Schoolgids Niekée

Schoolgids  Niekée  2014  -­‐  2015  

Fotografie Niekée/Thijs Houben Vormgeving en druk Niekée/Paul Coenen Uitgave september 2014 Copyright 2014 Niekée Roermond

Schoolgids Niekée Roermond 2014 – 2015 De digitale versie van de schoolgids en meer informatie over Niekée staan op onze website: www.niekee.nl Omwille van de leesbaarheid van deze schoolgids vragen wij u waar docent, leerling, enz. staat tevens te lezen docente, leerlinge, enz. Overal waar ouder(s) is gebruikt bedoelen wij steeds ouder(s) of verzorger(s).

Inhoud Colofon 5

Voorwoord

7

Mundium College

9

Bevoegd gezag

10

Niekée

11

Medezeggenschap

12

Medewerkers

19

Ouders

30

Leerlingen

39

Veiligheid

46

Onderwijs

54

MBO op Niekée

55

Lestijden en vakanties

Voorwoord Afscheid… Beste ouder, beste leerling, beste medewerker. Op 5 september 2014 nam ik afscheid als directeur van Niekée. Een groots en tegelijk warm afscheid waarvoor ik nogmaals iedereen bedank. Ruim 7 jaren heb ik als directeur leiding mogen geven aan de start en verdere ontwikkeling van Niekée. De opening in 2008, de scholenbouwprijs in 2009 en het eerste lustrumsymposium waren in deze 7 jaren absolute hoogtepunten. Met trots kijk ik terug hoe Niekée in de voorbije jaren aan haar uitgesproken visie op leren een onderwijskundige en organisatorische vertaling wist te geven. Hoe binnen de traditionele lessentabel ruimte werd gemaakt voor leergebieden, arbeidsgebieden en wings. Hoe Niekée als ICT- school fier voorop liep, hoe een sterke leerlingbegeleiding werd opgezet met een professioneel ZAT-team, een taalwerkplaats en een interne reboundvoorziening. De wereld verandert. De maatschappij waarin kinderen over 5-10-20 jaar moeten participeren vraagt nieuw onderwijs, andere kwaliteiten, andere scholen. Niekée is zo’n andere school. Door enthousiaste medewerkers wordt gewerkt aan ander onderwijs, onderwijs dat recht doet aan de eisen van de nieuwe tijd. Dat is niet eenvoudig, wel gedurfd. Met vallen en opstaan heeft Niekée zich ontwikkeld tot een school waarvan de onderwijskwaliteit toeneemt, net als de opbrengsten. Ik ben trots op de nieuwe schoolorganisatie: drie platforms: leerlingbegeleiding, onderwijsontwikkeling en bedrijfsvoering. Drie sterke teamleiders die deze platforms aansturen waarbij altijd de ontwikkeling van kinderen uitgangspunt is. De leerling vertrouwen geven, inspireren en altijd blijven begeleiden zijn daarbij de handvatten. Niekée blijft pionieren. Met de nieuwe brugklas en Agora, beide een bijna logische voorzetting van wat Niekée al 7 jaar geleden beoogde.

Ik ben trots op de toenemende belangstelling voor de onderwijsontwikkelingen op Niekée. De universitaire wereld en ook de regionale en landelijke politiek tonen steeds vaker hun interesse. De tijd van meewarig naar vernieuwingsscholen kijken lijkt definitief voorbij. Graag wil ik jullie allemaal van harte bedanken voor de zo plezierige samenwerking in al die jaren. Jullie, beste mensen van Niekée, te bedanken voor tenminste het gevoel dat jullie mij gaven 7 jaren lang hier de baas te mogen zijn. Ik wens mijn opvolger, de nieuwe directeur Martin Peters, alle succes toe. Bert Sterken Oud-Directeur Niekée Een nieuwe start… Het is een hele uitdaging om directeur te mogen worden van een school als Niekée. Een school waar de leerling daadwerkelijk centraal staat. Een school waar leerlingen worden opgeleid voor de toekomst, hun toekomst. In de afgelopen 7 jaar heeft Niekée een heleboel bereikt in een woelige tijd. Wie denkt dat daarmee de ontwikkeling van Niekée stil staat heeft het mis. De maatschappij verandert door in een tempo dat zijn weerga niet kent. Wanneer je leerlingen opleidt tot leer enthousiaste, zelfverantwoordelijke, zelfverzekerde en democratische burgers zul je jezelf als school ook moeten blijven ontwikkelen. Agora en de nieuwe brugklas zijn daar de nieuwste voorbeelden van. Ook de vernieuwing van het vmbo staat voor de deur. De indeling van de huidige beroepsafdelingen wordt getransformeerd naar profielen. De leerinhoud van deze profielen sluit weer aan bij de actuele situatie in de beroepsomgeving. Wat blijft is ons adagium: “Niekée, altijd klaar voor het onverwachte”. Zo zullen we ook dit jaar samen aan de slag gaan om onze leerlingen voor te bereiden op een toekomst vol verrassingen! Martin Peters Directeur Niekée

Mundium College Niekée is onderdeel van het Mundium College Roermond. De school valt onder de verantwoordelijkheid van de Centrale Directie. Centrale Directie Mundium College Drs J.M.A. (Jan) Fasen Postbus 2136 6040 CA Roermond Oranjelaan 300 6043 GL Roermond Tel. 0475-345818 E-mail: [email protected] Scholen van het Mundium College: Niekée, facilitair onderwijs- en activiteitencentrum / Agora Roermond Oranjelaan 300, 6043 GL Roermond postbus 2136, 6040 CA Roermond T 0475 - 345 800 F 0475 - 345 801 E [email protected] W www.niekee.nl www.agoraroermond.nl Mavo Roermond Jagerstraat 2 6042 KA Roermond Postbus 1025 6040 KA Roermond T 0475 – 347100 F 0475 – 328897 E [email protected] W www.mavoroermond.nl Lyceum Schöndeln Heinsbergerweg 184 6045 CK Roermond Postbus 1014 6040 KA Roermond T 0475 – 345700 F 0475 - 345 701 E [email protected] W www.lyceumschondeln.nl NT2 Mundium Kasteel Hillenraedtstraat 1 6043 HA Roermond. Postbus 1232 6040 KE Roermond T 0475 - 453618 F 0475 - 453671 W www.nt2mundium.nl E [email protected]

Bevoegd gezag Mundium College, BC Broekhin, Connect College en Sg St. Ursula behoren tot Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) te Roermond. Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) biedt met 1000 personeelsleden passend onderwijs aan ruim 8500 leerlingen. SOML wil jongeren inspireren, motiveren, écht raken. Dat wordt bereikt door samen met hen te ontdekken waar ze goed in zijn en hen te begeleiden om die talenten verder te ontwikkelen. Uitdagend onderwijs voor alle leerlingen in MiddenLimburg, dáár staat SOML voor. De SOML- scholen zijn open scholen, toegankelijk voor iedereen. Ze werken solidair samen voor alle leerlingen in Midden-Limburg. Door de variëteit aan scholen, met elk een eigen karakter, creëert SOML voor ouders en leerlingen een maximale keuzevrijheid. Leerlingen kunnen rekenen op onderwijs dat bij hen past. In alle SOML-scholen vindt daarnaast vorming tot verantwoordelijke burgers plaats. Docenten gedragen zich professioneel en staan open voor de mening van anderen. SOML garandeert hechte verankering in de regio, transparantie en verantwoording. College van Bestuur dhr ir C.B. Hoefnagel, voorzitter dhr drs M.J.H.M. Kikken, lid Stafbureau Heinsbergerweg 180 6045 CK Roermond Postbus 975 6040 AZ Roermond T 0475 - 322 324 F 0475 - 327 845 E [email protected] W www.soml.nl Raad van Toezicht dhr drs. J.W.F.M. Knapen, voorzitter mv M.E. Wouterlood-van Pijlen, secretaris dhr drs. J.M. Dijkman, lid dhr drs. N.C.J. Hoenen, lid dhr mr. F.L.J. van Vloten, lid Heinsbergerweg 180 6045 CK Roermond Postbus 975 6040 AZ Roermond Meer informatie vindt u op de website: www.soml.nl U kunt ook mailen naar: [email protected] SOML is telefonisch bereikbaar via: 0475 – 322324 Inspectie Voortgezet Onderwijs De heer drs. P.A. Dovermann Postadres: Postbus 88

5000 AB Tilburg Bezoekadres: Spoorlaan 420 5038 CG Tilburg Telefoon: 088-6696060 Fax: 088-6696050 Meldpunt vertrouwensinspecteurs Postbus 2730, 3500 GS Utrecht T 0900 – 1113111 (zie het hoofdstuk Veiligheid)

Niekée Niekée streeft voortdurend naar een veilige en uitdagende leeromgeving en goed georganiseerd onderwijs. Goed onderwijs is contextrijk, prikkelt de motivatie en inspireert tot leren. De veilige leeromgeving wordt bij Niekée op een bijzondere wijze bevorderd door een inspirerende transparante leeromgeving, die eerder zelfs de Scholenbouwprijs opleverde. Niekée wil kleurrijk zijn op allerlei gebied, zeker ook qua diversiteit aan mensen. Een melting pot van verschillende leeftijden en etniciteiten vormt een gemeenschap waarin mensen met elkaar samenwerken en elkaar kunnen aanspreken. Niekée staat voor wat wij noemen ‘het VIB-leren’. Een blijvend 100 % Vertrouwen in de kwaliteit van elke leerling, brede Input en Inspiratie die kinderen de kans geven zoveel mogelijk te ontdekken wat het hele leven te bieden heeft en waarbij de leerling voortdurend Begeleid wordt.

