RTC LIMBURG VZW JAARACTIEPLAN 2013

RTC LIMBURG VZW JAARACTIEPLAN 2013 Goedgekeurd door de Raad van Bestuur van 05 november 2012

RTC Limburg Universiteitslaan 3 3500 Hasselt Tel. 011 30 58 16 www.rtclimburg.be 1

INHOUDSOPGAVE

1.

VOORWOORD .................................................................................................................................. 4

2.

INLEIDING ........................................................................................................................................ 5 2.1 2.1.1

Arbeidsmarktanalyse ........................................................................................................... 5

2.1.2

Knelpuntberoepen ............................................................................................................... 7

2.1.3

Limburg 2.24, een contract met de Limburgers .................................................................. 8

2.1.4

Socio-demografische gegevens ........................................................................................... 9

2.1.5

Schoollandschap provincie Limburg .................................................................................... 9

2.2 3.

2

Omgevingsanalyse ................................................................................................................... 5

Besluitvorming....................................................................................................................... 11

AANBOD PER STUDIEGEBIED ......................................................................................................... 12 3.1

Aanbod binnen studiegebied AUTO ...................................................................................... 12

3.2

Aanbod binnen studiegebied BOUW..................................................................................... 14

3.3

Aanbod binnen studiegebied HANDEL .................................................................................. 15

3.4

Aanbod binnen studiegebied HOUT ...................................................................................... 16

3.5

Aanbod binnen studiegebied KOELING & WARMTE ............................................................. 17

3.6

Aanbod binnen studiegebied LICHAAMSVERZORGING......................................................... 18

3.7

Aanbod binnen studiegebied MECHANICA-ELEKTRICITEIT: Elektriciteit - Elektronica .......... 19

3.8

Aanbod binnen studiegebied MECHANICA-ELEKTRICITEIT: Kunststof .................................. 20

3.9

Aanbod binnen studiegebied Mechanica – Elektriciteit: Lassen ........................................... 21

3.10 Aanbod binnen studiegebied Mechanica – Elektriciteit: Werktuigmachines & Onderhoudstechnieken ..................................................................................................................... 22

4.

3.11

Aanbod binnen studiegebied PERSONENZORG .................................................................... 23

3.12

Aanbod binnen studiegebied TOERISME............................................................................... 25

3.13

Aanbod VCA ........................................................................................................................... 26

3.14

Aanbod VDAB 72u ................................................................................................................. 26

TECHNIEK IS SJIEK .......................................................................................................................... 27

5.

STAGES........................................................................................................................................... 28

6.

COMMUNICATIE & PUBLICITEIT .................................................................................................... 29

7.

OVERZICHT BUDGET WERKINGSJAAR 2013 .................................................................................. 30

8.

BIJLAGE .......................................................................................................................................... 33 8.1 Studierichtingen die in aanmerking komen voor het aanbod..................................................... 33 8.2 Specifieke knelpuntberoepen in Limburg en link met studiegebieden ...................................... 35

3

1. VOORWOORD Het Jaaractieplan 2013 is een appendix bij het Strategisch Plan 2011 – 2015 van RTC Limburg. In het Strategisch Plan worden de uitgangspunten van de toekomstige RTC – werking vastgelegd. De krijtlijnen waartussen de RTC-werking zich moet afspelen zijn vastgelegd in de individuele beheersovereenkomsten. Wij onthouden vooral de arbeidsmarktgerichte focus, de lokale autonomie en dus ook verantwoordelijkheid en de projectmatige en procesgerichte werking. In de vorige jaren resulteerde dit o.a. in de samenstelling en het operationeel maken van de werkgroepen. Op het einde van elke werkjaar volgt een evaluatie, zodat de participatieve besluitvorming nog beter en efficiënter verloopt. Deze evaluatie is een steeds weerkerend agendapunt van de Raad van Bestuur. Daarnaast nam ook de Raad van Bestuur (RvB) zijn autonomie en de daarmee gepaard gaande verantwoordelijkheid ernstig. Zowel de nieuwe als de lopende projecten werden aan een ernstige evaluatie onderworpen en zij werden afgetoetst aan de criteria zoals die bepaald zijn in de beheersovereenkomst. Sommige projecten doorstonden de test niet en worden dus niet (langer) ondersteund, net omdat ze niet voldoen aan deze criteria. In 2012 wil RTC Limburg nog meer inzetten op zijn platformfunctie, onder de noemers ”RTC Informeert” en “Techniek is sjiek”. “RTC Informeert” is het geheel van inspanningen die RTC Limburg levert om zowel de scholen als het bedrijfsleven te informeren over de mogelijkheden tot samenwerking, de brede waaier aan RTCprojecten en de wegen naar die projecten.

4

“Techniek is sjiek” moet een platform worden waarin de verschillende acties rond de promotie van TSO en BSO gebundeld worden. Verschillende actoren, zowel op Vlaams, provinciaal als lokaal niveau nemen initiatieven die niet altijd even goed op elkaar zijn afgestemd. RTC is het aangewezen platform om al deze acties aan elkaar te linken en er over te waken dat er geen overlappingen zijn. Enkel door het bundelen van inspanningen en middelen kunnen we hier iets bereiken. Door de aandacht voor de maatschappelijke evoluties en het pure operationele, dreigen we soms RTC als organisatie uit het oog te verliezen. Een sterk team is noodzakelijk om de veelheid aan taken, opportuniteiten en doelgroepen op een efficiënte, effectieve en kwaliteitsvolle manier op te volgen. RTC wordt als partner serieus genomen, we moeten erover waken dat we op een degelijke manier aan deze verwachtingen kunnen blijven voldoen. Op het moment dat dit voorwoord geschreven wordt, is net bekendgemaakt dat Ford Genk de deuren sluit. RTC heeft in het verleden op regelmatige basis samengewerkt met Ford. Op diezelfde dag raakte bekend dat nog 2 andere bedrijven in Limburg sluiten. Welke impact dit heeft op de Limburgse economie en arbeidsmarkt in het algemeen en op de RTC-werking specifiek, zal 2013 moeten uitwijzen.

2. INLEIDING 2.1 Omgevingsanalyse Aangezien de arbeidsmarktanalyse het uitgangspunt is voor de opmaak van het Jaaractieplan van elk RTC, willen ook wij de nodige aandacht hieraan besteden.

2.1.1

Arbeidsmarktanalyse1

-

Uit de werkloosheidscijfers van september 2012 blijkt de vertraging van de economie: het aantal niet-werkende werkzoekenden stijgt met 8%, terwijl het aantal vacatures daalde met 21,8%. Limburg is koploper in de toename van de werkloosheid.

