjes leerlingen.



verjaardagen personeel

We organiseren dit jaar een meester- en juffendag. De gezamenlijke datum staat op de schoolkalender. De verjaardagen van het personeel staan hieronder. juf Afina meester Egbert juf Charlena juf Tsjimkje juf Jantine juf Asmodee



9 september 26 september 1 oktober 21 oktober 1 december 3 februari

juf Afke meester Halbe meester Ronald juf Geke juf Joke juf Loes

5 maart 31 maart 3 april 15 juni 26 juli 3 augustus

vervanging

Gedurende een schooljaar zijn er door ziekte of om andere redenen situaties waardoor een leerkracht vervangen moet worden voor een dag of voor langere tijd. Als er niemand van het vaste personeel kan invallen doen we een beroep op invallers uit de vervangingspool van PCBO Smallingerland. Op verenigingsniveau is een protocol opgesteld hoe er gehandeld dient te worden in vervangingssituaties. Via ons infoblad houden we u op de hoogte wanneer zich een langdurige vervangingssituatie voordoet. Het wordt steeds moeilijker om leerkrachten bij ziekte door één en dezelfde persoon te laten vervangen. Wanneer er geen vervanger beschikbaar is kunnen de leerlingen worden verdeeld over de andere groepen en in uitzonderlijke situaties kan het voorkomen dat een groep (altijd na overleg met ouders/verzorgers) naar huis wordt gestuurd. In verband met de voorgenomen fusie zijn er dit cursusjaar extra middelen om collega’s te vervangen. Zij worden dan in staat gesteld om werk te doen voor de fusieschool. Deze uren worden ingevuld door juf Afina op woensdagochtend.


39



teamoverleg

Het schoolteam vergadert meestal op maandagmiddag van 15.30 tot 17.00 uur en ook op woensdagmiddag met De Skûle. Sommige inhoudelijke vergaderingen vinden plaats op maandagavond. In elke vergadering wordt gewerkt aan de schoolontwikkeling volgens het schooljaarplan en het jaarplan voor de samenwerkingsschool.



scholing

Naast de scholing van juf Jantine tot taalcoördinator bij ECNO zijn er bovenschoolse netwerken waarin leerkrachten van alle scholen en alle groepen ervaringen uitwisselen en worden bijgeschoold in de nieuwste ontwikkelingen van hun vak. Nieuw op het gebied van ontwikkeling zijn de e-learningcursussen van de huisacademie van PCBO Smallingerland. Op het gebied van identiteitsvorming worden we zoals eerder aangegeven begeleid door het Centrum voor Levensbeschouwing. 

ondersteunend personeel

Naast onderwijzend personeel is er op De Wyngert ook onderwijsondersteunend personeel werkzaam. Halbe Kootstra is onze conciërge. Elke woensdag is hij bij ons op school. Hij houdt zich hoofdzakelijk bezig met het klein onderhoud. Elke maandagmiddag en vrijdagmorgen verricht Loes Mol administratieve taken. Tsjimkje Wagenaar werkt op detacheringsbasis op De Wyngert. Zij is in dienst van het reïntegratiebedrijf Novawork en heeft voornamelijk huishoudelijke taken. Ook assisteert zij in de onderbouw. Afke Meindertsma heeft een onderwijsbevoegdheid en werkt elke dinsdagochtend vrijwillig op onze school. Zij werkt met kleine groepjes leerlingen. Ook Joke Talsma (onderwijsassistente) werkt dit jaar twee dagdelen op school met het oog op de begeleiding van leerlingen die extra zorg nodig hebben.



stagiaires

Op onze school zijn jaarlijks diverse stagiaires actief. In het aannamebeleid genieten studenten van de PABO voorrang. Ook hebben we vaak stagiaires van ROC Friese Poort die leren voor onderwijsassistent. Dit schooljaar komt er een 2e jaars studente van PABO Stenden op school



schoonmaakpersoneel

De schoonmaak van het schoolgebouw is in handen van de firma Landman in Drachten. Onze vaste schoolschoonmaakster Lutske Nijboer is bij Landman in dienst (zij is overigens na een ernstig ongeluk langdurig met ziekteverlof).


