ROZVOJ STUDENTŮ V OBLASTI INOVAČNÍHO PODNIKÁNÍ

ROZVOJ STUDENTŮ V OBLASTI INOVAČNÍHO PODNIKÁNÍ Projekt „From Idea to Enterprise“ odstartoval v listopadu 2012. Jedná se o dvouletý projekt spolufinancovaný z Programu celoživotního učení - Leonardo da Vinci. Aktivity projektu probíhají v šesti zemích Evropské unie: Belgii, České republice, Itálii, Portugalsku, Rakousku a na Kypru. Cílem projektu je převedení systémového vzdělávacího a certifikačního programu ResEUr, který se věnuje všem tématům souvisejícím s úspěšným založením vlastního podnikání nebo posílení inovačního potenciálu zavedených firem. Projekt se také snaží nabídnout mladým lidem možnosti rozvoje jejich podnikatelských dovedností a inovačního potenciálu, aby mohli úspěšně realizovat své záměry. Projekt vychází z tréninkového programu Researcher-Entrepreneur, který je certifikován Evropskou certifikační a kvalifikační asociací (ECQA). Úspěšné absolvování kurzu vede ke získání evropského certifikátu ECQA, který pomůže úspěšným asbolventům kurzu s odlišením se od ostatních na trhu práce. Termín: září

UNIT 1: Formování myšlenek 1. Klíčové faktory úspěchu k podnikání 2. Formování přístupu studentů 3. Metody utváření nápadů UNIT 2: Přenos inovací 1. Tvorba mixu produktu a služeb 2. Od prototypů k produktu 3. Profilování obchodního potenciálu 4. Příprava smluv na přenos inovací UNIT 3: Síťové zdílení znalostí 1. Získávaní kontaktů 2. Profilování obchodního potenciálu 3. Použití webu 2.0 UNIT 4: Posílení díky znalosti prostředí organizace 1. Otevřenost a poznávání týmu 2. Vedení a faktory týmové motivace 3. Sociální dovednosti propojené s technickými schopnostmi UNIT 5: Podpora podnikání 1. Evropská podpora podnikání 2. Podpora podnikání v ČR UNIT 6: Vybrané aspekty 1. Odhad a znížení rizika 2. Otevřené inovace

Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah publikací (sdělení) odpovídá výlučně autor. Publikace (sdělení) nereprezentují názory Evropské komise a Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejich obsahem. 2012-1-CZ1-LEO05-09679

PODROBNÁ SPECIFIKACE OBSAHU U1: FORMOVÁNÍ MYŠLENEK Tato část se zabývá klíčovými dovednostmi, které vyžadují využití skvělých inovativních myšlenek, počínaje tvorbou inovativního myšlení v hlavách studentů, přes metody strukturování myšlenek a končící metodami diskuze a prezentování myšlenek prostřednictvím příkladů dobré praxe. U1.E1: Klíčové faktory úspěchu k podnikání Cílem je popsat hlavní témata, kterým by mladí podnikatelé měli porozumět, aby se dokázali rozhodnout jak dostat produkt/službu/inovaci na trh. Kurz popisuje: obecný cyklus od myšlenky k výrobě; klíčové faktory úspěchu (jak zajistit vypovídající průzkum trhu); porozumění financím (např.: dynamika financování, využití obchodních modelů, atd.); reference k studijním programům a modelům; porozumění produktovému marketingu; porozumění právním otázkám; reference k studijním programům a modelům a porozumění rizikům podnikání. U1.E2: Formování přístupu studentů Formováním přístupu studentů máme na mysli jejich trénování v používání systematických technik k nalezení inovativních řešení konkrétních problémů. Předpokládaná metoda v rámci tohoto elementu je vytvoření knihovny případových studií, které ukazují klíčové sporné otázky týkající se tvorby nápadů pro inovativní řešení. Příklady konkrétních řešených oblastí jsou: zkušenostní učení; využití moderních IT prostředků (web, znalostní databáze, atd.); využití skutečných fungujících příkladů (prototypů); přemýšlení o potenciálních aplikacích konkrétního výzkumu v různých souvislostech. U1.E3: Metody utváření nápadů Cílem této části je poskytnout metody utváření nápadů založené na integraci doplňujících sítí dovedností a tuto cestou pojmenovat konkrétní problémy a mít širší povědomí o představě pro rozvoj.Konkrétně řečeno studenti by se naučili: rozumět Belbinově modelu a podobným inovativním teoriím, kde spojené doplňující role tvoří základ pro inovativní týmy a výsledky; porozumět, jakým způsobem poskytnout odpovědi pro průmysl pomocí myšlenkové mapy a řešením specifických problémů; provádět analýzu cílů pro formulování představy budoucí služby/produktu a vytváření myšlenek/vizí blížících se této představě.

