SCHOOLGIDS Colofon

SCHOOLGIDS 2015 2016

Colofon

Schoolgids Kindcentrum Margriet 2015 - 2016

Kindcentrum Margriet Hans Lipperheystraat 1, 3331 EM Zwijndrecht tel: 078 – 8200017 e-mail: [email protected] website: www.margrietschool-zwijndrecht.nl Twitter @MargrietschoolZ girorekening: NL18INGB0000729330 t.n.v. Margrietschool Zwijndrecht

Directeur: Albert Walrave tel: 078 6772890 (privé)

Teamleider: Hanneke Fröberg tel: 078 8444379 (privé)

Schooltijden: Groep 1 t/m 8 Ma/di/do/vr: 08.30 – 14.15 uur Wo: 08.30 – 12.30 uur Gymzalen: Sumatralaan en Grote Beerstraat

Bestuur: PIT, kinderopvang en onderwijs Algemeen – directeur: dhr. Ad Vos Bestuurskantoor Bezoek adres Dr. Plesmanstraat 22 3331 KH Zwijndrecht Tel: 078 – 8200010

Postadres Postbus 325 3330 AH Zwijndrecht

bereikbaar van maandag t/m vrijdag van 7.30 – 16.30 uur e-mail: [email protected]

website: www.pcoaz.nl

2


Voorwoord Een basisschool kies je met zorg. Gedurende acht jaar vertrouwt u uw kind zo’n 8000 uur toe aan de zorg van de leerkrachten. Dat is een belangrijk deel van een kinderleven. Het motto van de school is: Aandacht voor jou. We kijken goed naar kinderen, hoe ze zijn en wat ze nodig hebben. Ze zijn kostbaar en bijzonder. Als Kristal Even kwetsbaar als een vlinder of een beeldje van kristal Is een kind dat zoekt naar liefde en bescherming bovenal. In zijn wereld vol verwachting hoop ik dat het slagen zal als piloot, chauffeur of kapster maar als mens toch bovenal. God, dat ik de juiste woorden tegen het kind zeggen zal. Dat het zich aanvaard mag weten maar beschermd toch bovenal. Ongeacht alle prestaties daarom gaat het toch meestal? Ongeacht toetsen en cijfers maar als mens toch bovenal. God geeft liefde aan de mensen maar aan kind'ren bovenal. Want ze zijn kwetsbaar als vlinders of als beeldjes van kristal.

Chris Lindhout: Uit “In verwondering verder gaan”

Met deze schoolgids willen we:  

aan de ouders van onze leerlingen alle nodige informatie verstrekken over school en verantwoording afleggen over ons onderwijs. aan ouders, die een school zoeken voor hun kind, een indruk geven van onze school.

De inhoud van deze schoolgids is er dan ook op gericht een duidelijk beeld te geven van kindcentrum Margriet, zodat u weet wat u van de school kunt verwachten. Ook vertellen we wat de school van u verwacht. Bewaart u de gids a.u.b. goed. De schoolgids wordt op de website getoond. Deze gids is tot stand gekomen in samenwerking met het schoolteam, de MR en het schoolbestuur. We hopen dat u onze schoolgids met plezier zult lezen en dat deze bijdraagt tot een goede samenwerking tussen de school, de ouders en de leerlingen. Hebt u na het lezen nog vragen, suggesties of opmerkingen: we horen die graag. Nieuwe ouders nodigen wij van harte uit voor een bezoek aan de school. Dan kunnen we nog meer over de school vertellen of laten zien. Namens het team van kindcentrum Margriet, Albert Walrave directeur

3


1

De school

A. Een eerste indruk In deze schoolgids schrijven we over de doelen en werkwijzen van kindcentrum Margriet. We willen beginnen met kernachtig te zeggen waar het bij ons om draait. Uw kind moet met plezier naar school kunnen gaan, moet zich goed kunnen ontwikkelen en veel leren. Wij sluiten daarom zoveel als mogelijk aan bij zijn of haar onderwijsbehoefte. We geven vorm aan onderwijs waarin kinderen met verschillende culturele en religieuze achtergronden tot hun recht kunnen komen. Geïnspireerd door de christelijke waarden die essentieel zijn voor ons bestaan, worden kinderen opgevoed met respect voor hun eigenheid. We werken aan een goede sfeer in de klassen en de leerkrachten doen er alles aan om uit uw kind te halen wat er in zit. Daarbij speelt u als ouder een belangrijke, stimulerende rol. We zijn een moderne, open, christelijke basisschool. We leven en werken vanuit ons geloof in God en de Bijbel. Jezus is onze inspiratiebron. De teamleden zien de school als een leefgemeenschap waarbinnen zij zich, geïnspireerd door de Bijbel, inzetten voor de ontwikkeling van de kinderen. Zij geven gestalte aan de christelijke identiteit in de omgang met elkaar en door het vertellen van Bijbelverhalen, het zingen van liederen en het kiezen van bij de identiteit passende leerstof. Er wordt naar gestreefd de kinderen zo toe te rusten dat zij op een zinvolle manier deel kunnen uitmaken van de samenleving. Iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken is welkom. In een veilige en vertrouwde sfeer kan iedereen tot zijn recht komen. We zijn alert op discriminatie, schelden en pesten en werken vooral aan het voorkomen ervan. En als het een keer misgaat, grijpen we in volgens ons omgangsprotocol. We vertellen de kinderen ook telkens weer welke regels er gelden op school. Orde en regelmaat zorgen er voor dat er ruimte en aandacht is voor elk kind. Natuurlijk moet er wel eens worden gestraft, maar het belonen van positief gedrag heeft onze voorkeur. Het bovenstaande wordt in de volgende hoofdstukken uitgebreider beschreven. B. Team en directie Op KC Margriet werken 13 leerkrachten (parttimers en fulltimers), 2 pedagogisch medewerkers, een administratief medewerkster en vrijwilligers zoals conciërges en ouders. Er zijn leerkrachten die zich hebben gespecialiseerd tot intern begeleider of ICT-er. Voor bewegingsonderwijs is er een vakleerkracht, maar ook groepsleerkrachten verzorgen enkele lessen. De directie wordt gevormd door een directeur en teamleider. C. Leerlingen Op 1 oktober verwachten we ongeveer 150 leerlingen te hebben ingeschreven, verdeeld over 7 groepen. Het leerlingenaantal is wisselend Er zijn veel tussentijdse wisselingen door bijv. verhuizingen. We streven naar 160 leerlingen verdeeld over 7 groepen. In ons gebouw bevindt zich een peuterspeelgroep. Peuters van 2 tot 4 jaar kunnen daar op maandag-, dinsdag-, donderdag, en vrijdagmorgen terecht. Een map met informatie en een inschrijfformulier is op school verkrijgbaar.

4


D. Heden en verleden Op KC Margriet zijn kinderen van 2 tot 13 jaar welkom op de peuterspeelgroep en de basisschool. Vanaf 1929 wordt er in ons gebouw onderwijs gegeven. Regelmatig werd het schoolgebouw uitgebreid, verbouwd of aangepast. Zo ontstond een schoolgebouw dat voldoet aan de eisen van deze tijd. Op de begane grond bevinden zich zes lokalen, een ruimte voor logopedie en bibliotheek, een hal, een personeelskamer, een speellokaal en een peuterspeelgroep. Op de eerste verdieping bevinden zich twee lokalen, een kamer voor IB en een magazijn. De directiekamer en keuken bevinden zich bij binnenkomst door de hoofdingang aan de rechterkant. Administratief werkt de school samen met KC De Notenbalk onder één brinnummer: 22 LK. In de dagelijkse praktijk merken ouders en kinderen daar niets van. Beide hebben een zelfstandig functionerende schoolleiding en voeren een eigen onderwijskundig beleid. Er wordt onderwijs aangeboden aan peuters en leerlingen in groepen 1 t/m 8. E. Stichting PIT KC Margriet is één van de kindercentra behorend tot de Stichting PIT kinderopvang en christelijk onderwijs Alblasserdam, Heerjansdam, Hendrik Ido Ambacht en Zwijndrecht. Andere kindcentra van PIT zijn: Het Accoord, De Bron, De Brug, Impuls, Juliana, De Kim en De Notenbalk, in Alblasserdam: De Boeg, De Loopplank en De Schalm, de Rank in Heersjansdam, De Meander, De Tweestroom en de Wijngaard in Hendrik Ido Ambacht, en in Ridderkerk De Burcht (voor speciaal onderwijs). Het bestuur wordt dagelijks vertegenwoordigd door de algemeen directeur, die tevens secretaris van de Stichting is. Het secretariaat is gevestigd aan de: Het postadres is Dr. Plesmanstraat 22 Postbus 325 3331 KH Zwijndrecht 3330 AH Zwijndrecht  078 – 8200010 e-mail: [email protected] website: www.pcoaz.nl Het bestuurskantoor is geopend van maandag t/m vrijdag van 7.30 uur – 16.30 uur. De beleidsontwikkeling van PIT en de scholen vindt u op www.transparantbeleid.nl Het bestuur heeft bepaalde taken en bevoegdheden overgedragen aan de algemene directie. Deze werkt vanuit het bestuurskantoor en bestaat uit:  

Dhr. Ad Vos Dhr. Max van de Pol

Algemeen – directeur Directeur onderwijs en personeel

F. Aanmelden leerlingen Eenmaal per jaar wordt er een Open Dag gehouden voor ouders die willen zien hoe wij werken of vragen willen stellen over ons onderwijs. Deze dag wordt ruim van tevoren aangekondigd in de plaatselijke weekbladen en is bedoeld voor ouders van peuters en kleuters. Wij hanteren geen wachtlijst! Voor het aanmelden van een nieuwe leerling kunt u ook een afspraak maken. Aanmeldingen i.v.m. verhuizing kunnen altijd plaatsvinden. In alle gevallen zal altijd eerst een gesprek met de directeur en/of intern begeleider van de school van herkomst plaatsvinden.

5


2

Visie en kwaliteitsbeleid

A. Visie / missie Onze missie Wij bieden kwalitatief goed onderwijs vanuit onze christelijke identiteit, waarbinnen kinderen en hun ouders, leerkrachten en management met elkaar samenwerken. Kinderen moeten zich optimaal kunnen ontwikkelen om te functioneren in de maatschappij van de toekomst. Onze visie Wij leren kinderen met respect met elkaar om te gaan, samen te werken, met zorg en aandacht relaties aan te gaan en keuzes te maken vanuit eigen verantwoordelijkheid. We geven onderwijs dat is afgestemd op de behoeften van kinderen. Kernwaarden: aandacht – respect – veiligheid – samen werken / leren - betrokkenheid - zorg – vieren - plezier – enthousiasme. Ons motto: AANDACHT VOOR JOU! KC Margriet is een christelijke basisschool. We leven en werken vanuit ons geloof in God en vertellen de kinderen verhalen uit de Bijbel. We laten ons inspireren door de liefde van Jezus Christus, die ons leert hoe we met elkaar om moeten gaan. De basis in elke groep is een sfeer waarin iedereen zich veilig en geborgen kan voelen en waar blijdschap en verdriet gedeeld worden. Dit betekent dat we veel aandacht besteden aan de manier waarop we met elkaar omgaan. Eerlijkheid, respect, samenwerking, zorg en vertrouwen zijn daarbij voor ons belangrijke voorwaarden. Leerkrachten hebben een voorbeeldfunctie en geven het goede voorbeeld in de onderlinge omgang tussen leerkracht en kind. Duidelijke omgangsregels en afspraken op school dragen bij aan een goede sfeer waarin kinderen zich zelf mogen zijn. Vanuit dit uitgangspunt streven wij naar een voor leerlingen en leerkrachten zoveel mogelijk rustige, overzichtelijke, veilige, gestructureerde en stimulerende leeromgeving waarin iedereen zichzelf durft te zijn en zich maximaal kan ontplooien. Een gevoel van geborgenheid motiveert het kind om deel te nemen aan allerlei leer- en ontwikkelingsactiviteiten, die zo veel mogelijk aansluiten bij de onderwijsbehoefte van elk kind. Dit doen wij door het maken van groepsplannen waarin doelen gesteld worden afgestemd op de onderwijsbehoeften. Aan basisvakken als taal, lezen en rekenen besteden we veel tijd en aandacht. Om te kunnen differentiëren kiezen we voor verschillende werkvormen. Bij het aanbieden van wereld oriënterende en creatieve vakken werken we thematisch. De informatie- en communicatietechnologie is een belangrijk hulpmiddel bij het leren. Kinderen leren werken op de computer, tablet e.d. We willen kinderen bewust maken van verantwoord media gebruik. We houden er rekening mee, dat kinderen op verschillende manieren leren. In onze lessen willen we ruimte geven aan de inbreng van kinderen, zodat ze geïnteresseerd zijn in de lesstof. Dit alles vraagt om een goed klassenmanagement en positief pedagogisch klimaat van betrokken en enthousiaste leerkrachten. Leerkrachten moeten in staat zijn om hun eigen handelen af te stemmen op de ontwikkeling van kinderen. Zij vragen zich steeds af wat elk kind nodig heeft om verder te komen in zijn/haar ontwikkeling en hoe zij dit elk kind kunnen bieden. Kinderen hebben de behoefte aan het ontwikkelen van competentie (en talenten), autonomie en relatie. Het erbij horen, meedoen en meetellen zijn basisvoorwaarden voor een actieve gemotiveerde leerhouding.

