Schoolgids het kwadrant 2015-2016
Samen op weg, bereikt ieder zijn doel
1
Inhoudsopgave Inhoudsopgave ........................................................................................................................................................................... 3 Voorwoord .................................................................................................................................................................................. 4 Gegevens school en bestuur........................................................................................................................................................ 5 Algemene gegevens personeel ................................................................................................................................................... 7 Organisatie ................................................................................................................................................................................. 9 Doel/functie van het praktijkonderwijs ..................................................................................................................................... 11 Leerlingenbegeleiding .............................................................................................................................................................. 12 Ontwikkelingsperspectief (OPP) en Individueel ontwikkelingsplan (IOP) ................................................................................... 13 Medezeggenschapsraad (MR) .................................................................................................................................................... 15 Leerlingenraad.......................................................................................................................................................................... 15 Financiën ................................................................................................................................................................................... 16 Kindgebonden budget ............................................................................................................................................................... 16 Klachtenregeling ....................................................................................................................................................................... 17 Veiligheid op school .................................................................................................................................................................. 19 Schoolregels .............................................................................................................................................................................. 20 Protocol voor foto- en video-opnamen ...................................................................................................................................... 21 Specifieke maatregelen............................................................................................................................................................. 22 Vakanties en vrije dagen .......................................................................................................................................................... 23 Verlofregeling ........................................................................................................................................................................... 23 Lestijden ................................................................................................................................................................................... 25 Doorgaande lijn in de schoolloopbaan ....................................................................................................................................... 27 Entree-diploma.......................................................................................................................................................................... 29 Taal werkt ................................................................................................................................................................................. 31 De gezonde schoolkantine......................................................................................................................................................... 32 Lichamelijke opvoeding............................................................................................................................................................. 33 Your Time .................................................................................................................................................................................. 34 Maatschappelijke (stage) activiteiten ........................................................................................................................................ 36 Assessment ............................................................................................................................................................................... 36 Stage ......................................................................................................................................................................................... 37 Schoolverlaters ......................................................................................................................................................................... 38 Opbrengsten 2014-2015 ............................................................................................................................................................ 39
3
Voorwoord
“Samen op weg, bereikt ieder zijn doel” Deze schoolgids geeft u informatie over de werkwijze en regels op onze school het Kwadrant school voor praktijkonderwijs te Bergen op Zoom. Onze leerlingen variëren in de leeftijd van 12 tot 18 jaar en hebben een beschikking voor Praktijkonderwijs. Het Kwadrant maakt deel uit van Brabantse Wal samenwerkingsverband passend onderwijs VO. Iedere leerling werkt aan de hand van een eigen ontwikkelingsperspectief (OPP) waarbij het perspectief is uitstroom naar arbeid of vervolgopleiding. Het Kwadrant is Excellente School 2013 en 2014 omdat we doorlopend aan de kwaliteit van onze school werken. We volgen de kwaliteit in een systeem en staan onze resultaten op de website Venster voor Verantwoording. Het project YourTime, ons taalbeleid en de Gezonde schoolkantine worden hoog gewaardeerd. Wouter Koenders is tot de beste leraar 2013 gekozen omdat hij perfect aansluit bij de leerling op het Kwadrant. Hij heeft een leerlijn techniek ontwikkeld en heeft daarmee de Jan Dekkersprijs 2013 van de Lowys Porquinstichting gewonnen. In de 2011, 2013 en 2015 is het Kwadrant door het Voedingscentrum tot gezondste schoolkantine uitgeroepen. Duidelijkheid en structuur zijn belangrijke uitgangspunten voor het Kwadrant. In het individueel ontwikkelingsplan IOP maken we samen met de leerling en de ouder(s) heldere werkafspraken welke leerdoelen we willen bereiken. Wij trainen elementaire vaardigheden op de gebieden wonen, werk, vrije tijd en burgerschap. Middels stagebegeleiding oefenen onze leerlingen arbeidscompetenties in verschillende stagebedrijven. Leerlingen kunnen doorstromen naar de uitstroomprofielen: Landbouw, Economie, Zorg & Welzijn en Techniek. Tevens bieden wij twee jaar nazorg nadat een leerling bij ons is uitgestroomd. Het Kwadrant maakt deel uit van verschillende netwerken. Wij werken samen met instellingen zoals MEE, Juzt en CJZ. Maar ook met gemeentes binnen de regio van het samenwerkingsverband Brabantse Wal. Zoals gezegd, werken we nauw samen met zo’n honderd stagebedrijven waarin leerlingen de kans krijgen om arbeidsvaardigheden te verwerven en het doel uitstroom naar arbeid is. Dit schooljaar 2015-2016 willen we de inbreng van leerlingen in hun eigen leerproces verhogen, zodat ze nog beter participeren in stagebedrijven en maatschappij. Uit enquêtes en onderzoeken is gebleken dat onze leerlingen hieraan behoefte hebben. De uitdaging is erin gelegen om vraag een aanbod op elkaar af te stemmen. Hiervoor heeft het Kwadrant een team van professionals in dienst die deze uitdaging graag oppakken.
Hoogachtend, drs. A.C. de Laater (directeur).
4
Gegevens school en bestuur
Het Kwadrant is een katholieke school waar, vanwege de streekfunctie van de school, uiteraard ook ruimte is voor leerlingen met andere (geloofs)overtuigingen. adres:
Oberonstraat 2 4624 VM Bergen op Zoom
telefoon:
0164 – 210 199 (algemeen) 0164 – 261 273 (stagebureau)
fax:
0164 – 210 198
website:
www.hetkwadrant-boz.nl
bank:
Rabobank ‘Het Markiezaat’ IBAN rekeningnummer: NL58RABO0306108895
bestuur:
Lowys Porquinstichting Postbus 543 4600 AM Bergen op Zoom Tel: 0164 – 23 75 57
Inspecteur voor het Voortgezet onderwijs:
Dhr. K. Verkerk
Vertrouwensinspecteur:
0900 - 1113111
5
6
Algemene gegevens personeel Directie
Drs. A de Laater
directeur
Afdelingsleiders
A. van Oevelen
afdelingsleider
H. Raaymakers
afdelingsleider 4e 5e en 6e leerjaar en Entree-opleiding
1e 2e en 3e leerjaar
Docenten A. Assink MSEN A. van den Berg K. Clarijs MPhil A. van Dommelen H. Joosen S. Hommel E. Hopmans M. Kant W. Koenders MSEN R. van Loon MSEN A. Oudkhoul MSEN M. Schepers MA of PS L. Stam MSEN I. van Stokkom MSEN F. Swaan
mentor / AVO-vakken mentor / vakdocent groen docent / intake nieuwe leerlingen mentor / AVO-vakken mentor / AVO-vakken mentor / AVO-vakken / vakdocent schoonmaak mentor / vakdocent huishoudkunde en gezondheidskunde vakdocent lichamelijke opvoeding / projectleider Your Time / trainer Rots & Water mentor / AVO-vakken / vakdocent techniek / vakdocent lassen mentor / AVO-vakken / vakdocent vorkheftruck, magazijn, VCA mentor / AVO-vakken / vakdocent VCA mentor / zorgcoördinator mentor / AVO-vakken / vakdocent detailhandel mentor Entree-opleiding / AVO-vakken / coördinator taalbeleid / intern begeleider vakdocent lichamelijke opvoeding
Onderwijsondersteunend personeel: L. Adriaansen E. Bennaars I. Bogaarts K. van Ginderen M. de Gronckel G. de Haas J. van den Helder A. Jongejan P. Joosten N. Landa T. Mulders A. Tieleman M. Verwijs R. Witvoet I. Verduin
leraar ondersteuner sector techniek systeembeheerder schoonmaak leraarondersteuner administratie schoonmaak Your-Time coach stagebegeleider leraar ondersteuner huishoudkunde en EHBO / contactpersoon conciërge schoonmaak stagebegeleider trainer Rots & Water / stagebegeleider stagecoördinator kwaliteitsmedewerker (Avans)
7
8
Organisatie Toelating/Intake Op basis van de aanmeldingsgegevens, het onderwijskundige rapport en eventuele informatie van externe deskundigen, wordt er door de RVC (Regionale Verwijzing Commissie) een indicatie voor het Praktijkonderwijs afgegeven. Met deze indicatie is uw kind toelaatbaar tot het Praktijkonderwijs. Dit betekent echter niet direct dat Het Kwadrant dan ook automatisch de beste school is voor uw kind. Als de school het complete leerlingdossier heeft ontvangen, wordt uw kind besproken door de Permanente Commissie Leerlingzorg (PCL) waarbij gekeken wordt of aan de afgesproken criteria wordt voldaan. Hierbij is het belangrijk dat het praktijkonderwijs een goede opleiding voor uw kind is, waarbij uw kind zich richt op uitstroom naar arbeid. Daarom wordt er bij de toelating goed gekeken naar de leerling. Want kinderen die zeer moeilijk lerend zijn, kinderen die een regulier VMBO diploma kunnen behalen en kinderen die complexe problemen hebben kunnen zich mogelijk op het praktijkonderwijs zich niet altijd volledig ontwikkelen. Ons Zorg Advies Team (ZAT) bekijkt het dossier van uw kind en geeft advies over de plaatsbaarheid. In de praktijk zijn er dan twee mogelijkheden: 1. Uw kind krijgt een PrO-beschikking én een positief advies voor plaatsing op het Kwadrant. Dit betekent dat uw kind onderwijs op Het Kwadrant kan gaan volgen. 2. Uw kind krijgt een PrO-beschikking máár tevens een negatief advies voor plaatsing op Het Kwadrant. In dit bijzondere geval wordt met duidelijke argumenten aangegeven waarom onze school niet de meest geschikte school is voor uw kind.
