[SCHOOLBROCHURE] met opvoedingsproject, schoolreglement en algemene informatie

[SCHOOLBROCHURE]

met opvoedingsproject, schoolreglement en algemene informatie

2015-2016

Onze-Lieve-Vrouwecollege - Stanleylaan 55 - 8400 Oostende www.olvovuurtoren.be 059/322467 [email protected]

Bij de start van het nieuwe schooljaar ontvangt u het schoolreglement, aangevuld met de schooleigen gegevens. Uitdrukkelijk willen we u de goede raad geven alles aandachtig door te nemen en te bewaren. De brochure is steeds terug te vinden op de schoolwebsite: www.olvovuurtoren.be. De brochure wordt regelmatig aangepast. Wij willen u heel wat afspraken en informatie meegeven die het mogelijk maken om ‘goed van start’ te gaan en een goede samenwerking te verzekeren tussen u en ons om er een boeiend en aangenaam schooljaar van te maken.


INHOUD 1.

Algemene informatie 1.1. Verwelkoming 1.2. Wie is wie in onze school? 1.2.1. Aard van de school 1.2.2. Het schoolbestuur van het O.- L.- Vrouwecollege 1.2.3. Het schoolteam (zie bijlage 2) 1.2.4. De scholen van de scholengemeenschap 1.2.5. Inspraak 1.2.5.1. Schoolraad 1.2.5.2. Ouderraad 1.2.5.3. Leerlingenraad 1.2.5.4. Oudercomité 1.2.6. Situering van de school 1.2.7. Aanbod 1.3. Onze samenwerking met het CLB 1.3.1. Wat is het CLB? 1.3.2. Waarvoor kan je bij het CLB terecht? 1.3.3. CLB-begeleiding is voor een deel verplicht. 1.3.4. Hoe werkt het CLB? 1.3.5. Hoe werken de school en het CLB samen? 1.3.6. Preventieve gezondheidszorg 1.3.7. Waar kan je met een klacht terecht? 1.3.8. Wie begeleidt jouw school? 1.3.9. Wanneer kan je het CLB bereiken? 1.4. De organisatie van de schooluren 1.5. De voor- en naschoolse opvang 1.6. Contacten met ouders 1.6.1. Engagementsverklaring 1.6.2. Oriëntering van de leerlingen van het zesde leerjaar naar het middelbaar onderwijs 1.6.3. Briefwisseling naar beide ouders in geval van echtscheiding 1.6.4. Ouderlijk gezag 1.7. Inschrijven van leerlingen 1.7.1. Inschrijvingsbeleid van de school 1.7.2. Nieuw inschrijvingsbeleid… voorrangsregels 1.7.3. Verloop van een inschrijving en instapdata 1.7.4. Toelating tot het lager onderwijs 1.7.5. Aanmelden en inschrijven 1.7.6. Doorlopen van inschrijving 1.7.7. M-Decreet 1.8. Omgaan met leerlingengegevens 1.9. Schoolbehoeften 1.10. Aangeboden diensten 1.10.1. Maaltijden 1.10.2. Huistaken en lessen 1.11. Preventie en welzijn op school 1.11.1. Beleidsverklaring 1.11.2. Medicatie 1.11.3. Rookverbod

2.

3.

1.11.4. Ophalen leerlingen 1.12. Snoepvrije school en verjaardagen 1.13. Tips voor ouders met kleuters Pedagogisch project 2.1. Ons eigen pedagogisch project Werken aan een schooleigen christelijke identiteit Werken aan de school als gemeenschap en organisatie Werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende aanpak Werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsaanbod Werken aan de ontplooiing van elk kind vanuit een brede zorg 2.2. Visie op zorg Uitgangspunt: het lerende kind Klemtonen/krachtlijnen Zorg heeft grenzen Schoolreglement 3.1. Getuigschrift basisonderwijs 3.2. Onderwijs aan huis 3.3. Afwezigheden 3.4. Te laat komen 3.5. Huiswerk, agenda’s en rapporten 3.5.1. Het huiswerk 3.5.2. De schoolagenda 3.5.3. Het grote toetsenrapport 3.6. Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen (reclame en sponsorbeleid) 3.7. Bijdrageregeling ouders 3.8. Lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen 3.9. Eén- of meerdaagse schooluitstappen (extra-muros activiteiten) 3.10. Ongevallen en de schoolverzekering 3.10.1. De waarborgen 3.10.2. De terugbetaling 3.10.3. Vrijwilligers 3.11. Als schoollopen niet zo vanzelfsprekend is… 3.12. Vormen van leerlingengroepen en zittenblijven 3.12.1. Algemeen 3.12.2. Doorstromen 3.12.3. Zittenblijven 3.12.4. Samenwerking met de scholen van het buitengewoon onderwijs binnen onze scholengemeenschap 3.12.5. Weigeren 3.12.6. Inschrijving onder de opschortende voorwaarde 3.13. Orde- en tuchtmaatregelen 3.13.1. Ordemaatregelen 3.13.2. Tuchtmaatregelen 3.13.3. Beroepsprocedures tegen tuchtmaatregelen 3.14. Leefregels 3.14.1. Klas, taken en eerbied voor materiaal 3.14.2. De speelplaats 3.14.3. Pesten 3.14.4. Eten en drinken op school




4.

3.14.4.1. In de eetzaal 3.14.4.2. Buiten de eetzaal 3.14.5. Levenshouding 3.14.6. Kledij 3.14.7. Stijl 3.14.8. Fietsenbergplaats 3.14.9. In de computerhoek Bijlagen Het schoolteam 2014 - 2015 Data schooljaar 2014 – 2015 Bijdrageregelingen Oudercomité Instemmingsformulier

Algemene Informatie


Hartelijk welkom! Beste ouders, Wij heten u en uw kind van harte welkom en danken u voor het vertrouwen dat u in onze school stelt.
 Het schoolteam (directie en leerkrachten) zal zich ten volle inzetten voor een goede opvoeding en degelijk onderwijs, zodat uw kind een goed schooljaar doormaakt.
 U mag van ons een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding en degelijk onderwijs verwachten.
 Wij hopen dat wij goed met u kunnen samenwerken. Bij vragen en problemen staan wij altijd klaar om samen naar een oplossing te zoeken.
 Wij hopen dat u uw kind aanmoedigt de doelstellingen van onze school na te streven en de afspraken na te leven.

Beste leerlingen, Ook jij bent van harte welkom op onze school.
 Ben je nog maar pas ingeschreven in onze kleuterklas, dan kom je in een boeiende wereld terecht.
 Ga je naar het eerste leerjaar, dan gaat een nieuwe wereld voor je open.
 Ben je nog maar nieuw, dan zal de aanpassing in onze school wellicht wat tijd vragen. We zullen je helpen.
 Wie je ook bent, je hoort erbij.
 We wensen je een fijn schooljaar toe !

Beschouw deze brochure als een leidraad, als een geschreven bindmiddel in het opvoedingsgebeuren tussen kind, school en ouders.
 Groeien van 2,5 tot 12 jaar is op de eerste plaats leren omgaan met elkaar.
 Omgaan met elkaar vraagt : • • • •

richtingsbakens, afspraken om te leren, mee-gaan met elkaar, samenwerking tussen: - leerkracht - leerling - ouders - leerling - leerkracht - ouders en dit doorheen de jaren van kleuter- en basisonderwijs.

De directeurs basisonderwijs


8

1.2 1.2.1

Wie is wie in onze school? AARD VAN DE SCHOOL

Onze school is een Gesubsidieerde Vrije Katholieke Basisschool. 1.2.2

HET SCHOOLBESTUUR VAN HET O.-L.-VROUWECOLLEGE

Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Het is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. Naam: VZW Inrichtend Comité van het Onze - Lieve - Vrouwecollege Adres: Vindictivelaan 9 8400 Oostende Leden van het schoolbestuur: De Raad van Bestuur: De Heer Johan Vandenabeele De Heer Freddy Dauwe De Heer Lucien Carrein, Gevolmachtigd Afgevaardigde

De algemene vergadering bestaat uit de leden van de Raad van Bestuur en Mevr. Sigrun Van Heers De Heer Eugeen Vande Pitte De Heer Antoon Wullepit De Heer Johan Herpelinck De Heer Patric Claus 1.2.3

HET SCHOOLTEAM (ZIE BIJLAGE 1)

1.2.4

DE SCHOLEN VAN ONZE SCHOLENGEMEENSCHAP

Samen met de vrije basisscholen van Groot-Middelkerke, de twee BuO-scholen van het vrije net uit onze regio en de basisscholen van het O.-L.-Vrouwecollege vormt onze school de scholengemeenschap “De Zeemeeuw”. Het contactadres van de scholengemeenschap “De Zeemeeuw” is te verkrijgen op het secretariaat van de school.


9

Hieronder vindt u de adressen van de verschillende basisscholen van de scholengemeenschap “ De Zeemeeuw”. BuO-scholen uit de regio H.-Hartschool (BuO) Clivialaan 9
 8400 Oostende tel. 059/80 28 80
 directie : mevr. Nele Versavel
 e-mail: [email protected] De Rietzang Aan Zee(BuO) Heirweg 14
 8431 Middelkerke tel. 059/27 88 37 
 directie: mevr. Katrien Tjonck
 e-mail: [email protected]

Vrij Gesubsidieerd Onderwijs Groot-Middelkerke Sint-Jozef Kerkstraat 41
 8430 Middelkerke tel. 059/30 19 39
 directie: dhr. Germonpré Hugo
 e-mail: [email protected] Sint-Jozef Ieperleedstraat 59
 8432 Leffinge tel. 059/30 06 17
 directie: mevr. Bieke Dewulf
 e-mail: [email protected] Sint-Lutgardis Westendelaan 344 
 8434 Westende tel. 058/23 35 34
 directie: dhr. Devos Kristof
 e-mail:[email protected] Vrije Basisschool Lombardsijde Santhovenstraat 1b
 8434 Lombardsijde tel. 058/23 56 35
 directie: dhr. Vanassche Stijn
 e-mail:[email protected]


10

Vrije Basisscholen van het O.-L.-Vrouwecollege Oostende O.-L.-Vrouwecollege Aartshertoginnestraat 38
 8400 Oostende tel. 059/70 55 62
 directie: Mevr. Colpaert gerda
 e-mail: olaoos@ skynet.be O.-L.-Vrouwecollege Aartshertogstraat 26
 met wijkafdeling Rosa Mystica, Duinhelmstraat 2 
 8400 Oostende 
 Aarsthertogstraat tel. 059/50 55 47
 Duinhelmstraat tel. 059/50 87 85
 directie: Mevr. Vanhove Ann
 e-mail: college.aartshertogstraat@ skynet.be O.-L.-Vrouwecollege Gerststraat 109
 8400 Oostende tel 059/70 07 75
 directie: dhr. Storme Stijn
 e-mail: olgo@ skynet.be O.-L.-Vrouwecollege Kaaistraat 22
 8400 Oostende tel. 059/70 20 03
 directie: Mevr. Dominique Huyghe 
 e-mail: [email protected] O.-L.-Vrouwecollege Lijsterbeslaan 5
 met wijkafdeling Mariasteen, Assisiëlaan 1
 8400 Oostende
 Lijsterbeslaan tel. 059/70 99 15
 Assisiëlaan tel. 059/50 34 94
 directie: Mevr. Declerck Micheline
 e-mail: collegelijsterbeslaan@ skynet.be O.-L.-Vrouwecollege Stanleylaan 55
 8400 Oostende tel. 059/32 24 67
 directie: Mevr. Greet Aspeslagh
 dhr. Soete Piet
 e-mail: oltopex@ skynet.be


11

1.2.5

INSPRAAK

1.2.5.1

Schoolraad

De schoolraad wordt in het basisonderwijs samengesteld uit vertegenwoordigers van de volgende geledingen en wordt samengesteld voor een periode van 4 jaar.

- de ouders - het personeel - de lokale gemeenschap
 Aan de schoolraad worden volgende decretale bevoegdheden toegekend: • rechten en plichten inzake informatie en communicatie

- Algemeen informatierecht en het recht om op eigen verzoek of op vraag te worden gehoord. Daarnaast bezit de schoolraad ook het inzagerecht in documenten die nodig zijn voor het uitoefenen van hun advies en overlegbevoegdheid. - Communicatie- en informatieplicht ten behoeve van al het personeel, leerlingen en ouders over wie hij zijn bevoegdheden uitoefent.
 • adviesbevoegdheid

- facultatief advies: - de schoolraad kan aan het schoolbestuur uit eigen beweging een schriftelijk advies uitbrengen over alle aangelegenheden die personeel, leerlingen en ouders aanbelangen. - de schoolraad kan aan de directeur uit eigen beweging een schriftelijk advies uitbrengen over de algemene organisatie en werking van de school.


- verplicht advies: het schoolbestuur vraagt de schoolraad advies over elk onderwerp van beslissing inzake:

- de bepaling van het profiel van de directeur - het studieaanbod - het aangaan van samenwerkingsverbanden met onder andere het schoolbestuur en met externe instanties - de vaststelling van het nascholingsbeleid - het beleid inzake experimenten en projecten. Het advies wordt schriftelijk of mondeling uitgebracht en is gemotiveerd.


12

• overlegbevoegdheid Over volgende onderwerpen overlegt de schoolraad met het schoolbestuur

-

het opstellen en wijzigen van het schoolreglement het opstellen of wijzigen van de lijst van bijdragen het opstellen en wijzigen van het schoolwerkplan de vaststelling en de wijziging van het beleidsplan of het beleidscontract dat de samenwerking regelt tussen de school en het CLB de beslissing inzake de jaarplanning van extra-muros activiteiten en parascolaire activiteiten beslissingen inzake de infrastructuurwerken de vaststelling van de criteria voor de aanwending van lestijden, uren, uren-leraar en punten het bepalen van het welzijns- en veiligheidsbeleid van de school

In de schoolraad van onze school • worden de ouders vertegenwoordigd door:

- de hr. Henk D’haenens - de hr. Bruno Lameleyn - de hr. Gianni Ronquetti • wordt het schoolpersoneel vertegenwoordigd door:

- mevr. Natalie Gevaert - de hr. Wim Moerman • wordt de lokale gemeenschap vertegenwoordigd door:

- mevr. Maria Lambregt - de hr. Henri Blondé - Eerw. Hr. Dirk Spanhove De schoolraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode

1.2.5.2

Ouderraad

In onze school is er geen ouderraad.


13

1.2.5.3

Leerlingenraad

In elke lagere school kan een leerlingenraad opgericht worden. De oprichting is verplicht wanneer tenminste tien procent van de leerlingen van de leeftijdsgroep elf- tot dertienjarigen erom vragen, voor zover dit percentage ten minste drie leerlingen betreft. Onze school werkt met een afvaardiging van 2 leerlingen uit elke klas van de derde graad die binnen de klassen zelf worden verkozen. De leerkrachten van de 3de graad en de directie zijn vertegenwoordigers van de leerkrachten. De leerlingenraad heeft als functie de betrokkenheid van de leerlingen met de school te verhogen. Tevens is het een ontmoetingsplaats tussen leerlingen en leerkrachten waarbij de leerlingen op een gestructureerde wijze hun ervaringen, ideeën en bedenkingen bij het dagelijkse schoolleven kunnen formuleren waarbij de goede werking van de school voorop staat. 1.2.5.4

Oudercomité

Het oudercomité is een vertegenwoordiging van de oudervereniging van de school. Alle ouders, van wie hun kinderen deze school bezoeken, zijn lid van de oudervereniging. De ouders van het oudercomité vertegenwoordigen deze groep en behartigen hun belangen in die mate dat deze overeenkomen met de visie van de school en het schoolreglement. Naast deze ouders is er ook een afvaardiging van de leerkrachten en de directie. De vereniging heeft tot doel de opvoeding en het onderwijs van de kinderen te bevorderen door een nauwe samenwerking tussen de ouders en de school. De werking van het comité bestaat in hoofdzaak uit het plannen, organiseren en ondersteunen van verschillende activiteiten. Er zijn voldoende redenen om mee te werken aan de ouderwerking van de school:

-

solidariteit tussen ouders en de school bevorderen andere mensen leren kennen zo nauw mogelijk betrokken zijn bij de leefwereld van de kinderen een helpende hand, …

Zie folder oudercomité (te verkrijgen op het secretariaat van de school)


14

1.2.6

SITUERING VAN ONZE SCHOOL

!

Kleuters, eerste en tweede leerjaar: Stokersstraat
 Vanaf het derde leerjaar: Thomas Van Loostraat
 Schoolingang: via het Sint-Antoniusplein: STANLEYLAAN 55


15

1.2.1

AANBOD

De opbouw van onze school Kleuterafdeling

peuterklas vanaf 2, 5 jaar
 eerste kleuterklas
 tweede kleuterklas
 derde kleuterklas

Lagere afdeling

eerste leerjaar
 tweede leerjaar
 derde leerjaar
 vierde leerjaar
 vijfde leerjaar
 zesde leerjaar

Zorgklas
 met voorkeurwerking
 voor de leerlingen
 tot en met
 het derde leerjaar.