6


B. Kwaliteitszorg Op KC Margriet geven wij de kinderen goed onderwijs. Dat betekent dat ons onderwijs inspeelt op actuele ontwikkelingen. Om deze ontwikkelingen op waarde te kunnen beoordelen hanteren wij voor ons onderwijs kwaliteitsnormen. Dit noemen wij kwaliteitszorg. De inspectie voor het primair onderwijs heeft periodieke kwaliteitsonderzoeken afgenomen. KC Margriet scoorde op alle indicatoren voldoende tot goed. Zie www.owinsp.nl . Aan de hand van verbeterpunten (gekoppeld aan geformuleerde resultaten) maken wij plannen van aanpak om de kwaliteitszorg op school verder te verbeteren. In deze meerjarenplanning laten wij zien welke onderwijskundige veranderingen wij de komende jaren willen realiseren. In jaarplannen (plannen van aanpak) leggen wij gedetailleerd vast aan welke onderwijskundige veranderingen wij in een schooljaar willen gaan werken en hoe wij dat willen realiseren. De beleidsontwikkeling is beschreven op www.transparantbeleid.nl Afgelopen cursusjaar hebben we onder andere gewerkt aan:  Passend onderwijs: In alle groepen wordt handelingsgericht gewerkt. De leerkrachten integreren handelingsgericht en opbrengstgericht werken met groepsplannen en groepsoverzichten.  Voor meerbegaafde leerlingen is er de Asterisk groep. Beleid en uitvoering op schoolniveau is ontwikkeling.  Ouderparticipatie. Veel aandacht en tijd is besteed aan communicatie en PR.  De leerkrachtvaardigheden m.b.t. woordenschatonderwijs zijn vergroot.  Werkgroepen hebben zich georiënteerd op vervanging van de taalmethode en invulling van de creatieve vakken  Aan het vergroten van leesmotivatie is aandacht besteed: Boekenpret, de bibliotheek op school en aanschaf nieuwe leesboeken.  Diverse documenten zijn geactualiseerd en ontwikkeld. Een jaarverslag over 2013- 2014 is op verzoek in te zien. De belangrijkste zaken waar we dit schooljaar aandacht aan besteden zijn:  Pedagogisch beleid: o.a. veiligheid en pestprotocol, gedragsregels en sociaal emotioneel leerlingvolgsysteem.  Onderzoek naar de vervanging van de methodes voor rekenen en/of aanvankelijk lezen.  Invoeren en borgen van de taal methode: Taal op maat.  Professionele cultuur. Persoonlijke ontwikkeling van leerkrachten.

7


Op drie   

manieren werken wij aan verbetering van de kwaliteit van ons onderwijs: gemotiveerd en goed geschoold personeel; goede onderwijsmethodes het nauwgezet volgen van de resultaten van de leerlingen, zodat we ons onderwijs daar op aan kunnen passen. De kwaliteit van een school hangt dus vooral af van de mensen die er werken en hoe ze dat doen. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen er voor dat methodes en materialen zinvol gebruikt worden. Leerkrachten besteden veel tijd aan samenwerking en overleg en volgen nascholing, omdat het onderwijs voortdurend in beweging is en we op de hoogte willen blijven van nieuwe ontwikkelingen. De methoden worden jaarlijks geëvalueerd en in een vaste cyclus vervangen. Een derde manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen is het afnemen van toetsen bij de leerlingen. Toetsen geven ons inzicht in de prestaties van kinderen en geven informatie over het aangeboden onderwijs, zodat we steeds weer ons onderwijs bij kunnen stellen als dit nodig blijkt.

8


3

Het onderwijs

Dit hoofdstuk beschrijft wat een kind bij ons op school krijgt aangeboden. We houden rekening met de actualiteit, maar de leerstof ligt voor een belangrijk deel vast in de methoden die we gebruiken. A. Groep 1 en 2 Als de schooldag begint, mogen de kleuters meteen na binnenkomst gaan spelen met ontwikkelingsmateriaal. Na een kwartiertje spelen gaan we de dag beginnen in de kring. We bespreken dan welke dag het is, het dagprogramma en we besteden aandacht aan godsdienstige vorming (Bijbelverhalen, Bijbelse liedjes, gebed). Binnen ons kleuteronderwijs werken we naar aanleiding van (actuele) thema’s(bijv. koningsspelen, feest, op reis), waarin de speelhoeken van groot belang zijn. We passen de speelhoeken aan de thema’s aan waar we op dat moment mee bezig zijn. Werken doen de kinderen aan tafel, met opdrachten, die aansluiten bij het thema. Voor taal (woordenschat) onderwijs en rekenen gebruiken we o.a. de methode “Sil op school”. De poppen Sil en Lis spelen bij elk thema een belangrijke rol. De kinderen kiezen hun werk- of spelopdracht door middel van een kiesbord. Op dit bord hangen allerlei activiteiten waar de kinderen een kaartje met hun naam bij kunnen hangen. Er zijn ook verplichte activiteiten. De leerkracht zorgt ervoor dat alle kinderen aan de beurt komen voor deze opdrachten. Rond tien uur eten en drinken we met elkaar. Beweging is voor jonge kinderen erg belangrijk. Daarom gaan we elke dag met de kinderen naar het kleuterplein of wordt er gebruik gemaakt van het speellokaal waar klim- en klauterlessen gegeven worden, maar ook spellessen. De dag wordt gezamenlijk afgesloten met een lied of gebed. In de groepen is veel aandacht voor gewoontevorming, regelmaat en het bieden van een duidelijke structuur aan kinderen. De jongste en oudste kleuters zitten op KC Margriet in groep 1 of 2 en niet bij elkaar. Hiervoor is gekozen, omdat dit beter past bij wat onze leerlingen nodig hebben. Wij kunnen zo de cognitieve ontwikkeling van de kinderen nog beter stimuleren en beter voldoen aan de onderwijsbehoeften van ieder kind. De leerkrachten van de groepen 1 en 2 houden de ontwikkeling van de kleuters in de gaten en houden rekening met de verschillen tussen kinderen (de onderwijsbehoeften). De meeste kinderen zitten ongeveer twee jaar in een kleutergroep, afhankelijk van geboortedatum, aard en aanleg. De ontwikkeling van elk kind wordt bijgehouden in een leerlingvolgsysteem en d.m.v. observatielijsten (BOSOS). In groep 1 is er extra aandacht voor de basisvaardigheden, zoals de zelfredzaamheid, de sociaalemotionele ontwikkeling, het samenspel en de daarvoor benodigde taal, het ontdekkend leren (bijvoorbeeld met rekenen) en de vaardigheden die nodig zijn om te kunnen knippen en plakken. Herfstkinderen (de kinderen, die 4 jaar zijn geworden in de maanden okt./nov./dec.) gaan indien mogelijk door naar groep 2. Er wordt gekeken of een kind sociaal- emotioneel en/of cognitief rijp is en dus aan de basisvaardigheden voldoet om groep 2 aan te kunnen. Om dit goed te kunnen beoordelen bekijken we de basisvoorwaarden voor lezen, schrijven en rekenen (tussendoelen). In groep 2 wordt er verder gewerkt aan de basisvaardigheden die zijn geleerd in groep 1 en nodig zijn in groep 2. Hiernaast wordt er extra aandacht besteed om de basisvaardigheden voor het leren lezen, schrijven en rekenen aan te leren (de tussendoelen). Halverwege groep 2 wordt de leervoorwaardentoets afgenomen om te kijken hoever het kind is met deze vaardigheden. Zijn er onderdelen waarop het kind onvoldoende scoort dan wordt in de periode daarna extra geoefend om deze vaardigheden eigen te maken en u zal ook gevraagd worden om thuis te oefenen, zodat de vaardigheden voldoende ontwikkeld zijn om de overgang naar groep 3 goed te laten verlopen. Kinderen, die voor 1 januari zes jaar worden gaan indien mogelijk door naar groep 3.

9


B. Groep 3 t/m 8 Na de dagopening, het zingen en/of de vertelling krijgen de kinderen instructie. Daarna wordt er in het algemeen zelfstandig gewerkt. Dat doen de kinderen alleen, samen of in groepjes en de leerkracht begeleidt degenen, die hulp nodig hebben. De ochtend wordt onderbroken door een pauze van een kwartier en tussen de middag wordt er in een half uur geluncht en gepauzeerd. Na de pauzes krijgen de kinderen weer instructie en werken ze zelfstandig, onderbroken door creatieve of sport- en spelactiviteiten. Alle activiteiten zijn gepland volgens een lesrooster. C. Urenverantwoording De wet op het primair onderwijs geeft richtlijnen over hoeveel lesuren op jaarbasis aan de groepen moeten worden gegeven. Over acht schooljaren moet dat gemiddeld 940 uur per jaar zijn. Alle groepen hebben gelijke begin en eindtijden in een lesweek van 25 uur. De verantwoording voor de onderwijsuren leggen wij vast in een activiteitenplan / lesrooster. D. Godsdienstige vorming Onze basisschool is een christelijke school die openstaat voor iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken. Elke schooldag wordt geopend en beëindigd met een gebed of lied. Enkele keren per week wordt er een Bijbelverhaal verteld. Indien mogelijk worden relaties gelegd naar de actualiteit. We gebruiken de godsdienstmethode “Kind op maandag”. E. Nederlandse taal We weken met de methode “Taal op maat”. Het taalonderwijs is veel omvattend. De woordenschat wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden van ideeën, spelling en het luisteren naar anderen. Behalve schriftelijk taalwerk, leren de kinderen ook verhalen schrijven en presentaties houden. We werken met groepsplannen waarbij kinderen die moeite hebben met de taal en/of spellingontwikkeling extra worden begeleid en kinderen die wat meer aan kunnen extra verbreding of verdieping krijgen aangeboden. Regelmatig worden de vorderingen getoetst. De CITO toetsen spelling en woordenschatwoorden twee keer per jaar afgenomen. F. Rekenen We werken met de vernieuwde versie van de methode: “Alles telt”. Dit is een eigentijdse methode en de opdrachten sluiten aan bij de belevingswereld van het kind. Tussen leerkracht en leerlingen of leerlingen onderling wordt veel gesproken over manieren om problemen (sommen) op te lossen. Hoofdrekenen en rekeninzicht zijn hierbij belangrijk. Zelfstandig werken en samenwerken wordt aangemoedigd. Na een aantal weken wordt een blok afgesloten met een toets om te controleren of de leerlingen voldoende vorderingen maken. Daarna vindt herhaling of verdieping van de leerstof plaats. We werken met groepsplannen waarbij kinderen die moeite hebben met rekenen extra worden begeleid en kinderen die wat meer aan kunnen extra verbreding of verdieping krijgen aangeboden. Tweemaal per jaar wordt een CITO rekentoets afgenomen. G. Lezen In groep 3 wordt officieel een start gemaakt met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de methode “ Veilig Leren Lezen” (maan, roos). In de hogere leerjaren komt de nadruk steeds meer op het begrijpend en studerend lezen te liggen. In de groepen 4 t/m 8 wordt in een leescircuit gelezen, zodat meerdere kanten van het voortgezet lezen bevorderd worden. Ook is er tutorlezen: een leerling uit een hogere groep leest samen met een leerling uit een lagere groep om extra te oefenen. Twee à drie keer per jaar wordt het lezen getoetst in de groepen 3 t/m 8. (CITO toets begrijpend lezen, AVI, de Drie Minuten Toets). Voor begrijpend/studerend lezen gebruiken we de methoden “Nieuwsbegrip” en “Blits”. Ook thuis kunnen de leerlingen met hun eigen wachtwoord op www.nieuwsbegripXL.nl We vinden het ook belangrijk de kinderen liefde voor lezen bij te brengen. We willen leesplezier en motivatie bevorderen Daar kunt u ook bij helpen door thuis bijvoorbeeld naast leesboeken ook kranten, tijdschriften, informatieve boeken, stripboeken aan uw kind(eren) aan te bieden om te lezen. In de klas wordt regelmatig voorgelezen en er vinden activiteiten plaats in het kader van leespromotie (bijvoorbeeld Boekenpret). De Kinderboekenweek krijgt aandacht en er wordt samengewerkt met de Bibliotheek A tot Z in de bibliotheek op school.

