PERHATIAN Petunjuk Pelaksanaan ini masih bersifat sementara guna persiapan lapangan, sambil menunggu terbitnya Permendikbud tentang Pedoman Bantuan Sosial di Lingkungan Kemdikbud.
SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL Pendidikan meningkatkan
merupakan
sistem
kesejahteraan,
terbaik keharkatan
untuk dan
kemartabatan suatu bangsa. Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang terarah, terpadu dan terkoordinasi, pada tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian
Pendidikan
Nasional.
Dalam
peraturan tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal maupun informal, berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini dengan program yang dikembangkan adalah Taman Kanak-Kanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), dan Satuan PAUD Sejenis (SPS).
Meskipun selama ini berbagai kebijakan yang terkait dengan
pembinaan
PAUD
telah
ditetapkan
dan
disosialisasikan ke seluruh lapisan masyarakat, namun kepedulian pemangku kepentingan dan komponen masyarakat
masih
sangat
terbatas
dalam
mengembangkan layanan PAUD. Keterlibatan lembaga PAUD dalam meningkatkan kualitas anak di masa emas sangat menentukan generasi penerus bangsa yang tangguh dan berdaya saing. Untuk itu perlu keterlibatan lembaga PAUD yang memiliki inovasi , kreatif dan lebih produktif sehingga nantinya lembaga bisa sukses dalam menghadapi berbagai permasalahan dan tantangan di zamannya untuk mencapai cita-cita bangsa dan negara Indonesia tercinta dengan memberikan motivasi dan penghargaan. Sangatlah tepat bahwa lembaga PAUD mengikuti kegiatan apresiasi lembaga PAUD berprestasi tingkat nasional tahun ini. Oleh sebab itu saya menyambut baik diterbitkannya Petunjuk pelaksanaan ini untuk dijadikan acuan dalam menyelenggarakan
pemberian
masyarakat yang telah berperan
Apresiasi
kepada
dalam mendukung
perluasan akses dan mutu Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia.
Direktur Jenderal,
Prof. Dr. Lydia Freyani Hawadi, Psikolog NIP. 195703221982112001
KATA PENGANTAR
Pembentukan lembaga PAUD dilatari dengan adanya kepedulian masyarakat tentang pentingnya pendidikan anak usia dini sebagaimana yang dinyatakan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (pasal 1 butir 14) adalah upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Pengertian tersebut menyiratkan tentang sasaran, proses layanan, lingkup aspek perkembangan, tujuan, serta peran PAUD sebagai dasar bagi pencapaian keberhasilan pendidikan di tahap yang lebih tinggi. Memahami
demikian
pentingnya
kedudukan
PAUD dalam menyiapkan kemampuan dasar anak yang mempengaruhi
secara
berkelanjutan
terhadap
kemampuan anak di tahap kehidupan selanjutnya, maka salah satu upaya yang ditempuh oleh Direktorat
Pendidikan Anak Usia Dini,
Direktorat
Jenderal
Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal mengupayakan peningkatan akses dan mutu layanan PAUD,
salah
satunya
program
yang
sedang
dikembangkan adalah program PAUD Terpadu, bagi anak usia 0 – 6 tahun. Berbagai upaya dalam memperluas akses dan meningkatkan mutu PAUD tersebut berbagai upaya telah dilakukan diantaranya memberikan apresiasi kepada lembaga PAUD berprestasi. Guna memberikan acuan kepada masyarakat, terutama para penanggung jawab Program PAUD dalam melakukan identifikasi, seleksi dan penetapan lembaga PAUD,
maka
disusunlah
Petunjuk
Pelaksanaan
Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2013.
