RTC LIMBURG VZW JAARACTIEPLAN 2011

RTC LIMBURG VZW JAARACTIEPLAN 2011 Goedgekeurd door Raad van Bestuur van 29 november 2010 – wijzigingen goedgekeurd door het Dagelijks Bestuur van 19 januari 2011.

RTC Limburg Universiteitslaan 3 3500 Hasselt Tel. 011 30 58 16 www.rtclimburg.be

41

1. INHOUDSOPGAVE 1. 2. 3.

4.

5. 6. 7. 8. 9.

INHOUDSOPGAVE ........................................................................................................................... 2 VOORWOORD ................................................................................................................................. 3 INLEIDING ....................................................................................................................................... 4 3.1 Omgevingsanalyse ................................................................................................................... 4 3.1.1 Arbeidsmarktanalyse ........................................................................................................... 4 3.1.2 Speerpuntsectoren in Limburg ............................................................................................ 4 3.1.3 Socio-demografische gegevens ........................................................................................... 5 3.1.4 Schoollandschap Provincie Limburg .................................................................................... 5 3.2 Besluitvorming......................................................................................................................... 6 3.3 Prioriteiten in functie van lokale arbeidsmarktanalyse .......................................................... 7 3.3.1 Limburgse knelpuntberoepen ............................................................................................. 7 3.3.2 Knelpuntberoepen op Vlaams niveau – niet in Limburg ..................................................... 9 3.3.3 Voorstel verdeling middelen ............................................................................................. 10 AANBOD PER STUDIEGEBIED ........................................................................................................ 11 4.1 Aanbod binnen studiegebied AUTO ...................................................................................... 11 4.2 Aanbod binnen studiegebied BOUW..................................................................................... 12 4.3 Aanbod binnen studiegebied CHEMIE .................................................................................. 14 4.4 Aanbod binnen studiegebied GRAFISCHE COMMUNICATIE EN MEDIA / ICT ....................... 15 4.5 Aanbod binnen studiegebied HANDEL .................................................................................. 16 4.5.1 LOGISTIEK .......................................................................................................................... 16 4.5.2 HANDEL.............................................................................................................................. 16 4.6 Aanbod binnen studiegebied HOUT ...................................................................................... 17 4.7 Aanbod binnen studiegebied KOELING & WARMTE ............................................................. 18 4.8 Aanbod binnen studiegebied LICHAAMSVERZORGING......................................................... 20 4.9 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA-ELEKTRICITEIT: ELEKTRICITEIT – ELEKTRONICA 22 4.10 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: KUNSTSTOF ........................ 25 4.11 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA-ELEKTRICITEIT: LASSEN ................................. 26 4.12 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: WERKTUIGMACHINES EN ONDERHOUDSTECHNIEKEN .............................................................................................................. 28 4.13 Aanbod binnen studiegebied PERSONENZORG................................................................. 31 4.14 Aanbod binnen studiegebied TOERISME........................................................................... 34 4.15 Aanbod VCA ....................................................................................................................... 35 4.16 Aanbod VDAB 72u ............................................................................................................. 36 PROMOTIE TSO EN BSO ................................................................................................................ 37 STAGES .......................................................................................................................................... 38 COMMUNICATIE EN PUBLICITEIT ................................................................................................. 39 OVERZICHT WERKINGSJAAR 2011 ........................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. BIJLAGEN ....................................................................................................................................... 44 9.1 Bijlage 1: Leerlingenaantallen 3de graad per school per studiegebied .................................. 44 9.2 Bijlage 2: Studierichtingen die in aanmerking komen voor het aanbod per studiegebied ... 45

2

2. VOORWOORD Het Jaaractieplan 2011 is een appendix bij het Strategisch Plan 2011-2015 van RTC Limburg. In dit Strategisch Plan werden de krijtlijnen van de toekomstige RTC-werking vastgelegd. Hoewel er nog een aantal technische details verder uitgewerkt moeten worden, is de achterliggende visie duidelijk. De RTC-werking moet vertrekken vanuit een arbeidsmarktgerichte focus: op basis van een analyse van de provinciale kwantitatieve/kwalitatieve (mis)match tussen het aanbod aan opleidingen en de vraag naar bepaalde profielen, moet de Raad van Bestuur van RTC jaarlijks een verantwoorde keuze maken m.b.t. de ondersteuning van projecten en – daarmee samenhangend – de verdeling van de middelen. Daarnaast worden de doelgroepen uitgebreid en moeten de RTC’s op een projectmatige en procesgerichte manier te werk gaan. Dit resulteert in een grotere autonomie voor de Raad van Bestuur maar ook een grotere verantwoordelijkheid. Aangezien er een overdracht van bestuursmandaten geweest is in het Dagelijks Bestuur, de Raad van Bestuur en de Algemene Vergadering is het belangrijk om de nieuwe ploeg duidelijk te informeren over de op handen zijnde veranderingen. Ook de interne werking moet geëvalueerd en bijgestuurd worden, het uitbouwen van netwerken wordt nog belangrijker en de arbeidsmarktactoren dienen nauwer bij de werking betrokken te worden. Een belangrijke evolutie hierbij is dat de bruggenbouwers ingebed worden in de RTCwerking. Immers, zonder een sterk team is het onmogelijk om de veelheid aan taken, opportuniteiten en doelgroepen op een efficiënte, effectieve en kwaliteitsvolle manier op te volgen.

3 Binnen het team zijn al de nodige voorbereidingen getroffen om vooral het projectmatige en procesgerichte karakter van de werking te implementeren. Het zal echter wat tijd vragen om deze veranderingen door te voeren. Tenslotte willen wij nog met klem benadrukken dat een kwaliteitsvolle RTC-werking enkel mogelijk is als hier ook de nodige financiële middelen tegenover staan, zowel voor de werking als voor het opzetten van projecten. Wij geloven stellig dat RTC Limburg een belangrijke rol te spelen heeft bij de afstemming tussen onderwijs en arbeidsmarkt en stellen u met veel plezier het Jaaractieplan 2011 voor.

3. INLEIDING 3.1 Omgevingsanalyse Bij de opmaak van het Strategisch Plan 2011 – 2015 werd een grondige omgevingsanalyse uitgevoerd. We beperken ons hier tot het weergeven van de voornaamste conclusies.

3.1.1 Arbeidsmarktanalyse -

-

Behalve de primaire sector en de sector van de maatschappelijke dienstverlening kennen de meeste sectoren een serieuze terugval in het vacatureaanbod. In de sector vervaardiging van transportmiddelen en de metaalsector zien we de grootste terugval in het aanbod van vacatures. Ook in de bouwsector is er een grote daling in het werkaanbod. Bekijken we de gegevens van april 2010, dan zien we echter dat het aantal vacatures in deze sectoren opnieuw lijkt toe te nemen. De bouw en de automobielsector blijven echter “zorgenkindjes”1 Over het algemeen kent het vacatureaanbod in Limburg een vrij grillig verloop. Dit heeft te maken met het feit dat de Limburgse economie vooral een “maakeconomie” is, die zeer conjunctuurgevoelig is. Dit in tegenstelling tot een diensteneconomie, die minder last heeft van eventuele conjunctuurschommelingen.

3.1.2 Speerpuntsectoren in Limburg RTC Limburg kan een belangrijke rol spelen in het ondersteunen van scholen en studiegebieden die zich richten op deze speerpuntsectoren. Zowel in het Streekpact Limburg (2008-2013)2 als in het Limburgplan wordt RTC Limburg genoemd als belangrijke partner bij het verwezenlijken van een aantal acties die erop gericht zijn onderwijs en arbeidsmarkt beter op elkaar af te stemmen. Voor de toekomstige RTC-werking is het belangrijk dat we deze rol opnemen en ten volle spelen. In het voorjaar werd de piste van een “Limburgplan bis” gelanceerd. Hoewel de timing wat vertraging oploopt, is dit idee nog niet opgegeven, getuige de rede van de gouverneur op 28 oktober 2010. “Het is voor Limburg nu tijd om zelfbewust keuzes te maken en de concurrentie aan te gaan. Limburg weet intussen wat het wil en zet in op de locatietroeven en de dynamiek in de speerpuntsectoren zoals toerisme, logistiek, multimedia, fruit, de bouwsector en – zoals Ford Genk bewijst - de blijvende belangrijke sector van de automotive.