10


H. Schrijven We werken volgens de methode “Schrijven leer je zo”. Deze methode gaat uit van het blokschrift. De kinderen schrijven bij voorkeur met een driekantig potlood of stabilo pen. We proberen een duidelijk handschrift bij elk kind te ontwikkelen. Vlot en duidelijk schrijven is voor de verdere ontwikkeling van het kind van groot belang. Jonge kinderen zijn vaak trots als ze hun naam kunnen schrijven. Het is belangrijk dat ze dit op de juiste manier doen. (lettertype, schrijfrichting, goede pen hantering). Als kleuters de letters en cijfers fout aanleren, is het in groep 3 heel moeilijk dit weer af te leren. Hiernaast ziet u hoe in de kleutergroepen de letters en cijfers worden geschreven. I. Engelse taal In de groepen 7 en 8 wordt Engels gegeven. We werken met de methode “Take it easy”. De methode wil reeds aanwezige kennis van Engelse woorden ordenen en uitbreiden. Luisteren en spreken wordt geoefend. Kinderen krijgen regelmatig Engelse woordjes mee om thuis te leren. J. Wereldoriëntatie Op heel veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we de kinderen kennis bij over het heden en verleden van de wereld waarop we leven. We bieden wereldoriëntatie (natuur en techniek, geschiedenis en aardrijkskunde) projectmatig aan. De leerstof wordt in aansprekende thema’s aangeboden. Voor groep 3 volgens de methode “Veilig de Wereld in” en voor de groepen 4 t/m 8 volgens de methode “Argus Clou”. Belangrijke speerpunten hierbij zijn:  Zelf ontdekkend leren: actiever en zelfstandig leren en ontwikkelen.  Er wordt rekening gehouden met de verschillende manieren van leren van kinderen.  Het leren van vaardigheden als informatie zoeken, samenwerken, onderzoeken, presenteren heeft naast het onderwijzen van kennis een belangrijke plaats.  Leerdoelen worden steeds geformuleerd. Ieder thema bevat meerdere ontdekvragen.  Burgerschapsvorming: leren omgaan met democratische grondbeginselen. Dit alles sluit uitstekend aan bij wat in de huidige maatschappij en in het voortgezet onderwijs wordt gevraagd. Projectmatig werken vergroot de betrokkenheid van leerlingen. Met Argus Clou werken we in blokken per vak. Ieder blok wordt afgesloten met een toets. De kinderen krijgen vanaf groep 5 huiswerk mee om te leren. Voor verkeer gebruiken we in de groepen 1 t/m 8 materiaal van Veilig Verkeer Nederland. De leerlingen van groep 8 doen mee aan het theoretisch en praktisch verkeersexamen. KC Margriet doet mee aan het project “School op Seef”. Dit houdt o.a. in dat praktische verkeersvaardigheid wordt geoefend. Voor topografie (kaartkennis) wordt met een eigen leerlijn gewerkt, die aan de kerndoelen voldoet. K. Creatieve vakken Tekenen, handvaardigheid en muziek zijn voor een deel onderdeel van de methode “Argus Clou”. Daarnaast krijgen de leerlingen verschillende lessen aangeboden passend bij jaarlijkse thema’s. Deze vakken brengen evenwicht in het lesprogramma, niet alleen het leren heeft de nadruk, ook de creatieve vorming krijgt aandacht. In elke jaargroep komen verschillende technieken aan bod voor de expressievakken. L. Sociaal-emotionele vorming We hanteren de methode “Kinderen en hun sociale talenten”. Wekelijks besteden we aandacht aan omgangsvormen en gewenst gedrag, maar ook aan zaken als pesten, zelfvertrouwen e.d. M. Bewegingsonderwijs Bij de kleuters staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. Er wordt in de klas, op het schoolplein en in het speellokaal gespeeld. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen één of twee keer per week ± 45 minuten les van een vakleerkracht bewegingsonderwijs of de groepsleerkracht. De kinderen moeten ongeveer 10 minuten lopen om bij de gymzalen te komen. 11


N. Computer en internetprotocol Op school maken we ook gebruik van computers en zijn we volop bezig met het ontwikkelen van Informatica- en Communicatie Technologie (ICT). De computers worden in alle groepen door leerlingen en leerkrachten gebruikt. Ze staan in de groepslokalen en er wordt gestructureerd gewerkt aan de binnen de groep gehanteerde leerstof. De computer moet een duidelijke en nuttige rol spelen. Ons computernetwerk is aangesloten op Kennisnet. Over internetgebruik zijn duidelijke afspraken gemaakt. Zie het internetprotocol. Ons internet is beveiligd met een filter. Iedere school heeft een ICT coördinator. Bij ons is dat Annemarie Bakker. Internetafspraken Om een veilig Internet en e-mail verkeer te garanderen hebben wij op school met de kinderen afspraken gemaakt. Deze afspraken hangen bij de computers. Overtreding en misbruik van deze regels en afspraken heeft sancties tot gevolg. Wij geven de regels aan u door, zodat u op de hoogte bent van de afspraken. Internet.  Ik gebruik alleen mijn voornaam.  Ik geef anderen geen persoonlijke gegevens, zoals mijn adres, telefoonnummer, e-mail adres of het adres van mijn ouders of andere bekenden.  Ik ga meteen naar de meester of juf of mijn ouders (thuis) als ik op het Internet heel vervelende informatie tegenkom.  Ik zal nooit toestemming geven aan iemand die ik op het Internet ben tegengekomen mij in het echt te ontmoeten.  Ik zal niemand foto’s van mijzelf toesturen, behalve als mijn ouder(s) en/of leerkracht hiervoor toestemming geven.  Ik reageer niet op gemene, valse, vervelende berichten. Het is immers niet mijn schuld dat sommige mensen zich niet weten te gedragen.  Als het heel gemene dingen zijn, waarschuw ik meteen de juf of meester of mijn ouders. Zij nemen dan contact op met de politie.  Als ik aan het e-mailen ben, zal ik mij netjes gedragen. Taalgebruik is immers een goede reclame voor mij en de school.  Als ik een e-mail bericht ontvang van een persoon die ik niet ken, meld ik dit aan de juf of meester.  Iets downloaden mag alleen als de juf of meester het goed vindt. E-mail Ze mogen alles van mij weten, behalve mijn wachtwoord. Het e-mail adres wordt ingetrokken als er onwettige activiteiten mee gepleegd worden, porno, geweld en/ of discriminerende taal mee ontvangen en/of verspreid en/of doorgegeven wordt of gepest wordt. Website Op onze website (www.margrietschool-zwijndrecht.nl) kunnen foto’s en werk van leerlingen worden geplaatst. Ouders die daar bezwaar tegen hebben dienen dat kenbaar te maken bij de schoolleiding. O. Presentaties en werkstukken In de bovenbouw willen we kinderen leren een presentatie en/of een boekbespreking te houden voor de klas en werkstukjes te maken. Vanaf groep 4 wordt dit opgebouwd. Kinderen leren aan elkaar te presenteren wat ze hebben geleerd. Vanaf groep 5 bereidt ieder kind thuis een spreekbeurt voor. P. Huiswerk en werken na schooltijd Vanaf groep 3 krijgt uw kind zo af en toe huiswerk mee. In het begin is dit incidenteel. Er moet eens iets worden afgemaakt, extra geoefend of er moet werk worden ingehaald. Kinderen, die dat nodig hebben, geven we in een enkel geval extra oefenstof mee naar huis. Vanaf groep 5 krijgen de kinderen vaker huiswerk mee, bijvoorbeeld voor topografie en werken ze thuis met Slagwerk en het tafelboek. Het gaat ons er om dat kinderen gewend raken aan het leren of maken van huiswerk. Kinderen, die gewend zijn aan het regelmatig maken van huiswerk, vinden gemakkelijker hun draai in het voortgezet onderwijs. Het is fijn als u het leren en maken van huiswerk begeleidt door te overhoren, te controleren, e.d. Incidenteel kan het voorkomen dat leerlingen na schooltijd werk moeten afmaken. We proberen u hier tijdig van op de hoogte te stellen en dit doorwerken tot maximaal een kwartier te beperken. 12


4

Leerlingenzorg

Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich blijven ontwikkelen. Daarom stemmen we ons onderwijs af op de onderwijsbehoeften van het kind. Deze onderwijsbehoeften beschrijven wij in groepsoverzichten. Aan de hand van deze overzichten maakt de leerkracht per vakgebied een groepsplan. Groepsoverzichten en groepsplannen worden twee keer per jaar op vaste momenten herzien en bijgewerkt. Deze manier van werken noemen wij Handelings Gericht Werken (HGW). Hiervoor is door alle kindcentra van de stichting PIT gekozen. Het geeft ons de ruimte rekening te houden met de verschillen tussen leerlingen, niet alleen verschillen in niveau, maar ook verschil in behoefte aan begeleiding, verschillende manieren van leren, samenwerken e.d. Alle begeleiding wordt in principe in de eigen klas door de eigen leerkracht aangeboden. De intern begeleider (IB), Monique Geertse, ondersteunt de leerkrachten bij het omgaan met verschillen in onderwijsbehoeften van kinderen, bij de planning en uitvoering van de groepsplannen en onderhoudt de contacten met externe hulpverleners. Dit gebeurt in goed overleg met ouders. Samen met ouders proberen we de kinderen zo goed mogelijk te helpen. In het Ondersteuningsplan, dat te downloaden is op onze website (http://www.margrietschoolzwijndrecht.nl) staat uitgebreid beschreven hoe de organisatie van de zorg geregeld is. A. Wennen nieuwe leerlingen Nieuw ingeschreven leerlingen krijgen de gelegenheid om kennis te komen maken op school. Ongeveer een maand voor hun komst neemt de groepsleerkracht contact op om een afspraak te maken voor een aantal dagdelen (maximaal vijf) en voor een kennismakingsgesprek. In dit gesprek wordt, indien nodig, het intake formulier besproken dat u bij inschrijving ontvangt. De kinderen die 4 jaar zijn geworden, komen hele dagen naar school. De verjaardag van een 4jarige wordt niet gevierd met een traktatie, maar er wordt wel bij stilgestaan. Leerlingen afkomstig van een andere basisschool worden uitgenodigd om een dagdeel te komen kennismaken in de nieuwe groep. Ouders en leerkracht maken hierover een afspraak. B. Passend onderwijs Passend onderwijs betekent dat ieder kind het onderwijs en de ondersteuning krijgt die het nodig heeft. De onderwijsbehoefte van het kind staat centraal. Scholen in de regio werken samen om alle kinderen de beste onderwijsplek te bieden. De beste onderwijsplek voor een kind kan zijn in het basisonderwijs, het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs. Met de invoering van de wet ‘Passend onderwijs’ melden de ouders hun kind aan bij de school die hun voorkeur heeft. Deze school moet een zo passend mogelijk onderwijsaanbod bieden. Kan de school het kind niet voldoende ondersteuning bieden, dan is het de verantwoordelijkheid van de school - in overleg met ouders - een andere basisschool of school voor speciaal (basis)onderwijs binnen het samenwerkingsverband te zoeken, die de expertise heeft om beter tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van het kind. We houden zoveel mogelijk rekening met de voorkeuren van ouders, bijvoorbeeld voor een bepaalde schoolrichting of de maximale afstand tussen huis en school. Als het kind op tijd is ingeschreven en het kind binnen de termijn van maximaal tien weken nog niet is toegelaten, heeft hij of zij recht op een tijdelijke plaatsing op de school van aanmelding. Een kind kan aangemeld worden voor een school voor primair onderwijs vanaf de dag waarop het kind 3 jaar wordt. Wanneer ouders/verzorgers een school hebben gevonden, die voldoet aan de wensen, dan meldt de ouder het kind minimaal 10 weken voordat het kind 4 jaar wordt, aan door het inschrijfformulier in te vullen. In verband met de planning en ter voorkoming van een eventuele wachtlijst, willen wij graag 6 tot 12 maanden van tevoren weten of u kind bij ons op school komt. Bij een tussentijdse aanmelding (bijv. een verhuizing) dient dit 10 weken voordat het kind op school begint te gebeuren. Bij een latere aanmelding kan het zijn, dat het kind niet op tijd geplaatst kan worden. Als er vermoeden bestaat dat het kind extra hulp nodig heeft, dan is het belangrijk dat de ouder/ verzorger dit bij de aanmelding doorgeeft. Informatie, diagnoses of adviezen, die het kind heeft gekregen vanuit het consultatiebureau, de kinderarts, de peuterspeelzaal of kinderopvang e.d. zijn essentieel voor de school om te onderzoeken welke ondersteuning en begeleiding het kind nodig heeft. Bij een verhuizing ontvangt de school het onderwijskundig rapport van de vorige school.