Medezeggenschap MR-deelraad Het beleid op school komt tot stand in goede samenspraak tussen directie en de verschillende geledingen van leerlingen, ouders en personeel. Overeenkomstig de wet op de medezeggenschap krijgt dit gestalte in de Medezeggenschapsraad (MR) waarin alle geledingen vertegenwoordigd zijn. Niekée kent een deelraad-MR die onderdeel vormt van de bovenschoolse MR van het Mundium College (zie schoolgegevens). In de deelraad zitten vertegenwoordigers van ouders, leerlingen en personeel. Samen met de directie vormen zij, middels instemmings- en adviesbevoegdheid, het beleid van de school. Leden MR-deelraad Niekée: dhr J. Scheurwater, voorzitter dhr W. Meusen, docent dhr W. van Rijt, toa/instructeur mw A. Brentjens, hoofd huishoudelijke dienst

dhr H Gubbels mevr Stijfhoorn Guusje Buffing, leerling Heleen Hermanns, leerling

Ouderklankbordgroep Omdat Niekée met een geheel nieuw leerconcept is gestart in de brugklas van 2007, is er uit de ouders van deze groep een klankbordgroep samengesteld. Deze klankbordgroep is nu uitgegroeid tot een ouderpanel waarin ouders van elk leerjaar zitting hebben. We willen dit panel graag verder uitbreiden en roepen geïnteresseerde ouders op om zich hiervoor aan te melden bij de directie. Schoolparlement Het schoolparlement vertegenwoordigt alle leerlingen. Samen met het schoolparlement stelt de school regels op. Het schoolparlement komt ook met voorstellen van allerlei zaken waarvan zij vindt dat de kwaliteit van het onderwijs en het leef- en schoolklimaat worden bevorderd. Het schoolparlement kent een voorzitter en een secretaris en wordt ondersteund door een docent. Het schoolparlement vergadert één keer per maand. Horizontale dialoog De ouder- en leerlinggeleding van de MR en de klankbordgroep van ouders kunnen bij de schoolleiding een verzoek indienen om thema's uit de school te bespreken voor zover die nog geen aandacht hebben gekregen bij reguliere

overlegmomenten. De ouder- en leerlinggeleding kunnen ook zelf een bijeenkomst hierover organiseren en de schoolleiding uitnodigen hieraan deel te nemen. Websites Onze websites www.niekee.nl en www.agoraroermond.nl houden u op de hoogte van de ontwikkelingen van de school en de (buitenschoolse-) activiteiten die plaatsvinden. Voor vragen kunt u zich wenden tot de directie van de school. Tel 0475 – 345800

Medewerkers Directie Niekée heeft een directie die bestaat uit twee personen. Zij bewaakt de kwaliteit van het onderwijs op de school en houdt zich voornamelijk bezig met de ontwikkeling, coördinatie en evaluatie van het beleid voor de hele school. dhr M.J.E.M. (Martin) Peters, locatiedirecteur dhr J.E.M.M. (Sjef) Drummen, adjunct-directeur Managementteam (MT) Het MT van de school wordt gevormd door de directie en de teamleiders leerlingbegeleiding, onderwijsontwikkeling en bedrijfsvoering. Teamleider leerlingbegeleiding Hij volgt het begeleidingsproces op de voet, geeft waar nodig inlichtingen en speelt doeltreffend in op de door de mentoren aan hem verstrekte informatie. Aan de ene kant onderhoudt hij contacten met vakdocenten en mentoren, aan de andere kant vormt hij door zijn coördinerende taak ook een schakel naar de directie. dhr G.H.M. (Geert) Thoolen, teamleider leerlingbegeleiding leerjaar 1 t/m 4 Teamleider onderwijsontwikkeling Hij zorgt samen met de secties voor de onderwijskundige implementatie van het Niekée-leren in al haar facetten in de organisatie. Hij vormt door zijn coördinerende taak ook een schakel naar de directie. dhr R.J.A. (Richard) Coenen, teamleider onderwijsontwikkeling Teamleider bedrijfsvoering Zij geeft leiding aan het (technisch-) onderwijsondersteunend personeel en is verantwoordelijk voor het facilitair gebruik van het gebouw. mv E.M.G. (Esther) van Hinsberg, teamleider bedrijfsvoering Zorgadviesteam (ZAT) Het zorgadviesteam bestaat uit een aantal personen die leerlingen helpt bij allerlei problemen. Dit team bestaat uit een vaste kern van mensen en wordt al naar gelang het probleem van de leerling aangevuld met de mentor of vakdocent. Het ZAT werkt onder de verantwoordelijkheid van de directie. Een orthopedagoog, gespecialiseerd in opvoedkundige problemen, maakt

altijd deel uit van dit team. Indien nodig wordt externe hulp ingeschakeld, zoals de schoolarts, jeugdzorg of het maatschappelijk werk. ZAT-team: mw R. Pierrot, zorgcoördinator mw S. Daamen, pedagogisch medewerker mw drs T. van Dijck, orthopedagoge dhr G. Thoolen teamleider leerlingbegeleiding 1, 2, 3 en 4 Vertrouwenspersonen Niekée beschikt over interne vertrouwenspersonen voor leerlingen en medewerkers, waarop een beroep kan worden gedaan, onder andere in geval van seksuele intimidatie, discriminatie en pesten. mw S. Daamen, vertrouwenspersoon leerlingen dhr W. Meusen, vertrouwenspersoon medewerkers Medewerker dyslexie Alle dyslectische leerlingen hebben op basis van hun dyslexieverklaring recht op begeleiding waarbij het leren omgaan met hun leesbeperking centraal staat. Op basis van de probleembeleving van de leerling zelf, de adviezen uit de dyslexieverklaring en de hulp die reeds geboden werd op de basisschool wordt een dyslexiepas opgesteld. Dit vormt de leidraad voor de begeleiding op Niekée en voor een goede voorbereiding op het eindexamen. mw B. Olders, medewerker dyslexie Personeelscoach De personeelscoach is er voor alle personeel binnen Niekée. Coachen is mensen zo bewust maken van eigen gedrag en handelen dat ze in beweging komen, zodat er een grotere kwaliteit van leven en werken ontstaat binnen die organisatie, maar ook daarbuiten. mw A. Dalemans, personeelscoach Visie van de personeelscoach Wie zich goed in z'n vel voelt, zal zowel fysiek als mentaal meer aankunnen. Wie pro-actief handelt, zal zich minder slachtoffer van de omstandigheden voelen. Wie initiatief neemt en creatief naar oplossingen en mogelijkheden zoekt, zal meer voldoening voelen.

Mentoren Elke leerling heeft een mentor (docent). De mentor heeft aandacht voor het wel en wee van 'zijn' leerlingen en het geheel van begeleidingstaken binnen één mentorgroep coördineert. Hij verzamelt en verwerkt de informatie die hij van de vakdocenten krijgt en is het aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Hij voert gesprekken met de klas en heeft een luisterend oor voor alles wat de individuele leerling bezig houdt. Hij heeft een echte vertrouwensrelatie met de leerling. Ouders kunnen bij de mentor terecht met vragen over de vorderingen en het functioneren van hun kind. Deze informatie is ook online beschikbaar via een persoonlijke ouder-code. Omgekeerd is het daarom van groot belang dat ouders de mentor informeren over zaken die hun kind betreffen. Mentoren leerjaar 1, 2, 3 en 4 De nieuwe brugklas (1M1 t/m 1M4) mw T. Boots, mw H. Janssen, mw C. Savelkoul, dhr W. Meusen, mw L. Schroeder, mw L. Van Rijt, dhr W. Van Rijt, dhr S. Wenmakers Agora (1A1) dhr T. Slot, dhr R. Moorman, dhr G. van Dijck, mw L. Vrolijk, dhr R. Coenen 2M1 2M2 2M3 2M4 2M5 2M6

dhr S. Gommans mw L. van Rijt mw M. Hopman en dhr H. Budie mw J. Senden dhr J. Hendriks mw J. Keulen en mw L. Vrolijk

3G1 3G2 3ME 3VZ 3DC 3GM

mw N. Bongaerts dhr R. Hoogendoorn dhr R. van Heumen mw L. van der Koelen en mw S. Verhees dhr T. Knabben dhr P. Coenen

4G1

mw A. Dalemans en dhr M. Hermans

4G2 4GM 4VZ 4ME 4DC

dhr P. Cluitmans dhr J. Scheurwater mw A. Houtzager dhr R. van Heumen mw. M. Hoeben, dhr J. Jahkjoukh en dhr Y. Kilkens

Onderwijspersoneel In het schoolleven van elke dag heeft de leerling natuurlijk in eerste instantie te maken met de (vak-)docent. Door zijn directe contact met de leerling levert de (vak-)docent een eerste bijdrage aan de begeleiding. Hij probeert de leerling binnen zijn vakgebied te helpen en te stimuleren om hem tot goede prestaties te brengen. In samenhang met andere vakken besteedt hij aandacht aan oriëntatie op studie en beroep. (Vak-)docenten zijn de spil van het onderwijs Als we het hebben over de mensen die betrokken zijn bij het onderwijs, denken we natuurlijk in de eerste plaats aan de onderwijsgevenden, de pedagogisch-didactische professionals. Zij geven gestalte aan het onderwijs. Met hun vakinhoudelijke deskundigheid, didactische en pedagogische kwaliteiten zetten zij zich in voor kwaliteitsonderwijs, dat bij de leerlingen moet leiden tot goede prestaties. Het gaat in het onderwijs niet alleen om kennisoverdracht en kennisverwerving, maar ook - en steeds meer - om het ontwikkelen van vaardigheden en toepassingen. Zo moeten veel leerlingen in het begin 'leren' studeren, maar ook 'leren' omgaan met elkaar en hun nieuwe omgeving. De docenten begeleiden hen hierbij. Meestal hebben ze binnen de school, behalve het lesgeven in hun eigen vak, ook nog andere taken waarin het begeleiden van de leerling centraal staat. Zij verzorgen lessen binnen de leergebieden Communicatie, Science en Mens en Maatschappij en begeleiden de leerlingen bij de Arbeidsgebieden en Wings. mw N. Bongaerts mw T. Boots dhr P. Brouns dhr H. Budie mw M. Buijs dhr P. Cluitmans dhr P. Coenen dhr R. Coenen dhr R. Cremers mw A. Dalemans