1

Einde van het prille conjunctuurherstel in zicht? In Bedrijvig Limburg, VOKA-Kamer van Koophandel Limburg, april 2010 2 Het streekpact, dat loopt van 2008 tot 2013, is het document dat de langetermijnvisie vastlegt voor de sociaal-economische ontwikkeling van Limburg en daarbij een aantal strategische krachtlijnen tracht te koppelen aan concrete acties. Het Limburgse streekpact bestaat uit 5 grote delen, waaronder onderwijs en arbeidsmarkt.

4

Voor de nabije toekomst zijn er potentieel zeer grote mogelijkheden in de nieuwe sectoren van Cleantech ( energie - milieu), voeding, life sciences, de zorgeconomie en de gaming- of multimediaindustrie. Deze mogelijkheden samen met een pleidooi voor een “evenwichtige” ontwikkeling van Limburg, zullen aan bod komen in het LIMBURGPLAN BIS dat ik – samen met de deputatie - tegen het einde van het jaar hoop te kunnen presenteren.”3

3.1.3 Socio-demografische gegevens -

Limburg is zijn voorsprong qua bevolkingsgroei langzaam aan het kwijtspelen, vanaf 2030 wordt een vermindering van de Limburgse populatie voorspeld. Algemeen wordt aangenomen dat de vergrijzing in Limburg tegen 2050 boven de gemiddelde vergrijzing ligt. Relatief gezien heeft Limburg minder werkenden, meer werklozen en meer nietberoepsactieven dan Vlaanderen. De activiteits- en werkzaamheidsgraad in Limburg liggen lager dan in Vlaanderen, de werkloosheidsgraad is hoger.

3.1.4 Schoollandschap Provincie Limburg -

-

-

-

-

3

Limburgse leerlingen volgen minder ASO- en meer BSO-richtingen dan Vlaamse leerlingen. Een goede oriëntatie bij de overgang van basis- naar secundair onderwijs is uiterst belangrijk, zodat er mogelijk meer oriëntatie naar TSO-richtingen komt. Minder ASO en meer BSO volgen leidt tot minder Limburgse doorstroom naar hoger onderwijs. Limburg telt minder schoolverlaters met een diploma HO dan Vlaanderen. Goede scholing is een hefboom, want er is minder kans op werkloosheid 1 jaar na schoolverlaten. Hoewel het restpercentage in heel Vlaanderen enorm gestegen is ten gevolge van de economische crisis, is het toch wel zorgwekkend dat Limburg qua restpercentage voor alle studieniveaus slechter scoort dan Vlaanderen. Kijken we naar de studierichtingen, dan zien we toch wel verschillen: sommige richtingen zijn beter bestand tegen conjunctuurschommelingen dan andere. Mechanica-Elektriciteit bv. scoort goed in goede economische tijden, maar kent een enorme terugval in tijden van crisis. In een bredere context kan men besluiten dat de schoolverlaters in Limburg extreem afhankelijk zijn van de economische conjunctuur. Willen we voorkomen dat over enkele jaren de economische groei van Limburg stokt omdat er onvoldoende goed opgeleide jongeren beschikbaar zijn op de arbeidsmarkt, dan is het nu het moment om de volle aandacht te besteden aan de kwaliteit van de uitstroom van het secundair onderwijs in Limburg. Vooral het aantal Masters blijft sterk achter t.o.v. Vlaanderen. Dit kan nadelig zijn bij het aantrekken van nieuwe investeringen. BSO moet leiden naar de arbeidsmarkt. Een 7de jaar loont absoluut de moeite en verbetert de kansen op tewerkstelling. Sommige studiegebieden/studierichtingen voldoen na een 6de jaar niet aan de kwalitatieve eisen van de arbeidsmarkt.4

Novemberzittingen van de Provincieraad Limburg, Rede van de gouverneur, 28/10/2010. Bv. Auto, Haarzorg, Grafische technieken, Kantoor-Verkoop, Houtbewerking, Elektrische installaties, Verzorging, Organisatiehulp, Organisatie-asstentie. Presentatie Werkzoekende schoolverlaters in Vlaanderen, Studiedienst VDAB, 26 mei 2010 4

5

3.2 Besluitvorming In het ontwerp van de nieuwe beheersovereenkomst wordt een procesmatige manier van werken vooropgesteld, waarin zowel de werkgroepen als de Raad van bestuur op regionaal niveau een belangrijke rol spelen. Om deze manier van werken te implementeren werd in de Raad van Bestuur van 9 november 2010 een “Stappenplan Projectgoedkeuring” goedgekeurd. Waar in het verleden vaak op een informele manier overleg werd gepleegd en input werd gegenereerd, is nu al begonnen met de samenstelling van structurele werkgroepen met als uitgangspunten een netoverschrijdende én paritaire samenstelling. Doelstelling is dat deze werkgroepen vanaf 01 januari operationeel zijn. De samenstelling van de werkgroepen wordt voorgelegd op de RvB van 29 november 2010. Op deze manier hopen we te komen tot gedragen werkgroepen. De taken van de werkgroep werden als volgt vastgelegd: -

Signaleren van behoeftes/noden i.f.v. arbeidsmarktgerichtheid Definiëren van actiepunten binnen het betrokken studiegebied Input geven voor het invullen van de projectfiche Evaluatie en feedback m.b.t. lopende/aflopende projecten

Het team van RTC Limburg heeft intussen van elk project een uitgebreide projectfiche opgesteld. Deze projectfiches vormen de basis van het besluitvormingsproces. Het stappenplan projectgoedkeuring is het framework waarin de RTC-werking gekaderd wordt. We zijn er ons echter van bewust dat regelmatige bijsturing en evaluatie nodig is om zo snel mogelijk tot een efficiënte manier van werken te komen. Conform de manier van werken zoals die wordt voorgesteld in het ontwerp van beheersovereenkomst, heeft de Raad van Bestuur van 9 november 2010 de focus voor het JAP 2011 bepaald en de voorgestelde begroting goedgekeurd. Dit gebeurde op basis van het voorbereide document ‘Prioriteiten in functie van lokale arbeidsmarktanalyse’. Dit document wordt op de volgende bladzijden integraal overgenomen.

6

3.3 Prioriteiten in functie van lokale arbeidsmarktanalyse5 3.3.1 Limburgse knelpuntberoepen -

Enkel knelpuntberoepen met niveau middengeschoold (3de graad TSO/BSO) Enkel Limburgse knelpuntberoepen

Studiegebied Personenzorg

Mechanica – Elektriciteit

5

Knelpuntberoep Gekwalificeerde verzorgende

Duiding - Complexere zorgsituaties verhogen de kwalitatieve eisen - Schoolse uitstroom houdt geen tred met de vergrijzing en de uitbreiding van de dienstverlening - Er moet zowel aanbodverruimend als competentieversterkend gewerkt worden Klassieke (professionele) schoonmaker - Imagoprobleem Insteller-bediener van werktuigmachines - Imagoprobleem - Snelle technologische evolutie zorgt ervoor dat kennis vlug gedateerd is en dat technische scholen opgezadeld zijn met verouderd materiaal. Voor het leren instellen en programmeren van een automatische machine is training op de werkplek een noodzakelijke tussenstap Onderhoudsmecanicien van machines/industriële installaties - Te geringe belangstelling van jongeren Technisch Tekenaar - Te klein aantal studenten in technische richtingen - Werkgevers wensen sollicitanten met ervaring en kennis van CAD-CAMpakketten Technicus - Structureel knelpuntberoep - Te kleine instroom - Door evolutie in de richting van automatisering en informatisering opleidingslacunes

Op basis van “Knelpuntberoepen Kansenberoepen. Analyse Vacatures 2009”, VDAB Studiedienst

Halfautomaatlasser Elektricien

Installateur van telecommunicatiecentrales Onderhoudstechnicus van telecommunicatienetten

Bankwerker Auto

Mecanicien van motorvoertuigen

Koeling en Warmte

Mecanicien/hersteller van fietsen Plaatbewerker voor carrosserie Installateur sanitair en centrale verwarming

Handel

Orderpicker – distributiesector Verkoper

Informaticus

Hout

Schrijnwerker-timmerman Trappenmaker

Bouw

Metselaar

- Structureel knelpuntberoep - Te kleine arbeidsreserve - Zeer snelle technologische evoluties: domotica, beveiliging, fotovoltaïsche zonnepanelen, elektronisch motormanagement, hydraulica, pneumatica, CADCAMsturing - Door de maatschappelijke evoluties stijgt de vraag, waardoor een kwantitatief probleem ontstaat - Geen specifieke schoolse opleiding, werkgevers zoeken technische profielen met een voorkennis elektriciteit - Structureel knelpuntberoep - Hoge kwalitatieve eisen, bv. kennis van CNC - Recente evoluties in de automobielsector leiden tot kwalitatieve noden op de arbeidsmarkt