Petunjuk pelaksanaan ini masih bersifat sederhana, kami mengharapkan adanya masukan dari semua pihak untuk penyempurnaan di masa yang akan datang. Jakarta, Februari 2013 Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini
Dr. Erman Syamsuddin NIP. 195703041983031015
DAFTAR ISI SAMBUTAN ................................................................................................. i KATA PENGANTAR ............................................................. v DAFTAR ISI .......................................................................... ix BAB I PENDAHULUAN ...................................................... 1 A. Latar Belakang .................................................... 1 B. Dasar Hukum ...................................................... 3 C. Pengertian ........................................................... 4 D. Tujuan Apresiasi .................................................. 5 E. Sasaran Apresiasi ................................................ 5 F. Manfaat Apresiasi................................................. 6 G. Hasil yang diharapkan .......................................... 6 BAB II PENYELENGGARAAN APRESIASI LEMBAGA PAUD BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL ..................... 7 A. Persyaratan Peserta Apresiasi ........................... 7 B. Mekanisme Pelaksanaan ................................... 9 C. Waktu Pelaksanaan ........................................... 13 D. Prinsip-prinsip Penilaian ...................................... 14 E. Tim Penilai dan Tim Juri ...................................... 14 F. Hadiah dan Penghargaan..................................... 15 BAB III PENUTUP ............................................................... 17 Lampiran …………………………………………………............ 18 Lampiran 1 Petunjuk Pelaksanaan Penyusunan Profil Lembaga ….…………......................................... 18 Lampiran 2 Contoh Cover Profil Lembaga…………............ 20 Lampiran 3 Instrumen Penilaian Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi Tingkat Nasional….………............ 21
ix
x
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Komitmen mencerdaskan kehidupan bangsa yang kuat menjadi satu modal utama dalam menyukseskan layanan dalam bidang pendidikan khususnya pendidikan anak usia dini nonformal dan informal. Pemerintah terus mendorong akan pentingnya pendidikan anak usia dini sebagai
sebuah
gerakan
nasional
yang
dapat
dilaksanakan melalui semua jalur pendidikan baik formal, nonformal maupun informal. Selain memberikan kepastian hokum dan penetapan standar standar juga terus berupaya memberikan stimulasi dan motivasi terhadap penyelenggaraan pendidikan anak usia dini untuk meningkatkan kualitas mutu pendidikan secara berkelanjutan. Untuk mewujudkan PAUD sebagai gerakan komponen
nasional bangsa.
diperlukan Layanan
keterlibatan program
pada
semua jalur
pendidikan nonformal dan informal sangat penting, salah satunya adalah dengan memberikan apresiasi dan perhatian yang lebih kepada lembaga PAUD dengan 1
cara lebih meningkatkan kualifikasi dan kompetensi dalam meningkatkan kualitas dan kuantitas lembaga pendidikan anak usia dini. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mengamanatkan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal, nonformal, dan/atau informal (Pasal 28 ayat 2). Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk TK/RA dan sederajat, jalur non formal berbentuk KB, TPA dan SPS serta jalur informal. Kelembagaan tersebut dimaksudkan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat akan layanan PAUD. Dalam rangka memotivasi seluruh lembaga PAUD sebagai
bentuk
pemerataan
dan
perluasan
akses
pendidikan, peningkatan mutu, relevansi dan daya saing serta penguatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publikyang
merupakan
tiga
pilar
pembangunan
pendidikan di Indonesia maka perlu dilaksanakan apresiasi lembaga PAUD berprestasi tingkat nasional.
2
B. Dasar Hukum 1. Undang-Undang Dasar 1945; 2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 3. Peraturan Presiden RI nomor 17 Tahun 2010, tentang
Pengelolaan
dan
Penyelenggaraan
Pendidikan; 4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini; 5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2012, tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 6. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 12905/A4.3/KP/2012 tentang Pengangkatan Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal 7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor : 213 Tahun 2010 tentang
Pengangkatan Direktur
Pembinaan PAUD; 8. Rencana Strategis (Renstra) Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 s.d 2014; 3
C. Pengertian 1. Apresiasi adalah suatu bentuk penghargaan dengan kriteria tertentu yang diberikan pada lembaga PAUD yang memiliki inovasi dan kreativitas 2. Lembaga PAUD adalah penyelenggara layanan pendidikan anak usia dini dalam bentuk layanan program Taman Kanak-Kanak, Taman Penitipan Anak, Kelompok Bermain, dan Satuan PAUD Sejenis. 3. Berprestasi adalah hasil yang dicapai lembaga PAUD dalam menyelenggarakan pendidikan yang bersifat inovatif, kreatif dan memiliki kontribusi positif, bagi lingkungan masyarakat sekitar dalam penyelenggaraan layanan program pendidikan anak usia dini (dibuktikan dari lampiran berupa dokumen administrasi yang lengkap). 4. Apresiasi
lembaga
PAUD
berprestasi
adalah
kegiatan dalam memotivasi lembaga PAUD yang memiliki inovasi, kreativitas, kontribusi positif dan pencitraan publik bagi lingkungan masyarakat sekitar.
