school voor praktijkonderwijs

13/14 schooljaar 2013/2014 school voor praktijkonderwijs

2

Inhoud 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

De Praktijk van de Individuele Leerling Praktijkschool Eindhoven, onderdeel van ... Onderwijsaanbod Toelating/Regionale Verwijzings Commissie Resultaten Begeleiding Activiteiten Communicatie met thuis Praktische zaken Rechten en plichten van ouder(s), leerlingen en bevoegd gezag Financiën Tegemoetkoming kosten Inspectie van het onderwijs Aansprakelijkheid en verzekeringen Organisatie van de school Contact en bereikbaarheid Lestijden, vakanties & jaaragenda

5 7 11 19 20 23 27 28 29 33 35 37 39 40 42 45 48

3

4

De Praktijk van de Individuele Leerling

1

Missie van Praktijkschool Eindhoven. Het praktijkonderwijs bereidt leerlingen voor op een zinvolle plaats in de samenleving. Persoonlijkheidsvorming en sociale vaardigheid zijn belangrijke doelen. Een ander belangrijk doel van het praktijkonderwijs is de toeleiding naar werk op de regionale arbeidsmarkt. De praktijk van de individuele leerling is daarbij uitgangspunt. Dit betekent dat we in het begeleiden uitgaan van het kind en de praktijk. De leerling wordt als individu voorbereid op de maatschappij, op de praktijk van alledag met alles wat erbij hoort. Vanuit haar wettelijke functie is het praktijkonderwijs eindonderwijs. Daarnaast is het ook een schakel in het totale aanbod van voortgezet onderwijs. Per leerling wordt een traject uitgezet. Hierbij wordt ook gekeken of er mogelijkheden zijn voor doorstroming naar vervolgonderwijs (bijvoorbeeld ROC of Summa college). De onderwijsgedachte van Praktijkschool Eindhoven ‘De praktijk van de individuele leerling’ vormt de kern van het onderwijsconcept van de school. De uitgangspunten daarbij zijn: – de leerling centraal; – een transparant onderwijsproces; – de professionaliteit van de school.

Leerling centraal De school wil met het onderwijsaanbod goed aansluiten bij de verschillen tussen leerlingen. Dit verhoogt de motivatie van de leerlingen. PsE streeft ernaar om individueel praktijkonderwijs te realiseren. Op basis van de leermogelijkheid en de leerbehoefte van de individuele leerling wordt met de leerling een Individueel Ontwikkelings Plan (IOP) opgesteld en onderhouden. Het IOP wordt met de ouders besproken. Transparant onderwijsproces Het onderwijsproces dient transparant te zijn voor leerlingen, ouder(s) en leerkrachten. Concreet betekent dit: – Regelmatig contact met ouder(s) over het leertraject om de mogelijkheden van de leerling inzichtelijk te maken. – Duidelijkheid over welke onderdelen wel of niet in het traject aan de orde komen. – Werken met een portfolio. – Heldere en realistische verslagen/ rapportages.

Waar in deze schoolgids ‘ouder(s)’ staat, dient u te lezen ‘ouder(s)/verzorger(s)’

5

De professionaliteit van de school De professionaliteit van de leerkracht/school is een permanent aandachtspunt, wat onder andere tot uiting komt in de diverse scholingsactiviteiten, de brede inzetbaarheid en specialisaties van leerkrachten, een sluitende begeleidingsstructuur en een uitgebreid netwerk ten behoeve van ondersteuning en toeleiding naar arbeid.

6

Voor de begeleiding van de professionalisering van de leerkracht worden soms video-opnamen van een lessituatie gebruikt als hulpmiddel. Deze video-opnamen worden uitsluitend intern voor dit doel gebruikt. Leerlingen vullen vragenlijsten in over leerkrachten ter voorbereiding van functioneringsgesprekken van de leerkracht met de direct leidinggevende.

Praktijkschool Eindhoven, onderdeel van ...

2

Praktijkschool Eindhoven maakt onderdeel uit van Scholengroep Het Plein, waarbinnen een vijftal vestigingen in Eindhoven met elkaar samenwerken. De school valt onder het bestuur van de Raad van Bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO). Praktijkschool Eindhoven ressorteert onder het bevoegd gezag van de Raad van Bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs. Daarmee is de Raad van Bestuur het schoolbestuur. OMO is het schoolbestuur van een groot aantal scholen voor secundair onderwijs in de provincie Noord-Brabant. Scholen met elk hun eigen identiteit, maar met een gezamenlijk doel: leerlingen van twaalf tot en met achttien jaar, ongeacht hun talenten en sociale achtergrond, met goed onderwijs en zorgzame begeleiding voor te bereiden op het vervolgonderwijs en in het verlengde daarvan, op een plaats in de maatschappij. De rector van Scholengroep Het Plein heeft de eindverantwoordelijkheid voor de goede gang van zaken in de school. De rector van Scholengroep Het Plein rapporteert rechtstreeks aan de voorzitter van de Raad van Bestuur. Als klankbord voor de rector van Scholengroep Het Plein heeft de school een College van Advies. Het College van Advies bestaat uit personen die geworteld zijn in de school omringende samenleving. Het College van Advies adviseert de rector van Scholengroep Het Plein over onderwijsbeleid en leerlingenbegeleiding.  

De voorzitter van de Raad van Bestuur van OMO is drs. E.G.H. Bernard MPM. Postadres : Postbus 574 5000 AN  Tilburg Telefoon : 013 - 595 55 00 E-mail : [email protected] Bezoekadres : Spoorlaan 171, Tilburg Raad van Advies Samenwerkende OMO Scholen Eindhoven (SOSE) De Raad van Advies is een adviesorgaan dat de Samenwerkende OMO Scholen Eindhoven adviseert bij het ontwikkelen en vaststellen van beleid met betrekking tot het onderwijsproces. De raad fungeert als een klankbord voor de schoolleiders op strategische onderwerpen en de ontwikkelrichting van de scholen. Tevens ziet de raad toe op de maatschappelijke verankering van de scholen in de lokale en regionale gemeenschap.

7

De leden van de raad zijn personen die geworteld zijn in de Eindhovense scholen en omringende samenleving. De leden van de raad zijn: Naam prof.dr. Perry den Brok dr.ir. Rob Hartman ir. Andries Hofman prof.dr.ir. Gerrit Kroesen (voorz.) drs. Nienke Meijer ir. Andries Mulder ir. Martin Ram drs. Wim Thuis

Verankering wetenschappelijk onderwijs industrie industrie wetenschappelijk onderwijs hoger onderwijs openbaar bestuur/bedrijfsleven zakelijke dienstverlening openbaar bestuur/sociaal maatsch.

N.B. prof.dr. Perry den Brok en prof.dr.ir. Gerrit Kroesen zijn afgevaardigd naar de Ledenraad van de vereniging OMO.

Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs Ons Middelbaar Onderwijs, opgericht in 1916, is een vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs in voornamelijk Noord-Brabant. De scholen, van gymnasium tot en met praktijkonderwijs, ontwikkelen de talenten van iedere leerling door ‘goed onderwijs’ te bieden geïnspireerd vanuit de katholieke traditie. Zo verwerven de leerlingen passende startposities voor vervolgonderwijs en voor toetreding tot de maatschappij. De scholen van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs kennen een grote verscheidenheid die de bron vormt voor kennisdeling en daarmee voor het versterken van de professionaliteit van onze docenten. Door het benutten van schaalvoordelen zijn de scholen bovendien samen sterker en kunnen ze toch kleinschalig blijven. En daar profiteren onze leerlingen van. De vereniging kent een ledenraad. Vanuit de raden van advies van iedere school worden twee personen afgevaardigd naar de ledenraad. Daarnaast kunnen ouder(s) van leerlingen, die onderwijs volgen op een OMO-school, lid worden van de vereniging. Via dit lidmaatschap kan men deelnemen aan de vergadering van de ledenraad. De ledenraad wordt jaarlijks door de raad van bestuur geïnformeerd over het OMO-beleid. Bovendien benoemen de leden van Ons Middelbaar Onderwijs de acht leden van de raad van toezicht, die belast is met het toezicht op de raad van bestuur. Een aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap kunt u opvragen bij het bureau van Ons Middelbaar Onderwijs of via de website www.omo.nl. Er wordt geen lidmaatschapsgeld gevraagd.

8

De samenwerking tussen de vestigingen van Scholengroep Het Plein Scholengroep Het Plein bestaat uit vijf afzonderlijke vestigingen: – Aloysius/De Roosten – Antoon Schellenscollege – Praktijkschool Eindhoven – Sint-Joriscollege – Vakcollege Eindhoven Deze vestigingen werken vanuit een gezamenlijke missie. Deze missie is afgeleid van de missie van Ons Middelbaar Onderwijs. Scholengroep Het Plein is een scholengroep: – die voor een brede groep leerlingen van twaalf tot en met achttien jaar een passende plek biedt; – waar leerlingen hun kwaliteiten optimaal kunnen ontwikkelen; – die leerlingen toerust voor het vervolgonderwijs of arbeidsmarkt; – waar leerlingen kennis en vaardigheden verwerven die later effectief ingezet kunnen worden in de maatschappij. Elke vestiging van de school heeft een eigen identiteit Naar buiten toe profileert Scholengroep Het Plein zich als los van elkaar staande vestigingen, met ieder een eigen identiteit, gehuisvest in aparte gebouwen. Het aanbod van de verschillende vestigingen is zó op elkaar afgestemd dat een nagenoeg dekkend onderwijsaanbod ontstaat en bij de doorstroming van leerlingen tussen de vestigingen vindt een warme overdracht plaats.