- Instroomprobleem - Kwalitatief probleem: naast technisch inzicht wordt van de werknemer verwacht dat hij kan planlezen, computergestuurde systemen installeren, polyvalent is enz. - Vooral bij vacatures voor doe-het-zelf en multimediazaken. Hiervoor zijn technisch goed onderlegde mensen nodig - Attitude en productinteresse zijn belangrijker dan vooropleiding - Ongunstige arbeidsomstandigheden - Kwalitatieve mismatch o.a. door snelle evolutie van informaticatoepassingen: informatici moeten zich constant bijscholen - Te lage instroom - Hoge eisen op vlak van beroepskennis terwijl schoolverlaters enkel een basiskennis hebben - Structureel knelpuntberoep

Vloerder – tegelzetter Stukadoor Dakdekker

Lichaamsverzorging

Bekister Schoonheidsspecialiste Kapper

- Te lage instroom - Geen aparte optie in het technisch onderwijs, wordt aangeleerd op de werkvloer - Geen courante afstudeerrichting, beroepskennis wordt vooral opgedaan via het naschools leren - Te weinig instroom - Onaantrekkelijk wegens arbeidsomstandigheden - Omvangrijke arbeidsreserve niet inzetbaar: bij jonge schoolverlaters knappen werkgevers af op het lage niveau

3.3.2 Knelpuntberoepen op Vlaams niveau – niet in Limburg6 Studiegebied Chemie

Knelpuntberoep Chemische procesoperator

Grafische communicatie en media

Drukker

Drukafwerker

Toerisme 6

Voor deze sectoren voorzag RTC Limburg in het verleden wel acties

Duiding - Te kleine instroom vanuit onderwijs: te weinig jongeren kiezen voor technische of wetenschappelijke richtingen - Tekort wordt de komende jaren acuter door vergrijzingsproblematiek ; werkgevers in Oost-Limburg luiden op dit moment al de alarmbel - Imagoprobleem - Sector is op zoek naar gekwalificeerde mensen die meekunnen met de technologische evoluties - Te weinig instroom door het ontbreken van een schoolse opleiding - Imagoprobleem - Drukafwerkers moeten complexere taken kunnen vervullen zoals instellen van boekbindmachines, papiervouwmachines, verzamelhechters en papiersnijmachines. Hiervoor is technische bagage nodig. - Speerpuntsector in Limburg7

-

Signalen vanuit de sector dat er een mismatch is tussen onderwijs – werkvloer, o.a. vanuit de denktank ‘Talents for tourism’.

3.3.3 Voorstel verdeling middelen -

7

Bijkomende subsidies bruggenbouwers zijn ingeschreven in begroting onderwijs en worden mee verdeeld. Toekenning middelen op basis van sokkel + variabel deel afhankelijk van doelgroepleerlingen. Bijkomende subsidiëring VCA valt weg  mogelijkheid om vanaf september 2011 vergoeding aan leerlingen te vragen. Projectkosten zijn totale kosten: nascholing leerkrachten/Train the Trainer en vervoerskosten leerlingen zijn inbegrepen. Structurele kosten = loonkosten + werkingskosten + huur, moet in 2012 verminderen tot 45%.

Zie ook Strategisch Plan RTC Limburg, p. 14

4. AANBOD PER STUDIEGEBIED 4.1 Aanbod binnen studiegebied AUTO DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: CANBUS Volgende module wordt aangeboden op aanvraag: - TTT voor leerkrachten: correct gebruik en diverse toepassingen van het didactisch materiaal om gedifferentieerd les te geven - Canbussystemen: uitleendienst van didactische panelen + meetapparatuur PROJECT 2: CLEANWEEK 2020 Volgende module wordt aangeboden op aanvraag: - Workshops i.k.v. clean mobility en innovatie - Eco & Technovillage PROJECT 3: E-LEARNING AUTOWEB

PARTNER(S)

KWANTITATIEVE DOELSTELLING

TIMING

FINANCIERING

CN ROOD HERA

10 scholen

Voorjaar 2011

Totale projectkost: € 9. 870 RTC: € 1.000 CN ROOD: € 8.870

Circuit Zolder

10 scholen

mei 2011

RTC: € 2.600 Cofinanciering: Circuit Zolder8

Volgende software wordt op aanvraag aangeboden: - Gratis software E-learning automechanica + elektronica autoweb ( airco, commonrail, multiplex, diagnose) Educam - TTT leerkrachten “gebruik van de software als didactische ondersteuning in de klas” PROJECT 4: E-LEARNING ELECTUDE Volgende software wordt op aanvraag aangeboden:

PLANNING

Electude

Totale projectkost: € 2.700€ 6 scholen

Eind schooljaar

10 scholen

Eind schooljaar

RTC: € 900 (TTT) Educam: € 1.800

Gedragen door

8

Circuit Zolder neemt de operationele kost voor zijn rekening. Op dit moment is het echter moeilijk om hier een precies bedrag op te plakken. Het juiste bedrag wordt achteraf verrekend in de cofinanciering.

11

- E-Learning automechanica + elektronica PROJECT 5: EDUCAM OPLEIDINGSTRAJECT VOOR LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN Volgende opleidingen worden op aanvraag aangeboden: - Airco 2X - Andere opleidingen in functie van input werkgroepen

Educam

RTC Netwerk

10 scholen

Eind schooljaar


TIMING

Totale projectkost: € 4 695 RTC: € 3.000 Educam: € 1. 680

4.2 Aanbod binnen studiegebied BOUW DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: VEILIG WERKEN OP HOOGTE Volgende module wordt aangeboden op aanvraag: - uitleendienst steigermateriaal met inbegrip van de opleiding “veilig werken op hoogte” PROJECT 2: SOFTWARE ASAP-FILES Volgende module wordt aangeboden op aanvraag: TTT + didactische ondersteuning “werken met ASAP-files in de klas” - Software om meetstaten, prijsoffertes op te maken PROJECT 3: ISOLATIELABO Volgende module wordt op aanvraag aangeboden: - Gebruik van de isolatiemaquette als didactische ondersteuning lessen - TTT – gebruik isolatiemaquette PROJECT 4: WORKSHOPS XIOS BOUWKUNDE Volgende modules worden op aanvraag aangeboden:

PARTNER(S)

PLANNING FINANCIERING

7 scholen (wordt ook opengesteld Einde voor scholen met studiegebied Hout) schooljaar

Totale projectkost: € 25.068 RTC: € 14.189 FVB: € 10.000 Layher: € 879,67

ASAP (KNAUF/MAPEI)

7 scholen

Voorjaar 2011

RTC: € 240 (TTT) ASAP: € 2.100 (gratis software (7 x € 300)

Syntra Genk

6 scholen

Eind schooljaar

Kredietlijn opgestart in 2008

XIOS Hogeschool

5 scholen

Eind schooljaar

Totale

Edutec FVB-Limburg Layher

12

-

Beton maken en testen (max. 5 sessies) Limburg Megastructures: constructie- en materiaalleer (max. 5 sessies)

projectkost: € 3.776 RTC: € 2.957 XIOS: € 819

13

4.3 Aanbod binnen studiegebied CHEMIE DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT : WORKSHOPS CHEMIE Aanbod workshops i.s.m. KHK Geel en Xios Hogeschool. Er wordt gebruik gemaakt van diverse labo’s chemie, waardoor technologische ontwikkelingen in de chemische sector op de voet gevolgd worden.