40

Hoofdstuk 8: OUDERS 

informatievoorziening

- schoolgids en kalender In deze schoolgids staat omschreven waar de school voor staat en hoe de school is georganiseerd. De informatie is geldig gedurende het hele schooljaar. Indien nodig komt er een toelichting van de schoolgids op het infoblad. De ouders krijgen tijdens de groepsavond aan het begin van het schooljaar een kalender uitgereikt met alle belangrijke data. - infoblad en website Wekelijks stelt de directeur een infoblad samen voor de ouders, met daarop vermeld de bijbelverhalen van die week en de nieuw aan te leren liederen. Verder bevat het infoblad de agenda voor de komende weken en ander actueel nieuws. Het infoblad wordt per e-mail toegezonden. Ouders die dat niet hebben krijgen een papieren versie. Wanneer u uw e-mailadres wijzigt, willen we daar graag bericht van hebben. Het infoblad en andere actuele zaken (zoals bijvoorbeeld het actuele weer) staan ook op onze website www.pcbodewyngert.nl. Op onze facebookpagina www.facebook.com/dewyngert staan leuke wetenswaardigheden over de school. Met ingang van dit schooljaar stoppen we met het maken van een schoolkrant. In plaats daarvan zal de groepenpagina op de website vaker worden aangepast. - Ouderportaal ParnasSys Met ingang van dit cursusjaar openen we het ouderportaal van ons schooladministratieprogramma ParnasSys. Hierdoor is het mogelijk te allen tijde de schoolvorderingen van uw kind in te zien. Op de klassenavond aan het begin van het schooljaar wordt de inhoud en de betekenis van de onderdelen van het ouderportaal toegelicht.



contacten tussen ouders en school

- ouderbezoeken Met ingang van dit cursusjaar worden de reguliere ouderbezoeken vervangen door ontwikkelgesprekken met ouders en leerlingen. Deze worden op school georganiseerd. Wat blijft zijn de ouderbezoeken die te maken hebben met de intake van een nieuwe leerling. Het is ook altijd mogelijk om een ouderbezoek aan te vragen wanneer u zorgen hebt over uw kind. Doet u dan gerust een beroep op ons. - ouderavonden Aan het begin van het cursusjaar is er een klassenavond voor alle groepen. We bieden u dan de schoolkalender aan en lichten deze toe. Tevens bespreken we de doelen en de inhoud van het lesprogramma. Er is een informatieve ouderavonden voor alle ouders in het najaar over de samenwerkingsschool. Verder is er een informatieavond voor het voortgezet onderwijs voor de ouders van groep 8. De afdelingsledenvergadering in mei kent een kort en zakelijk karakter. Op de schoolkalender staan de betreffende data vermeld.


41

- open dag Jaarlijks is er een open dag. De ouders en andere belangstellenden worden dan uitgenodigd een kijkje in school te komen nemen tijdens de lessen. Vaak stellen we een bepaald thema of onderwijsdoel centraal op deze dag. - ontwikkelgesprekken Tweemaal per jaar (in februari en in september) bespreken we met ouders en leerlingen de doelen voor het komende half jaar en wat hij/zij nodig heeft om deze doelen te halen. We kijken dus samen vooruit en maken afspraken over hoe we aan de zogenaamde ‘onderwijsbehoeften’ van uw kind tegemoet komen. Deze gesprekken duren ongeveer 25 minuten per keer. Op de jaarkalender kunt u vinden op welke dagen de ontwikkelgesprekken zullen worden gehouden. In groep 1 en 2 vinden de gesprekken zonder leerlingen plaats. - rapporten De kinderen komen twee keer per jaar met een rapport thuis, namelijk in februari en aan het eind van het schooljaar. In groep 1 krijgen de leerlingen hun eerste rapport aan het eind van het schooljaar, vóór ze naar groep 2 gaan. De kinderen mogen het rapport een tijdje thuis houden, waarna het na ondertekening door de ouders weer terug gaat naar school. In de week voorafgaande aan het rapport organiseren we een inloopmoment voor schooltijd, waarin u het leerlingenwerk van uw kind kunt komen bekijken. Het rapport wordt niet meer standaard in een tienminutengesprek met alle ouders besproken. Uiteraard bent u altijd welkom om met de leerkrachten op school te praten over de ontwikkeling van uw kind. Wij stellen het bijzonder op prijs elkaar over en weer goed te informeren.



