G.V.Basisschool De Biekorf Schoolbrochure met opvoedingsproject, schoolreglement en algemene informatie
Maastrichtsestraat 12 e-mail:
[email protected]
3530 Houthalen-Helchteren www.debiekorf.be
Tel: 011/52 18 14 Fax: 011/60 55 59
2 INHOUDSOPGAVE Welkom ouders ................................................................................................................................................ 3 Welkom leerlingen ........................................................................................................................................... 4 1. Identiteitsverklaring .................................................................................................................................. 5 2. Ons pedagogisch project ........................................................................................................................ 6 3. Wie is wie ? ................................................................................................................................................ 9 1. Structuur ................................................................................................................................................ 9 2. Organisatie van de school ..................................................................................................................... 9 * Schoolbestuur ............................................................................................................................... 9 * Scholengemeenschap ................................................................................................................... 9 * Personeel ..................................................................................................................................... 10 * Klassenraad ................................................................................................................................. 11 * Oudervereniging .......................................................................................................................... 11 * Schoolraad-Participatieraad ........................................................................................................ 11 * C.L.B ............................................................................................................................................ 12 * Lokaal overleg platform ............................................................................................................... 15 4. Wettelijke verplichtingen en leefregels ................................................................................................. 16 Toelatingsvoorwaarden ....................................................................................................................... 16 Weigering van inschrijving .................................................................................................................. 16 Leerplicht ............................................................................................................................................. 17 Omgaan met leerlinggegevens ........................................................................................................... 17 Afwezigheden ...................................................................................................................................... 18 Echtscheiding ...................................................................................................................................... 18 Onderwijs aan huis .............................................................................................................................. 21 Schoolverandering .............................................................................................................................. 21 Engagementsverklaring....................................................................................................................... 21 5. Afspraken ................................................................................................................................................. 23 1. Begin- en einduren van schoolactiviteiten .......................................................................................... 23 2. Belsignaal ............................................................................................................................................ 23 3. Taalgebruik .......................................................................................................................................... 23 4. Speelplaats .......................................................................................................................................... 23 5. Afspraken rond pesten ........................................................................................................................ 23 6. Kledij en uiterlijk .................................................................................................................................. 23 7. Schoolbenodigdheden......................................................................................................................... 24 8. Lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen ..................................................................................... 24 9. Milieuzorg op school............................................................................................................................ 25 10. Schoolverzekering ............................................................................................................................... 26 11. Voor- en naschoolse opvang .............................................................................................................. 27 12. Jeugdtijdschriften ................................................................................................................................ 27 13. Groepslezen ........................................................................................................................................ 27 14. Bibliotheek ........................................................................................................................................... 27 15. Schoolvoorstellingen ........................................................................................................................... 28 16. Leeruitstappen ..................................................................................................................................... 28 17. Schoolreis ............................................................................................................................................ 28 18. Sport- wandeldag en dag van het bos ................................................................................................ 28 19. Gemeente en school ........................................................................................................................... 28 20. Eucharistievieringen ............................................................................................................................ 29 21. Huiswerk – Rapporten – Contacten ouders – school ......................................................................... 29 22. Leermoeilijkheden en aanpassingsklas .............................................................................................. 29 23. Zittenblijven ......................................................................................................................................... 29 24. Getuigschrift basisonderwijs ............................................................................................................... 30 6. Leefregels ................................................................................................................................................. 31 1. Openingsuren – dagindeling ............................................................................................................... 31 2. Naar school komen met de fiets.......................................................................................................... 31 3. Middagpauze op school ...................................................................................................................... 31 4. Verjaardagen ....................................................................................................................................... 31 5. Gezondheid ......................................................................................................................................... 32 6. Vraag van de kleuterleidsters .............................................................................................................. 32 7. Bijdrageregeling .................................................................................................................................. 32 7. Orde- en tuchtmaatregelen ..................................................................................................................... 34 8. Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen (reclame- en sponsorbeleid)...................................... 35 9. Bijlagen ..................................................................................................................................................... 36 10. Attest medicatie ..................................................................................................................................... 38
3
WELKOM
Beste ouders
Het verheugt ons dat je voor het onderwijs en de opvoeding van je kind een beroep doet op onze school. Onze school is een katholieke school die probeert een open school te zijn. Deze brochure bevat onze identiteitsverklaring, onze schoolorganisatie en het schoolreglement. Los van deze brochure wordt regelmatig een info uitgegeven met praktische inlichtingen. In onze identiteitsverklaring worden onze doelstellingen omschreven. In het schoolreglement geven wij een overzicht van de wettelijke verplichtingen en de leefregels die in onze school gelden. Samen moeten ze bijdragen tot de kwaliteit van ons onderwijs en tot een optimale samenwerking tussen school en gezin. Als ouder ben je de eerste verantwoordelijke voor de opvoeding en het onderwijs van je kinderen. Wij hopen dat je je kind aanmoedigt om de doelstellingen van onze school na te streven en de leefregels ervan na te leven. De directie en het personeel zullen alles in het werk stellen om de kansen te scheppen die je kind nodig heeft om zich evenwichtig te ontplooien. Wij zullen de belangen van je kind behartigen. Terecht verwacht je van de school degelijk onderwijs, een passend onderwijsklimaat en een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding. Wij hopen goed met je te kunnen samenwerken en willen je nu reeds danken voor het vertrouwen dat je in onze school stelt.
Beste ouders, we hebben er voor gekozen deze brochure aan te bieden in een bestekmapje, zodat je gewijzigde delen gemakkelijk kan vervangen. Bewaar deze brochure zorgvuldig, zij zal een leidraad zijn tijdens de schoolloopbaan van je kind in onze school. Indien je vragen hebt betreffende een onderdeel van deze brochure, kun je ons daar steeds over aanspreken.
Directeur en leerkrachtenteam
4
DAG NIEUWE LEERLING
Hartelijk welkom, nu je vandaag de eerste stap in onze school zet!
*
Ben je ingeschreven in de kleuterklas dan kom je in een boeiende nieuwe wereld terecht. Samen met heel wat kleine peuters mag je experimenteren met allerlei materiaal onder de deskundige begeleiding van een lieve kleuteronderwijzer. Het zal een aanpassing worden aan een andere leefwereld, met nieuwe gewoontes en afspraken.
*
Kom je naar het eerste leerjaar dan gaat een nieuwe wereld voor je open. De eerste begrippen van Nederlands en Wiskunde zullen je worden aangeboden. Ook andere ontdekkingen in je leefwereld zullen aan bod komen. Dat die aanpassing niet altijd voor iedereen even vlot verloopt, weten de leerkrachten ook! Daarom zullen ze trachten je zo goed mogelijk te begeleiden en te helpen.
*
Ook de leerlingen van de andere klassen heten we van harte welkom! Zij zijn al op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school. Ben je nieuw in onze school, dan zal de aanpassing misschien wat tijd vragen. De medeleerlingen zullen je zeker op weg helpen.
We hopen dat de grotere leerlingen zeker de allerkleinsten zullen helpen in de verkenning van onze school en een voorbeeld zullen zijn in het naleven van onze leefregels. Samen met alle personeelsleden wensen we alle kleuters en leerlingen veel enthousiasme en goede moed bij de nieuwe start.
Veel succes!
Els Gijbels directeur
5
1 Identiteitsverklaring Het opvoedingsproject is een proces, een groepsgebeuren. Dat vraagt solidariteit. Samen willen we bouwen aan een zinvolle wereld en een leefbare maatschappij. Daarom willen we werken aan ‘een goede school’. Ieder werkt hieraan mee op zijn eigen plaats en met zijn eigen mogelijkheden, maar samen moeten we verantwoordelijk zijn voor het geheel.
Een schooleigen opvoedingsproject moet steunen op 3 krachtlijnen. 1 Geloofsgemeenschap -
Wij willen een katholieke school zijn. Aan de grondslag van onze opvoeding ligt de boodschap van Jezus Christus, waarmee we een geborgen gemeenschap willen vormen, waar ieder kind zich goed kan voelen. De christelijke waarden komen tot uiting in de verschillende activiteiten van onze school. De catechese wordt als hoofdactiviteit vooropgesteld in de kleuterschool en als hoofdvak in de lagere school. Wij willen een school zijn met een moderne godsdienstige visie op het leven, met multiculturele samenlevingsverbanden, met wederzijds respect voor ieders geloofsovertuiging.
2 Leergemeenschap -
Wij willen een school zijn waar de pedagogie en de didactiek christelijk geïnspireerd zijn. Elk kind is eigen-aardig, maar even-waardig: daarom willen we leerlinggericht werken in plaats van prestatiegericht, rekening houdend met de geldende leerplannen en reglementeringen. Het totale kind telt, we hebben dus aandacht voor intellectuele opvoeding, expressieve opvoeding, persoonlijkheidsvorming. De zorg voor leerbedreigde kinderen wordt gerealiseerd door observatie, remediëring en aangepaste zorg. Wij willen een school zijn waar teamwerk en overleg optimaal zijn kansen krijgen om te komen tot de juiste uitwerking van het pedagogisch, didactisch project. Wij willen een school zijn die openstaat voor de ouders en wederzijds overleg.
3 Leefgemeenschap -
Wij willen een hechte werk- en leefgemeenschap vormen van leerlingen en leerkrachten. De school wil leergericht werken, in een geest van samenhorigheid, vriendschap en respect voor elkaar. De school werkt aan de goede verstandhouding onder de leerkrachten als voorwaarde voor een goede teamwerking, met kansen tot overleg, waardering en respect voor ieders werk. De school streeft naar orde en tucht en wil opvoeden tot sociaalvoelende mensen in onze samenleving.
6
2. Ons pedagogisch project Wij verwachten van alle ouders dat ze loyaal achter de identiteit en het pedagogisch project van onze school staan en mee dragen. Hieronder vind je een beschrijving van de uitgangspunten van ons pedagogisch project. Je kunt steeds terecht bij de directeur voor verdere informatie.
De uitgangspunten van onze christelijke identiteit. Wij zijn een katholieke school en willen een pedagogisch verantwoord onderwijs en een kwaliteitsvolle opvoeding aanbieden. Onze inspiratie vinden wij in het evangelie en in de katholieke traditie. Wij zijn een dienst van de kerkgemeenschap aan jonge kinderen. Wij gaan ervan uit dat je mens wordt in een verbondenheid met anderen, met de wereld en met jezelf. In deze verbondenheid ervaren we God als dragende grond en krijgt ook de verbondenheid met het mysterie concreet gestalte. Vanuit onze verbondenheid met God durven we als katholieke basisschool de toekomst hoopvol tegemoet zien en vertrouwen we erop dat onze inspanningen succes hebben.
Vanuit ons christelijk geïnspireerd mensbeeld geven we voorrang aan waarden als:
het unieke van ieder mensenkind; de verantwoordelijkheid van ieder mens voor zijn handelen; verbondenheid en solidariteit met anderen; vertrouwen in het leven (hoop); genieten van en dankbaar zijn voor wat ons gegeven is; openheid, respect en zorg voor mens en natuur; verwondering door het gewone als ongewoon te ervaren; vergeving kunnen geven en ontvangen als herstel van verbondenheid; zorgzame nabijheid en troost voor mensen in moeilijke situaties; …
Wij bieden in onze school gevarieerde en zinvolle pastorale activiteiten aan. We nodigen alle leerlingen regelmatig uit op activiteiten die gericht zijn op:
de ontmoeting van elkaar in verbondenheid; de verdieping in de Bijbelse Boodschap; de dienstbare en solidaire inzet voor anderen, dichtbij en veraf; het vieren van belangrijke gebeurtenissen in het leven op school, in verbondenheid met elkaar en (waar het kan) in verbondenheid met God.