AK, GS NE, taalwerkplaats BV, MBO WI WI WI GM, MBO Agora LO NE

dhr G. van Dijck dhr J. Gommans dhr S. Gommans dhr J. Hendriks dhr R. Hendrikx dhr M. Hermans dhr R. van Heumen mw E. van Hinsberg mw M. Hoeben dhr R. Hoogendoorn mw M. Hopman-Pex dhr M. Houben mw A. Houtzager dhr Y. Jakhjoukh mw H. Janssen mw L. van Kan mw J. Keulen dhr Y. Kilkens dhr T. Knabben mw L. van der Koelen mw M. Kropivsek dhr N. Lamboo mw C. Mastwijk dhr W. Meusen mw K. Minkenberg dhr R. Moorlag dhr T. Nouwens mw D. Peeters mv L. van Rijt dhr W. van Rijt mw K. Savelkoul dhr J. Scheurwater mw L. Schroeder mw J. Senden dhr T. Slot dhr G. Thoolen mw S. Verhees dhr S. Wenmakers dhr E. Wilson mw L. Vrolijk

Agora WI MU DU NA EN ME Agora DC, VZ EN NE GM BI EC WI NE EC, DC DC DC VZ AK TN, ME MY BV LO Agora DC MBO EN ME, TN BI GM AK, GS NE EN, Agora NE VZ BV, NE LO DU, Agora

Onderwijsondersteunend personeel Een school kan niet functioneren zonder de inbreng van het onderwijsondersteunend personeel. Zij zorgen dat 'alles op rolletjes' loopt, dat de noodzakelijke apparatuur er is en werkt, dat de lokalen schoon zijn, dat op tijd de deuren open gaan en op slot. De mensen die hiervoor zorgen vormen samen het onderwijsondersteunend personeel. dhr R. Abassi mw E. Bekkers mw L. van den Bors mw L. Bouwels dhr M. van Bree mw A. Brentjens mw C. de Brouwer mw S. Daamen mw A. Delissen dhr Y. Kilkens mw D. van Kooij mw A. van Kronenburg mw M. Ramulic mw I. Richter dhr W. Rijt van mw H. Schuman dhr M. Smit dhr R. Toonders

hoofdconcierge medewerker facilitaire dienst medewerker facilitaire dienst medewerker administratie TOA-ICT hoofd huishoudelijke dienst receptioniste pedagogisch medewerker receptioniste TOA/instructeur medewerker facilitaire dienst medewerker administratie medewerker facilitaire dienst medewerker facilitaire dienst TOA/instructeur medewerker facilitaire dienst TOA/ICT hoofd administratie

Ouders Onmisbaar in het onderwijsproces Onze school hecht, in het belang van de individuele leerling, grote waarde aan een goede verstandhouding en samenwerking met u als ouders. Niet alleen het gesprek thuis tussen u en uw kinderen, maar ook de dialoog tussen school en u is van groot belang om de middelbare schooltijd van uw kind goed te laten verlopen. Er zijn tijdens het schooljaar enkele vaste momenten waarop u in contact kunt komen met de school. Dit zijn het intakegesprek bij u thuis met de mentor en de algemene ouder- en voorlichtingsavonden met de mentoren. Verder zijn er individuele ouderavonden, de zogenaamde tafeltjesavonden, met de vakdocenten en de mentoren. Onze leerlingen zijn uw kinderen, uw kinderen zijn onze zorg. Docenten en mentoren zijn ook buiten de ouderavonden bereid vragen te beantwoorden over prestaties, gedrag en functioneren van de leerlingen. Ook bij de teamleiders kunt u met specifieke vragen over uw kind terecht. Zoals u al heeft kunnen lezen, zijn op school de resultaten van uw kind tussentijds opvraagbaar bij de mentor en online beschikbaar. U hoeft dus niet te wachten op het rapport als u wilt weten hoe uw kind er voor staat. Omgekeerd vraagt onze school dat u niet nalaat zaken die voor het functioneren van uw kind van belang zijn te melden. Overal waar mensen werken worden fouten gemaakt. Wanneer u als ouder klachten heeft, stellen we het bijzonder op prijs als u ons daarvan in kennis stelt, zodat we aan een nog betere klantgerichtheid kunnen werken. Rugzak (leerling-gebonden financiering) Leerlinggebonden financiering (lgf) is geld dat de scholen ontvangen voor onderwijs aan leerlingen met een beperking. Het geld kan bijvoorbeeld gebruikt worden voor extra begeleiding of aangepast lesmateriaal. Lgf heet ook wel rugzak. Voor wie: Lgf is bedoeld voor leerlingen met een handicap of stoornis die zonder extra voorzieningen geen regulier onderwijs kunnen volgen. Het gaat om leerlingen met: een verstandelijke, zintuiglijke of lichamelijke handicap; ernstige psychiatrische problemen;

ernstige leerproblemen of gedragsproblemen; een meervoudige handicap; een langdurige ziekte. Meer informatie over het aanvragen van leerlinggebonden financiering en de voorwaarden vindt u terug via de website van de Rijksoverheid: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passend-onderwijs/vraag-enantwoord/wat-is-leerlinggebonden-financiering-rugzak.html Wet Bescherming Persoonsgegevens De eisen die de Wet Bescherming Persoonsgegevens stelt gelden ook voor de school. Informatie die wordt bewaard voor de onderwijskundige- en algemene begeleiding van de leerling is niet toegankelijk voor derden en wordt binnen de gestelde termijnen vernietigd. Gebruik public clouddienst Niekée maakt gebruik van een stichtingsbreed glasvezelnetwerk. Iedereen die het netwerk van Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) gebruikt wordt geacht kennis genomen te hebben van de Gedragscode ICT. Verder dient men zich te realiseren dat er gebruik wordt gemaakt van de publieke clouddiensten van Google (o.a. Gmail, Google Drive, Google Calendar). Bij het gebruik van deze diensten gelden uitdrukkelijk niet de voorwaarden van SOML, maar die van Google. Toestemming gebruik nieuwe media Wij willen ons ervan verzekeren dat het plaatsen van foto’s in schoolgids, infobulletin of schoolblog niet zonder toestemming van ouders/verzorgers/voogd/leerling plaatsvindt. Indien u het problematisch vindt dat foto’s, werkstukken en presentaties van uw kind in de schoolgids, informatiebulletin of op de website van de school geplaatst worden, verzoeken wij u vriendelijk dit bij aanvang van het schooljaar aan ons kenbaar te maken. Informatieplicht aan gescheiden ouders Ook de niet met het gezag belaste ouder heeft volgens het Burgerlijk Wetboek recht op informatievoorziening over het kind. Standpunt van de school met betrekking tot de informatievoorziening aan gescheiden ouders is dat beide ouders zoveel mogelijk samen naar de informatie- en/of ouderavonden dienen te komen. Indien dit niet mogelijk of wenselijk is, verwacht de school dat de ene ouder, of de ouder die met het gezag over het

kind is belast (verzorger), de andere ouder informeert. Is dat niet mogelijk dan kan er contact met de school worden opgenomen over de wijze van informatievoorziening, anders dan hiervoor genoemd. De school hoeft geen informatie te verstrekken indien het belang van het kind zich tegen het geven van informatie zou verzetten. ( dit dient dan te blijken uit bijvoorbeeld rapporten van psychologen of artsen).

  Leerplicht Jongeren tot 18 jaar hebben een kwalificatieplicht. Dat betekent dat leerlingen een startkwalificatie moeten halen. Deze startkwalificatie is een mbo2-, havo of vwo-diploma. Een dagje vrij nemen omdat het beter past in de vakantieplannen is dus echt niet toegestaan. De leerplichtambtenaar zal er dan ook van op de hoogte worden gesteld. U wordt geacht ervoor te zorgen dat voor uw kind de regels van de leerplicht worden nagekomen. De school is wettelijk verplicht bij ongeoorloofd schoolverzuim de leerplichtambtenaar in te lichten. Extra vakantieverlof Slechts in zéér uitzonderlijke gevallen kan worden afgeweken van het vastgestelde vakantierooster. Een eventueel verzoek hiertoe zult u schriftelijk en vroegtijdig moeten indienen bij de teamleider. Wanneer uw kind verzuimt zonder dat er toestemming is gegeven, wordt de leerplichtambtenaar ingelicht. Tegemoetkoming studiekosten Het is afhankelijk van uw inkomen of u in aanmerking komt voor een financiële tegemoetkoming in de studiekosten (boeken, reiskosten). Leerlingen die ouder zijn dan 18 jaar ontvangen een basistoelage in het kader van de Wet Tegemoetkoming Scholieren. Hiervoor gelden regels die wettelijk zijn vastgesteld en elk jaar kunnen wijzigen. Het is daarom raadzaam u tijdig te informeren over een eventuele tegemoetkoming. Schoolkosten Niekée streeft ernaar de schoolkosten voor ouders zo laag mogelijk te houden. De school vraagt van ouders een bijdrage voor zaken waarvan de bekostiging door de overheid ontoereikend is, maar die wel van betekenis zijn voor de begeleiding van uw kind. Op de website van onze school treft u een blanco gebruikersovereenkomst aan, waarin een overzicht is opgenomen van de kosten die met de ouderbijdrage betaald worden. Wij vragen u aan het begin van elk schooljaar

