Obs Ter Tolne
Informatieboekje
Groep 5
obs Ter Tolne Molenvlietsedijk 9 4691 HS 1Tholen 0166-602162 www.obstertolne.nl
postadres: postbus 94 4690 AB Tholen e-mail:
[email protected]
Voor u ligt het kennismakingsboekje van groep 5. Hierin geven wij uitleg over de gang van zaken voor het komende schooljaar. Dit boekje is vooral gericht op de leerstof. Elke dag wordt het rooster van de dag op het bord geschreven. Naast het rooster hangen de bijbehorende picto’s. De kinderen leren hoe een dagindeling er uit ziet. Ook weten ze op deze manier wat er nog komen gaat. Nederlandse taal We werken met de vernieuwde methode”Taal actief”. Deze methode bestaat uit drie onderdelen: taal/woordenschat en spelling. Taal De methode gaat uit van een thema(bijvoorbeeld regels). Aan het thema wordt drie weken gewerkt, waarna eind week drie de toets volgt. In week vier werken we aan onderdelen die zwak uit de toets naar voren kwamen. Dus er zijn tijdens die week mogelijkheden om te remedieren. Structureel starten de lessen op maandag en wordt er 60 minuten gewerkt aan het ankerverhaal en de woordenschat. Op woensdag volgt de stel les. Tijdens die oefening komen alle aspecten van het schrijven aan de orde. Bij stellen moet u denken aan het schrijven van een brief, interview of een verhaal. De leerlingen leren argumenteren waarom ze een standpunt kunnen innemen. Een dag in de week wordt er met woordsoorten gewerkt: persoonsvorm, werkwoord, lidwoord etc. Spelling Ook hier werken we drie weken met thema’s die gelijk lopen aan de taal methode lessen. In de vierde week worden er dictees afgenomen en vindt de remediering plaats. Naast het oefenen in de klas wordt er met behulp van ouders geoefend op de computer. De kinderen werken aan de thema’s die op dat moment aan de orde zijn van de methode. Elk kind werkt één keer per week, 20 minuten op de computer aan spelling of woordenschat Technisch lezen We werken vier, vijf keer per week met de methode Timboektoe. De groep leest klassikaal een hoofdstuk, waarna verwerkingsopdrachten volgen. De dag erna lezen de kinderen in groepjes in leesboeken, waarbij ze geregeld voorleesbeurten krijgen. Hierna volgt een les met leeskaarten en doelkaarten. Eventueel komt er nog een etalage les, waarin men elkaar kan laten zien wat er die week gelezen is. Januari en juni worden de Cito-leestoetsen ‘leestechniek en leestempo’ afgenomen. Hierdoor krijgen we een goed beeld van hoe uw kind zich ontwikkelt en op welk niveau hij/zij leest. Verder wordt er in oktober, maart en juni bij alle leerlingen een toets afgenomen die op het lezen van woordjes gericht is, de DMTtoets.
2
Er zijn ook momenten van stillezen ingepland. Hiervoor gebruiken we boeken uit de bibliotheek. We hebben in de klas ook school leesboeken, stripboeken, prentenboeken en informatieve boeken. Natuurlijk mogen de kinderen ook boeken van thuis, of van de bibliotheek meenemen. -
-
Boekenbeurten: Na de herfstvakantie starten we met de boekenbeurten. De kinderen kiezen zelf een boek, waar ze thuis een verslag van maken. (Een voorbeeldverslag krijgen de kinderen mee, evenals een stappenplan voor het maken van een boekenbeurt) Ook lezen de kinderen een stukje voor uit het boek. We bespreken met de kinderen wat de bedoeling is van een boekenbeurt. In de klas wordt besproken hoe ze hun boekenbeurt voor moeten bereiden. Naast de boekenbeurt zullen de kinderen uit groep 5 ook wel eens voorlezen voor een groepje kinderen of voor de hele groep (in samenspraak met uw kind). U kunt uw kind helpen door samen een boek uit te kiezen. Uw kind kan het boek thuis –gedeeltelijk- aan u voorlezen. Spreekbeurten: De kinderen van groep 5 weten al wat een spreekbeurt is. Dit jaar houden zij 1 spreekbeurt. Natuurlijk worden zij hierin nog begeleid. De kinderen mogen kiezen of ze hun spreekbeurt alleen of samen willen doen (met z´n tweeën). Na de kerstvakantie zullen zij aan de slag moeten gaan om hun spreekbeurt voor te bereiden. De kinderen krijgen allemaal een stappenplan mee naar huis om hun spreekbeurt voor te bereiden. Ze kiezen zelf een onderwerp uit. U kunt uw kind helpen door mee te gaan naar de bibliotheek of door samen informatie op te zoeken. Teksten uit boeken moeten de kinderen natuurlijk ook zelf begrijpen! Laat uw kind de tekst in eigen woorden navertellen, waarna u het bijvoorbeeld uit schrijft of typt.
