Schoolgids OBS De Klimop Ter Apelkanaal Ter Apelkanaal Oost 113A 9563RE Ter Apelkanaal

Schoolgids 2014-2015

OBS De Klimop Ter Apelkanaal Ter Apelkanaal Oost 113A 9563RE Ter Apelkanaal 0599 416425 [email protected] www.deklimoptak.nl

Schoolgids OBS De Klimop Schoo

2014-2015

Inhoudsopgave 1.

Missie en Visie O2SV ................................................................................................................................................. 4

2.

Algemene gegevens .................................................................................................................................................. 5 Schooladres ............................................................................................................................................................... 5 Schoolbestuur ........................................................................................................................................................... 5 Schooltoezicht ........................................................................................................................................................... 5 Schoolvakanties en vrije dagen ................................................................................................................................. 6 Schooltijden .............................................................................................................................................................. 6 Gymtijden en -regels ................................................................................................................................................. 6

3. De school en haar omgeving ......................................................................................................................................... 7 3.1

Situering van de school ..................................................................................................................................... 7

3.2

Schoolgrootte ................................................................................................................................................... 7

3.3

Korte geschiedenis van de school ................................................................................................................... 7

3.4 Ter Apelkanaal ........................................................................................................................................................ 9 4.

Missie en visie van OBS De Klimop ......................................................................................................................... 11 4.1

Onze missie ..................................................................................................................................................... 11

4.2 Onderwijsbehoeften van onze leerlingen ............................................................................................................. 11 4.3 Onze Visie .............................................................................................................................................................. 12 Hoge verwachtingen, hoge resultaten .................................................................................................................... 12 Leerstofaanbod ....................................................................................................................................................... 12 Onderwijsleerproces ............................................................................................................................................... 12 Zorg en begeleiding ................................................................................................................................................. 13 Schoolklimaat .......................................................................................................................................................... 14 5.

De inrichting van ons onderwijs .............................................................................................................................. 15 5.1 Onderwijsaanbod .................................................................................................................................................. 15 5.2 Methoden op school ............................................................................................................................................. 15 5.3 ICT op De Klimop ................................................................................................................................................... 16 5.4 Voorbereiding op het voortgezet onderwijs ......................................................................................................... 16 5.5 Buitenschoolse activiteiten voor leerlingen en ouders ........................................................................................ 17

6.De organisatie van het onderwijs ................................................................................................................................ 18 6.1 de organisatie van de school................................................................................................................................. 18 6.2 De samenstelling van het team............................................................................................................................. 18 6.3 Onderwijstijd, effectieve leertijd en bewegingen in de school ............................................................................ 19 6.4 Godsdienstig vormend onderwijs (GVO) .............................................................................................................. 19 OBS De Klimop Ter Apelkanaal Pagina 1


2014-2015

6.5 Schoolregels .......................................................................................................................................................... 20 6.6 RZijn Kinderopvang ............................................................................................................................................... 20 6.6.1 Peuterspeelzaalwerk ...................................................................................................................................... 20 6.6.2 Kinderopvang ................................................................................................................................................. 21 6.6.3 Tussenschoolse Opvang ................................................................................................................................. 21 6.7 Wijze van vervanging bij ziekte en verlof van leerkrachten ................................................................................. 22 6.8 Wijze van doorgeven van afwezigheid van uw kind ............................................................................................. 22 6.8.1 Bij ziekte en bezoek arts van de leerling ........................................................................................................ 22 6.8.2 Uw kind is (nog) niet op school. ..................................................................................................................... 22 6.8.1 Verlofregeling................................................................................................................................................. 22 6.9 Regels schorsing en verwijdering .......................................................................................................................... 23 7. Zorg op de Klimop ....................................................................................................................................................... 24 7.1

De opvang van nieuwe leerlingen in de school .............................................................................................. 24

7.2

Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen in de school ..................................................................... 24

7.2.1

De wijze waarop het dagelijkse werk van leerlingen wordt bekeken en beoordeeld ............................ 24

7.2.2 ouders

De wijze waarop het welbevinden en de leervorderingen van de leerlingen besproken wordt met 25

7.3 De procedure die gevolgd wordt indien er problemen met een kind zijn (leerproblemen en sociaalemotionele problemen) .............................................................................................................................................. 25 7.3.1

Zorg voor leerlingen met specifieke lichamelijke behoeften.................................................................. 25

7.3.2

Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke behoeften .......................................................... 25

7.4

Passend onderwijs .......................................................................................................................................... 26

7.4.1 Passend Onderwijs ......................................................................................................................................... 26 7.4.2 Samenwerkingsverband en subregio ............................................................................................................. 26 7.4.3 Onderwijs, passend bij iedere leerling ........................................................................................................... 26 7.4.4 Speciaal (basis)onderwijs ............................................................................................................................... 26 7.4.5 Meer informatie voor ouders ........................................................................................................................ 26 7.5 De Jeugdgezondheidszorg op de basisschool ....................................................................................................... 27 7.5.1 Onderzoek van gehoor, gezichtsvermogen, lengte en gewicht ..................................................................... 27 7.5.2 Vragenlijst groep 2 ......................................................................................................................................... 27 7.5.3 Vragenlijst groep 7 ......................................................................................................................................... 27 7.5.4 Signaleringslijst............................................................................................................................................... 27 7.5.5 Vaccinaties ..................................................................................................................................................... 28 7.5.6 Vragen, twijfels .............................................................................................................................................. 28 7.5.7 Informatie over gezondheid en opvoeding.................................................................................................... 28 OBS De Klimop Ter Apelkanaal Pagina 2


2014-2015

7.6 De weg naar opbrengsten van ons onderwijs....................................................................................................... 28 7.6.1

Schooljaarverslag. ................................................................................................................................... 28

7.6.2

Specifieke zorg voor leerlingen ............................................................................................................... 28

7.6.3

Vorderingen ten aanzien van de basisvaardigheden .............................................................................. 29

7.6.4

Ingezette middelen/methodieken om te komen tot (hoge) opbrengsten ............................................. 29

7.6.5 Eindopbrengsten ............................................................................................................................................ 29 8.

Ouders op de Klimop............................................................................................................................................... 31 8.1 Ouderbetrokkenheid............................................................................................................................................. 31 8.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school. .................................................................. 31 8.3 Ouderbijdragen ..................................................................................................................................................... 32 8.4 Leden Ouderraad .................................................................................................................................................. 33 8.5 Leden Medezeggenschapsraad ............................................................................................................................. 33

9.

Overige zaken op de Klimop ................................................................................................................................... 34 9.1 Verzekeringen ....................................................................................................................................................... 34 9.2 Sponsoring ............................................................................................................................................................ 34 9.3 Klachtenregeling ................................................................................................................................................... 34

OBS De Klimop Ter Apelkanaal Pagina 3

2014-2015


1. Missie en Visie O2SV

Het Openbaar Onderwijs Scholengroep gemeente Vlagtwedde (o2sv) telt zes basisscholen en een basisschool voor anderstaligen. De missie en de visie van o2sv zijn als volgt geformuleerd: Het Openbaar Basisonderwijs Vlagtwedde is algemeen toegankelijk. Het Openbaar Basisonderwijs Vlagtwedde is een ontmoetingsplaats voor alle kinderen uit onze samenleving; waar onderwijs wordt gegeven in een open, democratische cultuur en waar mensen met respect voor elkaar samen leren, samen werken en samen leven. Het Openbaar Basisonderwijs Vlagtwedde staat voor kwalitatief hoogwaardig en professioneel onderwijs, uitdagend en rekening houdend met verschillen, kansrijk en actief lerend, gericht op een volwaardige ontwikkeling van alle leerlingen op didactisch, pedagogisch en sociaal-emotioneel gebied. Het Openbaar Basisonderwijs Vlagtwedde wil op een toegankelijke, inzichtelijke en toetsbare wijze komen tot kwalitatief goed onderwijs voor alle kinderen. De kinderen kunnen zich, binnen hun eigen mogelijkheden, in onze scholen op een veilige en pedagogisch verantwoorde wijze optimaal ontwikkelen. Het Openbaar Basisonderwijs Vlagtwedde wil hiermee bereiken dat de kinderen die onze scholen verlaten een goede basis hebben voor verdere ontplooiingskansen, die mogelijkheden bieden om in de samenleving gemotiveerd oplossingsgericht te leren, te werken en te leven.

Dit is samengevat, voor de komende jaren in:

O2SV: Toegankelijk en verrassend goed onderwijs!



2014-2015

2. Algemene gegevens De schoolgids wordt uitgereikt aan ouders en verzorgers, bij inschrijving en jaarlijks na vaststelling (als PDF bestand in de mail) Schooladres school:

obs. "De Klimop".

Locatie:

Ter Apelkanaal Oost 113a 9563 RE Ter Apelkanaal

Telefoonnummer:

(0599) 416425

e-mail:

[email protected]

website:

www.deklimoptak.nl

Vastgesteld d.d.

september 2014

Namens de directie:

S. Zijlstra

Namens de mr. :

C. Schipper-Hulshof

Schoolbestuur Gemeentebestuur Vlagtwedde Bezoekadres:

Dorpsstraat 1 9551 AB Sellingen

Tel:

(0599) 320220

Fax:

(0599) 320299

E-mail:

[email protected]

Postadres:

Postbus 14 9550 AA Sellingen

Schooltoezicht Onderwijs inspectie Noord Nederland Postadres:

Postbus 120, 8900 AC Leeuwarden

Bezoekadres:

Sophialaan 20, 8911 AE Leeuwarden

Tel:

(088) 6696060


2014-2015


Schoolvakanties en vrije dagen Onderwijsdag wo. 17-09-2014 Herfstvakantie

za. 11-10-2014

t/m

zo. 19-10-2014

Kerstvakantie

za. 20-12-2014

t/m

zo. 04-01-2015

Voorjaarsvakantie

za. 21-02-2015

t/m

zo. 01-03-2015

Goede vrijdag/Pasen

vr. 03-04-2015

t/m

ma. 06-04-2015

Meivakantie

za. 02-05-2015

t/m

zo. 17-05-2015 (inclusief Hemelvaart)

Pinksteren

za. 23-05-2015

t/m

ma. 23-05-2015

Zomervakantie

za. 04-07-2015

t/m

zo. 16-08-2015

Studie(mid)dagen

mami. 06-10-2014, woensdag 05-11-2014, di. 03-7-2015

Bouw studiedagen

woensdagen 12-11-2014; bovenbouw, 26-11-2015; middenbouw, 07-01-2015; onderbouw

Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

’s ochtends 8:30 – 12:00 uur 8:30 – 12:00 uur 8:30 – 12:00 uur 8:30 – 12:00 uur 8:30 – 12:00 uur

‘s middags 13:15 – 15:15 uur 13:15 – 15:15 uur 13:15 – 15:15 uur 13:15 – 15:15 uur (groep 1 – 4 vrij)

Gymtijden en -regels Dinsdag: 13:15-15:15 uur groep 7&8 Woensdag

10:30-12:00 uur groep 5&6

Donderdagmiddag:

13:15-14:00 uur groep 1&2 14:00-15:15 uur groep 3&4

Gymregels: Voor gym moeten de leerlingen in het bezit zijn van een sportbroek en T-shirt. Zaalschoenen zijn handig, maar niet verplicht. Voor buitengym is het verstandig om goede sportschoenen te hebben (geen voetbalschoenen). Vergeet de handdoek voor het douchen niet. Er is toezicht in de kleedruimtes. Na de gym wordt er door de leerlingen gedoucht. De bovenbouw (groep 7 en 8)mag deodorant meenemen, maar geen spuitbussen. Bij goed weer gaan de groepen na de Meivakantie buiten gymmen; Leerlingen nemen op deze dagen voor binnen- en buitengym geschikte kleding mee.