In de godsdienstlessen die door alle leerlingen verplicht gevolgd worden komt de christelijke levensbeschouwing uitdrukkelijk ter sprake. De godsdienstlessen ondersteunen de levensbeschouwelijke ontwikkeling van de kinderen. Ons doel is de kinderen te helpen om competente vertellers te worden van het levensbeschouwelijke in hun eigen levensverhaal. We brengen kinderen thuis in de verhalen uit de eigen traditie, en leren hen de verbinding leggen tussen deze verhalen en de existentiële vragen en grenservaringen uit het eigen leven en uit het leven van andere mensen. Dat veronderstelt communicatie. Het inzicht in de eigen traditie kan verdiept worden door de dialoog met andere levensvisies. Zonder de verankering in een traditie heeft de dialoog echter geen grond onder de voeten. Er bestaat geen levensbeschouwelijke benadering van de werkelijkheid los van een levensbeschouwelijke traditie. In onze school opteren we uitdrukkelijk voor de benadering van de levensbeschouwelijke dimensie vanuit de christelijke godsdienst en de katholieke traditie. Ook de zinvragen die zich aandienen in de andere leergebieden komen daar uitdrukkelijk aan bod.
Wij zorgen voor een degelijk en samenhangend inhoudelijk aanbod. We staan stil bij wat kinderen moeten leren om op te groeien tot ‘goede ‘ mensen. Het unieke van elk kind staat voorop. Ons aanbod is gericht op de harmonische ontwikkeling van de totale persoon: hoofd, hart en handen.
7 Doorheen ons aanbod brengen we kinderen in contact met alle componenten van de cultuur:
de wereld van taal en communicatie de wereld van het muzische de wereld van cijfers en feiten de wereld van de techniek de wereld van het samenleven de wereld van verleden en heden de wereld van het goede de wereld van zingeving
In ons aanbod is een logische samenhang te vinden: We werken met leerlijnen waarin het ene logisch volgt uit het andere. We bouwen voort op wat kinderen reeds beheersen. We zorgen er ook voor dat alles wat kinderen leren in de verschillende leergebieden en leerdomeinen zinvol samenhangt. We willen dat wat kinderen leren deel wordt van hun zijn, van hun persoon. Het is niet voldoende dat kinderen beschikken over een aantal weetjes of dat ze een aantal vaardigheden kunnen toepassen als de leerkracht het vraagt. Waar het uiteindelijk op aan komt, is dat kinderen leren met het oog op het leven. Dat ze de dingen die ze leren kunnen plaatsen en gebruiken in hun leven. Dat is leren dat zin heeft en zin geeft.
We kiezen voor een doeltreffende aanpak en een stimulerend opvoedingsklimaat We zoeken naar de beste aanpak om het leren van de kinderen te ondersteunen en te begeleiden. Wij nemen kinderen serieus. Kinderen staan positief tegenover het leven en de wereld. Wij willen aansluiten bij die positieve ingesteldheid. Leren is niet een vullen van vaten met alle mogelijke kennis. Kinderen zijn zelf actief betrokken in het leren. Ze bouwen nieuwe kennis, inzichten en vaardigheden op, bouwen voort op wat ze reeds kennen en kunnen.
Onze opvoeding wordt gedragen door:
onze gerichtheid op het unieke van ieder kind. We stemmen ons aanbod en het leerproces zoveel mogelijk af op de ontwikkeling van ieder kind. de pedagogie van verbondenheid. Leren is een sociaal gebeuren. Leren is samen leren, wederzijdse verrijking. de pedagogie van de hoop. We hebben een optimistische visie op de ontwikkeling van kinderen. We geloven in de groeikansen van kinderen en dat ze ondanks hun grenzen, hun beperkingen, hun moeilijkheden,toch kansen hebben en begeleid kunnen worden in hun groei. de pedagogie van het geduld Onderwijs en opvoeding afstemmen op de mogelijkheden van kinderen vraagt veel geduld opdat de hoop niet zou omslaan in wanhoop, want dan is opvoeding heel moeilijk.
Van onze leerkrachten verwachten we dat ze:
model staan voor goed leren strategische vragen stellen aansluiten bij wat de leerlingen reeds beheersen zinvolle contexten aanbieden interactieprocessen begeleiden peilen naar de vorderingen helpen en coachen
8 We werken aan de ontplooiing van elk kind, vanuit een brede zorg We streven ernaar elk kind centraal te stellen. Ieder kind is beeld van God. Wij omringen kinderen daarom met brede zorg. We willen kinderen optillen en hen uitzicht geven op een veilige oever van welbevinden. Daarvoor zijn de pedagogie van de hoop en van het geduld essentieel. Onze brede zorg heeft twee dimensies. We hebben aandacht voor de ‘gewone zorgvragen’ van alle kinderen. Ieder kind is anders, uniek en heeft eigen vragen, problemen en mag daarvoor aanspraak maken op de nodige zorg. Wij worden uitgedaagd om het onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de noden van de kinderen, bijvoorbeeld door te diagnosticeren en te differentiëren. We verbreden onze zorgen voor kinderen wiens ontwikkeling anders verloopt dan verwacht (sneller of trager). Hier stoten we op ‘bijzondere zorgvragen’. Voor deze bijzondere zorgvragen werken we als school samen met ouders, CLB, scholen voor buitengewoon onderwijs en gespecialiseerde centra.
Onze school als gemeenschap en als organisatie We erkennen onze partners in de opvoeding en het onderwijs van kinderen. We respecteren ieders verantwoordelijkheid. We zorgen voor een goede organisatie. Onze school wordt gedragen door het hele team onder de leiding van de directie. We werken samen, overleggen en streven naar een voortdurende kwaliteitsbewaking en -verbetering. We delen onze zorg voor kwaliteitsvol onderwijs met:
de ouders als eerste verantwoordelijken voor de opvoeding van uw kinderen. Daarom streven we naar een goede communicatie en een zo groot mogelijke betrokkenheid van ouders bij de school; het schoolbestuur dat de eindverantwoordelijk draagt voor het beleid van de school; externe begeleiders die ons ondersteunen, vormen en ons helpen bij onze professionalisering. de lokale kerkgemeenschap die verwijst naar de traditie en het geloof van waaruit in de school gewerkt wordt. de lokale gemeenschap waarin we gestalte geven aan onze opvoedings- en onderwijsopdracht.
9
3. Wie is wie? 1. Structuur Administratieve zetel G.V. Basisschool “De Biekorf” Maastrichtsestraat 12 3530 HOUTHALEN-HELCHTEREN tel. 011 52 18 14 fax 011 60 55 59 e-mail
[email protected] website www.debiekorf.be Wijkschool Sonnisstraat 137 3530 HOUTHALEN-HELCHTEREN tel. 011 60 24 06
2. Organisatie van de school Schoolbestuur vzw Katholiek Basisonderwijs Helchteren Maastrichtsestraat 12 3530 Houthalen-Helchteren voorzitter: leden:
De heer Paul Diliën De heer Beyen Ivo E.H. Pastoor Debakkere Albert De heer Desmet Rudy Mevr. Grondelaers Riet De heer Kelchtermans Pol De heer Loenders Gie Mevr. Melotte Heidi Mevr. Van de Weyer Riet Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Het is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs.
Scholengemeenschap Onze school behoort tot de scholengemeenschap “ERIKA” Deze scholengemeenschap omvat volgende scholen: G.V. Basisschool De Schakel Houthalen Centrum G.V. Basisschool Savio Houthalen Meulenberg G.V. Basisschool Lillo’s Klavertje G.V. Kleuterschool De Kleine Reus Laak G.V. Kleuterschool De Klim-Op Helchteren G.V. Basisschool De Biekorf Helchteren Administratief adres Kleuterweg 15 3530 Houthalen-Helchteren
10
Personeel – lestijden Sinds de invoering van het lestijdenpakket krijgt de school een aantal lestijden toegekend naargelang het aantal ingeschreven leerlingen op 1 februari. Dit globaal pakket mag door de school naar eigen inzicht en goeddunken aangewend worden. Het gevolg hiervan is, dat er elk schooljaar een verdeling moet gebeuren in functie van het aantal toegewezen lestijden. Directie: Gijbels Els
Leerkrachten: Adam Heidi Bollen Renilde Bosmans Suzy Breugelmans Lieve Breugelmans Roland Daniëls Dirk Dreesen Anne Follon Dirk Follon Guido Fransen Gustaaf Gielissen Marleen Henderickx Kristien Huisman Jo Jans Heidi Meyen Marina Neyens Hilda Put An Smeets Ria Soors Nele Tiri Dimitri Van Bree Gitte Van Clé Els Vanderhoydonck Geert Vangansewinkel Daniëlle Vangansewinkel Emmy Vanharen Christel Administratieve medewerkers: Breugelmans Linda (SG) Peeters Karine Van Dyck Odette Onderhoudspersoneel: Evens Rita Mullens Els Swennen Marc Middagtoezicht: Kelchtermans Rita Melotte Linda Verspeelt Christine
11 Klassenraad De klassenraad bestaat uit de directeur, de zorgcoördinator en de leerkrachten van de betrokken leerlingengroep. Deze kan aangevuld worden met de CLB-medewerker van de school. De klassenraad volgt de evolutie van de leerlingen doorheen het schooljaar. Zij zullen indien nodig initiatieven nemen om de ouders op de hoogte te brengen van eventuele vastgestelde problemen. De klassenraad neemt de beslissing of een kind mag overgaan naar een hoger leerjaar. Deze beslissing is bindend voor de overgang van het eerste tot het zesde leerjaar. De klassenraad neemt de beslissingen in verband met de interne organisatie van een schooljaar: klasindelingen, klastitularissen, klassamenstellingen. Ook deze beslissingen zijn bindend.
Oudervereniging De oudervereniging wil werken aan een open relatie tussen school en gezin. Om dit waar te maken stelt ze zich tot doel: de ouders informeren, de school ondersteunen, problemen bespreekbaar maken. In principe is ieder ouder lid van de oudervereniging. Het dagelijks bestuur bundelt de activiteiten. Toetreden tot het dagelijkse bestuur is mogelijk, na kennisneming van de statuten. Voorzitter: Raf Gijbels
Schoolraad Vermits er geen kandidaten waren voor de schoolraad heeft het schoolbestuur geopteerd voor het behoud van de participatieraad om het overleg zoveel mogelijk kansen te geven. Participatieraad De participatieraad is een instantie betreffende de medezeggenschap in het gesubsidieerd onderwijs. (decreet 23.10.91 B.S. 14.11.91) Onze school behoudt dit orgaan als officieus overlegorgaan. De P.R. bestaat uit 4 geledingen: -
De leraar als deskundige in het onderwijzen. Het schoolbestuur als drager van de juridische verantwoordelijkheid in de organisatie van de scholen. De ouders, als eerste verantwoordelijk voor de opvoeding van hun kinderen. De vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap zijn deskundig om de link te leggen tussen de scholen en de maatschappij.