Samenwerking maakt ons sterker Achter de schermen werken de vestigingen op een aantal terreinen nauw met elkaar samen. De vestigingen van Scholengroep Het Plein hebben samen een aantal ambities en kwaliteitscriteria afgesproken, die door de onderlinge uitwisseling en samenwerking een extra stimulans krijgen. Onze ambities zijn: – een stimulerend pedagogisch klimaat; – optimale leeropbrengsten; – gebruikmaken van het brede onderwijs- en begeleidingsaanbod bij door-, op- en afstroom tussen de onderwijsvormen van de school; – leren is een actief en sociaal proces; – samenhang binnen het onderwijsprogramma; – actieve deelname van de school aan de samenleving; – een brede aandacht voor begeleiding en zorg voor leerlingen; – de mogelijkheid voor topsportleerlingen om sport en studie te combineren. Pleinschool Helder Pleinschool Helder is een havo/vwo school voor leerlingen met cluster IV beschikking op basis van een autismespectrumstoornis (ASS) en/of (AD(H)D. Pleinschool Helder is een initiatief van de gezamenlijke OMO-scholen in Eindhoven. Dit initiatief wordt ondersteund door het samenwerkingsverband Eindhoven, de Kempen en de gemeente Eindhoven. Vanuit Pleinschool Helder kunnen leerlingen met ASS adequaat worden begeleid. Waar mogelijk worden zij stapsgewijs voorbereid op een plaatsing op een van de andere havo/vwo scholen in de regio. Samenwerking met het Sint-Joriscollege waarborgt de vakinhoudelijke kwaliteit van de leerstof. De dagelijkse gang van zaken op school is in handen van mevrouw Van Eijndhoven-Kooijman (vestigingsleider). De rector van het Sint-Joriscollege is eindverantwoordelijk voor Pleinschool Helder.

9

10

Onderwijsaanbod

3

In het voortgezet onderwijs is er naast vwo, havo, mavo en vmbo een schoolsoort die leerlingen rechtstreeks toeleidt naar een plaats op de arbeidsmarkt: het praktijkonderwijs voor leerlingen van twaalf tot en met achttien jaar. Het praktijkonderwijs gaat uit van de mogelijkheden van de leerling en werkt samen met de leerling aan de persoonlijke ontwikkeling om een plaats op de arbeidsmarkt te bereiken. Het biedt de mogelijkheid om via stages in de praktijk te leren. Daarnaast wordt veel aandacht besteed aan zelfstandig wonen, werken, burgerschap en een zinvolle vrijetijdsbesteding. Het onderwijsprogramma wordt in vijf leerjaren aangeboden. Afhankelijk van capaciteiten en vorderingen doet de leerling er korter of langer over. Aan het eind ontvangt de leerling een certificaat praktijkonderwijs voor het doorlopen traject. Kenmerken van het onderwijs op Praktijkschool Eindhoven – Uitdagend onderwijs – Leerlingen leren door doen – Leerlingen ontwikkelen zich via stages in de praktijk – Leerlingen leren actief en zelfstandig – Vergroting van welzijn van de leerlingen op school en in de maatschappij – Vergroting van de kansen van de leerlingen op de arbeidsmarkt Pedagogisch doel Het pedagogisch handelen is er op gericht om het zelfvertrouwen van de leerlingen te  vergroten. In een vertrouwde, veilige en

gestructureerde omgeving wordt de leerling uitgedaagd en gestimuleerd om zich te ontplooien. De pedagogische aanpak wordt afgestemd op de mogelijkheden van de individuele leerling, waardoor een ‘onderwijsaanbod op maat’ zoveel mogelijk benaderd wordt. Een multidisciplinair begeleidingsteam geeft mede vorm aan de leerlingenbegeleiding. Onderwijskundig doel De vorming en scholing is er op gericht om de leerlingen zelfstandig en zinvol te doen functioneren in de maatschappij. Er wordt gestreefd naar sociale redzaamheid in het algemeen en toeleiding naar arbeid in het bijzonder. Er wordt de leerlingen een gedifferentieerd programma aangeboden aangaande: – sociale vaardigheden en persoonlijke verzorging; – praktische vaardigheden; – theorie gerelateerd aan de praktijk. De onderwijsaanpak en het onderwijsprogramma wordt afgestemd op de eisen die de maatschappij aan de schoolverlater stelt, ten aanzien van wonen, werken en vrije tijd. Steeds meer wordt afgestemd op vragen vanuit het bedrijfsleven als het gaat om aan te leren vaardigheden om leerlingen goed voor te bereiden op de toekomstige arbeidsplaats.

11

Organisatie van het onderwijs De organisatie van het onderwijs op Praktijkschool Eindhoven krijgt vorm in een onder- en bovenbouw met elk een eigen bouwteam en teamleider. Elke groep heeft een mentor. De groepsgrootte voor vrijwel alle lessen is twaalf leerlingen. Onderbouw: Leerjaar 1, 2 en 3 Leerlingen zijn voornamelijk afkomstig van het (speciaal) basisonderwijs. Op het programma staat een ruim aanbod aan praktijkvakken; in het eerste jaar wordt 40% van de lessen ingevuld met theorievakken. Vanaf leerjaar 2 wordt het aanbod van praktijkvakken vergroot. Interne en maatschappelijke stages maken deel uit van het programma. Vanaf leerjaar 4 bestaat de mogelijkheid voor leerlingen om door de beroepssector erkende certificaten te behalen. Bovenbouw: Leerjaar 4, 5 en 6 De leerlingen bereiden zich hier voor op de arbeidsmarkt. Activiteiten als arbeidsoriëntatie, arbeidstraining en stage voeren de boventoon. In de bovenbouw wordt bekeken of er mogelijkheid is door te stromen naar het ROC of Summa college. Onderwijsleergebieden In de beginperiode vormt theorie ongeveer 40% van het programma; in een later stadium wordt de theorie steeds meer door praktische activiteiten vervangen; in de eindfase is de theorie 20 tot 30% van het programma. Het theorieonder wijs is gericht op het toekomstig functioneren in de maatschappij en het is sterk gekoppeld aan de praktijklessen. Het onderwijs in lezen, schrijven en rekenen is over wegend individueel gericht en wordt zoveel mogelijk in niveaugroepen aangeboden. De praktische vaardigheden worden vanuit de sectoren techniek, economie, zorg en welzijn en landbouw aangeboden.

12

In het kader van toeleiding naar de arbeidsmarkt zijn arbeidsoriëntatie, arbeidstraining en stage belangrijke programmaonderdelen. Een sterk accent ligt op het ontwikkelen van de sociale vaardigheid. Voorbereiding op de arbeidsmarkt Voorbereiding op de arbeidsmarkt is een in de wet op het voortgezet onderwijs vastgelegd doel van het praktijkonderwijs. In het programma-aanbod worden de leerlingen voorbereid op de praktische en sociale eisen die het bedrijfsleven na de schoolperiode aan hen stelt. Dit gebeurt middels interne stages, sociale vaardigheidstraining en bedrijfsmatige productie in het Arbeids Toeleidings Centrum (ATC). Na gebleken kwaliteiten krijgt de leerling vervolgtraining bij een bedrijf buiten school. Interesse en vaardigheidsniveau zijn mede bepalend voor een specifieke bedrijfskeuze. Voor die keuze is een uitgebreid en zorgvuldig geselecteerd bestand van stageadressen beschikbaar. De laatste stap leidt tot een plaats op de arbeidsmarkt. De overgang van schoolnaar werksituatie wordt door de stagedocent gecoördineerd. Voor de arbeidsintegratie van de schoolverlaters doet de school zo nodig een beroep op de subsidiemogelijkheden, het UWV wijst toe. Arbeidskundig onderzoek In het keuzetraject naar een uitstroomprofiel en een daarbij passend stagetraject krijgt de leerling een arbeidskundig onderzoek. Diplomering en certificering De leerlingen, die het praktijkonderwijs inclusief een uitgebreid stagetraject met goed gevolg doorlopen, ontvangen bij het schoolverlaten het certificaat praktijkonderwijs. De school biedt vanaf eind derde, maar in ieder geval vanaf het vierde leerjaar in het programma een aantal (branchegerichte) cursussen inclusief

examinering aan. De te behalen diploma’s bieden een extra mogelijkheid voor de leerling om zich te bekwamen voor de arbeidsmarkt. Deze cursussen zijn vrijwillig en kosteloos als de leerling zich voldoende inzet om de cursus af te maken. Het betreft in 2013-2014 de volgende cursussen: Anglia Internationaal erkende diploma’s voor het beheersen van de Engelse taal op verschillende niveaus. Branchegerichte cursussen KPC – Werken in de keuken – Werken in het groen – Werken in de detailhandel – Werken in de logistiek – Werken in de zorg – Schoonmaak in de groothuishouding Overig – Veilig op stage – Typediploma – Kassatraining De school biedt de mogelijkheid om extra cursussen te volgen. Hiervoor wordt bij deelname een financiële bijdrage gevraagd. Ouders en leerlingen worden daar gedurende het cursusjaar verder over geïnformeerd: CBR (in samenwerking met rijscholen RIJ-FLEX en Paul J. Lievens) – Examentraining Theorie Rijbewijs AM (bromfiets) – Examentraining Theorie Rijbewijs B Overig – VCA (Veiligheidscertificaat) – Heftruckrijbewijs – Trekkerrijbewijs – Reachtruckrijbewijs – MAG-lassen

Voortraject AKA Naast bovenstaande cursussen biedt PsE in samenwerking met Summa College Eindhoven voor de leerlingen van PsE een voortraject voor een brede assistent opleiding aan. Dit is de zogenaamde AKA (Arbeidsmarkt Kwalificerende Assistent). Op basis van interesse, een succesvolle stage en capaciteiten van leerlingen worden leerlingen hiervoor geselecteerd. De opleiding start binnen Praktijkschool Eindhoven en de leerling vervolgt de opleiding op het Summa College of een ander ROC. PsE beoogt hiermee een succesvolle overgang naar een ROC. De leerling kan daarna, afhankelijk van zijn/haar mogelijkheden òf uitstromen naar de arbeidsmarkt òf doorstromen naar een beroepskwalificerende opleiding. Actief burgerschap Actief burgerschap en sociale integratie is een integraal doel van het praktijkonderwijs. PsE bereidt de leerlingen voor op deelname aan een multiculturele samenleving. Het gaat vooral om ervaringsleren: burgerschap leert men door het te doen, door te ervaren wat het is, door sociale bindingen met elkaar in de school en met de omgeving aan te gaan. Actief burgerschap is het kúnnen en wíllen deelnemen aan de samenleving. In verscheidene programmaonderdelen wordt hier op PSE aandacht aan besteed; bijvoorbeeld bij de vakken sociale vaardigheidstraining, cultuur & maatschappij, vrijetijdsbesteding en in de oriëntatiestages. ATC Het Arbeids Toeleidings Centrum is gevestigd op het bedrijventerrein De Hurk in Eindhoven in een bedrijfshal van Ergon. Leerlingen worden daar geobserveerd en getraind in arbeidsvaardigheden door leerkrachten van Praktijkschool Eindhoven. Er wordt gewerkt met opdrachten vanuit het bedrijfsleven, waardoor er sprake is van een ‘echte’ arbeidssituatie.