2014-2015


3. De school en haar omgeving

3.1

Situering van de school

De Klimop is landelijk gelegen, direct achter de lintbebouwing, langs het vaarwater “Het Stadskanaal”. Daardoor is de ligging bijzonder rustig. De school is gebouwd in 1980 en later volledig gerenoveerd en aangepast aan de nieuwste onderwijs eisen. De school beschikt o.a. over vier leslokalen waaronder een zeer ruim lokaal voor groep 1 en 2. Een vijfde lokaal wordt gebruikt als techniek- , handvaardigheidsruimte en doet ook dienst als RT (Remedial Teaching) ruimte. De grote hal wordt gebruikt voor de Tussen Schoolse Opvang(TSO). Verder wordt de hal gebruikt als “verlengstuk” van de klassen, leerlingen mogen alleen of in groepjes gebruik maken van de werkplekken in de hal. Alle lokalen, inclusief het vijfde lokaal, zijn voorzien van digitale schoolborden. In schooljaar 2014-2015 wordt onderzocht of de peuterspeelzaal binnen de muren van de school kan worden gehuisvest. Verder is er een IB-ruimte, een orthotheek, een personeelskamer en een directiekamer. Direct achter de school bevindt zich de gymzaal. Op het sportveld, eveneens achter de school gelegen, kunnen de leerlingen bij goed weer spelen en (voet)ballen. Om de school is een ontdekpad aangelegd. Dit pad is mede door de leerlingen aangelegd en onderhouden. Naast de school staat een buitenlokaal. Dit lokaal wordt gebruikt voor buitenlessen, denk aan voorlezen, wereldoriëntatie en bijvoorbeeld dramalessen. De school is in het bezit van een parkachtig plein met voldoende speel en ontdekgelegenheden. Denk hierbij aan een speelbos, een konijnenhok, diverse speeltoestellen, het eerder genoemde ontdekpad en buitenlokaal en kleine groentetuintjes. Het schoolplein is samen met ouders en belangstellenden gerealiseerd. Het is een park van de buurt. De leerlingen kunnen ’s winters gebruik maken van de ijsbaan direct naast de school.

3.2

Schoolgrootte

De school kan ingedeeld worden bij de "kleine" scholen. Teldatum 1 oktober 2013 telde de school 63 leerlingen verdeeld over 4 klassen. Op onze school werken 8 leerkrachten (inclusief directie). Er wordt lesgegeven in combinatiegroepen. Er zijn een vakleerkracht lichamelijke opvoeding, een onderwijsassistente , een logopediste en een remedial teacher aan de school verbonden.

3.3

Korte geschiedenis van de school

Uit “Bestek enz. der Nieuwe School en Onderwijzerswoning te Ter Apelkanaal”: Art. 1. Uit te voeren Werk. § 1. Het werk in dit bestek omschreven bestaat in het bouwen van eene school met daaraan verbondene privaten enz. benevens eene onderwijzerswoning aan het Ter Apelkanaal, Oostzijde, in de nabijheid van de klapbrug van J. Schot, Zuidhoek van ‘t eerste perceel, met bijlevering van alle daartoe benoodigde materialen, transporten, OBS De Klimop Ter Apelkanaal Pagina 7

2014-2015


arbeidsloonen, ophooging en demping der bouwterreinen enz. niets uitgezonderd. Art. 17. Tijdsbepaling. § 36. Dadelijk na bekomen aprobatie zal de aannemer met het werk een begin kunnen maken en het met een voldoend aantal bekwame werklieden zodanig moeten voortzetten, dat de beide gebouwen geheel voltooid zijn op den eersten July 1800 zesenzeventig, met uitzondering echter het drijven der zolders, het laatste keer verven van buiten en de beide laatste keeren verven binnen in de gebouwen. De zolders zullen vanaf den 1en tot den 7den September 1876 herdreven en gevast en daarna alles afgevervd en behangen worden zoodanig dat alles tegen den 1en October 1876 geheel is afgewerkt. Art. 19. Besteding § 38. …..drie inschrijvingsbiljetten waren ingekomen. Bij de opening dier biljetten bleek dat laagste inschrijver was Simon Simons Stratingh timmerman en aannemer te Oude Pekela, voor een som van zesduizend driehonderd zes en veertig gulden. Goedgekeurd door den raad der gemeente Vlagtwedde bij besluit van den negenentwintigsten february 1876. Zeker is dus dat er vanaf 1876 in dit gebouw (nu garage Herbers) onderwijs werd gegeven. Of er voor dit jaartal ook al elders in het dorp een schoolgebouwtje stond is (nog) niet bekend. In 1884 werd de school verbouwd. Uit het bestek: § 1. Beschrijving. a. Het werk, in dit bestek bedoeld, bestaat in: Het afbreken van het bestaande portaal, het afbreken der privaten en het weder opbouwen derzelve, en het bestaande lokaal te verdeelen in twee lokalen, door eene scheidingsmuur. Kleine bijzonderheid: in het jaar 1888 werd de school bevolkt door 118 leerlingen in de leeftijd van 6 tot 12 jaar. Deze leerlingen kregen les van 2 onderwijzers in 2 lokalen. Begin jaren vijftig werden er in Nederland een groot aantal zogenaamde “Finse scholen” gebouwd. Zo ook in Ter Apelkanaal in het jaar 1950. Het gebouw doet nu dienst als dorpshuis “d’Oale School”. Na bijna dertig jaar voldeed deze school niet meer aan de eisen van de tijd en werd besloten een nieuwe school te bouwen. In 1980 werd het huidige gebouw betrokken en dat staat er nu dus ook al meer dan 30 jaar.


2014-2015


1950

1980 (tot nu)

3.4 Ter Apelkanaal Bron: Wikipedia (september 2012) Ter Apelkanaal (Gronings: Troapelknoal) is een dorp in de gemeente Vlagtwedde in de provincie Groningen. Het ligt langs het gelijknamige kanaal, een voortzetting van het Stadskanaal. Het dorp had in 2009 1060 inwoners. Het grenst aan Ter Apel en Musselkanaal. Het dorp bestaat uit twee wegen aan beide zijden van het kanaal. Het is een typische veenkolonie. Aan de noordkant van het dorp, bij een knik in het kanaal, staat een groot complex van Avebe. Vlak daarbij, aan de Schaalbergerweg, is een grote Forellenkwekerij. In het dorp bevinden zich daarnaast een basisschool en enkele winkels. Ter Apelkanaal had in het verleden een eigen station aan de voormalige spoorlijn Stadskanaal-Ter Apel. Het station lag bij de Vetstukkenmond, maar is al lang gesloopt. Ter Apelkanaal is een veenkolonie: Een veenkolonie is een nederzetting die is ontstaan doordat arbeiders naar een gebied trokken waar hoogveen werd afgegraven voor de productie van turf. Met de aanduiding Veenkoloniën wordt meestal gedoeld op de streek in het oosten van de Nederlandse provincies Groningen en Drenthe. Hier lag het Bourtangermoeras dat vanaf omstreeks 1600 in cultuur werd gebracht. Zie ook het artikel Groninger Veenkoloniën. De oudste veenkoloniën in dit gebied (Kropswolde, Wildervank) liggen het dichtst bij de stad Groningen. De grootschalige vervening in Zuidoost-Drenthe begon pas vanaf 1850, nadat de eerste grote kanalen (Verlengde Hoogeveense Vaart en Oranjekanaal vanuit het westen en het Scholtenskanaal vanuit het noorden) waren gegraven. Het veen in Zuidoost-Drenthe bevatte een dikke bolsterlaag. Deze werd voornamelijk fabrieksmatig verwerkt tot turfstrooisel. De meeste veenkoloniën worden gekenmerkt door hun langgerekte ligging langs een kanaal met lintbebouwing, bijvoorbeeld Ter Apelkanaal. In de veenkoloniën bestonden grote sociale verschillen. De

hoogste sociale laag bestond uit veenbazen. Deze hadden grote stukken moeras opgekocht en lieten deze door arbeiders ontginnen. Vaak voelden de veenarbeiders zich slecht behandeld waardoor er relletjes en stakingen uitbraken. Boeren maakten de tweede sociale laag uit. Deze kwamen nadat het veen ontgonnen was. Veel veenarbeiders werden na de vervening landarbeider. De derde sociale laag bestond uit turfschippers en hun families. Aanvankelijk vervoerden zij over de langgerekte kaarsrechte kanalen turf, later ook aardappelen en andere agrarische producten. De onderste sociale laag bestond uit veen- en landarbeiders, scheepsknechten en scheepsjagers. De gravers van de kanalen kenden een eigen hiërarchie. De vele kilometers werden met de hand gegraven. De man die onderin stond op de bodem van het kanaal stond het laagste in aanzien en verdiende het minst. De middelste man iets meer en de man die boven aan de wal stond had het meeste aanzien en verdiende dienovereenkomstig. Uit de wereld van het kanalen graven komt dan ook de term 'hogerop komen'. Ondanks het zware werk en de vaak primitieve


2014-2015


woonomstandigheden lokte het veen avonturiers uit heel Nederland en Noord-Duitsland.

Avebe: De coöperatie AVEBE U.A. is een wereldwijd opererende onderneming die producten levert op basis van aardappelzetmeel en aardappeleiwit voor toepassingen in voeding, diervoeding, papier, bouw, textiel en kleefstoffen. AVEBE heeft drie productielocaties in Nederland. Twee locaties bevinden zich in de provincie Groningen, de bedrijven in Foxhol en in Ter Apelkanaal. De derde locatie bevindt zich in de provincie Drenthe, de aardappelmeelfabriek te Gasselternijveen. Het hoofkantoor van het concern is gevestigd in Veendam. Bij AVEBE zijn ongeveer 3000 boeren aangesloten, opgedeeld in zes districten (twee in Duitsland en vier in Nederland). De naam Avebe is afkomstig van Aardappelzetmeel Verkoop Bureau (AVB). De coöperatie werd opgericht in 1919 als samenwerkingsverband tussen Groningse coöperatieve aardappelzetmeelfabrikanten om namens hen goede prijzen te bewerkstelligen voor natief zetmeel. De boerencoöperaties verdrongen de private zetmeelbedrijven naar de productie van zetmeelderivaten. In 1948 werd de naam Avebe gewijzigd in Coöperatieve Verkoop- en Productievereniging van aardappelmeel en derivaten Avebe B.A. en in 1956 werden de eerste derivaten (afgeleide producten van aardappelzetmeel) geproduceerd. De geschiedenis van Avebe is sterk verbonden met de geschiedenis van de Groninger Veenkoloniën. In 1963 nam Avebe de aardappelmeel- en derivaten fabriek Duintjer Wilkens Meihuizen & Co, opgericht in 1870, over en werd aldus een belangrijke speler op de wereldmarkt der zetmeelderivaten. Het zetmeelbedrijf Scholten-concern, opgericht door Willem Albert Scholten, Nederlands eerste multinational, werd na het faillissement in 1978 van Koninklijke Scholten-Honig (KSH) overgenomen. Avebe is nu de grootste producent van aardappelzetmeel wereldwijd. De boeren hebben, via een ledenraad, formeel nog steeds de uiteindelijke beslissingsbevoegdheid binnen het bedrijf.


2014-2015


4. Missie en visie van OBS De Klimop

4.1

Onze missie

Op de Klimop:      

Zorgen we er voor dat álle leerlingen zich zo optimaal mogelijk ontwikkelen; Streven we daarbij naar de hoogst mogelijke resultaten, handelingsgericht werken naar hoge opbrengsten; Bieden we een omgeving waar iedereen (leerlingen, personeel en ouders) zich veilig en geborgen voelt; Hebben we oog voor leerlingen die specifieke zorg nodig hebben; Werken we vanuit een professionele houding; Betrachten we openheid en helderheid in onze communicatie naar ouders.