13


Ontwikkelingsperspectief Heeft het kind bij plaatsing op de school extra ondersteuning nodig en volgt hij of zij een afwijkend onderwijsprogramma, dan is het prettig om zijn of haar ontwikkelingsmogelijkheden te kennen. Daarvoor wordt er in overleg met de ouder (binnen 6 weken na plaatsing) het ontwikkelingsperspectief opgesteld, waarin staat welke onderwijsdoelen het kind zal kunnen halen. De school gebruikt hiervoor ook de medische gegevens, informatie over eerder verleende hulp en ondersteuning en de behaalde leerresultaten. Indien nodig wordt gekeken naar de thuissituatie en worden eventueel aanvullende observaties en/of onderzoeken gedaan. Indien de ouders/verzorgers het niet eens zijn met het beschreven perspectief, dan bespreken zij dit met de school. Wanneer dit gesprek niet tot overeenstemming leidt, kan een second opinion aangevraagd worden bij het Samenwerkingsverband van de school. Blijkt het geschil niet oplosbaar dan kunnen de ouders een en ander voorleggen aan de geschillencommissie ‘toelating en verwijdering’. Deze commissie geeft binnen 10 weken een oordeel aan het schoolbestuur. Voortgang van uw kind jaarlijks registreren en evalueren Wij zijn verplicht om de voortgang van uw kind te registeren, zodat u goed kunt zien of uw kind zich volgens de verwachte lijn ontwikkelt. Zo kan de school ook eerder ingrijpen als de ontwikkeling van uw kind sneller of juist langzamer verloopt. U wordt elk jaar geïnformeerd over deze voortgang. Daarnaast heeft de school met u de contactmomenten die in de schoolgids beschreven staan (bijvoorbeeld de rapportbesprekingen). C. Overgangsprotocol De meeste kinderen, die voor het eerst naar de basisschool gaan hebben al op een peuterspeelgroep, kinderdagverblijf of buitenschoolse opvang gezeten. In die voorschoolse periode hebben de kinderen al geleerd met andere kinderen te spelen en samen te werken. De pedagogisch medewerksters hebben inmiddels een indruk gekregen op welke wijze een kind zich aan het ontwikkelen is. Zodra een kind naar de basisschool gaat, is het van belang dat op de basisschool informatie beschikbaar is over de ontwikkeling van uw kind. In de gemeente Zwijndrecht wordt door alle peuterspeelgroepen, kinderopvang en basisscholen gewerkt met een overdrachtsformulier. Op het overdrachtsformulier wordt aangegeven op welke wijze een kind zich in de voorschoolse periode heeft ontwikkeld. Het is de bedoeling dat de basisschool waarnaar een kind gaat, dit overdrachtsformulier ontvangt. De ouders van het kind ontvangen het overdrachtsformulier van de peuterspeelgroep en de ouders overhandigen dit formulier aan de leerkracht van de basisschool. De pedagogisch medewerkers van de peuterspeelgroep en de leerkrachten van KC Margriet werken nauw met elkaar samen. Zij zullen mondeling de kinderen doorspreken. Ook zorgen zij ervoor dat er een goede en veilige sfeer heerst tussen de peuterspeelzaalgroep en groep 1. Met deze informatie kan op de basisschool worden aangesloten bij de verdere ontwikkeling van uw kind. Op deze manier willen wij de kinderen zo goed mogelijk volgen in hun ontwikkeling. Kinderen die zich minder snel ontwikkelen, kunnen in een vroeg stadium beter worden begeleid. Bij de start op de basisschool kan direct ingespeeld worden op de individuele ontwikkeling. D. Kinderen volgen in ontwikkeling De resultaten van de kinderen meten wij als volgt: In de groepen 1 en 2 worden de kinderen op alle gebieden in hun ontwikkeling (zoals taalontwikkeling, begrippen, sociaal-emotioneel, getalbegrip, motoriek etc.) gevolgd met een speciaal leerlingvolgsysteem voor kleuters. Vanaf het instroommoment tot aan het moment, dat de leerling naar groep 3 gaat wordt de hele ontwikkeling op de voet gevolgd en waar nodig wordt er zo vroeg mogelijk extra hulp geboden of juist extra uitdaging gegeven. Deze gegevens worden verwerkt in het groepsoverzicht en met de ouders besproken. In de groepen 3 t/m 8 worden de kinderen in hun ontwikkeling gevolgd met behulp van toetsen en observaties. De resultaten worden via een rapport aan de ouders doorgegeven en in gesprekken met leerlingen en ouders besproken. Aan het eind van een blok in de methode wordt getoetst of de kinderen de verwerkte lessen hebben begrepen. Zij krijgen voor deze toets een beoordeling. De kinderen die deze lessen begrepen hebben, krijgen na afloop van de toets, leerstof waarbij nog eens dieper wordt ingegaan op de behandelde lessen. De kinderen die nog niet alles onder de knie hebben krijgen herhaling van de leerstof. Daarna wordt gekeken of zij de lessen hebben begrepen. Na de herhaling en verdieping gaan de kinderen gezamenlijk weer verder met het volgende hoofdstuk. Op deze wijze proberen we zowel de kinderen die de leerstof snel beheersen, als de kinderen die wat langer tijd nodig hebben, zo goed mogelijk te begeleiden. Enkele malen per jaar nemen we CITO toetsen af. We kijken dan of de kinderen op het niveau zitten van wat men op grond van hun aantal jaren onderwijs mag verwachten en of de individuele 14


ontwikkeling goed verloopt. Wij maken gebruik van toetsen voor technisch en begrijpend lezen, rekenen, spelling en woordenschat. Deze toetsen helpen ons vroegtijdig te signaleren wat de problemen zijn bij de kinderen en zo nodig hulp te bieden. Naar aanleiding van deze toetsen en observaties in de groep wordt een groepsplan opgesteld, waarbij leerlingen die genoeg hebben aan een korte uitleg, snel aan het werk kunnen. Zij maken een deel van de oefenstof en daarna krijgen zij verdiepings- en/of verbredingsstof aangeboden. De leerkracht geeft daarna een (korte) instructie aan de andere kinderen, waarna de meeste leerlingen zelfstandig aan het werk kunnen. Vervolgens worden de kinderen begeleid die behoefte hebben aan meer instructie en begeleiding. Wij streven er naar om de kwaliteitsverbetering van ons onderwijs aan de kinderen te blijven ontwikkelen. E. Meerbegaafde leerlingen Kinderen, die extra, uitdagende leerstof nodig hebben, krijgen dat op school aangeboden of kunnen voor een dagdeel per week geplaatst worden in een bovenschoolse groep van PIT scholen: de Asteriskgroep. De school beoordeelt of uw kind voldoet aan de criteria om aan deze groep deel te nemen en meldt in overleg met het kind en de ouders aan. Hierna volgt de selectieprocedure door de expertgroep. F. Logopedie. Er is een duidelijke relatie tussen spraak- en taalontwikkeling en leren. Immers, met behulp van spraak en taal kunnen mensen met elkaar communiceren. Wanneer er spraakproblemen zijn of er is sprake van een taalachterstand, leesproblemen of dyslexie kan uw kind op school worden behandeld door de logopediste van Logopedistenpraktijk Punt. De kosten van de behandeling komen voor rekening van uw zorgverzekering. De huisarts moet om verwijzing worden gevraagd. G. Schoolarts De jeugdgezondheidsdienst uitgevoerd door Rivas heeft een basispakket ontwikkeld, dat voor alle kinderen in Nederland hetzelfde is. Dit houdt het volgende in:  Periodiek geneeskundig onderzoek bij de kinderen uit groep 2 in aanwezigheid van een ouder of verzorger.  Verpleegkundig onderzoek (lengte en gewicht) voor kinderen uit groep 7 zonder aanwezigheid van een ouder/verzorger. Rivas en de GGD geven hulp bij gezondheidsproblemen op verzoek van de ouders. Infectieziekten moeten worden gemeld. Bij tijdig bericht kan veel ellende worden voorkomen. De schoolarts is bereikbaar via de Jeugdgezondheidszorg van Rivas, Langeweg 340a in Zwijndrecht. H. Schoolmaatschappelijk werk In bepaalde situaties is het mogelijk dat een kind of gezin begeleid wordt door een schoolmaatschappelijk werkster. In samenspraak met de leerkracht en de intern begeleider kan een beroep worden gedaan op deze dienstverlening. I. Opvoedspreekuur Een pedagoge van het Centrum voor Jeugd en Gezin heeft iedere week een dagdeel een opvoedspreekuur op school. Hier kunt u terecht met vragen en zorgen over de opvoeding van uw kind(eren).

15


J. Ondersteuningsteam Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Soms is het nodig dat ondanks al onze inspanningen een kind aanvullend onderzocht moet worden. Dit wordt besproken in het ondersteuningsteam, waarin o.a. een orthopedagoge, schoolmaatschappelijk werk, de jeugdverpleegkundige of schoolarts, adviesmedewerkster van Jeugdzorg en de intern begeleider zitting hebben. Ook ouders worden uitgenodigd om dit overleg bij te wonen. Het overleg in het ondersteuningsteam kan ook plaatsvinden op verzoek van ouders. Er volgt een advies en/of verder onderzoek of verwijzing. Door de school noodzakelijk geachte onderzoeken worden betaald door de school. Onderzoeken op verzoek van ouders, anders dan door de school geadviseerd, komen meestal voor rekening van de ouders. Het komt voor dat ouders zelf onderzoek laten doen of een privé remedial teacher inzetten. In zo’n geval staan we open voor de adviezen en uitkomsten van het onderzoek. Het kan van betekenis zijn voor ons handelen. Tegelijkertijd willen we daarbij aantekenen dat de mogelijkheden van begeleiding binnen het reguliere basisonderwijs ook beperkingen kent. Concreet kan dat betekenen dat we niet alle adviezen en vragen van deze instanties kunnen opvolgen en beantwoorden. Binnen de grenzen van onze mogelijkheden doen we wat haalbaar is. Op basis van privé-onderzoek kan geen aanspraak gemaakt worden op speciale regelingen binnen onze school. Het kan voorkomen, dat een kind het te moeilijk krijgt op onze school. Vanzelfsprekend proberen we samen met de ouders oplossingen te vinden het kind zo goed mogelijk te helpen. Toch kan het moment aanbreken dat het kind beter kan worden geholpen op een school voor speciaal (basis) onderwijs. Een kind gaat niet zo maar naar het speciaal (basis)onderwijs. In het ondersteuningsteam wordt besproken, na een intelligentie- en leeronderzoek (didactisch), of speciaal (basis)onderwijs voor het kind het meest geschikt is en of het kind hier voor in aanmerking komt. Een toelatingscommissie van het Samenwerkingsverband PO onderzoekt of het kind kan worden toegelaten tot het speciaal (basis)onderwijs. Wij werken samen met De Steenen Kamer in Zwijndrecht, een school voor speciaal basisonderwijs. Over de te volgen procedure kunt u op maandag en dinsdag informatie inwinnen bij onze Intern Begeleider: Monique Geertse.

K. Rapportage Als ouder bent u natuurlijk geïnteresseerd in de resultaten van uw kind. In alle groepen ontvangen de kinderen twee rapporten per jaar. De rapporten worden meegegeven in februari en aan het einde van het schooljaar. Het rapport zit in een map, die meegaat t/m groep 8. Als bijlage worden de Cito grafieken van spelling, rekenen, begrijpend lezen en technisch lezen (DMT) meegegeven. Op het rapport worden naast de resultaten ook de inzet en de motivatie weergegeven. In november wordt de tussenstand met de leerlingen besproken. Er wordt een “samenwerkingscontract” opgesteld. Zo worden er afspraken vastgelegd tussen uw kind en de leerkracht. L. Blijven zitten Het kan voorkomen dat het voor een kind beter is om een leerjaar over te doen. De leerkracht bespreekt vroegtijdig met de ouders van dit kind de mogelijkheid. We komen alleen met het advies een kind te laten zitten, als de leerkrachten ervan overtuigd zijn dat het voor de ontwikkeling van het kind een goede oplossing is. Wij baseren ons standpunt op het functioneren van een kind in de klas en op de uitslag van onafhankelijke toets gegevens. De basisschool heeft bij deze advisering een stem van doorslaggevende betekenis. Dit kind krijgt via een handelingsplan gerichte hulp. De inhoud van dit plan wordt met de ouders besproken.

16


M. Naar het voortgezet onderwijs Het kiezen van een school voor voortgezet onderwijs is elk jaar voor leerlingen van groep 8 en hun ouders een belangrijk en spannend moment. Deze keuze moet zorgvuldig en in goed onderling overleg plaatsvinden. Het voortgezet onderwijs bestaat uit verschillende onderwijstypen welke zijn onderverdeeld in VMBO, HAVO, VWO en gymnasium Het VMBO bestaat uit: Beroeps – en Kadergericht Onderwijs en de Theoretische Leerweg (= MAVO). Op grond van ons leerlingvolgsysteem (LVS), inzet, doorzettingsvermogen, rapporten enz. wordt een advies voor schoolkeuze samengesteld door de leerkrachten, de intern begeleider en de directeur. Informatie over het schoolkeuzetraject en het drempelonderzoek ontvangt u van de groepsleerkracht o.a. op de informatieavond aan het begin van groep 8. In onderstaand overzicht wordt de procedure voor de keuze van het vervolgonderwijs weergegeven. maand Juni

september oktober november januari

februari

februari mei juni aug. / sept.

activiteit Voorlopig advies groep 7 De leerkrachten van groep 6, 7, 8, directie of teamleider en intern begeleider formuleren een voorlopig advies voor de leerlingen van groep 7. Dit wordt gebaseerd op het LVS (CITO resultaten), het rapport en de bevindingen van de leerkracht(en) m.b.t. gedrag, huiswerkhouding, motivatie enz. Ouders krijgen het voorlopige advies schriftelijk. Procedure + voortgezet onderwijs (VO) Op de informatie ouderavond in groep 8 wordt uitleg gegeven over de vormen van voortgezet onderwijs en de verwijzingsprocedure Drempelonderzoek Leerlingen met een voorlopig advies LWOO of PRO maken het drempelonderzoek. Voorlichting VO Voorlichtingsavond op het Develsteincollege voor ouders. Informatiemarkt op het Walburgcollege voor ouders en kinderen. Kennismaking met VO Eventueel kunnen proeflessen op het Develsteincollege en/of het Walburgcollege worden gevolgd. Er worden open dagen georganiseerd. Ouders/verzorgers kunnen met de kinderen de gebouwen bekijken. Tevens vinden er allerlei activiteiten plaats. Adviesgesprek De ouders worden uitgenodigd voor een adviesgesprek. Het advies voor de schoolkeuze en type brugklas wordt gebaseerd op het LVS (CITO resultaten), observaties en bevindingen van de leerkrachten en het rapport. De basisschool vult het onderwijskundig rapport in (OKR) en verzorgt de aanmelding. De ouders kunnen op het aanmeldingsformulier eventuele opmerkingen plaatsen. Ouders krijgen gelegenheid het OKR in te zien. Aanmelding VO Voor 1 maart moet de aanmelding bij het VO binnen zijn. Toelating leerlingen Toelatingscommissie deelt mee tot welke vorm van voortgezet onderwijs de kinderen zijn toegelaten. Ouders ontvangen van het VO een plaatsingsbericht. Introductie Kinderen bezoeken een introductiemiddag op de school voor voortgezet onderwijs. Start Kinderen starten op hun nieuwe school.