13

14

Het gaat voornamelijk om de training van basisvaardigheden, die elke leerling, waar hij later ook als werknemer terecht komt, altijd nodig heeft. Daarom wordt in het leertraject van iedere leerling altijd een periode met een aantal dagen ATC per week opgenomen. Na de arbeidstraining worden stages in het bedrijfsleven gepland. Het 6e leerjaar Voor leerlingen, die ondanks het doorlopen van het praktijkonderwijstraject, (nog) niet succesvol op de arbeidsmarkt geplaatst kunnen worden, verzorgt PsE een zogenoemd verlengd traject. In dit leerjaar wordt door arbeidstraining en stage de kans op arbeidsinpassing vergroot. Toelating tot dit traject geschiedt in overleg met de school. Voor leerlingen, die bij aanvang van het cursusjaar 18 jaar zijn, moet bij de onderwijsinspectie ontheffing gevraagd worden. Samenwerking met andere scholen Om leerlingen een traject op maat te kunnen bieden, werkt PsE samen met de verschillende scholen voor vmbo in de regio en met het Vakcollege Eindhoven in het bijzonder. Er bestaat de mogelijkheid om praktijkmodules uit het vmbo in het leertraject van leerlingen van PsE op te nemen. Leerlingen volgen dan een aantal lessen op Vakcollege Eindhoven. Andersom maakt Vakcollege Eindhoven ook gebruik van de faciliteiten van PsE voor leerlingen die dat nodig hebben. Praktijkschool Eindhoven werkt ook samen met het Pius-X college in Bladel. Uitstroomprofielen Er zijn drie soorten trajecten die de leerlingen op PsE, afhankelijk van hun mogelijkheden en interesse, kunnen doorlopen. Dit zijn de uitstroomprofielen. De keuze voor een profiel ontstaat in onderling overleg tussen de mentor, leerling en ouder(s) en wordt vastgelegd in het IOP.

Onderstaand een schematische weergave, waarbij benadrukt wordt dat er in de praktijk, individueel nog diverse varianten voorkomen. Met ‘basis’ wordt de opleiding in de onderbouw bedoeld. 1

Basis

ATC

Stage

2

Basis

ATC

Stage

3

Basis

ATC

Stage

Arbeid

Leerjaar 6

AKA / MBO

Arbeid

Arbeid

Nazorg Gedurende twee jaar na schoolverlaten volgt de school de leerling en biedt daar waar wenselijk en mogelijk ondersteuning en/of advies. De onderwijstijd De school heeft haar onderwijstijd gepland volgens de wettelijke richtlijnen. De onderwijstijd wordt besteed aan het geven van lessen (zie lessentabel), aan mentor- en stagebegeleiding en aan het begeleiden van de elders in de schoolgids vermelde aanvullende onderwijsactiviteiten. Om de geplande onderwijstijd zo goed mogelijk te kunnen vormgeven, is een aantal maatregelen getroffen die de school zo goed mogelijk tracht te realiseren. Voorbeelden van deze maatregelen zijn: – De geplande lestijd is meer dan de vereiste lestijd. – Bij uitval van docenten wordt in eerste instantie getracht de lessen door andere docenten te laten overnemen. – Vergaderingen, bijeenkomsten en scholing van docenten worden zoveel mogelijk gepland buiten de lestijden.

15

Topsport op Praktijkschool Eindhoven Praktijkschool Eindhoven, als onderdeel van Scholengroep Het Plein, biedt al twintig jaar de combinatie onderwijs en topsport aan. Onze Topsport Talentschool (LOOT) behoort tot een van de grootste van Nederland. Onze school maakt deel uit van de Landelijk Organisatie Onderwijs & Topsport (LOOT) en heeft een licentie van het Ministerie van OC&W. De afdeling is bedoeld voor leerlingen die in een bepaalde sport het talent en de ambitie hebben om door te groeien naar internationaal niveau. Toelating is alleen mogelijk als de leerling in het bezit is van een talentenstatus (Belofte, Nationaal talent, Internationaal talent). Deze talentenstatus wordt bepaald door de desbetreffende sportbond in overleg met NOC*NSF. De basis om de top te behalen wordt al op jonge leeftijd gelegd. Naast de rol van de ouder(s), die hun sportende kinderen op alle mogelijke manieren ondersteunen, is de houding van de school ten opzichte van de sportambities van sporttalenten van groot belang. Juist in de uiterst gevoelige periode van de ontwikkeling van de sporter stelt het voortgezet onderwijs hoge eisen. Juist in die periode is een goed samenspel tussen leerling, ouder(s), school en sportvereniging onontbeerlijk. Leerlingen met een topsportstatus kunnen in aanmerking komen voor extra onderwijsfaciliteiten. Topsportvriendelijke status Leerlingen die door aanscherping van de toelatingscriteria van een sportbond net buiten een officiële topsportstatus vallen én toch de ambitie én het niveau hebben om topsport te bedrijven, kunnen op de Praktijkschool Eindhoven in aanmerking komen voor een topsportvriendelijke status. Voor deelname aan dit project moet uw zoon/dochter de Regio Junior status hebben.

16

Deze wordt toegekend door het Olympisch Netwerk Brabant, in overleg met de Sportbond. De status is geldig voor een schooljaar. Deze leerlingen krijgen begeleiding van de commissie Topsport. CTO Eindhoven Eindhoven is één van de vier Centra voor Topsport en Onderwijs (CTO) in Nederland. Uniek aan deze centra is dat sporters op één locatie kunnen trainen, studeren en wonen. Bij CTO Eindhoven zijn op dit moment vijf sportbonden aangesloten: KNZB (zwemmen en schoonspringen), KNGU (turnen heren en trampoline springen), JBN (judo), KNBSB (honkbal)en KNVB (vrouwenvoetbal). NOC*NSF en het Ministerie van VWS hebben het CTO-programma opgesteld met als doel Nederland tot de top 10 sportlanden van de wereld te laten behoren. Het CTO biedt optimale faciliteiten op het gebied van medische voorzieningen, trainingsaccommodaties, onderwijs, fysieke, sociaal-maatschappelijke en mentale begeleiding, huisvesting en innovatieve ontwikkelingen. De Topsport Talentschool (LOOT) speelt hierbij een belangrijke rol. Voor meer informatie over bovenstaande afdeling kunt u op school contact opnemen met mevrouw E. de Hoogh, studiementor Topsport Talentschool (LOOT), telefoon 040 - 245 07 78.

Lessentabel 2013-2014 leerjaar 1

leerjaar 2

leerjaar 3

leerjaar 4

leerjaar 5

leerjaar 6

Nederlands

4

2

2

1

1

1

rekenen

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Vak

cultuur & maatschappij AMV= Woz, v en C&M

2

zelfzorg wereldoriëntatie / opzoekwerk

0,5

sociale vaardigheden/leefstijl

7

7

7

4

3

lichamelijke opvoeding

4

4

4

4

2

verkeer

0,5

1

1

1

1

facilitaire dienstverlening

6,5 1

vrijetijdsbesteding

2

Engels

2

2

1

1

1

1

houtbewerking

2

handvaardigheid

1

koken

1

1

1

1

1

informatica

2

2

2

1

1

huishoudkunde

2

algemene techniek

2

1

1

16

21

metaalbewerking

1

1

groen

2

(maatschappelijke) stage

5

ATC / stage certificering

32

optioneel optioneel optioneel optioneel

mentoruur

2

1

1,5

1

1

totaal lessen per week

33

34,5

33,5

33

34

34

AMV staat voor algemene maatschappelijke vorming. Woi wordt bij de eerste jaars geintegreerd in Nederlands.

17

18

Toelating/Regionale Verwijzings Commissie

4

Een leerling kan pas toegelaten worden na melding door PsE bij de Regionale Verwijzings Commissie (RVC) Noord-Brabant, welke voor de betreffende leerling een beschikking voor toelating tot praktijkonderwijs dient af te geven. Zonder beschikking van de RVC kan een leerling niet toegelaten worden.

De door de RVC (landelijk) gehanteerde toelatingscriteria zijn met name: – psychologisch : capaciteitenniveau – onderwijskundig : vorderingenniveau en in mindere mate – sociaal emotioneel : gedragskenmerken De school van herkomst dient een Onderwijskundig Rapport (OR) op te stellen. Het OR, de onderliggende testgegevens en overige onderzoeksverslagen worden door het hoofd intake en de orthopedagoge van PsE beoordeeld. Zo nodig wordt aanvullend onderzoek gedaan. Daarna wordt een uitspraak gedaan over de toelaatbaarheid tot PsE, waarna de melding bij de RVC plaatsvindt.

