Schoolgids Nederlands taal- en cultuuronderwijs NTC-school Karlsruhe

Schoolgids 2015-2016

Nederlands taal- en cultuuronderwijs – NTC-school Karlsruhe

Nederlandse en Vlaamse Cultuurvereniging e.V.

www.nevlac.org

[email protected]

Schoolgids 2015-2016

Inhoudsopgave

NEDERLANDS TAAL- EN CULTUURONDERWIJS – NTC-SCHOOL KARLSRUHE

1. Visie en doelstelling 2. Algemene gegevens van de school 3. Praktische informatie 3.1 Locatie / lestijden / afmelden 3.2 Aanmelden / toelatingsbeleid / kosten 3.3 Verzekering 3.4 Afmelden leerling 4. Inhoud van de lessen 4.1 Basisrichtlijnen 4.2 Nederlands taal- en cultuuronderwijs 4.3 Aansluiting bij het onderwijs in Nederland / Vlaanderen 4.4 De NTC-lessen 4.5 Toetsing 4.6 Rapportage 5. Ouders en de NTC-school Klachtenregeling 6. De organisatiestructuur 7. Financiële structuur 8. Contacten met andere organisaties 9. Overzicht namen en adressen 10. Vakantierooster

s Wat is een schoolgids?

e schoolgids is een basisdocument dat de school gebruikt om in de eerste plaats D de ouders – maar ook andere belangstellenden – informatie over de school te geven. De SCHOOLGIDS wordt elk schooljaar aangepast met de actuele gegevens.

s Welke informatie? – – – – – – – – –

de visie en de doelstellingen van de school algemene gegevens van de school praktische informatie (waar, wanneer etc.) inhoud van de lessen (onderwijskundige aspecten) lesmateriaal ouderparticipatie de organisatiestructuur van de school financiële structuur contacten met andere organisaties

s Wie heeft de schoolgids gemaakt?

De schoolgids wordt door het bestuur en het team samengesteld.

s Hoe is de schoolgids samengesteld?

Om de schoolgids overzichtelijk samen te stellen, hebben wij voor volgende vormgeving gekozen: op elke linkerpagina vindt u steeds de basisinformatie, op elke rechterpagina staat extra informatie over de thema’s van de linkerpagina.

Voor de overzichtelijkheid werken wij met drie symbolen:

s vraag + antwoord

i

extra informatie

✎

deze informatie noteren!

Het bestuur hoopt met deze schoolgids de ouders een optimaal uitgangspunt te bieden om een open communicatie tussen bestuur, leerkrachten en ouders te laten plaatsvinden. Voor vragen, suggesties en kritiekpunten kan de lezer contact met het bestuur opnemen.

3 4 5 5 6 7 7 8 8 8 8 9 11 11 12 12 13 14 14 15 16

bijlage: aanmeldingsboekje

i

aast de schoolgids heeft de school ook een SCHOOLPLAN. In het schoolplan N staat diepgaandere informatie met beleidsvoornemens. Een schoolplan wordt voor een periode van 4 schooljaren opgesteld (de vernieuwde versie is bestemd voor schooljaar 2013–2017). Om het schoolplan aan te kunnen passen, maakt de school aan het einde van elk schooljaar een JAARVERSLAG. De algemene gegevens van de NTC-school vindt u onder:

www.nevlac.org/ntc-school

het bestuur en het schoolteam, juli 2015

Nederlands Taal- en Cultuuronderwijs – NTC-school Karlsruhe • schoolgids 2015-2016

NeVlaC • 2

1. VISIE EN DOELSTELLING – NEDERLANDS TAAL- EN CULTUURONDERWIJS

s Wie heeft de school opgericht?

In oktober 2005 werd de NTC-school Karlsruhe door de NeVlaC opgericht. De school fungeert als commissie, een zogenaamde “Ausschuss”, binnen de NeVlaC, is echter in financieel opzicht een afzonderlijk apparaat.

DE VISIE Nederlandse les aan kinderen aanbieden die in Karlsruhe en omgeving wonen, om de kinderen aan de Nederlandstalige cultuur deel te laten nemen.

i

e NeVlaC heeft zich als overkoepelende, non-profit vereniging ten doel D gesteld in de regio Karlsruhe voor Nederlandse en Vlaamse kinderen Nederlands taal- en cultuuronderwijs aan te bieden. De NeVlaC wil kinderen die in een niet-Nederlandstalige taalomgeving opgroeien, de kans geven Nederlands op een zo hoog mogelijk niveau te ontwikkelen of – indien ze een deel van hun leven in Nederland of Vlaanderen hebben gewoond – het Nederlands op peil te houden. Bij de Nederlandse taal- en cultuurlessen staat naast de continue taalontwikkeling van elke leerling ook de bewustwording van de culturele identiteit, die met het Nederlands verbonden is, in het middelpunt.

DOELSTELLING Het bestuur en de leerkrachten creëren samen met andere organisaties faciliteiten waarin de visie verwezenlijkt kan worden. De NTC-school stelt zich ten doel het Nederlands taal- en cultuuronderwijs op het onderwijs in Nederland en Vlaanderen af te stemmen. Hierbij dient de culturele achtergrond die met de Nederlandse taal verbonden is, als een permanente factor binnen het onderwijs aanwezig te zijn. De NeVlaC heeft voor de NTC-school een bestuur samengesteld, dat de taak heeft de visie en doelstellingen van de NeVlaC volgens de richtlijnen van de Stichting NOB te verwezenlijken. Het bestuur bestaat uit drie personen (zie Organisatiestructuur op pag. 13). Het BESTUUR zorgt ervoor dat er geschikte klasruimtes zijn en geschikte leermiddelen ter beschikking gesteld worden. Het bestuur zorgt ervoor dat de leerkrachten onder goede werkomstandigheden hun werk kunnen verrichten. Taken van het bestuur zijn in een bestuursreglement vastgelegd. Vele taken zijn in het directiereglement overgedragen aan de COÖRDINATOR Karine Müller. De LEERKRACHTEN hebben de taak de taallessen op de leeftijd en het niveau van de leerlingen af te stemmen, per schooljaar einddoelen te formuleren en de resultaten tijdens het schooljaar te evalueren. Het leerproces van elke individuele leerling staat daarbij centraal. De leerkracht vervult bij de ontwikkeling van de culturele identiteit van de leerlingen een begeleidende rol. De NTC-school hecht grote waarde aan een aangename sfeer binnen de klas, zodat de leerlingen in een prettige sfeer hun kennis kunnen vergroten en gemotiveerd zijn het Nederlands als een deel van hun leven te beschouwen. De leerkracht en ouders houden contact met elkaar om de ontwikkelingen van de leerlingen in goede banen te kunnen leiden. De leerkracht biedt regelmatig evaluatie- en toetsmomenten aan om een goed beeld van de individuele ontwikkeling van de leerlingen te krijgen. Halverwege en aan het einde van het schooljaar stelt de leerkracht een verslag op. Binnen de NTC-school gaan de personen respectvol met elkaar om. Bij racistische of discriminerende uitingen, zullen de leerkrachten dit thematiseren en indien nodig contact opnemen met de ouders. Nederlands Taal- en Cultuuronderwijs – NTC-school Karlsruhe • schoolgids 2015-2016