een ondertekende gebruikersovereenkomst toe te sturen aan de school. In de overeenkomst kunt u aangeven voor welke faciliteiten u een bijdrage wilt betalen. Alle bijdragen zijn vrijwillig. Als u de bijdrage, of onderdelen daarvan, niet wilt betalen, behouden wij ons het recht voor bepaalde service niet aan u of aan uw kind(eren) te verlenen. Ook dit is in de gebruikersovereenkomst aangegeven. Alle bedragen zijn afgestemd met de oudergeleding van de MR in de vergadering van 16 april 2013. Schaderegeling en verzekering 1. Aansprakelijkheidsverzekering Stichting Onderwijs Midden-Limburg heeft een aansprakelijkheidsverzekering met een maximale verzekerde som van € 1.250.000,00 per aanspraak met een eigen risico van € 250,00 per aanspraak voor schade aan zaken. Het risico van schade veroorzaakt door de stagiaires tijdens hun tewerkstelling aan zaken die toebehoren aan, respectievelijk onder beheer zijn van bedrijven waar de stagiaires werkzaam zijn, is tot een maximum bedrag van € 11.345,00 per aanspraak meeverzekerd met een eigen risico € 113,00 per aanspraak. Er wordt van uit gegaan dat de leerlingen c.q. ouders voor hun eigen aansprakelijkheid zelf een verzekering afsluiten. 2. Ongevallenverzekering Deze verzekering is van kracht voor ongevallen, die de leerlingen overkomen gedurende de tijd, dat ze onder toezicht staan van leerkrachten en/of hulpkrachten (ook tijdens de excursies, stages, e.d.), evenals gedurende het rechtstreeks gaan van huis naar school, respectievelijk van huis of school naar een andere door de schoolleiding of leerkracht/hulpkracht aangegeven plaats en terug. Er is derhalve dekking voor de leerlingen, die onderweg zijn om ‘s middags thuis te gaan eten, mits zij zich rechtstreeks van school naar huis en vice versa begeven. Geen dekking is er voor de leerlingen die tijdens de schooltijden op eigen gelegenheid het terrein verlaten. De verzekerde bedragen zijn: € 908,00 bij overlijden € 31.765,00 maximaal bij blijvende invaliditeit € 908,00 voor kosten van geneeskundige behandeling (secundaire dekking na een zorgverzekering). € 136,00 voor tandheelkundige behandeling per element

(secundaire dekking na een zorgverzekering). Volledigheidshalve zij vermeld, dat schade aan goederen, zoals aan brillen en fietsen niet onder de verzekering vallen. 3. Reisverzekering Voor reizen of activiteiten kan naast de ongevallenverzekering een reisverzekering zijn afgesloten. Per reis wordt vooraf bepaald of een reisverzekering noodzakelijk is. De dekking van de reisverzekering is: • extra kosten (verzekerd tegen kostprijs): a) Kosten van opsporing, redding, repatriëring, b) In geval van overlijden de kosten van vervoer van het stoffelijk overschot naar de woonplaats in Nederland. c) Extra reiskosten en extra kosten voor (verlengd) verblijf wegens ziekte, ongevalsletsel, werkstaking, natuurrampen of klimatologische omstandigheden. d) Extra reiskosten voor de terugroeping wegens familieomstandigheden en ernstige zaakschade in Nederland. e) Telecommunicatiekosten ad € 50,00 i.v.m. gebeurtenissen als omschreven in de subs a t/m d. • Reisbagage € 500,00 (beschadiging, diefstal, verlies of vermissing). € 100,00 eigen risico voor bagage per persoon per reis. Aandachtspunten: • Uitdrukkelijk zij vermeld, dat bij diefstal, verlies of beschadiging geen vergoeding geen vergoeding wordt uitgekeerd indien niet de normale voorzichtigheid in acht is genomen. • Geld, cheques en creditcards zijn niet meeverzekerd. • Apparatuur is niet verzekerd indien onbeheerd in een voertuig achtergelaten. • Bij een beroep op de reisverzekering dient in alle gevallen een bewijs van aangifte bij de politie verstrekt te worden. In geval van schade: De schooladministratie dient zo spoedig mogelijk van een schadegeval in kennis te worden gesteld! De betrokkene ontvangt dan een schadeformulier, dat hij na invulling weer bij de administratie inlevert. Daarbij dient tevens een verklaring van de eigen zorgverzekeraar omtrent het eigen risico te worden bijgevoegd. De schooladministratie zendt vervolgens het ingevulde schadeformulier en

verklaring omtrent het eigen risico, met alle op het geval betrekking hebbende originele nota’s naar Zicht risico- en verzekeringsadviseurs t.a.v. schade-afdeling in Weert. Zij zorgen voor verdere afhandeling van de schadevergoeding. Voor vragen kunt u contact opnemen met mevr. J. Abelen Telefoon: 0475-213052 e-mail: [email protected] Postadres en e-mailadres van de schade-afdeling: Zicht risico- en verzekeringsadviseurs T.a.v. schade-afdeling Postbus 10431 6000 GK WEERT e-mail: [email protected]   Adreswijzigingen Wanneer uw adres of telefoonnummer wijzigt, wordt u dringend verzocht dit zo spoedig mogelijk door te geven aan de administratie van de school. GGD Limburg-Noord Adresgegevens, GGD Limburg-Noord, onderdeel van de Veiligheidsregio Drie Decembersingel 50 5921 AC Venlo-Blerick Telefoon: 088-1191111 Op maandag t/m donderdag van 08.30 - 17.00 uur en op vrijdag van 08.30 14.00 uur. Website www.ggdlimburgnoord.nl Telefoon: 088-1191111 Op maandag t/m donderdag van 08.30 - 17.00 uur en op vrijdag van 08.30 14.00 uur. Bureau Jeugdzorg Postadres: Postbus 34 6040 AA Roermond Bezoekadres: Slachthuisstraat 33

6041 CB Roermond Telefoon: 088-0073000 Fax: 088-0073001 [email protected] www.bjzlimburg.nl

Leerlingen Wat verwachten we van jou? Wil iedereen binnen onze school zich veilig voelen, goed kunnen werken en leren, dan moeten we rekening houden met elkaar, respect voor elkaar hebben en correct gedrag vertonen t.o.v. iedereen. Duidelijke afspraken helpen ons daarbij. Als iedereen weet waaraan hij zich te houden heeft, kunnen we een heleboel problemen voorkomen en dat bevordert een goed leer- en leefklimaat op onze school. We zijn er samen verantwoordelijk voor! We verwachten van iedere leerling dat hij onderstaande afspraken leest en respecteert! Daarbij geldt als hoofdregel: “Een Niekée-er gedraagt zich zo, dat een ander hem als een prettige persoon ervaart.” Aansprakelijkheid Als door jouw toedoen schade aan gebouw of inventaris wordt veroorzaakt, dan word(en) jij/jouw ouders hiervoor aansprakelijk gesteld. Hetzelfde geldt voor beschadiging of diefstal van eigendommen van medeleerlingen of het toebrengen van lichamelijk letsel. Als je per ongeluk iets hebt gedaan dat echt niet door de beugel kan, meld dit dan direct aan een docent, mentor of teamleider of ga ermee naar de conciërge. Zoiets is niet alleen in het belang van je medeleerling maar ook in jouw belang. Overkomt jou iets dergelijks, dan geldt hetzelfde. Bel Bij de eerste bel ga je naar je klaslokaal. Bij de tweede bel hoor je in het lokaal aanwezig te zijn en begint de les. Dit doe je ook na elke pauze. Het einde van de les wordt aangegeven door de bel. Corvee Als je rotzooi maakt op het schoolterrein, bijvoorbeeld blikjes, papier of etensresten achteloos op de grond gooit, geeft dat blijk van weinig respect voor de medeschoolgebruikers. Voor deze leerlingen zal de schoolleiding gepaste maatregelingen nemen. Eten/drinken