Voortgang De plaatsing in een groep gebeurt in de eerste drie leerjaren hoofdzakelijk op basis van leeftijd, didactisch niveau, persoonlijkheidskenmerken en sociale weerbaarheid. In de overige leerjaren bepalen voornamelijk het uitstroomprofiel en de persoonlijkheidskenmerken de groepsindeling.
Doorstroming Als blijkt dat een leerling grote vorderingen heeft gemaakt op didactisch gebied en hij goede resultaten heeft behaald op de stage, dan bestaat de mogelijkheid om de leerling aan te melden bij een vervolgopleiding. Ook leeftijd en sociale weerbaarheid spelen hierbij een rol. In dit bijzondere geval zal er altijd overlegd worden met de ouders.
Regeling Leerlinggebonden Financiering Op 1 augustus 2003 is de nieuwe wettelijke Regeling Leerling-Gebonden-Financiering in werking getreden. Dit betekent dat leerlingen met een handicap voorzien kunnen worden van een ‘rugzak’. Er is dan extra geld beschikbaar om de leerling zo goed mogelijk te kunnen begeleiden. Ouders kunnen deze rugzak aanvragen. In overleg met de school wordt de begeleiding gerealiseerd. Informatie voor ouders van leerlingen in het voortgezet onderwijs: www.ouders.net
9
10
Doel/functie van het praktijkonderwijs Het doel van ons onderwijs is de leerlingen elementaire vaardigheden bij brengen die ze later zowel in hun persoonlijke leven als in de werksituatie kunnen toepassen. Bij het praktijkonderwijs ligt de nadruk dan ook op het verbeteren van de sociale redzaamheid, de emotionele ontwikkeling en de begeleiding naar arbeid. Dit omdat praktijkonderwijs voor het merendeel van de leerlingen eindonderwijs is. De schoolbevolking bestaat uit leerlingen in de leeftijd van 12 tot 18 jaar, voor wie vaststaat dat zij overwegend op een orthopedagogische- en orthodidactische benadering aangewezen zijn. Zij kunnen in het vrije bedrijf, eventueel met baanafspraak of beschut werk goed functioneren, mits de arbeidsvraag aansluit bij hun capaciteiten. Een effectief programma voor het praktijkonderwijs zal de volgende kenmerken bezitten:
Er is veel aandacht voor arbeids- en burgerschapscompetenties, door alle lessen heen. De nadruk van het schoolprogramma ligt op training van praktische vaardigheden en de toepassing van deze vaardigheden. Dit kan zowel binnen als buiten de school plaatsvinden. Theoretische en algemene vorming worden beperkt, maar in betekenisvolle en concrete situaties aangeboden. Voor bepaalde onderdelen van het praktijkonderwijs kunnen officiële, landelijk erkende certificaten behaald worden: Uitstroomrichting
Te behalen certificaat afhankelijk van de pakketkeuze uitstroomrichting schoonmaak in de groothuishouding met
-Techniek -Onderhoud groen -Detailhandel -Logistiek -Horeca -Productiewerk -Schoonmaak
traditionele materialen
schoonmaak in de groothuishouding met microvezel
ENTREE
11
materialen werken in de keuken Jeugd EHBO Oranje Kruis beheren van het schoolmagazijn veiligheidscertificaat vorkheftruck basisveiligheid VCA-b winkelmedewerker onderhoud plantsoen NIL praktijkcertificaat lassen niveau 1 ENTREE– diploma
Leerlingenbegeleiding Leerlingen die worden toegelaten komen op school met een uitgebreid pakket aan gegevens voor wat betreft leervorderingen en schoolloopbaan. Van daaruit begint de leerling aan zijn/haar vorming die begeleid wordt door een mentor.
Mentoren Mentoren hebben een belangrijke taak: zij zorgen voor de persoonlijke begeleiding van de leerlingen en hun groep. zij onderhouden contacten met leerlingen, ouders, vakleerkrachten, stagebegeleiders en de directie over de leervorderingen, sociaal emotionele ontwikkeling en het gedrag. zij bewaken de persoonlijke gegevens , verzorgen de rapporten , de individuele ontwikkelingsplannen (IOP) en ontwikkelingsperspectieven (OPP).
Speciale leerlingenzorg Op Het Kwadrant onderscheiden we reguliere- en speciale zorg. Het zorgbeleid valt onder de verantwoording van de directeur en de zorgcoördinator. De zorgcoördinator coördineert de zorg en bepaalt samen met de mentor of een zorgvraag moet worden voorgelegd aan het zorgteam. Het zorgadviesteam (ZAT) houdt regelmatig besprekingen en brengt het vervolgadvies uit. Zij schakelen indien nodig andere instanties in. ( MEE, Sociale Begeleidingsdienst, Gemeentelijke Gezondheidsdienst, Stichting Jeugdzorg, e.a. ) Ook stellen zij een handelingsplan op, welke naast het IOP gebruikt wordt.
Contactpersonen Voor problemen in de privésfeer kunnen leerlingen en hun ouder(s) voor advies terecht bij de op school aanwezige contactpersoon: mw. P. Joosten. Naast de schoolcontactpersoon kunt u ook terecht bij een externe vertrouwenspersoon. De heer Toine van Dorst. Toine is bereikbaar op werkdagen van 08-00 – 17.00 u. (zie voor verdere informatie de bovenschoolse informatiegids 2014-2015 van de Lowys Porquinstichting op blz. 19).
Nazorg Alle leerlingen die de school verlaten worden nog twee jaar gevolgd en, indien nodig, bijgestaan in hun werkomgeving.
12
Ontwikkelingsperspectief (OPP) en 13
Individueel ontwikkelingsplan (IOP) Voor elke nieuwe leerling wordt er binnen zes weken een OPP beschreven, op basis van intakegegevens en informatie van ouders en leerling. Hierin staan de belangrijkste zaken die de richting en het niveau van uitstroom bepalen (Wat wil en kan de leerling, welke mogelijkheden heeft hij / zij, wat zijn bevorderende en belemmerende factoren). Aan het einde van elk schooljaar wordt dit OPP gecontroleerd en zo nodig aangepast. Daarnaast heeft elke leerling een IOP. Hierin beschrijft de leerling individuele doelen. De mentor helpt hierbij. Deze doelen kunnen te maken hebben met het vergroten van vakvaardigheden en arbeids- en burgerschapscompetenties of oriëntatie op toekomstige arbeidsmogelijkheden en vrijetijdsbesteding. Natuurlijk kunnen ook leerkrachten, stagebegeleiders, ouders en medeleerlingen aangeven welke doelen zij belangrijk vinden. Na elke periode wordt het IOP geëvalueerd en eventueel bijgesteld. Na periode 2 en 4 volgt een gesprek met u, uw zoon/dochter en de mentor. Na periode 1 en 3 krijgt de leerling een IOP mee. Natuurlijk kan er altijd een gesprek worden ingepland op initiatief van ouder(s) of school. De gespreksdagen voor dit schooljaar zijn op: maandag
14 september
2015
dinsdag maandag
2 februari 18 juli
2016 2016
Kennismakingsgesprek met de nieuwe mentor OPP gesprek nieuwe leerlingen IOP gesprek IOP gesprek, OPP gesprek
In week 46 (9 – 13 nov. 2015) en week 17 (18 - 22 april 2016) krijgt uw zoon / dochter het IOP mee naar huis.