De kleuterafdeling: De kinderen ontdekken zichzelf spelenderwijs in talrijke vaardigheden, de wereld om hen heen en de relatie tussen hen en de wereld. Ons ontwikkelingsgericht kleuteronderwijs, waar elk kind centraal staat, is geschoeid op sterke pedagogische principes. Het biedt een ernstige basis om de lagere school met succes aan te vatten. De lagere afdeling: Zes leerjaren waarin de leerlingen stap voor stap de basis voor het leven leggen. Zij worden gestimuleerd om hun verdere ontplooiing in een goede richting verder te zetten. Naast vaardigheden (lezen, wiskunde, expressie), worden ook accenten aangeboden die in een christelijke opvoeding passen.


16

1.3

Onze samenwerking met het CLB

1.3.1

WAT IS HET CLB?

Het centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB is een dienst waarop leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties gratis een beroep kunnen doen. We geven informatie, hulp en begeleiding. We werken samen met de school, maar we behoren er niet toe. Je kind kan dus gerust los van de school bij ons terecht. 1.3.2. WAARVOOR KAN JE BIJ HET CLB TERECHT?

Je hebt vragen over : 1. leren en studeren 
 bijv.: heeft mijn kind dyslexie? mijn kind heeft moeite met rekenen, … 2. de loopbaan van mijn kind in het onderwijs (onderwijsloopbaanbegeleiding) : 
 bijv.: een vraag over schoolrijpheid, wat na het 6de leerjaar, wat na het secundair onderwijs, is buitengewoon onderwijs aangewezen,…? 3. de lichamelijke gezondheid (preventieve gezondheidszorg): 
 bijv.:’Ontwikkelt mijn kind lichamelijk goed ?’ of ‘Vragen over inentingen’… 4. de geestelijke gezondheid (psycho-sociaal functioneren): 
 bijv.:’Mijn kind heeft faalangst, is schoolmoe, voelt zich niet goed in zijn vel, vertoont moeilijk gedrag,  … 1.3.3 CLB-BEGELEIDING IS VOOR EEN DEEL VERPLICHT :

1.

het medisch onderzoek

2.

als een leerling te vaak afwezig is op school (leerplicht)

3.

voor een overstap naar het buitengewoon onderwijs

4.

om vroeger of net later aan de lagere school te beginnen

5. bij een niet zo voor de hand liggende instap in het eerste jaar A of B van het secundair onderwijs. Bijv. als je kind overgaat naar 1A als het advies 1B is of omgekeerd. 6. tussenkomst bij crisissituaties, bijvoorbeeld een leerling kan niet meer naar huis en heeft crisisopvang nodig. 1.3.4. HOE WERKT HET CLB?

Als het CLB een vraag krijgt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een voorstel doen. Als de ouders van de leerling hiermee instemmen, wordt er verder begeleid. Vanaf de leeftijd van 12 jaar mag het kind zelf beslissen of het de begeleiding verder wil. Vanaf de leeftijd van 12 jaar neemt de wet aan dat een kind voldoende competent is om zelfstandig te beslissen of hij/zij wil instemmen met het voorgestelde begeleidingsplan Als de begeleiding start, maken we een dossier. In het dossier komen enkel de gegevens die nodig zijn voor de begeleiding.

17

Je kan vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. (Sommige gegevens moeten verplicht in het dossier zoals de resultaten van de medische onderzoeken). Als je kind naar een andere school gaat, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee samenwerkt. Je kan je daartegen verzetten. Sommige gegevens geven we verplicht door: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvolging hiervan. Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat dan moet je dat binnen de 10 dagen na je inschrijving in de andere school schriftelijk laten weten aan je (oude) CLB. Na het einde van de schoolloopbaan houden we het dossier van je kind minstens 10 jaar bij op je CLB, te tellen vanaf het laatste medisch onderzoek, voor buitengewoon onderwijs tot de leeftijd van 30 jaar. Vanaf 12 jaar mag je kind het dossier meestal inkijken, maar hierop bestaan enkele uitzonderingen. Ouders of voogd mogen het dossier enkel inkijken met de toestemming van de leerling. Is je kind jonger dan 12 jaar, dan mag je als ouder of voogd het dossier inkijken. Dat geldt wel niet altijd en ook niet voor het volledige dossier. Voor gezondheidsgegevens bijvoorbeeld beslist de arts. Je kan een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd samen met een gesprek om uitleg te geven. Die kopie is erg vertrouwelijk en mag niet voor iets anders dienen dan jeugdhulp. Indien je vragen hebt over het inkijken van dit dossier, neem gerust contact op met het CLB. 1.3.5 HOE WERKEN DE SCHOOL EN HET CLB SAMEN?

De school en het CLB overleggen samen om de begeleiding zo goed mogelijk te laten Polio (Kinderverlamming), Difterie (Kroep), Tetanus (Klem), Kinkhoest

1ste lagere school

6 / 7 jaar

Mazelen, Bof (Dikoor), Rubella (Rode hond)

5de lagere school

10 / 11 jaar

Humaan Papillomavirus

1ste secundair

12 / 13 jaar (enkel meisjes)

Difterie, Tetanus, Kinkhoest

3de secundair

14 / 15 jaar

verlopen. Het CLB heeft recht op de nodige informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de nodige informatie over de leerlingen in begeleiding. Het CLB houdt bij het doorgeven en het gebruik van deze informatie rekening met de regels van het decreet rechtspositie minderjarigen en het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Ook de school houdt rekening met het ambtsgeheim, deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit houdt in dat je kan weigeren om bepaalde gegevens door te geven.


18

1.3.6. PREVENTIEVE GEZONDHEIDSZORG:

Elke leerling moet verschillende keren op medisch onderzoek bij de CLB-arts en verpleegkundige. Deze onderzoeken zijn verplicht. Je kan de onderzoeken door een andere arts laten uitvoeren, maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Die vraag je best aan je CLB. Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleegster en de dokter altijd vragen stellen. Je kan ook met de dokter een afspraakje maken op een later tijdstip. Wanneer gebeuren de medische onderzoeken? • 1ste kleuterklas

3 / 4 jaar

• 2de kleuterklas

4 / 5 jaar

• 1ste lagere school

6 / 7 jaar

• 3de lagere school

8 / 9 jaar

• 5de lagere school

10 / 11 jaar

• 1ste secundair

12 / 13 jaar

• 3de secundair

14 / 15 jaar

De medische onderzoeken binnen het buitengewoon onderwijs zijn in de 1ste en 2de kleuterklas en verder om de twee jaar. Ook bij leerlingen die het eerste jaar beginnen in het deeltijds onderwijs of een erkende vorming aanvatten, voert de CLB-arts een medisch onderzoek uit. Welke inentingen kan je krijgen?

Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen we het ‘vaccinatieprogramma’ dat door de overheid is aanbevolen. Om ze te krijgen moeten de ouders toestemming geven. 1.3.7 WAAR KAN JE MET EEN KLACHT TERECHT?

Heb je een klacht, dan luisteren we daar graag naar. Elk CLB heeft een vaste werkwijze om klachten te behandelen. Deze kan je vragen aan je CLBmedewerker of de directeur van je CLB.


19

1.3.8 WIE BEGELEIDT JOUW SCHOOL?

Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Oostende - Gistel
 Frère Orbanstraat 145
 8400 Oostende
 T 059/506801
 F 059/802028
 www.clboostende.be
 [email protected] Jouw CLB-team:
 contactpersoon: Myriam Suvée
 arts: dr.Krista Calcoen
 verpleegkundige: Anja Louw
 Contact: [email protected] 1.3.9 WANNEER KAN JE HET CLB BEREIKEN?

Ma tot vrijdag: 8u30-12u | 13u30-17u (donderdag tot 18u) Vrij spreekuur medisch team: donderdagavond van 17u tot 18u Open in de herfstvakantie, 2 dagen in de kerstvakantie, krokusvakantie, 1 tot 14 juli, 16 tot 31 augustus Link naar onze website openingsuren: http://www.clboostende.be/openingsuren Heb je vragen ? Neem gerust contact met ons op !


20

1.4

De organisatie van de schooluren

Tijdens de klasuren gaan de ouders nooit rechtstreeks naar de klaslokalen zonder voorafgaande toestemming van de directeur. Enkel wanneer er ernstige en dwingende redenen voorhanden zijn, kan aan de ouders de toestemming verleend worden om een onderhoud te hebben met een leerkracht. Wanneer de directeur het nodig acht, kan hij aan de ouders voorstellen het onderhoud op een ander moment te laten plaatsvinden. De directeur kan altijd aanwezig zijn bij een onderhoud tussen leerkracht en ouders. De leerlingen kunnen op school blijven eten over de middag, behalve op woensdag. Er is geen leerlingenvervoer. 
 Ouders zijn steeds welkom op school. Elke dag heeft u als ouder de mogelijkheid om elke leerkracht te spreken voor of na de lessen. Toch is het beter vooraf een afspraak te maken. Indien u de directeur persoonlijk wenst te spreken, aarzel niet om contact op te nemen. Er zal altijd tijd gemaakt worden. We vragen om problemen zo vlug mogelijk met de juiste persoon te bespreken. Voor elke moeilijkheid proberen we samen in overleg de juiste oplossing te zoeken. De directie is te bereiken tijdens, maar ook voor en na schooltijd.

21

Openingsuren De school is toegankelijk via het Sint –Antoniusplein.

- Kleuters en leerlingen 1ste graad komen de school binnen via de grote poort die toegang geeft tot de speelplaats Stokersstraat, de kleuterlokalen, het secretariaat , het bureau van de directeur, de gymzaal en de klaslokalen 1ste graad.

- De leerlingen van de 2de en 3de graad komen de school binnen langs het groene hekken. Via het plein achter de kerk kunnen ze hun speelplaats Thomas Van Loostraat en hun klaslokalen bereiken. Elke speelplaats is voorzien van een toiletruimte. ’s Morgens:
 Op maandag is de school voor de leerlingen toegankelijk vanaf 8u.30.
 Op dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag vanaf 8u.15.
 Er is dan toezicht op beide speelplaatsen. ’s Middags:
 De school is toegankelijk vanaf 13u.00.
 Er is dan toezicht op beide speelplaatsen.
 Alle kinderen die over de middag op school blijven, maken gebruik van de refter en staan voortdurend onder toezicht. • De kleuters eten vanaf 11u.45 – 12u.15 
 Van 12u.15 – 13u.15: spelen ze op de speelplaats Stokersstraat • De leerlingen lager spelen op de speelplaats Th Van Loostraat 
 van 11u.45 – 12u.15.
 Ze eten van 12u.15 – 12 u.45
 12u.45 – 13 u.00: spelen op de speelplaats Stokersstraat • Leerlingen 2de en 3de graad: 13u.00 – 13u.15: spelen op de speelplaats Thomas Van Loostraat

Begin- en einduren van de lessen kleuter en lager uren VM

NM

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

begin

08.50

08.35

08.35

08.35

08.35

einde

11.45

11.45

11.45

11.45

11.45

begin

13.15

13.15

13.15

13.15

einde

16.00

16.00

16.00

15.00

22

1.5

De voor- en naschoolse opvang • Het oudercomité van de school staat in voor het organiseren van de kinderopvang binnen de school. Zowel voor als na de schooltijd wordt er kinderopvang georganiseerd.( Er is geen mogelijkheid tot opvang op woensdagnamiddag.) • De opvang kunt u bereiken via de ingang van de school, via het Sint-Antoniusplein. • ’s Morgens:

op maandag van 07u.30 tot 08u.30
 op dins-, woens-, donder- en vrijdag van 07u.30 tot 08u.15

• ’s Avonds:

op maan-, dins- en donderdag van 16u.15 tot 18u.00
 op vrijdag van 15u.15 tot 18u.00

• Op woensdagnamiddag biedt de school geen kinderopvang aan. • De ouders betalen voor de kinderopvang een beperkte bijdrage. • De prijs is afhankelijk van de dag en de duur.(zie tabel) • De opvang sluit om 18u.00. Gelieve a.u.b. met dit sluitingsuur rekening te houden. Mocht het echter gebeuren dat u onverwacht toch niet aanwezig bent op het sluitingsuur, dan wordt uw kind zeker niet aan zijn lot overgelaten. In dit geval wordt wel een bijkomende vergoeding van € 3.00 per halfuur aangerekend. • De betalingen gebeuren tweemaandelijks en gebeuren alleen via overschrijvingen die het oudercomité van de school zal bezorgen. • Via aanvraag van een attest aan het oudercomité zijn deze betalingen in te brengen in uw belastingen. • De baten worden gebruikt om de onkosten te vergoeden en om nieuw materiaal voor de opvangklas aan te kopen. • Wie op het einde van de maand na ontvangst van de rekening niet betaald heeft, zal voor de rest geen beroep meer kunnen doen op de opvangmogelijkheden van de school. • Kinderen die na verschillende contactname niet afgehaald worden, moeten aan de plaatselijke politie toevertrouwd worden. • Voor andere momenten buiten de opvanguren van de school kan contact opgenomen worden met de buitenschoolse kinderopvang van de Stad Oostende: De RAKKER: Voorhavenlaan 103 (Vuurtorenwijk), tel. 059/33.08.10 Uren van 07.30

maandag

dinsdag 2,00 €

woensdag 1,75 €

donderdag

1,75 €

vrijdag 1,75 €

tot 15.30

1,00 €

tot 16.00

1,75 €

tot 16.30

1,00 €

1,00 €

1,00 €

2,50 €

tot 17.00

1,75 €

1,75 €

1,75 €

3,25 €

tot 17.30

2,50 €

2,50 €

2,50 €

4,00 €

tot 18.00

3,25 €

3,25 €

3,25 €

4,75 €

23

1.6 1.6.1

Contacten met ouders ENGAGEMENTSVERKLARING

Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten. Ouders en school zullen op afgesproken momenten de engagementen en het effect ervan evalueren. Onze school kiest voor een intense samenwerking met de ouders. We doen dat omdat we partners zijn in de opvoeding van uw kind. Het is goed dat u zicht hebt op de werking van de school. Daarvoor plannen we de loop van het schooljaar een aantal oudercontacten . Een onthaalmoment eind augustus: Op dit moment stellen we onze klassen open. Het is een eerste kennismaking met de klas, de leerkracht en de klasgenoten. U kan dan als ouder ook belangrijke achtergrondgegevens over uw kind doorgeven. Voor kinderen is het geruststellend te weten bij welke leerkracht en klasgenootjes ze het schooljaar zullen starten. Wij voorzien een eerste infoavond begin de maand september Dit eerste contact zien we vooral als een kennismaking met het dagelijks gebeuren in de nieuwe klas. Ook de leerkracht wil via dit gesprek de leerling beter leren kennen. Een eerste individueel oudercontact gaat door in november. We organiseren ook geregeld individuele oudercontacten. Bij het begin van elk schooljaar laten we u weten op welke data die doorgaan.(zie bijlage) Wie niet op het oudercontact kan aanwezig zijn kan een gesprek aanvragen op een ander moment. Na de kerstvakantie worden de ouders van de leerlingen vanaf het eerste leerjaar op school uitgenodigd om het kerstrapport met de leerkracht te bespreken. In maart komen dan de kleuters aan bod. Met Pasen worden opnieuw alle ouders van de lagere school uitgenodigd om de paasrapporten te bespreken. In mei volgt dan een laatste oudercontact voor de kleuters meteen wordt ook de overgang van de derde kleuterklas naar het eerste leerjaar besproken. Bij het einde van het schooljaar gaan we in op de mogelijkheid die door het beleid geboden wordt om de leerkrachten gedurende de laatste halve dag van het schooljaar kindvrij te maken. Zo kan, indien gewenst, nog eens met de leerkracht gesproken worden. Als u zich zorgen maakt over uw kind of vragen hebt over de aanpak dan kan u op elke moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van uw kind. 
 Dat doet u via de agenda. Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact.

24

Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet op de geplande oudercontactmomenten kan aanwezig zijn. Wij verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. uw kind. Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van uw kind.

Aanwezig zijn op school en op tijd komen. De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. Daartoe moeten wij de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Wij verwachten dat uw kind dagelijks en op tijd op school is. Wij verwachten dat u ons voor 9 uur verwittigt bij afwezigheid van uw kind. Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding. Wij zullen op de volgende wijze samenwerken met u en met het CLB : 
 u kan steeds bij ons terecht bij problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken.

Individuele leerlingenbegeleiding. Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt ondermeer in dat we gericht de evolutie van uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem. Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg. We zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw kind zal georganiseerd worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de school kan verwachten en wat wij van u als ouder verwachten. Wij verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft.