Samengevat in ons motto:

OBS De Klimop Samen op weg naar het allerbeste

4.2 Onderwijsbehoeften van onze leerlingen Naar obs de Klimop gingen in 2012-2013 60 leerlingen uit 42 gezinnen. De gezinssamenstelling is voornamelijk tweeouders, daarnaast hebben wij eenoudergezinnen en kinderen uit een pleeggezin. Het aantal kinderen per gezin is gemiddeld twee. De thuistaal is Nederlands en Gronings. Het opleidingsniveau van de ouders varieert van laag tot hoogopgeleid, ruim eenderde van de kinderen valt onder de doelgroep criteria gewichten leerling; 13 kinderen vallen onder de criteria 0,3 en 10 kinderen onder 1,2. Uit de ouderbetrokkenheidenquête (2012): De meeste ouders hanteren de structurerende opvoedingsstijl. Geen één ouder ‘laat zijn/haar kind zijn eigen gang gaan’, de Laissez-faire stijl. Uit de antwoorden van de enquête kunnen we concluderen dat de ouders betrokken zijn bij hun kind, bij zijn/haar ontwikkelingen en bij de school in zijn algemeenheid. De ouders geven aan dit zelf ook belangrijk te vinden. Betrokkenheid in de thuissituatie; de kinderen vertellen, uit zichzelf, thuis aan hun ouders met name over activiteiten en over de omgang met andere kinderen. Aanvullend, op verzoek van hun ouders, over de lessen en over het huiswerk. De meeste ouders ondersteunen hun kind bij het huiswerk als hun kind daar behoefte aan heeft of omdat de ouders zelf graag willen zien waar hun kind mee bezig is. Dit sluit ook aan bij hun opvoedingsstijl; richten op de behoefte van hun kind. Op basis van de leerling populatie hebben onze leerlingen behoefte aan: -

Structuur en regelmaat; Veel taal, expliciet aandacht voor woordenschatontwikkeling; Een uitdagende, stimulerende leeromgeving; Een leeromgeving die tegemoet komt aan de verschillen tussen leerlingen; Betrokken leerkrachten die de leerlingen ziet; Een school die ouders stimuleert om betrokken te zijn bij het leren van hun kinderen; Aandacht voor creatieve vorming; Werkvormen die de zelfstandigheid van leerlingen bevordert; Werkvormen die leerlingen leert samenwerken; Aanbod sociaalemotionele ontwikkeling en aandacht voor aspecten van burgerschapsvorming. OBS De Klimop Ter Apelkanaal

Pagina 11


2014-2015

4.3 Onze Visie Om er voor te zorgen dat we onze misse bereiken, hanteren wij de volgende visie: Hoge verwachtingen, hoge resultaten Wij laten leerlingen merken dat we hoge verwachtingen van hen hebben. We zorgen daarbij dat we eisen stellen die passen bij de mogelijkheden van de leerlingen. We evalueren systematisch of de leerlingen zich voldoende ontwikkelen. Dit doen we aan de hand van methodetoetsen en Cito-toetsen. Op basis van een gedegen inhoudelijke analyse nemen we (indien nodig) maatregelen, zowel op leerling-niveau als op groeps- of schoolniveau. Ons gemiddelde schoolresultaat ligt minimaal op of boven het landelijk gemiddelde. Leerstofaanbod Kerndoelen en leerlijnen We hanteren actuele methodes die voldoen aan de kerndoelen en referentieniveaus. Onze methodes voor lezen, taal en rekenen bieden de mogelijkheid tot differentiëren. In groep 1/2 zijn voldoende goede materialen die kunnen worden ingezet voor de ontwikkeling van beginnende geletterdheid en gecijferdheid. We hebben heldere afspraken over de hoofddoelen die per leerjaar (groep 1 t/m 8) minimaal moeten worden bereikt. Taal en rekenen Het taal- en rekenonderwijs nemen een centrale plaats in binnen onze school. Dit is zichtbaar door bijvoorbeeld: -

Doorgaande lijn taalaanbod vanaf de voorschoolse voorziening (VVE) Expliciet aanbod voor woordenschat ontwikkeling (vanaf groep 1); Per week besteden we per groep minimaal 10 uur aan taal-leesactiviteiten en minimaal 5 uur aan rekenactiviteiten. - We hanteren voor taal en rekenen een doorgaande leerlijn van groep 1 t/m 8. Per jaar zijn tussendoelen geformuleerd. De inrichting van de leeromgeving is taal uitlokkend en ondersteunend. (bijvoorbeeld: werken met woordwebben, lees- / schrijfhoek, verteltafel, letterwand, boekenhoek, themahoek, handelingswijzers voor spelling en grammatica); Het taalbeleid wordt gecoördineerd door een Taalcoördinator; Het rekenbeleid wordt gecoördineerd door een Rekencoördinator. Betekenisvol Omdat leren het beste gaat als leerlingen zich iets kunnen voorstellen bij hetgeen hen wordt aangeboden, vindt het leren zoveel mogelijk plaats in een betekenisvolle context (doen, beleven) en met waar mogelijk met audiovisuele ondersteuning (concreet materiaal, digitaal schoolbord, computer). Bewaken onderwijstijd Tot slot: de beschikbare onderwijstijd is beperkt. Onze prioriteit ligt bij het halen van goede resultaten en het leren van de kennis en vaardigheden zoals vastgelegd in de leerlijnen. Daarom laten we ons zo weinig mogelijk “afleiden” door hypes, modieuze trends en andere incidentele “opdrachten vanuit de maatschappij”. Onderwijsleerproces Convergente differentiatie We werken volgens de uitgangspunten van de convergente differentiatie. Dat betekent dat aan álle leerlingen, uitgezonderd leerlingen met een officieel vastgestelde eigen leerlijn, in principe de leerstof t/m eind groep 8 wordt aangeboden.



2014-2015

In alle groepen geven we uitleg door middel van het IGDI model (Interactieve gedifferentieerde directe instructiemodel). Dit houdt in dat gestart wordt met een groepsinstructie waaraan in principe alle leerlingen van de jaargroep meedoen. Differentiatie vindt plaats door middel van verlengde instructie. Bij de instructie maken we veelvuldig gebruik van activerende en coöperatieve werkvormen. Leerlingen die de stof al beheersen kunnen na een korte introductie starten met de verwerking. In het groepsplan staat aangegeven welke leerlingen extra zorg (instructie, begeleiding) nodig hebben. Zelfstandigheid We leren leerlingen zelfstandigheid door hen in een doorgaande lijn van groep 1 t/m groep 8 te laten werken aan de hand van een planbord (onderbouw) of een dag- weektaak of agenda (midden- en bovenbouw). Tegelijkertijd leren we de leerlingen om te gaan met uitgestelde aandacht zodat de leerkracht tijd heeft voor leerlingen die extra aandacht nodig hebben. In de kieskast liggen herhalings- en verrijkingsopdrachten die leerlingen kunnen maken wanneer ze klaar zijn met hun dag- of weektaak. Klassenmanagement We vinden het belangrijk dat we effectief kunnen omgaan met de onderwijstijd. Daarom hanteren we in alle groepen heldere regels en routines wat betreft het gebruik van materialen, looproutes, opruimen, wel- of geen hulp vragen, overleggen met klasgenoten, toiletgebruik, etc. Zorg en begeleiding Handelingsgericht Bij ons onderwijs houden we rekening met de onderwijs- en zorgbehoeften van de verschillende leerlingen. Daarbij werken we volgens de uitgangspunten van het handelingsgericht werken (HGW). Dat betekent: in plaats van het signaleren en benoemen van de tekortkomingen (wat is er mis met deze leerling), uitgaan van de onderwijsbehoeften van de leerlingen (wat heeft deze leerling nodig om zijn /haar doel te bereiken). Groepsoverzicht en groepsplan Voor het bepalen van de specifieke onderwijsbehoeften baseren we ons op de uitkomsten en analyses van het volgsysteem (Kleuterplein) en methodetoetsen (midden- en bovenbouw). Ook kijken we naar de resultaten op de LVS toetsen (Cito-toetsen). Tegelijkertijd verschaffen ook observaties en diagnostische gesprekken met leerlingen ons inzicht in de specifieke zorgbehoeften. Al deze gegevens leggen we vast in het didactisch groepsoverzicht/groepskaart Parnassys. Op basis van het groepsoverzicht stellen we een groepsplan op. In het groepsplan staat aangegeven welke doelen de leerlingen moeten bereiken, hoe we dit willen bereiken, welke leerlingen meedoen met de basis- (groeps-)instructie en welke leerlingen deelnemen aan de intensief groep of de plusgroep en hoe we het toetsen. Ook staat in het groepsplan welke specifieke begeleiding sommige leerlingen nodig hebben. Na afloop evalueren we het groepsplan en stellen we het volgende groepsplan bij op basis van deze evaluatie. Eigen programma Voor sommige leerlingen geldt dat ze een eigen programma volgen. Deze leerlingen worden (na overleg met een externe en in overleg met de ouders) deskundig losgekoppeld van het groepsprogramma. Voor hen wordt een eigen leerlijn met een eigen ontwikkelingsperspectief opgesteld. De organisatie van de school is zo ingericht dat leerlingen voor het vak waarin ze op een eigen niveau werken, kunnen meedoen met de instructie van een andere jaargroep.


2014-2015


Intern begeleider De zorg wordt gecoördineerd door de intern begeleider, zij fungeert als een “spin in het web” en: -

Coördineert de uitvoering van de LVS toetsen; Bewaakt de uitvoering van de analyses, het bijhouden van de groepskaart in Parnassys en de groepsplannen; Plant de groepsbesprekingen en het zorgoverleg; Ondersteunt en coacht de leerkrachten; Onderhoudt contacten met externe instanties; Doet waar nodig nader diagnostisch onderzoek bij leerlingen; Is de kenniscoördinator als het gaat om het zorgbeleid.