Andere belangrijke data donderdag 10 september 2015 Deze avond is er een informatieavond voor ouders van eerstejaars leerlingen. Daarnaast wordt er vanuit het stagebureau voorlichting gegeven over stage en assessment voor ouders van derdejaars leerlingen. U wordt nog geïnformeerd over het tijdstip. dinsdag 22 september 2015 Deze avond is er een informatieavond voor de ouders van vierdejaars leerlingen. U wordt nog geïnformeerd over het tijdstip. woensdag 4 november 2015 Deze avond is er een informatieavond voor ouders van tweedejaars leerlingen over het kiezen van een vakkenpakket/profiel voor het derde leerjaar. U wordt nog geïnformeerd over het tijdstip.
IOP en de weekkaart Elke leerling krijgt wekelijks een nieuwe weekkaart. Hierop wordt van elke les afgetekend of de leerling op tijd was, zijn spullen in orde had en of de werk- en luisterhouding voldoende zijn geweest. Ook wordt deze kaart gebruikt om op individuele basis aan specifieke leer- en ontwikkelpunten te werken. Afspraken hierover kunnen tijdens een IOP-gesprek gemaakt worden.
14
Medezeggenschapsraad (MR) Het Kwadrant heeft een medezeggenschapsraad (MR). De MR vergadert 8 keer per jaar volgens een vast vergaderrooster. De MR bestaat uit twee personeelsleden en twee ouders. De besproken onderwerpen worden zowel door de ouder- als de personeelsgeleding besproken. Elke 6 weken komt de personeelsgeleding van de MR bij elkaar om specifieke personeelszaken te bespreken. Deelname van de leerlingen in de MR wordt niet zinvol geacht voor onze doelgroep. In plaats hiervan is een leerlingenraad opgericht om de leerlingen een stem te geven in het reilen en zeilen van de school. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) wordt door de scholen van de Lowys Porquinstichting vertegenwoordigd. Onze MR ontvangt de agenda en de notulen en kan zich d.m.v. de voorzitter laten vertegenwoordigen in de GMR. de oudergeleding bestaat uit:
de personeelsgeleding bestaat uit:
Anita v.d. Zwart George Janssen
Annemarie Tieleman Marcella Schepers
Leerlingenraad Op 18 november 2008 is er op “Het Kwadrant” een leerlingenraad opgericht. De school vindt de inspraak van leerlingen belangrijk. De leerlingenraad is eigenlijk de vertegenwoordiging of afvaardiging van de leerlingen. Zij komen op voor hun belangen. In de leerlingenraad zitten ±10 leerlingen en 1 leerkracht. Op dit is dat mevrouw L. Stam. Samen bespreken zij diverse onderwerpen, zoals schoolregels en aanpassingen in het schoolgebouw. Daarnaast organiseert de leerlingenraad het schoolfeest, ze denken mee over de sportdag en hebben inspraak bij de schoolreis. Ook worden recente klachten van leerlingen en leerkrachten behandeld. De ideeën worden kenbaar gemaakt aan de directeur, docententeam en leerlingen. Hierna volgt er overleg en kunnen er afspraken gemaakt worden. De leerlingenraad is een actieve en dynamische raad, die zich inzet voor een leefbare en aangename school voor zowel leerlingen als docenten.
15
Financiën Het schoolfonds Schoolgaande kinderen kosten geld. Als ouders/verzorgers staat u voor de volgende kosten:
De kluishuur en dopper bedraagt €10,- per schooljaar + € 5,- borg voor de hele schoolperiode (alleen voor nieuwe leerlingen) Set schoolgymkleding (alleen voor nieuwe leerlingen) Vrijwillige ouderbijdrage
€ 10,00 € 5,00 € 15,00 € 50,00
Gebruik van een kluisje Wij vinden het noodzakelijk dat de leerling een kluisje gebruikt. Dit voorkomt dat uw kind boeken en materialen vergeet, waardoor de lessen niet optimaal gevolgd kunnen worden. Bovendien kunnen er waardevolle spullen in worden bewaard, zoals een mobiele telefoon, mp3-speler en petten. Als de leerling op het eind van de schoolloopbaan de sleutel bij de concierge inlevert wordt de € 5,00 borg terug gegeven.
Gebruik van een dopper Bij de verstrekking van een kluis ontvangt de leerling ook een ‘dopper’; Dit is een speciale fles die alleen maar gevuld mag worden met water, dus niet met frisdranken e.d.
Vrijwillige ouderbijdrage Deze ouderbijdrage is onder andere bestemd voor activiteiten op het gebied van sport, cultuur en excursies met de school. Als u er voor kiest om deze bijdrage niet te betalen, worden bovengenoemde activiteiten in rekening gebracht. De lesboeken worden door het ministerie van onderwijs en cultuur betaald.
Kindgebonden budget Kindgebonden budget is een bijdrage in de kosten voor schoolgaande kinderen tot 18 jaar. U krijgt het kindgebonden budget naast de kinderbijslag. Hoeveel kindgebonden budget u krijgt, hangt af van hoeveel kinderen u hebt, hun leeftijd en de hoogte van uw (gezamenlijke) inkomen. Het kindgebonden budget hoeft u in de meeste gevallen niet aan te vragen. U krijgt dit automatisch van de Belastingdienst. Heeft u vragen over het kindgebonden budget? Kijk dan op www.toeslagen.nl.
Belangrijk Het kan voorkomen dat u toch zelf het kindgebonden budget aan moet vragen, omdat u het niet automatisch van de Belastingdienst ontvangt. Als u hulp nodig heeft bij het aanvragen en / of invullen van formulieren kunt u altijd terecht bij de directeur van de school. Het is dan verstandig om hiervoor telefonisch een afspraak te maken
16
Klachtenregeling Het is mogelijk een klacht in te dienen, ook als een directe betrokkene dit om wat voor reden dan ook niet wenst. Indien u, als ouders/verzorgers, een klacht heeft over gedragingen en beslissingen van de school, is het verstandig om deze klacht met de mentor van uw zoon/dochter te bespreken. Indien dit niet tot een bevredigende oplossing leidt, kunt u contact opnemen met de afdelingsleiders of de directeur van de school. Indien ook dit niet tot een bevredigende oplossing leidt kunt u contact opnemen met de Centrale Directie van de Lowys Porquinstichting. Daarna kunt u zich ook richten tot de schoolinspectie: Dhr. K Verkerk Postbus 51 Tel: 0800-8051
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Daarnaast bestaat ook de mogelijkheid om gebruik maken van de klachtenregeling. Deze regeling zorgt ervoor dat de klacht behandeld wordt door een klachtencommissie. De gegevens van de klachtencommissies zijn: Landelijke klachtencommissie Katholiek onderwijs (VBKO) Postbus 82324 2508 EH Den Haag Telefoon: 070 - 39 25 508 Website: www.geschillencommissiesbijzonderonderwijs.nl Regionale klachtencommissie Stichting KOMM Zuid-Nederland Postbus 307 5140 AH Waalwijk Telefoon: 0416 - 674 400 Contactpersoon: mevr. drs. I. van Hezewijk
17
18
Veiligheid op school Veilig kunnen werken is niet alleen van groot belang, maar ook verplicht. Op onze school komen leerlingen veel in aanraking met het werken met machines en gereedschappen. Het Kwadrant beschikt over moderne, professionele en goedgekeurde machines. De machines en gereedschappen worden jaarlijks gekeurd door een extern bedrijf. Vanaf de brugklas worden de leerlingen begeleid in het veilig werken met machines. Voor bovenbouwleerlingen met lichamelijk zware stages zijn er speciale lessen georganiseerd met betrekking tot het juist tillen van zware spullen.
EHBO Een aantal docenten binnen Het Kwadrant zijn gediplomeerd EHBO’er. Dit diploma wordt actueel gehouden door periodieke trainingen.
BHV De school heeft een aantal bedrijfshulpverleners in dienst. Zij oefenen drie keer per jaar het ontruimen van de school volgens het aanwezig noodplan. Zij volgen hiertoe scholing binnen de Lowys Porquinstichting.
