Obs Ter Tolne
Informatieboekje
Groep 1-2
obs Ter Tolne Molenvlietsedijk 9 4691 HS 1Tholen 0166-602162 www.obstertolne.nl
postadres: postbus 94 4690 AB Tholen e-mail:
[email protected]
Welkom, Voor u ligt het kennismakingsboekje van groep 1-2. Aan de hand van dit boekje geef ik uitleg over de gang van zaken voor het schooljaar 2015-2016. De groepsleerkracht van groep 1 is Ingeborg Marijs. De groepsleerkracht van groep 1-2 is Carla van Hulle Denise van Dongen zal op maandag in groep 1staan en op donderdag in groep 1/2. Op vrijdag geeft ze les aan alle kinderen van groep 2. Voordat we beginnen is het belangrijk te weten dat het team van Ter Tolne er vóór alles van uit gaat dat de kinderen zich thuis voelen op school. We willen daarom een schoolomgeving scheppen die in alle opzichten veilig is. Het team gaat er ook van uit dat kinderen zich kunnen ontplooien binnen gestructureerde situaties (orde en regelmaat). Door middel van spel en leren kunnen zij zich ontwikkelen tot een zelfstandig mens. Belangrijk is ook dat kinderen zichzelf kunnen blijven bij alles wat ze ontmoeten of aangeboden krijgen. Verder moeten zij zich ervan bewust zijn dat ze leren om: samen te werken verantwoordelijkheid te dragen problemen gezamenlijk op te lossen
2
Klassenouder De klassenouder van groep 1 is Angela Keur (de moeder van Milou uit groep 7). Bianca Bijl (de moeder van Thijmen en Matthijs) wordt ingeschakeld als er hulpouders nodig zijn. De klassenouder van groep 1-2 is Monique van Bale (de moeder van Britt en Cas) Wilt u graag helpen bij allerlei activiteiten op school, meldt u dan aan als hulpouder bij de klassenouder of de groepsleerkracht. Fruitdag Ook dit schooljaar schenken wij extra aandacht aan gezonde tussendoortjes. Dit doen wij door de fruitdag op dinsdag én vrijdag. Het is dan de bedoeling dat zowel leerlingen als de leerkracht een stuk fruit meenemen(en geen koek meer!) als tussendoortje. Hier dient u wel zelf voor te zorgen. Kijkmiddag Vier keer per jaar is er een kijkmiddag. Ouders halen hun kind dan op in de klas en kunnen in de stickerboekjes ,in de mappen en naar de werkjes kijken.
3
Dagindeling Ochtend: Inloopkwartier: De kinderen zien op het bord welk werkje zij die ochtend moeten doen. Taal of reken activering Muzikale vorming Buiten spelen / gymen Eten en drinken Instructie + werken Taal of rekenactivering Middag: Ontvangst in de kring Taal of rekenactivering Kiezen: spelmaterialen / hoeken (zelfstandig werken) Buiten spelen / gym
4
Ontwikkelingsgebieden: -
Taalontwikkeling
-
Muzikale ontwikkeling
-
Lichamelijke en motorische ontwikkeling
-
Sociaal- emotionele ontwikkeling
-
Rekenontwikkeling
-
Creatieve ontwikkeling
-
Zintuiglijke ontwikkeling
-
Zelfredzaamheid
5
Taalontwikkeling Doel Het kind -
Dit doen -
leert: taal gebruiken om zichzelf te leren uiten (kringgesprek) luisteren naar wat een ander zegt woordenschat uitbreiden komen tot begripsvorming (ochtend, middag, takenbord, dagritmekaarten) we door middel van: klassengesprek luisteren naar verhalen zelf vertellen boekjes bespreken instructiegesprekken raadseltjes computer poppenkast
Methode Schatkist: Sinds dit schooljaar zullen wij gebruik gaan maken van de kleutermethode “Schatkist Editie 3”. Dit is de nieuwste methode op het gebied van kleuteronderwijs. Door middel van verschillende thema’s komen alle ontwikkelingsgebieden spelenderwijs aan bod. Bij deze methode komen ook de eerste leesactiviteiten aan bod. Na de voorjaarsvakantie zullen wij in groep 2 ook gaan starten met het aanvankelijk lezen. Groep 2 zal dan structureel 2 of 3 keer per week een leesles krijgen met de leesmethode uit groep 3: Veilig Leren Lezen.