NeVlaC • 3

2. ALGEMENE GEGEVENS VAN DE NTC-SCHOOL Nederlands taal- en cultuuronderwijs Karlsruhe locatie: Europese School Karlsruhe Albert-Schweitzer-Straße 1 76139 Karlsruhe coördinator team: leerkracht basisonderwijs: leerkracht voortgezet onderwijs: begeleiding peuters: leesmoeder/assistent:

Karine Müller Diane Heyker Karine Müller Susanna Hartzheim (invaller: Daniela Meijer) Astrid van de Laar

bestuur:

Jutta Gemeinhardt – voorzitter Annelies Temmen – penningmeester Michael Wibel – secretaris

contact NTC-school:

[email protected] tel.nr. 0721-9714010 (zie ook pag. 15)

contact bestuur:

[email protected]

i

Als u ideeën heeft om de pr van de NTC-school uit te breiden, kunt u graag contact met het bestuur resp. de leerkrachten opnemen.

i

Tijdens het onderwijs staat het leren resp. het verder ontwikkelen van de Nederlandse taal in het middelpunt. Tevens wordt er ook aandacht besteed aan de culturele achtergrond van Nederland resp. België.

e NeVlaC heeft een eigen homepage met een extra onderdeel: de NTCD School. Via google kunnen mensen van buitenaf met zoekbegrippen zoals “Nederlandse les” en “Karlsruhe” de homepage vinden en zodoende alle basisinformatie over de school lezen. Vanzelfsprekend staan hier alle contactgegevens in. Homepage NeVlaC: www.nevlac.org Homepage NTC-School Karlsruhe: www.nevlac.org/ntc-school

SOORT ONDERWIJS: • NTC PEUTERS: begeleiding peuters – van 2,5 tot 4 jaar • NTC PO: Nederlands op basisschoolniveau – voor leeringen van 4 tot 12 jaar • NTC VO: Nederlands op middelbaar niveau – voor leeringen van 12 tot 18 jaar INHOUD ONDERWIJS • Nederlands voor peuters: ontwikkeling woordenschat en spreekvaardigheid • Nederlands op basisschoolniveau: uitbreiding woordenschat, lezen en schrijven, tekstbegrip • Nederlands op middelbaar niveau uitbreiding woordenschat, tekstbegrip, spelling, creatieve omgang met het Nederlands, voorbereiding op CNaVT – Certificaat Nederlands als Vreemde Taal

PUBLIC RELATIONS • De NTC-school heeft een folder met algemene informatie over de Nederlandse lessen samengesteld. De folders liggen o.a. in de jeugdbibliotheek en in het IBZ. Wilt u folders verdelen? Wij geven graag een stapeltje mee! • De Nederlandse les staat op de website van de NeVlaC vermeld. • De Nederlandse les staat elke maand in de kalender van Karlsruher Kind. • De Nederlandse les wordt als buitenschoolse activiteit op de Europese School Karlsruhe aangeboden. •D e NTC-School staat in de scholenzoeker van de StichtingNOB (www.stichtingnob.nl).

i

et instapniveau van de kinderen is qua leeftijd en qua taalontwikkeling H uiteenlopend. Bij een grotere groep zal met het oog op de individuele begeleiding van de leerlingen de groep gedeeld worden en zullen de leerlingen door meerdere leerkrachten begeleid worden.


NeVlaC • 4

3. P RAKTISCHE INFORMATIE 3.1 LOCATIE / FACILITEITEN • De NTC-lessen worden in 3 klaslokalen van de Europese School Karlsruhe (ESK) gegeven. • De klasruimtes bevinden zich op de begane grond en op de eerste etage in het gebouw van de middelbare school. Dit betekent dat in de lokalen grote tafels en stoelen staan. Helaas hebben wij geen invloed op de indeling van de lokalen. De lagere school zou een betere optie zijn geweest, zeker voor de jongere kinderen. • De ESK heeft een kast ter beschikking gesteld. De kast staat in de kelder. De kast kan afgesloten worden. Het voordeel van deze kast is, dat de leerkrachten niet al het materiaal wekelijks naar de school moeten sjouwen. • De NTC-school heeft 2 laptops ter beschikking. Omdat in elk klaslokaal een computer staat, kan via een leerling van de ESK ingelogd worden. • De NTC-school heeft een printer / kopieerapparaat (staat bij een leerkracht thuis). • Bij binnenkomst van het gebouw is er een verblijfruimte met tafels en stoelen en frisdrankenautomaten. •P arkeren: bij de Europese School is voldoende parkeerruimte. • De ESK is goed bereikbaar met de tram (lijn 4, richting Waldstadt). LESTIJDEN • De NTC-lessen vinden elke week op vrijdagmiddag plaats: – vanaf 12.45 uur: leerlingen die op de ESK zitten (tot 15.30 uur) – 14.30 – 16.30 uur: alle leerlingen basisschoolonderwijs en voortgezet onderwijs * – 15.15 – 16.15 uur: peuters

i

✎

A chter in de schoolgids vindt u een compleet kalenderoverzicht van de lesdagen en vakantie- en feestdagen voor 2015-2016. Houd u er rekening mee dat de schoolvakanties van de ESK niet altijd overeenkomen met de schoolvakanties van Baden-Württemberg!

✎

D e data voor een culturele activiteit worden altijd ruim van tevoren bekendgemaakt via de mailbrief van de NeVlaC.

✎

A lvast noteren: het SINTERKLAASFEEST vindt op zondag 6 december 2015 in Mikado (Karlsruhe) plaats.

* v oor kinderen van 4 tot 6 jaar kan met de leerkracht een regeling getroffen worden

•D e NTC-school houdt zich aan de schoolvakanties van de ESK (deze kunnen van de schoolvakanties van Baden-Württemberg afwijken). • Naast de wekelijkse lessen worden op andere weekdagen (meestal in het weekend) culturele activiteiten georganiseerd die tot het lesaanbod van de NTC-school horen. Geplande culturele activiteiten voor 2015-2016: – sinterklaasfeest – kerstkoekjes bakken – winterwandeling – het Oranjefeest – een filmmiddag / -avond – een taalquiz – uitstapje aan het eind van het schooljaar AFMELDEN BIJ AFWEZIGHEID Indien uw kind verhinderd is, verzoeken wij u uw kind ruim van tevoren bij de leerkracht af te melden (telefonisch of per mail). Bij regelmatige afwezigheid zal de continuïteit van de taalontwikkeling van uw kind in gevaar komen.