VCA De school zorgt er voor dat steeds meer docenten die praktijkvakken verzorgen geschoold worden op het gebied van veilig werken. Dit gebeurt door middel van het aanbieden van een VCA-cursus.
Noodplan Op Het Kwadrant is een actueel noodplan aanwezig. In dit plan word beschreven op welke wijze de school vorm geeft aan BHV, ontruiming en nazorg. In de nazorg zijn ook een rouwprotocol, een pestprotocol, en het protocol voor de schoolcontactpersoon opgenomen. Tevens is er een overzicht van de gevaarlijke ruimten en gevaarlijke stoffen waarmee gewerkt kan worden. Het noodplan wordt jaarlijks besproken en eventueel aangepast.
Brandbestrijding Het Kwadrant is volgens de wet voorzien van alle noodzakelijke brandbestrijdingsmiddelen en vluchtwegen. De blusmiddelen worden jaarlijks door een extern bedrijf gecontroleerd en indien noodzakelijk in orde gemaakt.
Handelingsprotocol Veilige School Alle scholen voor voortgezet onderwijs in de gemeente Bergen op Zoom hebben met de gemeente afspraken gemaakt met betrekking tot veiligheid op school. Ook Het Kwadrant houdt zich aan deze afspraken. Dit betekent dat is vastgelegd op welke wijze en langs welke lijnen er gecommuniceerd wordt bij onveilige situaties op school, zoals: geweld en agressie, diefstal, drugsproblematiek, vernielingen, seksuele intimidatie, loverboy-problematiek en schoolverzuim. Eventueel betrokken instanties zijn politie, het veiligheidshuis, de GGD en de leerplichtambtenaar. Het handelingsprotocol wordt jaarlijks geëvalueerd en aangepast aan de actuele situatie door de Werkgroep Veilige School. De werkgroep bestaat uit een afvaardiging van het Stedelijk Overleg, de gemeente en de politie.
19
Schoolregels Op school gebruiken we de volgende elf gouden regels: VEILIGHEID: 1. Ik gedraag me zo dat de ander zich prettig en veilig voelt 2. Ik pest niet RESPECT: 3. Ik heb respect voor de ander en de omgeving 4. Ik draag gepaste kleding en schoeisel 5. Ik zorg dat ik aangenaam ruik HOUDING: 6. 7. 8. 9.
Ik laat zien dat ik me ook verantwoordelijk voel voor mijn gezondheid Ik heb een positieve en actieve houding Ik ben op tijd en voldoende aanwezig Ik bereid me voor: heb juiste spullen bij me, bedrijfskleding aan, materiaal klaar leggen,
GEDRAG: 10. Ik houd me aan de regels over eten en drinken in het gebouw 11. Ik houd me aan de afspraken over het gebruik van de mobiele telefoon
Tevens verwachten wij dat alle betrokkenen zich aansluiten bij de normen en waarden van de school . Dit betekent op respectvolle wijze omgaan met elkaar en de omgeving. Wij verwachten dat ouders de regels van de school accepteren hun kind stimuleren zich aan deze regels te houden. Daarnaast hebben we de volgende afspraken gemaakt:
Ziekmeldingen Bij ziekte van de leerling bellen ouders tussen 8.15 uur en 8.45 uur de school. Ouders van leerlingen die stage lopen bellen eerst het stagebedrijf en daarna de school.
Roken Roken binnen de school en op het gehele schoolterrein is verboden.
Kledingvoorschriften In het gebouw gelden de gebruikelijke kledingvoorschriften. Indien er verschil van inzicht hierover bestaat, verwijzen we naar de richtlijnen zoals deze zijn verstrekt door het ministerie van Onderwijs. Hoofddoekjes die het gezicht niet bedekken zijn toegestaan. Het voornaamste is dat een goede communicatie mogelijk is. Bij praktijk- en vaklessen (o.a. koken, techniek en arbeidstraining) geeft de leerkracht aan hoe de hoofddoek of lang haar gedragen mag worden zodat er voldoende veilig gewerkt kan worden. De kledingvoorschriften voor de gymlessen staan vermeld in het hoofdstuk “lichamelijke opvoeding” op pagina 31. Tijdens zorglessen kan het zijn dat de hoofddoek tijdelijk af moet; leerlingen moeten kunnen ondervinden hoe het is om door een ander verzorgd te worden. (Commissie gelijke behandeling art. 5 en 7)
20
Omdat we petten, hoeden en mutsen als buitenkleding zien mogen deze niet binnen gedragen worden. (Evenals jassen e.d). Bij arbeidstraining, kooklessen/catering en techniek is aangepast schoeisel nodig; geen naaldhakken / zeer gladde schoenen. De vakleerkrachten zien hierop toe. De leerlingen kunnen hun jassen en kleding in de kluis doen of op eigen risico aan de kapstokken hangen. De school is niet aansprakelijk voor kwijtgeraakte kledingstukken.
Mobiele telefoons Binnen het schoolgebouw gebruiken de leerlingen geen mobiele telefoon, behalve als deze met toestemming van de leraar tijdens de les kunnen worden ingezet als leermiddel. Tijdens lessen liggen de mobieltjes in de persoonlijke kluis. In de pauzes mogen mobieltjes gebruikt worden. Het meenemen van mobiele telefoons en andere waardevolle spullen is op eigen risico.
De gezonde schoolkantine (zie verder: pagina 29) Omdat wij het als school belangrijk vinden dat leerlingen ook gezonde tussendoortjes eten, kunnen zij deze in de schoolkantine kopen. Het is niet toegestaan om in de pauzes gezinszakken chips en energy-drank te gebruiken.
Fietsen Alle leerlingen hebben een fiets nodig voor buitenschoolse activiteiten, Your Time en stage. Leerlingen kunnen hun fietsen op eigen risico stallen in de daarvoor bedoelde fietsenstalling. Leerlingen die verder weg wonen en met de bus reizen, moeten (het liefst een oudere) fiets op school neer zetten.
Protocol voor foto- en video-opnamen Het Kwadrant houdt rekening met de wet op de privacy, waar het gaat om foto-, video- en tv-opnamen, van leerlingen en collega’s die op Het Kwadrant zitten en werken. Hierover is een protocol opgesteld. Dit protocol is door het beleidsadviesteam (BAT) en door de Medezeggenschapsraad (MR) vastgesteld. Op Het Kwadrant worden video-opnames en foto’s gebruikt voor:
professionalisering van leerkrachten en stagiaires observaties van leerlingen (vanuit het zorg-adviesteam en/of ambulante begeleiding) gebruik op interne studiedagen het vastleggen van speciale gebeurtenissen (Your-Time show, kamp, sporttoernooien) ondersteuning van het lesmateriaal (portfolio-opdrachten, stage etc.) plaatsing op de website plaatsing in de schoolgids
Aan het begin van het schooljaar wordt u middels een formulier gevraagd toestemming te geven voor het plaatsen van foto’s van uw zoon of dochter op de website of in de schoolgids. Als u bezwaar heeft tegen het plaatsen van foto’s op de website of in de schoolgids dan kunt u dat op het formulier aangeven.
21
Specifieke maatregelen Verzuimbeleid volgens M@ZL Het Kwadrant heeft aandacht en zorg voor leerlingen die vaak of langdurig afwezig zijn na ziekmelding. Daarom hebben wij het ziekteverzuimbeleid volgens M@ZL (spreek uit ‘Mazzel’) in het schoolreglement opgenomen. M@ZL staat voor Medische Advisering van de Ziek gemelde Leerling. Door aandacht besteden aan ziekmeldingen en het inschakelen van professionals hierbij, kan de kwaliteit van zorg geoptimaliseerd worden. Bij het verzuimbeleid volgens M@ZL werken drie partijen nauw samen:
Het Kwadrant Een jeugdarts van de GGD West-Brabant; De leerplichtambtenaar van de gemeente.
De werkwijze In het geval van ziekte vragen ouders aan school vrijstelling voor het volgen van het lesprogramma voor hun zoon/dochter. Bij langdurig of frequent ziekteverzuim gaat de school in gesprek met ouders en laat zij zich zo nodig adviseren door de jeugdarts van de GGD West-Brabant. We vinden het belangrijk dat de leerling weer zo snel en zo goed mogelijk aan het lesprogramma kan deelnemen. Criteria voor uitnodiging verzuimgesprek op school:
Elke 4e ziekmelding in 3 maanden tijd. Elke 7e aaneengesloten ziektedag (schooldagen). Zorgen vanuit school over het ziekteverzuim van de leerling.