Voorzitter:
Gijbels Els
Afgevaardigde I.M.:
Diliën Paul Van de Weyer Riet Beyen Ivo
Afgevaardigde personeel:
Breugelmans Lieve Dreesen Anne Vanharen Christel
Afgevaardigde ouders:
Brebels Martine Vanoevelen Roel Gijbels Raf
Afgevaardigde lokale gemeenschap:
Kelchtermans Maria Pellens Jos Reuvers Greta
12 Samenwerking met het Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met het Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Midden-Limburg Saviostraat 39 3530 Houthalen tel. 011 52 52 05 fax 011 60 27 90
[email protected] De school stelt samen met het CLB een beleidscontract op. Daarin maken school en CLB afspraken over ieders rol in de begeleiding van de leerlingen. Dat contract wordt ook overlegd met de schoolraad.
Alles draait rond de leerling De leerling kan rechtstreeks of via zijn ouders of leerkrachten bij het CLB terecht als: o o o o
hij ergens mee zit of zich niet goed in zijn vel voelt, hij vragen heeft over zijn lichamelijke ontwikkeling en gezondheid; het leren en studeren niet vanzelf gaat; hij vragen heeft over zijn studiekeuze.
Ook ouders en leerkrachten zijn welkom met hun vragen. Ze zijn immers als eerste verantwoordelijk voor de opvoeding en vorming van het kind.
Vooral vraaggestuurd Ouders, jongeren en leraars willen betrokken worden in de hulpverlening. Zij bepalen naar wie en met welke vraag ze gaan om uitleg, hulp of ondersteuning. Ze willen ernstig genomen worden. Ze willen dat de hulpverlener grondig naar hen luistert. Ze wensen een hulpverlener die met hen elke volgende stap overlegt. Het CLB houdt hier rekening mee. Men geeft geen ongevraagde adviezen. Samen met de cliënt gaan ze op zoek naar een haalbare oplossing voor de vraag.
Maar ook preventie Het CLB pakt niet alleen problemen aan, het centrum probeert ze ook te voorkomen. Problemen als pesten op school, leerproblemen, druggebruik kan men verminderen of voorkomen met gerichte acties op school. Het CLB biedt ondersteuning aan de school.
Begeleiding op vraag, maar ook verplichte begeleiding Voor een CLB-begeleiding is altijd een uitdrukkelijke toestemming nodig van de ouders indien de leerling jonger is dan 12 of van de leerling zelf indien hij 12 jaar of ouder is. Deze begeleiding door een CLB is verplicht: medische onderzoeken (1e en 2e kleuterklas, 1e, 3e en 5e leerjaar basisonderwijs, 1e en 3e jaar secundair onderwijs, in het buitengewoon onderwijs worden de leerlingen onderzocht in het kalenderjaar dat ze 4, 5, 7, 9, 11, 13 en 15 jaar worden), maatregelen bij besmettelijke ziekten en tussenkomsten bij spijbelgedrag kunnen noch door de ouders, noch door de leerling geweigerd worden. Bij het medisch onderzoek is wel verzet mogelijk tegen een bepaalde arts of een centrum waarmee de school een overeenkomst heeft afgesloten. Het onderzoek zelf moet echter wel worden uitgevoerd. In geval van verzet tegen de CLB-arts of het CLB waarmee de school samenwerkt, moeten ouders of leerlingen (op eigen kosten) het onderzoek laten uitvoeren door een andere daartoe erkende arts of door een ander CLB naar keuze. Voor meer informatie over die procedure neemt men contact op met de directeur van een CLB. Ook de school kan daarover informatie verstrekken.
13 Inentingen Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen zij het ‘vaccinatieprogramma’ dat door de overheid is aanbevolen. De ouders moeten toestemming geven. In het 1ste leerjaar vaccineert het CLB tegen kroep, klem, kinderverlamming en kinkhoest en in het vijfde leerjaar tegen mazelen, bof en rode hond. Een serieuze wetenschappelijke basis Op het CLB komt een onvoorstelbare waaier aan problemen toe: een diagnose voor dyslexie, een vraag om opvoedingsondersteuning, mijn kind heeft... ADHD, lees- en rekenproblemen, slaapproblemen, angst om naar school te gaan, zelfmoordgedachten, wordt gepest, spijbelt, krast zich, heeft geen motivatie... Allemaal vragen die een grote deskundigheid van de hulpverlener vereisen. Een leerprobleem wordt dikwijls een opvoedingsprobleem, dyslexie heeft onderwijskundige, medische en opvoedkundige aspecten enz. Op dergelijke vragen moet een doordacht en wetenschappelijk verantwoord antwoord volgen. Een sterke troef in het CLB is het teamoverleg op maandagnamiddag, waar arts, verpleegkundige, psycholoog, pedagoog en maatschappelijk werker ideeën uitwisselen. Op sommige vragen krijgt men meteen een antwoord. Vaak is een verhelderend gesprek voldoende. Soms is extra hulp en ondersteuning nodig. Samen met de CLB-medewerker werkt men dan aan een oplossing. Indien nodig vindt er een medisch, psychologisch en/of sociaal onderzoek plaats. In een aantal gevallen verwijst het CLB voor verdere behandeling of begeleiding door naar een meer gespecialiseerde gezondheids- of welzijnsdienst. Hulp voor wie die hulp het meest nodig heeft In de huidige maatschappij heeft men in de hulpverlening vooral aandacht voor mensen die beperkt zijn in hun kansen. Dat geldt ook voor de CLB’s; de wetgever wil dat de CLB’s prioritair aandacht hebben voor groepen die in hun kansen mogelijk bedreigd zijn: leerlingen uit het buitengewoon onderwijs, deeltijds onderwijs, beroepssecundair onderwijs, laaggeschoolde milieus, allochtonen … Het dossier Het CLB maakt per leerling een dossier. Daarin komt alles wat met de leerling, het medisch onderzoek en de begeleiding te maken heeft. Men houdt zich uiteraard aan enkele regels: - In het dossier komen enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding. - De gegevens worden met de nodige discretie en zorgvuldigheid behandeld. - Het CLB houdt zich aan het beroepsgeheim en het ‘decreet rechtspositie minderjarigen’. - Het CLB mag in geen enkel geval - tenzij er schriftelijke toelating is van ouders of de leerling ouder dan 12 jaar - gegevens uit het dossier overdragen aan andere instanties, hulpverleners, derden, enz. - Aan de betrokken schooldirectie en het personeel worden alleen gegevens doorgegeven die nodig zijn opdat zij hun taak naar behoren kunnen vervullen. Het dossier inkijken? Vanaf 12 jaar mag de leerling zelf zijn dossier inkijken. Ouders of voogd mogen het dossier dan enkel inkijken met de toestemming van de leerling. Is de leerling jonger dan 12 jaar, dan mag je als ouder of voogd het dossier inkijken. Dat geldt wel niet altijd en ook niet voor het volledige dossier. Voor gezondheidsgegevens bijvoorbeeld beslist de arts. Men kan een kopie vragen van de gegevens die men mag inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd samen met een gesprek om uitleg te geven. Die kopie is erg vertrouwelijk en mag niet voor iets anders dienen dan jeugdhulp. De leerling en de ouder kan vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet er wel een ernstige reden zijn. Het mag bovendien niet gaan om gegevens die het CLB verplicht verwerkt, zoals de resultaten van de medische onderzoeken. Naar een andere school Als de leerling naar een andere school gaat, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee samenwerkt. Verzet daartegen is mogelijk maar sommige gegevens moet het CLB verplicht doorgeven. Wat kan niet geweigerd worden? Identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvolging hiervan. Als men niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat dan moet men dat binnen de 10 dagen na de mededeling waarin de ouders en/of de leerling op de hoogte gebracht worden van de overdracht, schriftelijk
14 melden. Dat is dus vanaf het moment dat de leerling in de nieuwe school wordt ingeschreven en men dus via het schoolreglement kennis neemt van deze regeling. (M.a.w. op het ogenblik waarop u dit leest.) En later? Het CLB houdt het dossier van de leerling minstens 10 jaar bij, te tellen vanaf het laatste medisch consult. Een klacht? Heeft men een klacht, dan luistert het CLB daar graag naar. Elk CLB heeft een vaste werkwijze om klachten te behandelen. Dat garandeert dat elke klacht de nodige aandacht krijgt en met zorg behandeld wordt. De procedure kan men vragen aan de CLB-medewerker of de directeur van het CLB.
De tussenkomsten van het CLB zijn gratis en gebeuren met de grootste discretie en met respect voor het privé-leven. Het CLB-team dat de school begeleidt: Monique Frederix Marleen Schraeyen Hedwich De Clerck Jean Bartels
arts sociaal verpleegkundige psychologisch assistente maatschappelijk werker
Mevrouw Hedwich De Clerck is de contactpersoon voor onze school en coördineert de CLBteamwerkzaamheden. Zij is iedere donderdagvoormiddag aanwezig op school van 8.30 uur tot 11.30 uur, liefst op afspraak. Telefoonnummer van het centrum: 011/ 52 52 05 Haar e-mailadres:
[email protected] Openingsuren van het centrum We zijn er voor u:
op maandag van 8.30 uur tot 12 uur op de andere werkdagen van 8.30 uur tot 12 uur en van 13 tot 17 uur in de herfst- en de krokusvakantie twee dagen tijdens de kerstvakantie (worden in de pers aangekondigd) in de zomervakantie tot en met 14 juli en vanaf 16 augustus
U kunt gewoon binnenlopen op het centrum, maar het is toch veiliger vooraf een afspraak te maken op het telefoonnummer 011 52 52 05.
15 Lokaal overleg platform In uitvoering van de Gemeenschappelijke Verklaring van de onderwijs-verantwoordelijke hebben de Inrichtende Machten van alle basisscholen van Houthalen-Helchteren op 01-04-94 een overeenkomst inzake nondiscriminatie ondertekend. De krachtlijn van de overeenkomst is: gelijke onderwijskansen voor alle kinderen zonder enige vorm van onderscheid of voorkeur op grond van ras, huidskleur, nationale of etnische afstamming. Contactadres:
Gemeentebestuur Houthalen-Helchteren Lokaal Overlegplatform – Dienst Welzijn NAC – Pastorijstraat 30 3530 Houthalen-Helchteren 011 49 20 00
Voorzitter:
Hassan Amaghlaou
Vredestraat 87
Klachten rond weigeren of doorverwijzingen kan u steeds melden bij: De Commissie inzake leerlingenrechten Koning Albert-II-laan 15 1210 Brussel
3600 Genk
16
4. Wettelijke verplichtingen en leefregels Toelatingsvoorwaarden Een inschrijving kan pas ingaan na instemming met het schoolreglement en het pedagogisch project van de school. Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (de SIS-kaart, het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een reispas). De inschrijving van een leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school. Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving opgenomen in het inschrijvingsregister. Zij worden slechts éénmaal ingeschreven volgens chronologie. Een kleuter die nog geen 2 jaar en 6 maanden is, kan ingeschreven worden. Maar pas wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde (2,5 jaar zijn), wordt de kleuter opgenomen in het stamboekregister. Vanaf de volgende instapdatum wordt de kleuter toegelaten in de school en wordt hij/zij opgenomen in het aanwezigheidsregister van de klas. Kleuters zijn niet leerplichtig. Kleuters vanaf 2,5 tot 3 jaar mogen in het kleuteronderwijs op school aanwezig zijn op de volgende instapdagen: de eerste schooldag na de zomervakantie; de eerste schooldag na de herfstvakantie ; de eerste schooldag na de kerstvakantie ; de eerste schooldag van februari ; de eerste schooldag na de krokusvakantie ; de eerste schooldag na de paasvakantie. de eerste schooldag na hemelvaartsdag. Een kleuter die de leeftijd van drie jaar bereikt heeft, kan elke dag worden ingeschreven en in de school toegelaten zonder rekening te houden met de instapdagen. Om toegelaten te worden tot het lager onderwijs moet de leerling 6 jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het lopende schooljaar kan reeds in het lager onderwijs ingeschreven worden. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar. Vanaf 1 september 2009 geldt voor inschrijvingen vanaf het schooljaar 2010-2011 onderstaande regeling: Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar heeft bereikt of zal bereiken voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij bovendien aan een van de volgende voorwaarden voldoen: 1° het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest; 2° voldoen aan een proef die de kennis van het Nederlands, nodig om het lager onderwijs aan te vatten, peilt. De Vlaamse Regering legt de inhoud van die taalproef vast. Het CLB waarmee de school waar de betrokken leerling zich aanbiedt een beleidscontract heeft, is bevoegd die taalproef af te nemen; 3° beschikken over een bewijs dat hij het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft genoten in een Nederlandstalige onderwijsinstelling uit een lidstaat van de Nederlandse Taalunie. Met uitzondering van de leeftijdsvereiste is deze regeling niet van toepassing op leerlingen die worden ingeschreven in Franstalige scholen in de rand- en taalgrensgemeenten die deel uitmaken van het Nederlandse taalgebied.