PARTNER(S)

XIOS Hogeschool Katholieke Hogeschool Kempen

PLANNING KWANTITATIEVE DOELSTELLING

TIMING

FINANCIERING

10 scholen

Structurele verderzetting van samenwerking, gedurende het hele schooljaar

Totale projectkost: € 10.079 RTC: € 7.655 XIOS: € 624 KHK: € 1.800

14

4.4 Aanbod binnen studiegebied GRAFISCHE COMMUNICATIE EN MEDIA / ICT DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: MEDIAPUNT SYNTRA LIMBURG Video Het betreft volgende opleidingen: Opleiding en materiaalkennis ENG: 14 uren Opleiding en materiaalkennis Montage: 21 uren Optie effecten after-effects: 21 uren Opleiding en materiaalkennis Multicam / Regie: 35 uren Opleiding en materiaalkennis Belichting: 7 uren Opleiding green Key gebruik: 7 uren DTP - Upgrade Het betreft volgende opleidingen: Photoshop: 21 uren Illustrator: 21 uren Indesign: 21 uren Color management: 7 uren Pdf workflow: 7 uren PROJECT 2: AFWERKINGSLIJN  Opleidng tot OPERATOR verzamelhechter C.P. Bourg; modules in-line afwerking : - verzamelen : BST 10-d+ - nieten : AGR-t2 - vouwen PAS-t - Trimmer TR-T  Basis SNIJDEN, Polar 72,*  Basis VOUWEN, GUK A3+, met mogelijkheid tot kruisvouw ,*  Basis LIJMEN, manueel en automatisch met DUPLO DB200,*

PARTNER(S)

Syntra Genk

Technisch Heilig Hart Instituut Tessenderlo


2 scholen

1 school

TIMING

Voortzetten van het bestaande aanbod

Voorjaar 2011

FINANCIERING

Totale projectkost: € 7.000 RTC: € 5.000 Syntra: € 2.000

Gefinancierd door projectsubsidies 2007

15

4.5 Aanbod binnen studiegebied HANDEL 4.5.1 LOGISTIEK DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: KLEIN INTERN TRANSPORT 3-daagse opleiding voor 7BSO Logistiek Orderpicker Transpallette Elektrische handpallettruck Stapelaar PROJECT 2: INFOSESSIES I.S.M. LOGISTIEK PLATFORM LIMBURG Sensibiliseringsacties en informatieverstrekking voor leerkrachten uit het studiegebied Handel met leerplanonderdelen Logistiek. Deze infosessies zijn een voorbereiding voor leerlinggerichte acties, afhankelijk van de samenwerking met Logistiek Platform Limburg.

PARTNER(S)

CDO TI SintLodewijk Genk


3 scholen

Logistiek Platform 30 scholen Limburg

TIMING

FINANCIERING

Najaar 2011

Totale projectkost: € 12.000 RTC: € 9.000 CDO: € 3.000

Voorjaar 2011

Totale projectkost: € 2.000 RTC: € 500 LPL: € 1.500

4.5.2 HANDEL DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 3: TREFZEKER

Online databank sociale wetgeving – modules sociale gids en loonsimulatie

PARTNER(S)

Acerta


TIMING

FINANCIERING

10 scholen

Voortzetten van het bestaande aanbod; gedurende het hele schooljaar

Gedragen door RTC Netwerk

16

4.6 Aanbod binnen studiegebied HOUT DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: CNC-PLAATBEWERKING Volgende module wordt aangeboden op aanvraag: CNC-plaatbewerking PROJECT 2: WERKPLEKLEREN CNC-PLAATBEWERKING Volgende formule werkplekleren aangeboden: - CNC-plaatbewerking

wordt

op

aanvraag

PLANNING

PARTNER(S)


TIMING

FINANCIERING

KTA Alicebourg Lanaken

4 scholen

Eind schooljaar

RTC: € 6.0009

Eind schooljaar

RTC: € 500 Intersystems: cofinanciering operationele kosten10

Eind schooljaar

RTC: € 500 Hotec: cofinanciering operationele kosten11

Eind schooljaar

Totale projectkost: € 9.640 RTC: € 6.160 FVB: € 3.840

Intersystems Genk

4 scholen

PROJECT 3: WERKPLEKLEREN CNC-PLAATBEWERKING Volgende formule werkplekleren aangeboden: - CNC-plaatbewerking

wordt

op

aanvraag HOTEC Genk

4 scholen

PROJECT 4: OPLEIDING PARKET PLAATSEN Volgende opleiding wordt op aanvraag aangeboden: - Gedurende een opleiding van 2 dagen leren jongeren Edutec/FVB parket plaatsen en afwerken.

3 scholen

9

Voor dit project moeten nieuwe financiële afspraken gemaakt worden. Het bepalen van de cofinanciering is één van de punten van onderhandeling. Intersystems neemt de operationele kost voor zijn rekening. Op dit moment is het echter moeilijk om hier een precies bedrag op te plakken. Het juiste bedrag wordt achteraf verrekend in de cofinanciering. 11 Hotec neemt de operationele kost voor zijn rekening. Op dit moment is het echter moeilijk om hier een precies bedrag op te plakken. Het juiste bedrag wordt achteraf verrekend in de cofinanciering. 10

17

4.7 Aanbod binnen studiegebied KOELING & WARMTE DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: WORKSHOPS VERWARMING XIOS 1. Nascholing leerkrachten: de laatste innovatie onder de gaswandketels… micro-WKK voor particuliere woningen 2. Leerkrachten die de nascholing hebben gevolgd kunnen ook met hun leerlingen deze workshop volgen. WARMTELABO SYNTRA 1. 10 modules gegeven door een lesgever van Syntra i.s.m. de leerkracht van de klas: - Module 3: kennismaking met condenserende gasketels - Module 4: werken met condenserende gasketels - Module 5: kennismaking en werken met aangeblazen gasbrander - Module 6: voorbereiding op proef voor het behalen van het attest “afstellen van oliebranders” - Module 7: verbinden van PVC- en PE-leidingen - Module 9: zonne-energie - Module 10: duurzame energie en energiezuinig bouwen - Module 12: warmtepomp - Module 13: ventilatietechnieken - Module 14: energieprestatieregelgeving in de praktijk 2. Gebruikmaken van de infrastructuur De leerkracht maakt gebruik van de infrastructuur in het Warmtelabo en geeft zelf les aan zijn leerlingen.

PARTNER(S)

Syntra Genk XIOS Hogeschool Limburg


TIMING

5 scholen

Voortzetten van de lopende opleidingen + 1 nieuwe workshop (Xios) voor leerlingen vanaf september 2011

FINANCIERING

Totale projectkost: € 7.836 RTC: € 6.000 Syntra: € 1.392 Xios: € 444

18

PROJECT 2: WERKPLEKLEREN COOLTECH Project: 3 dagen - Dag 1: vijf werplekken in het interne opleidingscentrum van Cooltech - Dag 2: gerichte werfbezoeken onder leiding van de Cooltech productieverantwoordelijke van Cooltech (in groep) - Dag 3: montage of herstellingen op verplaatsing (de leerlingen gaan mee met de ploegen, één ll/ploeg) PROJECT 3: THERMOGRAFIE 1. Nascholing: Duurzaam Bouwen i.s.m. Edutec Opleiding waarbij de EPB-regelgeving en principes van duurzaam bouwen geduid worden. De opleiding bestaat uit 4 blokken, waarvan 3 met een praktijkgedeelte: - Blok 1: Werken met de camera - Blok 2: EPB & Blowerdoor - Blok 3: Principes duurzaam bouwen & passiefhuisEdutec concept / De verschillende aspecten van DuBo - Blok 4: Werken met de IR-camera II 2. Uitleendienst thermografische camera’s: INFRACAM SD en FLIR i50 De camera's kunnen apart ontleend worden. Bij de camera's is software aanwezig die een analyse van de thermografische foto's toelaat. De ontleenperiode bedraagt 14 dagen.

3 scholen

Voortzetten van de lopende opleidingen.

8 scholen (als de vraag het toelaat staat dit ook open voor scholen met studiegebied Bouw en bepaalde studierichtingen uit MechanicaElektriciteit)

Voorjaar 2011 De uitleendienst staat al open voor leerkrachten met het attest ITC Level 1

RTC: € 2.800 Cooltech: cofinanciering operationele kosten12

Totale projectkost: € 2.482 RTC: € 1202 Eductec: € 1.280

12

Cooltech neemt de operationele kost voor zijn rekening. Op dit moment is het echter moeilijk om hier een precies bedrag op te plakken. Het juiste bedrag wordt achteraf verrekend in de cofinanciering.