Vangnetconstructie Sommige leerlingen bevinden zich in het grensgebeid van vmbo/LWOO en het praktijkonderwijs. Zij kunnen in aanmerking komen voor een zogenaamde vangnetconstructie. In dat geval start de leerling met een beschikking voor het praktijkonderwijs toch in het vmbo. Dit in de verwachting dat hij/zij die opleiding met succes kan doorlopen. Als dit onverhoopt niet lukt, kan de leerling alsnog in het praktijkonderwijs instromen. Voor toepassing van een vangnetconstructie dienen zowel het PsE als een school voor vmbo/LWOO gezamenlijk te verklaren dat deze constructie reëel wordt geacht.

19

Resultaten

5

In het praktijkonderwijs worden de leerlingen voorbereid op wonen en werken. Een school voor praktijkonderwijs is geen beroepsopleiding. Het onderwijs beoogt het zelfstandig functioneren van de leerlingen in de maatschappij in het algemeen en plaatsing op de arbeidsmarkt in het bijzonder.

Eindonderwijs Het praktijkonderwijs is voor veel leerlingen eindonderwijs en na de opleiding stromen de leerlingen rechtstreeks uit naar de arbeidsmarkt. De leerlingen vinden een baan in het vrije bedrijf of in een beschermde werkomgeving. Uitstroom Leerlingen die praktijkonderwijs hebben gevolgd, stromen uit naar de arbeidsmarkt in een groot aantal verschillende beroepsrichtingen: Techniek – metaalbewerking – houtbewerking – automobielbedrijven/garagewerk – grafische sector – bouw – bestrating Economie – vervoer/expeditie – magazijn – papierverwerking – voedingsindustrie – fabriekswerk/productiewerkzaamheden – postkamer – afvalverwerking

20

Zorg en welzijn – verzorgende sector – schoonmaakwerk – keukenwerkzaamheden (horeca) Landbouw – groenvoorziening – tuinbouw – dierverzorging Sociale werkvoorziening Doorstroom Niet alle leerlingen die toegelaten worden tot het praktijkonderwijs, stromen rechtstreeks uit naar de arbeidsmarkt. Afhankelijk van hun leermogelijkheden en hun ontwikkelingsproces kan de leerling eventueel nog doorstromen naar vervolgonderwijs. In een enkel geval kan een leerling doorstromen naar het vmbo (met Leerwegondersteuning) na een jaar praktijkonderwijs. Een aantal leerlingen stroomt na een aantal jaren praktijkonderwijs, al dan niet via de AKA-opleiding, door naar een ROC om een assistentenopleiding te gaan volgen. PsE heeft met de scholen van het Summa College afspraken over de te volgen procedure bij toelating van leerlingen, die praktijkonderwijs hebben gevolgd.

Uitstroomgegevens voorgaande schooljaren Onderstaand een overzicht van de bestemming van de leerlingen bij schoolverlaten over de afgelopen jaren. Uitstroomgegevens voorgaande schooljaren in procenten (%) 100 90

Vensters voor Verantwoording De school neemt deel aan Vensters voor Verantwoording. Via Vensters voor Verantwoording biedt de school op basis van twintig indicatoren inzicht in haar beleid, kwaliteitszorg onderwijsresultaten en bedrijfsvoering. De school kan zich zo verantwoorden bij onder andere inspectie, ouder(s), basisscholen en gemeente. Ook biedt het project de mogelijkheid om scholen met elkaar te vergelijken. De gegevens van onze school zijn te vinden op: ventersvoorverantwoording.nl

80 70 60 50 40 30 20 10 0 2009

2010

2011

2012

Arbeid of vervolgonderwijs Werkzoekend

21

22

Begeleiding

6

Binnen de school staat de leerling centraal. Dit betekent dat iedere leerling op zijn eigen niveau en tempo door zijn eigen programma werkt. Bij de groepssamenstelling wordt rekening gehouden met onder andere de volgende criteria: – vorderingen- en prestatieniveau – praktische vaardigheden – sociaal-emotioneel ontwikkelingsniveau – de leeftijd – het aantal leerlingen per groep De pedagogische sfeer wordt gekenmerkt door overzichtelijkheid, structuur en veiligheid. De schoolloopbaan wordt door middel van het leerlingvolgsysteem in kaart gebracht. De leerlingen mogen begeleid worden tot en met het schooljaar waarin zij achttien worden. De onderwijsinspectie kan onder voorwaarden ontheffing verlenen voor een extra jaar daarna. Mentor De mentor is de spil in de begeleiding. Hij/zij is het centrale aanspreekpunt voor de leerling, de ouder(s) en de collega’s en waakt over het welzijn van onze leerlingen. Hij/zij bespreekt het schoolverloop en eventueel verzuim. In de contacten met ouder(s) informeert de mentor hen over vorderingen en eventuele bijzonderheden van de leerling.

Coaching Voor alle leerlingen wordt tijd ingeroosterd voor coachingsgesprekken. Een coachingsgesprek is een individueel gesprek tussen de mentor en de leerling. Het doel van het coachingsgesprek is om de leerling zo goed mogelijk te laten kijken naar zichzelf om een goed beeld van zijn toekomst te krijgen. Wat zijn de mogelijkheden en wat is misschien te hoog gegrepen? Vanuit de coaching werkt de leerling aan een Individueel Ontwikkelings Plan. De frequentie van de coachingsgesprekken per leerling is afhankelijk van het leerjaar en varieert van maandelijks tot tweemaandelijks. Leerlingenbespreking De mentor draagt alle leerlingen voor in de leerlingenbespreking. Daarbij aanwezig zijn de teamleider en alle docenten die de leerling lesgeven. Binnen deze bespreking worden de schoolvorderingen en sociaal-emotionele ontwikkeling besproken. Mocht er uit deze bespreking een hulpvraag naar voren komen die de mentor niet (alleen) kan beantwoorden dan wordt de leerling aangemeld bij het Zorgteam (ZT).

23

Zorgteam (ZT) Het zorgteam bestaat uit: – zorgcoördinator – teamleider onderbouw – teamleider bovenbouw – orthopedagoog – school maatschappelijk werk (SMW) Het zorgteam is verantwoordelijk voor de coördinatie, communicatie en informatie inzake begeleiding en zorg die de leerlingen geboden wordt op basis van de gestelde hulpvraag. Vanuit het zorgteam kunnen de intern begeleiders ingezet worden voor zaken als: – observatie- gesprekken met leerlingen en docenten; – geven van trainingen aan leerlingen (o.a. omgaan met boosheid en omgaan met angst); – ondersteunen bij het maken en uitvoeren van een handelingsplan. Zorgadviesteam Het zorgadviesteam bestaat uit de leden van het zorgteam, aangevuld met: – consulent leerplichtzaken (gemeente Eindhoven) – trajectbegeleider Centraal Loket Zorgleerlingen – jeugdarts (GGD) – buurtbrigadier (Bureau Woensel Zuid) – consulent vanuit MEE Het zorgadviesteam wordt ingeschakeld indien de interne zorg ontoereikend is. Time-out Een leerling, die onverhoopt door een leerkracht uit de les wordt gestuurd, dient zich te melden in ‘lokaal 53’. In dit lokaal is altijd een leerkracht aanwezig, die volgens een vaste structuur de leerling opvangt en zorgt dat de leerling z.s.m. weer aan de lessen kan deelnemen. De leerling moet te allen tijde een herstelgesprek voeren met de betreffende leerkracht en een heel lesuur inhalen.

24

Interne Rebound Leerlingen, die om uiteenlopende redenen moeite hebben met het volgen van de lessen binnen de structuur van de school, kunnen in aanmerking komen voor begeleiding door docenten interne rebound. Plaatsing geschiedt via het zorgteam. Vanuit deze begeleiding wordt bekeken welke begeleiding/ondersteuning de leerling nodig heeft om weer zo snel mogelijk het gewone schoolpatroon te kunnen volgen. Ambulante begeleiding Leerlingen op PsE kunnen ambulante begeleiding ontvangen vanuit diverse scholen voor speciaal onderwijs uit de regio onder andere zml, zmok, LWOO, mytyl. Het betreft doorgaans het inzetten van de Leerling Gebonden Financiering (LGF) oftewel het ’rugzakje’. De begeleiding geschiedt in overleg met de ouder(s) en kan bestaan uit: – training leerling in groepje of individueel; – ondersteunen van mentor of vakleerkrachten; – observaties en verslaglegging. De communicatie en informatie inzake begeleiding en zorg voor de leerlingen die een Leerling Gebonden Financiering toegewezen hebben gekregen geschiedt vanuit het zorgteam in samenwerking met de LGF-coördinator. Motorische Remedial Teaching (MRT) MRT is voor leerlingen, die een motorische achterstand/beperking hebben ten opzichte van leeftijdgenoten. Het doel is om deze achterstand op te heffen dan wel te verkleinen. De docenten lichamelijke oefening selecteren leerlingen op grond van analyse van een groepsgewijze afname van een aantal tests. De mentor bespreekt daarna met de leerling en de ouder(s) de mogelijkheid van MRT. De MRT lessen worden zoveel mogelijk buiten lestijd gepland.