Begrijpend lezen: Onze begrijpend leesmethode heet ‘ Tekst verwerken’. We werken eenmaal per week met de methode. In leerjaar 5 worden de kinderen zes leesstrategieën aangeleerd. Na elk blok (bestaande uit vijf lessen) wordt er een toets afgenomen. In deze toets wordt gekeken of de kinderen een leesstrategie beheersen. De onafhankelijke Cito-toets wordt voor groep 5 in juni afgenomen. Ook wordt één keer per week Nieuwsbegrip gedaan. Dit is een digitale methode voor begrijpend lezen, die gebruik maakt van actuele onderwerpen. Rekenen: We werken met de nieuwste versie van de methode ‘Wereld in Getallen’. Deze methode bestaat uit 2 boeken, boek a en boek b. Elk boek bestaat uit lessen en taken. Boek A heeft blok 1 t/m 4. Maandag tot en met donderdag zijn er instructie lessen, waarna het kind op vrijdag zijn taak kan afronden. Na 4 weken volgt er een toets. Aan de hand van de resultaten volgt herhaling en verrijking. In groep 5 wordt behandeld: - automatiseren van de tafels 0 t/m 10 - optellen en aftrekken t/m 1000 - optellen en aftrekken t/m 100 - verdelen en delen - meten: oppervlakte, plattegronden, meter, cm - klokken
3
In boek b komt voor groep 5 aan de orde: - hoofdrekenen tafels en tientallentafels 10.000 - optellen met mooie getallen: 75+50 - meten: cm/dm/m en km
- optellen en aftrekken t/m - delen met en zonder rest
De kinderen leren op school de tafels. Het is zeer wenselijk de tafels thuis ook te oefenen. Zo worden de tafels geautomatiseerd. De tafels worden in groep 4 aangeleerd in deze volgorde: 2-10-1-5-0-3-4-6-7. De tafel van 8 en 9 leren de kinderen in groep 5. De kinderen oefenen de tafels elke dag op de computer. Eén keer per week werken we aan de ‘Projecttaken’. Hierin komen geldsommen, meten, wegen en klokkijken aan de orde. Groep 5 leert daarnaast plattegronden af te lezen. De projecttaken worden veelal mondeling besproken met de kinderen. We werken tijdens zo’n les veel met materialen (geld doos, maatbekers, linialen etc.). De kinderen werken tijdens de projecttaken samen aan een opdracht. Het inzicht in verhaalsommen wordt ook uitgebreid behandeld. Schrijven: De methode die we op school gebruiken heet” Zwart op Wit (nieuwe versie). Er zijn twee oefenschriften bij deze methode. De kinderen van groep 5 hebben alle hoofdletters geleerd en gaan deze nu automatiseren tijdens het schrijven. Ze gaan ontdekken met welk schrijfgerei ze het lekkerst schrijven. Alle kinderen krijgen in het begin van het schooljaar een vulpen, waarmee ze moeten schrijven. Mocht de vulpen kapot gaan, dan kan men op school een nieuwe pen kopen voor 3 euro. De kinderen mogen niet met een balpen schrijven. Biologie: De methode die wij voor natuur en techniek gebruiken heet Argus Clou. Het is een moderne methode die op een speelse wijze dingen uit de omgeving van het kind ter sprake brengt. Het kind moet veel zelf ondernemen en actief meedenken. Ook wordt er gewerkt in een werkboek. Na 5 lessen krijgen de kinderen een toets. Voor deze toets krijgen de kinderen een week van tevoren een samenvatting van het hoofdstuk mee naar huis, zodat ze deze kunnen leren. Elke woensdag kijken we naar Nieuws uit de Natuur. Verkeer: Voor verkeer gebruiken we de nieuwe methode ‘Wegwijs’. De kinderen maken opdrachten in een werkboek. Ook zullen we het geleerde toepassen in de praktijk. Een aantal keren zullen de kinderen dan – indien mogelijk - op de fiets naar school moeten komen. Dit hoort u van te voren. We zullen wandelend op zoek gaan naar verkeersborden en de fietsen van de kinderen worden gekeurd.