De taken zijn nog uitgebreider en nauwkeuriger omschreven in het SOP (school ondersteuningsplan). Passend Onderwijs In het kader van de wet Passend Onderwijs onderscheidt de school Conform de afspraken op het niveau van het SWV drie zorgniveaus: 1. Basiszorg: het aanbod van onderwijszorg en onderwijszorgvoorzieningen die de school permanent biedt aan álle leerlingen in de groepen. 2. Breedtezorg: het aanbod van onderwijszorg en onderwijszorgvoorzieningen voor leerlingen met meer complexe problematiek dat de school aanvullend biedt met inschakeling van expertise van buiten de school. 3. Dieptezorg: het aanbod van lichte en zware onderwijszorg door gespecialiseerde onderwijsvoorzieningen binnen het Samenwerkingsverband (cluster 3-4 en SBO) of buiten het Samenwerkingsverband (cluster 1-2). In ons Zorgdocument hebben wij de zorgniveaus nader uitgewerkt in het onderdeel “Onderwijszorgprofiel Passend Onderwijs”, met inbegrip van de begrenzing van de zorg die wij kunnen bieden. Schoolklimaat Leerlingen Wij zorgen dat leerlingen zich veilig en geborgen voelen. Dit doen we door hen veel structuur te bieden. We hanteren schoolregels en groepsregels. We zorgen er voor dat leerlingen niet in de verdrukking komen. Indien nodig hanteren we ons pestprotocol. We leren leerlingen om anderen, zowel andere leerlingen als volwassenen, met respect te behandelen. We maken hiervoor o.a. andere gebruik van een methode voor sociale vaardigheden. Voor het volgen van de sociaalemotionele ontwikkeling maken we gebruik van het volgsysteem ‘Zien’. We zorgen voor voldoende toezicht tijdens de pauzes en bij het in- en uitgaan van de school. De inrichting van ons schoolgebouw (gemeenschappelijke ruimtes en lokalen) biedt structuur, is rustgevend en ordelijk. De schoolomgeving is kindvriendelijk en uitdagend en prikkelt leerlingen tot ontdekkend spelen. Ouders: Een goed contact met ouders vinden we essentieel. Immers, ouders en school zijn samen verantwoordelijk voor de opvoeding van hun kinderen. De school is de deskundige als het gaat om onderwijskundige zaken. Leerkrachten zijn de professionals als het gaat om leerstofaanbod en pedagogisch didactische aanpak. Ouders zijn verantwoordelijk voor hun eigen kind, de school is verantwoordelijk voor alle leerlingen. Wij zien ouders als partners. We nemen hen serieus, luisteren naar hen. Andersom verwachten wij van ouders dat zij onze deskundigheid en professionaliteit respecteren. We stimuleren actief de betrokkenheid van ouders bij de ontwikkeling van hun eigen kind en de betrokkenheid bij de schoolorganisatie. We zijn helder en transparant in de communicatie naar ouders. We zorgen er voor dat ouders voldoende zijn geïnformeerd. Dit geldt zowel voor informatie over de ontwikkeling van hun eigen OBS De Klimop Ter Apelkanaal Pagina 14

2014-2015


kind(deren) als voor informatie over algemene schoolse zaken. Onze informatie naar ouders is eenduidig open en eerlijk. Contact tussen ouders en school staat beschreven in het beleidsplan ouderbetrokkenheid. Personeel Een voorwaarde om onze visie te verwezenlijken is het werken vanuit een heldere visie, waarbij de visie van de school een gedeelde teamvisie is. De teamleden van de Klimop staan achter de visie, handelen er naar en dragen de visie uit. Wij zorgen voor een professionele cultuur en een goed teamklimaat: een veilige sfeer, waarin we elkaar respecteren en waarin we elkaar (onder)steunen (ook naar buiten toe) en waarin we elkaar met een “open mind” tegemoet treden. Wij hebben duidelijke afspraken over verantwoordelijkheden (en we ons houden aan de afspraken). Indien nodig geven we elkaar open feedback. We maken gebruik van elkaars talenten (collegiale consultatie) en we zorgen ervoor dat we ons voortdurend scholen en ontwikkelen.

5. De inrichting van ons onderwijs

5.1 Onderwijsaanbod De nadruk in ons onderwijs ligt op (leren) lezen, rekenen en sociale vaardigheden. Leerlingen moeten zich ontwikkelen tot zelfstandig functionerende individuen met oog voor de naasten en de omgeving. Hier is het onderwijs op ingericht. Om goed te (leren) lezen heb je een grote woordenschat, een goed leestempo en goed leesbegrip nodig. Het taalaanbod op onze school legt hier dan ook de nadruk op. Voor de vakken rekenen, taal (spelling, woordenschat), (aanvankelijk en begrijpend)lezen en schrijven worden methodes ingezet. Vakken als aardrijkskunde, drama, techniek, biologie vatten we samen in het vak wereldoriëntatie. Bij wereldoriëntatie werken we met thema’s. Er wordt geen gebruik gemaakt van een methode. In hoofdstuk 6 worden de methoden verder uitgelicht. De schooldag ziet er globaal zo uit: ’s morgens: rekenen en (Nederlandse) taal. ’s middags, eind van de ochtend: wereldoriëntatie en creatieve vakken. Bij alle vakken neemt de ontwikkeling van sociale vaardigheden een prominente plaats in ons onderwijsaanbod in.

5.2 Methoden op school Op school worden de volgende methoden ingezet in ons onderwijs Vak (gebied) Beredeneerd aanbod onderbouw Aanvankelijk lezen Taal Woordenschat Spelling Technisch lezen Begrijpend lezen Rekenen Schrijven Engels Wereldoriëntatie

Methode/methodiek Kleuterplein Veilig leren lezen Taal in beeld Taal in beeld en wereldoriëntatie Spelling in beeld Ralfi lezen ( en Estafette) Kidsweek junior in de klas Alles telt Pennenstreken Hello World Thematisch a.d.h.v. diverse bronnenboeken volgens OBS De Klimop Ter Apelkanaal

Pagina 15

2014-2015


Sociaal emotionele ontwikkeling

Jenaplanconcept “de Fiets van Jansen” ZIEN (binnen Parnassys) aangevuld met Kinderen en hun sociale talenten

5.3 ICT op De Klimop In alle groepen werken de leerlingen regelmatig met de computer. Deze computers zijn aangesloten op een netwerk en op het internet. De computers staan in de klaslokalen en in de centrale hal. In de hal van de school staat een netwerkprinter. De leerlingen van de groepen 1 t/m 8 loggen in op de computer onder hun groepsnaam. De leerlingen krijgen op deze manier automatisch de software die geschikt is voor de groep. De computers worden ingezet voor extra begeleiding van leerlingen die problemen hebben met een vakgebied. Ook leerlingen die iets extra’s willen doen, kunnen de computer gebruiken in de klas. We beschikken over voldoende multimedia materiaal, dat ingezet wordt bij diverse activiteiten. Van de methoden voor taal en rekenen is ook de software aangeschaft. Op die manier kunnen leerlingen zelfstandig opdrachten maken en getoetst worden. Gemaakte foto’s kunnen ter illustratie worden gebruikt in nieuwsbrieven, de website, schoolkranten, schoolgids of schoolplan. Ook kan het wel eens voorkomen dat er video-opnames worden gemaakt in de klas. Mocht u bezwaar hebben tegen het plaatsen van foto’s of het maken van opnames van uw kind, dan kunt u dit kenbaar maken op het inschrijfformulier of meedelen aan de directeur van de school. In het programma Parnassys volgen we de leerlingen en houden we de administratie bij. De school maakt gebruik van de ouderportaal van Parnassys. Ouders kunnen hier via een veilige verbinding op Internet leerling gegevens inzien, activiteiten raadplegen en het digitaal rapport bekijken.

5.4 Voorbereiding op het voortgezet onderwijs Elk jaar in het begin van de maand januari wordt in de school een voorlichtingsavond georganiseerd voor de leerlingen van groep 8 en hun ouders. Op deze avond komen afgevaardigden van scholen voor voortgezet onderwijs waar onze leerlingen doorgaans naar toegaan. Zij krijgen de gelegenheid de leerlingen en hun ouders voor te lichten over hun school. Daarnaast organiseren de scholen voor voortgezet onderwijs allemaal een informatieve middag/avond voor toekomstige leerlingen en hun ouders in de maanden januari/februari. Tijdens de eerste tien-minuten-avond in oktober/november (in groep 8) worden de ouders al ingelicht over de mogelijkheden voor hun kind in het voortgezet onderwijs. In groep 7 maken de leerlingen de Entreetoets. Ook deze toets geeft al een indicatie over de leerprestaties van het kind en n.a.v. deze Entreetoets wordt een voorlopige eindscore bepaald voor de eindtoets in groep 8. In april wordt de eindtoets van CITO gemaakt. Samen met de gegevens van het leerlingvolgsysteem, entreetoets en het algemene beeld van elk kind, worden de gegevens gebruikt bij de advisering voor het voortgezet onderwijs. De school licht ouders in januari voor over de eindtoets van CITO. Als de uitslag van de CITO eindtoets binnen is, nodigt de groepsleerkracht van groep 8 alle leerlingen en hun ouders uit om samen de definitieve keus te maken. Behalve de score van de Cito-eindtoets spelen andere factoren een rol bij het advies aangaande het vervolgonderwijs zoals: persoonlijke inzet, huiselijke omstandigheden, doorzettingsvermogen, concentratie en karaktereigenschappen. Op school wordt de Plaatsingswijzer (voorheen Friese Plaatsingswijzer) gebruikt. Hierbij is de basisschool verantwoordelijk voor de advisering en de voorgezet onderwijsschool verantwoordelijk voor de OBS De Klimop Ter Apelkanaal Pagina 16

2014-2015


plaatsing van de leerling. Ouders zijn uiteindelijk verantwoordelijk voor het aanmelden van en het maken van de keus voor het voorgezet onderwijs. Het door de groepsleerkracht in te vullen onderwijskundig rapport wordt de ouders ter inzage gegeven. Via het overstapdossier onderwijs (OSO) wordt de volgende school geïnformeerd. De ouders vullen zelf het inschrijfformulier in. Beide formulieren worden door de groepsleerkracht naar de gekozen school voor voortgezet onderwijs gestuurd. Bij dit bezoek worden specifieke gegevens van het kind, voor zover van belang, met de coördinator van de brugklassen doorgenomen. De verdere gang van zaken ligt dan in handen van de gekozen school. De RSG Ter Apel en het Comenius College (Noorderpoort) stellen de basisscholen elk jaar medio januari in de gelegenheid de behaalde resultaten van de leerlingen te bespreken. Oriëntatie op beroepskeuze: Aan het eind van het schooljaar besteedt de groepsleerkracht van groep 8 tijd aan oriëntatie op toekomstige beroepen in de vorm van gesprekken, speciale lessen en evt. excursies naar vervolgopleidingen en bedrijven.

5.5 Buitenschoolse activiteiten voor leerlingen en ouders Naast de gemeentelijke sporttoernooien zoals survival, de sportdag en de zwemdag neemt de school deel aan sporttoernooien uitgeschreven door verenigingen uit de omgeving. U moet dan denken aan o.a. volleybal, zaalhandbal en veldvoetbal. Deelname aan deze sportevenementen blijft voorbehouden aan de leerlingen uit de hoogste groepen. Doorgang van de toernooien is mede afhankelijk van de inzet van ouders tijdens de activiteiten In schoolverband is deelname aan de avondwandelvierdaagse mogelijk. De groepen 1 t/m 4 wandelen 5 kilometer; de groepen 5 t/m 8 lopen 10 kilometer. De begeleiding bestaat uit ouders en leerkrachten. De kosten voor de versnaperingen worden betaald door de ouderraad. Ouders die willen meelopen voor een medaille, dienen de kosten hiervoor zelf te betalen aan de ouderraad De school besteedt aandacht aan een aantal feesten. Elk jaar rond of op 5 december brengen Sinterklaas en Zwarte Piet een bezoek aan de school. Op de laatste donderdag voor de Kerstvakantie vieren we ’s avonds met de leerlingen Kerst. De school organiseert één keer per jaar een feestelijke ouderavond/activiteit. Alle groepen brengen een bezoek aan het theater Geert Teis om daar een voorstelling bij te wonen. De vaststaande gebeurtenissen zijn terug te vinden op de activiteitenkalender die in de ouderportaal is te vinden. Daarnaast is een exemplaar, als bijlage van deze schoolgids, toegevoegd. De activiteitenkalender is een dynamisch document, raadpleeg daarom de ouderportaal voor de meest actuele stand van zaken.


2014-2015


6.De organisatie van het onderwijs

6.1 de organisatie van de school Het openbaar basisonderwijs kent de integrale bestuursvorm. Dat betekent dat het college van burgemeester en wethouders het bevoegd gezag is. De bestuursrol is die van een beleidsbepalend bestuur. Hierbij bepaalt het bestuur de hoofdlijnen van het personeelsbeleid en van het financiële beleid en voor een klein deel het onderwijskundig beleid. De voorbereiding en de uitvoering worden overgelaten aan de directeur van de school. De schoolleiding neemt beslissingen in overeenstemming met de overige leerkrachten, eventueel geadviseerd door de medezeggenschapsraad. In die gevallen waarin de schoolleiding alleen wettelijke verantwoordelijkheid draagt, kunnen de beslissingen afwijken van de uitkomsten van het overleg in de team- en M.R. vergaderingen. De groepen zijn gecombineerd. De gemiddelde grootte van de combinatiegroepen ligt rond de 16 leerlingen.