-

Over het algemeen kent het vacatureaanbod in Limburg een vrij grillig verloop. Dit heeft te maken met het feit dat de Limburgse economie vooral een “maakeconomie” is, die zeer conjunctuurgevoelig is. Dit in tegenstelling tot een diensteneconomie, die minder last heeft van eventuele conjunctuurschommelingen.

Overzicht ontvangen vacatures in september 2012, vergeleken met september 2011 - Vlaanderen Sectoren: enkele opvallende goed

September 2012

Verschil Sept. 2011

Ontspanning, cultuur en sport

215

-20,4%

Maatschappelijke dienstverlening

2000

-0,8%

Informatica, media en Telecom

573

-38,5%

Horeca en toerisme

842

-8,8%

Financiële diensten

259

+13,6%

Openbare besturen

556

-31,9%

Groot- en kleinhandel

2245

-26,5%

Diensten aan personen

464

-52,7%

Vervaardiging van machines en toestellen

165

-46,4%

Goed scorende sectoren

5

Sectoren: Opvallende dalers

1

Bron: Arvastat

Metaal

148

-46,4%

Inpakker

174

+64,2%

Machinist, kraanbestuurder

77

+18,5%

Ingenieur

801

-14,5%

Informaticus

788

-14,9%

Hotel- en keukenpersoneel

966

-6,8%

Metaalbewerker

906

-27,2%

Houtbewerker

280

-26,5%

Havenarbeider, magazijnier

306

-29,7%

Drukkerijarbeider

52

-41,6%

Bewaker

165

+50%

Goed scorende beroepsgroepen

Beroepsgroepen: dalers

Bij 'Ontspanning, cultuur en sport' gaat het vooral over tijdelijke banen en studentenjobs, bvb. monitoren bij sportactiviteiten. 'Horeca en toerisme' en 'Informatica, media en telecom' hebben de voorbije twaalf maanden minder vacatures gemeld dan in de twaalf maanden daarvoor, maar deze sectoren blijven toch bij de beter scorende sectoren.

6

Bij de beter scorende beroepsgroepen vinden we ingenieur en informaticus, twee zware knelpuntberoepen. Maar naast deze hooggeschoolde beroepen zijn er toch ook midden- of laaggeschoolde beroepen die gevraagd blijven. Voorbeelden daarvan zijn inpakker, hotel- en keukenpersoneel, kraanbestuurder. De vraag naar metaalbewerkers is dalend. Dat blijkt ook uit het feit dat de sectoren 'Metaal' en ook wel 'Vervaardiging van machines en toestellen' bij de zwak scorende sectoren hoort. Het aantal vacatures voor magazijnier en bewakingsagent (o.a. voor de luchthaven van Zaventem) liep de voorbije twaalf maanden opvallend terug. Ook voor schrijnwerkers en drukkerijarbeiders zijn er minder vacatures.

2.1.2

Knelpuntberoepen2

Het hangt af van de appreciatie van de regionale arbeidsmarktspecialisten of een Vlaams knelpunt al dan niet als regionaal knelpunt wordt beschouwd. Wij vertrekken van het opleidingsniveau, namelijk 3de graad TSO en BSO. Een aantal knelpuntberoepen wordt in vrijwel alle Vlaamse regio’s als knelpunt ervaren. Dit zijn vooral beroepen die ieder jaar op de Vlaamse lijst terugkomen als knelpuntberoep:                

De meeste ingenieurs (voorbereiding in TSO) De meeste verpleegkundigen en verzorgenden De meeste technici Begeleider buitenschoolse kinderopvang Sommige gespecialiseerde bedienden Hoveniers en arbeiders in land- en tuinbouw De meeste chauffeurs De meeste mecaniciens Sommige gekwalificeerde arbeiders metaal Elektricien Schrijnwerker Sommige gekwalificeerde arbeiders bouw Wegenwerkers De meeste horecaberoepen Kapper Strijksters

Sommige beroepen zijn zeer regionaal geconcentreerd en worden dan ook vooral in de betreffende regio als knelpunt ervaren. Deze beroepen komen niet op de Vlaamse lijst met knelpuntberoepen terecht. Specifiek voor Limburg gaat het over de volgende beroepen:      

7

Veiligheidsverantwoordelijke Manager aankoop en logistiek Meubelstoffeerder Schilder/decorateur Onderhoudsvakman voor gebouwen Betonproductiearbeider

Een overzicht van de specifieke knelpuntberoepen in Limburg, gelinkt aan studiegebieden is opgenomen in de bijlage.

2

Bron: Knelpuntberoepen, analyse vacatures 2011- VDAB

2.1.3

Limburg 2.24, een contract met de Limburgers3

In Limburg 2.24. wordt een visie en een actiekader aangereikt om de regionale socio-economische ontwikkeling van Limburg te stimuleren, met als streefdoel Limburg tegen 2024 onderscheidend te maken ten opzichte van de omliggende provincies en regio’s. Het plan bouwt voort op de visies en aandachtspunten van het eerste Limburgplan. Onder de hoofding “Innovatie en Speerpuntenbeleid” wordt gesteld dat – wil Limburg uitgroeien tot een topregio – er moet ingezet worden op speerpunten die innovatie, productie en het aanboren van nieuwe afzetmarkten in zich verenigen. Bij de geselecteerde speerpunten gaat het over nieuwe producten en businessmodellen, het verbeteren van de concurrentiepositie, maar ook over de toegevoegde waarde betreffende loopbaankansen, kennisopbouw en de bijdrage van deze speerpunten aan sociale innovatie. Aan bedrijven en het sociaaleconomische middenveld wordt een duidelijk engagement gevraagd om een solide basis te vormen voor de noodzakelijke groei van kennis en jobs. Volgende speerpunten worden naar voor geschoven, gebaseerd op hun potentieel om bij te dragen aan zowel de economische als de maatschappelijke innovatie:           

8

THOR-park – EnergyVille – Smartgrids Life sciences Slimme logistiek ICT, nieuwe media en creatieve industrie Digitale economie Zorgeconomie Toerisme Landbouw en fruitsector Automotive Bouw Greenville – Clean & Greentechnologie

Gezien de recente gebeurtenissen bij Ford Genk, wordt dit “contract” een leidraad voor de economische relance van de provincie. Het blijft voorlopig afwachten welke richting het uitgaat.

3

Limburg 2.24. Een contract met de Limburgers, Deputatie van de provincie Limburg

2.1.4

-

Socio-demografische gegevens

Limburg is zijn voorsprong qua bevolkingsgroei langzaam aan het kwijtspelen, vanaf 2030 wordt een vermindering van de Limburgse populatie voorspeld. Algemeen wordt aangenomen dat de vergrijzing in Limburg tegen 2050 boven het gemiddelde ligt. Relatief gezien heeft Limburg minder werkenden, meer werklozen en meer nietberoepsactieven dan Vlaanderen. De activiteits- en werkzaamheidgraad in Limburg ligt lager dan in Vlaanderen, de werkloosheidsgraad is hoger.

