PCBO Het Anker Drachten. Jaarverslag

PCBO “Het Anker” Drachten Jaarverslag

2012 – 2013

Naam school Adres Postcode Telefoon E-mail Website Directeur

PCBO “Het Anker” De Frisia 150 9207 CZ Drachten 0512- 545133 [email protected] www.pcbo-hetanker.nl dhr. U. Pranger

Datum vaststelling: Directeur:

Schooljaarverslag 2012 – 2013

2

Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar 2012-2013:

Domein 1

Kwaliteitszorg Nr.

1

2

3

4

Gewenst resultaat (Prestatie indicatoren / norm)

Resultaat (wanneer zijn we tevreden)

Resultaat evaluatie (is ons doel bereikt?)

Kernwoorden identiteit vorm en inhoud geven; bewustwording Zichtbare en voelbare identiteit in de school.

Bewustwording en actueel houden tijdens teamvergaderingen en zo nodig actie ondernemen. Aandachtsgebieden: Bidden, bijbel verhalen bij kleuters, nieuw liedboek, levensvragen, eindgroep acht vraag identiteit schoolloopbaan.

Inrichting van het onderwijsleerproces spiegelen aan de elementen uit onze visie en aan het strategisch beleidsplan PCBO; Betere inzet ICT en hogere leerresultaten.

Doel betere leesresultaten en gebruik en inzet ict op het gebied van leerlingvolgsysteem en administratie.

Tijdens een teamvergadering is dit doel bereikt. Goede gesprekken. We hebben gesproken over de inhoud van het gebed en verhalen bij kleuters. Boeiende gesprekken van waaruit ieder het zijne heeft gehaald en uit gaat voeren. De enquête eind groep 8 geeft aan dat de identiteit met 93% als tevreden heeft beoordeeld. Het nieuwe liedboek en de levensvragen komen volgend jaar. We zien op het gebied van lezen duidelijke vooruitgang.: Toets CITO leestechniek en tempo laat een goed beeld zien:. (Zie resultaten)

Het blijven inzetten van de afsprakenmap voor het team in het kader van kwaliteitsbewaking

Digitale afspraken map actueel houden.

Afname Kwaliteitscyclus KMPO Leerling, ouder en leerkracht vragenlijsten. Conclusies gebruiken voor verdere interventies.

Afname vragenlijsten in april en mei.

Nieuwe voornemens 2013 – 2014 (hoe gaan we verder)

Kernwoorden identiteit vorm en inhoud geven; bewustwording tijdens twee temvergaderingen. Aandachtsgebieden: *bespreken nog te bepalen levensvragen *invoer nieuw liedboek; minimaal 10 liederen aanleren in samenspraak met de Kerk

Inrichting van het onderwijsleerproces spiegelen aan de elementen uit onze visie en aan het strategisch beleidsplan PCBO; *invoering Passen Onderwijs

ICT wordt meer ingezet in het Leerling Volgsysteem Parnassis en administratie. De doelen zijn bereikt. Door tijdgebrek is dit niet voldoende aan de orde geweest. Volgend jaar wordt dit meegenomen in de vergader planning.

Het blijven inzetten van de afsprakenmap voor het team in het kader van kwaliteitsbewaking. Nieuwe afspraken invoeren en gemaakte afspraken uitvoeren. Ons doel is bereikt als de conclusies zijn Afname Kwaliteitscyclus KMPO verwerkt in het nieuwe jaarplan. Leerling vragenlijsten. Verwerken conclusies vorige afname. (zie jaarplan) Schooljaarverslag 2012 – 2013

3

5

Actiepunten vanuit leerling enquête 2012 oppakken en uitwerken. Opvallende zaken: *niet leuk materiaal *meer aandacht voor crea en muziek

We zijn tevreden als we aan de kinderen merken dat ze met meer plezier met deze vakken bezig zijn.

We hebben verschillende nieuwe materialen aangeschaft; lezen, muziek. Vooral met muziekproject en tekenen veel gedaan. Kinderen erg enthousiast. In de enquête vragen kinderen om meer.