ouderhulp op school

Bij het wekelijkse tutorlezen en zijn veel ouders direct betrokken. Daarnaast wordt er regelmatig hulp geboden door ouders bij het organiseren van allerlei activiteiten. Ook zijn veel ouders betrokken bij karweitjes in en rond de school, zoals de begeleiding en het vervoer van leerlingen, schoonmaakwerk, het verzorgen van de uitleenbibliotheek en de luizencontrole. Op school bevorderen we op vele manieren de participatie van ouders. Wilt u ook iets doen in de school, maak dat dan aan ons kenbaar. We hebben tevens een activiteitencommissie die bij hoogtijdagen helpt om de school gezellig aan te kleden. Is dit misschien iets voor u? Loekie van der Veen van de schoolcommissie kan u er meer over vertellen.



schoolcommissie De schoolcommissie heeft een ondersteunende en adviserende taak. De schoolcommissie adviseert de schoolleiding en het bestuur over zeer veel zaken en ondersteunt de hele gang van zaken in en rond de school. De commissie vergadert altijd op maandagavond vanaf 20.00 uur. De vergaderdata staan op de schoolkalender. Voorafgaand aan de bijeenkomst in mei wordt de


42

afdelingsledenvergadering gehouden. Op school is het reglement schoolcommissie aanwezig en ter inzage. Leden van de schoolcommissie worden gekozen uit en door de leden van de vereniging. Op de afdelingsledenvergadering komen naast de benoeming van schoolcommissieleden en ledenraadleden ook financiële en organisatorische zaken betreffende onze eigen school aan de orde. Behalve leden, kent de vereniging ook donateurs. Zij hebben, eveneens schriftelijk, te kennen gegeven de doelstelling en de grondslag te respecteren. Donateurs kunnen uiteraard de ledenvergadering bijwonen, doch hebben geen stemrecht. In de adressenlijst (hoofdstuk 10) en op de website staat vermeld wie er momenteel in de schoolcommissie en voor onze school in de ledenraad van PCBO Smallingerland zitten.



medezeggenschapsraad (mzr)

Aan onze school is een medezeggenschapsraad verbonden, ingesteld door het bevoegd gezag. Onze mzr bestaat uit vier leden: twee leden namens de ouders en twee leden namens het personeel. Leden van de mzr moeten schriftelijk hebben verklaard de grondslag en de doelstelling van de vereniging te respecteren. De mzr draagt zelf leden voor ter verkiezing in de raad. De directie zorgt ervoor dat de leden voldoende zijn geïnformeerd. De oudergeleding van de mzr vergadert gezamenlijk met de schoolcommissie en de personeelsgeleding met het team. Er worden soms ook gezamenlijke bijeenkomsten van schoolcommissie, mzr en team gehouden. De mzr is bevoegd bij zeer veel zaken betreffende de school voorstellen te doen en standpunten kenbaar te maken aan het bevoegd gezag. Over een aantal zaken heeft de mzr adviesbevoegdheid en over andere instemmingsbevoegdheid. De nieuwe Wet op het Medezeggenschap bepaalt een en ander zeer nadrukkelijk. In het reglement mzr dat op school ter inzage ligt, staat duidelijk omschreven welke de taken en verantwoordelijkheden zijn. Onze vereniging kent ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). De zittingsduur van mzr-leden is drie jaar. In de adressenlijst (hoofdstuk 10) vindt u de namen van onze mzr-leden. Daarnaast staan de namen op de website vermeld.



werkgroep verkeer

De schoolcommissie houdt zich ook bezig als werkgroep verkeer. Een voortdurende zorg zijn de school-huis-routes van onze leerlingen en de verkeerssituatie rondom de school. De doelstelling: De veiligheid van onze leerlingen bevorderen. Het behouden van het Verkeersveiligheidslabel is een belangrijk instrument hierbij. Jaarlijks ontplooit de werkgroep één of meerdere activiteiten aangaande verkeersveiligheid.



ledengeld en vrijwillige ouderbijdragen

Vrijwillige bijdrage Het regulier onderwijs wordt bekostigd uit rijksmiddelen. Aan een aantal activiteiten gedurende het schooljaar zijn kosten verbonden. Een deel van de kosten wordt uit verenigingsmiddelen betaald omdat daarvoor geen rijksmiddelen beschikbaar zijn. Wij vragen ook een vrijwillige bijdrage van de ouders. De bijdrage voor een leerling wordt hierbij per activiteit en per groep beschreven:


43

ouderbijdrage sinterklaas schoolkamp schoolreisje schoolzwemmen TOTAAL

Gr 1-2 € 5,00 € 5,00 € 10,00 € 20,00

Gr 3-4 € 5,00 € 5,00 € 30,00 € 41,05 € 81,05

Gr 5-6 € 5,00 € 30,00 € 35,00

Gr 7-8 € 5,00 € 30,00 € 35,00

Opmerkingen bij het schema: - De kinderen vanaf groep 5 kopen voor de sinterklaasviering zelf een cadeautje voor een medeleerling ter waarde van € 5,00 - Kinderen die vóór 31 december instromen betalen nog de vrijwillige ouderbijdrage van € 5,00. Voor kinderen die later op school komen wordt dit niet meer in rekening gebracht. Dit geldt uiteraard ook voor het geld voor het sinterklaasfeest. - Van de vaste ouderbijdrage van € 5,00 worden materialen voor creatieve vorming en de deelname aan sporttoernooien (per keer € 1,20) betaald. - Voor deelname aan de sporttoernooien is geen extra eigen bijdrage verschuldigd. - Groep 8 houdt meestal aan het eind van haar basisschoolperiode nog een afsluitende barbecueavond. Deze avond wordt deels door de school betaald. - Kosten voor diensten, verleend door derden, vallen buiten dit schema. U kunt hierbij denken aan kosten voor AMV, typecursussen en schoolfoto's. Lid of begunstiger Ouders of verzorgers kunnen lid of begunstiger worden en betalen daarvoor een bijdrage van € 5,00 per schooljaar/per ouder. Als lid heeft u stemrecht in de vergadering van de schoolcommissie. Leden van de schoolcommissie zijn vertegenwoordigd in de ledenraad, het hoogste orgaan van de vereniging. De ledenraad heeft vooral als taak het beleid van de vereniging te controleren. Automatische incasso Om administratieve kosten zo laag mogelijk te houden bevelen we de mogelijkheid tot automatische incasso van harte bij u aan. U geeft hiermee de vereniging de toestemming om de vrijwillige ouderbijdrage per kind jaarlijks in twee termijnen te incasseren. U hoeft dan zelf niet meer om te zien naar de betaling ervan. De machtiging wordt gegeven voor de gehele schoolduur van uw kind. Wanneer de incasso plaatsvindt wordt vermeld in de nieuwsbrief. Zelfstandig betalen Indien u besluit om zelf de betaling van uw bijdrage te doen ontvangt u een gespecificeerde nota met het verzoek om de bijdrage over te maken. Aanvullend Omdat het een vrijwillige bijdrage is, is het mogelijk om de bijdrage (deels) niet te betalen. U dient dan aan te geven bij de schooladministratie wat u wel/niet wilt betalen. Ook na automatische incasso is er altijd de gelegenheid om de incasso terug te draaien.


44

Verantwoording De schoolcommissie ziet toe op de besteding van de niet door de overheid gesubsidieerde kosten. Zij stelt een begroting op en verantwoordt de baten en lasten jaarlijks aan de leden. Onder de jaarlijkse verantwoording vallen de genoemde activiteiten, maar ook bijvoorbeeld cadeau & representatie, afscheid leerlingen en bijzondere dagen.



verzekering en aansprakelijkheid

De school heeft via de Besturenraad PCO een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij alle schoolactiviteiten verzekerd (dus ook de ouders of andere vrijwilligers die de kinderen vervoeren of begeleiden. Voor dit doel heeft ook de gemeente Smallingerland voor alle vrijwilligers via de VNG een verzekering afgesloten). De verzekering geeft bij ongeval recht op een uitkering bij overlijden en bij blijvende invaliditeit. Bij tandheelkundige behandeling en bij andere geneeskundige kosten bestaat recht op een aanvullende uitkering wanneer de kosten niet door de eigen verzekering worden vergoed. Materiële schade valt niet onder de dekking van de ongevallenverzekering. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school als zij die voor de school actief zijn, dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u op twee aspecten die vaak leiden tot misverstanden: 1. De school is niet zonder meer aansprakelijk te stellen voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Dit is een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. 2. De school is niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Hiervoor zijn de ouders verantwoordelijk. Het is dus belangrijk dat ouders zelf een aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. Ter voorkoming van vervelende procedures is de school geadviseerd alleen die ouders bij het vervoer in te schakelen die een aanvullende inzittendenverzekering hebben afgesloten. Voor de chauffeurs is het tevens van belang te weten dat kinderen in groep 1-2 beneden 1,35 m. op een stoelverhoger moeten zitten (en natuurlijk in alle gevallen in de gordel).