U2: PŘENOS INOVACÍ Tato část se zaměřuje na otázky týkající se přenosu znalostí a technologií z akademického prostředí do prostředí konkurenčního. Je známo, že tyto otázky představují klíčové faktory úspěchu podnikání v akademické oblasti. U2.E1: Tvorba mixu produktu a služeb Některé produkty umožňují zvyšování užitné hodnoty pro zákazníka prostřednictvím jejich kombinace s relevantními službami, které mohou mít často větší ziskovost než samotný produkt. Proto je zapotřebí se návrhem mixu produktu a relevantních služeb zabývat již v počátečních fázích vývoje produktu. Do tohoto procesu je nezbytné zahrnout všechny části společnosti (vývoj, konstrukci, výrobu, obchod atd.), aby docházelo ke sdílení všech potřebných znalostí ohledně požadavků a omezení daných produktů, služeb a jejich kombinace Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah publikací (sdělení) odpovídá výlučně autor. Publikace (sdělení) nereprezentují názory Evropské komise a Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejich obsahem. 2012-1-CZ1-LEO05-09679

v jednotlivých fázích životního cyklu výrobku. Tato část tréninku představuje úvod do procesu definice produktu a navazujících služeb. U2.E2: Od prototypů k produktu Významný počet chyb ze strany začínajících firem vychází ze špatného odhadu či podhodnocení míry podpory jednoho či více produktů na trhu. Cesta od vývoje prototypu k prodejnému produktu zahrnuje několik úrovní kvality a je velice dlouhá. Potřebnost a požadavky na podporu určitého produktu jsou dány zákazníkem a toto není často dostatečně rozpoznáno. Výukový modul se zaměřuje na klíčové faktory, se kterými musí být počítáno před nastavením směru vývoje vlastního produktu počínaje produktovou vizí či prototypem, včetně zásad rizikového managementu. U2.E3: Profilování obchodního potenciálu Cílem vzdělávacího modulu je popsat, jaké jsou potřeby průmyslu z jedné strany a potřeby výzkumníků či výzkumných organizací na straně druhé, chceme-li úspěšně přenést znalosti a technologie. Technologický přenos definuje proces přeměny výsledků výzkumu a vývoje do prodejného produktu či služby. Student se seznámí s příklady dobré praxe, které ukážou propojení potřeb průmyslu a akademické obce a znalostní a technologický přenos. U2.E4: Příprava smluv na přenos inovací Cílem je popsat rozdílné typy spolupráce, které jsou dostupné pro přenos znalostí a technologií. Příklady dobré praxe představí, jak zajistit nejvhodnější typ spolupráce pro průmyslové a výzkumné organizace: přenos technologií a firemní strategie, typy spolupráce, kategorie smluv převodu technologií ,smlouvy o mlčenlivosti a ochraně důvěrných informací

U3: SÍŤOVÉ ZDÍLENÍ ZNALOSTÍ V projektu From Idea to Enterprise je síťové zdílení znalostí považováno za hlavní kompetenční oblast pro podnikatele. Zdílení znalostí prostřednictvím různých oborů a sektorů může představovat rozhodující konkurenční výhodu v moderních podnicích. U3.E1: Získávaní kontaktů Cílem kurzu je poskytnout příklady a zkušenosti z úspěšných případů, které propojují reálné obchodní sítě (ne pouze studentské a vývojové sítě). Studenti se naučí: porozumět pravidlům a chování v obchodní síti; znát hlavní rozdíly a potenciální synergie mezi vývojovými a obchodními sítěmi a jak je identifikovat a využít; typické situace / koncepty; propojit s obchodními sítěmi a vybudovat skupinu zákazníků; porozumět požadavkům potřebným pro služby, které umožňují obchodním zákazníkům a mladým výzkumníkům přijmout řešení U3.E2: Profilování obchodního potenciálu Cílem vzdělávacího modulu je popsat, jaké jsou potřeby průmyslu z jedné strany a potřeby výzkumníků či výzkumných organizací na straně druhé, chceme-li úspěšně přenést znalosti a technologie. Kurz uvede příklady dobré praxe, které ukážou propojení potřeb průmyslu a akademické obce a také: analýzy potřeb pro znalostní a technologický přenos pro výzkumné organizace a průmysl; inovační audit; inovační obraz (sken); klíčová kritéria a obsah technologického profilu; formulování inovačního přenosu nabídky a poptávky (pro výrobky, služby, technologie atd.).


U3.E3: Použití webu 2.0 Web 2.0 nabízí ve všech oblastech obchodního pole na podporu vytváření sítě a šíření myšlenek/výzkumu. Varianty, které by měly být vysvětleny a projednány: sociální sítě (Facebook, MySpace, Hi5, StudiVZ e.g.); profesní/podnikatelské sítě (XING, LinkedIn, BoardEx, Yahoo! Kickstart etc.); profesní/podnikatelské diskusní fóra a uživatelské skupiny (např. SPICE User Group); vytvoření vlastního blogu a jeho propagace; psaní článků na Wikipedidi o svých nápadech/vývoji; vložení odkazu na webové stránky; využití sítě sdílených videí k demonstraci vlastnícho vývoje a myšlenek (e.g. YouTube).