EBRUIK VAN LOKALEN IN DE ESK G In verband met het gebruik van het klaslokaal zijn de volgende afspraken met de ESK gemaakt: •d e lokalen zijn op slot – een leerkracht, conciërge of secretaresse kan de lokalen openmaken, •h et lokaal (meubels, schoolbord, vloer) worden na afloop schoon achtergelaten, • het lokaal wordt verwarmd, • de personen die van het klaslokaal gebruikmaken, zijn verantwoordelijk voor het opruimen en verwijderen van afval • we moeten de leslokalen om 16.30 uur verlaten, omdat ze dan schoongemaakt worden (de deur hoeft dus niet op slot gedaan te worden).

i

erzuimde lessen kunnen niet ingehaald worden en geven geen V recht op teruggave van de ouderbijdrage. Indien nodig, kan in overleg met de leerkracht een thuisopdracht gegeven worden. Bij herhaaldelijk verzuim zal de leerkracht resp. de coördinator hierover een gesprek voeren met de ouders. Als door herhaaldelijk verzuim de leerprestaties onvoldoende zijn, kan het bestuur de ouders adviseren de leering af te melden.


NeVlaC • 5

3.2 AANMELDEN / TOELATINGSBELEID / KOSTEN Algemeen geldt: • Elk kind mag een proefles meedraaien. •D e leerkracht zal tijdens een intakegesprek informatie geven over de manier van werken en de mogelijkheden voor uw kind. •A ls u uw kind aan wilt melden, vult u het aanmeldingsboekje in (vraag de pdf per mail aan: [email protected]). • U zult daarna bericht ontvangen over de toelating van uw kind. • Na aanmelding van uw kind ontvangt u een rekening. Opgelet: D e aanmelding van een kind voor schooljaar 2015-2016 is aan minimaal 5 maanden gebonden. Na deze periode is een maandelijkse opzeggingstermijn mogelijk. Voor een opzegging tijdens het schooljaar wordt 20,00 euro admini-stratiekosten in rekening gesteld. Het aanmeldingsboekje is als volgt samengesteld: – intakeformulier – inschrijfformulier – verklaring van goedkeuring Wij vragen u dit volledig ingevuld op te sturen of bij de leerkracht af te geven. Indien er vragen zijn, kunt u het bestuur of de leerkrachten om informatie vragen. KOSTEN OUDERBIJDRAGE Het bestuur heeft voor het schooljaar 2015-2016 het basisbedrag voor de ouderbijdrage onveranderd gelaten. Wel is de korting meer kinderen uit 1 gezin verhoogd met 5 euro. per kind: per maand / 10x peuters leerling tot 5 jaar leerling boven 5 jaar bij 2 kinderen uit 1 gezin

25,00 35,00 45,00 - 10,00

euro euro euro euro

administratiekosten

25,00 euro

NeVlaC-lidmaatschap**

15,00 euro

e en compleet schooljaar 250,00 350,00 450,00 - 100,00

euro euro euro euro

* 15,00 euro

* Als de ouderbijdrage voor de NTC-school binnen een maand na ontvangst van de rekening in één keer voor het volledige schooljaar overgemaakt wordt, komen de administratiekosten te vervallen.

** In verband met de “Haftplichtversicherung” moet elke leerling lid zijn van de NevlaC. De leerlingen kunnen tevens aan alle activiteiten van de NeVlaC deelnemen.

i

i

i

kunt het aanmeldingsboekje ook via de homepage van de NTC-school U downloaden: www.nevlac.org/ntc-school Bij het intakegesprek staan de volgende aspecten centraal: • de motivatie van kind en ouders om aan het NTC-onderwijs deel te nemen, • de basiskennis van de Nederlandse taal van het kind, • de leerkracht kan eventueel een toetsmoment aanbieden; • eventuele rapporten of andere getuigschriften worden overhandigd. BANKVERBINDING: Opgelet: leest u deze informatie goed, want het gaat om 2 verschillende rekeningnummers! 1) Wij verzoeken u de eenmalige administratiekosten van 25 euro * en de maandelijkse OUDERBIJDRAGE (zie overzicht links) vóór de 5e van de maand over te maken op: houder rekening: NTC-school rekeningnummer: 108020579 bank: Sparkasse Karlsruhe IBAN DE 19660501010108020579 Bankleitzahl: 660 501 01 BIC KARSDE66 2) Wij verzoeken u de LIDMAATSCHAPSBIJDRAGE voor de NeVlaC van 15 euro voor het betreffende kalenderjaar over te maken op: houder rekening: NeVlaC rekeningnummer: 108081258 bank: Sparkasse Karlsruhe IBAN DE 16660501010108081258 Bankleitzahl: 660 501 01 BIC KARSDE66 Indien u vragen heeft, kunt u bij Annelies Temmen, de penningmeester, terecht: [email protected] Indien een kind tijdens het schooljaar de lessen verzuimt, geeft dit géén recht op teruggave van de ouderbijdrage. * Als de ouderbijdrage voor het complete schooljaar binnen een maand na ontvangst van de rekening overgemaakt wordt, komen de administratiekosten te vervallen.


NeVlaC • 6

3.3. VERZEKERING Alle leerlingen, leerkrachten en onderwijsassistenten die aan de NTC-school verbonden zijn, zijn lid van de overkoepelende organisatie NeVlaC. De NeVlaC heeft een “Vereinshaftplichtversicherung” afgesloten. Dit houdt in het kort in: SCHADE DIE DOOR EEN LID VAN DE VERENIGING TIJDENS DE NTC-LESSEN BIJ DERDEN VEROORZAAKT WORDT, VALT ONDER DE GENOEMDE VERZEKERING. Opgelet: d e verzekering is niet van toepassing, indien bij een lid van de NeVlaC schade aangericht wordt. Dit geldt ook, indien schade aan apparatuur en voorwerpen van het IBZ veroorzaakt wordt. In dit geval kan de betroffen persoon of de ouders van de leerling aansprakelijk gesteld worden. BELANGRIJKE INFO: Scholen die bij Stichting NOB zijn aangesloten, zijn automatisch WA-verzekerd. NOB heeft een WA-verzekering afgesloten waar alle aangesloten scholen onder vallen. NOB betaalt de premie voor deze verzekering. De WA-verzekering is van belang als uw school aansprakelijk wordt gesteld voor zogenaamde zaak- of letselschade aan derden. NOB heeft via Marsh bij Amlin Corporate Insurance een collectieve bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering (WA-verzekering) afgesloten die deze schade dekt. Deze verzekering biedt wereldwijde dekking. Het bestuur van de NTC-school raadt alle ouders aan een eigen verzekering voor wettelijke aansprakelijkheid en een ongevallenverzekering af te sluiten. 3.4 AFMELDEN LEERLING Afmelding van een kind is na de minimale periode van 5 maanden met een maandelijkse opzeggingstermijn mogelijk. Een kind geldt als afgemeld, als de ouders de afmelding in schriftelijke vorm naar het bestuur sturen. Opgelet: indien een kind aan het einde van het schooljaar niet schriftelijk afgemeld is, is het kind automatisch voor het erop volgende schooljaar aangemeld.