Gaan volgend jaar dit verder uitbreiden met beeldende vorming en agenderen om te kijken waardoor het komt dat kinderen dit ander voelen.

In het team vinden we dat we nog meer moeten werken aan rust en afspraken op alle niveaus. We zijn daar mee gestart. Op teamniveau leren omgaan met Volgend jaar een nascholing hierop. toenemende gedragsproblemen in de klas en in de school. Nascholing voor Resultaat: kinderen meer plezier Leerling/ouder vragenlijst geeft aan Inspectie rapport geeft aan dat de school praktische aanpak. in school en nog meer gevoel van dat het veiliger is geworden. Nog wel een roep om meer aanpak zorgt voor een veilig schoolklimaat. Meer rust in de klas en op school. veiligheid en aandacht geven. en duidelijke regels. Focus op lesgeven in de klas en niet aanpak gedragsproblemen. *aandacht voor het kind; *houden aan afspraken en regels

6

Nieuwe rapporten

7

Conclusies vanuit inspectie bezoek: *analyses en plannen specifieker formuleren *model directe instructie verder implementeren *resultaten methode gebonden toetsen verwerken in weekschema’s

Kinderen met meer plezier naar school en nog meer gevoel van veiligheid en aandacht.

Nieuw rapport.

*betere analyses en plannen *goed gebruik model directe instructie *weekschema’s waarin resultaten van de methode gebonden toetsen zijn verwerkt

Actiepunten vanuit leerling/ouder enquête 2013 oppakken en uitwerken. Enkele opvallende zaken: *aandacht gedrag *nieuw rapport/rekenen *inspraak leerlingen *combi 1 / 2 Een werkgroep vanuit het team heeft zich bezig gehouden met de ontwikkeling van een nieuw rapport. Dit is voor de zomervakantie klaar.

*we werken voordurend aan de optimalisering van de plannen; is nu goed, maar we blijven aanscherpen *gestart met analyses maar nog niet specifiek genoeg. *tijdens klassenbezoeken blijkt het model directie instructie nu goed toegepast te worden. *de resultaten van de methode gebonden toetsen hebben een plek gekregen in de weekschema’s Schooljaarverslag 2012 – 2013

*hierboven genoemd *is en wordt al uitgevoerd *onderzoek opzet leerlingenraad *gaan we dit jaar evalueren Invoering nieuw rapport groepen: 1 – 8; invoering februari 2014.

*goede afspraken maken over de analyses; specifiek, inhoudelijk en werkbaar. Ingepland voor volgend jaar. *door middel van klassenconsultaties en de vaardigheidsmeter model directe instructie scherp houden.

4

Opbrengsten 2012- 2013

Opbrengsten CITO-toetsen tijdens het schooljaar Twee keer per jaar worden de CITO-toetsen afgenomen.


5

Toelichting bij de toetsresultaten: Er zitten natuurlijk altijd verschillen in groepen en resultaten. Door het maken van analyses gaan we daar, zo nodig, verbetertrajecten opzetten. Dit kan op zowel vereniging-, school-, groep-, als leerling- niveau. Over het algemeen kunnen we zeggen dat we tevreden zijn met de toetsscores. Ten opzichte van de inspectie norm scoren we prima. Hieronder onder een korte toelichting vanuit onze analyses. Taal en rekenen voor kleuters In groep 1 nemen we één toets af en in groep 2 twee toetsen. Afname bij kleuters is altijd nog betrekkelijk met alle ontwikkelingen, maar ziet er goed uit. We zijn heel tevreden over de taaltoets. We zien zelfs een stijging. We gebruiken dit jaar voor het eerst de methode “Fonemisch Bewustzijn”. Misschien geeft dat extra effect. Resultaten vasthouden. Ook op het reken gebied voldoende. Groep 1 iets gezakt maar nog rond de norm. Technisch lezen: Algemeen prima resultaten. Groep 3 en 4 vallen deze keer op. Iets gezakt maar eindtoetsen liggen weer op de norm. Door de inzet van extra leestijd hopen we de score omhoog te krijgen. (o.a. Ralphi lezen) We zijn ook benieuwd of de kinderen die in groep 3 komen na een jaar “Fonemisch Bewustzijn” ook hoger gaan scoren. Spelling: Dit zien we bij verschillende groepen iets terug lopen. Niet verontrustend maar wel een aandachtspunt. We gaan er mee aan de slag door extra en soms anders te oefenen. Bijvoorbeeld: Het Vijfwoorden Dictee. Streven er naar alle scores weer minimaal op 3,0 te krijgen. Begrijpend Lezen: Dik tevreden met de scores. Groep 6 valt nog op maar dat is een landelijk trend. Zou ook met de toets te maken kunnen hebben. Positieve ontwikkeling in groep 8. Rekenen: Over het algemeen goede scores. Aandacht richt zich op groep 4. Dit is opvallend want de inspectienorm is opgevoerd waardoor groep 4 nu onder de norm zit. Dit terwijl de resultaten hoger zijn!! Dit is op meerdere scholen het geval en alleen in groep 4. Houden we uiteraard in de gaten want op zich zijn de scores goed. Al met al zijn we tevreden met het geheel en daar waar nodig gaan we zeker aan de slag. Goed te vermelden dat naast de CITO toetsen, ook nog toetsen horen bij de methode.