De ouders en de leerling, waarvan het ziekteverzuim aan een van deze criteria voldoet, worden uitgenodigd voor een gesprek op school. Naar aanleiding van dit gesprek kan een uitnodiging volgen voor een consult bij de jeugdarts van de GGD.
Ongeoorloofd schoolverzuim / regelmatig te laat komen Bij ongeoorloofd schoolverzuim wordt direct de leerplichtambtenaar ingeschakeld. De school is dit wettelijk verplicht. Regelmatig te laat komen beschouwen we eveneens als ongeoorloofd schoolverzuim en daarom zal dit – bij veelvuldige herhaling – bij de leerplichtambtenaar worden gemeld. De leerplichtambtenaar komt wekelijks op school voor die leerlingen die regelmatig te laat komen. Hij kan ook een gesprek voeren ter preventie van spijbelen. De leerplichtambtenaar beslist of een taakstraf (via bureau HALT) of een proces-verbaal volgt, als dit nodig is.
Schorsing Schorsing bij wijze van ordemaatregel gebeurt door de directeur of zijn plaatsvervanger in overleg met het college van bestuur. De leerling is dan tijdelijk niet meer welkom op het schoolterrein. Deze vorm van schorsing duurt maximaal twee dagen. De ouders worden nog dezelfde dag mondeling op de hoogte gebracht. Na een gesprek op school wordt er een verslag gemaakt, dat wordt verstuurd aan het College van Bestuur en de onderwijsinspectie. Indien de directeur oordeelt dat het nodig is om langer dan twee dagen te schorsen, geeft hij dit door aan het College van Bestuur. Het College van Bestuur neemt hierin de beslissing. Zij kunnen schorsen voor maximaal vijf dagen.
Verwijdering Definitieve verwijdering geschiedt door het Bestuur van de Lowys Porquinstichting na het horen van de directeur, de betrokken leerkracht, de leerling en zijn of haar ouders/verzorgers. De ouders / verzorgers worden schriftelijk op de hoogte gebracht. Het besluit tot verwijdering wordt direct aan de leerplichtambtenaar gemeld. Ook de inspectie wordt hiervan op de hoogte gesteld. Het is de plicht van de school om zorg te dragen voor een aanmelding op een andere school of instelling. Lukt dit niet binnen acht weken dan kan het bestuur c.q. de schoolcommissie tot definitieve verwijdering overgaan. Indien tegen de beslissing schriftelijk bezwaar wordt gemaakt, neemt het bevoegde gezag binnen vier weken na ontvangst van het bezwaar en na het horen van de ouders een besluit. Ouders kunnen zich laten bijstaan door een vertrouwenspersoon.
22
Vakanties en vrije dagen
zomervakantie vrije dagen herfstvakantie kerstvakantie maandag 4 januari carnavalsvakantie lesvrije week tweede Paasdag meivakantie en Hemelvaart tweede Pinksterdag vrije dagen zomervakantie
20 juli 2015 t/m 28 augustus 2015 31 augustus 2015 en 1 september 2015 26 oktober 2015 t/m 30 oktober 2015 21 december 2015 t/m 1 januari 2016 Start om 10.45 8 februari 2016 t/m 12 februari 2016 21 maart t/m 25 maart 2016 28 maart 2016 25 april 2016 t/m 6 mei 2016 16 mei 2016 21 juli 2016 en 22 juli 2016 25 juli 2016 t/m 6 september 2016
studiedag: 6 januari (’s middags) Stages gaan gewoon door!
Verlofregeling Alleen de directeur van de school mag bij zeer dringende, ‘gewichtige’ omstandigheden vrij geven. Dit zijn omstandigheden die niet van de wil van de ouders afhankelijk zijn, bijvoorbeeld een sterfgeval of ernstige ziekte in de naaste familie, toewijzing van een vakantiehuisje door een sociale instelling (bijv. het Astmafonds), of gedwongen verlofopname van het bedrijf waar het gezinshoofd werkt. In zulke gevallen dient een schriftelijke aanvraag tot verlof vooraf en tijdig te worden ingediend bij de directeur. Misschien wilt u voor uw kind één of meer extra verlofdagen. Wij kunnen ons voorstellen dat een laatste schooldag hiervoor erg geliefd is. Toch is het van belang te weten, dat de overheid zeer streng is op de naleving van de leerplichtwet. Extra vakantie of vrije dagen kunnen slechts bij hoge uitzondering verleend worden. Het is belangrijk om de reden van de aanvraag zo precies mogelijk aan te geven. De directeur beoordeelt of de aanvraag terecht is. Bij twijfel overlegt hij met de leerplichtambtenaar van de gemeente waarin u woont. Er kan ook na schriftelijk verzoek een dag vrij gegeven worden voor Islamitische feesten, zoals het einde van de Ramadan en het Offerfeest. Normaal gesproken wordt er aan het begin van het schooljaar geen vrij gegeven. Wij vinden een gezamenlijke start van het jaar namelijk erg belangrijk. Wanneer uw kind zonder toestemming of een geldige reden afwezig is, wordt dit beschouwd als ongeoorloofd schoolverzuim. Wij geven dit door aan de leerplichtambtenaar van de gemeente waarin u woont. Dit zou kunnen leiden tot het opmaken van proces-verbaal, waaraan een flinke boete verbonden is.
23
24
Lestijden Bij een lesdag van 7 lesuren 08.30 – 08.40 inloop 08.40 – 09.00 mentor moment 09.00 – 09.45 1e lesuur 09.45 – 10.30 2e lesuur 10.30 – 10.45 kleine pauze 10.45 – 11.30 3e lesuur 11.30 – 12.15 4e lesuur 12.15 – 12.45 grote pauze 12.45 – 13.30 5e lesuur 13.30 – 14.15 6e lesuur 14.15 – 15.00 7e lesuur
Bij een lesdag van 8 lesuren 08.30 – 08.40 inloop 08.40 – 09.00 mentor moment 09.00 – 09.45 1e lesuur 09.45 – 10.30 2e lesuur 10.30 – 10.45 kleine pauze 10.45 – 11.30 3e lesuur 11.30 – 12.15 4e lesuur 12.15 – 12.45 grote pauze 12.45 – 13.30 5e lesuur 13.30 – 14.15 6e lesuur 14.15 – 14.25 kleine pauze 14.25 – 15.10 7e lesuur 15.10 – 15.55 8e lesuur
Leerlingen moeten vanaf 08.30 uur en tot 30 minuten na schooltijd beschikbaar zijn voor eventuele (coachings)gesprekken. Eventuele afspraken graag na die tijd maken. De Entree-leerlingen volgen op vrijdag hun lessen van 08.30 tot 12.10 op het Kellebeek College (ROC). Leerlingen die helpen bij het bereiden van maaltijden in de catering, zullen per toerbeurt iets langer op school blijven om te helpen met het uitserveren van deze maaltijden in de pauze. De leerlingen van klas 1,2 en 3 zijn meestal één dagdeel per week lesvrij. Afhankelijk van stages en het aantal lesuren per dag zijn leerlingen in de bovenbouw één tot twee dagdelen per week lesvrij. In de eerste 3 tot 4 weken van het schooljaar, wanneer de stages nog niet zijn opgestart, hebben een aantal leerlingen van de bovenbouw meer lesvrije momenten dan gebruikelijk. Er wordt altijd rekening gehouden dat zij minimaal 1000 uren les en stage volgen. Enkele regels met betrekking tot deze schooltijden: De leerlingen mogen niet eerder dan 08.15 uur op het plein aanwezig zijn in verband met toezicht. Na schooltijd moeten de leerlingen direct het plein en de omgeving van de school verlaten, eveneens in verband met toezicht en om overlast in de omgeving te voorkomen. Leerlingen mogen de school en het schoolplein niet verlaten zonder toestemming. Om overlast bij de omwonenden te voorkomen mogen leerlingen tijdens en buiten schooltijd niet in de steegjes in de wijk rondhangen. We verwachten respect voor de omwonenden en de woonomgeving. Afspraken bij de tandarts en huisarts worden zoveel mogelijk buiten schooltijden gepland.
Belangrijk: De leerlingen die stage lopen houden de werktijden van het bedrijf aan, behalve wanneer dit anders is afgesproken met het bedrijf, de ouders en de school. Tijdens de schoolvakanties wordt er geen stage gelopen.