Leer Weg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) Leerweg ondersteunend onderwijs is VMBO-onderwijs in kleinere klassen met meer individuele aandacht en begeleiding gedurende de eerste twee schooljaren. Na vier jaar wordt er afgesloten met een VMBO- diploma. Voor LWOO komen kinderen in aanmerking, waarbij leerachterstanden of sociaal-emotionele problematiek is geconstateerd en waarbij uit het leerlingvolgsysteem, de uitslag van het drempelonderzoek met aanvullende onderzoeken, blijkt dat plaatsing in een kleinere klas noodzakelijk / wenselijk is. In Zwijndrecht wordt deze vorm van VMBO-onderwijs aangeboden door het Develsteincollege en het Walburgcollege in het LOKET.

17


N. Eindtoets Alle kinderen in groep 8 moeten verplicht een eindtoets maken. De toets meet de kennis die de kinderen op het gebied van taal en rekenen hebben. De eindtoets is landelijk en objectief. Het is geen examen. De eindtoets wordt afgenomen nadat het advies voor een school voor voortgezet onderwijs is uitgebracht. In 2015 - 2016 zal een eindtoets worden gekozen, die in april wordt afgenomen. Afgelopen schooljaar hebben we ons verantwoord met de gegevens uit het Cito-leerlingvolgsysteem en is het drempelonderzoek afgenomen. Het drempelonderzoek wordt alleen nog afgenomen bij kinderen, voor wie specifieke informatie nodig is voor de het vervolgonderwijs. De adviesgesprekken vinden begin februari plaats. Het advies dat wij geven wordt niet achteraf bijgesteld. Het leerlingvolgsysteem brengt goed in kaart wat de ontwikkeling van een kind over een periode van acht jaar is. Uit het leerlingvolgsysteem en de informatie van de school kan een goed advies worden samengesteld voor het vervolgonderwijs. O. CITO toetsen Vanaf groep 3 nemen wij tweemaal per jaar de Cito-toetsen af, meestal is dat in januari en in mei/juni. Door gebruik te maken van het Cito-leerlingvolgsysteem volgen wij de kinderen op een manier die de kinderen op onze school al jaren gewend zijn. De gemiddelde eindscore in groep 8 ligt rond het landelijk gemiddelde van 534.8 Jaar eindscore

2009 535,7

2010 532,8

2011 535,7

2012 534,1

2013 535,5

2014 534,1

Jaar Aantal leerlingen

2010 42

2011 28

2012 24

2013 26

2014 7

2015 21

VMBO met LWOO VMBO – B/K VMBO – T VMBO-T/HAVO HAVO / VWO VWO /gymnasium

9% 24 % 14 % 17 % 33 % 3%

21 11 18 14 25 18

0% 25 % 12 % 8% 30 % 25 %

12 % 16 % 28 % 16 % 20 % 8%

14 % 14 % 29 % 0% 14 % 29 %

25 % 9% 9% -48 % 9%

P. Uitstroomgegevens

% % % % % %

De scholen voor voortgezet onderwijs waar onze leerlingen meestal hun schoolloopbaan vervolgen zijn: het Develsteincollege, het Walburgcollege en het LOKET in Zwijndrecht. Incidenteel kiest men ook scholen in Dordrecht: het Johan de Witt gymnasium en het Wellant college. Wij volgen de ontwikkeling van onze oud-leerlingen in het voortgezet onderwijs. We ontvangen rapport overzichten. Daar blijkt uit dat na twee jaar 85% van de leerlingen nog het door onze school geadviseerde schooltype bezoekt. Naar het SBO (speciaal basisonderwijs) werden, in 2012 - 2013 twee leerlingen verwezen, in 2013 – 2014 twee leerlingen en vorig schooljaar drie. Q. Schoolverlaters Als een leerling de basisschool verlaat in verband met bv. verhuizing, plaatsing op een andere basisschool of vertrekt naar het voortgezet onderwijs zal door de school een uitschrijfverklaring en een onderwijskundig rapport worden ingevuld en doorgestuurd naar de ontvangende school. De ouders hebben desgewenst inzage in dit rapport.

18


5

Ouders

A. Ouderraad Aan KC Margriet is een actieve ouderraad (OR) verbonden. Deze OR bestaat uit een groep ouders, die naast het verlenen van assistentie bij allerlei activiteiten in de school, ook de contacten en het begrip tussen ouders en school wil bevorderen en onderhouden. De OR houdt zich onder andere bezig met:  Het innen van de vrijwillige ouderbijdrage. Een verantwoording van de inkomsten en de uitgaven is op verzoek verkrijgbaar bij de penningmeester.  Meedenken over, mee organiseren van en assistentie verlenen bij activiteiten als sinterklaasfeest, kerst- en paasvieringen, algemene informatieavonden, open huis, sport- en spelactiviteiten, enz.  Proberen ouders actief bij het schoolgebeuren te betrekken. Wanneer u meer informatie wenst, of iets kwijt wilt waarvan u denkt dat het voor de OR van belang kan zijn, kunt u altijd terecht bij een van de leden van de OR. B. Medezeggenschapsraad Aan onze school is ook een medezeggenschapsraad (MR) verbonden. In de MR van de school zijn de ouders en de personeelsleden vertegenwoordigd. De vergaderingen van de MR zijn openbaar. De agenda en de verslagen zijn op school in te zien. Sinds januari 1996 is er een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Hierin hebben vertegenwoordigers van de MR-en, die onder de Stichting PIT-ko vallen, zitting. In de GMR worden zaken besproken, die betrekking hebben op alle scholen van de stichting, zoals formaties, begrotingen en vakanties. C. Klachtenprocedure Met instemming van de Medezeggenschapsraad is door het bestuur een klachtenregeling vastgesteld. Op onze school gebruiken wij het model zoals dat is gemaakt door de besturenraad. De klachtenregeling is bestemd voor alle groepen en staat op de website www.pit-ko.nl De klachten kunnen betrekking hebben op gedragingen en beslissingen van het bevoegd gezag, het personeel en anderen die deel uitmaken van de schoolgemeenschap. De klachtenregeling is op school verkrijgbaar. De klachtenregeling is alleen van toepassing als u met uw klacht niet elders terecht kunt. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen en personeel op een juiste wijze na hoor en wederhoor worden afgehandeld. Op onze school is Monique Geertse contactpersoon. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht niet mogelijk is, of als de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op de klachtenregeling. Klachtencommissie Christelijk Onderwijs, Postbus 694, 2270 AR Voorburg. Telefoon: 070 386 16 97, fax: 070 348 12 30. E-mail: [email protected], website:www.klachtencommissie.org. Algemeen secretaris is Mw. mr. A.C. Melis-Gröllers. Een klacht dient per aangetekende brief te worden ingediend, eventueel door tussenkomst van de vertrouwenspersonen. Hun namen kunt u vinden op de website van PIT kinderopvang en onderwijs www.pcoaz.nl D. Contactpersoon Er is op iedere school één contactpersoon. De contactpersoon behandelt niet, maar biedt een luisterend oor, verwijst door en volgt het welbevinden van het slachtoffer zolang dit nodig is. Laag-complexe klachten kan zij zelf afhandelen, in overleg met het slachtoffer en het bevoegd gezag. Monique Geertse is naast intern begeleider ook contactpersoon.

19


E. Meldcode Leerkrachten zijn verplicht een meldcode te gebruiken bij vermoedens van geweld in huiselijke kring. De Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling helpt professionals goed te reageren bij signalen van geweld. Bijvoorbeeld huisartsen, leerkrachten en medewerkers van jeugdinrichtingen. Een meldcode beschrijft in 5 stappen wat professionals moeten doen bij vermoedens van geweld. Ouders worden zo vroeg mogelijk betrokken bij dit proces. F. Ouderbijdrage De vrijwillige ouderbijdrage is een bijdrage aan de OR om eerder genoemde activiteiten te kunnen realiseren. Als u niet kunt of wenst te betalen, moet u dit kenbaar maken. Er is informatie beschikbaar en verkrijgbaar bij de directie over Stichting Leergeld, waar als aan bepaalde voorwaarden wordt voldaan, een aanvraag in de tegemoetkoming van schoolkosten kan worden aangevraagd. Het bestuur heeft een bedrag van € 25,- per kind vastgesteld (kosten van schoolreisje zijn hierbij niet inbegrepen). Wanneer een kind in de loop van een cursusjaar op school komt, zal een evenredig deel van € 25,- worden gevraagd. U wordt verzocht om de bijdrage vóór 1 oktober te storten op girorekening: NL18INGB0000729330 t.n.v. Margrietschool onder vermelding van naam en groep van de leerling. G. Oudercontacten Op de eerste schooldag is er een welkomst inloop. U kunt uw kind(eren) in de klas brengen en kennismaken met de leerkracht(en). Er worden diverse ouderavonden georganiseerd. Aan het begin van een schooljaar organiseren we een informatie ouderavond. U ontvangt informatie over het werk in de groep en u hoort belangrijke afspraken. We organiseren algemene ouderavonden over verschillende onderwerpen. Enkele keren per jaar zijn er inloop/kijkmomenten in alle groepen. Samen met uw kind(eren) kunt u het schoolwerk komen bekijken. De kinderen laten de ouders zien wat ze hebben geleerd. We vinden het erg belangrijk dat ouders bij ouderavonden en inloop/kijkmomenten aanwezig zijn. Natuurlijk is er altijd de mogelijkheid om na schooltijd een afspraak te maken met de leerkracht van uw kind. In de groepen 1 t/m 8 ontvangen de leerlingen twee keer per jaar een rapport. In november vinden er gesprekken met alle ouders plaats. In november wordt ook een gesprek over de eigen ontwikkeling met het kind gevoerd. Er wordt een overeenkomst afgesloten tussen de leerkracht en het kind. Een “samenwerkingscontract”. Het kind wordt verantwoordelijk voor het werk op school en thuis. Dit “samenwerkingscontract” komt in het rapport en wordt in januari geëvalueerd. Bij het eerste rapport in februari vinden er gesprekken plaats met alle ouders van groep 1 t/m 7 over de vorderingen van hun kind(eren). Indien nodig wordt er een nieuwe afspraak gemaakt voor een vervolggesprek. Bij enkele gesprekken zal de intern begeleider aanwezig zijn. In februari wordt met de ouders en de leerlingen van groep 8 gesproken over het advies voor een school voor voortgezet onderwijs. Aan het einde van het schooljaar worden gesprekken gevoerd met enkele ouders, op verzoek van de leerkracht of de ouders. De oudergesprekken kunnen verspreid over enkele dagen in een week plaatsvinden en kunnen variëren in tijd. De leerkracht geeft dit aan op de uitnodiging. Soms maken ouders en leerkrachten meerdere afspraken om de ontwikkeling of resultaten van een kind tussen de schriftelijke rapportages te bespreken. Samen met u voelen wij ons verantwoordelijk voor een goede ontwikkeling van uw kind. Uw aanwezigheid tijdens ouderavonden is belangrijk en noodzakelijk. Reageer dus op uitnodigingen voor gesprekken!

20


H. Ouders in de school We vinden het fijn als de ouders meewerken aan de activiteiten op onze school. Zo zijn er ouders actief op allerlei terreinen. Zonder de hulp van ouders zouden op onze school veel leuke, extra activiteiten niet kunnen worden georganiseerd. Wij waarderen het dat jaarlijks veel ouders hun vrije tijd beschikbaar stellen om op school een handje te helpen. De ouders hebben jaarlijks de gelegenheid om m.b.v. een activiteitenformulier aan te geven bij welke activiteiten en festiviteiten zij op school willen helpen. Tijdens de hulp op school zijn de ouders via de school verzekerd. Deze verzekering dekt de wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen. Ouders die op school helpen, hebben natuurlijk ook plichten. Het is niet de bedoeling dat u met andere ouders spreekt over kinderen. De privacy van de kinderen moet gewaarborgd zijn. Als u hulp hebt toegezegd is het fijn dat u bij verhindering de school of andere hulpouders hiervan op de hoogte stelt, zodat tijdig voor vervanging kan worden gezorgd.