Eten/drinken doe je alleen in de daarvoor bestemde ruimten en dus niet in klaslokalen of gangen. Eten/drinken buiten op het schoolterrein is toegestaan. Fiets/bromfiets Sluit je fiets/bromfiets altijd goed af. Gezonde School Van de mentor en in de lessen biologie en verzorging krijg je voorlichting over het gebruik van genotmiddelen en de (vaak catastrofale) gevolgen daarvan. Op school is het gebruik van genotmiddelen dan ook verboden. Dit betekent dus dat je op school niet mag roken, geen alcohol mag drinken en geen drugs mag bezitten, gebruiken of verhandelen. De ouders worden altijd ingelicht wanneer bij een leerling wordt vastgesteld dat hij drugs in zijn bezit heeft, het gebruikt of verhandelt. Verder neemt de school maatregelen al naar gelang de zwaarte van de overtredingen en bestaat de mogelijkheid dat je geschorst of van school verwijderd wordt. Ook wordt in mentorlessen aandacht besteed aan de gevaren van gokken. Ook dat is verboden op school. Bij speciale gelegenheden in de bovenbouw, zoals het eindexamenbal, wordt een gepast gebruik van alcohol toegestaan. GSM Bereikbaarheid: prima! maar dan wel in de pauze. Tijdens de lessen dient je mobieltje uitgeschakeld te zijn, tenzij anders afgesproken. Let op: het maken van foto's en filmpjes met je mobieltje is strikt verboden als je geen toestemming hebt van degene die je fotografeert of filmt. Niekée beschouwt overtreding hiervan als een ernstig vergrijp. Leerlingen zijn niet altijd op de hoogte van de gevolgen die kunnen ontstaan door op deze manier de privacy van leerlingen en medewerkers te schenden. In de lessen zal aandacht worden besteed hoe je op een verantwoorde wijze om dient te gaan met moderne communicatiemiddelen. Gsm’s zijn een verlengstuk van de identiteit van de moderne jeugd. Docenten mogen de GSM van een leerling niet innemen. Bij ongewenst gebruik worden de ouders in kennis gesteld en neemt de docent (school) passende maatregelen. Bij het eindexamen leidt het bezit van een GSM tot uitsluiting van het examen. Kauwgum Kauwgum eten mag dan lekker zijn, minder smakelijk is het vastgeplakte kauwgum van tafels, stoelen en muren te moeten krabben. Denk daar ook

eens aan! In de hele school staan prullenbakken. Overigens is kauwgum eten in de lokalen echt verboden. Kleding We verwachten van je dat je voor school passende kleding draagt. Verder mag je in het klaslokaal geen jas, pet of iPod e.d. dragen. In de praktijklessen, practica en gymlessen wordt acht geslagen op de veiligheid. Sommige leerlingen dragen naaldhakken. Deze kunnen de vloeren beschadigen. Afhankelijk van het hakoppervlak kunnen naaldhakken verboden worden. Bij bepaalde lessen is het dragen van sieraden om veiligheidsredenen niet toegestaan. Ook kan hier de verplichting gelden om een veiligheidsbril, veiligheidsschoenen en gehoorbescherming te dragen. Werk- en sportkleding moeten in orde en schoon zijn en in je eigen belang voorzien van je naam en klas. Zorg ook voor een geschikte schooltas, liefst een stevige rugzak die je in verband met de verdeling van het gewicht het beste over twee schouders kunt dragen. Leermiddelen Je krijgt van school leermiddelen (boeken, tekenetui en laptop/iPad) in bruikleen. Met de ondertekening van de bruikleenovereenkomst bevestig je dat je goed omgaat met deze leermiddelen. Gebruik ze alleen waarvoor ze bestemd zijn en leen ze niet uit. Indien leermiddelen verloren gaan of beschadigd raken dan wordt de schade in rekening gebracht. Leerplicht Je bent volledig leerplichtig. Jongeren tot 18 jaar hebben een kwalificatieplicht. Dat betekent dat leerlingen een startkwalificatie moeten halen. Deze startkwalificatie is een mbo2-, havo of vwo-diploma. Een dagje vrij nemen omdat het beter past in de vakantieplannen is dus echt niet toegestaan. De leerplichtambtenaar zal er dan ook van op de hoogte worden gesteld. Lesuitval Lesuitval wordt zoveel mogelijk voorkomen. Vallen er toch lessen uit, dan krijg je lesvervanging. Locker Je krijgt op school een locker met chipkaart (of lockersleutel) voor je persoonlijke spullen. Je betaalt € 15,- als je een nieuwe chipkaart of kluissleutel nodig hebt. De school heeft het recht om alle lockers te

controleren. Enkele keren per jaar zal de school dit ook doen. Deze controle wordt niet aangekondigd. Milieu De slogan: ‘Een beter milieu begint bij jezelf’ kennen we allemaal. We willen ook allemaal graag in een gezonde en schone omgeving leven, maar wat doen we er in de praktijk zelf aan? Regelmatig voert onze school actie voor een schoon milieu in en om de school. Het lukt alleen als we het samen doen. Dus doe mee! Ruim je rommel op! Gooi afval in de daarvoor bestemde bakken. Lever klein chemisch afval in bij de conciërge. Spoor anderen aan dit ook te doen. Pauze Tijdens de pauzes of in de tussenuren blijf je op de daartoe aangewezen plaatsen en niet in de lokalen en gangen. Je mag het schoolterrein niet verlaten, tenzij je daarvoor toestemming hebt gekregen van de coördinator. Realiseer je dat onze ongevallenverzekering niet geldt als je tijdens de schooluren het schoolterrein op eigen gelegenheid verlaat. Pesten Besef goed: op een school waar jij je thuis en veilig wilt voelen, willen je medeleerlingen dat ook. Pesten hoort hier dus niet thuis. Als je anderen pest, verpest je het dus écht voor jezelf, want het wordt streng aangepakt. Rooster(wijzigingen) Je volgt de lessen volgens het aangegeven rooster. Roosterwijzigingen door afwezigheid van docenten of vergaderingen worden aan het begin van elke schooldag (en als ze al eerder bekend zijn op de voorafgaande dag) op vaste plaatsen in het gebouw bekend gemaakt. Let hier goed op! De lesroosterwijzigingen staan ook vermeld op de website. Roken Roken is op het gehele schoolterrein verboden. Leerlingen mogen tijdens de pauzes het schoolterrein niet verlaten om buiten het terrein te roken.

Schorsing, verwijdering en leerlingcontract Schorsing Als een leerling zich in of buiten de klas zodanig verstorend en/of ongedisciplineerd gedraagt dat, naar het oordeel van de locatiedirecteur, een correcte en/of ongestoorde voortgang van het onderwijsernstig wordt geschaad en/of de veiligheid van medeleerlingen en personeel ernstig in het gedrang komt, kan de locatiedirecteur, op voordracht van de teamleider, met opgave van redenen voor een periode van ten hoogste een week schorsing toepassen. Schorsing is aan de orde wanneer lichtere maatregelen, zoals tijdelijke verwijdering uit een lesuur of gedragsafspraken geen of onvoldoende effect blijken hebben of wanneer er sprake is van een ernstig incident. Voor de procedure die gehanteerd wordt bij schorsing wordt verwezen naar de website. Verwijdering Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die het Bevoegd Gezag slechts in het uiterste geval en dan nog uiterst zorgvuldig mag en zal nemen. Het Bevoegd gezag kan op voorstel van de schoolleiding besluiten om een leerling definitief te verwijderen. Er is een aantal redenen om tot verwijdering te besluiten. 1. Er is sprake van zeer ernstig of herhaald en onverbeterlijk wangedrag van de leerling of zijn ouders, voogden of verzorgers waardoor de ongestoorde voortgang van het onderwijs ernstig wordt belemmerd en/of de veiligheid van medeleerlingen en het personeel ernstig in het gedrang komt. Redenen voor verwijdering kunnen in dit verband onder meer, maar niet uitsluitend, zijn het zich schuldig maken aan zeer ernstig(e) of herhaaldelijk(e): -les/ordeverstoring; -overtreding van schoolregels; -ongeoorloofd schoolverzuim; -bedreiging of (seksuele) intimidatie van medeleerlingen of personeel; -geweldpleging of agressief gedrag; -gebruik van alcohol in de (omgeving van de) school; -gebruik van of handel in drugs in de (omgeving van de) school; -bezit van wapens of vuurwerk in de (omgeving van de) school; -bedreiging of ernstig verstorend gedrag van ouders/verzorgers; -diefstal van eigendommen van de school, personeel of medeleerlingen; -enig ander wangedrag waardoor het van de school niet langer gevergd kan

worden de leerling langer op school te handhaven. 2. De school kan niet (langer) aan de zorgbehoefte van de leerling voldoen. Op grond van onvoldoende vordering kan een leerling niet in de loop van een schooljaar worden verwijderd. Voor de procedure die gehanteerd wordt bij verwijdering wordt verwezen naar de website. Leerlingcontract In sommige gevallen, waarbij een leerling moeite heeft om zich qua inzet en gedrag aan de regels te houden, kan de school besluiten tot het opstellen van een individueel leerlingcontract, met als doel verwijdering te voorkomen. Dat contract wordt altijd in samenspraak met de leerling en ouder(s)/ verzorger(s) opgesteld en door alle partijen ondertekend. Zo'n contract is bedoeld om te voorkomen dat de school over moet gaan tot definitieve verwijdering van de leerling. Er staat duidelijk in vermeld op welke voorwaarden de leerling die verwijdering kan ontlopen. Ook staat hierin de termijn vermeld van de duur van het contract. Spijbelen Het verzuimen van lessen zonder geldige reden kan de school niet tolereren. De school heeft een goed controlesysteem en kan snel inspelen op spijbelgedrag. Bij verzuim zonder goede reden neemt de coördinator contact op met je ouders. Uiteraard wordt bekeken waarom je lessen verzuimt en eventueel kan er via de teamleider aangepaste begeleiding komen. Ook schakelt de school de leerplichtambtenaar in. Te laat Kom je te laat in de les dan zal de docent dat (digitaal) registreren. Bij meerdere malen te laat komen worden maatregelen genomen. Veiligheid Zie het hoofdstuk veiligheid op pagina ? Verlof Verlof om lessen te mogen verzuimen moet tijdig en bij voorkeur schriftelijk worden aangevraagd bij de teamleider. We verwachten van je dat je afspraken met (tand)arts of orthodontist zoveel mogelijk buiten schooltijd regelt.

Verwijdering uit de les Als je onverhoopt uit de les wordt verwijderd, meld je je onmiddellijk bij de balie. Al naargelang de reden van de verwijdering krijg je een passende taak buiten lesverband. De coördinator bespreekt het incident met vakdocent en mentor. Afhankelijk van de ernst van het incident word je alsnog opgeroepen voor een gesprek of kan de mentor contact opnemen met je ouders. Ziekte Als je wegens ziekte niet naar school kunt komen, melden je ouders dit telefonisch aan het begin van de schooldag (indien mogelijk tussen 8.00 u en 8.30 uur). Ben je weer beter, dan moet je een briefje van je ouders meebrengen waarin staat hoeveel dagen je ziek bent geweest en of je het huiswerk hebt kunnen maken. Dit dien je bij de balie in te leveren. Als je tijdens de schooluren ziek wordt, meld je je bij de coördinator.