25

Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal. Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. We erkennen de thuistaal en de moedertaal van elk kind als rijke ervaringsgrond voor taalverwerving . Voor sommige leerlingen is het Nederlands als schooltaal een tweede of een derde taal waar de leerlingen mee kennismaken. Dit kan ertoe leiden dat deze kinderen het wat moeilijker hebben bij het leren. Het spreken van de Nederlandse taal bevordert een vlotte integratie, wat een doelstelling is van onze school. Als school engageren we er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. We verwachten van de ouders dat ze positief staan ten aanzien van extra initiatieven en maatregelen (taaltraject en/of taalbad) die de school neemt om de taalachterstand van hun kind weg te werken en dat ze er alles aan doen om hun kind ook in de vrije tijd te stimuleren bij het leren van Nederlands. Dit kan onder meer door: • Zelf Nederlandse lessen te volgen. • Uw kind naschools Nederlandse lessen te laten volgen. • Te zorgen voor een Nederlandstalige begeleiding van uw kind bij het maken van zijn huistaak, bij het leren van zijn lessen, • Bij elk contact met de school zelf Nederlands te praten of er voor te zorgen dat er een tolk is. • Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging. • Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige sportclub. • Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige cultuurgroep. • Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige academie (muziek, woord, plastische kunsten, …) • Uw kind laten dagelijks naar Nederlandstalige tv-programma’s te laten kijken en er samen met hem over te praten. • Uw kind dagelijks naar Nederlandstalige radioprogramma’s te laten luisteren. • Uw kind met Nederlandstalige computerspelletjes te laten spelen. • Elke avond voor te lezen uit een jeugdboek. • Geregeld Nederlandstalige boeken uit te lenen in de bibliotheek en er uit voor te lezen of ze uw kind zelf te laten lezen. • Binnen de school en bij elke schoolactiviteit zo veel mogelijk Nederlands te praten met uw kind, met andere kinderen, met het schoolpersoneel en met andere ouders • Uw kind, in zijn vrije tijd, geregeld te laten spelen met zijn Nederlandstalige vriendjes. • Uw kind in te schrijven voor Nederlandstalige vakantieactiviteiten. • Uw kind in te schrijven voor Nederlandstalige taalkampen

26

1.6.2

ORIËNTERING VAN DE LEERLINGEN VAN HET ZESDE LEERJAAR NAAR HET MIDDELBAAR ONDERWIJS.

Binnen onze scholengemeenschap hechten we bijzonder veel belang aan de oriëntering van de leerlingen van het zesde leerjaar naar het middelbaar onderwijs. De betrokkenheid van de ouders m.b.t. een goede studiekeuze staat hierbij voorop. Daarom worden in de loop van het tweede trimester de ouders uitdrukkelijk verwacht op de infovergadering hieromtrent. Op deze infovergadering stellen we naast het aanbod in het middelbaar onderwijs ook de zgn. BASO-fiche voor. Met deze fiche is het de bedoeling de kinderen te oriënteren naar de eerste graad van het secundair onderwijs en er voor te zorgen dat ze tijdens de eerste graad niet van richting moeten veranderen. Rond de paasvakantie is er dan een individueel oudercontact waarbij de ouders samen met de klastitularis van het zesde leerjaar de Baso-fiche aanvullen en bespreken. Tijdens dit gesprek wordt de beslissing van de klassenraad aan de ouders gemotiveerd. De besluiten van het MDO werden door een team van experten genomen. Samen met de ouders worden de andere rubrieken besproken en beslissen de ouders welke relevante gegevens wel of niet op de fiche genoteerd worden. Bij de inschrijving in het middelbaar onderwijs is de Baso-fiche meteen een aanknopingspunt om de studiekeuze te duiden. 1.6.3

BRIEFWISSELING NAAR BEIDE OUDERS IN GEVAL VAN ECHTSCHEIDING.

Om tegemoet te komen aan de problematiek van een doeltreffende communicatie naar de ouders, kunnen documenten (rapporten, brieven) steeds in tweevoud verkregen worden. De ouders spreken hiertoe de klastitularis aan . De betrokken ouders staan zelf in voor het doorspelen van het dubbel materiaal. Indien dit door omstandigheden niet mogelijk is, neemt men best contact op met de directie om een regeling uit te werken 1.6.4

OUDERLIJK GEZAG

Zorg en aandacht voor het kind
 Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden. Neutrale houding tegenover de ouders
 De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter. Co-schoolschap
 Dit is het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij welke ouder het verblijft. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap.


27

1.7 1.7.1

Inschrijven van leerlingen INSCHRIJVINGSBELEID VAN DE SCHOOL.

Volgens het decreet gelijke onderwijskansen 2003 - 2004 heeft elke leerling het recht op inschrijving in de school, gekozen door zijn ouders. Toch kan het schoolbestuur weigeren of doorwijzen: I. Alle scholen kunnen een leerling weigeren die het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten uit de school. II. Alle scholen kunnen een leerling die blijkens een inschrijvingsverslag georiënteerd werd naar een type van het buitengewoon onderwijs doorverwijzen wanneer de draagkracht van de school onvoldoende is om tegemoet te komen aan de specifieke noden van de leerling inzake onderwijs, therapie en verzorging. (uitgezonderd type 8) III. Elke bijkomende inschrijving kan geweigerd worden wanneer deze omwille van de materiële omstandigheden de veiligheid van de leerlingen in het gedrang brengt. 1.7.2

NIEUW INSCHRIJVINGSBELEID…VOORRANGSREGELS

Inschrijven van leerlingen Je kind is pas ingeschreven in onze school als de ouder(s) schriftelijk instem(t)(men) met het pedagogisch project en het schoolreglement. Eenmaal ingeschreven, blijft het kind bij ons ingeschreven. de inschrijving stopt enkel wanneer de ouders beslissen om het kind van school te veranderen of wanneer het kind wordt uitgesloten van de school. Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we terug jullie schriftelijk akkoord vragen. Indien jullie niet akkoord gaan met de wijziging, dan wordt de inschrijving van jullie kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar. Bij de inschrijving van jullie kind, zullen we jullie bevragen over de organisatie van het ouderlijk gezag, de gezinssamenstelling, de verblijfsregeling,… We gaan ervan uit dat beide ouders instemmen met de inschrijving. Indien we op de hoogte zijn van het niet-akkoord van een van beide ouders, kunnen we het kind niet inschrijven. We kunnen jullie kind pas inschrijven als beide ouders akkoord gaan. Bij de inschrijving vragen we je naar allerlei informatie voor onze administratieve schoolfiche van je kind. Onze school werkt met voorrangsperiodes. We hebben een voorrangsperiode voor leerlingen van dezelfde leefentiteit, kinderen van personeel en voor het systeem van dubbele contingentering. Tot slot voorzien we ook een periode voor leerlingen die geen gebruik maken van de voorrangsgroepen. De juiste data wordt u tijdig meegedeeld, op onze website, brief aan ouders,… Heeft je kind een inschrijvingsverslag voor het buitengewoon onderwijs (type 1, 2, 3, 4, 5, 6 en 7) dan zullen wij je kind inschrijven onder de ontbindende voorwaarde van onvoldoende draagkracht. De school onderzoekt, samen met de ouders en het CLB, of ze de nodige ondersteuning kan bieden aan dit kind op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Na het onderzoek wordt de beslissing schriftelijk of via elektronische drager binnen 4 kalenderdagen aan de ouders bezorgd. De ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur door de directeur. Bij weigering neemt het Lokaal Overlegplatform of de door de Regering aangeduide personen contact op met de ouders en wordt er gezocht naar een oplossing. Een klachtenprocedure bij de Commissie inzake Leerlingenrechten is ook mogelijk.


28

1.7.3

VERLOOP VAN EEN INSCHRIJVING EN INSTAPDATA.

Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont. (de SIS-kaart, het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals : een reispas, een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, ...). De inschrijving van een leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school. Kleuters jonger dan drie jaar, worden pas in de school toegelaten vanaf de instapdatum na hun inschrijving. Deze instapdata zijn : − de eerste schooldag na de zomervakantie − de eerste schooldag na de herfstvakantie − de eerste schooldag na de kerstvakantie − de eerste schooldag van februari − de eerste schooldag na de krokusvakantie − de eerste schooldag na de paasvakantie − de eerste schooldag na de hemelvaartvakantie Vanaf de leeftijd van drie jaar mag uw kind onmiddellijk na de inschrijving op school zijn. Kleuters zijn niet leerplichtig . In september van het jaar waarin uw kind zes jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs is, blijft het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen, een achtste jaar in de lagere school blijven kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij de adviezen van de klassenraad en van het CLB. De inschrijving in de school wordt pas definitief na instemming met het schoolreglement en het pedagogisch project van de school. 1.7.4

TOELATING TOT HET LAGER ONDERWIJS

Voor leerlingen die 6 jaar worden en naar het eerste leerjaar willen gaan, blijft de toelatingsvoorwaarde 220 halve dagen Nederlandstalig kleuteronderwijs bestaan, maar de klassenraad (lager onderwijs) beslist in dit geval of kinderen met te weinig aanwezigheid toch tot het eerste leerjaar kunnen worden toegelaten. Bij een negatieve beslissing moet de klassenraad dit schriftelijk motiveren t.a.v. de ouders. Deze beslissing geldt enkel voor de school die deze beslissing nam.De taalproef als toelatingsvoorwaarde werd geschrapt.  Een andere wijziging in verband met de toelatingsvoorwaarden lager onderwijs houdt in dat bij 5-jarigen de ouders geen beslissingsrecht meer hebben om één jaar te vroeg naar het 1ste leerjaar te gaan, ongeacht het aantal dagen aanwezigheid in het kleuteronderwijs. De klassenraad (lager onderwijs) beslist nu over de toelating tot het lager onderwijs. Vooraleer de klassenraad hierin een beslissing neemt, vraagt de school een advies aan het CLB.  Voor leerlingen die 6 jaar worden en minstens 220 halve dagen kleuteronderwijs hebben gevolgd, ligt de beslissing over een verlengd verblijf in het kleuteronderwijs (maximaal 1 jaar) nog bij de ouders. Er is echter vooraf een advies nodig van zowel het CLB als de klassenraad, zodat de ouders een weloverwogen keuze kunnen maken.


29

1.7.5

AANMELDEN EN INSCHRIJVEN.

De school heeft voor het schooljaar 2015-2016 geen capaciteitsprobleem en kan zeker alle leerlingen inschrijven:De capaciteitsbepaling en het aantal beschikbare zitjes vind je terug op de website. Eens onze capaciteit bereikt is, wordt elke bijkomende leerling geweigerd. 1.7.6

DOORLOPEN VAN INSCHRIJVING.

Is je kind ingeschreven in onze kleuterschool dan hoeft het zich niet opnieuw in te schrijven bij de overgang naar het eerste leerjaar in O.-L.- Vrouwecollege Stanleylaan 55 8400 Oostende 1.7.7

M-DECREET

Vanaf 1 januari 2015 zijn nieuwe regels van kracht voor de inschrijving in het gewoon basisonderwijs van leerlingen die beschikken over een verslag voor toegang tot buitengewoon onderwijs. De draagkrachtafweging wordt vervangen door een nieuwe regeling waarbij het begrip ‘redelijkheid van aanpassingen’ centraal staat. Vanaf de inschrijvingen voor het schooljaar 2015-2016 is uitsluitend de afweging van redelijkheid van aanpassingen van toepassing bij de inschrijving in het gewoon basisonderwijs van leerlingen die beschikken over een verslag voor toegang tot buitengewoon onderwijs. 
 De draagkrachtafweging kan enkel nog gebruikt worden voor inschrijvingen die betrekking hebben op het lopende schooljaar 2014-2015. Op 1 september 2015 vervalt deze regelgeving definitief. Vanaf het schooljaar 2015-2016 voert de overheid nieuwe maatregelen in om meer kinderen met een beperking een plaats in het gewoon onderwijs te bieden. Kinderen met beperkingen die dankzij redelijke aanpassingen het gewoon onderwijs kunnen volgen, hebben het recht om zich in te schrijven in een gewone school. Redelijke aanpassingen zijn bijvoorbeeld laptop in de les, rekenmachines, langere toetstijden … Leerlingen voor wie de aanpassingen om de gewone leerdoelen te halen, onredelijk zijn, hebben een individueel aangepast curriculum nodig. Dan zijn er 2 mogelijkheden: •

Inschrijven in een school voor buitengewoon onderwijs.

Inschrijven in een school voor gewoon onderwijs. In dat geval moet de school met het CLB, de klassenraad en de ouders overleggen of een individueel aangepast curriculum mogelijk is. Vindt de school de daartoe noodzakelijke aanpassingen niet redelijk, dan kan ze de inschrijving weigeren.
 •

Het M-decreet maakt ook een belangrijk onderscheid tussen ‘een verslag voor toegang buitengewoon onderwijs’ en een ‘gemotiveerd verslag’ voor leerlingen die recht hebben op GON. Leerlingen met een gemotiveerd verslag kunnen niet ingeschreven worden onder ontbindende voorwaarde. * Gemotiveerd verslag : document dat vanaf 1 januari 2015 wordt toegekend aan leerlingen die voldoen aan de toelatingsvoorwaarden voor geïntegreerd onderwijs (GON). * Verslag : document dat vanaf 1 januari 2015 wordt toegekend aan leerlingen die voldoen aan de toelatingsvoorwaarden voor het buitengewoon onderwijs. Het verslag bestaat uit een attest en een protocol ter verantwoording. Opgelet! Het M-decreet wijzigt ook de manier waarop de documenten die toegang geven tot het buitengewoon onderwijs worden toegekend . 


30


 Er worden vanaf 1/1/2015, voor inschrijvingen vanaf schooljaar 2015-2016, geen inschrijvingsverslagen buitengewoon onderwijs meer opgemaakt, maar enkel nog ‘verslagen voor toegang tot buitengewoon onderwijs’ en ‘gemotiveerde verslagen’ . 
 
 Het M-decreet bevat wel een overgangsmaatregel waardoor GON-leerlingen en leerlingen in het buitengewoon onderwijs, het inschrijvingsverslag buitengewoon onderwijs waarover ze nog beschikken, kunnen behouden als niets aan hun situatie binnen GON of in het buitengewoon onderwijs verandert. 
 
 Vanaf 1/1/2015 is, voor inschrijvingen vanaf schooljaar 2015-2016, een verslag of (voor GONleerlingen) gemotiveerd verslag vereist, in ieder geval in volgende situaties : 
 • Bij de overstap van basisonderwijs naar secundair onderwijs 
 • Bij verandering van type 
 • Bij de overstap van het gewoon naar het buitengewoon onderwijs 
 • Bij de overstap van het buitengewoon naar het gewoon onderwijs 
 
 Het CLB maakt bij deze overgangen, afhankelijk van de individuele situatie, en gebaseerd op de nieuwe criteria bepaald in het M-decreet, een verslag of (voor GON-leerlingen) een gemotiveerd verslag op. 
 
 Het M-decreet voorziet ook de mogelijkheid dat leerlingen met een verslag voor toegang tot buitengewoon onderwijs studievoortgang kunnen maken in een school voor gewoon onderwijs op basis van het individueel aangepast curriculum waartoe met de opmaak van het verslag werd beslist. Deze leerlingen volgen dan niet meer het gemeenschappelijk curriculum.


31

1.8

Omgaan met leerlingengegevens

De school houdt rekening met de privacywetgeving. Ouders krijgen de garantie dat alle persoonlijke gegevens enkel door het MDO aangewend worden onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Ouders hebben het recht deze gegevens in te kijken en zo nodig te laten verbeteren, voor zover ze betrekking hebben op hun kind of op henzelf. Documenten die gegevens opvragen voor het opmaken van het leerlingendossier krijgen de vermelding: “Deze gegevens worden door de directie en het MDO van de school strikt aangewend onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer.” De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn. De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen op haar website, in de schoolkrant,
 Voor de publicatie van gerichte foto’s vraagt de school bij het begin van het schooljaar een expliciete schriftelijke toestemming, overeenkomstig de privacywet.
 Voor de publicatie van niet-geposeerde, spontane foto’s en sfeerbeelden geldt de ondertekening van het schoolreglement als toestemming. Ouders die bezwaar hebben tegen de publicatie, delen dit schriftelijk mee aan de directie. Gegevensoverdracht bij schoolverandering: 1. Moeten scholen bij een schoolverandering gegevens m.b.t. een leerling doorgeven? Tot nog toe was in de regelgeving nergens expliciet bepaald dat scholen gegevens m.b.t. een leerling aan elkaar moesten doorgeven. Het decreet rechtspositie leerlingen voerde deze bepaling vanaf 1 september 2014 in. Om het mogelijk te maken dat een school een nieuwe leerling snel, efficiënt en gericht kan begeleiden is het van belang dat deze school informatie doorkrijgt van de oude school en dus niet ‘van nul’ moet starten. 
 2. Welke gegevens moeten doorgegeven worden? De regelgeving geeft geen gedetailleerde lijst van welke gegevens doorgegeven moeten worden. Wel wordt er een generieke formulering meegegeven: de overdracht gebeurt (enkel) voor die gegevens die betrekking hebben op de onderwijsloopbaan van de leerling. Bijvoorbeeld: gegevens over de leerprestaties van de leerling, specifieke begeleidingsbehoeften die een leerling heeft, adviezen / beslissingen van de klassenraad t.a.v. deze leerling, .... 
 Belangrijk principe is dat bij de overdracht steeds het belang van de leerling voor ogen gehouden wordt. Er kunnen ook geen gegevens doorgegeven worden die betrekking hebben op schending van leefregels, dit omdat de leerling in de nieuwe school op dit punt een nieuwe kans moet kunnen krijgen.
 Binnen voorgaande marges is het aan de school om te bepalen welke gegevens doorgegeven worden.
 3. Kunnen ouders zich tegen de overdracht verzetten? Ouders kunnen zich inderdaad verzetten tegen de overdracht van leerlingengegevens, tenzij het gaat om gegevens waarvan de regelgeving stelt dat ze moeten overgedragen worden (bijv. de B-codes bij problematische

32

afwezigheden). Ouders kunnen zich ook enkel verzetten tegen de overdracht nadat ze, op hun verzoek, deze gegevens hebben ingezien. Indien tussen ouders een conflicterende mening bestaat over de overdracht van de gegevens die betrekking hebben op hun kind (de ene ouder gaat akkoord met een gegevensoverdracht maar de andere ouder niet) én de school is op de hoogte van het verzet van één van de ouders, dan mag de school de gegevens niet overdragen. Ouders hebben recht op inzage in en toelichting bij de leerling gegevens, waaronder de evaluatiegegevens, die verzameld worden door de school over hun kind. Indien na de toelating blijkt dat de ouders een kopie willen, kan dit. De school kan geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen. .