klachtenprocedure

Als ouders, kinderen of personeel een klacht willen indienen die niet via de normale kanalen, d.w.z. via de groepsleerkracht, de directie, de algemeen directeur of het bestuur, kan worden opgelost, is het verstandig de contactpersoon van de school in te schakelen, die eventueel doorverwijst naar een vertrouwenspersoon van de ARBO-unie en de GGD. De contactpersoon voor onze school is Elisabeth van der Heide (tel 342977). Binnen onze vereniging is een klachtenregeling vastgesteld. Daarin wordt geregeld hoe om te gaan met klachten betreffende (seksuele) intimidatie, agressie, geweld en (cyber)pesten.


45

Voor klachten van personeelsleden zijn door de ARBO-Unie Friesland vertrouwenspersonen aangesteld: dhr. J.H.J. Overgaauw, mevr. J. Draaisma, mevr. M. Wachters en mevr. A. Visser. ARBO-unie Postbus 9001 8903 LA Leeuwarden Telefoon 058 – 284 81 81 Klachtencommissie Christelijk Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. Telefoon: 070 386 16 97, fax: 070 348 12 30. E-mail: [email protected], website: www.klachtencommissie.org. Algemeen secretaris is Mw. mr. A.C. Melis-Gröllers. Ouders, leerlingen, schoolbesturen en medewerkers in het bijzonder onderwijs kunnen voortaan op één website terecht voor alle informatie over geschillen in het confessioneel en algemeen bijzonder onderwijs: www.gcbo.nl, de website van de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs. Stichting GCBO Postbus 82324 2508 EH Den Haag tel. 070-3861697 e-mail: [email protected] Klachten van ouders en leerlingen worden echter niet door de ARBO-Unie behandeld, maar door de GGD. Wanneer u de GGD hierover belt, is het belangrijk vooraf duidelijk te vertellen dat u een vertrouwenspersoon wilt spreken. De vertrouwenspersoon handelt de klacht af volgens een vaste procedure, behandelt alle zaken strikt vertrouwelijk en is geen verantwoording schuldig aan de school. GGD Postbus 612 8901 BK Leeuwarden Telefoon 088-2299444 Voor onze school is mevrouw Marianne Kokshoorn de vertrouwenspersoon tel. 088-2299 855 of e-mail [email protected] Onze procedure voorziet verder in een afwikkeling door een landelijke klachtencommissie voor het p.c. onderwijs, als onderdeel van het verlenen van bijstand gedurende de klachtenprocedure. De vertrouwenspersoon kan die klachtencommissie inschakelen, maar ook de klacht aanhangig maken bij het bestuur, dat vervolgens bepaalt hoe de klacht wordt behandeld. In de klachtencommissie beoordelen deskundigen hoe verder gehandeld dient te worden met een klacht vanuit één van de doelgroepen personeelsleden, ouders en leerlingen. Het reglement van de Landelijke Klachtencommissie PCO, ingesteld door de Besturenraad, ligt op school ter inzage. Adres: Postbus 694 2270 AR Voorburg Telefoon: (070) 386 16 97 Telefonisch bereikbaar op werkdagen van 9.00 tot 15.00 uur. Contactpersoon: mevr. mr. A.S.Melis-Gröllers www.klachtencommissie.org e-mail: [email protected]