I. Informatie naar ouders Ouders moeten nauw bij het wel en wee van school betrokken zijn. Het is belangrijk dat er vanuit de school berichtgeving naar de ouders toe komt en dat ouders omgekeerd de school ook op de hoogte stellen indien er bijzondere omstandigheden voor het kind zijn. U ontvangt regelmatig per e-mail een nieuwsbrief. Daarin leest u belangrijke mededelingen, data, evenementen e.d. Uitnodigingen of brieven met invulstrookjes worden in voorkomende gevallen als bijlage bij de nieuwsbrief gevoegd. De nieuwsbrief gaat op donderdag mee naar huis en wordt geplaatst op onze website www.margrietschool-zwijndrecht.nl J. Informatieverstrekking aan gescheiden ouders Wanneer ouders gaan scheiden is het vooral in het begin moeilijk voor een school om te bepalen welke positie de school bij het verstrekken van informatie moet innemen. Volgens het Burgerlijk Wetboek hebben beide ouders recht op informatie over de ontwikkeling van hun kind. Wij hanteren de volgende regels m.b.t. tot informatieplicht: Het belang van het kind staat voorop. De niet verzorgende ouder zal op diens verzoek worden geïnformeerd over hoe het kind op school functioneert en ontvangt op verzoek een schoolgids en afschriften van rapporten.

21


6

Praktische zaken

A. Schooltijden

Groep 1 t/m 8 Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

08.30 08.30 08.30 08.30 08.30

– 14.15 – 14.15 – 12.30 – 14.15 – 14.15

uur uur uur uur uur

Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag is er een continurooster. De leerlingen eten op school. De lunch kan in een door school beschikbaar gesteld koeltasje worden meegenomen, dat bewaard wordt op de kapstok. B. Wanneer gaat de schooldeur open? De schooldeur wordt ’s morgens om 8.25 uur na de “eerste bel” geopend. Dat is dus altijd 5 minuten voordat de lessen beginnen. Ouders van kleuters kunnen hun kinderen enkele minuten eerder naar hun lokaal brengen. Aan het eind van de morgen kunnen kleuters worden opgehaald van het kleuterplein. Alleen ouders van kleuters brengen hun kind binnen. Anderen nemen buiten afscheid. Voor een korte mededeling aan de leerkracht kunt u even met uw kind mee naar binnen komen. Voor een gesprek maken wij graag een aparte afspraak. C. Op tijd naar school Wij verzoeken u dringend ervoor te zorgen dat uw kind op tijd op school is. Gaat het alleen naar school? Stuur het dan ook weer niet te vroeg. Op het schoolplein is toezicht vanaf een kwartier voordat de lessen beginnen. Regelmatig te laat komen wordt door de leerkrachten genoteerd. Na zes keer te laat komen wordt dit gemeld aan de schoolleiding en ontvangt u een brief met daarin: - op welke data het kind te laat op school is gekomen; - een verwijzing naar de ouderlijke verantwoordelijkheid; - de mededeling dat er een melding is gedaan bij de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar ontvangt een afschrift en neemt de melding op in het dossier. Bij negen maal te laat komen (in totaal) wordt de leerling aangemeld bij de leerplichtambtenaar. Deze gaat een gesprek aan met de ouder(s) en geeft een waarschuwing. Blijft de leerling te laat komen dan wordt dit gemeld bij de leerplichtambtenaar. Leerplicht maakt een proces-verbaal op. D. Afmelden? Wilt u bij ziekte van uw kind dit voor schooltijd bij voorkeur telefonisch doorgeven? Zodra het kind beter is, wordt bekeken welke leerstof ingehaald moet worden. Als de ziekte langer duurt, kan in onderling overleg voor huiswerk worden gezorgd. Wilt u voor zover mogelijk tandarts- of doktersbezoek buiten de schooltijden afspreken? E. Groepsindeling Voor elk schooljaar wordt door de directie in overleg met het team een groepsindeling gemaakt met de daarbij behorende inzet van leerkrachten. Het aantal groepen dat geformeerd kan worden met het daarbij horende aantal leerkrachten hangt af van het totaal aantal leerlingen op de teldatum van het voorafgaande jaar. Dit jaar ziet onze groepsindeling er als volg uit: Groep Leerkracht(en) 1 Inge Markus 2 Laura Berkhout (ma t/m do) en Wilma Ooms (vr) 3 Renate Lommers (ma en di) en Daniëlle Bezemer (wo t/m vr) 4 Annemarie Zomer (ma) en Annemarie Bakker (wo t/m vr) (di om de week) 5 Tamara de Widt (ma en di) en Marieke Deelen (wo t/m vr) 6 Ineke Baars (ma t/m do) en Hanneke Fröberg (vr) 7/8 Dennis Wierenga

22


Het is ons streven om niet meer dan twee leerkrachten in één groep te laten werken. Helaas zijn er situaties waarin dit niet haalbaar is, bijvoorbeeld bij ziektevervanging. Als er een juf of meester ziek is, komt er in principe een invaller. Wanneer er geen invalleerkracht beschikbaar is, wordt er intern een oplossing gezocht, bijv. door een groep te combineren of kinderen over andere klassen te verdelen. We doen ons uiterste best om te voorkomen dat groepen naar huis gestuurd moeten worden. F. Gymnastiekrooster De kleuters gymmen in ons speellokaal, maar bij goed weer gaan ze naar buiten. In het speellokaal dragen zij gymschoentjes (zonder veters!). Wilt u uw kind gemakkelijke kleding aangeven, zodat de kinderen zichzelf aan en uit kunnen kleden? Alle andere groepen krijgen gymnastiek in de gymzaal aan de Sumatralaan of Grote Beerstraat. Deze lessen worden gegeven door Wesley Maaskant, onze vakleerkracht en/of door de groepsleerkracht. Groep 3 krijgt alleen les van de eigen leerkracht. Geschikte gymkleding is een korte broek en een shirt of een gympakje. Gymschoenen voorkomen voetproblemen en blessures. Daarom vinden wij het belangrijk dat elk kind zaalschoenen met een profiel draagt! Dus geen gladde balletschoentjes. Lang haar moet in een staart worden gedragen in verband met veiligheid en hygiëne. Tijdens het lopen naar de gymzaal zijn paraplu’s niet toegestaan i.v.m. de veiligheid. Woensdag: Zaal Sumatralaan 08.30 – 09.15 uur groep 4 (vertrek van school ± 08.15 uur) 09.15 – 10.00 uur groep 5 10.00 – 10.45 uur groep 6 10.45 – 11.30 uur groep 7/8 Vrijdag: Zaal Grote Beerstraat (Xiejezo) 08.30 - 09.15 uur groep 3 (vertrek van school ± 08.15 uur) 09.15 – 10.00 uur groep 5 10.00 – 10.45 uur groep 6 10.45 – 11.30 uur groep 4 11.30 – 12.15 uur groep 7/8 G. Schoolvakanties 2015– 2016 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Paasvakantie Meivakantie Pinksterweekend Zomervakantie

17 t/m 25 oktober 2015 18 december 2015 t/m 3 januari 2016 19 t/m 28 februari 2016 25 t/m 29 maart 2016 23 april t/m 8 mei 2016 14 t/m 16 mei 2016 8 juli t/m 19 augustus 2016

Vrije dagen: Maandag 14 september 2015 Vrijdag 27 november 2015 Donderdag 4 februari en vrijdag 5 februari 2016 Dinsdag 17 mei en woensdag 18 mei 2016 (ONDER VOORBEHOUD) Woensdag 22 juni 2016 H. Schoolverzuim / verlof  Verzoeken om extra verlof en leerplicht In de leerplichtwet is bepaald dat ouders of verzorgers van leerplichtige kinderen ervoor dienen te zorgen dat hun kinderen op schooldagen naar school gaan. Basisschoolkinderen zijn leerplichtig vanaf de eerste schooldag van de maand, volgend op die waarin het kind de leeftijd van vijf jaar heeft bereikt. Toch kan het voorkomen dat u extra verlof wilt aanvragen voor uw kind. Wij moeten ons hierbij aan de wettelijke voorschriften houden. Deze houden in dat extra verlof alleen mag worden verleend: - Bij ziekte van het kind. (a.u.b. vóór schooltijd melden) - Bij huwelijken, jubilea e.d. – Bij gewichtige omstandigheden - Als vakantie niet binnen de schoolvakanties opgenomen kan worden.

23


 Regels van de overheid m.b.t. extra vakantieverlof Extra vakantieverlof kan alleen worden verleend: Als een arts een vakantie adviseert voor het kind, of voor de ouders - Als een werkgever weigert zijn werknemer vakantie te laten opnemen binnen de vastgestelde vakantieperioden. Hiertoe dient een officiële werkgeversverklaring te worden ingeleverd. - Wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders - Wegens andere gewichtige omstandigheden. Extra vakantieverlof mag: Slechts eenmaal per schooljaar worden verleend, niet langer dan 10 schooldagen per schooljaar duren en niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar. Een verzoek om vakantieverlof voor meer dan 10 schooldagen wordt zonder meer afgewezen. Het is van groot belang om altijd eerst toestemming af te wachten, voordat men een ticket gaat boeken. Dit om teleurstelling te voorkomen. Prijstechnische redenen, hoe begrijpelijk ook, of een reeds gedane boeking is geen reden tot het verlenen van verlof. Werkgeversverklaringen of andere ondersteunende verklaringen van bijv. een arts tellen wel mee en natuurlijk zullen wij altijd het menselijk aspect mee laten wegen in de beslissing. Aanvragen om eerder op vakantie te gaan zonder geldige redenen zullen niet worden toegestaan en moeten gemeld worden bij Bureau Leerplicht. Een boete kan dan het gevolg zijn.  Bevoegdheid Het verlenen (en weigeren) van verlof tot maximaal 10 schooldagen per jaar is een bevoegdheid van de schooldirectie. Het verlenen (en weigeren) van verlof wegens gewichtige omstandigheden voor meer dan 10 schooldagen per jaar is een bevoegdheid van de leerplichtconsulent van de gemeente Zwijndrecht.  Procedure Als u verlof wilt aanvragen kunt u daartoe op school een formulier verkrijgen. Dit formulier moet worden ingeleverd bij de directie. Binnen twee weken hoort u of het verlof wordt verleend. Vakantieverlof dient twee maanden van te voren worden aangevraagd.  Ongeoorloofd verzuim De schooldirectie is verplicht ongeoorloofd verzuim direct te melden bij Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten in Dordrecht. Tegen ouders/verzorgers die hun kind(-eren) zonder toestemming laten verzuimen, kan proces verbaal worden opgemaakt, waarna de rechter kan overgaan tot het opleggen van een geldboete. I. Schoolmelk / drinken Ouders, die hun kind Campina zuivelproducten willen laten drinken, kunnen hiervoor op school een formulier krijgen. U betaalt rechtstreeks aan de zuivelfabriek. Gemakkelijker kan niet! Zie voor alle informatie: www.campinaopschool.nl Als uw kind ziek is, kunt u het pakje afhalen bij de conciërge. Als u niet langer van de schoolmelkregeling gebruik wil maken, dan moet u dit afmelden bij: Campina op School klantenservice, Postbus 11392, 3004 EJ Rotterdam  0900 – 235 6355. Wanneer uw kind geen schoolmelk drinkt, mag een beker of pakje met drinken worden meegenomen. Gezoete en koolzuurhoudende drankjes en vette koeken en chips zijn schadelijk voor de gezondheid en zien we liever niet. Tijdens het melk drinken of in de pauze kan beter een boterham of fruit gegeten worden. Op woensdag, donderdag en vrijdag zijn onze “fruitdagen”. Iedereen neemt op deze dag fruit van thuis mee. J. Video en foto’s Soms worden video opnames gemaakt in de groep. Deze beelden zijn voor intern gebruik en het is uiteraard niet de bedoeling dat deze openbaar worden gemaakt. Foto’s van leerlingen kunnen in de schoolgids en op de website worden geplaatst. Als u daar bezwaar tegen heeft, kunt u dat bij de directie kenbaar maken. K. Verjaardag kind Groot feest voor uw kind. Nog ......... nachtjes en dan is het zover. Op school wordt de jarige in de klas echt in het zonnetje gezet. Zijn of haar tafel/stoel is versierd, er mag een kaartje met een leuke opdracht uit de verjaardagskist worden gekozen en hij/zij krijgt een verjaardagskaart. De jarige mag zijn klasgenoten trakteren. Een gezonde traktatie stellen wij op prijs. Snoepzakken keuren wij af, omdat veel snoep schadelijk is voor uw kind(eren). Een kleine traktatie is goed. De kinderen gaan niet naar alle klassen om elke leerkracht te trakteren. Dit kost erg veel lestijd en kan storend zijn. Aan de schoolleiding en conciërge kan wel een bezoekje worden gebracht. Het kiezen van de kinderen die meegaan, gaat op de volgende manier: 24