2.1.5

Schoollandschap provincie Limburg

Net zoals in de rest van Vlaanderen is het aantal leerlingen in BSO en TSO in vrije val, vooral sinds 2007. De Limburgse economie is nog in grote mate geïndustrialiseerd, zodat er voldoende technisch geschoold talent voorhanden moet zijn om de bedrijven te laten draaien. Het is trouwens niet alleen de bedrijfswereld, maar ook de hele maatschappij die in toenemende mate bepaald wordt door wetenschap en techniek. Het aantal jongeren dat kiest voor een technische of beroepsscholing, bepaalt de mate waarin de toekomstige vraag naar technische en beroepsgeschoolde arbeidskrachten ingevuld kan worden. Alles wijst erop dat deze afstemming in de nabije toekomst problematisch zal zijn. Het zal steeds moeilijker worden om juist geschoolde mensen te vinden in eigen regio.4 Daarnaast blijven volgende vaststellingen van kracht5: 9 -

4 5

Limburgse leerlingen volgen minder ASO- en meer BSO-richtingen dan Vlaamse leerlingen. Een goede oriëntatie bij de overgang van basis- naar secundair onderwijs is uiterst belangrijk, zodat er mogelijk meer oriëntatie naar TSO-richtingen komt. Minder ASO en meer BSO volgen leidt tot minder Limburgse doorstroom naar hoger onderwijs. Limburg telt minder schoolverlaters met een diploma HO dan Vlaanderen. Goede scholing is een hefboom, want er is minder kans op werkloosheid 1 jaar na schoolverlaten. Hoewel het restpercentage in heel Vlaanderen enorm gestegen is ten gevolge van de economische crisis, is het toch wel zorgwekkend dat Limburg qua restpercentage voor alle studieniveaus slechter scoort dan Vlaanderen.

Toekomstindicator, VOKA – KvK Limburg, 2011 Steunpunt Sociale planning provincie Limburg

-

-

Kijken we naar de studierichtingen, dan zien we toch wel verschillen: sommige richtingen zijn beter bestand tegen conjunctuurschommelingen dan andere. Mechanica-Elektriciteit bv. scoort goed in goede economische tijden, maar kent een enorme terugval in tijden van crisis. In een bredere context kan men besluiten dat de schoolverlaters in Limburg extreem afhankelijk zijn van de economische conjunctuur. BSO moet leiden naar de arbeidsmarkt. Een 7de jaar loont absoluut de moeite en verbetert de kansen op tewerkstelling. Sommige studiegebieden/studierichtingen voldoen na een 6de jaar niet aan de kwalitatieve eisen van de arbeidsmarkt.6

10

6

Bv. Auto, Haarzorg, Grafische technieken, Kantoor-Verkoop, Houtbewerking, Elektrische installaties, Verzorging, Organisatiehulp, Organisatie-asstentie. Presentatie Werkzoekende schoolverlaters in Vlaanderen, Studiedienst VDAB, 26 mei 2010

2.2 Besluitvorming Na goedkeuring door de Raad van Bestuur van 9 november 2010 werd gestart met de samenstelling van werkgroepen voor de verschillende studiegebieden die ondersteund worden door RTC Limburg. Uitgangspunt was een netoverschrijdende en paritaire samenstelling. Om de werkbaarheid en efficiëntie van de werkgroepen te bewaken, werd gekozen voor kleine werkgroepen, bestaande uit 4 vertegenwoordigers van onderwijs (de verschillende netten + CVO’s) en 4 vertegenwoordigers van de socio-economische actoren. VDAB maakt standaard deel uit van de werkgroepen. De taken van de werkgroep werden als volgt vastgelegd: -

Signaleren van behoeftes/noden in functie van arbeidsmarktgerichtheid Definiëren van actiepunten binnen het betrokken studiegebied Input geven voor het invullen van de projectfiche Evaluatie en feedback m.b.t. lopende/aflopende projecten

De werkgroepen vertrekken van de projectaanvragen die ingediend worden en toetsen deze af aan de criteria die in de beheersovereenkomst worden vooropgesteld. Om de besluitvorming vlot te laten verlopen, worden de projecten die goedgekeurd zijn in de werkgroepen voorgelegd aan de toetsingscommissie. De toetsingscommissie is een afvaardiging van de Raad van Bestuur en brengt advies uit over de projecten. Dit advies wordt vervolgens voorgelegd aan de Raad van Bestuur, die bekrachtigt of bijkomende opmerkingen formuleert. Volgende werkgroepen zijn operationeel:

11

-

Auto Bouw / Hout / Koeling en Warmte Handel Kunststof Lichaamsverzorging Elektriciteit / Elektronica Lassen / Werktuigmachines en onderhoudstechnieken Personenzorg Toerisme

De evaluatie van de werking van de werkgroepen is geagendeerd op de Raad van Bestuur van 05 november 2012. Naar aanleiding van deze evaluatie zullen eventuele bijsturingen gebeuren.

3. AANBOD PER STUDIEGEBIED 3.1 Aanbod binnen studiegebied AUTO DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING

PARTNER(S)

PLANNING FINANCIERING (totaal RTC: € 16.700)

KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen)

TIMING

4 scholen

Start 01/01/2013

Totale projectkost: € 6.800 RTC: € 3.600 Educam: € 3.200

6 scholen

Start 01/01/2013

Totale projectkost: moet nog bepaald worden € RTC: € 6.000 Partners: nog te bepalen, met de vereiste min. 25% cofinanciering

6 scholen

Totale projectkost: Doorlopend € 8.500 tijdens het RTC: € 500 schooljaar Partners: € 8.000

PROJECT 1: Opleidingen Carrosserie i.s.m. Educam Opleidingsaanbod “Intro tot spuitvrij uitdeuken” voor leerlingen carrosserie.

Educam

PROJECT 2: Diagnosecars Scholen krijgen toegang tot moderne auto’s met CANbustechnologie, diagnoseapparatuur en technische gegevens van - Educam verschillende automerken. Op die manier verwerven de - RTC Netwerk leerlingen de nodige basiscompetenties om bij te blijven in een - Febiac snel evoluerende sector. PROJECT 3: Uitleendiensten didactisch materiaal Door het aankopen van hoogtechnologisch didactisch materiaal en dit ter beschikking te stellen van de scholen, kunnen de scholen het curriculum verwezenlijken met up-to-date uitrusting. We organiseren ook de nodige TTT’s zodat er op een didactische/pedagogisch verantwoorde manier wordt gewerkt met het beschikbare materiaal. Scholen waarvan de leerkrachten een TTT-sessie gevolgd hebben kunnen gebruik maken van de uitleendienst didactisch materiaal.