Weigering van inschrijving Ouders hebben het recht om hun kind in te schrijven in de school van hun keuze. Toch kan de school een leerling weigeren onder bepaalde omstandigheden. 1. Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar door een tuchtmaatregel definitief werd uitgesloten in de school. 2. Kinderen kunnen specifieke noden hebben. De school zal bij leerlingen met een inschrijvingsverslag buitengewoon onderwijs, type 8 uitgezonderd, onderzoeken of haar draagkracht voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging.
17 Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en het CLB, rekening met: -De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school; -De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van leergebieden, sociaal functioneren, communicatie en mobiliteit; -Een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg; -De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen én buiten het onderwijs; -Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg - en beslissingsproces. -Het kind wordt ingeschreven onder de ontbindende voorwaarde van het aantonen van onvoldoende draagkracht. Wanneer de ontbindende voorwaarden niet vervuld zijn om het kind de nodige specifieke ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging zal de school het kind weigeren. De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. Na de bemiddeling door het Lokaal Overleg Platform kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake leerlingenrechten. (deze gegevens vindt u op het weigeringsdocument). 3. Het schoolbestuur kan omwille van materiële omstandigheden een maximumcapaciteit invoeren. Wanneer deze maximumcapaciteit overschreden wordt, moet de school de leerling weigeren. De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen (eventueel na onderzoek van de draagkracht van de school) bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. Bij een weigering op draagkracht wordt door het Lokaal Overlegplatform (LOP) onmiddellijk, en zonder te wachten op de vraag van de ouders, een bemiddelingsprocedure opgestart. Bij weigering op basis van de andere redenen start het LOP alleen een bemiddeling wanneer de ouders er uitdrukkelijk om verzoeken. Indien de school niet behoort tot een LOP zal het Departement Onderwijs een nabijgelegen LOP aanduiden. Na de bemiddeling door het Lokaal Overleg Platform kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten.
Leerplicht In september van het jaar waarin het kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Een jaar langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school verblijven kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLB - centrum. De ouders nemen de uiteindelijke beslissing. In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 4 jaar en maximum 8 jaar in het lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór 1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren. Omgaan met leerlinggegevens De school houdt rekening met de privacywetgeving. Ouders krijgen de garantie dat alle persoonlijke gegevens enkel door de directie aangewend worden onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Ouders hebben het recht deze gegevens op te vragen en zo nodig te laten verbeteren, voor zover ze betrekking hebben op hun kind en zichzelf. Documenten die gegevens opvragen krijgen de vermelding ” deze gegevens worden door de directie van de school strikt aangewend onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer.” Ouders hebben het recht om informatie over hun kind op te vragen. Ook kan er in overleg met de school en met respect voor de privacy van het gezin een persoonlijk document opgemaakt worden om de overgang naar een andere school, een ander niveau optimaal te laten verlopen. Dit document kan relevante informatie
18 bevatten over de onderwijsloopbaan van het kind zoals bijvoorbeeld gegevens over onderwijsproblemen, leerstoornissen, belangrijke gegevens van medische aard, schoolrapporten, enz. Echtscheiding -Zorg en aandacht voor het kind Scheiden is een emotioneel proces. Voor kinderen die deze ‘verliessituatie’ moeten verwerken, wil de school een luisterend oor, openheid , begrip en wat extra aandacht bieden. -Neutrale houding tegenover de ouders De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen, binnen de grenzen die gebeurlijk door een rechter bepaald zijn met betrekking tot het ouderlijk gezag. Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen.
Afwezigheden De regelgeving op afwezigheden is van toepassing op leerplichtige kinderen in het gewoon basisonderwijs. De regelgeving is ook van toepassing op leerlingen die, wegens verlengd kleuterschoolbezoek, op zesjarige leeftijd nog in het kleuteronderwijs zitten. Zij zijn op basis van hun leeftijd leerplichtig. Ook leerlingen die reeds op vijfjarige leeftijd zijn overgestapt naar het lager onderwijs vallen onder de reglementering. Nietleerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze niet onderworpen zijn aan de leerplicht en dus niet steeds op school moeten aanwezig zijn. Het is belangrijk dat kleuters regelmatig naar school komen. Kinderen die activiteiten missen lopen meer risico om te mislukken en raken minder goed geïntegreerd in de klasgroep. We verwachten dat de ouders ook de afwezigheden van hun kleuter onmiddellijk melden omwille van veiligheidsoverwegingen Afwezigheden wegens ziekte Alle schooldagen vanaf 1 sept. tot en met 30 juni is aanwezigheid verplicht. Afwezigheden van méér dan 3 opeenvolgende kalenderdagen moeten door middel van een medisch attest gewettigd worden. Consultaties (zoals een bezoek aan de tandarts), moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is een medisch attest vereist. Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is steeds een medisch attest vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Consultaties ( zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een kind een chronische ziekte heeft die leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...) is het goed contact op te nemen met de school en het CLB. Het CLB kan dan een medisch attest opmaken dat de ziekte bevestigt. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in volgende gevallen: -het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; -het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; -het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden. De school zal het CLB contacteren telkens ze twijfels heeft over een medisch attest.
19 Van rechtswege gewettigde afwezigheden. In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een verklaring of een document met officieel karakter kunnen voorleggen ter staving van de afwezigheid. Voor deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de directeur nodig. De ouders verwittigen de school vooraf van dergelijke afwezigheden. 1. het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als het kind, of van een bloed- of aanverwant van het kind; 2. het bijwonen van een familieraad; 3. de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank); 4. het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum); 5. de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming,...) ; 6. het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling (anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protestantse godsdienst) Concreet gaat het over: -
-
islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest ( telkens 1 dag); joodse feesten: het joods Nieuwjaar ( 2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen), het Wekenfeest (2 dagen); orthodoxe feesten: Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholieke Paasfeest.
De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijk vastgelegde vakanties. De protestantsevangelische en de anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die hiervan afwijken. Voor elke afwezigheid bezorgen de ouders zo vlug mogelijk een officieel document aan de school.
Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is. Deze categorie afwezigheden verleent de school autonomie om in te spelen op specifieke situaties die niet altijd door de regelgeving op te vangen zijn. Indien de directeur akkoord is en mits voorlegging van, naargelang het geval, een officieel document of een verklaring van de ouders, kan de leerling gewettigd afwezig zijn om één van de onderstaande redenen: -
het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als het kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de 2de graad. ( Voor de dag van de begrafenis zelf is geen toestemming van de directeur nodig. Het gaat hier over een periode die het kind eventueel nodig heeft om emotioneel evenwicht terug te vinden (rouwperiode)). Mits toestemming van de directeur kan zo ook een begrafenis van een bloed- of aanverwant in het buitenland bijgewoond worden.
-
het actief deelnemen aan een culturele of sportieve manifestatie, indien het kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan een kampioenschap/competitie. Het kind kan maximaal 10 halve schooldagen per schooljaar hiervoor afwezig zijn (hetzij achtereenvolgend, hetzij gespreid over het schooljaar).
-
De deelname aan time-out projecten (code O). Deze afwezigheden komen in het basisonderwijs zelden voor, maar in die situaties waarin voor een leerling een time-outproject aangewezen is, is het in het belang van de leerling aangewezen om dit als een gewettigde afwezigheid te beschouwen. Voor sommige leerlingen is geen andere oplossing dan hen tijdelijk te laten begeleiden door een externe gespecialiseerde instantie.
-
in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. Het gaat om maximaal 4 halve schooldagen per schooljaar (al dan niet gespreid).
-
Afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek. Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen:
20 a. een gemotiveerde aanvraag van de ouders; b. een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie; c.
een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap;
d. een akkoord van de directie Deze 5 categorieën van afwezigheden zijn geen automatisme, geen recht dat ouders kunnen opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheden toe te staan. De directeur mag onder geen beding toestemming geven om vroeger op vakantie te vertrekken of later terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 sept. tot en met 30 juni.
Afwezigheden van kinderen van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden. De volgende regels zijn van toepassing op de kinderen van binnenschippers, kermis - en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners. Ze zijn niet van toepassing op kinderen die behoren tot de trekkende bevolking maar die ter plaatse verblijven (bijvoorbeeld in een woonwagenpark). Die kinderen moeten elke dag op school aanwezig zijn. Ouders behorend tot de categorie trekkende bevolking die hun kind inschrijven in een school, moeten er net als alle andere ouders - op toezien dat hun kind elke dag op school aanwezig is. In uitzonderlijke omstandigheden kunnen zich situaties voordoen waarbij het onvermijdelijk is dat het kind tijdelijk met de ouders meereist. Deze situaties moeten op voorhand goed met de school besproken worden. De ouders maken samen met de school duidelijke afspraken over hoe het kind in die periode met behulp van de school verder de onderwijstaken zal vervullen (de school zorgt voor een vorm van onderwijs op afstand) en over hoe de ouders met de school in contact zullen blijven. Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen de ouders en de school neergeschreven worden. Enkel als de ouders hun engagementen naleven is het kind gewettigd afwezig.
Problematische afwezigheden. Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn (d.w.z. problematische afwezigheden die niet omgezet worden in gewettigde afwezigheden) verliezen hun statuut van regelmatige leerling overeenkomstig het decreet basisonderwijs. Dit houdt in dat de betrokken leerling in het zesde leerjaar geen getuigschrift basisonderwijs kan krijgen en dat de school de betrokken leerling niet kan meetellen voor de personeelsformatie en de toelagen. De school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid en deze afwezigheid melden aan het CLB. School en CLB zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun kinderen. Van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de verificateurs.
Kinderen zijn o.a. onwettig afwezig wanneer ze: -
mee met vakantie gaan tijdens het schooljaar. tijdens de lesuren mee gaan winkelen. thuis blijven wegens “schoolziekte”.