Veiligheid Er wordt een actief beleid gevoerd ten aanzien van veiligheid. Aandachtspunten zijn onder andere storend gedrag en pesten. Er is oog en oor voor slachtoffers en daders. De leerling moet zich thuis voelen, aandacht ervaren en zich geaccepteerd voelen. Op school gelden gedragsregels die op veel plaatsen zichtbaar worden vermeld. Deze gedragsregels zijn leidend voor het handelen in de dagelijkse schoolpraktijk en uitgangspunt bij het oplossen van conflicten. Op verschillende plaatsen op het in en rond school zijn camera’s opgesteld, waarmee de school vandalisme en ander ongewenst gedrag wil tegengaan. De gemaakte opnamen worden uitsluitend voor dit doel gebruikt. Schoolveiligheidsplan In het schoolveiligheidsplan van PsE is het preventief en curatief beleid beschreven. Gedragscodes en protocollen maken hiervan deel uit. In het schoolveiligheidsplan is ook beschreven hoe er intensief samengewerkt wordt met Bureau Halt van de gemeente Eindhoven en de Politie Zuidoost-Brabant, afdeling Woensel Zuid. De samenwerking past in het schoolbeleid aangaande het streven om alle leerlingen een optimale kans te bieden om zich te ontplooien in een goed pedagogisch klimaat. Zo is onder andere vastgelegd: – binnen de school zijn vertrouwenspersonen aangesteld. – mededelingen aan de vertrouwenspersoon worden vertrouwelijk behandeld. – bij het plegen van een misdrijf doet de school in alle gevallen aangifte. – bij het begaan van overtredingen kan de school aangifte doen. – de school behoudt zich het recht voor om, met toestemming van de schoolleiding, tassen, kluisjes en dergelijke te openen.

– bij alle misdrijven kunnen slachtoffers gebruikmaken van Bureau Slachtofferhulp. – de school begeleidt en ondersteunt een slachtoffer bij het doen van aangifte en biedt hulp aan leerlingen, die slachtoffer dreigen te worden van een strafbaar feit. Het schoolveiligheidsplan ligt ter inzage bij de schooladministratie. Vertrouwenspersonen Klachten met betrekking tot seksuele intimidatie, agressie, geweld en discriminatie met inbegrip van pesten, worden met zorg behandeld binnen de school. De school ziet het als haar taak om te zorgen voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar. In lessen en gesprekken wordt hier preventief aandacht aan besteed. De vertrouwenspersonen hebben een eigen spreekkamer en introduceren zichzelf en het doel van hun werk aan het begin van het cursusjaar. De vertrouwenspersonen voor leerlingen op PsE zijn mevrouw M. Tijssens-van Berkel en de heer J. Hoezen. Jeugdgezondheidszorg Vanuit de GGD is aan de school een jeugdarts toegewezen. Leerlingen in het eerste leerjaar worden opgeroepen voor een zogenaamd schoolonderzoek. Ook kunnen leerlingen worden opgeroepen voor een voortgangscontrole of naar aanleiding van signalen vanuit school. de eerstejaars krijgen een onderzoek op school. Overige onderzoeken vinden plaats bij de GGD.

25

Ziekteverzuimbegeleiding Een voorwaarde voor een goede begeleiding is, dat leerlingen de lessen volgen die de school verzorgt. Bij ongeoorloofd verzuim of te vaak te laat komen, stelt de school de ouder(s) op de hoogte en doet een melding bij de afdeling Leerplicht van de gemeente. Bij afwezigheid wegens ziekte of bezoek aan een arts is er sprake van geoorloofd verzuim. Echter, als een leerling langdurig, frequent of steeds bij eenzelfde gebeurtenis wegens ziekte verzuimt, meldt de school dit bij de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD in Eindhoven. De school stelt de ouder(s) daarvan op de hoogte. De arts of verpleegkundige van de afdeling Jeugdgezondheidszorg nodigt de ouder(s) samen met hun zoon/dochter uit voor een gesprek bij de GGD. De bedoeling van dit

26

gesprek is samen te achterhalen wat de redenen zijn voor het ziek zijn van de leerling en welke de mogelijkheden zijn om het ziekteverzuim tegen te gaan. Ook de school wordt hierover geïnformeerd. Indien de ouder(s) en hun zoon/dochter niet komen naar de afspraak bij de GGD, wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. De leerplichtambtenaar beoordeelt of er sprake is van ongeoorloofd schoolverzuim. Een melding van een leerling door de school bij de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD, wordt enkel gebaseerd op het aantal keren dat de leerling niet aanwezig was in de les als gevolg van ziekmelding. De school streeft er naar om met deze werkwijze een positieve bijdrage te leveren aan het gezond functioneren van leerlingen op school.

Activiteiten

7

In het lesprogramma zijn diverse activiteiten opgenomen, die de sociale interactie van de leerlingen bevorderen. De activiteiten in lestijd maken onderdeel uit van het lesprogramma en zijn daarom verplicht. De activiteiten buiten lestijd en de schoolreizen zijn facultatief. Behalve voor de schoolreis, zijn er verder geen kosten verbonden aan de activiteiten.

Over de verschillende activiteiten ontvangen de leerlingen en hun ouder(s) gedurende het schooljaar meer informatie. De activiteiten omvatten onder andere: – introductieprogramma 1e leerjaar – excursies – kerstviering – feestavond – (zaal)voetbaltoernooi – wintersportdag – zomersportdag – film- of theatervoorstelling – sporttoernooien op schoolniveau – (facultatief) schoolreis

27

Communicatie met thuis

8

28

Een hechte samenwerking tussen de school en de ouder(s) is van groot belang voor de leerling. Er is overleg met de ouder(s) over het ontwikkelingsplan, dat met de leerling wordt opgesteld. De mogelijkheden van de individuele leerling zijn daarbij bepalend.

Samenwerking met ouder(s) De school verwacht van de ouder(s) loyaliteit ten aanzien van de uitvoering van het plan en de stimulans richting de zoon/dochter. Ouder(s) kunnen te allen tijde een afspraak maken met de mentor en/of schoolleiding. Leerkrachten doen een huisbezoek bij de leerling en diens ouder(s). Dit bezoek wordt altijd van tevoren aangekondigd. Doel van het huisbezoek kan, naast nadere kennismaking, zijn: het bespreken van specifieke problemen, het uitwisselen van informatie of het doorspreken van geplande leeractiviteiten zoals een stage. Voor praktische zaken, zoals bijvoorbeeld vervoer bij excursies, kan de school ook een beroep doen op de ouder(s).

Rapporten De leerlingen krijgen twee keer per jaar een rapport. De ouders ontvangen hiervoor een uitnodiging; het is belangrijk dat de leerling zelf aanwezig is bij deze gesprekken. Op Praktijkschool Eindhoven worden leerlingen begeleid in het verwerven van competenties voor een goede arbeidshouding. De betreffende competenties zijn doorslaggevend bij het vinden en behouden van een passende arbeidsplaats en staan daarom centraal in de rapportages. Ouderavonden Kort na aanvang van het cursusjaar worden de ouder(s) van de leerlingen uitgenodigd voor een kennismakingsavond.

Praktische zaken

9

Binnen Praktijkschool Eindhoven zijn een aantal regelingen waar gebruik van gemaakt kan worden. Daarnaast zijn er regels opgesteld waaraan een ieder zich dient te houden.

Vervoer Gemeenten hanteren een regeling schoolvervoer. Aangepast vervoer wordt bij hoge uitzondering toegekend. Als ouder(s) denken hiervan gebruik te kunnen maken, dienen zij contact op te nemen met de afdeling onderwijs van de gemeente waar zij en/of hun zoon/dochter wonen. Leerlingen, die vanwege een lichamelijke, verstandelijke of zintuiglijke handicap niet zelfstandig per fiets of openbaar vervoer kunnen reizen, kunnen bij de woongemeente een vergoeding voor aangepast vervoer aanvragen. Een officiële verklaring van arts of andere deskundigen is daarbij nodig. Afmelden bij afwezigheid Ziekmelding, mededeling omtrent te laat komen en afwezigheid dient door de ouder(s) telefonisch te worden doorgegeven tussen 08.00 uur en uiterlijk 08.30 uur. Benadrukt wordt dat de ouder(s), maar ook de leerling zelf, verantwoordelijk zijn voor de afmelding. Verzuim zonder berichtgeving wordt als ongeoorloofd verzuim geregistreerd en gemeld bij de consulent leerplichtzaken van de gemeente. Ziekmelding van een leerling op een dag dat deze leerling stage loopt dient zowel op school als op het stageadres te geschieden.

Als op medische grond een leerling niet kan  deelnemen aan een les (bijvoorbeeld de gymles), dan dienen ouder(s) dit vooraf schriftelijk of telefonisch te melden. Er kan naar een verklaring van een arts gevraagd worden. Interne Schorsing/verwijdering Bij ernstig wangedrag van een leerling kan de schoolleiding besluiten tot interne of externe schorsing of aan het schoolbestuur verzoeken om tot verwijdering van de leerling over te gaan. Voor verwijdering vindt eerst overleg met de onderwijsinspectie plaats. De schoolleiding deelt de ouder(s) schriftelijk de reden van de schorsing/verwijdering mee en stelt de ouder(s) in de gelegenheid gehoord te worden. Bij verwijdering wordt de afdeling leerplichtzaken van de gemeente geïnformeerd en spant de school zich in om een andere school of alternatieve opvang voor de leerling te realiseren. Preventie schoolverzuim Praktijkschool Eindhoven voert een actief en preventief beleid met betrekking tot het schoolverzuim. Vooropgesteld blijft dat de ouder(s) en de leerling zelf verantwoordelijk zijn voor het schoolbezoek.

29

Dagelijks worden absenten opgenomen en gecontroleerd. Bij ongeoorloofd verzuim en te laat komen worden sancties toegepast, waarbij vooral de leerling zelf als verantwoordelijke voor zijn/haar verzuim wordt aangesproken. Op tijd komen is immers ook een belangrijk leerpunt voor stage en werk in de toekomst. Bij ongeoorloofd verzuim wordt nauw samengewerkt met de consulent leerplichtzaken, die wettelijke (financiële) boetes op kan leggen bij het ontduiken van de wet. De consulent leerplichtzaken kan ook een HALT traject inzetten of raadsonderzoek inzetten. Verlofregeling Op Praktijkschool Eindhoven geldt de regeling die door de gemeente Eindhoven met de scholen is afgesproken. Verlof voor leerlingen buiten het vakantieverlof dient te allen tijde door ouder(s) van tevoren schriftelijk te worden aangevraagd. Op school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar. Het verlof wordt door de schoolleiding alleen bij ‘gewichtige redenen’ toegekend. Als voorbeeld: huwelijks- of ambtsjubileum van de ouder(s), begrafenis et cetera. Vakantieverlof buiten de schoolvakanties kan alleen (en beperkt) als de ouder kan aantonen dat vakantie binnen de schoolvakantie vanwege arbeidsverplichting niet mogelijk is. Extra verlof voorafgaand of aansluitend op de zomer vakantie wordt niet toegestaan. De belangrijkste schoolregels Voor de leerlingen gelden de volgende regels op school: – Zorg dat je op tijd op school bent. Te laat komen heeft gevolgen. – Bij aankomst ga je naar het schoolplein, als je geen lessen meer hebt verlaat je direct de school, je blijft niet voor de ingang van het schoolterrein of in de buurt van de school staan. – Je komt alleen in de fietsenstalling voor het wegzetten of ophalen van je fiets.