4
D. Tujuan Apresiasi 1. Memberikan dukungan, motivasi dan penghargaan bagi
lembaga
PAUD
berprestasi
dalam
menyelenggarakan PAUD di tingkat kab/kota dan provinsi yang dapat menjadi model atau percontohan bagi lembaga PAUD lainnya 2. Memilih lembaga PAUD yang inovatif, kreatif dan memiliki kontribusi bagi lingkungan sekitar dalam penyelenggaraan program PAUD di tingkat kab/kota dan provinsi 3. Memperkuat pengelolaan lembaga PAUD dalam pembelajaran anak usia dini yang berkualitas dan bermutu. E. Sasaran Apresiasi Sasaran peserta apresiasi adalah lembaga pendidikan anak usia dini yang melayani minimal 2 (dua) program layanan PAUD secara terpadu yaitu: 1. Taman Kanak-Kanak 2. Kelompok Bermain 3. Taman Penitipan Anak 4. Satuan PAUD Sejenis 5
F. Manfaat Apresiasi 1. Mendorong
dan
memotivasi
dan
memberikan
penghargaan kepada lembaga yang memiliki inovasi, kreativitas, dan kontribusi positif bagi lingkungan masyarakat
sekitar
dalam
penyelenggaraan
pendidikan anak usia dini di tingkat kab/kota dan provinsi. 2. Meningkatkan pengelolaan lembaga PAUD dalam pembelajaran anak usia dini menjadi anak yang cerdas, sehat dan ceria 3. Memberikan dukungan bagi lembaga PAUD yang memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas layanan program PAUD yang bermutu G. Hasil Yang Diharapkan 1. Adanya Lembaga PAUD yang berprestasi di tingkat nasional. 2. Adanya Lembaga PAUD yang dapat dijadikan model
percontohan
bagi
lembaga
PAUD
di
sekitarnya. 3. Adanya peningkatan APK (Angka Partisipasi Kasar) dan mutu lembaga PAUD. 6
BAB II PROSEDUR PENYELENGGARAAN APRESIASI LEMBAGA PAUD TINGKAT NASIONAL A. Persyaratan Peserta Apresiasi 1. Memiliki ijin operasional dari Dinas Pendidikan setempat tentang penetapan berdirinya lembaga PAUD (telah menyelenggarakan kegiatan layanan program PAUD minimal 2 tahun). 2. Memiliki
rekomendasi
dari
Dinas
Pendidikan
Kab/Kota/Provinsi asli. 3. Memilki layanan minimal 2 jenis layanan dan banyak
berkontribusi
terhadap
lingkungan
masyarakat sekitar. 4. Memiliki tempat penyelenggaraan PAUD yang tetap, baik milik sendiri maupun menggunakan fasilitas umum berupa Balai Desa, Ruang Kelas, Masjid, Mushola, Gereja atau Fasilitas Umum, yang layak, disertai dengan Surat Keterangan Hak Milik atau Hibah. 5. Memiliki NPWP masih aktif atas nama lembaga PAUD. 7
6. Memiliki rekening Bank Pemerintah (BNI, BRI, BTN, Bank Mandiri) yang masih aktif atas nama lembaga PAUD, bukan atas nama Yayasan atau Perorangan. 7. Memiliki jadwal program pembelajaran mengacu pada Permendiknas No.58 Tahun 2009 8. Melampirkan denah lokasi tempat pembelajaran. 9. Melampirkan foto tempat kegiatan dan aktivitas kegiatan pembelajaran. 10. Mengajukan profil apresiasi yang mengacu pada petunjuk teknis ini. Catatan : Kelayakan lembaga yang mengikuti apresiasi menjadi wewenang Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, dan Provinsi setempat dan bekerja sama dengan organisasi mitra PAUD dan bagi lembaga yang pernah menjadi pemenang tingkat Nasional, tidak berhak mengikuti apresiasi tahun 2013.
