SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI- UNDIP

Revisi ke Tanggal Dikaji Ulang Oleh Dikendalikan Oleh Disetujui Oleh

: : : : :

10.04.03

209

0 6 September 2012 Ketua Program Magister Biologi GPM Program Magister Biologi Dekan Fakultas Sains dan Matematika

UNIVERSITAS DIPONEGORO Revisi ke Tanggal 0

SAP

6 September 2012

SPMI-UNDIP/SAP/10.04.03/209 Satuan Acara Pembelajaran

Disetujui Oleh Dekan Fak. Sains dan Matematika

1

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Revisi ke: 0

Tanggal: 31 Agust 2012

SPMI-UNDIP/SAP/10.04.03/209

Mata Kuliah Kode/ Bobot Waktu Pertemuan ke Dosen

: : : : :

A. Kompetensi 1. Standar Kompetensi

: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

D. Kegiatan Pembelajaran 1 2 No

Tahap

1.

Penda huluan

: :

Dekan Fak.Sains dan Matematika

Bioremediasi PAB 520 (3 SKS) 100 mnt 1 (satu) Dr. Tri Retnaningsih Soeprobowati, MAppSc. Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna meremediasi lingkungan yang tercemar sebagai landasan dalam pengelolaan lingkungan Mahasiswa mampu membedakan (C2) macam-macam polutan dan memberikan (C3) contoh dan dampaknya terhadap organisme dan lingkungan 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pencemran lingkungan 2. Mahasiswa mampu menjelaskan polutan beracun 3. Mampu memberikan contoh polutan beracun dan dampaknya pada organisme dan lingkungan PNCEMRAN LINGKUNGAN DAN POLUTAN  Pencemran lingkungan  Polutan beracun  Contoh polutan beracun dan dampaknya pada organisme dan lingkungan

: 3

Metoda Pembelajaran Presentasi dan SGD: Menunjukkan pencemran lingkungan

2.

Penya jian

Presentasi materi, memimpin diskusi interaktif dan diskusi kelompok tentang polutan beracun dan dampaknya pada organisme dan lingkungan

3.

Penu tupan

SGD: Memandu diskusi kelompok dalam merangkum

E. Evaluasi F. Referensi

Disetujui oleh

:

Post test

:

B,C,D

4 Aktivitas belajar mahasiswa Memperhatikan, menanyakan, diskusikan pencemran lingkunan Memperhatikan, menanyakan, Menunjukkan, mendiskusikan dlm kelompok. Merangkum perbedaan monitoring kualitas lingkungan secara fisik, kimia, dan biologi

5 6 Media dan Alat Soft Skill Pembelajaran LCD + Laptop  Berfikir White board kritis  Kemampua n analitis LCD + Laptop White board  kreativitas

10 mnt

 Komunikasi  Berargume n tasi logis

20 mnt

LCD + Laptop White board

7 Waktu

70 mnt

2


Revisi ke: Tanggal: 0 31 Agust 2012 Mata Kuliah Kode/ Bobot Waktu Pertemuan ke Dosen A. Kompetensi 1. Standar Kompetensi

SPMI-UNDIP/SAP/10.04.03/209 : : : : : : :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:



Tahap

1.

Penda huluan

2.

Penya jian

3.

Penu tupan


: :

Disetujui oleh Dekan Fak.Sains dan Matematika

Bioremediasi PAB 520 (3 SKS) 100 mnt 2 (dua) Dra. Tri Retnaningsih Soeprobowati, MAppSc Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna meremediasi lingkungan yang tercemar sebagai landasan dalam pengelolaan lingkungan Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) konsep bioremediasi dan mampu membedakan (C2) biotransformasi, biodegradasi, bioremediasi serta remediasi in-situ dan ex-situ 1. Mahasiswa mampu menjelaskan persyaratan suati organisme dapat digunakan sebagai bioremediator 2. Mampu menjelaskan perbedaan biotransformasi, biodegradasi, bioremediasi, bioremediasi in-situ, dan bioremediasi ex-situ KONSEP BIOREMEDIASI  Persyaratan sebagai bioremediator  Biotransformasi  Biodegradasi  Bioremediasi  Bioremediasi In-situ  Bioremediasi ex-situ

: 3

Metoda Pembelajaran Presentasi dan SGD: Menunjukkan konsep bioremediator Presentasi materi, memimpin diskusi interaktif dan diskusi kelompok tentang biotransformasi, biodegradasi, Bioremediasi, Bioremediasi Insitu,Bioremediasi ex-situ SGD: Memandu diskusi kelompok dalam merangkum : Post test :