30

– De jas moet aan de kapstok of in de kluis. Petten worden in het leslokaal afgezet. – Alleen in pauzes mag je eten, drinken en snoepen. – Onder schooltijd (08.20 - 17.00 uur) mag niet worden gerookt. – Zorg dat je toestemming hebt en niemand stoort als je in de gang of elders in het schoolgebouw bent. – De pauzes worden doorgebracht in de kantine of op het schoolplein/patio. – Ga zoveel mogelijk in de pauze naar het toilet. Toiletbezoek tijdens de lessen mag alleen met toestemming van de leerkracht. – Laat elkaar met rust en blijf van elkaar af. – Bij problemen ga je naar een leerkracht; problemen worden uitgepraat en niet uitgevochten. – Houd het schoolgebouw (gangen, lokalen en toiletten) en het schoolplein schoon en ga zorgvuldig om met meubilair, gereedschappen en materialen. – Voor waardevolle spullen ben je zelf verantwoordelijk. Draag ze bij je, laat ze thuis of in een kluisje. Een gsm moet je altijd opbergen in een kluisje. – Zet je mobiele telefoon uit vóór je het schoolterrein betreedt en berg hem direct op in je kluisje als je de school binnen gaat. – Alleen in pauzes mogen geluidsdragers, zoals een mp3-speler gebruikt worden. – In en om de school is de spreektaal Nederlands. – Het gebruik en bezit van energy-drinks (bijvoorbeeld Red Bull), alcohol en drugs in welke vorm dan ook is verboden. – Het gebruik of bezit van wapens of vuurwerk, in welke vorm dan ook, is verboden.

Schoolregels internet – Toon respect voor anderen en gedraag je op internet zoals je je in het gewone leven ook hoort te gedragen. – Scheld niet, stuur geen onaardige e-mails. – Wees voorzichtig online. Ga niet op zoek naar seks, geweld, discriminatie en racisme. Als je ergens komt waar je niet wilt zijn, klik het dan meteen weg. – Geef nooit persoonlijke gegevens (naam, adres, telefoonnummer, et cetera) op internet weg en bewaak je wachtwoord zoals je pincode. – Stop met chatten als het vervelend wordt of als je je niet meer veilig voelt. Praat er dan met anderen over, blijf er niet mee zitten. Reageer niet op ruziemakers of op pestmail of dreigmail. – Neem bekenden in vertrouwen (ouder(s), leerkracht of vertrouwenspersoon) als je iets naars hebt meegemaakt. – Internetvrienden zijn eigenlijk onbekenden. Je maakt dus niet zomaar een afspraak met iemand die je alleen van internet kent. Als je toch een afspraak maakt ga dan nooit in je eentje, vertel thuis waar je bent, neem een mobiele telefoon mee, spreek af op een plek waar veel andere mensen zijn en ga nooit met iemand mee naar huis. Overblijfregeling Gezien de duur van de middagpauze blijven alle leerlingen in de middagpauze op school. De school biedt de leerlingen de mogelijkheid om op school over te blijven en tegen betaling diverse consumpties te nuttigen. Het toezicht op de leerlingen tijdens het overblijven, zowel binnen als buiten, wordt door de leerkrachten verzorgd. Leerlingen mogen in de pauzes het schoolterrein niet verlaten.

Regeling bij afwezigheid van leerkrachten Voor leerkrachten die wegens ziekte of anderszins afwezig zijn, spant de school zich in om tijdig maatregelen te nemen, zodat de lessen voor de leerlingen door kunnen gaan. Primair wordt getracht een vervangende leerkracht gedurende het verlof aan te stellen. Als dit onverhoopt niet lukt, worden alternatieven gezocht. Er wordt uitdrukkelijk naar gestreefd om te voorkomen dat leerlingen geheel onverwacht geen les hebben. Helaas lukt dit niet altijd; de leerlingen worden in ieder geval in de gelegenheid gesteld om naar huis te bellen en krijgen altijd een schriftelijk bericht mee. Regels omtrent kleding – Leerlingen dienen netjes en verzorgd naar school te komen. – Sommige kleding of schoeisel zijn niet gepast op school, zoals strandkleding, shortjes, hele korte rokken, blote buiken of ruggen. – Racistische, provocerende of shockerende prints op kleding zijn niet toegestaan. – In de leslokalen draag je geen pet of muts. – Je jas hangt aan de kapstok of ligt in je kluisje. – In de gymles en de verschillende praktijkvakken zijn vanwege veiligheid en hygiëne bepaalde kledingstukken voorgeschreven en bepaalde sieraden verboden. – Op een aantal stageplaatsen gelden er specifieke kledingvoorschriften waar de stagiaire zich aan moet houden.

31

Sponsorbeleid Het door de school vastgestelde sponsorbeleid heeft als uitgangspunten: – Terughoudendheid/beperkte toepassing. – Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. – Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk van sponsoring zijn. De uitgangspunten leiden tot het volgende beleid: a. Geen sponsoring toestaan in de vorm van: – Uitdelen en/of het aanprijzen van producten; – Gesponsorde lesmaterialen met een (verborgen) reclameboodschap. b. Wel sponsoring overwegen in de vorm van: – Sponsoring van gebouw en inrichting middels vermelding van de leverancier; – Levering van apparatuur/installatie middels vermelding van de leverancier.

32

Het convenant ‘Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring’, dat gedragsregels bevat die scholen als richtlijn kunnen gebruiken bij hun sponsorbeleid, ligt op de schooladministratie ter inzage. Gebruik beeldmateriaal Tijdens lessen en activiteiten worden soms beeldopnames gemaakt van leerlingen. Dit materiaal (foto’s en video) kan voor promotiedoelen gebruikt worden, zoals het gebruik van foto’s in de schoolgids of folders of ter illustratie van het verslaan van activiteiten op de website. De directie ziet er op toe dat er alleen ordentelijk materiaal gebruikt wordt. Ouder(s) en leerling kunnen bij de aanmelding eventueel bezwaar hiertegen kenbaar maken.

Rechten en plichten van ouder(s), leerlingen en bevoegd gezag

10

Een overzicht van de rechten en plichten welke zijn opgesteld door de Raad van Bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs Directiestatuut Ons Middelbaar Onderwijs Het Directiestatuut regelt de verhouding tussen de voorzitter van de Raad van Bestuur en de rector van Scholengroep Het Plein. Het Directiestatuut ligt bij de schooladministratie ter inzage. Algemeen reglement Het algemeen reglement regelt onder andere de rechten en plichten van ouders/leerlingen en schoolleiding bij bevordering of afwijzing tot een volgend schooljaar, schorsing, (niet-)toelating en definitieve verwijdering. Tegen een besluit tot bevordering of afwijzing tot een volgend schooljaar en schorsing kan, binnen één week, bezwaar worden aangetekend bij de schoolleider. De bezwaartermijn bedraagt voor besluiten met betrekking tot schorsing en bevordering (en afwijzing tot een volgend leerjaar) één werkweek en met betrekking tot toelating en (definitieve) verwijdering vier werkweken na dagtekening van het primaire besluit. Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Het reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken regelt de procedure welke dient te worden gehanteerd voor de behandeling van bezwaar en beroep tegen besluiten met

betrekking tot toelating, bevordering, schorsing en verwijdering van leerlingen en examenzaken. Het reglement ligt ter inzage op de schooladministratie. Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld door de raad van bestuur. Op basis van deze regeling kunnen ouders en leerlingen klachten indienen over gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan van personeel, schoolleiding of bestuursleden. Een klacht op basis van de klachtenregeling wordt in behandeling genomen als geen beroepsmogelijkheid mogelijk is op basis van het algemeen reglement of de regeling ter voorkoming seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie. De klachtenregeling ligt ter inzage bij de schooladministratie. U kunt deze ook nalezen op onze website. Privacyreglement Ons Middelbaar Onderwijs In het privacyreglement staat weergegeven op welke wijze persoonsgegevens worden verwerkt en op welke wijze uitvoering gegeven wordt aan de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Het privacyreglement ligt ter inzage bij de schooladministratie.

33

Schoolregels Praktijkschool Eindhoven streeft een veilig, sociaal en prettig leefklimaat na. Dat kan alleen wanneer iedereen met respect met elkaar omgaat en de veiligheid en het welbevinden van leerlingen en personeel absoluut gegarandeerd zijn. De regels van onze school spelen daarin een grote rol. Nóg belangrijker is dat leerlingen en medewerkers zich ernaar gedragen. PsE hanteert een aantal regels die de goede gang van zaken op school bevorderen. De schoolregels worden onder andere vermeld in de schoolagenda (map). De mentor besteedt er aan het begin van het schooljaar uitgebreid aandacht aan. Onnodig om te vermelden dat elke leerling en medewerker de regels in acht neemt.