4
Aardrijkskunde: De kinderen van groep 5 krijgen dit jaar voor het eerst aardrijkskunde. Wij werken met de methode ‘Wijzer door de wereld.’ Dit vak wordt één keer per week gegeven. In groep 5 staat de leerstof voor een belangrijk deel in het teken van kaartvaardigheid. Stapje voor stapje leren de kinderen kaarten lezen en interpreteren. Uitgangspunt is de directe leefomgeving van het kind, zoals de straat, wijk, school en de omgeving. Pas na de kerstvakantie wordt de leerstof gekoppeld aan aardrijkskundige thema’s zoals wonen, werken, recreatie, landbouw en landschap. Na drie lessen volgt er een toets. Voor deze toets krijgen de kinderen een week van tevoren een samenvatting van het hoofdstuk mee naar huis, zodat ze deze kunnen leren. Geschiedenis: Ook dit vak is nieuw voor de kinderen van groep 5. We werken met de methode ‘Speurtocht’. Deze methode behandelt 5 periodes uit de geschiedenis in groep 5 en 5 periodes in groep 6. De groepen 7 en 8 herhalen de 10 tijdsvakken, zodat de kinderen een goed historisch beeld krijgen. Allereerst wordt de tijd van de jagers en boeren behandeld, waarna we verder gaan naar de Romeinen, de tijd van de ridders, de Middeleeuwen en we eindigen bij de ontdekkingsreizen. De kinderen maken opdrachten in een werkboek en zullen ook toetsen krijgen. Voor deze toets krijgen de kinderen een week van tevoren een samenvatting van het hoofdstuk mee naar huis, zodat ze deze kunnen leren. Godsdienst onderwijs: In alle groepen behandelen we de vijf wereldgodsdiensten Christendom, Islam, Boeddhisme, Jodendom en Hindoeïsme. De kinderen kunnen vanaf groep 4 eenmaal per week godsdienst les krijgen van een geestelijk verzorger of pastoraal medewerker. Dit jaar zijn er alleen lessen van de pastoraal medewerker. Voor de andere stromingen zijn er vacatures, de besturen van de gezamenlijke kerken proberen hiervoor een oplossing te zoeken. Expressie: Culturele vorming: hieronder verstaan we de vakken handvaardigheid, tekenen en techniek. Vorig schooljaar zijn we gestart met de expressieve methode ‘Uit de kunst’. Elke week hebben we één of meerdere lessen uit deze methode, afhankelijk van het onderwerp. Naast deze les staat er nog 3 uur culturele vorming op het lesrooster. De kinderen leren bij handvaardigheid verschillende technieken; verven, spatten, met papier-maché werken, scheuren etc. Met tekenen komen o.a. de volgende materialen aan bod: kleurpotlood, houtskool, ecoline, Oost-Indische inkt en wasco. Bij techniek leren de kinderen o.a. hoe het komt dat het ene voorwerp vlugger valt dan het andere, hoe je een helikopter het langst in de lucht kunt houden en hoe wolkenkrabbers gebouwd worden. Muziek: Voor dit vak hebben wij de methode ‘Moet je doen’. De kinderen leren de eerste beginselen van de taal van muziek en ontdekken hun eigen muzikale mogelijkheden. Ze luisteren bijvoorbeeld naar het tempo, de melodieën en ritmen van allerlei liedjes en muziekfragmenten. Ook horen ze muziek uit verschillende culturen en muziek met een verhaal. Naast het luisteren naar muziek leren de kinderen ook veel nieuwe liedjes en worden een aantal noten aangeleerd. 5
Gymnastiek: Dit vak staat op de volgende tijden op ons rooster: Vrijdag van 11.15 tot 12.00 uur en dinsdag van 10.30 tot 11.15 uur. Het is wenselijk dat de kinderen goed schoeisel, (geen zwarte zolen) een T-shirt, broekje of gympakje dragen. Sociaal-emotioneel: Kwink is een onze splinternieuwe, online methode voor sociaal-emotioneel leren (SEL). Inclusief burgerschap, sociale integratie en mediawijsheid. Voor groep 1 t/m 8 van het primair onderwijs. Kwink biedt een doordacht SEL-programma, gebaseerd op de laatste wetenschappelijke inzichten. Praktisch, leuk en altijd actueel. Zelfstandig werken: Twee keer per week wordt er zelfstandig gewerkt. Vooraf wordt uitgelegd aan welke opdrachten en lessen de kinderen moeten gaan werken. De kinderen mogen zelf kiezen in welke volgorde ze de lessen