6.2 De samenstelling van het team De groepen en taken zijn als volgt verdeeld: Groep 1 en 2

Groep 3 en 4

Groep 5 en 6

Groep 7 en 8

Directie Reken coördinator Taal coördinator, logopedie RT-er, IB-er, ICT –er, MRT-er Directie: meester Sander Zijlstra ICT: meester Sander Zijlstra

Maandagmorgen

Juf Willemien van Beek

Juf Marleen Regts-Timmer

Juf Angela Langes

Maandagmiddag


Juf Rianne TimmermansLinnenkoper Juf Rianne TimmermansLinnenkoper


Juf Angela Langes

Dinsdagmorgen



Juf Angela Langes

Dinsdagmiddag


Juf Rianne TimmermansLinnenkoper Juf Rianne TimmermansLinnenkoper


Juf Angela Langes

Woensdag



Juf Anneke Oldenburger

Donderdagmorgen

Juf Marie Otten-Heukers



Directie: 1 maal per twee weken Juf Marjan Diepenbroek

Donderdagmiddag

Juf Marie Otten-Heukers



Directie: 1 maal per twee weken Juf Marjan Diepenbroek

Vrijdagmorgen Vrijdagmiddag

Juf Marie Otten-Heukers vrij

Juf Rianne TimmermansLinnenkoper Juf Rianne TimmermansLinnenkoper Juf Rianne TimmermansLinnenkoper Meester Tom Wagenaar vrij

IB: juf Anneke Oost-Reininga (op afroep) Rekenen: Juf Rianne Timmermans-Linnenkoper Taal: Juf Anneke Oldenburger IB: juf Anneke Oost-Reininga Directie: meester Sander Zijlstra

Juf Marleen Regts-Timmer Juf Marleen Regts-Timmer

Juf Anneke Oldenburger Juf Anneke Oldenburger

MRT: juf Titia Deuling Logopedie: juf Mirjam Veenstra Directie: meester Sander Zijlstra ICT: meester Sander Zijlstra IB: juf Anneke Oost-Reininga


2014-2015


Overige taken en activiteiten Onderwijsondersteuning/ administratie Gymnastiek Dinsdag: 13:15-15:15 uur Woensdag 10:30-12:00 uur Donderdag: 13:15-14:00 uur 14:00-15:15 uur

Maandag, dinsdag en woensdag

Juf Chaterina Supèr-Nieland

groep 7&8 groep 5&6 groep 1&2 groep 3&4

Meester Tom Stelpstra Meester Tom Stelpstra Meester Tom Stelpstra Meester Tom Stelpstra

6.3 Onderwijstijd, effectieve leertijd en bewegingen in de school De groepen 1 t/m 4 gaan 23,5 uur per week naar school, de groepen 5 t/m 8 gaan 25,5 uur naar school. De leerlingen zitten om 8:30 uur in de klas en gaan om 12:00 uur naar huis of naar de TSO (tussen schoolse opvang). Om 13:15 uur zitten de leerlingen weer in de klas en om 15:15 uur gaan de leerlingen naar huis. Doordat de gymmiddag op donderdag om 13:00 uur begint, moeten de leeringen van groep 5 t/m 8 De ochtendpauze is van 10:30 – 10:45 uur. Woensdagmiddag zijn alle leerlingen vrij. Leerlingen uit groep 1 t/m 4 zijn ook elke vrijdagmiddag vrij. In de school zijn voorzieningen getroffen om alle leerlingen goed te bedienen. Er is een speciale ruimte voor RT (remedial teaching) en Logopedie, maar ook voor individuele gesprekken met leerlingen en/of ouders. Gymnastiek wordt gegeven in de gymzaal naast de school. GVO (godsdienstig vormend onderwijs) vindt in de klas plaats. Leerlingen kunnen de centrale hal gebruiken om te werken, hiervoor zijn diverse leerplekken ingericht. De onderwijs ondersteunende leerkracht heeft een plek in de centrale hal, leerlingen kunnen veelal voor raad en daad bij haar terecht. Elke groep heeft zijn/haar eigen toiletgroep. De deur van de klas staat te allen tijde open, tenzij er een toets plaatsvindt. Leerkrachten, onderwijs ondersteunend personeel, IB-er, RT-er en directie houden gezamenlijk toezicht op de leerlingen en zullen indien nodig bijspringen of ingrijpen. De TSO maakt gebruik van de centrale hal en het plein en wordt georganiseerd door een externe organisatie (Rzijn). Leerlingen komen niet in de magazijnen en nevenruimtes, tenzij hiervoor toestemming is gegeven.

6.4 Godsdienstig vormend onderwijs (GVO) Eens per week kunnen leerlingen van de groepen 4 t/m 8 lessen volgen in het kader van GVO. De lessen worden gegeven door juf Rina Oosting-Enting. Op de website www.gvoenhvo.nl vindt u alle informatie over het godsdienst- en humanistisch vormingsonderwijs (GVO/HVO) op openbare basisscholen. De organisaties die dit onderwijs aanbieden hebben hun krachten gebundeld en werken samen aan een professioneel en eigentijds aanbod. Op school wordt alleen GVO gegeven, het is hierbij zo dat Godsdienst in de breedste zin wordt behandeld. Naast het Christelijk geloof komt bijvoorbeeld ook de Islam, Jodendom en Hindoeïsme breed aan bod. Onze GVO leerkracht behandeld ook humanistische onderwerpen tijdens haar lessen. GVO wordt automatisch aan alle leerlingen gegeven. Ouders die echter wensen dat hun kinderen niet aan deze lessen deelnemen, kunnen dit kenbaar maken bij de directie. In voorkomende gevallen zorgen wij voor opvang van deze leerlingen. Onder begeleiding van de leerkracht krijgen deze leerlingen in dit uur vervangende onderwijsactiviteiten. Deze activiteit vindt plaats in de centrale hal.



2014-2015

6.5 Schoolregels Op school zijn afspraken gemaakt om op een positieve manier met elkaar om te kunnen gaan. Onze schoolregels zijn: Altijd en overal in en om de school gelden de algemeen geldende fatsoensnormen en -waarden. We zorgen er met elkaar voor dat we niemand buitensluiten, kortom iedereen hoort er bij. ’s Morgens vanaf 08.15 uur en ’s middags vanaf 13.00 uur en in de kleine pauze zijn minimaal twee leerkrachten aanwezig op het plein om toezicht te houden. In de middagpauze is het plein van 12.15 uur tot 13.00 uur gesloten voor leerlingen die niet overblijven. Fietsen worden op een afgesproken plaats in het fietsenhok gestald. De leerlingen doen hun jas en tas in de luizenzak op de (al of niet) afgesproken plaats aan de kapstok. In de pauze gaan alle leerlingen naar buiten, behalve bij slecht weer en bij toestemming van een leerkracht. Verdere uitzonderingen worden alleen gemaakt voor leerlingen met een briefje of mededeling van thuis. Op het plein wordt niet gefietst. Skateboards, skelters, rolschaatsen en skeelers zijn toegestaan zolang er geen sprake is van overlast voor anderen. Het dragen van rubber laarzen en / of een pet wordt in de lokalen niet toegestaan. Laarzen worden op een door de leerkracht aangewezen plaats gezet. Voor alle ruimtes in en om het schoolgebouw geldt een rookverbod, zowel voor, tijdens als na schooltijd. Tussen 10.15 uur en 10.30 uur kunnen jarige leerlingen, indien zij dat wensen, de lokalen rond gaan om de leerkrachten te trakteren. Het trakteren in andere groepen van zusjes, broertjes, vriendjes, etc. door de jarige wordt niet toegestaan, omdat dat niet eerlijk zou zijn t.o.v. de andere leerlingen. Alleen de leerlingen in het eigen klas worden door de jarige getrakteerd. Het meenemen / eten van snoep als tussendoortje is op school niet toegestaan, ook niet voor aanvang van de schooltijd wanneer de leerlingen op het plein zijn. Op school Gruiten we op dinsdag en donderdag. Wij waarderen het erg als uw kind dan fruit of groente meeneemt naar school. In de gangen en de gemeenschappelijke ruimtes mag niet gerend en geschreeuwd worden. Leerlingen die naar buiten of binnen gaan, zorgen ervoor dat zij andere leerlingen, die nog met hun werk bezig zijn, niet storen. Bij het gaan naar en het terugkomen van de gymles gaan de leerlingen via de voordeur. Iedere leerling zorgt ervoor dat het eigen laatje, het vak, de werkplek en de naaste omgeving opgeruimd is. Bij moeilijkheden op het plein gaan de leerlingen naar de pleinwacht. We waarderen het als leerlingen het eerst zelf proberen op te lossen. Overblijvers eten gezamenlijk in de centrale hal. Leerlingen spelen op de paden en het plein. Naast het schoolplein is een speelbos aanwezig, alleen daar mag van het pad afgeweken worden. Op het schoolplein wordt niet met sneeuwballen gegooid.

6.6 RZijn Kinderopvang 6.6.1 Peuterspeelzaalwerk Het peuterspeelzaalwerk in de gemeente Vlagtwedde biedt optimale ontwikkelingskansen voor alle kinderen in de leeftijd van 2 tot 4 jaar. Een peuterspeelzaal heeft tot taak de brede ontwikkeling van de peuters te stimuleren en ieder kind op methodische wijze te volgen in zijn ontwikkeling. Voor kinderen betekent een bezoek aan de peuterspeelzaal dat zij spelend op een veilige manier de wereld mogen ontdekken en zich daarin gestimuleerd voelen door de aanwezige materialen, andere kinderen en onze leidsters.



2014-2015

We werken met de methode Piramide, een taalstimuleringsprogramma dat werkt met speelse thema’s om de woordenschat en spraakontwikkeling te ondersteunen. Er is een nauwe samenwerking met de school middels gezamenlijk overleg, deelname van de peuters aan activiteiten van groep 1 en het gebruik van een doorstroomprotocol. Inschrijfformulier via www.rzijn.nu. 6.6.2 Kinderopvang Stichting Rzijn biedt Kinderdagopvang aan kinderen van 0-4 jaar en Buitenschoolse Opvang voor 4-13-jarigen. Rzijn stelt zich ten doel tijdens de opvang verantwoorde zorg te bieden en bij te dragen aan een optimale ontwikkeling en ontplooiing van uw kind. Veiligheid, vertrouwen en geborgenheid zijn de uitgangspunten binnen onze opvang. Bij onze stichting staat het kind centraal. We gaan uit van het unieke in ieder kind. Elk kind heeft er namelijk recht op om te worden geaccepteerd zoals het is en daarom nemen we ieder kind serieus. Het verdient respect en mag rekenen op begrip en verdraagzaamheid. En natuurlijk gaat het er binnen de opvang ook om dat de kinderen een leuke tijd hebben; zich kunnen uitleven, lekker mogen spelen en een fijn aanbod aan activiteiten ontvangen dat hen stimuleert en uitdaagt. We ondersteunen hen in hun groei zodat de kinderen kunnen uitgroeien tot eerlijke, sociale mensen die zich goed kunnen handhaven in de maatschappij. Inschrijfformulier BSO of Kinderopvang via www.rzijn.nu

6.6.3 Tussenschoolse Opvang Veel leerlingen blijven regelmatig tussen de middag op school. Tijdens de lunchpauze gaan zij dan naar de Tussenschoolse opvang (TSO). Op verzoek van basisscholen verzorgt Stichting Rzijn op professionele wijze Tussenschoolse Opvang. TSO zorgt ervoor dat de leerlingen tussen de middag worden opgevangen door een vast team van TSOmedewerkers. Het team begeleidt de leerlingen na de lunch in hun spel en organiseert voor hen leuke activiteiten. De TSO-medewerkers worden intensief begeleid en opgeleid door Stichting Rzijn. Inmiddels werkt Rzijn al met een aantal scholen in de gemeente Vlagtwedde samen. O.a. : RK BS Bonifatius, OBS de Vlinder, OBS de Klimop, OBS de Clockeslach, CBS De Zaaier, OBS Op d’Esch, OBS Plaggenborg en OBS Willem Lodewijck. InschrijfformulierTSO via www.rzijn.nu Hoofdkantoor:

Stichting Rzijn Kapelweg 13 9561 GA Ter Apel 0599 – 582417

www.rzijn.nu [email protected]


2014-2015


6.7 Wijze van vervanging bij ziekte en verlof van leerkrachten Wanneer een leerkracht door ziekte of opgenomen verlof uitvalt, maakt de school gebruik van invallers. Het beleid voor invallers is door het bestuur beschreven en is gericht op kwaliteit en continuïteit. Op deze manier proberen we het onderwijs aan uw kind(eren) zo goed mogelijk te laten doorgaan. Het invalbeleid is op de school in te zien.