12

-

CN Rood Electude Educam Lucas Nülle

Volgende materialen zijn beschikbaar: - CANbus met oscilloscoop - CANbus Connect - Didactisch paneel Lucas Nülle sensoren PROJECT 4: Opleidingstraject HEV In de tweede fase van dit project wordt een opleiding voor leerlingen voorzien. Om de verworven kennis te erkennen wordt aan het einde van de opleiding een theorie- en praktijkproef georganiseerd. Scholen kunnen gebruik maken van het didactische bord en de didactische module HEV.

13

- Educam

11 scholen

Totale projectkost: € 13.800 RTC: € 6.600 Educam: € 7.200

3.2 Aanbod binnen studiegebied BOUW DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: VEILIG WERKEN OP HOOGTE Dagopleiding rond montage, demontage en ombouwen van 3 steigers. Perfecte match tussen theorie en praktijk waarbij veiligheidsmaatregelen die gepaard gaan met “veilig werken op hoogte” een centraal punt vormen. PROJECT 2: ISOLEREN 2 modules op de daken wandisolatiemaquette: - Waarom isoleren? - Passief isoleren



TIMING

13 scholen

Doorlopend tijdens het schooljaar

7 scholen

Totale projectkost: Doorlopend € 6.667 tijdens het RTC: € 5.000 schooljaar Partner: € 1.667

- XIOS Hogeschool 6 scholen Limburg

Totale projectkost: Doorlopend € 1.721 tijdens het RTC: € 1.300 schooljaar Partner: € 421

PARTNER(S)

- Edutec - FVB Limburg - Layher

- SYNTRA Limburg

Totale projectkost: € 33.000 RTC: € 13.000 Partners: € 20.000

PROJECT 3: WORKSHOPS BOUWKUNDE -

14

Beton maken en testen Megastructures

3.3 Aanbod binnen studiegebied HANDEL DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING

PARTNER(S)

PROJECT 1: WMS De carrièrekansen van de leerlingen worden in sterke mate bepaald door hun openheid naar al deze softwareoplossingen. PHL heeft al lang de ICT-kaart getrokken en dit vertaalt zich ook duidelijk in haar toepassingen van WMS, dat samen met Logis werd ontwikkeld. De oefening splitst zich (cfr. de magzijncyclus) in inbound en outbound. - Logis - PHL Voor beide moeten niet alleen de documenten worden aangemaakt, maar ook de fysieke handelingen worden uitgevoerd. In een realistische magazijnomgeving, met gebruik van de nodige ICT-apparatuur, wordt de logistieke flow van goederen en documenten in de praktijk toegepast. PROJECT 2: Opleidingstraject logistiek en verkoop Door wijzigingen in de leerplannen van het studiegebied Handel krijgen diverse studierichtingen en oriëntering in de logistiek of in de verkoop. Werkplekleren wordt gezien als een ideaal instrument om leerlingen in een realistische omgeving te introduceren in de logistiek/verkoop. LPL SYNTRA Limburg De kennis en ervaring i.v.m. logistiek en verkoop wordt bijgestuurd door -TTT voor leerkrachten verkoop: Workshops “inpakken” en “visual merchandising” - platformfunctie voor werkplekleren (logistiek en verkoop)

15


TIMING

PLANNING FINANCIERING (totaal RTC € 13.000)

Totale projectkost: € 9.600

8 scholen

20 scholen

Voorjaar en najaar 2013


RTC: € 8.000 Partners: € 1.600

Totale projectkost: € 6.250 RTC: € 5 000 Partners: € 1250

3.4 Aanbod binnen studiegebied HOUT DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING

16

PARTNER(S)

PROJECT 1: PARKET PLAATSEN In deze dagopleiding krijgen leerlingen theoretische en praktische kennis: - Voorbereiding ondergrond - Ondergrond-houtsoorten - Plaatsingstechnieken - Schuren en afwerking De opleiding vindt plaats op de eigen school. PROJECT 2: HOUTBEWERKING

- Edutec - FVB Limburg

Werkplekleren - CNC-plaatbewerking - Houtskeletbouw

- Hotec -Machiels Building Solutions



TIMING

5 scholen



10 scholen

Nieuw project (voorjaar 2013) + Doorlopend tijdens het schooljaar


3.5 Aanbod binnen studiegebied KOELING & WARMTE DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: WARMTE WARMTELABO SYNTRA 1. 10 modules gegeven door een lesgever van Syntra i.s.m. de leerkracht van de klas 2. Gebruikmaken van de infrastructuur: De leerkracht geeft zelf les aan zijn leerlingen. PROJECT 2: THERMOGRAFIE - Uitleendienst thermografische camera’s - TTT (opfrissing + voor nieuwe leerkrachten) PROJECT 3: KOELTECHNIEKEN Werkplekleren - Kennismaking met ammoniak - Rondleiding in een installatie

17

PARTNER(S)

- SYNTRA Limburg

- AB Cool


TIMING


8 scholen


Totale projectkost: € 13.333 RTC: € 10.000 Syntra Limburg: € 3.333

10 scholen


Totale projectkost: € 500 RTC: € 500

3 scholen

Totale projectkost: nieuw project € 6.000 (voorjaar 2013) RTC: € 5.000 AB Cool: € 1.000

3.6 Aanbod binnen studiegebied LICHAAMSVERZORGING DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING

PARTNER(S)



TIMING

9 scholen


Totale projectkost: € 8.000 RTC: € 6.000 Syntra Limburg: € 2.000

9 scholen



PROJECT 1: HUID 1. Huidlabo Syntra Genk: 6 modules gegeven door een lesgever van Syntra i.s.m. de leerkracht van de klas 2. Gebruikmaken van de infrastructuur: de leerkracht maakt gebruik van de infrastructuur in het Huidlabo en geeft zelf les aan de leerlingen zonder begeleiding van een lesgever van Syntra.