33

1.9

Schoolbehoeften

Boeken en tijdschriften. De school stimuleert het lezen van boeken en tijdschriften. Elke klas beschikt over een klasbibliotheek, opgebouwd en geregeld aangevuld met de hulp van de oudervereniging en onze boekenbeursactiviteiten.
 In deze bibliotheek kunnen alle leerlingen aangepaste lectuur kiezen om hun leeshonger te stillen. Een bijkomende stimulans is de traditioneel jaarlijkse boekenbeurs met een uitgelezen keus aan uitgekozen jeugdlectuur. Daarnaast gaat elke lagere klas enkele keren in het jaar op bezoek naar de openbare bibliotheek. Op school kunnen de leerlingen zich vrijblijvend abonneren op enkele tijdschriften, volledig aangepast aan hun leeftijd. Meer informatie wordt in de klas via de leerkracht meegedeeld bij het begin van het schooljaar.

Schoolgerief. De leerlingen krijgen hun schriften, werkschriften, papier, verf... van de school. De leerboeken krijgen ze in bruikleen. Een verloren of beschadigd boek van de school of van de bibliotheek moet betaald worden. 
 We verkiezen duurzaam materiaal boven wegwerpmateriaal. Zo hopen we ouders en kinderen milieubewuster te maken.
 Ook willen we u wijzen op het belang van een goede, voldoende grote en degelijke schooltas. De zorg voor handboeken en schriften vinden we belangrijk. Een goede schooltas is eveneens bevorderlijk voor de goede lichaamshouding van de leerling en voorkomt rugklachten

Goedkoop onderwijs. Vanaf 1 september 2007 moeten de basisscholen ’kosteloos’ onderwijs verschaffen. Dit roept bij vele ouders veel verwachtingen maar ook heel wat vragen op. Daarom willen we dit toch even toelichten.
 Basisonderwijs moet voor alle leerlingen toegankelijk zijn. Het is niet aanvaardbaar dat ouders omwille van hun krappe financiële situatie hun zoon of dochter niet naar de school van hun keuze kunnen laten gaan. Daarom stelt de minister nu dat alles wat in de strikte betekenis te maken heeft met het bereiken van de eindtermen of het nastreven van de ontwikkelingsdoelen kosteloos moet zijn. Dat wil zeggen dat wij als basisschool bepaalde zaken niet meer mogen verrekenen in uw schoolrekening. Het gaat dan onder andere om schrijfgerief, tekengerief, knutselmateriaal, handboeken , meetmateriaal, passer, atlas, ...
 Als katholieke school staan we achter de maatregel dat onderwijs er is voor elkeen. Ook voor kinderen van arme, onbemiddelde gezinnen.
 Wil dit zeggen dat u nu geen schoolrekening meer krijgt? Toch niet. De minister erkent dat scholen nog vele andere activiteiten ontwikkelen die niet met de strikte eindtermen ( zeg maar: de minimumdoelen) te maken hebben. Denk hierbij aan schoolzwemmen, museumbezoek, schoolreizen ,... Of diensten waarop u als ouder toch rekent, en hiervoor ook wil betalen: opvang, maaltijden,... Onze school zal u hiervoor wel een schoolrekening kunnen maken. Over die zaken hebben we immers afspraken gemaakt met de schoolraad. De school kan immers niets gratis doen: wij moeten ergens die zaken aanrekenen. Hebt u nog vragen over de schoolkosten in het basisonderwijs, neem dan eens een kijkje op de website www.schoolkosten.be van het Vlaamse Ministerie van onderwijs en Vorming. Met praktische vragen kunt u steeds bij de directeur of het schoolsecretariaat terecht.


34

1.10 Aangeboden diensten 1.10.1

MAALTIJDEN

Alle leerlingen die over de middag op school blijven, maken gebruik van de eetzaal en staan voortdurend onder toezicht. Het spreekt vanzelf dat een maaltijd thuis altijd aangenamer en lekkerder is. Daarom raden we de leerlingen dan ook aan om zoveel mogelijk thuis te eten. Het eten op school is en blijft een noodoplossing. We mogen echter stellen dat onze schoolmaaltijden, die door een tafelhouder verzorgd worden, van heel goede kwaliteit zijn en dat er van alles ruim voldoende is. Er zijn verschillende mogelijkheden: Gebruik van een volledig warme maaltijd: soep, hoofdgerecht.
 De school zorgt voor drank (water) Prijs: 3,25 euro Gebruik van het eigen lunchpakket met soep. Prijs: 1,25 euro Gebruik van het eigen lunchpakket met eigen drank. Prijs: 1 euro Ook in de refter gelden de regels van orde en goede tafelmanieren. We willen ook de afval kleiner maken: we vragen de boterhammen mee te geven in een brooddoos i.p.v. aluminiumfolie. Blikjes en brikjes worden niet toegestaan; we willen erop wijzen dat het drinken van water heel goed is voor kinderen. Het is goedkoop, kan verpakt worden in een handig plastic flesje. Dit flesje kan dan opnieuw gevuld worden en het moet niet noodzakelijk meteen volledig uitgedronken te worden. De kinderen kunnen steeds drinken als ze werkelijk dorst hebben. Op onze school maakten we de afspraak geen fruitsappen, frisdranken of sportdrankjes mee te geven. Zuiver water of melk kunnen best. De leerlingen die ’s middags op school blijven, mogen de school nooit verlaten om drank of broodjes te kopen. Kinderen die op school eten, krijgen op het einde van de maand een rekening mee. Deze rekening wordt contant en gepast betaald aan de klasleerkracht. 1.10.2

HUISTAKEN EN LESSEN

Via huistaken willen we: ouders een beeld geven van waar het kind mee bezig is in de klas, een kans bieden om de prestaties en de vorderingen van uw kind van dichtbij te volgen, kinderen op eigen niveau leerinhouden laten inoefenen, differentiëren naar tempo en inhoud, de totale persoon aanspreken: niet alleen het hoofd komt aan bod ( wiskunde, taal,....) maar ook het hart en de handen ( info opzoeken, organiseren, plannen, voorbereiden,...). Huistaken vormen geen nieuwe leerstof maar een verwerking of inoefening van wat in de klas geleerd werd. Huistaken bevorderen, mits ondersteuning in de klas, het zelfstandig werken van het kind. Naast de geschreven huistaken blijft het leren van lessen een noodzakelijke opgave. Via het leren van lessen kan de leerstof worden herhaald en verdiept. Best wordt daar een planning in voorzien. Zo leren de kinderen hun taken verdelen.

35

Indien uw kind te lang aan een huistaak werkt, kan je gerust een stop inbouwen. Het is goed dit tevens via de agenda aan de leerkracht te melden. Hou er rekening mee dat elk kind nood heeft aan gezonde ontspanning. Leerlingen maken best zelf hun huistaak. De ouders kunnen eventueel een opmerking noteren bij een te moeilijke taak. De leerling vraagt dan uitleg in de klas. Het is dus onnodig om te panikeren. Afspraken over netheid, tijdig afwerken en tijdstip van indienen worden in de klas gemaakt.

1.11. Preventie en welzijn op school 1.11.1.

BELEIDSVERKLARING

Het schoolbestuur en de directies van de scholen van het Onze - Lieve - Vrouwecollege verklaren dat zij inzake veiligheid, gezondheid, hygiëne en milieu een beleid zullen voeren conform de verbintenissen omschreven in de beleidsverklaring inzake preventie en welzijn. Deze beleidsverklaring ligt ter inzage op school. In samenspraak met de preventieadviseur en het schoolbestuur worden jaarlijks o.a. brandevacuatieoefeningen uitgevoerd. Daarnaast worden o.a. de gebouwen en de toestellen op de speelplaats jaarlijks gekeurd. Verder in het schoolreglement vindt u nog diverse items betreffende veiligheid, gezondheid, welzijn en milieu. 1.11.2. MEDICATIE

Het komt voor dat kinderen een bepaalde medicatie door een arts voorgeschreven krijgen die zij stipt moeten innemen, ook tijdens de schooluren (denk maar aan antibiotica, medicatie ADHD…). Ouders vragen dan aan de school erop toe te zien dat het kind de medicatie op de juiste tijdstippen inneemt. Essentieel is de vaststelling dat de personeelsleden dit toezicht uitoefenen ZONDER zich op het pad van de diagnose of de therapie te begeven. Indien de nodige voorzorgen in acht genomen worden, is het verdedigbaar dat de school toeziet op het voorgeschreven gebruik van geneesmiddelen door minderjarige leerlingen. Een ondertekende toelating van de ouders is vereist voor de toediening van medicatie. Wanneer een leerling ziek wordt op school, dan zal de school niet op eigen initiatief medicatie toedienen. Wel zullen de ouders of een andere opgegeven contactpersoon verwittigd worden en zal hen gevraagd worden de leerling op te halen. Wanneer dit niet mogelijk is, zal de school een arts om hulp verzoeken.

36

1.11.3

ROOKVERBOD

Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen in alle gesloten ruimten op school. In open plaatsen geldt dit verbod op weekdagen tussen 6.30u ’s morgens en 18.30u ‘s avonds. Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30u ’s morgens en 18.30u ‘s avonds. Bij overtredingen van dit rookverbod kunnen er orde- en tuchtmaatregelen getroffen worden.  Aan de schoolpoort Daarnaast vragen we ook uitdrukkelijk aan wachtende ouders en grootouders om ook aan de schoolpoort niet meer te roken Het op de grond gooien van sigarettenpeuken aan de schoolpoort is zeker geen voorbeeld voor onze leerlingen. 
 We danken dan ook alle ouders voor het opnemen van hun verantwoordelijkheid. 1.11.4 OPHALEN LEERLINGEN

Indien een volwassene (ouder/ stiefouder/…) signalen vertoont van een (te) beperkte controle over zichzelf bij het ophalen van een leerling zal de school de volwassene (ouder/ stiefouder/…) hierover aanspreken. De school kan dan weigeren om de leerling mee te geven. Deze signalen kunnen onder andere zijn : verward zijn
 agressief gedrag
 zelfoverschatting
 ruzie maken
 opgewonden zijn
 zenuwachtig zijn
 schade aanbrengen
 wankel op de benen staan
 praten met een dikke tong
 weinig controle over handelingen hebben
 ... Deze beslissing zal steeds door meerdere personen genomen worden.  (bv. leerkracht en directie, opvangjuf en zoco, .). Het overleg voorafgaande aan deze beslissing kan ook telefonisch gebeuren (bv. als de opvangjuf nog de enige persoon op school is). Aspecten die hierbij in rekening worden gebracht zijn : Is er gevaar voor het kind ?
 Is er thuis een persoon aanwezig die de zorg kan overnemen ? 
 Kan het ophaalmoment uitgesteld worden (vb. door in de opvang te blijven).
 Kan iemand anders het kind komen ophalen ? De school contacteert na deze beslissing via het dossier van de leerling andere betrokken volwassenen die de zorg kunnen overnemen. Indien de gecontacteerde personen niet te bereiken zijn of indien ze de zorg niet kunnen overnemen zal de school bekijken welke mogelijkheden er zijn zodat het kind veilig thuis geraakt. Bij verbaal/ fysiek agressief gedrag tegenover het kind/ de school/ de omgeving wordt de politie altijd verwittigd.


37

1.12 Snoepvrije school en verjaardagen Omdat kinderen al meer dan genoeg gelegenheid tot snoepen hebben, durven wij stellen dat ze géén snoep meebrengen naar school. Geef liever een droge koek of wat fruit mee. Snoep bij verjaardagen hoeft echt niet! Een zelfgebakken taart of cake kunnen iedereen plezieren. Als school kiezen we er duidelijk voor om geen individuele geschenkjes aan elkaar te geven !

1.13 Tips voor ouders met kleuters Twee en een half jaar, nog bitter jong en toch dagelijks geconfronteerd worden met onze drukke wereld. Eenmaal die leeftijd bereikt, MAG een kind effectief naar school. Een grote stap voor onze kleinen. Ze komen in contact met leeftijdsgenootjes, met een totaal andere omgeving en met ‘vreemde’ volwassenen; Ze moeten zich leren gedragen in een groep, ze zijn altijd druk in de weer. Dit vergt een aanpassing, daar kunnen we niet om heen. Maar mits een goede voorbereiding kunnen we die eerste schoolstapjes zonder veel angst en met zo weinig mogelijk problemen doorkomen. - Kleuters moeten leren omgaan met andere kleuters, daarom is o.a. een geregeld bezoek aan een speeltuin of aan andere plaatsen waar andere kinderen zijn, zeker aan te raden. - Vertel vooraf dat papa of mama niet op school blijven maar wel terugkomen. Indien uw kind dit voor de eerste keer zou horen op de eerste schooldag, kunnen de problemen alleen maar groter worden. - Een schooltasje kopen doe je best samen met je kind; niet te lang vooraf, maar ook niet net voor de eerste schooldag. -

Probeer je peuter aan de schooluren te wennen bij het slapengaan en het opstaan.

- Kom gerust eens samen met je kindje de klas bezoeken. Bij dit bezoekje kun je eventuele belangrijke informatie i.v.m. gewoontes, gezondheid, ... aan de leerkracht doorgeven. - Naar school mogen is een voorrecht. Het is zeker verkeerd indien het schoolbezoek als een straf of een dreiging overkomt. - Maak samen met je kindje ‘de eerste schooltas’ klaar. Een zakdoekje hoort er ook bij. Een reservebroekje, kousjes geef je best mee in een plastiek zakje. Zo wordt een ‘ongelukje’ geen drama. Zaken waaraan je kleuter erg gehecht is (knuffel) kunnen in beperkte mate meegegeven worden. - Probeer alles te naamtekenen. Hier kan ook het symbooltje gebruikt worden dat de kinderen in de klas krijgen. - Begin indien mogelijk met halve dagen. Lukt het een beetje, dan kan naar volledige dagen overgeschakeld worden. - In de beginfase kan je kleuter meer vermoeid zijn omdat er enorm veel indrukken en prikkels op hem afkomen die voortdurende geestelijk en lichamelijke inspanning

38

vragen. Zo kan het gebeuren dat je kleuter wel eens meer moe en wat meer prikkelbaar thuiskomt. - Soms vertellen kleuters in het begin heel weinig over de voorbije dag. Dit komt omdat ze meestal op die leeftijd nog geen passende keuze kunnen maken uit de vele gebeurtenissen en indrukken. Denk dus niet dat uw kindje zich niet goed voelt op school. Beetje bij beetje komt het wel wat losser. - Eenmaal je kind de school bezoekt, is het best het geregeld naar school te sturen. Zo wordt vermeden dat het zich telkens weer moet aanpassen. Het kan zich dan ook moeilijk een plaatsje veroveren in de groep. Ze horen er dan ook niet echt bij! - Maak er een gewoonte van om tijdig op school te zijn. Het begin van de morgen en de middag zijn belangrijke momenten, want dan worden de afspraken voor het verder klassenverloop samen vastgelegd. - Verwittig (indien mogelijk) je kleuter, de juf of directeur vooraf, als iemand anders hen komt afhalen. -

Hang de tekeningen die je kind op school maakt ook eens thuis op.

- Trek je kleuter kleren aan die hij of zij zelf gemakkelijk aan en uit kan doen. Dat lijkt een detail maar voor een kleuter die dringend naar het toilet moet, is en broekpak waarvan hij de knopen niet kan vinden een reuzengroot probleem en een garantie voor “ongelukjes”. - Probeer het moment van afscheid zo kort en duidelijk mogelijk te houden. Zeg dat jij (of iemand anders) hen straks komt halen. Geef nog een zoen en wuif dag terwijl je vertrekt. Ga niet terug als ze beginnen te huilen. Dat maakt hen onzeker. Je weet dat je kleuter professioneel opgevangen wordt. - Doe nooit de “grote verdwijntruc”. Neem wel degelijk afscheid van je kind. Verdwijn niet stilletjes terwijl ze het niet in de gaten hebben. Dan voelen ze zich terecht bedrogen en wordt het de volgende keren alleen maar moeilijker. - De hoofdactiviteiten situeren zich in het begin rond vrij spel, experimenteren en materialen hanteren. Verwacht dus niet onmiddellijk mooie schilderwerkjes of knutselwerkjes. - Een minimum vereiste op gebied van zindelijkheid is toch wel dat een kind zonder luier een dag rond kan! - Bekijk dit alles positief! Weet dat naar school gaan voor een kind dat er aan toe is, een heerlijke uitbreiding is van zijn leef- en belevingswereld; geniet mee van deze verruiming.