8
B. Mekanisme Pelaksanaan
1. Kegiatan Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi dilaksanakan secara berjenjang mulai dari tingkat kecamatan sampai dengan tingkat nasional. a. Kegiatan Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi Tingkat KecamatanDinas pendidikan kecamatan : - Kegiatan Berprestasi
Apresiasi Tingkat
Lembaga Kecamatan
PAUD Dinas 9
pendidikan kecamatan (UPTD) membentuk Tim Penilai Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi Tingkat Kecamatan - Menilai dan menetapkan pemenang apresiasi lembaga
PAUD
berprestasi
tingkat
kecamatan - Mengusulkan/mengajukan
hasil
penilaian
pemenang Tingkat Kecamatan ke Dinas Pendidikan Tingkat Kab/Kota. 2. Kegiatan Apresiasi Lembaga PAUD Tingkat Kab/Kota - Dinas pendidikan Kab/Kota membentuk Tim Penilai apresiasi lembaga PAUD Tingkat Kab/Kota - Menilai dan menetapkan pemenang apresiasi lembaga PAUD tingkat Kab/Kota - Mengusulkan/mengajukan
hasil
penilaian
pemenang Tingkat Kab/Kota ke Dinas Pendidikan Tingkat Provinsi.
10
3. Kegiatan Apresiasi Lembaga PAUD Tingkat Provinsi : - Dinas pendidikan Provinsi membentuk Tim Penilai
Apresiasi
Lembaga
PAUD
Berprestasi Tingkat Provinsi - Menilai dan menetapkan pemenang apresiasi lembaga PAUD tingkat Provinsi - Mengusulkan/mengajukan
hasil
penilaian
pemenang Tingkat Provinsi ke Direktorat Pembinaan PAUD. 4.
Kegiatan
Apresiasi
Lembaga
PAUD
Berprestasi Tingkat Nasional - Membentuk Tim Penilai Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi Tingkat Nasional - Melakukan
pendataan
pemenang
yang
diajukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi - Melakukan
penilaian
peserta
Apresiasi
Lembaga PAUD melalui: i. Tahap I 1)Melakukan
penilaian
dokumen
peserta
11
2)Melakukan visitasi dan verifikasi ke lokasi 3)Menetapkan 12 nominasi untuk di usulkan penilaian berikutnya ii.
Tahap II 1) Melakukan
penilaian
terhadap
dokumen 12 nominasi 2) Melakukan visitasi dan wawancara di lapangan 3) Menetapkan 6 nominasi untuk di usulkan menjadi calon juara I, Juara II, Juara III, Juara Harapan I, Juara Harapan II, dan Juara Harapan III iii.
Tahap III 1) Para
nominator
mempresentasikan
penyelenggaraan Lembaga PAUD di depan Tim Juri Tingkat Nasional 2) Menetapkan juara I,II,III, Harapan I,II,dan III
12
C. Waktu Pelaksanaan Apresiasi lembaga PAUD berprestasi dari tingkat kecamatan sampai tingkat nasional dilaksanakan dalam 4 (empat) tahap sebagai berikut: 1. Apresiasi tingkat Kecamatan dilaksanakan pada bulan Mei 2. Apresiasi tingkat Kabupaten/Kota dilaksanakan pada bulan Juni 3. Apresiasi tingkat propinsi dilaksanakan pada bulan Juli 4. Apresias tingkat nasional dilaksanakan pada bulan Agustus Di tingkat nasional apresiasi lembaga PAUD berprestasi dilaksanakan dalam 3 (tiga) tahap sebagai berikut: 1. Apresiasi
tingkat
KecamatanSeleksi
tahap
I
dilaksanakan di 33 propinsi pada bulan Agustus 2. Seleksi tahap II dilaksanakan di Jakarta dengan menyeleksi hasil dari 33 provinsi menjadi 12 lembaga PAUD untuk mengikuti apresiasi pada september
13
3. Penilaian tahap III dilaksanakan di Jakarta untuk memilih 6 lembaga PAUD berprestasi terbaik bulan September D. Prinsip-Prinsip Penilaian 1. Penilaian dilakukan secara objektif terhadap semua lembaga PAUD peserta apresiasi 2. Penilaian apresiasi lembaga PAUD diupayakan tidak mengganggu pembelajaran di Lembaga PAUD 3. Keputusan tim juri dapat dipertanggungjawabkan E. Tim Penilai dan Tim Juri 1. Penilaian Tahap I : Penilaian oleh tim penilai nasional lembaga PAUD di 33 Provinsi. 2. Penilaian Tahap II : Setelah
dilakukan
penilaian
ke
33
Provinsi,
kemudian ditetapkan 12 Nominator sebagai bentuk kroscek penilaian lapangan pertama. 3. Penilaian Tahap III : Direktorat Pembinaan PAUD mengundang 12 nominasi
lembaga
PAUD
untuk
mengikuti 14
presentasidan wawancara pada apresiasi tingkat nasional dalam rangka menetapkan Juara I, Juara II, Juara III dan Juara Harapan I,Juara Harapan II,Juara Harapan III F. Hadiah dan Penghargaan Besarnya hadiah Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi Tingkat Nasional berupa tropy, piagam dan sejumlah uang dengan rincian sebagai berikut: 1. Juara 1
Rp.