34

Leerlingenstatuut De rechten en plichten van leerlingen zijn specifiek vastgelegd in het leerlingenstatuut. Het leerlingenstatuut is opgenomen in de schoolagenda en ligt ter inzage bij de schooladministratie. Regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie Voor de school is een regeling vastgesteld door de Raad van Bestuur. Op basis van deze regeling wordt de zorg voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar nagestreefd. De regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie ligt ter inzage bij de schooladministratie. Tevens zijn er regels en richtlijnen over het gebruik van social media vastgelegd in een protocol. Voor meldpunt vertrouwensinspecteurs, zie hoofdstuk 13.

Financiën

11

Op Praktijkschool Eindhoven worden alle lessen en activiteiten die van een school verwacht mogen worden, bekostigd uit de Rijkssubsidie. Schoolkosten en schoolbenodigdheden De benodigde schoolboeken worden door de school verstrekt. Daarnaast worden verschillende schoolmaterialen door de school ter beschikking gesteld. Een aantal materialen, waaronder: atlas, woordenboek, tekenmateriaal, passer, rekenmachine, schrijfgerei, sportkleding en dergelijke, dienen de ouder(s) zelf aan te schaffen. Voor aanvang van het schooljaar ontvangen de leerlingen/ouder(s) bericht over welke boeken/ materialen door school verstrekt worden en welke artikelen men zelf dient aan te schaffen. Met klem worden de ouder(s) verzocht er op toe te zien dat hun zoon/dochter de schoolmaterialen in orde heeft. Leerlingen die hun schoolmaterialen niet bij zich hebben, kunnen niet deelnemen aan de les en zullen naar huis gestuurd worden om een en ander eerst in orde te brengen.

Kosten voor schoolreisjes Ook zijn er kosten voor de schoolreisjes. Deelname aan de schoolreisjes is vrijwillig. Leerlingen zijn wel verplicht om naar school te komen als ze niet mee gaan op schoolreis. Er is voor hen een programma op school. Kluisjes Alle leerlingen, die lessen volgen op de locatie Amundsenlaan krijgen een kluisje toegewezen. De leerling is verplicht om het kluisje te gebruiken voor het opbergen van de mobiele telefoon, jassen, regenkleding, helmen en dergelijke (deze mogen niet mee de klas worden in genomen). De leerlingen ontvangen een sleuteltje van het kluisje. Sleutels mogen niet worden bijgemaakt. Het gebruik van één kluisje door twee of meer leerlingen is niet toegestaan. Als de leerling de kluissleutel verliest krijgen de ouders een rekening om de kosten van een nieuwe sleutel te vergoeden. De directie houdt zich het recht voor om de inhoud van de kluisjes, met twee personen, te allen tijde, zonder melding vooraf, te controleren.

35

Eindejaarsactiviteiten In de laatste schoolweken organiseert de school een aantal activiteiten die de sociale omgang van de leerlingen bevordert en een leuke en gezellige afsluiting van het schooljaar vormen. Met uitzondering van de schoolreis komen de kosten van deze activiteiten voor rekening van de school. Te zijner tijd ontvangen leerlingen en ouder(s) over de verschillende activiteiten nader bericht.

36

Schoolboeken De school gaat ervan uit dat de leerling zorgvuldig omgaat met de geleende boeken. Dit betekent: – De boeken worden niet beschreven. – De pagina’s worden niet gevouwen. – Er wordt niet in de pagina’s geknipt. – De boeken mogen niet verloren gaan.   Als bij het inleveren aan het einde van het schooljaar blijkt dat de boeken niet op tijd of onvolledig worden ingeleverd of onzorgvuldig zijn gebruikt, dan is de school gerechtigd de schade te verhalen op de leerling. Leerlingen die, om welke reden dan ook, voor het eind van het schooljaar de school verlaten, moeten de boeken op school inleveren.

Tegemoetkoming kosten

12

Als je je kind wilt laten meedoen, maar het niet kunt betalen Steeds meer ouder(s) kunnen hun kinderen niet mee laten doen met bijvoorbeeld sport, muziek of dansles, hobbyclub et cetera, omdat ze dat niet kunnen betalen. De kosten voor school (bijvoorbeeld schoolbenodigdheden, schoolreis, kamp, excursies) zijn soms niet meer op te brengen. In veel gevallen kunnen gezinnen een aanvraag bij de gemeente doen voor bijzondere bijstand- of ondersteuningsregelingen. Informeer bij uw gemeente naar de mogelijkheden die uw gemeente biedt en voor welke tegemoetkoming u in aanmerking komt. Daarnaast zijn in Eindhoven vier stichtingen actief die kinderen tussen de vier en achttien jaar kansen bieden om toch mee te kunnen doen: Stichting Leergeld www.leergeld.nl Het Jeugdsportfonds www.jeugdsportfonds.nl Het Jeugdcultuurfonds www.jeugdcultuurfonds.nl Emancipatiefonds Trudo www.trudo.nl

37

38

Inspectie van het onderwijs

13

Onderwijsinspectie Website: www.onderwijsinspectie.nl Informatie Rijksoverheid: 1400 Algemene contactinformatie: 088 - 669 60 00 Vertrouwensinspecteurs Website: www.onderwijsinspectie.nl Telefoon: 0900 - 111 31 11 (lokaal tarief)

39

Aansprakelijkheid en verzekeringen

14

De Raad van Bestuur van de Vereniging OMO is niet verantwoordelijk voor eigendommen van leerlingen en personeelsleden die op school zoek raken of beschadigd worden. Materiële schade is niet verzekerd en wordt alleen vergoed als ze valt onder de bepalingen van het waarborgfonds. Schade opzettelijk door leerlingen toegebracht aan eigendommen van de school of van anderen, wordt op kosten van de leerling hersteld.

Aansprakelijkheidsverzekering voor ondergeschikten De Raad van Bestuur heeft bij Marsh een algemene aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor ondergeschikten (personeel en vrijwilligers). Deze verzekering dekt schade als de ondergeschikte aansprakelijk is voor beschadiging, teniet of verloren gaan van zaken (zaakschade) dan wel letsel of benadeling van gezondheid (personenschade). Schades, waarvoor de school aansprakelijk is, moeten onmiddellijk aan de school worden gemeld. De school meldt de schade bij de verzekeringsmaatschappij. Aansprakelijkheid De schoolleiding aanvaardt geen aansprakelijkheid voor verlies, diefstal of schade aan privéeigendommen van leerlingen en medewerkers. Dit heeft betrekking op alle verblijfsruimtes op het terrein van de school. Hieronder vallen ook de kluisjes, (brom-)fietsstalling en garderobe.

40

Stagiaireverzekering Ten behoeve van scholieren die stage gaan lopen, zijn er aparte clausules opgenomen in de algemene aansprakelijkheidsverzekering. Voor stages die langer duren dan 15 dagen en waarvoor een stageovereenkomst is vastgesteld, geldt dat de aansprakelijkheid van de leerlingen is meeverzekerd voor schade die is toegebracht aan het stageadres, of aan derden tijdens de stageactiviteiten, vanaf het moment dat zij na het beëindigen van de activiteiten het stageadres verlaten. Als de stageovereenkomst geen bepalingen over aansprakelijkheid bevat, rust de aansprakelijkheid – conform burgerlijk wetboek – bij de werkgever (stagebedrijf). Doorlopende schoolgroepsreisverzekering De Raad van Bestuur heeft een doorlopende reisverzekering afgesloten. Dit betekent dat deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd tegen personenschade en zaakschade. De polisvoorwaarden van alle verzekeringen zijn ter inzage beschikbaar op de schooladministratie.

Als ouder(s) de dekking van deze verzekeringen onvoldoende vinden, dient de ouder op eigen initiatief voor bijverzekering zorg te dragen. Voor andere of hogere vergoedingen aanvaardt de Raad van Bestuur geen aansprakelijkheid. Schoolongevallenverzekering Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) heeft een schoolongevallenverzekering afgesloten. In deze verzekering zijn alle leerlingen en alle medewerkers tegen ongevallen verzekerd tijdens schooltijd en op weg van huis naar school en andersom. Deze verzekering is alleen van toepassing op lichamelijk letsel en niet op materiële schade. Het voordeel van deze verzekering ten opzichte van de dekking via de aansprakelijkheidsverzekering is dat de schoolongevallenverzekering voorbij gaat aan het aansprakelijkheidsstuk, waardoor er naar verwachting sneller tot een uitkering kan worden gekomen.

41

Organisatie van de school

15

Kerndirectie Scholengroep Het Plein mw. drs. C.I.M. Sebregts drs. J.H.J. Taphoorn M.A. de Vugt

rector directeur directeur

[email protected] [email protected] [email protected]

06 - 81 022 502 040 - 252 18 62 040 - 283 52 67

Vestigingsdirectie Praktijkschool Eindhoven Interim vestigingsdirecteur mw. E. van Vugt-van de Moosdijk

[email protected]

Teamleiders mw. S. van Lieshout dhr. D. van Steen

[email protected] [email protected]

bovenbouw onderbouw

Toelating en financiën dhr. Th.A. Bok

[email protected]

Coördinator ATC / projectleider ESF dhr. H. van den Broek

[email protected]

Zorgcoördinatieteam mw. Y. Vermeesch (zorgcoördinator) mw. M. Treffers (coördinator LGF en intern begeleider) mw L. Geilleit (orthopedagoge) mw. I. de Jongh (schoolmaatschappelijk werkster) Mw. P. van Bakel (intern begeleider) Mw. L. van den Nieuwenhof (intern begeleider)

42

Mentoren leerjaar 1 mw. Vermeesch mw. L. van den Nieuwenhof dhr. R. Peels mw. D. van Ooijen mw. E. de Hoogh

1a 1b 1c 1d 1e

leerjaar 2 mw. A. Kaczmarek mw. P. van Bakel mw. C. Blindenburg mw. S. Ulasli dhr. L. Lensink mw. D. Dragstra

2a 2b 2c 2d 2e 2f

leerjaar 3 dhr. M. Dekker dhr. R. van der Sanden dhr. H. Heessels dhr. J. Verbeek dhr. M. Janmaat

3a 3b 3c 3d 3e

leerjaar 4 dhr. J. Benoit dhr. M. Fransen mw. I. Lapoutre mw. I. Matthijsse dhr. G. Verhees

4a 4b 4c 4d 4e

leerjaar 5 dhr. M. Dijk mw. I. Maas dhr. J. Hoezen dhr. C. van Putten

5a 5b 5c 5d

leerjaar 6 mw. B. van Haren

6

Coördinatie certificeringstrajecten mw. I. Maas mw. S. v. Lieshout Coördinatie beschermde trajecten mw. B. van Haren Coördinatie Arbeidskundig onderzoek mw. M. Tijssens-van Berkel Coördinatie arbeidstraining mw. I. Maas Stagebegeleiding mw. M. Tijssens-van Berkel dhr. M. Dijk mw. S. van Lieshout mw. L. de Brouwer mw. B. van Haren dhr. J. Hoezen Consulenten Nazorg dhr. H. van den Broek mw. L. de Brouwer mw. B. van Haren dhr. J. Hoezen mw. S. van Lieshout mw. I. Maas Onderwijsondersteunend personeel dhr. H. van Dijk administratie mw. W. Bogers administratie mw. N. van Lint administratie mw. M. Vermeer administratie mw. E. van der Spek conciërge mw. R. Lamti-El Aattar assistent dhr. S. Stoop onderwijsassistent ATC mw. L. Geilleit orthopedagoge mw. I. de Jongh schoolmaatschap.werkst.