39

Pedagogisch project


2.1 Ons eigen pedagogisch project Wij verwachten van alle ouders dat ze loyaal achter de identiteit en het pedagogisch project van onze school staan en deze meedragen. Hieronder vindt u een beschrijving van de uitgangspunten van ons pedagogisch project. U kunt steeds terecht bij de directeur voor verdere informatie.

Werken aan een schooleigen christelijke identiteit Een katholieke school bestaat niet zomaar. Een katholieke school wordt gemaakt, wordt gerealiseerd. De katholieke school wordt allereerst gevormd door een bepaalde houding en ingesteldheid, zowel bij de leerlingen als bij de leerkrachten. Het evangelie is daarbij de inspiratiebron en de drijvende kracht. Vanuit het weten dat er iemand is die ons draagt, de figuur van Jezus Christus, willen wij de liefdevolle zorg voor elkaar opnemen, elkaar en de kinderen vér(der) – dragen.
 Vanuit deze grondhouding stellen we het feit voorop, dat ieder uniek is en mag zijn en worden wie hij is. Zoals Jezus willen wij van mens tot mens kansen bieden om te groeien. Ook Hij plaatste de kinderen in het midden. Daarbij willen we als christenen wegwijzers zijn en aanreiken, voor kinderen en hun levensvragen.
 In openheid en dialoog, in ons beleven en voorleven willen we tonen wat waarde(n)vol is, want opvoeden is meer dan onderwijzen. In de godsdienstlessen die door de leerlingen verplicht gevolgd worden, komt de christelijke levensbeschouwing uitdrukkelijk ter sprake. Deze waarden komen niet enkel in het godsdienstonderricht tot uiting. Onze school maakt ook werk van een eigentijdse pastorale animatie. Elk schooljaar wordt er een nieuw project uitgewerkt. We brengen ons geloof tot uiting in onze relatie en solidariteit met de ander, dichtbij en veraf. Het dagelijks gebed, de maandelijkse celebraties of vieringen maar ook de nauwe en sterke samenwerking met de parochie geven uitdrukking aan deze christelijke geïnspireerdheid. Medewerking aan acties stimuleert ook het medeleven met de mensen dichtbij en veraf: oktober is missiemaand, december is Welzijnszorg. In januari nemen we deel aan de Damiaanactie en rond Broederlijk Delen zetten we elk jaar met onze school een volledig sterk onderbouwd programma op.

Werken aan de school als gemeenschap en organisatie Als iedereen op school mag ervaren dat hij/zij graag gezien wordt, zich thuis kan voelen, kansen krijgt om zich waar te maken dan zijn we dicht bij ons ideaal. Een open en eerlijke communicatie is hierbij een sleutelwoord tot samenwerken en wederzijds vertrouwen, waardering en respect.
 Kinderen, ouders, leerkrachten, directie en andere schoolbetrokkenen vinden elkaar hier in het belang van de kinderen. Het overleg, de samenwerking en uitwisseling in ouderavonden, het oudercomité en de ouderraad zijn belangrijk. Hierbij willen we steeds het belang van het kind voorop stellen. “We willen begrijpen, maar keuren daarom niet alles goed.”
 “We willen verantwoordelijkheid geven, maar houden ons ook aan afspraken” Op die manier proberen we aan een sfeer van verbondenheid en vertrouwen te werken. Een sfeer waarin bezieling en motivatie sterk gewaardeerd wordt en aanstekelijk kan werken. We willen een openhartige en constructieve samenwerking met iedereen. Onze school wil samen school maken!


41

Werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende aanpak We willen werken aan een school waar kinderen en leerkrachten zich goed voelen, graag naartoe komen en heel wat kunnen opsteken van elkaar.
 We willen school zijn waar sociaal-voelende, dienstbare en liefdevolle mensen gevormd worden. Samenwerken en een positieve sfeer maken meer mogelijk in de klas en in het schoolteam. Afspraken maken en naleven, verantwoordelijkheid geven en krijgen, zijn hiervan bouwstenen gebaseerd op wederzijds respect en vertrouwen. Daarnaast blijft aandacht voor discipline, orde en tucht zeer belangrijk. Persoonlijke relaties zijn belangrijk. Ook hierin zijn alle kinderen anders maar toch gelijk. Zonder de discretie uit het oog te verliezen houdt elke leerkracht rekening met de thuissituatie, het milieu, de gezondheid, de religieuze overtuiging van het kind. De positieve benadering van elk kind doet hen groeien. Vanuit de leerwereld van de kinderen willen we op vele manieren uitdagingen aanbieden om tot leren te komen en te groeien als persoon. Hierin willen we opbouwend werken van klein naar groot, maar ook rekening houden met ieders mogelijkheden. Onze school heeft bestendig aandacht voor de ontwikkeling van de goede wil en de beleefdheid, het opbrengen van respect en eerbied t.o.v. de andere kinderen en de mensen die hen liefdevol begeleiden, de omgang met elkaar waar iedere vorm van geweld en pesten wordt vermeden. We zoeken daarom naar wegen om het leren actief en boeiend te maken. 
 Een kind schreef: “ Je moet ernstig zijn als het ernstig is, maar het moet niet altijd ernstig zijn !”

Werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsaanbod. We willen als school een brede basis leggen bij alle kinderen voor het ontwikkelen van hun totale persoon. Via ons onderwijs willen we kinderen voorbereiden op de wereld van morgen. Door het verwerven van kennis kan een kind de werkelijkheid begrijpend ervaren. Daardoor wordt het leven zinvol en wordt het kind degelijk voorbereid op de toekomst. Doorheen ons aanbod brengen we kinderen in contact met alle componenten van de cultuur: • • • • • • • •

De wereld van taal en communicatie
 De wereld van het muzische
 De wereld van cijfers en feiten
 De wereld van de techniek
 De wereld van het samenleven
 De wereld van verleden en heden
 De wereld van het goede
 De wereld van zingeving

Naast de cognitieve vaardigheden vinden we de sociaal-emotionele en motorische ontwikkelingen even belangrijk! Daarom hebben we oog voor de samenhang doorheen de verschillende leerdomeinen. Op school werken we aan duidelijke leerlijnen die de doorstroming tussen alle klassen moet garanderen. Over de jaarklassen heen hebben we aandacht voor de ontwikkeling van de kinderen en trekken we een lijn in ons aanbod vanuit de leerplannen. Waar de mogelijkheid zich voordoet, werken we klasoverschrijdend. Bij het leren is ons uitgangspunt de wereld om ons heen met al zijn mogelijkheden en verscheidenheid. Opvoeden tot verdraagzame, respectvolle en relatiebekwame jonge mensen die hun eigen leren en leven kunnen sturen is ons uiteindelijke hoofddoel. We willen “Leren voor het leven”.


42

Werken aan de ontplooiing van elk kind vanuit een brede zorg Het kind aanvaarden zoals het is en ermee op weg gaan, is de essentie van wat we brede zorg noemen. We willen elk kind maximale ontplooiingskansen aanbieden. Dit doen we o.a. door elk kind gericht te volgen in hun ontwikkelingen naar schoolrijpheid. Ze worden bijgestuurd en krijgen nieuwe kansen indien dit niet optimaal verloopt. Er is niet alleen aandacht voor de leerstof maar eveneens voor de manier waarop de leerstof wordt aangebracht. Daarom is er een blijvende bekommernis om te differentiëren en zorgbreed te werken in de klas. Op school is er extra aandacht voor kinderen met ontwikkelings- en/of leerproblemen. Dit trachten we te realiseren door de problemen tijdig op te sporen. Hierbij maakt de klastitularis gebruik van zijn/ haar kennis en ervaringen, aangevuld met de resultaten van gerichte observaties en testen. De zorg voor elkaar ... en speciaal voor wie extra zorg nodig heeft, zien we als een opdracht voor iedereen. Samenwerking en overleg vinden we daarom erg belangrijk. Daartoe gebruiken we de M.D.O.’s , de overlegmomenten en de oudercontacten. Dit alles wordt ook behartigd door de zorgcoördinator. (Zie ook : 2.2. Visie op zorg, 2.3. Zorg heeft grenzen en 3.11. Als schoollopen niet zo vanzelfsprekend is.)

2.2. Visie op zorg Uitgangspunt: het lerende kind “Leren-voor-het-leven” is het uitgangspunt van ons zorgbeleid. Elke ervaring die een kind meemaakt, zet immers aan tot leren. Leren met hoofd, hart en handen. Elk kind reageert op een individuele wijze op een ervaring. Elke ervaring is bijgevolg een specifiek leermoment voor elk kind. Die ervaringen kunnen op een bewuste manier opgezocht en beleefd worden, of kunnen op een onbewuste manier ondergaan worden. 
 Zijn leren heeft het kind zelf in handen. Hierin wordt het weliswaar begeleid door school en thuis. 
 Opdat een kind tot effectief leren kan komen, is er tijd nodig: tijd die een kind nodig heeft om tot leren te komen en tijd die het kind effectief aan het leren wil besteden. 
 We geloven dat de tijd die een kind nodig heeft om tot leren te komen, afhankelijk is van de factoren aanleg en bekwaamheid. Jammer genoeg kunnen we als school de aanleg niet beïnvloeden. De bekwaamheid wel. Met aanleg bedoelen we datgene wat het kind bij zijn geboorte meekreeg.
 Verder geloven we dat de tijd die een kind effectief aan het leren wil besteden, afhankelijk is van de factoren belangstelling, motivatie en wilskracht. Ook deze factoren zien we als beïnvloedbaar.
 Als we alle factoren op een rijtje zetten, krijgen we: tijd, aanleg, bekwaamheid, belangstelling, motivatie en wilskracht. Hierbij kunnen wij als school tijd, bekwaamheid, belangstelling, motivatie en wilskracht beïnvloeden. Vandaar dat wij zorgbeleid beschouwen als de meerwaarde die we toevoegen aan deze beïnvloedbare factoren, aan de leerinhouden en aan het optreden van de klastitularis als spil van de zorgverbreding.

Klemtonen/krachtlijnen In onze visie op zorgbeleid staan volgende sleutelwoorden centraal: tijd, aanleg, bekwaamheid, belangstelling, motivatie en wilskracht.
 Waarom? Omdat we zorgbeleid, als uitademing van onze schoolvisie, zien als de meerwaarde die de school biedt om de bekwaamheid, de belangstelling, de motivatie en de wilskracht van

43

elk van onze kinderen te stimuleren zodat ze het maximum aan kansen krijgen om tot leren te komen.

Zorg heeft grenzen Aangezien de aanleg van een kind niet te beïnvloeden is en de draagkracht van onze school niet oneindig is, stellen we dan ook duidelijk, in eer en geweten, de vraag: Kan elk kind, tot het einde van het zesde leerjaar, kwaliteitsvol opgevangen worden binnen onze school? De school zal, na overleg op het MDO (dit is een vergadering waarbij verschillende 'deskundigen' samen rond de tafel zitten om alle leerlingen van de klas te bespreken), een kind naar een andere school of naar het buitengewoon onderwijs oriënteren als: - alle haalbare middelen door de klastitularis uitgeprobeerd zijn 
 - het kind zich niet blijft ontwikkelen en de leerwinst binnen het voorziene doelenpakket niet maakt ( minimumdoelen VVKBao)
 - de klassituatie niet werkbaar blijft omdat er tekort wordt gedaan aan de andere kinderen die ook ondersteuning nodig hebben 
 - het welbevinden van het kind en/of het schoolteam verloren dreigt te gaan 
 - de ondersteuning van externen ontoereikend blijkt te zijn (logo, kine, reva, psychotherapie…)
 - de infrastructuur niet aangepast is/of kan worden aan de specifieke noden van het kind Dit oriënteren beschouwt de school niet als een falen van haar zorgbeleid, wel als een middel binnen haar zorgbeleid. Ook de kinderen, die wij als school de optimale leerkansen die ze verdienen niet meer kunnen bieden, hebben recht op aangepast onderwijs! 


44

Schoolreglement


3.1. Getuigschrift basisonderwijs Procedure Getuigschrift Basisonderwijs. In het gewoon basisonderwijs reiken schoolbesturen van erkende, gefinancierde en gesubsidieerde scholen op het einde van elk schooljaar een getuigschrift basisonderwijs uit aan de regelmatige leerlingen die het gewoon lager onderwijs hebben voltooid en die in voldoende mate de doelen hebben bereikt die in het leerplan zijn opgenomen. De school stelt tegen 20 juni een lijst op van de leerlingen die op 30 juni het lager onderwijs zullen voltooien. De klassenraad beslist welke leerlingen het getuigschrift behalen en welke niet. Het getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt aan de regelmatige leerlingen die in voldoende mate die doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen, hebben bereikt. De leerlingen die geen getuigschrift behalen, krijgen een attest met de vermelding dat ze het laatste jaar de lessen regelmatig hebben gevolgd. In dit attest geeft de klassenraad de motivatie waarom geen getuigschrift wordt toegekend. Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift: De school zal gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind communiceren over zijn leervorderingen. Ouders kunnen inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens krijgen. Indien na toelichting blijkt dat de ouders een kopie wensen, dan kan dat. Na 20 juni beslist de klassenraad op basis van onderstaande criteria of uw kind al dan niet het getuigschrift basisonderwijs kan krijgen. De beslissing wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht de beslissing omtrent het getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op 1 juli in ontvangst te hebben genomen. Bij niet ontvangst, wordt het getuigschrift geacht op 1 juli te zijn ontvangen. De klassenraad houdt onder andere rekening met onderstaande criteria:

-

De schoolrapporten van het lopende en voorafgaande schooljaar; De evaluaties van het lopende en voorafgaande schooljaar; De gegevens uit het LVS; Het verslag van de leerkracht die tijdens het laatste schooljaar het hoogste aantal lestijden heeft gegeven aan de leerling. De klassenraad is het team van personeelsleden dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling. Op onze school bestaat de klassenraad uit de klassenleerkrachten 5 en 6, de zorgcoördinator, de gymleerkracht en de directeur.

De beraadslaging van de klassenraad wordt schriftelijk vastgelegd. Deze notulen worden ondertekend door de voorzitter en alle leden van de klassenraad en worden gedurende 15 jaar op school bewaard waar ze door de onderwijsinspectie kunnen geraadpleegd worden. Op de lijst van de leerlingen wordt ten slotte aangeduid naast de naam van elke leerling of het getuigschrift basisonderwijs al dan niet uitgereikt werd. De klassenraad kan ook beslissen om een getuigschrift basisonderwijs toe te kennen aan leerlingen die het volledig lager onderwijs (nog) niet doorlopen hebben (bijvoorbeeld aan een snel lerende leerling uit het vierde of vijfde leerjaar). Het schoolbestuur kan, op voordracht en na beslissing van de klassenraad, een getuigschrift basisonderwijs uitreiken aan een regelmatige leerling uit het gewoon lager onderwijs. Een

47

regelmatige leerling is volgens het Decreet Basisonderwijs een leerling die slechts in één school ingeschreven is. In het basisonderwijs, of als leerplichtige in het kleuteronderwijs, moet de leerling daarenboven aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid, en deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd. De klassenraad oordeelt autonoom of een regelmatige leerling in voldoende mate, de doelen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt, om een getuigschrift basisonderwijs te bekomen. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Wanneer een leerling overlijdt in het schooljaar waarin hij normaliter het getuigschrift basisonderwijs zou ontvangen hebben, dan kan de klassenraad alsnog beslissen om het getuigschrift basisonderwijs postuum aan deze leerling toe te kennen. Iedere leerling die bij het voltooien van het lager onderwijs geen getuigschrift basisonderwijs krijgt, heeft recht op een attest afgeleverd door de directie met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde leerjaren lager onderwijs.

Attest Basisonderwijs Wie bij het voltooien van het lager onderwijs geen getuigschrift basisonderwijs krijgt, heeft recht op een verklaring met de vermelding van het aantal en het soort gevolgde jaren lager onderwijs. Dit attest wordt gegeven door de directie. Indien een ouder het niet eens is met de beslissing van de klassenraad om het kind geen getuigschrift basisonderwijs toe te kennen kunnen de ouders een beroep indienen tegen deze beslissing. De hierbij te volgen procedure is één van de elementen die verplicht opgenomen zijn in het schoolreglement voor het lager onderwijs. Een leerling die het getuigschrift basisonderwijs niet behaalt in het basisonderwijs, heeft ook nog de mogelijkheid het te behalen in het secundair onderwijs, bijvoorbeeld wanneer hij of zij slaagt in het eerste leerjaar secundair onderwijs. Beroepsprocedure van de Scholengemeenschap De Zeemeeuw : De ouders kunnen binnen de zeven kalenderdagen na ontvangst van de beslissing een beroep indienen bij de directie. •De directie roept binnen de vijf werkdagen de klassenraad opnieuw bijeen.
 •De genomen beslissing wordt opnieuw bekeken
 •De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht van de nieuwe beslissing.
 •Als de betwisting blijft bestaan, kunnen de ouders binnen zeven kalenderdagen een aangetekend beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur.
 •Het schoolbestuur beslist of de klassenraad opnieuw wordt samengeroepen.
 •De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht.