46

Hoofdstuk 9: EXTERNE CONTACTEN 

instanties en diensten

- de onderwijsinspectie De onderwijsinspectie verzorgt namens de overheid het toezicht op het onderwijs. In februari 2013 heeft de onderwijsinspectie voor het laatst een onderzoek uitgevoerd op onze school. De resultaten van dit onderzoek zijn onder andere op de internetsite van de inspectie te lezen (onderwijsinspectie team primair onderwijs postbus 120 8900 AC Leeuwarden). e-mail: [email protected] internet: www.owinsp.nl vragen over onderwijs: 1400 klachten over seksuele intimidatie, discriminatie, misbruik en geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111 - CEDIN De beide onderwijsbegeleidingsdiensten van de provincies Groningen (OBD Groningen) en Friesland (GCO-fryslân) zijn gefuseerd in CEDIN. PCBO Smallingerland neemt af en toe begeleidingsuren af bij CEDIN. De directie en de schoolbegeleider bespreken samen hoe die uren worden ingevuld. Lavendelheide 21 9202 PD Drachten tel. 088 0200 300 internet: www.cedin.nl - GGD Fryslân De jeugdgezondheidszorg is bij deze dienst ondergebracht. De onderzoeken worden verricht door de schoolarts, de jeugdverpleegkundige of de assistente van de schoolarts. Voor vragen kunt u zich rechtstreeks wenden tot de assistente, mevr. Wytske de Jager (06-46423625). Postbus 612 8901 BK Leeuwarden tel. 088 2299444 internet: www.ggdfryslan.nl e-mail: [email protected] - Centrum Jeugd en Gezin Wanneer u of de school zich zorgen maakt over uw kind, of wanneer u vragen hebt over de opvoeidng van uw kind, kan een beroep worden gedaan op een maatschappelijk werker. Samen wordt er naar een oplossing gezocht. Ook kan de maatschappelijk werker advies geven aan leerkrachten en ib-ers over de benadering van kinderen met sociaal-emotionele problemen. Advies van het CJG is gratis. Moleneind ZZ 95 9203 ZX Drachten e-mail: [email protected] internet: www.cjgsmallingerland.nl


47

- muziekschool ‘De Meldij’ Op onze school wordt door de muziekschool een aantal cursussen verzorgd voor leerlingen vanaf groep 4. In alle gevallen gaat het om het leren bespelen van een instrument. We stimuleren deelname aan deze activiteiten maar dragen voor de inhoud en organisatie van deze lessen geen verantwoordelijkheid. Reidingsweg 1 9203 KR Drachten tel. 514293 internet: www.meldij.nl - ouderorganisatie ‘Ouders van Waarde’ De Wyngert is aangesloten bij de oudervereniging Ouders van Waarde. Periodiek geven zij een magazine uit over opvoeding op school en thuis. Postbus 125 3970 AC Driebergen tel. 0343 515556 internet: www.ouders.net/ www.ouders-5010.nl 5010 is de landelijke informatie- en adviesdienst voor ouders over onderwijs. Ouders kunnen gratis bellen met 0800-5010 - stichting Leergeld Drachten De stichting leergeld Drachten zet zich in voor ouders voor wie de kosten van het onderwijs onbetaalbaar dreigen te worden. Postbus 255 9200 AG Drachten tel. 0512 544075 internet: www.leergeld.nl



scholen voor voortgezet onderwijs

De meeste van onze leerlingen stromen uit naar het christelijk voortgezet onderwijs. Hieronder staan de adressen. csg ‘Liudger’ Raai 200 Postbus 715 9200 AS Drachten tel. 305700 internet: www.csgliudger.nl

csg ‘Lauwers College’ (locatie Surhuisterveen) Langelaan 4 Postbus 38 9230 AA Surhuisterveen tel. 361832 internet: www.lauwerscollege.nl

‘Gomarus College’ Eikesingel 62 9203 NZ Drachten tel. 515207 internet: www.gomaruscollege.nl


48

Hoofdstuk 10: PCBO SMALLINGERLAND 

visie en missie

De naam van onze schoolvereniging luidt: Vereniging voor Protestants Christelijk Basisonderwijs Smallingerland. PCBO Smallingerland is een eigentijdse, moderne scholengemeenschap voor basisonderwijs die openstaat voor alle kinderen van wie de ouders kiezen voor christelijk onderwijs. De vereniging heeft als grondslag de christelijke traditie, waarbij de waarden en normen, ontleend aan de bijbel, richtinggevend zijn bij het zoeken naar een eigentijdse vertaling van de identiteit. De scholen van de vereniging zijn ontmoetingsplekken waar de gezamenlijk gedragen waarden als respect, veiligheid, vertrouwen, integriteit en uniciteit de basis vormen voor de omgang met elkaar. Voor medewerkers betekent dit dat hun persoonlijke visie een directe relatie heeft met de identiteit van de vereniging. Het motto van de vereniging luidt: PCBO Smallingerland, de plek om te leren!