19

4.8 Aanbod binnen studiegebied LICHAAMSVERZORGING DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: HUIDLABO 1. 6 modules gegeven door een lesgever van Syntra i.s.m. de leerkracht van de klas: - Module 3: gelaat, kennismaking met non-invasieve technieken en technologieën voor huidverbetering - Module 4: gelaat, non-invasieve technieken huidverbetering 1 - Module 5: gelaat, non-invasieve technieken huidverbetering 2 - Module 6: lichaam, kennismaking non-invasieve technieken en technologie voor huidverbetering - Module 7: Lichaam, non-invasieve technieken en technologie voor huidverbetering - Module 8: permanente ontharing 2. Module 2: gebruikmaken van de infrastructuur De leerkracht maakt gebruik van de infrastructuur in het Huidlabo en geeft zelf les aan zijn leerlingen. PROJECT 2: HAIR EXTENSIONS In deze opleiding leren leerlingen de juiste technieken voor een optimaal resultaat en tegelijkertijd worden hun professionele vaardigheden versterkt. Programma - applicatie - verwijderen - diverse structuren - creatieve ideeën - knippen

PARTNER(S)

Syntra Genk

Syntra Limburg


TIMING

5 scholen


5 scholen


FINANCIERING

Totale projectkost: € 1.967 RTC: € 1.500 Syntra: € 467

Totale projectkost: € 1.333 RTC: € 1.000 Syntra: € 333

20

- finishing met extensions - kleuren - hergebruiken en nazorg De opleiding kan in een campus van Syntra Limburg of op school gegeven worden. De opleiding kan over 1 tot 2 dagen gepland worden. De eerste dag leren de leerlingen werken op een oefenhoofd met een beperkt aantal extensions maar wel met diverse technieken. Een tweede dag kan de school terugkomen waarbij elke leerling een levend model meebrengt.

21

4.9 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA-ELEKTRICITEIT: ELEKTRICITEIT – ELEKTRONICA DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: LIMTEC 1. Opleidingen met instructeur van LIMTEC Elektriciteit/Schakeltechnieken - Fout zoeken in elektrische schakelingen - Sensoren - Speciale sensoren - Frequentieregelaars - Frequentieregelaars op Profibus-DP - Veiligheidsrelais - Veiligheidssturing: PNOZ Multi - Digitale PID temperatuurregelaars PLC technieken (in combinatie met Siemens S7 PLC) - Siemens S7 PLC programmatie - Analoge signaalverwerking - Fout zoeken in PLC gestuurde installaties - Siemens fail safe PLC 315F - HMI Touchpanel TP170B met Protool - HMI Touchpanel TP177B met WinCC Flexible - ASI-bus - Ethernetkoppeling tussen PLC’s - Profibus-DP - Profibus-DP foutdiagnose - Profinet-IO PLC technieken - Allen Bradley PLC controllogix 5000 - Beckhoff PLC programmatie - HMI OMRON: NS schermen

PARTNER(S)

Limtec Genk


22 scholen

TIMING


FINANCIERING

Totale projectkost: € 146.465 RTC: € 71.465 Limtec: € 75.000

22

- OMRON PLC programmatie Pneumatica – Hydraulica - Elektropneumatica - Industriële hydraulica - Ventieleilanden gekoppeld aan de PLC - Ventieleilanden op Profibus-DP - Prop en servotechniek hydraulica 2. Opleidingen met eigen leerkracht (gebruikmakend van de infrastructuur van LIMTEC) Bij deze opleidingen geeft de leerkracht van de school de les zelf. De leerkracht kan hierbij gebruik maken van de ganse opleidingsinfrastructuur van LIMTEC waaronder ook het bovenvermelde opleidingsaanbod. PROJECT 2: WORKSHOPS KHK 1. Project : Visualisatie, supervisie en controle van processen Het opzet is het visualiseren en sturen van een aquarium viskweek installatie. Temperatuur, zuurstofgehalte, niveau, … worden automatisch gemeten. Katholieke Hogeschool Kempen

2. Project : Keep Control Competition Deze wedstrijd organiseert de KHK in samenwerking met de bedrijven Janssen Pharmaceutica, BP Geel en ExxonMobil Chemical. De Keep Control Competition is een interactieve inleiding in de automatisering en regeling van processen in productiebedrijven. Deze wedstrijd wordt gekoppeld aan een bedrijfsbezoek bij één van de 3 deelnemende bedrijven. PROJECT 3: FTML FTML biedt Limburgse leerkrachten de mogelijkheid om gratis volgende opleidingen te volgen in de opleidingscentra van VDAB FTML Limburg: - Elektromechanisch operator

Project 1: 4 scholen Project 2: 3 scholen


Totale projectkost: € 5.824 RTC: € 4.704 KHK: € 1.120

5 scholen


Gratis

23

Dit opleidingspakket is geschikt voor de technischproductiemedewerker die over inzicht dient te beschikken in bedrijfsautomatisatie en automatiseringssystemen. - Onderhoudselektricien Dit opleidingspakket is geschikt voor de onderhoudselektricien die hoofdzakelijk instaat voor het technisch onderhoud van het elektrisch gedeelte van het machinepark. - Technicus automatisatie PROJECT 4: WORKSHOPS XIOS

Robots and vision for starters

PROJECT 6: DATACOMMUNICATIE 1. Project met de Lantec II: Samen met Limtec wordt meetapparatuur voor het certificeren van koper datanetwerken via een uitleendienst ter beschikking gesteld van de scholen. RTC coördineert de uitlening naar de scholen. De scholen moeten de opleiding gevolgd hebben.

XIOS Hogeschool 3 scholen Limburg

Voorjaar 2011

gratis

Limtec

8 scholen 2. Project glasvezeltechnieken De firma CN Rood stelt een “T-39 Single fiber splicer” ter beschikking voor het lassen van fibers en een “OTDR fiber tester” voor het uitvoeren van metingen op glasvezelnetweken. RTC coördineert de uitlening naar de scholen.

Voorjaar 2011

Totale projectkost: € 1.157 RTC: € 943 XIOS: € 214

CN Rood

24

4.10 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: KUNSTSTOF DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: CENTRUMSCHOOL HASSELT 1. Practicum van één dag voor leerlingen uit de 2de en 3de graad mechanische studierichtingen (MVT, EM en IW): - Spuitgieten - Extrusie - Thermovormen - Matrijzen - Schuimen - Lassen en plooien De praktijkdag wordt doorlopen onder leiding van de leerkrachtinstructeur. De gastleerkracht heeft de 6-daagse opleiding gevolgd, heeft in zijn lessen de theoretische begrippen i.v.m. kunststoffen overgebracht en participeert in het lesgebeuren tijdens het practicum.

PARTNER(S)

Technisch Instituut Heilig Hart Hasselt WVOK


15 scholen

TIMING

Voorjaar en najaar 2011

FINANCIERING

Totale projectkost: € 21.000 RTC: € 10.500 WVOK: € 10.500

2. Zesdaagse opleiding voor leerkrachten in de mechanische studierichtingen. De opleiding is noodzakelijk voor de leerkrachten die met hun leerlingen willen deelnemen aan de praktijkopleiding.

25

4.11 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA-ELEKTRICITEIT: LASSEN DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: LASSCHOOL LAG Ondersteunen van het opleidingsaanbod in het technologielokaal en het praktijklokaal bij LAG Trailers (opleiding leerlingen en stages leerkrachten)

PARTNER(S)

LAG Trailers


6 scholen

TIMING

FINANCIERING


Totale projectkost: € 54.000 RTC: € 27.000 LAG: € 27.000

PROJECT 2: BUISLASSEN-PIJPFITTEN Het project zit nog in een prille opstartfase. 5 scholen zijn akkoord om rond de tafel te gaan zitten met Fabricom GTI. Momenteel zijn er slechts enkele krijtlijnen: 1. Werkplekleren voor het 6de jaar in de ateliers (aantal werkplekken en duur moet nog besproken worden, voor elke werkplek moet dan ook een bundel uitgewerkt worden.) 2. Plaatsing/montage op de werven voor het 7de jaar (duur moet nog besproken worden)

Totale projectkost: € 6.000

Fabricom GTI

5 scholen

Proefdraaien voorjaar 2011, uitrollen najaar RTC: € 3.000 2011 en 2012 Fabricom: € 3.000

PROJECT 3: FTML (bij competentiecentra VDAB): LASSEN-METAALCONSTRUCTIE FTML biedt Limburgse leerkrachten de mogelijkheid om gratis volgende opleidingen (voorbereiding tot het behalen van een getuigschrift of diploma) te volgen in de opleidingscentra van FTML-VDAB VDAB Limburg: - Lassen met beklede elektrode, halfautomaat (MIG-MAG) of TIG - Lasdiploma IIW – 10 dagen

5 scholen


FTML 100%

26

-

Metaalconstructie (Voorbereider, Samensteller, Gekwalificeerd loopkraanbestuurder) Module Metaalconstructeur (Leerkrachten kunnen deze module volgen als voorbereiding op de module voor de leerlingen.)