48

3.2. Onderwijs aan huis Leerlingen vanaf 5 jaar (d.w.z. leerlingen die vijf jaar of ouder geworden zijn vóór 1 januari van het lopende schooljaar) hebben recht op tijdelijk onderwijs aan huis, synchroon internet onderwijs of een combinatie van beiden (kleuter- of lager onderwijs; 4 lestijden per week) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: − de leerling is gedurende meer dan 21 kalenderdagen afwezig wegens ziekte of ongeval. (vakantieperiodes meegerekend )
 − de afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van de betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km.
 − voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis. 
 − de ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuisschool;
 − de aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen. Voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheerspecialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden.
 − Indien van toepassing brengt de school de ouders zelf van deze mogelijkheid op de hoogte.


49

3.3. Afwezigheden Bij schoolafwezigheden geldt de volgende reglementering : Kleuteronderwijs Omdat er in het kleuteronderwijs geen leerplicht is, moeten de afwezigheden er niet gewettigd worden door medische attesten. Leerplichtige kleuters vormen hierop wel een uitzondering (zie verder bij lager onderwijs).Uit veiligheidsoverwegingen is het stellig aan te bevelen dat de ouders de directie en/of de kleuteronderwijzer informeren omtrent de afwezigheid van hun kind. Lager onderwijs De onderwijsreglementering laat slechts afwezigheden toe om volgende redenen en mits de voorlegging van volgende documenten: − wegens ziekte of ongeval : een medisch attest uitgereikt door een arts. • Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is steeds een medisch attest vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Vallen hier buiten: kine logo psychologen • Een afwezigheid wegens verklaring van ziekte nadat de leerling in dat zelfde schooljaar al viermaal afwezig is geweest voor een ziekteperiode van maximum 3 kalenderdagen.
 • een afwezigheid tijdens de week onmiddellijk voor of onmiddellijk na de herfst-, Kerst-, de krokus-, de Paas- of de zomervakantie.
 • wanneer een kind een chronische ziekte heeft die leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...) is het goed contact op te nemen met de school en het CLB. Het CLB kan dan een medisch attest opmaken dat de ziekte bevestigt. Wanneer het kind afwezig is voor die aandoening volstaat dan een attest van de ouders.
 • een verklaring van ziekte ondertekend en gedateerd door een ouder (code Z). De afwezigheid wegens ziekte mag een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijden en kan hoogstens vier maal per schooljaar worden ingediend. 
 • Het vereiste doktersattest voor een afwezigheid tijdens de week voor en na de vakanties vervalt, een afwezigheids-briefje volstaat dan.  Onder een ouder wordt verstaan een persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of in rechte of in feite de leerling onder zijn bewaring heeft. Bij veelvuldige afwezigheden wegens ziekte (dit is vanaf de vijfde keer gedurende hetzelfde schooljaar) wordt voor elke afwezigheid een medisch attest gevraagd.
 Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig als: • het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”;
 • het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst;
 • het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, …

50

− van kinderen van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden − van ‘rechtswege’ gewettigde afwezigheden In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een verklaring of een document met officieel karakter kunnen voorleggen ter staving van de afwezigheid. Voor deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de directeur nodig. De ouders verwittigen de school vooraf van dergelijke afwezigheden • het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als het kind, of een bloed- of aanverwant van het kind
 • het bijwonen van een familieraad
 • de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank)
 • het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum)
 • de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming, …)
 • voor het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling − afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is. Enkel mits uitdrukkelijke toestemming van de directeur kan uw kind afwezig zijn in volgende omstandigheden: • het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als het kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad
 • het actief deelnemen aan een culturele of sportieve manifestatie, indien het kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bv. de deelname aan een kampioenschap / competitie 
 • in echt uitzonderlijke omstandigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. Het gaat om maximaal 4 halve schooldagen per schooljaar (al dan niet gespreid)
 • afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek. Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen: • een gemotiveerde aanvraag van de ouders; 
 • een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie
 • een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap
 • een akkoord van de directie. Opgelet: Deze vier categorieën van afwezigheden zijn geen automatisme, geen recht dat ouders kunnen opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheden toe te staan. 
 Onder geen enkel beding kan toestemming verleend worden om buiten de schoolvakanties op verlof te gaan (vroeger vertrekken of later terugkeren).


51

− problematische afwezigheden Alle afwezigheden die niet opgesomd zijn en die niet gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven, zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. De school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid. Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn (d.w.z. problematische afwezigheden die niet omgezet worden in gewettigde afwezigheden) verliezen hun statuut van regelmatige leerling overeenkomstig van het decreet basisonderwijs. Dit houdt in dat de betrokken leerling in het zesde leerjaar geen getuigschrift basisonderwijs kan krijgen en dat de school de betrokken leerling niet kan meetellen voor de personeelsformatie en de toelagen. Ook verliezen de ouders elke mogelijkheid voor studietoelage. De school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Na meer dan 10 halve dagen problematische afwezigheden stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op. De ouders worden uitgenodigd voor een gesprek. Na 30 halve dagen problematische afwezigheden verwittigt de school het Agentschap voor Onderwijsdiensten.

3.4. Te laat komen Het is de verantwoordelijkheid van de ouders om er zorg voor te dragen dat de kinderen tijdig op school aanwezig zijn. Te laat komen stoort het klasgebeuren. Leerlingen die te laat zijn melden zich bij de directie. Bij laattijdige aankomst noteert de leerkracht dit in de agenda. Bij herhaling wordt contact opgenomen met de ouders. Ook voor de kleuters dringen we er sterk op aan om tijdig op school aanwezig zijn. Bij het begin van elke halve dag worden afspraken voor de werking in de klas vastgelegd. Het gezellig onthaalmoment is dus belangrijk voor het verdere verloop van de dag. Niet storen a.u.b.! Om de veiligheid te verhogen vragen wij ook de leerlingen niet vroeger naar school te sturen dan noodzakelijk is. Op de speelplaats is er ’s morgens en ’s middags toezicht voorzien 15 minuten voor de aanvang van de lessen,.

3.5. Huiswerk, agenda’s en rapporten 3.5.1.

HET HUISWERK

Het huiswerk is een waardevol middel tot inoefening en verwerking van de leerstof. Het kan ook een opgave zijn tot het verzamelen van documentatie of een andere opdracht ter voorbereiding of verwerking van een lessenreeks. (Zie ook 1.11.3. Huistaken en lessen) 3.5.2.

DE SCHOOLAGENDA

De schoolagenda is een belangrijk werkinstrument voor de leerlingen en hij beoogt een uitstekend communicatiemiddel te zijn tussen ouders en school.

52

De schoolagenda vullen we altijd nauwkeurig en stipt in. De leerlingen hebben dit document altijd bij zich. In de schoolagenda noteren we de te leren lessen en de te maken taken zorgvuldig. Er kunnen ook aanmerkingen in voorkomen in verband met de houding, de studie-ijver van de leerling, evenals mededelingen aan de ouders. DAGELIJKS legt de leerling de schoolagenda ter ondertekening aan de ouders voor. De ouders paraferen elke dag de schoolagenda zodat zij de evolutie van hun kind op de voet kunnen volgen. Van hun kant kunnen ouders hun eventuele vragen of mededelingen in de agenda schrijven. WEKELIJKS kan de leerkracht één of meer toetsen geven. Naast taal en wiskunde, de twee hoofdvakken, wordt regelmatig na een les of leerstofgeheel het toetsresultaat in de schoolagenda vermeld. Om te weten waar uw kind met zijn resultaat in de groep staat, wordt telkens de midscore van de groep gegeven. Die midscore is het middelste puntenaantal dat werd behaald. Voorbeeld : in een klas van vijfentwintig leerlingen is de midscore het resultaat van de dertiende leerling in de rangschikking van hoog naar laag. In de “Noot van de leerkracht” probeert de titularis in de schoolagenda op het einde van elke week geregeld kort en bondig een persoonlijke toelichting te geven. De ondertoon van die toelichting kan lovend of vermanend zijn, vragend of bemoedigend, waarderend of afwachtend. Met de beperkte aanduidingen op het rapport is het soms moeilijk de nodige nuances weer te geven in onze beoordeling. Het is vooral een signaal om waar nodig met de leerkracht in een persoonlijk gesprek de leef- en werkhouding van uw zoon of dochter te duiden. Wij durven dan ook aandringen om tijdig contact op te nemen om samen te bespreken hoe wij uw kind het best kunnen helpen. Toon uw belangstelling door voldoende tijd te nemen om de resultaten van uw zoon/dochter in de schoolagenda te bespreken en het niet zomaar vluchtig te ondertekenen. Belangstelling tonen is voor een kind hoogst waardevol, gepast aanmoedigen soms echt nodig ! 3.5.3.

HET GROTE TOETSENRAPPORT

Driemaal per jaar brengt de school uitgebreid rapport uit over de prestaties van uw kind. Er zijn vier grote rubrieken : de leervakken, de vaardigheden, het leren leren en de sociale vaardigheden. Met dit rapport is het niet de bedoeling driemaal alle vakken te evalueren tijdens een proefwerkweek. Bij een aantal vakken en onderdelen wordt een proef gegeven na het afsluiten van een leerstofgeheel. Voor lichamelijke opvoeding is een afzonderlijk rapport voorzien. De leerling laat elk rapport door de ouders ondertekenen. Het wordt de eerstvolgende schooldag na een vakantieperiode aan de leerkracht terugbezorgd, die voor het bewaren verantwoordelijk is.


53

3.6. Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daar van afhangen Het schoolbestuur ziet af van inkomsten uit reclame of sponsoring. Bij activiteiten die in samenwerking met het oudercomité georganiseerd worden, kan soms een beroep op sponsoring gedaan worden. Deze sponsoring kan bestaan uit geldelijke steun of geschenken in natura, bijvoorbeeld voor een tombola. Uitzonderlijk kan een sponsor ook vermeld worden tijdens het feest zelf. (Bijvoorbeeld onder de vorm van een reclamepaneel). Gewone giften of geschenken worden in dank aanvaard. Definitie van sponsoring, gift, reclame: Sponsoring : de school ontvangt van een persoon, bedrijf of organisatie geld, diensten of goederen voor een tegenprestatie. De sponsor hoopt op een grotere naambekendheid via de school en daardoor rechtstreeks of onrechtstreeks op een gunstig effect van de verkoop van zijn producten of diensten. Gift of schenking: de sponsor vraagt geen tegenprestatie voor de geleverde dienst, geld of goederen. Reclame: mededelingen die rechtstreeks of onrechtstreeks de verkoop van producten of diensten tot doel hebben. Reclame of sponsoring moeten verenigbaar zijn met de letter en de geest van ons opvoedingsproject.

3.7. Bijdrageregeling ouders Onze school biedt kosteloos onderwijs aan om de ontwikkelingsdoelen na te streven en de eindtermen te bereiken. Vanuit ons opvoedingsproject kiest de school om een aantal verplichte maar rijke en kwaliteitsvolle activiteiten aan te bieden. Wij vragen daarvoor een bijdrage. Onze school biedt u ook een aantal diensten aan. Deze diensten zijn niet verplicht. Maar indien u zich hiervoor inschrijft, vragen wij u deze stipt te betalen. De scherpe maximumfactuur bedraagt 25, 35, 40 euro voor het kleuteronderwijs, 70 euro voor het lager onderwijs. Deze bedragen zijn indexeerbaar. Ze gelden per leerjaar In de bijlagen vindt u een lijst met een raming van de financiële bijdragen die we kunnen vragen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere zijn enkel richtprijzen vermeld. Voor een aantal posten kennen we de kostprijs niet vooraf. We geven daarvoor richtprijzen. Dat betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer maar het kan ook iets minder zijn. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst werd overlegd in de schoolraad.


54

Betalingsmodaliteiten : Indien u problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening, kunt u contact opnemen met de directeur. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste betalingswijze.Wij verzekeren een discrete behandeling van uw vraag. Na uitputting van alle redelijke middelen zal de school echter de noodzakelijke rechtsmiddelen aanwenden. Bij afwezigheden en annulaties kunnen kosten worden aangerekend. Dat gebeurt als de school kosten heeft gemaakt en deze niet kan recupereren. Bij verlies of beschadiging van materiaal kunnen de door school gemaakte kosten voor aankoop van nieuw materiaal verrekend worden aan de ouders.

3.8. Lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen De lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen maken integraal deel uit van ons aanbod. Alle kinderen moeten eraan deelnemen. Een medisch attest is nodig om vrijstelling voor zwemmen te krijgen. Om hygiënische redenen dragen alle leerlingen het voorgeschreven turngerief (witte turntrui, blauwe broek en witte pantoffels). Het turngerief wordt opgeborgen in een linnen zak. Het gerief blijft op school en wordt op geregelde tijdstippen meegenomen naar huis voor een wasbeurt. De turnlessen vinden plaats in de turnzaal van de school, terwijl voor het zwemmen een verplaatsing naar het zwembad noodzakelijk is. Indien de afstand naar het zwembad te voet te veel tijd in beslag neemt, zal een lijnbus ingeschakeld worden. De regeling van de turn- en zwem-uren van uw kind worden in de klas meegedeeld.

3.9. Eén- of meerdaagse schooluitstappen (extra-muros activiteiten) Voor deelname aan een extra-muros activiteit is de schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros activiteiten. Bij ééndaagse uitstappen geldt de ondertekening van dit schoolreglement als principiële toestemming voor deelname aan die ééndaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse extra-muros activiteit weigeren, dienen zij dat vooraf aan de school te melden. De leerlingen moeten dan wel op school aanwezig zijn. Bij een meerdaagse extra-muros activiteit is een afzonderlijke toestemming van de ouders vereist.

3.10. Ongevallen en schoolverzekering Elke afdeling van het O.-L.-Vrouwecollege heeft voor de leerlingen en voor het personeel een verzekeringspolis afgesloten. Deze verzekering omvat een aansprakelijkheidsverzekering en een verzekering voor lichamelijke ongevallen. De school betaalt integraal de kosten van deze verzekering. De leerlingen die op weg van en naar de school een ongeval hebben, melden dit onmiddellijk bij de directie of bij het secretariaat. Wanneer doktershulp nodig is, verwittigt de directie of het secretariaat de ouders. Zijn die niet te bereiken, dan neemt de directie de beslissing.

55

De directie of het secretariaat zorgt voor de nodige formulieren voor de aangifte van het ongeval : − de ongevalsverklaring die door de directie of het secretariaat wordt ingevuld. − het geneeskundig getuigschrift dat door de behandelende arts wordt ingevuld. − de uitgavenstaat die door de mutualiteit en door de ouders wordt ingevuld. De terugbetaling door het Interdiocesaan Centrum aan rechthebbenden gebeurt bij aanbieding van de bewijsstukken na de tussenkomst van de mutualiteit of van een ander verzekeringsorganisme. Alle voornoemde formulieren worden uitsluitend door de school verstuurd. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor het verdwijnen van of de beschadiging aan persoonlijke voorwerpen. 3.10.1.

DE WAARBORGEN

Burgerlijke aansprakelijkheid Deze waarborg dekt de ongevallen die de leerling veroorzaakt aan derden, wanneer deze leerling onder het toezicht van de school is. Dit betekent dat de ongevallen door de leerling veroorzaakt aan derden op weg van en naar de school niet gedekt zijn. Vandaar het belang van een verzekering “Familiale Burgerlijke Verantwoordelijkheid” die door de ouders wordt afgesloten bij een maatschappij van hun keuze. Persoonlijke ongevallenverzekering Deze waarborg geldt voor : − alle schoolactiviteiten, waaronder ook uitstappen en studiereizen die de school inricht in België en in de aangrenzende landen. − de weg van en naar de school. Dit betekent dat de leerlingen altijd de veiligste en/of de normale weg van huis naar school en omgekeerd moeten volgen. 3.10.2.

DE TERUGBETALING

Ingeval de burgerlijke verantwoordelijkheid niet betrokken is of ingeval de rechthebbenden verzaken deze in te roepen, waarborgt de maatschappij de terugbetaling van : − de medische en paramedische kosten, evenals de kosten voor prothese-apparaten tot de som van € 24.789,35 na tussenkomst van de mutualiteit. − de hospitalisatiekosten aan het tarief van de onderhoudsdag bepaald door het Ministerie van Volksgezondheid. −

de kosten van tandprothese tot € 1.487,36 per slachtoffer en een maximum van € 371,89 per tand.

−

de verzorging in het buitenland tot € 1.859,20.

Ingeval van dodelijk ongeval : de begrafeniskosten tot € 1.859,20 en een kapitaal van € 2.478,94 Ingeval van ongeval met blijvende invaliditeit : betaling van een kapitaal van € 12.394,68

56

Alle vermelde bedragen worden jaarlijks geïndexeerd. 3.10.3.

VRIJWILLIGERS

De school heeft een verzekering afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk op weg naar- en van de activiteiten. Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht bedoeld in artikel 458 Strafwetboek “ Geneesheren, heelkundigen, officieren van gezondheid, apothekers, vroedvrouwen en alle andere personen die uit hoofde van hun staat of beroep kennis dragen van geheimen die hun zijn toevertrouwd, en deze bekend maken buiten het geval dat zij geroepen zijn om in rechte of voor een parlementaire onderzoekscommissie getuigenis af te leggen en buiten het geval dat de wet hen verplicht die geheimen bekend te maken, worden gestraft met gevangenis straf van acht dagen tot zes maanden en met een geldboete.