4 Aktivitas belajar mahasiswa Memperhatikan, menanyakan, diskusikan konsep bioremediator Memperhatikan, menanyakan, diskusikan dlm kelompok tentang tentang biotransformasi, biodegradasi, Bioremediasi, Bioremediasi Insitu,Bioremediasi ex-situ Merangkum konsep bioindikator

5 6 Media dan Alat Soft Skill Pembelajaran LCD + Laptop  Berfikir White board kritis  Kemampua n analitis LCD + Laptop White board Internet Algabase  kreativitas



7 Waktu 10 mnt

70 mnt

20 mnt

A,B,C,D,F

3

Disetujui oleh


Revisi ke: 0




: : : : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:


: :

Bioremediasi PAB 520 (3 SKS) 100 mnt 3 (tiga) Dr. Sri Pujiyanto,.MSi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna meremediasi lingkungan yang tercemar sebagai landasan dalam pengelolaan lingkungan Mahasiswa mampu menjelaskan metode remediasi untuk jenis polutan (C2) serta memberikan (C3) contoh implementasinya, menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) keunggulan dan kelemahannnya 1.Mahasiswa mampu menjelaskan metode bioremediasi udara 2.Mahasiswa mampu menjelaskan metode bioremediasi tanah 3.Mahasiswa mampu menjelaskan metode bioremediasi air METODE BIOREMEDIASI  Bioremediasi udara  Bioremediasi tanah  Bioremediasi air

D. Kegiatan Pembelajaran : 1 2 3 N Tahap Metoda Pembelajaran o 1.

Penda huluan

2.

Penya jian

3.

Penu tupan



Presentasi dan SGD: Menunjukkan metode bioremediasi

4 Aktivitas belajar mahasiswa Memperhatikan, menanyakan, diskusikan metode bioremediasi Memperhatikan, menanyakan, diskusikan dlm kelompok.

Presentasi materi, memimpin diskusi interaktif dan diskusi kelompok tentang metode bioremediasitanah udara, tanah, dan air serta studi kasus SGD: Memandu diskusi kelompok Merangkum metode dalam merangkum metode bioremediasi bioremediasi : Post test : A,B,C,D,E,F

5 6 Media dan Alat Soft Skill Pembelajaran LCD + Laptop  Berfikir White board kritis  Kemampua n analitis LCD + Laptop White board Internet  kreativitas AlgaBase

10 mnt


20 mnt


7 Waktu

70 mnt

4


Revisi ke: 0




: : : : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:



Tahap

1.

Penda huluan

2.

Penya jian

3.

Penu tupan


: :


Bioremediasi PAB 520 (3 SKS) 100 mnt 4-6 (empat-enam) Dr. Sri Pujiyanto, MSi. Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna meremediasi lingkungan yang tercemar sebagai landasan dalam pengelolaan lingkungan Mahasiswa mampu menjelaskan konsepremediasi yang dilakukan oleh mikrobia dan jamur (C2) serta memberikan (C3) contoh implementasinya, menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) keunggulan dan kelemahannnya  Mahasiswa mampu menjelaskan peranan enzim dan gen dalam transformasi oleh mikrobia  Mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi remediasi oleh mikrobia  Mahasiswa mampu menjelaskan keunggulan dan kelemahan bioremediasi oleh mirkobia Mikrobioremediasi-mociremediasi  Transformasi oleh mikrobia: enzim dan gen  Aplikasi remediasi oleh mikrobia  Keunggulan remediasi oleh mikrobia  Kelemahan remediaso oleh mirkobia  Studi kasus

: 3

Metoda Pembelajaran Presentasi dan SGD: Menunjukkan konsep remediasi oleh mikrobia Presentasi materi, memimpin diskusi interaktif dan diskusi kelompok aplikasi mikrobioremediasi SGD: Memandu diskusi kelompok dalam merangkum mikrobioremediasi : Post test : B,C,D,F

4 Aktivitas belajar mahasiswa Memperhatikan, menanyakan, diskusikan konsep remediasi oleh mikrobia Memperhatikan, menanyakan, diskusikan dlm kelompok

5 6 Media dan Alat Soft Skill Pembelajaran LCD + Laptop  Berfikir White board kritis  Kemampua n analitis LCD + Laptop White board  kreativitas Internet Algabase

7

10 mnt

Merangkum keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan



20 mnt

Waktu

70 mnt

5


Revisi ke: Tanggal: 0 31 Agust 2012 Mata Kuliah Kode/ Bobot Waktu Pertemuan ke Dosen

: : : : :


: :


2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:


: :

D. Kegiatan Pembelajaran 1 2

:

No

Tahap

1.