6

Opbrengsten eindtoets en verwijzing Voortgezet Onderwijs:

Aantal kinderen op teldata Op 1 oktober worden de kinderen geteld. Dit is bepalend voor de formatie van het jaar daar op. 01-10-2012 355 kinderen 01-10-2013 353 kinderen We verwachten op 01-10-2013 een kleine daling.


7


Domein 2

Onderwijs & Leren Nr.

1

2

3



Invoering methode; “Verkeer”en Goed gebruik methodes en afspraken in digitale Frysk “Studio F”, zodat deze Afsprakenmap volgens handleiding wordt gebruikt.

Vanuit leerkaart en ICT plan 2011- 2012 werken aan nog betere inzet computers en programma’s in de school

Goed gebruik Brinbox en ict. Actuele site en gevulde groepenpagina’s.

Onderzoek en oriëntatie methode Keus nieuwe methodes, Rekenen, Engels en Wereldoriëntatie. Zo mogelijk aanschaffen.


De methodes zijn goed ingevoerd. Bij de invoering van “Studio F” hebben we gebruik gemaakt van begeleiding van de AFUK. Afspraak gebruik moet nog in digitale afspraken map. Methodes worden volgens handleiding gebruikt. Brinbox wordt goed gebruikt en de ict middelen worden meer ingezet. Bijvoorbeeld toenemend gebruik mailverkeer. Site en groepen pagina’s blijven door tijdgebrek een aandachtspunt. Kinderen werken structureler met oefensoftware op de computers. Verschillende teamwerkgroepen hebben hier het voortouw in genomen en samen met het team de keus gemaakt voor aanschaf: Engels Groove Me Rekenen Alles Telt 2 Wereldo. Nog geen keus gemaakt; wachten op nieuwe ontwikkelingen. Volgend jaar keus maken en aanschaffen. Schooljaarverslag 2012 – 2013


Verder vervolg leerkaart. Site en groepenpagina’s actualiseren.

Implementatie van de verschillende methodes.

Nieuwe methode wereldoriëntatie aanschaffen.

8

4

5

6

7

8

Opbrengst gericht werken en betere afstemming en verwerking in de klas vanuit opbrengst analyses met als gevolg hogere resultaten

Groepsplannen die inhoudelijk gevuld zijn vanuit de analyse en zo nodig aangepast leerstof aanbod.

Verdere Invoering arrangementen van de verschillende vakgebieden (lezen en begrijpend lezen)

Op school aanwezig en gebruikte Zichtbaar ingevoerde arrangementen in arrangementen lezen en de groepsoverzichten. begrijpend lezen zijn ingevoerd in Aldus uitgevoerd. de nieuwe weekschema’s en plannen.