25.000.000,-
2. Juara 2
Rp.
20.000.000,-
3. Juara 3
Rp.
15.000.000,-
4. Juara Harapan 1
Rp.
10.000.000,-
5. Juara Harapan 2
Rp.
7.500.000,-
6. Juara Harapan 3
Rp.
5.000.000,-
15
16
BAB III PENUTUP Dengan terbitnya Petunjuk Pelaksanaan ini diharapkan dapat menjadi acuan, rujukan bagi masyarakat dan penanggung jawab program PAUD di Kabupaten/Kota dan Provinsi
agar
memahami
kebijakan
pemerintah
dan
mekanisme penilaian serta mampu membuat profil lembaga sesuai dengan juknis yang berlaku. Apabila ada hal yang belum jelas dapat menghubungi Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, telepon (021) 57900348. Hal-hal yang belum diatur dalam juknis ini akan ditindak lanjuti dengan surat edaran atau surat resmi melalui kepala Dinas Pendidikan Provinsi.
17
Lampiran 1 PETUNJUK PELAKSANAAN PENYUSUNAN PROFIL LEMBAGA Sebagai dasar untuk melakukan penilaian adalah adanya profil lembaga yang disusun oleh lembaga penyelenggara PAUD. Di dalam penyusunan proposal agar memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Judul Profil lembaga paud Halaman paling depan proposal (cover) harus ditulis dengan judul profil lembaga berikut alamat lengkap. b. Kata Pengantar c. Pendahuluan 1. Latar Belakang, yang menggambarkan awal pendirian lembaga hingga berprestasi saat ini, masalah-masalah yang dihadapi dan mengatasi masalah tersebut. 2. Tujuan, memuat tentang tujuan lembaga mengikuti apresiasi lembaga PAUD berprestasi. 3. Tindak lanjut, memuat tentang harapan/tindak lanjut bilamana lembaganya memperoleh juara. d. Analisis Situasi Menggambarkan kondisi dan situasi lingkungan masyarakat dimana lembaga berada yang mencakup : 1. Karakteristik wilayah dan warga masyarakat sekitar dilihat dari aspek sosial yang terkait dengan pendidikan yang ada dan jumlah peserta didik yang dilayani dan belum terlayani sehingga sangat diperlukan PAUD. 18
2. Peran lembaga dalam pembelajaran PAUD dan pengalaman lembaga dalam memberikan layanan PAUD. 3. Peluang pengembangan lembaga di masa depan. e. Profil Lembaga 1. Nama lembaga 2. Alamat 3. Nomor Telepon 4. Nama pimpinan 5. Nomor rekening atas nama lembaga 6. Pemegang rekening 7. NPWP lembaga 8. Program yang dilaksanakan 9. Data peserta didik, dan tenaga kependidikan selama 2 tahun 10. Sarana dan prasarana 11. Perkembangan lembaga/kegiatan yang sudah, sedang dan akan dilaksanakan 12. Jaringan Kemitraan 13. Pembiayaan 14. Pengalaman keberhasilan f. Penutup
19
Lampiran 2 COVER PROFIL : PROFIL
APRESIASI LEMBAGA PAUD BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL DITUJUKAN KEPADA :
UP. SUBDIT KELEMBAGAAN DAN KEMITRAAN DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DITJEN PENDIDIKAN ANAKA USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL d/a Jalan Jenderal Sudirman Gedung E Lt.7 Senayan 10270
OLEH :
NAMA LEMBAGA : ALAMAT : NO.TELP :
20
INSTRUMEN PENILAIAN APRESIASI LEMBAGA PAUD BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL TAHUN 2013
Propinsi Kab/Kota Kecamatan
Nomor Terdaftar : …………………........................... Nama Lembaga PAUD : Jenis Program : Alamat Lembaga PAUD : TLP/HP :
: : :
No.