NeVlaC • 7

4 INHOUD VAN DE LESSEN Om u een concreter beeld te geven van de Nederlandse lessen, geven wij eerst algemene achtergrondinformatie over NTC-scholen. Daarnaast geven wij in dit hoofdstuk beknopt weer hoe tijdens de lessen met welk mate-riaal gewerkt wordt en hoe de leerprestaties van uw kind gevolgd worden. 4.1 BASISRICHTLIJNEN VOOR DE NTC-SCHOOL De NTC-school wordt in de eerste plaats door leerlingen bezocht die Nederlands binnen een andere taalomgeving leren / hebben geleerd. Dit houdt in dat het onderwijs in de eerste plaats op de verwerving van Nederlands als tweede taal afgestemd moet worden. In het vakjargon heet dit: NT2-taalverwerving. Dit heeft gevolgen voor de keuze van de taalmethode(s) en voor het onderwijsaanbod. Omdat de leerlingen bovendien een uiteenlopend instapniveau hebben, moet de leerstof gevarieerd aangeboden worden, zodat de leerlingen individueel benaderd kunnen worden. Het adaptief onderwijs loopt als een rode draad door alle NTC-situaties. De leerkracht vervult daarbij hoofdzakelijk een begeleidende taak, motiveert de leerlingen, stimuleert de onderlinge samenwerking van de leerlingen en bevordert het leerproces van elke leerling door individueel afspraken over de te behalen doeleinden te maken. 4.2. NEDERLANDS TAAL- EN CULTUURONDERWIJS De taallessen in brede zin van het woord (uitbreiding van woordenschat, luistervaardigheid, leren lezen, begrijpend lezen, spelling, grammatica) staan bij het NTC-onderwijs in het middelpunt, omdat de beheersing van het Nederlands de belangrijkste basis vormt om tijdens de lessen te kunnen communiceren. De culturele aspecten van de taal zullen als permanente factor aanwezig zijn en zullen in bepaalde lesmomenten in projectvorm aangeboden worden. Niet alleen de traditionele feestdagen en andere culturele evenementen uit Nederland en Vlaanderen komen aan bod, maar ook gewoontes (bv. eten, drinken, omgang met elkaar etc.) vormen een onderdeel van het culturele lesaanbod. Tevens zal aandacht besteed worden aan thema’s rondom geschiedenis en aardrijkskunde van Nederland en Vlaanderen.

s Heeft u belangstelling meer informatie over NTC-scholen te lezen? Lees dan de informatie op de homepage van de SNOB:

www.stichtingnob.nl

Als u belangstelling heeft meer achtergrondinformatie te lezen over bijvoorbeeld meertaligheid van kinderen, onderwijsvormen, wonen in het buitenland etc., kies dan op de homepage van de Stichting NOB het hoofdthema OUDER. Daarnaast vindt u de volgende hoofdthema’s die voor u als ouder interessant kunnen zijn: ONDERWIJS, NIEUWS & MEDIA, OVER NOB

i

EEM EENS EEN KIJKJE OP FACEBOOK N Als u belangstelling heeft meer op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen van Stichting NOB, dan kunt u ook de facebook-site volgen:

https://www.facebook.com/stichtingnob.nl

4.3 AANSLUITING BIJ HET ONDERWIJS IN NEDERLAND / VLAANDEREN Voor de lessen worden lesmethodes uit Nederland resp. Vlaanderen gebruikt om een aansluiting bij het onderwijs in Nederland en België mogelijk te maken. De NTC-school kan met het onderwijsaanbod in de NTC-lessen een basis voor deze aanslui-ting vormen. Om het gewenste taalniveau voor een goede aansluiting bij terugkeer naar Nederland of België te kunnen bereiken, heeft het kind naast de NTC-lessen verdere contactmogelijkheden nodig. Dit houdt in, dat het belangrijk is, dat het kind thuis en in andere situaties met Nederlands geconfronteerd wordt. Bijvoorbeeld door dagelijkse gesprekken met de ouders, ontmoetingen met andere familieleden, het luisteren naar muziek/ verhaal-tjes, televisie kijken en het schrijven van mails, brieven, Nederlandse tijdschriften lezen. Het kind moet de kans krijgen het Nederlands ook in de natuurlijke omgeving te kunnen ervaren (bv. door een bezoek aan Nederland / Vlaanderen). Nederlands Taal- en Cultuuronderwijs – NTC-school Karlsruhe • schoolgids 2015-2016

NeVlaC • 8

4.4 DE NTC-LESSEN

s Hoe worden de groepen ingedeeld?

i

Aan het begin van het jaar worden de leerlingen in groepen ingedeeld: • peuters – leerlingen van 2,5 tot 4 jaar • basisschoolleerlingen – leerlingen 4 tot 12 jaar • leerlingen voortgezet onderwijs – leerlingen vanaf 12 jaar De indeling van de groepen is flexibel. Als een kind van 4,5 er nog niet aan toe is om naar het basisschoolonderwijs door te stromen, kan het kind nog in de peutergroep blijven; dit wordt altijd in overleg met de ouders besloten.

s Hoe wordt tijdens de les gewerkt?

ALGEMEEN: – De leerkracht maakt voor elke week een lesoverzicht. Hierin staan de verschillende lesonderdelen en doelstellingen per groep en per leerling genoteerd. – Omdat de groepen zeer heterogeen samengesteld zijn, wordt de leerkracht ondersteund door onderwijsassistenten – zij voeren de les uit met behulp van het lesoverzicht. –T ijdens de peuterles zal een gevarieerd aanbod aan activiteiten aangeboden worden. Bij de peuters zijn dit o.a. liedjes, naar verhaaltjes luisteren, vertellen, spelletjes doen, verschillende expressievormen. Maar ook het samen spelen speelt een belangrijke rol, want als ze met elkaar willen spelen, moeten ze Nederlands met elkaar praten. – De basisschoolleerlingen krijgen individueel taken voor een les, afhankelijk van de leeftijd: werkbladen, miniloco, opdrachtboekjes leesmethode / taalmethode etc. De lessen worden afgewisseld met gezamenlijke opdrachten, taalspelletjes en werken aan de computer. Elke leerling gaat elke week naar leesjuf Astrid, die ca. 10 minuten met de leerlingen in een boek van het betreffende niveau leest (bij jonge leerlingen wordt door Astrid voorgelezen). – Leerlingen van het voortgezet onderwijs werken gericht aan de volgende onderdelen: spelling, tekstbegrip, samenvatten, creatief schrijven, mondelinge vaardigheden (voordracht houden, discussie etc).