U4: POSÍLENÍ DÍKY ZNALOSTI PROSTŘEDÍ ORGANIZACE Tato oblast staví na konceptu znalosti organizace uprostřed úspěšného zakládání podniku. U4.E1: Otevřenost a poznávání týmu Cílem oblasti je poskytnout metody/způsoby pro trénink vnímavosti, pro nové strategie sdílení znalostí v týmu a výhody, zpětnou vazbu, vedení k přijetí, posílení a integrace nových myšlenek. Student se bude konkrétně učit: požadavkům na kulturu týmového učení a jak ji využít; požadavkům na otevřené principy a jak sociálně trénovat/procvičovat otevřenost; požadavkům na týmové (vedoucí) styly umožňujícím růst inovací a nových myšlenek. U4.E2: Vedení a faktory týmové motivace Tyto dovednosti se zaměřují na: vůdčí chování s ohledem na podnikatelský přístup (styl, emoce, vnitřní motivace) – individuální chování; Vedení skupiny (vedení týmů, na akci orientované dovednosti vedení týmu pro křížově-funkční týmy) – skupinové/týmové chování. U4.E3: Sociální dovednosti propojené s technickými schopnostmi Cílem této oblasti je trénink studentů v oblasti sociální komunikace založené na zhodnocení jejich emoční inteligence. Klíčové prvky, které budou trénovány se vztahují k: konceptu intelektuálního kapitálu a jejich vztahu/efektu k rozvoji podnikání; k rozvoji dovedností v oblasti sociální komunikace; k sociální zodpovědnosti a multikulturní dovednosti. Trénink základních dovedností je založen na případových studiích a příkladech dobré praxe.

U5: PODPORA PODNIKÁNÍ Tato oblast poskytuje vysoce koncentrované a stručné informace o klíčových otázkách podnikání, které jsou vyučovány v seminářích, které jsou běžně nabízeny různými institucemi. Tato oblast nechce nahradit semináře a kurzy, spíše se snaží studentovi dát vhodný nástroj reflexe zda potřebuje formování v příslušné oblasti kompetencí a kde může nalést doplňující kurzy. U5.E1: Evropská podpora podnikání Cílem je poskytnout informace, jaké instituce, programy, infrastruktura atd. jsou dostupné na evropské úrovni. Kurzy řeší: znalosti o podnikání dostupném na EU úrovni (portály, modely); systémy podpory na EU úrovni


(stipendia pro mladé výzkumné pracovníky, příležitosti pro financované projekty); možnosti financování a další formy podpory podnikání (Business angels, stipendia, etc.). U5.E2: Podpora podnikání v ČR Cílem tohoto kurzu je poskytnout účastníkům informace o tom, jaké organizace, programy a infrastruktura aktuálně existují na podporu podnikání v České republice. Jedná sa o: studijní programy; podpurné systémy na národní úrovni (stipendia pro studenty, dotační tituly); podpůrné programy univerzt a výzkumných institucí; inkubátory; spolupráce se zaměstnavateli.

U6: Vybrané aspekty Tato kapitola obsahuje výběr dovedností, které jsou považovány za velmi zajímavé a relevantní pro cílovou skupinu projektu, a které patří také pod všechny ostatní dovednosti. U6.E1: Odhad a znížení rizika Otázky rizika je třeba vzít v úvahu při zpracování všech částí souboru dovedností. Důraz by měl být kladen na: identifikaci rizika podle typologie a určením jejich potencionálních zdrojů, povědomí o možných rizicích a hodnocení; chování podnikatelů v konfrontaci s rizikem (riziko neovlivnitelného); zmírnění rizik. U6.E2: Otevřené inovace Otevřená inovace je paradigma, které předpokládá, že firmy mohou a měly by využívat externí nápady i interní myšlenky a interní a externí cesty na trh. Hranice mezi firmami a jejich prostředím se stávají propustnejšími; inovace mohou být jednodušeji šířeny dovnitř i ven. Hlavní myšlenka otevřené inovace je, že ve světě široce šířených poznatků, si společnosti nemohou dovolit spoléhat pouze na vlastní výzkum, ale místo toho si mohou koupit licence či práva na vynálezy a procesy (např. patenty) od ostatních společností. Kromě toho, interní vynálezy, které nejsou využívány firmou by měli být poskytnuty externě (např. přes licence, společné podniky, vedlejší produkty). Tyto body přestavují klíčové koncepce otevřených inovací studentům.


ROZVOJ STUDENTŮ V OBLASTI INOVAČNÍHO PODNIKÁNÍ

Recommend Documents