6
Muzikale ontwikkeling Doel -
plezier beleven aan muziek plezier beleven aan zingen en bewegen muziek maken met instrumentjes leren luisteren naar muziek
Dit doen we door middel van: - muziekmethode “Muziek moet je doen” - nieuwe liedjes aanleren - lopen, klappen of stampen op muziek - muziekinstrumentjes - dansen
Verkeerseducatie Doel
-
kinderen bewust maken van de verkeerssituatie thuis en rondom school kinderen op een veilige manier deel laten nemen aan het verkeer
Dit doen we door middel van - verkeersmethode “Wegwijs”
7
Lichamelijke en motorische ontwikkeling Doel lichamelijke ontwikkeling (grove motoriek) - tegemoetkomen aan de bewegingsdrang van het kind - het kind de gelegenheid geven zijn of haar mogelijkheden te leren kennen Op de speelplaats: - ervaring opdoen in de ruimte - ergens bovenop klimmen, eraf springen, doorkruipen enz. In de speelzaal: - kleutergym: ballen, hoepels, blikken enz. - bewegingsspelen - spelletjes - toestellen
Doel motorische ontwikkeling (fijne motoriek) - kinderen ontdekken hun voorkeurshand - kinderen hebben een juiste pengreep - kinderen kunnen eenvoudige schrijfpatronen maken - kinderen kunnen op een juiste manier knippen Dit doen -
we door middel van schrijfmethode “Zwart op wit” teken- en kleur opdrachten knutselopdrachten bewegingsspelletjes
8
Rekenontwikkeling Doel Dit doen -
kinderen leren kleuren en vormen herkennen en benoemen kinderen leren voorwerpen die bij elkaar horen ordenen omdat ze even groot of klein zijn enz. kinderen leren ruimtelijke begrippen als voor, achter, tussen, naast enz. kinderen leren begrippen voor hoeveelheden als veel, weinig, evenveel, meer, minder enz. we door middel van oefeningen in de kring methode Schatkist materiaal uit de kast rekenmethode “Wereld in getallen”
Creatieve ontwikkeling Doel Dit doen -
het kind leert zijn wereld uit te beelden het kind leert zijn gevoelens te uiten het kind leert ontdekken en naar oplossingen zoeken we door middel van handvaardigheid methode “Uit de Kunst” knutselopdrachten met klei, verf, papier, potlood, viltstiften enz. technieklessen
9
Zintuiglijke ontwikkeling Doel: - het kind leert verschillen zien - het kind leert verschillen horen - het kind leert verschillen voelen - het kind leert verschillen ruiken - het kind leert verschillen proeven - het kind leert eigenschappen onderscheiden zoals hard/ zacht, Zand / water, vormen, kleuren enz. Zelfredzaamheid - zelf jas aan en dicht doen - uit en aankleden - probleempjes oplossen - speelgoed pakken en opruimen - een opdracht aanpakken - zelfstandig naar het toilet gaan - zelfstandig werken - veters strikken
10
Zorgverbreding Onderbouw Wij werken met Handelings gericht werken (HGW). Dit houdt in dat we tijdens de les differentiëren naar het niveau van de kinderen. In de groepen 1 en 2 houdt dit met name in dat de vraagstelling tijdens kringactiviteiten worden opgedeeld in ‘basisvragen, gemakkelijkere vragen en moeilijke vragen’. Voor kinderen die extra zorg nodig hebben worden in de zorggroep geplaatst of er worden handelingsplannen opgesteld. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Deze plannen worden uitgevoerd tijdens het zelfstandig werken. Het kind krijgt dan individuele instructie en begeleiding. Voor iedere vakantie wordt dit plan geëvalueerd en wordt u op de hoogte gesteld van de vorderingen van uw kind. Er zal geprobeerd worden om extra uitdaging te bieden aan kinderen die hier behoefte aan hebben. Dit zal voornamelijk gebeuren door het uitvoeren van extra opdrachten. Uitgangspunt blijft wel dat het kind het zélf moet willen. VVE: Vroeg en Voorschoolse Educatie. Samen met de peuterspeelzalen en de kinderopvang is er een goede doorgaande lijn. LVS: Leerling Volg Systeem: “KIJK”. Dit is een signaleringsinstrument die verschillende ontwikkelingsgebieden van kinderen volgt. Dit wordt voor alle kinderen ingevuld. Dyslexieprotocol Dit is een signaleringsinstrument om kinderen die dreigen uit te vallen op taal/leesgebied vroegtijdig op te sporen. De zorgcoördinator van onze school is mevr. Tanny de Kok.
11
Sociaal Doel -
– emotionele ontwikkeling samen spelen en speelgoed delen gevoelens en rechten van anderen respecteren standpunten van anderen begrijpen zich kunnen inleven in een ander vertrouwen hebben in zichzelf en in anderen begrijpen dat bepaalde regels gesteld moeten worden om het samenspel plezierig te laten verlopen
Dit doen we door middel van: - 10 schoolregels - voor het oplossen van probleempjes of ruzies hebben we een stappenplan - methode “Kwink” - dit alles zit verweven in alle activiteiten die gebeuren hier in de klas Kwink Kwink is een onze splinternieuwe, online methode voor sociaal-emotioneel leren (SEL). Inclusief burgerschap, sociale integratie en mediawijsheid. Voor groep 1 t/m 8 van het primair onderwijs. Kwink biedt een doordacht SEL-programma, gebaseerd op de laatste wetenschappelijke inzichten. Praktisch, leuk en altijd actueel.