3.11. Als schoollopen niet zo vanzelfsprekend is Even vooraf...
 In de klas wordt er vanaf de kleuterklassen gewerkt met een kindvolgsysteem. Via dit kindvolgsysteem worden de te volgen aandachtspunten, zowel goede als minder goede, bijgehouden. Op een MDO vermeldt de klastitularis dat een bepaald kind moeite heeft met bijv. schrijven. Ook de mama van het kind sprak al verschillende keren met de leerkracht en/of de directeur over de moeilijkheden. De CLB-medewerker, de zorgleerkracht, de klastitularis, de zorgcoördinator en de directeur bespreken samen in de MDO-vergadering hoe ernstig het probleem is en hoe ze kunnen helpen. In de klas : -Het kind krijgt taakjes op zijn/haar niveau. -Tijdens de zorgverbreding krijgt het kind eventueel extra uitleg van zijn/haar klastitularis terwijl een andere leerkracht de klas overneemt. (=zorgleerkracht) In de school: Als dit niet voldoende is (de achterstand blijkt groter dan aanvankelijk gedacht of het kind gaat niet vooruit) wordt het kind, na overleg, doorverwezen naar de zorgleerkracht. De klastitularis brengt de ouders hiervan op de hoogte. Bij een eerste opname worden de ouders uitgenodigd om deze aanpak te bespreken. Dit omdat het zeer belangrijk is het kind ook thuis te ondersteunen en te begeleiden. Via bijv. 2 keer een halfuurtje uitleg per week bij de zorgleerkracht proberen we de achterstand te verkleinen of zelfs weg te werken. Wanneer het niet meer nodig is om naar de zorgklas te komen, wordt dit schriftelijk gemeld via de agenda. Heel veel 'leerproblemen' kunnen hierdoor al opgelost worden. Maar misschien heeft het kind wel een heel grote leerachterstand, die niet verkleind of weggewerkt kan worden in de zorgklas...


57

Buiten de school: Dan bespreken we in het MDO of externe hulp (van buiten de school) aangewezen is. Dit kan de hulp zijn van het Centrum voor Gehoorrevalidatie en Logopedie uit de Koninginnelaan, de hulp van een logopedist(e), een kinesist, psycholoog,... De school streeft een goede samenwerking met deze diensten of mensen na. Enkel door op dezelfde manier de moeilijkheden te begeleiden kunnen we tot een goede evolutie komen. We organiseren dan ook overleg met de betrokken diensten en de ouders. Als op het einde van het jaar blijkt dat het kind zijn/haar leerachterstand zo groot is dat er getwijfeld wordt of het kan overgaan naar de volgende klas, wordt het kind na overleg in het MDO en na overleg met de ouders, getest door de CLB-medewerker. Eventueel wordt aan de ouders het advies gegeven om het kind de klas te laten overzitten. En als dat ook niet helpt... Voor sommige kinderen blijkt ook dit niet voldoende. Dan wordt overwogen of het kind eventueel naar het buitengewoon onderwijs zou kunnen overstappen. Dit is een onderwijsvorm op maat voor kinderen met leer- en/of gedragsmoeilijkheden. Dit kan slechts na grondig overleg met de ouders, CLB en de school. Zoals u merkt, heeft het kind ondertussen al heel wat hulp op onze school en eventueel daarbuiten gekregen. Zijn/haar vorderingen werden ook op de voet gevolgd door de klastitularis en verschillende keren besproken en eventueel bijgestuurd in het MDO. Met al uw vragen omtrent: medische (diabetes, epilepsie,...)
 sociale (overlijden, echtscheiding, pestgedrag, faalangst,...)
 pedagogische problemen kunt u terecht bij de klastitularis, de zorgleerkracht, de zorgcoördinator of de directie. Steeds willen we de ouders helpen met: goede raad
 met eventueel een verwijsadres van een zelfhulpgroep
 met het doorverwijzen naar een dienst die u kan helpen
 met het bespreken van de vorderingen van uw kind Hiervoor neemt u altijd best vooraf contact op met de leerkracht of de school om een afspraak te maken. Daarvoor is de agenda als communicatiemiddel tussen de school en ouders een prachtig instrument. Maak er als ouder dan ook gerust gebruik van. We maken echt werk van een leerlingbegeleiding op de maat van uw kind !


58

IN EEN SCHEMA 



 Taakjes op zijn/haar niveau
 
 b.v. geen ’+ oefeningen’ voor wiskunde


 IN DE EIGEN KLAS

Extra uitleg tijdens zorgverbreding door de klastitularis. b.v. leerstof wordt opnieuw uitgelegd en ingeoefend





 De taakleerkracht begeleidt de leerling voor de leerstof waar hij/zij moeite mee heeft


 IN DE SCHOOL




Eventueel samen met hulp van buitenuit
 
 b.v. revalidatiecentrum
 logopediste


 BUITEN DE SCHOOL


 Indien al deze maatregelen onvoldoende blijken kan zittenblijven een oplossing zijn.





 Soms is doorverwijzen naar een B.O. school op lange termijn een betere oplossing.


 ANDERE ONDERWIJSVORM

59

3.12. Vormen van leerlingengroepen en zittenblijven 3.12.1.

ALGEMEEN

Normaal gezien doorlopen de kinderen de lagere school in zes jaar. Een leerling kan maximum acht jaar in het lager onderwijs doorbrengen. Voor de toelating tot het achtste jaar is een gunstig advies van het MDO en het CLB nodig. 3.12.2.

DOORSTROMEN

Er worden proeven afgenomen om de leerstofbeheersing en de schoolvorderingen na te gaan. De resultaten van deze proeven kunnen een signaal zijn voor bijzondere zorg. De doorstroming naar een volgend leerjaar is in het lager onderwijs echter niet expliciet verbonden aan het slagen voor een proef. Daarenboven moeten cijfers en schoolrapporten kritisch gelezen worden want cijfers kunnen een heel verschillende lading dekken : zij kunnen verwijzen naar leerstofbeheersing of naar attitudes ... Het is de school die beslist in welke leerlingengroep je kind, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom. (Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum). 3.12.3.

ORGANISATIE VAN DE KLASSEN

De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of je kind kan overgaan naar een volgende leerjaar. Wil de school dat je kind een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor je kind de beste oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van de ouders schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. De school neemt deze beslissing dus in het belang van je kind. 3.12.4. SAMENWERKING MET DE SCHOLEN VAN HET BUITENGEWOON ONDERWIJS BINNEN ONZE SCHOLENGEMEENSCHAP

Tot onze scholengemeenschap ‘De Zeemeeuw’ behoren 2 scholen van het Vrij Buitengewoon Onderwijs: - Heilig-Hartschool - De Rietzang aan Zee

basisaanbod en type 2 (Oostende)
 type 1 en 8 (Middelkerke)

Beide scholen bieden onderwijs en opvoeding aan kinderen met noden die in het gewoon basisonderwijs niet langer geholpen kunnen worden. Onze school kan na overleg binnen het MDO de ouders adviseren hun kind naar één van deze scholen (of een andere BuO-school indien het om een ander type-aanbod gaat) te sturen. (uitzondering type 8) In de school voor BuO is de draagkracht voldoende uitgebouwd om aan de specifieke nood van de leerling inzake onderwijs, therapie en eventueel verzorging tegemoet te komen.

60

Het advies van het MDO gebeurt in nauw overleg met het CLB. Dit CLB staat in voor het opmaken van een inschrijvingsverslag. Dit verslag omvat volgende zaken: een psychopedagogisch luik, een medisch en een sociaal verslag. Tevens levert het CLB een attest af waarop duidelijk aangegeven is in welk type buitengewoon onderwijs het kind best verder begeleid wordt. 3.12.5.

WEIGEREN

In bepaalde omstandigheden kan een kind geweigerd worden in onze school; ook al stemt u in met het pedagogisch project en het schoolreglement van de school : -Als uw kind niet voldoet aan de toelatingsvoorwaarden.
 -Als voor de klas, het leerjaar, de studierichting of de school het maximum aantal leerlingen bereikt is;
 -Als uw kind het vorige of daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten uit de school; 
 -Als uw kind een inschrijvingsverslag heeft voor het buitengewoon onderwijs en onze school voor gewoon onderwijs onvoldoende ondersteuning kan geven aan uw kind. De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. 3.12.6

INSCHRIJVING ONDER DE OPSCHORTENDE VOORWAARDE

De leerling kan worden ingeschreven onder de opschortende voorwaarde dat de school kan tegemoet komen aan de individuele noden van de leerling. Dit kan enkel als uw kind een inschrijvingsverslag heeft voor het buitengewoon onderwijs  (uitgezonderd type 8) .  Wanneer de school, na het volgen van de vastgestelde procedure, kan aantonen dat ze niet kan voldoen aan de individuele noden van de leerling, kan ze de leerling weigeren. Het Lokaal Overlegplatform (LOP) start dan automatisch een bemiddeling. De ouders en het CLB worden bij elke stap in de procedure betrokken. procedure: - in kaart brengen van de verwachtingen van de ouders
 - in kaart brengen van de individuele ondersteuningsnoden van de leerling
 - in kaart brengen aan welke ondersteuningsnoden de school tegemoet kan komen 
 - in kaart brengen aan welke ondersteuningsnoden de school tegemoet kan komen met externe hulp Indien u niet akkoord gaat met de weigering van de school om uw kind in te schrijven kan u best eerst de school om uitleg vragen. In een gesprek wordt misschien duidelijk waarom de school uw kind weigert. Daarnaast kan u voor meer informatie over of bemiddeling bij de weigering een beroep doen op het lokaal overlegplatform (LOP). In sommige gevallen zal het LOP automatisch een bemiddelingstaak opnemen bij een weigering.
 Gaat u nog steeds niet akkoord met de weigering, dan kan u een klacht indienen bij de Commissie inzake leerlingenrechten

61

Onze school maakt deel uit van het Lokaal Overlegplatform (Oostende). Het contactadres van het LOP is : LOP Oostende- Middelkerke basis
 De heer Eddy Declerck
 Breeweg 28
 8020 Hertsberge Voor klachten rond weigeringen of doorverwijzingen kunt u steeds terecht bij de Commissie inzake Leerlingenrecht, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel.

3.13. Orde- en tuchtmaatregelen Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. 3.13.1.

ORDEMAATREGELEN

Wanneer je kind de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan door elk personeelslid van de school een ordemaatregel genomen worden. Mogelijke ordemaatregelen zijn: - een verwittiging in de agenda; - een strafwerk; - een tijdelijke verwijdering uit de les met aanmelding bij de directie. Tegen een ordemaatregel is er geen beroep mogelijk. Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, wordt in overleg met ouders en CLB een begeleidingsplan opgemaakt. Wanneer het gedrag van je kind, ook met een begeleidingsplan, een probleem wordt voor het verstrekken van onderwijs of om het opvoedingsproject te realiseren, kan er een tuchtmaatregel genomen worden. 3.13.2.

TUCHTMAATREGELEN

Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling in het lager onderwijs een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van school of voor de fysieke of psychische veiligheid en integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen, dan kan de directeur een tuchtmaatregel nemen.
 Let op: wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: - een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende schooldagen; - een definitieve uitsluiting.


62

Preventieve schorsing als bewarende maatregel In uitzonderlijke situaties kan de directeur of zijn afgevaardigde bij het begin van de tuchtprocedure beslissen om je kind preventief te schorsen. Deze bewarende maatregel dient om te kunnen nagaan of een tuchtsanctie aangewezen is. De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd meegedeeld aan de ouders van de betrokken leerling. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan vijf opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan deze periode eenmalig met vijf opeenvolgende schooldagen verlengd worden, indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond. De directeur motiveert deze beslissing. Procedure tot tijdelijke en definitieve uitsluiting Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.)
 Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdossier samen. In geval van een definitieve uitsluiting wordt de klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger van het CLB die een adviserende stem heeft. 2. De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden schriftelijk uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. De uitnodiging moet minstens vijf dagen vooraf bezorgd worden aan de ouders. 3. Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier, met inbegrip van het advies van de klassenraad. 4. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de ouders van de betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt de beroepsmogelijkheden. Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt de definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet meegerekend). Is het kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een andere school ingeschreven, dan is onze school niet langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de ouders die erop moeten toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken naar een oplossing. Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het huidige, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven. Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve) uitsluiting Wanneer je kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders. In geval van een definitieve uitsluiting heeft de uitgesloten leerling één maand de tijd om zich in een andere school in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De

63

directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders. 3.13.3

BEROEPSPROCEDURES TEGEN TUCHTMAATREGELEN

Beroepsprocedure na een tijdelijke uitsluiting Ouders kunnen tegen de beslissing tot tijdelijke uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot tijdelijke uitsluiting kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie. 2. De interne beroepscommissie komt samen binnen vijf dagen na ontvangst van het beroep. De leerling en de ouders worden opgeroepen om te verschijnen voor deze interne beroepscommissie. 3. Intussen hebben de ouders inzage in het dossier. 4. De interne beroepscommissie brengt de ouders binnen vijf dagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. Beroepsprocedure na een definitieve uitsluiting Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1.

Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur.
 Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen. • Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend; • Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt.

2. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken.De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten te termijn van tien dagen op.De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten. 3. Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen met een aangetekende brief aan de ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen.Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op. Adres van de beroepscommissie:
 Vicariaat voor Onderwijs
 Beroepscommissie Basisonderwijs
 Heilige Geeststraat 4
 Brugge


64

3.14. Leefregels 3.14.1.

KLAS ,TAKEN EN EERBIED VOOR MATERIAAL

De leerlingen :

• leggen schoolagenda en rapport thuis zelf voor om die door de ouders te laten ondertekenen.

• voorzien alle boeken en schriften van een kaft. • noteren op het etiket naam, klas, nummer of titel, zoals de leerkracht aanduidt. • steken in hun schooltas alleen wat nodig is. Overbodig gerief laten ze thuis. • gebruiken op school geen correctielak en grote alcoholstiften. • engageren zich om zorgzaam om te gaan met het schoolmateriaal. Bij opzettelijke beschadiging of veelvuldig verlies, kunnen de kosten aan de ouders aangerekend worden. 3.3.2.

DE SPEELPLAATS

De leerlingen :

• verlaten de speelplaats niet, ook niet voor de aankoop van middageten ! • sorteren afval in de juiste afvalbak en houden de speelplaats net. • doen elkaar nooit pijn en praten ruzies uit. • gebruiken geen ruwe, kwetsende taal. • zijn voorzichtig, vooral voor jongere kinderen. Ze storen hun spel niet, ze nemen hun gekozen terrein niet af.

• spelen zo mogelijk zonder bril. • geven gevonden voorwerpen aan de leerkracht. • spelen enkel met het materiaal dat de school aanbiedt. Persoonlijke ballen zijn niet toegelaten.

• spelen fair en sportief. • ruilen geen zaken i.v.m. (tijdelijke rages) 3.14.3.

PESTEN

De leerlingen :

• weten dat pestgedrag niet kan geduld worden. Indien dit opgemerkt wordt, zal er onmiddellijk op gereageerd worden.

• beseffen dat door aangehouden pestgedrag een pester zijn/haar aanwezigheid in de klas/ op school onmogelijk maakt.

• zetten niet aan tot pesten of pesten niet mee. Dit is even erg. • melden pestgedrag of andere vormen van misbruiken. • melden bij de leerkracht of de directie als ze het slachtoffer zijn van pestgedrag 65

3.14.4.

ETEN EN DRINKEN OP SCHOOL

3.14.4.1.

In de eetzaal

De leerlingen :

• knoeien niet met eten. • eten met mes en vork. • zijn beleefd tegen het dienstpersoneel. • verlaten hun plaats niet zonder toestemming. • verlaten de eetzaal ordelijk na de maaltijd. 3.14.4.2.

Buiten de eetzaal

De leerlingen :

• eten geen snoep of kauwgom. Fruit of een koek (geen chocoladekoek) kunnen ze gebruiken.

• drinken enkel zuiver water of melk. Andere drankjes worden niet toegelaten. • Voor verjaardagen zie 1.12. 3.14.5.

LEVENSHOUDING

De leerlingen :

• komen tijdig op school (= vòòr het belteken !!) • gedragen zich voorbeeldig op de weg naar en van school. Ze zorgen voor hun schooltas en spreken beleefd, nooit luidruchtig.

• passen onder alle omstandigheden de verkeersregels toe. • spreken de directeur en de leerkrachten aan met “Meneer”, “Mevrouw” of “Juffrouw”. • antwoorden altijd beleefd : “Ja, mevrouw”, “Alstublieft, meneer” • zetten zich in om goed Nederlands te spreken. • kloppen bij de eigen klas aan en gaan binnen. In een andere klas wordt na het aankloppen gewacht tot de deur geopend wordt.

• gebruiken geen GSM, elektronische spelletjes en andere audioapparatuur. • verlaten de school nooit zonder toelating. • bezitten op school geen gevaarlijke voorwerpen zoals zak-knipmes. 3.14.6.

KLEDIJ

De leerlingen :

• dragen genaamtekende kledij. • dragen geen aanstootgevende kledij. • dragen een gewone T-shirt, hemd of polo. “Spaghettibandjes” en blote buik horen niet thuis op school.