- SYNTRA Limburg

3. Opleiding gelaats- en huidverzorging op de eigen school De instructeur van Syntra neemt de toestellen mee naar de scholen Duur: halve dag PROJECT 2: HAAR 1. Hair extensions In deze opleiding leren leerlingen de juiste technieken voor een optimaal resultaat en tegelijkertijd worden hun professionele vaardigheden versterkt. Duur: 1 dag 2. Bounty Masterclass Hairdressing • (digitale) leermiddelen voor in de klas • workshops op de concrete werkvloer o Brushing o Knippen (volgens parels) o Tempo o Communicatie Duur: halve of hele dag

18

- SYNTRA Limburg - Bora Bora

3.7 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA-ELEKTRICITEIT: Elektriciteit - Elektronica DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING

PARTNER(S)


PROJECT 1: LIMTEC Opleidingen met instructeur van LIMTEC - Automatisering - Elektriciteit & Schakeltechnieken - Mechanische onderhoudstechnieken - Pneumatica & Hydraulica - LIMTEC Opleidingen met eigen leerkracht (gebruikmakend van de infrastructuur van LIMTEC) Bij deze opleidingen geeft de leerkracht van de school de les zelf. De leerkracht kan hierbij gebruik maken van de ganse opleidingsinfrastructuur van LIMTEC waaronder ook het bovenvermelde opleidingsaanbod. Project 2: Workshops Elektriciteit – Elektronica i.s.m. KHLIM en XIOS Programmeren in Visual Basic.net - Inleiding tot Visual Basic.NET - Fuifzaal verlichting aansturen met Visual Basic.NET - Ontwerp je eigen fuifzaal verlichting met een microcontroller - KHLim - XIOS Multimedia - Spraak met behulp van Internet protocollen Voice Over IP - Video met behulp van Internet protocollen Video over IP

19

22 scholen

17 scholen ½ dag

TIMING




Totale projectkost: €169.040 RTC: € 85.000 LIMTEC: € 84.040

Totale projectkost: € 7.333 RTC: € 5.500 KHLim: € 1.333 XIOS: € 500

Overige workshops: - Robots & Vision for starters - Ontwikkelen van apps voor Android PROJECT 3: DATACOMMUNICATIE Uitleendiensten: - Lantek II - Glasvezeltechnieken PROJECT 4: Pick&Place Competence Center Assembleren van een pick & place unit:  De unit wordt bestuurd door een PLC van Beckhoff  3 verschillende objecten worden uit een magazijn geduwd (SMC Pneumatics)  Object wordt door middel van vacuum en X-Y beweging op transportband geplaatst (SMC)  Object wordt herkend door sensoren van Sick  Transportband (Narviflex/Maxon/PEC) en uitstootcilinder plaatsen het object in 3 verschillende magazijnen.

- LIMTEC - CN ROOD

- SMC - Beckhoff - Sick - PEC - Maxon - Narviflex

10 scholen

20 scholen


Najaar 2013

Totale projectkost: € 66.000 RTC: € 15.000 Partners: € 33.000 Scholen: € 18.000

3.8 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA-ELEKTRICITEIT: Kunststof DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING

PARTNER(S)

PROJECT 1: CENTRUMSCHOOL HASSELT - Practicum van één dag voor leerlingen uit de 2de en 3de graad mechanische studierichtingen (MVT, EM en IW), onder leiding van de leerkracht-instructeur. De gastleerkracht heeft -TI Heilig Hart de 6-daagse opleiding gevolgd, heeft in zijn lessen de Hasselt theoretische begrippen i.v.m. kunststoffen overgebracht en -WVOK participeert in het lesgebeuren tijdens het practicum.

20


TIMING

15 scholen



Totale projectkost: € 21.000 RTC: € 10.500 WVOK: € 10.500

-

Opleidingen voor leerkrachten in de mechanische studierichtingen. Het is de bedoeling dat de leerkrachten meer vertrouwd raken met materialen en technieken, zodat zij meer toepassingen in de lessen kunnen verwerken.

3.9 Aanbod binnen studiegebied Mechanica – Elektriciteit: Lassen DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: LASSCHOOL LAG Ondersteunen van het opleidingsaanbod in het technologielokaal en het praktijklokaal bij LAG Trailers (opleiding leerlingen en stages leerkrachten)

PARTNER(S)

- LAG Trailers

PROJECT 2: KWALITEITSVERBETERING IN LASSEN FTML en VDAB zetten een mobiel Laslabo in om de kwaliteit van het lassen te verhogen in het onderwijs. Dit wordt uitsluitend ingezet als ondersteuning om het niveau van de leerling te bepalen en te verbeteren. Het Laslabo beschikt over de nodige apparatuur om gericht te remediëren en een groeipad uit te - FTML tekenen voor elke leerling. - VDAB - Apragaz


5 scholen

7 scholen

TIMING


Voor- en najaar 2013

Het laslabo wordt gebruikt voor de certificering van de 7de jaarsleerlingen lassen, zoals voorzien in de leerplannen. RTC Limburg draagt de kost van één certificaat per leerling.

7 8

21


FTML en VDAB hebben € 400.000 geïnvesteerd in het mobiele LasLAB. 40% van de inzetbare tijdsbesteding is voorbestemd voor onderwijs. Investeringskost € 400.000, afschrijvingsduur 5 jaar, 40% bestemd voor onderwijs.

Totale projectkost: € 38.000 RTC: € 20.000 LAG: € 18.000 Totale projectkost: € 52.0007 RTC: € 15.000 Apragaz: € 5.000 FTML en VDAB: € 32.0008

3.10

Aanbod binnen studiegebied Mechanica – Elektriciteit: Werktuigmachines & Onderhoudstechnieken DOELSTELLINGEN

IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING

PARTNER(S)


TIMING


PROJECT 1: ZF Windpower

Werkplekleren Verspaning - Montage (11 werkplekken)

- ZF Windpower

6 scholen


Totale projectkost: € 33.000 RTC: € 3.000 ZF Windpower: € 30.000

5 scholen


Totale projectkost: € 10.500 RTC: € 3.000 Hegge: € 7.500

8 scholen


Totale projectkost: € 6.000 RTC: € 4.500 Xios: € 1.500

Voorjaar 2013

Totale projectkost: € 84.290 RTC: € 5.000 Siemens: € 79.290

PROJECT 2: HEGGE Werkplekleren Lassen-Constructie

- Hegge

PROJECT 3: WORKSHOPS ONDERHOUDSTECHNIEKEN Onderhoud… meer dan machines herstellen alleen The machine doctors

XIOS Hogeschool Limburg

PROJECT 4: SIEMENS SOFTWARE CAM NX Met deze vervolgopleiding willen we de mogelijkheid bieden aan de verschillende scholen in Limburg om hun leerkrachten verder Siemens Minimum 7 deelnemende te bekwamen in deze nieuwe Cam software. (Dankzij de gratis TI Sint-Jansberg scholen vereist levering door Siemens van 50 licenties per deelnemende school Maaseik kunnen ook de leerlingen deze nieuwe technologie aanleren) PROJECT 5: UITLEENDIENST DIDACTISCHE PANELEN INDUSTRIËLE CILINDERS Vier didactische modules industriële cilinders worden samen met een handleiding en de bijbehorende software ter beschikking van SMC 6 scholen de scholen gesteld.