Komponen
Sub komponen
1
2
3
1 Kelengkapan Data Alamat Tanda Bukti Mengetahui/Menyetujui Lembaga, Telp Lembaga, Kontek Dinas Pendidikan Propinsi, Kab. Kota. person, Papan Nama Lembaga
Variabel
4
Bukti Fisik
5
Nilai Tertinggi
Jumlah Nilai Tertinggi
Hasil Penilaian Peninjauan Lapangan (Sesuai/Tidak Sesuai)
Keterangan
6
7
8
9
a. Lengkap
10
b. Tidak lengkap
5
Memuat tentang apa yang menjadi a. Lengkap misi dan visi lembaga (Bentuk nyata yang dilakukan oleh Lembaga PAUD b. Tidak lengkap
10
Menguraikan tentang jenis program yang diselenggarakan
a. Lebih dari 2 jenis program (TK, KB, TPA, SPS)
25
b. 2 jenis program ( TK dan KB/TPA/SPS) c. 1 jenis program (TK/KB)
15
4 Legalitas Lembaga
Memuat tentang status kepemilikan a. Data lengkap ada status lembaga, perizinan, tahun berdiri, dan kepemilikan lembaga, informasi lain yang perlu disampaikan perizinan, tahun berdiri, dan informasi lain yang perlu disampaikan
20
5 Struktur Organisasi Lembaga
Menguraikan tentang struktur organisasi lembaga dan susunan pengurusnya serta bentuk bagan organisasinya
JUMLAH NILAI SUB BAGIAN I 2 Visi dan Misi
Lembaga
3 Jenis Program Yang Dilaksanakan
5
10
b. Tidak lengkap
5
a. Ada
10
b. Tidak ada
0
JUMLAH NILAI BAGIAN II
21
6 Kurikulum/ Program Pembelajaran
7 Penyusunan Rencana Kegiatan Pembelajaran
Menguraikan tentang kurikulum yang dipergunakan, siapa yang mengeluarkan, dan apakah ada yang dibuat sendiri oleh lembaga, serta informasi lain yang ingin disampaikan (Surat Keterangan apabila ada perubahan)
8 Alat dan Bahan Main
Menyediakan berbagai alat dan bahan main yang sesuai perkembangan anak dan lingkungan main
Menguraikan tentang penyusunan rencana kegiatan pembelajaran Tahunan, Semesteran, Bulanan,dan Harian
9 Waktu dan Lama Pembelajaran
Menguraikan tentang waktu pembelajaran (berapa kali dalam seminggu dilaksanakan, lama jam pertemuan) dan informasi lain yang dianggap perlu disampaikan
a. Menyusun Rencana Kegiatan Pembelajaran
c. Menyusun kurikulum sendiri tidak mengacu padamengacu pada Permendiknas No.58 Tahun 2009 tentang standar PAUD
b. Menyusun kurikulum sendiri dengan mengacu pada Permendiknas No.58 Tahun 2009 tentang standar PAUD namun blm lengkap
a. Menyusun kurikulum sendiri dengan mengacu pada Permendiknas No.58 Tahun 2009 tentang standar PAUD
40
10
25
40
25
b.Tidak sesuai
a.Sesuai
20
15
20
10
a.Sesuai dengan standar yang ditetapkan Permendiknas no.58 Tahun 2009 (Tk membutuhkan waktu 180 menit, Kb= 120 menit)
5
b. Menyusun Rencana Kegiatan Pembelajaran blm lengkap c. Tidak menyusun Rencana Kegiatan Pembelajaran
b.Tidak sesuai.sesuai dengan standar yang ditetapkan Permendiknas no.58 Tahun 2009
22
10 Aktifitas lain yang dilakukan lembaga ditinjau dari aspek kreatifitas, kebersihan, kesehatan serta ramah lingkungan
a. Nilai Aspek Kreatifitas b .Nilai Aspek Kebersihan c.Nilai AspekKesehatan serta ramah lingkungan