Veiligheid Niekée's Community Sence Door de transparantie van het gebouw, iedereen ziet iedereen, blijken de leerlingen een ander sociaal gedrag te vertonen dan vaak op scholen gebruikelijk is. Doordat niemand zich opgesloten voelt en de veelheid van leerplekken, is er een dynamische manier van met elkaar omgaan ontstaan. Als de bel gaat stormen de leerlingen niet uit de lokalen. Hierdoor ontstaat rust in het gebouw. Iedereen voelt dat hij/zij er bij hoort. Er is een nieuw soort wij-gevoel ontstaan, de Niekée Community Sense, de basis voor een veilige school. Veel bezoekers aan Niekée roemen vooral dit aspect van het Niekée-leren. Convenant 'veilige school' Onze school heeft zoals vele andere scholen het convenant 'veilige school' ondertekend. Dit houdt in dat scholen, gemeente, justitie en politie samenwerken ter voorkoming en bestrijding van overlast, vandalisme en crimineel gedrag. Scholen hebben afgesproken ontoelaatbaar gedrag betreffende de veiligheid van leerlingen en hun eigendommen te melden. Ongewenst gedrag Natuurlijk worden pestgedrag, discriminatie en bedreigend gedrag naar elkaar toe niet getolereerd. Op onze school moet iedereen zich veilig kunnen voelen. Ongewenste intimiteiten horen er evenmin thuis. Bij veiligheid op school hoort ook dat iedereen meehelpt te voorkomen dat mensen van buiten de school op het schoolterrein komen. De toegang tot de school moet steeds vrij zijn zodat een en ander overzichtelijk blijft. De laatste tijd is er ook steeds meer aandacht voor veiligheid in relatie tot moderne communicatiemiddelen als mobieltje en computer. Iedereen loopt rond met een film-en fotocamera. Om hier veilig mee om te gaan zal Niekée investeren in de mondigheid van de leerling en het verstandig hanteren van deze middelen. Ook zullen we streng toezien op misbruik in relatie tot privacy van leerlingen en medewerkers. In de lessen communicatie en in de arbeidsgebiedlessen wordt hier ruim aandacht aan besteed. Veiligheid op weg naar school en naar huis Je begeeft je iedere schooldag weer in het drukke verkeer en staat daarbij bloot aan allerlei gevaren. Je bent verantwoordelijk voor je eigen veiligheid en die van anderen. Een aantal zaken heb je zelf in de hand:

• zorg voor een goede verlichting op je fiets/bromfiets • zet op de fiets/bromfiets geen iPod e.d. op • rij met ten hoogste twee fietsers naast elkaar • rij niet onnodig hard op je bromfiets en zet altijd je helm op, ook op het schoolterrein • alleen bromfietsers met bromfietscertificaat hebben toegang tot het schoolterrein • gedraag je correct in het verkeer Aandacht voor veilig verkeersgedrag is een zaak waar onze school tijd en middelen aan besteedt. Er is periodiek overleg met gemeente en politie. Veiligheid op school Voel je je niet veilig of heb je een conflict met een leerling of iemand anders in school, praat er dan over. Vertel het je mentor of je coördinator. Als we iets weten, kunnen we je misschien helpen bij het zoeken naar een oplossing. Je bent zelf verantwoordelijk voor je persoonlijke bezittingen. Veel ellende kan worden voorkomen, door tassen, mobieltjes en andere zaken van waarde niet onbeheerd ergens achter te laten. Een waardevol object is je fiets. De meeste diefstallen van fietsen betreft fietsen die niet afgesloten zijn. Met cameratoezicht probeert de school vandalisme en diefstal van fietsen te tegen te gaan. Mocht je je als leerling om één of andere reden onveilig voelen, ongeacht of het medewerkers of leerlingen betreft, meld dit aan je mentor, coördinator, vertrouwenspersoon, of iemand van school die je vertrouwt. Is die er niet, kijk in deze schoolgids bij 'meldpunt vertrouwensinspecteur'. Veiligheid in relatie met school De moderne jeugd communiceert met computer en mobiel. Chatten, sms-en, twitteren, e-mailen zijn de gewoonste zaken van het leven. Vaak worden bij conflicten ruzies uitgevochten via deze middelen. Daarin schuilt een groot gevaar. Iedereen kan berichten doorsturen naar anderen of online zetten. Vaak is dan het einde zoek en wordt de ruzie groter en groter. Bij deze vorm van onveiligheid in relatie met de school is het advies om digitale bewijslast te bewaren en dat te melden bij je mentor of teamleider. De school zal in haar lessen aandacht besteden aan de gevaren van de moderne communicatiemiddelen.

Veiligheidsplan Niekée heeft een veiligheidsplan. In dit plan maakt de school duidelijk hoe zij in zaken m.b.t. veiligheid, omgang met organisatie in relatie tot veiligheid en veiligheidsprocedures omgaat. Ouders, leerlingen, medewerkers en de MR waren betrokken bij het samenstellen en vaststellen van dit veiligheidsbeleidsplan. Dit veiligheidsbeleidsplan kan iedere betrokkene via de veiligheidscoördinator (dhr C.Giebels) inzien. Ook is het veiligheidsplan op de website geplaatst. Veiligheidscoördinator De school kent twee veiligheidscoördinatoren. Ze zijn het eerste aanspreekpunt in alle zaken betreffende veiligheid en onveiligheid. mv E. van Hinsberg - veiligheidscoördinator van Niekée dhr G. Thoolen - veiligheidscoördinator van Niekée

Klachtenregeling & meldpunt vertrouwensinspecteur Onze school spant zich in klachten zoveel mogelijk te voorkomen. Mocht zich echter een klacht voordoen, dan wordt hier passend op gereageerd waarbij de school er in beginsel naar streeft de klacht intern af te handelen (vakdocent, mentor, teamleider, schoolleiding). Onze school kent een klachtenregeling, zodat leerlingen en hun ouders weten welke stappen moeten worden gezet bij het indienen van een klacht. De tekst van de klachtenregeling is verkrijgbaar bij de schooladministratie en is tevens te vinden op de internetsite van de Stichting Onderwijs MiddenLimburg (www.soml.nl - > link scholen). Voor de behandeling van klachten op schoolniveau is een BemiddelingsAdvies-Team (BAT) ingesteld. In dit team hebben zitting: dhr drs J. Fasen dhr R. Toonders mw E. van Hinsberg Mondelinge klachten worden informeel afgehandeld door de ontvanger van die klacht. Schriftelijke klachten kunnen worden ingediend bij het BAT. Het BAT draagt zorg voor assistentie, advisering, begeleiding, bemiddeling en conflictoplossing en is tot geheimhouding verplicht. Schriftelijke klachten worden geregistreerd. Ook de afhandeling van de klacht wordt geregistreerd.

Eenmaal per jaar rapporteert het BAT aan de schoolleiding. De schoolleiding brengt deze rapportage ter kennis van het bevoegd gezag en de MR. De afhandeling van de klacht zal op een behoorlijke manier geschieden. Onder een behoorlijke afhandeling wordt in ieder geval verstaan: • het verstrekken van voldoende informatie aan klager • klager in de gelegenheid stellen zijn klacht toe te lichten • eventueel informatie vragen aan derden • afhandeling binnen redelijke termijn • afronding van de klacht d.m.v. schriftelijke mededeling aanklager. Een klacht met betrekking tot enige vorm van seksuele intimidatie wordt door het BAT doorgeleid naar de daarvoor aangewezen instantie. Indien een klacht niet op schoolniveau kan of mag worden afgehandeld, zal de klacht worden doorgeleid naar de bovenschoolse klachtencommissie: Externe Klachtencommissie, t.a.v. ambtelijke secretaris, mevr. E. Kurstjens Postbus 270, 5900 AG VENLO U kunt zich ook rechtstreeks wenden tot de externe vertrouwenspersoon: [email protected] U kunt de tekst van het Regelement Externe Onafhankelijke Klachtencommissie vinden op de website van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg : www.soml.nl Klachten betreffende het eindexamen moeten worden ingediend bij de voorzitter centrale directie, de heer drs J. Fasen. Meldpunt vertrouwensinspecteur De vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs heeft meerdere rollen. Zo is hij een klankbord voor leerlingen en personeelsleden die slachtoffer zijn van bijvoorbeeld geweld of intimidatie. De vertrouwensinspecteur adviseert over de te nemen stappen. Ook verleent hij bijstand bij het zoeken naar oplossingen. Als het gewenst is, biedt de vertrouwensinspecteur begeleiding bij het indienen van een klacht of het doen van aangifte. Bij een vermoeden van seksueel misbruik is een school wettelijk verplicht contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur. Ook als niet meteen duidelijk is of sprake is van strafbare feiten dient de vertrouwensinspecteur ingeschakeld te worden voor overleg. Klachten over intimidatie en misbruik op school Klachten over (seksuele) intimidatie en misbruik kunt u rechtstreeks melden bij de Inspectie van het Onderwijs. U hoeft deze niet eerst te melden op