22


3.11

Aanbod binnen studiegebied PERSONENZORG DOELSTELLINGEN

IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: OUDERENZORG - Schoolvoorstelling Dag Roger: Improvisatietheater + panelgesprek - Didactisch pakket “teenager meets Alzheimer”: Ervaringsgerichte toolbox voor klassen die de voorstelling hebben bijgewoond - Uitleendienst ouderdomssimulator: De leerlingen ervaren de ongemakken zoals ook ouderen deze voelen als gevolg van spier-, visuele en auditieve veroudering. PROJECT 2: THUISZORG - Uitleendienst hulpmiddelen in de thuiszorg Scholen kunnen technologisch materiaal i.v.m. de zorgopleiding uitlenen., o.a. hulpmiddelen voor in de ziekenkamer en om de mobiliteit te verbeteren. - Workshops thuiszorg: Bezoek woonzorgappartement + Ergotherapie - Schoolvoorstelling Dag Louis & Maria Improvisatietheater + panelgesprek - Didactisch pakket Zintuigen Ervaringsgerichte toolbox voor klassen die de voorstelling hebben bijgewoond PROJECT 3: REANIMATIE Uitleendienst: -

23

Reanimatieoefenpop Defibrillator, voorafgegaan door TTT

PARTNER(S)

- Inspinazie - PHL - Medical Education

- CM Limburg - De Voorzorg - Inspinazie - PHL - Familiehulp

- PHL



TIMING

20 scholen



20 scholen



15 scholen

Totale projectkost: Nieuw project € 500 (voorjaar 2013) RTC: € 400 Partner: € 100

PROJECT 4: SNOEZELKOFFERS Uitleendienst + TTT Leerlingen maken kennis met snoezelmateriaal, gericht op personen met een handicap. Het materiaal stimuleert de zintuigen door een combinatie van muziek, lichteffecten, trillingen, tastmateriaal en geuren. Enkel leerkrachten die een train the trainer hebben gevolgd, kunnen het materiaal aanvragen ter illustratie van de lessen met hun eigen leerlingen.

24

- KVG

20 scholen

Totale projectkost: Doorlopend € 2.000 tijdens het RTC: € 500 schooljaar KVG: € 1.500

3.12

Aanbod binnen studiegebied TOERISME DOELSTELLINGEN


PARTNER(S)

PROJECT 1: Opleidingstraject Competenties in de toeristische sector In kader van de competenties “Hospitality” en “Klantgerichtheid” biedt RTC een opleidingstraject op maat van de leerlingen en afgestemd op de noden van de toeristische sector. Het traject bestaat uit de volgende componenten: - Aanbod webleren: “Klantgerichte communicatie in de - Centerparcs toeristische sector” i.s.m. VDAB - Aiuto GCV - Opleidingssessies “Hospitality” voor leerlingen i.s.m. - SYNTRA Limburg Centerparcs: via interactieve workshops met dynamische werkvormen krijgen de leerlingen de nodige instrumenten om de nodige competenties te verwerven. De sessie wordt gekoppeld aan een actief bedrijfsbezoek, zodat de leerlingen steeds de opgedane kennis onmiddellijk in de praktijk kunnen brengen.

25


5 scholen

TIMING



Totale projectkost: € 6500 RTC: € 4.000 Centerparcs: € 1.250 SYNTRA Limburg: € 1.250

3.13

Aanbod VCA DOELSTELLINGEN


PARTNER(S)

PROJECT 1: BASIS VCA RTC Limburg voorziet didactische ondersteuning bij de voorbereiding van de B-VCA examens voor leerlingen. - Account VCA-online ( E-learning) - Didactische koffers Veiligheid en Milieu - Powerpointpresentaties - Tussenkomst vervoerskosten

3.14

- RTC Netwerk


TIMING

2500 leerlingen

Januari – juni 2013

Totale projectkost: RTC: € 14.000

Aanbod VDAB 72u DOELSTELLINGEN


PARTNER(S)

Leerlingen uit de finaliteitsjaren (2de en 3de jaren 3de graad TSO/BSO en 5de jaar BUSO OV3) kunnen voor maximaal 72 uren gratis praktijklessen volgen in de Competentiecentra van VDAB. Het aanbod is beperkt tot de studiegebieden auto, bouw, handel (logistiek), hout, koeling & warmte, mechanica-elektriciteit, , en -VDAB Limburg personenzorg en wordt in samenspraak met de VDAB vastgelegd. Daarnaast wordt ook een module “Start van mijn loopbaan” aangeboden. Met dit pakket maken laatstejaarsstudenten kennis met de arbeidsmarkt en dienstverlening van VDAB.

26



30 scholen

TIMING



Totale projectkost: RTC: € 1.500 VDAB Limburg: operationele kosten

4. TECHNIEK IS SJIEK In het kader van de decretale opdracht van RTC rond herwaardering van TSO en BSO werd in samenspraak met de 5 RTC’s beslist om in elke provincie een platform “Techniek is Sjiek” op te richten. De voornaamste doelstelling is een begin te maken met de afstemming van acties zodat het onder de aandacht brengen van het technisch onderwijs als een positieve keuze meer gehoor kan vinden. Op dit moment ondernemen organisaties en bedrijven acties om jongeren te tonen hoe boeiend technologie kan zijn. Alleen zijn deze acties zeer gefragmenteerd. Techniek is Sjiek steunt op 3 pijlers: 1. Imagocampagne ‘Techniek is sjiek’, in samenspraak met de andere RTC’s 2. Ondersteuning van leerkrachten 3. Events Er komt een gestructureerd RTC-overleg, bedoeld om info te delen en eventuele gemeenschappelijke acties op elkaar af te stemmen. Ook RTC Netwerk dient in deze zijn rol op te nemen. De concrete uitwerking van deze 3 actiepijlers is prioriteit voor 2012. Daarnaast volgt RTC Limburg – vanuit zijn platformfunctie – ook de verschillende, al dan niet lokale, initiatieven op zodat onderlinge afstemming en bundeling van middelen mogelijk is. Zo moet ook de jaarlijkse “Dag van de Technologie” worden ingeschakeld in de promotie TSO en BSO. Dit vereist natuurlijk de nodige aanpassingen aan het concept en de inhoud.

Financiering

Doelgroepen -

Ouders en leerlingen 3de graad BaO, 1ste en 2de graad SO

-

Alle actoren die betrokken zijn bij het studiekeuzeproces

27

-

RTC: € 10.000: - Acties Techniek is Sjiek: € 5.000 - Dag van de Technologie: € 5.000

-

Andere partners (nog te bespreken): € 41.500

5. STAGES RTC Limburg werkt m.b.t. leerlingen- en leerkrachtenstages vooral vraaggestuurd. Er zijn immers andere stakeholders die succesvolle initiatieven ontwikkelden. Voorbeelden hiervan: -

Uni-form, een project rond administratieve vereenvoudiging van stagedocumenten gefinancierd door EFRO en getrokken door het Steunpunt Onderwijs van de provincie Limburg.