a.Nilai Aspek Kreatifitas (Bahan yang digunakan dan keaneka ragaman bentuk sesuaidengan pertumbuhan dan perkembangan anak)
20
15 10
11 Peserta Didik
1. Latar belakang Pendidikan
2. Pelatihan PAUD yang pernah diikuti
13 Ratio Pendidik dan Anak
20
c.Nilai Aspek Kesehatan serta ramah lingkungan
20
a. > 20 anak usia <2 - >4 tahun Memuat informasi kualitatif/kuantitatif tentang jumlah, nama dan usia peserta didik, dan pekerjaan orang tua murid tahun 2010/2011 dan 2011/2012 b. < 20 anak <2 - >4 tahun Perkembangan jumlah peserta didik
12 Tenaga Pendidik
b.Nilai aspek Kebersihan
a. Kenaikan 50-100%
10
5 10
b. Kenaikan 0-49%
5
a. S 1
20
b. Diploma
15
b. SLTA
10
a. 30 jam
20
b. 10 jam
10
3. Masa kerja sebagai guru
a. > 3 tahun
20
Uraian secara kuantitatif tentang ratio setiap pendidik dengan jumlah anak yang dibelajarkan.
b. > 2 tahun a. Sesuai standart PAUD (Permen 58 th 2009) (TK + 1 :20, KB= 1 : 10) b. Tidak Sesuai
10 10
5
23
Menguraikan secara kuantitatif dan kualitatif tentang sarana apa saja yang ada (ruang belajar, ruang tamu, ruang perpustakaan, ruang tata usaha dan lainnya) Memuat informasi kualitatif/kuantitatif tentang jumlah, jenis APE Indoor yang dimiliki lembaga (Lampirkan gambar/foto-foto APE yang dimiliki tersebut, pada bagian lampiran)
2. Kondisi fisik gedung
1. Status Kepemilikan Bangunan/Gedung
3 Masa kerja sebagai Pengelola/Penyelenggara
2. Pelatihan PAUD yang pernah diikuti
14 Tenaga kependidikan 1. Latar belakang Pendidikan (Pengelola/Penyelenggara/Kepal a Sekolah)
15 Prasarana
16 Sarana
17 Alat Permainan Edukatif 1. APE dalam ruangan (Indoor)
18 APE di luar ruangan (outdoor)
Memuat informasi kualitatif/kuantitatif tentang jumlah, jenis APE Indoor yang dimiliki lembaga (Lampirkan gambar/foto-foto APE yang dimiliki tersebut, pada bagian lampiran)
b. SLTA a. > 30 jam
a. S1
5
20
10
10
5
b. < 10 jam a. > 3 tahun
10
b. Kepemilikan Gedung milik Sewa/hak guna pakai
10
10
5
5
b. 2 - 3 tahun a. Kepemilikan Gedung milik Yayasan/pribadi / Hibah
a. Memadai/sesuai standart PAUD b. Tidak memadai
a. Buat Sendiri (Dinilai berdasarkan pada jumlah, ragam dan kondisi fisik APE yang dimiliki)
b. Beli/Bantuan (Dinilai berdasarkan pada jumlah, ragam dan kondisi fisik APE yang dimiliki)
a. Buat Sendiri (Dinilai berdasarkan pada jumlah, ragam dan kondisi fisik APE yang dimiliki)
5
20
5
20
5
5
a. Memadai/sesuai standart PAUD b. Tidak memadai
b.Beli/Sumbangan/Bantuan (Dinilai berdasarkan pada jumlah, ragam dan kondisi fisik APE yang dimiliki)
24
19 Buku-Buku Kelengkapan Administrasi Lembaga
Memuat tentang jenis-jenis dokumen a.Lengkap atau buku administrasi yang ada dilembaga
20 Dana Penyelenggaraan Program Menguraikan tentang sumber(Sumber Dana) sumber dana yang diperoleh lembaga untuk penyelenggaraan program tersebut dan besarnya dana
b.tidak Lengkap
10
a.SPP
10