de leerling die als eerstvolgende jarig is gaat mee en de jarige zelf kiest nog iemand uit. Alleen de kinderen van de eigen groep worden getrakteerd. De net op school gekomen 4 jarigen trakteren niet op school. Het komt voor dat leerkrachten bij de leerlingen thuis worden uitgenodigd voor een feestje. Het is schoolbeleid dat leerkrachten dat in principe niet doen. L. Verjaardag leerkracht De leerkrachten vieren hun verjaardag gezamenlijk op de meesters- en juffendag. We beperken zo de verjaardag drukte tot één dag per jaar. We zijn blij met een zelfgemaakt cadeau van uw kind. M. Lunch op school Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag is er continurooster. Alle leerlingen eten tussen de middag onder begeleiding hun lunch op school. Brood, drinken, fruit e.d. wordt van thuis mee naar school genomen in een koeltasje. Geef uw kind een gezonde lunch mee afgestemd op wat uw kind normaal ook thuis eet. Let op: Geef niet te veel eten mee, zodat het kind het op kan krijgen. Snoepgoed, chips e.d. is niet toegestaan. N. Buitenschoolse opvang (BSO) De buitenschoolse opvang vindt plaats op een andere locatie. Deze opvang is geen verlengstuk van school, maar is gericht op vrijetijdsbesteding en ontspanning van de kinderen na schooltijd. Er zijn mogelijkheden voor voor- en naschoolse opvang. Ook tijdens vakanties is opvang mogelijk. Leerlingen worden met een taxibusje van de opvang naar school gebracht en andersom. Op school is een map met informatie verkrijgbaar. U kunt natuurlijk ook contact opnemen: Dr. Plesmanstraat 22, in Zwijndrecht, telefoon: 078-6991770. Het postadres is Postbus 372, 3330 AJ Zwijndrecht. In principe zijn ouders vrij in de keuze van een aanbieder van BSO. O. Fotograaf Jaarlijks komt de schoolfotograaf. Meestal in de eerste weken na de zomervakantie. Er worden portret- en groepsfoto’s gemaakt. Ook mogen broertjes en zusjes samen op de foto. De ouderraad verzorgt de verkoop op school. Na betaling mogen de foto’s worden meegenomen. P. Verzekering Het bestuur van de Stichting PIT heeft een collectief verzekeringspakket afgesloten via de besturenraad bij Raetsheren van Orden in Alkmaar. Deze verzekering dekt o.a. het ongevallenrisico tijdens:  Het rechtstreeks van en naar school gaan van 1 uur voor en 1 uur na schooltijd.  Het verblijf op school.  Sportbeoefening, schoolreisje, excursie onder toezicht, zowel in Nederland als binnen Europa. Onder de ongevallenpolis wordt geen materiële schade gedekt, zoals schade aan fietsen, brillen en kleding. Bij schade geldt de volgende procedure:  Aangezien de schoolongevallenverzekering een aanvullende dekking biedt, dienen de aanvullende nota’s en/of taxikosten in eerste instantie te worden ingediend bij de verzekeraar.  Wanneer bovengenoemde instantie de nota’s niet of gedeeltelijk vergoedt, of wanneer de nota’s binnen het eigen risico vallen, kunnen ze worden ingediend bij de Raetsheren van Orden, echter met de vermelding van de reden voor het niet in aanmerking komen van een vergoeding van de eigen ziektekosten verzekeraar. Voor informatie zie: www.besturenraad-verzekeringen.nl Q. Bibliotheek op school Elke donderdagmiddag van 14.15-14.45 uur kunnen er boeken worden geleend uit de bibliotheek. Er is een collectie boeken op school aanwezig van de bibliotheek A tot Z. Alle leerlingen hebben een pasje waar mee zij boeken kunnen lenen. De boekencollectie wordt regelmatig vernieuwd. De organisatie is in handen van de bibliotheekconsulent in samenwerking met enkele ouders. Naast leespromotie verzorgt de consulent ook andere activiteiten bijv. training in media wijsheid.

25


7

Activiteiten

Gedurende het jaar worden er op school diverse activiteiten georganiseerd. Hierover wordt u door middel van een aparte brief of via de nieuwsbrief geïnformeerd.  Kerstfeest Het Kerstfeest vieren we in de Open Hof kerk aan de Walraven van Hallstraat. We rekenen er op dat alle kinderen aanwezig zijn (identiteitsafspraak). U ontvangt te zijner tijd een uitnodiging.  Paasfeest De donderdag voor Goede Vrijdag vieren wij het Paasfeest op school met o.a. een Paaslunch. Deze maaltijd wordt verzorgd door de ouderraad.  Sinterklaasfeest Het Sinterklaasfeest wordt gevierd op vrijdag 4 december. In de groepen 1 t/m 4 komt Sint Nicolaas met zijn zwarte Pieten op bezoek. De leerlingen van de hogere groepen maken surprises voor elkaar. De leerlingen gaan om 12.30 uur naar huis en eten thuis.  Meesters- en juffendag Alle leerkrachten vieren op dezelfde dag hun verjaardag. Er wordt een leuke dag georganiseerd voor de hele school.  Zomerfeest Voor de kleutergroepen wordt ter afsluiting van het schooljaar een zomerfeest georganiseerd voor de zomervakantie. Dit feest heeft jaarlijks een ander thema en de kinderen mogen verkleed op school komen. Die dag zijn er andere lestijden en eten de kleuters op school.  Schoolreis Eenmaal per jaar gaan we met alle kinderen uit de groepen 3 t/m 8 op schoolreis. De schoolreis heeft geen nadrukkelijk educatief karakter. We gaan gewoon gezellig uit met elkaar. De laatste jaren zijn we naar De Efteling en de Beekse Bergen, Duinrell/Ouwehands Dierenpark, Naturalis/Lineushof, en Drievliet geweest. Wij hebben afgesproken dat wij die dag niet gaan zwemmen. Wij reizen naar onze bestemming met een bus. De kinderen zijn verdeeld in groepjes, die begeleid worden door leerkrachten en ouders. De kosten voor een schoolreis zijn ongeveer € 30,- Wij informeren u nog over de wijze van betalen en over het reisdoel. De kleuters zijn die dag vrij.

 Sportdag Ieder jaar wordt in juni door de vakleerkrachten gymnastiek een sportdag georganiseerd. Voor de leerlingen van groep 8 wordt de sportdag gehouden in het zwembad en de Develhal. Groep 7 heeft een sportdag met een atletiekgedeelte en een spel op de sportvelden bij Develstein.  Excursies In de loop van het schooljaar kan het gebeuren dat een groep op excursie gaat. Er wordt dan een bezoek gebracht aan de kinderboerderij, de Hollandse Biesbosch, ‘t Weetpunt of er wordt een bedrijf, museum e.d. bezocht. Over iedere excursie ontvangt u per e-mail of schriftelijk bericht. 26


 Verlengde Schooldag activiteiten Een aantal keren per jaar kunnen de leerlingen zich opgeven voor deelname aan verlengde schooldagactiviteiten, zoals sport, judo, dans, muziek maken, trommelen en knutselen e.d. Deze worden georganiseerd door de coördinator brede school Noord. KC Margriet werkt in de verlengde schooldag activiteiten samen met de openbare basisschool De Dolfijn.

 Korfbaltoernooi Elk jaar wordt in juni een schoolkorfbaltoernooi georganiseerd. Jongens en meisjes uit de groepen 3 t/m 8 kunnen zich hiervoor opgeven. Vooraf wordt een paar keer getraind. Dit is altijd na schooltijd en zo mogelijk op een korfbalveld o.l.v. een korfbalvrijwilliger. U ontvangt op tijd de betreffende informatie.  Voetbaltoernooi Een jaarlijks terugkerend evenement is ook het voetbaltoernooi voor de basisscholen. We doen hier aan mee met leerlingen uit de groepen 5 t/m 8, als er voldoende deelnemers zijn. Na schooltijd of op woensdagmiddag wordt er getraind als daar trainers voor beschikbaar zijn. Het toernooi is op een woensdagmiddag. Te zijner tijd ontvangt u bericht.

 Avondvierdaagse In schoolverband nemen we deel aan de vijf kilometer van de Zwijndrechtse avondvierdaagse in mei / juni. De kosten bedragen ongeveer € 4,50. Voor dit bedrag krijgen de kinderen een medaille. De ouderraad verzorgt een traktatie. De kinderen uit groep 1/2 lopen hun eigen kleutervierdaagse. Zij lopen onder schooltijd in de omgeving van de school. Natuurlijk krijgen zij ook een “medaille” en een traktatie. Deze deelname is gratis.  Verkerkloop Elk jaar nemen we deel aan de Verkerkloop. Deelname is vrijwillig. 27


8

Allerlei

A. Afspraken en schoolregels Een uitgangspunt van onze school is dat kinderen met plezier naar school gaan. Voor een goede sfeer zijn er schoolregels nodig en maken we afspraken met de kinderen. Deze staan in het omgangsprotocol: “Zo gaan we met elkaar om”. Pesten proberen we te voorkomen en pakken we aan volgens ons pestprotocol. Dit is op aanvraag ter inzage. Tijdens vergaderingen praat het team o.a. over regels. Zo zorgen we er voor dat de regels in alle klassen hetzelfde zijn, natuurlijk aangepast aan de leeftijd van het kind. Bij extreem gedrag kan een leerling in samenspraak met het bevoegd gezag geschorst of verwijderd worden van school. B. Kledingvoorschriften Als algemene regel geldt: 1. Iedereen heeft het recht op vrijheid van uiterlijk, binnen de grenzen van de algemeen aanvaarde normen van fatsoen en respect. 2. Op grond van hygiëne- of veiligheidseisen en in geval van mogelijke schadelijke effecten voor de school kunnen door de schoolleiding bepaalde kledingvoorschriften worden gegeven. Bij de inschrijving van leerlingen wordt o.a. gesproken over de christelijke identiteit en de verwachtingen die de school heeft ten aanzien van kinderen en hun ouders in dezen. Op grond van de algemene regels verwachten wij van personeel en leerlingen:  Nette en correcte, niet aanstootgevende kleding  Geen hoofdbedekking  Geen sieraden indien dit het onderwijs afleidt en/of de drager of anderen in gevaar brengt (bijv. tijdens de gymnastiek lessen). C. Telefoonkaart Aan het begin van elk schooljaar vragen wij u om de actuele telefoonnummers aan ons door te geven door middel van het invullen van een telefoonkaart. Ook als uw kind bepaald voedsel niet mag eten i.v.m. allergie of godsdienstige overtuiging, kunt u dit hier aangeven. Bij feesten kan er dan bij traktaties en maaltijden rekening mee worden gehouden. D. Projectgeld Op maandagmorgen kunnen de kinderen wat geld meebrengen naar school. Elk jaar kiezen we een project waarvoor gespaard kan worden. Via de nieuwsbrief wordt u hierover nader geïnformeerd. E. Sponsoring Wij gaan op een zorgvuldige manier met sponsoring om. Wij willen op geen enkele wijze afhankelijk zijn van of verantwoording afleggen aan een sponsor. Onder sponsoring verstaan wij dat wij geld of goederen ontvangen van een bedrijf of organisatie, waarbij de sponsor een tegenprestatie verwacht. Belangrijke overwegingen of wij sponsoring accepteren of weigeren zijn gebaseerd op de volgende ijkpunten:  De sponsoring mag de inhoud van ons lesprogramma niet beïnvloeden  De school mag niet in een afhankelijke positie terechtkomen  Sponsoring moet verenigbaar zijn met onze onderwijskundige en pedagogische identiteit  Het logo van een sponsor is niet overdadig aanwezig.  Sponsoring mag geen geestelijke en/of lichamelijke schade berokkenen aan de leerlingen van onze school  Sponsoring mag niet de objectiviteit, geloofwaardigheid en betrouwbaarheid van de school in gevaar brengen.  Sponsoractiviteiten worden in de medezeggenschapsraad van onze school besproken. Meldt u gerust aan als u op een leuke manier de school wil sponsoren!