In uitzonderlijke gevallen kan al met het lezen in het Nederlands begonnen, voordat het kind naar de eerste klas van de dagschool gaat. Dit kan alleen als de leerling al in een zeer vroeg stadium interesse toont voor letters en gemotiveerd is hiermee te werken. In overleg met de ouders kan het kind dan eerst in het Nederlands leren lezen.

i

EDUCATIEVE SOFTWARE Tijdens de les wordt er met educatieve software gewerkt. Doel van het werken met de computer is de taalontwikkeling gericht te ondersteunen om bv. de woordenschat uit te breiden, de spelling te herhalen etc. De leerkracht zal gericht opdrachten geven. CULTURELE ACTIVITEITEN Taal en cultuur zijn niet van elkaar te scheiden. Daarom komen de culturele aspecten van de Nederlandse taal voortdurend tijdens de lessen aanbod. Omdat het aantal wekelijkse lessen vanwege het groot aantal vakantieweken beperkt is, organiseert de school – meestal in samenwerking met de NeVlaC – extra culturele activiteiten die meestal in het weekend plaatsvinden. De data voor de culturele activiteiten zullen ruim van tevoren aan de ouders medegedeeld worden.

IJDSTIP LEREN LEZEN T Op de NTC-school wordt pas met lezen in het Nederlands begonnen, als het kind op de dagschool heeft leren lezen. U zult zich misschien afvragen waarom? Kinderen zullen na de kleuterschool de les op de lagere school in de regel in het Duits of eventueel in het Engels volgen. Dit houdt in, dat ze in de eerste klas in het Duits of Engels leren lezen en schrijven. Dit is logisch, want in de jaren daarna zullen zij de lessen in deze taal volgen, daarbij vormt Duits of Engels de hoofdtaal. Als de basis eenmaal in deze hoofdtaal aanwezig is, kan het kind ook in een andere taal leren lezen en schrijven. U zult zelfs verrast zijn, dat veel kinderen dit automatisch en probleemloos doen. Zeer zeker als ze de andere taal – in dit geval Nederlands – al spreken.

LGEMENE DOELEN WAARAAN GEWERKT WORDT: A – de verhoging van het taalniveau – de ontwikkeling van de woordenschat – het stimuleren van de spreekvaardigheid – het leren lezen en schrijven* – het creatief omgaan met de taal* – tekstbegrip* – spelling* – boeken lezen* * aan deze doelen kan pas gewerkt worden, als een kind op de dagschool heeft leren lezen en schrijven

i

EPLANDE CULTURELE ACTIVITEITEN G – sinterklaasfeest – kerstkoekjes bakken – winterwandeling – het Oranjefeest – een filmmiddag / avond – een taalquiz – uitstapje aan het eind van het schooljaar


NeVlaC • 9

s Met welk lesmateriaal wordt er gewerkt? De NTC-school beschikt over veel basismateriaal. Hier geven wij enkel een beknopt overzicht van de materialen waarmee gewerkt wordt: • peuters: • basisschool:

• middelbaar niveau

– v anaf schooljaar 2015-2016 wordt er met de methode ‘Peuterplein’ gewerkt – een groot aantal prentenboeken en voorleesboeken – tijdschriften Doremi en Dokadi – spelletjes, kleurplaten – muziek-cd’s – v anaf schooljaar 2015-2016 wordt er met de methode ‘Kleuterplein’ gewerkt – Miniloco – Nederland in Zicht voor de onderbouw (SNOB) – Nederland in Zicht: Later word ik... (SNOB) – educatieve software – leesmethode: Veilig Leren Lezen (nieuwe versie aangeschaft in 2015-2016) – oefenleesboekjes (afgestemd op het leesniveau) – taalmethode: Taal Actief + werkboeken – taaloefenmateriaal: Taalblokboek – Nieuwsbegrip (verhalen + opdrachten; SNOB) – Nederland in Zicht: aardrijkskunde, geschiedenis (SNOB) – Taalspelletjes – Nieuw Nederlands / Op nieuw niveau – Struikelblok, Spelling – actuele teksten uit kranten – Nieuwsbegrip (SNOB) – zelfgemaakt projecten rondom een thema – taalspelletjes – educatieve software

i

NIEUWE METHODES AANGESCHAFT In het schooljaar 2014-2015 had de NTC-school de complete taalmethode Taal actief voor de basisschool aangeschaft. Dit was mede mogelijk doordat de NTC-school subsidie uit Nederland heeft ontvangen. Ook voor het nieuwe schooljaar 2015-2016 heeft de NTC-school – mede dankzij de subsidie – nieuwe )nog ontbrekende) methodes aan kunnen schaffen: 1) Voor het schooljaar 2015-2016 heeft de NTC-school voor het peuteronderwijs de methode (volgens de richtlijnen van de inspectie) aangeschaft: PEUTERPLEIN – deze methode is compleet op de begeleiding van peuters tot 4 jaar afgestemd. 2) Voor het schooljaar 2015-2016 heeft de NTC-school voor het peuteronderwijs de methode (volgens de richtlijnen van de inspectie) aangeschaft: KLEUTERPLEIN – deze methode is compleet op de begeleiding van kleuters van 4 tot 6 jaar afgestemd. Er wordt met twee themamappen gewerkt. 3) Voor het schooljaar 2015-2016 heeft de NTC-school voor het basisonderwijs de nieuwste versie van de leesmethode (volgens de richtlijnen van de inspectie) aangeschaft: VEILIG LEREN LEZEN. Dit betekent dat de NTC-school momenteel voor alle leerlingen van peuters, kleuters en basisschoolleerlingen een doorlopende leerlijn aan kan bieden.

Daarnaast beschikt de NeVlaC over Nederlandstalige boeken, dvd’s / cd-roms /video’s. De boeken e.d. kunnen uitgeleend worden. Vraag het gewoon even aan de leerkracht!

s Wordt er met de computer gewerkt?

Ja, wij hebben 2 laptops. De NTC-school heeft educatieve software aangeschaft en wil de leerlingen gericht – afhankelijk van het taalniveau – opdrachten laten uitvoeren om de taalontwikkeling te stimuleren. Jongere basisschoolleerlingen werken met software die op luistervaardigheid en het uitbreiden van de woordenschat afgestemd is. Oudere basisschooleerlingen zullen daarnaast met beginnende geletterdheid oefenen. Leerlingen die kunnen lezen en schrijven kunnen ook op het gebied van spelling, schrijven en lezen met de computer oefenen.

i

COMPUTER IN HET KLASLOKAAL DE EUROPESE SCHOOL KARLSRUHE Omdat in elk lokaal op de Europese School een computer (met beamer) staat, kan de leerling via deze computer internet als leermiddel gebruiken.