25
26
Doorgaande lijn in de schoolloopbaan De gehele schoolperiode bestaat uit vijf leerjaren. Waar nodig kan er een verlengde schoolperiode bijkomen (klas 6) voor leerlingen die nog geen werk hebben of te jong zijn om de school te verlaten. Naast deze reguliere klassen hebben we in schooljaar 2015-2016 een Entree-klas (zie blz. 28)
Lessentabel 1e en 2e leerjaar In klas 1 en 2 volgen de leerlingen algemeen vormende vakken en stage georiënteerde vakken:
Oriëntatie op horeca , schoonmaak, techniek , onderhoud groen, detail en logistiek Koken en huishouden Lichamelijke opvoeding (gym/zwemmen) Your Time Begeleidingsuren
Nederlands Rekenen/wiskunde Informatiekunde Burgerschap Arbeids- en BeroepsCompetenties middels: arbeidstraining, sociale vaardigheden en persoons- ontwikkeling
Lessentabel 3e en 4e leerjaar
Leerlingen uit het 3e leerjaar zullen vanaf periode 2 voorbereidend stage lopen. (1 dag per week) Daarnaast lopen de leerlingen nog maatschappelijke stage, als zij nog niet het vereiste aantal uren in eerdere jaren gemaakt hebben. (zie blz. 33) Leerlingen uit het 4e leerjaar starten direct vanaf periode 1 met stage (1 à 2 dagen per week). Zij volgen algemeen vormende vakken, praktijkvakken en vakken uit het gekozen keuzepakket. Algemeen vormende vakken Nederlands Rekenen/wiskunde Informatiekunde (toegepast) Burgerschap (Cuma, levensbeschouwing, seksuele vorming) Arbeids- en beroepscompetenties Begeleidingsuren
Praktijkvakken Koken (3e leerjaar) Lichamelijke opvoeding Your Time (3e leerjaar)
Leerlingen uit het 3e leerjaar kunnen kiezen uit de volgende twee pakketten: 1. Pakket Detailhandel – Schoonmaak en Horeca
Schoonmaak 2 Huishouden Horeca 1 Detailhandel 1 Logistiek 2 (wordt individueel bepaald) VCA-Oriëntatie EHBO 1
27
2. Pakket Techniek – Onderhoud Groen – Detailhandel en Horeca Techniek 1 (en Lassen 1) Horeca 1 Detailhandel 1 Techniek / Onderhoud Groen Logistiek 2 (wordt individueel bepaald) VCA-Oriëntatie EHBO 1
Leerlingen uit het 4e leerjaar kunnen kiezen uit de volgende drie pakketten: Pakket Detailhandel – Horeca Magazijn
Pakket Detailhandel – Horeca Schoonmaak
Detailhandel 2 Horeca 2 Logistiek 3 (wordt individueel bepaald) EHBO 2
Pakket Techniek –Onderhoud groen
Detailhandel 2 Horeca 2 Schoonmaak 3 EHBO 2
Techniek 2 + Lassen 2 NIL certificaat (indien mogelijk) Logistiek 3 (wordt individueel bepaald) Onderhoud groen of Groen 2 (wordt individueel bepaald) EHBO 2 VCA
Lessentabel 5e en 6e leerjaar Leerlingen in het 5e of 6e leerjaar lopen vanaf periode 1 stage. (2 of meer dagen per week) Zij volgen algemeen vormende vakken, praktijkvakken en waar nodig een certificering vak. Algemeen vormende vakken Nederlands Rekenen / wiskunde Informatiekunde (toegepast) Arbeids- en beroepscompetenties Begeleidingsuren Burgerschap (bij 2 dagen stage) Praktijkvakken Indien mogelijk en gewenst kunnen leerlingen van klas 5 zich aansluiten bij een certificeer- of praktijkvak van de 4e klas. Koken (bij 2 dagen stage) Lichamelijke opvoeding VCA2 (techniek leerlingen, mits het aantal cursisten voldoende groot is) De volgende cursussen worden aangeboden mits dat gewenst is en er voldoende deelnemers zijn: He2: Veiligheidscertificaat vorkheftruck CCV La3: NIL praktijkexamen en theorie Tr2: Theorie verkeer Werken met de tractor AEQUOR Tr2P: Praktijk Werken met de tractor AEQUOR Leerlingen uit het 6e leerjaar gaan vanaf periode 1 stage lopen. (3 of meer dagen per week). Naast de stage krijgen leerlingen op individuele basis lessen aangeboden die zij nodig hebben. Dit kan een AVO vak, praktijkvak of certificering vak zijn.
28
Entree-diploma Samenwerkingsgroep Entree: Sinds schooljaar 2007-2008 werken Het Kwadrant en het Da Vinci College te Roosendaal samen met Kellebeek College NOVA te Bergen op Zoom. Deze samenwerking heeft op Het Kwadrant inmiddels geleid tot: - Een warme overdracht van leerlingen die naar het ROC uitstromen. - De mogelijkheid om als leerling van Het Kwadrant op onze school een Entree-opleiding te volgen.
Het jaarprogramma Entree Het jaarprogramma bestaat uit negen modules van vier weken en één herkansingsmodule. De leerlingen krijgen eerst drie algemene basismodules aangeboden. Wanneer deze voldoende zijn doorlopen, kan de leerling kiezen verder te gaan in een van de onderstaande profielen:
Assistent Logistiek Assistent Dienstverlening en zorg Assistent Procestechniek Assistent Bouwen, wonen en onderhoud Assistent Verkoop/Retail Assistent Mobiliteitsbranche Assistent Horeca, voeding of voedingsindustrie Assistent Installatie- en constructietechniek Assistent Plant of (groene) leefomgeving
Het schooljaar wordt afgesloten met (centrale-) examens voor Nederlands en rekenen en een examengesprek op het stagebedrijf. Dit gesprek vindt plaats nadat 2 assessoren de leerling hebben geobserveerd gedurende zijn of haar werkzaamheden. Leerlingen die dit traject volgend lopen twee dagen stage bij een geaccrediteerd bedrijf, dat past bij het gekozen beroepsprofiel. Daarnaast volgen ze twee dagen les op Het Kwadrant en een halve dag les op het Kellebeek College NOVA. Bij voldoende resultaat behalen de leerlingen het Entree-diploma.
Voorwaarden in schooljaar 2015-2016: De leerlingen volgen op maandag en donderdag hun lessen op Het Kwadrant. Op vrijdag volgen ze les op Het Kellebeek College. De leerlingen moeten minimaal 544 klokuren les volgen. De leerlingen lopen per module minimaal 50 uur stage in een geaccrediteerd leerbedrijf dat past bij de uitstroomrichting. Op jaarbasis tellen maximaal 468 klokuren stage mee in de urentelling. De leerling moet per module minstens 75% aanwezig zijn. De leerlingen verzamelen hun, met een voldoende beoordeelde en ondertekende moduleopdrachten, in hun examenmap op Het Kellebeek College. Als een leerling niet aan alle voorwaarden heeft voldaan, dan moet de desbetreffende module volledig opnieuw gevolgd worden. De leerlingen nemen deel aan de centrale examens en instellingsexamens voor de gestelde domeinen betreffende Nederlands en rekenen. De resultaten daarvan worden vermeld op de diploma’s. Ook zal op de diploma’s worden vermeld of de leerlingen na het behalen van het Entree-diploma wel of niet kunnen uitstromen naar een vervolgopleiding op MBO-niveau 2.