PROJECT 4: VOORBEREIDEND OPLEIDINGSTRAJECT VOOR LEERKRACHTEN In samenspraak met de pedagogische begeleidingsdiensten en FTML zal een opleidingstraject gecreëerd worden om de leerkrachten voor te bereiden op project 1 en project 2. Hieraan zal ook de keuring van de lasnaden gekoppeld worden. Dit traject is noodzakelijk om de professionalisering van de leerkrachten te verhogen en op die manier de leerwinst van de leerlingen in deze (en toekomstige) projecten te maximaliseren.

FTML

5 scholen

Uitwerking voorjaar 2011, start vanaf sept. 2011

€ 5.000 Cofinanciering verder te bespreken13

13

Cofinanciering van FTML en VDAB. Aangezien het aanbestedingsdossier nog loopt is het moeilijk om hier een precies bedrag op te plakken. Het juiste bedrag wordt achteraf verrekend in de cofinanciering.

27

4.12 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: WERKTUIGMACHINES EN ONDERHOUDSTECHNIEKEN DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: FTML (BIJ COMPETENTIECENTRA VDAB) FTML biedt Limburgse leerkrachten de mogelijkheid om gratis volgende opleidingen te volgen in de opleidingscentra van VDAB Limburg: - Werktuigkundig tekenen en ontwerpen - Verspaning - Onderhoudsmechanica PROJECT 2: WERKPLEKLEREN HANSEN TRANSMISSIONS

Werkplekleren Verspaning - Montage (11 werkplekken)

PLANNING

PARTNER(S)


TIMING

FINANCIERING

FTML

5 scholen


FTML 100%


Totale projectkost: € 2.500 RTC: € 2.500 Hansen: operationele kosten14

Voorjaar 2011

Totale projectkost: € 4.000 RTC: € 3.000 Keller: € 1.000 (vertaling van de

Hansen Transmissions

6 scholen

PROJECT 3: UPDATE KELLER SOFTWARE In 2010 werd de aankoop van een update van Keller Software gerealiseerd. Om dit pakket zo optimaal mogelijk te kunnen gebruiken in de klas, wordt een opleiding voor leerkrachten Keller voorzien.

15 scholen

14

Hansen Transmissions neemt de operationele kost voor zijn rekening. Op dit moment is het echter moeilijk om hier een precies bedrag op te plakken. Het juiste bedrag wordt achteraf verrekend in de cofinanciering.

28

handleidingen) PROJECT 4: WERKPLEKLEREN HEGGE Werkplekleren Lassen-Constructie - Plooien (plooien) (4u) - Plooien (afkanten) (4u) - Lasersnijden (2u) - Ponsen (2u) - TIG-lassen en half-automatisch lassen (8u) Hegge 5 scholen - Robotlassen (2u) - Nabewerking (4u) - Samenstellen alu (4u) - Poedercoating (4u) - Logistiek (2u) PROJECT 5: PREDICTIEF ONDERHOUD OP INDUSTRIEEL MACHINEPARK De leerlingen maken kennis met predictief onderhoud en voeren dit uit op een industrieel machinepark. Het project bestaat uit een theoretisch en een praktisch deel. De basistechnieken van het predictief onderhoud worden aangeleerd. De leerlingen Katholieke voeren de volgende trillingen uit: Hogeschool 3 scholen - trillingsmetingen Kempen - ultrasoonmetingen - laser-uitlijning - meten van onbalans - storingsanalyse PROJECT 6: WORKSHOP I.V.M. ONDERHOUDSTECHNIEKEN 1. Onderhoud… meer dan machines herstellen alleen: Aan de hand van een onderhoudsspel leren de leerlingen de XIOS Hogeschool verschillende taken in een onderhoudsafdeling van een bedrijf: 10 scholen Limburg preventief, predictief en proactief onderhoud, planningen, taakverdelingen, werkstroombeheersing, kengetallen,



RTC: € 2.500 Hegge: operationele kosten15

Totale projectkost: € 3.400 RTC: € 2.500 KHK: € 900


Totale projectkost: € 5.900 RTC: € 4.500

15

Hegge neemt de operationele kosten voor zijn rekening. Op dit moment is het echter moeilijk om hier een precies bedrag op te plakken. Het juiste bedrag wordt achteraf verrekend in de cofinanciering.

29

informatiebeheer, RCM, 5S, … 2. The machine doctors De leerlingen leren de verschillende onderzoeksmethodes kennen: olieanalyses, ultrasone metingen, warmtebeelden en trillingsanalyses. Na de nodige instructies voeren ze de testen zelf uit en nemen ze een productiemachine onder de loep. PROJECT 7: DIDACTISCHE MODULE INDUSTRIËLE CILINDERS EN STERKTELEER 4 Didactische modules worden via een uitleendienst ter beschikking gesteld van de scholen, zodat leerlingen leren omgaan met de verscheidenheid aan actuatoren en een verantwoorde keuze kunnen maken. Ter voorbereiding van dit SMC project wordt een opleiding voor de leerkrachten voorzien. Een handleiding en de bijbehorende software worden eveneens ter beschikking gesteld.

XIOS: € 1.400

10 scholen

Najaar 2011

Totale projectkost: € 33880 RTC: € 14000 SMC: € 19880

30

4.13 Aanbod binnen studiegebied PERSONENZORG DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: HULPMIDDELEN IN DE (THUIS)ZORG 1. Uitleendienst: TSO en BSO scholen kunnen technologisch materiaal in verband met de zorgopleiding uitlenen. Het betreft o.a. hulpmiddelen voor in de ziekenkamer en om de mobiliteit te verbeteren. De uitlening kan zowel bij CM Limburg als De Voorzorg gebeuren. 2. Workshop: - CM – hulpmiddelen in de (thuis)zorg: tijdens deze workshop maken de leerlingen kennis met de verschillende hulpmiddelen uit het aanbod van CM. - De Voorzorg – ergotherapie: een ergotherapeut geeft in de scholen een presentatie over het project woonaanpassingen (Algemeen Dagelijks Leven). Zij stelt kort het beroep voor, overloopt de bestaande wetgeving i.v.m. tegemoetkomingen en geeft ook uitleg over de meest gebruikte hulpmiddelen. PROJECT 2: THEATERVOORSTELLING VERDRAAID?! Van jong naar oud en weer terug. Deze voorstelling vertelt het verhaal van een jongvolwassen tiener. De studenten verpleegkunde van het departement PHLHealthcare van de Provinciale Hogeschool Limburg hebben deze voorstelling uitgewerkt. Zij nemen ook enkele van de rollen voor hun rekening. De voorstelling wordt achteraf nog gekaderd en geëvalueerd door de docenten van PHL, de studenten-acteurs en de aanwezigen. 16 17

PARTNER(S)


TIMING

FINANCIERING

RTC: € 600

CM Limburg De Voorzorg Limburg

12 scholen

Voortzetten van het huidige aanbod.

Totale projectkost: € 17.595

Provinciale Hogeschool Limburg 18 scholen Provincie Limburg, dept. Welzijn

Cofinanciering CM Limburg en De Voorzorg: - uitleendienst: gratis vervoer (20€/rit)16 - workshop: enkel vervoer te betalen (6,25€ /workshop)17

Januari 2011

RTC: € 4.000 Provincie: € 8.000 PHL: € 5.595

Juiste bedrag cofinanciering bekend bij afrekening 2011. Juiste bedrag cofinanciering bekend bij afrekening 2011/

31

Er vinden 9 voorstelling plaats verspreid over 8 datums en locaties in Limburg. Per voorstelling is er plaats voor +/- 100 leerlingen begeleid door de eigen leerkrachten. PROJECT 3: DEMENTIE Via deze schoolvoorstelling willen we de leerlingen voorbereiden op situaties die zich kunnen voordoen op de werkvloer. - Dit gebeurt enerzijds aan de hand van improvisatietheater: de acteurs van Inspinazie belichten verschillende fases/scènes. Doorheen de hele voorstelling wordt de input van de leerlingen verwacht. - Na het improvisatietheater gaat psychotherapeute Brigitte Beckers, samen met andere experts uit het werkveld, dieper in op hun eigen ervaringen: mooie herinneringen maar ook dingen die ze achteraf gezien beter hadden kunnen aanpakken. We plannen 2 voorstellingen op 2 verschillende momenten (voorjaar-najaar) en op 2 verschillende locaties. PROJECT 4: REANIMATIE 1. Nascholing leerkrachten: de leerkrachten volgen een opleidingsdag over EHBO bij PHL (1x voorjaar + 1x najaar) 2. Uitleendienst: leerkrachten die de opleiding EHBO bij PHL hebben gevolgd, kunnen de reanimatiepop bij RTC Limburg uitlenen. Op die manier kunnen ze de opgedane kennis aan hun leerlingen overdragen. De pop kan telkens voor een periode van 14 dagen ontleend worden. De aanvragen voor de uitleningen verlopen via het inschrijvingsformulier op de website. PROJECT 5: ELEKTRONISCH ZORGDOSSIER