organisatiestructuur

De vereniging beheert thans dertien scholen, waaronder een school voor speciaal basisonderwijs, gevestigd in Drachten. De samenstelling van het bestuur is gewijzigd. Bestuursleden worden benoemd op basis van hun deskundigheid en de scholen zijn niet langer afzonderlijk in het bestuur vertegenwoordigd. De algemeen directeur heeft gemandateerde bevoegdheden t.a.v. beleidsvoorbereidende en -uitvoerende zaken op alle terreinen. Het bestuur legt verantwoording af aan de leden die zijn georganiseerd in een ledenraad waarin elke school met twee leden is vertegenwoordigd. Het bestuur heeft voor iedere school van de vereniging een schoolcommissie ingesteld die onder andere als klankbord fungeert voor het personeel. De directies van alle scholen overleggen met elkaar over gemeenschappelijke zaken in het directie-overleg, geleid door de algemeen directeur. De vereniging werkt op vele manieren voortdurend aan de kwaliteit van het onderwijs op haar scholen. Het centraal bureau van de vereniging is gevestigd in het pand van csg Liudger. Ouders kunnen lid of begunstiger worden van de vereniging. Het dagelijks bestuur bestaat uit: naam functie Dhr. W. Knol Voorzitter Dhr. W. Miedema penningmeester Dhr. S. Rispens Mevr. H. Salverda Mevr. E. Strijker Het centraal bureau wordt gevormd door: Dhr. B. van Loo algemeen directeur Dhr. J. Hoogterp financieel medewerker Mevr. E. Riemersma personeel en organisatie Mevr. I. Jeeninga salarisadministratie Mevr. F. Wijma secretaresse Dhr. B. Teljeur systeembeheerder


305780 305784 305786 305785 305780 305780

49

PCBO Smallingerland Postbus 66 9200 AB Drachten tel: 0512 305780 fax: 0512 305781 bezoekadres: csg Liudger Raai 200 Drachten e-mail: [email protected] internet : www.pcbo-smallingerland.nl


50



scholen PCBO Smallingerland

School

Adres

telefoon

e-mail

De Finne

Nije Buorren 3 9221 TJ Rottevalle

341709

[email protected]

Buorren 34a 9216 ZH Oudega

371473

[email protected]

dir. A.J. Tiemens De Grûnslach dir. mevr. M. Reatsch De Wyngert dir. E. Klazenga

Tsjerkebuorren 26 341274 9222 NJ Dr. Comp.

It Maitiidslibben dir. J. Vries

Healwei 3 9218 RH Opeinde

372400

[email protected]

De Gielguorde dir. J. Vries

Mr. de Jongwei 19 9219 VM De Tike

371337

[email protected]

By de Boarne dir. G. Bandringa, ad interim

382126 Suderom 2 9212 PS B’ bergum

[email protected]

Sjalom dir. J. Nutma

J.F. Kennedylaan 6 515761 9203 JV Drachten

[email protected]

Het Anker dir. mevr. I. Schoonhoven

De Frisia 150 9207 CZ Drachten

545133

[email protected]

Het Mozaïek dir. H. Reidsma

Middelwijk 2 9202 GV Drachten

544530

[email protected]

De Spreng dir. W. Schraa

Haverstuk 8 9203 HB Drachten

545042

[email protected]

It Foarhûs dir. R. v.d. Velde

Dorsvloer 3 9205 BN Drachten

545404

[email protected]

De Voorde dir. U. Elzinga

Flevo 186 9204 GZ Drachten

545344

[email protected]

It Ambyld dir. H. de Vries

Handwerkerszijde 46 9201 CP Drachten

545550

[email protected]


[email protected]

51

Hoofdstuk 11 : ADRESSENLIJST 

Personeel

Naam E. Klazenga (dir.) G. Douwsma A.Broerse S.R. Snoek C. Kanhai A. Lap J. Rering T. Wagenaar (ass.) J. Talsma (ond.ass.) A. Meindertsma (vrijw.) H. Kootstra (conc.) L. Mol (adm. mw.)



telefoon

adres

telefoon

adres

telefoon

adres

telefoon

ledenraad:

Naam E. van der Heide J. Vlietstra



adres

medezeggenschapsraad:

Naam A.de Boer R. Geerligs R. Snoek A. Lap



telefoon

schoolcommissie:

Naam E. van der Heide (vz.) L. van der Veen J. Vlietstra J. Pander K. IJtsma



adres In deze versie van de schoolgids niet beschikbaar……

schoonmaakster:

Naam L. Nijboer


52

Hoofdstuk 12: LEERLINGENLIJST 

Leerlingenlijst per 17-08-2015

In deze versie van de schoolgids is om redenen van de privacy geen leerlingenlijst beschikbaar!


53

SCHOOLGIDS PCBO DE WYNGERT DRACHTSTERCOMPAGNIE

Recommend Documents