NeVlaC • 10

s Krijgt mijn kind huiswerk? Omdat de wekelijkse lestijd aan een bepaalde hoeveelheid weken per jaar gebonden is en de omgang met de Nederlandse taal tot deze uren beperkt is, willen wij de leerlingen regelmatig huiswerkopdrachten geven die afgestemd zijn op het taalniveau van het kind. Bij de jongere kinderen kan het een verhaaltje zijn dat ze samen met de ouders lezen of een liedje dat ze samen met de ouders zingen. Bij kinderen die kunnen lezen, kan het een verhaal of boek zijn dat ze thuis lezen. Oudere leerlingen krijgen gericht taalopdrachten mee naar huis. De leerkracht bespreekt dit met de leerling en diens ouders.

i

s Zijn er klassenregels?

i

De leerkracht bespreekt aan het begin van het schooljaar klassenregels die tijdens de lessen en in de pauze gelden: omgang met elkaar, naar de wc gaan, respect..... Voor het halen en brengen van de kinderen gelden de volgende regels: Jonge kinderen: • ouders wachten tot de leerkracht het kind in ontvangst neemt; • leerkracht wacht tot de ouder het kind in ontvangst neemt. Oudere kinderen: • kunnen zelfstandig komen en gaan; leerkracht is door de ouders op de hoogte gesteld. 4.5 TOETSING – Voor elk kind wordt er een leerlingdossier aangelegd, het dossier omvat het inschrijfformulier, het intakeformulier, de toetsen, de rapportage, verslagen oudergesprekken. – Tijdens het schooljaar observeert de leerkracht elke leerling, bekijkt de resultaten binnen de lessen en bouwt toestmomenten in, bv. een dictee, een toets als afsluiting van een thema of enkele hoofdstukken in het taalboek, een tekst met vragen (bv. Nieuwsbegrip), toets woordenschat, resultaten van oefeningen op de computer. – De NTC-school beschikt over methode-onafhankelijke toetsen voor de basisschool: de CITO-toetsen en de AVI-leestoetsen. Omdat deze toetsen niet aan lesmethodes gebonden zijn, geven deze een objectief beeld van het taalniveau van het kind weer. – De leerkracht geeft elke leerling regelmatig tijdens de lessen feedback over bereikte resultaten en bespreekt zijn vooruitgang. 4.6 RAPPORTAGE – Halverwege het schooljaar (januari/begin februari) en aan het einde van een schooljaar maakt de leerkracht een rapportage. Bij de jongere leerlingen is dit een voortgangsrapportage, bij de oudere leerlingen een verslag (met de vaardigheden die aan bod zijn gekomen). In het rapport staan aanbevelingen voor de volgende schoolperiode. – Uitwisseling met ouders: uit ervaring is gebleken dat ouders graag op de hoogte blijven van de ontwikkelingen van het kind. Zodoende vinden er meestal wekelijks korte gesprekken plaats. Mochten ouders een oudergesprek wensen, is dit mogelijlk. Wij raden aan een afspraak met de leerkracht te maken. – De NTC-school verwacht dat per schooljaar minstens 1 oudergesprek plaatsvindt.

INDIVIDUELE HUISWERKOPDRACHTEN In het afgelopen schooljaar (2014-2015) is gebleken dat in bepaalde maanden het leerproces te vaak werd onderbroken, enerzijds door afwezigheid van leerlingen (door ziekte of andere om andere redenen) en anderzijds vanwege het verhoogde aantal vakantiedagen in de maanden april – juni. Vanaf schooljaar 2015-2016 zal daarom een huiswerksysteem opgezet worden om het leerproces continue vorm te kunnen geven. De leerkrachten zullen dit aan het begin van het schooljaar individueel met de leerlingen en ouders bespreken. EN DIPLOMA BEHALEN E Leerlingen die aan het middelbare schoolprogramma deelnemen kunnen voorbereid worden op één van de volgende diploma’s: • CNaVT (Certificaat Nederlands als Vreemde Taal) • staatsexamen-NT2 (staatsexamen Nederlands als tweede taal) De CNaVT werkt volgens profielen. Er zijn in totaal 5 profielen: 1. Profiel Toeristische en Informele Taalvaardigheid (PTIT). 2. Profiel Maatschappelijke Taalvaardigheid (PMT) 3. Profiel Professionele Taalvaardigheid (PPT) 4. Profiel Taalvaardigheid Hoger Onderwijs (PTHO) 5. Profiel Academische Taalvaardigheid (PAT) Deze toetsen vinden slechts 1x per jaar plaats (meestal in mei). Aanmelden kan via de school (de leerkracht zal ruimschoots op tijd de aanmeldingsprocedure starten). GOED OM TE WETEN: indien een leerling profiel 4 heeft behaald, kan hij/zij zich inschrijven aan een Nederandse universiteit of hogeschool. Uitgebreide informatie: www.cnavt.org Het STAATSEXAMEN-NT2 toetst uitsluitend de taalvaardigheid in het Nederlands en omvat vier onderdelen: lezen, schrijven, luisteren en spreken. Het staatsexamen-NT2 wordt vrijwel volledig erkend; het CNaVT-diploma wordt slechts gedeeltelijk erkend. In hoeverre een leerling op middelbare schoolniveau één van deze diploma’s kan behalen, hangt van de continuïteit van de NTC-lessen en de motivatie en inzet van de leerling af.


NeVlaC • 11

5. OUDERS EN DE NTC-SCHOOL Als ouders hun kind naar de NTC-school sturen hebben ze een doel voor ogen: hun kind leert Nederlands praten, lezen, schrijven... De redenen waarom ouders hun kind naar de NTC-school sturen, kunnen zeer uiteenlopend zijn, bijvoorbeeld om met opa, oma en andere familieleden te kunnen praten, de taalontwikkeling te stimuleren, te leren lezen en schrijven, contact te hebben met andere Nederlandstalige kinderen, het ontdekken van de eigen culturele identiteit, de mogelijkheid te bieden bij terugkomst in Nederland of Vlaanderen naar school te kunnen gaan.

s Welke verwachtingen hebben ouders?

Op het moment dat ouders hun kind naar de NTC-school sturen, ontstaan bij ouders bepaalde verwachtingen over de invulling van de lessen, de omgang van de leerkracht met de leerlingen, de manier van lesgeven en de feedback van de leerkracht naar de ouders. De reactie van het eigen kind na afloop van een NTC-les toont de ouders hoe het kind de lessen ervaart: of het tevreden is, of het graag naar de lessen gaat, of het tussen leerkracht en kind klikt, of het een goed contact met andere leerlingen heeft, of het vorderingen maakt... Indien ouders de indruk hebben, dat de lessen niet aan hun verwachtingen en / of aan die van hun kind voldoen, vragen wij u contact met de leerkracht op te nemen om de kwestie bespreekbaar te maken.

s Welke verwachtingen heeft de NTC-school?