maken. De kinderen leren zo hun tijd goed in te delen. Hierbij worden ze geholpen door de timetimer. Dit is een klok waarop ik aangeef hoe lang de kinderen nog moeten werken. Tijdens het zelfstandig werken heb ik mijn handen vrij om kinderen extra hulp te bieden. Kinderen die moeite hebben met de leerstof, maar ook kinderen die extra uitdaging nodig hebben, bied ik hulp tijdens het zelfstandig werken. De kinderen werken op maandagmiddag en vrijdagmiddag met het circuit-model. Deze les duurt 60 minuten en het is de bedoeling dat de kinderen binnen deze tijd 3 activiteiten doen. Voor elke activiteit krijgen ze 20 minuten de tijd en daarna wordt er doorgedraaid naar een andere activiteit. Deze activiteiten bestaan uit; computeren, extra werk woordenschat en extra werk spelling. Cito-toetsen: Naast de methodegebonden toetsen, worden er ook de zogenaamde Cito-toetsen afgenomen. De volgende Cito-toetsen worden afgenomen: ~-leeswoordenschat: rond januari en juni ~-spelling: rond februari en juni ~-leestempo en leestechniek: rond juni ~-rekenen: rond februari en juni ~-begrijpend lezen: rond januari ~-DMT: januari/februari en mei/ juni We hebben speciale programma’s voor kinderen die uitvallen op de Cito-toets. Kinderen die juist meer uitdaging nodig hebben, krijgen aparte boekjes om in te werken. Na de methodetoetsen kijken we welke kinderen extra hulp nodig hebben. Zo kunnen we al vroeg inspelen op eventuele moeilijkheden en problemen. Allerlei: Groep 5 viert op 5 december Sinterklaas. De goedheiligman komt op school en de kinderen krijgen een presentje. Pasen; 24 maart 2016 hebben wij met z’n allen een gezellig paasontbijt. 6
Er worden voor alle klassen voorstellingen gehouden door het jaar heen, die bij een bepaald thema horen. 15 maart 2016 heeft groep 5 een voorstelling in de Vossenkuil Schoolreis; 30 juni 2016 gaan wij op schoolreis. De locatie is nog niet bekend. Voor dit schoolreisje kan elke woensdag gespaard worden. Op woensdag kunnen kinderen sparen voor het schoolreisje. Wij houden bij hoeveel uw kind gespaard heeft. Natuurlijk kunt u ook het totaalbedrag contant betalen of overmaken op de bankrekening. Schoolvoetbal; 30 maart 2016 vindt het jaarlijkse schoolvoetbaltoernooi plaats in St. Maartensdijk. T.z.t. kunnen de kinderen zich hiervoor opgeven bij juf Anja. De klassenouder van deze groep is Andrea de Korte. Regels: Enkele belangrijke regels in groep 5: - Bij binnenkomen na de schoolbel, maken de kinderen een rij op de blauwe stip. Voor elke groep is er een eigen stip. - De weekdienst is de hulp van de juf. Zij vegen het bord en de klas na schooltijd. Naast de weekdienst zijn er tafelbazen. Zij delen de schriften uit en halen ze op. - Tijdens het werken zijn de kinderen stil. De juf loopt langs alle groepjes en helpt de kinderen die hulp nodig hebben. - Na het werk kunnen de kinderen kiezen uit een weektaak. Ze mogen op de computer, lezen, een rekenkaart doen etc. Diversen:
•
Op dinsdag en vrijdag is het fruitdag. Op deze dag nemen de kinderen fruit mee in plaats van een koek. Schrijf op de pakjes drinken en de koeken a.u.b. de naam van uw kind, dit om misverstanden in de klas te voorkomen. In de klas staan 1 computer. Elke dag werken er verschillende kinderen op deze computer. Er wordt gewerkt met een leesprogramma, een spellingsprogramma en een rekenprogramma. Ook de tafels worden geoefend op de computer. Tevens werken de kinderen buiten de klas met het programma hoofdwerk (hierbij moeten ze sommetjes uit het hoofd uitrekenen). Als uw kind niet op school aanwezig kan zijn, wilt u dit a.u.b. doorgeven voor schooltijd. Dit is ook in het belang van de veiligheid van uw kind.
Voor eventuele verdere vragen kunt u altijd bij ons terecht, vóór of ná schooltijd. Kom bij eventuele problemen zo vlug mogelijk naar ons toe, dan kunnen we hier samen tijdig een oplossing voor vinden. Corma Reijmers en Marjolein ten Seldam Leerkrachten groep 5 7