6.8 Wijze van doorgeven van afwezigheid van uw kind Het kan zijn dat uw kind een keer ziek wordt, dat uw kind naar de tandarts moet of dat er een gebruik moet worden gemaakt van de verlofregeling. Het kan ook zo zijn dat uw kind wel naar school is maar nog niet is aangekomen. In deze paragraaf hierover meer informatie. 6.8.1 Bij ziekte en bezoek arts van de leerling Wanneer uw zoon of dochter ziek is, verwachten wij dat u voor 8:30 uur naar school belt om dit door te geven. U kunt ook een briefje meegeven aan de broer/zus van uw zieke kind. Wanneer uw kind gedurende een langere tijd ziek blijft, neemt de school contact op om eventuele afspraken te maken. Wanneer uw kind een bezoek aan de (tand)arts moet brengen, verzoeken wij om dit zo veel mogelijk buiten schooltijd te organiseren. Wanneer dit echter niet mogelijk is, moet u deze absentie schriftelijk doorgeven aan de leerkracht. Dit kan ook met een mailtje naar de school. Geeft u dan goed aan wanneer uw kind wordt opgehaald of zelfstandig op de fiets naar huis moet. 6.8.2 Uw kind is (nog) niet op school. Op het moment dat wij niet weten of uw kind is afgemeld (ziekmelding of verlof) en uw kind is nog niet op school, dan nemen wij voor 9:00 uur contact met u op. Zorg ervoor dat uw gegevens (waaronder noodnummer) correct zijn doorgegeven op school. 6.8.1 Verlofregeling Het gebeurt wel eens, dat de ouders van leerlingen extra verlof buiten de schoolvakanties vragen. In principe wordt dit extra verlof niet toegestaan. Hiervoor kan echter ontheffing worden verleend, indien een van de ouders door de specifieke aard van zijn/haar beroep, bijv. in geval van werkzaamheden in de agrarische sector of in de horeca, niet tijdens de normale schoolvakanties met zijn/haar leerplichtige kinderen op vakantie kan gaan. Ook indien een werkgeversverklaring wordt overlegd, waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakanties mogelijk is, kan op verzoek ontheffing worden verleend. Zo’n verzoek moet minimaal 2 maanden van tevoren bij de directeur van de school worden ingediend. Dit (extra) verlof wordt eenmaal en niet voor langer dan 10 schooldagen per schooljaar verleend en mag niet plaatsvinden in de eerste 2 lesweken van het schooljaar. Daarnaast kan slechts èèn verzoek om extra verlof in geval van wichtige redenen voor 10 schooldagen per schooljaar of minder aan de directeur van de school worden voorgelegd. Voor dit verzoek (vooraf of binnen 2 dagen na het ontstaan van de hindering in te dienen) gelden de volgende voorwaarden: A. het voldoen aan de wettelijke verplichtingen, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden; B. Voor verhuizing van ten hoogste 1 dag; C. Voor het bijwonen van een huwelijk van bloed– en aanverwanten t/m 3e graad voor 1 of hoogstens 2 dagen afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van de belanghebbende; D. Bij ernstige ziekte van ouders of bloedverwanten t/m 3 graad; duur in overleg met de directeur;


2014-2015


E. Bij overlijden van bloed– en aanverwanten in de 1e graad voor hoogstens 4 dagen; van bloed– en aanverwanten van 2e graad voor ten hoogste 2 dagen; voor bloed– en aanverwanten 3e en 4e graad voor hoogstens 1 dag; F. Bij 25-, 40-,en 50– jarig ambtsjubileum en het 12 en half-, 25-, 40-, 50-, en 60 jarig huwelijksjubeleum van ouders en grootouders voor 1 dag; G. Voor andere naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof. Een verzoek om extra verlof wegens gewichtige omstandigheden voor meer dan 10 dagen per schooljaar dient minimaal 1 maand van te voren via de directeur van de school, bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden ingediend. Voor dit verlof dient een verklaring van een arts of een maatschappelijk werker(ster) worden overlegd, waaruit blijkt, dat het verlof naadzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie betreffende èèn van de gezinsleden. Alle verzoeken om vakantie en/of extra verlof dienen bij de directeur van de school te worden ingediend. 6.9 OBS De Klimop: een leerplek voor studenten Onze school heeft contacten met: Stenden University afd. PABO. Hanze Hogeschool, afd. PABO Het Alpha College afd. SPW Noorderpoort College afd. Welzijn RSG Ter Apel, Snuffelstages Voor de opleiding SPW en Welzijn zijn wij als school gecertificeerd als erkend leerbedrijf voor studierichtingen van niveau 4. Ook komt het voor dat leerlingen van de RSG een week lang een zo genoemde snuffelstage volgen. De begeleiding van de stagiaires geschiedt onder toezicht en verantwoording van de groepsleerkracht van de groep waarin stage wordt gelopen. De eindverantwoording ligt bij de directie van de school.

6.9 Regels schorsing en verwijdering Onze school is een openbare school. Dat betekent dat onze school een open aannamebeleid heeft: alle kinderen, zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing worden toegelaten. Ons onderwijs wordt gegeven met eerbied voor ieders godsdienst of levensbeschouwing. De school is evenals alle andere openbare scholen in de gemeente Vlagtwedde in het bezit van een protocol toelating, schorsing en verwijdering. Dit protocol is door het schoolbestuur vastgesteld. Dit protocol is op school in te zien.


2014-2015


7. Zorg op de Klimop

7.1

De opvang van nieuwe leerlingen in de school

De plaatsing van een kind op school. De gemeente Vlagtwedde stuurt aan ouders/ verzorgers van 3-jarige kinderen aan het begin van elk schooljaar een brief met het verzoek om door middel van een bijgevoegde antwoordkaart hun schoolkeuze bekend te maken. Een paar weken voordat hun kind de school zal bezoeken, kunnen de ouders contact opnemen met de school. Besluiten de ouders/ verzorgers tot plaatsing van hun kleuter, dan mag het kind maximaal 5 dagdelen in overleg met de groepsleerkracht “meedraaien” in groep 1 en 2. Bij toelating van een kind van een andere school is een uitschrijfverklaring vereist van de school van herkomst. Tevens wordt de ouders/ verzorgers gevraagd enige inlichtingen te verstrekken door middel van intake formulieren en een intake gesprek met de IB-er.

7.2

Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen in de school

Dit gebeurt door middel van het Cito-leerlingvolgsysteem. Ook worden er methode gebonden toetsen afgenomen. Alle toetsgegevens worden bewaard in het leerlingendossier en in het leerlingvolgsysteem Parnassys 7.2.1 De wijze waarop het dagelijkse werk van leerlingen wordt bekeken en beoordeeld Door middel van dagelijkse correcties, observaties, proefwerken en toetsen wordt het werk van de leerlingen bekeken en beoordeeld. De groepsleerkracht verzamelt de gegevens in Parnassys en indien nodig in de klassenmap. De gegevens zijn beschikbaar voor alle leerkrachten van onze school en worden eventueel bij overgang naar een andere basisschool verwerkt in een verhuisrapport. De school gaat met deze gegevens uiterst discreet om. Voor leerlingen die belemmeringen ondervinden in hun leer- en ontwikkelingsproces zijn maatregelen getroffen. Voor deze leerlingen zijn plannen gemaakt in het kader van de interne begeleiding. Regelmatig vinden leerlingen groepsbesprekingen plaats. Signaleren van problemen vindt plaats met behulp van de aanwezige toetsinstrumenten.(Toetsen behorende bij een methode en van het CITO- leerlingvolgsysteem). Het afnemen van de toetsen geschiedt door de groepsleerkracht aan de hand van een toetskalender of aan de hand van in de handleiding beschreven toetsen . Binnen het team worden de gesignaleerde problemen besproken en er worden groepsplannen gemaakt. Het maken en uitvoeren van deze plannen is de taak van de groepsleerkracht. Het verloop van de plannen wordt tijdens de groepsbespreking met de interne begeleider besproken. OBS De Klimop Ter Apelkanaal Pagina 24

2014-2015


De interne begeleider coördineert en begeleidt deze vorm van leerlingenzorg. 7.2.2 De wijze waarop het welbevinden en de leervorderingen van de leerlingen besproken wordt met ouders Het welbevinden en de leervorderingen worden als volgt met de ouders besproken en /of gerapporteerd: Oudergesprekken (3 keer per jaar), maar ook indien er reden toe is. Huisbezoek kan plaats vinden bij leerlingen met problemen of op uitnodiging. Rapporten: 3 keer per jaar voor de leerlingen van groep 1 t/m 8 een woord- cijferrapport in Parnassys. De contacten met ouders zijn nog uitgebreider en nauwkeuriger omschreven in het Beleidsplan ouderbetrokkenheid.

7.3 De procedure die gevolgd wordt indien er problemen met een kind zijn (leerproblemen en sociaal-emotionele problemen) Indien de maatregelen getroffen in punt 4.2 niet tot bevredigende oplossingen leiden, moeten er verdere stappen worden ondernomen. Er wordt contact opgenomen met de orthopedagoog van Cedin. Zij doet indien nodig onderzoek. Blijkt uit dit onderzoek dat het kind gebaat is bij een eigen leerlijn dan gaat de school deze in samenwerking met de orthopedagoog opstellen. Ook kan de school hulp van buiten inschakelen via het samenwerkingsverband Passend onderwijs Groningen PO 20.01. De ouders spelen bij de gevolgde procedure een alles beslissende rol. Zij bepalen wat er met hun kind gebeurt. 7.3.1 Zorg voor leerlingen met specifieke lichamelijke behoeften Hierbij gaat het om leerlingen waarvan te verwachten is, of op voorhand vaststaat dat er voor een adequate begeleiding, specifieke aanpassingen nodig zijn in de materiële of in de onderwijsinhoudelijke sfeer. Voor deze leerlingen was een zogenaamde “leerlinggebonden financiering” (het “Rugzakje”) mogelijk . Dit is inmiddels vervallen en alleen bestaande “rugzakjes” zijn nog 2 jaar geldig. 7.3.2 Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke behoeften De meeste basisscholen kennen het jaarklassensysteem. Dat wil zeggen dat een kind moet voldoen aan een bepaald niveau om in een andere klas geplaatst te worden. Kan ondanks alle extra hulp en zorg hieraan niet worden voldaan, dan kan in overleg met de ouders besloten worden het kind de groep of klas over te laten doen. Het is ook mogelijk, dat een kind zo snel de leerstof tot zich neemt, dat het een klas over kan slaan. Beide mogelijkheden dienen uiterst zorgvuldig te worden overwogen, door middel van gesprekken met ouders, groepsleerkrachten en IB-er. De uiteindelijke beslissing wordt genomen door de directeur.