Arrangementen voor lezen en begrijpend lezen komen gekoppeld aan Parnassys in het LVS voor het komende jaar. Dit jaar is het begrijpend lezen als leerkaart in beeld gebracht voor de groepen 6 t/m 8. Dit is besproken in de zorgvergadering en vastgesteld. Begrijpend lezen is in jan. voor groep 4 t/m 8 als niveauwaarde 3.4 en hoger gescoord.

Jaarlijks op planningsvergadering kijken welke methodes en materialen moeten worden vernieuwd op basis van het investeringsplan Begrijpend leesmethode willen we verder implementeren voor nog betere resultaten. Ook arrangementen invoeren.

Nieuwe methodes en materialen in de school

De bij punt 3 genoemde methodes worden aangeschaft. Tijdens de planningsvergadering investeringsplan opnieuw bekijken.

Planningsvergadering agenderen voor vervolg

Door goede implementatie verhoging resultaten. Beschreven arrangementen.

De methode is verder geïmplementeerd en de resultaten zijn omhoog gegaan. De arrangementen zijn beschreven en de methode wordt conform handleiding gebruikt

*een goed en veilig school klimaat *goed gebruik methode en goed instrument voor signalering *meer gezonde hapjes mee naar school

*eerder omschreven *de methode wordt goed gebruikt. *Aanschaf en implementatie “ZIEN” Het signaleringsinstrument wordt volgend jaar ingevoerd. (ZIEN) *sporadisch aan de orde geweest. *Aanvang plan om te komen tot “Gezonde We hebben besloten de “Gezonde School” School” de komende jaren als plan verder uit te werken en te komen tot een “Gezonde School”.

De Gezonde school. *werken aan veilig klimaat *werken aan goede signalering emotionele ontwikkeling en goed gebruik van deze methode *tijdens lessen aandacht voor gezonde voeding

Er worden goede analyses gemaakt. Op papier stellen ervan is nog aandachtspunt. De groepsplannen zijn wel ingevuld vanuit de analyses waardoor opbrengsten hoger zijn. Bijvoorbeeld Begrijpend Lezen.


Aandacht blijven houden voor goede inhoudelijk groepsplannen en nog specifiekere analyses.

9


Domein 3

Zorg & Begeleiding Nr.




1

Werken naar betere lees prestaties

Hogere opbrengsten op het gebied van lezen.

Dit doel is bereikt. Zie resultaten.

2

Effectief gebruik van Parnassys;

Beter en uitvoeriger gebruik van Parnassis, ons leerlingvolgsysteem.

3

Goed en effectief gebruik van dit Dyslexie protocol actueel houden protocol.

Dit doel is bereikt. Leerkrachten, IB’ers en directie maken effectiever gebruik van dit systeem. Invoeren en lezen van diverse leerling gegeven, oudergesprekken enz. Het protocol wordt goed gebruikt en toegepast. Wordt gebruikt gedurende het schooljaar en twee keer per jaar tijdens zorgvergaderingen aan de orde gesteld in combinatie met de toetsresultaten. Omdat dit op verenigingsniveau even is blijven liggen wordt dit uitgesteld tot volgend schooljaar. Op PCBO niveau was profiel vastgesteld. Samenwerkingsverband Friesland koos voor ander model. Daarom is profiel opnieuw vastgesteld. Het LEVEL-werk is nu ingevoerd in de groepen 1 – 8. Dit jaar is ook groep 1 en 2 ingevoerd.

4

Invoering volgsysteem “ZIEN”, Soc. Emotionele Ontwikkeling

Invoering/aanschaf “ZIEN”

5

Binnen het samenwerkingsverband Friesland. het onderwijszorg profiel van de school vaststellen Invoering LEVEL werk 1 -2

Het zorgprofiel Passend Onderwijs moet vastgesteld zijn.

6

Groepen 1 en 2 maken gebruik van LEVEL-werk


Nu resultaten vasthouden.

Actueel houden in jaarplanning.

Aanschaf en invoering “ZIEN”.

Vervolg Passend Onderwijs.

Verdere implementatie.

7


10

Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar 2012-2013: Domein 4 Management & Organisatie Nr.


1

Trendanalyses uitvoeren en vanuit conclusies mogelijk interventies plegen.