29
30
Taal werkt Als school die opleidt naar zo zelfstandig mogelijk functioneren in de maatschappij hebben wij een directe relatie met de leef,woon- en werkomgeving van de leerlingen. Om succesvol te kunnen zijn, speelt o.a. het beheersen van de Nederlandse taal een grote rol. Als werknemer en burger kun je pas goed deelnemen als je de taal om je heen begrijpt en kunt gebruiken. Dit wordt ook door het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen onderschreven en gestimuleerd. Dit betekent dat wij als Praktijkschool de leerlingen die vaardigheden in handen willen geven waarmee ze zich in staande kunnen houden en/of kunnen ontwikkelen. In álle theorie- en praktijklessen staan de competenties/ functionele vaardigheden centraal. Iedere les wordt geopend met een lesdoel, waarbij docent én leerlingen samen het gesprek aan gaan over de competentie en het belang van het behalen van deze vaardigheid. Luisteren naar elkaar, kunnen antwoorden en reageren op dat wat er gezegd wordt of geschreven staat, de opdracht samen bespreken zijn communicatieve vaardigheden die in dienst staan van het lesdoel. Dit zijn echter ook broodnodige vaardigheden om te kunnen functioneren in contact met een ander, of dat nu op het werk of thuis is. Gedurende een bepaalde periode werken leerlingen aan allerlei opdrachten, die te maken hebben met de te ontwikkelen vaardigheid. Na deze oefenperiode moet de leerling bewijzen dat hij/ zij deze vaardigheid beheerst d.m.v. een eindopdracht of toets. Het (begrijpend) lezen vinden veel leerlingen op het Praktijkonderwijs lastig. Bij het lezen van taken en opdrachten begrijpen leerlingen vaak niet wat er staat en komen niet tot adequaat handelen of duidelijke antwoorden. Met behulp van de leerlijnen, (digitale) hulpbronnen en ook door het hebben van een eigen bibliotheek, proberen we te werken aan het technisch en begrijpend leesniveau. In de bibliotheek hebben wij boeken op aangepast leesniveau, maar wél met titels die de leerlingen aanspreken. In eerste instantie richten we ons niet op het verbeteren van het leesniveau, maar veel meer op het leren omgaan met de beperking. Vanuit het IOP kan er gekozen worden om te werken aan handhaving en/of verbetering van het niveau. Dit gebeurt op individuele basis en is voor elke leerling maatwerk. Het terugkrijgen of hervinden van het leesplezier is echter het hoofddoel. Om nu, maar zeker ook later schriftelijk en mondeling te kunnen communiceren op de werkplek en in de naaste omgeving is het hebben van een toereikende woordenschat belangrijk. In alle lessen besteden we aandacht aan het uitbreiden van de woordkennis die nodig is om goed te kunnen functioneren. Om dit zo goed mogelijk in beeld te kunnen brengen zal er gebruik gemaakt worden van video-interactie begeleiding. De coördinator Taalbeleid, I. van Stokkom, zal met regelmaat collega´s filmen. Dit beeldmateriaal wordt alleen voor interne scholing gebruikt.
31
De gezonde schoolkantine In de gezonde schoolkantine worden alleen producten verkocht die van het voedingscentrum het stempel “gezond” hebben gekregen. De catering-afdeling van onze school zal een aanbod aan maaltijden en tussendoortjes bieden, die zijn klaargemaakt volgens de principes van ‘de schijf van 5’. Een enkele keer kan van de regel worden afgeweken en bijvoorbeeld een broodje kroket verkrijgbaar zijn. In de kantine staat tevens een waterautomaat, waaruit leerlingen en personeel gekoeld water kunnen tappen. Dit is gratis. Water drinken is gezond en water drinken tijdens de lessen kan de concentratie en leerresultaten ten goede komen. Water drinken in de klas zal worden toegestaan, mits gebruik wordt gemaakt van de “dopper” . De “dopper” is een waterfles. Elke leerling krijgt van de school een waterfles waarvoor een borg van € 5.- in rekening wordt gebracht. De borg wordt aan het einde van de schoolloopbaan terug betaald als de complete fles weer wordt ingeleverd. Raakt de leerling de fles in de loop van het schooljaar kwijt, dan wordt er geen borg terug gegeven. Wil de leerling een nieuwe “dopper”, dan moet daarvoor de kostprijs worden betaald.
32
Lichamelijke opvoeding De lessen lichamelijke opvoeding zijn voor alle leerlingen een belangrijk vak. Belangrijk, omdat regelmatig bewegen van groot belang is voor de leerling in de groei. Bij de lessen wordt aandacht besteed aan het aanleren van sportieve vaardigheden die de leerlingen ook in hun latere leven nog kunnen toepassen. Op deze manier wordt de zelfstandigheid en het zich voor elkaar verantwoordelijk voelen bevorderd. Er wordt tevens naar gestreefd om de leerlingen zelfstandig te leren sporten.
Kledingvoorschriften Tijdens de gymles dragen de leerlingen eenzelfde sporttenue; een blauwe korte broek en een wit poloshirt met het Kwadrantlogo. Iedere nieuwe leerling koopt deze sportkleding eenmalig via school. Leerlingen die hun gymkleding kwijt zijn of aan nieuwe toe zijn moeten via school nieuwe aanschaffen. Leerlingen die een hoofddoek willen dragen tijdens de gymles, dragen een speciale “sporthoofddoek”. De leerlingen zorgen zelf voor sportschoenen. Bij gymles in de sporthal moeten deze schoon zijn en mogen geen zwarte zool hebben. Let er op dat deze schoen voldoende stevigheid biedt en dat de zool voldoende stroef is. Tijdens de zwemlessen dragen de leerlingen zwemkleding. De zwemkleding moet voldoen aan de eisen die gesteld worden door zwembad De Schelp.
Lesprogramma De gymlessen op het Kwadrant zijn zeer divers. Er wordt les gegeven in sporthal Gageldonk, op sportpark Rozenoord en in zwembad De Schelp. Ook mountainbiken of een bezoek aan de sportschool zijn onderdelen van het lesprogramma. Gym is een verplicht vak in het voortgezet onderwijs. Alle leerlingen moeten dus meedoen aan deze lessen. Alleen om medische redenen kan hierop een uitzondering gemaakt worden. In dit geval kan er gevraagd worden naar een medische verklaring van een behandelend arts. In geval van twijfel kan er door de directie van de school advies gevraagd worden aan de schoolarts van de GGD.
Extra zorg Voor de leerlingen die op het gebied van bewegen minder vaardig zijn, streven wij ernaar motorische remedial teaching te geven. In deze les wordt met speciale oefeningen geprobeerd deze leerlingen vaardiger te maken, zodat zij na verloop van tijd meer vertrouwen krijgen in hun eigen bewegen en zodoende met meer gemak en plezier de reguliere lessen bewegingsonderwijs kunnen volgen.
Schoolzwemmen We streven ernaar dat alle leerlingen op Het Kwadrant in het bezit zijn van een zwemdiploma. We organiseren zwemlessen voor leerlingen die nog geen zwemdiploma hebben behaald.
Interscolaire toernooien Met veel plezier doet de school al een aantal jaren mee aan een zestal interscolaire toernooien; dit zijn toernooien, speciaal georganiseerd voor praktijkscholen uit de regio Brabant. Leerlingen die voor een team worden verkozen kunnen zich dan op sportief gebied meten met leerlingen uit andere delen van de provincie.
33
Your Time YourTime is een project van Het Kwadrant (ontwikkeld i.s.m. TripleSport). Het project is bedoeld om kennis te maken met de vele mogelijkheden om je vrije tijd in te vullen. YourTime zorgt ervoor dat er veel sport, cultuur en kunstactiviteiten worden aangeboden. Door samen te werken met verenigingen en instanties, helpen wij leerlingen een leuke en zinvolle invulling van hun vrije tijd te vinden. Gedurende het jaar worden activiteiten aangeboden in 6 periodes. Een periode bestaat uit gemiddeld 6 weken en de activiteiten vinden op vrijdagmiddag plaats, onder schooltijd en onder begeleiding van een leerkracht. In elke periode is er keuze uit ongeveer 12 verschillende activiteiten. Een aantal voorbeelden van activiteiten zijn rugby, kanoën, streetdance, sieraden maken, boetseren, skiën, basketbal, mountainbiken, judo, boksen, karate, koken, technisch lego, haar- en gezichtsverzorging en paardrijden YourTime heeft een eigen website: www.yourtime-hetkwadrant.nl . Op deze website staan de activiteiten beschreven, kom je meer te weten over een gezonde leefstijl, staan de foto’s die gemaakt zijn tijdens de YourTime show en de activiteiten etc. Kortom de moeite waard om een keer te kijken ! Vanuit de YourTime hebben wij ook een YourTime-coach binnen onze school. De YourTime-coach helpt leerlingen hun vrije tijd te besteden door samen met ze te zoeken en door begeleiding bij bijvoorbeeld een inschrijving bij een vereniging of club.
34
35
Maatschappelijke (stage) activiteiten Hoewel maatschappelijke stage niet meer verplicht is vervullen onze leerlingen toch een aantal maatschappelijke activiteiten. Zo houden we de buurt schoon , helpen we scholen of verenigingen en doen iets voor een goed doel. Een aantal activiteiten zijn gepland, andere dienen zich spontaan aan. Wij grijpen dit graag aan zodat de leerling als burger iets vrijwillig voor een ander kan doen en tevens aan belangrijke arbeids- en burgerschapscompetenties kan werken.