7.4

2014-2015

Passend onderwijs

7.4.1 Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat: Reguliere en speciale scholen op het gebied van ondersteuning aan leerlingen samenwerken; Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een passende plek indien er sprake is van zeer specifieke onderwijsbehoeften van een kind); Scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg; Er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat er meer in de eigen regio geregeld kan worden. 7.4.2 Samenwerkingsverband en subregio De school van uw kind maakt deel uit van het schoolbestuur O2SV (Openbaar Onderwijs Scholengroep Vlagtwedde). Alle schoolbesturen van de provincie Groningen plus gemeente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV) 20.01. Dit samenwerkingsverband is opgedeeld in vier subregio’s. De scholen van O2SV vallen onder de subregio Zuid-Oost Groningen. De besturen in iedere subregio werken nauw samen met de andere schoolbesturen uit de regio om optimale ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise met elkaar te delen. 7.4.3 Onderwijs, passend bij iedere leerling Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis- en schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschreven in hun schoolondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze. Is de school handelingsverlegen, met andere woorden kan de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van uw kind, dan wordt er allereerst binnen het bestuur of in de subregio gezocht naar een externe deskundige die samen met de school andere mogelijkheden voor ondersteuning in kaart brengt. Nader onderzoek kan ook één van de adviezen zijn. In dit traject wordt er te allen tijde nauw samengewerkt met de ouders. Mochten extra interventies onvoldoende resultaat opleveren waardoor de leerling op die school niet langer begeleid kan worden, dan dient de school een andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal (basis) onderwijs zijn. 7.4.4 Speciaal (basis)onderwijs Voor een plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs (*) moet de school, samen met u als ouders / verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van het samenwerkingsverband. Meer informatie over het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt u op de website van het samenwerkingsverband of via de school. 7.4.5 Meer informatie voor ouders Voor u als ouders geldt dat de scholen de belangrijkste informatiebron zijn als het gaat om Passend Onderwijs en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks contact met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate informatievoorziening aan ouders. Het samenwerkingsverband 20.01 heeft een eigen website: http://www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01/ Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tabblad met meer informatie over het ondersteuningsplan en de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen.



2014-2015

Op www.passendonderwijs.nl (website van ministerie OCW) en op www.passendonderwijsenouders.nl kunnen ouders / verzorgers meer informatie vinden over de samenwerkingsverbanden en over Passend Onderwijs. Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs, onderdeel van informatiepunt 5010. Hier kunnen ouders / verzorgers terecht met alle vragen over extra ondersteuning binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 5010: (0800) 5010 (vaste telefoon, gratis) of (0900) 5010 123 (€ 0,45 per gesprek + kosten mobiel), of via internet: www.5010.nl Tot slot heeft iedere school een eigen intern begeleider (ib’er). Deze onderwijsmedewerker is in staat verdere vragen van u te beantwoorden over de uitvoer van Passend Onderwijs op de school. U bent van harte welkom contact op te nemen.

7.5 De Jeugdgezondheidszorg op de basisschool In de provincie Groningen wordt de jeugdgezondheidszorg voor kinderen van 0-19 jaar uitgevoerd door GGD Groningen. Tot de leeftijd van 4 jaar gaan ouders met hun kinderen daarvoor naar het consultatiebureau. Vanaf het vierde jaar komt u de medewerkers van de Jeugdgezondheidszorg tegen op de basisschool. In dit artikel leest u wat de Jeugdgezondheidszorg doet tijdens de basisschoolperiode. 7.5.1 Onderzoek van gehoor, gezichtsvermogen, lengte en gewicht In groep 2 komt de doktersassistent van de GGD op school voor een onderzoek van het gehoor- en gezichtsvermogen. De kinderen worden dan ook gemeten en gewogen. Uw kind hoeft daarbij alleen de schoenen uit te doen. Ouders worden bij dit onderzoek niet uitgenodigd. Wilt u er toch bij aanwezig zijn? Dan kunt u dit vantevoren aangeven bij het Afsprakenbureau van GGD Groningen, telefoon 050 367 4990. De kinderen worden opnieuw gemeten en gewogen in groep 7. Alleen de schoenen gaan uit. Bij dit onderzoek zijn ouders niet aanwezig. Groep 7 krijgt dan ook een voorlichting over voeding en bewegen. De onderzoeken vinden alleen plaats als u als ouder hiervoor toestemming geeft. Als tijdens één van de onderzoeken blijkt dat iets niet (helemaal) goed is, krijgt u hiervan bericht. Samen met u wordt overlegd wat er moet gebeuren. 7.5.2 Vragenlijst groep 2 Als voorbereiding op het onderzoek in groep 2 krijgen ouders een vragenlijst over de gezondheid en het welzijn van hun kind. Alle gegevens die u invult, worden vertrouwelijk behandeld. Op de vragenlijst kunt u ook aangeven of u een gesprek wilt met een verpleegkundige of arts van de GGD. De doktersassistent neemt de vragenlijsten door en noteert de gegevens in een Digitaal Dossier. Hebt u in de vragenlijst aangegeven dat er bijzonderheden zijn op het gebied van stem, spraak en/of taal? Dan bekijkt de logopedist, de verpleegkundige of arts van de GGD samen met u of er verder onderzoek nodig is. 7.5.3 Vragenlijst groep 7 Ook in groep 7 krijgen ouders een vragenlijst. De doktersassistent neemt de vragenlijsten door en noteert de gegevens in het Digitaal Dossier. Op de vragenlijst kunt u aangeven of u een gesprek wilt met een verpleegkundige of arts van de GGD. De gegevens die u invult worden vertrouwelijk behandeld. 7.5.4 Signaleringslijst Alle leerkrachten krijgen een signaleringslijst. Op deze lijst kunnen ze bijzonderheden over kinderen in hun groep aangeven. Een medewerker van de GGD bekijkt dan welke aanpak nodig is. Dat kan bijvoorbeeld een onderzoek zijn, maar ook een gesprek met u als ouders. OBS De Klimop Ter Apelkanaal Pagina 27

2014-2015


7.5.5 Vaccinaties Alle 9-jarige kinderen ontvangen een uitnodiging van de GGD voor de vaccinaties DTP en BMR. Ze worden gevaccineerd om te voorkomen dat ze besmettelijke ziektes als bof, mazelen of rode hond krijgen. Alle 12-jarige meisjes ontvangen ook nog 2 keer een uitnodiging voor de HPV-vaccinatie. Deze vaccinatie is bedoeld om hen te beschermen tegen baarmoederhalskanker. 7.5.6 Vragen, twijfels De meeste ouders hebben wel eens vragen of twijfels over de groei en ontwikkeling van hun kind. Bijvoorbeeld: Mijn kind is veel kleiner dan klasgenootjes. Is dat normaal? Ik vind het lastig om grenzen te stellen voor mijn kind. Hoe kan ik dat verbeteren? Mijn kind kan moeilijk meekomen met sport. Kan ik daar wat aan doen? Eet mijn kind wel goed? Met al deze vragen kunt u terecht bij de Jeugdgezondheidszorg van GGD Groningen. Het maakt daarbij niet uit in welke groep uw kind zit. De verpleegkundige houdt regelmatig spreekuur op school of het Centrum voor jeugd en gezin. Op school is bekend waar en wanneer dit spreekuur is. U kunt ook bellen naar de Telefonische Advisering/CJG van de GGD, telefoon: 050 367 4991 (op werkdagen van 8.00 - 20.00 uur). 7.5.7 Informatie over gezondheid en opvoeding Ook op de website van GGD Groningen vindt u veel informatie over gezondheid en opvoeding. Bijvoorbeeld over zindelijkheid, de seksuele ontwikkeling, pesten of ruzies tussen kinderen. Kijk hiervoor op www.ggd.groningen.nl/jeugd-opvoeding

7.6 De weg naar opbrengsten van ons onderwijs 7.6.1 Schooljaarverslag. Aan het eind van het schooljaar wordt er een schooljaarverslag gemaakt. In het schooljaarverslag wordt verslag gelegd van het afgelopen schooljaar. Opbrengsten, beleid en organisatie worden geëvalueerd. Op basis van de evaluatie wordt het nieuwe schooljaarplan vastgesteld. Het schooljaarverslag wordt na goedkeuring van de MR verzonden aan het schoolbestuur. 7.6.2 Specifieke zorg voor leerlingen Specifieke zorg voor individuele leerlingen varieert per schooljaar; gegevens berusten op cijfers van de laatste 4 jaar. Op gezette tijden volgens de toetskalender bespreekt de interne begeleider met de groepsleraren alle leerlingen. Voor een aantal leerlingen wordt een handelingsplan opgezet. De uitvoering van deze plannen berust bij de groepsleerkracht en zal gebeuren in de extra tijd die in de klas voor deze leerlingen wordt uitgetrokken. Extra individuele hulp wordt gegeven bij het uitblijven van resultaat bij de hulpprogramma`s. Het zittenblijven op grond van onvoldoende prestaties komt sporadisch voor. In overleg met de ouders kan een kind langer in één van de onderbouw groepen blijven op grond van vertraagde ontwikkeling. Het doorverwijzen naar een basisschool voor speciaal onderwijs mag en kan alleen, wanneer daartoe op grond van rapporten (toetsen, gedrag, enz.) een duidelijke indicatie aanwezig is.


2014-2015


7.6.3 Vorderingen ten aanzien van de basisvaardigheden Om de ontwikkeling van de leerlingen van de groep te volgen wordt een aantal CITO toetsen afgenomen. Alle resultaten worden in individuele rapporten vastgelegd. Ouders kunnen geïnformeerd worden over de behaalde scores tijdens o.a. oudergesprekken. Al deze gegevens geven ons een karakteristiek van het individuele kind en van de groep als geheel; tevens dienen ze als basis voor extra hulp c.q. aanpassing van ons onderwijs. Alle leerlingen van groep 8 nemen deel aan de CITO- eindtoets. De leerkracht van deze groep bespreekt de resultaten van deze toets met de ouders. 7.6.4 Ingezette middelen/methodieken om te komen tot (hoge) opbrengsten

OBS de Klimop: Hoge doelen stellen aan de organisatie en de leerlingen; Hoge eisen stellen aan het team; Individuele- en team coaching (klassenconsultaties en teambesprekingen); Hanteren van effectieve instructie en klassenmanagement; Hanteren van de 1-zorgroute (Groepsplannen, groepsoverzichten); Volgen van leerlingen met CITO LOVS; Afnemen van CITO eindtoets. 7.6.5 Eindopbrengsten In onderstaand overzicht is te zien op welk niveau de leerlingen van de school de laatste drie jaar gemiddeld zijn uitgestroomd: Schooljaar

Aantal leerlingen

Soort overzicht

2010-2011

9

2011-2012 2012-2013 2013-2014

4 (van de 5) 6 6

Schoolrapport correctie LG en BL Schoolrapport schoolgroep Schoolrapport schoolgroep Schoolrapport schoolgroep

Gemiddelde Citoscore Klimop 534,9

Gemiddelde van schoolgroep nvt

529,6 536,6 535,8

431,0 431,2 431,4



2014-2015


2014-2015


8. Ouders op de Klimop

8.1 Ouderbetrokkenheid Onze school probeert de ouders bij allerlei activiteiten te betrekken. Op een kleine school ben je afhankelijk van ouders bij vervoer, activiteiten en als partner in onderwijs. Ouderbetrokkenheid is uitgebreid beschreven in het beleidsplan ouderbetrokkenheid. Dit plan is op school in te zien. Ouders hebben een aantal mogelijkheden om hun stem te laten horen en invloed uit te oefenen op de manier waarop de school werkt. Iedere ouder kan meehelpen om de school beter te laten draaien, door praktische hulp te bieden of door mee te praten over allerlei schoolzaken. Ouders hebben recht op medezeggenschap. Ouders die willen meepraten en willen mee beslissen over de school kunnen zich verkiesbaar stellen voor de medezeggenschapsraad. Elke school heeft verplicht een medezeggenschapsraad; deze heeft wettelijke rechten en plichten. Daarnaast heeft onze school een ouderraad, maar deze heeft geen wettelijk geregelde rechten. Zij is voornamelijk ter ondersteuning van het team tijdens festiviteiten. Naast de twee (deels)ouderraden, wordt er (school)jaarlijks een ouderpanel geformeerd waarbinnen actuele thema’s worden besproken. De uitkomsten uit deze besprekingen worden omgezet in beleid. Wij vinden ouderbetrokkenheid van wezenlijk belang om het onderwijs aan uw kind zo goed mogelijk te verzorgen. Er zijn in een schooljaar gemiddeld twee ouderavonden waarbij de thema’s uit het panel worden gepresenteerd. De samenstelling van beide raden vindt u verderop in deze gids.