12
Voorwaarden om te komen tot lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Lezen -
het kind moet met een boek om kunnen gaan. het kind moet weten wat vooraan en achteraan is. het kind moet kennis van de begrippen links/rechts, boven/onder, voor/achter hebben. het kind moet kunnen luisteren naar woorden, zinnen en verhalen. het kind moet klanken kunnen onderscheiden. het kind moet letters herkennen, zowel op papier als op gehoor. het kind moet weten dat een woord uit klanken bestaat. het kind moet begripsvorming hebben. het kind een goed gebruik van de verleden tijd en de meervoudsvormen hanteren. het kind moet woorden goed uitspreken en goede zinnen maken. het kind moet woorden kunnen breken en bouwen. interesse hebben in letters en lezen.
Rekenen - het kind moet bepaalde begrippen kennen zoals meer/minder, evenveel, meeste en minste. - het kind moet kunnen tellen (heen en terug) en de één- één relatie kunnen leggen. - Het kind moet de cijfersymbolen tot 20 kennen. - Het kind moet kleine sommetjes tot 10 kunnen maken. - Het kind moet de getal volgorde kennen en herkennen welk getal er mist. - Het kind moet weten wat zwaarder of lichter is. Schrijven - de fijne motoriek moet voldoende ontwikkeld zijn. - de kinderen moeten kunnen kleuren binnen de lijntjes. - kinderen kunnen knippen, opplakken en prikken. Verder zal het kind - het prettig moeten vinden iets te presteren. - een voldoende concentratie moeten hebben - moeten kunnen functioneren in een groep. - zijn of haar beurt moeten kunnen afwachten. - samen iets kunnen doen.
13
Overgangscriteria van groep 2 naar groep 3. -
Cito taal voor Kleuters minimaal een C score Cito Rekenen voor Kleuters minimaal een C score Lees en rekenvoorwaarden moeten voldoende zijn Geen opvallende achterstanden in de KIJK registratie ( hierbij hanteren we de mijlpalen voor 6 jarigen als streefdoel)
Oktober / November en December leerlingen Voor kinderen die geboren zijn in de maanden Oktober, November en December is het behalen van de mijlpalen voor 6-jarigen niet vanzelfsprekend. Pas in de maand dat deze kinderen 6 jaar worden kan redelijkerwijs verwacht worden dat kinderen deze mijlpaal behalen. Deze kinderen zullen dan ook nauwlettend in de gaten gehouden worden. Voor deze kinderen zijn de overgangscriteria iets anders: -
Cito taal voor Kleuters minimaal een B score Cito Rekenen voor Kleuters minimaal een B score Lees en rekenvoorwaarden moeten voldoende zijn Geen opvallende achterstanden in de KIJK registratie
14
Klassenregels voor de ouders -
op tijd komen (08.30 uur begint de school) welkom vanaf 8.20 uur overblijf zelf invullen op de lijst ouders schrijven eventueel in het schriftje door wie de kinderen worden opgehaald of met wie ze mee gaan kinderen binnen brengen en een kort afscheid geen speelgoed meenemen, uitzonderingen hierop zijn de verjaardag en Sint gymschoenen zonder veters, met naam, die op school mogen blijven drinken en gezond tussendoortje, met naam erop fietsen bij de zij-ingang van het grote plein schoolkalender goed bewaren en regelmatig inkijken (ook voor de extra vrije dagen!) ouderbijdrage in september overmaken kinderen op tijd ziek melden
Hoofdluis Heeft u al een Bug Bag (luizencape) bij Anja besteld? (€9,50) Het ‘luizenteam’ controleert na de vakanties alle leerlingen van de school op hoofdluis. Schoolreis In mei gaan wij op schoolreis. Verder informatie hierover volgt. Omdat het een gewone schooldag is verwachten wij dat iedereen meegaat. U kunt ervoor kiezen om dit bedrag in één keer te betalen maar u krijgt ook de mogelijkheid om hiervoor te sparen. Iedere woensdag kunt u dan een klein bedrag sparen zodat de kosten verdeeld worden. Vragen? Als u vragen heeft, kunt u altijd bij één van de groepsleerkrachten terecht. Korte vragen kunnen bij het brengen van uw kind, voor andere vragen graag even een afspraak maken na schooltijd. Een mailtje sturen kan ook altijd. Ingeborg Marijs:
[email protected] Carla van Hulle:
[email protected] Denise van Dongen:
[email protected]
15
16