De NTC-school heeft een duidelijke visie voor ogen: Nederlandse les aan kinderen aanbieden die in Karlsruhe en omgeving wonen, om de kinderen aan de Nederlandstalige cultuur deel te laten nemen. Daarbij staat altijd het belang van het kind centraal. Een kind dat graag naar de les komt, zal vorderingen maken. Ouders kunnen dit ondersteunen door een positieve houding ten opzichte van de NTC-lessen te hebben. Als ouder twijfelen, vragen of problemen over de ontwikkeling van het kind hebben, hopen wij dat zij contact met de leerkracht of het bestuur op zullen nemen. INFORMATIE UITWISSELEN Actuele informatie over data, geplande activiteiten e.d. zullen per mail en eventueel als kopie aan de ouders doorgegeven worden. De NTC-school plant voor het komend schooljaar een info-avond te organiseren. Nadere informatie volgt. Ouders kunnen telefonisch of per mail contact opnemen met de leerkracht of het bestuur (zie gegevens in hoofdstuk 9). PARTICIPATIE OUDERS De NTC-school kan de taalontwikkeling van de leerlingen niet alleen bewerkstelligen. De NTC-school verwacht dat de ouders de ontwikkeling van hun kind in de thuissituatie ondersteunen. Tevens kunnen zij een bijdrage leveren en een motiverende rol spelen door aan activiteiten en excursies deel te nemen. Ideeën en suggesties voor activiteiten kunnen aan de leerkracht of het bestuur doorgegeven worden.

i

KLACHTENREGELING Bij problemen of klachten verwacht de NTC-school dat de kwestie bespreekbaar gemaakt wordt. Om onbevredigende situaties te vermijden worden hier enkele handvaten gereikt om de betroffen partijen de moge-lijkheid te bieden samen tot een oplossing te komen. Welke overwegingen dienen gemaakt te worden? • Probeer het probleem/de klacht concreet te formuleren. • Ga na welke persoon/personen bij het probleem/de klacht betrokken is /zijn. • Geef de betroffen persoon/personen de kans zich mondeling over het probleem / de klacht te uiten. • Zoek gezamenlijk naar een oplossing voor het probleem/de klacht. Indien een gesprek niet het gewenste resultaat oplevert, kunt u het probleem/de klacht met een eigen gekozen vertrouwenspersoon bespreken en overwegen welke stappen ondernomen kunnen worden om een bevredigende oplossing te bereiken. Wanneer neemt u contact met de leerkracht op? Bij problemen/klachten over • ontevredenheid over de ontwikkeling van uw kind • de inhoud van de lessen • de manier van lesgeven • de omgang met uw kind • de onderlinge omgang van de kinderen tijdens de lessen of in de pauze • de houding van de leerkracht • ........ Hier worden slechts enkele voorbeelden genoemd om de strekking van de problemen/klachten weer te geven. Indien ouder en leerkracht samen geen bevredigende oplossing hebben kunnen vinden, kunnen ouder en leerkracht samen of afzonderlijk contact opnemen met de voorzitter van het bestuur om het geval bespreekbaar te maken. Deze zal – indien mogelijk – een oplossing voorstellen. Mocht het probleem of de klacht van dien aard zijn, dat er in onderling overleg geen oplossing mogelijk is, wordt het hele bestuur ingelicht. Indien uiteindelijk door alle betroffen personen geen bevredigende oplossing gevonden kan worden, kan een beroep gedaan worden op de “Klachtenregeling Nederlands onderwijs in het Buitenland.” Contactgegevens vertrouwensinspecteur: Inspectie van het Onderwijs, afdeling Buitenland, Postbus 88, NL-5000 AB Tilburg, [email protected] of tel.nr. +31(0)30 670 6001


NeVlaC • 12

6. DE ORGANISATIESTRUCTUUR NEDERLANDS TAAL- EN CULTUURONDERWIJS KARLSRUHE De NTC-school is een commissie van de overkoepelende organisatie NeVlaC. Het bestuur van de NeVlaC heeft in september 2005 de taken voor de commissie als volgt geformuleerd: De commissie... • • • • • • • • • •

h eeft de taak Nederlands taal- en cultuuronderwijs voor de regio Karlsruhe te organiseren; stelt hiervoor een bestuur van minimaal drie personen samen; tracht een zo groot mogelijke groep Nederlandse en Vlaamse kinderen te bereiken; h andelt volgens de visie en doelstellingen van de NeVlaC en de richtlijnen van de SNOB; vraagt jaarlijks de subsidie bij de Stichting NOB aan; is verantwoordelijk voor de pedagogische, financiële en administratieve zaken van de school; stelt de leerkracht(en) en eventueel onderwijsassistenten aan; heeft de taak richtlijnen voor het personeelsbeleid op te stellen; z orgt voor geschikte klaslokalen; onderhoudt contact met het Nederlands consulaat en de Vlaamse vertegenwoordiger.

BESTUUR VAN DE NTC-SCHOOL • Het bestuur bestaat uit minimaal drie personen; • De bestuursleden zijn lid van de NeVlaC; • Minstens één bestuurslid van de commissie is bestuurslid van de NeVlaC. Huidige bestuursleden: Jutta Gemeinhardt voorzitter Annelies Temmen penningmeester Michael Wibel secretaris SCHOOLTEAM De coördinator, leerkrachten en onderwijsassistenten worden door het bestuur aangesteld. De leerkrachten worden geacht volgens de visie en doelstellingen van de NTC-school te werken en de lessen volgens de onderwijskundige richtlijnen van schoolgids en schoolplan uit te voeren. Vanwege de heterogene samenstelling van de groepen worden de leerkrachten door onderwijsassistenten ondersteund. Zij handelen in opdracht van de leerkrachten. Coördinator team: Leerkrachten: Onderwijsassistenten:

i

NEVLAC – NEDERLANDSE EN VLAAMSE CULTUURVERENIGING E.V. De NeVlaC is een non-profit organisatie die als doel heeft de identiteit van de Nederlandse en Vlaamse cultuur in Europa te waarborgen en deze voor andere Europeanen open te stellen. Tevens ondersteunt de NeVlaC een positief beeld van de toekomst van de Nederlandse taal. Uitgebreide informatie:

i

www.nevlac.org

TAKEN VAN HET BESTUUR VAN DE NTC-SCHOOL Het bestuur... – – – – – – – – – –

is verantwoordelijk voor de pedagogische, financiële en administratieve zaken, stelt de leerkracht(en) aan, verzorgt het personeelsbeleid, stelt in samenwerking met de leerkracht(en) de schoolgids en schoolplan samen, onderhoudt het contact met de ouders, onderhoudt contact met het ESK over de huur van de lokalen onderhoudt het contact met de Stichting NOB, vraagt volgens de richtlijnen van de stichting de jaarlijkse subsidie aan, heeft contact met het consulaat in München (i.v.m. de subsidieaanvraag). heeft contact met de Nederlandse inspectie in Breda.