school. De vertrouwensinspecteurs behandelen deze klachten met de grootste zorgvuldigheid. Zij nemen geen actie zonder instemming van de klager. De vertrouwensinspecteur heeft een geheimhoudingsplicht. Ook voor het melden van discriminatie, fundamentalisme, lichamelijk of psychisch geweld of grove pesterijen, kunt u terecht bij de vertrouwensinspecteur. Dit geldt niet alleen voor leerlingen, personeelsleden of bestuursleden van de school, maar ook voor ouders en verzorgers die hiermee geconfronteerd worden. Anders dan bij seksueel misbruik zijn scholen in dit geval niet verplicht zich tot de vertrouwensinspecteur te wenden. Scholing vertrouwensinspecteurs De vertrouwensinspecteurs in het onderwijs hebben een speciale scholing gevolgd om klachten over seksuele intimidatie en ernstig fysiek of geestelijk geweld zorgvuldig af te handelen. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 09001113111 (lokaal tarief). Vanuit het buitenland kunt u bellen naar +31(0)306706001. Integriteit Op grond van de code Goed Onderwijsbestuur van de VO-raad heeft SOML de Integriteitscode vastgesteld. U kunt de tekst van de integriteitscode vinden op de website van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg : www.soml.nl Meldingsregeling vermoeden van misstand sector VO Medewerkers, ouders en leerlingen hebben de mogelijkheid een (vermoeden van een) misstand te melden bij het bestuur van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg. Het bestuur zal de melding (laten) onderzoeken en zo nodig passende maatregelen treffen om een geconstateerde misstand op te heffen en voorzieningen te treffen om herhaling te voorkomen. Een vermoeden van een misstand kunt u ook vertrouwelijk melden bij de vertrouwenspersoon integriteit: dhr. L. van Heesch, tel.nr. 0475-508080

Onderwijs Niekée-leren Op de site van Niekée (www.niekee.nl) en in het boekje 'veel gestelde vragen van ouders' wordt het Niekée-leren uitgebreid beschreven. Het Niekée-leren blijft in ontwikkeling. De nieuwe brugklas 'Minder handen voor de klas' is het motto waaronder we het persoonlijk leren op Niekée vormgeven met als doel een persoonlijk leertraject voor elke leerling te realiseren, kort Niekée 2.0. Korte communicatielijnen tussen leerlingen, docenten en ouders zorgen er voor dat er alert op de onderwijs- en of begeleidingsbehoefte van de leerlingen kan worden ingespeeld. Heterogene klassen, differentiatie in niveau, tempo en ambitie, een flexibel lesrooster dat afgestemd is op het onderwijs en de begeleidingsbehoefte van leerlingen. Deze pijlers van het leerproces zijn in de nieuwe brugklas duidelijk zichtbaar. In de nieuw ingerichte brugklaskamer (leerplein) worden alle lessen aangeboden door een vast team van mentoren, het brugklasteam. Zij zijn de spin in het web met betrekking tot de dagelijkse begeleiding van de leerlingen en staan borg voor een goede communicatie naar elkaar, de leerlingen en ouders. Ouders participeren in lessen 'Wings' waardoor er een grote dynamiek ontstaat in het leren van de leerlingen. ‘Geen dag is meer hetzelfde’ is een andere belangrijke slogan die moet leiden tot leerenthousiasme, verbeelding en groei van alle leerlingen. Agora Steeds vaker hoor je dat het onderwijs anders moet. Maar kan het ook anders? Ja, dat kan. Tenminste als je de moed hebt om het gewoon te doen. Wij hebben die moed. Het begon op Niekée al in 2007. We schrapten 40% van de traditionele lessen. In juni 2014 hadden we 126 eindexamenkandidaten en een slagingspercentage van 100%!

Maar toch vonden we Niekée ( voor velen al een revolutie) niet ver genoeg gaan. Daarom is de stap genomen naar de totale transformatie, een nieuw onderwijsmodel. Overal wordt gevraagd om out of the box te denken en de handelen. Out of the box in het onderwijs betekent letterlijk "buiten het systeem". Alle onderwijskundige vernieuwingsinspanningen zijn tot nu toe niet in staat geweest om een bestel te ontwerpen, dat niet steeds terugvalt in de valkuilen van het bestaande onderwijssysteem. Er is ook een algemene gedachte dat dat niet kan of niet mag. Agora, gesitueerd op Niekée in Roermond, heeft de pretentie om een echt alternatief te zijn voor het klassieke onderwijs. Daarvoor hebben we eerst onze conditionering los moeten laten over het denken over leren. Bestaat er waardevol onderwijs zonder: ... de leidraad van methodes uit boeken, ... instruerende leraren ... klaslokalen ... klassen ... voorselectie op cognitieniveau ... voorselectie op leeftijd ... doorgeslagen toetscultuur ... schoolvakken ... lesrooster ... vooraf vastgestelde content? Ja, dat bestaat, dat is Agora! Zonder al het bovenstaande, maar met: ... multilinguïstische communicatie ... diplomagarantie op instroomniveau ... heterogeen van vmbo tot en met gymnasium. ... ouders actief als onderdeel van Agora ... een holistische benadering van kinderen. ... de best denkbare digitale devices. ... een agile-benadering van leren. ... a world connection ... een analytische werkmodel voor leerlingen. ... één duidelijk curriculum , nl de totale wereld ( universum) ... de 5 werelden (kijkrichtingen) van Agora ... een uitzonderlijke tool waarmee we alle leergedragingen en leervorderingen van kinderen anytime in beeld kunnen brengen. ... een wetenschappelijke ondersteuning van de Open Universiteit (Welteninstituut).

Daarbij houden we ons aan onze kernvisie dat we alleen nog zaken doen die goed zijn voor leerlingen. Voor ons is dat VIB-leren: V van vrijheid en vertrouwen in elk kind I van inspireren en input geven aan elk kind B van begeleiden. Blijvende coaching van de lerende! Op 1 augustus starten we 34 leerlingen in een leeromgeving die de 21e eeuw uitstraalt. Dit alles onder de vleugels en in opdracht van Stichting Onderwijs Midden-Limburg, die 1000 docenten in dienst heeft. Agora’s gelooft: 1. Dat leren het beste in vrijheid plaatsvindt. 2. Dat je moet vertrouwen op de nieuwsgierigheid en natuurlijke leerdrang van kinderen. 3. Dat kinderen inspireren belangrijker is dan kennis aan te bieden. 4. Dat de docent leerlingen moet begeleiden door ze de vaardigheden aan te leren die nodig zijn voor een leven lang leren. 5. Dat ouders een essentiële rol spelen in de ontwikkeling van kinderen, ook op het gebied van onderwijs. 6. Dat je partners uit de samenleving nodig hebt om als expert in te zetten in het onderwijs. 7. Dat kinderen meertalig benaderd moeten worden op een communicatieve manier. 8. Dat het ultieme doel van ons onderwijs moet zijn dat onze leerlingen weder roekeloos noch bevreesd de onzekerheden van de toekomst kunnen omarmen.

Het Niekée-leren onderscheidt: - Vaklessen In deze lessen wordt vakinstructie gegeven in de vakken: Nederlands, Engels, Duits, Wiskunde, Geschiedenis, Aardrijkskunde, Maatschappijleer, Natuurkunde, Economie, Biologie, Muziek, Techniek, Beeldende Vorming/CKV en Lichamelijke Opvoeding. - Leergebieden In drie leergebieden wordt gewerkt aan vakoverstijgende thema’s en opdrachten: leergebied Communicatie (CC, NE, DU en EN), leergebied Mens en Maatschappij (MM, AK, GS, EC en MY) en leergebied Science (SC, WI, NA en BI). - Arbeidsgebieden Aan de hand van opdrachten doen leerlingen onderzoek in mogelijk 14 arbeidsgebieden: voeding, gebouwen, kleding, gezondheid & zorg, natuurlijke omgeving, energie & grondstoffen, gebruiksvoorwerpen & apparaten, infrastructuur & transport, informatie & communicatie, opvoeding & onderwijs, staat & veiligheid, kunst, cultuur & wetenschap, arbeid & economie, recreatie. - Wings Wings, een vrij leergedeelte waarin het hele leven object van leren is. We streven er naar de passie en nieuwsgierigheid van de leerling en docent basis te laten zijn van de wings. - Beroepsgerichte programma’s In leerjaar 3 kiezen alle leerlingen in een van de sectoren en leerwegen een beroepsgericht programma: art&media, dienstverlening en commercie, verzorging of metalectro/metaaltechniek. Leerwegen en sectoren In leerjaar 3 wordt de leerling in één van de vier leerwegen geplaatst: de basisberoepsgerichte leerweg, de kaderberoepsgerichte leerweg of de gemengde leerweg*

*De gemende leerweg kent ook een plusvariant. Met een extra avo-vak (Duits, aardrijkskunde of geschiedenis) voldoet de leerling aan de eisen van de theoretische leerweg met als extra een beroepsgericht programma.

De leerwegen kunnen gevolgd worden in een drietal sectoren: techniek, economie en zorg en welzijn. De beroepsgerichte programma’s vallen binnen een van deze sectoren: Sector techniek: art & media, metalectro/metaaltechniek Sector economie: dienstverlening en commercie Sector zorg en welzijn: verzorging Niekée gelooft in de persoonlijke groei van leerlingen en kent daarom in principe geen afstroom. Leerlingen moeten slimmer, verstandiger en wijzer worden als ze naar school gaan. Tot aan het 4e leerjaar bestaat de mogelijkheid om naar een hogere leerweg door te stromen. Deadline voor opstroom (i.v.m. de examens) is dus bij de overgang van 3 naar 4. De basisberoepsgerichte leerweg (basis) leidt naar het opleidingsniveau 2 in het middelbaar beroepsonderwijs (MBO). De kaderberoepsgerichte leerweg (kader) en de gemengde/theoretische leerweg leiden naar het opleidingsniveau 3 of 4 in het MBO. Profielen Met ingang van schooljaar 2016-2017 worden alle beroepsgerichte programma’s (36) vervangen door profielen. Er zijn examenprogramma’s geschreven voor 9 profielen: 1. Economie en ondernemen (sector Economie) 2. Horeca, bakkerij en recreatie (sector Techniek) 3. Zorg & Welzijn (Sector Zorg en Welzijn) 4. Bouwen, wonen en interieur (sector Techniek) 5. Produceren, installeren en energie (sector Techniek) 6. Mobiliteit en transport (sector Techniek) 7. Media, vormgeving en ict (sector Techniek) 8. Groen (sector Landbouw) 9. Dienstverlening en producten (sector Intersectoraal) De huidige brugklassers (schooljaar 2014-2015) zullen op leerjaar 3 (schooljaar 2016-2017) een profiel, dat de school wordt aangeboden, moeten kiezen.