21 Onderwijs aan huis Leerlingen vanaf 5 jaar (d.w.z. leerlingen die vijf jaar of ouder geworden zijn vóór 1 januari van het lopende schooljaar) hebben recht op tijdelijk onderwijs aan huis (kleuter- of lager onderwijs; 4 lestijden per week) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: - de leerling is meer dan 21 kalenderdagen afwezig wegens ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend). - Voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis. - De ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de school. - De aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen. Voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden. - de afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van de betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km. Leerlingen die ingeschreven zijn in een school en die leerplichtig zijn, moeten regelmatig aanwezig zijn in de school. Leerlingen die onwettig afwezig zijn, verliezen het statuut van regelmatige leerling. De regelgeving bepaalt in welke situaties leerplichtige kinderen gewettigd afwezig kunnen zijn en welke de verplichtingen van de ouders en de school zijn. (zie 4.)
Schoolverandering Ouders kiezen vrij de school voor hun kinderen. Veranderen van school tijdens het schooljaar: De verantwoordelijkheid om een kind van school te veranderen ligt volledig bij de ouders. Zij oordelen of het verantwoord is dat hun kind in de loop van het schooljaar verandert. Er is geen goedkeuring van directeur, inspecteur, departement onderwijs of minister vereist. Er is wel een meldingsplicht aan het schoolbestuur van de oorspronkelijke school. Engagementsverklaring(vanaf januari 2009) Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van mekaar mogen verwachten. Ouders en school zullen op afgesproken momenten de engagementen en het effect ervan evalueren. Onze school kiest voor een intense samenwerking met de ouders We doen dat omdat we partners zijn in de opvoeding van je kind. Het is goed dat je zicht hebt op de werking van de school. Daarvoor plannen we bij het begin van het schooljaar een ouderavond in de klas van je kind. Je kan er kennis maken met de leerkracht van je kind en met de manier van werken. We willen je op geregelde tijden informeren over de evolutie van je kind. Dat doen we op individuele oudercontacten. Bij het begin van het schooljaar laten we je weten op welke data die doorgaan. Wie niet op het oudercontact kan aanwezig zijn kan een gesprek aanvragen op een ander moment. Als je je zorgen maakt over je kind of vragen heeft over de aanpak dan kan je op elk moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van je kind. Wij verwachten dat je je als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van je kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact. Wij verwachten dat je met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. je kind en zijn steeds bereid om hierover in gesprek te gaan.
22 Aanwezig zijn op school en op tijd komen De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. Daartoe moeten wij de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Wij verwachten dat uw kind dagelijks en op tijd op school is. Het CLB waarmee we samenwerken staat in voor de begeleiding van problematische afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding. U kan steeds bij ons terecht bij problemen. We zullen naar de meest geschikte aanpak zoeken. Individuele leerlingenbegeleiding Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt in dat we gericht de evolutie van uw kind opvolgen. Dit doen we door te werken met een leerlingvolgsysteem. Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten meer nood aan individuele begeleiding en zorg. We zullen in overleg met alle betrokkenen dit organiseren en afspraken maken hoe we dit samen opvolgen. Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren ons ertoe om alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. We verwachten van de ouders dat zij er alles aan zullen doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van het Nederlands.
23
5. Afspraken 1. Begin- en einduren van schoolactiviteiten Voor de scholen in het centrum en op het Sonnis zijn de begin- en einduren als volgt: alle voormiddagen van 08.45 uur tot 11.55 uur namiddagen van 13.00 uur tot 15.15 uur, uitgezonderd maandag tot 15.40 uur
WEES STIPT EN KOM NIET TE LAAT!
Ook niet “te vroeg”!!! Het toezicht door het onderwijzend personeel begint pas om 08.30 uur en om 12.45 uur (voor de kinderen die niet op school blijven eten). Noch het schoolbestuur, noch de directie en het personeel van de school kunnen aansprakelijk gesteld worden voor ongevallen die zich zouden voordoen voordat het toezicht aanvangt. Zorg er dus voor dat uw kind niet te vroeg aan school toekomt. 2. Belsignaal Bij het eerste belsignaal, begin van de lessen en na de speeltijden, stoppen we onmiddellijk de spelactiviteiten en gaan naar onze rij. De kleine poort wordt ’s morgens en ’s middags ook dichtgedaan bij het eerste belsignaal. De leerkracht moet op tijd bij zijn rij zijn. Bij het tweede belsignaal staat iedereen rustig en in stilte in de rij om zo snel mogelijk op het teken van de klastitularis rustig naar het klaslokaal te gaan. Er wordt ook stilte gevraagd in de gang. 3. Taalgebruik Tijdens de schooluren spreken alle leerlingen Algemeen Nederlands. Door deze maatregel willen wij de leerlingen aanzetten de Nederlandse taal vlot te leren gebruiken. 4. Speelplaats -
-
Om ongevallen te voorkomen is ruw en gevaarlijk spel niet toegelaten. (vb. paardje rijden, rugby) Niemand mag de speelplaats verlaten zonder toelating en niemand mag tijdens de speeltijd naar binnen lopen. Afval wordt steeds in de vuilnisbakken geworpen. “De vervuiler wordt bestraft” = papiertjes rapen over gans de speelplaats. Wij opteren voor een afvalarme school: daarom vragen wij geen verpakkingsmateriaal mee te brengen naar school. Alle eetwaren kunnen de kinderen meebrengen in brooddoosjes. Dit bespaart ons veel werk aan opruimen en geeft de kinderen van thuis uit ook een goede houding mee ten opzichte van vervuilen en milieubehoud. Bij regen blijven we onder het afdak, in de eetzaal of in de turnzaal. Respect voor elkaar en omgeving. Doe niet aan een ander wat je niet wil dat jou zal gebeuren.
5. Afspraken rond pesten Pesten wordt op onze school niet getolereerd. Wanneer pestgedrag wordt gemeld of vastgesteld worden er door de school en in samenwerking met de ouders, maatregelen genomen via het pestproject. 6. Kledij en uiterlijk -
-
Kies kledij in functie van het dagelijks schoolbezoek. Overdreven luxe en overdreven slordigheid zijn niet op hun plaats. Verzorgde kledij is primair. Het kapsel van onze leerlingen dient verzorgd te zijn. Oorringen en andere juwelen worden gedragen op eigen verantwoordelijkheid. Kwetsuren ten gevolge van het dragen van oorringen tijdens de schoolse activiteiten worden door de verzekeringsmaatschappij met terughoudendheid behandeld en in vraag gesteld voor vergoeding. Hoofddeksels worden niet gedragen binnen de schoollokalen.
24 7. Schoolbenodigdheden * Voor de kleuters: Alleen een tasje om de boterhammen of het koekje in te steken. Voor de kleintjes kan er misschien een reservebroekje bijgevoegd worden. * Voor de lagere school: Schoolagenda, schriften en handboeken worden door de school gratis ter beschikking gesteld.. Correctielak (tipp-ex) is verboden! De leerlingen staan er voor in dat alles in goede staat bewaard wordt. Indien materiaal mee naar huis wordt genomen (om te leren), wordt gevraagd hier zorg voor te dragen. Schoolboeken zijn niet goedkoop en moeten meerdere jaren dienstig zijn. Voor opzettelijke beschadiging en verloren boeken kan de school een vergoeding vragen. Voor het vervoer van dit schoolmateriaal is het dus aanbevolen een degelijke boekentas te gebruiken en niet gewoon los in de hand of in een plastiek zakje. Mogen we vragen aan de ouders dat ze alle kledingsstukken die de kinderen uitdoen in de klas, van een herkenningsteken te voorzien. Ieder jaar blijven er vele kledingsstukken liggen in de school. De gemerkte kledingsstukken kunnen altijd terugbezorgd worden.
8. Lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen * Voor de turnlessen moet de leerling beschikken over: -
turnpantoffels (voor de kleinsten liefst zonder veters) turnbroekje (shortje) T-shirt (wit met logo van de school)
* Voor de zwemlessen: -
zwembroek handdoek muts en warme kleding om na het zwemmen terug naar school te gaan
In totaal gaan we 15 keer zwemmen, 10 keer voor de bovenbouw en 5 keer voor de onderbouw. De prijs (zwemmen + busvervoer) wordt gefactureerd. De leerlingen die een bepaalde week niet mogen zwemmen, gaan wel mee naar het zwembad, maar betalen alleen het vervoer. De prijs wordt tijdens het schooljaar meegedeeld. De leerlingen van het eerste en tweede leerjaar worden niet alleen vergezeld door de leerkrachten en de turnleerkracht, maar ook door zwemmoeders. Zodoende kan je kind leren zwemmen in kleine groepjes en kan je kind hulp krijgen bij het uit- en aankleden. Sport is gezond! Laat je kind niet om een kleine reden deze lessen verzuimen. Niet deelnemen aan turnlessen of sportactiviteiten kan alleen met een schriftelijke verklaring van de ouders, zonder deze verklaring is deelnemen vanzelfsprekend.
25 9. Milieuzorg op school = MOS + MOS-thema’s: verkeer, natuur, afval, water, energie Thema ‘verkeer’ en ‘afval’ zijn vaste items in ons schoolgebeuren. De andere thema’s komen voor in projecten, uitgewerkt door de MOS-raad. Deze MOS-raad bestaat uit leerlingen van het 5de en het 6de leerjaar, die zich hier in willen engageren.
A.Verkeer De school neemt een aantal maatregelen om de kinderen zo veilig mogelijk door het verkeer te loodsen. -Indien mogelijk gebeurt het vervoer naar een bepaalde activiteit zoveel mogelijk milieuvriendelijk : te voet of per fiets. Wij zorgen voor een goede zichtbaarheid en indien nodig voor politiebegeleiding. Belangrijk: fiets in orde en fluovest aan! - In samenwerking met bevoegde instanties en het onderwijzend personeel krijgen alle leerlingen (ook de kleuters) lessen in verkeersveiligheid. - De leerlingen steken onder begeleiding de Maastrichtsestraat over. Voor het oversteken van de Kazernelaan doet de school ieder jaar, bij het begin en einde van de schooluren, beroep op de politie. Ook de ouders kunnen veel bijdragen tot een grotere verkeersveiligheid. Enkele tips: Eerbiedig de verkeersregels en respecteer het parkeerverbod in de schoolomgeving. Algemeen -
-
zorg voor zo weinig mogelijk auto’s in de directe omgeving van de school. parkeer niet dubbel. parkeer niet op de uitrit van fietsers en voetgangers. roep niet aan de overkant van de straat naar uw kind, maar haal het zelf af aan de juiste kant van de straat. steek samen met je kind de straat over aan de oversteekplaats onder begeleiding van een leerkracht. respecteer zone 30 in de schoolomgeving. buren kunnen onder elkaar afspreken om de kinderen om de beurt naar school te brengen, zodat minder auto’s aan de scholen komen(carpoolen). Het verkeer wordt hierdoor verminderd en veiliger voor uw kind. fluovest voor de fietsers is verplicht.
De achteringang van de school is alleen bedoeld voor de omwonenden, alle andere leerlingen gebruiken de grote ingang links van de school! Sonnis: -matig je snelheid op de in– en uitritten. -parkeer je auto en stap dan uit om je kind te brengen en te halen. -begeleid je kind tot binnen de poort. -parkeer zeker niet op de lange inrit (gebruik van parking hondenschool is toegelaten). -kinderen met de fiets gaan te voet over het voetpad langs de draad en zetten hun fiets in het fietsenrek. -op eigen verantwoordelijkheid mag je kind een step meebrengen om op het schoolplein te steppen tijdens de speeltijden.