Karine Müller Diane Heyker (basisschool), Karine Müller (voortgezet onderwijs) Susanna Hartzheim (peuters), Astrid van de Laar (leesjuf)

In geval van ziekte of uitval om een andere reden, zal een andere leerkracht met ondersteuning van een onderwijsassistent de les overnemen.


NeVlaC • 13

7. FINANCIËLE STRUCTUUR De NTC-school vormt een onderdeel van de overkoepelende vereniging NeVlaC, heeft echter een eigen financieel draagvlak.

i

INKOMSTEN EN UITGAVEN VAN DE NTC-SCHOOL Inkomsten Uitgaven • maandelijkse ouderbijdrage • salaris schoolteam • lidmaatschapsbijdrage NeVlaC • bank- en administratiekosten • sponsoren • aanschaf boeken en leermateriaal, cd-roms • kopieerkosten, verbruiksmateriaal voor de lessen • pr en foldermateriaal • excursies, uitstapjes

Omdat de Nederlandse regering enkele jaren geleden heeft besloten de jaarlijkse subsidie aan de NTC-scholen in buitenland af te schaffen, werd er nog een overgangsregeling voor 3 jaar getroffen. De NTC-school in Karlsruhe heeft hiervan profijt gehad, omdat er nu geld beschikbaar was om nieuwe methodes aan te schaffen (zie ook pag. 10). Voor het schooljaar 2015-2016 zal volgens deze overgangsregeling voor de laatste keer de subsidie via SNOB uitgekeerd worden. De SNOB heeft in een nieuwsbrief in juni 2015 medegedeeld dat het team van de SNOB er hard aan werkt om ook voor de toekomst een regeling met de regering te kunnen treffen. Zodra hierover meer bekend is, zullen wij deze informatie aan de ouders doorgeven.

8. CONTACT MET ORGANISATIES EN INSTANTIES STICHTING NOB De Stichting NOB werkt in opdracht van het ministerie van Cultuur, Onderwijs en Wetenschap (Nederland). Het “Nederlands taal- en cultuuronderwijs Karlsruhe” is als NTC-school bij de Stichting NOB aangesloten. De Stichting NOB verleent de jaarlijkse subsidie aan de NTC-school.

i

INSPECTIE NEDERLAND NTC-scholen worden door de Nederlandse inspectie (Tilburg) bezocht. De inspectie legt de nadruk op de inhoud van het NTC-onderwijs, beoordeelt de samenstelling van de groepen, controleert het aantal gegeven lesuren, geeft advies voor het waarborgen van kwaliteitsonderwijs. In de regel kondigt de inspectie een bezoek van tevoren aan.

i

EUROPESE SCHOOL KARLSRUHE De lessen voor het NTC-onderwijs worden in klaslokalen van de ESK gegeven. De NTCschool hoeft geen huur voor de ruimtes te betalen. Op de ESK is sinds schooljaar 2010-2011 de Nederlandstalige afdeling officieel gesloten. De Nederlandstalige leerlingen op de ESK worden sindsdien als zogenaamde SWALS-studenten beschouwd, dit houdt in dat ze “Students Without LAnguage-Section” zijn. Momenteel zitten er 10 leerlingen op de middelbare school die Nederlands als 1e taal volgen. De leerkracht Nederlands is de heer Theo Muller.

JAARLIJKSE SUBSIDIE VIA SNOB

PONSOREN S De NTC-commissie streeft ernaar sponsoren te contacteren om de NTC-school te ondersteunen. Mocht u ideeën hebben, dan kunt u graag contact opnemen met het bestuur. PONSORING ESK S De ESK stelt klaslokalen ter beschikking.

NEDERLANDS CONSULAAT IN MÜNCHEN Voor de subsidieaanvraag moet het Nederlands consulaat de identiteit van de leerlingen verifiëren en bevestigen. Daarnaast onderhoudt het consulaat ook contacten met andere NTC-scholen.


NeVlaC • 14

9. OVERZICHT NAMEN EN ADRESSEN Hier vindt u alle contactgegevens op een rijtje: NEVLAC Nederlandse en Vlaamse Cultuurvereniging e.V. e-mail: [email protected] of [email protected] internet: www.nevlac.org NTC-SCHOOL Nederlands taal- en cultuuronderwijs Karlsruhe e-mail: [email protected] of [email protected] internet: www.nevlac.org/ntc-school bestuur Jutta Gemeinhardt tel. 0721-6649017 [email protected] Annelies Temmen tel. 07247-3983925 [email protected] Michael Wibel tel. 0721-753171 [email protected] schoolteam Karine Müller tel. Diane Heyker tel. Susanna Hartzheim tel. (Daniela Meijer tel.

0721-9714010 0721-47038378 0721-46718052 0721-48387174

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected])

ESK Europese School Karlsruhe Albert-Schweitzer-Straße 1 76139 Karlsruhe tel. nr. 0721-6800917, Brigitte Braunschweig, secretaresse ESK tel. nr. 0721-6800945, Anja Bühner, coördinator buitenschoolse activiteit ESK STICHTING NOB Parkweg 20a NL-2271 AJ Voorburg e-mail: [email protected] internet: www.stichtingnob.nl contact: Alinda de Beus RIJKSINSPECTIEKANTOOR TILBURG Inspectie van het Onderwijs, afdeling Buitenland, Postbus 88, NL-5000 AB Tilburg, e-mail: [email protected] internet: www.onderwijsinspectie.nl contact: vragen van ouders: tel.nr. +31(0)77 46 56 767 vertrouwensinspecteur: tel.nr. tel.nr. +31(0)30 670 6001 Nederlands Taal- en Cultuuronderwijs – NTC-school Karlsruhe • schoolgids 2015-2016

NeVlaC • 15

LESROOSTER wekelijkse lessen op vrijdagmiddag in schooljaar 2014 – 2015

x

september 5

12 18 25 x

x

oktober 2 19 16 23 30 november 6 13 20 27

x

december 4 11 18 26 januari

2 x

8

x

15

22

29

februari 5 12 19 26 maart april mei juni juli

x

4 11 18 25

1 8 15 22 29 x 6 13 20 27 x 3 10 17 24

x

x

1 8 17 24

augustus zomervakantie!

reeds geplande extra activiteiten: • zondag 6 december:

x

het sinterklaasfeest in Mikado

= dit is een vakantiedag op de ESK (wijkt soms af van BW) = dit is een vakantiedag op scholen in BW (wijkt af van ESK)

Op het moment dat er een verschil optreedt tussen de vakantiedagen van de ESK en de vakantiedagen van de scholen in BW zal er door de leerkrachten naar een geschikte oplossing gezocht worden, indien nodig door een andere locatie te zoeken (bv. het ibz).


NeVlaC • 16

Schoolgids Nederlands taal- en cultuuronderwijs NTC-school Karlsruhe

Recommend Documents