Niekée bereidt zich nu voor op de keuze van profielen die in schooljaar 2016-2017 worden aangeboden. Naar verwachting zullen dat de profielen genoemd onder 3, 5, 7 en 9 zijn. Voor profiel Media, vormgeving en ict voert Niekée momenteel samen met 2 andere scholen in Nederland een pilot uit om dit nieuwe profiel vorm te geven. Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) Leerlingen met een LWOO-indicatie kunnen extra begeleidingslessen krijgen tijdens de wingtijd. In de eerste twee leerjaren wordt gestreefd naar een groepsgrootte van ongeveer 20. In het kader van het nieuwe onderwijs van Niekée zullen ook allerlei nieuwe werkvormen door de leerkrachten ontwikkeld worden die LWOO-leerlingen ten goede komen. Vooral ontwikkelingen met betrekking tot de elektronische leeromgeving (computers, smartboards, e.d.) bieden nieuwe kansen. Taalwerkplaats (TWP) Veel leerlingen binnen het VMBO hebben een taalachterstand. Dit kan zijn op het gebied van begrijpend lezen, technisch lezen, spelling en woordenschat. Niekee wil die leerlingen de mogelijkheid bieden om deze achterstanden bij te spijkeren buiten de reguliere lessen Nederlands om. Dit gebeurt in de Taalwerkplaats. Binnen de taalwerkplaats werkt een docent Nederlands met veel ervaring op het gebied van remedial teaching die bij elke leerling die zich daar aanmeldt, samen met de leerling kijkt wat hij nodig heeft op taalgebied en legt dit vast in een handelingsplannetje taal. Na verloop van tijd kijken ze samen of de achterstanden worden ingehaald en of de leerling zich geholpen voelt. Vooralsnog is de Taalwerkplaats 3 keer 4 uur per week open. Zo biedt Niekée elke leerling zoveel mogelijk kans om een diploma te halen dat past bij de capaciteiten die hij of zij in huis heeft. Plusklas De plusklas is bedoeld voor leerlingen die dreigen vast te lopen binnen het reguliere onderwijs vanwege multi-problematiek. Binnen de plusklas vindt de leerling rust en regelmaat en krijgt hij/zij weer adem in een moeilijke periode in zijn/haar leven. De plusklas is een woonkamer in het gebouw van Niekée, op deze wijze blijft de leerling binnen een reguliere setting onderwijs volgen en vindt huiselijke veiligheid en warmte. Per leerling wordt een HGPD (handelingsplan) opgesteld dat aansluit bij de behoefte en de mogelijkheden van de leerling. De leerling werkt met een eigen leerlijn en loopt eventuele leerachterstanden in. Dagelijks komen sociale vaardigheden aan de orde. Op deze wijze neemt de leerling stap voor

stap eigen verantwoordelijkheid voor eigen leerproces en aanwezigheid op school. De leerling zal gesterkt teruggaan naar het reguliere onderwijs binnen Niekée of een overstap maken naar passend vervolgonderwijs. Stages Beroepsoriënterende stage Ook al krijgen de leerlingen op school veel informatie over de beroepspraktijk, toch vinden ze het vaak moeilijk zich hiervan een goed beeld te vormen. Een oplossing hiervoor is de stage. In het VMBO vormt de stage in de bovenbouw een belangrijk onderdeel van de opleiding. De stagebegeleider uit de betreffende afdeling bereidt de leerlingen van die afdeling voor op hun stage en begeleidt ze tijdens de hele stageperiode. Persoonlijke groei en studieverloop Niekée stelt alles in het werk om persoonlijke groei bij leerlingen (en medewerkers) optimaal mogelijk te maken. Geplaatst in zogenaamde combinatieklassen (B/K, K/T en T/H) ontwikkelen de leerlingen zich in leergebieden, arbeidsgebieden en wings. Op basis van het advies van de basisschool en de cito-score starten leerlingen hun schoolcarrière in een van de combinatieklassen. Aan het eind van een leerjaar (en soms ook tijdens een leerjaar) kan een leerling bevorderd worden naar een hogere combinatieklas. 'Afstromen' naar een lagere combinatieklas komt onder normale omstandigheden niet voor. De docentenvergadering, samen met de mentor en coördinator, adviseren de schoolleiding telkens aan het eind van een schooljaar over het vervolgtraject van de leerling. Het advies is gebaseerd op studieresultaten (cijfers), studiehouding en motivatie van de leerling. Waar nodig worden de ouders bij de advisering betrokken.

Lestabellen lj 1 ne du en my ak gs ec

4 3

1 1

lj 2 basis 3

lj 3 kader 3

3

3

1

1

1 1 2

3 (E)

3 3 3

wi na bi

4 2

3 2 2

bv tn mu lo

2 2 1 4

1 1 1 2

abg lgb ws

3 3 4

3 3 4

bgp ml

1

totaal

35

35

gemengd 3 3 3

basis 4

lj 4 kader 4

1

1

3 (E)  

1 2 2 3 (E)  

4 (E)  

4 (E)  

1 4K 4K 4 (E)

3 3 (T) 3 (Z)

3 3 (T)   3 (Z)  

4 3 (T)   3 (Z)  

4 4 (T)   4 (Z)  

4 4 (T)   4 (Z)  

4 4 (T) 4 (Z)

2

2

2

2

2

2

4

4

4

14

14

35

35

2

2

2

5 1

14

14

5 1

35

33

33

33

lj 3 en lj 4: leerlingen in de sector techniek (T) verplicht natuurkunde (na) leerlingen in de sector economie (E) verplicht economie (ec) leerlingen in de sector zorg en welzijn (Z) verplicht biologie (bi) lj 4 gemengde leerweg:

gemengd 4 4K 4

keuze van tenminste één vak uit Duits (du), aardrijkskunde (ak) en geschiedenis (gs) met dien verstande dat leerlingen van Dienstverlening en Commercie verplicht Duits hebben.

Slagingspercentages

basis kader gemengd

2008 100 96,8 -

2009 100 96,7 -

2010 100 94,2 95,2

Niekée 2011 93,8 85,3 87,2

2012 100 87,5 92,3

2013 100 83,8 90,5

2014 100 100 100

MBO op Niekée In augustus 2011 startte Niekée, onder de vlag van de Gilde Opleidingen en in nauwe samenwerking met SintLucas Boxtel/Eindhoven, de MBO-route Mediavormgever, Art & Design. Mediavormgever is een niveau 4-opleiding voor grafische of schilderen/reclame-leerlingen met minimaal een vmbokader-diploma. Daarnaast wordt via een intakegesprek getoetst of de leerling over voldoende interesse, voldoende portfolio, een geschikte beroepshouding en over een artistieke leerstijl beschikt. Deze opleiding duurt normaal 4 jaar. Na deze studie kun je b.v. als zelfstandig ondernemer starten, een andere goede middenkaderfunctie gaan vervullen of doorstuderen aan het HBO, wat 60% van deze studenten doet.

Schooltijden 1e lesuur 09.00 - 09.45 u 2e lesuur 09.45 - 10.30 u pauze 15 minuten 3e lesuur 10.45 - 11.30 u 4e lesuur 11.30 - 12.15 u pauze 30 minuten 5e lesuur 12.45 - 13.30 u 6e lesuur 13.30 - 14.15 u pauze 15 minuten 7e lesuur 14.30 - 15.15 u 8e lesuur 15.15 - 16.00 u 9e lesuur 16.00 - 16.45 u Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Carnaval Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

Verkorte schooltijden 1e lesuur 09.00 - 09.35 u 2e lesuur 09.35 - 10.10 u pauze 15 minuten 3e lesuur 10.25 - 11.00 u 4e lesuur 11.00 - 11.35 u pauze 30 minuten 5e lesuur 12.05 - 12.40 u 6e lesuur 12.40 - 13.15 u pauze 15 minuten 7e lesuur 13.30 - 14.05 u 8e lesuur 14.05 - 14.40 u 9e lesuur 14.40 - 15.15 u

20 oktober t/m 24 oktober 2014 22 december 2014 t/m 2 januari 2015 16 februari t/m 20 februari 2015 6 april 2015 27 april t/m 8 mei 2015 14 mei t/m 15 mei 2015 25 mei 2015 20 juli t/m 28 augustus 2015

Perioden Het schooljaar is elk leerjaar ingedeeld in 3 perioden. Na elke periode wordt een voortgangsrapport uitgedeeld. In leerjaar 4 worden rapporten uitgereikt conform het Plan van Toetsing en Afsluiting (PTA).

Niekée Facilitair onderwijs- en activiteitencentrum Bezoekadres: Oranjelaan 300 6043 GL Roermond Postadres: Postbus 2136 6040 CA Roermond Tl: 0475 345800 E: [email protected] W: www.niekee.nl