Improvisatietheater Inspinazie

Provinciale Hogeschool Limburg

Module zorgdossier, multidisciplinair zorgdossier voor gebruik in CMS o.a. woon- en zorgcentra

Totale projectkost: € 6.000 14 scholen

Voorjaar 2011 RTC: € 4.600 Inspinazie: € 1.400

10 scholen

Voorjaar 2011

Totale projectkost: € 1.030 RTC: € 800 PHL: € 230

9 scholen

Voortzetten van het bestaande aanbod ,

Gedragen door RTC Netwerk

32

gedurende het hele schooljaar

33

4.14 Aanbod binnen studiegebied TOERISME DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PARTNER(S) PROJECT 1: DENKTANK “TALENTS FOR TOURISM” De denktank “Talents for tourism” bestaande uit vertegenwoordigers uit zowel de onderwijswereld als de bedrijvensector, bevindt zich momenteel in de opstartfase. Denktank Verdere feedback van deze denktank zal leiden tot de uitwerking en opstart van nieuwe arbeidsmarktgerichte projecten.

18


4 scholen

TIMING

FINANCIERING

Eind schooljaar

RTC: € 5.000 Cofinanciering te bespreken18

Cofinanciering nog verder uit te werken bij verdere uitwerking project. Mogelijke partners zijn VDAB en Center Parcs.

34

4.15 Aanbod VCA DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PARTNER(S) PROJECT 1: EXAMEN BASIS VCA In samenspraak met de scholen organiseert RTC Limburg het basis VCA examens voor Limburgse leerlingen van de doelgroep. PVI fungeert als examencentrum. De leerlingen die voor de PVI eerste keer deelnemen aan het examen krijgen een gratis VCA handboek van RTC Limburg. PROJECT 2: DIDACTISCHE KOFFERS  RTC stelt een aantal koffers met didactisch materiaal ter beschikking van de scholen ter ondersteuning van de VCAlessen. Educam  In samenwerking met de provincie worden de preventieadviseurs door Educam opgeleid om het didactisch materiaal deskundig te gebruiken.


TIMING

FINANCIERING

48 scholen

Voorjaar 2011

RTC: € 39.000

Voorjaar 2011

RTC: € 1.000 Provinciaal Veiligheidscomité: nog te bepalen

35 scholen

35

4.16 Aanbod VDAB 72u DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PARTNER(S) PROJECT : VDAB 72u Leerlingen uit de finaliteitsjaren (2de en 3de jaren 3de graad TSO/BSO en 5de jaar BUSO OV3) kunnen voor maximaal 72 uren gratis praktijklessen volgen in de Competentiecentra van VDAB. Het aanbod is beperkt tot de studiegebieden auto, bouw, handel VDAB Limburg (logistiek), hout, koeling & warmte, mechanica-elektriciteit, mode, en personenzorg en wordt in samenspraak met de VDAB vastgelegd.


TIMING

FINANCIERING

30 scholen

Voortzetten van het bestaande aanbod, gedurende het hele jaar

RTC: € 2.500 vervoerskosten VDAB Limburg: operationele kosten

36

5. PROMOTIE TSO EN BSO Op 27 oktober 2010 werd in Limburg de actiedag “Geen toekomst zonder techniek” georganiseerd. Hoewel het initiatief oorspronkelijk uitging van het VVKSO, werd dit opengetrokken naar alle onderwijskoepels, het Steunpunt Onderwijs van de Provincie Limburg, LOOA en RTC Limburg. 230 Directeurs van basis- en secundaire scholen, TAC’s, TA’s, bedrijfsleiders, voorzitters van ondernemersclubs, pedagogische begeleiders en CLB-medewerkers die betrokken zijn bij het studiekeuzeproces waren aanwezig. De actiedag werd ondersteund door een reportage in de lokale media over het belang van technisch onderwijs voor het innovatieve karakter van de industrie en de economische toekomst van de provincie . Uit studies opgezet door de VDAB en andere instanties blijkt namelijk dat er een dramatisch tekort is aan technisch opgeleide werknemers. Toch kiezen steeds minder leerlingen voor een technische opleiding, terwijl hooggekwalificeerde jobs niet worden ingevuld omdat de bedrijven niet de mensen vinden die hiervoor opgeleid moeten zijn. Door het netoverschrijdende karakter en de betrokkenheid van de bedrijven is een dynamiek ontstaan die niet verloren mag gaan. De studiedag van 27 oktober kan gezien worden als de kick-off van een langlopende campagne voor de promotie van het (nijverheids)technisch onderwijs. In de loop van december 2010 vindt de evaluatie van deze studiedag plaats. Tevens zullen hier de eerste stappen gezet worden om de activiteiten van de stuurgroep voort te zetten en een concreet actie-/stappenplan m.b.t. het voortzetten van de campagne uit te werken. We kunnen hiervoor alvast rekenen op de steun van de lokale media. Door deze samenwerking kan het uitgebreide netwerk van alle partners optimaal gebruikt worden. Doelstellingen van dit samenwerkingsverband: - Promotie van het (nijverheids)technisch onderwijs - Imagoverbetering van deze onderwijsvorm - Sensibilisering van ouders en leerlingen dat een keuze voor technisch onderwijs een positieve keuze kan zijn, eerder dan een negatieve keuze RTC Limburg neemt de logistieke ondersteuning voor zijn rekening: organisatie van vergaderingen, administratieve en financiële opvolging. Doelgroepen Financiering de ste - Ouders en leerlingen 3 graad BaO, 1 - RTC: € 5.000 en 2de graad SO - Andere partners (nog te bespreken): - Alle actoren die betrokken zijn bij het € 5.000 studiekeuzeproces

37

6. STAGES RTC Limburg werkt m.b.t. leerlingen- en leerkrachtenstages vooral vraaggestuurd. In 2010 bereikten echter weinig vragen het RTC-team, ook omdat andere stakeholders succesvolle initiatieven ontwikkelden. “UniForm” is gegroeid uit het project Ouderenzorg (LOOA) dat liep van 2007-augustus 2010. Het opzet van dit project was drieledig: Uniforme, efficiënte en kwalitatieve stages bewerkstellingen van leerlingen in de zorgsector. Onderwijs en werkveld ondersteunen bij het competentieontwikkelend evalueren van leerlingen. Onderwijs en werkveld op elkaar afstemmen inzake stageverwachtingen en vereisten. De netoverschrijdende samenwerking tussen de scholen, de begeleidingsdiensten en LOOA heeft geleid tot een uniform stagedossier met een luik stage-administratie en een luik stage-evaluatie. Vanaf 1 september 2010 investeert de Provincie verder in het project met middelen van EFRO. De volgende stappen zijn een grondige evaluatie en bijsturing van het project en een eventuele uitbreiding naar het volwassenenonderwijs. Daarnaast werkt men aan een disseminatie van het project naar andere studiegebieden. RTC Limburg wordt betrokken bij het overleg rond dit project. Om de rol van RTC Limburg m.b.t. stages te dynamiseren worden in 2011 volgende acties ondernomen: - Overleg met de verschillende stakeholders die op dit moment werken rond stages - Bredere bekendmaking van de RTC-werking naar de bedrijven, vooral m.b.t. werkplekleren - Formele samenwerkingsverbanden zoeken voor acties rond stages, zodat de krachten gebundeld worden

-

Doelgroep Alle onderwijsactoren die betrokken zijn bij stages Bedrijven die op zoek zijn naar mogelijkheden rond werkplekleren

-

Financiering RTC: € 2.500 Andere partners (nog te bespreken): € 5.000

38

7. COMMUNICATIE EN PUBLICITEIT ACTIE Nieuwjaarsevenement met voorstelling nieuwe beheersovereenkomst Digitale nieuwsbrief Presentatiemap met brochures met ons volledig aanbod Website www.rtclimburg.be verder uitbouwen en up-to-date houden Aanwezigheid evenementen, beurzen … om de doelgroep te informeren over onze werking Promomateriaal (pennen, infostands, posters …) TV Publiek reportage bij speciale evenementen Communicatie platformfunctie Kerstkaart

DOELGROEP Directies, TAC, TA, leerkrachten en partners Directies, TAC, TA en leerkrachten Directies, TAC en partners Directies, TAC, TA en leerkrachten