Penda huluan

2.

Penya jian

3.

Penu tupan



Bioremediasi PAB 520 (3 SKS) 100 mnt 8-10 (delapan - sepuluh) Dr. Tri Retnaningsih Soeprobowati, MAppSc. Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna meremediasi lingkungan yang tercemar sebagai landasan dalam pengelolaan lingkungan Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) potensi alga dalam remediasi pencemaran perairan dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) keunggulan dan kelemahannya serta mampu merencanakan (C6) aplikasi ficoremediasi di lapang 1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep fikoremediasi 2. Mahasiswa mampu menjelaskan peranan alga dalam remediasi pencemran air 3. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi keunggulan dan kelemahan 4. Mahasiswa mampu merencanakan aplikasi fikoremediasi di lapang FICOREMEDIASI  Konsep ficoremediasi  Aplikasi di lapang (High Rate Alga Pond)  Biosorpsi  Bioakumulasi  Keunggulan dan kelemahan fikoremediasi  Studi kasus

3

Metoda Pembelajaran Presentasi dan SGD: Menunjukkan konsep ficoremediasi Presentasi materi, memimpin diskusi interaktif dan diskusi kelompok tentang peranan alga untuk remediasi pencemran air SGD: Memandu diskusi kelompok dalam merangkum : Post test : A,C,D,E

4 Aktivitas belajar mahasiswa Memperhatikan, menanyakan, diskusikan konsep fikoremediasi Memperhatikan, menanyakan, diskusikan dlm kelompok. Merangkum fenomena red tide

5 6 Media dan Alat Soft Skill Pembelajaran LCD + Laptop  Berfikir Internet kritis AlgaBase  Kemampua n analitis LCD + Laptop Internet  kreativitas AlgaBase

10 mnt


20 mnt

LCD + Laptop Internet AlgaBase

7 Waktu

70 mnt

6


Revisi ke: 0




: : : : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:


: :

D. Kegiatan Pembelajaran

:


Bioremediasi PAB 520 (3 SKS) 100 mnt 11 - 14 (sebelas - empatbelas) Dr. Munifatul Izzati, MSC. Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna meremediasi lingkungan yang tercemar sebagai landasan dalam pengelolaan lingkungan Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) konsep fitoremediasi dan memberikan (C3) contoh aplikasinya serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) keunggulan dan kelemahannya sebagai landasan dalam pengembangan fitoteknologi 1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep fitoremediasi 2. Mahasiswa mampu memberikan contoh aplikasi fitoremediasi 3. Mahasiswa mampu menganalisis dan evaluasi keunggulan dan kelemahan fitoremediasi 4. Mahasiswa mampu menjelaskan fitoteknologi FITOREMEDIASI  Konsep fitoremediasi  Keunggulan fitoremediasi  Kelemahan fitoremediasi  Metode inovatif fitoremediasi  Studi kasus

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

Penda huluan

2.

Penya jian

3.

Penu tupan


Disetujui oleh

Presentasi dan SGD: Menunjukkan konsep fitoremediasi Presentasi materi, memimpin diskusi interaktif dan diskusi kelompok tentang wetland dan fitoteknologi SGD: Memandu diskusi kelompok dalam merangkum :

Post test

:

A,B,C,D,E

4 Aktivitas belajar mahasiswa Memperhatikan, menanyakan, diskusikan konsep fitoremediasi Memperhatikan, menanyakan, diskusikan dlm kelompok wetland dan fitoteknologi Merangkum keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan

5 6 Media dan Alat Soft Skill Pembelajaran LCD + Laptop  Berfikir White board kritis  Kemampua n analitis LCD + Laptop White board  kreativitas Internet Algabase LCD + Laptop  Komunikasi White board  Berargume n tasi logis

7 Waktu 10 mnt 70 mnt 20 mnt

7


Revisi ke: 0




: : : : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:



Tahap

1.

Penda huluan

2.

Penya jian

3.