28


F. De pauze Halverwege de ochtend wordt er in elke groep even gepauzeerd Dit is het moment waarop iets gedronken wordt: schoolmelk of drinken dat u van thuis meegeeft in een beker of een pakje. De kinderen mogen ook iets (gezonds) te eten meenemen. Op woensdag, donderdag en vrijdag mag alleen fruit worden meegenomen. We pauzeren twee keer een kwartier: enkele groepen van 10.00 tot 10.15 uur en enkele groepen van 10.15 tot 10.30 uur. Tussen de middag wordt er tussen 12.00 en 12.30 uur gezamenlijk in de klas gegeten en een kwartiertje gepauzeerd. G. Mobiele telefoons Mobiele telefoons van leerlingen blijven thuis. Indien u nodig vindt dat uw kind een mobiele telefoon meeneemt, moet deze op school uitstaan. Bij gebruik onder schooltijd of op het plein wordt de telefoon ingenomen. Als het echt nodig is, mag de schooltelefoon gebruikt worden! De school is niet aansprakelijk voor beschadiging aan of diefstal van mobiele telefoons. H. Hoofdluis Ze komen vaker voor dan u denkt en zijn er opeens: hoofdluizen. Niet dat het kwaad kan, want hoofdluizen zijn op zich betrekkelijk onschadelijk beestjes. Luizen zijn geen overspringers, maar overlopers. Zodra op school hoofdluis wordt geconstateerd, is het belangrijk direct maatregelen te treffen. Als u hoofdluis vindt bij uw kind, waarschuw dan in ieder geval direct de school. Wij stellen onmiddellijk de overige ouders van de desbetreffende groep op de hoogte. De ouders kunnen dan hun kinderen controleren op hoofdluis. Op school is een werkgroep actief, die de leerlingen regelmatig na schoolvakanties controleert op hoofdluis. Wanneer hoofdluis en/of neten worden aangetroffen, ontvangt u bericht en moet u maatregelen treffen. Om zoveel mogelijk het overlopen van luizen tegen te gaan krijgen de leerlingen een luizenzak waarin zij hun jas kunnen doen. I. Fietsen Regelmatig komen kinderen op de fiets naar school. Tijdens de verkeerslessen praten en werken we met elkaar over hoe je je op de fiets moet gedragen in het verkeer. Een ongeluk zit in een klein hoekje! Om de veiligheid op het schoolplein te waarborgen leren we de kinderen, dat zij niet op het schoolplein mogen fietsen. Dat geldt ook voor ouders. Tevens willen we u vragen de fietsen niet tegen het schoolhek te zetten, maar op een standaard in of bij de fietsenrekken. Alleen leerlingen die ver van school wonen, mogen op de fiets komen. Zij krijgen een vaste plaats toegewezen. Natuurlijk kan het gebeuren dat kinderen incidenteel op de fiets komen. Dan kunnen de vrije fietsenrekken aan de H. Lipperheystraat worden gebruikt. De school is niet aansprakelijk voor schade aan of diefstal van fietsen die in de fietsenrekken zijn geplaatst.

J. Schoolbenodigdheden Pennen, potloden, kleurdoos, liniaal, schriften, koeltasje e.d. worden door de school verstrekt. Als vanwege slordig gebruik schoolmaterialen moeten worden vervangen, is tegen betaling op school nieuw materiaal te verkrijgen. (pen € 2,50, multo € 2,50, liniaal € 0,50, luizenzak € 2,50, koeltasje € 4,-).Omdat in de groepen 6 t/m 8 regelmatig huiswerk wordt opgegeven, is het wenselijk dat de leerlingen dit in een agenda kunnen noteren. Voor het meenemen van huiswerk is een stevige schooltas en in overleg met de leerkracht een multomap nodig.

29


9

Veiligheid

Veiligheid in en rond de school is belangrijk. Een ongeluk zit in een klein hoekje. Jaarlijks wordt in het schoolgebouw gecontroleerd of er sprake is van een onveilige situatie. Indien nodig worden er onmiddellijk maatregelen getroffen. We proberen de verkeerssituatie rond de school in goede banen te leiden. Als u onveilige situaties tegenkomt, wilt u dat dan melden bij de verkeersouders, M.R. of schoolleiding? Als school zijn wij samen met de ouders verantwoordelijk voor de veiligheid. A. Ontruimings- en inruimingsoefening Er is een ontruimings- en inruimingsplan opgesteld. Er is beschreven, welke maatregelen moeten worden genomen bij brand of andere calamiteiten. Ieder jaar worden er oefeningen gehouden, die vooral bij de jongere kinderen zorgvuldig zullen worden geïntroduceerd. De resultaten van de ontruimingsoefeningen houden wij bij in een logboek, zo zijn wij in staat maatregelen te treffen om een soepele ontruiming te realiseren. B. Plein Op het plein gelden regels die we samen met de kinderen hebben afgesproken. De regels moeten de veiligheid waarborgen. De speeltoestellen waarop de kinderen spelen worden jaarlijks gekeurd. Zodra zich een onveilige situatie voordoet, worden maatregelen getroffen. Wij hopen zodoende ongelukken te voorkomen.

C. Parkeren Rond ons gebouw is niet veel parkeermogelijkheid. Indien mogelijk kunt u de kinderen het beste lopend of op de fiets naar school brengen. Dit bevordert de veiligheid voor alle kinderen. Als u toch de auto gebruikt, parkeer de auto dan zodanig dat voetgangers en fietsers daar geen overlast van ondervinden. In de parkeervakken op het kleine parkeerterreintje, dat bereikbaar is vanaf de rotonde, mag voor maximaal twee uur worden geparkeerd. Er ontstaan regelmatig zeer onoverzichtelijke en gevaarlijke situaties voor de kinderen, ouders en andere weggebruikers als u daar midden op de weg parkeert. Wij rekenen op ieders medewerking. D. Omgangsprotocol Wij hanteren een omgangsprotocol. Bij de start van een nieuw cursusjaar worden de afspraken uit dit protocol met de kinderen besproken. In de hogere leerjaren zetten de kinderen hun naam bij dit protocol, dat in het groepslokaal wordt opgehangen. De kinderen en de leerkracht kunnen dan verwijzen naar dit protocol bij verkeerd gedrag. Zo willen we pesten proberen te voorkomen en het op tijd aan te pakken als het zich voordoet. In de lagere leerjaren wordt het protocol opgehangen m.b.v. pictogrammen en plaatjes. Wij hebben op school de volgende afspraken:

Zó gaan we met elkaar om! 1. We zeggen alleen dingen tegen elkaar op een aardige manier. 2. We laten anderen meespelen. 3. We zitten alleen aan elkaar en aan elkaars spullen, als de ander dat goed vindt. 4. Anders zijn is leuk!! 5. Probeer een ruzie uit te praten. 6. Kom je er samen niet uit? Ga dan naar je juf of meester! 7. We helpen elkaar. 8. We luisteren naar elkaar en we luisteren naar een ander. 9. We maken duidelijke afspraken bij een spel en we houden ons daaraan. 10.We zorgen met elkaar voor een leuk en gezellig jaar.

30


10

Wie, wat, waar

Kindcentrum Margriet H. Lipperheystraat 1 3331 EM Zwijndrecht  078 8200017

E-mail: [email protected] Website www.margrietschool-zwijndrecht.nl Bankrekening NL18INGB0000729330

Schoolleiding: De dagelijkse leiding bestaat uit een Management team, bestaande uit een directeur en een teamleider. Albert Walrave(directeur)  078 - 6772890 Hanneke Fröberg (teamleider)  078 - 8444379 Albert Walrave heeft de organisatorische leiding en de eindverantwoordelijkheid van alles wat zich op school afspeelt. Hanneke Fröberg vervangt hem als hij niet aanwezig is. Schoolteam: Leerkrachten en medewerkers zijn op werkdagen telefonisch bereikbaar op  078 – 8200017 Medezeggenschapsraad: Laura Kroes ouder 2e voorzitter Pieter Moerkerken ouder Vacature ouder Renate Lommers personeel voorzitter Laura Berkhout personeel Marieke Deelen personeel Vacature afgevaardigde- GMR Ouderraad: Daniëlle Mikkers Monique Voogt Deborah Westdijk Mirjam Buil Anita Bussing Mathanje Cress Wendy van Hal Esther Kouwenhoven Jessica Moerkerken Marianne Mol Chantal Teeuw Christie Slingerland Overig: Schoolarts: Buitenschoolse opvang Inspectie van het onderwijs Monique Koster Wijkcentrum XIEJEZO Wesley Maaskant Idelette Zwijnenburg Zippora van Herk

voorzitter penningmeester secretaresse lid lid lid lid lid lid lid lid lid Rivas en Careijn [email protected] S.M.W. Vivenz Gymzaal Grote Beerstraat Vakleerkracht bewegingsonderwijs Lo.go.pe.die.prak.tijk Punt Pedagoog opvoedspreekuur

31

078 - 7111840 078 - 6991770 www.onderwijsinspectie.nl 06 - 46085082 078 - 6127622 078 - 6121867 078 - 6120722 06 – 139 36 205


11

Plattegrond

1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 2 3 4 5 6 7 8

lokaal groep 1 lokaal groep 2 lokaal groep 6 lokaal groep 7 en RT lokaal groep 7/8 lokaal groep 5 lokaal overblijven lokaal peuterspeelgroep personeelskamer lokaal groep 3 lokaal groep 4 speellokaal hal kopieerruimte kamer directie computerhoek keuken garderobe

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

32

zoldertrap nooduitgang vouwwand c.v.-ruimte meterkast toiletgroepen leerlingen personeels- en invalidentoilet hoofdingang brandtrap TV-hoek magazijn voorportaal halletje en garderobe kamer intern begeleider speelterrein onderbouw speelterrein groep 3 t/m 8 plaats voor fietsen


Tot slot. Wij hebben geprobeerd om u een zo volledig en goed mogelijk beeld van onze school te geven. Opmerkingen en suggesties zijn van harte welkom, zodat we die in een volgende editie kunnen verwerken. Albert Walrave

33


Inhoud Colofon

5

Colofon ........................................ 1

A. Ouderraad ............................... 19 B. Medezeggenschapsraad ............... 19 C. Klachtenprocedure ..................... 19 D. Contactpersoon ......................... 19 E. Meldcode ................................. 20 F. Ouderbijdrage ........................... 20 G. Oudercontacten ........................ 20 H. Ouders in de school .................... 21 I. Informatie naar ouders ................. 21 J. Informatieverstrekking aan gescheiden ouders........................................ 21

Voorwoord ................................. 3 1 De school ............................... 4 A. Een eerste indruk ........................ 4 B. Team en directie ......................... 4 C. Leerlingen ................................. 4 D. Heden en verleden ....................... 5 E. Stichting PIT ............................... 5 F. Aanmelden leerlingen ................... 5

2

Visie en kwaliteitsbeleid ............ 6 A. Visie / missie.............................. 6 B. Kwaliteitszorg ............................. 7

3

6

Het onderwijs ......................... 9

Praktische zaken .................... 22 A. Schooltijden ............................. 22 B. Wanneer gaat de schooldeur open? . 22 C. Op tijd naar school ..................... 22 D. Afmelden? ............................... 22 E. Groepsindeling .......................... 22 F. Gymnastiekrooster ..................... 23 G. Schoolvakanties 2015– 2016 .......... 23 H. Schoolverzuim / verlof ................ 23 I. Schoolmelk / drinken ................... 24 J. Video en foto’s .......................... 24 K. Verjaardag kind ......................... 24 L. Verjaardag leerkracht ................. 25 M. Lunch op school ........................ 25 N. Buitenschoolse opvang (BSO) ........ 25 O. Fotograaf ................................ 25 P. Verzekering .............................. 25 Q. Bibliotheek op school ................. 25

A. Groep 1 en 2 .............................. 9 B. Groep 3 t/m 8 .......................... 10 C. Urenverantwoording ................... 10 D. Godsdienstige vorming ................ 10 E. Nederlandse taal ....................... 10 F. Rekenen .................................. 10 G. Lezen ..................................... 10 H. Schrijven................................. 11 I. Engelse taal .............................. 11 J. Wereldoriëntatie ....................... 11 K. Creatieve vakken ....................... 11 L. Sociaal-emotionele vorming .......... 11 M. Bewegingsonderwijs ................... 11 N. Computer en internetprotocol ....... 12 O. Presentaties en werkstukken ........ 12 P. Huiswerk en werken na schooltijd .. 12

4

Ouders ................................. 19

Leerlingenzorg ....................... 13

7 8

A. Wennen nieuwe leerlingen ........... 13 B. Passend onderwijs ..................... 13 C. Overgangsprotocol ..................... 14 D. Kinderen volgen in ontwikkeling .... 14 E. Meerbegaafde leerlingen ............. 15 F. Logopedie. ............................... 15 G. Schoolarts ............................... 15 H. Schoolmaatschappelijk werk ......... 15 I. Opvoedspreekuur ....................... 15 J. Ondersteuningsteam Samenwerkingsverband Primair Onderwijs ................................... 16 K. Rapportage .............................. 16 L. Blijven zitten ............................ 16 M. Naar het voortgezet onderwijs ...... 17 N. Eindtoets ................................ 18 O. CITO toetsen ............................ 18 P. Uitstroomgegevens ..................... 18 Q. Schoolverlaters ......................... 18

Activiteiten ........................... 26 Allerlei ................................. 28 A. Afspraken en schoolregels ............ 28 B. Kledingvoorschriften ................... 28 C. Telefoonkaart ........................... 28 D. Projectgeld .............................. 28 E. Sponsoring ............................... 28 F. De pauze ................................. 29 G. Mobiele telefoons ...................... 29 H. Hoofdluis................................. 29 I. Fietsen .................................... 29 J. Schoolbenodigdheden .................. 29

9

Veiligheid ............................. 30 A. Ontruimings- en inruimingsoefening 30 B. Plein ...................................... 30 C. Parkeren ................................. 30 D. Omgangsprotocol ....................... 30

10 Wie, wat, waar ....................... 31 11 Plattegrond ........................... 32

34

SCHOOLGIDS Colofon

Recommend Documents