2

Jaarlijks aandacht voor in inhoud van de taakbrief 5 - 8

3

Gesprekkencyclus opnieuw bekijken en vaststellen IPB

4 5

6

Beleid ontwikkelen ten aanzien van de Sociale Veiligheid; Bovenschools Jaarlijkse afname Vaardigheidsmeter door de directie. Samen werken aan goede kwaliteit van de lessen. PR en Marketing opstaren met als doel ouders en kinderen aantrekken. Aantal leerlingen op peil houden of licht laten groeien.




Analyses zijn gemaakt in jan door het Doel is nog niet bereikt, volgend jaar hele team tijdens een studiemoment. vervolg hierop Blijkt te uitgebreid en te intensief te zijn. Inmiddels is een model ontwikkeld wat we vanaf volgend schooljaar gaan gebruiken. Goed werkende taakbrief. Tijdens bouw aan de orde geweest en waarnodig aangepast en nieuwe afspraken gemaakt. Nieuwe gesprekkencyclus. Nog niet gerealiseerd.

Nieuw model wordt door IB’ers in september geïntroduceerd. Daarna gaan we er mee aan de salg.

Bovenschools beleid ten aanzien van Sociale Veiligheid.

Nog niet gerealiseerd

Beleid ontwikkelen ten aanzien van de Sociale Veiligheid; Bovenschools

Goed onderwijs aan de kinderen gemeten met de normering van de vaardigheidsmeter.

Bij alle leerkrachten is de vaardigheidsmeter afgenomen. Positieve ontwikkelingen. Groei!!

Jaarlijks terugkerend iets.

Schoolbekendheid en nieuwe kinderen/ouders aantrekken

Het meten van nieuwe ouders vanuit de PR is heel lastig en hebben we geen gegeven van. Op PR gebied is veel gebeurd: Nieuw LOGO met de nodige PR, site actueel en aangepast, muur voor de school, extra vlaggenmast, folder etc.

PR commissie gaat volgend jaar door met nog te plannen activiteiten.


Jaarlijks aandacht voor in inhoud van de taakbrief 5 – 8 tijdens bouwvergaderingen. Gesprekkencyclus opnieuw bekijken en vaststellen IPB

11

Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar 2012-2013: Scholing & Teamontwikkeling Nr.




Domein 5


1

Verder perfectioneren van de groepsplannen op teamniveau.

Goede duidelijk SMART omschreven groepsplannen.

We zijn daar druk mee aan het werk geweest en we zien kwalitatief betere groepsplannen, dit blijft een aandachtspunt.

IB geeft advies rond het maken van de plannen. Plannen komen digitaal in Parnassys volgens een format wat verder aangevuld wordt door de eigen groepsleerkracht.

2

Verdere professionalisering onderwijs geven: **coöperatieve werkvormen

Door toepassen van coöperatieve werkvormen hogere actieve betrokkenheid en taakgerichtheid van de kinderen.

Door het volgen van een praktische nascholing zijn afspraken gemaakt omtrent het gebruik van coöperatieve werkvormen. We zien een hogere betrokkenheid en taakgerichtheid. Is uitgevoerd.

Implementatie tijdens bouwvergadering bespreken.

3

4 5

6

POP voor leerkrachten opnieuw POP per leerkracht op school aanwezig. invoeren; iedere leerkracht werkt aan zijn/haar professionele ontwikkeling Aanbod Investium en op aanvraag Individuele scholing Hoogbegaafdheid; in de groepen 1 – 4 studie over kenmerken hoogbegaafdheid, signalering en hoe er mee te werken. Direct toepassen in de groep. Bouwen aan een professionele cultuur.

Leerkrachten kunnen vroegtijdig kenmerken van hoogbegaafdheid signaleren en leerstof aanbod aanpassen op deze kinderen. Voortdurend aandacht voor de professionele cultuur in school.

Komt jaarlijks terug bij functioneringsgesprekken.

Aldus uitgevoerd. Door het volgen van scholing zijn de leerkrachten hiertoe in staat. De IB onderbouw ondersteunt dit proces en het team heeft het LEVEL werk als leerstof aanbod geïntroduceerd. Tijdens vergaderingen is dit aan de orde geweest en gesproken over de samenwerking, waardoor dit nog beter is geworden.