b.Non SPP 21 Penggunaan/ Pemanfaatan Dana Menguraikan tentang penggunaan a. Digunakan untuk operasional, peningkatan SDM dana yang diperoleh (misalnya dan perluasan program biaya operasional, insentif/honor guru, pendidik, pengelola, dan lainnya) b. Operasional dan peningkatan SDM 22 Evaluasi/ Penilaian Hasil Belajar Menguraikan baik kualitatif dan 1. Frekuensi Evaluasi/ Penilaian kuantitatif tentang proses dan frekuensi penilaian (harian, Mingguan, bulanan dll) 23 2. Raport Hasil Evaluasi/ Penilaian
Menguraikan tentang pemberian raport atau hasil penilaian bagi peserta didik baik
20
5 20
10
a.Per bulan
20
b.Per enam bulan
10
a. Evaluasi penilaian berupa laporan perkembangan anak didik yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk forto folio lembar kerja dan narasi untuk setiap bulan dan raport setiapsemester
15
b. Raport diberikan kepada peserta didik untuk setiap semester.
10
c. Tidakdiberikanraport kepada peserta didik untuk setiap tahun
5
JUMLAH NILAI BAGIAN III
25
24 Program Kerja
25 Prestasi dan Penghargaan Yang Pernah Diperoleh
26 Dampak Lembaga bagi masyarakat sekitar
b. Tidak ada
a . Ada
b. Tidak Ada program dan kegiatan yang telah dilaksanakan oleh lembaga dan tidak ada bukti lampiran foto-foto kegiatan yang telah dilaksanakan
a. Ada program dan kegiatan yang telah dilaksanakan oleh lembaga dan ada bukti lampiran foto-foto kegiatan yang telah dilaksanakan
5
10
0
10
5
15
Menguraikan berbagai program dan kegiatan yang telah dilaksanakan oleh lembaga selama tahun ajaran 2011-2012 (lampirkan foto-foto kegiatan yang telah dilaksanakan pada bagian lampiran
a. Banyak prestasi dan penghargan yang pernah diperoleh oleh lembaga dan ada bukti foto piagam atau penghargaan
Menguraikan tentang berbagai jenis prestasi dan penghargaan yang pernah diperoleh oleh lembaga hingga saat ini.
Memiliki kesinambungan program lembaga
b. Tidak ada piagam dan bukti foto piagam atau penghargaan
20
10
Menguraikan manfaat dan dampak a. Data yang diuraikan sangat lengkap (Quiseneer, Buku lembaga terhadap masyarakat Kegiatan, daftar hadir) dalam penyelenggaraan program PAUD dengan berbagai upaya yang dilakukan.
b. Tidak lengkap
26
27 Dampak /Pengaruh Lembaga bagi lembaga lain
Menguraikan manfaat dan dampak a. Ada lembaga binaan lembaga terhadap masyarakat/Lembaga lain dalam penyelenggaraan program PAUD dengan berbagai upaya yang dilakukan.(berupa pelatihan dll) b. Tidak ada lembaga binaan
28 Subdidi Silang yang diberikan lembaga terhadap peserta didik yang tidak mampu
a. SPP gratis Menguraikan tentang dukungan dana dan pendanaan lembaga yang digunakan untuk operasional dan b. Keringanan SPP meringankan/membantu masyarakat sekitar
29 Lampiran-Lampiran
Adanya lampiran/foto-foto
a. Lampiran, foto-foto lengkap, VCD b.tidak Lengkap
15
0 20 10
10 5
JUMLAH NILAI BAGIAN IV JUMLAH KESELURUHAN NILAI =I + II + III + IV= Catatan: Jumlah nilai tertinggi 600 (Enam ratus) tidak boleh lebih. Nama:
Mengetahui, Ketua Tim Penilai
Nama Penilai
Tanda tangan:
(………………………………. )
( …………………………………)
27