B. Afval Wij willen een afvalarme school zijn. Dit wil zeggen dat wij ‘verpakkingsafval’ op onze school tot een minimum willen beperken. Onze boterhammen en koeken brengen we daarom in een doosje zonder folie mee. We drinken uit een drinkbus of een terug mee te nemen flesje. We drinken water, chocomelk of fruitsap. Geen energiedranken of prik. We zetten overal onze naam op!
26 10. Schoolverzekering De schoolverzekering voor de leerlingen bestaat uit 2 delen: * De verzekering burgerlijke aansprakelijkheid Deze komt tussen bij een ongeval als de fout van de school, de schooloverheid of een personeelslid wordt bewezen. Het slachtoffer wordt in principe volledig vergoed d.w.z. voor lichamelijke letsels evenals voor stoffelijke schade. Doch indien “je kind” aansprakelijk wordt gesteld voor een schadegeval, Bv. je kind duwt een medeleerling van de trap, dan dien je dit te signaleren aan je eigen familiale verzekering. Het is dus in je eigen belang een familiale verzekering af te sluiten. Indien je geen familiale verzekering zou hebben, betekent dit dat je zelf alle schade moet betalen. Bij een zwaar ongeval kan het te vergoeden schadebedrag hoog oplopen! Belangrijk om weten is wel dat de familiale verzekering een vrijstelling van ongeveer 150 EURO inhoudt op de stoffelijke schade (niet op de lichamelijke schade). De school betaalt deze vrijstelling niet terug. * De verzekering van lichamelijke ongevallen Deze komt tussen bij alle ongevallen (vb. gebroken arm, kneuzingen, enz.) waarbij geen enkele aansprakelijkheid aantoonbaar is. Bij medische verzorging komt deze verzekering enkel tussen voor het gedeelte dat niet door het ziekenfonds wordt terugbetaald. De aanvullende verzekering voor lichamelijke ongevallen geldt tijdens de schooluren, maar ook voor de normale of gebruikelijke weg van en naar school, zowel voor voetgangers als voor fietsers. Alle schoolactiviteiten, vb. bezoek aan een fabriek, uitstappen, verplaatsing van en naar het zwembad, enz. zijn vanzelfsprekend eveneens verzekerd. Mocht er zich een ongeval voordoen, waarbij je kind betrokken is, wend je zo snel mogelijk tot de directeur. Hij of zij zal je graag alle documenten bezorgen. Vrijwilligers De school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De nieuwe wet van 3 juli 2005 betreffende de rechten van de vrijwilligers verplicht o.m. de scholen om de vrijwilligers te informeren over een aantal elementen. Omdat elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de informatie betreffende de vrijwilligers in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is elke ouder op de hoogte. Organisatie Zie 2. Schoolorganisatie Verplichte verzekering De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilligers. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij Fortis AG polisnummer 99523941161. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk of op de weg naar - en van de activiteiten. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij AXA Royale Belge polisnummer 720.028.710. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vergoedingen De activiteiten worden onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor vrijwilligersactiviteiten.
27 Aansprakelijkheid De school is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van vrijwilligerswerk de school of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrag en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die hem eerder gewoonlijk dan toevallig overkomt. Geheimhoudingsplicht Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht. Deze bepaling richt zich vooral tot vrijwilligers die actief zijn binnen telefonische hulpverlening zoals Tele-onthaal, de Zelfmoordlijn en andere vormen van hulpverlening waarbij vrijwilligers in contact komen met vertrouwelijke informatie. Op vrijwilligers die actief zijn binnen scholen is deze bepaling in beginsel niet van toepassing.
11. Voor- en naschoolse opvang Voor en na schooltijd is er opvang voor de kinderen mogelijk door onthaalmoeders. De adressen kun je verkrijgen op de dienst van Kind en Gezin. (Regiohuis Peer, Kloosterstraat 40, 3990 Peer, tel. 011 63 11 75) De kinderen kunnen ook terecht dicht bij de school in het: Centrum: Sonnis Dol-fijn (Kinderdagverblijf) Dol-fijn (kinderdagverblijf) St. Luciastraat 9 Sonnisstraat 137 (school) 3530 Houthalen-Helchteren 3530 Houthalen-Helchteren tel. 011 52 18 31 tel. 011 60 24 06
12. Jeugdtijdschriften Via de school kunnen de leerlingen geheel vrijblijvend een abonnement nemen op een aantal tijdschriften: Het abonnement kan genomen worden per trimester of per jaar. De prijs wordt tijdig meegedeeld.
13. Groepslezen Voor de leerlingen van het tweede en derde leerjaar en (vanaf het krokusverlof) voor de leerlingen van het eerste leerjaar, bestaat er in onze scholen het groepslezen. (technisch lezen, begrijpend lezen en leesplezier) Eenmaal per week komen bereidwillige leesouders naar school en nemen ieder een groepje onder hun leiding. Zo kunnen de leerlingen dan 40 minuten lezen. Wij raden U aan gebruik te maken van de mogelijkheden in de bieb om boeken te ontlenen voor uw kind.
14. Bibliotheek Om de maand gaan de leerlingen per klas naar de bibliotheek met de bus. Zij mogen dan gratis één boekje van hun niveau kiezen. De bedoeling voor de leerlingen is dat ze: -
maandelijks minstens één boek lezen. meer naar de bibliotheek zouden gaan en dus meer zouden lezen. kennis maken met verschillende jeugdschrijvers en genres van boeken.
De leerkrachten moedigen dit aan en helpen de kinderen bij hun keuze en bij het beantwoorden van hun vragen.
28 15. Schoolvoorstellingen Ieder jaar hebben in het C.C. Casino een aantal jeugdvoorstellingen plaats. Deze voorstellingen zijn in vier categorieën verdeeld: -
voor kleuters; voor het eerste en tweede leerjaar; voor het derde en vierde leerjaar; voor het vijfde en zesde leerjaar.
Onze school neemt deel aan één, soms twee voorstellingen. De bedoeling is: -
de kinderen vertrouwd te maken met het cultureel centrum. de kinderen kennis te laten maken met toneel, film, voordracht, enz. de kinderen aanmoedigen ook later door te gaan met het volgen van culturele manifestaties.
16. Leeruitstappen Tijdens het schooljaar komen in de lessen W.O. (wereldoriëntatie) verschillende onderwerpen aan bod. Deze lessen beginnen meestal met een waarneming. Voorbeeld: het bos, de post, de boerderij, het gemeentehuis, met dan een bezoek aan het bos, het postkantoor... Moeilijker wordt het met onderwerpen als: het museum, de sluizen,.. In deze gevallen proberen wij de leerlingen van een bepaalde klas, die met dergelijk onderwerp bezig zijn, toch de gelegenheid te geven om ter plaatse te gaan kijken. Voor een halve, soms ganse dag wordt hiervoor een bus ingelegd en een kleine bijdrage gevraagd.
17. Schoolreis Ieder jaar, tijdens de maand mei of juni, gaan onze leerlingen op schoolreis. Een schoolreis moet een ontspannende en opvoedende waarde hebben, want een schoolreis is een volwaardige klasdag. De leerkrachten overleggen dan ook vooraf goed waar de reis naartoe zal gaan. Na dergelijk overleg wordt de reis definitief gepland. Extra-muros: Om de twee jaar zal het vijfde en zesde leerjaar op zeeklassen gaan. Afspraken en nodige schikkingen worden tijdig aan de ouders meegedeeld. Het is de bedoeling van de school dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros-activiteiten. Zonder tegenbericht van de ouders neemt elk kind deel aan deze activiteiten. Ouders hebben evenwel het recht om hun kinderen niet mee te laten gaan op extra-muros-activiteiten van een volledige dag of meer, mits zij deze weigering voorafgaand aan de betrokken activiteit uitdrukkelijk schriftelijk kenbaar maken aan de school. Leerplichtige kinderen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten moeten wel degelijk aanwezig zijn op school.
18. Sport - wandeldag en dag van het bos Ieder jaar hebben in onze scholen, op advies van het Departement en de Stichting Vlaamse Schoolsport (S.V.S.) een sportdag, een wandeldag en een dag (week) van het bos plaats. De juiste data worden tijdig meegedeeld.
19. Gemeente en school Vaak worden er door de gemeentelijke overheid activiteiten aangeboden voor de leerlingen: boomplantactie, fietscontrole, fietsdag, ... De scholen kunnen natuurlijk niet aan alles deelnemen. Toch proberen wij een aantal klassen aan deze interessante projecten te laten meewerken. (De ouders worden tijdig verwittigd.)
29 20. Eucharistievieringen Drie keer per schooljaar vindt een eucharistieviering plaats in de kerk. Daarnaast worden door de werkgroep Pastoraal , klas- en schoolvieringen aangeboden. Deze vieringen staan steeds in teken van een gebeurtenis in het kerkelijk jaar en focussen op zingeving.
21. Huiswerk – rapporten – contacten ouders – school Huiswerk Extra oefeningen, taak afmaken, opzoekingswerk, eventueel andere oefeningen. Het aantal keren per week wordt afgesproken met de ouders op de startdag bij het begin van het schooljaar. Ouders controleer de agenda van je kind. Kijk of je kind de opgelegde huistaak afwerkt. Schep voor het huiswerk een goede sfeer (rustige plek, geen storende TV, geen te laat tijdstip, …) Rapporten In het lager onderwijs wordt er op regelmatige tijdstippen een schoolrapport meegegeven, dat door de ouders dient ondertekend te worden. Dit rapport geeft de resultaten van de peilproeven en is een poging om een waarde-oordeel uit te spreken over de bekwaamheid, de vorderingen en de werkijver van de leerling. Het is belangrijk aan deze toetsen de nodige aandacht te besteden. Niet alleen maar ondertekenen, maar ook bekijken en bespreken met uw kind. Het is een waardevol middel om als ouder inzage te blijven hebben in de vorderingen van uw kind. Contacten ouders-school Oudercontact algemeen wordt tijdig meegedeeld: - bij het begin van het schooljaar - na een eerste rapport - telkens wanneer er behoefte aan is kunnen de ouders contact opnemen en een onderhoud hebben met de leerkrachten.
22. Leermoeilijkheden en zorg Niet altijd gebeurt “leren” probleemloos. Aan de leerlingen met lichte leermoeilijkheden kan er bijkomende hulp verstrekt worden door leerkrachten zorg. Als de leerkracht een moeilijkheid ondervindt, zal deze er speciale aandacht aan besteden, en het zelf trachten te verhelpen. Lukt dit niet, dan zal de klastitularis een aanvraag indienen tot opname in de zorgklas. De ouders worden hiervan verwittigd. Het kind wordt getest door CLB en zorgleerkracht. De resultaten worden besproken in het team, bestaande uit de klastitularis, de zorgleerkracht, het CLB en de directeur. Zij beslissen samen wat er dient te gebeuren. Het bijwerken gebeurt tijdens de klasuren en is volledig gratis. Indien er zich ernstige problemen voordoen, worden ook de ouders uitgenodigd voor een gesprek. Samen zullen dan voorstellen gedaan worden die het kind ten goede kunnen komen. Een advies tot overdoen van het jaar of verwijzen naar het buitengewoon onderwijs behoren tot de mogelijkheden.