TIMING 25 januari 2011

Directies, TAC, TA, leerkrachten en partners Directies, TAC, TA en leerkrachten Directies, TAC, TA, leerkrachten en partners Directies, TAC, TA, leerkrachten en partners Directies, TAC en partners

Doorlopend

FINANCIERING

Doorlopend 01/09/2011 Doorlopend

Doorlopend Doorlopend

Totaal budget Communicatie en Publiciteit = € 12.500 op budget Werkingskosten

Doorlopend 01/12/2011

39

8. OVERZICHT BEGROTING WERKINGSJAAR 2011 TOTAAL Budget Rubriek A: Personeelskosten Rubriek B: Werkingskosten Rubriek C: Projectkosten Rubriek D: Inkomsten

€ € € € €

561.105,55 182.000,00 76.840,55 289.315,00 12.950,00

PROJECTEN cofinanciering AUTO

7.500,00 € CANbus Cleanweek 2020 Autoweb Electude EDUCAM opleidingstraject

BOUW

1.000,00 € 2.600,00 € 900,00 €

8.870,00 € * 1.800,00 €

3.000,00 €

1.680,00 €

14.189,00 € 240,00 €

10.879,67 € 2.100,00 €

2.957,00 €

819,00 €

7.655,00 €

2.424,00 €

17.386,00 € Veilig werken op hoogte ASAP-Files Isolatielabo Workshops bouwkunde

CHEMIE

7.655,00 € Workshops Chemie

40

GRAFISCHE COMMUNICATIE EN MEDIA / ICT

5.000,00 € Opleidingen Mediapunt

HANDEL - logistiek

5.000,00 €

2.000,00 €

9.000,00 € 500,00 €

3.000,00 € 1.500,00 €

6.000,00 € 500,00 € 500,00 € 6.160,00 €

* * * 3.840,00 €

6.000,00 € 2.800,00 € 1.202,00 €

1.836,00 € * 1.280,00 €

1.500,00 € 1.000,00 €

467,00 € 333,00 €

71.465,00 € 4.704,00 €

75.000,00 € 1.120,00 €

9.500,00 € Klein Intern Transport Infosessies i.s.m. Logistiek Platform Limburg

HOUTBEWERKING

13.160,00 € CNC Plaatbewerking WPL Intersystems WPL Hotec Parket plaatsen

KOELING en WARMTE (EPB)

10.002,00 € Workshops verwarming WPL Cooltech Thermografie

LICHAAMSVERZORGING

2.500,00 € Huidlabo Syntra Genk Hair Extensions

MECHANICA-ELEKTRICITEIT Elektriciteit - Elektronica

77.112,00 € Opleidingsaanbod LIMTEC Workshops KHK

41

Workshops Xios Datacommunicatie Kunststof

214,00 €

10.500,00 €

10.500,00 €

27.000,00 € 3.000,00 €

27.000,00 € 3.000,00 €

5.000,00 €

*

2.500,00 € 3.000,00 € 2.500,00 € 2.500,00 € 4.500,00 € 14.000,00 €

* 1.000,00 € * 900,00 € 1.400,00 € 19.880,00 €

600,00 € 4.000,00 € 4.600,00 € 800,00 €

* 13.595,00 € 1.400,00 € 230,00 €

5.000,00 €

*

10.500,00 € Centrumschool TIHH Hasselt

Lassen

35.000,00 € WPL - Opleidingscentrum LAG Buislassen - Pijpfitten Lassen - Metaalconstructie Voorbereidend opleidingstraject Leerkrachten

Werktuigmachines & onderhoudstechnieken

29.000,00 € aanbod FTML Werkplekleren Hansen Transmissions Update Keller Software WPL Hegge Predictief onderhoud op industrieel machinepark Workshops Onderhoudstechnieken Didactische module industriële cilinders en sterkteleer

PERSONENZORG

10.000,00 € Hulpmiddelen in de (Thuis)zorg Verdraaid?! Dementie Reanimatie

TOERISME

5.000,00 € Input uit denktank "Talents for tourism"

VCA

943,00 €

40.000,00 €

42

VCA-Examens Koffers Veiligheid en Milieu VDAB 72u

39.000,00 € 1.000,00 € 2.500,00 €

Aanbod VDAB PROMOTIE TSO en BSO

2.500,00 € 5.000,00 €

Samenwerkingsverband STAGES

5.000,00 €

5.000,00 €

2.500,00 €

5.000,00 €

2.500,00 € Samenwerkingsverband

TOTAAL

289.315,00 €

208.067,67 €

INKOMSTEN

Subsidies Provincie Limburg Voorfinanciering RTC Netwerk Totaal

Projectaanvraag "Geen Toekomst zonder Techniek" Bijdrage VCA-examens

1.500,00 € 11.450,00 € 12.950,00 €

* voor deze projecten is cofinanciering voorzien, maar het juiste bedrag kan pas berekend worden bij de afrekening 2011. Alleszins wordt het opgelegde percentage cofinanciering gerespecteerd.

43

9. BIJLAGEN 9.1 Bijlage 1: Leerlingenaantallen 3de graad per studiegebied STUDIEGEBIED AUTO BOUW CHEMIE GRAFISCHE COMMUNICATIE & MEDIA HANDEL HOUT KOELING & WARMTE LICHAAMSVERZORGING M-E: ELEKTRICITEIT-ELEKTRONONIKA M-E: KUNSTSTOF M-E: LASSEN M-E: WERKTUIGMACHINES & ONDERHOUDSTECHNIEKEN PERSONENZORG TOERISME

# SCHOLEN 12 10 13 2 44 20 9 11 25 1 17 13 35 12

# LEERLINGEN 555 222 337 141 2858 847 262 814 1942 19 449 281 3561 258

41

9.2 Bijlage 2: Studierichtingen die in aanmerking komen voor het aanbod per studiegebied Studiegebieden waarin RTC Studierichtingen die in aanmerking komen voor het aanbod Limburg in 2011 actief zal zijn  Auto  Auto-elektriciteit  Autotechnieken  Bedrijfsvoertuigen  Bijzonder transport  Carrosserie Auto  Carrosserie- en spuitwerk  Diesel –en LPG motoren  Mecanicien personen & lichte bedrijfswagens  Technicus personen en lichte bedrijfswagens LPG  Technicus personen en lichte bedrijfswagens  Toegepaste autotechnieken  Vrachtwagenchauffeur  Bekister  Bouw- en houtkunde  Bouwtechnieken  Dakwerken Bouw  Metselaar siermetselwerk  Renovatie bouw  Ruwbouw  Schilderwerk en decoratie  Chemie  Chemische procestechnieken Chemie  Biotechnische wetenschappen  Techniek-Wetenschappen  Industriële wetenschappen  Multimedia Grafische communicatie en  Multimediatechnieken media en ICT  Boekhouden-Informatica  Informaticabeheer  Internationaal transport en goederenverzending Handel  Logistiek  Houtbewerking  Houttechnieken Hout  Industriële houtbewerking  Werkplaatsschrijnwerker  Centrale verwarming en sanitaire installaties  Industriële koeltechnieken Koeling en warmte  Koel- en warmtetechnieken  Koelinstallaties

45

Lichaamsverzorging

Mechanica – Elektriciteit

Personenzorg

Toerisme

                                          

Koeltechnische installaties Verwarmingsinstallaties Bouw- en houtkunde Elektrische installaties Elektrische installatietechnieken Elektromechanica Industriële onderhoudstechnieken Industriële wetenschappen Esthetische lichaamsverzorging Haarstilist Haarzorg Schoonheidsverzorging Elektriciteit – Elektronica Elektrische Installaties Elektrische Installatietechnieken Elektromechanica Industriële Elektriciteit Industriële Wetenschappen Stuur- en beveiligingstechnieken Fotolassen Lassen Constructie Lasser Monteerder MIG/MAG lasser Pijpfitten – lassen – monteren TIG-lasser Computergestuurde Werktuigmachines Industrieel Onderhoud Industriële Onderhoudstechnieken Mechanische Vormgevingstechnieken Mechanica Constructie– en planningstechnieken Werktuigmachines Kunststofverwerking Mechanische Vormgevingstechnieken Animatie in de ouderenzorg Gezondheids- en welzijnswetenschappen Jeugd- en gehandicaptenzorg Kinderzorg Organisatieassistentie Organisatiehulp Verzorging Thuis- en bejaardenzorg Toerisme Toerisme en recreatie

46

RTC LIMBURG VZW JAARACTIEPLAN 2011

Recommend Documents