8.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school. Aan het begin van elk schooljaar verschijnt een nieuwe schoolgids. Hierin staan relevante gegevens en informatie over het komende schooljaar. Verder worden de ouders gedurende het schooljaar op de volgende manier geïnformeerd: Nieuwsbrieven met actuele informatie worden uitsluitend via de mail verstuurd. Groep specifieke informatie gaat via de mail en wordt verzorgd door de leerkracht. Ouders krijgen de vorderingen van hun kind en informatie via de ouderportaal van Parnassys in beeld. Ieder gezin krijgt aan het begin van het schooljaar een activiteitenplanning met daarop alle bij het team bekende activiteiten. Deze planning is ook opgenomen in de ouderportaal. De school beschikt over een schoolplan, een zorgplan en een schooljaarplan. In deze plannen beschrijft de school hoe het onderwijs is georganiseerd en wat de speerpunten in het beleid zijn. Daarnaast staat in het plan op welke manier de school de voortgang van de leerlingen beoordeelt en daarover rapporteert. Ook kunt u hierin terug vinden hoe leerlingen met leer- en gedragsproblemen worden geholpen en welke relatie de school heeft met speciale scholen voor basisonderwijs. Deze plannen bieden u houvast wanneer u op school wilt praten over het onderwijs en de lessen. U kunt de plannen op school inzien. De MR stemt jaarlijks in met de inhoud van de plannen Aan het begin van het schooljaar worden de ouders uitgenodigd voor een informatieavond waarin uitleg wordt gegeven over wat ouders en leerlingen het komende schooljaar kunnen verwachten. OBS De Klimop Ter Apelkanaal Pagina 31


2014-2015

Gedurende het schooljaar worden er 4 koffieochtenden georganiseerd. Tijdens twee van deze koffieochtenden staat een thema centraal. Op de activiteitenkalender staan data en thema’s genoemd. In januari worden de ouders van leerlingen van groep 8 geïnformeerd over de CITO eindtoets en over het vervolgonderwijs. Drie keer per jaar zijn er oudergesprekken. De groepsleerkracht heeft dan een kort gesprek met de ouders en vertelt hoe het met hun kind op school gaat. Dat is een goed moment om zelf ook vragen te stellen over de vordering en het gedrag van uw kind. Uiteraard kunnen ouders tussendoor ook, op afspraak, een gesprek voeren met de leerkracht(en). Veel ouders halen hun kind dagelijks zelf van school. Dit kan ook een moment zijn om even iets te vragen of een afspraak te maken voor een gesprek. De deuren van de school staan altijd open, er kan altijd een afspraak gemaakt worden om te praten. Speelt er iets, loop er niet mee rond, kom gerust binnen. Andersom kunt u dat van ons ook verwachten. De ouderraad organiseert een feestelijke ouderavond ter afsluiting van het schooljaar. Daarnaast helpen zij mee bij de diverse (school)activiteiten.

8.3 Ouderbijdragen De ouderraad vraagt jaarlijks om een ouderbijdrage aan alle ouders. Deze ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage en valt niet onder de verplichtingen, die in de wet zijn opgenomen. Er hoeft daarover dus geen overeenkomst te worden gesloten met de ouders en over deze bijdrage kan de ouderraad zelfstandig beslissen. Op de eerste ouderavond wordt de hoogte van deze bijdrage vastgesteld. Ook moet er een begroting zijn voor het komende jaar, evenals een financieel jaarverslag. Een kascommissie controleert of de inkomsten en uitgaven overeenkomen met de werkelijkheid. De aanwezige ouders geven vervolgens hun goedkeuring aan het financieel verslag en de begroting. Als de ouderraad zich aan deze regels houdt, is er voldoende controle op de ouderbijdrage. Het kan voorkomen dat er geld wordt gevraagd voor zaken waar ouders zich niet in kunnen vinden. Als ouders bezwaar hebben tegen een onderdeel waarvoor een bijdrage wordt gevraagd, dan kunnen zij weigeren daaraan mee te betalen. Dit heeft wel tot gevolg dat het kind wordt uitgesloten van die activiteit. Dit moet vooraf duidelijk worden gemaakt. Dit betekent ook dat de activiteiten of diensten die met vrijwillige ouderbijdragen worden betaald, niet tot de verplichte onderdelen van het lesprogramma kunnen horen. Daarvoor kunnen leerlingen natuurlijk niet worden uitgesloten. Voor de groepen 1 t/m 6 vraagt de ouderraad 45 Euro en voor de groepen 7 en 8 wordt 72 Euro gevraagd. Bij tussentijdse inschrijving wordt een bijdrage naar rato gevraagd.


2014-2015


De verdeling over de activiteiten is voor dit schooljaar als volgt: Groep 1-6: Schoolreis: Sinterklaas Kerst Schoolfonds Totaal

Groep 7 & 8: € 21,€ 10,€ 5,€ 9,€ 45,-

Schoolreis: Sinterklaas Kerst Schoolfonds Totaal

€ 48,€ 10,€ 5,€ 9,€ 72,-

Uit deze bijdrage worden alle activiteiten bekostigd, zoals schoolreisjes, festiviteiten als Sinterklaas, Kerst, carnaval, sport- en spelactiviteiten, maar ook theaterbezoek en excursies. En dan is de lijst nog niet compleet. Behalve dat de ouderraad een ouderbijdrage vraagt, is de raad zelf ook zeer actief om het benodigde geld voor alle activiteiten bij elkaar te krijgen. Zo worden er elk jaar enkele acties gehouden. Een vaste actie is de oud papieractie. Bij school staat ook altijd een container. U kunt de ouderbijdrage bij voorkeur via een automatische incasso betalen. Het formulier hiervoor ontvangt u bij het inschrijven en is bij de penningmeester van de OR op te vragen. De ouderbijdrage kan in een keer volledig of in gelijke termijnen worden betaald. De ouderbijdrage kan worden overgemaakt op IBAN NL94 RABO 0301718318 t.n.v. stichting vrienden van OBS de Klimop inzake OR. Ten name van “ouderbijdrage 2014-2015, naam van uw kind” De ouderbijdrage is, zoals eerder vermeld, op vrijwillige basis. Bij niet-betaling is de consequentie wel dat uw kind(eren) niet aan de diverse door dit fonds betaalde activiteiten kunnen deelnemen. De gemeente Vlagtwedde heeft een participatieregeling ten behoeve van de lagere inkomens. U kunt desgewenst onderstaande weblink bekijken voor meer informatie. http://www.vlagtwedde.nl/Regelen-en-aanvragen/Werk-en-inkomen/Participatieregeling

8.4 Leden Ouderraad Ouders: Dhr. H. Smit; voorzitter Mevr. D. Bentlage; penningmeester Mevr. H. Knol Mevr. J. Lubben Mevr. K. Rijn Mevr. E. Verbeek Mevr. K. Wever

Vanuit het schoolteam: Mevr. M. Regts; Dhr. S. Zijlstra;

8.5 Leden Medezeggenschapsraad Oudergeleding: Mevr. C. Schipper- Hulshof; voorzitter Mevr. G. Keizer (GMR) Dhr. M. de Wit

Personeelsgeleding: Mevr. A. Oldenburger Mevr. R. Timmermans-Linnenkoper; secretaris Mevr. M. Otten-Heukers (GMR)


2014-2015


9. Overige zaken op de Klimop

9.1 Verzekeringen De school is verzekerd voor de wettelijke aansprakelijkheid via de gemeente Vlagtwedde.

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden; personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

9.2 Sponsoring Sponsoring komt steeds meer voor en varieert van schoolfeesten en lespakketten tot computers en frisdrank. Uitgangspunt is dat sponsoring de inhoud van het onderwijs niet mag beïnvloeden. Een eventuele sponsor kan en mag nooit eisen stellen. De school mag en wil niet afhankelijk worden van financiële giften of diensten door derden. De Klimop staat open voor ideeën m.b.t. sponsoring, maar zal zijn principes, objectiviteit, geloofwaardigheid en betrouwbaarheid nooit op het spel zetten. Het protocol “schoolsponsoring” ligt ter inzage in de school. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht over het sponsorbeleid van de school.

9.3 Klachtenregeling Waar een samenleving ontstaat kunnen ook klachten ontstaan. Mochten problemen en/of meningsverschillen ontstaan verwachten wij dat dit met de betrokken perso(o)n(en) wordt opgelost. Lukt dit niet, dan kunt u altijd bij de directeur terecht. Binnen de MR wordt dit schooljaar een vertrouwens ”ouder” benoemd. Mocht na overleg met deze interne personen de klacht nog niet zijn opgelost, dan kan een klacht worden ingediend bij de onafhankelijke klachtencommissie (LKC).


2014-2015


Landelijke Klachten Commissie (LKC) Postadres: Postbus 85191, 3508 AD Utrecht; bezoekadres: Zwarte Woud 2, 3524 SJ Utrecht Telefoon: 030 2809590, website: www.onderwijsgeschillen.nl

e-mail: [email protected]

De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Een klacht kan rechtstreeks of via het schoolbestuur schriftelijk bij de LKC worden ingediend. De externe vertrouwenspersoon kan u daarbij behulpzaam zijn als u dat wenst. Externe vertrouwenspersoon: Yvonne Tulp van GIMD BV Mevrouw Tulp kan vertrouwenspersoon zijn voor zowel het personeel als voor leerlingen/ouders. Mocht het zo zijn dat in een zaak zowel personeel als leerling/ouder betrokken zijn en beide willen gebruik maken van een vertrouwenspersoon dan wordt een 2e vertrouwenspersoon ingeschakeld voor een van de partijen. Contactgegevens GIMD: 088 8008500 e-mailadres: [email protected] Adres: Abe Lenstra Boulevard 10, 8448 JB Heerenveen. Scholen krijgen steeds vaker te maken met de gevolgen van het toenemende aantal echtscheidingen. Daarbij gaat het onder meer om de vraag hoe de school gescheiden ouders dient te informeren over de vorderingen van hun kind. Onze school heeft een protocol “Informatieverstrekking aan gescheiden ouders” opgesteld. Ook deze regeling ligt op school ter inzage.


Schoolgids OBS De Klimop Ter Apelkanaal Ter Apelkanaal Oost 113A 9563RE Ter Apelkanaal

Recommend Documents