Penu tupan


: :


Bioremediasi PAB 520 (3 SKS) 100 mnt 15 (lima belas) Dr. Nanik Heru Suprapti, MSi. Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna meremediasi lingkungan yang tercemar sebagai landasan dalam pengelolaan lingkungan Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) hasil akhir bioremediasi dan memberikan (C3) contoh solusi pemanfataan bioremediator untuk pengembangan biofuel serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) bioremediator yang dapat dikembangkan menjadi biofuel serta mmapu membuat perencanaan (C6) pengembangan biofuel dari bioremediator 1.Mahasiswa mampu hasil akhir biremediasi 2.Mahasiswa mampu memberi contoh bioremediator untuk biofuel 3.Mahasiswa mampu menganalisis dan evaluasi bioremediator untuk biofuel 4.Mahasiswa mampu mengembangkan biofuel dari bioremediator PENGEMBANGAN BIOFUEL  Konsep biofuel  Ficoremediator untuk Biofuel  Fitoremediator untuk biofuel

: 3

Metoda Pembelajaran Presentasi dan SGD: Menunjukkan konsep biofuel Presentasi materi, memimpin diskusi interaktif dan diskusi kelompok tentang pengembangan biofuel dari bioremediator SGD: Memandu diskusi kelompok dalam merangkum : Post test

4 Aktivitas belajar mahasiswa Memperhatikan, menanyakan, Menunjukkan konsep biofuel Memperhatikan, menanyakan, diskusikan dlm kelompok.

5 6 Media dan Alat Soft Skill Pembelajaran LCD + Laptop  Berfikir White board kritis  Kemampua n analitis LCD + Laptop White board Internet  kreativitas Algabase

7

10 mnt

Merangkum keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan



20 mnt

Waktu

70 mnt

:

8


Revisi ke: 0




: : : : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan D. Kegiatan Pembelajaran 1 2

: :

Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna meremediasi lingkungan yang tercemar sebagai landasan dalam pengelolaan lingkungan Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) peranan bioremediasi sebagai landasan dalam pengelolaan lingkungan dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) aplikasi bioremediasi lingkungan serta terampil (C6) dalam pengembangan strategi pengelolaan lingkungan 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pernaan bioremediasi dalam pengelolaan lingkungan 2. Mahasiswa mampu memberi contoh bioremediasi untuk pengelolaan lingkungan 3. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi bioremediasi untuk pengelolaan lingkungan 4. Mahasiswa mampu mengembangkan strategi pengelolaan lingkungan berbdasarkan bioremediasi BIOREMEDIASI SEBAGAI LANDASAN DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN  Manfaat bioremediasi  Pengelolaan lingkungan

: 3

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

Penda huluan

Presentasi dan SGD: Menunjukkan pengelolaan lingkungan

Penya jian

3.

Penu tupan



Bioremediasi PAB 520 (3 SKS) 100 mnt 16 (enam belas) Dr. Munifatul Izzati, MSC

No

2.

Disetujui oleh

4 Aktivitas belajar mahasiswa Memperhatikan, menanyakan, diskusikan pengelolaan lingkungan Memperhatikan, menanyakan, diskusikan dlm kelompok.

Presentasi materi, memimpin diskusi interaktif dan diskusi kelompok tentang peranan bioremediasi dalam pengelolaan lingkungan SGD: Merangkum Memandu diskusi kelompok bioremediasi dalam dalam merangkum pengelolaan lingkungan : Post test : A,B,C,D,E,F

5 6 Media dan Alat Soft Skill Pembelajaran LCD + Laptop  Berfikir White board kritis  Kemampua n analitis LCD + Laptop Internet AlgaBase  kreativitas

10 mnt


40 mnt

LCD + Laptop Internet SimRiver

7 Waktu

50 mnt

9

PUSTAKA: A. McCutcheon, S.C; Schnoor, J.L. 2003. Phytoremediation Transformation and Control of Contaminants. Wileyinterscience B. Crawford, R.L. and Crawford, D.L. 2005. Bioremediation: Principles and Applications. University of Idaho, Moscow, Idaho, USA Cambridge University Press C. Fingerman, M.; Nagabhushanam, R. 2005. Bioremediation Of Aquatic And Terrestrial Ecosystems. Sciernce Publisher, Plymoth UK. D. Singh, S.N.; and Tripathi, R.D. 2007. Environmental Bioremediation Technologies. Springer, Berlin E. Chojnacka, K. 2009. Biosorption and Bioaccumulation in Practice. Nova Science Publisher, New York. F. Cumming, S.P. 2010. Bioremediation Methods and Protocols. Humana Press, UK

10

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

Recommend Documents