-

Q-stage label voor bedrijven, ontwikkeld door Voka – KvK Limburg en de Provincie Limburg in samenwerking met het Vlaams Centrum voor Kwaliteitszorg.

-

Stage-awards, uitgereikt door Voka – KvK Limburg.

Om de rol van RTC Limburg m.b.t. stages te dynamiseren, zocht RTC aansluiting bij de initiatieven die al lopen. In 2013 moeten de lopende samenwerkingsverbanden geëvalueerd en eventueel gereactiveerd worden. We doen dit in het kader van RTC Informeert. Concrete initiatieven ontbreken op dit moment. Doelgroepen -

28

Alle onderwijsactoren die betrokken zijn bij stages Bedrijven die op zoek zijn naar mogelijkheden rond werkplekleren

Financiering -

RTC: € 2.500 Andere partners (nog te bespreken): € 2.500

6. COMMUNICATIE & PUBLICITEIT ACTIE Nieuwjaarsreceptie Presentatiemap met brochures met ons volledig aanbod Presentatienamiddag aanbod najaar Kerstkaart Digitale nieuwsbrief Website www.rtclimburg.be verder uitbouwen en up-to-date houden Aanwezigheid evenementen, beurzen … om de doelgroep te informeren over onze werking Promomateriaal (pennen, infostands, posters …) Communicatie en informatieverspreiding i.k.v. platformfunctie

29

DOELGROEP Directies, TAC, TA, leerkrachten en partners Directies, TAC en partners Directies, TAC en partners Directies, TAC en partners

TIMING januari 2013

Directies, TAC, TA en leerkrachten Directies, TAC, TA en leerkrachten

Doorlopend Doorlopend

Directies, TAC, TA, leerkrachten en partners Directies, TAC, TA en leerkrachten Directies, TAC, TA, leerkrachten en partners

Doorlopend

FINANCIERING

September 2013 September 2013 December 2013

Doorlopend Doorlopend

Totaal budget Communicatie en Publiciteit = € 12.500 op budget Werkingskosten

7. OVERZICHT BUDGET WERKINGSJAAR 2013 TOTAAL BUDGET Rubriek A: Personeelskosten Rubriek B: Werkingskosten Rubriek C: Projectkosten Rubriek D:

€ € 547.438,00 € 182.000,00 € 60.238,00 € 305.200,00 € -

A + B = 242.238 € = 44,2%

PROJECTEN AUTO

BOUW

HANDEL

HOUTBEWERKING

30

2013 € 16.700,00

cofinanciering Opleidingen carrosserie i.s.m. Educam Diagnosecars Onderhoud uitleendiensten Opleidingstraject HEV

€ € € €

3.600,00 6.000,00 500,00 6.600,00

€ € €

3.200,00 * 8.000,00 7.200,00

Veilig werken op hoogte Isoleren Workshops Bouwkunde

€ € €

13.000,00 5.000,00 1.300,00

€ € €

20.000,00 1.667,00 421,00

WMS Opleidingstraject

€ €

8.000,00 5.000,00

€ €

1.600,00 1.250,00

Parket plaatsen

€

9.400,00

€

6.400,00

€ 19.300,00

€ 13.000,00

€ 10.900,00

KOELING EN WARMTE

LICHAAMSVERZORGING

MECHANICA-ELEKTRICITEIT Elektriciteit - Elektronica

Kunststof

Lassen

Houtbewerking

€

1.500,00

€

4.500,00

Warmtelabo Syntra Uitleendienst thermografische camera's Werkplekleren AB COOL

€ € €

10.000,00 500,00 5.000,00

€ € €

3.333,00 1.000,00

Huidlabo Syntra Haar

€ €

6.000,00 6.000,00

€ €

2.000,00 2.000,00

Opleidingsaanbod Limtec Workshops Elektriciteit-Elektronica i.s.m. KHLim en XIOS Datacommunicatie Pick and Place

€

85.000,00

€

84.040,00

€ € €

5.500,00 15.000,00

€ € €

1.833,00 33.000,00

Centrumschool

€

10.500,00

€

10.500,00

WPL - Opleidingscentrum LAG Kwaliteitsverbetering in lassen

€ €

20.000,00 15.000,00

€ €

18.000,00 37.000,00

Werkplekleren ZF Windpower Werkplekleren Hegge Workshops Onderhoudstechnieken

€ € €

3.000,00 3.000,00 4.500,00

€ € €

30.000,00 7.500,00 1.500,00

€ 15.500,00

€ 12.000,00

€ 166.500,00 € 105.500,00

€ 10.500,00

€ 35.000,00

Werktuigmachines en onderhoudstechnieken € 15.500,00

31

Siemens Software CAM NX € Didactische module industriële cilinders en sterkteleer € PERSONENZORG

TOERISME

VCA

VDAB 72u

TECHNIEK IS SJIEK (PROMOTIE TSO en BSO)

STAGES

TOTAAL

32

5.000,00 -

€ €

79.290,00 -

€ 19.300,00

€

Ouderenzorg Thuiszorg Uitleendienst reanimatiepop Uitleendienst snoezelkoffers

€ € € €

11.000,00 7.400,00 400,00 500,00

€ € € €

3.000,00 4.000,00 100,00 1.500,00

Opleidingstraject Hospitality

€

4.000,00

€

2.500,00

E-learning "Veiligheid op de werkvloer" Tussenkomst vervoerskosten

€ €

11.000,00 3.000,00

€ €

-

Tussenkomst vervoerskosten

€

1.500,00

€

-

Dag van de Technologie Actieplan Techniek is sjiek

€ €

5.000,00 5.000,00

€ €

40.000,00 1.500,00

Stageproject

€

2.500,00

€

2.500,00

€ 305.200,00

€

420.334,00

4.000,00

€ 14.000,00

€

1.500,00

€ 10.000,00

€

2.500,00

€ 305.200,00

8. BIJLAGE 8.1 Studierichtingen die in aanmerking komen voor het aanbod Studiegebieden waarin RTC Studierichtingen die in aanmerking komen voor het aanbod Limburg in 2013 actief zal zijn

Auto

Bouw

33

Handel

Hout

                                     

Auto Auto-elektriciteit Autotechnieken Bedrijfsvoertuigen Bijzonder transport Carrosserie Carrosserie- en spuitwerk Diesel –en LPG motoren Mecanicien personen & lichte bedrijfswagens Technicus personen en lichte bedrijfswagens LPG Technicus personen en lichte bedrijfswagens Toegepaste autotechnieken Vrachtwagenchauffeur Bekister Bouwconstructie- en planningstechnieken Bouw- en houtkunde Bouwtechnieken Dakwerken Metselaar Metselaar siermetselwerk Renovatie bouw Restoratie bouw Ruwbouw Ruwbouwafwerking Schilderwerk en decoratie Vloerder-tegelzetter Internationaal transport en goederenverzending Logistiek Handel Kantoor Binnenschrijnwerker Buitenschrijnwerker Daktimmerman Houtbewerking Houtconstructie- en planningstechnieken Houttechnieken Industriële houtbewerking Werkplaatsschrijnwerker