Verdere implementatie tijdens zorgvergaderingen. Docent Hoogbegaafdheid komt een dag consultatie doen om implementatie met elkaar te bespreken. Komt jaarlijks terug.

12

7

Nieuwe impulsen crea en muziek door studiemomenten. Verbetering en nieuwe impulsen op het gebied van muziek en tekenen.

Nieuwe toepasbare ideeën in de school.

Door scholing vanuit de Meldij en collega Linda Walinga zijn er allerlei, toepasbare creatieve en muzikale ideeën met elkaar gedeeld en worden toegepast. Methode aangeschaft op cultuur educatie.

8

Door intervisie knelpunten in de klas met elkaar bespreken.

Samenwerken aan goed onderwijs.

Is tijdens bouwvergaderingen uitgevoerd. Elkaar helpen bij moeilijke situaties.

Volgend jaar vervolg op geboed muziek met de Meldij: *groep 6 instrument bespelen *groep 7 Jij in de Lawei *cultuur projecten met creatief *gebruik nieuwe methode creatief. Komt jaarlijks terug.

Overige niet geplande zaken: Nr.

1

2

3



Betere uitstraling school

De school ziet er opgeruimd, geordend warm en uitnodigend uit.

Enquête ouders die de school verlaten.

Tevreden ouders die terugblikken op 8 jaar basisonderwijs,

Goede, overzichtelijke indeling van de groepsadministratie in groep 1 / 2

Een overzichtelijk, inhoudelijke goede groepsadministratie



Er zijn aanpassingen gedaan bij de entree: Verder gaan met in gang gezette Herkenbaarheid door bordjes en stickers. verbeteringen en aanpassingen. Publicatieborden en rekken geplaatst. Gangen kast en deur vrij gemaakt. Extern deskundige rapport laten maken over o.a. indeling/aankleding gemeenschappelijk ruimte. We hebben ouders die de school verlaten enquête inlaten vullen. Strekking: is wat acht jaar geleden is beloof ook waar gemaakt.? Heel positief ingevuld: Opvallende verbeterpunten: *rekenmethode *rapport kan inhoudelijk beter *afspraken en regels Zaken waar we mee aan de slag gaan. Dit jaar hebben we de map nog een keer goed doorgenomen en aangepast zodat we nu een goede indeling hebben. Gebruiken we vanaf 2013 - 2014


13

4

5

6

7

Praktische planborden in groep 1 en 2

We willen nieuwe praktische en gebruiksvriendelijke planborden in groep 1 en 2 die doelmatig en efficiënt ingezet kunnen worden.

In april zijn de nieuwe borden aangeschaft. Er zijn teamafspraken gemaakt voor gebruik en ze worden inmiddels gebruikt.

We hebben de plaatsingswijzer ingevoerd.

Friese Plaatsingswijzer Vooreen goede doorverwijzing naar het VO.

Aanschaf methode “Laat maar zien”

Deze methode op het gebied van creatief is aangeschaft en wordt vanaf september gebruikt in de hele school.

Vanuit inspectie rapport:

Verhoging taakgerichtheid, actieve betrokkenheid en afstemming.

De Vaardigheidsmeting laat een hele Houden volgend jaar de zaag scherp groei zien op alle fronten. Door coöperatieve werkvormen toe te passen en verbetering instructie kwaliteit is dit duidelijk vooruit gegaan. Zorg is deels in domein Zorg Analyses verder invoeren en uit beschreven; analyses, groepsplannen e.d. ontwikkelen naar concrete plannen. scherper neer zetten. Daarnaast zijn op het gebied van de zorg Resultaten methode gebonden toetsen zijn diverse punten verbeterd. zichtbaar in vervolg aanpak. D en E leerlingen zijn planmatiger uitgewerkt. Er is meer structuur in de aanpak van Aanleggen van een vorm van logboek. zorgleerlingen. Concreter omschreven.


14

PCBO Het Anker Drachten. Jaarverslag

Recommend Documents