• hangen op school hun kledij aan de voorziene kapstok. 66

• rapen op de grond gevallen kledij van andere leerlingen op en hangen die waar het moet, ze trappen nooit op kledingstukken.

• dragen op de speelplaats zorg voor hun kleren en schooltas en voor die van anderen. • weten dat materiële schade niet door de schoolverzekering wordt vergoed. • hebben altijd een zakdoek bij. • dragen sportkledij alleen bij het sporten. • bergen hun gymspullen op in een genaamtekende sportzak. • dragen geen rubberen teenslippers of ander ongepast schoeisel. 3.14.7.

STIJL

De leerlingen :

• hebben een verzorgde haartooi ( geen extravagante kapsels ) • laten zich niet opmerken door piercings of opvallende sieraden; 3.14.8.

FIETSENBERGPLAATS

De leerlingen :

• Zorgen er steeds voor dat hun fiets /step netjes gestald is. • Stallen op school hun fiets op de aangeduide plaats. • Zorgen ervoor dat hun fiets gesloten of beveiligd is. • Stappen als fietser af aan de schoolpoort. Bij het verlaten van de school gaan ze naast de fiets tot aan de straat. Op de speelplaats wordt niet gefietst.

• Rijden NOOIT met hun fiets van/op de helling en in de fietsenbergplaats. • Wachten op het teken van de leerkracht om de fietsenbergplaats binnen te gaan of te verlaten.

• Houden er steeds rekening mee dat voetgangers voorrang krijgen. De school is niet verantwoordelijk voor schade/ontvreemding aan/van fietsen. 3.14.9.

IN DE COMPUTERHOEK

De leerlingen:

• gebruiken de toepassingen die door de leerkrachten worden bepaald. • downloaden niets zonder toestemming van de leerkracht. • veranderen geen instellingen aan de apparatuur. • installeren geen programma’s. • bezoeken nooit onfatsoenlijke websites.


67

Bijlagen


Bijlage 1 ONS SCHOOLTEAM 2013 - 2014

Directeur :

Mevr. Greet Aspeslagh Dhr. Piet Soete

Administratieve medewerkers:
 Mevr. Sophie Vermeulen Dhr. Patrick Devriendt Kleuter

Klastitularissen :
 KL 1A juf. Elke Laureins KL 1B

juf Heleen Vlaeminck

KL 1C

juf Elke Vandamme

KL 2A

juf Natalie Gevaert

KL 2B

juf Stephanie Mergaert

KL 3A

juf Dorine Dolphen

KL 3B

meester Benoît Delaere

Kleuterturnen : Juf Kerlijne Wouters Kinderverzorgster : juf. Nathalie Degreef Lager

Klastitularissen : 1A

juf Joke Hostyn

1B

juf Sandra Pipelers

2A

juf Marlies Brys

2B

juf Dorine Degrande meester Jan Christiaen (maandag)

3A

juf Ann Lapere juf Elke Proksch

3B

juf. Carine Lingier

4A

juf Ellen Gouwy

4B

juf Trui Pollet

5A

juf Miet Ryckebosch

5B

juf Martine Beyen

6A

meester Wim Moerman

6B

juf Katleen Deketelaere

Bijzondere leermeester L.O. juf Liesbeth Deplancke juf Els De Leeuw (zwemmen) Zorgbeleid Zorgcoördinator : juf Karine Vandenbussche Zorgklas meester Jan Christiaen Beleidsondersteuning:

meester Jonas Maeckelberghe Onderhoud Mr. Benedicto Fernandez Refter Mevr. Brigitte Boey

Dank voor het vertrouwen !
 Steeds welkom Greet Aspeslagh
 Piet Soete


Bijlage 2 Data schooljaar 2015 – 2016: Data oudercontacten:

- onthaalmoment/open deur: donderdag 27 augustus 2015 : 16u.30 – 18u.00 - eerste schooldag/ troostkoffie: dinsdag 1 september 2015 : 7u.30u – 09u.00 - infoavond per klas/ kleuter : dinsdag 8 september 2015 : 19u.00 - infoavond per klas/ lager : donderdag 10 september 2015 : 19u.00 - openlesdag 1ste lj: woensdag 21 oktober 2015 : 10u.30 – 11u.45 - oudercontact kleuter : dinsdag 10 november 2015 : 16u.00 - oudercontact lager : donderdag 12 november 2015 : 16u.00 - oudercontact lager : donderdag 7 januari 2016 : 16u.00 - oudercontact kleuter : dinsdag 1 maart 2016 : 16u.00 - oudercontact 6de leerjaar : vrijdag 25 maart 2016 : 15u.00 - oudercontact lager : donderdag 14 april 2016 : 16u.00 - oudercontact kleuter : dinsdag 24 mei 2016 : 16u.00 - kindvrije namiddag : donderdag 30 juni 2016: 13u.30

U wordt telkens vooraf uitgenodigd.

Vrije dagen en pedagogische werkdagen

- Herfstvakantie : van maandag 2 november 2015 t.e.m. zondag 8 nov. 2015 - woensdag 11 november 2015 : wapenstilstand - kerstvakantie : van maandag 21 december 2015 t.e.m. zondag 3 januari 2016 - krokusvakantie : van maandag 8 februari 2016 t.e.m. zondag 14 februari 2016 - facultatieve vrije dag : maandag 29 februari 2016 - paasvakantie : van maandag 28 maart 2016 t.e.m. zondag 10 april 2016 - Hemelvaart : donderdag 5 mei 2016 t.e.m. zondag 8 mei 2016 - maandag 16 mei 2016 : pinkstermaandag - dinsdag 17 mei 2016 : facultatieve vrije dag - zomervakantie begint op donderdagMIDDAG 30 juni 2015 om 11u.45.

Pedagogische werkdagen : woensdag 30 september 2015: pedagogische werkdag woensdag 24 februari 2016: pedagogische werkdag woensdag 4 mei 2016: pedagogische werkdag Tijdens de pedagogische werkdagen is er geen school.

Vormsel en communie : zondag 8 mei 2016 : vormsel 9 uur zaterdag 21 mei 2016 : eerste communie 9u.30 zondag 22 mei 2016 : eerste communie 9u.30

Schoolvieringen : in de Sint-Antonius kerk Vrijdag 4 september 2015 : startcelebratie woensdag 23 september 2015 : 8u.40 woensdag 21 oktober 2015 : 8u.40 woensdag 25 november 2015 : 8u.40 week van 11 januari – 15 januari 2016 : (klascelebraties) woensdag 3 februari 2016 : 8u.40 woensdag 23 maart 2016 : 8u.40 donderdag 26 mei 2016 : Mariatocht + viering vrijdag 17 juni 2016 : 14u.00: KLEUTERVIERING woensdag 29 juni 2016 : 8u.40

Bijlage 3 4.3 FINANCIËLE BIJDRAGE

Het schoolbestuur kan wel een bijdrage vragen voor: - Activiteiten of verplichte materialen die niet noodzakelijk zijn voor de eindtermen en ontwikkelingsdoelen en waarvan de ouders het te besteden bedrag niet zelf kunnen bepalen. Voor deze categorie dient de school een scherpe maximumfactuur te respecteren. Voor het schooljaar 2015-2016 bedraagt het geïndexeerd plafond:

- voor het kleuteronderwijs: 45 euro per kleuterklas - voor het lager onderwijs :85 euro per leerjaar. De basisbedragen (respectievelijk 20, 30, 35 en 60 euro) worden jaarlijks aangepast aan de gezondheidsindex van de maand maart van het kalenderjaar waarin het schooljaar begint. Bij die aanpassing wordt het bedrag afgerond naar het dichtstbijzijnde veelvoud van vijf. - Meerdaagse uitstappen. Voor deze categorie dient de school voor het schooljaar 2015-2016 een maximumfactuur van € 410 per kind voor de volledige loopbaan lager onderwijs te respecteren. Voor het kleuteronderwijs mag geen bijdrage gevraagd worden. Het basisbedrag voor meerdaagse uitstappen, € 360, is ook onderworpen aan de jaarlijkse indexering. - Diensten die de school aanbiedt en die buiten de kosteloosheid en de maximumfacturen vallen. Voor deze categorie worden de kosten opgenomen in een bijdrageregeling. Deze bijdrageregeling wordt besproken in de schoolraad en wordt bij het begin van het schooljaar meegedeeld aan de ouders. De kosten die aan de ouders worden doorgerekend moeten in verhouding zijn tot de geleverde prestatie. Ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken om de volledige rekening te betalen. We kunnen dus niet ingaan op een vraag om de schoolrekening te splitsen. Als ouders het niet eens zijn over het betalen van de schoolrekening, bezorgen we jullie beiden een identieke schoolrekening. Zolang die rekening niet volledig betaald is, blijven beide ouders elk het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze met elkaar gemaakt hebben.


BIJDRAGEREGELING SCHOOLJAAR 2015 – 2016
 REKENINGHOUDEND MET DE MAXIMUMFACTUUR: 
 KLEUTER € 45/ LAGER € 85

1ste Kleuter

Benodigdheden

vaste prijs

Verplicht vrijwillig

-

Lunchpakket Soep Volle maaltijd Europees gesub.melk

2de Kleuter

Benodigdheden

€ € € €

1,00 1,25 3,25 0,35

vaste prijs

Verplicht Lunchpakket Soep Volle maaltijd Europees gesub.melk

1,00 1,25 3,25 0,35

richtprijs

uitstappen

€ 45,00

- Dopido (jaarabonn.) - Kerst/Paas / vakantieboek - Schoolfotograaf (occasioneel)

€ 31,00 € 6,00 € 11,00

Activiteiten

richtprijs

uitstappen

€ 45,00

- Dokadi (jaarabonn.)

- Kerst/Paas / vakantieboek - Leesknuffel - Boektoppers - Schoolfotograaf (occasioneel)

€ € € € €

Activiteiten

richtprijs

vrijwillig

-

3de Kleuter

Benodigdheden

Verplicht

- zwemgeld (na krokus) € 1,50/beurt (+/-8 beurten)

uitstappen

€ 33,00

vrijwillig

-

- Doremi (jaarabonn.)

€ € € €

Lunchpakket Soep Volle maaltijd Europees gesub.melk

€ € € €

Activiteiten

vaste prijs

€ € € €

1,00 1,25 3,25 0,35

- Kerst/Paas / vakantieboek - Leesknuffel - Boektoppers - Rompompom - Schoolfotograaf (occasioneel)

31,00 6,00 36,00 30,00 11,00

31,00 6,00 36,00 30,00

€ 11,00

1ste leerjaar

Benodigdheden

vaste prijs

Activiteiten

richtprijs

Verplicht

- gymkledij (shirt& short) - wekelijks zwembad (vervoer)

€ 14,00

Leer- en sportactiviteiten

€ 61,00

vrijwillig

-

€ € € € €

2de leerjaar

Benodigdheden

vaste prijs

Activiteiten

richtprijs

Verplicht

- gymkledij (shirt& short) - wekelijks zwembad (vervoer)

€ 14,00

Leer- en sportactiviteiten

€ 61,00

Lunchpakket Soep Volle maaltijd Europees gesub.melk turnzakje

€ 1,50 1,00 1,25 3,25 0,35 3,50

€ 1,50

-

Zonnekind (jaarabonn.) € 36,00 Maan roos vis(jaarabonn.) Kerst-, Paas-, vakantieboek € 6,00 Schoolfotograaf (occasioneel) € 11,00

vrijwillig

3de leerjaar

-

Lunchpakket Soep Volle maaltijd Europees gesub.melk turnzakje

€ € € € €

1,00 1,25 3,25 0,35 3,50

-

Zonnekind (jaarabonn.) Robbe en Bas(jaarabonn.) Kerst-, Paas-, vakantie-boek Nieuwjaarsbrief Schoolfotograaf (occasioneel)

€ € € € €

36,00 27,00 6,00 1,00 11,00

Benodigdheden

vaste prijs

Activiteiten

richtprijs

- gymkledij (shirt& short) - wekelijks zwembad (vervoer)

€ 14,00

Leer- en sportactiviteiten

€ 61,00

vrijwillig

-

€ € € € €

-

€ € € € €

4de leerjaar

Benodigdheden

vaste prijs

Activiteiten

richtprijs

Verplicht

- gymkledij (shirt& short) - wekelijks zwembad (vervoer)

€ 14,00

Leer- en sportactiviteiten

€ 61,00

vrijwillig

-

€ € € € €

-

€ € € € € € €

5de leerjaar

Benodigdheden

vaste prijs

Activiteiten

richtprijs

Verplicht

- gymkledij (shirt& short) - wekelijks zwembad (vervoer)

€ 14,00

Leer- en sportactiviteiten

€ 61,00

vrijwillig

-

€ € € € €

-

€ € € € € € €

6de leerjaar

Benodigdheden

vaste prijs

Activiteiten

richtprijs

Verplicht

- gymkledij (shirt& short) - wekelijks zwembad (vervoer)

€ 14,00 Gratis

Leer- en sportactiviteiten Merkenveld afscheidsweekend

€ 85,00 € 55,00

Verplicht

Lunchpakket Soep Volle maaltijd Europees gesub.melk turnzakje

Lunchpakket Soep Volle maaltijd Europees gesub.melk turnzakje

Lunchpakket Soep Volle maaltijd Europees gesub.melk turnzakje

€ 1,50 1,00 1,25 3,25 0,35 3,50

Zonnestraal (jaarabonn.) Kerst-, Paas-, vakantie-boek ( leeskriebel (jaarabonn.) nieuwjaarsbrief Schoolfotograaf (occasioneel)

36,00 6,00 27,00 1,00 11,00

€ 1,50 1,00 1,25 3,25 0,35 3,50

Zonnestraal (jaarabonn.) Kerst-, Paas-, vakantie-boek leeskriebel(jaarabonn.) National Geographic ‘Basic’ National Geographic ‘Plus’ nieuwjaarsbrief Schoolfotograaf (occasioneel)

36,00 6,00 27,00 34,95 44,95 1,00 11,00

€ 1,50 1,00 1,25 3,25 0,35 3,50

Zonneland (jaarabonn.) Kerst-, Paas-, vakantie-boek Vlaamse Filmpjes National Geographic ‘Basic’ National Geographic ‘Plus’ nieuwjaarsbrief Schoolfotograaf (occasioneel)

(minder scherpe maximumfactuur)

36,00 6,00 30,00 34,95 44,95 1,00 11,00

vrijwillig

-

Lunchpakket Soep Volle maaltijd Europees gesub.melk turnzakje

€ € € € €

1,00 1,25 3,25 0,35 3,50

-

Zonneland (jaarabonn.) Kerst-, Paas-, vakantie-boek Vlaamse Filmpjes National Geographic ‘Basis’ National Geographic ‘Plus’ nieuwjaarsbrief Schoolfotograaf (occasioneel)

€ € € € € € €

36,00 6,00 30,00 34,95 44,95 1,00 11,00

-Turnkledij valt in overleg met de schoolraad buiten de maximumfactuur:
 T-Shirt €7 / Broekje €7 -Deze bedragen zijn per schooljaar aanpasbaar op basis van de gezondheidsindex van de maand maart van hetzelfde kalenderjaar waarin het schooljaar in kwestie begint -remgeld € 0,20 inbegrepen in de maaltijdprijs. -Vanuit ons opvoedingsproject kiest de school om een aantal ‘verplichte’, maar rijke en kwaliteitsvolle activiteiten aan te bieden. -De school biedt diensten aan waarvan de ouders ‘vrijwillig’ gebruik kunnen maken. U kunt daarop vrij intekenen. -De minder scherpe maximumfactuur bedraagt voor een kleuter 0 euro, en voor een kind uit de lagere school bedraagt het basisbedrag voor 2015-2016 410 euro voor de volledige duur van het lager onderwijs.

De school werkt met MAANDREKENINGEN. Alle kosten worden samen gebundeld en per maand aangerekend. Dit houdt de afrekening van de maaltijden, zwemmen, lectuur, uitstappen, schoolreizen, turnkledij,…in.
 De maandrekening wordt steeds CASH betaald binnen de vijf werkdagen na ontvangst.

Bijlage 5 Beste ouders Mogen wij u vragen om opnieuw te tekenen voor akkoord, dit voor de aanpassingen hier vermeld op deze bijlage schoolreglement. Indien U niet akkoord gaat met de wijziging dan eindigt de inschrijving van uw kind op 31 augustus van het lopende schooljaar. De inschrijving kan niet eerder worden beëindigd zodat er een continuïteit is in het schoolgaan van de leerling.

STROOK INGEVULD EN ONDERTEKEND TERUG MEEGEVEN MET UW KIND TEGEN UITERLIJK 26 JUNI 2015 AUB! ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Instemmingsformulier: ‘Aanpassingen’
 ‘Goedkeuring opvoedingsproject en schoolreglement’ 2015-2016’ De ouders van ………………………………………………………………………
 uit klas………………. verklaren hierbij dat ze het schoolreglement met opvoedingsproject via de schoolwebsite hebben ontvangen en verklaren dat zij instemmen met het opvoedingsproject, de engagementsverklaring en het schoolreglement van het Onze-Lieve- Vrouwecollege
 Stanleylaan 55
 8400 Oostende Datum:
 Naam en handtekening moeder

en/of

Naam en handtekening vader