23. Zittenblijven Het beslissingsrecht over de overgang van kleuter naar lager onderwijs en van lager naar secundair onderwijs ligt bij de ouders. De klassenraad is de best bevoegde instantie om te beslissen of een kind kan overgaan naar een volgend leerjaar. Het is de school die na overleg met de ouders zal beslissen of een kind kan overgaan naar een volgend leerjaar of niet. Zij zullen dit steeds doen in samenspraak met de ouders, maar de uiteindelijke, bindende beslissing wordt genomen door de school.
30 24. Getuigschrift basisonderwijs Het schoolbestuur kan op voordracht en na beslissing van de klassenraad een getuigschrift basisonderwijs uitreiken aan de regelmatige leerling uit het gewoon lager onderwijs. De klassenraad oordeelt autonoom of een regelmatige leerling in voldoende mate de doelen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt om een getuigschrift te bekomen. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Bij betwisting wenden de ouders zich binnen de 7 kalenderdagen tot de directeur die de klassenraad binnen de 3 werkdagen opnieuw bijeenroept. De betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. De ouders worden schriftelijk verwittigd van het resultaat van deze bijeenkomst. Als de betwisting blijft bestaan, kunnen de ouders aangetekend beroep instellen bij de voorzitter van het schoolbestuur binnen een termijn van zeven kalenderdagen na ontvangst. Het schoolbestuur beslist of de klassenraad opnieuw wordt samengeroepen. De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht van de beslissing van het schoolbestuur. Iedere leerling die bij het voltooien van het lager onderwijs geen getuigschrift basisonderwijs haalt, heeft recht op een attest (verklaring) met de vermelding van het aantal gevolgde schooljaren lager onderwijs. Dit attest wordt afgeleverd door de directie. Het getuigschrift basisonderwijs kan dan behaald worden in het eerste jaar secundair onderwijs door geslaagd te zijn in het beroepsvoorbereidend leerjaar.
31
6. Leefregels 1. Openingsuren - dagindeling 08.30 uur 08.45 uur 10.25 uur - 10.40 uur 11.55 uur 12.00 uur 13.00 uur 14.15 uur - 14.25 uur 15.15 uur 15.40 uur
aankomst op school begin van de lessen speeltijd einde van de lessen in de voormiddag middagpauze begin van de lessen speeltijd einde van de lessen einde van de lessen op maandag
2. Naar school komen met de fiets We fietsen tot aan het begin van het schoolgebouw, stappen dan af en gaan met de fiets aan de hand tot aan het fietsenrek. Na de school gaan we met de fiets aan de hand tot aan de weg en stappen dan pas op om naar huis te fietsen. Ouders, zorg ervoor dat de fietsen technisch in orde zijn! Mogen we vragen zoveel mogelijk de kinderen met de fiets te laten komen. Zo vermijden we dat er veel auto’s komen in de buurt van de school en leren we de kinderen milieuvriendelijk naar school te komen.
3. Middagpauze op school De kinderen die ‘s middags niet naar huis gaan, kunnen hun boterhammen opeten in de eetzaal. De kinderen kunnen zelf drank meebrengen in drinkbus of drinkbeker. Brikjes en blikjes zijn verboden. Ze kunnen ook op school drank kopen (chocomelk, fruitsap, water). De prijs wordt meegedeeld. Er worden geen frisdranken of energiedranken meegebracht. Enkel water, fruitsap of melkdranken. Afspraken: -
wc.-bezoek voor het binnengaan in de rij staan volgens de afspraken met de leerkracht drank en boterhammen niet vergeten binnenkomen per groep - in stilte stilte bewaren tot na het gebed beleefdheid ten opzichte van toezichthoudend personeel en medeleerlingen buitengaan per rij, ook weer in stilte en ordelijk (zonder te lopen) opruimen gebeurt door 5de en 6de leerjaar, om beurt een week leerlingen die tijdens de middagpauze blijven eten in de school mogen in geen enkel geval de speelplaats verlaten of in de klassen verblijven.
4. Verjaardagen Nooit snoepen op school!!! Verjaardagen vieren! We snoepen ook niet op verjaardagen. TRAKTEER EENS ANDERS. Het is het gebaar dat telt. Geef a.u.b. geen snoep of dure dingen mee voor de klasgenootjes! Indien men toch snoep of chips meegeeft, dan zal dat niet uitgedeeld worden, maar de kinderen moeten dit mee terug naar huis nemen!! Houd het bij een koek of een stukje fruit. De kleuterjuffen op het Sonnis hebben ook een lijst met boeken of materialen voor in de klas. Individuele pakjes hoeft dus niet. Bespreek dit met de kleuterleidsters enkele weken voor de verjaardag en zij zorgen voor een fijne dag. En ... voor de juf of de meester moet er geen extra cadeautje zijn. Ze doen graag mee met de groep. Als alle ouders hiermee rekening willen houden, is er geen onderscheid meer tussen de kinderen onderling. We willen de kinderen graag het plezier gunnen om te kunnen trakteren op hun verjaardag en tevens rekening houden met de financiële draagkracht van alle ouders.
32 5. Gezondheid - Hoofdluis Regelmatig hebben kinderen last van hoofdluis. In geval je kind ermee geplaagd zit : begin onmiddellijk de gepaste behandeling en verwittig de directie (besmettingsgevaar). Bij aanhoudend weerkeren van luizen in de klas wordt het CLB verwittigd. Zij kunnen beslissen dat een kind pas terug naar school mag komen na controle in het centrum. - Rookverbod Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen in alle gesloten ruimten op school. In open plaatsen geldt dit verbod op weekdagen tussen 6.30 u. ’s morgens en 18.30 u. ‘s avonds. Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30 u. ‘s morgens en 18.30 u. ‘s avonds. Bij overtredingen van dit rookverbod kunnen er orde- en tuchtmaatregelen getroffen worden. - Honden / dieren op school Op het schooldomein is het verboden om honden en andere dieren mee te nemen. Uitzonderlijk kunnen de directies op deze maatregel een afwijking toestaan voor schoolgebonden klasactiviteiten of projecten. Dit zal steeds op voorhand met de directie besproken moeten worden zodat de nodige veiligheidsmaatregelen getroffen kunnen worden. Bij het afhalen en brengen van de leerlingen, vragen we om geen honden en andere dieren meer mee te nemen om incidenten te voorkomen aan de schoolpoort of in de schoolomgeving. -Medicatie op school In uitzonderlijke gevallen kan een ouder aan de school vragen om medicatie toe te dienen aan een kind. Deze vraag moet bevestigd worden door een schriftelijk attest van de dokter dat de juiste dosering en toedieningswijze bevat.(formulier zie bijlage 3 ) Wanneer een leerling ziek wordt op school, dan zal de school niet op eigen initiatief medicatie toedienen. Wel zullen de ouders of een andere opgegeven contactpersoon verwittigd worden en zal hen gevraagd worden de leerling op te halen. Wanneer dit niet mogelijk is, zal de school een arts om hulp verzoeken. 6. Vraag van de kleuterleidsters -Graag aan iedere kleuter een doosje papieren zakdoekjes meegeven. Stoffen zakdoekjes gaan steeds verloren en we zitten vlug door onze eigen voorraad papieren zakdoekjes heen. Voorzie je kleuter wel nog van een zakdoek in hun jasje voor gebruik op de speelplaats. -Bij de les bewegingsopvoeding hebben enkel de kleuters van juf Kristel turnpantoffels nodig. Dit ter voorbereiding van het eerste leerjaar en in teken van zelfredzaamheid. 7. Bijdrage regeling Onze school biedt kosteloos onderwijs aan om de ontwikkelingsdoelen na te streven en de eindtermen te bereiken. Vanuit ons Opvoedingsproject kiest de school om een aantal verplichte maar rijke en kwaliteitsvolle activiteiten aan te bieden. Wij vragen daarvoor een bijdrage. De maximumfactuur voor de kleuters bedraagt voor de 2- en 3-jarigen € 25, voor de 4-jarigen max € 35, en voor de 5-jarigen en leerplichtigen max € 40. Voor de lagere school is dit € 70. Onze school biedt ook een aantal diensten aan. Deze diensten zijn niet verplicht. Maar indien je je inschrijft, vragen wij je stipt te betalen volgens onderstaande modaliteit. Wij werken in onze kleuterschool met gemengde leeftijdsgroepen. De kinderen zullen naar gelang hun leeftijd, meer of minder betalen voor dezelfde activiteiten, ook al zitten ze in dezelfde klas. Voor het berekenen van de leeftijd wordt gekeken naar de leeftijd die de kleuter zal bereiken tijdens het jaar waarin het schooljaar aanvangt. De bedragen worden berekend op basis van de werkelijke kostprijs. In bijlage vind je een lijst met een raming van de financiële bijdragen die we je kunnen vragen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere zijn enkel richtprijzen vermeld. Voor een aantal posten kennen we de kostprijs niet vooraf. We geven daarvoor richtprijzen. Dat betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen. Het kan iets meer maar het kan ook iets minder zijn. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst werd overlegd in de schoolraad. Wijze van betaling: de meeste betalingen gebeuren via een girale overschrijving die 3X per jaar dient te gebeuren. Soms wordt er gevraagd om contant te betalen. Indien je problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening, kun je contact opnemen met de directeur. Het is de bedoeling dat er afspraken gemaakt worden over een aangepaste betalingsmodaliteit. Wij verzekeren een discrete behandeling van je vraag. Bij afwezigheden en annulering kunnen kosten worden aangerekend. Dat gebeurt als de school kosten heeft gemaakt en deze niet kan recupereren.
33 Bij verlies of beschadiging van materiaal vermeld hieronder kunnen de door de school gemaakte kosten voor aankoop van nieuw materiaal verrekend worden aan de ouders. 7a Geen financiële bijdrage Voor scholen van het gesubsidieerd basisonderwijs kan geen direct of indirect inschrijvingsgeld gevraagd worden. Evenmin kunnen er bijdragen gevraagd worden voor materialen die gebruikt worden om de eindtermen te realiseren of de ontwikkelingsdoelen na te streven. De overheid bepaalt de lijst met materialen die kosteloos ter beschikking moeten worden gesteld om de eindtermen te realiseren of de ontwikkelingsdoelen na te streven.
Volgende materialen worden vermeld in de ontwikkelingsdoelen en eindtermen voor het gewoon onderwijs. Deze materialen zijn verplicht aanwezig op school. De school stelt de materialen in voldoende mate ter beschikking. Dit betekent niet dat dit materiaal voor elke individuele leerling aanwezig moet zijn.
Materialen uit de volgende categorieën worden verondersteld in voldoende mate aanwezig te zijn en staan in functie van het nastreven van de ontwikkelingsdoelen of het bereiken van de eindtermen voor gewoon en buitengewoon onderwijs. Een school beslist op basis van haar pedagogisch project welke materialen zij wenst te gebruiken.