Assessment Het assessment is een test die wordt afgenomen gedurende het gehele schooljaar van klas 3. Het assessment bestaat uit verschillende onderdelen:
arbeids- en beroepscompetenties (ABC’s) werkhouding, werkaanpak en prestatieniveau in theorielessen vaardigheden in praktijklessen praktijkproeven didactische toets: hiermee wordt bepaald wat het niveau op dat moment is van rekenen/wiskunde, technisch en begrijpend lezen en spelling voorbereidende stage: leerlingen laten de basiscompetenties van stage zien Alle leerlingen van het 3e leerjaar nemen deel aan het assessment. De hierboven genoemde onderdelen worden verspreid over het gehele schooljaar afgenomen of getoetst. De uitslag van het assessment bestaat uit de resultaten van bovengenoemde onderdelen en een doorstroomadvies. Deze wordt door de assessor en de mentor met de ouders/verzorgers en de leerling zelf besproken. Aan de hand van de resultaten, waarvan het didactische niveau een belangrijk onderdeel is, volgt een van de volgende adviezen: Vervolgonderwijs Arbeid Arbeid met ondersteuning Bovendien volgt er een advies over de sector/ het uitstroomprofiel dat de leerling gaat volgen op Het Kwadrant. Voorwaarden om in een bedrijf stage te kunnen lopen: Zelfstandig kunnen reizen Motivatie Voldoende en op tijd aanwezig zijn op school
36
Stage Stage neemt op onze school voor praktijkonderwijs de allerbelangrijkste plaats in. We proberen de leerlingen zo goed mogelijk op een toekomstige stage voor te bereiden en als ze eenmaal stage lopen, die stage zo optimaal mogelijk te begeleiden. Met het stagelopen streven we meerdere doelen na: In de eerste plaats is stage het beste middel om de leerlingen kennis te laten maken met alle aspecten van werken, zoals op tijd komen, zich voorstellen, omgaan met collega's en meerderen en wennen aan de lichamelijke inspanning die werken met zich meebrengt. De leerlingen kunnen zich oriënteren op de arbeidsmarkt, met andere woorden: ze kunnen ervaren in welk werk zij zich gelukkig voelen en waar zij het meest geschikt voor zijn. In het 2e leerjaar gaan leerlingen 2 keer op snuffelstage: Zij gaan een dagdeel stagelopen met een oudere leerling. Dit is stage volgens het buddy-systeem. De 2e-klassers krijgen zo een reëel beeld van wat stage/ werken inhoudt. Zij kunnen hierdoor een beter onderbouwde keuze maken voor een breed vakkenpakket (profielkeuze voor de 3e klas). Derdejaars leerlingen gaan vanaf periode 2 of 3 voorbereidend stage lopen (één dag per week). Aan de hand van de competenties die bij de voorbereidende stage (VST) horen kunnen zij laten zien dat zij geschikt zijn voor oriënterende stage in de 4e klas. Aan het eind van dit schooljaar kiezen zij een (smal) vakkenpakket voor het volgende leerjaar. In het 4e leerjaar lopen leerlingen twee dagen per week stage, indien zij stagegeschikt zijn. Zij kunnen dan in een bedrijf of instelling leren werken. Leerlingen laten zien dat zij de bij hun profiel passende arbeids- en burgerschapscompetenties beheersen. In het 5e leerjaar zijn er in het rooster twee tot drie dagen voor stage beschikbaar. Het doel van deze stage is om de competenties te behalen die specifiek bij het gekozen profiel horen; bijvoorbeeld regels naleven die met de veiligheid op deze stage te maken hebben, zelfstandig werken en kritiek accepteren en geven. Een leerling die stage loopt krijgt een gele stagekaart en moet deze meenemen naar het bedrijf. Deze stagekaart moet ondertekend worden door de praktijkopleider van het bedrijf. De kaart kan op school worden gecontroleerd en de leerling kan dan eventueel aangeven of er iets bijzonders is gebeurd. De leerling is zelf verantwoordelijk voor het aftekenen van de gele kaart, zowel op stage als op school. Een leerling kan alleen stage lopen als hij/zij WA verzekerd is. Een leerling die stage loopt doet dit onder de verantwoording van onze school. Daarom wordt bij ziek zijn van de leerling door ouders naar het stagebedrijf gebeld en naar Het Kwadrant. Door middel van stage proberen we met elkaar uit te zoeken waar een leerling zou kunnen gaan werken bij het verlaten van de school. Bovendien krijgen de leerlingen door stage een indruk van de "werkende maatschappij". Leerlingen van wie bekend is dat zij na hun schoolloopbaan gaan werken, worden hierin begeleid. We gaan “werken naar werk”. Werk is mogelijk in het vrije bedrijf (eventueel ondersteund door voorzieningen van het UWV) of in de sociale werkvoorziening (SW). Voor leerlingen die na Het Kwadrant een vervolgopleiding gaan volgen is er een warme overdracht met die opleiding.
Nazorg: Nadat de leerlingen de school verlaten hebben worden ze 2 jaar lang gevolgd door het stagebureau. In die periode van 2 jaar mogen (oud)leerlingen zo nodig hulp vragen op Het Kwadrant, met name bij hun (oud)stagebegeleider. Bij het verlaten van de school wordt een nazorgcontract getekend.
37
Schoolverlaters Als leerlingen van Het Kwadrant niet meer leerplichtig zijn, mogen ze de school verlaten. Ze verlaten onze school met werk en/of een vervolgopleiding. Op het einde van schooljaar 2014-2015 verlieten 29 leerlingen onze school:
15 leerlingen zijn gaan werken eventueel met subsidie (traject arbeidstoeleiding) 3 leerlingen zijn naar de Entree-opleiding op het ROC gegaan 11 leerlingen zijn doorgestroomd naar een vervolgopleiding niveau 2 (BOL) 2 leerlingen zijn gaan werken en volgen daarnaast een niveau 2 opleiding op het ROC (BBL)
Uitstroom 2014-2015 16 14
Opleiding Entree ROC
12
Opl. Niveau 2 ROC BOL
10 Arbeid + opl niv. 2 BBL
8 6 4
Arbeid ondersteuning / arbeidstoeleidingstraject
2
Arbeid
0 Arbeid
BBL met werk
BOL niv. 1
BOL niv. 2
38
Opbrengsten 2014-2015 Volgens de Inspectie van het Onderwijs scoort Het Kwadrant op alle indicatoren voldoende of ruim voldoende. Dat betekent dat de school systematisch zorgt voor behoud en verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs. Het leerstofaanbod is gericht op de brede ontwikkeling van leerlingen en de voorbereiding op vervolgonderwijs of arbeid. de leerlingen krijgen voldoende tijd om zich het leerstofaanbod eigen te maken de begeleiding is erop gericht dat de leerlingen zich naar hun mogelijkheden kunnen ontwikkelen de leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften krijgen passende zorg de leerlingen behalen resultaten naar hun mogelijkheden Vervolgens blijkt uit de scores van de enquêtes van de VO/spiegel, dat de mate van tevredenheid van ouders, leerlingen, instellingen, stagebedrijven en medewerkers gemiddeld en boven het landelijk gemiddelde scoren. Uitstroom en plaatsing van leerlingen Naar
Aantal leerlingen in schooljaar 2012-2013
Uitstroom met arbeid Reguliere arbeidsplaats Reguliere arbeidsplaats met specifieke financiële ondersteuning (bijv. Wajong) Arbeidsplaats gecombineerd met opleiding niveau 1 (BBL) Arbeidsplaats gecombineerd met opleiding niveau 2 (BBL) Arbeidsplaats sociale werkvoorziening Arbeidsplaats dagbesteding Uitstroom met onderwijs Vervolgopleiding ROC/AOC niveau 1/AKA-opleiding (ingeschreven op ROC) Vervolgopleiding ROC/AOC nadat leerlingen in de beschermde omgeving van het PrO (onderdelen van) een niveau 1/AKA-opleiding hebben afgerond. Plaatsing in een regionaal expertisecentrum (REC) Overig Geen werk of onderwijs Onbekend anders, namelijk: verhuisd naar buitenland
39
Aantal leerlingen in schooljaar 2013-2014
3 3
2 10
0 1 2 1
1 0 0 0
9
5
9
10
1
0
4 0 0 33
0 0 1 29