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

43

Onderwijsgevend personeel mw. P. van Bakel [email protected] dhr. J. Benoit [email protected] mw. C. Blindenburg [email protected] mw. L. de Brouwer [email protected] dhr. T. Coenraads [email protected] dhr. M. Dekker [email protected] dhr. M. Dijk [email protected] mw. P. van Dooren [email protected] mw. D. Dragstra [email protected] mw. S. van Dun [email protected] dhr. M. Fransen [email protected] mw. C. Gelissen [email protected] dhr. M. Haentjes [email protected] mw. B. van Haren [email protected] dhr. H. Heessels [email protected] mw. A. Henselmans [email protected] dhr. J. Hoezen [email protected] mw. E. de Hoogh e.dehoogh @sghetplein.nl mw. K. van der Hulst [email protected] dhr. M. Janmaat [email protected] mw. L. de Jong [email protected] mw. A. Kaczmarek [email protected] mw. H. Keijers [email protected]

Deelraad medezeggenschapsraad Personeel dhr. H. Heesels voorzitter mw. D. Dragstra secretaris/lid MR mw. W. Bogers lid dhr. M. Janmaat lid mw. M. Tijssens lid Ouders dhr. X v. Doorn dhr. R. van Ham mw. P. Geutjens

44

lid lid/lid MR lid

mw. S. Khusial-Hardwarsingh mw. I. Lapoutre dhr. L. Lensink mw. S. Lussing mw. I. Maas mw. I. Matthijsse mw. L. van den Nieuwenhof mw. D. van Ooijen mw. L. Osenga dhr. R. Peels mw. M. van den Putte dhr. C. van Putten mw. N. Roefs dhr. R. van der Sanden mw. M. Tijssens-van Berkel mw. M. Treffers dhr. F. Valk dhr. J. Verbeek dhr. G. Verhees mw. Y. Vermeesch dhr. G. Vlemmix mw. L. de Vree

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] y.vermeesch @sghetplein.nl [email protected] [email protected]

Medezeggenschapsraad Scholengroep Het Plein dhr. A. Beunis (voorzitter) ouder ASC [email protected] mw. D. Dragstra onderwijzend personeel PSE mw. R. Flohr onderwijzend personeel ASC mw. M. Geijsen ouder SJC dhr. R. van Ham ouder PSE dhr. R. Letang onderwijzend personeel SJC dhr. P. Mabelis onderwijzend personeel VCE dhr. T. Mandigers (secretaris) onderwijzend personeel SJC mw. M. van der Werf onderwijzend personeel SJC

Contact en bereikbaarheid

16

Praktijkschool Eindhoven Praktijkschool Eindhoven ligt in Woensel aan de Amundsenlaan op korte afstand van het stadscentrum. De school is gemakkelijk bereikbaar per openbaar vervoer en vanaf het station is het circa twintig minuten lopen. Het Arbeids Toeleidings Centrum (ATC) van de school is gevestigd aan de Rooijakkersstraat op het industrieterrein De Hurk.

45

SCHOOL Bezoekadres: Amundsenlaan 6 5623 PV Eindhoven Telefoon : 040 - 245 07 78 Fax : 040 - 246 50 27 E-mail : [email protected] Website : www.praktijkschooleindhoven.info Bank : NL25 RABO 0150 184123 t.n.v. OMO inzake Scholengroep Het Plein Openbaar Vervoer Van station NS naar de Amundsenlaan: Lijn 1 Achtse Barrier Lijn 3 Blixembosch-west Lijn 9 Son en Breugel Lijn 141 Best Lijn 142 Best

ATC Bezoekadres: Rooijakkersstraat 3 5652 BA Eindhoven Telefoon : 040 - 266 10 60 Openbaar Vervoer Van station NS naar de Rooijakkersstraat: Lijn 110 Ergon De Hurk Lijn 401 De Hurk/Airport Lijn 402 Veldhoven Zonderwijk

46

Medewerkers van de school zijn telefonisch te bereiken via het telefoonnummer van de school. Telefoon school : 040 - 245 07 78 Fax school : 040 - 246 50 27 Telefoon ATC : 040 - 266 10 60 E-mailadres van de school: [email protected] Directie mw. E. van Vugt-van de Moosdijk interim vestigingsdirecteur [email protected] tel. +31 6 18 42 06 00 mw. S. van Lieshout teamleider bovenbouw [email protected] tel. +31 6 41 25 90 50 dhr. D. van Steen teamleider onderbouw [email protected] tel. +31 040 - 245 07 78

47

Lestijden, vakanties & jaaragenda

17

Lestijden mentoruur

08.20 – 08.45 uur

1e lesuur 2e lesuur

08.45 – 09.35 uur 09.35 – 10.25 uur

pauze

10.25 – 10.45 uur

3e lesuur 4e lesuur

10.45 – 11.35 uur 11.35 – 12.25 uur

pauze

12.25 – 12.55 uur

5e lesuur 6e lesuur

12.55 – 13.45 uur 13.45 – 14.35 uur

pauze

14.35 – 14.45 uur

7e lesuur 8e lesuur

14.45 – 15.35 uur 15.35 – 16.25 uur

Eerste schooldag: maandag 19 augustus 2013

Werktijden Arbeids Toeleidings Centrum Elke lesdag van 9.00 – 14.45 uur

48

Vakanties schooljaar 2013-2014 Vrije dag Herfstvakantie Kerstvakantie Vrije dag Voorjaarsvakantie Vrije dag Goede Vrijdag Tweede Paasdag Meivakantie Hemelvaart Tweede Pinksterdag Zomervakantie

di 1 oktober 2013 ma 14 t/m vr 18 oktober 2013 ma 23 december 2013 t/m vr 3 januari 2014 di 18 februari 2014 ma 3 t/m vr 7 maart 2014 do 17 april 2014 vr 18 april 2014 ma 21 april 2014 ma 28 april t/m vr 9 mei 2014 do 29 en vr 30 mei 2014 ma 9 juni 2014 wo 9 juli t/m vr 22 augustus 2014

Jaaragenda 2013 - 2014 maand

datum

activiteit

augustus 2013

maandag

19

september 2013

maandag maandag

2 9

oktober 2013

dinsdag maandag

1 14 t/m 18

november 2013

donderdag

december 2013

vrijdag maandag

14 20 23 t/m 31

1e schooldag voorlichtingsavond onderbouw voorlichtingsavond bovenbouw studiedag, leerlingen hele dag vrij herfstvakantie voorlichtingsmiddag leerjaar 3 kerstviering onderbouw en bovenbouw kerstvakantie

49

maand

datum

januari 2014

woensdag maandag

1 t/m 3 27

februari 2014

dinsdag vrijdag dinsdag woensdag

11 en 13 14 18 26

maart 2014

maandag maandag

3 t/m 7 10 t/m 21

voorjaarsvakantie themaweken

april 2014

donderdag donderdag maandag donderdag maandag

10 17 21 24 28 t/m 30

examen Engels teamdag personeel, leerlingen vrije dag tweede paasdag feestavond leerlingen meivakantie

mei 2014

donderdag donderdag

1 t/m 9 29 en 30

juni 2014

maandag dinsdag woensdag vrijdag vrijdag

9 10 t/m 12 18 20 27

juli 2014

donderdag maandag dinsdag woensdag

Wijzigingen voorbehouden

50

activiteit

3 7 8 9

kerstvakantie rapportavond leerjaar 1 t/m 6 wintersportdag bovenbouw wintersportdag onderbouw studiedag, leerlingen hele dag vrij open dag 16.00-19.00 uur

meivakantie Hemelvaart tweede pinksterdag schoolreis bovenbouw zomersportdag bovenbouw zomersportdag onderbouw schoolreis onderbouw feestavond schoolverlaters bovenbouw rapportavond leerjaar 1 t/m 6 laatste lesdag leerlingen zomervakantie t/m vrijdag 22 augustus

Colofon: Redactie en samenstelling : Eindredactie : Fotografie : Vormgeving en opmaak : Drukwerk :

Yvonne Louwers Maaike van der Graaf en Ingrid van Lint Leo Lensink SKON creative communications – Eindhoven Drukkerij SNEP -– Eindhoven

51

13/14 Adres: Amundsenlaan 6 5623 PV Eindhoven T 040 - 245 07 78 F 040 - 246 50 27 E [email protected] W www.praktijkschooleindhoven.info Praktijkschool Eindhoven is onderdeel van: – Scholengroep Het Plein – Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs school voor praktijkonderwijs