Spelmateriaal (od lo 2.6) Bewegingsmateriaal (et lo 3.7) Toestellen (et lo 1.9) Klimtoestellen (et lo 1.14) Rollend of glijdend materiaal (et lo 2.5) Boeken (od nl 3.4) Kinderliteratuur (od mv 3.5) Zakrekenmachine (et wis 1.26 en 1.27) Passer (et wis 3.5) Globe (et wo 6.2) Atlas (et wo 6.11) Kompas (et wo 6.3) Kaarten (et wo 6.1bis ; 6.2 ; 6.4 ; 6.7 ; 6.8) Informatiebronnen (et wo 7; et ll 2; et nl 3.5) Infobronnen (et nl 3.4) Tweetalige alfabetische woordenlijsten (et fr 2.3) Muziekinstrumenten (et mv 2.2)
Schrijfgerief Tekengerief Knutselmateriaal Constructiemateriaal Planningsmateriaal Leer- en ontwikkelingsmaterialen Handboeken, schriften, werkboeken en –blaadjes Fotokopieën, software, … Informatie- en communicatietechnologisch (ICT) materiaal Multimediamateriaal Meetmateriaal Andere
Het schoolbestuur kan wel een bijdrage vragen voor: activiteiten die niet noodzakelijk zijn voor het realiseren van de eindtermen; maar een meerwaarde bieden aan het onderwijs; - verplichte materialen die niet begrepen zijn in de lijst van de overheid, maar het onderwijs verlevendigen; - diensten die de school aanbiedt zonder verplichting.
34
7. Orde- en tuchtmaatregelen Om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren kan de inrichtende macht maatregelen nemen. Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel worden genomen. Mogelijke ordemaatregelen zijn: een verwittiging, strafwerk, een tijdelijke verwijdering uit de les gevolgd door aanmelding bij de directie, … Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door elk personeelslid van de school in samenspraak met de directie. Wanneer het gedrag van de leerling werkelijk een probleem betekent voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of het opvoedingsproject van de school in het gedrang brengt, kan er een tuchtmaatregel genomen worden. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: -
een schorsing : dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling gedurende een bepaalde periode de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet mag volgen, maar betekent niet dat de betrokkene niet op school moet zijn.
-
een uitsluiting : dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling definitief uit de school verwijderd wordt op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en dit uiterlijk één maand, vakantieperiode niet inbegrepen, na de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de uitsluiting. In afwachting daarvan bevindt de betrokken leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste leerling. Bij het nemen van een beslissing tot schorsing van meer dan één dag of een beslissing tot uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. De directeur wint het advies van de klassenraad. 2. De leerling wordt, in aanwezigheid van de ouders en eventueel bijgestaan door een raadsman, eerst gehoord over de vastgestelde feiten. De betrokken personen worden hiertoe vijf werkdagen vooraf per brief verwittigd. 3. De ouders hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling. 4. De genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en schriftelijk ter kennis gebracht aan de ouders van de betrokken leerling.
Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen uitsluiting. Uiterlijk 5 werkdagen na ontvangst van de beslissing tot uitsluiting kunnen de ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de beroepscommissie (DSKO Beroeps-commissie BaO Tulpinstraat 75 3500 Hasselt). Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. De leerling wordt samen met zijn ouders per brief opgeroepen om te verschijnen voor deze beroepscommissie. Uiterlijk 5 werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie samen. De ouders hebben inzage in het dossier. De beroepscommissie brengt de ouders binnen de vijf werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. Een personeelslid van de school kan niet optreden als vertrouwenspersoon. Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, behalve mits schriftelijke toestemming van de ouders. Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven.
35
8. Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen (reclame- en sponsorbeleid) Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een Schoolbestuur, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Tegenprestaties zijn bijvoorbeeld het noemen van de sponsor in de schoolkrant of een opdruk op t-shirts. Voorbeelden van sponsoring zijn: -
gesponsorde materialen zoals boekjes, video’s, folders, posters en spellen; gratis producten die winkels of bedrijven uitdelen aan leerlingen of ouders; gesponsorde activiteiten zoals schoolfeesten, sportdagen, schoolzwemmen en schoolreisjes; sponsoring van het schoolgebouw, bijvoorbeeld een leslokaal, de inrichting, computerapparatuur of cateringactiviteiten.
Schenkingen, waar geen tegenprestatie tegenover staat, vallen niet onder het begrip sponsoring.
Bij het sluiten van een sponsorovereenkomst is het handig om de volgende regels als uitgangspunt te gebruiken: -
sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen; sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school; sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt; sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden; sponsoring mag geen aantasting betekenen van de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen; sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen.
Het Schoolbestuur is altijd verantwoordelijk voor wat er in schoolverband plaatsvindt. Zelfs als het gaat om bijvoorbeeld de oudervereniging die een sponsorovereenkomst aangaat waarbij een tegenprestatie wordt gevraagd waarmee ouders of leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd. Het Schoolbestuur moet ook in zulke gevallen beoordelen of de sponsorovereenkomst verantwoord is. Als ouders het niet eens zijn met beslissingen van de school over sponsoring, kunnen zij daarover een klacht indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur, Departement Onderwijs, Secretariaat-generaal t.a.v. Willy Van Belleghem Kamer 5B25 Koning Albert II-laan 15 1210 Brussel
36
9.Bijlagen Bijlage 1.
Hersenvliesontsteking en/of bloedvergiftiging door meningokokken
AANDACHT: BELANGRIJK BERICHT Wanneer in de klas van je zoon/dochter iemand een hersenvliesontsteking en/of bloedvergiftiging door meningokokken heeft, is het nodig dat er beschermende maatregelen genomen worden. De gezondheidsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap geeft dan advies over wat we moeten doen, voor wie en wanneer. Het kan nodig zijn dat je zoon/dochter snel een bepaald antibioticum toegediend moet krijgen om meer gevallen van deze ziekte te voorkomen. Het antibioticum, zorgt er voor dat de gevaarlijke kiem uit de keel van de kinderen verdwijnt. Zo wordt de kans kleiner dat uw zoon/dochter de ziekte krijgt of de kiem doorgeeft aan personen met een minder goed afweersysteem. Het toegediende antibioticum is geen behandeling van de ziekte. Eens dat de ziekte zich aan het ontwikkelen is, kan dit antibioticum dat niet meer tegenhouden. Ook als je zoon/dochter ingeënt werd tegen hersenvliesontsteking (type C) moet het antibioticum gegeven worden. Uw zoon/dochter kan niet meer ziek worden door de kiem waartegen hij/zij ingeënt werd maar kan de kiem wel nog doorgeven aan niet-beschermde mensen. Het antibioticum moet meestal maar 1 keer gegeven worden. Het wordt best zo snel mogelijk gegeven (binnen de 24 uren na het stellen van de diagnose bij de zieke persoon) en aan ALLE kinderen die nauw contact hadden met de zieke (in een kleuterklas, in een internaat, op kamp, in een huisgezin, …). Bij jonge kinderen wordt een siroopje gegeven. Bij grotere kinderen en jongeren is dit in de vorm van een tablet. Het is voor u als ouders niet altijd gemakkelijk om naar de huisarts en de apotheker te gaan op zo korte tijd. Daarbij komt ook nog eens dat het voordeliger is als 1 verpakking opgebruikt wordt voor meerdere kinderen. Anders moet elke ouder een volledig doosje bij de apotheker gaan halen en na 1 dosis de rest weggooien. Wij stellen daarom het volgende voor: Bij een geval van hersenvliesontsteking en/of bloedvergiftiging door meningokokken zal de CLB-arts in overleg met de gezondheidsinspectie de nodige maatregelen treffen. Dit kan bestaan uit het geven van informatie en/of het toedienen van het noodzakelijke antibioticum in de school zelf. Om tijd uit te sparen, zal het CLB dus niet meer vooraf u als ouder contacteren en om toestemming vragen. Uiteraard krijgt u diezelfde dag een briefje mee naar huis waarop alle uitleg staat. U kan dit briefje dan ook aan uw huisarts laten zien, zodat die op de hoogte is van het soort geneesmiddel dat uw kind kreeg en waarom. Je vraagt best aan je huisarts of je kind dit geneesmiddel mag krijgen indien nodig.
Als je met dit voorstel akkoord gaat, moet je verder niets doen. Als je NIET wilt dat de CLB-arts je kind dit geneesmiddel toedient zonder je vooraf te verwittigen, moet je ons dit duidelijk laten weten. Je moet dan een briefje schrijven naar het CLB. Wij maken een lijst op van kinderen die GEEN geneesmiddel toegediend mogen krijgen op school. Als je twijfelt of je kind het geneesmiddel mag krijgen , vraag je best vooraf advies aan je huisarts. Doe dit zeker als je kind ooit allergisch reageerde op medicatie. Laat de CLB-arts weten wat het probleem is indien nodig.
We hopen met dit voorstel snel en efficiënt te kunnen reageren als er zich een hersenvliesontsteking en/of bloedvergiftiging door meningokokken voordoet. Op deze manier winnen we vooral veel tijd en krijgen alle kinderen snel wat ze nodig hebben. Daarnaast sparen we ook (voor u) geld uit door enkel de noodzakelijke hoeveelheid antibioticum te kopen. We willen tot slot benadrukken, dat alles in samenwerking met de gezondheidsinspectie zal gebeuren en dat deze maatregelen (gelukkig) maar zelden nodig zijn. Indien je verder nog vragen heeft, mag je het CLB altijd contacteren. De CLB directie
37 Bijlage 2
Bijdragen
Wij vragen een bijdrage voor:
Richtprijs:
Zwemlessen (verplicht) 1ste leerjaar tot en met 2de leerjaar 3de leerjaar tot en met 5de leerjaar 6de leerjaar Schooluitstappen: eendaags of deel van een dag (verplicht) Maaltijden : zelf mee te brengen 1ste leerjaar tot en met 6de leerjaar 1ste leerjaar tot en met 6de leerjaar
+/- 4 € per toneelvoorstelling +/- 20,00 € x 1: schoolreis
Zeeklassen (facultatief en niet-verplicht) 5de en 6de leerjaar
+/- 180,00 €
Gymkledij (kan enkel op de school gekocht worden) T-shirt
+/- 5,00 €
+/- 3,50 € per beurt x 5 beurten = 17,50€ +/- 3,50 € per beurt x 10 beurten = 35 € gratis
U kunt vrij intekenen op het volgende: Tijdschriften Verschillende tijdschriften aangepast aan de leeftijdsgroepen – info wordt per leeftijdsgroep meegegeven.
Kosten
De prijzen worden elk schooljaar opnieuw meegedeeld.
Frisdrank (gekoeld): chocomelk - fruitsap - water
+/- 0,50 €
Lidgeld VCOV
+/- 12,00 €
Nieuwjaarsbrieven
+/- 5,00 €
38
.......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................
Attest medicatie(bijlage 3) Naam van het kind: ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Klas: ………………………………………………………. Naam van de ouders: ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Telefoonnummer: ………………………………… Noodnummer: ………………………………………
Naam van het medicijn: …………………………………………………………………………… Vorm (pil, siroop, enz): …………………………………………………………………………… Dosering:………………………………………………………….. Vervaldatum:…………………………………………………… Hoe bewaren: …………………………………………………. Voorzorgen: ……………………………………………………. Tijdstip van innemen: ……………………………………………………………………………. Andere opmerkingen: ……………………………………………………………………………..
Handtekening + stempel Dokter Voor noodgevallen: ……………………………………………… Handtekening ouders
Naam van de dokter: …………………………………………………………… Telefoonnummer: ………………………….. Antigifcentrum: 070/245.245
……………………………………………..
De medicatie dient steeds in de originele verpakking met daarbij horende bijsluiter te worden meegebracht. De medicatie moet gelabeld zijn met naam en adres.