Koeling en warmte

Lichaamsverzorging

Mechanica – Elektriciteit

34 Personenzorg

Toerisme

                                            

Centrale verwarming en sanitaire installaties Industriële koeltechnieken Industriële warmtetechnieken Koel- en warmtetechnieken Koelinstallaties Koeltechnische installaties Verwarmingsinstallaties Esthetische lichaamsverzorging Haarstilist Haarzorg Schoonheidsverzorging Elektriciteit – Elektronica Elektrische Installaties Elektrische Installatietechnieken Elektromechanica Industriële Elektriciteit Industriële Wetenschappen Stuur- en beveiligingstechnieken Fotolassen Lassen Constructie Lasser Monteerder MIG/MAG lasser Pijpfitten – lassen – monteren TIG-lasser Computergestuurde Werktuigmachines Industrieel Onderhoud Industriële Onderhoudstechnieken Mechanische Vormgevingstechnieken Mechanica Constructie– en planningstechnieken Werktuigmachines Kunststofverwerking Mechanische Vormgevingstechnieken Animatie in de ouderenzorg Gezondheids- en welzijnswetenschappen Jeugd- en gehandicaptenzorg Kinderzorg Organisatieassistentie Organisatiehulp Sociale en technische wetenschappen Thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige Verzorgende Verzorging Toerisme Toerisme en recreatie Onthaal & PR

8.2 Specifieke knelpuntberoepen in Limburg en link met studiegebieden

Vacatures normaal economisch circuit zonder uitzendopdrachten in 2011 – regionale knelpunten Ingenieur bouwkunde/elektriciteit/elektronica/mechanica/elektromechanica/scheikunde/veiligheidsingenieur Kinesitherapeut/ergotherapeut Verpleegkundige Gekwalificeerd verzorgende / begeleider van zieken, bejaarden en personen met een handicap (Technisch) tekenaar/tekenaar mechanica/metaalconstructies/piping/elektriciteit-elektronica Technicus elektromechanica/mechanica/bouw-werfleider/hout/elektriciteit/kunststoffen/klimatisatie/koel-en verwarmingstechnieken/autotechniek/domotica en gebouwenautomatisering/datatransmissie en numerieke commutatie/netwerkbekabeling/meet-en regeltechniek en automatisatie Boekhouder/accountant Projectleider/Databeheerder/netwerkbeheerder/systeembeheerder/analist/toepassingsprogrammeur/analistprogrammeur/systeemprogrammeur/netwerkspecialist Informatica Bediende planning en logistiek/kostprijsberekening Dispatcher/transportplanner/magazijnbediende Verkoper/marktverkoper/standwerker Garneerder/stoffeerder / stikster woningdecoratie Bankwerker metaal/insteller-bediener van metaalfreesmachine en metaaldraaibank/insteller-bediener automatische of CNC gestuurde metaalwerktuigmachines/monteerder/installateur-afsteller van machines en industriële installaties/onderhoudsmecanicien en hersteller machines en industriële installaties Onderhoudsmecanicien van grondwerk- en bouwmachines / Meanicien-installateur en hersteller van lpg-installaties motorvoertuigen / Automecanicien-hersteller van benzinemotoren – dieselmotoren / mecanicien-hersteller van motorrijwielen en bromfietsen / onderhoudsmecanicien van heftrucks, tractoren, vrachtwagens, autobussen / plaatwerker voor carrosserie Sanitair installateur – loodgieter/zinkwerker – metalen dakbedekking Monteur centrale verwarming / Brandertechnieker / Sanitair installateur gasverwarming - gasfitter Elektrisch lasser (vlamboorg, elektrode, baguette) / lasser met inerte gassen / halfautomaatlasser / Lasser-metaal Arbeider in metaalconstructie / buizenfitter / monteur van metalen onderdelen Residentieel elektrotechnisch installateur / Autoelektrotechnicus / Industrieel elektrotechnisch

35

Studiegebied M/E Personenzorg Personenzorg M/E M/E, Bouw, Hout, Koeling en warmte Handel M/E Handel Handel Handel Hout M/E

Auto

Bouw Koeling en Warmte M/E M/E M/E

installateur/onderhoudselektricien/monteerder-kableerder – schakelkasten/monteerder van elektromechanische apparaten / Onderhoudstechnicus van telecommunicatienetten/ installateur –plaatser van gestructureerde databekabeling in gebouwen en kabeltelevisienetten / Lasser van glasvezels voor dataverbindingen / installateur van telecommunicatie centrales Schrijnwerker-timmerman buitenschrijnwerk - interieurbouw – daktimmer – aluminium - kunststoffen / standen- en decorbouwer / trappenmaker / parketvloerlegger / meubelmaker – interieur / insteller-bediener van houtbewerkingsmachines Schilder-decorateur / wandbekleding Carrosserieschilder Metselaar / Dekvloerlegger – chappist / Vloerder – tegelzetter / Stukadoor – natte bepleistering - buitenbepleistering Dakdekker schuine daken / metalen dakbedekking / platte daken - dakdichter Wegenwerker-Kasseier / Bekister/ijzervlechter / wegenwerker - klinkers Bouwvakarbeider – diverse specialiteiten Broodbakker / banketbakker – pasteibakker – patissier / beenhouwer-spekslager / slacherijarbeider Chemievakman - productie Plastiekvormmachinebediener – injectie / Plastiekextrusiemachinearbeider Torenkraanbestuurder / Bestuurder mobiele kraan / Bouwplaatsmachinist- grondverzet – betonnerings- en asfacterlingsmachinebedieners - wegenbouw Magazijnarbeider onderdelen en wisselstrukken – opslag- en stapelplaatsen / bediener van heftruck Keukenchef-gerant / keukenverantwoordelijke – chef-kok / kok traiteurdienst – onderchefkeuken – sous-chef / chefde-partie – hulpkok / keukenhulp/ kamerpersoneel / restaurantkelner / drankkelner brasserie, taverne, bistro, café, tea-room, zaalmeisje – zaaljongen- rangkelner / hotelmeester – maître d’hotel / rangkelner/ hulpkelner Klassieke professionele schoonmaker/ particuliere schoonmaker / industrieel schoonmaker Kapper voor dames en heren

36

Hout

Bouw Auto Bouw Bouw Bouw Bouw Voeding Chemie M/E Bouw Handel Voeding

Personenzorg Lichaamsverzorging

RTC LIMBURG VZW JAARACTIEPLAN 2013

Recommend Documents